每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀“朱、德”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會(huì)寫(xiě)“擔(dān)、伍、師、戰(zhàn)”4個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀課文，初步了解《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀“朱、德”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會(huì)寫(xiě)“擔(dān)、伍、師、戰(zhàn)”4個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)讀“朱、德”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會(huì)寫(xiě)“擔(dān)、伍、師、戰(zhàn)”4個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程
一、課題導(dǎo)入，初讀課文
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，切入主題
上節(jié)課我們走進(jìn)了古代神話傳說(shuō)《大禹治水》。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》，走進(jìn)1928年發(fā)生在井岡山革命根據(jù)地的故事。
1.齊讀課題。
2.教師介紹朱德同志的資料和“扁擔(dān)”的意思，提示在“扁擔(dān)”一詞中，“擔(dān)”讀輕聲。
3.學(xué)習(xí)伙伴交流識(shí)記“朱、德、扁、擔(dān)”四個(gè)字的方法。
4教師講解“扁”、 “德”并組詞。
5把生字放入題目，再讀課題。
（二）出示自學(xué)提示
1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不懂的生字，可以借助拼音多讀幾遍。
2.標(biāo)出自然段的序號(hào)。
二、多元識(shí)字，讀好長(zhǎng)句
（一）讀好長(zhǎng)句
1.學(xué)習(xí)伙伴范讀，注意停頓
2.自主嘗試，讀好停頓
（二）讀好生字和多音字
（三）多元識(shí)字
1.加一加識(shí)字
2.減一減識(shí)字
3.形聲字識(shí)字
4.借助偏旁猜字義
5.圖片識(shí)字
6.組詞識(shí)字
7.生活中識(shí)字
（四）整體回顧認(rèn)字表
（五）整體認(rèn)讀詞語(yǔ)
三、回讀課文，說(shuō)說(shuō)印象和質(zhì)疑
（一）整體讀文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有了哪些了解?自主交流。
（1）朱德同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍和毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍在井岡山會(huì)師。
（2）朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。
（3）紅軍戰(zhàn)士把朱德的扁擔(dān)藏了起來(lái)。
（二）說(shuō)說(shuō)你的困惑和疑問(wèn)?
預(yù)設(shè)：
（1）紅軍是誰(shuí)?
（2）會(huì)師是什么意思?
（3）什么是根據(jù)地?
（4）課文中的敵人指誰(shuí)?
四、研讀第一自然段，了解故事背景
（一）自讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你都知道了什么?自主交流。
（1）1928年，朱德同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍和毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍在井岡山會(huì)師了。
（2）紅軍在山上，敵人在山下。他們距離很近。
（二）教師補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料袋，了解故事發(fā)生的背景。
（三）指導(dǎo)朗讀，學(xué)生自主練習(xí)。
五、正確端正整潔書(shū)寫(xiě)
1.出示本節(jié)課中所有左右結(jié)構(gòu)的生字，觀察結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)本課中左右結(jié)構(gòu)的生字，提示重點(diǎn)。
3.學(xué)生自主練習(xí)，評(píng)議同學(xué)書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
3.按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
六、課后作業(yè)
把《朱德的扁擔(dān)》讀給家人聽(tīng)。
《朱德的扁擔(dān)》篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀“朱”等17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“扁、志、軍、士”4個(gè)生字。
2.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)了解 “山高路陡”、“心疼”等詞語(yǔ)的意思。
3.學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞語(yǔ)講述朱德同志挑糧食的故事。
4.正確、流利地朗讀課文，感受朱德同志吃苦在前、以身作則、關(guān)愛(ài)戰(zhàn)士的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)了解 “山高路陡”、“心疼”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞語(yǔ)講述朱德同志挑糧食的故事。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)生字，回顧全文
（一）直接導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞
1.復(fù)習(xí)本課認(rèn)字表
2. 復(fù)習(xí)本課帶有生字的詞語(yǔ)
（二）自讀課文，自主思考
1.同學(xué)們自由讀第二自然段，一邊讀，一邊思考：你都知道了什么?自主交流。
2.補(bǔ)充資料，深入了解朱德和戰(zhàn)士們挑糧的必要性。
3.朗讀，體會(huì)戰(zhàn)士們面對(duì)挑糧之路山高路陡、路途遙遠(yuǎn)的惡劣條件，仍舊滿(mǎn)懷熱情和決心的可貴品質(zhì)。
二、聚焦問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)
（一）閱讀自學(xué)提示：朱德同志是怎么挑糧的?為什么大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了?
（二）交流第三段，體會(huì)朱德同志吃苦在前、以身作則、關(guān)心戰(zhàn)士的品質(zhì)。
1.交流第一句，抓住“一塊兒”體會(huì)朱德同志作為軍長(zhǎng)帶頭挑糧食，一點(diǎn)架子都沒(méi)有，所以大家敬愛(ài)他。
2.交流第二句，抓住“穿著、戴著、挑起”三個(gè)動(dòng)作，感受到朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑糧，同甘共苦、以身作則。所以大家敬愛(ài)他。
3.詞語(yǔ)連線，感情朗讀第二句。
4.交流第三句子，抓住“白天、晚上、整夜整夜” ，體會(huì)朱德同志一刻也沒(méi)休息，所以大家敬愛(ài)他。
5.結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)，講述朱德同志挑糧上山的畫(huà)面。
6.結(jié)合上下文，理解“不料”和“心疼”的意思。
7.理解“藏扁擔(dān)”和“找扁擔(dān)”的原因。
8.聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴合作朗讀第三自然段。
三、總結(jié)全文，拓展提升
你能再說(shuō)說(shuō)“大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志的原因嗎”?
1.理解戰(zhàn)士們“藏扁擔(dān)”到“不好意思再藏扁擔(dān)”的原因。
2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，自己讀一讀。
3.結(jié)合詞語(yǔ)，講述《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事。
4.教師提示：可以借助關(guān)鍵詞語(yǔ)了解課文內(nèi)容，練習(xí)講述故事。注意：要把故事講完整，把朱德挑糧的過(guò)程講清楚。
四、正確書(shū)寫(xiě)，端正整潔
1.出示本節(jié)課中“扁、志、軍、士”四個(gè)字，分清結(jié)構(gòu)。
2.分別指導(dǎo)，提示重點(diǎn)。
3.學(xué)生自主練習(xí)。
五、課后作業(yè)
1.借助關(guān)鍵詞語(yǔ)向家人講述《朱德的扁擔(dān)》的故事。
2.推薦閱讀《吃水不忘挖井人》《鄧小平爺爺植樹(shù)》。?
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀“朱、德”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會(huì)寫(xiě)“擔(dān)、伍、師、戰(zhàn)”4個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀課文，初步了解《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀“朱、德”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會(huì)寫(xiě)“擔(dān)、伍、師、戰(zhàn)”4個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)讀“朱、德”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會(huì)寫(xiě)“擔(dān)、伍、師、戰(zhàn)”4個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程
一、課題導(dǎo)入，初讀課文
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，切入主題
上節(jié)課我們走進(jìn)了古代神話傳說(shuō)《大禹治水》。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》，走進(jìn)1928年發(fā)生在井岡山革命根據(jù)地的故事。
1.齊讀課題。
2.教師介紹朱德同志的資料和“扁擔(dān)”的意思，提示在“扁擔(dān)”一詞中，“擔(dān)”讀輕聲。
3.學(xué)習(xí)伙伴交流識(shí)記“朱、德、扁、擔(dān)”四個(gè)字的方法。
4教師講解“扁”、 “德”并組詞。
5把生字放入題目，再讀課題。
（二）出示自學(xué)提示
1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不懂的生字，可以借助拼音多讀幾遍。
2.標(biāo)出自然段的序號(hào)。
二、多元識(shí)字，讀好長(zhǎng)句
（一）讀好長(zhǎng)句
1.學(xué)習(xí)伙伴范讀，注意停頓
2.自主嘗試，讀好停頓
（二）讀好生字和多音字
（三）多元識(shí)字
1.加一加識(shí)字
2.減一減識(shí)字
3.形聲字識(shí)字
4.借助偏旁猜字義
5.圖片識(shí)字
6.組詞識(shí)字
7.生活中識(shí)字
（四）整體回顧認(rèn)字表
（五）整體認(rèn)讀詞語(yǔ)
三、回讀課文，說(shuō)說(shuō)印象和質(zhì)疑
（一）整體讀文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有了哪些了解?自主交流。
（1）朱德同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍和毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍在井岡山會(huì)師。
（2）朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。
（3）紅軍戰(zhàn)士把朱德的扁擔(dān)藏了起來(lái)。
（二）說(shuō)說(shuō)你的困惑和疑問(wèn)?
預(yù)設(shè)：
（1）紅軍是誰(shuí)?
（2）會(huì)師是什么意思?
（3）什么是根據(jù)地?
（4）課文中的敵人指誰(shuí)?
四、研讀第一自然段，了解故事背景
（一）自讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你都知道了什么?自主交流。
（1）1928年，朱德同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍和毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍在井岡山會(huì)師了。
（2）紅軍在山上，敵人在山下。他們距離很近。
（二）教師補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料袋，了解故事發(fā)生的背景。
（三）指導(dǎo)朗讀，學(xué)生自主練習(xí)。
五、正確端正整潔書(shū)寫(xiě)
1.出示本節(jié)課中所有左右結(jié)構(gòu)的生字，觀察結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)本課中左右結(jié)構(gòu)的生字，提示重點(diǎn)。
3.學(xué)生自主練習(xí)，評(píng)議同學(xué)書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
3.按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
六、課后作業(yè)
把《朱德的扁擔(dān)》讀給家人聽(tīng)。
《朱德的扁擔(dān)》篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀“朱”等17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“扁、志、軍、士”4個(gè)生字。
2.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)了解 “山高路陡”、“心疼”等詞語(yǔ)的意思。
3.學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞語(yǔ)講述朱德同志挑糧食的故事。
4.正確、流利地朗讀課文，感受朱德同志吃苦在前、以身作則、關(guān)愛(ài)戰(zhàn)士的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)了解 “山高路陡”、“心疼”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞語(yǔ)講述朱德同志挑糧食的故事。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)生字，回顧全文
（一）直接導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞
1.復(fù)習(xí)本課認(rèn)字表
2. 復(fù)習(xí)本課帶有生字的詞語(yǔ)
（二）自讀課文，自主思考
1.同學(xué)們自由讀第二自然段，一邊讀，一邊思考：你都知道了什么?自主交流。
2.補(bǔ)充資料，深入了解朱德和戰(zhàn)士們挑糧的必要性。
3.朗讀，體會(huì)戰(zhàn)士們面對(duì)挑糧之路山高路陡、路途遙遠(yuǎn)的惡劣條件，仍舊滿(mǎn)懷熱情和決心的可貴品質(zhì)。
二、聚焦問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)
（一）閱讀自學(xué)提示：朱德同志是怎么挑糧的?為什么大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了?
（二）交流第三段，體會(huì)朱德同志吃苦在前、以身作則、關(guān)心戰(zhàn)士的品質(zhì)。
1.交流第一句，抓住“一塊兒”體會(huì)朱德同志作為軍長(zhǎng)帶頭挑糧食，一點(diǎn)架子都沒(méi)有，所以大家敬愛(ài)他。
2.交流第二句，抓住“穿著、戴著、挑起”三個(gè)動(dòng)作，感受到朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑糧，同甘共苦、以身作則。所以大家敬愛(ài)他。
3.詞語(yǔ)連線，感情朗讀第二句。
4.交流第三句子，抓住“白天、晚上、整夜整夜” ，體會(huì)朱德同志一刻也沒(méi)休息，所以大家敬愛(ài)他。
5.結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)，講述朱德同志挑糧上山的畫(huà)面。
6.結(jié)合上下文，理解“不料”和“心疼”的意思。
7.理解“藏扁擔(dān)”和“找扁擔(dān)”的原因。
8.聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴合作朗讀第三自然段。
三、總結(jié)全文，拓展提升
你能再說(shuō)說(shuō)“大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志的原因嗎”?
1.理解戰(zhàn)士們“藏扁擔(dān)”到“不好意思再藏扁擔(dān)”的原因。
2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，自己讀一讀。
3.結(jié)合詞語(yǔ)，講述《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事。
4.教師提示：可以借助關(guān)鍵詞語(yǔ)了解課文內(nèi)容，練習(xí)講述故事。注意：要把故事講完整，把朱德挑糧的過(guò)程講清楚。
四、正確書(shū)寫(xiě)，端正整潔
1.出示本節(jié)課中“扁、志、軍、士”四個(gè)字，分清結(jié)構(gòu)。
2.分別指導(dǎo)，提示重點(diǎn)。
3.學(xué)生自主練習(xí)。
五、課后作業(yè)
1.借助關(guān)鍵詞語(yǔ)向家人講述《朱德的扁擔(dān)》的故事。
2.推薦閱讀《吃水不忘挖井人》《鄧小平爺爺植樹(shù)》。?