總結是一種反思自我、概括經(jīng)驗、推動成長的重要手段。在寫總結時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，但要注意區(qū)分自己的理解和思考?？偨Y范文不僅能夠幫助我們更好地理解總結的重要性，也可以為我們提供寫總結的思路和參考。
學院師德師風建設工作總結篇一
為切實推進我校行風建設，規(guī)范師德師風，提高教學水平，我校根據(jù)上級有關精神，結合學校實際，扎實開展行風建設，逐步提高全校教職工隊伍的政治、業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德水平，促進依法治教，推進素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)人，我校從提高教職工政治思想素質(zhì)和業(yè)務水平出發(fā)，開展政治思想教育、師德教育、法律法規(guī)教育，嚴格管理，從嚴治校，并完善民主評議制度，樹立行業(yè)新風，創(chuàng)文明行業(yè)，努力造就一支高素質(zhì)的教職工隊伍?，F(xiàn)將我校民主評議政風行風工作總結如下：
學院師德師風建設工作總結篇二
根據(jù)本次活動的指導思想，我園開展了活動動員大會，抓住政治學習、迎新、三八活動等時機，做好對全體教職工“師德師風建設”的宣傳工作，并把《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》作為學習的主題與內(nèi)容，大力推進我園教師職業(yè)道德建設工作，全面提升了教職工職業(yè)的道德素養(yǎng)。
學院師德師風建設工作總結篇三
1、學校強化管理隊伍黨性修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，集思廣益，集體領導，群策群力，明確管理職責，增強工作效能，加強履責考核工作。落實廉潔自律各項規(guī)定，加強黨風廉政建設和反腐敗工作；認真抓好廉政文化進校園工作。
2、學校一直在努力建設一支胸懷理想，充滿激情的教師隊伍；一支自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我，善于合作，具有人格魅力，尊重同事的教師隊伍；一支充滿愛心，受學生尊重，追求卓越，富有創(chuàng)新精神，勤于學習，不斷充實自我，關注人類命運，具有社會責任感的教師隊伍。
學院師德師風建設工作總結篇四
為了進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據(jù)我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》，利用假期及日常會議組織師德專項培訓，全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。對違規(guī)家教，變現(xiàn)體罰等有違師德表現(xiàn)的行為嚴肅禁止。
2、切實加強教育管理者隊伍建設。以打造一支能夠符合學校教育今后發(fā)展需要的管理者隊伍為目標，切實抓好隊伍建設。認真建設一支有理想、有激情，注重學習，工作務實，顧全大局的管理隊伍；以工作規(guī)范能力的提升來推動學校教育教學管理水平規(guī)范化的提升；切實加強效能建設，落實崗位責任制。
3、進一步加強班主任隊伍建設。以培養(yǎng)一支“讓學生滿意、讓家長放心”為目標的班主任隊伍，切實加強班主任建設。完善班主任隊伍的管理。用制度規(guī)范班主任工作行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結果作為班主任和教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據(jù)。
做好師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們的師德師風建設會向著更好的方向發(fā)展。
學院師德師風建設工作總結篇五
我校高度重視行風建設工作，成立了行風工作領導小組，建立了由魏樹華校長任組長，主任為副組長、骨干教師為組員的行風評議領導小組，具體抓行風建設與民主評議工作，并制定了《后石河小學民主評議行風工作實施方案》，先后組織領導班子、教師學習了《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十要二十不準》等有關資料，保證學習時間，加大宣傳力度，通過學習使全校教師提高了對政風行風工作建設重要性的認識。
學院師德師風建設工作總結篇六
20xx年度，學校領導狠抓師德師風建設，結合江陰市教育工會關于加強師師風教育有關活動，進一步加強學校師德師風建設和教師職業(yè)道德修養(yǎng)，進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業(yè)的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設進行如下總結：
師德師風建設始終是學校工作的永恒主題。學校召開全體教職工會進行廣泛宣傳發(fā)動，提高了認識，統(tǒng)一了思想，為活動的開展奠定了基礎。我校建立了師德建設條例，并以師德作為學校教師考核評估的一項重要內(nèi)容，確保了師德師風建設活動的開展。
1、加強領導干部作風建設。領導干部是學校及各部門工作的主持者、領頭雁，領導干部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，學校一貫重視干部隊伍的作風建設，利用各種機會，反復要求干部，講政治，講正氣，講廉潔，講奉獻，在教職工和社會上樹立良好的自身形象。一個勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的領導干部隊伍已經(jīng)形成。
2、加強對班主任的培訓工作，開展創(chuàng)建“安全文明校園”活動，完善安全制度，確保全校師生生命、財產(chǎn)安全。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結，及時組織班主任進行相關的學習和交流、培訓，為更好的做好班級管理工作而努力。
3、認真組織教職工學習政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風建設，利用教師例會組織教師學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，動員和組織教職工討論，使教職工明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，在充分討論、大家取得共識的基礎上，要求每一位教師時時做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”，展示坦誠向上整潔的精神風貌。靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束，對教師從正面提出要求，又從反面劃出了禁區(qū)，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視愛生、敬業(yè)為天職。
4、自覺接受學生家長和社會各界的監(jiān)督。我們成立了家長委員會。我們通過召開學生家長會、學生代表座談會、教師代表座談會等形式，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。本學年，我們就學生及學生家長突出反映的問題，學校進行了認真的整改。通過整改，密切了教師與家長、教師與學生的關系。針對個別教師中出現(xiàn)的不良行為，及時予以教育、處理。我校要求教師堅決杜絕各種不良現(xiàn)象（體罰、變相體罰學生；訓斥學生家長；亂收費，亂接受家長宴請，亂訂復習資料，亂增加學生的課業(yè)負擔；讓學生家長為自己辦私事；辦校外收費輔導班等）。
5、開展以“幫扶兩困學生”為主要內(nèi)容，對“學困生”實行了幫助，學校每學期都對貧困生實行減免學雜費政策。而對于那些思想上后進的學生從不歧視、放棄，總是抱著“幫助一個后進生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的宗旨，更是耐心細致地做好各項幫教工作，因此學校違法犯罪率為零。
6、規(guī)范收費行為。我們嚴格執(zhí)行“一費制”政策，嚴格按照市物價局核定的收費標準進行收費，嚴格執(zhí)行“收費通知單”制度。設立了收費公示欄，公開了監(jiān)督電話，將學校收費完全置于社會的監(jiān)督之下，避免了亂收費現(xiàn)象的發(fā)生。
通過開展上述實實在在的活動，教職工的政治理論素養(yǎng)和思想道德水平有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，涌現(xiàn)出了不少師德典型?，F(xiàn)在，全校教職工人人為學校著想，為學校盡力，教職工的精神風貌、自身形象煥然一新，贏得了社會各界的肯定。
首先，我們規(guī)范了學校行為，明確了學校的辦學宗旨，規(guī)定學校必須嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關素質(zhì)教育的規(guī)定，全面貫徹黨的教育方針。其次，規(guī)范了教師的教育教學行為，從法律高度對教師的教育教學行為進行了明確的規(guī)范，確保了依法管理，依法執(zhí)教，依法育人。第三，實行校務公開，加強民主監(jiān)督。近年來，我校積極推行校務公開，增加學校管理的透明度，得到了廣大教職工的普遍認可。校務公開的推行，給學校帶來了可喜的變化，學校領導進一步增強了法制觀念和廉潔自律意識，促進了領導班子建設和黨風廉政建設，贏得了教職工的信任和尊重，密切了黨群、干群關系，保證了學校各項工作的順利開展。
近年來，我校組織教師認真學習教育部及各級教育局出臺的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》文件，教代會通過了《新橋中心小學關于實施素質(zhì)教育的若干規(guī)定》，學校沒有教師參加有償補課。
1、在全校教師會議上，校長進行專題教育，全校教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的通知，告知教師從事有償補課是嚴重違反教師職業(yè)道德的行為，并提出學校相關要求。
2、全體教師會議上，老師們簽訂了《新橋中心小學暑期師德師風承諾書》。
牢牢遵守踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。
4、通過校信通將教育局及學校禁止有償家教的要求發(fā)給每一位老師，要求全校教師自覺遵守師德規(guī)范，樹立良好的教師形象。
5、學校成立有償補課防范檢查小組，由各年級組和術科教研組長、學生代表、家長代表、教育行風監(jiān)督員擔任監(jiān)督員，不定期了解教師有償補課情況。
6、學校通過調(diào)查問卷的形式對教師有償補課情況向家長進行調(diào)查，并將結果與教師績效考核、教師聘用、職務評審、評先評優(yōu)等掛鉤。
教師義工隊在新橋鎮(zhèn)綠園、黃河、康定三個社區(qū)及在青少年活動中心、新橋黨群公共服務中心、陽光集團利用雙休日、暑假積極開展義教活動，開設的活動主要有五類：一是學習輔導，進行學習、作業(yè)輔導，英語口語、數(shù)學思維訓練、經(jīng)典閱讀作寫作、拼音學習等；二是藝術培訓，主要有手工制作、繪畫、舞蹈輔導及影視教育；三是體育活動，主要開展了國際象棋、小足球訓練；四是科技創(chuàng)新，主要開展了航模、機器人培訓，上半年，學校共有106名教師義工參加了活動，其中參加社區(qū)學堂輔導39名，陽光集團彩虹課堂20名，青少年活動中心“繽紛夏日”活動37名，新橋黨群公共服務中心10名，共參加輔導415次，輔導學生達12875人次。每次活動工會都精心組織，及早安排，確保活動的安全性、影響力和感召力。
當然，我們的工作還不可避免地存在這樣或那樣的不足，今后我們將更加扎實地做好師德師風建設工作，為推進學校內(nèi)涵發(fā)展奠定堅實的基礎。
學院師德師風建設工作總結篇七
我們明確了師德師風建設活動以“弘揚高尚師德，明確師德規(guī)范，做人民滿意的教師”為主題，針對我園制定的“熱愛學生教書育人，愛崗敬業(yè)刻苦鉆研、務實創(chuàng)新甘于奉獻、廉潔從教為人師表”職業(yè)精神，督促我園每一名教師對比職業(yè)精神進行自查，并以上述職業(yè)精神為教職工日常考核的主要依據(jù)，真正達到培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬、職業(yè)道德崇高教職員工的目標。
學院師德師風建設工作總結篇八
在上級部門的關心指導下，xx學院以全面學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神以及全國、全省教育大會精神，以“守初心、擔使命，學榜樣、創(chuàng)一流”暨“加強師德師風建設，抓好干部紀律整治”為主題，緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，扎實開展20xx年下半年師德師風建設工作。并激勵和號召廣大師生，向張桂梅等身邊先進典型學習，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，認真履行教師神圣職責，不斷提高師德水平和業(yè)務素質(zhì)，引導全體教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做“四有”好教師。經(jīng)學院自查，20xx年7月至12月學院無師德師風違規(guī)問題發(fā)生，現(xiàn)將20xx年下半年學院師德師風建設工作報告如下：
學院歷來重視師德師風建設工作，把師德師風作為提升教師隊伍素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量提高的一項根本性的工作，堅持長期擺在重要的位置。今年7月份以來還結合“云嶺紅燭·育人先鋒”創(chuàng)建活動、州人社局黨組“對部分干部紀律松懈問題的整改方案”以及紅河州教育系統(tǒng)“守初心、擔使命，學榜樣、創(chuàng)一流”主題實踐活動，制定印發(fā)了《中共xx學院委員會關于開展“守初心、擔使命，學榜樣、創(chuàng)一流”暨“加強師德師風建設，抓好干部紀律整治”主題實踐活動的實施方案》(以下簡稱《方案》)。通過開展主題實踐活動，進一步強化師德教育，踐行師德規(guī)范，弘揚高尚師德，彰顯新時代教師的責任與擔當。圍繞規(guī)范行為，夯實師德師風建設基礎，提高教師綜合素質(zhì)；在師德師風上發(fā)揮示范引領作用，愛崗敬業(yè)，建立崇高的職業(yè)教育理想，樹立起師德師風建設的旗幟。
一是學院成立了由分管院領導和紀檢監(jiān)察處、教育督導處、組織人事處、教務處、信息宣傳處等部門負責人組成的師德師風建設工作領導小組，具體負責師德師風建設的計劃安排、組織協(xié)調(diào)、宣傳教育、檢查督促等工作，在全院教師中形成統(tǒng)一領導、統(tǒng)籌部署、分工負責、協(xié)調(diào)一致的師德師風建設工作格局。
二是為了建立起師德師風建設工作的長效機制，使之常態(tài)化、規(guī)范化，學院制定印發(fā)了《xx學院教育教學督導管理辦法》、《督查建議反饋制度》、《教學日常巡查制度》、《xx學院教學事故認定及處理辦法（試行）》等一系列管理制度和辦法，體現(xiàn)正確導向，為師德師風建設工作提供制度保障。學院每學年結合期末考評和年終考核等工作，采用定期檢查和隨機抽查相結合的方式督促這些文件和規(guī)章制度的執(zhí)行，了解師德師風建設現(xiàn)狀，堅持把師德師風建設情況作為教職工評先評優(yōu)、晉職晉級的重要條件，并實行一票否決制。同時，學院嚴格按章辦事，加大對師德師風表現(xiàn)的獎懲力度。
我院抓住紅河州教育系統(tǒng)主題實踐活動的契機，制定學院《方案》，開展一系列師德師風建設教育活動。
（一）集中學習和個人自主學習相結合的方式，開展師德師風學習活動。
1.學習內(nèi)容：一是深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。學習張桂梅同志先進典型事跡，并聯(lián)系自身學習生活和崗位實際，尋找學習、思想和工作差距，明確方向、凝聚力量。二是學習宣傳新時代人民教師陽光美麗、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、改革創(chuàng)新的新形象。采取多種形式，學習貫徹教育部新時代教師職業(yè)道德規(guī)范的系列政策精神，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，“四有好老師標準”等，促進師德素養(yǎng)全員全方位全過程養(yǎng)成，推動師德師風建設工作的系統(tǒng)性、持久性、針對性、實效性。
2.學習方式：一是以支部（部門）為單位開展“學先進、悟初心”集體學習。通過理論學習中心組學習、“三會一課”、黨員干部教職工集中學習、觀看先進事跡宣傳片、宣講報告會等方式開展集體學習。二是通過個人自主學習（利用云嶺先鋒、學習強國等app），開展師德師風的主題學習。在集中學習和個人自主學習的過程中開展師德師風大學習大討論活動、師德承諾踐諾活動、師德師風建設主題演講活動等。對標張桂梅等教育系統(tǒng)先進人物，開展學習討論活動，學習他們無私奉獻、甘為人梯的風采，在全院弘揚尊師重教的良好風尚，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，落實立德樹人根本任務，堅持“四個相統(tǒng)一”，爭做“四有”好老師，當好學生的“四個引路人”。
（三）講授“守初心、擔使命”專題黨課。
結合落實“領導干部上講臺”“黨課開講啦”工作要求，講授“守初心、擔使命”專題黨課，深化理論學習，堅定理想信念，強化黨性修養(yǎng)。領導干部既要到所在黨支部或片區(qū)帶頭講黨課或思政課，又要到黨支部工作聯(lián)系點或系部講黨課或思政課。每名黨員要結合自身實際，結合學習張桂梅同志先進事跡，暢談心得體會。以“守初心、擔使命”為主題，以學習身邊先進典型精神為主要內(nèi)容，開展“微黨課”評選。各黨支部要積極組織開展，并至少推薦一個好的“微黨課”報學院黨委。
（四）組織“學榜樣、爭先鋒”黨（團）日活動。
把學習張桂梅同志先進事跡作為黨（團）日的重要內(nèi)容，通過多種形式和途徑組織黨（團）日活動，深層次學習感悟張桂梅同志對黨忠誠、信念堅定、務實擔當、無私奉獻的感人事跡和精神內(nèi)涵。創(chuàng)新學生團支部活動方式，依托班級、課外興趣班、社團等，舉辦主題班會、興趣小組活動、故事會，大力開展豐富多彩、積極向上的學習教育活動，引導廣大師生員工堅定不移聽黨話、跟黨走。
以黨支部為單位召開專題組織生活會，黨員領導干部帶頭參加所在黨支部組織生活會，對照張桂梅同志的先進事跡查找自身存在問題，深入開展黨性分析，提出整改措施。引導黨員、干部職工以張桂梅同志為標桿，大力弘揚“跨越發(fā)展、爭創(chuàng)一流，比學趕超、奮勇爭先”精神，為實現(xiàn)教育事業(yè)高質(zhì)量跨越式發(fā)展凝聚強大的精神動力。并要求支部要建立長效學習機制，創(chuàng)新學習方式，鞏固學習成果，做到長期堅持不斷的學習。
（六）積極參加“提素質(zhì)、做表率”教育培訓。
按照上級的安排部署，通過“萬名黨員進黨?！钡姆绞剑?1月份積極組織學院廣大黨員干部進黨校，參加學習張桂梅先進事跡和精神專題培訓。
（七）組織開展黨委書記、校長講一堂思政課活動。
結合州委教育工委轉(zhuǎn)發(fā)《云南省委教育工委、云南省教育廳關于組織全省學校黨組織書記、校長同講一堂思政課的通知》要求，由學院黨組織書記、院長主講一堂思政課，緊緊圍繞學習先進典型，弘揚高尚師德，進一步宣講張桂梅等模范人物先進事跡。以張桂梅思政大講堂為引領，努力建設“行走的思政課、云端的思政課、智慧的思政課、走心的思政課”，建設好我院思想政治工作品牌項目。
（一）強化師德教育，更進一步提高教師思想政治素質(zhì)。
認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，學習貫徹會議精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
（二）加強理論學習，提高教師職業(yè)道德水平。
認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。
（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制。
積極探索新形勢下師德師風建設的特點和規(guī)律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業(yè)勤業(yè)，團結協(xié)作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教、以身作則，為人師表、明德惟罄、愛崗敬業(yè)的良好氛圍。
（四）開展主題活動，落實建設具體措施。
積極開展“比修養(yǎng)、比學習、比奉獻、比業(yè)績，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀、教育教學優(yōu)良，學生家長滿意”等德主題教育，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，扎實開展“師愛進萬家”專題活動。
（五）關注教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力。
樹立“尊師重教、“科教興院”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創(chuàng)設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環(huán)境，啟動“教師心理健康教程”，將心理健康教育作為學院教師校本繼續(xù)教育內(nèi)容，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力。
學院師德師風建設工作總結篇九
我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，實施師德師風建設責任制。
學院師德師風建設工作總結篇十
（一）實行整改責任制。
對自查發(fā)現(xiàn)的問題，進行了認真的梳理，并召開專門的行政會，將問題落實到人，整改落實，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。
繼續(xù)開展師德師風建設活動，把握校師德師風建設活動規(guī)范化、制度化。
（三）修訂學校的有關制度。
圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內(nèi)容，修訂學校有關規(guī)章制度。
（四）加強與家長的溝通與聯(lián)系。
樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯(lián)系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。
（五）成立“行風監(jiān)督機構”。
為了保證我校行風評議的有效性，防止行風評議走過場，成立“后石河小學行風評議監(jiān)督機構”，聘請校內(nèi)、校外行風評議監(jiān)督員，通過座談會等形式聽取他們對我校行風評議的意見與建議，以便進一步整改我校行風建設中存在的問題。通過開展行風評議的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉(zhuǎn)變。
但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，正視自查自評過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發(fā)展”。為全面提高我校的教育教學質(zhì)量，真正辦好讓人民滿意的教育奠定堅實的基礎。
學院師德師風建設工作總結篇十一
一年來，學校進一步加強師德建設，根據(jù)縣教育局及龍街教育管理中心的統(tǒng)一安排，開展
師德師風
我的《教育夢》主題教育活動，取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實施情況總結如下：
一、班子和諧帶動教師
為了加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育活動領導小組，組長由校長擔任，負責師德師風建設的全面工作。校長、黨支部書記主抓教師思想教育，教務主任、思政主任主抓教師業(yè)務理論
學習
，德育主任負責教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，責任到人，領導班子團結合作協(xié)調(diào)有力，學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。
二、大力宣傳發(fā)動教師
的問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強“兩個意識”，即責任意識和發(fā)展意識；做到“三個加強”，即加強學習上級文件及網(wǎng)絡學習，加強學習先進榜樣，加強業(yè)務能力提升；實現(xiàn)“四個提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質(zhì)量提高上有新的提升。學校開辟了
校園
廣播、師德專欄，及時報道學校開展活動的動態(tài)，營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。
三、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)
1.抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。我們學校組織教師學習了《2015年教師節(jié)向全國廣大教師致慰問信》、《中
小學
教師職業(yè)道德規(guī)范》等。通過學習，全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的責任感和使命感。
每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質(zhì)課，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化，積極開展課堂教學創(chuàng)新大賽，讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。另一方面，我校加強了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能，促進老師之間的互動，讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研，通過教研來解決實際問題；同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動，提高教研的實效實效性。第四，針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的缺點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，讓老師分工協(xié)作，重點突破，備出精品，集體門交流，實現(xiàn)智慧共享，并注重教后反思。第三是加強和改善校本培訓，努力提高老師隊伍素質(zhì)。一方面通過個人自學“充電”，提升老師自身的文化品位和理論水平；另一方面通過新一輪的基本功訓練，使教育基本功扎實；第三通過“專家引領” 、“同事互動”和“專題活動”來促進老師
專業(yè)
化的成長，努力提高老師的業(yè)務素質(zhì)，我校進行優(yōu)質(zhì)課活動，還參加教育管理中心優(yōu)質(zhì)課評比活動，取得很好的名次。
3.抓評估，健全完善陽光監(jiān)督機制。學校實行“自評、家長、學生、學?！彼脑u制度，增強教師職業(yè)道德建設的自覺性。
4.抓深入，為把師德建設活動引向深入，學校樹立了自己的典型。榜樣的力量是無窮的。根據(jù)學校特點，樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業(yè)務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。
5.堅持“兩走進，兩服務”。一年來學校把師德教育與家校聯(lián)系相結合，開展三訪三創(chuàng)活動。切實解決師德建設中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學校師德現(xiàn)狀，了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經(jīng)統(tǒng)計，未發(fā)現(xiàn)這些情況。
四、主要收獲
通過近一年的師德師風教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據(jù)師德規(guī)范具體要求，通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和
心得體會
、主題實踐等多種形式，使教師進一步掌握了教育的法律法規(guī)知識；進一步提高了教師的教育教學的水平和能力；初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育初步的效果。
五、下階段的打算
1.加強學習教育。把師德師風教育活動常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學習，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。
2.進一步增強服務意識，堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創(chuàng)活動，主動出擊，加強家校聯(lián)系，加強學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡，營造良好的教育環(huán)境。
3.積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動，促進教師教學能力進一步提高。
4.建立師德師風教育工作長效機制，把師德師風教育的成果，用于平時的教育教學工作實踐中，在具體的工作崗位上努力落實，體現(xiàn)當代教師的師德風范。
2016龍 街 小 學 年7月16日
一年來，學校進一步加強師德建設，根據(jù)縣教育局及九龍城區(qū)責任區(qū)管理中心的統(tǒng)一安排，開展師德師風我的《我為岳池教育做貢獻》主題教育活動，取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實施情況總結如下：
一、班子和諧帶動教師
為了加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育活動領導小組，組長由校長擔任，負責師德師風建設的全面工作。校長、黨支部書記主抓教師思想教育，教務主任、思政主任主抓教師業(yè)務理論學習，德育主任負責教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，責任到人，領導班子團結合作協(xié)調(diào)有力，學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。
二、大力宣傳發(fā)動教師
開學伊始，我校就把師德師風建設作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風創(chuàng)建領導小組。召開全體教師動員大會，學習文件精神，安排學校活動步驟。學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的.問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強“兩個意識”，即責任意識和發(fā)展意識；做到“三個加強”，即加強學習上級文件及網(wǎng)絡學習，加強學習先進榜樣，加強業(yè)務能力提升；實現(xiàn)“四個提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質(zhì)量提高上有新的提升。學校開辟了校園廣播、師德專欄，及時報道學校開展活動的動態(tài)，營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。
三、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)
1.抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。我們學校組織教師學習了《2015年教師節(jié)向全國廣大教師致慰問信》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等。通過學習，全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的責任感和使命感。
2.抓活動，開展系列教育活動。在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點出發(fā)，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”等師德系列教育活動，堅持崗位練兵提高師能。“師德”與“師能”好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強教育提高“師德”的基礎上，十分注重提高教師的“師能”，把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來。一方面我們加強教學常規(guī)的管理，從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學行為，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質(zhì)課，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化，積極開展課堂教學創(chuàng)新大賽，讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。另一方面，我校加強了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能，促進老師之間的互動，讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研，通過教研來解決實際問題；同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動，提高教研的實效實效性。第四，針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的缺點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，讓老師分工協(xié)作，重點突破，備出精品，集體門交流，實現(xiàn)智慧共享，并注重教后反思。第三是加強和改善校本培訓，努力提高老師隊伍素質(zhì)。一方面通過個人自學“充電”，提升老師自身的文化品位和理論水平；另一方面通過新一輪的基本功訓練，使教育基本功扎實；第三通過“專家引領” 、“同事互動”和“專題活動”來促進老師專業(yè)化的成長，努力提高老師的業(yè)務素質(zhì)，我校進行優(yōu)質(zhì)課活動，還參加教育管理中心優(yōu)質(zhì)課評比活動，取得很好的名次。
3.抓評估，健全完善陽光監(jiān)督機制。學校實行“自評、家長、學生、學?！彼脑u制度，增強教師職業(yè)道德建設的自覺性。
型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業(yè)務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。
5.堅持“兩走進，兩服務”。一年來學校把師德教育與家校聯(lián)系相結合，開展三訪三創(chuàng)活動。切實解決師德建設中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學校師德現(xiàn)狀，了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經(jīng)統(tǒng)計，未發(fā)現(xiàn)這些情況。
四、主要收獲
通過近一年的師德師風教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據(jù)師德規(guī)范具體要求，通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式，使教師進一步掌握了教育的法律法規(guī)知識；進一步提高了教師的教育教學的水平和能力；初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育初步的效果。
五、下階段的打算
1.加強學習教育。把師德師風教育活動常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學習，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。
2.進一步增強服務意識，堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創(chuàng)活動，主動出擊，加強家校聯(lián)系，加強學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡，營造良好的教育環(huán)境。
3.積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動，促進教師教學能力進一步提高。
4.建立師德師風教育工作長效機制，把師德師風教育的成果，用于平時的教育教學工作實踐中，在具體的工作崗位上努力落實，體現(xiàn)當代教師的師德風范。
為了全面貫徹黨的十八屆五中全會、學歷重要講話和中央、省市委黨的群團工作會議精神，認真踐行“三嚴三實”要求，進一步加強幼兒園師德師風建設和教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提升我園師德師風建設質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平質(zhì)量，進一步增加教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業(yè)的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面推進我園精神文明建設，特對我園的師德師風建設進行總結。
一、完善組織機構，加強民主、科學的管理
1、成立了以園長為組長的師德建設工作領導小組，具體組織、協(xié)調(diào)、領導教師師德師風建設的有關事宜。
２、幼兒園制定了師德建設月工作計劃，并將師德工作納入幼兒園工作首位。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。沒有好的教師，就沒有好的教育。教師既要教幼兒學好功課，更教幼兒學會做人。也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染幼兒，做一個身教重于言教為人師表的楷模。為此，幼兒園實行了師德一票否決制，在教育教學工作中要求每一位教職工都必須做到為人師表，率先垂范，嚴格遵守各項相關規(guī)定。把為人師表作為一個重要標準，來衡量檢點自己的教育行為是否合符規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
二、強化了宣傳動員，立志終身學習
1、學期初召開了全體教職工大會，學習幼兒園年初制定的師德建設工作計劃，學習了上級有關文件精神，明確了師德師風建設的重要性、長期性和工作要求以及要達到的目標等。
2、以不同的形式向社會宣傳，引起社會的關注，讓全社會來監(jiān)督幼兒園的教師隊伍建設，征求社會各界人士的意見，建設出一支志存高遠，愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人、嚴謹篤學，與時俱進的師資隊伍。使全體教師都能履行好培養(yǎng)人才的神圣職責。
3、知識經(jīng)濟的到來，新課程改革的上場，使人們?nèi)找娓械缴媾c發(fā)展的巨大壓力，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續(xù)教育，終身學習，老師們已經(jīng)形成共識，也被提高到了一個前所未有的高度。擁有微機的家庭日益增多，老師們自覺地學習業(yè)務知識與技能，促進自身全面的發(fā)展。
三、進行測評，增強了教師的敬業(yè)精神與自我約束力。
1、自評是基礎，互評是動力。教師依據(jù)師德師風建設的標準和職業(yè)道德的個體評價要求，對自己的為人師表，敬業(yè)精神，協(xié)作觀念，幼兒愛心，廉潔從教等方面進行自我評價，找準切入點，明確努力的方向。在此基礎上，廣泛的發(fā)揚民主，相互評價同事在職業(yè)道德上與現(xiàn)代教育理念不相符合的音符。從而互相學習、監(jiān)督，取長補短，共同進步。
2、在兩個學期的期末針對全體教職工邀請幼兒及家長對其進行了不記名問卷測評，幼兒園師德建設領導小組對測評結果進行了匯總，并針對結果認真進行了反思，以求表揚先進，查找不足，立足整改，收到了較好的效果。
四、存在的問題
1、個別教師的意識不強，責任心不強，缺乏應有的活力。
2、部分教師對業(yè)務新概念的學習態(tài)度不夠端正，學習上不夠積極主動，對新的教學手段在教學中的運用能力差。
五、整改的措施。
1、對年輕教師要與優(yōu)秀教師結對，以優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神和教學經(jīng)驗來促使他們進步。
2、采用有效措施，解決部分教師的糊涂認識，使他們深刻認識現(xiàn)階段開展師德教育的重要意義，明白師德教育在不同時期，有其不同的內(nèi)涵與外延，有其不同的目的要求，有其不同的學習內(nèi)容，懂得師德教育，常學常新，要不斷學習，自覺接受教育，才能提高自身素質(zhì)，搞好本職工作的道理。
3、對老教師要加強教學理論和現(xiàn)代教學手段的培訓，使他們豐富的教學經(jīng)驗與課程改革成為一個整體。
“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，師資隊伍建設就是幼兒園工作的重頭戲，因此，我們要將此項工作長期持久地開展下去，并且一定要開展好。
店子鎮(zhèn)中心幼兒園
2016.3
學院師德師風建設工作總結篇十二
因為教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了幼兒園的校風和學風的好壞。因此作為一名幼師我們要做到：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我們都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。每一天都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第二，刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果幼兒提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在幼兒心中的威信就會逐步喪失，幼兒對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”
與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與幼兒家長的關系。只有我們把孩子看重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把幼兒當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應注意與每一位老師的合作，不計較個人得失，以幼兒園榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德師風不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)的人生價值！
學院師德師風建設工作總結篇十三
我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的'重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實?，F(xiàn)對我校開展師德師風建設工作作以下總結：
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學風學識上以身作則。
我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，實施師德師風建設責任制。
學校領導和教師高度重視師德師風工作，嚴格自律，共同發(fā)展。
1、學校強化管理隊伍黨性修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，集思廣益，集體領導，群策群力，明確管理職責，增強工作效能，加強履責考核工作。落實廉潔自律各項規(guī)定，加強黨風廉政建設和反腐敗工作；認真抓好廉政文化進校園工作。
2、學校一直在努力建設一支胸懷理想，充滿激情的教師隊伍；一支自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我，善于合作，具有人格魅力，尊重同事的教師隊伍；一支充滿愛心，受學生尊重，追求卓越，富有創(chuàng)新精神，勤于學習，不斷充實自我，關注人類命運，具有社會責任感的教師隊伍。
為了進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據(jù)我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》，利用假期及日常會議組織師德專項培訓，全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。對違規(guī)家教，變現(xiàn)體罰等有違師德表現(xiàn)的行為嚴肅禁止。
2、切實加強教育管理者隊伍建設。以打造一支能夠符合學校教育今后發(fā)展需要的管理者隊伍為目標，切實抓好隊伍建設。認真建設一支有理想、有激情，注重學習，工作務實，顧全大局的管理隊伍；以工作規(guī)范能力的提升來推動學校教育教學管理水平規(guī)范化的提升；切實加強效能建設，落實崗位責任制。
3、進一步加強班主任隊伍建設。以培養(yǎng)一支“讓學生滿意、讓家長放心”為目標的班主任隊伍，切實加強班主任建設。完善班主任隊伍的管理。用制度規(guī)范班主任工作行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結果作為班主任和教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據(jù)。
做好師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們的師德師風建設會向著更好的方向發(fā)展。
學院師德師風建設工作總結篇十四
我擔任班主任工作以來，最大的體會是：當一名合格的人民教師，必須具備高度的職業(yè)道德與高超的工作藝術，作為一名稱職的班主任，必須要有一套獨特的管理經(jīng)驗。在班級管理工作中，我體會到了班主任的艱辛，但更多的是感到一種高度責任感。下面，我把在班級管理中的幾點體會匯報如下：
“三尺講臺無限愛”，只有愛學生，學生才會愛你，才能便于班級的管理，在班級的管理中，我把自己的愛灑向每一個學生的心田，時時處處為學生著想，用一顆真誠的愛心去感化學生。教師對學生的愛是無私的，是高尚的。這是教師一切行為的內(nèi)在動力。但一般來說，教師愛的“甘露”灑向優(yōu)生的比較多，灑向差生的比較少。多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，差生更需要愛；較之“優(yōu)生”，“差生”更需要關心，更需要老師愛的滋潤。所以，我們要把愛灑向每個學生的心田。
作為老師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，你就會付出自己的精力和心血，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。班主任工作既多又雜，事無巨細，每天都有做不完的事。尤其是作為一名東方的班主任，更要有奉獻精神。
學生就是學生，總是免不了要違反紀律，學生違反紀律就要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？我在班上對不同的學生產(chǎn)生不同的處罰方式。仔細剖析學生的心理，從正面教育入手，教給他們冷靜處理問題的機智和方法，使學生深刻的認識到了自己的錯誤，心悅誠服。
我這個人性格比較急躁遇到學生調(diào)皮的時候火氣是比較大的，很容易發(fā)脾氣，批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣，甚至有的還會產(chǎn)生逆反心理。后來在做班級工作的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的辦法。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。在實際中采取多表揚，多鼓勵，少批評。
在班級管理理念上，我積極舉張這樣一個觀點：一個優(yōu)秀班集體的形成，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。我每帶一個班級，我都把這一理念教給全班學生，一直貫穿于我治理班級的整個過程。讓全班同學都充滿了熱情，具有克服困難的決心。在學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，直到真正弄明白了為止。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的.人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得這個班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的第二天我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果，他由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護者。
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在“人心所向”的基礎上，在具體實施過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如：在一次小測驗中，我發(fā)現(xiàn)了有個別同學作弊現(xiàn)象，針對這件事情，我在班上召開過主題。
學院師德師風建設工作總結篇十五
建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍是中學部發(fā)展的關鍵。本學期，中學部十分重視隊伍建設，把師德教育作為教師培訓的重要內(nèi)容，把教師的職業(yè)道德水平作為考核重點，更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平，取得了階段性成果。及時回顧中學部在師德師風建設方面所做的工作，鞏固成果，總結經(jīng)驗教訓，對學部師德水平的整體提升和良好教風的形成，具有重要的積極意義。
(1)9月6日，新學期第一次教師大會，打開了中學部“以會代訓”的新的一頁，培訓主題：探尋教育真諦，享受教育快樂。這次培訓按“調(diào)整我們的苦樂觀”、“愛是快樂之源”、“在崗位上尋找快樂”、“用快樂感染學生”四個專題展開，幫助教師樹立正確的苦樂觀，堅定立足崗位、樂于奉獻的思想。
(2)9月9日，教師節(jié)前夕啟動“我愛我的祖國”主題活動，強調(diào)師生共同參與，創(chuàng)作歌頌祖國詩歌，同臺演唱愛國主義歌曲。
(3)9月20日，第二次教師大會，培訓主題：修師德，正教風，打造高素質(zhì)教師團隊。會議提出，師德是教師道德理想、道德情感、道德觀念、道德規(guī)范及行為準則的總稱。我們強調(diào)師德的重要性，是因為在影響學生的身心發(fā)展，指導學生成人成才的過程中，教師是旗幟，是路標，是榜樣。
(4)10月11日，第三次教師培訓會，主題是：提升執(zhí)行力，增強競爭力。會議強調(diào)，執(zhí)行力就是責任感。并引用了中國臺灣教育家高震東先生的一段演講詞：當老師的，國家就是你面前的學生。你往講臺上一站，下邊的學生就是你的國家，找國家太容易了。今天我往這兒一站，下面1500人就是我的國家，我必須對你們盡心盡責，就要產(chǎn)生教化作用，影響作用，你就是我的國家，我愛你，就是我愛國，把我的思想傳播給你，就是愛國!(掌聲)那你以后往你的學生面前一站，那就是你的國家。你不能浪費他的時間，他的生命，你要好好為國家培養(yǎng)下一代，你給他這種愛國思想，你就是一個愛國者，不給他，你就是不愛國，你就是叛國者!
(5)10月25日，第四次教師大會，這是中學部“師德師風教育月”活動動員大會。會上傳達了《關于深圳市寶安區(qū)教育系統(tǒng)-學年度開展“師德師風教育月”活動的通知》和深東院政017號文件。組織全體教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。介紹了全國師德標兵劉讓賢的事跡：堅守高寒山鄉(xiāng)的“孺子?！?全國師德標兵張桂梅的事跡：為孩子捧出赤誠的心;全國師德標兵__鵬的事跡：桃李不言下自成蹊;全國師德標兵王偉華的事跡：用教育的光芒溫暖學生;全國十佳中學班主任牛超的事跡：獻身教壇志不移，厚德博愛終不悔。
(6)11月中旬，學部開展了一次廣泛的學生評教活動。學生人人動筆，按照教學水平、作業(yè)批改、課外輔導和綜合評價等項目，分a、b、c三檔評價所有的任課教師，還可以留下自己的具體意見。面對來自學生的挑戰(zhàn)，教師必須高度重視，認真剖析，改變自己，寬容應對。這次評教活動是一次非常有效的師德師風教育活動，它進一步提醒廣大教師，要高度重視角色的轉(zhuǎn)變。教師不再是居高臨下地教導學生，而要以一個引路人的角色來幫助、點撥學生。教師要毫不猶豫地拋棄師道尊嚴，要成為學生平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、個性張揚的促進者。教師可以批評學生的種.種錯誤，而學生也可以對教師的失誤給予指正。在這種民主平等的氛圍里，師生互相尊重，學生自主自信、獨立思考的素質(zhì)才能得到培養(yǎng)，個性才能得到充分張揚。
(7)期中總結大會上，學部領導在充分肯定學部師德師風建設成果的同時，對個別教師體罰和變相體罰學生，甚至毆打?qū)W生的現(xiàn)象，進行了點名批評。
(8)為了促進教師的專業(yè)成長，學部組織編擬了近七千的學習材料。內(nèi)容主要包括師德師風、教育法律法規(guī)、教育教學基礎和教育教學技能等。12月10日下發(fā)，學部教師人手一份，旨在幫助教師自我更新，自我充實，自我完善，努力成為學科的專家，教育的專家。
(9)12月中旬，學部開展的“整頓校風校紀，營造文明校園”專項活動，將“加強教學檢查，規(guī)范教師行為”作為整治的重點之一，明確提出：嚴禁侮辱、體罰和變相體罰學生，杜絕無教案上課、不按要求布置和批改作業(yè)等現(xiàn)象。
(10)12月21日，學部行政會議對本學期師德師風建設情況進行了認真分析，全面評議了目前教師隊伍的師德狀況，確定了報院部表彰的“師德標兵”人選，并進行了公示。
感悟一：教師是學校最重要的資源。如果說教育質(zhì)量是學校的生命線的話，那么一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍就是學校的生命之源。作為民辦學校，存在就是道理，規(guī)模就是財富，發(fā)展就是貢獻。面對中學部目前的生源狀況，基礎差、毛病多的孩子所占比例重，教育難度大，這就更需要有一支有愛心、有方法、有耐心的教師群體，共同撐起書院教育的藍天。
感悟二：師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結果。各種教育法規(guī)和教育部門的要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范經(jīng)過教師的內(nèi)心體驗變成教師的個體信念，變被動接受為主動追求，觀念的轉(zhuǎn)變需要培訓，甚至需要洗腦。
感悟三：在師德師風建設中，激勵機制也不可或缺。一是領導對優(yōu)秀教師的及時肯定，能“點燃”教師激情，增強教師榮譽感，激發(fā)教師進取心，激勵他們邁向新的目標。如初一年級班主任佘遠剛、劉修云、李書華跟班緊，工作深入，堅持組織學生路隊;何錚生、曹奮奮、齊登奎、許永慶、舒浩珍等教師工作盡心盡責，堅持利用課余時間為學生補課;邱滿佳、儲忠勛兩位年級組長為人正直，堅持原則，主持正義，敢抓敢管;陳志富、王希平等一批教師對工作一絲不茍，勤勤懇懇，淡泊名利，樂于奉獻;劉大成、王永勝、盧夫喬、賈賢星、沙偉平、陳偉等班主任傾注滿腔熱情，真誠熱愛學生，精心經(jīng)營班集體，深受學生歡迎。二是表彰書院“師德標兵”，具有很好的激勵和引導作用，能真正豎起書院的師德榜樣，讓全體教師工作有目標，激勵全體教師積極向上，不斷進取，形成了人人爭先進，事事爭上游的良好風氣。
感悟四：嚴肅處理那些影響教師隊伍形象，違背教師職業(yè)道德的行為，對整個教師隊伍師德師風建設的作用不可忽視。事實上，絕大部分教師對自身的職業(yè)道德水平是非常在意的。及時嚴肅處理那些違背教師職業(yè)道德的行為，明確表明學部對大是大非問題的態(tài)度，對提高學部管理者的威信，引導師德師風的發(fā)展方向，具有重要的作用。
感悟五：師德師風建設的確能改變學部的面貌，是學部管理工作的好抓手。幾個月來，監(jiān)守崗位、任勞任怨的教師多了;認真履行職責，主動利用課余時間為學生補課的教師多了;關心愛護學生，受學生歡迎的教師多了;自覺學習，鉆研教學，主動開設公開課的教師多了。師德師風的變化帶來了學部校風校紀的更大變化。學生中，主動找老師補課的，認真聽講，按時完成作業(yè)的明顯增多;課堂紀律，就寢就餐情況，廣播操質(zhì)量，衛(wèi)生狀況，儀容儀表明顯好轉(zhuǎn);遲到、曠課、上課睡覺、玩手機等現(xiàn)象明顯減少。
教師是立校之本，師德是教育之魂。面對中學部的發(fā)展現(xiàn)實，擴大招生，形成規(guī)模，是我們生存的基本需要;要擴大招生，首先必須鞏固生源，控制流失;大凡流失學生，其家長都或多或少對學校有不滿意的地方，因此，要控制流失，就得讓學生滿意，讓家長滿意;除開生活方面的因素，目前最容易讓學生和家長不滿意的，就是管理，管理出校風，管理出質(zhì)量;師德師風(包括管理干部的工作作風)正是學部管理的最好抓手。因此，我們認為，師德師風建設應該是學部發(fā)展邏輯鏈中的重要環(huán)節(jié)，必須持之以恒，常抓不懈。
目前中學部師德師風狀況主流是好的，絕大部分教師具有積極的人生價值取向。他們愛學習，求上進，愛崗位，敬事業(yè)，能精心施教，嚴謹治學，樂于奉獻。這些正是我們開展師德師風建設的重要基礎。只要我們理直氣壯講師德，大張旗鼓樹正氣，就一定能讓那些自以為進入民辦學校就可以不思進取、個人主義膨脹、只看金錢不求奉獻的少數(shù)人沒有市場。
加強教師培訓，倡導終身學習，建設一支學習型、研究型教師團隊，仍然是中學部今后一段時期的重要任務。要通過培訓和學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，形成中學部的核心價值觀。
要通過建立健全教育教學管理制度，進一步規(guī)范教師行為，增強法律意識和責任意識。堅持依法辦學，讓教師“職業(yè)道德規(guī)范”深入人心;堅持誰分管誰負責，誰的崗位誰負責，誰的課堂誰負責，誰的班級誰負責。形成教師隊伍中人人都管理，處處有管理，事事見管理的良好局面。要逐步實行師德師風“一票否決制”，在各類考核評比中，把師德師風作為重要內(nèi)容給予細化、量化。要一手抓師德師風教育，一手強化制度管理，兩手一齊抓，真正讓師德師風建設工作取得實效，形成良性運行機制，促進校風的根本好轉(zhuǎn)。
學院師德師風建設工作總結篇十六
20xx年度，中心狠抓師德師風建設，全面貫徹黨的教育方針，按照教體局關于加強師師風教育有關活動要求，進一步加強中心師德師風建設和教師職業(yè)道德修養(yǎng)，全面增強教師活動育人、為人師表的自覺性，樹立教師隊伍的新形象，不斷提高教育質(zhì)量，推進中心精神文明建設，現(xiàn)將中心師德師風建設工作總結如下：
（一）領導高度重視，健全組織機構。中心領導高度重視師德師風建設工作，把師德師風建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好中心教師師德師風的責任感和緊迫感。同時，成立了以中心主任為組長的師德師風建設工作領導小組，安排部署師德師風工作，研究制定師德師風工作計劃，具體組織、協(xié)調(diào)、領導教師師德師風建設的有關事宜。
（二）完善規(guī)章制度，加強廉政建設。中心主任帶頭執(zhí)行廉潔自律有關規(guī)定，全中心干部教師均未發(fā)生違規(guī)違紀事件。制定和完善了學習、調(diào)研、財務、請假及廉政建設等規(guī)章制度，形成了用制度管人管事良好機制，促進了黨風廉政建設的科學化、制度化和規(guī)范化。持續(xù)開展黨風廉政警示教育，召開中心深化作風整頓優(yōu)化營商環(huán)境動員大會，組織全中心黨員簽訂黨風廉政建設責任狀，撰寫廉政警示教育心得體會，全面推進全中心黨風廉潔建設持續(xù)向好。
（三）強化宣傳學習，提高思想素質(zhì)。在思想政治建設中，把對中心教師的思想建設、政治建設、作風建設和組織管理作為頭等大事來抓，不斷提高教師的理想信念、理論修養(yǎng)、政治覺悟和工作水平。堅持把理論學習與中心工作實際結合起來，把黨性教育和師德師風建設工作結合起來，較好地營造了一個良好的學習環(huán)境和氛圍。制定了每周定期集中政治學習、業(yè)務學習、黨員自學等學習制度，認真組織全體教師采取集中學習、專題研討、參加培訓班、個人自學等多種形式，系統(tǒng)學習了黨的路線、方針、政策。
（四）豐富活動內(nèi)容，開展系列活動。
一是召開全體教師大會。引導教師加強黨性修養(yǎng)，始終牢記自己的.神圣職責，要求全體教師莊重承諾依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。以中心人特有的精神風貌，在探索中前進，在創(chuàng)新中成長，在實踐中升華，以勤勉敬業(yè)的態(tài)度，向家長、社會交出了一份滿意的答卷。
二是樹立“五師”教育目標。鑄師魂，要求教師具有“四心”，關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。育師德，要求教師做到“三愛”，愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。樹師表，要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標，四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴——嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；一強——強化為人師表意識。正師風，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設。練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按照教師培養(yǎng)目標進行培訓學習?！拔鍘煛苯逃こ痰膶嵤?，強化了教師的職業(yè)道德意識，在中心組織的各項品牌活動中，掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。
三是開展“廉潔從教服務學生”為主題的教育活動。營造愛教愛生氛圍，組織教師學習黨風廉政建設、教師職業(yè)道德、行風建設和師德師風教育相關文件。評選中心“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“為人師表，廉潔從教”等廉正文化格言，時刻提醒教師注意自己的行為規(guī)范。組織教師觀看師德教育學習視頻，廣大教師增強了責任感，在日常生活中言傳身教，為人師表。
四是開展“心手相牽共享陽光”關愛行動。全面加強特殊群體學生的教育工作，認真開展關心關愛服務活動，在跳蚤市場活動中，把從城區(qū)各校青少年中募集的學習用品、衣物及玩具2000余件，發(fā)送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，努力促進特殊群體學生健康成長。
五是進行師德師風自評互評測評。教師依據(jù)師德師風建設的標準和職業(yè)道德的個體評價要求，對自己的為人師表，敬業(yè)精神，協(xié)作觀念，學生愛心，廉潔從教等方面進行自我評價，找準切入點，明確努力的方向。在此基礎上，廣泛的發(fā)揚民主，相互評價在職業(yè)道德上與現(xiàn)代教育理念不相符合的地方，從而互相學習、監(jiān)督，取長補短，共同進步，增強了教師的敬業(yè)精神與自我約束力。
中心的師德師風建設工作，雖然取得了一定的成績，但我們應該清醒地看到還存在薄弱環(huán)節(jié)。一是個別教師的意識不強，責任心不強，缺乏應有的活力。二是部分教師對業(yè)務的學習態(tài)度不夠端正，學習上不夠積極主動，對新的教學手段在教學中的運用能力差。
一是強化理論學習。著眼長遠、抓住根本，把加強黨史、黨性學習教育作為中心師德師風工作的一項長期任務，創(chuàng)新學習方式方法，探索建立長效機制，采取集中學習與個人自學相結合等形式，提高全中心教師的學習效果，強化理論武裝。
二是強化黨性修養(yǎng)。健全批評與自我批評機制，堅持黨員民主評議制度，定期不定期開展談心談話活動，提高自覺加強黨性修養(yǎng)的意識。引導全中心教師樹立正確的人生觀和政績觀，堅定理想信念，加強全中心黨風廉政建設，堅決抵制“四風”和腐敗問題。
三是強化作風改進。嚴格按照教師師德師風工作總體要求，不斷加強全中心教師思想作風建設，在嚴守政策規(guī)定、堅持求真務實和弘揚愛崗敬業(yè)上下功夫、做表率。切實轉(zhuǎn)變工作作風，增強工作實效，營造真抓實干、務求實效的良好風氣。
四是強化制度建設。進一步建立健全制度，堅持用制度規(guī)范行為，嚴格執(zhí)行學習、調(diào)研、財務、請假及廉政建設等規(guī)章制度，使中心開展工作、從事活動有章可循、有規(guī)可依。強化制度執(zhí)行，不斷增強制度的剛性約束，提高全體教師依法按制度辦事意識，為師德師風工作有效開展提供有力保障。
學院師德師風建設工作總結篇十七
本人___師范學校畢業(yè)參加工作，后來參加了__學院的大專函授學習并取得了畢業(yè)證。至今執(zhí)教已8年了，小學一級教師，長期擔任語文教學工作。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照教師法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結合自己8年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：
1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。
3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平。
5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助都還理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠到位。
7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派;語言規(guī)范。
9、在敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線，以便自己更快成長。
10、在爭當優(yōu)秀先進教師的方面，快樂的心態(tài)我還沒有做到最好，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康的成長過程的藝術時空的光與色。
11、人最好的素質(zhì)是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我具有。比如，學生中心的確立;行為、道德兩種示范的發(fā)揮;事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有;教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，我都在努力保持。
我存在以上問題的主要原因是:現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆成為優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。
我就以上存在的問題的改進措施：
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下幾項整改措施：
首先，堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
其次，轉(zhuǎn)變作風，積極工作。
堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。
再次，加強語文業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。
我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
最后，我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：
首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。
其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
第三，工作協(xié)調(diào)性差?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。
第四，平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
第五，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。
第六，關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
第七，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。
如何加強師德修養(yǎng)?我認為可以從以下幾方面做起：
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立幾個意識：
(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
(5)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
(6)牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
4、發(fā)揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。
總之,我們要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生----祖國的花朵;三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
學院師德師風建設工作總結篇十八
本學期我們學校組織全體老師認真地開展了師德師風，通過集中學習、自學等多種方式，使我們提高了對師德師風的認識，現(xiàn)在我把自己在這方面的如下：
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自己的業(yè)務水平。，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。( )正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
我以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應該是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發(fā)泄的對象。傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索，才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。今后我會更加努力的學習，用現(xiàn)代的教育思想來武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，通過豐富多彩的少先隊活動讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接良好的教育。
學院師德師風建設工作總結篇十九
在__區(qū)教育局黨政部門及__市第一中學大學區(qū)相關領導的指導下，我校20__年師德師風建設教育活動正在持續(xù)有效的開展，為了提升下一階段的師德師風建設水平，現(xiàn)對前一階段的工作總結如下：
一、學校領導高度重視，相關處室緊密配合。
我校各級領導尤為重視師德師風建設，由校長牽頭對培訓和引導及檢查督導工作更是常抓不懈。由主管校長協(xié)調(diào)各處室安排部署師德師風建設培訓工作。并由辦公室，教務處，政教處進行檢查督導，把師德師風建設工作落到實處。
二、拋磚引玉，推動理論學習。
由學校辦公室組織印發(fā)了《__市__區(qū)第四大學區(qū)20__年師德師風建設專項教育活動學習材料》主要包括：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，《__益新中學教師教育教學行為規(guī)范》，《__益新中學教育教學事故認定預處理辦法》等相關資料。積極組織全校教職員工參加大學去師德師風建設培訓活動，聽取了三位專家和優(yōu)秀教師代表的報告，并引導教職員工撰寫學習活動的心得體會。定期通過行政會議，處室例會，兩級組長會議，班主任會議等形式對教師進行引導和培訓。
通過推門聽課，公開課，老教師示范課，青年教師匯報課，優(yōu)質(zhì)課展示，集體備課，外出參加比賽等形式進行檢查督導，學校各級領導更是以身作則，早到校，早巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
三、推動文化熏陶，提升文化品位。
學校在發(fā)展過程中，特別重視文化建設，由主管辦公室和總務的校長牽頭，積極推進校園文化建設，一方面從硬件建設上滿足教師的教學需求，美化校園環(huán)境，精心培育校園景觀小品，為教師辦公室添置綠植，努力改善辦公環(huán)境，增強教師教育教學自信心。一方面從軟件著手，推動制度建設，配合上級主管部門精心查漏補缺，完善學校各項規(guī)章制度。軟硬兩手抓推動了益新校園文化的快速發(fā)展，濃郁的校園文化氛圍更進一步提升了校園品味。
四、加強教科研培訓，努力提升教師自身素質(zhì)。
學校教務處和教研室積極配合抓好教科研培訓工作，在培訓上舍得投資，多次邀請專家學者來校作報告，點評課。同時也多次派遣教師赴外校學習聽課。積極參加省市區(qū)各級部門的小課題研究活動，近兩年我校在各級各類刊物上發(fā)表表教育教學論文上百篇，結題各類課題多項。有數(shù)十人次在各級賽教活動中獲獎，教育教學成果碩果累累，得到了社會和家長的一致贊譽。學校也因此得到了上級主管部門的表彰和獎勵。
總之，在多年的發(fā)展過程中我校逐漸形成了“團結協(xié)作、頑強拼搏、勵精圖治、追求卓越”的益新精神；構建了“精彩回顧、彌補追述、教育摘錄、教學隨想”教育教學平臺；成就了“勤奮篤學、和諧進缺的校風和“敬業(yè)嚴謹、追求一流”的教風。
我校領導深知師德師風建設對于提升學校品味的重要性和師德師風建設的持續(xù)性、長期性和多變性。因此要求全體教職員工要勤加學習，廣泛閱讀，拓展自己的知識體系，提升自身的認識水平，為國家教育事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)國家人才戰(zhàn)略的夢想貢獻自己的綿薄之力！
學院師德師風建設工作總結篇二十
為全面貫徹落實教育部《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，切實加強我院教師隊伍建設，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，經(jīng)研究決定開展“師德師風建設”活動，現(xiàn)制定如下實施方案。
一、指導思想。
堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以構建和諧師生關系為主線，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，力行師德規(guī)范，努力鑄就一支愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、無私奉獻的教師隊伍。
二、目標任務。
（一）進一步提高教師的思想政治素質(zhì)。
引導廣大教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、教學文件，貫徹落實科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領學生。
（二）進一步樹立正確的教師職業(yè)理想。
增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責。
（三）進一步提高教師的職業(yè)道德水平。
大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真的精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。
（四）進一步規(guī)范教師的教書育人行為。
教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。
三、主要措施。
（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治素質(zhì)認真組織學習和領會國家有關教育、教學文件，學習貫徹胡總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，引導教師認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
責任單位：宣傳部。
2自己建設性意見，增強教師敬業(yè)樂教、依法執(zhí)教、廉潔從教的自覺性，強化廣大教師立足崗位作貢獻的主人翁意識。
各二級學院、各部門對本單位教職工的建議、意見進行篩選，擇優(yōu)向?qū)W校推薦，推薦選送的建議、意見于4月25日前報送學校師德師風活動辦公室。報送的建議意見要有具體的問題和詳細的解決措施。學校將組織對建議、意見進行匯總，可行性強的，有采用價值的將給予一定的獎勵。
責任單位：思政與社科部。
（三）開展主題活動，落實建設具體措施。
1、實施“共產(chǎn)黨員亮牌示范”工程，開展“授旗評星”、黨員教師月評等活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”。
責任單位：黨政辦。
2、組織師德師風建設系列講座。責任單位：思政與社科部。
3、組織以師德師風建設為主題的教工論壇。責任單位：工會。
（四）加強對教師的心理疏導，緩解教師壓力，舉辦心理健康講座和座談會。
3學院要關注教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力。營造“尊師重教”的良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果，理解教師苦衷，減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創(chuàng)設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環(huán)境。
啟動“教師心理健康工程”，將心理健康教育納入目前推進的“教師繼續(xù)教育工程”，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。定期組織心理醫(yī)生對教師進行團體心理輔導，緩解教師的心理壓力和工作壓力，消除教師的焦慮感；經(jīng)常性組織開展有益教師身心的團體性活動，使教師能夠有機會釋放工作壓力，以更加樂觀的心態(tài)去面對教育工作。
責任單位：學工處。
（五）開展“樹典型、學先進”的主題活動。
在全校范圍內(nèi)開展向先進教職工學習的熱潮，宣傳先進教職工的典型事跡，開展一系列的主題活動。
1、以慶祝教師節(jié)為契機，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進典型事例，對優(yōu)秀教師進行表彰和宣傳。
責任單位：教務處。
2、根據(jù)學習內(nèi)容，要求每位教職工遞交。
心得體會。
或?qū)ｎ}論文，由宣傳部、高教所、思政與社科部組織進行有關評選并編制優(yōu)秀論文集。
責任單位：宣傳部。
通過定期或不定期的在學生中開展師德師風網(wǎng)上測評，開設師德師風監(jiān)督信箱和“明察暗訪”等渠道，對每一位教職工的師德師風情況進行監(jiān)督。構建學校、教師、學生“三位一體”的師德師風建設監(jiān)督機制。
責任單位：教務處。
（七）完善考核辦法，實行師德“一票否決制”完善師德師風考核辦法，與教職工簽訂師德師風建設目標責任書，嚴格執(zhí)行《江西環(huán)境工程職業(yè)學院教師手冊》，對有違反手冊上規(guī)定的教師職業(yè)道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次，不得評先、評優(yōu)。
責任單位：教務處。
四、實施步驟。
（一）學習動員，宣傳啟動階段（2012年3月—4月中旬）。
1、活動內(nèi)容。
（1）健全組織機構，成立師德師風建設領導小組，調(diào)配人員，切實做好該項工作。
5大會，組織教職工學習《教師法》、《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《江西環(huán)境工程職業(yè)學院教師手冊》等法律法規(guī)和相關文件，使廣大教職工能夠嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
（3）各牽頭部門根據(jù)活動要求，制定出相應活動方案，3月31日前報師德師風辦公室。
（4）針對當前師德師風存在的問題，組織教職工進行師德師風大討論，開展“我為師德師風建設獻一計”獻計獻策活動并建言獻策。進一步明確開展師德師風建設的目的和意義，在全校范圍內(nèi)掀起師德師風建設熱潮。（3月21—4月15日）。
2、階段要求。
（1）階段的各項活動應有記錄，結合學校實際，擬定和簽訂師德師風建設目標責任書，要充分利用廣播、板報、網(wǎng)絡等載體進行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮先進典型的模范作用，積極營造良好的活動氛圍。
（2）集中學習至少要安排4次以上，要有記錄、有體會。通過開展各種活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法施教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，6營造和諧的校園環(huán)境。
（二）自查自糾、民主評議階段（2012年4月下旬—6月）。
1、活動內(nèi)容。
組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。
（1）思想方面：有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。
（2）工作方面：有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，上班炒股；有沒有拒不接受學校正常工作安排,消極怠工，甚至擅自脫崗等行為；有沒有不愛學習，不鉆研業(yè)務，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視差生，體罰或變相體罰學生的行為。
（3）行為方面：沒有接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。
2、階段要求。
7限，切實予以整改。各學校要在認真組織自查自糾的基礎上，形成自查報告。
（三）組織實施，全面落實階段（2012年7月—10月）。
1、活動內(nèi)容。
（1）組織開展“樹典型、學先進”的主題活動，利用宣傳欄、校報、校園網(wǎng)等媒體大力宣傳身邊的優(yōu)秀教師事跡。
（2）舉辦師德師風建設的有關講座。（3）進行師德師風建設的演講賽。
（4）結合教師節(jié)慶祝活動，對教職工中的好人好事、先進模范進行大力表彰。
2、階段要求。
通過開展宣傳、講座、演講比賽、表彰等系列活動，使學校干部和全體教職工能真正以模范人物為榜樣，弘揚正氣，為人師表。
（四）總結剖析，綜合評價階段（2012年11月—12月）。
1、活動內(nèi)容。
要制定具體的監(jiān)督方案，讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質(zhì)量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監(jiān)督，評議結果要公開，切實改變學校和教師的工作作風。各二級學院、各教學部門要按要求及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經(jīng)驗和成就，8通報師德師風建設情況，表彰一批師德先進個人，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，使全校的師德水平有大幅提升。
（2）全面總結活動情況，評選活動積極分子。
學校將適時召開總結大會，對表現(xiàn)優(yōu)秀的部門和個人進行表彰。
2、階段要求。
各二級學院、各部門要全面總結師德師風建設工作，形成書面材料報師德師風建設辦公室和黨政辦（2012年11月20日前）；要把師德考核作為教師評優(yōu)評先、職稱評聘、績效考核的一項重要內(nèi)容。對態(tài)度不端正、領導不重視、活動效果不佳的單位，學校將進行通報批評。
五、保障措施。
（一）建立組織，加強領導。
1、成立師德師風建設領導小組，負責師德師風建設的檢查、指導工作。
2、德師風建設領導小組下設辦公室負責日常事務工作。師德師風建設領導小組辦公室掛靠思政與社科部，設在六棟303室，其主要職責是：負責對全校師德師風建設活動進行指導、督查、驗收、評比，并與有關部門一起受理全校教職工師德師風案件的舉報和查處。
（二）提高認識，健全機制。
各部門要牢固樹立“育人為本、德育為先”和“師德是教師最重要的素質(zhì)”的觀念，不斷提高對新時期加強和改進師德建設重要性和緊迫性的認識，堅定不移地把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位。要建立師德師風的監(jiān)督檢查和懲處制度，制定教師師德師風考核與管理辦法，對違反學校相關規(guī)章制度者，實行一票否決。對違反師德師風行為嚴重的，將按有關規(guī)定實行問責，三年內(nèi)不得晉級、晉職和參加評優(yōu)、評先，并予以相應的處分，情節(jié)嚴重的，按有關規(guī)定撤銷職務或解聘、辭退。
（三）精心組織，務求實效。
學校將按照實施方案要求，有計劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地推進師德師風建設，要將師德師風建設與學校職業(yè)能力提升等中心工作緊密結合，突出重點，狠抓落實，務求實效。
學院師德師風建設工作總結篇二十一
師德師風教育活動不可是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身本事、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習進取性，努力提高教育教學質(zhì)量。
我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的標準揉在一齊的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但此刻存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但此刻則要求教師對學生也應尊重，這是個提高。所以，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
經(jīng)過師德師風的學習，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應當提高自身素質(zhì)的是教師和家長。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生。家長是子女的第一教師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不禮貌不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長如今法治和禮貌是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。
經(jīng)過這次師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及______同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央堅持高度的一致。從思想上行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。努力樹立好自我在學生中的榜樣形象，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到一名政治業(yè)務兩過硬合格的好教師。
學院師德師風建設工作總結篇二十二
根據(jù)市、區(qū)教育局開展師德師風教育活動的常規(guī)部署，結合“xx”主題教育、“三個一批”師德師風主題活動，我校深入開展了師德師風教育活動，全體教師增強了師德意識，明確了努力方向?，F(xiàn)將工作簡要總結如下：
召開了校領導班子會議和教職工大會，就“思想發(fā)動、組織學習”工作進行了布置。班子成員談了開展師德師風教育活動的重要性和重要意義，教職工明白了師德師風教育活動的意義，使師德師風教育活動能夠順利進行。
1、保障教職工的師德師風學習。為了使師德師風學習落到實處，學校采用集中專題學習、教職工會議適時傳達、結合案例及時反思。
2、通過教師大會專題研討、專題調(diào)研等形式，排查和分析了在實際工作中影響學校和教師發(fā)揮作用的主要因素，在看到學校和教師在教育教學管理方面的成功經(jīng)驗的同時，也明確了教育活動所要解決的.主要問題，從而為保質(zhì)保量地完成師德師風教育活動打下了良好的基礎。
3、認真組織好教師學習《教育法》《教師法》《公民道德建設實施綱要》《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，深刻領會其中精神要點，使教師的思想普遍有一個明顯的提高，并要求教師積極開動腦筋，開拓思維，大膽創(chuàng)新，與時俱進，把師德師風教育活動與學校具體工作結合起來。
4、形式多樣，務求實效。按照學校師德師風教育活動工作安排，在制訂計劃的基礎上，要求每個教師根據(jù)實際情況認真制訂學習計劃，認真學習《新時期教師職業(yè)道德》等有關師德建設書籍和文件，采用集中學習與自主學習相結合。集中學習以交流、學習體會、討論問題為主。結合“xx”中“合格黨員標準、不合格黨員表現(xiàn)”大討論等，提高、強化規(guī)范、模范要求。
5、總結表彰，樹立典型。通過“師德標兵”評選、教師節(jié)表彰、事跡宣傳、“亮明身份”（“三個一批”師德師風主題活動——桌牌、吊牌、胸牌等）等活動，樹立典型，以點帶面，共促師德師風的提高。
師德師風教育是一項長期而系統(tǒng)的工程，我們認為這是一次契機，同時認為這也是樹立教師良好形象，提高師德水平，提高學校教育質(zhì)量，提升學校辦學品位的一個重要措施和手段。由于一些客觀因素的影響，對于師風師德的樹立，還存在著一些問題：
1、教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高。
2、忙于教學少對自身修練，政治理論的學習有待進一步加強。
3、學校還缺乏一些相應的考核措施。
4、活動的形式還需要生活化、多樣化。
總而言之，通過學校、教師個人的剖析，學校在師德師風建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個人亦不斷提升自我的素養(yǎng)，不斷完善個人的人格，這對學校和個人而言，均是深刻的教育。我們在下一年的師德師風教育中揚長補短，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質(zhì)量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！
學院師德師風建設工作總結篇一
為切實推進我校行風建設，規(guī)范師德師風，提高教學水平，我校根據(jù)上級有關精神，結合學校實際，扎實開展行風建設，逐步提高全校教職工隊伍的政治、業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德水平，促進依法治教，推進素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)人，我校從提高教職工政治思想素質(zhì)和業(yè)務水平出發(fā)，開展政治思想教育、師德教育、法律法規(guī)教育，嚴格管理，從嚴治校，并完善民主評議制度，樹立行業(yè)新風，創(chuàng)文明行業(yè)，努力造就一支高素質(zhì)的教職工隊伍?，F(xiàn)將我校民主評議政風行風工作總結如下：
學院師德師風建設工作總結篇二
根據(jù)本次活動的指導思想，我園開展了活動動員大會，抓住政治學習、迎新、三八活動等時機，做好對全體教職工“師德師風建設”的宣傳工作，并把《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》作為學習的主題與內(nèi)容，大力推進我園教師職業(yè)道德建設工作，全面提升了教職工職業(yè)的道德素養(yǎng)。
學院師德師風建設工作總結篇三
1、學校強化管理隊伍黨性修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，集思廣益，集體領導，群策群力，明確管理職責，增強工作效能，加強履責考核工作。落實廉潔自律各項規(guī)定，加強黨風廉政建設和反腐敗工作；認真抓好廉政文化進校園工作。
2、學校一直在努力建設一支胸懷理想，充滿激情的教師隊伍；一支自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我，善于合作，具有人格魅力，尊重同事的教師隊伍；一支充滿愛心，受學生尊重，追求卓越，富有創(chuàng)新精神，勤于學習，不斷充實自我，關注人類命運，具有社會責任感的教師隊伍。
學院師德師風建設工作總結篇四
為了進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據(jù)我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》，利用假期及日常會議組織師德專項培訓，全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。對違規(guī)家教，變現(xiàn)體罰等有違師德表現(xiàn)的行為嚴肅禁止。
2、切實加強教育管理者隊伍建設。以打造一支能夠符合學校教育今后發(fā)展需要的管理者隊伍為目標，切實抓好隊伍建設。認真建設一支有理想、有激情，注重學習，工作務實，顧全大局的管理隊伍；以工作規(guī)范能力的提升來推動學校教育教學管理水平規(guī)范化的提升；切實加強效能建設，落實崗位責任制。
3、進一步加強班主任隊伍建設。以培養(yǎng)一支“讓學生滿意、讓家長放心”為目標的班主任隊伍，切實加強班主任建設。完善班主任隊伍的管理。用制度規(guī)范班主任工作行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結果作為班主任和教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據(jù)。
做好師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們的師德師風建設會向著更好的方向發(fā)展。
學院師德師風建設工作總結篇五
我校高度重視行風建設工作，成立了行風工作領導小組，建立了由魏樹華校長任組長，主任為副組長、骨干教師為組員的行風評議領導小組，具體抓行風建設與民主評議工作，并制定了《后石河小學民主評議行風工作實施方案》，先后組織領導班子、教師學習了《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十要二十不準》等有關資料，保證學習時間，加大宣傳力度，通過學習使全校教師提高了對政風行風工作建設重要性的認識。
學院師德師風建設工作總結篇六
20xx年度，學校領導狠抓師德師風建設，結合江陰市教育工會關于加強師師風教育有關活動，進一步加強學校師德師風建設和教師職業(yè)道德修養(yǎng)，進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業(yè)的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設進行如下總結：
師德師風建設始終是學校工作的永恒主題。學校召開全體教職工會進行廣泛宣傳發(fā)動，提高了認識，統(tǒng)一了思想，為活動的開展奠定了基礎。我校建立了師德建設條例，并以師德作為學校教師考核評估的一項重要內(nèi)容，確保了師德師風建設活動的開展。
1、加強領導干部作風建設。領導干部是學校及各部門工作的主持者、領頭雁，領導干部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，學校一貫重視干部隊伍的作風建設，利用各種機會，反復要求干部，講政治，講正氣，講廉潔，講奉獻，在教職工和社會上樹立良好的自身形象。一個勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的領導干部隊伍已經(jīng)形成。
2、加強對班主任的培訓工作，開展創(chuàng)建“安全文明校園”活動，完善安全制度，確保全校師生生命、財產(chǎn)安全。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結，及時組織班主任進行相關的學習和交流、培訓，為更好的做好班級管理工作而努力。
3、認真組織教職工學習政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風建設，利用教師例會組織教師學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，動員和組織教職工討論，使教職工明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，在充分討論、大家取得共識的基礎上，要求每一位教師時時做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”，展示坦誠向上整潔的精神風貌。靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束，對教師從正面提出要求，又從反面劃出了禁區(qū)，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視愛生、敬業(yè)為天職。
4、自覺接受學生家長和社會各界的監(jiān)督。我們成立了家長委員會。我們通過召開學生家長會、學生代表座談會、教師代表座談會等形式，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。本學年，我們就學生及學生家長突出反映的問題，學校進行了認真的整改。通過整改，密切了教師與家長、教師與學生的關系。針對個別教師中出現(xiàn)的不良行為，及時予以教育、處理。我校要求教師堅決杜絕各種不良現(xiàn)象（體罰、變相體罰學生；訓斥學生家長；亂收費，亂接受家長宴請，亂訂復習資料，亂增加學生的課業(yè)負擔；讓學生家長為自己辦私事；辦校外收費輔導班等）。
5、開展以“幫扶兩困學生”為主要內(nèi)容，對“學困生”實行了幫助，學校每學期都對貧困生實行減免學雜費政策。而對于那些思想上后進的學生從不歧視、放棄，總是抱著“幫助一個后進生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的宗旨，更是耐心細致地做好各項幫教工作，因此學校違法犯罪率為零。
6、規(guī)范收費行為。我們嚴格執(zhí)行“一費制”政策，嚴格按照市物價局核定的收費標準進行收費，嚴格執(zhí)行“收費通知單”制度。設立了收費公示欄，公開了監(jiān)督電話，將學校收費完全置于社會的監(jiān)督之下，避免了亂收費現(xiàn)象的發(fā)生。
通過開展上述實實在在的活動，教職工的政治理論素養(yǎng)和思想道德水平有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，涌現(xiàn)出了不少師德典型?，F(xiàn)在，全校教職工人人為學校著想，為學校盡力，教職工的精神風貌、自身形象煥然一新，贏得了社會各界的肯定。
首先，我們規(guī)范了學校行為，明確了學校的辦學宗旨，規(guī)定學校必須嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關素質(zhì)教育的規(guī)定，全面貫徹黨的教育方針。其次，規(guī)范了教師的教育教學行為，從法律高度對教師的教育教學行為進行了明確的規(guī)范，確保了依法管理，依法執(zhí)教，依法育人。第三，實行校務公開，加強民主監(jiān)督。近年來，我校積極推行校務公開，增加學校管理的透明度，得到了廣大教職工的普遍認可。校務公開的推行，給學校帶來了可喜的變化，學校領導進一步增強了法制觀念和廉潔自律意識，促進了領導班子建設和黨風廉政建設，贏得了教職工的信任和尊重，密切了黨群、干群關系，保證了學校各項工作的順利開展。
近年來，我校組織教師認真學習教育部及各級教育局出臺的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》文件，教代會通過了《新橋中心小學關于實施素質(zhì)教育的若干規(guī)定》，學校沒有教師參加有償補課。
1、在全校教師會議上，校長進行專題教育，全校教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的通知，告知教師從事有償補課是嚴重違反教師職業(yè)道德的行為，并提出學校相關要求。
2、全體教師會議上，老師們簽訂了《新橋中心小學暑期師德師風承諾書》。
牢牢遵守踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。
4、通過校信通將教育局及學校禁止有償家教的要求發(fā)給每一位老師，要求全校教師自覺遵守師德規(guī)范，樹立良好的教師形象。
5、學校成立有償補課防范檢查小組，由各年級組和術科教研組長、學生代表、家長代表、教育行風監(jiān)督員擔任監(jiān)督員，不定期了解教師有償補課情況。
6、學校通過調(diào)查問卷的形式對教師有償補課情況向家長進行調(diào)查，并將結果與教師績效考核、教師聘用、職務評審、評先評優(yōu)等掛鉤。
教師義工隊在新橋鎮(zhèn)綠園、黃河、康定三個社區(qū)及在青少年活動中心、新橋黨群公共服務中心、陽光集團利用雙休日、暑假積極開展義教活動，開設的活動主要有五類：一是學習輔導，進行學習、作業(yè)輔導，英語口語、數(shù)學思維訓練、經(jīng)典閱讀作寫作、拼音學習等；二是藝術培訓，主要有手工制作、繪畫、舞蹈輔導及影視教育；三是體育活動，主要開展了國際象棋、小足球訓練；四是科技創(chuàng)新，主要開展了航模、機器人培訓，上半年，學校共有106名教師義工參加了活動，其中參加社區(qū)學堂輔導39名，陽光集團彩虹課堂20名，青少年活動中心“繽紛夏日”活動37名，新橋黨群公共服務中心10名，共參加輔導415次，輔導學生達12875人次。每次活動工會都精心組織，及早安排，確保活動的安全性、影響力和感召力。
當然，我們的工作還不可避免地存在這樣或那樣的不足，今后我們將更加扎實地做好師德師風建設工作，為推進學校內(nèi)涵發(fā)展奠定堅實的基礎。
學院師德師風建設工作總結篇七
我們明確了師德師風建設活動以“弘揚高尚師德，明確師德規(guī)范，做人民滿意的教師”為主題，針對我園制定的“熱愛學生教書育人，愛崗敬業(yè)刻苦鉆研、務實創(chuàng)新甘于奉獻、廉潔從教為人師表”職業(yè)精神，督促我園每一名教師對比職業(yè)精神進行自查，并以上述職業(yè)精神為教職工日常考核的主要依據(jù)，真正達到培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬、職業(yè)道德崇高教職員工的目標。
學院師德師風建設工作總結篇八
在上級部門的關心指導下，xx學院以全面學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神以及全國、全省教育大會精神，以“守初心、擔使命，學榜樣、創(chuàng)一流”暨“加強師德師風建設，抓好干部紀律整治”為主題，緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，扎實開展20xx年下半年師德師風建設工作。并激勵和號召廣大師生，向張桂梅等身邊先進典型學習，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，認真履行教師神圣職責，不斷提高師德水平和業(yè)務素質(zhì)，引導全體教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做“四有”好教師。經(jīng)學院自查，20xx年7月至12月學院無師德師風違規(guī)問題發(fā)生，現(xiàn)將20xx年下半年學院師德師風建設工作報告如下：
學院歷來重視師德師風建設工作，把師德師風作為提升教師隊伍素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量提高的一項根本性的工作，堅持長期擺在重要的位置。今年7月份以來還結合“云嶺紅燭·育人先鋒”創(chuàng)建活動、州人社局黨組“對部分干部紀律松懈問題的整改方案”以及紅河州教育系統(tǒng)“守初心、擔使命，學榜樣、創(chuàng)一流”主題實踐活動，制定印發(fā)了《中共xx學院委員會關于開展“守初心、擔使命，學榜樣、創(chuàng)一流”暨“加強師德師風建設，抓好干部紀律整治”主題實踐活動的實施方案》(以下簡稱《方案》)。通過開展主題實踐活動，進一步強化師德教育，踐行師德規(guī)范，弘揚高尚師德，彰顯新時代教師的責任與擔當。圍繞規(guī)范行為，夯實師德師風建設基礎，提高教師綜合素質(zhì)；在師德師風上發(fā)揮示范引領作用，愛崗敬業(yè)，建立崇高的職業(yè)教育理想，樹立起師德師風建設的旗幟。
一是學院成立了由分管院領導和紀檢監(jiān)察處、教育督導處、組織人事處、教務處、信息宣傳處等部門負責人組成的師德師風建設工作領導小組，具體負責師德師風建設的計劃安排、組織協(xié)調(diào)、宣傳教育、檢查督促等工作，在全院教師中形成統(tǒng)一領導、統(tǒng)籌部署、分工負責、協(xié)調(diào)一致的師德師風建設工作格局。
二是為了建立起師德師風建設工作的長效機制，使之常態(tài)化、規(guī)范化，學院制定印發(fā)了《xx學院教育教學督導管理辦法》、《督查建議反饋制度》、《教學日常巡查制度》、《xx學院教學事故認定及處理辦法（試行）》等一系列管理制度和辦法，體現(xiàn)正確導向，為師德師風建設工作提供制度保障。學院每學年結合期末考評和年終考核等工作，采用定期檢查和隨機抽查相結合的方式督促這些文件和規(guī)章制度的執(zhí)行，了解師德師風建設現(xiàn)狀，堅持把師德師風建設情況作為教職工評先評優(yōu)、晉職晉級的重要條件，并實行一票否決制。同時，學院嚴格按章辦事，加大對師德師風表現(xiàn)的獎懲力度。
我院抓住紅河州教育系統(tǒng)主題實踐活動的契機，制定學院《方案》，開展一系列師德師風建設教育活動。
（一）集中學習和個人自主學習相結合的方式，開展師德師風學習活動。
1.學習內(nèi)容：一是深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。學習張桂梅同志先進典型事跡，并聯(lián)系自身學習生活和崗位實際，尋找學習、思想和工作差距，明確方向、凝聚力量。二是學習宣傳新時代人民教師陽光美麗、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、改革創(chuàng)新的新形象。采取多種形式，學習貫徹教育部新時代教師職業(yè)道德規(guī)范的系列政策精神，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，“四有好老師標準”等，促進師德素養(yǎng)全員全方位全過程養(yǎng)成，推動師德師風建設工作的系統(tǒng)性、持久性、針對性、實效性。
2.學習方式：一是以支部（部門）為單位開展“學先進、悟初心”集體學習。通過理論學習中心組學習、“三會一課”、黨員干部教職工集中學習、觀看先進事跡宣傳片、宣講報告會等方式開展集體學習。二是通過個人自主學習（利用云嶺先鋒、學習強國等app），開展師德師風的主題學習。在集中學習和個人自主學習的過程中開展師德師風大學習大討論活動、師德承諾踐諾活動、師德師風建設主題演講活動等。對標張桂梅等教育系統(tǒng)先進人物，開展學習討論活動，學習他們無私奉獻、甘為人梯的風采，在全院弘揚尊師重教的良好風尚，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，落實立德樹人根本任務，堅持“四個相統(tǒng)一”，爭做“四有”好老師，當好學生的“四個引路人”。
（三）講授“守初心、擔使命”專題黨課。
結合落實“領導干部上講臺”“黨課開講啦”工作要求，講授“守初心、擔使命”專題黨課，深化理論學習，堅定理想信念，強化黨性修養(yǎng)。領導干部既要到所在黨支部或片區(qū)帶頭講黨課或思政課，又要到黨支部工作聯(lián)系點或系部講黨課或思政課。每名黨員要結合自身實際，結合學習張桂梅同志先進事跡，暢談心得體會。以“守初心、擔使命”為主題，以學習身邊先進典型精神為主要內(nèi)容，開展“微黨課”評選。各黨支部要積極組織開展，并至少推薦一個好的“微黨課”報學院黨委。
（四）組織“學榜樣、爭先鋒”黨（團）日活動。
把學習張桂梅同志先進事跡作為黨（團）日的重要內(nèi)容，通過多種形式和途徑組織黨（團）日活動，深層次學習感悟張桂梅同志對黨忠誠、信念堅定、務實擔當、無私奉獻的感人事跡和精神內(nèi)涵。創(chuàng)新學生團支部活動方式，依托班級、課外興趣班、社團等，舉辦主題班會、興趣小組活動、故事會，大力開展豐富多彩、積極向上的學習教育活動，引導廣大師生員工堅定不移聽黨話、跟黨走。
以黨支部為單位召開專題組織生活會，黨員領導干部帶頭參加所在黨支部組織生活會，對照張桂梅同志的先進事跡查找自身存在問題，深入開展黨性分析，提出整改措施。引導黨員、干部職工以張桂梅同志為標桿，大力弘揚“跨越發(fā)展、爭創(chuàng)一流，比學趕超、奮勇爭先”精神，為實現(xiàn)教育事業(yè)高質(zhì)量跨越式發(fā)展凝聚強大的精神動力。并要求支部要建立長效學習機制，創(chuàng)新學習方式，鞏固學習成果，做到長期堅持不斷的學習。
（六）積極參加“提素質(zhì)、做表率”教育培訓。
按照上級的安排部署，通過“萬名黨員進黨?！钡姆绞剑?1月份積極組織學院廣大黨員干部進黨校，參加學習張桂梅先進事跡和精神專題培訓。
（七）組織開展黨委書記、校長講一堂思政課活動。
結合州委教育工委轉(zhuǎn)發(fā)《云南省委教育工委、云南省教育廳關于組織全省學校黨組織書記、校長同講一堂思政課的通知》要求，由學院黨組織書記、院長主講一堂思政課，緊緊圍繞學習先進典型，弘揚高尚師德，進一步宣講張桂梅等模范人物先進事跡。以張桂梅思政大講堂為引領，努力建設“行走的思政課、云端的思政課、智慧的思政課、走心的思政課”，建設好我院思想政治工作品牌項目。
（一）強化師德教育，更進一步提高教師思想政治素質(zhì)。
認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，學習貫徹會議精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
（二）加強理論學習，提高教師職業(yè)道德水平。
認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。
（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制。
積極探索新形勢下師德師風建設的特點和規(guī)律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業(yè)勤業(yè)，團結協(xié)作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教、以身作則，為人師表、明德惟罄、愛崗敬業(yè)的良好氛圍。
（四）開展主題活動，落實建設具體措施。
積極開展“比修養(yǎng)、比學習、比奉獻、比業(yè)績，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀、教育教學優(yōu)良，學生家長滿意”等德主題教育，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，扎實開展“師愛進萬家”專題活動。
（五）關注教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力。
樹立“尊師重教、“科教興院”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創(chuàng)設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環(huán)境，啟動“教師心理健康教程”，將心理健康教育作為學院教師校本繼續(xù)教育內(nèi)容，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力。
學院師德師風建設工作總結篇九
我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，實施師德師風建設責任制。
學院師德師風建設工作總結篇十
（一）實行整改責任制。
對自查發(fā)現(xiàn)的問題，進行了認真的梳理，并召開專門的行政會，將問題落實到人，整改落實，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。
繼續(xù)開展師德師風建設活動，把握校師德師風建設活動規(guī)范化、制度化。
（三）修訂學校的有關制度。
圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內(nèi)容，修訂學校有關規(guī)章制度。
（四）加強與家長的溝通與聯(lián)系。
樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯(lián)系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。
（五）成立“行風監(jiān)督機構”。
為了保證我校行風評議的有效性，防止行風評議走過場，成立“后石河小學行風評議監(jiān)督機構”，聘請校內(nèi)、校外行風評議監(jiān)督員，通過座談會等形式聽取他們對我校行風評議的意見與建議，以便進一步整改我校行風建設中存在的問題。通過開展行風評議的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉(zhuǎn)變。
但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，正視自查自評過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發(fā)展”。為全面提高我校的教育教學質(zhì)量，真正辦好讓人民滿意的教育奠定堅實的基礎。
學院師德師風建設工作總結篇十一
一年來，學校進一步加強師德建設，根據(jù)縣教育局及龍街教育管理中心的統(tǒng)一安排，開展
師德師風
我的《教育夢》主題教育活動，取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實施情況總結如下：
一、班子和諧帶動教師
為了加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育活動領導小組，組長由校長擔任，負責師德師風建設的全面工作。校長、黨支部書記主抓教師思想教育，教務主任、思政主任主抓教師業(yè)務理論
學習
，德育主任負責教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，責任到人，領導班子團結合作協(xié)調(diào)有力，學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。
二、大力宣傳發(fā)動教師
的問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強“兩個意識”，即責任意識和發(fā)展意識；做到“三個加強”，即加強學習上級文件及網(wǎng)絡學習，加強學習先進榜樣，加強業(yè)務能力提升；實現(xiàn)“四個提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質(zhì)量提高上有新的提升。學校開辟了
校園
廣播、師德專欄，及時報道學校開展活動的動態(tài)，營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。
三、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)
1.抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。我們學校組織教師學習了《2015年教師節(jié)向全國廣大教師致慰問信》、《中
小學
教師職業(yè)道德規(guī)范》等。通過學習，全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的責任感和使命感。
每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質(zhì)課，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化，積極開展課堂教學創(chuàng)新大賽，讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。另一方面，我校加強了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能，促進老師之間的互動，讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研，通過教研來解決實際問題；同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動，提高教研的實效實效性。第四，針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的缺點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，讓老師分工協(xié)作，重點突破，備出精品，集體門交流，實現(xiàn)智慧共享，并注重教后反思。第三是加強和改善校本培訓，努力提高老師隊伍素質(zhì)。一方面通過個人自學“充電”，提升老師自身的文化品位和理論水平；另一方面通過新一輪的基本功訓練，使教育基本功扎實；第三通過“專家引領” 、“同事互動”和“專題活動”來促進老師
專業(yè)
化的成長，努力提高老師的業(yè)務素質(zhì)，我校進行優(yōu)質(zhì)課活動，還參加教育管理中心優(yōu)質(zhì)課評比活動，取得很好的名次。
3.抓評估，健全完善陽光監(jiān)督機制。學校實行“自評、家長、學生、學?！彼脑u制度，增強教師職業(yè)道德建設的自覺性。
4.抓深入，為把師德建設活動引向深入，學校樹立了自己的典型。榜樣的力量是無窮的。根據(jù)學校特點，樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業(yè)務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。
5.堅持“兩走進，兩服務”。一年來學校把師德教育與家校聯(lián)系相結合，開展三訪三創(chuàng)活動。切實解決師德建設中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學校師德現(xiàn)狀，了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經(jīng)統(tǒng)計，未發(fā)現(xiàn)這些情況。
四、主要收獲
通過近一年的師德師風教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據(jù)師德規(guī)范具體要求，通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和
心得體會
、主題實踐等多種形式，使教師進一步掌握了教育的法律法規(guī)知識；進一步提高了教師的教育教學的水平和能力；初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育初步的效果。
五、下階段的打算
1.加強學習教育。把師德師風教育活動常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學習，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。
2.進一步增強服務意識，堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創(chuàng)活動，主動出擊，加強家校聯(lián)系，加強學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡，營造良好的教育環(huán)境。
3.積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動，促進教師教學能力進一步提高。
4.建立師德師風教育工作長效機制，把師德師風教育的成果，用于平時的教育教學工作實踐中，在具體的工作崗位上努力落實，體現(xiàn)當代教師的師德風范。
2016龍 街 小 學 年7月16日
一年來，學校進一步加強師德建設，根據(jù)縣教育局及九龍城區(qū)責任區(qū)管理中心的統(tǒng)一安排，開展師德師風我的《我為岳池教育做貢獻》主題教育活動，取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實施情況總結如下：
一、班子和諧帶動教師
為了加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育活動領導小組，組長由校長擔任，負責師德師風建設的全面工作。校長、黨支部書記主抓教師思想教育，教務主任、思政主任主抓教師業(yè)務理論學習，德育主任負責教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，責任到人，領導班子團結合作協(xié)調(diào)有力，學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。
二、大力宣傳發(fā)動教師
開學伊始，我校就把師德師風建設作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風創(chuàng)建領導小組。召開全體教師動員大會，學習文件精神，安排學校活動步驟。學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的.問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強“兩個意識”，即責任意識和發(fā)展意識；做到“三個加強”，即加強學習上級文件及網(wǎng)絡學習，加強學習先進榜樣，加強業(yè)務能力提升；實現(xiàn)“四個提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質(zhì)量提高上有新的提升。學校開辟了校園廣播、師德專欄，及時報道學校開展活動的動態(tài)，營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。
三、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)
1.抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。我們學校組織教師學習了《2015年教師節(jié)向全國廣大教師致慰問信》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等。通過學習，全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的責任感和使命感。
2.抓活動，開展系列教育活動。在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點出發(fā)，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”等師德系列教育活動，堅持崗位練兵提高師能。“師德”與“師能”好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強教育提高“師德”的基礎上，十分注重提高教師的“師能”，把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來。一方面我們加強教學常規(guī)的管理，從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學行為，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質(zhì)課，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化，積極開展課堂教學創(chuàng)新大賽，讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。另一方面，我校加強了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能，促進老師之間的互動，讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研，通過教研來解決實際問題；同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動，提高教研的實效實效性。第四，針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的缺點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，讓老師分工協(xié)作，重點突破，備出精品，集體門交流，實現(xiàn)智慧共享，并注重教后反思。第三是加強和改善校本培訓，努力提高老師隊伍素質(zhì)。一方面通過個人自學“充電”，提升老師自身的文化品位和理論水平；另一方面通過新一輪的基本功訓練，使教育基本功扎實；第三通過“專家引領” 、“同事互動”和“專題活動”來促進老師專業(yè)化的成長，努力提高老師的業(yè)務素質(zhì)，我校進行優(yōu)質(zhì)課活動，還參加教育管理中心優(yōu)質(zhì)課評比活動，取得很好的名次。
3.抓評估，健全完善陽光監(jiān)督機制。學校實行“自評、家長、學生、學?！彼脑u制度，增強教師職業(yè)道德建設的自覺性。
型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業(yè)務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。
5.堅持“兩走進，兩服務”。一年來學校把師德教育與家校聯(lián)系相結合，開展三訪三創(chuàng)活動。切實解決師德建設中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學校師德現(xiàn)狀，了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經(jīng)統(tǒng)計，未發(fā)現(xiàn)這些情況。
四、主要收獲
通過近一年的師德師風教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據(jù)師德規(guī)范具體要求，通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式，使教師進一步掌握了教育的法律法規(guī)知識；進一步提高了教師的教育教學的水平和能力；初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育初步的效果。
五、下階段的打算
1.加強學習教育。把師德師風教育活動常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學習，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。
2.進一步增強服務意識，堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創(chuàng)活動，主動出擊，加強家校聯(lián)系，加強學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡，營造良好的教育環(huán)境。
3.積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動，促進教師教學能力進一步提高。
4.建立師德師風教育工作長效機制，把師德師風教育的成果，用于平時的教育教學工作實踐中，在具體的工作崗位上努力落實，體現(xiàn)當代教師的師德風范。
為了全面貫徹黨的十八屆五中全會、學歷重要講話和中央、省市委黨的群團工作會議精神，認真踐行“三嚴三實”要求，進一步加強幼兒園師德師風建設和教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提升我園師德師風建設質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平質(zhì)量，進一步增加教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業(yè)的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面推進我園精神文明建設，特對我園的師德師風建設進行總結。
一、完善組織機構，加強民主、科學的管理
1、成立了以園長為組長的師德建設工作領導小組，具體組織、協(xié)調(diào)、領導教師師德師風建設的有關事宜。
２、幼兒園制定了師德建設月工作計劃，并將師德工作納入幼兒園工作首位。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。沒有好的教師，就沒有好的教育。教師既要教幼兒學好功課，更教幼兒學會做人。也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染幼兒，做一個身教重于言教為人師表的楷模。為此，幼兒園實行了師德一票否決制，在教育教學工作中要求每一位教職工都必須做到為人師表，率先垂范，嚴格遵守各項相關規(guī)定。把為人師表作為一個重要標準，來衡量檢點自己的教育行為是否合符規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
二、強化了宣傳動員，立志終身學習
1、學期初召開了全體教職工大會，學習幼兒園年初制定的師德建設工作計劃，學習了上級有關文件精神，明確了師德師風建設的重要性、長期性和工作要求以及要達到的目標等。
2、以不同的形式向社會宣傳，引起社會的關注，讓全社會來監(jiān)督幼兒園的教師隊伍建設，征求社會各界人士的意見，建設出一支志存高遠，愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人、嚴謹篤學，與時俱進的師資隊伍。使全體教師都能履行好培養(yǎng)人才的神圣職責。
3、知識經(jīng)濟的到來，新課程改革的上場，使人們?nèi)找娓械缴媾c發(fā)展的巨大壓力，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續(xù)教育，終身學習，老師們已經(jīng)形成共識，也被提高到了一個前所未有的高度。擁有微機的家庭日益增多，老師們自覺地學習業(yè)務知識與技能，促進自身全面的發(fā)展。
三、進行測評，增強了教師的敬業(yè)精神與自我約束力。
1、自評是基礎，互評是動力。教師依據(jù)師德師風建設的標準和職業(yè)道德的個體評價要求，對自己的為人師表，敬業(yè)精神，協(xié)作觀念，幼兒愛心，廉潔從教等方面進行自我評價，找準切入點，明確努力的方向。在此基礎上，廣泛的發(fā)揚民主，相互評價同事在職業(yè)道德上與現(xiàn)代教育理念不相符合的音符。從而互相學習、監(jiān)督，取長補短，共同進步。
2、在兩個學期的期末針對全體教職工邀請幼兒及家長對其進行了不記名問卷測評，幼兒園師德建設領導小組對測評結果進行了匯總，并針對結果認真進行了反思，以求表揚先進，查找不足，立足整改，收到了較好的效果。
四、存在的問題
1、個別教師的意識不強，責任心不強，缺乏應有的活力。
2、部分教師對業(yè)務新概念的學習態(tài)度不夠端正，學習上不夠積極主動，對新的教學手段在教學中的運用能力差。
五、整改的措施。
1、對年輕教師要與優(yōu)秀教師結對，以優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神和教學經(jīng)驗來促使他們進步。
2、采用有效措施，解決部分教師的糊涂認識，使他們深刻認識現(xiàn)階段開展師德教育的重要意義，明白師德教育在不同時期，有其不同的內(nèi)涵與外延，有其不同的目的要求，有其不同的學習內(nèi)容，懂得師德教育，常學常新，要不斷學習，自覺接受教育，才能提高自身素質(zhì)，搞好本職工作的道理。
3、對老教師要加強教學理論和現(xiàn)代教學手段的培訓，使他們豐富的教學經(jīng)驗與課程改革成為一個整體。
“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，師資隊伍建設就是幼兒園工作的重頭戲，因此，我們要將此項工作長期持久地開展下去，并且一定要開展好。
店子鎮(zhèn)中心幼兒園
2016.3
學院師德師風建設工作總結篇十二
因為教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了幼兒園的校風和學風的好壞。因此作為一名幼師我們要做到：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我們都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。每一天都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第二，刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果幼兒提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在幼兒心中的威信就會逐步喪失，幼兒對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”
與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與幼兒家長的關系。只有我們把孩子看重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把幼兒當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應注意與每一位老師的合作，不計較個人得失，以幼兒園榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德師風不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)的人生價值！
學院師德師風建設工作總結篇十三
我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的'重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實?，F(xiàn)對我校開展師德師風建設工作作以下總結：
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學風學識上以身作則。
我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，實施師德師風建設責任制。
學校領導和教師高度重視師德師風工作，嚴格自律，共同發(fā)展。
1、學校強化管理隊伍黨性修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，集思廣益，集體領導，群策群力，明確管理職責，增強工作效能，加強履責考核工作。落實廉潔自律各項規(guī)定，加強黨風廉政建設和反腐敗工作；認真抓好廉政文化進校園工作。
2、學校一直在努力建設一支胸懷理想，充滿激情的教師隊伍；一支自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我，善于合作，具有人格魅力，尊重同事的教師隊伍；一支充滿愛心，受學生尊重，追求卓越，富有創(chuàng)新精神，勤于學習，不斷充實自我，關注人類命運，具有社會責任感的教師隊伍。
為了進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據(jù)我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》，利用假期及日常會議組織師德專項培訓，全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。對違規(guī)家教，變現(xiàn)體罰等有違師德表現(xiàn)的行為嚴肅禁止。
2、切實加強教育管理者隊伍建設。以打造一支能夠符合學校教育今后發(fā)展需要的管理者隊伍為目標，切實抓好隊伍建設。認真建設一支有理想、有激情，注重學習，工作務實，顧全大局的管理隊伍；以工作規(guī)范能力的提升來推動學校教育教學管理水平規(guī)范化的提升；切實加強效能建設，落實崗位責任制。
3、進一步加強班主任隊伍建設。以培養(yǎng)一支“讓學生滿意、讓家長放心”為目標的班主任隊伍，切實加強班主任建設。完善班主任隊伍的管理。用制度規(guī)范班主任工作行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結果作為班主任和教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據(jù)。
做好師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們的師德師風建設會向著更好的方向發(fā)展。
學院師德師風建設工作總結篇十四
我擔任班主任工作以來，最大的體會是：當一名合格的人民教師，必須具備高度的職業(yè)道德與高超的工作藝術，作為一名稱職的班主任，必須要有一套獨特的管理經(jīng)驗。在班級管理工作中，我體會到了班主任的艱辛，但更多的是感到一種高度責任感。下面，我把在班級管理中的幾點體會匯報如下：
“三尺講臺無限愛”，只有愛學生，學生才會愛你，才能便于班級的管理，在班級的管理中，我把自己的愛灑向每一個學生的心田，時時處處為學生著想，用一顆真誠的愛心去感化學生。教師對學生的愛是無私的，是高尚的。這是教師一切行為的內(nèi)在動力。但一般來說，教師愛的“甘露”灑向優(yōu)生的比較多，灑向差生的比較少。多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，差生更需要愛；較之“優(yōu)生”，“差生”更需要關心，更需要老師愛的滋潤。所以，我們要把愛灑向每個學生的心田。
作為老師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，你就會付出自己的精力和心血，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。班主任工作既多又雜，事無巨細，每天都有做不完的事。尤其是作為一名東方的班主任，更要有奉獻精神。
學生就是學生，總是免不了要違反紀律，學生違反紀律就要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？我在班上對不同的學生產(chǎn)生不同的處罰方式。仔細剖析學生的心理，從正面教育入手，教給他們冷靜處理問題的機智和方法，使學生深刻的認識到了自己的錯誤，心悅誠服。
我這個人性格比較急躁遇到學生調(diào)皮的時候火氣是比較大的，很容易發(fā)脾氣，批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣，甚至有的還會產(chǎn)生逆反心理。后來在做班級工作的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的辦法。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。在實際中采取多表揚，多鼓勵，少批評。
在班級管理理念上，我積極舉張這樣一個觀點：一個優(yōu)秀班集體的形成，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。我每帶一個班級，我都把這一理念教給全班學生，一直貫穿于我治理班級的整個過程。讓全班同學都充滿了熱情，具有克服困難的決心。在學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，直到真正弄明白了為止。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的.人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得這個班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的第二天我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果，他由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護者。
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在“人心所向”的基礎上，在具體實施過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如：在一次小測驗中，我發(fā)現(xiàn)了有個別同學作弊現(xiàn)象，針對這件事情，我在班上召開過主題。
學院師德師風建設工作總結篇十五
建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍是中學部發(fā)展的關鍵。本學期，中學部十分重視隊伍建設，把師德教育作為教師培訓的重要內(nèi)容，把教師的職業(yè)道德水平作為考核重點，更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平，取得了階段性成果。及時回顧中學部在師德師風建設方面所做的工作，鞏固成果，總結經(jīng)驗教訓，對學部師德水平的整體提升和良好教風的形成，具有重要的積極意義。
(1)9月6日，新學期第一次教師大會，打開了中學部“以會代訓”的新的一頁，培訓主題：探尋教育真諦，享受教育快樂。這次培訓按“調(diào)整我們的苦樂觀”、“愛是快樂之源”、“在崗位上尋找快樂”、“用快樂感染學生”四個專題展開，幫助教師樹立正確的苦樂觀，堅定立足崗位、樂于奉獻的思想。
(2)9月9日，教師節(jié)前夕啟動“我愛我的祖國”主題活動，強調(diào)師生共同參與，創(chuàng)作歌頌祖國詩歌，同臺演唱愛國主義歌曲。
(3)9月20日，第二次教師大會，培訓主題：修師德，正教風，打造高素質(zhì)教師團隊。會議提出，師德是教師道德理想、道德情感、道德觀念、道德規(guī)范及行為準則的總稱。我們強調(diào)師德的重要性，是因為在影響學生的身心發(fā)展，指導學生成人成才的過程中，教師是旗幟，是路標，是榜樣。
(4)10月11日，第三次教師培訓會，主題是：提升執(zhí)行力，增強競爭力。會議強調(diào)，執(zhí)行力就是責任感。并引用了中國臺灣教育家高震東先生的一段演講詞：當老師的，國家就是你面前的學生。你往講臺上一站，下邊的學生就是你的國家，找國家太容易了。今天我往這兒一站，下面1500人就是我的國家，我必須對你們盡心盡責，就要產(chǎn)生教化作用，影響作用，你就是我的國家，我愛你，就是我愛國，把我的思想傳播給你，就是愛國!(掌聲)那你以后往你的學生面前一站，那就是你的國家。你不能浪費他的時間，他的生命，你要好好為國家培養(yǎng)下一代，你給他這種愛國思想，你就是一個愛國者，不給他，你就是不愛國，你就是叛國者!
(5)10月25日，第四次教師大會，這是中學部“師德師風教育月”活動動員大會。會上傳達了《關于深圳市寶安區(qū)教育系統(tǒng)-學年度開展“師德師風教育月”活動的通知》和深東院政017號文件。組織全體教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。介紹了全國師德標兵劉讓賢的事跡：堅守高寒山鄉(xiāng)的“孺子?！?全國師德標兵張桂梅的事跡：為孩子捧出赤誠的心;全國師德標兵__鵬的事跡：桃李不言下自成蹊;全國師德標兵王偉華的事跡：用教育的光芒溫暖學生;全國十佳中學班主任牛超的事跡：獻身教壇志不移，厚德博愛終不悔。
(6)11月中旬，學部開展了一次廣泛的學生評教活動。學生人人動筆，按照教學水平、作業(yè)批改、課外輔導和綜合評價等項目，分a、b、c三檔評價所有的任課教師，還可以留下自己的具體意見。面對來自學生的挑戰(zhàn)，教師必須高度重視，認真剖析，改變自己，寬容應對。這次評教活動是一次非常有效的師德師風教育活動，它進一步提醒廣大教師，要高度重視角色的轉(zhuǎn)變。教師不再是居高臨下地教導學生，而要以一個引路人的角色來幫助、點撥學生。教師要毫不猶豫地拋棄師道尊嚴，要成為學生平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、個性張揚的促進者。教師可以批評學生的種.種錯誤，而學生也可以對教師的失誤給予指正。在這種民主平等的氛圍里，師生互相尊重，學生自主自信、獨立思考的素質(zhì)才能得到培養(yǎng)，個性才能得到充分張揚。
(7)期中總結大會上，學部領導在充分肯定學部師德師風建設成果的同時，對個別教師體罰和變相體罰學生，甚至毆打?qū)W生的現(xiàn)象，進行了點名批評。
(8)為了促進教師的專業(yè)成長，學部組織編擬了近七千的學習材料。內(nèi)容主要包括師德師風、教育法律法規(guī)、教育教學基礎和教育教學技能等。12月10日下發(fā)，學部教師人手一份，旨在幫助教師自我更新，自我充實，自我完善，努力成為學科的專家，教育的專家。
(9)12月中旬，學部開展的“整頓校風校紀，營造文明校園”專項活動，將“加強教學檢查，規(guī)范教師行為”作為整治的重點之一，明確提出：嚴禁侮辱、體罰和變相體罰學生，杜絕無教案上課、不按要求布置和批改作業(yè)等現(xiàn)象。
(10)12月21日，學部行政會議對本學期師德師風建設情況進行了認真分析，全面評議了目前教師隊伍的師德狀況，確定了報院部表彰的“師德標兵”人選，并進行了公示。
感悟一：教師是學校最重要的資源。如果說教育質(zhì)量是學校的生命線的話，那么一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍就是學校的生命之源。作為民辦學校，存在就是道理，規(guī)模就是財富，發(fā)展就是貢獻。面對中學部目前的生源狀況，基礎差、毛病多的孩子所占比例重，教育難度大，這就更需要有一支有愛心、有方法、有耐心的教師群體，共同撐起書院教育的藍天。
感悟二：師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結果。各種教育法規(guī)和教育部門的要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范經(jīng)過教師的內(nèi)心體驗變成教師的個體信念，變被動接受為主動追求，觀念的轉(zhuǎn)變需要培訓，甚至需要洗腦。
感悟三：在師德師風建設中，激勵機制也不可或缺。一是領導對優(yōu)秀教師的及時肯定，能“點燃”教師激情，增強教師榮譽感，激發(fā)教師進取心，激勵他們邁向新的目標。如初一年級班主任佘遠剛、劉修云、李書華跟班緊，工作深入，堅持組織學生路隊;何錚生、曹奮奮、齊登奎、許永慶、舒浩珍等教師工作盡心盡責，堅持利用課余時間為學生補課;邱滿佳、儲忠勛兩位年級組長為人正直，堅持原則，主持正義，敢抓敢管;陳志富、王希平等一批教師對工作一絲不茍，勤勤懇懇，淡泊名利，樂于奉獻;劉大成、王永勝、盧夫喬、賈賢星、沙偉平、陳偉等班主任傾注滿腔熱情，真誠熱愛學生，精心經(jīng)營班集體，深受學生歡迎。二是表彰書院“師德標兵”，具有很好的激勵和引導作用，能真正豎起書院的師德榜樣，讓全體教師工作有目標，激勵全體教師積極向上，不斷進取，形成了人人爭先進，事事爭上游的良好風氣。
感悟四：嚴肅處理那些影響教師隊伍形象，違背教師職業(yè)道德的行為，對整個教師隊伍師德師風建設的作用不可忽視。事實上，絕大部分教師對自身的職業(yè)道德水平是非常在意的。及時嚴肅處理那些違背教師職業(yè)道德的行為，明確表明學部對大是大非問題的態(tài)度，對提高學部管理者的威信，引導師德師風的發(fā)展方向，具有重要的作用。
感悟五：師德師風建設的確能改變學部的面貌，是學部管理工作的好抓手。幾個月來，監(jiān)守崗位、任勞任怨的教師多了;認真履行職責，主動利用課余時間為學生補課的教師多了;關心愛護學生，受學生歡迎的教師多了;自覺學習，鉆研教學，主動開設公開課的教師多了。師德師風的變化帶來了學部校風校紀的更大變化。學生中，主動找老師補課的，認真聽講，按時完成作業(yè)的明顯增多;課堂紀律，就寢就餐情況，廣播操質(zhì)量，衛(wèi)生狀況，儀容儀表明顯好轉(zhuǎn);遲到、曠課、上課睡覺、玩手機等現(xiàn)象明顯減少。
教師是立校之本，師德是教育之魂。面對中學部的發(fā)展現(xiàn)實，擴大招生，形成規(guī)模，是我們生存的基本需要;要擴大招生，首先必須鞏固生源，控制流失;大凡流失學生，其家長都或多或少對學校有不滿意的地方，因此，要控制流失，就得讓學生滿意，讓家長滿意;除開生活方面的因素，目前最容易讓學生和家長不滿意的，就是管理，管理出校風，管理出質(zhì)量;師德師風(包括管理干部的工作作風)正是學部管理的最好抓手。因此，我們認為，師德師風建設應該是學部發(fā)展邏輯鏈中的重要環(huán)節(jié)，必須持之以恒，常抓不懈。
目前中學部師德師風狀況主流是好的，絕大部分教師具有積極的人生價值取向。他們愛學習，求上進，愛崗位，敬事業(yè)，能精心施教，嚴謹治學，樂于奉獻。這些正是我們開展師德師風建設的重要基礎。只要我們理直氣壯講師德，大張旗鼓樹正氣，就一定能讓那些自以為進入民辦學校就可以不思進取、個人主義膨脹、只看金錢不求奉獻的少數(shù)人沒有市場。
加強教師培訓，倡導終身學習，建設一支學習型、研究型教師團隊，仍然是中學部今后一段時期的重要任務。要通過培訓和學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，形成中學部的核心價值觀。
要通過建立健全教育教學管理制度，進一步規(guī)范教師行為，增強法律意識和責任意識。堅持依法辦學，讓教師“職業(yè)道德規(guī)范”深入人心;堅持誰分管誰負責，誰的崗位誰負責，誰的課堂誰負責，誰的班級誰負責。形成教師隊伍中人人都管理，處處有管理，事事見管理的良好局面。要逐步實行師德師風“一票否決制”，在各類考核評比中，把師德師風作為重要內(nèi)容給予細化、量化。要一手抓師德師風教育，一手強化制度管理，兩手一齊抓，真正讓師德師風建設工作取得實效，形成良性運行機制，促進校風的根本好轉(zhuǎn)。
學院師德師風建設工作總結篇十六
20xx年度，中心狠抓師德師風建設，全面貫徹黨的教育方針，按照教體局關于加強師師風教育有關活動要求，進一步加強中心師德師風建設和教師職業(yè)道德修養(yǎng)，全面增強教師活動育人、為人師表的自覺性，樹立教師隊伍的新形象，不斷提高教育質(zhì)量，推進中心精神文明建設，現(xiàn)將中心師德師風建設工作總結如下：
（一）領導高度重視，健全組織機構。中心領導高度重視師德師風建設工作，把師德師風建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好中心教師師德師風的責任感和緊迫感。同時，成立了以中心主任為組長的師德師風建設工作領導小組，安排部署師德師風工作，研究制定師德師風工作計劃，具體組織、協(xié)調(diào)、領導教師師德師風建設的有關事宜。
（二）完善規(guī)章制度，加強廉政建設。中心主任帶頭執(zhí)行廉潔自律有關規(guī)定，全中心干部教師均未發(fā)生違規(guī)違紀事件。制定和完善了學習、調(diào)研、財務、請假及廉政建設等規(guī)章制度，形成了用制度管人管事良好機制，促進了黨風廉政建設的科學化、制度化和規(guī)范化。持續(xù)開展黨風廉政警示教育，召開中心深化作風整頓優(yōu)化營商環(huán)境動員大會，組織全中心黨員簽訂黨風廉政建設責任狀，撰寫廉政警示教育心得體會，全面推進全中心黨風廉潔建設持續(xù)向好。
（三）強化宣傳學習，提高思想素質(zhì)。在思想政治建設中，把對中心教師的思想建設、政治建設、作風建設和組織管理作為頭等大事來抓，不斷提高教師的理想信念、理論修養(yǎng)、政治覺悟和工作水平。堅持把理論學習與中心工作實際結合起來，把黨性教育和師德師風建設工作結合起來，較好地營造了一個良好的學習環(huán)境和氛圍。制定了每周定期集中政治學習、業(yè)務學習、黨員自學等學習制度，認真組織全體教師采取集中學習、專題研討、參加培訓班、個人自學等多種形式，系統(tǒng)學習了黨的路線、方針、政策。
（四）豐富活動內(nèi)容，開展系列活動。
一是召開全體教師大會。引導教師加強黨性修養(yǎng)，始終牢記自己的.神圣職責，要求全體教師莊重承諾依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。以中心人特有的精神風貌，在探索中前進，在創(chuàng)新中成長，在實踐中升華，以勤勉敬業(yè)的態(tài)度，向家長、社會交出了一份滿意的答卷。
二是樹立“五師”教育目標。鑄師魂，要求教師具有“四心”，關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。育師德，要求教師做到“三愛”，愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。樹師表，要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標，四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴——嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；一強——強化為人師表意識。正師風，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設。練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按照教師培養(yǎng)目標進行培訓學習?！拔鍘煛苯逃こ痰膶嵤?，強化了教師的職業(yè)道德意識，在中心組織的各項品牌活動中，掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。
三是開展“廉潔從教服務學生”為主題的教育活動。營造愛教愛生氛圍，組織教師學習黨風廉政建設、教師職業(yè)道德、行風建設和師德師風教育相關文件。評選中心“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“為人師表，廉潔從教”等廉正文化格言，時刻提醒教師注意自己的行為規(guī)范。組織教師觀看師德教育學習視頻，廣大教師增強了責任感，在日常生活中言傳身教，為人師表。
四是開展“心手相牽共享陽光”關愛行動。全面加強特殊群體學生的教育工作，認真開展關心關愛服務活動，在跳蚤市場活動中，把從城區(qū)各校青少年中募集的學習用品、衣物及玩具2000余件，發(fā)送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，努力促進特殊群體學生健康成長。
五是進行師德師風自評互評測評。教師依據(jù)師德師風建設的標準和職業(yè)道德的個體評價要求，對自己的為人師表，敬業(yè)精神，協(xié)作觀念，學生愛心，廉潔從教等方面進行自我評價，找準切入點，明確努力的方向。在此基礎上，廣泛的發(fā)揚民主，相互評價在職業(yè)道德上與現(xiàn)代教育理念不相符合的地方，從而互相學習、監(jiān)督，取長補短，共同進步，增強了教師的敬業(yè)精神與自我約束力。
中心的師德師風建設工作，雖然取得了一定的成績，但我們應該清醒地看到還存在薄弱環(huán)節(jié)。一是個別教師的意識不強，責任心不強，缺乏應有的活力。二是部分教師對業(yè)務的學習態(tài)度不夠端正，學習上不夠積極主動，對新的教學手段在教學中的運用能力差。
一是強化理論學習。著眼長遠、抓住根本，把加強黨史、黨性學習教育作為中心師德師風工作的一項長期任務，創(chuàng)新學習方式方法，探索建立長效機制，采取集中學習與個人自學相結合等形式，提高全中心教師的學習效果，強化理論武裝。
二是強化黨性修養(yǎng)。健全批評與自我批評機制，堅持黨員民主評議制度，定期不定期開展談心談話活動，提高自覺加強黨性修養(yǎng)的意識。引導全中心教師樹立正確的人生觀和政績觀，堅定理想信念，加強全中心黨風廉政建設，堅決抵制“四風”和腐敗問題。
三是強化作風改進。嚴格按照教師師德師風工作總體要求，不斷加強全中心教師思想作風建設，在嚴守政策規(guī)定、堅持求真務實和弘揚愛崗敬業(yè)上下功夫、做表率。切實轉(zhuǎn)變工作作風，增強工作實效，營造真抓實干、務求實效的良好風氣。
四是強化制度建設。進一步建立健全制度，堅持用制度規(guī)范行為，嚴格執(zhí)行學習、調(diào)研、財務、請假及廉政建設等規(guī)章制度，使中心開展工作、從事活動有章可循、有規(guī)可依。強化制度執(zhí)行，不斷增強制度的剛性約束，提高全體教師依法按制度辦事意識，為師德師風工作有效開展提供有力保障。
學院師德師風建設工作總結篇十七
本人___師范學校畢業(yè)參加工作，后來參加了__學院的大專函授學習并取得了畢業(yè)證。至今執(zhí)教已8年了，小學一級教師，長期擔任語文教學工作。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照教師法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結合自己8年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：
1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。
3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平。
5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助都還理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠到位。
7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派;語言規(guī)范。
9、在敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線，以便自己更快成長。
10、在爭當優(yōu)秀先進教師的方面，快樂的心態(tài)我還沒有做到最好，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康的成長過程的藝術時空的光與色。
11、人最好的素質(zhì)是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我具有。比如，學生中心的確立;行為、道德兩種示范的發(fā)揮;事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有;教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，我都在努力保持。
我存在以上問題的主要原因是:現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆成為優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。
我就以上存在的問題的改進措施：
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下幾項整改措施：
首先，堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
其次，轉(zhuǎn)變作風，積極工作。
堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。
再次，加強語文業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。
我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
最后，我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：
首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。
其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
第三，工作協(xié)調(diào)性差?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。
第四，平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
第五，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。
第六，關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
第七，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。
如何加強師德修養(yǎng)?我認為可以從以下幾方面做起：
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立幾個意識：
(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
(5)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
(6)牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
4、發(fā)揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。
總之,我們要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生----祖國的花朵;三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
學院師德師風建設工作總結篇十八
本學期我們學校組織全體老師認真地開展了師德師風，通過集中學習、自學等多種方式，使我們提高了對師德師風的認識，現(xiàn)在我把自己在這方面的如下：
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自己的業(yè)務水平。，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。( )正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
我以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應該是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發(fā)泄的對象。傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索，才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。今后我會更加努力的學習，用現(xiàn)代的教育思想來武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，通過豐富多彩的少先隊活動讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接良好的教育。
學院師德師風建設工作總結篇十九
在__區(qū)教育局黨政部門及__市第一中學大學區(qū)相關領導的指導下，我校20__年師德師風建設教育活動正在持續(xù)有效的開展，為了提升下一階段的師德師風建設水平，現(xiàn)對前一階段的工作總結如下：
一、學校領導高度重視，相關處室緊密配合。
我校各級領導尤為重視師德師風建設，由校長牽頭對培訓和引導及檢查督導工作更是常抓不懈。由主管校長協(xié)調(diào)各處室安排部署師德師風建設培訓工作。并由辦公室，教務處，政教處進行檢查督導，把師德師風建設工作落到實處。
二、拋磚引玉，推動理論學習。
由學校辦公室組織印發(fā)了《__市__區(qū)第四大學區(qū)20__年師德師風建設專項教育活動學習材料》主要包括：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，《__益新中學教師教育教學行為規(guī)范》，《__益新中學教育教學事故認定預處理辦法》等相關資料。積極組織全校教職員工參加大學去師德師風建設培訓活動，聽取了三位專家和優(yōu)秀教師代表的報告，并引導教職員工撰寫學習活動的心得體會。定期通過行政會議，處室例會，兩級組長會議，班主任會議等形式對教師進行引導和培訓。
通過推門聽課，公開課，老教師示范課，青年教師匯報課，優(yōu)質(zhì)課展示，集體備課，外出參加比賽等形式進行檢查督導，學校各級領導更是以身作則，早到校，早巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
三、推動文化熏陶，提升文化品位。
學校在發(fā)展過程中，特別重視文化建設，由主管辦公室和總務的校長牽頭，積極推進校園文化建設，一方面從硬件建設上滿足教師的教學需求，美化校園環(huán)境，精心培育校園景觀小品，為教師辦公室添置綠植，努力改善辦公環(huán)境，增強教師教育教學自信心。一方面從軟件著手，推動制度建設，配合上級主管部門精心查漏補缺，完善學校各項規(guī)章制度。軟硬兩手抓推動了益新校園文化的快速發(fā)展，濃郁的校園文化氛圍更進一步提升了校園品味。
四、加強教科研培訓，努力提升教師自身素質(zhì)。
學校教務處和教研室積極配合抓好教科研培訓工作，在培訓上舍得投資，多次邀請專家學者來校作報告，點評課。同時也多次派遣教師赴外校學習聽課。積極參加省市區(qū)各級部門的小課題研究活動，近兩年我校在各級各類刊物上發(fā)表表教育教學論文上百篇，結題各類課題多項。有數(shù)十人次在各級賽教活動中獲獎，教育教學成果碩果累累，得到了社會和家長的一致贊譽。學校也因此得到了上級主管部門的表彰和獎勵。
總之，在多年的發(fā)展過程中我校逐漸形成了“團結協(xié)作、頑強拼搏、勵精圖治、追求卓越”的益新精神；構建了“精彩回顧、彌補追述、教育摘錄、教學隨想”教育教學平臺；成就了“勤奮篤學、和諧進缺的校風和“敬業(yè)嚴謹、追求一流”的教風。
我校領導深知師德師風建設對于提升學校品味的重要性和師德師風建設的持續(xù)性、長期性和多變性。因此要求全體教職員工要勤加學習，廣泛閱讀，拓展自己的知識體系，提升自身的認識水平，為國家教育事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)國家人才戰(zhàn)略的夢想貢獻自己的綿薄之力！
學院師德師風建設工作總結篇二十
為全面貫徹落實教育部《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，切實加強我院教師隊伍建設，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，經(jīng)研究決定開展“師德師風建設”活動，現(xiàn)制定如下實施方案。
一、指導思想。
堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以構建和諧師生關系為主線，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，力行師德規(guī)范，努力鑄就一支愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、無私奉獻的教師隊伍。
二、目標任務。
（一）進一步提高教師的思想政治素質(zhì)。
引導廣大教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、教學文件，貫徹落實科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領學生。
（二）進一步樹立正確的教師職業(yè)理想。
增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責。
（三）進一步提高教師的職業(yè)道德水平。
大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真的精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。
（四）進一步規(guī)范教師的教書育人行為。
教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。
三、主要措施。
（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治素質(zhì)認真組織學習和領會國家有關教育、教學文件，學習貫徹胡總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，引導教師認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
責任單位：宣傳部。
2自己建設性意見，增強教師敬業(yè)樂教、依法執(zhí)教、廉潔從教的自覺性，強化廣大教師立足崗位作貢獻的主人翁意識。
各二級學院、各部門對本單位教職工的建議、意見進行篩選，擇優(yōu)向?qū)W校推薦，推薦選送的建議、意見于4月25日前報送學校師德師風活動辦公室。報送的建議意見要有具體的問題和詳細的解決措施。學校將組織對建議、意見進行匯總，可行性強的，有采用價值的將給予一定的獎勵。
責任單位：思政與社科部。
（三）開展主題活動，落實建設具體措施。
1、實施“共產(chǎn)黨員亮牌示范”工程，開展“授旗評星”、黨員教師月評等活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”。
責任單位：黨政辦。
2、組織師德師風建設系列講座。責任單位：思政與社科部。
3、組織以師德師風建設為主題的教工論壇。責任單位：工會。
（四）加強對教師的心理疏導，緩解教師壓力，舉辦心理健康講座和座談會。
3學院要關注教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力。營造“尊師重教”的良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果，理解教師苦衷，減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創(chuàng)設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環(huán)境。
啟動“教師心理健康工程”，將心理健康教育納入目前推進的“教師繼續(xù)教育工程”，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。定期組織心理醫(yī)生對教師進行團體心理輔導，緩解教師的心理壓力和工作壓力，消除教師的焦慮感；經(jīng)常性組織開展有益教師身心的團體性活動，使教師能夠有機會釋放工作壓力，以更加樂觀的心態(tài)去面對教育工作。
責任單位：學工處。
（五）開展“樹典型、學先進”的主題活動。
在全校范圍內(nèi)開展向先進教職工學習的熱潮，宣傳先進教職工的典型事跡，開展一系列的主題活動。
1、以慶祝教師節(jié)為契機，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進典型事例，對優(yōu)秀教師進行表彰和宣傳。
責任單位：教務處。
2、根據(jù)學習內(nèi)容，要求每位教職工遞交。
心得體會。
或?qū)ｎ}論文，由宣傳部、高教所、思政與社科部組織進行有關評選并編制優(yōu)秀論文集。
責任單位：宣傳部。
通過定期或不定期的在學生中開展師德師風網(wǎng)上測評，開設師德師風監(jiān)督信箱和“明察暗訪”等渠道，對每一位教職工的師德師風情況進行監(jiān)督。構建學校、教師、學生“三位一體”的師德師風建設監(jiān)督機制。
責任單位：教務處。
（七）完善考核辦法，實行師德“一票否決制”完善師德師風考核辦法，與教職工簽訂師德師風建設目標責任書，嚴格執(zhí)行《江西環(huán)境工程職業(yè)學院教師手冊》，對有違反手冊上規(guī)定的教師職業(yè)道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次，不得評先、評優(yōu)。
責任單位：教務處。
四、實施步驟。
（一）學習動員，宣傳啟動階段（2012年3月—4月中旬）。
1、活動內(nèi)容。
（1）健全組織機構，成立師德師風建設領導小組，調(diào)配人員，切實做好該項工作。
5大會，組織教職工學習《教師法》、《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《江西環(huán)境工程職業(yè)學院教師手冊》等法律法規(guī)和相關文件，使廣大教職工能夠嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
（3）各牽頭部門根據(jù)活動要求，制定出相應活動方案，3月31日前報師德師風辦公室。
（4）針對當前師德師風存在的問題，組織教職工進行師德師風大討論，開展“我為師德師風建設獻一計”獻計獻策活動并建言獻策。進一步明確開展師德師風建設的目的和意義，在全校范圍內(nèi)掀起師德師風建設熱潮。（3月21—4月15日）。
2、階段要求。
（1）階段的各項活動應有記錄，結合學校實際，擬定和簽訂師德師風建設目標責任書，要充分利用廣播、板報、網(wǎng)絡等載體進行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮先進典型的模范作用，積極營造良好的活動氛圍。
（2）集中學習至少要安排4次以上，要有記錄、有體會。通過開展各種活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法施教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，6營造和諧的校園環(huán)境。
（二）自查自糾、民主評議階段（2012年4月下旬—6月）。
1、活動內(nèi)容。
組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。
（1）思想方面：有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。
（2）工作方面：有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，上班炒股；有沒有拒不接受學校正常工作安排,消極怠工，甚至擅自脫崗等行為；有沒有不愛學習，不鉆研業(yè)務，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視差生，體罰或變相體罰學生的行為。
（3）行為方面：沒有接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。
2、階段要求。
7限，切實予以整改。各學校要在認真組織自查自糾的基礎上，形成自查報告。
（三）組織實施，全面落實階段（2012年7月—10月）。
1、活動內(nèi)容。
（1）組織開展“樹典型、學先進”的主題活動，利用宣傳欄、校報、校園網(wǎng)等媒體大力宣傳身邊的優(yōu)秀教師事跡。
（2）舉辦師德師風建設的有關講座。（3）進行師德師風建設的演講賽。
（4）結合教師節(jié)慶祝活動，對教職工中的好人好事、先進模范進行大力表彰。
2、階段要求。
通過開展宣傳、講座、演講比賽、表彰等系列活動，使學校干部和全體教職工能真正以模范人物為榜樣，弘揚正氣，為人師表。
（四）總結剖析，綜合評價階段（2012年11月—12月）。
1、活動內(nèi)容。
要制定具體的監(jiān)督方案，讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質(zhì)量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監(jiān)督，評議結果要公開，切實改變學校和教師的工作作風。各二級學院、各教學部門要按要求及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經(jīng)驗和成就，8通報師德師風建設情況，表彰一批師德先進個人，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，使全校的師德水平有大幅提升。
（2）全面總結活動情況，評選活動積極分子。
學校將適時召開總結大會，對表現(xiàn)優(yōu)秀的部門和個人進行表彰。
2、階段要求。
各二級學院、各部門要全面總結師德師風建設工作，形成書面材料報師德師風建設辦公室和黨政辦（2012年11月20日前）；要把師德考核作為教師評優(yōu)評先、職稱評聘、績效考核的一項重要內(nèi)容。對態(tài)度不端正、領導不重視、活動效果不佳的單位，學校將進行通報批評。
五、保障措施。
（一）建立組織，加強領導。
1、成立師德師風建設領導小組，負責師德師風建設的檢查、指導工作。
2、德師風建設領導小組下設辦公室負責日常事務工作。師德師風建設領導小組辦公室掛靠思政與社科部，設在六棟303室，其主要職責是：負責對全校師德師風建設活動進行指導、督查、驗收、評比，并與有關部門一起受理全校教職工師德師風案件的舉報和查處。
（二）提高認識，健全機制。
各部門要牢固樹立“育人為本、德育為先”和“師德是教師最重要的素質(zhì)”的觀念，不斷提高對新時期加強和改進師德建設重要性和緊迫性的認識，堅定不移地把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位。要建立師德師風的監(jiān)督檢查和懲處制度，制定教師師德師風考核與管理辦法，對違反學校相關規(guī)章制度者，實行一票否決。對違反師德師風行為嚴重的，將按有關規(guī)定實行問責，三年內(nèi)不得晉級、晉職和參加評優(yōu)、評先，并予以相應的處分，情節(jié)嚴重的，按有關規(guī)定撤銷職務或解聘、辭退。
（三）精心組織，務求實效。
學校將按照實施方案要求，有計劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地推進師德師風建設，要將師德師風建設與學校職業(yè)能力提升等中心工作緊密結合，突出重點，狠抓落實，務求實效。
學院師德師風建設工作總結篇二十一
師德師風教育活動不可是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身本事、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習進取性，努力提高教育教學質(zhì)量。
我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的標準揉在一齊的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但此刻存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但此刻則要求教師對學生也應尊重，這是個提高。所以，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
經(jīng)過師德師風的學習，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應當提高自身素質(zhì)的是教師和家長。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生。家長是子女的第一教師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不禮貌不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長如今法治和禮貌是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。
經(jīng)過這次師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及______同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央堅持高度的一致。從思想上行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。努力樹立好自我在學生中的榜樣形象，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到一名政治業(yè)務兩過硬合格的好教師。
學院師德師風建設工作總結篇二十二
根據(jù)市、區(qū)教育局開展師德師風教育活動的常規(guī)部署，結合“xx”主題教育、“三個一批”師德師風主題活動，我校深入開展了師德師風教育活動，全體教師增強了師德意識，明確了努力方向?，F(xiàn)將工作簡要總結如下：
召開了校領導班子會議和教職工大會，就“思想發(fā)動、組織學習”工作進行了布置。班子成員談了開展師德師風教育活動的重要性和重要意義，教職工明白了師德師風教育活動的意義，使師德師風教育活動能夠順利進行。
1、保障教職工的師德師風學習。為了使師德師風學習落到實處，學校采用集中專題學習、教職工會議適時傳達、結合案例及時反思。
2、通過教師大會專題研討、專題調(diào)研等形式，排查和分析了在實際工作中影響學校和教師發(fā)揮作用的主要因素，在看到學校和教師在教育教學管理方面的成功經(jīng)驗的同時，也明確了教育活動所要解決的.主要問題，從而為保質(zhì)保量地完成師德師風教育活動打下了良好的基礎。
3、認真組織好教師學習《教育法》《教師法》《公民道德建設實施綱要》《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，深刻領會其中精神要點，使教師的思想普遍有一個明顯的提高，并要求教師積極開動腦筋，開拓思維，大膽創(chuàng)新，與時俱進，把師德師風教育活動與學校具體工作結合起來。
4、形式多樣，務求實效。按照學校師德師風教育活動工作安排，在制訂計劃的基礎上，要求每個教師根據(jù)實際情況認真制訂學習計劃，認真學習《新時期教師職業(yè)道德》等有關師德建設書籍和文件，采用集中學習與自主學習相結合。集中學習以交流、學習體會、討論問題為主。結合“xx”中“合格黨員標準、不合格黨員表現(xiàn)”大討論等，提高、強化規(guī)范、模范要求。
5、總結表彰，樹立典型。通過“師德標兵”評選、教師節(jié)表彰、事跡宣傳、“亮明身份”（“三個一批”師德師風主題活動——桌牌、吊牌、胸牌等）等活動，樹立典型，以點帶面，共促師德師風的提高。
師德師風教育是一項長期而系統(tǒng)的工程，我們認為這是一次契機，同時認為這也是樹立教師良好形象，提高師德水平，提高學校教育質(zhì)量，提升學校辦學品位的一個重要措施和手段。由于一些客觀因素的影響，對于師風師德的樹立，還存在著一些問題：
1、教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高。
2、忙于教學少對自身修練，政治理論的學習有待進一步加強。
3、學校還缺乏一些相應的考核措施。
4、活動的形式還需要生活化、多樣化。
總而言之，通過學校、教師個人的剖析，學校在師德師風建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個人亦不斷提升自我的素養(yǎng)，不斷完善個人的人格，這對學校和個人而言，均是深刻的教育。我們在下一年的師德師風教育中揚長補短，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質(zhì)量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！