教案的內(nèi)容應(yīng)該有足夠的教學(xué)資源和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。通過研究這些教案范文，我們可以不斷提高自己的編寫教案的能力。
爸爸和書教案篇一
加班費(fèi)的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能帶來的歡樂。
那興奮地足以令你認(rèn)為他。
已經(jīng)瘋狂了的下班者。
對下班的熱戀。
他們更有活力。
為了下班的歡樂。
所以又對上班有了期待。
虔誠的下班者。
你們才是稱職的上班者。
指導(dǎo)教師：彭忠誠。
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爸爸和書教案篇二
1、了解攝影師的工作特點(diǎn)。
2、制作小書《我的爸爸在上班》。
1、“故事”：《我的爸爸不上班》（請參見幼兒用書）。
2、事先請幼兒了解爸爸的工作。
1、介紹爸爸的工作。
請個別幼兒說一說爸爸的工作是什么？提一個關(guān)于爸爸工作的小問題。（每組邀請2個小朋友）
分組交流。由組長安排組員輪流介紹爸爸的工作，并提一個問題。
2、運(yùn)用故事大書講述故事《我的爸爸不上班》，并和幼兒一起討論：
為什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么？
哪些人可以在家里上班？
故事里的“我”對爸爸先是怎么看的？
后來“我”的看法會改變嗎？為什么？
故事中還介紹了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的？
你是從哪里看出來的？
了解攝影師的工作特點(diǎn)。
3、對爸爸說一句話。
1、讓幼兒學(xué)會傾聽。
本次活動是看圖說話，主要是觀察圖片說一說圖片中爸爸的工作。但是對于大班的幼兒來說，簡單的看圖說話有點(diǎn)簡單，因此我將重點(diǎn)放在了講述自己爸爸的工作內(nèi)容?；顒忧?，我通過短信讓家長事先和孩子說一說爸爸的工作內(nèi)容，因此在活動中，孩子們都是有話可說的。為了讓孩子能認(rèn)真的傾聽別人的介紹，不要急著一味介紹自己的爸爸，我采取了讓介紹者提問的形式。每一個小朋友介紹完了爸爸的工作后，向大家提一個問題。如沈仕杰介紹自己的爸爸是大學(xué)里的老師，是教學(xué)生體育的，他的問題是，“我爸爸上班用的工具是什么？”大家猜測的積極性很高，提問中滲透了體育老師與工具的關(guān)系。郁董佳圣介紹自己的爸爸是警察，他很詳細(xì)的介紹了爸爸的工作內(nèi)容，最后他的提問：“我爸爸平時會做些什么呢？”這樣回憶性的提問，讓小朋友聽的更仔細(xì)。
2、讓幼兒大膽的說。
在講述的這一部分，我先每一組邀請個別幼兒介紹，做一個示范。為了讓所有的孩子參與說，并大膽的說，我還以小組為單位，讓組長分配，沒有說過的孩子輪流介紹，并進(jìn)行提問。通過這樣的方式，避免了以往的三三兩兩，你一句我一句，都爭著說，沒人聽的現(xiàn)象。通過這樣輪流說，并提問題的方式，既讓大家都暢所欲言，又兼顧了聽的好習(xí)慣。
3、家長配合很重要。
在小組討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)，有的孩子對于爸爸的工作了解的很清楚，他講的眉飛色舞，大家聽得津津有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老師，但是具體教什么的老師，她不清楚了。這些孩子在交流的時候就顯得詞窮了。因此，我發(fā)現(xiàn)家長和孩子的交流很重要，與其我們老師通過圖片介紹各種工作，其實(shí)生活是更好的老師。家長可以在平時多和孩子講講自己的工作，既讓孩子了解不同工作的內(nèi)容，同時通過交流讓他們更了解自己的父母工作的辛苦，同時增進(jìn)了親子感情。
爸爸和書教案篇三
1.知道自己的成長離不開家庭，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養(yǎng)育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護(hù)的結(jié)果。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗?zāi)芰笆占Y料的能力，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
（一）學(xué)生準(zhǔn)備
1.搜集、整理自己與家長的合影和家長撫育自己成長的小故事。
2.觀察爸爸或媽媽一天的作息，體會爸爸、媽媽的辛勞。
（二）教師準(zhǔn)備
1.搜集動物和人類撫育子女的圖片和錄像片斷。
一、導(dǎo)入：
（課件播放動物親子圖片）
2.師：來，誰來說說你看到了什么？
（指名說（6名學(xué)生），老師適時給予鼓勵（看得真仔細(xì)）
3.師：你們認(rèn)為動物爸爸媽媽們對它們的孩子怎樣??？
（很關(guān)心、呵護(hù)…….）
4.師：是啊，孩子們，從剛剛的圖片中，我們可以感受到動物爸爸媽媽們是多么辛勞地?fù)嵊约旱暮⒆映砷L，它們多么疼愛自己的孩子。其實(shí)，我們的爸爸媽媽又何嘗不是這樣呢？今天，老師想跟同學(xué)們一起交流的主題是，來，我們一起來讀讀：爸爸媽媽撫育我。
（板書標(biāo)題）
二、體驗活動：“我來當(dāng)孕婦媽媽”，體驗孕婦媽媽的辛苦。
1.師：孩子們，老師有個問題想問你們，你們看過孕婦嗎？她們是怎樣的？
（提問2名學(xué)生）
師：除了觀察，還用心體會。
（請3名學(xué)生上臺）
4.師跟臺上3名學(xué)生說：現(xiàn)在，我們已經(jīng)是孕婦媽媽了，先來摸一摸自己的寶寶，再請你們輕輕地彎下腰，因為你們的鞋帶松了，把它們系好。來，我們一起來看看這3位媽媽，他們的動作時怎樣的？注意，你們現(xiàn)在已經(jīng)是孕婦媽媽了，做什么事情都要注意不要傷害到自己的寶寶。好，開始。
（3名學(xué)生吃力地彎腰系鞋帶）
5.師：來，這位媽媽，說說你們剛才做了什么事情？你現(xiàn)在系鞋帶跟平時有什么不一樣？（學(xué)生回答）你再做一次，好嗎？一只手捂住寶寶，真是個新的媽媽。
問另一個學(xué)生：你有什么感受，為什么不能像平時那樣？
6.（學(xué)生說出自己的感受）師：你們這樣做保護(hù)到了肚子里的寶寶，掌聲給她們，請孕婦媽媽小心地回到自己的座位上。
7.師：那我現(xiàn)在來采訪采訪一下我們的觀察員。
（提問3名學(xué)生）
8.師：觀察員，我現(xiàn)在也請你們來當(dāng)一回孕婦媽媽，你們也來感受感受，來，請起來，盡量地彎下腰來給自己系鞋帶，小心你的寶寶。
（全班起立做動作）
三、了解媽媽一天的活動，感受爸爸媽媽的辛勞
1.師：其實(shí)，十月懷胎的辛勞只不過是爸爸媽媽辛勤撫育我們成長的開始，在我們的成長過程中，爸爸媽媽為我們所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們一起來看看“媽媽的一天”。（課件呈現(xiàn)圖片）看看媽媽的一天都會做些什么事情？（學(xué)生看圖）
2.師：好，誰來說，說說媽媽的一天，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生看圖說話，2名）
3.師：媽媽的一天除了照顧我們，就是在辛勤地工作，那么爸爸媽媽辛勤工作又是為了什么？（學(xué)生各抒己見，老師適時點(diǎn)評）
四、觀看生活圖片，感受爸爸媽媽的愛無處不在。
1.師：對，孩子們，爸爸媽媽一天到晚都是為了這個家，為我們而忙碌著，他們這么做是為了讓我們更健康、更快樂地成長，這種愛體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們再來看一組圖片，告訴老師，你看到了什么？（播放日常生活圖片后，學(xué)生發(fā)言，老師給予鼓勵）
五、小組內(nèi)互相分享爸爸媽媽對自己的愛
1.師：爸爸媽媽對我們的愛是如此的無微不至。來，下面以四人小組為單位，互相分享一下爸爸媽媽對你的愛。（四人小組交流）
2.師：誰愿意跟大家分享一下呢？（學(xué)生自由說）巧設(shè)故事，更深切感受爸爸媽媽的愛
六、巧設(shè)故事，更深切感受爸爸媽媽的愛
1.師：孩子們，爸爸媽媽對我們的愛體現(xiàn)在生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些愛在日常生活中有時也許并不起眼，有的同學(xué)甚至覺得自己還不可能感受到，但是一旦遇到了突發(fā)的事情，這些愛就會迸發(fā)出無比燦爛的光芒。下面，老師想請你們跟我一起聽一個真實(shí)的故事。（播放四川大地震偉大母愛的故事）
2.師：多么偉大的母親啊！這個故事當(dāng)中最讓人感動的是什么？（指名學(xué)生發(fā)言）
3.師總結(jié)：對啊，這位母親吧唯一的生存機(jī)會留給了自己的孩子。
七、制作心意卡，表達(dá)對父母的愛。
1.師：爸爸媽媽對我們的愛是如此的無微不至，我們是否也應(yīng)該感恩呢？我相信同學(xué)們一定有很多話想跟你們的爸爸媽媽說，來，現(xiàn)在我們就來做心意卡，把你們心里想對爸爸媽媽說得話寫下來，并且送給他們。（配音樂）
2.學(xué)生讀一讀自己的心意卡。
八、總結(jié)：孩子們，今天我們感受到了爸爸媽媽是如此辛勞地?fù)嵊覀兂砷L，所以我們要愛我們的父母。
爸爸和書教案篇四
1、樂意與同伴一起觀看情境表演，并能用簡單的語言表述看到的內(nèi)容。
2、懂得關(guān)心自己的'媽媽。
二、活動準(zhǔn)備。
1、家庭場景布置（小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等）。
2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。
3、教學(xué)掛圖：媽媽下班了。
4、兩名表演的大班幼兒。
三、活動過程。
1、引出話題。
（1）播放歌曲《好媽媽》。
（2）引導(dǎo)幼兒一起說說媽媽是怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。
教學(xué)反思：讓幼兒回憶媽媽對自己的關(guān)愛，并引導(dǎo)幼兒表述媽媽對自己關(guān)心和愛護(hù)。
2、情境感知。
（1）師生共同觀看表演。
（2）“剛才你看到了什么？”，“你們喜歡這只小兔嗎？”“兔媽媽下班后，小兔都做了些什么？”
教學(xué)反思：在活動開始之前，教師請幼兒觀看表演，兔媽媽下班后，在家里做家務(wù)的情形，對媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對媽媽的愛，更加的愛媽媽。
3、看圖講述。
（1）教師結(jié)合大掛圖講述，引導(dǎo)幼兒傾聽角色語言。
兔媽媽下班回到家，兔寶寶是怎么做的？對兔媽媽說了哪些話？
教學(xué)反思：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒有了足夠的興趣，都回答的非常好，幫媽媽倒茶，幫媽媽捶背等等。
(2)分組學(xué)習(xí)角色對話，再次感知角色語言（一組學(xué)習(xí)兔媽媽，一組學(xué)習(xí)兔寶寶）。
(3)教師完整講述。
4、參與演出，師生合作。
“誰愿意來做我的兔寶寶，下班回到家，好寶寶怎樣關(guān)心媽媽？”（教師與一名幼兒表演——教師與全體幼兒表演）。
爸爸和書教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2、在活動中幼兒能增進(jìn)對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
3、.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動的關(guān)心爸爸4、復(fù)習(xí)認(rèn)識點(diǎn)卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
我的爸爸教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2.鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.是幼兒增進(jìn)對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。
1.通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。
大頭兒子和小頭爸爸教學(xué)目標(biāo)：
1、觀看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛，樂意表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解父子之間的愛教學(xué)難點(diǎn)：能說出自己和爸爸喜歡做的事教學(xué)準(zhǔn)備：大頭兒子和小頭爸爸的vcd片中的“父子之情”、電視等。
1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜歡干些什么?
1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。
2、完整看錄象
3、討論錄象中的內(nèi)容：
小頭爸爸沒回來，小頭兒子怎么說?
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?
小頭爸爸想起什么笑了?
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?
4、再次完整欣賞故事。
爸爸和書教案篇六
1、認(rèn)識目標(biāo)：通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標(biāo)：感受家庭的幸福，感恩父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感，培養(yǎng)他們對家庭、對父母的感恩之心。
3、行為目標(biāo)：通過活動，把認(rèn)識落在今后的生活中。
學(xué)生選好一張全家福，卡片。
教師介紹本次班會的主持人（老師擔(dān)任主持人）。
（一）、一張照片的幸福
1、談話引題
播放音樂《世上只有媽媽好》。
（主持人）家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，相親相愛。下面就請幾位孩子來介紹一下自己的爸爸媽媽。
（1）學(xué)生拿出自己精心準(zhǔn)備的全家福，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展示介紹。
（2）每組選一名代表在班上展示照片，深情地介紹家庭成員，感受、分享愛的溫暖。
2、以詩歌激情
我有一個幸福的家，
有爸爸，有媽媽，
還有我這個小娃娃，
親親熱熱在一起，
我們都愛這個家，
我們都愛爸爸和媽媽。
3、成長照片敘話題
（主持人）大家都知道，最親的是自己和父母。是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在成為一年級小學(xué)生，他們在我們身上傾注了多少心血??！現(xiàn)在，老師請大家看一看一位同學(xué)小時侯的照片，猜一猜她是誰？（出示李丹鳳小朋友的成長照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓她來說一說自己溫暖而幸福的家庭）
（二）、我向父母表心意
1、小小卡片傳心聲
（ 主持人）為了我們這個家，爸爸媽媽不辭辛苦，付出了全部的愛，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！請用彩筆畫上美麗的圖畫，寫上要對爸爸媽媽說的心里話（不會寫的可用拼音），現(xiàn)在開始制作吧！
（1）學(xué)生制作，老師巡視輔導(dǎo)。
（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流。
（3）指名在班上交流。
2、 在歌聲中升華情感
（主持人）讓我們在《我祝愿》這首歌的音樂聲中，一起來祝福我們的爸爸媽媽身體健康、生活幸福！
（三）小結(jié)：
本次活動立足低年級兒童的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以及生活經(jīng)驗沉淀，將活動主題定位在學(xué)生熟悉的家庭生活中的父母之愛上，恰到好處。整個活動彌漫著濃郁的愛，在歌唱母愛《世上只有媽媽好》的音樂聲中開始，以學(xué)生親身積極參與為主線，師生互動，生生互動，使活動目標(biāo)落在實(shí)處，最后，在《我祝愿》的音樂聲中結(jié)束，顯得意味深長。
著名特級教師支玉恒曾說過：“用智慧啟迪智慧,用勤勉培養(yǎng)勤勉,用愛心撥動愛心。”剛?cè)雽W(xué)的一年級兒童，充滿了童稚，宛如一張圣潔的白紙，可以繪上最美的圖畫。老師就是這繪畫的人。因此，教師要充分利用“共生效應(yīng)”，著力構(gòu)建有得于學(xué)生健康快樂成長的良好環(huán)境和精神氛圍，用自己的愛心去撥動學(xué)生的愛心，開展形式多樣的德育活動就是一個很好的載體。讓學(xué)生充分地感受愛、體驗愛，到懂得傳遞愛。從而，循序漸進(jìn)，逐步由愛父母，到愛他人，到愛社會，真正成為一個道德高尚的人。
爸爸和書教案篇七
1．理解故事內(nèi)容，對故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2．感受故事幽默，夸張的特點(diǎn)。
3．能大膽想象，和同伴分享交流自己的想法。
4．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、讓幼兒知道復(fù)制是怎么一回事。
2、發(fā)展幼兒自己的想象力和幼兒語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備。
1、實(shí)物：小水缸、米、碗。
2、圖片：老伯伯、財主、管老爺、十個官老爺爸爸、十只金元寶人物、故事ppt、音樂。
活動過程。
一、產(chǎn)生懸念。
1、逐一出示10個小人，請幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友，你有幾個爸爸?可是官老爺卻一下子有10個爸爸，這是怎么回事呢？
二、引出“寶缸”，對故事的情節(jié)感興趣。
1、老師講故事并與幼兒討論故事情節(jié)。分成四部分：
1老伯伯挖到寶缸。
2大財主請寶缸。
3官老爺把寶缸抬回家。
4官老爺爸爸掉進(jìn)寶缸。
三、完整傾聽故事，理解復(fù)制。
1、結(jié)合ppt,完整欣賞故事。
2、知道一個變成很多個一模一樣的東西，這個過程就是復(fù)制。
四、理解故事內(nèi)容。
1、完整的欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸？
2、誰先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒有搶到？
3、王八皮想出了一個什么壞主意?
4、為什么官老爺也喜歡這只寶缸?
5、為什么官老爺會有這么多的爸爸?
6、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？
五、思維拓展。
2、最后請幼兒將自己編的故事講給好朋友聽。
教學(xué)反思。
這次教學(xué)活動我覺得語言提問不夠精煉，還有些問題回答不當(dāng)，追問的比較少，還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復(fù)幼兒的回答，而沒有提煉，提煉性總結(jié)性的語言不多，有些追問沒有追到底，語言不夠精煉，比較啰嗦，這些都要在平時中積累經(jīng)驗，讓自己更好的上好每一節(jié)課。
爸爸和書教案篇八
繪本《我的爸爸真麻煩》是一個畫面內(nèi)容豐富、情節(jié)發(fā)展生動、有趣的幽默故事，這是一個講述生活中創(chuàng)造快樂的故事，能帶著孩子盡情地去享受幻想和發(fā)現(xiàn)樂趣，在爸爸的事件中可以讓孩子們懂得生活正是因為有了創(chuàng)造才如此生動和精彩的道理。爸爸，在孩子的成長過程中，扮演了一個極其重要而且不可替代的角色。孩子們可以在畫面中感受到爸爸的執(zhí)著、爸爸的智慧、爸爸的美德、爸爸的親情、爸爸的偉大，潛移默化的引導(dǎo)幼兒感受自己的爸爸也是世界上最好的爸爸，爸爸為了這個家在生活中打拼付出了很多努力與心血，很好地激發(fā)了幼兒對爸爸的尊敬與深深的愛。由此我設(shè)計了本次活動。
1、理解故事內(nèi)容，初步分析“爸爸的麻煩事”。
2、能從畫面中感知爸爸的形象特點(diǎn)，感受爸爸對全家的愛。
3、生活遷移，激發(fā)幼兒愛爸爸的美好情感。
ppt課件一套、圖片每組一套、背景音樂。
一、導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒了解故事的興趣。
師：今天老師帶來了一本書（出示圖一），看看書的封面有誰？是一本關(guān)于誰的故事書？認(rèn)讀書名，什么叫麻煩事？麻煩事會給我們帶來什么怎樣的感覺呢？猜猜我的爸爸遇到了哪些麻煩事？出示圖二。
小結(jié)：原來爸爸的麻煩事與機(jī)器人有關(guān)。
二、幫助幼兒理解故事，初步分析“爸爸的麻煩事”。
1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，進(jìn)行猜測。
師：爸爸在哪個公司上班的？（出示圖三圖四）你從哪里看出爸爸的工作很麻煩？（出示圖五、圖六）下班后爸爸又會去哪里？我和媽媽為什么要為爸爸送飯？（邊觀察圖邊猜測）你覺得爸爸喜歡怎樣的工作？（機(jī)器人研究）。爸爸的興趣愛好是搞機(jī)器人工作。（出示圖七、圖八）媽媽支持爸爸的研究嗎？你從哪里看出來的？爸爸的研究有沒有成功呢？（出示三幅圖圖九――圖十一）爸爸終于發(fā)明了什么？你從哪里看出爸爸在研究機(jī)器人時有哪些麻煩？重點(diǎn)觀察畫面。
2．分組討論，自由講述。
3．聽錄音講述。
感知爸爸的形象，感受爸爸對全家的愛。
師：你覺得爸爸的“麻煩事”是什么？老師一一出示圖片。（煩透的工作、小屋里一團(tuán)糟、研究中失敗的機(jī)器人、機(jī)器人在街上亂跑罰款等），最后爸爸的麻煩事會給全家?guī)硎裁矗磕銈冋J(rèn)為爸爸的麻煩事真得是很麻煩嗎？故事中的爸爸是一個怎樣的爸爸？說說你的理由。
三、遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對爸爸的愛。
爸爸和書教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2、在活動中幼兒能增進(jìn)對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
3、.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動的關(guān)心爸爸4、復(fù)習(xí)認(rèn)識點(diǎn)卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2.鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.是幼兒增進(jìn)對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。
教學(xué)過程1.通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的.?他在家都做些什么事情?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。
語言活動：大頭兒子和小頭爸爸教學(xué)目標(biāo)：
1、觀看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛，樂意表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解父子之間的愛教學(xué)難點(diǎn)：能說出自己和爸爸喜歡做的事教學(xué)準(zhǔn)備：大頭兒子和小頭爸爸的vcd片中的“父子之情”、電視等。
一、引題1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?
二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。
2、完整看錄象3、討論錄象中的內(nèi)容：
小頭爸爸沒回來，小頭兒子怎么說?
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?
小頭爸爸想起什么笑了?
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?
4、再次完整欣賞故事。
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動的關(guān)心爸爸。
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.、請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?
5、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。
爸爸和書教案篇十
1.仔細(xì)觀察自己的父母，大膽地表現(xiàn)父母個性化的臉部細(xì)節(jié)特征。
2.發(fā)現(xiàn)父母的與眾不同，了解自己的爸爸、媽媽都是獨(dú)一無二的。
3.在觀察和交流中，增進(jìn)親子之情。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對沙皮紙作畫有過經(jīng)驗。
2.教具準(zhǔn)備：大師的自畫像、兒童畫--"我眼中的爸爸媽媽"自畫像幾幅；作品展示板。
3.學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆、白紙、油畫棒、紙盒等若干。
4.座位安排：交流區(qū)與操作區(qū)分開。
（一）觀察圖片，講述特征
提問:你最喜歡誰？她(他）長得什么樣子？
（二）觀察發(fā)現(xiàn)父母的'臉部（頭部）細(xì)節(jié)特征
1.仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)"特別"的父母
提問：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么樣的.....
2.比較發(fā)現(xiàn)"不一樣"的父母
提問：看看旁邊的父母，比一比，有什么不一樣？
小結(jié)：看看父母的臉，他們的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵都是與眾不用的，只有他們才有，這就是我們的、獨(dú)一無二的爸爸媽媽哦！
（三）欣賞自畫像
1.欣賞大師的自畫像
2.欣賞小朋友的自畫像
（四）自主創(chuàng)作"特別的父母"自畫像
1.介紹材料，提示要求
介紹材料，提示幼兒自選材料，大膽作畫，"要把爸媽的臉畫得大一點(diǎn)，才能再畫出五官中最特別的部分......"。
2.自主選擇材料，創(chuàng)作自畫像
3.展示作品，分享交流自畫像
（1）猜猜自畫像中的爸爸媽媽是誰？你從哪里看出來的？
（2）幼兒介紹自己的作品《特別的爸媽》......
（五）說出感受，親子合影
結(jié)束語：今天為爸爸、媽媽畫了自畫像你們高興嗎？你們還有什么話要對爸爸媽媽說呢？
爸爸媽媽又有什么話對孩子們說呢？讓我們彼此說出內(nèi)心大那份愛吧！
爸爸和書教案篇十一
1. 仔細(xì)觀察畫面，理解作品的內(nèi)容。
2．大膽地表達(dá)自己的想法，學(xué)說“爸爸像……一樣……”。
3．感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
1．《我爸爸》ppt課件。
2．小朋友們爸爸的照片。
3．鋼琴曲。
4．動物圖片。
1. 欣賞照片，介紹自己的爸爸。
師：你們都帶了爸爸的照片，想不想給給別的小朋友介紹一下？
老師給你們兩分鐘時間，互相介紹自己的爸爸是干什么工作的，有什么本領(lǐng)。
2．師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡他？
過渡：說得真好！你們的爸爸都很能干、可愛。有個英國小男孩叫彼得，也想向大家介紹自己的爸爸。
1．播放ppt 1。
小結(jié)：這真是個幽默、可愛的爸爸！
彼得說：這就是我爸爸，我爸爸他真的很棒！爸爸棒在哪里呢？我們好好看一看。
2．播放ppt 2（跳舞）。
師：爸爸在干什么？在什么地方跳舞？跳得怎么樣？從哪里看出來的？（跳得很好看，舞姿很優(yōu)美）
彼得說：爸爸是個偉大的舞蹈家。
3. 播放ppt3（唱歌）
師：爸爸還會干什么？（唱歌）他是怎么唱的？（從動作到聲音）爸爸唱歌聲音一定很高，是個男高音，爸爸是個了不起的歌唱家。
4．播放ppt 4（踢足球）。
師：現(xiàn)在爸爸在干什么呢？（踢足球）怎么踢的？說明他技術(shù)怎么樣？爸爸踢球的技術(shù)棒呆了！
5. 播放ppt5（跑步）
師：看他又在干什？（跑步）爸爸和許多人在比賽跑步。他跑了第幾名？（1）爸爸跑的真快呀！那么多人都被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后，看起來贏得很輕松。
原來爸爸很喜歡運(yùn)動。
6．播放ppt 6。（跳過月亮）
這張圖上爸爸在做什么動作？（跳）他跳得高嗎？從哪里看出來他跳得很高？
彼得說：爸爸一跳可以跳過月亮。
7. 播放ppt7。（摔跤）
過渡：看到這兒你覺得爸爸怎么樣？（勇敢，你第一個發(fā)言，也很勇敢。）他敢跟大力士摔跤，有這樣的爸爸好安全??！
爸爸真厲害！不僅能歌善舞，喜歡運(yùn)動，還很勇敢。ppt8彼得說：這就是我爸爸，我爸爸真的很棒！
你的爸爸會干什么呢？（互動）
小結(jié)：這么棒的爸爸你們一定很喜歡吧！我們也可以像彼得一樣自豪的說：“我爸爸真的很棒！”
1. 我們接著看彼得的爸爸還有什特別的地方呢？
播放ppt9變馬。
師：爸爸呢？
師：你從哪里看出來他是爸爸？
師：像馬一樣的爸爸在干什么？吃得多嗎？
師：這幅圖說：爸爸吃的像馬一樣多。
（2）ppt10（變魚）
師：這是爸爸嗎？
現(xiàn)在爸爸又像誰？這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢？（爸爸象魚一樣游得快）
（3）變猩猩ppt 10
師：誰來說說這一幅？爸爸像誰？像大猩猩一樣怎樣？
“爸爸像……一樣……”（爸爸象黑猩猩一樣力氣大）
（4）變河馬ppt 11
師：這張圖是什么意思？（爸爸像河馬一樣快樂）
2．用“爸爸像……一樣……”造句。
師：小朋友們的爸爸有什么本領(lǐng)呢?
你覺得他像哪個動物一樣？（玩游戲：用“我爸爸像……一樣……”）
看來小朋友的爸爸也很棒！
3. 師：大家繼續(xù)看圖片ppt14，
彼得的爸爸在干什么？在逗彼得笑。他為什么要逗彼得笑呢？（因為他很愛彼得，希望彼得開心、快樂。）
想想你的爸爸是怎么愛你的呢？（你們的爸爸真好！那么愛你們?。?BR> 4. 師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？（喜歡）
彼得也很喜歡，他說：“我愛我爸爸?！眕pt15.（太陽跑到哪里去了？爸爸就像太陽一樣溫暖著我們。）
ppt6 “而且你知道嗎？爸爸也愛我！永遠(yuǎn)愛我！”爸爸和彼得在干什么？讓我們也來擁抱一下吧！感覺怎么樣？（真舒服）
擁抱的時候，彼得會對爸爸說什么呢？
你們想對爸爸說什么呢？（爸爸，我愛你！一起喊出來?。?BR> 師：彼得的爸爸可真棒呀！有很多愛好，很多的本領(lǐng)，還很勇敢。孩子們，這個故事的名字就叫《我爸爸》，下面請你們和我一起講這個好聽的故事。（播放背景音樂，老師描述故事內(nèi)容）。
爸爸愛我們，永遠(yuǎn)愛我們！我們也可以像彼得一樣把我們愛的爸爸畫出來，回家以后別忘了像彼得一樣緊緊地?fù)肀О职?，對他大聲的說什么？（爸爸，我愛你！”）
爸爸和書教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，對故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2、感受故事幽默，夸張的特點(diǎn)。
3、能大膽想象，和同伴分享交流自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、動畫ppt、小水缸的圖片。
2、實(shí)物：頭飾。
活動過程：
一、從小水缸導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。
出示小水缸圖片，告訴幼兒，這不是一只普通的小水缸，而是有著神奇力量的寶缸。
二、教師結(jié)合動畫ppt講述故事，并引導(dǎo)幼兒討論情節(jié)發(fā)展。
1、老伯伯挖到寶缸，發(fā)現(xiàn)寶缸的神奇，倒入一碗米，能成盛出十碗米，大財主知道了會發(fā)生什么事情，引發(fā)幼兒討論。
2、大財主把寶缸搶到家里，他會怎么樣?放入一個金元寶，能變出十個金元寶。
3、官老爺把寶缸抬回家，官老爺?shù)陌职謸屩磳毟?，又會發(fā)生什么事情？
4、官老爺爸爸不小心掉進(jìn)寶缸,會怎么樣呢？官老爺從缸中請出十個爸爸。
三、
完整傾聽故事，理解復(fù)制。
1、結(jié)合ppt，完整欣賞故事。
2、知道一個變成很多個一模一樣的東西，這個過程就是復(fù)制。
四、幼兒頭戴頭飾，分別扮演老伯伯，大財主、官老爺，官老爺?shù)陌职?，表演故事（教師提前?zhǔn)備好復(fù)制出的十碗米，十個金元寶、十個官老爺爸爸）在表演中幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，加深理解復(fù)制的含義。
五、
總結(jié)。
活動延伸。
活動反思：
《十個爸爸》是主題《開心時刻》里的一個語言活動，這個故事幽默、夸張的內(nèi)容很吸引人，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。整個活動下來，幼兒興趣點(diǎn)很高。此活動設(shè)計環(huán)節(jié)清晰，語言的提煉度很高，環(huán)節(jié)構(gòu)思很新穎，邊講故事邊提問，并出示相應(yīng)的教具，并且在轉(zhuǎn)換不同角色時，如財主官老爸，進(jìn)行變聲處理，以及加上一些夸張的動作，有助于幼兒理解故事內(nèi)容。
教學(xué)。
中我主要引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)則。根據(jù)綱要中讓幼兒"想說、敢說"的要求，我就從想和敢這兩個方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助：首先，故事欣賞前設(shè)計，這是一只有著神奇力量的寶缸，你們知道它有什么魔力嗎？讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認(rèn)真傾聽。借助于想象的圖片和優(yōu)美的音樂，進(jìn)行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。其次，利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課用邊講述邊猜想故事發(fā)展的方法，讓幼兒產(chǎn)生共同參與故事的欲望，根據(jù)情境講述故事并提出相應(yīng)的問題，由引出寶缸——大財主請寶缸——官老爺把寶缸抬回家——官老爺爸爸掉進(jìn)寶缸四個部分，四部分邊講故事邊提問和出示相應(yīng)的圖片教具，第二環(huán)節(jié)出示《十個爸爸》ppt并完整的講述故事，這次完整的講述故事是達(dá)成第二個目標(biāo)，第三環(huán)節(jié)通過幼兒表演，加深對故事內(nèi)容的理解，第四環(huán)節(jié)拓展幼兒的想象，讓幼兒懂得幫助別人。
但整個活動組織下來，發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處，語言提問不夠精煉貫穿著這個活動，還有些問題回應(yīng)不當(dāng)，提煉性總結(jié)性的語言不多，有些追問沒有追到底，我覺得這些都要在平時中積累經(jīng)驗，讓自己更好的上好每一節(jié)課！
爸爸和書教案篇十三
大班美術(shù)活動(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)，引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看吧。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；
3、活動前幼兒已認(rèn)識海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎？”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師：“大海里的'生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什么樣子的？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢。
三、幼兒操作活動。
1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評價活動。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)。
在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識到忽略了一個細(xì)節(jié)：應(yīng)該為每一個孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn)：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動。
在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認(rèn)識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認(rèn)為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。
爸爸和書教案篇十四
1.能認(rèn)真觀察爸爸的外形特征，細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用各種點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面。
課件。
2.范畫三張、黑色記號筆、圖畫紙等。
1.老師這里有《我爸爸》的繪本，我們一起再去看看吧！
2.教師引導(dǎo)幼兒一起閱讀大圖書，回顧故事。
布朗很愛自己的爸爸，我們小朋友肯定也很愛自己的爸爸，請你用一句話說一說爸爸的`臉型、發(fā)型、五官或者衣著等特征。
1.聽了小朋友對爸爸的介紹后，老師發(fā)現(xiàn)你非常了解自己的爸爸，很愛自己的爸爸，是嗎？有幾位小朋友聽了以后也非常感動，為了表示他們對爸爸的愛，他們給爸爸畫了張畫像，我們一起來看看吧！
2.出示線描畫《我的爸爸》，教師根據(jù)畫像簡單介紹爸爸的五官特征和衣著上的線描，并把線條和花紋記錄在白紙上。
3.幼兒對照爸爸繪畫，教師觀察指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4.向幼兒提出作畫要求：作畫時先畫臉型，再畫發(fā)型和五官；對照相片細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達(dá)對爸爸的愛；充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。
四、評價作品。
將幼兒的作品展出，相互欣賞。
爸爸和書教案篇十五
l激發(fā)幼兒對海洋生物的探索興趣。
l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭辯的精神。
l引導(dǎo)幼兒了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
l故事磁帶。
l有關(guān)海馬知識的圖片、卡片。
開始部分：
教師組織好幼兒。
基本部分：
教師把故事將一遍，提問：海馬爸爸為什么能生小海馬？了解海馬的身體構(gòu)造。
請幼兒邊聽故事錄音邊與教師一起講故事
幼兒自由觀看圖書等資料，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
日常生活中，讓幼兒注意搜集有關(guān)海馬的圖片和有關(guān)知識。
爸爸和書教案篇一
加班費(fèi)的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能帶來的歡樂。
那興奮地足以令你認(rèn)為他。
已經(jīng)瘋狂了的下班者。
對下班的熱戀。
他們更有活力。
為了下班的歡樂。
所以又對上班有了期待。
虔誠的下班者。
你們才是稱職的上班者。
指導(dǎo)教師：彭忠誠。
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爸爸和書教案篇二
1、了解攝影師的工作特點(diǎn)。
2、制作小書《我的爸爸在上班》。
1、“故事”：《我的爸爸不上班》（請參見幼兒用書）。
2、事先請幼兒了解爸爸的工作。
1、介紹爸爸的工作。
請個別幼兒說一說爸爸的工作是什么？提一個關(guān)于爸爸工作的小問題。（每組邀請2個小朋友）
分組交流。由組長安排組員輪流介紹爸爸的工作，并提一個問題。
2、運(yùn)用故事大書講述故事《我的爸爸不上班》，并和幼兒一起討論：
為什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么？
哪些人可以在家里上班？
故事里的“我”對爸爸先是怎么看的？
后來“我”的看法會改變嗎？為什么？
故事中還介紹了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的？
你是從哪里看出來的？
了解攝影師的工作特點(diǎn)。
3、對爸爸說一句話。
1、讓幼兒學(xué)會傾聽。
本次活動是看圖說話，主要是觀察圖片說一說圖片中爸爸的工作。但是對于大班的幼兒來說，簡單的看圖說話有點(diǎn)簡單，因此我將重點(diǎn)放在了講述自己爸爸的工作內(nèi)容?；顒忧?，我通過短信讓家長事先和孩子說一說爸爸的工作內(nèi)容，因此在活動中，孩子們都是有話可說的。為了讓孩子能認(rèn)真的傾聽別人的介紹，不要急著一味介紹自己的爸爸，我采取了讓介紹者提問的形式。每一個小朋友介紹完了爸爸的工作后，向大家提一個問題。如沈仕杰介紹自己的爸爸是大學(xué)里的老師，是教學(xué)生體育的，他的問題是，“我爸爸上班用的工具是什么？”大家猜測的積極性很高，提問中滲透了體育老師與工具的關(guān)系。郁董佳圣介紹自己的爸爸是警察，他很詳細(xì)的介紹了爸爸的工作內(nèi)容，最后他的提問：“我爸爸平時會做些什么呢？”這樣回憶性的提問，讓小朋友聽的更仔細(xì)。
2、讓幼兒大膽的說。
在講述的這一部分，我先每一組邀請個別幼兒介紹，做一個示范。為了讓所有的孩子參與說，并大膽的說，我還以小組為單位，讓組長分配，沒有說過的孩子輪流介紹，并進(jìn)行提問。通過這樣的方式，避免了以往的三三兩兩，你一句我一句，都爭著說，沒人聽的現(xiàn)象。通過這樣輪流說，并提問題的方式，既讓大家都暢所欲言，又兼顧了聽的好習(xí)慣。
3、家長配合很重要。
在小組討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)，有的孩子對于爸爸的工作了解的很清楚，他講的眉飛色舞，大家聽得津津有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老師，但是具體教什么的老師，她不清楚了。這些孩子在交流的時候就顯得詞窮了。因此，我發(fā)現(xiàn)家長和孩子的交流很重要，與其我們老師通過圖片介紹各種工作，其實(shí)生活是更好的老師。家長可以在平時多和孩子講講自己的工作，既讓孩子了解不同工作的內(nèi)容，同時通過交流讓他們更了解自己的父母工作的辛苦，同時增進(jìn)了親子感情。
爸爸和書教案篇三
1.知道自己的成長離不開家庭，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養(yǎng)育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護(hù)的結(jié)果。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗?zāi)芰笆占Y料的能力，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
（一）學(xué)生準(zhǔn)備
1.搜集、整理自己與家長的合影和家長撫育自己成長的小故事。
2.觀察爸爸或媽媽一天的作息，體會爸爸、媽媽的辛勞。
（二）教師準(zhǔn)備
1.搜集動物和人類撫育子女的圖片和錄像片斷。
一、導(dǎo)入：
（課件播放動物親子圖片）
2.師：來，誰來說說你看到了什么？
（指名說（6名學(xué)生），老師適時給予鼓勵（看得真仔細(xì)）
3.師：你們認(rèn)為動物爸爸媽媽們對它們的孩子怎樣??？
（很關(guān)心、呵護(hù)…….）
4.師：是啊，孩子們，從剛剛的圖片中，我們可以感受到動物爸爸媽媽們是多么辛勞地?fù)嵊约旱暮⒆映砷L，它們多么疼愛自己的孩子。其實(shí)，我們的爸爸媽媽又何嘗不是這樣呢？今天，老師想跟同學(xué)們一起交流的主題是，來，我們一起來讀讀：爸爸媽媽撫育我。
（板書標(biāo)題）
二、體驗活動：“我來當(dāng)孕婦媽媽”，體驗孕婦媽媽的辛苦。
1.師：孩子們，老師有個問題想問你們，你們看過孕婦嗎？她們是怎樣的？
（提問2名學(xué)生）
師：除了觀察，還用心體會。
（請3名學(xué)生上臺）
4.師跟臺上3名學(xué)生說：現(xiàn)在，我們已經(jīng)是孕婦媽媽了，先來摸一摸自己的寶寶，再請你們輕輕地彎下腰，因為你們的鞋帶松了，把它們系好。來，我們一起來看看這3位媽媽，他們的動作時怎樣的？注意，你們現(xiàn)在已經(jīng)是孕婦媽媽了，做什么事情都要注意不要傷害到自己的寶寶。好，開始。
（3名學(xué)生吃力地彎腰系鞋帶）
5.師：來，這位媽媽，說說你們剛才做了什么事情？你現(xiàn)在系鞋帶跟平時有什么不一樣？（學(xué)生回答）你再做一次，好嗎？一只手捂住寶寶，真是個新的媽媽。
問另一個學(xué)生：你有什么感受，為什么不能像平時那樣？
6.（學(xué)生說出自己的感受）師：你們這樣做保護(hù)到了肚子里的寶寶，掌聲給她們，請孕婦媽媽小心地回到自己的座位上。
7.師：那我現(xiàn)在來采訪采訪一下我們的觀察員。
（提問3名學(xué)生）
8.師：觀察員，我現(xiàn)在也請你們來當(dāng)一回孕婦媽媽，你們也來感受感受，來，請起來，盡量地彎下腰來給自己系鞋帶，小心你的寶寶。
（全班起立做動作）
三、了解媽媽一天的活動，感受爸爸媽媽的辛勞
1.師：其實(shí)，十月懷胎的辛勞只不過是爸爸媽媽辛勤撫育我們成長的開始，在我們的成長過程中，爸爸媽媽為我們所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們一起來看看“媽媽的一天”。（課件呈現(xiàn)圖片）看看媽媽的一天都會做些什么事情？（學(xué)生看圖）
2.師：好，誰來說，說說媽媽的一天，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生看圖說話，2名）
3.師：媽媽的一天除了照顧我們，就是在辛勤地工作，那么爸爸媽媽辛勤工作又是為了什么？（學(xué)生各抒己見，老師適時點(diǎn)評）
四、觀看生活圖片，感受爸爸媽媽的愛無處不在。
1.師：對，孩子們，爸爸媽媽一天到晚都是為了這個家，為我們而忙碌著，他們這么做是為了讓我們更健康、更快樂地成長，這種愛體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們再來看一組圖片，告訴老師，你看到了什么？（播放日常生活圖片后，學(xué)生發(fā)言，老師給予鼓勵）
五、小組內(nèi)互相分享爸爸媽媽對自己的愛
1.師：爸爸媽媽對我們的愛是如此的無微不至。來，下面以四人小組為單位，互相分享一下爸爸媽媽對你的愛。（四人小組交流）
2.師：誰愿意跟大家分享一下呢？（學(xué)生自由說）巧設(shè)故事，更深切感受爸爸媽媽的愛
六、巧設(shè)故事，更深切感受爸爸媽媽的愛
1.師：孩子們，爸爸媽媽對我們的愛體現(xiàn)在生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些愛在日常生活中有時也許并不起眼，有的同學(xué)甚至覺得自己還不可能感受到，但是一旦遇到了突發(fā)的事情，這些愛就會迸發(fā)出無比燦爛的光芒。下面，老師想請你們跟我一起聽一個真實(shí)的故事。（播放四川大地震偉大母愛的故事）
2.師：多么偉大的母親啊！這個故事當(dāng)中最讓人感動的是什么？（指名學(xué)生發(fā)言）
3.師總結(jié)：對啊，這位母親吧唯一的生存機(jī)會留給了自己的孩子。
七、制作心意卡，表達(dá)對父母的愛。
1.師：爸爸媽媽對我們的愛是如此的無微不至，我們是否也應(yīng)該感恩呢？我相信同學(xué)們一定有很多話想跟你們的爸爸媽媽說，來，現(xiàn)在我們就來做心意卡，把你們心里想對爸爸媽媽說得話寫下來，并且送給他們。（配音樂）
2.學(xué)生讀一讀自己的心意卡。
八、總結(jié)：孩子們，今天我們感受到了爸爸媽媽是如此辛勞地?fù)嵊覀兂砷L，所以我們要愛我們的父母。
爸爸和書教案篇四
1、樂意與同伴一起觀看情境表演，并能用簡單的語言表述看到的內(nèi)容。
2、懂得關(guān)心自己的'媽媽。
二、活動準(zhǔn)備。
1、家庭場景布置（小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等）。
2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。
3、教學(xué)掛圖：媽媽下班了。
4、兩名表演的大班幼兒。
三、活動過程。
1、引出話題。
（1）播放歌曲《好媽媽》。
（2）引導(dǎo)幼兒一起說說媽媽是怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。
教學(xué)反思：讓幼兒回憶媽媽對自己的關(guān)愛，并引導(dǎo)幼兒表述媽媽對自己關(guān)心和愛護(hù)。
2、情境感知。
（1）師生共同觀看表演。
（2）“剛才你看到了什么？”，“你們喜歡這只小兔嗎？”“兔媽媽下班后，小兔都做了些什么？”
教學(xué)反思：在活動開始之前，教師請幼兒觀看表演，兔媽媽下班后，在家里做家務(wù)的情形，對媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對媽媽的愛，更加的愛媽媽。
3、看圖講述。
（1）教師結(jié)合大掛圖講述，引導(dǎo)幼兒傾聽角色語言。
兔媽媽下班回到家，兔寶寶是怎么做的？對兔媽媽說了哪些話？
教學(xué)反思：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒有了足夠的興趣，都回答的非常好，幫媽媽倒茶，幫媽媽捶背等等。
(2)分組學(xué)習(xí)角色對話，再次感知角色語言（一組學(xué)習(xí)兔媽媽，一組學(xué)習(xí)兔寶寶）。
(3)教師完整講述。
4、參與演出，師生合作。
“誰愿意來做我的兔寶寶，下班回到家，好寶寶怎樣關(guān)心媽媽？”（教師與一名幼兒表演——教師與全體幼兒表演）。
爸爸和書教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2、在活動中幼兒能增進(jìn)對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
3、.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動的關(guān)心爸爸4、復(fù)習(xí)認(rèn)識點(diǎn)卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
我的爸爸教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2.鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.是幼兒增進(jìn)對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。
1.通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。
大頭兒子和小頭爸爸教學(xué)目標(biāo)：
1、觀看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛，樂意表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解父子之間的愛教學(xué)難點(diǎn)：能說出自己和爸爸喜歡做的事教學(xué)準(zhǔn)備：大頭兒子和小頭爸爸的vcd片中的“父子之情”、電視等。
1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜歡干些什么?
1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。
2、完整看錄象
3、討論錄象中的內(nèi)容：
小頭爸爸沒回來，小頭兒子怎么說?
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?
小頭爸爸想起什么笑了?
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?
4、再次完整欣賞故事。
爸爸和書教案篇六
1、認(rèn)識目標(biāo)：通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、情感目標(biāo)：感受家庭的幸福，感恩父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感，培養(yǎng)他們對家庭、對父母的感恩之心。
3、行為目標(biāo)：通過活動，把認(rèn)識落在今后的生活中。
學(xué)生選好一張全家福，卡片。
教師介紹本次班會的主持人（老師擔(dān)任主持人）。
（一）、一張照片的幸福
1、談話引題
播放音樂《世上只有媽媽好》。
（主持人）家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，相親相愛。下面就請幾位孩子來介紹一下自己的爸爸媽媽。
（1）學(xué)生拿出自己精心準(zhǔn)備的全家福，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展示介紹。
（2）每組選一名代表在班上展示照片，深情地介紹家庭成員，感受、分享愛的溫暖。
2、以詩歌激情
我有一個幸福的家，
有爸爸，有媽媽，
還有我這個小娃娃，
親親熱熱在一起，
我們都愛這個家，
我們都愛爸爸和媽媽。
3、成長照片敘話題
（主持人）大家都知道，最親的是自己和父母。是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在成為一年級小學(xué)生，他們在我們身上傾注了多少心血??！現(xiàn)在，老師請大家看一看一位同學(xué)小時侯的照片，猜一猜她是誰？（出示李丹鳳小朋友的成長照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓她來說一說自己溫暖而幸福的家庭）
（二）、我向父母表心意
1、小小卡片傳心聲
（ 主持人）為了我們這個家，爸爸媽媽不辭辛苦，付出了全部的愛，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！請用彩筆畫上美麗的圖畫，寫上要對爸爸媽媽說的心里話（不會寫的可用拼音），現(xiàn)在開始制作吧！
（1）學(xué)生制作，老師巡視輔導(dǎo)。
（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流。
（3）指名在班上交流。
2、 在歌聲中升華情感
（主持人）讓我們在《我祝愿》這首歌的音樂聲中，一起來祝福我們的爸爸媽媽身體健康、生活幸福！
（三）小結(jié)：
本次活動立足低年級兒童的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以及生活經(jīng)驗沉淀，將活動主題定位在學(xué)生熟悉的家庭生活中的父母之愛上，恰到好處。整個活動彌漫著濃郁的愛，在歌唱母愛《世上只有媽媽好》的音樂聲中開始，以學(xué)生親身積極參與為主線，師生互動，生生互動，使活動目標(biāo)落在實(shí)處，最后，在《我祝愿》的音樂聲中結(jié)束，顯得意味深長。
著名特級教師支玉恒曾說過：“用智慧啟迪智慧,用勤勉培養(yǎng)勤勉,用愛心撥動愛心。”剛?cè)雽W(xué)的一年級兒童，充滿了童稚，宛如一張圣潔的白紙，可以繪上最美的圖畫。老師就是這繪畫的人。因此，教師要充分利用“共生效應(yīng)”，著力構(gòu)建有得于學(xué)生健康快樂成長的良好環(huán)境和精神氛圍，用自己的愛心去撥動學(xué)生的愛心，開展形式多樣的德育活動就是一個很好的載體。讓學(xué)生充分地感受愛、體驗愛，到懂得傳遞愛。從而，循序漸進(jìn)，逐步由愛父母，到愛他人，到愛社會，真正成為一個道德高尚的人。
爸爸和書教案篇七
1．理解故事內(nèi)容，對故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2．感受故事幽默，夸張的特點(diǎn)。
3．能大膽想象，和同伴分享交流自己的想法。
4．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、讓幼兒知道復(fù)制是怎么一回事。
2、發(fā)展幼兒自己的想象力和幼兒語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備。
1、實(shí)物：小水缸、米、碗。
2、圖片：老伯伯、財主、管老爺、十個官老爺爸爸、十只金元寶人物、故事ppt、音樂。
活動過程。
一、產(chǎn)生懸念。
1、逐一出示10個小人，請幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友，你有幾個爸爸?可是官老爺卻一下子有10個爸爸，這是怎么回事呢？
二、引出“寶缸”，對故事的情節(jié)感興趣。
1、老師講故事并與幼兒討論故事情節(jié)。分成四部分：
1老伯伯挖到寶缸。
2大財主請寶缸。
3官老爺把寶缸抬回家。
4官老爺爸爸掉進(jìn)寶缸。
三、完整傾聽故事，理解復(fù)制。
1、結(jié)合ppt,完整欣賞故事。
2、知道一個變成很多個一模一樣的東西，這個過程就是復(fù)制。
四、理解故事內(nèi)容。
1、完整的欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸？
2、誰先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒有搶到？
3、王八皮想出了一個什么壞主意?
4、為什么官老爺也喜歡這只寶缸?
5、為什么官老爺會有這么多的爸爸?
6、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？
五、思維拓展。
2、最后請幼兒將自己編的故事講給好朋友聽。
教學(xué)反思。
這次教學(xué)活動我覺得語言提問不夠精煉，還有些問題回答不當(dāng)，追問的比較少，還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復(fù)幼兒的回答，而沒有提煉，提煉性總結(jié)性的語言不多，有些追問沒有追到底，語言不夠精煉，比較啰嗦，這些都要在平時中積累經(jīng)驗，讓自己更好的上好每一節(jié)課。
爸爸和書教案篇八
繪本《我的爸爸真麻煩》是一個畫面內(nèi)容豐富、情節(jié)發(fā)展生動、有趣的幽默故事，這是一個講述生活中創(chuàng)造快樂的故事，能帶著孩子盡情地去享受幻想和發(fā)現(xiàn)樂趣，在爸爸的事件中可以讓孩子們懂得生活正是因為有了創(chuàng)造才如此生動和精彩的道理。爸爸，在孩子的成長過程中，扮演了一個極其重要而且不可替代的角色。孩子們可以在畫面中感受到爸爸的執(zhí)著、爸爸的智慧、爸爸的美德、爸爸的親情、爸爸的偉大，潛移默化的引導(dǎo)幼兒感受自己的爸爸也是世界上最好的爸爸，爸爸為了這個家在生活中打拼付出了很多努力與心血，很好地激發(fā)了幼兒對爸爸的尊敬與深深的愛。由此我設(shè)計了本次活動。
1、理解故事內(nèi)容，初步分析“爸爸的麻煩事”。
2、能從畫面中感知爸爸的形象特點(diǎn)，感受爸爸對全家的愛。
3、生活遷移，激發(fā)幼兒愛爸爸的美好情感。
ppt課件一套、圖片每組一套、背景音樂。
一、導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒了解故事的興趣。
師：今天老師帶來了一本書（出示圖一），看看書的封面有誰？是一本關(guān)于誰的故事書？認(rèn)讀書名，什么叫麻煩事？麻煩事會給我們帶來什么怎樣的感覺呢？猜猜我的爸爸遇到了哪些麻煩事？出示圖二。
小結(jié)：原來爸爸的麻煩事與機(jī)器人有關(guān)。
二、幫助幼兒理解故事，初步分析“爸爸的麻煩事”。
1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，進(jìn)行猜測。
師：爸爸在哪個公司上班的？（出示圖三圖四）你從哪里看出爸爸的工作很麻煩？（出示圖五、圖六）下班后爸爸又會去哪里？我和媽媽為什么要為爸爸送飯？（邊觀察圖邊猜測）你覺得爸爸喜歡怎樣的工作？（機(jī)器人研究）。爸爸的興趣愛好是搞機(jī)器人工作。（出示圖七、圖八）媽媽支持爸爸的研究嗎？你從哪里看出來的？爸爸的研究有沒有成功呢？（出示三幅圖圖九――圖十一）爸爸終于發(fā)明了什么？你從哪里看出爸爸在研究機(jī)器人時有哪些麻煩？重點(diǎn)觀察畫面。
2．分組討論，自由講述。
3．聽錄音講述。
感知爸爸的形象，感受爸爸對全家的愛。
師：你覺得爸爸的“麻煩事”是什么？老師一一出示圖片。（煩透的工作、小屋里一團(tuán)糟、研究中失敗的機(jī)器人、機(jī)器人在街上亂跑罰款等），最后爸爸的麻煩事會給全家?guī)硎裁矗磕銈冋J(rèn)為爸爸的麻煩事真得是很麻煩嗎？故事中的爸爸是一個怎樣的爸爸？說說你的理由。
三、遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對爸爸的愛。
爸爸和書教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2、在活動中幼兒能增進(jìn)對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
3、.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動的關(guān)心爸爸4、復(fù)習(xí)認(rèn)識點(diǎn)卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2.鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.是幼兒增進(jìn)對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。
教學(xué)過程1.通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的.?他在家都做些什么事情?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。
語言活動：大頭兒子和小頭爸爸教學(xué)目標(biāo)：
1、觀看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛，樂意表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解父子之間的愛教學(xué)難點(diǎn)：能說出自己和爸爸喜歡做的事教學(xué)準(zhǔn)備：大頭兒子和小頭爸爸的vcd片中的“父子之情”、電視等。
一、引題1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?
二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。
2、完整看錄象3、討論錄象中的內(nèi)容：
小頭爸爸沒回來，小頭兒子怎么說?
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?
小頭爸爸想起什么笑了?
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?
4、再次完整欣賞故事。
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動的關(guān)心爸爸。
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.、請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?
5、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。
爸爸和書教案篇十
1.仔細(xì)觀察自己的父母，大膽地表現(xiàn)父母個性化的臉部細(xì)節(jié)特征。
2.發(fā)現(xiàn)父母的與眾不同，了解自己的爸爸、媽媽都是獨(dú)一無二的。
3.在觀察和交流中，增進(jìn)親子之情。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對沙皮紙作畫有過經(jīng)驗。
2.教具準(zhǔn)備：大師的自畫像、兒童畫--"我眼中的爸爸媽媽"自畫像幾幅；作品展示板。
3.學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆、白紙、油畫棒、紙盒等若干。
4.座位安排：交流區(qū)與操作區(qū)分開。
（一）觀察圖片，講述特征
提問:你最喜歡誰？她(他）長得什么樣子？
（二）觀察發(fā)現(xiàn)父母的'臉部（頭部）細(xì)節(jié)特征
1.仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)"特別"的父母
提問：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么樣的.....
2.比較發(fā)現(xiàn)"不一樣"的父母
提問：看看旁邊的父母，比一比，有什么不一樣？
小結(jié)：看看父母的臉，他們的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵都是與眾不用的，只有他們才有，這就是我們的、獨(dú)一無二的爸爸媽媽哦！
（三）欣賞自畫像
1.欣賞大師的自畫像
2.欣賞小朋友的自畫像
（四）自主創(chuàng)作"特別的父母"自畫像
1.介紹材料，提示要求
介紹材料，提示幼兒自選材料，大膽作畫，"要把爸媽的臉畫得大一點(diǎn)，才能再畫出五官中最特別的部分......"。
2.自主選擇材料，創(chuàng)作自畫像
3.展示作品，分享交流自畫像
（1）猜猜自畫像中的爸爸媽媽是誰？你從哪里看出來的？
（2）幼兒介紹自己的作品《特別的爸媽》......
（五）說出感受，親子合影
結(jié)束語：今天為爸爸、媽媽畫了自畫像你們高興嗎？你們還有什么話要對爸爸媽媽說呢？
爸爸媽媽又有什么話對孩子們說呢？讓我們彼此說出內(nèi)心大那份愛吧！
爸爸和書教案篇十一
1. 仔細(xì)觀察畫面，理解作品的內(nèi)容。
2．大膽地表達(dá)自己的想法，學(xué)說“爸爸像……一樣……”。
3．感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
1．《我爸爸》ppt課件。
2．小朋友們爸爸的照片。
3．鋼琴曲。
4．動物圖片。
1. 欣賞照片，介紹自己的爸爸。
師：你們都帶了爸爸的照片，想不想給給別的小朋友介紹一下？
老師給你們兩分鐘時間，互相介紹自己的爸爸是干什么工作的，有什么本領(lǐng)。
2．師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡他？
過渡：說得真好！你們的爸爸都很能干、可愛。有個英國小男孩叫彼得，也想向大家介紹自己的爸爸。
1．播放ppt 1。
小結(jié)：這真是個幽默、可愛的爸爸！
彼得說：這就是我爸爸，我爸爸他真的很棒！爸爸棒在哪里呢？我們好好看一看。
2．播放ppt 2（跳舞）。
師：爸爸在干什么？在什么地方跳舞？跳得怎么樣？從哪里看出來的？（跳得很好看，舞姿很優(yōu)美）
彼得說：爸爸是個偉大的舞蹈家。
3. 播放ppt3（唱歌）
師：爸爸還會干什么？（唱歌）他是怎么唱的？（從動作到聲音）爸爸唱歌聲音一定很高，是個男高音，爸爸是個了不起的歌唱家。
4．播放ppt 4（踢足球）。
師：現(xiàn)在爸爸在干什么呢？（踢足球）怎么踢的？說明他技術(shù)怎么樣？爸爸踢球的技術(shù)棒呆了！
5. 播放ppt5（跑步）
師：看他又在干什？（跑步）爸爸和許多人在比賽跑步。他跑了第幾名？（1）爸爸跑的真快呀！那么多人都被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后，看起來贏得很輕松。
原來爸爸很喜歡運(yùn)動。
6．播放ppt 6。（跳過月亮）
這張圖上爸爸在做什么動作？（跳）他跳得高嗎？從哪里看出來他跳得很高？
彼得說：爸爸一跳可以跳過月亮。
7. 播放ppt7。（摔跤）
過渡：看到這兒你覺得爸爸怎么樣？（勇敢，你第一個發(fā)言，也很勇敢。）他敢跟大力士摔跤，有這樣的爸爸好安全??！
爸爸真厲害！不僅能歌善舞，喜歡運(yùn)動，還很勇敢。ppt8彼得說：這就是我爸爸，我爸爸真的很棒！
你的爸爸會干什么呢？（互動）
小結(jié)：這么棒的爸爸你們一定很喜歡吧！我們也可以像彼得一樣自豪的說：“我爸爸真的很棒！”
1. 我們接著看彼得的爸爸還有什特別的地方呢？
播放ppt9變馬。
師：爸爸呢？
師：你從哪里看出來他是爸爸？
師：像馬一樣的爸爸在干什么？吃得多嗎？
師：這幅圖說：爸爸吃的像馬一樣多。
（2）ppt10（變魚）
師：這是爸爸嗎？
現(xiàn)在爸爸又像誰？這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢？（爸爸象魚一樣游得快）
（3）變猩猩ppt 10
師：誰來說說這一幅？爸爸像誰？像大猩猩一樣怎樣？
“爸爸像……一樣……”（爸爸象黑猩猩一樣力氣大）
（4）變河馬ppt 11
師：這張圖是什么意思？（爸爸像河馬一樣快樂）
2．用“爸爸像……一樣……”造句。
師：小朋友們的爸爸有什么本領(lǐng)呢?
你覺得他像哪個動物一樣？（玩游戲：用“我爸爸像……一樣……”）
看來小朋友的爸爸也很棒！
3. 師：大家繼續(xù)看圖片ppt14，
彼得的爸爸在干什么？在逗彼得笑。他為什么要逗彼得笑呢？（因為他很愛彼得，希望彼得開心、快樂。）
想想你的爸爸是怎么愛你的呢？（你們的爸爸真好！那么愛你們?。?BR> 4. 師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？（喜歡）
彼得也很喜歡，他說：“我愛我爸爸?！眕pt15.（太陽跑到哪里去了？爸爸就像太陽一樣溫暖著我們。）
ppt6 “而且你知道嗎？爸爸也愛我！永遠(yuǎn)愛我！”爸爸和彼得在干什么？讓我們也來擁抱一下吧！感覺怎么樣？（真舒服）
擁抱的時候，彼得會對爸爸說什么呢？
你們想對爸爸說什么呢？（爸爸，我愛你！一起喊出來?。?BR> 師：彼得的爸爸可真棒呀！有很多愛好，很多的本領(lǐng)，還很勇敢。孩子們，這個故事的名字就叫《我爸爸》，下面請你們和我一起講這個好聽的故事。（播放背景音樂，老師描述故事內(nèi)容）。
爸爸愛我們，永遠(yuǎn)愛我們！我們也可以像彼得一樣把我們愛的爸爸畫出來，回家以后別忘了像彼得一樣緊緊地?fù)肀О职?，對他大聲的說什么？（爸爸，我愛你！”）
爸爸和書教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，對故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2、感受故事幽默，夸張的特點(diǎn)。
3、能大膽想象，和同伴分享交流自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、動畫ppt、小水缸的圖片。
2、實(shí)物：頭飾。
活動過程：
一、從小水缸導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。
出示小水缸圖片，告訴幼兒，這不是一只普通的小水缸，而是有著神奇力量的寶缸。
二、教師結(jié)合動畫ppt講述故事，并引導(dǎo)幼兒討論情節(jié)發(fā)展。
1、老伯伯挖到寶缸，發(fā)現(xiàn)寶缸的神奇，倒入一碗米，能成盛出十碗米，大財主知道了會發(fā)生什么事情，引發(fā)幼兒討論。
2、大財主把寶缸搶到家里，他會怎么樣?放入一個金元寶，能變出十個金元寶。
3、官老爺把寶缸抬回家，官老爺?shù)陌职謸屩磳毟?，又會發(fā)生什么事情？
4、官老爺爸爸不小心掉進(jìn)寶缸,會怎么樣呢？官老爺從缸中請出十個爸爸。
三、
完整傾聽故事，理解復(fù)制。
1、結(jié)合ppt，完整欣賞故事。
2、知道一個變成很多個一模一樣的東西，這個過程就是復(fù)制。
四、幼兒頭戴頭飾，分別扮演老伯伯，大財主、官老爺，官老爺?shù)陌职?，表演故事（教師提前?zhǔn)備好復(fù)制出的十碗米，十個金元寶、十個官老爺爸爸）在表演中幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，加深理解復(fù)制的含義。
五、
總結(jié)。
活動延伸。
活動反思：
《十個爸爸》是主題《開心時刻》里的一個語言活動，這個故事幽默、夸張的內(nèi)容很吸引人，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。整個活動下來，幼兒興趣點(diǎn)很高。此活動設(shè)計環(huán)節(jié)清晰，語言的提煉度很高，環(huán)節(jié)構(gòu)思很新穎，邊講故事邊提問，并出示相應(yīng)的教具，并且在轉(zhuǎn)換不同角色時，如財主官老爸，進(jìn)行變聲處理，以及加上一些夸張的動作，有助于幼兒理解故事內(nèi)容。
教學(xué)。
中我主要引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)則。根據(jù)綱要中讓幼兒"想說、敢說"的要求，我就從想和敢這兩個方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助：首先，故事欣賞前設(shè)計，這是一只有著神奇力量的寶缸，你們知道它有什么魔力嗎？讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認(rèn)真傾聽。借助于想象的圖片和優(yōu)美的音樂，進(jìn)行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。其次，利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課用邊講述邊猜想故事發(fā)展的方法，讓幼兒產(chǎn)生共同參與故事的欲望，根據(jù)情境講述故事并提出相應(yīng)的問題，由引出寶缸——大財主請寶缸——官老爺把寶缸抬回家——官老爺爸爸掉進(jìn)寶缸四個部分，四部分邊講故事邊提問和出示相應(yīng)的圖片教具，第二環(huán)節(jié)出示《十個爸爸》ppt并完整的講述故事，這次完整的講述故事是達(dá)成第二個目標(biāo)，第三環(huán)節(jié)通過幼兒表演，加深對故事內(nèi)容的理解，第四環(huán)節(jié)拓展幼兒的想象，讓幼兒懂得幫助別人。
但整個活動組織下來，發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處，語言提問不夠精煉貫穿著這個活動，還有些問題回應(yīng)不當(dāng)，提煉性總結(jié)性的語言不多，有些追問沒有追到底，我覺得這些都要在平時中積累經(jīng)驗，讓自己更好的上好每一節(jié)課！
爸爸和書教案篇十三
大班美術(shù)活動(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)，引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看吧。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；
3、活動前幼兒已認(rèn)識海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎？”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師：“大海里的'生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什么樣子的？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢。
三、幼兒操作活動。
1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評價活動。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)。
在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識到忽略了一個細(xì)節(jié)：應(yīng)該為每一個孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn)：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動。
在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認(rèn)識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認(rèn)為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。
爸爸和書教案篇十四
1.能認(rèn)真觀察爸爸的外形特征，細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用各種點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面。
課件。
2.范畫三張、黑色記號筆、圖畫紙等。
1.老師這里有《我爸爸》的繪本，我們一起再去看看吧！
2.教師引導(dǎo)幼兒一起閱讀大圖書，回顧故事。
布朗很愛自己的爸爸，我們小朋友肯定也很愛自己的爸爸，請你用一句話說一說爸爸的`臉型、發(fā)型、五官或者衣著等特征。
1.聽了小朋友對爸爸的介紹后，老師發(fā)現(xiàn)你非常了解自己的爸爸，很愛自己的爸爸，是嗎？有幾位小朋友聽了以后也非常感動，為了表示他們對爸爸的愛，他們給爸爸畫了張畫像，我們一起來看看吧！
2.出示線描畫《我的爸爸》，教師根據(jù)畫像簡單介紹爸爸的五官特征和衣著上的線描，并把線條和花紋記錄在白紙上。
3.幼兒對照爸爸繪畫，教師觀察指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4.向幼兒提出作畫要求：作畫時先畫臉型，再畫發(fā)型和五官；對照相片細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達(dá)對爸爸的愛；充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。
四、評價作品。
將幼兒的作品展出，相互欣賞。
爸爸和書教案篇十五
l激發(fā)幼兒對海洋生物的探索興趣。
l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭辯的精神。
l引導(dǎo)幼兒了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
l故事磁帶。
l有關(guān)海馬知識的圖片、卡片。
開始部分：
教師組織好幼兒。
基本部分：
教師把故事將一遍，提問：海馬爸爸為什么能生小海馬？了解海馬的身體構(gòu)造。
請幼兒邊聽故事錄音邊與教師一起講故事
幼兒自由觀看圖書等資料，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
日常生活中，讓幼兒注意搜集有關(guān)海馬的圖片和有關(guān)知識。