教案要注重教學(xué)的靈活性和變通性，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展水平。編寫(xiě)教案需要選擇合適的教學(xué)資源和教具。以下是一些熱門(mén)教學(xué)主題的教案，希望能夠滿足大家的需求。
社會(huì)小工具教案篇一
1.幼兒認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解馬車，汽車，火車，飛機(jī)的名稱及特點(diǎn)。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“馬車”“汽車”“火車”“飛機(jī)”。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
社會(huì)小工具教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)工具的名稱，知道它們的.用處。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張。
2、工具ppt。
3、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書(shū)機(jī)螺絲刀等。
4、鉛筆一支。
5、美工紙。
6、大紙箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示工具調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣。
師：小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)。
2、認(rèn)識(shí)各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。
(1)、出示一個(gè)大紙箱，請(qǐng)幼兒幫忙打開(kāi)。
師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)?lái)一個(gè)大紙箱，我請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把箱子打開(kāi)。
(2)打開(kāi)紙箱，認(rèn)識(shí)各種工具。
出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出用途。
師：小朋友，箱子里有一個(gè)工具箱，我們打開(kāi)看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問(wèn)題并說(shuō)出用途。
(3)能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。
師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫(huà)一朵小紅花貼道表?yè)P(yáng)欄中，可是為什么畫(huà)不出來(lái)?誰(shuí)愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)。
(4)請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫(huà)畫(huà)。
(5)出示幾張美工紙，請(qǐng)幼兒選擇合適的工具。
師：我想把這幾張紙訂成一本小冊(cè)子，誰(shuí)愿意幫老師到找一件能合適的工具。
(6)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出解決辦法：
手機(jī)的螺絲松了，用哪種工具好?
這排釘子太危險(xiǎn)了，我們是用哪種工具把她砸下去?
這塊鐵絲太長(zhǎng)，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來(lái)?
3、教師小結(jié)：
4、思想教育：安全使用剪??
請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
小結(jié)：使用工具時(shí)一定要注意安全，用完的工具材料要?dú)w放到原來(lái)的地方。遇到困難可以請(qǐng)小朋友、老師、家長(zhǎng)幫忙。
5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。
社會(huì)小工具教案篇三
二、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）。
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？
三、結(jié)束。
請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在分享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴分享空間。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。
活動(dòng)一：小熊讓路。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。
2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡片《小熊讓路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會(huì)使別人快樂(lè)，才能讓別人也關(guān)心你。
提問(wèn)：
a、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?
b、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?
c、如果你是小熊，你會(huì)怎么做?為什么?
2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后，別人對(duì)自己的關(guān)心。
提問(wèn)：
a、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?
b、小熊心里又是怎樣想的?
小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助，自己才會(huì)感到快樂(lè)。
活動(dòng)二：分享好處多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。
2、學(xué)會(huì)正確分享空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。
提問(wèn)：
a、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢?
b、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?
c、你怎么做的呢?
2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。
3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。
針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問(wèn)原因，討論解決方法。
社會(huì)小工具教案篇四
1、感受與朋友交往的快樂(lè)。
2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3、正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)：到朋友家做客。
2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
問(wèn)題導(dǎo)入課題。
提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？
主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？
二、展開(kāi)。
1、經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問(wèn)：我們到別人家做客，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程。
2、趣味練習(xí)：到朋友家做客。
提問(wèn)：到朋友家做客，你應(yīng)該說(shuō)些什么呢？
見(jiàn)到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，
吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見(jiàn)”。
3、交流活動(dòng)：請(qǐng)客。
（1）幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
4、開(kāi)展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5、知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
比如：鉛筆，剪刀。
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束。
1、活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
2、活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
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社會(huì)小工具教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。
2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份種子（黑豆、黃豆、赤豆各十顆）。
2、紙板人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么？”（黑豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）。
2、第一次探索活動(dòng)。
感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。
（1）講解操作。
“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。
“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、黑豆）。
“排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。
（3）請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“黑豆呢？”（十顆）“它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年?duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”（不一樣）。
（4）討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。因?yàn)樾Q黑豆大，所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。
（5）小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)。
感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。
（1）請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面。
“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)）。
（2）設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（一樣還是不一樣？）。
（3）交待探索要求，幼兒操作。
“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”
（4）講述操作結(jié)果。
（不一樣多，紅豆用得最多，黑豆最少）。
（5）討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
（6）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。
4、教師小結(jié)。
結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
社會(huì)小工具教案篇六
1、讓幼兒了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例（柳樹(shù)、小燕子、小青蛙、桃花等）。
3、事先帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里感受春天。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、師：小朋友，一年中有多少個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬）。
2、師：你們想一想過(guò)完冬天到什么季節(jié)？（春天）。
二、觀察引導(dǎo)：
提問(wèn)：
2、請(qǐng)幼兒討論并大膽表達(dá)出來(lái)。
3、為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的。”迎春花說(shuō)：“春天是黃的.?！绷鴺?shù)說(shuō)：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。
三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的。
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。
2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。
教學(xué)反思。
本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察，教師在指導(dǎo)觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然。
在活動(dòng)中，孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高。教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教，使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。
社會(huì)小工具教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
2、初步了解自己的身體，能說(shuō)出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。
3、在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)小手和五官，聽(tīng)音樂(lè)指令有節(jié)奏地活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒面向教師就坐，前面預(yù)留一定的活動(dòng)空間。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和中班幼兒打招呼，簡(jiǎn)單介紹自己是鄧?yán)蠋?，和幼兒建立最初的親切感和信任感。
2、以和藹的口吻和幼兒交流，
師：寶貝們，你們知道我是鄧?yán)蠋熈耍晌疫€不知道你們的名字呢？誰(shuí)想告訴我呀？（選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒，請(qǐng)他們介紹自己的姓名）。
師：你們這是在哪里呀？知道我們幼兒園的名字嗎？知道自己在哪個(gè)班里嗎？教師教幼兒學(xué)說(shuō)完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。
3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。
師：我有一雙手，你們有嗎？讓我看看。我的手會(huì)搖一搖，你們會(huì)嗎？我的手會(huì)在身上爬一爬，你能嗎？試一試吧。
師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀？來(lái)張大嘴巴，啊————，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚————，像小花貓一樣叫一叫，喵—————。
師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴，誰(shuí)是站著尿尿的呢？從座位上站起來(lái)讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來(lái)，我們一起說(shuō)說(shuō)看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說(shuō)說(shuō)看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。
4、帶領(lǐng)幼兒做手部動(dòng)作的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》，有節(jié)奏地活動(dòng)手掌和手指，并指認(rèn)人體五官。
5、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)愿意參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)會(huì)的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽。
體驗(yàn)后反思：
今天的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的，是該園第一次正規(guī)開(kāi)展的集體教育活動(dòng)，因此本班教師都參與了聽(tīng)課。在體驗(yàn)中面對(duì)沒(méi)有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的孩子，感覺(jué)教師的親和力和感染力以及對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗(yàn)的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動(dòng)真的是很不容易的，是對(duì)教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語(yǔ)言比較豐富和夸張，說(shuō)話全部使用的是兒童口吻，又有對(duì)幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中因?yàn)橛變和娴帽M興，在模仿小烏龜爬時(shí)，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢(shì)，很是讓我欣喜，看來(lái)孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動(dòng)中還是覺(jué)得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動(dòng)，參與活動(dòng)，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵(lì)了，但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c，我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒(méi)有過(guò)多地干預(yù)他們，把更多的精力放在了愿意參與活動(dòng)的幼兒身上。
中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利，幼兒參與活動(dòng)的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個(gè)別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動(dòng)中和老師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的`表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動(dòng)作比較積極，語(yǔ)言表達(dá)比較起來(lái)就顯得有些被動(dòng)了，在老師的反復(fù)引領(lǐng)下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話表達(dá)，他們還不習(xí)慣，相信隨著入園時(shí)間的增加，這種現(xiàn)象會(huì)改觀，幼兒會(huì)愿意開(kāi)口表達(dá)的。
社會(huì)小工具教案篇八
播放光盤(pán)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音，猜猜是什么，還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)模仿這些聲音，這樣激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣。
(二)展開(kāi)部分。
1.出示馬車的詞語(yǔ)卡，引導(dǎo)幼兒描述馬車的特點(diǎn)。
(馬車是有四輪，是馬拉的)。
2.播放汽車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音，請(qǐng)幼兒認(rèn)出是什么，然后出示汽車模型，引導(dǎo)幼兒描述汽車特點(diǎn)。
3.播放火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。出示火車的模型和詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述火車的特點(diǎn)。
4.播放飛機(jī)起動(dòng)時(shí)的聲音，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)飛機(jī)的動(dòng)作。出示飛機(jī)的模型或詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述飛機(jī)的特點(diǎn)。
5.教師通過(guò)小游戲鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。
游戲：請(qǐng)兩位幼兒在前面表演“我是誰(shuí)”，一位幼兒模仿一種交通工具另一個(gè)幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對(duì)這四種交通工具的認(rèn)識(shí)。
(三)結(jié)束部分。
教師和幼兒共同小結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。
社會(huì)小工具教案篇九
本活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和搜集、整理資料的能力。綜合性的實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的自主性、實(shí)踐性和探究性，在充分尊重幼兒興趣愛(ài)好、能力傾向、個(gè)性特征和思維方式的前提下擬定適應(yīng)幼兒發(fā)展要求的活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒抓住生活中自己感興趣的問(wèn)題生成活動(dòng)并展開(kāi)討論和研究。
基于此我們選擇了“有趣的交通工具”這一主題為探究活動(dòng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)開(kāi)展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活動(dòng)，此活動(dòng)是從幼兒所了解和熟知的交通工具說(shuō)起，通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們從不同的角度探索問(wèn)題，展開(kāi)相關(guān)調(diào)查研究，使幼兒通過(guò)各種感官獲得有關(guān)交通工具的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
社會(huì)小工具教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來(lái)便利。
2.學(xué)會(huì)工具的正確使用方法，能安全地使用工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種小工具的圖片或?qū)嵨铮褂梅椒▽?duì)錯(cuò)對(duì)比圖、工具分類圖。
2.核桃開(kāi)核桃器。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入。
（1）師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它？
（）請(qǐng)幼兒討論開(kāi)核桃的方法，并嘗試用自己的方法開(kāi)核桃。
（2）出示開(kāi)核桃器，請(qǐng)幼兒嘗試使用開(kāi)核桃器開(kāi)核桃。感受使用工具的便捷。
小結(jié)：像開(kāi)核桃器這樣能幫助我們用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。
2.認(rèn)識(shí)不同的工具。
（1）工具王國(guó)里有許多不同的工具，我們一起去看看。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的工具名。
（2）師：什么工具可以剪指甲？什么工具可以削鉛筆？什么工具可以把紙釘在一起？
（3）幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法。
（3）工具還可以分類，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類？
（4）幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類。
小結(jié)：常見(jiàn)工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文。
具、交通工具、體育用品、樂(lè)器、玩具、手工具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。
3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。
工具給我們帶來(lái)許多便利，請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。
幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)下來(lái)并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。
社會(huì)小工具教案篇十一
1．了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書(shū)機(jī)、掃帚、簸箕等工具。
3．能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中工具的多樣性及特征。
5．了解生活中常見(jiàn)的工具分類。
1．與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2．和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)資料：小訂書(shū)機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?BR> 3. 課件
2．使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書(shū)機(jī)的正確使用方法。
3．幼兒分組活動(dòng)，聯(lián)系使用各種工具。
（1）用訂書(shū)機(jī)修補(bǔ)圖書(shū)或制作圖書(shū)。
（2）練習(xí)刨鉛筆。
（3）練習(xí)用掃帚掃地。
（4）練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。
（5）練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。
4．教師觀察幼兒活動(dòng)情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全。
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。
社會(huì)小工具教案篇十二
認(rèn)識(shí)各種各樣的可以利用的工具，知道它們的名稱、功用，在使用工具的過(guò)程中體會(huì)到運(yùn)用它們能協(xié)助自身快速、有效地解決問(wèn)題，懂得在使用工具時(shí)要特別注意平安。
學(xué)生8～10人一組，組長(zhǎng)布置組員每人準(zhǔn)備1~2種工具，要能說(shuō)出它的名字和作用，使用時(shí)的平安要點(diǎn)。組內(nèi)的同學(xué)盡量帶不同的工具。 每組必需準(zhǔn)備一根細(xì)鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。
一、識(shí)各種各樣的工具
1.分小組活動(dòng)，老師下組指導(dǎo)。
要求每個(gè)人在組內(nèi)展示自身帶的工具，要說(shuō)知名稱、功用和平安使用事項(xiàng)。
2.小組總結(jié)：這一組共準(zhǔn)備了多少種不同的工具，分成哪幾類？（例如剪貼類、粘貼類等）
3.學(xué)生匯報(bào)評(píng)比。
（1）每組派一人來(lái)總結(jié)，介紹本組共有多少種工具，說(shuō)出它們的名稱，評(píng)出“優(yōu)勝小組”。
（2）每組派兩人來(lái)詳細(xì)介紹其中的兩種工具怎么用，不重復(fù)介紹，評(píng)出“紅旗小組”。
二、平安小衛(wèi)士
1.每組派一人來(lái)抽簽扮演工具，用你想用的身份來(lái)演一演，告訴大家用這種工具時(shí)要怎樣注意平安，評(píng)出“平安小衛(wèi)士”。（例如兩個(gè)人扮演：小明，你用剪刀的時(shí)候一定要注意，它很鋒利，不要被劃傷了。用完了，要放到平安的'地方。小心，掉下來(lái)砸到你的腳。）
2.“緊急救護(hù)”行動(dòng)：老師指出不小心出現(xiàn)了被劃傷，怎么辦？學(xué)生討論交流發(fā)表意見(jiàn)后老師小結(jié)。
三、“使用工具”擂臺(tái)賽
1.小組合作完成下面的任務(wù)，比一比，看哪一組完成得好、完成得快又注意了平安，而且桌面堅(jiān)持干凈整潔。
（1） 請(qǐng)每一組剪出五個(gè)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
（2） 把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。
（3） 把細(xì)鐵絲用剪絲鉗剪成四截。
老師到每個(gè)小組巡視檢查，同時(shí)，播放輕快的音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的競(jìng)賽氛圍。
2.評(píng)選優(yōu)勝小組。評(píng)選使用工具之星。
3.學(xué)生談自身的計(jì)劃：你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪幾種工具的使用方法。想一想，你正好需要什么工具幫你完成什么任務(wù)。
社會(huì)小工具教案篇十三
在六年級(jí)里，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)批判性和邏輯性思維來(lái)建立證據(jù)與解釋之間的關(guān)系。我們應(yīng)該為學(xué)生提供參與完整的和部分探究過(guò)程的機(jī)會(huì)。在完整的探究過(guò)程中，學(xué)生首先提出問(wèn)題，然后設(shè)計(jì)研究方案、收集數(shù)據(jù)、構(gòu)造原有問(wèn)題的答案、交流探究過(guò)程和探究結(jié)果。在部分探究過(guò)程中，培養(yǎng)他們探究過(guò)程某些方面需要的能力和理解力。
杠桿是簡(jiǎn)單機(jī)械的基礎(chǔ)。在研究“打開(kāi)蓋子的工具”的過(guò)程中，我們期望學(xué)生通過(guò)研究打開(kāi)油漆桶蓋子的鐵片和打開(kāi)飲料瓶的開(kāi)瓶器，比較分析，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)是這兩種工具都是當(dāng)作簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿使用的，它們都能夠幫助我們比較容易地打開(kāi)蓋子——都能省力！我們從它們上面都能容易的找到杠桿的三個(gè)點(diǎn)：支點(diǎn)、重點(diǎn)、力點(diǎn)。通過(guò)仔細(xì)觀察，我們還能夠發(fā)現(xiàn)，這兩種工具也是有不同點(diǎn)的，他們作為杠桿的三個(gè)點(diǎn)的位置是不相同的。打開(kāi)油漆桶蓋子的鐵片，支點(diǎn)是在重點(diǎn)和力點(diǎn)之間的；打開(kāi)飲料瓶的開(kāi)瓶器的支點(diǎn)是在開(kāi)瓶器的末端，也就是在力點(diǎn)和重點(diǎn)的另一端的。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷深入分析就很容易產(chǎn)生新的問(wèn)題：為什么不同的杠桿都能省力呢？是不是所有的杠桿都省力呢？如果不是這樣，那么符合什么條件的杠桿才能省力呢？因此而引出了下一研究主題——杠桿的秘密。通過(guò)觀察，描述在利用杠桿這種簡(jiǎn)單機(jī)械來(lái)幫助我們解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)，因?yàn)楦軛U支點(diǎn)位置的不同而帶來(lái)的力的變化。
1、認(rèn)識(shí)了解生活中常用的簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿。
2、能找到杠桿的三個(gè)點(diǎn)：支點(diǎn)、重點(diǎn)、力點(diǎn)。了解不同的杠桿他們的三個(gè)點(diǎn)的位置是不相同的，從而產(chǎn)生的作用也是不同的。
3、實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)部分探究的深入過(guò)程。
油漆桶、鐵片、開(kāi)瓶器、末開(kāi)起的飲料瓶、筷子、鑷子、剪刀、鉗子等。
（一）活動(dòng)：打開(kāi)油漆桶。
1、不用工具打，用鐵片打的不同感受。
2、觀察用鐵片打開(kāi)油漆桶蓋子的過(guò)程中，蓋子及鐵片各部分的位置變化。
3、引入杠桿，尋找杠桿中的三個(gè)點(diǎn)：力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)。
4、再次體驗(yàn)用鐵片打油漆桶蓋子的過(guò)程，觀察力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)的變化及力的方向。
（二）活動(dòng)：打開(kāi)一瓶飲料。
1、體驗(yàn)用開(kāi)瓶器打開(kāi)一瓶飲料。
2、認(rèn)識(shí)開(kāi)瓶器也是一種杠桿，觀察這一過(guò)程中的三點(diǎn)。
（三）比較用鐵片打油漆桶蓋子和用開(kāi)瓶器打開(kāi)飲料過(guò)程中力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)的不同及各點(diǎn)力的方向不同。
（四）尋找生活中其他地方應(yīng)用到的杠桿。
（五）比較生活中杠桿的不同應(yīng)用，產(chǎn)生問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探究的情趣。
社會(huì)小工具教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的工具，知道他們的用處。
2、知道安全使用工具的方法。
3、懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，體驗(yàn)與同伴合作的愉快。
1、小錘子、小鉗子、訂書(shū)機(jī)、螺絲刀，水果刨等實(shí)物小工具。
2、小小工具箱（內(nèi)裝各種小工具），供便于拆裝的玩具。
3、故事磁帶《小工具比本領(lǐng)》、音樂(lè)磁帶《小蜜蜂做工》。
一：組織教學(xué)：小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)兒歌，看兒歌里都有哪些小工具。
二、兒歌導(dǎo)入：
小錘子，敲敲敲；小鉗子，夾夾夾；小剪刀，剪剪剪；訂書(shū)機(jī)，咔咔咔。小小工具用處大，本領(lǐng)強(qiáng)大人人夸。好，小朋友從兒歌中聽(tīng)到了哪幾種小工具呢？（小錘子、小鉗子、小剪刀、訂書(shū)機(jī)）它們有什么本領(lǐng)呢？（小錘子能修壞了的桌椅；小鉗子能夾釘子；小剪刀能剪東西；訂書(shū)機(jī)會(huì)訂書(shū)本。）
三、剛才，小朋友都說(shuō)得不錯(cuò)，想一想你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些小工具？（水果刨、剃須刀、打氣筒等）它們分別有什么用處呢？教師根據(jù)幼兒的回答，邊出示實(shí)物邊講解用處。
四、教師設(shè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答：
1、自行上車上的螺絲松了，該用哪種工具好呢？
2、有很多張白紙，我想訂成畫(huà)圖本，用什么工具好呢？
五、分組操作：出示小小工具箱與便于拆裝的玩具，請(qǐng)幼兒自由選擇工具來(lái)拆裝玩具。在操作的過(guò)程中，提醒幼兒要注意安全。
六、欣賞故事《小工具比本領(lǐng)》。
1、教師提問(wèn)：小工具為什么吵架？他們各自是怎么說(shuō)的？大胡子爺爺對(duì)他們說(shuō)了什么？引導(dǎo)幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
2、將工具投放到區(qū)角內(nèi)供幼兒操作。
七、播放蜜蜂做工的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)蜜蜂飛飛出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了其他在日常生活中見(jiàn)過(guò)的小工具以及各自的用處，讓幼兒自然而然的對(duì)小工具有了一定的了解。在讓幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程中，隨機(jī)進(jìn)行了安全教育，使幼兒明白了小工具在帶給我們方便的同時(shí)，也有一定的危險(xiǎn)性，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出使用時(shí)要小心。故事的欣賞，讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)力量大的道理。整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)教學(xué)，通過(guò)層層的設(shè)問(wèn)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高。
社會(huì)小工具教案篇十五
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。
6、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
7、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
社會(huì)小工具教案篇十六
1．引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。
2．要求幼兒注意傾聽(tīng)同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。
3．引導(dǎo)幼兒想像未來(lái)的交通工具，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．各種交通工具的圖片與玩具若干。
2．平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問(wèn)：這是什么?它有什么用途?
2．出示小轎車，提問(wèn)：這是什么?它有什么用途?
3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽(tīng)別人講，自己不發(fā)表意見(jiàn)。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
(三)幫交通工具分類。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途)請(qǐng)幼兒操作，要求先說(shuō)出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。
(四)談話未來(lái)的交通工具。
1．引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來(lái)的各種交通工具。
2．小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。
四、各領(lǐng)域滲透。
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂(lè)游戲)，豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。
美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。
五、生活中滲透。
在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
六、環(huán)境中滲透。
在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。
七、家庭中滲透。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能較好地表現(xiàn)詩(shī)句的重音與停頓。
2、知道對(duì)人謙讓是很好的。
社會(huì)小工具教案篇十七
通工具。
2．感受交通工具為我們出行帶來(lái)的方便。
教具：ppt、插板1塊。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解交通工具的名稱和特征。
活動(dòng)難點(diǎn):知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。
1、你今天是怎么來(lái)幼兒園的？
2：除了剛才小朋友說(shuō)到的交通工具外，你還知道哪些交通工具啊?
1、小朋友說(shuō)到了這么多的交通工具，請(qǐng)你們給它們排排隊(duì)，誰(shuí)的`速度最快呀？（幼兒回答飛機(jī)）。
（幼兒自由回答）。
3、飛機(jī)雖然很快，但是乘飛機(jī)很貴，乘飛機(jī)比較適合去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。那我應(yīng)該乘哪一種交通工具比較合適呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（幼兒自由回答）。
小結(jié)：自行車比較環(huán)保，而且可以鍛煉身體。路程比較近的時(shí)候，騎自行車是個(gè)不錯(cuò)的好方法；公交車便宜，而且很省力，也是個(gè)不錯(cuò)的好方法；摩托車、小橋車的速度很快，都是不錯(cuò)的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。
今天啊，明明也遇到了一件事情，需要請(qǐng)我們小朋友幫幫忙！我們一起來(lái)看看是什么事情？（出示ppt）。
4、明明上班就要遲到了，他應(yīng)該乘哪一種交通工具呢？
（幼兒回答，并說(shuō)出自己的理由）。
小結(jié)：在時(shí)間比較緊張的時(shí)候，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車，只要手揮一下或者打電話預(yù)約，就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅?，可方便了?BR> 師：紅紅今天想去動(dòng)物園，從紅紅家里到動(dòng)物園可以乘坐公交車，還可以乘地鐵，你會(huì)勸紅紅選擇乘什么呢？你怎么說(shuō)服她呢？（出示ppt）。
（幼兒自由回答）。
小結(jié)：公交車到了每一個(gè)站頭都要停一停，速度會(huì)減慢，而地鐵不需要看紅綠燈，一站一站開(kāi)得可快了！乘地鐵是比較合適的。在我們生活中，可以根據(jù)不同的情況與需要，選擇乘坐不同的交通工具。
1.圖片介紹——磁懸浮列車。
（幼兒猜測(cè)）。
2．視頻欣賞——介紹磁懸浮。
了解磁懸浮在軌道上開(kāi)的；磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的；磁懸浮列車?yán)锩嬗惺裁础?BR> 社會(huì)小工具教案篇十八
1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。
2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。
3、品嘗自己加工后的菜，對(duì)廚房中的西歐工具感興趣，喜歡觀察成人使用小工具。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器，廚房中的小工具：打蛋器、端碗夾等。
2、事先與食堂工作人員聯(lián)系，幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。
一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。
1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導(dǎo)幼兒觀察。
蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？
2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。
阿姨切得是什么樣的？好不好？為什么覺(jué)得好？請(qǐng)你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻，豆腐干也能切出花紋。
3、交流討論結(jié)果。
你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？（讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)）
4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。
5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗(yàn)小工具的方便。
6、將加工好的物品送到食堂進(jìn)行加工。
二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干
阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來(lái)嘗一嘗。
一、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣
1、幼兒討論。小朋友在家中，還見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽在廚房中用過(guò)什么小工具？（教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小工具）
3、請(qǐng)幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀廚房沒(méi)有適度的自由空間。
2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗，對(duì)幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解，引導(dǎo)的不夠，感情升華的不夠。
3、 對(duì)師幼互動(dòng)的反思：互動(dòng)的不夠，可能是我比較拘謹(jǐn)。
4、 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：教學(xué)目標(biāo)是明確的，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)少安排一部分學(xué)生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學(xué)生能感受的更深?？梢哉?qǐng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)參與，當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師說(shuō)學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少，老師講的有些多，說(shuō)明我的引導(dǎo)還是不夠，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。
社會(huì)小工具教案篇一
1.幼兒認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解馬車，汽車，火車，飛機(jī)的名稱及特點(diǎn)。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“馬車”“汽車”“火車”“飛機(jī)”。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
社會(huì)小工具教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)工具的名稱，知道它們的.用處。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張。
2、工具ppt。
3、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書(shū)機(jī)螺絲刀等。
4、鉛筆一支。
5、美工紙。
6、大紙箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示工具調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣。
師：小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)。
2、認(rèn)識(shí)各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。
(1)、出示一個(gè)大紙箱，請(qǐng)幼兒幫忙打開(kāi)。
師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)?lái)一個(gè)大紙箱，我請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把箱子打開(kāi)。
(2)打開(kāi)紙箱，認(rèn)識(shí)各種工具。
出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出用途。
師：小朋友，箱子里有一個(gè)工具箱，我們打開(kāi)看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問(wèn)題并說(shuō)出用途。
(3)能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。
師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫(huà)一朵小紅花貼道表?yè)P(yáng)欄中，可是為什么畫(huà)不出來(lái)?誰(shuí)愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)。
(4)請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫(huà)畫(huà)。
(5)出示幾張美工紙，請(qǐng)幼兒選擇合適的工具。
師：我想把這幾張紙訂成一本小冊(cè)子，誰(shuí)愿意幫老師到找一件能合適的工具。
(6)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出解決辦法：
手機(jī)的螺絲松了，用哪種工具好?
這排釘子太危險(xiǎn)了，我們是用哪種工具把她砸下去?
這塊鐵絲太長(zhǎng)，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來(lái)?
3、教師小結(jié)：
4、思想教育：安全使用剪??
請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
小結(jié)：使用工具時(shí)一定要注意安全，用完的工具材料要?dú)w放到原來(lái)的地方。遇到困難可以請(qǐng)小朋友、老師、家長(zhǎng)幫忙。
5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。
社會(huì)小工具教案篇三
二、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）。
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？
三、結(jié)束。
請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在分享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴分享空間。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。
活動(dòng)一：小熊讓路。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。
2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡片《小熊讓路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會(huì)使別人快樂(lè)，才能讓別人也關(guān)心你。
提問(wèn)：
a、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?
b、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?
c、如果你是小熊，你會(huì)怎么做?為什么?
2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后，別人對(duì)自己的關(guān)心。
提問(wèn)：
a、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?
b、小熊心里又是怎樣想的?
小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助，自己才會(huì)感到快樂(lè)。
活動(dòng)二：分享好處多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。
2、學(xué)會(huì)正確分享空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。
提問(wèn)：
a、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢?
b、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?
c、你怎么做的呢?
2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。
3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。
針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問(wèn)原因，討論解決方法。
社會(huì)小工具教案篇四
1、感受與朋友交往的快樂(lè)。
2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3、正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)：到朋友家做客。
2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
問(wèn)題導(dǎo)入課題。
提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？
主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？
二、展開(kāi)。
1、經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問(wèn)：我們到別人家做客，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程。
2、趣味練習(xí)：到朋友家做客。
提問(wèn)：到朋友家做客，你應(yīng)該說(shuō)些什么呢？
見(jiàn)到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，
吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見(jiàn)”。
3、交流活動(dòng)：請(qǐng)客。
（1）幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
4、開(kāi)展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5、知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
比如：鉛筆，剪刀。
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束。
1、活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
2、活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
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社會(huì)小工具教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。
2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份種子（黑豆、黃豆、赤豆各十顆）。
2、紙板人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么？”（黑豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）。
2、第一次探索活動(dòng)。
感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。
（1）講解操作。
“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。
“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、黑豆）。
“排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。
（3）請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“黑豆呢？”（十顆）“它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年?duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”（不一樣）。
（4）討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。因?yàn)樾Q黑豆大，所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。
（5）小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)。
感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。
（1）請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面。
“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)）。
（2）設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（一樣還是不一樣？）。
（3）交待探索要求，幼兒操作。
“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”
（4）講述操作結(jié)果。
（不一樣多，紅豆用得最多，黑豆最少）。
（5）討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
（6）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。
4、教師小結(jié)。
結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
社會(huì)小工具教案篇六
1、讓幼兒了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例（柳樹(shù)、小燕子、小青蛙、桃花等）。
3、事先帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里感受春天。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、師：小朋友，一年中有多少個(gè)季節(jié)？（春、夏、秋、冬）。
2、師：你們想一想過(guò)完冬天到什么季節(jié)？（春天）。
二、觀察引導(dǎo)：
提問(wèn)：
2、請(qǐng)幼兒討論并大膽表達(dá)出來(lái)。
3、為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的。”迎春花說(shuō)：“春天是黃的.?！绷鴺?shù)說(shuō)：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。
三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的。
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。
2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。
教學(xué)反思。
本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察，教師在指導(dǎo)觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然。
在活動(dòng)中，孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高。教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教，使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。
社會(huì)小工具教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
2、初步了解自己的身體，能說(shuō)出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。
3、在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)小手和五官，聽(tīng)音樂(lè)指令有節(jié)奏地活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒面向教師就坐，前面預(yù)留一定的活動(dòng)空間。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和中班幼兒打招呼，簡(jiǎn)單介紹自己是鄧?yán)蠋?，和幼兒建立最初的親切感和信任感。
2、以和藹的口吻和幼兒交流，
師：寶貝們，你們知道我是鄧?yán)蠋熈耍晌疫€不知道你們的名字呢？誰(shuí)想告訴我呀？（選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒，請(qǐng)他們介紹自己的姓名）。
師：你們這是在哪里呀？知道我們幼兒園的名字嗎？知道自己在哪個(gè)班里嗎？教師教幼兒學(xué)說(shuō)完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。
3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。
師：我有一雙手，你們有嗎？讓我看看。我的手會(huì)搖一搖，你們會(huì)嗎？我的手會(huì)在身上爬一爬，你能嗎？試一試吧。
師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀？來(lái)張大嘴巴，啊————，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚————，像小花貓一樣叫一叫，喵—————。
師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴，誰(shuí)是站著尿尿的呢？從座位上站起來(lái)讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來(lái)，我們一起說(shuō)說(shuō)看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說(shuō)說(shuō)看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。
4、帶領(lǐng)幼兒做手部動(dòng)作的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》，有節(jié)奏地活動(dòng)手掌和手指，并指認(rèn)人體五官。
5、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)愿意參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)會(huì)的音樂(lè)游戲《放開(kāi)捏攏》的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽。
體驗(yàn)后反思：
今天的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的，是該園第一次正規(guī)開(kāi)展的集體教育活動(dòng)，因此本班教師都參與了聽(tīng)課。在體驗(yàn)中面對(duì)沒(méi)有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的孩子，感覺(jué)教師的親和力和感染力以及對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗(yàn)的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動(dòng)真的是很不容易的，是對(duì)教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語(yǔ)言比較豐富和夸張，說(shuō)話全部使用的是兒童口吻，又有對(duì)幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中因?yàn)橛變和娴帽M興，在模仿小烏龜爬時(shí)，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢(shì)，很是讓我欣喜，看來(lái)孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動(dòng)中還是覺(jué)得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動(dòng)，參與活動(dòng)，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵(lì)了，但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c，我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒(méi)有過(guò)多地干預(yù)他們，把更多的精力放在了愿意參與活動(dòng)的幼兒身上。
中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利，幼兒參與活動(dòng)的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個(gè)別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動(dòng)中和老師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的`表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動(dòng)作比較積極，語(yǔ)言表達(dá)比較起來(lái)就顯得有些被動(dòng)了，在老師的反復(fù)引領(lǐng)下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話表達(dá)，他們還不習(xí)慣，相信隨著入園時(shí)間的增加，這種現(xiàn)象會(huì)改觀，幼兒會(huì)愿意開(kāi)口表達(dá)的。
社會(huì)小工具教案篇八
播放光盤(pán)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音，猜猜是什么，還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)模仿這些聲音，這樣激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣。
(二)展開(kāi)部分。
1.出示馬車的詞語(yǔ)卡，引導(dǎo)幼兒描述馬車的特點(diǎn)。
(馬車是有四輪，是馬拉的)。
2.播放汽車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音，請(qǐng)幼兒認(rèn)出是什么，然后出示汽車模型，引導(dǎo)幼兒描述汽車特點(diǎn)。
3.播放火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。出示火車的模型和詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述火車的特點(diǎn)。
4.播放飛機(jī)起動(dòng)時(shí)的聲音，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)飛機(jī)的動(dòng)作。出示飛機(jī)的模型或詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述飛機(jī)的特點(diǎn)。
5.教師通過(guò)小游戲鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。
游戲：請(qǐng)兩位幼兒在前面表演“我是誰(shuí)”，一位幼兒模仿一種交通工具另一個(gè)幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對(duì)這四種交通工具的認(rèn)識(shí)。
(三)結(jié)束部分。
教師和幼兒共同小結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。
社會(huì)小工具教案篇九
本活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和搜集、整理資料的能力。綜合性的實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的自主性、實(shí)踐性和探究性，在充分尊重幼兒興趣愛(ài)好、能力傾向、個(gè)性特征和思維方式的前提下擬定適應(yīng)幼兒發(fā)展要求的活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒抓住生活中自己感興趣的問(wèn)題生成活動(dòng)并展開(kāi)討論和研究。
基于此我們選擇了“有趣的交通工具”這一主題為探究活動(dòng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)開(kāi)展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活動(dòng)，此活動(dòng)是從幼兒所了解和熟知的交通工具說(shuō)起，通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們從不同的角度探索問(wèn)題，展開(kāi)相關(guān)調(diào)查研究，使幼兒通過(guò)各種感官獲得有關(guān)交通工具的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
社會(huì)小工具教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來(lái)便利。
2.學(xué)會(huì)工具的正確使用方法，能安全地使用工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種小工具的圖片或?qū)嵨铮褂梅椒▽?duì)錯(cuò)對(duì)比圖、工具分類圖。
2.核桃開(kāi)核桃器。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入。
（1）師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它？
（）請(qǐng)幼兒討論開(kāi)核桃的方法，并嘗試用自己的方法開(kāi)核桃。
（2）出示開(kāi)核桃器，請(qǐng)幼兒嘗試使用開(kāi)核桃器開(kāi)核桃。感受使用工具的便捷。
小結(jié)：像開(kāi)核桃器這樣能幫助我們用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。
2.認(rèn)識(shí)不同的工具。
（1）工具王國(guó)里有許多不同的工具，我們一起去看看。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的工具名。
（2）師：什么工具可以剪指甲？什么工具可以削鉛筆？什么工具可以把紙釘在一起？
（3）幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法。
（3）工具還可以分類，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何將工具進(jìn)行分類？
（4）幼兒嘗試將工具進(jìn)行各種分類。
小結(jié)：常見(jiàn)工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文。
具、交通工具、體育用品、樂(lè)器、玩具、手工具等。在使用工具的時(shí)候一定要注意使用安全。
3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師總結(jié)使用工具的注意事項(xiàng)。
工具給我們帶來(lái)許多便利，請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一樣生活中能用到的小工具。
幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)下來(lái)并與同伴交流設(shè)計(jì)的思路、用途。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。
社會(huì)小工具教案篇十一
1．了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書(shū)機(jī)、掃帚、簸箕等工具。
3．能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中工具的多樣性及特征。
5．了解生活中常見(jiàn)的工具分類。
1．與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2．和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動(dòng)資料：小訂書(shū)機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?BR> 3. 課件
2．使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書(shū)機(jī)的正確使用方法。
3．幼兒分組活動(dòng)，聯(lián)系使用各種工具。
（1）用訂書(shū)機(jī)修補(bǔ)圖書(shū)或制作圖書(shū)。
（2）練習(xí)刨鉛筆。
（3）練習(xí)用掃帚掃地。
（4）練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。
（5）練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。
4．教師觀察幼兒活動(dòng)情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全。
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。
社會(huì)小工具教案篇十二
認(rèn)識(shí)各種各樣的可以利用的工具，知道它們的名稱、功用，在使用工具的過(guò)程中體會(huì)到運(yùn)用它們能協(xié)助自身快速、有效地解決問(wèn)題，懂得在使用工具時(shí)要特別注意平安。
學(xué)生8～10人一組，組長(zhǎng)布置組員每人準(zhǔn)備1~2種工具，要能說(shuō)出它的名字和作用，使用時(shí)的平安要點(diǎn)。組內(nèi)的同學(xué)盡量帶不同的工具。 每組必需準(zhǔn)備一根細(xì)鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。
一、識(shí)各種各樣的工具
1.分小組活動(dòng)，老師下組指導(dǎo)。
要求每個(gè)人在組內(nèi)展示自身帶的工具，要說(shuō)知名稱、功用和平安使用事項(xiàng)。
2.小組總結(jié)：這一組共準(zhǔn)備了多少種不同的工具，分成哪幾類？（例如剪貼類、粘貼類等）
3.學(xué)生匯報(bào)評(píng)比。
（1）每組派一人來(lái)總結(jié)，介紹本組共有多少種工具，說(shuō)出它們的名稱，評(píng)出“優(yōu)勝小組”。
（2）每組派兩人來(lái)詳細(xì)介紹其中的兩種工具怎么用，不重復(fù)介紹，評(píng)出“紅旗小組”。
二、平安小衛(wèi)士
1.每組派一人來(lái)抽簽扮演工具，用你想用的身份來(lái)演一演，告訴大家用這種工具時(shí)要怎樣注意平安，評(píng)出“平安小衛(wèi)士”。（例如兩個(gè)人扮演：小明，你用剪刀的時(shí)候一定要注意，它很鋒利，不要被劃傷了。用完了，要放到平安的'地方。小心，掉下來(lái)砸到你的腳。）
2.“緊急救護(hù)”行動(dòng)：老師指出不小心出現(xiàn)了被劃傷，怎么辦？學(xué)生討論交流發(fā)表意見(jiàn)后老師小結(jié)。
三、“使用工具”擂臺(tái)賽
1.小組合作完成下面的任務(wù)，比一比，看哪一組完成得好、完成得快又注意了平安，而且桌面堅(jiān)持干凈整潔。
（1） 請(qǐng)每一組剪出五個(gè)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。
（2） 把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。
（3） 把細(xì)鐵絲用剪絲鉗剪成四截。
老師到每個(gè)小組巡視檢查，同時(shí)，播放輕快的音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的競(jìng)賽氛圍。
2.評(píng)選優(yōu)勝小組。評(píng)選使用工具之星。
3.學(xué)生談自身的計(jì)劃：你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪幾種工具的使用方法。想一想，你正好需要什么工具幫你完成什么任務(wù)。
社會(huì)小工具教案篇十三
在六年級(jí)里，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)批判性和邏輯性思維來(lái)建立證據(jù)與解釋之間的關(guān)系。我們應(yīng)該為學(xué)生提供參與完整的和部分探究過(guò)程的機(jī)會(huì)。在完整的探究過(guò)程中，學(xué)生首先提出問(wèn)題，然后設(shè)計(jì)研究方案、收集數(shù)據(jù)、構(gòu)造原有問(wèn)題的答案、交流探究過(guò)程和探究結(jié)果。在部分探究過(guò)程中，培養(yǎng)他們探究過(guò)程某些方面需要的能力和理解力。
杠桿是簡(jiǎn)單機(jī)械的基礎(chǔ)。在研究“打開(kāi)蓋子的工具”的過(guò)程中，我們期望學(xué)生通過(guò)研究打開(kāi)油漆桶蓋子的鐵片和打開(kāi)飲料瓶的開(kāi)瓶器，比較分析，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)是這兩種工具都是當(dāng)作簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿使用的，它們都能夠幫助我們比較容易地打開(kāi)蓋子——都能省力！我們從它們上面都能容易的找到杠桿的三個(gè)點(diǎn)：支點(diǎn)、重點(diǎn)、力點(diǎn)。通過(guò)仔細(xì)觀察，我們還能夠發(fā)現(xiàn)，這兩種工具也是有不同點(diǎn)的，他們作為杠桿的三個(gè)點(diǎn)的位置是不相同的。打開(kāi)油漆桶蓋子的鐵片，支點(diǎn)是在重點(diǎn)和力點(diǎn)之間的；打開(kāi)飲料瓶的開(kāi)瓶器的支點(diǎn)是在開(kāi)瓶器的末端，也就是在力點(diǎn)和重點(diǎn)的另一端的。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷深入分析就很容易產(chǎn)生新的問(wèn)題：為什么不同的杠桿都能省力呢？是不是所有的杠桿都省力呢？如果不是這樣，那么符合什么條件的杠桿才能省力呢？因此而引出了下一研究主題——杠桿的秘密。通過(guò)觀察，描述在利用杠桿這種簡(jiǎn)單機(jī)械來(lái)幫助我們解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)，因?yàn)楦軛U支點(diǎn)位置的不同而帶來(lái)的力的變化。
1、認(rèn)識(shí)了解生活中常用的簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿。
2、能找到杠桿的三個(gè)點(diǎn)：支點(diǎn)、重點(diǎn)、力點(diǎn)。了解不同的杠桿他們的三個(gè)點(diǎn)的位置是不相同的，從而產(chǎn)生的作用也是不同的。
3、實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)部分探究的深入過(guò)程。
油漆桶、鐵片、開(kāi)瓶器、末開(kāi)起的飲料瓶、筷子、鑷子、剪刀、鉗子等。
（一）活動(dòng)：打開(kāi)油漆桶。
1、不用工具打，用鐵片打的不同感受。
2、觀察用鐵片打開(kāi)油漆桶蓋子的過(guò)程中，蓋子及鐵片各部分的位置變化。
3、引入杠桿，尋找杠桿中的三個(gè)點(diǎn)：力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)。
4、再次體驗(yàn)用鐵片打油漆桶蓋子的過(guò)程，觀察力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)的變化及力的方向。
（二）活動(dòng)：打開(kāi)一瓶飲料。
1、體驗(yàn)用開(kāi)瓶器打開(kāi)一瓶飲料。
2、認(rèn)識(shí)開(kāi)瓶器也是一種杠桿，觀察這一過(guò)程中的三點(diǎn)。
（三）比較用鐵片打油漆桶蓋子和用開(kāi)瓶器打開(kāi)飲料過(guò)程中力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)的不同及各點(diǎn)力的方向不同。
（四）尋找生活中其他地方應(yīng)用到的杠桿。
（五）比較生活中杠桿的不同應(yīng)用，產(chǎn)生問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探究的情趣。
社會(huì)小工具教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的工具，知道他們的用處。
2、知道安全使用工具的方法。
3、懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，體驗(yàn)與同伴合作的愉快。
1、小錘子、小鉗子、訂書(shū)機(jī)、螺絲刀，水果刨等實(shí)物小工具。
2、小小工具箱（內(nèi)裝各種小工具），供便于拆裝的玩具。
3、故事磁帶《小工具比本領(lǐng)》、音樂(lè)磁帶《小蜜蜂做工》。
一：組織教學(xué)：小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)兒歌，看兒歌里都有哪些小工具。
二、兒歌導(dǎo)入：
小錘子，敲敲敲；小鉗子，夾夾夾；小剪刀，剪剪剪；訂書(shū)機(jī)，咔咔咔。小小工具用處大，本領(lǐng)強(qiáng)大人人夸。好，小朋友從兒歌中聽(tīng)到了哪幾種小工具呢？（小錘子、小鉗子、小剪刀、訂書(shū)機(jī)）它們有什么本領(lǐng)呢？（小錘子能修壞了的桌椅；小鉗子能夾釘子；小剪刀能剪東西；訂書(shū)機(jī)會(huì)訂書(shū)本。）
三、剛才，小朋友都說(shuō)得不錯(cuò)，想一想你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些小工具？（水果刨、剃須刀、打氣筒等）它們分別有什么用處呢？教師根據(jù)幼兒的回答，邊出示實(shí)物邊講解用處。
四、教師設(shè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答：
1、自行上車上的螺絲松了，該用哪種工具好呢？
2、有很多張白紙，我想訂成畫(huà)圖本，用什么工具好呢？
五、分組操作：出示小小工具箱與便于拆裝的玩具，請(qǐng)幼兒自由選擇工具來(lái)拆裝玩具。在操作的過(guò)程中，提醒幼兒要注意安全。
六、欣賞故事《小工具比本領(lǐng)》。
1、教師提問(wèn)：小工具為什么吵架？他們各自是怎么說(shuō)的？大胡子爺爺對(duì)他們說(shuō)了什么？引導(dǎo)幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
2、將工具投放到區(qū)角內(nèi)供幼兒操作。
七、播放蜜蜂做工的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)蜜蜂飛飛出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了其他在日常生活中見(jiàn)過(guò)的小工具以及各自的用處，讓幼兒自然而然的對(duì)小工具有了一定的了解。在讓幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程中，隨機(jī)進(jìn)行了安全教育，使幼兒明白了小工具在帶給我們方便的同時(shí)，也有一定的危險(xiǎn)性，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出使用時(shí)要小心。故事的欣賞，讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)力量大的道理。整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)教學(xué)，通過(guò)層層的設(shè)問(wèn)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高。
社會(huì)小工具教案篇十五
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。
6、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
7、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
社會(huì)小工具教案篇十六
1．引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。
2．要求幼兒注意傾聽(tīng)同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。
3．引導(dǎo)幼兒想像未來(lái)的交通工具，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．各種交通工具的圖片與玩具若干。
2．平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問(wèn)：這是什么?它有什么用途?
2．出示小轎車，提問(wèn)：這是什么?它有什么用途?
3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽(tīng)別人講，自己不發(fā)表意見(jiàn)。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
(三)幫交通工具分類。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途)請(qǐng)幼兒操作，要求先說(shuō)出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。
(四)談話未來(lái)的交通工具。
1．引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來(lái)的各種交通工具。
2．小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。
四、各領(lǐng)域滲透。
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂(lè)游戲)，豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。
美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。
五、生活中滲透。
在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
六、環(huán)境中滲透。
在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。
七、家庭中滲透。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能較好地表現(xiàn)詩(shī)句的重音與停頓。
2、知道對(duì)人謙讓是很好的。
社會(huì)小工具教案篇十七
通工具。
2．感受交通工具為我們出行帶來(lái)的方便。
教具：ppt、插板1塊。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解交通工具的名稱和特征。
活動(dòng)難點(diǎn):知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。
1、你今天是怎么來(lái)幼兒園的？
2：除了剛才小朋友說(shuō)到的交通工具外，你還知道哪些交通工具啊?
1、小朋友說(shuō)到了這么多的交通工具，請(qǐng)你們給它們排排隊(duì)，誰(shuí)的`速度最快呀？（幼兒回答飛機(jī)）。
（幼兒自由回答）。
3、飛機(jī)雖然很快，但是乘飛機(jī)很貴，乘飛機(jī)比較適合去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。那我應(yīng)該乘哪一種交通工具比較合適呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（幼兒自由回答）。
小結(jié)：自行車比較環(huán)保，而且可以鍛煉身體。路程比較近的時(shí)候，騎自行車是個(gè)不錯(cuò)的好方法；公交車便宜，而且很省力，也是個(gè)不錯(cuò)的好方法；摩托車、小橋車的速度很快，都是不錯(cuò)的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。
今天啊，明明也遇到了一件事情，需要請(qǐng)我們小朋友幫幫忙！我們一起來(lái)看看是什么事情？（出示ppt）。
4、明明上班就要遲到了，他應(yīng)該乘哪一種交通工具呢？
（幼兒回答，并說(shuō)出自己的理由）。
小結(jié)：在時(shí)間比較緊張的時(shí)候，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車，只要手揮一下或者打電話預(yù)約，就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅?，可方便了?BR> 師：紅紅今天想去動(dòng)物園，從紅紅家里到動(dòng)物園可以乘坐公交車，還可以乘地鐵，你會(huì)勸紅紅選擇乘什么呢？你怎么說(shuō)服她呢？（出示ppt）。
（幼兒自由回答）。
小結(jié)：公交車到了每一個(gè)站頭都要停一停，速度會(huì)減慢，而地鐵不需要看紅綠燈，一站一站開(kāi)得可快了！乘地鐵是比較合適的。在我們生活中，可以根據(jù)不同的情況與需要，選擇乘坐不同的交通工具。
1.圖片介紹——磁懸浮列車。
（幼兒猜測(cè)）。
2．視頻欣賞——介紹磁懸浮。
了解磁懸浮在軌道上開(kāi)的；磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的；磁懸浮列車?yán)锩嬗惺裁础?BR> 社會(huì)小工具教案篇十八
1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。
2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。
3、品嘗自己加工后的菜，對(duì)廚房中的西歐工具感興趣，喜歡觀察成人使用小工具。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器，廚房中的小工具：打蛋器、端碗夾等。
2、事先與食堂工作人員聯(lián)系，幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。
一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。
1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導(dǎo)幼兒觀察。
蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？
2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。
阿姨切得是什么樣的？好不好？為什么覺(jué)得好？請(qǐng)你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻，豆腐干也能切出花紋。
3、交流討論結(jié)果。
你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？（讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)）
4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。
5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗(yàn)小工具的方便。
6、將加工好的物品送到食堂進(jìn)行加工。
二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干
阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來(lái)嘗一嘗。
一、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣
1、幼兒討論。小朋友在家中，還見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽在廚房中用過(guò)什么小工具？（教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小工具）
3、請(qǐng)幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀廚房沒(méi)有適度的自由空間。
2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗，對(duì)幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解，引導(dǎo)的不夠，感情升華的不夠。
3、 對(duì)師幼互動(dòng)的反思：互動(dòng)的不夠，可能是我比較拘謹(jǐn)。
4、 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：教學(xué)目標(biāo)是明確的，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)少安排一部分學(xué)生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學(xué)生能感受的更深?？梢哉?qǐng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)參與，當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師說(shuō)學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少，老師講的有些多，說(shuō)明我的引導(dǎo)還是不夠，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。