最新生活中的信號大班社會教案范文(17篇)

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    編寫教案需要教師結合自身的教學經驗和專業(yè)知識,不斷進行反思和改進。在編寫教案時,教師需要選擇合適的教學方法和教學媒體,以實現(xiàn)最佳的教學效果。對于教案的編寫有一些常見問題和注意事項,下面是一些小貼士。
    生活中的信號大班社會教案篇一
    1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進步。
    2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
    【活動準備】。
    1、課件。
    2、每組小紅旗、手電筒若干。
    3、雞毛信。
    4、紅燈、綠燈(卡片)。
    5、字卡:聲音信號;光信號;動作信號;你好;危險,別過來。
    【活動過程】。
    一、導入。
    師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關于這封信有一個好聽的故事,來一起聽聽吧!(師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》)。
    師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號,它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前,雞毛信就應用在戰(zhàn)爭中,那時叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點圖片幼兒欣賞)。
    二、了解古代的信號。
    師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)。
    師利用課件小結:。
    (1)烽火、狼煙:。
    小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?每隔一段距離就設一個烽火臺,當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。
    (2)鐘、鼓。
    古代發(fā)生重大事情時,例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
    師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
    隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設備及時了解周圍發(fā)生的事情,隨時隨地和遠方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
    1、師幼玩游戲——《小司機》,將信號滲透在游戲中。
    幼兒“開車”出發(fā),師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的.聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。
    師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?
    (幼兒回答,師出示相應字卡:聲音信號、光信號、動作信號)。
    (1)聲音信號。
    師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)。
    師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結:生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個長音就表示比賽結束,師吹哨子演示)。
    (2)光信號。
    師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結)。
    (3)動作信號。
    師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)。
    師利用課件小結:。
    手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見,讓幼兒學做)。
    師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
    四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號。
    師:剛才我們了解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?老師準備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創(chuàng)設兩種信號?!澳愫谩薄拔kU,別過來”
    1、幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導。
    2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學做。
    五、結束。
    師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個難題要考考大家:有個小哥哥喜歡冒險,一天,他獨自乘船來到海中央的小島上玩,當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏,這時他給直升飛機發(fā)了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)。
    生活中的信號大班社會教案篇二
    《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的《特殊信號》。隨著科技的快速發(fā)展,人們已經進入了現(xiàn)代化的信息社會,各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動注意與生活密切聯(lián)系,發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。
    1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進步。
    2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
    手電筒、自制旗子若干,多媒體課件。
    重點:讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。
    難點:幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號。
    1、以歌曲《我和星星打電話》導入:
    剛才歌曲中唱到了誰?他們在干什么?(打電話)。
    小結:原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢?(幼兒自由回答)。
    2、觀看課件對比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同,感受現(xiàn)代的進步。
    小結:正是有了這么多的信息傳遞方式,才使得我們的生活變得方便、快捷。
    3、由電話鈴聲引出生活中的信號,重點學習不同的信號。
    (1)請一老師幫忙打電話,幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
    告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。
    你們還見過或聽過哪些信號?這些信號告訴我們什么?(幼兒自由發(fā)言)。
    光信號聲音信號動作信號。
    幼兒可以集體模擬一下動作信號。
    小結:信號的形式是多種多樣的,光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
    4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。
    今天老師給小朋友們準備了旗子,哪個小朋友能編一個屬于自己的信號?(幼兒自由創(chuàng)編)。
    出示手電筒,請幼兒創(chuàng)編手電筒信號:一關一開表示遇到危險;傳三圈表示我愛你。
    5、設計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號。如:早操信號,入廁信號,午餐信號等等。
    6、以拔河的游戲展現(xiàn)信號的現(xiàn)場應用結束本節(jié)活動。
    生活中的信號大班社會教案篇三
    活動目標:
    1、明白信號有可以傳遞信息的作用,了解信號的重要性。
    2、初步了解生活中的各種信號,知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。
    3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
    4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    活動準備:
    1、課件和很多小視頻。
    2、紅綠燈模型,標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個,紅色綢子一條,哨子一個,16個呼啦圈。。
    活動過程:
    一、導入:
    小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況,我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上,小朋友你替他們想一想應該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片,小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法:揮舞紅色物品,大聲呼喊或者吹口哨,晚上的時候還可以打開手電筒)小結:你看,剛才我們都沒有說話,別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們,這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息,這是動作信號,手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號,是光信號,吹口哨通過聲音傳遞信息,是聲音信號。
    (1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片,點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用,比如狼煙,現(xiàn)代則用信號彈。
    小結:剛才我們找了那么多的光信號,那光信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒,信號彈,狼煙,他們都能發(fā)光發(fā)亮,像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就是光信號。
    (2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音,點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。
    小結:我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍,還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解,如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。
    三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片,仔細觀察,可以討論,想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面,進行信號分類。
    四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們,老師要帶領你們去常山旅游。好,我們坐上車出發(fā)啦!
    幼兒“開車”出發(fā),師先提示警車聲音要讓行,再遇到紅綠燈,最后路遇交警,右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。
    小結:哇,常山到了!小朋友們,我們下車了!(令幼兒回教室)。
    五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。
    活動反思:
    《綱要》指出:科學探索應從身邊的事物開始,引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保護孩子們的好奇心,激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內容與組織離不開生活實際。
    數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,可以說生活中處處有數(shù)字,然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內容,通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、游戲化的延伸,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運用數(shù)字。
    活動開始,首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌,對數(shù)字有個初步的'概念。
    接著,我準備了幼兒生活中常見物,如:有數(shù)字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物,讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在,知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
    然后,我采用ppt課件的方式,引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。
    最后,以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動,體驗玩數(shù)字的樂趣。
    活動中最重要的一個環(huán)節(jié),也就是活動的重難點,我采用多媒體課件的形式,將整個社區(qū)生活搬到課件中,在各個場景中,孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字,大家不禁感慨:?。?shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維,暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。
    多媒體課件的充分利用,讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
    生活中的信號大班社會教案篇四
    1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進步。
    2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
    1、課件。
    2、每組小紅旗、手電筒若干。
    3、雞毛信。
    4、紅燈、綠燈(卡片)。
    5、字卡:聲音信號;光信號;動作信號;你好;危險,別過來。
    一、導入。
    師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關于這封信有一個好聽的故事,來一起聽聽吧!(師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》)。
    師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號,它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前,雞毛信就應用在戰(zhàn)爭中,那時叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點圖片幼兒欣賞)。
    二、了解古代的信號。
    師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)。
    師利用課件小結:
    (1)烽火、狼煙:
    小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓模扛粢欢尉嚯x就設一個烽火臺,當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的.信息。
    (2)鐘、鼓。
    古代發(fā)生重大事情時,例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
    師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
    隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設備及時了解周圍發(fā)生的事情,隨時隨地和遠方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
    1、師幼玩游戲——《小司機》,將信號滲透在游戲中。
    幼兒“開車”出發(fā),師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。
    師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?
    (幼兒回答,師出示相應字卡:聲音信號、光信號、動作信號)。
    (1)聲音信號。
    師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)。
    師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結:生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個長音就表示比賽結束,師吹哨子演示)。
    (2)光信號。
    師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結)。
    (3)動作信號。
    師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)。
    師利用課件小結:
    手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見,讓幼兒學做)。
    師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
    四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號。
    師:剛才我們了解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?老師準備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創(chuàng)設兩種信號?!澳愫谩薄拔kU,別過來”
    1、幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導。
    2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學做。
    五、結束。
    師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個難題要考考大家:有個小哥哥喜歡冒險,一天,他獨自乘船來到海中央的小島上玩,當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏,這時他給直升飛機發(fā)了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)。
    最后我們用今天剛學的旗語互相再見吧!
    生活中的信號大班社會教案篇五
    活動目標:
    1、明白信號有可以傳遞信息的作用,了解信號的重要性。
    2、初步了解生活中的各種信號,知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。
    3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
    4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    活動準備:
    1、課件和很多小視頻。
    2、紅綠燈模型,標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個,紅色綢子一條,哨子一個,16個呼啦圈。。
    活動過程:
    一、導入:
    小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況,我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上,小朋友你替他們想一想應該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片,小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法:揮舞紅色物品,大聲呼喊或者吹口哨,晚上的時候還可以打開手電筒)小結:你看,剛才我們都沒有說話,別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們,這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息,這是動作信號,手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號,是光信號,吹口哨通過聲音傳遞信息,是聲音信號。
    (1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片,點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用,比如狼煙,現(xiàn)代則用信號彈。
    小結:剛才我們找了那么多的光信號,那光信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒,信號彈,狼煙,他們都能發(fā)光發(fā)亮,像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就是光信號。
    (2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音,點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。
    小結:我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍,還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解,如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。
    三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片,仔細觀察,可以討論,想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面,進行信號分類。
    四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們,老師要帶領你們去常山旅游。好,我們坐上車出發(fā)啦!
    幼兒“開車”出發(fā),師先提示警車聲音要讓行,再遇到紅綠燈,最后路遇交警,右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。
    小結:哇,常山到了!小朋友們,我們下車了!(令幼兒回教室)。
    五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。
    活動反思:
    《綱要》指出:科學探索應從身邊的事物開始,引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保護孩子們的好奇心,激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內容與組織離不開生活實際。
    數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,可以說生活中處處有數(shù)字,然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內容,通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、游戲化的延伸,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運用數(shù)字。
    活動開始,首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌,對數(shù)字有個初步的'概念。
    接著,我準備了幼兒生活中常見物,如:有數(shù)字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物,讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在,知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
    然后,我采用ppt課件的方式,引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。
    最后,以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動,體驗玩數(shù)字的樂趣。
    活動中最重要的一個環(huán)節(jié),也就是活動的重難點,我采用多媒體課件的形式,將整個社區(qū)生活搬到課件中,在各個場景中,孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字,大家不禁感慨:??!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維,暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。
    多媒體課件的充分利用,讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
    生活中的信號大班社會教案篇六
    1、簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,初步了解各種信號。
    1、課件。
    2、紅燈、綠燈(卡片)。
    3、字卡:聲音信號、光信號、動作信號。
    一、課前經驗導入。
    教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。
    二、了解古代的信號。
    師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的`人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)。
    師利用課件小結:
    (1)烽火、狼煙。
    小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?,每隔一段距離就設一個烽火臺,當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。
    (2)鐘、鼓。
    古代發(fā)生重大事情時,例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
    師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
    隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設備及時了解周圍發(fā)生的事情,隨時隨地和遠方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
    1、師幼玩游戲——小司機,將信號滲透在游戲中。
    幼兒“開車”出發(fā),師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。
    師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?
    幼兒回答,師出示相應字卡:聲音信號、光信號、動作信號。
    (1)聲音信號。
    師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)。
    師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結:生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個長音就表示比賽結束,師吹哨子演示)。
    (2)光信號。
    師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結)。
    (3)動作信號。
    師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)。
    師利用課件小結:
    手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見,讓幼兒學做)。
    師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
    四、幼兒自己創(chuàng)編班級信號。
    師:剛才我們了解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?
    1、幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導。
    2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學做。
    五、結束。
    師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個難題要考考大家:有個小哥哥喜歡冒險,一天,他獨自乘船來到海中央的小島上玩,當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏,這時他給直升飛機發(fā)了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)。
    生活中的信號大班社會教案篇七
    1、明白信號有可以傳遞信息的作用,了解信號的重要性。
    2、初步了解生活中的各種信號,知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。
    3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂
    1、課件和很多小視頻。
    一、導入:
    二、師幼互問互答,了解生活中的信號。
    (1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片,點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用,比如狼煙,現(xiàn)代則用信號彈。
    (2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音,點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。
    四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們,老師要帶領你們去常山旅游。好,我們坐上車出發(fā)啦!
    幼兒"開車"出發(fā),師先提示警車聲音要讓行,再遇到紅綠燈,最后路遇交警,右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。
    《綱要》指出:科學探索應從身邊的事物開始,引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保護孩子們的好奇心,激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內容與組織離不開生活實際。
    數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,可以說生活中處處有數(shù)字,然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內容,通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、游戲化的延伸,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運用數(shù)字。
    活動開始,首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌,對數(shù)字有個初步的概念。
    接著,我準備了幼兒生活中常見物,如:有數(shù)字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物,讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在,知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
    然后,我采用ppt課件的方式,引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的`重要性。
    最后,以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動,體驗玩數(shù)字的樂趣。
    活動中最重要的一個環(huán)節(jié),也就是活動的重難點,我采用多媒體課件的形式,將整個社區(qū)生活搬到課件中,在各個場景中,孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字,大家不禁感慨:?。?shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維,暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。
    多媒體課件的充分利用,讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
    生活中的信號大班社會教案篇八
    1、明白信號有可以傳遞信息的作用,了解信號的重要性。
    2、初步了解生活中的.各種信號,知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。
    1、課件和很多小視頻。
    2、紅綠燈模型,標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個,紅色綢子一條,哨子一個,16個呼啦圈。
    小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況,我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上,小朋友你替他們想一想應該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片,小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法:揮舞紅色物品,大聲呼喊或者吹口哨,晚上的時候還可以打開手電筒)小結:你看,剛才我們都沒有說話,別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們,這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息,這是動作信號,手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號,是光信號,吹口哨通過聲音傳遞信息,是聲音信號。
    (1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片,點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用,比如狼煙,現(xiàn)代則用信號彈。
    小結:剛才我們找了那么多的光信號,那光信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒,信號彈,狼煙,他們都能發(fā)光發(fā)亮,像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就是光信號。
    (2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音,點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。
    小結:我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍,還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解,如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。
    小朋友人手一張信號圖片,仔細觀察,可以討論,想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面,進行信號分類。
    小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們,老師要帶領你們去常山旅游。好,我們坐上車出發(fā)啦!
    幼兒"開車"出發(fā),師先提示警車聲音要讓行,再遇到紅綠燈,最后路遇交警,右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。
    小結:哇,常山到了!小朋友們,我們下車了?。钣變夯亟淌遥?。
    生活中的信號大班社會教案篇九
    1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進步。
    2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
    【活動準備】。
    1、課件。
    2、每組小紅旗、手電筒若干。
    3、雞毛信。
    4、紅燈、綠燈(卡片)。
    5、字卡:聲音信號;光信號;動作信號;你好;危險,別過來。
    【活動過程】。
    一、導入。
    師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關于這封信有一個好聽的故事,來一起聽聽吧?。◣燑c擊課件簡單講講《雞毛信的故事》)。
    師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號,它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前,雞毛信就應用在戰(zhàn)爭中,那時叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點圖片幼兒欣賞)。
    二、了解古代的信號。
    師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)。
    師利用課件小結:
    (1)烽火、狼煙:
    小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?,每隔一段距離就設一個烽火臺,當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。
    (2)鐘、鼓。
    古代發(fā)生重大事情時,例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
    師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
    生活中的信號大班社會教案篇十
    活動目標:
    1.豐富幼兒的生活經驗,懂得遵守公共秩序。
    2.在認識標志的基礎上了解其不同類別和作用。
    4.加強幼兒的安全意識。
    活動重難點:
    難點:在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用,并嘗試運用。
    活動準備:
    2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。
    活動過程:
    (一)導入。(3分)。
    觀看錄像,激發(fā)幼兒的活動興趣。
    教師引導幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?
    提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志,還有哪些標志?
    小結:交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
    (二)展開。
    1.根據(jù)幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。(2分)。
    指導語:除了馬路上的交通標志,我們的生活中還有哪些標志?
    小朋友真是愛觀察的孩子,標志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!
    (1)出示禁止煙火標志。
    提問:這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?
    小結:這是禁止煙火標志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志,禁止人們不能使用明火,以免引起火災。
    (2)出示當心觸電標志。
    提問:這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?
    小結:當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因為電是很危險的。
    (3)依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。
    3.請幼兒討論標志的用途。
    小結:標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。
    4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質的標志。(5分)。
    小結:小朋友真是愛動腦筋的孩子,標志通常分為三類,黃色的三角形標志,是提醒或警告我們要當心注意的,叫做“警告標志”;藍色或綠色的標志,提示我們應該怎樣做,通常叫做“提示標志”;紅色標志上有一斜杠,禁止我們坐某些事情,叫做“禁止標志”。
    5.通過游戲,鞏固幼兒對標志的認識,初步學會運用標志。(6分)。
    出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標志。
    指導語:小朋友認識了那么多的標志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標志,每個小朋友選一個標志拿在手中,當大屏幕上出現(xiàn)畫面時,你認為應該出現(xiàn)什么標志,請拿這個標志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。
    (看一看這是哪里?應該有什么標志?一起說出這個標志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)。
    小結:每種標志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們作用。
    (三)結束。(2分)。
    1.活動講評。
    教師小結:今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用,還學會了運用;希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友,你們瞧,在我們的教室里還有各種各樣的標志呢,一會請每個小朋友選一個標志,互相說一說你拿的是什么標志吧!
    2.活動延伸。
    教師帶領幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學樓內走動觀察,請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。
    活動反思。
    本次優(yōu)質課活動我選擇了社會《生活中的標志》,目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志,在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用,并嘗試運用。
    導入環(huán)節(jié),我首先請幼兒觀看了一段錄像,激發(fā)幼兒的活動的興趣,當錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時,孩子們會異口同聲地說出標志的名稱,知道了交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
    展開部分共有五個環(huán)節(jié),首先根據(jù)幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好,有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電”的標志,有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類,在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類,基本達到了活動的目標。
    展開中的最后一個環(huán)節(jié),是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現(xiàn)畫面時,幼兒能迅速將場所應出現(xiàn)的標志找出來,通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識,使幼兒初步學會了運用標志。
    生活中的信號大班社會教案篇十一
    1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
    2.進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力。
    3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,主要認識:當心觸電當心中毒禁止煙火。
    4.懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法,提高自我保護意識。
    5.初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設法解決。
    6.知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。
    1.多媒體課件一套。
    2.自制安全標志圖片一套。
    3.彩筆、勾線筆、a4白紙三、活動過程:
    1.開始部分:多媒體課件導入課題。
    師:小朋友現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片,指導幼兒注意圖片中的(安全標志。
    2、讀一讀小朋友,你別跑,站穩(wěn)腳步把燈瞧。
    紅燈停,綠燈行,黃燈請你準備好,過路應走斑馬線,交通規(guī)則要記牢。
    指導幼兒牢記交通安全兒歌,遵守交通規(guī)則。
    3、認一認:
    師:小朋友我們來認一認你所知道的標志,看他叫什么?
    提醒我們怎么做?
    也可以把你所知道標志友的本領告訴你的好朋友。
    大家互相說一說。動腦筋想一想。
    (小朋友自由討論一分鐘)4、找一找:
    老師這里還有一些標志想和我們做好朋友。
    老師現(xiàn)在把這些標志介紹給我們,讓大家都來認識他。
    師:小朋友,我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話,看他叫什么?提醒我們怎么做?也可以把你的標志朋友的名字告訴你的朋友,大家相互說一說,動腦筋想一想。
    現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家,讓大家都來看一看。
    這樣吧請小朋友把你的標志朋友送到磁力板上,老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求:請把顏色一樣,形狀一樣的標志朋友放到一排。
    (幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個標志:當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電:警示我們這里有電,危險,告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,要遠離這個地方。
    當心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。
    禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點火,抽煙,放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
    小朋友,火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動物,讓我們感受痛苦,所以火災太可怕了。
    小朋友,萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考:如果我們身邊發(fā)生小火,該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子,然后打開窗戶,拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的.?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。
    5、畫一畫看,誰來了,是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標志,那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標志,做個小小設計師。
    活動反思。
    這一活動認識標記,講安全,與傳統(tǒng)的教學方式有所不同:通過游戲形式來組織活動,提高自我保護的能力,通過設計標記,在操作過程中認真積極地思索,通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問題,幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,因此,教師要關于觀察,了解每個孩子,根據(jù)每個幼兒的不同特點,能上能下導他們主動參與活動。
    生活中的信號大班社會教案篇十二
    活動目標:
    認識生活中常見的標志,知道它們的含義與作用。
    活動重難點:。
    2.難點:在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。
    活動準備:
    2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。
    活動過程:
    (一)觀看錄像導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
    1.教師引導幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?
    3.小結:交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
    (二)拓展認識標志。
    1.根據(jù)幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
    指導語:除了馬路上的交通標志,我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)小朋友真是愛觀察的孩子,標志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!
    (1)出示禁止煙火標志。
    提問:這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?
    小結:這是禁止煙火標志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志,禁止人們使用明火,以免引起火災。
    (2)出示當心觸電標志。
    提問:這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?
    小結:當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因為電是很危險的。
    (3)依次出示"注意安全""當心滑跌"緊急通道""當心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見標志引導幼兒認識。
    3.請幼兒討論標志的用途。
    小結:標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。
    4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質的標志。
    小結:一種標志代表一種意思,它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類,黃色作為底色的標志,是提醒或警告我們要當心注意的,叫做"警告標志";藍色或綠色作為底色的標志,提示我們應該怎樣做,通常叫做"提示標志";一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情,叫做"禁止標志"。
    5.通過游戲,鞏固幼兒對標志的認識,初步學會運用標志。
    出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標志。
    指導語:小朋友認識了那么多的標志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標志,每個小朋友選一個標志拿在手中,當大屏幕上出現(xiàn)畫面時,你認為應該出現(xiàn)什么標志,請拿這個標志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。
    小結:每種標志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們的作用。
    (三)活動延伸。
    教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察,請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。
    活動反思:
    本次活動我選擇了社會《認識生活中的標志》,目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志,在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用,并嘗試運用。導入環(huán)節(jié),我首先請幼兒觀看了一段錄像,激發(fā)幼兒的活動的興趣,當錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時,孩子們會異口同聲地說出標志的名稱,知道了交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。展開部分共有五個環(huán)節(jié),首先根據(jù)幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好,有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電”的標志,有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類,在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類,基本達到了活動的目標。展開中的最后一個環(huán)節(jié),是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現(xiàn)畫面時,幼兒能迅速將場所應出現(xiàn)的標志找出來,通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識,使幼兒初步學會了運用標志。
    生活中的信號大班社會教案篇十三
    1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進步。
    2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
    手電筒、自制旗子若干,多媒體課件。
    重點:讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式,并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。
    難點:幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號。
    1、播放歌曲《我和星星打電話》導入。
    剛才歌曲中唱到了誰?他們在干什么?(打電話)
    小結:原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢?(幼兒自由回答)
    2、觀看課件對比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同,感受現(xiàn)代的進步。
    小結:正是有了這么多的信息傳遞方式,才使得我們的生活變得方便、快捷。
    3、由電話鈴聲引出生活中的信號。(重點學習不同的信號)
    (1)請一老師幫忙打電話,幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
    小結:電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號可以給我們傳遞信息。
    (2)幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的信號。你們還見過或聽過哪些信號?這些信號告訴我們什么?(幼兒自由發(fā)言)
    (3)播放課件,進一步了解生活中的信號。
    光信號、聲音信號、動作信號等。
    (4)幼兒集體模擬動作信號。
    小結:信號的形式是多種多樣的,光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
    4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。
    今天老師給小朋友們準備了旗子,哪個小朋友能編一個屬于自己的信號?(幼兒自由創(chuàng)編)
    5、出示手電筒,請幼兒創(chuàng)編手電筒信號:一關一開表示遇到危險;轉三圈表示“我愛你”。
    小結:小朋友都很了不起,既能創(chuàng)編動作信號,又能創(chuàng)編光信號,而且都非常有創(chuàng)意。希望你創(chuàng)編的信號能夠應用在我們日常生活當中。
    討論并設計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號:早操信號、入廁信號、午餐信號等。
    生活中的信號大班社會教案篇十四
    1、簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,初步了解各種信號。
    2、引導觀察生活中的信號,增強幼兒的社會性適應能力。
    課件、小旗子、繪畫紙、彩筆、安全圖片(標)若干張、小筐。
    一、導入活動。
    1、老師和幼兒互動游戲。
    拍拍手,笑一笑。
    提問:哪個小朋友能講一講自己知道的信號?
    (在師幼互動游戲中了解信號的存在,鼓勵幼兒回憶已有知識經驗。)。
    二、看一看、說一說——認識信號。
    出示課件。
    1、《濃煙》圖片:
    看到濃煙你想到了什么?(危險)。
    2、《烽火臺》圖片。
    里面有什么?這些濃煙是做什么用的?
    (通過了解烽火臺狼煙這一信號的作用,讓幼兒進一步了解信號的含義,傳遞消息。)。
    3、神舟七號。
    提問:地面上科學家要讓宇航員出倉,你知道是用什么方式告訴他的嗎?
    (讓幼兒體會電信號是更加先進的一種信息傳播方式。)。
    4、燈塔。
    這是在哪里?有什么?燈塔是做什么的`?
    (我們看到的光信號)。
    5、《旗語》。
    這是在哪里?解放軍叔叔是用什么來傳遞信息的?
    (讓幼兒了解動作也可以傳遞信息。)。
    小結:信號的形式是多種多樣的,有看到的、聽到的信號、動作信號、電信號等,他們都能傳遞信息,我們通過信號接受到信息,就知道該怎么去做。
    三、找一找、說一說——發(fā)現(xiàn)信號。
    1、你們還見過哪些信號呢?
    2、信號有什么作用呢。
    (教師要隨機做出動作信號、出示安全圖片(標)、聲音信號等。)。
    小結:信號讓我們的生活更安全、方便、快捷,
    四、做一做、玩一玩——運用信號。
    1、做互動游戲讓幼兒進一步理解信號的含義與作用,引導幼兒認真觀察、正確理解信號,肯定幼兒的聰明智慧。
    老師做電視臺發(fā)射的信號,幼兒模擬電視機來接收信號。
    2、設計信號。
    老師指導幼兒設計信號。
    繼續(xù)發(fā)現(xiàn)信號。引導幼兒關注生活中的各種信號,會利用信號解決生活中的實際問題。
    生活中的信號大班社會教案篇十五
    背景分析:
    隨著科技的快速發(fā)展,人們已經進入了現(xiàn)代化的信息社會,各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系,提高幼兒的合作能力和社會實踐能力。
    信號,在生活中無處不在,它可以為我們傳遞信息,指引我們做事情,在一次音樂活動“小司機”中我發(fā)覺大班幼兒對信號非常感興趣,并渴望去了解它們,所以我設計了“生活中的信號”這一社會活動?;顒又懈鶕?jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點,通過層層遞進的設問,調動幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開他們的'思維空間?;顒又凶⒁怏w現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法:擴散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點向多點發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想像與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質,從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎。
    活動目標:
    1.簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,初步了解各種信號。
    2.引導觀察生活中的信號,大膽創(chuàng)造自己班級的信號。
    3.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
    4.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
    活動準備:
    1.課件。
    2.紅燈、綠燈(卡片)。
    3.字卡:聲音信號、光信號、動作信號。
    活動過程:
    一、課前經驗導入。
    教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。
    二、了解古代的信號。
    師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)。
    師利用課件小結:
    (1)烽火、狼煙。
    小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?,每隔一段距離就設一個烽火臺,當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。
    (2)鐘、鼓。
    古代發(fā)生重大事情時,例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
    師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
    隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設備及時了解周圍發(fā)生的事情,隨時隨地和遠方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
    1.師幼玩游戲――小司機,將信號滲透在游戲中。
    幼兒“開車”出發(fā),師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。
    師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?
    幼兒回答,師出示相應字卡:聲音信號、光信號、動作信號。
    (1)聲音信號。
    師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)。
    師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結:生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個長音就表示比賽結束,師吹哨子演示)。
    (2)光信號。
    師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結)。
    (3)動作信號。
    師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)。
    師利用課件小結:
    手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語――再見,讓幼兒學做)。
    師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
    師:剛才我們了解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?
    1.幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導。
    2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學做。
    五、結束。
    師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個難題要考考大家:有個小哥哥喜歡冒險,一天,他獨自乘船來到海中央的小島上玩,當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏,這時他給直升飛機發(fā)了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)。
    活動反思:
    《綱要》指出:科學探索應從身邊的事物開始,引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保護孩子們的好奇心,激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內容與組織離不開生活實際。
    數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,可以說生活中處處有數(shù)字,然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內容,通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、游戲化的延伸,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運用數(shù)字。
    活動開始,首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌,對數(shù)字有個初步的概念。
    接著,我準備了幼兒生活中常見物,如:有數(shù)字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物,讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在,知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
    然后,我采用ppt課件的方式,引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。
    最后,以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動,體驗玩數(shù)字的樂趣。
    活動中最重要的一個環(huán)節(jié),也就是活動的重難點,我采用多媒體課件的形式,將整個社區(qū)生活搬到課件中,在各個場景中,孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字,大家不禁感慨:?。?shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維,暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。
    多媒體課件的充分利用,讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
    生活中的信號大班社會教案篇十六
    1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進步。
    2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
    3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
    1、課件
    2、每組小紅旗、手電筒若干
    3、雞毛信
    4、紅燈、綠燈(卡片)
    5、字卡:聲音信號;光信號;動作信號;你好;危險,別過來
    一、導入
    師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關于這封信有一個好聽的故事,來一起聽聽吧?。◣燑c擊課件簡單講講《雞毛信的故事》)
    師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號,它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前,雞毛信就應用在戰(zhàn)爭中,那時叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點圖片幼兒欣賞)
    二、了解古代的信號
    師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)
    師利用課件小結:
    (1)烽火、狼煙:
    小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓模扛粢欢尉嚯x就設一個烽火臺,當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。
    (2)鐘、鼓
    古代發(fā)生重大事情時,例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
    師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
    三、了解現(xiàn)代生活中的信號。
    隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設備及時了解周圍發(fā)生的事情,隨時隨地和遠方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
    1、師幼玩游戲――《小司機》,將信號滲透在游戲中。
    幼兒“開車”出發(fā),師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。
    師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?
    (幼兒回答,師出示相應字卡:聲音信號、光信號、動作信號)
    2、師幼互問互答,了解生活中的信號
    (1)聲音信號
    師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)
    師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結:生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個長音就表示比賽結束,師吹哨子演示)
    (2)光信號
    師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結)
    (3)動作信號
    師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)
    師利用課件小結:
    手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語――再見,讓幼兒學做)
    師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
    四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號
    師:剛才我們了解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?老師準備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創(chuàng)設兩種信號。――“你好”“危險,別過來”
    1、幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導
    2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學做。
    五、結束
    師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個難題要考考大家:有個小哥哥喜歡冒險,一天,他獨自乘船來到海中央的小島上玩,當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏,這時他給直升飛機發(fā)了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)
    最后我們用今天剛學的旗語互相再見吧!
    生活中的信號大班社會教案篇十七
    1、明白信號有可以傳遞信息的作用,了解信號的重要性。
    2、初步了解生活中的各種信號,知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。
    3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
    1、課件和很多小視頻。
    2、紅綠燈模型,標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個,紅色綢子一條,哨子一個,16個呼啦圈。
    一、導入:
    小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況,我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上,小朋友你替他們想一想應該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片,小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法:揮舞紅色物品,大聲呼喊或者吹口哨,晚上的時候還可以打開手電筒)小結:你看,剛才我們都沒有說話,別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們,這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息,這是動作信號,手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號,是光信號,吹口哨通過聲音傳遞信息,是聲音信號。
    (1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片,點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用,比如狼煙,現(xiàn)代則用信號彈。
    小結:剛才我們找了那么多的光信號,那光信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒,信號彈,狼煙,他們都能發(fā)光發(fā)亮,像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就是光信號。
    (2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音,點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。
    小結:我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍,還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解,如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。
    三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片,仔細觀察,可以討論,想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面,進行信號分類。
    四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們,老師要帶領你們去常山旅游。好,我們坐上車出發(fā)啦!
    幼兒"開車"出發(fā),師先提示警車聲音要讓行,再遇到紅綠燈,最后路遇交警,右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。
    小結:哇,常山到了!小朋友們,我們下車了!(令幼兒回教室)。
    五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。