教案可以幫助教師從宏觀上把握教學(xué)進(jìn)程,合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。請(qǐng)大家共同分享一些教案編寫的經(jīng)驗(yàn)和心得,共同提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
3、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
難點(diǎn):1、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
2、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:西紅柿。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的物體特征,培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)以謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師:今天,老師帶來(lái)了一位新朋友,我把它藏在了一個(gè)謎語(yǔ)里面。
謎語(yǔ):圓圓臉兒像蘋果,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多,可以做菜吃,又能當(dāng)水果。
師:小朋友們,你們猜猜老師的這位朋友是誰(shuí)呢?
幼:自由舉手回答。
師:西紅柿還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“番茄”。
(二)第一次觀察,運(yùn)用感官感知西紅柿的外部特征。
2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,并請(qǐng)幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、師幼共同小結(jié),西紅柿的外部特征。
4、教師小結(jié):西紅柿是圓圓的,它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的,涼涼的。聞起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。
(三)第二次觀察,感知西紅柿的內(nèi)部特征。
2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、師幼共結(jié),西紅柿的內(nèi)部特征。
師:西紅柿肚子里面藏了些什么?
師小結(jié):西紅柿有一層薄薄的果皮,肚子里有幾個(gè)不同形狀的小房子,每個(gè)房子里面都有籽,還有汁,聞起來(lái)有西紅柿的味道,吃起來(lái)酸酸甜甜的。
4、西紅柿對(duì)人體的作用。
師:小朋友們,你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜和水果呢?為什么喜歡吃?
幼:幼兒舉手自由回答。
師小結(jié),西紅柿對(duì)人體的作用。
西紅柿中含有豐富的維生素,對(duì)人體有很重要的作用。
我們可以生吃,也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多。
5、小結(jié)。
小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,多吃西紅柿有助于身體健康。結(jié)束課堂。
活動(dòng)反思:
對(duì)于此節(jié)課,有成功的地方也有失敗的地方。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思:以謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣,但是,提問(wèn)幼兒謎底是什么的時(shí)候,幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍,幼兒能大膽的舉手回答,講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇二
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過(guò)比較,能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)各種水果。
2、并且能說(shuō)出水果的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示各種水果,讓孩子說(shuō)出它們的名稱。
2、觀察水果,說(shuō)出它們的外部特征。
3、游戲:摸水果,增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開(kāi)各種水果,讓孩子觀察水果的`內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說(shuō)說(shuō)其味道是什么樣的?它們有什么不同?
(2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來(lái)品嘗水果,然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。
6、活動(dòng)結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
教學(xué)反思。
教學(xué)反思:對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,所以我選用對(duì)了本課,并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來(lái)了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力,樂(lè)于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇三
教學(xué)目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)出示男、女孩子卡片,讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天,我們班來(lái)了兩位客人,他們是誰(shuí)?”(一個(gè)男孩子,一個(gè)女孩子)。
2、“那么,你是男孩子,還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子,還是女孩子)。
(二)請(qǐng)幼兒選服裝,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。
1、“這兒有許多漂亮的衣服,我們來(lái)看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的'?”
2、“請(qǐng)小朋友一起選出你愛(ài)穿的衣服?!?教師進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)。
(三)組織幼兒結(jié)合性別,學(xué)會(huì)自己上廁所。
1、“剛才,小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了,那誰(shuí)知道,男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
2、組織幼兒上廁所,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 教學(xué)反思:通過(guò)這次教學(xué),孩子們能夠知道自己的性別,并會(huì)用正確的方法上廁所。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇四
選擇認(rèn)識(shí)黃瓜這個(gè)活動(dòng),一方面,考慮到班級(jí)里有很多孩子都不太愛(ài)吃蔬菜,有的孩子一碰到蔬菜就作嘔的樣子,吃到最后弄來(lái)弄去也只好作罷。我想通過(guò)活動(dòng)讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)蔬菜,喜愛(ài)蔬菜。另一方面,比較適合現(xiàn)在的季節(jié),黃瓜大量上市的季節(jié)。孩子們?cè)诩依?、幼兒園里也常能吃到,有一定經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。提供一人一條黃瓜這樣直觀生動(dòng)的展現(xiàn)便于幼兒園觀察。對(duì)于黃瓜的特點(diǎn),我也用一首有趣的兒歌來(lái)概括,朗朗上口。小圖譜的運(yùn)用也使幼兒的思路更清晰,但如果能有些美感就更好了?;顒?dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。通過(guò)摸、聞、嘗多感管參與,從外往里的觀察黃瓜。
回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣特別高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。師生間的互動(dòng)效果非常好。最后,以品嘗黃瓜結(jié)束活動(dòng),幼兒情緒更高了,吃著香香的黃瓜還和同伴交流著,黃瓜咬上去的清脆聲音,更能深刻體會(huì)到蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。本次活動(dòng)還有些不盡人意的地方,此次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)內(nèi)容過(guò)多了,最后一環(huán)節(jié)其他的蔬菜有些顯得多余。另外在“觀察黃瓜”環(huán)節(jié),雖然提了一些讓孩子去探索發(fā)現(xiàn)的具體要求,但是,在幼兒觀察后,我還是有些急于告知結(jié)果,沒(méi)有讓孩子充分的表達(dá),我就自己說(shuō)了。其實(shí),對(duì)于孩子發(fā)現(xiàn)的黃瓜各種特征,可以再深入些,比如講到刺,可以請(qǐng)孩子們一同來(lái)摸摸感受一下,講到長(zhǎng)長(zhǎng)的,可以用黃瓜來(lái)和手臂比比長(zhǎng)短。這樣孩子們一定更樂(lè)意學(xué)習(xí),還能培養(yǎng)幼兒有序觀察有外往里。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,不容易啊。在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇五
感知西紅柿、黃瓜的特征,知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。
1.西紅柿與小黃瓜若干,提籃人手一個(gè)。
2.各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè);餐盤若干。
3.濕紙巾人手一條、切好的西紅柿、小黃瓜若干。
4.小碟子、湯匙人手一套。
5.白糖若干。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等,了解西紅柿與小黃瓜的外形特征o。
1.1幼兒人手一個(gè)西紅柿,看一看、摸一摸,然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的外形特征:西紅柿是圓圓的、紅紅的身體,滑滑的。它的身體軟軟的,摸起來(lái)涼涼的。
2.鼓勵(lì)幼兒看看并摸摸小黃瓜,然后說(shuō)出其特征:又綠又長(zhǎng)。
3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)與小黃瓜的比較,了解西紅柿的特征。
4.比較西紅柿和小黃瓜的`顏色、形狀、大小。
5.觀察切開(kāi)的西紅柿與小黃瓜,在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。(有紅紅的肉,有籽,還有許多汁流出來(lái)。)。
6.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):你看到了什么?摸了覺(jué)得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
小結(jié):西紅柿外表是又圓又紅的,頂上有綠色的葉子;切開(kāi)后里面果肉的顏色是淺紅的,有汁和籽,摸起來(lái)光滑皮薄。未切開(kāi)前沒(méi)有味道,切開(kāi)后有點(diǎn)酸的氣味。
引導(dǎo)語(yǔ):西紅柿有什么作用?你吃過(guò)西紅柿嗎?是怎么吃的?
1.引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;知道吃西紅柿有益于身體健康。
2.將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額?;蚣犹腔虿患犹?。
3.提出品嘗要求:將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時(shí)注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。幼兒邊品嘗邊自由交流:西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的,很清淡。
在品嘗中自由結(jié)束活動(dòng)。
1.生活活動(dòng):日常進(jìn)餐中引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿菜肴,鼓勵(lì)幼兒不挑食。
2.區(qū)域活動(dòng):自然角種植西紅柿,引導(dǎo)幼兒觀察種植的西紅柿并參與澆水、照管。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的.特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
3、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
難點(diǎn):
1、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
2、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:西紅柿。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的物體特征,培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)以謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師:今天,老師帶來(lái)了一位新朋友,我把它藏在了一個(gè)謎語(yǔ)里面。
謎語(yǔ):圓圓臉兒像蘋果,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多,可以做菜吃,又能當(dāng)水果。
師:小朋友們,你們猜猜老師的這位朋友是誰(shuí)呢?
幼:自由舉手回答。
師:西紅柿還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“番茄”。
(二)第一次觀察,運(yùn)用感官感知西紅柿的外部特征。
2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,并請(qǐng)幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、師幼共同小結(jié),西紅柿的外部特征。
4、教師小結(jié):西紅柿是圓圓的,它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的,涼涼的。聞起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。
(三)第二次觀察,感知西紅柿的內(nèi)部特征。
2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、師幼共結(jié),西紅柿的內(nèi)部特征。
師:西紅柿肚子里面藏了些什么?
師小結(jié):西紅柿有一層薄薄的果皮,肚子里有幾個(gè)不同形狀的小房子,每個(gè)房子里面都有籽,還有汁,聞起來(lái)有西紅柿的味道,吃起來(lái)酸酸甜甜的。
(四)西紅柿對(duì)人體的作用。
師:小朋友們,你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜和水果呢?為什么喜歡吃?
幼:幼兒舉手自由回答。
師小結(jié),西紅柿對(duì)人體的作用。
西紅柿中含有豐富的維生素,對(duì)人體有很重要的作用。我們可以生吃,也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多。
(五)小結(jié)。
小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,多吃西紅柿有助于身體健康。結(jié)束課堂。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇七
2、嘗試制作涼拌西紅柿,體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂(lè)。
教師教具:1個(gè)西紅柿,1把刀,1個(gè)盤子,1碗白糖,1把勺子。制作好的涼拌西紅柿。
幼兒用具:人手1個(gè)西紅柿,1把刀,1個(gè)盤子,1把勺子。每組1碗白糖,毛巾,牙簽。
小結(jié):西紅柿長(zhǎng)得圓圓的,紅紅的`。
2、請(qǐng)幼兒摸一摸,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?
小結(jié):西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。
二、嘗試制作涼拌西紅柿,體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂(lè)。
1、提問(wèn):你們吃過(guò)西紅柿嗎?平時(shí)你吃過(guò)用西紅柿做的什么菜?幼兒回答。
今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿,請(qǐng)小朋友嘗一嘗,是什么味道?
3、幼兒操作。
三、幼兒品嘗。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇八
1.了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.觀察植物生長(zhǎng)變化。
3.樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
照相機(jī),種植地。
西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。
二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、觀察西紅柿(第三周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
地上為什么會(huì)有裂紋?
我們應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
四、觀察西紅柿(第四周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的'好奇心及興趣,及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會(huì)得到事半功倍的效果。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇九
1、初步感受西紅柿的外形和顏色。
2、能從兩種菜里找出西紅柿。
西紅柿、紅蘿卜(人手一個(gè))、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)。
一、感受西紅柿的外形與顏色。
教師手指桌上一盤西紅柿,對(duì)孩子說(shuō):“寶寶,這是什么?你們吃過(guò)嗎?”幼兒回答。
師:對(duì),這是西紅柿,寶寶看,西紅柿是什么顏色的?來(lái)摸摸西紅柿的皮。
邊說(shuō)邊給每個(gè)孩子一個(gè)西紅柿,讓孩子摸摸聞聞。
小結(jié):西紅柿紅紅的,圓圓的',摸一摸滑滑的有點(diǎn)軟,西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。
二、品嘗西紅柿的味道。
叉一片西紅柿給孩子嘗嘗,問(wèn)其味道。
幼兒回答(酸酸的,甜甜的)。
將西紅柿和紅蘿卜放在一起,讓孩子辨別西紅柿,并拿給老師看。
(幼兒說(shuō)一說(shuō)西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別)。
四、西紅柿對(duì)人體的作用。
西紅柿中含有豐富的維生素,對(duì)人體有很重要的作用,我們平時(shí)可是生吃也可以熟吃。
五、小結(jié)。
小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,希望它有助于身體健康。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十
1.認(rèn)識(shí)汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。
2.能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
3.通過(guò)模仿交通工具的聲音體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.動(dòng)畫(huà)片:火車。
2.聲音-汽車自行車火車,歌曲《開(kāi)火車》。
聲音。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師:小朋友,每天早上我們來(lái)幼兒園是怎樣來(lái)的呀?(自行車)。
那么,小朋友和爸爸、媽媽一起去公園玩,是怎樣去的.呀?(開(kāi)著小汽車)。
那么要去很遠(yuǎn)的地方旅游該座什么車呀?你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(火車聲音)。
2.火車是什么樣子的?
請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片:火車。
教師:是好多節(jié)車廂連在一起的。
引導(dǎo)幼兒模仿火車所發(fā)出的聲音。
3.圖片:汽車。
請(qǐng)幼兒講一講汽車的外型,特征。
教師:汽車又能發(fā)出怎樣的聲音呢?(幼兒想象)。
播放聲音--汽車。
幼兒感受汽車所發(fā)出的聲音.并且模仿。
4.教師:我們要去公園了。
小朋友就自己開(kāi)著小汽車去吧?。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮)。
火車要過(guò)山洞了,我們要鉆山洞了,幼兒伴隨歌曲《開(kāi)火車》自由發(fā)揮。
5.結(jié)束部分。
火車到車站了,我們小司機(jī)也累了,那我們讓車停在停車場(chǎng)吧。(自己的小凳子)。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道荷花、藕、蓮子的特征,以及它們是荷花的'花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類的關(guān)系,能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
2、一張生長(zhǎng)在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。
(1)出示荷花、藕、蓮子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么?
(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看、摸摸、聞聞,說(shuō)說(shuō)花、藕、蓮子是什么樣子的。
(3)討論:蓮子長(zhǎng)在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的,它長(zhǎng)在哪里?
出示圖片或幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察并講述:藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里,是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長(zhǎng)出蓮蓬,蓮子長(zhǎng)在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
(4)討論:荷花什么季節(jié)開(kāi)花?它最喜歡什么?如果沒(méi)有水它會(huì)怎樣?
(荷花最喜歡水和高的溫度,夏天溫度高,荷花夏季開(kāi)花,荷花是生長(zhǎng)在水中的植物)。
2、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。
(1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?
(2)你喜歡荷花嗎?為什么?
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十二
1、了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、觀察植物生長(zhǎng)變化。
3、樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
照相機(jī),種植地。
一、觀察西紅柿的葉子(第一周)。
西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。
二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、觀察西紅柿(第三周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
地上為什么會(huì)有裂紋?
我們應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
四、觀察西紅柿(第四周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的'猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會(huì)得到事半功倍的效果。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上刻畫(huà)西紅柿,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度添畫(huà)想象。
2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語(yǔ)言表述自己的想法。
3.發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
圖片觀察。
(1)整體觀察。
師:這是什么?(出示ppt西紅柿)長(zhǎng)的怎么樣?
(2)局部觀察。
師:西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎么樣的?
(3)細(xì)節(jié)觀察。
師:西紅柿的花紋是怎么樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?
(2)幼兒刻畫(huà):現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)西紅柿畫(huà)下來(lái),看誰(shuí)畫(huà)的'最有意思。
三、啟發(fā)想象。
(2)教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà),起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
四、創(chuàng)造作畫(huà)。
師:原來(lái)西紅柿換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)?,F(xiàn)在請(qǐng)你把西紅柿變出一個(gè)很奇特的東西來(lái),你們可以變整個(gè)西紅柿,也可以變西紅柿的一個(gè)部位,還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變??凑l(shuí)變的西紅柿最獨(dú)特。
幼兒作畫(huà),師提出作畫(huà)要求:
1.安靜作畫(huà),將自己檸檬變得獨(dú)特不和別人一樣。
2.畫(huà)完將筆蓋蓋好放回筆筒。
教師個(gè)別指導(dǎo),給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發(fā)、引導(dǎo)。
五、評(píng)析作品。
1.同伴互動(dòng)欣賞評(píng)價(jià)。
2.教師肯定評(píng)價(jià),特別是肯定有創(chuàng)意的作品。
反思:首先,我的這節(jié)課是大班美術(shù)借形想象畫(huà)西紅柿,就是先將西紅柿寫意畫(huà)在白紙上,通過(guò)自己的觀察、想象添畫(huà)成自己的作品。
其次,我在課堂的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上還需要再不斷的努力。孩子的自評(píng),他評(píng),師評(píng),我評(píng)在評(píng)價(jià)孩子方面,我的評(píng)價(jià)應(yīng)該更具體一些,不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的“好,不錯(cuò)”、“你真棒”等等。應(yīng)該把孩子好的地方說(shuō)得更具體,不好的地方也要指出來(lái),并告訴他什么是對(duì)的,這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對(duì)鞭炮的聯(lián)想。
2、用身體伸展和收獲的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)放鞭炮的`情景。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兒歌:《小鞭炮》。
2、紅紙(裁成a4紙大小)、剪刀、膠帶;對(duì)開(kāi)書(shū)寫紙、彩色筆;長(zhǎng)條皺紋紙(約6x90公分)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?
2、在對(duì)開(kāi)紙中間畫(huà)圖標(biāo),提問(wèn):鞭炮聲讓你想到了什么?
3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。
4、游戲《放鞭炮》:
(1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來(lái)制作鞭炮。
(2)、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。
師:想象當(dāng)聽(tīng)到了鞭炮聲的時(shí)候,你想到了什么?
幼1:想到了過(guò)新年,吃團(tuán)圓飯,給壓歲錢。
幼2:想到了和爸爸媽媽一起過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候,很快樂(lè)很開(kāi)心。
幼3:鞭炮聲讓我感到很害怕,想到地雷爆炸的聲音。
幼4:鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結(jié)婚。
幼5:想到火。
……。
附兒歌《小鞭炮》。
歌詞:
小鞭炮,不說(shuō)話,說(shuō)起話來(lái)聲音大,嘭啪啪,嘭啪啪,嚇壞了小鳥(niǎo)和蛤蟆。
我是一個(gè)小鞭炮,穿紅衣戴紅帽.一點(diǎn)著噼里啪啦噼里啪啦又叫又跳!
過(guò)大年,放鞭炮。
三十晚上好熱鬧,
大人孩子笑啊笑!
爸爸放個(gè)二踢腳,
媽媽放個(gè)坐地炮。
哥哥放串小花炮,
我把摔炮舉的高,
妹妹見(jiàn)了哈哈笑!
活動(dòng)反思:
通過(guò)學(xué)習(xí),讓孩子們有所認(rèn)知?!盁熁ū窭镉谢鹚?,火藥與火就會(huì)爆炸。因此,我們?cè)谫?gòu)買和燃放煙花爆竹的時(shí)候一定要注意安全。購(gòu)買煙花爆竹一定要去正規(guī)的專營(yíng)店,最好只選購(gòu)藥量相對(duì)少的煙花爆竹。要在指點(diǎn)的地點(diǎn)燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時(shí)要同爸爸媽媽一起,千萬(wàn)不要自己一個(gè)人燃放。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十五
我有兩顆可愛(ài)的`西紅柿。它們的身體綠油油的,上面的花開(kāi)的黃燦燦的,成熟之后就變得紅紅的了。你別看它現(xiàn)在挺精神的,它可是我從“小菜鳥(niǎo)”開(kāi)始培養(yǎng)的呢!
10月1日那天,我把兩粒西紅柿種子放到土里面。從此我每天都細(xì)心地照顧它,每天還都澆水。過(guò)了一星期,第一顆小綠芽居然冒了出來(lái),隔了一天,第二顆居然也冒了出來(lái)。我等啊等,終于等到這兩顆小綠芽長(zhǎng)出了小葉子。
兩棵小綠芽越長(zhǎng)越大,一個(gè)盆子都快容不下了,我決定給其中一顆換一個(gè)盆。這樣它們都住上了“單間”,生長(zhǎng)得更快了。
住上“單間后”,兩顆西紅柿慢慢地長(zhǎng)出了更多的葉子,上面的花也越來(lái)越漂亮了。
我在給西紅柿澆水的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)第一顆西紅柿長(zhǎng)出了一顆又圓又綠的小球球,我高興地大喊,媽媽你看,媽媽說(shuō)“這是西紅柿的果實(shí)?!?BR> 認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十六
星期天,媽媽帶我到菜市場(chǎng)買了一包西紅柿種子,它們一個(gè)個(gè)圓一滾滾的,張著個(gè)大腦袋好像在對(duì)我說(shuō):“快點(diǎn)把我種進(jìn)土里,給我喝水,我渴死啦!”
媽媽回到家,把種子種進(jìn)土里,澆上半杯水,這時(shí),高傲的種子才心滿意足。
我每天都到陽(yáng)臺(tái)上玩,玩會(huì)的時(shí)候也不時(shí)看看它的生長(zhǎng)情況,今天我發(fā)現(xiàn)“太老爺”居然發(fā)芽了,就像一個(gè)猶豫許久的人伸出了雙手。新葉子原先是嫩綠的,現(xiàn)在有些嫩一紅了,可最近幾天我發(fā)現(xiàn)它突然停止生長(zhǎng)了,怎么辦怎么辦,小西紅柿連花都沒(méi)開(kāi)就要掛了啊!怎么辦!我?guī)е@個(gè)問(wèn)題走到陽(yáng)臺(tái),啊!它生藤了,我用周圍的小木棒一精一心地給它做了個(gè)架子,并把它繞上去幫助它一步一步慢慢爬,看到這一“功勞”,我開(kāi)心地上揚(yáng)嘴角,笑了。
一個(gè)月過(guò)去了,它已經(jīng)霸占了整一根木棍,準(zhǔn)備開(kāi)花了。在最頂上的一片葉子上,有一顆含苞欲放的花骨朵兒,漲的像要裂開(kāi)了一樣,馬上要開(kāi)花了,我蹲著在它周圍轉(zhuǎn)了一圈,發(fā)現(xiàn)了一株已經(jīng)綻放的花兒,我開(kāi)心地唱起了歌,聽(tīng)說(shuō)唱歌也可以加快植物的生長(zhǎng),一旁籠子里的八哥也被我吵得受不了,“你厲害你來(lái)唱?。 蔽覍?duì)八哥說(shuō),“嘎嘎!”好吧!我只能甘拜下風(fēng)。閑話不多說(shuō),言歸正傳,看到那最大的那朵花了嗎?上面已經(jīng)長(zhǎng)出了一個(gè)西紅柿,說(shuō)它是西紅柿,可一點(diǎn)都不紅???罷了,干脆叫“小青柿”吧!不幾天,一個(gè)個(gè)“小青柿”變成了小紅柿子,哈哈,既然紅了,總該給我些回報(bào)吧,媽媽,西紅柿大餐,快點(diǎn)!
我喜歡觀察事物,我更喜歡探求其中的奧秘。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十七
西紅柿種下了幾個(gè)星期,小苗便長(zhǎng)出來(lái)了,等它長(zhǎng)到了課桌那么高的時(shí)候,姥姥把藤纏繞在一根木棍上,怕承受不住結(jié)出的西紅柿。
過(guò)了5天,二個(gè)玫瑰花瓣大小的小西紅柿長(zhǎng)了出來(lái),翠綠色的朝太陽(yáng)的一面微微發(fā)亮,很是好看。我看了以后,高興極了。
那天,我看見(jiàn)了西紅柿便想:西紅柿一定會(huì)長(zhǎng)得很快的。果然,等我第二次去姥姥家時(shí),已經(jīng)有許多的西紅柿了。還有一個(gè)西紅柿成了橙色的呢!那微微發(fā)亮的一面,十分美,讓我想起了巧克力。
等我再去姥姥家時(shí),已經(jīng)有好幾個(gè)紅的了,我輕輕地摘下一個(gè),洗了洗,一嘗,酸溜溜的:“好好吃呀”我說(shuō)著,便狼吞虎咽的吃了起來(lái)。
接下來(lái)的幾天,不斷的有西紅柿變成紅色。我想:今年,姥姥家的西紅柿真是大豐收呀。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十八
1.了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.觀察植物生長(zhǎng)變化。
3.樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
照相機(jī),種植地。
西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
你發(fā)現(xiàn)了什么?
地上為什么會(huì)有裂紋?
我們應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會(huì)得到事半功倍的效果。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十九
1、初步感受西紅柿的外形和顏色。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
西紅柿、紅蘿卜(人手一個(gè))、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)。
一、感受西紅柿的外形與顏色。
教師手指桌上一盤西紅柿,對(duì)孩子說(shuō):“寶寶,這是什么?你們吃過(guò)嗎?”幼兒回答。
師:對(duì),這是西紅柿,寶寶看,西紅柿是什么顏色的?來(lái)摸摸西紅柿的皮。邊說(shuō)邊給每個(gè)孩子一個(gè)西紅柿,讓孩子摸摸聞聞。
小結(jié):西紅柿紅紅的,圓圓的,摸一摸滑滑的有點(diǎn)軟,西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。
叉一片西紅柿給孩子嘗嘗,問(wèn)其味道。
幼兒回答(酸酸的,甜甜的)。
將西紅柿和紅蘿卜放在一起,讓孩子辨別西紅柿,并拿給老師看。
(幼兒說(shuō)一說(shuō)西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別)。
西紅柿中含有豐富的維生素,對(duì)人體有很重要的作用,我們平時(shí)可是生吃也可以熟吃。
五、小結(jié)。
小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,希望它有助于身體健康。
課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍,幼兒能大膽的舉手回答,講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇二十
2、知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。
1、西紅柿與小黃瓜若干,提籃人手一個(gè)。
2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè);餐盤若干,濕紙巾人手一條。
3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。
一、初步感知。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等,了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。
二、運(yùn)用多種感官,進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。
1、幼兒人手一個(gè)西紅柿,看一看、摸一摸,然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的外形特征:
西紅柿是圓圓的.紅紅的'身體,滑滑的。它的身體軟軟的,摸起來(lái)涼涼的。
2、鼓勵(lì)幼兒看看并摸摸小黃瓜,然后說(shuō)出其特征:又綠又長(zhǎng)。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)與小黃瓜的比較,了解西紅柿的特征。
4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。
三、觀察切開(kāi)的西紅柿與小黃瓜,在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。
1、西紅柿有紅紅的肉,有籽,還有許多汁流出來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):你看到了什么?摸了覺(jué)得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
3、小結(jié):西紅柿外表是又圓又紅的,頂上有綠色的葉子;
切開(kāi)后里面果肉的顏色是淺紅的,有汁和籽,摸起來(lái)光滑皮薄。未切開(kāi)前沒(méi)有味道,切開(kāi)后有點(diǎn)酸的氣味。
四、品嘗西紅柿、黃瓜,感知味道,知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。
1、教師:西紅柿有什么作用?你吃過(guò)西紅柿嗎?是怎么吃的?
2、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;
知道吃西紅柿有益于身體健康。
引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
4、提出品嘗要求:
將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時(shí)注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
五、幼兒邊品嘗邊自由交流。
西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的,很清淡。
在品嘗中自由結(jié)束活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇二十一
2、知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。
2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè);餐盤若干,濕紙巾人手一條。
3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等,了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。
1、幼兒人手一個(gè)西紅柿,看一看、摸一摸,然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的外形特征:
西紅柿是圓圓的.紅紅的身體,滑滑的。它的身體軟軟的,摸起來(lái)涼涼的。
2、鼓勵(lì)幼兒看看并摸摸小黃瓜,然后說(shuō)出其特征:又綠又長(zhǎng)。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)與小黃瓜的比較,了解西紅柿的特征。
1、西紅柿有紅紅的肉,有籽,還有許多汁流出來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):你看到了什么?摸了覺(jué)得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
3、小結(jié):西紅柿外表是又圓又紅的,頂上有綠色的葉子;
切開(kāi)后里面果肉的`顏色是淺紅的,有汁和籽,摸起來(lái)光滑皮薄。未切開(kāi)前沒(méi)有味道,切開(kāi)后有點(diǎn)酸的氣味。
1、教師:西紅柿有什么作用?你吃過(guò)西紅柿嗎?是怎么吃的?
2、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;
知道吃西紅柿有益于身體健康。
引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
4、提出品嘗要求:
將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時(shí)注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的,很清淡。
在品嘗中自由結(jié)束活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
3、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
難點(diǎn):1、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
2、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:西紅柿。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的物體特征,培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)以謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師:今天,老師帶來(lái)了一位新朋友,我把它藏在了一個(gè)謎語(yǔ)里面。
謎語(yǔ):圓圓臉兒像蘋果,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多,可以做菜吃,又能當(dāng)水果。
師:小朋友們,你們猜猜老師的這位朋友是誰(shuí)呢?
幼:自由舉手回答。
師:西紅柿還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“番茄”。
(二)第一次觀察,運(yùn)用感官感知西紅柿的外部特征。
2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,并請(qǐng)幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、師幼共同小結(jié),西紅柿的外部特征。
4、教師小結(jié):西紅柿是圓圓的,它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的,涼涼的。聞起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。
(三)第二次觀察,感知西紅柿的內(nèi)部特征。
2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、師幼共結(jié),西紅柿的內(nèi)部特征。
師:西紅柿肚子里面藏了些什么?
師小結(jié):西紅柿有一層薄薄的果皮,肚子里有幾個(gè)不同形狀的小房子,每個(gè)房子里面都有籽,還有汁,聞起來(lái)有西紅柿的味道,吃起來(lái)酸酸甜甜的。
4、西紅柿對(duì)人體的作用。
師:小朋友們,你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜和水果呢?為什么喜歡吃?
幼:幼兒舉手自由回答。
師小結(jié),西紅柿對(duì)人體的作用。
西紅柿中含有豐富的維生素,對(duì)人體有很重要的作用。
我們可以生吃,也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多。
5、小結(jié)。
小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,多吃西紅柿有助于身體健康。結(jié)束課堂。
活動(dòng)反思:
對(duì)于此節(jié)課,有成功的地方也有失敗的地方。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思:以謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣,但是,提問(wèn)幼兒謎底是什么的時(shí)候,幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍,幼兒能大膽的舉手回答,講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇二
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過(guò)比較,能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)各種水果。
2、并且能說(shuō)出水果的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示各種水果,讓孩子說(shuō)出它們的名稱。
2、觀察水果,說(shuō)出它們的外部特征。
3、游戲:摸水果,增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開(kāi)各種水果,讓孩子觀察水果的`內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說(shuō)說(shuō)其味道是什么樣的?它們有什么不同?
(2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來(lái)品嘗水果,然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。
6、活動(dòng)結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
教學(xué)反思。
教學(xué)反思:對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,所以我選用對(duì)了本課,并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來(lái)了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力,樂(lè)于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇三
教學(xué)目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)出示男、女孩子卡片,讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天,我們班來(lái)了兩位客人,他們是誰(shuí)?”(一個(gè)男孩子,一個(gè)女孩子)。
2、“那么,你是男孩子,還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子,還是女孩子)。
(二)請(qǐng)幼兒選服裝,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。
1、“這兒有許多漂亮的衣服,我們來(lái)看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的'?”
2、“請(qǐng)小朋友一起選出你愛(ài)穿的衣服?!?教師進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)。
(三)組織幼兒結(jié)合性別,學(xué)會(huì)自己上廁所。
1、“剛才,小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了,那誰(shuí)知道,男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
2、組織幼兒上廁所,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 教學(xué)反思:通過(guò)這次教學(xué),孩子們能夠知道自己的性別,并會(huì)用正確的方法上廁所。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇四
選擇認(rèn)識(shí)黃瓜這個(gè)活動(dòng),一方面,考慮到班級(jí)里有很多孩子都不太愛(ài)吃蔬菜,有的孩子一碰到蔬菜就作嘔的樣子,吃到最后弄來(lái)弄去也只好作罷。我想通過(guò)活動(dòng)讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)蔬菜,喜愛(ài)蔬菜。另一方面,比較適合現(xiàn)在的季節(jié),黃瓜大量上市的季節(jié)。孩子們?cè)诩依?、幼兒園里也常能吃到,有一定經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。提供一人一條黃瓜這樣直觀生動(dòng)的展現(xiàn)便于幼兒園觀察。對(duì)于黃瓜的特點(diǎn),我也用一首有趣的兒歌來(lái)概括,朗朗上口。小圖譜的運(yùn)用也使幼兒的思路更清晰,但如果能有些美感就更好了?;顒?dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。通過(guò)摸、聞、嘗多感管參與,從外往里的觀察黃瓜。
回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣特別高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。師生間的互動(dòng)效果非常好。最后,以品嘗黃瓜結(jié)束活動(dòng),幼兒情緒更高了,吃著香香的黃瓜還和同伴交流著,黃瓜咬上去的清脆聲音,更能深刻體會(huì)到蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。本次活動(dòng)還有些不盡人意的地方,此次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)內(nèi)容過(guò)多了,最后一環(huán)節(jié)其他的蔬菜有些顯得多余。另外在“觀察黃瓜”環(huán)節(jié),雖然提了一些讓孩子去探索發(fā)現(xiàn)的具體要求,但是,在幼兒觀察后,我還是有些急于告知結(jié)果,沒(méi)有讓孩子充分的表達(dá),我就自己說(shuō)了。其實(shí),對(duì)于孩子發(fā)現(xiàn)的黃瓜各種特征,可以再深入些,比如講到刺,可以請(qǐng)孩子們一同來(lái)摸摸感受一下,講到長(zhǎng)長(zhǎng)的,可以用黃瓜來(lái)和手臂比比長(zhǎng)短。這樣孩子們一定更樂(lè)意學(xué)習(xí),還能培養(yǎng)幼兒有序觀察有外往里。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,不容易啊。在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇五
感知西紅柿、黃瓜的特征,知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。
1.西紅柿與小黃瓜若干,提籃人手一個(gè)。
2.各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè);餐盤若干。
3.濕紙巾人手一條、切好的西紅柿、小黃瓜若干。
4.小碟子、湯匙人手一套。
5.白糖若干。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等,了解西紅柿與小黃瓜的外形特征o。
1.1幼兒人手一個(gè)西紅柿,看一看、摸一摸,然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的外形特征:西紅柿是圓圓的、紅紅的身體,滑滑的。它的身體軟軟的,摸起來(lái)涼涼的。
2.鼓勵(lì)幼兒看看并摸摸小黃瓜,然后說(shuō)出其特征:又綠又長(zhǎng)。
3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)與小黃瓜的比較,了解西紅柿的特征。
4.比較西紅柿和小黃瓜的`顏色、形狀、大小。
5.觀察切開(kāi)的西紅柿與小黃瓜,在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。(有紅紅的肉,有籽,還有許多汁流出來(lái)。)。
6.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):你看到了什么?摸了覺(jué)得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
小結(jié):西紅柿外表是又圓又紅的,頂上有綠色的葉子;切開(kāi)后里面果肉的顏色是淺紅的,有汁和籽,摸起來(lái)光滑皮薄。未切開(kāi)前沒(méi)有味道,切開(kāi)后有點(diǎn)酸的氣味。
引導(dǎo)語(yǔ):西紅柿有什么作用?你吃過(guò)西紅柿嗎?是怎么吃的?
1.引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;知道吃西紅柿有益于身體健康。
2.將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額?;蚣犹腔虿患犹?。
3.提出品嘗要求:將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時(shí)注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。幼兒邊品嘗邊自由交流:西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的,很清淡。
在品嘗中自由結(jié)束活動(dòng)。
1.生活活動(dòng):日常進(jìn)餐中引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿菜肴,鼓勵(lì)幼兒不挑食。
2.區(qū)域活動(dòng):自然角種植西紅柿,引導(dǎo)幼兒觀察種植的西紅柿并參與澆水、照管。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的.特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
3、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
難點(diǎn):
1、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
2、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:西紅柿。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的物體特征,培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)以謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師:今天,老師帶來(lái)了一位新朋友,我把它藏在了一個(gè)謎語(yǔ)里面。
謎語(yǔ):圓圓臉兒像蘋果,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多,可以做菜吃,又能當(dāng)水果。
師:小朋友們,你們猜猜老師的這位朋友是誰(shuí)呢?
幼:自由舉手回答。
師:西紅柿還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“番茄”。
(二)第一次觀察,運(yùn)用感官感知西紅柿的外部特征。
2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,并請(qǐng)幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、師幼共同小結(jié),西紅柿的外部特征。
4、教師小結(jié):西紅柿是圓圓的,它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的,涼涼的。聞起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。
(三)第二次觀察,感知西紅柿的內(nèi)部特征。
2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、師幼共結(jié),西紅柿的內(nèi)部特征。
師:西紅柿肚子里面藏了些什么?
師小結(jié):西紅柿有一層薄薄的果皮,肚子里有幾個(gè)不同形狀的小房子,每個(gè)房子里面都有籽,還有汁,聞起來(lái)有西紅柿的味道,吃起來(lái)酸酸甜甜的。
(四)西紅柿對(duì)人體的作用。
師:小朋友們,你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜和水果呢?為什么喜歡吃?
幼:幼兒舉手自由回答。
師小結(jié),西紅柿對(duì)人體的作用。
西紅柿中含有豐富的維生素,對(duì)人體有很重要的作用。我們可以生吃,也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多。
(五)小結(jié)。
小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,多吃西紅柿有助于身體健康。結(jié)束課堂。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇七
2、嘗試制作涼拌西紅柿,體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂(lè)。
教師教具:1個(gè)西紅柿,1把刀,1個(gè)盤子,1碗白糖,1把勺子。制作好的涼拌西紅柿。
幼兒用具:人手1個(gè)西紅柿,1把刀,1個(gè)盤子,1把勺子。每組1碗白糖,毛巾,牙簽。
小結(jié):西紅柿長(zhǎng)得圓圓的,紅紅的`。
2、請(qǐng)幼兒摸一摸,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?
小結(jié):西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。
二、嘗試制作涼拌西紅柿,體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂(lè)。
1、提問(wèn):你們吃過(guò)西紅柿嗎?平時(shí)你吃過(guò)用西紅柿做的什么菜?幼兒回答。
今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿,請(qǐng)小朋友嘗一嘗,是什么味道?
3、幼兒操作。
三、幼兒品嘗。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇八
1.了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.觀察植物生長(zhǎng)變化。
3.樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
照相機(jī),種植地。
西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。
二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、觀察西紅柿(第三周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
地上為什么會(huì)有裂紋?
我們應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
四、觀察西紅柿(第四周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的'好奇心及興趣,及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會(huì)得到事半功倍的效果。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇九
1、初步感受西紅柿的外形和顏色。
2、能從兩種菜里找出西紅柿。
西紅柿、紅蘿卜(人手一個(gè))、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)。
一、感受西紅柿的外形與顏色。
教師手指桌上一盤西紅柿,對(duì)孩子說(shuō):“寶寶,這是什么?你們吃過(guò)嗎?”幼兒回答。
師:對(duì),這是西紅柿,寶寶看,西紅柿是什么顏色的?來(lái)摸摸西紅柿的皮。
邊說(shuō)邊給每個(gè)孩子一個(gè)西紅柿,讓孩子摸摸聞聞。
小結(jié):西紅柿紅紅的,圓圓的',摸一摸滑滑的有點(diǎn)軟,西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。
二、品嘗西紅柿的味道。
叉一片西紅柿給孩子嘗嘗,問(wèn)其味道。
幼兒回答(酸酸的,甜甜的)。
將西紅柿和紅蘿卜放在一起,讓孩子辨別西紅柿,并拿給老師看。
(幼兒說(shuō)一說(shuō)西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別)。
四、西紅柿對(duì)人體的作用。
西紅柿中含有豐富的維生素,對(duì)人體有很重要的作用,我們平時(shí)可是生吃也可以熟吃。
五、小結(jié)。
小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,希望它有助于身體健康。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十
1.認(rèn)識(shí)汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。
2.能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
3.通過(guò)模仿交通工具的聲音體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.動(dòng)畫(huà)片:火車。
2.聲音-汽車自行車火車,歌曲《開(kāi)火車》。
聲音。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師:小朋友,每天早上我們來(lái)幼兒園是怎樣來(lái)的呀?(自行車)。
那么,小朋友和爸爸、媽媽一起去公園玩,是怎樣去的.呀?(開(kāi)著小汽車)。
那么要去很遠(yuǎn)的地方旅游該座什么車呀?你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(火車聲音)。
2.火車是什么樣子的?
請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片:火車。
教師:是好多節(jié)車廂連在一起的。
引導(dǎo)幼兒模仿火車所發(fā)出的聲音。
3.圖片:汽車。
請(qǐng)幼兒講一講汽車的外型,特征。
教師:汽車又能發(fā)出怎樣的聲音呢?(幼兒想象)。
播放聲音--汽車。
幼兒感受汽車所發(fā)出的聲音.并且模仿。
4.教師:我們要去公園了。
小朋友就自己開(kāi)著小汽車去吧?。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮)。
火車要過(guò)山洞了,我們要鉆山洞了,幼兒伴隨歌曲《開(kāi)火車》自由發(fā)揮。
5.結(jié)束部分。
火車到車站了,我們小司機(jī)也累了,那我們讓車停在停車場(chǎng)吧。(自己的小凳子)。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道荷花、藕、蓮子的特征,以及它們是荷花的'花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類的關(guān)系,能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
2、一張生長(zhǎng)在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。
(1)出示荷花、藕、蓮子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么?
(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看、摸摸、聞聞,說(shuō)說(shuō)花、藕、蓮子是什么樣子的。
(3)討論:蓮子長(zhǎng)在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的,它長(zhǎng)在哪里?
出示圖片或幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察并講述:藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里,是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長(zhǎng)出蓮蓬,蓮子長(zhǎng)在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
(4)討論:荷花什么季節(jié)開(kāi)花?它最喜歡什么?如果沒(méi)有水它會(huì)怎樣?
(荷花最喜歡水和高的溫度,夏天溫度高,荷花夏季開(kāi)花,荷花是生長(zhǎng)在水中的植物)。
2、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。
(1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?
(2)你喜歡荷花嗎?為什么?
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十二
1、了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、觀察植物生長(zhǎng)變化。
3、樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
照相機(jī),種植地。
一、觀察西紅柿的葉子(第一周)。
西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。
二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、觀察西紅柿(第三周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
地上為什么會(huì)有裂紋?
我們應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
四、觀察西紅柿(第四周)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的'猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會(huì)得到事半功倍的效果。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上刻畫(huà)西紅柿,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度添畫(huà)想象。
2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語(yǔ)言表述自己的想法。
3.發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
圖片觀察。
(1)整體觀察。
師:這是什么?(出示ppt西紅柿)長(zhǎng)的怎么樣?
(2)局部觀察。
師:西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎么樣的?
(3)細(xì)節(jié)觀察。
師:西紅柿的花紋是怎么樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?
(2)幼兒刻畫(huà):現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)西紅柿畫(huà)下來(lái),看誰(shuí)畫(huà)的'最有意思。
三、啟發(fā)想象。
(2)教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà),起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
四、創(chuàng)造作畫(huà)。
師:原來(lái)西紅柿換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)?,F(xiàn)在請(qǐng)你把西紅柿變出一個(gè)很奇特的東西來(lái),你們可以變整個(gè)西紅柿,也可以變西紅柿的一個(gè)部位,還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變??凑l(shuí)變的西紅柿最獨(dú)特。
幼兒作畫(huà),師提出作畫(huà)要求:
1.安靜作畫(huà),將自己檸檬變得獨(dú)特不和別人一樣。
2.畫(huà)完將筆蓋蓋好放回筆筒。
教師個(gè)別指導(dǎo),給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發(fā)、引導(dǎo)。
五、評(píng)析作品。
1.同伴互動(dòng)欣賞評(píng)價(jià)。
2.教師肯定評(píng)價(jià),特別是肯定有創(chuàng)意的作品。
反思:首先,我的這節(jié)課是大班美術(shù)借形想象畫(huà)西紅柿,就是先將西紅柿寫意畫(huà)在白紙上,通過(guò)自己的觀察、想象添畫(huà)成自己的作品。
其次,我在課堂的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上還需要再不斷的努力。孩子的自評(píng),他評(píng),師評(píng),我評(píng)在評(píng)價(jià)孩子方面,我的評(píng)價(jià)應(yīng)該更具體一些,不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的“好,不錯(cuò)”、“你真棒”等等。應(yīng)該把孩子好的地方說(shuō)得更具體,不好的地方也要指出來(lái),并告訴他什么是對(duì)的,這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對(duì)鞭炮的聯(lián)想。
2、用身體伸展和收獲的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)放鞭炮的`情景。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兒歌:《小鞭炮》。
2、紅紙(裁成a4紙大小)、剪刀、膠帶;對(duì)開(kāi)書(shū)寫紙、彩色筆;長(zhǎng)條皺紋紙(約6x90公分)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?
2、在對(duì)開(kāi)紙中間畫(huà)圖標(biāo),提問(wèn):鞭炮聲讓你想到了什么?
3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。
4、游戲《放鞭炮》:
(1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來(lái)制作鞭炮。
(2)、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。
師:想象當(dāng)聽(tīng)到了鞭炮聲的時(shí)候,你想到了什么?
幼1:想到了過(guò)新年,吃團(tuán)圓飯,給壓歲錢。
幼2:想到了和爸爸媽媽一起過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候,很快樂(lè)很開(kāi)心。
幼3:鞭炮聲讓我感到很害怕,想到地雷爆炸的聲音。
幼4:鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結(jié)婚。
幼5:想到火。
……。
附兒歌《小鞭炮》。
歌詞:
小鞭炮,不說(shuō)話,說(shuō)起話來(lái)聲音大,嘭啪啪,嘭啪啪,嚇壞了小鳥(niǎo)和蛤蟆。
我是一個(gè)小鞭炮,穿紅衣戴紅帽.一點(diǎn)著噼里啪啦噼里啪啦又叫又跳!
過(guò)大年,放鞭炮。
三十晚上好熱鬧,
大人孩子笑啊笑!
爸爸放個(gè)二踢腳,
媽媽放個(gè)坐地炮。
哥哥放串小花炮,
我把摔炮舉的高,
妹妹見(jiàn)了哈哈笑!
活動(dòng)反思:
通過(guò)學(xué)習(xí),讓孩子們有所認(rèn)知?!盁熁ū窭镉谢鹚?,火藥與火就會(huì)爆炸。因此,我們?cè)谫?gòu)買和燃放煙花爆竹的時(shí)候一定要注意安全。購(gòu)買煙花爆竹一定要去正規(guī)的專營(yíng)店,最好只選購(gòu)藥量相對(duì)少的煙花爆竹。要在指點(diǎn)的地點(diǎn)燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時(shí)要同爸爸媽媽一起,千萬(wàn)不要自己一個(gè)人燃放。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十五
我有兩顆可愛(ài)的`西紅柿。它們的身體綠油油的,上面的花開(kāi)的黃燦燦的,成熟之后就變得紅紅的了。你別看它現(xiàn)在挺精神的,它可是我從“小菜鳥(niǎo)”開(kāi)始培養(yǎng)的呢!
10月1日那天,我把兩粒西紅柿種子放到土里面。從此我每天都細(xì)心地照顧它,每天還都澆水。過(guò)了一星期,第一顆小綠芽居然冒了出來(lái),隔了一天,第二顆居然也冒了出來(lái)。我等啊等,終于等到這兩顆小綠芽長(zhǎng)出了小葉子。
兩棵小綠芽越長(zhǎng)越大,一個(gè)盆子都快容不下了,我決定給其中一顆換一個(gè)盆。這樣它們都住上了“單間”,生長(zhǎng)得更快了。
住上“單間后”,兩顆西紅柿慢慢地長(zhǎng)出了更多的葉子,上面的花也越來(lái)越漂亮了。
我在給西紅柿澆水的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)第一顆西紅柿長(zhǎng)出了一顆又圓又綠的小球球,我高興地大喊,媽媽你看,媽媽說(shuō)“這是西紅柿的果實(shí)?!?BR> 認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十六
星期天,媽媽帶我到菜市場(chǎng)買了一包西紅柿種子,它們一個(gè)個(gè)圓一滾滾的,張著個(gè)大腦袋好像在對(duì)我說(shuō):“快點(diǎn)把我種進(jìn)土里,給我喝水,我渴死啦!”
媽媽回到家,把種子種進(jìn)土里,澆上半杯水,這時(shí),高傲的種子才心滿意足。
我每天都到陽(yáng)臺(tái)上玩,玩會(huì)的時(shí)候也不時(shí)看看它的生長(zhǎng)情況,今天我發(fā)現(xiàn)“太老爺”居然發(fā)芽了,就像一個(gè)猶豫許久的人伸出了雙手。新葉子原先是嫩綠的,現(xiàn)在有些嫩一紅了,可最近幾天我發(fā)現(xiàn)它突然停止生長(zhǎng)了,怎么辦怎么辦,小西紅柿連花都沒(méi)開(kāi)就要掛了啊!怎么辦!我?guī)е@個(gè)問(wèn)題走到陽(yáng)臺(tái),啊!它生藤了,我用周圍的小木棒一精一心地給它做了個(gè)架子,并把它繞上去幫助它一步一步慢慢爬,看到這一“功勞”,我開(kāi)心地上揚(yáng)嘴角,笑了。
一個(gè)月過(guò)去了,它已經(jīng)霸占了整一根木棍,準(zhǔn)備開(kāi)花了。在最頂上的一片葉子上,有一顆含苞欲放的花骨朵兒,漲的像要裂開(kāi)了一樣,馬上要開(kāi)花了,我蹲著在它周圍轉(zhuǎn)了一圈,發(fā)現(xiàn)了一株已經(jīng)綻放的花兒,我開(kāi)心地唱起了歌,聽(tīng)說(shuō)唱歌也可以加快植物的生長(zhǎng),一旁籠子里的八哥也被我吵得受不了,“你厲害你來(lái)唱?。 蔽覍?duì)八哥說(shuō),“嘎嘎!”好吧!我只能甘拜下風(fēng)。閑話不多說(shuō),言歸正傳,看到那最大的那朵花了嗎?上面已經(jīng)長(zhǎng)出了一個(gè)西紅柿,說(shuō)它是西紅柿,可一點(diǎn)都不紅???罷了,干脆叫“小青柿”吧!不幾天,一個(gè)個(gè)“小青柿”變成了小紅柿子,哈哈,既然紅了,總該給我些回報(bào)吧,媽媽,西紅柿大餐,快點(diǎn)!
我喜歡觀察事物,我更喜歡探求其中的奧秘。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十七
西紅柿種下了幾個(gè)星期,小苗便長(zhǎng)出來(lái)了,等它長(zhǎng)到了課桌那么高的時(shí)候,姥姥把藤纏繞在一根木棍上,怕承受不住結(jié)出的西紅柿。
過(guò)了5天,二個(gè)玫瑰花瓣大小的小西紅柿長(zhǎng)了出來(lái),翠綠色的朝太陽(yáng)的一面微微發(fā)亮,很是好看。我看了以后,高興極了。
那天,我看見(jiàn)了西紅柿便想:西紅柿一定會(huì)長(zhǎng)得很快的。果然,等我第二次去姥姥家時(shí),已經(jīng)有許多的西紅柿了。還有一個(gè)西紅柿成了橙色的呢!那微微發(fā)亮的一面,十分美,讓我想起了巧克力。
等我再去姥姥家時(shí),已經(jīng)有好幾個(gè)紅的了,我輕輕地摘下一個(gè),洗了洗,一嘗,酸溜溜的:“好好吃呀”我說(shuō)著,便狼吞虎咽的吃了起來(lái)。
接下來(lái)的幾天,不斷的有西紅柿變成紅色。我想:今年,姥姥家的西紅柿真是大豐收呀。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十八
1.了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.觀察植物生長(zhǎng)變化。
3.樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
照相機(jī),種植地。
西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
你發(fā)現(xiàn)了什么?
地上為什么會(huì)有裂紋?
我們應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會(huì)得到事半功倍的效果。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十九
1、初步感受西紅柿的外形和顏色。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
西紅柿、紅蘿卜(人手一個(gè))、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)。
一、感受西紅柿的外形與顏色。
教師手指桌上一盤西紅柿,對(duì)孩子說(shuō):“寶寶,這是什么?你們吃過(guò)嗎?”幼兒回答。
師:對(duì),這是西紅柿,寶寶看,西紅柿是什么顏色的?來(lái)摸摸西紅柿的皮。邊說(shuō)邊給每個(gè)孩子一個(gè)西紅柿,讓孩子摸摸聞聞。
小結(jié):西紅柿紅紅的,圓圓的,摸一摸滑滑的有點(diǎn)軟,西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。
叉一片西紅柿給孩子嘗嘗,問(wèn)其味道。
幼兒回答(酸酸的,甜甜的)。
將西紅柿和紅蘿卜放在一起,讓孩子辨別西紅柿,并拿給老師看。
(幼兒說(shuō)一說(shuō)西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別)。
西紅柿中含有豐富的維生素,對(duì)人體有很重要的作用,我們平時(shí)可是生吃也可以熟吃。
五、小結(jié)。
小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,希望它有助于身體健康。
課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍,幼兒能大膽的舉手回答,講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇二十
2、知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。
1、西紅柿與小黃瓜若干,提籃人手一個(gè)。
2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè);餐盤若干,濕紙巾人手一條。
3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。
一、初步感知。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等,了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。
二、運(yùn)用多種感官,進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。
1、幼兒人手一個(gè)西紅柿,看一看、摸一摸,然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的外形特征:
西紅柿是圓圓的.紅紅的'身體,滑滑的。它的身體軟軟的,摸起來(lái)涼涼的。
2、鼓勵(lì)幼兒看看并摸摸小黃瓜,然后說(shuō)出其特征:又綠又長(zhǎng)。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)與小黃瓜的比較,了解西紅柿的特征。
4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。
三、觀察切開(kāi)的西紅柿與小黃瓜,在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。
1、西紅柿有紅紅的肉,有籽,還有許多汁流出來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):你看到了什么?摸了覺(jué)得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
3、小結(jié):西紅柿外表是又圓又紅的,頂上有綠色的葉子;
切開(kāi)后里面果肉的顏色是淺紅的,有汁和籽,摸起來(lái)光滑皮薄。未切開(kāi)前沒(méi)有味道,切開(kāi)后有點(diǎn)酸的氣味。
四、品嘗西紅柿、黃瓜,感知味道,知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。
1、教師:西紅柿有什么作用?你吃過(guò)西紅柿嗎?是怎么吃的?
2、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;
知道吃西紅柿有益于身體健康。
引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
4、提出品嘗要求:
將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時(shí)注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
五、幼兒邊品嘗邊自由交流。
西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的,很清淡。
在品嘗中自由結(jié)束活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇二十一
2、知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。
2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè);餐盤若干,濕紙巾人手一條。
3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等,了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。
1、幼兒人手一個(gè)西紅柿,看一看、摸一摸,然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的外形特征:
西紅柿是圓圓的.紅紅的身體,滑滑的。它的身體軟軟的,摸起來(lái)涼涼的。
2、鼓勵(lì)幼兒看看并摸摸小黃瓜,然后說(shuō)出其特征:又綠又長(zhǎng)。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)與小黃瓜的比較,了解西紅柿的特征。
1、西紅柿有紅紅的肉,有籽,還有許多汁流出來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):你看到了什么?摸了覺(jué)得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
3、小結(jié):西紅柿外表是又圓又紅的,頂上有綠色的葉子;
切開(kāi)后里面果肉的`顏色是淺紅的,有汁和籽,摸起來(lái)光滑皮薄。未切開(kāi)前沒(méi)有味道,切開(kāi)后有點(diǎn)酸的氣味。
1、教師:西紅柿有什么作用?你吃過(guò)西紅柿嗎?是怎么吃的?
2、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;
知道吃西紅柿有益于身體健康。
引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
4、提出品嘗要求:
將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時(shí)注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的,很清淡。
在品嘗中自由結(jié)束活動(dòng)。