2023年中班蘑菇教案(專(zhuān)業(yè)15篇)

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    教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)資源的多樣性和創(chuàng)新性,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。編寫(xiě)教案時(shí)需要注意教學(xué)資源的有效利用和教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。接下來(lái)是一些教案的實(shí)例,其中包含了不同年級(jí)、不同學(xué)科的教案模板。
    中班蘑菇教案篇一
    我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來(lái)的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡(jiǎn)直出乎預(yù)料。讀課文和識(shí)記生字詞幾乎沒(méi)費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文,識(shí)記生字詞為主,把問(wèn)題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問(wèn)題,我檢測(cè)c層的學(xué)生并幫他們鞏固??墒?,孩子們?cè)谇榫w高漲的情況下,解決的都很好。
    中班蘑菇教案篇二
    1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。
    2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。
    3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
    4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    小兔頭像、蘑菇圖片,范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
    二、教師示范作畫(huà)1.出示范畫(huà):我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫(huà)呢?(幼兒觀察后自由討論)2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),總結(jié)畫(huà)蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長(zhǎng),小白兔,真喜歡。
    3、幼兒跟讀兒歌。
    4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
    5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà):請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))三、幼兒作畫(huà),巡回指導(dǎo)1.發(fā)放繪畫(huà)工具,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫(huà):今天老師要看看那些小朋友畫(huà)得又快又好。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫(huà)出大小不同的蘑菇,畫(huà)得多,并注意頂和柄的銜接。
    3、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
    4、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂。
    三、講評(píng)作品。
    1、收拾作畫(huà)工具。
    2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫(huà)了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
    在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我考慮到學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,比較薄弱的特點(diǎn),我采用故事游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。
    中班蘑菇教案篇三
    1、認(rèn)識(shí)蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié),可以讓班上語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),認(rèn)識(shí)部分常見(jiàn)蘑菇的幼兒先講講,然后教師再講。
    2、討論環(huán)節(jié),分組的時(shí)候幼兒表達(dá)能力強(qiáng)和較差的要進(jìn)行搭配。
    3、采蘑菇環(huán)節(jié),由于幼兒積極性強(qiáng),興趣濃,分組游戲秩序需要進(jìn)一步規(guī)范。
    中班蘑菇教案篇四
    1、要求孩子把蘑菇采起來(lái)放進(jìn)籃子里,培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。
    2、通過(guò)游戲的形式,讓孩子知道完成任務(wù)的樂(lè)趣。
    3、鍛煉孩子的抗挫折能力,培養(yǎng)面對(duì)困難自己解決的精神。
    4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1、在室外場(chǎng)地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子,在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇,小玩具之間間隔一定距離。
    2、把孩子有序帶領(lǐng)到室外場(chǎng)地。
    1、引導(dǎo)游戲:老師說(shuō):“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐?,可是小兔子沒(méi)有采完蘑菇就去玩了,小兔子這樣做對(duì)嗎?我們來(lái)幫助小兔子來(lái)采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高,都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽,比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快!每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的后面,第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手,下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后,采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采,不能走和跑。”
    2、示范游戲:教師為幼兒邊示范,邊講解游戲,讓孩子明白游戲的規(guī)則,還有要完成的任務(wù)。
    3、開(kāi)始游戲:老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲。
    4結(jié)束游戲,總結(jié)游戲:老師:“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了,大家高興嗎?”(孩子都很高興,在歡呼,鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興!老師相信小朋友們這么能干,老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成,我們都不當(dāng)懶惰的小兔子,好不好?。ê⒆釉诶蠋煹墓膭?lì)下情緒非常高)老師還要表?yè)P(yáng)趙梓同小朋友,他在兔子跳的時(shí)候摔倒了,但是他沒(méi)有哭,沒(méi)有停而是很快爬起來(lái)繼續(xù)完成任務(wù),大家給趙梓同鼓掌!游戲結(jié)束了我們回班級(jí)去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧!”
    這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力,逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù),通過(guò)老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信,在碰到困難的時(shí)候也能不依賴(lài)?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的“放”與“適時(shí)引導(dǎo)”下,幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮,他們?cè)谟螒蛑蝎@得了充分的愉悅感,感受到了完成任務(wù),解決困難的樂(lè)趣。
    中班蘑菇教案篇五
    1.知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。
    2.理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
    3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
    1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
    2.小兔一只。
    3.故事磁帶,掛圖第16號(hào)。
    4.對(duì)露水有一定的認(rèn)識(shí)。
    過(guò)程:
    1、今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友,看,是誰(shuí)?(小兔)我們和它打個(gè)招呼吧。
    2、小兔來(lái)做客了,你們準(zhǔn)備怎么樣來(lái)招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來(lái)了很多蔬菜,我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一說(shuō):我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛(ài)吃。
    3、小兔它為什么什么菜都不愛(ài)吃呢?你有沒(méi)有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)
    1、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的題目叫《露水蘑菇》。
    2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛(ài)吃什么?
    1、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)
    2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)
    1、小兔跟著爸爸勞動(dòng),做了哪些事?(松土、拔草)
    2、勞動(dòng)以后,小兔的肚子為什么會(huì)咕咕叫?(原來(lái)是因?yàn)樾⊥脜⒓恿藙趧?dòng),一勞動(dòng)肚子很快就餓了,所以它覺(jué)得原來(lái)的那些菜味道特別香,所以都喜歡吃了。)
    3、為什么小兔原來(lái)不喜歡吃的菜現(xiàn)在變的真香、真好吃了呢?(沾滿(mǎn)露珠的菜很有趣:肚子餓了,什么都好吃了)
    我們小朋友有不愛(ài)吃的東西嗎?為什么不愛(ài)吃?
    教師小結(jié):每一樣蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),如:多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補(bǔ)血;多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,所以我們小朋友吃東西不能挑食,這樣才會(huì)身體棒棒的。
    中班蘑菇教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒積極參加體育游戲的興趣,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
    2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳,鍛煉腿步力量。
    3、幼兒按要求游戲,初步建立簡(jiǎn)單的規(guī)則意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)音樂(lè)、籃子。
    2、布置蘑菇地。
    3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、紅、綠蘑菇若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)師、幼頭帶“小白兔”頭飾,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:寶貝們,我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀?
    今天天氣真好,寶貝們一起跟著媽媽到外面去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
    (二)幼兒游戲:
    1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),自己找一塊空地,跟著媽媽一起做操吧。
    2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
    師:做完運(yùn)動(dòng)真舒服。
    (1)寶寶們,媽媽想問(wèn)問(wèn)你們,你們知道你們有怎樣的本領(lǐng)嗎?(跳)。
    (2)請(qǐng)幼兒嘗試跳:那我們來(lái)跳一跳吧!
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳,并提示幼兒觀察是怎么跳的:剛才我看到xx寶寶跳得特別棒,我們請(qǐng)她來(lái)跳一跳吧!小腳是怎么樣的,膝蓋是怎么樣的?(幼兒觀察后說(shuō)并模仿)。
    (4)教師示范跳:我也來(lái)學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)。
    (5)幼兒練習(xí):寶貝們,你們也來(lái)學(xué)習(xí)吧。(幼兒自由練習(xí)跳的動(dòng)作)。
    (設(shè)置兔奶奶電話(huà)邀請(qǐng)幫忙采蘑菇的情景。)。
    師:剛才兔奶奶說(shuō)她病了,沒(méi)法去采蘑菇,可是地里的蘑菇都熟了,所以想請(qǐng)我們?nèi)兔ΑT蹅內(nèi)??但是奶奶說(shuō),兔寶寶采蘑菇時(shí)跳的要輕輕的,每次只采一朵蘑菇,把它采回放到籃子里后再去采,看看哪個(gè)寶寶最能干,采的.最多。
    (1)幼兒自由采蘑菇,師觀察指導(dǎo)、鼓勵(lì)膽小的幼兒。
    (2)蘑菇分類(lèi):
    寶寶們真能干,采回這么多的蘑菇,咦蘑菇還有不同的顏色,這是什么顏色?(紅色、綠色)咱們把紅色的放在一個(gè)籃子,綠色的放在一個(gè)籃子里,這樣奶奶吃起來(lái)更方便。
    (三)結(jié)束活動(dòng)。
    (1)表?yè)P(yáng)小兔有愛(ài)心,知道幫助別人。
    (2)給兔奶奶送蘑菇。(與幼兒抬起蘑菇離開(kāi)場(chǎng)地)。
    中班蘑菇教案篇七
    本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能,主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異,因此游戲進(jìn)行中,有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此,在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。
    中班蘑菇教案篇八
    一、給“小兔”吃蔬菜。
    1、一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說(shuō):我給你吃xx。
    2、為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
    二、欣賞故事。
    1、提問(wèn):故事里有一只怎樣的小兔?它不愛(ài)吃什么?
    2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛(ài)吃了?
    3、露水蘑菇是什么?
    三、看掛圖欣賞故事。
    1、爸爸讓小兔做了哪些事?
    2、做完了事,小兔感到怎么樣?
    3、為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?
    (幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)。
    四、談話(huà):不挑食的孩子身體好。
    1、你有不愛(ài)吃的東西嗎?為什么不愛(ài)吃?
    2、通過(guò)集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
    中班蘑菇教案篇九
    1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。
    2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線(xiàn)索大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
    錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
    一、談話(huà)導(dǎo)入:
    看,老師帶來(lái)了一棵小蘑菇;你們愛(ài)吃蘑菇嗎?
    誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢?(小兔子)。
    二、分段理解故事內(nèi)容:
    1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn):小兔子會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并講述自己的觀點(diǎn)。)。
    4、小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?!碧釂?wèn):第三天,蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多大呢?像什么?小兔子會(huì)怎么做?(通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示,引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的.想象。)。
    6、第四天,蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?!碧釂?wèn):第五天了,蘑菇還會(huì)變大嗎?長(zhǎng)得像什么呢?小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢?(幼兒舉手表決采或沒(méi)采)。
    7、最后,蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō):“蘑菇這么大,我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧。”小兔子在蘑菇上開(kāi)了一個(gè)門(mén),又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好開(kāi)心啊!
    提問(wèn):小兔子最后是怎么做的?
    三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音):
    提問(wèn):
    1、故事的名字叫什么?
    2、小兔子去看了蘑菇幾次?
    3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了?
    4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說(shuō)的?
    四、活動(dòng)延伸:
    小兔子搬進(jìn)了新房子,可家里還卻點(diǎn)家具,我們畫(huà)一些送給它好嗎?
    中班蘑菇教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鼓勵(lì)幼兒自已畫(huà)出圓形或半圓形,按輪廓線(xiàn)撕出半圓形的形狀,并利用長(zhǎng)方形組合成蘑菇的特征。
    2、培養(yǎng)幼兒大膽操作的良好習(xí)慣。
    3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    范作、幼兒每人一份操作材料和固體膠。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、教師以《小白兔采蘑菇》的故事形式來(lái)導(dǎo)入主題,引起幼兒興趣。
    2、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察,由什么圖形組成(半圓形和長(zhǎng)方形)。
    3、引導(dǎo)幼兒討論,這些蘑菇是怎么做出來(lái)的?請(qǐng)幼兒觀察后討論,并個(gè)別幼兒上來(lái)示范撕(半圓形和長(zhǎng)方形)教師在旁用語(yǔ)言指導(dǎo)。
    4、幼兒操作活動(dòng)——撕貼蘑菇。
    引導(dǎo)幼兒用一張紙對(duì)折撕半圓形,也可以用已學(xué)過(guò)的方法撕出圓形,再將撕下的圓形對(duì)折撕下就成了半圓形。再用另一張紙撕成長(zhǎng)方形,最后將長(zhǎng)方形粘貼在半圓形的下面,蘑菇就完成了。
    5、講評(píng)幼兒作品情況,將撕粘貼蘑菇完整的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
    請(qǐng)小朋友欣賞作品?!澳阆矚g哪一幅,為什么?”
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)教師以故事的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),能很好地激發(fā)起幼兒的興趣。在進(jìn)行本活動(dòng)前我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)撕圓形、長(zhǎng)方形,因此在今天的活動(dòng)中孩子們能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,在活動(dòng)中我教他們可以先撕學(xué)過(guò)的圓形,然后再把圓形撕開(kāi)變成半圓形,也可以直接將紙對(duì)折后畫(huà)出一條彎彎的弧形,再沿著弧線(xiàn)撕下來(lái),然后再沿著折痕撕出兩個(gè)半圓形。還有的方法就是直接畫(huà)出半圓形再沿著畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)撕下來(lái)。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們既發(fā)展了動(dòng)手能力,又發(fā)揮了孩子們的想象力。并將已學(xué)過(guò)的撕長(zhǎng)方形撕下貼在半圓形的下面,這樣就組成了一只只蘑菇。
    中班蘑菇教案篇十一
    1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步,愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
    2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。
    3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
    2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì),圖片-園地和孩子。
    1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
    他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)。
    2、感受音樂(lè)。
    (1)播放音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)。
    (2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
    3、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
    (1)根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。
    教師分段彈奏樂(lè)曲,讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,理解分段原因。
    (2)掌握x、xx節(jié)奏音型。
    把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。
    讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。
    請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語(yǔ)言。
    4、設(shè)計(jì)配器方案。
    (1)幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽(tīng)。
    (2)討論樂(lè)曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。
    5、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
    (1)教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,演奏完畢。教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的`不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
    (2)教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng),并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
    (3)提醒小朋友們要帶上微笑,音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?
    在科學(xué)活動(dòng)中,可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長(zhǎng)的知識(shí)。
    《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊?,?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都不陌生,這首歌不僅節(jié)奏明快,還有與朋友分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。孩子們都很喜歡它。
    中班蘑菇教案篇十二
    蘑菇是日常生活中常見(jiàn)的植物,但介于幼兒年齡小,對(duì)蘑菇的了解不多,課前我通過(guò)看圖片、講故事、繪畫(huà)等方式讓幼兒了解我們常見(jiàn)的蘑菇,讓幼兒對(duì)蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣,在繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)出色。
    1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。
    2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。
    3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
    4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
    小兔頭像、蘑菇圖片,范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
    二、教師示范作畫(huà)1.出示范畫(huà):我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫(huà)呢?(幼兒觀察后自由討論)2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),總結(jié)畫(huà)蘑菇的'方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長(zhǎng),小白兔,真喜歡。
    3、幼兒跟讀兒歌。
    4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
    5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà):請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))三、幼兒作畫(huà),巡回指導(dǎo)1.發(fā)放繪畫(huà)工具,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫(huà):今天老師要看看那些小朋友畫(huà)得又快又好。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫(huà)出大小不同的蘑菇,畫(huà)得多,并注意頂和柄的銜接。
    3、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
    4、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂。
    四、講評(píng)作品1、收拾作畫(huà)工具。
    2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫(huà)了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
    在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我考慮到學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,比較薄弱的特點(diǎn),我采用故事游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。
    中班蘑菇教案篇十三
    1、能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒,大膽進(jìn)行朗誦表演。
    2、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    活動(dòng)教學(xué)的重難點(diǎn)是能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒,大膽進(jìn)行朗誦表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    場(chǎng)地布置(小樹(shù)、狼、草帽、蘑菇、草地),兔媽媽頭飾、籃子若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、兒歌導(dǎo)入。
    我以孩子熟悉的兒歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光,了解到小兔的生活習(xí)性:喜歡吃蘑菇。
    二、游戲體驗(yàn)。
    我以兔媽媽的形象帶領(lǐng)孩子們?cè)谇榫爸胁赡⒐健?BR>    教室的場(chǎng)地布置讓我們這群兔子身臨其境,借機(jī)引導(dǎo)孩子感受兒歌中的不同情緒,分段學(xué)習(xí)兒歌,第一段紅色字體代表高興,表?yè)P(yáng)表演到位的小朋友,重點(diǎn)表演“怎么高興”,第二段藍(lán)色字體代表吃驚、害怕,同樣鼓勵(lì)小朋友向演得好的同伴學(xué)習(xí)怎么表現(xiàn)“吃驚、害怕”。
    三、朗誦表演。
    老師范讀兒歌,同時(shí)表演出不同的情緒。
    孩子跟讀,表現(xiàn)出情緒。
    小組讀,比比誰(shuí)的情緒最夸張。
    四、延伸活動(dòng)。
    把兒歌表演給最喜歡的人看。
    中班蘑菇教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭像、蘑菇圖片,范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、故事導(dǎo)入,引出課題。
    1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說(shuō):今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林,可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了,還下起了毛毛雨,小白兔沒(méi)帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)。
    二、教師示范作畫(huà)。
    1.出示范畫(huà):我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫(huà)呢?(幼兒觀察后自由討論)。
    2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),總結(jié)畫(huà)蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長(zhǎng),小白兔,真喜歡。
    3、幼兒跟讀兒歌。
    4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
    5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà):請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))。
    三、幼兒作畫(huà),教室巡回指導(dǎo)。
    1.發(fā)放畫(huà)紙和油畫(huà)棒,鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫(huà)出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意頂和柄的銜接。
    2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
    3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂,并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫(huà)。
    四、講評(píng)作品。
    1、收拾作畫(huà)工具(請(qǐng)幼兒自行將油畫(huà)棒收拾好,擺放到指定位置)。
    2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng):表?yè)P(yáng)畫(huà)得又多又漂亮的小朋友,對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。
    中班蘑菇教案篇十五
    1.請(qǐng)3—4個(gè)幼兒出列,根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前,教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng),每走完一個(gè)障礙物,教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),并提醒幼兒注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能擁擠。
    (1)過(guò)獨(dú)木橋:兩手側(cè)平舉,以保持平衡。
    (2)鉆山洞:雙手著地,兩膝著地,爬過(guò)山洞。
    (3)過(guò)小河:爬過(guò)山洞后通過(guò)助跑(2米)跨過(guò)小河,上身正直,保持重心平衡。
    (4)走小路:快速走過(guò)小路,兩手側(cè)平舉保持身體平衡。2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng),教師進(jìn)行指導(dǎo)。