在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師資格證考試題及答案解析篇一
1.“水漲船高”屬于( )
a.形成性評價
b.相對性評價
c.絕對性評價
d.總結性評價
【答案】：b
2.學生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主建構知識體系的學習方式是( )
a.自主學習
b.創(chuàng)造學習
c.探究學習
d.合作學習
【答案】：c
【解析】：
題干描述的是探究學習的內涵。
教育者、受教育者和教育媒介是構成教育活動的基本要素。其中，教育者是主導性的因素。
4.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑?！边@句話夸大了( )因素對人的身心發(fā)展的影響。
a.遺傳
b.環(huán)境
c.個體主觀能動性
d.學校教育
【答案】：b
5.( )認為，人的發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積。
a.華生
b.霍爾
c.吳偉士
d.施泰倫
【答案】：c
【解析】：
美國心理學家吳偉士(武德沃斯)認為，雖然兒童的發(fā)展是其遺傳和后天環(huán)境共同影響的結果，但這兩種因素在兒童的發(fā)展中所起的作用是不同的。與施泰倫的觀點不同的是，他認為，人的發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積。
6.班集體形成的條件和前進的動力是( )
a.共同的奮斗目標
b.班主任的要求
c.班級內部的矛盾斗爭
d.共同的活動
【答案】：a
【解析】：
共同的奮斗目標是班集體形成的條件和前進的動力。
7.下列關于學科中心課程論的說法中，錯誤的是( )
c.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育
d.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別
【答案】：c
【解析】：
要素主義是20世紀30年代美國出現(xiàn)的與進步主義教育相對立的教育思想流派，又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育。
8.在講“平面直角坐標系”時，王老師在講授該知識前提出了這樣一個問題：“在數(shù)軸上一個點可以用一個數(shù)來表示，一個數(shù)可以表示一個點。那么在一個平面上一個點如何用數(shù)來表示呢?”在最后總結這節(jié)課時王老師給出了答案。這屬于課堂總結的哪種方( )
a.復述法
b.呼應法
c.懸念法
d.比較法
【答案】：b
【解析】：
呼應法是指教師在導人新課時設疑置惑，而在總結時釋疑解惑。而懸念法是指在教授知識的同時，教師通過設疑引出下堂課要學的內容。
教師資格證考試題及答案解析篇二
1.“聽君一席話，勝讀十年書”指的是( )。
a.廣義的教育現(xiàn)象
b.狹義的教育現(xiàn)象
c.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象
d.學校是近代教育以后才出現(xiàn)的
2.教育與社會發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有( )。
a.依賴性 b.繼承性 c.相對獨立性 d.歷史性
3.孔子的儒家私學被稱為( )。
a.隱學 b.顯學 c.官學 d.鄉(xiāng)學
4.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把( )相隔離。
a.教育與生活 b.教育與經(jīng)濟 c.教育與生產勞動 d.教育與政治
5.孟子的“萬物皆備于我心”的觀點，是典型的( )。
a.外鑠論 b.內發(fā)論 c.多因素相互作用論 d.二因素論
6.教育的作用在于“化性起偽”，這是由( )提出的。
a.孔子 b.孟子 c.荀子 d.老子
7.格賽爾最著名的實驗是( )。
a.小雞覓食實驗 b.條件反射實驗
c.水下打靶實驗 d.雙生子爬樓實驗
8.“一兩遺傳勝過一噸教育”，這是一種典型( )。
a.遺傳決定論 b.環(huán)境決定論 c.教育決定論 d.以上都不是
9.在學校全面發(fā)展教育中，處于靈魂與統(tǒng)帥地位的是( )。
a.智育 b.體育 c.美育 d.德育
10.荀況認為“人之性惡”，因此教育要從“禮”這一需要出發(fā)，須以“禮義”加以教化。這體現(xiàn)的教育目的價值取向是( )。
a.社會本位論 b.個人本位論 c.無目的論 d.生活本位論
參考答案
1.【答案】a。解析：廣義的教育指凡是增進人的知識和技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想和品德的活動，包括社會教育、學校教育和家庭教育?！奥牼幌挘瑒僮x十年書”指對人的知識、思想等產生了影響，屬于社會教育范疇。
2.【答案】c。
3.【答案】b。解析：顯學通常是指與現(xiàn)實聯(lián)系密切，引起社會廣泛關注的學問;相反，隱學則是離現(xiàn)實較遠，不那么為世人矚目的學問。顯學更接近于現(xiàn)在的科學物理研究，被稱為實踐學派。儒家學派、墨家學說組成了中國較早的顯學學說學術。我國戰(zhàn)國時期，私學繁榮，以儒、墨為主的顯學盛行。
4.【答案】c。解析：“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育與生產實踐相分離和對立的特點。
5.【答案】b。解析：“萬我皆備于我心”出自《孟子》，意思是說萬物我都具備了，這句話被認為是典型的主觀唯心主義哲學觀，孟子同時提出“仁義禮智非由外鑠我也，我固有之也”，所以，孟子是典型的內發(fā)論代表人物。
6.【答案】c。解析：化性起偽指用禮義法度等去引導人的自然本性，即改造人的本性，使之樹立道德觀念?！盾髯印ば詯骸罚骸肮适ト嘶远饌危瑐纹鸲Y義，禮義生而制法度?！?BR> 7.【答案】d。解析：美國心理學家格賽爾提出“成熟勢力說”，強調成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。
8.【答案】a。解析：遺傳決定論強調遺傳在心理發(fā)展中的作用，認為個體的發(fā)展及其個性品質早在生殖細胞的基因中就已經(jīng)被決定了，發(fā)展只是這些內在因素的自然展開?；魻栒J為：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，夸大遺傳的影響力，屬于遺傳決定論的觀點。
9.【答案】d。解析：德育在全面發(fā)展中起靈魂和統(tǒng)帥的作用育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用。智育起著前提和支持作用。體育起著基礎作用。美育起著動力作用。勞動技術教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。
10.【答案】a。解析：所謂“禮”，就是外在的社會要求，約之以禮，屬于社會本位論。
教師資格證考試題及答案解析篇三
1.教育學作為一門獨立的學科萌芽于()。
a.《學記》
b.《普通教育學》
c.《大教學論》
d.《教育論》
2.教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領導權和受教育權的是()。
a.政治經(jīng)濟制度
b.生產力水平
c.科技水平
d.文化傳統(tǒng)
3.“我們所需要的是兒童整個的身體和整個的心靈來到學校，并以更圓滿發(fā)展的心靈和甚至更健全的身體離開學校?！边@個觀點的提出者是()。
a.赫爾巴特
b.夸美紐斯
c.杜威
d.斯賓塞
4.有的學生在文學、藝術方面有才能，有的學生在科學技術方面有才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發(fā)展具有()。
a.互補性
b.可變性
c.個別差異性
d.不平衡性
5.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調的是()。
a.內發(fā)論
b.外鑠論
c.遺傳決定論
d.社會決定論
6.在地理課上，地理老師用地球儀做教具進行教學，體現(xiàn)了()教學原則。
a.啟發(fā)性
b.直觀性
c.鞏固性
d.循序漸進
7.課程的特點在于動手做，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗，這種課程類型體現(xiàn)了()的理論。
a.學科課程
b.活動課程
c.綜合課程
d.隱性課程
8.從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是()。
a.個人本位論
b.宗教本位論
c.社會本位論
d.興趣本位論
9.教師指導學生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是()。
a.自學法
b.讀書指導法
c.練習法
d.參觀法
10.王老師善于教育學生，當學生出現(xiàn)不良行為時，他總是循環(huán)善誘，以理服人。從提高學生認識人手，調動學生主動性，使他們積極向上。王老師運用了德育的()。
a.導向原則
b.疏導原則
c.因材施教原則
d.教育的一貫性原則
11.于老師剛剛接管初一(1)班，他決定讓全班同學共同討論決定班級的紀律規(guī)定。于老師這種品德培養(yǎng)方法屬于()。
a.有效說服
b.樹立榜樣
c.群體約定
d.價值辨析
12.認為遷移是具體的、有條件的，這一遷移理論是()。
a.形式訓練說
b.相同要素說
c.經(jīng)驗內化說
d.關系轉換說
13.對學生進行歸因訓練時，最好引導學生將考試失利的原因歸之于()。
a.運氣不好
b.能力不足
c.考試太難
d.努力不夠
14.一名中學生在學習植物生長時，以時間為軸，將植物由種子到成熟這一過程全部展現(xiàn)出來，制作一幅植物生長一覽圖。這屬于學習認知策略中的()。
a.復述策略
b.精細加工策略
c.組織策略
d.監(jiān)控策略
15.小鵬最近發(fā)憤圖強，希望能改變自己在班集體中的排名，這種內驅力屬于()。
a.認知內驅力
b.附屬內驅力
c.自我提高內驅力
d.交往內驅力
16.小菲學習英語“d”時，發(fā)出的總是漢語拼音字母“d”的音，這種心理現(xiàn)象是()。
a.原型啟發(fā)
b.功能固著
c.暈輪效應
d.思維定勢
17.動作技能形成的基本條件是()。
a.講解
b.示范
c.強化
d.練習
18.當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓道德發(fā)展處于()。
a.相對功利主義的定向階段
b.懲罰與服從定向階段
c.尋求認可定向階段
d.遵守法規(guī)和秩序定向階段
教師資格證考試題及答案解析篇四
1.下列哪一個事件是心理學脫離思辨性哲學成為一門獨立學科的標志()
a.1879年，德國學者馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室
b.1890年美國學者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學原理》
c.瑞士心理學家皮亞杰通過一系列精心設計的試驗，研究兒童思維發(fā)展的規(guī)律
d.俄國生理學家巴甫洛夫提出條件發(fā)射說
2.個體在3～6歲處于()
a.童年期
b.幼兒期
c.少年期
d.青年期
3.廣義的學習是指人和動物在生活過程中獲得個體經(jīng)驗并由經(jīng)驗引起相對()
a.升華
b.發(fā)揮
c.表現(xiàn)
d.持久的變化
4.看到一朵紅花，這時的心理活動為()
a.感覺
b.知覺
c.視覺
d.色覺
5.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是()
a.先快后慢
b.逐步減慢
c.先慢后快
d.逐步加快
6.思維的主要特征為()
a.間接性和概括性
b.分析性和概括性.
c.間接性和整合性
d.分析性和整合性
7.意識的最基本特征是()
a.覺知性
b.能動性
c.目的性
d.社會歷史性
8.個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是()
a.成就需要
b.交往需要
c.權利需要
d.進食需要
9.__________是構成一個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質。()
a.氣質
b.性格
c.人格
d.自我
10.是信息的載體或媒介，即信息通過什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。()
a.信息源
b.信息
c.信息渠道
d.接受者
教師資格證考試題及答案解析篇五
1、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是( )
a.百科全書式課程理論
b.綜合課程理論
c.實用主義課程理論
d.結構主義課程理論
2、從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為( )
a.正式評價和非正式評價
b.相對評價和絕對評價
c.形成性評價和總結性評價
d.正確評價和錯誤評價
3、教育如何培養(yǎng)學生的主體性?措施有( )
a.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)
b.重視學生主體參與課堂，獲得體驗
c.尊重學生的個性差異，進行針對性教育
d.教育目標要反映社會發(fā)展
e.在成熟的基礎上引導發(fā)展
標準答案：
1、d2、c 3、abc
教師資格證考試題及答案解析篇六
一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1.教師的教育機智充分表現(xiàn)了教師勞動的()。
a.示范性
b.創(chuàng)造性
c.廣延性
d.連續(xù)性
2.教師在未經(jīng)學生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學生的日記、信件，這侵犯了學生()的權利。
a.安全
b.受教育
c.受尊重
d.人身自由
3.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑?！边@句話強調了()對個體發(fā)展的影響。
a.環(huán)境
b.天賦
c.后天努力
d.學校教育
4.《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民的素質，()。
a.保護學生權益
b.保護教師權益
c.保證公民受教育的權利
d.促進社會主義物質文明和精神文明建設
b.教師要教會學生知識
c.教師要教會學生學習的方法
d.教師要對學生進行德育
6.侵犯未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法()。
a.責令改正
b.處以罰款
c.給予行政處罰
d.給予刑事處罰
7.下列選項說法錯誤的是()。
8.中小學教師資格由()認定。
a.縣級以上教育部門
b.市級以上地方人民政府教育行政部門
c.縣級以上地方人民政府教育行政部門
d.市級以上教育部門
9.“君子之教，喻也?！斌w現(xiàn)了教學的()原則。
a.啟發(fā)性
b.系統(tǒng)性
c.針對性
d.創(chuàng)造性
10.()是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養(yǎng)教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動的發(fā)展為基本特征的教育。
a.應試教育
b.終身教育
c.素質教育
d.創(chuàng)新教育
11.“窮則獨善其身，達則兼濟天下”是哪一家的主張?()
a.儒家
b.釋家
c.道家
d.墨家
12.《論語》中有這樣一段對話：
子貢日：“貧而無諂，富而無驕，何如?”子日：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也。”子貢日：“《詩》云，‘如切如磋!如琢如磨’，其斯之謂與?”子曰：“賜也!始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者。”
這里引用了《詩經(jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，其意在說明()。
a.做事情要有耐心
b.做事情要精益求精
c.做事情要善于舉一反三
d.做人要富貴不淫，貧賤不移
13.人們用來燃燒、發(fā)電的沼氣的主要成分是()。
a.氧氣
b.甲烷
c.乙炔
14.冉?阿讓是下列哪一部小說中的主人公?()
a.《罪與罰》
b.《紅與黑》
c.《飄》
d.《悲慘世界》
15.下列所述與第一次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)沒有關系的一項是()。
a.虎門銷煙
b.第一次工業(yè)革命
c.英國在中英兩國的貿易中處于貿易逆差的地位
d.清朝政府的腐敗無能
16.《壇經(jīng)》中有這樣一段記載：“時有風吹幡動，一僧日風動，一僧日幡動，議論不已。慧能進日：不是風動，不是幡動，仁者心動。”下列所述與慧能所表達的主張一致的是()。
a.閉眼花寂，睜跟花開
b.野火燒不盡，春風吹又生
c.春種一粒粟，秋收萬顆子
d.天何言哉?四季行焉，萬物生焉
17.()年，蘇聯(lián)成立。
a.1914
b.1917
c.1919
d.1922
18.張擇端的風俗畫《清明上河圖》反映了()時期的城市生活面貌。
a.清朝
b.元朝
c.北宋
d.南宋
19.“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”出自()。
a.顧城《一代人》
b.北島《北島回答》
c.歐陽江河《玻璃工廠》
d.張棗《鏡中》
20.數(shù)字技術將人類的一切東西推上了快車道。為了適應環(huán)境，我們的大腦正在學會如何更有效率地處理更多的信息。尤其是年輕的“數(shù)字土著”，正在發(fā)育中的大腦比成熟大腦對周圍環(huán)境的刺激更加敏感，也更脆弱。他們的大腦正在為高速的網(wǎng)絡搜索、網(wǎng)絡社交發(fā)展新的神經(jīng)布線。他們的心智反應更快，更適應信息過載和多任務處理的文化。
上述文段中提到的“數(shù)字土著”指的是()。
a.對現(xiàn)代科技信息更為敏感的人群
b.對周圍環(huán)境更加敏感、脆弱的年輕人群
c.自幼生長在數(shù)字信息環(huán)境中的年輕人群
d.大腦發(fā)育更趨于完善的年輕人群
21.潮汐發(fā)電的原理是利用潮漲潮落時形成的()。
a.動能
b.重力
c.電能
d.勢能
22.“潘多拉的盒子”象征著()。
a.災難
b.和平
c.希望
d.絕望
23.散文集《山南水北》是()的著作。
a.張承志
b.張?zhí)煲?BR> c.韓少功
d.丁玲
24.吉林“霧凇”是我國著名的自然景觀，它的形成是一個()的過程。
a.凝固
b.升華
c.凝華
d.汽化
25.車燈或路燈一般為()，這是因為它()。
a.白中帶黃色彩鮮艷
b.黃光穿透力強
c.黃中帶白穿透力強
d.白光穿透力強
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
1.課上馬老師給大家講“波義耳定律”。他說具有恒定質量和溫度的氣體，其壓力與體積成反比。后來他又出示一個公式“pxv=k”并解釋說其中p代表壓力，v代表體積，k代表一個衡量(衡量中包括恒定的質量和溫度)。他邊舉例邊板書：如果p=2個大氣壓，且衡量為8，那么體積就是4立方厘米。2個大氣壓×4立方厘米=8。如果我們把壓力變量改為4個大氣壓，體積就成了2立方厘米，4個大氣壓×2立方厘米=8。
班上的其他同學都懂了，可是小妮和小剛還是搞不明白。馬老師知道小妮空聞想象力很強，于是他對小妮說，你可以想象，你有個氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時壓力變大了。小妮很快就明白了，“對，體積再小，壓力會更大，甚至還會爆了呢?！睂τ谛偅R老師也了解他一向身體靈活，運動能力強，因此他對小剛說，你鼓起腮嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住一側面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會感到壓力變大，把另側面頰變得硬邦邦，當你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。小剛自己嘗試了幾次，也搞明白了“波義耳定律”。
請結合材料分析馬老師的教學符合哪一項教學原則?
2.某市教育局收到了一位姓張的家長的申訴信，說他在農村讀初二的兒子在學校多次被校長王某體罰，身上多處受傷，要求市教育局追究該校長的責任。于是教育局派人前往調查，結果出人意料。該學校的校長是一位31歲的年輕人，工作很有干勁。3年前，被鎮(zhèn)教辦提拔為該校校長，他下決心整頓學校的組織紀律，同時還采取了一系列措施。他對學校行政人員和老師們說，你們大膽去抓，有哪些學生不聽管教，你們就交由我處理。他的處理辦法很簡單，先關學生禁閉，然后在禁閉室內訓斥學生。事情暴露后，本地一些農村干部認為校長做得對，學生不聽管教就該這樣做，并且站出來要為該校長擔保。
針對上述材料，談談你的看法，并運用相關教育理論進行分析。
3.上課時，有些平時不受老師重視的學生，有的愛講話，有的愛做小動作，特別是坐在窗邊的學生則愛把窗簾拉開又合上，合上又拉開。老師發(fā)脾氣，他反倒做鬼臉引起同學們的哈哈大笑。
三、寫作題(20分)
請以“如何處理好師生關系”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。
參考答案：
一、單項選擇題
1.【答案】b
【考查要點】本題主要考查考生對教師勞動特點的認識。
【名師詳解】教師勞動具有連續(xù)性、復雜性、示范性、創(chuàng)造性等多個特點，教師的教育機智是教師勞動創(chuàng)造性的充分體現(xiàn)。因此本題選b。
2.【答案】c
【考查要點】本題主要考查考生對學生權利的了解。
【名師詳解】我國憲法與其他相關法律規(guī)定少年兒童的合法權利有：生存的權利;受教育的權利;受尊重的權利;安全的權利;人身自由的權利。我國《未成年人保護法》第三十九條規(guī)定：”任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱?！苯處熢谖唇?jīng)學生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學生的日記、信件，這侵犯了學生受尊重的權利。
3.【答案】a
【考查要點】本題主要考查考生對影響個體發(fā)展因素的了解。
【名師詳解】”蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”，這句話比喻生活在良好的環(huán)境里，能得到健康的成長;而如果處在污穢的環(huán)境里，也會隨著環(huán)境而變壞。這句話強調了環(huán)境對個體成長的重要影響，與”孟母三遷”“近朱者赤，近墨者黑”所含寓意大體相同。因此本題選a。
4.【答案】d
【考查要點】本題主要考查考生對主要教育法律法規(guī)的了解。
【名師詳解】《中華人民共和國教育法》第一條規(guī)定：”為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據(jù)憲法，制定本法?！币虼吮绢}正確答案為d。
5.【答案】a
【考查要點】本題主要考查考生對教師職業(yè)的認識。
【名師詳解】這句話充分說明了教師的本職工作是教書育人。因此本題選a。
6.【答案】c
【考查要點】本題主要考查考生對我國《未成年人保護法》的了解。
【名師詳解】《中華人民共和國未成年人保護法》第六十九條規(guī)定：”侵犯未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰?！币虼吮绢}選c。
7.【答案】d
【考查要點】本題主要考查考生對我國《義務教育法》的認識。
【名師詳解】《中華人民共和國義務教育法》第二十四條規(guī)定：”學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故?？h級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。學校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員?！钡诙鍡l規(guī)定：”學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益?！币虼吮绢}選d。
8.【答案】c
【考查要點】本題主要考查考生對我國《教師法》的了解。
【名師詳解】《中華人民共和國教師法》第十三條規(guī)定：”中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定?！币虼吮绢}選c。
9.【答案】a
【考查要點】本題主要考查考生對常見教學原則的認識。
【名師詳解】這句話出自《札記?學記》：”君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。故君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”“喻”即啟發(fā)、啟示的意思。因此本題選a。
10.【答案】c
【考查要點】本題主要考查考生對素質教育內涵的了解。
【名師詳解】題干所述是對素質教育的解釋。本題選c。
11.【答案】a
【考查要點】本題考查考生對我國傳統(tǒng)文化知識的了解。
【名師詳解】題干這句話出自《孟子?盡心上》，原句為”窮則獨善其身，達劉兼善天下”。后人改”兼善”為”兼濟”。意思是說不得志時就修身自好，得志時就要使天下人都得得好處。因此本題選a。
12.【答案】b
【考查要點】本題考查考生對我國傳統(tǒng)文化知識的了解。
【名師詳解】”切磋琢磨”本來是指把骨頭、象牙、玉石、石頭等加工制成器物，這里引用這句話意在說明做事情要像加工器物那樣，切了又切，磨了又磨，精益求精。這段話的意思就是說，僅做到”貧而無諂，富而無驕”是不夠的，必須百尺竿頭更進一步，即”貧而樂，富而好禮”。因此本題選b。
13.【答案】b
【考查要點】本題主要考查考生的科普常識。
【名師詳解】沼氣是各種有機物質在隔絕空氣(還原條件)和適宜的溫度、濕度下，經(jīng)過微生物的發(fā)酵作用而產生的一種以甲烷為主要成分的可燃氣體。純乙炔為無色無味的易燃、有毒氣體，可以用來焊接或切斷金屬。tnt是三硝基甲苯的縮寫，是炸藥的主要成分。因此本題選b。
14.【答案】d
【考查要點】本題考查考生對外國重要作家作品的了解。
【名師詳解】冉?阿讓是法國作家雨果的著名長篇小說《悲慘世界》的主人公。《罪與罰》是俄國著名作家陀思妥耶夫斯基的作品，其主人公是拉斯柯爾尼科夫;《紅與黑》是法國著名作家司湯達的小說，其主人公是于連;《飄》是美國著名女作家瑪格麗特?米切爾創(chuàng)作的小說，其主人公是斯嘉麗。因此本題選d。
15.【答案】d
【考查要點】本題主要考查考生對第一次鴉片戰(zhàn)爭的了解。
【名師詳解】促使第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是多方面的。英國完成第一次工業(yè)革命之后，迫切需要一個廣大的市場作為商品貨物的傾銷地，而英國在中英兩國的貿易中長期處于貿易逆差地位，英國迫切希望改變這種狀況。同時，中國的禁煙運動是第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因。因此本題選d。
16.【答案】a
【考查要點】本題主要考查考生透過現(xiàn)象看本質的能力。
【名師詳解】根據(jù)題干所述可知，慧能的回答割裂了事物之間的聯(lián)系，是一種唯心主義思想。選項a也是一種典型的唯心主義思想，當選。其余b、c、d三項都蘊涵了唯物主義思想。因此本題選a。
17.【答案】d
【考查要點】本題主要考查考生對外國重大歷史事件的了解。
【名師詳解】略
18.【答案】c
【考查要點】本題主要考查考生對我國古代歷史文化知識的了解。
【名師詳解】《清明上河圖》為北宋風俗畫作品，生動記載了北宋時期城市生活的面貌，具有極高的歷史價值和藝術水平。因此本題選c。
19.【答案】b
【考查要點】本題考查考生對我國當代文學知識的了解。
【名師詳解】這句話出自詩人北島的名篇《回答》，其文章開頭就是這兩句。因此本題選b。
20.【答案】c
【考查要點】本題主要考查考生解讀信息、分析材料的能力。
【名師詳解】文段主要談的是數(shù)字技術的發(fā)展對人類大腦產生的影響。首句指出，人類的大腦正在適應數(shù)字時代的社會環(huán)境。而那些出生在數(shù)字時代的年輕人，自幼接觸到大量數(shù)字技術與信息，其發(fā)育中的大腦受社會外界的影響也更大。因此，文段中的”數(shù)字土著”指的就是那些自幼生長在數(shù)字信息環(huán)境中的一代年輕人。文段強調的是數(shù)字技術與人類大腦之間的影響性關系，b、d項沒有體現(xiàn)，故而排除。”數(shù)字土著”強調的是成長環(huán)境對人的影響，a項與此無關，排除。故本題答案應選c。
21.【答案】d
【考查要點】本題主要考查考生的科普常識。
【名師詳解】潮汐發(fā)電與普通水力發(fā)電原理類似，通過出水庫，在漲潮時將海水儲存在水庫內，以勢能的形式保存，然后在落潮時放出海水，利用高、低潮位之間的落差，推動水輪機旋轉，從而帶動發(fā)電機發(fā)電。因此本題選d。
22.【答案】a
【考查要點】本題主要考查考生對外國歷史文化常識的了解。
【名師詳解】潘多拉是希臘神話中火神赫淮斯托斯或宙斯用黏土做成的地上的第一個女人，作為對普羅米修斯盜火的懲罰送給人類的第一個女人。根據(jù)神話，潘多拉出于好奇打開一個”魔盒”，釋放出人世間的所有邪惡一一貪婪、虛無、誹謗、嫉妒、痛苦等，當她再蓋上盒子時，只剩下希望在里面。所以”潘多拉的盒子”象征著災難。因此本題選a。
23.【答案】c
【考查要點】本題主要考查考生對我國當代文學作家及作品的了解。
【名師詳解】《山南水北》是”尋根文學”代表人物韓少功寫的一本散文集，在這本書里，韓少功主要介紹了他隱居鄉(xiāng)村期間的一些所見、所聞、所感以及他對生活的一些追問和反思。文章優(yōu)美而有鄉(xiāng)土特色。
24.【答案】c
【考查要點】本題主要考查考生和物理有關的科普常識。
【名師詳解】”霧凇”是由空氣中的水直接凝華成固態(tài)而形成的，這是一個凝華的過程。因此本題選c。
25.【答案】b
【考查要點】本題考查考生對生活中科普知識的了解。
【名師詳解】不同的波長給人眼造成不同的顏色感覺是不一樣的，眼睛的敏感度隨波長的變化而強烈變化。在同樣的照明條件下，眼睛對黃光的敏感程度比對紅光或藍光的敏感程度要高很多。這也是為什么大部分車的霧燈和馬路的路燈采用黃光的一個重要原因。因此本題選b。
二、材料分析題
1.【考查要點】
本題主要考查考生對教學原則的了解。
【參考答案】
(1)以上教學案例充分體現(xiàn)了因材施教的教學原則。
(2)因材施教的教學原則是指教師在教學過程中，從學生個別差異出發(fā)，針對不同的教育對象的特點實施不同的教育。
因材施教的原則是根據(jù)教師主導和學生主體，我國現(xiàn)階段教育目的、青少年身心發(fā)展的個體差異和我國成功教育經(jīng)驗總結而提出來的。
貫徹此原則的基本要求是：一方面了解學生的實際和個別差異，為因材施教奠定基礎;另一方面，運用多種方式教學，適應學生個別差異，培養(yǎng)學生的特長。
(3)在以上案例中馬老師知道小妮空間想象力很強，并且知道老師也了解小剛一向身體靈活，運動能力強，這充分說明老師了解學生的實際和個別差異，為后面因材施教奠定基礎。同時，對于小妮，老師對她說，你可以想象，你有個氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時壓力變大了。小妮很快就明白了，”對，體積再小，壓力會更大，甚至還會爆了呢?！倍鴮τ谛偅R老師對小剛說，你鼓起腮嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住一側面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會感到壓力變大，使另側面頰變得硬邦邦，當你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。這也體現(xiàn)了運用多種方式教學，適應學生個別差異，培養(yǎng)學生的特長。
2.【考查要點】本題主要考查考生對教育現(xiàn)象的綜合分析能力。
【參考答案】首先，這位校長下決心要整頓學校的組織紀律，其最終目的是為了學校更好的發(fā)展、學生能在更好的環(huán)境里接受教育，其工作積極性和出發(fā)點是對的。但其舉措顯然有欠妥之處，不僅有不符合教育管理原則的地方，甚至有違紀違法之舉，而且其粗陋的管理思想、簡單的管理方法，不僅可能造成極其不好的影響，還可能取得事倍功半的效果。
其次，對于該校長的在整頓學校組織紀律的過程中所采取的一系列不合理措施，相關部門應該責令立即停止，并提出相應的批評和教育，改正該校長的一些不合理的整改方式。
最后，在整頓和維護學校組織紀律的過程中，我們要認識到，良好的動機需要用合情合理、合規(guī)合法手段、方法，這樣才能取得動機和效果的統(tǒng)一。
3.【考查要點】本題主要考查考生運用相關教育理論知識分析問題和解決問題的能力。
【參考答案】(1)馬斯洛將人的需要從低到高分成七種：生理的需要;安全的需要;歸屬與愛的需要;尊重的需要;認識的需要;審美的需要;自我實現(xiàn)的需要。
(2)這些學生上課時有的愛講話，有的愛做小動作，坐在窗邊的學生把窗簾開了又合上，是為了滿足尊重和愛的需要。因為這些學生平時受教師關注較少，在同學中一般地位不高，所以，他們總想要尋找機會表現(xiàn)自己，以獲得教師和其他同學的關注。
(3)如果我是教師，將采取以下辦法：在教學中，根據(jù)學生的特點，給予學生合適的機會表現(xiàn)自己;活動中，根據(jù)學生的特長，給這些學生提供適當表現(xiàn)機會;在學生中，只要他們有了進步，有了成功，就及時表揚，滿足這些學生的心理需求。
三、寫作題
【參考例文】如何處理好師生關系
蘇霍姆林斯基說過：”如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能的。”由此可見，在教學中處理好師生關系，是十分重要的。那么，如何處理好師生關系呢?我認為應做好以下幾點：
(1)了解學生的特點，做學生的知心朋友
教師與學生的交流不應局限于課堂上與學生隔著課桌就學習問題的”問答”式交流，教師還應走進學生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，并有針對地開展心理教育活動。在工作中，班主任可以用看、聊、訪等方法去了解學生。看就是看學生在學習、課外活動、日常生活中的活動;聊就是通過與學生聊天的方式了解學生的喜怒哀樂和內心世界;訪就是訪問家長，了解學生的思想、興趣、愛好和語言。學生求知欲望高，對什么都感到新奇，都要問個為什么，特別是對于有吸引力的活動，他們尤其感興趣。為了調動學生的積極性，進一步培養(yǎng)學生的興趣、愛好，教師可以組織學生開展豐富多彩的活動，使學生在活動中增長知識、發(fā)展興趣、提高能力。同時教師也要參與到活動中去，像朋友一樣和學生一起探討活動樂趣，并借此對學生進行教育。在組織開展活動的過程中，教師要注意傾聽學生的議論，注意觀察分析，始終保持一顆純真的童心，與學生溝通心靈，體察他們的情緒脈搏。教師不但做學生的引路人，也做學生的知心朋友。
(2)尊重學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，激發(fā)學生的積極性
陶行知先生曾經(jīng)告誡我們說：”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！比绻處熾S意懷疑學生，損傷學生的自尊心，就會引起學生內心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對立，那么教育就無法奏效。尊重學生，才能滿足和保護學生的自尊心。其實，每個學生都是一個完整的生命體，每個生命體都有閃光的地方。我們應抱著”每個孩子都是一座寶礦”的心態(tài)，去熱心地發(fā)現(xiàn)學生的潛在優(yōu)勢，并想方設法創(chuàng)設條件、提供機會，鼓勵孩子戰(zhàn)勝自我、大膽實踐，將這種潛能轉化為孩子的現(xiàn)實能力，并使這種能力逐漸增強……教師是孩子成長路上的幫助者、鼓勵者，在一路的共享歡樂、共渡難關中，老師的心和學生的心就緊緊地連在了一起。
(3)信任學生，做學生堅強的后盾
信任是情感產生的基礎，關愛學生是教師的天職，需要教師用真心之犁去耕耘學生心田，才能在未來獲得學生的信任與愛。若忽視師生之間的雙向交流，則兩者間缺少平等相待、傾心交流的氛圍。雙向交流是師生雙方心與心相知、相融和相通的途徑。在教學中，哪怕僅僅是教師投向學生的一瞥飽含愛和信任的眼光，都會在學生的心靈深處”感光顯影”。信任學生，特別是那些犯過錯誤的學生，用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們消除隔膜，化解對立情緒，給他們多一些理解與寬容，就可以化消極為積極。教師只有成為學生的朋友，與學生加強雙向交流，理解學生、尊重學生、信任學生，為他們創(chuàng)設寬松和諧的教育環(huán)境，以心交心，才能贏得學生的信任和尊重，建立彼此的默契。
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教師資格證考試題及答案解析篇七
第一條 為了提高教師素質，加強教師隊伍建設，依據(jù)《中華人民共和國教師法》（以下簡稱教師法），制定本條例。
第二條 中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得教師資格。
第三條 國務院教育行政部門主管全國教師資格工作。
第二章 教師資格分類與適用
第四條 教師資格分為：
（一）幼兒園教師資格；
（二）小學教師資格；
（四）高級中學教師資格；
（七）高等學校教師資格。
成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規(guī)定確定類別。
第五條 取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或者初級職業(yè)學校擔任實習指導教師。
高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用。
第三章 教師資格條件
第六條 教師資格條件依照教師法第十條第二款的規(guī)定執(zhí)行，其中“有教育教學能力”應當包括符合國家規(guī)定的從事教育教學工作的身體條件。
第七條 取得教師資格應當具備的相應學歷，依照教師法第十一條的規(guī)定執(zhí)行。
取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格，應當具備國務院教育行政部門規(guī)定的學歷，并應當具有相當助理工程師以上專業(yè)技術職務或者中級以上工人技術等級。
第四章 教師資格考試
第八條 不具備教師法規(guī)定的教師資格學歷的公民，申請獲得教師資格，應當通過國家舉辦的或者認可的教師資格考試。
第九條 教師資格考試科目、標準和考試大綱由國務院教育行政部門審定。
教師資格考試試卷的編制、考務工作和考試成績證明的發(fā)放，屬于幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校教師資格考試和中等職業(yè)學校實習指導教師資格考試的，由縣級以上人民政府教育行政部門組織實施；屬于高等學校教師資格考試的，由國務院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學校組織實施。
第十條 幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校的教師資格考試和中等職業(yè)學校實習指導教師資格考試，每年進行一次。
參加前款所列教師資格考試，考試科目全部及格的，發(fā)給教師資格考試合格證明；當年考試不及格的科目，可以在下一年度補考；經(jīng)補考仍有一門或者一門以上科目不及格的，應當重新參加全部考試科目的考試。
第十一條 高等學校教師資格考試根據(jù)需要舉行。
申請參加高等學校教師資格考試的，應當學有專長，并有兩名相關專業(yè)的教授或者副教授推薦。
第五章 教師資格認定
第十二條 具備教師法規(guī)定的學歷或者經(jīng)教師資格考試合格的公民，可以依照本條例的規(guī)定申請認定其教師資格。
第十三條 幼兒園、小學和初級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。高級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定。中等職業(yè)學校教師資格和中等職業(yè)學校實習指導教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定或者組織有關部門認定。
受國務院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學校，負責認定在本校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格。
在未受國務院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格，按照學校行政隸屬關系，由國務院教育行政部門認定或者由學校所在地的省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門認定。
第十四條 認定教師資格，應當由本人提出申請。
教育行政部門和受委托的高等學校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請。具體受理期限由教育行政部門或者受委托的高等學校規(guī)定，并以適當形式公布。申請人應當在規(guī)定的受理期限內提出申請。
第十五條 申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明或者材料：
（一）身份證明；
（二）學歷證書或者教師資格考試合格證明；
（三）教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明；
（四）戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)的學校對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及證明材料。
申請人提交的證明或者材料不全的，教育行政部門或者受委托的高等學校應當及時通知申請人于受理期限終止前補齊。
教師資格認定申請表由國務院教育行政部門統(tǒng)一格式。
第十六條 教育行政部門或者受委托的高等學校在接到公民的教師資格認定申請后，應當對申請人的條件進行審查；對符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起30日內頒發(fā)相應的教師資格證書；對不符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起30日內將認定結論通知本人。
非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請認定幼兒園、小學或者其他教師資格的，應當進行面試和試講，考察其教育教學能力；根據(jù)實際情況和需要，教育行政部門或者受委托的高等學?？梢砸笊暾埲搜a修教育學、心理學等課程。
教師資格證書在全國范圍內適用。教師資格證書由國務院教育行政部門統(tǒng)一印制。
第十七條 已取得教師資格的公民擬取得更高等級學?；蛘咂渌逃龣C構教師資格的，應當通過相應的教師資格考試或者取得教師法規(guī)定的相應學歷，并依照本章規(guī)定，經(jīng)認定合格后，由教育行政部門或者受委托的高等學校頒發(fā)相應的教師資格證書。
第六章 罰則
第十八條 依照教師法第十四條的規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。
第十九條 有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：
（一）弄虛作假、騙取教師資格的；
（二）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。
第二十條 參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內不得再次參加教師資格考試。
第二十一條 教師資格考試命題人員和其他有關人員違反保密規(guī)定，造成試題、參考答案及評分標準泄露的，依法追究法律責任。
第二十二條 在教師資格認定工作中玩忽職守、徇私舞弊，對教師資格認定工作造成損失的，由教育行政部門依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第七章 附則
第二十三條 本條例自發(fā)布之日起施行。
教師資格證考試題及答案解析篇八
1、中華人民共和國義務教育法的實施時間?(1986年7月1日。)
2、中華人民共和國義務教育法制定的根據(jù)?(是根據(jù)憲法和我國實際情況確定的。)
3、中華人民共和國義務教育法確定的義務教育年限?(九年制義務教育。)
4、義務教育法規(guī)定的由哪級政府確定推行義務教育的步驟?
(由省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟、文化發(fā)展狀況，確定推行義務教育的步驟。)
5、中華人民共和國義務教育法確定的義務教育的基本原則?
(義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。)
6、義務教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的主體責任是如何規(guī)定的?
(國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。)
7、義務教育法在義務教育入學年齡上是如何規(guī)定的?
(凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育;條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。)
8、義務教育法在語言文字方面對學校是如何規(guī)定的?
(學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學生為主的學校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學。)
9、義務教育法規(guī)定的義務教育共幾個階段?都是什么?
(義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。)
10、義務教育法規(guī)定的義務教育學制是由誰確定?
(由國務院教育主管部門制定。)
(1)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;
(2)體罰學生，經(jīng)教育不改的;
(3)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
12、義務教育法規(guī)定由誰確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書?
(國務院教育主管部門。)
應當根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書。
由地方各級人民政府。
15、義務教育法規(guī)定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校(班)?
地方各級人民政府。
16、按照義務教育法規(guī)定，國家對社會力量舉辦的義務教育學校采取什么政策?
(國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦義務教育法規(guī)定的各類學校。)
17、按照義務教育法規(guī)定，城市和農村建設發(fā)展規(guī)劃對義務教育是怎么保護的?
城市和農村建設發(fā)展規(guī)劃必須包括相應的義務教育設施。
18、義務教育法對接受義務教育學生的收費是怎么規(guī)定的?
國家對接受義務教育的學生免收學費。國家設立助學金，幫助貧困學生就學。
適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護人。
由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾省?BR> 21、義務教育法對招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)是如何規(guī)定的?
禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)。
22、義務教育法對實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資是如何規(guī)定的?
實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資，由國務院和地方各級人民政府負責籌措，予以保證。
23、義務教育法對國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，是如何規(guī)定的?
國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，
24、義務教育法對經(jīng)濟困難地區(qū)實施義務教育的經(jīng)費有何特殊規(guī)定?
國家對經(jīng)濟困難地區(qū)實施義務教育的經(jīng)費，予以補助。
25、義務教育法對各種社會力量以及個人自愿捐資助學是如何規(guī)定的?
國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。
26、義務教育法對少數(shù)民族地區(qū)實施義務教育有何特殊規(guī)定?
國家在師資、財政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實施義務教育。
27、義務教育法對從事義務教育的教師有何要求?
(1)國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓師資，有計劃地實現(xiàn)小學教師具有中等師范學校畢業(yè)以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范?？茖W校畢業(yè)以上水平。
(2)國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。
(3)國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職責。
28、義務教育法對教師的權利是如何保護的?
全社會應當尊重教師。國家保障教師的合法權益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質待遇，對優(yōu)秀的教育工作者給予獎勵。
地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育。
除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝猓m齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學。
對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當?shù)厝嗣裾o予批評教育，責令停止招用;情節(jié)嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。
32、義務教育法對義務教育經(jīng)費財產是如何保護的?
任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經(jīng)費。對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰;造成損失的，責令賠償損失;情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。
33、義務教育法對保障義務教育教學秩序是如何規(guī)定的?
任何組織或者個人不得擾亂教學秩序，對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰;造成損失的，責令賠償損失;情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。
34、義務教育法對義務教育的財產是如何保護的?
任何組織或者個人不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。
35、義務教育法對義務教育在宗教方面是如何規(guī)定的?
不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。
36、義務教育法實施細則由誰制定的?什么時間實施的?
原國家教委制定的，于1992年3月14日實施的。
由省級人民政府依照義務教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況確定。
教師資格證考試題及答案解析篇一
1.“水漲船高”屬于( )
a.形成性評價
b.相對性評價
c.絕對性評價
d.總結性評價
【答案】：b
2.學生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主建構知識體系的學習方式是( )
a.自主學習
b.創(chuàng)造學習
c.探究學習
d.合作學習
【答案】：c
【解析】：
題干描述的是探究學習的內涵。
教育者、受教育者和教育媒介是構成教育活動的基本要素。其中，教育者是主導性的因素。
4.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑?！边@句話夸大了( )因素對人的身心發(fā)展的影響。
a.遺傳
b.環(huán)境
c.個體主觀能動性
d.學校教育
【答案】：b
5.( )認為，人的發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積。
a.華生
b.霍爾
c.吳偉士
d.施泰倫
【答案】：c
【解析】：
美國心理學家吳偉士(武德沃斯)認為，雖然兒童的發(fā)展是其遺傳和后天環(huán)境共同影響的結果，但這兩種因素在兒童的發(fā)展中所起的作用是不同的。與施泰倫的觀點不同的是，他認為，人的發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積。
6.班集體形成的條件和前進的動力是( )
a.共同的奮斗目標
b.班主任的要求
c.班級內部的矛盾斗爭
d.共同的活動
【答案】：a
【解析】：
共同的奮斗目標是班集體形成的條件和前進的動力。
7.下列關于學科中心課程論的說法中，錯誤的是( )
c.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育
d.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別
【答案】：c
【解析】：
要素主義是20世紀30年代美國出現(xiàn)的與進步主義教育相對立的教育思想流派，又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育。
8.在講“平面直角坐標系”時，王老師在講授該知識前提出了這樣一個問題：“在數(shù)軸上一個點可以用一個數(shù)來表示，一個數(shù)可以表示一個點。那么在一個平面上一個點如何用數(shù)來表示呢?”在最后總結這節(jié)課時王老師給出了答案。這屬于課堂總結的哪種方( )
a.復述法
b.呼應法
c.懸念法
d.比較法
【答案】：b
【解析】：
呼應法是指教師在導人新課時設疑置惑，而在總結時釋疑解惑。而懸念法是指在教授知識的同時，教師通過設疑引出下堂課要學的內容。
教師資格證考試題及答案解析篇二
1.“聽君一席話，勝讀十年書”指的是( )。
a.廣義的教育現(xiàn)象
b.狹義的教育現(xiàn)象
c.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象
d.學校是近代教育以后才出現(xiàn)的
2.教育與社會發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有( )。
a.依賴性 b.繼承性 c.相對獨立性 d.歷史性
3.孔子的儒家私學被稱為( )。
a.隱學 b.顯學 c.官學 d.鄉(xiāng)學
4.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把( )相隔離。
a.教育與生活 b.教育與經(jīng)濟 c.教育與生產勞動 d.教育與政治
5.孟子的“萬物皆備于我心”的觀點，是典型的( )。
a.外鑠論 b.內發(fā)論 c.多因素相互作用論 d.二因素論
6.教育的作用在于“化性起偽”，這是由( )提出的。
a.孔子 b.孟子 c.荀子 d.老子
7.格賽爾最著名的實驗是( )。
a.小雞覓食實驗 b.條件反射實驗
c.水下打靶實驗 d.雙生子爬樓實驗
8.“一兩遺傳勝過一噸教育”，這是一種典型( )。
a.遺傳決定論 b.環(huán)境決定論 c.教育決定論 d.以上都不是
9.在學校全面發(fā)展教育中，處于靈魂與統(tǒng)帥地位的是( )。
a.智育 b.體育 c.美育 d.德育
10.荀況認為“人之性惡”，因此教育要從“禮”這一需要出發(fā)，須以“禮義”加以教化。這體現(xiàn)的教育目的價值取向是( )。
a.社會本位論 b.個人本位論 c.無目的論 d.生活本位論
參考答案
1.【答案】a。解析：廣義的教育指凡是增進人的知識和技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想和品德的活動，包括社會教育、學校教育和家庭教育?！奥牼幌挘瑒僮x十年書”指對人的知識、思想等產生了影響，屬于社會教育范疇。
2.【答案】c。
3.【答案】b。解析：顯學通常是指與現(xiàn)實聯(lián)系密切，引起社會廣泛關注的學問;相反，隱學則是離現(xiàn)實較遠，不那么為世人矚目的學問。顯學更接近于現(xiàn)在的科學物理研究，被稱為實踐學派。儒家學派、墨家學說組成了中國較早的顯學學說學術。我國戰(zhàn)國時期，私學繁榮，以儒、墨為主的顯學盛行。
4.【答案】c。解析：“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育與生產實踐相分離和對立的特點。
5.【答案】b。解析：“萬我皆備于我心”出自《孟子》，意思是說萬物我都具備了，這句話被認為是典型的主觀唯心主義哲學觀，孟子同時提出“仁義禮智非由外鑠我也，我固有之也”，所以，孟子是典型的內發(fā)論代表人物。
6.【答案】c。解析：化性起偽指用禮義法度等去引導人的自然本性，即改造人的本性，使之樹立道德觀念?！盾髯印ば詯骸罚骸肮适ト嘶远饌危瑐纹鸲Y義，禮義生而制法度?！?BR> 7.【答案】d。解析：美國心理學家格賽爾提出“成熟勢力說”，強調成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。
8.【答案】a。解析：遺傳決定論強調遺傳在心理發(fā)展中的作用，認為個體的發(fā)展及其個性品質早在生殖細胞的基因中就已經(jīng)被決定了，發(fā)展只是這些內在因素的自然展開?；魻栒J為：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，夸大遺傳的影響力，屬于遺傳決定論的觀點。
9.【答案】d。解析：德育在全面發(fā)展中起靈魂和統(tǒng)帥的作用育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用。智育起著前提和支持作用。體育起著基礎作用。美育起著動力作用。勞動技術教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。
10.【答案】a。解析：所謂“禮”，就是外在的社會要求，約之以禮，屬于社會本位論。
教師資格證考試題及答案解析篇三
1.教育學作為一門獨立的學科萌芽于()。
a.《學記》
b.《普通教育學》
c.《大教學論》
d.《教育論》
2.教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領導權和受教育權的是()。
a.政治經(jīng)濟制度
b.生產力水平
c.科技水平
d.文化傳統(tǒng)
3.“我們所需要的是兒童整個的身體和整個的心靈來到學校，并以更圓滿發(fā)展的心靈和甚至更健全的身體離開學校?！边@個觀點的提出者是()。
a.赫爾巴特
b.夸美紐斯
c.杜威
d.斯賓塞
4.有的學生在文學、藝術方面有才能，有的學生在科學技術方面有才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發(fā)展具有()。
a.互補性
b.可變性
c.個別差異性
d.不平衡性
5.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調的是()。
a.內發(fā)論
b.外鑠論
c.遺傳決定論
d.社會決定論
6.在地理課上，地理老師用地球儀做教具進行教學，體現(xiàn)了()教學原則。
a.啟發(fā)性
b.直觀性
c.鞏固性
d.循序漸進
7.課程的特點在于動手做，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗，這種課程類型體現(xiàn)了()的理論。
a.學科課程
b.活動課程
c.綜合課程
d.隱性課程
8.從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是()。
a.個人本位論
b.宗教本位論
c.社會本位論
d.興趣本位論
9.教師指導學生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是()。
a.自學法
b.讀書指導法
c.練習法
d.參觀法
10.王老師善于教育學生，當學生出現(xiàn)不良行為時，他總是循環(huán)善誘，以理服人。從提高學生認識人手，調動學生主動性，使他們積極向上。王老師運用了德育的()。
a.導向原則
b.疏導原則
c.因材施教原則
d.教育的一貫性原則
11.于老師剛剛接管初一(1)班，他決定讓全班同學共同討論決定班級的紀律規(guī)定。于老師這種品德培養(yǎng)方法屬于()。
a.有效說服
b.樹立榜樣
c.群體約定
d.價值辨析
12.認為遷移是具體的、有條件的，這一遷移理論是()。
a.形式訓練說
b.相同要素說
c.經(jīng)驗內化說
d.關系轉換說
13.對學生進行歸因訓練時，最好引導學生將考試失利的原因歸之于()。
a.運氣不好
b.能力不足
c.考試太難
d.努力不夠
14.一名中學生在學習植物生長時，以時間為軸，將植物由種子到成熟這一過程全部展現(xiàn)出來，制作一幅植物生長一覽圖。這屬于學習認知策略中的()。
a.復述策略
b.精細加工策略
c.組織策略
d.監(jiān)控策略
15.小鵬最近發(fā)憤圖強，希望能改變自己在班集體中的排名，這種內驅力屬于()。
a.認知內驅力
b.附屬內驅力
c.自我提高內驅力
d.交往內驅力
16.小菲學習英語“d”時，發(fā)出的總是漢語拼音字母“d”的音，這種心理現(xiàn)象是()。
a.原型啟發(fā)
b.功能固著
c.暈輪效應
d.思維定勢
17.動作技能形成的基本條件是()。
a.講解
b.示范
c.強化
d.練習
18.當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓道德發(fā)展處于()。
a.相對功利主義的定向階段
b.懲罰與服從定向階段
c.尋求認可定向階段
d.遵守法規(guī)和秩序定向階段
教師資格證考試題及答案解析篇四
1.下列哪一個事件是心理學脫離思辨性哲學成為一門獨立學科的標志()
a.1879年，德國學者馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室
b.1890年美國學者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學原理》
c.瑞士心理學家皮亞杰通過一系列精心設計的試驗，研究兒童思維發(fā)展的規(guī)律
d.俄國生理學家巴甫洛夫提出條件發(fā)射說
2.個體在3～6歲處于()
a.童年期
b.幼兒期
c.少年期
d.青年期
3.廣義的學習是指人和動物在生活過程中獲得個體經(jīng)驗并由經(jīng)驗引起相對()
a.升華
b.發(fā)揮
c.表現(xiàn)
d.持久的變化
4.看到一朵紅花，這時的心理活動為()
a.感覺
b.知覺
c.視覺
d.色覺
5.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是()
a.先快后慢
b.逐步減慢
c.先慢后快
d.逐步加快
6.思維的主要特征為()
a.間接性和概括性
b.分析性和概括性.
c.間接性和整合性
d.分析性和整合性
7.意識的最基本特征是()
a.覺知性
b.能動性
c.目的性
d.社會歷史性
8.個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是()
a.成就需要
b.交往需要
c.權利需要
d.進食需要
9.__________是構成一個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質。()
a.氣質
b.性格
c.人格
d.自我
10.是信息的載體或媒介，即信息通過什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。()
a.信息源
b.信息
c.信息渠道
d.接受者
教師資格證考試題及答案解析篇五
1、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是( )
a.百科全書式課程理論
b.綜合課程理論
c.實用主義課程理論
d.結構主義課程理論
2、從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為( )
a.正式評價和非正式評價
b.相對評價和絕對評價
c.形成性評價和總結性評價
d.正確評價和錯誤評價
3、教育如何培養(yǎng)學生的主體性?措施有( )
a.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)
b.重視學生主體參與課堂，獲得體驗
c.尊重學生的個性差異，進行針對性教育
d.教育目標要反映社會發(fā)展
e.在成熟的基礎上引導發(fā)展
標準答案：
1、d2、c 3、abc
教師資格證考試題及答案解析篇六
一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1.教師的教育機智充分表現(xiàn)了教師勞動的()。
a.示范性
b.創(chuàng)造性
c.廣延性
d.連續(xù)性
2.教師在未經(jīng)學生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學生的日記、信件，這侵犯了學生()的權利。
a.安全
b.受教育
c.受尊重
d.人身自由
3.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑?！边@句話強調了()對個體發(fā)展的影響。
a.環(huán)境
b.天賦
c.后天努力
d.學校教育
4.《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民的素質，()。
a.保護學生權益
b.保護教師權益
c.保證公民受教育的權利
d.促進社會主義物質文明和精神文明建設
b.教師要教會學生知識
c.教師要教會學生學習的方法
d.教師要對學生進行德育
6.侵犯未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法()。
a.責令改正
b.處以罰款
c.給予行政處罰
d.給予刑事處罰
7.下列選項說法錯誤的是()。
8.中小學教師資格由()認定。
a.縣級以上教育部門
b.市級以上地方人民政府教育行政部門
c.縣級以上地方人民政府教育行政部門
d.市級以上教育部門
9.“君子之教，喻也?！斌w現(xiàn)了教學的()原則。
a.啟發(fā)性
b.系統(tǒng)性
c.針對性
d.創(chuàng)造性
10.()是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養(yǎng)教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動的發(fā)展為基本特征的教育。
a.應試教育
b.終身教育
c.素質教育
d.創(chuàng)新教育
11.“窮則獨善其身，達則兼濟天下”是哪一家的主張?()
a.儒家
b.釋家
c.道家
d.墨家
12.《論語》中有這樣一段對話：
子貢日：“貧而無諂，富而無驕，何如?”子日：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也。”子貢日：“《詩》云，‘如切如磋!如琢如磨’，其斯之謂與?”子曰：“賜也!始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者。”
這里引用了《詩經(jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，其意在說明()。
a.做事情要有耐心
b.做事情要精益求精
c.做事情要善于舉一反三
d.做人要富貴不淫，貧賤不移
13.人們用來燃燒、發(fā)電的沼氣的主要成分是()。
a.氧氣
b.甲烷
c.乙炔
14.冉?阿讓是下列哪一部小說中的主人公?()
a.《罪與罰》
b.《紅與黑》
c.《飄》
d.《悲慘世界》
15.下列所述與第一次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)沒有關系的一項是()。
a.虎門銷煙
b.第一次工業(yè)革命
c.英國在中英兩國的貿易中處于貿易逆差的地位
d.清朝政府的腐敗無能
16.《壇經(jīng)》中有這樣一段記載：“時有風吹幡動，一僧日風動，一僧日幡動，議論不已。慧能進日：不是風動，不是幡動，仁者心動。”下列所述與慧能所表達的主張一致的是()。
a.閉眼花寂，睜跟花開
b.野火燒不盡，春風吹又生
c.春種一粒粟，秋收萬顆子
d.天何言哉?四季行焉，萬物生焉
17.()年，蘇聯(lián)成立。
a.1914
b.1917
c.1919
d.1922
18.張擇端的風俗畫《清明上河圖》反映了()時期的城市生活面貌。
a.清朝
b.元朝
c.北宋
d.南宋
19.“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”出自()。
a.顧城《一代人》
b.北島《北島回答》
c.歐陽江河《玻璃工廠》
d.張棗《鏡中》
20.數(shù)字技術將人類的一切東西推上了快車道。為了適應環(huán)境，我們的大腦正在學會如何更有效率地處理更多的信息。尤其是年輕的“數(shù)字土著”，正在發(fā)育中的大腦比成熟大腦對周圍環(huán)境的刺激更加敏感，也更脆弱。他們的大腦正在為高速的網(wǎng)絡搜索、網(wǎng)絡社交發(fā)展新的神經(jīng)布線。他們的心智反應更快，更適應信息過載和多任務處理的文化。
上述文段中提到的“數(shù)字土著”指的是()。
a.對現(xiàn)代科技信息更為敏感的人群
b.對周圍環(huán)境更加敏感、脆弱的年輕人群
c.自幼生長在數(shù)字信息環(huán)境中的年輕人群
d.大腦發(fā)育更趨于完善的年輕人群
21.潮汐發(fā)電的原理是利用潮漲潮落時形成的()。
a.動能
b.重力
c.電能
d.勢能
22.“潘多拉的盒子”象征著()。
a.災難
b.和平
c.希望
d.絕望
23.散文集《山南水北》是()的著作。
a.張承志
b.張?zhí)煲?BR> c.韓少功
d.丁玲
24.吉林“霧凇”是我國著名的自然景觀，它的形成是一個()的過程。
a.凝固
b.升華
c.凝華
d.汽化
25.車燈或路燈一般為()，這是因為它()。
a.白中帶黃色彩鮮艷
b.黃光穿透力強
c.黃中帶白穿透力強
d.白光穿透力強
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
1.課上馬老師給大家講“波義耳定律”。他說具有恒定質量和溫度的氣體，其壓力與體積成反比。后來他又出示一個公式“pxv=k”并解釋說其中p代表壓力，v代表體積，k代表一個衡量(衡量中包括恒定的質量和溫度)。他邊舉例邊板書：如果p=2個大氣壓，且衡量為8，那么體積就是4立方厘米。2個大氣壓×4立方厘米=8。如果我們把壓力變量改為4個大氣壓，體積就成了2立方厘米，4個大氣壓×2立方厘米=8。
班上的其他同學都懂了，可是小妮和小剛還是搞不明白。馬老師知道小妮空聞想象力很強，于是他對小妮說，你可以想象，你有個氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時壓力變大了。小妮很快就明白了，“對，體積再小，壓力會更大，甚至還會爆了呢?！睂τ谛偅R老師也了解他一向身體靈活，運動能力強，因此他對小剛說，你鼓起腮嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住一側面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會感到壓力變大，把另側面頰變得硬邦邦，當你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。小剛自己嘗試了幾次，也搞明白了“波義耳定律”。
請結合材料分析馬老師的教學符合哪一項教學原則?
2.某市教育局收到了一位姓張的家長的申訴信，說他在農村讀初二的兒子在學校多次被校長王某體罰，身上多處受傷，要求市教育局追究該校長的責任。于是教育局派人前往調查，結果出人意料。該學校的校長是一位31歲的年輕人，工作很有干勁。3年前，被鎮(zhèn)教辦提拔為該校校長，他下決心整頓學校的組織紀律，同時還采取了一系列措施。他對學校行政人員和老師們說，你們大膽去抓，有哪些學生不聽管教，你們就交由我處理。他的處理辦法很簡單，先關學生禁閉，然后在禁閉室內訓斥學生。事情暴露后，本地一些農村干部認為校長做得對，學生不聽管教就該這樣做，并且站出來要為該校長擔保。
針對上述材料，談談你的看法，并運用相關教育理論進行分析。
3.上課時，有些平時不受老師重視的學生，有的愛講話，有的愛做小動作，特別是坐在窗邊的學生則愛把窗簾拉開又合上，合上又拉開。老師發(fā)脾氣，他反倒做鬼臉引起同學們的哈哈大笑。
三、寫作題(20分)
請以“如何處理好師生關系”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。
參考答案：
一、單項選擇題
1.【答案】b
【考查要點】本題主要考查考生對教師勞動特點的認識。
【名師詳解】教師勞動具有連續(xù)性、復雜性、示范性、創(chuàng)造性等多個特點，教師的教育機智是教師勞動創(chuàng)造性的充分體現(xiàn)。因此本題選b。
2.【答案】c
【考查要點】本題主要考查考生對學生權利的了解。
【名師詳解】我國憲法與其他相關法律規(guī)定少年兒童的合法權利有：生存的權利;受教育的權利;受尊重的權利;安全的權利;人身自由的權利。我國《未成年人保護法》第三十九條規(guī)定：”任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱?！苯處熢谖唇?jīng)學生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學生的日記、信件，這侵犯了學生受尊重的權利。
3.【答案】a
【考查要點】本題主要考查考生對影響個體發(fā)展因素的了解。
【名師詳解】”蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”，這句話比喻生活在良好的環(huán)境里，能得到健康的成長;而如果處在污穢的環(huán)境里，也會隨著環(huán)境而變壞。這句話強調了環(huán)境對個體成長的重要影響，與”孟母三遷”“近朱者赤，近墨者黑”所含寓意大體相同。因此本題選a。
4.【答案】d
【考查要點】本題主要考查考生對主要教育法律法規(guī)的了解。
【名師詳解】《中華人民共和國教育法》第一條規(guī)定：”為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據(jù)憲法，制定本法?！币虼吮绢}正確答案為d。
5.【答案】a
【考查要點】本題主要考查考生對教師職業(yè)的認識。
【名師詳解】這句話充分說明了教師的本職工作是教書育人。因此本題選a。
6.【答案】c
【考查要點】本題主要考查考生對我國《未成年人保護法》的了解。
【名師詳解】《中華人民共和國未成年人保護法》第六十九條規(guī)定：”侵犯未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰?！币虼吮绢}選c。
7.【答案】d
【考查要點】本題主要考查考生對我國《義務教育法》的認識。
【名師詳解】《中華人民共和國義務教育法》第二十四條規(guī)定：”學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故?？h級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。學校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員?！钡诙鍡l規(guī)定：”學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益?！币虼吮绢}選d。
8.【答案】c
【考查要點】本題主要考查考生對我國《教師法》的了解。
【名師詳解】《中華人民共和國教師法》第十三條規(guī)定：”中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定?！币虼吮绢}選c。
9.【答案】a
【考查要點】本題主要考查考生對常見教學原則的認識。
【名師詳解】這句話出自《札記?學記》：”君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。故君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”“喻”即啟發(fā)、啟示的意思。因此本題選a。
10.【答案】c
【考查要點】本題主要考查考生對素質教育內涵的了解。
【名師詳解】題干所述是對素質教育的解釋。本題選c。
11.【答案】a
【考查要點】本題考查考生對我國傳統(tǒng)文化知識的了解。
【名師詳解】題干這句話出自《孟子?盡心上》，原句為”窮則獨善其身，達劉兼善天下”。后人改”兼善”為”兼濟”。意思是說不得志時就修身自好，得志時就要使天下人都得得好處。因此本題選a。
12.【答案】b
【考查要點】本題考查考生對我國傳統(tǒng)文化知識的了解。
【名師詳解】”切磋琢磨”本來是指把骨頭、象牙、玉石、石頭等加工制成器物，這里引用這句話意在說明做事情要像加工器物那樣，切了又切，磨了又磨，精益求精。這段話的意思就是說，僅做到”貧而無諂，富而無驕”是不夠的，必須百尺竿頭更進一步，即”貧而樂，富而好禮”。因此本題選b。
13.【答案】b
【考查要點】本題主要考查考生的科普常識。
【名師詳解】沼氣是各種有機物質在隔絕空氣(還原條件)和適宜的溫度、濕度下，經(jīng)過微生物的發(fā)酵作用而產生的一種以甲烷為主要成分的可燃氣體。純乙炔為無色無味的易燃、有毒氣體，可以用來焊接或切斷金屬。tnt是三硝基甲苯的縮寫，是炸藥的主要成分。因此本題選b。
14.【答案】d
【考查要點】本題考查考生對外國重要作家作品的了解。
【名師詳解】冉?阿讓是法國作家雨果的著名長篇小說《悲慘世界》的主人公。《罪與罰》是俄國著名作家陀思妥耶夫斯基的作品，其主人公是拉斯柯爾尼科夫;《紅與黑》是法國著名作家司湯達的小說，其主人公是于連;《飄》是美國著名女作家瑪格麗特?米切爾創(chuàng)作的小說，其主人公是斯嘉麗。因此本題選d。
15.【答案】d
【考查要點】本題主要考查考生對第一次鴉片戰(zhàn)爭的了解。
【名師詳解】促使第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是多方面的。英國完成第一次工業(yè)革命之后，迫切需要一個廣大的市場作為商品貨物的傾銷地，而英國在中英兩國的貿易中長期處于貿易逆差地位，英國迫切希望改變這種狀況。同時，中國的禁煙運動是第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因。因此本題選d。
16.【答案】a
【考查要點】本題主要考查考生透過現(xiàn)象看本質的能力。
【名師詳解】根據(jù)題干所述可知，慧能的回答割裂了事物之間的聯(lián)系，是一種唯心主義思想。選項a也是一種典型的唯心主義思想，當選。其余b、c、d三項都蘊涵了唯物主義思想。因此本題選a。
17.【答案】d
【考查要點】本題主要考查考生對外國重大歷史事件的了解。
【名師詳解】略
18.【答案】c
【考查要點】本題主要考查考生對我國古代歷史文化知識的了解。
【名師詳解】《清明上河圖》為北宋風俗畫作品，生動記載了北宋時期城市生活的面貌，具有極高的歷史價值和藝術水平。因此本題選c。
19.【答案】b
【考查要點】本題考查考生對我國當代文學知識的了解。
【名師詳解】這句話出自詩人北島的名篇《回答》，其文章開頭就是這兩句。因此本題選b。
20.【答案】c
【考查要點】本題主要考查考生解讀信息、分析材料的能力。
【名師詳解】文段主要談的是數(shù)字技術的發(fā)展對人類大腦產生的影響。首句指出，人類的大腦正在適應數(shù)字時代的社會環(huán)境。而那些出生在數(shù)字時代的年輕人，自幼接觸到大量數(shù)字技術與信息，其發(fā)育中的大腦受社會外界的影響也更大。因此，文段中的”數(shù)字土著”指的就是那些自幼生長在數(shù)字信息環(huán)境中的一代年輕人。文段強調的是數(shù)字技術與人類大腦之間的影響性關系，b、d項沒有體現(xiàn)，故而排除。”數(shù)字土著”強調的是成長環(huán)境對人的影響，a項與此無關，排除。故本題答案應選c。
21.【答案】d
【考查要點】本題主要考查考生的科普常識。
【名師詳解】潮汐發(fā)電與普通水力發(fā)電原理類似，通過出水庫，在漲潮時將海水儲存在水庫內，以勢能的形式保存，然后在落潮時放出海水，利用高、低潮位之間的落差，推動水輪機旋轉，從而帶動發(fā)電機發(fā)電。因此本題選d。
22.【答案】a
【考查要點】本題主要考查考生對外國歷史文化常識的了解。
【名師詳解】潘多拉是希臘神話中火神赫淮斯托斯或宙斯用黏土做成的地上的第一個女人，作為對普羅米修斯盜火的懲罰送給人類的第一個女人。根據(jù)神話，潘多拉出于好奇打開一個”魔盒”，釋放出人世間的所有邪惡一一貪婪、虛無、誹謗、嫉妒、痛苦等，當她再蓋上盒子時，只剩下希望在里面。所以”潘多拉的盒子”象征著災難。因此本題選a。
23.【答案】c
【考查要點】本題主要考查考生對我國當代文學作家及作品的了解。
【名師詳解】《山南水北》是”尋根文學”代表人物韓少功寫的一本散文集，在這本書里，韓少功主要介紹了他隱居鄉(xiāng)村期間的一些所見、所聞、所感以及他對生活的一些追問和反思。文章優(yōu)美而有鄉(xiāng)土特色。
24.【答案】c
【考查要點】本題主要考查考生和物理有關的科普常識。
【名師詳解】”霧凇”是由空氣中的水直接凝華成固態(tài)而形成的，這是一個凝華的過程。因此本題選c。
25.【答案】b
【考查要點】本題考查考生對生活中科普知識的了解。
【名師詳解】不同的波長給人眼造成不同的顏色感覺是不一樣的，眼睛的敏感度隨波長的變化而強烈變化。在同樣的照明條件下，眼睛對黃光的敏感程度比對紅光或藍光的敏感程度要高很多。這也是為什么大部分車的霧燈和馬路的路燈采用黃光的一個重要原因。因此本題選b。
二、材料分析題
1.【考查要點】
本題主要考查考生對教學原則的了解。
【參考答案】
(1)以上教學案例充分體現(xiàn)了因材施教的教學原則。
(2)因材施教的教學原則是指教師在教學過程中，從學生個別差異出發(fā)，針對不同的教育對象的特點實施不同的教育。
因材施教的原則是根據(jù)教師主導和學生主體，我國現(xiàn)階段教育目的、青少年身心發(fā)展的個體差異和我國成功教育經(jīng)驗總結而提出來的。
貫徹此原則的基本要求是：一方面了解學生的實際和個別差異，為因材施教奠定基礎;另一方面，運用多種方式教學，適應學生個別差異，培養(yǎng)學生的特長。
(3)在以上案例中馬老師知道小妮空間想象力很強，并且知道老師也了解小剛一向身體靈活，運動能力強，這充分說明老師了解學生的實際和個別差異，為后面因材施教奠定基礎。同時，對于小妮，老師對她說，你可以想象，你有個氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時壓力變大了。小妮很快就明白了，”對，體積再小，壓力會更大，甚至還會爆了呢?！倍鴮τ谛偅R老師對小剛說，你鼓起腮嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住一側面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會感到壓力變大，使另側面頰變得硬邦邦，當你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。這也體現(xiàn)了運用多種方式教學，適應學生個別差異，培養(yǎng)學生的特長。
2.【考查要點】本題主要考查考生對教育現(xiàn)象的綜合分析能力。
【參考答案】首先，這位校長下決心要整頓學校的組織紀律，其最終目的是為了學校更好的發(fā)展、學生能在更好的環(huán)境里接受教育，其工作積極性和出發(fā)點是對的。但其舉措顯然有欠妥之處，不僅有不符合教育管理原則的地方，甚至有違紀違法之舉，而且其粗陋的管理思想、簡單的管理方法，不僅可能造成極其不好的影響，還可能取得事倍功半的效果。
其次，對于該校長的在整頓學校組織紀律的過程中所采取的一系列不合理措施，相關部門應該責令立即停止，并提出相應的批評和教育，改正該校長的一些不合理的整改方式。
最后，在整頓和維護學校組織紀律的過程中，我們要認識到，良好的動機需要用合情合理、合規(guī)合法手段、方法，這樣才能取得動機和效果的統(tǒng)一。
3.【考查要點】本題主要考查考生運用相關教育理論知識分析問題和解決問題的能力。
【參考答案】(1)馬斯洛將人的需要從低到高分成七種：生理的需要;安全的需要;歸屬與愛的需要;尊重的需要;認識的需要;審美的需要;自我實現(xiàn)的需要。
(2)這些學生上課時有的愛講話，有的愛做小動作，坐在窗邊的學生把窗簾開了又合上，是為了滿足尊重和愛的需要。因為這些學生平時受教師關注較少，在同學中一般地位不高，所以，他們總想要尋找機會表現(xiàn)自己，以獲得教師和其他同學的關注。
(3)如果我是教師，將采取以下辦法：在教學中，根據(jù)學生的特點，給予學生合適的機會表現(xiàn)自己;活動中，根據(jù)學生的特長，給這些學生提供適當表現(xiàn)機會;在學生中，只要他們有了進步，有了成功，就及時表揚，滿足這些學生的心理需求。
三、寫作題
【參考例文】如何處理好師生關系
蘇霍姆林斯基說過：”如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能的。”由此可見，在教學中處理好師生關系，是十分重要的。那么，如何處理好師生關系呢?我認為應做好以下幾點：
(1)了解學生的特點，做學生的知心朋友
教師與學生的交流不應局限于課堂上與學生隔著課桌就學習問題的”問答”式交流，教師還應走進學生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，并有針對地開展心理教育活動。在工作中，班主任可以用看、聊、訪等方法去了解學生。看就是看學生在學習、課外活動、日常生活中的活動;聊就是通過與學生聊天的方式了解學生的喜怒哀樂和內心世界;訪就是訪問家長，了解學生的思想、興趣、愛好和語言。學生求知欲望高，對什么都感到新奇，都要問個為什么，特別是對于有吸引力的活動，他們尤其感興趣。為了調動學生的積極性，進一步培養(yǎng)學生的興趣、愛好，教師可以組織學生開展豐富多彩的活動，使學生在活動中增長知識、發(fā)展興趣、提高能力。同時教師也要參與到活動中去，像朋友一樣和學生一起探討活動樂趣，并借此對學生進行教育。在組織開展活動的過程中，教師要注意傾聽學生的議論，注意觀察分析，始終保持一顆純真的童心，與學生溝通心靈，體察他們的情緒脈搏。教師不但做學生的引路人，也做學生的知心朋友。
(2)尊重學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，激發(fā)學生的積極性
陶行知先生曾經(jīng)告誡我們說：”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！比绻處熾S意懷疑學生，損傷學生的自尊心，就會引起學生內心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對立，那么教育就無法奏效。尊重學生，才能滿足和保護學生的自尊心。其實，每個學生都是一個完整的生命體，每個生命體都有閃光的地方。我們應抱著”每個孩子都是一座寶礦”的心態(tài)，去熱心地發(fā)現(xiàn)學生的潛在優(yōu)勢，并想方設法創(chuàng)設條件、提供機會，鼓勵孩子戰(zhàn)勝自我、大膽實踐，將這種潛能轉化為孩子的現(xiàn)實能力，并使這種能力逐漸增強……教師是孩子成長路上的幫助者、鼓勵者，在一路的共享歡樂、共渡難關中，老師的心和學生的心就緊緊地連在了一起。
(3)信任學生，做學生堅強的后盾
信任是情感產生的基礎，關愛學生是教師的天職，需要教師用真心之犁去耕耘學生心田，才能在未來獲得學生的信任與愛。若忽視師生之間的雙向交流，則兩者間缺少平等相待、傾心交流的氛圍。雙向交流是師生雙方心與心相知、相融和相通的途徑。在教學中，哪怕僅僅是教師投向學生的一瞥飽含愛和信任的眼光，都會在學生的心靈深處”感光顯影”。信任學生，特別是那些犯過錯誤的學生，用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們消除隔膜，化解對立情緒，給他們多一些理解與寬容，就可以化消極為積極。教師只有成為學生的朋友，與學生加強雙向交流，理解學生、尊重學生、信任學生，為他們創(chuàng)設寬松和諧的教育環(huán)境，以心交心，才能贏得學生的信任和尊重，建立彼此的默契。
教師資格證考試欄目為您推薦：
教師資格證考試題及答案解析篇七
第一條 為了提高教師素質，加強教師隊伍建設，依據(jù)《中華人民共和國教師法》（以下簡稱教師法），制定本條例。
第二條 中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得教師資格。
第三條 國務院教育行政部門主管全國教師資格工作。
第二章 教師資格分類與適用
第四條 教師資格分為：
（一）幼兒園教師資格；
（二）小學教師資格；
（四）高級中學教師資格；
（七）高等學校教師資格。
成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規(guī)定確定類別。
第五條 取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或者初級職業(yè)學校擔任實習指導教師。
高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用。
第三章 教師資格條件
第六條 教師資格條件依照教師法第十條第二款的規(guī)定執(zhí)行，其中“有教育教學能力”應當包括符合國家規(guī)定的從事教育教學工作的身體條件。
第七條 取得教師資格應當具備的相應學歷，依照教師法第十一條的規(guī)定執(zhí)行。
取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格，應當具備國務院教育行政部門規(guī)定的學歷，并應當具有相當助理工程師以上專業(yè)技術職務或者中級以上工人技術等級。
第四章 教師資格考試
第八條 不具備教師法規(guī)定的教師資格學歷的公民，申請獲得教師資格，應當通過國家舉辦的或者認可的教師資格考試。
第九條 教師資格考試科目、標準和考試大綱由國務院教育行政部門審定。
教師資格考試試卷的編制、考務工作和考試成績證明的發(fā)放，屬于幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校教師資格考試和中等職業(yè)學校實習指導教師資格考試的，由縣級以上人民政府教育行政部門組織實施；屬于高等學校教師資格考試的，由國務院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學校組織實施。
第十條 幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校的教師資格考試和中等職業(yè)學校實習指導教師資格考試，每年進行一次。
參加前款所列教師資格考試，考試科目全部及格的，發(fā)給教師資格考試合格證明；當年考試不及格的科目，可以在下一年度補考；經(jīng)補考仍有一門或者一門以上科目不及格的，應當重新參加全部考試科目的考試。
第十一條 高等學校教師資格考試根據(jù)需要舉行。
申請參加高等學校教師資格考試的，應當學有專長，并有兩名相關專業(yè)的教授或者副教授推薦。
第五章 教師資格認定
第十二條 具備教師法規(guī)定的學歷或者經(jīng)教師資格考試合格的公民，可以依照本條例的規(guī)定申請認定其教師資格。
第十三條 幼兒園、小學和初級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。高級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定。中等職業(yè)學校教師資格和中等職業(yè)學校實習指導教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定或者組織有關部門認定。
受國務院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學校，負責認定在本校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格。
在未受國務院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格，按照學校行政隸屬關系，由國務院教育行政部門認定或者由學校所在地的省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門認定。
第十四條 認定教師資格，應當由本人提出申請。
教育行政部門和受委托的高等學校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請。具體受理期限由教育行政部門或者受委托的高等學校規(guī)定，并以適當形式公布。申請人應當在規(guī)定的受理期限內提出申請。
第十五條 申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明或者材料：
（一）身份證明；
（二）學歷證書或者教師資格考試合格證明；
（三）教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明；
（四）戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)的學校對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及證明材料。
申請人提交的證明或者材料不全的，教育行政部門或者受委托的高等學校應當及時通知申請人于受理期限終止前補齊。
教師資格認定申請表由國務院教育行政部門統(tǒng)一格式。
第十六條 教育行政部門或者受委托的高等學校在接到公民的教師資格認定申請后，應當對申請人的條件進行審查；對符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起30日內頒發(fā)相應的教師資格證書；對不符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起30日內將認定結論通知本人。
非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請認定幼兒園、小學或者其他教師資格的，應當進行面試和試講，考察其教育教學能力；根據(jù)實際情況和需要，教育行政部門或者受委托的高等學?？梢砸笊暾埲搜a修教育學、心理學等課程。
教師資格證書在全國范圍內適用。教師資格證書由國務院教育行政部門統(tǒng)一印制。
第十七條 已取得教師資格的公民擬取得更高等級學?；蛘咂渌逃龣C構教師資格的，應當通過相應的教師資格考試或者取得教師法規(guī)定的相應學歷，并依照本章規(guī)定，經(jīng)認定合格后，由教育行政部門或者受委托的高等學校頒發(fā)相應的教師資格證書。
第六章 罰則
第十八條 依照教師法第十四條的規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。
第十九條 有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：
（一）弄虛作假、騙取教師資格的；
（二）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。
第二十條 參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內不得再次參加教師資格考試。
第二十一條 教師資格考試命題人員和其他有關人員違反保密規(guī)定，造成試題、參考答案及評分標準泄露的，依法追究法律責任。
第二十二條 在教師資格認定工作中玩忽職守、徇私舞弊，對教師資格認定工作造成損失的，由教育行政部門依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第七章 附則
第二十三條 本條例自發(fā)布之日起施行。
教師資格證考試題及答案解析篇八
1、中華人民共和國義務教育法的實施時間?(1986年7月1日。)
2、中華人民共和國義務教育法制定的根據(jù)?(是根據(jù)憲法和我國實際情況確定的。)
3、中華人民共和國義務教育法確定的義務教育年限?(九年制義務教育。)
4、義務教育法規(guī)定的由哪級政府確定推行義務教育的步驟?
(由省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟、文化發(fā)展狀況，確定推行義務教育的步驟。)
5、中華人民共和國義務教育法確定的義務教育的基本原則?
(義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。)
6、義務教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的主體責任是如何規(guī)定的?
(國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。)
7、義務教育法在義務教育入學年齡上是如何規(guī)定的?
(凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育;條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。)
8、義務教育法在語言文字方面對學校是如何規(guī)定的?
(學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學生為主的學校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學。)
9、義務教育法規(guī)定的義務教育共幾個階段?都是什么?
(義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。)
10、義務教育法規(guī)定的義務教育學制是由誰確定?
(由國務院教育主管部門制定。)
(1)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;
(2)體罰學生，經(jīng)教育不改的;
(3)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
12、義務教育法規(guī)定由誰確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書?
(國務院教育主管部門。)
應當根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書。
由地方各級人民政府。
15、義務教育法規(guī)定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校(班)?
地方各級人民政府。
16、按照義務教育法規(guī)定，國家對社會力量舉辦的義務教育學校采取什么政策?
(國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦義務教育法規(guī)定的各類學校。)
17、按照義務教育法規(guī)定，城市和農村建設發(fā)展規(guī)劃對義務教育是怎么保護的?
城市和農村建設發(fā)展規(guī)劃必須包括相應的義務教育設施。
18、義務教育法對接受義務教育學生的收費是怎么規(guī)定的?
國家對接受義務教育的學生免收學費。國家設立助學金，幫助貧困學生就學。
適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護人。
由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾省?BR> 21、義務教育法對招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)是如何規(guī)定的?
禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業(yè)。
22、義務教育法對實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資是如何規(guī)定的?
實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資，由國務院和地方各級人民政府負責籌措，予以保證。
23、義務教育法對國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，是如何規(guī)定的?
國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，
24、義務教育法對經(jīng)濟困難地區(qū)實施義務教育的經(jīng)費有何特殊規(guī)定?
國家對經(jīng)濟困難地區(qū)實施義務教育的經(jīng)費，予以補助。
25、義務教育法對各種社會力量以及個人自愿捐資助學是如何規(guī)定的?
國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。
26、義務教育法對少數(shù)民族地區(qū)實施義務教育有何特殊規(guī)定?
國家在師資、財政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實施義務教育。
27、義務教育法對從事義務教育的教師有何要求?
(1)國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓師資，有計劃地實現(xiàn)小學教師具有中等師范學校畢業(yè)以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范?？茖W校畢業(yè)以上水平。
(2)國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。
(3)國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職責。
28、義務教育法對教師的權利是如何保護的?
全社會應當尊重教師。國家保障教師的合法權益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質待遇，對優(yōu)秀的教育工作者給予獎勵。
地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育。
除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝猓m齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學。
對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當?shù)厝嗣裾o予批評教育，責令停止招用;情節(jié)嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。
32、義務教育法對義務教育經(jīng)費財產是如何保護的?
任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經(jīng)費。對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰;造成損失的，責令賠償損失;情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。
33、義務教育法對保障義務教育教學秩序是如何規(guī)定的?
任何組織或者個人不得擾亂教學秩序，對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰;造成損失的，責令賠償損失;情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。
34、義務教育法對義務教育的財產是如何保護的?
任何組織或者個人不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。
35、義務教育法對義務教育在宗教方面是如何規(guī)定的?
不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。
36、義務教育法實施細則由誰制定的?什么時間實施的?
原國家教委制定的，于1992年3月14日實施的。
由省級人民政府依照義務教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況確定。