教案是教師進(jìn)行教學(xué)組織和管理的重要工具。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新。以下是一些優(yōu)秀教案的分享，供教師們參考交流。
幼兒園韻活動教案參考篇一
1.能手腳著地側(cè)身爬，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)本事。
2.明白螃蟹橫著走，體驗合作游戲的歡樂。
活動準(zhǔn)備。
1.場地上畫上若干直線。
2.錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動過程。
1.利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動，充分活動身體。
小螃蟹，脾氣大;(雙手握拳上下?lián)]舞動作及上下跳躍的動作)。
不直走，橫著爬;(原地踏步，再向一側(cè)移動)。
動不動的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪，放在頭的兩側(cè)同時做蹲起的動作)。
伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側(cè)運(yùn)動)。
快快把人夾。(四散跑開，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)。
2.引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動作。
3.進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲。
4.教師以“螃蟹媽媽累了，請你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來送給媽媽。
幼兒園韻活動教案參考篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列比較的美。
活動準(zhǔn)備：
多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙。
活動過程：
1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動資料。
2、教師示范：
(1)把大方紙變成多層三角形。
(2)找準(zhǔn)中心點(diǎn)，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。
4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點(diǎn)。
5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。
6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現(xiàn)手法。
7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
活動結(jié)束：
小朋友一齊探討。
幼兒園韻活動教案參考篇三
：《動一動真歡樂》
小班幼兒對爬、滾、跳等動作異常感興趣，根據(jù)這一特點(diǎn)，我為幼兒供給沙包、滑板車、呼啦圈等器材，讓幼兒探索其中的多種玩法，讓幼兒在游戲中體驗運(yùn)動帶來的歡樂以及各種運(yùn)動的基本動作要領(lǐng)，經(jīng)過觀察身邊運(yùn)動的事物，讓幼兒了解運(yùn)動的多樣性，進(jìn)一步提高運(yùn)動的興趣，了解運(yùn)動對我們身體的好處。
活動目標(biāo)。
1.模仿幾種趣味的動作，體驗運(yùn)動的歡樂。
2.明白運(yùn)動能使人健康。
活動準(zhǔn)備。
1.音樂：開場音樂、全身律動音樂、模仿蟲子音樂、花瓣音樂。
2.視頻：毛毛蟲爬視頻、花瓣飄落視頻。
3.滑板車、扭扭車、沙包、呼啦圈。
活動過程。
(一)熱身活動入場。
教師和幼兒一齊聽音樂念兒歌，教師邊做動作邊發(fā)出指令：“音樂停，我不動?！?例如：我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。音樂停，我不動。幼兒在教師念完音樂的時候，堅持身體做的動作原地不動。)。
(二)引導(dǎo)幼兒探索身體哪些部位能夠動。
1、師：剛才的游戲讓我們的身體都動起來了，那我們身上都有哪些地方能夠動起來呢。
引導(dǎo)幼兒回答還有頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手.指頭、腳趾等，并帶幼兒做一下，要注意做的時候調(diào)動孩子的進(jìn)取性，讓每個孩子都動起來。
2.孩子說出身體能動的部位，教師和幼兒一齊聽律動，把身體能動的部位都編進(jìn)律動中動一下。
師：此刻就和教師一齊把身體動起來吧!(全身律動，音樂)。
律動資料：眨眨眼，動動手，打開胳膊，扭扭扭;點(diǎn)點(diǎn)頭，抬抬腿，扭扭屁股，噘噘嘴。
(三)出示體育器材，探索玩法。
師：剛剛的律動好玩嗎那我們除了自我的身體能夠動以外，還能夠用一些東西來幫忙我們鍛煉身體，你們明白哪些東西能幫忙我們身體動起來嗎(qulaoshi)(引導(dǎo)幼兒回答出例如拍球、跳繩、蕩秋千、騎車子等等，教師能夠帶領(lǐng)幼兒一齊模仿一下，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
今日教師為大家準(zhǔn)備了幾種好玩的東西，就讓他們陪我們一齊鍛煉身體好嗎(幼兒自我選擇喜歡的物品滑板車、扭扭車、沙包、呼啦圈等，聽音樂運(yùn)動。)。
教師進(jìn)行小結(jié)：運(yùn)動不僅僅能夠鍛煉我們的身體，也能夠讓我們的心境很歡樂。所以我們必須要多做運(yùn)動。
(四)用身體模仿趣味的動作。
1.模仿毛毛蟲爬行。
師：除了我們?nèi)说纳眢w能夠動起來，我們周圍還有哪些事物能夠動起來(引導(dǎo)幼兒回答例如鐘表的指針，車輪子，小動物等。)。
師：看，誰來了(欣賞毛毛蟲爬行的視頻)他的身體是怎樣動的(爬)讓我們一齊學(xué)學(xué)吧!
播放音樂，幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲的爬法。教師進(jìn)行指導(dǎo)，音樂結(jié)束后請一名幼兒進(jìn)行表演，讓幼兒掌握技巧。
2.在游戲中體驗運(yùn)動的歡樂。
師：今日呀毛毛蟲媽媽要帶寶寶去旅行呢，我們一齊爬到公園區(qū)吧，好嗎(設(shè)置簡單的障礙，有直線爬行、曲線爬行、鉆安全繩爬行，最終到達(dá)終點(diǎn)，教師作指導(dǎo))。
3.師：哇，最終到公園了?？矗闷恋幕ò臧?讓我們也變成小花瓣隨風(fēng)飄舞吧!
播放花瓣飄落的視頻，幼兒轉(zhuǎn)圈，扭動后離開活動室。
幼兒園韻活動教案參考篇四
：剪窗花
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列比較的美。
活動準(zhǔn)備：
多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙。
活動過程：
1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動資料。
2、教師示范：
(1)把大方紙變成多層三角形。
(2)找準(zhǔn)中心點(diǎn)，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。
4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點(diǎn)。
5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。
6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現(xiàn)手法。
7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
活動結(jié)束：
小朋友一齊探討。
幼兒園韻活動教案參考篇五
活動時間：
本周周六上午9：00。
活動目標(biāo)：
1、通過親子制作活動提高幼兒動手能力的同時增進(jìn)親子感情。
2、親子共同感受新年的快樂氣氛。
活動準(zhǔn)備：
1、面具模型一個。
2、家長自備各種裝飾材料：如光片、彩紙、彩色雞毛、花邊等。班級準(zhǔn)備：剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。
3、舞曲音樂《幸福拍手歌》、《找朋友》、《新年好》。
活動過程：
1、家長和幼兒準(zhǔn)時到達(dá)班級教室。
2、主持人致開幕詞。
3、親子制作“美麗的面具”
（1）主持人教授制作方法。
（2）各家庭自由制作，鼓勵家長和孩子一起動腦設(shè)計，在制作過程中讓幼兒動手參與。
4、制做完成后，以家庭為單位，模仿時裝表演的形式進(jìn)行面具展示。
5、化妝舞會“快樂的新年”。
幼兒和家長戴好自己制作的面具，隨著音樂一起跳舞，共同感受新年的快樂。
幼兒園韻活動教案參考篇六
活動目標(biāo)：
1.明白健康與不健康的身體表現(xiàn)。
2.初步了解人體健康的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.事先聯(lián)系保健醫(yī)生參加活動。
課件《健康好習(xí)慣》。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒感知什么是健康，什么是不健康。
1.聽故事《趣味的身體檢查》，說說小貓的身體健康嗎從哪里看出來的?
2.討論：什么是健康?什么是不健康?說說健康和不健康都有什么表現(xiàn)。
3.教師小結(jié)。
二、初步了解健康的標(biāo)準(zhǔn)。
1.到底怎樣才算是健康的呢?請肖醫(yī)生來給大家介紹健康有什么標(biāo)準(zhǔn)。
2.保健醫(yī)生利用身高、體重評估手冊、視力表、牙齒模型等進(jìn)行介紹。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看自我的身高、體重等數(shù)據(jù)，對照標(biāo)準(zhǔn)來測試自我是否健康。
三、了解良好的行為習(xí)慣對堅持健康的重要性。
1.教師啟發(fā)幼兒說說自我身體的那些方面是健康的，哪些方面還不太健康。
2.觀看課件《健康好習(xí)慣》，引導(dǎo)幼兒討論：要堅持身體健康，飲食方面應(yīng)當(dāng)怎樣做?(多吃有營養(yǎng)的食物，如牛奶、豆?jié){、魚、蛋、瘦肉等，少吃油炸食品)要養(yǎng)成哪些良好行為衛(wèi)生習(xí)慣?(堅持正確的寫字、看書姿勢，早晚刷牙，少吃甜食;飯前便后洗手等;經(jīng)常運(yùn)動、鍛煉身體等)。
3.小結(jié)幼兒發(fā)言情景。
四、延伸活動。
帶幼兒到戶外呼吸新鮮空氣，自由選擇器械運(yùn)動鍛煉身體。
活動反思：
活動經(jīng)過聽、說、看、玩，有探討、有互動，孩子們進(jìn)一步懂得身體健康的重要性。他們對測量健康的一些表冊、儀器有探索的興趣，在第三環(huán)節(jié)“健康好習(xí)慣”中發(fā)言進(jìn)取，能夠看出孩子們表達(dá)的本事和欲望比較強(qiáng)，我予以了表揚(yáng)鼓勵。
討論“健康與不健康”的表現(xiàn)時幼兒回答比較籠統(tǒng)單一，這與他們的年齡和生活經(jīng)驗有關(guān)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不太合理，幼兒發(fā)言也不進(jìn)取，缺乏趣味性，所以我改變了方式，口述一些健康與不健康的身體狀況表現(xiàn)，采用確定搶答的形式讓幼兒加深印象，鞏固認(rèn)識，這樣的效果就好了。
幼兒園韻活動教案參考篇七
目標(biāo)：
1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。
2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。
3、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。
4、感受色彩對比。
5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
準(zhǔn)備：
每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。
每人一塊橡皮泥，泥工板。
若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。
過程：
1、猜一猜。
請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？
[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。]。
2、摸一摸，講一講。
大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？
請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）。
3、提出要求，幼兒操作。
要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊。
（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。
4、展示作品，小結(jié)。
請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。
活動反思：
在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗。
在設(shè)置情境時，如果能結(jié)合時代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。
幼兒園韻活動教案參考篇八
：小雞捉蟲(快速跑)
活動目標(biāo):。
1、發(fā)展幼兒快速跑的本事，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到歡樂。
活動過程：
一、開始部分(準(zhǔn)備活動)。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，教師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)。
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)。
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)。
5、雞媽媽問：“誰明白我們出去玩時應(yīng)當(dāng)怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊列練習(xí))。
二、中間部分(跑的動作練習(xí))。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，此刻媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作)，如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一齊去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一齊快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
幼兒園韻活動教案參考篇九
一、活動目標(biāo)：
1、喜歡泥工活動。
2、學(xué)習(xí)團(tuán)球，表現(xiàn)蘋果的特征。
3、體驗幫忙小動物的樂趣。
4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。
二、準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
2、小動物圖片。
三、活動過程：
1、活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
兔媽媽："兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經(jīng)長大了，我們一齊去采蘋果，好嗎?"兔寶寶："好呀!"大家一齊在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。
兔媽媽："呀，蘋果長得可真多!來，找個地方站好，我們一齊來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。
兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了大蘋果。看一看，摸一摸，蘋果是怎樣樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。
兔媽媽："今日，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎樣辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?"教師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就能夠了，最終插上一個蘋果柄。啊!一個大蘋果做好了，真香呀!
兔寶寶們，我們一齊來做大蘋果吧。
幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、分享活動歡樂，積累經(jīng)驗。
兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟發(fā)幼兒用語言大膽表述，練說，"-----，我給你吃紅蘋果。")4、共同游戲，感受助人的愉悅之情。
小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一齊跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!
幼兒園韻活動教案參考篇十
活動目標(biāo)：
1、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊(yùn)含在作品中的平衡美。
2、了解青花瓷盤有很多不同的造型，青花瓷盤在生活中的用途。
3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條和圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷盤。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進(jìn)入活動室。
二、看ppt，認(rèn)識什么是青花瓷。
1、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷。
a)教師：哇，好漂亮啊。邊指著實物邊提問幼兒：你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盤子等等)。
c)最后參觀的是青花瓷盤教師提問：這是什么?(盤子)引導(dǎo)幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問:幼兒你們家里有沒有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請幼兒回答)。
d)今天老師也帶來了幾塊盤子，我們一起來看看?：
播放圖片請幼兒觀察并說出盤子圖案及顏色，并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤。
教師總結(jié)：這些都是我們常見的盤子，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤。
二、播放圖片，認(rèn)識青花瓷盤。
1、教師：這個盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。
2、教師：播放圖片一，接下來我們看看這個青花磁盤。
4、提問：小朋友有沒發(fā)現(xiàn)有個什么規(guī)律，都是圍繞著最里面的一圈圖案來畫來點(diǎn)綴的，一個圖案中間隔著一朵花，一一排著隊。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法。
四、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫青花磁盤。
1、教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。
2、教師邊講邊試畫，并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線條進(jìn)行裝飾。
3、提醒幼兒在設(shè)計青花瓷的時候要掌握規(guī)律。
4、鼓勵幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫。
五、幼兒繪畫青花磁盤。
發(fā)放筆、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。
六、活動延伸。
幼兒園韻活動教案參考篇十一
認(rèn)為好的電教活動是課件貫穿教學(xué)全過程，可以代替教師的教學(xué)，不能正確認(rèn)識多媒體是輔助幼兒園教學(xué)的一種手段。針對這現(xiàn)象，在劉園長的指導(dǎo)下，我們開展了這次“電教活動”的主題。在這次活動中，每位老師精心準(zhǔn)備，首先培養(yǎng)的'了幼兒喜歡上電腦課的興趣，然后針對不同年齡的特點(diǎn)，進(jìn)行針對式的教學(xué)。在觀摩了幾位教師的課，我認(rèn)為，這次多動的開展給每個老師提供了一個良好的學(xué)習(xí)的平臺，可以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。給幼兒提供了一個動手動腦的學(xué)習(xí)空間，在學(xué)習(xí)的同時，鍛煉了幼兒身心及智力的發(fā)育。
（一）創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境多媒體,激發(fā)幼兒興趣，促進(jìn)幼兒情感發(fā)。
展。
（二）提供良好的想象空間，拓展幼兒的思維。
（三）利用課件或媒體演示，靈活突破重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程。
多媒體在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用，給我園的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液，多媒體應(yīng)用于幼兒園教學(xué)不僅是教學(xué)手段的改進(jìn)，更重要的是它對教育教學(xué)觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。它從根本上改變了傳統(tǒng)的教育觀念和教育方式，提高了教學(xué)效果。但它不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)手段所起的作用，也不是每個活動都適宜使用。
幼兒園韻活動教案參考篇十二
：捉迷藏
中班幼兒活潑好動，對動物保護(hù)色的話題十分感興趣，經(jīng)常會問：“小動物遇到敵人怎樣辦”“小蝴蝶會保護(hù)自我嗎”……但自然界中具有保護(hù)色功能的動物離幼兒的生活有必須的距離，對于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，借助電子白板特有的功能，以幼兒喜愛的“捉迷藏”游戲貫穿活動始終。
教學(xué)目標(biāo)。
1.了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用，增強(qiáng)探索動物奧秘的興趣。
2.學(xué)會觀察、了解周圍事物的動態(tài)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題。
3.加深愛護(hù)動物的情感，共享游戲的歡樂。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.課件、視頻一段、電子白板。
2.兩人合用一張動物圖片，上頭有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
重難點(diǎn)。
結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗，我將“引導(dǎo)幼兒明白動物保護(hù)色及其作用”確定為本次活動的重難點(diǎn)。在收集資料的基礎(chǔ)上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示;為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運(yùn)用游戲，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過觀察尋找小動物所在位置，建構(gòu)進(jìn)取、有效的師生互動，讓幼兒更好地了解與理解。
教學(xué)過程。
一、故事激趣，在情境中導(dǎo)入。
1.圖一：演示課件，引導(dǎo)幼兒說說艾瑪?shù)耐庑巍?BR> 師：今日教師給你們帶來了一位朋友，看，它是誰?艾瑪長得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。
2.圖二：引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。
3.圖三：請幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤剑處熝菔菊n件。
4.引導(dǎo)幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。
5.提問：艾瑪為什么會選這些地方?
6.小結(jié)：艾瑪十分聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。
(評析：以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒對動物保護(hù)色的興趣。在幼兒與艾瑪進(jìn)行了兩次捉迷藏游戲之后提問：“我們怎樣會把那么多東西當(dāng)成是艾瑪?艾瑪為什么會選這些地方?”引導(dǎo)幼兒思考、小結(jié)，獲得初步的印象，為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)。
二、動物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)。
1.拿出動物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動物，用筆圈出來。
師：艾瑪?shù)呐笥岩瞾碜矫圆亓?，請你和好朋友一齊來找找它們躲在哪里，找到后就在小動物身上貼上標(biāo)記。
2.請幼兒說出在哪里找到了哪些動物。
3.運(yùn)用電子白板技術(shù)驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動物：青蛙、蝗蟲、螳螂;鏈接的動物：獅子、北極熊;使用放大鏡的動物：螃蟹;使用聚光燈的動物：貓頭鷹;使用動畫演示的動物：枯葉蝶、蜘蛛。
5.教師總結(jié)：這些顏色是用來保護(hù)自我的，我們叫它保護(hù)色。動物世界很神奇，為了保護(hù)自我，許多動物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，以此來隱蔽自我。有了這種獨(dú)特的保護(hù)色，敵人就不容易找到它們，就能保護(hù)它們的安全。
(評析：此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進(jìn)行，幼兒合作觀察，找出隱藏在圖片不一樣背景中的9只動物，并做上相應(yīng)的標(biāo)記。然后，組織幼兒與同伴交流自我的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師充分運(yùn)用電子白板的特殊功能，采取放大、聚光等不一樣的形式，進(jìn)行重點(diǎn)演示與驗證。并追隨幼兒的回答，點(diǎn)擊和標(biāo)注相應(yīng)的動物，引導(dǎo)幼兒說出枯葉蝶、蜘蛛等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，明白這就是動物的保護(hù)色，是動物保護(hù)自我的一種方式。直觀形象的展示，使幼兒簡便愉快地獲得了新經(jīng)驗。)。
三、視頻欣賞，在分享中提升。
1.師：剛才這些動物朋友僅有一種保護(hù)色，艾瑪還有一個朋友異常厲害，能變好多種顏色，你明白是什么嗎?我們來看一看。
意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。
幼兒園韻活動教案參考篇十三
活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法，推斷盒子里的東西。
2、能完整地表達(dá)自我的想法。
3、樂于探索，并感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：略。
活動過程：
一、出示盒子，引起探索興趣。
二、幼兒自由猜測并交流。
1、交待第一次游戲規(guī)則：不打開盒子，想辦法、猜一猜盒子里可能有什么?
2、幼兒第一次探索，猜測盒子里的東西。
3、幼兒進(jìn)行交流。師：你用了什么方法?盒子里可能是什么?把你的方法做給大家看看。
4、教師小結(jié)：(結(jié)合圖片)師：每個人用的方法不一樣，猜出來的東西也不一樣。
三、觀察、比較、進(jìn)一步推斷盒子里的東西。
1、教師出示盒子里可能裝的東西：毛巾、橘子、棗子、硬幣。
2、請幼兒說說四樣?xùn)|西的不一樣。
3、交待第二次游戲規(guī)則。
(1)每人兩只盒子;(2)把自我身上的小名片貼在兩個盒子的上頭(教師示范);(3)不打開盒子;猜出盒子里東西后放到前面桌上東西的前面。
4、幼兒第二次探索，并根據(jù)探索結(jié)果把盒子放在相應(yīng)的地方。
5、團(tuán)體交流：交流猜測方法和結(jié)果。
次序一：把毛巾找出來幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合：毛巾-橘子;毛巾-桂圓;毛巾-硬幣)。
引導(dǎo)比較：發(fā)出聲音不一樣，輕重不一樣。
教師小結(jié)：毛巾放在盒子里，搖動盒子，聽上去聲音很輕。用手掂，感覺也是輕的。并且不容易滾動起來。
團(tuán)體檢查：毛巾組盒子里是否都是毛巾。
次序二：把橘子找出來。
幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合：橘子-毛巾;橘子-棗子;橘子-硬幣)。
引導(dǎo)比較：重量不一樣;聲音輕重不一樣;滾動不一樣;香味不一樣。
教師小結(jié)：原先，橘子有點(diǎn)重的，聽上去聲音噗噗噗的;橘子有點(diǎn)圓，容易滾動起來)團(tuán)體檢查：橘子組盒子里是否都是橘子。
次序三：把棗子和硬幣找出來。
教師在棗子組和硬幣組各選出一只盒子。請幼兒進(jìn)行比較。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：搖一搖，聲音差別不大。
教師供給工具：法寶--磁鐵幼兒操作，進(jìn)行比較，分出棗子和硬幣。
團(tuán)體檢查：找出棗子和硬幣。
次序四：再次確定剛才沒有確定的盒子。(幼兒自我及同伴幫忙)四、延伸。
幼兒園韻活動教案參考篇十四
指導(dǎo)思想：
社會信息化給基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，也帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。結(jié)合我國基礎(chǔ)教育的實際，教育部提出，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合，鼓勵在其它學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中。
實施目標(biāo)：
2。利用多媒體的形象生動特點(diǎn)，解決教學(xué)中的難點(diǎn)。多媒體課件運(yùn)用文字，聲，光，畫全方位刺激幼兒大腦，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，易于解決教學(xué)中的難點(diǎn)。
3。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，啟迪幼兒的思維，使幼兒有條理地進(jìn)行語言講述。教師利用多媒體課件，制作些幼兒在一日生活中有趣的情境。
具體工作：
一、信息技術(shù)課題研究教育目標(biāo)。
1。將多媒體技術(shù)與各科教學(xué)有效地整合在一起，使教學(xué)更加豐富多彩。
2。利用多媒體的形象生動特點(diǎn)，解決教學(xué)中的難點(diǎn)。
多媒體課件運(yùn)用文字，聲，光，畫全方位刺激幼兒大腦，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，易于解決教學(xué)中的難點(diǎn)。
3。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，啟迪幼兒的思維，使幼兒有條理地進(jìn)行語言講述。教師利用多媒體課件，制作些幼兒在一日生活中有趣的情境。
二、具體措施：
（一）教師方面。
1。教師熟練的操作計算機(jī)。
運(yùn)用各種軟件如：flash、authorware、電子白板設(shè)計制作多媒體課件，能夠開展計算機(jī)輔助教學(xué)活動，也就是幼兒教師利用以計算機(jī)為中心的豐富的教學(xué)資源，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)，或為幼兒提供一個學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過與計算機(jī)的交互對話，進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式。如：讓中班的孩子區(qū)別以自我為中心的左右，教師將計算機(jī)與投影儀相連接，孩子們可以跟著教師精心設(shè)計的卡通蝴蝶飛來飛去，辨別方向。孩子在與計算機(jī)的互動游戲中快樂、自主的掌握辨別左右的方法。
2。創(chuàng)設(shè)良好的硬件環(huán)境和良好的軟件環(huán)境。
3。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)合理的安排時間。
一方面滿足孩子游戲的需要，以及激發(fā)孩子探索的能力的培養(yǎng)。比如：每周活動2次，小班的上機(jī)時間為16分鐘，中班的上機(jī)時間為20分鐘、大班的上機(jī)時間為25分鐘。
由于計算機(jī)強(qiáng)大的表現(xiàn)能力，特別是能夠動態(tài)地表現(xiàn)一些現(xiàn)象，能夠表現(xiàn)其他手段難以表現(xiàn)的微觀現(xiàn)象。如：探究血液是如何在人體內(nèi)流動的。表現(xiàn)過去的過程事件;需要反復(fù)觀察的動態(tài)現(xiàn)象;幼兒感到好奇的一些科學(xué)現(xiàn)象。如：龍卷風(fēng)、地震、火山;月亮、地球之間的關(guān)系等等。同時教師根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計、選擇計算機(jī)多媒體課件和教學(xué)軟件能使事物更加直觀、更加具體，適應(yīng)幼兒思維具體、形象的特點(diǎn)，滿足幼兒好奇、好問的心理特征。有利于加深幼兒對事物的理解，培養(yǎng)幼兒良好的注意力和學(xué)習(xí)興趣，起到是事半功倍的效果，這是傳統(tǒng)教學(xué)難以達(dá)到的。
（二）幼兒方面。
1、計算機(jī)信息技術(shù)培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格，使孩子身心健康成長。
提示、及問題，讓孩子沉浸在游戲中，大膽回答問題，在計算機(jī)面前孩子通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)，選擇、判斷其樂無窮。當(dāng)回答正確時，會出現(xiàn)贊揚(yáng)地卡通形象;如果錯誤時，會鼓勵孩子繼續(xù)探索。屏幕上美麗的畫面，悅耳的聲音，生動的卡通形象，能調(diào)動幼兒的興趣，手腦并用，促使孩子積極思考，在獲取大量信息基礎(chǔ)上，孩子會自發(fā)的去發(fā)現(xiàn)、探索，體驗游戲活動的快樂。還有些游戲需要兩個孩子共同完成，在完成過程中孩子們相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)助、自由討論，體驗計算機(jī)虛擬游戲的快樂，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
2、應(yīng)用計算機(jī)信息技術(shù)，采取多媒體教學(xué)手段促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。
提示語言，反復(fù)進(jìn)行情景對話，幫助幼兒復(fù)述故事，熟悉兒歌內(nèi)容，寓教寓樂，起到加深印象，孩子掌握的快，提高幼兒語言表達(dá)能力。
3、計算機(jī)游戲促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。
教師選擇適合的軟件，通過幼兒與計算機(jī)的交互作用實現(xiàn)教學(xué)目的。為幼兒創(chuàng)設(shè)各種情景，提供如：“請幼兒判斷哪些行為是文明的？哪些行為是不良的？”又如：“判斷哪個寶寶好？”等內(nèi)容，讓孩子們判斷。孩子通過反復(fù)的操作電腦，在判斷正確與錯誤的過程中，在“人機(jī)交互”中，形成正確的行為取向，有利于孩子良好的道德品質(zhì)的形成，這是多媒體教學(xué)手段的魅力所在。
（三）家園共育。
多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，建立幼兒園自己的網(wǎng)站，做好家園共育工作。
幼兒園建立自己的網(wǎng)站，定期在網(wǎng)頁上向家長宣傳育兒新理念，及時反饋家長的意見，為家長提供輔導(dǎo)素材，以及圖文并茂的幼兒園課程內(nèi)容，交流育兒的優(yōu)秀經(jīng)驗，傳遞現(xiàn)代幼教思想。傳揚(yáng)幼兒園文化主題，建構(gòu)幼兒園良好的環(huán)境氛圍。教師通過留言板和e—mail信箱，與家長交流思想，建立起了嶄新的交流方式。
三、教師學(xué)科整合課展示（待定）。
部分教師帶頭，中青年教師力爭每學(xué)期展示一節(jié)課，課后組織研討，將好的經(jīng)驗進(jìn)行推廣。
四、課后沙龍、總結(jié)論文。
1。以教研組為單位，適時討論課前準(zhǔn)備和課后體會。
2。請這方面專家親臨學(xué)校指導(dǎo)，以座談形式讓教師請教。
3。要求教師上網(wǎng)，申請博客（學(xué)校及區(qū)、市級的）并交流體會，掌握更為先進(jìn)的信息技術(shù)與學(xué)科整合的教育技術(shù)，服務(wù)教育教學(xué)。
4。本學(xué)期要求教師在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，寫成電教論文，并鼓勵發(fā)表。
幼兒園韻活動教案參考篇十五
為保證電教場所內(nèi)（計算機(jī)機(jī)房、語音室、多功能教室、課件制作室等）的設(shè)備和信息安全，有效的防止計算機(jī)病毒的感染、傳播，確保安全，特作如下規(guī)定：
一、未經(jīng)同意，嚴(yán)禁攜帶未經(jīng)檢查的軟盤及光盤進(jìn)出機(jī)房，上機(jī)操作和互相拷備，違者一律沒收。
二、未經(jīng)同意，嚴(yán)禁私自攜帶電教場所內(nèi)的物品離開。
三、嚴(yán)禁任何人制作、復(fù)制、及試驗病毒程序。嚴(yán)禁使用來歷不明引發(fā)病毒傳染或可能引起計算機(jī)病毒的軟件。
四、發(fā)現(xiàn)帶有病毒的軟件及計算機(jī)，要立即通知電教處技術(shù)工作人員進(jìn)行處理。
五、嚴(yán)禁任何人瀏覽、復(fù)制、制作、傳播黃色網(wǎng)站以及不健康內(nèi)容。不得在校園網(wǎng)及其聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)上傳送危害國家安全的信息（包括多媒體信息）、反動資料等。
六、嚴(yán)禁任何人使用與業(yè)務(wù)無關(guān)的軟件，重要的軟件和數(shù)據(jù)要經(jīng)常進(jìn)行備份。
七、新安裝軟件時，要先檢查是否帶有病毒，確定無毒后再進(jìn)行安裝。
八、安裝、復(fù)制、更換系統(tǒng)中相關(guān)軟件時，都要做好詳細(xì)的記錄。
九、操作人員下班時，應(yīng)關(guān)閉電教場所內(nèi)的設(shè)備電源、關(guān)好門窗。
十、管理人員有責(zé)任做好防曬、防火、防電、防塵、防盜工作。
幼兒園韻活動教案參考篇十六
（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室。
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我的花園種滿了什么？（鮮花）。
0/。
——————。
0x/xxxx/x0。
——————。
這里有什么顏色的花？（白花）。
0//0。
————。
0x/xxx/x0。
————。
那里有什么顏色的話？（紅花）。
0//0/。
——————。
0x/xxxx/x0。
——————。
（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。
（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
（六）律動《兔子舞》出室。
幼兒園韻活動教案參考篇十七
一、理論依據(jù)《綱要》中指出："幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。"二、實施策略為了更好的實現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價值，幼兒園的研究團(tuán)隊群策群力，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。
第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境--活力引趣(從經(jīng)驗入手)第二環(huán)：問題引路--猜想設(shè)疑(從問題入手)第三環(huán)：操作實踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)第四環(huán)：表達(dá)交流--解決問題(從生活入手)本次活動，經(jīng)過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗，引導(dǎo)幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用從實驗中獲得的新經(jīng)驗解釋生活中的趣味現(xiàn)象，體驗空氣壓力在生活中的應(yīng)用。活動中經(jīng)過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的趣味現(xiàn)象。
2.能在實驗中主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。
3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡單了解空氣壓力對生活的幫忙。
四、教學(xué)重難點(diǎn)主動探究空氣壓力的趣味現(xiàn)象，了解其和生活的關(guān)系五、教學(xué)準(zhǔn)備紙杯、塑料杯各19個，大飲料瓶、吸管、氣球各19個，記錄表1張、即時貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻，六、教學(xué)過程(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣，明白空氣有力量。
1.課件：邀請幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?
小結(jié)：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論：空氣是有力量的。
2.經(jīng)過吹氣球-猜想放到瓶子里的情景---嘗試操作---得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來了，因為里面充滿了空氣，空氣真是個大力士。
(三)經(jīng)過游戲《杯子出來了》，讓幼兒了解空氣無處不在，給我們的生活帶來很多幫忙。
2.幼兒操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒討論：杯子為什么飛出來了?
小結(jié)：空氣無處不在，它不僅僅能夠讓我們呼吸，空氣的壓力還能夠給我們的生活帶來很多幫忙。
(四)經(jīng)過分享交流、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
1.交流：你明白生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫忙?
2.觀看視頻，教師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來很多便利，小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大能夠利用空氣的壓力的原理，創(chuàng)造出更多幫忙人們生活的物品。
幼兒園韻活動教案參考篇一
1.能手腳著地側(cè)身爬，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)本事。
2.明白螃蟹橫著走，體驗合作游戲的歡樂。
活動準(zhǔn)備。
1.場地上畫上若干直線。
2.錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動過程。
1.利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動，充分活動身體。
小螃蟹，脾氣大;(雙手握拳上下?lián)]舞動作及上下跳躍的動作)。
不直走，橫著爬;(原地踏步，再向一側(cè)移動)。
動不動的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪，放在頭的兩側(cè)同時做蹲起的動作)。
伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側(cè)運(yùn)動)。
快快把人夾。(四散跑開，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)。
2.引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動作。
3.進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲。
4.教師以“螃蟹媽媽累了，請你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來送給媽媽。
幼兒園韻活動教案參考篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列比較的美。
活動準(zhǔn)備：
多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙。
活動過程：
1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動資料。
2、教師示范：
(1)把大方紙變成多層三角形。
(2)找準(zhǔn)中心點(diǎn)，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。
4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點(diǎn)。
5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。
6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現(xiàn)手法。
7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
活動結(jié)束：
小朋友一齊探討。
幼兒園韻活動教案參考篇三
：《動一動真歡樂》
小班幼兒對爬、滾、跳等動作異常感興趣，根據(jù)這一特點(diǎn)，我為幼兒供給沙包、滑板車、呼啦圈等器材，讓幼兒探索其中的多種玩法，讓幼兒在游戲中體驗運(yùn)動帶來的歡樂以及各種運(yùn)動的基本動作要領(lǐng)，經(jīng)過觀察身邊運(yùn)動的事物，讓幼兒了解運(yùn)動的多樣性，進(jìn)一步提高運(yùn)動的興趣，了解運(yùn)動對我們身體的好處。
活動目標(biāo)。
1.模仿幾種趣味的動作，體驗運(yùn)動的歡樂。
2.明白運(yùn)動能使人健康。
活動準(zhǔn)備。
1.音樂：開場音樂、全身律動音樂、模仿蟲子音樂、花瓣音樂。
2.視頻：毛毛蟲爬視頻、花瓣飄落視頻。
3.滑板車、扭扭車、沙包、呼啦圈。
活動過程。
(一)熱身活動入場。
教師和幼兒一齊聽音樂念兒歌，教師邊做動作邊發(fā)出指令：“音樂停，我不動?！?例如：我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。音樂停，我不動。幼兒在教師念完音樂的時候，堅持身體做的動作原地不動。)。
(二)引導(dǎo)幼兒探索身體哪些部位能夠動。
1、師：剛才的游戲讓我們的身體都動起來了，那我們身上都有哪些地方能夠動起來呢。
引導(dǎo)幼兒回答還有頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手.指頭、腳趾等，并帶幼兒做一下，要注意做的時候調(diào)動孩子的進(jìn)取性，讓每個孩子都動起來。
2.孩子說出身體能動的部位，教師和幼兒一齊聽律動，把身體能動的部位都編進(jìn)律動中動一下。
師：此刻就和教師一齊把身體動起來吧!(全身律動，音樂)。
律動資料：眨眨眼，動動手，打開胳膊，扭扭扭;點(diǎn)點(diǎn)頭，抬抬腿，扭扭屁股，噘噘嘴。
(三)出示體育器材，探索玩法。
師：剛剛的律動好玩嗎那我們除了自我的身體能夠動以外，還能夠用一些東西來幫忙我們鍛煉身體，你們明白哪些東西能幫忙我們身體動起來嗎(qulaoshi)(引導(dǎo)幼兒回答出例如拍球、跳繩、蕩秋千、騎車子等等，教師能夠帶領(lǐng)幼兒一齊模仿一下，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
今日教師為大家準(zhǔn)備了幾種好玩的東西，就讓他們陪我們一齊鍛煉身體好嗎(幼兒自我選擇喜歡的物品滑板車、扭扭車、沙包、呼啦圈等，聽音樂運(yùn)動。)。
教師進(jìn)行小結(jié)：運(yùn)動不僅僅能夠鍛煉我們的身體，也能夠讓我們的心境很歡樂。所以我們必須要多做運(yùn)動。
(四)用身體模仿趣味的動作。
1.模仿毛毛蟲爬行。
師：除了我們?nèi)说纳眢w能夠動起來，我們周圍還有哪些事物能夠動起來(引導(dǎo)幼兒回答例如鐘表的指針，車輪子，小動物等。)。
師：看，誰來了(欣賞毛毛蟲爬行的視頻)他的身體是怎樣動的(爬)讓我們一齊學(xué)學(xué)吧!
播放音樂，幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲的爬法。教師進(jìn)行指導(dǎo)，音樂結(jié)束后請一名幼兒進(jìn)行表演，讓幼兒掌握技巧。
2.在游戲中體驗運(yùn)動的歡樂。
師：今日呀毛毛蟲媽媽要帶寶寶去旅行呢，我們一齊爬到公園區(qū)吧，好嗎(設(shè)置簡單的障礙，有直線爬行、曲線爬行、鉆安全繩爬行，最終到達(dá)終點(diǎn)，教師作指導(dǎo))。
3.師：哇，最終到公園了?？矗闷恋幕ò臧?讓我們也變成小花瓣隨風(fēng)飄舞吧!
播放花瓣飄落的視頻，幼兒轉(zhuǎn)圈，扭動后離開活動室。
幼兒園韻活動教案參考篇四
：剪窗花
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列比較的美。
活動準(zhǔn)備：
多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙。
活動過程：
1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動資料。
2、教師示范：
(1)把大方紙變成多層三角形。
(2)找準(zhǔn)中心點(diǎn)，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。
4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點(diǎn)。
5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。
6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現(xiàn)手法。
7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
活動結(jié)束：
小朋友一齊探討。
幼兒園韻活動教案參考篇五
活動時間：
本周周六上午9：00。
活動目標(biāo)：
1、通過親子制作活動提高幼兒動手能力的同時增進(jìn)親子感情。
2、親子共同感受新年的快樂氣氛。
活動準(zhǔn)備：
1、面具模型一個。
2、家長自備各種裝飾材料：如光片、彩紙、彩色雞毛、花邊等。班級準(zhǔn)備：剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。
3、舞曲音樂《幸福拍手歌》、《找朋友》、《新年好》。
活動過程：
1、家長和幼兒準(zhǔn)時到達(dá)班級教室。
2、主持人致開幕詞。
3、親子制作“美麗的面具”
（1）主持人教授制作方法。
（2）各家庭自由制作，鼓勵家長和孩子一起動腦設(shè)計，在制作過程中讓幼兒動手參與。
4、制做完成后，以家庭為單位，模仿時裝表演的形式進(jìn)行面具展示。
5、化妝舞會“快樂的新年”。
幼兒和家長戴好自己制作的面具，隨著音樂一起跳舞，共同感受新年的快樂。
幼兒園韻活動教案參考篇六
活動目標(biāo)：
1.明白健康與不健康的身體表現(xiàn)。
2.初步了解人體健康的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.事先聯(lián)系保健醫(yī)生參加活動。
課件《健康好習(xí)慣》。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒感知什么是健康，什么是不健康。
1.聽故事《趣味的身體檢查》，說說小貓的身體健康嗎從哪里看出來的?
2.討論：什么是健康?什么是不健康?說說健康和不健康都有什么表現(xiàn)。
3.教師小結(jié)。
二、初步了解健康的標(biāo)準(zhǔn)。
1.到底怎樣才算是健康的呢?請肖醫(yī)生來給大家介紹健康有什么標(biāo)準(zhǔn)。
2.保健醫(yī)生利用身高、體重評估手冊、視力表、牙齒模型等進(jìn)行介紹。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看自我的身高、體重等數(shù)據(jù)，對照標(biāo)準(zhǔn)來測試自我是否健康。
三、了解良好的行為習(xí)慣對堅持健康的重要性。
1.教師啟發(fā)幼兒說說自我身體的那些方面是健康的，哪些方面還不太健康。
2.觀看課件《健康好習(xí)慣》，引導(dǎo)幼兒討論：要堅持身體健康，飲食方面應(yīng)當(dāng)怎樣做?(多吃有營養(yǎng)的食物，如牛奶、豆?jié){、魚、蛋、瘦肉等，少吃油炸食品)要養(yǎng)成哪些良好行為衛(wèi)生習(xí)慣?(堅持正確的寫字、看書姿勢，早晚刷牙，少吃甜食;飯前便后洗手等;經(jīng)常運(yùn)動、鍛煉身體等)。
3.小結(jié)幼兒發(fā)言情景。
四、延伸活動。
帶幼兒到戶外呼吸新鮮空氣，自由選擇器械運(yùn)動鍛煉身體。
活動反思：
活動經(jīng)過聽、說、看、玩，有探討、有互動，孩子們進(jìn)一步懂得身體健康的重要性。他們對測量健康的一些表冊、儀器有探索的興趣，在第三環(huán)節(jié)“健康好習(xí)慣”中發(fā)言進(jìn)取，能夠看出孩子們表達(dá)的本事和欲望比較強(qiáng)，我予以了表揚(yáng)鼓勵。
討論“健康與不健康”的表現(xiàn)時幼兒回答比較籠統(tǒng)單一，這與他們的年齡和生活經(jīng)驗有關(guān)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不太合理，幼兒發(fā)言也不進(jìn)取，缺乏趣味性，所以我改變了方式，口述一些健康與不健康的身體狀況表現(xiàn)，采用確定搶答的形式讓幼兒加深印象，鞏固認(rèn)識，這樣的效果就好了。
幼兒園韻活動教案參考篇七
目標(biāo)：
1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。
2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。
3、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。
4、感受色彩對比。
5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
準(zhǔn)備：
每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。
每人一塊橡皮泥，泥工板。
若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。
過程：
1、猜一猜。
請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？
[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。]。
2、摸一摸，講一講。
大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？
請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）。
3、提出要求，幼兒操作。
要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊。
（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。
4、展示作品，小結(jié)。
請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。
活動反思：
在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗。
在設(shè)置情境時，如果能結(jié)合時代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。
幼兒園韻活動教案參考篇八
：小雞捉蟲(快速跑)
活動目標(biāo):。
1、發(fā)展幼兒快速跑的本事，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到歡樂。
活動過程：
一、開始部分(準(zhǔn)備活動)。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，教師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)。
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)。
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)。
5、雞媽媽問：“誰明白我們出去玩時應(yīng)當(dāng)怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊列練習(xí))。
二、中間部分(跑的動作練習(xí))。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，此刻媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作)，如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一齊去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一齊快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
幼兒園韻活動教案參考篇九
一、活動目標(biāo)：
1、喜歡泥工活動。
2、學(xué)習(xí)團(tuán)球，表現(xiàn)蘋果的特征。
3、體驗幫忙小動物的樂趣。
4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。
二、準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
2、小動物圖片。
三、活動過程：
1、活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
兔媽媽："兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經(jīng)長大了，我們一齊去采蘋果，好嗎?"兔寶寶："好呀!"大家一齊在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。
兔媽媽："呀，蘋果長得可真多!來，找個地方站好，我們一齊來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。
兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了大蘋果。看一看，摸一摸，蘋果是怎樣樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。
兔媽媽："今日，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎樣辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?"教師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就能夠了，最終插上一個蘋果柄。啊!一個大蘋果做好了，真香呀!
兔寶寶們，我們一齊來做大蘋果吧。
幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、分享活動歡樂，積累經(jīng)驗。
兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟發(fā)幼兒用語言大膽表述，練說，"-----，我給你吃紅蘋果。")4、共同游戲，感受助人的愉悅之情。
小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一齊跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!
幼兒園韻活動教案參考篇十
活動目標(biāo)：
1、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊(yùn)含在作品中的平衡美。
2、了解青花瓷盤有很多不同的造型，青花瓷盤在生活中的用途。
3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條和圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷盤。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進(jìn)入活動室。
二、看ppt，認(rèn)識什么是青花瓷。
1、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷。
a)教師：哇，好漂亮啊。邊指著實物邊提問幼兒：你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盤子等等)。
c)最后參觀的是青花瓷盤教師提問：這是什么?(盤子)引導(dǎo)幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問:幼兒你們家里有沒有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請幼兒回答)。
d)今天老師也帶來了幾塊盤子，我們一起來看看?：
播放圖片請幼兒觀察并說出盤子圖案及顏色，并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤。
教師總結(jié)：這些都是我們常見的盤子，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤。
二、播放圖片，認(rèn)識青花瓷盤。
1、教師：這個盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。
2、教師：播放圖片一，接下來我們看看這個青花磁盤。
4、提問：小朋友有沒發(fā)現(xiàn)有個什么規(guī)律，都是圍繞著最里面的一圈圖案來畫來點(diǎn)綴的，一個圖案中間隔著一朵花，一一排著隊。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法。
四、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫青花磁盤。
1、教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。
2、教師邊講邊試畫，并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線條進(jìn)行裝飾。
3、提醒幼兒在設(shè)計青花瓷的時候要掌握規(guī)律。
4、鼓勵幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫。
五、幼兒繪畫青花磁盤。
發(fā)放筆、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。
六、活動延伸。
幼兒園韻活動教案參考篇十一
認(rèn)為好的電教活動是課件貫穿教學(xué)全過程，可以代替教師的教學(xué)，不能正確認(rèn)識多媒體是輔助幼兒園教學(xué)的一種手段。針對這現(xiàn)象，在劉園長的指導(dǎo)下，我們開展了這次“電教活動”的主題。在這次活動中，每位老師精心準(zhǔn)備，首先培養(yǎng)的'了幼兒喜歡上電腦課的興趣，然后針對不同年齡的特點(diǎn)，進(jìn)行針對式的教學(xué)。在觀摩了幾位教師的課，我認(rèn)為，這次多動的開展給每個老師提供了一個良好的學(xué)習(xí)的平臺，可以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。給幼兒提供了一個動手動腦的學(xué)習(xí)空間，在學(xué)習(xí)的同時，鍛煉了幼兒身心及智力的發(fā)育。
（一）創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境多媒體,激發(fā)幼兒興趣，促進(jìn)幼兒情感發(fā)。
展。
（二）提供良好的想象空間，拓展幼兒的思維。
（三）利用課件或媒體演示，靈活突破重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程。
多媒體在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用，給我園的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液，多媒體應(yīng)用于幼兒園教學(xué)不僅是教學(xué)手段的改進(jìn)，更重要的是它對教育教學(xué)觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。它從根本上改變了傳統(tǒng)的教育觀念和教育方式，提高了教學(xué)效果。但它不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)手段所起的作用，也不是每個活動都適宜使用。
幼兒園韻活動教案參考篇十二
：捉迷藏
中班幼兒活潑好動，對動物保護(hù)色的話題十分感興趣，經(jīng)常會問：“小動物遇到敵人怎樣辦”“小蝴蝶會保護(hù)自我嗎”……但自然界中具有保護(hù)色功能的動物離幼兒的生活有必須的距離，對于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，借助電子白板特有的功能，以幼兒喜愛的“捉迷藏”游戲貫穿活動始終。
教學(xué)目標(biāo)。
1.了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用，增強(qiáng)探索動物奧秘的興趣。
2.學(xué)會觀察、了解周圍事物的動態(tài)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題。
3.加深愛護(hù)動物的情感，共享游戲的歡樂。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.課件、視頻一段、電子白板。
2.兩人合用一張動物圖片，上頭有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
重難點(diǎn)。
結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗，我將“引導(dǎo)幼兒明白動物保護(hù)色及其作用”確定為本次活動的重難點(diǎn)。在收集資料的基礎(chǔ)上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示;為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運(yùn)用游戲，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過觀察尋找小動物所在位置，建構(gòu)進(jìn)取、有效的師生互動，讓幼兒更好地了解與理解。
教學(xué)過程。
一、故事激趣，在情境中導(dǎo)入。
1.圖一：演示課件，引導(dǎo)幼兒說說艾瑪?shù)耐庑巍?BR> 師：今日教師給你們帶來了一位朋友，看，它是誰?艾瑪長得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。
2.圖二：引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。
3.圖三：請幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤剑處熝菔菊n件。
4.引導(dǎo)幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。
5.提問：艾瑪為什么會選這些地方?
6.小結(jié)：艾瑪十分聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。
(評析：以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒對動物保護(hù)色的興趣。在幼兒與艾瑪進(jìn)行了兩次捉迷藏游戲之后提問：“我們怎樣會把那么多東西當(dāng)成是艾瑪?艾瑪為什么會選這些地方?”引導(dǎo)幼兒思考、小結(jié)，獲得初步的印象，為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)。
二、動物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)。
1.拿出動物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動物，用筆圈出來。
師：艾瑪?shù)呐笥岩瞾碜矫圆亓?，請你和好朋友一齊來找找它們躲在哪里，找到后就在小動物身上貼上標(biāo)記。
2.請幼兒說出在哪里找到了哪些動物。
3.運(yùn)用電子白板技術(shù)驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動物：青蛙、蝗蟲、螳螂;鏈接的動物：獅子、北極熊;使用放大鏡的動物：螃蟹;使用聚光燈的動物：貓頭鷹;使用動畫演示的動物：枯葉蝶、蜘蛛。
5.教師總結(jié)：這些顏色是用來保護(hù)自我的，我們叫它保護(hù)色。動物世界很神奇，為了保護(hù)自我，許多動物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，以此來隱蔽自我。有了這種獨(dú)特的保護(hù)色，敵人就不容易找到它們，就能保護(hù)它們的安全。
(評析：此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進(jìn)行，幼兒合作觀察，找出隱藏在圖片不一樣背景中的9只動物，并做上相應(yīng)的標(biāo)記。然后，組織幼兒與同伴交流自我的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師充分運(yùn)用電子白板的特殊功能，采取放大、聚光等不一樣的形式，進(jìn)行重點(diǎn)演示與驗證。并追隨幼兒的回答，點(diǎn)擊和標(biāo)注相應(yīng)的動物，引導(dǎo)幼兒說出枯葉蝶、蜘蛛等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，明白這就是動物的保護(hù)色，是動物保護(hù)自我的一種方式。直觀形象的展示，使幼兒簡便愉快地獲得了新經(jīng)驗。)。
三、視頻欣賞，在分享中提升。
1.師：剛才這些動物朋友僅有一種保護(hù)色，艾瑪還有一個朋友異常厲害，能變好多種顏色，你明白是什么嗎?我們來看一看。
意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。
幼兒園韻活動教案參考篇十三
活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法，推斷盒子里的東西。
2、能完整地表達(dá)自我的想法。
3、樂于探索，并感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：略。
活動過程：
一、出示盒子，引起探索興趣。
二、幼兒自由猜測并交流。
1、交待第一次游戲規(guī)則：不打開盒子，想辦法、猜一猜盒子里可能有什么?
2、幼兒第一次探索，猜測盒子里的東西。
3、幼兒進(jìn)行交流。師：你用了什么方法?盒子里可能是什么?把你的方法做給大家看看。
4、教師小結(jié)：(結(jié)合圖片)師：每個人用的方法不一樣，猜出來的東西也不一樣。
三、觀察、比較、進(jìn)一步推斷盒子里的東西。
1、教師出示盒子里可能裝的東西：毛巾、橘子、棗子、硬幣。
2、請幼兒說說四樣?xùn)|西的不一樣。
3、交待第二次游戲規(guī)則。
(1)每人兩只盒子;(2)把自我身上的小名片貼在兩個盒子的上頭(教師示范);(3)不打開盒子;猜出盒子里東西后放到前面桌上東西的前面。
4、幼兒第二次探索，并根據(jù)探索結(jié)果把盒子放在相應(yīng)的地方。
5、團(tuán)體交流：交流猜測方法和結(jié)果。
次序一：把毛巾找出來幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合：毛巾-橘子;毛巾-桂圓;毛巾-硬幣)。
引導(dǎo)比較：發(fā)出聲音不一樣，輕重不一樣。
教師小結(jié)：毛巾放在盒子里，搖動盒子，聽上去聲音很輕。用手掂，感覺也是輕的。并且不容易滾動起來。
團(tuán)體檢查：毛巾組盒子里是否都是毛巾。
次序二：把橘子找出來。
幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合：橘子-毛巾;橘子-棗子;橘子-硬幣)。
引導(dǎo)比較：重量不一樣;聲音輕重不一樣;滾動不一樣;香味不一樣。
教師小結(jié)：原先，橘子有點(diǎn)重的，聽上去聲音噗噗噗的;橘子有點(diǎn)圓，容易滾動起來)團(tuán)體檢查：橘子組盒子里是否都是橘子。
次序三：把棗子和硬幣找出來。
教師在棗子組和硬幣組各選出一只盒子。請幼兒進(jìn)行比較。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：搖一搖，聲音差別不大。
教師供給工具：法寶--磁鐵幼兒操作，進(jìn)行比較，分出棗子和硬幣。
團(tuán)體檢查：找出棗子和硬幣。
次序四：再次確定剛才沒有確定的盒子。(幼兒自我及同伴幫忙)四、延伸。
幼兒園韻活動教案參考篇十四
指導(dǎo)思想：
社會信息化給基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，也帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。結(jié)合我國基礎(chǔ)教育的實際，教育部提出，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合，鼓勵在其它學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中。
實施目標(biāo)：
2。利用多媒體的形象生動特點(diǎn)，解決教學(xué)中的難點(diǎn)。多媒體課件運(yùn)用文字，聲，光，畫全方位刺激幼兒大腦，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，易于解決教學(xué)中的難點(diǎn)。
3。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，啟迪幼兒的思維，使幼兒有條理地進(jìn)行語言講述。教師利用多媒體課件，制作些幼兒在一日生活中有趣的情境。
具體工作：
一、信息技術(shù)課題研究教育目標(biāo)。
1。將多媒體技術(shù)與各科教學(xué)有效地整合在一起，使教學(xué)更加豐富多彩。
2。利用多媒體的形象生動特點(diǎn)，解決教學(xué)中的難點(diǎn)。
多媒體課件運(yùn)用文字，聲，光，畫全方位刺激幼兒大腦，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，易于解決教學(xué)中的難點(diǎn)。
3。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，啟迪幼兒的思維，使幼兒有條理地進(jìn)行語言講述。教師利用多媒體課件，制作些幼兒在一日生活中有趣的情境。
二、具體措施：
（一）教師方面。
1。教師熟練的操作計算機(jī)。
運(yùn)用各種軟件如：flash、authorware、電子白板設(shè)計制作多媒體課件，能夠開展計算機(jī)輔助教學(xué)活動，也就是幼兒教師利用以計算機(jī)為中心的豐富的教學(xué)資源，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)，或為幼兒提供一個學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過與計算機(jī)的交互對話，進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式。如：讓中班的孩子區(qū)別以自我為中心的左右，教師將計算機(jī)與投影儀相連接，孩子們可以跟著教師精心設(shè)計的卡通蝴蝶飛來飛去，辨別方向。孩子在與計算機(jī)的互動游戲中快樂、自主的掌握辨別左右的方法。
2。創(chuàng)設(shè)良好的硬件環(huán)境和良好的軟件環(huán)境。
3。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)合理的安排時間。
一方面滿足孩子游戲的需要，以及激發(fā)孩子探索的能力的培養(yǎng)。比如：每周活動2次，小班的上機(jī)時間為16分鐘，中班的上機(jī)時間為20分鐘、大班的上機(jī)時間為25分鐘。
由于計算機(jī)強(qiáng)大的表現(xiàn)能力，特別是能夠動態(tài)地表現(xiàn)一些現(xiàn)象，能夠表現(xiàn)其他手段難以表現(xiàn)的微觀現(xiàn)象。如：探究血液是如何在人體內(nèi)流動的。表現(xiàn)過去的過程事件;需要反復(fù)觀察的動態(tài)現(xiàn)象;幼兒感到好奇的一些科學(xué)現(xiàn)象。如：龍卷風(fēng)、地震、火山;月亮、地球之間的關(guān)系等等。同時教師根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計、選擇計算機(jī)多媒體課件和教學(xué)軟件能使事物更加直觀、更加具體，適應(yīng)幼兒思維具體、形象的特點(diǎn)，滿足幼兒好奇、好問的心理特征。有利于加深幼兒對事物的理解，培養(yǎng)幼兒良好的注意力和學(xué)習(xí)興趣，起到是事半功倍的效果，這是傳統(tǒng)教學(xué)難以達(dá)到的。
（二）幼兒方面。
1、計算機(jī)信息技術(shù)培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格，使孩子身心健康成長。
提示、及問題，讓孩子沉浸在游戲中，大膽回答問題，在計算機(jī)面前孩子通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)，選擇、判斷其樂無窮。當(dāng)回答正確時，會出現(xiàn)贊揚(yáng)地卡通形象;如果錯誤時，會鼓勵孩子繼續(xù)探索。屏幕上美麗的畫面，悅耳的聲音，生動的卡通形象，能調(diào)動幼兒的興趣，手腦并用，促使孩子積極思考，在獲取大量信息基礎(chǔ)上，孩子會自發(fā)的去發(fā)現(xiàn)、探索，體驗游戲活動的快樂。還有些游戲需要兩個孩子共同完成，在完成過程中孩子們相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)助、自由討論，體驗計算機(jī)虛擬游戲的快樂，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
2、應(yīng)用計算機(jī)信息技術(shù)，采取多媒體教學(xué)手段促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。
提示語言，反復(fù)進(jìn)行情景對話，幫助幼兒復(fù)述故事，熟悉兒歌內(nèi)容，寓教寓樂，起到加深印象，孩子掌握的快，提高幼兒語言表達(dá)能力。
3、計算機(jī)游戲促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。
教師選擇適合的軟件，通過幼兒與計算機(jī)的交互作用實現(xiàn)教學(xué)目的。為幼兒創(chuàng)設(shè)各種情景，提供如：“請幼兒判斷哪些行為是文明的？哪些行為是不良的？”又如：“判斷哪個寶寶好？”等內(nèi)容，讓孩子們判斷。孩子通過反復(fù)的操作電腦，在判斷正確與錯誤的過程中，在“人機(jī)交互”中，形成正確的行為取向，有利于孩子良好的道德品質(zhì)的形成，這是多媒體教學(xué)手段的魅力所在。
（三）家園共育。
多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，建立幼兒園自己的網(wǎng)站，做好家園共育工作。
幼兒園建立自己的網(wǎng)站，定期在網(wǎng)頁上向家長宣傳育兒新理念，及時反饋家長的意見，為家長提供輔導(dǎo)素材，以及圖文并茂的幼兒園課程內(nèi)容，交流育兒的優(yōu)秀經(jīng)驗，傳遞現(xiàn)代幼教思想。傳揚(yáng)幼兒園文化主題，建構(gòu)幼兒園良好的環(huán)境氛圍。教師通過留言板和e—mail信箱，與家長交流思想，建立起了嶄新的交流方式。
三、教師學(xué)科整合課展示（待定）。
部分教師帶頭，中青年教師力爭每學(xué)期展示一節(jié)課，課后組織研討，將好的經(jīng)驗進(jìn)行推廣。
四、課后沙龍、總結(jié)論文。
1。以教研組為單位，適時討論課前準(zhǔn)備和課后體會。
2。請這方面專家親臨學(xué)校指導(dǎo)，以座談形式讓教師請教。
3。要求教師上網(wǎng)，申請博客（學(xué)校及區(qū)、市級的）并交流體會，掌握更為先進(jìn)的信息技術(shù)與學(xué)科整合的教育技術(shù)，服務(wù)教育教學(xué)。
4。本學(xué)期要求教師在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，寫成電教論文，并鼓勵發(fā)表。
幼兒園韻活動教案參考篇十五
為保證電教場所內(nèi)（計算機(jī)機(jī)房、語音室、多功能教室、課件制作室等）的設(shè)備和信息安全，有效的防止計算機(jī)病毒的感染、傳播，確保安全，特作如下規(guī)定：
一、未經(jīng)同意，嚴(yán)禁攜帶未經(jīng)檢查的軟盤及光盤進(jìn)出機(jī)房，上機(jī)操作和互相拷備，違者一律沒收。
二、未經(jīng)同意，嚴(yán)禁私自攜帶電教場所內(nèi)的物品離開。
三、嚴(yán)禁任何人制作、復(fù)制、及試驗病毒程序。嚴(yán)禁使用來歷不明引發(fā)病毒傳染或可能引起計算機(jī)病毒的軟件。
四、發(fā)現(xiàn)帶有病毒的軟件及計算機(jī)，要立即通知電教處技術(shù)工作人員進(jìn)行處理。
五、嚴(yán)禁任何人瀏覽、復(fù)制、制作、傳播黃色網(wǎng)站以及不健康內(nèi)容。不得在校園網(wǎng)及其聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)上傳送危害國家安全的信息（包括多媒體信息）、反動資料等。
六、嚴(yán)禁任何人使用與業(yè)務(wù)無關(guān)的軟件，重要的軟件和數(shù)據(jù)要經(jīng)常進(jìn)行備份。
七、新安裝軟件時，要先檢查是否帶有病毒，確定無毒后再進(jìn)行安裝。
八、安裝、復(fù)制、更換系統(tǒng)中相關(guān)軟件時，都要做好詳細(xì)的記錄。
九、操作人員下班時，應(yīng)關(guān)閉電教場所內(nèi)的設(shè)備電源、關(guān)好門窗。
十、管理人員有責(zé)任做好防曬、防火、防電、防塵、防盜工作。
幼兒園韻活動教案參考篇十六
（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室。
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我的花園種滿了什么？（鮮花）。
0/。
——————。
0x/xxxx/x0。
——————。
這里有什么顏色的花？（白花）。
0//0。
————。
0x/xxx/x0。
————。
那里有什么顏色的話？（紅花）。
0//0/。
——————。
0x/xxxx/x0。
——————。
（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。
（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
（六）律動《兔子舞》出室。
幼兒園韻活動教案參考篇十七
一、理論依據(jù)《綱要》中指出："幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。"二、實施策略為了更好的實現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價值，幼兒園的研究團(tuán)隊群策群力，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。
第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境--活力引趣(從經(jīng)驗入手)第二環(huán)：問題引路--猜想設(shè)疑(從問題入手)第三環(huán)：操作實踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)第四環(huán)：表達(dá)交流--解決問題(從生活入手)本次活動，經(jīng)過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗，引導(dǎo)幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用從實驗中獲得的新經(jīng)驗解釋生活中的趣味現(xiàn)象，體驗空氣壓力在生活中的應(yīng)用。活動中經(jīng)過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的趣味現(xiàn)象。
2.能在實驗中主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。
3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡單了解空氣壓力對生活的幫忙。
四、教學(xué)重難點(diǎn)主動探究空氣壓力的趣味現(xiàn)象，了解其和生活的關(guān)系五、教學(xué)準(zhǔn)備紙杯、塑料杯各19個，大飲料瓶、吸管、氣球各19個，記錄表1張、即時貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻，六、教學(xué)過程(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣，明白空氣有力量。
1.課件：邀請幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?
小結(jié)：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論：空氣是有力量的。
2.經(jīng)過吹氣球-猜想放到瓶子里的情景---嘗試操作---得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來了，因為里面充滿了空氣，空氣真是個大力士。
(三)經(jīng)過游戲《杯子出來了》，讓幼兒了解空氣無處不在，給我們的生活帶來很多幫忙。
2.幼兒操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒討論：杯子為什么飛出來了?
小結(jié)：空氣無處不在，它不僅僅能夠讓我們呼吸，空氣的壓力還能夠給我們的生活帶來很多幫忙。
(四)經(jīng)過分享交流、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
1.交流：你明白生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫忙?
2.觀看視頻，教師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來很多便利，小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大能夠利用空氣的壓力的原理，創(chuàng)造出更多幫忙人們生活的物品。