教案還可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提前準(zhǔn)備解決方案，為教學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。編寫(xiě)教案時(shí)，要合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)過(guò)程的流暢和連貫。通過(guò)閱讀這些教案，可以加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的理解，更好地落實(shí)教學(xué)改革的精神。
送玩具教案篇一
孩子們正在區(qū)角自由地玩，只見(jiàn)可怡獨(dú)自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會(huì)兒，終于微微抬起頭看了看積木。我走過(guò)去問(wèn)"你想玩嗎？"她點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)話，只用眼睛看著我。一會(huì)兒她站了起來(lái)，慢慢走了過(guò)去，還不時(shí)回過(guò)頭看我，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認(rèn)真的拼插積木時(shí)，我看見(jiàn)他對(duì)面的小宇拿了她幾個(gè)玩具。而瑩瑩看見(jiàn)了卻不說(shuō)話，但臉上有些不高興。過(guò)了一會(huì)小宇又拿它的玩具，只見(jiàn)可怡一把把自己的玩具全拿了回來(lái)，還把他的玩具給打爛了。當(dāng)我走到她面前，她委屈得哭了。
1、從案例看，瑩瑩是個(gè)性格較為內(nèi)向的孩子，可怡在交往方面很不主動(dòng)，缺乏勇氣，內(nèi)心的需求和希望總不敢去實(shí)現(xiàn)。而我的點(diǎn)頭、微笑無(wú)疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關(guān)懷和愛(ài)。而在交往中她卻不善于用語(yǔ)言和別人進(jìn)行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時(shí)，實(shí)際上她很想玩，但又不敢大膽地對(duì)小朋友說(shuō)："我和你們一起玩"。起初，他默默地站在那里，但當(dāng)洋洋拉著她的手要和她一起玩時(shí)，她又很爽快地答應(yīng)了，說(shuō)明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。
2、原因分析：針對(duì)瑩瑩的行為，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了個(gè)別交流。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛(ài)說(shuō)話，很依戀父母，父母也認(rèn)為孩子年齡小很多事情都包辦。平時(shí)父母交際很少，不經(jīng)常帶她出門(mén)，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機(jī)會(huì)。
1、了自信心，才能有助于交往。
2、游戲時(shí)多讓幼兒以強(qiáng)帶弱、相互配合。
3、利用一切機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子大膽用語(yǔ)言與別人交往。
4、開(kāi)展角色活動(dòng)，讓孩子參加。
將可怡的情況反映給家長(zhǎng)，與父母交流，并給父母提出建議及教育方法：
1、樹(shù)立榜樣，讓幼兒模仿。
2、擴(kuò)大范圍，走出家庭，增強(qiáng)社交能力。
3、耐心教育，講究藝術(shù)，激發(fā)社會(huì)性情感。
角色游戲是幼兒園常設(shè)的一種游戲活動(dòng)，角色扮演的價(jià)值重在促進(jìn)兒童"社會(huì)化"，使幼兒逐漸掌握社會(huì)行為規(guī)范的道德準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系，為他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。告訴家長(zhǎng)你們是孩子第一任老師，同時(shí)又是孩子的主要模仿對(duì)象，所以面對(duì)幼兒，希望可怡的家長(zhǎng)首先要規(guī)范自己的行為，給幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，首先要作出表率。
送玩具教案篇二
課題：《中國(guó)民間玩具欣賞》(浙江義務(wù)教育第五冊(cè))。
課時(shí)：一課時(shí)。
課業(yè)類(lèi)別：欣賞課。
教材分析：
中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。
中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng),分布地域廣闊,花色品種繁多,制作資料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的保守式樣和豐富的文化內(nèi)涵。
在各種玩具充滿(mǎn)市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓小朋友們了解和接觸中國(guó)民間藝術(shù),激發(fā)小朋友們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高小朋友們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
教學(xué)目的：
1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。
2.培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣。
3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓同學(xué)初步了解中國(guó)民間玩具(局部)和其圖案、色彩所包括的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
深入淺出、恰如其分地對(duì)同學(xué)進(jìn)行講解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)：1.美術(shù)書(shū)。
2.課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨铩?BR> 3.每人一份手工娃娃的裝搭配件。
3.溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等。
授課人：廣場(chǎng)路小學(xué)金鷗。
授課時(shí)間：二零零零年四月七日。
教學(xué)過(guò)程：
一.組織教學(xué)。
二.剪紙引題,導(dǎo)入課題。
(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)剪紙演示,吸引同學(xué)注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)。
(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)。
師：小朋友,請(qǐng)看這是一幅什么作品？
生：這是剪紙作品。
師：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來(lái)告訴你,剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)。我國(guó)的民間藝術(shù)形式多樣,種類(lèi)繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表示出勞動(dòng)人民的發(fā)明才藝和智慧。
在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。
今天,我們就來(lái)欣賞《中國(guó)的民間玩具》(出示課題)。
三.講授新課。
(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類(lèi)和其造型色彩所包括的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)小朋友們對(duì)民間玩具的興趣和愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的思想感情。)。
我國(guó)的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬(wàn)年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過(guò)去人們稱(chēng)之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來(lái),民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和質(zhì)樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來(lái)幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人手不釋卷的布老虎；一塊一錢(qián)不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳樸、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過(guò)他們靈巧的雙手表示并發(fā)明出來(lái),那可真是美不可言。
(二)欣賞課文作品。
(讓同學(xué)觀察討論后回答,教師小結(jié)。)。
師：這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥(niǎo)、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
(三)欣賞玩具實(shí)物。
(在黑板和桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)。
請(qǐng)每組派幾位代表,上來(lái)看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么資料做的？(同學(xué)通過(guò)觀察觸摸,說(shuō)出這些玩具的制作資料)。
請(qǐng)討論一下，根據(jù)制作的資料,可以把民間玩具分成哪幾類(lèi)？
(各組經(jīng)過(guò)討論，寫(xiě)出自身組對(duì)民間玩具分類(lèi)的意見(jiàn)。師小結(jié)。)。
（出示投影和一：民間玩具的分類(lèi)。)。
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自身看到的或想到的東西,用生活中最常見(jiàn)的紙、草、泥、布等資料制作而成。
說(shuō)到這兒,可能有些小朋友會(huì)想,我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡(jiǎn)陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來(lái)看看。
1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。
師：先請(qǐng)看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？
(生回答,外形像青蛙、中間有個(gè)洞……)。
師小結(jié)：這枕頭都是母親為自身的小朋友縫制的,它的造型非常新穎,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞,這是為了使小朋友們睡覺(jué)時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中,不受擠壓；同時(shí)又便于淚水的漏淌,不會(huì)讓淚水打濕枕頭,流進(jìn)耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺(jué)。除了睡覺(jué)外,這枕頭還是小孩們所喜愛(ài)的玩具。小小的枕頭,隨同小朋友長(zhǎng)大,這其中的一針一線,包括了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。
2.介紹玩具中圖案的寓意。
在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚(yú)的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。
在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來(lái)表達(dá)自身的愿望。大家想了解一下嗎？請(qǐng)看(出示投影和三：圖案的寓意)。
民間玩具圖案很新穎,色彩也很獨(dú)特,請(qǐng)看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(同學(xué)回答)。
師小結(jié)：中國(guó)民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的.顏色,給人以強(qiáng)烈對(duì)比的視覺(jué)感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來(lái)歡樂(lè)和喜悅。
民間玩具不只圖案新穎、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)。
(引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出套娃不只集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個(gè)套形。)。
總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對(duì)生活，發(fā)明出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。
中國(guó)的民間玩具雖然沒(méi)有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的發(fā)明藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。
(五)欣賞本地玩具。
師：中國(guó)的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)介紹一下。(請(qǐng)課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)上臺(tái)講解)。
剛才同學(xué)們講得很好,這些都是我們溫州的民間玩具，那么現(xiàn)在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請(qǐng)聽(tīng)溫州的民間玩具收藏家、車(chē)木玩具開(kāi)創(chuàng)人——季桂芳先生的孩子季天淵阿姨的介紹。(播放采訪錄像)。
總結(jié)：今天我們通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像,對(duì)民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂(lè)性,注入對(duì)下一代人的深情與愛(ài)心；在造型的塑造上,不只強(qiáng)調(diào)夸張變形,又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康,傳神地表達(dá)了熱愛(ài)生活的情趣；在色彩的運(yùn)用上,不只有象征性,而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕。(出示投影和五)。
四制作玩具,結(jié)束教學(xué)。
(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)簡(jiǎn)單的玩具制作,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)民間玩具的興趣。)。
結(jié)束總結(jié)：近幾年來(lái),民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型資料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國(guó)民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國(guó)的民間玩具越來(lái)越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚(yáng)和光大我國(guó)的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎？(讓同學(xué)在優(yōu)美的民間樂(lè)曲中選擇一種自身喜愛(ài)的玩具學(xué)習(xí)制作)。
送玩具教案篇三
本學(xué)期班中開(kāi)展了有關(guān)于運(yùn)動(dòng)方面的主題活動(dòng)，孩子們?cè)谧灾鬟x擇戶(hù)外手頭玩具的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，本班幼兒在選擇時(shí)經(jīng)常發(fā)生猶豫不決、不知道選擇哪種手頭玩具合適的問(wèn)題。通過(guò)觀察分析，發(fā)現(xiàn)這些小朋友有的不能按照自己的需要去選擇玩具，只是一味的模仿別人；有的小朋友每天都只選擇一種玩具，當(dāng)這種玩具被選沒(méi)了，他也不知道選其它玩具等等。為了讓小朋友們嘗試解決這些問(wèn)題，更明確自己的選擇，更豐富他們每天的游戲內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在讓幼兒能夠通過(guò)制定計(jì)劃解決問(wèn)題。
1.嘗試解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2.能用簡(jiǎn)單方法制定自己的計(jì)劃。
3.知道計(jì)劃是和實(shí)際生活聯(lián)系在一起的，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定和調(diào)整。
重點(diǎn)：嘗試解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。
難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單方法制定自己的計(jì)劃。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步了解運(yùn)動(dòng)區(qū)的手頭玩具的種類(lèi)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友在選擇手頭玩具時(shí)發(fā)生問(wèn)題的視頻。計(jì)劃表、彩筆、幾種手頭玩具的圖片，膠棒。
1.導(dǎo)入：
出示視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
（預(yù)設(shè)——幼兒：xxx沒(méi)有選擇玩具。追問(wèn)：他為什么沒(méi)有選擇玩具？）
（預(yù)設(shè)——幼兒：他不想選。引導(dǎo)：他在玩具箱前面走來(lái)走去，看看這個(gè)玩具，看看那個(gè)玩具，說(shuō)明他是很想選擇的。）
（預(yù)設(shè)——幼兒：他不知道選哪種玩具！追問(wèn)：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？）
2.感知體驗(yàn)：
提問(wèn)：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的好辦法。
小朋友們想的辦法都很好，芳芳老師這也有一個(gè)好辦法，那就是“制定我的手頭玩具選擇計(jì)劃”。
出示計(jì)劃表，講解計(jì)劃表每個(gè)格子里代表的意思。
3.探索發(fā)現(xiàn)：
（1）請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
老師給小朋友們提供了計(jì)劃表、彩筆、圖片和膠棒。請(qǐng)你按照自己的喜好制定一個(gè)你自己的選擇計(jì)劃，把你每天想玩的手頭玩具畫(huà)或者貼在相應(yīng)的位置上。
（2）幼兒自由選擇材料制定計(jì)劃，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，并引導(dǎo)幼兒跟老師說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)劃。
4.展示表現(xiàn)：
請(qǐng)小朋友展示自己的計(jì)劃，給大家講一講你每天想選什么手頭玩具。
請(qǐng)配班教師協(xié)助幼兒將自己的計(jì)劃展示到運(yùn)動(dòng)區(qū)，提醒幼兒每天要選擇什么樣的手頭玩具。
5.小結(jié)：
教師：今天，我們班的小朋友學(xué)會(huì)了三個(gè)新本領(lǐng)：
第一，我們學(xué)會(huì)了一種制定計(jì)劃的方法。
第二，我們知道了制定計(jì)劃可以幫助我們提前想好要做的事兒。
第三，我們還知道了每個(gè)小朋友的計(jì)劃是不一樣的，是根據(jù)自己的需要來(lái)制定的。以后也可以隨時(shí)去調(diào)整的。
小朋友們通過(guò)自己的努力，根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況制定出了計(jì)劃，完成的非常出色！那么，在以后的戶(hù)外活動(dòng)中，老師就要觀察小朋友們，看看大家是不是按著自己的計(jì)劃去選擇玩具的，希望小朋友們都能做到哦！
對(duì)選材的反思：本次活動(dòng)旨在解決幼兒的實(shí)際問(wèn)題，采用制定計(jì)劃的方法幫助幼兒解決問(wèn)題不僅來(lái)源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，更能增長(zhǎng)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選材非常合適。
對(duì)教學(xué)策略的反思：活動(dòng)以視頻引入，激發(fā)了幼兒的興趣。設(shè)問(wèn)、追問(wèn)等提問(wèn)方式幫助幼兒發(fā)散思維，拓展經(jīng)驗(yàn)。在操作環(huán)節(jié)，也提供了兩種材料以供不同發(fā)展水平的幼兒自主選擇。最后教師也通過(guò)小結(jié)環(huán)節(jié)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了目標(biāo)。但是教師在組織活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)言不夠精煉，導(dǎo)致在展示環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促，在以后的活動(dòng)中，教師在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該更具體，將自己的指導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的更精煉、更準(zhǔn)確。
送玩具教案篇四
1、熟悉上下、左右等空間概念，發(fā)展幼兒空間方位知覺(jué)。
左右空間概念的形成。
故事《樂(lè)樂(lè)的玩具》、幼兒用書(shū)《玩具找家》。
1、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
提問(wèn)：故事中的樂(lè)樂(lè)是個(gè)怎樣的孩子？
如果現(xiàn)在你是樂(lè)樂(lè)，你應(yīng)該怎樣做？
提問(wèn)：許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰(shuí)愿意幫幫他們的忙？（出示掛圖：玩具、長(zhǎng)毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）。
幼兒將玩具合理地?cái)[放進(jìn)玩具櫥。
講述玩具擺放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左邊、xx在xx的右邊來(lái)講述）。
我們活動(dòng)室的玩具寶寶說(shuō)：小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大，他們請(qǐng)你們也來(lái)幫忙整理活動(dòng)室玩具。
4、幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己整理玩具的過(guò)程。（如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。）。
5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣。
提問(wèn)：為什么要幫玩具寶寶找家？
我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的玩具？
6、游戲練習(xí)：給玩具找家。
運(yùn)用幼兒用書(shū)中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家后按剛才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。
送玩具教案篇五
1、能按數(shù)的大小給一組（3個(gè)）物體排序，并匹配相應(yīng)的物體。
2、能按要求操作材料，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
1、娃娃若干套（每套大、中、小各1個(gè)），汽車(chē)、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個(gè))。
2、幼兒用書(shū)第1頁(yè)的標(biāo)記圖若干。
1、娃娃做客，聯(lián)系排序。
看一看。
教師出示3個(gè)娃娃：看，來(lái)了幾個(gè)娃娃？它們有什么不一樣？(請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)娃娃的大小不同）娃娃排隊(duì)。
教師：娃娃要做操了，誰(shuí)排在前面，誰(shuí)排在后面呢？誰(shuí)來(lái)試試給娃娃排排隊(duì)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按順序排隊(duì)，教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車(chē)給娃娃教師：玩具汽車(chē)要找娃娃做好朋友，應(yīng)該把哪輛汽車(chē)送給哪個(gè)娃娃呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說(shuō)：大汽車(chē)送大娃娃，小汽車(chē)送小娃娃。
2、小組操作活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動(dòng)。
教師觀察幼兒活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊(duì)，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：大彩球送給大娃娃……。
本文擴(kuò)展閱讀：玩具，泛指可用來(lái)玩的物品，玩玩具在人類(lèi)社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂(lè)的方式。
送玩具教案篇六
拖拉瓶子玩具制作分享：
制作材料：油瓶、繩子、各類(lèi)廣告紙、水彩筆等。
[制作方法]：將油瓶洗凈，然后請(qǐng)孩子用廣告紙剪下自己喜歡的圖案或繪畫(huà)自己喜歡的畫(huà)面貼于油瓶外，最后將繩子套在油瓶口上即可拖拉。
[活動(dòng)方法]：
幼兒手拉油瓶的一頭繩子在家里來(lái)回走動(dòng)。
【教案準(zhǔn)備】。
1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80cm長(zhǎng)的`繩子若干。
2、瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子的飲料瓶一個(gè)。
【教案流程】。
手指游戲。
小朋友們，今天和老師一起來(lái)變魔術(shù)好嗎？（好）。
一個(gè)手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬爬爬；
兩個(gè)手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；
三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；
四個(gè)手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；
五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚，啊嗚，啊嗚。
我的手指頭變變變，變成小拳頭藏起來(lái)。
藏好了嗎？（藏好了）現(xiàn)在老師施加魔法，看，變出了什么？（飲料瓶）這個(gè)飲料瓶和你見(jiàn)過(guò)的一樣嗎？（里面有豆子）是個(gè)裝有小豆子的飲料瓶，肯定很好玩，你想玩一玩嗎？（想）你想怎樣玩？（搖一堯滾一滾）。
小朋友的玩法可真多，小班親子活動(dòng)老師這里還有一種玩法。在瓶口系上繩子，拖著瓶子在教室里走一圈，看他會(huì)跟著我走，跑，跳，還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，變成了一個(gè)有趣的拖拉玩具。
你想玩一玩嗎？（想）找兩名幼兒玩一下。
大家都想玩，可是只有一個(gè)，怎么辦呢？（輪流玩）小朋友想的辦法真好，我們可以輪流玩，我們也可以自己動(dòng)手做一個(gè)拖拉玩具，這樣我們就可以一起玩了，好嗎？（好）。
我們?cè)鯓觼?lái)做拖拉玩具呢？可以讓一個(gè)小朋友先說(shuō)一下。你說(shuō)的真棒，看，先拿來(lái)一個(gè)空飲料瓶，打開(kāi)瓶蓋，伸出大拇指和食指，捏豆子，1、2、3、4、5，1、2、3、4、5小豆子都裝完了，擰上瓶蓋，把繩子打一個(gè)小結(jié)，記在瓶口，我的拖拉玩具做好了。
我的玩具做好了，請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一個(gè)吧。（小朋友自己選一個(gè)飲料瓶）先練習(xí)擰瓶蓋，來(lái)，我們一起擰瓶蓋，擰開(kāi)了嗎？（擰開(kāi)了）。好了，現(xiàn)在開(kāi)始做玩具了，小班科學(xué)教案幼兒自己操作，教師觀察指導(dǎo)。教給孩子系繩子的方法，盡量讓孩子自己完成。
我們的玩具做好了，讓我們一起來(lái)玩一玩吧。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法并展示。（注意安全）。
小豆瓶想和小朋友一起到外面去玩一玩，現(xiàn)在我們出發(fā)吧!
送玩具教案篇七
1、鞏固區(qū)分大小，學(xué)習(xí)按從大到小的順序排列物體。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、排隊(duì)標(biāo)記圖人手一張。
2、三個(gè)大小不同、顏色相同的皮球。
3、準(zhǔn)備大小不同的玩具。
一、通過(guò)游戲：“小皮球拍拍隊(duì)”，學(xué)習(xí)按從小到大的順序給三個(gè)物體排隊(duì)。
1、哭聲導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師：誰(shuí)在哭呢？哦，原來(lái)是三個(gè)小皮球在傷心的哭呢?。◤牡厣蠐炱?個(gè)大小不同的皮球。（請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒配合說(shuō)道：“有幾個(gè)小朋友和我們做完游戲，沒(méi)有把我們送回家，請(qǐng)把我們送回家吧！）。
教師：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教師出示事先準(zhǔn)備好的玩具柜，玩具柜的左邊有紅旗）。
4、引導(dǎo)幼兒找出最大的和最小的皮球。
教師：我們來(lái)幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個(gè)皮球最大呢？（請(qǐng)幼兒指出來(lái)，老師拿起最大的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）。
教師：那個(gè)皮球是最小的呢？（請(qǐng)幼兒指出來(lái)，老師拿起最小的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）。
教師：那不是最大又不是最小的球是那一個(gè)呢？（請(qǐng)幼兒指出來(lái)，老師拿起個(gè)頭中等的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）。
5、學(xué)習(xí)排序的規(guī)律。
教師：最大的站在最前面，那最小的球呢？
教師：對(duì)了，最小的應(yīng)該站在最后面。那這個(gè)不是最大又不是最小的球又應(yīng)該站在哪里呢？
教師：對(duì)了，它應(yīng)該站在中間。
教師：皮球已經(jīng)擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教師邊指邊描述皮球的排列順序，之后請(qǐng)幼兒集體復(fù)述。然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，可以說(shuō)大的，小的，最小的。）。
二、幼兒操作練習(xí)。
教師：你們現(xiàn)在手里都有三個(gè)玩具，大小都不一樣，請(qǐng)你們?cè)谂抨?duì)標(biāo)記圖上按照大小給他們排好隊(duì)吧！
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、收拾學(xué)具，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的`要求。
送玩具教案篇八
1、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想象的樂(lè)趣。
2、發(fā)展受部及腿部動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
1、利用大可樂(lè)瓶制作成的拖拉玩具人手一件（瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長(zhǎng)的繩子）。
2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長(zhǎng)的繩子。另備裝有少量水的可樂(lè)瓶拖拉玩具若干。
3、一塊較大的、安全的戶(hù)外場(chǎng)地。
4、每人自帶一輛玩具汽車(chē)。
1、引導(dǎo)幼兒玩可樂(lè)瓶玩具。
（1）、幼兒手拿拖拉玩具，來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
（2）、今天我們每人都有一只瓶子，它會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，還會(huì)跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看！
（3）、請(qǐng)幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對(duì)話”，如：快來(lái)追我！我們?nèi)ヂ眯邪?！等等?BR> （4）、引導(dǎo)幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如：模仿釣魚(yú)動(dòng)作（讓可樂(lè)瓶直立在地，手持繩子一端上提）、模仿洗衣動(dòng)作及搓面團(tuán)動(dòng)作（將繩子橫臥在地，兩手搓動(dòng)可樂(lè)瓶，嘴里發(fā)出“哼唷哼唷”的聲音）、模仿放鞭炮動(dòng)作等。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，注意安全。
2、鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩具。
（1）、請(qǐng)幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗(yàn)它們與可樂(lè)瓶玩具有什么不同。
（2）、建議幼兒呼喚玩具，體驗(yàn)不同的感受。如：有的重（裝水的可樂(lè)瓶）、有的輕；有的會(huì)滾動(dòng)（木制線軸的.）、有的不會(huì)滾動(dòng)；有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音，有的不會(huì)等等。
3、游戲：倒車(chē)請(qǐng)注意。
（1）、請(qǐng)每個(gè)幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車(chē)的尾部相連，邊說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”，邊把長(zhǎng)繩子回繞到卷軸上。
（2）、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲，比比誰(shuí)先把車(chē)子倒回“車(chē)庫(kù)”。
送玩具教案篇九
《玩具找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我這樣確立教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
2、能在相距25厘米的平行線中走。
3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計(jì)了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
1、熱身活動(dòng)。我選用節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，帶孩子們進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》。
“孩子們，我們一起來(lái)做小風(fēng)車(chē)吧，風(fēng)婆婆來(lái)了，讓我們一起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！苯滩闹械挠螒騼焊枋牵骸懊悦赞D(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)，我就站”。為了增加游戲的趣味性，我將游戲兒歌改為：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，小風(fēng)來(lái)了慢慢轉(zhuǎn)，大風(fēng)來(lái)了快快轉(zhuǎn)，風(fēng)兒停了我就站?！庇變弘S兒歌快樂(lè)旋轉(zhuǎn)，老師可以利用兒歌來(lái)不斷調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度，保持幼兒最佳的活動(dòng)狀態(tài)。
3、游戲《送玩具回家》，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了講解示范法和練習(xí)法，不斷用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進(jìn)地來(lái)進(jìn)行。
首先，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)在相距25厘米的平行線中走。
“孩子們，有些小朋友把玩過(guò)的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來(lái)找到他們，送他們回家吧！”
找玩具的過(guò)程中，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請(qǐng)幼兒集體在25厘米的平行線中行走，讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。然后請(qǐng)幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法，教師講清動(dòng)作要點(diǎn)，再次請(qǐng)幼兒一起來(lái)試一試在平行線上行走，幫助幼兒掌握平衡的要點(diǎn)。
第二層，分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。
第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
在這一環(huán)節(jié)中，增加了游戲的難度，設(shè)置不同的`小路，請(qǐng)孩子們?cè)谏厦嫘凶?。有彎曲的小路，?0厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個(gè)體差異，幫助每個(gè)幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展，同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)孩子的能力及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài)，保持活動(dòng)的興趣，讓孩子們體會(huì)到游戲的快樂(lè)，并把這種快樂(lè)游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
在基本部分的設(shè)計(jì)安排中，我還要隨時(shí)注意活動(dòng)的強(qiáng)度與密度的合理安排，根據(jù)多數(shù)孩子的表現(xiàn)：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，對(duì)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
4、讓幼兒在“蜜蜂做工”的音樂(lè)聲中，進(jìn)行放松練習(xí)。
以上是我對(duì)體育活動(dòng)《玩具找家》的設(shè)計(jì)思路，在活動(dòng)中，我始終要體現(xiàn)的是：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。
送玩具教案篇十
1、初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。
2、培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣。
3、提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具（部分）及其圖案、色彩所包含的寓意。
深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。
3。溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集中國(guó)民間玩具或資料圖片，通過(guò)家長(zhǎng)的講解，了解一兩個(gè)中國(guó)民間玩具；剪刀，糨糊，各色卡紙若干，其他媒材等。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
1、本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)剪紙演示，吸引學(xué)生注意力，從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。）。
（師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。）。
師：小朋友，請(qǐng)看這是一幅什么作品？
生：這是剪紙作品。
師：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎？讓老師來(lái)告訴你，剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)。我國(guó)的民間藝術(shù)形式多樣，種類(lèi)繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān)，它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。
在眾多的民間藝術(shù)里，與我們小朋友最接近、最受喜歡的，當(dāng)然是民間的玩具了。
2、今天，我們就來(lái)欣賞《中國(guó)的民間玩具》（出示課題）。
三、新授。
一、（本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像的欣賞，初步了解民間玩具的發(fā)展、分類(lèi)及其造型色彩所包含的寓意，了解家鄉(xiāng)的民間玩具，激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的思想感情。）。
我國(guó)的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬(wàn)年前的原始社會(huì)，就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過(guò)去人們稱(chēng)之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來(lái)，民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看，那些生活在田間地頭的人們，勞動(dòng)之余，興致所至，信手拈來(lái)幾根麥秸，可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針，幾根線，一小塊布可以縫制成令人愛(ài)不釋手的布老虎；一塊一錢(qián)不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品，通過(guò)他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來(lái)，那可真是美不可言。
（二）欣賞課文作品。
（讓學(xué)生觀察討論后回答，教師小結(jié)。）。
師：這是山東的泥老虎和泥人，陜西的泥小豬、粘土彩色鳥(niǎo)、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅，廣東的紙龍船，寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
（三）欣賞玩具實(shí)物。
（在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。）。
請(qǐng)每組派幾位代表，上來(lái)看看、摸摸、玩玩，然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？（學(xué)生通過(guò)觀察觸摸，說(shuō)出這些玩具的制作材料）。
請(qǐng)討論一下，根據(jù)制作的材料，可以把民間玩具分成哪幾類(lèi)？
（各組經(jīng)過(guò)討論，寫(xiě)出自己組對(duì)民間玩具分類(lèi)的意見(jiàn)。師小結(jié)。）。
（出示投影附一：民間玩具的分類(lèi)。）。
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的東西，用生活中最常見(jiàn)的紙、草、泥、布等材料制作而成。
說(shuō)到這兒，可能有些小朋友會(huì)想，我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具，那么華貴、那么高檔，這些民間玩具這么簡(jiǎn)陋、粗俗、顯得土里土氣，有什么好欣賞的。別急，讓我們先來(lái)看看。
1。欣賞陜西布制蛙形枕頭。
師：先請(qǐng)看這只枕頭，它與一般枕頭有什么區(qū)別？
（生回答，外形像青蛙、中間有個(gè)洞……）。
師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的，它的造型非常別致，像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞，這是為了使孩子們睡覺(jué)時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中，不受擠壓；同時(shí)又便于淚水的漏淌，不會(huì)讓淚水打濕枕頭，流進(jìn)耳朵，影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺(jué)。除了睡覺(jué)外，這枕頭還是小孩們所喜愛(ài)的玩具。小小的枕頭，伴隨孩子長(zhǎng)大，這其中的一針一線，包含了母親多少的深情厚意啊，這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。
2。介紹玩具中圖案的寓意。
在蛙形枕頭上圖案繡得很精致，上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚(yú)的組合，意味著年年有余，同樣也有連生貴子，期盼多子的意思。
在民間玩具上，一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形，以來(lái)表達(dá)自己的愿望。大家想了解一下嗎？請(qǐng)看（出示投影附三：圖案的寓意）。
民間玩具圖案很別致，色彩也很獨(dú)特，請(qǐng)看：（出示西安布制十二生肖掛飾）這件掛飾色彩上是怎么樣的`？（學(xué)生回答）。
師小結(jié)：中國(guó)民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色，給人以強(qiáng)烈對(duì)比的視覺(jué)感受。想象一下，北方寒冷的冬日，濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié)，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，那鮮艷的色調(diào)，又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來(lái)歡樂(lè)和喜悅。
民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗，而且很多玩具還具有多種功能。（出示實(shí)物套娃）。
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七個(gè)套形。）。
總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕，甚至貧困，但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。
中國(guó)的民間玩具雖然沒(méi)有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良，但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。
（五）欣賞本地玩具。
師：中國(guó)的民間玩具品種豐富、分布廣泛，各地都有。我們家鄉(xiāng)溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)介紹一下。（請(qǐng)課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺(tái)講解）。
剛才同學(xué)們講得很好，這些都是我們溫州的民間玩具，那么現(xiàn)在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請(qǐng)聽(tīng)溫州的民間玩具收藏家、車(chē)木玩具創(chuàng)始人——季桂芳先生的女兒季天淵阿姨的介紹。（播放采訪錄像）。
總結(jié)：今天我們通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像，對(duì)民間玩具有了初步了解，知道了民間玩具在題材的選擇上，強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂(lè)性，注入對(duì)下一代人的深情與愛(ài)心；在造型的塑造上，不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形，又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康，傳神地表達(dá)了熱愛(ài)生活的情趣；在色彩的運(yùn)用上，不僅有象征性，而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕。（出示投影附五）。
四、制作玩具，結(jié)束教學(xué)。
（本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)簡(jiǎn)單的玩具制作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民間玩具的興趣。）。
結(jié)束總結(jié)：近幾年來(lái)，民間玩具得到很大發(fā)展，各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中，中國(guó)民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中國(guó)的民間玩具越來(lái)越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具，為發(fā)揚(yáng)和光大我國(guó)的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天，讓我們也用靈巧的雙手，去學(xué)做一件民間玩具好嗎？（讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂(lè)曲中選擇一種自己喜愛(ài)的玩具學(xué)習(xí)制作）。
送玩具教案篇十一
懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
1．一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3．根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。
1．送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來(lái)的。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2．幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里，請(qǐng)幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)
3．游戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。
·請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”，幫助玩具回家。
4．欣賞兒歌：寶貝玩具
寶貝玩具真有趣，
天天和我做游戲，
輕輕拿，輕輕放，
收拾整齊要牢記。
建議：在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì)，幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
評(píng)價(jià)：
1．能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2．能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
送玩具教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)。
2、嘗試通過(guò)玩具結(jié)交朋友，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。
2、教師準(zhǔn)備小熊，小汽車(chē)玩具。
3、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解兩種玩具的玩法。
（一）小熊。
師：今天又客人朋友來(lái)我們班，是誰(shuí)呢？（出示小熊）原來(lái)是小熊，是我們的玩具朋友。
2、小熊和小朋友互相問(wèn)好。
3、說(shuō)說(shuō)小熊的玩法。師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這么玩??？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉(zhuǎn)個(gè)圈……）。
（二）小汽車(chē)。
1、出示小汽車(chē)玩具。
師：老師今天還帶來(lái)了另一個(gè)玩具朋友，它是誰(shuí)呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車(chē)汽車(chē)在哪里？快來(lái)讓我找一找。哦，找到了，汽車(chē)汽車(chē)在這里（出示汽車(chē)）。
2、說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的玩法。（汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)開(kāi)，汽車(chē)汽車(chē)停停……）。
二、玩自己的.玩具。
1、幼兒拿自己的玩具玩。
師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來(lái)了，讓我們一起拿出來(lái)吧。（在音樂(lè)聲中，幼兒和教師一起說(shuō)“xxxx在哪里？我要把它拿出來(lái)”）。
師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的玩法。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？（引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，例如：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛，小兔小兔跳跳……）。
三、找同伴一起玩玩具。
1、玩具小兔找朋友。
2、幼兒兩兩相伴玩玩具。
師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕??！它們也想找個(gè)朋友玩?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)幫幫它們吧。
3、幼兒介紹玩法。
師：大家玩的真好。哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們的玩具寶寶是怎么玩的？（引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，例如：小兔小貓?zhí)鴤€(gè)舞，小雞小鴨唱唱歌……）。
4、幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。
師：玩具寶寶說(shuō)和朋友在一起玩很開(kāi)心，那我們就幫它多找?guī)讉€(gè)朋友吧。四．把玩具送回家。
師：玩具寶寶出來(lái)這么久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那里，可不能把它們送錯(cuò)哦。
活動(dòng)延伸：
幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，可和同伴分享玩具。
送玩具教案篇十三
1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹自己最喜歡的玩具名稱(chēng)及玩法。
2．學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
幼兒自帶的玩具
一、教師談話引題
1。教師出示小熊。
師：今天金老師帶來(lái)一個(gè)我的寶貝玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。
2。幼兒介紹玩具。
請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的玩具，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的玩具，說(shuō)說(shuō)最喜歡的原因。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它。
小結(jié)：今天我們小朋友都帶來(lái)了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車(chē)，還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具
1。幼兒分享玩玩具
師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請(qǐng)你找找好朋友一起玩。
2。教師小結(jié)
出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。
小班孩子剛離開(kāi)家中，還沒(méi)有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂(lè)，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過(guò)程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂(lè)。并且懂得在玩的時(shí)候要愛(ài)護(hù)好自己和他人的玩具。
送玩具教案篇十四
1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹自己最喜歡的玩具名稱(chēng)及玩法。
2．學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
幼兒自帶的玩具活動(dòng)設(shè)計(jì)：
教師談話引題。
１．師：今天金老師帶來(lái)一個(gè)我的寶貝玩具，看這是什么？出示小熊。我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。
２．幼兒介紹玩具。
請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的玩具，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的玩具，說(shuō)說(shuō)最喜歡的原因。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它。
小結(jié)：今天我們小朋友都帶來(lái)了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車(chē)，還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具。
１．幼兒分享玩玩具。
師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請(qǐng)你找找好朋友一起玩。
２．教師小結(jié)。
出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看?；顒?dòng)反思：小班孩子剛離開(kāi)家中，還沒(méi)有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂(lè)，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過(guò)程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂(lè)。并且懂得在玩的'時(shí)候要愛(ài)護(hù)好自己和他人的玩具。
送玩具教案篇十五
1、在欣賞，討論中感受各國(guó)民間玩具的特色。
2、提高學(xué)生的審美能力。
通過(guò)本節(jié)課，提高學(xué)生對(duì)外國(guó)民間觀光的欣賞能力。
用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個(gè)玩具。
例：布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。
2、揭題。
中國(guó)的民間玩具，充滿(mǎn)了鄉(xiāng)土氣息、外國(guó)的民間玩具，呈現(xiàn)出異國(guó)的情趣，別看小小的民間玩具，它也體現(xiàn)著各國(guó)的審美特色。
今天，我們就一起走進(jìn)外國(guó)民間玩具。
1、欣賞例圖。
〈活動(dòng)鳥(niǎo)〉（木）美國(guó)華麗的色彩，優(yōu)美的造型，活動(dòng)的頭部和翅膀，既可以玩，又可以做為裝飾較為實(shí)用。
〈木偶〉（布、陶、線）德國(guó)。整個(gè)造型可愛(ài)，逼真，用的材料無(wú)毒無(wú)味形象不拘束于洋娃娃，活潑，可愛(ài)的.丑娃娃，同樣能得到大家的認(rèn)可。
出來(lái)玩耍，設(shè)計(jì)的十分巧妙。
〈活動(dòng)雞〉（木）（日本）抓住雞本性好斗的特點(diǎn)，表現(xiàn)的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動(dòng)，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時(shí)隨地都能欣賞到斗雞的場(chǎng)面，用手操作，讓哪只雞贏都可以是不是你也想玩一下子。
〈豐收神〉（木毛、棉）北美印第：設(shè)計(jì)的很有特點(diǎn)，對(duì)稱(chēng)的裝飾，方形的眼睛，都十分獨(dú)到。
〈織物玩具〉（繩、珠子）尼日利亞。平時(shí)我們只是跳繩，沒(méi)想到用繩子也能塑造形象，從不同的發(fā)型，動(dòng)作上也能夠感受到作者的別具匠心的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
2、說(shuō)一說(shuō)外國(guó)民間玩具與中國(guó)民間玩具的異同。
同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很豐富。
異：材料更為豐富，呈現(xiàn)出異同情趣。
3、能否用廢舊材料做一民間玩具（討論）。
4、欣賞學(xué)生制作的玩具。
〈貓頭鷹〉報(bào)紙、線、硬紙板，突出了貓頭鷹的大眼睛。〈動(dòng)物玩具〉能拉，用易拉罐。
廢紙、紙盒制作很有趣。
5、老師范作。
a想（特征、材料）。
b做。
g玩。
請(qǐng)同學(xué)們用廢舊材仿做或創(chuàng)作一個(gè)玩具，沒(méi)有材料的同學(xué)可用畫(huà)筆畫(huà)例圖。
要求：
1、形象生動(dòng)，可玩、可賞。
2、大小適中，可同座位或四人一小組合作完成。
1、欣賞同學(xué)們制作的玩具。
a請(qǐng)同學(xué)們自己上臺(tái)介紹。
b請(qǐng)1-2位學(xué)生玩。
2、教育學(xué)生在生活中要多動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)新，具有別致、新穎、有特色的玩具，才會(huì)使更多的人喜歡。
送玩具教案篇十六
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具(長(zhǎng)毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種)。
1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來(lái)了好多的玩具，請(qǐng)英雄介紹一下他帶來(lái)的玩具，和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩，你會(huì)怎樣玩呢，怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)?;本文(提醒幼兒愛(ài)惜同伴的玩具)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么?
這節(jié)課幼兒很喜歡，因?yàn)樗麄儾坏梢酝孀约旱耐婢?，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開(kāi)心。他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識(shí)，在幼兒自由探索玩具時(shí)，我請(qǐng)幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會(huì)嗎?"幼兒在玩具的同時(shí)還學(xué)會(huì)了與人分享，又使用了禮貌用語(yǔ)，一舉三得。
送玩具教案篇十七
1、能用清晰的語(yǔ)言向同伴分享介紹自己的玩具、講述自己與玩具的故事。2、通過(guò)為玩具畫(huà)像，進(jìn)一步激發(fā)與玩具之間的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)自己心愛(ài)的玩具；繪畫(huà)材料。
1、引題：每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)心愛(ài)的玩具，它是你的玩具，更是你的朋友。我們小朋友今天帶著玩具來(lái)上幼兒園了，先請(qǐng)大家分享介紹一下你的玩具朋友：它長(zhǎng)得什么樣子的？你和它發(fā)生過(guò)怎么樣的故事。
2、介紹自己玩具的外形特征以及與玩具的故事（個(gè)別、小組介紹相結(jié)合）。
3、分享初體驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)跟大家分享介紹你的玩具后的心情怎么樣？
小結(jié)：是啊，我們把心愛(ài)的玩具介紹給大家后感覺(jué)挺開(kāi)心的，然后聽(tīng)得到這么多人的分享故事，感覺(jué)很溫暖！
4、小結(jié)：有玩具的陪伴可真好：一個(gè)人的時(shí)候，玩具陪著我們度過(guò)一個(gè)個(gè)快樂(lè)的時(shí)光；有開(kāi)心的事情，第一時(shí)間跟玩具分享；不開(kāi)心的時(shí)候，抱著玩具好像得到了幾分安慰。今天，我們聚在一起做了一個(gè)更大的分享，這種快樂(lè)好像加倍了，真好！
1、為玩具畫(huà)一幅美麗的畫(huà)。
師：接下來(lái)你可以用你的畫(huà)筆給心愛(ài)的玩具畫(huà)一張畫(huà)像，抓住玩具的特征哦！
2、我來(lái)和玩具、畫(huà)像合影。
師：畫(huà)完的小朋友可以和大家分享一下畫(huà)像，等大家畫(huà)完了每個(gè)人跟玩具、畫(huà)像合個(gè)影。
送玩具教案篇十八
1。 寫(xiě)清自己最喜歡的.是什么玩具，為什么喜歡它。
2。 能?chē)@玩具特點(diǎn)，有順序、有重點(diǎn)地觀察。
3。 能根據(jù)生活積累，把自己與玩具之間所發(fā)生的趣事、樂(lè)事具體地寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)真事、表真情。
1、學(xué)生帶一件自己喜愛(ài)的玩具。
2、填一份關(guān)于玩具的調(diào)查表，幫助學(xué)生梳理自己和玩具的一些具體內(nèi)容。
一、故事引路激發(fā)興趣
教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，我今天來(lái)到三年級(jí)做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？” （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)了學(xué)生編寫(xiě)故事的興趣。）
二、展示玩具揭示課題
師（用熱情的語(yǔ)調(diào)）說(shuō)：“同學(xué)們，你們帶來(lái)什么玩具？把它們請(qǐng)出來(lái)，在全體同學(xué)面前亮一亮相吧！”“來(lái)，告訴大家，這是什么？”
（指名展示玩具，并說(shuō)出玩具的名字。）
師（鼓勵(lì)的語(yǔ)氣）：同學(xué)們，這么多可愛(ài)的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事?？旖榻B給大家吧！
板書(shū)課題《玩具寶貝》
三、 放飛想象 自由練說(shuō)
1、自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生獨(dú)自根據(jù)所選擇的玩具準(zhǔn)備介紹（外形、顏色、功能、玩法等）。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的給予指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的想象給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
2、小組內(nèi)交流。
以四人為一小組，每人輪流在小組內(nèi)介紹自己的玩具。其他同學(xué)對(duì)所介紹的情況若有疑問(wèn)，可以提出問(wèn)題，組內(nèi)的同學(xué)互相補(bǔ)充，共同改進(jìn)。教師要認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況，深入到學(xué)習(xí)小組中，去發(fā)現(xiàn)，去感受學(xué)生思維的火花，對(duì)學(xué)生交流時(shí)出現(xiàn)的思維受阻不能深入的情況，教師要及時(shí)地點(diǎn)撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內(nèi)匯報(bào)。其他同學(xué)可以質(zhì)疑、評(píng)議，然后師生共同修改、補(bǔ)充，達(dá)到較好的水平。
四、 生獨(dú)自習(xí)作 師巡視指導(dǎo)
學(xué)生根據(jù)剛才說(shuō)的內(nèi)容，獨(dú)自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
五、作文講評(píng)
1、改正共同的缺點(diǎn)
2、欣賞佳作，選擇幾篇寫(xiě)得好作文，請(qǐng)小作者大聲朗讀。
送玩具教案篇十九
1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)
用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺(jué)與眾不同，引起他人的興趣。
2、課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類(lèi)的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個(gè)玩具的故事
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺(jué)與眾不同，引起他人的興趣。
課型：綜合
教學(xué)過(guò)程：
一起觀賞玩具。
課前將學(xué)生帶來(lái)的玩具排列起來(lái)，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意 哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。
為玩具分類(lèi)。
學(xué)生以小組形式選擇某一類(lèi)玩具，通過(guò)對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類(lèi)，如：毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。
介紹自己的玩具。
為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。
（1）“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語(yǔ)等方式進(jìn)行。
例如：一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具，編了個(gè)歌謠，請(qǐng)大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)……”沒(méi)等他說(shuō)完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔——子！”只見(jiàn)這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拉起來(lái)，哇！全體愕然：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。
（2）教師及時(shí)地請(qǐng)學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開(kāi)心的歌謠，并寫(xiě)出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。
（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”
（4）“你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊?！?BR> （5）“我的玩具是這樣玩的！”
（6）“玩具告訴了我一個(gè)故事?！?BR> 學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義，都有一個(gè)感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動(dòng)的意義。
變換方式玩玩具。
學(xué)生以小組為單位，從各類(lèi)玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如：用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫(huà)等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動(dòng)，并能夠在活動(dòng)中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。這樣會(huì)有利于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對(duì)玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂(lè)趣。
1．在“變換方式玩玩具”活動(dòng)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，注意對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。如：在學(xué)生的形象表演、聲音的特色描繪、繪畫(huà)方法等方面，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2．在“為玩具的分類(lèi)”活動(dòng)中，可就學(xué)生對(duì)玩具的了解程度進(jìn)行課堂內(nèi)容的拓展。如：鼓勵(lì)學(xué)生收集與玩具相關(guān)的知識(shí)、故事、趣聞、音樂(lè)、繪畫(huà)作品、戲劇等，開(kāi)展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動(dòng)，展示學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和各種能力。還可針對(duì)學(xué)生的興趣，如對(duì)玩具的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、發(fā)展等問(wèn)題，求教育家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)玩具有更多的了解，激發(fā)他們的求知欲，使教學(xué)活動(dòng)既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識(shí)積累。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：觀賞傳統(tǒng)玩具、做個(gè)玩具一起玩
教學(xué)目標(biāo)：
能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)
用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類(lèi)的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。
1、 觀賞傳統(tǒng)玩具。
教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民
間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱(chēng)、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說(shuō)和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性。
2、 做個(gè)玩具一起玩。
可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn)，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級(jí)學(xué)生能力的簡(jiǎn)易玩具。如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲）;做紙牌（學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤(pán)棋”）；做拼圖（先畫(huà)出圖畫(huà)，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學(xué)生愛(ài)玩的天性，讓他們一起在勞動(dòng)中玩，培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極創(chuàng)造的能力。
3、 帶著自制玩具一起玩。
分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對(duì)各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐，選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來(lái)玩。通過(guò)豐富多彩的自制玩具活動(dòng)，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。
教學(xué)思路拓展：
組織學(xué)生觀看長(zhǎng)輩們小時(shí)候玩具玩法的錄像或照片，了解、交流玩玩具中的趣聞，從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。布置一次學(xué)生和長(zhǎng)輩們一起玩玩具的活動(dòng), 初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié)，體會(huì)更多的生活樂(lè)趣和親情。把活動(dòng)資料拍成照片存入藝術(shù)檔案夾。
執(zhí)教時(shí)間：5月8日——5月10日
札記：學(xué)生尋找的材料中有的雖然是圓柱形的，但材質(zhì)卻太軟，在經(jīng)過(guò)學(xué)生的小手又畫(huà)、又做的過(guò)程后便揉搓的不像樣了，滾起來(lái)歪歪扭扭。所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料，如果實(shí)在要用較軟的材料，也要在制作時(shí)輕一點(diǎn)，盡量不破壞材料原有的形狀。
送玩具教案篇二十
1、介紹個(gè)人的玩具。
(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的.玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
（2）講評(píng)。
老師小結(jié)。
（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
送玩具教案篇一
孩子們正在區(qū)角自由地玩，只見(jiàn)可怡獨(dú)自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會(huì)兒，終于微微抬起頭看了看積木。我走過(guò)去問(wèn)"你想玩嗎？"她點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)話，只用眼睛看著我。一會(huì)兒她站了起來(lái)，慢慢走了過(guò)去，還不時(shí)回過(guò)頭看我，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認(rèn)真的拼插積木時(shí)，我看見(jiàn)他對(duì)面的小宇拿了她幾個(gè)玩具。而瑩瑩看見(jiàn)了卻不說(shuō)話，但臉上有些不高興。過(guò)了一會(huì)小宇又拿它的玩具，只見(jiàn)可怡一把把自己的玩具全拿了回來(lái)，還把他的玩具給打爛了。當(dāng)我走到她面前，她委屈得哭了。
1、從案例看，瑩瑩是個(gè)性格較為內(nèi)向的孩子，可怡在交往方面很不主動(dòng)，缺乏勇氣，內(nèi)心的需求和希望總不敢去實(shí)現(xiàn)。而我的點(diǎn)頭、微笑無(wú)疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關(guān)懷和愛(ài)。而在交往中她卻不善于用語(yǔ)言和別人進(jìn)行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時(shí)，實(shí)際上她很想玩，但又不敢大膽地對(duì)小朋友說(shuō)："我和你們一起玩"。起初，他默默地站在那里，但當(dāng)洋洋拉著她的手要和她一起玩時(shí)，她又很爽快地答應(yīng)了，說(shuō)明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。
2、原因分析：針對(duì)瑩瑩的行為，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了個(gè)別交流。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛(ài)說(shuō)話，很依戀父母，父母也認(rèn)為孩子年齡小很多事情都包辦。平時(shí)父母交際很少，不經(jīng)常帶她出門(mén)，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機(jī)會(huì)。
1、了自信心，才能有助于交往。
2、游戲時(shí)多讓幼兒以強(qiáng)帶弱、相互配合。
3、利用一切機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子大膽用語(yǔ)言與別人交往。
4、開(kāi)展角色活動(dòng)，讓孩子參加。
將可怡的情況反映給家長(zhǎng)，與父母交流，并給父母提出建議及教育方法：
1、樹(shù)立榜樣，讓幼兒模仿。
2、擴(kuò)大范圍，走出家庭，增強(qiáng)社交能力。
3、耐心教育，講究藝術(shù)，激發(fā)社會(huì)性情感。
角色游戲是幼兒園常設(shè)的一種游戲活動(dòng)，角色扮演的價(jià)值重在促進(jìn)兒童"社會(huì)化"，使幼兒逐漸掌握社會(huì)行為規(guī)范的道德準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系，為他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。告訴家長(zhǎng)你們是孩子第一任老師，同時(shí)又是孩子的主要模仿對(duì)象，所以面對(duì)幼兒，希望可怡的家長(zhǎng)首先要規(guī)范自己的行為，給幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，首先要作出表率。
送玩具教案篇二
課題：《中國(guó)民間玩具欣賞》(浙江義務(wù)教育第五冊(cè))。
課時(shí)：一課時(shí)。
課業(yè)類(lèi)別：欣賞課。
教材分析：
中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。
中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng),分布地域廣闊,花色品種繁多,制作資料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的保守式樣和豐富的文化內(nèi)涵。
在各種玩具充滿(mǎn)市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓小朋友們了解和接觸中國(guó)民間藝術(shù),激發(fā)小朋友們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高小朋友們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
教學(xué)目的：
1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。
2.培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣。
3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓同學(xué)初步了解中國(guó)民間玩具(局部)和其圖案、色彩所包括的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
深入淺出、恰如其分地對(duì)同學(xué)進(jìn)行講解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)：1.美術(shù)書(shū)。
2.課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨铩?BR> 3.每人一份手工娃娃的裝搭配件。
3.溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等。
授課人：廣場(chǎng)路小學(xué)金鷗。
授課時(shí)間：二零零零年四月七日。
教學(xué)過(guò)程：
一.組織教學(xué)。
二.剪紙引題,導(dǎo)入課題。
(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)剪紙演示,吸引同學(xué)注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)。
(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)。
師：小朋友,請(qǐng)看這是一幅什么作品？
生：這是剪紙作品。
師：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來(lái)告訴你,剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)。我國(guó)的民間藝術(shù)形式多樣,種類(lèi)繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表示出勞動(dòng)人民的發(fā)明才藝和智慧。
在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。
今天,我們就來(lái)欣賞《中國(guó)的民間玩具》(出示課題)。
三.講授新課。
(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類(lèi)和其造型色彩所包括的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)小朋友們對(duì)民間玩具的興趣和愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的思想感情。)。
我國(guó)的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬(wàn)年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過(guò)去人們稱(chēng)之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來(lái),民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和質(zhì)樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來(lái)幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人手不釋卷的布老虎；一塊一錢(qián)不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳樸、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過(guò)他們靈巧的雙手表示并發(fā)明出來(lái),那可真是美不可言。
(二)欣賞課文作品。
(讓同學(xué)觀察討論后回答,教師小結(jié)。)。
師：這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥(niǎo)、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
(三)欣賞玩具實(shí)物。
(在黑板和桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)。
請(qǐng)每組派幾位代表,上來(lái)看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么資料做的？(同學(xué)通過(guò)觀察觸摸,說(shuō)出這些玩具的制作資料)。
請(qǐng)討論一下，根據(jù)制作的資料,可以把民間玩具分成哪幾類(lèi)？
(各組經(jīng)過(guò)討論，寫(xiě)出自身組對(duì)民間玩具分類(lèi)的意見(jiàn)。師小結(jié)。)。
（出示投影和一：民間玩具的分類(lèi)。)。
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自身看到的或想到的東西,用生活中最常見(jiàn)的紙、草、泥、布等資料制作而成。
說(shuō)到這兒,可能有些小朋友會(huì)想,我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡(jiǎn)陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來(lái)看看。
1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。
師：先請(qǐng)看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？
(生回答,外形像青蛙、中間有個(gè)洞……)。
師小結(jié)：這枕頭都是母親為自身的小朋友縫制的,它的造型非常新穎,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞,這是為了使小朋友們睡覺(jué)時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中,不受擠壓；同時(shí)又便于淚水的漏淌,不會(huì)讓淚水打濕枕頭,流進(jìn)耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺(jué)。除了睡覺(jué)外,這枕頭還是小孩們所喜愛(ài)的玩具。小小的枕頭,隨同小朋友長(zhǎng)大,這其中的一針一線,包括了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。
2.介紹玩具中圖案的寓意。
在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚(yú)的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。
在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來(lái)表達(dá)自身的愿望。大家想了解一下嗎？請(qǐng)看(出示投影和三：圖案的寓意)。
民間玩具圖案很新穎,色彩也很獨(dú)特,請(qǐng)看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(同學(xué)回答)。
師小結(jié)：中國(guó)民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的.顏色,給人以強(qiáng)烈對(duì)比的視覺(jué)感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來(lái)歡樂(lè)和喜悅。
民間玩具不只圖案新穎、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)。
(引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出套娃不只集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個(gè)套形。)。
總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對(duì)生活，發(fā)明出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。
中國(guó)的民間玩具雖然沒(méi)有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的發(fā)明藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。
(五)欣賞本地玩具。
師：中國(guó)的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)介紹一下。(請(qǐng)課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)上臺(tái)講解)。
剛才同學(xué)們講得很好,這些都是我們溫州的民間玩具，那么現(xiàn)在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請(qǐng)聽(tīng)溫州的民間玩具收藏家、車(chē)木玩具開(kāi)創(chuàng)人——季桂芳先生的孩子季天淵阿姨的介紹。(播放采訪錄像)。
總結(jié)：今天我們通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像,對(duì)民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂(lè)性,注入對(duì)下一代人的深情與愛(ài)心；在造型的塑造上,不只強(qiáng)調(diào)夸張變形,又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康,傳神地表達(dá)了熱愛(ài)生活的情趣；在色彩的運(yùn)用上,不只有象征性,而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕。(出示投影和五)。
四制作玩具,結(jié)束教學(xué)。
(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)簡(jiǎn)單的玩具制作,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)民間玩具的興趣。)。
結(jié)束總結(jié)：近幾年來(lái),民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型資料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國(guó)民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國(guó)的民間玩具越來(lái)越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚(yáng)和光大我國(guó)的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎？(讓同學(xué)在優(yōu)美的民間樂(lè)曲中選擇一種自身喜愛(ài)的玩具學(xué)習(xí)制作)。
送玩具教案篇三
本學(xué)期班中開(kāi)展了有關(guān)于運(yùn)動(dòng)方面的主題活動(dòng)，孩子們?cè)谧灾鬟x擇戶(hù)外手頭玩具的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，本班幼兒在選擇時(shí)經(jīng)常發(fā)生猶豫不決、不知道選擇哪種手頭玩具合適的問(wèn)題。通過(guò)觀察分析，發(fā)現(xiàn)這些小朋友有的不能按照自己的需要去選擇玩具，只是一味的模仿別人；有的小朋友每天都只選擇一種玩具，當(dāng)這種玩具被選沒(méi)了，他也不知道選其它玩具等等。為了讓小朋友們嘗試解決這些問(wèn)題，更明確自己的選擇，更豐富他們每天的游戲內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在讓幼兒能夠通過(guò)制定計(jì)劃解決問(wèn)題。
1.嘗試解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2.能用簡(jiǎn)單方法制定自己的計(jì)劃。
3.知道計(jì)劃是和實(shí)際生活聯(lián)系在一起的，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定和調(diào)整。
重點(diǎn)：嘗試解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。
難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單方法制定自己的計(jì)劃。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步了解運(yùn)動(dòng)區(qū)的手頭玩具的種類(lèi)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友在選擇手頭玩具時(shí)發(fā)生問(wèn)題的視頻。計(jì)劃表、彩筆、幾種手頭玩具的圖片，膠棒。
1.導(dǎo)入：
出示視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
（預(yù)設(shè)——幼兒：xxx沒(méi)有選擇玩具。追問(wèn)：他為什么沒(méi)有選擇玩具？）
（預(yù)設(shè)——幼兒：他不想選。引導(dǎo)：他在玩具箱前面走來(lái)走去，看看這個(gè)玩具，看看那個(gè)玩具，說(shuō)明他是很想選擇的。）
（預(yù)設(shè)——幼兒：他不知道選哪種玩具！追問(wèn)：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？）
2.感知體驗(yàn)：
提問(wèn)：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的好辦法。
小朋友們想的辦法都很好，芳芳老師這也有一個(gè)好辦法，那就是“制定我的手頭玩具選擇計(jì)劃”。
出示計(jì)劃表，講解計(jì)劃表每個(gè)格子里代表的意思。
3.探索發(fā)現(xiàn)：
（1）請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
老師給小朋友們提供了計(jì)劃表、彩筆、圖片和膠棒。請(qǐng)你按照自己的喜好制定一個(gè)你自己的選擇計(jì)劃，把你每天想玩的手頭玩具畫(huà)或者貼在相應(yīng)的位置上。
（2）幼兒自由選擇材料制定計(jì)劃，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，并引導(dǎo)幼兒跟老師說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)劃。
4.展示表現(xiàn)：
請(qǐng)小朋友展示自己的計(jì)劃，給大家講一講你每天想選什么手頭玩具。
請(qǐng)配班教師協(xié)助幼兒將自己的計(jì)劃展示到運(yùn)動(dòng)區(qū)，提醒幼兒每天要選擇什么樣的手頭玩具。
5.小結(jié)：
教師：今天，我們班的小朋友學(xué)會(huì)了三個(gè)新本領(lǐng)：
第一，我們學(xué)會(huì)了一種制定計(jì)劃的方法。
第二，我們知道了制定計(jì)劃可以幫助我們提前想好要做的事兒。
第三，我們還知道了每個(gè)小朋友的計(jì)劃是不一樣的，是根據(jù)自己的需要來(lái)制定的。以后也可以隨時(shí)去調(diào)整的。
小朋友們通過(guò)自己的努力，根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況制定出了計(jì)劃，完成的非常出色！那么，在以后的戶(hù)外活動(dòng)中，老師就要觀察小朋友們，看看大家是不是按著自己的計(jì)劃去選擇玩具的，希望小朋友們都能做到哦！
對(duì)選材的反思：本次活動(dòng)旨在解決幼兒的實(shí)際問(wèn)題，采用制定計(jì)劃的方法幫助幼兒解決問(wèn)題不僅來(lái)源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，更能增長(zhǎng)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選材非常合適。
對(duì)教學(xué)策略的反思：活動(dòng)以視頻引入，激發(fā)了幼兒的興趣。設(shè)問(wèn)、追問(wèn)等提問(wèn)方式幫助幼兒發(fā)散思維，拓展經(jīng)驗(yàn)。在操作環(huán)節(jié)，也提供了兩種材料以供不同發(fā)展水平的幼兒自主選擇。最后教師也通過(guò)小結(jié)環(huán)節(jié)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了目標(biāo)。但是教師在組織活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)言不夠精煉，導(dǎo)致在展示環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促，在以后的活動(dòng)中，教師在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該更具體，將自己的指導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的更精煉、更準(zhǔn)確。
送玩具教案篇四
1、熟悉上下、左右等空間概念，發(fā)展幼兒空間方位知覺(jué)。
左右空間概念的形成。
故事《樂(lè)樂(lè)的玩具》、幼兒用書(shū)《玩具找家》。
1、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
提問(wèn)：故事中的樂(lè)樂(lè)是個(gè)怎樣的孩子？
如果現(xiàn)在你是樂(lè)樂(lè)，你應(yīng)該怎樣做？
提問(wèn)：許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰(shuí)愿意幫幫他們的忙？（出示掛圖：玩具、長(zhǎng)毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）。
幼兒將玩具合理地?cái)[放進(jìn)玩具櫥。
講述玩具擺放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左邊、xx在xx的右邊來(lái)講述）。
我們活動(dòng)室的玩具寶寶說(shuō)：小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大，他們請(qǐng)你們也來(lái)幫忙整理活動(dòng)室玩具。
4、幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己整理玩具的過(guò)程。（如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。）。
5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣。
提問(wèn)：為什么要幫玩具寶寶找家？
我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的玩具？
6、游戲練習(xí)：給玩具找家。
運(yùn)用幼兒用書(shū)中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家后按剛才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。
送玩具教案篇五
1、能按數(shù)的大小給一組（3個(gè)）物體排序，并匹配相應(yīng)的物體。
2、能按要求操作材料，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
1、娃娃若干套（每套大、中、小各1個(gè)），汽車(chē)、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個(gè))。
2、幼兒用書(shū)第1頁(yè)的標(biāo)記圖若干。
1、娃娃做客，聯(lián)系排序。
看一看。
教師出示3個(gè)娃娃：看，來(lái)了幾個(gè)娃娃？它們有什么不一樣？(請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)娃娃的大小不同）娃娃排隊(duì)。
教師：娃娃要做操了，誰(shuí)排在前面，誰(shuí)排在后面呢？誰(shuí)來(lái)試試給娃娃排排隊(duì)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按順序排隊(duì)，教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車(chē)給娃娃教師：玩具汽車(chē)要找娃娃做好朋友，應(yīng)該把哪輛汽車(chē)送給哪個(gè)娃娃呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說(shuō)：大汽車(chē)送大娃娃，小汽車(chē)送小娃娃。
2、小組操作活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動(dòng)。
教師觀察幼兒活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊(duì)，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：大彩球送給大娃娃……。
本文擴(kuò)展閱讀：玩具，泛指可用來(lái)玩的物品，玩玩具在人類(lèi)社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂(lè)的方式。
送玩具教案篇六
拖拉瓶子玩具制作分享：
制作材料：油瓶、繩子、各類(lèi)廣告紙、水彩筆等。
[制作方法]：將油瓶洗凈，然后請(qǐng)孩子用廣告紙剪下自己喜歡的圖案或繪畫(huà)自己喜歡的畫(huà)面貼于油瓶外，最后將繩子套在油瓶口上即可拖拉。
[活動(dòng)方法]：
幼兒手拉油瓶的一頭繩子在家里來(lái)回走動(dòng)。
【教案準(zhǔn)備】。
1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80cm長(zhǎng)的`繩子若干。
2、瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子的飲料瓶一個(gè)。
【教案流程】。
手指游戲。
小朋友們，今天和老師一起來(lái)變魔術(shù)好嗎？（好）。
一個(gè)手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬爬爬；
兩個(gè)手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；
三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；
四個(gè)手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；
五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚，啊嗚，啊嗚。
我的手指頭變變變，變成小拳頭藏起來(lái)。
藏好了嗎？（藏好了）現(xiàn)在老師施加魔法，看，變出了什么？（飲料瓶）這個(gè)飲料瓶和你見(jiàn)過(guò)的一樣嗎？（里面有豆子）是個(gè)裝有小豆子的飲料瓶，肯定很好玩，你想玩一玩嗎？（想）你想怎樣玩？（搖一堯滾一滾）。
小朋友的玩法可真多，小班親子活動(dòng)老師這里還有一種玩法。在瓶口系上繩子，拖著瓶子在教室里走一圈，看他會(huì)跟著我走，跑，跳，還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，變成了一個(gè)有趣的拖拉玩具。
你想玩一玩嗎？（想）找兩名幼兒玩一下。
大家都想玩，可是只有一個(gè)，怎么辦呢？（輪流玩）小朋友想的辦法真好，我們可以輪流玩，我們也可以自己動(dòng)手做一個(gè)拖拉玩具，這樣我們就可以一起玩了，好嗎？（好）。
我們?cè)鯓觼?lái)做拖拉玩具呢？可以讓一個(gè)小朋友先說(shuō)一下。你說(shuō)的真棒，看，先拿來(lái)一個(gè)空飲料瓶，打開(kāi)瓶蓋，伸出大拇指和食指，捏豆子，1、2、3、4、5，1、2、3、4、5小豆子都裝完了，擰上瓶蓋，把繩子打一個(gè)小結(jié)，記在瓶口，我的拖拉玩具做好了。
我的玩具做好了，請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一個(gè)吧。（小朋友自己選一個(gè)飲料瓶）先練習(xí)擰瓶蓋，來(lái)，我們一起擰瓶蓋，擰開(kāi)了嗎？（擰開(kāi)了）。好了，現(xiàn)在開(kāi)始做玩具了，小班科學(xué)教案幼兒自己操作，教師觀察指導(dǎo)。教給孩子系繩子的方法，盡量讓孩子自己完成。
我們的玩具做好了，讓我們一起來(lái)玩一玩吧。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法并展示。（注意安全）。
小豆瓶想和小朋友一起到外面去玩一玩，現(xiàn)在我們出發(fā)吧!
送玩具教案篇七
1、鞏固區(qū)分大小，學(xué)習(xí)按從大到小的順序排列物體。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、排隊(duì)標(biāo)記圖人手一張。
2、三個(gè)大小不同、顏色相同的皮球。
3、準(zhǔn)備大小不同的玩具。
一、通過(guò)游戲：“小皮球拍拍隊(duì)”，學(xué)習(xí)按從小到大的順序給三個(gè)物體排隊(duì)。
1、哭聲導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師：誰(shuí)在哭呢？哦，原來(lái)是三個(gè)小皮球在傷心的哭呢?。◤牡厣蠐炱?個(gè)大小不同的皮球。（請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒配合說(shuō)道：“有幾個(gè)小朋友和我們做完游戲，沒(méi)有把我們送回家，請(qǐng)把我們送回家吧！）。
教師：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教師出示事先準(zhǔn)備好的玩具柜，玩具柜的左邊有紅旗）。
4、引導(dǎo)幼兒找出最大的和最小的皮球。
教師：我們來(lái)幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個(gè)皮球最大呢？（請(qǐng)幼兒指出來(lái)，老師拿起最大的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）。
教師：那個(gè)皮球是最小的呢？（請(qǐng)幼兒指出來(lái)，老師拿起最小的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）。
教師：那不是最大又不是最小的球是那一個(gè)呢？（請(qǐng)幼兒指出來(lái)，老師拿起個(gè)頭中等的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）。
5、學(xué)習(xí)排序的規(guī)律。
教師：最大的站在最前面，那最小的球呢？
教師：對(duì)了，最小的應(yīng)該站在最后面。那這個(gè)不是最大又不是最小的球又應(yīng)該站在哪里呢？
教師：對(duì)了，它應(yīng)該站在中間。
教師：皮球已經(jīng)擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教師邊指邊描述皮球的排列順序，之后請(qǐng)幼兒集體復(fù)述。然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，可以說(shuō)大的，小的，最小的。）。
二、幼兒操作練習(xí)。
教師：你們現(xiàn)在手里都有三個(gè)玩具，大小都不一樣，請(qǐng)你們?cè)谂抨?duì)標(biāo)記圖上按照大小給他們排好隊(duì)吧！
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、收拾學(xué)具，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的`要求。
送玩具教案篇八
1、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想象的樂(lè)趣。
2、發(fā)展受部及腿部動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
1、利用大可樂(lè)瓶制作成的拖拉玩具人手一件（瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長(zhǎng)的繩子）。
2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長(zhǎng)的繩子。另備裝有少量水的可樂(lè)瓶拖拉玩具若干。
3、一塊較大的、安全的戶(hù)外場(chǎng)地。
4、每人自帶一輛玩具汽車(chē)。
1、引導(dǎo)幼兒玩可樂(lè)瓶玩具。
（1）、幼兒手拿拖拉玩具，來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
（2）、今天我們每人都有一只瓶子，它會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，還會(huì)跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看！
（3）、請(qǐng)幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對(duì)話”，如：快來(lái)追我！我們?nèi)ヂ眯邪?！等等?BR> （4）、引導(dǎo)幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如：模仿釣魚(yú)動(dòng)作（讓可樂(lè)瓶直立在地，手持繩子一端上提）、模仿洗衣動(dòng)作及搓面團(tuán)動(dòng)作（將繩子橫臥在地，兩手搓動(dòng)可樂(lè)瓶，嘴里發(fā)出“哼唷哼唷”的聲音）、模仿放鞭炮動(dòng)作等。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，注意安全。
2、鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩具。
（1）、請(qǐng)幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗(yàn)它們與可樂(lè)瓶玩具有什么不同。
（2）、建議幼兒呼喚玩具，體驗(yàn)不同的感受。如：有的重（裝水的可樂(lè)瓶）、有的輕；有的會(huì)滾動(dòng)（木制線軸的.）、有的不會(huì)滾動(dòng)；有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音，有的不會(huì)等等。
3、游戲：倒車(chē)請(qǐng)注意。
（1）、請(qǐng)每個(gè)幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車(chē)的尾部相連，邊說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”，邊把長(zhǎng)繩子回繞到卷軸上。
（2）、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲，比比誰(shuí)先把車(chē)子倒回“車(chē)庫(kù)”。
送玩具教案篇九
《玩具找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我這樣確立教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
2、能在相距25厘米的平行線中走。
3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計(jì)了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
1、熱身活動(dòng)。我選用節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，帶孩子們進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》。
“孩子們，我們一起來(lái)做小風(fēng)車(chē)吧，風(fēng)婆婆來(lái)了，讓我們一起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！苯滩闹械挠螒騼焊枋牵骸懊悦赞D(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)，我就站”。為了增加游戲的趣味性，我將游戲兒歌改為：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，小風(fēng)來(lái)了慢慢轉(zhuǎn)，大風(fēng)來(lái)了快快轉(zhuǎn)，風(fēng)兒停了我就站?！庇變弘S兒歌快樂(lè)旋轉(zhuǎn)，老師可以利用兒歌來(lái)不斷調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度，保持幼兒最佳的活動(dòng)狀態(tài)。
3、游戲《送玩具回家》，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了講解示范法和練習(xí)法，不斷用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進(jìn)地來(lái)進(jìn)行。
首先，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)在相距25厘米的平行線中走。
“孩子們，有些小朋友把玩過(guò)的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來(lái)找到他們，送他們回家吧！”
找玩具的過(guò)程中，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請(qǐng)幼兒集體在25厘米的平行線中行走，讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。然后請(qǐng)幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法，教師講清動(dòng)作要點(diǎn)，再次請(qǐng)幼兒一起來(lái)試一試在平行線上行走，幫助幼兒掌握平衡的要點(diǎn)。
第二層，分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。
第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
在這一環(huán)節(jié)中，增加了游戲的難度，設(shè)置不同的`小路，請(qǐng)孩子們?cè)谏厦嫘凶?。有彎曲的小路，?0厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個(gè)體差異，幫助每個(gè)幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展，同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)孩子的能力及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài)，保持活動(dòng)的興趣，讓孩子們體會(huì)到游戲的快樂(lè)，并把這種快樂(lè)游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
在基本部分的設(shè)計(jì)安排中，我還要隨時(shí)注意活動(dòng)的強(qiáng)度與密度的合理安排，根據(jù)多數(shù)孩子的表現(xiàn)：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，對(duì)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
4、讓幼兒在“蜜蜂做工”的音樂(lè)聲中，進(jìn)行放松練習(xí)。
以上是我對(duì)體育活動(dòng)《玩具找家》的設(shè)計(jì)思路，在活動(dòng)中，我始終要體現(xiàn)的是：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。
送玩具教案篇十
1、初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。
2、培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣。
3、提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具（部分）及其圖案、色彩所包含的寓意。
深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。
3。溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集中國(guó)民間玩具或資料圖片，通過(guò)家長(zhǎng)的講解，了解一兩個(gè)中國(guó)民間玩具；剪刀，糨糊，各色卡紙若干，其他媒材等。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
1、本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)剪紙演示，吸引學(xué)生注意力，從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。）。
（師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。）。
師：小朋友，請(qǐng)看這是一幅什么作品？
生：這是剪紙作品。
師：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎？讓老師來(lái)告訴你，剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)。我國(guó)的民間藝術(shù)形式多樣，種類(lèi)繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān)，它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。
在眾多的民間藝術(shù)里，與我們小朋友最接近、最受喜歡的，當(dāng)然是民間的玩具了。
2、今天，我們就來(lái)欣賞《中國(guó)的民間玩具》（出示課題）。
三、新授。
一、（本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像的欣賞，初步了解民間玩具的發(fā)展、分類(lèi)及其造型色彩所包含的寓意，了解家鄉(xiāng)的民間玩具，激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的思想感情。）。
我國(guó)的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬(wàn)年前的原始社會(huì)，就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過(guò)去人們稱(chēng)之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來(lái)，民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看，那些生活在田間地頭的人們，勞動(dòng)之余，興致所至，信手拈來(lái)幾根麥秸，可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針，幾根線，一小塊布可以縫制成令人愛(ài)不釋手的布老虎；一塊一錢(qián)不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品，通過(guò)他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來(lái)，那可真是美不可言。
（二）欣賞課文作品。
（讓學(xué)生觀察討論后回答，教師小結(jié)。）。
師：這是山東的泥老虎和泥人，陜西的泥小豬、粘土彩色鳥(niǎo)、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅，廣東的紙龍船，寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
（三）欣賞玩具實(shí)物。
（在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。）。
請(qǐng)每組派幾位代表，上來(lái)看看、摸摸、玩玩，然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？（學(xué)生通過(guò)觀察觸摸，說(shuō)出這些玩具的制作材料）。
請(qǐng)討論一下，根據(jù)制作的材料，可以把民間玩具分成哪幾類(lèi)？
（各組經(jīng)過(guò)討論，寫(xiě)出自己組對(duì)民間玩具分類(lèi)的意見(jiàn)。師小結(jié)。）。
（出示投影附一：民間玩具的分類(lèi)。）。
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的東西，用生活中最常見(jiàn)的紙、草、泥、布等材料制作而成。
說(shuō)到這兒，可能有些小朋友會(huì)想，我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具，那么華貴、那么高檔，這些民間玩具這么簡(jiǎn)陋、粗俗、顯得土里土氣，有什么好欣賞的。別急，讓我們先來(lái)看看。
1。欣賞陜西布制蛙形枕頭。
師：先請(qǐng)看這只枕頭，它與一般枕頭有什么區(qū)別？
（生回答，外形像青蛙、中間有個(gè)洞……）。
師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的，它的造型非常別致，像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞，這是為了使孩子們睡覺(jué)時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中，不受擠壓；同時(shí)又便于淚水的漏淌，不會(huì)讓淚水打濕枕頭，流進(jìn)耳朵，影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺(jué)。除了睡覺(jué)外，這枕頭還是小孩們所喜愛(ài)的玩具。小小的枕頭，伴隨孩子長(zhǎng)大，這其中的一針一線，包含了母親多少的深情厚意啊，這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。
2。介紹玩具中圖案的寓意。
在蛙形枕頭上圖案繡得很精致，上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚(yú)的組合，意味著年年有余，同樣也有連生貴子，期盼多子的意思。
在民間玩具上，一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形，以來(lái)表達(dá)自己的愿望。大家想了解一下嗎？請(qǐng)看（出示投影附三：圖案的寓意）。
民間玩具圖案很別致，色彩也很獨(dú)特，請(qǐng)看：（出示西安布制十二生肖掛飾）這件掛飾色彩上是怎么樣的`？（學(xué)生回答）。
師小結(jié)：中國(guó)民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色，給人以強(qiáng)烈對(duì)比的視覺(jué)感受。想象一下，北方寒冷的冬日，濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié)，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，那鮮艷的色調(diào)，又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來(lái)歡樂(lè)和喜悅。
民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗，而且很多玩具還具有多種功能。（出示實(shí)物套娃）。
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七個(gè)套形。）。
總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕，甚至貧困，但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。
中國(guó)的民間玩具雖然沒(méi)有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良，但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。
（五）欣賞本地玩具。
師：中國(guó)的民間玩具品種豐富、分布廣泛，各地都有。我們家鄉(xiāng)溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)介紹一下。（請(qǐng)課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺(tái)講解）。
剛才同學(xué)們講得很好，這些都是我們溫州的民間玩具，那么現(xiàn)在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請(qǐng)聽(tīng)溫州的民間玩具收藏家、車(chē)木玩具創(chuàng)始人——季桂芳先生的女兒季天淵阿姨的介紹。（播放采訪錄像）。
總結(jié)：今天我們通過(guò)圖片、實(shí)物和錄像，對(duì)民間玩具有了初步了解，知道了民間玩具在題材的選擇上，強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂(lè)性，注入對(duì)下一代人的深情與愛(ài)心；在造型的塑造上，不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形，又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康，傳神地表達(dá)了熱愛(ài)生活的情趣；在色彩的運(yùn)用上，不僅有象征性，而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕。（出示投影附五）。
四、制作玩具，結(jié)束教學(xué)。
（本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)簡(jiǎn)單的玩具制作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民間玩具的興趣。）。
結(jié)束總結(jié)：近幾年來(lái)，民間玩具得到很大發(fā)展，各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中，中國(guó)民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中國(guó)的民間玩具越來(lái)越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具，為發(fā)揚(yáng)和光大我國(guó)的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天，讓我們也用靈巧的雙手，去學(xué)做一件民間玩具好嗎？（讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂(lè)曲中選擇一種自己喜愛(ài)的玩具學(xué)習(xí)制作）。
送玩具教案篇十一
懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
1．一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3．根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。
1．送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來(lái)的。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2．幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里，請(qǐng)幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)
3．游戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。
·請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”，幫助玩具回家。
4．欣賞兒歌：寶貝玩具
寶貝玩具真有趣，
天天和我做游戲，
輕輕拿，輕輕放，
收拾整齊要牢記。
建議：在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì)，幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
評(píng)價(jià)：
1．能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2．能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
送玩具教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)。
2、嘗試通過(guò)玩具結(jié)交朋友，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。
2、教師準(zhǔn)備小熊，小汽車(chē)玩具。
3、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解兩種玩具的玩法。
（一）小熊。
師：今天又客人朋友來(lái)我們班，是誰(shuí)呢？（出示小熊）原來(lái)是小熊，是我們的玩具朋友。
2、小熊和小朋友互相問(wèn)好。
3、說(shuō)說(shuō)小熊的玩法。師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這么玩??？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉(zhuǎn)個(gè)圈……）。
（二）小汽車(chē)。
1、出示小汽車(chē)玩具。
師：老師今天還帶來(lái)了另一個(gè)玩具朋友，它是誰(shuí)呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車(chē)汽車(chē)在哪里？快來(lái)讓我找一找。哦，找到了，汽車(chē)汽車(chē)在這里（出示汽車(chē)）。
2、說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的玩法。（汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)開(kāi)，汽車(chē)汽車(chē)停停……）。
二、玩自己的.玩具。
1、幼兒拿自己的玩具玩。
師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來(lái)了，讓我們一起拿出來(lái)吧。（在音樂(lè)聲中，幼兒和教師一起說(shuō)“xxxx在哪里？我要把它拿出來(lái)”）。
師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的玩法。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？（引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，例如：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛，小兔小兔跳跳……）。
三、找同伴一起玩玩具。
1、玩具小兔找朋友。
2、幼兒兩兩相伴玩玩具。
師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕??！它們也想找個(gè)朋友玩?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)幫幫它們吧。
3、幼兒介紹玩法。
師：大家玩的真好。哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們的玩具寶寶是怎么玩的？（引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，例如：小兔小貓?zhí)鴤€(gè)舞，小雞小鴨唱唱歌……）。
4、幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。
師：玩具寶寶說(shuō)和朋友在一起玩很開(kāi)心，那我們就幫它多找?guī)讉€(gè)朋友吧。四．把玩具送回家。
師：玩具寶寶出來(lái)這么久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那里，可不能把它們送錯(cuò)哦。
活動(dòng)延伸：
幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，可和同伴分享玩具。
送玩具教案篇十三
1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹自己最喜歡的玩具名稱(chēng)及玩法。
2．學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
幼兒自帶的玩具
一、教師談話引題
1。教師出示小熊。
師：今天金老師帶來(lái)一個(gè)我的寶貝玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。
2。幼兒介紹玩具。
請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的玩具，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的玩具，說(shuō)說(shuō)最喜歡的原因。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它。
小結(jié)：今天我們小朋友都帶來(lái)了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車(chē)，還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具
1。幼兒分享玩玩具
師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請(qǐng)你找找好朋友一起玩。
2。教師小結(jié)
出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。
小班孩子剛離開(kāi)家中，還沒(méi)有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂(lè)，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過(guò)程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂(lè)。并且懂得在玩的時(shí)候要愛(ài)護(hù)好自己和他人的玩具。
送玩具教案篇十四
1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹自己最喜歡的玩具名稱(chēng)及玩法。
2．學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
幼兒自帶的玩具活動(dòng)設(shè)計(jì)：
教師談話引題。
１．師：今天金老師帶來(lái)一個(gè)我的寶貝玩具，看這是什么？出示小熊。我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。
２．幼兒介紹玩具。
請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的玩具，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的玩具，說(shuō)說(shuō)最喜歡的原因。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它。
小結(jié)：今天我們小朋友都帶來(lái)了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車(chē)，還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具。
１．幼兒分享玩玩具。
師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請(qǐng)你找找好朋友一起玩。
２．教師小結(jié)。
出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看?；顒?dòng)反思：小班孩子剛離開(kāi)家中，還沒(méi)有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂(lè)，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過(guò)程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂(lè)。并且懂得在玩的'時(shí)候要愛(ài)護(hù)好自己和他人的玩具。
送玩具教案篇十五
1、在欣賞，討論中感受各國(guó)民間玩具的特色。
2、提高學(xué)生的審美能力。
通過(guò)本節(jié)課，提高學(xué)生對(duì)外國(guó)民間觀光的欣賞能力。
用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個(gè)玩具。
例：布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。
2、揭題。
中國(guó)的民間玩具，充滿(mǎn)了鄉(xiāng)土氣息、外國(guó)的民間玩具，呈現(xiàn)出異國(guó)的情趣，別看小小的民間玩具，它也體現(xiàn)著各國(guó)的審美特色。
今天，我們就一起走進(jìn)外國(guó)民間玩具。
1、欣賞例圖。
〈活動(dòng)鳥(niǎo)〉（木）美國(guó)華麗的色彩，優(yōu)美的造型，活動(dòng)的頭部和翅膀，既可以玩，又可以做為裝飾較為實(shí)用。
〈木偶〉（布、陶、線）德國(guó)。整個(gè)造型可愛(ài)，逼真，用的材料無(wú)毒無(wú)味形象不拘束于洋娃娃，活潑，可愛(ài)的.丑娃娃，同樣能得到大家的認(rèn)可。
出來(lái)玩耍，設(shè)計(jì)的十分巧妙。
〈活動(dòng)雞〉（木）（日本）抓住雞本性好斗的特點(diǎn)，表現(xiàn)的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動(dòng)，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時(shí)隨地都能欣賞到斗雞的場(chǎng)面，用手操作，讓哪只雞贏都可以是不是你也想玩一下子。
〈豐收神〉（木毛、棉）北美印第：設(shè)計(jì)的很有特點(diǎn)，對(duì)稱(chēng)的裝飾，方形的眼睛，都十分獨(dú)到。
〈織物玩具〉（繩、珠子）尼日利亞。平時(shí)我們只是跳繩，沒(méi)想到用繩子也能塑造形象，從不同的發(fā)型，動(dòng)作上也能夠感受到作者的別具匠心的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
2、說(shuō)一說(shuō)外國(guó)民間玩具與中國(guó)民間玩具的異同。
同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很豐富。
異：材料更為豐富，呈現(xiàn)出異同情趣。
3、能否用廢舊材料做一民間玩具（討論）。
4、欣賞學(xué)生制作的玩具。
〈貓頭鷹〉報(bào)紙、線、硬紙板，突出了貓頭鷹的大眼睛。〈動(dòng)物玩具〉能拉，用易拉罐。
廢紙、紙盒制作很有趣。
5、老師范作。
a想（特征、材料）。
b做。
g玩。
請(qǐng)同學(xué)們用廢舊材仿做或創(chuàng)作一個(gè)玩具，沒(méi)有材料的同學(xué)可用畫(huà)筆畫(huà)例圖。
要求：
1、形象生動(dòng)，可玩、可賞。
2、大小適中，可同座位或四人一小組合作完成。
1、欣賞同學(xué)們制作的玩具。
a請(qǐng)同學(xué)們自己上臺(tái)介紹。
b請(qǐng)1-2位學(xué)生玩。
2、教育學(xué)生在生活中要多動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)新，具有別致、新穎、有特色的玩具，才會(huì)使更多的人喜歡。
送玩具教案篇十六
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具(長(zhǎng)毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種)。
1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來(lái)了好多的玩具，請(qǐng)英雄介紹一下他帶來(lái)的玩具，和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩，你會(huì)怎樣玩呢，怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)?;本文(提醒幼兒愛(ài)惜同伴的玩具)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么?
這節(jié)課幼兒很喜歡，因?yàn)樗麄儾坏梢酝孀约旱耐婢?，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開(kāi)心。他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識(shí)，在幼兒自由探索玩具時(shí)，我請(qǐng)幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會(huì)嗎?"幼兒在玩具的同時(shí)還學(xué)會(huì)了與人分享，又使用了禮貌用語(yǔ)，一舉三得。
送玩具教案篇十七
1、能用清晰的語(yǔ)言向同伴分享介紹自己的玩具、講述自己與玩具的故事。2、通過(guò)為玩具畫(huà)像，進(jìn)一步激發(fā)與玩具之間的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)自己心愛(ài)的玩具；繪畫(huà)材料。
1、引題：每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)心愛(ài)的玩具，它是你的玩具，更是你的朋友。我們小朋友今天帶著玩具來(lái)上幼兒園了，先請(qǐng)大家分享介紹一下你的玩具朋友：它長(zhǎng)得什么樣子的？你和它發(fā)生過(guò)怎么樣的故事。
2、介紹自己玩具的外形特征以及與玩具的故事（個(gè)別、小組介紹相結(jié)合）。
3、分享初體驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)跟大家分享介紹你的玩具后的心情怎么樣？
小結(jié)：是啊，我們把心愛(ài)的玩具介紹給大家后感覺(jué)挺開(kāi)心的，然后聽(tīng)得到這么多人的分享故事，感覺(jué)很溫暖！
4、小結(jié)：有玩具的陪伴可真好：一個(gè)人的時(shí)候，玩具陪著我們度過(guò)一個(gè)個(gè)快樂(lè)的時(shí)光；有開(kāi)心的事情，第一時(shí)間跟玩具分享；不開(kāi)心的時(shí)候，抱著玩具好像得到了幾分安慰。今天，我們聚在一起做了一個(gè)更大的分享，這種快樂(lè)好像加倍了，真好！
1、為玩具畫(huà)一幅美麗的畫(huà)。
師：接下來(lái)你可以用你的畫(huà)筆給心愛(ài)的玩具畫(huà)一張畫(huà)像，抓住玩具的特征哦！
2、我來(lái)和玩具、畫(huà)像合影。
師：畫(huà)完的小朋友可以和大家分享一下畫(huà)像，等大家畫(huà)完了每個(gè)人跟玩具、畫(huà)像合個(gè)影。
送玩具教案篇十八
1。 寫(xiě)清自己最喜歡的.是什么玩具，為什么喜歡它。
2。 能?chē)@玩具特點(diǎn)，有順序、有重點(diǎn)地觀察。
3。 能根據(jù)生活積累，把自己與玩具之間所發(fā)生的趣事、樂(lè)事具體地寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)真事、表真情。
1、學(xué)生帶一件自己喜愛(ài)的玩具。
2、填一份關(guān)于玩具的調(diào)查表，幫助學(xué)生梳理自己和玩具的一些具體內(nèi)容。
一、故事引路激發(fā)興趣
教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，我今天來(lái)到三年級(jí)做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？” （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)了學(xué)生編寫(xiě)故事的興趣。）
二、展示玩具揭示課題
師（用熱情的語(yǔ)調(diào)）說(shuō)：“同學(xué)們，你們帶來(lái)什么玩具？把它們請(qǐng)出來(lái)，在全體同學(xué)面前亮一亮相吧！”“來(lái)，告訴大家，這是什么？”
（指名展示玩具，并說(shuō)出玩具的名字。）
師（鼓勵(lì)的語(yǔ)氣）：同學(xué)們，這么多可愛(ài)的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事?？旖榻B給大家吧！
板書(shū)課題《玩具寶貝》
三、 放飛想象 自由練說(shuō)
1、自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生獨(dú)自根據(jù)所選擇的玩具準(zhǔn)備介紹（外形、顏色、功能、玩法等）。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的給予指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的想象給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
2、小組內(nèi)交流。
以四人為一小組，每人輪流在小組內(nèi)介紹自己的玩具。其他同學(xué)對(duì)所介紹的情況若有疑問(wèn)，可以提出問(wèn)題，組內(nèi)的同學(xué)互相補(bǔ)充，共同改進(jìn)。教師要認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況，深入到學(xué)習(xí)小組中，去發(fā)現(xiàn)，去感受學(xué)生思維的火花，對(duì)學(xué)生交流時(shí)出現(xiàn)的思維受阻不能深入的情況，教師要及時(shí)地點(diǎn)撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內(nèi)匯報(bào)。其他同學(xué)可以質(zhì)疑、評(píng)議，然后師生共同修改、補(bǔ)充，達(dá)到較好的水平。
四、 生獨(dú)自習(xí)作 師巡視指導(dǎo)
學(xué)生根據(jù)剛才說(shuō)的內(nèi)容，獨(dú)自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
五、作文講評(píng)
1、改正共同的缺點(diǎn)
2、欣賞佳作，選擇幾篇寫(xiě)得好作文，請(qǐng)小作者大聲朗讀。
送玩具教案篇十九
1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)
用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺(jué)與眾不同，引起他人的興趣。
2、課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類(lèi)的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個(gè)玩具的故事
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺(jué)與眾不同，引起他人的興趣。
課型：綜合
教學(xué)過(guò)程：
一起觀賞玩具。
課前將學(xué)生帶來(lái)的玩具排列起來(lái)，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意 哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。
為玩具分類(lèi)。
學(xué)生以小組形式選擇某一類(lèi)玩具，通過(guò)對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類(lèi)，如：毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。
介紹自己的玩具。
為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。
（1）“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語(yǔ)等方式進(jìn)行。
例如：一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具，編了個(gè)歌謠，請(qǐng)大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)……”沒(méi)等他說(shuō)完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔——子！”只見(jiàn)這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拉起來(lái)，哇！全體愕然：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。
（2）教師及時(shí)地請(qǐng)學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開(kāi)心的歌謠，并寫(xiě)出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。
（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”
（4）“你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊?！?BR> （5）“我的玩具是這樣玩的！”
（6）“玩具告訴了我一個(gè)故事?！?BR> 學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義，都有一個(gè)感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動(dòng)的意義。
變換方式玩玩具。
學(xué)生以小組為單位，從各類(lèi)玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如：用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫(huà)等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動(dòng)，并能夠在活動(dòng)中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。這樣會(huì)有利于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對(duì)玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂(lè)趣。
1．在“變換方式玩玩具”活動(dòng)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，注意對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。如：在學(xué)生的形象表演、聲音的特色描繪、繪畫(huà)方法等方面，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2．在“為玩具的分類(lèi)”活動(dòng)中，可就學(xué)生對(duì)玩具的了解程度進(jìn)行課堂內(nèi)容的拓展。如：鼓勵(lì)學(xué)生收集與玩具相關(guān)的知識(shí)、故事、趣聞、音樂(lè)、繪畫(huà)作品、戲劇等，開(kāi)展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動(dòng)，展示學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和各種能力。還可針對(duì)學(xué)生的興趣，如對(duì)玩具的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、發(fā)展等問(wèn)題，求教育家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)玩具有更多的了解，激發(fā)他們的求知欲，使教學(xué)活動(dòng)既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識(shí)積累。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：觀賞傳統(tǒng)玩具、做個(gè)玩具一起玩
教學(xué)目標(biāo)：
能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)
用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類(lèi)的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。
1、 觀賞傳統(tǒng)玩具。
教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民
間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱(chēng)、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說(shuō)和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性。
2、 做個(gè)玩具一起玩。
可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn)，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級(jí)學(xué)生能力的簡(jiǎn)易玩具。如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲）;做紙牌（學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤(pán)棋”）；做拼圖（先畫(huà)出圖畫(huà)，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學(xué)生愛(ài)玩的天性，讓他們一起在勞動(dòng)中玩，培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極創(chuàng)造的能力。
3、 帶著自制玩具一起玩。
分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對(duì)各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐，選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來(lái)玩。通過(guò)豐富多彩的自制玩具活動(dòng)，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。
教學(xué)思路拓展：
組織學(xué)生觀看長(zhǎng)輩們小時(shí)候玩具玩法的錄像或照片，了解、交流玩玩具中的趣聞，從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。布置一次學(xué)生和長(zhǎng)輩們一起玩玩具的活動(dòng), 初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié)，體會(huì)更多的生活樂(lè)趣和親情。把活動(dòng)資料拍成照片存入藝術(shù)檔案夾。
執(zhí)教時(shí)間：5月8日——5月10日
札記：學(xué)生尋找的材料中有的雖然是圓柱形的，但材質(zhì)卻太軟，在經(jīng)過(guò)學(xué)生的小手又畫(huà)、又做的過(guò)程后便揉搓的不像樣了，滾起來(lái)歪歪扭扭。所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料，如果實(shí)在要用較軟的材料，也要在制作時(shí)輕一點(diǎn)，盡量不破壞材料原有的形狀。
送玩具教案篇二十
1、介紹個(gè)人的玩具。
(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的.玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
（2）講評(píng)。
老師小結(jié)。
（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。