教案有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率。一個(gè)好的教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的明確、內(nèi)容的科學(xué)安排、教學(xué)方法的合理選擇以及教學(xué)資源的充分利用等要素。通過學(xué)習(xí)和研究教案，教師們可以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
英語科三教案篇一
（c1/c2科目三）。
（c1/c2科目三）。
科目三路考一共16項(xiàng)包括：
1、上車準(zhǔn)備；
2、起步；
3、直線行駛；
4、加減擋位操作；
5、變更車道；
6、靠邊停車；
7、直行通過路口；
8、路口左轉(zhuǎn)彎；
9、路口右轉(zhuǎn)彎；
10、通過人行橫道線；
11、通過學(xué)校區(qū)域；
12、通過公共汽車站；
13、會(huì)車；
14、超車；
15、掉頭；
16、夜間行駛；科目三考試流程及綜合評判標(biāo)準(zhǔn)。
一、上車前準(zhǔn)備：首先在右側(cè)前車門把檔案和身份證交與考官驗(yàn)證，（考官您好這是我的身份證和檔案請您檢驗(yàn)）開始逆時(shí)針繞車一周，先在車頭左側(cè)站立觀察，來到駕駛門前報(bào)告，再走至右后側(cè)站立觀察，繼續(xù)走到車頭左側(cè)站立觀察，最后來到車門報(bào)告開車門10厘米左右觀察是否安全，確定安全后上車，關(guān)好車門后說“考官您好”，檢查手剎是否拉緊，調(diào)整座椅，系上安全帶，調(diào)內(nèi)后視鏡，摘空擋，點(diǎn)火。
二、夜間燈光模擬考試：車輛啟動(dòng)后等語音提示夜間模擬考試，（以下為車載語音提示）。
1、夜間模擬駕駛考試開始，聽到語音后5秒內(nèi)做出相應(yīng)的燈光操作；（開前照燈）。
2、請將前照燈變?yōu)檫h(yuǎn)光燈（變?yōu)檫h(yuǎn)光燈）。
3、與前車同方向近距離跟車行駛（變?yōu)榻鉄簦?BR> 4、在沒有照明的條件下行駛（變?yōu)檫h(yuǎn)光燈）。
5、窄路與非機(jī)動(dòng)車會(huì)車（變?yōu)榻鉄?，左右觀察）。
6、通過沒有交通信號(hào)控制的路口（變?yōu)檫h(yuǎn)近光交替，左右觀察）。
7、夜間通過拱橋，人行橫道（變?yōu)檫h(yuǎn)近光交替，左右觀察）。
8、窄路爬坡（變?yōu)檫h(yuǎn)近光交替，左右觀察）。
9、夜間超車（開左轉(zhuǎn)向燈，觀察左后視鏡，遠(yuǎn)近光交替）。
10、霧天行駛（開霧燈、示寬燈、警示燈）。
11、夜間臨時(shí)停車（開示寬燈、警示燈）。
12、夜間行駛在路上發(fā)生故障妨礙交通無法移動(dòng)（開示寬燈、警示燈）。
13、夜間模擬考試完成，請關(guān)閉所有燈光（當(dāng)聽到這種語音提示后，在5秒鐘內(nèi)關(guān)閉所有車燈開關(guān)）。
三、路考階段：做好上車準(zhǔn)備后，提出開始路考請求：“報(bào)告考官各儀表工作正常，請求起步”得到指示，起步?？煞譃橐韵虏襟E，一踩離合，二掛擋，三轉(zhuǎn)向燈，四喇叭，五觀察，六松離合，七松手剎，平穩(wěn)起步，以路況增擋。
1、聽到“變更車道”、“前方右轉(zhuǎn)”、“前方左轉(zhuǎn)”、“前方掉頭”等指令，需觀察內(nèi)和左、右后視鏡（觀察時(shí)擺頭幅度要大），開啟轉(zhuǎn)向燈不少于3秒，完成命令等車正后關(guān)閉轉(zhuǎn)向燈，保持適當(dāng)跟車距離直線行駛，行駛中每隔20秒通過左右后視鏡觀察路況（觀察時(shí)擺頭幅度要大），但是視線不得離開行駛方向超過2秒。
2、聽到“通過路口”、“人行橫道”、“公交車站”等指令，提前10米處減速（松油門，輕踩剎車，左右擺頭觀察路況），如果有人鳴喇叭提醒。
3、“通過學(xué)?！睍r(shí)必須減速減擋左右觀察通過，通過后繼續(xù)增擋行駛。
4、聽到“靠邊停車”指令開啟右轉(zhuǎn)向燈觀察內(nèi)、右后視鏡（觀察時(shí)擺頭幅度要大）觀察右后側(cè)交通情況，踩離合，踩剎車，拉手剎，摘空擋，關(guān)轉(zhuǎn)向燈，熄火，掛入一檔，摘下安全帶，“報(bào)告考官操作完畢”，觀察左后視鏡是否安全，確定安全后開車門20厘米，再一次觀察，下車雙手輕關(guān)車門，從車前方到考官處“謝謝考官”，虛心接受考官點(diǎn)評取回檔案與身份證。
四、夜間考試：基本操作與白天路考一致，只需注意燈光的使用。
1、起步前車輛應(yīng)該開著示寬燈、警示燈，所以起步時(shí)要先打開前照燈關(guān)閉警示燈，觀察儀表盤是否正常（如遠(yuǎn)光燈開著變成近光燈），下達(dá)指令后一踩、二掛、三轉(zhuǎn)向燈、四喇叭、五遠(yuǎn)近光燈變換、六觀察左右后視鏡安全后起步。
2、通過路口、人行橫道、公交車站、右轉(zhuǎn)彎、左轉(zhuǎn)彎、掉頭時(shí)提前10米左右處使用遠(yuǎn)近光燈變換，觀察路況安全通過（如行至沒路燈路段時(shí)直行時(shí)用遠(yuǎn)光燈行駛，但通過以上路段時(shí)必須變成近光燈）。
3、停車操作順序不變，關(guān)閉轉(zhuǎn)向燈后先打開警示燈，再關(guān)閉前照燈，打開示寬燈。
扣分標(biāo)準(zhǔn)。
綜合評判，考試時(shí)出現(xiàn)下列情形之一的，評判為不合格：
1、不按規(guī)定使用安全帶或者戴安全頭盔的；
2、遮擋、關(guān)閉車內(nèi)音視頻監(jiān)控設(shè)備的；
3、不按考試員指令駕駛的；
4、不能正確使用燈光、雨刮器等車輛常用操縱件的；
5、起步時(shí)車輛后溜距離大于30厘米的；
6、駕駛汽車雙手同時(shí)離開轉(zhuǎn)向盤的；
7、單手控制轉(zhuǎn)向盤時(shí)，不能有效、平穩(wěn)控制行駛方向的；
8、車輛行駛方向控制不準(zhǔn)確，方向晃動(dòng)，車輛偏離正確行駛方向的；
9、不能根據(jù)交通情況合理選擇行駛車道、速度的；
10、使用擋位與車速長時(shí)間不匹配，造成車輛發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速過高或過低的；
11、車輛在行駛中低頭看擋或連續(xù)2次掛擋不進(jìn)的；
12、行駛中空擋滑行的；
13、視線離開行駛方向超過2秒的；
14、違反交通安全法律、法規(guī)，影響交通安全的；
15、不按交通信號(hào)燈、標(biāo)志、標(biāo)線或者民警指揮信號(hào)行駛的；
16、不按規(guī)定速度行駛的；
17、車輛行駛中騎軋車道中心實(shí)線或者車道邊緣實(shí)線的；
18、長時(shí)間騎軋車道分界線行駛的；
21、連續(xù)變更兩條或兩條以上車道的；
22、通過積水路面遇行人、非機(jī)動(dòng)車時(shí)，有不減速等不文明駕駛行為的；
23、遇行人通過人行橫道不停車讓行，不主動(dòng)避讓優(yōu)先通行的車輛、行人、非機(jī)動(dòng)車的；
英語科三教案篇二
rning”師生問好！
2.玩捉迷藏的游戲。
3.今天老師帶來了一個(gè)新的小動(dòng)物，請小朋友猜一猜。
1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。
3.師生一起表演這個(gè)故事。
1.聽單詞的故事，并提問：
（1）鴨寶寶從農(nóng)場回來后從誰的頭上飛了過去？
（2）鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了？
（3）誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶？
（4）小朋友，你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對嗎？
2.集體觀看單詞兒歌動(dòng)畫片。
3.表演單詞的字母組成故事。
教學(xué)準(zhǔn)備
字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)vcd
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)漢字“鴨”和單詞“duck”。
用雙語的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
英語科三教案篇三
本課程是電氣化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的必修課程。主要針對機(jī)電設(shè)備的操作與維護(hù)、機(jī)電產(chǎn)品的組裝與調(diào)試以及機(jī)電產(chǎn)品的售后服務(wù)等崗位開設(shè)，主要培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)電專業(yè)相關(guān)工作崗位的英語實(shí)用能力和涉外活動(dòng)能力，要求學(xué)生掌握一定數(shù)量的機(jī)電專業(yè)英語常用詞匯、專業(yè)術(shù)語，能夠基本正確地閱讀和理解機(jī)械專業(yè)英語書籍和文獻(xiàn)，能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡單的口頭和書面交流，并為今后進(jìn)一步提高英語的交際能力打下基礎(chǔ)。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有《機(jī)械制圖》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》,后續(xù)課程有《plc與變頻應(yīng)用技術(shù)》、《變電綜合自動(dòng)化技術(shù)》。
2、課程設(shè)計(jì)。
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向組織教學(xué)及考核。三、參考學(xué)時(shí)及學(xué)分。
課程學(xué)時(shí)：42課時(shí)學(xué)分：3學(xué)分四、課程目標(biāo)。
第一：本課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的`德、智、體、美等全面發(fā)展的，具有一定專業(yè)理論知識(shí)，能夠從事各類機(jī)電設(shè)備操作、安裝、維護(hù)、檢修、調(diào)試等工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
第二：了解生產(chǎn)中常用的機(jī)械零部件的英文寫法，了解常用機(jī)電設(shè)備及刀具系統(tǒng)的類型、各部位名稱，掌握機(jī)電方面的首字母縮寫詞的含義，掌握數(shù)控編程有關(guān)語言、術(shù)語及編碼，能夠進(jìn)行簡單的英文產(chǎn)品說明書的識(shí)讀與翻譯，能夠用英文書寫個(gè)人簡歷及求職信。
五、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、教學(xué)內(nèi)容。
為了使學(xué)生了解未來工作崗位所需要的專業(yè)英語知識(shí)，了解機(jī)電設(shè)備、數(shù)控編程語言及面板識(shí)讀，識(shí)讀英文設(shè)備說明書，并能在面試中得心應(yīng)手，我們選定了以下內(nèi)容，具體單元描述見表1。
表1課程總體設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)。
本課程以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為載體，設(shè)計(jì)3個(gè)典型的教學(xué)單元；根據(jù)崗位群工作任務(wù)的要求，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容。
英語科三教案篇四
日中國證監(jiān)會(huì)發(fā)布了《私募投資基金管理暫行辦法》,促進(jìn)各類私募投資基金健康規(guī)范發(fā)展，并為建立健全促進(jìn)各類私募基金特別是創(chuàng)業(yè)投資基金發(fā)展的政策體系奠定法律基礎(chǔ)。
2.公司減少注冊資本，在有限責(zé)任公司，須經(jīng)代表（2/3）以上表決權(quán)的股東決議通過。
3.股權(quán)投資基金運(yùn)行期間，信息披露義務(wù)人應(yīng)當(dāng)在每年結(jié)束之日起（6）以內(nèi)向投資者披露投資者賬戶信息，包括實(shí)繳出資額、未繳出資額以及報(bào)告期末所持有基金份額總額等。
4.合伙企業(yè)清算，清算人于（60）日內(nèi)在報(bào)紙上公告。
5.基金管理人的控股股東、實(shí)際控制人或者執(zhí)行事務(wù)合伙人發(fā)生變更，應(yīng)當(dāng)在（10）工作日內(nèi)向基金業(yè)協(xié)會(huì)報(bào)告。
6.設(shè)立合伙企業(yè)登記機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理申請之日起（20日）內(nèi)，作出是否登記的決定。予以登記的，發(fā)給營業(yè)執(zhí)照，不予登記的，應(yīng)當(dāng)給予書面答復(fù).并說明理由。
7.清算人由全體合伙人擔(dān)任，經(jīng)全體合伙人過（1/2）同意，可以自合伙企業(yè)解散事由出現(xiàn)后（15）日內(nèi)指定一個(gè)或者數(shù)個(gè)合伙人，或者委托第三人，擔(dān)任清算人。
8.私募（基金管理人）應(yīng)當(dāng)在私募基金募集完畢后（20）個(gè)工作日內(nèi)，通過私募基金登記備案系統(tǒng)進(jìn)行備案，如實(shí)填報(bào)、提供基本信息和資料。9.私募基金募集機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)妥善保存投資者資料，保存時(shí)間不少于（10）年10.在中國證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)（簡稱中國基金業(yè)協(xié)會(huì)）辦理私募基金管理人登記的機(jī)構(gòu)可以自行募集其設(shè)立的私募基金。
11.獲得批準(zhǔn)設(shè)立的外商投資創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)應(yīng)自收到審批機(jī)構(gòu)頒發(fā)的《外商投資企業(yè)批準(zhǔn)證書》之日起（1）個(gè)月內(nèi)，向國家工商行政管理部門申請辦理登記注冊。
年11月，頒布《創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)管理暫行辦法》;2011年11月發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)股權(quán)投資企業(yè)規(guī)范發(fā)展的通知》；2013年6月，中央編辦發(fā)出《關(guān)于私募股權(quán)基金管理職責(zé)分工的通知》；2014年6月30日，中國證券監(jiān)督管理委員會(huì)第51次主席辦公會(huì)議審議通過《私募投資基金監(jiān)督管理暫行辦法》；2014年8月，中國證監(jiān)會(huì)發(fā)布《私募投資基金監(jiān)督管理暫行辦法》；13.根據(jù)《證券投資基金法》、《私募投資基金監(jiān)督管理暫行辦法》和中央編辦相關(guān)通知要求，中國證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)自（2014年2月7日）起正式開展私募基金管理人登記、私募基金備案和自律管理工作。
15.（2016年2月5日），中國證券基金業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范私募基金管理人登記若干事項(xiàng)的公告》。
16.近年來，隨著法律體系的不斷完善，我國股權(quán)投資基金的組織形式逐步豐富。修訂后的《合伙企業(yè)法》自(2007年6月1日)起施行。
17.歐洲議會(huì)于（2010年9月）通過了《泛歐金融監(jiān)管改革法案》；（2011年6月）通過了《另類基金管理人指引》，從而建立了針對股權(quán)投資基金行業(yè)的新的監(jiān)管體系。（2013年4月），歐盟發(fā)布了《創(chuàng)業(yè)投資基金管理人指引》。18.股權(quán)投資基金采用承諾資本制(繳款安排在3-5年投資期內(nèi))，基金管理人在籌資階段只要求投資者繳付(20%～50%)的資本。
19.外資人民幣股權(quán)投資基金,是指外國投資者（外國公司、企業(yè)和其他經(jīng)濟(jì)組織或個(gè)人）或外國投資者與根據(jù)中國法律注冊成立的公司、企業(yè)或其他經(jīng)濟(jì)組織依據(jù)中國法律在(中國境內(nèi))發(fā)起設(shè)立的主要以人民幣對(中國境內(nèi))非公開交易股權(quán)進(jìn)行投資的股權(quán)基金。
20.申請?jiān)圏c(diǎn)的外商投資股權(quán)投資企業(yè)中的境外投資者，在其申請前的上一會(huì)計(jì)年度，具備自有資產(chǎn)規(guī)模不低于（5）億美元或者管理資產(chǎn)規(guī)模不低于（10）億美元。
21.投資者對外商投資創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的出資中，外國投資者所占比例不得低于（25%）。
22.清算價(jià)值法常見于杠桿收購和（破產(chǎn)投資策略）。
23.經(jīng)濟(jì)增加值eva=稅后凈營業(yè)利潤-資本成本=（r-c)xa=rxa-cxa，其中，rxa為（稅后凈營業(yè)利潤）。
24.我國創(chuàng)業(yè)板上市要求主要包括：發(fā)行人是依法設(shè)立且持續(xù)經(jīng)營3年以上的股份有限公司，最近2年連續(xù)盈利，最近2年凈利潤累計(jì)不少于1000萬元；或者最近1年盈利，最近一年?duì)I業(yè)收入不少于5000萬元。凈利潤以扣除非經(jīng)常性損益前后孰低者為計(jì)算依據(jù)，最近一期期末凈資產(chǎn)不少于2000萬元，且不存在未彌補(bǔ)虧損，發(fā)行后股本總額不少于3000萬元25.國有股權(quán)轉(zhuǎn)讓事項(xiàng)經(jīng)批準(zhǔn)后，由轉(zhuǎn)讓方委托會(huì)計(jì)師事務(wù)所對轉(zhuǎn)讓標(biāo)的企業(yè)進(jìn)行審計(jì)。涉及參股權(quán)轉(zhuǎn)讓不宜單獨(dú)進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)的，轉(zhuǎn)讓方應(yīng)當(dāng)取得轉(zhuǎn)讓標(biāo)的企業(yè)最近（1期）年度審計(jì)報(bào)告。
英語科三教案篇五
5、停車休息時(shí)，學(xué)員應(yīng)集中于道路右側(cè)小范圍內(nèi)活動(dòng)，未經(jīng)教練員允許不得穿越公路、不得擅自離隊(duì)。
6、學(xué)員服用抗組胺藥物、抗抑郁藥物、鎮(zhèn)靜催眠藥、解熱鎮(zhèn)痛藥、抗高血壓藥、抗心絞痛類藥、降糖藥期間或因其他原因?qū)е碌纳眢w不適，應(yīng)主動(dòng)報(bào)告教練員要求暫停路訓(xùn)。
二、上下車動(dòng)作及請示、報(bào)告內(nèi)容。
1、上車：車停穩(wěn)后，準(zhǔn)備到駕駛位置訓(xùn)練的學(xué)員從車右側(cè)下車，逆時(shí)針走到駕駛位置車門外，面對車門站定；大聲報(bào)告：報(bào)告考官，學(xué)員張xx，請求上車；得到考官示意上車的指令后方可上車。
員張xx，科目三考試完畢，請指示；得到考官示意上車的指令后從右側(cè)上車。
三、平路起步準(zhǔn)備動(dòng)作及請示、報(bào)告內(nèi)容。
（一）學(xué)員進(jìn)入駕駛位置坐下，首先調(diào)整座椅位置，其次調(diào)整左右后視鏡位置，確保前后左右視線良好，各大機(jī)件操作空間適當(dāng)，第三步，系安全帶，第四輕轟一腳油（轉(zhuǎn)速表指針上擺3-5格為好），檢查儀表是否工作正常，第五向左右擺頭查看左右后視鏡是否清晰。然后報(bào)告考官：儀表工作正常，左右后視鏡清晰，請求起步。經(jīng)允許即可按照平路起步的動(dòng)作要領(lǐng)開始操作。（一踏二掛三撥燈，四看五按六松閘，七快八慢同時(shí)加，九抬離合再觀察，安全并道十關(guān)燈。）。
（二）平路起步要領(lǐng)：
1、迅速踏下離合器踏板；
2、變速桿掛入一檔；
3、開啟左轉(zhuǎn)向燈；
4、擺頭看左右后視鏡，觀察后方交通狀況，重點(diǎn)是左后側(cè)；
5、按喇叭；
6、離合器踏板快抬至半聯(lián)動(dòng)停頓（穩(wěn)住），此時(shí)車頭稍微抬起；
7、迅速放下駐車制動(dòng)器，輕加油門，完全抬起離合器；
8、再次觀察左后視鏡，并道后關(guān)轉(zhuǎn)向燈；
（三）平路起步注意事項(xiàng)：
1、一檔行駛50米內(nèi)換二檔，否則扣十分；
2、進(jìn)入二檔后若轉(zhuǎn)向燈沒有自動(dòng)回位，必須手動(dòng)回位；
3、一檔最高時(shí)速不能超過20公里，二檔最高時(shí)速不能超過30公里。
四、直線行駛。
車輛起步后即進(jìn)入直線行駛狀態(tài)，逐級(jí)換至三檔。要做到目視前方，看遠(yuǎn)顧近，注意兩旁。修正方向盤時(shí)要少打少回，避免“畫龍”，兩手操縱方向盤用力要平衡、自然，要細(xì)心體會(huì)方向盤的游動(dòng)間隙。學(xué)員聽到“進(jìn)入（或保持）直線行駛”指令時(shí)不得轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，否則扣100分，此時(shí)三檔時(shí)速保持在35公里左右，低于30公里扣10分；聽到“結(jié)束直線行駛”指令時(shí)開始逐級(jí)加檔直至五檔，保持5檔時(shí)速在40公里以上5秒鐘后開始自行逐級(jí)減檔至三檔，保持30公里左右時(shí)速繼續(xù)行駛，5檔時(shí)速低于35公里，車輛發(fā)生抖動(dòng)，扣十分。
五、換擋。
1、換擋的技術(shù)要求。
及時(shí)：起步后，隨著車速的提高要及時(shí)的按順序逐級(jí)換入高速檔，不失去合適的換擋時(shí)機(jī)，使車輛的行駛速度和發(fā)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速經(jīng)常處于合理的聯(lián)動(dòng)狀態(tài)，做到“不拖檔”。
正確：油門踏板、離合器踏板、變速桿三者的配合要協(xié)調(diào)，未踏下離合器踏板、未抬起油門踏板不準(zhǔn)變化檔位，檔位要摸準(zhǔn)。換擋過程中變速器的齒輪要做到“無聲嚙合”。
平穩(wěn)：換入新的檔位后，聯(lián)動(dòng)要及時(shí)平穩(wěn)，要做到?jīng)]有沖。
撞感和拖拉感，“不知不覺”地?fù)Q入。
迅速：換擋動(dòng)作愈迅速愈好。動(dòng)作迅速，縮短了換擋時(shí)間，減少了車輛動(dòng)能的損失，有利于降低燃料的消耗。
2、換擋的方法。
由低速檔換入高速檔的換擋稱作加檔，由高速檔換入低速檔的換擋稱作減檔，這是兩種不同的操作程序，在操作方法上也有區(qū)別。
加檔：汽車起步后，只要道路和交通情況允許，就要平穩(wěn)地踏下油門踏板，逐漸提高車速（或轉(zhuǎn)速2000左右），當(dāng)車速適合換入高一級(jí)檔位時(shí)，立即抬起油門踏板，同時(shí)迅速踏下離合器踏板，將變速桿移入空擋位置做極短暫停頓（不超一秒）后掛入高一級(jí)檔位，接著一邊松抬離合器踏板一邊徐徐踏下油門踏板，待加速至更高一級(jí)檔位的車速時(shí)，可按上述方法換入更高一級(jí)檔位。加檔的關(guān)鍵，在于加檔前提高車速。操作油門踏板要“穩(wěn)加”、“緩抬”。
減檔：汽車在行駛中，如需從高速檔換入低速檔時(shí)，應(yīng)首先抬起油門踏板，同時(shí)迅速踏下離合器踏板，將變速桿移入空擋位置做極短暫停頓后掛入低一級(jí)檔位，接著一邊松抬離合器踏板一邊徐徐踏下油門踏板（減檔目的為停車時(shí)可不踏油門踏板），使汽車?yán)^續(xù)行駛。
3、換擋注意事項(xiàng)。
（1）操縱變速桿是低頭看。
（2）變速桿在空擋位置時(shí)來回晃動(dòng)。
（3）掛檔時(shí)發(fā)響不要強(qiáng)拉硬推。
（4）要掌握好方向盤，不能因換擋而使汽車方向跑偏。
六、轉(zhuǎn)向。
汽車在行駛中，由于交通情況的不斷變化，需要經(jīng)常改變行駛方向。
彎道駕駛：汽車距彎道約50米左右，應(yīng)降低車速，同時(shí)打開轉(zhuǎn)向燈，擺頭觀察轉(zhuǎn)彎方向側(cè)后視鏡，換入二檔勻速通過。
變道駕駛：抬起油門踏板，降低車速，擺頭觀察變道方向后視鏡車道交通狀況，打開轉(zhuǎn)向燈三秒后徐徐轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，打多少，回多少，車頭擺正后繼續(xù)行駛。變道必須在150米以內(nèi)完成。
七、制動(dòng)。
1、經(jīng)過學(xué)校、車站、路口、斑馬線、減速板等時(shí)無論當(dāng)時(shí)處何種速度都必須制動(dòng)減速，必要時(shí)停車讓行。若語音提示經(jīng)過（醫(yī)院、學(xué)校、車站）三秒內(nèi)必須剎車。
要領(lǐng)：一般制動(dòng)兩次，也可以遠(yuǎn)一次，近一次。車頭距離斑馬線5米開外20米以內(nèi)制動(dòng)為有效制動(dòng)。
2、等紅燈、遇到障礙物等情況應(yīng)先離后剎制動(dòng)停車避免熄火，重新起步前可以回空擋，拉手剎，也可以不回空擋，踩離合，掛一檔。（注意車輛后溜）。
3、制動(dòng)方式分為一般制動(dòng)和緊急制動(dòng)，一般制動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)：緩踏制動(dòng)踏板，以減速讓行為主要目的。緊急制動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)：迅速有力，一踏到底，以最短距停車避險(xiǎn)為主要目的。
八、靠邊停車。
當(dāng)學(xué)員聽到“請靠邊停車的指令”時(shí)，應(yīng)抬起油門踏板，降低車速并減2檔，打開右轉(zhuǎn)向燈三秒后，擺頭觀察右后視鏡確認(rèn)安全后，徐徐向道路右側(cè)轉(zhuǎn)向、回轉(zhuǎn)、回正方向盤，車正后踏下下離合器踏板，當(dāng)車輛到達(dá)預(yù)定位置時(shí)（車輛右側(cè)前后車輪距路邊或路邊線不大于30厘米），緩緩踏下制動(dòng)踏板平穩(wěn)停車，回轉(zhuǎn)方向燈，變速桿摘入空擋，拉起手制動(dòng)，抬起離合器踏板、制動(dòng)踏板，解安全帶，考試完成。在200米內(nèi)完成停車。
英語科三教案篇六
重點(diǎn)難點(diǎn)：
（１）對各種不同道路，時(shí)間，天氣的適應(yīng)．。
教學(xué)內(nèi)容：
（２）帶領(lǐng)學(xué)員熟悉不同時(shí)段車輛的駕駛，讓學(xué)員熟悉白天，傍晚，夜晚的車輛駕駛，并向?qū)W員講解人的生物鐘（例如一個(gè)人從早上精力充沛，視覺，聽力都處于極佳的狀態(tài)，到了傍晚和夜晚，隨著一天工作的結(jié)束，人也變得非常疲勞，正是反應(yīng)變緩的時(shí)候，所以這個(gè)時(shí)候一定更要放慢車輛速度，注意安全）。
（６）時(shí)刻注意安全，嚴(yán)格遵守道路交通法規(guī)，做一個(gè)符合時(shí)代需求的合格的駕駛?cè)耍?BR> 英語科三教案篇七
知識(shí)目標(biāo)：
1．掌握字母aa-gg的正解發(fā)音、識(shí)記和書寫。
2、會(huì)區(qū)分形近相似的字母。
情感目標(biāo)：
1、使學(xué)生在游戲與操作過程中對學(xué)習(xí)英文字母產(chǎn)生濃厚的學(xué)。
2、學(xué)會(huì)與人合作，關(guān)愛他人。
教學(xué)重點(diǎn)：讀寫英文字母，區(qū)分形狀相似的字母。
教學(xué)難點(diǎn)：默寫字母和拼讀單詞。
教法設(shè)計(jì)：講授法、演示法、游戲體驗(yàn)法。
學(xué)法指導(dǎo)：合作學(xué)習(xí)、成果展示。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、字母卡。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)復(fù)習(xí)學(xué)過的常用單詞與對話。圖片出示，學(xué)生認(rèn)讀單詞。2、圖示聲母、韻母。師問：漢語拼音怎么讀？英語還是這樣讀嗎？（這樣做激發(fā)學(xué)生讀的興趣）。
二、教學(xué)aa-gg的發(fā)音。
1．多媒體出示aa-gg字母的示范讀音。
2、講授發(fā)音方法、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。
3、操練。指名多名學(xué)生試讀，讀錯(cuò)的及時(shí)糾正。
4、接龍讀、小組賽讀、男女生讀、齊讀。
5、打亂順序指讀。
6、玩字母接龍游戲，鞏固字母的認(rèn)讀。
7、根據(jù)老師的指向讀出字母。
8、根據(jù)老師和同桌的讀音找出相應(yīng)的。
三、識(shí)記字母aa-gg。
1、打亂字母，拿出字母卡片給字母排隊(duì)。（這樣有利于學(xué)生加深字母順序識(shí)記字母）。
2、出示多媒體課件、出示形狀相似的字母并教順口溜。
大a像山有條路，小a像頭長小辮；大b像13臉對臉，小b像勺肚向右；
大c像個(gè)大月亮，小c像個(gè)小月亮；大d就像半塊餅，小d像勺肚向右；
大e像梳三個(gè)齒，小e像蛇卷身子；大f像梳兩個(gè)齒，小f上鉤加一橫；
大g像c加橫豎，小g像9不像6。
3．示范做字母肢體游戲。
（1）、自由組成小組，自由練習(xí)aa-gg字母的肢體游戲。
（2）指名小組課堂展示字母肢體游戲。
（讓學(xué)生在輕松的游戲中識(shí)記字母，識(shí)記效果會(huì)很佳的。）。
四、書寫字母aa-gg。
1、課件出示字母aa-gg的標(biāo)準(zhǔn)書寫形式，指導(dǎo)學(xué)生看清并書空。
2、學(xué)生自由書寫。
3、檢查與評價(jià)學(xué)生書寫情況。
五、鞏固練習(xí)。
1、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。老師讀字母，學(xué)生持相應(yīng)的字母卡片。
2、看圖認(rèn)字母。
3、猜字母（只顯示字母的一部分，讓學(xué)生猜測是那個(gè)字母）。
六：小結(jié)。
今天，你學(xué)到了什么？
（整個(gè)課堂都是在輕松快樂的氛圍中進(jìn)行，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們學(xué)得牢、記得深?。?。
1、注重示范發(fā)音的'正確性。
字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。
2、把握學(xué)生的發(fā)音難點(diǎn)。
學(xué)生對字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。比如：有人容易把a(bǔ)讀成/e/。因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。
3、強(qiáng)化個(gè)別字母教學(xué)。
盡管許多學(xué)生對字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學(xué)生對“gg”“jj”兩個(gè)字母的讀音容易混淆，對“uu”和“ii”這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。在教學(xué)中應(yīng)針對這種情況加強(qiáng)這幾個(gè)字母的訓(xùn)練。
4、字母認(rèn)讀的教學(xué)。
（c）、一條小蛇（s）、三叉路口（t）、1加3（b）、一座寶塔（a）、大a像山有條路，小a像頭長小辮；大b像13臉對臉，小b像勺肚向右；大c像個(gè)大月亮，小c像個(gè)小月亮；大d就像半塊餅，小d像勺肚向右；大e像梳三個(gè)齒，小e像蛇卷身子；大f像梳兩個(gè)齒，小f上鉤加一橫；大g像c加橫豎，小g像9不像6等。這些歌謠既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還可以讓學(xué)生自編謎語學(xué)習(xí)字母，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學(xué)生根據(jù)漏出來部分來猜字母。
5、字母書寫的教學(xué)。
字母的書寫是小學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。小學(xué)的英語書寫一定要求。
學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范，教師絕對不能馬虎。因?yàn)橛⒄Z字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學(xué)生在書寫時(shí)發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
6、游戲教學(xué)。
a.“what'smiing?”游戲。
學(xué)了幾個(gè)字母以后，把字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找：“what'smiing?”此時(shí)，學(xué)生注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識(shí)記的效果就會(huì)很好。
10、“左鄰右舍”游戲。
學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過的字母卡片，教師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個(gè)學(xué)生快速把字母拿到講臺(tái)上站在相應(yīng)的位置上，其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個(gè)字母。
總之，課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的理解能力，不要省略細(xì)小過程，課后還要布置相應(yīng)練習(xí)。牢記所有教學(xué)活動(dòng)都要圍繞一個(gè)中心任務(wù)展開，目標(biāo)具體、集中，課堂氣氛才能活躍，學(xué)生才可以一直保持良好的精神狀態(tài)。教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)要突出學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。不要一味地從頭講到尾。
英語科三教案篇八
教學(xué)課題：
unit5,food,section2,text,vitamin。
課程類型：
閱讀課。
授課地點(diǎn)：
多媒體教室。
教學(xué)設(shè)計(jì)理論依據(jù)：
英語教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)教學(xué)，教學(xué)過程是交際活動(dòng)過程。只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手，大量的進(jìn)行語言實(shí)踐，使英語課堂交際化，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。中職英語閱讀課要求提高學(xué)生英語整體的英語水平和綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從語篇角度出發(fā)，了解語篇體裁，分析語篇結(jié)構(gòu)，從文章的關(guān)鍵詞、句、段中把握語篇的內(nèi)容、主旨、作者的觀點(diǎn)等。教會(huì)學(xué)生常用的閱讀技巧,逐步提高閱讀理解能力和閱讀速度。重視文化背景知識(shí)的介紹、擴(kuò)充和滲透,使語言知識(shí)和文化背景知識(shí)相結(jié)合,在提高學(xué)生語言能力的同時(shí)擴(kuò)大其知識(shí)面,感受文化熏陶。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特長、知識(shí)水平及就業(yè)或崗位需要等增加貼近學(xué)生生活、具有時(shí)代氣息和職業(yè)特點(diǎn)的實(shí)用文體的讀物量。
教材分析：
本課是中職英語第一冊第五單元的第三課時(shí)，是一篇介紹人體所需營養(yǎng)維生素的文章，內(nèi)容包括維生素對人體健康的重要性，以及如何通過正確，適當(dāng)?shù)娘嬍倡@取足量的維生素。我在教學(xué)中將淡化語言點(diǎn)和語法知識(shí)的簡單傳授，采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語料輸入及學(xué)生的語言輸出。
學(xué)情分析：
在初中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有一定的英語語言基礎(chǔ)，一定的英語詞匯。對閱讀技巧，如跳讀、略讀、識(shí)別主題句、預(yù)測上下文有一定的基礎(chǔ)。但大部分學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)很為薄弱，運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動(dòng)的能力很差；主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠。也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能主動(dòng)配合老師，愿意開口。因此，只有設(shè)計(jì)是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，把活動(dòng)分步驟由簡到難的有序進(jìn)行，因材施教，才能讓學(xué)生投入到課堂活動(dòng)中來。
教學(xué)重點(diǎn)：
對課文的整體理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．如何運(yùn)用跳讀、略讀、識(shí)別關(guān)鍵詞、確定段落大意、預(yù)測等閱讀技能形成閱讀策略。
2．如何幫助學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
3．怎樣以閱讀課的教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫能力。
4．掌握本課的重點(diǎn)單詞和詞匯。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)。
（1）單詞和詞匯。
（2）充分理解課文大意并完成所給任務(wù)。
（3）用所學(xué)的單詞、詞匯和關(guān)鍵詞復(fù)述課文。
（4）用所學(xué)的知識(shí)也伙伴進(jìn)行交流，并完成書信的寫作。
2．情感目標(biāo)。
利用多媒體手段營造積極和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，引起學(xué)生共鳴。本課通過對維生素的了解，了解如何正確的，適當(dāng)?shù)娘嬍沉?xí)慣來獲取足夠的營養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)健康。
3．智力目標(biāo)。
在運(yùn)用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和合作學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶力，提高思維能力和運(yùn)用英語的重和能力，激發(fā)創(chuàng)造力。
教學(xué)方法：
任務(wù)型教學(xué)法。
作為課堂教學(xué)的一種活動(dòng)，任務(wù)型教學(xué)至少具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：（l）以任務(wù)為中心．而不是以操練某種意義不大．甚至無意義的語言形式為目的；（2）任務(wù)的焦點(diǎn)是解決某一交際問題，這一交際問題必須與現(xiàn)實(shí)世界有著某種聯(lián)系，這種聯(lián)系應(yīng)該是具體的，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)文際，能引起學(xué)生的共鳴和興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望。在任務(wù)型語言教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。
在教師所設(shè)計(jì)的各種“任務(wù)”中：學(xué)生能夠不斷地獲得知識(shí)或得出結(jié)論，從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得．從而獲得語言運(yùn)用的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識(shí)點(diǎn)、隨著“任務(wù)”的不斷深化．整個(gè)語言學(xué)習(xí)的過程會(huì)越來越自動(dòng)化和自主化。
學(xué)法滲透：
合作學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)，是教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種組織形式，是學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照明確的責(zé)任分工進(jìn)行的互助式學(xué)習(xí)，通常以小組學(xué)習(xí)為主要形式。合作學(xué)習(xí)對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。
教學(xué)手段：
1．多媒體輔助：將本課所需要的動(dòng)畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成cai軟件是抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景。
2．非測試性評價(jià)：英語非測試性評價(jià)是對中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略或?qū)W習(xí)方法、學(xué)習(xí)行為以及對他們在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行全面的綜合的過程性評價(jià)。因此，本課我將各種活動(dòng)設(shè)計(jì)成小組活動(dòng)并開展小組競賽和填寫課堂自我評價(jià)表等非測試性評價(jià)手段，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人合作。
英語科三教案篇九
故事：門上的畫（小班語言） 設(shè)計(jì)意圖： 對于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。 幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣。 準(zhǔn)備： 小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
一、開始部分： 師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。 在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事： 師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？ （在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）
（2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。 這是小狗的家嗎？為什么？ （出示門后的小兔）你們猜對了嗎？ （引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。 這是小狗的家嗎？為什么？
1、欣賞故事：門上的畫 我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。 故事的名字就叫做《門上的畫》。
2、通過提問，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。 小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？ 故事：門上的畫 小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識(shí)小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家?！钡诙煲淮笤纾‰u就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。 小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。 小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！” 這一天，小雞和小狗玩得真快活。
英語科三教案篇十
考試順序：
1.模擬燈光（不系安全帶）。
模擬夜間駕駛。
下面將進(jìn)行模擬夜間行駛場景燈光的考試，請?jiān)?秒內(nèi)作出相應(yīng)的燈光操作。
夜間通過沒有交通信號(hào)燈控制的路口。
夜間超車（3）開近光燈。
夜間同方向近距離跟車行駛夜間發(fā)生會(huì)車。
夜間直行通過路口夜間路口左轉(zhuǎn)彎夜間路口右轉(zhuǎn)彎。
夜間在有路燈的道路上行駛。
夜間在照明良好的道路上行駛。
（4）開遠(yuǎn)光燈。
請關(guān)閉所有燈光教練總結(jié)：
1、夜間在沒有路燈、照明不良條件下行駛（開大燈）。
2、請將前照燈變換成遠(yuǎn)光（遠(yuǎn)光燈），夜間同方向近距離跟車（近光燈）。
3、夜間超越前方車輛（交替遠(yuǎn)近光燈，停在近光燈上）。
4、夜間在道路上發(fā)生交通事故，妨礙交通又難以移動(dòng)（關(guān)大燈，留小燈，開警示燈）。
5、夜間在窄路與非機(jī)動(dòng)車會(huì)車（近光燈）。
6、霧天行駛（開霧燈，開警示燈）。
7、夜間通過坡路、拱橋、人行橫道（交替遠(yuǎn)近光燈，停在近光燈上）補(bǔ)充：
1、夜間車輛通過照明條件好的路段，應(yīng)使用（近光燈）。
2、在沒有中心隔離設(shè)施或者沒有中心線的道路上，夜間會(huì)車應(yīng)當(dāng)在距相對方向來車150米以外改用（近光燈）。
3、在窄路、窄橋與非機(jī)動(dòng)車會(huì)車時(shí)應(yīng)當(dāng)使用（近光燈）。
4、機(jī)動(dòng)車在夜間沒有路燈、照明不良或者遇有霧、雨、雪、沙塵、冰雹等低能見度情況下行駛時(shí)，同方向行駛的后車與前車近距離行駛時(shí)，應(yīng)使用（近光燈）。
5、夜間在沒有照明條件的道路行車,當(dāng)車速低于每小時(shí)30公里時(shí),可使2。
用（近光燈）；當(dāng)車速高于每小時(shí)30公里時(shí),可使用(遠(yuǎn)光燈)。
6、機(jī)動(dòng)車在夜間通過急彎、坡路、拱橋、人行橫道或者沒有交通信號(hào)燈控制的路口時(shí)，應(yīng)當(dāng)（交替使用遠(yuǎn)近光燈）示意。
一、上車準(zhǔn)備。
上車后：三調(diào)：一調(diào)座位；二調(diào)內(nèi)視鏡；三調(diào)（外）后視鏡。
三觀：觀察儀表盤、手剎、燈光是否正常。
一系：安全帶。
一啟：啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)不按照以上要求，扣100分。
三、起步。
燈光模擬完，要及時(shí)關(guān)閉燈光，否則扣100分。
一、踩（離合）。
二、掛（一檔）。
三、燈（左轉(zhuǎn)向），不使用轉(zhuǎn)向燈或打開轉(zhuǎn)向燈少于3秒扣20分。
四、看（左、右后視鏡和回頭觀察后方交通情況），否則扣100分。
五、鳴（不鳴號(hào)扣20分）。
六、加（油），轉(zhuǎn)速到1500轉(zhuǎn)。
七、松（離合和手剎），松開手剎5秒未起步、或松開手剎后又踩腳剎，扣10分。
八、起步。
1、1檔行駛30米之內(nèi)必須換2檔，不換檔扣10分；
2、換成2檔行駛40米之內(nèi)，必須換3檔,不換檔扣10分；
4、腳剎與油門使用不當(dāng)，油門空轉(zhuǎn)，踩離合時(shí)不松油門，扣100分。
5、起步不穩(wěn)，扣10分。
6、起步熄火，扣100分（起步熄火后，應(yīng)迅速回空檔，踩離合啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)）。
7、起步后溜大于30㎝，扣100分；小于30㎝，扣20分。
四、變更車道。
1、要按規(guī)定使用轉(zhuǎn)向燈，向左變更車道使用左轉(zhuǎn)向燈，向右變更車道使用右轉(zhuǎn)向燈，反之扣100分。
2、打開轉(zhuǎn)向燈持續(xù)3秒后并向變更車道方向回頭觀察后方道路情況后再操作方向盤，不到3秒扣10分，不觀察后方交通情況扣100分。
3、語音提示音結(jié)束后，方可變更車道，否則搶燈扣100分。
4、根據(jù)語音提示變更，在150米內(nèi)必須完成，否則扣100分。
5、在不妨其它車輛時(shí)方可變更車道，急、甩、方向、亂變檔位扣100分。
6、變更車道后長時(shí)間不關(guān)閉轉(zhuǎn)向燈扣100分。
五、直線行駛。
語音提示直線行駛后，直線向前行駛；出現(xiàn)偏差時(shí)，調(diào)整方向盤左右不超過15度，可以微調(diào)；學(xué)員要目視前方（此時(shí)不要緊張）時(shí)間大約8至10秒，車速到25碼，完成直線行駛。
六、掉頭。
2、高檔掉頭轉(zhuǎn)彎，電腦上會(huì)顯示方向控制差扣100分（調(diào)頭時(shí)換成2檔）；
3、調(diào)頭時(shí)應(yīng)做到三不踩，即不踩油門、離合器、剎車，否則扣100分；
4、注意掉頭的地點(diǎn)，雙黃線為虛線時(shí)，方可掉頭，人行橫道附近一般可以掉頭。
七、靠邊停車。
1、停車時(shí)打開右轉(zhuǎn)向燈，打錯(cuò)轉(zhuǎn)向燈或不打燈扣100分。
2、觀察右倒車鏡和右側(cè)交通情況，并回頭確認(rèn)安全，方可緩慢打方向，靠邊停車。
3、猛踩剎車扣10分。
4、停車后不拉手剎，馬上開車門或者不關(guān)門的扣10分。
5、停車后不熄火扣5分。
6、空擋滑行扣100分。
7、用3檔選擇合適位置停車，不能停在路口，否則扣100分。
8、用2檔停車不得超過60米，否則不合格。
9、不拉手剎就松腳剎的扣10分。
1、通過路口要減速，減速時(shí)輕踩一下腳剎，不減速扣100分。
2、通過路口時(shí)還要注意紅綠燈，如紅燈需要停時(shí)，踩一下離合器踏板，踩下腳剎，不用拉手剎，檔位回到一檔；綠燈亮?xí)r慢行通過，轉(zhuǎn)彎時(shí)應(yīng)打轉(zhuǎn)向燈（不打轉(zhuǎn)向扣20分）；行駛方向錯(cuò)誤的扣100分（例如應(yīng)走1號(hào)線向右行駛，卻向左邊的3號(hào)線行駛）。
九、通過人行橫道（沒有語音提示看標(biāo)牌）。
通過人行橫道、學(xué)校和公共汽車站時(shí)，要一看（左右觀察減速）；二踩（輕輕踩一下剎車）；三通過（緩慢通過）。否則扣100分。同時(shí)禁止鳴號(hào)，違者扣10分。
英語科三教案篇十一
1.認(rèn)識(shí)漢字“鴨”和單詞“duck”
2.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
3.用雙語的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
4.幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動(dòng)之中。
5.幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。
字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)vcd教學(xué)過程：
一、rning”師生問好!
2.玩捉迷藏的游戲。
3.今天老師帶來了一個(gè)新的小動(dòng)物，請小朋友猜一猜。
二、認(rèn)識(shí)漢字“鴨”
1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。
3.師生一起表演這個(gè)故事。
三、認(rèn)識(shí)單詞“duck”
1.聽單詞的故事，并提問：
(1)鴨寶寶從農(nóng)場回來后從誰的頭上飛了過去?
(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?
(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?
(4)小朋友，你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對嗎?
2.集體觀看單詞兒歌動(dòng)畫片。
3.表演單詞的字母組成故事。
四、聽音拍手游戲。
小百科：鴨子 英文名稱：duck。脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。
英語科三教案篇十二
人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語言的發(fā)展將對幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言發(fā)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時(shí)期，會(huì)對幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“good morning！”而孩子在課間活動(dòng)，最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對孩子們的喜愛與興趣，我們本學(xué)期的志趣班就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。
首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學(xué)方法上，我們以游戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時(shí)，我們準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。
第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，我們還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
教師是教育成功的關(guān)鍵。我們班的肖老師是英語專業(yè)老師。我們充分利用本班資源，利用課余時(shí)間向她學(xué)習(xí)禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時(shí)間日期氣候英語等。我們把掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)、提高口語會(huì)話能力放在了首要位置。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們得出以下幾個(gè)結(jié)論：
1、幼兒對英語活動(dòng)有濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)能運(yùn)用已有的英語參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。
2、幼兒能主動(dòng)探求新知，思維活躍，知識(shí)面廣、豐富，不僅掌握了
不錯(cuò)的幼兒園五大領(lǐng)域的知識(shí)技能，還掌握了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。具體內(nèi)容有：
幼兒在鞏固復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，能掌握50個(gè)新的單詞，學(xué)會(huì)20句左右新的短句，會(huì)唱10首英文歌曲。
3、幼兒的交往能力增強(qiáng)，態(tài)度自然大方，能主動(dòng)與他人交往，表現(xiàn)出熱情，在游戲情境中能運(yùn)用簡單的日常英語口語進(jìn)行活動(dòng)。
4、幼兒性格活潑開朗，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學(xué)期幼兒英語口語能力有了一定提高，但在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)注意：
1、 在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個(gè)輕松愉快的英語環(huán)境。
2、 創(chuàng)設(shè)英語區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3、 做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
在以后的活動(dòng)中不斷開發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，快樂掌握“第二語言”！
英語科三教案篇十三
在具體活動(dòng)中，教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)小組成員必須有明確的分工和任務(wù)，老師要做好抽查和管理，讓每個(gè)任務(wù)落到實(shí)處。
隨著社會(huì)的發(fā)展，英語的實(shí)際運(yùn)用也變的越來越重要，作為一名教師應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。
英語科三教案篇十四
1、教師的提問語的基本導(dǎo)向仍停留在學(xué)生重復(fù)或重現(xiàn)事實(shí)要求（主要是重復(fù)教師的話語和教材的信息），而開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂提問比例還極小。動(dòng)腦程度低的和非個(gè)性化的“全班說”的課堂活動(dòng)還占相當(dāng)大的比重；在英語課堂教學(xué)中，缺乏用心有效的師生互動(dòng)，部分課時(shí)過于注重教師的講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍；忽視對學(xué)生的基礎(chǔ)、潛力、收獲的關(guān)注。有些課顯然沒有貼合學(xué)生的潛力實(shí)際，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)無法達(dá)成。這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的“以學(xué)生為主體”，培養(yǎng)“學(xué)生主動(dòng)思維”，發(fā)展“學(xué)生想象潛力和創(chuàng)新精神”以及“展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智”等教學(xué)目標(biāo)還有很大的距離，和高考對高三英語課堂的要求也是不貼合的。
2、課堂教學(xué)不能針對學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié)；對教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒有進(jìn)行效地取舍、組合、拓展、加深；課堂教學(xué)沒有真正做到對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、高考熱點(diǎn)和高考難點(diǎn)的“三點(diǎn)”滲透，學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí)、適時(shí)地活化；課堂容量偏小，資料單一；課堂密度要求不足，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少、參與面??；課堂節(jié)奏過慢，課堂氣氛沉悶，課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)光十分有限甚至沒有。
3、對高考的研究不夠，對高考的考試范圍、要求、形式、出題的特點(diǎn)及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學(xué)中依靠于復(fù)習(xí)資料，缺乏對資料的精選與整合，忽視教師自身對知識(shí)框架的主動(dòng)構(gòu)建，從而課堂教學(xué)缺乏對學(xué)生在自主建立系統(tǒng)的英語知識(shí)體系與網(wǎng)絡(luò)的方法指導(dǎo)和潛力培養(yǎng)。
4、課堂設(shè)計(jì)缺乏適當(dāng)適時(shí)的教學(xué)評價(jià)，不能及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學(xué)情；課前設(shè)計(jì)“想教學(xué)生什么”，課堂反饋“學(xué)生學(xué)到什么”和課后反思“學(xué)生還想學(xué)什么”三個(gè)環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。
我雖然已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對滿意的高三英語課堂的實(shí)施與總體目標(biāo)還存在較大的差距，因此，還需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐潛力，能為學(xué)生的英語發(fā)展?jié)摿秃唵螒?yīng)對高考作好準(zhǔn)備。
英語科三教案篇十五
課堂導(dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，好的課堂導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。導(dǎo)入的方法有很多，通過半年的實(shí)習(xí)，我總結(jié)如下：
1、情境導(dǎo)入法。即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺中進(jìn)入主題。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是直觀、形象、引人入勝。
2、談話導(dǎo)入法。這種方法是通過教師和學(xué)生間的問與答來實(shí)現(xiàn)的，其特點(diǎn)是直接、明確，通過師生間的互動(dòng)來活躍課堂的氣氛。在周五講解shoppingg一文前，可以問周末學(xué)生有何計(jì)劃，當(dāng)提到購物時(shí)，簡單做一個(gè)角色扮演。（教師）：“whatcanidoforyou?（學(xué)生）：“iwouldliketobuy----”將購物簡單地做一個(gè)復(fù)習(xí)，同時(shí)直接引出本單元主題----shopping，并進(jìn)一步結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行購物方面的語言訓(xùn)練。這樣，就在師生間的一問一答中引出了課題。
3、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是教師在講授新課之前，故意讓學(xué)生復(fù)習(xí)一些與所授新課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以幫助學(xué)生回憶，更好為引入新授課題服務(wù)。這個(gè)方法一般不常運(yùn)用，因?yàn)樾抡n改之后的各篇文章都能獨(dú)立成篇，內(nèi)在聯(lián)系并不很大，只有復(fù)習(xí)內(nèi)容和新授內(nèi)容有較大聯(lián)系的基礎(chǔ)上才能借用。
所學(xué)內(nèi)容有較充分的心理準(zhǔn)備，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、介紹名人軼事導(dǎo)入法。教材中有些課文內(nèi)容與政界名仕、商業(yè)巨子、歷史名人等有關(guān)，教師課前可準(zhǔn)備一些趣聞軼事講給學(xué)生聽，筆者就給學(xué)生講述了他在大學(xué)時(shí)期的一些趣聞和后來輟學(xué)經(jīng)商的故事，并告訴學(xué)生要經(jīng)商也要先考進(jìn)大學(xué)校門，學(xué)生大笑后，我們開始了新課程的學(xué)習(xí)。
6、音樂導(dǎo)入法。好的音樂、歌曲既能給人以美的享受，又能使人振奮，催人上進(jìn)。所以，幾分鐘的音樂欣賞會(huì)使學(xué)生迅速進(jìn)入角色，起到意想不到的效果。例如，在學(xué)搖滾樂來華演出的文章之前，播放著名的英國所演奏的歌曲，從學(xué)生對歌曲的感受中導(dǎo)入要講的主旨和內(nèi)容。
1.要注意時(shí)間不宜過長，若導(dǎo)入時(shí)間延長過多，就會(huì)使導(dǎo)入顯得冗長，從而影響整節(jié)課的進(jìn)程。
2.“導(dǎo)”無定法，切忌生搬硬套。對于不同的教材和教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)采用不同的課堂導(dǎo)入方式；即使同一教材、同一教學(xué)內(nèi)容，課堂導(dǎo)入對不同的班級(jí)也要有不同的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，對于同一個(gè)班級(jí)來講，課堂導(dǎo)入的方法也要經(jīng)常變換，這樣才有利于保持學(xué)生的新鮮感。
3.如果只重視課堂導(dǎo)入，而忽視其它環(huán)節(jié)，那么，再精彩的課堂導(dǎo)入也不能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
4.課堂導(dǎo)入時(shí)要注意針對性。首要前提是必須引起學(xué)生的注意力，明確課堂教學(xué)的目的。不能為了“導(dǎo)入”而“導(dǎo)入”，只追求形式，走過場，導(dǎo)入的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，點(diǎn)明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，講清楚課堂教學(xué)的目的，為講授新課作好鋪墊。
一、教師在教學(xué)的過程中首先要把握重難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點(diǎn)。則會(huì)對重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探索。
二、其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點(diǎn)語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。
三、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開口說英語的學(xué)生開口。有些學(xué)生是對自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開口說英語就要鼓勵(lì)。
四、在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問題。鍛煉他們的應(yīng)試能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。
六、用競賽式的激勵(lì)教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率和課堂質(zhì)量。通過上課的提問、背誦課文、即興表演、實(shí)物展臺(tái)展出作業(yè)等對四大組進(jìn)行量化評比。在黑板上畫蘋果，下課后評出第一在班內(nèi)綜合評比欄中加分，給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。英語課堂教學(xué)中的評價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，上課學(xué)生熱情高，勇于舉手，勇于發(fā)言，敢于去說去練。組與組之間競爭激烈，也促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提前去攻克難點(diǎn)。使學(xué)生在輕松愉快而又熱烈緊張的狀態(tài)下，很快就學(xué)習(xí)掌握了英語知識(shí)。
七、小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂效率。在檢查個(gè)小組對話的練習(xí)成果時(shí)，我沒有一組一組的提問檢查，而是讓各組小組長去檢查所負(fù)責(zé)的小組，然后將各組情況匯報(bào)給我。這樣既了解到各組的練習(xí)情況和薄弱學(xué)生，又節(jié)省了時(shí)間。
在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。
1）尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。
2）鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感。
3）對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步，都要鼓勵(lì)他們，讓他們感到有成就感。
差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理。
5）建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足，并加以改正。
教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對某個(gè)老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，寓教于樂。
由于我?guī)У膬蓚€(gè)班的英語基礎(chǔ)都很差，課堂氣氛不活躍，學(xué)生很少主動(dòng)回答問題。因此，教師的課堂提問技巧顯得尤為重要。
1、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有的學(xué)生很愛回答問題，但就是回答得不準(zhǔn)確。這時(shí)，我們不能打擊學(xué)生的積極性，一定要多引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立信心，找到問題的根源。二班的女生學(xué)習(xí)很好，但就是性格很內(nèi)向，不善于表達(dá)。這時(shí)，我們要根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2、分層次提問，照顧到大多數(shù)學(xué)生。提問的面一定要廣，照顧到大多數(shù)學(xué)生，檢驗(yàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。上課時(shí)我盡量提問到好學(xué)生、中等學(xué)生及后勁生。課堂提問的主題應(yīng)該是中等生，但切不可忽視后勁生。其實(shí)，他們也渴望老師的關(guān)注，只要老師給予重視，把一些簡單的問題留給他們，他們往往會(huì)很好的表現(xiàn)。
3、精心設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。課堂的主題應(yīng)該是學(xué)生，而非老師。老師要精心設(shè)計(jì)不同難度的問題，將時(shí)間留給學(xué)生，激發(fā)他們的潛能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
評價(jià)一節(jié)課是否為一節(jié)好課，最終還是要看教學(xué)效果如何。一節(jié)課講下來，可能出現(xiàn)多種效果，有時(shí)可能完不成教學(xué)任務(wù)，有時(shí)課堂氣氛不活躍，還有時(shí)學(xué)生可能聽不明白等等。作為一名英語教師，我們必須不斷地與學(xué)生交流，不斷地反思到底是什么原因造成課的成功或失敗。只有這樣，我們才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷地成長與進(jìn)步。
英語科三教案篇十六
學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都得不到有效落實(shí)，，教學(xué)流于形式；尤其對于管理經(jīng)驗(yàn)和方法欠缺的老師，一定會(huì)栽跟頭。最終學(xué)生會(huì)一頭霧水，對今后的英語教學(xué)造成很多麻煩和阻力。究其原因，課堂環(huán)節(jié)安排不合理，所學(xué)的知識(shí)沒及時(shí)鞏固，知識(shí)上有了斷層，這是英語教學(xué)的大忌。，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往忽上忽下或越來越差。以后的教學(xué)沒法開展。
我個(gè)人認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的dqu;活dqu;，dqu;樂dqu;，dqu;玩dqu;中。我們更要注重學(xué)科本身，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能永遠(yuǎn)要擺在教學(xué)首位。知識(shí)和興趣要并重，必要時(shí)要有取舍，在教學(xué)中我們應(yīng)該做到：
英語科三教案篇十七
陳立力。
學(xué)校。
北京小學(xué)。
教學(xué)對象。
小學(xué)1-2年級(jí)。
播出時(shí)間。
素材來源。
書名、音像資料名。
出版社。
英語。
北京出版社。
先鋒英語。
北京師范大學(xué)出版社。
pep小學(xué)英語。
人民教育出版社。
洪恩gogo英語。
北京市青少年音像出版社。
著迷小學(xué)英語。
講課提綱。
一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
主題：color。
英語科三教案篇十八
聽力試題內(nèi)容要點(diǎn)：
1.能識(shí)別不同語氣所表達(dá)的不同情感；
2.能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn)；
3.能抓住一般語段中的觀點(diǎn)；
4.能基本聽懂廣播或電視英語新聞的主題或大意；
5.能聽懂委婉的建議或勸告；
考綱要求考生能聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短對話或獨(dú)白；能聽懂有關(guān)日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、傳說、事實(shí)、時(shí)事、人物、科普等簡短的對話或獨(dú)白；掌握所聽材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)；既能理解事實(shí)和表面意思，也能初步理解深層的含義，并能根據(jù)所聽材料進(jìn)行簡單推理，如對有關(guān)數(shù)字的計(jì)算或推理對話或講話的時(shí)間、地點(diǎn)、講話人的身份、關(guān)系以及態(tài)度等；以此來考查考生對所聽信息進(jìn)行快速判斷、篩選、提煉、分析、演繹、總結(jié)等綜合運(yùn)用語言的能力。主要考察學(xué)生獲取口頭信息的能力。具體要求為：
1.理解主旨和大意；
2.獲取具體的事實(shí)性信息；
3.對所聽到內(nèi)容的背景、說話者之間的關(guān)系進(jìn)行簡單的推斷；
4.理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度；
5.簡單的數(shù)字計(jì)算。
聽力題的測試是歷年來的考試項(xiàng)目，20個(gè)小題，分值30分；一般考生都能拿到過半成績，部分考生會(huì)拿到98%的分?jǐn)?shù)，但仍然有部分學(xué)生得分不能過半，本來聽力為送分題目，但由于平時(shí)不經(jīng)常訓(xùn)練，發(fā)音不準(zhǔn)的考生就往往失分嚴(yán)重；因此教師在引導(dǎo)考生復(fù)習(xí)備考中要抓?。?。平時(shí)訓(xùn)練這個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持每天讓學(xué)生練習(xí)聽力；2。注意選材要貼近高考實(shí)際；3。訓(xùn)練要注重技巧；4。多聽高考真題；具體的說教師要做好選材和技巧點(diǎn)撥，可以做到如下幾個(gè)方面的要求：
一．做好聽力材料的篩選。
1.抓好精聽材料的選擇。
最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文；
2.抓好泛聽材料的選擇。
可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，讓考生多接觸錄音材料，以求熟悉英語發(fā)音，擴(kuò)大知識(shí)面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續(xù)聽下去，而在第一遍聽材料的時(shí)候，一定要聚精會(huì)神，讓思維跟上每一個(gè)音節(jié)。在每句停頓時(shí)，可在腦海里反復(fù)一下。聽的過程當(dāng)中遇到生詞不要停下來多想，因?yàn)橛行┥~可以在整個(gè)內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時(shí)要隨著錄音材料在腦子里用英語重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當(dāng)，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。
在聽力訓(xùn)練中，既要能準(zhǔn)確無誤地聽出某些重要的數(shù)據(jù)、年代、人名、地名及事實(shí)，又要兼顧把握大意的訓(xùn)練，這就必須把精聽與泛聽結(jié)合起來，交替練習(xí)，即把精聽和泛聽分成各自獨(dú)立的練習(xí)，聽時(shí)穿插安排，也可把一個(gè)故事或報(bào)告分成精聽和泛聽段落，有些部分精聽，其余泛聽。
二．做好考生聽力技巧的點(diǎn)撥。
1.平心靜氣集中精力考生要善于控制自己的情緒，尤其要排除對聽力測試的恐懼或抗拒心理，坦然放松，充分自信，靜心聆聽。不能因?yàn)橐粋€(gè)單詞或一句話沒聽清楚而急躁慌亂，影響后面內(nèi)容的聆聽而影響答題。
2.快速讀題有目的地聽，要求考生一旦拿到試卷，就應(yīng)該利用一切可能的時(shí)間進(jìn)行聽力測試的快速讀題，對將可能聽到的信息或考核內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，并可適當(dāng)?shù)刈鲆恍?biāo)記，帶著問題聽，帶著預(yù)測去搜索答案，也即有目的地"聽"。它使考生由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，打一場有準(zhǔn)備的仗。對待一切聽力考試都行之有效的方法是，抓緊時(shí)間先看選項(xiàng)并提煉其中的信息。當(dāng)錄音開始宣讀directions時(shí)，考生應(yīng)充分利用這段時(shí)間速度選項(xiàng)，預(yù)測考點(diǎn)，從而做到心中有數(shù)。通過先看選項(xiàng)，可以明確題目多方面的信息如：
1）題目涉及到的人物、地點(diǎn)、場合等，在非主題題型中，可能暴露該題的主題。考生可以通過對全部選項(xiàng)的速讀建立起一個(gè)大概的場景，如圖書館、醫(yī)院病房等，從而聯(lián)想起與該環(huán)境有關(guān)的詞匯，迅速進(jìn)入狀態(tài)。
2）當(dāng)四個(gè)選項(xiàng)是同類短語時(shí)，考點(diǎn)就在這一細(xì)節(jié)。這時(shí)，考生應(yīng)充分集中精力聽懂時(shí)間數(shù)字等與選項(xiàng)對應(yīng)的細(xì)節(jié)考點(diǎn)。
3）盡管四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)正確答案，其余的三個(gè)選項(xiàng)設(shè)置也并非和題目毫無關(guān)系。結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)的共同點(diǎn)，我們往往可以得到大量的提示，有時(shí)候甚至可以把答案猜得八九不離十。真正聽題的時(shí)候，考生可以和錄音給出的信息進(jìn)行比較，輕易排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，直達(dá)正確答案。
3.掌握節(jié)奏合理安排時(shí)間。
錄音不等人，所以很多考生答題時(shí)都很緊張。聽力考試每分鐘朗讀的字?jǐn)?shù)和停頓時(shí)間往往有限制，比較穩(wěn)定，我們要做的是跟上節(jié)奏，所以過分的緊張反而沒有必要。在聽錄音時(shí)，我們應(yīng)盡量的聽音、記錄、理解和記憶同時(shí)完成。由于時(shí)間短暫，也因?yàn)閮H憑腦力無法記住長達(dá)數(shù)分鐘的對話或短文內(nèi)容，考生要適當(dāng)做些筆記。在記錄時(shí)不必拘泥于形式，可以用簡寫、縮寫，也可以只寫單詞的幾個(gè)開頭字母，或做一些只要自己能明白的簡單符合記錄即可，特別是眾多的數(shù)字、時(shí)間、日期、人名、地名更需要我們做筆記。
4.聽懂語調(diào)和重音英語和漢語一樣，說話人通過各種各樣的語調(diào)和重音的變化表達(dá)不同的意思。各類考試的聽力錄音人更是力求表演得真實(shí)，他們絕不會(huì)用平淡的.語調(diào)表示自己的驚訝，也絕不會(huì)把重音放在無關(guān)緊要的詞上。重讀的每一處都具有提示作用。因而，從錄音的表現(xiàn)中能推測人物的心理活動(dòng)、觀點(diǎn)和態(tài)度。語調(diào)和重音是暴露考點(diǎn)的關(guān)鍵線索，把握了重讀部分至少就成功了一半。
通過上面的種種方法，只要每天對考試進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，就可以在短時(shí)間內(nèi)突破英語聽力。
英語科三教案篇十九
1、能流利地從1數(shù)到20，并能從20倒數(shù)到1。
2、能對數(shù)字進(jìn)行提問和應(yīng)答。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、能正確運(yùn)用可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式，并能在前面加上基數(shù)詞。
2、能爭取讀出可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式。
3、能流利地從20倒數(shù)到1。
課時(shí)1-2課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)。
二、magicbox單詞教學(xué)。
1、教學(xué)新單詞。
2、師讀，學(xué)生出示卡片。
3、在每個(gè)大組請一個(gè)同學(xué)出示卡片，其他的同學(xué)讀。
4、教師隨意出示幾個(gè)數(shù)字，請學(xué)生將其按大小順序排列，并讀出排列后的數(shù)字。
5、雙人活動(dòng)：學(xué)生每人一套1—10圖片卡或者撲克牌，每次每人各處一張相加，看誰家的又快又正確。
三、在可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)前加上基數(shù)。
四、let'stalk對話教學(xué)。
1、教學(xué)名詞復(fù)數(shù)的另一種構(gòu)成形式和特殊形式。
2、句子“howmany”
3、聽對話，回答問題。
4、學(xué)生跟錄音讀課文。
5、全班分為兩大組練習(xí)對話。
6、雙人活動(dòng)，用書中替換詞進(jìn)行操練。
7、表演對話。
五、let’splay。
六、完成《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》。
英語科三教案篇一
（c1/c2科目三）。
（c1/c2科目三）。
科目三路考一共16項(xiàng)包括：
1、上車準(zhǔn)備；
2、起步；
3、直線行駛；
4、加減擋位操作；
5、變更車道；
6、靠邊停車；
7、直行通過路口；
8、路口左轉(zhuǎn)彎；
9、路口右轉(zhuǎn)彎；
10、通過人行橫道線；
11、通過學(xué)校區(qū)域；
12、通過公共汽車站；
13、會(huì)車；
14、超車；
15、掉頭；
16、夜間行駛；科目三考試流程及綜合評判標(biāo)準(zhǔn)。
一、上車前準(zhǔn)備：首先在右側(cè)前車門把檔案和身份證交與考官驗(yàn)證，（考官您好這是我的身份證和檔案請您檢驗(yàn)）開始逆時(shí)針繞車一周，先在車頭左側(cè)站立觀察，來到駕駛門前報(bào)告，再走至右后側(cè)站立觀察，繼續(xù)走到車頭左側(cè)站立觀察，最后來到車門報(bào)告開車門10厘米左右觀察是否安全，確定安全后上車，關(guān)好車門后說“考官您好”，檢查手剎是否拉緊，調(diào)整座椅，系上安全帶，調(diào)內(nèi)后視鏡，摘空擋，點(diǎn)火。
二、夜間燈光模擬考試：車輛啟動(dòng)后等語音提示夜間模擬考試，（以下為車載語音提示）。
1、夜間模擬駕駛考試開始，聽到語音后5秒內(nèi)做出相應(yīng)的燈光操作；（開前照燈）。
2、請將前照燈變?yōu)檫h(yuǎn)光燈（變?yōu)檫h(yuǎn)光燈）。
3、與前車同方向近距離跟車行駛（變?yōu)榻鉄簦?BR> 4、在沒有照明的條件下行駛（變?yōu)檫h(yuǎn)光燈）。
5、窄路與非機(jī)動(dòng)車會(huì)車（變?yōu)榻鉄?，左右觀察）。
6、通過沒有交通信號(hào)控制的路口（變?yōu)檫h(yuǎn)近光交替，左右觀察）。
7、夜間通過拱橋，人行橫道（變?yōu)檫h(yuǎn)近光交替，左右觀察）。
8、窄路爬坡（變?yōu)檫h(yuǎn)近光交替，左右觀察）。
9、夜間超車（開左轉(zhuǎn)向燈，觀察左后視鏡，遠(yuǎn)近光交替）。
10、霧天行駛（開霧燈、示寬燈、警示燈）。
11、夜間臨時(shí)停車（開示寬燈、警示燈）。
12、夜間行駛在路上發(fā)生故障妨礙交通無法移動(dòng)（開示寬燈、警示燈）。
13、夜間模擬考試完成，請關(guān)閉所有燈光（當(dāng)聽到這種語音提示后，在5秒鐘內(nèi)關(guān)閉所有車燈開關(guān)）。
三、路考階段：做好上車準(zhǔn)備后，提出開始路考請求：“報(bào)告考官各儀表工作正常，請求起步”得到指示，起步?？煞譃橐韵虏襟E，一踩離合，二掛擋，三轉(zhuǎn)向燈，四喇叭，五觀察，六松離合，七松手剎，平穩(wěn)起步，以路況增擋。
1、聽到“變更車道”、“前方右轉(zhuǎn)”、“前方左轉(zhuǎn)”、“前方掉頭”等指令，需觀察內(nèi)和左、右后視鏡（觀察時(shí)擺頭幅度要大），開啟轉(zhuǎn)向燈不少于3秒，完成命令等車正后關(guān)閉轉(zhuǎn)向燈，保持適當(dāng)跟車距離直線行駛，行駛中每隔20秒通過左右后視鏡觀察路況（觀察時(shí)擺頭幅度要大），但是視線不得離開行駛方向超過2秒。
2、聽到“通過路口”、“人行橫道”、“公交車站”等指令，提前10米處減速（松油門，輕踩剎車，左右擺頭觀察路況），如果有人鳴喇叭提醒。
3、“通過學(xué)?！睍r(shí)必須減速減擋左右觀察通過，通過后繼續(xù)增擋行駛。
4、聽到“靠邊停車”指令開啟右轉(zhuǎn)向燈觀察內(nèi)、右后視鏡（觀察時(shí)擺頭幅度要大）觀察右后側(cè)交通情況，踩離合，踩剎車，拉手剎，摘空擋，關(guān)轉(zhuǎn)向燈，熄火，掛入一檔，摘下安全帶，“報(bào)告考官操作完畢”，觀察左后視鏡是否安全，確定安全后開車門20厘米，再一次觀察，下車雙手輕關(guān)車門，從車前方到考官處“謝謝考官”，虛心接受考官點(diǎn)評取回檔案與身份證。
四、夜間考試：基本操作與白天路考一致，只需注意燈光的使用。
1、起步前車輛應(yīng)該開著示寬燈、警示燈，所以起步時(shí)要先打開前照燈關(guān)閉警示燈，觀察儀表盤是否正常（如遠(yuǎn)光燈開著變成近光燈），下達(dá)指令后一踩、二掛、三轉(zhuǎn)向燈、四喇叭、五遠(yuǎn)近光燈變換、六觀察左右后視鏡安全后起步。
2、通過路口、人行橫道、公交車站、右轉(zhuǎn)彎、左轉(zhuǎn)彎、掉頭時(shí)提前10米左右處使用遠(yuǎn)近光燈變換，觀察路況安全通過（如行至沒路燈路段時(shí)直行時(shí)用遠(yuǎn)光燈行駛，但通過以上路段時(shí)必須變成近光燈）。
3、停車操作順序不變，關(guān)閉轉(zhuǎn)向燈后先打開警示燈，再關(guān)閉前照燈，打開示寬燈。
扣分標(biāo)準(zhǔn)。
綜合評判，考試時(shí)出現(xiàn)下列情形之一的，評判為不合格：
1、不按規(guī)定使用安全帶或者戴安全頭盔的；
2、遮擋、關(guān)閉車內(nèi)音視頻監(jiān)控設(shè)備的；
3、不按考試員指令駕駛的；
4、不能正確使用燈光、雨刮器等車輛常用操縱件的；
5、起步時(shí)車輛后溜距離大于30厘米的；
6、駕駛汽車雙手同時(shí)離開轉(zhuǎn)向盤的；
7、單手控制轉(zhuǎn)向盤時(shí)，不能有效、平穩(wěn)控制行駛方向的；
8、車輛行駛方向控制不準(zhǔn)確，方向晃動(dòng)，車輛偏離正確行駛方向的；
9、不能根據(jù)交通情況合理選擇行駛車道、速度的；
10、使用擋位與車速長時(shí)間不匹配，造成車輛發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速過高或過低的；
11、車輛在行駛中低頭看擋或連續(xù)2次掛擋不進(jìn)的；
12、行駛中空擋滑行的；
13、視線離開行駛方向超過2秒的；
14、違反交通安全法律、法規(guī)，影響交通安全的；
15、不按交通信號(hào)燈、標(biāo)志、標(biāo)線或者民警指揮信號(hào)行駛的；
16、不按規(guī)定速度行駛的；
17、車輛行駛中騎軋車道中心實(shí)線或者車道邊緣實(shí)線的；
18、長時(shí)間騎軋車道分界線行駛的；
21、連續(xù)變更兩條或兩條以上車道的；
22、通過積水路面遇行人、非機(jī)動(dòng)車時(shí)，有不減速等不文明駕駛行為的；
23、遇行人通過人行橫道不停車讓行，不主動(dòng)避讓優(yōu)先通行的車輛、行人、非機(jī)動(dòng)車的；
英語科三教案篇二
rning”師生問好！
2.玩捉迷藏的游戲。
3.今天老師帶來了一個(gè)新的小動(dòng)物，請小朋友猜一猜。
1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。
3.師生一起表演這個(gè)故事。
1.聽單詞的故事，并提問：
（1）鴨寶寶從農(nóng)場回來后從誰的頭上飛了過去？
（2）鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了？
（3）誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶？
（4）小朋友，你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對嗎？
2.集體觀看單詞兒歌動(dòng)畫片。
3.表演單詞的字母組成故事。
教學(xué)準(zhǔn)備
字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)vcd
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)漢字“鴨”和單詞“duck”。
用雙語的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
英語科三教案篇三
本課程是電氣化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的必修課程。主要針對機(jī)電設(shè)備的操作與維護(hù)、機(jī)電產(chǎn)品的組裝與調(diào)試以及機(jī)電產(chǎn)品的售后服務(wù)等崗位開設(shè)，主要培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)電專業(yè)相關(guān)工作崗位的英語實(shí)用能力和涉外活動(dòng)能力，要求學(xué)生掌握一定數(shù)量的機(jī)電專業(yè)英語常用詞匯、專業(yè)術(shù)語，能夠基本正確地閱讀和理解機(jī)械專業(yè)英語書籍和文獻(xiàn)，能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡單的口頭和書面交流，并為今后進(jìn)一步提高英語的交際能力打下基礎(chǔ)。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有《機(jī)械制圖》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》,后續(xù)課程有《plc與變頻應(yīng)用技術(shù)》、《變電綜合自動(dòng)化技術(shù)》。
2、課程設(shè)計(jì)。
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向組織教學(xué)及考核。三、參考學(xué)時(shí)及學(xué)分。
課程學(xué)時(shí)：42課時(shí)學(xué)分：3學(xué)分四、課程目標(biāo)。
第一：本課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的`德、智、體、美等全面發(fā)展的，具有一定專業(yè)理論知識(shí)，能夠從事各類機(jī)電設(shè)備操作、安裝、維護(hù)、檢修、調(diào)試等工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
第二：了解生產(chǎn)中常用的機(jī)械零部件的英文寫法，了解常用機(jī)電設(shè)備及刀具系統(tǒng)的類型、各部位名稱，掌握機(jī)電方面的首字母縮寫詞的含義，掌握數(shù)控編程有關(guān)語言、術(shù)語及編碼，能夠進(jìn)行簡單的英文產(chǎn)品說明書的識(shí)讀與翻譯，能夠用英文書寫個(gè)人簡歷及求職信。
五、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、教學(xué)內(nèi)容。
為了使學(xué)生了解未來工作崗位所需要的專業(yè)英語知識(shí)，了解機(jī)電設(shè)備、數(shù)控編程語言及面板識(shí)讀，識(shí)讀英文設(shè)備說明書，并能在面試中得心應(yīng)手，我們選定了以下內(nèi)容，具體單元描述見表1。
表1課程總體設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)。
本課程以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為載體，設(shè)計(jì)3個(gè)典型的教學(xué)單元；根據(jù)崗位群工作任務(wù)的要求，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容。
英語科三教案篇四
日中國證監(jiān)會(huì)發(fā)布了《私募投資基金管理暫行辦法》,促進(jìn)各類私募投資基金健康規(guī)范發(fā)展，并為建立健全促進(jìn)各類私募基金特別是創(chuàng)業(yè)投資基金發(fā)展的政策體系奠定法律基礎(chǔ)。
2.公司減少注冊資本，在有限責(zé)任公司，須經(jīng)代表（2/3）以上表決權(quán)的股東決議通過。
3.股權(quán)投資基金運(yùn)行期間，信息披露義務(wù)人應(yīng)當(dāng)在每年結(jié)束之日起（6）以內(nèi)向投資者披露投資者賬戶信息，包括實(shí)繳出資額、未繳出資額以及報(bào)告期末所持有基金份額總額等。
4.合伙企業(yè)清算，清算人于（60）日內(nèi)在報(bào)紙上公告。
5.基金管理人的控股股東、實(shí)際控制人或者執(zhí)行事務(wù)合伙人發(fā)生變更，應(yīng)當(dāng)在（10）工作日內(nèi)向基金業(yè)協(xié)會(huì)報(bào)告。
6.設(shè)立合伙企業(yè)登記機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理申請之日起（20日）內(nèi)，作出是否登記的決定。予以登記的，發(fā)給營業(yè)執(zhí)照，不予登記的，應(yīng)當(dāng)給予書面答復(fù).并說明理由。
7.清算人由全體合伙人擔(dān)任，經(jīng)全體合伙人過（1/2）同意，可以自合伙企業(yè)解散事由出現(xiàn)后（15）日內(nèi)指定一個(gè)或者數(shù)個(gè)合伙人，或者委托第三人，擔(dān)任清算人。
8.私募（基金管理人）應(yīng)當(dāng)在私募基金募集完畢后（20）個(gè)工作日內(nèi)，通過私募基金登記備案系統(tǒng)進(jìn)行備案，如實(shí)填報(bào)、提供基本信息和資料。9.私募基金募集機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)妥善保存投資者資料，保存時(shí)間不少于（10）年10.在中國證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)（簡稱中國基金業(yè)協(xié)會(huì)）辦理私募基金管理人登記的機(jī)構(gòu)可以自行募集其設(shè)立的私募基金。
11.獲得批準(zhǔn)設(shè)立的外商投資創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)應(yīng)自收到審批機(jī)構(gòu)頒發(fā)的《外商投資企業(yè)批準(zhǔn)證書》之日起（1）個(gè)月內(nèi)，向國家工商行政管理部門申請辦理登記注冊。
年11月，頒布《創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)管理暫行辦法》;2011年11月發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)股權(quán)投資企業(yè)規(guī)范發(fā)展的通知》；2013年6月，中央編辦發(fā)出《關(guān)于私募股權(quán)基金管理職責(zé)分工的通知》；2014年6月30日，中國證券監(jiān)督管理委員會(huì)第51次主席辦公會(huì)議審議通過《私募投資基金監(jiān)督管理暫行辦法》；2014年8月，中國證監(jiān)會(huì)發(fā)布《私募投資基金監(jiān)督管理暫行辦法》；13.根據(jù)《證券投資基金法》、《私募投資基金監(jiān)督管理暫行辦法》和中央編辦相關(guān)通知要求，中國證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)自（2014年2月7日）起正式開展私募基金管理人登記、私募基金備案和自律管理工作。
15.（2016年2月5日），中國證券基金業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范私募基金管理人登記若干事項(xiàng)的公告》。
16.近年來，隨著法律體系的不斷完善，我國股權(quán)投資基金的組織形式逐步豐富。修訂后的《合伙企業(yè)法》自(2007年6月1日)起施行。
17.歐洲議會(huì)于（2010年9月）通過了《泛歐金融監(jiān)管改革法案》；（2011年6月）通過了《另類基金管理人指引》，從而建立了針對股權(quán)投資基金行業(yè)的新的監(jiān)管體系。（2013年4月），歐盟發(fā)布了《創(chuàng)業(yè)投資基金管理人指引》。18.股權(quán)投資基金采用承諾資本制(繳款安排在3-5年投資期內(nèi))，基金管理人在籌資階段只要求投資者繳付(20%～50%)的資本。
19.外資人民幣股權(quán)投資基金,是指外國投資者（外國公司、企業(yè)和其他經(jīng)濟(jì)組織或個(gè)人）或外國投資者與根據(jù)中國法律注冊成立的公司、企業(yè)或其他經(jīng)濟(jì)組織依據(jù)中國法律在(中國境內(nèi))發(fā)起設(shè)立的主要以人民幣對(中國境內(nèi))非公開交易股權(quán)進(jìn)行投資的股權(quán)基金。
20.申請?jiān)圏c(diǎn)的外商投資股權(quán)投資企業(yè)中的境外投資者，在其申請前的上一會(huì)計(jì)年度，具備自有資產(chǎn)規(guī)模不低于（5）億美元或者管理資產(chǎn)規(guī)模不低于（10）億美元。
21.投資者對外商投資創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的出資中，外國投資者所占比例不得低于（25%）。
22.清算價(jià)值法常見于杠桿收購和（破產(chǎn)投資策略）。
23.經(jīng)濟(jì)增加值eva=稅后凈營業(yè)利潤-資本成本=（r-c)xa=rxa-cxa，其中，rxa為（稅后凈營業(yè)利潤）。
24.我國創(chuàng)業(yè)板上市要求主要包括：發(fā)行人是依法設(shè)立且持續(xù)經(jīng)營3年以上的股份有限公司，最近2年連續(xù)盈利，最近2年凈利潤累計(jì)不少于1000萬元；或者最近1年盈利，最近一年?duì)I業(yè)收入不少于5000萬元。凈利潤以扣除非經(jīng)常性損益前后孰低者為計(jì)算依據(jù)，最近一期期末凈資產(chǎn)不少于2000萬元，且不存在未彌補(bǔ)虧損，發(fā)行后股本總額不少于3000萬元25.國有股權(quán)轉(zhuǎn)讓事項(xiàng)經(jīng)批準(zhǔn)后，由轉(zhuǎn)讓方委托會(huì)計(jì)師事務(wù)所對轉(zhuǎn)讓標(biāo)的企業(yè)進(jìn)行審計(jì)。涉及參股權(quán)轉(zhuǎn)讓不宜單獨(dú)進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)的，轉(zhuǎn)讓方應(yīng)當(dāng)取得轉(zhuǎn)讓標(biāo)的企業(yè)最近（1期）年度審計(jì)報(bào)告。
英語科三教案篇五
5、停車休息時(shí)，學(xué)員應(yīng)集中于道路右側(cè)小范圍內(nèi)活動(dòng)，未經(jīng)教練員允許不得穿越公路、不得擅自離隊(duì)。
6、學(xué)員服用抗組胺藥物、抗抑郁藥物、鎮(zhèn)靜催眠藥、解熱鎮(zhèn)痛藥、抗高血壓藥、抗心絞痛類藥、降糖藥期間或因其他原因?qū)е碌纳眢w不適，應(yīng)主動(dòng)報(bào)告教練員要求暫停路訓(xùn)。
二、上下車動(dòng)作及請示、報(bào)告內(nèi)容。
1、上車：車停穩(wěn)后，準(zhǔn)備到駕駛位置訓(xùn)練的學(xué)員從車右側(cè)下車，逆時(shí)針走到駕駛位置車門外，面對車門站定；大聲報(bào)告：報(bào)告考官，學(xué)員張xx，請求上車；得到考官示意上車的指令后方可上車。
員張xx，科目三考試完畢，請指示；得到考官示意上車的指令后從右側(cè)上車。
三、平路起步準(zhǔn)備動(dòng)作及請示、報(bào)告內(nèi)容。
（一）學(xué)員進(jìn)入駕駛位置坐下，首先調(diào)整座椅位置，其次調(diào)整左右后視鏡位置，確保前后左右視線良好，各大機(jī)件操作空間適當(dāng)，第三步，系安全帶，第四輕轟一腳油（轉(zhuǎn)速表指針上擺3-5格為好），檢查儀表是否工作正常，第五向左右擺頭查看左右后視鏡是否清晰。然后報(bào)告考官：儀表工作正常，左右后視鏡清晰，請求起步。經(jīng)允許即可按照平路起步的動(dòng)作要領(lǐng)開始操作。（一踏二掛三撥燈，四看五按六松閘，七快八慢同時(shí)加，九抬離合再觀察，安全并道十關(guān)燈。）。
（二）平路起步要領(lǐng)：
1、迅速踏下離合器踏板；
2、變速桿掛入一檔；
3、開啟左轉(zhuǎn)向燈；
4、擺頭看左右后視鏡，觀察后方交通狀況，重點(diǎn)是左后側(cè)；
5、按喇叭；
6、離合器踏板快抬至半聯(lián)動(dòng)停頓（穩(wěn)住），此時(shí)車頭稍微抬起；
7、迅速放下駐車制動(dòng)器，輕加油門，完全抬起離合器；
8、再次觀察左后視鏡，并道后關(guān)轉(zhuǎn)向燈；
（三）平路起步注意事項(xiàng)：
1、一檔行駛50米內(nèi)換二檔，否則扣十分；
2、進(jìn)入二檔后若轉(zhuǎn)向燈沒有自動(dòng)回位，必須手動(dòng)回位；
3、一檔最高時(shí)速不能超過20公里，二檔最高時(shí)速不能超過30公里。
四、直線行駛。
車輛起步后即進(jìn)入直線行駛狀態(tài)，逐級(jí)換至三檔。要做到目視前方，看遠(yuǎn)顧近，注意兩旁。修正方向盤時(shí)要少打少回，避免“畫龍”，兩手操縱方向盤用力要平衡、自然，要細(xì)心體會(huì)方向盤的游動(dòng)間隙。學(xué)員聽到“進(jìn)入（或保持）直線行駛”指令時(shí)不得轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，否則扣100分，此時(shí)三檔時(shí)速保持在35公里左右，低于30公里扣10分；聽到“結(jié)束直線行駛”指令時(shí)開始逐級(jí)加檔直至五檔，保持5檔時(shí)速在40公里以上5秒鐘后開始自行逐級(jí)減檔至三檔，保持30公里左右時(shí)速繼續(xù)行駛，5檔時(shí)速低于35公里，車輛發(fā)生抖動(dòng)，扣十分。
五、換擋。
1、換擋的技術(shù)要求。
及時(shí)：起步后，隨著車速的提高要及時(shí)的按順序逐級(jí)換入高速檔，不失去合適的換擋時(shí)機(jī)，使車輛的行駛速度和發(fā)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速經(jīng)常處于合理的聯(lián)動(dòng)狀態(tài)，做到“不拖檔”。
正確：油門踏板、離合器踏板、變速桿三者的配合要協(xié)調(diào)，未踏下離合器踏板、未抬起油門踏板不準(zhǔn)變化檔位，檔位要摸準(zhǔn)。換擋過程中變速器的齒輪要做到“無聲嚙合”。
平穩(wěn)：換入新的檔位后，聯(lián)動(dòng)要及時(shí)平穩(wěn)，要做到?jīng)]有沖。
撞感和拖拉感，“不知不覺”地?fù)Q入。
迅速：換擋動(dòng)作愈迅速愈好。動(dòng)作迅速，縮短了換擋時(shí)間，減少了車輛動(dòng)能的損失，有利于降低燃料的消耗。
2、換擋的方法。
由低速檔換入高速檔的換擋稱作加檔，由高速檔換入低速檔的換擋稱作減檔，這是兩種不同的操作程序，在操作方法上也有區(qū)別。
加檔：汽車起步后，只要道路和交通情況允許，就要平穩(wěn)地踏下油門踏板，逐漸提高車速（或轉(zhuǎn)速2000左右），當(dāng)車速適合換入高一級(jí)檔位時(shí)，立即抬起油門踏板，同時(shí)迅速踏下離合器踏板，將變速桿移入空擋位置做極短暫停頓（不超一秒）后掛入高一級(jí)檔位，接著一邊松抬離合器踏板一邊徐徐踏下油門踏板，待加速至更高一級(jí)檔位的車速時(shí)，可按上述方法換入更高一級(jí)檔位。加檔的關(guān)鍵，在于加檔前提高車速。操作油門踏板要“穩(wěn)加”、“緩抬”。
減檔：汽車在行駛中，如需從高速檔換入低速檔時(shí)，應(yīng)首先抬起油門踏板，同時(shí)迅速踏下離合器踏板，將變速桿移入空擋位置做極短暫停頓后掛入低一級(jí)檔位，接著一邊松抬離合器踏板一邊徐徐踏下油門踏板（減檔目的為停車時(shí)可不踏油門踏板），使汽車?yán)^續(xù)行駛。
3、換擋注意事項(xiàng)。
（1）操縱變速桿是低頭看。
（2）變速桿在空擋位置時(shí)來回晃動(dòng)。
（3）掛檔時(shí)發(fā)響不要強(qiáng)拉硬推。
（4）要掌握好方向盤，不能因換擋而使汽車方向跑偏。
六、轉(zhuǎn)向。
汽車在行駛中，由于交通情況的不斷變化，需要經(jīng)常改變行駛方向。
彎道駕駛：汽車距彎道約50米左右，應(yīng)降低車速，同時(shí)打開轉(zhuǎn)向燈，擺頭觀察轉(zhuǎn)彎方向側(cè)后視鏡，換入二檔勻速通過。
變道駕駛：抬起油門踏板，降低車速，擺頭觀察變道方向后視鏡車道交通狀況，打開轉(zhuǎn)向燈三秒后徐徐轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，打多少，回多少，車頭擺正后繼續(xù)行駛。變道必須在150米以內(nèi)完成。
七、制動(dòng)。
1、經(jīng)過學(xué)校、車站、路口、斑馬線、減速板等時(shí)無論當(dāng)時(shí)處何種速度都必須制動(dòng)減速，必要時(shí)停車讓行。若語音提示經(jīng)過（醫(yī)院、學(xué)校、車站）三秒內(nèi)必須剎車。
要領(lǐng)：一般制動(dòng)兩次，也可以遠(yuǎn)一次，近一次。車頭距離斑馬線5米開外20米以內(nèi)制動(dòng)為有效制動(dòng)。
2、等紅燈、遇到障礙物等情況應(yīng)先離后剎制動(dòng)停車避免熄火，重新起步前可以回空擋，拉手剎，也可以不回空擋，踩離合，掛一檔。（注意車輛后溜）。
3、制動(dòng)方式分為一般制動(dòng)和緊急制動(dòng)，一般制動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)：緩踏制動(dòng)踏板，以減速讓行為主要目的。緊急制動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)：迅速有力，一踏到底，以最短距停車避險(xiǎn)為主要目的。
八、靠邊停車。
當(dāng)學(xué)員聽到“請靠邊停車的指令”時(shí)，應(yīng)抬起油門踏板，降低車速并減2檔，打開右轉(zhuǎn)向燈三秒后，擺頭觀察右后視鏡確認(rèn)安全后，徐徐向道路右側(cè)轉(zhuǎn)向、回轉(zhuǎn)、回正方向盤，車正后踏下下離合器踏板，當(dāng)車輛到達(dá)預(yù)定位置時(shí)（車輛右側(cè)前后車輪距路邊或路邊線不大于30厘米），緩緩踏下制動(dòng)踏板平穩(wěn)停車，回轉(zhuǎn)方向燈，變速桿摘入空擋，拉起手制動(dòng)，抬起離合器踏板、制動(dòng)踏板，解安全帶，考試完成。在200米內(nèi)完成停車。
英語科三教案篇六
重點(diǎn)難點(diǎn)：
（１）對各種不同道路，時(shí)間，天氣的適應(yīng)．。
教學(xué)內(nèi)容：
（２）帶領(lǐng)學(xué)員熟悉不同時(shí)段車輛的駕駛，讓學(xué)員熟悉白天，傍晚，夜晚的車輛駕駛，并向?qū)W員講解人的生物鐘（例如一個(gè)人從早上精力充沛，視覺，聽力都處于極佳的狀態(tài)，到了傍晚和夜晚，隨著一天工作的結(jié)束，人也變得非常疲勞，正是反應(yīng)變緩的時(shí)候，所以這個(gè)時(shí)候一定更要放慢車輛速度，注意安全）。
（６）時(shí)刻注意安全，嚴(yán)格遵守道路交通法規(guī)，做一個(gè)符合時(shí)代需求的合格的駕駛?cè)耍?BR> 英語科三教案篇七
知識(shí)目標(biāo)：
1．掌握字母aa-gg的正解發(fā)音、識(shí)記和書寫。
2、會(huì)區(qū)分形近相似的字母。
情感目標(biāo)：
1、使學(xué)生在游戲與操作過程中對學(xué)習(xí)英文字母產(chǎn)生濃厚的學(xué)。
2、學(xué)會(huì)與人合作，關(guān)愛他人。
教學(xué)重點(diǎn)：讀寫英文字母，區(qū)分形狀相似的字母。
教學(xué)難點(diǎn)：默寫字母和拼讀單詞。
教法設(shè)計(jì)：講授法、演示法、游戲體驗(yàn)法。
學(xué)法指導(dǎo)：合作學(xué)習(xí)、成果展示。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、字母卡。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)復(fù)習(xí)學(xué)過的常用單詞與對話。圖片出示，學(xué)生認(rèn)讀單詞。2、圖示聲母、韻母。師問：漢語拼音怎么讀？英語還是這樣讀嗎？（這樣做激發(fā)學(xué)生讀的興趣）。
二、教學(xué)aa-gg的發(fā)音。
1．多媒體出示aa-gg字母的示范讀音。
2、講授發(fā)音方法、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。
3、操練。指名多名學(xué)生試讀，讀錯(cuò)的及時(shí)糾正。
4、接龍讀、小組賽讀、男女生讀、齊讀。
5、打亂順序指讀。
6、玩字母接龍游戲，鞏固字母的認(rèn)讀。
7、根據(jù)老師的指向讀出字母。
8、根據(jù)老師和同桌的讀音找出相應(yīng)的。
三、識(shí)記字母aa-gg。
1、打亂字母，拿出字母卡片給字母排隊(duì)。（這樣有利于學(xué)生加深字母順序識(shí)記字母）。
2、出示多媒體課件、出示形狀相似的字母并教順口溜。
大a像山有條路，小a像頭長小辮；大b像13臉對臉，小b像勺肚向右；
大c像個(gè)大月亮，小c像個(gè)小月亮；大d就像半塊餅，小d像勺肚向右；
大e像梳三個(gè)齒，小e像蛇卷身子；大f像梳兩個(gè)齒，小f上鉤加一橫；
大g像c加橫豎，小g像9不像6。
3．示范做字母肢體游戲。
（1）、自由組成小組，自由練習(xí)aa-gg字母的肢體游戲。
（2）指名小組課堂展示字母肢體游戲。
（讓學(xué)生在輕松的游戲中識(shí)記字母，識(shí)記效果會(huì)很佳的。）。
四、書寫字母aa-gg。
1、課件出示字母aa-gg的標(biāo)準(zhǔn)書寫形式，指導(dǎo)學(xué)生看清并書空。
2、學(xué)生自由書寫。
3、檢查與評價(jià)學(xué)生書寫情況。
五、鞏固練習(xí)。
1、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。老師讀字母，學(xué)生持相應(yīng)的字母卡片。
2、看圖認(rèn)字母。
3、猜字母（只顯示字母的一部分，讓學(xué)生猜測是那個(gè)字母）。
六：小結(jié)。
今天，你學(xué)到了什么？
（整個(gè)課堂都是在輕松快樂的氛圍中進(jìn)行，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們學(xué)得牢、記得深?。?。
1、注重示范發(fā)音的'正確性。
字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。
2、把握學(xué)生的發(fā)音難點(diǎn)。
學(xué)生對字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。比如：有人容易把a(bǔ)讀成/e/。因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。
3、強(qiáng)化個(gè)別字母教學(xué)。
盡管許多學(xué)生對字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學(xué)生對“gg”“jj”兩個(gè)字母的讀音容易混淆，對“uu”和“ii”這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。在教學(xué)中應(yīng)針對這種情況加強(qiáng)這幾個(gè)字母的訓(xùn)練。
4、字母認(rèn)讀的教學(xué)。
（c）、一條小蛇（s）、三叉路口（t）、1加3（b）、一座寶塔（a）、大a像山有條路，小a像頭長小辮；大b像13臉對臉，小b像勺肚向右；大c像個(gè)大月亮，小c像個(gè)小月亮；大d就像半塊餅，小d像勺肚向右；大e像梳三個(gè)齒，小e像蛇卷身子；大f像梳兩個(gè)齒，小f上鉤加一橫；大g像c加橫豎，小g像9不像6等。這些歌謠既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還可以讓學(xué)生自編謎語學(xué)習(xí)字母，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學(xué)生根據(jù)漏出來部分來猜字母。
5、字母書寫的教學(xué)。
字母的書寫是小學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。小學(xué)的英語書寫一定要求。
學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范，教師絕對不能馬虎。因?yàn)橛⒄Z字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學(xué)生在書寫時(shí)發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
6、游戲教學(xué)。
a.“what'smiing?”游戲。
學(xué)了幾個(gè)字母以后，把字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找：“what'smiing?”此時(shí)，學(xué)生注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識(shí)記的效果就會(huì)很好。
10、“左鄰右舍”游戲。
學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過的字母卡片，教師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個(gè)學(xué)生快速把字母拿到講臺(tái)上站在相應(yīng)的位置上，其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個(gè)字母。
總之，課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的理解能力，不要省略細(xì)小過程，課后還要布置相應(yīng)練習(xí)。牢記所有教學(xué)活動(dòng)都要圍繞一個(gè)中心任務(wù)展開，目標(biāo)具體、集中，課堂氣氛才能活躍，學(xué)生才可以一直保持良好的精神狀態(tài)。教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)要突出學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。不要一味地從頭講到尾。
英語科三教案篇八
教學(xué)課題：
unit5,food,section2,text,vitamin。
課程類型：
閱讀課。
授課地點(diǎn)：
多媒體教室。
教學(xué)設(shè)計(jì)理論依據(jù)：
英語教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)教學(xué)，教學(xué)過程是交際活動(dòng)過程。只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手，大量的進(jìn)行語言實(shí)踐，使英語課堂交際化，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。中職英語閱讀課要求提高學(xué)生英語整體的英語水平和綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從語篇角度出發(fā)，了解語篇體裁，分析語篇結(jié)構(gòu)，從文章的關(guān)鍵詞、句、段中把握語篇的內(nèi)容、主旨、作者的觀點(diǎn)等。教會(huì)學(xué)生常用的閱讀技巧,逐步提高閱讀理解能力和閱讀速度。重視文化背景知識(shí)的介紹、擴(kuò)充和滲透,使語言知識(shí)和文化背景知識(shí)相結(jié)合,在提高學(xué)生語言能力的同時(shí)擴(kuò)大其知識(shí)面,感受文化熏陶。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特長、知識(shí)水平及就業(yè)或崗位需要等增加貼近學(xué)生生活、具有時(shí)代氣息和職業(yè)特點(diǎn)的實(shí)用文體的讀物量。
教材分析：
本課是中職英語第一冊第五單元的第三課時(shí)，是一篇介紹人體所需營養(yǎng)維生素的文章，內(nèi)容包括維生素對人體健康的重要性，以及如何通過正確，適當(dāng)?shù)娘嬍倡@取足量的維生素。我在教學(xué)中將淡化語言點(diǎn)和語法知識(shí)的簡單傳授，采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語料輸入及學(xué)生的語言輸出。
學(xué)情分析：
在初中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有一定的英語語言基礎(chǔ)，一定的英語詞匯。對閱讀技巧，如跳讀、略讀、識(shí)別主題句、預(yù)測上下文有一定的基礎(chǔ)。但大部分學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)很為薄弱，運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動(dòng)的能力很差；主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠。也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能主動(dòng)配合老師，愿意開口。因此，只有設(shè)計(jì)是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，把活動(dòng)分步驟由簡到難的有序進(jìn)行，因材施教，才能讓學(xué)生投入到課堂活動(dòng)中來。
教學(xué)重點(diǎn)：
對課文的整體理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．如何運(yùn)用跳讀、略讀、識(shí)別關(guān)鍵詞、確定段落大意、預(yù)測等閱讀技能形成閱讀策略。
2．如何幫助學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
3．怎樣以閱讀課的教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫能力。
4．掌握本課的重點(diǎn)單詞和詞匯。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)。
（1）單詞和詞匯。
（2）充分理解課文大意并完成所給任務(wù)。
（3）用所學(xué)的單詞、詞匯和關(guān)鍵詞復(fù)述課文。
（4）用所學(xué)的知識(shí)也伙伴進(jìn)行交流，并完成書信的寫作。
2．情感目標(biāo)。
利用多媒體手段營造積極和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，引起學(xué)生共鳴。本課通過對維生素的了解，了解如何正確的，適當(dāng)?shù)娘嬍沉?xí)慣來獲取足夠的營養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)健康。
3．智力目標(biāo)。
在運(yùn)用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和合作學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶力，提高思維能力和運(yùn)用英語的重和能力，激發(fā)創(chuàng)造力。
教學(xué)方法：
任務(wù)型教學(xué)法。
作為課堂教學(xué)的一種活動(dòng)，任務(wù)型教學(xué)至少具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：（l）以任務(wù)為中心．而不是以操練某種意義不大．甚至無意義的語言形式為目的；（2）任務(wù)的焦點(diǎn)是解決某一交際問題，這一交際問題必須與現(xiàn)實(shí)世界有著某種聯(lián)系，這種聯(lián)系應(yīng)該是具體的，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)文際，能引起學(xué)生的共鳴和興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望。在任務(wù)型語言教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。
在教師所設(shè)計(jì)的各種“任務(wù)”中：學(xué)生能夠不斷地獲得知識(shí)或得出結(jié)論，從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得．從而獲得語言運(yùn)用的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識(shí)點(diǎn)、隨著“任務(wù)”的不斷深化．整個(gè)語言學(xué)習(xí)的過程會(huì)越來越自動(dòng)化和自主化。
學(xué)法滲透：
合作學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)，是教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種組織形式，是學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照明確的責(zé)任分工進(jìn)行的互助式學(xué)習(xí)，通常以小組學(xué)習(xí)為主要形式。合作學(xué)習(xí)對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。
教學(xué)手段：
1．多媒體輔助：將本課所需要的動(dòng)畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成cai軟件是抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景。
2．非測試性評價(jià)：英語非測試性評價(jià)是對中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略或?qū)W習(xí)方法、學(xué)習(xí)行為以及對他們在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行全面的綜合的過程性評價(jià)。因此，本課我將各種活動(dòng)設(shè)計(jì)成小組活動(dòng)并開展小組競賽和填寫課堂自我評價(jià)表等非測試性評價(jià)手段，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人合作。
英語科三教案篇九
故事：門上的畫（小班語言） 設(shè)計(jì)意圖： 對于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。 幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣。 準(zhǔn)備： 小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
一、開始部分： 師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。 在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事： 師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？ （在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）
（2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。 這是小狗的家嗎？為什么？ （出示門后的小兔）你們猜對了嗎？ （引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。 這是小狗的家嗎？為什么？
1、欣賞故事：門上的畫 我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。 故事的名字就叫做《門上的畫》。
2、通過提問，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。 小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？ 故事：門上的畫 小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識(shí)小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家?！钡诙煲淮笤纾‰u就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。 小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。 小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！” 這一天，小雞和小狗玩得真快活。
英語科三教案篇十
考試順序：
1.模擬燈光（不系安全帶）。
模擬夜間駕駛。
下面將進(jìn)行模擬夜間行駛場景燈光的考試，請?jiān)?秒內(nèi)作出相應(yīng)的燈光操作。
夜間通過沒有交通信號(hào)燈控制的路口。
夜間超車（3）開近光燈。
夜間同方向近距離跟車行駛夜間發(fā)生會(huì)車。
夜間直行通過路口夜間路口左轉(zhuǎn)彎夜間路口右轉(zhuǎn)彎。
夜間在有路燈的道路上行駛。
夜間在照明良好的道路上行駛。
（4）開遠(yuǎn)光燈。
請關(guān)閉所有燈光教練總結(jié)：
1、夜間在沒有路燈、照明不良條件下行駛（開大燈）。
2、請將前照燈變換成遠(yuǎn)光（遠(yuǎn)光燈），夜間同方向近距離跟車（近光燈）。
3、夜間超越前方車輛（交替遠(yuǎn)近光燈，停在近光燈上）。
4、夜間在道路上發(fā)生交通事故，妨礙交通又難以移動(dòng)（關(guān)大燈，留小燈，開警示燈）。
5、夜間在窄路與非機(jī)動(dòng)車會(huì)車（近光燈）。
6、霧天行駛（開霧燈，開警示燈）。
7、夜間通過坡路、拱橋、人行橫道（交替遠(yuǎn)近光燈，停在近光燈上）補(bǔ)充：
1、夜間車輛通過照明條件好的路段，應(yīng)使用（近光燈）。
2、在沒有中心隔離設(shè)施或者沒有中心線的道路上，夜間會(huì)車應(yīng)當(dāng)在距相對方向來車150米以外改用（近光燈）。
3、在窄路、窄橋與非機(jī)動(dòng)車會(huì)車時(shí)應(yīng)當(dāng)使用（近光燈）。
4、機(jī)動(dòng)車在夜間沒有路燈、照明不良或者遇有霧、雨、雪、沙塵、冰雹等低能見度情況下行駛時(shí)，同方向行駛的后車與前車近距離行駛時(shí)，應(yīng)使用（近光燈）。
5、夜間在沒有照明條件的道路行車,當(dāng)車速低于每小時(shí)30公里時(shí),可使2。
用（近光燈）；當(dāng)車速高于每小時(shí)30公里時(shí),可使用(遠(yuǎn)光燈)。
6、機(jī)動(dòng)車在夜間通過急彎、坡路、拱橋、人行橫道或者沒有交通信號(hào)燈控制的路口時(shí)，應(yīng)當(dāng)（交替使用遠(yuǎn)近光燈）示意。
一、上車準(zhǔn)備。
上車后：三調(diào)：一調(diào)座位；二調(diào)內(nèi)視鏡；三調(diào)（外）后視鏡。
三觀：觀察儀表盤、手剎、燈光是否正常。
一系：安全帶。
一啟：啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)不按照以上要求，扣100分。
三、起步。
燈光模擬完，要及時(shí)關(guān)閉燈光，否則扣100分。
一、踩（離合）。
二、掛（一檔）。
三、燈（左轉(zhuǎn)向），不使用轉(zhuǎn)向燈或打開轉(zhuǎn)向燈少于3秒扣20分。
四、看（左、右后視鏡和回頭觀察后方交通情況），否則扣100分。
五、鳴（不鳴號(hào)扣20分）。
六、加（油），轉(zhuǎn)速到1500轉(zhuǎn)。
七、松（離合和手剎），松開手剎5秒未起步、或松開手剎后又踩腳剎，扣10分。
八、起步。
1、1檔行駛30米之內(nèi)必須換2檔，不換檔扣10分；
2、換成2檔行駛40米之內(nèi)，必須換3檔,不換檔扣10分；
4、腳剎與油門使用不當(dāng)，油門空轉(zhuǎn)，踩離合時(shí)不松油門，扣100分。
5、起步不穩(wěn)，扣10分。
6、起步熄火，扣100分（起步熄火后，應(yīng)迅速回空檔，踩離合啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)）。
7、起步后溜大于30㎝，扣100分；小于30㎝，扣20分。
四、變更車道。
1、要按規(guī)定使用轉(zhuǎn)向燈，向左變更車道使用左轉(zhuǎn)向燈，向右變更車道使用右轉(zhuǎn)向燈，反之扣100分。
2、打開轉(zhuǎn)向燈持續(xù)3秒后并向變更車道方向回頭觀察后方道路情況后再操作方向盤，不到3秒扣10分，不觀察后方交通情況扣100分。
3、語音提示音結(jié)束后，方可變更車道，否則搶燈扣100分。
4、根據(jù)語音提示變更，在150米內(nèi)必須完成，否則扣100分。
5、在不妨其它車輛時(shí)方可變更車道，急、甩、方向、亂變檔位扣100分。
6、變更車道后長時(shí)間不關(guān)閉轉(zhuǎn)向燈扣100分。
五、直線行駛。
語音提示直線行駛后，直線向前行駛；出現(xiàn)偏差時(shí)，調(diào)整方向盤左右不超過15度，可以微調(diào)；學(xué)員要目視前方（此時(shí)不要緊張）時(shí)間大約8至10秒，車速到25碼，完成直線行駛。
六、掉頭。
2、高檔掉頭轉(zhuǎn)彎，電腦上會(huì)顯示方向控制差扣100分（調(diào)頭時(shí)換成2檔）；
3、調(diào)頭時(shí)應(yīng)做到三不踩，即不踩油門、離合器、剎車，否則扣100分；
4、注意掉頭的地點(diǎn)，雙黃線為虛線時(shí)，方可掉頭，人行橫道附近一般可以掉頭。
七、靠邊停車。
1、停車時(shí)打開右轉(zhuǎn)向燈，打錯(cuò)轉(zhuǎn)向燈或不打燈扣100分。
2、觀察右倒車鏡和右側(cè)交通情況，并回頭確認(rèn)安全，方可緩慢打方向，靠邊停車。
3、猛踩剎車扣10分。
4、停車后不拉手剎，馬上開車門或者不關(guān)門的扣10分。
5、停車后不熄火扣5分。
6、空擋滑行扣100分。
7、用3檔選擇合適位置停車，不能停在路口，否則扣100分。
8、用2檔停車不得超過60米，否則不合格。
9、不拉手剎就松腳剎的扣10分。
1、通過路口要減速，減速時(shí)輕踩一下腳剎，不減速扣100分。
2、通過路口時(shí)還要注意紅綠燈，如紅燈需要停時(shí)，踩一下離合器踏板，踩下腳剎，不用拉手剎，檔位回到一檔；綠燈亮?xí)r慢行通過，轉(zhuǎn)彎時(shí)應(yīng)打轉(zhuǎn)向燈（不打轉(zhuǎn)向扣20分）；行駛方向錯(cuò)誤的扣100分（例如應(yīng)走1號(hào)線向右行駛，卻向左邊的3號(hào)線行駛）。
九、通過人行橫道（沒有語音提示看標(biāo)牌）。
通過人行橫道、學(xué)校和公共汽車站時(shí)，要一看（左右觀察減速）；二踩（輕輕踩一下剎車）；三通過（緩慢通過）。否則扣100分。同時(shí)禁止鳴號(hào)，違者扣10分。
英語科三教案篇十一
1.認(rèn)識(shí)漢字“鴨”和單詞“duck”
2.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
3.用雙語的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
4.幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動(dòng)之中。
5.幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。
字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)vcd教學(xué)過程：
一、rning”師生問好!
2.玩捉迷藏的游戲。
3.今天老師帶來了一個(gè)新的小動(dòng)物，請小朋友猜一猜。
二、認(rèn)識(shí)漢字“鴨”
1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。
3.師生一起表演這個(gè)故事。
三、認(rèn)識(shí)單詞“duck”
1.聽單詞的故事，并提問：
(1)鴨寶寶從農(nóng)場回來后從誰的頭上飛了過去?
(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?
(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?
(4)小朋友，你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對嗎?
2.集體觀看單詞兒歌動(dòng)畫片。
3.表演單詞的字母組成故事。
四、聽音拍手游戲。
小百科：鴨子 英文名稱：duck。脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。
英語科三教案篇十二
人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語言的發(fā)展將對幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言發(fā)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時(shí)期，會(huì)對幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“good morning！”而孩子在課間活動(dòng)，最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對孩子們的喜愛與興趣，我們本學(xué)期的志趣班就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。
首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學(xué)方法上，我們以游戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時(shí)，我們準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。
第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，我們還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
教師是教育成功的關(guān)鍵。我們班的肖老師是英語專業(yè)老師。我們充分利用本班資源，利用課余時(shí)間向她學(xué)習(xí)禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時(shí)間日期氣候英語等。我們把掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)、提高口語會(huì)話能力放在了首要位置。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們得出以下幾個(gè)結(jié)論：
1、幼兒對英語活動(dòng)有濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)能運(yùn)用已有的英語參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。
2、幼兒能主動(dòng)探求新知，思維活躍，知識(shí)面廣、豐富，不僅掌握了
不錯(cuò)的幼兒園五大領(lǐng)域的知識(shí)技能，還掌握了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。具體內(nèi)容有：
幼兒在鞏固復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，能掌握50個(gè)新的單詞，學(xué)會(huì)20句左右新的短句，會(huì)唱10首英文歌曲。
3、幼兒的交往能力增強(qiáng)，態(tài)度自然大方，能主動(dòng)與他人交往，表現(xiàn)出熱情，在游戲情境中能運(yùn)用簡單的日常英語口語進(jìn)行活動(dòng)。
4、幼兒性格活潑開朗，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學(xué)期幼兒英語口語能力有了一定提高，但在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)注意：
1、 在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個(gè)輕松愉快的英語環(huán)境。
2、 創(chuàng)設(shè)英語區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3、 做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
在以后的活動(dòng)中不斷開發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，快樂掌握“第二語言”！
英語科三教案篇十三
在具體活動(dòng)中，教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)小組成員必須有明確的分工和任務(wù)，老師要做好抽查和管理，讓每個(gè)任務(wù)落到實(shí)處。
隨著社會(huì)的發(fā)展，英語的實(shí)際運(yùn)用也變的越來越重要，作為一名教師應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。
英語科三教案篇十四
1、教師的提問語的基本導(dǎo)向仍停留在學(xué)生重復(fù)或重現(xiàn)事實(shí)要求（主要是重復(fù)教師的話語和教材的信息），而開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂提問比例還極小。動(dòng)腦程度低的和非個(gè)性化的“全班說”的課堂活動(dòng)還占相當(dāng)大的比重；在英語課堂教學(xué)中，缺乏用心有效的師生互動(dòng)，部分課時(shí)過于注重教師的講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍；忽視對學(xué)生的基礎(chǔ)、潛力、收獲的關(guān)注。有些課顯然沒有貼合學(xué)生的潛力實(shí)際，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)無法達(dá)成。這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的“以學(xué)生為主體”，培養(yǎng)“學(xué)生主動(dòng)思維”，發(fā)展“學(xué)生想象潛力和創(chuàng)新精神”以及“展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智”等教學(xué)目標(biāo)還有很大的距離，和高考對高三英語課堂的要求也是不貼合的。
2、課堂教學(xué)不能針對學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié)；對教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒有進(jìn)行效地取舍、組合、拓展、加深；課堂教學(xué)沒有真正做到對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、高考熱點(diǎn)和高考難點(diǎn)的“三點(diǎn)”滲透，學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí)、適時(shí)地活化；課堂容量偏小，資料單一；課堂密度要求不足，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少、參與面??；課堂節(jié)奏過慢，課堂氣氛沉悶，課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)光十分有限甚至沒有。
3、對高考的研究不夠，對高考的考試范圍、要求、形式、出題的特點(diǎn)及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學(xué)中依靠于復(fù)習(xí)資料，缺乏對資料的精選與整合，忽視教師自身對知識(shí)框架的主動(dòng)構(gòu)建，從而課堂教學(xué)缺乏對學(xué)生在自主建立系統(tǒng)的英語知識(shí)體系與網(wǎng)絡(luò)的方法指導(dǎo)和潛力培養(yǎng)。
4、課堂設(shè)計(jì)缺乏適當(dāng)適時(shí)的教學(xué)評價(jià)，不能及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學(xué)情；課前設(shè)計(jì)“想教學(xué)生什么”，課堂反饋“學(xué)生學(xué)到什么”和課后反思“學(xué)生還想學(xué)什么”三個(gè)環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。
我雖然已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對滿意的高三英語課堂的實(shí)施與總體目標(biāo)還存在較大的差距，因此，還需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐潛力，能為學(xué)生的英語發(fā)展?jié)摿秃唵螒?yīng)對高考作好準(zhǔn)備。
英語科三教案篇十五
課堂導(dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，好的課堂導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。導(dǎo)入的方法有很多，通過半年的實(shí)習(xí)，我總結(jié)如下：
1、情境導(dǎo)入法。即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺中進(jìn)入主題。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是直觀、形象、引人入勝。
2、談話導(dǎo)入法。這種方法是通過教師和學(xué)生間的問與答來實(shí)現(xiàn)的，其特點(diǎn)是直接、明確，通過師生間的互動(dòng)來活躍課堂的氣氛。在周五講解shoppingg一文前，可以問周末學(xué)生有何計(jì)劃，當(dāng)提到購物時(shí)，簡單做一個(gè)角色扮演。（教師）：“whatcanidoforyou?（學(xué)生）：“iwouldliketobuy----”將購物簡單地做一個(gè)復(fù)習(xí)，同時(shí)直接引出本單元主題----shopping，并進(jìn)一步結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行購物方面的語言訓(xùn)練。這樣，就在師生間的一問一答中引出了課題。
3、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是教師在講授新課之前，故意讓學(xué)生復(fù)習(xí)一些與所授新課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以幫助學(xué)生回憶，更好為引入新授課題服務(wù)。這個(gè)方法一般不常運(yùn)用，因?yàn)樾抡n改之后的各篇文章都能獨(dú)立成篇，內(nèi)在聯(lián)系并不很大，只有復(fù)習(xí)內(nèi)容和新授內(nèi)容有較大聯(lián)系的基礎(chǔ)上才能借用。
所學(xué)內(nèi)容有較充分的心理準(zhǔn)備，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、介紹名人軼事導(dǎo)入法。教材中有些課文內(nèi)容與政界名仕、商業(yè)巨子、歷史名人等有關(guān)，教師課前可準(zhǔn)備一些趣聞軼事講給學(xué)生聽，筆者就給學(xué)生講述了他在大學(xué)時(shí)期的一些趣聞和后來輟學(xué)經(jīng)商的故事，并告訴學(xué)生要經(jīng)商也要先考進(jìn)大學(xué)校門，學(xué)生大笑后，我們開始了新課程的學(xué)習(xí)。
6、音樂導(dǎo)入法。好的音樂、歌曲既能給人以美的享受，又能使人振奮，催人上進(jìn)。所以，幾分鐘的音樂欣賞會(huì)使學(xué)生迅速進(jìn)入角色，起到意想不到的效果。例如，在學(xué)搖滾樂來華演出的文章之前，播放著名的英國所演奏的歌曲，從學(xué)生對歌曲的感受中導(dǎo)入要講的主旨和內(nèi)容。
1.要注意時(shí)間不宜過長，若導(dǎo)入時(shí)間延長過多，就會(huì)使導(dǎo)入顯得冗長，從而影響整節(jié)課的進(jìn)程。
2.“導(dǎo)”無定法，切忌生搬硬套。對于不同的教材和教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)采用不同的課堂導(dǎo)入方式；即使同一教材、同一教學(xué)內(nèi)容，課堂導(dǎo)入對不同的班級(jí)也要有不同的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，對于同一個(gè)班級(jí)來講，課堂導(dǎo)入的方法也要經(jīng)常變換，這樣才有利于保持學(xué)生的新鮮感。
3.如果只重視課堂導(dǎo)入，而忽視其它環(huán)節(jié)，那么，再精彩的課堂導(dǎo)入也不能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
4.課堂導(dǎo)入時(shí)要注意針對性。首要前提是必須引起學(xué)生的注意力，明確課堂教學(xué)的目的。不能為了“導(dǎo)入”而“導(dǎo)入”，只追求形式，走過場，導(dǎo)入的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，點(diǎn)明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，講清楚課堂教學(xué)的目的，為講授新課作好鋪墊。
一、教師在教學(xué)的過程中首先要把握重難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點(diǎn)。則會(huì)對重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`，不斷地摸索和探索。
二、其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點(diǎn)語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。
三、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開口說英語的學(xué)生開口。有些學(xué)生是對自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開口說英語就要鼓勵(lì)。
四、在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個(gè)話題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問題，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問題。鍛煉他們的應(yīng)試能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。
六、用競賽式的激勵(lì)教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率和課堂質(zhì)量。通過上課的提問、背誦課文、即興表演、實(shí)物展臺(tái)展出作業(yè)等對四大組進(jìn)行量化評比。在黑板上畫蘋果，下課后評出第一在班內(nèi)綜合評比欄中加分，給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。英語課堂教學(xué)中的評價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，上課學(xué)生熱情高，勇于舉手，勇于發(fā)言，敢于去說去練。組與組之間競爭激烈，也促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提前去攻克難點(diǎn)。使學(xué)生在輕松愉快而又熱烈緊張的狀態(tài)下，很快就學(xué)習(xí)掌握了英語知識(shí)。
七、小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂效率。在檢查個(gè)小組對話的練習(xí)成果時(shí)，我沒有一組一組的提問檢查，而是讓各組小組長去檢查所負(fù)責(zé)的小組，然后將各組情況匯報(bào)給我。這樣既了解到各組的練習(xí)情況和薄弱學(xué)生，又節(jié)省了時(shí)間。
在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。
1）尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。
2）鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感。
3）對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步，都要鼓勵(lì)他們，讓他們感到有成就感。
差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理。
5）建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足，并加以改正。
教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對某個(gè)老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，寓教于樂。
由于我?guī)У膬蓚€(gè)班的英語基礎(chǔ)都很差，課堂氣氛不活躍，學(xué)生很少主動(dòng)回答問題。因此，教師的課堂提問技巧顯得尤為重要。
1、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有的學(xué)生很愛回答問題，但就是回答得不準(zhǔn)確。這時(shí)，我們不能打擊學(xué)生的積極性，一定要多引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立信心，找到問題的根源。二班的女生學(xué)習(xí)很好，但就是性格很內(nèi)向，不善于表達(dá)。這時(shí)，我們要根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2、分層次提問，照顧到大多數(shù)學(xué)生。提問的面一定要廣，照顧到大多數(shù)學(xué)生，檢驗(yàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。上課時(shí)我盡量提問到好學(xué)生、中等學(xué)生及后勁生。課堂提問的主題應(yīng)該是中等生，但切不可忽視后勁生。其實(shí)，他們也渴望老師的關(guān)注，只要老師給予重視，把一些簡單的問題留給他們，他們往往會(huì)很好的表現(xiàn)。
3、精心設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。課堂的主題應(yīng)該是學(xué)生，而非老師。老師要精心設(shè)計(jì)不同難度的問題，將時(shí)間留給學(xué)生，激發(fā)他們的潛能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
評價(jià)一節(jié)課是否為一節(jié)好課，最終還是要看教學(xué)效果如何。一節(jié)課講下來，可能出現(xiàn)多種效果，有時(shí)可能完不成教學(xué)任務(wù)，有時(shí)課堂氣氛不活躍，還有時(shí)學(xué)生可能聽不明白等等。作為一名英語教師，我們必須不斷地與學(xué)生交流，不斷地反思到底是什么原因造成課的成功或失敗。只有這樣，我們才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷地成長與進(jìn)步。
英語科三教案篇十六
學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都得不到有效落實(shí)，，教學(xué)流于形式；尤其對于管理經(jīng)驗(yàn)和方法欠缺的老師，一定會(huì)栽跟頭。最終學(xué)生會(huì)一頭霧水，對今后的英語教學(xué)造成很多麻煩和阻力。究其原因，課堂環(huán)節(jié)安排不合理，所學(xué)的知識(shí)沒及時(shí)鞏固，知識(shí)上有了斷層，這是英語教學(xué)的大忌。，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往忽上忽下或越來越差。以后的教學(xué)沒法開展。
我個(gè)人認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的dqu;活dqu;，dqu;樂dqu;，dqu;玩dqu;中。我們更要注重學(xué)科本身，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能永遠(yuǎn)要擺在教學(xué)首位。知識(shí)和興趣要并重，必要時(shí)要有取舍，在教學(xué)中我們應(yīng)該做到：
英語科三教案篇十七
陳立力。
學(xué)校。
北京小學(xué)。
教學(xué)對象。
小學(xué)1-2年級(jí)。
播出時(shí)間。
素材來源。
書名、音像資料名。
出版社。
英語。
北京出版社。
先鋒英語。
北京師范大學(xué)出版社。
pep小學(xué)英語。
人民教育出版社。
洪恩gogo英語。
北京市青少年音像出版社。
著迷小學(xué)英語。
講課提綱。
一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
主題：color。
英語科三教案篇十八
聽力試題內(nèi)容要點(diǎn)：
1.能識(shí)別不同語氣所表達(dá)的不同情感；
2.能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn)；
3.能抓住一般語段中的觀點(diǎn)；
4.能基本聽懂廣播或電視英語新聞的主題或大意；
5.能聽懂委婉的建議或勸告；
考綱要求考生能聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短對話或獨(dú)白；能聽懂有關(guān)日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、傳說、事實(shí)、時(shí)事、人物、科普等簡短的對話或獨(dú)白；掌握所聽材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)；既能理解事實(shí)和表面意思，也能初步理解深層的含義，并能根據(jù)所聽材料進(jìn)行簡單推理，如對有關(guān)數(shù)字的計(jì)算或推理對話或講話的時(shí)間、地點(diǎn)、講話人的身份、關(guān)系以及態(tài)度等；以此來考查考生對所聽信息進(jìn)行快速判斷、篩選、提煉、分析、演繹、總結(jié)等綜合運(yùn)用語言的能力。主要考察學(xué)生獲取口頭信息的能力。具體要求為：
1.理解主旨和大意；
2.獲取具體的事實(shí)性信息；
3.對所聽到內(nèi)容的背景、說話者之間的關(guān)系進(jìn)行簡單的推斷；
4.理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度；
5.簡單的數(shù)字計(jì)算。
聽力題的測試是歷年來的考試項(xiàng)目，20個(gè)小題，分值30分；一般考生都能拿到過半成績，部分考生會(huì)拿到98%的分?jǐn)?shù)，但仍然有部分學(xué)生得分不能過半，本來聽力為送分題目，但由于平時(shí)不經(jīng)常訓(xùn)練，發(fā)音不準(zhǔn)的考生就往往失分嚴(yán)重；因此教師在引導(dǎo)考生復(fù)習(xí)備考中要抓?。?。平時(shí)訓(xùn)練這個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持每天讓學(xué)生練習(xí)聽力；2。注意選材要貼近高考實(shí)際；3。訓(xùn)練要注重技巧；4。多聽高考真題；具體的說教師要做好選材和技巧點(diǎn)撥，可以做到如下幾個(gè)方面的要求：
一．做好聽力材料的篩選。
1.抓好精聽材料的選擇。
最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文；
2.抓好泛聽材料的選擇。
可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，讓考生多接觸錄音材料，以求熟悉英語發(fā)音，擴(kuò)大知識(shí)面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續(xù)聽下去，而在第一遍聽材料的時(shí)候，一定要聚精會(huì)神，讓思維跟上每一個(gè)音節(jié)。在每句停頓時(shí)，可在腦海里反復(fù)一下。聽的過程當(dāng)中遇到生詞不要停下來多想，因?yàn)橛行┥~可以在整個(gè)內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時(shí)要隨著錄音材料在腦子里用英語重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當(dāng)，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。
在聽力訓(xùn)練中，既要能準(zhǔn)確無誤地聽出某些重要的數(shù)據(jù)、年代、人名、地名及事實(shí)，又要兼顧把握大意的訓(xùn)練，這就必須把精聽與泛聽結(jié)合起來，交替練習(xí)，即把精聽和泛聽分成各自獨(dú)立的練習(xí)，聽時(shí)穿插安排，也可把一個(gè)故事或報(bào)告分成精聽和泛聽段落，有些部分精聽，其余泛聽。
二．做好考生聽力技巧的點(diǎn)撥。
1.平心靜氣集中精力考生要善于控制自己的情緒，尤其要排除對聽力測試的恐懼或抗拒心理，坦然放松，充分自信，靜心聆聽。不能因?yàn)橐粋€(gè)單詞或一句話沒聽清楚而急躁慌亂，影響后面內(nèi)容的聆聽而影響答題。
2.快速讀題有目的地聽，要求考生一旦拿到試卷，就應(yīng)該利用一切可能的時(shí)間進(jìn)行聽力測試的快速讀題，對將可能聽到的信息或考核內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，并可適當(dāng)?shù)刈鲆恍?biāo)記，帶著問題聽，帶著預(yù)測去搜索答案，也即有目的地"聽"。它使考生由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，打一場有準(zhǔn)備的仗。對待一切聽力考試都行之有效的方法是，抓緊時(shí)間先看選項(xiàng)并提煉其中的信息。當(dāng)錄音開始宣讀directions時(shí)，考生應(yīng)充分利用這段時(shí)間速度選項(xiàng)，預(yù)測考點(diǎn)，從而做到心中有數(shù)。通過先看選項(xiàng)，可以明確題目多方面的信息如：
1）題目涉及到的人物、地點(diǎn)、場合等，在非主題題型中，可能暴露該題的主題。考生可以通過對全部選項(xiàng)的速讀建立起一個(gè)大概的場景，如圖書館、醫(yī)院病房等，從而聯(lián)想起與該環(huán)境有關(guān)的詞匯，迅速進(jìn)入狀態(tài)。
2）當(dāng)四個(gè)選項(xiàng)是同類短語時(shí)，考點(diǎn)就在這一細(xì)節(jié)。這時(shí)，考生應(yīng)充分集中精力聽懂時(shí)間數(shù)字等與選項(xiàng)對應(yīng)的細(xì)節(jié)考點(diǎn)。
3）盡管四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)正確答案，其余的三個(gè)選項(xiàng)設(shè)置也并非和題目毫無關(guān)系。結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)的共同點(diǎn)，我們往往可以得到大量的提示，有時(shí)候甚至可以把答案猜得八九不離十。真正聽題的時(shí)候，考生可以和錄音給出的信息進(jìn)行比較，輕易排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，直達(dá)正確答案。
3.掌握節(jié)奏合理安排時(shí)間。
錄音不等人，所以很多考生答題時(shí)都很緊張。聽力考試每分鐘朗讀的字?jǐn)?shù)和停頓時(shí)間往往有限制，比較穩(wěn)定，我們要做的是跟上節(jié)奏，所以過分的緊張反而沒有必要。在聽錄音時(shí)，我們應(yīng)盡量的聽音、記錄、理解和記憶同時(shí)完成。由于時(shí)間短暫，也因?yàn)閮H憑腦力無法記住長達(dá)數(shù)分鐘的對話或短文內(nèi)容，考生要適當(dāng)做些筆記。在記錄時(shí)不必拘泥于形式，可以用簡寫、縮寫，也可以只寫單詞的幾個(gè)開頭字母，或做一些只要自己能明白的簡單符合記錄即可，特別是眾多的數(shù)字、時(shí)間、日期、人名、地名更需要我們做筆記。
4.聽懂語調(diào)和重音英語和漢語一樣，說話人通過各種各樣的語調(diào)和重音的變化表達(dá)不同的意思。各類考試的聽力錄音人更是力求表演得真實(shí)，他們絕不會(huì)用平淡的.語調(diào)表示自己的驚訝，也絕不會(huì)把重音放在無關(guān)緊要的詞上。重讀的每一處都具有提示作用。因而，從錄音的表現(xiàn)中能推測人物的心理活動(dòng)、觀點(diǎn)和態(tài)度。語調(diào)和重音是暴露考點(diǎn)的關(guān)鍵線索，把握了重讀部分至少就成功了一半。
通過上面的種種方法，只要每天對考試進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，就可以在短時(shí)間內(nèi)突破英語聽力。
英語科三教案篇十九
1、能流利地從1數(shù)到20，并能從20倒數(shù)到1。
2、能對數(shù)字進(jìn)行提問和應(yīng)答。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、能正確運(yùn)用可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式，并能在前面加上基數(shù)詞。
2、能爭取讀出可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式。
3、能流利地從20倒數(shù)到1。
課時(shí)1-2課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)。
二、magicbox單詞教學(xué)。
1、教學(xué)新單詞。
2、師讀，學(xué)生出示卡片。
3、在每個(gè)大組請一個(gè)同學(xué)出示卡片，其他的同學(xué)讀。
4、教師隨意出示幾個(gè)數(shù)字，請學(xué)生將其按大小順序排列，并讀出排列后的數(shù)字。
5、雙人活動(dòng)：學(xué)生每人一套1—10圖片卡或者撲克牌，每次每人各處一張相加，看誰家的又快又正確。
三、在可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)前加上基數(shù)。
四、let'stalk對話教學(xué)。
1、教學(xué)名詞復(fù)數(shù)的另一種構(gòu)成形式和特殊形式。
2、句子“howmany”
3、聽對話，回答問題。
4、學(xué)生跟錄音讀課文。
5、全班分為兩大組練習(xí)對話。
6、雙人活動(dòng)，用書中替換詞進(jìn)行操練。
7、表演對話。
五、let’splay。
六、完成《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》。