教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用，充分利用多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)工具。教案的編寫應(yīng)該注重反思和總結(jié)，以提高教學(xué)質(zhì)量和水平。下面是一些針對不同年級和學(xué)科的教案，供大家參考借鑒。
中班在動(dòng)物園里教案篇一
唱歌。
小學(xué)一年級。
一課時(shí)。
《到小熊家里去》是首旋律流暢、生動(dòng)活潑、情趣濃郁，帶有故事情節(jié)的低年級學(xué)生歌曲。2/4拍，五聲f商調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由不規(guī)整的4個(gè)樂句組成。第1樂句開始用舒緩的節(jié)奏模擬了動(dòng)物的叫聲，緊接著附點(diǎn)八分音符的應(yīng)用突出了小動(dòng)物要去做客的快樂心情。第2樂句用級進(jìn)和跳進(jìn)的手法描述了小動(dòng)物們高興的原因是：今天過節(jié)，小熊請客。第3樂句2223|216|6162|16|5—|用敘述般的語言描繪一群小動(dòng)物在小熊家做客時(shí)“又吃又唱歌”的歡樂情景。第4樂句是第一樂的變化重復(fù)，由于節(jié)奏的變化，顯得小動(dòng)物的叫聲更加歡快，與第1樂句形成對比，遙相呼應(yīng)。歌曲生動(dòng)，形象地表現(xiàn)了小貓、小狗、小雞到小熊家做客的興奮與快樂。體現(xiàn)了小動(dòng)物之間的團(tuán)結(jié)友愛。
通過前2節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對小動(dòng)物都有了很深的感情，都很喜愛小動(dòng)物。這節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生對小動(dòng)物的叫聲有所了解，并運(yùn)用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的意識，促進(jìn)人與動(dòng)物之間和睦相處。
1、通過教學(xué)使學(xué)生能用自然的聲音，整齊地演唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)高興快樂的情緒。
2、通過模擬小貓、小狗、小雞的叫聲,使學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂的不同力度、速度和節(jié)奏，并能根據(jù)生活中收集到的小動(dòng)物的叫聲創(chuàng)編歌曲。
3、通過體驗(yàn)和感受小動(dòng)物和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛所帶來的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、合作學(xué)習(xí)的意識。
能用高興、歡快的情緒，用領(lǐng)唱、齊唱的形式來演唱歌曲。
掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏，按不同的節(jié)奏模仿小動(dòng)物叫聲，以及附點(diǎn)音符的演唱技巧。
電子琴、錄音機(jī)、小動(dòng)物頭飾，多媒體等。
一、組織教學(xué)。
1、清點(diǎn)人數(shù)，師生問好！
3、練聲：
師：“小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？”（喜歡）那老師就要考一考大家，看你們對動(dòng)物的叫聲是不是很熟悉。
師：1234|5——|生：5432|1——。
小貓?jiān)鯓咏羞鬟鬟鬟鬟鳌?BR> 二、導(dǎo)入新課。
1、再過幾天就是小朋友的六一兒童節(jié)，你們高興嗎？今天也是一個(gè)特別的日子，是小動(dòng)物們的節(jié)日，有一只小動(dòng)物已經(jīng)來到我們教室了（老師戴上小熊頭飾）。并和同學(xué)相互問好。
師：“我是小熊樂樂，今天過節(jié)，我邀請到我最好的朋友和我一起過節(jié)，讓我們一起用掌聲歡迎第一個(gè)小動(dòng)物的到來吧?！?BR> 2、一個(gè)小朋友扮演小貓，邊唱歌邊做動(dòng)作出場。（唱歌曲的第一段）。
師：喵喵，喵——，喵喵喵，喵喵喵，小花貓，歡迎你。小朋友你們歡迎小花貓嗎？老師帶領(lǐng)學(xué)生用同樣的形式歡迎小花貓。（主要是掌握節(jié)奏型：××|×——|×××|×××）。用同樣的形式引出小狗和小雞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
3、出示歡迎客人的節(jié)奏型，××|×——|×××|×××讓學(xué)生拍一拍，讀一讀。并學(xué)動(dòng)物叫聲練一練。
4、師：“剛才客人來的時(shí)候唱的歌我已經(jīng)用錄音機(jī)錄制下來了，你們想聽嗎？請同學(xué)們認(rèn)真聽，感受音樂的情緒是怎樣的？這首歌曲表現(xiàn)了小動(dòng)物們怎樣的心情？”欣賞音樂第一遍。
5、請個(gè)別學(xué)生回答問題。（這首歌曲表現(xiàn)了小動(dòng)物過節(jié)時(shí)歡快的心情，所以這首歌曲的情緒是高興地、快樂的）。出示課題《到小熊家里去》，請學(xué)生再次聽歌曲，并隨音樂輕輕的打節(jié)奏，感受音樂的節(jié)奏，并仔細(xì)聽歌曲中的小動(dòng)物們到小熊家里做了些什么？（第二遍音樂）。
用提問的方式幫助學(xué)生掌握歌詞內(nèi)容。
（1）今天過節(jié)，誰請客？它請了誰？
（2）小動(dòng)物們到小熊家做了些什么？
（3）它們的心情怎樣？
6、請學(xué)生說說這首音樂是幾拍子的'節(jié)奏，并拍一拍2|4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，出示樂曲，并帶領(lǐng)學(xué)生按音樂節(jié)奏朗誦歌詞，重點(diǎn)教學(xué)生掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
×、×××|×—。
5、653|2—。
真呀真快樂。
7、今天過節(jié)，小熊我特別高興，也想給大家表演節(jié)目。老師有表情的演唱歌曲，并請同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
8、教唱歌曲：
（1）用電子琴教唱歌曲，1-2遍。
（2）跟隨音樂磁帶演唱歌曲，感受音樂歡快的情緒。
（3）跟隨伴奏帶演唱歌曲，檢查學(xué)生掌握的情況。
分組進(jìn)行表演，請先出場的幾位小朋友做貓媽媽，狗媽媽和雞媽媽，其他小朋友扮演小貓、小狗和小雞。
第一遍：隨音樂分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身體的某個(gè)部位為他們伴奏。
第二遍：用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
第三遍：請學(xué)生創(chuàng)編各種動(dòng)物的動(dòng)作，然后隨音樂邊唱邊進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生的表演能力。
三、創(chuàng)編歌曲。
1、師：“我小熊非常好客，想邀請更多的小動(dòng)物和我們一起過節(jié)，你們能幫我邀請到叫聲比較優(yōu)美的小動(dòng)物嗎？”激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌曲。
中班在動(dòng)物園里教案篇二
1．通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步分類、梳理能力。
2．積極動(dòng)手動(dòng)腦、大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號碼、體驗(yàn)成功的樂趣。
課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動(dòng)物圖片、動(dòng)物家的背景圖等人手一分。
1．前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。
2．你們看了電話號碼有什么問題要問嗎？
3．為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)？
小結(jié)：
8位數(shù)的電話號碼一般來說固定在某一個(gè)地方的。我們把它例為固定電話。
1
1位數(shù)的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動(dòng)電話。
1．集中區(qū)分
2．幼兒自行區(qū)分自己收集的電話號碼
3．分析區(qū)分的號碼
4．尋找電話號碼中的秘密
你發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？
小結(jié)：住在同一個(gè)地方的電話號碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。
后面4個(gè)數(shù)不一樣，為什么？
1．分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物
2．設(shè)計(jì)電話號碼
要求：住在同一個(gè)地方的電話號碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面4個(gè)數(shù)不一樣
1．你請了哪些動(dòng)物朋友，他們住在哪里？
2．你給他們設(shè)計(jì)的電話號碼是什么？
中班在動(dòng)物園里教案篇三
1、觀察并描述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
動(dòng)畫片。
一、導(dǎo)入。
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動(dòng)物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開。
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的`觀察講述。
2、運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行講述。
ppt課件-。
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞描述動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，并說完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食。
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
…、
3、學(xué)習(xí)使用句式講述。
ppt課件演示。
（1）看見有一群白鶴。
有的…、有的…、還有的…、
（2）看見有幾只袋鼠。
有的…、有的…、還有的…、
（3）看見有幾只山羊。
有的…、有的…、還有的…、
4、教師完整講述圖片內(nèi)容。
三、結(jié)束。
中班在動(dòng)物園里教案篇四
1.活動(dòng)時(shí)間:本次主題分四周時(shí)間完成,有三個(gè)分主題:1.《在動(dòng)物園里》;2.《快樂的動(dòng)物園》;3.《有趣的昆蟲》(活動(dòng)時(shí)間20xx/5/5--20xx/5/30)
2.活動(dòng)內(nèi)容:本月的主題內(nèi)容詳見主題網(wǎng)絡(luò)圖
1、集體教學(xué)活動(dòng)：愛動(dòng)物是幼兒的天性,每個(gè)孩子對常見的動(dòng)物都有一定的探索興趣.例如:動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性等等。為了豐富幼兒知識，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，我們根據(jù)我班的實(shí)際情況選擇了一些幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容如："捉迷藏的昆蟲"、"小黑豬"、"森林醫(yī)生--啄木鳥""小青蛙""大象"等等，其中既有科常內(nèi)容，又有音樂內(nèi)容，更有動(dòng)手操作的內(nèi)容。
2、區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)：折紙"可愛的青蛙"、"我們的家在哪里?""小螞蟻搬豆"、益智區(qū)："找一找、認(rèn)一認(rèn)"
設(shè)計(jì)意圖：
看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述 ——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動(dòng)過程：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”
“動(dòng)物們在做什么?”
(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。)
1、幼兒自由講述
“請每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來編個(gè)故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”
2、個(gè)別講述：
“誰來把這個(gè)故事完整地說給大家聽一聽?”
請1名幼兒完整講述。
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個(gè)故事。”
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說說其他的故事!”
1、動(dòng)物園里還有許多可愛的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺，更好地了解動(dòng)物。
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。)而動(dòng)物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒對動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動(dòng)物喜愛之情的愿望。
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場地收拾干凈。
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
幼兒對昆蟲的興趣產(chǎn)生濃厚
1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對昆蟲特征的了解
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲圖片 多媒體課件
1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。
2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。
3、 兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”
4、 平時(shí)幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。
5、 結(jié)束活動(dòng)。
課后想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺。于是我立刻生成了新的活動(dòng)《昆蟲保安大隊(duì)》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識。
為四個(gè)星期的《在動(dòng)物園里》主題活動(dòng)已經(jīng)告一段落了。這次主題活動(dòng)前，由于我們對主題活動(dòng)的總目標(biāo)和小主題活動(dòng)的分目標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真地分析，因此在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過程中能把握好主題方向，對預(yù)期所要達(dá)到的目標(biāo)能做到心中有數(shù)，避免了以前在開展主題活動(dòng)時(shí)考慮不夠全面的弊端。所以無論是組織的集體教學(xué)活動(dòng)還是活動(dòng)后的延伸，都始終圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行，從而達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。這樣既幫助幼兒提升了的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。但我們教師對有些動(dòng)物的生活習(xí)性還了解的不夠，今后在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)我們要通過相關(guān)的渠道獲取相應(yīng)的知識，這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學(xué)的知識。
中班在動(dòng)物園里教案篇五
1.通過觀察，能根據(jù)動(dòng)物的有序和重復(fù)排列規(guī)律判斷，并能大膽地的說出它們的排列規(guī)律。
2.能主動(dòng)探索并設(shè)計(jì)出一定的排列規(guī)律。
3.體驗(yàn)幫助動(dòng)物設(shè)計(jì)衣服帶來的成就感。
各種動(dòng)物圖片ppt、動(dòng)物玩具工藝品圖片若干；活動(dòng)前幫助幼兒把標(biāo)記貼好在胸前。
多媒體。
一、教師以帶幼兒到動(dòng)物園去參觀引出活動(dòng)。
要求：出發(fā)前，我們要按規(guī)律上車。教師出示規(guī)律牌：紅、黃、藍(lán)……，要求。
孩子按照這樣的規(guī)律3人一組上車。
看ppt,引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物園里會(huì)有什么動(dòng)物。
（一）大型的動(dòng)物。發(fā)現(xiàn)規(guī)律（從左到右）。
（二）猛獸區(qū)，看動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（從右到左）。
（三）龐大的動(dòng)物，看動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（兩邊對稱）。
（四）美麗溫順的動(dòng)物。發(fā)現(xiàn)規(guī)律（從上到下或從下到上）。
教師小結(jié):我們到動(dòng)物園里觀看了這么多動(dòng)物，動(dòng)物園的門口還開了一家動(dòng)物精品店，讓我們?nèi)タ匆豢窗桑豢墒谴中牡睦习灏堰@些動(dòng)物精品放亂了，他要請我們的小朋友幫忙：把動(dòng)物精品玩具按剛才我們學(xué)到的規(guī)律排放好。
三、看動(dòng)物精品店，分組給動(dòng)物圖片按規(guī)律排序。
（一）分組（每組5人），選出組長，商量用什么規(guī)律排序。
（二）幼兒操作按規(guī)律排序。
（三）幼兒回到座位，集體檢查每組的排序是否按要求完成了。教師小結(jié)：今天我們參觀了動(dòng)物園，發(fā)現(xiàn)了許多的規(guī)律。我們還運(yùn)用了這些規(guī)律給精品店的老板把商品擺放好了。其實(shí)我們的生活中也存在許許多多這樣的規(guī)律，只要我們平時(shí)用心去觀察和發(fā)現(xiàn)，那么我們會(huì)懂得更多的知識，發(fā)現(xiàn)更多的美。
五、幼兒給動(dòng)物們設(shè)計(jì)衣服。
（一）教師：現(xiàn)在冬天來了，小動(dòng)物們可想有自己的一件衣服了，請小朋友幫它們用剛才學(xué)到的排列規(guī)律給他們設(shè)計(jì)一件衣服。在設(shè)計(jì)衣服的時(shí)候，既要美觀、又要講究一定的規(guī)律。
（二）幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)衣服。
六、幼兒展示自己的作品，和老師分享：自己是用什么規(guī)律設(shè)計(jì)。
中班在動(dòng)物園里教案篇六
1、 能仔細(xì)觀察圖畫信息，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達(dá)自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動(dòng)物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
大書《野生動(dòng)物園里怪事多》（遮住文字部分）
封面：故事的名稱叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他們上車要去哪啊？野生動(dòng)物園和我們一般的動(dòng)物園一樣嗎？在這個(gè)野生動(dòng)物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢？我們一起來看看吧！
p1：車開到什么地方啦？車上的人在做什么？他們看到動(dòng)物了嗎？（讀文字）
p2：我們趕緊跟著他們的車進(jìn)去看看吧！咦！這是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀還會(huì)是什么呢？你們覺得這看起來像什么？車上的小朋友是怎么認(rèn)為的呢？（讀文字）這些草長得怎么樣？（認(rèn)識詞：草叢）
p3：這是什么？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什么樣子？（引導(dǎo)幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）
p5：這是什么？鱷魚長什么樣子？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心里覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p6：車上的人又看見了什么？他們的表情怎樣？（觀察動(dòng)作和神態(tài)）如果他們只是看到樹會(huì)顯得這么驚奇嗎？會(huì)不會(huì)是樹上藏著什么有趣的東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）
p7：原來樹上藏著誰啊？（讀文字）（模仿小猴的律動(dòng)）
p8：車上的人們又看到了什么？除了像蛇還像什么？車上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）
p9：這是什么？這條蛇長什么樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導(dǎo)幼兒觀察對比p8和p9的蛇的狀態(tài)，知道蛇在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發(fā)起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心里想什么？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p10車上的小朋友在野生動(dòng)物園里還會(huì)看見哪些動(dòng)物呢？他們是怎樣進(jìn)去野生動(dòng)物園里參觀的？為什么要坐車？（引出：野生動(dòng)物園的定義，教育幼兒進(jìn)入野生動(dòng)物園參觀要注意安全。）（讀文字）
中班在動(dòng)物園里教案篇七
這是一篇中班的主題活動(dòng)，愛動(dòng)物是幼兒的天性,每個(gè)孩子對常見的動(dòng)物都有一定的探索興趣.，此次活動(dòng)由《在動(dòng)物園里》，《快樂的動(dòng)物園》，《有趣的昆蟲》三節(jié)活動(dòng)組成，通過這三次活動(dòng)發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件，幼師ok網(wǎng)免費(fèi)分享完整教案。
1.活動(dòng)時(shí)間:本次主題分四周時(shí)間完成,有三個(gè)分主題:1.《在動(dòng)物園里》;2.《快樂的動(dòng)物園》;3.《有趣的昆蟲》(活動(dòng)時(shí)間xx/5/5--xx/5/30)。
2.活動(dòng)內(nèi)容:本月的主題內(nèi)容詳見主題網(wǎng)絡(luò)圖。
二
１、集體教學(xué)活動(dòng)：愛動(dòng)物是幼兒的天性,每個(gè)孩子對常見的動(dòng)物都有一定的探索興趣.例如:動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性等等。為了豐富幼兒知識，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，我們根據(jù)我班的實(shí)際情況選擇了一些幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容如："捉迷藏的昆蟲"、"小黑豬"、"森林醫(yī)生--啄木鳥""小青蛙""大象"等等，其中既有科常內(nèi)容，又有音樂內(nèi)容，更有動(dòng)手操作的內(nèi)容。
２、區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)：折紙"可愛的青蛙"、"我們的家在哪里？""小螞蟻搬豆"、益智區(qū)："找一找、認(rèn)一認(rèn)"。
看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
“動(dòng)物們在做什么?”
(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。)。
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述。
“請每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來編個(gè)故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”
2、個(gè)別講述：
“誰來把這個(gè)故事完整地說給大家聽一聽?”
請1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個(gè)故事?！?BR> 幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說說其他的'故事!”
1、動(dòng)物園里還有許多可愛的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺，更好地了解動(dòng)物。
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
中班在動(dòng)物園里教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的.外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方？”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方？”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢？”
“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？”
“動(dòng)物們在做什么？”
（引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。）。
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述。
“請每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來編個(gè)故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方？看見哪些動(dòng)物？動(dòng)物都在做什么？”
2、個(gè)別講述：
“誰來把這個(gè)故事完整地說給大家聽一聽？”
請1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個(gè)故事。”
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說說其他的故事！”
活動(dòng)延伸：
1、動(dòng)物園里還有許多可愛的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1）收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2）和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3）有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺，更好地了解動(dòng)物。
活動(dòng)反思。
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
中班在動(dòng)物園里教案篇九
2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng),樂意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì);。
3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂。
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片)。
2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
一、師生互相問好。
二、欣賞歌曲:老虎是tiger。
1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;。
2、自由交流:在所有動(dòng)物里,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?
3、游戲:。
一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物,請其他幼兒猜,。
猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的`動(dòng)物知道自己喜歡它。
師:你們喜歡這些動(dòng)物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達(dá)對某動(dòng)物的喜愛。
師:動(dòng)物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會(huì),你們愿意嗎?但有個(gè)條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場;。
2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動(dòng)。
中班在動(dòng)物園里教案篇十
通過引導(dǎo)幼兒為可愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
１、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。
數(shù)字卡片1-6若干、貼有6種不同小動(dòng)物的磁性黑板、6種不同小動(dòng)物頭像表格每人一張
家中的電話號碼
——老師有事找小烏龜，撥通烏龜?shù)碾娫捥柎a是：123456。那么，小朋友家里都有電話嗎？（引導(dǎo)幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）
幼兒分析、討論：
（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？
（2）每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？為什么？
——通過比較自己家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。（電話號碼是由不同的數(shù)字組成，有的電話號碼是7位數(shù)，有的電話號碼是11位數(shù)）
為動(dòng)物裝電話
——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動(dòng)物，可它們對設(shè)計(jì)的電話號碼有幾個(gè)要求：
——老師出示數(shù)字1-6，小動(dòng)物家的電話號碼為6位數(shù)的號碼。
——每一家的號碼都要用到六個(gè)數(shù)字。
——不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。
——六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)
——每家一個(gè)號碼，六家六個(gè)號碼，不能相同。
小小設(shè)計(jì)員
——幼兒每人一份數(shù)字卡片1-6、動(dòng)物表格，為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼，并記錄在表格中。
——幼兒相互交流記錄方法，老師巡回指導(dǎo)。
我的設(shè)計(jì)
——請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。
——請做得快的幼兒介紹，為什么能做的又對又快。
——我們今天為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)了6位數(shù)的電話號碼，小動(dòng)物們非常滿意。以后我們可以為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)8位數(shù)的電話號碼。
中班在動(dòng)物園里教案篇十一
1、嘗試將數(shù)字1——8進(jìn)行4次不同的組合，排列成4個(gè)不同的號碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。
1、教具：1——8的數(shù)字貼。
2、學(xué)具：幼兒操作紙人手一份。
1、家中的電話號碼。
（1）請2—3名幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師用粉筆寫在黑板上。
小朋友，你們家都有電話嗎？（有）你知道自己家的電話號碼是多少嗎？請你來說一說。（幼兒說完教師在黑板上寫出來）我們來看看xx小朋友家的電話是多少呀，我們一起來念一念。（幼兒一起來念一念這個(gè)號碼）
（2）比較和發(fā)現(xiàn)這些號碼都由哪些數(shù)字組成，每家的電話號碼是否相同。
a、小朋友們可真了不起，都知道自己家的電話號碼，但是，你知道嗎，在這些號碼里還藏著許多秘密呢！請你仔細(xì)地看看，這x個(gè)號碼里面有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？請你好好地比一比，也可以和身邊的好朋友商量一下。（幼兒相互討論，教師可引導(dǎo)個(gè)別幼兒講講）
b、教師小結(jié)：相同點(diǎn)是每個(gè)號碼都有8個(gè)數(shù)字組成，不同點(diǎn)是每個(gè)號碼都是不一樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安裝的不一樣嗎？（隨便請2名幼兒講講）
2、為動(dòng)物裝電話。
（1）動(dòng)物園也要給小動(dòng)物家裝電話了，你愿意為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)一個(gè)8位數(shù)的電話號碼嗎？
（2）出示數(shù)字1——8的磁貼，提出設(shè)計(jì)要求。
a、請你設(shè)計(jì)的號碼中要有這8個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。
我們來看看是哪8個(gè)數(shù)字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字）
b、 8個(gè)數(shù)字不能重復(fù)，只能用到一次。
3、小小設(shè)計(jì)員。
森林里還有好多小動(dòng)物的家沒裝上電話呢，我們一起來幫它們先設(shè)計(jì)一個(gè)電話號碼吧，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、我的設(shè)計(jì)。
（1）請2——3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。
（2）請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
中班在動(dòng)物園里教案篇十二
1．能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2．嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號碼。
3．樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒練習(xí)本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
1．請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼（記錄紙）
2．引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號碼是否相同？
（2）老師小結(jié)
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。
3．設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號碼
動(dòng)物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號碼。要求：
（1）0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
（2）開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號碼
（3）個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號碼，其他幼兒檢查是否正確。
4．幼兒練習(xí)
練習(xí)本第17頁，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼，要求：
（1）0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
（2）開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號碼
（3）四只動(dòng)物的號碼都不一樣
中班在動(dòng)物園里教案篇十三
1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號碼。
3、樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
幼兒練習(xí)本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
一、請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼(記錄紙)
二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?
2、老師小結(jié)
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。
三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號碼
動(dòng)物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號碼。要求：
1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號碼
3、個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號碼，其他幼兒檢查是否正確。
四、幼兒練習(xí)
練習(xí)本第17頁，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼，要求：
1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號碼
3、四只動(dòng)物的號碼都不一樣
1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。
3、活動(dòng)過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好。
4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。
中班在動(dòng)物園里教案篇十四
1、 能仔細(xì)觀察圖畫信息，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達(dá)自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動(dòng)物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
大書《野生動(dòng)物園里怪事多》（遮住文字部分）
封面：故事的名稱叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他們上車要去哪?。恳吧鷦?dòng)物園和我們一般的動(dòng)物園一樣嗎？在這個(gè)野生動(dòng)物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢？我們一起來看看吧！
p1：車開到什么地方啦？車上的人在做什么？他們看到動(dòng)物了嗎？（讀文字）
p2：我們趕緊跟著他們的車進(jìn)去看看吧！咦！這是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀還會(huì)是什么呢？你們覺得這看起來像什么？車上的小朋友是怎么認(rèn)為的呢？（讀文字）這些草長得怎么樣？（認(rèn)識詞：草叢）
p3：這是什么？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什么樣子？（引導(dǎo)幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）
p5：這是什么？鱷魚長什么樣子？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心里覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p6：車上的人又看見了什么？他們的表情怎樣？（觀察動(dòng)作和神態(tài)）如果他們只是看到樹會(huì)顯得這么驚奇嗎？會(huì)不會(huì)是樹上藏著什么有趣的.東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）
p7：原來樹上藏著誰?。浚ㄗx文字）（模仿小猴的律動(dòng)）
p8：車上的人們又看到了什么？除了像蛇還像什么？車上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）
p9：這是什么？這條蛇長什么樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導(dǎo)幼兒觀察對比p8和p9的蛇的狀態(tài)，知道蛇在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發(fā)起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心里想什么？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p10車上的小朋友在野生動(dòng)物園里還會(huì)看見哪些動(dòng)物呢？他們是怎樣進(jìn)去野生動(dòng)物園里參觀的？為什么要坐車？（引出：野生動(dòng)物園的定義，教育幼兒進(jìn)入野生動(dòng)物園參觀要注意安全。）（讀文字）
中班在動(dòng)物園里教案篇十五
轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已經(jīng)有半個(gè)多學(xué)期了。也許與工作多年的老教師相比，這只是他們多年教育生涯的一個(gè)小插曲，而對于我來講這是意義重大而且彌足珍貴的半個(gè)多學(xué)期。從最初踏上教師這個(gè)崗位的無從入手到現(xiàn)在工作上的步入正軌，我一步一個(gè)腳印的走過來，收獲了很多，成熟了很多，同時(shí)更發(fā)現(xiàn)了很多的問題和更多的不足。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“自己已有的知識是一個(gè)圓，圓外面的世界就是自己的未知領(lǐng)域，知道的越多，圓的面積越大，和未知領(lǐng)域接觸的圓周就越長，自己感到不懂得的東西也就越多。”而在教研員和校領(lǐng)導(dǎo)聽過我的課并為我評課指導(dǎo)之后我更親身證實(shí)了愛因斯坦說的這句話的正確性。
我上的是一年級第四單元的《在動(dòng)物園里》一課。我這節(jié)課的教學(xué)過程，組織教學(xué)部分，我選用了“谷建芬新學(xué)堂樂歌”中的《詠鵝》來讓學(xué)生們律動(dòng)進(jìn)入教室。導(dǎo)入部分，通過承接前一課的《兩只小象》的教學(xué)過渡到《在動(dòng)物園里》的教學(xué)；而在聲音的長短節(jié)奏模仿這一環(huán)節(jié)，在前一節(jié)的基礎(chǔ)上我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生作了二部三部的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感并為以后的二部和聲訓(xùn)練作準(zhǔn)備；同時(shí)我把歌曲第一句的節(jié)奏也放在這一環(huán)節(jié)，這樣就減少了新授部分的難度，為歌曲的學(xué)唱打下基礎(chǔ)。新授部分，通過觀看歌曲的動(dòng)畫課件，使學(xué)生更直觀形象的接觸歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教唱環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，讓他們進(jìn)行再創(chuàng)作，不僅開闊了學(xué)生的思路，使他們在創(chuàng)作中進(jìn)一步鞏固了音樂的旋律。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓全體學(xué)生人人參與，并注重他們的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生的音樂創(chuàng)造，并在學(xué)習(xí)的過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生的探究、合作的能力，從而激發(fā)他們的音樂思維和創(chuàng)造性思維能力。
課后過佳老師和鄭校長的評課及耐心指導(dǎo)讓我受益匪淺，經(jīng)過他們的指導(dǎo)，我認(rèn)為我的教學(xué)能力向前跳躍了一大步，我知道了哪些地方需要改正調(diào)整，而哪些地方應(yīng)該保留。一，在板書的設(shè)計(jì)上，歌曲的題目板書顏色不醒目不突出，整體板書的內(nèi)容不夠豐富。二，學(xué)生隨《詠鵝》音樂律動(dòng)進(jìn)入教室的舞蹈編排的'太死板，不優(yōu)美，動(dòng)作單一。一個(gè)合格的音樂教師應(yīng)該是全面綜合發(fā)展的，而不是僅會(huì)唱歌彈琴，所以在舞蹈方面我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。三，整個(gè)課堂顯得單調(diào)，低年級的學(xué)生應(yīng)該多一些活動(dòng)。比如在節(jié)奏模仿環(huán)節(jié)我應(yīng)該加入小樂器的合作，每一小組加入三角鐵、響板、手串鈴的演奏，可以更形象的幫助學(xué)生掌握節(jié)奏的學(xué)習(xí)。四，在歌曲學(xué)唱的環(huán)節(jié)，教師可以先給學(xué)生范唱一遍，這樣學(xué)生能夠更直觀的接觸歌曲。五，因?yàn)槭堑湍昙壍囊魳氛n，課堂上可以根據(jù)教學(xué)的需要適當(dāng)變換小組和學(xué)生的座位，盡量讓學(xué)生動(dòng)起來，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六，課上我設(shè)計(jì)的適時(shí)評價(jià)環(huán)節(jié)很好，但是有的時(shí)候?qū)W生的評價(jià)太做作勉強(qiáng)，顯得不真誠，這就失去了評價(jià)的意義，應(yīng)該鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的贊美評價(jià)表現(xiàn)好的同學(xué)。七，在按節(jié)奏念歌詞和學(xué)唱歌曲并拍手伴奏的環(huán)節(jié)，由于低年級的學(xué)生本身對節(jié)奏感掌握的不是很好，就單一的在胸前拍手會(huì)顯得很亂，而且在課堂演唱的時(shí)候越拍越快，現(xiàn)在我知道了可以引導(dǎo)學(xué)生左右拍手，這樣不僅控制的拍手的速度還有節(jié)奏感，一舉兩得。八，在《在動(dòng)物園里》一課新授結(jié)束后應(yīng)該將學(xué)生引導(dǎo)到情感態(tài)度價(jià)值觀的學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的層面上，而我完全忽略了這一點(diǎn)。九，課前的準(zhǔn)備不夠充分，在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)學(xué)生說出自己喜歡的小動(dòng)物，教師應(yīng)該課前多準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖片或頭飾，這樣學(xué)生說一種動(dòng)物老師就能出示一種動(dòng)物的圖片，更加能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到理想的教學(xué)效果。十，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，課堂上始終牽著學(xué)生按照我的思路往前走，不敢放開手讓學(xué)生自由發(fā)揮，這樣就限制了學(xué)生的發(fā)展，這就要求我在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷的學(xué)習(xí)提高自己，只有自身的水平提高了才有能力應(yīng)對各種課堂環(huán)境并很好的把握課堂。
教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思，如果沒有反思，教師的教學(xué)就會(huì)僅僅是一種重復(fù)單調(diào)的工作。所以經(jīng)過過佳老師和鄭校長的耐心指導(dǎo)我重新備課，認(rèn)真做好反思，在反思中看到自己的長處，修改自己的短處，揚(yáng)長避短，從而提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。音樂教師應(yīng)該有音樂教師獨(dú)特的素養(yǎng)和氣質(zhì)，在以后的工作中我積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)，做好每一課的反思，我相信在領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心教導(dǎo)和我的自身努力下，我會(huì)在教學(xué)的道路上走的更快，走的更遠(yuǎn)。
中班在動(dòng)物園里教案篇一
唱歌。
小學(xué)一年級。
一課時(shí)。
《到小熊家里去》是首旋律流暢、生動(dòng)活潑、情趣濃郁，帶有故事情節(jié)的低年級學(xué)生歌曲。2/4拍，五聲f商調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由不規(guī)整的4個(gè)樂句組成。第1樂句開始用舒緩的節(jié)奏模擬了動(dòng)物的叫聲，緊接著附點(diǎn)八分音符的應(yīng)用突出了小動(dòng)物要去做客的快樂心情。第2樂句用級進(jìn)和跳進(jìn)的手法描述了小動(dòng)物們高興的原因是：今天過節(jié)，小熊請客。第3樂句2223|216|6162|16|5—|用敘述般的語言描繪一群小動(dòng)物在小熊家做客時(shí)“又吃又唱歌”的歡樂情景。第4樂句是第一樂的變化重復(fù)，由于節(jié)奏的變化，顯得小動(dòng)物的叫聲更加歡快，與第1樂句形成對比，遙相呼應(yīng)。歌曲生動(dòng)，形象地表現(xiàn)了小貓、小狗、小雞到小熊家做客的興奮與快樂。體現(xiàn)了小動(dòng)物之間的團(tuán)結(jié)友愛。
通過前2節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對小動(dòng)物都有了很深的感情，都很喜愛小動(dòng)物。這節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生對小動(dòng)物的叫聲有所了解，并運(yùn)用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的意識，促進(jìn)人與動(dòng)物之間和睦相處。
1、通過教學(xué)使學(xué)生能用自然的聲音，整齊地演唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)高興快樂的情緒。
2、通過模擬小貓、小狗、小雞的叫聲,使學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂的不同力度、速度和節(jié)奏，并能根據(jù)生活中收集到的小動(dòng)物的叫聲創(chuàng)編歌曲。
3、通過體驗(yàn)和感受小動(dòng)物和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛所帶來的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、合作學(xué)習(xí)的意識。
能用高興、歡快的情緒，用領(lǐng)唱、齊唱的形式來演唱歌曲。
掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏，按不同的節(jié)奏模仿小動(dòng)物叫聲，以及附點(diǎn)音符的演唱技巧。
電子琴、錄音機(jī)、小動(dòng)物頭飾，多媒體等。
一、組織教學(xué)。
1、清點(diǎn)人數(shù)，師生問好！
3、練聲：
師：“小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？”（喜歡）那老師就要考一考大家，看你們對動(dòng)物的叫聲是不是很熟悉。
師：1234|5——|生：5432|1——。
小貓?jiān)鯓咏羞鬟鬟鬟鬟鳌?BR> 二、導(dǎo)入新課。
1、再過幾天就是小朋友的六一兒童節(jié)，你們高興嗎？今天也是一個(gè)特別的日子，是小動(dòng)物們的節(jié)日，有一只小動(dòng)物已經(jīng)來到我們教室了（老師戴上小熊頭飾）。并和同學(xué)相互問好。
師：“我是小熊樂樂，今天過節(jié)，我邀請到我最好的朋友和我一起過節(jié)，讓我們一起用掌聲歡迎第一個(gè)小動(dòng)物的到來吧?！?BR> 2、一個(gè)小朋友扮演小貓，邊唱歌邊做動(dòng)作出場。（唱歌曲的第一段）。
師：喵喵，喵——，喵喵喵，喵喵喵，小花貓，歡迎你。小朋友你們歡迎小花貓嗎？老師帶領(lǐng)學(xué)生用同樣的形式歡迎小花貓。（主要是掌握節(jié)奏型：××|×——|×××|×××）。用同樣的形式引出小狗和小雞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
3、出示歡迎客人的節(jié)奏型，××|×——|×××|×××讓學(xué)生拍一拍，讀一讀。并學(xué)動(dòng)物叫聲練一練。
4、師：“剛才客人來的時(shí)候唱的歌我已經(jīng)用錄音機(jī)錄制下來了，你們想聽嗎？請同學(xué)們認(rèn)真聽，感受音樂的情緒是怎樣的？這首歌曲表現(xiàn)了小動(dòng)物們怎樣的心情？”欣賞音樂第一遍。
5、請個(gè)別學(xué)生回答問題。（這首歌曲表現(xiàn)了小動(dòng)物過節(jié)時(shí)歡快的心情，所以這首歌曲的情緒是高興地、快樂的）。出示課題《到小熊家里去》，請學(xué)生再次聽歌曲，并隨音樂輕輕的打節(jié)奏，感受音樂的節(jié)奏，并仔細(xì)聽歌曲中的小動(dòng)物們到小熊家里做了些什么？（第二遍音樂）。
用提問的方式幫助學(xué)生掌握歌詞內(nèi)容。
（1）今天過節(jié)，誰請客？它請了誰？
（2）小動(dòng)物們到小熊家做了些什么？
（3）它們的心情怎樣？
6、請學(xué)生說說這首音樂是幾拍子的'節(jié)奏，并拍一拍2|4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，出示樂曲，并帶領(lǐng)學(xué)生按音樂節(jié)奏朗誦歌詞，重點(diǎn)教學(xué)生掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
×、×××|×—。
5、653|2—。
真呀真快樂。
7、今天過節(jié)，小熊我特別高興，也想給大家表演節(jié)目。老師有表情的演唱歌曲，并請同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
8、教唱歌曲：
（1）用電子琴教唱歌曲，1-2遍。
（2）跟隨音樂磁帶演唱歌曲，感受音樂歡快的情緒。
（3）跟隨伴奏帶演唱歌曲，檢查學(xué)生掌握的情況。
分組進(jìn)行表演，請先出場的幾位小朋友做貓媽媽，狗媽媽和雞媽媽，其他小朋友扮演小貓、小狗和小雞。
第一遍：隨音樂分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身體的某個(gè)部位為他們伴奏。
第二遍：用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
第三遍：請學(xué)生創(chuàng)編各種動(dòng)物的動(dòng)作，然后隨音樂邊唱邊進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生的表演能力。
三、創(chuàng)編歌曲。
1、師：“我小熊非常好客，想邀請更多的小動(dòng)物和我們一起過節(jié)，你們能幫我邀請到叫聲比較優(yōu)美的小動(dòng)物嗎？”激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌曲。
中班在動(dòng)物園里教案篇二
1．通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步分類、梳理能力。
2．積極動(dòng)手動(dòng)腦、大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號碼、體驗(yàn)成功的樂趣。
課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動(dòng)物圖片、動(dòng)物家的背景圖等人手一分。
1．前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。
2．你們看了電話號碼有什么問題要問嗎？
3．為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)？
小結(jié)：
8位數(shù)的電話號碼一般來說固定在某一個(gè)地方的。我們把它例為固定電話。
1
1位數(shù)的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動(dòng)電話。
1．集中區(qū)分
2．幼兒自行區(qū)分自己收集的電話號碼
3．分析區(qū)分的號碼
4．尋找電話號碼中的秘密
你發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？
小結(jié)：住在同一個(gè)地方的電話號碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。
后面4個(gè)數(shù)不一樣，為什么？
1．分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物
2．設(shè)計(jì)電話號碼
要求：住在同一個(gè)地方的電話號碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面4個(gè)數(shù)不一樣
1．你請了哪些動(dòng)物朋友，他們住在哪里？
2．你給他們設(shè)計(jì)的電話號碼是什么？
中班在動(dòng)物園里教案篇三
1、觀察并描述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
動(dòng)畫片。
一、導(dǎo)入。
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動(dòng)物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開。
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的`觀察講述。
2、運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行講述。
ppt課件-。
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞描述動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，并說完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食。
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
…、
3、學(xué)習(xí)使用句式講述。
ppt課件演示。
（1）看見有一群白鶴。
有的…、有的…、還有的…、
（2）看見有幾只袋鼠。
有的…、有的…、還有的…、
（3）看見有幾只山羊。
有的…、有的…、還有的…、
4、教師完整講述圖片內(nèi)容。
三、結(jié)束。
中班在動(dòng)物園里教案篇四
1.活動(dòng)時(shí)間:本次主題分四周時(shí)間完成,有三個(gè)分主題:1.《在動(dòng)物園里》;2.《快樂的動(dòng)物園》;3.《有趣的昆蟲》(活動(dòng)時(shí)間20xx/5/5--20xx/5/30)
2.活動(dòng)內(nèi)容:本月的主題內(nèi)容詳見主題網(wǎng)絡(luò)圖
1、集體教學(xué)活動(dòng)：愛動(dòng)物是幼兒的天性,每個(gè)孩子對常見的動(dòng)物都有一定的探索興趣.例如:動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性等等。為了豐富幼兒知識，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，我們根據(jù)我班的實(shí)際情況選擇了一些幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容如："捉迷藏的昆蟲"、"小黑豬"、"森林醫(yī)生--啄木鳥""小青蛙""大象"等等，其中既有科常內(nèi)容，又有音樂內(nèi)容，更有動(dòng)手操作的內(nèi)容。
2、區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)：折紙"可愛的青蛙"、"我們的家在哪里?""小螞蟻搬豆"、益智區(qū)："找一找、認(rèn)一認(rèn)"
設(shè)計(jì)意圖：
看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述 ——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動(dòng)過程：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”
“動(dòng)物們在做什么?”
(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。)
1、幼兒自由講述
“請每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來編個(gè)故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”
2、個(gè)別講述：
“誰來把這個(gè)故事完整地說給大家聽一聽?”
請1名幼兒完整講述。
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個(gè)故事。”
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說說其他的故事!”
1、動(dòng)物園里還有許多可愛的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺，更好地了解動(dòng)物。
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。)而動(dòng)物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒對動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動(dòng)物喜愛之情的愿望。
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場地收拾干凈。
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
幼兒對昆蟲的興趣產(chǎn)生濃厚
1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對昆蟲特征的了解
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲圖片 多媒體課件
1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。
2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。
3、 兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”
4、 平時(shí)幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。
5、 結(jié)束活動(dòng)。
課后想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺。于是我立刻生成了新的活動(dòng)《昆蟲保安大隊(duì)》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識。
為四個(gè)星期的《在動(dòng)物園里》主題活動(dòng)已經(jīng)告一段落了。這次主題活動(dòng)前，由于我們對主題活動(dòng)的總目標(biāo)和小主題活動(dòng)的分目標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真地分析，因此在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過程中能把握好主題方向，對預(yù)期所要達(dá)到的目標(biāo)能做到心中有數(shù)，避免了以前在開展主題活動(dòng)時(shí)考慮不夠全面的弊端。所以無論是組織的集體教學(xué)活動(dòng)還是活動(dòng)后的延伸，都始終圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行，從而達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。這樣既幫助幼兒提升了的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。但我們教師對有些動(dòng)物的生活習(xí)性還了解的不夠，今后在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)我們要通過相關(guān)的渠道獲取相應(yīng)的知識，這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學(xué)的知識。
中班在動(dòng)物園里教案篇五
1.通過觀察，能根據(jù)動(dòng)物的有序和重復(fù)排列規(guī)律判斷，并能大膽地的說出它們的排列規(guī)律。
2.能主動(dòng)探索并設(shè)計(jì)出一定的排列規(guī)律。
3.體驗(yàn)幫助動(dòng)物設(shè)計(jì)衣服帶來的成就感。
各種動(dòng)物圖片ppt、動(dòng)物玩具工藝品圖片若干；活動(dòng)前幫助幼兒把標(biāo)記貼好在胸前。
多媒體。
一、教師以帶幼兒到動(dòng)物園去參觀引出活動(dòng)。
要求：出發(fā)前，我們要按規(guī)律上車。教師出示規(guī)律牌：紅、黃、藍(lán)……，要求。
孩子按照這樣的規(guī)律3人一組上車。
看ppt,引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物園里會(huì)有什么動(dòng)物。
（一）大型的動(dòng)物。發(fā)現(xiàn)規(guī)律（從左到右）。
（二）猛獸區(qū)，看動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（從右到左）。
（三）龐大的動(dòng)物，看動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（兩邊對稱）。
（四）美麗溫順的動(dòng)物。發(fā)現(xiàn)規(guī)律（從上到下或從下到上）。
教師小結(jié):我們到動(dòng)物園里觀看了這么多動(dòng)物，動(dòng)物園的門口還開了一家動(dòng)物精品店，讓我們?nèi)タ匆豢窗桑豢墒谴中牡睦习灏堰@些動(dòng)物精品放亂了，他要請我們的小朋友幫忙：把動(dòng)物精品玩具按剛才我們學(xué)到的規(guī)律排放好。
三、看動(dòng)物精品店，分組給動(dòng)物圖片按規(guī)律排序。
（一）分組（每組5人），選出組長，商量用什么規(guī)律排序。
（二）幼兒操作按規(guī)律排序。
（三）幼兒回到座位，集體檢查每組的排序是否按要求完成了。教師小結(jié)：今天我們參觀了動(dòng)物園，發(fā)現(xiàn)了許多的規(guī)律。我們還運(yùn)用了這些規(guī)律給精品店的老板把商品擺放好了。其實(shí)我們的生活中也存在許許多多這樣的規(guī)律，只要我們平時(shí)用心去觀察和發(fā)現(xiàn)，那么我們會(huì)懂得更多的知識，發(fā)現(xiàn)更多的美。
五、幼兒給動(dòng)物們設(shè)計(jì)衣服。
（一）教師：現(xiàn)在冬天來了，小動(dòng)物們可想有自己的一件衣服了，請小朋友幫它們用剛才學(xué)到的排列規(guī)律給他們設(shè)計(jì)一件衣服。在設(shè)計(jì)衣服的時(shí)候，既要美觀、又要講究一定的規(guī)律。
（二）幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)衣服。
六、幼兒展示自己的作品，和老師分享：自己是用什么規(guī)律設(shè)計(jì)。
中班在動(dòng)物園里教案篇六
1、 能仔細(xì)觀察圖畫信息，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達(dá)自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動(dòng)物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
大書《野生動(dòng)物園里怪事多》（遮住文字部分）
封面：故事的名稱叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他們上車要去哪啊？野生動(dòng)物園和我們一般的動(dòng)物園一樣嗎？在這個(gè)野生動(dòng)物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢？我們一起來看看吧！
p1：車開到什么地方啦？車上的人在做什么？他們看到動(dòng)物了嗎？（讀文字）
p2：我們趕緊跟著他們的車進(jìn)去看看吧！咦！這是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀還會(huì)是什么呢？你們覺得這看起來像什么？車上的小朋友是怎么認(rèn)為的呢？（讀文字）這些草長得怎么樣？（認(rèn)識詞：草叢）
p3：這是什么？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什么樣子？（引導(dǎo)幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）
p5：這是什么？鱷魚長什么樣子？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心里覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p6：車上的人又看見了什么？他們的表情怎樣？（觀察動(dòng)作和神態(tài)）如果他們只是看到樹會(huì)顯得這么驚奇嗎？會(huì)不會(huì)是樹上藏著什么有趣的東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）
p7：原來樹上藏著誰啊？（讀文字）（模仿小猴的律動(dòng)）
p8：車上的人們又看到了什么？除了像蛇還像什么？車上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）
p9：這是什么？這條蛇長什么樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導(dǎo)幼兒觀察對比p8和p9的蛇的狀態(tài)，知道蛇在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發(fā)起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心里想什么？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p10車上的小朋友在野生動(dòng)物園里還會(huì)看見哪些動(dòng)物呢？他們是怎樣進(jìn)去野生動(dòng)物園里參觀的？為什么要坐車？（引出：野生動(dòng)物園的定義，教育幼兒進(jìn)入野生動(dòng)物園參觀要注意安全。）（讀文字）
中班在動(dòng)物園里教案篇七
這是一篇中班的主題活動(dòng)，愛動(dòng)物是幼兒的天性,每個(gè)孩子對常見的動(dòng)物都有一定的探索興趣.，此次活動(dòng)由《在動(dòng)物園里》，《快樂的動(dòng)物園》，《有趣的昆蟲》三節(jié)活動(dòng)組成，通過這三次活動(dòng)發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件，幼師ok網(wǎng)免費(fèi)分享完整教案。
1.活動(dòng)時(shí)間:本次主題分四周時(shí)間完成,有三個(gè)分主題:1.《在動(dòng)物園里》;2.《快樂的動(dòng)物園》;3.《有趣的昆蟲》(活動(dòng)時(shí)間xx/5/5--xx/5/30)。
2.活動(dòng)內(nèi)容:本月的主題內(nèi)容詳見主題網(wǎng)絡(luò)圖。
二
１、集體教學(xué)活動(dòng)：愛動(dòng)物是幼兒的天性,每個(gè)孩子對常見的動(dòng)物都有一定的探索興趣.例如:動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性等等。為了豐富幼兒知識，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，我們根據(jù)我班的實(shí)際情況選擇了一些幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容如："捉迷藏的昆蟲"、"小黑豬"、"森林醫(yī)生--啄木鳥""小青蛙""大象"等等，其中既有科常內(nèi)容，又有音樂內(nèi)容，更有動(dòng)手操作的內(nèi)容。
２、區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)：折紙"可愛的青蛙"、"我們的家在哪里？""小螞蟻搬豆"、益智區(qū)："找一找、認(rèn)一認(rèn)"。
看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
“動(dòng)物們在做什么?”
(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。)。
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述。
“請每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來編個(gè)故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”
2、個(gè)別講述：
“誰來把這個(gè)故事完整地說給大家聽一聽?”
請1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個(gè)故事?！?BR> 幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說說其他的'故事!”
1、動(dòng)物園里還有許多可愛的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺，更好地了解動(dòng)物。
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
中班在動(dòng)物園里教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的.外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方？”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方？”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢？”
“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？”
“動(dòng)物們在做什么？”
（引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。）。
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述。
“請每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來編個(gè)故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方？看見哪些動(dòng)物？動(dòng)物都在做什么？”
2、個(gè)別講述：
“誰來把這個(gè)故事完整地說給大家聽一聽？”
請1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個(gè)故事。”
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說說其他的故事！”
活動(dòng)延伸：
1、動(dòng)物園里還有許多可愛的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們再來用好聽的句子講述吧。
2、家長配合：
1）收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2）和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3）有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺，更好地了解動(dòng)物。
活動(dòng)反思。
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無窮知識喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
中班在動(dòng)物園里教案篇九
2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng),樂意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì);。
3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂。
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片)。
2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
一、師生互相問好。
二、欣賞歌曲:老虎是tiger。
1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;。
2、自由交流:在所有動(dòng)物里,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?
3、游戲:。
一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物,請其他幼兒猜,。
猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的`動(dòng)物知道自己喜歡它。
師:你們喜歡這些動(dòng)物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達(dá)對某動(dòng)物的喜愛。
師:動(dòng)物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會(huì),你們愿意嗎?但有個(gè)條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場;。
2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動(dòng)。
中班在動(dòng)物園里教案篇十
通過引導(dǎo)幼兒為可愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
１、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。
數(shù)字卡片1-6若干、貼有6種不同小動(dòng)物的磁性黑板、6種不同小動(dòng)物頭像表格每人一張
家中的電話號碼
——老師有事找小烏龜，撥通烏龜?shù)碾娫捥柎a是：123456。那么，小朋友家里都有電話嗎？（引導(dǎo)幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）
幼兒分析、討論：
（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？
（2）每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？為什么？
——通過比較自己家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。（電話號碼是由不同的數(shù)字組成，有的電話號碼是7位數(shù)，有的電話號碼是11位數(shù)）
為動(dòng)物裝電話
——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動(dòng)物，可它們對設(shè)計(jì)的電話號碼有幾個(gè)要求：
——老師出示數(shù)字1-6，小動(dòng)物家的電話號碼為6位數(shù)的號碼。
——每一家的號碼都要用到六個(gè)數(shù)字。
——不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。
——六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)
——每家一個(gè)號碼，六家六個(gè)號碼，不能相同。
小小設(shè)計(jì)員
——幼兒每人一份數(shù)字卡片1-6、動(dòng)物表格，為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼，并記錄在表格中。
——幼兒相互交流記錄方法，老師巡回指導(dǎo)。
我的設(shè)計(jì)
——請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。
——請做得快的幼兒介紹，為什么能做的又對又快。
——我們今天為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)了6位數(shù)的電話號碼，小動(dòng)物們非常滿意。以后我們可以為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)8位數(shù)的電話號碼。
中班在動(dòng)物園里教案篇十一
1、嘗試將數(shù)字1——8進(jìn)行4次不同的組合，排列成4個(gè)不同的號碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。
1、教具：1——8的數(shù)字貼。
2、學(xué)具：幼兒操作紙人手一份。
1、家中的電話號碼。
（1）請2—3名幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師用粉筆寫在黑板上。
小朋友，你們家都有電話嗎？（有）你知道自己家的電話號碼是多少嗎？請你來說一說。（幼兒說完教師在黑板上寫出來）我們來看看xx小朋友家的電話是多少呀，我們一起來念一念。（幼兒一起來念一念這個(gè)號碼）
（2）比較和發(fā)現(xiàn)這些號碼都由哪些數(shù)字組成，每家的電話號碼是否相同。
a、小朋友們可真了不起，都知道自己家的電話號碼，但是，你知道嗎，在這些號碼里還藏著許多秘密呢！請你仔細(xì)地看看，這x個(gè)號碼里面有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？請你好好地比一比，也可以和身邊的好朋友商量一下。（幼兒相互討論，教師可引導(dǎo)個(gè)別幼兒講講）
b、教師小結(jié)：相同點(diǎn)是每個(gè)號碼都有8個(gè)數(shù)字組成，不同點(diǎn)是每個(gè)號碼都是不一樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安裝的不一樣嗎？（隨便請2名幼兒講講）
2、為動(dòng)物裝電話。
（1）動(dòng)物園也要給小動(dòng)物家裝電話了，你愿意為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)一個(gè)8位數(shù)的電話號碼嗎？
（2）出示數(shù)字1——8的磁貼，提出設(shè)計(jì)要求。
a、請你設(shè)計(jì)的號碼中要有這8個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。
我們來看看是哪8個(gè)數(shù)字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字）
b、 8個(gè)數(shù)字不能重復(fù)，只能用到一次。
3、小小設(shè)計(jì)員。
森林里還有好多小動(dòng)物的家沒裝上電話呢，我們一起來幫它們先設(shè)計(jì)一個(gè)電話號碼吧，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、我的設(shè)計(jì)。
（1）請2——3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。
（2）請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
中班在動(dòng)物園里教案篇十二
1．能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2．嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號碼。
3．樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒練習(xí)本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
1．請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼（記錄紙）
2．引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號碼是否相同？
（2）老師小結(jié)
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。
3．設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號碼
動(dòng)物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號碼。要求：
（1）0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
（2）開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號碼
（3）個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號碼，其他幼兒檢查是否正確。
4．幼兒練習(xí)
練習(xí)本第17頁，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼，要求：
（1）0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
（2）開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號碼
（3）四只動(dòng)物的號碼都不一樣
中班在動(dòng)物園里教案篇十三
1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號碼。
3、樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
幼兒練習(xí)本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
一、請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼(記錄紙)
二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?
2、老師小結(jié)
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。
三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號碼
動(dòng)物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號碼。要求：
1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號碼
3、個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號碼，其他幼兒檢查是否正確。
四、幼兒練習(xí)
練習(xí)本第17頁，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼，要求：
1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號碼都用到這六個(gè)數(shù)字。
2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號碼
3、四只動(dòng)物的號碼都不一樣
1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。
3、活動(dòng)過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好。
4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。
中班在動(dòng)物園里教案篇十四
1、 能仔細(xì)觀察圖畫信息，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達(dá)自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動(dòng)物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
大書《野生動(dòng)物園里怪事多》（遮住文字部分）
封面：故事的名稱叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他們上車要去哪?。恳吧鷦?dòng)物園和我們一般的動(dòng)物園一樣嗎？在這個(gè)野生動(dòng)物園里發(fā)生了什么奇怪的事情呢？我們一起來看看吧！
p1：車開到什么地方啦？車上的人在做什么？他們看到動(dòng)物了嗎？（讀文字）
p2：我們趕緊跟著他們的車進(jìn)去看看吧！咦！這是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀還會(huì)是什么呢？你們覺得這看起來像什么？車上的小朋友是怎么認(rèn)為的呢？（讀文字）這些草長得怎么樣？（認(rèn)識詞：草叢）
p3：這是什么？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什么樣子？（引導(dǎo)幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）
p5：這是什么？鱷魚長什么樣子？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）你們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這么兇猛又狡猾的鱷魚心里覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p6：車上的人又看見了什么？他們的表情怎樣？（觀察動(dòng)作和神態(tài)）如果他們只是看到樹會(huì)顯得這么驚奇嗎？會(huì)不會(huì)是樹上藏著什么有趣的.東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）
p7：原來樹上藏著誰?。浚ㄗx文字）（模仿小猴的律動(dòng)）
p8：車上的人們又看到了什么？除了像蛇還像什么？車上的小朋友也是這么想的嗎？（讀文字）
p9：這是什么？這條蛇長什么樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導(dǎo)幼兒觀察對比p8和p9的蛇的狀態(tài)，知道蛇在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發(fā)起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心里想什么？（觀察車上人的表情）（讀文字）
p10車上的小朋友在野生動(dòng)物園里還會(huì)看見哪些動(dòng)物呢？他們是怎樣進(jìn)去野生動(dòng)物園里參觀的？為什么要坐車？（引出：野生動(dòng)物園的定義，教育幼兒進(jìn)入野生動(dòng)物園參觀要注意安全。）（讀文字）
中班在動(dòng)物園里教案篇十五
轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已經(jīng)有半個(gè)多學(xué)期了。也許與工作多年的老教師相比，這只是他們多年教育生涯的一個(gè)小插曲，而對于我來講這是意義重大而且彌足珍貴的半個(gè)多學(xué)期。從最初踏上教師這個(gè)崗位的無從入手到現(xiàn)在工作上的步入正軌，我一步一個(gè)腳印的走過來，收獲了很多，成熟了很多，同時(shí)更發(fā)現(xiàn)了很多的問題和更多的不足。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“自己已有的知識是一個(gè)圓，圓外面的世界就是自己的未知領(lǐng)域，知道的越多，圓的面積越大，和未知領(lǐng)域接觸的圓周就越長，自己感到不懂得的東西也就越多。”而在教研員和校領(lǐng)導(dǎo)聽過我的課并為我評課指導(dǎo)之后我更親身證實(shí)了愛因斯坦說的這句話的正確性。
我上的是一年級第四單元的《在動(dòng)物園里》一課。我這節(jié)課的教學(xué)過程，組織教學(xué)部分，我選用了“谷建芬新學(xué)堂樂歌”中的《詠鵝》來讓學(xué)生們律動(dòng)進(jìn)入教室。導(dǎo)入部分，通過承接前一課的《兩只小象》的教學(xué)過渡到《在動(dòng)物園里》的教學(xué)；而在聲音的長短節(jié)奏模仿這一環(huán)節(jié)，在前一節(jié)的基礎(chǔ)上我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生作了二部三部的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感并為以后的二部和聲訓(xùn)練作準(zhǔn)備；同時(shí)我把歌曲第一句的節(jié)奏也放在這一環(huán)節(jié)，這樣就減少了新授部分的難度，為歌曲的學(xué)唱打下基礎(chǔ)。新授部分，通過觀看歌曲的動(dòng)畫課件，使學(xué)生更直觀形象的接觸歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教唱環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，讓他們進(jìn)行再創(chuàng)作，不僅開闊了學(xué)生的思路，使他們在創(chuàng)作中進(jìn)一步鞏固了音樂的旋律。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓全體學(xué)生人人參與，并注重他們的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生的音樂創(chuàng)造，并在學(xué)習(xí)的過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生的探究、合作的能力，從而激發(fā)他們的音樂思維和創(chuàng)造性思維能力。
課后過佳老師和鄭校長的評課及耐心指導(dǎo)讓我受益匪淺，經(jīng)過他們的指導(dǎo)，我認(rèn)為我的教學(xué)能力向前跳躍了一大步，我知道了哪些地方需要改正調(diào)整，而哪些地方應(yīng)該保留。一，在板書的設(shè)計(jì)上，歌曲的題目板書顏色不醒目不突出，整體板書的內(nèi)容不夠豐富。二，學(xué)生隨《詠鵝》音樂律動(dòng)進(jìn)入教室的舞蹈編排的'太死板，不優(yōu)美，動(dòng)作單一。一個(gè)合格的音樂教師應(yīng)該是全面綜合發(fā)展的，而不是僅會(huì)唱歌彈琴，所以在舞蹈方面我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。三，整個(gè)課堂顯得單調(diào)，低年級的學(xué)生應(yīng)該多一些活動(dòng)。比如在節(jié)奏模仿環(huán)節(jié)我應(yīng)該加入小樂器的合作，每一小組加入三角鐵、響板、手串鈴的演奏，可以更形象的幫助學(xué)生掌握節(jié)奏的學(xué)習(xí)。四，在歌曲學(xué)唱的環(huán)節(jié)，教師可以先給學(xué)生范唱一遍，這樣學(xué)生能夠更直觀的接觸歌曲。五，因?yàn)槭堑湍昙壍囊魳氛n，課堂上可以根據(jù)教學(xué)的需要適當(dāng)變換小組和學(xué)生的座位，盡量讓學(xué)生動(dòng)起來，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六，課上我設(shè)計(jì)的適時(shí)評價(jià)環(huán)節(jié)很好，但是有的時(shí)候?qū)W生的評價(jià)太做作勉強(qiáng)，顯得不真誠，這就失去了評價(jià)的意義，應(yīng)該鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的贊美評價(jià)表現(xiàn)好的同學(xué)。七，在按節(jié)奏念歌詞和學(xué)唱歌曲并拍手伴奏的環(huán)節(jié)，由于低年級的學(xué)生本身對節(jié)奏感掌握的不是很好，就單一的在胸前拍手會(huì)顯得很亂，而且在課堂演唱的時(shí)候越拍越快，現(xiàn)在我知道了可以引導(dǎo)學(xué)生左右拍手，這樣不僅控制的拍手的速度還有節(jié)奏感，一舉兩得。八，在《在動(dòng)物園里》一課新授結(jié)束后應(yīng)該將學(xué)生引導(dǎo)到情感態(tài)度價(jià)值觀的學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的層面上，而我完全忽略了這一點(diǎn)。九，課前的準(zhǔn)備不夠充分，在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)學(xué)生說出自己喜歡的小動(dòng)物，教師應(yīng)該課前多準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖片或頭飾，這樣學(xué)生說一種動(dòng)物老師就能出示一種動(dòng)物的圖片，更加能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到理想的教學(xué)效果。十，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，課堂上始終牽著學(xué)生按照我的思路往前走，不敢放開手讓學(xué)生自由發(fā)揮，這樣就限制了學(xué)生的發(fā)展，這就要求我在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷的學(xué)習(xí)提高自己，只有自身的水平提高了才有能力應(yīng)對各種課堂環(huán)境并很好的把握課堂。
教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思，如果沒有反思，教師的教學(xué)就會(huì)僅僅是一種重復(fù)單調(diào)的工作。所以經(jīng)過過佳老師和鄭校長的耐心指導(dǎo)我重新備課，認(rèn)真做好反思，在反思中看到自己的長處，修改自己的短處，揚(yáng)長避短，從而提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。音樂教師應(yīng)該有音樂教師獨(dú)特的素養(yǎng)和氣質(zhì)，在以后的工作中我積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)，做好每一課的反思，我相信在領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心教導(dǎo)和我的自身努力下，我會(huì)在教學(xué)的道路上走的更快，走的更遠(yuǎn)。