合理的教案設(shè)計可以提高課堂教學(xué)的活躍度和吸引力。教案的編寫要注重提供不同層次和不同類型的練習(xí)題目。教案是教師編寫,用于指導(dǎo)教學(xué)活動的重要文件。在教育教學(xué)過程中,教案扮演著橋梁和紐帶的角色。在編寫教案時,要合理安排教學(xué)資源和教材使用。希望大家能夠通過這些教案范文,不斷提升自己的教學(xué)水平。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇一
活動目標(biāo)1.對圓形變化感興趣。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,樂意參與表演。
活動準(zhǔn)備1、ppt:第一小圓形,第二紅太陽,第三藍(lán)氣球,第四大蘋果;
2、魔術(shù)棒
活動過程
一、認(rèn)識圓形,聯(lián)想所見的物體
1.出示圓形問:這是什么形狀?猜一猜這個小圓形像什么東西?
2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗,初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)
二、觀察圓形會變,初步熟悉兒歌內(nèi)容
1.小圓形可會變戲法了,你們想看嗎?
老師這里有跟魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個魔術(shù)棒對著小圓形,
嘴里說:"小圓形,變變變",他就會變東西出來,我們一起來試試看,和幼兒一起變戲法。
拿出紅太陽問:變什么了?(變太陽),變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的),
我們可以用一個好聽的名字來說"紅彤彤"。
變太陽,紅彤彤。
幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)
對!變氣球,飛上天。
3.小圓形說今天我們小朋友都很乖,他還想變個東西給小朋友看看,你們想看嗎?
再請個幼兒上來做魔術(shù)師。
這會小圓形變什么了?(蘋果)變個蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?
變蘋果,甜又甜。
三、欣賞老師朗誦兒歌
1.小圓形真能干,變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌,老師朗誦。
2.全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動作。
五、初步仿編兒歌,體驗親子合作的快樂。
讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體,和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。
六、我們教室里還有很多是圓的東西,請小朋友去找一找。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇二
1、有感情地朗誦詩歌,領(lǐng)悟詩歌意境。
2、讀懂詩歌內(nèi)容,理解詩人情感。
3、聯(lián)系生活實際,回憶自己的生活經(jīng)歷,激發(fā)對生活的熱愛。
1、朗誦詩歌,體會詩人情感。
2、展開想像,領(lǐng)悟詩所描寫的情境。
兩課時。
1、出示雪景圖,課前談話:你見到雪嗎?
2、學(xué)生閉眼感受,教師描繪情景:雪下著,下著,沒有聲音,雪下,下著,一刻不停。潔白的雪,蓋滿了院子,潔白的雪,蓋滿了屋頂,整個世界多么靜,多么靜。
3、板書課題:下雪的早晨。
4、導(dǎo)入:看看作者在這個下雪茄的早晨想起了什么情景。
1、自由讀詩,畫出不理解的監(jiān)察院詞,試著聯(lián)系業(yè)務(wù)上下文理解。
2、全班交流:字詞質(zhì)疑,共同討論解疑。
3、全班交流:對哪些詩句無法理解。
1、輕聲試讀第一部分,試著讀出感情。
2、指名匯報朗讀,并說說你是怎么朗讀的,說出自己的朗讀體會。
3、指名讀第一節(jié)。
指讀評議再指讀再評議。
4、指導(dǎo)齊讀。
5、引導(dǎo)討論:通過朗讀,這個下雪的早晨給你留下什么印象?(潔白、靜)說說你仿佛看到了什么景象?(銀裝素裹的世界……)。
6、指導(dǎo)背誦,當(dāng)堂背誦。
1、仿第一節(jié)寫寫“雨下著,下著……”,描述雨景圖。
2、課堂交流,筆下的十景。
1、有感情地朗讀古詩。
2、把你寫的雨景詩朗讀給家人聽。
1、師導(dǎo)生讀,這是一個下雪的早晨,雪下著,下著……。
2、過渡:在這個寧靜的下雪早晨,作者浮想聯(lián)翩,翻開課本,學(xué)習(xí)下文。
1、自由朗讀第二節(jié)。
2、課堂討論:作者從飄飛的雪花想到了什么?
3、引導(dǎo)齊讀,描寫小孩的句子:“一個小孩,赤著腳……”
4、師引導(dǎo),雪紛紛揚揚地下著,當(dāng)初這個男孩此時此刻會在哪呢?
5、全班展開想像,描繪此刻男孩的情景。
6、齊讀第三節(jié)。
1、討論:你從詩歌中體會到了詩人什么樣的情感世界?
2、師小結(jié):詩人在下雪天想到了夏天樹林里小孩子天真活潑玩耍的情境,表達(dá)了詩人對小孩的關(guān)愛和期盼之婧。
3、閉眼聽錄音范讀此詩,想像詩境。
4、音樂聲中原有關(guān)雪景的侍作朗讀。
1、背誦整首詩歌。
2、預(yù)習(xí)下一課。
下著……下著……。
雪花飄飛:蓋滿了……蓋滿了……。
多么……多么……。
想起。
夏天樹林里的小孩子(腳、臉、嘴、手、頭、眼……)。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇三
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來看,孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺,常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動,希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂,以及能夠愿意和朋友分享。
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片:這個寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片:這個寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大,這一時段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色,而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。
二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇四
一、活動目標(biāo):
1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力和想象能力。
二、活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組。
三、活動過程:
1、導(dǎo)入活動。
出示竹竿、紙、線繩。
幼:……(個別幼兒簡單說說。)。
師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段。
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)。
(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞。
圖一提問:
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問:
a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問:
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象。
(1)師:到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
(2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。
(3)個別幼兒代表說說自己的想法。
師:xx你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段。
(1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
(2)講故事后半段(出示圖片4、5)。
5、理解故事后半段。
提問:a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動物們怎樣做的?
c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?
6、完整欣賞故事。
7、給故事取名。
師:這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?
(幼兒分別說,教師選個合適的名字。)。
8、體驗友好合作的快樂。
(1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。
(1)玩繩子。
(2)玩拼圖。
(3)……。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇五
1、理解故事內(nèi)容,知道過生日時要吃“長壽面”,會說常見的禮貌用語。
2、能根據(jù)動物的`特征猜出動物,并能用故事中的語言進(jìn)行描述。
3、體驗朋友多真開心的情感。
【活動準(zhǔn)備】生日蛋糕、小動物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片。
【活動過程】。
(一)談話導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
1、出示蛋糕圖片,提問:
(1)小朋友看這是什么?一般在什么時候吃?
(2)那么你們都和誰一起過生日呢?
2、出示達(dá)達(dá)圖片,教師講述:
(二)結(jié)合圖片,初步理解故事內(nèi)容,能根據(jù)動物特征猜出動物。
1、出示小兔子耳朵的圖片。
師:“看,第一個來的是誰?你是怎么猜出來的?”
教師評價幼兒的回答你真聰明、你觀察的真仔細(xì)……。
2、出示小猴子尾巴的圖片。
師:“你猜猜誰又來?
教師小結(jié):這么快你就看出來,真能干,對呀,小猴子的尾巴長長地。
3、出示長頸鹿脖子的圖片。
師:“再來猜猜誰又來?你是怎么知道的它就是長頸鹿?
教師小結(jié):你太厲害,長頸鹿有長長的脖子。
4、出示小象鼻子的圖片。
師:我們一起來看看最后來的是誰?
教師小結(jié):你太厲害,小象有長長的鼻子。
師:“來了這么多小動物給達(dá)達(dá)慶祝生日,它的心情是怎么樣?”小朋友來猜猜(快樂,幸福、高興、開心、愉快……)。
(三)完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并能用故事的語言來表述。
1、幼兒欣賞故事,提問:
(1)達(dá)達(dá)長長地朋友都有誰?它們身體上哪里是長長的?
(2)達(dá)達(dá)對小動物們說了什么?(請進(jìn)、請進(jìn))。
教師小結(jié):達(dá)達(dá)真有禮貌。
2、引導(dǎo)幼兒互相猜猜,說說達(dá)達(dá)會請。
好朋友吃哪些長長的東西?
3、游戲:分食物。
師:“誰愿意幫助達(dá)達(dá)把這些食物分給好朋友?
胡蘿卜——小兔;樹葉——長頸鹿;香蕉——猴子、大象。
4、幼兒了解過生日吃“長壽面”的習(xí)俗。
師:過生日時要吃長長的長壽面。
(四)體驗和好朋友一起過生日的快樂情感。
1、“如果達(dá)達(dá)邀請你去參加生日會,你會對達(dá)達(dá)說些什么祝福的話?
2、邊唱生日歌邊給達(dá)達(dá)過生日,活動結(jié)束。
【活動延伸】。
家長帶領(lǐng)幼兒在生活中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)哪些動物身上有長長的東西?
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇六
1.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2.感受詩歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。
1.掛圖21號;《小朋友的書·冬天里》。
2.圖譜。
一、談話導(dǎo)入活動引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。
師:有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
幼:冬天。
師:冬爺爺讓我給小二班的小朋友帶來了一份禮物。(教師出示禮品盒),里面會是什么呢?想看看嗎?我請一位小朋友上來打開冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。
教師請幼兒上來打開禮盒。
師:是什么禮物?
幼:雪花。
師:你們喜歡下雪嗎?為什么呢?
二、欣賞并理解兒歌。
1.出示下雪的圖片。
師:雪花是什么顏色的?有誰知道它是從哪里來的呢?
教師小結(jié):雪花是白白的,小小的,一片一片從天上飄落下來。
2.教師朗誦兒歌。
師:這么冷的天,誰出來了呀?
幼:是小狗。
師:你覺得他怕冷嗎?
3.教師出示掛圖,再次朗誦兒歌。
師:你看到了什么?
師:下雪了,屋頂白茫茫的好像戴了一頂什么?
幼:帽子。
師:白茫茫的樹林像穿了一件什么呢?
師:雪地上有誰呢?
幼:小狗。
師:小狗怕冷嗎?你從哪里看出它不怕冷?你看它身上有穿衣服嗎?
幼:他身子光溜溜的,都沒有穿棉襖、戴帽子。
師:那我們聽聽兒歌里是怎么說的?只有小狗不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑。
師:小狗跑到雪地上會發(fā)生什么有趣的事情呢?
師:你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化?
幼:多了很多腳印。
師:那會是誰的腳印呢?
幼:小狗的。
師:你覺得小狗的腳印像什么?
幼:一朵一朵的花。
三、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
四、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合對動物腳印的已有的經(jīng)驗,嘗試學(xué)習(xí)仿編。
師:除了小狗不怕冷,你們覺得還有哪些小動物會不怕冷的往外跑呢?
師:比如只有小貓不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑……。
五、幼兒閱讀《小朋友的書·冬天里》第10頁“下雪了”,學(xué)習(xí)兒歌。
活動反思與建議。
這活動主要就通過有趣的兒歌,利用擬人的手法將樹林、屋頂穿棉襖、戴帽子等,讓幼兒感受下雪時的有趣情境。在活動的第三環(huán)節(jié)時,由于前面的活動進(jìn)行的過快,幼兒并沒有很快的理解兒歌,教師就讓幼兒跟著圖譜朗誦,沒有到達(dá)很好的效果。在仿編的這一環(huán)節(jié),教師也沒有引導(dǎo)好幼兒對動物腳印的認(rèn)識,就進(jìn)行仿編,主導(dǎo)性過強,幼兒沒有很好的參與其中,沒有讓幼兒進(jìn)行很好的仿編。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇七
活動目標(biāo)。
1,理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2,能用比較完整的語言回答問題。
活動重點。
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語言回答問題。
活動難點。
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語言回答問題。
活動準(zhǔn)備。
活動過程:
1,引出話題。
2,引出故事。
教師講述故事。
提問:三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實?
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固,建造認(rèn)真)。
呼呼和嚕嚕很慚愧,決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖,邊聽故事錄音。
提問:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?
嚕嚕的木房子被吹散了,它們怎么辦?
嘟嘟是怎么對付大灰狼的?
3,幼兒跟著錄音邊看掛圖,邊學(xué)講故事。
4,游戲“三只小豬造房子”。
用草房子,木房子,磚房子圖片布置場景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽與小豬,邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子,教師示范,個別幼兒操作,體驗三種不同材質(zhì)房子的牢固度,進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問:你喜歡那只小豬?如果是你,你會造什么樣的房子?為什么?
教師總結(jié)故事內(nèi)容!
教學(xué)反思:
這節(jié)活動我通過故事的進(jìn)展,圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實。大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞磚房子,一次比一次費得力氣大,并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果,這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)了人物間的對話,這是這節(jié)活動的成功之處。對于活動環(huán)節(jié)的安排設(shè)計做了以下修改反思:1、出示實物稻草、木頭、磚引入課題,然后通過一吹草房,二吹木房,三吹磚房進(jìn)行提問來理解故事內(nèi)容,再到分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因,這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料,讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受它們的不同,這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果,而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話,為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路,運用多種教學(xué)手段,設(shè)計合理的提問及做出有效應(yīng)答等,借助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事,期間的種種疑問在自我操作實踐中迎刃而解,這是至關(guān)重要的。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇八
1.了解冬季特征,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.體驗文字與圖畫之間的關(guān)系,感受冬季大自然的美,樂于觀察,能大膽表達(dá)自己的想法。
3.學(xué)習(xí)使用詞匯“如果……”,學(xué)習(xí)作品提字:廣場、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字:郵票、小鳥、北京、竹橋。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
1.《幼兒聽讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。
2.欣賞常規(guī)字條。
3.字詞卡:廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。
一、拍手傳書
老師指著幼兒讀本說:“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲,看哪組傳得又快又好(傳書)。
二、圖畫閱讀
(一)老師指著第五冊說:“這幅畫里藏著很多秘密,看誰的眼睛雪亮,發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。
(二)討論
1.胰!誰在這里堆了個小雪人,是什么樣的小雪人?
2.這是什么季節(jié),你從什么地方看出來的?
(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。
三、欣賞兒歌
1.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。
2.老師:“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩歌,讓我們一起聽聽,和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)
3.剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候,馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了,你們想知道它們是誰嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場”請幼兒認(rèn)讀,并在書中找出這些字。)
四、學(xué)習(xí)用“如果”說一句話
1.如果你是一片小雪花,你想飄到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡:郵票、小鳥、北京、竹橋,請幼兒結(jié)合這些字卡,用“如果”說句子。(鼓勵幼兒脫離字卡,說得和別人不一樣。)
建議:可把孩子們分成兩組,每組l朵向日葵,哪個組的孩子能說出一句話,就可以增加1個花瓣,最后以花瓣多的組為勝。
五、游戲“小雪花”
小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花,圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡,分別出示其中的一張,出示哪張,拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。老師發(fā)出指令:“刮大風(fēng)”,圈內(nèi)幼兒快速跑動。老師如改變指令:“風(fēng)停了”,幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令,圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動作。
利用《幼兒聽讀游戲識字》教材努力體現(xiàn)全語言整合教育的理念。在活動中,同時對幼兒口語表達(dá)和書面語言能力進(jìn)行培養(yǎng),既發(fā)展了幼兒口語能力,又以語言為工具認(rèn)知了冬季特征。巧妙地將漢字遷移到不同的活動場景中,使幼兒對語言產(chǎn)生濃厚的興趣,取得了較好的效果。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇九
3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
重點:讓幼兒了解大象的外形特征。
難點:通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。
(一)談話導(dǎo)入教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出大象的明顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿,有兩個大大的像扇子一樣的耳朵,一條長長的大鼻子,還有胖胖的身體。
(二)欣賞故事
1、觀看課件1師:看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什么?
幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鱷魚吃的是什么"
2、觀看課件2(鱷魚)師:小象來到了什么地方?河里的"木頭"是誰?
3、觀看課件3師:看看發(fā)生了生么事?(引導(dǎo)幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子,讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的)
4、觀看課件4師:小象使勁拉呀,拉呀,它的鼻子拉得長起來了,鱷魚放開了小象的鼻子。
5、觀看課件5師:小象的鼻子變長了之后可以做什么事情?(引導(dǎo)幼兒回答出故事中的意思)
6、觀看課件6師:原來小象的鼻子變長了有這么多好處啊!讓我們一起看看其它的小象都在干什么。
(三)師生共同復(fù)述故事教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容,幫助幼兒梳理思路,知道小象鼻子的作用。
(四)活動延伸
鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽,同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
附故事:好奇的小象從前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。
可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鱷魚拿什么當(dāng)飯吃呢?
"請問,"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問,"您知道鱷魚拿什么當(dāng)飯吃嗎?""到這兒來,小家伙,我小聲告訴你。"于是,小象把頭伸過去,"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚,我今天午飯就吃小象了!""哎呀,快放開我!"小象哼哼著說。他使勁拉呀,拉呀,鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。
鼻子真痛?。?BR> 忽然,有只蒼蠅飛來,長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了,長鼻子一下就卷起一把草,送進(jìn)嘴里去了。
長鼻子真有用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以后呀,所有的小象就都長著長鼻子。
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇十
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力,提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容,體會詩的情感,能夠聽錄音表演散文詩情境。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點:理解散文詩的`內(nèi)容。
難點:體會詩的情感,表演散文詩的情境。
錄音優(yōu)美的音樂雪花頭飾每人一個課件情景劇場,雪花若干。
一、導(dǎo)入。
幼兒帶著雪花頭飾,跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開。
1、看照片生活經(jīng)驗講述:雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍,幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。(運用形象、簡潔的動作給以輔助)。
為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。
“小雪花是怎樣來到窗前的?一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動作。(提高趣味性)。
3、利用課件、聽錄音,請幼兒完整地欣賞第二遍。
(1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)。
(2)為什么說小雪花會流淚?(雪花化成水后像眼淚)。
(3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演,其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、結(jié)束。
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗,還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過,讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!
了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇十一
1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。
2、能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的美。
cd或磁帶,圖譜,雪花。
一、風(fēng)兒吹,呼呼呼。
1、今天,我們一起來玩一個“風(fēng)兒吹”的'游戲,風(fēng)兒吹起來,會發(fā)出什么聲音呢?
2、教師念“風(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹”,幼兒借念“呼呼呼呼呼”
3、風(fēng)兒吹到了天空中,為我們吹來了一個好朋友,你猜猜會是誰呢?
二、天空飄來小雪花。
1、天空中飄來的是誰?它是怎么來的?
2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢?
3、有節(jié)奏的對白。
5、邊念歌詞邊配圖譜。
6、一起看圖譜,有節(jié)奏的念歌詞。
三、好聽的歌曲。
1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。完整范唱。
2、再次邊指圖譜邊范唱,鼓勵幼兒傾聽歌詞。
3、范唱第一句提問,幼兒接唱回答。
4、學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花。
幼兒扮演小雪花,集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,做自由飄散動作;聽到急促熱烈的旋律,表示北風(fēng)猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一團。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇十二
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒愛動腦的習(xí)慣,嘗試運用語言,想像和創(chuàng)造。
3.鼓勵幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述。
1.自制一張與本課相應(yīng)的投影片,小兔子為動片。
2.道具:掛有紅燈籠的房屋,有蘿卜的菜地,有掛紅氣球的樹。
3.故事錄音及1個紅皮球。
一、布置教學(xué)場景,導(dǎo)入課題
出示投影,提問:圖上畫的誰?畫了什么東西?師:這幅美麗的圖畫,說的是一個很好聽的故事,小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容
1.教師邊出示投影,邊操作動片小兔,示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊:“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止,提出嘗試問題:
小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽?
2.引導(dǎo)幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。
三、讓幼兒聯(lián)系已有知識,大膽表述
1.提出嘗試問題:
你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)
太陽升起時,高樓、小樹都有什么留在地上?
我們在太陽下有什么感覺?
2.引導(dǎo)說出:太陽照在身上暖洋洋的,身上發(fā)熱,冒汗,盯著太陽看,眼睛會發(fā)花……
3.學(xué)習(xí)詞:亮亮的。
練說短語:亮亮的太陽、亮亮的星星。
4.用相聲中打岔的技法,幫助小兔子找太陽。
過渡提問:什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球,提示幼兒,小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽,激發(fā)幼兒動腦,嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))
四、到太陽下玩游戲
師:今天天氣真好,我們到外面玩踩影子的游戲吧!
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇十三
1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言,描繪雪花自由飛舞的情景,以及表現(xiàn)雪花融化,變成水滴的特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境,能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。
3、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu),運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行紡編活動。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
幻燈片課件,雪花頭飾人手一個,錄音詩歌。
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你喜歡冬天嗎?為什么?
二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》。
1、出示一片雪花。
(點擊一片雪花)今天有位客人來我們大班做客,是誰呢?(一片雪花)。
(點擊雪花圖二)雪花美嗎?它能自由飛舞,飄到任何想去的地方。
(點擊圖三)如果你是一片雪花,你想飄落到什么地方去嗎?去干什么?(幼兒討論)。
2、請個別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》。
那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的?
聽完提問:你聽完詩歌感覺怎么樣?我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動作?
4、邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。
我們一起來欣賞。
(圖三),如果我是一片雪花,我飄落到什么地方去呢?
(圖四)飄到哪里?變成什么?在干什么?
(圖五)飄到哪里?去干什么?
(圖六)我飄在哪里,在干什么?
雖然雪花很冷,但它還是非常愿意回到媽媽的身邊,誰都離不開自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
啊,好美的詩哦,你想當(dāng)一片雪花嗎?那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌,好嗎?
6、仿編詩歌。
小雪花真快樂,可以飄到自己想去的地方,我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動,是一首很美的詩歌,語句簡短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛,飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩,卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌,我制作了flash動畫并配有音樂,在一開始就讓孩子看動畫,充分感知詩歌中的場景,再聽老師朗誦詩歌,初步感受詩歌,再過渡到邊看動畫邊聽詩歌,最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇十四
《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多,而且有很強的求知欲,渴望了解雪花的特征,作為教師必須抓住這自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對大自然的熱愛,因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》,通過觀察、聽童話,讓幼兒充分感知雪的特征,體驗雪的樂趣,還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。
通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富幼兒對雪的認(rèn)識。
激發(fā)學(xué)生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。
培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想,體會小朋友們喜悅的.心情。
領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想五、教法與學(xué)法教法:
新《綱要》指出"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"教育心理學(xué)也認(rèn)為"學(xué)習(xí)者應(yīng)同時開放幼兒多個多元智能,更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。"為此,本次活動,我主要采用以下兩種教法:
1、"四讀"教學(xué)法。
一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。
二讀:感受雪中紛紛揚揚,說出小動物們對雪的認(rèn)識。
三讀:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。
四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。
2、演示法通過播放多媒體課件,使幼兒對雪有形象的認(rèn)識,使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動的過程和結(jié)果。"因此,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇十五
1.觀察故事角色手中的物品,說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個雪人。
3.了解為什么會下雪
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉涂染,作為雪地背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
一、解讀故事情節(jié)。
他們都拿著什么呀?(出示圖片。)猜一猜:他們拿著這些東西可能會去干嗎?
2.欣賞ppt1第17、18頁:
3.想一想:
我們看見過的什么東西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié):原來,我們身邊有很多東西都可以用來堆雪人。
二、堆雪人。
你們想不想也來堆’個雪人?
材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個雪人
教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
幾個幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語言說說自己的作品,連起來就是一本新圖書。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇一
活動目標(biāo)1.對圓形變化感興趣。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,樂意參與表演。
活動準(zhǔn)備1、ppt:第一小圓形,第二紅太陽,第三藍(lán)氣球,第四大蘋果;
2、魔術(shù)棒
活動過程
一、認(rèn)識圓形,聯(lián)想所見的物體
1.出示圓形問:這是什么形狀?猜一猜這個小圓形像什么東西?
2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗,初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)
二、觀察圓形會變,初步熟悉兒歌內(nèi)容
1.小圓形可會變戲法了,你們想看嗎?
老師這里有跟魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個魔術(shù)棒對著小圓形,
嘴里說:"小圓形,變變變",他就會變東西出來,我們一起來試試看,和幼兒一起變戲法。
拿出紅太陽問:變什么了?(變太陽),變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的),
我們可以用一個好聽的名字來說"紅彤彤"。
變太陽,紅彤彤。
幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)
對!變氣球,飛上天。
3.小圓形說今天我們小朋友都很乖,他還想變個東西給小朋友看看,你們想看嗎?
再請個幼兒上來做魔術(shù)師。
這會小圓形變什么了?(蘋果)變個蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?
變蘋果,甜又甜。
三、欣賞老師朗誦兒歌
1.小圓形真能干,變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌,老師朗誦。
2.全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動作。
五、初步仿編兒歌,體驗親子合作的快樂。
讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體,和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。
六、我們教室里還有很多是圓的東西,請小朋友去找一找。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇二
1、有感情地朗誦詩歌,領(lǐng)悟詩歌意境。
2、讀懂詩歌內(nèi)容,理解詩人情感。
3、聯(lián)系生活實際,回憶自己的生活經(jīng)歷,激發(fā)對生活的熱愛。
1、朗誦詩歌,體會詩人情感。
2、展開想像,領(lǐng)悟詩所描寫的情境。
兩課時。
1、出示雪景圖,課前談話:你見到雪嗎?
2、學(xué)生閉眼感受,教師描繪情景:雪下著,下著,沒有聲音,雪下,下著,一刻不停。潔白的雪,蓋滿了院子,潔白的雪,蓋滿了屋頂,整個世界多么靜,多么靜。
3、板書課題:下雪的早晨。
4、導(dǎo)入:看看作者在這個下雪茄的早晨想起了什么情景。
1、自由讀詩,畫出不理解的監(jiān)察院詞,試著聯(lián)系業(yè)務(wù)上下文理解。
2、全班交流:字詞質(zhì)疑,共同討論解疑。
3、全班交流:對哪些詩句無法理解。
1、輕聲試讀第一部分,試著讀出感情。
2、指名匯報朗讀,并說說你是怎么朗讀的,說出自己的朗讀體會。
3、指名讀第一節(jié)。
指讀評議再指讀再評議。
4、指導(dǎo)齊讀。
5、引導(dǎo)討論:通過朗讀,這個下雪的早晨給你留下什么印象?(潔白、靜)說說你仿佛看到了什么景象?(銀裝素裹的世界……)。
6、指導(dǎo)背誦,當(dāng)堂背誦。
1、仿第一節(jié)寫寫“雨下著,下著……”,描述雨景圖。
2、課堂交流,筆下的十景。
1、有感情地朗讀古詩。
2、把你寫的雨景詩朗讀給家人聽。
1、師導(dǎo)生讀,這是一個下雪的早晨,雪下著,下著……。
2、過渡:在這個寧靜的下雪早晨,作者浮想聯(lián)翩,翻開課本,學(xué)習(xí)下文。
1、自由朗讀第二節(jié)。
2、課堂討論:作者從飄飛的雪花想到了什么?
3、引導(dǎo)齊讀,描寫小孩的句子:“一個小孩,赤著腳……”
4、師引導(dǎo),雪紛紛揚揚地下著,當(dāng)初這個男孩此時此刻會在哪呢?
5、全班展開想像,描繪此刻男孩的情景。
6、齊讀第三節(jié)。
1、討論:你從詩歌中體會到了詩人什么樣的情感世界?
2、師小結(jié):詩人在下雪天想到了夏天樹林里小孩子天真活潑玩耍的情境,表達(dá)了詩人對小孩的關(guān)愛和期盼之婧。
3、閉眼聽錄音范讀此詩,想像詩境。
4、音樂聲中原有關(guān)雪景的侍作朗讀。
1、背誦整首詩歌。
2、預(yù)習(xí)下一課。
下著……下著……。
雪花飄飛:蓋滿了……蓋滿了……。
多么……多么……。
想起。
夏天樹林里的小孩子(腳、臉、嘴、手、頭、眼……)。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇三
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來看,孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺,常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動,希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂,以及能夠愿意和朋友分享。
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片:這個寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片:這個寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大,這一時段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色,而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。
二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇四
一、活動目標(biāo):
1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力和想象能力。
二、活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組。
三、活動過程:
1、導(dǎo)入活動。
出示竹竿、紙、線繩。
幼:……(個別幼兒簡單說說。)。
師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段。
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)。
(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞。
圖一提問:
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問:
a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問:
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象。
(1)師:到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
(2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。
(3)個別幼兒代表說說自己的想法。
師:xx你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段。
(1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
(2)講故事后半段(出示圖片4、5)。
5、理解故事后半段。
提問:a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動物們怎樣做的?
c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?
6、完整欣賞故事。
7、給故事取名。
師:這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?
(幼兒分別說,教師選個合適的名字。)。
8、體驗友好合作的快樂。
(1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。
(1)玩繩子。
(2)玩拼圖。
(3)……。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇五
1、理解故事內(nèi)容,知道過生日時要吃“長壽面”,會說常見的禮貌用語。
2、能根據(jù)動物的`特征猜出動物,并能用故事中的語言進(jìn)行描述。
3、體驗朋友多真開心的情感。
【活動準(zhǔn)備】生日蛋糕、小動物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片。
【活動過程】。
(一)談話導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
1、出示蛋糕圖片,提問:
(1)小朋友看這是什么?一般在什么時候吃?
(2)那么你們都和誰一起過生日呢?
2、出示達(dá)達(dá)圖片,教師講述:
(二)結(jié)合圖片,初步理解故事內(nèi)容,能根據(jù)動物特征猜出動物。
1、出示小兔子耳朵的圖片。
師:“看,第一個來的是誰?你是怎么猜出來的?”
教師評價幼兒的回答你真聰明、你觀察的真仔細(xì)……。
2、出示小猴子尾巴的圖片。
師:“你猜猜誰又來?
教師小結(jié):這么快你就看出來,真能干,對呀,小猴子的尾巴長長地。
3、出示長頸鹿脖子的圖片。
師:“再來猜猜誰又來?你是怎么知道的它就是長頸鹿?
教師小結(jié):你太厲害,長頸鹿有長長的脖子。
4、出示小象鼻子的圖片。
師:我們一起來看看最后來的是誰?
教師小結(jié):你太厲害,小象有長長的鼻子。
師:“來了這么多小動物給達(dá)達(dá)慶祝生日,它的心情是怎么樣?”小朋友來猜猜(快樂,幸福、高興、開心、愉快……)。
(三)完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并能用故事的語言來表述。
1、幼兒欣賞故事,提問:
(1)達(dá)達(dá)長長地朋友都有誰?它們身體上哪里是長長的?
(2)達(dá)達(dá)對小動物們說了什么?(請進(jìn)、請進(jìn))。
教師小結(jié):達(dá)達(dá)真有禮貌。
2、引導(dǎo)幼兒互相猜猜,說說達(dá)達(dá)會請。
好朋友吃哪些長長的東西?
3、游戲:分食物。
師:“誰愿意幫助達(dá)達(dá)把這些食物分給好朋友?
胡蘿卜——小兔;樹葉——長頸鹿;香蕉——猴子、大象。
4、幼兒了解過生日吃“長壽面”的習(xí)俗。
師:過生日時要吃長長的長壽面。
(四)體驗和好朋友一起過生日的快樂情感。
1、“如果達(dá)達(dá)邀請你去參加生日會,你會對達(dá)達(dá)說些什么祝福的話?
2、邊唱生日歌邊給達(dá)達(dá)過生日,活動結(jié)束。
【活動延伸】。
家長帶領(lǐng)幼兒在生活中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)哪些動物身上有長長的東西?
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇六
1.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2.感受詩歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。
1.掛圖21號;《小朋友的書·冬天里》。
2.圖譜。
一、談話導(dǎo)入活動引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。
師:有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
幼:冬天。
師:冬爺爺讓我給小二班的小朋友帶來了一份禮物。(教師出示禮品盒),里面會是什么呢?想看看嗎?我請一位小朋友上來打開冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。
教師請幼兒上來打開禮盒。
師:是什么禮物?
幼:雪花。
師:你們喜歡下雪嗎?為什么呢?
二、欣賞并理解兒歌。
1.出示下雪的圖片。
師:雪花是什么顏色的?有誰知道它是從哪里來的呢?
教師小結(jié):雪花是白白的,小小的,一片一片從天上飄落下來。
2.教師朗誦兒歌。
師:這么冷的天,誰出來了呀?
幼:是小狗。
師:你覺得他怕冷嗎?
3.教師出示掛圖,再次朗誦兒歌。
師:你看到了什么?
師:下雪了,屋頂白茫茫的好像戴了一頂什么?
幼:帽子。
師:白茫茫的樹林像穿了一件什么呢?
師:雪地上有誰呢?
幼:小狗。
師:小狗怕冷嗎?你從哪里看出它不怕冷?你看它身上有穿衣服嗎?
幼:他身子光溜溜的,都沒有穿棉襖、戴帽子。
師:那我們聽聽兒歌里是怎么說的?只有小狗不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑。
師:小狗跑到雪地上會發(fā)生什么有趣的事情呢?
師:你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化?
幼:多了很多腳印。
師:那會是誰的腳印呢?
幼:小狗的。
師:你覺得小狗的腳印像什么?
幼:一朵一朵的花。
三、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
四、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合對動物腳印的已有的經(jīng)驗,嘗試學(xué)習(xí)仿編。
師:除了小狗不怕冷,你們覺得還有哪些小動物會不怕冷的往外跑呢?
師:比如只有小貓不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑……。
五、幼兒閱讀《小朋友的書·冬天里》第10頁“下雪了”,學(xué)習(xí)兒歌。
活動反思與建議。
這活動主要就通過有趣的兒歌,利用擬人的手法將樹林、屋頂穿棉襖、戴帽子等,讓幼兒感受下雪時的有趣情境。在活動的第三環(huán)節(jié)時,由于前面的活動進(jìn)行的過快,幼兒并沒有很快的理解兒歌,教師就讓幼兒跟著圖譜朗誦,沒有到達(dá)很好的效果。在仿編的這一環(huán)節(jié),教師也沒有引導(dǎo)好幼兒對動物腳印的認(rèn)識,就進(jìn)行仿編,主導(dǎo)性過強,幼兒沒有很好的參與其中,沒有讓幼兒進(jìn)行很好的仿編。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇七
活動目標(biāo)。
1,理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2,能用比較完整的語言回答問題。
活動重點。
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語言回答問題。
活動難點。
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語言回答問題。
活動準(zhǔn)備。
活動過程:
1,引出話題。
2,引出故事。
教師講述故事。
提問:三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實?
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固,建造認(rèn)真)。
呼呼和嚕嚕很慚愧,決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖,邊聽故事錄音。
提問:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?
嚕嚕的木房子被吹散了,它們怎么辦?
嘟嘟是怎么對付大灰狼的?
3,幼兒跟著錄音邊看掛圖,邊學(xué)講故事。
4,游戲“三只小豬造房子”。
用草房子,木房子,磚房子圖片布置場景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽與小豬,邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子,教師示范,個別幼兒操作,體驗三種不同材質(zhì)房子的牢固度,進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問:你喜歡那只小豬?如果是你,你會造什么樣的房子?為什么?
教師總結(jié)故事內(nèi)容!
教學(xué)反思:
這節(jié)活動我通過故事的進(jìn)展,圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實。大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞磚房子,一次比一次費得力氣大,并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果,這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)了人物間的對話,這是這節(jié)活動的成功之處。對于活動環(huán)節(jié)的安排設(shè)計做了以下修改反思:1、出示實物稻草、木頭、磚引入課題,然后通過一吹草房,二吹木房,三吹磚房進(jìn)行提問來理解故事內(nèi)容,再到分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因,這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料,讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受它們的不同,這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果,而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話,為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路,運用多種教學(xué)手段,設(shè)計合理的提問及做出有效應(yīng)答等,借助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事,期間的種種疑問在自我操作實踐中迎刃而解,這是至關(guān)重要的。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇八
1.了解冬季特征,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.體驗文字與圖畫之間的關(guān)系,感受冬季大自然的美,樂于觀察,能大膽表達(dá)自己的想法。
3.學(xué)習(xí)使用詞匯“如果……”,學(xué)習(xí)作品提字:廣場、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字:郵票、小鳥、北京、竹橋。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
1.《幼兒聽讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。
2.欣賞常規(guī)字條。
3.字詞卡:廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。
一、拍手傳書
老師指著幼兒讀本說:“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲,看哪組傳得又快又好(傳書)。
二、圖畫閱讀
(一)老師指著第五冊說:“這幅畫里藏著很多秘密,看誰的眼睛雪亮,發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。
(二)討論
1.胰!誰在這里堆了個小雪人,是什么樣的小雪人?
2.這是什么季節(jié),你從什么地方看出來的?
(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。
三、欣賞兒歌
1.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。
2.老師:“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩歌,讓我們一起聽聽,和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)
3.剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候,馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了,你們想知道它們是誰嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場”請幼兒認(rèn)讀,并在書中找出這些字。)
四、學(xué)習(xí)用“如果”說一句話
1.如果你是一片小雪花,你想飄到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡:郵票、小鳥、北京、竹橋,請幼兒結(jié)合這些字卡,用“如果”說句子。(鼓勵幼兒脫離字卡,說得和別人不一樣。)
建議:可把孩子們分成兩組,每組l朵向日葵,哪個組的孩子能說出一句話,就可以增加1個花瓣,最后以花瓣多的組為勝。
五、游戲“小雪花”
小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花,圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡,分別出示其中的一張,出示哪張,拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。老師發(fā)出指令:“刮大風(fēng)”,圈內(nèi)幼兒快速跑動。老師如改變指令:“風(fēng)停了”,幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令,圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動作。
利用《幼兒聽讀游戲識字》教材努力體現(xiàn)全語言整合教育的理念。在活動中,同時對幼兒口語表達(dá)和書面語言能力進(jìn)行培養(yǎng),既發(fā)展了幼兒口語能力,又以語言為工具認(rèn)知了冬季特征。巧妙地將漢字遷移到不同的活動場景中,使幼兒對語言產(chǎn)生濃厚的興趣,取得了較好的效果。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇九
3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
重點:讓幼兒了解大象的外形特征。
難點:通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。
(一)談話導(dǎo)入教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出大象的明顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿,有兩個大大的像扇子一樣的耳朵,一條長長的大鼻子,還有胖胖的身體。
(二)欣賞故事
1、觀看課件1師:看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什么?
幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鱷魚吃的是什么"
2、觀看課件2(鱷魚)師:小象來到了什么地方?河里的"木頭"是誰?
3、觀看課件3師:看看發(fā)生了生么事?(引導(dǎo)幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子,讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的)
4、觀看課件4師:小象使勁拉呀,拉呀,它的鼻子拉得長起來了,鱷魚放開了小象的鼻子。
5、觀看課件5師:小象的鼻子變長了之后可以做什么事情?(引導(dǎo)幼兒回答出故事中的意思)
6、觀看課件6師:原來小象的鼻子變長了有這么多好處啊!讓我們一起看看其它的小象都在干什么。
(三)師生共同復(fù)述故事教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容,幫助幼兒梳理思路,知道小象鼻子的作用。
(四)活動延伸
鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽,同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
附故事:好奇的小象從前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。
可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鱷魚拿什么當(dāng)飯吃呢?
"請問,"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問,"您知道鱷魚拿什么當(dāng)飯吃嗎?""到這兒來,小家伙,我小聲告訴你。"于是,小象把頭伸過去,"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚,我今天午飯就吃小象了!""哎呀,快放開我!"小象哼哼著說。他使勁拉呀,拉呀,鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。
鼻子真痛?。?BR> 忽然,有只蒼蠅飛來,長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了,長鼻子一下就卷起一把草,送進(jìn)嘴里去了。
長鼻子真有用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以后呀,所有的小象就都長著長鼻子。
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇十
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力,提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容,體會詩的情感,能夠聽錄音表演散文詩情境。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點:理解散文詩的`內(nèi)容。
難點:體會詩的情感,表演散文詩的情境。
錄音優(yōu)美的音樂雪花頭飾每人一個課件情景劇場,雪花若干。
一、導(dǎo)入。
幼兒帶著雪花頭飾,跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開。
1、看照片生活經(jīng)驗講述:雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍,幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。(運用形象、簡潔的動作給以輔助)。
為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。
“小雪花是怎樣來到窗前的?一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動作。(提高趣味性)。
3、利用課件、聽錄音,請幼兒完整地欣賞第二遍。
(1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)。
(2)為什么說小雪花會流淚?(雪花化成水后像眼淚)。
(3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演,其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、結(jié)束。
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗,還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過,讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!
了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇十一
1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。
2、能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的美。
cd或磁帶,圖譜,雪花。
一、風(fēng)兒吹,呼呼呼。
1、今天,我們一起來玩一個“風(fēng)兒吹”的'游戲,風(fēng)兒吹起來,會發(fā)出什么聲音呢?
2、教師念“風(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹”,幼兒借念“呼呼呼呼呼”
3、風(fēng)兒吹到了天空中,為我們吹來了一個好朋友,你猜猜會是誰呢?
二、天空飄來小雪花。
1、天空中飄來的是誰?它是怎么來的?
2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢?
3、有節(jié)奏的對白。
5、邊念歌詞邊配圖譜。
6、一起看圖譜,有節(jié)奏的念歌詞。
三、好聽的歌曲。
1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。完整范唱。
2、再次邊指圖譜邊范唱,鼓勵幼兒傾聽歌詞。
3、范唱第一句提問,幼兒接唱回答。
4、學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花。
幼兒扮演小雪花,集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,做自由飄散動作;聽到急促熱烈的旋律,表示北風(fēng)猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一團。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇十二
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒愛動腦的習(xí)慣,嘗試運用語言,想像和創(chuàng)造。
3.鼓勵幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述。
1.自制一張與本課相應(yīng)的投影片,小兔子為動片。
2.道具:掛有紅燈籠的房屋,有蘿卜的菜地,有掛紅氣球的樹。
3.故事錄音及1個紅皮球。
一、布置教學(xué)場景,導(dǎo)入課題
出示投影,提問:圖上畫的誰?畫了什么東西?師:這幅美麗的圖畫,說的是一個很好聽的故事,小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容
1.教師邊出示投影,邊操作動片小兔,示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊:“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止,提出嘗試問題:
小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽?
2.引導(dǎo)幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。
三、讓幼兒聯(lián)系已有知識,大膽表述
1.提出嘗試問題:
你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)
太陽升起時,高樓、小樹都有什么留在地上?
我們在太陽下有什么感覺?
2.引導(dǎo)說出:太陽照在身上暖洋洋的,身上發(fā)熱,冒汗,盯著太陽看,眼睛會發(fā)花……
3.學(xué)習(xí)詞:亮亮的。
練說短語:亮亮的太陽、亮亮的星星。
4.用相聲中打岔的技法,幫助小兔子找太陽。
過渡提問:什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球,提示幼兒,小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽,激發(fā)幼兒動腦,嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))
四、到太陽下玩游戲
師:今天天氣真好,我們到外面玩踩影子的游戲吧!
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇十三
1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言,描繪雪花自由飛舞的情景,以及表現(xiàn)雪花融化,變成水滴的特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境,能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。
3、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu),運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行紡編活動。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
幻燈片課件,雪花頭飾人手一個,錄音詩歌。
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你喜歡冬天嗎?為什么?
二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》。
1、出示一片雪花。
(點擊一片雪花)今天有位客人來我們大班做客,是誰呢?(一片雪花)。
(點擊雪花圖二)雪花美嗎?它能自由飛舞,飄到任何想去的地方。
(點擊圖三)如果你是一片雪花,你想飄落到什么地方去嗎?去干什么?(幼兒討論)。
2、請個別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》。
那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的?
聽完提問:你聽完詩歌感覺怎么樣?我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動作?
4、邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。
我們一起來欣賞。
(圖三),如果我是一片雪花,我飄落到什么地方去呢?
(圖四)飄到哪里?變成什么?在干什么?
(圖五)飄到哪里?去干什么?
(圖六)我飄在哪里,在干什么?
雖然雪花很冷,但它還是非常愿意回到媽媽的身邊,誰都離不開自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
啊,好美的詩哦,你想當(dāng)一片雪花嗎?那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌,好嗎?
6、仿編詩歌。
小雪花真快樂,可以飄到自己想去的地方,我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動,是一首很美的詩歌,語句簡短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛,飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩,卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌,我制作了flash動畫并配有音樂,在一開始就讓孩子看動畫,充分感知詩歌中的場景,再聽老師朗誦詩歌,初步感受詩歌,再過渡到邊看動畫邊聽詩歌,最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇十四
《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多,而且有很強的求知欲,渴望了解雪花的特征,作為教師必須抓住這自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對大自然的熱愛,因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》,通過觀察、聽童話,讓幼兒充分感知雪的特征,體驗雪的樂趣,還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。
通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富幼兒對雪的認(rèn)識。
激發(fā)學(xué)生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。
培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想,體會小朋友們喜悅的.心情。
領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想五、教法與學(xué)法教法:
新《綱要》指出"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"教育心理學(xué)也認(rèn)為"學(xué)習(xí)者應(yīng)同時開放幼兒多個多元智能,更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。"為此,本次活動,我主要采用以下兩種教法:
1、"四讀"教學(xué)法。
一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。
二讀:感受雪中紛紛揚揚,說出小動物們對雪的認(rèn)識。
三讀:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。
四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。
2、演示法通過播放多媒體課件,使幼兒對雪有形象的認(rèn)識,使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動的過程和結(jié)果。"因此,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
幼兒園小班教案小班語言下雪了教案篇十五
1.觀察故事角色手中的物品,說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個雪人。
3.了解為什么會下雪
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉涂染,作為雪地背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
一、解讀故事情節(jié)。
他們都拿著什么呀?(出示圖片。)猜一猜:他們拿著這些東西可能會去干嗎?
2.欣賞ppt1第17、18頁:
3.想一想:
我們看見過的什么東西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié):原來,我們身邊有很多東西都可以用來堆雪人。
二、堆雪人。
你們想不想也來堆’個雪人?
材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個雪人
教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
幾個幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語言說說自己的作品,連起來就是一本新圖書。