教案的編寫要注重課程的連貫性和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。教案的編寫要考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教案是教師在備課過程中編寫的一份詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的書面記錄，它可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，提供教學(xué)過程中的指導(dǎo)和參考。教案可以促使我們思考，我想我們需要寫一份教案了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
畫長頸鹿的教案篇一
1.在觀察長頸鹿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用變換肢體動(dòng)作的方式來表現(xiàn)長頸鹿的不同動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂。
2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)長頸鹿的簡單動(dòng)態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
1.幼兒已經(jīng)觀察過長頸鹿，基本了解長頸鹿的外形特征。
2.課件：不同姿態(tài)的長頸鹿圖片多幅。
3.國畫工具材料。
1.活動(dòng)導(dǎo)入：
猜謎引出長頸鹿：有個(gè)動(dòng)物真可愛，長長的脖子伸得長，一伸伸到藍(lán)天上，想把星星當(dāng)樹葉，一嘗沒有樹葉香。
2.播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。
(1)欣賞單個(gè)的長頸鹿，觀察長頸鹿的外形特征。
教師小結(jié)：長頸鹿有長長的脖子和腿，頭和身體是橢圓形的，身上有很多漂亮的斑點(diǎn)。
(2)欣賞長頸鹿的不同動(dòng)態(tài)圖，觀察不同動(dòng)態(tài)的長頸鹿頭與身體的變化。
教師：這幅圖上的長頸鹿在干什么?你們知道長頸鹿喜歡生活在什么地方嗎?
3.師幼共同討論長頸鹿的水墨畫創(chuàng)作方法。
(1)師：我們今天要來畫長頸鹿。想一想，要先畫什么?怎么畫?
小結(jié)：將筆按至筆肚，中鋒運(yùn)筆向上下各畫一道弧線，形成一個(gè)大橢圓表示長頸鹿的身體;用同樣的方法畫出一個(gè)小橢圓做長頸鹿的頭;用側(cè)鋒畫出細(xì)細(xì)長長的脖子，連接長頸鹿的頭和身體。
(2)注意事項(xiàng)：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
4.教師交代創(chuàng)作要求，幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。
(1)教師：畫前先想一想，你畫的長頸鹿在干什么?在哪里?
(2)指導(dǎo)幼兒將長頸鹿的主要特征表現(xiàn)出來，適當(dāng)添畫背景。
5.集體欣賞、交流幼兒創(chuàng)作的作品。
教師：你畫的長頸鹿在干什么?說一說，你最喜歡哪幅作品?為什么?引導(dǎo)幼兒能用簡單的語言說出長頸鹿的主要特征和動(dòng)態(tài)。
畫長頸鹿的教案篇二
1、了解長頸鹿基本特征，初步學(xué)習(xí)用毛筆繪畫出長頸鹿形象。
2、愿意積極參與彩繪活動(dòng)，并大膽地表達(dá)自己的想法。
1、教師范畫一張。
2、幼兒繪畫紙、排比、顏料、桌布等。
一、組織游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：還記得動(dòng)物之最嗎？讓我們來一個(gè)機(jī)智問答游戲，看看誰的反映快！
2、提問：剛才的游戲中脖子最長的動(dòng)物誰呀？（長頸鹿）。
二、請(qǐng)幼兒回憶講述長頸鹿的外形。
1、師：誰愿意來說說長頸鹿長得什么樣兒呀？
三、出示范畫，講解示范畫法。
1、組織討論。
師：看一看，這幅圖畫中的長頸鹿在什么地方干什么呢？長頸鹿最特別的地方是什么？
2、與幼兒共同小結(jié)：長頸鹿有長長的脖子……。
（1）講述畫長頸鹿的先后順序。
（2）重點(diǎn)示范畫長頸鹿的脖子、腿。
4、進(jìn)行背景的添畫。
四、幼兒自主作畫，教師巡回指導(dǎo)觀察。
五、活動(dòng)講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒說說你的長頸鹿在干什么？
2、你最喜歡誰的長頸鹿，為什么？
3、教師簡單小結(jié)作畫情況。
畫長頸鹿的教案篇三
1.掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)習(xí)繪畫長頸鹿。
2.學(xué)習(xí)以長頸鹿頸部和頭部的方位變化來表示其抬頭、低頭等簡單動(dòng)態(tài)。
3.體驗(yàn)有禮貌地與同伴打招呼的快樂。
學(xué)習(xí)以長頸鹿頸部和頭部的方位變化來表示其抬頭、低頭等簡單動(dòng)態(tài)。
2.幼兒人手一份勾線筆、蠟筆和白紙。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)長頸鹿的身體特征。
1.教師邊在紙的中央畫一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫一個(gè)小的橢圓，邊介紹。
1.引導(dǎo)幼兒思考并討論，長頸鹿的臉部特征。
師：長頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）圓圓的眼睛，小小圓圓的鼻子，橢圓形的耳朵，還有兩個(gè)像天線一樣的角）。
2.啟發(fā)幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴。
師：長頸鹿的身體上還有什么呢？有花紋，什么樣的花紋呢？一塊一塊的圓形的花紋（教師邊講邊畫）長頸鹿的腿是什么樣的呢？他有四條細(xì)細(xì)長長的腿，想小長方形一樣，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴。
師：這一天，長頸鹿在草地上走呀走走呀走，遇見了大樹，長頸鹿看著大樹，輕輕地跟大樹打了個(gè)招呼：大樹！你好！
1.引導(dǎo)幼兒觀察抬起頭的長頸鹿的形態(tài)。
師：長頸鹿在草地上繼續(xù)散步，它走呀走走呀走，它慢慢的'抬起了頭，遇到了誰呢？會(huì)說些什么呢？(發(fā)散在天空中遇到誰？會(huì)說些什么？)。
師：（出示長頸鹿分解圖）當(dāng)長頸鹿和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應(yīng)該朝著哪里呢？脖子應(yīng)該怎樣呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來擺一擺。（幼兒操作）原來，和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦袋朝著上面，眼睛看著朋友說話，才有禮貌。
師：長頸鹿又走啊走，它慢慢低下了頭，碰見了誰？會(huì)怎么說？
師：當(dāng)長頸鹿低下頭和地上的朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應(yīng)該朝著哪里呢？脖子應(yīng)該怎樣呢？也請(qǐng)一個(gè)小朋友來擺一擺。（幼兒操作）原來，和地上的朋友打招呼時(shí)，脖子應(yīng)該朝下，低下頭和朋友說話。
師：森林里的朋友們都知道來了一個(gè)會(huì)打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。
師：請(qǐng)你也用大蛋給小蛋打電話的方法來畫一頭長頸鹿吧！請(qǐng)你想想你畫的長頸鹿想和誰打招呼？打招呼時(shí)長頸鹿的脖子和頭是怎么樣的？長頸鹿的朋友也要畫下來哦！最后給他們穿上漂亮的衣服。
師：請(qǐng)你來介紹下，你的長頸鹿在和誰打招呼呢？那下課后請(qǐng)你帶著長頸鹿去尋找更多的朋友吧！
畫長頸鹿的教案篇四
1、觀察圖片，了解長頸鹿的主要特征。
2、在吹泡泡的基礎(chǔ)上，積累表現(xiàn)長頸鹿不同動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
ppt（長頸鹿圖片）、油性記號(hào)筆、炫彩棒、8開長方形鉛畫紙、小水筆、剪紙樹葉、膠水活動(dòng)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)、體驗(yàn)吹泡泡的樂趣
1、請(qǐng)幼兒在畫紙上吹泡泡，要求吹出三只大泡泡和三只小泡泡。
2、提醒幼兒泡泡可以吹在不同的地方。
二、觀察ppt、感知長頸鹿的不同動(dòng)態(tài)
1、找找長頸鹿的主要特征。
2、觀察長頸鹿的不同動(dòng)態(tài)。
3、說說頭、身體、長長脖子的變化。
小結(jié)：長頸鹿有圓圓的頭和身體，長長的脖子和四肢，身上還有漂亮的花紋。
三、師生共同探索長頸鹿的動(dòng)態(tài)畫法
1、教師用兒歌的形式把泡泡變成長頸鹿
2、請(qǐng)幼兒說說還可以怎樣變。
3、師生互動(dòng)再變一次。
小結(jié)：小圓變腦袋，大圓變身體，大圓小圓連一起，長長的脖子變出來。添上四只長長腳，穿上美麗花花衣，長頸鹿兒變出來。
四、幼兒創(chuàng)作四、欣賞與評(píng)價(jià)
1、介紹一下自己是怎樣畫出長頸鹿的？
2、請(qǐng)幼兒找到自己喜歡的作品，說說長頸鹿在干什么？什么地方很有趣？
畫長頸鹿的教案篇五
1、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機(jī)。
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
教師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
教師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"
3、再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。
教師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）
這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
教師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"
老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
教師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
教師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
教師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
教師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些"。
3、交換樂器演奏。
教師："想不想換一下樂器演奏。"（想）四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。
教師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
畫長頸鹿的教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
2、發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長頸鹿。
2、畫紙、彩色筆人手一份。
教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方；畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長頸鹿身上的斑紋。
3、交代作業(yè)要求。
教師：請(qǐng)小朋友畫可愛的長頸鹿。頭和身體離得越遠(yuǎn)，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動(dòng)作變化。請(qǐng)小朋友多畫幾只不同動(dòng)作的長頸鹿，并給它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的'斑紋。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒畫動(dòng)態(tài)的長頸鹿，并添畫背景。
5、評(píng)價(jià)幼兒作品。請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品。
小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方；畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長頸鹿身上的斑紋。
6、交代作業(yè)要求。請(qǐng)小朋友也來畫可愛的長頸鹿。
頭和身體離得越遠(yuǎn)，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動(dòng)作變化。請(qǐng)小朋友多畫幾只不同動(dòng)作的長頸鹿，并給它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的斑紋。
7、引導(dǎo)幼兒添畫。
8、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
9、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià)，表揚(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒.
畫長頸鹿的教案篇七
1.觀察故事畫面猜想鱷魚的種種表現(xiàn)，知道鱷魚愛上了長頸鹿。
2.聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，同伴之間互相討論，大膽說出自己幫助鱷魚取悅長頸鹿的辦法。
3. 通過猜想、表達(dá)、理解故事情節(jié)，知道鱷魚為了愛用智慧堅(jiān)持克服困難取悅長頸鹿的過程，學(xué)會(huì)遇到困難要運(yùn)用智慧并堅(jiān)持不懈。
4. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
重點(diǎn)：能夠大膽猜想，說出自己想到的辦法
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)遇到困難要運(yùn)用智慧并堅(jiān)持不懈
ppt課件，繪本大圖書（內(nèi)容附后）
（一）出示圖書，觀察封面。
——在書的封面上你都看到了什么？
——那“愛”是什么意思呢？你知道誰對(duì)誰有愛？
——你覺得他們兩個(gè)誰是男的誰是女的呢？究竟在鱷魚身上發(fā)生了一個(gè)怎樣有意思的故事呢，我們一起來聽聽。
（二）看圖書講述故事
1．幼兒自主觀看圖書1-4,（互相討論）
教師講述故事1-4
2．觀看圖書7-13，
——鱷魚都用了哪些辦法，結(jié)果怎么樣？
——還有什么更好的辦法嗎？（幼兒討論）
——他想干什么？結(jié)果怎么出現(xiàn)了這個(gè)結(jié)果？
4．觀看圖書18
——出院以后的鱷魚心情怎么樣？你從哪里感受到的？他會(huì)放棄嗎？
——雖然鱷魚遇到了很多困難，但是他仍然沒有放棄希望，仍在努力想辦法，走著走著......
——故事里的鱷魚你喜歡嗎？為什么？
（三）完整欣賞課件
1、在第一個(gè)環(huán)節(jié)介紹故事說的時(shí)候出現(xiàn)了語言錯(cuò)誤性。今天常老師給你們帶來了一本好聽的故事書是不是應(yīng)該說今天常老師給你們帶來了一本好看地故事書更好呢？在觀察學(xué)習(xí)中，如果讓孩子們說的更多些，然后，我再幫助他們語言梳理一下的話，那么孩子們的語言會(huì)更豐富更精彩的。
2、在講述故事的時(shí)候，斷句上有些問題，我沒有掌握好，這可能會(huì)影響孩子傾聽上的感覺，也會(huì)讓人聽起來不舒服。其實(shí)在故事中，孩子都能發(fā)現(xiàn)很多想要解決的問題或者知道的問題，我在回應(yīng)孩子的理答上的方式顯得的有些單一、啰嗦。應(yīng)該多些追問，避免在不需要的問題上浪費(fèi)時(shí)間。
3、由于自己對(duì)故事的理解，覺得鱷魚是男的，聲音肯定是粗粗的，在講故事的時(shí)候壓低了聲音，而這種效果并沒達(dá)到主要還是和教師地情緒有關(guān)，所以并沒有表現(xiàn)出鱷魚可愛的形象。如果聲音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的體現(xiàn)，相信孩子的感受效果會(huì)更好些。在情緒上我應(yīng)該再高漲些，對(duì)愛情的憧憬中是什么樣的？而傷心低落的鱷魚又是什么樣子的呢？作為新教師的我在情緒上沒能更好地帶動(dòng)孩子的情緒這是以后我更加需要練習(xí)和學(xué)習(xí)的。
在語言教學(xué)中，我的最大缺點(diǎn)就是教師情緒情感的表達(dá)不夠，以至于不能提升孩子地情緒，語言要更豐富些。在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，提問時(shí)，我的語言還不夠精練，對(duì)于如何很好的與孩子之間進(jìn)行很好的互動(dòng)、回應(yīng)，也是我在今后的教學(xué)中需要不斷學(xué)習(xí)和積累的。
畫長頸鹿的教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。
2、懂得要從小紅旗后面開始排隊(duì)。
3、能按要求進(jìn)行排序活動(dòng)，并能簡單地說出自己排序的方法。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊(cè)，人手一支筆。
活動(dòng)過程：
（1）教師出示一張長頸鹿的圖片，請(qǐng)幼兒說說：這是什么？在哪兒見過它？引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個(gè)長長的脖子，個(gè)子很高。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高（矮）到矮（高），引導(dǎo)幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。
（1）排寶塔：請(qǐng)幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。
（2）排套娃：請(qǐng)幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊(duì)。
（3）哪個(gè)排錯(cuò)了：請(qǐng)幼兒打開幼兒用書（第8頁），觀察畫面上小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的，看看是誰排錯(cuò)了，把排錯(cuò)的小動(dòng)物圈出來。
（1）教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個(gè)，請(qǐng)幼兒思考：最高的長頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的'長頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢？引導(dǎo)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
畫長頸鹿的教案篇九
1、在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的.形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征。
2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)長頸鹿的簡單動(dòng)態(tài)。
3、體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓芬约坝美L畫表達(dá)自己獨(dú)特想法的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、油畫棒、
孩子已具備對(duì)長頸鹿的認(rèn)識(shí)，并有喜歡動(dòng)物的情感。
一、猜謎語引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
頭小四腿長，脖子高過房，
身穿花皮襖，不聲又不響。
二、初步理解故事情節(jié)。
(一)教師有感情的講述故事一遍，幼兒初步了解故事的發(fā)展。提問：
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
2、小兔子們遇到了什么麻煩?最后是誰幫助了他們?
3、長頸鹿是怎么樣幫助他們的?
(二)完整欣賞故事。提問：
1、長頸鹿為什么笑得那么開心?
2、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?
3、你幫助過別人嗎?
4、幫助別人后你的心里是怎么樣的?
三、童趣游戲。
師：長頸鹿是什么樣子的?那我們一起來做一做長頸鹿吧!(一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人分別怎么樣表現(xiàn)長頸鹿的形態(tài))。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師示范作畫。以長頸鹿的身體為中心，長出脖子，長出腿，長出尾巴。
2、幼兒自主作畫。
五、作品展覽共同欣賞，評(píng)價(jià)。
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。
畫長頸鹿的教案篇十
教材分析：
這個(gè)故事情節(jié)非常有趣，巧妙將動(dòng)物的特征圍繞“給長頸鹿看病”這個(gè)情節(jié)進(jìn)行展現(xiàn)。包括身體構(gòu)造特征以及生活習(xí)性等。并且，這個(gè)故事充滿了濃濃的關(guān)愛之情，也充滿了童趣。文章結(jié)尾還用長頸鹿“四個(gè)吻”傳遞的特別方式表達(dá)對(duì)醫(yī)生的感恩之情，充滿了想象力。這個(gè)故事中出現(xiàn)很多對(duì)話以及動(dòng)作性描述，特別適合場(chǎng)景再現(xiàn)和表演。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)操作材料貫穿始終，使故事情景再現(xiàn)從而使孩子直接感知和理解。讓孩子在操作中學(xué)習(xí)、理解、掌握和表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
黑板、磁鐵、操作教具一套。
教學(xué)目標(biāo)：
一、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，了解各種動(dòng)物特征。
二、嘗試大膽扮演角色表演，表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
三、感受小動(dòng)物們之間的關(guān)愛之情，懂得感恩。
教學(xué)過程：
一、教師配合教玩具操作講故事，用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。
（一）講述故事開頭至“這可怎么辦?。俊辈⑻釂?。
師：長頸鹿脖子太長，怎樣才能夠幫助它呢？
幼：------。
（二）講述故事至“讓我來看看你的舌頭！”提問：
1、熊貓博士想出了什么辦法？
2、都有誰給長頸鹿看病了？
3、他們是怎么檢查的呢？能不能來學(xué)一學(xué)？
（三）講述故事至“請(qǐng)你馬上吃下去！”提問：
師：長頸鹿到底得了什么?。空?qǐng)繼續(xù)聽。
（四）繼續(xù)講述故事至結(jié)尾，提問：
1、長頸鹿怎么感謝大家的？
2、長頸鹿的吻醫(yī)生們是怎么傳遞的.？
3、嘗試學(xué)一學(xué)對(duì)話和送吻的動(dòng)作。
二、討論：醫(yī)生們得到長頸鹿的吻心情怎樣？為什么？長頸鹿為什么要送吻？
引導(dǎo)大家懂得幫助也懂的感恩。
三、嘗試操作對(duì)話部分的教具，大膽模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作a段對(duì)話部分（診療），幼兒大膽模仿動(dòng)作和對(duì)話；
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作b段對(duì)話部分（送吻），幼兒大膽模仿動(dòng)作和對(duì)話。
四、對(duì)話部分角色表演。五、將玩教具投放入?yún)^(qū)角進(jìn)行操作講述和創(chuàng)編。
畫長頸鹿的教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同顏色的即時(shí)貼裝飾樹根。
2、在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)裝飾樹根的樂趣。
3、能從多角度觀察樹根外形，并對(duì)其大膽想象，合理造型。
4、在想象創(chuàng)作過程中嘗試相互合作、配合完成“樹根的故事”的作品。
1、樹根、即時(shí)貼。
2、白紙、膠帶、剪刀。
—、觀察樹根。
1、“這些是什么？”（樹根）“和好朋友一起，坐到你們喜歡的樹根旁邊吧?！?BR> 2、“看看你們桌上的樹根像什么？會(huì)藏著一個(gè)什么樣的故事呢？”“把樹根換一個(gè)方向看看，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？”（同伴交流。）。
教學(xué)建議：直奔主題；從多角度觀察；提醒幼兒觀察樹根時(shí)注意安全。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作、設(shè)想。
1、“小朋友都發(fā)現(xiàn)了樹根的故事。我們像藝術(shù)家那樣把‘樹根的故事’表現(xiàn)出來，我們要做些什么？怎么做呢？快和你的好朋友一起商量一下。”（同伴商量。）。
三、幫忙做長頸鹿（價(jià)值取向：嘗試根據(jù)自己的意愿選擇不同顏色的即時(shí)貼裝飾樹根）。
1、長頸鹿要怎么做？（介紹制作拖鞋的方法）。
1）選擇一個(gè)樹根——顏色不一樣的即時(shí)貼。
2）在樹根上接上一根樹枝做成長勁鹿的脖子，然后用即時(shí)貼裹一圈。
2、幼兒操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
3、制作好的可以放前面展示。引導(dǎo)制作好的幼兒去幫助尚未完成的同伴。
畫長頸鹿的教案篇十二
1.了解長頸鹿基本特征，初步學(xué)習(xí)用毛筆繪畫出長頸鹿形象。
2.愿意積極參與彩繪活動(dòng)，并大膽地表達(dá)自己的想法。
1.教師范畫一張
2.幼兒繪畫紙、排比、顏料、桌布等。
1.師：還記得動(dòng)物之最嗎？讓我們來一個(gè)機(jī)智問答游戲，看看誰的反映快！
2.提問：剛才的游戲中脖子最長的動(dòng)物誰呀？（長頸鹿）
1.師：誰愿意來說說長頸鹿長得什么樣兒呀？
1.組織討論
師：看一看，這幅圖畫中的長頸鹿在什么地方干什么呢？長頸鹿最特別的地方是什么？
2.與幼兒共同小結(jié)：長頸鹿有長長的脖子……
3.示范長頸鹿的基本畫法
（1）講述畫長頸鹿的先后順序
（2）重點(diǎn)示范畫長頸鹿的脖子、腿
4.進(jìn)行背景的添畫
1.請(qǐng)幼兒說說你的長頸鹿在干什么？
2.你最喜歡誰的長頸鹿，為什么？
3.教師簡單小結(jié)作畫情況。
畫長頸鹿的教案篇十三
1、復(fù)習(xí)以往學(xué)過的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律猜測(cè)小動(dòng)物要買的水果。
2、能夠根據(jù)記錄表統(tǒng)計(jì)水果，并正確統(tǒng)計(jì)出每一種水果的數(shù)量。
3、在故事情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
ppt、大的水果記錄表一張、水果數(shù)字統(tǒng)計(jì)表每人一份。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友你們喜歡吃水果嗎?(喜歡)。
師：森林里的小動(dòng)物們也喜歡吃水果，長頸鹿阿姨在森林里開了一家水果店，我們來看看，有哪些水果呢?(用有…。有…。還有…。)。
二、根據(jù)規(guī)律猜測(cè)小動(dòng)物會(huì)買的水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)記錄一周賣掉的水果。
師：水果店的生意真好，我們來幫長頸鹿阿姨匯總一下這周的水果銷售情況，你們?cè)敢鈫?
師：(出示一周水果銷售匯總表)，看!這是一張匯總表，匯總表上有什么?橫排是周一、周二、周三、周四…。一直到周日。豎排是小猴、小松鼠、小熊…。
師：請(qǐng)你看著小動(dòng)物的記錄卡，把這些水果匯總到這張表上。第一個(gè)是小猴，小猴是按照什么規(guī)律來買的?我們一起來放一放。
師：下面誰能來放一放小松鼠買的水果?他放的對(duì)嗎?我們給他鼓鼓掌。
接下來誰來放一放小熊買的水果?
小象是按照什么規(guī)律買水果的呢?我們請(qǐng)xxx小朋友來放一下吧。(請(qǐng)小朋友上來放水果)。
四、幼兒操作數(shù)字統(tǒng)計(jì)表。
小松鼠有沒有買香蕉?沒有就用0表示寫在這里。小松鼠買蘋果了嗎?沒有用什么表示?小松鼠一周賣了幾個(gè)梨?買了幾個(gè)橙子呢?寫在這里。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把身體轉(zhuǎn)過去，在桌子上拿一張統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)出小動(dòng)物們買的水果數(shù)量。開始吧!
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)講操作。
師：我們來看看xx小朋友的統(tǒng)計(jì)表，蘋果一共賣出了幾個(gè)?梨呢?橙子呢?你們同意嗎?
師：長頸鹿阿姨非常感謝小朋友的幫忙，她邀請(qǐng)我們?nèi)コ运?，現(xiàn)在我們帶著自己的統(tǒng)計(jì)表跟老師出發(fā)吧。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
畫長頸鹿的教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征。
2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)長頸鹿的簡單動(dòng)態(tài)。
3、體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓芬约坝美L畫表達(dá)自己獨(dú)特想法的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、油畫棒、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已具備對(duì)長頸鹿的認(rèn)識(shí)，并有喜歡動(dòng)物的情感。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
頭小四腿長，脖子高過房，
身穿花皮襖，不聲又不響。
二、初步理解故事情節(jié)。
（一）教師有感情的講述故事一遍，幼兒初步了解故事的發(fā)展。提問：
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？
2、小兔子們遇到了什么麻煩？最后是誰幫助了他們？
3、長頸鹿是怎么樣幫助他們的？
4、小兔子是怎么樣感謝長頸鹿的？
（二）完整欣賞故事。提問：
1、長頸鹿為什么笑得那么開心？
2、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？
3、你幫助過別人嗎？
4、幫助別人后你的心里是怎么樣的？
三、童趣游戲。
師：長頸鹿是什么樣子的？那我們一起來做一做長頸鹿吧?。ㄒ粋€(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人分別怎么樣表現(xiàn)長頸鹿的形態(tài)）。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師示范作畫。以長頸鹿的身體為中心，長出脖子，長出腿，長出尾巴。
2、幼兒自主作畫。
五、作品展覽共同欣賞，評(píng)價(jià)。
“這里有這么多可愛的長頸鹿，你最喜歡哪只長頸鹿為什么？
畫長頸鹿的教案篇十五
l、能夠用玩具印制漂亮的圍巾，知道印制時(shí)不能移動(dòng)。
2、細(xì)致觀察，大膽表述印跡的不同形狀和色彩。
3、能和同伴共享活動(dòng)空間和活動(dòng)材料，知道將用過的玩具放回原處。
1、對(duì)印跡有初步的認(rèn)識(shí)，有過印制的經(jīng)驗(yàn)。
2、每組提供兩簍各種不同形狀的玩具（數(shù)量為八個(gè)），四個(gè)盤子（將薄海綿剪成盤底大小的形狀放入盤中，分別倒人四種不同的顏料）。
3、剪成圍巾形狀的長條紙每人一張。
1、聽音樂，做圍巾秀表演。
教師：你還會(huì)做什么動(dòng)作？怎么樣才能讓大家看到你的圍巾？
2、和同伴說說自己的圍巾。
教師：和你的好朋友說說你的同巾是什么樣子的？什么顏色？上面有什么樣的花紋？
3、集體交流：自己喜歡的同巾。
教師：你喜歡什么樣的同巾？是什么顏色的？上面有什么樣的花紋？同巾的邊上還有什么？
4、學(xué)習(xí)印制方法，教師及時(shí)指導(dǎo)。
(l)教師：看看簍子里有什么？是什么樣子的？像什么？
(2)教師：怎么樣才能讓這些白白的紙變得很漂亮呢？怎么用這些玩具來印畫？
1）印制材料的提供要多樣化，如木頭制品、塑料制品、纖維制品等，且形狀、大小、虛實(shí)不同，保證印跡的豐宙性，提高幼兒參與的興趣。
2)以兒歌“重重壓、輕輕提”的方式幫助幼兒記憶印制方法。
3)印制時(shí)一定不能移動(dòng)實(shí)物，否則印跡會(huì)不清晰。
5、操作活動(dòng)：印制圍巾。
教師：看看兩種顏色碰在一起變成了什么顏色？
6、作品展評(píng)。
教師：你最喜歡哪一條圍巾？上面印了什么？是什么樣子的？什么顏色？
活動(dòng)延伸嘗試用不同形狀的玩具印制圍巾。
區(qū)角活動(dòng)將幼兒帶來的圍巾展示在區(qū)域內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒欣賞、交流。
家園共育和媽媽一起整理圍巾，看看家里的圍巾是什么樣子的，自己最喜歡哪一條。
畫長頸鹿的教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)“畫圖板”窗口。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，喜歡畫畫嗎？在我們的電腦中有一個(gè)強(qiáng)大的工具軟件叫“畫圖板”，在這個(gè)軟件里面有用不完的“顏料”和“畫布”，使用它可以繪制美麗的風(fēng)景畫、人物畫、想象畫，還可以用它制作名片、明信片和賀卡。
上圖所示就是使用“畫圖板”程序畫的畫，怎么樣，心動(dòng)了嗎？下面我們一起來學(xué)習(xí)使用這個(gè)軟件吧。
一、啟動(dòng)“畫圖”
1、畫圖程序是電腦中一個(gè)非常有趣實(shí)用的小程序，啟動(dòng)方法如下：
步驟1：啟動(dòng)電腦后，使用鼠標(biāo)左鍵單擊“開始”按鈕；
步驟2：在彈出的菜單里選擇“娛樂”；
步驟3：使用鼠標(biāo)左鍵單擊“畫圖”即可啟動(dòng)程序。
2、也可以使用畫圖程序的快捷圖標(biāo)起動(dòng)程序：點(diǎn)擊桌面“娛樂（4）”按鈕，雙擊“畫圖”圖標(biāo)啟動(dòng)程序。
二、認(rèn)識(shí)“畫圖”
1、畫圖的窗口。
“畫圖”窗口主要有3個(gè)區(qū)域，左邊是工具欄，下面是顏料盒，中間的大塊區(qū)域就是繪圖區(qū)（畫布）等。
2、練一練。
將下面的工具和它們對(duì)應(yīng)的名稱連接起來。
曲線畫筆。
文本選擇（橢圓的）。
顏色提取器連接線。
填充顏色橡皮擦。
噴霧罐直線。
選擇（自由形式）多邊形。
3、想一想。
嘗試使用工具箱中的不同工具，并注意觀察工具箱下方“工具狀態(tài)選擇器”的變化。
4、看一看。
使用“圖像（i）”菜單中的“改變大?。s放（e）……”命令可以調(diào)整畫圖區(qū)的大小。
三、退出“畫圖”
使用完“畫圖”程序后，要正確地退出“畫圖”程序。
四、討論坊：
還有哪些計(jì)算機(jī)軟件能幫助我們畫圖？
五、成果籃。
畫長頸鹿的教案篇十七
1.觀察長頸鹿的特點(diǎn)，并能大膽地設(shè)計(jì)長頸鹿的花紋。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，能與同伴分享自己設(shè)計(jì)的花紋。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
卡紙若干、畫筆若干、白色、黑色、棕色顏料（蠟筆）若干。
【活動(dòng)過程】。
一、出示長頸鹿圖片，并觀察。
1.這是什么呀？
2.長頸鹿有什么特別的地方？
3.你還喜歡長頸鹿的什么地方？
二、長頸鹿的花紋。
1.今天我們就來研究研究它的花紋！
2.它的花紋是怎么樣的？
3.你在動(dòng)物園見到長頸鹿是一樣的嗎？
4.播放ppt：你細(xì)細(xì)觀察它的花紋？發(fā)現(xiàn)什么了？
5.說明長頸鹿的顏色有深有淺。
6.這個(gè)顏色看上去暖暖的，叫什么？
7.長頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣？
8.長頸鹿的花紋有兩種點(diǎn)狀花紋和網(wǎng)狀花紋。
三、我們來變一變。
1.出示ppt：襪子。在不同的地方運(yùn)用到了長頸鹿的花紋。
2.請(qǐng)你們來變變長頸鹿的花紋。
3.今天個(gè)老師把長頸鹿的花紋放在卡紙上，是怎么變的？
4.幼兒操作。
四、欣賞花紋。
張貼幼兒作品，并相互欣賞同伴的作品。
：文章簡潔規(guī)范。
畫長頸鹿的教案篇十八
1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。
2、運(yùn)用撕貼的形式來進(jìn)行簡單的背景添畫，能保持桌面的整潔。
3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、出示小鹿的手偶引出課題師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎)出示手偶(長頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對(duì)長頸鹿的興趣)。
2、觀看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的小鹿的簡單的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。
師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢?
小結(jié)：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹葉為主食。
3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的特征與各種形態(tài)。
1)欣賞不同動(dòng)態(tài)的長頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長方形)(邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼)2)拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖案上來進(jìn)行拼組出長頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來。
4、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。
師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。
師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。(教師在示范的時(shí)候邊與范畫進(jìn)行對(duì)比請(qǐng)幼兒觀察缺少了什么?動(dòng)態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起，不能斷開)師：小朋友我們?cè)趤砜纯撮L頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(教師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(教師示范粘貼)長頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹葉)請(qǐng)幼兒根據(jù)準(zhǔn)備好的半成品來添加背景。
5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。
6、講評(píng)畫好后，陳列作品，請(qǐng)小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)小鹿的喜愛，教師給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的，家長也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠，背景會(huì)來不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。
畫長頸鹿的教案篇十九
（運(yùn)用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫，讓幼兒展開想象猜，說說為什么這樣猜想）。
二、討論演示，了解長頸鹿的基本特征。
1.出示長頸鹿圖片，鞏固認(rèn)知長頸鹿的基本特征。
“長頸鹿脖子是什么形狀的？”
“長頸鹿的頭上還有什么？什么形狀的？”
“長頸鹿有幾條腿？什么形狀的？是粗的還是細(xì)的？”
（2）依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長頸鹿是什么姿勢(shì)？
提問：“小橢圓在大橢圓的什么位置？大橢圓動(dòng)了嗎？
總結(jié)：身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變。
3.出示背景圖，引導(dǎo)幼兒感知不同的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的想象力。
“小長頸鹿很開心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……還有多很多地方呢”
三、幼兒創(chuàng)作。
2.教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)：根據(jù)繪畫內(nèi)容合理布??
難點(diǎn)：大橢圓和小橢圓的繪畫位置，大橢圓要畫在紙張的中間，小橢圓隨著動(dòng)態(tài)改變變換位置；幼兒根據(jù)不同姿勢(shì)，選擇如何用紙，長頸鹿豎著脖子時(shí)，適合豎著用紙，吃草時(shí)適合橫著用。
畫長頸鹿的教案篇一
1.在觀察長頸鹿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用變換肢體動(dòng)作的方式來表現(xiàn)長頸鹿的不同動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂。
2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)長頸鹿的簡單動(dòng)態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
1.幼兒已經(jīng)觀察過長頸鹿，基本了解長頸鹿的外形特征。
2.課件：不同姿態(tài)的長頸鹿圖片多幅。
3.國畫工具材料。
1.活動(dòng)導(dǎo)入：
猜謎引出長頸鹿：有個(gè)動(dòng)物真可愛，長長的脖子伸得長，一伸伸到藍(lán)天上，想把星星當(dāng)樹葉，一嘗沒有樹葉香。
2.播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。
(1)欣賞單個(gè)的長頸鹿，觀察長頸鹿的外形特征。
教師小結(jié)：長頸鹿有長長的脖子和腿，頭和身體是橢圓形的，身上有很多漂亮的斑點(diǎn)。
(2)欣賞長頸鹿的不同動(dòng)態(tài)圖，觀察不同動(dòng)態(tài)的長頸鹿頭與身體的變化。
教師：這幅圖上的長頸鹿在干什么?你們知道長頸鹿喜歡生活在什么地方嗎?
3.師幼共同討論長頸鹿的水墨畫創(chuàng)作方法。
(1)師：我們今天要來畫長頸鹿。想一想，要先畫什么?怎么畫?
小結(jié)：將筆按至筆肚，中鋒運(yùn)筆向上下各畫一道弧線，形成一個(gè)大橢圓表示長頸鹿的身體;用同樣的方法畫出一個(gè)小橢圓做長頸鹿的頭;用側(cè)鋒畫出細(xì)細(xì)長長的脖子，連接長頸鹿的頭和身體。
(2)注意事項(xiàng)：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
4.教師交代創(chuàng)作要求，幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。
(1)教師：畫前先想一想，你畫的長頸鹿在干什么?在哪里?
(2)指導(dǎo)幼兒將長頸鹿的主要特征表現(xiàn)出來，適當(dāng)添畫背景。
5.集體欣賞、交流幼兒創(chuàng)作的作品。
教師：你畫的長頸鹿在干什么?說一說，你最喜歡哪幅作品?為什么?引導(dǎo)幼兒能用簡單的語言說出長頸鹿的主要特征和動(dòng)態(tài)。
畫長頸鹿的教案篇二
1、了解長頸鹿基本特征，初步學(xué)習(xí)用毛筆繪畫出長頸鹿形象。
2、愿意積極參與彩繪活動(dòng)，并大膽地表達(dá)自己的想法。
1、教師范畫一張。
2、幼兒繪畫紙、排比、顏料、桌布等。
一、組織游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：還記得動(dòng)物之最嗎？讓我們來一個(gè)機(jī)智問答游戲，看看誰的反映快！
2、提問：剛才的游戲中脖子最長的動(dòng)物誰呀？（長頸鹿）。
二、請(qǐng)幼兒回憶講述長頸鹿的外形。
1、師：誰愿意來說說長頸鹿長得什么樣兒呀？
三、出示范畫，講解示范畫法。
1、組織討論。
師：看一看，這幅圖畫中的長頸鹿在什么地方干什么呢？長頸鹿最特別的地方是什么？
2、與幼兒共同小結(jié)：長頸鹿有長長的脖子……。
（1）講述畫長頸鹿的先后順序。
（2）重點(diǎn)示范畫長頸鹿的脖子、腿。
4、進(jìn)行背景的添畫。
四、幼兒自主作畫，教師巡回指導(dǎo)觀察。
五、活動(dòng)講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒說說你的長頸鹿在干什么？
2、你最喜歡誰的長頸鹿，為什么？
3、教師簡單小結(jié)作畫情況。
畫長頸鹿的教案篇三
1.掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)習(xí)繪畫長頸鹿。
2.學(xué)習(xí)以長頸鹿頸部和頭部的方位變化來表示其抬頭、低頭等簡單動(dòng)態(tài)。
3.體驗(yàn)有禮貌地與同伴打招呼的快樂。
學(xué)習(xí)以長頸鹿頸部和頭部的方位變化來表示其抬頭、低頭等簡單動(dòng)態(tài)。
2.幼兒人手一份勾線筆、蠟筆和白紙。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)長頸鹿的身體特征。
1.教師邊在紙的中央畫一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫一個(gè)小的橢圓，邊介紹。
1.引導(dǎo)幼兒思考并討論，長頸鹿的臉部特征。
師：長頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）圓圓的眼睛，小小圓圓的鼻子，橢圓形的耳朵，還有兩個(gè)像天線一樣的角）。
2.啟發(fā)幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴。
師：長頸鹿的身體上還有什么呢？有花紋，什么樣的花紋呢？一塊一塊的圓形的花紋（教師邊講邊畫）長頸鹿的腿是什么樣的呢？他有四條細(xì)細(xì)長長的腿，想小長方形一樣，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴。
師：這一天，長頸鹿在草地上走呀走走呀走，遇見了大樹，長頸鹿看著大樹，輕輕地跟大樹打了個(gè)招呼：大樹！你好！
1.引導(dǎo)幼兒觀察抬起頭的長頸鹿的形態(tài)。
師：長頸鹿在草地上繼續(xù)散步，它走呀走走呀走，它慢慢的'抬起了頭，遇到了誰呢？會(huì)說些什么呢？(發(fā)散在天空中遇到誰？會(huì)說些什么？)。
師：（出示長頸鹿分解圖）當(dāng)長頸鹿和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應(yīng)該朝著哪里呢？脖子應(yīng)該怎樣呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來擺一擺。（幼兒操作）原來，和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦袋朝著上面，眼睛看著朋友說話，才有禮貌。
師：長頸鹿又走啊走，它慢慢低下了頭，碰見了誰？會(huì)怎么說？
師：當(dāng)長頸鹿低下頭和地上的朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應(yīng)該朝著哪里呢？脖子應(yīng)該怎樣呢？也請(qǐng)一個(gè)小朋友來擺一擺。（幼兒操作）原來，和地上的朋友打招呼時(shí)，脖子應(yīng)該朝下，低下頭和朋友說話。
師：森林里的朋友們都知道來了一個(gè)會(huì)打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。
師：請(qǐng)你也用大蛋給小蛋打電話的方法來畫一頭長頸鹿吧！請(qǐng)你想想你畫的長頸鹿想和誰打招呼？打招呼時(shí)長頸鹿的脖子和頭是怎么樣的？長頸鹿的朋友也要畫下來哦！最后給他們穿上漂亮的衣服。
師：請(qǐng)你來介紹下，你的長頸鹿在和誰打招呼呢？那下課后請(qǐng)你帶著長頸鹿去尋找更多的朋友吧！
畫長頸鹿的教案篇四
1、觀察圖片，了解長頸鹿的主要特征。
2、在吹泡泡的基礎(chǔ)上，積累表現(xiàn)長頸鹿不同動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
ppt（長頸鹿圖片）、油性記號(hào)筆、炫彩棒、8開長方形鉛畫紙、小水筆、剪紙樹葉、膠水活動(dòng)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)、體驗(yàn)吹泡泡的樂趣
1、請(qǐng)幼兒在畫紙上吹泡泡，要求吹出三只大泡泡和三只小泡泡。
2、提醒幼兒泡泡可以吹在不同的地方。
二、觀察ppt、感知長頸鹿的不同動(dòng)態(tài)
1、找找長頸鹿的主要特征。
2、觀察長頸鹿的不同動(dòng)態(tài)。
3、說說頭、身體、長長脖子的變化。
小結(jié)：長頸鹿有圓圓的頭和身體，長長的脖子和四肢，身上還有漂亮的花紋。
三、師生共同探索長頸鹿的動(dòng)態(tài)畫法
1、教師用兒歌的形式把泡泡變成長頸鹿
2、請(qǐng)幼兒說說還可以怎樣變。
3、師生互動(dòng)再變一次。
小結(jié)：小圓變腦袋，大圓變身體，大圓小圓連一起，長長的脖子變出來。添上四只長長腳，穿上美麗花花衣，長頸鹿兒變出來。
四、幼兒創(chuàng)作四、欣賞與評(píng)價(jià)
1、介紹一下自己是怎樣畫出長頸鹿的？
2、請(qǐng)幼兒找到自己喜歡的作品，說說長頸鹿在干什么？什么地方很有趣？
畫長頸鹿的教案篇五
1、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機(jī)。
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
教師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
教師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"
3、再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。
教師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）
這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
教師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"
老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
教師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
教師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
教師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。
教師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些"。
3、交換樂器演奏。
教師："想不想換一下樂器演奏。"（想）四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。
教師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
畫長頸鹿的教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。
2、發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長頸鹿。
2、畫紙、彩色筆人手一份。
教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方；畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長頸鹿身上的斑紋。
3、交代作業(yè)要求。
教師：請(qǐng)小朋友畫可愛的長頸鹿。頭和身體離得越遠(yuǎn)，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動(dòng)作變化。請(qǐng)小朋友多畫幾只不同動(dòng)作的長頸鹿，并給它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的'斑紋。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒畫動(dòng)態(tài)的長頸鹿，并添畫背景。
5、評(píng)價(jià)幼兒作品。請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品。
小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方；畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長頸鹿身上的斑紋。
6、交代作業(yè)要求。請(qǐng)小朋友也來畫可愛的長頸鹿。
頭和身體離得越遠(yuǎn)，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動(dòng)作變化。請(qǐng)小朋友多畫幾只不同動(dòng)作的長頸鹿，并給它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的斑紋。
7、引導(dǎo)幼兒添畫。
8、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
9、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià)，表揚(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒.
畫長頸鹿的教案篇七
1.觀察故事畫面猜想鱷魚的種種表現(xiàn)，知道鱷魚愛上了長頸鹿。
2.聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，同伴之間互相討論，大膽說出自己幫助鱷魚取悅長頸鹿的辦法。
3. 通過猜想、表達(dá)、理解故事情節(jié)，知道鱷魚為了愛用智慧堅(jiān)持克服困難取悅長頸鹿的過程，學(xué)會(huì)遇到困難要運(yùn)用智慧并堅(jiān)持不懈。
4. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
重點(diǎn)：能夠大膽猜想，說出自己想到的辦法
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)遇到困難要運(yùn)用智慧并堅(jiān)持不懈
ppt課件，繪本大圖書（內(nèi)容附后）
（一）出示圖書，觀察封面。
——在書的封面上你都看到了什么？
——那“愛”是什么意思呢？你知道誰對(duì)誰有愛？
——你覺得他們兩個(gè)誰是男的誰是女的呢？究竟在鱷魚身上發(fā)生了一個(gè)怎樣有意思的故事呢，我們一起來聽聽。
（二）看圖書講述故事
1．幼兒自主觀看圖書1-4,（互相討論）
教師講述故事1-4
2．觀看圖書7-13，
——鱷魚都用了哪些辦法，結(jié)果怎么樣？
——還有什么更好的辦法嗎？（幼兒討論）
——他想干什么？結(jié)果怎么出現(xiàn)了這個(gè)結(jié)果？
4．觀看圖書18
——出院以后的鱷魚心情怎么樣？你從哪里感受到的？他會(huì)放棄嗎？
——雖然鱷魚遇到了很多困難，但是他仍然沒有放棄希望，仍在努力想辦法，走著走著......
——故事里的鱷魚你喜歡嗎？為什么？
（三）完整欣賞課件
1、在第一個(gè)環(huán)節(jié)介紹故事說的時(shí)候出現(xiàn)了語言錯(cuò)誤性。今天常老師給你們帶來了一本好聽的故事書是不是應(yīng)該說今天常老師給你們帶來了一本好看地故事書更好呢？在觀察學(xué)習(xí)中，如果讓孩子們說的更多些，然后，我再幫助他們語言梳理一下的話，那么孩子們的語言會(huì)更豐富更精彩的。
2、在講述故事的時(shí)候，斷句上有些問題，我沒有掌握好，這可能會(huì)影響孩子傾聽上的感覺，也會(huì)讓人聽起來不舒服。其實(shí)在故事中，孩子都能發(fā)現(xiàn)很多想要解決的問題或者知道的問題，我在回應(yīng)孩子的理答上的方式顯得的有些單一、啰嗦。應(yīng)該多些追問，避免在不需要的問題上浪費(fèi)時(shí)間。
3、由于自己對(duì)故事的理解，覺得鱷魚是男的，聲音肯定是粗粗的，在講故事的時(shí)候壓低了聲音，而這種效果并沒達(dá)到主要還是和教師地情緒有關(guān)，所以并沒有表現(xiàn)出鱷魚可愛的形象。如果聲音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的體現(xiàn)，相信孩子的感受效果會(huì)更好些。在情緒上我應(yīng)該再高漲些，對(duì)愛情的憧憬中是什么樣的？而傷心低落的鱷魚又是什么樣子的呢？作為新教師的我在情緒上沒能更好地帶動(dòng)孩子的情緒這是以后我更加需要練習(xí)和學(xué)習(xí)的。
在語言教學(xué)中，我的最大缺點(diǎn)就是教師情緒情感的表達(dá)不夠，以至于不能提升孩子地情緒，語言要更豐富些。在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，提問時(shí)，我的語言還不夠精練，對(duì)于如何很好的與孩子之間進(jìn)行很好的互動(dòng)、回應(yīng)，也是我在今后的教學(xué)中需要不斷學(xué)習(xí)和積累的。
畫長頸鹿的教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。
2、懂得要從小紅旗后面開始排隊(duì)。
3、能按要求進(jìn)行排序活動(dòng)，并能簡單地說出自己排序的方法。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊(cè)，人手一支筆。
活動(dòng)過程：
（1）教師出示一張長頸鹿的圖片，請(qǐng)幼兒說說：這是什么？在哪兒見過它？引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個(gè)長長的脖子，個(gè)子很高。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高（矮）到矮（高），引導(dǎo)幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。
（1）排寶塔：請(qǐng)幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。
（2）排套娃：請(qǐng)幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊(duì)。
（3）哪個(gè)排錯(cuò)了：請(qǐng)幼兒打開幼兒用書（第8頁），觀察畫面上小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的，看看是誰排錯(cuò)了，把排錯(cuò)的小動(dòng)物圈出來。
（1）教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個(gè)，請(qǐng)幼兒思考：最高的長頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的'長頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢？引導(dǎo)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
畫長頸鹿的教案篇九
1、在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的.形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征。
2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)長頸鹿的簡單動(dòng)態(tài)。
3、體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓芬约坝美L畫表達(dá)自己獨(dú)特想法的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、油畫棒、
孩子已具備對(duì)長頸鹿的認(rèn)識(shí)，并有喜歡動(dòng)物的情感。
一、猜謎語引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
頭小四腿長，脖子高過房，
身穿花皮襖，不聲又不響。
二、初步理解故事情節(jié)。
(一)教師有感情的講述故事一遍，幼兒初步了解故事的發(fā)展。提問：
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
2、小兔子們遇到了什么麻煩?最后是誰幫助了他們?
3、長頸鹿是怎么樣幫助他們的?
(二)完整欣賞故事。提問：
1、長頸鹿為什么笑得那么開心?
2、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?
3、你幫助過別人嗎?
4、幫助別人后你的心里是怎么樣的?
三、童趣游戲。
師：長頸鹿是什么樣子的?那我們一起來做一做長頸鹿吧!(一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人分別怎么樣表現(xiàn)長頸鹿的形態(tài))。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師示范作畫。以長頸鹿的身體為中心，長出脖子，長出腿，長出尾巴。
2、幼兒自主作畫。
五、作品展覽共同欣賞，評(píng)價(jià)。
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。
畫長頸鹿的教案篇十
教材分析：
這個(gè)故事情節(jié)非常有趣，巧妙將動(dòng)物的特征圍繞“給長頸鹿看病”這個(gè)情節(jié)進(jìn)行展現(xiàn)。包括身體構(gòu)造特征以及生活習(xí)性等。并且，這個(gè)故事充滿了濃濃的關(guān)愛之情，也充滿了童趣。文章結(jié)尾還用長頸鹿“四個(gè)吻”傳遞的特別方式表達(dá)對(duì)醫(yī)生的感恩之情，充滿了想象力。這個(gè)故事中出現(xiàn)很多對(duì)話以及動(dòng)作性描述，特別適合場(chǎng)景再現(xiàn)和表演。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)操作材料貫穿始終，使故事情景再現(xiàn)從而使孩子直接感知和理解。讓孩子在操作中學(xué)習(xí)、理解、掌握和表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
黑板、磁鐵、操作教具一套。
教學(xué)目標(biāo)：
一、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，了解各種動(dòng)物特征。
二、嘗試大膽扮演角色表演，表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
三、感受小動(dòng)物們之間的關(guān)愛之情，懂得感恩。
教學(xué)過程：
一、教師配合教玩具操作講故事，用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。
（一）講述故事開頭至“這可怎么辦?。俊辈⑻釂?。
師：長頸鹿脖子太長，怎樣才能夠幫助它呢？
幼：------。
（二）講述故事至“讓我來看看你的舌頭！”提問：
1、熊貓博士想出了什么辦法？
2、都有誰給長頸鹿看病了？
3、他們是怎么檢查的呢？能不能來學(xué)一學(xué)？
（三）講述故事至“請(qǐng)你馬上吃下去！”提問：
師：長頸鹿到底得了什么?。空?qǐng)繼續(xù)聽。
（四）繼續(xù)講述故事至結(jié)尾，提問：
1、長頸鹿怎么感謝大家的？
2、長頸鹿的吻醫(yī)生們是怎么傳遞的.？
3、嘗試學(xué)一學(xué)對(duì)話和送吻的動(dòng)作。
二、討論：醫(yī)生們得到長頸鹿的吻心情怎樣？為什么？長頸鹿為什么要送吻？
引導(dǎo)大家懂得幫助也懂的感恩。
三、嘗試操作對(duì)話部分的教具，大膽模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作a段對(duì)話部分（診療），幼兒大膽模仿動(dòng)作和對(duì)話；
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作b段對(duì)話部分（送吻），幼兒大膽模仿動(dòng)作和對(duì)話。
四、對(duì)話部分角色表演。五、將玩教具投放入?yún)^(qū)角進(jìn)行操作講述和創(chuàng)編。
畫長頸鹿的教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同顏色的即時(shí)貼裝飾樹根。
2、在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)裝飾樹根的樂趣。
3、能從多角度觀察樹根外形，并對(duì)其大膽想象，合理造型。
4、在想象創(chuàng)作過程中嘗試相互合作、配合完成“樹根的故事”的作品。
1、樹根、即時(shí)貼。
2、白紙、膠帶、剪刀。
—、觀察樹根。
1、“這些是什么？”（樹根）“和好朋友一起，坐到你們喜歡的樹根旁邊吧?！?BR> 2、“看看你們桌上的樹根像什么？會(huì)藏著一個(gè)什么樣的故事呢？”“把樹根換一個(gè)方向看看，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？”（同伴交流。）。
教學(xué)建議：直奔主題；從多角度觀察；提醒幼兒觀察樹根時(shí)注意安全。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作、設(shè)想。
1、“小朋友都發(fā)現(xiàn)了樹根的故事。我們像藝術(shù)家那樣把‘樹根的故事’表現(xiàn)出來，我們要做些什么？怎么做呢？快和你的好朋友一起商量一下。”（同伴商量。）。
三、幫忙做長頸鹿（價(jià)值取向：嘗試根據(jù)自己的意愿選擇不同顏色的即時(shí)貼裝飾樹根）。
1、長頸鹿要怎么做？（介紹制作拖鞋的方法）。
1）選擇一個(gè)樹根——顏色不一樣的即時(shí)貼。
2）在樹根上接上一根樹枝做成長勁鹿的脖子，然后用即時(shí)貼裹一圈。
2、幼兒操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
3、制作好的可以放前面展示。引導(dǎo)制作好的幼兒去幫助尚未完成的同伴。
畫長頸鹿的教案篇十二
1.了解長頸鹿基本特征，初步學(xué)習(xí)用毛筆繪畫出長頸鹿形象。
2.愿意積極參與彩繪活動(dòng)，并大膽地表達(dá)自己的想法。
1.教師范畫一張
2.幼兒繪畫紙、排比、顏料、桌布等。
1.師：還記得動(dòng)物之最嗎？讓我們來一個(gè)機(jī)智問答游戲，看看誰的反映快！
2.提問：剛才的游戲中脖子最長的動(dòng)物誰呀？（長頸鹿）
1.師：誰愿意來說說長頸鹿長得什么樣兒呀？
1.組織討論
師：看一看，這幅圖畫中的長頸鹿在什么地方干什么呢？長頸鹿最特別的地方是什么？
2.與幼兒共同小結(jié)：長頸鹿有長長的脖子……
3.示范長頸鹿的基本畫法
（1）講述畫長頸鹿的先后順序
（2）重點(diǎn)示范畫長頸鹿的脖子、腿
4.進(jìn)行背景的添畫
1.請(qǐng)幼兒說說你的長頸鹿在干什么？
2.你最喜歡誰的長頸鹿，為什么？
3.教師簡單小結(jié)作畫情況。
畫長頸鹿的教案篇十三
1、復(fù)習(xí)以往學(xué)過的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律猜測(cè)小動(dòng)物要買的水果。
2、能夠根據(jù)記錄表統(tǒng)計(jì)水果，并正確統(tǒng)計(jì)出每一種水果的數(shù)量。
3、在故事情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
ppt、大的水果記錄表一張、水果數(shù)字統(tǒng)計(jì)表每人一份。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友你們喜歡吃水果嗎?(喜歡)。
師：森林里的小動(dòng)物們也喜歡吃水果，長頸鹿阿姨在森林里開了一家水果店，我們來看看，有哪些水果呢?(用有…。有…。還有…。)。
二、根據(jù)規(guī)律猜測(cè)小動(dòng)物會(huì)買的水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)記錄一周賣掉的水果。
師：水果店的生意真好，我們來幫長頸鹿阿姨匯總一下這周的水果銷售情況，你們?cè)敢鈫?
師：(出示一周水果銷售匯總表)，看!這是一張匯總表，匯總表上有什么?橫排是周一、周二、周三、周四…。一直到周日。豎排是小猴、小松鼠、小熊…。
師：請(qǐng)你看著小動(dòng)物的記錄卡，把這些水果匯總到這張表上。第一個(gè)是小猴，小猴是按照什么規(guī)律來買的?我們一起來放一放。
師：下面誰能來放一放小松鼠買的水果?他放的對(duì)嗎?我們給他鼓鼓掌。
接下來誰來放一放小熊買的水果?
小象是按照什么規(guī)律買水果的呢?我們請(qǐng)xxx小朋友來放一下吧。(請(qǐng)小朋友上來放水果)。
四、幼兒操作數(shù)字統(tǒng)計(jì)表。
小松鼠有沒有買香蕉?沒有就用0表示寫在這里。小松鼠買蘋果了嗎?沒有用什么表示?小松鼠一周賣了幾個(gè)梨?買了幾個(gè)橙子呢?寫在這里。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把身體轉(zhuǎn)過去，在桌子上拿一張統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)出小動(dòng)物們買的水果數(shù)量。開始吧!
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)講操作。
師：我們來看看xx小朋友的統(tǒng)計(jì)表，蘋果一共賣出了幾個(gè)?梨呢?橙子呢?你們同意嗎?
師：長頸鹿阿姨非常感謝小朋友的幫忙，她邀請(qǐng)我們?nèi)コ运?，現(xiàn)在我們帶著自己的統(tǒng)計(jì)表跟老師出發(fā)吧。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
畫長頸鹿的教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征。
2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)長頸鹿的簡單動(dòng)態(tài)。
3、體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓芬约坝美L畫表達(dá)自己獨(dú)特想法的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、油畫棒、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已具備對(duì)長頸鹿的認(rèn)識(shí)，并有喜歡動(dòng)物的情感。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
頭小四腿長，脖子高過房，
身穿花皮襖，不聲又不響。
二、初步理解故事情節(jié)。
（一）教師有感情的講述故事一遍，幼兒初步了解故事的發(fā)展。提問：
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？
2、小兔子們遇到了什么麻煩？最后是誰幫助了他們？
3、長頸鹿是怎么樣幫助他們的？
4、小兔子是怎么樣感謝長頸鹿的？
（二）完整欣賞故事。提問：
1、長頸鹿為什么笑得那么開心？
2、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？
3、你幫助過別人嗎？
4、幫助別人后你的心里是怎么樣的？
三、童趣游戲。
師：長頸鹿是什么樣子的？那我們一起來做一做長頸鹿吧?。ㄒ粋€(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人分別怎么樣表現(xiàn)長頸鹿的形態(tài)）。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師示范作畫。以長頸鹿的身體為中心，長出脖子，長出腿，長出尾巴。
2、幼兒自主作畫。
五、作品展覽共同欣賞，評(píng)價(jià)。
“這里有這么多可愛的長頸鹿，你最喜歡哪只長頸鹿為什么？
畫長頸鹿的教案篇十五
l、能夠用玩具印制漂亮的圍巾，知道印制時(shí)不能移動(dòng)。
2、細(xì)致觀察，大膽表述印跡的不同形狀和色彩。
3、能和同伴共享活動(dòng)空間和活動(dòng)材料，知道將用過的玩具放回原處。
1、對(duì)印跡有初步的認(rèn)識(shí)，有過印制的經(jīng)驗(yàn)。
2、每組提供兩簍各種不同形狀的玩具（數(shù)量為八個(gè)），四個(gè)盤子（將薄海綿剪成盤底大小的形狀放入盤中，分別倒人四種不同的顏料）。
3、剪成圍巾形狀的長條紙每人一張。
1、聽音樂，做圍巾秀表演。
教師：你還會(huì)做什么動(dòng)作？怎么樣才能讓大家看到你的圍巾？
2、和同伴說說自己的圍巾。
教師：和你的好朋友說說你的同巾是什么樣子的？什么顏色？上面有什么樣的花紋？
3、集體交流：自己喜歡的同巾。
教師：你喜歡什么樣的同巾？是什么顏色的？上面有什么樣的花紋？同巾的邊上還有什么？
4、學(xué)習(xí)印制方法，教師及時(shí)指導(dǎo)。
(l)教師：看看簍子里有什么？是什么樣子的？像什么？
(2)教師：怎么樣才能讓這些白白的紙變得很漂亮呢？怎么用這些玩具來印畫？
1）印制材料的提供要多樣化，如木頭制品、塑料制品、纖維制品等，且形狀、大小、虛實(shí)不同，保證印跡的豐宙性，提高幼兒參與的興趣。
2)以兒歌“重重壓、輕輕提”的方式幫助幼兒記憶印制方法。
3)印制時(shí)一定不能移動(dòng)實(shí)物，否則印跡會(huì)不清晰。
5、操作活動(dòng)：印制圍巾。
教師：看看兩種顏色碰在一起變成了什么顏色？
6、作品展評(píng)。
教師：你最喜歡哪一條圍巾？上面印了什么？是什么樣子的？什么顏色？
活動(dòng)延伸嘗試用不同形狀的玩具印制圍巾。
區(qū)角活動(dòng)將幼兒帶來的圍巾展示在區(qū)域內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒欣賞、交流。
家園共育和媽媽一起整理圍巾，看看家里的圍巾是什么樣子的，自己最喜歡哪一條。
畫長頸鹿的教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)“畫圖板”窗口。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，喜歡畫畫嗎？在我們的電腦中有一個(gè)強(qiáng)大的工具軟件叫“畫圖板”，在這個(gè)軟件里面有用不完的“顏料”和“畫布”，使用它可以繪制美麗的風(fēng)景畫、人物畫、想象畫，還可以用它制作名片、明信片和賀卡。
上圖所示就是使用“畫圖板”程序畫的畫，怎么樣，心動(dòng)了嗎？下面我們一起來學(xué)習(xí)使用這個(gè)軟件吧。
一、啟動(dòng)“畫圖”
1、畫圖程序是電腦中一個(gè)非常有趣實(shí)用的小程序，啟動(dòng)方法如下：
步驟1：啟動(dòng)電腦后，使用鼠標(biāo)左鍵單擊“開始”按鈕；
步驟2：在彈出的菜單里選擇“娛樂”；
步驟3：使用鼠標(biāo)左鍵單擊“畫圖”即可啟動(dòng)程序。
2、也可以使用畫圖程序的快捷圖標(biāo)起動(dòng)程序：點(diǎn)擊桌面“娛樂（4）”按鈕，雙擊“畫圖”圖標(biāo)啟動(dòng)程序。
二、認(rèn)識(shí)“畫圖”
1、畫圖的窗口。
“畫圖”窗口主要有3個(gè)區(qū)域，左邊是工具欄，下面是顏料盒，中間的大塊區(qū)域就是繪圖區(qū)（畫布）等。
2、練一練。
將下面的工具和它們對(duì)應(yīng)的名稱連接起來。
曲線畫筆。
文本選擇（橢圓的）。
顏色提取器連接線。
填充顏色橡皮擦。
噴霧罐直線。
選擇（自由形式）多邊形。
3、想一想。
嘗試使用工具箱中的不同工具，并注意觀察工具箱下方“工具狀態(tài)選擇器”的變化。
4、看一看。
使用“圖像（i）”菜單中的“改變大?。s放（e）……”命令可以調(diào)整畫圖區(qū)的大小。
三、退出“畫圖”
使用完“畫圖”程序后，要正確地退出“畫圖”程序。
四、討論坊：
還有哪些計(jì)算機(jī)軟件能幫助我們畫圖？
五、成果籃。
畫長頸鹿的教案篇十七
1.觀察長頸鹿的特點(diǎn)，并能大膽地設(shè)計(jì)長頸鹿的花紋。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，能與同伴分享自己設(shè)計(jì)的花紋。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
卡紙若干、畫筆若干、白色、黑色、棕色顏料（蠟筆）若干。
【活動(dòng)過程】。
一、出示長頸鹿圖片，并觀察。
1.這是什么呀？
2.長頸鹿有什么特別的地方？
3.你還喜歡長頸鹿的什么地方？
二、長頸鹿的花紋。
1.今天我們就來研究研究它的花紋！
2.它的花紋是怎么樣的？
3.你在動(dòng)物園見到長頸鹿是一樣的嗎？
4.播放ppt：你細(xì)細(xì)觀察它的花紋？發(fā)現(xiàn)什么了？
5.說明長頸鹿的顏色有深有淺。
6.這個(gè)顏色看上去暖暖的，叫什么？
7.長頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣？
8.長頸鹿的花紋有兩種點(diǎn)狀花紋和網(wǎng)狀花紋。
三、我們來變一變。
1.出示ppt：襪子。在不同的地方運(yùn)用到了長頸鹿的花紋。
2.請(qǐng)你們來變變長頸鹿的花紋。
3.今天個(gè)老師把長頸鹿的花紋放在卡紙上，是怎么變的？
4.幼兒操作。
四、欣賞花紋。
張貼幼兒作品，并相互欣賞同伴的作品。
：文章簡潔規(guī)范。
畫長頸鹿的教案篇十八
1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。
2、運(yùn)用撕貼的形式來進(jìn)行簡單的背景添畫，能保持桌面的整潔。
3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、出示小鹿的手偶引出課題師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎)出示手偶(長頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對(duì)長頸鹿的興趣)。
2、觀看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的小鹿的簡單的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。
師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢?
小結(jié)：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹葉為主食。
3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的特征與各種形態(tài)。
1)欣賞不同動(dòng)態(tài)的長頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長方形)(邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼)2)拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖案上來進(jìn)行拼組出長頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來。
4、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。
師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。
師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。(教師在示范的時(shí)候邊與范畫進(jìn)行對(duì)比請(qǐng)幼兒觀察缺少了什么?動(dòng)態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起，不能斷開)師：小朋友我們?cè)趤砜纯撮L頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(教師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(教師示范粘貼)長頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹葉)請(qǐng)幼兒根據(jù)準(zhǔn)備好的半成品來添加背景。
5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。
6、講評(píng)畫好后，陳列作品，請(qǐng)小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)小鹿的喜愛，教師給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的，家長也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠，背景會(huì)來不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。
畫長頸鹿的教案篇十九
（運(yùn)用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫，讓幼兒展開想象猜，說說為什么這樣猜想）。
二、討論演示，了解長頸鹿的基本特征。
1.出示長頸鹿圖片，鞏固認(rèn)知長頸鹿的基本特征。
“長頸鹿脖子是什么形狀的？”
“長頸鹿的頭上還有什么？什么形狀的？”
“長頸鹿有幾條腿？什么形狀的？是粗的還是細(xì)的？”
（2）依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長頸鹿是什么姿勢(shì)？
提問：“小橢圓在大橢圓的什么位置？大橢圓動(dòng)了嗎？
總結(jié)：身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變。
3.出示背景圖，引導(dǎo)幼兒感知不同的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的想象力。
“小長頸鹿很開心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……還有多很多地方呢”
三、幼兒創(chuàng)作。
2.教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)：根據(jù)繪畫內(nèi)容合理布??
難點(diǎn)：大橢圓和小橢圓的繪畫位置，大橢圓要畫在紙張的中間，小橢圓隨著動(dòng)態(tài)改變變換位置；幼兒根據(jù)不同姿勢(shì)，選擇如何用紙，長頸鹿豎著脖子時(shí)，適合豎著用紙，吃草時(shí)適合橫著用。