無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提到：“能根據(jù)需要，用書(shū)面語(yǔ)言具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法?！边@是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表現(xiàn)的要求。同時(shí)，這也是我們習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)之一。在習(xí)作教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)與創(chuàng)造能力，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。因此，我認(rèn)為可以從習(xí)作動(dòng)力、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作思維三方面培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版篇1
培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，首先要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的習(xí)作動(dòng)力，樂(lè)于表達(dá)。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生想寫(xiě)的欲望，他就能將心中所感寫(xiě)出來(lái)。那如何激發(fā)學(xué)生想寫(xiě)的欲望呢?最重要的是讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作這一種表達(dá)方式。例如，執(zhí)教“神奇的探險(xiǎn)之旅”時(shí)，一開(kāi)始，我很擔(dān)心學(xué)生寫(xiě)不出來(lái)，畢竟學(xué)生野外探險(xiǎn)的經(jīng)歷畢竟少。后來(lái)，我換了一種設(shè)計(jì)思路，與其擔(dān)心學(xué)生“不會(huì)寫(xiě)”，不如激發(fā)學(xué)生“想寫(xiě)”的欲望，讓他們暢所欲言。說(shuō)多說(shuō)深，寫(xiě)的素材就有了。果不其然，這節(jié)習(xí)作課，學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)這個(gè)話題十分感興趣，加上我及時(shí)肯定和鼓勵(lì)他們的想法，他們寫(xiě)作的信心大大提升，一下筆就如有神助，取得不錯(cuò)的寫(xiě)作效果。除了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作，我還潛移默化地鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出自己的想法，讓自己的文章流露出真情實(shí)感。
并且，我引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，沉淀內(nèi)心，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的閱讀心得，文字或少或多，篇幅或短或長(zhǎng)，追求的是及時(shí)記錄自己當(dāng)下的閱讀感受。接收了別人的文字，也要轉(zhuǎn)化成自己的思考，這樣留下來(lái)的才是自己的東西。這樣，學(xué)生就會(huì)慢慢習(xí)慣用文字表達(dá)自己的思考，也會(huì)有成就感。學(xué)生喜歡去做這件事，樂(lè)于表達(dá)，就會(huì)形成一個(gè)良好的循環(huán)。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版篇2
培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，不僅要發(fā)掘習(xí)作動(dòng)力，更要有內(nèi)容可寫(xiě)，才能自由表達(dá)。課標(biāo)指出：“要表達(dá)自己的見(jiàn)聞和感受，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，形成健康的審美情趣?！币虼?，我鼓勵(lì)學(xué)生多留意生活的點(diǎn)滴，熱愛(ài)生活，積累寫(xiě)作素材。想寫(xiě)了，也要有內(nèi)容可寫(xiě)。為了讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的美，在日常教學(xué)中，我定期地分類地讓學(xué)生寫(xiě)周記，記錄自己的生活，留住真實(shí)的感受。例如，我讓學(xué)生寫(xiě)過(guò)《最喜歡的一個(gè)人》、《最喜歡的一件事》、《最喜歡的一個(gè)地方》等系列作文。當(dāng)學(xué)生成為生活的有心人，學(xué)會(huì)積累素材，學(xué)生才擁有自由表達(dá)的基礎(chǔ)，才能將所見(jiàn)所聞、所思所感表達(dá)出來(lái)。
當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成留心生活、積累素材的習(xí)慣時(shí)，學(xué)生就會(huì)找到寫(xiě)作靈感和思路，就不會(huì)擔(dān)心沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)了。并且，就算遇到一個(gè)新的寫(xiě)作主題，學(xué)生也能回憶自己積累的素材，較快地選擇好合適的寫(xiě)作內(nèi)容，從而表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的美好和內(nèi)心的感受。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版篇3
培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作思維，做到個(gè)性化表達(dá)。正所謂：“思路清晰遠(yuǎn)比賣(mài)力苦干重要”。要寫(xiě)好一篇文章，學(xué)生就要思路清晰，有條理地表達(dá)自己的想法與情感。新課標(biāo)指出：“要有理有據(jù)、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！币虼?，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)。在習(xí)作教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作思維，做到“心中有綱”。例如，看到一個(gè)作文題目，我先讓學(xué)生不急于動(dòng)筆，學(xué)會(huì)審清題目，找準(zhǔn)習(xí)作主題。接著，我讓學(xué)生學(xué)會(huì)草擬簡(jiǎn)單的寫(xiě)作思路，明確哪一部分要重點(diǎn)寫(xiě)。不僅要想寫(xiě)，還要會(huì)寫(xiě)，有序地規(guī)劃好寫(xiě)作內(nèi)容，才能更好地將自己的情感表達(dá)出來(lái)，而不是在記流水賬。
關(guān)于寫(xiě)作內(nèi)容，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己有感而發(fā)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的有靈感的內(nèi)容來(lái)訓(xùn)練自己的思維，以此為抓手，寫(xiě)出“有自我”的文章。這樣不僅有素材可寫(xiě)，而且寫(xiě)得有感覺(jué)、有條理。久而久之，學(xué)生就對(duì)寫(xiě)作有信心，就會(huì)更積極地表達(dá)自己的感受，從而用文字記錄“真實(shí)的自己”。
正所謂：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感。巧借他山之石，妙攻作文之玉。以動(dòng)力、內(nèi)容、思維這三個(gè)切入點(diǎn)，有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的習(xí)作能力，攻克“作文”這個(gè)難關(guān)，讓學(xué)生喜歡用文字表達(dá)內(nèi)心，書(shū)寫(xiě)自己的人生篇章。?
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提到：“能根據(jù)需要，用書(shū)面語(yǔ)言具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法?！边@是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表現(xiàn)的要求。同時(shí)，這也是我們習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)之一。在習(xí)作教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)與創(chuàng)造能力，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。因此，我認(rèn)為可以從習(xí)作動(dòng)力、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作思維三方面培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版篇1
培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，首先要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的習(xí)作動(dòng)力，樂(lè)于表達(dá)。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生想寫(xiě)的欲望，他就能將心中所感寫(xiě)出來(lái)。那如何激發(fā)學(xué)生想寫(xiě)的欲望呢?最重要的是讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作這一種表達(dá)方式。例如，執(zhí)教“神奇的探險(xiǎn)之旅”時(shí)，一開(kāi)始，我很擔(dān)心學(xué)生寫(xiě)不出來(lái)，畢竟學(xué)生野外探險(xiǎn)的經(jīng)歷畢竟少。后來(lái)，我換了一種設(shè)計(jì)思路，與其擔(dān)心學(xué)生“不會(huì)寫(xiě)”，不如激發(fā)學(xué)生“想寫(xiě)”的欲望，讓他們暢所欲言。說(shuō)多說(shuō)深，寫(xiě)的素材就有了。果不其然，這節(jié)習(xí)作課，學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)這個(gè)話題十分感興趣，加上我及時(shí)肯定和鼓勵(lì)他們的想法，他們寫(xiě)作的信心大大提升，一下筆就如有神助，取得不錯(cuò)的寫(xiě)作效果。除了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作，我還潛移默化地鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出自己的想法，讓自己的文章流露出真情實(shí)感。
并且，我引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，沉淀內(nèi)心，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的閱讀心得，文字或少或多，篇幅或短或長(zhǎng)，追求的是及時(shí)記錄自己當(dāng)下的閱讀感受。接收了別人的文字，也要轉(zhuǎn)化成自己的思考，這樣留下來(lái)的才是自己的東西。這樣，學(xué)生就會(huì)慢慢習(xí)慣用文字表達(dá)自己的思考，也會(huì)有成就感。學(xué)生喜歡去做這件事，樂(lè)于表達(dá)，就會(huì)形成一個(gè)良好的循環(huán)。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版篇2
培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，不僅要發(fā)掘習(xí)作動(dòng)力，更要有內(nèi)容可寫(xiě)，才能自由表達(dá)。課標(biāo)指出：“要表達(dá)自己的見(jiàn)聞和感受，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，形成健康的審美情趣?！币虼?，我鼓勵(lì)學(xué)生多留意生活的點(diǎn)滴，熱愛(ài)生活，積累寫(xiě)作素材。想寫(xiě)了，也要有內(nèi)容可寫(xiě)。為了讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的美，在日常教學(xué)中，我定期地分類地讓學(xué)生寫(xiě)周記，記錄自己的生活，留住真實(shí)的感受。例如，我讓學(xué)生寫(xiě)過(guò)《最喜歡的一個(gè)人》、《最喜歡的一件事》、《最喜歡的一個(gè)地方》等系列作文。當(dāng)學(xué)生成為生活的有心人，學(xué)會(huì)積累素材，學(xué)生才擁有自由表達(dá)的基礎(chǔ)，才能將所見(jiàn)所聞、所思所感表達(dá)出來(lái)。
當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成留心生活、積累素材的習(xí)慣時(shí)，學(xué)生就會(huì)找到寫(xiě)作靈感和思路，就不會(huì)擔(dān)心沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)了。并且，就算遇到一個(gè)新的寫(xiě)作主題，學(xué)生也能回憶自己積累的素材，較快地選擇好合適的寫(xiě)作內(nèi)容，從而表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的美好和內(nèi)心的感受。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版篇3
培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作思維，做到個(gè)性化表達(dá)。正所謂：“思路清晰遠(yuǎn)比賣(mài)力苦干重要”。要寫(xiě)好一篇文章，學(xué)生就要思路清晰，有條理地表達(dá)自己的想法與情感。新課標(biāo)指出：“要有理有據(jù)、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！币虼?，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)。在習(xí)作教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作思維，做到“心中有綱”。例如，看到一個(gè)作文題目，我先讓學(xué)生不急于動(dòng)筆，學(xué)會(huì)審清題目，找準(zhǔn)習(xí)作主題。接著，我讓學(xué)生學(xué)會(huì)草擬簡(jiǎn)單的寫(xiě)作思路，明確哪一部分要重點(diǎn)寫(xiě)。不僅要想寫(xiě)，還要會(huì)寫(xiě)，有序地規(guī)劃好寫(xiě)作內(nèi)容，才能更好地將自己的情感表達(dá)出來(lái)，而不是在記流水賬。
關(guān)于寫(xiě)作內(nèi)容，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己有感而發(fā)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的有靈感的內(nèi)容來(lái)訓(xùn)練自己的思維，以此為抓手，寫(xiě)出“有自我”的文章。這樣不僅有素材可寫(xiě)，而且寫(xiě)得有感覺(jué)、有條理。久而久之，學(xué)生就對(duì)寫(xiě)作有信心，就會(huì)更積極地表達(dá)自己的感受，從而用文字記錄“真實(shí)的自己”。
正所謂：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感。巧借他山之石，妙攻作文之玉。以動(dòng)力、內(nèi)容、思維這三個(gè)切入點(diǎn)，有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的習(xí)作能力，攻克“作文”這個(gè)難關(guān)，讓學(xué)生喜歡用文字表達(dá)內(nèi)心，書(shū)寫(xiě)自己的人生篇章。?