每個(gè)人都需要總結(jié)，以更好地認(rèn)識(shí)自己、規(guī)劃未來(lái)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)要用客觀的語(yǔ)言，避免主觀感受的干擾。接下來(lái)，我們將分享一些成功的總結(jié)案例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
書(shū)香作伴三年級(jí)篇一
書(shū)的影子究竟是什么時(shí)候飄進(jìn)我的世界里的，我也不大清楚，小時(shí)候？頂小頂小的時(shí)候？依稀記得那時(shí)，夕陽(yáng)的余暉還未退去，外婆抱著我坐在夕陽(yáng)的影子里，讀詩(shī)給我聽(tīng)，她拿著一本頁(yè)邊都發(fā)黃了的小書(shū)，那詩(shī)的調(diào)子“向晚意不適，驅(qū)車登古園。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！?BR> 時(shí)間流淌在生命的河流中。書(shū)的.影子也就在我斑駁的記憶中繼續(xù)游移。閉起眼睛，總會(huì)有那么幾片色彩斑瀾的書(shū)角從記憶的角落中浮起，記不得是從那本書(shū)上扯下了。幼年的我被一本一本的童話故事充實(shí)得滿滿的，書(shū)上那些栩栩如生的形象成了我最好的玩伴。
閱讀能使人安于平靜，絕對(duì)外向的性格至使我耐不住一點(diǎn)寂寞，但若是給我一本書(shū)，我就會(huì)靜靜的坐上一天，因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)中的世界，就是我最熱鬧的暄囂。
我喜歡詩(shī)詞格律，喜歡古人的文言情調(diào)。韓如潮，蘇如海，柳如泉，歐如瀾。那些古詩(shī)文無(wú)不精妙，我也喜歡名著，名著之所以是名著，就是因?yàn)樗高^(guò)故事情節(jié)，展現(xiàn)給世人思想的精魂。我開(kāi)始思考：一本本的書(shū)籍帶我進(jìn)入了我從未涉足的圣地：人類思想和文明的金壁輝煌的殿堂。
一縷書(shū)香，就如此在我的生命里延續(xù)、擴(kuò)散，踏著書(shū)的階梯，我走過(guò)了歡樂(lè)，走過(guò)了風(fēng)雨。我感到了成長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了如何為人處事。
書(shū)香作伴三年級(jí)篇二
所以，一旦點(diǎn)亮就不要讓它熄滅。放棄了，一切都煙消云散了，自己未來(lái)的路也就不會(huì)那么好走了，因?yàn)槟闶チ嗣鳠?，也就失去了方向。燈，是未?lái)路上必不可少的寶貝，如果不珍惜它，后悔是你自己！
這盞燈能給我們足夠的自信，讓我們?cè)谖磥?lái)的道路上即使遇到了困難，也會(huì)有勇氣，有信心去戰(zhàn)勝它。5月12日下午2點(diǎn)48分，四川汶川發(fā)生了8。0級(jí)的大地震。美麗的校園，高聳入云的大樓都在頃刻間化為一片廢墟，有許多得人被建筑碎片埋葬了，但他們的家人仍是不放棄的努力尋找他們，因?yàn)樗麄冃闹械拿鳠暨€在，燈還亮著。他們?cè)谏狸P(guān)頭仍抱有希望，都要堅(jiān)持到最后。就是這一盞盞心中的希望之燈，上演了一幕幕感人的故事，挽救了一個(gè)個(gè)生命。
燈還會(huì)讓我們知道感恩，父母夜以繼日地在燈下為我們操勞，一條條細(xì)細(xì)的皺紋漸漸爬上他們的額頭；老師夜以繼日地在燈下給予我們知識(shí)，把滿頭的青絲染成了白發(fā)；一切的人們夜以繼日地位我們做貢獻(xiàn)。正是因?yàn)橛兴麄兊年P(guān)愛(ài)，我們才能茁壯成長(zhǎng)，貢獻(xiàn)出自己的力量，我們要感謝他們。
給自己點(diǎn)亮一盞燈吧，這樣才會(huì)使你未來(lái)的道路上充滿溫暖與希望，也會(huì)使你學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。
南安六中初三:莊曉敏。
書(shū)香作伴三年級(jí)篇三
在他人看來(lái)我是一個(gè)特別的女孩，我的性格是變幻無(wú)窮的――時(shí)而活潑，時(shí)而文靜；時(shí)而笑容飛揚(yáng)，時(shí)而憂傷漫天。然而，唯一不變的是對(duì)書(shū)的渴望。
――題記。
高爾基說(shuō)過(guò)“我撲在書(shū)籍上就像饑餓的人撲在面包上?！蔽蚁耄掖蟾趴斐蔀檫@類人了吧。
從楊紅櫻到查理九世。
在我上一二年級(jí)的時(shí)候，楊紅櫻這個(gè)名字是我們渴望聽(tīng)到的，也是我們所推崇的。她的書(shū)使我懂得同學(xué)之間的關(guān)系是十分重要的，應(yīng)學(xué)會(huì)處理自己的地位。三年級(jí)時(shí)，楊紅櫻已經(jīng)過(guò)時(shí)了。這不，我們又愛(ài)上了《查理九世》這一系列的探險(xiǎn)書(shū)籍。它使我學(xué)會(huì)縝密思考問(wèn)題，為此我的數(shù)學(xué)成績(jī)得到進(jìn)一步的提高。
溢香的紅樓夢(mèng)。
我不再局限于這些校園小說(shuō)了，我愛(ài)上了那已達(dá)小說(shuō)頂峰的四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》。其中“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋”。令人惋惜又心痛的寶黛愛(ài)情故事；“富貴又何為，襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛”。性格豪爽的史湘云；”凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái)，都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀”。兩面三刀的王熙鳳。最為我動(dòng)容。
漫步古詩(shī)苑。
最近我又愛(ài)上了詩(shī)歌，令人讀來(lái)感受頗深?！袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！甭?tīng)，這是曹操正表達(dá)他想建功立業(yè)，積極進(jìn)取的情懷……“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！笨?，這是晏殊在春天即將逝去之際的傷感與無(wú)奈，讀來(lái)情致纏綿……這就是我愛(ài)的詩(shī)詞，他們不僅有魅力還有意蘊(yùn)。
讀書(shū)使我成長(zhǎng)，讀書(shū)使我進(jìn)步，讀書(shū)使我快樂(lè)。愿書(shū)籍伴我終生！
書(shū)是什么？我對(duì)著這個(gè)問(wèn)題想了很久……。
書(shū)也許是老師。因?yàn)槔锩娴淖肿志渚涠荚诟嬖V我們自然的哲理。是它告訴我，為什么月亮?xí)嘘幥鐖A缺的變化；它讓我們明白了古時(shí)候人類的語(yǔ)言；它讓我們知道了如何用數(shù)字計(jì)算生活我們的生活因它而變得多彩，我們的家園因它而變得美好。
書(shū)也許是朋友。因?yàn)樵谖沂旨拍瘯r(shí)，是它給我朋友一樣的溫暖，讓我高興。它讓我們了解遭遇失敗該如何面對(duì)；它讓我們明白了發(fā)生矛盾如何化解；它讓我們懂得該怎樣關(guān)心他人……我們的學(xué)習(xí)因它而變得快樂(lè)，我們的心靈因它而變得美麗。
書(shū)也許是家人。因?yàn)槭撬涛易鋈说牡览?，給我勇氣、信心和力量。它教我分辨什么是好，什么是壞；它給了我家人的親切，讓我感覺(jué)到了親情的力量。它猶如爸媽的教導(dǎo)，嚴(yán)厲認(rèn)真。我們的天地因你而變得寬廣，我們的空氣因你而變得清新。
正如徐德霞所說(shuō)：“一本好書(shū)，必須要讓每一個(gè)讀者心有所動(dòng)，情有所通，學(xué)有所得。要貼近生活，貼近讀者，貼近時(shí)代。面對(duì)書(shū)籍，我們除了收獲，還有思索與感動(dòng)?！?BR> 我希望，這些伴隨著我們成長(zhǎng)的好書(shū)伴隨著縷縷書(shū)的幽香，立在書(shū)架上百年不到，成為永遠(yuǎn)的經(jīng)典！
鎮(zhèn)海區(qū)應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一李淼。
書(shū)是什么？我對(duì)著這個(gè)問(wèn)題想了很久……。
書(shū)也許是老師。因?yàn)槔锩娴淖肿志渚涠荚诟嬖V我們自然的哲理。是它告訴我，為什么月亮?xí)嘘幥鐖A缺的變化；它讓我們明白了古時(shí)候人類的語(yǔ)言；它讓我們知道了如何用數(shù)字計(jì)算生活我們的生活因它而變得多彩，我們的家園因它而變得美好。
書(shū)也許是朋友。因?yàn)樵谖沂旨拍瘯r(shí)，是它給我朋友一樣的溫暖，讓我高興。它讓我們了解遭遇失敗該如何面對(duì)；它讓我們明白了發(fā)生矛盾如何化解；它讓我們懂得該怎樣關(guān)心他人……我們的學(xué)習(xí)因它而變得快樂(lè)，我們的心靈因它而變得美麗。
書(shū)也許是家人。因?yàn)槭撬涛易鋈说牡览?，給我勇氣、信心和力量。它教我分辨什么是好，什么是壞；它給了我家人的親切，讓我感覺(jué)到了親情的力量。它猶如爸媽的教導(dǎo)，嚴(yán)厲認(rèn)真。我們的天地因你而變得寬廣，我們的空氣因你而變得清新。
正如徐德霞所說(shuō)：“一本好書(shū)，必須要讓每一個(gè)讀者心有所動(dòng)，情有所通，學(xué)有所得。要貼近生活，貼近讀者，貼近時(shí)代。面對(duì)書(shū)籍，我們除了收獲，還有思索與感動(dòng)。”
我希望，這些伴隨著我們成長(zhǎng)的好書(shū)伴隨著縷縷書(shū)的幽香，立在書(shū)架上百年不到，成為永遠(yuǎn)的經(jīng)典！
鎮(zhèn)海區(qū)應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一李淼。
從年幼時(shí)起，書(shū)已經(jīng)悄悄融入了我的生活。我對(duì)書(shū)從小就有著特別的感情，書(shū)總是像一塊磁石深深地吸引著我。記得有一次，我趁爸爸媽媽不注意，抱著小板凳來(lái)到書(shū)柜前，小心翼翼地踩上板凳，打開(kāi)書(shū)柜，一本本可望而不可及的書(shū)就呈現(xiàn)在了我的面前，我心里既緊張又激動(dòng)，隨手抽出一本翻開(kāi)來(lái)，一股濃濃的書(shū)香蔓延開(kāi)來(lái)，在我鼻間縈繞。書(shū)里的白紙黑字像五線譜上跳躍的音符，組成了一闋歡快的樂(lè)曲。那時(shí)的我雖然不識(shí)字，但卻深深地愛(ài)上了“書(shū)”這個(gè)美好的字眼。在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)些《安徒生童話》、《幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么》等啟蒙讀物。那時(shí)，我把這些書(shū)整整齊齊地放在書(shū)柜上，一天拿出來(lái)看上五、六遍才會(huì)依依不舍地放下，像得到了稀世珍寶似的。
一轉(zhuǎn)眼，我已帶上紅領(lǐng)巾，成為一名精神抖擻的一年級(jí)隊(duì)員，我看書(shū)的興趣依然有增無(wú)減。在課余時(shí)間，我總會(huì)捧起一本書(shū)，像饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著，看到好詞佳句，就會(huì)反復(fù)多讀幾遍，反復(fù)品味著，還會(huì)把它在本子上；看到不認(rèn)識(shí)的字詞，就學(xué)著媽媽的樣子，慢慢學(xué)會(huì)了查字典。我覺(jué)得這些文字是那么生動(dòng)，那么美妙，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，讓我沉醉其中。讀起書(shū)來(lái)，是那么令人愉悅和滿足！書(shū)使我認(rèn)識(shí)了更多生字，更多道理，使我懂得了真、善、美，給我純潔的心靈做好了一層鋪墊。書(shū)又成了我成長(zhǎng)道路上的好老師。
隨著時(shí)間的流逝，如今，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生，看過(guò)的書(shū)也越來(lái)越多?！朵撹F是怎樣煉成的》當(dāng)我看到幾經(jīng)折磨的保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活時(shí)不禁激動(dòng)萬(wàn)分；我看到《假如給我三天光明》的海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界時(shí)，不禁感動(dòng)得潸然淚下。還有《水滸傳》有趣的武打情節(jié)吸引著我；《少年文藝》，優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文使我大飽眼福……每天，我都要看一個(gè)小時(shí)書(shū)。當(dāng)我捧起書(shū)，好像走進(jìn)了另一個(gè)世界，我會(huì)為主人公的歡樂(lè)而手舞足蹈，會(huì)為主人公的難過(guò)而黯然神傷，會(huì)為主人公想出的妙計(jì)拍案叫好……捧起了書(shū)，就再也不想放下，有時(shí)還會(huì)忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，我好像就與書(shū)融為一體了。書(shū)成了我每天的必需品。
就這樣，我在書(shū)香中快樂(lè)地成長(zhǎng)，書(shū)將使我一生受益。
浙江寧波余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)俞力嘉。
從年幼時(shí)起，書(shū)已經(jīng)悄悄融入了我的生活。我對(duì)書(shū)從小就有著特別的感情，書(shū)總是像一塊磁石深深地吸引著我。記得有一次，我趁爸爸媽媽不注意，抱著小板凳來(lái)到書(shū)柜前，小心翼翼地踩上板凳，打開(kāi)書(shū)柜，一本本可望而不可及的書(shū)就呈現(xiàn)在了我的面前，我心里既緊張又激動(dòng)，隨手抽出一本翻開(kāi)來(lái)，一股濃濃的書(shū)香蔓延開(kāi)來(lái)，在我鼻間縈繞。書(shū)里的白紙黑字像五線譜上跳躍的音符，組成了一闋歡快的樂(lè)曲。那時(shí)的我雖然不識(shí)字，但卻深深地愛(ài)上了“書(shū)”這個(gè)美好的字眼。在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)些《安徒生童話》、《幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么》等啟蒙讀物。那時(shí)，我把這些書(shū)整整齊齊地放在書(shū)柜上，一天拿出來(lái)看上五、六遍才會(huì)依依不舍地放下，像得到了稀世珍寶似的。
一轉(zhuǎn)眼，我已帶上紅領(lǐng)巾，成為一名精神抖擻的一年級(jí)隊(duì)員，我看書(shū)的興趣依然有增無(wú)減。在課余時(shí)間，我總會(huì)捧起一本書(shū)，像饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著，看到好詞佳句，就會(huì)反復(fù)多讀幾遍，反復(fù)品味著，還會(huì)把它在本子上；看到不認(rèn)識(shí)的字詞，就學(xué)著媽媽的樣子，慢慢學(xué)會(huì)了查字典。我覺(jué)得這些文字是那么生動(dòng)，那么美妙，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，讓我沉醉其中。讀起書(shū)來(lái)，是那么令人愉悅和滿足！書(shū)使我認(rèn)識(shí)了更多生字，更多道理，使我懂得了真、善、美，給我純潔的心靈做好了一層鋪墊。書(shū)又成了我成長(zhǎng)道路上的好老師。
隨著時(shí)間的流逝，如今，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生，看過(guò)的書(shū)也越來(lái)越多?！朵撹F是怎樣煉成的》當(dāng)我看到幾經(jīng)折磨的保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活時(shí)不禁激動(dòng)萬(wàn)分；我看到《假如給我三天光明》的海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的'雙手伸向全世界時(shí)，不禁感動(dòng)得潸然淚下。還有《水滸傳》有趣的武打情節(jié)吸引著我；《少年文藝》，優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文使我大飽眼福……每天，我都要看一個(gè)小時(shí)書(shū)。當(dāng)我捧起書(shū)，好像走進(jìn)了另一個(gè)世界，我會(huì)為主人公的歡樂(lè)而手舞足蹈，會(huì)為主人公的難過(guò)而黯然神傷，會(huì)為主人公想出的妙計(jì)拍案叫好……捧起了書(shū)，就再也不想放下，有時(shí)還會(huì)忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，我好像就與書(shū)融為一體了。書(shū)成了我每天的必需品。
就這樣，我在書(shū)香中快樂(lè)地成長(zhǎng)，書(shū)將使我一生受益。
浙江寧波余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)俞力嘉。
我從小受到父母的文化熏陶，正因?yàn)檫@樣，我才有今天能夠這么自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
我讀一年級(jí)的時(shí)候，爸爸把一間小臥室經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單裝修后就成了我們?nèi)业臅?shū)房，書(shū)架上擺滿了各個(gè)種類的書(shū)，一張書(shū)桌上擺放著我的學(xué)習(xí)用品和小玩具，每天放學(xué)后，我一進(jìn)家門(mén)就把書(shū)包背進(jìn)了書(shū)房，做作業(yè)，做完作業(yè)，我會(huì)在書(shū)的海洋里盡情遨游，吸取海洋里面的營(yíng)養(yǎng)，那是多么的快樂(lè)呀！
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。這句話說(shuō)得真好，讀書(shū)，看書(shū)，才能知道書(shū)中的內(nèi)容是那么的珍貴。晚上吃完飯，爸爸媽媽收拾好廚房，我們會(huì)做在書(shū)房盡情享受著書(shū)中的樂(lè)趣，爸爸說(shuō)：“書(shū)中的知識(shí)真多呀，多看書(shū)才能知道書(shū)中的奧秘，了解個(gè)篇文章的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用?！睍?shū)中的內(nèi)容真是百看不厭，，爸爸問(wèn)我可否知道“煮書(shū)”這個(gè)詞的意義，我疑惑不解地問(wèn)爸爸：“咦，書(shū)可以煮嗎？煮了有什么效果呢？”媽媽告訴我“煮書(shū)不是把書(shū)放在鍋里煮而是反復(fù)地去閱讀書(shū)中的內(nèi)容，把書(shū)去怎樣理解透徹。我恍然大悟，哦，原來(lái)是這個(gè)意思呀！，爸爸問(wèn)我看過(guò)古代詩(shī)人杜甫的古詩(shī)嗎？大詩(shī)人杜甫小時(shí)侯學(xué)習(xí)非常用功，刻苦，愛(ài)看課外書(shū)，所以才能寫(xiě)出這么優(yōu)秀的詩(shī)。聽(tīng)了爸爸媽媽講了好多名人故事后，我深深體會(huì)多看有益的課外可以從書(shū)中學(xué)到課本中學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)也深深體會(huì)書(shū)中文采的精彩，去品味書(shū)中的好句好段。讀書(shū)能讓我有豐富的知識(shí)，使我的頭腦得到充分的利用，讀書(shū)能使我的課外時(shí)間更加充實(shí)，更加完美。
我要更加努力學(xué)習(xí)，不段利用家庭良好的氛圍來(lái)充實(shí)自己，在書(shū)的海洋里盡情地享受書(shū)中的樂(lè)趣，使自己更加完美！
枕著書(shū)香入夢(mèng)650字。
有一個(gè)柔軟的晚上，柔軟的像一片湖，螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)。我品著一篇《星星變奏曲》，讓那星星閃耀著我的人生。
夾竹桃開(kāi)得十分紅焰，屋檐上不知何時(shí)落下一片枯葉。我俯身請(qǐng)撿起那片落葉，捧在手心仔細(xì)端倪著。慢慢地我走進(jìn)屋，把它夾入書(shū)案上的那一本，《朝花夕拾》。這片枯葉走進(jìn)了生命的歷程，沃土本該是它的歸宿，而這個(gè)家伙呢？或許是好奇心太強(qiáng)吧！想要獨(dú)自闖蕩那外面的世界希望能使自己的生命更有意義。真是一個(gè)叛逆的家伙！讀了《魯濱遜漂流記》之后，我明白了那并不是一種淺意的叛逆，而是一種實(shí)際突破！生命中，我們往往是最需要這種勇于實(shí)踐的精神。
課堂上，我們思索萬(wàn)千，明明解得正確答案，卻又不敢展示。為何不搏一把，來(lái)展現(xiàn)自己的魅力呢？何必要碌碌終生呢？魯濱遜曾經(jīng)也是那么的平凡，但是他在猶豫萬(wàn)千中，最終做了出海這一決定，從而改變了他的人生軌跡。雖然在這一過(guò)程中，他遇到的困難不盡其數(shù)，甚至多次險(xiǎn)些喪命，但萬(wàn)千的磨礪使他獲得了不同層次的成功。詮釋了不同方面的意義。于是，每當(dāng)我猶豫萬(wàn)千的時(shí)候，我便會(huì)果斷的下定結(jié)果，因?yàn)槲抑罊C(jī)不可失！
重生的力量是震撼的，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白，困難并不可怕，關(guān)鍵就在于毅力。保羅是一名戰(zhàn)士，但是不幸的命運(yùn)使他癱瘓，在這種窘迫的情況下，他創(chuàng)造了奇跡，以追求光明的方式，詮釋著重生的力量。困難有何可懼？只有心懷光明，一切都可迎刃而解。于是，我開(kāi)始學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。
燦爛的《金色花》綻放在那不知所在的前方。是什么？讓我感到如此溫暖而不忍離開(kāi)？是它《愛(ài)的教育》讓我領(lǐng)悟。是愛(ài)如此溫暖！是愛(ài)如此沒(méi)有距離！我開(kāi)始洞察著一切，才發(fā)現(xiàn)生活往往比現(xiàn)實(shí)中還要美好，濃濃的師生情，真摯的友誼，偉大的父母愛(ài)。人生也因此變得多姿多彩。
有一個(gè)柔軟的晚上，柔軟的像一片湖，螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)。我合上那一篇《星星變奏曲》，讓那顆星星在心中閃爍。
剛步入昌邑新華書(shū)店，
我就迫不及待的尋找起了“精神食糧”。
我飛奔著，
希望可以早點(diǎn)找到我中意的書(shū)。
終于，
我找到了。
我立刻打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始如饑似渴的閱讀，
好似一匹餓狼貪婪的大塊朵顧食物。
不知不覺(jué)間，我站了兩個(gè)小時(shí)。
腳麻了，抖抖腿繼續(xù)讀書(shū)，
手酸了，甩甩手繼續(xù)讀書(shū)。
讀完了書(shū)，
我發(fā)現(xiàn)之前的饑餓感被一掃而光。
書(shū)是我的伙伴、知己，
更是我的良師益友。
我決定把我看過(guò)的書(shū)買(mǎi)下來(lái)，
讓這些書(shū)伴我成長(zhǎng)！
六
幽幽書(shū)香1100字。
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。（明于謙《觀書(shū)》）。
夜深了，我將頭深深埋進(jìn)書(shū)里，夜的靜謐，滲著淡淡書(shū)香，令人沉醉。
翻開(kāi)那本小小的書(shū)《安徒生的童話》，我一個(gè)故事一個(gè)故事的小心的看著，從不放過(guò)任意一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，因?yàn)槊恳淮巫x它，我都會(huì)有一種不同的感受。小時(shí)候，我看它，是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，給自己找點(diǎn)樂(lè)趣；10歲那年我看它，是因?yàn)槔蠋熥屛覀儽痴b，為了提高我們的閱讀量，讓我們?nèi)ダ斫庾髡叩乃悸罚髡邔?xiě)這個(gè)故事的道理；現(xiàn)在我看它，是因?yàn)槲易x出在安徒生筆下的《賣火柴的小女孩》中小女孩在當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲慘命運(yùn)以及《皇帝的新裝》中，皇帝與大臣們的自欺欺人，那個(gè)小男孩的純真。等等。每看完一則，我就會(huì)哭一次，或者哈哈大笑一下。你也許會(huì)嘲笑我，這么大個(gè)人了，還看這種幼稚的書(shū)，而且居然還哭了？可在我眼里，它不是書(shū)，它是我最好的朋友。從小到大，從5歲到13歲，6年的時(shí)間了，我早已把它閱讀了千百遍，可是，就因?yàn)檫@樣，你就不愿再看到它了嗎？英國(guó)作家尤安。艾肯說(shuō)過(guò)：“你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到它了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税桑磕阆矏?ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就是你的家?！蔽覑?ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)。
看書(shū)，是我發(fā)泄心中怒火的一種方式。我不知道書(shū)有什么魔力，能平下我那滔滔不覺(jué)的怒火，它仿佛是一首優(yōu)美而靜謐的小曲，在安慰我的心靈；又仿佛是母親的手在撫摸著我，給我?guī)?lái)溫暖；還仿佛是湖面一圈又一圈的漣漪，蕩去了煩悶的憂愁。書(shū)曾告訴我：“人活著，沒(méi)有一個(gè)人的人生是一帆風(fēng)順的，只要努力就精彩！遇到任何事情要樂(lè)觀對(duì)待，保持一顆平常心。只要謹(jǐn)記：這一秒不放棄，下一秒有奇跡！人生難免跌倒和等候，要勇敢的抬頭，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！”
每個(gè)人總會(huì)有迷茫的時(shí)候，我也曾有過(guò)。我在近期迷上了一段動(dòng)漫《守護(hù)甜心》，我總是問(wèn)自己：“我到底是什么樣的呢？是善良的嗎？還是邪惡的？我為什么會(huì)覺(jué)得自己有多從人格呢？”為了思考這些問(wèn)題，我茶不思，飯不想。從沒(méi)睡過(guò)一次好覺(jué)。不過(guò)，事情總是能解決的，這不？又是書(shū)給我?guī)?lái)了靈魂，給我?guī)?lái)希望，“正確認(rèn)識(shí)自己，就要用全面的，發(fā)展的眼光看待自己?！薄叭耸遣粩喟l(fā)展的，我們每個(gè)人都有發(fā)展的空間。人生的潛能猶如一座有待開(kāi)發(fā)的巨大金庫(kù)，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城?！薄啊蔽覀兊亩嘀厝烁?，正是我們有待開(kāi)發(fā)的潛能，我們應(yīng)該去尋找自己，去開(kāi)發(fā)自己。
夜深了，關(guān)上了書(shū)，慢慢的，進(jìn)入了睡夢(mèng)。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦：每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和自信心；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前；當(dāng)我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì)看到真實(shí)的你。
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一首情歌，歌到深處淚雙流。
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一杯美酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠；
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一杯清茶，茶香滿口情悠悠；悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一縷琴音，曲終收撥余音繞梁。
在這個(gè)丹桂飄香的十月，這個(gè)收獲的季節(jié)，我們迎來(lái)了新一屆的梅里書(shū)市。
我的職務(wù)是一位導(dǎo)購(gòu)員，我摩拳擦掌，躍躍欲試，平時(shí)看商場(chǎng)里的姐姐嘴上功夫那么厲害，不一會(huì)兒就能賣出去一件商品，今天終于有機(jī)會(huì)試一試?yán)?！手里拿著一本?shū)，一個(gè)小掛件，看著同學(xué)們?nèi)藖?lái)人往的身影，我忽然就不知道從哪里入手?？粗硪粋€(gè)導(dǎo)購(gòu)員興高采烈地跑回書(shū)攤，并大叫著：“哦！我賣出去一本書(shū)嘍！”聽(tīng)著這句話，我心里羨慕極了，多希望賣出書(shū)的是我??！
我喜愛(ài)書(shū)市，喜愛(ài)書(shū)市中那一本本用同學(xué)們的愛(ài)心捐贈(zèng)出來(lái)的書(shū)。書(shū)市，不僅鍛煉了我們的社交能力與自立能力，還可以將賣出書(shū)掙來(lái)的錢(qián)捐給有困難的學(xué)校，讓學(xué)生體會(huì)到賺錢(qián)不容易，真是一舉三得！
雖然書(shū)市已經(jīng)落下帷幕，但同學(xué)們愛(ài)書(shū)的心情并不會(huì)變，并會(huì)將這陣陣書(shū)香，這份份梅里情，不斷地傳遞下去。
浙江嘉興秀洲區(qū)王店鎮(zhèn)中心小學(xué)六。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“書(shū)香怡人”
總有一縷飄逸的清香，無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢在我的生活中，是它，讓我學(xué)會(huì)了感受，是它，教我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)，是它，讓我讀懂了生命，它，就是那縷幽幽飄逸于我心中的書(shū)香。
漫步詩(shī)海，感受四季之美，走進(jìn)自然，我會(huì)和白居易一起感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春之活力，和楊萬(wàn)里一起玩賞“接天蓮葉無(wú)情碧，映日荷花別樣紅”的夏之絢爛，和劉禹錫一起品味“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的秋之昂揚(yáng)，和岑參一起飽覽“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬之壯美……書(shū)，如同一幅幅風(fēng)景畫(huà)，向我們展示了大自然的無(wú)窮魅力，使我們賞心悅目。
漫步書(shū)海，享受書(shū)中之情，可以領(lǐng)略李白“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”的豪邁氣概，去體會(huì)那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，去感受那“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”的凌云氣概，去揣摩“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的那抹心傷哀愁……書(shū)，就如同一杯醇香甘甜的美酒，令人蕩氣回腸，情意綿綿。
漫步書(shū)海，照亮心房，為范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”心系國(guó)家的遠(yuǎn)大抱負(fù)而折服，為蘇東坡“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗”的豪放張揚(yáng)的慨嘆，讀“出師未捷生先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，我仿佛看到諸葛亮六出祁山，為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已的一生……書(shū)如一團(tuán)跳躍的火焰，照亮我的心靈。
書(shū)，如一泓清泉，蕩滌心靈的塵埃，以他那獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我，熏陶著我，感悟著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我在書(shū)的殿堂中成長(zhǎng)。
讀書(shū)，讀的是另一個(gè)人生，佛曰：“一花一世界，一葉一菩提”多讀一本書(shū)，無(wú)異于多活一個(gè)人生，讓我們?cè)诔溆鴷?shū)香的天空中翱翔吧！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
來(lái)源：周記100字/100zi/201405/。
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書(shū)香作伴三年級(jí)篇四
假如，你問(wèn)我讓你獨(dú)自坐在船里環(huán)游世界，只選一樣?xùn)|西來(lái)陪伴你，你會(huì)選擇什么？我會(huì)果斷地回答：“我會(huì)選擇一本書(shū)?！?BR> 一本書(shū)？我聽(tīng)到有人感嘆了：“一本書(shū)？你周游世界下來(lái)可以背誦到滾瓜爛熟的程度了?！睂?duì)此，我的回答是：“是的，我愿意背誦到滾瓜爛熟的程度?！备郀柣f(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！倍鸥φf(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！标悏壅f(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪?！笨鬃诱f(shuō)：“三人行，必有我?guī)煛！薄?BR> 書(shū)，讓我懂得了做人的道理，讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)。我同情賣火柴的小女孩，同情小凡卡的命運(yùn)；我佩服居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的態(tài)度和錢(qián)學(xué)森、李四光的愛(ài)國(guó)精神。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧！書(shū)就好比燈塔，在你迷失方向時(shí)為你照亮前方的路；書(shū)就好比向?qū)?，在你迷失方向時(shí)為你指引前方的路。同學(xué)們，請(qǐng)記住林海音小時(shí)候國(guó)文老師說(shuō)的話：“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！弊屛覀冃袆?dòng)起來(lái)，熱愛(ài)讀書(shū)吧！
書(shū)香作伴三年級(jí)篇五
丁立梅說(shuō)：“風(fēng)會(huì)記得一朵花的香?！笔郎系幕ㄏ?，或香得濃郁，或香得淡雅、清純，讓人忍不住地想駐足于花旁，享受花香的浸潤(rùn)。
而我，獨(dú)愛(ài)這世上的一種香，淡淡的，不經(jīng)意間留意到這樣一種香，那便是――書(shū)香。在油墨的清香中，在一筆一畫(huà)工整的印刷體間，我讀魯迅，讀丁立梅，讀畢淑敏，讀朱自清……愛(ài)寫(xiě)景的丁立梅對(duì)我作文的提高有很大的幫助。優(yōu)美的文字讓我陶醉，我在書(shū)海間徜徉，《從百草園到三味書(shū)屋》魯迅先生描寫(xiě)的雪地捕鳥(niǎo)，一連串動(dòng)詞用得頗為精妙?！饵S昏》中季羨林大師繪出的黃昏美景，“黃昏真像一首詩(shī)，一支歌，一篇童話；像一片月明樓上傳來(lái)的悠揚(yáng)的笛聲……”描寫(xiě)得淋漓盡致。
我在詩(shī)詞薈萃中領(lǐng)略詩(shī)人用詞的精準(zhǔn)，“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”，詩(shī)人渴望浪漫、質(zhì)樸的生活?！暗也荒芊鸥瑁那氖莿e離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋”，詩(shī)人憶那段美好時(shí)光，無(wú)限惆悵與不舍。
我如饑似渴地閱讀，閱讀這世界?！逗?jiǎn)?愛(ài)》、《巴黎圣母院》等，優(yōu)秀的文學(xué)作品令我贊嘆，我不再滿足于閱讀，我更想寫(xiě)作，我深刻地感受到了文學(xué)的魅力。
我想去旅行，游覽世界各地，帶上心愛(ài)的書(shū)。寫(xiě)作的滋味兒是什么樣的呢？周末在家，我總要泡在家里的書(shū)房中，閱讀經(jīng)典，每次的摘抄作業(yè)，我盡力寫(xiě)好點(diǎn)評(píng)，想體驗(yàn)一番當(dāng)作家的樂(lè)趣。
看書(shū)是隨時(shí)隨地的，無(wú)需你洗凈雙手，像捧著《圣經(jīng)》一般，也不需在陽(yáng)臺(tái)，坐上藤編搖椅，桌上非得擺一杯茶或咖啡不可，只需揀一處安靜的角落，躲進(jìn)你自己的世界享受。
我永遠(yuǎn)會(huì)記得那書(shū)的香！
書(shū)香作伴三年級(jí)篇六
我們家庭是幸福的三口之家，是一個(gè)溫馨和樂(lè)的書(shū)香之家。
曾經(jīng)，我的家庭只是一個(gè)平凡的家庭，不知道從多大開(kāi)始，我漸漸地愛(ài)上了讀書(shū)，從唯美繪本到拼音讀物，再到現(xiàn)在的長(zhǎng)篇小說(shuō)，神奇的書(shū)本帶我一路成長(zhǎng)。我青睞安徒生，喜歡伍美珍；我誦讀《論語(yǔ)》，欣賞《馬小跳》，讀《笑貓日記》……童話、動(dòng)漫、經(jīng)典、科普等我全都喜歡。只要一有閑暇的時(shí)間，我就會(huì)情不自禁地走到書(shū)柜旁，抽出一本書(shū)供自己細(xì)細(xì)品讀，而且看得可入神了，忘記了時(shí)間，忘記了自己，整個(gè)人沉浸在書(shū)海中暢游。
媽媽工作比較忙，回家忙碌之余，總是為我樹(shù)立榜樣，陪我閱讀，帶我逛書(shū)店，為我創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。在我們的影響下，資深的“電視蟲(chóng)”老爸看電視的次數(shù)越來(lái)越少，看書(shū)的時(shí)間越來(lái)越多。晚上一家人坐擁書(shū)海前，是一天最快樂(lè)的時(shí)光，我每天都感覺(jué)有一股濃濃的書(shū)香氣息包裹著我們的家，我們認(rèn)識(shí)到只有學(xué)習(xí)的家庭才是健康向上的家庭，平凡的家庭慢慢地變得不平凡了，讓我們一次一次擁有了“書(shū)香家庭”的稱號(hào)。
在這我想告訴大家，書(shū)使我們了解世界的廣闊無(wú)邊，書(shū)助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)不斷進(jìn)步讓我們一起閱讀吧，讓我們一同成長(zhǎng)，一起感受讀書(shū)的快樂(lè)吧。
書(shū)香作伴三年級(jí)篇七
在他人看來(lái)我是一個(gè)特別的女孩，我的性格是變幻無(wú)窮的――時(shí)而活潑，時(shí)而文靜；時(shí)而笑容飛揚(yáng)，時(shí)而憂傷漫天。然而，唯一不變的是對(duì)書(shū)的渴望。
――題記。
高爾基說(shuō)過(guò)“我撲在書(shū)籍上就像饑餓的人撲在面包上?！蔽蚁耄掖蟾趴斐蔀檫@類人了吧。
從楊紅櫻到查理九世。
在我上一二年級(jí)的時(shí)候，楊紅櫻這個(gè)名字是我們渴望聽(tīng)到的，也是我們所推崇的。她的書(shū)使我懂得同學(xué)之間的關(guān)系是十分重要的，應(yīng)學(xué)會(huì)處理自己的地位。三年級(jí)時(shí)，楊紅櫻已經(jīng)過(guò)時(shí)了。這不，我們又愛(ài)上了《查理九世》這一系列的探險(xiǎn)書(shū)籍。它使我學(xué)會(huì)縝密思考問(wèn)題，為此我的數(shù)學(xué)成績(jī)得到進(jìn)一步的提高。
溢香的紅樓夢(mèng)。
我不再局限于這些校園小說(shuō)了，我愛(ài)上了那已達(dá)小說(shuō)頂峰的四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》。其中“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋”。令人惋惜又心痛的寶黛愛(ài)情故事；“富貴又何為，襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛”。性格豪爽的史湘云；”凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái)，都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀”。兩面三刀的王熙鳳。最為我動(dòng)容。
漫步古詩(shī)苑。
最近我又愛(ài)上了詩(shī)歌，令人讀來(lái)感受頗深?！袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！甭?tīng)，這是曹操正表達(dá)他想建功立業(yè)，積極進(jìn)取的情懷……“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！笨?，這是晏殊在春天即將逝去之際的傷感與無(wú)奈，讀來(lái)情致纏綿……這就是我愛(ài)的詩(shī)詞，他們不僅有魅力還有意蘊(yùn)。
讀書(shū)使我成長(zhǎng)，讀書(shū)使我進(jìn)步，讀書(shū)使我快樂(lè)。愿書(shū)籍伴我終生！
書(shū)是什么？我對(duì)著這個(gè)問(wèn)題想了很久……。
書(shū)也許是老師。因?yàn)槔锩娴淖肿志渚涠荚诟嬖V我們自然的哲理。是它告訴我，為什么月亮?xí)嘘幥鐖A缺的變化；它讓我們明白了古時(shí)候人類的語(yǔ)言；它讓我們知道了如何用數(shù)字計(jì)算生活我們的生活因它而變得多彩，我們的家園因它而變得美好。
書(shū)也許是朋友。因?yàn)樵谖沂旨拍瘯r(shí)，是它給我朋友一樣的溫暖，讓我高興。它讓我們了解遭遇失敗該如何面對(duì)；它讓我們明白了發(fā)生矛盾如何化解；它讓我們懂得該怎樣關(guān)心他人……我們的學(xué)習(xí)因它而變得快樂(lè)，我們的心靈因它而變得美麗。
書(shū)也許是家人。因?yàn)槭撬涛易鋈说牡览?，給我勇氣、信心和力量。它教我分辨什么是好，什么是壞；它給了我家人的親切，讓我感覺(jué)到了親情的力量。它猶如爸媽的教導(dǎo)，嚴(yán)厲認(rèn)真。我們的天地因你而變得寬廣，我們的空氣因你而變得清新。
正如徐德霞所說(shuō)：“一本好書(shū)，必須要讓每一個(gè)讀者心有所動(dòng)，情有所通，學(xué)有所得。要貼近生活，貼近讀者，貼近時(shí)代。面對(duì)書(shū)籍，我們除了收獲，還有思索與感動(dòng)。”
我希望，這些伴隨著我們成長(zhǎng)的好書(shū)伴隨著縷縷書(shū)的幽香，立在書(shū)架上百年不到，成為永遠(yuǎn)的經(jīng)典！
鎮(zhèn)海區(qū)應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一李淼。
書(shū)是什么？我對(duì)著這個(gè)問(wèn)題想了很久……。
書(shū)也許是老師。因?yàn)槔锩娴淖肿志渚涠荚诟嬖V我們自然的哲理。是它告訴我，為什么月亮?xí)嘘幥鐖A缺的變化；它讓我們明白了古時(shí)候人類的語(yǔ)言；它讓我們知道了如何用數(shù)字計(jì)算生活我們的生活因它而變得多彩，我們的家園因它而變得美好。
書(shū)也許是朋友。因?yàn)樵谖沂旨拍瘯r(shí)，是它給我朋友一樣的溫暖，讓我高興。它讓我們了解遭遇失敗該如何面對(duì)；它讓我們明白了發(fā)生矛盾如何化解；它讓我們懂得該怎樣關(guān)心他人……我們的學(xué)習(xí)因它而變得快樂(lè)，我們的心靈因它而變得美麗。
書(shū)也許是家人。因?yàn)槭撬涛易鋈说牡览?，給我勇氣、信心和力量。它教我分辨什么是好，什么是壞；它給了我家人的親切，讓我感覺(jué)到了親情的力量。它猶如爸媽的教導(dǎo)，嚴(yán)厲認(rèn)真。我們的天地因你而變得寬廣，我們的空氣因你而變得清新。
正如徐德霞所說(shuō)：“一本好書(shū)，必須要讓每一個(gè)讀者心有所動(dòng)，情有所通，學(xué)有所得。要貼近生活，貼近讀者，貼近時(shí)代。面對(duì)書(shū)籍，我們除了收獲，還有思索與感動(dòng)。”
我希望，這些伴隨著我們成長(zhǎng)的好書(shū)伴隨著縷縷書(shū)的幽香，立在書(shū)架上百年不到，成為永遠(yuǎn)的經(jīng)典！
鎮(zhèn)海區(qū)應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一李淼。
從年幼時(shí)起，書(shū)已經(jīng)悄悄融入了我的生活。我對(duì)書(shū)從小就有著特別的感情，書(shū)總是像一塊磁石深深地吸引著我。記得有一次，我趁爸爸媽媽不注意，抱著小板凳來(lái)到書(shū)柜前，小心翼翼地踩上板凳，打開(kāi)書(shū)柜，一本本可望而不可及的書(shū)就呈現(xiàn)在了我的面前，我心里既緊張又激動(dòng)，隨手抽出一本翻開(kāi)來(lái)，一股濃濃的書(shū)香蔓延開(kāi)來(lái)，在我鼻間縈繞。書(shū)里的白紙黑字像五線譜上跳躍的音符，組成了一闋歡快的樂(lè)曲。那時(shí)的我雖然不識(shí)字，但卻深深地愛(ài)上了“書(shū)”這個(gè)美好的字眼。在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)些《安徒生童話》、《幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么》等啟蒙讀物。那時(shí)，我把這些書(shū)整整齊齊地放在書(shū)柜上，一天拿出來(lái)看上五、六遍才會(huì)依依不舍地放下，像得到了稀世珍寶似的。
一轉(zhuǎn)眼，我已帶上紅領(lǐng)巾，成為一名精神抖擻的一年級(jí)隊(duì)員，我看書(shū)的興趣依然有增無(wú)減。在課余時(shí)間，我總會(huì)捧起一本書(shū)，像饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著，看到好詞佳句，就會(huì)反復(fù)多讀幾遍，反復(fù)品味著，還會(huì)把它在本子上；看到不認(rèn)識(shí)的字詞，就學(xué)著媽媽的樣子，慢慢學(xué)會(huì)了查字典。我覺(jué)得這些文字是那么生動(dòng)，那么美妙，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，讓我沉醉其中。讀起書(shū)來(lái)，是那么令人愉悅和滿足！書(shū)使我認(rèn)識(shí)了更多生字，更多道理，使我懂得了真、善、美，給我純潔的心靈做好了一層鋪墊。書(shū)又成了我成長(zhǎng)道路上的好老師。
隨著時(shí)間的流逝，如今，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生，看過(guò)的書(shū)也越來(lái)越多。《鋼鐵是怎樣煉成的》當(dāng)我看到幾經(jīng)折磨的保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活時(shí)不禁激動(dòng)萬(wàn)分；我看到《假如給我三天光明》的海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界時(shí)，不禁感動(dòng)得潸然淚下。還有《水滸傳》有趣的武打情節(jié)吸引著我；《少年文藝》，優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文使我大飽眼?！刻?，我都要看一個(gè)小時(shí)書(shū)。當(dāng)我捧起書(shū)，好像走進(jìn)了另一個(gè)世界，我會(huì)為主人公的歡樂(lè)而手舞足蹈，會(huì)為主人公的難過(guò)而黯然神傷，會(huì)為主人公想出的妙計(jì)拍案叫好……捧起了書(shū)，就再也不想放下，有時(shí)還會(huì)忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，我好像就與書(shū)融為一體了。書(shū)成了我每天的必需品。
就這樣，我在書(shū)香中快樂(lè)地成長(zhǎng)，書(shū)將使我一生受益。
浙江寧波余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)俞力嘉。
從年幼時(shí)起，書(shū)已經(jīng)悄悄融入了我的生活。我對(duì)書(shū)從小就有著特別的感情，書(shū)總是像一塊磁石深深地吸引著我。記得有一次，我趁爸爸媽媽不注意，抱著小板凳來(lái)到書(shū)柜前，小心翼翼地踩上板凳，打開(kāi)書(shū)柜，一本本可望而不可及的書(shū)就呈現(xiàn)在了我的面前，我心里既緊張又激動(dòng)，隨手抽出一本翻開(kāi)來(lái)，一股濃濃的書(shū)香蔓延開(kāi)來(lái)，在我鼻間縈繞。書(shū)里的白紙黑字像五線譜上跳躍的音符，組成了一闋歡快的樂(lè)曲。那時(shí)的我雖然不識(shí)字，但卻深深地愛(ài)上了“書(shū)”這個(gè)美好的字眼。在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)些《安徒生童話》、《幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么》等啟蒙讀物。那時(shí)，我把這些書(shū)整整齊齊地放在書(shū)柜上，一天拿出來(lái)看上五、六遍才會(huì)依依不舍地放下，像得到了稀世珍寶似的。
一轉(zhuǎn)眼，我已帶上紅領(lǐng)巾，成為一名精神抖擻的一年級(jí)隊(duì)員，我看書(shū)的興趣依然有增無(wú)減。在課余時(shí)間，我總會(huì)捧起一本書(shū)，像饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著，看到好詞佳句，就會(huì)反復(fù)多讀幾遍，反復(fù)品味著，還會(huì)把它在本子上；看到不認(rèn)識(shí)的字詞，就學(xué)著媽媽的樣子，慢慢學(xué)會(huì)了查字典。我覺(jué)得這些文字是那么生動(dòng)，那么美妙，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，讓我沉醉其中。讀起書(shū)來(lái)，是那么令人愉悅和滿足！書(shū)使我認(rèn)識(shí)了更多生字，更多道理，使我懂得了真、善、美，給我純潔的心靈做好了一層鋪墊。書(shū)又成了我成長(zhǎng)道路上的好老師。
隨著時(shí)間的流逝，如今，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生，看過(guò)的書(shū)也越來(lái)越多?！朵撹F是怎樣煉成的》當(dāng)我看到幾經(jīng)折磨的保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活時(shí)不禁激動(dòng)萬(wàn)分；我看到《假如給我三天光明》的海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的'雙手伸向全世界時(shí)，不禁感動(dòng)得潸然淚下。還有《水滸傳》有趣的武打情節(jié)吸引著我；《少年文藝》，優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文使我大飽眼?！刻?，我都要看一個(gè)小時(shí)書(shū)。當(dāng)我捧起書(shū)，好像走進(jìn)了另一個(gè)世界，我會(huì)為主人公的歡樂(lè)而手舞足蹈，會(huì)為主人公的難過(guò)而黯然神傷，會(huì)為主人公想出的妙計(jì)拍案叫好……捧起了書(shū)，就再也不想放下，有時(shí)還會(huì)忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，我好像就與書(shū)融為一體了。書(shū)成了我每天的必需品。
就這樣，我在書(shū)香中快樂(lè)地成長(zhǎng)，書(shū)將使我一生受益。
浙江寧波余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)俞力嘉。
我從小受到父母的文化熏陶，正因?yàn)檫@樣，我才有今天能夠這么自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
我讀一年級(jí)的時(shí)候，爸爸把一間小臥室經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單裝修后就成了我們?nèi)业臅?shū)房，書(shū)架上擺滿了各個(gè)種類的書(shū)，一張書(shū)桌上擺放著我的學(xué)習(xí)用品和小玩具，每天放學(xué)后，我一進(jìn)家門(mén)就把書(shū)包背進(jìn)了書(shū)房，做作業(yè)，做完作業(yè)，我會(huì)在書(shū)的海洋里盡情遨游，吸取海洋里面的營(yíng)養(yǎng)，那是多么的快樂(lè)呀！
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。這句話說(shuō)得真好，讀書(shū)，看書(shū)，才能知道書(shū)中的內(nèi)容是那么的珍貴。晚上吃完飯，爸爸媽媽收拾好廚房，我們會(huì)做在書(shū)房盡情享受著書(shū)中的樂(lè)趣，爸爸說(shuō)：“書(shū)中的知識(shí)真多呀，多看書(shū)才能知道書(shū)中的奧秘，了解個(gè)篇文章的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用?！睍?shū)中的內(nèi)容真是百看不厭，，爸爸問(wèn)我可否知道“煮書(shū)”這個(gè)詞的意義，我疑惑不解地問(wèn)爸爸：“咦，書(shū)可以煮嗎？煮了有什么效果呢？”媽媽告訴我“煮書(shū)不是把書(shū)放在鍋里煮而是反復(fù)地去閱讀書(shū)中的內(nèi)容，把書(shū)去怎樣理解透徹。我恍然大悟，哦，原來(lái)是這個(gè)意思呀！，爸爸問(wèn)我看過(guò)古代詩(shī)人杜甫的古詩(shī)嗎？大詩(shī)人杜甫小時(shí)侯學(xué)習(xí)非常用功，刻苦，愛(ài)看課外書(shū)，所以才能寫(xiě)出這么優(yōu)秀的詩(shī)。聽(tīng)了爸爸媽媽講了好多名人故事后，我深深體會(huì)多看有益的課外可以從書(shū)中學(xué)到課本中學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)也深深體會(huì)書(shū)中文采的精彩，去品味書(shū)中的好句好段。讀書(shū)能讓我有豐富的知識(shí)，使我的頭腦得到充分的利用，讀書(shū)能使我的課外時(shí)間更加充實(shí)，更加完美。
我要更加努力學(xué)習(xí)，不段利用家庭良好的氛圍來(lái)充實(shí)自己，在書(shū)的海洋里盡情地享受書(shū)中的樂(lè)趣，使自己更加完美！
枕著書(shū)香入夢(mèng)650字。
有一個(gè)柔軟的晚上，柔軟的像一片湖，螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)。我品著一篇《星星變奏曲》，讓那星星閃耀著我的人生。
夾竹桃開(kāi)得十分紅焰，屋檐上不知何時(shí)落下一片枯葉。我俯身請(qǐng)撿起那片落葉，捧在手心仔細(xì)端倪著。慢慢地我走進(jìn)屋，把它夾入書(shū)案上的那一本，《朝花夕拾》。這片枯葉走進(jìn)了生命的歷程，沃土本該是它的歸宿，而這個(gè)家伙呢？或許是好奇心太強(qiáng)吧！想要獨(dú)自闖蕩那外面的世界希望能使自己的生命更有意義。真是一個(gè)叛逆的家伙！讀了《魯濱遜漂流記》之后，我明白了那并不是一種淺意的叛逆，而是一種實(shí)際突破！生命中，我們往往是最需要這種勇于實(shí)踐的精神。
課堂上，我們思索萬(wàn)千，明明解得正確答案，卻又不敢展示。為何不搏一把，來(lái)展現(xiàn)自己的魅力呢？何必要碌碌終生呢？魯濱遜曾經(jīng)也是那么的平凡，但是他在猶豫萬(wàn)千中，最終做了出海這一決定，從而改變了他的人生軌跡。雖然在這一過(guò)程中，他遇到的困難不盡其數(shù)，甚至多次險(xiǎn)些喪命，但萬(wàn)千的磨礪使他獲得了不同層次的成功。詮釋了不同方面的意義。于是，每當(dāng)我猶豫萬(wàn)千的時(shí)候，我便會(huì)果斷的下定結(jié)果，因?yàn)槲抑罊C(jī)不可失！
重生的力量是震撼的，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白，困難并不可怕，關(guān)鍵就在于毅力。保羅是一名戰(zhàn)士，但是不幸的命運(yùn)使他癱瘓，在這種窘迫的情況下，他創(chuàng)造了奇跡，以追求光明的方式，詮釋著重生的力量。困難有何可懼？只有心懷光明，一切都可迎刃而解。于是，我開(kāi)始學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。
燦爛的《金色花》綻放在那不知所在的前方。是什么？讓我感到如此溫暖而不忍離開(kāi)？是它《愛(ài)的教育》讓我領(lǐng)悟。是愛(ài)如此溫暖！是愛(ài)如此沒(méi)有距離！我開(kāi)始洞察著一切，才發(fā)現(xiàn)生活往往比現(xiàn)實(shí)中還要美好，濃濃的師生情，真摯的友誼，偉大的父母愛(ài)。人生也因此變得多姿多彩。
有一個(gè)柔軟的晚上，柔軟的像一片湖，螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)。我合上那一篇《星星變奏曲》，讓那顆星星在心中閃爍。
剛步入昌邑新華書(shū)店，
我就迫不及待的尋找起了“精神食糧”。
我飛奔著，
希望可以早點(diǎn)找到我中意的書(shū)。
終于，
我找到了。
我立刻打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始如饑似渴的閱讀，
好似一匹餓狼貪婪的大塊朵顧食物。
不知不覺(jué)間，我站了兩個(gè)小時(shí)。
腳麻了，抖抖腿繼續(xù)讀書(shū)，
手酸了，甩甩手繼續(xù)讀書(shū)。
讀完了書(shū)，
我發(fā)現(xiàn)之前的饑餓感被一掃而光。
書(shū)是我的伙伴、知己，
更是我的良師益友。
我決定把我看過(guò)的書(shū)買(mǎi)下來(lái)，
讓這些書(shū)伴我成長(zhǎng)！
六
幽幽書(shū)香1100字。
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。（明于謙《觀書(shū)》）。
夜深了，我將頭深深埋進(jìn)書(shū)里，夜的靜謐，滲著淡淡書(shū)香，令人沉醉。
翻開(kāi)那本小小的書(shū)《安徒生的童話》，我一個(gè)故事一個(gè)故事的小心的看著，從不放過(guò)任意一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，因?yàn)槊恳淮巫x它，我都會(huì)有一種不同的感受。小時(shí)候，我看它，是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，給自己找點(diǎn)樂(lè)趣；10歲那年我看它，是因?yàn)槔蠋熥屛覀儽痴b，為了提高我們的閱讀量，讓我們?nèi)ダ斫庾髡叩乃悸?，作者?xiě)這個(gè)故事的道理；現(xiàn)在我看它，是因?yàn)槲易x出在安徒生筆下的《賣火柴的小女孩》中小女孩在當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲慘命運(yùn)以及《皇帝的新裝》中，皇帝與大臣們的自欺欺人，那個(gè)小男孩的純真。等等。每看完一則，我就會(huì)哭一次，或者哈哈大笑一下。你也許會(huì)嘲笑我，這么大個(gè)人了，還看這種幼稚的書(shū)，而且居然還哭了？可在我眼里，它不是書(shū)，它是我最好的朋友。從小到大，從5歲到13歲，6年的時(shí)間了，我早已把它閱讀了千百遍，可是，就因?yàn)檫@樣，你就不愿再看到它了嗎？英國(guó)作家尤安。艾肯說(shuō)過(guò)：“你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到它了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？你喜?ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就是你的家?！蔽覑?ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)。
看書(shū)，是我發(fā)泄心中怒火的一種方式。我不知道書(shū)有什么魔力，能平下我那滔滔不覺(jué)的怒火，它仿佛是一首優(yōu)美而靜謐的小曲，在安慰我的心靈；又仿佛是母親的手在撫摸著我，給我?guī)?lái)溫暖；還仿佛是湖面一圈又一圈的漣漪，蕩去了煩悶的憂愁。書(shū)曾告訴我：“人活著，沒(méi)有一個(gè)人的人生是一帆風(fēng)順的，只要努力就精彩！遇到任何事情要樂(lè)觀對(duì)待，保持一顆平常心。只要謹(jǐn)記：這一秒不放棄，下一秒有奇跡！人生難免跌倒和等候，要勇敢的抬頭，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！”
每個(gè)人總會(huì)有迷茫的時(shí)候，我也曾有過(guò)。我在近期迷上了一段動(dòng)漫《守護(hù)甜心》，我總是問(wèn)自己：“我到底是什么樣的呢？是善良的嗎？還是邪惡的？我為什么會(huì)覺(jué)得自己有多從人格呢？”為了思考這些問(wèn)題，我茶不思，飯不想。從沒(méi)睡過(guò)一次好覺(jué)。不過(guò)，事情總是能解決的，這不？又是書(shū)給我?guī)?lái)了靈魂，給我?guī)?lái)希望，“正確認(rèn)識(shí)自己，就要用全面的，發(fā)展的眼光看待自己?！薄叭耸遣粩喟l(fā)展的，我們每個(gè)人都有發(fā)展的空間。人生的潛能猶如一座有待開(kāi)發(fā)的巨大金庫(kù)，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城?！薄啊蔽覀兊亩嘀厝烁?，正是我們有待開(kāi)發(fā)的潛能，我們應(yīng)該去尋找自己，去開(kāi)發(fā)自己。
夜深了，關(guān)上了書(shū)，慢慢的，進(jìn)入了睡夢(mèng)。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦：每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和自信心；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前；當(dāng)我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì)看到真實(shí)的你。
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一首情歌，歌到深處淚雙流。
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一杯美酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠；
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一杯清茶，茶香滿口情悠悠；悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一縷琴音，曲終收撥余音繞梁。
在這個(gè)丹桂飄香的十月，這個(gè)收獲的季節(jié)，我們迎來(lái)了新一屆的梅里書(shū)市。
我的職務(wù)是一位導(dǎo)購(gòu)員，我摩拳擦掌，躍躍欲試，平時(shí)看商場(chǎng)里的姐姐嘴上功夫那么厲害，不一會(huì)兒就能賣出去一件商品，今天終于有機(jī)會(huì)試一試?yán)玻∈掷锬弥槐緯?shū)，一個(gè)小掛件，看著同學(xué)們?nèi)藖?lái)人往的身影，我忽然就不知道從哪里入手?？粗硪粋€(gè)導(dǎo)購(gòu)員興高采烈地跑回書(shū)攤，并大叫著：“哦！我賣出去一本書(shū)嘍！”聽(tīng)著這句話，我心里羨慕極了，多希望賣出書(shū)的是我啊！
我喜愛(ài)書(shū)市，喜愛(ài)書(shū)市中那一本本用同學(xué)們的愛(ài)心捐贈(zèng)出來(lái)的書(shū)。書(shū)市，不僅鍛煉了我們的社交能力與自立能力，還可以將賣出書(shū)掙來(lái)的錢(qián)捐給有困難的學(xué)校，讓學(xué)生體會(huì)到賺錢(qián)不容易，真是一舉三得！
雖然書(shū)市已經(jīng)落下帷幕，但同學(xué)們愛(ài)書(shū)的心情并不會(huì)變，并會(huì)將這陣陣書(shū)香，這份份梅里情，不斷地傳遞下去。
浙江嘉興秀洲區(qū)王店鎮(zhèn)中心小學(xué)六。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“書(shū)香怡人”
總有一縷飄逸的清香，無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢在我的生活中，是它，讓我學(xué)會(huì)了感受，是它，教我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)，是它，讓我讀懂了生命，它，就是那縷幽幽飄逸于我心中的書(shū)香。
漫步詩(shī)海，感受四季之美，走進(jìn)自然，我會(huì)和白居易一起感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春之活力，和楊萬(wàn)里一起玩賞“接天蓮葉無(wú)情碧，映日荷花別樣紅”的夏之絢爛，和劉禹錫一起品味“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的秋之昂揚(yáng)，和岑參一起飽覽“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬之壯美……書(shū)，如同一幅幅風(fēng)景畫(huà)，向我們展示了大自然的無(wú)窮魅力，使我們賞心悅目。
漫步書(shū)海，享受書(shū)中之情，可以領(lǐng)略李白“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”的豪邁氣概，去體會(huì)那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，去感受那“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”的凌云氣概，去揣摩“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的那抹心傷哀愁……書(shū)，就如同一杯醇香甘甜的美酒，令人蕩氣回腸，情意綿綿。
漫步書(shū)海，照亮心房，為范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”心系國(guó)家的遠(yuǎn)大抱負(fù)而折服，為蘇東坡“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗”的豪放張揚(yáng)的慨嘆，讀“出師未捷生先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，我仿佛看到諸葛亮六出祁山，為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已的一生……書(shū)如一團(tuán)跳躍的火焰，照亮我的心靈。
書(shū)，如一泓清泉，蕩滌心靈的塵埃，以他那獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我，熏陶著我，感悟著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我在書(shū)的殿堂中成長(zhǎng)。
讀書(shū)，讀的是另一個(gè)人生，佛曰：“一花一世界，一葉一菩提”多讀一本書(shū)，無(wú)異于多活一個(gè)人生，讓我們?cè)诔溆鴷?shū)香的天空中翱翔吧！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
來(lái)源：周記100字m.201405/。
請(qǐng)保留文章來(lái)源信息和原文鏈接！
書(shū)香作伴三年級(jí)篇八
我是一只小書(shū)蟲(chóng)，遨游在書(shū)的海洋。濃濃的墨香使我陶醉，新鮮的知識(shí)“食糧”充實(shí)我的大腦。
書(shū)是我的朋友。他日日夜夜陪伴我，使我開(kāi)心，讓我歡笑；使我悲傷，讓我流淚；使我苦惱，讓我思索。我很喜歡他。
我是一個(gè)名符其實(shí)的“書(shū)大王”。記得有一回，作業(yè)很多，回到家后，我做的第一件事就是翻箱倒柜，東瞅瞅，西看看。為什么？沒(méi)有為什么，因?yàn)槲乙欢ò盐疑類?ài)的《意林》找到！我家有三箱子書(shū)，幾十本名著，我小心翼翼把我那“美麗”的書(shū)取出，津津有味地看了起來(lái)。這時(shí)，媽媽不滿的聲音從廚房傳出：“早早回來(lái)，不寫(xiě)作業(yè)還看書(shū)！作業(yè)完的成嗎？”“我看《意林》怎么啦？”我不服氣的說(shuō)，“對(duì)我有益！”媽媽氣沖沖的走過(guò)來(lái)，奪走了我的書(shū)。嘻嘻，不怕，我還有一本！我大搖大擺地從書(shū)包里拿出另一本書(shū)，有滋有味的看了起來(lái)。媽媽沒(méi)辦法了，只得說(shuō)：“唉，你想看就看吧，前提是要把作業(yè)寫(xiě)完！”
我是一個(gè)書(shū)迷。作業(yè)寫(xiě)完了，輕松了，可是卻要睡覺(jué)了。漱洗完畢，我偷偷帶走一本書(shū)，走進(jìn)了我的小臥室，我輕輕打開(kāi)臺(tái)燈，小心翼翼的看起書(shū)來(lái)?！皩氊悾 眿寢屪哌^(guò)來(lái)，“睡覺(jué)沒(méi)有？”這下我可嚇得不輕，連滾帶爬的鉆進(jìn)被窩，還不忘帶幾本書(shū)?！皨寢尯孟窨匆?jiàn)了。我害怕的想。腳步聲越來(lái)越響，人越來(lái)越近，我都開(kāi)始哆嗦了，”“嘩！”被子被掀開(kāi)了，媽媽驚得眼珠子都掉下來(lái)了，因?yàn)楸桓C里有我和我懷里的五六本書(shū)。
書(shū)是我的老師，書(shū)是我的伴侶，書(shū)是我的親人，更重要的，書(shū)是陪伴了我六個(gè)春秋的朋友！
書(shū)是什么？我對(duì)著這個(gè)問(wèn)題想了很久……。
書(shū)也許是老師。因?yàn)槔锩娴淖肿志渚涠荚诟嬖V我們自然的哲理。是它告訴我，為什么月亮?xí)嘘幥鐖A缺的變化；它讓我們明白了古時(shí)候人類的語(yǔ)言；它讓我們知道了如何用數(shù)字計(jì)算生活我們的生活因它而變得多彩，我們的家園因它而變得美好。
書(shū)也許是朋友。因?yàn)樵谖沂旨拍瘯r(shí)，是它給我朋友一樣的溫暖，讓我高興。它讓我們了解遭遇失敗該如何面對(duì)；它讓我們明白了發(fā)生矛盾如何化解；它讓我們懂得該怎樣關(guān)心他人……我們的學(xué)習(xí)因它而變得快樂(lè)，我們的心靈因它而變得美麗。
書(shū)也許是家人。因?yàn)槭撬涛易鋈说牡览?，給我勇氣、信心和力量。它教我分辨什么是好，什么是壞；它給了我家人的親切，讓我感覺(jué)到了親情的力量。它猶如爸媽的教導(dǎo)，嚴(yán)厲認(rèn)真。我們的天地因你而變得寬廣，我們的空氣因你而變得清新。
正如徐德霞所說(shuō)：“一本好書(shū)，必須要讓每一個(gè)讀者心有所動(dòng)，情有所通，學(xué)有所得。要貼近生活，貼近讀者，貼近時(shí)代。面對(duì)書(shū)籍，我們除了收獲，還有思索與感動(dòng)?！?BR> 我希望，這些伴隨著我們成長(zhǎng)的好書(shū)伴隨著縷縷書(shū)的幽香，立在書(shū)架上百年不到，成為永遠(yuǎn)的經(jīng)典！
鎮(zhèn)海區(qū)應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一李淼。
書(shū)是什么？我對(duì)著這個(gè)問(wèn)題想了很久……。
書(shū)也許是老師。因?yàn)槔锩娴淖肿志渚涠荚诟嬖V我們自然的哲理。是它告訴我，為什么月亮?xí)嘘幥鐖A缺的變化；它讓我們明白了古時(shí)候人類的語(yǔ)言；它讓我們知道了如何用數(shù)字計(jì)算生活我們的生活因它而變得多彩，我們的家園因它而變得美好。
書(shū)也許是朋友。因?yàn)樵谖沂旨拍瘯r(shí)，是它給我朋友一樣的溫暖，讓我高興。它讓我們了解遭遇失敗該如何面對(duì)；它讓我們明白了發(fā)生矛盾如何化解；它讓我們懂得該怎樣關(guān)心他人……我們的學(xué)習(xí)因它而變得快樂(lè)，我們的心靈因它而變得美麗。
書(shū)也許是家人。因?yàn)槭撬涛易鋈说牡览?，給我勇氣、信心和力量。它教我分辨什么是好，什么是壞；它給了我家人的親切，讓我感覺(jué)到了親情的力量。它猶如爸媽的教導(dǎo)，嚴(yán)厲認(rèn)真。我們的天地因你而變得寬廣，我們的空氣因你而變得清新。
正如徐德霞所說(shuō)：“一本好書(shū)，必須要讓每一個(gè)讀者心有所動(dòng)，情有所通，學(xué)有所得。要貼近生活，貼近讀者，貼近時(shí)代。面對(duì)書(shū)籍，我們除了收獲，還有思索與感動(dòng)?！?BR> 我希望，這些伴隨著我們成長(zhǎng)的好書(shū)伴隨著縷縷書(shū)的幽香，立在書(shū)架上百年不到，成為永遠(yuǎn)的經(jīng)典！
鎮(zhèn)海區(qū)應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一李淼。
從年幼時(shí)起，書(shū)已經(jīng)悄悄融入了我的生活。我對(duì)書(shū)從小就有著特別的感情，書(shū)總是像一塊磁石深深地吸引著我。記得有一次，我趁爸爸媽媽不注意，抱著小板凳來(lái)到書(shū)柜前，小心翼翼地踩上板凳，打開(kāi)書(shū)柜，一本本可望而不可及的書(shū)就呈現(xiàn)在了我的面前，我心里既緊張又激動(dòng)，隨手抽出一本翻開(kāi)來(lái)，一股濃濃的書(shū)香蔓延開(kāi)來(lái)，在我鼻間縈繞。書(shū)里的白紙黑字像五線譜上跳躍的音符，組成了一闋歡快的樂(lè)曲。那時(shí)的我雖然不識(shí)字，但卻深深地愛(ài)上了“書(shū)”這個(gè)美好的字眼。在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)些《安徒生童話》、《幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么》等啟蒙讀物。那時(shí)，我把這些書(shū)整整齊齊地放在書(shū)柜上，一天拿出來(lái)看上五、六遍才會(huì)依依不舍地放下，像得到了稀世珍寶似的。
一轉(zhuǎn)眼，我已帶上紅領(lǐng)巾，成為一名精神抖擻的一年級(jí)隊(duì)員，我看書(shū)的興趣依然有增無(wú)減。在課余時(shí)間，我總會(huì)捧起一本書(shū)，像饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著，看到好詞佳句，就會(huì)反復(fù)多讀幾遍，反復(fù)品味著，還會(huì)把它在本子上；看到不認(rèn)識(shí)的字詞，就學(xué)著媽媽的樣子，慢慢學(xué)會(huì)了查字典。我覺(jué)得這些文字是那么生動(dòng)，那么美妙，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，讓我沉醉其中。讀起書(shū)來(lái)，是那么令人愉悅和滿足！書(shū)使我認(rèn)識(shí)了更多生字，更多道理，使我懂得了真、善、美，給我純潔的心靈做好了一層鋪墊。書(shū)又成了我成長(zhǎng)道路上的好老師。
隨著時(shí)間的流逝，如今，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生，看過(guò)的書(shū)也越來(lái)越多?！朵撹F是怎樣煉成的》當(dāng)我看到幾經(jīng)折磨的保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活時(shí)不禁激動(dòng)萬(wàn)分；我看到《假如給我三天光明》的海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界時(shí)，不禁感動(dòng)得潸然淚下。還有《水滸傳》有趣的武打情節(jié)吸引著我；《少年文藝》，優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文使我大飽眼福……每天，我都要看一個(gè)小時(shí)書(shū)。當(dāng)我捧起書(shū)，好像走進(jìn)了另一個(gè)世界，我會(huì)為主人公的歡樂(lè)而手舞足蹈，會(huì)為主人公的難過(guò)而黯然神傷，會(huì)為主人公想出的妙計(jì)拍案叫好……捧起了書(shū)，就再也不想放下，有時(shí)還會(huì)忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，我好像就與書(shū)融為一體了。書(shū)成了我每天的必需品。
就這樣，我在書(shū)香中快樂(lè)地成長(zhǎng)，書(shū)將使我一生受益。
浙江寧波余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)俞力嘉。
從年幼時(shí)起，書(shū)已經(jīng)悄悄融入了我的生活。我對(duì)書(shū)從小就有著特別的感情，書(shū)總是像一塊磁石深深地吸引著我。記得有一次，我趁爸爸媽媽不注意，抱著小板凳來(lái)到書(shū)柜前，小心翼翼地踩上板凳，打開(kāi)書(shū)柜，一本本可望而不可及的書(shū)就呈現(xiàn)在了我的面前，我心里既緊張又激動(dòng)，隨手抽出一本翻開(kāi)來(lái)，一股濃濃的書(shū)香蔓延開(kāi)來(lái)，在我鼻間縈繞。書(shū)里的白紙黑字像五線譜上跳躍的音符，組成了一闋歡快的樂(lè)曲。那時(shí)的我雖然不識(shí)字，但卻深深地愛(ài)上了“書(shū)”這個(gè)美好的字眼。在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)些《安徒生童話》、《幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么》等啟蒙讀物。那時(shí)，我把這些書(shū)整整齊齊地放在書(shū)柜上，一天拿出來(lái)看上五、六遍才會(huì)依依不舍地放下，像得到了稀世珍寶似的。
一轉(zhuǎn)眼，我已帶上紅領(lǐng)巾，成為一名精神抖擻的一年級(jí)隊(duì)員，我看書(shū)的興趣依然有增無(wú)減。在課余時(shí)間，我總會(huì)捧起一本書(shū)，像饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著，看到好詞佳句，就會(huì)反復(fù)多讀幾遍，反復(fù)品味著，還會(huì)把它在本子上；看到不認(rèn)識(shí)的字詞，就學(xué)著媽媽的樣子，慢慢學(xué)會(huì)了查字典。我覺(jué)得這些文字是那么生動(dòng)，那么美妙，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，讓我沉醉其中。讀起書(shū)來(lái)，是那么令人愉悅和滿足！書(shū)使我認(rèn)識(shí)了更多生字，更多道理，使我懂得了真、善、美，給我純潔的心靈做好了一層鋪墊。書(shū)又成了我成長(zhǎng)道路上的好老師。
隨著時(shí)間的流逝，如今，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生，看過(guò)的書(shū)也越來(lái)越多。《鋼鐵是怎樣煉成的》當(dāng)我看到幾經(jīng)折磨的保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活時(shí)不禁激動(dòng)萬(wàn)分；我看到《假如給我三天光明》的海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界時(shí)，不禁感動(dòng)得潸然淚下。還有《水滸傳》有趣的武打情節(jié)吸引著我；《少年文藝》，優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文使我大飽眼?！刻?，我都要看一個(gè)小時(shí)書(shū)。當(dāng)我捧起書(shū)，好像走進(jìn)了另一個(gè)世界，我會(huì)為主人公的歡樂(lè)而手舞足蹈，會(huì)為主人公的難過(guò)而黯然神傷，會(huì)為主人公想出的妙計(jì)拍案叫好……捧起了書(shū)，就再也不想放下，有時(shí)還會(huì)忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，我好像就與書(shū)融為一體了。書(shū)成了我每天的必需品。
就這樣，我在書(shū)香中快樂(lè)地成長(zhǎng)，書(shū)將使我一生受益。
浙江寧波余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)俞力嘉。
我從小受到父母的文化熏陶，正因?yàn)檫@樣，我才有今天能夠這么自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
我讀一年級(jí)的時(shí)候，爸爸把一間小臥室經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單裝修后就成了我們?nèi)业臅?shū)房，書(shū)架上擺滿了各個(gè)種類的書(shū)，一張書(shū)桌上擺放著我的學(xué)習(xí)用品和小玩具，每天放學(xué)后，我一進(jìn)家門(mén)就把書(shū)包背進(jìn)了書(shū)房，做作業(yè)，做完作業(yè)，我會(huì)在書(shū)的海洋里盡情遨游，吸取海洋里面的營(yíng)養(yǎng)，那是多么的快樂(lè)呀！
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。這句話說(shuō)得真好，讀書(shū)，看書(shū)，才能知道書(shū)中的內(nèi)容是那么的珍貴。晚上吃完飯，爸爸媽媽收拾好廚房，我們會(huì)做在書(shū)房盡情享受著書(shū)中的樂(lè)趣，爸爸說(shuō)：“書(shū)中的知識(shí)真多呀，多看書(shū)才能知道書(shū)中的奧秘，了解個(gè)篇文章的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用?！睍?shū)中的內(nèi)容真是百看不厭，，爸爸問(wèn)我可否知道“煮書(shū)”這個(gè)詞的意義，我疑惑不解地問(wèn)爸爸：“咦，書(shū)可以煮嗎？煮了有什么效果呢？”媽媽告訴我“煮書(shū)不是把書(shū)放在鍋里煮而是反復(fù)地去閱讀書(shū)中的內(nèi)容，把書(shū)去怎樣理解透徹。我恍然大悟，哦，原來(lái)是這個(gè)意思呀！，爸爸問(wèn)我看過(guò)古代詩(shī)人杜甫的古詩(shī)嗎？大詩(shī)人杜甫小時(shí)侯學(xué)習(xí)非常用功，刻苦，愛(ài)看課外書(shū)，所以才能寫(xiě)出這么優(yōu)秀的詩(shī)。聽(tīng)了爸爸媽媽講了好多名人故事后，我深深體會(huì)多看有益的課外可以從書(shū)中學(xué)到課本中學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)也深深體會(huì)書(shū)中文采的精彩，去品味書(shū)中的好句好段。讀書(shū)能讓我有豐富的知識(shí)，使我的頭腦得到充分的利用，讀書(shū)能使我的課外時(shí)間更加充實(shí)，更加完美。
我要更加努力學(xué)習(xí)，不段利用家庭良好的氛圍來(lái)充實(shí)自己，在書(shū)的海洋里盡情地享受書(shū)中的樂(lè)趣，使自己更加完美！
枕著書(shū)香入夢(mèng)650字。
有一個(gè)柔軟的晚上，柔軟的像一片湖，螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)。我品著一篇《星星變奏曲》，讓那星星閃耀著我的人生。
夾竹桃開(kāi)得十分紅焰，屋檐上不知何時(shí)落下一片枯葉。我俯身請(qǐng)撿起那片落葉，捧在手心仔細(xì)端倪著。慢慢地我走進(jìn)屋，把它夾入書(shū)案上的那一本，《朝花夕拾》。這片枯葉走進(jìn)了生命的歷程，沃土本該是它的歸宿，而這個(gè)家伙呢？或許是好奇心太強(qiáng)吧！想要獨(dú)自闖蕩那外面的世界希望能使自己的生命更有意義。真是一個(gè)叛逆的家伙！讀了《魯濱遜漂流記》之后，我明白了那并不是一種淺意的叛逆，而是一種實(shí)際突破！生命中，我們往往是最需要這種勇于實(shí)踐的精神。
課堂上，我們思索萬(wàn)千，明明解得正確答案，卻又不敢展示。為何不搏一把，來(lái)展現(xiàn)自己的魅力呢？何必要碌碌終生呢？魯濱遜曾經(jīng)也是那么的平凡，但是他在猶豫萬(wàn)千中，最終做了出海這一決定，從而改變了他的人生軌跡。雖然在這一過(guò)程中，他遇到的困難不盡其數(shù)，甚至多次險(xiǎn)些喪命，但萬(wàn)千的磨礪使他獲得了不同層次的成功。詮釋了不同方面的意義。于是，每當(dāng)我猶豫萬(wàn)千的時(shí)候，我便會(huì)果斷的下定結(jié)果，因?yàn)槲抑罊C(jī)不可失！
重生的力量是震撼的，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白，困難并不可怕，關(guān)鍵就在于毅力。保羅是一名戰(zhàn)士，但是不幸的命運(yùn)使他癱瘓，在這種窘迫的情況下，他創(chuàng)造了奇跡，以追求光明的方式，詮釋著重生的力量。困難有何可懼？只有心懷光明，一切都可迎刃而解。于是，我開(kāi)始學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。
燦爛的《金色花》綻放在那不知所在的前方。是什么？讓我感到如此溫暖而不忍離開(kāi)？是它《愛(ài)的教育》讓我領(lǐng)悟。是愛(ài)如此溫暖！是愛(ài)如此沒(méi)有距離！我開(kāi)始洞察著一切，才發(fā)現(xiàn)生活往往比現(xiàn)實(shí)中還要美好，濃濃的師生情，真摯的友誼，偉大的父母愛(ài)。人生也因此變得多姿多彩。
有一個(gè)柔軟的晚上，柔軟的像一片湖，螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)。我合上那一篇《星星變奏曲》，讓那顆星星在心中閃爍。
剛步入昌邑新華書(shū)店，
我就迫不及待的尋找起了“精神食糧”。
我飛奔著，
希望可以早點(diǎn)找到我中意的書(shū)。
終于，
我找到了。
我立刻打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始如饑似渴的閱讀，
好似一匹餓狼貪婪的大塊朵顧食物。
不知不覺(jué)間，我站了兩個(gè)小時(shí)。
腳麻了，抖抖腿繼續(xù)讀書(shū)，
手酸了，甩甩手繼續(xù)讀書(shū)。
讀完了書(shū)，
我發(fā)現(xiàn)之前的饑餓感被一掃而光。
書(shū)是我的伙伴、知己，
更是我的良師益友。
我決定把我看過(guò)的書(shū)買(mǎi)下來(lái)，
讓這些書(shū)伴我成長(zhǎng)！
六
幽幽書(shū)香1100字。
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。（明于謙《觀書(shū)》）。
夜深了，我將頭深深埋進(jìn)書(shū)里，夜的靜謐，滲著淡淡書(shū)香，令人沉醉。
翻開(kāi)那本小小的書(shū)《安徒生的童話》，我一個(gè)故事一個(gè)故事的小心的看著，從不放過(guò)任意一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，因?yàn)槊恳淮巫x它，我都會(huì)有一種不同的感受。小時(shí)候，我看它，是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，給自己找點(diǎn)樂(lè)趣；10歲那年我看它，是因?yàn)槔蠋熥屛覀儽痴b，為了提高我們的閱讀量，讓我們?nèi)ダ斫庾髡叩乃悸?，作者?xiě)這個(gè)故事的道理；現(xiàn)在我看它，是因?yàn)槲易x出在安徒生筆下的《賣火柴的小女孩》中小女孩在當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲慘命運(yùn)以及《皇帝的新裝》中，皇帝與大臣們的自欺欺人，那個(gè)小男孩的純真。等等。每看完一則，我就會(huì)哭一次，或者哈哈大笑一下。你也許會(huì)嘲笑我，這么大個(gè)人了，還看這種幼稚的書(shū)，而且居然還哭了？可在我眼里，它不是書(shū)，它是我最好的朋友。從小到大，從5歲到13歲，6年的時(shí)間了，我早已把它閱讀了千百遍，可是，就因?yàn)檫@樣，你就不愿再看到它了嗎？英國(guó)作家尤安。艾肯說(shuō)過(guò)：“你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到它了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？你喜?ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就是你的家。”我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)。
看書(shū)，是我發(fā)泄心中怒火的一種方式。我不知道書(shū)有什么魔力，能平下我那滔滔不覺(jué)的怒火，它仿佛是一首優(yōu)美而靜謐的小曲，在安慰我的心靈；又仿佛是母親的'手在撫摸著我，給我?guī)?lái)溫暖；還仿佛是湖面一圈又一圈的漣漪，蕩去了煩悶的憂愁。書(shū)曾告訴我：“人活著，沒(méi)有一個(gè)人的人生是一帆風(fēng)順的，只要努力就精彩！遇到任何事情要樂(lè)觀對(duì)待，保持一顆平常心。只要謹(jǐn)記：這一秒不放棄，下一秒有奇跡！人生難免跌倒和等候，要勇敢的抬頭，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！”
每個(gè)人總會(huì)有迷茫的時(shí)候，我也曾有過(guò)。我在近期迷上了一段動(dòng)漫《守護(hù)甜心》，我總是問(wèn)自己：“我到底是什么樣的呢？是善良的嗎？還是邪惡的？我為什么會(huì)覺(jué)得自己有多從人格呢？”為了思考這些問(wèn)題，我茶不思，飯不想。從沒(méi)睡過(guò)一次好覺(jué)。不過(guò)，事情總是能解決的，這不？又是書(shū)給我?guī)?lái)了靈魂，給我?guī)?lái)希望，“正確認(rèn)識(shí)自己，就要用全面的，發(fā)展的眼光看待自己。”“人是不斷發(fā)展的，我們每個(gè)人都有發(fā)展的空間。人生的潛能猶如一座有待開(kāi)發(fā)的巨大金庫(kù)，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。”“……”我們的多重人格，正是我們有待開(kāi)發(fā)的潛能，我們應(yīng)該去尋找自己，去開(kāi)發(fā)自己。
夜深了，關(guān)上了書(shū)，慢慢的，進(jìn)入了睡夢(mèng)。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦：每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和自信心；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前；當(dāng)我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì)看到真實(shí)的你。
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一首情歌，歌到深處淚雙流。
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一杯美酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠；
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一杯清茶，茶香滿口情悠悠；悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一縷琴音，曲終收撥余音繞梁。
在這個(gè)丹桂飄香的十月，這個(gè)收獲的季節(jié)，我們迎來(lái)了新一屆的梅里書(shū)市。
我的職務(wù)是一位導(dǎo)購(gòu)員，我摩拳擦掌，躍躍欲試，平時(shí)看商場(chǎng)里的姐姐嘴上功夫那么厲害，不一會(huì)兒就能賣出去一件商品，今天終于有機(jī)會(huì)試一試?yán)?！手里拿著一本?shū)，一個(gè)小掛件，看著同學(xué)們?nèi)藖?lái)人往的身影，我忽然就不知道從哪里入手。看著另一個(gè)導(dǎo)購(gòu)員興高采烈地跑回書(shū)攤，并大叫著：“哦！我賣出去一本書(shū)嘍！”聽(tīng)著這句話，我心里羨慕極了，多希望賣出書(shū)的是我??！
我喜愛(ài)書(shū)市，喜愛(ài)書(shū)市中那一本本用同學(xué)們的愛(ài)心捐贈(zèng)出來(lái)的書(shū)。書(shū)市，不僅鍛煉了我們的社交能力與自立能力，還可以將賣出書(shū)掙來(lái)的錢(qián)捐給有困難的學(xué)校，讓學(xué)生體會(huì)到賺錢(qián)不容易，真是一舉三得！
雖然書(shū)市已經(jīng)落下帷幕，但同學(xué)們愛(ài)書(shū)的心情并不會(huì)變，并會(huì)將這陣陣書(shū)香，這份份梅里情，不斷地傳遞下去。
浙江嘉興秀洲區(qū)王店鎮(zhèn)中心小學(xué)六。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“書(shū)香怡人”
總有一縷飄逸的清香，無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢在我的生活中，是它，讓我學(xué)會(huì)了感受，是它，教我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)，是它，讓我讀懂了生命，它，就是那縷幽幽飄逸于我心中的書(shū)香。
漫步詩(shī)海，感受四季之美，走進(jìn)自然，我會(huì)和白居易一起感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春之活力，和楊萬(wàn)里一起玩賞“接天蓮葉無(wú)情碧，映日荷花別樣紅”的夏之絢爛，和劉禹錫一起品味“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的秋之昂揚(yáng)，和岑參一起飽覽“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬之壯美……書(shū)，如同一幅幅風(fēng)景畫(huà)，向我們展示了大自然的無(wú)窮魅力，使我們賞心悅目。
漫步書(shū)海，享受書(shū)中之情，可以領(lǐng)略李白“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”的豪邁氣概，去體會(huì)那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，去感受那“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”的凌云氣概，去揣摩“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的那抹心傷哀愁……書(shū)，就如同一杯醇香甘甜的美酒，令人蕩氣回腸，情意綿綿。
漫步書(shū)海，照亮心房，為范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”心系國(guó)家的遠(yuǎn)大抱負(fù)而折服，為蘇東坡“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗”的豪放張揚(yáng)的慨嘆，讀“出師未捷生先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，我仿佛看到諸葛亮六出祁山，為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已的一生……書(shū)如一團(tuán)跳躍的火焰，照亮我的心靈。
書(shū)，如一泓清泉，蕩滌心靈的塵埃，以他那獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我，熏陶著我，感悟著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我在書(shū)的殿堂中成長(zhǎng)。
讀書(shū)，讀的是另一個(gè)人生，佛曰：“一花一世界，一葉一菩提”多讀一本書(shū)，無(wú)異于多活一個(gè)人生，讓我們?cè)诔溆鴷?shū)香的天空中翱翔吧！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
來(lái)源：周記100字/100zi/08/。
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書(shū)香作伴三年級(jí)篇九
讀一本書(shū)，為了充分體悟這種情感就要用心靈去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落英的飄零;感悟生命的滄桑與美麗。書(shū)可以了解這大千世界的人和物，可以使愚昧的人變得聰明，可以陶醉在那書(shū)海，盡情的讀書(shū)，讓自己了解更多的知識(shí)。
開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，屢屢墨香如醇醇揚(yáng)柳風(fēng)，如蒙蒙杏花雨，在心里縈繞，讓心花悄然綻放，散發(fā)出無(wú)數(shù)感悟的詩(shī)行。那一縷縷夢(mèng)幻般的書(shū)香之氣縈繞身旁，在我讀書(shū)的時(shí)候潛移默化地洗滌我的心靈。
讀書(shū)可以讓我放開(kāi)思維，保持松弛的狀態(tài)，使自己的大腦可以得到大量休息，我最喜歡讀書(shū)了，它使我的大腦變得更加活躍了，它能使我擺脫在學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難，讀書(shū)可以補(bǔ)缺你的另一部分，他可以把我?guī)胍粋€(gè)神話的世界，當(dāng)我了解讀書(shū)之后的樂(lè)趣時(shí)，我也愛(ài)上了讀書(shū)，再也不能放下它，它可以讓我廢寢忘食，它可以讓我變得更加的聰明。
讀書(shū)讓我的想象能力得到了很大的提高。當(dāng)我在讀書(shū)的時(shí)候，會(huì)不自覺(jué)的在腦海里構(gòu)想書(shū)中描繪的畫(huà)面，讓自己有一種身臨其境的感覺(jué)。
通過(guò)讀書(shū)我們可以了解歷史人物，不同地域的風(fēng)土人情。打開(kāi)書(shū)籍，一縷縷書(shū)香之氣帶我領(lǐng)略楚辭的優(yōu)美，體會(huì)屈原的憤恨不平，一句“世人皆醉唯我獨(dú)醒”是多麼的豪邁;看詩(shī)人李白的飄逸灑脫，嘆杜甫的憂國(guó)憂民，觀范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，惜李清照的人比黃花瘦。一本《巴黎圣母院》痛斥教皇毒害人心，而曹雪芹的《石頭記》則將矛頭直指封建專制。一本好書(shū)之中隱藏了一個(gè)大世界，里面的情感包羅萬(wàn)象，這就要看你領(lǐng)悟哪方面的了。
有時(shí)候書(shū)籍可以推動(dòng)一個(gè)社會(huì)的發(fā)展，喚醒了一個(gè)個(gè)卑微的生靈為了心中不滅的希望之火而拋頭顱，灑熱血，歷史的車輪滾滾向前。馬克思的一部《資本論》使得人們認(rèn)識(shí)到了資本主義的弊端，推動(dòng)了共產(chǎn)主義的誕生。
青燈下，左手執(zhí)黃卷，右手捧一杯濃茶，如果窗外有一輪明月就好了，月光下，押一口濃茶，聆聽(tīng)作家們用筆敲響的歲月回聲，激起你心海浪花朵朵，讓浪花撞擊心靈。閃爍出五彩繽紛的火花，匯成一條美麗的彩虹，連接著心和月亮。所以，讀書(shū)時(shí)候你湛藍(lán)的心空上也會(huì)點(diǎn)綴一輪明月。
讀書(shū)，是在人生道路上采擷生命的音符，醞釀出一首歲月之歌，唱出春花秋月，落英繽紛。
書(shū)香之氣滾滾而來(lái)，帶著我去書(shū)中探尋。
書(shū)香作伴三年級(jí)篇十
書(shū)是人類的精神所在，知識(shí)的源泉。記得幼兒時(shí)期，一本連環(huán)畫(huà)就激發(fā)了我對(duì)書(shū)的興趣。從此，書(shū)與我結(jié)下了不解之源，讓我終身受用不盡。
我愛(ài)看書(shū)。因?yàn)槲蚁矚g飛翔在書(shū)的。拋開(kāi)中種種煩惱，去經(jīng)歷書(shū)中精彩的……。
讀著。
讀著。
讀著。
我徹底屈服于這些，它們優(yōu)雅奇妙，千變?nèi)f化。上天賦予它們無(wú)形的生命，使它們?cè)谌祟惖闹敢?，組成了優(yōu)美的文章。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔前?！假若沒(méi)有書(shū)，我們的知識(shí)就得不到提升，思想就不會(huì)深邃，就象茂盛的大樹(shù)沒(méi)有了根，花朵得不到露水的滋潤(rùn)，那是件多么可怕的事?。?BR> 所以，讓幽幽的來(lái)我們的時(shí)光吧。
書(shū)香作伴三年級(jí)篇十一
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這句話陪我讀書(shū)、伴我成長(zhǎng)。
小時(shí)候中秋坐在院中，抬著頭看著皎潔的月光灑在被桂花染黃的的樹(shù)上，聽(tīng)著外婆和我說(shuō)嫦娥奔月的故事。這也許是我聽(tīng)到的第一個(gè)中國(guó)古典故事。外婆和我說(shuō)嫦娥是為了不讓壞人成仙而自己吃了，離開(kāi)了深愛(ài)的丈夫?？墒峭夤珔s說(shuō)嫦娥是想成仙長(zhǎng)生不老，所以偷拿了西王母給后羿的長(zhǎng)生不老—成仙的藥，結(jié)果被后羿的徒弟發(fā)現(xiàn)了。這樣的反差讓我的小腦袋瓜暈了，一個(gè)是凄美的，一個(gè)是充滿著丑惡的。這種巨大的反差對(duì)比十分鮮明。
那么哪個(gè)是真的？問(wèn)了好多人，都有偏差，那么也只有查書(shū)了。根據(jù)《淮南子》的記載是，后羿覺(jué)得對(duì)不起受他連累而謫居下凡的妻子，便到西王母那里去求來(lái)了長(zhǎng)生不死之藥，好讓他們夫妻二人在世間永遠(yuǎn)和諧地生活下去。嫦娥卻過(guò)不慣清苦的生活，乘后羿不在家的時(shí)候，偷吃了全部的長(zhǎng)生不死藥，奔逃到月亮里去了。另一種說(shuō)法是屈原（約前340年）《天問(wèn)》的記載，說(shuō)后羿后來(lái)對(duì)嫦娥有不忠行為，和河伯的妻子發(fā)生暖昧關(guān)系，因而引起嫦娥極大的不滿，便離開(kāi)后羿跑到天上去了。嫦娥奔月以后，很快就后悔了，她想起了丈夫平日對(duì)她的好處和人世間的溫情，對(duì)比月亮里的孤獨(dú)，倍覺(jué)凄涼。唐代詩(shī)人李商隱的《嫦娥》詩(shī)深刻表現(xiàn)了她的寂寞和悔恨：
云母屏風(fēng)燭影深，
長(zhǎng)河漸落曉星沉。
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，
碧海青天夜夜心。
未果，說(shuō)法都有各有千秋。那只能說(shuō)明語(yǔ)文這一項(xiàng)科目已經(jīng)深入生活之間，我們生活中處處飄著書(shū)香。
書(shū)香作伴三年級(jí)篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
書(shū)，是一把金鑰匙，他帶你領(lǐng)略世界各地，讓你打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓你和書(shū)快樂(lè)成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)，讀書(shū)能使人進(jìn)步。記得讀書(shū)的時(shí)候，我的`作文寫(xiě)得很差，總是寫(xiě)得不過(guò)關(guān)。后來(lái)，我勤學(xué)苦練，整天認(rèn)認(rèn)真真的看作文書(shū)，吸取文中的精華，每看完一次我都會(huì)提起手中的筆畫(huà)出好詞好句并摘抄下來(lái)。經(jīng)過(guò)我的一番努力，我的作文像箭似的提高得很快，后來(lái)參加作文比賽還得了獎(jiǎng)。
在世界上，不僅僅是我獲得了成功，還有許多的人是因?yàn)榭磿?shū)而成才的。如愛(ài)書(shū)如命的魯迅，他每次看書(shū)時(shí)，總是把手洗得一干二凈，才捧書(shū)閱讀，生怕把書(shū)損壞了。還有很多名人，他們成才的主要原因都是因?yàn)樾r(shí)侯多看書(shū)而有今天的才華。
讀書(shū)，不僅能學(xué)到知識(shí)，還能感悟人生.讀《百年孤獨(dú)》，明白人生本就是一場(chǎng)孤獨(dú)的修行；讀《目送》，明白所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)是意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)；讀《看見(jiàn)》，明白作為一個(gè)社會(huì)人應(yīng)有的獨(dú)立以及敏銳的視角。
書(shū)在我人生中，必不可少，是它陪伴我度過(guò)寒冷的冬夜、喧鬧的夏日傍晚。是它無(wú)論在陽(yáng)光明媚的季節(jié)，還是在陰雨綿綿的日子里，都時(shí)刻陪伴著我。讓我寂寞時(shí)候不寂寞，孤單時(shí)候不孤單，在那份書(shū)香的寧?kù)o中凈化心靈，保持自我。
不管生活怎么改變，任時(shí)光怎么倒流，我對(duì)讀書(shū)永遠(yuǎn)是情有獨(dú)鐘，因?yàn)樽x書(shū)，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，增強(qiáng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了我的寫(xiě)作水平，加深了人生素養(yǎng)，滋潤(rùn)了我的心靈和素質(zhì)。與書(shū)攜手相伴，共同面對(duì)生活的辛酸與甜蜜，與書(shū)攜手相伴，共同迎接成長(zhǎng)的陽(yáng)光與風(fēng)雨。我讀書(shū)，我進(jìn)步，我快樂(lè)。
書(shū)香作伴三年級(jí)篇十三
為了使廣大中小學(xué)生和教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高中小學(xué)生和教師的人文素養(yǎng)，進(jìn)一步深化校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，構(gòu)建和諧校園，根據(jù)我局開(kāi)展?fàn)I造書(shū)香校園活動(dòng)的意見(jiàn)，結(jié)合我市教育實(shí)際制定以下方案。
深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以堅(jiān)持素質(zhì)教育、堅(jiān)持全面發(fā)展為主線，以“豐富知識(shí)、開(kāi)拓視野、啟迪智慧、陶冶情操”為根本，以深化課程改革、全面落實(shí)素質(zhì)教育為目的，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)師生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)中小學(xué)生的思想道德建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)中小學(xué)生的.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使閱讀成為伴隨終身的生活方式。
（一）開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃郁閱讀氛圍。
各學(xué)校要對(duì)校園和班級(jí)進(jìn)行精心布置，利用各宣傳陣地進(jìn)行讀書(shū)宣傳，并定期更新內(nèi)容，給學(xué)生以潛移默化的影響和熏陶；結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每天安排一定的讀書(shū)時(shí)間，引導(dǎo)師生走進(jìn)經(jīng)典，走近名人，使閱讀成為習(xí)慣。從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合校園豐富的閱讀資源，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，與好書(shū)相伴，獲得知識(shí)、開(kāi)闊視野、陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學(xué)品位，把師生讀書(shū)的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，推動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍。
（二）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高閱讀素養(yǎng)。
各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要身體力行，作讀書(shū)的表率，建立讀書(shū)活動(dòng)。
的相關(guān)制度及配套設(shè)施，開(kāi)展師生共讀，加強(qiáng)指導(dǎo)做好閱讀計(jì)劃。要鼓勵(lì)教師自覺(jué)地、主動(dòng)地閱讀教育名著和人文經(jīng)典，激發(fā)教師讀書(shū)的興趣和熱情，提高閱讀素養(yǎng)，以教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，教給閱讀方法，激發(fā)學(xué)生的自發(fā)閱讀、自覺(jué)閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（三）注重作品推薦，把握閱讀導(dǎo)向。
各學(xué)校要以教育部推薦的中小學(xué)生必讀書(shū)目為主要依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，向師生推薦內(nèi)容健康向上、時(shí)代感強(qiáng)的正版圖書(shū)。要求教師讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育心理學(xué)書(shū)籍，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。由教師推薦作品讓學(xué)生閱讀，可開(kāi)展“師生共讀一本書(shū)”或圍繞主題進(jìn)行閱讀，主題可圍繞親情、勤儉、格言、勵(lì)志等方面進(jìn)行選擇。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)，全面營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，讓學(xué)生與經(jīng)典為友、與知識(shí)為友，讓學(xué)生在閱讀中尋找靈感、在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我，不斷充實(shí)精神家園，以形成學(xué)校獨(dú)特的精神內(nèi)涵，這不但是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要，更是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要。
（四）加強(qiáng)閱讀陣地建設(shè)，促進(jìn)閱讀交流。
各學(xué)校要加強(qiáng)閱讀陣地建設(shè)，在校園長(zhǎng)廊、過(guò)道、宣傳欄布。
置師生作品、雙語(yǔ)名人名言，在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在書(shū)香的氛圍中。積極建立“個(gè)人小書(shū)櫥”、“班級(jí)圖書(shū)角”、“學(xué)校圖書(shū)室”：鼓勵(lì)學(xué)生在家中建立個(gè)人小書(shū)櫥，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)普通教室建立班級(jí)圖書(shū)角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書(shū)室，要配備專職的圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書(shū)借閱工作和圖書(shū)推薦工作。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新閱讀活動(dòng)形式，加強(qiáng)閱讀陣地建設(shè)，促進(jìn)師生閱讀交流。
（五）積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
中小學(xué)生要積極參加xxx組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，如在學(xué)校開(kāi)展“中華誦〃經(jīng)典誦讀活動(dòng)”、“中學(xué)評(píng)議課外名著讀書(shū)活動(dòng)”等活動(dòng)。
（一）總體目標(biāo)。
圍繞“建設(shè)書(shū)香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展全員性讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)籍、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，在學(xué)校內(nèi)形成良好的讀書(shū)風(fēng)氣。
（二）具體目標(biāo)。
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
3、通過(guò)活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命的境界，
逐步形成學(xué)校獨(dú)有的書(shū)香校園特色，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
（一）評(píng)選范圍：全市普通中小學(xué)校。
（二）評(píng)選時(shí)間。
1、創(chuàng)建階段：20xx年11月-20xx年1月；
2、申報(bào)階段：20xx年1月14日-18日；
3、評(píng)選表彰階段：20xx年3月。
（三）評(píng)選條件。
1、書(shū)香校園評(píng)選條件以xxx“書(shū)香校園”評(píng)選指標(biāo)體系（見(jiàn)附件1）為準(zhǔn)。
2、書(shū)香班級(jí)（見(jiàn)附件2）。
（四）評(píng)選辦法。
1、自評(píng)。各學(xué)校對(duì)開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，并按照《xxx“書(shū)香校園”評(píng)選指標(biāo)體系》打出自評(píng)分。
2、申報(bào)。學(xué)校根據(jù)評(píng)選條件，在自評(píng)（90分以上）的基礎(chǔ)上，填寫(xiě)申報(bào)表（見(jiàn)附件4-5），形成3000字左右的自評(píng)報(bào)告，根據(jù)評(píng)選指標(biāo)要求附以佐證材料（如圖片、總結(jié)、方案等資料，有條件的可附光盤(pán)），報(bào)各縣（市、區(qū)）教育局、各學(xué)區(qū)。
3、初評(píng)。各縣（市、區(qū)）教育局、各學(xué)區(qū)通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、實(shí)地查看、學(xué)生問(wèn)卷等多種方式對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估，再根據(jù)市評(píng)選表彰的分配名額，報(bào)送市教育局參加評(píng)審。各縣（市、區(qū)）教育局、各學(xué)區(qū)要對(duì)“書(shū)香校園”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)并形成總結(jié)報(bào)告，隨申報(bào)材料同時(shí)報(bào)送（請(qǐng)各單位于20xx年1月18日12：00前報(bào)送至市教育局501房間，電子版發(fā)送至郵箱：xxx。）。
4、推薦名額（見(jiàn)附件3），市區(qū)內(nèi)各初中學(xué)校向所屬學(xué)區(qū)申。
報(bào)，局直屬各高中學(xué)校（不包括完中學(xué)校）直接向市教育局申報(bào)。
5、表彰。在各縣（市、區(qū)）教育局、各學(xué)區(qū)評(píng)選推薦的基礎(chǔ)上，市教育局組織評(píng)比審核（實(shí)地查看與資料審查相結(jié)合），評(píng)選出市級(jí)“書(shū)香校園”等獎(jiǎng)項(xiàng)，予以通報(bào)表彰。
書(shū)香作伴三年級(jí)篇十四
尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》。
那個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的九月媽媽給我背上新書(shū)包對(duì)我說(shuō)：“躍躍啊從今天起你就是一個(gè)小學(xué)生了要好好讀書(shū)哦！”
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名三年級(jí)的學(xué)生了。兩年多的小學(xué)生活，我的個(gè)頭長(zhǎng)高了幾厘米，書(shū)架上的書(shū)增多了幾層。我認(rèn)識(shí)了很多的字，讀了很多的書(shū)，懂得了很多道理。
我讀懂沉香救母的急切心情；
我讀懂王二小視死如歸、勇敢獻(xiàn)身的精神；
小哪吒教我善良機(jī)智；
越王勾踐指引我忍辱負(fù)重，可以重新取得成功；
我和哈利波特騎上飛天掃帚去神游；
我和馬小跳一起穿越川藏線；
我和泰迪熊一起嘗嘗蜂蜜的甜滋味……。
夜晚，書(shū)香伴我入夢(mèng)；清晨，書(shū)香催我醒來(lái)。
媽媽說(shuō)：讀書(shū)要趁年少，不能浪費(fèi)大好光陰。老師說(shuō)：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
感冒了，嗓子很疼，吃不下飯，也不想說(shuō)話，媽媽遞給我一本《安徒生童話》，說(shuō)：“看看書(shū)吧，或許就不感到疼啦。”書(shū)里寫(xiě)：美麗的人魚(yú)公主有美妙的歌喉，她能唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲，但她沒(méi)有漂亮的雙腿，只好用自己美妙的聲音從巫婆那里換來(lái)一雙腿。見(jiàn)到英俊的王子，她不能開(kāi)口說(shuō)話，眼淚“刷刷刷”地流淌。我也流著淚對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我比人魚(yú)公主可幸運(yùn)多啦。”媽媽撫摸著我的.頭，疼愛(ài)地說(shuō)：“孩子，你真了不起，讀懂了這么多?！?BR> 我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)給了我美好與善良；書(shū)給了我智慧與勇敢。今天，能夠站在這個(gè)演講臺(tái)上，與大家分享我讀書(shū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也還是書(shū)給了我勇氣和力量。
書(shū)，是盛夏里的一縷風(fēng)，帶給我絲絲清涼；書(shū)，是冬日枝頭最后的一片綠葉，給我無(wú)窮的希望。書(shū)，陪伴了我一天又一天，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”
我愿意在書(shū)籍的高山上，攀得越來(lái)越高；我愿意在學(xué)問(wèn)的海洋里，行得越來(lái)越遠(yuǎn)。
同學(xué)們，讓我們都來(lái)捧起書(shū)，享受閱讀的快樂(lè)，探尋智慧的神奇寶藏！
我的演講完畢。謝謝大家?。ň炊Y）
書(shū)香作伴三年級(jí)篇一
書(shū)的影子究竟是什么時(shí)候飄進(jìn)我的世界里的，我也不大清楚，小時(shí)候？頂小頂小的時(shí)候？依稀記得那時(shí)，夕陽(yáng)的余暉還未退去，外婆抱著我坐在夕陽(yáng)的影子里，讀詩(shī)給我聽(tīng)，她拿著一本頁(yè)邊都發(fā)黃了的小書(shū)，那詩(shī)的調(diào)子“向晚意不適，驅(qū)車登古園。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！?BR> 時(shí)間流淌在生命的河流中。書(shū)的.影子也就在我斑駁的記憶中繼續(xù)游移。閉起眼睛，總會(huì)有那么幾片色彩斑瀾的書(shū)角從記憶的角落中浮起，記不得是從那本書(shū)上扯下了。幼年的我被一本一本的童話故事充實(shí)得滿滿的，書(shū)上那些栩栩如生的形象成了我最好的玩伴。
閱讀能使人安于平靜，絕對(duì)外向的性格至使我耐不住一點(diǎn)寂寞，但若是給我一本書(shū)，我就會(huì)靜靜的坐上一天，因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)中的世界，就是我最熱鬧的暄囂。
我喜歡詩(shī)詞格律，喜歡古人的文言情調(diào)。韓如潮，蘇如海，柳如泉，歐如瀾。那些古詩(shī)文無(wú)不精妙，我也喜歡名著，名著之所以是名著，就是因?yàn)樗高^(guò)故事情節(jié)，展現(xiàn)給世人思想的精魂。我開(kāi)始思考：一本本的書(shū)籍帶我進(jìn)入了我從未涉足的圣地：人類思想和文明的金壁輝煌的殿堂。
一縷書(shū)香，就如此在我的生命里延續(xù)、擴(kuò)散，踏著書(shū)的階梯，我走過(guò)了歡樂(lè)，走過(guò)了風(fēng)雨。我感到了成長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了如何為人處事。
書(shū)香作伴三年級(jí)篇二
所以，一旦點(diǎn)亮就不要讓它熄滅。放棄了，一切都煙消云散了，自己未來(lái)的路也就不會(huì)那么好走了，因?yàn)槟闶チ嗣鳠?，也就失去了方向。燈，是未?lái)路上必不可少的寶貝，如果不珍惜它，后悔是你自己！
這盞燈能給我們足夠的自信，讓我們?cè)谖磥?lái)的道路上即使遇到了困難，也會(huì)有勇氣，有信心去戰(zhàn)勝它。5月12日下午2點(diǎn)48分，四川汶川發(fā)生了8。0級(jí)的大地震。美麗的校園，高聳入云的大樓都在頃刻間化為一片廢墟，有許多得人被建筑碎片埋葬了，但他們的家人仍是不放棄的努力尋找他們，因?yàn)樗麄冃闹械拿鳠暨€在，燈還亮著。他們?cè)谏狸P(guān)頭仍抱有希望，都要堅(jiān)持到最后。就是這一盞盞心中的希望之燈，上演了一幕幕感人的故事，挽救了一個(gè)個(gè)生命。
燈還會(huì)讓我們知道感恩，父母夜以繼日地在燈下為我們操勞，一條條細(xì)細(xì)的皺紋漸漸爬上他們的額頭；老師夜以繼日地在燈下給予我們知識(shí)，把滿頭的青絲染成了白發(fā)；一切的人們夜以繼日地位我們做貢獻(xiàn)。正是因?yàn)橛兴麄兊年P(guān)愛(ài)，我們才能茁壯成長(zhǎng)，貢獻(xiàn)出自己的力量，我們要感謝他們。
給自己點(diǎn)亮一盞燈吧，這樣才會(huì)使你未來(lái)的道路上充滿溫暖與希望，也會(huì)使你學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。
南安六中初三:莊曉敏。
書(shū)香作伴三年級(jí)篇三
在他人看來(lái)我是一個(gè)特別的女孩，我的性格是變幻無(wú)窮的――時(shí)而活潑，時(shí)而文靜；時(shí)而笑容飛揚(yáng)，時(shí)而憂傷漫天。然而，唯一不變的是對(duì)書(shū)的渴望。
――題記。
高爾基說(shuō)過(guò)“我撲在書(shū)籍上就像饑餓的人撲在面包上?！蔽蚁耄掖蟾趴斐蔀檫@類人了吧。
從楊紅櫻到查理九世。
在我上一二年級(jí)的時(shí)候，楊紅櫻這個(gè)名字是我們渴望聽(tīng)到的，也是我們所推崇的。她的書(shū)使我懂得同學(xué)之間的關(guān)系是十分重要的，應(yīng)學(xué)會(huì)處理自己的地位。三年級(jí)時(shí)，楊紅櫻已經(jīng)過(guò)時(shí)了。這不，我們又愛(ài)上了《查理九世》這一系列的探險(xiǎn)書(shū)籍。它使我學(xué)會(huì)縝密思考問(wèn)題，為此我的數(shù)學(xué)成績(jī)得到進(jìn)一步的提高。
溢香的紅樓夢(mèng)。
我不再局限于這些校園小說(shuō)了，我愛(ài)上了那已達(dá)小說(shuō)頂峰的四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》。其中“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋”。令人惋惜又心痛的寶黛愛(ài)情故事；“富貴又何為，襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛”。性格豪爽的史湘云；”凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái)，都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀”。兩面三刀的王熙鳳。最為我動(dòng)容。
漫步古詩(shī)苑。
最近我又愛(ài)上了詩(shī)歌，令人讀來(lái)感受頗深?！袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！甭?tīng)，這是曹操正表達(dá)他想建功立業(yè)，積極進(jìn)取的情懷……“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！笨?，這是晏殊在春天即將逝去之際的傷感與無(wú)奈，讀來(lái)情致纏綿……這就是我愛(ài)的詩(shī)詞，他們不僅有魅力還有意蘊(yùn)。
讀書(shū)使我成長(zhǎng)，讀書(shū)使我進(jìn)步，讀書(shū)使我快樂(lè)。愿書(shū)籍伴我終生！
書(shū)是什么？我對(duì)著這個(gè)問(wèn)題想了很久……。
書(shū)也許是老師。因?yàn)槔锩娴淖肿志渚涠荚诟嬖V我們自然的哲理。是它告訴我，為什么月亮?xí)嘘幥鐖A缺的變化；它讓我們明白了古時(shí)候人類的語(yǔ)言；它讓我們知道了如何用數(shù)字計(jì)算生活我們的生活因它而變得多彩，我們的家園因它而變得美好。
書(shū)也許是朋友。因?yàn)樵谖沂旨拍瘯r(shí)，是它給我朋友一樣的溫暖，讓我高興。它讓我們了解遭遇失敗該如何面對(duì)；它讓我們明白了發(fā)生矛盾如何化解；它讓我們懂得該怎樣關(guān)心他人……我們的學(xué)習(xí)因它而變得快樂(lè)，我們的心靈因它而變得美麗。
書(shū)也許是家人。因?yàn)槭撬涛易鋈说牡览?，給我勇氣、信心和力量。它教我分辨什么是好，什么是壞；它給了我家人的親切，讓我感覺(jué)到了親情的力量。它猶如爸媽的教導(dǎo)，嚴(yán)厲認(rèn)真。我們的天地因你而變得寬廣，我們的空氣因你而變得清新。
正如徐德霞所說(shuō)：“一本好書(shū)，必須要讓每一個(gè)讀者心有所動(dòng)，情有所通，學(xué)有所得。要貼近生活，貼近讀者，貼近時(shí)代。面對(duì)書(shū)籍，我們除了收獲，還有思索與感動(dòng)?！?BR> 我希望，這些伴隨著我們成長(zhǎng)的好書(shū)伴隨著縷縷書(shū)的幽香，立在書(shū)架上百年不到，成為永遠(yuǎn)的經(jīng)典！
鎮(zhèn)海區(qū)應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一李淼。
書(shū)是什么？我對(duì)著這個(gè)問(wèn)題想了很久……。
書(shū)也許是老師。因?yàn)槔锩娴淖肿志渚涠荚诟嬖V我們自然的哲理。是它告訴我，為什么月亮?xí)嘘幥鐖A缺的變化；它讓我們明白了古時(shí)候人類的語(yǔ)言；它讓我們知道了如何用數(shù)字計(jì)算生活我們的生活因它而變得多彩，我們的家園因它而變得美好。
書(shū)也許是朋友。因?yàn)樵谖沂旨拍瘯r(shí)，是它給我朋友一樣的溫暖，讓我高興。它讓我們了解遭遇失敗該如何面對(duì)；它讓我們明白了發(fā)生矛盾如何化解；它讓我們懂得該怎樣關(guān)心他人……我們的學(xué)習(xí)因它而變得快樂(lè)，我們的心靈因它而變得美麗。
書(shū)也許是家人。因?yàn)槭撬涛易鋈说牡览?，給我勇氣、信心和力量。它教我分辨什么是好，什么是壞；它給了我家人的親切，讓我感覺(jué)到了親情的力量。它猶如爸媽的教導(dǎo)，嚴(yán)厲認(rèn)真。我們的天地因你而變得寬廣，我們的空氣因你而變得清新。
正如徐德霞所說(shuō)：“一本好書(shū)，必須要讓每一個(gè)讀者心有所動(dòng)，情有所通，學(xué)有所得。要貼近生活，貼近讀者，貼近時(shí)代。面對(duì)書(shū)籍，我們除了收獲，還有思索與感動(dòng)。”
我希望，這些伴隨著我們成長(zhǎng)的好書(shū)伴隨著縷縷書(shū)的幽香，立在書(shū)架上百年不到，成為永遠(yuǎn)的經(jīng)典！
鎮(zhèn)海區(qū)應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一李淼。
從年幼時(shí)起，書(shū)已經(jīng)悄悄融入了我的生活。我對(duì)書(shū)從小就有著特別的感情，書(shū)總是像一塊磁石深深地吸引著我。記得有一次，我趁爸爸媽媽不注意，抱著小板凳來(lái)到書(shū)柜前，小心翼翼地踩上板凳，打開(kāi)書(shū)柜，一本本可望而不可及的書(shū)就呈現(xiàn)在了我的面前，我心里既緊張又激動(dòng)，隨手抽出一本翻開(kāi)來(lái)，一股濃濃的書(shū)香蔓延開(kāi)來(lái)，在我鼻間縈繞。書(shū)里的白紙黑字像五線譜上跳躍的音符，組成了一闋歡快的樂(lè)曲。那時(shí)的我雖然不識(shí)字，但卻深深地愛(ài)上了“書(shū)”這個(gè)美好的字眼。在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)些《安徒生童話》、《幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么》等啟蒙讀物。那時(shí)，我把這些書(shū)整整齊齊地放在書(shū)柜上，一天拿出來(lái)看上五、六遍才會(huì)依依不舍地放下，像得到了稀世珍寶似的。
一轉(zhuǎn)眼，我已帶上紅領(lǐng)巾，成為一名精神抖擻的一年級(jí)隊(duì)員，我看書(shū)的興趣依然有增無(wú)減。在課余時(shí)間，我總會(huì)捧起一本書(shū)，像饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著，看到好詞佳句，就會(huì)反復(fù)多讀幾遍，反復(fù)品味著，還會(huì)把它在本子上；看到不認(rèn)識(shí)的字詞，就學(xué)著媽媽的樣子，慢慢學(xué)會(huì)了查字典。我覺(jué)得這些文字是那么生動(dòng)，那么美妙，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，讓我沉醉其中。讀起書(shū)來(lái)，是那么令人愉悅和滿足！書(shū)使我認(rèn)識(shí)了更多生字，更多道理，使我懂得了真、善、美，給我純潔的心靈做好了一層鋪墊。書(shū)又成了我成長(zhǎng)道路上的好老師。
隨著時(shí)間的流逝，如今，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生，看過(guò)的書(shū)也越來(lái)越多?！朵撹F是怎樣煉成的》當(dāng)我看到幾經(jīng)折磨的保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活時(shí)不禁激動(dòng)萬(wàn)分；我看到《假如給我三天光明》的海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界時(shí)，不禁感動(dòng)得潸然淚下。還有《水滸傳》有趣的武打情節(jié)吸引著我；《少年文藝》，優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文使我大飽眼福……每天，我都要看一個(gè)小時(shí)書(shū)。當(dāng)我捧起書(shū)，好像走進(jìn)了另一個(gè)世界，我會(huì)為主人公的歡樂(lè)而手舞足蹈，會(huì)為主人公的難過(guò)而黯然神傷，會(huì)為主人公想出的妙計(jì)拍案叫好……捧起了書(shū)，就再也不想放下，有時(shí)還會(huì)忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，我好像就與書(shū)融為一體了。書(shū)成了我每天的必需品。
就這樣，我在書(shū)香中快樂(lè)地成長(zhǎng)，書(shū)將使我一生受益。
浙江寧波余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)俞力嘉。
從年幼時(shí)起，書(shū)已經(jīng)悄悄融入了我的生活。我對(duì)書(shū)從小就有著特別的感情，書(shū)總是像一塊磁石深深地吸引著我。記得有一次，我趁爸爸媽媽不注意，抱著小板凳來(lái)到書(shū)柜前，小心翼翼地踩上板凳，打開(kāi)書(shū)柜，一本本可望而不可及的書(shū)就呈現(xiàn)在了我的面前，我心里既緊張又激動(dòng)，隨手抽出一本翻開(kāi)來(lái)，一股濃濃的書(shū)香蔓延開(kāi)來(lái)，在我鼻間縈繞。書(shū)里的白紙黑字像五線譜上跳躍的音符，組成了一闋歡快的樂(lè)曲。那時(shí)的我雖然不識(shí)字，但卻深深地愛(ài)上了“書(shū)”這個(gè)美好的字眼。在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)些《安徒生童話》、《幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么》等啟蒙讀物。那時(shí)，我把這些書(shū)整整齊齊地放在書(shū)柜上，一天拿出來(lái)看上五、六遍才會(huì)依依不舍地放下，像得到了稀世珍寶似的。
一轉(zhuǎn)眼，我已帶上紅領(lǐng)巾，成為一名精神抖擻的一年級(jí)隊(duì)員，我看書(shū)的興趣依然有增無(wú)減。在課余時(shí)間，我總會(huì)捧起一本書(shū)，像饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著，看到好詞佳句，就會(huì)反復(fù)多讀幾遍，反復(fù)品味著，還會(huì)把它在本子上；看到不認(rèn)識(shí)的字詞，就學(xué)著媽媽的樣子，慢慢學(xué)會(huì)了查字典。我覺(jué)得這些文字是那么生動(dòng)，那么美妙，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，讓我沉醉其中。讀起書(shū)來(lái)，是那么令人愉悅和滿足！書(shū)使我認(rèn)識(shí)了更多生字，更多道理，使我懂得了真、善、美，給我純潔的心靈做好了一層鋪墊。書(shū)又成了我成長(zhǎng)道路上的好老師。
隨著時(shí)間的流逝，如今，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生，看過(guò)的書(shū)也越來(lái)越多?！朵撹F是怎樣煉成的》當(dāng)我看到幾經(jīng)折磨的保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活時(shí)不禁激動(dòng)萬(wàn)分；我看到《假如給我三天光明》的海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的'雙手伸向全世界時(shí)，不禁感動(dòng)得潸然淚下。還有《水滸傳》有趣的武打情節(jié)吸引著我；《少年文藝》，優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文使我大飽眼福……每天，我都要看一個(gè)小時(shí)書(shū)。當(dāng)我捧起書(shū)，好像走進(jìn)了另一個(gè)世界，我會(huì)為主人公的歡樂(lè)而手舞足蹈，會(huì)為主人公的難過(guò)而黯然神傷，會(huì)為主人公想出的妙計(jì)拍案叫好……捧起了書(shū)，就再也不想放下，有時(shí)還會(huì)忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，我好像就與書(shū)融為一體了。書(shū)成了我每天的必需品。
就這樣，我在書(shū)香中快樂(lè)地成長(zhǎng)，書(shū)將使我一生受益。
浙江寧波余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)俞力嘉。
我從小受到父母的文化熏陶，正因?yàn)檫@樣，我才有今天能夠這么自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
我讀一年級(jí)的時(shí)候，爸爸把一間小臥室經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單裝修后就成了我們?nèi)业臅?shū)房，書(shū)架上擺滿了各個(gè)種類的書(shū)，一張書(shū)桌上擺放著我的學(xué)習(xí)用品和小玩具，每天放學(xué)后，我一進(jìn)家門(mén)就把書(shū)包背進(jìn)了書(shū)房，做作業(yè)，做完作業(yè)，我會(huì)在書(shū)的海洋里盡情遨游，吸取海洋里面的營(yíng)養(yǎng)，那是多么的快樂(lè)呀！
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。這句話說(shuō)得真好，讀書(shū)，看書(shū)，才能知道書(shū)中的內(nèi)容是那么的珍貴。晚上吃完飯，爸爸媽媽收拾好廚房，我們會(huì)做在書(shū)房盡情享受著書(shū)中的樂(lè)趣，爸爸說(shuō)：“書(shū)中的知識(shí)真多呀，多看書(shū)才能知道書(shū)中的奧秘，了解個(gè)篇文章的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用?！睍?shū)中的內(nèi)容真是百看不厭，，爸爸問(wèn)我可否知道“煮書(shū)”這個(gè)詞的意義，我疑惑不解地問(wèn)爸爸：“咦，書(shū)可以煮嗎？煮了有什么效果呢？”媽媽告訴我“煮書(shū)不是把書(shū)放在鍋里煮而是反復(fù)地去閱讀書(shū)中的內(nèi)容，把書(shū)去怎樣理解透徹。我恍然大悟，哦，原來(lái)是這個(gè)意思呀！，爸爸問(wèn)我看過(guò)古代詩(shī)人杜甫的古詩(shī)嗎？大詩(shī)人杜甫小時(shí)侯學(xué)習(xí)非常用功，刻苦，愛(ài)看課外書(shū)，所以才能寫(xiě)出這么優(yōu)秀的詩(shī)。聽(tīng)了爸爸媽媽講了好多名人故事后，我深深體會(huì)多看有益的課外可以從書(shū)中學(xué)到課本中學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)也深深體會(huì)書(shū)中文采的精彩，去品味書(shū)中的好句好段。讀書(shū)能讓我有豐富的知識(shí)，使我的頭腦得到充分的利用，讀書(shū)能使我的課外時(shí)間更加充實(shí)，更加完美。
我要更加努力學(xué)習(xí)，不段利用家庭良好的氛圍來(lái)充實(shí)自己，在書(shū)的海洋里盡情地享受書(shū)中的樂(lè)趣，使自己更加完美！
枕著書(shū)香入夢(mèng)650字。
有一個(gè)柔軟的晚上，柔軟的像一片湖，螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)。我品著一篇《星星變奏曲》，讓那星星閃耀著我的人生。
夾竹桃開(kāi)得十分紅焰，屋檐上不知何時(shí)落下一片枯葉。我俯身請(qǐng)撿起那片落葉，捧在手心仔細(xì)端倪著。慢慢地我走進(jìn)屋，把它夾入書(shū)案上的那一本，《朝花夕拾》。這片枯葉走進(jìn)了生命的歷程，沃土本該是它的歸宿，而這個(gè)家伙呢？或許是好奇心太強(qiáng)吧！想要獨(dú)自闖蕩那外面的世界希望能使自己的生命更有意義。真是一個(gè)叛逆的家伙！讀了《魯濱遜漂流記》之后，我明白了那并不是一種淺意的叛逆，而是一種實(shí)際突破！生命中，我們往往是最需要這種勇于實(shí)踐的精神。
課堂上，我們思索萬(wàn)千，明明解得正確答案，卻又不敢展示。為何不搏一把，來(lái)展現(xiàn)自己的魅力呢？何必要碌碌終生呢？魯濱遜曾經(jīng)也是那么的平凡，但是他在猶豫萬(wàn)千中，最終做了出海這一決定，從而改變了他的人生軌跡。雖然在這一過(guò)程中，他遇到的困難不盡其數(shù)，甚至多次險(xiǎn)些喪命，但萬(wàn)千的磨礪使他獲得了不同層次的成功。詮釋了不同方面的意義。于是，每當(dāng)我猶豫萬(wàn)千的時(shí)候，我便會(huì)果斷的下定結(jié)果，因?yàn)槲抑罊C(jī)不可失！
重生的力量是震撼的，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白，困難并不可怕，關(guān)鍵就在于毅力。保羅是一名戰(zhàn)士，但是不幸的命運(yùn)使他癱瘓，在這種窘迫的情況下，他創(chuàng)造了奇跡，以追求光明的方式，詮釋著重生的力量。困難有何可懼？只有心懷光明，一切都可迎刃而解。于是，我開(kāi)始學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。
燦爛的《金色花》綻放在那不知所在的前方。是什么？讓我感到如此溫暖而不忍離開(kāi)？是它《愛(ài)的教育》讓我領(lǐng)悟。是愛(ài)如此溫暖！是愛(ài)如此沒(méi)有距離！我開(kāi)始洞察著一切，才發(fā)現(xiàn)生活往往比現(xiàn)實(shí)中還要美好，濃濃的師生情，真摯的友誼，偉大的父母愛(ài)。人生也因此變得多姿多彩。
有一個(gè)柔軟的晚上，柔軟的像一片湖，螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)。我合上那一篇《星星變奏曲》，讓那顆星星在心中閃爍。
剛步入昌邑新華書(shū)店，
我就迫不及待的尋找起了“精神食糧”。
我飛奔著，
希望可以早點(diǎn)找到我中意的書(shū)。
終于，
我找到了。
我立刻打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始如饑似渴的閱讀，
好似一匹餓狼貪婪的大塊朵顧食物。
不知不覺(jué)間，我站了兩個(gè)小時(shí)。
腳麻了，抖抖腿繼續(xù)讀書(shū)，
手酸了，甩甩手繼續(xù)讀書(shū)。
讀完了書(shū)，
我發(fā)現(xiàn)之前的饑餓感被一掃而光。
書(shū)是我的伙伴、知己，
更是我的良師益友。
我決定把我看過(guò)的書(shū)買(mǎi)下來(lái)，
讓這些書(shū)伴我成長(zhǎng)！
六
幽幽書(shū)香1100字。
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。（明于謙《觀書(shū)》）。
夜深了，我將頭深深埋進(jìn)書(shū)里，夜的靜謐，滲著淡淡書(shū)香，令人沉醉。
翻開(kāi)那本小小的書(shū)《安徒生的童話》，我一個(gè)故事一個(gè)故事的小心的看著，從不放過(guò)任意一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，因?yàn)槊恳淮巫x它，我都會(huì)有一種不同的感受。小時(shí)候，我看它，是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，給自己找點(diǎn)樂(lè)趣；10歲那年我看它，是因?yàn)槔蠋熥屛覀儽痴b，為了提高我們的閱讀量，讓我們?nèi)ダ斫庾髡叩乃悸罚髡邔?xiě)這個(gè)故事的道理；現(xiàn)在我看它，是因?yàn)槲易x出在安徒生筆下的《賣火柴的小女孩》中小女孩在當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲慘命運(yùn)以及《皇帝的新裝》中，皇帝與大臣們的自欺欺人，那個(gè)小男孩的純真。等等。每看完一則，我就會(huì)哭一次，或者哈哈大笑一下。你也許會(huì)嘲笑我，這么大個(gè)人了，還看這種幼稚的書(shū)，而且居然還哭了？可在我眼里，它不是書(shū)，它是我最好的朋友。從小到大，從5歲到13歲，6年的時(shí)間了，我早已把它閱讀了千百遍，可是，就因?yàn)檫@樣，你就不愿再看到它了嗎？英國(guó)作家尤安。艾肯說(shuō)過(guò)：“你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到它了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税桑磕阆矏?ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就是你的家?！蔽覑?ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)。
看書(shū)，是我發(fā)泄心中怒火的一種方式。我不知道書(shū)有什么魔力，能平下我那滔滔不覺(jué)的怒火，它仿佛是一首優(yōu)美而靜謐的小曲，在安慰我的心靈；又仿佛是母親的手在撫摸著我，給我?guī)?lái)溫暖；還仿佛是湖面一圈又一圈的漣漪，蕩去了煩悶的憂愁。書(shū)曾告訴我：“人活著，沒(méi)有一個(gè)人的人生是一帆風(fēng)順的，只要努力就精彩！遇到任何事情要樂(lè)觀對(duì)待，保持一顆平常心。只要謹(jǐn)記：這一秒不放棄，下一秒有奇跡！人生難免跌倒和等候，要勇敢的抬頭，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！”
每個(gè)人總會(huì)有迷茫的時(shí)候，我也曾有過(guò)。我在近期迷上了一段動(dòng)漫《守護(hù)甜心》，我總是問(wèn)自己：“我到底是什么樣的呢？是善良的嗎？還是邪惡的？我為什么會(huì)覺(jué)得自己有多從人格呢？”為了思考這些問(wèn)題，我茶不思，飯不想。從沒(méi)睡過(guò)一次好覺(jué)。不過(guò)，事情總是能解決的，這不？又是書(shū)給我?guī)?lái)了靈魂，給我?guī)?lái)希望，“正確認(rèn)識(shí)自己，就要用全面的，發(fā)展的眼光看待自己?！薄叭耸遣粩喟l(fā)展的，我們每個(gè)人都有發(fā)展的空間。人生的潛能猶如一座有待開(kāi)發(fā)的巨大金庫(kù)，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城?！薄啊蔽覀兊亩嘀厝烁?，正是我們有待開(kāi)發(fā)的潛能，我們應(yīng)該去尋找自己，去開(kāi)發(fā)自己。
夜深了，關(guān)上了書(shū)，慢慢的，進(jìn)入了睡夢(mèng)。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦：每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和自信心；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前；當(dāng)我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì)看到真實(shí)的你。
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一首情歌，歌到深處淚雙流。
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一杯美酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠；
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一杯清茶，茶香滿口情悠悠；悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一縷琴音，曲終收撥余音繞梁。
在這個(gè)丹桂飄香的十月，這個(gè)收獲的季節(jié)，我們迎來(lái)了新一屆的梅里書(shū)市。
我的職務(wù)是一位導(dǎo)購(gòu)員，我摩拳擦掌，躍躍欲試，平時(shí)看商場(chǎng)里的姐姐嘴上功夫那么厲害，不一會(huì)兒就能賣出去一件商品，今天終于有機(jī)會(huì)試一試?yán)?！手里拿著一本?shū)，一個(gè)小掛件，看著同學(xué)們?nèi)藖?lái)人往的身影，我忽然就不知道從哪里入手?？粗硪粋€(gè)導(dǎo)購(gòu)員興高采烈地跑回書(shū)攤，并大叫著：“哦！我賣出去一本書(shū)嘍！”聽(tīng)著這句話，我心里羨慕極了，多希望賣出書(shū)的是我??！
我喜愛(ài)書(shū)市，喜愛(ài)書(shū)市中那一本本用同學(xué)們的愛(ài)心捐贈(zèng)出來(lái)的書(shū)。書(shū)市，不僅鍛煉了我們的社交能力與自立能力，還可以將賣出書(shū)掙來(lái)的錢(qián)捐給有困難的學(xué)校，讓學(xué)生體會(huì)到賺錢(qián)不容易，真是一舉三得！
雖然書(shū)市已經(jīng)落下帷幕，但同學(xué)們愛(ài)書(shū)的心情并不會(huì)變，并會(huì)將這陣陣書(shū)香，這份份梅里情，不斷地傳遞下去。
浙江嘉興秀洲區(qū)王店鎮(zhèn)中心小學(xué)六。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“書(shū)香怡人”
總有一縷飄逸的清香，無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢在我的生活中，是它，讓我學(xué)會(huì)了感受，是它，教我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)，是它，讓我讀懂了生命，它，就是那縷幽幽飄逸于我心中的書(shū)香。
漫步詩(shī)海，感受四季之美，走進(jìn)自然，我會(huì)和白居易一起感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春之活力，和楊萬(wàn)里一起玩賞“接天蓮葉無(wú)情碧，映日荷花別樣紅”的夏之絢爛，和劉禹錫一起品味“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的秋之昂揚(yáng)，和岑參一起飽覽“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬之壯美……書(shū)，如同一幅幅風(fēng)景畫(huà)，向我們展示了大自然的無(wú)窮魅力，使我們賞心悅目。
漫步書(shū)海，享受書(shū)中之情，可以領(lǐng)略李白“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”的豪邁氣概，去體會(huì)那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，去感受那“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”的凌云氣概，去揣摩“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的那抹心傷哀愁……書(shū)，就如同一杯醇香甘甜的美酒，令人蕩氣回腸，情意綿綿。
漫步書(shū)海，照亮心房，為范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”心系國(guó)家的遠(yuǎn)大抱負(fù)而折服，為蘇東坡“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗”的豪放張揚(yáng)的慨嘆，讀“出師未捷生先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，我仿佛看到諸葛亮六出祁山，為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已的一生……書(shū)如一團(tuán)跳躍的火焰，照亮我的心靈。
書(shū)，如一泓清泉，蕩滌心靈的塵埃，以他那獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我，熏陶著我，感悟著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我在書(shū)的殿堂中成長(zhǎng)。
讀書(shū)，讀的是另一個(gè)人生，佛曰：“一花一世界，一葉一菩提”多讀一本書(shū)，無(wú)異于多活一個(gè)人生，讓我們?cè)诔溆鴷?shū)香的天空中翱翔吧！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
來(lái)源：周記100字/100zi/201405/。
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書(shū)香作伴三年級(jí)篇四
假如，你問(wèn)我讓你獨(dú)自坐在船里環(huán)游世界，只選一樣?xùn)|西來(lái)陪伴你，你會(huì)選擇什么？我會(huì)果斷地回答：“我會(huì)選擇一本書(shū)?！?BR> 一本書(shū)？我聽(tīng)到有人感嘆了：“一本書(shū)？你周游世界下來(lái)可以背誦到滾瓜爛熟的程度了?！睂?duì)此，我的回答是：“是的，我愿意背誦到滾瓜爛熟的程度?！备郀柣f(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！倍鸥φf(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！标悏壅f(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪?！笨鬃诱f(shuō)：“三人行，必有我?guī)煛！薄?BR> 書(shū)，讓我懂得了做人的道理，讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)。我同情賣火柴的小女孩，同情小凡卡的命運(yùn)；我佩服居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的態(tài)度和錢(qián)學(xué)森、李四光的愛(ài)國(guó)精神。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧！書(shū)就好比燈塔，在你迷失方向時(shí)為你照亮前方的路；書(shū)就好比向?qū)?，在你迷失方向時(shí)為你指引前方的路。同學(xué)們，請(qǐng)記住林海音小時(shí)候國(guó)文老師說(shuō)的話：“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！弊屛覀冃袆?dòng)起來(lái)，熱愛(ài)讀書(shū)吧！
書(shū)香作伴三年級(jí)篇五
丁立梅說(shuō)：“風(fēng)會(huì)記得一朵花的香?！笔郎系幕ㄏ?，或香得濃郁，或香得淡雅、清純，讓人忍不住地想駐足于花旁，享受花香的浸潤(rùn)。
而我，獨(dú)愛(ài)這世上的一種香，淡淡的，不經(jīng)意間留意到這樣一種香，那便是――書(shū)香。在油墨的清香中，在一筆一畫(huà)工整的印刷體間，我讀魯迅，讀丁立梅，讀畢淑敏，讀朱自清……愛(ài)寫(xiě)景的丁立梅對(duì)我作文的提高有很大的幫助。優(yōu)美的文字讓我陶醉，我在書(shū)海間徜徉，《從百草園到三味書(shū)屋》魯迅先生描寫(xiě)的雪地捕鳥(niǎo)，一連串動(dòng)詞用得頗為精妙?！饵S昏》中季羨林大師繪出的黃昏美景，“黃昏真像一首詩(shī)，一支歌，一篇童話；像一片月明樓上傳來(lái)的悠揚(yáng)的笛聲……”描寫(xiě)得淋漓盡致。
我在詩(shī)詞薈萃中領(lǐng)略詩(shī)人用詞的精準(zhǔn)，“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”，詩(shī)人渴望浪漫、質(zhì)樸的生活?！暗也荒芊鸥瑁那氖莿e離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋”，詩(shī)人憶那段美好時(shí)光，無(wú)限惆悵與不舍。
我如饑似渴地閱讀，閱讀這世界?！逗?jiǎn)?愛(ài)》、《巴黎圣母院》等，優(yōu)秀的文學(xué)作品令我贊嘆，我不再滿足于閱讀，我更想寫(xiě)作，我深刻地感受到了文學(xué)的魅力。
我想去旅行，游覽世界各地，帶上心愛(ài)的書(shū)。寫(xiě)作的滋味兒是什么樣的呢？周末在家，我總要泡在家里的書(shū)房中，閱讀經(jīng)典，每次的摘抄作業(yè)，我盡力寫(xiě)好點(diǎn)評(píng)，想體驗(yàn)一番當(dāng)作家的樂(lè)趣。
看書(shū)是隨時(shí)隨地的，無(wú)需你洗凈雙手，像捧著《圣經(jīng)》一般，也不需在陽(yáng)臺(tái)，坐上藤編搖椅，桌上非得擺一杯茶或咖啡不可，只需揀一處安靜的角落，躲進(jìn)你自己的世界享受。
我永遠(yuǎn)會(huì)記得那書(shū)的香！
書(shū)香作伴三年級(jí)篇六
我們家庭是幸福的三口之家，是一個(gè)溫馨和樂(lè)的書(shū)香之家。
曾經(jīng)，我的家庭只是一個(gè)平凡的家庭，不知道從多大開(kāi)始，我漸漸地愛(ài)上了讀書(shū)，從唯美繪本到拼音讀物，再到現(xiàn)在的長(zhǎng)篇小說(shuō)，神奇的書(shū)本帶我一路成長(zhǎng)。我青睞安徒生，喜歡伍美珍；我誦讀《論語(yǔ)》，欣賞《馬小跳》，讀《笑貓日記》……童話、動(dòng)漫、經(jīng)典、科普等我全都喜歡。只要一有閑暇的時(shí)間，我就會(huì)情不自禁地走到書(shū)柜旁，抽出一本書(shū)供自己細(xì)細(xì)品讀，而且看得可入神了，忘記了時(shí)間，忘記了自己，整個(gè)人沉浸在書(shū)海中暢游。
媽媽工作比較忙，回家忙碌之余，總是為我樹(shù)立榜樣，陪我閱讀，帶我逛書(shū)店，為我創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。在我們的影響下，資深的“電視蟲(chóng)”老爸看電視的次數(shù)越來(lái)越少，看書(shū)的時(shí)間越來(lái)越多。晚上一家人坐擁書(shū)海前，是一天最快樂(lè)的時(shí)光，我每天都感覺(jué)有一股濃濃的書(shū)香氣息包裹著我們的家，我們認(rèn)識(shí)到只有學(xué)習(xí)的家庭才是健康向上的家庭，平凡的家庭慢慢地變得不平凡了，讓我們一次一次擁有了“書(shū)香家庭”的稱號(hào)。
在這我想告訴大家，書(shū)使我們了解世界的廣闊無(wú)邊，書(shū)助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)不斷進(jìn)步讓我們一起閱讀吧，讓我們一同成長(zhǎng)，一起感受讀書(shū)的快樂(lè)吧。
書(shū)香作伴三年級(jí)篇七
在他人看來(lái)我是一個(gè)特別的女孩，我的性格是變幻無(wú)窮的――時(shí)而活潑，時(shí)而文靜；時(shí)而笑容飛揚(yáng)，時(shí)而憂傷漫天。然而，唯一不變的是對(duì)書(shū)的渴望。
――題記。
高爾基說(shuō)過(guò)“我撲在書(shū)籍上就像饑餓的人撲在面包上?！蔽蚁耄掖蟾趴斐蔀檫@類人了吧。
從楊紅櫻到查理九世。
在我上一二年級(jí)的時(shí)候，楊紅櫻這個(gè)名字是我們渴望聽(tīng)到的，也是我們所推崇的。她的書(shū)使我懂得同學(xué)之間的關(guān)系是十分重要的，應(yīng)學(xué)會(huì)處理自己的地位。三年級(jí)時(shí)，楊紅櫻已經(jīng)過(guò)時(shí)了。這不，我們又愛(ài)上了《查理九世》這一系列的探險(xiǎn)書(shū)籍。它使我學(xué)會(huì)縝密思考問(wèn)題，為此我的數(shù)學(xué)成績(jī)得到進(jìn)一步的提高。
溢香的紅樓夢(mèng)。
我不再局限于這些校園小說(shuō)了，我愛(ài)上了那已達(dá)小說(shuō)頂峰的四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》。其中“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋”。令人惋惜又心痛的寶黛愛(ài)情故事；“富貴又何為，襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛”。性格豪爽的史湘云；”凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái)，都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀”。兩面三刀的王熙鳳。最為我動(dòng)容。
漫步古詩(shī)苑。
最近我又愛(ài)上了詩(shī)歌，令人讀來(lái)感受頗深?！袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！甭?tīng)，這是曹操正表達(dá)他想建功立業(yè)，積極進(jìn)取的情懷……“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！笨?，這是晏殊在春天即將逝去之際的傷感與無(wú)奈，讀來(lái)情致纏綿……這就是我愛(ài)的詩(shī)詞，他們不僅有魅力還有意蘊(yùn)。
讀書(shū)使我成長(zhǎng)，讀書(shū)使我進(jìn)步，讀書(shū)使我快樂(lè)。愿書(shū)籍伴我終生！
書(shū)是什么？我對(duì)著這個(gè)問(wèn)題想了很久……。
書(shū)也許是老師。因?yàn)槔锩娴淖肿志渚涠荚诟嬖V我們自然的哲理。是它告訴我，為什么月亮?xí)嘘幥鐖A缺的變化；它讓我們明白了古時(shí)候人類的語(yǔ)言；它讓我們知道了如何用數(shù)字計(jì)算生活我們的生活因它而變得多彩，我們的家園因它而變得美好。
書(shū)也許是朋友。因?yàn)樵谖沂旨拍瘯r(shí)，是它給我朋友一樣的溫暖，讓我高興。它讓我們了解遭遇失敗該如何面對(duì)；它讓我們明白了發(fā)生矛盾如何化解；它讓我們懂得該怎樣關(guān)心他人……我們的學(xué)習(xí)因它而變得快樂(lè)，我們的心靈因它而變得美麗。
書(shū)也許是家人。因?yàn)槭撬涛易鋈说牡览?，給我勇氣、信心和力量。它教我分辨什么是好，什么是壞；它給了我家人的親切，讓我感覺(jué)到了親情的力量。它猶如爸媽的教導(dǎo)，嚴(yán)厲認(rèn)真。我們的天地因你而變得寬廣，我們的空氣因你而變得清新。
正如徐德霞所說(shuō)：“一本好書(shū)，必須要讓每一個(gè)讀者心有所動(dòng)，情有所通，學(xué)有所得。要貼近生活，貼近讀者，貼近時(shí)代。面對(duì)書(shū)籍，我們除了收獲，還有思索與感動(dòng)。”
我希望，這些伴隨著我們成長(zhǎng)的好書(shū)伴隨著縷縷書(shū)的幽香，立在書(shū)架上百年不到，成為永遠(yuǎn)的經(jīng)典！
鎮(zhèn)海區(qū)應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一李淼。
書(shū)是什么？我對(duì)著這個(gè)問(wèn)題想了很久……。
書(shū)也許是老師。因?yàn)槔锩娴淖肿志渚涠荚诟嬖V我們自然的哲理。是它告訴我，為什么月亮?xí)嘘幥鐖A缺的變化；它讓我們明白了古時(shí)候人類的語(yǔ)言；它讓我們知道了如何用數(shù)字計(jì)算生活我們的生活因它而變得多彩，我們的家園因它而變得美好。
書(shū)也許是朋友。因?yàn)樵谖沂旨拍瘯r(shí)，是它給我朋友一樣的溫暖，讓我高興。它讓我們了解遭遇失敗該如何面對(duì)；它讓我們明白了發(fā)生矛盾如何化解；它讓我們懂得該怎樣關(guān)心他人……我們的學(xué)習(xí)因它而變得快樂(lè)，我們的心靈因它而變得美麗。
書(shū)也許是家人。因?yàn)槭撬涛易鋈说牡览?，給我勇氣、信心和力量。它教我分辨什么是好，什么是壞；它給了我家人的親切，讓我感覺(jué)到了親情的力量。它猶如爸媽的教導(dǎo)，嚴(yán)厲認(rèn)真。我們的天地因你而變得寬廣，我們的空氣因你而變得清新。
正如徐德霞所說(shuō)：“一本好書(shū)，必須要讓每一個(gè)讀者心有所動(dòng)，情有所通，學(xué)有所得。要貼近生活，貼近讀者，貼近時(shí)代。面對(duì)書(shū)籍，我們除了收獲，還有思索與感動(dòng)。”
我希望，這些伴隨著我們成長(zhǎng)的好書(shū)伴隨著縷縷書(shū)的幽香，立在書(shū)架上百年不到，成為永遠(yuǎn)的經(jīng)典！
鎮(zhèn)海區(qū)應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一李淼。
從年幼時(shí)起，書(shū)已經(jīng)悄悄融入了我的生活。我對(duì)書(shū)從小就有著特別的感情，書(shū)總是像一塊磁石深深地吸引著我。記得有一次，我趁爸爸媽媽不注意，抱著小板凳來(lái)到書(shū)柜前，小心翼翼地踩上板凳，打開(kāi)書(shū)柜，一本本可望而不可及的書(shū)就呈現(xiàn)在了我的面前，我心里既緊張又激動(dòng)，隨手抽出一本翻開(kāi)來(lái)，一股濃濃的書(shū)香蔓延開(kāi)來(lái)，在我鼻間縈繞。書(shū)里的白紙黑字像五線譜上跳躍的音符，組成了一闋歡快的樂(lè)曲。那時(shí)的我雖然不識(shí)字，但卻深深地愛(ài)上了“書(shū)”這個(gè)美好的字眼。在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)些《安徒生童話》、《幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么》等啟蒙讀物。那時(shí)，我把這些書(shū)整整齊齊地放在書(shū)柜上，一天拿出來(lái)看上五、六遍才會(huì)依依不舍地放下，像得到了稀世珍寶似的。
一轉(zhuǎn)眼，我已帶上紅領(lǐng)巾，成為一名精神抖擻的一年級(jí)隊(duì)員，我看書(shū)的興趣依然有增無(wú)減。在課余時(shí)間，我總會(huì)捧起一本書(shū)，像饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著，看到好詞佳句，就會(huì)反復(fù)多讀幾遍，反復(fù)品味著，還會(huì)把它在本子上；看到不認(rèn)識(shí)的字詞，就學(xué)著媽媽的樣子，慢慢學(xué)會(huì)了查字典。我覺(jué)得這些文字是那么生動(dòng)，那么美妙，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，讓我沉醉其中。讀起書(shū)來(lái)，是那么令人愉悅和滿足！書(shū)使我認(rèn)識(shí)了更多生字，更多道理，使我懂得了真、善、美，給我純潔的心靈做好了一層鋪墊。書(shū)又成了我成長(zhǎng)道路上的好老師。
隨著時(shí)間的流逝，如今，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生，看過(guò)的書(shū)也越來(lái)越多。《鋼鐵是怎樣煉成的》當(dāng)我看到幾經(jīng)折磨的保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活時(shí)不禁激動(dòng)萬(wàn)分；我看到《假如給我三天光明》的海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界時(shí)，不禁感動(dòng)得潸然淚下。還有《水滸傳》有趣的武打情節(jié)吸引著我；《少年文藝》，優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文使我大飽眼?！刻?，我都要看一個(gè)小時(shí)書(shū)。當(dāng)我捧起書(shū)，好像走進(jìn)了另一個(gè)世界，我會(huì)為主人公的歡樂(lè)而手舞足蹈，會(huì)為主人公的難過(guò)而黯然神傷，會(huì)為主人公想出的妙計(jì)拍案叫好……捧起了書(shū)，就再也不想放下，有時(shí)還會(huì)忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，我好像就與書(shū)融為一體了。書(shū)成了我每天的必需品。
就這樣，我在書(shū)香中快樂(lè)地成長(zhǎng)，書(shū)將使我一生受益。
浙江寧波余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)俞力嘉。
從年幼時(shí)起，書(shū)已經(jīng)悄悄融入了我的生活。我對(duì)書(shū)從小就有著特別的感情，書(shū)總是像一塊磁石深深地吸引著我。記得有一次，我趁爸爸媽媽不注意，抱著小板凳來(lái)到書(shū)柜前，小心翼翼地踩上板凳，打開(kāi)書(shū)柜，一本本可望而不可及的書(shū)就呈現(xiàn)在了我的面前，我心里既緊張又激動(dòng)，隨手抽出一本翻開(kāi)來(lái)，一股濃濃的書(shū)香蔓延開(kāi)來(lái)，在我鼻間縈繞。書(shū)里的白紙黑字像五線譜上跳躍的音符，組成了一闋歡快的樂(lè)曲。那時(shí)的我雖然不識(shí)字，但卻深深地愛(ài)上了“書(shū)”這個(gè)美好的字眼。在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)些《安徒生童話》、《幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么》等啟蒙讀物。那時(shí)，我把這些書(shū)整整齊齊地放在書(shū)柜上，一天拿出來(lái)看上五、六遍才會(huì)依依不舍地放下，像得到了稀世珍寶似的。
一轉(zhuǎn)眼，我已帶上紅領(lǐng)巾，成為一名精神抖擻的一年級(jí)隊(duì)員，我看書(shū)的興趣依然有增無(wú)減。在課余時(shí)間，我總會(huì)捧起一本書(shū)，像饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著，看到好詞佳句，就會(huì)反復(fù)多讀幾遍，反復(fù)品味著，還會(huì)把它在本子上；看到不認(rèn)識(shí)的字詞，就學(xué)著媽媽的樣子，慢慢學(xué)會(huì)了查字典。我覺(jué)得這些文字是那么生動(dòng)，那么美妙，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，讓我沉醉其中。讀起書(shū)來(lái)，是那么令人愉悅和滿足！書(shū)使我認(rèn)識(shí)了更多生字，更多道理，使我懂得了真、善、美，給我純潔的心靈做好了一層鋪墊。書(shū)又成了我成長(zhǎng)道路上的好老師。
隨著時(shí)間的流逝，如今，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生，看過(guò)的書(shū)也越來(lái)越多?！朵撹F是怎樣煉成的》當(dāng)我看到幾經(jīng)折磨的保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活時(shí)不禁激動(dòng)萬(wàn)分；我看到《假如給我三天光明》的海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的'雙手伸向全世界時(shí)，不禁感動(dòng)得潸然淚下。還有《水滸傳》有趣的武打情節(jié)吸引著我；《少年文藝》，優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文使我大飽眼?！刻?，我都要看一個(gè)小時(shí)書(shū)。當(dāng)我捧起書(shū)，好像走進(jìn)了另一個(gè)世界，我會(huì)為主人公的歡樂(lè)而手舞足蹈，會(huì)為主人公的難過(guò)而黯然神傷，會(huì)為主人公想出的妙計(jì)拍案叫好……捧起了書(shū)，就再也不想放下，有時(shí)還會(huì)忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，我好像就與書(shū)融為一體了。書(shū)成了我每天的必需品。
就這樣，我在書(shū)香中快樂(lè)地成長(zhǎng)，書(shū)將使我一生受益。
浙江寧波余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)俞力嘉。
我從小受到父母的文化熏陶，正因?yàn)檫@樣，我才有今天能夠這么自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
我讀一年級(jí)的時(shí)候，爸爸把一間小臥室經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單裝修后就成了我們?nèi)业臅?shū)房，書(shū)架上擺滿了各個(gè)種類的書(shū)，一張書(shū)桌上擺放著我的學(xué)習(xí)用品和小玩具，每天放學(xué)后，我一進(jìn)家門(mén)就把書(shū)包背進(jìn)了書(shū)房，做作業(yè)，做完作業(yè)，我會(huì)在書(shū)的海洋里盡情遨游，吸取海洋里面的營(yíng)養(yǎng)，那是多么的快樂(lè)呀！
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。這句話說(shuō)得真好，讀書(shū)，看書(shū)，才能知道書(shū)中的內(nèi)容是那么的珍貴。晚上吃完飯，爸爸媽媽收拾好廚房，我們會(huì)做在書(shū)房盡情享受著書(shū)中的樂(lè)趣，爸爸說(shuō)：“書(shū)中的知識(shí)真多呀，多看書(shū)才能知道書(shū)中的奧秘，了解個(gè)篇文章的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用?！睍?shū)中的內(nèi)容真是百看不厭，，爸爸問(wèn)我可否知道“煮書(shū)”這個(gè)詞的意義，我疑惑不解地問(wèn)爸爸：“咦，書(shū)可以煮嗎？煮了有什么效果呢？”媽媽告訴我“煮書(shū)不是把書(shū)放在鍋里煮而是反復(fù)地去閱讀書(shū)中的內(nèi)容，把書(shū)去怎樣理解透徹。我恍然大悟，哦，原來(lái)是這個(gè)意思呀！，爸爸問(wèn)我看過(guò)古代詩(shī)人杜甫的古詩(shī)嗎？大詩(shī)人杜甫小時(shí)侯學(xué)習(xí)非常用功，刻苦，愛(ài)看課外書(shū)，所以才能寫(xiě)出這么優(yōu)秀的詩(shī)。聽(tīng)了爸爸媽媽講了好多名人故事后，我深深體會(huì)多看有益的課外可以從書(shū)中學(xué)到課本中學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)也深深體會(huì)書(shū)中文采的精彩，去品味書(shū)中的好句好段。讀書(shū)能讓我有豐富的知識(shí)，使我的頭腦得到充分的利用，讀書(shū)能使我的課外時(shí)間更加充實(shí)，更加完美。
我要更加努力學(xué)習(xí)，不段利用家庭良好的氛圍來(lái)充實(shí)自己，在書(shū)的海洋里盡情地享受書(shū)中的樂(lè)趣，使自己更加完美！
枕著書(shū)香入夢(mèng)650字。
有一個(gè)柔軟的晚上，柔軟的像一片湖，螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)。我品著一篇《星星變奏曲》，讓那星星閃耀著我的人生。
夾竹桃開(kāi)得十分紅焰，屋檐上不知何時(shí)落下一片枯葉。我俯身請(qǐng)撿起那片落葉，捧在手心仔細(xì)端倪著。慢慢地我走進(jìn)屋，把它夾入書(shū)案上的那一本，《朝花夕拾》。這片枯葉走進(jìn)了生命的歷程，沃土本該是它的歸宿，而這個(gè)家伙呢？或許是好奇心太強(qiáng)吧！想要獨(dú)自闖蕩那外面的世界希望能使自己的生命更有意義。真是一個(gè)叛逆的家伙！讀了《魯濱遜漂流記》之后，我明白了那并不是一種淺意的叛逆，而是一種實(shí)際突破！生命中，我們往往是最需要這種勇于實(shí)踐的精神。
課堂上，我們思索萬(wàn)千，明明解得正確答案，卻又不敢展示。為何不搏一把，來(lái)展現(xiàn)自己的魅力呢？何必要碌碌終生呢？魯濱遜曾經(jīng)也是那么的平凡，但是他在猶豫萬(wàn)千中，最終做了出海這一決定，從而改變了他的人生軌跡。雖然在這一過(guò)程中，他遇到的困難不盡其數(shù)，甚至多次險(xiǎn)些喪命，但萬(wàn)千的磨礪使他獲得了不同層次的成功。詮釋了不同方面的意義。于是，每當(dāng)我猶豫萬(wàn)千的時(shí)候，我便會(huì)果斷的下定結(jié)果，因?yàn)槲抑罊C(jī)不可失！
重生的力量是震撼的，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白，困難并不可怕，關(guān)鍵就在于毅力。保羅是一名戰(zhàn)士，但是不幸的命運(yùn)使他癱瘓，在這種窘迫的情況下，他創(chuàng)造了奇跡，以追求光明的方式，詮釋著重生的力量。困難有何可懼？只有心懷光明，一切都可迎刃而解。于是，我開(kāi)始學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。
燦爛的《金色花》綻放在那不知所在的前方。是什么？讓我感到如此溫暖而不忍離開(kāi)？是它《愛(ài)的教育》讓我領(lǐng)悟。是愛(ài)如此溫暖！是愛(ài)如此沒(méi)有距離！我開(kāi)始洞察著一切，才發(fā)現(xiàn)生活往往比現(xiàn)實(shí)中還要美好，濃濃的師生情，真摯的友誼，偉大的父母愛(ài)。人生也因此變得多姿多彩。
有一個(gè)柔軟的晚上，柔軟的像一片湖，螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)。我合上那一篇《星星變奏曲》，讓那顆星星在心中閃爍。
剛步入昌邑新華書(shū)店，
我就迫不及待的尋找起了“精神食糧”。
我飛奔著，
希望可以早點(diǎn)找到我中意的書(shū)。
終于，
我找到了。
我立刻打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始如饑似渴的閱讀，
好似一匹餓狼貪婪的大塊朵顧食物。
不知不覺(jué)間，我站了兩個(gè)小時(shí)。
腳麻了，抖抖腿繼續(xù)讀書(shū)，
手酸了，甩甩手繼續(xù)讀書(shū)。
讀完了書(shū)，
我發(fā)現(xiàn)之前的饑餓感被一掃而光。
書(shū)是我的伙伴、知己，
更是我的良師益友。
我決定把我看過(guò)的書(shū)買(mǎi)下來(lái)，
讓這些書(shū)伴我成長(zhǎng)！
六
幽幽書(shū)香1100字。
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。（明于謙《觀書(shū)》）。
夜深了，我將頭深深埋進(jìn)書(shū)里，夜的靜謐，滲著淡淡書(shū)香，令人沉醉。
翻開(kāi)那本小小的書(shū)《安徒生的童話》，我一個(gè)故事一個(gè)故事的小心的看著，從不放過(guò)任意一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，因?yàn)槊恳淮巫x它，我都會(huì)有一種不同的感受。小時(shí)候，我看它，是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，給自己找點(diǎn)樂(lè)趣；10歲那年我看它，是因?yàn)槔蠋熥屛覀儽痴b，為了提高我們的閱讀量，讓我們?nèi)ダ斫庾髡叩乃悸?，作者?xiě)這個(gè)故事的道理；現(xiàn)在我看它，是因?yàn)槲易x出在安徒生筆下的《賣火柴的小女孩》中小女孩在當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲慘命運(yùn)以及《皇帝的新裝》中，皇帝與大臣們的自欺欺人，那個(gè)小男孩的純真。等等。每看完一則，我就會(huì)哭一次，或者哈哈大笑一下。你也許會(huì)嘲笑我，這么大個(gè)人了，還看這種幼稚的書(shū)，而且居然還哭了？可在我眼里，它不是書(shū)，它是我最好的朋友。從小到大，從5歲到13歲，6年的時(shí)間了，我早已把它閱讀了千百遍，可是，就因?yàn)檫@樣，你就不愿再看到它了嗎？英國(guó)作家尤安。艾肯說(shuō)過(guò)：“你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到它了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？你喜?ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就是你的家?！蔽覑?ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)。
看書(shū)，是我發(fā)泄心中怒火的一種方式。我不知道書(shū)有什么魔力，能平下我那滔滔不覺(jué)的怒火，它仿佛是一首優(yōu)美而靜謐的小曲，在安慰我的心靈；又仿佛是母親的手在撫摸著我，給我?guī)?lái)溫暖；還仿佛是湖面一圈又一圈的漣漪，蕩去了煩悶的憂愁。書(shū)曾告訴我：“人活著，沒(méi)有一個(gè)人的人生是一帆風(fēng)順的，只要努力就精彩！遇到任何事情要樂(lè)觀對(duì)待，保持一顆平常心。只要謹(jǐn)記：這一秒不放棄，下一秒有奇跡！人生難免跌倒和等候，要勇敢的抬頭，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！”
每個(gè)人總會(huì)有迷茫的時(shí)候，我也曾有過(guò)。我在近期迷上了一段動(dòng)漫《守護(hù)甜心》，我總是問(wèn)自己：“我到底是什么樣的呢？是善良的嗎？還是邪惡的？我為什么會(huì)覺(jué)得自己有多從人格呢？”為了思考這些問(wèn)題，我茶不思，飯不想。從沒(méi)睡過(guò)一次好覺(jué)。不過(guò)，事情總是能解決的，這不？又是書(shū)給我?guī)?lái)了靈魂，給我?guī)?lái)希望，“正確認(rèn)識(shí)自己，就要用全面的，發(fā)展的眼光看待自己?！薄叭耸遣粩喟l(fā)展的，我們每個(gè)人都有發(fā)展的空間。人生的潛能猶如一座有待開(kāi)發(fā)的巨大金庫(kù)，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城?！薄啊蔽覀兊亩嘀厝烁?，正是我們有待開(kāi)發(fā)的潛能，我們應(yīng)該去尋找自己，去開(kāi)發(fā)自己。
夜深了，關(guān)上了書(shū)，慢慢的，進(jìn)入了睡夢(mèng)。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦：每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和自信心；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前；當(dāng)我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì)看到真實(shí)的你。
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一首情歌，歌到深處淚雙流。
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一杯美酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠；
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一杯清茶，茶香滿口情悠悠；悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一縷琴音，曲終收撥余音繞梁。
在這個(gè)丹桂飄香的十月，這個(gè)收獲的季節(jié)，我們迎來(lái)了新一屆的梅里書(shū)市。
我的職務(wù)是一位導(dǎo)購(gòu)員，我摩拳擦掌，躍躍欲試，平時(shí)看商場(chǎng)里的姐姐嘴上功夫那么厲害，不一會(huì)兒就能賣出去一件商品，今天終于有機(jī)會(huì)試一試?yán)玻∈掷锬弥槐緯?shū)，一個(gè)小掛件，看著同學(xué)們?nèi)藖?lái)人往的身影，我忽然就不知道從哪里入手?？粗硪粋€(gè)導(dǎo)購(gòu)員興高采烈地跑回書(shū)攤，并大叫著：“哦！我賣出去一本書(shū)嘍！”聽(tīng)著這句話，我心里羨慕極了，多希望賣出書(shū)的是我啊！
我喜愛(ài)書(shū)市，喜愛(ài)書(shū)市中那一本本用同學(xué)們的愛(ài)心捐贈(zèng)出來(lái)的書(shū)。書(shū)市，不僅鍛煉了我們的社交能力與自立能力，還可以將賣出書(shū)掙來(lái)的錢(qián)捐給有困難的學(xué)校，讓學(xué)生體會(huì)到賺錢(qián)不容易，真是一舉三得！
雖然書(shū)市已經(jīng)落下帷幕，但同學(xué)們愛(ài)書(shū)的心情并不會(huì)變，并會(huì)將這陣陣書(shū)香，這份份梅里情，不斷地傳遞下去。
浙江嘉興秀洲區(qū)王店鎮(zhèn)中心小學(xué)六。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“書(shū)香怡人”
總有一縷飄逸的清香，無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢在我的生活中，是它，讓我學(xué)會(huì)了感受，是它，教我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)，是它，讓我讀懂了生命，它，就是那縷幽幽飄逸于我心中的書(shū)香。
漫步詩(shī)海，感受四季之美，走進(jìn)自然，我會(huì)和白居易一起感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春之活力，和楊萬(wàn)里一起玩賞“接天蓮葉無(wú)情碧，映日荷花別樣紅”的夏之絢爛，和劉禹錫一起品味“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的秋之昂揚(yáng)，和岑參一起飽覽“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬之壯美……書(shū)，如同一幅幅風(fēng)景畫(huà)，向我們展示了大自然的無(wú)窮魅力，使我們賞心悅目。
漫步書(shū)海，享受書(shū)中之情，可以領(lǐng)略李白“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”的豪邁氣概，去體會(huì)那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，去感受那“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”的凌云氣概，去揣摩“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的那抹心傷哀愁……書(shū)，就如同一杯醇香甘甜的美酒，令人蕩氣回腸，情意綿綿。
漫步書(shū)海，照亮心房，為范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”心系國(guó)家的遠(yuǎn)大抱負(fù)而折服，為蘇東坡“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗”的豪放張揚(yáng)的慨嘆，讀“出師未捷生先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，我仿佛看到諸葛亮六出祁山，為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已的一生……書(shū)如一團(tuán)跳躍的火焰，照亮我的心靈。
書(shū)，如一泓清泉，蕩滌心靈的塵埃，以他那獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我，熏陶著我，感悟著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我在書(shū)的殿堂中成長(zhǎng)。
讀書(shū)，讀的是另一個(gè)人生，佛曰：“一花一世界，一葉一菩提”多讀一本書(shū)，無(wú)異于多活一個(gè)人生，讓我們?cè)诔溆鴷?shū)香的天空中翱翔吧！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
來(lái)源：周記100字m.201405/。
請(qǐng)保留文章來(lái)源信息和原文鏈接！
書(shū)香作伴三年級(jí)篇八
我是一只小書(shū)蟲(chóng)，遨游在書(shū)的海洋。濃濃的墨香使我陶醉，新鮮的知識(shí)“食糧”充實(shí)我的大腦。
書(shū)是我的朋友。他日日夜夜陪伴我，使我開(kāi)心，讓我歡笑；使我悲傷，讓我流淚；使我苦惱，讓我思索。我很喜歡他。
我是一個(gè)名符其實(shí)的“書(shū)大王”。記得有一回，作業(yè)很多，回到家后，我做的第一件事就是翻箱倒柜，東瞅瞅，西看看。為什么？沒(méi)有為什么，因?yàn)槲乙欢ò盐疑類?ài)的《意林》找到！我家有三箱子書(shū)，幾十本名著，我小心翼翼把我那“美麗”的書(shū)取出，津津有味地看了起來(lái)。這時(shí)，媽媽不滿的聲音從廚房傳出：“早早回來(lái)，不寫(xiě)作業(yè)還看書(shū)！作業(yè)完的成嗎？”“我看《意林》怎么啦？”我不服氣的說(shuō)，“對(duì)我有益！”媽媽氣沖沖的走過(guò)來(lái)，奪走了我的書(shū)。嘻嘻，不怕，我還有一本！我大搖大擺地從書(shū)包里拿出另一本書(shū)，有滋有味的看了起來(lái)。媽媽沒(méi)辦法了，只得說(shuō)：“唉，你想看就看吧，前提是要把作業(yè)寫(xiě)完！”
我是一個(gè)書(shū)迷。作業(yè)寫(xiě)完了，輕松了，可是卻要睡覺(jué)了。漱洗完畢，我偷偷帶走一本書(shū)，走進(jìn)了我的小臥室，我輕輕打開(kāi)臺(tái)燈，小心翼翼的看起書(shū)來(lái)?！皩氊悾 眿寢屪哌^(guò)來(lái)，“睡覺(jué)沒(méi)有？”這下我可嚇得不輕，連滾帶爬的鉆進(jìn)被窩，還不忘帶幾本書(shū)?！皨寢尯孟窨匆?jiàn)了。我害怕的想。腳步聲越來(lái)越響，人越來(lái)越近，我都開(kāi)始哆嗦了，”“嘩！”被子被掀開(kāi)了，媽媽驚得眼珠子都掉下來(lái)了，因?yàn)楸桓C里有我和我懷里的五六本書(shū)。
書(shū)是我的老師，書(shū)是我的伴侶，書(shū)是我的親人，更重要的，書(shū)是陪伴了我六個(gè)春秋的朋友！
書(shū)是什么？我對(duì)著這個(gè)問(wèn)題想了很久……。
書(shū)也許是老師。因?yàn)槔锩娴淖肿志渚涠荚诟嬖V我們自然的哲理。是它告訴我，為什么月亮?xí)嘘幥鐖A缺的變化；它讓我們明白了古時(shí)候人類的語(yǔ)言；它讓我們知道了如何用數(shù)字計(jì)算生活我們的生活因它而變得多彩，我們的家園因它而變得美好。
書(shū)也許是朋友。因?yàn)樵谖沂旨拍瘯r(shí)，是它給我朋友一樣的溫暖，讓我高興。它讓我們了解遭遇失敗該如何面對(duì)；它讓我們明白了發(fā)生矛盾如何化解；它讓我們懂得該怎樣關(guān)心他人……我們的學(xué)習(xí)因它而變得快樂(lè)，我們的心靈因它而變得美麗。
書(shū)也許是家人。因?yàn)槭撬涛易鋈说牡览?，給我勇氣、信心和力量。它教我分辨什么是好，什么是壞；它給了我家人的親切，讓我感覺(jué)到了親情的力量。它猶如爸媽的教導(dǎo)，嚴(yán)厲認(rèn)真。我們的天地因你而變得寬廣，我們的空氣因你而變得清新。
正如徐德霞所說(shuō)：“一本好書(shū)，必須要讓每一個(gè)讀者心有所動(dòng)，情有所通，學(xué)有所得。要貼近生活，貼近讀者，貼近時(shí)代。面對(duì)書(shū)籍，我們除了收獲，還有思索與感動(dòng)?！?BR> 我希望，這些伴隨著我們成長(zhǎng)的好書(shū)伴隨著縷縷書(shū)的幽香，立在書(shū)架上百年不到，成為永遠(yuǎn)的經(jīng)典！
鎮(zhèn)海區(qū)應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一李淼。
書(shū)是什么？我對(duì)著這個(gè)問(wèn)題想了很久……。
書(shū)也許是老師。因?yàn)槔锩娴淖肿志渚涠荚诟嬖V我們自然的哲理。是它告訴我，為什么月亮?xí)嘘幥鐖A缺的變化；它讓我們明白了古時(shí)候人類的語(yǔ)言；它讓我們知道了如何用數(shù)字計(jì)算生活我們的生活因它而變得多彩，我們的家園因它而變得美好。
書(shū)也許是朋友。因?yàn)樵谖沂旨拍瘯r(shí)，是它給我朋友一樣的溫暖，讓我高興。它讓我們了解遭遇失敗該如何面對(duì)；它讓我們明白了發(fā)生矛盾如何化解；它讓我們懂得該怎樣關(guān)心他人……我們的學(xué)習(xí)因它而變得快樂(lè)，我們的心靈因它而變得美麗。
書(shū)也許是家人。因?yàn)槭撬涛易鋈说牡览?，給我勇氣、信心和力量。它教我分辨什么是好，什么是壞；它給了我家人的親切，讓我感覺(jué)到了親情的力量。它猶如爸媽的教導(dǎo)，嚴(yán)厲認(rèn)真。我們的天地因你而變得寬廣，我們的空氣因你而變得清新。
正如徐德霞所說(shuō)：“一本好書(shū)，必須要讓每一個(gè)讀者心有所動(dòng)，情有所通，學(xué)有所得。要貼近生活，貼近讀者，貼近時(shí)代。面對(duì)書(shū)籍，我們除了收獲，還有思索與感動(dòng)?！?BR> 我希望，這些伴隨著我們成長(zhǎng)的好書(shū)伴隨著縷縷書(shū)的幽香，立在書(shū)架上百年不到，成為永遠(yuǎn)的經(jīng)典！
鎮(zhèn)海區(qū)應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一李淼。
從年幼時(shí)起，書(shū)已經(jīng)悄悄融入了我的生活。我對(duì)書(shū)從小就有著特別的感情，書(shū)總是像一塊磁石深深地吸引著我。記得有一次，我趁爸爸媽媽不注意，抱著小板凳來(lái)到書(shū)柜前，小心翼翼地踩上板凳，打開(kāi)書(shū)柜，一本本可望而不可及的書(shū)就呈現(xiàn)在了我的面前，我心里既緊張又激動(dòng)，隨手抽出一本翻開(kāi)來(lái)，一股濃濃的書(shū)香蔓延開(kāi)來(lái)，在我鼻間縈繞。書(shū)里的白紙黑字像五線譜上跳躍的音符，組成了一闋歡快的樂(lè)曲。那時(shí)的我雖然不識(shí)字，但卻深深地愛(ài)上了“書(shū)”這個(gè)美好的字眼。在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)些《安徒生童話》、《幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么》等啟蒙讀物。那時(shí)，我把這些書(shū)整整齊齊地放在書(shū)柜上，一天拿出來(lái)看上五、六遍才會(huì)依依不舍地放下，像得到了稀世珍寶似的。
一轉(zhuǎn)眼，我已帶上紅領(lǐng)巾，成為一名精神抖擻的一年級(jí)隊(duì)員，我看書(shū)的興趣依然有增無(wú)減。在課余時(shí)間，我總會(huì)捧起一本書(shū)，像饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著，看到好詞佳句，就會(huì)反復(fù)多讀幾遍，反復(fù)品味著，還會(huì)把它在本子上；看到不認(rèn)識(shí)的字詞，就學(xué)著媽媽的樣子，慢慢學(xué)會(huì)了查字典。我覺(jué)得這些文字是那么生動(dòng)，那么美妙，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，讓我沉醉其中。讀起書(shū)來(lái)，是那么令人愉悅和滿足！書(shū)使我認(rèn)識(shí)了更多生字，更多道理，使我懂得了真、善、美，給我純潔的心靈做好了一層鋪墊。書(shū)又成了我成長(zhǎng)道路上的好老師。
隨著時(shí)間的流逝，如今，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生，看過(guò)的書(shū)也越來(lái)越多?！朵撹F是怎樣煉成的》當(dāng)我看到幾經(jīng)折磨的保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活時(shí)不禁激動(dòng)萬(wàn)分；我看到《假如給我三天光明》的海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界時(shí)，不禁感動(dòng)得潸然淚下。還有《水滸傳》有趣的武打情節(jié)吸引著我；《少年文藝》，優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文使我大飽眼福……每天，我都要看一個(gè)小時(shí)書(shū)。當(dāng)我捧起書(shū)，好像走進(jìn)了另一個(gè)世界，我會(huì)為主人公的歡樂(lè)而手舞足蹈，會(huì)為主人公的難過(guò)而黯然神傷，會(huì)為主人公想出的妙計(jì)拍案叫好……捧起了書(shū)，就再也不想放下，有時(shí)還會(huì)忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，我好像就與書(shū)融為一體了。書(shū)成了我每天的必需品。
就這樣，我在書(shū)香中快樂(lè)地成長(zhǎng)，書(shū)將使我一生受益。
浙江寧波余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)俞力嘉。
從年幼時(shí)起，書(shū)已經(jīng)悄悄融入了我的生活。我對(duì)書(shū)從小就有著特別的感情，書(shū)總是像一塊磁石深深地吸引著我。記得有一次，我趁爸爸媽媽不注意，抱著小板凳來(lái)到書(shū)柜前，小心翼翼地踩上板凳，打開(kāi)書(shū)柜，一本本可望而不可及的書(shū)就呈現(xiàn)在了我的面前，我心里既緊張又激動(dòng)，隨手抽出一本翻開(kāi)來(lái)，一股濃濃的書(shū)香蔓延開(kāi)來(lái)，在我鼻間縈繞。書(shū)里的白紙黑字像五線譜上跳躍的音符，組成了一闋歡快的樂(lè)曲。那時(shí)的我雖然不識(shí)字，但卻深深地愛(ài)上了“書(shū)”這個(gè)美好的字眼。在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)些《安徒生童話》、《幼兒十萬(wàn)個(gè)為什么》等啟蒙讀物。那時(shí)，我把這些書(shū)整整齊齊地放在書(shū)柜上，一天拿出來(lái)看上五、六遍才會(huì)依依不舍地放下，像得到了稀世珍寶似的。
一轉(zhuǎn)眼，我已帶上紅領(lǐng)巾，成為一名精神抖擻的一年級(jí)隊(duì)員，我看書(shū)的興趣依然有增無(wú)減。在課余時(shí)間，我總會(huì)捧起一本書(shū)，像饑餓的人撲在面包上，貪婪地讀著，看到好詞佳句，就會(huì)反復(fù)多讀幾遍，反復(fù)品味著，還會(huì)把它在本子上；看到不認(rèn)識(shí)的字詞，就學(xué)著媽媽的樣子，慢慢學(xué)會(huì)了查字典。我覺(jué)得這些文字是那么生動(dòng)，那么美妙，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，讓我沉醉其中。讀起書(shū)來(lái)，是那么令人愉悅和滿足！書(shū)使我認(rèn)識(shí)了更多生字，更多道理，使我懂得了真、善、美，給我純潔的心靈做好了一層鋪墊。書(shū)又成了我成長(zhǎng)道路上的好老師。
隨著時(shí)間的流逝，如今，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生，看過(guò)的書(shū)也越來(lái)越多。《鋼鐵是怎樣煉成的》當(dāng)我看到幾經(jīng)折磨的保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活時(shí)不禁激動(dòng)萬(wàn)分；我看到《假如給我三天光明》的海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界時(shí)，不禁感動(dòng)得潸然淚下。還有《水滸傳》有趣的武打情節(jié)吸引著我；《少年文藝》，優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文使我大飽眼?！刻?，我都要看一個(gè)小時(shí)書(shū)。當(dāng)我捧起書(shū)，好像走進(jìn)了另一個(gè)世界，我會(huì)為主人公的歡樂(lè)而手舞足蹈，會(huì)為主人公的難過(guò)而黯然神傷，會(huì)為主人公想出的妙計(jì)拍案叫好……捧起了書(shū)，就再也不想放下，有時(shí)還會(huì)忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，我好像就與書(shū)融為一體了。書(shū)成了我每天的必需品。
就這樣，我在書(shū)香中快樂(lè)地成長(zhǎng)，書(shū)將使我一生受益。
浙江寧波余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)俞力嘉。
我從小受到父母的文化熏陶，正因?yàn)檫@樣，我才有今天能夠這么自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
我讀一年級(jí)的時(shí)候，爸爸把一間小臥室經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單裝修后就成了我們?nèi)业臅?shū)房，書(shū)架上擺滿了各個(gè)種類的書(shū)，一張書(shū)桌上擺放著我的學(xué)習(xí)用品和小玩具，每天放學(xué)后，我一進(jìn)家門(mén)就把書(shū)包背進(jìn)了書(shū)房，做作業(yè)，做完作業(yè)，我會(huì)在書(shū)的海洋里盡情遨游，吸取海洋里面的營(yíng)養(yǎng)，那是多么的快樂(lè)呀！
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。這句話說(shuō)得真好，讀書(shū)，看書(shū)，才能知道書(shū)中的內(nèi)容是那么的珍貴。晚上吃完飯，爸爸媽媽收拾好廚房，我們會(huì)做在書(shū)房盡情享受著書(shū)中的樂(lè)趣，爸爸說(shuō)：“書(shū)中的知識(shí)真多呀，多看書(shū)才能知道書(shū)中的奧秘，了解個(gè)篇文章的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用?！睍?shū)中的內(nèi)容真是百看不厭，，爸爸問(wèn)我可否知道“煮書(shū)”這個(gè)詞的意義，我疑惑不解地問(wèn)爸爸：“咦，書(shū)可以煮嗎？煮了有什么效果呢？”媽媽告訴我“煮書(shū)不是把書(shū)放在鍋里煮而是反復(fù)地去閱讀書(shū)中的內(nèi)容，把書(shū)去怎樣理解透徹。我恍然大悟，哦，原來(lái)是這個(gè)意思呀！，爸爸問(wèn)我看過(guò)古代詩(shī)人杜甫的古詩(shī)嗎？大詩(shī)人杜甫小時(shí)侯學(xué)習(xí)非常用功，刻苦，愛(ài)看課外書(shū)，所以才能寫(xiě)出這么優(yōu)秀的詩(shī)。聽(tīng)了爸爸媽媽講了好多名人故事后，我深深體會(huì)多看有益的課外可以從書(shū)中學(xué)到課本中學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)也深深體會(huì)書(shū)中文采的精彩，去品味書(shū)中的好句好段。讀書(shū)能讓我有豐富的知識(shí)，使我的頭腦得到充分的利用，讀書(shū)能使我的課外時(shí)間更加充實(shí)，更加完美。
我要更加努力學(xué)習(xí)，不段利用家庭良好的氛圍來(lái)充實(shí)自己，在書(shū)的海洋里盡情地享受書(shū)中的樂(lè)趣，使自己更加完美！
枕著書(shū)香入夢(mèng)650字。
有一個(gè)柔軟的晚上，柔軟的像一片湖，螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)。我品著一篇《星星變奏曲》，讓那星星閃耀著我的人生。
夾竹桃開(kāi)得十分紅焰，屋檐上不知何時(shí)落下一片枯葉。我俯身請(qǐng)撿起那片落葉，捧在手心仔細(xì)端倪著。慢慢地我走進(jìn)屋，把它夾入書(shū)案上的那一本，《朝花夕拾》。這片枯葉走進(jìn)了生命的歷程，沃土本該是它的歸宿，而這個(gè)家伙呢？或許是好奇心太強(qiáng)吧！想要獨(dú)自闖蕩那外面的世界希望能使自己的生命更有意義。真是一個(gè)叛逆的家伙！讀了《魯濱遜漂流記》之后，我明白了那并不是一種淺意的叛逆，而是一種實(shí)際突破！生命中，我們往往是最需要這種勇于實(shí)踐的精神。
課堂上，我們思索萬(wàn)千，明明解得正確答案，卻又不敢展示。為何不搏一把，來(lái)展現(xiàn)自己的魅力呢？何必要碌碌終生呢？魯濱遜曾經(jīng)也是那么的平凡，但是他在猶豫萬(wàn)千中，最終做了出海這一決定，從而改變了他的人生軌跡。雖然在這一過(guò)程中，他遇到的困難不盡其數(shù)，甚至多次險(xiǎn)些喪命，但萬(wàn)千的磨礪使他獲得了不同層次的成功。詮釋了不同方面的意義。于是，每當(dāng)我猶豫萬(wàn)千的時(shí)候，我便會(huì)果斷的下定結(jié)果，因?yàn)槲抑罊C(jī)不可失！
重生的力量是震撼的，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白，困難并不可怕，關(guān)鍵就在于毅力。保羅是一名戰(zhàn)士，但是不幸的命運(yùn)使他癱瘓，在這種窘迫的情況下，他創(chuàng)造了奇跡，以追求光明的方式，詮釋著重生的力量。困難有何可懼？只有心懷光明，一切都可迎刃而解。于是，我開(kāi)始學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。
燦爛的《金色花》綻放在那不知所在的前方。是什么？讓我感到如此溫暖而不忍離開(kāi)？是它《愛(ài)的教育》讓我領(lǐng)悟。是愛(ài)如此溫暖！是愛(ài)如此沒(méi)有距離！我開(kāi)始洞察著一切，才發(fā)現(xiàn)生活往往比現(xiàn)實(shí)中還要美好，濃濃的師生情，真摯的友誼，偉大的父母愛(ài)。人生也因此變得多姿多彩。
有一個(gè)柔軟的晚上，柔軟的像一片湖，螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)。我合上那一篇《星星變奏曲》，讓那顆星星在心中閃爍。
剛步入昌邑新華書(shū)店，
我就迫不及待的尋找起了“精神食糧”。
我飛奔著，
希望可以早點(diǎn)找到我中意的書(shū)。
終于，
我找到了。
我立刻打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始如饑似渴的閱讀，
好似一匹餓狼貪婪的大塊朵顧食物。
不知不覺(jué)間，我站了兩個(gè)小時(shí)。
腳麻了，抖抖腿繼續(xù)讀書(shū)，
手酸了，甩甩手繼續(xù)讀書(shū)。
讀完了書(shū)，
我發(fā)現(xiàn)之前的饑餓感被一掃而光。
書(shū)是我的伙伴、知己，
更是我的良師益友。
我決定把我看過(guò)的書(shū)買(mǎi)下來(lái)，
讓這些書(shū)伴我成長(zhǎng)！
六
幽幽書(shū)香1100字。
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。（明于謙《觀書(shū)》）。
夜深了，我將頭深深埋進(jìn)書(shū)里，夜的靜謐，滲著淡淡書(shū)香，令人沉醉。
翻開(kāi)那本小小的書(shū)《安徒生的童話》，我一個(gè)故事一個(gè)故事的小心的看著，從不放過(guò)任意一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，因?yàn)槊恳淮巫x它，我都會(huì)有一種不同的感受。小時(shí)候，我看它，是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，給自己找點(diǎn)樂(lè)趣；10歲那年我看它，是因?yàn)槔蠋熥屛覀儽痴b，為了提高我們的閱讀量，讓我們?nèi)ダ斫庾髡叩乃悸?，作者?xiě)這個(gè)故事的道理；現(xiàn)在我看它，是因?yàn)槲易x出在安徒生筆下的《賣火柴的小女孩》中小女孩在當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲慘命運(yùn)以及《皇帝的新裝》中，皇帝與大臣們的自欺欺人，那個(gè)小男孩的純真。等等。每看完一則，我就會(huì)哭一次，或者哈哈大笑一下。你也許會(huì)嘲笑我，這么大個(gè)人了，還看這種幼稚的書(shū)，而且居然還哭了？可在我眼里，它不是書(shū)，它是我最好的朋友。從小到大，從5歲到13歲，6年的時(shí)間了，我早已把它閱讀了千百遍，可是，就因?yàn)檫@樣，你就不愿再看到它了嗎？英國(guó)作家尤安。艾肯說(shuō)過(guò)：“你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到它了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶チ税?？你喜?ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就是你的家。”我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)。
看書(shū)，是我發(fā)泄心中怒火的一種方式。我不知道書(shū)有什么魔力，能平下我那滔滔不覺(jué)的怒火，它仿佛是一首優(yōu)美而靜謐的小曲，在安慰我的心靈；又仿佛是母親的'手在撫摸著我，給我?guī)?lái)溫暖；還仿佛是湖面一圈又一圈的漣漪，蕩去了煩悶的憂愁。書(shū)曾告訴我：“人活著，沒(méi)有一個(gè)人的人生是一帆風(fēng)順的，只要努力就精彩！遇到任何事情要樂(lè)觀對(duì)待，保持一顆平常心。只要謹(jǐn)記：這一秒不放棄，下一秒有奇跡！人生難免跌倒和等候，要勇敢的抬頭，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！”
每個(gè)人總會(huì)有迷茫的時(shí)候，我也曾有過(guò)。我在近期迷上了一段動(dòng)漫《守護(hù)甜心》，我總是問(wèn)自己：“我到底是什么樣的呢？是善良的嗎？還是邪惡的？我為什么會(huì)覺(jué)得自己有多從人格呢？”為了思考這些問(wèn)題，我茶不思，飯不想。從沒(méi)睡過(guò)一次好覺(jué)。不過(guò)，事情總是能解決的，這不？又是書(shū)給我?guī)?lái)了靈魂，給我?guī)?lái)希望，“正確認(rèn)識(shí)自己，就要用全面的，發(fā)展的眼光看待自己。”“人是不斷發(fā)展的，我們每個(gè)人都有發(fā)展的空間。人生的潛能猶如一座有待開(kāi)發(fā)的巨大金庫(kù)，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。”“……”我們的多重人格，正是我們有待開(kāi)發(fā)的潛能，我們應(yīng)該去尋找自己，去開(kāi)發(fā)自己。
夜深了，關(guān)上了書(shū)，慢慢的，進(jìn)入了睡夢(mèng)。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦：每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和自信心；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前；當(dāng)我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì)看到真實(shí)的你。
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一首情歌，歌到深處淚雙流。
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一杯美酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠；
悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一杯清茶，茶香滿口情悠悠；悠悠我心，伴著淡雅書(shū)香，書(shū)香便如一縷琴音，曲終收撥余音繞梁。
在這個(gè)丹桂飄香的十月，這個(gè)收獲的季節(jié)，我們迎來(lái)了新一屆的梅里書(shū)市。
我的職務(wù)是一位導(dǎo)購(gòu)員，我摩拳擦掌，躍躍欲試，平時(shí)看商場(chǎng)里的姐姐嘴上功夫那么厲害，不一會(huì)兒就能賣出去一件商品，今天終于有機(jī)會(huì)試一試?yán)?！手里拿著一本?shū)，一個(gè)小掛件，看著同學(xué)們?nèi)藖?lái)人往的身影，我忽然就不知道從哪里入手。看著另一個(gè)導(dǎo)購(gòu)員興高采烈地跑回書(shū)攤，并大叫著：“哦！我賣出去一本書(shū)嘍！”聽(tīng)著這句話，我心里羨慕極了，多希望賣出書(shū)的是我??！
我喜愛(ài)書(shū)市，喜愛(ài)書(shū)市中那一本本用同學(xué)們的愛(ài)心捐贈(zèng)出來(lái)的書(shū)。書(shū)市，不僅鍛煉了我們的社交能力與自立能力，還可以將賣出書(shū)掙來(lái)的錢(qián)捐給有困難的學(xué)校，讓學(xué)生體會(huì)到賺錢(qián)不容易，真是一舉三得！
雖然書(shū)市已經(jīng)落下帷幕，但同學(xué)們愛(ài)書(shū)的心情并不會(huì)變，并會(huì)將這陣陣書(shū)香，這份份梅里情，不斷地傳遞下去。
浙江嘉興秀洲區(qū)王店鎮(zhèn)中心小學(xué)六。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“書(shū)香怡人”
總有一縷飄逸的清香，無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢在我的生活中，是它，讓我學(xué)會(huì)了感受，是它，教我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)，是它，讓我讀懂了生命，它，就是那縷幽幽飄逸于我心中的書(shū)香。
漫步詩(shī)海，感受四季之美，走進(jìn)自然，我會(huì)和白居易一起感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春之活力，和楊萬(wàn)里一起玩賞“接天蓮葉無(wú)情碧，映日荷花別樣紅”的夏之絢爛，和劉禹錫一起品味“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的秋之昂揚(yáng)，和岑參一起飽覽“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬之壯美……書(shū)，如同一幅幅風(fēng)景畫(huà)，向我們展示了大自然的無(wú)窮魅力，使我們賞心悅目。
漫步書(shū)海，享受書(shū)中之情，可以領(lǐng)略李白“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”的豪邁氣概，去體會(huì)那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，去感受那“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”的凌云氣概，去揣摩“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的那抹心傷哀愁……書(shū)，就如同一杯醇香甘甜的美酒，令人蕩氣回腸，情意綿綿。
漫步書(shū)海，照亮心房，為范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”心系國(guó)家的遠(yuǎn)大抱負(fù)而折服，為蘇東坡“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗”的豪放張揚(yáng)的慨嘆，讀“出師未捷生先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，我仿佛看到諸葛亮六出祁山，為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已的一生……書(shū)如一團(tuán)跳躍的火焰，照亮我的心靈。
書(shū)，如一泓清泉，蕩滌心靈的塵埃，以他那獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我，熏陶著我，感悟著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我在書(shū)的殿堂中成長(zhǎng)。
讀書(shū)，讀的是另一個(gè)人生，佛曰：“一花一世界，一葉一菩提”多讀一本書(shū)，無(wú)異于多活一個(gè)人生，讓我們?cè)诔溆鴷?shū)香的天空中翱翔吧！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
來(lái)源：周記100字/100zi/08/。
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書(shū)香作伴三年級(jí)篇九
讀一本書(shū)，為了充分體悟這種情感就要用心靈去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落英的飄零;感悟生命的滄桑與美麗。書(shū)可以了解這大千世界的人和物，可以使愚昧的人變得聰明，可以陶醉在那書(shū)海，盡情的讀書(shū)，讓自己了解更多的知識(shí)。
開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，屢屢墨香如醇醇揚(yáng)柳風(fēng)，如蒙蒙杏花雨，在心里縈繞，讓心花悄然綻放，散發(fā)出無(wú)數(shù)感悟的詩(shī)行。那一縷縷夢(mèng)幻般的書(shū)香之氣縈繞身旁，在我讀書(shū)的時(shí)候潛移默化地洗滌我的心靈。
讀書(shū)可以讓我放開(kāi)思維，保持松弛的狀態(tài)，使自己的大腦可以得到大量休息，我最喜歡讀書(shū)了，它使我的大腦變得更加活躍了，它能使我擺脫在學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難，讀書(shū)可以補(bǔ)缺你的另一部分，他可以把我?guī)胍粋€(gè)神話的世界，當(dāng)我了解讀書(shū)之后的樂(lè)趣時(shí)，我也愛(ài)上了讀書(shū)，再也不能放下它，它可以讓我廢寢忘食，它可以讓我變得更加的聰明。
讀書(shū)讓我的想象能力得到了很大的提高。當(dāng)我在讀書(shū)的時(shí)候，會(huì)不自覺(jué)的在腦海里構(gòu)想書(shū)中描繪的畫(huà)面，讓自己有一種身臨其境的感覺(jué)。
通過(guò)讀書(shū)我們可以了解歷史人物，不同地域的風(fēng)土人情。打開(kāi)書(shū)籍，一縷縷書(shū)香之氣帶我領(lǐng)略楚辭的優(yōu)美，體會(huì)屈原的憤恨不平，一句“世人皆醉唯我獨(dú)醒”是多麼的豪邁;看詩(shī)人李白的飄逸灑脫，嘆杜甫的憂國(guó)憂民，觀范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，惜李清照的人比黃花瘦。一本《巴黎圣母院》痛斥教皇毒害人心，而曹雪芹的《石頭記》則將矛頭直指封建專制。一本好書(shū)之中隱藏了一個(gè)大世界，里面的情感包羅萬(wàn)象，這就要看你領(lǐng)悟哪方面的了。
有時(shí)候書(shū)籍可以推動(dòng)一個(gè)社會(huì)的發(fā)展，喚醒了一個(gè)個(gè)卑微的生靈為了心中不滅的希望之火而拋頭顱，灑熱血，歷史的車輪滾滾向前。馬克思的一部《資本論》使得人們認(rèn)識(shí)到了資本主義的弊端，推動(dòng)了共產(chǎn)主義的誕生。
青燈下，左手執(zhí)黃卷，右手捧一杯濃茶，如果窗外有一輪明月就好了，月光下，押一口濃茶，聆聽(tīng)作家們用筆敲響的歲月回聲，激起你心海浪花朵朵，讓浪花撞擊心靈。閃爍出五彩繽紛的火花，匯成一條美麗的彩虹，連接著心和月亮。所以，讀書(shū)時(shí)候你湛藍(lán)的心空上也會(huì)點(diǎn)綴一輪明月。
讀書(shū)，是在人生道路上采擷生命的音符，醞釀出一首歲月之歌，唱出春花秋月，落英繽紛。
書(shū)香之氣滾滾而來(lái)，帶著我去書(shū)中探尋。
書(shū)香作伴三年級(jí)篇十
書(shū)是人類的精神所在，知識(shí)的源泉。記得幼兒時(shí)期，一本連環(huán)畫(huà)就激發(fā)了我對(duì)書(shū)的興趣。從此，書(shū)與我結(jié)下了不解之源，讓我終身受用不盡。
我愛(ài)看書(shū)。因?yàn)槲蚁矚g飛翔在書(shū)的。拋開(kāi)中種種煩惱，去經(jīng)歷書(shū)中精彩的……。
讀著。
讀著。
讀著。
我徹底屈服于這些，它們優(yōu)雅奇妙，千變?nèi)f化。上天賦予它們無(wú)形的生命，使它們?cè)谌祟惖闹敢?，組成了優(yōu)美的文章。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔前?！假若沒(méi)有書(shū)，我們的知識(shí)就得不到提升，思想就不會(huì)深邃，就象茂盛的大樹(shù)沒(méi)有了根，花朵得不到露水的滋潤(rùn)，那是件多么可怕的事?。?BR> 所以，讓幽幽的來(lái)我們的時(shí)光吧。
書(shū)香作伴三年級(jí)篇十一
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這句話陪我讀書(shū)、伴我成長(zhǎng)。
小時(shí)候中秋坐在院中，抬著頭看著皎潔的月光灑在被桂花染黃的的樹(shù)上，聽(tīng)著外婆和我說(shuō)嫦娥奔月的故事。這也許是我聽(tīng)到的第一個(gè)中國(guó)古典故事。外婆和我說(shuō)嫦娥是為了不讓壞人成仙而自己吃了，離開(kāi)了深愛(ài)的丈夫?？墒峭夤珔s說(shuō)嫦娥是想成仙長(zhǎng)生不老，所以偷拿了西王母給后羿的長(zhǎng)生不老—成仙的藥，結(jié)果被后羿的徒弟發(fā)現(xiàn)了。這樣的反差讓我的小腦袋瓜暈了，一個(gè)是凄美的，一個(gè)是充滿著丑惡的。這種巨大的反差對(duì)比十分鮮明。
那么哪個(gè)是真的？問(wèn)了好多人，都有偏差，那么也只有查書(shū)了。根據(jù)《淮南子》的記載是，后羿覺(jué)得對(duì)不起受他連累而謫居下凡的妻子，便到西王母那里去求來(lái)了長(zhǎng)生不死之藥，好讓他們夫妻二人在世間永遠(yuǎn)和諧地生活下去。嫦娥卻過(guò)不慣清苦的生活，乘后羿不在家的時(shí)候，偷吃了全部的長(zhǎng)生不死藥，奔逃到月亮里去了。另一種說(shuō)法是屈原（約前340年）《天問(wèn)》的記載，說(shuō)后羿后來(lái)對(duì)嫦娥有不忠行為，和河伯的妻子發(fā)生暖昧關(guān)系，因而引起嫦娥極大的不滿，便離開(kāi)后羿跑到天上去了。嫦娥奔月以后，很快就后悔了，她想起了丈夫平日對(duì)她的好處和人世間的溫情，對(duì)比月亮里的孤獨(dú)，倍覺(jué)凄涼。唐代詩(shī)人李商隱的《嫦娥》詩(shī)深刻表現(xiàn)了她的寂寞和悔恨：
云母屏風(fēng)燭影深，
長(zhǎng)河漸落曉星沉。
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，
碧海青天夜夜心。
未果，說(shuō)法都有各有千秋。那只能說(shuō)明語(yǔ)文這一項(xiàng)科目已經(jīng)深入生活之間，我們生活中處處飄著書(shū)香。
書(shū)香作伴三年級(jí)篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
書(shū)，是一把金鑰匙，他帶你領(lǐng)略世界各地，讓你打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓你和書(shū)快樂(lè)成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)，讀書(shū)能使人進(jìn)步。記得讀書(shū)的時(shí)候，我的`作文寫(xiě)得很差，總是寫(xiě)得不過(guò)關(guān)。后來(lái)，我勤學(xué)苦練，整天認(rèn)認(rèn)真真的看作文書(shū)，吸取文中的精華，每看完一次我都會(huì)提起手中的筆畫(huà)出好詞好句并摘抄下來(lái)。經(jīng)過(guò)我的一番努力，我的作文像箭似的提高得很快，后來(lái)參加作文比賽還得了獎(jiǎng)。
在世界上，不僅僅是我獲得了成功，還有許多的人是因?yàn)榭磿?shū)而成才的。如愛(ài)書(shū)如命的魯迅，他每次看書(shū)時(shí)，總是把手洗得一干二凈，才捧書(shū)閱讀，生怕把書(shū)損壞了。還有很多名人，他們成才的主要原因都是因?yàn)樾r(shí)侯多看書(shū)而有今天的才華。
讀書(shū)，不僅能學(xué)到知識(shí)，還能感悟人生.讀《百年孤獨(dú)》，明白人生本就是一場(chǎng)孤獨(dú)的修行；讀《目送》，明白所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)是意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)；讀《看見(jiàn)》，明白作為一個(gè)社會(huì)人應(yīng)有的獨(dú)立以及敏銳的視角。
書(shū)在我人生中，必不可少，是它陪伴我度過(guò)寒冷的冬夜、喧鬧的夏日傍晚。是它無(wú)論在陽(yáng)光明媚的季節(jié)，還是在陰雨綿綿的日子里，都時(shí)刻陪伴著我。讓我寂寞時(shí)候不寂寞，孤單時(shí)候不孤單，在那份書(shū)香的寧?kù)o中凈化心靈，保持自我。
不管生活怎么改變，任時(shí)光怎么倒流，我對(duì)讀書(shū)永遠(yuǎn)是情有獨(dú)鐘，因?yàn)樽x書(shū)，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，增強(qiáng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了我的寫(xiě)作水平，加深了人生素養(yǎng)，滋潤(rùn)了我的心靈和素質(zhì)。與書(shū)攜手相伴，共同面對(duì)生活的辛酸與甜蜜，與書(shū)攜手相伴，共同迎接成長(zhǎng)的陽(yáng)光與風(fēng)雨。我讀書(shū)，我進(jìn)步，我快樂(lè)。
書(shū)香作伴三年級(jí)篇十三
為了使廣大中小學(xué)生和教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高中小學(xué)生和教師的人文素養(yǎng)，進(jìn)一步深化校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，構(gòu)建和諧校園，根據(jù)我局開(kāi)展?fàn)I造書(shū)香校園活動(dòng)的意見(jiàn)，結(jié)合我市教育實(shí)際制定以下方案。
深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以堅(jiān)持素質(zhì)教育、堅(jiān)持全面發(fā)展為主線，以“豐富知識(shí)、開(kāi)拓視野、啟迪智慧、陶冶情操”為根本，以深化課程改革、全面落實(shí)素質(zhì)教育為目的，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)師生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)中小學(xué)生的思想道德建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)中小學(xué)生的.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使閱讀成為伴隨終身的生活方式。
（一）開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃郁閱讀氛圍。
各學(xué)校要對(duì)校園和班級(jí)進(jìn)行精心布置，利用各宣傳陣地進(jìn)行讀書(shū)宣傳，并定期更新內(nèi)容，給學(xué)生以潛移默化的影響和熏陶；結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每天安排一定的讀書(shū)時(shí)間，引導(dǎo)師生走進(jìn)經(jīng)典，走近名人，使閱讀成為習(xí)慣。從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合校園豐富的閱讀資源，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，與好書(shū)相伴，獲得知識(shí)、開(kāi)闊視野、陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學(xué)品位，把師生讀書(shū)的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，推動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍。
（二）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高閱讀素養(yǎng)。
各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要身體力行，作讀書(shū)的表率，建立讀書(shū)活動(dòng)。
的相關(guān)制度及配套設(shè)施，開(kāi)展師生共讀，加強(qiáng)指導(dǎo)做好閱讀計(jì)劃。要鼓勵(lì)教師自覺(jué)地、主動(dòng)地閱讀教育名著和人文經(jīng)典，激發(fā)教師讀書(shū)的興趣和熱情，提高閱讀素養(yǎng)，以教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，教給閱讀方法，激發(fā)學(xué)生的自發(fā)閱讀、自覺(jué)閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（三）注重作品推薦，把握閱讀導(dǎo)向。
各學(xué)校要以教育部推薦的中小學(xué)生必讀書(shū)目為主要依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，向師生推薦內(nèi)容健康向上、時(shí)代感強(qiáng)的正版圖書(shū)。要求教師讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育心理學(xué)書(shū)籍，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。由教師推薦作品讓學(xué)生閱讀，可開(kāi)展“師生共讀一本書(shū)”或圍繞主題進(jìn)行閱讀，主題可圍繞親情、勤儉、格言、勵(lì)志等方面進(jìn)行選擇。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)，全面營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，讓學(xué)生與經(jīng)典為友、與知識(shí)為友，讓學(xué)生在閱讀中尋找靈感、在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我，不斷充實(shí)精神家園，以形成學(xué)校獨(dú)特的精神內(nèi)涵，這不但是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要，更是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要。
（四）加強(qiáng)閱讀陣地建設(shè)，促進(jìn)閱讀交流。
各學(xué)校要加強(qiáng)閱讀陣地建設(shè)，在校園長(zhǎng)廊、過(guò)道、宣傳欄布。
置師生作品、雙語(yǔ)名人名言，在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在書(shū)香的氛圍中。積極建立“個(gè)人小書(shū)櫥”、“班級(jí)圖書(shū)角”、“學(xué)校圖書(shū)室”：鼓勵(lì)學(xué)生在家中建立個(gè)人小書(shū)櫥，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)普通教室建立班級(jí)圖書(shū)角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書(shū)室，要配備專職的圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書(shū)借閱工作和圖書(shū)推薦工作。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新閱讀活動(dòng)形式，加強(qiáng)閱讀陣地建設(shè)，促進(jìn)師生閱讀交流。
（五）積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
中小學(xué)生要積極參加xxx組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，如在學(xué)校開(kāi)展“中華誦〃經(jīng)典誦讀活動(dòng)”、“中學(xué)評(píng)議課外名著讀書(shū)活動(dòng)”等活動(dòng)。
（一）總體目標(biāo)。
圍繞“建設(shè)書(shū)香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展全員性讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)籍、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，在學(xué)校內(nèi)形成良好的讀書(shū)風(fēng)氣。
（二）具體目標(biāo)。
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
3、通過(guò)活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命的境界，
逐步形成學(xué)校獨(dú)有的書(shū)香校園特色，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
（一）評(píng)選范圍：全市普通中小學(xué)校。
（二）評(píng)選時(shí)間。
1、創(chuàng)建階段：20xx年11月-20xx年1月；
2、申報(bào)階段：20xx年1月14日-18日；
3、評(píng)選表彰階段：20xx年3月。
（三）評(píng)選條件。
1、書(shū)香校園評(píng)選條件以xxx“書(shū)香校園”評(píng)選指標(biāo)體系（見(jiàn)附件1）為準(zhǔn)。
2、書(shū)香班級(jí)（見(jiàn)附件2）。
（四）評(píng)選辦法。
1、自評(píng)。各學(xué)校對(duì)開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，并按照《xxx“書(shū)香校園”評(píng)選指標(biāo)體系》打出自評(píng)分。
2、申報(bào)。學(xué)校根據(jù)評(píng)選條件，在自評(píng)（90分以上）的基礎(chǔ)上，填寫(xiě)申報(bào)表（見(jiàn)附件4-5），形成3000字左右的自評(píng)報(bào)告，根據(jù)評(píng)選指標(biāo)要求附以佐證材料（如圖片、總結(jié)、方案等資料，有條件的可附光盤(pán)），報(bào)各縣（市、區(qū)）教育局、各學(xué)區(qū)。
3、初評(píng)。各縣（市、區(qū)）教育局、各學(xué)區(qū)通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、實(shí)地查看、學(xué)生問(wèn)卷等多種方式對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估，再根據(jù)市評(píng)選表彰的分配名額，報(bào)送市教育局參加評(píng)審。各縣（市、區(qū)）教育局、各學(xué)區(qū)要對(duì)“書(shū)香校園”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)并形成總結(jié)報(bào)告，隨申報(bào)材料同時(shí)報(bào)送（請(qǐng)各單位于20xx年1月18日12：00前報(bào)送至市教育局501房間，電子版發(fā)送至郵箱：xxx。）。
4、推薦名額（見(jiàn)附件3），市區(qū)內(nèi)各初中學(xué)校向所屬學(xué)區(qū)申。
報(bào)，局直屬各高中學(xué)校（不包括完中學(xué)校）直接向市教育局申報(bào)。
5、表彰。在各縣（市、區(qū)）教育局、各學(xué)區(qū)評(píng)選推薦的基礎(chǔ)上，市教育局組織評(píng)比審核（實(shí)地查看與資料審查相結(jié)合），評(píng)選出市級(jí)“書(shū)香校園”等獎(jiǎng)項(xiàng)，予以通報(bào)表彰。
書(shū)香作伴三年級(jí)篇十四
尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》。
那個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的九月媽媽給我背上新書(shū)包對(duì)我說(shuō)：“躍躍啊從今天起你就是一個(gè)小學(xué)生了要好好讀書(shū)哦！”
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名三年級(jí)的學(xué)生了。兩年多的小學(xué)生活，我的個(gè)頭長(zhǎng)高了幾厘米，書(shū)架上的書(shū)增多了幾層。我認(rèn)識(shí)了很多的字，讀了很多的書(shū)，懂得了很多道理。
我讀懂沉香救母的急切心情；
我讀懂王二小視死如歸、勇敢獻(xiàn)身的精神；
小哪吒教我善良機(jī)智；
越王勾踐指引我忍辱負(fù)重，可以重新取得成功；
我和哈利波特騎上飛天掃帚去神游；
我和馬小跳一起穿越川藏線；
我和泰迪熊一起嘗嘗蜂蜜的甜滋味……。
夜晚，書(shū)香伴我入夢(mèng)；清晨，書(shū)香催我醒來(lái)。
媽媽說(shuō)：讀書(shū)要趁年少，不能浪費(fèi)大好光陰。老師說(shuō)：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
感冒了，嗓子很疼，吃不下飯，也不想說(shuō)話，媽媽遞給我一本《安徒生童話》，說(shuō)：“看看書(shū)吧，或許就不感到疼啦。”書(shū)里寫(xiě)：美麗的人魚(yú)公主有美妙的歌喉，她能唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲，但她沒(méi)有漂亮的雙腿，只好用自己美妙的聲音從巫婆那里換來(lái)一雙腿。見(jiàn)到英俊的王子，她不能開(kāi)口說(shuō)話，眼淚“刷刷刷”地流淌。我也流著淚對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我比人魚(yú)公主可幸運(yùn)多啦。”媽媽撫摸著我的.頭，疼愛(ài)地說(shuō)：“孩子，你真了不起，讀懂了這么多?！?BR> 我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)給了我美好與善良；書(shū)給了我智慧與勇敢。今天，能夠站在這個(gè)演講臺(tái)上，與大家分享我讀書(shū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也還是書(shū)給了我勇氣和力量。
書(shū)，是盛夏里的一縷風(fēng)，帶給我絲絲清涼；書(shū)，是冬日枝頭最后的一片綠葉，給我無(wú)窮的希望。書(shū)，陪伴了我一天又一天，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”
我愿意在書(shū)籍的高山上，攀得越來(lái)越高；我愿意在學(xué)問(wèn)的海洋里，行得越來(lái)越遠(yuǎn)。
同學(xué)們，讓我們都來(lái)捧起書(shū)，享受閱讀的快樂(lè)，探尋智慧的神奇寶藏！
我的演講完畢。謝謝大家?。ň炊Y）