教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和興趣特點(diǎn)進(jìn)行定制化的設(shè)計(jì),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。編寫(xiě)教案時(shí)要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范文有助于提高教師的教學(xué)思路和方法。
餃子館教案篇一
1、發(fā)展寶寶的平衡能力。
2、促進(jìn)親子之間的交流,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
介紹游戲的玩法。
1、家長(zhǎng)與教師有語(yǔ)氣的齊說(shuō)兒歌。
2、家長(zhǎng)的動(dòng)作應(yīng)輕柔。
3、游戲反復(fù)進(jìn)行。
小胖豬,肉乎乎,
背在背上去賣豬,
走一走,跳一跳,
翻過(guò)小山賣掉了。
餃子館教案篇二
這是一篇略讀課文。課文講的是作者在童年時(shí),媽媽包的花邊餃子,給了他難忘的記憶;成年后,他給媽媽過(guò)生日,也包了一個(gè)帶花邊的餃子,討得年邁的母親的高興。文章表達(dá)了母親對(duì)兒子的疼愛(ài),和兒子孝順母親的深情。
1.要求學(xué)生認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,讀讀記記并理解“威風(fēng)凜凜、破天荒、大吉大利”等詞語(yǔ)
2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,感悟母子之間真摯的愛(ài)
引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,感悟母子之間真摯的愛(ài)
板塊式教學(xué)法:“一課三練”即勾畫(huà)批注――評(píng)點(diǎn)概說(shuō)――妙筆生花
小黑板
一課時(shí)
一.導(dǎo)入新課,解題質(zhì)疑。
生:花邊餃子里為什么有愛(ài)?是怎樣的?
生:是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)?
生:課文到底寫(xiě)的是一件什么事情?
師:我們本次課將采用以下方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二.一課三練,學(xué)習(xí)課文。
活動(dòng)一:勾畫(huà)批注
1.自由讀課文,畫(huà)出本課要求認(rèn)識(shí)的字,想一想,怎樣記住這些字?
2.課文圍繞“花邊餃子里的愛(ài)”寫(xiě)了哪幾件事?
師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
3.那么課文主要寫(xiě)了:(小黑板出示)
作者在童年時(shí),媽媽包的花邊餃子,給了他難忘的記憶;
成年后,他給媽媽過(guò)生日,也包了一個(gè)帶花邊的餃子,討得年邁的母親的高興的事。
師點(diǎn)評(píng)總結(jié):
剛才咱們學(xué)習(xí)的這種方法通過(guò)勾畫(huà)文字,然后把它連接起來(lái)就把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化了。
活動(dòng)二:評(píng)點(diǎn)概說(shuō)
2、交流后出示課件:
花邊餃子給我們的童年帶來(lái)樂(lè)趣,我們卻不知道媽媽是耍了個(gè)小小的花招兒:她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊,讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里,自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。
(2)媽媽為什么要耍這個(gè)小花招兒?(那時(shí),家里生活拮據(jù),吃餃子當(dāng)然只能挨到年節(jié);平常的日子,破天荒包上一頓餃子,自然就成了全家的節(jié)日。)體會(huì)當(dāng)時(shí)生活的拮據(jù)。“拮據(jù)”“挨”可換為什么詞?(拮據(jù);缺少錢(qián),景況窘迫。破天荒:比喻事情第一次出現(xiàn)。)
3、在媽媽的“花招”里,你感受到花邊餃子里,包的不僅是肉餡兒,還包了什么?(濃濃的母愛(ài),全家人的快樂(lè)和幸福。)猜猜媽媽當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?(寧愿委屈自己,也要讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。)
濃濃的母愛(ài),沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái),而是蘊(yùn)含在字里行間。此刻你對(duì)那一個(gè)個(gè)花邊餃子有了什么新的感受?帶著這種感受再來(lái)讀讀句子。讓我們通過(guò)自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)這一份濃濃的愛(ài)。
4、有感情朗讀課文第3自然段。
長(zhǎng)大以后,“我”又是怎樣回報(bào)的呢?我們認(rèn)真讀讀課文4至8自然段。
a、默讀課文4~8自然段,想想“我”的用心體現(xiàn)在什么地方?你能通過(guò)哪個(gè)詞感受到?(常包餃子,花招)
b、反饋交流。
她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒:用糖餡兒包了一個(gè)花邊餃子。c、“我”為什么耍這個(gè)花招?(要給媽媽一個(gè)意外的驚喜。)
生:母親是“萬(wàn)分疼愛(ài)”兒子,兒子是“十分孝敬”母親。
生:母親是位“賢惠”的母親,兒子是位“懂事”的兒子。
生:母親是位“心靈手巧”的母親,兒子是位“善解人意”的兒子。
師:你為什用這些詞來(lái)形容母子倆,你能在課文中找出相應(yīng)的段落或例子嗎? 生:母親是位“心靈手巧”的母親,表現(xiàn)在課文第一自然段,母親包餃子時(shí)的嫻熟動(dòng)作,兒子是位“善解人意”的兒子,在課文第五自然段,再美味的佳肴對(duì)母親來(lái)說(shuō)都沒(méi)有太大的吸引力,“我”知道只有餃子才是她的最愛(ài)。
師點(diǎn)評(píng)總結(jié)
活動(dòng)三:妙筆生花
聯(lián)系生活實(shí)際,你有過(guò)類似的感受嗎?講講你自己的故事。說(shuō)說(shuō)自己有什么感受?
學(xué)生先說(shuō)教師總結(jié)
三.拓展練筆,感恩母愛(ài)
師: 讓我們把剛才說(shuō)的用筆記錄下來(lái),好好感受這份母愛(ài)吧。
四.板書(shū)設(shè)計(jì)。
14.花邊餃子里的愛(ài)
疼愛(ài)
媽媽-------------------兒子
孝順、敬愛(ài)
賢惠、心靈手巧 善解人意、懂事
嫻熟、麻利 常包餃子
餃子館教案篇三
幼兒泥工活動(dòng)是一種發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和培養(yǎng)幼兒空間想像能力的活動(dòng),也是一項(xiàng)孩子們非常喜歡的休閑游戲活動(dòng)。其操作性、創(chuàng)造性很強(qiáng),幼兒在泥工活動(dòng)中可以隨意地團(tuán)一團(tuán)、捏一捏、搓一搓就能改變它的形狀,使孩子們感到滿足,激發(fā)幼兒的好奇心,所以小朋友們對(duì)橡皮泥都很感興趣。泥工活動(dòng)對(duì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力有著獨(dú)特的作用,要實(shí)現(xiàn)泥工活動(dòng)的教育作用,關(guān)鍵在于教師要正確地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,要設(shè)法調(diào)動(dòng)起幼兒的主動(dòng)性、積極性,幫助幼兒在泥工活動(dòng)中獲得創(chuàng)造的快樂(lè),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),我為他們?cè)O(shè)計(jì)了《包餃子》這一泥工活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。
2.通過(guò)活動(dòng), 提高幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3. 愿意與同伴分享餃子,體驗(yàn)做泥工的樂(lè)趣。
1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。
2、難點(diǎn):體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣
備:
橡皮泥及工具,盤(pán)子、u盤(pán)(圖片、音樂(lè))、玩具小熊、教師范例作品
1. 談話:今天有位小朋友到我們中(二)班來(lái)做客(教師出示玩具熊),打招呼:小熊你好,小朋友們好(小聲),小熊聲音小,沒(méi)勁,肚子餓了,那我們請(qǐng)他們吃什么呢?老師問(wèn)問(wèn)小熊,哦……,原來(lái)她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物,她很想嘗一嘗,我們一起看看是什么吧?播放u盤(pán),幼兒仔細(xì)看一遍后,教師提問(wèn):
(1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(餃子)
(2)餃子是用什么做成的?(面粉)
(3)餃子的形狀是什么樣的?(有的像小船,有的像元寶)
2、播放各種形狀的餃子圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
3、展示范例作品,示范做餃子的方法。
師:“看看老師包的餃子,你們知道他們是怎么做出來(lái)的嗎?” 老師一步一步示范包餃子的方法。
4、師:“小熊的肚子可餓了,我們快來(lái)當(dāng)大廚幫他準(zhǔn)備一些好吃的餃子吧?!弊層變悍殖蓭捉M,自己操作,老師巡回指導(dǎo)。 ——放輕音樂(lè)。
5、展示幼兒作品(每組的用小盤(pán)子裝起來(lái))送給小熊和教室里的其他客人,嘗試讓幼兒介紹自己包的餃子,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵(lì)。
6、師:餃子已經(jīng)包好了,我們要來(lái)煮餃子了,可是我剛聽(tīng)小熊說(shuō),以前每次媽媽都是做的湯餃,它想試試別的吃法,今天老師就來(lái)給你們介紹幾種餃子的吃法,好嗎?播放圖片。
7、游戲:包餃子。播放音樂(lè),教師好人幼兒自由做動(dòng)作,鞏固包餃子的過(guò)程。
8、除了餃子,我們還可以用我們的小手為小熊準(zhǔn)備些什么食物(如:面條、湯圓),鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。
9、小結(jié):小熊告訴我他今天可開(kāi)心了,謝謝大家給他做的美味食物,他要回家了,我們和他說(shuō)再見(jiàn)吧。
經(jīng)過(guò)第一次的上課和評(píng)課,讓我對(duì)自己的這節(jié)課有了一些新的認(rèn)識(shí),因此有設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)。由于第一次在別的班級(jí)上課,由于對(duì)幼兒的了解不夠充分,我之前預(yù)計(jì)的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時(shí)間為最多五分鐘,因?yàn)橹霸谖野嗌蠒r(shí),孩子很快就完成了??墒沁@次花了快十分鐘,有部分孩子還沒(méi)做好,所以在展示環(huán)節(jié)就是匆匆而過(guò)。另外由于之前的環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間太多,在最后環(huán)節(jié)我就是一帶而過(guò),沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。但是總的而言,我認(rèn)為孩子們?cè)谶@節(jié)課堂上感受到了快樂(lè),這也是我希望達(dá)到的,也讓我感到欣慰。
餃子館教案篇四
一、通過(guò)談話了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),引出本次活動(dòng)的內(nèi)容。
師:你們吃過(guò)餃子嗎?誰(shuí)知道包餃子需要哪些材料?餃子怎么包呢?
師:你們知道餃子皮怎么做呢?
幼兒回答,教師小結(jié)。
師:餃子皮搟好后,接下來(lái)要做什么呢?怎么包餃子呢?
二、與配課教師合作表演音樂(lè)游戲,初步理解音樂(lè)aba三段。
第一段:表現(xiàn)搟餃皮,餃子皮變大。
第二段:表現(xiàn)放餃子餡,捏餃子。
第三段:表現(xiàn)餃子沉到鍋底,再慢慢浮上來(lái),然后不停地翻滾,最后被冷水澆過(guò)后立即即不動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。
師:誰(shuí)是餃子,誰(shuí)是大廚師?
教師:大廚師是怎么包餃子的?餃子包好后,要干些什么呢?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài))。
四、幼兒完整合作玩游戲,感受合作交流的樂(lè)趣。
玩法:幼兒兩人一組。
a段:幼兒甲聽(tīng)音樂(lè)合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動(dòng)作,幼兒乙配合做餃皮變大的動(dòng)作。
b段:幼兒甲做包餃子的動(dòng)作,放餡,捏,幼兒乙做一個(gè)大餃子皮逐步變小的動(dòng)作,表現(xiàn)被包成餃子了。
a段:下餃子,幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉,浮,翻騰,煮熟。結(jié)束處:幼兒甲做往鍋里潑冷水動(dòng)作,幼兒乙做造型。
幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
餃子館教案篇五
1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作,增強(qiáng)友誼。
3、讓家長(zhǎng)積極參加,為孩子做出榜樣。
4、培養(yǎng)表演的興趣。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
小二班與大班,托班所有家長(zhǎng)及小朋友
1.(開(kāi)場(chǎng)詞)親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友,大家好!新的一年即將來(lái)臨,來(lái)為我我們播撒新的希望、新的生活!馬年再見(jiàn)!讓我們一起迎接新的一年。
2.(開(kāi)場(chǎng)曲)在新年好的歌聲中,幼兒拍手進(jìn)入教室。
3.(幼兒拜年詞)看!大班的小朋友們來(lái)向我們拜年了。大家祝爺爺奶奶身體健康、笑口常開(kāi)!掌聲歡迎。祝姥姥姥爺福如東海、壽比南山。爸爸媽媽工作順利、幸福美滿。向大家拜年!
4.(老師祝詞)孩子的天真話語(yǔ)感動(dòng)著我們每個(gè)人的心靈!他們的祝福是純潔的!美好的!也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的!
1、故事方方的手帕(表演者:小二班王湛博)
2、歌曲《兩只小小鴨》(表演者:小二班孟可欣,孟育菲等)
3、歌舞《小蘋(píng)果》(表演者:大班李孟矯等)
4、下面請(qǐng)欣賞由家長(zhǎng)帶來(lái)的舞蹈荷塘月色
5、手指游戲包餃子(表演者小二班婁新銳等)
6、故事雪孩子(表演者大班董子琪)
7、教師舞蹈小蘋(píng)果(表演者李瀟等)
8、歌曲我愛(ài)你(表演者孟偉婷等)
9、古詩(shī)朗誦詠柳春曉清明等(朗誦者:小二班李秋雨婁文慧等)
10、舞蹈(表演者:大班全體幼兒)
11、下面請(qǐng)欣賞由家長(zhǎng)朋友帶來(lái)的舞蹈最炫民族風(fēng)
12、舞蹈星星的心(表演者小二班全體小朋友)
13、詩(shī)朗誦樹(shù)真好(朗誦者鄭昊坤等)
14、歌表演我有一個(gè)家(表演者小二班全體幼兒)
15、古詩(shī)朗誦朗誦者
16、下面由我們大班的婁育紅老師為大家?guī)?lái)歌曲《小小新娘花》
(結(jié)束曲)小朋友,喜歡和爸爸媽媽一起做游戲嗎?(喜歡)。好,現(xiàn)在,輕輕的走到爸爸媽媽身邊,拉好爸爸媽媽的手,我們一起來(lái)做個(gè)《幸福拍手歌》的游戲,快樂(lè)音樂(lè)響起來(lái),大家一起來(lái)吧!
(結(jié)束語(yǔ))孩子們是聰慧活潑的,家長(zhǎng)們也是熱情洋溢的。家長(zhǎng)朋友們,小朋友們,深深的祝福你們開(kāi)心每一天,健康每一天,再一次祝大家:今天快樂(lè),明天快樂(lè),天天快樂(lè)。感謝大家的光臨與參與,新年聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)到此結(jié)束,謝謝大家。
在活動(dòng)中,孩子們玩得開(kāi)開(kāi)心心歡歡喜喜,嘗到了游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,從中獲得了成功的喜悅。真正實(shí)現(xiàn)了做中玩、玩中樂(lè)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中體驗(yàn)、在活動(dòng)中發(fā)展的目標(biāo)。
餃子館教案篇六
1、讓學(xué)生了解中華民族的風(fēng)族習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生包餃子的興趣,學(xué)會(huì)包餃子的方法。
對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維及動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)
在包和煮的過(guò)程中體驗(yàn)成功與失敗的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)生活的信心。
餃子皮、餃子餡、碗、筷、鍋等勞動(dòng)工具。
一課時(shí)
組織教學(xué)
檢查學(xué)生手的衛(wèi)生情況。
1。同學(xué)們,老師這里有一則謎語(yǔ),看誰(shuí)能猜岀來(lái)。(出示謎語(yǔ))
學(xué)生猜謎語(yǔ)。
2、師:同學(xué)們真聰明,對(duì)于餃子我們都不陌生,那么你們對(duì)餃子了解多少呢?下面就把你們課下搜集的資料交流一下吧。(各小組組長(zhǎng)匯報(bào)資料)
3、教師:同學(xué)們搜集的資料內(nèi)容很豐富,可見(jiàn)課下做了大量準(zhǔn)備工作,看,老師也搜集了餃子的資料。教師課件補(bǔ)充餃子的資料:
《餃子的來(lái)歷》請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀,了解餃子的來(lái)歷吧。
4。餃子歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),隨著時(shí)光的變遷,勤勞的人們用雙手和智慧又創(chuàng)造出了許多花樣餃子的包法,下面就讓我們來(lái)欣賞一下花樣餃子吧。(圖片展示花樣餃子圖)
4、師:欣賞完了,你有什么感受,交流一下吧。(學(xué)生談感受。)
5、同學(xué)們,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)包餃子吃。好嗎?板書(shū):包餃子。
(—)初步了解餃子的包法
1、師:同學(xué)們,你見(jiàn)過(guò)媽媽包餃子嗎?媽媽都做了哪些工作我們才能吃到香噴噴的餃子?學(xué)生思考。
2、指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
(二)課件展示包餃子的步驟
同學(xué)們,從包餃子的具體步驟可以體會(huì)出媽媽包餃子真是太辛苦了,所以,我們要對(duì)媽媽說(shuō)聲“媽媽,您辛苦了”。同時(shí)我們還要珍惜媽媽的勞動(dòng)成果。
(三)包餃子
1。你包過(guò)餃子嗎?小組交流說(shuō)說(shuō)你是如何包餃子的?(學(xué)生小組交流。)
2。教師:下面我們來(lái)看一段視頻,了解如何包餃子以及包餃子的注意事項(xiàng)。(學(xué)生欣賞)
師:好,看完了,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)該如何包餃子以及包餃子的注意事項(xiàng)?(學(xué)生回答)教師相機(jī)出示課件:如何包餃子課件。
3學(xué)會(huì)了包餃子,好多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了,不過(guò)別急,在包餃子之前老師還有要求喲。
出示溫馨小提示,指名讀一讀。
教師:好了,明確了要求,下面就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手包餃子吧。把包好的餃子放在盤(pán)子里,別忘了撒點(diǎn)面粉。(學(xué)生開(kāi)始包餃子,教師巡視指導(dǎo)。)
展示:創(chuàng)意餃子,評(píng)價(jià)。
(1)小組展示評(píng)選出創(chuàng)意餃子。
(2)全班展示
(四)煮餃子
教師:你會(huì)煮餃子嗎?怎樣煮餃子?指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
課件展示煮餃子步驟:
師生共同煮餃子
用煮餃子的時(shí)間視頻播放花樣餃子的包法。生欣賞后談感受。
盛餃子,各小組組長(zhǎng)端一盤(pán),小組共同品嘗餃子。
學(xué)生吃完談感受:此時(shí)此刻,你想說(shuō)什么?你學(xué)會(huì)了包餃子,最想送給誰(shuí)?為什么?
學(xué)生談本節(jié)課的收獲
教師總結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課,我們掌握了一種勞動(dòng)技能,了解了關(guān)于餃子的資料,學(xué)會(huì)了包餃子。課下請(qǐng)同學(xué)們以“餃子”為主題,辦一期手抄報(bào)。看誰(shuí)設(shè)計(jì)的手抄報(bào)內(nèi)容豐富,樣式新穎,好不好?下課!
餃子館教案篇七
本文上一篇閱讀課文,講述了作者童年是,母親包餃子就像過(guò)節(jié)。母親的花邊餃子成了他難忘的記憶。成年后,為了母親高興,在母親的生日那天他包了糖餡兒的餃子,母親感到非常開(kāi)心。文章表現(xiàn)了母子間真摯的愛(ài)。課文的意圖是讓學(xué)生感受這個(gè)故事的同時(shí),從中受到孝敬父母的教育。
1本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性不高,對(duì)于閱讀課文的學(xué)習(xí)總是依賴?yán)蠋煛?BR> 2學(xué)生能利用學(xué)習(xí)工具來(lái)學(xué)習(xí)生字詞,但理解能力差,對(duì)于課文中的一些重點(diǎn)句子所包
包含的意思體會(huì)不到。需要老師的引導(dǎo)。
3學(xué)生不能勝利進(jìn)行本課學(xué)習(xí)的最大的障礙是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力不高。
1學(xué)會(huì)本課的生字詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。
2通過(guò)自主探究、討論交流的方法讀懂課文,把握課文的主要內(nèi)容。
3理解文中的母親和兒子包花邊餃子的用意,感悟母親對(duì)兒子的愛(ài),體會(huì)兒
子對(duì)母親的孝敬。
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,感悟母子間真摯的愛(ài)。
難點(diǎn):讀懂課文,把握文章的主要內(nèi)容,感悟母子間真摯的愛(ài)。
一 談話引入:教師以學(xué)生熟悉的食物餃子為談話的`內(nèi)容引入,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二 初解課文:學(xué)生默讀課文,自學(xué)生字詞,理清文章的脈絡(luò)。
餃子館教案篇八
1讓幼兒知道中國(guó)的餃子是享譽(yù)世界的美食,并產(chǎn)生探究包餃子的興趣。
2通過(guò)共同勞動(dòng)、共同分享集體勞動(dòng)的成果,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)集體的感情。
1幼兒都吃過(guò)水餃,對(duì)水餃的種類、外形特征有一定的了解。
2面粉、搟面杖、兩種水餃餡。
一組織幼兒看錄像。
師:“你們看錄像里是什么地方嗎?”(大娘水餃店)。
“你們喜歡吃水餃嗎”“哪個(gè)小朋友能說(shuō)一說(shuō),餃子是什么樣子的?”(半圓形、中間有餡子、像小花瓣。。。。。。)。
二讓幼兒了解一些有關(guān)中國(guó)餃子的文化。
1我國(guó)飲食文化在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中,中華民族以無(wú)以倫比的聰明才智,創(chuàng)造了獨(dú)特的食品——中國(guó)餃子。餃子距今已有1400多年的歷史,讓餃子在老百姓心目中扎下了根,古代餃子的名稱很多,餃子既能充饑,又能嘗鮮。中國(guó)的餃子是享譽(yù)世界的美食,中國(guó)人有句老話:“舒服不過(guò)躺著,好吃不過(guò)餃子?!憋溩邮侵袊?guó)家喻戶曉的美食,象征著團(tuán)圓、喜慶,是一種賀年的食品,過(guò)年過(guò)節(jié)沒(méi)有餃子是萬(wàn)萬(wàn)不行的。
三制作餃子。
1師;“中國(guó)的餃子這么有名,你們?cè)谑裁磿r(shí)候吃的水餃?”“吃的是什么餡子的水餃?”(讓幼兒交談)。
2師:“你們知道餃子是怎樣包出來(lái)的嗎?”讓幼兒看包餃子全過(guò)程的圖片。
3老師示范包一次。
4讓幼兒自己嘗試來(lái)包。老師提要求:放進(jìn)皮子里的餡子要適;邊上要捏緊,以防漏餡;能力弱的幼兒對(duì)折即可,能力強(qiáng)的包好看點(diǎn)。
5包好后,把餃子投到鍋里煮,可以組織孩子觀察餃子的生沉熟浮的現(xiàn)象。
6大家品嘗餃子。
7教師留問(wèn)題給孩子:“為什么餃子熟了就會(huì)浮起來(lái)?”
餃子館教案篇九
餃子是幼兒喜歡吃的主食,大班幼兒多數(shù)看過(guò)成人包餃子,已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)游戲《包餃子》內(nèi)容貼近幼兒生活,喜慶且有趣。游戲選用經(jīng)典管弦樂(lè)曲《喜洋洋》,樂(lè)曲輕快活潑,熱情洋溢,富有民族特色,表現(xiàn)了人們喜氣洋洋的精神風(fēng)貌,極易將幼兒帶入節(jié)日氛圍,能夠激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作、觀看視頻、合作游戲等途徑,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)皮、包餡、煮餃子的過(guò)程,在包餃子的游戲中體驗(yàn)大家一起表演的快樂(lè)。在游戲最后環(huán)節(jié),教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同姿態(tài)的餃子,激發(fā)幼兒對(duì)社會(huì)生活中的美的體驗(yàn),再現(xiàn)勞動(dòng)生活的魅力與快樂(lè)。
1.感知樂(lè)曲歡快、熱鬧、喜慶的特點(diǎn),在音樂(lè)表現(xiàn)中初步了解包餃子的過(guò)程。
2.能隨音樂(lè)有節(jié)奏地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)搟面皮、包餡、煮餃子等動(dòng)作。
3.積極參與“包餃子”游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》cd,自制漏勺,包餃子過(guò)程圖,下餃子的視頻,平整的場(chǎng)地。
2.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒了解包餃子的過(guò)程。
2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編面皮、包餃子、煮餃子等動(dòng)作并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
a段:引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌掌握制作餃子皮的動(dòng)作,隨a段音樂(lè)節(jié)奏表演。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶并創(chuàng)編制作餃子皮的過(guò)程。
提問(wèn):包子都要做哪些事情?
若幼兒說(shuō)到搓條,教師追問(wèn):你是怎樣搓條的?你能做給大家看看嗎?
(2)在幼兒模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作。
(3)鼓勵(lì)幼兒隨a段音樂(lè)表現(xiàn)制作餃子皮的過(guò)程。
b段:引導(dǎo)幼兒大膽想象,隨b段音樂(lè)創(chuàng)編不同的餃子造型。
(1)啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編不同動(dòng)作,表現(xiàn)校子的造型。
(2)引導(dǎo)幼兒隨b段音樂(lè)包不同造型的餃子。
a段:結(jié)合煮餃子視頻,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)煮餃子的過(guò)程。
(1)請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解煮餃子的過(guò)程,自由創(chuàng)編煮餃子的動(dòng)作。
(2)請(qǐng)幼兒隨a’段音樂(lè)表現(xiàn)煮餃子的情景。
幼兒扮“餃子”,教師扮“大漏勺”到鍋里撈“餃子”,“餃子”邊做動(dòng)作邊躲避“大漏勻”,凡是被“大漏”碰到的“餃子”,要安靜地待在大盤(pán)子中并擺出優(yōu)美的造型,表示“餃子”熟了。
3.幼兒隨音樂(lè)玩“包餃子”游戲,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)歡樂(lè)的情緒。
(1)師幼聽(tīng)音樂(lè)共同游戲,鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖片用身體動(dòng)作表現(xiàn)包餃子的游戲過(guò)程。教師可跟隨幼兒,用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)要的提示,重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。
(2)幼兒隨音樂(lè)玩“包餃子”游戲。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè)在鍋外包餃子,水開(kāi)后才能跳到鍋里。
(3)根據(jù)幼兒游戲的熟練程度,可請(qǐng)1-2個(gè)幼兒扮演“大漏勻”,提高幼兒再次游戲的興趣。
餃子館教案篇十
1、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)在音樂(lè)中用動(dòng)作表現(xiàn)小廚師煮餃子和餃子在水中的變化。
2、了解音樂(lè)可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中,感受音樂(lè)的美。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。
1、幼兒已有跟音樂(lè)包餃子的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒事先在家觀察煮餃子的動(dòng)作和步驟,以及餃子在水中的變化。
3、廚師帽5頂。
4、音樂(lè)磁帶。(節(jié)奏歡快地短曲,重復(fù)使用。)
5、根據(jù)幼兒的人數(shù)在地上畫(huà)兩個(gè)足以讓他們做動(dòng)作的大圓,分別做鍋和盤(pán)子。
一、包餃子。
(教師扮成廚師的形象)
1、師:今天家里來(lái)了這么多的客人,我要給他們做點(diǎn)好吃的,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,看完后我要讓你們猜一猜我做的是什么。
2、聽(tīng)音樂(lè)做包餃子的動(dòng)作。
3、你看到我做了什么動(dòng)作了?
二、煮餃子。
1、探索煮餃子時(shí)小廚師的動(dòng)作和餃子在水中的變化。
師:我們的餃子包完了,現(xiàn)在能吃了嗎?我們?cè)摳墒裁戳?BR> 1)集體討論小廚師的動(dòng)作。
a、討論。(邊討論邊創(chuàng)編動(dòng)作)
師:如果你是小廚師,煮餃子時(shí)先干什么?
師:你看到大人們是怎樣放餃子的?
師:餃子下鍋以后該做什么了?(攪鍋)
師:為什么要攪鍋?你看到大人是怎么攪的?
師:攪動(dòng)完就該怎么辦了?(蓋上鍋蓋等著鍋開(kāi))
師:鍋開(kāi)以后又該干什么了?(打開(kāi)鍋蓋攪鍋)
師:你用什么方法判斷餃子熟了沒(méi)有?(看看是否漂上來(lái)了,再按一按)
師:餃子熟了該怎么辦了?怎樣盛餃子?
b、在教師動(dòng)作、語(yǔ)言的提示下練習(xí)小廚師煮餃子的動(dòng)作。
師:小朋友們說(shuō)的和做的都很好,下面讓我們一起學(xué)一學(xué)小廚師煮餃子的動(dòng)作吧!
師:餃子下鍋了、慢慢地?cái)囈幌?,把鍋蓋蓋上煮一煮,鍋開(kāi)了,鍋蓋打開(kāi)再攪一下,按一按看看餃子熟了嗎,再攪一次鍋,餃子出鍋了。
c、跟音樂(lè)做小廚師的動(dòng)作。
師:小廚師們,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)煮餃子了好不好?
2)集體討論餃子在水中的動(dòng)作。
a、討論。(邊討論邊創(chuàng)編動(dòng)作)
師:小廚師們累壞了吧?快讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧!
師:我又有問(wèn)題要問(wèn)你們了,如果你是一個(gè)小餃子,你用什么動(dòng)作表現(xiàn)餃子下鍋?
師:剛放進(jìn)鍋里的時(shí)候餃子是漂著在水面上,還是沉在鍋底?你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)?
師:當(dāng)廚師攪鍋時(shí)餃子怎樣動(dòng)?(在鍋底轉(zhuǎn))
師:開(kāi)鍋后的餃子還在鍋底嗎?怎樣漂上來(lái)?(慢慢的轉(zhuǎn)著漂上來(lái))
師:要熟的餃子是什么樣的?(鼓肚了)
師:這時(shí)廚師攪拌,餃子怎樣動(dòng)?(鼓著肚子轉(zhuǎn))
師:小廚師要看看餃子熟了沒(méi)有,要按一按,這時(shí)餃子怎樣動(dòng)?
師:餃子盛到盤(pán)中是什麼樣的?
b、在教師動(dòng)作、語(yǔ)言的提示下練習(xí)餃子在水中的動(dòng)作。
師:餃子下鍋,廚師往左攪了一下,又往右攪了一下,開(kāi)鍋了,廚師往左攪一下,往右攪一下。
2、隨音樂(lè)做動(dòng)作。
師:小餃子們,我們聽(tīng)音樂(lè)在水中跳舞好不好?
1)分角色游戲。
a、一對(duì)一練習(xí)煮餃子的動(dòng)作。
師:老師請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想,煮餃子時(shí),小餃子們做動(dòng)作時(shí)要看誰(shuí)的指揮呀?(小廚師)
師:小廚師向左攪,餃子怎么辦?(往左轉(zhuǎn))往右攪呢?(往右轉(zhuǎn))
師:下面呀,我和姚老師一組,我當(dāng)餃子,她當(dāng)廚師;你們自己也找一個(gè)好朋友,然后商量一下,誰(shuí)當(dāng)餃子,誰(shuí)當(dāng)廚師,我們聽(tīng)音樂(lè)一起煮餃子了。
師:準(zhǔn)備好了嗎?我們開(kāi)始吧!
b、角色互換。
師:剛才做餃子的小朋友是不是也很相當(dāng)小廚師?這次咱們讓剛才的小廚師當(dāng)餃子,再來(lái)一遍吧!
c、教師做廚師,幼兒做餃子,跟音樂(lè)做動(dòng)作。
師:如果你是小廚師,你想怎么攪鍋?
3、餃子出鍋了。
師:餃子煮熟了,小朋友快到客人面前請(qǐng)他們親親小臉蛋,嘗一嘗餃子香不香。
二、大家一起來(lái)。
師:我們請(qǐng)客人一起做游戲好不好?
餃子館教案篇十一
某天,我就本班近期有好些小朋友挑食的情況,和小朋友進(jìn)行了一次談話課:我喜歡吃的蔬菜。在談話過(guò)程中,有個(gè)小朋友說(shuō)他喜歡吃餃子里的蔬菜,喜歡看餃子在鍋里翻滾著,并一邊很形象的模仿著翻滾的動(dòng)作。瞬間,我腦海里就出現(xiàn)了讓小朋友學(xué)習(xí)“包餃子”的動(dòng)作,于是,我就找了些相關(guān)的資料,和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何“包餃子”這一節(jié)音樂(lè)游戲。
1、在游戲的情境中,能隨音樂(lè)分段、有節(jié)奏地進(jìn)行表演。
2、嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中,創(chuàng)編動(dòng)作表演。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)既開(kāi)心又有序的游戲情緒。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn):嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中,能隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
難點(diǎn):在游戲的情境中,幼兒能隨音樂(lè)分段、有節(jié)奏地進(jìn)行創(chuàng)編表演。
1、音樂(lè)《包餃子》
2、錄音機(jī)
3、餃子皮及做餃子的其他材料
一、出示餃子皮,引導(dǎo)幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活經(jīng)驗(yàn),并學(xué)習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒回憶餃子的做法
3、教師將做餃子皮的動(dòng)作變成舞蹈動(dòng)作:卷袖子、揉、壓、搓
4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。
二、出示蘿卜和肉,引導(dǎo)幼兒回憶做餃子餡的方法。
1、出示胡蘿卜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)“切”的動(dòng)作。
2、出示豬肉,引導(dǎo)幼兒練習(xí)“剁”的動(dòng)作.
3、集體練習(xí)“切、剁”的動(dòng)作。
三、練習(xí)“捏”的動(dòng)作。
1、教師:“好了,我們把餃子皮和餡都做好了,接下來(lái),我們開(kāi)始包餃子了”。教師引導(dǎo)幼兒做“捏”的動(dòng)作。
2、教師和幼兒一起練習(xí)“捏”的動(dòng)作。
四、教師引導(dǎo)幼兒將包餃子的動(dòng)作步驟按順序進(jìn)行練習(xí)。
將包餃子的動(dòng)作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動(dòng)作連起來(lái)加以練習(xí)。
五、播放音樂(lè),讓幼兒初步感受音樂(lè)
1、幼兒欣賞音樂(lè),初步熟悉音樂(lè)旋律。
2、教師隨音樂(lè)“包餃子”,讓幼兒初步了解游戲的步驟。
3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè),跟隨教師進(jìn)行“包餃子”。
六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形,并模仿創(chuàng)編動(dòng)作
(1)教師:“餃子包好了,我們開(kāi)始煮餃子了,餃子放在鍋里煮會(huì)是什么樣子的呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論。
(2)組織幼兒圍個(gè)圓圈,在教師帶領(lǐng)下,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行集體表演。
教師:“請(qǐng)小朋友圍成兩個(gè)大圓圈,和旁邊的人保持距離,以免做動(dòng)作時(shí)碰到別人,我們一起來(lái)表演餃子在鍋里的情形,好嗎?。”
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。
教師:“煮熟的餃子是什么樣的?如果你是“餃子”,請(qǐng)你想象一個(gè)“餃子”煮熟的造型,比如:彎腰、側(cè)身……,我來(lái)數(shù)數(shù),數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰(shuí)的餃子造型是最特別的,好不好?”
(4)教師和幼兒一起練習(xí)餃子的造型.并找出比較特別的造型大家看。
七、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做《包餃子》的音樂(lè)游戲。
2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都是以音樂(lè)游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接較自然。每個(gè)小朋友的積極性較高,興趣較濃厚,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)互相討論各個(gè)動(dòng)作,而且由于練習(xí)的動(dòng)作都是生活中比較常見(jiàn)的動(dòng)作,因此,幼兒很快就掌握了各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),很多小朋友還都自編了些很特別的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程中小朋友都輕松而興趣地進(jìn)行著,從而完成了本次教學(xué)的目的。同時(shí),也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“包餃子”的熱情,每個(gè)小朋友都是在歡笑中度過(guò)的。
3、在教學(xué)活動(dòng)中,課堂氣氛活躍,自己的提問(wèn)能較準(zhǔn)確,并能關(guān)注差異及時(shí)用語(yǔ)言引導(dǎo),讓小朋友在音樂(lè)游戲中感知了音樂(lè)得變化,感受了勞動(dòng)的美,并能表現(xiàn)勞動(dòng)的美,真正在游戲中體驗(yàn)了快樂(lè)。在整個(gè)過(guò)程中基本上每個(gè)小朋友都能隨音樂(lè)進(jìn)行分段、有節(jié)奏地進(jìn)行游戲,教師既是組織者,又是參加者,我和小朋友互動(dòng)得也比較好,只是,由于場(chǎng)地的限制和小朋友人數(shù)較多,有時(shí)我未能顧及到每個(gè)小朋友。在動(dòng)作的編排上我還要應(yīng)該多點(diǎn)引導(dǎo)小朋友自己來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,讓他們有更多的更好的形象動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。再一個(gè)就是在學(xué)習(xí)動(dòng)作上時(shí)間過(guò)久了,導(dǎo)致后來(lái)進(jìn)行完整的游戲次數(shù)少了點(diǎn)。
4、通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng),自己提高了認(rèn)識(shí),在教學(xué)過(guò)程中要開(kāi)闊思路,大膽想象,勇于創(chuàng)新,及時(shí)調(diào)整改進(jìn),在實(shí)踐、反思的過(guò)程中,提高自己的應(yīng)變能力,在音樂(lè)教研中積累研究經(jīng)驗(yàn),提高專業(yè)水平!
餃子館教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子粑。
2、嘗試邊說(shuō)邊做團(tuán)圓,壓扁,捏的動(dòng)作。
3、愿意與同伴分享餃子粑,體驗(yàn)用橡皮泥做餃子粑的樂(lè)趣。
1、橡皮泥和泥工板人手一份。
2、一張真實(shí)的餃子粑圖片和一盤(pán)橡皮泥包的餃子粑。
3、幼兒用書(shū)。
一、呈現(xiàn)真實(shí)的餃子粑圖片,引起幼兒興趣。
1、這是什么好吃的食物?餃子粑是什么樣子的?里面有什么?
二、引導(dǎo)幼兒觀察用橡皮泥包的餃子粑,了解餃子粑的特點(diǎn)。
1、老師:你們會(huì)用橡皮泥包餃子粑嗎?(可以請(qǐng)幼兒試試)、
2、請(qǐng)你們看看餃子粑是怎樣做出來(lái)的。
老師邊示范邊講解。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察做餃子粑的步驟:先團(tuán)圓,再壓扁,最后要捏起來(lái)!
(1)先將橡皮泥團(tuán)圓。(2)再把團(tuán)圓的橡皮泥放在手心壓扁。
(3)再搓一個(gè)餡放在壓扁的餃子皮上。(4)接著將圓形的皮對(duì)折沿著邊捏起來(lái),這樣餃子粑就做好了!
3、老師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊示范團(tuán)圓,壓扁和捏的動(dòng)作。
三、幼兒做餃子粑,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、老師交行做泥工的內(nèi)容。提示幼兒制作的步驟。
2、展示幼兒作品,幼兒分享自己的餃子。
餃子館教案篇十三
全園師幼和家長(zhǎng)。
幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地。
各班正、副班主任、生活老師。
體驗(yàn)勞動(dòng)收獲的喜悅,了解勞動(dòng)的意義。
進(jìn)一步增進(jìn)師幼與家長(zhǎng)的情感交流,讓家長(zhǎng)進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,達(dá)到家園共育。
讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái),感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,一起歡度節(jié)日。
讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
1、發(fā)放通知,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備“包餃子”活動(dòng)素材:(餃子皮肉餡面粉清水相應(yīng)的鍋碗瓢盆湯匙一次性的桌布)。
3、各班老師收集相關(guān)勞動(dòng)節(jié)的圖片,或是包餃子的圖片進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí),讓幼兒掌握包餃子的技能技巧。
4、為了激發(fā)孩子的勞動(dòng)興趣,請(qǐng)各班備好朗朗上口的兒歌、詩(shī)歌、歌曲讓幼兒在活動(dòng)中邊做邊念,活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
1、主持人交代包餃子比賽的活動(dòng)規(guī)則,引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒相互合作,增進(jìn)親子交流。
2、在活動(dòng)中,將以家庭、班級(jí)為單位,進(jìn)行包餃子比賽,按照在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)先后順序完成且餃子花樣精美進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
3、各班教師要收集本班幼兒包餃子的影像(照片)素材,作為主題墻布置,并讓幼兒回顧包餃子帶來(lái)的歡樂(lè)之情。
4、大家一起來(lái)煮水餃。
5、分享成果——吃餃子啦。
6、給獲獎(jiǎng)家庭和班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。
7、活動(dòng)結(jié)束。
一年一度的五一勞動(dòng)節(jié)如約而至的到來(lái),為了讓幼兒了解和尊重別人的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)在勞動(dòng)過(guò)程中與同伴或是家長(zhǎng)一起合作、交往的快樂(lè),我們將于五一前夕開(kāi)展“包餃子”親子活動(dòng),本次活動(dòng)我們將充分利用到我園開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的蔬菜類與包餃子相互結(jié)合,讓幼兒了解到種植的意義,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)和成就感。從而度過(guò)一個(gè)溫馨難忘的勞動(dòng)節(jié)。
餃子館教案篇十四
1、鼓勵(lì)寶寶消除陌生感,愿意參加集體游戲。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)的按摩與撫摸活動(dòng),使家長(zhǎng)、寶寶都體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。
地墊。
1、自由活動(dòng)十分鐘:教師了解寶寶的乳名,集體活動(dòng)前教師進(jìn)行點(diǎn)名游戲。
2、寶寶平躺在地墊上。家長(zhǎng)按教師的指導(dǎo)要點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行按摩與撫摸活動(dòng)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):
1)家長(zhǎng)與教師有語(yǔ)氣的齊說(shuō)兒歌。
2)家長(zhǎng)的動(dòng)作應(yīng)輕柔。
3)家長(zhǎng)在游戲時(shí)應(yīng)用慈愛(ài)的'目光注視寶寶。
小加餐:
1、鼓勵(lì)寶寶把自己的小手洗干凈、請(qǐng)家長(zhǎng)適當(dāng)幫忙。
2、提示孩子給家長(zhǎng)品嘗自己的小點(diǎn)心。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家后,復(fù)習(xí)所玩游戲并繼續(xù)玩此類撫觸游戲,以增加親情。
2、并注意活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)反復(fù)有語(yǔ)氣的說(shuō)兒歌,寶寶的記憶,為說(shuō)完整話做準(zhǔn)備。
附兒歌:
搟搟皮,和和餡。
捏捏餃子剁三下。
煮一煮,翻一翻。
嘗嘗餃子香不香。
餃子館教案篇一
1、發(fā)展寶寶的平衡能力。
2、促進(jìn)親子之間的交流,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
介紹游戲的玩法。
1、家長(zhǎng)與教師有語(yǔ)氣的齊說(shuō)兒歌。
2、家長(zhǎng)的動(dòng)作應(yīng)輕柔。
3、游戲反復(fù)進(jìn)行。
小胖豬,肉乎乎,
背在背上去賣豬,
走一走,跳一跳,
翻過(guò)小山賣掉了。
餃子館教案篇二
這是一篇略讀課文。課文講的是作者在童年時(shí),媽媽包的花邊餃子,給了他難忘的記憶;成年后,他給媽媽過(guò)生日,也包了一個(gè)帶花邊的餃子,討得年邁的母親的高興。文章表達(dá)了母親對(duì)兒子的疼愛(ài),和兒子孝順母親的深情。
1.要求學(xué)生認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,讀讀記記并理解“威風(fēng)凜凜、破天荒、大吉大利”等詞語(yǔ)
2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,感悟母子之間真摯的愛(ài)
引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,感悟母子之間真摯的愛(ài)
板塊式教學(xué)法:“一課三練”即勾畫(huà)批注――評(píng)點(diǎn)概說(shuō)――妙筆生花
小黑板
一課時(shí)
一.導(dǎo)入新課,解題質(zhì)疑。
生:花邊餃子里為什么有愛(ài)?是怎樣的?
生:是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)?
生:課文到底寫(xiě)的是一件什么事情?
師:我們本次課將采用以下方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二.一課三練,學(xué)習(xí)課文。
活動(dòng)一:勾畫(huà)批注
1.自由讀課文,畫(huà)出本課要求認(rèn)識(shí)的字,想一想,怎樣記住這些字?
2.課文圍繞“花邊餃子里的愛(ài)”寫(xiě)了哪幾件事?
師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
3.那么課文主要寫(xiě)了:(小黑板出示)
作者在童年時(shí),媽媽包的花邊餃子,給了他難忘的記憶;
成年后,他給媽媽過(guò)生日,也包了一個(gè)帶花邊的餃子,討得年邁的母親的高興的事。
師點(diǎn)評(píng)總結(jié):
剛才咱們學(xué)習(xí)的這種方法通過(guò)勾畫(huà)文字,然后把它連接起來(lái)就把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化了。
活動(dòng)二:評(píng)點(diǎn)概說(shuō)
2、交流后出示課件:
花邊餃子給我們的童年帶來(lái)樂(lè)趣,我們卻不知道媽媽是耍了個(gè)小小的花招兒:她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊,讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里,自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。
(2)媽媽為什么要耍這個(gè)小花招兒?(那時(shí),家里生活拮據(jù),吃餃子當(dāng)然只能挨到年節(jié);平常的日子,破天荒包上一頓餃子,自然就成了全家的節(jié)日。)體會(huì)當(dāng)時(shí)生活的拮據(jù)。“拮據(jù)”“挨”可換為什么詞?(拮據(jù);缺少錢(qián),景況窘迫。破天荒:比喻事情第一次出現(xiàn)。)
3、在媽媽的“花招”里,你感受到花邊餃子里,包的不僅是肉餡兒,還包了什么?(濃濃的母愛(ài),全家人的快樂(lè)和幸福。)猜猜媽媽當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?(寧愿委屈自己,也要讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。)
濃濃的母愛(ài),沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái),而是蘊(yùn)含在字里行間。此刻你對(duì)那一個(gè)個(gè)花邊餃子有了什么新的感受?帶著這種感受再來(lái)讀讀句子。讓我們通過(guò)自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)這一份濃濃的愛(ài)。
4、有感情朗讀課文第3自然段。
長(zhǎng)大以后,“我”又是怎樣回報(bào)的呢?我們認(rèn)真讀讀課文4至8自然段。
a、默讀課文4~8自然段,想想“我”的用心體現(xiàn)在什么地方?你能通過(guò)哪個(gè)詞感受到?(常包餃子,花招)
b、反饋交流。
她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒:用糖餡兒包了一個(gè)花邊餃子。c、“我”為什么耍這個(gè)花招?(要給媽媽一個(gè)意外的驚喜。)
生:母親是“萬(wàn)分疼愛(ài)”兒子,兒子是“十分孝敬”母親。
生:母親是位“賢惠”的母親,兒子是位“懂事”的兒子。
生:母親是位“心靈手巧”的母親,兒子是位“善解人意”的兒子。
師:你為什用這些詞來(lái)形容母子倆,你能在課文中找出相應(yīng)的段落或例子嗎? 生:母親是位“心靈手巧”的母親,表現(xiàn)在課文第一自然段,母親包餃子時(shí)的嫻熟動(dòng)作,兒子是位“善解人意”的兒子,在課文第五自然段,再美味的佳肴對(duì)母親來(lái)說(shuō)都沒(méi)有太大的吸引力,“我”知道只有餃子才是她的最愛(ài)。
師點(diǎn)評(píng)總結(jié)
活動(dòng)三:妙筆生花
聯(lián)系生活實(shí)際,你有過(guò)類似的感受嗎?講講你自己的故事。說(shuō)說(shuō)自己有什么感受?
學(xué)生先說(shuō)教師總結(jié)
三.拓展練筆,感恩母愛(ài)
師: 讓我們把剛才說(shuō)的用筆記錄下來(lái),好好感受這份母愛(ài)吧。
四.板書(shū)設(shè)計(jì)。
14.花邊餃子里的愛(ài)
疼愛(ài)
媽媽-------------------兒子
孝順、敬愛(ài)
賢惠、心靈手巧 善解人意、懂事
嫻熟、麻利 常包餃子
餃子館教案篇三
幼兒泥工活動(dòng)是一種發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和培養(yǎng)幼兒空間想像能力的活動(dòng),也是一項(xiàng)孩子們非常喜歡的休閑游戲活動(dòng)。其操作性、創(chuàng)造性很強(qiáng),幼兒在泥工活動(dòng)中可以隨意地團(tuán)一團(tuán)、捏一捏、搓一搓就能改變它的形狀,使孩子們感到滿足,激發(fā)幼兒的好奇心,所以小朋友們對(duì)橡皮泥都很感興趣。泥工活動(dòng)對(duì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力有著獨(dú)特的作用,要實(shí)現(xiàn)泥工活動(dòng)的教育作用,關(guān)鍵在于教師要正確地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,要設(shè)法調(diào)動(dòng)起幼兒的主動(dòng)性、積極性,幫助幼兒在泥工活動(dòng)中獲得創(chuàng)造的快樂(lè),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),我為他們?cè)O(shè)計(jì)了《包餃子》這一泥工活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。
2.通過(guò)活動(dòng), 提高幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3. 愿意與同伴分享餃子,體驗(yàn)做泥工的樂(lè)趣。
1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。
2、難點(diǎn):體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣
備:
橡皮泥及工具,盤(pán)子、u盤(pán)(圖片、音樂(lè))、玩具小熊、教師范例作品
1. 談話:今天有位小朋友到我們中(二)班來(lái)做客(教師出示玩具熊),打招呼:小熊你好,小朋友們好(小聲),小熊聲音小,沒(méi)勁,肚子餓了,那我們請(qǐng)他們吃什么呢?老師問(wèn)問(wèn)小熊,哦……,原來(lái)她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物,她很想嘗一嘗,我們一起看看是什么吧?播放u盤(pán),幼兒仔細(xì)看一遍后,教師提問(wèn):
(1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(餃子)
(2)餃子是用什么做成的?(面粉)
(3)餃子的形狀是什么樣的?(有的像小船,有的像元寶)
2、播放各種形狀的餃子圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
3、展示范例作品,示范做餃子的方法。
師:“看看老師包的餃子,你們知道他們是怎么做出來(lái)的嗎?” 老師一步一步示范包餃子的方法。
4、師:“小熊的肚子可餓了,我們快來(lái)當(dāng)大廚幫他準(zhǔn)備一些好吃的餃子吧?!弊層變悍殖蓭捉M,自己操作,老師巡回指導(dǎo)。 ——放輕音樂(lè)。
5、展示幼兒作品(每組的用小盤(pán)子裝起來(lái))送給小熊和教室里的其他客人,嘗試讓幼兒介紹自己包的餃子,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵(lì)。
6、師:餃子已經(jīng)包好了,我們要來(lái)煮餃子了,可是我剛聽(tīng)小熊說(shuō),以前每次媽媽都是做的湯餃,它想試試別的吃法,今天老師就來(lái)給你們介紹幾種餃子的吃法,好嗎?播放圖片。
7、游戲:包餃子。播放音樂(lè),教師好人幼兒自由做動(dòng)作,鞏固包餃子的過(guò)程。
8、除了餃子,我們還可以用我們的小手為小熊準(zhǔn)備些什么食物(如:面條、湯圓),鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。
9、小結(jié):小熊告訴我他今天可開(kāi)心了,謝謝大家給他做的美味食物,他要回家了,我們和他說(shuō)再見(jiàn)吧。
經(jīng)過(guò)第一次的上課和評(píng)課,讓我對(duì)自己的這節(jié)課有了一些新的認(rèn)識(shí),因此有設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)。由于第一次在別的班級(jí)上課,由于對(duì)幼兒的了解不夠充分,我之前預(yù)計(jì)的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時(shí)間為最多五分鐘,因?yàn)橹霸谖野嗌蠒r(shí),孩子很快就完成了??墒沁@次花了快十分鐘,有部分孩子還沒(méi)做好,所以在展示環(huán)節(jié)就是匆匆而過(guò)。另外由于之前的環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間太多,在最后環(huán)節(jié)我就是一帶而過(guò),沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。但是總的而言,我認(rèn)為孩子們?cè)谶@節(jié)課堂上感受到了快樂(lè),這也是我希望達(dá)到的,也讓我感到欣慰。
餃子館教案篇四
一、通過(guò)談話了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),引出本次活動(dòng)的內(nèi)容。
師:你們吃過(guò)餃子嗎?誰(shuí)知道包餃子需要哪些材料?餃子怎么包呢?
師:你們知道餃子皮怎么做呢?
幼兒回答,教師小結(jié)。
師:餃子皮搟好后,接下來(lái)要做什么呢?怎么包餃子呢?
二、與配課教師合作表演音樂(lè)游戲,初步理解音樂(lè)aba三段。
第一段:表現(xiàn)搟餃皮,餃子皮變大。
第二段:表現(xiàn)放餃子餡,捏餃子。
第三段:表現(xiàn)餃子沉到鍋底,再慢慢浮上來(lái),然后不停地翻滾,最后被冷水澆過(guò)后立即即不動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。
師:誰(shuí)是餃子,誰(shuí)是大廚師?
教師:大廚師是怎么包餃子的?餃子包好后,要干些什么呢?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài))。
四、幼兒完整合作玩游戲,感受合作交流的樂(lè)趣。
玩法:幼兒兩人一組。
a段:幼兒甲聽(tīng)音樂(lè)合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動(dòng)作,幼兒乙配合做餃皮變大的動(dòng)作。
b段:幼兒甲做包餃子的動(dòng)作,放餡,捏,幼兒乙做一個(gè)大餃子皮逐步變小的動(dòng)作,表現(xiàn)被包成餃子了。
a段:下餃子,幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉,浮,翻騰,煮熟。結(jié)束處:幼兒甲做往鍋里潑冷水動(dòng)作,幼兒乙做造型。
幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
餃子館教案篇五
1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作,增強(qiáng)友誼。
3、讓家長(zhǎng)積極參加,為孩子做出榜樣。
4、培養(yǎng)表演的興趣。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
小二班與大班,托班所有家長(zhǎng)及小朋友
1.(開(kāi)場(chǎng)詞)親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友,大家好!新的一年即將來(lái)臨,來(lái)為我我們播撒新的希望、新的生活!馬年再見(jiàn)!讓我們一起迎接新的一年。
2.(開(kāi)場(chǎng)曲)在新年好的歌聲中,幼兒拍手進(jìn)入教室。
3.(幼兒拜年詞)看!大班的小朋友們來(lái)向我們拜年了。大家祝爺爺奶奶身體健康、笑口常開(kāi)!掌聲歡迎。祝姥姥姥爺福如東海、壽比南山。爸爸媽媽工作順利、幸福美滿。向大家拜年!
4.(老師祝詞)孩子的天真話語(yǔ)感動(dòng)著我們每個(gè)人的心靈!他們的祝福是純潔的!美好的!也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的!
1、故事方方的手帕(表演者:小二班王湛博)
2、歌曲《兩只小小鴨》(表演者:小二班孟可欣,孟育菲等)
3、歌舞《小蘋(píng)果》(表演者:大班李孟矯等)
4、下面請(qǐng)欣賞由家長(zhǎng)帶來(lái)的舞蹈荷塘月色
5、手指游戲包餃子(表演者小二班婁新銳等)
6、故事雪孩子(表演者大班董子琪)
7、教師舞蹈小蘋(píng)果(表演者李瀟等)
8、歌曲我愛(ài)你(表演者孟偉婷等)
9、古詩(shī)朗誦詠柳春曉清明等(朗誦者:小二班李秋雨婁文慧等)
10、舞蹈(表演者:大班全體幼兒)
11、下面請(qǐng)欣賞由家長(zhǎng)朋友帶來(lái)的舞蹈最炫民族風(fēng)
12、舞蹈星星的心(表演者小二班全體小朋友)
13、詩(shī)朗誦樹(shù)真好(朗誦者鄭昊坤等)
14、歌表演我有一個(gè)家(表演者小二班全體幼兒)
15、古詩(shī)朗誦朗誦者
16、下面由我們大班的婁育紅老師為大家?guī)?lái)歌曲《小小新娘花》
(結(jié)束曲)小朋友,喜歡和爸爸媽媽一起做游戲嗎?(喜歡)。好,現(xiàn)在,輕輕的走到爸爸媽媽身邊,拉好爸爸媽媽的手,我們一起來(lái)做個(gè)《幸福拍手歌》的游戲,快樂(lè)音樂(lè)響起來(lái),大家一起來(lái)吧!
(結(jié)束語(yǔ))孩子們是聰慧活潑的,家長(zhǎng)們也是熱情洋溢的。家長(zhǎng)朋友們,小朋友們,深深的祝福你們開(kāi)心每一天,健康每一天,再一次祝大家:今天快樂(lè),明天快樂(lè),天天快樂(lè)。感謝大家的光臨與參與,新年聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)到此結(jié)束,謝謝大家。
在活動(dòng)中,孩子們玩得開(kāi)開(kāi)心心歡歡喜喜,嘗到了游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,從中獲得了成功的喜悅。真正實(shí)現(xiàn)了做中玩、玩中樂(lè)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中體驗(yàn)、在活動(dòng)中發(fā)展的目標(biāo)。
餃子館教案篇六
1、讓學(xué)生了解中華民族的風(fēng)族習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生包餃子的興趣,學(xué)會(huì)包餃子的方法。
對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維及動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)
在包和煮的過(guò)程中體驗(yàn)成功與失敗的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)生活的信心。
餃子皮、餃子餡、碗、筷、鍋等勞動(dòng)工具。
一課時(shí)
組織教學(xué)
檢查學(xué)生手的衛(wèi)生情況。
1。同學(xué)們,老師這里有一則謎語(yǔ),看誰(shuí)能猜岀來(lái)。(出示謎語(yǔ))
學(xué)生猜謎語(yǔ)。
2、師:同學(xué)們真聰明,對(duì)于餃子我們都不陌生,那么你們對(duì)餃子了解多少呢?下面就把你們課下搜集的資料交流一下吧。(各小組組長(zhǎng)匯報(bào)資料)
3、教師:同學(xué)們搜集的資料內(nèi)容很豐富,可見(jiàn)課下做了大量準(zhǔn)備工作,看,老師也搜集了餃子的資料。教師課件補(bǔ)充餃子的資料:
《餃子的來(lái)歷》請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀,了解餃子的來(lái)歷吧。
4。餃子歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),隨著時(shí)光的變遷,勤勞的人們用雙手和智慧又創(chuàng)造出了許多花樣餃子的包法,下面就讓我們來(lái)欣賞一下花樣餃子吧。(圖片展示花樣餃子圖)
4、師:欣賞完了,你有什么感受,交流一下吧。(學(xué)生談感受。)
5、同學(xué)們,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)包餃子吃。好嗎?板書(shū):包餃子。
(—)初步了解餃子的包法
1、師:同學(xué)們,你見(jiàn)過(guò)媽媽包餃子嗎?媽媽都做了哪些工作我們才能吃到香噴噴的餃子?學(xué)生思考。
2、指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
(二)課件展示包餃子的步驟
同學(xué)們,從包餃子的具體步驟可以體會(huì)出媽媽包餃子真是太辛苦了,所以,我們要對(duì)媽媽說(shuō)聲“媽媽,您辛苦了”。同時(shí)我們還要珍惜媽媽的勞動(dòng)成果。
(三)包餃子
1。你包過(guò)餃子嗎?小組交流說(shuō)說(shuō)你是如何包餃子的?(學(xué)生小組交流。)
2。教師:下面我們來(lái)看一段視頻,了解如何包餃子以及包餃子的注意事項(xiàng)。(學(xué)生欣賞)
師:好,看完了,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)該如何包餃子以及包餃子的注意事項(xiàng)?(學(xué)生回答)教師相機(jī)出示課件:如何包餃子課件。
3學(xué)會(huì)了包餃子,好多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了,不過(guò)別急,在包餃子之前老師還有要求喲。
出示溫馨小提示,指名讀一讀。
教師:好了,明確了要求,下面就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手包餃子吧。把包好的餃子放在盤(pán)子里,別忘了撒點(diǎn)面粉。(學(xué)生開(kāi)始包餃子,教師巡視指導(dǎo)。)
展示:創(chuàng)意餃子,評(píng)價(jià)。
(1)小組展示評(píng)選出創(chuàng)意餃子。
(2)全班展示
(四)煮餃子
教師:你會(huì)煮餃子嗎?怎樣煮餃子?指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
課件展示煮餃子步驟:
師生共同煮餃子
用煮餃子的時(shí)間視頻播放花樣餃子的包法。生欣賞后談感受。
盛餃子,各小組組長(zhǎng)端一盤(pán),小組共同品嘗餃子。
學(xué)生吃完談感受:此時(shí)此刻,你想說(shuō)什么?你學(xué)會(huì)了包餃子,最想送給誰(shuí)?為什么?
學(xué)生談本節(jié)課的收獲
教師總結(jié):
同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課,我們掌握了一種勞動(dòng)技能,了解了關(guān)于餃子的資料,學(xué)會(huì)了包餃子。課下請(qǐng)同學(xué)們以“餃子”為主題,辦一期手抄報(bào)。看誰(shuí)設(shè)計(jì)的手抄報(bào)內(nèi)容豐富,樣式新穎,好不好?下課!
餃子館教案篇七
本文上一篇閱讀課文,講述了作者童年是,母親包餃子就像過(guò)節(jié)。母親的花邊餃子成了他難忘的記憶。成年后,為了母親高興,在母親的生日那天他包了糖餡兒的餃子,母親感到非常開(kāi)心。文章表現(xiàn)了母子間真摯的愛(ài)。課文的意圖是讓學(xué)生感受這個(gè)故事的同時(shí),從中受到孝敬父母的教育。
1本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性不高,對(duì)于閱讀課文的學(xué)習(xí)總是依賴?yán)蠋煛?BR> 2學(xué)生能利用學(xué)習(xí)工具來(lái)學(xué)習(xí)生字詞,但理解能力差,對(duì)于課文中的一些重點(diǎn)句子所包
包含的意思體會(huì)不到。需要老師的引導(dǎo)。
3學(xué)生不能勝利進(jìn)行本課學(xué)習(xí)的最大的障礙是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力不高。
1學(xué)會(huì)本課的生字詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。
2通過(guò)自主探究、討論交流的方法讀懂課文,把握課文的主要內(nèi)容。
3理解文中的母親和兒子包花邊餃子的用意,感悟母親對(duì)兒子的愛(ài),體會(huì)兒
子對(duì)母親的孝敬。
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,感悟母子間真摯的愛(ài)。
難點(diǎn):讀懂課文,把握文章的主要內(nèi)容,感悟母子間真摯的愛(ài)。
一 談話引入:教師以學(xué)生熟悉的食物餃子為談話的`內(nèi)容引入,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二 初解課文:學(xué)生默讀課文,自學(xué)生字詞,理清文章的脈絡(luò)。
餃子館教案篇八
1讓幼兒知道中國(guó)的餃子是享譽(yù)世界的美食,并產(chǎn)生探究包餃子的興趣。
2通過(guò)共同勞動(dòng)、共同分享集體勞動(dòng)的成果,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)集體的感情。
1幼兒都吃過(guò)水餃,對(duì)水餃的種類、外形特征有一定的了解。
2面粉、搟面杖、兩種水餃餡。
一組織幼兒看錄像。
師:“你們看錄像里是什么地方嗎?”(大娘水餃店)。
“你們喜歡吃水餃嗎”“哪個(gè)小朋友能說(shuō)一說(shuō),餃子是什么樣子的?”(半圓形、中間有餡子、像小花瓣。。。。。。)。
二讓幼兒了解一些有關(guān)中國(guó)餃子的文化。
1我國(guó)飲食文化在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中,中華民族以無(wú)以倫比的聰明才智,創(chuàng)造了獨(dú)特的食品——中國(guó)餃子。餃子距今已有1400多年的歷史,讓餃子在老百姓心目中扎下了根,古代餃子的名稱很多,餃子既能充饑,又能嘗鮮。中國(guó)的餃子是享譽(yù)世界的美食,中國(guó)人有句老話:“舒服不過(guò)躺著,好吃不過(guò)餃子?!憋溩邮侵袊?guó)家喻戶曉的美食,象征著團(tuán)圓、喜慶,是一種賀年的食品,過(guò)年過(guò)節(jié)沒(méi)有餃子是萬(wàn)萬(wàn)不行的。
三制作餃子。
1師;“中國(guó)的餃子這么有名,你們?cè)谑裁磿r(shí)候吃的水餃?”“吃的是什么餡子的水餃?”(讓幼兒交談)。
2師:“你們知道餃子是怎樣包出來(lái)的嗎?”讓幼兒看包餃子全過(guò)程的圖片。
3老師示范包一次。
4讓幼兒自己嘗試來(lái)包。老師提要求:放進(jìn)皮子里的餡子要適;邊上要捏緊,以防漏餡;能力弱的幼兒對(duì)折即可,能力強(qiáng)的包好看點(diǎn)。
5包好后,把餃子投到鍋里煮,可以組織孩子觀察餃子的生沉熟浮的現(xiàn)象。
6大家品嘗餃子。
7教師留問(wèn)題給孩子:“為什么餃子熟了就會(huì)浮起來(lái)?”
餃子館教案篇九
餃子是幼兒喜歡吃的主食,大班幼兒多數(shù)看過(guò)成人包餃子,已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)游戲《包餃子》內(nèi)容貼近幼兒生活,喜慶且有趣。游戲選用經(jīng)典管弦樂(lè)曲《喜洋洋》,樂(lè)曲輕快活潑,熱情洋溢,富有民族特色,表現(xiàn)了人們喜氣洋洋的精神風(fēng)貌,極易將幼兒帶入節(jié)日氛圍,能夠激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作、觀看視頻、合作游戲等途徑,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)皮、包餡、煮餃子的過(guò)程,在包餃子的游戲中體驗(yàn)大家一起表演的快樂(lè)。在游戲最后環(huán)節(jié),教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同姿態(tài)的餃子,激發(fā)幼兒對(duì)社會(huì)生活中的美的體驗(yàn),再現(xiàn)勞動(dòng)生活的魅力與快樂(lè)。
1.感知樂(lè)曲歡快、熱鬧、喜慶的特點(diǎn),在音樂(lè)表現(xiàn)中初步了解包餃子的過(guò)程。
2.能隨音樂(lè)有節(jié)奏地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)搟面皮、包餡、煮餃子等動(dòng)作。
3.積極參與“包餃子”游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》cd,自制漏勺,包餃子過(guò)程圖,下餃子的視頻,平整的場(chǎng)地。
2.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒了解包餃子的過(guò)程。
2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編面皮、包餃子、煮餃子等動(dòng)作并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
a段:引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌掌握制作餃子皮的動(dòng)作,隨a段音樂(lè)節(jié)奏表演。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶并創(chuàng)編制作餃子皮的過(guò)程。
提問(wèn):包子都要做哪些事情?
若幼兒說(shuō)到搓條,教師追問(wèn):你是怎樣搓條的?你能做給大家看看嗎?
(2)在幼兒模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作。
(3)鼓勵(lì)幼兒隨a段音樂(lè)表現(xiàn)制作餃子皮的過(guò)程。
b段:引導(dǎo)幼兒大膽想象,隨b段音樂(lè)創(chuàng)編不同的餃子造型。
(1)啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編不同動(dòng)作,表現(xiàn)校子的造型。
(2)引導(dǎo)幼兒隨b段音樂(lè)包不同造型的餃子。
a段:結(jié)合煮餃子視頻,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)煮餃子的過(guò)程。
(1)請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解煮餃子的過(guò)程,自由創(chuàng)編煮餃子的動(dòng)作。
(2)請(qǐng)幼兒隨a’段音樂(lè)表現(xiàn)煮餃子的情景。
幼兒扮“餃子”,教師扮“大漏勺”到鍋里撈“餃子”,“餃子”邊做動(dòng)作邊躲避“大漏勻”,凡是被“大漏”碰到的“餃子”,要安靜地待在大盤(pán)子中并擺出優(yōu)美的造型,表示“餃子”熟了。
3.幼兒隨音樂(lè)玩“包餃子”游戲,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)歡樂(lè)的情緒。
(1)師幼聽(tīng)音樂(lè)共同游戲,鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖片用身體動(dòng)作表現(xiàn)包餃子的游戲過(guò)程。教師可跟隨幼兒,用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)要的提示,重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。
(2)幼兒隨音樂(lè)玩“包餃子”游戲。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè)在鍋外包餃子,水開(kāi)后才能跳到鍋里。
(3)根據(jù)幼兒游戲的熟練程度,可請(qǐng)1-2個(gè)幼兒扮演“大漏勻”,提高幼兒再次游戲的興趣。
餃子館教案篇十
1、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)在音樂(lè)中用動(dòng)作表現(xiàn)小廚師煮餃子和餃子在水中的變化。
2、了解音樂(lè)可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中,感受音樂(lè)的美。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。
1、幼兒已有跟音樂(lè)包餃子的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒事先在家觀察煮餃子的動(dòng)作和步驟,以及餃子在水中的變化。
3、廚師帽5頂。
4、音樂(lè)磁帶。(節(jié)奏歡快地短曲,重復(fù)使用。)
5、根據(jù)幼兒的人數(shù)在地上畫(huà)兩個(gè)足以讓他們做動(dòng)作的大圓,分別做鍋和盤(pán)子。
一、包餃子。
(教師扮成廚師的形象)
1、師:今天家里來(lái)了這么多的客人,我要給他們做點(diǎn)好吃的,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,看完后我要讓你們猜一猜我做的是什么。
2、聽(tīng)音樂(lè)做包餃子的動(dòng)作。
3、你看到我做了什么動(dòng)作了?
二、煮餃子。
1、探索煮餃子時(shí)小廚師的動(dòng)作和餃子在水中的變化。
師:我們的餃子包完了,現(xiàn)在能吃了嗎?我們?cè)摳墒裁戳?BR> 1)集體討論小廚師的動(dòng)作。
a、討論。(邊討論邊創(chuàng)編動(dòng)作)
師:如果你是小廚師,煮餃子時(shí)先干什么?
師:你看到大人們是怎樣放餃子的?
師:餃子下鍋以后該做什么了?(攪鍋)
師:為什么要攪鍋?你看到大人是怎么攪的?
師:攪動(dòng)完就該怎么辦了?(蓋上鍋蓋等著鍋開(kāi))
師:鍋開(kāi)以后又該干什么了?(打開(kāi)鍋蓋攪鍋)
師:你用什么方法判斷餃子熟了沒(méi)有?(看看是否漂上來(lái)了,再按一按)
師:餃子熟了該怎么辦了?怎樣盛餃子?
b、在教師動(dòng)作、語(yǔ)言的提示下練習(xí)小廚師煮餃子的動(dòng)作。
師:小朋友們說(shuō)的和做的都很好,下面讓我們一起學(xué)一學(xué)小廚師煮餃子的動(dòng)作吧!
師:餃子下鍋了、慢慢地?cái)囈幌?,把鍋蓋蓋上煮一煮,鍋開(kāi)了,鍋蓋打開(kāi)再攪一下,按一按看看餃子熟了嗎,再攪一次鍋,餃子出鍋了。
c、跟音樂(lè)做小廚師的動(dòng)作。
師:小廚師們,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)煮餃子了好不好?
2)集體討論餃子在水中的動(dòng)作。
a、討論。(邊討論邊創(chuàng)編動(dòng)作)
師:小廚師們累壞了吧?快讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧!
師:我又有問(wèn)題要問(wèn)你們了,如果你是一個(gè)小餃子,你用什么動(dòng)作表現(xiàn)餃子下鍋?
師:剛放進(jìn)鍋里的時(shí)候餃子是漂著在水面上,還是沉在鍋底?你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)?
師:當(dāng)廚師攪鍋時(shí)餃子怎樣動(dòng)?(在鍋底轉(zhuǎn))
師:開(kāi)鍋后的餃子還在鍋底嗎?怎樣漂上來(lái)?(慢慢的轉(zhuǎn)著漂上來(lái))
師:要熟的餃子是什么樣的?(鼓肚了)
師:這時(shí)廚師攪拌,餃子怎樣動(dòng)?(鼓著肚子轉(zhuǎn))
師:小廚師要看看餃子熟了沒(méi)有,要按一按,這時(shí)餃子怎樣動(dòng)?
師:餃子盛到盤(pán)中是什麼樣的?
b、在教師動(dòng)作、語(yǔ)言的提示下練習(xí)餃子在水中的動(dòng)作。
師:餃子下鍋,廚師往左攪了一下,又往右攪了一下,開(kāi)鍋了,廚師往左攪一下,往右攪一下。
2、隨音樂(lè)做動(dòng)作。
師:小餃子們,我們聽(tīng)音樂(lè)在水中跳舞好不好?
1)分角色游戲。
a、一對(duì)一練習(xí)煮餃子的動(dòng)作。
師:老師請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想,煮餃子時(shí),小餃子們做動(dòng)作時(shí)要看誰(shuí)的指揮呀?(小廚師)
師:小廚師向左攪,餃子怎么辦?(往左轉(zhuǎn))往右攪呢?(往右轉(zhuǎn))
師:下面呀,我和姚老師一組,我當(dāng)餃子,她當(dāng)廚師;你們自己也找一個(gè)好朋友,然后商量一下,誰(shuí)當(dāng)餃子,誰(shuí)當(dāng)廚師,我們聽(tīng)音樂(lè)一起煮餃子了。
師:準(zhǔn)備好了嗎?我們開(kāi)始吧!
b、角色互換。
師:剛才做餃子的小朋友是不是也很相當(dāng)小廚師?這次咱們讓剛才的小廚師當(dāng)餃子,再來(lái)一遍吧!
c、教師做廚師,幼兒做餃子,跟音樂(lè)做動(dòng)作。
師:如果你是小廚師,你想怎么攪鍋?
3、餃子出鍋了。
師:餃子煮熟了,小朋友快到客人面前請(qǐng)他們親親小臉蛋,嘗一嘗餃子香不香。
二、大家一起來(lái)。
師:我們請(qǐng)客人一起做游戲好不好?
餃子館教案篇十一
某天,我就本班近期有好些小朋友挑食的情況,和小朋友進(jìn)行了一次談話課:我喜歡吃的蔬菜。在談話過(guò)程中,有個(gè)小朋友說(shuō)他喜歡吃餃子里的蔬菜,喜歡看餃子在鍋里翻滾著,并一邊很形象的模仿著翻滾的動(dòng)作。瞬間,我腦海里就出現(xiàn)了讓小朋友學(xué)習(xí)“包餃子”的動(dòng)作,于是,我就找了些相關(guān)的資料,和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何“包餃子”這一節(jié)音樂(lè)游戲。
1、在游戲的情境中,能隨音樂(lè)分段、有節(jié)奏地進(jìn)行表演。
2、嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中,創(chuàng)編動(dòng)作表演。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)既開(kāi)心又有序的游戲情緒。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn):嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中,能隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
難點(diǎn):在游戲的情境中,幼兒能隨音樂(lè)分段、有節(jié)奏地進(jìn)行創(chuàng)編表演。
1、音樂(lè)《包餃子》
2、錄音機(jī)
3、餃子皮及做餃子的其他材料
一、出示餃子皮,引導(dǎo)幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活經(jīng)驗(yàn),并學(xué)習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒回憶餃子的做法
3、教師將做餃子皮的動(dòng)作變成舞蹈動(dòng)作:卷袖子、揉、壓、搓
4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。
二、出示蘿卜和肉,引導(dǎo)幼兒回憶做餃子餡的方法。
1、出示胡蘿卜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)“切”的動(dòng)作。
2、出示豬肉,引導(dǎo)幼兒練習(xí)“剁”的動(dòng)作.
3、集體練習(xí)“切、剁”的動(dòng)作。
三、練習(xí)“捏”的動(dòng)作。
1、教師:“好了,我們把餃子皮和餡都做好了,接下來(lái),我們開(kāi)始包餃子了”。教師引導(dǎo)幼兒做“捏”的動(dòng)作。
2、教師和幼兒一起練習(xí)“捏”的動(dòng)作。
四、教師引導(dǎo)幼兒將包餃子的動(dòng)作步驟按順序進(jìn)行練習(xí)。
將包餃子的動(dòng)作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動(dòng)作連起來(lái)加以練習(xí)。
五、播放音樂(lè),讓幼兒初步感受音樂(lè)
1、幼兒欣賞音樂(lè),初步熟悉音樂(lè)旋律。
2、教師隨音樂(lè)“包餃子”,讓幼兒初步了解游戲的步驟。
3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè),跟隨教師進(jìn)行“包餃子”。
六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形,并模仿創(chuàng)編動(dòng)作
(1)教師:“餃子包好了,我們開(kāi)始煮餃子了,餃子放在鍋里煮會(huì)是什么樣子的呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論。
(2)組織幼兒圍個(gè)圓圈,在教師帶領(lǐng)下,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行集體表演。
教師:“請(qǐng)小朋友圍成兩個(gè)大圓圈,和旁邊的人保持距離,以免做動(dòng)作時(shí)碰到別人,我們一起來(lái)表演餃子在鍋里的情形,好嗎?。”
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。
教師:“煮熟的餃子是什么樣的?如果你是“餃子”,請(qǐng)你想象一個(gè)“餃子”煮熟的造型,比如:彎腰、側(cè)身……,我來(lái)數(shù)數(shù),數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰(shuí)的餃子造型是最特別的,好不好?”
(4)教師和幼兒一起練習(xí)餃子的造型.并找出比較特別的造型大家看。
七、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做《包餃子》的音樂(lè)游戲。
2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都是以音樂(lè)游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接較自然。每個(gè)小朋友的積極性較高,興趣較濃厚,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)互相討論各個(gè)動(dòng)作,而且由于練習(xí)的動(dòng)作都是生活中比較常見(jiàn)的動(dòng)作,因此,幼兒很快就掌握了各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),很多小朋友還都自編了些很特別的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程中小朋友都輕松而興趣地進(jìn)行著,從而完成了本次教學(xué)的目的。同時(shí),也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“包餃子”的熱情,每個(gè)小朋友都是在歡笑中度過(guò)的。
3、在教學(xué)活動(dòng)中,課堂氣氛活躍,自己的提問(wèn)能較準(zhǔn)確,并能關(guān)注差異及時(shí)用語(yǔ)言引導(dǎo),讓小朋友在音樂(lè)游戲中感知了音樂(lè)得變化,感受了勞動(dòng)的美,并能表現(xiàn)勞動(dòng)的美,真正在游戲中體驗(yàn)了快樂(lè)。在整個(gè)過(guò)程中基本上每個(gè)小朋友都能隨音樂(lè)進(jìn)行分段、有節(jié)奏地進(jìn)行游戲,教師既是組織者,又是參加者,我和小朋友互動(dòng)得也比較好,只是,由于場(chǎng)地的限制和小朋友人數(shù)較多,有時(shí)我未能顧及到每個(gè)小朋友。在動(dòng)作的編排上我還要應(yīng)該多點(diǎn)引導(dǎo)小朋友自己來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,讓他們有更多的更好的形象動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。再一個(gè)就是在學(xué)習(xí)動(dòng)作上時(shí)間過(guò)久了,導(dǎo)致后來(lái)進(jìn)行完整的游戲次數(shù)少了點(diǎn)。
4、通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng),自己提高了認(rèn)識(shí),在教學(xué)過(guò)程中要開(kāi)闊思路,大膽想象,勇于創(chuàng)新,及時(shí)調(diào)整改進(jìn),在實(shí)踐、反思的過(guò)程中,提高自己的應(yīng)變能力,在音樂(lè)教研中積累研究經(jīng)驗(yàn),提高專業(yè)水平!
餃子館教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子粑。
2、嘗試邊說(shuō)邊做團(tuán)圓,壓扁,捏的動(dòng)作。
3、愿意與同伴分享餃子粑,體驗(yàn)用橡皮泥做餃子粑的樂(lè)趣。
1、橡皮泥和泥工板人手一份。
2、一張真實(shí)的餃子粑圖片和一盤(pán)橡皮泥包的餃子粑。
3、幼兒用書(shū)。
一、呈現(xiàn)真實(shí)的餃子粑圖片,引起幼兒興趣。
1、這是什么好吃的食物?餃子粑是什么樣子的?里面有什么?
二、引導(dǎo)幼兒觀察用橡皮泥包的餃子粑,了解餃子粑的特點(diǎn)。
1、老師:你們會(huì)用橡皮泥包餃子粑嗎?(可以請(qǐng)幼兒試試)、
2、請(qǐng)你們看看餃子粑是怎樣做出來(lái)的。
老師邊示范邊講解。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察做餃子粑的步驟:先團(tuán)圓,再壓扁,最后要捏起來(lái)!
(1)先將橡皮泥團(tuán)圓。(2)再把團(tuán)圓的橡皮泥放在手心壓扁。
(3)再搓一個(gè)餡放在壓扁的餃子皮上。(4)接著將圓形的皮對(duì)折沿著邊捏起來(lái),這樣餃子粑就做好了!
3、老師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊示范團(tuán)圓,壓扁和捏的動(dòng)作。
三、幼兒做餃子粑,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、老師交行做泥工的內(nèi)容。提示幼兒制作的步驟。
2、展示幼兒作品,幼兒分享自己的餃子。
餃子館教案篇十三
全園師幼和家長(zhǎng)。
幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地。
各班正、副班主任、生活老師。
體驗(yàn)勞動(dòng)收獲的喜悅,了解勞動(dòng)的意義。
進(jìn)一步增進(jìn)師幼與家長(zhǎng)的情感交流,讓家長(zhǎng)進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,達(dá)到家園共育。
讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái),感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,一起歡度節(jié)日。
讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
1、發(fā)放通知,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備“包餃子”活動(dòng)素材:(餃子皮肉餡面粉清水相應(yīng)的鍋碗瓢盆湯匙一次性的桌布)。
3、各班老師收集相關(guān)勞動(dòng)節(jié)的圖片,或是包餃子的圖片進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí),讓幼兒掌握包餃子的技能技巧。
4、為了激發(fā)孩子的勞動(dòng)興趣,請(qǐng)各班備好朗朗上口的兒歌、詩(shī)歌、歌曲讓幼兒在活動(dòng)中邊做邊念,活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
1、主持人交代包餃子比賽的活動(dòng)規(guī)則,引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒相互合作,增進(jìn)親子交流。
2、在活動(dòng)中,將以家庭、班級(jí)為單位,進(jìn)行包餃子比賽,按照在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)先后順序完成且餃子花樣精美進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
3、各班教師要收集本班幼兒包餃子的影像(照片)素材,作為主題墻布置,并讓幼兒回顧包餃子帶來(lái)的歡樂(lè)之情。
4、大家一起來(lái)煮水餃。
5、分享成果——吃餃子啦。
6、給獲獎(jiǎng)家庭和班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。
7、活動(dòng)結(jié)束。
一年一度的五一勞動(dòng)節(jié)如約而至的到來(lái),為了讓幼兒了解和尊重別人的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)在勞動(dòng)過(guò)程中與同伴或是家長(zhǎng)一起合作、交往的快樂(lè),我們將于五一前夕開(kāi)展“包餃子”親子活動(dòng),本次活動(dòng)我們將充分利用到我園開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的蔬菜類與包餃子相互結(jié)合,讓幼兒了解到種植的意義,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)和成就感。從而度過(guò)一個(gè)溫馨難忘的勞動(dòng)節(jié)。
餃子館教案篇十四
1、鼓勵(lì)寶寶消除陌生感,愿意參加集體游戲。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)的按摩與撫摸活動(dòng),使家長(zhǎng)、寶寶都體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。
地墊。
1、自由活動(dòng)十分鐘:教師了解寶寶的乳名,集體活動(dòng)前教師進(jìn)行點(diǎn)名游戲。
2、寶寶平躺在地墊上。家長(zhǎng)按教師的指導(dǎo)要點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行按摩與撫摸活動(dòng)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):
1)家長(zhǎng)與教師有語(yǔ)氣的齊說(shuō)兒歌。
2)家長(zhǎng)的動(dòng)作應(yīng)輕柔。
3)家長(zhǎng)在游戲時(shí)應(yīng)用慈愛(ài)的'目光注視寶寶。
小加餐:
1、鼓勵(lì)寶寶把自己的小手洗干凈、請(qǐng)家長(zhǎng)適當(dāng)幫忙。
2、提示孩子給家長(zhǎng)品嘗自己的小點(diǎn)心。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家后,復(fù)習(xí)所玩游戲并繼續(xù)玩此類撫觸游戲,以增加親情。
2、并注意活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)反復(fù)有語(yǔ)氣的說(shuō)兒歌,寶寶的記憶,為說(shuō)完整話做準(zhǔn)備。
附兒歌:
搟搟皮,和和餡。
捏捏餃子剁三下。
煮一煮,翻一翻。
嘗嘗餃子香不香。