老師讀后感(熱門20篇)

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    讀后感是讀者在讀完一本書或文章后,對其中的內(nèi)容和情感作出的反應(yīng)和總結(jié)。它可以幫助讀者更好地理解和評價所讀的作品,也是一種對自己閱讀經(jīng)歷的回顧和思考。寫讀后感可以讓我們更深入地思考和感受作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面的內(nèi)容,從而進一步提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。寫讀后感時,可以引用書中的經(jīng)典語句或者對自己觸動最大的段落進行解讀和評論。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考。這些范文中,有些是對書中情節(jié)的描述和解讀,有些是對作者思想的評析和思考,還有些是對自己的觸動和感受的表達。這些范文既有批判性的思考,也有感悟性的體驗,都是通過作者獨特的觀點和語言,將自己的內(nèi)心世界與書中世界進行了對話和交流。希望大家可以通過閱讀這些范文,對于如何寫一篇優(yōu)秀的讀后感有所啟發(fā)和借鑒。
    老師讀后感篇一
    當(dāng)老師已有大概一個月的時間,我已經(jīng)漸漸習(xí)慣教師這一角色,作為一名青年教師我認為我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多?!白x萬卷書,行萬里路?!睂τ诨顒涌臻g有限而閑暇時間也極少的教師來說,讀書無疑是開闊視野最好的捷徑。
    感受之一:作為教師,應(yīng)該多讀書,讀各種各類的`書,尤其是文學(xué)名著更要捧讀不輟。都說“讀書破萬卷,下筆如有神”,確實有這種感覺,讀書不僅增長見識,還可以在寫作時有所借鑒。雖然我是教音樂的,但我本身一直認為讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚,能夠承載更多生命的底蘊。
    感受之二:教師應(yīng)該真誠地喜愛學(xué)生,并走進學(xué)生的心靈。老師時時反思自我,時時向?qū)W生學(xué)習(xí),有的時候老師常常帶“有色眼鏡”看待學(xué)生,其實孩子是天真無邪的。
    感受之三:做老師是一件幸福的事情。教師職業(yè),固然辛苦,但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個學(xué)生每一天的相處中,要針對學(xué)生千差萬別的個性因材施教,面對一個個活生生有自己獨特想法的學(xué)生,工作要時時創(chuàng)新,但更應(yīng)遵循教育的規(guī)律。
    書中一個個鮮活的故事,都是王老師親身的經(jīng)歷,也點醒了我。教師首先必須要有高尚的人格魅力,讓學(xué)生“親其師、信其道?!痹谧鹁础⑿湃紊趸虺绨莸幕A(chǔ)上接受老師的教育,學(xué)生受到的教育會更深刻,效果也更好!還有,教師也應(yīng)該努力和學(xué)生建立起深厚的感情。
    老師讀后感篇二
    在感恩系列叢書里,令我最印象深刻的是《感恩老師》。讀了這本書后讓我學(xué)會了感恩老師,也學(xué)會了了解老師的辛苦。老師就像辛勤的園丁,而我們就是在老師的精心照料下成長。我們在老師的愛下成長也在感恩中成長。
    《感恩老師》中令我印象深刻的是關(guān)于盲人作家海倫凱勒的那篇文章。海倫凱勒從小就看不見也聽不見。而她的老師安妮老師卻大大突破了一個艱難的任務(wù)——讓海倫學(xué)會了說話。讓一個普通人說話容易,但讓海倫這樣的天生聾啞的人說話真是不簡單。
    從一年級,我就一直在謝老師和陸老師的培育下長大。謝老師帶領(lǐng)著我了解中國的千古文化;陸老師讓我知道了推理需要數(shù)學(xué)邏輯。老師每天都苦口婆心的教我們做人的道理,我們?yōu)楹尾蝗蟠鹄蠋熌兀棵恳粋€孩子在老師心中的地位都是平等的,學(xué)生的成績下降心急,老師也一樣的心急;學(xué)生生病了,老師像媽媽一樣關(guān)愛;老師即使是嚴厲的批評你,那也是對你的關(guān)心,因為她和媽媽一樣希望你健康成長,希望你成為一個優(yōu)秀的學(xué)子。
    老師對我們的關(guān)愛是無微不至的,要想報答老師,就要用最好的表現(xiàn),最好的成績來回報老師。
    老師,也讓我們的愛潤澤您的生活吧!
    老師讀后感篇三
    新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。人生路上我們需要感恩的人,太多太多了!鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天,因為藍天讓它翱翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;星星感恩月亮,因為一路有她陪伴;我要感恩很多人,但首要感恩我的老師。
    老師,您如一根蠟燭,正如春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干一樣,您燃燒了自己,照亮了別人。時光的痕跡在您的臉上表現(xiàn)的淋漓盡致,隱隱可見的幾根白發(fā),不時傳來的咳嗽聲,讓我們心疼不已。老師,您在三尺講臺上揮灑汗水,您的三寸舌培育了三千桃李!十年樹木、十載風(fēng)、十載雨、十萬棟梁!
    老師,您如一盞心燈,溫暖我們的心靈,照亮我們前進的方向。作業(yè)不會做,您耐心地給我們講解,作業(yè)做錯了,您耐心地給我們闡釋。您教會了我們正直、勤奮、勇敢、樂于助人、堅強不屈您的教誨如春風(fēng),師恩似海深,讓我們難以忘懷。
    老師,您如一艘小船,帶我們駛向成功的港灣,到達幸福的彼岸。我們是祖國的花朵,那您就是辛勤的園丁,把我們培養(yǎng);我們是嫩綠的葉子,那您就是扎深大地的根,為我們汲取養(yǎng)分;我們是樹苗,那您就是雨露,用知識滋潤著我們成長。不管寒風(fēng)呼嘯,不管磅礴大雨,風(fēng)雨中,我們一起走來,風(fēng)雨中,我們與您同行!
    我們快樂過、流淚過、奮斗過、失敗過,都少不了您的相伴。我們的童年,您陪我們一路路走來,我們的青春,也有您在一旁諄諄教誨。
    常言道:十年樹木百年樹人,時間已悄然離去,清風(fēng)緩緩仍訴說著你生命的剎那芳華。
    老師讀后感篇四
    在那么多書中,我最喜歡的就要數(shù)楊紅櫻的書了,當(dāng)媽媽給我買了非常系列之《非常老師》這本書時,我就不由自主地喜歡上它了,愛不釋手的看了一遍又一遍。作者把里面的.老是哥哥寫的淋漓盡致,把每個老師的特點寫的突出而又精彩,有非常漂亮,非常會打扮,非常開朗,非常活潑,非常有愛心,非常前衛(wèi)的老師。我最喜歡的老師是米蘭老師和舒昂老師。
    先說米蘭老師吧!米蘭老師性格開朗,也很愛玩。當(dāng)米蘭老師的試用期的最后一節(jié)課時,校長來對米蘭做最后的考評,同學(xué)們看見校長來了,并不緊張,因為他們要協(xié)助米蘭老師完成最后的考評,在上課時,米蘭老師在黑板上寫下課題,同學(xué)們看見課題,各自發(fā)表意見,課堂立刻活躍起來,同學(xué)們發(fā)表完意見后,誰都不說話,他們等著米蘭老師給予評價,課上完了,校長對這堂課非常滿意,米蘭老師也自然而然的留了下來。
    再說舒昂老師吧!他是新轉(zhuǎn)來的老師,同學(xué)們也非常喜歡他,舒昂老師的教導(dǎo)方法非常不同。還記得剛開學(xué)換座位,舒昂老師不給他們安排座位,讓他們自由組合,因此,同學(xué)們都和自己最好的朋友坐在一起。有的人說他有魔法,自從他來上課后,班上數(shù)學(xué)成績不好的人都喜歡上了數(shù)學(xué)。
    《非常老師》是一本很好看的書,建議你們?nèi)タ匆豢础?BR>    老師讀后感篇五
    在青少年時代,除了家人,誰陪伴你的時間最長?誰誰伴你成長?誰給你溫暖?誰鼓勵你大聲地說出自己的想法?他(她),就是親愛的老師!是老師豐富了我們的心靈,開發(fā)了我們的智力,為我們點燃了希望的光芒;是老師呵護、關(guān)心,帶領(lǐng)著你,從一個懵懂無知的孩子,到成為一個風(fēng)華正茂的青少年。
    你可能還沒有想過,從周一到周五,從早晨到傍晚,在每一所學(xué)校,每一個教室,都有數(shù)不勝數(shù)的老師,在陪伴著千千萬萬個與你一樣的孩子,把自己所學(xué)的知識、經(jīng)驗全部一字不漏地奉獻給我們。
    “老師點燃我的心燈,鼓勵我大聲說出自己的想法;老師伴我成長,讓我對未來充滿期待?!弊詮奈易x了《老師您好》這本書后,讓我更加地明確了這一真諦。
    這本書記錄了數(shù)百名老師的感人事跡,展示了中國好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。其中最讓我為之動容的是第八課――“智慧向?qū)А敝械膸讋t故事:有一位名叫張麗莉的老師,在車禍間勇救學(xué)生,自己的雙腿卻被碾壓造成高位截肢;一個身材嬌小的女教師,面對身強體壯欺凌學(xué)生的持刀歹徒,挺身而出,身中數(shù)刀仍不放手;一輛疾馳的汽車沖來,殷雪梅老師奮不顧身將正在過馬路的6名學(xué)生推向路邊,自己卻以身殉職……一篇篇教師舍身救學(xué)生的英雄譜,讓我深深震撼了,正是有太多的情愫蘊藏在這份崇高的職業(yè)中,有太多的牽掛寄托在學(xué)生的身上,才有了關(guān)鍵時刻挺身而出的行動!
    特殊的事件造就了不凡的英雄,而我們身邊的多數(shù)教師卻是平凡而偉大的:她們在授課時,旁征博引、妙語連珠,如潤物細無聲般帶給我們知識;她們在節(jié)假日、休息時仍然不厭其煩的為學(xué)生們答疑解惑;她們在學(xué)生生病時,噓寒問暖,仿佛媽媽一樣;她們和學(xué)生們打成一片,了解每個孩子的喜好,發(fā)現(xiàn)他們的特長。
    其實,在我們身邊也不乏好老師,他們?nèi)缣栆话銣嘏绱猴L(fēng)一般和煦。在這個物欲浪潮滾滾襲來的時代,老師們用執(zhí)著的堅守擔(dān)當(dāng)起社會文明建樹的重任,以言傳德,以業(yè)立功。
    對我來說,我最想感謝的是我的班主任,每次在我遇到挫折時,老師都會鼓勵我說:“你能行的!“就這么簡單的四個字,深入我心,每每當(dāng)我想起來的時候,心中像是流入一股暖流,它激勵著我前進。老師啊!感謝您!是您教會了我無私,是您教會了我寬容,是您讓我明白了失敗是成功之母。您永遠是我心中的天使,心中的明燈!
    老師就好比蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師就好比綿綿春雨,滋潤著我們;老師就好比園丁,用自己辛勤的汗水灌溉著我們?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是出自李商隱的《無題》,人們將“春蠶”、“蠟炬”比作老師,是對老師偉大、無私奉獻的精神給予極高的評價。
    在遼闊的祖國大地上,每天的黎明到夜晚,在每一所學(xué)校、每一間教室,千千萬萬名老師正陪伴著億萬個莘莘學(xué)子,帶領(lǐng)我們沐浴知識的雨露,帶領(lǐng)我們探索未知的世界。
    老師無疑是最偉大的人。老師的愛,比母愛,比友情都要濃厚。老師強,則少年強;少年強,則中國強!最后,老師,請讓我們發(fā)自肺腑地道一聲:老師?。「兄x您,我的好老師!
    老師讀后感篇六
    《感恩老師》讀后感作文愛一個人就是把眾多人的優(yōu)點安放在她身上,把她想得完美如神。夫妻雙方也應(yīng)該注意逐步克服自己的不足之處;只愛一點點,所以云卷云舒風(fēng)起風(fēng)落皆有情趣。風(fēng)掀起漫天沙塵,大雨滂沱淋濕發(fā)衫,抖抖衣袖,依然前行,已不會潮濕心里的那場風(fēng)雨依然那么平靜,有些醉過的心情再也不必醒來。
    其中讓我印象深刻的還是《艾拉的三位老師》。三位老師所教育的方法各不同,而所得到的結(jié)果也有很大的差別。它給我的啟示是:好的老師,不僅教給學(xué)生知識及學(xué)習(xí)方法,同時在施教的過程中將理解與愛心一并施與。他們無言的關(guān)愛像溫流流過,溫暖了學(xué)生的心,讓學(xué)生銘記一生。
    記得有一次我上一年級的時候起床晚了,當(dāng)我回到教室不敢進去,那時我膽小害羞,只管抱著門柜不放。老師不但不打我不罵我,還幽默地說:“嘉茵,是不是最喜歡教室的門柜?”回家也讓媽媽叫人做一樣的門柜。我一聽笑嘻嘻地放手進去上課了。
    在我的記憶里,老師的愛心有很多。我漸漸的成長,全是老師用愛心呵護,用汗水澆灌的。
    老師用語言播種,用彩色筆耕田,用汗水澆灌,用心血滋潤。在我的內(nèi)心深處將永這感謝老師。
    老師讀后感篇七
    封凍的雪山上,經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪的雪蓮,清晰、純潔而又堅強,一直是我奮力追求的事物。
    放棄?不!冰天雪地里,踏著一條崎嶇而險峻的路攀登,卻再一次敗在山腳下。迷茫、失意接踵而來,信心被冰雪封住了。老師是您!是您的期待,您的鼓勵,化作一股力量,讓我重新有了自信,最終征服了那座山。
    啊!老師,您母親一樣關(guān)心我,我拿什么感謝您?
    向倩老師為了保護學(xué)生永遠離開了人世;張米亞老師牢牢的把學(xué)生們從死亡的大門拽出來。昨天,他們還普普通通的老師,今天,他們用血肉之軀筑起了一段永不倒的長城!
    我的老師呢?她是一位認真負責(zé)的好老師,她認認真真的呵護了我們五年,她做的這些事超出了她的工作范圍,像母親一樣照顧我們,不辭辛苦。
    ??!老師,我親愛的好老師,您是燭光,燃燒自己釋放光芒,您是翅膀,讓我們在太空翱翔;您是基石,構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。可在我看來,您是春風(fēng),吹醒我們這些還沒發(fā)芽的小草。
    老師,我敬愛的老師!愿你永遠幸福,平安。
    老師讀后感篇八
    暑假里我閱讀了一本好書——《。
    》這本書中介紹了41個的感恩老師小故事,看完后我深受感動。
    其中讓我印象深刻的還是《艾拉的三位老師》。三位老師所教育的方法各不同,而所得到的結(jié)果也有很大的差別。它給我的啟示是:好的老師,不僅教給學(xué)生知識及學(xué)習(xí)方法,同時在施教的過程中將理解與愛心一并施與。他們無言的關(guān)愛像溫流流過,溫暖了學(xué)生的心,讓學(xué)生銘記一生。
    記得有一次我上一年級的時候起床晚了,當(dāng)我走到教室卻不敢進去,那時我膽小害羞,只管抱著門柜不放。老師不但不打我不罵我,還幽默地說:“嘉茵,是不是最喜歡教室的門柜?”回家也讓媽媽叫人做一樣的門柜。我一聽笑嘻嘻地放手進去上課了。
    在我的記憶里,老師的愛心有很多。我漸漸地成長,全是老師用愛心呵護,用汗水澆灌的。
    老師用語言播種,用彩色筆耕田,用汗水澆灌,用心血滋潤。在我的內(nèi)心深處將永遠感謝老師。
    老師讀后感篇九
    誰,像化雨春風(fēng),像冬日暖陽,像導(dǎo)航燈塔……除了家人,誰又陪伴你的時間最長?他(她)伴你成長,點燃你的心燈,給你溫暖,鼓勵你大聲地說出自己的想法,讓你對未來充滿期待!他(她),就是敬愛的老師!是老師呵護、關(guān)懷、引領(lǐng)著你,從一個懵懂無知的孩童,成長為意氣風(fēng)發(fā)的少年!老師在平凡的崗位上,勤勤懇懇,真誠奉獻,譜寫了一曲曲壯麗的教育頌歌。一茬又一茬春苗,在老師的呵護、關(guān)懷和引導(dǎo)下,成長為一批又一批建設(shè)祖國的棟梁之材;一代又一代的接力傳承,才有了祖國今天的快速發(fā)展和輝煌成就。俗話說:“老師強,則少年強;少年強,則中國強!”老師您好我的好老師!
    老師從黎明到傍晚,在遼闊的祖國大地上,在每一所學(xué)校,每一間教室,有千千萬萬名老師,正陪伴著億萬個與你同齡的孩子,沐浴著知識的陽光雨露,探索著未知的多彩世界。是的,在1500多萬老師的引導(dǎo)下,培育出一張張燦爛的笑臉,敘述著一個個動人的故事。這是一幅多么美麗壯闊的畫面?。?BR>    在《老師您好我的好老師》中,我的心里浮現(xiàn)了一幅又一幅的感人畫卷。有老師奮斗,堅持不懈,有老師和藹慈祥,還有老師寧愿犧牲自己,可還是要自己的學(xué)生……里邊兒講述無數(shù)的故事,其中,給我留下最深刻、最有體會、最刻骨銘心的故事一個:“特別的滿分”。
    這個故事的吳若安是我國近現(xiàn)代愛國教育家之一,她把一生獻給你教育事業(yè)。早在1912年,她就投身于中國女子教育事業(yè)。有一次,吳若安給一位數(shù)學(xué)老師代課,在做數(shù)學(xué)小測試時,她看到了一份特別的試卷。試卷是學(xué)生楊小霞的。有一道連線題,左邊是“一車土、一塊磚、一張紙”,右邊是“1噸、2公斤、3克”。楊小霞在“一塊磚”和“3克”之間聯(lián)了線,答案顯然是錯的,于是,吳若安就在旁邊扣了1分,最后一題,要在試卷上寫一段話,楊小霞這樣寫的:“爸爸是挑磚工,磚頭太重,有3克就行了,我愛爸爸!”吳若安深受感動,決定給楊小霞的愛心加1分,楊小霞的試卷是100分。吳若安抓住這個機會教育學(xué)生,她問同學(xué)們?yōu)槭裁匆o楊小霞加1分?有人說是愛,“對,是愛,”吳若安微笑說,“孩子們,是誰給了你們生命?是誰把你們從小帶大?請你好好想一想!”班上的同學(xué)都受到了感染,最后,吳若安說了一句讓學(xué)生們終生銘記的話:
    “孩子們,記?。簮圩约旱母改覆拍艿玫秸嬲臐M分!”
    聽到最后一句話,我不禁地留下了眼淚,對,讀完這個故事,我才真正地懂得了“可憐天下父母心”的含義,也讓我懂得了吳若安老師用智慧啟迪了學(xué)生的心靈,所以這就是我對這個故事的最刻骨銘心的地方。
    您辛苦了,同學(xué)們,請由你而起,匯聚億萬青少年的聲音,向我們敬愛的老師,向偉大的筑夢人致敬,讓我們發(fā)自內(nèi)心地道一聲:
    老師您好,我的好老師!
    老師讀后感篇十
    我生來就喜歡讀有想象力的書,而《棒棒老師》這本書就是我喜歡的。
    翻開書,"咯咯"聲傳來。陽臺上,我看著一本書,臉上流露出一絲笑意。
    這書中講述了有趣、奇妙的故事:在一座叫綠色叮當(dāng)小學(xué)中,有一位神奇的老師,她征服了"活寶班",讓同學(xué)們親自登上月亮,觸摸月亮;新生吳恩慧,從一年級開始說話疙吱疙瘩,原來她從小被嚴師管教就慌成了這樣,這個嚴師使棒棒老師很氣憤,之后她幫吳恩慧克服了大舌頭,而淘氣又啊取笑人的高大威患上了大舌頭,這是他應(yīng)得的,誰叫他取笑別人就是棒棒老師轉(zhuǎn)移大舌頭的方法,讓高大威意識到自己的錯處才讓他他驅(qū)除魔咒……許多有趣事,都令我十分羨慕。
    從小,我就有一個愿望,有一個象棒棒老師一樣的教師,不會有壓力,也不會有苦腦。有了這樣的老師就能登上月球、進入果蔬城堡……有了著個老師,有誰不想上學(xué)呀。
    有時候,在家中,我會跟妹妹演書中的一小段,我是棒棒老師,而妹妹是學(xué)生。雖然這只是游戲,但我和妹妹仍玩的很過隱。
    這時我渴望,我的下一代、下下一代,一定會有奇跡,一定會有一個神奇、會魔法的老師!
    老師讀后感篇十一
    如果我問你,在你的一生中最應(yīng)該感謝的是誰?你一定會說是老師和父母。這的,因為是父母養(yǎng)育了你,老師教導(dǎo)了你。如果讓你回憶老師和你的點點滴滴,是否會想到老師其實和你的父母一樣愛護你。在看《感恩老師》之前,我認為沒有任何一種東西能概括老師對我們的情感,可現(xiàn)在我找到了,這是一本書,一本講敘了上百件老師無私地為學(xué)生奉獻愛的書。
    最讓我感動的是一個天生兔唇的小姑娘和老師的故事。一個兔唇并右耳失聰?shù)男」媚铮睦蠋煂λf的話就像一束陽光照亮心扉,那位老師說:“我希望你是我的小女兒!”
    最讓我感傷的故事是講敘四川汶川大地震中為保護學(xué)生而英勇獻身的老師們。譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓。從死神手中奪回了四個學(xué)生的生命。
    最讓我信服的故事是講敘一位校長為了教育學(xué)生信守承諾的故事。校長承諾學(xué)生們第二天要爬著來上班,孩子們都不以為然況且天還下著雪,可是這位偉大校長真的做到了,他教的那批學(xué)生都非常成功。
    ……。
    《感恩老師》中一個個的故事都包含了一段段感情,老師們都把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子慈愛而嚴厲。
    讀了這本書,我明白了在老師那雙嚴厲的眼神背后,是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心,更應(yīng)該嚴格要求自己,這才是對老師最好的回報。
    老師讀后感篇十二
    是老師,千千萬萬個老師,在這個平凡的崗位上默默奉獻,悉心悉心培育出一代代祖國的棟梁,自己卻在時光的中漸漸老去。
    從書中我深切地體會到了做老師的不容易,感受到了老師對我們的愛。我的班主任——俞老師就是一個盡心盡責(zé)的好老師。她總是會講起上一屆的事,嘴角噙著笑,怎么也說不完。為了班級的事,她的嗓子經(jīng)常沙啞。俞老師還在班里舉行小組競賽,同學(xué)們在比賽中更加積極、團結(jié),長了許多。
    書里我印象最深的便是“春風(fēng)化雨”這一章,老師心里最重要的便是學(xué)生,為了學(xué)生,他們傾盡自己的時光,扎根在環(huán)境艱苦的山區(qū);為了學(xué)生,他們甚至獻出了自己的生命!這些老師用愛,滋潤著幼苗,如春風(fēng)化雨,“潤物細無聲”。
    正因為老師燃燒自己,照亮他人的精神品質(zhì),才使一批批人才涌現(xiàn),才有了祖國今日的輝煌!我想對所有敬愛的老師說:“您辛苦了!”
    老師讀后感篇十三
    暑假期間看了一本好書《感恩的老師》這本書介紹了41位感恩的老師的故事,看完之后我深受感動。
    印象最深的是艾拉的《三個老師》。三位老師教的方法不一樣,得到的結(jié)果也很不一樣。它給我的啟示是,一個好的老師不僅教給學(xué)生知識和學(xué)習(xí)方法,而且在教學(xué)過程中給予理解和熱愛。他們無聲的愛像溫水一樣流淌,溫暖著學(xué)生的心,讓他們記住自己的一生。
    記得有一次我一年級的時候起晚了。當(dāng)我回到教室時,我不敢進去。那時候的我,膽小怕事,只是抓著柜子不放。老師不但沒有打我,也沒有罵我,還幽默的說:佳音,你最喜歡教室的壁櫥嗎?回家后讓媽媽做同樣的門柜。我一聽,笑了笑,放開去上課。
    在我的記憶中,老師有很多愛。漸漸長大了,被老師用愛心呵護,用汗水澆灌。
    老師讀后感篇十四
    其中,格桑德吉老師最令我感動,她真是個好老師。格桑德吉老師來自西藏拉薩,她是幫辛鄉(xiāng)小學(xué)的副校長,每當(dāng)學(xué)生放假,她和護送人員便要護送90多名小學(xué)生回家。要安全護送這么多的孩子回家,還要走過崎嶇的山路,從溜索上溜過雅魯藏布江,難度是可想而知的。這條路也是她當(dāng)年艱難求學(xué)之路。在她童年時代,幫辛鄉(xiāng)的文化水平很低,她就立志要當(dāng)一名教師,讓村里的孩子都能讀書。長大后,她竟考取了河北師范大學(xué),更令人想不到的是,她放棄了拉薩的工作,主動申請到幫辛鄉(xiāng)當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師?,F(xiàn)在,她已經(jīng)在崗位上堅守了13年。20xx年7月已是格桑德吉老師的第66次護送,她為了學(xué)生,只和已經(jīng)7歲的女兒見了四次面;她還常常到一些輟學(xué)的孩子家庭勸學(xué)。
    格桑德吉老師對學(xué)生的付出真是真誠無私、嘔心瀝血,為了孩子們,真是用心良苦。
    看著看著,我不禁想起了我們?nèi)找共賱诘睦蠋?,為了輔導(dǎo)一些成績不好的同學(xué),不辭辛勞地幫助他們,經(jīng)常加班加點,無私奉獻。還記得有一次,我生病請假,第二天老師就耐心地給我補課,把知識點一字不漏地講給我聽。老師真是敬業(yè),為了學(xué)生嘔心瀝血,不辭辛勞,我想對敬愛的老師說:老師您辛苦了,謝謝您!
    教師這份職業(yè)看似很平凡,但里面蘊藏著平凡中的偉大!
    老師讀后感篇十五
    我看過許多書,有《成長陽光》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《天方夜譚》等,可是這本《感恩老師》讓我深受感觸。
    忘不了,春風(fēng)化雨的笑容,蕩滌了我們心靈上的塵泥;忘不了細密牽掛的叮嚀,鼓起我們前進的勇氣。太陽般的溫暖,春雨般的和煦,清泉般的甘甜,老師的愛,流淌在我們的心懷。
    您曾為索取過什么,卻總是默默付出,對于平凡的生命中,您醞釀出了多少奇跡,多少美麗。
    從幼苗長成大樹,有多少辛勤的汗水灑落其間;從雛鳥變雄。
    鷹,有多少展開的羽翼將軀體托抱;從螢蛹為蝴蝶,有多少溫暖的關(guān)注點點相伴……。
    感恩生育你的人,因為他們使你體驗生命;感恩鼓勵你的人,因為他們給了你力量;感恩鐘愛你的人,因為他們給了你溫暖……老師,謝謝您教育了我這么多年,教育了我們怎么做人、怎么做事……老師,我永遠感謝您!
    老師讀后感篇十六
    暑假里我閱讀了一本好書,那就是“品味書香,愛我中華”讀書活動中的推薦的書目之一——《感恩老師》。
    這本書中介紹了60個感恩老師的小故事,看完后,我深受感動。讓我印象最深的還是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年,她遇到了自己生命中最重要的一個人,那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個五彩繽紛的世界。
    即使海倫發(fā)了脾氣,安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學(xué)會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面,當(dāng)清涼的水流沖在海倫手上的時候,她在孩子的另一只手掌心里寫了“w-a-t-e-r”這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人,第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲,讓她獲得了新生。
    安妮老師的愛心與耐心,不禁使我想起了我的老師。三年級時,我因為常寫不好作文,所以并不喜歡寫作,寫出來的東西也常是語無倫次。我的弱點被王老師發(fā)現(xiàn)了,于是她把我叫到辦公室里說道:“我知道你很想寫好作文,但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無捷徑,想要寫好,就得多看多寫”。我聽了老師的話,就天天按老師的辦法去做,每天一有空就看課外書,節(jié)假日經(jīng)常跑到書店閱讀文學(xué)名著,并堅持寫日記。王老師則每次詳情地給我批改日記,并寫上一句句鼓勵的評語。就這樣,日復(fù)一日,我的作文水平果然有了明顯的提高。
    有一次,我寫的作文被王老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來,同學(xué)們紛紛報以熱烈的掌聲,這么一來,我寫作的信心就更大了。從此以后對寫作情有獨鐘。就這樣,我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,寫出的文章再不是夾生的飯了。王老師試著將我的一篇文章去投稿,沒想到竟然在報紙上發(fā)表了,同學(xué)們都很羨慕我,老師和爸爸媽媽都為我高興,我自己更是激動得睡不著覺。
    從此,我更愛寫作了,而寫出來的作文也一篇又一篇變成了鉛字。我像一個不會走路的小孩,是王老師一步一步把我扶過來,我無以為報,只希望自己能寫出更多更美的文章,不辜負老師對我的期望。在我的記憶里,老師的愛心還有很多。我漸漸地成長,全是老師用愛心呵護,用汗水澆灌的。老師用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。我想對所有老師說:“我們終將會從幼苗長成大樹,但無論何時何地我們永遠是老師的學(xué)生,在我們內(nèi)心那顆感恩您的心將永遠不變?!?BR>    老師讀后感篇十七
    假里我閱讀了一本好書,那就是“品味書香,愛我中華”讀書活動中的推薦書目之——《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事,看完后,深受感動。讓我印象最深的還是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。
    故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年,她遇到了自己生命中最重要的一個人,那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣,安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學(xué)會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面,當(dāng)清涼的水流沖在海倫手上的時候,她在孩子的另一只手掌心里寫了w—a—t—e—r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人,第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲,讓她獲得了新生。
    安妮老師的愛心與耐心,不禁使我想起了我的老師。
    記得三年級,有一次上音樂課,全班同學(xué)正伴隨著老師優(yōu)美的鋼琴認真地學(xué)唱歌曲。突然,我的肚子疼了起來,本想竭力忍著,但肚子硬是跟我唱反調(diào)似地越來越疼了,我不得不舉手告訴老師。“可能是餓了吧?!崩蠋煖睾偷貙ξ艺f,一邊拿出一塊蛋糕遞給我,“吃塊蛋糕也許會好些?!蔽也缓靡馑嫉亟舆^蛋糕,狼吞虎咽地吃了下去。同學(xué)們用羨慕的眼光看著我?!耙院竽銈冋l肚子餓了,我都可以給他吃。”老師微笑著對大家說。奇怪,吃了這個蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原來,這是一只愛心蛋糕,那味道我至今忘不掉。
    在我的記憶里,老師的愛心還有很多。我漸漸地成長,全是老師用愛心呵護,用汗水澆灌的。
    老師用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。在第25個教師節(jié)即將到來之際,我想對老師說:“我們終將會從幼苗長成大樹,但無論何時何地我們永遠是老師的學(xué)生,在我們內(nèi)心那顆感恩您的心將永遠不變。老師們,我在這兒提前對你們說:辛苦了,祝你們教師節(jié)快樂!”
    老師讀后感篇十八
    周四,學(xué)生月考,難得清閑的我拎起韓媽媽發(fā)給我的《讀者》隨意翻弄著。也許因為作者是前段時間火極了的諾貝爾文學(xué)獎得主莫言,也許是因為自身職業(yè)的緣故,《我的老師》這篇文章引起了我很大的興趣......
    第一位孟老師,在莫言出糗拉褲子時及時幫助了他,并且沒有像其他老師同學(xué)一樣抱著看笑話的心理,在多年之后依舊評價莫言是個“聰明伶俐、講究衛(wèi)生”的好孩子。
    第二位于老師,我想這么多年來莫言還惦記著她完全是因為她教書教得好,耐心仔細。否則,莫言怎能輕松的用拼音打字寫作?還有一個原因就是于老師的丈夫也是個特別有才的人,會開飛機,會教書,會寫字。難怪莫言坦言對他們家有一種特別親切地感情。
    第三位王老師,出身很好,但善良謙虛。在莫言被全校老師、學(xué)生當(dāng)做反動派壞學(xué)生時,王老師沒有帶著有色眼鏡看他,反而從一件小事上看到了莫言的善良,并在學(xué)校的會議上為他說話。之后,當(dāng)莫言不再是學(xué)生,王老師看到他依然愿意用沒氣的自行車載著他行進十幾里路?!盎茧y見真情”,所以莫言用“終身難忘”四個字形容了王老師在自己心中的分量。
    讀完文章,我一直在想:多年之后,有沒有學(xué)生記得曾經(jīng)有我這么個黃老師?從《我的老師》這篇文章中不難看出,能給莫言留下深刻印象甚至終身難忘的老師都有著一個共同點,那就是心中有學(xué)生。無論學(xué)生成績?nèi)绾?,無論學(xué)生犯過什么錯誤,他們都愿意去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的美。
    這讓我想起了自己班上的頭號搗蛋鬼——張某。上課睡覺,作業(yè)抄抄,搭訕其他班的漂亮女孩子,公然罵過老師。。??芍^劣跡斑斑,跟他本人談過,跟他父母談過,但都無濟于事。真是不知道多少次我都動過想要放棄他的念頭。
    前陣子,在整理電腦文件時無意中打開了高一(5)班相片集,里面保存了我們班這一路走來所有的照片。一張張翻過,我驚奇的發(fā)現(xiàn),有運動會義賣時張某扯著嗓子大聲叫賣的照片,有軍訓(xùn)晚會時張某拿著掃帚唱歌跳舞的照片,有大合唱排練時張某認真記歌詞的照片。原來他一直都是我們5班的一員,為集體他奉獻過,為同學(xué)他努力過。
    好在我醒悟的尚早,月考成績下來后,我準備好好找張某談一下。不說成績不說缺點,先肯定他的努力善良,再幫他分析原因。告訴他,只要他想學(xué)好,我絕對不會先說放棄。
    老師讀后感篇十九
    《我的老師》真是一篇好文章,這絕非因為寫我就說寫得好,確實是其文筆功底不是一般人能達到的。這讓我感到驕傲,當(dāng)初我的眼力不錯,這位學(xué)生確實是位才女。勾畫我的神態(tài)、動作、姿態(tài)、特征,簡直是入木三分。特別描寫我講課時的“口水四濺”,“講到忘情處還會裂開那張很大的嘴巴笑得浩浩蕩蕩”的樣子,真是栩栩如生。我想,即便不認識我的人,讀過這篇文章后,想象中的我就一定會與我本人的形象一模一樣。文中雖然只有文字描述,但給人以圖文并茂的感覺,甚至于還感覺到仿佛是一段錄像,一切都感到那么的真切。文中那運用自如的倒敘、插敘的文法,還有幽默風(fēng)趣、變化無窮的詞句,真是令人賞心悅目。
    文中所寫我有功之事,其實是對我褒獎有過,實不敢當(dāng),這只是學(xué)生對我的鼓勵和鞭策而已。但文中所寫我有過之事,多為確有其事或是事出有因,并沒有半點貶低之意,閱后笑納于心。其中,說我好色的問題,其實我當(dāng)年被x時,就此事被審查了不短的時間,結(jié)果是查無實據(jù)。但老實說,被審查時打死也不能承認自己有好色之舉,這是害人又害已的事情。從內(nèi)心自省來講,自己確有那么點好色之心。
    這個問題是值得討論的。如果沒有邪念,那叫愛美之心,如果有了邪念,就變成了好色之心了?;叵胛耶?dāng)老師時,對學(xué)生之外的美女難免有過色心??呻m有點色心,但也沒有色膽,只能用開玩笑的方式解解饞??墒菍Υ艺诮逃呐蚁騺矶际钱?dāng)著子女來看待的,從來都沒有過色心。如果說有喜歡的舉動,也不過是愛美之心而已。我并不是說我的品行是多么的優(yōu)良,從心理學(xué)角度來分析,其實人的品行多為人所充當(dāng)?shù)慕巧ㄎ唬?dāng)初我的角色是老師,我在學(xué)生面前的言行舉止就自然會表演出老師的樣子,不然我無法樹立威信。后來我當(dāng)上了副縣長,角色告訴我言行要謹慎,在公開場合還要裝腔作勢一番?,F(xiàn)在我下臺了,一身輕松,說話又變得隨便了,沒有太累的感覺。我想,我是自然人,還是自然而然的好。學(xué)生在文中談及我涉嫌好色之事,用了不少筆墨替我辯解,意在讓讀者確定我不是好色之人。對此我非常感謝!不過我還是希望認定我好色為妥,因為如果我沒有那么點好色之心,那么我就不會是一個自然人了,我就不是一個真實的我了。好色就不是好人嗎?歷史上的陳平就有過盜嫂的不雅之舉,但他卻干出了一番驚天動地之事。我想,只要把持住“君子好色,取之有道”的原則足也,何必對人那么的苛求呢。記得我當(dāng)初被關(guān)在監(jiān)獄的情景,不知將受到怎樣的刑罰,聽說有可能被判有期徒刑,我非??謶?。我怕的是什么呢?說來不怕笑話,我不怕被勞動改造干苦活,因為我本來就是勞苦大眾家庭出生的。其實我在想,勞改之地絕對不讓男犯與女犯在一起干活的。沒有女人的世界,那是多么的可怕呀!
    我認為《我的老師》這篇文章寫得很出色,還在于她不單是寫我教書時期的那點事,而是寫了我人生三十來年的跌宕起伏、世態(tài)炎涼,勾勒出了我的冷暖人生。
    實乃妙筆生花,令人感慨不已。
    老師讀后感篇二十
    老師像化雨春風(fēng),像冬日暖陽,像導(dǎo)航燈塔,他們伴我們成長,點燃我們的心燈,給我們鼓勵,給我們溫暖。
    在寒假里我看了一本令我受益匪淺的書,《老師您好我的好老師》。
    這本書分為13課,每一課的主題都不同,分別教會我13種不同的道理。令我感動的老師有很多,令我震驚的老師也有很多,但是最令我印象深刻的有三位老師。
    第六課中,晏才宏老師令我印象深刻。他在20xx年時獲得了很嚴重的肺癌,可他還是要堅持給同學(xué)們上課,在晏才宏住院里,他想得最多的依然是他的學(xué)生,還想前往學(xué)校給學(xué)生們現(xiàn)場講題,這時的他顱內(nèi)大面積積水,說話也已經(jīng)非常困難了。晏老師身上所體現(xiàn)出的敬業(yè)精神,讓人為之動容,由衷敬佩!
    第九課中,黃亞飛老師令我印象深刻。他從小雙手被燒傷,左手五指全無,右手僅剩兩根不到常人一般長短的手指,可他卻用這雙殘掌,指教了40年。黃老師以自己對卓越的執(zhí)著追求和對學(xué)生的無私奉獻,完美的詮釋了教育人生的崇高與偉大。
    第13課中,吳靜老師令我印象深刻。她立志成為像斯霞老師那樣充滿母愛與同心的優(yōu)秀教師,他做到了。
    老師強。則少年強;少年強,則中國強。
    我們要用自己優(yōu)異的成績來回報老師,因為他們,我們才有了一批又一批的棟梁之材,才有了祖國今天的輝煌成就。