教案應包括教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法和評價方式等要素，以保證教學的全面性和科學性。在編寫教案時，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習精神。在這里分享一些編寫教案的經(jīng)驗和技巧，希望能對大家有所幫助。
各種各樣的鳥中班教案篇一
通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣。
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤睢㈩伾痛笮?
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。
2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動課件，知道和認識不同的蛋。
5、將熟蛋切開，和幼兒分享；生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說出蛋里面有什么。
可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。
找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說出蛋里面有什么。
可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。
找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。
各種各樣的鳥中班教案篇二
讓幼兒增加對英語的學習興趣。
幻燈片、圖片、教具。
一、通過兒歌導入主題。
小朋友都有一個可愛的家，家里都有誰呢？（爸爸、媽媽）。
二、幼兒情景劇。
1.今天，老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺?，小朋友要做乖寶寶?BR> （圖片，xx家）引入爸爸單詞。
（做手指互動游戲）。
2.看看xx家里還有誰？媽媽。
媽媽勞動最辛苦，小朋友要自己的事情自己做。
給媽媽唱首歌《好媽媽》。
3.介紹小明的.爸爸媽媽。
老師會神奇的魔法，能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來。
（帶孩子多說）（游戲環(huán)節(jié)）。
三、結(jié)尾。
在小朋友家呆了很久了，我們和他們再見吧！
通過學習單詞，讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學著自己做。（疊衣服、脫衣服、穿鞋等）。
各種各樣的鳥中班教案篇三
1、根據(jù)老師的提問，幼兒結(jié)合以往經(jīng)驗，能夠膽講述自己見過的橋。
2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。
3、嘗試多種方法和材料設計橋，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和膽想象創(chuàng)新能力。
4、簡單了解橋的由來。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
了解橋的各種功用，嘗試自己設計橋。
1、課前做過小橋的游戲。
2、各種橋的幻燈片。
3、積木，橡皮泥，紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。
(一)導入活動：談話導入。
1、師：小朋友們，剛剛我們在外面干什么了?你還見過什么樣子的橋?什么形狀的?用什么材料做成的?在橋上走什么感覺?(鼓勵孩子膽描述，并告訴老師和周圍小朋友。)根據(jù)提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設計出來。師：“小朋友們說了這么多，那今天老師打算讓小朋友們當一次“小小設計師”，請小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設計出來?！?BR> (幼兒搭建過程中自由發(fā)言，互相討論，個別說用什么材料，什么形狀等。)。
2、對幼兒搭建的橋給予肯定，讓幼兒觀看幻燈片認識更多的橋，了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。
師：小朋友們設計了這么多種類的橋，你們真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋，我們一起來欣賞一下吧。
3、提問：幼兒是否認識幻燈片中的橋，是否知道它的名字?(教師作講解，讓幼兒對橋產(chǎn)生興趣。)。
(二)發(fā)散性思維：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，幼兒發(fā)散思維，再次設計橋，鼓勵幼兒說出自己設計一座什么樣的橋，準備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設計橋。
(三)動手操作：感受“小小設計師”的樂趣。幼兒分組，自由選擇老師為其準備的材料：a組塑木質(zhì)的各種積木;b組彩色橡皮泥;c組各種線;d組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒再次設計自己喜歡的橋。可鼓勵幼兒互相合作，互相助，共同設計喜歡的橋。
讓幼兒展開想象，膽構(gòu)思(老師適當引導)。
(四)欣賞作品。師：“孩子們，老師要來參觀你們的作品了，請你們講一講設計的是什么樣的橋，用的什么材料(借此機會幼兒也可以互相欣賞對方的作品。)肯定幼兒的設計和創(chuàng)新。
(五)結(jié)束部分：簡單了解橋的由來。
師：“小朋友們，今天我們認識了這么多的橋，也設計了這么多橋，那我要問問你們了，你們知道橋是怎么來的嗎?”
播放幻燈片，出示橋的由來。
1、出示船。
教師講解：以前的人們要過河很困難，需要很長的時間，船數(shù)河的唯一工具。
2、出示木橋、竹橋、石橋。
師：“勤勞勇敢的中國人很聰明，他們想出了一個辦法，可以在河上建一座橋，這就是最早的木橋，竹橋。但由于木橋和竹橋不牢固，風吹日曬容易壞，人們又在河面上造了石橋?！?BR> (六)延伸活動：鼓勵幼兒同老師一起玩過橋游戲，離場。
本次教學活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。
各種各樣的鳥中班教案篇四
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。
錄音磁帶
1講述故事《威威愛怪手》。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀?(教師講述故事)
提問：故事里的怪手車到底是什么車?(挖土車)
除了故事里提到的車，你還認識什么車?
2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請聽題?！?BR> 下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)
嘴車，嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)
長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
載客又運貨，運輸立功。請問這是什么車?(火車)
用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)
要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)
搬家時會用到的車子。(卡車)
你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。(出租車)
失火的時候一定需要它忙。(消防車)
抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)
游覽旅行時會坐什么車?(游覽車)
可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)
撥打電話119，開來的是什么車?
撥打120，開來的是什么車?
那110呢?
3聽聲音，辨車子。
小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車?(放錄音)
4學習兒歌《紅綠燈》。
教師：馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)
嘀嘀嘀，汽車叫，
汽車來了我讓道，
過馬路，東西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規(guī)則別忘掉。
唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)
6聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
教師：小司機們，我們出發(fā)吧!
7結(jié)束。
故事
威威愛怪手
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著眼睛瞧呀瞧，還興奮地聲叫。
怪手車有個彎彎的手，一挖就挖起很多土;吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會兒就流出泥漿來了。
爸爸下班回來了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。
各種各樣的鳥中班教案篇五
1、通過制作活動，了解紙漿的制作過程及紙的再利用性。
2、鼓勵幼兒膽實踐，培養(yǎng)幼兒動手能力、創(chuàng)造能力。
3、懂得要節(jié)約紙資源。
1、出示紙漿玩具，引起幼兒的興趣。
2、展示制作材料，簡單介紹制作過程。
3、幼兒分幾組活動。
(1)、撕、泡報紙。
(2)、搓報紙。
(3)、做成紙漿。
(4)、制作紙漿玩具
活動中，幼兒是分組進行的，一組幼兒撕報紙，一組幼兒把撕好的報紙泡在水里，再一組幼兒就把浸透水的報紙撕碎。幼兒的積極性打到了極點，家分工明確，干得不亦樂乎。
在操作中，幼兒的進度快慢不一，孩子們自己也發(fā)現(xiàn)了。
靜如說：“看，我們撕得多快，你們搓得真慢。”
“紙容易撕碎，但是紙不容易搓碎?！毖泡x說。
“老師說，要搓的碎才行，這樣做出得紙漿玩具才好看。你們不用撕的很碎，因為我們還要搓呢!”
這時，我引導幼兒看一看、試一試，是否報紙讓水泡得越透越容易撕碎，孩子們經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，干得更起勁了。
幼兒在制作紙漿玩具時，充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，有的做成了各種水果，有的做成了花籃，還有的做成了小熊等等。
在這次活動中，幼兒的興趣很濃厚，參與的積極性也很高，了解了制作紙漿的過程，看到了自己的勞動成果，孩子們獲得了成功感，能力得到了發(fā)展。
通過活動我體會到，只有讓幼兒真正去動手實踐、操作，他們對獲得的經(jīng)驗才能感興趣，而教師此時是他們的支持者、合作者，應抓住時機，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，并助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。
“紙”的主題探究活動進行了兩周的時間，在整個活動過程中，我從孩子們身上學到了很多東西，我對生成課程中教師的角色定位，也有了更深刻的體會：
一、鼓勵幼兒在生活中尋找、發(fā)現(xiàn)，做幼兒與生活的牽線者。
“幼兒是在生活中成長、在生活中學習的，生成課程的內(nèi)容來源于幼兒的實際生活，組織實施也是在生活中得以實現(xiàn)的。所以，教師要鼓勵幼兒在生活中膽地尋找、發(fā)現(xiàn)與主題有關(guān)的資料，要作為幼兒與生活的牽線者，讓他們與生活中的人、事、物聯(lián)系在一起，從而獲得知識，與人交流、合作、分享等等。
二、鼓勵幼兒主動探索、做活動材料的提供者、活動的觀察者、支持者。
生成課程的價值就在于充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在滿足內(nèi)在興趣、需求的基礎上，自主地探究某一問題，從而達到自我建構(gòu)、自我完善的境界。為此，教師應為幼兒提供豐富的可操作性材料，能使幼兒通過自己的活動得以發(fā)展。在幼兒活動中，教師要善于觀察，懂得他們的興趣和需要，當他們剛萌生一種很好的想法時，教師就要像放一張照片一樣把它放。
三、鼓勵幼兒膽動手操作，膽實踐，做幼兒活動的參與者、助者、引導者。
沒有自由，就沒有創(chuàng)造。“什么是對的，什么是錯的”“應該怎樣，不應該怎樣”，這些想法在幼兒的頭腦中原本是沒有的，若不橫加管束，他們會自由思維，自如地運用材料，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而使自身得到最程度的發(fā)展。所以，教師在活動中應給孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐，而教師的角色應定位于支持者、助者、引導者上。
各種各樣的鳥中班教案篇六
1、能膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種帖的名稱、形狀、味道等。
2、喜愛帖，能想象制作出各種有趣的帖。
3、初步能夠根據(jù)帖的口味及軟硬進行分類。
知識：1、組織幼兒參觀帖店，找一找各種各樣的帖。
2、幼兒品嘗過各種口味的帖。
物質(zhì)：
1、請家長收集各種有趣的帖、帖紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
(一)出示帖娃娃引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
(二)通過回憶、交流參觀帖店的情景，提出問題，鼓勵幼兒膽、清楚地說出帖的種類、名稱及外形特征。
(三)參觀帖王國。
1、告訴幼兒：今天帖娃娃想邀請我們到帖王國去做客，帖世界里有許許多多的帖，我們一起去找一找帖世界里有沒有你在帖店里看到的糖。
2、帶領幼兒參觀帖王國，請幼兒說說帖的種類及外形特征，如“摸起來感覺怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。
3、以帖王的口吻，邀請幼兒一起品嘗各種各樣的帖，通過品嘗與交流，了解帖有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗，引導幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。
7、通過帖王整理帖，引導幼兒根據(jù)帖的口味、軟硬進行分類。
(四)分組活動：
1、告訴幼兒：“帖王國里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧!”
2、介紹分組材料，并提出要求。
1)把廢紙放在盤子里，保持桌面與地板的干凈整潔。
2)裝飾帖紙時把袖子卷起來，保持衣服的干凈。
3)“帖服裝秀”時，與同伴商量，不爭搶玩具。
3、幼兒分組進行操作。
1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的帖，鼓勵幼兒捏出各種形狀的帖。
2)提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的帖紙，鼓勵幼兒用各種圖案、線條來裝飾。
3)提供酸奶瓶、帖紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作帖人。
4)提供利用帖紙、塑料袋制作的服裝、錄音機、磁帶，讓幼兒進行“帖服裝秀”。
各種各樣的鳥中班教案篇七
1、讓幼兒初步了解電的知識，并通過實驗知道什么東西容易導電，什么不能導電。
2、培養(yǎng)幼兒立思考能力和對科學探索的興趣。
3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。
干電池，1.5v電一珠、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒已有關(guān)于電池正、負極的知識。
1、出示材料，引起幼兒動手操作的興趣。
2、幼兒動手操作，探索其中的秘密。
(1)講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣東西一端放在電池的負極處，另一端在電池正極處小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么，將得出的結(jié)果用分類盒分開。
(2)幼兒自由研究操作，教師巡回指導。
(3)請幼兒互相討論操作結(jié)果。
(4)請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。
3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導電，插插頭時，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，更不能隨便碰電源、電線。
各種各樣的鳥中班教案篇八
1、初步了解紙的種類，會簡單地說出其名稱。
2、發(fā)展幼兒認真觀察事物的能力。
幼兒常見的紙聯(lián)系班幼兒
一、布置場景“紙張加工廠”
1、帶幼兒參觀紙的加工廠，鼓勵幼兒膽探索紙的秘密
2、引導幼兒通過看、摸等各種感官進行探索
二、組織幼兒集中討論：
1、你和哪些紙交了朋友?
2、你還見過哪些紙，還知道哪些紙?
2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。
3、這些紙都可以做什么?
三、師總結(jié)
四、延伸活動
尋找身邊的紙秘密
在“與紙交朋友”的活動中，幼兒對“你見過哪些紙”的問題，很興趣，他們說的最多的便是圖畫紙、報紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時生活中常見的紙。于是，我們打算在星期一傍晚，我們發(fā)出了通知，發(fā)動家長一起搜集，讓他們把他們認識的紙搜集起來給幼兒，講給幼兒聽，幼兒再來講給全班幼兒聽。
各種各樣的鳥中班教案篇九
通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣.
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤睢㈩伾痛笮?
能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。
2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動課件，知道和認識不同的蛋。
5、將熟蛋切開，和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說出蛋里面有什么。
可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。
找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
各種各樣的鳥中班教案篇十
1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。
2、了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、各種紙制品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎狀、郵票、報紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等。
4、水盆5個。
一、布置“紙寶寶樂園”展柜，帶領幼兒觀察、交流。
孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂園”認識一下紙寶寶們好么？紙寶寶樂園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認識的，哪些紙寶寶是你不認識的。除了這些你還見過什么樣的紙寶寶？（幼兒相互討論、交流）。
二、感知紙的多樣性，了解紙的特征。
1、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來，看一看摸一摸里面的紙寶寶，看誰發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同，有的光滑、有的粗糙等）。
2、現(xiàn)在吹一吹這些紙，看有什么不同（引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同）。
3、請小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什么不同？（引導幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破）。
教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。
4、小實驗：紙遇到水和火后的.樣子。
你知道紙遇到水后會變成什么樣呢？遇到火后又會變成什么樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來做個小實驗，大家仔細觀察，一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教師小結(jié)：紙寶寶遇到水都會變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因為有的紙吸水，有的紙不吸水，紙遇到火后會變成黑灰。
三、認識紙制品，了解紙制品在生活中的用途。
剛才我們認識了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見過哪些物品是紙寶寶做的么？（根據(jù)幼兒回答，教師出示相應物品，并提問它的用處是什么，如：紙杯是用來喝水的，紙箱是用來盛東西的等等）。
教師小結(jié)：這些物品都是用紙做的，它們有一個共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品，如果沒有了紙我們的生活會是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友，離開了它們，我們的生活會很不方便，所以我們要怎么做？愛護紙、珍惜紙。
幼兒玩紙，體驗紙的變化。
請你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣東西。（可以折、可以剪、可以撕、可以畫等）。
各種各樣的鳥中班教案篇十一
1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
船的圖片若干張
一、出示制作的小船，并引導幼兒回憶自己認識的船。
教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導幼兒回憶認識的船)
二、教師出示船的圖片并引導幼兒觀察、了解
教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途，并引導幼兒一起回憶本次活動中認識的船。
在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。
各種各樣的鳥中班教案篇十二
1、喜歡船，感知船的特點。
2、體驗歌唱與表演的樂趣。
活動準備。
收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區(qū);歌曲《小白船》。
活動過程。
一、創(chuàng)設情境。
1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動興趣。
2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法。
二、問題討論。
1、引導幼兒說一說：你最喜歡哪一種船?為什么?
2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?
3、鼓勵幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的?
三、小結(jié)提煉。
引導幼兒了解船的相關(guān)知識，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。
四、歌唱表演。
1、播放《小白船》的音樂，引導幼兒聆聽、欣賞。
2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。
各種各樣的鳥中班教案篇十三
1、知道常見紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。
2、能積極與同伴分享收集的紙的信息，嘗試按照家庭用包裝、學習等紙的用途進行分類。
3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來的方便。
2、5個塑料筐，分別貼上：學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。
一、創(chuàng)設“紙的展覽會”情境，了解常見紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特征。
小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的`用途，給我們的生活帶來方便。
2、引導幼兒通過操作，感知紙的不同特征。
提問：紙看上去是什么樣子的？摸上去有什么感覺？分別是什么顏色的？（引導幼兒通過操作，感受紙的不同特征）。
小結(jié)：紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各種各樣的顏色。
3、出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、復寫紙等幾種特殊的紙，引導幼兒交流其特征及用途。
提問：這是什么？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣？（引導幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同）。
小結(jié)：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥摹?BR> 二、提供各種不同的紙，引導幼兒玩紙，感知紙的探索紙的不同用途及種類。
1、提供不同的紙，引導幼兒分組根據(jù)紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問：紙可以怎樣玩？（引導幼兒根據(jù)紙的不同特點，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫紙---畫畫；彩紙---粘貼；包裝紙---包裝等。
2、引導幼兒展示交流。
提問：你剛才用的是什么紙？用這些紙干什么了？
小結(jié)：紙的種類很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學習用紙；衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等。
三、玩游戲“把紙送回家”，引導幼兒按紙的用途將紙分類。
1、討論：這么多紙，怎樣擺放用起來更方便？引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。
2、出示5個整理箱，引導幼兒按照學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類，體驗游戲“把紙送回家”的快樂。
3、引導幼兒交流：自己分類的紙，進一步感受紙的多種多樣。
四、活動延伸。
到活動區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密，感知紙的特性。
各種各樣的鳥中班教案篇十四
1、了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
2、主動參與活動，愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。
了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
1、布置“紙張小超市”活動場景。
2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。
一、引導幼兒分享自己收集的各類紙。
引導幼兒說出紙的名稱和特點并把同類紙張放在一起。
二、運用多種感官了解不同類型的紙，說說它們的特征和用途。
1、鼓勵幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、集體交流，說出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。
3、教師小結(jié)。
師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。
三、游戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點和用途。
1、引入情境。
師：我們班開了個“紙張專賣店”，我們可以去那里購買自己想要買的紙，但必須向營業(yè)員說清你所買的紙的特點和作用。
2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業(yè)員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點和作用，否則買不到所需要的紙張。
四、繼續(xù)探究，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、買到紙張后，教師鼓勵幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進一步感受各種紙的不同特征。
2、幼兒交流各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)現(xiàn)。
各種各樣的鳥中班教案篇十五
2、感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
3、大膽說出自己對的理解。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
一、自由玩紙，交流感受
請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。
討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？
二、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點）
三、送紙回家。（難點）
1、先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2、再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
四、觀察紙制品，了解紙的用途。
1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。
各種各樣的鳥中班教案篇十六
2.培養(yǎng)幼兒愛護鳥的意識。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
ppt。
教師重點介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫了很多什么?。浚B），這些鳥長的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2.師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣?。克腵名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領么？它會給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生。
3.師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說......
二、討論。
1.師：誰來告訴我什么鳥最??？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？
2.世界上有許多不同的鳥，我們再看看其他的鳥呢？
活動延伸：
鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。
活動反思：
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自己的生活有意義。
各種各樣的鳥中班教案篇一
通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣。
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤睢㈩伾痛笮?
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。
2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動課件，知道和認識不同的蛋。
5、將熟蛋切開，和幼兒分享；生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說出蛋里面有什么。
可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。
找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說出蛋里面有什么。
可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。
找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。
各種各樣的鳥中班教案篇二
讓幼兒增加對英語的學習興趣。
幻燈片、圖片、教具。
一、通過兒歌導入主題。
小朋友都有一個可愛的家，家里都有誰呢？（爸爸、媽媽）。
二、幼兒情景劇。
1.今天，老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺?，小朋友要做乖寶寶?BR> （圖片，xx家）引入爸爸單詞。
（做手指互動游戲）。
2.看看xx家里還有誰？媽媽。
媽媽勞動最辛苦，小朋友要自己的事情自己做。
給媽媽唱首歌《好媽媽》。
3.介紹小明的.爸爸媽媽。
老師會神奇的魔法，能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來。
（帶孩子多說）（游戲環(huán)節(jié)）。
三、結(jié)尾。
在小朋友家呆了很久了，我們和他們再見吧！
通過學習單詞，讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學著自己做。（疊衣服、脫衣服、穿鞋等）。
各種各樣的鳥中班教案篇三
1、根據(jù)老師的提問，幼兒結(jié)合以往經(jīng)驗，能夠膽講述自己見過的橋。
2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。
3、嘗試多種方法和材料設計橋，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和膽想象創(chuàng)新能力。
4、簡單了解橋的由來。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
了解橋的各種功用，嘗試自己設計橋。
1、課前做過小橋的游戲。
2、各種橋的幻燈片。
3、積木，橡皮泥，紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。
(一)導入活動：談話導入。
1、師：小朋友們，剛剛我們在外面干什么了?你還見過什么樣子的橋?什么形狀的?用什么材料做成的?在橋上走什么感覺?(鼓勵孩子膽描述，并告訴老師和周圍小朋友。)根據(jù)提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設計出來。師：“小朋友們說了這么多，那今天老師打算讓小朋友們當一次“小小設計師”，請小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設計出來?！?BR> (幼兒搭建過程中自由發(fā)言，互相討論，個別說用什么材料，什么形狀等。)。
2、對幼兒搭建的橋給予肯定，讓幼兒觀看幻燈片認識更多的橋，了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。
師：小朋友們設計了這么多種類的橋，你們真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋，我們一起來欣賞一下吧。
3、提問：幼兒是否認識幻燈片中的橋，是否知道它的名字?(教師作講解，讓幼兒對橋產(chǎn)生興趣。)。
(二)發(fā)散性思維：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，幼兒發(fā)散思維，再次設計橋，鼓勵幼兒說出自己設計一座什么樣的橋，準備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設計橋。
(三)動手操作：感受“小小設計師”的樂趣。幼兒分組，自由選擇老師為其準備的材料：a組塑木質(zhì)的各種積木;b組彩色橡皮泥;c組各種線;d組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒再次設計自己喜歡的橋。可鼓勵幼兒互相合作，互相助，共同設計喜歡的橋。
讓幼兒展開想象，膽構(gòu)思(老師適當引導)。
(四)欣賞作品。師：“孩子們，老師要來參觀你們的作品了，請你們講一講設計的是什么樣的橋，用的什么材料(借此機會幼兒也可以互相欣賞對方的作品。)肯定幼兒的設計和創(chuàng)新。
(五)結(jié)束部分：簡單了解橋的由來。
師：“小朋友們，今天我們認識了這么多的橋，也設計了這么多橋，那我要問問你們了，你們知道橋是怎么來的嗎?”
播放幻燈片，出示橋的由來。
1、出示船。
教師講解：以前的人們要過河很困難，需要很長的時間，船數(shù)河的唯一工具。
2、出示木橋、竹橋、石橋。
師：“勤勞勇敢的中國人很聰明，他們想出了一個辦法，可以在河上建一座橋，這就是最早的木橋，竹橋。但由于木橋和竹橋不牢固，風吹日曬容易壞，人們又在河面上造了石橋?！?BR> (六)延伸活動：鼓勵幼兒同老師一起玩過橋游戲，離場。
本次教學活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。
各種各樣的鳥中班教案篇四
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。
錄音磁帶
1講述故事《威威愛怪手》。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀?(教師講述故事)
提問：故事里的怪手車到底是什么車?(挖土車)
除了故事里提到的車，你還認識什么車?
2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請聽題?！?BR> 下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)
嘴車，嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)
長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
載客又運貨，運輸立功。請問這是什么車?(火車)
用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)
要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)
搬家時會用到的車子。(卡車)
你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。(出租車)
失火的時候一定需要它忙。(消防車)
抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)
游覽旅行時會坐什么車?(游覽車)
可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)
撥打電話119，開來的是什么車?
撥打120，開來的是什么車?
那110呢?
3聽聲音，辨車子。
小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車?(放錄音)
4學習兒歌《紅綠燈》。
教師：馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)
嘀嘀嘀，汽車叫，
汽車來了我讓道，
過馬路，東西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規(guī)則別忘掉。
唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)
6聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
教師：小司機們，我們出發(fā)吧!
7結(jié)束。
故事
威威愛怪手
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著眼睛瞧呀瞧，還興奮地聲叫。
怪手車有個彎彎的手，一挖就挖起很多土;吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會兒就流出泥漿來了。
爸爸下班回來了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。
各種各樣的鳥中班教案篇五
1、通過制作活動，了解紙漿的制作過程及紙的再利用性。
2、鼓勵幼兒膽實踐，培養(yǎng)幼兒動手能力、創(chuàng)造能力。
3、懂得要節(jié)約紙資源。
1、出示紙漿玩具，引起幼兒的興趣。
2、展示制作材料，簡單介紹制作過程。
3、幼兒分幾組活動。
(1)、撕、泡報紙。
(2)、搓報紙。
(3)、做成紙漿。
(4)、制作紙漿玩具
活動中，幼兒是分組進行的，一組幼兒撕報紙，一組幼兒把撕好的報紙泡在水里，再一組幼兒就把浸透水的報紙撕碎。幼兒的積極性打到了極點，家分工明確，干得不亦樂乎。
在操作中，幼兒的進度快慢不一，孩子們自己也發(fā)現(xiàn)了。
靜如說：“看，我們撕得多快，你們搓得真慢。”
“紙容易撕碎，但是紙不容易搓碎?！毖泡x說。
“老師說，要搓的碎才行，這樣做出得紙漿玩具才好看。你們不用撕的很碎，因為我們還要搓呢!”
這時，我引導幼兒看一看、試一試，是否報紙讓水泡得越透越容易撕碎，孩子們經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，干得更起勁了。
幼兒在制作紙漿玩具時，充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，有的做成了各種水果，有的做成了花籃，還有的做成了小熊等等。
在這次活動中，幼兒的興趣很濃厚，參與的積極性也很高，了解了制作紙漿的過程，看到了自己的勞動成果，孩子們獲得了成功感，能力得到了發(fā)展。
通過活動我體會到，只有讓幼兒真正去動手實踐、操作，他們對獲得的經(jīng)驗才能感興趣，而教師此時是他們的支持者、合作者，應抓住時機，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，并助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。
“紙”的主題探究活動進行了兩周的時間，在整個活動過程中，我從孩子們身上學到了很多東西，我對生成課程中教師的角色定位，也有了更深刻的體會：
一、鼓勵幼兒在生活中尋找、發(fā)現(xiàn)，做幼兒與生活的牽線者。
“幼兒是在生活中成長、在生活中學習的，生成課程的內(nèi)容來源于幼兒的實際生活，組織實施也是在生活中得以實現(xiàn)的。所以，教師要鼓勵幼兒在生活中膽地尋找、發(fā)現(xiàn)與主題有關(guān)的資料，要作為幼兒與生活的牽線者，讓他們與生活中的人、事、物聯(lián)系在一起，從而獲得知識，與人交流、合作、分享等等。
二、鼓勵幼兒主動探索、做活動材料的提供者、活動的觀察者、支持者。
生成課程的價值就在于充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在滿足內(nèi)在興趣、需求的基礎上，自主地探究某一問題，從而達到自我建構(gòu)、自我完善的境界。為此，教師應為幼兒提供豐富的可操作性材料，能使幼兒通過自己的活動得以發(fā)展。在幼兒活動中，教師要善于觀察，懂得他們的興趣和需要，當他們剛萌生一種很好的想法時，教師就要像放一張照片一樣把它放。
三、鼓勵幼兒膽動手操作，膽實踐，做幼兒活動的參與者、助者、引導者。
沒有自由，就沒有創(chuàng)造。“什么是對的，什么是錯的”“應該怎樣，不應該怎樣”，這些想法在幼兒的頭腦中原本是沒有的，若不橫加管束，他們會自由思維，自如地運用材料，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而使自身得到最程度的發(fā)展。所以，教師在活動中應給孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐，而教師的角色應定位于支持者、助者、引導者上。
各種各樣的鳥中班教案篇六
1、能膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種帖的名稱、形狀、味道等。
2、喜愛帖，能想象制作出各種有趣的帖。
3、初步能夠根據(jù)帖的口味及軟硬進行分類。
知識：1、組織幼兒參觀帖店，找一找各種各樣的帖。
2、幼兒品嘗過各種口味的帖。
物質(zhì)：
1、請家長收集各種有趣的帖、帖紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
(一)出示帖娃娃引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
(二)通過回憶、交流參觀帖店的情景，提出問題，鼓勵幼兒膽、清楚地說出帖的種類、名稱及外形特征。
(三)參觀帖王國。
1、告訴幼兒：今天帖娃娃想邀請我們到帖王國去做客，帖世界里有許許多多的帖，我們一起去找一找帖世界里有沒有你在帖店里看到的糖。
2、帶領幼兒參觀帖王國，請幼兒說說帖的種類及外形特征，如“摸起來感覺怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。
3、以帖王的口吻，邀請幼兒一起品嘗各種各樣的帖，通過品嘗與交流，了解帖有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗，引導幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。
7、通過帖王整理帖，引導幼兒根據(jù)帖的口味、軟硬進行分類。
(四)分組活動：
1、告訴幼兒：“帖王國里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧!”
2、介紹分組材料，并提出要求。
1)把廢紙放在盤子里，保持桌面與地板的干凈整潔。
2)裝飾帖紙時把袖子卷起來，保持衣服的干凈。
3)“帖服裝秀”時，與同伴商量，不爭搶玩具。
3、幼兒分組進行操作。
1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的帖，鼓勵幼兒捏出各種形狀的帖。
2)提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的帖紙，鼓勵幼兒用各種圖案、線條來裝飾。
3)提供酸奶瓶、帖紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作帖人。
4)提供利用帖紙、塑料袋制作的服裝、錄音機、磁帶，讓幼兒進行“帖服裝秀”。
各種各樣的鳥中班教案篇七
1、讓幼兒初步了解電的知識，并通過實驗知道什么東西容易導電，什么不能導電。
2、培養(yǎng)幼兒立思考能力和對科學探索的興趣。
3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。
干電池，1.5v電一珠、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒已有關(guān)于電池正、負極的知識。
1、出示材料，引起幼兒動手操作的興趣。
2、幼兒動手操作，探索其中的秘密。
(1)講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣東西一端放在電池的負極處，另一端在電池正極處小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么，將得出的結(jié)果用分類盒分開。
(2)幼兒自由研究操作，教師巡回指導。
(3)請幼兒互相討論操作結(jié)果。
(4)請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。
3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導電，插插頭時，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，更不能隨便碰電源、電線。
各種各樣的鳥中班教案篇八
1、初步了解紙的種類，會簡單地說出其名稱。
2、發(fā)展幼兒認真觀察事物的能力。
幼兒常見的紙聯(lián)系班幼兒
一、布置場景“紙張加工廠”
1、帶幼兒參觀紙的加工廠，鼓勵幼兒膽探索紙的秘密
2、引導幼兒通過看、摸等各種感官進行探索
二、組織幼兒集中討論：
1、你和哪些紙交了朋友?
2、你還見過哪些紙，還知道哪些紙?
2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。
3、這些紙都可以做什么?
三、師總結(jié)
四、延伸活動
尋找身邊的紙秘密
在“與紙交朋友”的活動中，幼兒對“你見過哪些紙”的問題，很興趣，他們說的最多的便是圖畫紙、報紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時生活中常見的紙。于是，我們打算在星期一傍晚，我們發(fā)出了通知，發(fā)動家長一起搜集，讓他們把他們認識的紙搜集起來給幼兒，講給幼兒聽，幼兒再來講給全班幼兒聽。
各種各樣的鳥中班教案篇九
通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣.
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤睢㈩伾痛笮?
能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。
2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動課件，知道和認識不同的蛋。
5、將熟蛋切開，和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說出蛋里面有什么。
可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。
找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
各種各樣的鳥中班教案篇十
1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。
2、了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、各種紙制品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎狀、郵票、報紙、圖書、紙袋、紙盒、紙杯等。
4、水盆5個。
一、布置“紙寶寶樂園”展柜，帶領幼兒觀察、交流。
孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂園”認識一下紙寶寶們好么？紙寶寶樂園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認識的，哪些紙寶寶是你不認識的。除了這些你還見過什么樣的紙寶寶？（幼兒相互討論、交流）。
二、感知紙的多樣性，了解紙的特征。
1、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來，看一看摸一摸里面的紙寶寶，看誰發(fā)現(xiàn)紙寶寶的秘密最多。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺不同，有的光滑、有的粗糙等）。
2、現(xiàn)在吹一吹這些紙，看有什么不同（引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄不同）。
3、請小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什么不同？（引導幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破）。
教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了紙寶寶有這么多的種類，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。
4、小實驗：紙遇到水和火后的.樣子。
你知道紙遇到水后會變成什么樣呢？遇到火后又會變成什么樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來做個小實驗，大家仔細觀察，一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教師小結(jié)：紙寶寶遇到水都會變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因為有的紙吸水，有的紙不吸水，紙遇到火后會變成黑灰。
三、認識紙制品，了解紙制品在生活中的用途。
剛才我們認識了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見過哪些物品是紙寶寶做的么？（根據(jù)幼兒回答，教師出示相應物品，并提問它的用處是什么，如：紙杯是用來喝水的，紙箱是用來盛東西的等等）。
教師小結(jié)：這些物品都是用紙做的，它們有一個共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品，如果沒有了紙我們的生活會是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友，離開了它們，我們的生活會很不方便，所以我們要怎么做？愛護紙、珍惜紙。
幼兒玩紙，體驗紙的變化。
請你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣東西。（可以折、可以剪、可以撕、可以畫等）。
各種各樣的鳥中班教案篇十一
1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
船的圖片若干張
一、出示制作的小船，并引導幼兒回憶自己認識的船。
教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導幼兒回憶認識的船)
二、教師出示船的圖片并引導幼兒觀察、了解
教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途，并引導幼兒一起回憶本次活動中認識的船。
在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。
各種各樣的鳥中班教案篇十二
1、喜歡船，感知船的特點。
2、體驗歌唱與表演的樂趣。
活動準備。
收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區(qū);歌曲《小白船》。
活動過程。
一、創(chuàng)設情境。
1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動興趣。
2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法。
二、問題討論。
1、引導幼兒說一說：你最喜歡哪一種船?為什么?
2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?
3、鼓勵幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的?
三、小結(jié)提煉。
引導幼兒了解船的相關(guān)知識，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。
四、歌唱表演。
1、播放《小白船》的音樂，引導幼兒聆聽、欣賞。
2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。
各種各樣的鳥中班教案篇十三
1、知道常見紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。
2、能積極與同伴分享收集的紙的信息，嘗試按照家庭用包裝、學習等紙的用途進行分類。
3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來的方便。
2、5個塑料筐，分別貼上：學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。
一、創(chuàng)設“紙的展覽會”情境，了解常見紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特征。
小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的`用途，給我們的生活帶來方便。
2、引導幼兒通過操作，感知紙的不同特征。
提問：紙看上去是什么樣子的？摸上去有什么感覺？分別是什么顏色的？（引導幼兒通過操作，感受紙的不同特征）。
小結(jié)：紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各種各樣的顏色。
3、出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、復寫紙等幾種特殊的紙，引導幼兒交流其特征及用途。
提問：這是什么？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣？（引導幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同）。
小結(jié)：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥摹?BR> 二、提供各種不同的紙，引導幼兒玩紙，感知紙的探索紙的不同用途及種類。
1、提供不同的紙，引導幼兒分組根據(jù)紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問：紙可以怎樣玩？（引導幼兒根據(jù)紙的不同特點，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫紙---畫畫；彩紙---粘貼；包裝紙---包裝等。
2、引導幼兒展示交流。
提問：你剛才用的是什么紙？用這些紙干什么了？
小結(jié)：紙的種類很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學習用紙；衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等。
三、玩游戲“把紙送回家”，引導幼兒按紙的用途將紙分類。
1、討論：這么多紙，怎樣擺放用起來更方便？引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。
2、出示5個整理箱，引導幼兒按照學習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類，體驗游戲“把紙送回家”的快樂。
3、引導幼兒交流：自己分類的紙，進一步感受紙的多種多樣。
四、活動延伸。
到活動區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密，感知紙的特性。
各種各樣的鳥中班教案篇十四
1、了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
2、主動參與活動，愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。
了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
1、布置“紙張小超市”活動場景。
2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。
一、引導幼兒分享自己收集的各類紙。
引導幼兒說出紙的名稱和特點并把同類紙張放在一起。
二、運用多種感官了解不同類型的紙，說說它們的特征和用途。
1、鼓勵幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、集體交流，說出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。
3、教師小結(jié)。
師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。
三、游戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點和用途。
1、引入情境。
師：我們班開了個“紙張專賣店”，我們可以去那里購買自己想要買的紙，但必須向營業(yè)員說清你所買的紙的特點和作用。
2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業(yè)員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點和作用，否則買不到所需要的紙張。
四、繼續(xù)探究，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、買到紙張后，教師鼓勵幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進一步感受各種紙的不同特征。
2、幼兒交流各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)現(xiàn)。
各種各樣的鳥中班教案篇十五
2、感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
3、大膽說出自己對的理解。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
一、自由玩紙，交流感受
請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。
討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？
二、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點）
三、送紙回家。（難點）
1、先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2、再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
四、觀察紙制品，了解紙的用途。
1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。
各種各樣的鳥中班教案篇十六
2.培養(yǎng)幼兒愛護鳥的意識。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
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教師重點介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫了很多什么?。浚B），這些鳥長的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2.師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣?。克腵名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領么？它會給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生。
3.師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說......
二、討論。
1.師：誰來告訴我什么鳥最??？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？
2.世界上有許多不同的鳥，我們再看看其他的鳥呢？
活動延伸：
鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。
活動反思：
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自己的生活有意義。