編寫教案時要注重學(xué)科知識和教學(xué)方法的有機結(jié)合。教案的設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識，以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。以下是一些成功教案的特點，希望對您的教學(xué)設(shè)計有所啟發(fā)。
中班體育快樂的木頭人教案篇一
活動目標(biāo)：
1、能積極參與體育活動，體驗成功帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)投準(zhǔn)的方法，能做準(zhǔn)確的肩上揮臂投擲動作。
3、遵守游戲規(guī)則，聽清口令，不越線。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已掌握揮臂向前投擲的動作要領(lǐng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：怪獸圖片、輕一些的軟球15個、比軟球重的沙包15個、平衡木、皺紋紙、音樂磁帶。
3、場地準(zhǔn)備：把平衡木當(dāng)小橋，皺紋紙當(dāng)草紙，如圖?；顒又攸c：
引導(dǎo)幼兒動作準(zhǔn)確地從肩上揮臂投擲打怪獸。
活動難點：
能擊準(zhǔn)遠(yuǎn)近不同的怪獸。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做準(zhǔn)備活動。
走步一隊變四隊，活動頭部、繞肩、手腕、腳腕、手臂、腰，全身協(xié)調(diào)運動。
2、教師創(chuàng)設(shè)情景引入，引起幼兒活動興趣。
3、幼兒嘗試投擲沙包，個別幼兒示范投擲的正確方法。
附兒歌：
我是勇敢的小獵人，
前后分腿與肩寬，
手拿沙包舉過頭；
瞄準(zhǔn)目標(biāo)穩(wěn)又準(zhǔn)，
揮臂力量要適中；
一二三，向前投，
我是勇敢的小獵人。
4、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
5、引導(dǎo)幼兒嘗試第一次投擲：定點投擲等距離（3米）的怪獸。
（1）教師引導(dǎo)幼兒投擲并小結(jié)活動情況。
（2）請個別幼兒示范，經(jīng)驗共享。
（3）教師示范，提升幼兒經(jīng)驗，強調(diào)動作要領(lǐng)。
6、第二次投擲：定點投擲等距離的怪獸。
7、第三次投擲：投擲不等距離的怪獸。
8、教師小結(jié)：數(shù)數(shù)打敗怪獸的個數(shù)；重炮彈打近的怪獸，輕炮彈打遠(yuǎn)的怪獸。
9、教師引導(dǎo)幼兒收拾整理材料，幼兒將炮彈裝進(jìn)筐里。
10、放松活動：“小鳥回家”
教師帶幼兒做慢飛，做抖翅膀、下蹲等動作，放松全身，帶幼兒回教室。
活動評價：
本次活動趣味性強，幼兒興致高，基本能完成活動目標(biāo)。幼兒通過投擲遠(yuǎn)近距離不同的物體，基本掌握了投擲的要領(lǐng)――瞄準(zhǔn)、揮臂、投中，完成了游戲任務(wù)，體驗到成就感。為了增強投擲的延續(xù)性，可增加投擲難度，如投擲會動的怪獸，讓幼兒上下肢協(xié)調(diào)能力、大小肌肉均能更好地發(fā)展。
中班體育快樂的木頭人教案篇二
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與體育活動，感受集體游戲的快樂。
2、掌握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)，能在側(cè)身鉆時控制好方向。
3、遵守集體體育游戲中的簡單規(guī)則。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察過并了解小螃蟹的行走方式。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拱形門6個、用布連接的拱形門3個、大圓環(huán)塑料玩具2個。
3、場地準(zhǔn)備：如圖。
活動重難點：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。
幼兒能彎腰、低頭、側(cè)身鉆過拱門。
活動過程：
1、通過游戲“小螃蟹快長大”，指導(dǎo)幼兒充分活動身體。
2、聽音樂做律動“小螃蟹學(xué)走路”，練習(xí)側(cè)身走的動作。
（1）指導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身走的動作，要求幼兒在上身直立的基礎(chǔ)上，把身體側(cè)過來，頭轉(zhuǎn)向行走的方向，屈腿側(cè)身走。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒沿場地上的粉筆線，練習(xí)側(cè)身走的動作。
3、通過游戲“回到大海找媽媽”，練習(xí)側(cè)面鉆的動作。
（1）說兒歌：“小螃蟹，長大了，大海才是它的家。不怕艱難和險阻，回到大海找媽媽。”
（2）教師帶領(lǐng)幼兒沿著粉筆畫好的線側(cè)身行走，然后側(cè)身鉆過小山洞，側(cè)身鉆過用布連接的拱形門（珊瑚群），側(cè)面鉆過大圓門，最后找到媽媽。
（3）請個別幼兒示范動作，教師重點講解動作要領(lǐng)。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒按要求玩游戲，練習(xí)動作。
（5）請兩名幼兒面對面站好，把自己的雙手搭在對方的肩膀上。
4、放松游戲：“回到家里真快樂”。
聽音樂模仿小螃蟹的動作，復(fù)習(xí)側(cè)身走的動作，基本動作用開始部分的內(nèi)容。
活動反思：
活動以完整的故事情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲的情境中，感受體育活動的快樂！教師能夠結(jié)合活動的目標(biāo)，重點強調(diào)動作要領(lǐng)，較清楚地為幼兒講解，并能結(jié)合示范動作，將間接的語言講解變得直觀化?；顒又幸泊嬖谥恍﹩栴}，比如側(cè)身鉆的運動量比較小，應(yīng)該提供更多形式的障礙，把側(cè)身走作為本次活動的一個側(cè)重點，引導(dǎo)孩子在側(cè)身走的基礎(chǔ)上完成側(cè)身鉆的動作。這樣既增加了運動量，也是活動更有層次性。
中班體育快樂的木頭人教案篇三
目標(biāo)：
1、練習(xí)在長20—30厘米，寬15—20厘米的平衡板上走，發(fā)展幼兒平衡能力。
2、學(xué)習(xí)單腳跳過高約30—40厘米的垂直障礙物3、具有勇敢精神。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動過程：
1、教師講解示范動作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過獨木橋。鉆過山洞時身體不能碰到鉆圈。跳過垂直障礙物時，單腳起跳。
2、幼兒分組練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)小士兵演習(xí)：走過獨木橋，鉆過山洞，跳過垂直障礙物。
指導(dǎo)：
水平一：鼓勵能力強的.幼兒在走平衡木時可變換手臂的動作或頭頂沙包在平衡木上走。
水平二：雙手伸開使到身體平衡，單腳跳過垂直障礙物時前腳跨過障礙物，后腳也要跟著起跳。
環(huán)境材料：
平衡板一條，鉆圈兩個櫈子兩張，繩子一條、草皮。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班體育快樂的木頭人教案篇四
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準(zhǔn)動。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
(1)教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走?！澳Х◣煛毖惨?，變得不像的用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。
(2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。
(3)“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。
(4)隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
中班體育快樂的木頭人教案篇五
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒思維能力及語言表達(dá)能力，愛思考，能大膽發(fā)表自己的看法。
3、在活動中能享受到尊重與輕松的快樂，促進(jìn)身心健康。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件：動畫片《遵守紀(jì)律的小松鼠》小松鼠圖片若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，以幼兒感興趣的方式引出主題。
師生自由地圍坐在一起。
師：今天，我們一起來看動畫片。
郝浩：老師，今天不上課嗎？
師：你先說你喜歡看嗎？
郝浩：當(dāng)然喜歡，我們都喜歡呀！
師：這就對了，我們現(xiàn)在就做我們喜歡做的事。
（首先給孩子們創(chuàng)設(shè)一種很輕松的環(huán)境，他們顯得很興奮，邊看邊交頭接耳，看完后要求再看了一遍，老師保持沉默）。
二、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓幼兒展開討論、暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法。
1、進(jìn)入話題。
師：好看嗎？
幼：好看，那只小松鼠好美哦！（意外）。
師：是嗎？美在哪兒？說說看。（應(yīng)變）。
蕭雨：外表美，很可愛！
東東：顏色漂亮。
李橋：尾巴好看。
小雨：我認(rèn)為它的行為美，它沒聽狐貍的話，不做壞事。
（自由的語言環(huán)境使幼兒的思維異常活躍，對話正朝著預(yù)計的方向而來）。
2、深入話題。
小楚：小雨說的對，我也認(rèn)為它的行為美。
文雯：是呀，它不插隊，遵守紀(jì)律。
李然：狐貍很壞，教小松鼠做壞事。
師：那你認(rèn)為狐貍美嗎？（隨機引導(dǎo)，教給幼兒正確的審美觀）。
李：不美！外表雖然美，但行為不美。
（幼兒對美發(fā)表看法，師笑而不語，不時為他們的話給予肯定的笑容）。
強強：不對，我認(rèn)為松鼠很笨，明明可以早一點看，又有狐貍幫忙，為什么不干，太笨！
（又是一個意外！怎么辦？是把教師的意愿強加給他，還是讓他自己去領(lǐng)悟？決定交給孩子們?nèi)ヌ幚?。）?BR> 3、展開爭論。
含刖：你說的不對，它不是笨，它是遵守紀(jì)律。
思祺：是啊，如果你也在那里呢？別人這樣做，你會高興嗎？
李蕎：不能光替自己想。
（孩子們七嘴八舌，最終說服了強強。只見他摸摸腦袋，不好意思地笑了。）。
三、聯(lián)系生活實際，對照自己的行為，“我們該向小松鼠學(xué)習(xí)嗎？”
師：我很高興你們能有這樣不一般的看法，現(xiàn)在想想，我們平時有和。
松鼠不一樣的行為嗎？
吳迪：我喝水的`時候老是喜歡搶先，這是不對的。
貝貝：我下樓梯的時候喜歡亂跳，影響別人又不安全。
桐桐：我睡覺喜歡講話，擾的其他小朋友睡不著。
寒冰：我畫畫時總是擾亂別人，我覺得是我錯了。
師：你們能意識到自己不對的行為，我很欣慰，那你們認(rèn)為我們應(yīng)該習(xí)小松鼠嗎？
蓉蓉：當(dāng)然要學(xué)，我喜歡它。
李木子：對！媽媽說了，我們要上學(xué)了，應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣。
晨晨：唉！遵守紀(jì)律就不自由了。
蕊兒：不會的，我們自覺遵守紀(jì)律，老師就會讓我們做自己喜歡做的事的，老師會更加愛我們的。
師：當(dāng)然！你們知道自己的錯誤并愿意學(xué)習(xí)別人好的東西，我感到意外也為你們驕傲-----你們長大了！老師相信你們說到做到。
四、趣味游戲活動“看誰答的對”，讓幼兒加深理解與認(rèn)識。教師用語言設(shè)置一個個情景，問“你會怎么做？”，其他孩子當(dāng)裁判，大家認(rèn)為說的對的就獎給一只可愛的小松鼠圖片。
活動結(jié)束：
游戲增加了趣味性，使嚴(yán)肅的話題更加生動起來。孩子們的情緒達(dá)到了高潮，也說的很好。活動在一陣陣開心的笑聲中結(jié)束。
中班體育快樂的木頭人教案篇六
設(shè)計意圖：
晨間活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡用可樂瓶玩踢球、打保齡球等游戲。為了讓幼兒更多的領(lǐng)略可樂瓶的玩法，我設(shè)計了這一活動，讓幼兒根據(jù)可樂瓶上的標(biāo)記進(jìn)行系列游戲活動——單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢的挑戰(zhàn)自我，發(fā)展跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)體驗系列體育游戲，鍛煉幼兒的跳、跨、跑及平衡能力。
2、幼兒樂于參與運動，與同伴協(xié)商配合，并有序地參與活動。
活動準(zhǔn)備：
1、貼有不同標(biāo)記的五彩可樂瓶若干。
2、幼兒身上各種顏色標(biāo)記。
3、場地布置及背景音樂。
活動過程：
一、熱身運動。
師：今天我們不在教室里上課，到操場上課，小朋友們一定會很開心！
二、自創(chuàng)玩法，互相學(xué)習(xí)、分享。
師：你們看，這有許多無顏六色的可樂瓶，我們和它做游戲吧！
1、幼兒自創(chuàng)玩法，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多的玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。
2、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相分享各種玩法，拓展可樂瓶的作用，同時鍛煉幼兒創(chuàng)造能力及肢體活動能力。
三、開展“闖關(guān)”游戲。
1、幼兒根據(jù)場地標(biāo)志及可樂瓶上的標(biāo)志擺放可樂瓶，布置運動場地。
2、師介紹“闖關(guān)”游戲規(guī)則，并組織幼兒分組活動。
標(biāo)記一活動區(qū)：單腳跳過可樂瓶。
標(biāo)記二活動區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶。
標(biāo)記三活動區(qū)：跨越可樂瓶。
標(biāo)記四活動區(qū)：跑步饒過可樂瓶。
3、挑戰(zhàn)游戲：教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置。
四、放松活動，游戲延伸。
1、足部按摩放松活動。
2、安全教育、健康教育：腳是身體的重要組成部分，要愛護(hù)自己的小腳。
3、交待幼兒回去后和爸爸媽媽玩可樂瓶，如有新的發(fā)現(xiàn)告訴大家，小朋友們共同分享新的玩法。
4、穿上鞋子，在歡快的音樂聲中結(jié)束游戲。
中班體育快樂的木頭人教案篇七
1.能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。
2.能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。
3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
1.自制“摩棍”一根，口哨一只。
2.地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準(zhǔn)動。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
(1)教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走。“魔法師”巡視，變得不像的`用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。
(2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。
(3)“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。
(4)隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表揚。在再玩“木頭人”這個游戲的時候，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關(guān)注而表現(xiàn)出混亂。
中班體育快樂的木頭人教案篇八
活動目標(biāo)：
1、感知散文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2、嘗試根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一個。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、出示松鼠手偶，引出故事。
1、教師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？
2、教師：你知道小松鼠的尾巴長的什么樣？它的'大尾巴像什么，有什么作用？
二、根據(jù)畫面的背景，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1、小松鼠有許多動物朋友，它帶來了一些和小動物的照片。
提問：“小松鼠和誰一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你從哪里看出來的？”2、請小朋友幫忙把這些照片按季節(jié)先后來排排隊。
教師：“為什么要這樣排？”三、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，理解故事內(nèi)容，講述故事。
1、觀察圖一，教師提問：
（1）這是什么季節(jié)？
（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
（1）這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
（2）小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
3、觀察圖三，教師提問。
（1）這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
4、觀察圖四，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗講述。
教師提問：這是什么季節(jié)？冬天很冷，小松鼠會用它的大尾巴干什么？啟發(fā)幼兒看圖，大膽講述畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
四、教師引導(dǎo)幼兒看圖完整地講述故事。
鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。
五、鼓勵幼兒與同伴自由講述，小松鼠大尾巴的作用。
小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？
六、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物高興嗎?
2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里高興嗎?為什么?
3、教師：你在什么時候，接受過別人的幫助?別人幫助你，你心里感覺怎樣?
4、教師：你在什么時候，幫助過別人？你感覺高興嗎？
活動延伸與建議在日常生活中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗幫助他人的快樂。
散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和??！
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班體育快樂的木頭人教案篇九
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。
2、能找到物與物之間的相似性。
3、在游戲的情境中體驗快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)背景松樹林和葵花叢圖片。
2、小松鼠大獅子圖片各一張、小松樹和大葵花圖片各一張。
3、青蛙、螳螂、烏龜胸飾若干。
三、活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（二）教師講述故事，幼兒欣賞。
1、（1）第一段講到“小松鼠這里躲躲那里躲躲”。師：你們來扮演大獅子和這只小松鼠玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把小松鼠圖片藏在松樹林里）小松鼠藏好了，它藏哪里才不會被你們發(fā)現(xiàn)呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：小松鼠，你在哪里，快出來吧！
（2）師：現(xiàn)在我請一個小朋友扮演小松鼠，老師扮演大獅子，我們一起來玩捉迷藏的.游戲好嗎？師幼表演。
2、（1）第二段講到“啊嗚，我在這里呢”。師：你們再來扮演小松鼠和這只大獅子玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把大獅子圖片藏在松樹林里）大獅子藏好了，它藏哪里才不會被你們發(fā)現(xiàn)呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：大獅子，你在哪里，快出來吧！
（2）師：現(xiàn)在我請一個小朋友扮演小松鼠，一個小朋友扮演大獅子，一起來玩捉迷藏的游戲好嗎？幼兒表演。
3、第三段講到結(jié)束。師：小松鼠和大獅子聰明嗎？為什么你覺得他們聰明？（因為他們會躲到和自己長得相似的地方，而且還會相互表揚自己。）。
（三）幼兒完整欣賞故事。
（四）“捉迷藏”游戲。
1、師：今天還來了其他的小動物，有青蛙小姐，螳螂姑娘還有烏龜先生，他們想要在青草叢、石頭地和荷花池里玩捉迷藏的游戲，請小朋友們選一個喜歡的動物，躲到不容易發(fā)現(xiàn)的地方。好，你們?nèi)ザ?，我來找啦?BR> 2、師幼共同游戲。
中班體育快樂的木頭人教案篇十
活動目標(biāo)：1．練習(xí)背負(fù)輕物向前行進(jìn)跳過障礙。2．能相互幫助，合作進(jìn)行游戲?；顒訙?zhǔn)備：1．幼兒人手一只小背簍，大沙包、輪胎、雪碧瓶、圈各若干，小椅子八把。2．錄音機，音樂磁帶?；顒舆^程：（一）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒四散模仿松鼠的動作進(jìn)行活動。1．教師：今天天氣真好，小松鼠跟著媽媽跳到草地上去練本領(lǐng)吧。2．播放活潑歡快的音樂，幼兒在場地上模仿小松鼠跳，并且跟著教師做身體準(zhǔn)備動作；音樂停止，小松鼠站在原地不動。（二）幼兒來到布置好的游戲場地，練習(xí)過障礙。1．教師：我們要走過輪胎橋，繞過小樹林(雪碧瓶)，跳過一個個小石頭(圈)到河對岸，再跑回來。2．幼兒分成四組魚貫出發(fā)，練習(xí)1次。教師巡回指導(dǎo)，重點幫助跳躍不太協(xié)調(diào)和靈活的幼兒。3．請個別幼兒示范，引導(dǎo)其他幼兒觀察動作要領(lǐng)：跳圈時雙腳要并攏，同時起跳，動作要靈活、協(xié)調(diào)。4．幼兒游戲2-3次。（三）游戲“小松鼠運松果”。1．教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：松鼠媽媽在河對岸的松樹上找到許多松果，小松鼠要去把它運回來。但是去運松果的路可不好走哦！請每個小朋友背上小簍子，走過輪胎橋，繞過小樹林，跳過一個個小石頭，到河對岸，翻過小山坡(椅子)，每人拿一個松果(沙包)放進(jìn)后面的簍子里跑回來，把松果倒進(jìn)大筐里。在繼續(xù)運，直到把松果全部運回來。最后看哪組運得又快又多。2．幼兒分成4組進(jìn)行游戲。3．游戲結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)每組各運了多少顆松果，比一比哪組最多。4．游戲重復(fù)進(jìn)行。5．教師講評，表揚在游戲中能團結(jié)合作的小組和個人。（四）放松運動。1．教師和幼兒隨音樂做放松整理運動。2．教師帶領(lǐng)“小松鼠”扛著裝“松果”的大筐離開場地回活動室。活動延伸：1．日?；顒樱撼块g活動時，在場地上布置不同的場景，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行負(fù)重練習(xí)，可以增加重量，提高難度。2．家園共育：家長在家中可引導(dǎo)幼兒開展一些需要相互合作的游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
中班體育快樂的木頭人教案篇十一
1.會玩羊角球，能掌握雙腳連續(xù)向前跳的動作。
2.有參加體育活動的興趣。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1.羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同)，平衡木4個，樹16棵(充氣塑料玩具制作)，小松鼠頭飾。
2.快樂的歌曲。
活動過程。
1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂做準(zhǔn)備活動“松鼠模仿操”。
2.小松鼠玩球：幼兒人手一個球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
3.小松鼠學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
(1)教師一遍請個別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要領(lǐng)“兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)”。
(2)幼兒四散練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒要跳的穩(wěn)，幫助個別能力差的幼兒，糾正不正確的動作。
4.小松鼠比本領(lǐng)：幼兒分組聯(lián)系跳的動作，要求幼兒不從球上跳下來，能力強的幼兒跳的`距離可以長一些。
5.小松鼠采松果，進(jìn)一步聯(lián)系連續(xù)跳。
(1)啟發(fā)幼兒說出冬天來了，小松鼠要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的“樹林”采“松果”，進(jìn)一步練習(xí)跳的動作，教師注意觀察和個別指導(dǎo)。
(2)小松鼠運果回家，引導(dǎo)幼兒雙腳連續(xù)跳，將采到的“松果”送回家。
6.聽音樂做放松動作。在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來搖去，何老師一起做放松運動，幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對靜止?fàn)顟B(tài)。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
中班體育快樂的木頭人教案篇十二
1、能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。
2、能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
1、自制“摩棍”一根，口哨一只。
2、地面上畫好寫有數(shù)1—10的方格。
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準(zhǔn)動。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
（1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走?！澳Х◣煛毖惨?，變得不像的用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。
（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1—10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。
（3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。
（4）隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
本次《快樂的木頭人》采用了多種游戲的方式，每個步驟緊緊相連，以不同的游戲方式來完成同一個目標(biāo)，增加了幼兒參與游戲的興趣又強化了活動目標(biāo)。讓每位幼兒都能參與其中，充分調(diào)動了幼兒的積極性。通過不同的游戲形式由簡到難、循序漸進(jìn)的達(dá)到本次活動的目標(biāo)，既豐富了活動的形式又強化了活動目標(biāo)。最后送“木頭人“回家的環(huán)節(jié)讓幼兒知道“木頭人們”累了，該回家休息了，充分尊重幼兒的生長發(fā)育規(guī)律，及時調(diào)整活動強度。
中班體育快樂的木頭人教案篇十三
1.會兩兩結(jié)伴扮演小推車，增強手部力量，提高平衡、協(xié)作的能力。
2.體驗體育活動和角色扮演帶來的快樂。
準(zhǔn)備。
1.小沙包30只以上。
2.一段優(yōu)美的音樂。
過程。
1.做準(zhǔn)備活動。
——引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊列變化練習(xí)：大圓走——六個小圓走——大圓走。
——帶領(lǐng)幼兒模仿矮人走(半蹲行走)——巨人走(踮著腳尖走，同時雙手上舉)——解放軍走(敬禮行走)——解放軍列隊打旗語(平舉、上舉、繞臂)等動作。
——這是熱鬧的建筑工地，小推車忙忙碌碌。
——教師扮演推車人，另一名幼兒扮演小推車，合作示范小推車的“拾建”過程。
——怎樣才能把小車推得又快又穩(wěn)?師幼共同討論動作要領(lǐng)：一名幼兒身體伏地，雙手撐起做小推車，另一名幼兒站在其后，拎起前一位幼兒的雙腳做推車人。注意做小車的幼兒要雙手撐地，后面的推車人不能推得太快。
——幼兒兩人合作，分散練習(xí)，其間可以互換角色，體驗用身體模仿小推車的快樂。
3.用小推車運磚。
——在“推車”(幼兒背)上放一只小沙包，代表磚塊。全體幼兒分成四隊，兩兩結(jié)伴，運的磚塊最多的隊為優(yōu)勝隊。
——在優(yōu)美的音樂中，帶領(lǐng)幼兒做手部、腳部放松動作。
建議。
1.本活動應(yīng)盡量在泥地上進(jìn)行，以保證幼兒的安全。
2.通過扮演，幼兒可體會到建筑工人的忙碌與快樂。
中班體育快樂的木頭人教案篇十四
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號行動，努力做到動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作技能。
3、在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。
二、活動準(zhǔn)備：
1、布置了一個“大池塘”。在“池塘”的對面是麥田。
2、毛毛若干條。
3、青蛙的標(biāo)識人手一份、筐兩只。
4、音樂磁帶《杜鵑圓舞曲》。
三、活動過程。
（一）小蝌蚪長大了――熱身運動。
1、教師：今天“青蛙媽媽”，帶你們這一群“小蝌蚪”（幼兒）去“池塘”里玩好嗎？
2、教師邊帶領(lǐng)幼兒游來游去邊說：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長大了，先長出了后腿（踢腿運動），再長出了前腿（伸展運動），最后甩掉了小尾巴（全身運動），變成了一只只可愛的“小青蛙”。
（二）青蛙跳田埂。
1、教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎？（幼兒討論）今天我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng)，好嗎，你們一人去拿一個青蛙的標(biāo)記，套在自己的手臂上。
2、看，這里有一片荷葉，你覺得小青蛙會怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。（這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計展示不同的`跳躍方法）。
3、今天我們要來跳荷葉了，教師示范，起跳時用力蹬地，落地時屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí)，這時候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時調(diào)整難度，鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊荷葉。
（三）游戲“小青蛙捉害蟲”
2、教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo)：農(nóng)民伯伯的麥田在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到麥田里，每位寶寶捉一條蟲子回來。（幼兒分兩組比賽，一人捉一條蟲子，看哪組用時最短）。
3、教師：請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，做放松運動。
（四）結(jié)束。
教師：小青蛙們，你們今天開心嗎？我們今天的收獲真不錯，看我們一起捉到了這么多只害蟲，一起來數(shù)一數(shù)吧。現(xiàn)在我們一起排好隊回家好好地美餐一頓！
中班體育快樂的木頭人教案篇十五
一、導(dǎo)入，通過談話引起吃跳跳糖的樂趣：
1.師：小朋友，你們都吃過什么糖啊?你們吃過的糖都有什么味道的呢?
2.小朋友們說的真好，能知道這么多的糖，真棒，不過，糖雖然好吃，但一定不能多吃，不然我們的牙會變黑，變疼的。
今天，老師給你們帶來了一種非常奇怪的糖，你們想不想看一看、嘗一嘗呢?
二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受：
2.師：跳跳糖放到嘴里后會怎么樣呢?把你的感受跟你的小伙伴說一說，好嗎?(讓幼兒自由講述)。
3.請小朋友跟老師講一講你的感受?(個別幼兒講述)。
三、知道跳跳糖的奇特，嘗試各種跳法做游戲聽教師口令做動作。
1.跳跳糖放到嘴里后會跳、會發(fā)出啪啪的聲音，對不對?那么我們用身體動作來學(xué)學(xué)跳跳糖在嘴里跳的樣子，好不好?(先請幾個小朋友自己做動作，引導(dǎo)幼兒想出各種跳法，同伴間互相模仿)小朋友們真是太了不起了，老師和你們做個游戲，好嗎?(好)小朋友們看我們的地板有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的方格，請小朋友選擇自己喜歡的顏色站到方格里，紅色方格就代表紅色跳跳糖，黃色方格就代表黃色跳跳糖，藍(lán)色方格就代表藍(lán)色跳跳糖，綠色方格就代表綠色跳跳糖，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))我們跳的時候要注意安，小心摔倒，我們可以選擇雙腳跳，單腳跳，交替跳等，那老師喊出口令，老師喊什么顏色的跳跳糖跳就什么顏色的跳，好嗎?如："紅色跳跳糖跳跳、黃色跳跳糖跳、藍(lán)色跳跳糖跳、綠色跳跳糖跳、紅色和黃色跳跳糖一起跳、兩顆糖跳到一起粘住了。"跳跳糖跳的開不開心啊!(開心)現(xiàn)在我們可以再換個自己喜歡的顏色跳，我們要加大一點難度，比如老師喊出紅色跳跳糖雙腳跳，紅色跳跳糖就開始跳，藍(lán)色跳跳糖單腳跳，就藍(lán)色跳跳糖開始跳，好不好?(好)。
四、放松運動(音樂)。
師：跳跳糖跳來跳去，跳的累極了，不一會兒就融化了，我們一起來學(xué)學(xué)跳跳糖融化的樣子吧!(教師引導(dǎo)，跳跳糖一只胳膊開始化了，另一只也化了……)跳跳糖既好玩，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))又好吃，但我們也一定不要多吃，不然會長蛀牙，那我們現(xiàn)在就去喝水漱口吧!
五、教學(xué)延伸。
跳跳糖這么神奇，小朋友回家后和爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)跳跳糖還可以怎么跳。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
中班體育快樂的木頭人教案篇十六
活動目標(biāo)：
練習(xí)繞障礙物進(jìn)行推車,增強幼兒手部力量和平衡能力.
初步懂得遵守簡單的交通規(guī)則,體驗與同伴合作游戲的快樂.
活動準(zhǔn)備：
小推車人手一輛.紅綠燈2個.障礙物4個。
活動過程:。
準(zhǔn)備部分:帶領(lǐng)幼兒一起做”手部活動操”
介紹小推車,并讓幼兒自由探索小推車的玩法.
(1)教師示范推車的動作,請幼兒觀察并一起討論游戲的動作要領(lǐng).
(2)讓幼兒在場地上自由練習(xí)推車.教師個別指導(dǎo).
(3)練習(xí)結(jié)束后,請表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表演,讓幼兒討論怎樣才能把小推車推得又快又穩(wěn).
(4)集體再次練習(xí),然后進(jìn)行分組比賽.
3.幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒沿著路線繞過障礙物快速推車到目的地,在游戲中要遵守交通規(guī)則.
結(jié)束活動。
聽輕音樂,跟著老師一起做放松運動.
中班體育快樂的木頭人教案篇十七
1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。
2、能唱準(zhǔn)切分音符，感受歌唱活動的樂趣。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
圖譜、ppt。
一、小青蛙導(dǎo)入。
1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。(ppt呈現(xiàn)池塘場景)。
師：小青蛙們看，這是哪里啊?
2、師：池塘里的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。請你仔細(xì)聽聽，小青蛙唱了些什么?
二、理解歌曲。
(一)完整欣賞。
1、完整欣賞歌曲。
2、提問：小青蛙是怎樣唱歌的?(咕呱)。
3、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的!它唱了些什么呢?我們再來聽一遍。
(二)難點“節(jié)奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏，教師示范唱節(jié)奏。
2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的`叫聲。
難點：叫聲不同;節(jié)奏不同;節(jié)奏中的切分音符。
解決策略：圖譜。
3、師：我們一起來學(xué)小青蛙唱一唱吧。(唱準(zhǔn)節(jié)奏)。
(三)歌詞理解。
1、小青蛙在池塘里為什么這么開心，我們再來聽聽歌曲里怎么唱的?
2、教師完整演唱歌曲。
3、師：歌曲里是怎么唱的?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，并一起唱一唱。
重點：理解、記憶歌詞。
難點：切分音符。
解決策略：圖譜、范唱比較。
三、完整演唱。
1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你覺得哪里有些難?”或者“這里是怎樣唱的?”進(jìn)一步解決歌唱中的難點：切分音符。
完整演唱第二遍。(唱準(zhǔn)切分音符)。
3、小青蛙在池塘里玩得這么開心，它的歌聲應(yīng)該也是怎樣的?(開心、快樂)。
我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。
完整演唱第三遍。(愉快的聲音演唱)。
4、我們也來學(xué)小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。(視時間而定)。
完整演唱第四遍。(加動作演唱)。
5、小結(jié)：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲，我們一定要保護(hù)它們!
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班體育快樂的木頭人教案篇十八
活動設(shè)計背景：
幼兒的健康與體育是分不開的，教師不能只關(guān)注傳授技能，還要引導(dǎo)幼兒主動探索、主動合作的精神。讓幼兒在各種玩法的同時提高他們的創(chuàng)新意識，讓孩子積極參與到活動中，在活動中感受快樂，感受成功。
活動目標(biāo)。
1、愿意參加體育鍛煉。
2、練習(xí)向上跳的動作技能，嘗試向上跳用頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。
3、在游戲中嘗試觀察、討論、探索向上跳的方法。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點：孩子學(xué)習(xí)跳躍。
教學(xué)難點：登高觸物跳。
活動準(zhǔn)備。
教具準(zhǔn)備：呼啦圈、松塔教具。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：幼兒和教師一起隨音樂做律動。
二、基本環(huán)節(jié)：游戲開始。
1、教師手拿一個松塔教具高高舉起，讓小朋友說一說，你怎樣才能吃到松塔？
2、好，讓幼兒排著隊一個一個用頭頂?shù)剿伤?。（隨著音樂）。
3、幼兒站成一圈，教師站在中間，讓幼兒說一說，你是怎樣吃到松塔的？（跳起來，用頭頂）。
那么，老師要看看誰跳的高？（讓一名幼兒跳一下，教師總結(jié)要領(lǐng)：一蹲二擺三起跳）。
4、按照剛才的動作要領(lǐng)，再來做一遍吃松塔的游戲。（教師強調(diào)動作要領(lǐng)）。
5、每個小朋友發(fā)一個呼啦圈，把呼啦圈放在地上，小朋友站在里面，教師拿一個粘有松塔的'教具，讓小朋友跳起來，用頭頂。（隨著音樂）。
6、增加難度：在教師的保護(hù)下，幼兒從長條凳上跳下，用頭頂?shù)叫∷伤?。（這一環(huán)節(jié)，可根據(jù)幼兒的實際情況而定，膽子太小的幼兒教師要大膽鼓勵.。）。
三、延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒拿著一面粘有老鷹圖案，一面粘有松塔的教具，看到老鷹就原地休息，看到松塔就跳起來用頭頂?shù)健?BR> 四、結(jié)束環(huán)節(jié)：教師和幼兒一起，隨著優(yōu)美的鋼琴曲慢慢放松，晃晃頭、動動肩、拍拍手臂、錘錘腿。
中班體育快樂的木頭人教案篇十九
中班老師可以通過一些游戲，鍛煉小朋友們的反應(yīng)力及身體動作的敏捷性，從而讓其健康成長。下面搜集了中班健康體育游戲教案，以供參考!
活動目標(biāo)。
1、通過游戲發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒與同伴合作的意識。
3、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒遵守活動規(guī)則。
活動準(zhǔn)備。
1、課件：音樂d動物狂歡節(jié)。
2、紙球及紙棒若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、音樂情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
播放音樂：動物狂歡節(jié)。
2、教師：聽完音樂小朋友有什么感覺，想不想到動物王國去玩一玩?
現(xiàn)在，我們拿著(紙棒)金箍棒去花果山玩嘍。
帶領(lǐng)幼兒耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。
二、展開。
1、提供材料，引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)。
(1)教師引導(dǎo)：你們能想出玩紙棒的各種方法嗎?比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大。
(2)小猴分散自由玩紙棒。
如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作練習(xí)。
(1)孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨過小河。
教師講解動作要領(lǐng)：
兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5d8步，
跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，
單腳落地，保持平衡。”
(2)教師巡回指導(dǎo)幼兒自由練習(xí)數(shù)次，幫助幼兒能跳過20厘米的距離。
3、引導(dǎo)幼兒玩游戲：運果子。
教師：對面有許多果子，我們一起把果子運回家吧!
(幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運果子)。
游戲分兩遍(第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強調(diào)規(guī)則，
幼兒在進(jìn)行第二遍時還可再選擇路徑)。
(1)用紙棒擺放一條小河(20厘米)一堆果子。
(2)用紙棒擺放一條小河(30厘米)一堆果子。
(3)用紙棒擺放一條小河(40厘米)一堆果子。
三、結(jié)束部分。
教師簡單總結(jié)。
帶領(lǐng)幼兒放松身體。
教師：小猴們都累了，咱們坐下互相捶捶腿，放松一下自己吧!
(活動自然結(jié)束)。
中班體育快樂的木頭人教案篇一
活動目標(biāo)：
1、能積極參與體育活動，體驗成功帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)投準(zhǔn)的方法，能做準(zhǔn)確的肩上揮臂投擲動作。
3、遵守游戲規(guī)則，聽清口令，不越線。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已掌握揮臂向前投擲的動作要領(lǐng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：怪獸圖片、輕一些的軟球15個、比軟球重的沙包15個、平衡木、皺紋紙、音樂磁帶。
3、場地準(zhǔn)備：把平衡木當(dāng)小橋，皺紋紙當(dāng)草紙，如圖?；顒又攸c：
引導(dǎo)幼兒動作準(zhǔn)確地從肩上揮臂投擲打怪獸。
活動難點：
能擊準(zhǔn)遠(yuǎn)近不同的怪獸。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做準(zhǔn)備活動。
走步一隊變四隊，活動頭部、繞肩、手腕、腳腕、手臂、腰，全身協(xié)調(diào)運動。
2、教師創(chuàng)設(shè)情景引入，引起幼兒活動興趣。
3、幼兒嘗試投擲沙包，個別幼兒示范投擲的正確方法。
附兒歌：
我是勇敢的小獵人，
前后分腿與肩寬，
手拿沙包舉過頭；
瞄準(zhǔn)目標(biāo)穩(wěn)又準(zhǔn)，
揮臂力量要適中；
一二三，向前投，
我是勇敢的小獵人。
4、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
5、引導(dǎo)幼兒嘗試第一次投擲：定點投擲等距離（3米）的怪獸。
（1）教師引導(dǎo)幼兒投擲并小結(jié)活動情況。
（2）請個別幼兒示范，經(jīng)驗共享。
（3）教師示范，提升幼兒經(jīng)驗，強調(diào)動作要領(lǐng)。
6、第二次投擲：定點投擲等距離的怪獸。
7、第三次投擲：投擲不等距離的怪獸。
8、教師小結(jié)：數(shù)數(shù)打敗怪獸的個數(shù)；重炮彈打近的怪獸，輕炮彈打遠(yuǎn)的怪獸。
9、教師引導(dǎo)幼兒收拾整理材料，幼兒將炮彈裝進(jìn)筐里。
10、放松活動：“小鳥回家”
教師帶幼兒做慢飛，做抖翅膀、下蹲等動作，放松全身，帶幼兒回教室。
活動評價：
本次活動趣味性強，幼兒興致高，基本能完成活動目標(biāo)。幼兒通過投擲遠(yuǎn)近距離不同的物體，基本掌握了投擲的要領(lǐng)――瞄準(zhǔn)、揮臂、投中，完成了游戲任務(wù)，體驗到成就感。為了增強投擲的延續(xù)性，可增加投擲難度，如投擲會動的怪獸，讓幼兒上下肢協(xié)調(diào)能力、大小肌肉均能更好地發(fā)展。
中班體育快樂的木頭人教案篇二
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與體育活動，感受集體游戲的快樂。
2、掌握側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)，能在側(cè)身鉆時控制好方向。
3、遵守集體體育游戲中的簡單規(guī)則。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察過并了解小螃蟹的行走方式。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拱形門6個、用布連接的拱形門3個、大圓環(huán)塑料玩具2個。
3、場地準(zhǔn)備：如圖。
活動重難點：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。
幼兒能彎腰、低頭、側(cè)身鉆過拱門。
活動過程：
1、通過游戲“小螃蟹快長大”，指導(dǎo)幼兒充分活動身體。
2、聽音樂做律動“小螃蟹學(xué)走路”，練習(xí)側(cè)身走的動作。
（1）指導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身走的動作，要求幼兒在上身直立的基礎(chǔ)上，把身體側(cè)過來，頭轉(zhuǎn)向行走的方向，屈腿側(cè)身走。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒沿場地上的粉筆線，練習(xí)側(cè)身走的動作。
3、通過游戲“回到大海找媽媽”，練習(xí)側(cè)面鉆的動作。
（1）說兒歌：“小螃蟹，長大了，大海才是它的家。不怕艱難和險阻，回到大海找媽媽。”
（2）教師帶領(lǐng)幼兒沿著粉筆畫好的線側(cè)身行走，然后側(cè)身鉆過小山洞，側(cè)身鉆過用布連接的拱形門（珊瑚群），側(cè)面鉆過大圓門，最后找到媽媽。
（3）請個別幼兒示范動作，教師重點講解動作要領(lǐng)。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒按要求玩游戲，練習(xí)動作。
（5）請兩名幼兒面對面站好，把自己的雙手搭在對方的肩膀上。
4、放松游戲：“回到家里真快樂”。
聽音樂模仿小螃蟹的動作，復(fù)習(xí)側(cè)身走的動作，基本動作用開始部分的內(nèi)容。
活動反思：
活動以完整的故事情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲的情境中，感受體育活動的快樂！教師能夠結(jié)合活動的目標(biāo)，重點強調(diào)動作要領(lǐng)，較清楚地為幼兒講解，并能結(jié)合示范動作，將間接的語言講解變得直觀化?；顒又幸泊嬖谥恍﹩栴}，比如側(cè)身鉆的運動量比較小，應(yīng)該提供更多形式的障礙，把側(cè)身走作為本次活動的一個側(cè)重點，引導(dǎo)孩子在側(cè)身走的基礎(chǔ)上完成側(cè)身鉆的動作。這樣既增加了運動量，也是活動更有層次性。
中班體育快樂的木頭人教案篇三
目標(biāo)：
1、練習(xí)在長20—30厘米，寬15—20厘米的平衡板上走，發(fā)展幼兒平衡能力。
2、學(xué)習(xí)單腳跳過高約30—40厘米的垂直障礙物3、具有勇敢精神。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動過程：
1、教師講解示范動作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過獨木橋。鉆過山洞時身體不能碰到鉆圈。跳過垂直障礙物時，單腳起跳。
2、幼兒分組練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)小士兵演習(xí)：走過獨木橋，鉆過山洞，跳過垂直障礙物。
指導(dǎo)：
水平一：鼓勵能力強的.幼兒在走平衡木時可變換手臂的動作或頭頂沙包在平衡木上走。
水平二：雙手伸開使到身體平衡，單腳跳過垂直障礙物時前腳跨過障礙物，后腳也要跟著起跳。
環(huán)境材料：
平衡板一條，鉆圈兩個櫈子兩張，繩子一條、草皮。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班體育快樂的木頭人教案篇四
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準(zhǔn)動。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
(1)教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走?！澳Х◣煛毖惨?，變得不像的用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。
(2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。
(3)“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。
(4)隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
中班體育快樂的木頭人教案篇五
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒思維能力及語言表達(dá)能力，愛思考，能大膽發(fā)表自己的看法。
3、在活動中能享受到尊重與輕松的快樂，促進(jìn)身心健康。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件：動畫片《遵守紀(jì)律的小松鼠》小松鼠圖片若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，以幼兒感興趣的方式引出主題。
師生自由地圍坐在一起。
師：今天，我們一起來看動畫片。
郝浩：老師，今天不上課嗎？
師：你先說你喜歡看嗎？
郝浩：當(dāng)然喜歡，我們都喜歡呀！
師：這就對了，我們現(xiàn)在就做我們喜歡做的事。
（首先給孩子們創(chuàng)設(shè)一種很輕松的環(huán)境，他們顯得很興奮，邊看邊交頭接耳，看完后要求再看了一遍，老師保持沉默）。
二、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓幼兒展開討論、暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法。
1、進(jìn)入話題。
師：好看嗎？
幼：好看，那只小松鼠好美哦！（意外）。
師：是嗎？美在哪兒？說說看。（應(yīng)變）。
蕭雨：外表美，很可愛！
東東：顏色漂亮。
李橋：尾巴好看。
小雨：我認(rèn)為它的行為美，它沒聽狐貍的話，不做壞事。
（自由的語言環(huán)境使幼兒的思維異常活躍，對話正朝著預(yù)計的方向而來）。
2、深入話題。
小楚：小雨說的對，我也認(rèn)為它的行為美。
文雯：是呀，它不插隊，遵守紀(jì)律。
李然：狐貍很壞，教小松鼠做壞事。
師：那你認(rèn)為狐貍美嗎？（隨機引導(dǎo)，教給幼兒正確的審美觀）。
李：不美！外表雖然美，但行為不美。
（幼兒對美發(fā)表看法，師笑而不語，不時為他們的話給予肯定的笑容）。
強強：不對，我認(rèn)為松鼠很笨，明明可以早一點看，又有狐貍幫忙，為什么不干，太笨！
（又是一個意外！怎么辦？是把教師的意愿強加給他，還是讓他自己去領(lǐng)悟？決定交給孩子們?nèi)ヌ幚?。）?BR> 3、展開爭論。
含刖：你說的不對，它不是笨，它是遵守紀(jì)律。
思祺：是啊，如果你也在那里呢？別人這樣做，你會高興嗎？
李蕎：不能光替自己想。
（孩子們七嘴八舌，最終說服了強強。只見他摸摸腦袋，不好意思地笑了。）。
三、聯(lián)系生活實際，對照自己的行為，“我們該向小松鼠學(xué)習(xí)嗎？”
師：我很高興你們能有這樣不一般的看法，現(xiàn)在想想，我們平時有和。
松鼠不一樣的行為嗎？
吳迪：我喝水的`時候老是喜歡搶先，這是不對的。
貝貝：我下樓梯的時候喜歡亂跳，影響別人又不安全。
桐桐：我睡覺喜歡講話，擾的其他小朋友睡不著。
寒冰：我畫畫時總是擾亂別人，我覺得是我錯了。
師：你們能意識到自己不對的行為，我很欣慰，那你們認(rèn)為我們應(yīng)該習(xí)小松鼠嗎？
蓉蓉：當(dāng)然要學(xué)，我喜歡它。
李木子：對！媽媽說了，我們要上學(xué)了，應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣。
晨晨：唉！遵守紀(jì)律就不自由了。
蕊兒：不會的，我們自覺遵守紀(jì)律，老師就會讓我們做自己喜歡做的事的，老師會更加愛我們的。
師：當(dāng)然！你們知道自己的錯誤并愿意學(xué)習(xí)別人好的東西，我感到意外也為你們驕傲-----你們長大了！老師相信你們說到做到。
四、趣味游戲活動“看誰答的對”，讓幼兒加深理解與認(rèn)識。教師用語言設(shè)置一個個情景，問“你會怎么做？”，其他孩子當(dāng)裁判，大家認(rèn)為說的對的就獎給一只可愛的小松鼠圖片。
活動結(jié)束：
游戲增加了趣味性，使嚴(yán)肅的話題更加生動起來。孩子們的情緒達(dá)到了高潮，也說的很好。活動在一陣陣開心的笑聲中結(jié)束。
中班體育快樂的木頭人教案篇六
設(shè)計意圖：
晨間活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡用可樂瓶玩踢球、打保齡球等游戲。為了讓幼兒更多的領(lǐng)略可樂瓶的玩法，我設(shè)計了這一活動，讓幼兒根據(jù)可樂瓶上的標(biāo)記進(jìn)行系列游戲活動——單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢的挑戰(zhàn)自我，發(fā)展跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)體驗系列體育游戲，鍛煉幼兒的跳、跨、跑及平衡能力。
2、幼兒樂于參與運動，與同伴協(xié)商配合，并有序地參與活動。
活動準(zhǔn)備：
1、貼有不同標(biāo)記的五彩可樂瓶若干。
2、幼兒身上各種顏色標(biāo)記。
3、場地布置及背景音樂。
活動過程：
一、熱身運動。
師：今天我們不在教室里上課，到操場上課，小朋友們一定會很開心！
二、自創(chuàng)玩法，互相學(xué)習(xí)、分享。
師：你們看，這有許多無顏六色的可樂瓶，我們和它做游戲吧！
1、幼兒自創(chuàng)玩法，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多的玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。
2、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相分享各種玩法，拓展可樂瓶的作用，同時鍛煉幼兒創(chuàng)造能力及肢體活動能力。
三、開展“闖關(guān)”游戲。
1、幼兒根據(jù)場地標(biāo)志及可樂瓶上的標(biāo)志擺放可樂瓶，布置運動場地。
2、師介紹“闖關(guān)”游戲規(guī)則，并組織幼兒分組活動。
標(biāo)記一活動區(qū)：單腳跳過可樂瓶。
標(biāo)記二活動區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶。
標(biāo)記三活動區(qū)：跨越可樂瓶。
標(biāo)記四活動區(qū)：跑步饒過可樂瓶。
3、挑戰(zhàn)游戲：教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置。
四、放松活動，游戲延伸。
1、足部按摩放松活動。
2、安全教育、健康教育：腳是身體的重要組成部分，要愛護(hù)自己的小腳。
3、交待幼兒回去后和爸爸媽媽玩可樂瓶，如有新的發(fā)現(xiàn)告訴大家，小朋友們共同分享新的玩法。
4、穿上鞋子，在歡快的音樂聲中結(jié)束游戲。
中班體育快樂的木頭人教案篇七
1.能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。
2.能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。
3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
1.自制“摩棍”一根，口哨一只。
2.地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準(zhǔn)動。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
(1)教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走。“魔法師”巡視，變得不像的`用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。
(2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。
(3)“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。
(4)隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表揚。在再玩“木頭人”這個游戲的時候，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關(guān)注而表現(xiàn)出混亂。
中班體育快樂的木頭人教案篇八
活動目標(biāo)：
1、感知散文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2、嘗試根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一個。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、出示松鼠手偶，引出故事。
1、教師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？
2、教師：你知道小松鼠的尾巴長的什么樣？它的'大尾巴像什么，有什么作用？
二、根據(jù)畫面的背景，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1、小松鼠有許多動物朋友，它帶來了一些和小動物的照片。
提問：“小松鼠和誰一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你從哪里看出來的？”2、請小朋友幫忙把這些照片按季節(jié)先后來排排隊。
教師：“為什么要這樣排？”三、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，理解故事內(nèi)容，講述故事。
1、觀察圖一，教師提問：
（1）這是什么季節(jié)？
（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
（1）這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
（2）小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
3、觀察圖三，教師提問。
（1）這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
4、觀察圖四，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗講述。
教師提問：這是什么季節(jié)？冬天很冷，小松鼠會用它的大尾巴干什么？啟發(fā)幼兒看圖，大膽講述畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
四、教師引導(dǎo)幼兒看圖完整地講述故事。
鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。
五、鼓勵幼兒與同伴自由講述，小松鼠大尾巴的作用。
小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？
六、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物高興嗎?
2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里高興嗎?為什么?
3、教師：你在什么時候，接受過別人的幫助?別人幫助你，你心里感覺怎樣?
4、教師：你在什么時候，幫助過別人？你感覺高興嗎？
活動延伸與建議在日常生活中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗幫助他人的快樂。
散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和??！
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班體育快樂的木頭人教案篇九
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。
2、能找到物與物之間的相似性。
3、在游戲的情境中體驗快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)背景松樹林和葵花叢圖片。
2、小松鼠大獅子圖片各一張、小松樹和大葵花圖片各一張。
3、青蛙、螳螂、烏龜胸飾若干。
三、活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（二）教師講述故事，幼兒欣賞。
1、（1）第一段講到“小松鼠這里躲躲那里躲躲”。師：你們來扮演大獅子和這只小松鼠玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把小松鼠圖片藏在松樹林里）小松鼠藏好了，它藏哪里才不會被你們發(fā)現(xiàn)呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：小松鼠，你在哪里，快出來吧！
（2）師：現(xiàn)在我請一個小朋友扮演小松鼠，老師扮演大獅子，我們一起來玩捉迷藏的.游戲好嗎？師幼表演。
2、（1）第二段講到“啊嗚，我在這里呢”。師：你們再來扮演小松鼠和這只大獅子玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把大獅子圖片藏在松樹林里）大獅子藏好了，它藏哪里才不會被你們發(fā)現(xiàn)呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：大獅子，你在哪里，快出來吧！
（2）師：現(xiàn)在我請一個小朋友扮演小松鼠，一個小朋友扮演大獅子，一起來玩捉迷藏的游戲好嗎？幼兒表演。
3、第三段講到結(jié)束。師：小松鼠和大獅子聰明嗎？為什么你覺得他們聰明？（因為他們會躲到和自己長得相似的地方，而且還會相互表揚自己。）。
（三）幼兒完整欣賞故事。
（四）“捉迷藏”游戲。
1、師：今天還來了其他的小動物，有青蛙小姐，螳螂姑娘還有烏龜先生，他們想要在青草叢、石頭地和荷花池里玩捉迷藏的游戲，請小朋友們選一個喜歡的動物，躲到不容易發(fā)現(xiàn)的地方。好，你們?nèi)ザ?，我來找啦?BR> 2、師幼共同游戲。
中班體育快樂的木頭人教案篇十
活動目標(biāo)：1．練習(xí)背負(fù)輕物向前行進(jìn)跳過障礙。2．能相互幫助，合作進(jìn)行游戲?；顒訙?zhǔn)備：1．幼兒人手一只小背簍，大沙包、輪胎、雪碧瓶、圈各若干，小椅子八把。2．錄音機，音樂磁帶?；顒舆^程：（一）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒四散模仿松鼠的動作進(jìn)行活動。1．教師：今天天氣真好，小松鼠跟著媽媽跳到草地上去練本領(lǐng)吧。2．播放活潑歡快的音樂，幼兒在場地上模仿小松鼠跳，并且跟著教師做身體準(zhǔn)備動作；音樂停止，小松鼠站在原地不動。（二）幼兒來到布置好的游戲場地，練習(xí)過障礙。1．教師：我們要走過輪胎橋，繞過小樹林(雪碧瓶)，跳過一個個小石頭(圈)到河對岸，再跑回來。2．幼兒分成四組魚貫出發(fā)，練習(xí)1次。教師巡回指導(dǎo)，重點幫助跳躍不太協(xié)調(diào)和靈活的幼兒。3．請個別幼兒示范，引導(dǎo)其他幼兒觀察動作要領(lǐng)：跳圈時雙腳要并攏，同時起跳，動作要靈活、協(xié)調(diào)。4．幼兒游戲2-3次。（三）游戲“小松鼠運松果”。1．教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：松鼠媽媽在河對岸的松樹上找到許多松果，小松鼠要去把它運回來。但是去運松果的路可不好走哦！請每個小朋友背上小簍子，走過輪胎橋，繞過小樹林，跳過一個個小石頭，到河對岸，翻過小山坡(椅子)，每人拿一個松果(沙包)放進(jìn)后面的簍子里跑回來，把松果倒進(jìn)大筐里。在繼續(xù)運，直到把松果全部運回來。最后看哪組運得又快又多。2．幼兒分成4組進(jìn)行游戲。3．游戲結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)每組各運了多少顆松果，比一比哪組最多。4．游戲重復(fù)進(jìn)行。5．教師講評，表揚在游戲中能團結(jié)合作的小組和個人。（四）放松運動。1．教師和幼兒隨音樂做放松整理運動。2．教師帶領(lǐng)“小松鼠”扛著裝“松果”的大筐離開場地回活動室。活動延伸：1．日?；顒樱撼块g活動時，在場地上布置不同的場景，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行負(fù)重練習(xí)，可以增加重量，提高難度。2．家園共育：家長在家中可引導(dǎo)幼兒開展一些需要相互合作的游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
中班體育快樂的木頭人教案篇十一
1.會玩羊角球，能掌握雙腳連續(xù)向前跳的動作。
2.有參加體育活動的興趣。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1.羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同)，平衡木4個，樹16棵(充氣塑料玩具制作)，小松鼠頭飾。
2.快樂的歌曲。
活動過程。
1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂做準(zhǔn)備活動“松鼠模仿操”。
2.小松鼠玩球：幼兒人手一個球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
3.小松鼠學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
(1)教師一遍請個別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要領(lǐng)“兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)”。
(2)幼兒四散練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒要跳的穩(wěn)，幫助個別能力差的幼兒，糾正不正確的動作。
4.小松鼠比本領(lǐng)：幼兒分組聯(lián)系跳的動作，要求幼兒不從球上跳下來，能力強的幼兒跳的`距離可以長一些。
5.小松鼠采松果，進(jìn)一步聯(lián)系連續(xù)跳。
(1)啟發(fā)幼兒說出冬天來了，小松鼠要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的“樹林”采“松果”，進(jìn)一步練習(xí)跳的動作，教師注意觀察和個別指導(dǎo)。
(2)小松鼠運果回家，引導(dǎo)幼兒雙腳連續(xù)跳，將采到的“松果”送回家。
6.聽音樂做放松動作。在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來搖去，何老師一起做放松運動，幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對靜止?fàn)顟B(tài)。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
中班體育快樂的木頭人教案篇十二
1、能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。
2、能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
1、自制“摩棍”一根，口哨一只。
2、地面上畫好寫有數(shù)1—10的方格。
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準(zhǔn)動。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
（1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走?！澳Х◣煛毖惨?，變得不像的用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。
（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1—10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。
（3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。
（4）隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
本次《快樂的木頭人》采用了多種游戲的方式，每個步驟緊緊相連，以不同的游戲方式來完成同一個目標(biāo)，增加了幼兒參與游戲的興趣又強化了活動目標(biāo)。讓每位幼兒都能參與其中，充分調(diào)動了幼兒的積極性。通過不同的游戲形式由簡到難、循序漸進(jìn)的達(dá)到本次活動的目標(biāo)，既豐富了活動的形式又強化了活動目標(biāo)。最后送“木頭人“回家的環(huán)節(jié)讓幼兒知道“木頭人們”累了，該回家休息了，充分尊重幼兒的生長發(fā)育規(guī)律，及時調(diào)整活動強度。
中班體育快樂的木頭人教案篇十三
1.會兩兩結(jié)伴扮演小推車，增強手部力量，提高平衡、協(xié)作的能力。
2.體驗體育活動和角色扮演帶來的快樂。
準(zhǔn)備。
1.小沙包30只以上。
2.一段優(yōu)美的音樂。
過程。
1.做準(zhǔn)備活動。
——引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊列變化練習(xí)：大圓走——六個小圓走——大圓走。
——帶領(lǐng)幼兒模仿矮人走(半蹲行走)——巨人走(踮著腳尖走，同時雙手上舉)——解放軍走(敬禮行走)——解放軍列隊打旗語(平舉、上舉、繞臂)等動作。
——這是熱鬧的建筑工地，小推車忙忙碌碌。
——教師扮演推車人，另一名幼兒扮演小推車，合作示范小推車的“拾建”過程。
——怎樣才能把小車推得又快又穩(wěn)?師幼共同討論動作要領(lǐng)：一名幼兒身體伏地，雙手撐起做小推車，另一名幼兒站在其后，拎起前一位幼兒的雙腳做推車人。注意做小車的幼兒要雙手撐地，后面的推車人不能推得太快。
——幼兒兩人合作，分散練習(xí)，其間可以互換角色，體驗用身體模仿小推車的快樂。
3.用小推車運磚。
——在“推車”(幼兒背)上放一只小沙包，代表磚塊。全體幼兒分成四隊，兩兩結(jié)伴，運的磚塊最多的隊為優(yōu)勝隊。
——在優(yōu)美的音樂中，帶領(lǐng)幼兒做手部、腳部放松動作。
建議。
1.本活動應(yīng)盡量在泥地上進(jìn)行，以保證幼兒的安全。
2.通過扮演，幼兒可體會到建筑工人的忙碌與快樂。
中班體育快樂的木頭人教案篇十四
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號行動，努力做到動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作技能。
3、在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。
二、活動準(zhǔn)備：
1、布置了一個“大池塘”。在“池塘”的對面是麥田。
2、毛毛若干條。
3、青蛙的標(biāo)識人手一份、筐兩只。
4、音樂磁帶《杜鵑圓舞曲》。
三、活動過程。
（一）小蝌蚪長大了――熱身運動。
1、教師：今天“青蛙媽媽”，帶你們這一群“小蝌蚪”（幼兒）去“池塘”里玩好嗎？
2、教師邊帶領(lǐng)幼兒游來游去邊說：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長大了，先長出了后腿（踢腿運動），再長出了前腿（伸展運動），最后甩掉了小尾巴（全身運動），變成了一只只可愛的“小青蛙”。
（二）青蛙跳田埂。
1、教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎？（幼兒討論）今天我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng)，好嗎，你們一人去拿一個青蛙的標(biāo)記，套在自己的手臂上。
2、看，這里有一片荷葉，你覺得小青蛙會怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。（這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計展示不同的`跳躍方法）。
3、今天我們要來跳荷葉了，教師示范，起跳時用力蹬地，落地時屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí)，這時候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時調(diào)整難度，鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊荷葉。
（三）游戲“小青蛙捉害蟲”
2、教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo)：農(nóng)民伯伯的麥田在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到麥田里，每位寶寶捉一條蟲子回來。（幼兒分兩組比賽，一人捉一條蟲子，看哪組用時最短）。
3、教師：請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，做放松運動。
（四）結(jié)束。
教師：小青蛙們，你們今天開心嗎？我們今天的收獲真不錯，看我們一起捉到了這么多只害蟲，一起來數(shù)一數(shù)吧。現(xiàn)在我們一起排好隊回家好好地美餐一頓！
中班體育快樂的木頭人教案篇十五
一、導(dǎo)入，通過談話引起吃跳跳糖的樂趣：
1.師：小朋友，你們都吃過什么糖啊?你們吃過的糖都有什么味道的呢?
2.小朋友們說的真好，能知道這么多的糖，真棒，不過，糖雖然好吃，但一定不能多吃，不然我們的牙會變黑，變疼的。
今天，老師給你們帶來了一種非常奇怪的糖，你們想不想看一看、嘗一嘗呢?
二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受：
2.師：跳跳糖放到嘴里后會怎么樣呢?把你的感受跟你的小伙伴說一說，好嗎?(讓幼兒自由講述)。
3.請小朋友跟老師講一講你的感受?(個別幼兒講述)。
三、知道跳跳糖的奇特，嘗試各種跳法做游戲聽教師口令做動作。
1.跳跳糖放到嘴里后會跳、會發(fā)出啪啪的聲音，對不對?那么我們用身體動作來學(xué)學(xué)跳跳糖在嘴里跳的樣子，好不好?(先請幾個小朋友自己做動作，引導(dǎo)幼兒想出各種跳法，同伴間互相模仿)小朋友們真是太了不起了，老師和你們做個游戲，好嗎?(好)小朋友們看我們的地板有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的方格，請小朋友選擇自己喜歡的顏色站到方格里，紅色方格就代表紅色跳跳糖，黃色方格就代表黃色跳跳糖，藍(lán)色方格就代表藍(lán)色跳跳糖，綠色方格就代表綠色跳跳糖，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))我們跳的時候要注意安，小心摔倒，我們可以選擇雙腳跳，單腳跳，交替跳等，那老師喊出口令，老師喊什么顏色的跳跳糖跳就什么顏色的跳，好嗎?如："紅色跳跳糖跳跳、黃色跳跳糖跳、藍(lán)色跳跳糖跳、綠色跳跳糖跳、紅色和黃色跳跳糖一起跳、兩顆糖跳到一起粘住了。"跳跳糖跳的開不開心啊!(開心)現(xiàn)在我們可以再換個自己喜歡的顏色跳，我們要加大一點難度，比如老師喊出紅色跳跳糖雙腳跳，紅色跳跳糖就開始跳，藍(lán)色跳跳糖單腳跳，就藍(lán)色跳跳糖開始跳，好不好?(好)。
四、放松運動(音樂)。
師：跳跳糖跳來跳去，跳的累極了，不一會兒就融化了，我們一起來學(xué)學(xué)跳跳糖融化的樣子吧!(教師引導(dǎo)，跳跳糖一只胳膊開始化了，另一只也化了……)跳跳糖既好玩，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))又好吃，但我們也一定不要多吃，不然會長蛀牙，那我們現(xiàn)在就去喝水漱口吧!
五、教學(xué)延伸。
跳跳糖這么神奇，小朋友回家后和爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)跳跳糖還可以怎么跳。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
中班體育快樂的木頭人教案篇十六
活動目標(biāo)：
練習(xí)繞障礙物進(jìn)行推車,增強幼兒手部力量和平衡能力.
初步懂得遵守簡單的交通規(guī)則,體驗與同伴合作游戲的快樂.
活動準(zhǔn)備：
小推車人手一輛.紅綠燈2個.障礙物4個。
活動過程:。
準(zhǔn)備部分:帶領(lǐng)幼兒一起做”手部活動操”
介紹小推車,并讓幼兒自由探索小推車的玩法.
(1)教師示范推車的動作,請幼兒觀察并一起討論游戲的動作要領(lǐng).
(2)讓幼兒在場地上自由練習(xí)推車.教師個別指導(dǎo).
(3)練習(xí)結(jié)束后,請表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表演,讓幼兒討論怎樣才能把小推車推得又快又穩(wěn).
(4)集體再次練習(xí),然后進(jìn)行分組比賽.
3.幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒沿著路線繞過障礙物快速推車到目的地,在游戲中要遵守交通規(guī)則.
結(jié)束活動。
聽輕音樂,跟著老師一起做放松運動.
中班體育快樂的木頭人教案篇十七
1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。
2、能唱準(zhǔn)切分音符，感受歌唱活動的樂趣。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
圖譜、ppt。
一、小青蛙導(dǎo)入。
1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。(ppt呈現(xiàn)池塘場景)。
師：小青蛙們看，這是哪里啊?
2、師：池塘里的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。請你仔細(xì)聽聽，小青蛙唱了些什么?
二、理解歌曲。
(一)完整欣賞。
1、完整欣賞歌曲。
2、提問：小青蛙是怎樣唱歌的?(咕呱)。
3、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的!它唱了些什么呢?我們再來聽一遍。
(二)難點“節(jié)奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏，教師示范唱節(jié)奏。
2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的`叫聲。
難點：叫聲不同;節(jié)奏不同;節(jié)奏中的切分音符。
解決策略：圖譜。
3、師：我們一起來學(xué)小青蛙唱一唱吧。(唱準(zhǔn)節(jié)奏)。
(三)歌詞理解。
1、小青蛙在池塘里為什么這么開心，我們再來聽聽歌曲里怎么唱的?
2、教師完整演唱歌曲。
3、師：歌曲里是怎么唱的?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，并一起唱一唱。
重點：理解、記憶歌詞。
難點：切分音符。
解決策略：圖譜、范唱比較。
三、完整演唱。
1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你覺得哪里有些難?”或者“這里是怎樣唱的?”進(jìn)一步解決歌唱中的難點：切分音符。
完整演唱第二遍。(唱準(zhǔn)切分音符)。
3、小青蛙在池塘里玩得這么開心，它的歌聲應(yīng)該也是怎樣的?(開心、快樂)。
我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。
完整演唱第三遍。(愉快的聲音演唱)。
4、我們也來學(xué)小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。(視時間而定)。
完整演唱第四遍。(加動作演唱)。
5、小結(jié)：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲，我們一定要保護(hù)它們!
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班體育快樂的木頭人教案篇十八
活動設(shè)計背景：
幼兒的健康與體育是分不開的，教師不能只關(guān)注傳授技能，還要引導(dǎo)幼兒主動探索、主動合作的精神。讓幼兒在各種玩法的同時提高他們的創(chuàng)新意識，讓孩子積極參與到活動中，在活動中感受快樂，感受成功。
活動目標(biāo)。
1、愿意參加體育鍛煉。
2、練習(xí)向上跳的動作技能，嘗試向上跳用頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。
3、在游戲中嘗試觀察、討論、探索向上跳的方法。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點：孩子學(xué)習(xí)跳躍。
教學(xué)難點：登高觸物跳。
活動準(zhǔn)備。
教具準(zhǔn)備：呼啦圈、松塔教具。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：幼兒和教師一起隨音樂做律動。
二、基本環(huán)節(jié)：游戲開始。
1、教師手拿一個松塔教具高高舉起，讓小朋友說一說，你怎樣才能吃到松塔？
2、好，讓幼兒排著隊一個一個用頭頂?shù)剿伤?。（隨著音樂）。
3、幼兒站成一圈，教師站在中間，讓幼兒說一說，你是怎樣吃到松塔的？（跳起來，用頭頂）。
那么，老師要看看誰跳的高？（讓一名幼兒跳一下，教師總結(jié)要領(lǐng)：一蹲二擺三起跳）。
4、按照剛才的動作要領(lǐng)，再來做一遍吃松塔的游戲。（教師強調(diào)動作要領(lǐng)）。
5、每個小朋友發(fā)一個呼啦圈，把呼啦圈放在地上，小朋友站在里面，教師拿一個粘有松塔的'教具，讓小朋友跳起來，用頭頂。（隨著音樂）。
6、增加難度：在教師的保護(hù)下，幼兒從長條凳上跳下，用頭頂?shù)叫∷伤?。（這一環(huán)節(jié)，可根據(jù)幼兒的實際情況而定，膽子太小的幼兒教師要大膽鼓勵.。）。
三、延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒拿著一面粘有老鷹圖案，一面粘有松塔的教具，看到老鷹就原地休息，看到松塔就跳起來用頭頂?shù)健?BR> 四、結(jié)束環(huán)節(jié)：教師和幼兒一起，隨著優(yōu)美的鋼琴曲慢慢放松，晃晃頭、動動肩、拍拍手臂、錘錘腿。
中班體育快樂的木頭人教案篇十九
中班老師可以通過一些游戲，鍛煉小朋友們的反應(yīng)力及身體動作的敏捷性，從而讓其健康成長。下面搜集了中班健康體育游戲教案，以供參考!
活動目標(biāo)。
1、通過游戲發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒與同伴合作的意識。
3、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒遵守活動規(guī)則。
活動準(zhǔn)備。
1、課件：音樂d動物狂歡節(jié)。
2、紙球及紙棒若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、音樂情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
播放音樂：動物狂歡節(jié)。
2、教師：聽完音樂小朋友有什么感覺，想不想到動物王國去玩一玩?
現(xiàn)在，我們拿著(紙棒)金箍棒去花果山玩嘍。
帶領(lǐng)幼兒耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。
二、展開。
1、提供材料，引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)。
(1)教師引導(dǎo)：你們能想出玩紙棒的各種方法嗎?比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大。
(2)小猴分散自由玩紙棒。
如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作練習(xí)。
(1)孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨過小河。
教師講解動作要領(lǐng)：
兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5d8步，
跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，
單腳落地，保持平衡。”
(2)教師巡回指導(dǎo)幼兒自由練習(xí)數(shù)次，幫助幼兒能跳過20厘米的距離。
3、引導(dǎo)幼兒玩游戲：運果子。
教師：對面有許多果子，我們一起把果子運回家吧!
(幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運果子)。
游戲分兩遍(第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強調(diào)規(guī)則，
幼兒在進(jìn)行第二遍時還可再選擇路徑)。
(1)用紙棒擺放一條小河(20厘米)一堆果子。
(2)用紙棒擺放一條小河(30厘米)一堆果子。
(3)用紙棒擺放一條小河(40厘米)一堆果子。
三、結(jié)束部分。
教師簡單總結(jié)。
帶領(lǐng)幼兒放松身體。
教師：小猴們都累了，咱們坐下互相捶捶腿，放松一下自己吧!
(活動自然結(jié)束)。