社會(huì)變革是時(shí)代發(fā)展過(guò)程中的必然產(chǎn)物，我們需要適應(yīng)和引領(lǐng)這種變革。健康的生活方式和良好的飲食習(xí)慣對(duì)于身體健康至關(guān)重要?？纯催@些學(xué)生的作品吧，他們?cè)趧?chuàng)造力和想象力方面做得非常出色。
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇一
親愛(ài)的同學(xué)們：
今年9月14日至20日是第11屆全國(guó)推廣普通話的宣傳周，本屆推普周的主題是：“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，營(yíng)造共有精神家園。”推普周活動(dòng)將促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)，進(jìn)一步提高全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，營(yíng)造我們良好的語(yǔ)言氣氛。因此我校提出推普周口號(hào)為“說(shuō)好普通話，從我做起”，并向全校師生提出以下幾點(diǎn)倡議：
1、全校師生能使用普通話相互交流，說(shuō)好文明禮貌用語(yǔ)。
2、在課堂中，師生能使用普通話交流，并且書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，教師應(yīng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
3、教師應(yīng)避免使用地方方言，堅(jiān)持采用普通話教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)普通話的意識(shí)。
4、在家里和父母溝通交流時(shí)，也堅(jiān)持用普通話，從而進(jìn)一步加強(qiáng)家庭交流使用普通話，提高普通話水平。
5、校園、班級(jí)各宣傳版地，要注意字體規(guī)范、不寫(xiě)錯(cuò)別字。
希望全校師生從我做起，大力推廣普通話，營(yíng)造說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的氛圍，使普通話成為校園語(yǔ)言。
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇二
普通話朗讀是一門(mén)學(xué)問(wèn)。它除了要求應(yīng)試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，還要求朗讀時(shí)在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變以及語(yǔ)句的表達(dá)方式等方面都符合普通話語(yǔ)音的規(guī)范。朗讀一篇作品，如果連普通話都讀不準(zhǔn)確，甚至讀錯(cuò)了，那就會(huì)影響聽(tīng)眾對(duì)原文的理解，甚至?xí)[笑話。要使自己的朗讀符合普通話的語(yǔ)音規(guī)范，必須在以下幾方面下功夫：
1.注意普通話和自己方言在語(yǔ)音上的差異。普通話和方言在語(yǔ)音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結(jié)。單是總結(jié)還不夠，要多查字典和詞典，要加強(qiáng)記憶，反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)中，不僅要注意聲韻調(diào)方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學(xué)習(xí)。
2.注意多音字的讀音。一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個(gè)方面去注意學(xué)習(xí)。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個(gè)不同的意義，從各個(gè)不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場(chǎng)合。這類多音字大多數(shù)情況是一個(gè)音使用場(chǎng)合“寬”，一個(gè)音使用場(chǎng)合“窄”，只要記住“窄”的就行。
3.注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見(jiàn)。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個(gè)生字的讀音而引起的誤讀，也很常見(jiàn)。所謂“秀才認(rèn)字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。
4.注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語(yǔ)素)，意義相同或基本相同，但在習(xí)慣上有兩個(gè)或幾個(gè)不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規(guī)范，國(guó)家于五十年代就組織了“普通話審音委員會(huì)”對(duì)普通話異讀詞的讀音進(jìn)行了審定。歷經(jīng)幾十年，幾易其稿。1985年，國(guó)家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國(guó)文教、出版、廣播及其他部門(mén)、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀音、標(biāo)音，均以這個(gè)新的審音表為準(zhǔn)。在使用《審音表》的時(shí)候，最好是對(duì)照著工具書(shū)(如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等)來(lái)看。先看某個(gè)字的全部讀音、義項(xiàng)和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以審音表為準(zhǔn)。這樣就達(dá)到了讀音規(guī)范的目的。
二、從這里開(kāi)始練習(xí)。
我們先從繞口令開(kāi)始吧!
第一部分。
現(xiàn)在我們按照漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音的聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、變調(diào)等順序編輯了各種類型的有關(guān)正音、吐字、聲音氣息的運(yùn)用、念詞和郎誦的純技術(shù)性訓(xùn)練的繞口令，主要是為了幫助大家訓(xùn)練口齒靈活、語(yǔ)音準(zhǔn)確、吐字流暢、顆粒飽滿、圓潤(rùn)集中、字正腔圓、助于表達(dá)。訓(xùn)練時(shí)，要求大家一定要按照正確的發(fā)音部位和發(fā)音方法練。一方面要注意糾正自己的發(fā)聲缺點(diǎn)、弱點(diǎn)、毛病;另一方面還要利用和發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短。這些繞口令練起來(lái)有些繞口、難發(fā)，但它卻是學(xué)說(shuō)好普通話必不可少的練習(xí)材料，通過(guò)繞口令的練習(xí)不僅可以加強(qiáng)咬字器官的力度和提高咬字器官的靈活度，同時(shí)也可以有效地鍛煉呼吸控制能力。練習(xí)時(shí)，最初應(yīng)特別注意字音質(zhì)量，要把音發(fā)準(zhǔn)，勁使穩(wěn)，打開(kāi)韻腹，利索收音，做到吐字準(zhǔn)確、清晰、圓潤(rùn)。然后由慢到快，逐漸加速，可按音、字、詞、句、段五步練習(xí)法循序漸進(jìn)。我們知道，繞口令練習(xí)并非只是耍嘴皮子，而是既練“嘴勁”，又要練“心勁”，所以不能一味求快。在訓(xùn)練中，我們還要注意結(jié)合氣息控制練習(xí)。在開(kāi)口前要注意放松喉部、氣息下沉。“運(yùn)行”當(dāng)中要補(bǔ)氣自如，輕松流暢，字音速度由慢漸快，要做到慢而不斷，快而不亂。最后還要注意做到內(nèi)容清楚、感情充沛。因?yàn)闅馐前l(fā)聲的動(dòng)力，氣息調(diào)整不好，字的“運(yùn)行”就會(huì)發(fā)生故障，聲音的質(zhì)量也就無(wú)法保證。
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇三
摘要：語(yǔ)文教師說(shuō)好普通話是時(shí)代的需求。作為一個(gè)語(yǔ)文教師，說(shuō)好普通話，教好普通話，尤其重要。只有練就扎實(shí)的口語(yǔ)基本功，才能當(dāng)好推廣普通話的排頭兵。說(shuō)好普通話，有利于教師素質(zhì)的提高。學(xué)好普通話，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。語(yǔ)文教師應(yīng)該是學(xué)生讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的楷模，語(yǔ)文教師必須發(fā)準(zhǔn)聲韻調(diào)，讀準(zhǔn)常用字，字音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)自然，用精確的語(yǔ)言把知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生接受準(zhǔn)確無(wú)誤的知識(shí)。
普通話是全國(guó)通用語(yǔ)，是國(guó)家統(tǒng)一的需要、民族團(tuán)結(jié)的紐帶，經(jīng)濟(jì)騰飛的保證，也是對(duì)外交際的唯一用語(yǔ)。普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，是教師從事教學(xué)、教育的工作用語(yǔ)，是教師必須具備的基本功。作為一名語(yǔ)文教師，說(shuō)好普通話，教好普通話，尤其重要，只有練就扎實(shí)的口語(yǔ)基本功，才能當(dāng)好推廣普通話的排頭兵。
語(yǔ)文教師說(shuō)好普通話是時(shí)代的需求。說(shuō)好普通話，有利于教師素質(zhì)的提高。當(dāng)前，我們正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的時(shí)期，這就對(duì)教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。一個(gè)自身素質(zhì)都不高的老師，要想培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生是很困難的。因此，語(yǔ)文教師，尤其是青年語(yǔ)文教師，自覺(jué)地、全面地提高自身的素質(zhì)就成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。說(shuō)一口流利的普通話，也自然成為語(yǔ)文教師上崗的第一把標(biāo)尺。中小學(xué)教師學(xué)好普能話決不是個(gè)人的喜好，而是國(guó)家的要求，法律的規(guī)定，職業(yè)的需要，是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。
學(xué)好普通話，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在教書(shū)育人的活動(dòng)中，教師掌握了規(guī)范的普通話和學(xué)好普通話的規(guī)律，就有利于訓(xùn)練學(xué)生正確地運(yùn)用普通話。課堂上，教師如果能用語(yǔ)音純正、響亮優(yōu)美的普通話聲情并茂地朗讀課文，可以增強(qiáng)感染力，使學(xué)生更容易理解詩(shī)文的思想內(nèi)容，隨著想象的翅膀，把握詩(shī)的意境和感情。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀的朗誦者，能熟練地運(yùn)用句調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)氣的輕重緩急、音量的強(qiáng)弱粗細(xì)、節(jié)奏的轉(zhuǎn)換變化喚起學(xué)生心中美好的情感，他能在朗誦中把內(nèi)心的美好的境界轉(zhuǎn)化為富有激情的聲音，收到聲中有畫(huà)、聲情并茂的效果。普通話能增加老師的口頭語(yǔ)言的魅力,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的思維熱情，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》非常注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)。
語(yǔ)文教師應(yīng)該是學(xué)生讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的楷模，語(yǔ)文教師必須發(fā)準(zhǔn)聲韻調(diào)，讀準(zhǔn)常用字，字音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)自然，用精確的語(yǔ)言把知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生接受準(zhǔn)確無(wú)誤的知識(shí)。
學(xué)好普通話，有利于學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，著名作家魏巍在《我的老師》一文中深情地懷念小學(xué)教師蔡云芝先生。時(shí)隔二十多年，還能按蔡老師的音調(diào)將讀過(guò)的詩(shī)句背誦下來(lái)?？梢?jiàn)，一個(gè)老師的富有感染力的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的一生會(huì)產(chǎn)生多么大的影響??！一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，要能把無(wú)聲的文字變成有聲有色的語(yǔ)言，才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，打動(dòng)學(xué)生的心靈。悲的`地方，講得學(xué)生落淚；樂(lè)的地方，講得學(xué)生忍俊不禁；美的地方，講得學(xué)生心馳神往；丑的地方，講得學(xué)生深惡痛絕。
推廣和使用好普通話是語(yǔ)文教師的重要責(zé)任。語(yǔ)文教育的老前輩葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文。”就是說(shuō)，語(yǔ)文課就是語(yǔ)言課，其中所學(xué)的文字、文章都是為語(yǔ)言的理解和表達(dá)服務(wù)的。語(yǔ)文教學(xué)作為普通話普及的最前沿，賦予了語(yǔ)文教師普及和推廣普通話的神圣重任。尤其是小學(xué)階段，小學(xué)生模仿力最強(qiáng)，因而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要求教師必須講好普通話，這是學(xué)生掌握知識(shí)的必然要求，也是對(duì)教師語(yǔ)文素質(zhì)的基本要求。作為一名語(yǔ)文教師，要切實(shí)從自身做起，規(guī)范使用普通話。要認(rèn)真說(shuō)，不但在課堂上說(shuō)，在辦公室說(shuō)，還要在家里說(shuō)，在公眾場(chǎng)合說(shuō)，到社會(huì)上說(shuō)，人人說(shuō)、時(shí)時(shí)說(shuō)、處處說(shuō)，切實(shí)承擔(dān)起推廣和普及普通話的神圣重任。
“學(xué)”和“練”是提高語(yǔ)文教師講普通話水平的關(guān)鍵。首先應(yīng)該擺正心態(tài)，從頭認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的發(fā)音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。其次，應(yīng)該掌握正確的練習(xí)文法。此外，多讀些拼音報(bào)上的文章，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，舉一反三。不懂就查。要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，尤其要注意一些字的多音與多義等。普通話是口耳之學(xué)，說(shuō)明是有口和耳構(gòu)成的，單單是練嘴巴是不夠的。要注意多聽(tīng)一些省級(jí)、國(guó)家級(jí)播音員的發(fā)音，并與自己的發(fā)音習(xí)慣相對(duì)照，找出差距，彌補(bǔ)不足。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。我們西北一些老師四聲不分明，前后鼻音區(qū)分不清，我想，怎么練呢？我建議，要看中央電視臺(tái)，要聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)，并且努力地模仿。只要我們教師一齊努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高講普通話水平，帶頭講好普通話，必將會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象，成為一名能講一口標(biāo)準(zhǔn)普通話的語(yǔ)文教師，為培養(yǎng)祖國(guó)“四有”新人，建設(shè)社會(huì)主義和諧文化做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
教師規(guī)范的普通話和高超的口語(yǔ)技巧，將直接影響和陶冶一代又一代學(xué)生，必將促進(jìn)全民族語(yǔ)言素質(zhì)的提高。
語(yǔ)文教師，努力練好普通話，才能擔(dān)當(dāng)起推廣普通話的重任。
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇四
“爸爸，媽媽不在，你過(guò)來(lái)幫我報(bào)一下聽(tīng)寫(xiě)吧！”我對(duì)爸爸說(shuō)。“哦！”爸爸走到我身邊，“準(zhǔn)備好了嗎？”“好了?！蔽艺f(shuō)。
“清爽……”爸爸用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)?！岸?，爸爸，標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。”我對(duì)爸爸說(shuō)。“沒(méi)辦法，家鄉(xiāng)話說(shuō)多了，普通話說(shuō)不清了。”爸爸一臉“委屈”地說(shuō)?！昂昧?，好了，就這樣吧……”我無(wú)奈地說(shuō)?！耙髡b……”
“還有多少?。俊蔽也荒蜔┑膯?wèn)爸爸?！斑€多著呢，才第二單元的讀讀記記?！薄鞍。强禳c(diǎn)吧，我都要沒(méi)耐心了……”“哦，春節(jié)！”爸爸繼續(xù)報(bào)了下去?！芭?，春節(jié)……春節(jié)?！蔽亦卣f(shuō)。剛寫(xiě)完，一想：不對(duì)啊，我不記得有‘春節(jié)’這個(gè)單詞啊?！鞍职?，你確定你沒(méi)有報(bào)錯(cuò)？”我疑惑的問(wèn)爸爸?！岸鳎@里很明確的'寫(xiě)著‘春節(jié)’??！”爸爸立即反駁道。不對(duì)不對(duì)，我拿出修正帶，把‘春節(jié)’兩個(gè)字給擦了?！按汗?jié)……好了沒(méi)？”我急躁地說(shuō)：“根本就沒(méi)有啊，爸爸，你真的報(bào)錯(cuò)了！”“我真的沒(méi)有，不信你看?。 卑职终f(shuō)完就要把書(shū)往我面前遞。我急忙阻止：“算了吧，看了還算聽(tīng)寫(xiě)嘛！”我不耐煩的嘀咕道：“春節(jié)就春節(jié)吧……”
“哎呦，總算好了，累死我了……”我甩了甩酸痛的手臂，“爸爸，書(shū)給我，我檢查一下?！蔽夷闷饡?shū)，檢查起來(lái)：“清爽、吟誦、唱和……”“恩？爸爸，為什么我寫(xiě)的是‘春節(jié)’，而書(shū)上卻是‘純潔’？”“我怎么知道啊！”“肯定是你報(bào)錯(cuò)了嘍！”“怎么會(huì)啊，我剛剛不是說(shuō)‘春節(jié)’的嘛！”爸爸無(wú)辜的看著我。“爸爸，這個(gè)字不念‘春’是念‘純’，你自己普通話不標(biāo)準(zhǔn)，害得我錯(cuò)了……”“好了，別生氣了，我給你唱歌，作為補(bǔ)償……”說(shuō)完便徑自唱起來(lái)，“女兒，女兒，我愛(ài)你，阿彌陀佛保佑你……”看著爸爸那滑稽樣，不禁笑了起來(lái)。
大家一定要學(xué)好普通話，不然就會(huì)像我爸爸這樣報(bào)詞語(yǔ)都報(bào)不清！
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇五
普通話是全國(guó)的通用語(yǔ)言，是所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感，給人一種無(wú)窮的享受。
第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。
第二，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。
第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
第四，純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。
第五，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說(shuō)好，使她真正成為我國(guó)各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇六
親愛(ài)的家長(zhǎng)、老師、小朋友們：
說(shuō)好普通話、發(fā)展幼兒口語(yǔ)對(duì)于正處在語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期的幼兒來(lái)說(shuō)有著極其重要的作用。9月8日—14日是全國(guó)第十九屆推普宣傳周，本屆“推普周”的主題是“大力推行和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，助力全面建成小康社會(huì)。”為了做好推普工作，我們向全園的老師、小朋友和爸爸、媽媽們發(fā)出如下倡議：
1.入園后，老師、孩子之間交流堅(jiān)持使用普通話，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利，形成良好的語(yǔ)言環(huán)境。
2.請(qǐng)爸爸、媽媽和小朋友們?cè)诩乙f(shuō)普通話，并在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話。
3.積極為孩子創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：聽(tīng)故事、聽(tīng)廣播、觀看幼兒動(dòng)畫(huà)片，學(xué)說(shuō)普通話，規(guī)范幼兒用語(yǔ)。
4.認(rèn)真查找身邊的各種用字是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范漢字及時(shí)指出并改正。
5.盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的`提高盡一份力量。
說(shuō)好普通話是實(shí)施素質(zhì)教育、弘揚(yáng)民族文化精神、實(shí)現(xiàn)順暢交流的重要內(nèi)容，為了孩子明天的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓我們和孩子一起學(xué)普通話，說(shuō)普通話，共同構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活!
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇七
第一個(gè)w，what，即什么是普通話：它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言，普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。
第二個(gè)w，why，即為什么要推廣普通話：我們國(guó)家地域遼闊，人口眾多，自古以來(lái)就有方言分歧。方言的存在給交際帶來(lái)不便，產(chǎn)生隔閡，為了克服方言給交際帶來(lái)的隔閡，就要有溝通各種方言的共同語(yǔ)的存在。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是否擁有統(tǒng)一、規(guī)范的語(yǔ)言，是關(guān)系到國(guó)家獨(dú)立和民族凝聚力的具有政治意義的大事，普通話作為我們的民族共同語(yǔ)，它的普及是國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，普及普通話有利于促進(jìn)人員交流，有利于克服語(yǔ)言隔閡，有利于促進(jìn)社會(huì)交往，增進(jìn)我國(guó)各民族的交流與往來(lái)，有利于增強(qiáng)中華民族的凝聚力，有利于增強(qiáng)我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的影響，利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義。著名語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生曾指出：“學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好一切的根本”。另外，一個(gè)人文化素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于自身語(yǔ)言文字的修養(yǎng)。
第三個(gè)w，why即為什么會(huì)有人不愿意說(shuō)：1、受從眾心理、趨同心理的支配。因?yàn)橹車鷽](méi)有形成說(shuō)普通話的風(fēng)氣，有些人害怕說(shuō)普通話不能被別人理解，會(huì)招來(lái)諷刺、打擊，生怕說(shuō)普通話被人認(rèn)為出風(fēng)頭，難以合群，讓人失去親切感，以為說(shuō)方言更讓人感到更容易接近，更親切些。2、受方言優(yōu)越感的'影響，有些大都高人，由于自己所處的城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)文化等諸多方面都處于全國(guó)領(lǐng)先地位，因此產(chǎn)生了一種優(yōu)越感，覺(jué)得自己高人一等，所以他們?cè)谂c外地人交際時(shí)不說(shuō)普通話，用說(shuō)方言來(lái)表現(xiàn)這種優(yōu)越感。3、有些人頭腦中根本沒(méi)有語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。他們不知道推廣普通話是由國(guó)家憲法所規(guī)定，是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，不懂得在推廣普通話問(wèn)題上也要履行公民義務(wù)，也要遵守國(guó)家法規(guī)，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為說(shuō)不說(shuō)普通話是個(gè)人行為，與他人無(wú)關(guān)。因此，他們?cè)趹?yīng)該說(shuō)普通話的場(chǎng)合根本意識(shí)不到使用普通話，而是隨心所欲地讓方言大行其道。4、還有一些人因?yàn)槠綍r(shí)不經(jīng)常說(shuō)普通話，他們總覺(jué)得說(shuō)普通話很別扭、不習(xí)慣，影響表情達(dá)意，于是就不大愿意說(shuō)普通話。
下面關(guān)于how即我們應(yīng)如何做的問(wèn)題：
從思想觀念方面：第一，樹(shù)立起語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)、法制意識(shí)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：說(shuō)普通話是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是愛(ài)國(guó)主義的重要內(nèi)容，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、提高教育質(zhì)量和民族素質(zhì)的重要方面。在規(guī)定的場(chǎng)合能否堅(jiān)持說(shuō)普通話，體現(xiàn)了一個(gè)人的公民意識(shí)、國(guó)家意識(shí)。
第二、要明確推廣普通話是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要，是改革開(kāi)放的需要。一個(gè)國(guó)家民族共同語(yǔ)的使用水平，是與社會(huì)的開(kāi)放程度相一致的，它標(biāo)志著一個(gè)城市的現(xiàn)代化程度。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，推動(dòng)著人們沖破地域界限，跨出鄉(xiāng)里，走向全國(guó)，邁向世界，使用民族共同語(yǔ)，是打破封閉狀態(tài)、進(jìn)行國(guó)內(nèi)國(guó)際交往的基本條件;現(xiàn)代化社會(huì)是信息化社會(huì)、中文信息技術(shù)每前進(jìn)一步都涉及語(yǔ)言文字的規(guī)范化，只有堅(jiān)持說(shuō)普通話、不斷提高普通話水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的要求。因此，無(wú)論是“方言親切感”還是“方言優(yōu)越感”，都是落后的封閉意識(shí)、狹隘的地方觀念的反映。
第三，摒棄落后、保守的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立求新、進(jìn)取的現(xiàn)代觀念。在說(shuō)普通話問(wèn)題上存在的從眾、隨大流、不愿做“出頭鳥(niǎo)”的心態(tài)，實(shí)際上反映了傳統(tǒng)觀念中落后保守的一面。作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一員，思想上也應(yīng)該具有現(xiàn)代化的意識(shí)：要大膽追求科學(xué)和進(jìn)步，勇于堅(jiān)持真理，不遷就落后，不隨波逐流;要建立新的價(jià)值觀和道德觀，敢“與眾不同”，敢領(lǐng)風(fēng)氣之先;要有維護(hù)語(yǔ)言文字規(guī)范的責(zé)任感，堅(jiān)持“從我做起”，堅(jiān)持在公眾場(chǎng)合說(shuō)普通話，注意表現(xiàn)自己良好的文化素質(zhì)和語(yǔ)言修養(yǎng)，從而樹(shù)立起嶄新的現(xiàn)代人形象從行動(dòng)方面：第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會(huì)受感染的。第六，多聽(tīng)新聞聯(lián)播，廣播，看看那些普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)的人是怎么發(fā)音的。另外多練一下繞口令，也很有幫助的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說(shuō)好，使她真正成為我國(guó)各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。
我演講完畢!謝謝大家!!
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇八
眾所周知，漢語(yǔ)言是全世界占四分之一人口使用的語(yǔ)言，普通話作為漢民族的共同語(yǔ)，必將成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的代表。下面是本站小編為你整理的幾篇學(xué)好普通話。
演講稿。
希望能幫到你喲。
親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好，眾所周知，漢語(yǔ)言是全世界占四分之一人口使用的語(yǔ)言，普通話作為漢民族的共同語(yǔ)，必將成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的代表。
中國(guó)的文字從甲骨文到楷書(shū)經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長(zhǎng)河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個(gè)珍貴的歷史財(cái)產(chǎn)，一個(gè)個(gè)方塊字交織在一起才有了今天的漢語(yǔ)言，這是何等的驕傲啊!中國(guó)是一個(gè)地大物博，人口眾多的，有著幾千年歷史的文化古國(guó)，是個(gè)多民族多語(yǔ)言的國(guó)家，因而必須要有一個(gè)完整規(guī)范的民族語(yǔ)言，普通話作為多年來(lái)實(shí)行的民族共同語(yǔ)，已經(jīng)以他本身的運(yùn)用性證明了其存在的必要性。他必將成為各民族在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。
年少的我們帶著對(duì)求知的渴望，對(duì)未來(lái)生活的追求，進(jìn)入了校園，我們來(lái)自五湖四海，不同的地方語(yǔ)言勢(shì)必會(huì)成為彼此交流的障礙，普通話的運(yùn)用就自然顯露出來(lái)了，但如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ)，就勢(shì)必又帶來(lái)很多麻煩!而普通話便會(huì)是我們敞開(kāi)心扉，打開(kāi)心靈之窗的叩門(mén)磚，然而現(xiàn)實(shí)卻存在著許多問(wèn)題，帶著很濃家鄉(xiāng)口音的普通話在校園里頻頻出現(xiàn)，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯(cuò)誤更是層出不窮，這不僅會(huì)鬧出很多笑話，而且也有損我們學(xué)生的形象。
作為一名現(xiàn)代的小學(xué)生，無(wú)論如何，普通話都將會(huì)是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。試想你會(huì)操著一口鄉(xiāng)音和別人交流嗎?這就要體現(xiàn)作為一名小學(xué)生所需的素養(yǎng)!
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，不規(guī)范的使用祖國(guó)語(yǔ)言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言，就要要求我們從生活點(diǎn)滴注意起，嚴(yán)格要求自己，我們祖國(guó)的文字才會(huì)進(jìn)一步提高發(fā)展。
學(xué)校是人生的小舞臺(tái)，讓我們的普通話在這個(gè)小舞臺(tái)中成為我們將來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ);社會(huì)是人生的大舞臺(tái)，讓我們的普通話在這個(gè)大舞臺(tái)中成為我們成功的基石。
請(qǐng)大家一起行動(dòng)起來(lái)，規(guī)范使用祖國(guó)的語(yǔ)言——普通話，讓規(guī)范的語(yǔ)言之花處處盛開(kāi)!
謝謝大家!
我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，幅員遼闊，民族眾多，漢語(yǔ)與各少數(shù)民族語(yǔ)言并存，漢語(yǔ)內(nèi)部又分生方言，不僅方音各異，連詞匯、語(yǔ)法也有很多差異。就交際口語(yǔ)而言，漢語(yǔ)各大方言之間的溝通度很低，以操北方方言江淮次方言的鎮(zhèn)江人為例，若非訓(xùn)練有素，聽(tīng)廣東話、福州話之類肯定不入門(mén)，就連同在一市的丹陽(yáng)話(屬吳方言)，聽(tīng)起來(lái)恐怕也跟聽(tīng)外語(yǔ)差不多。更有甚者，丹陽(yáng)話內(nèi)部還有許多“流派”，人稱“四門(mén)八話”，據(jù)說(shuō)民間還有“蘇秦通六國(guó)，氣死在丹陽(yáng)”的說(shuō)法，足見(jiàn)方音土調(diào)對(duì)人際交往影響的嚴(yán)重程度。
多少年來(lái)，我們的先人一直在探索建立并推廣一種能夠跨方言乃至跨民族的通用語(yǔ)，以方便人際交流。據(jù)《論語(yǔ)·述而》載：“子所雅言，詩(shī)、書(shū)、執(zhí)禮，皆雅言也。”意思是說(shuō)：孔子有用普通話的時(shí)候，當(dāng)他誦讀《詩(shī)經(jīng)》、《書(shū)經(jīng)》和司掌禮儀時(shí)，都使用“雅言”——當(dāng)時(shí)中國(guó)通行的共同語(yǔ)，用今天的話來(lái)講，就是普通話。由此可知，遠(yuǎn)在兩千多年前中國(guó)就已經(jīng)有了當(dāng)時(shí)的普通話;操山東方言的孔老夫子，在教學(xué)和“公務(wù)活動(dòng)”中能夠自覺(jué)使用當(dāng)時(shí)的普通話。從周秦以降的文獻(xiàn)資料中，我們可以找到不少關(guān)于正字正音、推廣通用語(yǔ)的例子。特別值得一提的是，清代雍正年間頒布詔令推廣“官話”;“五四”運(yùn)動(dòng)前后廣泛推行“國(guó)語(yǔ)”，倡導(dǎo)用“國(guó)語(yǔ)”來(lái)寫(xiě)文章，用“國(guó)語(yǔ)音”來(lái)念漢字、播新聞、演電影等，對(duì)漢語(yǔ)普通話的形成和發(fā)展起到了很重要的作用。
新中國(guó)建立以后，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在一窮二白、百孔千瘡的條件下發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)家園，與此同時(shí)，也把語(yǔ)言文字工作放到了重要位置，毛澤東主席、周恩來(lái)一直十分關(guān)注語(yǔ)言文字工作，周更是直接關(guān)心和指導(dǎo)簡(jiǎn)化漢字、掃除文盲和推廣普通話、推行漢語(yǔ)拼音方案等工作，多次發(fā)表有關(guān)重要講話和批示。建國(guó)初的20xx年，《人民日?qǐng)?bào)》就發(fā)表了《正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言，為語(yǔ)言的純潔和健康而斗爭(zhēng)》的社論，并連載語(yǔ)言學(xué)家的專題文章，廣大機(jī)關(guān)干部、學(xué)校師生、部隊(duì)官兵和文藝工作者等，掀起了學(xué)習(xí)語(yǔ)言、正確使用語(yǔ)言的熱潮。到了20xx年，我國(guó)召開(kāi)了首屆現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議;同年11月，教育部發(fā)出了《關(guān)于在中學(xué)、小學(xué)和各級(jí)師范學(xué)校大力開(kāi)展推廣普通話的指示》;20xx年2月，國(guó)務(wù)院發(fā)出了《關(guān)于推廣普通話的指示》，在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了推廣普通話的熱潮。從20xx年起，教育部和中科院語(yǔ)言研究所還共同擬定計(jì)劃，由各省、市教育行政部門(mén)和有關(guān)高校負(fù)責(zé)，對(duì)全國(guó)近兩千個(gè)點(diǎn)的方言進(jìn)行了普查，并根據(jù)調(diào)查資料，編寫(xiě)了一大批有針對(duì)性的方言區(qū)學(xué)習(xí)普通話。
十年動(dòng)亂期間，“推普”工作也受到了極左路線的嚴(yán)重干擾和破壞，一度停頓下來(lái)。十一屆三中全會(huì)以后，語(yǔ)言規(guī)范化工作再度被提上了重要日程，并得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。20xx年底，國(guó)家將原文字改革委員會(huì)改為語(yǔ)言文字工作委員會(huì)，20xx年初召開(kāi)了全國(guó)語(yǔ)言文字工作會(huì)議，確定了我國(guó)新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針，并明確宣布把“推普”工作作為我國(guó)語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)，在全國(guó)范圍內(nèi)又一次掀起了“推普”高潮。尤其是《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》和測(cè)試大綱的頒布與實(shí)施，有力地促使教育系統(tǒng)(包括師范生)和廣電等有聲傳媒系統(tǒng)工作人員普通話整體水平的提高。
回顧建國(guó)以來(lái)的推普工作，我們已經(jīng)取得了重大成果，但是我們也要看到，就全國(guó)范圍而言，普通話還遠(yuǎn)未普及?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)走到了21世紀(jì)的門(mén)檻邊，隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，國(guó)家的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的思想觀念發(fā)生了深刻的變化，與此同時(shí)，人們的語(yǔ)言生活也發(fā)生了深刻的變化：世界仿佛變小了，而人的交往空間卻變大了。更有那方興未艾、“魔力”無(wú)邊的因特網(wǎng)，已經(jīng)把“五大洲”變成了一個(gè)“地球村”!人們從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣需要接受多種有聲媒體傳達(dá)的信息，需要與來(lái)自各地的人們打交道，離了普通話，你就很難與外地人相交際。于是，掌握普通話也成了謀生存、求發(fā)展的條件之一，學(xué)習(xí)和使用普通話成了內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象的重要途徑。語(yǔ)言生活中的這種實(shí)際需求，必將化為學(xué)用普通話的內(nèi)驅(qū)力，促使越來(lái)越多的人自覺(jué)地學(xué)習(xí)使用普通話，使普通話得到空前的推廣與普及。
為了適應(yīng)新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，國(guó)家語(yǔ)委已經(jīng)研究制定了面向新世紀(jì)的推普工作奮斗目標(biāo)：20xx年前，普通話在全國(guó)范圍內(nèi)初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過(guò)中等以上教育的公民具備普通話的應(yīng)用能力，并在必要的場(chǎng)合自覺(jué)地使用普通話，與語(yǔ)表達(dá)關(guān)系密切行業(yè)的工作人員，其普通話水平達(dá)到相應(yīng)的要求;到21世紀(jì)中葉，普通話在全國(guó)范圍內(nèi)普及，交際中沒(méi)有方言隔閡。要達(dá)到上述目標(biāo)，算來(lái)也只有四五十年時(shí)間，擺在我們面前的“推普”任務(wù)十分艱巨，需要我們付出不懈的努力。要完成上述任務(wù)，除了要進(jìn)一步發(fā)揮法律法規(guī)的導(dǎo)向和規(guī)范作用、政府的行政推動(dòng)作用、教育和廣電系統(tǒng)的基地和示范作用、“推普”典型的帶頭作用以外，更需要形成一個(gè)全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和參與“推普”工作的良好氛圍。參與的面越廣、人越多，形成的推力就越大。
有句歌詞唱得好：“眾人劃槳喲，開(kāi)動(dòng)大帆船”。推廣普通話，就像是劃大船，為了實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)的“推普”目標(biāo)，就讓我們都來(lái)為“普通話之舟”劃槳吧!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的各位來(lái)賓：
大家早上好!今天很榮幸能代表單位站在這里演講。我演講的主題是《我們積極行動(dòng)，一起來(lái)推普》。
歌是美的，因?yàn)楦枥镉袆?dòng)聽(tīng)的音符;畫(huà)是美的，因?yàn)楫?huà)里有鮮艷的色彩;普通話更是美的，因?yàn)樗找绷宋业那椴?，使我收獲了成功的喜悅。
語(yǔ)言是一個(gè)民族的聲音。從大處講，推廣普通話，說(shuō)好普通話，是我們祖國(guó)屹立世界民族之林的需要;從小處說(shuō)，它是不同地域，不同文化背景的人與人溝通與交流的需要。普通話是我們國(guó)家統(tǒng)一的語(yǔ)言，每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該說(shuō)好它。我們不但要告訴來(lái)自各地的同志，這里有世界上豐富的能源，而且還要告訴他們，在這里，您處處都能聽(tīng)到世界上最美的語(yǔ)言——標(biāo)準(zhǔn)的普通話!
在我們身邊，那些因?yàn)槟锨槐闭{(diào)，語(yǔ)言障礙所造成的麻煩與笑話還會(huì)少嗎?如果，你到外地去，大家對(duì)你說(shuō)的都是方言，你一句也聽(tīng)不懂，這時(shí)，普通話就該挺身而出了，用它來(lái)解決溝通上的問(wèn)題是再好不過(guò)的了。如果，你到外地去，大家對(duì)你說(shuō)的都是方言，你一句也聽(tīng)不懂，這時(shí)，普通話就該挺身而出了，用它來(lái)解決溝通上的問(wèn)題是再好不過(guò)的了。
普通話，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱之為人與人之間的信息橋梁，如果我們大家都學(xué)普通話，用普通話與大家交流，彼此間建立了深厚的友誼，那么普通話就是我們友誼的橋梁。
記得有個(gè)叔叔是南方人，標(biāo)準(zhǔn)的北方身材，但是話一出口，卻令人大跌眼鏡。比如，天冷了，他本來(lái)想叫人出入關(guān)門(mén)，卻說(shuō)成“粗魯關(guān)門(mén)”，結(jié)果，惹得大家笑了個(gè)人仰馬翻。像這類因語(yǔ)言障礙而影響交際的事兒，在我國(guó)各地時(shí)有發(fā)生。有這樣一個(gè)笑話，一位北方顧客來(lái)到廣州一家“北方飯店”，問(wèn)服務(wù)員有沒(méi)有“包子”，服務(wù)員轉(zhuǎn)身拿來(lái)報(bào)紙，問(wèn)有沒(méi)有“大肥雞”，服務(wù)員卻熱情地說(shuō)“搭飛機(jī)還早呢，吃過(guò)飯去也不遲?！苯Y(jié)果顧客憤然離去。象這類因語(yǔ)言障礙而影響交際的事，在我國(guó)各地時(shí)有發(fā)生。我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，語(yǔ)言繁雜，各地方言之間差異很大。社會(huì)的發(fā)展呼喚我們大力推廣普通話，促進(jìn)語(yǔ)言規(guī)范化。我們是未來(lái)的接班人，普通話和我們的祖國(guó)一樣，在國(guó)際上有著越來(lái)越顯著的地位。普通話，它成了聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一，成了香港、澳門(mén)同胞以及外國(guó)朋友學(xué)習(xí)的熱門(mén)語(yǔ)言。它已不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮與昌盛。它讓我們驕傲，它讓我們自豪，它讓我們?cè)谕鈬?guó)人面前揚(yáng)眉吐氣!
當(dāng)然，推廣普通話并不是要消滅方言，而是要在會(huì)說(shuō)方言的基礎(chǔ)上，還要會(huì)說(shuō)普通話。說(shuō)普通話四海同音，寫(xiě)規(guī)范字九州一體。普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言，對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)和經(jīng)濟(jì)騰飛具有重大意義。廣泛規(guī)范地使用普通話已成為我們每個(gè)人的責(zé)任。
四海同音，萬(wàn)眾一心。說(shuō)好普通話，聯(lián)通你我他。五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。五十六種語(yǔ)言匯成一句話——車同軌，書(shū)同文，言同語(yǔ)，普通話，規(guī)范字，華夏后裔共同的聲音和文字。記得都德在《最后一課》中寫(xiě)道：在國(guó)土淪陷，人民就要做亡國(guó)奴時(shí)，小弗郎士的老師冒著生命的危險(xiǎn)，給大家上了最后一課，他用異乎尋常的激動(dòng)語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言?！痹谶@里，我要說(shuō)：“漢語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言，它是中華民族的聲音，讓我們四海同音，萬(wàn)眾一心。
”再此!希望全體工作人員積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動(dòng)身邊的親人做起，使普通話成為我們生活，工作的主要交流工具，讓我們利用普通話和諧融洽地融入礦區(qū)這個(gè)美麗的大家庭!我的演講到此結(jié)束，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的聆聽(tīng)!
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇九
首先，語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境，重要的事情說(shuō)三遍。我有一位朋友去英國(guó)留學(xué)，他平時(shí)消費(fèi)都在唐人街，交際的圈子也都是中國(guó)人，所以，他在那邊呆了一年多，到頭來(lái)學(xué)了好多粵語(yǔ)和閩南語(yǔ)，英語(yǔ)倒是原地踏步，因?yàn)樗m然在英國(guó)的土地上生活，但是其實(shí)根本沒(méi)有融入到當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中。
所以，一定要跟母語(yǔ)是普通話或者較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話的小伙伴們做朋友，盡量多地跟他們愉快地聊天，并且下意識(shí)去模仿他們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，這比任何別的學(xué)習(xí)途徑都要有效得多。語(yǔ)言是活的，我們也只有在鮮活的對(duì)話當(dāng)中才能習(xí)得最自然、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言。對(duì)于母語(yǔ)非普通話的朋友而言，普通話的習(xí)得過(guò)程都是會(huì)無(wú)意識(shí)地將普通話標(biāo)準(zhǔn)音靠近于方音中的相似音，而當(dāng)身邊的人開(kāi)始高頻率地給你灌輸一個(gè)音的標(biāo)準(zhǔn)讀法，你就開(kāi)始下意識(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言的二次習(xí)得，如果你有心于模仿的話，那么整個(gè)語(yǔ)音面貌的變化會(huì)非常迅速。
其次，花點(diǎn)時(shí)間重新學(xué)習(xí)一下漢語(yǔ)拼音方案，研讀一下普通話聲、韻、調(diào)是怎么回事，每個(gè)音的發(fā)音是怎么進(jìn)行科學(xué)描述的。這個(gè)東西并沒(méi)有大家想得那么難，而且百度一下，俯拾皆是。當(dāng)你知道我們發(fā)音時(shí)候口齒唇舌的配合關(guān)系了之后，在糾正的時(shí)候就會(huì)更有的放矢。而且語(yǔ)音發(fā)聲本來(lái)就屬于自然科學(xué)的范疇，它的一切都是可以量化以及標(biāo)準(zhǔn)化的，如果不掌握這些基礎(chǔ)的發(fā)音要領(lǐng)，那么語(yǔ)音在我們腦海當(dāng)中就會(huì)陷于“不可知論”，變成玄學(xué)，靠算命可算不出一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
第三，找到學(xué)習(xí)的同伴。我提出并且希望推廣“音值”的概念，就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人對(duì)于糾正自己的語(yǔ)音、美化自己的聲音一直處于一個(gè)懵懂的狀態(tài)。這件事情就像牙疼，一方面你覺(jué)得需要做點(diǎn)什么，另一方面你又覺(jué)得不做也能湊活。而如果你要改善語(yǔ)音，當(dāng)下的現(xiàn)狀往往是，身邊理解支持者不多，嘲笑奚落者不少，這會(huì)極大打擊你學(xué)習(xí)的積極性。所以我們需要找到志同道合的人共同來(lái)做這件事情，這樣才能從心底認(rèn)同自己改善聲音的正當(dāng)性，并且能夠互相鼓勵(lì)、相互促進(jìn)。同伴，會(huì)成為我們學(xué)習(xí)路途上的良師益友。而“鄭老師語(yǔ)言表達(dá)交流群”則解決了大家這個(gè)痛點(diǎn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)總是能夠如此迅捷地幫我們連接到志同道合者!
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇十
技巧一、購(gòu)買有關(guān)于上海話的書(shū)籍。
許多人學(xué)習(xí)上海話會(huì)選擇購(gòu)買書(shū)籍，如錢乃榮編的《上海話大詞典》、上海話900句、上海話俗語(yǔ)圖說(shuō)等。也可以在網(wǎng)上下載。從這些書(shū)里可以幫助我們了解上海的歷史和風(fēng)土人情。還可以了解一些上海話俚語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)的成因和來(lái)歷。
技巧二、通過(guò)上海話學(xué)習(xí)網(wǎng)站來(lái)學(xué)習(xí)。
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法，找一個(gè)適合自己學(xué)習(xí)和感興趣的網(wǎng)站。從視頻的第一課開(kāi)始學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，最好先聽(tīng)?zhēng)妆?，仔?xì)辨別和揣摩上海話的發(fā)言特點(diǎn)和腔調(diào)，然后跟著模仿，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必須注重發(fā)音，模仿有利于糾正發(fā)音的不準(zhǔn)確，每課學(xué)習(xí)都要做筆記，最好用一個(gè)袖珍筆記本，沒(méi)有事的時(shí)候，經(jīng)常拿出來(lái)練習(xí)讀說(shuō)。最好能把每課的內(nèi)容背下來(lái)。在學(xué)完十二課以后，再學(xué)習(xí)上海話的語(yǔ)音和文字部分。上海話文字部分的學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)一些上海話的語(yǔ)法，以及上海話詞匯和普通話詞匯的不同表達(dá)。
技巧三、選擇放松式學(xué)上海話——看視頻，
比如上海話版《啼笑往事》、《老娘舅》、《三人麻辣燙》《快樂(lè)三兄弟》《越劇》上海話版電視劇《孽債》上海話電影《股瘋》上海話版譯制片《耶穌傳》上海的滑稽戲、周立波的海派清口等?？吹臅r(shí)候，最好把字幕遮住，反復(fù)聽(tīng)，只到實(shí)在聽(tīng)不懂，才可以看字幕。但是要說(shuō)明一點(diǎn)的是，字幕并不是上海話，而是翻譯后的普通話，所以不要一字一句的去找對(duì)應(yīng)。而是要根據(jù)普通話的意思，去上海話基本詞匯和常用詞匯里去找對(duì)應(yīng)的上海話。如果找不到，可以到百度上海話吧里求助。將你聽(tīng)不懂的地方，用注音標(biāo)出來(lái)，有人會(huì)告訴你。
技巧四、在上海話吧等網(wǎng)站中注冊(cè)吧友加強(qiáng)交流。
這個(gè)吧不但是你學(xué)習(xí)上海話的地方，也是你請(qǐng)教、求助的地方。在這里你可以踴躍發(fā)言，與大家交流學(xué)習(xí)上海話的心得體會(huì)，或者如何快速提高自己的上海話，只有這樣營(yíng)造濃厚的上海話學(xué)習(xí)氛圍，認(rèn)識(shí)同你一起努力學(xué)上海話的吧友，一起鼓勵(lì)，堅(jiān)持不懈，同時(shí)多與當(dāng)?shù)厣虾Ｈ私涣鳒贤?，我相信大多?shù)人他們對(duì)真心想學(xué)習(xí)上海話的人都會(huì)給予最最熱誠(chéng)幫助的。
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇十一
尊敬的城管系統(tǒng)廣大干部職工：
9月8日至14日是我國(guó)的第十九屆普通話宣傳推廣周。本屆“推普周”活動(dòng)的宣傳主題是：“大力推行和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，助力全面建成小康社會(huì)?！?BR> 推廣普及普通話，有利于增進(jìn)各民族、各地區(qū)的交流，有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利實(shí)施，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。
為此，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自起，每年九月的第三周在全國(guó)開(kāi)展“推廣普通話宣傳周”活動(dòng)。
借開(kāi)展“推廣普通話宣傳活動(dòng)”之際，宜昌市城管委團(tuán)委向全體干部職工發(fā)出倡議：
一、普通話是我們的通用語(yǔ)言，全體干部職工要積極學(xué)習(xí)普通話，使用普通話，使用規(guī)范漢字，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。
二、請(qǐng)全體干部職工，尤其是執(zhí)法、窗口服務(wù)及信訪接待人員，在工作中要自覺(jué)使用普通話，使用規(guī)范漢字。
三、請(qǐng)?jiān)诩彝ド钪斜M量使用普通話，并且能積極帶動(dòng)家人說(shuō)普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動(dòng)推廣普通話。
四、請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)生活中盡量堅(jiān)持使用普通話，注意使用文明語(yǔ)，不說(shuō)粗話和臟話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力。
五、對(duì)單位內(nèi)不規(guī)范的語(yǔ)言文字行為要予以指正，自覺(jué)做推普宣傳員。同時(shí)，每個(gè)人把糾錯(cuò)行動(dòng)延伸至社區(qū)、街道和公共場(chǎng)所，開(kāi)展查找錯(cuò)字、不規(guī)范字的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí)。
六、領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，率先垂范，積極參與推普活動(dòng)，在學(xué)習(xí)、會(huì)議中不要出現(xiàn)不規(guī)范用字、用語(yǔ)現(xiàn)象。
讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，大力推廣普通話，讓每一位干部職工都成為推廣普通話的文明使者，讓普通話從單位走向社會(huì)，真正做到講普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人!
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇十二
理解普通話語(yǔ)音及播音發(fā)聲的基本概念，在學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音以及播音發(fā)聲前，學(xué)生應(yīng)對(duì)語(yǔ)音及播音發(fā)聲的基本概念有一定的了解，才能準(zhǔn)確理解科學(xué)發(fā)聲的相關(guān)內(nèi)容。重視對(duì)語(yǔ)音及發(fā)聲的概念的學(xué)習(xí)，能提高我們學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
2、提高普通話語(yǔ)音的聽(tīng)辨能力。
只有增強(qiáng)我們的普通話語(yǔ)音的聽(tīng)辨能力，才能對(duì)我們普通話語(yǔ)音和播音發(fā)聲的學(xué)習(xí)作指導(dǎo)，作修正，使標(biāo)準(zhǔn)讀音成為習(xí)慣讀音，使我們的用聲科學(xué)。我們知道，嬰兒咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，就是通過(guò)聽(tīng)大人說(shuō)話，然后模仿大人的語(yǔ)言而發(fā)出簡(jiǎn)單的字音，如果沒(méi)有了聽(tīng)力，那么也就喪失了模仿的能力，也就說(shuō)不出話來(lái)了。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的時(shí)候，也要首先學(xué)會(huì)“聽(tīng)”。聽(tīng)力是學(xué)好語(yǔ)言的重要前提和基礎(chǔ)，這樣才能分辨出什么是標(biāo)準(zhǔn)的普通話，什么是不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，聽(tīng)得多了，聽(tīng)的準(zhǔn)了，說(shuō)起來(lái)自然也就容易多了。
3、循序漸進(jìn)地進(jìn)行普通話語(yǔ)音及發(fā)聲練習(xí)。
學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音及播音發(fā)聲是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，絕不是一蹴而就。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，最重要的就是多練習(xí)，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，以加強(qiáng)和鞏固自己對(duì)正確語(yǔ)音和正確發(fā)聲方法的印象。練習(xí)普通話語(yǔ)音時(shí)，先從單音節(jié)字、雙音節(jié)詞開(kāi)始，找出自己語(yǔ)言不規(guī)范的地方，然后找出原因，糾正讀音，不斷鞏固練習(xí)，再加大練習(xí)的難度。對(duì)于學(xué)習(xí)普通話及播音發(fā)聲來(lái)說(shuō)，重要的是在于每天的堅(jiān)持練習(xí)，只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反復(fù)大量的練習(xí)，才能糾正不規(guī)范的發(fā)音，不良的發(fā)聲習(xí)慣，是正確規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及科學(xué)的用聲習(xí)慣不斷得到穩(wěn)固，使普通話水平不斷得到提高。
學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，如果能夠在特定的語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)習(xí)則是一件比較容易的事情。在一定的語(yǔ)言環(huán)境里，我們不斷地受到這種語(yǔ)言的影響刺激，不斷地鞏固和加強(qiáng)這種語(yǔ)言的表達(dá)能力，也就能更快地掌握這門(mén)語(yǔ)言，普通話的學(xué)習(xí)也是如此。
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇一
親愛(ài)的同學(xué)們：
今年9月14日至20日是第11屆全國(guó)推廣普通話的宣傳周，本屆推普周的主題是：“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，營(yíng)造共有精神家園。”推普周活動(dòng)將促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)，進(jìn)一步提高全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，營(yíng)造我們良好的語(yǔ)言氣氛。因此我校提出推普周口號(hào)為“說(shuō)好普通話，從我做起”，并向全校師生提出以下幾點(diǎn)倡議：
1、全校師生能使用普通話相互交流，說(shuō)好文明禮貌用語(yǔ)。
2、在課堂中，師生能使用普通話交流，并且書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，教師應(yīng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
3、教師應(yīng)避免使用地方方言，堅(jiān)持采用普通話教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)普通話的意識(shí)。
4、在家里和父母溝通交流時(shí)，也堅(jiān)持用普通話，從而進(jìn)一步加強(qiáng)家庭交流使用普通話，提高普通話水平。
5、校園、班級(jí)各宣傳版地，要注意字體規(guī)范、不寫(xiě)錯(cuò)別字。
希望全校師生從我做起，大力推廣普通話，營(yíng)造說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的氛圍，使普通話成為校園語(yǔ)言。
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇二
普通話朗讀是一門(mén)學(xué)問(wèn)。它除了要求應(yīng)試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，還要求朗讀時(shí)在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變以及語(yǔ)句的表達(dá)方式等方面都符合普通話語(yǔ)音的規(guī)范。朗讀一篇作品，如果連普通話都讀不準(zhǔn)確，甚至讀錯(cuò)了，那就會(huì)影響聽(tīng)眾對(duì)原文的理解，甚至?xí)[笑話。要使自己的朗讀符合普通話的語(yǔ)音規(guī)范，必須在以下幾方面下功夫：
1.注意普通話和自己方言在語(yǔ)音上的差異。普通話和方言在語(yǔ)音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結(jié)。單是總結(jié)還不夠，要多查字典和詞典，要加強(qiáng)記憶，反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)中，不僅要注意聲韻調(diào)方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學(xué)習(xí)。
2.注意多音字的讀音。一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個(gè)方面去注意學(xué)習(xí)。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個(gè)不同的意義，從各個(gè)不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場(chǎng)合。這類多音字大多數(shù)情況是一個(gè)音使用場(chǎng)合“寬”，一個(gè)音使用場(chǎng)合“窄”，只要記住“窄”的就行。
3.注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見(jiàn)。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個(gè)生字的讀音而引起的誤讀，也很常見(jiàn)。所謂“秀才認(rèn)字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。
4.注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語(yǔ)素)，意義相同或基本相同，但在習(xí)慣上有兩個(gè)或幾個(gè)不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規(guī)范，國(guó)家于五十年代就組織了“普通話審音委員會(huì)”對(duì)普通話異讀詞的讀音進(jìn)行了審定。歷經(jīng)幾十年，幾易其稿。1985年，國(guó)家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國(guó)文教、出版、廣播及其他部門(mén)、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀音、標(biāo)音，均以這個(gè)新的審音表為準(zhǔn)。在使用《審音表》的時(shí)候，最好是對(duì)照著工具書(shū)(如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等)來(lái)看。先看某個(gè)字的全部讀音、義項(xiàng)和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以審音表為準(zhǔn)。這樣就達(dá)到了讀音規(guī)范的目的。
二、從這里開(kāi)始練習(xí)。
我們先從繞口令開(kāi)始吧!
第一部分。
現(xiàn)在我們按照漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音的聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、變調(diào)等順序編輯了各種類型的有關(guān)正音、吐字、聲音氣息的運(yùn)用、念詞和郎誦的純技術(shù)性訓(xùn)練的繞口令，主要是為了幫助大家訓(xùn)練口齒靈活、語(yǔ)音準(zhǔn)確、吐字流暢、顆粒飽滿、圓潤(rùn)集中、字正腔圓、助于表達(dá)。訓(xùn)練時(shí)，要求大家一定要按照正確的發(fā)音部位和發(fā)音方法練。一方面要注意糾正自己的發(fā)聲缺點(diǎn)、弱點(diǎn)、毛病;另一方面還要利用和發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短。這些繞口令練起來(lái)有些繞口、難發(fā)，但它卻是學(xué)說(shuō)好普通話必不可少的練習(xí)材料，通過(guò)繞口令的練習(xí)不僅可以加強(qiáng)咬字器官的力度和提高咬字器官的靈活度，同時(shí)也可以有效地鍛煉呼吸控制能力。練習(xí)時(shí)，最初應(yīng)特別注意字音質(zhì)量，要把音發(fā)準(zhǔn)，勁使穩(wěn)，打開(kāi)韻腹，利索收音，做到吐字準(zhǔn)確、清晰、圓潤(rùn)。然后由慢到快，逐漸加速，可按音、字、詞、句、段五步練習(xí)法循序漸進(jìn)。我們知道，繞口令練習(xí)并非只是耍嘴皮子，而是既練“嘴勁”，又要練“心勁”，所以不能一味求快。在訓(xùn)練中，我們還要注意結(jié)合氣息控制練習(xí)。在開(kāi)口前要注意放松喉部、氣息下沉。“運(yùn)行”當(dāng)中要補(bǔ)氣自如，輕松流暢，字音速度由慢漸快，要做到慢而不斷，快而不亂。最后還要注意做到內(nèi)容清楚、感情充沛。因?yàn)闅馐前l(fā)聲的動(dòng)力，氣息調(diào)整不好，字的“運(yùn)行”就會(huì)發(fā)生故障，聲音的質(zhì)量也就無(wú)法保證。
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇三
摘要：語(yǔ)文教師說(shuō)好普通話是時(shí)代的需求。作為一個(gè)語(yǔ)文教師，說(shuō)好普通話，教好普通話，尤其重要。只有練就扎實(shí)的口語(yǔ)基本功，才能當(dāng)好推廣普通話的排頭兵。說(shuō)好普通話，有利于教師素質(zhì)的提高。學(xué)好普通話，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。語(yǔ)文教師應(yīng)該是學(xué)生讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的楷模，語(yǔ)文教師必須發(fā)準(zhǔn)聲韻調(diào)，讀準(zhǔn)常用字，字音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)自然，用精確的語(yǔ)言把知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生接受準(zhǔn)確無(wú)誤的知識(shí)。
普通話是全國(guó)通用語(yǔ)，是國(guó)家統(tǒng)一的需要、民族團(tuán)結(jié)的紐帶，經(jīng)濟(jì)騰飛的保證，也是對(duì)外交際的唯一用語(yǔ)。普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，是教師從事教學(xué)、教育的工作用語(yǔ)，是教師必須具備的基本功。作為一名語(yǔ)文教師，說(shuō)好普通話，教好普通話，尤其重要，只有練就扎實(shí)的口語(yǔ)基本功，才能當(dāng)好推廣普通話的排頭兵。
語(yǔ)文教師說(shuō)好普通話是時(shí)代的需求。說(shuō)好普通話，有利于教師素質(zhì)的提高。當(dāng)前，我們正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的時(shí)期，這就對(duì)教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。一個(gè)自身素質(zhì)都不高的老師，要想培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生是很困難的。因此，語(yǔ)文教師，尤其是青年語(yǔ)文教師，自覺(jué)地、全面地提高自身的素質(zhì)就成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。說(shuō)一口流利的普通話，也自然成為語(yǔ)文教師上崗的第一把標(biāo)尺。中小學(xué)教師學(xué)好普能話決不是個(gè)人的喜好，而是國(guó)家的要求，法律的規(guī)定，職業(yè)的需要，是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。
學(xué)好普通話，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在教書(shū)育人的活動(dòng)中，教師掌握了規(guī)范的普通話和學(xué)好普通話的規(guī)律，就有利于訓(xùn)練學(xué)生正確地運(yùn)用普通話。課堂上，教師如果能用語(yǔ)音純正、響亮優(yōu)美的普通話聲情并茂地朗讀課文，可以增強(qiáng)感染力，使學(xué)生更容易理解詩(shī)文的思想內(nèi)容，隨著想象的翅膀，把握詩(shī)的意境和感情。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀的朗誦者，能熟練地運(yùn)用句調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)氣的輕重緩急、音量的強(qiáng)弱粗細(xì)、節(jié)奏的轉(zhuǎn)換變化喚起學(xué)生心中美好的情感，他能在朗誦中把內(nèi)心的美好的境界轉(zhuǎn)化為富有激情的聲音，收到聲中有畫(huà)、聲情并茂的效果。普通話能增加老師的口頭語(yǔ)言的魅力,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的思維熱情，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》非常注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)。
語(yǔ)文教師應(yīng)該是學(xué)生讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的楷模，語(yǔ)文教師必須發(fā)準(zhǔn)聲韻調(diào)，讀準(zhǔn)常用字，字音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)自然，用精確的語(yǔ)言把知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生接受準(zhǔn)確無(wú)誤的知識(shí)。
學(xué)好普通話，有利于學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，著名作家魏巍在《我的老師》一文中深情地懷念小學(xué)教師蔡云芝先生。時(shí)隔二十多年，還能按蔡老師的音調(diào)將讀過(guò)的詩(shī)句背誦下來(lái)?？梢?jiàn)，一個(gè)老師的富有感染力的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的一生會(huì)產(chǎn)生多么大的影響??！一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，要能把無(wú)聲的文字變成有聲有色的語(yǔ)言，才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，打動(dòng)學(xué)生的心靈。悲的`地方，講得學(xué)生落淚；樂(lè)的地方，講得學(xué)生忍俊不禁；美的地方，講得學(xué)生心馳神往；丑的地方，講得學(xué)生深惡痛絕。
推廣和使用好普通話是語(yǔ)文教師的重要責(zé)任。語(yǔ)文教育的老前輩葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文。”就是說(shuō)，語(yǔ)文課就是語(yǔ)言課，其中所學(xué)的文字、文章都是為語(yǔ)言的理解和表達(dá)服務(wù)的。語(yǔ)文教學(xué)作為普通話普及的最前沿，賦予了語(yǔ)文教師普及和推廣普通話的神圣重任。尤其是小學(xué)階段，小學(xué)生模仿力最強(qiáng)，因而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要求教師必須講好普通話，這是學(xué)生掌握知識(shí)的必然要求，也是對(duì)教師語(yǔ)文素質(zhì)的基本要求。作為一名語(yǔ)文教師，要切實(shí)從自身做起，規(guī)范使用普通話。要認(rèn)真說(shuō)，不但在課堂上說(shuō)，在辦公室說(shuō)，還要在家里說(shuō)，在公眾場(chǎng)合說(shuō)，到社會(huì)上說(shuō)，人人說(shuō)、時(shí)時(shí)說(shuō)、處處說(shuō)，切實(shí)承擔(dān)起推廣和普及普通話的神圣重任。
“學(xué)”和“練”是提高語(yǔ)文教師講普通話水平的關(guān)鍵。首先應(yīng)該擺正心態(tài)，從頭認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的發(fā)音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。其次，應(yīng)該掌握正確的練習(xí)文法。此外，多讀些拼音報(bào)上的文章，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，舉一反三。不懂就查。要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，尤其要注意一些字的多音與多義等。普通話是口耳之學(xué)，說(shuō)明是有口和耳構(gòu)成的，單單是練嘴巴是不夠的。要注意多聽(tīng)一些省級(jí)、國(guó)家級(jí)播音員的發(fā)音，并與自己的發(fā)音習(xí)慣相對(duì)照，找出差距，彌補(bǔ)不足。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。我們西北一些老師四聲不分明，前后鼻音區(qū)分不清，我想，怎么練呢？我建議，要看中央電視臺(tái)，要聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)，并且努力地模仿。只要我們教師一齊努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高講普通話水平，帶頭講好普通話，必將會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象，成為一名能講一口標(biāo)準(zhǔn)普通話的語(yǔ)文教師，為培養(yǎng)祖國(guó)“四有”新人，建設(shè)社會(huì)主義和諧文化做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
教師規(guī)范的普通話和高超的口語(yǔ)技巧，將直接影響和陶冶一代又一代學(xué)生，必將促進(jìn)全民族語(yǔ)言素質(zhì)的提高。
語(yǔ)文教師，努力練好普通話，才能擔(dān)當(dāng)起推廣普通話的重任。
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇四
“爸爸，媽媽不在，你過(guò)來(lái)幫我報(bào)一下聽(tīng)寫(xiě)吧！”我對(duì)爸爸說(shuō)。“哦！”爸爸走到我身邊，“準(zhǔn)備好了嗎？”“好了?！蔽艺f(shuō)。
“清爽……”爸爸用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)?！岸?，爸爸，標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。”我對(duì)爸爸說(shuō)。“沒(méi)辦法，家鄉(xiāng)話說(shuō)多了，普通話說(shuō)不清了。”爸爸一臉“委屈”地說(shuō)?！昂昧?，好了，就這樣吧……”我無(wú)奈地說(shuō)?！耙髡b……”
“還有多少?。俊蔽也荒蜔┑膯?wèn)爸爸?！斑€多著呢，才第二單元的讀讀記記?！薄鞍。强禳c(diǎn)吧，我都要沒(méi)耐心了……”“哦，春節(jié)！”爸爸繼續(xù)報(bào)了下去?！芭?，春節(jié)……春節(jié)?！蔽亦卣f(shuō)。剛寫(xiě)完，一想：不對(duì)啊，我不記得有‘春節(jié)’這個(gè)單詞啊?！鞍职?，你確定你沒(méi)有報(bào)錯(cuò)？”我疑惑的問(wèn)爸爸?！岸鳎@里很明確的'寫(xiě)著‘春節(jié)’??！”爸爸立即反駁道。不對(duì)不對(duì)，我拿出修正帶，把‘春節(jié)’兩個(gè)字給擦了?！按汗?jié)……好了沒(méi)？”我急躁地說(shuō)：“根本就沒(méi)有啊，爸爸，你真的報(bào)錯(cuò)了！”“我真的沒(méi)有，不信你看?。 卑职终f(shuō)完就要把書(shū)往我面前遞。我急忙阻止：“算了吧，看了還算聽(tīng)寫(xiě)嘛！”我不耐煩的嘀咕道：“春節(jié)就春節(jié)吧……”
“哎呦，總算好了，累死我了……”我甩了甩酸痛的手臂，“爸爸，書(shū)給我，我檢查一下?！蔽夷闷饡?shū)，檢查起來(lái)：“清爽、吟誦、唱和……”“恩？爸爸，為什么我寫(xiě)的是‘春節(jié)’，而書(shū)上卻是‘純潔’？”“我怎么知道啊！”“肯定是你報(bào)錯(cuò)了嘍！”“怎么會(huì)啊，我剛剛不是說(shuō)‘春節(jié)’的嘛！”爸爸無(wú)辜的看著我。“爸爸，這個(gè)字不念‘春’是念‘純’，你自己普通話不標(biāo)準(zhǔn)，害得我錯(cuò)了……”“好了，別生氣了，我給你唱歌，作為補(bǔ)償……”說(shuō)完便徑自唱起來(lái)，“女兒，女兒，我愛(ài)你，阿彌陀佛保佑你……”看著爸爸那滑稽樣，不禁笑了起來(lái)。
大家一定要學(xué)好普通話，不然就會(huì)像我爸爸這樣報(bào)詞語(yǔ)都報(bào)不清！
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇五
普通話是全國(guó)的通用語(yǔ)言，是所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感，給人一種無(wú)窮的享受。
第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。
第二，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。
第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
第四，純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。
第五，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說(shuō)好，使她真正成為我國(guó)各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇六
親愛(ài)的家長(zhǎng)、老師、小朋友們：
說(shuō)好普通話、發(fā)展幼兒口語(yǔ)對(duì)于正處在語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期的幼兒來(lái)說(shuō)有著極其重要的作用。9月8日—14日是全國(guó)第十九屆推普宣傳周，本屆“推普周”的主題是“大力推行和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，助力全面建成小康社會(huì)。”為了做好推普工作，我們向全園的老師、小朋友和爸爸、媽媽們發(fā)出如下倡議：
1.入園后，老師、孩子之間交流堅(jiān)持使用普通話，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利，形成良好的語(yǔ)言環(huán)境。
2.請(qǐng)爸爸、媽媽和小朋友們?cè)诩乙f(shuō)普通話，并在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話。
3.積極為孩子創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：聽(tīng)故事、聽(tīng)廣播、觀看幼兒動(dòng)畫(huà)片，學(xué)說(shuō)普通話，規(guī)范幼兒用語(yǔ)。
4.認(rèn)真查找身邊的各種用字是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范漢字及時(shí)指出并改正。
5.盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的`提高盡一份力量。
說(shuō)好普通話是實(shí)施素質(zhì)教育、弘揚(yáng)民族文化精神、實(shí)現(xiàn)順暢交流的重要內(nèi)容，為了孩子明天的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓我們和孩子一起學(xué)普通話，說(shuō)普通話，共同構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活!
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇七
第一個(gè)w，what，即什么是普通話：它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言，普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。
第二個(gè)w，why，即為什么要推廣普通話：我們國(guó)家地域遼闊，人口眾多，自古以來(lái)就有方言分歧。方言的存在給交際帶來(lái)不便，產(chǎn)生隔閡，為了克服方言給交際帶來(lái)的隔閡，就要有溝通各種方言的共同語(yǔ)的存在。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是否擁有統(tǒng)一、規(guī)范的語(yǔ)言，是關(guān)系到國(guó)家獨(dú)立和民族凝聚力的具有政治意義的大事，普通話作為我們的民族共同語(yǔ)，它的普及是國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，普及普通話有利于促進(jìn)人員交流，有利于克服語(yǔ)言隔閡，有利于促進(jìn)社會(huì)交往，增進(jìn)我國(guó)各民族的交流與往來(lái)，有利于增強(qiáng)中華民族的凝聚力，有利于增強(qiáng)我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的影響，利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義。著名語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生曾指出：“學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好一切的根本”。另外，一個(gè)人文化素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于自身語(yǔ)言文字的修養(yǎng)。
第三個(gè)w，why即為什么會(huì)有人不愿意說(shuō)：1、受從眾心理、趨同心理的支配。因?yàn)橹車鷽](méi)有形成說(shuō)普通話的風(fēng)氣，有些人害怕說(shuō)普通話不能被別人理解，會(huì)招來(lái)諷刺、打擊，生怕說(shuō)普通話被人認(rèn)為出風(fēng)頭，難以合群，讓人失去親切感，以為說(shuō)方言更讓人感到更容易接近，更親切些。2、受方言優(yōu)越感的'影響，有些大都高人，由于自己所處的城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)文化等諸多方面都處于全國(guó)領(lǐng)先地位，因此產(chǎn)生了一種優(yōu)越感，覺(jué)得自己高人一等，所以他們?cè)谂c外地人交際時(shí)不說(shuō)普通話，用說(shuō)方言來(lái)表現(xiàn)這種優(yōu)越感。3、有些人頭腦中根本沒(méi)有語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。他們不知道推廣普通話是由國(guó)家憲法所規(guī)定，是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，不懂得在推廣普通話問(wèn)題上也要履行公民義務(wù)，也要遵守國(guó)家法規(guī)，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為說(shuō)不說(shuō)普通話是個(gè)人行為，與他人無(wú)關(guān)。因此，他們?cè)趹?yīng)該說(shuō)普通話的場(chǎng)合根本意識(shí)不到使用普通話，而是隨心所欲地讓方言大行其道。4、還有一些人因?yàn)槠綍r(shí)不經(jīng)常說(shuō)普通話，他們總覺(jué)得說(shuō)普通話很別扭、不習(xí)慣，影響表情達(dá)意，于是就不大愿意說(shuō)普通話。
下面關(guān)于how即我們應(yīng)如何做的問(wèn)題：
從思想觀念方面：第一，樹(shù)立起語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)、法制意識(shí)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：說(shuō)普通話是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是愛(ài)國(guó)主義的重要內(nèi)容，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、提高教育質(zhì)量和民族素質(zhì)的重要方面。在規(guī)定的場(chǎng)合能否堅(jiān)持說(shuō)普通話，體現(xiàn)了一個(gè)人的公民意識(shí)、國(guó)家意識(shí)。
第二、要明確推廣普通話是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要，是改革開(kāi)放的需要。一個(gè)國(guó)家民族共同語(yǔ)的使用水平，是與社會(huì)的開(kāi)放程度相一致的，它標(biāo)志著一個(gè)城市的現(xiàn)代化程度。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，推動(dòng)著人們沖破地域界限，跨出鄉(xiāng)里，走向全國(guó)，邁向世界，使用民族共同語(yǔ)，是打破封閉狀態(tài)、進(jìn)行國(guó)內(nèi)國(guó)際交往的基本條件;現(xiàn)代化社會(huì)是信息化社會(huì)、中文信息技術(shù)每前進(jìn)一步都涉及語(yǔ)言文字的規(guī)范化，只有堅(jiān)持說(shuō)普通話、不斷提高普通話水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的要求。因此，無(wú)論是“方言親切感”還是“方言優(yōu)越感”，都是落后的封閉意識(shí)、狹隘的地方觀念的反映。
第三，摒棄落后、保守的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立求新、進(jìn)取的現(xiàn)代觀念。在說(shuō)普通話問(wèn)題上存在的從眾、隨大流、不愿做“出頭鳥(niǎo)”的心態(tài)，實(shí)際上反映了傳統(tǒng)觀念中落后保守的一面。作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一員，思想上也應(yīng)該具有現(xiàn)代化的意識(shí)：要大膽追求科學(xué)和進(jìn)步，勇于堅(jiān)持真理，不遷就落后，不隨波逐流;要建立新的價(jià)值觀和道德觀，敢“與眾不同”，敢領(lǐng)風(fēng)氣之先;要有維護(hù)語(yǔ)言文字規(guī)范的責(zé)任感，堅(jiān)持“從我做起”，堅(jiān)持在公眾場(chǎng)合說(shuō)普通話，注意表現(xiàn)自己良好的文化素質(zhì)和語(yǔ)言修養(yǎng)，從而樹(shù)立起嶄新的現(xiàn)代人形象從行動(dòng)方面：第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會(huì)受感染的。第六，多聽(tīng)新聞聯(lián)播，廣播，看看那些普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)的人是怎么發(fā)音的。另外多練一下繞口令，也很有幫助的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說(shuō)好，使她真正成為我國(guó)各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。
我演講完畢!謝謝大家!!
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇八
眾所周知，漢語(yǔ)言是全世界占四分之一人口使用的語(yǔ)言，普通話作為漢民族的共同語(yǔ)，必將成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的代表。下面是本站小編為你整理的幾篇學(xué)好普通話。
演講稿。
希望能幫到你喲。
親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好，眾所周知，漢語(yǔ)言是全世界占四分之一人口使用的語(yǔ)言，普通話作為漢民族的共同語(yǔ)，必將成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的代表。
中國(guó)的文字從甲骨文到楷書(shū)經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長(zhǎng)河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個(gè)珍貴的歷史財(cái)產(chǎn)，一個(gè)個(gè)方塊字交織在一起才有了今天的漢語(yǔ)言，這是何等的驕傲啊!中國(guó)是一個(gè)地大物博，人口眾多的，有著幾千年歷史的文化古國(guó)，是個(gè)多民族多語(yǔ)言的國(guó)家，因而必須要有一個(gè)完整規(guī)范的民族語(yǔ)言，普通話作為多年來(lái)實(shí)行的民族共同語(yǔ)，已經(jīng)以他本身的運(yùn)用性證明了其存在的必要性。他必將成為各民族在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。
年少的我們帶著對(duì)求知的渴望，對(duì)未來(lái)生活的追求，進(jìn)入了校園，我們來(lái)自五湖四海，不同的地方語(yǔ)言勢(shì)必會(huì)成為彼此交流的障礙，普通話的運(yùn)用就自然顯露出來(lái)了，但如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ)，就勢(shì)必又帶來(lái)很多麻煩!而普通話便會(huì)是我們敞開(kāi)心扉，打開(kāi)心靈之窗的叩門(mén)磚，然而現(xiàn)實(shí)卻存在著許多問(wèn)題，帶著很濃家鄉(xiāng)口音的普通話在校園里頻頻出現(xiàn)，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯(cuò)誤更是層出不窮，這不僅會(huì)鬧出很多笑話，而且也有損我們學(xué)生的形象。
作為一名現(xiàn)代的小學(xué)生，無(wú)論如何，普通話都將會(huì)是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。試想你會(huì)操著一口鄉(xiāng)音和別人交流嗎?這就要體現(xiàn)作為一名小學(xué)生所需的素養(yǎng)!
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，不規(guī)范的使用祖國(guó)語(yǔ)言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言，就要要求我們從生活點(diǎn)滴注意起，嚴(yán)格要求自己，我們祖國(guó)的文字才會(huì)進(jìn)一步提高發(fā)展。
學(xué)校是人生的小舞臺(tái)，讓我們的普通話在這個(gè)小舞臺(tái)中成為我們將來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ);社會(huì)是人生的大舞臺(tái)，讓我們的普通話在這個(gè)大舞臺(tái)中成為我們成功的基石。
請(qǐng)大家一起行動(dòng)起來(lái)，規(guī)范使用祖國(guó)的語(yǔ)言——普通話，讓規(guī)范的語(yǔ)言之花處處盛開(kāi)!
謝謝大家!
我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，幅員遼闊，民族眾多，漢語(yǔ)與各少數(shù)民族語(yǔ)言并存，漢語(yǔ)內(nèi)部又分生方言，不僅方音各異，連詞匯、語(yǔ)法也有很多差異。就交際口語(yǔ)而言，漢語(yǔ)各大方言之間的溝通度很低，以操北方方言江淮次方言的鎮(zhèn)江人為例，若非訓(xùn)練有素，聽(tīng)廣東話、福州話之類肯定不入門(mén)，就連同在一市的丹陽(yáng)話(屬吳方言)，聽(tīng)起來(lái)恐怕也跟聽(tīng)外語(yǔ)差不多。更有甚者，丹陽(yáng)話內(nèi)部還有許多“流派”，人稱“四門(mén)八話”，據(jù)說(shuō)民間還有“蘇秦通六國(guó)，氣死在丹陽(yáng)”的說(shuō)法，足見(jiàn)方音土調(diào)對(duì)人際交往影響的嚴(yán)重程度。
多少年來(lái)，我們的先人一直在探索建立并推廣一種能夠跨方言乃至跨民族的通用語(yǔ)，以方便人際交流。據(jù)《論語(yǔ)·述而》載：“子所雅言，詩(shī)、書(shū)、執(zhí)禮，皆雅言也。”意思是說(shuō)：孔子有用普通話的時(shí)候，當(dāng)他誦讀《詩(shī)經(jīng)》、《書(shū)經(jīng)》和司掌禮儀時(shí)，都使用“雅言”——當(dāng)時(shí)中國(guó)通行的共同語(yǔ)，用今天的話來(lái)講，就是普通話。由此可知，遠(yuǎn)在兩千多年前中國(guó)就已經(jīng)有了當(dāng)時(shí)的普通話;操山東方言的孔老夫子，在教學(xué)和“公務(wù)活動(dòng)”中能夠自覺(jué)使用當(dāng)時(shí)的普通話。從周秦以降的文獻(xiàn)資料中，我們可以找到不少關(guān)于正字正音、推廣通用語(yǔ)的例子。特別值得一提的是，清代雍正年間頒布詔令推廣“官話”;“五四”運(yùn)動(dòng)前后廣泛推行“國(guó)語(yǔ)”，倡導(dǎo)用“國(guó)語(yǔ)”來(lái)寫(xiě)文章，用“國(guó)語(yǔ)音”來(lái)念漢字、播新聞、演電影等，對(duì)漢語(yǔ)普通話的形成和發(fā)展起到了很重要的作用。
新中國(guó)建立以后，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在一窮二白、百孔千瘡的條件下發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)家園，與此同時(shí)，也把語(yǔ)言文字工作放到了重要位置，毛澤東主席、周恩來(lái)一直十分關(guān)注語(yǔ)言文字工作，周更是直接關(guān)心和指導(dǎo)簡(jiǎn)化漢字、掃除文盲和推廣普通話、推行漢語(yǔ)拼音方案等工作，多次發(fā)表有關(guān)重要講話和批示。建國(guó)初的20xx年，《人民日?qǐng)?bào)》就發(fā)表了《正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言，為語(yǔ)言的純潔和健康而斗爭(zhēng)》的社論，并連載語(yǔ)言學(xué)家的專題文章，廣大機(jī)關(guān)干部、學(xué)校師生、部隊(duì)官兵和文藝工作者等，掀起了學(xué)習(xí)語(yǔ)言、正確使用語(yǔ)言的熱潮。到了20xx年，我國(guó)召開(kāi)了首屆現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議;同年11月，教育部發(fā)出了《關(guān)于在中學(xué)、小學(xué)和各級(jí)師范學(xué)校大力開(kāi)展推廣普通話的指示》;20xx年2月，國(guó)務(wù)院發(fā)出了《關(guān)于推廣普通話的指示》，在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了推廣普通話的熱潮。從20xx年起，教育部和中科院語(yǔ)言研究所還共同擬定計(jì)劃，由各省、市教育行政部門(mén)和有關(guān)高校負(fù)責(zé)，對(duì)全國(guó)近兩千個(gè)點(diǎn)的方言進(jìn)行了普查，并根據(jù)調(diào)查資料，編寫(xiě)了一大批有針對(duì)性的方言區(qū)學(xué)習(xí)普通話。
十年動(dòng)亂期間，“推普”工作也受到了極左路線的嚴(yán)重干擾和破壞，一度停頓下來(lái)。十一屆三中全會(huì)以后，語(yǔ)言規(guī)范化工作再度被提上了重要日程，并得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。20xx年底，國(guó)家將原文字改革委員會(huì)改為語(yǔ)言文字工作委員會(huì)，20xx年初召開(kāi)了全國(guó)語(yǔ)言文字工作會(huì)議，確定了我國(guó)新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針，并明確宣布把“推普”工作作為我國(guó)語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)，在全國(guó)范圍內(nèi)又一次掀起了“推普”高潮。尤其是《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》和測(cè)試大綱的頒布與實(shí)施，有力地促使教育系統(tǒng)(包括師范生)和廣電等有聲傳媒系統(tǒng)工作人員普通話整體水平的提高。
回顧建國(guó)以來(lái)的推普工作，我們已經(jīng)取得了重大成果，但是我們也要看到，就全國(guó)范圍而言，普通話還遠(yuǎn)未普及?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)走到了21世紀(jì)的門(mén)檻邊，隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，國(guó)家的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的思想觀念發(fā)生了深刻的變化，與此同時(shí)，人們的語(yǔ)言生活也發(fā)生了深刻的變化：世界仿佛變小了，而人的交往空間卻變大了。更有那方興未艾、“魔力”無(wú)邊的因特網(wǎng)，已經(jīng)把“五大洲”變成了一個(gè)“地球村”!人們從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣需要接受多種有聲媒體傳達(dá)的信息，需要與來(lái)自各地的人們打交道，離了普通話，你就很難與外地人相交際。于是，掌握普通話也成了謀生存、求發(fā)展的條件之一，學(xué)習(xí)和使用普通話成了內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象的重要途徑。語(yǔ)言生活中的這種實(shí)際需求，必將化為學(xué)用普通話的內(nèi)驅(qū)力，促使越來(lái)越多的人自覺(jué)地學(xué)習(xí)使用普通話，使普通話得到空前的推廣與普及。
為了適應(yīng)新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，國(guó)家語(yǔ)委已經(jīng)研究制定了面向新世紀(jì)的推普工作奮斗目標(biāo)：20xx年前，普通話在全國(guó)范圍內(nèi)初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過(guò)中等以上教育的公民具備普通話的應(yīng)用能力，并在必要的場(chǎng)合自覺(jué)地使用普通話，與語(yǔ)表達(dá)關(guān)系密切行業(yè)的工作人員，其普通話水平達(dá)到相應(yīng)的要求;到21世紀(jì)中葉，普通話在全國(guó)范圍內(nèi)普及，交際中沒(méi)有方言隔閡。要達(dá)到上述目標(biāo)，算來(lái)也只有四五十年時(shí)間，擺在我們面前的“推普”任務(wù)十分艱巨，需要我們付出不懈的努力。要完成上述任務(wù)，除了要進(jìn)一步發(fā)揮法律法規(guī)的導(dǎo)向和規(guī)范作用、政府的行政推動(dòng)作用、教育和廣電系統(tǒng)的基地和示范作用、“推普”典型的帶頭作用以外，更需要形成一個(gè)全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和參與“推普”工作的良好氛圍。參與的面越廣、人越多，形成的推力就越大。
有句歌詞唱得好：“眾人劃槳喲，開(kāi)動(dòng)大帆船”。推廣普通話，就像是劃大船，為了實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)的“推普”目標(biāo)，就讓我們都來(lái)為“普通話之舟”劃槳吧!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的各位來(lái)賓：
大家早上好!今天很榮幸能代表單位站在這里演講。我演講的主題是《我們積極行動(dòng)，一起來(lái)推普》。
歌是美的，因?yàn)楦枥镉袆?dòng)聽(tīng)的音符;畫(huà)是美的，因?yàn)楫?huà)里有鮮艷的色彩;普通話更是美的，因?yàn)樗找绷宋业那椴?，使我收獲了成功的喜悅。
語(yǔ)言是一個(gè)民族的聲音。從大處講，推廣普通話，說(shuō)好普通話，是我們祖國(guó)屹立世界民族之林的需要;從小處說(shuō)，它是不同地域，不同文化背景的人與人溝通與交流的需要。普通話是我們國(guó)家統(tǒng)一的語(yǔ)言，每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該說(shuō)好它。我們不但要告訴來(lái)自各地的同志，這里有世界上豐富的能源，而且還要告訴他們，在這里，您處處都能聽(tīng)到世界上最美的語(yǔ)言——標(biāo)準(zhǔn)的普通話!
在我們身邊，那些因?yàn)槟锨槐闭{(diào)，語(yǔ)言障礙所造成的麻煩與笑話還會(huì)少嗎?如果，你到外地去，大家對(duì)你說(shuō)的都是方言，你一句也聽(tīng)不懂，這時(shí)，普通話就該挺身而出了，用它來(lái)解決溝通上的問(wèn)題是再好不過(guò)的了。如果，你到外地去，大家對(duì)你說(shuō)的都是方言，你一句也聽(tīng)不懂，這時(shí)，普通話就該挺身而出了，用它來(lái)解決溝通上的問(wèn)題是再好不過(guò)的了。
普通話，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱之為人與人之間的信息橋梁，如果我們大家都學(xué)普通話，用普通話與大家交流，彼此間建立了深厚的友誼，那么普通話就是我們友誼的橋梁。
記得有個(gè)叔叔是南方人，標(biāo)準(zhǔn)的北方身材，但是話一出口，卻令人大跌眼鏡。比如，天冷了，他本來(lái)想叫人出入關(guān)門(mén)，卻說(shuō)成“粗魯關(guān)門(mén)”，結(jié)果，惹得大家笑了個(gè)人仰馬翻。像這類因語(yǔ)言障礙而影響交際的事兒，在我國(guó)各地時(shí)有發(fā)生。有這樣一個(gè)笑話，一位北方顧客來(lái)到廣州一家“北方飯店”，問(wèn)服務(wù)員有沒(méi)有“包子”，服務(wù)員轉(zhuǎn)身拿來(lái)報(bào)紙，問(wèn)有沒(méi)有“大肥雞”，服務(wù)員卻熱情地說(shuō)“搭飛機(jī)還早呢，吃過(guò)飯去也不遲?！苯Y(jié)果顧客憤然離去。象這類因語(yǔ)言障礙而影響交際的事，在我國(guó)各地時(shí)有發(fā)生。我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，語(yǔ)言繁雜，各地方言之間差異很大。社會(huì)的發(fā)展呼喚我們大力推廣普通話，促進(jìn)語(yǔ)言規(guī)范化。我們是未來(lái)的接班人，普通話和我們的祖國(guó)一樣，在國(guó)際上有著越來(lái)越顯著的地位。普通話，它成了聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一，成了香港、澳門(mén)同胞以及外國(guó)朋友學(xué)習(xí)的熱門(mén)語(yǔ)言。它已不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮與昌盛。它讓我們驕傲，它讓我們自豪，它讓我們?cè)谕鈬?guó)人面前揚(yáng)眉吐氣!
當(dāng)然，推廣普通話并不是要消滅方言，而是要在會(huì)說(shuō)方言的基礎(chǔ)上，還要會(huì)說(shuō)普通話。說(shuō)普通話四海同音，寫(xiě)規(guī)范字九州一體。普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言，對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)和經(jīng)濟(jì)騰飛具有重大意義。廣泛規(guī)范地使用普通話已成為我們每個(gè)人的責(zé)任。
四海同音，萬(wàn)眾一心。說(shuō)好普通話，聯(lián)通你我他。五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。五十六種語(yǔ)言匯成一句話——車同軌，書(shū)同文，言同語(yǔ)，普通話，規(guī)范字，華夏后裔共同的聲音和文字。記得都德在《最后一課》中寫(xiě)道：在國(guó)土淪陷，人民就要做亡國(guó)奴時(shí)，小弗郎士的老師冒著生命的危險(xiǎn)，給大家上了最后一課，他用異乎尋常的激動(dòng)語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言?！痹谶@里，我要說(shuō)：“漢語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言，它是中華民族的聲音，讓我們四海同音，萬(wàn)眾一心。
”再此!希望全體工作人員積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動(dòng)身邊的親人做起，使普通話成為我們生活，工作的主要交流工具，讓我們利用普通話和諧融洽地融入礦區(qū)這個(gè)美麗的大家庭!我的演講到此結(jié)束，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的聆聽(tīng)!
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇九
首先，語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境，重要的事情說(shuō)三遍。我有一位朋友去英國(guó)留學(xué)，他平時(shí)消費(fèi)都在唐人街，交際的圈子也都是中國(guó)人，所以，他在那邊呆了一年多，到頭來(lái)學(xué)了好多粵語(yǔ)和閩南語(yǔ)，英語(yǔ)倒是原地踏步，因?yàn)樗m然在英國(guó)的土地上生活，但是其實(shí)根本沒(méi)有融入到當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中。
所以，一定要跟母語(yǔ)是普通話或者較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話的小伙伴們做朋友，盡量多地跟他們愉快地聊天，并且下意識(shí)去模仿他們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，這比任何別的學(xué)習(xí)途徑都要有效得多。語(yǔ)言是活的，我們也只有在鮮活的對(duì)話當(dāng)中才能習(xí)得最自然、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言。對(duì)于母語(yǔ)非普通話的朋友而言，普通話的習(xí)得過(guò)程都是會(huì)無(wú)意識(shí)地將普通話標(biāo)準(zhǔn)音靠近于方音中的相似音，而當(dāng)身邊的人開(kāi)始高頻率地給你灌輸一個(gè)音的標(biāo)準(zhǔn)讀法，你就開(kāi)始下意識(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言的二次習(xí)得，如果你有心于模仿的話，那么整個(gè)語(yǔ)音面貌的變化會(huì)非常迅速。
其次，花點(diǎn)時(shí)間重新學(xué)習(xí)一下漢語(yǔ)拼音方案，研讀一下普通話聲、韻、調(diào)是怎么回事，每個(gè)音的發(fā)音是怎么進(jìn)行科學(xué)描述的。這個(gè)東西并沒(méi)有大家想得那么難，而且百度一下，俯拾皆是。當(dāng)你知道我們發(fā)音時(shí)候口齒唇舌的配合關(guān)系了之后，在糾正的時(shí)候就會(huì)更有的放矢。而且語(yǔ)音發(fā)聲本來(lái)就屬于自然科學(xué)的范疇，它的一切都是可以量化以及標(biāo)準(zhǔn)化的，如果不掌握這些基礎(chǔ)的發(fā)音要領(lǐng)，那么語(yǔ)音在我們腦海當(dāng)中就會(huì)陷于“不可知論”，變成玄學(xué)，靠算命可算不出一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
第三，找到學(xué)習(xí)的同伴。我提出并且希望推廣“音值”的概念，就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人對(duì)于糾正自己的語(yǔ)音、美化自己的聲音一直處于一個(gè)懵懂的狀態(tài)。這件事情就像牙疼，一方面你覺(jué)得需要做點(diǎn)什么，另一方面你又覺(jué)得不做也能湊活。而如果你要改善語(yǔ)音，當(dāng)下的現(xiàn)狀往往是，身邊理解支持者不多，嘲笑奚落者不少，這會(huì)極大打擊你學(xué)習(xí)的積極性。所以我們需要找到志同道合的人共同來(lái)做這件事情，這樣才能從心底認(rèn)同自己改善聲音的正當(dāng)性，并且能夠互相鼓勵(lì)、相互促進(jìn)。同伴，會(huì)成為我們學(xué)習(xí)路途上的良師益友。而“鄭老師語(yǔ)言表達(dá)交流群”則解決了大家這個(gè)痛點(diǎn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)總是能夠如此迅捷地幫我們連接到志同道合者!
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇十
技巧一、購(gòu)買有關(guān)于上海話的書(shū)籍。
許多人學(xué)習(xí)上海話會(huì)選擇購(gòu)買書(shū)籍，如錢乃榮編的《上海話大詞典》、上海話900句、上海話俗語(yǔ)圖說(shuō)等。也可以在網(wǎng)上下載。從這些書(shū)里可以幫助我們了解上海的歷史和風(fēng)土人情。還可以了解一些上海話俚語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)的成因和來(lái)歷。
技巧二、通過(guò)上海話學(xué)習(xí)網(wǎng)站來(lái)學(xué)習(xí)。
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法，找一個(gè)適合自己學(xué)習(xí)和感興趣的網(wǎng)站。從視頻的第一課開(kāi)始學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，最好先聽(tīng)?zhēng)妆?，仔?xì)辨別和揣摩上海話的發(fā)言特點(diǎn)和腔調(diào)，然后跟著模仿，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必須注重發(fā)音，模仿有利于糾正發(fā)音的不準(zhǔn)確，每課學(xué)習(xí)都要做筆記，最好用一個(gè)袖珍筆記本，沒(méi)有事的時(shí)候，經(jīng)常拿出來(lái)練習(xí)讀說(shuō)。最好能把每課的內(nèi)容背下來(lái)。在學(xué)完十二課以后，再學(xué)習(xí)上海話的語(yǔ)音和文字部分。上海話文字部分的學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)一些上海話的語(yǔ)法，以及上海話詞匯和普通話詞匯的不同表達(dá)。
技巧三、選擇放松式學(xué)上海話——看視頻，
比如上海話版《啼笑往事》、《老娘舅》、《三人麻辣燙》《快樂(lè)三兄弟》《越劇》上海話版電視劇《孽債》上海話電影《股瘋》上海話版譯制片《耶穌傳》上海的滑稽戲、周立波的海派清口等?？吹臅r(shí)候，最好把字幕遮住，反復(fù)聽(tīng)，只到實(shí)在聽(tīng)不懂，才可以看字幕。但是要說(shuō)明一點(diǎn)的是，字幕并不是上海話，而是翻譯后的普通話，所以不要一字一句的去找對(duì)應(yīng)。而是要根據(jù)普通話的意思，去上海話基本詞匯和常用詞匯里去找對(duì)應(yīng)的上海話。如果找不到，可以到百度上海話吧里求助。將你聽(tīng)不懂的地方，用注音標(biāo)出來(lái)，有人會(huì)告訴你。
技巧四、在上海話吧等網(wǎng)站中注冊(cè)吧友加強(qiáng)交流。
這個(gè)吧不但是你學(xué)習(xí)上海話的地方，也是你請(qǐng)教、求助的地方。在這里你可以踴躍發(fā)言，與大家交流學(xué)習(xí)上海話的心得體會(huì)，或者如何快速提高自己的上海話，只有這樣營(yíng)造濃厚的上海話學(xué)習(xí)氛圍，認(rèn)識(shí)同你一起努力學(xué)上海話的吧友，一起鼓勵(lì)，堅(jiān)持不懈，同時(shí)多與當(dāng)?shù)厣虾Ｈ私涣鳒贤?，我相信大多?shù)人他們對(duì)真心想學(xué)習(xí)上海話的人都會(huì)給予最最熱誠(chéng)幫助的。
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇十一
尊敬的城管系統(tǒng)廣大干部職工：
9月8日至14日是我國(guó)的第十九屆普通話宣傳推廣周。本屆“推普周”活動(dòng)的宣傳主題是：“大力推行和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，助力全面建成小康社會(huì)?！?BR> 推廣普及普通話，有利于增進(jìn)各民族、各地區(qū)的交流，有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利實(shí)施，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。
為此，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自起，每年九月的第三周在全國(guó)開(kāi)展“推廣普通話宣傳周”活動(dòng)。
借開(kāi)展“推廣普通話宣傳活動(dòng)”之際，宜昌市城管委團(tuán)委向全體干部職工發(fā)出倡議：
一、普通話是我們的通用語(yǔ)言，全體干部職工要積極學(xué)習(xí)普通話，使用普通話，使用規(guī)范漢字，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。
二、請(qǐng)全體干部職工，尤其是執(zhí)法、窗口服務(wù)及信訪接待人員，在工作中要自覺(jué)使用普通話，使用規(guī)范漢字。
三、請(qǐng)?jiān)诩彝ド钪斜M量使用普通話，并且能積極帶動(dòng)家人說(shuō)普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動(dòng)推廣普通話。
四、請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)生活中盡量堅(jiān)持使用普通話，注意使用文明語(yǔ)，不說(shuō)粗話和臟話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力。
五、對(duì)單位內(nèi)不規(guī)范的語(yǔ)言文字行為要予以指正，自覺(jué)做推普宣傳員。同時(shí)，每個(gè)人把糾錯(cuò)行動(dòng)延伸至社區(qū)、街道和公共場(chǎng)所，開(kāi)展查找錯(cuò)字、不規(guī)范字的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí)。
六、領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，率先垂范，積極參與推普活動(dòng)，在學(xué)習(xí)、會(huì)議中不要出現(xiàn)不規(guī)范用字、用語(yǔ)現(xiàn)象。
讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，大力推廣普通話，讓每一位干部職工都成為推廣普通話的文明使者，讓普通話從單位走向社會(huì)，真正做到講普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人!
我學(xué)普通話學(xué)好普通話篇十二
理解普通話語(yǔ)音及播音發(fā)聲的基本概念，在學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音以及播音發(fā)聲前，學(xué)生應(yīng)對(duì)語(yǔ)音及播音發(fā)聲的基本概念有一定的了解，才能準(zhǔn)確理解科學(xué)發(fā)聲的相關(guān)內(nèi)容。重視對(duì)語(yǔ)音及發(fā)聲的概念的學(xué)習(xí)，能提高我們學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
2、提高普通話語(yǔ)音的聽(tīng)辨能力。
只有增強(qiáng)我們的普通話語(yǔ)音的聽(tīng)辨能力，才能對(duì)我們普通話語(yǔ)音和播音發(fā)聲的學(xué)習(xí)作指導(dǎo)，作修正，使標(biāo)準(zhǔn)讀音成為習(xí)慣讀音，使我們的用聲科學(xué)。我們知道，嬰兒咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，就是通過(guò)聽(tīng)大人說(shuō)話，然后模仿大人的語(yǔ)言而發(fā)出簡(jiǎn)單的字音，如果沒(méi)有了聽(tīng)力，那么也就喪失了模仿的能力，也就說(shuō)不出話來(lái)了。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的時(shí)候，也要首先學(xué)會(huì)“聽(tīng)”。聽(tīng)力是學(xué)好語(yǔ)言的重要前提和基礎(chǔ)，這樣才能分辨出什么是標(biāo)準(zhǔn)的普通話，什么是不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，聽(tīng)得多了，聽(tīng)的準(zhǔn)了，說(shuō)起來(lái)自然也就容易多了。
3、循序漸進(jìn)地進(jìn)行普通話語(yǔ)音及發(fā)聲練習(xí)。
學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音及播音發(fā)聲是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，絕不是一蹴而就。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，最重要的就是多練習(xí)，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，以加強(qiáng)和鞏固自己對(duì)正確語(yǔ)音和正確發(fā)聲方法的印象。練習(xí)普通話語(yǔ)音時(shí)，先從單音節(jié)字、雙音節(jié)詞開(kāi)始，找出自己語(yǔ)言不規(guī)范的地方，然后找出原因，糾正讀音，不斷鞏固練習(xí)，再加大練習(xí)的難度。對(duì)于學(xué)習(xí)普通話及播音發(fā)聲來(lái)說(shuō)，重要的是在于每天的堅(jiān)持練習(xí)，只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反復(fù)大量的練習(xí)，才能糾正不規(guī)范的發(fā)音，不良的發(fā)聲習(xí)慣，是正確規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及科學(xué)的用聲習(xí)慣不斷得到穩(wěn)固，使普通話水平不斷得到提高。
學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，如果能夠在特定的語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)習(xí)則是一件比較容易的事情。在一定的語(yǔ)言環(huán)境里，我們不斷地受到這種語(yǔ)言的影響刺激，不斷地鞏固和加強(qiáng)這種語(yǔ)言的表達(dá)能力，也就能更快地掌握這門(mén)語(yǔ)言，普通話的學(xué)習(xí)也是如此。