理工大學(xué)論文（實(shí)用19篇）

    通過(guò)總結(jié)，我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而做出改進(jìn)和提升。如何保持良好的心理狀態(tài)，成就個(gè)人和職業(yè)發(fā)展？范文是對(duì)總結(jié)寫(xiě)作的一種示范，可以幫助你更好地理解總結(jié)的核心要點(diǎn)。
    理工大學(xué)論文篇一
    院校(招生方向)。
    招生省份。
    科目類(lèi)型。
    所在批次/段。
    最低錄取分。
    最低位次。
    2021。
    安徽。
    文科。
    本科一批。
    579。
    12581。
    2021。
    江西。
    文科。
    本科一批。
    579。
    7511。
    2021。
    河南。
    文科。
    本科一批。
    577。
    14016。
    2021。
    湖北。
    歷史。
    本科批。
    576。
    8588。
    2021。
    海南。
    綜合。
    本科批。
    573。
    14351。
    2021。
    河南。
    理科。
    本科一批。
    573。
    48861。
    2021。
    云南。
    文科。
    本科一批。
    570。
    10514。
    2021。
    湖北。
    物理。
    本科批。
    564。
    33385。
    2021。
    湖北。
    物理。
    本科批。
    563。
    33921。
    2021。
    安徽。
    理科。
    國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃本科批。
    562。
    32433。
    2021。
    湖南。
    物理。
    本科批。
    562。
    31365。
    2021。
    湖南。
    物理。
    本科批。
    561。
    32035。
    2021。
    貴州。
    文科。
    本科一批。
    560。
    9165。
    2021。
    海南。
    綜合。
    本科批。
    560。
    16868。
    2021。
    湖北。
    物理。
    本科批。
    557。
    37114。
    2021。
    海南。
    綜合。
    本科批。
    555。
    17893。
    2021。
    湖南。
    歷史。
    本科批。
    554。
    9736。
    2021。
    湖北。
    物理。
    本科批。
    553。
    39259。
    2021。
    河北。
    物理。
    本科批。
    552。
    42004。
    2021。
    江西。
    理科。
    國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃本科批。
    552。
    27758。
    2021。
    湖北。
    物理。
    本科批。
    551。
    40363。
    2021。
    湖北。
    物理。
    本科批。
    550。
    40910。
    2021。
    遼寧。
    物理。
    本科批。
    550。
    25100。
    2021。
    湖北。
    物理。
    本科批。
    549。
    41440。
    2021。
    遼寧。
    物理。
    本科批。
    549。
    25426。
    2021。
    江西。
    理科。
    本科一批。
    548。
    29676。
    2021。
    四川。
    文科。
    本科一批。
    546。
    15900。
    2021。
    重慶。
    物理。
    本科批。
    544。
    38999。
    2021。
    重慶。
    歷史。
    本科批。
    543。
    12565。
    2021。
    福建。
    物理。
    本科批。
    542。
    32508。
    2021。
    河北。
    歷史。
    本科批。
    541。
    16366。
    2021。
    天津。
    綜合。
    本科批a段。
    540。
    24859。
    2021。
    廣東。
    物理。
    本科批。
    538。
    83981。
    2021。
    河南。
    理科。
    本科一批。
    538。
    89520。
    2021。
    遼寧。
    歷史。
    本科批。
    537。
    12489。
    2021。
    天津。
    綜合。
    本科批a段。
    536。
    25717。
    2021。
    天津。
    綜合。
    本科批a段。
    535。
    25919。
    2021。
    廣東。
    物理。
    本科批。
    533。
    90449。
    2021。
    廣東。
    物理。
    本科批。
    532。
    90537。
    2021。
    福建。
    物理。
    本科批。
    530。
    38373。
    2021。
    遼寧。
    歷史。
    本科批。
    530。
    14007。
    2021。
    福建。
    歷史。
    本科批。
    529。
    11289。
    2021。
    廣東。
    物理。
    本科批。
    529。
    94488。
    2021。
    廣東。
    物理。
    本科批。
    529。
    95284。
    2021。
    廣東。
    歷史。
    本科批。
    529。
    29878。
    2021。
    四川。
    理科。
    本科一批。
    526。
    77888。
    2021。
    福建。
    物理。
    本科批。
    524。
    41189。
    2021。
    廣東。
    物理。
    本科批。
    524。
    101216。
    2021。
    四川。
    理科。
    本科一批。
    524。
    79897。
    2021。
    安徽。
    理科。
    本科一批。
    523。
    59652。
    2021。
    廣東。
    歷史。
    本科批。
    523。
    33539。
    2021。
    內(nèi)蒙古。
    理科。
    本科提前批b段。
    520。
    10503。
    2021。
    云南。
    理科。
    本科一批。
    520。
    38316。
    2021。
    寧夏。
    文科。
    本科一批。
    519。
    2588。
    2021。
    山東。
    綜合。
    普通類(lèi)一段。
    518。
    113564。
    2021。
    甘肅。
    文科。
    本科一批i段。
    515。
    5777。
    2021。
    湖南。
    物理。
    本科批。
    515。
    68155。
    2021。
    廣東。
    物理。
    本科批。
    514。
    114669。
    2021。
    江蘇。
    物理。
    本科批。
    511。
    75086。
    2021。
    江蘇。
    物理。
    本科批。
    510。
    76138。
    2021。
    廣西。
    理科。
    本科一批。
    510。
    32722。
    2021。
    內(nèi)蒙古。
    文科。
    本科一批。
    509。
    5519。
    2021。
    陜西。
    文科。
    本科一批。
    508。
    11812。
    2021。
    安徽。
    理科。
    本科一批。
    506。
    73511。
    2021。
    陜西。
    理科。
    國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃本科批。
    501。
    29334。
    2021。
    黑龍江。
    文科。
    本科一批a段。
    500。
    5244。
    2021。
    內(nèi)蒙古。
    文科。
    本科一批b段。
    498。
    6580。
    2021。
    甘肅。
    理科。
    國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃本科批。
    492。
    16454。
    2021。
    江蘇。
    物理。
    本科批。
    491。
    95744。
    2021。
    北京。
    綜合。
    本科批。
    488。
    26087。
    2021。
    新疆。
    文科。
    本科一批。
    488。
    -
    2021。
    山東。
    綜合。
    普通類(lèi)一段。
    487。
    180080。
    2021。
    福建。
    物理。
    本科批。
    485。
    60782。
    2021。
    北京。
    綜合。
    本科批。
    479。
    27496。
    2021。
    貴州。
    理科。
    本科一批。
    472。
    39603。
    2021。
    黑龍江。
    理科。
    本科一批a段。
    472。
    22695。
    2021。
    內(nèi)蒙古。
    理科。
    本科一批。
    465。
    20194。
    2021。
    重慶。
    物理。
    本科批。
    458。
    74774。
    2021。
    內(nèi)蒙古。
    理科。
    本科一批。
    457。
    21905。
    2021。
    河北。
    物理。
    本科批。
    455。
    129310。
    2021。
    黑龍江。
    理科。
    本科一批b段。
    454。
    27310。
    2021。
    內(nèi)蒙古。
    理科。
    本科一批b段。
    454。
    22520。
    2021。
    甘肅。
    理科。
    本科一批i段。
    447。
    31799。
    2021。
    寧夏。
    理科。
    國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃本科批。
    447。
    8092。
    2021。
    陜西。
    理科。
    本科一批。
    443。
    59802。
    2021。
    甘肅。
    理科。
    本科一批i段。
    440。
    34827。
    2021。
    黑龍江。
    文科。
    本科一批b段。
    439。
    11904。
    2021。
    新疆。
    理科。
    本科一批。
    439。
    -
    2021。
    青海。
    理科。
    國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃本科批。
    432。
    5523。
    2021。
    上海。
    綜合。
    本科批。
    431。
    30461。
    2021。
    青海。
    文科。
    本科一段。
    429。
    3309。
    2021。
    遼寧。
    物理。
    本科批。
    428。
    71254。
    2021。
    寧夏。
    理科。
    本科一批。
    428。
    10739。
    2021。
    黑龍江。
    理科。
    本科一批b段。
    420。
    37108。
    2021。
    上海。
    綜合。
    本科批。
    414。
    33499。
    2021。
    青海。
    理科。
    本科一段。
    370。
    11685。
    2021。
    青海。
    理科。
    本科一段。
    342。
    15294。
    2021。
    青海。
    理科。
    本科一段。
    274。
    24568。
    平行志愿填報(bào)的技巧。
    第一，平行志愿雖然是平行的，但同樣是有順序的。有人片面認(rèn)為平行志愿沒(méi)有順序，幾所院校都一樣，這是不對(duì)的。錄取時(shí)是按照考生自己填報(bào)的順序依次進(jìn)行檢索。因此，一定要把最想去的院校放在最前面。
    第二，平行志愿的幾所院校一定要有梯度。第一所院校的錄取分?jǐn)?shù)可以高一些，往后要按照院校今年可能的錄取分?jǐn)?shù)梯次降序排列。否則，若第一所院校錄取不上，后面幾所院校有可能都錄取不上，成為無(wú)效志愿。
    第三，平行志愿的倒數(shù)第1、2所院校一定要保底。各省實(shí)行平行志愿的批次大都只有一個(gè)志愿順序，不再設(shè)置后續(xù)志愿。如果在平行志愿這個(gè)志愿順序上保不住底，在本批次就只有征求志愿的機(jī)會(huì)了。但大家一定要清楚，就往年的錄取情況看，有征求計(jì)劃的院校在本批次的檔次一般都較低。而且實(shí)行平行志愿之后，完不成招生計(jì)劃的院校要相對(duì)減少，對(duì)通過(guò)征求志愿被院校錄取的期望不要過(guò)高。
    第四，要科學(xué)分析院校錄取數(shù)據(jù)。對(duì)于那些首次實(shí)行平行志愿的批次，一定要慎重參考往年的院校錄取數(shù)據(jù)。一般的說(shuō)，多數(shù)院校實(shí)行平行志愿之后，錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)于未實(shí)行平行志愿之前將有所變化——最高錄取分可能會(huì)比往年有所下降，最低錄取分?jǐn)?shù)可能會(huì)比往年有所提高。因此，建議大家最好參考往年的平均錄取分?jǐn)?shù)或結(jié)合往年院校各分?jǐn)?shù)段錄取人數(shù)分布情況進(jìn)行綜合分析，這樣會(huì)更可靠一些。
    理工大學(xué)論文篇二
    我校20擬招收學(xué)術(shù)型碩士研究生、專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生共計(jì)1160人。實(shí)際招生人數(shù)以國(guó)家下達(dá)的招生指標(biāo)為準(zhǔn)。
    二、報(bào)考條件。
    （一）報(bào)考我校學(xué)術(shù)型研究生、專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生（不含mba）的人員，須符合下列條件：
    1.中華人民共和國(guó)公民。
    2.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。
    3.身體健康狀況符合國(guó)家和我校規(guī)定的體檢要求。
    4.考生必須符合下列學(xué)歷等條件之一：
    （1）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；
    （5）已獲碩士、博士學(xué)位的人員.
    在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
    部分專(zhuān)業(yè)對(duì)同等學(xué)力考生有外語(yǔ)能力要求，詳見(jiàn)招生專(zhuān)業(yè)目錄。
    （二）報(bào)考我校單獨(dú)考試的人員，須符合下列條件：
    1.符合報(bào)考條件（一）中第1、2、3各項(xiàng)要求。
    2.取得國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科學(xué)歷后連續(xù)工作4年或4年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，已發(fā)表過(guò)研究論文（技術(shù)報(bào)告）或已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干，經(jīng)考生所在單位同意和兩名具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的專(zhuān)家推薦，定向就業(yè)本單位的在職人員；或獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位后工作2年或2年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，經(jīng)所在單位同意和兩名具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的專(zhuān)家推薦，定向就業(yè)本單位的在職人員。
    我校單獨(dú)考試在同等條件下優(yōu)先錄取軍隊(duì)和國(guó)防系統(tǒng)考生。
    （三）報(bào)考我校工商管理碩士（mba）的人員，須符合下列條件：
    （1）符合（一）中第1、2、3各項(xiàng)的要求。
    （2）大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；或獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專(zhuān)學(xué)歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。
    三、報(bào)名。
    報(bào)名包括網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)兩個(gè)階段。
    應(yīng)屆本科畢業(yè)生應(yīng)選擇就讀學(xué)校所在省（區(qū)、市）的報(bào)考點(diǎn)辦理網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)。
    報(bào)考我校工商管理碩士的考生必須選擇吉林大學(xué)報(bào)考點(diǎn)。
    本科就讀學(xué)校為長(zhǎng)春理工大學(xué)的推薦免試生必須選擇長(zhǎng)春理工大學(xué)報(bào)考點(diǎn)。
    外校推薦到我校的免試生按本科就讀學(xué)校要求選擇報(bào)考點(diǎn)。
    其他考生應(yīng)選擇工作或戶(hù)口所在地省級(jí)教育招生考試管理機(jī)構(gòu)指定的的報(bào)考點(diǎn)辦理網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)。
    （一）網(wǎng)上報(bào)名：報(bào)考2014年碩士研究生一律采取網(wǎng)上報(bào)名方式。
    2.報(bào)名流程：考生登錄“中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址：http：//，教育網(wǎng)址：，以下簡(jiǎn)稱(chēng)研招網(wǎng)）瀏覽報(bào)考須知，按教育部、省級(jí)教育招生考試管理機(jī)構(gòu)、報(bào)考點(diǎn)以及我校的網(wǎng)上公告要求報(bào)名，凡不按要求報(bào)名、網(wǎng)報(bào)信息誤填、錯(cuò)填或填報(bào)虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔(dān)。在報(bào)名期間，考生可自行修改網(wǎng)報(bào)信息。
    （二）所有考生(含推免生)均須到報(bào)考點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)網(wǎng)報(bào)信息，并繳費(fèi)和采集本人圖像等相關(guān)電子信息。
    1.現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間。
    2013年11月10日至11月14日（具體以報(bào)考點(diǎn)規(guī)定為準(zhǔn)）。逾期不再補(bǔ)辦。
    2.現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)地點(diǎn)。
    考生按所選報(bào)名點(diǎn)公告要求，憑本人第二代居民身份證、學(xué)歷證書(shū)（普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高校學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生持學(xué)生證）和網(wǎng)上報(bào)名編號(hào)到規(guī)定地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)報(bào)名。
    四、考試時(shí)間。
    2014年1月4日至1月5日。
    五、學(xué)費(fèi)及獎(jiǎng)助學(xué)金。
    學(xué)費(fèi)及獎(jiǎng)助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)待相關(guān)部門(mén)批復(fù)后，另行公布。
    六、注意事項(xiàng)。
    1.所有考生均要對(duì)本人網(wǎng)上報(bào)名信息進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)并確認(rèn)。經(jīng)考生確認(rèn)的報(bào)名信息在考試、復(fù)試及錄取階段一律不作修改，因考生填寫(xiě)錯(cuò)誤引起的一切后果由其自行承擔(dān)。
    2.報(bào)名期間將對(duì)考生學(xué)歷（學(xué)籍）信息進(jìn)行網(wǎng)上校驗(yàn)，并在考生提交報(bào)名信息三天內(nèi)反饋校驗(yàn)結(jié)果?？忌呻S時(shí)上網(wǎng)查看學(xué)歷（學(xué)籍）校驗(yàn)結(jié)果。未通過(guò)網(wǎng)上學(xué)歷（學(xué)籍）校驗(yàn)的考生應(yīng)及時(shí)到學(xué)籍學(xué)歷權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)（學(xué)信網(wǎng)及其代理機(jī)構(gòu)）進(jìn)行認(rèn)證，并在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)提供學(xué)歷（學(xué)籍）認(rèn)證報(bào)告。
    3.2014年碩士研究生入學(xué)考試的報(bào)考類(lèi)別分為非定向就業(yè)和定向就業(yè)兩種。非定向就業(yè)考生入學(xué)報(bào)到時(shí)必須將本人所有檔案轉(zhuǎn)入我校。定向就業(yè)考生復(fù)試時(shí)簽署三方協(xié)議后可不轉(zhuǎn)入。單獨(dú)考試考生只能報(bào)考定向就業(yè)。定向就業(yè)考生不享受?chē)?guó)家助學(xué)金。
    4.單獨(dú)考試不招收小語(yǔ)種考生。
    5.同等學(xué)力考生必須加試。跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考是否加試見(jiàn)“跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考加試要求”。
    6.2014年碩士研究生入學(xué)考試準(zhǔn)考證統(tǒng)一在研究生招生信息網(wǎng)上下載打印，具體見(jiàn)研招網(wǎng)通知。
    7.我校自命題考試科目(包括初試、復(fù)試、加試)的考試內(nèi)容范圍按公布書(shū)目的大綱執(zhí)行.
    8.復(fù)試內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力考核、綜合素質(zhì)和能力考核、體檢三部分。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力考核包括外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力測(cè)試、專(zhuān)業(yè)綜合筆試、專(zhuān)業(yè)綜合面試。綜合素質(zhì)考核采取面試的方式進(jìn)行。具體內(nèi)容以當(dāng)年復(fù)試文件規(guī)定為準(zhǔn)。
    9.為方便我校與考生聯(lián)系，考生通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名填寫(xiě)信息時(shí)，一定要認(rèn)真填寫(xiě)詳細(xì)地址、郵編及長(zhǎng)期聯(lián)系電話(huà)（固定電話(huà)及手機(jī)）。以便發(fā)放錄取通知書(shū)等。
    我校研究生招生工作有關(guān)動(dòng)態(tài)將及時(shí)在網(wǎng)上公布，請(qǐng)考生隨時(shí)關(guān)注我校網(wǎng)站及研究生招生信息網(wǎng)。
    長(zhǎng)春理工大學(xué)研招網(wǎng)：yzb.研究生招生辦公室email:custyzb@。
    七、聯(lián)系方式。
    聯(lián)系部門(mén)：長(zhǎng)春理工大學(xué)研究生招生辦公室聯(lián)系地址：長(zhǎng)春市衛(wèi)星路7186號(hào)。
    聯(lián)系人：王老師。
    理工大學(xué)論文篇三
    長(zhǎng)春理工大學(xué)，位于吉林長(zhǎng)春，是吉林省、國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局、長(zhǎng)春市共建高校，教育部批準(zhǔn)的卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施學(xué)校，國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施學(xué)校，吉林省重點(diǎn)大學(xué)，吉林省首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校，上海合作組織大學(xué)院校，中俄綜合性大學(xué)聯(lián)盟、中俄工科大學(xué)聯(lián)盟院校;入選“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”院校，首批教育部、國(guó)家外專(zhuān)局“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃”，“吉林省特色高水平應(yīng)用研究型大學(xué)”建設(shè)項(xiàng)目a類(lèi);具有碩士研究生單獨(dú)招生考試權(quán)、優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位推薦權(quán)、接收中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生資格。學(xué)校前身是1958年由中國(guó)科學(xué)院創(chuàng)辦的長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院;先后隸屬于中科院、國(guó)防科委、五機(jī)部、兵器部、機(jī)械委、機(jī)電部、兵器工業(yè)總公司;被劃轉(zhuǎn)為以吉林省管理為主，并與國(guó)防科工委共建;更為現(xiàn)名。
    截至2021年9月，學(xué)校有7個(gè)博士后科研流動(dòng)站，9個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、37個(gè)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科(含自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科)，20個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、101個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科(含自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科)，1種博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)類(lèi)別，11種碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)類(lèi)別;60個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。占地面積71.8萬(wàn)平方米，建筑面積53.8萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值24.5億元;有各類(lèi)學(xué)生總數(shù)34018人，其中博士生676人、碩士生5128人、本科生16778人、留學(xué)生134人;有教職工2115人，其中中國(guó)工程院院士1人、雙聘院士7人。
    高考志愿填報(bào)指南。
    1、志向優(yōu)先型：
    高考志愿是考生志向與意愿的體現(xiàn)，由于考生教育背景的差異，以及家庭、社會(huì)的影響，逐步形成了不同的志向。有明確志向的考生，期望所選志愿盡量能發(fā)揮個(gè)人興趣愛(ài)好、性格特長(zhǎng)以及潛能，以利將來(lái)的發(fā)展。志向優(yōu)先型考生實(shí)際已經(jīng)確定了職業(yè)目標(biāo)，決心在某個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域深造發(fā)展，專(zhuān)業(yè)方向已定，只依據(jù)本人分?jǐn)?shù)高低選擇不同層次和類(lèi)型的院校。
    2、就業(yè)優(yōu)先型：
    對(duì)多數(shù)家長(zhǎng)和考生來(lái)說(shuō)，把將來(lái)就業(yè)作為填報(bào)志愿的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，立足4年學(xué)有所成后就業(yè)是首選因素。為保證畢業(yè)后能順利就業(yè)，應(yīng)盡可能選擇未來(lái)幾年后就業(yè)相對(duì)好的專(zhuān)業(yè)類(lèi)群，多數(shù)高校的特色專(zhuān)業(yè)就業(yè)比較容易，特別是有行業(yè)背景的特色院校的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，社會(huì)認(rèn)同度高，就業(yè)和薪酬不錯(cuò)。至于院校檔次，要依據(jù)自己的分?jǐn)?shù)作出適當(dāng)調(diào)整，最好是所報(bào)幾個(gè)專(zhuān)業(yè)能被錄取為佳。
    3、深造優(yōu)先型：
    對(duì)于部分高分考生而言，上大學(xué)只是打基礎(chǔ)，考研乃至出國(guó)深造是目的。填報(bào)志愿應(yīng)盡可能選擇設(shè)有研究生院的名校，這種高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)比較齊全，多數(shù)專(zhuān)業(yè)設(shè)有博士點(diǎn)，有些還是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。綜合性大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，考研競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，出國(guó)深造也容易被接收，可選擇理科或工科偏理的專(zhuān)業(yè)。
    4、錄取優(yōu)先型：
    對(duì)省控線(xiàn)邊緣分?jǐn)?shù)偏低的考生，以保證能夠錄取為目的。這類(lèi)考生應(yīng)該選擇往年剛過(guò)線(xiàn)就錄取的院?；蛴?jì)劃未滿(mǎn)額的院校。至于其他因素如：地域、院校檔次、專(zhuān)業(yè)冷熱等能滿(mǎn)足多少算多少。在保證錄取的前提下，盡可能選擇理想專(zhuān)業(yè)。
    如何綜合考慮分?jǐn)?shù)、學(xué)校與專(zhuān)業(yè)。
    要從學(xué)業(yè)和潛質(zhì)出發(fā)來(lái)考慮學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。
    1.高分考生。最好考一所綜合性研究型大學(xué)，專(zhuān)業(yè)可以偏于基礎(chǔ)，畢業(yè)后再確定發(fā)展方向。這實(shí)際上是通過(guò)四年本科學(xué)習(xí)，在一個(gè)更高的平臺(tái)上做出新的發(fā)展選擇。
    學(xué)校背景對(duì)學(xué)生非常重要，將來(lái)承認(rèn)你的第一步的是教育背景。如衛(wèi)生部部屬大醫(yī)院是不會(huì)招收地方醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生的(當(dāng)然這些醫(yī)學(xué)院有自己的培養(yǎng)方向和特色)。
    2.重點(diǎn)本科中間段的大部分學(xué)生。應(yīng)學(xué)校與專(zhuān)業(yè)并重，比較理想的是選擇專(zhuān)門(mén)院校的主體專(zhuān)業(yè)。學(xué)校與專(zhuān)業(yè)不能兼顧時(shí)，如果以選擇學(xué)校為主，專(zhuān)業(yè)要盡量靠近學(xué)校的主體專(zhuān)業(yè)，或是社會(huì)需求量大的專(zhuān)業(yè);如果以選擇專(zhuān)業(yè)為主，就要綜合考慮學(xué)校的整體情況，專(zhuān)業(yè)最好是自己感興趣或畢業(yè)后找工作時(shí)有優(yōu)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)。如何把握好學(xué)校與專(zhuān)業(yè)之間的關(guān)系非常重要，如北航的航空機(jī)械專(zhuān)業(yè)(非主體專(zhuān)業(yè))，北京交通大學(xué)的交通運(yùn)輸管理專(zhuān)業(yè)(主體專(zhuān)業(yè))，就是要看哪個(gè)對(duì)你是有意義的，這絕不是用分?jǐn)?shù)來(lái)“買(mǎi)”學(xué)校。
    3.一般本科范圍內(nèi)的大部分學(xué)生。要優(yōu)先考慮專(zhuān)業(yè)，其次考慮學(xué)校。這是因?yàn)橐话惚究圃盒Ｖ校贁?shù)專(zhuān)門(mén)院校及原來(lái)隸屬?lài)?guó)家部委的學(xué)校外，其他大部分學(xué)校整體水平接近。這部分學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)雖在同一水平上，但努力程度并不同，學(xué)習(xí)潛力也不同，其優(yōu)勢(shì)和潛質(zhì)即使個(gè)人和家長(zhǎng)也未必認(rèn)識(shí)到，這種差異對(duì)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)往往影響較大。
    因此，選擇適合于自己潛質(zhì)的專(zhuān)業(yè)，會(huì)給個(gè)人留下更大的發(fā)展空間。這部分考生畢業(yè)后是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求量最大的、在一線(xiàn)從事常規(guī)性技術(shù)、技術(shù)管理及業(yè)務(wù)工作的主要來(lái)源。因此，專(zhuān)業(yè)的選擇比學(xué)校的選擇更重要。
    4.準(zhǔn)備接受高職教育的學(xué)生。應(yīng)主要以專(zhuān)業(yè)作為填報(bào)志愿的出發(fā)點(diǎn)。職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能培訓(xùn)為基礎(chǔ)，因此，考生要從選擇職業(yè)角度出發(fā)選擇專(zhuān)業(yè)。
    在選擇時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是有的專(zhuān)業(yè)雖然很熱，但就業(yè)面卻較窄，只有一、二個(gè)行業(yè)需要，而有的專(zhuān)業(yè)廣泛分布于多個(gè)行業(yè)，就業(yè)面較寬。二是充分考慮本人的興趣及潛能，對(duì)于一線(xiàn)的技能性崗位，如果考生始終抱有足夠興趣，工作能力、生活習(xí)慣適合崗位需要，不僅可以更好地勝任工作，而且會(huì)有更好的職業(yè)發(fā)展空間。
    理工大學(xué)論文篇四
    院校(招生方向)。
    招生省份。
    科目類(lèi)型。
    所在批次/段。
    最低錄取分。
    最低位次。
    2021。
    安徽。
    文科。
    本科一批。
    579。
    12581。
    2021。
    江西。
    文科。
    本科一批。
    579。
    7511。
    2021。
    河南。
    文科。
    本科一批。
    577。
    14016。
    2021。
    湖北。
    歷史。
    本科批。
    576。
    8588。
    2021。
    海南。
    綜合。
    本科批。
    573。
    14351。
    2021。
    河南。
    理科。
    本科一批。
    573。
    48861。
    2021。
    云南。
    文科。
    本科一批。
    570。
    10514。
    2021。
    湖北。
    物理。
    本科批。
    564。
    33385。
    2021。
    湖北。
    物理。
    本科批。
    563。
    33921。
    2021。
    安徽。
    理科。
    國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃本科批。
    562。
    32433。
    2021。
    湖南。
    物理。
    本科批。
    562。
    31365。
    2021。
    湖南。
    物理。
    本科批。
    561。
    32035。
    2021。
    貴州。
    文科。
    本科一批。
    560。
    9165。
    2021。
    海南。
    綜合。
    本科批。
    560。
    16868。
    2021。
    湖北。
    物理。
    本科批。
    557。
    37114。
    2021。
    海南。
    綜合。
    本科批。
    555。
    17893。
    2021。
    湖南。
    歷史。
    本科批。
    554。
    9736。
    2021。
    湖北。
    物理。
    本科批。
    553。
    39259。
    2021。
    河北。
    物理。
    本科批。
    552。
    42004。
    2021。
    江西。
    理科。
    國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃本科批。
    552。
    27758。
    2021。
    湖北。
    物理。
    本科批。
    551。
    40363。
    2021。
    湖北。
    物理。
    本科批。
    550。
    40910。
    2021。
    遼寧。
    物理。
    本科批。
    550。
    25100。
    2021。
    湖北。
    物理。
    本科批。
    549。
    41440。
    2021。
    遼寧。
    物理。
    本科批。
    549。
    25426。
    2021。
    江西。
    理科。
    本科一批。
    548。
    29676。
    2021。
    四川。
    文科。
    本科一批。
    546。
    15900。
    2021。
    重慶。
    物理。
    本科批。
    544。
    38999。
    2021。
    重慶。
    歷史。
    本科批。
    543。
    12565。
    2021。
    福建。
    物理。
    本科批。
    542。
    32508。
    2021。
    河北。
    歷史。
    本科批。
    541。
    16366。
    2021。
    天津。
    綜合。
    本科批a段。
    540。
    24859。
    2021。
    廣東。
    物理。
    本科批。
    538。
    83981。
    2021。
    河南。
    理科。
    本科一批。
    538。
    89520。
    2021。
    遼寧。
    歷史。
    本科批。
    537。
    12489。
    2021。
    天津。
    綜合。
    本科批a段。
    536。
    25717。
    2021。
    天津。
    綜合。
    本科批a段。
    535。
    25919。
    2021。
    廣東。
    物理。
    本科批。
    533。
    90449。
    2021。
    廣東。
    物理。
    本科批。
    532。
    90537。
    2021。
    福建。
    物理。
    本科批。
    530。
    38373。
    2021。
    遼寧。
    歷史。
    本科批。
    530。
    14007。
    2021。
    福建。
    歷史。
    本科批。
    529。
    11289。
    2021。
    廣東。
    物理。
    本科批。
    529。
    94488。
    2021。
    廣東。
    物理。
    本科批。
    529。
    95284。
    2021。
    廣東。
    歷史。
    本科批。
    529。
    29878。
    2021。
    四川。
    理科。
    本科一批。
    526。
    77888。
    2021。
    福建。
    物理。
    本科批。
    524。
    41189。
    2021。
    廣東。
    物理。
    本科批。
    524。
    101216。
    2021。
    四川。
    理科。
    本科一批。
    524。
    79897。
    2021。
    安徽。
    理科。
    本科一批。
    523。
    59652。
    2021。
    廣東。
    歷史。
    本科批。
    523。
    33539。
    2021。
    內(nèi)蒙古。
    理科。
    本科提前批b段。
    520。
    10503。
    2021。
    云南。
    理科。
    本科一批。
    520。
    38316。
    2021。
    寧夏。
    文科。
    本科一批。
    519。
    2588。
    2021。
    山東。
    綜合。
    普通類(lèi)一段。
    518。
    113564。
    2021。
    甘肅。
    文科。
    本科一批i段。
    515。
    5777。
    2021。
    湖南。
    物理。
    本科批。
    515。
    68155。
    2021。
    廣東。
    物理。
    本科批。
    514。
    114669。
    2021。
    江蘇。
    物理。
    本科批。
    511。
    75086。
    2021。
    江蘇。
    物理。
    本科批。
    510。
    76138。
    2021。
    廣西。
    理科。
    本科一批。
    510。
    32722。
    2021。
    內(nèi)蒙古。
    文科。
    本科一批。
    509。
    5519。
    2021。
    陜西。
    文科。
    本科一批。
    508。
    11812。
    2021。
    安徽。
    理科。
    本科一批。
    506。
    73511。
    2021。
    陜西。
    理科。
    國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃本科批。
    501。
    29334。
    2021。
    黑龍江。
    文科。
    本科一批a段。
    500。
    5244。
    2021。
    內(nèi)蒙古。
    文科。
    本科一批b段。
    498。
    6580。
    2021。
    甘肅。
    理科。
    國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃本科批。
    492。
    16454。
    2021。
    江蘇。
    物理。
    本科批。
    491。
    95744。
    2021。
    北京。
    綜合。
    本科批。
    488。
    26087。
    2021。
    新疆。
    文科。
    本科一批。
    488。
    -
    2021。
    山東。
    綜合。
    普通類(lèi)一段。
    487。
    180080。
    2021。
    福建。
    物理。
    本科批。
    485。
    60782。
    2021。
    北京。
    綜合。
    本科批。
    479。
    27496。
    2021。
    貴州。
    理科。
    本科一批。
    472。
    39603。
    2021。
    黑龍江。
    理科。
    本科一批a段。
    472。
    22695。
    2021。
    內(nèi)蒙古。
    理科。
    本科一批。
    465。
    20194。
    2021。
    重慶。
    物理。
    本科批。
    458。
    74774。
    2021。
    內(nèi)蒙古。
    理科。
    本科一批。
    457。
    21905。
    2021。
    河北。
    物理。
    本科批。
    455。
    129310。
    2021。
    黑龍江。
    理科。
    本科一批b段。
    454。
    27310。
    2021。
    內(nèi)蒙古。
    理科。
    本科一批b段。
    454。
    22520。
    2021。
    甘肅。
    理科。
    本科一批i段。
    447。
    31799。
    2021。
    寧夏。
    理科。
    國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃本科批。
    447。
    8092。
    2021。
    陜西。
    理科。
    本科一批。
    443。
    59802。
    2021。
    甘肅。
    理科。
    本科一批i段。
    440。
    34827。
    2021。
    黑龍江。
    文科。
    本科一批b段。
    439。
    11904。
    2021。
    新疆。
    理科。
    本科一批。
    439。
    -
    2021。
    青海。
    理科。
    國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃本科批。
    432。
    5523。
    2021。
    上海。
    綜合。
    本科批。
    431。
    30461。
    2021。
    青海。
    文科。
    本科一段。
    429。
    3309。
    2021。
    遼寧。
    物理。
    本科批。
    428。
    71254。
    2021。
    寧夏。
    理科。
    本科一批。
    428。
    10739。
    2021。
    黑龍江。
    理科。
    本科一批b段。
    420。
    37108。
    2021。
    上海。
    綜合。
    本科批。
    414。
    33499。
    2021。
    青海。
    理科。
    本科一段。
    370。
    11685。
    2021。
    青海。
    理科。
    本科一段。
    342。
    15294。
    2021。
    青海。
    理科。
    本科一段。
    274。
    24568。
    新高考志愿填報(bào)步驟。
    第一步：確定位次。就是首先應(yīng)該查詢(xún)自己的高考成績(jī)和成高考績(jī)所對(duì)應(yīng)的全省排名，還需要關(guān)注所在省份的高考成績(jī)一分一段表等，要合理給自己定位，清楚知道只能大概能報(bào)考什么層次的大學(xué)。
    第二步：整理信息。整理收集高校招生章程、招生計(jì)劃、近幾年的錄取分?jǐn)?shù)及位次、目標(biāo)院校的辦學(xué)綜合情況等。
    第三步：確定志愿。在前兩步的基礎(chǔ)上，對(duì)照自己的成績(jī)位次和選科情況，按照“沖、穩(wěn)、?！钡乃悸贩?個(gè)梯度，選擇足量院校專(zhuān)業(yè)志愿。
    第四步：正式填報(bào)。在規(guī)定時(shí)間登陸所在省市的志愿填報(bào)系統(tǒng)，按照之前準(zhǔn)備好的志愿輸入報(bào)考的專(zhuān)業(yè)、院校，及時(shí)提交報(bào)考志愿信息。
    其一，選學(xué)校vs選專(zhuān)業(yè)?這是一個(gè)始終存在的兩難選擇。專(zhuān)業(yè)是人才培養(yǎng)的平臺(tái)，學(xué)校是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，好的專(zhuān)業(yè)不可能脫離學(xué)校而存在，考生要在選學(xué)校、選專(zhuān)業(yè)二者之間找到一個(gè)最佳平衡點(diǎn)。
    其二，省內(nèi)院校vs省外院校?相比之下，省內(nèi)院校招生計(jì)劃更多、分?jǐn)?shù)預(yù)估更準(zhǔn)、錄取機(jī)會(huì)更大、求學(xué)成本更低、職業(yè)發(fā)展更優(yōu)。因此，考生應(yīng)兼顧內(nèi)外、省內(nèi)優(yōu)先，在“穩(wěn)、保”梯隊(duì)中更多地配置省內(nèi)院校。
    理工大學(xué)論文篇五
    首先，這一點(diǎn)希望大家清楚，教育部門(mén)并沒(méi)有說(shuō)長(zhǎng)春理工大學(xué)是一本還是二本，長(zhǎng)春理工大學(xué)是幾本只是民間說(shuō)法(某大學(xué)在某省是第一批次招生的話(huà)，就說(shuō)該大學(xué)是一本大學(xué)，在第二批次招生的話(huà)，就說(shuō)該大學(xué)是二本大學(xué)，既有一批又有二批招生的，通常也認(rèn)為是二本大學(xué))。
    長(zhǎng)春理工大學(xué)在吉林既有第一批次招生也有第二批次招生，但是我們通常說(shuō)長(zhǎng)春理工大學(xué)是一本大學(xué)。
    如果你不是吉林考生，長(zhǎng)春理工大學(xué)在你所在的省份是本科二批招生的話(huà)，你也可以說(shuō)長(zhǎng)春理工大學(xué)是二本大學(xué)。
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    理工大學(xué)論文篇六
    進(jìn)入90年代以來(lái)，我國(guó)企業(yè)家與國(guó)際上的ceo一樣，在戰(zhàn)略制定和選擇方面面臨著一個(gè)突出問(wèn)題，在動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的條件下，通過(guò)有效地實(shí)施企業(yè)戰(zhàn)略管理，確保企業(yè)長(zhǎng)期、穩(wěn)定和持續(xù)地獲得高于市場(chǎng)平均水平的收益率。而在動(dòng)態(tài)環(huán)境下企業(yè)戰(zhàn)略管理制定與實(shí)施成功與否，其核心就是構(gòu)建與實(shí)施動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理。那么，什么是動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理?動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理是指企業(yè)在既定發(fā)展戰(zhàn)略、愿景和戰(zhàn)略目標(biāo)前提下，圍繞戰(zhàn)略調(diào)整的影響因素與環(huán)境的變化以及自身的戰(zhàn)略資源與能力的提升，所進(jìn)行的戰(zhàn)略實(shí)施、戰(zhàn)略評(píng)估、戰(zhàn)略調(diào)整和制定新戰(zhàn)略等方面的活動(dòng);同時(shí)運(yùn)用動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略評(píng)估與調(diào)整的方式對(duì)原有的戰(zhàn)略進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。因?yàn)閯?dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理是動(dòng)態(tài)環(huán)境下企業(yè)未來(lái)發(fā)展的根本點(diǎn)和戰(zhàn)略管理的基礎(chǔ)。
    一、影響企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整的因素。
    戰(zhàn)略調(diào)整是企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中對(duì)過(guò)去選擇的目前正在實(shí)施戰(zhàn)略方向或線(xiàn)路的改變。原有選擇的戰(zhàn)略在實(shí)施過(guò)程中遇到企業(yè)發(fā)展的環(huán)境發(fā)生了重要變化;企業(yè)對(duì)環(huán)境特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了變化或企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)條件與能力發(fā)生了變化等情況時(shí)，會(huì)提出調(diào)整問(wèn)題。不論緣自何種原因，企業(yè)能否及時(shí)進(jìn)行有效的戰(zhàn)略調(diào)整，決定著企業(yè)在未來(lái)市場(chǎng)上的生存和發(fā)展水平。
    戰(zhàn)略調(diào)整作為企業(yè)實(shí)施動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理的追蹤決策。這種動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理受到企業(yè)核心能力、企業(yè)家的行為以及企業(yè)文化等因素的影響。
    1、企業(yè)核心能力。
    改變或調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域或方向，首先需要分析企業(yè)已經(jīng)形成的核心能力及其利用情況。在競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上，企業(yè)為了及時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的產(chǎn)品并不斷擴(kuò)大自己的市場(chǎng)占有份額，必須形成并充分利用某種或某些競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)中企業(yè)績(jī)效的核心，是企業(yè)相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而言難以、甚至無(wú)法模仿的某種特點(diǎn)。其目的是為了不斷爭(zhēng)取更多的市場(chǎng)用戶(hù)，同時(shí)也是為客戶(hù)所能創(chuàng)造的價(jià)值。
    是什么因素決定了企業(yè)能夠形成某種競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?我們認(rèn)為是企業(yè)的核心能力。所謂核心能力是組織中的積累性學(xué)識(shí)，特別是關(guān)于如何協(xié)調(diào)不同的生產(chǎn)技能和有機(jī)結(jié)合多種技術(shù)流派的學(xué)識(shí)。從這個(gè)意義上說(shuō)，核心能力不僅超越任何產(chǎn)品或服務(wù)，而且有可能超越公司內(nèi)任何業(yè)務(wù)部門(mén)。核心能力的生命力要比任何產(chǎn)品或服務(wù)都長(zhǎng)。由于核心能力可以促進(jìn)一系列產(chǎn)品或服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，所以能否建立比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手領(lǐng)先的核心能力會(huì)對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展產(chǎn)生根本性的影響。只有建立并維護(hù)核心能力，才能保證公司的長(zhǎng)期存續(xù)。核心能力是未來(lái)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的源泉，是競(jìng)爭(zhēng)能力的根。
    2、企業(yè)家的`行為傾向。
    作為動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理的追蹤決策，戰(zhàn)略調(diào)整和企業(yè)其他類(lèi)型的決策一樣，受到企業(yè)家行為特征的影響。甚至可以認(rèn)為，動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理中的戰(zhàn)略調(diào)整是企業(yè)家行為選擇的結(jié)果。
    因?yàn)槠髽I(yè)是在企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)下從事某種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，企業(yè)家的行為選擇對(duì)企業(yè)的績(jī)效和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。這種作用主要體現(xiàn)在：首先，企業(yè)家的行為選擇直接制約著企業(yè)的行為選擇，企業(yè)行為選擇不僅是企業(yè)家行為選擇的直接映照，甚至是企業(yè)家行為選擇的直接結(jié)果，從而直接決定著企業(yè)未來(lái)的行動(dòng)是否有意義。企業(yè)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域與方向的選擇或調(diào)整從某種意義上說(shuō)，主要是企業(yè)家個(gè)人的事，因?yàn)樵谄髽I(yè)重大決策過(guò)程中最終的方案確定主要是企業(yè)家的職能。其次，企業(yè)家的行為不僅影響著員工的行為能否轉(zhuǎn)變成對(duì)企業(yè)有效的貢獻(xiàn)，而且其行為傾向也直接影響著員工的行為方式和行為力度的選擇。企業(yè)家對(duì)員工的影響一方面要通過(guò)日常的直接管理，更多的則是通過(guò)塑造一定的企業(yè)文化來(lái)完成的。
    企業(yè)家行為對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效以及戰(zhàn)略調(diào)整的影響還可以從企業(yè)家行為特點(diǎn)對(duì)企業(yè)行為選擇影響的角度來(lái)進(jìn)行分析。企業(yè)家行為長(zhǎng)期化或短期化的特點(diǎn)會(huì)影響企業(yè)是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力的利用，還是偏重未來(lái)經(jīng)營(yíng)能力的再造或創(chuàng)造，從而影響企業(yè)的持續(xù)發(fā)展;企業(yè)家的價(jià)值觀(guān)念和行為偏好不僅會(huì)影響企業(yè)對(duì)不同經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域或方向的評(píng)價(jià)與選擇，而且會(huì)影響企業(yè)在既定方向下技術(shù)路徑與水平以及職能活動(dòng)重點(diǎn)的選擇，從而不僅影響企業(yè)對(duì)市場(chǎng)環(huán)境的適應(yīng)，而且影響企業(yè)在適應(yīng)過(guò)程中活動(dòng)的效率。
    3、企業(yè)文化。
    作為企業(yè)或企業(yè)家行為選擇結(jié)果的企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整決策必然要受到企業(yè)文化的影響。企業(yè)文化是企業(yè)員工普遍認(rèn)同的價(jià)值觀(guān)念和行為準(zhǔn)則的總和，這些觀(guān)念和準(zhǔn)則的特點(diǎn)可以透過(guò)企業(yè)及其員工的日常行為而得到表現(xiàn)。因?yàn)槲幕瘜?duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、企業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展水平存在著影響是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。其對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)以及戰(zhàn)略發(fā)展的影響主要體現(xiàn)有：導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能以及協(xié)調(diào)功能。企業(yè)文化的影響著企業(yè)員工、特別是影響著企業(yè)高層管理者的行為選擇，從而影響著企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整方向的選擇及其組織實(shí)施。正是由于這種影響，與企業(yè)戰(zhàn)略制定或調(diào)整和組織實(shí)施過(guò)程中需要采用的其他工具相比，文化的上述作用的實(shí)現(xiàn)不僅是高效率的，而且可能是成本最低、持續(xù)效果最長(zhǎng)的。從這個(gè)意義上說(shuō)，文化是企業(yè)戰(zhàn)略管理的最為經(jīng)濟(jì)的有效手段。
    二、實(shí)施企業(yè)動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理模式。
    通過(guò)分析企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整的影響因素，我們就應(yīng)建立動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理模式，采取這些方法充分發(fā)揮動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理的作用，從而實(shí)現(xiàn)既定的戰(zhàn)略目標(biāo)。建立動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理模式主要通過(guò)建立競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)系統(tǒng)、建立核心能力的動(dòng)態(tài)管理以及建立戰(zhàn)略性人力資源管理等方面工作作為保障。下面我們依次描述這些方法。
    1、建立競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)系統(tǒng)。
    對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)體系的建立與應(yīng)用將是大勢(shì)所趨。戰(zhàn)略決策必須根據(jù)企業(yè)的宗旨和目標(biāo)，在對(duì)企業(yè)的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)、外部威脅和市場(chǎng)機(jī)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)化分析基礎(chǔ)上制定的。在這一過(guò)程中，需要大量的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)。而競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的研究是企業(yè)動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理的基礎(chǔ)。因此，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)及研究就是以動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理為目的的關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的信息活動(dòng)。競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)一般指搜集、處理、分析和利用反映競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的各要素和事件的狀態(tài)、變化及其相互聯(lián)系的數(shù)據(jù)或信息的過(guò)程，這一過(guò)程的目的是向企業(yè)的高層管理者描繪出一個(gè)全面的、動(dòng)態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的圖景，以使企業(yè)充分地準(zhǔn)確地估計(jì)自身的競(jìng)爭(zhēng)能力、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力和外部環(huán)境所蘊(yùn)藏的各種機(jī)會(huì)和威脅，從而制定和實(shí)施正確的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，創(chuàng)建和保持持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從這一意義上說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)是動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理的基礎(chǔ)，無(wú)論是戰(zhàn)略的制定，還是戰(zhàn)略的實(shí)施、評(píng)價(jià)和戰(zhàn)略調(diào)整，都需要對(duì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)行基于信息的搜集、研究和分析的過(guò)程。
    2、建立核心能力的動(dòng)態(tài)管理。
    在動(dòng)態(tài)的環(huán)境中，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的宏觀(guān)環(huán)境時(shí)刻在發(fā)生變化，顧客的需求在不斷變化，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)力在不斷提高以及不斷變化的技術(shù)同時(shí)在直接影響核心能力的領(lǐng)先性，那么企業(yè)就需要?jiǎng)討B(tài)的核心能力及動(dòng)態(tài)管理能力。所以對(duì)企業(yè)核心能力的有效管理應(yīng)是對(duì)核心能力整個(gè)演變過(guò)程的循環(huán)和實(shí)時(shí)的動(dòng)態(tài)管理，核心能力的動(dòng)態(tài)管理主要包括三方面內(nèi)容：
    第一，管理過(guò)程的連續(xù)性。一個(gè)完整的合理的核心能力管理過(guò)程應(yīng)包括四個(gè)階段：核心能力的確定、培育、應(yīng)用、評(píng)價(jià)與發(fā)展等階段。核心能力的確定是指根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略展望等確定出為支撐企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施所應(yīng)建立的核心能力;核心能力的培育是指積極利用一切可利用的資源、能力，通過(guò)事先的統(tǒng)籌規(guī)劃在遵循一定的原則下以一定的方法有效地培育出核心能力;核心能力的應(yīng)用是指如何尋找核心能力的應(yīng)用機(jī)會(huì)，盡可能發(fā)揮核心能力的作用，為企業(yè)帶來(lái)優(yōu)良的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展;核心能力的評(píng)價(jià)與發(fā)展是指企業(yè)定期或不定期地評(píng)價(jià)核心能力的適應(yīng)性、領(lǐng)先性等，并及時(shí)采取有效措施，確保企業(yè)核心能力保持與市場(chǎng)環(huán)境相適應(yīng)的領(lǐng)先性，從而為企業(yè)帶來(lái)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
    第二，管理的循環(huán)性。對(duì)核心能力的動(dòng)態(tài)管理絕不是在評(píng)價(jià)完成之后便告結(jié)束，而是根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果再返回培育、確定或應(yīng)用階段，即或在原有核心能力基礎(chǔ)上的單純強(qiáng)化提高，或是確定應(yīng)培育的新的核心能力，或是加強(qiáng)核心能力的應(yīng)用，通過(guò)每一次循環(huán)，核心能力的內(nèi)涵和價(jià)值都將得到提升，從而形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的循環(huán)的并不斷提高核心能力的管理過(guò)程。
    第三，管理的實(shí)時(shí)性。對(duì)核心能力的四個(gè)階段的管理可能同時(shí)存在，由于管理的循環(huán)性和實(shí)時(shí)性存在于各管理階段中，對(duì)動(dòng)態(tài)管理的管理手段就應(yīng)該根據(jù)不同的情況進(jìn)行有針對(duì)性的管理，并進(jìn)行實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)管理進(jìn)行操作。
    3、建立戰(zhàn)略性人力資源管理。
    在動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理的組織中，人力資源管理的角色已經(jīng)從傳統(tǒng)的行政和操作角色擴(kuò)展到了戰(zhàn)略角色。人力資源部的工作范圍不再局限于招聘、培訓(xùn)等工作內(nèi)容，而是被整合到企業(yè)的戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)等流程中去，并承擔(dān)起新的職責(zé)。這種新的角色定位使人力資源部能夠?yàn)榻M織的戰(zhàn)略和運(yùn)營(yíng)配備合適的人員，使整個(gè)組織的戰(zhàn)略管理能力獲得提升。那么，人力資源部門(mén)應(yīng)承擔(dān)以下三個(gè)方面的新職能：
    第一，參與戰(zhàn)略規(guī)劃。人力資源部門(mén)在參與制定戰(zhàn)略規(guī)劃的過(guò)程中應(yīng)了解整個(gè)公司的發(fā)展情況，公司下一階段的戰(zhàn)略計(jì)劃和預(yù)定目標(biāo);實(shí)現(xiàn)這些戰(zhàn)略和目標(biāo)的具體計(jì)劃;公司在下一階段需要什么樣的人員及這些人員應(yīng)該掌握什么樣的技能，具備什么樣的素質(zhì)等。充分掌握戰(zhàn)略信息后，人力資源部門(mén)必須緊緊圍繞戰(zhàn)略和目標(biāo)展開(kāi)工作，同時(shí)圍繞戰(zhàn)略目標(biāo)應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的員工重新評(píng)估，并根據(jù)情況聘請(qǐng)新的專(zhuān)業(yè)人才，或者對(duì)現(xiàn)有的員工進(jìn)行培訓(xùn)，使其適應(yīng)新的戰(zhàn)略規(guī)劃。
    第二，參與組織再造。在制定戰(zhàn)略規(guī)劃的過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)。人力資源部的工作就是對(duì)組織內(nèi)容人力資源的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)等方面現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并與經(jīng)理以及其他管理人員一起，重新規(guī)劃組織構(gòu)成;重新在崗位之間分配任務(wù);找到對(duì)組織發(fā)展起關(guān)鍵作用的崗位，并配置合適的人才，這樣才能構(gòu)建起與戰(zhàn)略相匹配的組織結(jié)構(gòu)。
    第三，參與運(yùn)營(yíng)計(jì)劃。人力資源部在有動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理能力組織中不僅要求為戰(zhàn)略和運(yùn)營(yíng)配備人員，還要參與運(yùn)營(yíng)計(jì)劃，對(duì)員工的工作情況進(jìn)行跟蹤與評(píng)估，并對(duì)其績(jī)效作出評(píng)判，還要對(duì)人員的去留以及是否調(diào)換工作崗位，或者要在哪些方面加強(qiáng)培養(yǎng)和鍛煉提出意見(jiàn)和建議。
    參與制定戰(zhàn)略與戰(zhàn)略規(guī)劃、組織再造、運(yùn)營(yíng)計(jì)劃是人力資源管理發(fā)展的新階段，同時(shí)，這種新的職能也為提升組織的動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略管理能力提供了有力保障。
    理工大學(xué)論文篇七
    長(zhǎng)春理工大學(xué)由吉林省、國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局、長(zhǎng)春市共建，是一所以光電技術(shù)為特色，光、機(jī)、電、算、材相結(jié)合為優(yōu)勢(shì)，工、理、文、經(jīng)、管、法、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性教學(xué)研究型大學(xué)；入選中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目、國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、國(guó)家國(guó)際科技合作基地、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校，為上海合作組織大學(xué)、中俄工科大學(xué)聯(lián)盟、中俄綜合性大學(xué)聯(lián)盟、中國(guó)兵器協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟成員，享有“中國(guó)光學(xué)英才搖籃”的美譽(yù)。
    理工大學(xué)論文篇八
    長(zhǎng)春理工大學(xué)(changchununiversityofscienceandtechnology)，由吉林省人民政府、國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局、長(zhǎng)春市人民政府共建，入選國(guó)家“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，是一所以光電技術(shù)為特色，光、機(jī)、電、算、材相結(jié)合為優(yōu)勢(shì)，以工為主，工、理、文、經(jīng)、管、法、藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的吉林省省屬重點(diǎn)大學(xué)，享有“中國(guó)光學(xué)英才搖籃”的`美譽(yù)。
    學(xué)校原名長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院，1958年由中國(guó)科學(xué)院創(chuàng)辦。著名科學(xué)家、兩院院士王大珩為學(xué)校創(chuàng)始人、第一任院長(zhǎng)。建校以來(lái)，學(xué)校先后隸屬于中國(guó)科學(xué)院、國(guó)防科委、五機(jī)部、機(jī)械委、機(jī)電部、兵器工業(yè)總公司，被劃轉(zhuǎn)為以吉林省管理為主，并與國(guó)防科工委共建。更名為長(zhǎng)春理工大學(xué)。
    截至9月底，學(xué)校有3個(gè)校區(qū)，土地面積近72萬(wàn)平方米，建筑面積63萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值17億元，其中，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值6億元;開(kāi)辦57個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，下轄13個(gè)教學(xué)學(xué)院;有各類(lèi)學(xué)生總數(shù)27108人，其中博士研究生415人，碩士研究生4250人(含在職攻讀碩士學(xué)位研究生994人)，本科生16116人，留學(xué)生188人，成人教育學(xué)生6139人;有教職工2058人，其中專(zhuān)任教師1190人。
    歷史沿革。
    1958年，兩院院士王大珩遵照聶榮臻元帥要建立一所主要為國(guó)防培養(yǎng)光學(xué)人才的高等學(xué)校的指示，創(chuàng)立了長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院，并擔(dān)任第一任院長(zhǎng)。
    1959年6月，中國(guó)科學(xué)院吉林分院和吉林省教育廳將長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院、長(zhǎng)春機(jī)械學(xué)院、長(zhǎng)春化學(xué)學(xué)院合并，定名為“吉林科學(xué)技術(shù)學(xué)院”。
    1960年5月，又將校名改成“吉林科學(xué)技術(shù)大學(xué)”。
    1960年11月，隨著長(zhǎng)春光機(jī)所和長(zhǎng)春機(jī)械所合并，長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院與長(zhǎng)春機(jī)械學(xué)院真正合為一校，校名仍用長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院，吉林科學(xué)技術(shù)大學(xué)的名字不再沿用。
    1960年底，在校學(xué)生規(guī)模超過(guò)1000人，分成院本部、中專(zhuān)部(長(zhǎng)春光機(jī)所創(chuàng)辦長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械制造學(xué)校，歸我校附屬)、一系一部(原機(jī)械學(xué)院)三個(gè)地點(diǎn)上課。根據(jù)當(dāng)時(shí)的辦學(xué)規(guī)模，僅靠長(zhǎng)春光機(jī)所自身的力量辦學(xué)，已經(jīng)難以承當(dāng)。鑒于此種情況，從1961年開(kāi)始學(xué)校停止招生兩年。
    1962年5月30日，吉林省委宣傳部宣布，長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院停辦。
    1962年8月，國(guó)務(wù)院發(fā)出國(guó)教張字242號(hào)文件，指示學(xué)校由中國(guó)科學(xué)院和國(guó)防科委共同領(lǐng)導(dǎo)，以中國(guó)科學(xué)院為主。就這樣，學(xué)校成為長(zhǎng)春市1958年創(chuàng)辦的十余所院校中唯一保留下來(lái)的學(xué)校，也成為當(dāng)時(shí)全國(guó)407所大專(zhuān)院校之一。
    1962年12月，學(xué)校召開(kāi)了第二次黨代會(huì)。從1963年開(kāi)始，學(xué)校對(duì)發(fā)展規(guī)模、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等方面進(jìn)行了進(jìn)一步調(diào)整。
    1963年9月，學(xué)校在光學(xué)儀器、精密機(jī)械制造工藝、應(yīng)用光學(xué)、應(yīng)用物理4個(gè)專(zhuān)業(yè)恢復(fù)招生，115名學(xué)生報(bào)到入學(xué)。同年，首屆畢業(yè)生373名學(xué)生畢業(yè)，走上了工作崗位。中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)嚴(yán)濟(jì)慈參加了畢業(yè)典禮。
    1965年2月，中國(guó)科學(xué)院同意學(xué)校與長(zhǎng)春光機(jī)所分開(kāi)，人員編制和經(jīng)費(fèi)獨(dú)立核算，這時(shí)學(xué)校才真正成為中國(guó)科學(xué)院的一個(gè)直屬單位。
    1971年，學(xué)校劃歸第五機(jī)械工業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)。
    1978年，學(xué)校首次招收碩士研究生。1979年，學(xué)術(shù)委員會(huì)成立。
    1980年，與日本中央大學(xué)建立友好關(guān)系。
    1982年至1993年，因國(guó)務(wù)院部委調(diào)整，學(xué)校先后劃由兵器工業(yè)部、機(jī)械工業(yè)委員會(huì)、機(jī)械電子工業(yè)部、兵器工業(yè)總公司主管。
    1994年，高功率半導(dǎo)體激光國(guó)防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室批準(zhǔn)立項(xiàng)。
    軍用光學(xué)博士點(diǎn)申報(bào)成功。
    19，劃轉(zhuǎn)為以吉林省管理為主，并與國(guó)防科工委共建。，長(zhǎng)春建筑材料工業(yè)學(xué)校并入學(xué)校。
    204月，經(jīng)中華人民共和國(guó)教育部批準(zhǔn)，學(xué)校更名為長(zhǎng)春理工大學(xué)，王大珩院士親筆為學(xué)校題寫(xiě)了校名。
    被確定為吉林省重點(diǎn)大學(xué)。
    吉林省電信培訓(xùn)中心并入。
    學(xué)校成為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校。
    5月22日，長(zhǎng)春理工大學(xué)入選國(guó)家教育部中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程。
    更多。
    理工大學(xué)論文篇九
    長(zhǎng)春理工大學(xué)（原長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院）是一所以光電技術(shù)為特色，光、機(jī)、電、算、材相結(jié)合為優(yōu)勢(shì)，工、理、文、經(jīng)、管、法協(xié)調(diào)發(fā)展的吉林省省屬重點(diǎn)大學(xué)。
    學(xué)校1958年由中國(guó)科學(xué)院創(chuàng)辦，我國(guó)著名科學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士王大珩教授為主要?jiǎng)?chuàng)始人，并擔(dān)任第一任院長(zhǎng)，現(xiàn)任名譽(yù)校長(zhǎng)。學(xué)校先后隸屬于中國(guó)科學(xué)院、國(guó)防科委、五機(jī)部、機(jī)械委、機(jī)電部、中國(guó)兵器工業(yè)總公司；1999年，被劃轉(zhuǎn)為以吉林省管理為主，并與國(guó)防科工委共建；，經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為長(zhǎng)春理工大學(xué)；2004年，被確定為吉林省重點(diǎn)大學(xué)。現(xiàn)為吉林省、國(guó)防科工委、長(zhǎng)春市共建。
    學(xué)校位于吉林省長(zhǎng)春市，現(xiàn)擁有3個(gè)校區(qū)，占地面積71.1萬(wàn)平方米，建筑面積64.5萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值11.3億元；擁有中外文圖書(shū)177.2萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值1.4億元。
    學(xué)校擁有18個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)；設(shè)有1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)國(guó)防重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)教育部直屬重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)省部級(jí)工程中心、2個(gè)吉林省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及納米技術(shù)研究中心、空間光電技術(shù)研究所等校設(shè)科研機(jī)構(gòu)，還設(shè)有為教學(xué)、科研服務(wù)的工程訓(xùn)練中心、圖書(shū)館、檔案館、校園網(wǎng)絡(luò)信息中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心等，為研究生培養(yǎng)提供了良好的教育教學(xué)環(huán)境。
    學(xué)校研究生教育始于1978年，是國(guó)家首批批準(zhǔn)的學(xué)士、碩士授權(quán)單位，第6批博士授權(quán)單位?，F(xiàn)有4個(gè)博士后科研流動(dòng)站，3個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，11個(gè)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科；11個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，44個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科；有1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，3個(gè)國(guó)防科工委重點(diǎn)學(xué)科，12個(gè)省重點(diǎn)學(xué)科，2個(gè)省重點(diǎn)資助學(xué)科。有9個(gè)工程碩士授權(quán)領(lǐng)域和10個(gè)高校教師在職攻讀碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，覆蓋工、理、文、經(jīng)、管、法6大學(xué)科門(mén)類(lèi)。
    目前，我校已經(jīng)成為省屬高校中研究生培養(yǎng)規(guī)模最大的學(xué)校。2007年新生入學(xué)后，在學(xué)研究生總數(shù)將達(dá)到3506人，其中博士研究生251人、專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士生579人。學(xué)校擁有一支學(xué)養(yǎng)深厚、愛(ài)崗敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，現(xiàn)有雙聘院士4人，博士生導(dǎo)師61人，可以擔(dān)任碩士研究生導(dǎo)師的教授（研究員）140人，副教授（副研究員，高級(jí)工程師等）452人，有37人享受?chē)?guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。
    人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，我校始終重視研究生培養(yǎng)工作，把研究生培養(yǎng)質(zhì)量作為生命線(xiàn)，不斷更新教育思想觀(guān)念，采取了一系列深化教學(xué)改革、提高研究生教學(xué)質(zhì)量的重大舉措。例如：加強(qiáng)課程建設(shè)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化培養(yǎng)方案設(shè)置；加強(qiáng)教材建設(shè)，原版引進(jìn)亞利桑納光學(xué)中心教材，資助出版研究生特色教材36部；健全研究生教學(xué)和培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行研究生中期考核與篩選制度，開(kāi)展研究生教學(xué)督察和培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤檢查；實(shí)施研究生教育創(chuàng)新工程，通過(guò)設(shè)立研究生聯(lián)合培養(yǎng)和訪(fǎng)學(xué)資助基金等多個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，強(qiáng)化研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)；設(shè)立研究生“三助”崗位，提高研究生實(shí)踐能力；嚴(yán)格學(xué)位論文質(zhì)量管理，實(shí)行學(xué)位論文匿名評(píng)審。
    學(xué)校重視研究生培養(yǎng)條件的建設(shè)，利用多種渠道籌措資金，改善研究生教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)條件和生活條件。新建的研究生教學(xué)樓和宿舍樓，功能齊全的多媒體語(yǔ)音室和多媒體教室，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，充分滿(mǎn)足了研究生教學(xué)、科研和生活的需要。同時(shí)，學(xué)校積極建設(shè)研究生校內(nèi)外培養(yǎng)基地，先后建設(shè)了兵器實(shí)驗(yàn)廠(chǎng)光測(cè)儀器檢定站和中國(guó)兵器裝備光電中心校內(nèi)研究生培養(yǎng)基地以及光電子科學(xué)等14個(gè)研究所和中心，與電子部第53研究所、中國(guó)工程物理研究院應(yīng)用電子學(xué)研究所、兵器工業(yè)第55研究所和吉林省社會(huì)科學(xué)院等單位聯(lián)合建立了10多個(gè)校外培養(yǎng)基地，這些培養(yǎng)基地對(duì)我校研究生教育的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
    我校研究生教育管理流程科學(xué)規(guī)范，規(guī)章制度健全完善，且在工作過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行。重視提高研究生教育管理的信息化水平，自主開(kāi)發(fā)了研究生教育管理信息系統(tǒng)，大大提高了管理效率和水平。
    學(xué)校十分重視研究生思想政治教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，組織指導(dǎo)研究生創(chuàng)造性地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和豐富多彩的'校園活動(dòng)。重視積極分子的培養(yǎng)教育，每年有200多名研究生加入黨組織；一年一度的研究生科技學(xué)術(shù)活動(dòng)月培養(yǎng)了大批科技新秀；研究生學(xué)術(shù)沙龍、英語(yǔ)角成為研究生自由發(fā)揮才能的園地；各種文體比賽為研究生提供了展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)；研究生主辦的《綠野》雜志鍛煉了研究生的文采，陶冶了情操。
    經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。近五年，在校研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文1200余篇，其中sci收錄79篇，ei收錄342篇；參與科研項(xiàng)目600余項(xiàng)，獲得科研獎(jiǎng)勵(lì)150余項(xiàng)；先后涌現(xiàn)出國(guó)防科工委優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得者張國(guó)玉，吉林省優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得者徐熙平、王榮，全國(guó)做出突出貢獻(xiàn)的工程碩士學(xué)位特等獎(jiǎng)獲得者李杰，“王大珩光學(xué)獎(jiǎng)”獲得者張旭等一批優(yōu)秀畢業(yè)生。研究生在各類(lèi)競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異，2003年全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品大賽和大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，分別獲1項(xiàng)國(guó)家二等獎(jiǎng)；2004年全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品大賽，獲1項(xiàng)國(guó)家銅獎(jiǎng)；2006年首屆全國(guó)研究生數(shù)學(xué)建模比賽，獲2項(xiàng)三等獎(jiǎng)；研究生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)2003年被評(píng)為全國(guó)社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
    為了鼓勵(lì)研究生在校期間勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、全面發(fā)展，學(xué)校實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制度。符合條件的研究生均可享受普通獎(jiǎng)學(xué)金，此外還設(shè)立了優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金、單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀研究生。
    學(xué)校采取雙向選擇的就業(yè)方針。國(guó)家重點(diǎn)企業(yè)、高等院校、科研院所對(duì)我校畢業(yè)生需求量大、就業(yè)形勢(shì)好。就業(yè)率連年達(dá)100%。2005年被評(píng)為“吉林省就業(yè)工作先進(jìn)集體”。
    長(zhǎng)春理工大學(xué)熱忱歡迎有志攀登科學(xué)高峰的青年報(bào)考我校研究生！
    理工大學(xué)論文篇十
    論文題目(黑體二號(hào)，居中);其他填寫(xiě)內(nèi)容在橫線(xiàn)上居中(指導(dǎo)教師不需填寫(xiě)職稱(chēng))，使用宋體三號(hào)字。
    第二部分：中、英(外)文內(nèi)容摘要。
    中、英(外)文內(nèi)容摘要在第二頁(yè)書(shū)寫(xiě)，如在一頁(yè)之內(nèi)不能書(shū)寫(xiě)完畢，連續(xù)書(shū)寫(xiě)在次頁(yè)。
    “內(nèi)容摘要”四個(gè)字居中書(shū)寫(xiě)(宋體三號(hào)加粗)，前后兩個(gè)字之間空一個(gè)中文字符。
    書(shū)寫(xiě)“內(nèi)容摘要”四字之后，空一行(宋體小四號(hào))，再書(shū)寫(xiě)中文內(nèi)容摘要(宋體小四號(hào))。
    前后兩個(gè)中文關(guān)鍵詞之間，空兩個(gè)中文字符。
    要和關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)，但是，字體為timenewroman，小四號(hào)，關(guān)鍵詞的內(nèi)容全部用小寫(xiě)。
    第三部分：目錄。
    在書(shū)寫(xiě)第二部分即“中、英(外)文內(nèi)容摘要”完畢的下一頁(yè)，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)目錄。
    “目錄”兩字之間空兩個(gè)中文字符，居中書(shū)寫(xiě)，使用宋體三號(hào)字加粗。
    書(shū)寫(xiě)“目錄”二字之后，空一行(宋體小四號(hào))，再書(shū)寫(xiě)目錄的具體內(nèi)容(即標(biāo)題)及對(duì)應(yīng)正文的起始頁(yè)碼。
    目錄的具體內(nèi)容(即標(biāo)題)要求標(biāo)注到二級(jí)標(biāo)題，即：(一)、(二)、(三)…。書(shū)寫(xiě)目錄的具體內(nèi)容時(shí)，一級(jí)標(biāo)題使用宋體四號(hào)字加粗;二級(jí)標(biāo)題使用宋體四號(hào)字。行距為“固定行間距22pt”。
    第四部分：正文及參考文獻(xiàn)。
    在書(shū)寫(xiě)第三部分即“目錄”完畢的下一頁(yè)，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)正文及參考文獻(xiàn)。
    一、書(shū)寫(xiě)格式。
    1.論文的結(jié)構(gòu)。
    論文題目。
    論文的引言部分(書(shū)寫(xiě)論文題目之后，空一行宋體小四號(hào),不需寫(xiě)“引言”字樣)。
    一、(正文)。
    二、(正文)。
    三、(正文)。
    …………。
    論文的結(jié)語(yǔ)部分(接上文另起段落，不需空行，不需寫(xiě)“結(jié)語(yǔ)”字樣)。
    參考文獻(xiàn)。
    2.字體字號(hào)。
    大標(biāo)題(論文題目)，宋體小三號(hào)加粗;一級(jí)標(biāo)題，宋體四號(hào)加粗;二級(jí)標(biāo)題，宋體小四號(hào)加粗;三級(jí)標(biāo)題，宋體小四號(hào);正文及參考文獻(xiàn)，宋體小四號(hào);注釋內(nèi)容，宋體五號(hào)。
    3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)采用中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》(gb/t15834—1995)。
    4.科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱(chēng)，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱(chēng)。
    6.文中的數(shù)字，除部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、具有修辭色彩語(yǔ)句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。論文中數(shù)字表示方法應(yīng)前后一致。
    二、標(biāo)題。
    )與其下面的內(nèi)容間空一行(宋體小四號(hào))，第一級(jí)標(biāo)題與其上下面的內(nèi)容之間均空一行(宋體小四號(hào))，其他級(jí)別標(biāo)題與其上下面的內(nèi)容之間均不空行。
    2.正文中第一、二、三級(jí)標(biāo)題末尾不書(shū)寫(xiě)任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    3.標(biāo)題的層次。
    一、……。
    (一)……。
    1.……。
    (1)……。
    ①……。
    三、篇眉和頁(yè)碼。
    1.篇眉從正文開(kāi)始，采用宋體五號(hào)字居中書(shū)寫(xiě)(內(nèi)容為論文的題目)。
    2.頁(yè)碼。封面不加頁(yè)碼;中英文摘要合在一起排頁(yè)碼，從“1”開(kāi)始;目錄單獨(dú)排頁(yè)碼，從“1”開(kāi)始;正文需要單獨(dú)編排頁(yè)碼，從“1”開(kāi)始。頁(yè)碼在頁(yè)面底端(頁(yè)腳)居中書(shū)寫(xiě)，頁(yè)碼與正文之間只空一行字的距離。頁(yè)碼使用宋體五號(hào)字。
    四、圖、表和公式。
    理工大學(xué)論文篇十一
    摘要：近年來(lái)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文高質(zhì)量不斷下滑。分析了高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)畢業(yè)論文的現(xiàn)狀,結(jié)合高等教育發(fā)展趨勢(shì)和高職會(huì)計(jì)特點(diǎn),提出解決對(duì)策,為高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)畢業(yè)論文改革提出參考。
    一、研究性教學(xué)基本內(nèi)涵及實(shí)踐模式。
    “研究性教學(xué)”是教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生選擇和確定與學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)題進(jìn)行研究，使學(xué)生在主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐的研究過(guò)程中吸收知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的實(shí)踐活動(dòng)。1988年，博耶研究型大學(xué)本科生教育委員會(huì)發(fā)表了題為《重建本科生教育：美國(guó)研究型大學(xué)發(fā)展藍(lán)圖》的報(bào)告，報(bào)告建議建立以“研究為本”的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生從入學(xué)第一年開(kāi)始就在盡可能多的科目中，參與研究活動(dòng)，將探索為本的學(xué)習(xí)、合作努力以及對(duì)書(shū)面語(yǔ)口頭表達(dá)能力的要求，貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。研究性教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)是相對(duì)應(yīng)的，其核心就是最大程度地培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主探索、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神和能力。對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)施研究性教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，也有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的形成，對(duì)大學(xué)會(huì)計(jì)教學(xué)的最后環(huán)節(jié)dd會(huì)計(jì)畢業(yè)論文寫(xiě)作有著重要作用。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)研究性教學(xué)的模式有很多種，筆者認(rèn)為，提高會(huì)計(jì)畢業(yè)論文質(zhì)量的模式大致可分為五種，如(圖1)所示。
    (一)專(zhuān)題講座模式專(zhuān)題講座具有針對(duì)性、時(shí)效性、開(kāi)闊學(xué)生視野的特點(diǎn)，其程序是：向?qū)W生搜集問(wèn)題==篩選學(xué)生感興趣的問(wèn)題==確定講座課題內(nèi)容==確定主題報(bào)告人==提出解決問(wèn)題策略==進(jìn)行小組討論==總結(jié)。在研究性教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生在課題研究中存在的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)與研究的需要，可組織定期或不定期的專(zhuān)題講座。如在入學(xué)教育中，將畢業(yè)論文的寫(xiě)作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容加以強(qiáng)調(diào)，還可以結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)告訴學(xué)生：畢業(yè)論文的寫(xiě)作最能反映一個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)、理論修養(yǎng)、創(chuàng)新能力和文字素養(yǎng)，是其素質(zhì)和能力在較高層次上的綜合體現(xiàn)，因此必須重視畢業(yè)論文的寫(xiě)作。如果學(xué)生一開(kāi)始就接受這種教育，思想上就會(huì)高度重視畢業(yè)論文。無(wú)論是在自主性學(xué)習(xí)中，還是在課程教學(xué)中，都會(huì)有意識(shí)地與畢業(yè)論文聯(lián)系起來(lái)。再如針對(duì)學(xué)生不會(huì)查閱會(huì)計(jì)論文寫(xiě)作的支撐資料，舉辦“如何查閱會(huì)計(jì)‘及相關(guān)資料”的講座;針對(duì)學(xué)生不會(huì)表述會(huì)計(jì)研究成果，舉辦“怎樣寫(xiě)經(jīng)濟(jì)類(lèi)研究報(bào)告”的講座;針對(duì)學(xué)生缺乏某些專(zhuān)業(yè)知識(shí)或?qū)δ承﹩?wèn)題有興趣，舉辦“某一會(huì)計(jì)專(zhuān)題講座”等。
    (二)直接教學(xué)模式直接教學(xué)模式適用于講授會(huì)計(jì)研究方法知識(shí)和技能，也可用于對(duì)研究性學(xué)習(xí)基本理論和方法的講授。其程序是：明確教學(xué)目標(biāo)==教師講授研究方法知識(shí)==學(xué)生進(jìn)行討論交流==教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)==總結(jié)。研究性學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，師生對(duì)其均普遍缺乏認(rèn)識(shí)。為消除其對(duì)研究的恐懼和誤解，了解有關(guān)的會(huì)計(jì)研前沿動(dòng)態(tài)和科研課題，掌握研究的一般規(guī)律和方法，懂得如何進(jìn)行科學(xué)研究，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行諸如會(huì)計(jì)研究方法、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)文獻(xiàn)檢索、科研報(bào)告與會(huì)計(jì)論文寫(xiě)作等方面的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中不應(yīng)局限于書(shū)本，要將會(huì)計(jì)領(lǐng)域中理論和實(shí)務(wù)的最新發(fā)展及其科研成果傳授給學(xué)生，不斷補(bǔ)充新的內(nèi)容，如在每一講結(jié)束后，補(bǔ)充一些與本講有關(guān)的會(huì)計(jì)資料，提供重要的參考書(shū)和期刊目錄等，讓學(xué)生更多地接觸當(dāng)前的實(shí)際問(wèn)題，為畢業(yè)論文寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)的研究性教學(xué)也對(duì)會(huì)計(jì)教師提出了更高要求，不能用一成不變的方法來(lái)解決問(wèn)題。一個(gè)問(wèn)題的解決往往表現(xiàn)為會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、金融、法律等知識(shí)的綜合，同時(shí)還要利用邊緣知識(shí)。這就需要教師保持旺盛的創(chuàng)新精神，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)，密切跟蹤當(dāng)代會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、金融等相關(guān)領(lǐng)域的最新成果，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持很好的適應(yīng)性。
    (三)問(wèn)題探討模式問(wèn)題探討模式是結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)發(fā)展水平，借鑒前蘇聯(lián)的馬赫穆托夫提出的理論總結(jié)出來(lái)的，即教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境==學(xué)生提出問(wèn)題==涉及相關(guān)知識(shí)==搜集相關(guān)文獻(xiàn)==探求解題方法==得出科學(xué)結(jié)論==運(yùn)用新知識(shí)。這一模式首先要求教師根據(jù)教學(xué)的具體情況創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，促進(jìn)學(xué)生思考，使其產(chǎn)生問(wèn)題，并激發(fā)其探索的動(dòng)機(jī)。在問(wèn)題解決模式的流程中，教師要善于為學(xué)生設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生解疑。在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，教師進(jìn)一步引導(dǎo)研讀教學(xué)素材、跟蹤國(guó)外前沿研究熱點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià)和比較分析等。具體到會(huì)計(jì)論文寫(xiě)作上，教師必須及時(shí)向?qū)W生介紹會(huì)計(jì)學(xué)科及其相關(guān)學(xué)科的發(fā)展和學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴;提供有關(guān)會(huì)計(jì)文獻(xiàn)資料，以供學(xué)生檢索研究;合理推薦有關(guān)的會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)著作與學(xué)術(shù)文章，不斷鼓勵(lì)學(xué)生向一些經(jīng)典的、傳統(tǒng)、名人的觀(guān)點(diǎn)挑戰(zhàn)。只有這樣，學(xué)生論文寫(xiě)作的學(xué)術(shù)思路才會(huì)清晰，視野才會(huì)開(kāi)闊，會(huì)計(jì)論題的選擇、論點(diǎn)的提出、論據(jù)的占有和結(jié)論的得出才會(huì)有創(chuàng)新和突破。
    力等。在整個(gè)過(guò)程中，指導(dǎo)教師不會(huì)直接參與其中，更不會(huì)將其觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，只是在學(xué)生需要的情況下提供必要的`指導(dǎo)和幫助。在論文寫(xiě)作訓(xùn)練和練習(xí)中，在選擇自主研究模式時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主完成，必要時(shí)多給予學(xué)生指導(dǎo)和咨詢(xún)，以便形成學(xué)生自覺(jué)自主、嚴(yán)謹(jǐn)探索的習(xí)慣和作風(fēng)。
    (五)課題參與模式課題參與模式是指學(xué)生參與教師的課題研究，從中進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)。其基本流程：教師在研課題匯總：=介紹課題背景知識(shí)：=介紹相關(guān)文獻(xiàn)資料：=學(xué)生選擇感興趣課題參與==承擔(dān)部分任務(wù)或子課題一參加小范圍研究式討論一總結(jié)。因?yàn)榇蟛糠指咝＝處煻加凶约旱目蒲许?xiàng)目，大至國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題，至校級(jí)項(xiàng)目。這些研究不僅緊跟學(xué)術(shù)發(fā)展的前沿，而且其成果有著很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。如若讓學(xué)生參與其中，學(xué)生可以獲得在傳統(tǒng)教學(xué)中得不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在論文寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)中，教師可結(jié)合自己的科研主攻方向給學(xué)生有針對(duì)性的題目，并給予指導(dǎo)，同時(shí)還要允許學(xué)生闡述和發(fā)表一些與自己觀(guān)點(diǎn)不一致的看法。也可吸收學(xué)生參加自己主持的科研課題和項(xiàng)目，給他們分配一定的任務(wù)或者分擔(dān)子課題的研究，不僅可以為課題組增添新生力量，而且可以讓學(xué)生在參與協(xié)助科研項(xiàng)目的過(guò)程中增加求知欲和探索欲，使他們逐步熟悉從事科研的過(guò)程、方法和作風(fēng)，為其將來(lái)真正從事科學(xué)研究打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    二、研究性教學(xué)指導(dǎo)會(huì)計(jì)論文寫(xiě)作的階段性設(shè)計(jì)。
    要想改變會(huì)計(jì)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，提高畢業(yè)論文質(zhì)量，就要從源頭上對(duì)會(huì)計(jì)本科教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行改革。根據(jù)學(xué)生在不同階段的知識(shí)基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)接受能力，建議采取以課題研究為主線(xiàn)的研究性教學(xué)來(lái)提高會(huì)計(jì)畢業(yè)論文的質(zhì)量。階段性設(shè)計(jì)如(表1)所示：
    (一)從培養(yǎng)目標(biāo)上和課程體系設(shè)置上重視學(xué)生科研與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練培養(yǎng)有獨(dú)立見(jiàn)解的學(xué)生應(yīng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力人才的落腳點(diǎn)，而培養(yǎng)思想和見(jiàn)解的最有效途徑就是科研和寫(xiě)作。從目前絕大多數(shù)高校課程體系的設(shè)置看，通常會(huì)在大學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文，專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)中偶有學(xué)校會(huì)開(kāi)沒(méi)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作的選修課，然后在最后一學(xué)期設(shè)置畢業(yè)論文寫(xiě)作環(huán)節(jié)。這樣沒(méi)有統(tǒng)一指導(dǎo)思想的、不連貫、不系統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練環(huán)節(jié)的設(shè)置，很難實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)，整個(gè)課程體系中并沒(méi)有從根本上重視對(duì)學(xué)生科研與寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的科研寫(xiě)作能力、提高會(huì)計(jì)畢業(yè)論文的質(zhì)量，應(yīng)該首先自上而下的從觀(guān)念上進(jìn)行更新，充分重視對(duì)科研和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，并以此作為重要培養(yǎng)目標(biāo)之一，科學(xué)、系統(tǒng)地設(shè)置大學(xué)的課程體系，將這一培養(yǎng)理念和目標(biāo)貫徹到所有核心課程的學(xué)習(xí)中去。首先增加訓(xùn)練學(xué)生論文寫(xiě)作能力的專(zhuān)門(mén)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，如在中級(jí)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)束以后，增加學(xué)年論文的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，由于學(xué)生已經(jīng)有了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，可以結(jié)合實(shí)際問(wèn)題或者理論前沿的一些問(wèn)題展開(kāi)研究。由于是對(duì)會(huì)計(jì)論文寫(xiě)作的初次練習(xí)，因此應(yīng)以培養(yǎng)寫(xiě)作方法和思路為主，字?jǐn)?shù)不宜太多，要求不宜太高，題材可以是論文寫(xiě)作、案例分析、調(diào)查研究等多種題材的一種，主要在于使學(xué)生了解規(guī)范科學(xué)的程序，為畢業(yè)論文寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。同時(shí)從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程以上的專(zhuān)業(yè)課程均應(yīng)有小論文寫(xiě)作的要求，讓學(xué)生從日常的課程學(xué)習(xí)中重視寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，增加寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。教師應(yīng)該在授課的過(guò)程中對(duì)一些相關(guān)的論題展開(kāi)討論，并引導(dǎo)學(xué)生作進(jìn)一步的探索，幫助他們選擇自己感興趣的研究方向和題目，這樣平時(shí)的思考日積月累下來(lái)就會(huì)形成一定的沉淀，學(xué)生才會(huì)在學(xué)年論文和畢業(yè)論文的寫(xiě)作階段有自己的方向和想法。
    (二)加強(qiáng)對(duì)師資的培養(yǎng)力度，實(shí)施對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的激勵(lì)措施負(fù)責(zé)指導(dǎo)畢業(yè)論文的老師應(yīng)從道德素質(zhì)上和專(zhuān)業(yè)勝任能力兩個(gè)層面提出要求：一方面由于畢業(yè)論文的指導(dǎo)是項(xiàng)較為繁瑣、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的t=作，需要指導(dǎo)教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和耐心，能夠全程認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。另一方面由于畢業(yè)論文要求具有一定的專(zhuān)業(yè)深度和創(chuàng)新要求，因此，對(duì)指導(dǎo)教師本身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平要求也較高。這不僅要求專(zhuān)業(yè)教師要注重對(duì)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鉆研，學(xué)校也應(yīng)實(shí)施各種措施鼓勵(lì)教師外出參加全國(guó)性或者區(qū)域性的各種學(xué)術(shù)研討會(huì)，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)和研究領(lǐng)域開(kāi)漫相關(guān)選修課和講座。這可以開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)有興趣的學(xué)生進(jìn)人教師的研究領(lǐng)域，對(duì)相關(guān)的論文指導(dǎo)教師有一定的了解，使學(xué)生選擇指導(dǎo)教師時(shí)不盲目，有利于保證師生雙方的溝通。應(yīng)盡量讓教師通過(guò)各種方式使學(xué)生較早的接觸各種理論前沿和實(shí)踐中的課題，有一定的思考和積累后再選擇研究方向，在選擇指導(dǎo)老師時(shí)也盡量做到雙向選擇，以避免學(xué)生和老師研究的專(zhuān)業(yè)方向存在“信息不對(duì)稱(chēng)”。
    (三)嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)其嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)研究態(tài)度通過(guò)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科研道德觀(guān)的教育。擴(kuò)招給高校帶來(lái)的影響不僅是數(shù)量的擴(kuò)張，更重要的是學(xué)生質(zhì)量的參差不齊。這給教師的教學(xué)和指導(dǎo)帶來(lái)了難度和挑戰(zhàn)，學(xué)生會(huì)由于主觀(guān)上不重視，客觀(guān)上能力不夠，面臨就業(yè)時(shí)間緊心浮氣躁等問(wèn)題，對(duì)畢業(yè)論文采取應(yīng)付的態(tài)度，但畢業(yè)論文指導(dǎo)教師一定要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求。雖然對(duì)本科畢業(yè)論文的要求并不高，但是論文從選題、查找資料、思考提綱到撰寫(xiě)論文卻都是一個(gè)相對(duì)嶄新的訓(xùn)練過(guò)程，這一系列的訓(xùn)練需要學(xué)生付出艱辛的勞動(dòng)，有時(shí)還會(huì)遇到一些預(yù)想不到的困難，然而正是這一有難度的綜合訓(xùn)練過(guò)程更能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    (四)加強(qiáng)和完善畢論文文寫(xiě)作的組織、管理和考核等環(huán)節(jié)的管理目前高校在論文寫(xiě)作的各個(gè)環(huán)節(jié)缺少?lài)?yán)格、科學(xué)地組織和管理程序，教師在繁忙的任課任務(wù)之余再指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文，由于過(guò)程和考核管理不嚴(yán)格，許多教師應(yīng)付了事，讓學(xué)生任意選擇題目，有些內(nèi)容甚至教師也不熟悉，指導(dǎo)論文的效果當(dāng)然不理想。因此，首先要有嚴(yán)密科學(xué)的論文環(huán)節(jié)的組織、管理和考核程序，讓教師和學(xué)生都認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解其中的要求。其次，在指導(dǎo)教師的選擇上應(yīng)該通過(guò)一定的方式讓學(xué)生和教師通過(guò)相互溝通，實(shí)現(xiàn)雙向選擇，其中應(yīng)以學(xué)生為主。對(duì)指導(dǎo)論文的教師應(yīng)考慮其教學(xué)任務(wù)不能太重，否則限于時(shí)間和精力的制約指導(dǎo)論文質(zhì)量難以保證。如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)提出要設(shè)立“本科生科研學(xué)徒計(jì)劃”，本科生作為學(xué)徒參與教師為主的研究小組，在其中擔(dān)任研究助理。如果教師指導(dǎo)1名本科生，給予一定項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)，并折算課時(shí)，設(shè)立教師“指導(dǎo)科研成就獎(jiǎng)”，這使教師有時(shí)問(wèn)和精力，積極指導(dǎo)學(xué)生論文的寫(xiě)作。
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    理工大學(xué)論文篇十二
    江西省一流學(xué)科(3個(gè))：地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、化學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)。
    江西省高校高水平學(xué)科(2個(gè))：地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、核科學(xué)與技術(shù)。
    江西省高校重點(diǎn)學(xué)科(4個(gè))：地質(zhì)學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、化學(xué)、工商管理。
    江西省示范性碩士點(diǎn)(2個(gè))：地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、核科學(xué)與技術(shù)。
    核工業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科(4個(gè))：放射性地質(zhì)與勘探、水文學(xué)及水資源、分析化學(xué)、核技術(shù)與應(yīng)用。
    理工大學(xué)論文篇十三
    6.教師培養(yǎng)材料：反映培養(yǎng)措施、培養(yǎng)效果材料。
    二、裝訂格式。
    1.目錄：采用二級(jí)目錄，標(biāo)題“目錄”（仿宋，小二），目錄內(nèi)容（仿宋，小四）；
    2.雙面復(fù)印。
    3.頁(yè)碼打印，底部居中，宋體四號(hào)、加粗；4.用230克白色布紋紙封皮，膠裝。5.封面、書(shū)脊見(jiàn)樣例。
    封面。
    佐證材料。
    團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)：帶頭人：所屬學(xué)院：
    二〇〇。
    年
    月
    書(shū)脊。
    理工大學(xué)論文篇十四
    最低錄取分。
    最低位次。
    年份。
    科目類(lèi)型。
    所在批次/段。
    海南。
    592分。
    11045。
    2021。
    綜合。
    本科批。
    安徽。
    581分。
    11824。
    2021。
    文科。
    本科一批。
    海南。
    576分。
    13776。
    2021。
    綜合。
    本科批。
    海南。
    575分。
    13970。
    2021。
    綜合。
    本科批。
    湖北。
    574分。
    9056。
    2021。
    歷史。
    本科批。
    江西。
    569分。
    10175。
    2021。
    文科。
    國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃本科批。
    江西。
    566分。
    11029。
    2021。
    文科。
    本科一批。
    貴州。
    565分。
    8143。
    2021。
    文科。
    本科一批。
    江西。
    565分。
    11416。
    2021。
    文科。
    本科一批。
    云南。
    565分。
    11937。
    2021。
    文科。
    本科一批。
    海南。
    563分。
    16290。
    2021。
    綜合。
    本科批。
    河南。
    561分。
    21385。
    2021。
    文科。
    本科一批。
    遼寧。
    557分。
    8477。
    2021。
    歷史。
    本科批。
    江西。
    555分。
    14924。
    2021。
    文科。
    本科二批。
    湖南。
    552分。
    10328。
    2021。
    歷史。
    本科批。
    河北。
    551分。
    12768。
    2021。
    歷史。
    本科批。
    湖北。
    550分。
    40910。
    2021。
    物理。
    本科批。
    湖南。
    549分。
    40254。
    2021。
    物理。
    本科批。
    湖南。
    549分。
    40254。
    2021。
    物理。
    本科批。
    安徽。
    540分。
    47161。
    2021。
    理科。
    本科一批。
    廣東。
    540分。
    80790。
    2021。
    物理。
    本科批。
    福建。
    537分。
    34903。
    2021。
    物理。
    本科批。
    重慶。
    537分。
    14188。
    2021。
    歷史。
    本科批。
    廣東。
    531分。
    28921。
    2021。
    歷史。
    本科批。
    廣東。
    529分。
    30185。
    2021。
    歷史。
    本科批。
    福建。
    528分。
    11507。
    2021。
    歷史。
    本科批。
    重慶。
    528分。
    46580。
    2021。
    物理。
    本科批。
    江西。
    527分。
    42635。
    2021。
    理科。
    國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃本科批。
    江西。
    527分。
    43128。
    2021。
    理科。
    本科一批。
    云南。
    527分。
    34565。
    2021。
    理科。
    本科一批。
    江西。
    525分。
    44574。
    2021。
    理科。
    本科一批。
    天津。
    523分。
    28532。
    2021。
    綜合。
    本科批a段。
    四川。
    521分。
    82994。
    2021。
    理科。
    本科一批。
    天津。
    519分。
    29427。
    2021。
    綜合。
    本科批a段。
    河北。
    518分。
    70350。
    2021。
    物理。
    本科批。
    河南。
    518分。
    116712。
    2021。
    理科。
    本科一批。
    山東。
    516分。
    115656。
    2021。
    綜合。
    普通類(lèi)一段。
    山東。
    514分。
    120799。
    2021。
    綜合。
    普通類(lèi)一段。
    甘肅。
    512分。
    6243。
    2021。
    文科。
    本科一批i段。
    河北。
    512分。
    75821。
    2021。
    物理。
    本科批。
    遼寧。
    510分。
    39872。
    2021。
    物理。
    本科批。
    江蘇。
    508分。
    78264。
    2021。
    物理。
    本科批。
    陜西。
    508分。
    11912。
    2021。
    文科。
    本科一批。
    寧夏。
    507分。
    3338。
    2021。
    文科。
    本科一批。
    廣西。
    506分。
    34700。
    2021。
    理科。
    本科一批。
    江西。
    502分。
    61863。
    2021。
    理科。
    本科二批。
    江西。
    497分。
    66729。
    2021。
    理科。
    本科二批。
    山西。
    489分。
    43247。
    2021。
    理科。
    本科二批a段。
    新疆。
    489分。
    -
    2021。
    文科。
    本科一批。
    內(nèi)蒙古。
    483分。
    8108。
    2021。
    文科。
    本科二批。
    北京。
    482分。
    27008。
    2021。
    綜合。
    本科批。
    江西。
    478分。
    83686。
    2021。
    理科。
    本科二批。
    江蘇。
    476分。
    55510。
    2021。
    歷史。
    本科批。
    貴州。
    474分。
    38408。
    2021。
    理科。
    本科一批。
    內(nèi)蒙古。
    459分。
    21461。
    2021。
    理科。
    本科一批。
    甘肅。
    456分。
    28265。
    2021。
    理科。
    本科一批i段。
    黑龍江。
    453分。
    27560。
    2021。
    理科。
    本科一批a段。
    陜西。
    453分。
    53899。
    2021。
    理科。
    本科一批。
    北京。
    449分。
    31652。
    2021。
    綜合。
    本科批。
    青海。
    449分。
    2423。
    2021。
    文科。
    本科一段。
    上海。
    439分。
    28864。
    2021。
    綜合。
    本科批。
    上海。
    438分。
    29062。
    2021。
    綜合。
    本科批。
    新疆。
    436分。
    -
    2021。
    理科。
    本科一批。
    寧夏。
    423分。
    11498。
    2021。
    理科。
    本科一批。
    江西。
    401分。
    17543。
    2021。
    理科。
    專(zhuān)科批。
    青海。
    372分。
    11437。
    2021。
    理科。
    本科一段。
    內(nèi)蒙古。
    365分。
    43117。
    2021。
    理科。
    本科二批。
    理工大學(xué)論文篇十五
    我校年碩士研究生招生規(guī)模預(yù)計(jì)544名，其中，有13個(gè)一級(jí)學(xué)科、66個(gè)二級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)擬招收全日制學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生304名，有10個(gè)工程碩士領(lǐng)域、11個(gè)教育碩士領(lǐng)域、法律碩士、會(huì)計(jì)碩士擬招收全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生240名，實(shí)際招生人數(shù)以教育部當(dāng)年下達(dá)的招生指標(biāo)為準(zhǔn)。
    二、報(bào)名條件。
    （一）報(bào)名參加全國(guó)碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
    1、中華人民共和國(guó)公民。
    2、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。
    3、身體健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
    4、考生必須符合下列學(xué)歷等條件之一：
    （2）具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；
    （4）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考；
    （5）已獲碩士、博士學(xué)位的人員；
    在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
    （二）報(bào)名參加全國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的，按下列規(guī)定執(zhí)行：
    1、報(bào)名參加法律碩士（非法學(xué)）專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
    （1）符合（一）中的各項(xiàng)要求。
    （2）之前所學(xué)專(zhuān)業(yè)為非法學(xué)專(zhuān)業(yè)（普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄法學(xué)門(mén)類(lèi)中的法學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生、專(zhuān)科層次法學(xué)類(lèi)畢業(yè)生和自學(xué)考試形式的法學(xué)類(lèi)畢業(yè)生等不得報(bào)考）。
    2、報(bào)名參加法律碩士（法學(xué)）專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
    （1）符合（一）中的各項(xiàng)要求。
    （2）之前所學(xué)專(zhuān)業(yè)為法學(xué)專(zhuān)業(yè)（僅普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄法學(xué)門(mén)類(lèi)中的法學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生、專(zhuān)科層次法學(xué)類(lèi)畢業(yè)生和自學(xué)考試形式的法學(xué)類(lèi)畢業(yè)生等可以報(bào)考）。
    3、報(bào)名參加教育碩士中的教育管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
    （1）符合（一）中第1、2、3各項(xiàng)的要求。
    （2）大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員；或獲得國(guó)家承認(rèn)的.高職高專(zhuān)學(xué)歷后，有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。
    4、報(bào)名參加除法律碩士（非法學(xué)）、法律碩士（法學(xué)）、教育碩士中的教育管理外的其他專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合（一）中的各項(xiàng)要求。
    三、報(bào)名方式。
    （一）網(wǎng)上報(bào)名。
    10月10日―31日（每天9：00-22:00）考生登錄報(bào)名網(wǎng)站，按教育部、省級(jí)教育招生考試管理機(jī)構(gòu)、報(bào)考點(diǎn)以及報(bào)考招生單位的網(wǎng)上公告要求報(bào)名，凡不按要求報(bào)名、網(wǎng)報(bào)信息誤填、錯(cuò)填或填報(bào)虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔(dān)。在網(wǎng)上報(bào)名期間，考生可自行修改網(wǎng)報(bào)信息，逾期不再補(bǔ)報(bào)，也不得再修改報(bào)名信息。
    報(bào)名網(wǎng)站：“中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址：http：//，教育網(wǎng)址：，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“研招網(wǎng)”）。
    （二）現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。
    所有考生（不含推免生）均須于年11月中旬左右（具體時(shí)間由各省級(jí)教育招生考試管理機(jī)構(gòu)根據(jù)本地區(qū)報(bào)考情況自行確定和公布）憑相關(guān)證件及網(wǎng)上報(bào)名編號(hào)到網(wǎng)上報(bào)名所選擇的報(bào)考點(diǎn)繳納報(bào)考費(fèi)、照相、校對(duì)網(wǎng)報(bào)信息，信息核對(duì)無(wú)誤后簽字確認(rèn)。經(jīng)考生確認(rèn)的報(bào)名信息在考試、復(fù)試及錄取階段一律不作修改，因考生填寫(xiě)錯(cuò)誤引起的一切后果由其自行承擔(dān)。未到報(bào)考點(diǎn)確認(rèn)網(wǎng)報(bào)信息并辦理其他相關(guān)手續(xù)的考生，其網(wǎng)報(bào)信息無(wú)效。
    報(bào)考點(diǎn)的選擇：報(bào)考會(huì)計(jì)碩士的江西省內(nèi)考生應(yīng)選擇“3612江西財(cái)經(jīng)大學(xué)”報(bào)考點(diǎn)，省外考生按當(dāng)?shù)厥〖?jí)考試院（高招辦）關(guān)于考點(diǎn)設(shè)置的要求選擇正確的報(bào)考點(diǎn)；報(bào)考法律碩士的江西省內(nèi)考生應(yīng)選擇“3601南昌市招考辦”報(bào)考點(diǎn)，省外考生按當(dāng)?shù)厥〖?jí)考試院（高招辦）關(guān)于考點(diǎn)設(shè)置的要求選擇正確的報(bào)考點(diǎn)；其他考生請(qǐng)選擇工作（學(xué)習(xí)）或戶(hù)口所在地報(bào)考點(diǎn)。
    （三）注意事項(xiàng)。
    1、為方便聯(lián)系，考生務(wù)必認(rèn)真填寫(xiě)通訊地址（省、市、縣、地址、郵編、聯(lián)系電話(huà)、姓名），通訊地址須在2016年7月前有效。
    2、報(bào)名期間將對(duì)考生學(xué)歷（學(xué)籍）信息進(jìn)行網(wǎng)上校驗(yàn)，并在考生提交報(bào)名信息三天內(nèi)反饋校驗(yàn)結(jié)果。考生可隨時(shí)上網(wǎng)查看學(xué)歷（學(xué)籍）校驗(yàn)結(jié)果。考生也可在報(bào)名前或報(bào)名期間自行登錄“中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)”（網(wǎng)址：）查詢(xún)本人學(xué)歷（學(xué)籍）信息。
    未通過(guò)學(xué)歷（學(xué)籍）校驗(yàn)的考生應(yīng)及時(shí)到學(xué)籍學(xué)歷權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)證，在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)將認(rèn)證報(bào)告交報(bào)考點(diǎn)核驗(yàn)。
    3、請(qǐng)考生及時(shí)關(guān)注各省級(jí)教育招生考試管理機(jī)構(gòu)發(fā)布的公告，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到指定地方現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)并確認(rèn)個(gè)人網(wǎng)上報(bào)名信息。逾期不再補(bǔ)辦。
    四、考試方式。
    入學(xué)考試分初試和復(fù)試兩個(gè)階段。
    （一）初試。
    1、2015年12月14日―12月28日，考生可憑網(wǎng)報(bào)“用戶(hù)名”和“密碼”登錄“研招網(wǎng)”下載打印《準(zhǔn)考證》?！稖?zhǔn)考證》正反兩面在使用期間不得涂改。
    2、考生憑下載打印的《準(zhǔn)考證》及第二代居民身份證參加初試。
    3、初試日期與地點(diǎn)：
    （2）地點(diǎn)：在考生所在省市招生辦確定的初試地點(diǎn)考試。
    4、初試科目：入學(xué)考試初試科目為四門(mén)。思想政治理論、外國(guó)語(yǔ)滿(mǎn)分均為100分，業(yè)務(wù)課一、二滿(mǎn)分均為150分，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合滿(mǎn)分為300分，管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力滿(mǎn)分為200分。各科考試均為筆試，考試時(shí)間為3小時(shí)。
    第一天上午思想政治理論、管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力。
    第一天下午外國(guó)語(yǔ)。
    第二天上午業(yè)務(wù)課一。
    第二天下午業(yè)務(wù)課二。
    招生目錄、參考書(shū)目及考試范圍見(jiàn)附件，請(qǐng)考生根據(jù)報(bào)考的專(zhuān)業(yè)選定考試科目。外語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)考試、體檢安排在復(fù)試時(shí)進(jìn)行，聽(tīng)力與口語(yǔ)成績(jī)計(jì)入復(fù)試成績(jī)。
    （二）復(fù)試。
    1、復(fù)試時(shí)間：一般在3月或4月份，具體時(shí)間另行通知；
    3、同等學(xué)力考生復(fù)試時(shí)需加試兩門(mén)科目；
    5、各碩士點(diǎn)具體復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)及考試方式另行通知，復(fù)試專(zhuān)業(yè)目錄見(jiàn)附件。
    五、其他說(shuō)明。
    （一）學(xué)費(fèi)：根據(jù)《財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委、教育部關(guān)于完善研究生教育投入機(jī)制的意見(jiàn)》（財(cái)教[]19號(hào)）、《國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、教育部關(guān)于加強(qiáng)研究生教育學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)管理及有關(guān)問(wèn)題的通知》（發(fā)改價(jià)格[2013]887號(hào)）等國(guó)家部委和《江西省財(cái)政廳江西省發(fā)展和改革委員會(huì)江西省教育廳關(guān)于完善江西省研究生教育投入機(jī)制具體實(shí)施辦法的通知》（贛財(cái)教[]3號(hào)）文件精神，我校碩士研究生實(shí)行全面收費(fèi)政策，全日制碩士研究生學(xué)制為3年，碩士研究生按8000元/人?年收繳。
    （二）獎(jiǎng)助學(xué)金體系：全日制碩士研究生獎(jiǎng)助體系包括學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、江西省政府獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金、單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、徐地華獎(jiǎng)助學(xué)金、中海達(dá)獎(jiǎng)學(xué)金、左飚獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金及“三助”崗位津貼等。具體獎(jiǎng)助標(biāo)準(zhǔn)及辦法請(qǐng)登陸我校研究生院網(wǎng)站查詢(xún)（/html/glzd/201505/）。
    （三）我校實(shí)行師生雙向選擇制，招生目錄所列專(zhuān)業(yè)和研究方向供考生了解各專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)，報(bào)名時(shí)需填報(bào)專(zhuān)業(yè)和研究方向。
    （四）若需政策咨詢(xún)請(qǐng)直接與我校研究生院招生辦公室聯(lián)系；專(zhuān)業(yè)方面的咨詢(xún)請(qǐng)與相關(guān)學(xué)院的研究生工作秘書(shū)聯(lián)系。
    （五）考生在各階段應(yīng)注意瀏覽我校研究生院網(wǎng)頁(yè)（），我們會(huì)將各類(lèi)有關(guān)的招生信息及時(shí)、詳盡的在網(wǎng)頁(yè)上予以公布！
    歡迎廣大有志之士報(bào)考我校碩士研究生！
    六、聯(lián)系方式。
    理工大學(xué)論文篇十六
    高考成績(jī)不理想，分?jǐn)?shù)低怎么辦，在線(xiàn)報(bào)名上大學(xué)：查詢(xún)高校招生信息登陸：
    文科投檔分525二批本科b類(lèi)院校廣東省。
    理科投檔分507二批本科b類(lèi)院校廣東省。
    文史投檔最低分457本科三批院校貴州省。
    理工投檔最低分404本科三批院校貴州省。
    文史類(lèi)投檔最低分594本三批平行海南省。
    理工類(lèi)投檔最低分561本三批平行海南省。
    文科綜合分?jǐn)?shù)線(xiàn)476本三批一志愿河南省。
    理科綜合分?jǐn)?shù)線(xiàn)476本三批一志愿河南省。
    文科綜合投檔最低分500本三批一志愿河南省。
    理科綜合投檔最低分501本三批一志愿河南省。
    理工最低分?jǐn)?shù)360本科三批黑龍江。
    文史最低分?jǐn)?shù)387本科三批黑龍江。
    文史補(bǔ)報(bào)最低分428本科三批黑龍江。
    理工補(bǔ)報(bào)最低分429本科三批黑龍江。
    文史二次補(bǔ)報(bào)最低分459本科三批黑龍江。
    理工類(lèi)投檔線(xiàn)406三批本科湖北省。
    文史類(lèi)投檔線(xiàn)442三批本科湖北省。
    文史類(lèi)投檔線(xiàn)504本科三批平行湖南省。
    理工類(lèi)投檔線(xiàn)453本科三批平行湖南省。
    文史類(lèi)投檔線(xiàn)507本科三批征集湖南省。
    理工類(lèi)投檔線(xiàn)421本科三批征集湖南省。
    理工最低錄取分?jǐn)?shù)430三批本科補(bǔ)錄遼寧省。
    文史最低錄取分?jǐn)?shù)435三批本科遼寧省。
    理工最低錄取分?jǐn)?shù)365三批本科遼寧省。
    理科投檔最低分371二批本科上海市。
    文科投檔最低分412二批本科上海市。
    理科投檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)471二批首輪平行浙江省。
    文科投檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)517二批首輪平行浙江省。
    理工類(lèi)錄取最高分499本科第三批重慶市。
    理工類(lèi)錄取最高分486本科第三批重慶市。
    理工類(lèi)錄取最低分471本科第三批重慶市。
    文史類(lèi)錄取最低分438本科第三批重慶市。
    文科最高分562本三批一志愿山東省。
    理科最高分547本三批一志愿山東省。
    文科最低分535本三批一志愿山東省。
    理科最低分512本三批一志愿山東省。
    文科最高分560本三批二志愿山東省。
    文科最低分560本三批二志愿山東省。
    招生qq群：1017940232,1072108433。
    理工大學(xué)論文篇十七
    學(xué)校優(yōu)先錄取第一志愿的考生，為保證生源質(zhì)量，體現(xiàn)考生權(quán)益平等的原則，擇優(yōu)錄取非第一志愿考生。
    (1)投檔原則：志愿優(yōu)先，從高分到低分優(yōu)先錄取第一次進(jìn)檔(傳統(tǒng)順序志愿即填報(bào)學(xué)校一志愿)的考生，當(dāng)各省(自治區(qū)、直轄市)第一次投檔生源不足時(shí)考慮錄取后續(xù)投檔的考生;在招生錄取時(shí)，其投檔比例為100%～120%。
    (2)專(zhuān)業(yè)錄取原則：對(duì)進(jìn)檔考生按分?jǐn)?shù)優(yōu)先，參考專(zhuān)業(yè)志愿的原則進(jìn)行錄取，對(duì)無(wú)法滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)志愿的考生，如服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑的，則由學(xué)校調(diào)劑到未錄滿(mǎn)的專(zhuān)業(yè)，對(duì)不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑的，則作退檔處理。根據(jù)相關(guān)政策，對(duì)進(jìn)檔考生錄取專(zhuān)業(yè)時(shí)，江蘇省為“先分?jǐn)?shù)后等級(jí)”，內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)行“專(zhuān)業(yè)清”原則。
    (3)藝術(shù)類(lèi)和體育類(lèi)錄取原則：文化上線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)排名，即考生達(dá)生源省(直轄市、自治區(qū))藝術(shù)類(lèi)或體育類(lèi)文化投檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)后，按專(zhuān)業(yè)成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取(專(zhuān)業(yè)排名不分文理科)。江西省外藝術(shù)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)招生錄取時(shí)使用我校專(zhuān)業(yè)考試合格成績(jī),當(dāng)生源不足時(shí)，其專(zhuān)業(yè)成績(jī)可參考生源省聯(lián)考成績(jī)。體育專(zhuān)業(yè)身高和視力不得低于國(guó)家規(guī)定的最低標(biāo)準(zhǔn)。江西省藝術(shù)和體育類(lèi)的錄取原則執(zhí)行江西省教育考試院有關(guān)規(guī)定。
    理工大學(xué)論文篇十八
    摘要:調(diào)查結(jié)果顯示:傳統(tǒng)的理工科大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在撰寫(xiě)本科畢業(yè)論文時(shí)遇到的主要問(wèn)題有選題時(shí)的困惑、資料的缺乏和研究方法的不足等。解決這些問(wèn)題不僅需要教師與學(xué)生思想上的重視，更有賴(lài)于學(xué)校的大力支持。
    畢業(yè)論文(graduationthesis)是高等學(xué)校學(xué)生在畢業(yè)時(shí)所撰寫(xiě)的帶有性的論文。對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生而言，畢業(yè)論文同時(shí)就是學(xué)士學(xué)位論文(bathesis)，是他們申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的重要依據(jù)。它一般要求該生通過(guò)此論文的撰寫(xiě)，體現(xiàn)他在某一學(xué)科內(nèi)已掌握的基本理論和所具備的初步研究能力。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)大綱明文規(guī)定:“應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生撰寫(xiě)課程論文及畢業(yè)論文的能力”。近幾年，國(guó)家在陸續(xù)進(jìn)行本科工作評(píng)鑒，其中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)便是本科畢業(yè)論文的規(guī)范化管理。對(duì)理工科院校及師范性專(zhuān)科學(xué)校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)科建設(shè)不齊全，辦學(xué)時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)不足，往往會(huì)造成某些方面的疏漏和問(wèn)題。筆者就此對(duì)本校的97級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生的畢業(yè)論文的撰寫(xiě)情況作了調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并找到一些解決問(wèn)題的辦法。
    一有關(guān)論文的一般情況論文撰寫(xiě)的方向由指導(dǎo)教師填寫(xiě)。
    學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇方向和指導(dǎo)教師，一般每人填報(bào)3位指導(dǎo)教師，由系里進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，指導(dǎo)教師通常指導(dǎo)3到5人不等。為了給學(xué)生充分的時(shí)間撰寫(xiě)出質(zhì)量較高的畢業(yè)論文，論文的工作從大四第一學(xué)期末開(kāi)始。確定指導(dǎo)教師，探討選題，查找資料的先期工作按規(guī)定都在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)完成。開(kāi)學(xué)后便是與導(dǎo)師共同確定選題，開(kāi)始正式的撰寫(xiě)工作。最終成績(jī)的評(píng)定由多個(gè)成績(jī)綜合而來(lái):指導(dǎo)教師的評(píng)分，評(píng)閱教師的評(píng)分和答辯的平均成績(jī)。論文的評(píng)分和答辯的評(píng)分均有標(biāo)準(zhǔn)可依，但因標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于籠統(tǒng)，評(píng)分教師在實(shí)際操作時(shí)難以把握。學(xué)校對(duì)論文的優(yōu)，良，中，及格的比例有一定的限制，故而最后的評(píng)分結(jié)果實(shí)難看出一屆學(xué)生的論文整體水平。指導(dǎo)教師反映這幾年來(lái)真正花了功夫，但體現(xiàn)一定質(zhì)量的論文卻鳳毛麟角。筆者調(diào)查了本校97級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的論文撰寫(xiě)的情況，并為了更深一層地了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷85份，回收有效問(wèn)卷66份。并采訪(fǎng)指導(dǎo)教師2人。
    根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生(66%)選擇自己最感興趣的方向，其它學(xué)生選擇自己認(rèn)為較為易寫(xiě)的方向。由于學(xué)科建設(shè)，師資隊(duì)伍的不健全，不完備，我系尚未形成一定規(guī)模的學(xué)科體系，指導(dǎo)教師嚴(yán)重缺乏。目前每年需從大學(xué)英語(yǔ)、研究生英語(yǔ)教研室調(diào)用相當(dāng)于本系教師數(shù)量的指導(dǎo)教師來(lái)完成該項(xiàng)工作。各個(gè)指導(dǎo)教師根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)，研究方向和興趣愛(ài)好確定指導(dǎo)方向，造成選題比較分散。這給答辯分組，互相評(píng)閱也帶來(lái)一定困難。有不少學(xué)科領(lǐng)域是英語(yǔ)本科生在4年學(xué)習(xí)中幾乎不涉及的，例如應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)用學(xué)，跨文化交際學(xué)等。有些學(xué)生憑著自己個(gè)人的理解興致勃勃地來(lái)和指導(dǎo)教師商談選題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所選方向與事先的想法大相徑庭，因而頗為茫然。由此看來(lái)，畢業(yè)論文的方向應(yīng)立足于學(xué)生4年學(xué)習(xí)的內(nèi)容。調(diào)查顯示各有1/3的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文的撰寫(xiě)與4年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系是對(duì)四年學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和本科階段學(xué)習(xí)與進(jìn)一步學(xué)習(xí)的銜接。
    筆者認(rèn)為要進(jìn)一步提升畢業(yè)論文的作用，做法有二:一是適度削減那些學(xué)生絲毫沒(méi)有概念的論文方向，使選題較為集中;二是拓寬學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)的眼界，除了開(kāi)設(shè)普通語(yǔ)言學(xué)之外，開(kāi)設(shè)有關(guān)其他學(xué)科方向的選修課。這樣學(xué)生可以自己選擇聽(tīng)課，并為畢業(yè)論文做好理論認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備。82%的學(xué)生認(rèn)為撰寫(xiě)論文中遇到的最大困難是資料缺乏，尤其是原版資料。他們做論文的主要資料來(lái)源是本校圖書(shū)館和其他高校的圖書(shū)館或市圖書(shū)館(各占3%左右)。據(jù)調(diào)查有超過(guò)5%的學(xué)生花了最多的時(shí)間來(lái)查資料。由于我們是傳統(tǒng)的理工科院校，文科書(shū)籍?dāng)?shù)目極少，雖然近幾年大量購(gòu)買(mǎi)和訂閱了一定量的圖書(shū)、期刊，可是從論文選題覆蓋面的廣度和學(xué)生的人數(shù)來(lái)看，無(wú)論是圖書(shū)的種類(lèi)還是冊(cè)數(shù)都無(wú)法滿(mǎn)足需要。資料中最至關(guān)重要的學(xué)術(shù)期刊，尤其是西文期刊學(xué)生都難以看到。缺少其他途徑的學(xué)生最后只得向指導(dǎo)教師借閱或去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)。參考書(shū)目極其雷同造成了同一方向論文的內(nèi)容大同小異。畢業(yè)論文規(guī)定必須有3本以上的參考書(shū)?？上驳氖钦{(diào)查顯示一半以上的學(xué)生使用了6至1本參考書(shū)，另有25%的學(xué)生使用了1本以上。但另一現(xiàn)象不容忽視，那便是大多數(shù)的學(xué)生的參考書(shū)中只有一兩本原版書(shū)，僅有1人使用了6本。第一手的英文資料嚴(yán)重匱乏已嚴(yán)重地阻礙了學(xué)科的發(fā)展。5%的學(xué)生認(rèn)為論文中最重要的成分是層次清晰，主題明確。另有5%的人則認(rèn)為是選題新穎，有自己的調(diào)查和觀(guān)點(diǎn)。前者所持的是對(duì)文章的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，而后者則強(qiáng)調(diào)了對(duì)正規(guī)的學(xué)術(shù)論文的要求。這說(shuō)明已有一部分學(xué)生了解了畢業(yè)論文的性質(zhì)和要求。研究方法是一個(gè)常常被指導(dǎo)教師和學(xué)生忽略的問(wèn)題。中式教育強(qiáng)調(diào)照本宣科，忽視獨(dú)立思考的能力。
    成績(jī)?nèi)詰?yīng)介于及格與中等之間。
    并舉出國(guó)外一些大學(xué)的做法，如不要求寫(xiě)或選優(yōu)秀學(xué)生寫(xiě)等。對(duì)此筆者認(rèn)為不但要求全部學(xué)生寫(xiě)，還要上下一致，認(rèn)真對(duì)待。其理由有三:首先，盡管今后并不是所有的學(xué)生都會(huì)走搞研究，做學(xué)問(wèn)的道路，但高等教育在與社會(huì)需求相接軌的同時(shí)也需要一點(diǎn)超脫。除了讓學(xué)生學(xué)到實(shí)用知識(shí)之外，高校還是培養(yǎng)科學(xué)精神和訓(xùn)練科研技能的地方。其次，實(shí)用英語(yǔ)論，即只要學(xué)好實(shí)用英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，無(wú)須了解該學(xué)科的一些理論知識(shí)和撰寫(xiě)論文的論調(diào)大肆流行，嚴(yán)重影響了學(xué)生的思辨能力的培養(yǎng)。多年來(lái)，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生偏重于記憶力和模仿力的訓(xùn)練，往往患了思辨缺席癥。和很多其它的文科專(zhuān)業(yè)比較，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生缺乏邏輯思維和分析判斷的能力。其實(shí)這是大多數(shù)中國(guó)學(xué)生的通病，只不過(guò)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更重罷了。思辨力被長(zhǎng)期閑置，不僅阻礙了英語(yǔ)水平的進(jìn)一步提高，而且有礙于今后的科研工作。這也是造成口語(yǔ)課學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)或缺乏深度，全國(guó)英語(yǔ)演講比賽非專(zhuān)業(yè)選手絲毫不比專(zhuān)業(yè)選手遜色的一大原因。培養(yǎng)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思辨能力，給予他們更多的鍛煉思維，鍛煉筆頭功夫的機(jī)會(huì)已成為刻不容緩的任務(wù)。第三，合格的外語(yǔ)人才除了應(yīng)具備觀(guān)察力，記憶力，思維力和速讀能力外，還要具備一定的創(chuàng)造力。所謂“創(chuàng)造力”，就是創(chuàng)造性思維能力和獨(dú)立發(fā)展能力。而畢業(yè)論文的撰寫(xiě)正是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的一種引導(dǎo)和挖掘。雖然每年的畢業(yè)論文良莠不齊，但從那些論文中教師和學(xué)生都看到了創(chuàng)造力的存在和不足。鼓勵(lì)認(rèn)真撰寫(xiě)畢業(yè)論文，發(fā)現(xiàn)論文中的新意和獨(dú)到的見(jiàn)解，獎(jiǎng)勵(lì)和推薦優(yōu)秀論文發(fā)表，對(duì)論文質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)等一系列配套措施將有力地推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。如果本科畢業(yè)論文工作只是為了走形式，應(yīng)付檢查而不注重質(zhì)量、效果的話(huà)，以上三點(diǎn)就無(wú)法成立，畢業(yè)論文的存在意義也值得懷疑了。
    無(wú)論是指導(dǎo)教師還是學(xué)生都把它當(dāng)作正規(guī)的學(xué)術(shù)活動(dòng)來(lái)看待，無(wú)疑可以提升其存在的價(jià)值。我們可以把畢業(yè)論文撰寫(xiě)中出現(xiàn)的林林總總的問(wèn)題分為主觀(guān)和客觀(guān)兩個(gè)方面。主觀(guān)因素包括教師和學(xué)生的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，學(xué)生的認(rèn)真程度等;客觀(guān)因素包括資料缺乏，教師經(jīng)驗(yàn)不夠，學(xué)生語(yǔ)言功底尚不深厚并對(duì)論文選題缺乏基本概念等。主觀(guān)因素造成教師對(duì)學(xué)生的最后選題把關(guān)不嚴(yán)而使有些學(xué)生的論文選題偏大或意義不大(外校專(zhuān)家的評(píng)語(yǔ));有不少學(xué)生從初稿到成稿只修改了一至兩遍?？陀^(guān)因素則造成參考書(shū)較少并大量雷同，論文的語(yǔ)言質(zhì)量尚存問(wèn)題，成績(jī)的評(píng)定與標(biāo)準(zhǔn)有一定的出入等。由于其它理工科院系客觀(guān)因素造成的問(wèn)題較少，目前學(xué)校把多數(shù)精力放在了主觀(guān)因素造成的問(wèn)題上;而要解決客觀(guān)因素造成的問(wèn)題絕非一朝一夕之功，沒(méi)有校方大力支持更是舉步維艱。由于傳統(tǒng)的理工科院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科建設(shè)，師資配備，資料建設(shè)等都有待完善，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文出現(xiàn)的問(wèn)題自然要比綜合性大學(xué)或?qū)I(yè)外語(yǔ)院校多。本科畢業(yè)論文在一定程度上反映了學(xué)科建設(shè)的狀況。畢業(yè)論文工作所反映出來(lái)的問(wèn)題折射了學(xué)科建設(shè)中存在的問(wèn)題。要解決和改變上述問(wèn)題和現(xiàn)象，單靠教師自身的力量是不夠的。要改變現(xiàn)在的狀況也非短期所能達(dá)到。只有不斷改善辦學(xué)條件，不斷規(guī)范各方面的工作才能辦好英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。
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    理工大學(xué)論文篇十九
    首先，這一點(diǎn)希望大家清楚，教育部門(mén)并沒(méi)有說(shuō)東華理工大學(xué)是一本還是二本，東華理工大學(xué)是幾本只是民間說(shuō)法(某大學(xué)在某省是第一批次招生的話(huà)，就說(shuō)該大學(xué)是一本大學(xué)，在第二批次招生的話(huà)，就說(shuō)該大學(xué)是二本大學(xué)，既有一批又有二批招生的，通常也認(rèn)為是二本大學(xué))。
    東華理工大學(xué)在江西既有第一批次本科招生也有第二批次本科招生，但我們通常說(shuō)東華理工大學(xué)是一本大學(xué)，是江西省人民政府與國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局、國(guó)土資源部、中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司共建高校，學(xué)校擁有江西省首個(gè)也是唯一一個(gè)國(guó)家級(jí)國(guó)際聯(lián)合研究中心。
    如果你不是江西考生，東華理工大學(xué)在你所在的省份是本科二批招生的話(huà)，你也可以說(shuō)東華理工大學(xué)是二本大學(xué)。