學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)持努力才能取得成功。怎樣才能寫(xiě)出一篇既有深度又能吸引讀者的總結(jié)？如果你需要一些總結(jié)的范例，以下是小編為大家搜集的一些總結(jié)樣本，僅供參考。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。
3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理、運(yùn)用信息，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣。
1、板書(shū)：嫦娥奔月萬(wàn)戶(hù)飛天。
(1)黑板上有兩個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)吧?
(2)誰(shuí)知道說(shuō)的是什么故事?
(3)小結(jié)：是呀，向往太空是中國(guó)人千年的夢(mèng)想。
2、(這個(gè)夢(mèng)圓了嗎?)出示第一自然段。
(1)自己讀讀吧。
(2)20xx年10月15日，這個(gè)日子不能忘。誰(shuí)來(lái)讀?
(3)全世界華夏兒女都要記住。誰(shuí)再來(lái)?
(4)小結(jié)：人們期待這個(gè)日子實(shí)在太久了。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)1-5自然段。別忘了你們手中的材料，用1-2詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、學(xué)習(xí)1-5自然段。
1、預(yù)設(shè)1：第二自然段。
(1)我感到無(wú)比激動(dòng)。中國(guó)人為飛天夢(mèng)想準(zhǔn)備了很多年，終于成功了。
(2)我感到無(wú)比自豪，因?yàn)橹袊?guó)人自己有了宇航員。
2、預(yù)設(shè)2：第4自然段。
(1)這是楊利偉出征時(shí)的一張照片，你們又是怎樣評(píng)價(jià)他呢?
(2)你們覺(jué)得，平靜的背后，還包含這什么呢?(激動(dòng)、自豪、堅(jiān)定)。
3、朗讀第4自然段。
4、同學(xué)們處理信息的能力太棒了!齊讀1-5自然段。
三、學(xué)習(xí)6-15自然段。
1、是呀!隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，齊讀第6自然段。
(1)讀著讀著，你們覺(jué)得人們的心情怎樣?(緊張、興奮、期待)。
2、就讓我們來(lái)看一看，發(fā)射的壯觀(guān)場(chǎng)面吧.
(1)你們太投入了，看到什么，聽(tīng)到什么?(烈焰、轟鳴)。
(2)齊讀第12節(jié)。
3、讀得太好了!神舟5號(hào)發(fā)射成功!這是當(dāng)時(shí)指揮大廳里一片歡騰的情景(出示視頻)。
(1)畫(huà)面很短，你們又看到什么呢?(喜悅、激動(dòng)、自豪)。
(2)作為每一位炎黃子孫都和你們一樣。
4、出示15節(jié)。
(1)誰(shuí)來(lái)讀。
(2)除了激情，還有勝利的喜悅，誰(shuí)再讀。
(3)更重要的是無(wú)限的自豪，齊讀。
(4)這是一篇報(bào)道，課文描寫(xiě)沒(méi)有展開(kāi)，你們能試著填上一兩句嗎。
(5)小結(jié)：同學(xué)們不僅會(huì)處理信息，還會(huì)運(yùn)用信息。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、這張圖片是楊利偉升入太空后的情景，他又是怎么問(wèn)候的?下節(jié)課繼續(xù)。
2、出示生字詞4個(gè)。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字“乳”。
4、習(xí)字本寫(xiě)2遍。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，感受“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)自豪的情感。
引導(dǎo)學(xué)生感受“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
一、談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們，你們有夢(mèng)想嗎？我們中華民族也有許多夢(mèng)想，你們知道中華民族圓了哪些夢(mèng)想？交流。今天，我們就一起穿越時(shí)空隧道，回到20xx年10月15日，重溫我國(guó)飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一激動(dòng)人心的時(shí)刻。
板書(shū)課題 夢(mèng)圓飛天
二、初讀課文
1.自讀課文,看課文主要講了一件什么事?
2.說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序?qū)懙模?BR> （按“先寫(xiě)……接著寫(xiě)……然后寫(xiě)……最后寫(xiě)……”的順序說(shuō)說(shuō)。）
三、精讀感悟
1.默讀“送行”部分。 思考：你獲取了哪些信息？為什么會(huì)有這么多人來(lái)送行？
2）根據(jù)搜集資料介紹 “神五”發(fā)射的意義，以及為什么很多人來(lái)送行。
3）文中哪兩個(gè)詞直接描寫(xiě)航天員楊利偉的神情？“肅然佇立”是什么意思?你能換一個(gè)詞嗎？指導(dǎo)朗讀楊利偉的話(huà)，體會(huì)他出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
2.過(guò)渡：最激動(dòng)人心的時(shí)刻馬上就到了，“神舟”五號(hào)載人飛船將載著全國(guó)人民的希望發(fā)射升空了。
1）自學(xué)“發(fā)射”部分。思考：哪個(gè)場(chǎng)面給你留下的印象最深刻？
學(xué)法指導(dǎo)：讀課文，想畫(huà)面，畫(huà)詞句，再體會(huì)。
2）學(xué)生交流印象最深的場(chǎng)面。
3）播放影片視頻。暢談感受（用一個(gè)詞或一句話(huà)）。
小結(jié)板書(shū)：戈壁長(zhǎng)空展雄姿
4）練習(xí)讀自己喜歡的段落。
指名讀，教師范讀，學(xué)生比較不同。再抽學(xué)生讀。
5）學(xué)法總結(jié)：理解課文、用心感受、體會(huì)情感、感情朗讀。
3.用以上方法自學(xué)“太空問(wèn)候”。
1）分別說(shuō)說(shuō)兩次問(wèn)候應(yīng)怎樣讀并感情朗讀。
2）播放太空景色。
3）再讀體會(huì)楊利偉首次登上太空的興奮之情。
學(xué)生自由概括板書(shū)：茫茫太空多美妙
懷著無(wú)比的自豪齊讀結(jié)尾段。
學(xué)生自由板書(shū)：千年夢(mèng)想終成真
5.感情朗讀全詩(shī)《夢(mèng)圓飛天》
四、采訪(fǎng)楊利偉
中國(guó)人圓了飛天夢(mèng)，楊利偉也因此成為太空英雄，成為中國(guó)航天第一人。大家想見(jiàn)到他嗎？今天，他已經(jīng)來(lái)到了我們中間。（教師鼓勵(lì)學(xué)生踴躍站起來(lái)接受采訪(fǎng)。）
現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，自由提問(wèn)。
五、總結(jié)教育
同學(xué)們，中國(guó)人有太多的夢(mèng)，我們也有自己的夢(mèng)。只有腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，才能夢(mèng)想成真，因?yàn)榍Ю镏校加谧阆隆?BR> 最近，常常聽(tīng)到這么一句流行的歌詞，跟老師一起唱起來(lái)“超越夢(mèng)想一起飛”下課！
板書(shū)設(shè)計(jì)
夢(mèng)圓飛天
大漠風(fēng)寒送神五
戈壁長(zhǎng)空展雄姿
茫茫太空多美妙
千年夢(mèng)想終成真
課文背景
20xx年10月15日9時(shí),我國(guó)自主研制的“神舟”五號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征”二號(hào)f型運(yùn)載火箭發(fā)射升空,載人飛船在太空中繞地球飛行14圈,于16日凌晨在我國(guó)內(nèi)蒙古中部草原地區(qū)成功登陸.本次載人航天飛行標(biāo)志著中國(guó)在此領(lǐng)域取得歷史性重大突破,成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。
設(shè)計(jì)意圖
1.教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)讀書(shū),學(xué)會(huì)閱讀感悟。
2.引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字和影片視頻感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻,然后通過(guò)有感情的朗讀,去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
１、認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。
２、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
３、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
：兩課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？
（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）
（2）神舟五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）
二、初讀課文
1.指名讀生字詞、齊讀。
乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣
2.自由讀課文。
（1）個(gè)人讀，讀全文。
（2）四人小組讀，交流覺(jué)得難讀的部分，一起放聲讀一遍
3．朗讀交流。
分段指名學(xué)生朗讀，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4．了解課文大意。
聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
指名說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？
文中有一句話(huà)準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
朗讀一下：注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍。
讀了這樣的一句話(huà)，有什么感受？（我很驕傲，也自豪）
一、學(xué)習(xí)第一部分
1．朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。
2．請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2-5自然段,你從送行的場(chǎng)面中感受到什么?
（1）交流發(fā)言
場(chǎng)面熱烈：
有“與宇航員朝夕相處的教練、專(zhuān)家”，
有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，
他們“人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪”。
指導(dǎo)朗讀這些句子。
（2）楊利偉叔叔又是怎樣的呢?
身著乳白色航天服、面向五星紅旗肅然佇立
請(qǐng)示飛行： “總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”
從中，你能體會(huì)到什么？
楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
3．有感情地朗讀課文第一部分
二、學(xué)習(xí)第二部分
1．師導(dǎo)：
最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了, “神舟5號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了,讀讀課文第二部分,其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象,圈圈畫(huà)畫(huà)。
2．四人小組自主學(xué)習(xí)
3．交流發(fā)言、指導(dǎo)朗讀。
（1）隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲。
想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。
（2）“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”
讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
（3）“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”
讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
三、學(xué)習(xí)第三部分
1．請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
2．指導(dǎo)朗讀，當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候?！跋蚴澜缛珖?guó)人民問(wèn)好！……”
指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
四、總結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、夢(mèng)圓飛天
送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1．能有感情地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 3．把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要著重感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)課。
1．古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白，中國(guó)航天史將永遠(yuǎn)記下這樣的一些文字：
一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。
一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號(hào)。
一個(gè)難忘的日子——20xx年10月15日。
一個(gè)英雄的名字——楊利偉。
一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行。
2．課文寫(xiě)了中國(guó)首次載人航天飛行實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。這一過(guò)程寫(xiě)了哪三個(gè)場(chǎng)面？（板書(shū)：送行、發(fā)射、問(wèn)候）。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
（一）、精讀感悟，感受成功。
課文是怎樣記載“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)提示讀課文。出示學(xué)習(xí)提示：（一人讀提示）。
學(xué)習(xí)提示：
1、快速默讀課文6～15自然段，把自己最喜歡的`語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，并在旁邊的空白處做批注。
2、小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，交流自己的感受。
自主學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備小組匯報(bào)。
同學(xué)們剛才都在認(rèn)真寫(xiě)著，還有的讀得很認(rèn)真，眉毛和眼睛都在讀書(shū)啦。哪個(gè)小組愿意把你們的學(xué)習(xí)成果與大家分享。
展示交流：
預(yù)設(shè)1：
我喜歡第6自然段，從“逼近，心弦都繃得緊緊的，急促的呼吸聲”可以看出發(fā)射時(shí)人們很緊張（這次載人飛天任務(wù)重大、任務(wù)危險(xiǎn)）。我能將人么緊張的心情讀出來(lái)。
老師真的聽(tīng)到你緊張的呼吸聲了。
預(yù)設(shè)2：
我喜歡第7————11自然段，這是總指揮下達(dá)命令的過(guò)程，這個(gè)命令舉世矚目，牽動(dòng)著億萬(wàn)人的心。我的心里非常緊張和激動(dòng)，因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。
你覺(jué)得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？（我國(guó)航天事業(yè)將邁進(jìn)一個(gè)新的時(shí)代。）。
教師總結(jié)：是啊，這10秒鐘是中華民族幾千年來(lái)的期盼、凝聚的10秒！雖短猶長(zhǎng)的10秒！它牽動(dòng)近14億中國(guó)人的心，它是吸引全世界目光的10秒。
（3）預(yù)設(shè)：
我喜歡第12自然段，“烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。”這段生動(dòng)地描寫(xiě)了火箭升空時(shí)的壯觀(guān)場(chǎng)面。
師：最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一齊倒計(jì)時(shí)。引讀：10。9。8——點(diǎn)火，起飛！播放課件。
還有誰(shuí)愿意讀一讀呢？（同學(xué)評(píng)價(jià)）。
我們一齊讀12自然段，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)緊張，還要讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)吧！
句子練習(xí)：
（4）預(yù)設(shè)4：第13———15自然段：
我喜歡第13———15自然段，三個(gè)“傳到”讓我體會(huì)到“神舟”5號(hào)成功發(fā)射之后，人們的欣喜與驕傲。
師：同學(xué)們，你能想像出當(dāng)時(shí)人們欣喜若狂的情景嗎？
句式訓(xùn)練：“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰。工作人員_____________________，白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家___________，普通的觀(guān)眾_______________。
（人們緊緊擁抱，流下了激動(dòng)的淚水。白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家高興得像孩子一樣，大家鼓掌、叫喊、歡笑，舉杯歡慶。）。
“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，凝聚了幾代科學(xué)家的心血與汗水。“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？怎能不充滿(mǎn)著澎湃的激情？怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪呢？讓我們大聲地將這喜訊告訴全世界吧?。R讀15自然段。）。
（二）、激情問(wèn)候，欣賞美景。
1、發(fā)射成功了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自太空的問(wèn)候吧。（出示）。
輕聲的讀一讀。我們?cè)撟プ∧膫€(gè)中心詞語(yǔ)讀好這段話(huà)呢？好的，請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話(huà)，能夠先在小組中讀，看誰(shuí)讀得好！
指名讀。教師評(píng)價(jià)：我感受到了你的激動(dòng)，你讀出了難以抑制的豪邁之情；你語(yǔ)調(diào)高昂，充滿(mǎn)了自豪！你鏗鏘有力。
還有好多人想讀，這樣我們一齊讀好這段問(wèn)候。
2、在與家人的通話(huà)中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，我們同學(xué)想不想也看到呢？好，就讓老師也圓你們一個(gè)夢(mèng)吧?。ㄐ蕾p美景）。
播放課件。
3、看了這樣一個(gè)畫(huà)面，你想說(shuō)什么嗎？那你看到了什么呢？指導(dǎo)學(xué)生圍繞課文展開(kāi)述說(shuō)。
這樣的景色確實(shí)美妙，讓人神游向往??！你能透過(guò)讀的方式讀出來(lái)嗎？指名2人讀。確實(shí)很美，老師想與同學(xué)們配合讀，好嗎？教師引讀。
你太辛苦啦?。▽W(xué)生根據(jù)搜集的資料說(shuō)楊利偉的資料，表達(dá)自己的感謝之情）你很偉大等！
（出示楊利偉的照片）找一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)作為代表領(lǐng)著全班學(xué)生一同感謝。楊利偉叔叔，我們感謝您！
總結(jié)：是呀，他會(huì)要求我們也要熱愛(ài)，熱愛(ài)航天事業(yè)，用心探索宇宙奧妙！
神州五號(hào)發(fā)射成功，讓我們讀響讓我們所有中國(guó)人都為之振奮的話(huà)語(yǔ)。
出示課文最后一自然段，齊讀。
讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
四、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。
1．課前同學(xué)們都查了關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的資料，現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家。
“神舟”6號(hào)在________________（時(shí)間）成功發(fā)射，航天員是___________。
“神舟”7號(hào)在________________（時(shí)間）成功發(fā)射，航天員是___________。
我國(guó)首次完成太空行走任務(wù)的是“神舟”______號(hào)上的航天員______。
2．這篇課文的一個(gè)特點(diǎn)是具體描寫(xiě)生動(dòng)感人，尤其在寫(xiě)發(fā)射場(chǎng)面的時(shí)候，描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)和喜悅的心情。
仿照課文寫(xiě)一段場(chǎng)面描寫(xiě)。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握新聞的含義和特點(diǎn)，也已經(jīng)掌握新聞體裁之一，新聞消息的含義、寫(xiě)法和特點(diǎn)了。而《“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記》是統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三課，是本單元介紹的四種新聞體裁中的第二種——新聞特寫(xiě)。教師不僅可以對(duì)比消息和特寫(xiě)的異同，還可以用大量的環(huán)境特寫(xiě)和人物特寫(xiě)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)特寫(xiě)的點(diǎn)在哪里，從而讓學(xué)生從概念的理解到閱讀的體驗(yàn)，最后再到寫(xiě)作的實(shí)踐，完整地對(duì)新聞特寫(xiě)有了一個(gè)全面的感知。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、理解新聞特寫(xiě)的含義和價(jià)值；
2、掌握本文的寫(xiě)法，制作新聞特寫(xiě)評(píng)價(jià)量表；
3、掌握消息和特寫(xiě)兩種體裁的不同。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn):把握新聞特寫(xiě)的文體特點(diǎn)；
難點(diǎn):把握新聞特寫(xiě)的寫(xiě)法。
【課時(shí)安排】。
一課時(shí)。
【教學(xué)方法】。
自主學(xué)習(xí)法、討論法、講授法、直觀(guān)演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、了解體裁。
1.了解寫(xiě)作背景。
屏幕顯示，學(xué)生閱讀：《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫(xiě)，發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》，由夏浩然，樊云芳采寫(xiě)。僅540多字的特寫(xiě)。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱(chēng)精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來(lái)讀它，依然覺(jué)得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評(píng)為全國(guó)好新聞一等獎(jiǎng)。
2.了解新聞特寫(xiě)。
(1)“特寫(xiě)”，作為電影學(xué)中的術(shù)語(yǔ)時(shí),指電影中拍攝人像的面部、人體的一個(gè)局部、一件物品或物品的一個(gè)細(xì)部的鏡頭。
(2)新聞特寫(xiě)含義：以形象化的描寫(xiě)作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。
(3)新聞特寫(xiě)價(jià)值：滿(mǎn)足讀者想進(jìn)一步了解“事情是怎樣發(fā)生的”,甚至想現(xiàn)場(chǎng)目擊“具體情況如何”的需求。
二、感知全文。
朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。
明確：呂偉跳水之前的場(chǎng)面，呂偉跳水動(dòng)作全過(guò)程，呂偉跳水后觀(guān)眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等情況。
三、探究寫(xiě)法。
1.動(dòng)作分解。
默讀課文，填寫(xiě)表格。
略
2.描繪準(zhǔn)確。
細(xì)讀課文，完成填空。
輕（舒）雙臂，向上（高舉）起，只見(jiàn)呂偉輕輕一（蹬），就向空中飛去。
緊接著，是向前（翻騰）一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中（轉(zhuǎn)體）三周。
還沒(méi)等觀(guān)眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)（展開(kāi)）身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地（插進(jìn)）碧波之中。
3.比喻生動(dòng)。
細(xì)讀課文，完成填空。
一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似（敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”）。
動(dòng)作疾如（流星），又瀟灑自如。
她已經(jīng)展開(kāi)身體，像（輕盈的、筆直的箭），“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面的水花則悄然不驚。
4.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
細(xì)讀課文，完成填空。
她站在10米高臺(tái)的前沿，（沉靜自若），（風(fēng)度優(yōu)雅），白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀(guān)眾一齊（翹首而望）、（屏息斂聲）的一剎那。
緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作（疾如流星），又（瀟灑自如），1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她（從容不迫）地展示身體優(yōu)美的線(xiàn)條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。
填完，大家發(fā)現(xiàn)本文使用了很多四字詞語(yǔ)，本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練。
5.寫(xiě)法小結(jié)。
屏幕顯示。
1）采用動(dòng)作分解的寫(xiě)作技巧，形成強(qiáng)烈的視覺(jué)效果；
2）多次使用比喻手法，描繪生動(dòng)形象，富有畫(huà)面感；
3）用詞準(zhǔn)確，客觀(guān)地呈現(xiàn)事件；
4）頻繁使用四字詞語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉。
四、制作量表。
預(yù)設(shè)。
略
五、比較異同。
1.閱讀呂偉奪冠的消息。
標(biāo)題:中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠。
新華社新德里11月24日電11月24日，中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中,技?jí)喝悍?一舉奪魁（導(dǎo)語(yǔ)）。新德里跳水運(yùn)動(dòng)館,10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過(guò)后,中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽,選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”,這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。只見(jiàn)她登上高臺(tái),靜靜站立。起跳,向前翻騰一周半,空中轉(zhuǎn)體三周,身體打開(kāi),筆直地入水,壓住了水花。完美的表現(xiàn),裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳,呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌（主體）。
2.完成填空。
略
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.完成課后檢測(cè)題（附件）；
2.朗讀本文，體會(huì)新聞特寫(xiě)的寫(xiě)法特色。
【教學(xué)總結(jié)】。
本教學(xué)設(shè)計(jì)意的關(guān)鍵詞有“新舊勾連”、“表達(dá)支架”以及“評(píng)價(jià)量表”。具體來(lái)說(shuō)，是在讓學(xué)生掌握新聞特寫(xiě)明白與消息寫(xiě)法的不同之處，以及寫(xiě)法，應(yīng)確定為語(yǔ)用型文本。具體的教學(xué)實(shí)踐有新舊知識(shí)的勾連，即讓學(xué)生根據(jù)課文寫(xiě)同一主題的消息，有效幫助學(xué)生勾連學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且初步感受消息和特寫(xiě)兩種體裁的不同；其次是在品味特寫(xiě)的獨(dú)特語(yǔ)言風(fēng)格時(shí)，提供給學(xué)生表達(dá)支架，讓學(xué)生有話(huà)說(shuō)，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注特寫(xiě)的語(yǔ)言風(fēng)格。最后，在課后，要求學(xué)生在此節(jié)課的基礎(chǔ)上寫(xiě)一則特寫(xiě)，參考在課堂上師生共同制作新聞特寫(xiě)的評(píng)價(jià)量表，來(lái)有效地檢驗(yàn)自己掌握程度。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
2、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受;。
3、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的熱愛(ài)，樹(shù)立為祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。
1、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢(mèng)圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
2、通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
理解夢(mèng)圓的重大意義。
多媒體課件(飛天組圖、楊利偉照片、送行人群圖片、神五發(fā)射視頻、楊利偉太空看地球圖片、《紅旗飄飄》背景音樂(lè)、文本文件)。
一、“飛天”導(dǎo)入，揭示課題。
1、(出示：敦煌飛天組圖)同學(xué)們，你們知道她的名字嗎?
(飛天)她叫“飛天”，中華民族千百年來(lái)一直都有飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”“女?huà)z補(bǔ)天”的神話(huà)傳說(shuō)到敦煌飛天壁畫(huà)，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。中國(guó)人追逐夢(mèng)想的腳步從未停止過(guò)，明代有個(gè)叫萬(wàn)戶(hù)的人萌發(fā)了用火箭作動(dòng)力飛行的想法，他坐在捆綁著49支土火箭的椅子上，手持著兩個(gè)大風(fēng)箏，試圖一飛升天，結(jié)果土火箭爆炸，萬(wàn)戶(hù)被炸得尸骨無(wú)存。而今朝這一夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。
2.(板書(shū)課題)齊讀課題。
今天我們終于可以激動(dòng)地告訴全世界我們已經(jīng)……(學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天)。
今天我們終于可以自豪地告訴全世界我們已經(jīng)……(學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天)。
今天我們終于可以驕傲地告訴全世界我們已經(jīng)……(學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天)。
二、初讀課文，感知大意。
是誰(shuí)圓了這個(gè)飛天的夢(mèng)?這個(gè)夢(mèng)又是如何圓的?老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。
1、讀課文之前先請(qǐng)同學(xué)們明確讀書(shū)要求。(課件出示讀書(shū)要求)。
2、學(xué)生自讀課文。
3、(1)現(xiàn)在你們知道誰(shuí)圓了我們的飛天夢(mèng)嗎?
楊利偉(出示楊利偉圖片)。
指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
(3)文中有一句話(huà)準(zhǔn)確地表明了題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。
學(xué)生說(shuō)：中華民族……。
電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!(學(xué)生讀)注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，(學(xué)生讀)。
讀了這樣的一句話(huà)，有什么感受?
學(xué)生說(shuō)。
3、作者寫(xiě)“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射，寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景?請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。
學(xué)生說(shuō)。
(教師板書(shū)：送行發(fā)射問(wèn)候)。
三：再讀課文，深入感悟。
1、這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家默讀課文，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。并把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生默讀，并把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)閱讀感受)。
2、師生交流。
學(xué)生讀句子，說(shuō)感受。
想想還會(huì)有誰(shuí)來(lái)見(jiàn)證這一偉大時(shí)刻呢?(出示送行人群圖片)。
能不能仿照課文中的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)呢?
學(xué)生說(shuō)。
出示：人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪。
緊張到什么程度?能具體說(shuō)說(shuō)嗎?
是呀，當(dāng)時(shí)人們的心情也是這樣的。
出示：隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
誰(shuí)來(lái)讀一讀，把你剛才體會(huì)到的緊張心情表達(dá)出來(lái)。
4、這一偉大時(shí)刻終于來(lái)到了，五分鐘準(zhǔn)備，一分鐘準(zhǔn)備，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!點(diǎn)火!起飛!(播放錄像)。
同時(shí)教師范讀句子：
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
看了之后你有什么想說(shuō)的?
能讀出你的感受嗎?
雄偉壯觀(guān)的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們留下了深刻的印象，讓我們一起來(lái)模擬這激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
分角色朗讀課文7——12自然段。(隨機(jī)出示發(fā)射錄像)。
5、承載著中華民族千年的飛天夢(mèng)想，神舟5號(hào)飛船終于成功發(fā)射了!
勝利的喜訊總是傳得很快。
出示：這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。
引讀，讓我們把喜訊傳得更遠(yuǎn)。
指名說(shuō)：傳到……。
學(xué)生：傳到……。
6、出示：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
讀讀這段話(huà)，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣?(無(wú)比的激動(dòng)、喜悅、自豪)。
當(dāng)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾撸襾?lái)采訪(fǎng)大廳中的人群。
a:您好，總指揮先生，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么?
b:接著要采訪(fǎng)和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員。您好，此時(shí)，你的心情怎樣?
指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。誰(shuí)能把自己的感受放進(jìn)去，讀好這段話(huà)。
生讀。
出示句子：“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
是呀!此時(shí)此刻，中國(guó)人怎么能不揚(yáng)眉吐氣?中國(guó)人怎能不充滿(mǎn)著澎湃的激情?中國(guó)人怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪?讓我們一起來(lái)表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。
齊讀：中華民族千年的`飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!
7、值得慶幸的是，神舟五號(hào)已經(jīng)發(fā)射成功，想看看太空中拍攝到的畫(huà)面嗎?
(1)播放課件(讓老師來(lái)圓你們這個(gè)夢(mèng))。
(2)看了這樣一組畫(huà)面，想說(shuō)什么嗎?
(3)學(xué)生說(shuō)：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面，比楊利偉還激動(dòng)。
學(xué)生說(shuō)：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。
學(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興?！?BR> 學(xué)生說(shuō);在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。
(4)說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎?
學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面，十分感謝楊利偉叔叔?！?BR> 讓我們一起感謝楊利偉叔叔。
學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。
教師點(diǎn)評(píng)：是呀，我們也要學(xué)習(xí)楊利偉熱愛(ài)航天事業(yè)，積極探索宇宙的奧妙!
五、小結(jié)。
神舟5號(hào)發(fā)射成功，圓了中華民族每一個(gè)炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想，讓我們一起再來(lái)回顧一下這一偉大時(shí)刻(多媒體出示圖片，《紅旗飄飄》的音樂(lè)響起)。預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合具體的語(yǔ)言文字，想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)的壯觀(guān)場(chǎng)景以及人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。
3、能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 教具準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、錄象。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
課文主要寫(xiě)什么?是按什么順序?qū)懙?
二、精讀感悟。
學(xué)習(xí)第一段。
1、讀第一自然段：你讀懂了什么?(這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。)。
2、有感情地朗讀。
3、在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻?課文是怎樣寫(xiě)的，談?wù)勀愕睦斫狻?小組交流，匯報(bào))。
隨機(jī)引導(dǎo)：
(1)讀二——五自然段，找出描寫(xiě)人們?yōu)椤吧裰荨?號(hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。(齊讀)。
(2)你從第二自然段中讀懂了什么?(環(huán)境、送行的人、神情)。
(3)指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。
(4)楊利偉是怎么說(shuō)的，怎么想的?
三、學(xué)習(xí)第二段。
1、繼續(xù)交流：在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻?
隨機(jī)引導(dǎo)：
(1)分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
(2)指導(dǎo)感情朗讀，(教師適當(dāng)范讀)學(xué)生展開(kāi)想象。
a“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲”(想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛)。
b“十、九……二、一!”“點(diǎn)火”“起飛”(命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛)。
c抓住“烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”“劃破”“托舉”“地動(dòng)山搖”“拔地而起”感受火箭升空的壯觀(guān)景象。
d描寫(xiě)人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻?
2、理解楊利偉的兩次講話(huà)，感情朗讀。
(1)體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。(語(yǔ)調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿(mǎn)自豪)。
(2)體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。
五、學(xué)習(xí)第四段。
“神州”5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義?(讀第四段)。
六、總結(jié)。
1、課文主要寫(xiě)了什么?讀后，你想說(shuō)些什么?
教師小結(jié)：“神州”5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來(lái)了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.熟悉課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
：有感情地朗讀課文，讀熟讀通。
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一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？
（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）
（2）神舟五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
（3）學(xué)生讀
二、新授
1.指名讀生字詞
乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣
2.齊讀生字詞
3.我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀(guān)察一下，不要急著動(dòng)筆。
4.學(xué)生描紅
5.指名分節(jié)讀課文，糾正讀音。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上給課文分段
第一段（1-5）講20xx年10月15日人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射場(chǎng)為“神舟”5號(hào)飛船和航天員楊利偉送行。
第二段（6-15）講“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功。
第四段（20）講浩瀚的太空從此留下了中國(guó)人的腳印，中華民族千年的飛天夢(mèng)想終于成真。
三、作業(yè)
1、朗讀課文
2、抄寫(xiě)生字詞
5、夢(mèng)圓飛天（共2課時(shí)）
主備人：張建珍
1．指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
2．憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受
3．通過(guò)學(xué)習(xí)，解決遺留的問(wèn)題。
：
憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
出示相關(guān)資料
一、讀課文，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。
（1）學(xué)生讀
（2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍
（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）
（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了）
（5）再指名讀
二、聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
（1）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
（2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）
（3）文中有一句話(huà)準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。
學(xué)生說(shuō)：中華民族……
電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！（學(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）
讀了這樣的一句話(huà)，有什么感受？
（我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。）
三、這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。
（1）學(xué)生讀
（2）把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)閱讀感受）
四、師生交流
（1）學(xué)生可能說(shuō)：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見(jiàn)神舟五號(hào)被托入了太空。（我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺(jué)得祖國(guó)十分強(qiáng)大……我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國(guó)人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。）
你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？教師有感情地朗讀。
看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話(huà)嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）
（2）學(xué)生可能說(shuō)：我覺(jué)得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。
你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)？（學(xué)生讀）
我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。學(xué)生齊讀（6—11小節(jié)）
（3）還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
學(xué)生可能說(shuō)：勝利的喜悅……這里短短的一段話(huà)，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。
（教師板書(shū)：緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪）
你們自豪嗎？讓我們拿起書(shū)一起讀讀這段話(huà)。我讀第一句話(huà)；
學(xué)生讀下面的話(huà)。（自豪！）我們?cè)賮?lái)自豪一次，好嗎？（學(xué)生再讀這段）
（4）學(xué)生可能說(shuō)：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備可能看出。
（5）其實(shí)第五自然段也是很令人激動(dòng)的。
五、值得慶幸的時(shí)，神舟五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功， 想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎？
（1）（讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)）
（2）看了這樣一個(gè)畫(huà)面，想說(shuō)什么嗎？（：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面，比楊利偉還激動(dòng)。）（從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。）（我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興。）（在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。）
（3）說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？
（4）讓我們一起感謝楊利偉叔叔。
學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。
六、小結(jié)
七、作業(yè)：完成天天練上的作業(yè)
用了兩課時(shí)完成了這篇課文的教學(xué),注重教學(xué)生如何處理信息,通過(guò)信息交流拓展學(xué)生關(guān)于"飛天"的知識(shí)空間,把文本置于一個(gè)更廣闊的背景下,使文本和資料相得益彰。并抓住一個(gè)點(diǎn)，把理解深入下去，帶動(dòng)學(xué)生經(jīng)歷深度思維的過(guò)程。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1．了解新聞特寫(xiě)的文體特點(diǎn)。
2．把握呂偉表演“5136”的全過(guò)程，體會(huì)她跳水動(dòng)作的飛動(dòng)之美。
3．學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)作方法。
重點(diǎn)：把握呂偉表演“5136”的全過(guò)程。
難點(diǎn):。
（1）體會(huì)她跳水動(dòng)作的飛動(dòng)之美。
（2）學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)作方法。
一．導(dǎo)。
二．學(xué)。
1、知識(shí)鏈接。
2.自學(xué)教材（7分鐘）。
（1）自主研讀課文（7分鐘）。
（2）自學(xué)要求：大聲讀課文4分鐘；讀準(zhǔn)字音；了解文章大意3分鐘。
（3）自學(xué)指導(dǎo)：勾畫(huà)相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章大意。
（4）注意事項(xiàng)：端正坐姿，零抬頭，零游離。
三．測(cè)。
1、這則新聞特寫(xiě)報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)細(xì)致刻畫(huà)的?
2、本文記敘呂偉跳水過(guò)程時(shí)是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？分別記敘了什么內(nèi)容？
四、議。
1.小組討論“測(cè)”中未能解決的問(wèn)題。
2、作者寫(xiě)呂偉準(zhǔn)備工作時(shí)，為什么要寫(xiě)白云與飛鳥(niǎo)呢？
3、作者是如何寫(xiě)出呂偉跳水動(dòng)作的“飛天”之美的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（可從選詞、修辭、寫(xiě)法等角度進(jìn)行品析）。
4、結(jié)合最后一段說(shuō)說(shuō)這篇特寫(xiě)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。
五．展（“測(cè)”2板展，其余口展）。
六．評(píng)。
七．總結(jié)歸納。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
課文內(nèi)容分析：
《“飛天”凌空――跳水姑娘呂偉奪魁記》是新聞特寫(xiě)中的佳作，將跳水運(yùn)動(dòng)員從準(zhǔn)備到入水的瞬間定格為四個(gè)畫(huà)面，充分展現(xiàn)了跳水姑娘的運(yùn)動(dòng)之美，達(dá)到了“突出最有表現(xiàn)力的瞬間”的報(bào)道效果。其寫(xiě)法區(qū)別于消息與通訊，極具感染力，是學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)新聞特寫(xiě)這一體裁的典范之作。
本文作為一篇新聞特寫(xiě)，大量使用文學(xué)筆法的同時(shí)，仍體現(xiàn)出新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，即客觀(guān)、簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)了新聞“報(bào)道事實(shí)”的本質(zhì)屬性。
學(xué)情分析：
新聞特寫(xiě)對(duì)八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，但本篇特寫(xiě)的閱讀理解和美點(diǎn)賞析對(duì)八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。八年級(jí)學(xué)生具備自讀自學(xué)能力，也能在老師的引導(dǎo)下把握新聞特寫(xiě)的獨(dú)特之處，故通過(guò)“以學(xué)助寫(xiě)”的小練筆來(lái)幫助夯實(shí)新聞特寫(xiě)的掌握是很有必要的。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握新聞特寫(xiě)這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫(xiě)作特點(diǎn)。
2.把握新聞特寫(xiě)語(yǔ)言文學(xué)性與客觀(guān)性有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握新聞特寫(xiě)這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫(xiě)法特點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生熟悉新聞特寫(xiě)語(yǔ)言的特點(diǎn)及運(yùn)用技巧，為學(xué)生寫(xiě)出“新聞味”的作品奠基。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味學(xué)習(xí)本篇新聞特寫(xiě)語(yǔ)言之真實(shí)美與動(dòng)人美的有機(jī)結(jié)合，在客觀(guān)敘述和少量修飾語(yǔ)中體會(huì)作者的態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)創(chuàng)意：
改寫(xiě)對(duì)比了解特寫(xiě)，小組探究補(bǔ)白領(lǐng)悟，拓展演練以學(xué)助寫(xiě)，比較閱讀落實(shí)特寫(xiě)。
教學(xué)流程：
一、補(bǔ)全消息，溫故知新。
（一）下面這則1982年的消息不完整，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，將標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠）。
新華社新德里11月24日電11月24日，（中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中，技?jí)喝悍?，一舉奪魁。）新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過(guò)后，中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。只見(jiàn)她登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開(kāi)，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。
（二）呂偉11歲開(kāi)始練習(xí)跳水，14歲進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，15歲獲得全國(guó)少年冠軍，16歲拿下亞運(yùn)會(huì)金牌，許多專(zhuān)業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱(chēng)號(hào)送給了她。在當(dāng)時(shí)有關(guān)呂偉的眾多新聞報(bào)道中，我們今天要學(xué)習(xí)的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇，學(xué)習(xí)它作為新聞體裁的獨(dú)特之處。
（設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)一來(lái)對(duì)前面消息的學(xué)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練夯實(shí)，二來(lái)補(bǔ)充交代了相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生興趣，三來(lái)為后面對(duì)新聞特寫(xiě)特點(diǎn)的探究做鋪墊。）。
二、文題切入，批注美點(diǎn)。
（一）聚焦文題聊“飛天”
明確：呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫，也表達(dá)了作者對(duì)其動(dòng)作的感嘆和贊美。
（二）自讀課文尋美點(diǎn)。
自讀課文，小組內(nèi)分享交流能具體表現(xiàn)呂偉跳水如“飛天”般美妙的文段。
（三）小組展示品美點(diǎn)。
小組推舉代表品讀、賞讀描寫(xiě)細(xì)膩精彩的美文佳句。
（設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：此環(huán)節(jié)以文題為切入點(diǎn)，在優(yōu)美語(yǔ)句中直觀(guān)感受當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)，感受新聞特寫(xiě)中語(yǔ)言的文學(xué)藝術(shù)感染力。教師引導(dǎo)學(xué)生在美美讀美文佳句同時(shí)，從文學(xué)角度，引導(dǎo)他們感受語(yǔ)言文字慢鏡頭描述的技巧方法，如動(dòng)作描寫(xiě)、修辭手法、修飾的形容詞，正側(cè)面描寫(xiě)的結(jié)合等等。）。
三、提煉補(bǔ)白，對(duì)比學(xué)習(xí)。
這篇僅540多字的新聞特寫(xiě)，30年后再來(lái)讀它，依然覺(jué)得比賽像剛發(fā)生一樣，現(xiàn)場(chǎng)感十足，這篇特寫(xiě)被評(píng)為當(dāng)年好新聞“一等獎(jiǎng)”。相比我們補(bǔ)全的那則消息，這則新聞特寫(xiě)有何獨(dú)特之處？請(qǐng)閱讀課文關(guān)于《什么是新聞特寫(xiě)》的補(bǔ)白，提煉重點(diǎn)信息，以《“飛天”凌空》為例來(lái)說(shuō)明。
明確：新聞特寫(xiě)兼有新聞和文學(xué)的.特點(diǎn)，著重描寫(xiě)精彩的瞬間。
（設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：補(bǔ)白闡釋精準(zhǔn)但抽象，同一新聞內(nèi)容不同新聞體裁的表現(xiàn)，即消息和新聞特寫(xiě)的對(duì)比歸納更加直觀(guān)，二者結(jié)合能讓學(xué)生更快更好掌握新聞特寫(xiě)的特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)也是對(duì)學(xué)生提煉整合、對(duì)比歸納等綜合語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。教師在此環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到本文作為新聞特寫(xiě)的重要特征，即對(duì)“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過(guò)，集筆力于具體描繪一個(gè)精彩的跳水動(dòng)作，通篇以表現(xiàn)“如何”為主。）。
四、反芻美點(diǎn)，探究語(yǔ)言。
明確：客觀(guān)展示跳水動(dòng)作本身；使用的跳水動(dòng)詞準(zhǔn)確形象；“猶如”“似乎”等詞的使用區(qū)分了客觀(guān)事實(shí)和主觀(guān)感受；四字詞語(yǔ)的大量使用體現(xiàn)新聞?wù)Z言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這個(gè)環(huán)節(jié)的美點(diǎn)反芻是在了解了新聞特寫(xiě)這一新聞體裁后，讓學(xué)生從新聞?wù)Z言角度來(lái)進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，避免學(xué)生將新聞特寫(xiě)等同于文學(xué)作品，也為最后練筆環(huán)節(jié)做鋪墊。）。
五、視頻拓展，精彩再現(xiàn)。
時(shí)光逆轉(zhuǎn)，讓我們一起穿越到雅典奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，就在那一天，劉翔，這位21歲的中國(guó)人，以12秒91的成績(jī)獲得了110米欄奧運(yùn)會(huì)冠軍，而我們就是在場(chǎng)的優(yōu)秀記者，我們將用我們的筆將時(shí)間定格，將那驚心動(dòng)魄的12秒91定格為永恒的瞬間。下面，就讓我們進(jìn)入到那天的賽場(chǎng)，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察感受，將下面這則新聞特寫(xiě)省略號(hào)部分補(bǔ)全。
“紅色閃電”橫空出世。
――劉翔百米跨欄奪冠記。
距離比賽開(kāi)始10分鐘，劉翔靜靜地坐在起跑線(xiàn)前，目光投射在眼前十道高高的欄架上。110米外，是那道醒目的終點(diǎn)線(xiàn)；身旁，是七個(gè)如狼似虎的強(qiáng)悍對(duì)手。其中著名的有法國(guó)人“一條狼”多庫(kù)里，美國(guó)奧運(yùn)亞軍特拉梅爾，古巴的奧運(yùn)冠軍加西亞，以及拉脫維亞名將奧里加斯。
……。
最后一欄后，劉翔已經(jīng)遙遙領(lǐng)先。紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著撞向勝利之線(xiàn)！
12秒91！全場(chǎng)人驚呆了。剎那間，全場(chǎng)爆發(fā)出震耳的歡呼聲……。
劉翔賽后恢復(fù)了平靜和往日的謙虛：“我今天的起跑非常好，我沒(méi)有想到自己能跑出這么好的成績(jī)。我把這塊金牌歸功于祖國(guó)和人民?！?BR> （設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：劉翔跨欄奪冠的新聞價(jià)值很高，奪冠的12秒91分也很值得學(xué)生去觀(guān)察并模仿著來(lái)進(jìn)行新聞特寫(xiě)，并且視頻的觀(guān)看能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，補(bǔ)全新聞特寫(xiě)的方式減少了寫(xiě)作時(shí)間，降低了寫(xiě)作難度，將新聞特寫(xiě)語(yǔ)言的訓(xùn)練落到實(shí)處。）。
六、比較閱讀，歸納總結(jié)。
通過(guò)兩篇新聞特寫(xiě)的閱讀，請(qǐng)同學(xué)們歸納總結(jié)新聞特寫(xiě)這一新聞體裁的獨(dú)特之處。
明確：著力描寫(xiě)最有價(jià)值的精彩瞬間；兼具新聞和文學(xué)的特點(diǎn)；不是只盯著瞬間“特寫(xiě)”，其所存在的環(huán)境也要涉及。
（設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：同類(lèi)新聞特寫(xiě)的比較閱讀能從感性層面加深對(duì)這一體裁特點(diǎn)的掌握。）。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握新聞特寫(xiě)這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫(xiě)作特點(diǎn)。
2.把握新聞特寫(xiě)語(yǔ)言文學(xué)性與客觀(guān)性有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握新聞特寫(xiě)這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫(xiě)法特點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生熟悉新聞特寫(xiě)語(yǔ)言的特點(diǎn)及運(yùn)用技巧，為學(xué)生寫(xiě)出“新聞味”的作品奠基。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味學(xué)習(xí)本篇新聞特寫(xiě)語(yǔ)言之真實(shí)美與動(dòng)人美的有機(jī)結(jié)合，在客觀(guān)敘述和少量修飾語(yǔ)中體會(huì)作者的態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)創(chuàng)意：
改寫(xiě)對(duì)比了解特寫(xiě)，小組探究補(bǔ)白領(lǐng)悟，拓展演練以學(xué)助寫(xiě)，比較閱讀落實(shí)特寫(xiě)。
教學(xué)流程：
一、補(bǔ)全消息，溫故知新。
(一)下面這則1982年的消息不完整，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，將標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)補(bǔ)充完整。
(中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠)。
新華社新德里11月24日電11月24日，(中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中，技?jí)喝悍?，一舉奪魁。)新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過(guò)后，中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)的動(dòng)作。只見(jiàn)她登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開(kāi)，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。
(二)呂偉11歲開(kāi)始練習(xí)跳水，14歲進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，15歲獲得全國(guó)少年冠軍，16歲拿下亞運(yùn)會(huì)金牌，許多專(zhuān)業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱(chēng)號(hào)送給了她。在當(dāng)時(shí)有關(guān)呂偉的眾多新聞報(bào)道中，我們今天要學(xué)習(xí)的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇，學(xué)習(xí)它作為新聞體裁的獨(dú)特之處。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)一來(lái)對(duì)前面消息的學(xué)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練夯實(shí)，二來(lái)補(bǔ)充交代了相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生興趣，三來(lái)為后面對(duì)新聞特寫(xiě)特點(diǎn)的探究做鋪墊。)。
二、文題切入，批注美點(diǎn)。
(一)聚焦文題聊“飛天”
明確：呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫，也表達(dá)了作者對(duì)其動(dòng)作的感嘆和贊美。
(二)自讀課文尋美點(diǎn)。
自讀課文，小組內(nèi)分享交流能具體表現(xiàn)呂偉跳水如“飛天”般美妙的文段。
(三)小組展示品美點(diǎn)。
小組推舉代表品讀、賞讀描寫(xiě)細(xì)膩精彩的美文佳句。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：此環(huán)節(jié)以文題為切入點(diǎn)，在優(yōu)美語(yǔ)句中直觀(guān)感受當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)，感受新聞特寫(xiě)中語(yǔ)言的文學(xué)藝術(shù)感染力。教師引導(dǎo)學(xué)生在美美讀美文佳句同時(shí)，從文學(xué)角度，引導(dǎo)他們感受語(yǔ)言文字慢鏡頭描述的技巧方法，如動(dòng)作描寫(xiě)、修辭手法、修飾的形容詞，正側(cè)面描寫(xiě)的結(jié)合等等。)。
三、提煉補(bǔ)白，對(duì)比學(xué)習(xí)。
這篇僅540多字的新聞特寫(xiě)，30年后再來(lái)讀它，依然覺(jué)得比賽像剛發(fā)生一樣，現(xiàn)場(chǎng)感十足，這篇特寫(xiě)被評(píng)為當(dāng)年好新聞“一等獎(jiǎng)”。相比我們補(bǔ)全的那則消息，這則新聞特寫(xiě)有何獨(dú)特之處?請(qǐng)閱讀課文關(guān)于《什么是新聞特寫(xiě)》的補(bǔ)白，提煉重點(diǎn)信息，以《“飛天”凌空》為例來(lái)說(shuō)明。
明確：新聞特寫(xiě)兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，著重描寫(xiě)精彩的瞬間。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：補(bǔ)白闡釋精準(zhǔn)但抽象，同一新聞內(nèi)容不同新聞體裁的表現(xiàn)，即消息和新聞特寫(xiě)的對(duì)比歸納更加直觀(guān)，二者結(jié)合能讓學(xué)生更快更好掌握新聞特寫(xiě)的特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)也是對(duì)學(xué)生提煉整合、對(duì)比歸納等綜合語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。教師在此環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到本文作為新聞特寫(xiě)的重要特征，即對(duì)“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過(guò)，集筆力于具體描繪一個(gè)精彩的跳水動(dòng)作，通篇以表現(xiàn)“如何”為主。)。
四、反芻美點(diǎn)，探究語(yǔ)言。
明確：客觀(guān)展示跳水動(dòng)作本身;使用的跳水動(dòng)詞準(zhǔn)確形象;“猶如”“似乎”等詞的使用區(qū)分了客觀(guān)事實(shí)和主觀(guān)感受;四字詞語(yǔ)的大量使用體現(xiàn)新聞?wù)Z言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這個(gè)環(huán)節(jié)的美點(diǎn)反芻是在了解了新聞特寫(xiě)這一新聞體裁后，讓學(xué)生從新聞?wù)Z言角度來(lái)進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，避免學(xué)生將新聞特寫(xiě)等同于文學(xué)作品，也為最后練筆環(huán)節(jié)做鋪墊。)。
五、視頻拓展，精彩再現(xiàn)。
時(shí)光逆轉(zhuǎn)，讓我們一起穿越到雅典奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，就在那一天，劉翔，這位21歲的中國(guó)人，以12秒91的成績(jī)獲得了110米欄奧運(yùn)會(huì)冠軍，而我們就是在場(chǎng)的優(yōu)秀記者，我們將用我們的筆將時(shí)間定格，將那驚心動(dòng)魄的12秒91定格為永恒的瞬間。下面，就讓我們進(jìn)入到那天的賽場(chǎng)，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察感受，將下面這則新聞特寫(xiě)省略號(hào)部分補(bǔ)全。
“紅色閃電”橫空出世。
——?jiǎng)⑾璋倜卓鐧趭Z冠記。
距離比賽開(kāi)始10分鐘，劉翔靜靜地坐在起跑線(xiàn)前，目光投射在眼前十道高高的欄架上。110米外，是那道醒目的終點(diǎn)線(xiàn);身旁，是七個(gè)如狼似虎的強(qiáng)悍對(duì)手。其中的有法國(guó)人“一條狼”多庫(kù)里，美國(guó)奧運(yùn)亞軍特拉梅爾，古巴的奧運(yùn)冠軍加西亞，以及拉脫維亞名將奧里加斯。
……。
最后一欄后，劉翔已經(jīng)遙遙。紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著撞向勝利之線(xiàn)!
12秒91!全場(chǎng)人驚呆了。剎那間，全場(chǎng)爆發(fā)出震耳的歡呼聲……。
劉翔賽后恢復(fù)了平靜和往日的謙虛：“我今天的起跑非常好，我沒(méi)有想到自己能跑出這么好的成績(jī)。我把這塊金牌歸功于祖國(guó)和人民。”
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：劉翔跨欄奪冠的新聞價(jià)值很高，奪冠的12秒91分也很值得學(xué)生去觀(guān)察并模仿著來(lái)進(jìn)行新聞特寫(xiě)，并且視頻的觀(guān)看能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，補(bǔ)全新聞特寫(xiě)的方式減少了寫(xiě)作時(shí)間，降低了寫(xiě)作難度，將新聞特寫(xiě)語(yǔ)言的訓(xùn)練落到實(shí)處。)。
六、比較閱讀，歸納總結(jié)。
通過(guò)兩篇新聞特寫(xiě)的閱讀，請(qǐng)同學(xué)們歸納總結(jié)新聞特寫(xiě)這一新聞體裁的獨(dú)特之處。
明確：著力描寫(xiě)最有價(jià)值的精彩瞬間;兼具新聞和文學(xué)的特點(diǎn);不是只盯著瞬間“特寫(xiě)”，其所存在的環(huán)境也要涉及。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：同類(lèi)新聞特寫(xiě)的比較閱讀能從感性層面加深對(duì)這一體裁特點(diǎn)的掌握。)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)。
特寫(xiě)新聞。
準(zhǔn)備。
起跳動(dòng)人之美。
騰空真實(shí)之美。
入水。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
只見(jiàn)她身體微微后退，慢跑起步，干脆地舉起足有一多斤重、兩米多長(zhǎng)的標(biāo)槍?zhuān)饾u加速，調(diào)整重心，渾身氣力匯聚于右臂，手臂后拉伸以便借力，只為爆發(fā)的那一瞬間，力量可以急速地迸發(fā)出來(lái)。她的動(dòng)作有條不紊、一氣呵成，在短短的助跑道上做足了準(zhǔn)備。蓄力后奮力一擲的劉詩(shī)穎迅速站定，望著疾如流星般向前飛去的標(biāo)槍。
標(biāo)槍在半空劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，輕松地越過(guò)65米線(xiàn)，徑直向后扎了過(guò)去。她第一擲就取得了66。34米的好成績(jī)。在強(qiáng)光燈下的東京奧運(yùn)賽場(chǎng)，她憑借這一驕人的成績(jī)，為中國(guó)女子標(biāo)槍贏得首枚奧運(yùn)金牌，為中國(guó)再添一金。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
她站在起跑線(xiàn)的前沿，鎮(zhèn)定自若，亭亭玉立，微風(fēng)拂過(guò)她的臉頰，鳥(niǎo)兒掠過(guò)她的身軀。這是全年級(jí)的幾百名學(xué)生一齊而望、屏息斂聲的一剎那。
輕舒雙腳，向后撤步，只見(jiàn)小張輕輕一蹬，就向前沖去。一瞬間，她那修長(zhǎng)高挑的身體猶如離弦的箭一般，把風(fēng)與萬(wàn)物甩在身后，就像火車(chē)一般。
緊接著，是在拐彎的賽道奔馳，同時(shí)伴隨著如箭般的速度，步伐疾如流星，又流暢自如，三分鐘的時(shí)間似乎對(duì)她特別慷慨，讓她從容不迫地展示她速度之快與步伐輕盈，從緊握的手掌，一直延續(xù)到奔跑的腳步。
還沒(méi)等觀(guān)眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)拼盡全力，像輕盈筆直箭，“哧”地沖過(guò)那鮮紅的終點(diǎn)線(xiàn)，那條終點(diǎn)線(xiàn)擁抱了這位奔馳的少女。
“棒！棒極了！”站在我們身邊的一位別班同學(xué)尖叫了起來(lái)。這時(shí)，整個(gè)比賽場(chǎng)地都沸騰了，忽然清醒的觀(guān)眾用最熱烈的掌聲與歡呼聲，向他們喜歡的運(yùn)動(dòng)員表示真摯的祝福與贊賞。
小張精彩的表演，將比賽區(qū)的氣氛推向了高潮。她這飛快的'速度與輕盈的腳步，讓幾位裁判亮出了第一名的高分。
這位年方十三的姑娘，贏得了第一名。
當(dāng)一個(gè)別班老師了解到這個(gè)姑娘是所有參賽者中最年輕的時(shí)，感嘆不已。他說(shuō)：“了不起啦，你們班的人才真多啊?！?BR> 飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
簡(jiǎn)單的熱身過(guò)后，張雨霏站在了泳道起點(diǎn)，認(rèn)真細(xì)致地做入水準(zhǔn)備。哨聲一響，她如利箭般鉆入泳池，輕舒玉臂，雙手向后劃水，雙腿拍打著水面，水花飛濺，如流星般向前挺進(jìn)，身后留下翻滾的水花，仿佛一只美麗的蝴蝶在花田里自由地飛翔。
轉(zhuǎn)瞬間來(lái)到最后五十米轉(zhuǎn)身處，只見(jiàn)她翻身一蹬池壁，“嗖”的一聲潛出十米遠(yuǎn)。此時(shí)，電視屏幕上出現(xiàn)了一條奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄的虛擬線(xiàn)，用于比較當(dāng)前成績(jī)與奧運(yùn)紀(jì)錄的距離。此時(shí)的張雨霏已經(jīng)在這條線(xiàn)的前面，也就意味著她極有可能打破記錄！她不慌不忙，使出全身力氣向終點(diǎn)沖刺，盡管其他選手奮力追趕，但最終沒(méi)能超過(guò)她，張雨霏第一個(gè)觸到終點(diǎn)記錄儀。當(dāng)她稍作喘息，回頭望向記錄成績(jī)的大屏幕時(shí)，原本緊張的臉龐露出了陽(yáng)光般燦爛的笑容。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
聽(tīng)見(jiàn)廣播中傳來(lái)開(kāi)始最后一跳的哨聲時(shí)，兩人同時(shí)向身后轉(zhuǎn)去，踮起腳尖，腳趾緊緊把牢跳臺(tái)邊緣，向斜上方舒展雙臂，微微彎曲的膝蓋好似在為后面的“大秀”起勢(shì)。
齊數(shù)“五、六、七、八”后，兩人順勢(shì)向后翻去，一個(gè)三百六十度輕盈而又干凈利落的轉(zhuǎn)體，緊接著行云流水般雙手抱住雙腿，使面部和前胸緊貼著大腿翻轉(zhuǎn)三周半，展開(kāi)入水。時(shí)間好似在等待她們完成動(dòng)作，這幾秒過(guò)得異常緩慢?！斑辍钡囊宦暎送瑫r(shí)鉆入水中，如同一粒碎石墜落，還未等水反應(yīng)過(guò)來(lái)就已潛入池中，消失在了水面泛起的白色泡沫里。
陳芋汐和張家齊這兩個(gè)小姑娘，完美地將這套難度3。2、代碼5253的動(dòng)作完成，取得84。48的高分，以領(lǐng)先第二名47。22分的好成績(jī)，毫無(wú)懸念地預(yù)訂了金牌。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
新聞采訪(fǎng)是有目的性的社會(huì)活動(dòng)，需要對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行深入的挖掘，在新聞采訪(fǎng)前，需要做好充足的準(zhǔn)備工作，新聞采訪(fǎng)的成功需要有精心的準(zhǔn)備和策劃，更多的挖掘有價(jià)值的信息。
在采訪(fǎng)前，需要對(duì)采訪(fǎng)的內(nèi)容明確，了解新聞事件的具體情況，相關(guān)理論政策，提出的問(wèn)題等進(jìn)行考究，明確通過(guò)什么樣的方式將問(wèn)題準(zhǔn)確、合理的提出。
在采訪(fǎng)前，需要將事件和受眾的生活密切相關(guān)，找到其關(guān)心的問(wèn)題，保證新聞采訪(fǎng)的價(jià)值。
在采訪(fǎng)前，還需要詳細(xì)了解采訪(fǎng)對(duì)象的具體情況，特別是進(jìn)行人物專(zhuān)訪(fǎng)的時(shí)候，記者需要了解受訪(fǎng)對(duì)象的性格特點(diǎn)、生平履歷、思想觀(guān)念等，對(duì)被采訪(fǎng)對(duì)象進(jìn)行全面細(xì)致的了解，保證在采訪(fǎng)過(guò)程中能夠把握整體的節(jié)奏，使采訪(fǎng)能夠流暢進(jìn)行。
采訪(fǎng)前的細(xì)節(jié)準(zhǔn)備也很重要。比如自己的衣著打扮是否得體，采訪(fǎng)用的筆、本、錄音筆是否齊全可用，做到萬(wàn)無(wú)一失。
采訪(fǎng)中。
(一)觀(guān)察。觀(guān)察，就是記者用自己的眼睛采訪(fǎng)，采訪(fǎng)過(guò)程中記者不僅要善于觀(guān)察采訪(fǎng)現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)一些細(xì)節(jié)獲取信息，豐富寫(xiě)作內(nèi)容;同時(shí)還要善于觀(guān)察被訪(fǎng)者的情緒和狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整話(huà)題內(nèi)容，學(xué)會(huì)捕捉細(xì)節(jié)，采訪(fǎng)到自己需要的東西。記者的眼睛，要擦得明亮，別人不注意看的，記者要注意觀(guān)察，別人看不清的，記者要看透，別人眼簾溜過(guò)去的，記者要盯住。
(二)氛圍。采訪(fǎng)對(duì)象與記者大都是第一次接觸，熟悉與信任無(wú)從談起，在受訪(fǎng)者的心中，記者就是一個(gè)陌生人，要使這個(gè)陌生人開(kāi)口說(shuō)話(huà)，吐露心聲，記者就要在看似平淡的寒暄和閑談中，營(yíng)造出寬松融洽的提問(wèn)氣氛。
(三)提問(wèn)。切入點(diǎn)是采訪(fǎng)對(duì)象的興奮點(diǎn)，巧妙的切入能順利的了解和掌握所需的新聞材料，尋訪(fǎng)到采訪(fǎng)的真諦;綜合運(yùn)用各種提問(wèn)方法，針對(duì)不同性格特點(diǎn)的受訪(fǎng)者或者在不通氣情況下，選擇特定的采訪(fǎng)方法，而且在受訪(fǎng)者提出的一些需要證實(shí)的問(wèn)題，找合適的機(jī)會(huì)逐一進(jìn)行驗(yàn)證。
(四)傾聽(tīng)。在采訪(fǎng)活動(dòng)中還有一點(diǎn)很重要，那就是傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)的記者，往往能在最短的時(shí)間內(nèi)獲得被訪(fǎng)者的信任感，讓對(duì)方打開(kāi)話(huà)匣子，并在對(duì)方的敘述中找到新聞的亮點(diǎn)。
(五)記錄。記錄是記者采訪(fǎng)必不可少的環(huán)節(jié)，在一次采訪(fǎng)中，如果采訪(fǎng)不記錄后果是很?chē)?yán)重的。記者的采訪(fǎng)做記錄，主要有筆記、心記、錄音三種方式。無(wú)論是哪種記錄方式，都要注意：真實(shí)準(zhǔn)確、真情實(shí)感、觀(guān)點(diǎn)明確。
采訪(fǎng)后。
一般在采訪(fǎng)結(jié)束后要做到以下幾件事：
1.整理錄音：如果采訪(fǎng)中采用了錄音，采訪(fǎng)之后要花一段時(shí)間把錄音整理成文字，整理錄音是再次熟悉采訪(fǎng)的過(guò)程，熟悉材料和細(xì)節(jié)，使腦子里充滿(mǎn)材料的過(guò)程。
2.確定主題。結(jié)合采訪(fǎng)前預(yù)設(shè)的主題，在采訪(fǎng)結(jié)束后，就應(yīng)該確定主題，這是非常重要的，這就是考驗(yàn)記者概括能力的時(shí)候，要把幾個(gè)好的主題的共性找出來(lái)，提煉一個(gè)最合適的主題。
3.寫(xiě)稿改稿。要把采訪(fǎng)對(duì)話(huà)體變成故事體。好文不厭百回改，文稿寫(xiě)好之后要多多修改，已達(dá)到做好的標(biāo)準(zhǔn)。
記者采訪(fǎng)并無(wú)定法，不同的記者喜歡采用不同的訪(fǎng)問(wèn)形式和技巧，因此采訪(fǎng)時(shí)也要因人因事而異，手法要不斷變換，不拘一格。得心應(yīng)手的運(yùn)用采訪(fǎng)技巧，是一名優(yōu)秀的新聞工作者應(yīng)具備的素質(zhì)，但這種素質(zhì)的形成絕非一朝一夕之功，它需要我們不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐，不斷完善。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。
3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理、運(yùn)用信息，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣。
1、板書(shū)：嫦娥奔月萬(wàn)戶(hù)飛天。
(1)黑板上有兩個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)吧?
(2)誰(shuí)知道說(shuō)的是什么故事?
(3)小結(jié)：是呀，向往太空是中國(guó)人千年的夢(mèng)想。
2、(這個(gè)夢(mèng)圓了嗎?)出示第一自然段。
(1)自己讀讀吧。
(2)20xx年10月15日，這個(gè)日子不能忘。誰(shuí)來(lái)讀?
(3)全世界華夏兒女都要記住。誰(shuí)再來(lái)?
(4)小結(jié)：人們期待這個(gè)日子實(shí)在太久了。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)1-5自然段。別忘了你們手中的材料，用1-2詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、學(xué)習(xí)1-5自然段。
1、預(yù)設(shè)1：第二自然段。
(1)我感到無(wú)比激動(dòng)。中國(guó)人為飛天夢(mèng)想準(zhǔn)備了很多年，終于成功了。
(2)我感到無(wú)比自豪，因?yàn)橹袊?guó)人自己有了宇航員。
2、預(yù)設(shè)2：第4自然段。
(1)這是楊利偉出征時(shí)的一張照片，你們又是怎樣評(píng)價(jià)他呢?
(2)你們覺(jué)得，平靜的背后，還包含這什么呢?(激動(dòng)、自豪、堅(jiān)定)。
3、朗讀第4自然段。
4、同學(xué)們處理信息的能力太棒了!齊讀1-5自然段。
三、學(xué)習(xí)6-15自然段。
1、是呀!隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，齊讀第6自然段。
(1)讀著讀著，你們覺(jué)得人們的心情怎樣?(緊張、興奮、期待)。
2、就讓我們來(lái)看一看，發(fā)射的壯觀(guān)場(chǎng)面吧.
(1)你們太投入了，看到什么，聽(tīng)到什么?(烈焰、轟鳴)。
(2)齊讀第12節(jié)。
3、讀得太好了!神舟5號(hào)發(fā)射成功!這是當(dāng)時(shí)指揮大廳里一片歡騰的情景(出示視頻)。
(1)畫(huà)面很短，你們又看到什么呢?(喜悅、激動(dòng)、自豪)。
(2)作為每一位炎黃子孫都和你們一樣。
4、出示15節(jié)。
(1)誰(shuí)來(lái)讀。
(2)除了激情，還有勝利的喜悅，誰(shuí)再讀。
(3)更重要的是無(wú)限的自豪，齊讀。
(4)這是一篇報(bào)道，課文描寫(xiě)沒(méi)有展開(kāi)，你們能試著填上一兩句嗎。
(5)小結(jié)：同學(xué)們不僅會(huì)處理信息，還會(huì)運(yùn)用信息。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、這張圖片是楊利偉升入太空后的情景，他又是怎么問(wèn)候的?下節(jié)課繼續(xù)。
2、出示生字詞4個(gè)。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字“乳”。
4、習(xí)字本寫(xiě)2遍。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，感受“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)自豪的情感。
引導(dǎo)學(xué)生感受“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
一、談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們，你們有夢(mèng)想嗎？我們中華民族也有許多夢(mèng)想，你們知道中華民族圓了哪些夢(mèng)想？交流。今天，我們就一起穿越時(shí)空隧道，回到20xx年10月15日，重溫我國(guó)飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一激動(dòng)人心的時(shí)刻。
板書(shū)課題 夢(mèng)圓飛天
二、初讀課文
1.自讀課文,看課文主要講了一件什么事?
2.說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序?qū)懙模?BR> （按“先寫(xiě)……接著寫(xiě)……然后寫(xiě)……最后寫(xiě)……”的順序說(shuō)說(shuō)。）
三、精讀感悟
1.默讀“送行”部分。 思考：你獲取了哪些信息？為什么會(huì)有這么多人來(lái)送行？
2）根據(jù)搜集資料介紹 “神五”發(fā)射的意義，以及為什么很多人來(lái)送行。
3）文中哪兩個(gè)詞直接描寫(xiě)航天員楊利偉的神情？“肅然佇立”是什么意思?你能換一個(gè)詞嗎？指導(dǎo)朗讀楊利偉的話(huà)，體會(huì)他出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
2.過(guò)渡：最激動(dòng)人心的時(shí)刻馬上就到了，“神舟”五號(hào)載人飛船將載著全國(guó)人民的希望發(fā)射升空了。
1）自學(xué)“發(fā)射”部分。思考：哪個(gè)場(chǎng)面給你留下的印象最深刻？
學(xué)法指導(dǎo)：讀課文，想畫(huà)面，畫(huà)詞句，再體會(huì)。
2）學(xué)生交流印象最深的場(chǎng)面。
3）播放影片視頻。暢談感受（用一個(gè)詞或一句話(huà)）。
小結(jié)板書(shū)：戈壁長(zhǎng)空展雄姿
4）練習(xí)讀自己喜歡的段落。
指名讀，教師范讀，學(xué)生比較不同。再抽學(xué)生讀。
5）學(xué)法總結(jié)：理解課文、用心感受、體會(huì)情感、感情朗讀。
3.用以上方法自學(xué)“太空問(wèn)候”。
1）分別說(shuō)說(shuō)兩次問(wèn)候應(yīng)怎樣讀并感情朗讀。
2）播放太空景色。
3）再讀體會(huì)楊利偉首次登上太空的興奮之情。
學(xué)生自由概括板書(shū)：茫茫太空多美妙
懷著無(wú)比的自豪齊讀結(jié)尾段。
學(xué)生自由板書(shū)：千年夢(mèng)想終成真
5.感情朗讀全詩(shī)《夢(mèng)圓飛天》
四、采訪(fǎng)楊利偉
中國(guó)人圓了飛天夢(mèng)，楊利偉也因此成為太空英雄，成為中國(guó)航天第一人。大家想見(jiàn)到他嗎？今天，他已經(jīng)來(lái)到了我們中間。（教師鼓勵(lì)學(xué)生踴躍站起來(lái)接受采訪(fǎng)。）
現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，自由提問(wèn)。
五、總結(jié)教育
同學(xué)們，中國(guó)人有太多的夢(mèng)，我們也有自己的夢(mèng)。只有腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，才能夢(mèng)想成真，因?yàn)榍Ю镏校加谧阆隆?BR> 最近，常常聽(tīng)到這么一句流行的歌詞，跟老師一起唱起來(lái)“超越夢(mèng)想一起飛”下課！
板書(shū)設(shè)計(jì)
夢(mèng)圓飛天
大漠風(fēng)寒送神五
戈壁長(zhǎng)空展雄姿
茫茫太空多美妙
千年夢(mèng)想終成真
課文背景
20xx年10月15日9時(shí),我國(guó)自主研制的“神舟”五號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征”二號(hào)f型運(yùn)載火箭發(fā)射升空,載人飛船在太空中繞地球飛行14圈,于16日凌晨在我國(guó)內(nèi)蒙古中部草原地區(qū)成功登陸.本次載人航天飛行標(biāo)志著中國(guó)在此領(lǐng)域取得歷史性重大突破,成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。
設(shè)計(jì)意圖
1.教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)讀書(shū),學(xué)會(huì)閱讀感悟。
2.引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字和影片視頻感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻,然后通過(guò)有感情的朗讀,去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
１、認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。
２、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
３、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
：兩課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？
（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）
（2）神舟五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）
二、初讀課文
1.指名讀生字詞、齊讀。
乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣
2.自由讀課文。
（1）個(gè)人讀，讀全文。
（2）四人小組讀，交流覺(jué)得難讀的部分，一起放聲讀一遍
3．朗讀交流。
分段指名學(xué)生朗讀，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4．了解課文大意。
聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
指名說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？
文中有一句話(huà)準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
朗讀一下：注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍。
讀了這樣的一句話(huà)，有什么感受？（我很驕傲，也自豪）
一、學(xué)習(xí)第一部分
1．朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。
2．請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2-5自然段,你從送行的場(chǎng)面中感受到什么?
（1）交流發(fā)言
場(chǎng)面熱烈：
有“與宇航員朝夕相處的教練、專(zhuān)家”，
有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，
他們“人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪”。
指導(dǎo)朗讀這些句子。
（2）楊利偉叔叔又是怎樣的呢?
身著乳白色航天服、面向五星紅旗肅然佇立
請(qǐng)示飛行： “總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”
從中，你能體會(huì)到什么？
楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
3．有感情地朗讀課文第一部分
二、學(xué)習(xí)第二部分
1．師導(dǎo)：
最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了, “神舟5號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了,讀讀課文第二部分,其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象,圈圈畫(huà)畫(huà)。
2．四人小組自主學(xué)習(xí)
3．交流發(fā)言、指導(dǎo)朗讀。
（1）隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲。
想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。
（2）“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”
讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
（3）“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”
讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
三、學(xué)習(xí)第三部分
1．請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
2．指導(dǎo)朗讀，當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候?！跋蚴澜缛珖?guó)人民問(wèn)好！……”
指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
四、總結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、夢(mèng)圓飛天
送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1．能有感情地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 3．把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要著重感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)課。
1．古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白，中國(guó)航天史將永遠(yuǎn)記下這樣的一些文字：
一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。
一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號(hào)。
一個(gè)難忘的日子——20xx年10月15日。
一個(gè)英雄的名字——楊利偉。
一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行。
2．課文寫(xiě)了中國(guó)首次載人航天飛行實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。這一過(guò)程寫(xiě)了哪三個(gè)場(chǎng)面？（板書(shū)：送行、發(fā)射、問(wèn)候）。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
（一）、精讀感悟，感受成功。
課文是怎樣記載“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)提示讀課文。出示學(xué)習(xí)提示：（一人讀提示）。
學(xué)習(xí)提示：
1、快速默讀課文6～15自然段，把自己最喜歡的`語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，并在旁邊的空白處做批注。
2、小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，交流自己的感受。
自主學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備小組匯報(bào)。
同學(xué)們剛才都在認(rèn)真寫(xiě)著，還有的讀得很認(rèn)真，眉毛和眼睛都在讀書(shū)啦。哪個(gè)小組愿意把你們的學(xué)習(xí)成果與大家分享。
展示交流：
預(yù)設(shè)1：
我喜歡第6自然段，從“逼近，心弦都繃得緊緊的，急促的呼吸聲”可以看出發(fā)射時(shí)人們很緊張（這次載人飛天任務(wù)重大、任務(wù)危險(xiǎn)）。我能將人么緊張的心情讀出來(lái)。
老師真的聽(tīng)到你緊張的呼吸聲了。
預(yù)設(shè)2：
我喜歡第7————11自然段，這是總指揮下達(dá)命令的過(guò)程，這個(gè)命令舉世矚目，牽動(dòng)著億萬(wàn)人的心。我的心里非常緊張和激動(dòng)，因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。
你覺(jué)得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？（我國(guó)航天事業(yè)將邁進(jìn)一個(gè)新的時(shí)代。）。
教師總結(jié)：是啊，這10秒鐘是中華民族幾千年來(lái)的期盼、凝聚的10秒！雖短猶長(zhǎng)的10秒！它牽動(dòng)近14億中國(guó)人的心，它是吸引全世界目光的10秒。
（3）預(yù)設(shè)：
我喜歡第12自然段，“烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。”這段生動(dòng)地描寫(xiě)了火箭升空時(shí)的壯觀(guān)場(chǎng)面。
師：最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一齊倒計(jì)時(shí)。引讀：10。9。8——點(diǎn)火，起飛！播放課件。
還有誰(shuí)愿意讀一讀呢？（同學(xué)評(píng)價(jià)）。
我們一齊讀12自然段，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)緊張，還要讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)吧！
句子練習(xí)：
（4）預(yù)設(shè)4：第13———15自然段：
我喜歡第13———15自然段，三個(gè)“傳到”讓我體會(huì)到“神舟”5號(hào)成功發(fā)射之后，人們的欣喜與驕傲。
師：同學(xué)們，你能想像出當(dāng)時(shí)人們欣喜若狂的情景嗎？
句式訓(xùn)練：“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰。工作人員_____________________，白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家___________，普通的觀(guān)眾_______________。
（人們緊緊擁抱，流下了激動(dòng)的淚水。白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家高興得像孩子一樣，大家鼓掌、叫喊、歡笑，舉杯歡慶。）。
“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，凝聚了幾代科學(xué)家的心血與汗水。“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？怎能不充滿(mǎn)著澎湃的激情？怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪呢？讓我們大聲地將這喜訊告訴全世界吧?。R讀15自然段。）。
（二）、激情問(wèn)候，欣賞美景。
1、發(fā)射成功了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自太空的問(wèn)候吧。（出示）。
輕聲的讀一讀。我們?cè)撟プ∧膫€(gè)中心詞語(yǔ)讀好這段話(huà)呢？好的，請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話(huà)，能夠先在小組中讀，看誰(shuí)讀得好！
指名讀。教師評(píng)價(jià)：我感受到了你的激動(dòng)，你讀出了難以抑制的豪邁之情；你語(yǔ)調(diào)高昂，充滿(mǎn)了自豪！你鏗鏘有力。
還有好多人想讀，這樣我們一齊讀好這段問(wèn)候。
2、在與家人的通話(huà)中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，我們同學(xué)想不想也看到呢？好，就讓老師也圓你們一個(gè)夢(mèng)吧?。ㄐ蕾p美景）。
播放課件。
3、看了這樣一個(gè)畫(huà)面，你想說(shuō)什么嗎？那你看到了什么呢？指導(dǎo)學(xué)生圍繞課文展開(kāi)述說(shuō)。
這樣的景色確實(shí)美妙，讓人神游向往??！你能透過(guò)讀的方式讀出來(lái)嗎？指名2人讀。確實(shí)很美，老師想與同學(xué)們配合讀，好嗎？教師引讀。
你太辛苦啦?。▽W(xué)生根據(jù)搜集的資料說(shuō)楊利偉的資料，表達(dá)自己的感謝之情）你很偉大等！
（出示楊利偉的照片）找一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)作為代表領(lǐng)著全班學(xué)生一同感謝。楊利偉叔叔，我們感謝您！
總結(jié)：是呀，他會(huì)要求我們也要熱愛(ài)，熱愛(ài)航天事業(yè)，用心探索宇宙奧妙！
神州五號(hào)發(fā)射成功，讓我們讀響讓我們所有中國(guó)人都為之振奮的話(huà)語(yǔ)。
出示課文最后一自然段，齊讀。
讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
四、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。
1．課前同學(xué)們都查了關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的資料，現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家。
“神舟”6號(hào)在________________（時(shí)間）成功發(fā)射，航天員是___________。
“神舟”7號(hào)在________________（時(shí)間）成功發(fā)射，航天員是___________。
我國(guó)首次完成太空行走任務(wù)的是“神舟”______號(hào)上的航天員______。
2．這篇課文的一個(gè)特點(diǎn)是具體描寫(xiě)生動(dòng)感人，尤其在寫(xiě)發(fā)射場(chǎng)面的時(shí)候，描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)和喜悅的心情。
仿照課文寫(xiě)一段場(chǎng)面描寫(xiě)。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握新聞的含義和特點(diǎn)，也已經(jīng)掌握新聞體裁之一，新聞消息的含義、寫(xiě)法和特點(diǎn)了。而《“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記》是統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三課，是本單元介紹的四種新聞體裁中的第二種——新聞特寫(xiě)。教師不僅可以對(duì)比消息和特寫(xiě)的異同，還可以用大量的環(huán)境特寫(xiě)和人物特寫(xiě)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)特寫(xiě)的點(diǎn)在哪里，從而讓學(xué)生從概念的理解到閱讀的體驗(yàn)，最后再到寫(xiě)作的實(shí)踐，完整地對(duì)新聞特寫(xiě)有了一個(gè)全面的感知。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、理解新聞特寫(xiě)的含義和價(jià)值；
2、掌握本文的寫(xiě)法，制作新聞特寫(xiě)評(píng)價(jià)量表；
3、掌握消息和特寫(xiě)兩種體裁的不同。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn):把握新聞特寫(xiě)的文體特點(diǎn)；
難點(diǎn):把握新聞特寫(xiě)的寫(xiě)法。
【課時(shí)安排】。
一課時(shí)。
【教學(xué)方法】。
自主學(xué)習(xí)法、討論法、講授法、直觀(guān)演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、了解體裁。
1.了解寫(xiě)作背景。
屏幕顯示，學(xué)生閱讀：《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫(xiě)，發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》，由夏浩然，樊云芳采寫(xiě)。僅540多字的特寫(xiě)。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱(chēng)精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來(lái)讀它，依然覺(jué)得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評(píng)為全國(guó)好新聞一等獎(jiǎng)。
2.了解新聞特寫(xiě)。
(1)“特寫(xiě)”，作為電影學(xué)中的術(shù)語(yǔ)時(shí),指電影中拍攝人像的面部、人體的一個(gè)局部、一件物品或物品的一個(gè)細(xì)部的鏡頭。
(2)新聞特寫(xiě)含義：以形象化的描寫(xiě)作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。
(3)新聞特寫(xiě)價(jià)值：滿(mǎn)足讀者想進(jìn)一步了解“事情是怎樣發(fā)生的”,甚至想現(xiàn)場(chǎng)目擊“具體情況如何”的需求。
二、感知全文。
朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。
明確：呂偉跳水之前的場(chǎng)面，呂偉跳水動(dòng)作全過(guò)程，呂偉跳水后觀(guān)眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等情況。
三、探究寫(xiě)法。
1.動(dòng)作分解。
默讀課文，填寫(xiě)表格。
略
2.描繪準(zhǔn)確。
細(xì)讀課文，完成填空。
輕（舒）雙臂，向上（高舉）起，只見(jiàn)呂偉輕輕一（蹬），就向空中飛去。
緊接著，是向前（翻騰）一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中（轉(zhuǎn)體）三周。
還沒(méi)等觀(guān)眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)（展開(kāi)）身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地（插進(jìn)）碧波之中。
3.比喻生動(dòng)。
細(xì)讀課文，完成填空。
一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似（敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”）。
動(dòng)作疾如（流星），又瀟灑自如。
她已經(jīng)展開(kāi)身體，像（輕盈的、筆直的箭），“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面的水花則悄然不驚。
4.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
細(xì)讀課文，完成填空。
她站在10米高臺(tái)的前沿，（沉靜自若），（風(fēng)度優(yōu)雅），白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀(guān)眾一齊（翹首而望）、（屏息斂聲）的一剎那。
緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作（疾如流星），又（瀟灑自如），1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她（從容不迫）地展示身體優(yōu)美的線(xiàn)條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。
填完，大家發(fā)現(xiàn)本文使用了很多四字詞語(yǔ)，本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練。
5.寫(xiě)法小結(jié)。
屏幕顯示。
1）采用動(dòng)作分解的寫(xiě)作技巧，形成強(qiáng)烈的視覺(jué)效果；
2）多次使用比喻手法，描繪生動(dòng)形象，富有畫(huà)面感；
3）用詞準(zhǔn)確，客觀(guān)地呈現(xiàn)事件；
4）頻繁使用四字詞語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉。
四、制作量表。
預(yù)設(shè)。
略
五、比較異同。
1.閱讀呂偉奪冠的消息。
標(biāo)題:中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠。
新華社新德里11月24日電11月24日，中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中,技?jí)喝悍?一舉奪魁（導(dǎo)語(yǔ)）。新德里跳水運(yùn)動(dòng)館,10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過(guò)后,中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽,選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”,這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。只見(jiàn)她登上高臺(tái),靜靜站立。起跳,向前翻騰一周半,空中轉(zhuǎn)體三周,身體打開(kāi),筆直地入水,壓住了水花。完美的表現(xiàn),裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳,呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌（主體）。
2.完成填空。
略
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.完成課后檢測(cè)題（附件）；
2.朗讀本文，體會(huì)新聞特寫(xiě)的寫(xiě)法特色。
【教學(xué)總結(jié)】。
本教學(xué)設(shè)計(jì)意的關(guān)鍵詞有“新舊勾連”、“表達(dá)支架”以及“評(píng)價(jià)量表”。具體來(lái)說(shuō)，是在讓學(xué)生掌握新聞特寫(xiě)明白與消息寫(xiě)法的不同之處，以及寫(xiě)法，應(yīng)確定為語(yǔ)用型文本。具體的教學(xué)實(shí)踐有新舊知識(shí)的勾連，即讓學(xué)生根據(jù)課文寫(xiě)同一主題的消息，有效幫助學(xué)生勾連學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且初步感受消息和特寫(xiě)兩種體裁的不同；其次是在品味特寫(xiě)的獨(dú)特語(yǔ)言風(fēng)格時(shí)，提供給學(xué)生表達(dá)支架，讓學(xué)生有話(huà)說(shuō)，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注特寫(xiě)的語(yǔ)言風(fēng)格。最后，在課后，要求學(xué)生在此節(jié)課的基礎(chǔ)上寫(xiě)一則特寫(xiě)，參考在課堂上師生共同制作新聞特寫(xiě)的評(píng)價(jià)量表，來(lái)有效地檢驗(yàn)自己掌握程度。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
2、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受;。
3、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的熱愛(ài)，樹(shù)立為祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。
1、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢(mèng)圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
2、通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
理解夢(mèng)圓的重大意義。
多媒體課件(飛天組圖、楊利偉照片、送行人群圖片、神五發(fā)射視頻、楊利偉太空看地球圖片、《紅旗飄飄》背景音樂(lè)、文本文件)。
一、“飛天”導(dǎo)入，揭示課題。
1、(出示：敦煌飛天組圖)同學(xué)們，你們知道她的名字嗎?
(飛天)她叫“飛天”，中華民族千百年來(lái)一直都有飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”“女?huà)z補(bǔ)天”的神話(huà)傳說(shuō)到敦煌飛天壁畫(huà)，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。中國(guó)人追逐夢(mèng)想的腳步從未停止過(guò)，明代有個(gè)叫萬(wàn)戶(hù)的人萌發(fā)了用火箭作動(dòng)力飛行的想法，他坐在捆綁著49支土火箭的椅子上，手持著兩個(gè)大風(fēng)箏，試圖一飛升天，結(jié)果土火箭爆炸，萬(wàn)戶(hù)被炸得尸骨無(wú)存。而今朝這一夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。
2.(板書(shū)課題)齊讀課題。
今天我們終于可以激動(dòng)地告訴全世界我們已經(jīng)……(學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天)。
今天我們終于可以自豪地告訴全世界我們已經(jīng)……(學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天)。
今天我們終于可以驕傲地告訴全世界我們已經(jīng)……(學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天)。
二、初讀課文，感知大意。
是誰(shuí)圓了這個(gè)飛天的夢(mèng)?這個(gè)夢(mèng)又是如何圓的?老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。
1、讀課文之前先請(qǐng)同學(xué)們明確讀書(shū)要求。(課件出示讀書(shū)要求)。
2、學(xué)生自讀課文。
3、(1)現(xiàn)在你們知道誰(shuí)圓了我們的飛天夢(mèng)嗎?
楊利偉(出示楊利偉圖片)。
指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
(3)文中有一句話(huà)準(zhǔn)確地表明了題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。
學(xué)生說(shuō)：中華民族……。
電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!(學(xué)生讀)注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，(學(xué)生讀)。
讀了這樣的一句話(huà)，有什么感受?
學(xué)生說(shuō)。
3、作者寫(xiě)“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射，寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景?請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。
學(xué)生說(shuō)。
(教師板書(shū)：送行發(fā)射問(wèn)候)。
三：再讀課文，深入感悟。
1、這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家默讀課文，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。并把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生默讀，并把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)閱讀感受)。
2、師生交流。
學(xué)生讀句子，說(shuō)感受。
想想還會(huì)有誰(shuí)來(lái)見(jiàn)證這一偉大時(shí)刻呢?(出示送行人群圖片)。
能不能仿照課文中的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)呢?
學(xué)生說(shuō)。
出示：人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪。
緊張到什么程度?能具體說(shuō)說(shuō)嗎?
是呀，當(dāng)時(shí)人們的心情也是這樣的。
出示：隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
誰(shuí)來(lái)讀一讀，把你剛才體會(huì)到的緊張心情表達(dá)出來(lái)。
4、這一偉大時(shí)刻終于來(lái)到了，五分鐘準(zhǔn)備，一分鐘準(zhǔn)備，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!點(diǎn)火!起飛!(播放錄像)。
同時(shí)教師范讀句子：
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
看了之后你有什么想說(shuō)的?
能讀出你的感受嗎?
雄偉壯觀(guān)的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們留下了深刻的印象，讓我們一起來(lái)模擬這激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
分角色朗讀課文7——12自然段。(隨機(jī)出示發(fā)射錄像)。
5、承載著中華民族千年的飛天夢(mèng)想，神舟5號(hào)飛船終于成功發(fā)射了!
勝利的喜訊總是傳得很快。
出示：這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。
引讀，讓我們把喜訊傳得更遠(yuǎn)。
指名說(shuō)：傳到……。
學(xué)生：傳到……。
6、出示：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
讀讀這段話(huà)，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣?(無(wú)比的激動(dòng)、喜悅、自豪)。
當(dāng)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾撸襾?lái)采訪(fǎng)大廳中的人群。
a:您好，總指揮先生，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么?
b:接著要采訪(fǎng)和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員。您好，此時(shí)，你的心情怎樣?
指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。誰(shuí)能把自己的感受放進(jìn)去，讀好這段話(huà)。
生讀。
出示句子：“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
是呀!此時(shí)此刻，中國(guó)人怎么能不揚(yáng)眉吐氣?中國(guó)人怎能不充滿(mǎn)著澎湃的激情?中國(guó)人怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪?讓我們一起來(lái)表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。
齊讀：中華民族千年的`飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!
7、值得慶幸的是，神舟五號(hào)已經(jīng)發(fā)射成功，想看看太空中拍攝到的畫(huà)面嗎?
(1)播放課件(讓老師來(lái)圓你們這個(gè)夢(mèng))。
(2)看了這樣一組畫(huà)面，想說(shuō)什么嗎?
(3)學(xué)生說(shuō)：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面，比楊利偉還激動(dòng)。
學(xué)生說(shuō)：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。
學(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興?！?BR> 學(xué)生說(shuō);在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。
(4)說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎?
學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面，十分感謝楊利偉叔叔?！?BR> 讓我們一起感謝楊利偉叔叔。
學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。
教師點(diǎn)評(píng)：是呀，我們也要學(xué)習(xí)楊利偉熱愛(ài)航天事業(yè)，積極探索宇宙的奧妙!
五、小結(jié)。
神舟5號(hào)發(fā)射成功，圓了中華民族每一個(gè)炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想，讓我們一起再來(lái)回顧一下這一偉大時(shí)刻(多媒體出示圖片，《紅旗飄飄》的音樂(lè)響起)。預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合具體的語(yǔ)言文字，想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)的壯觀(guān)場(chǎng)景以及人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。
3、能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 教具準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、錄象。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
課文主要寫(xiě)什么?是按什么順序?qū)懙?
二、精讀感悟。
學(xué)習(xí)第一段。
1、讀第一自然段：你讀懂了什么?(這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。)。
2、有感情地朗讀。
3、在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻?課文是怎樣寫(xiě)的，談?wù)勀愕睦斫狻?小組交流，匯報(bào))。
隨機(jī)引導(dǎo)：
(1)讀二——五自然段，找出描寫(xiě)人們?yōu)椤吧裰荨?號(hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。(齊讀)。
(2)你從第二自然段中讀懂了什么?(環(huán)境、送行的人、神情)。
(3)指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。
(4)楊利偉是怎么說(shuō)的，怎么想的?
三、學(xué)習(xí)第二段。
1、繼續(xù)交流：在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻?
隨機(jī)引導(dǎo)：
(1)分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
(2)指導(dǎo)感情朗讀，(教師適當(dāng)范讀)學(xué)生展開(kāi)想象。
a“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲”(想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛)。
b“十、九……二、一!”“點(diǎn)火”“起飛”(命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛)。
c抓住“烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”“劃破”“托舉”“地動(dòng)山搖”“拔地而起”感受火箭升空的壯觀(guān)景象。
d描寫(xiě)人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻?
2、理解楊利偉的兩次講話(huà)，感情朗讀。
(1)體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。(語(yǔ)調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿(mǎn)自豪)。
(2)體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。
五、學(xué)習(xí)第四段。
“神州”5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義?(讀第四段)。
六、總結(jié)。
1、課文主要寫(xiě)了什么?讀后，你想說(shuō)些什么?
教師小結(jié)：“神州”5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來(lái)了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.熟悉課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
：有感情地朗讀課文，讀熟讀通。
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一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？
（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）
（2）神舟五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
（3）學(xué)生讀
二、新授
1.指名讀生字詞
乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣
2.齊讀生字詞
3.我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀(guān)察一下，不要急著動(dòng)筆。
4.學(xué)生描紅
5.指名分節(jié)讀課文，糾正讀音。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上給課文分段
第一段（1-5）講20xx年10月15日人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射場(chǎng)為“神舟”5號(hào)飛船和航天員楊利偉送行。
第二段（6-15）講“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功。
第四段（20）講浩瀚的太空從此留下了中國(guó)人的腳印，中華民族千年的飛天夢(mèng)想終于成真。
三、作業(yè)
1、朗讀課文
2、抄寫(xiě)生字詞
5、夢(mèng)圓飛天（共2課時(shí)）
主備人：張建珍
1．指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
2．憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受
3．通過(guò)學(xué)習(xí)，解決遺留的問(wèn)題。
：
憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
出示相關(guān)資料
一、讀課文，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。
（1）學(xué)生讀
（2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍
（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）
（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了）
（5）再指名讀
二、聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
（1）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
（2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）
（3）文中有一句話(huà)準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。
學(xué)生說(shuō)：中華民族……
電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！（學(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）
讀了這樣的一句話(huà)，有什么感受？
（我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。）
三、這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。
（1）學(xué)生讀
（2）把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)閱讀感受）
四、師生交流
（1）學(xué)生可能說(shuō)：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見(jiàn)神舟五號(hào)被托入了太空。（我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺(jué)得祖國(guó)十分強(qiáng)大……我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國(guó)人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。）
你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？教師有感情地朗讀。
看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話(huà)嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）
（2）學(xué)生可能說(shuō)：我覺(jué)得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。
你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)？（學(xué)生讀）
我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。學(xué)生齊讀（6—11小節(jié)）
（3）還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
學(xué)生可能說(shuō)：勝利的喜悅……這里短短的一段話(huà)，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。
（教師板書(shū)：緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪）
你們自豪嗎？讓我們拿起書(shū)一起讀讀這段話(huà)。我讀第一句話(huà)；
學(xué)生讀下面的話(huà)。（自豪！）我們?cè)賮?lái)自豪一次，好嗎？（學(xué)生再讀這段）
（4）學(xué)生可能說(shuō)：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備可能看出。
（5）其實(shí)第五自然段也是很令人激動(dòng)的。
五、值得慶幸的時(shí)，神舟五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功， 想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎？
（1）（讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)）
（2）看了這樣一個(gè)畫(huà)面，想說(shuō)什么嗎？（：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面，比楊利偉還激動(dòng)。）（從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。）（我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興。）（在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。）
（3）說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？
（4）讓我們一起感謝楊利偉叔叔。
學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。
六、小結(jié)
七、作業(yè)：完成天天練上的作業(yè)
用了兩課時(shí)完成了這篇課文的教學(xué),注重教學(xué)生如何處理信息,通過(guò)信息交流拓展學(xué)生關(guān)于"飛天"的知識(shí)空間,把文本置于一個(gè)更廣闊的背景下,使文本和資料相得益彰。并抓住一個(gè)點(diǎn)，把理解深入下去，帶動(dòng)學(xué)生經(jīng)歷深度思維的過(guò)程。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1．了解新聞特寫(xiě)的文體特點(diǎn)。
2．把握呂偉表演“5136”的全過(guò)程，體會(huì)她跳水動(dòng)作的飛動(dòng)之美。
3．學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)作方法。
重點(diǎn)：把握呂偉表演“5136”的全過(guò)程。
難點(diǎn):。
（1）體會(huì)她跳水動(dòng)作的飛動(dòng)之美。
（2）學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)作方法。
一．導(dǎo)。
二．學(xué)。
1、知識(shí)鏈接。
2.自學(xué)教材（7分鐘）。
（1）自主研讀課文（7分鐘）。
（2）自學(xué)要求：大聲讀課文4分鐘；讀準(zhǔn)字音；了解文章大意3分鐘。
（3）自學(xué)指導(dǎo)：勾畫(huà)相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章大意。
（4）注意事項(xiàng)：端正坐姿，零抬頭，零游離。
三．測(cè)。
1、這則新聞特寫(xiě)報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)細(xì)致刻畫(huà)的?
2、本文記敘呂偉跳水過(guò)程時(shí)是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？分別記敘了什么內(nèi)容？
四、議。
1.小組討論“測(cè)”中未能解決的問(wèn)題。
2、作者寫(xiě)呂偉準(zhǔn)備工作時(shí)，為什么要寫(xiě)白云與飛鳥(niǎo)呢？
3、作者是如何寫(xiě)出呂偉跳水動(dòng)作的“飛天”之美的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（可從選詞、修辭、寫(xiě)法等角度進(jìn)行品析）。
4、結(jié)合最后一段說(shuō)說(shuō)這篇特寫(xiě)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。
五．展（“測(cè)”2板展，其余口展）。
六．評(píng)。
七．總結(jié)歸納。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
課文內(nèi)容分析：
《“飛天”凌空――跳水姑娘呂偉奪魁記》是新聞特寫(xiě)中的佳作，將跳水運(yùn)動(dòng)員從準(zhǔn)備到入水的瞬間定格為四個(gè)畫(huà)面，充分展現(xiàn)了跳水姑娘的運(yùn)動(dòng)之美，達(dá)到了“突出最有表現(xiàn)力的瞬間”的報(bào)道效果。其寫(xiě)法區(qū)別于消息與通訊，極具感染力，是學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)新聞特寫(xiě)這一體裁的典范之作。
本文作為一篇新聞特寫(xiě)，大量使用文學(xué)筆法的同時(shí)，仍體現(xiàn)出新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，即客觀(guān)、簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)了新聞“報(bào)道事實(shí)”的本質(zhì)屬性。
學(xué)情分析：
新聞特寫(xiě)對(duì)八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，但本篇特寫(xiě)的閱讀理解和美點(diǎn)賞析對(duì)八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。八年級(jí)學(xué)生具備自讀自學(xué)能力，也能在老師的引導(dǎo)下把握新聞特寫(xiě)的獨(dú)特之處，故通過(guò)“以學(xué)助寫(xiě)”的小練筆來(lái)幫助夯實(shí)新聞特寫(xiě)的掌握是很有必要的。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握新聞特寫(xiě)這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫(xiě)作特點(diǎn)。
2.把握新聞特寫(xiě)語(yǔ)言文學(xué)性與客觀(guān)性有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握新聞特寫(xiě)這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫(xiě)法特點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生熟悉新聞特寫(xiě)語(yǔ)言的特點(diǎn)及運(yùn)用技巧，為學(xué)生寫(xiě)出“新聞味”的作品奠基。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味學(xué)習(xí)本篇新聞特寫(xiě)語(yǔ)言之真實(shí)美與動(dòng)人美的有機(jī)結(jié)合，在客觀(guān)敘述和少量修飾語(yǔ)中體會(huì)作者的態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)創(chuàng)意：
改寫(xiě)對(duì)比了解特寫(xiě)，小組探究補(bǔ)白領(lǐng)悟，拓展演練以學(xué)助寫(xiě)，比較閱讀落實(shí)特寫(xiě)。
教學(xué)流程：
一、補(bǔ)全消息，溫故知新。
（一）下面這則1982年的消息不完整，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，將標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠）。
新華社新德里11月24日電11月24日，（中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中，技?jí)喝悍?，一舉奪魁。）新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過(guò)后，中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。只見(jiàn)她登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開(kāi)，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。
（二）呂偉11歲開(kāi)始練習(xí)跳水，14歲進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，15歲獲得全國(guó)少年冠軍，16歲拿下亞運(yùn)會(huì)金牌，許多專(zhuān)業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱(chēng)號(hào)送給了她。在當(dāng)時(shí)有關(guān)呂偉的眾多新聞報(bào)道中，我們今天要學(xué)習(xí)的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇，學(xué)習(xí)它作為新聞體裁的獨(dú)特之處。
（設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)一來(lái)對(duì)前面消息的學(xué)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練夯實(shí)，二來(lái)補(bǔ)充交代了相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生興趣，三來(lái)為后面對(duì)新聞特寫(xiě)特點(diǎn)的探究做鋪墊。）。
二、文題切入，批注美點(diǎn)。
（一）聚焦文題聊“飛天”
明確：呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫，也表達(dá)了作者對(duì)其動(dòng)作的感嘆和贊美。
（二）自讀課文尋美點(diǎn)。
自讀課文，小組內(nèi)分享交流能具體表現(xiàn)呂偉跳水如“飛天”般美妙的文段。
（三）小組展示品美點(diǎn)。
小組推舉代表品讀、賞讀描寫(xiě)細(xì)膩精彩的美文佳句。
（設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：此環(huán)節(jié)以文題為切入點(diǎn)，在優(yōu)美語(yǔ)句中直觀(guān)感受當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)，感受新聞特寫(xiě)中語(yǔ)言的文學(xué)藝術(shù)感染力。教師引導(dǎo)學(xué)生在美美讀美文佳句同時(shí)，從文學(xué)角度，引導(dǎo)他們感受語(yǔ)言文字慢鏡頭描述的技巧方法，如動(dòng)作描寫(xiě)、修辭手法、修飾的形容詞，正側(cè)面描寫(xiě)的結(jié)合等等。）。
三、提煉補(bǔ)白，對(duì)比學(xué)習(xí)。
這篇僅540多字的新聞特寫(xiě)，30年后再來(lái)讀它，依然覺(jué)得比賽像剛發(fā)生一樣，現(xiàn)場(chǎng)感十足，這篇特寫(xiě)被評(píng)為當(dāng)年好新聞“一等獎(jiǎng)”。相比我們補(bǔ)全的那則消息，這則新聞特寫(xiě)有何獨(dú)特之處？請(qǐng)閱讀課文關(guān)于《什么是新聞特寫(xiě)》的補(bǔ)白，提煉重點(diǎn)信息，以《“飛天”凌空》為例來(lái)說(shuō)明。
明確：新聞特寫(xiě)兼有新聞和文學(xué)的.特點(diǎn)，著重描寫(xiě)精彩的瞬間。
（設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：補(bǔ)白闡釋精準(zhǔn)但抽象，同一新聞內(nèi)容不同新聞體裁的表現(xiàn)，即消息和新聞特寫(xiě)的對(duì)比歸納更加直觀(guān)，二者結(jié)合能讓學(xué)生更快更好掌握新聞特寫(xiě)的特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)也是對(duì)學(xué)生提煉整合、對(duì)比歸納等綜合語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。教師在此環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到本文作為新聞特寫(xiě)的重要特征，即對(duì)“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過(guò)，集筆力于具體描繪一個(gè)精彩的跳水動(dòng)作，通篇以表現(xiàn)“如何”為主。）。
四、反芻美點(diǎn)，探究語(yǔ)言。
明確：客觀(guān)展示跳水動(dòng)作本身；使用的跳水動(dòng)詞準(zhǔn)確形象；“猶如”“似乎”等詞的使用區(qū)分了客觀(guān)事實(shí)和主觀(guān)感受；四字詞語(yǔ)的大量使用體現(xiàn)新聞?wù)Z言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這個(gè)環(huán)節(jié)的美點(diǎn)反芻是在了解了新聞特寫(xiě)這一新聞體裁后，讓學(xué)生從新聞?wù)Z言角度來(lái)進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，避免學(xué)生將新聞特寫(xiě)等同于文學(xué)作品，也為最后練筆環(huán)節(jié)做鋪墊。）。
五、視頻拓展，精彩再現(xiàn)。
時(shí)光逆轉(zhuǎn)，讓我們一起穿越到雅典奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，就在那一天，劉翔，這位21歲的中國(guó)人，以12秒91的成績(jī)獲得了110米欄奧運(yùn)會(huì)冠軍，而我們就是在場(chǎng)的優(yōu)秀記者，我們將用我們的筆將時(shí)間定格，將那驚心動(dòng)魄的12秒91定格為永恒的瞬間。下面，就讓我們進(jìn)入到那天的賽場(chǎng)，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察感受，將下面這則新聞特寫(xiě)省略號(hào)部分補(bǔ)全。
“紅色閃電”橫空出世。
――劉翔百米跨欄奪冠記。
距離比賽開(kāi)始10分鐘，劉翔靜靜地坐在起跑線(xiàn)前，目光投射在眼前十道高高的欄架上。110米外，是那道醒目的終點(diǎn)線(xiàn)；身旁，是七個(gè)如狼似虎的強(qiáng)悍對(duì)手。其中著名的有法國(guó)人“一條狼”多庫(kù)里，美國(guó)奧運(yùn)亞軍特拉梅爾，古巴的奧運(yùn)冠軍加西亞，以及拉脫維亞名將奧里加斯。
……。
最后一欄后，劉翔已經(jīng)遙遙領(lǐng)先。紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著撞向勝利之線(xiàn)！
12秒91！全場(chǎng)人驚呆了。剎那間，全場(chǎng)爆發(fā)出震耳的歡呼聲……。
劉翔賽后恢復(fù)了平靜和往日的謙虛：“我今天的起跑非常好，我沒(méi)有想到自己能跑出這么好的成績(jī)。我把這塊金牌歸功于祖國(guó)和人民?！?BR> （設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：劉翔跨欄奪冠的新聞價(jià)值很高，奪冠的12秒91分也很值得學(xué)生去觀(guān)察并模仿著來(lái)進(jìn)行新聞特寫(xiě)，并且視頻的觀(guān)看能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，補(bǔ)全新聞特寫(xiě)的方式減少了寫(xiě)作時(shí)間，降低了寫(xiě)作難度，將新聞特寫(xiě)語(yǔ)言的訓(xùn)練落到實(shí)處。）。
六、比較閱讀，歸納總結(jié)。
通過(guò)兩篇新聞特寫(xiě)的閱讀，請(qǐng)同學(xué)們歸納總結(jié)新聞特寫(xiě)這一新聞體裁的獨(dú)特之處。
明確：著力描寫(xiě)最有價(jià)值的精彩瞬間；兼具新聞和文學(xué)的特點(diǎn)；不是只盯著瞬間“特寫(xiě)”，其所存在的環(huán)境也要涉及。
（設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：同類(lèi)新聞特寫(xiě)的比較閱讀能從感性層面加深對(duì)這一體裁特點(diǎn)的掌握。）。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握新聞特寫(xiě)這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫(xiě)作特點(diǎn)。
2.把握新聞特寫(xiě)語(yǔ)言文學(xué)性與客觀(guān)性有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握新聞特寫(xiě)這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫(xiě)法特點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生熟悉新聞特寫(xiě)語(yǔ)言的特點(diǎn)及運(yùn)用技巧，為學(xué)生寫(xiě)出“新聞味”的作品奠基。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味學(xué)習(xí)本篇新聞特寫(xiě)語(yǔ)言之真實(shí)美與動(dòng)人美的有機(jī)結(jié)合，在客觀(guān)敘述和少量修飾語(yǔ)中體會(huì)作者的態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)創(chuàng)意：
改寫(xiě)對(duì)比了解特寫(xiě)，小組探究補(bǔ)白領(lǐng)悟，拓展演練以學(xué)助寫(xiě)，比較閱讀落實(shí)特寫(xiě)。
教學(xué)流程：
一、補(bǔ)全消息，溫故知新。
(一)下面這則1982年的消息不完整，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，將標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)補(bǔ)充完整。
(中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠)。
新華社新德里11月24日電11月24日，(中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中，技?jí)喝悍?，一舉奪魁。)新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過(guò)后，中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)的動(dòng)作。只見(jiàn)她登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開(kāi)，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。
(二)呂偉11歲開(kāi)始練習(xí)跳水，14歲進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，15歲獲得全國(guó)少年冠軍，16歲拿下亞運(yùn)會(huì)金牌，許多專(zhuān)業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱(chēng)號(hào)送給了她。在當(dāng)時(shí)有關(guān)呂偉的眾多新聞報(bào)道中，我們今天要學(xué)習(xí)的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇，學(xué)習(xí)它作為新聞體裁的獨(dú)特之處。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)一來(lái)對(duì)前面消息的學(xué)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練夯實(shí)，二來(lái)補(bǔ)充交代了相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生興趣，三來(lái)為后面對(duì)新聞特寫(xiě)特點(diǎn)的探究做鋪墊。)。
二、文題切入，批注美點(diǎn)。
(一)聚焦文題聊“飛天”
明確：呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫，也表達(dá)了作者對(duì)其動(dòng)作的感嘆和贊美。
(二)自讀課文尋美點(diǎn)。
自讀課文，小組內(nèi)分享交流能具體表現(xiàn)呂偉跳水如“飛天”般美妙的文段。
(三)小組展示品美點(diǎn)。
小組推舉代表品讀、賞讀描寫(xiě)細(xì)膩精彩的美文佳句。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：此環(huán)節(jié)以文題為切入點(diǎn)，在優(yōu)美語(yǔ)句中直觀(guān)感受當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)，感受新聞特寫(xiě)中語(yǔ)言的文學(xué)藝術(shù)感染力。教師引導(dǎo)學(xué)生在美美讀美文佳句同時(shí)，從文學(xué)角度，引導(dǎo)他們感受語(yǔ)言文字慢鏡頭描述的技巧方法，如動(dòng)作描寫(xiě)、修辭手法、修飾的形容詞，正側(cè)面描寫(xiě)的結(jié)合等等。)。
三、提煉補(bǔ)白，對(duì)比學(xué)習(xí)。
這篇僅540多字的新聞特寫(xiě)，30年后再來(lái)讀它，依然覺(jué)得比賽像剛發(fā)生一樣，現(xiàn)場(chǎng)感十足，這篇特寫(xiě)被評(píng)為當(dāng)年好新聞“一等獎(jiǎng)”。相比我們補(bǔ)全的那則消息，這則新聞特寫(xiě)有何獨(dú)特之處?請(qǐng)閱讀課文關(guān)于《什么是新聞特寫(xiě)》的補(bǔ)白，提煉重點(diǎn)信息，以《“飛天”凌空》為例來(lái)說(shuō)明。
明確：新聞特寫(xiě)兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，著重描寫(xiě)精彩的瞬間。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：補(bǔ)白闡釋精準(zhǔn)但抽象，同一新聞內(nèi)容不同新聞體裁的表現(xiàn)，即消息和新聞特寫(xiě)的對(duì)比歸納更加直觀(guān)，二者結(jié)合能讓學(xué)生更快更好掌握新聞特寫(xiě)的特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)也是對(duì)學(xué)生提煉整合、對(duì)比歸納等綜合語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。教師在此環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到本文作為新聞特寫(xiě)的重要特征，即對(duì)“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過(guò)，集筆力于具體描繪一個(gè)精彩的跳水動(dòng)作，通篇以表現(xiàn)“如何”為主。)。
四、反芻美點(diǎn)，探究語(yǔ)言。
明確：客觀(guān)展示跳水動(dòng)作本身;使用的跳水動(dòng)詞準(zhǔn)確形象;“猶如”“似乎”等詞的使用區(qū)分了客觀(guān)事實(shí)和主觀(guān)感受;四字詞語(yǔ)的大量使用體現(xiàn)新聞?wù)Z言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：這個(gè)環(huán)節(jié)的美點(diǎn)反芻是在了解了新聞特寫(xiě)這一新聞體裁后，讓學(xué)生從新聞?wù)Z言角度來(lái)進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，避免學(xué)生將新聞特寫(xiě)等同于文學(xué)作品，也為最后練筆環(huán)節(jié)做鋪墊。)。
五、視頻拓展，精彩再現(xiàn)。
時(shí)光逆轉(zhuǎn)，讓我們一起穿越到雅典奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，就在那一天，劉翔，這位21歲的中國(guó)人，以12秒91的成績(jī)獲得了110米欄奧運(yùn)會(huì)冠軍，而我們就是在場(chǎng)的優(yōu)秀記者，我們將用我們的筆將時(shí)間定格，將那驚心動(dòng)魄的12秒91定格為永恒的瞬間。下面，就讓我們進(jìn)入到那天的賽場(chǎng)，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察感受，將下面這則新聞特寫(xiě)省略號(hào)部分補(bǔ)全。
“紅色閃電”橫空出世。
——?jiǎng)⑾璋倜卓鐧趭Z冠記。
距離比賽開(kāi)始10分鐘，劉翔靜靜地坐在起跑線(xiàn)前，目光投射在眼前十道高高的欄架上。110米外，是那道醒目的終點(diǎn)線(xiàn);身旁，是七個(gè)如狼似虎的強(qiáng)悍對(duì)手。其中的有法國(guó)人“一條狼”多庫(kù)里，美國(guó)奧運(yùn)亞軍特拉梅爾，古巴的奧運(yùn)冠軍加西亞，以及拉脫維亞名將奧里加斯。
……。
最后一欄后，劉翔已經(jīng)遙遙。紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著撞向勝利之線(xiàn)!
12秒91!全場(chǎng)人驚呆了。剎那間，全場(chǎng)爆發(fā)出震耳的歡呼聲……。
劉翔賽后恢復(fù)了平靜和往日的謙虛：“我今天的起跑非常好，我沒(méi)有想到自己能跑出這么好的成績(jī)。我把這塊金牌歸功于祖國(guó)和人民。”
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：劉翔跨欄奪冠的新聞價(jià)值很高，奪冠的12秒91分也很值得學(xué)生去觀(guān)察并模仿著來(lái)進(jìn)行新聞特寫(xiě)，并且視頻的觀(guān)看能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，補(bǔ)全新聞特寫(xiě)的方式減少了寫(xiě)作時(shí)間，降低了寫(xiě)作難度，將新聞特寫(xiě)語(yǔ)言的訓(xùn)練落到實(shí)處。)。
六、比較閱讀，歸納總結(jié)。
通過(guò)兩篇新聞特寫(xiě)的閱讀，請(qǐng)同學(xué)們歸納總結(jié)新聞特寫(xiě)這一新聞體裁的獨(dú)特之處。
明確：著力描寫(xiě)最有價(jià)值的精彩瞬間;兼具新聞和文學(xué)的特點(diǎn);不是只盯著瞬間“特寫(xiě)”，其所存在的環(huán)境也要涉及。
(設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)建議：同類(lèi)新聞特寫(xiě)的比較閱讀能從感性層面加深對(duì)這一體裁特點(diǎn)的掌握。)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)。
特寫(xiě)新聞。
準(zhǔn)備。
起跳動(dòng)人之美。
騰空真實(shí)之美。
入水。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
只見(jiàn)她身體微微后退，慢跑起步，干脆地舉起足有一多斤重、兩米多長(zhǎng)的標(biāo)槍?zhuān)饾u加速，調(diào)整重心，渾身氣力匯聚于右臂，手臂后拉伸以便借力，只為爆發(fā)的那一瞬間，力量可以急速地迸發(fā)出來(lái)。她的動(dòng)作有條不紊、一氣呵成，在短短的助跑道上做足了準(zhǔn)備。蓄力后奮力一擲的劉詩(shī)穎迅速站定，望著疾如流星般向前飛去的標(biāo)槍。
標(biāo)槍在半空劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，輕松地越過(guò)65米線(xiàn)，徑直向后扎了過(guò)去。她第一擲就取得了66。34米的好成績(jī)。在強(qiáng)光燈下的東京奧運(yùn)賽場(chǎng)，她憑借這一驕人的成績(jī)，為中國(guó)女子標(biāo)槍贏得首枚奧運(yùn)金牌，為中國(guó)再添一金。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
她站在起跑線(xiàn)的前沿，鎮(zhèn)定自若，亭亭玉立，微風(fēng)拂過(guò)她的臉頰，鳥(niǎo)兒掠過(guò)她的身軀。這是全年級(jí)的幾百名學(xué)生一齊而望、屏息斂聲的一剎那。
輕舒雙腳，向后撤步，只見(jiàn)小張輕輕一蹬，就向前沖去。一瞬間，她那修長(zhǎng)高挑的身體猶如離弦的箭一般，把風(fēng)與萬(wàn)物甩在身后，就像火車(chē)一般。
緊接著，是在拐彎的賽道奔馳，同時(shí)伴隨著如箭般的速度，步伐疾如流星，又流暢自如，三分鐘的時(shí)間似乎對(duì)她特別慷慨，讓她從容不迫地展示她速度之快與步伐輕盈，從緊握的手掌，一直延續(xù)到奔跑的腳步。
還沒(méi)等觀(guān)眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)拼盡全力，像輕盈筆直箭，“哧”地沖過(guò)那鮮紅的終點(diǎn)線(xiàn)，那條終點(diǎn)線(xiàn)擁抱了這位奔馳的少女。
“棒！棒極了！”站在我們身邊的一位別班同學(xué)尖叫了起來(lái)。這時(shí)，整個(gè)比賽場(chǎng)地都沸騰了，忽然清醒的觀(guān)眾用最熱烈的掌聲與歡呼聲，向他們喜歡的運(yùn)動(dòng)員表示真摯的祝福與贊賞。
小張精彩的表演，將比賽區(qū)的氣氛推向了高潮。她這飛快的'速度與輕盈的腳步，讓幾位裁判亮出了第一名的高分。
這位年方十三的姑娘，贏得了第一名。
當(dāng)一個(gè)別班老師了解到這個(gè)姑娘是所有參賽者中最年輕的時(shí)，感嘆不已。他說(shuō)：“了不起啦，你們班的人才真多啊?！?BR> 飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
簡(jiǎn)單的熱身過(guò)后，張雨霏站在了泳道起點(diǎn)，認(rèn)真細(xì)致地做入水準(zhǔn)備。哨聲一響，她如利箭般鉆入泳池，輕舒玉臂，雙手向后劃水，雙腿拍打著水面，水花飛濺，如流星般向前挺進(jìn)，身后留下翻滾的水花，仿佛一只美麗的蝴蝶在花田里自由地飛翔。
轉(zhuǎn)瞬間來(lái)到最后五十米轉(zhuǎn)身處，只見(jiàn)她翻身一蹬池壁，“嗖”的一聲潛出十米遠(yuǎn)。此時(shí)，電視屏幕上出現(xiàn)了一條奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄的虛擬線(xiàn)，用于比較當(dāng)前成績(jī)與奧運(yùn)紀(jì)錄的距離。此時(shí)的張雨霏已經(jīng)在這條線(xiàn)的前面，也就意味著她極有可能打破記錄！她不慌不忙，使出全身力氣向終點(diǎn)沖刺，盡管其他選手奮力追趕，但最終沒(méi)能超過(guò)她，張雨霏第一個(gè)觸到終點(diǎn)記錄儀。當(dāng)她稍作喘息，回頭望向記錄成績(jī)的大屏幕時(shí)，原本緊張的臉龐露出了陽(yáng)光般燦爛的笑容。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
聽(tīng)見(jiàn)廣播中傳來(lái)開(kāi)始最后一跳的哨聲時(shí)，兩人同時(shí)向身后轉(zhuǎn)去，踮起腳尖，腳趾緊緊把牢跳臺(tái)邊緣，向斜上方舒展雙臂，微微彎曲的膝蓋好似在為后面的“大秀”起勢(shì)。
齊數(shù)“五、六、七、八”后，兩人順勢(shì)向后翻去，一個(gè)三百六十度輕盈而又干凈利落的轉(zhuǎn)體，緊接著行云流水般雙手抱住雙腿，使面部和前胸緊貼著大腿翻轉(zhuǎn)三周半，展開(kāi)入水。時(shí)間好似在等待她們完成動(dòng)作，這幾秒過(guò)得異常緩慢?！斑辍钡囊宦暎送瑫r(shí)鉆入水中，如同一粒碎石墜落，還未等水反應(yīng)過(guò)來(lái)就已潛入池中，消失在了水面泛起的白色泡沫里。
陳芋汐和張家齊這兩個(gè)小姑娘，完美地將這套難度3。2、代碼5253的動(dòng)作完成，取得84。48的高分，以領(lǐng)先第二名47。22分的好成績(jī)，毫無(wú)懸念地預(yù)訂了金牌。
飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
新聞采訪(fǎng)是有目的性的社會(huì)活動(dòng)，需要對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行深入的挖掘，在新聞采訪(fǎng)前，需要做好充足的準(zhǔn)備工作，新聞采訪(fǎng)的成功需要有精心的準(zhǔn)備和策劃，更多的挖掘有價(jià)值的信息。
在采訪(fǎng)前，需要對(duì)采訪(fǎng)的內(nèi)容明確，了解新聞事件的具體情況，相關(guān)理論政策，提出的問(wèn)題等進(jìn)行考究，明確通過(guò)什么樣的方式將問(wèn)題準(zhǔn)確、合理的提出。
在采訪(fǎng)前，需要將事件和受眾的生活密切相關(guān)，找到其關(guān)心的問(wèn)題，保證新聞采訪(fǎng)的價(jià)值。
在采訪(fǎng)前，還需要詳細(xì)了解采訪(fǎng)對(duì)象的具體情況，特別是進(jìn)行人物專(zhuān)訪(fǎng)的時(shí)候，記者需要了解受訪(fǎng)對(duì)象的性格特點(diǎn)、生平履歷、思想觀(guān)念等，對(duì)被采訪(fǎng)對(duì)象進(jìn)行全面細(xì)致的了解，保證在采訪(fǎng)過(guò)程中能夠把握整體的節(jié)奏，使采訪(fǎng)能夠流暢進(jìn)行。
采訪(fǎng)前的細(xì)節(jié)準(zhǔn)備也很重要。比如自己的衣著打扮是否得體，采訪(fǎng)用的筆、本、錄音筆是否齊全可用，做到萬(wàn)無(wú)一失。
采訪(fǎng)中。
(一)觀(guān)察。觀(guān)察，就是記者用自己的眼睛采訪(fǎng)，采訪(fǎng)過(guò)程中記者不僅要善于觀(guān)察采訪(fǎng)現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)一些細(xì)節(jié)獲取信息，豐富寫(xiě)作內(nèi)容;同時(shí)還要善于觀(guān)察被訪(fǎng)者的情緒和狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整話(huà)題內(nèi)容，學(xué)會(huì)捕捉細(xì)節(jié)，采訪(fǎng)到自己需要的東西。記者的眼睛，要擦得明亮，別人不注意看的，記者要注意觀(guān)察，別人看不清的，記者要看透，別人眼簾溜過(guò)去的，記者要盯住。
(二)氛圍。采訪(fǎng)對(duì)象與記者大都是第一次接觸，熟悉與信任無(wú)從談起，在受訪(fǎng)者的心中，記者就是一個(gè)陌生人，要使這個(gè)陌生人開(kāi)口說(shuō)話(huà)，吐露心聲，記者就要在看似平淡的寒暄和閑談中，營(yíng)造出寬松融洽的提問(wèn)氣氛。
(三)提問(wèn)。切入點(diǎn)是采訪(fǎng)對(duì)象的興奮點(diǎn)，巧妙的切入能順利的了解和掌握所需的新聞材料，尋訪(fǎng)到采訪(fǎng)的真諦;綜合運(yùn)用各種提問(wèn)方法，針對(duì)不同性格特點(diǎn)的受訪(fǎng)者或者在不通氣情況下，選擇特定的采訪(fǎng)方法，而且在受訪(fǎng)者提出的一些需要證實(shí)的問(wèn)題，找合適的機(jī)會(huì)逐一進(jìn)行驗(yàn)證。
(四)傾聽(tīng)。在采訪(fǎng)活動(dòng)中還有一點(diǎn)很重要，那就是傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)的記者，往往能在最短的時(shí)間內(nèi)獲得被訪(fǎng)者的信任感，讓對(duì)方打開(kāi)話(huà)匣子，并在對(duì)方的敘述中找到新聞的亮點(diǎn)。
(五)記錄。記錄是記者采訪(fǎng)必不可少的環(huán)節(jié)，在一次采訪(fǎng)中，如果采訪(fǎng)不記錄后果是很?chē)?yán)重的。記者的采訪(fǎng)做記錄，主要有筆記、心記、錄音三種方式。無(wú)論是哪種記錄方式，都要注意：真實(shí)準(zhǔn)確、真情實(shí)感、觀(guān)點(diǎn)明確。
采訪(fǎng)后。
一般在采訪(fǎng)結(jié)束后要做到以下幾件事：
1.整理錄音：如果采訪(fǎng)中采用了錄音，采訪(fǎng)之后要花一段時(shí)間把錄音整理成文字，整理錄音是再次熟悉采訪(fǎng)的過(guò)程，熟悉材料和細(xì)節(jié)，使腦子里充滿(mǎn)材料的過(guò)程。
2.確定主題。結(jié)合采訪(fǎng)前預(yù)設(shè)的主題，在采訪(fǎng)結(jié)束后，就應(yīng)該確定主題，這是非常重要的，這就是考驗(yàn)記者概括能力的時(shí)候，要把幾個(gè)好的主題的共性找出來(lái)，提煉一個(gè)最合適的主題。
3.寫(xiě)稿改稿。要把采訪(fǎng)對(duì)話(huà)體變成故事體。好文不厭百回改，文稿寫(xiě)好之后要多多修改，已達(dá)到做好的標(biāo)準(zhǔn)。
記者采訪(fǎng)并無(wú)定法，不同的記者喜歡采用不同的訪(fǎng)問(wèn)形式和技巧，因此采訪(fǎng)時(shí)也要因人因事而異，手法要不斷變換，不拘一格。得心應(yīng)手的運(yùn)用采訪(fǎng)技巧，是一名優(yōu)秀的新聞工作者應(yīng)具備的素質(zhì)，但這種素質(zhì)的形成絕非一朝一夕之功，它需要我們不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐，不斷完善。