總結(jié)可以讓我們更有自信，更清晰地制定目標(biāo)。怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神？以下是小編為大家整理的一些名人名言，希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。
中學(xué)生春天春天的聲音篇一
迎春花早已開過，此時(shí)已是落花滿地。原本嫩黃中泛著水的花兒整朵整朵地躺在地上，爬上了泥土的褐色。誰想不多久便又抽出了新芽，在樹枝的斷痕附近，一點(diǎn)點(diǎn)新綠，漸漸蘇醒了。
櫻花卻開得正旺，那一棵的花白色的單瓣，紅色的葉兒映襯下一副顯得弱不禁風(fēng)，天真的模樣。含苞待放的如一盞小燈，怒放的吐露清香，花蕊似乎也不安分的嚷嚷著。那棵的.花粉色重瓣，層層疊疊，妖嬈而不失純潔。小小的花骨朵都似乎沉甸甸的，里面裝滿著春天的夢(mèng)。
梅花艷紅，顏色沉淀在大而圓的花瓣捎上，葉兒嫩綠，花和葉互相映襯著，活潑而又奪目，花朵中心那黃色的花蕊擁擠著，花兒也一朵挨著一朵。風(fēng)習(xí)習(xí)吹來，滿樹花兒如鈴鐺般簌簌作響。
那腰齊的灌木叢頂端冒出了尖尖小芽，泛著油光，透著水，像初生的嬰兒。
一個(gè)冬天都看似干枯，沒有一點(diǎn)生機(jī)的細(xì)藤，不知何時(shí)已長出數(shù)片綠葉，如凌空飛起的蝴蝶，展翅翩翩。
一場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨，家門口草地上那片稀零的三葉草，轉(zhuǎn)眼密了，壯了，充盈的雨水澆灌了它們，一個(gè)個(gè)揚(yáng)著可愛的小腦袋，嘰嘰喳喳地說著。
你再聽聽春天鳥兒的叫聲，一大清早，鳥兒便開始鳴叫，一直唱走了夕陽。有的尖著嗓子，一聲兩聲低吟淺唱；有的歌聲悅耳，放聲唱出清脆動(dòng)聽的曲子，或高或低；有的聲音微弱，稚嫩，戚戚喳喳的，似乎那聲音蹦跳著。
春天，是一幀浸染著生命之色的畫布，五彩斑斕。
春天，是一束滲透了溫暖熱情的陽光，活力無限。
春天，是一支歌唱出生機(jī)勃勃的樂曲，悅耳悠揚(yáng)。
中學(xué)生春天春天的聲音篇二
“嘰嘰喳喳!”還真是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”呢!瞧，小鳥正站在枝頭上，賣弄著清脆的歌喉，引來了許多小動(dòng)物的“捧場(chǎng)”。
“沙沙沙沙!”柔和的春風(fēng)變成了一把鋒利的剪刀，“狠下心來”幫柳樹姑娘裁出了細(xì)長的頭發(fā)，芳香飄逸，沁人心脾。
“嗡嗡嗡嗡!”花香傳千里，老遠(yuǎn)就吸引了大群的蜜蜂和蝴蝶，它們?cè)诒M情地吮吸著采花釀蜜，構(gòu)成了一批批縱橫交錯(cuò)的航班，真是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰忙”。
“嘎嘎嘎嘎!”大學(xué)士蘇東坡曾說過：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。的確，小鴨子最先知道春的到來，它們時(shí)而戲水，時(shí)而捕食，時(shí)而結(jié)伴，要把禁錮了一冬天的勁全部使出來似的。
中學(xué)生春天春天的聲音篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。
2.激發(fā)學(xué)生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)其審美情趣。
3.使學(xué)生感受春天的美好，升華對(duì)春天的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
教具準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的聲音的錄音輕音樂掛圖。
教學(xué)過程：
一、聽錄音，引入課題。
同學(xué)們，你們聽這是什么聲音？
（放錄音：流水聲，青蛙的叫聲，鳥的叫聲，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲子的鳴叫聲等）聽到這些聲音，你想到了什么？這些奇妙的聲音，奏響了美麗的春天的交響樂，這些聲音就是“春天聲音”。
二、試讀課文，主動(dòng)識(shí)字。
1.請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。
2.出示：許妙晚停曲琴還芽。
你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶，你能給他找個(gè)小伙伴嗎？（組詞）。
三、指導(dǎo)朗讀，激發(fā)興趣。
1.教師范讀課文。
3.那么你最喜歡誰的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說一說你為什么喜歡這句話。
4.那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達(dá)出來.配樂朗頌。
四、想想說說，拓展延伸。
1.觀察圖片：春天多么美好??！看到這明媚的畫面，你有什么感受，你想說些什么呢？
2.美麗的春光中，你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音？
3.俗話說：一年之計(jì)在于春。春天不僅給人們帶來了姹紫嫣紅，更給人們帶來了新的希望.讓我們?cè)诖禾炖锊ハ乱粋€(gè)個(gè)金色的希望，在春天的旋律中，伶聽春天的腳步。
板書：
鳥兒青蛙蜜蜂蟲兒們。
用聽伶聽春的氣息。
中學(xué)生春天春天的聲音篇四
春天，她邁著輕盈的步子，披著俏麗的彩衣，捧著美麗的鮮花，唱著歡快的歌曲走來了。
一路上。
她喚醒了沉睡的小溪，拔起了小草的嫩芽，繪出了蒼天大樹，把美妙的歌聲傳遞給小鳥，小鳥把歌聲傳送到森林的各個(gè)角落：
楸楸。
一切都活了，小溪?dú)g快的流淌著，流水敲擊著石頭，匯成了一章章歡樂的樂曲叮咚叮咚;大樹搖晃著身子，把冬天的銀衣抖了下來，披上嫩綠的新裝，你瞧，它晃來晃去，仿佛在炫耀自己的衣服多么輕盈、美麗;你們看黑熊它多好玩呀，一個(gè)懶腰，就把山洞弄倒塌了，一個(gè)哈欠就把整個(gè)森林都震了起來;小草探出了頭，在微風(fēng)中搖曳著，發(fā)出呼呼的聲響，小鳥啼叫著，給春天帶來了許多生機(jī)。
這些聲音逐漸組成了一首首歌曲，沁人心脾。
春天的聲音無處不在，只要你們用心去細(xì)聽。聽，那是。
假如現(xiàn)在是冬天剛過去，美麗的春天來到這世界，那么你會(huì)做什么呢?睡覺?讀報(bào)?看書?不如一起去用心傾聽春天的聲音。
春天來到了，萬物復(fù)蘇了，種子經(jīng)過一個(gè)冬天的休整也逐漸恢復(fù)了活力，“啪”的一聲，裂開了一個(gè)裂縫，從裂縫中鉆出一個(gè)綠綠的尖，徑直向上鉆去，仿佛知道陽光在哪里。
迎春花開放了，它雖不像牡丹那樣高貴典雅，也不像梅花那樣傲雪吐芬芳，但它是春天來到的象征。迎春花被風(fēng)吹動(dòng)，發(fā)出了“嘩嘩”的聲響，那是一簇簇，一叢叢的迎春花在搖晃著，“唰!唰!”迎春花開花了，黃色的花朵正對(duì)著初升的太陽微笑著，淡黃的花蕊隨風(fēng)抖動(dòng)著。向四周播散著花粉，淡淡的花香讓我沉醉。
葡萄樹、樟樹、枙子樹，都像剛睡醒似的，伸著懶腰，發(fā)岀“吱喀喀”的聲音。那是他們的“關(guān)節(jié)”在運(yùn)動(dòng)的聲音。低矮的灌木叢醒來了，它好像又長胖了，它的枝頭，噗的冒出幾個(gè)沒有完全打開的.小葉苞，樹干上長出了一個(gè)個(gè)的小木耳、小蘑菇，看起來水靈靈的。
春天來到了，人們?cè)诟尚┦裁茨?幼兒園的廣播里傳出清脆的歌聲：“春天在哪里呀?春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里?！比藗兓謴?fù)了以往的活力，開始精神十足地工作起來，小朋友們嬉戲玩鬧，發(fā)出“咯咯咯”的笑聲，那笑聲是多么歡快，仿佛是春天的到來讓他們感到欣喜。
夜晚來臨了，昆蟲又開始叫了。聽!這是蛐蛐的叫聲，“蛐蛐蛐、蛐蛐蛐!”它好像在叫它自己的名字一樣。
水里的蝌蚪正在游著，它的尾巴還沒有退去。它用尾巴左右拍打著水，發(fā)出“嘩!唰!”的聲音，雖然很微小，但仍能聽見。
春天的聲音是多姿多彩的，這些聲音都表現(xiàn)出了春天的生命力，這些聲音有的顯而易見，而有的卻隱藏在深處等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
中學(xué)生春天春天的聲音篇五
學(xué)生的閱讀能力難以提升，閱讀題難得分的情況非常嚴(yán)重，因此同學(xué)們應(yīng)該重視閱讀的訓(xùn)練。以下是小編給你推薦的春天的聲音閱讀題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
春天的可愛處不只在它的顏色，更在于它的聲音。
那是雨腳落上窗欞時(shí)的微響，輕風(fēng)對(duì)你的呼喚。以及從小徑上、園角里發(fā)出來的一些細(xì)碎的聲音，甚至于一個(gè)小孩響亮的口哨，都會(huì)成為春之交響曲中動(dòng)人的部分。
但是，最美妙的春之音響，是鷓鴣的鳴喚，斷續(xù)的一聲聲，似是怨嗔，又似是喜悅。
但是在都市里竟然聽不到這最動(dòng)人的春天的聲音!
沒有聲音的，啞了的都市之春啊!
我終日佇立窗前，渴望聽到那朦朧的，包裹著濃霧一般的，不分明的鷓鴣啼聲。
記得在古城讀書時(shí)。窗外那凄婉的鳴聲，來自不遠(yuǎn)的湖濱以及附近的小樹林，一聲聲，又一聲聲，漸漸地叫得窗子發(fā)白、變亮了。于是，我起身打開門窗，迎接那芳香如露的春晨，連同那早晨第一次聽到的聲音。
我整個(gè)的靈魂浸潤在那帶著草木濕味的聲音里，宛如接受上天的祝福。
如今我再到何處才能聽到那種聲音呢?盈耳的是喧囂的市聲、車聲……。
沒有鷓鴣的鳴喚，也沒有一只鳥兒飛到院中的樹上。窒息了的，喑啞了的都市的春天啊。
“寫作可以成為愛的工作，生活的禱語，是一種能夠使你個(gè)人及讀者高貴化、神圣化的工作。你給予，卻比接受更為有益。你應(yīng)該只想到給這世界增添點(diǎn)什么，而不想獲取。因你增添上的這點(diǎn)東西，使世界變得更美了一些、好了一點(diǎn)?！?BR> 也許，我的一支筆并未給世界增添點(diǎn)什么，但我愿以我心中的一點(diǎn)靈焰，燃亮手中的一支蠟燭。在這一點(diǎn)微亮中，人們將樂觀地矚目未來，看到一片原野上，搖曳著春天的綠影。
我喜歡馳騁我的想象力，常常在想象中描繪出一個(gè)“值得傾心”的遠(yuǎn)景，當(dāng)我們向著那遠(yuǎn)景奔馳時(shí)，生命就充滿了歡欣。
也正是由于這個(gè)原因，在冰雪的寒天，我仍能聽到春天的腳步由遠(yuǎn)而近。
如今，大地上正是春天的布景。
春天是生長的季節(jié)、歡愉的季節(jié)，我們應(yīng)該為脫去冬日沉重的“愁悶”之衣而歌唱。
在不遠(yuǎn)處的綠原上，我似乎看到一朵白色的曼陀羅在綻放。
它微微笑著，似給了我一個(gè)允諾，一個(gè)美麗的允諾——它將幫助我寫成一首小詩。
詩的大意是：
自平凡中發(fā)現(xiàn)了美，
自苦難中提煉出笑，
在冬天里尋找到春天。
溫習(xí)著往昔春日的樂曲，我黯然地迎接這個(gè)春天——寂寞的春天。
今天走過了一條小河，水流無聲，河畔的杜鵑花如同一縷紫煙。我走到前面拾取了一片落瓣，我聽到了一聲春天的嘆息，一種那么細(xì)微的聲音。
我感到一陣喜悅。
即使是嘆息也罷。我終于聽到了春天的聲音。
鷓鴣的鳴喚，聽來似是綠色春之海洋中翻騰著的泡沫;而落花的嘆息，卻是縹緲在晴暉中的游絲。一個(gè)代表著春天的來到，一個(gè)意味著春天的將去。
林撻，很久不曾接到你綠色的小箋了，你到何處尋春去了?再有幾日，春天又將化做灰塵，在輕風(fēng)中漸漸消失了蹤跡，代之而來的，將是燥熱的夏季——那頭煩躁的小鹿。
趁著春天還在窗外徘徊，未曾以成堆的落花道出最后一聲“再見”。陪伴我走到林中去，尋找回憶中的春天吧，倘再遲延，春天就要在城市的灰塵中褪色了。
如果尋找到記憶中的春天，我就要設(shè)法將它留住，留在我的園中、窗外、階前，更要將它——留在我的心中。
如此，即使在未來的歲月中，凄寒的冬日來了，我也仍然擁有一個(gè)春天——一個(gè)冬天里的春天。
1.文章以設(shè)問句開頭有什么好處?(3分)。
2.品味句子。(4分)。
鷓鴣的鳴喚，聽來似是綠色春之海洋中翻騰著的泡沫;而落花的嘆息，卻是縹緲在晴暉中的游絲。
這句話分別寫出鷓鴣鳴喚和落花嘆息的什么特點(diǎn)?
3.請(qǐng)選出下列說法正確的兩項(xiàng)。(4分)。
a.文中作者談自己對(duì)寫作的看法，偏離了主題，與“春天的聲音”無關(guān)。
b.本文中的“春之交響曲”與“窒息了的，喑啞了的都市的春天”形成鮮明的對(duì)比，突出了作者對(duì)春天聲音的懷念。
c.因?yàn)椤拔摇钡南胂罅?，所以即使在冰雪的寒天，仍能聽到春天的腳步由遠(yuǎn)而近。
d.作者從眼前所見的實(shí)景“白色的曼陀羅”的綻放與“河畔的杜鵑花”的凋謝中溫習(xí)了往昔春日的樂曲。
4.填空，感受作者感情變化的脈絡(luò)。(4分)。
開始作者因?yàn)槁牪坏酱禾斓穆曇舳錆M了_______，她毅然尋求春天的聲音，因?yàn)楦惺芰薩_________又充滿了喜悅與盼望。
1.(3分)采用設(shè)問的形式引起讀者的思考，(1分)自然而然地引起下文記憶中各種各樣的春天的聲音。(2分)。
2.(4分)這句話寫出了鷓鴣鳴喚的熱鬧、富有生機(jī)(2分)和落花嘆息的細(xì)微、若有若無的特點(diǎn)(2分)。
3.(4分)b.c.【答對(duì)一個(gè)得2分，答三個(gè)以上(含三個(gè))不得分】。
4.(4分)懷念與惆悵/落花的嘆息(每處2分)。
中學(xué)生春天春天的聲音篇六
春天到了，萬物復(fù)蘇，到處都呈現(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃的景象。
在這個(gè)春意盎然，鳥語花香的季節(jié)里，讓我們一起來聆聽春天動(dòng)聽的聲音吧！
河水“嘩啦啦”地流著，撞擊在岸邊的石頭上，發(fā)出來“叮叮咚咚”的聲音，好像在彈奏一首動(dòng)聽的曲子。魚兒在水里嬉戲玩耍，不時(shí)還會(huì)探出它們可愛的小腦袋吐泡泡，發(fā)出“咘嚕咘?！钡穆曇?，就像在一起開會(huì)，聊天。
冬眠的小青蛙也睜開了又大又圓的雙眼，“呱呱呱”地叫著，高興地迎接春天的來臨。
小草穿上了綠色的新衣服，柳樹也長出了嫩綠的枝芽，美麗的花兒也都綻放了。風(fēng)兒“呼呼”地吹著，小草和柳樹在春風(fēng)的吹拂下，隨風(fēng)搖擺，發(fā)出“沙沙”地聲音，就像是美麗的“小姑娘”在盡情地跳舞。
鳥兒在天空中自由自在的飛翔，“嘰嘰喳喳”地唱著美妙動(dòng)聽的歌曲，就像是給那些跳舞的“小姑娘”伴奏呢！勤勞的小蜜蜂穿梭在花叢中，從這朵花兒飛到那朵花兒上，開心地忙碌著，發(fā)出了“嗡嗡、嗡嗡”聲音，原來它們是在采這甜甜的蜜。
天空中滾來了一團(tuán)團(tuán)烏云，“轟隆隆—轟隆隆”幾聲巨響，打雷了！這是雷公公在告訴我們，春雨要來啦！“淅淅瀝瀝”的遇水，像一縷銀線，在天地間不停地編織著。雨水滋潤了打的.，給花草樹木帶來了甘甜的露水。
雨過天晴，小朋友們都出來玩了。他們穿著漂亮的雨鞋，踩在地上的與水利，開心地玩耍這，發(fā)出了“啪嗒啪嗒”的踩水聲音，這是春雨帶給我們的動(dòng)聽的旋律。小朋友們“嘻嘻哈哈”地笑著，享受這春天帶來的快樂。
是美妙的，是動(dòng)聽的。我愛春天，更愛！
中學(xué)生春天春天的聲音篇七
夜晚，萬籟俱靜。在這萬籟俱靜中，一個(gè)聲音輕輕地傳入我的耳中。
先是細(xì)微的“沙沙”聲，像一群螞蟻爬過沙灘，又像一群春蠶在新鮮的桑葉上歡快地蠶食，更像好朋友窸窸窣窣地向我奔來，奔到我的耳邊，停下了，黏著我的耳畔，和我親近，跟我竊竊私語。是春雨，是春雨姐姐回來了。
不知從什么時(shí)候開始，“沙沙”中，開始加進(jìn)了若有若無的“滴答”聲。有時(shí)是緊湊的“滴答滴答”，有時(shí)是舒緩的“滴——答——滴——-答——”，有時(shí)又是持續(xù)地“滴——”著，好像故意不讓你聽到“答——”似的，逗你側(cè)耳等待。在這長短不一，輕重不同的“滴答”聲中，我仿佛看到春雨酒在樹葉上，慢慢地越聚越多，終于成為一顆小水珠，順著葉脈從葉尖上滑下來，打在草地上，打在巖石上，打在小河上，打在水泥路上，打在我心上。
枕著這美妙的聲音，我甜甜地入睡了。
“啾啾啾啾啾啾！”幾聲小鳥的啁啾，把我從睡夢(mèng)中喚醒。窗外樹枝上，小鳥寶寶正在窩中嘰嘰喳喳，好像在猜測(cè)著外出覓食的父母，會(huì)帶來什么美食。
“汪！汪汪！”，我家的阿花一改往日無精打采的樣，正精神十足地在院子里追一只黃蝴蝶?！皣W啦！嘩啦！”，魚缸里淘氣的魚寶寶，正奮力地在把水潑到美麗的雕像上，想把這個(gè)占了自己家園的家伙推到。
春的聲音，這這樣敲在我的耳朵里，敲在我的心房里。
我也想像春雨姐姐、小鳥寶寶、阿花、淘氣的魚寶寶一樣，敲響春的聲音，成為春的使者。
中學(xué)生春天春天的聲音篇八
春天就像一首動(dòng)聽的歌謠，讓我們一起來傾聽吧。
在故鄉(xiāng)的原野上，喜鵲在枝頭唱著愉快的歌曲“嘀嘀咕咕，嘀嘀咕咕”。小燕子從南方飛回來，嘴里還不停的叫著“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”，好像在說：“春天來啦，春天來啦?！贝河瓴煌５叵轮吧成成?，沙沙沙”，好像在跟大地說話。小種子睜開了朦朧的雙眼，拼命生長，發(fā)出“哧，哧”的聲音，它想早點(diǎn)和春雨說話，向著陽光生長。
池塘邊，河水“嘩啦啦，嘩啦啦……”地流淌著，好像在給小朋友們講故事呢！鴨子滿懷自信的`“嘎嘎”叫著，好像在說：“我愛春天，春天真美呀！”
“呼，呼”，這是什么聲音？原來是春風(fēng)呀。春風(fēng)把所有人都吹出了家門，有些人在散步，有些人在踏春，好不熱鬧！學(xué)校里，同學(xué)們?cè)诶首x“遲日江山麗，春風(fēng)花草香……”
春天就像一首動(dòng)聽的歌謠，我愛這。
中學(xué)生春天春天的聲音篇九
春天來了，天氣變得溫暖起來，我和小伙伴們來到郊外，看見小草從地里鉆出來了，花兒綻開了笑臉，小樹換上了新衣。
是歡快的、動(dòng)聽的，春風(fēng)吹過耳邊的聲音使我感到溫暖，小溪的水聲使我歡欣，鳥兒的鳴叫讓我舒暢，勤勞的小蜜蜂提醒我“一年之計(jì)在于春”，讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)。
多么美妙??！
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中學(xué)生春天春天的聲音篇十
聽，這是他們愛的箴言。
當(dāng)我離開你的時(shí)候，是我最愛你的時(shí)刻，我的愛已湍流成一條小溪流淌在你的生命里，生生不息，歲歲不絕。
今天的日子并不溫暖，星星點(diǎn)點(diǎn)的雪花安然飄落，嫻靜優(yōu)雅。想到這萬物的博愛，心里飄然升起一股暖意，如火爐般溫暖著心房。一朵，十朵，百朵……雪花的魂魄落在我心里，孕育一個(gè)永恒的春天。
我聽到——花蕾綻放，綠草茵茵。
中學(xué)生春天春天的聲音篇十一
“沙沙沙，沙沙沙”春雨正在滋潤萬物，誰說春雨“潤物細(xì)無聲”?但我為什么卻聽到了聲音呢?我想他們可能睡的太香了，沒有聽見。那春雨像牛毛，像花針，像細(xì)絲……春雨來到麥田，悄悄地對(duì)麥苗說：“快快長大，快快長大……”它來到竹林了，對(duì)竹子說：“長吧，長吧，快點(diǎn)拔節(jié)……”
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”你看鴨子三五成群地在水中游來游去，它們時(shí)而在水中嬉戲，時(shí)而在水中覓食，時(shí)而在水中沐浴?！按航喯戎边@句話真是名不虛傳啊。
“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”你看呢喃的紫燕已從南方費(fèi)了會(huì)倆，陶爾米娜穿著黑亮的禮服，像個(gè)小紳士，一會(huì)兒在野地里覓食，一會(huì)兒在指頭喳喳地叫著，仿佛在服從春姑娘這位音樂家的指揮。
如果你來到野外，你會(huì)聽到小溪唱歌的聲音，躺在草地上，你會(huì)聽到小草伸懶腰的聲音，聽到風(fēng)兒輕輕地?fù)崦鴺涞穆曇簟绻阆肼牭竭@種種聲音，就趕快和我一起來到大自然，一起聆聽這吧。
中學(xué)生春天春天的聲音篇十二
“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！泵鑼懘禾斓脑娋溆泻芏嗪芏?，在我看來，春天就像一幅美麗的畫，像一個(gè)溫暖的天使，更像一首動(dòng)聽的樂曲。
在田野上。你聽??！那小鳥“嘰嘰喳喳”的叫聲，像是在演奏音樂；那小朋友“嘻嘻哈哈”的笑聲，像是在講笑話；那播種機(jī)“沙沙沙沙”的聲音，像是在歡笑，又像是在哭泣；那小羊“咩咩咩咩”的叫聲，像是在說：“這里的空氣好新鮮呀！”
在池塘邊。你聽啊，青蛙“呱呱”的叫聲，像是音樂家在演奏樂曲；小魚吐著泡泡，像是在荷葉間做著游戲；鴨子“嘎嘎嘎”的聲音像是在聊天；小蝌蚪搖著尾巴發(fā)出的聲音，像是在說：“我們來比賽游泳吧！”
在校園里。你聽啊，那朗朗的讀書聲，快樂的歡鬧聲，老師的講課聲，諄諄的教誨聲，無不讓人振奮。
春風(fēng)像一個(gè)使者，帶走了寒冷，送來了溫暖。它吹綠了草，吹紅了花朵，吹化了積雪，溫柔地訴說著春天的美好。
在田野上、池塘邊，在校園里，更在春風(fēng)里。我愛那春天美好的聲音！
中學(xué)生春天春天的聲音篇十三
夜間突降一場(chǎng)春雨，滴滴的雨聲滴落在窗沿上，聲聲作響。推開窗戶向外看去，陣陣的泥土香氣隨著風(fēng)兒撲面而來，頓時(shí)令人心曠神怡。
突然間，感覺自己住在這個(gè)遠(yuǎn)離都市，遠(yuǎn)離喧囂的新社區(qū)，真的很愜意。遠(yuǎn)處空曠的土地，雖然已經(jīng)被矮矮的.磚墻圍城一個(gè)個(gè)的圈，甚至遠(yuǎn)處有些地方已經(jīng)林林總總地蓋起了一些廠房以及辦公樓宇，但依舊很寧靜。心情郁悶的時(shí)候，很喜歡享受這樣的環(huán)境。尤其是下雨的時(shí)節(jié)，沒有那種人雨混戰(zhàn)的場(chǎng)面，唯獨(dú)只有大自然那種和諧而溫柔的響動(dòng)。這種響動(dòng)是無聲的，需要我們要用心去聆聽，這種響動(dòng)尤其在春天更為火爆——這就是，萬物復(fù)蘇。隨后我們就會(huì)看見春天那些美麗的景。綠綠的草褪去冬日的黃色而披上新裝，底下昏睡的種子又會(huì)重新探出腦袋伸出泥土，經(jīng)歷一冬嚴(yán)寒的樹木也會(huì)重新燃起生命。冬眠的小生靈也會(huì)睜開朦朧的睡眼而開始重歸大地。
夜色漸黑，依舊能感覺到他們的存在和復(fù)蘇。你聽見了嗎?這就是是。
中學(xué)生春天春天的聲音篇十四
黑夜再長，白天總會(huì)到來;寒冬再長，春天總會(huì)到來。
春天，耳邊響起了各種各樣的聲音。春天的風(fēng)敲打著窗戶，鳴嗎的作響，不寒而栗，那聲音好像催生婆，直到叫破了你的耳膜，才逐漸消失。
門前的山林里早就傳來了布谷鳥報(bào)者的佳。但真正呼喚音天的是參清晨，鳥兒的聲音是清脆的，一大早起來，嘰嘰喳喳，好不熱鬧子，一到春天，就嘰里喳喳，似乎要把人們振奮起來，“燕子歸來尋舊”堂前的飛燕，開始忙碌著，布春況，筑新巢，呼喚著人們開始忙起來。
我那故鄉(xiāng)牛的聲音尤其特別，西湖不放過任何一個(gè)地方。小聲“哞哞嘛”的叫，把人們從慵賴的冬眠里傕醒過來，那聲音清正宏亮，西湖不放過任何一個(gè)地方。小牛犢探出一個(gè)頭，跟著早起上廁所的人，眼睛里閃爍著一種喜洋洋的光茫，好像要人早點(diǎn)帶它到那青青的草場(chǎng)。羊開始叫起來了，“咩咩”的產(chǎn)音，伴在村頭尾，山間小林、一大早，小羊羔就舔著母親的奶，互不相讓。開始勞作了，看那位農(nóng)民伯伯拿起煙袋，吸幾口汗煙，“吧嗒，吧嗒”，領(lǐng)著牛羊到田間去。
春天的雨是絲絲的，春雨沙沙。一會(huì)兒雨聲，夾雜著風(fēng)聲，那種聲音足以讓人困乏、讓人聽得心里發(fā)癢，小雨在青草上，綠油油的，羅到田埂間，發(fā)出一種清新的泥土味，夾雜在風(fēng)里，飄逸出一種土地的沉香。竹筍開始破土了，那充滿生機(jī)的竹筍尖啊，破土的聲音足以讓人聽不到。水漲起來了，魚開始游起來了，塘里的鴨子“嘎嘎”的叫，把池塘的水拔動(dòng)了一圈圈的連漪。
春天，是多彩的，是美麗的，就像一幅水墨丹青。
是優(yōu)美的是原生態(tài)的就像一曲生活的旋律。
真的“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”呀!
中學(xué)生春天春天的聲音篇一
迎春花早已開過，此時(shí)已是落花滿地。原本嫩黃中泛著水的花兒整朵整朵地躺在地上，爬上了泥土的褐色。誰想不多久便又抽出了新芽，在樹枝的斷痕附近，一點(diǎn)點(diǎn)新綠，漸漸蘇醒了。
櫻花卻開得正旺，那一棵的花白色的單瓣，紅色的葉兒映襯下一副顯得弱不禁風(fēng)，天真的模樣。含苞待放的如一盞小燈，怒放的吐露清香，花蕊似乎也不安分的嚷嚷著。那棵的.花粉色重瓣，層層疊疊，妖嬈而不失純潔。小小的花骨朵都似乎沉甸甸的，里面裝滿著春天的夢(mèng)。
梅花艷紅，顏色沉淀在大而圓的花瓣捎上，葉兒嫩綠，花和葉互相映襯著，活潑而又奪目，花朵中心那黃色的花蕊擁擠著，花兒也一朵挨著一朵。風(fēng)習(xí)習(xí)吹來，滿樹花兒如鈴鐺般簌簌作響。
那腰齊的灌木叢頂端冒出了尖尖小芽，泛著油光，透著水，像初生的嬰兒。
一個(gè)冬天都看似干枯，沒有一點(diǎn)生機(jī)的細(xì)藤，不知何時(shí)已長出數(shù)片綠葉，如凌空飛起的蝴蝶，展翅翩翩。
一場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨，家門口草地上那片稀零的三葉草，轉(zhuǎn)眼密了，壯了，充盈的雨水澆灌了它們，一個(gè)個(gè)揚(yáng)著可愛的小腦袋，嘰嘰喳喳地說著。
你再聽聽春天鳥兒的叫聲，一大清早，鳥兒便開始鳴叫，一直唱走了夕陽。有的尖著嗓子，一聲兩聲低吟淺唱；有的歌聲悅耳，放聲唱出清脆動(dòng)聽的曲子，或高或低；有的聲音微弱，稚嫩，戚戚喳喳的，似乎那聲音蹦跳著。
春天，是一幀浸染著生命之色的畫布，五彩斑斕。
春天，是一束滲透了溫暖熱情的陽光，活力無限。
春天，是一支歌唱出生機(jī)勃勃的樂曲，悅耳悠揚(yáng)。
中學(xué)生春天春天的聲音篇二
“嘰嘰喳喳!”還真是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”呢!瞧，小鳥正站在枝頭上，賣弄著清脆的歌喉，引來了許多小動(dòng)物的“捧場(chǎng)”。
“沙沙沙沙!”柔和的春風(fēng)變成了一把鋒利的剪刀，“狠下心來”幫柳樹姑娘裁出了細(xì)長的頭發(fā)，芳香飄逸，沁人心脾。
“嗡嗡嗡嗡!”花香傳千里，老遠(yuǎn)就吸引了大群的蜜蜂和蝴蝶，它們?cè)诒M情地吮吸著采花釀蜜，構(gòu)成了一批批縱橫交錯(cuò)的航班，真是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰忙”。
“嘎嘎嘎嘎!”大學(xué)士蘇東坡曾說過：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。的確，小鴨子最先知道春的到來，它們時(shí)而戲水，時(shí)而捕食，時(shí)而結(jié)伴，要把禁錮了一冬天的勁全部使出來似的。
中學(xué)生春天春天的聲音篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。
2.激發(fā)學(xué)生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)其審美情趣。
3.使學(xué)生感受春天的美好，升華對(duì)春天的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
教具準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的聲音的錄音輕音樂掛圖。
教學(xué)過程：
一、聽錄音，引入課題。
同學(xué)們，你們聽這是什么聲音？
（放錄音：流水聲，青蛙的叫聲，鳥的叫聲，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲子的鳴叫聲等）聽到這些聲音，你想到了什么？這些奇妙的聲音，奏響了美麗的春天的交響樂，這些聲音就是“春天聲音”。
二、試讀課文，主動(dòng)識(shí)字。
1.請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。
2.出示：許妙晚停曲琴還芽。
你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶，你能給他找個(gè)小伙伴嗎？（組詞）。
三、指導(dǎo)朗讀，激發(fā)興趣。
1.教師范讀課文。
3.那么你最喜歡誰的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說一說你為什么喜歡這句話。
4.那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達(dá)出來.配樂朗頌。
四、想想說說，拓展延伸。
1.觀察圖片：春天多么美好??！看到這明媚的畫面，你有什么感受，你想說些什么呢？
2.美麗的春光中，你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音？
3.俗話說：一年之計(jì)在于春。春天不僅給人們帶來了姹紫嫣紅，更給人們帶來了新的希望.讓我們?cè)诖禾炖锊ハ乱粋€(gè)個(gè)金色的希望，在春天的旋律中，伶聽春天的腳步。
板書：
鳥兒青蛙蜜蜂蟲兒們。
用聽伶聽春的氣息。
中學(xué)生春天春天的聲音篇四
春天，她邁著輕盈的步子，披著俏麗的彩衣，捧著美麗的鮮花，唱著歡快的歌曲走來了。
一路上。
她喚醒了沉睡的小溪，拔起了小草的嫩芽，繪出了蒼天大樹，把美妙的歌聲傳遞給小鳥，小鳥把歌聲傳送到森林的各個(gè)角落：
楸楸。
一切都活了，小溪?dú)g快的流淌著，流水敲擊著石頭，匯成了一章章歡樂的樂曲叮咚叮咚;大樹搖晃著身子，把冬天的銀衣抖了下來，披上嫩綠的新裝，你瞧，它晃來晃去，仿佛在炫耀自己的衣服多么輕盈、美麗;你們看黑熊它多好玩呀，一個(gè)懶腰，就把山洞弄倒塌了，一個(gè)哈欠就把整個(gè)森林都震了起來;小草探出了頭，在微風(fēng)中搖曳著，發(fā)出呼呼的聲響，小鳥啼叫著，給春天帶來了許多生機(jī)。
這些聲音逐漸組成了一首首歌曲，沁人心脾。
春天的聲音無處不在，只要你們用心去細(xì)聽。聽，那是。
假如現(xiàn)在是冬天剛過去，美麗的春天來到這世界，那么你會(huì)做什么呢?睡覺?讀報(bào)?看書?不如一起去用心傾聽春天的聲音。
春天來到了，萬物復(fù)蘇了，種子經(jīng)過一個(gè)冬天的休整也逐漸恢復(fù)了活力，“啪”的一聲，裂開了一個(gè)裂縫，從裂縫中鉆出一個(gè)綠綠的尖，徑直向上鉆去，仿佛知道陽光在哪里。
迎春花開放了，它雖不像牡丹那樣高貴典雅，也不像梅花那樣傲雪吐芬芳，但它是春天來到的象征。迎春花被風(fēng)吹動(dòng)，發(fā)出了“嘩嘩”的聲響，那是一簇簇，一叢叢的迎春花在搖晃著，“唰!唰!”迎春花開花了，黃色的花朵正對(duì)著初升的太陽微笑著，淡黃的花蕊隨風(fēng)抖動(dòng)著。向四周播散著花粉，淡淡的花香讓我沉醉。
葡萄樹、樟樹、枙子樹，都像剛睡醒似的，伸著懶腰，發(fā)岀“吱喀喀”的聲音。那是他們的“關(guān)節(jié)”在運(yùn)動(dòng)的聲音。低矮的灌木叢醒來了，它好像又長胖了，它的枝頭，噗的冒出幾個(gè)沒有完全打開的.小葉苞，樹干上長出了一個(gè)個(gè)的小木耳、小蘑菇，看起來水靈靈的。
春天來到了，人們?cè)诟尚┦裁茨?幼兒園的廣播里傳出清脆的歌聲：“春天在哪里呀?春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里?！比藗兓謴?fù)了以往的活力，開始精神十足地工作起來，小朋友們嬉戲玩鬧，發(fā)出“咯咯咯”的笑聲，那笑聲是多么歡快，仿佛是春天的到來讓他們感到欣喜。
夜晚來臨了，昆蟲又開始叫了。聽!這是蛐蛐的叫聲，“蛐蛐蛐、蛐蛐蛐!”它好像在叫它自己的名字一樣。
水里的蝌蚪正在游著，它的尾巴還沒有退去。它用尾巴左右拍打著水，發(fā)出“嘩!唰!”的聲音，雖然很微小，但仍能聽見。
春天的聲音是多姿多彩的，這些聲音都表現(xiàn)出了春天的生命力，這些聲音有的顯而易見，而有的卻隱藏在深處等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
中學(xué)生春天春天的聲音篇五
學(xué)生的閱讀能力難以提升，閱讀題難得分的情況非常嚴(yán)重，因此同學(xué)們應(yīng)該重視閱讀的訓(xùn)練。以下是小編給你推薦的春天的聲音閱讀題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
春天的可愛處不只在它的顏色，更在于它的聲音。
那是雨腳落上窗欞時(shí)的微響，輕風(fēng)對(duì)你的呼喚。以及從小徑上、園角里發(fā)出來的一些細(xì)碎的聲音，甚至于一個(gè)小孩響亮的口哨，都會(huì)成為春之交響曲中動(dòng)人的部分。
但是，最美妙的春之音響，是鷓鴣的鳴喚，斷續(xù)的一聲聲，似是怨嗔，又似是喜悅。
但是在都市里竟然聽不到這最動(dòng)人的春天的聲音!
沒有聲音的，啞了的都市之春啊!
我終日佇立窗前，渴望聽到那朦朧的，包裹著濃霧一般的，不分明的鷓鴣啼聲。
記得在古城讀書時(shí)。窗外那凄婉的鳴聲，來自不遠(yuǎn)的湖濱以及附近的小樹林，一聲聲，又一聲聲，漸漸地叫得窗子發(fā)白、變亮了。于是，我起身打開門窗，迎接那芳香如露的春晨，連同那早晨第一次聽到的聲音。
我整個(gè)的靈魂浸潤在那帶著草木濕味的聲音里，宛如接受上天的祝福。
如今我再到何處才能聽到那種聲音呢?盈耳的是喧囂的市聲、車聲……。
沒有鷓鴣的鳴喚，也沒有一只鳥兒飛到院中的樹上。窒息了的，喑啞了的都市的春天啊。
“寫作可以成為愛的工作，生活的禱語，是一種能夠使你個(gè)人及讀者高貴化、神圣化的工作。你給予，卻比接受更為有益。你應(yīng)該只想到給這世界增添點(diǎn)什么，而不想獲取。因你增添上的這點(diǎn)東西，使世界變得更美了一些、好了一點(diǎn)?！?BR> 也許，我的一支筆并未給世界增添點(diǎn)什么，但我愿以我心中的一點(diǎn)靈焰，燃亮手中的一支蠟燭。在這一點(diǎn)微亮中，人們將樂觀地矚目未來，看到一片原野上，搖曳著春天的綠影。
我喜歡馳騁我的想象力，常常在想象中描繪出一個(gè)“值得傾心”的遠(yuǎn)景，當(dāng)我們向著那遠(yuǎn)景奔馳時(shí)，生命就充滿了歡欣。
也正是由于這個(gè)原因，在冰雪的寒天，我仍能聽到春天的腳步由遠(yuǎn)而近。
如今，大地上正是春天的布景。
春天是生長的季節(jié)、歡愉的季節(jié)，我們應(yīng)該為脫去冬日沉重的“愁悶”之衣而歌唱。
在不遠(yuǎn)處的綠原上，我似乎看到一朵白色的曼陀羅在綻放。
它微微笑著，似給了我一個(gè)允諾，一個(gè)美麗的允諾——它將幫助我寫成一首小詩。
詩的大意是：
自平凡中發(fā)現(xiàn)了美，
自苦難中提煉出笑，
在冬天里尋找到春天。
溫習(xí)著往昔春日的樂曲，我黯然地迎接這個(gè)春天——寂寞的春天。
今天走過了一條小河，水流無聲，河畔的杜鵑花如同一縷紫煙。我走到前面拾取了一片落瓣，我聽到了一聲春天的嘆息，一種那么細(xì)微的聲音。
我感到一陣喜悅。
即使是嘆息也罷。我終于聽到了春天的聲音。
鷓鴣的鳴喚，聽來似是綠色春之海洋中翻騰著的泡沫;而落花的嘆息，卻是縹緲在晴暉中的游絲。一個(gè)代表著春天的來到，一個(gè)意味著春天的將去。
林撻，很久不曾接到你綠色的小箋了，你到何處尋春去了?再有幾日，春天又將化做灰塵，在輕風(fēng)中漸漸消失了蹤跡，代之而來的，將是燥熱的夏季——那頭煩躁的小鹿。
趁著春天還在窗外徘徊，未曾以成堆的落花道出最后一聲“再見”。陪伴我走到林中去，尋找回憶中的春天吧，倘再遲延，春天就要在城市的灰塵中褪色了。
如果尋找到記憶中的春天，我就要設(shè)法將它留住，留在我的園中、窗外、階前，更要將它——留在我的心中。
如此，即使在未來的歲月中，凄寒的冬日來了，我也仍然擁有一個(gè)春天——一個(gè)冬天里的春天。
1.文章以設(shè)問句開頭有什么好處?(3分)。
2.品味句子。(4分)。
鷓鴣的鳴喚，聽來似是綠色春之海洋中翻騰著的泡沫;而落花的嘆息，卻是縹緲在晴暉中的游絲。
這句話分別寫出鷓鴣鳴喚和落花嘆息的什么特點(diǎn)?
3.請(qǐng)選出下列說法正確的兩項(xiàng)。(4分)。
a.文中作者談自己對(duì)寫作的看法，偏離了主題，與“春天的聲音”無關(guān)。
b.本文中的“春之交響曲”與“窒息了的，喑啞了的都市的春天”形成鮮明的對(duì)比，突出了作者對(duì)春天聲音的懷念。
c.因?yàn)椤拔摇钡南胂罅?，所以即使在冰雪的寒天，仍能聽到春天的腳步由遠(yuǎn)而近。
d.作者從眼前所見的實(shí)景“白色的曼陀羅”的綻放與“河畔的杜鵑花”的凋謝中溫習(xí)了往昔春日的樂曲。
4.填空，感受作者感情變化的脈絡(luò)。(4分)。
開始作者因?yàn)槁牪坏酱禾斓穆曇舳錆M了_______，她毅然尋求春天的聲音，因?yàn)楦惺芰薩_________又充滿了喜悅與盼望。
1.(3分)采用設(shè)問的形式引起讀者的思考，(1分)自然而然地引起下文記憶中各種各樣的春天的聲音。(2分)。
2.(4分)這句話寫出了鷓鴣鳴喚的熱鬧、富有生機(jī)(2分)和落花嘆息的細(xì)微、若有若無的特點(diǎn)(2分)。
3.(4分)b.c.【答對(duì)一個(gè)得2分，答三個(gè)以上(含三個(gè))不得分】。
4.(4分)懷念與惆悵/落花的嘆息(每處2分)。
中學(xué)生春天春天的聲音篇六
春天到了，萬物復(fù)蘇，到處都呈現(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃的景象。
在這個(gè)春意盎然，鳥語花香的季節(jié)里，讓我們一起來聆聽春天動(dòng)聽的聲音吧！
河水“嘩啦啦”地流著，撞擊在岸邊的石頭上，發(fā)出來“叮叮咚咚”的聲音，好像在彈奏一首動(dòng)聽的曲子。魚兒在水里嬉戲玩耍，不時(shí)還會(huì)探出它們可愛的小腦袋吐泡泡，發(fā)出“咘嚕咘?！钡穆曇?，就像在一起開會(huì)，聊天。
冬眠的小青蛙也睜開了又大又圓的雙眼，“呱呱呱”地叫著，高興地迎接春天的來臨。
小草穿上了綠色的新衣服，柳樹也長出了嫩綠的枝芽，美麗的花兒也都綻放了。風(fēng)兒“呼呼”地吹著，小草和柳樹在春風(fēng)的吹拂下，隨風(fēng)搖擺，發(fā)出“沙沙”地聲音，就像是美麗的“小姑娘”在盡情地跳舞。
鳥兒在天空中自由自在的飛翔，“嘰嘰喳喳”地唱著美妙動(dòng)聽的歌曲，就像是給那些跳舞的“小姑娘”伴奏呢！勤勞的小蜜蜂穿梭在花叢中，從這朵花兒飛到那朵花兒上，開心地忙碌著，發(fā)出了“嗡嗡、嗡嗡”聲音，原來它們是在采這甜甜的蜜。
天空中滾來了一團(tuán)團(tuán)烏云，“轟隆隆—轟隆隆”幾聲巨響，打雷了！這是雷公公在告訴我們，春雨要來啦！“淅淅瀝瀝”的遇水，像一縷銀線，在天地間不停地編織著。雨水滋潤了打的.，給花草樹木帶來了甘甜的露水。
雨過天晴，小朋友們都出來玩了。他們穿著漂亮的雨鞋，踩在地上的與水利，開心地玩耍這，發(fā)出了“啪嗒啪嗒”的踩水聲音，這是春雨帶給我們的動(dòng)聽的旋律。小朋友們“嘻嘻哈哈”地笑著，享受這春天帶來的快樂。
是美妙的，是動(dòng)聽的。我愛春天，更愛！
中學(xué)生春天春天的聲音篇七
夜晚，萬籟俱靜。在這萬籟俱靜中，一個(gè)聲音輕輕地傳入我的耳中。
先是細(xì)微的“沙沙”聲，像一群螞蟻爬過沙灘，又像一群春蠶在新鮮的桑葉上歡快地蠶食，更像好朋友窸窸窣窣地向我奔來，奔到我的耳邊，停下了，黏著我的耳畔，和我親近，跟我竊竊私語。是春雨，是春雨姐姐回來了。
不知從什么時(shí)候開始，“沙沙”中，開始加進(jìn)了若有若無的“滴答”聲。有時(shí)是緊湊的“滴答滴答”，有時(shí)是舒緩的“滴——答——滴——-答——”，有時(shí)又是持續(xù)地“滴——”著，好像故意不讓你聽到“答——”似的，逗你側(cè)耳等待。在這長短不一，輕重不同的“滴答”聲中，我仿佛看到春雨酒在樹葉上，慢慢地越聚越多，終于成為一顆小水珠，順著葉脈從葉尖上滑下來，打在草地上，打在巖石上，打在小河上，打在水泥路上，打在我心上。
枕著這美妙的聲音，我甜甜地入睡了。
“啾啾啾啾啾啾！”幾聲小鳥的啁啾，把我從睡夢(mèng)中喚醒。窗外樹枝上，小鳥寶寶正在窩中嘰嘰喳喳，好像在猜測(cè)著外出覓食的父母，會(huì)帶來什么美食。
“汪！汪汪！”，我家的阿花一改往日無精打采的樣，正精神十足地在院子里追一只黃蝴蝶?！皣W啦！嘩啦！”，魚缸里淘氣的魚寶寶，正奮力地在把水潑到美麗的雕像上，想把這個(gè)占了自己家園的家伙推到。
春的聲音，這這樣敲在我的耳朵里，敲在我的心房里。
我也想像春雨姐姐、小鳥寶寶、阿花、淘氣的魚寶寶一樣，敲響春的聲音，成為春的使者。
中學(xué)生春天春天的聲音篇八
春天就像一首動(dòng)聽的歌謠，讓我們一起來傾聽吧。
在故鄉(xiāng)的原野上，喜鵲在枝頭唱著愉快的歌曲“嘀嘀咕咕，嘀嘀咕咕”。小燕子從南方飛回來，嘴里還不停的叫著“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”，好像在說：“春天來啦，春天來啦?！贝河瓴煌５叵轮吧成成?，沙沙沙”，好像在跟大地說話。小種子睜開了朦朧的雙眼，拼命生長，發(fā)出“哧，哧”的聲音，它想早點(diǎn)和春雨說話，向著陽光生長。
池塘邊，河水“嘩啦啦，嘩啦啦……”地流淌著，好像在給小朋友們講故事呢！鴨子滿懷自信的`“嘎嘎”叫著，好像在說：“我愛春天，春天真美呀！”
“呼，呼”，這是什么聲音？原來是春風(fēng)呀。春風(fēng)把所有人都吹出了家門，有些人在散步，有些人在踏春，好不熱鬧！學(xué)校里，同學(xué)們?cè)诶首x“遲日江山麗，春風(fēng)花草香……”
春天就像一首動(dòng)聽的歌謠，我愛這。
中學(xué)生春天春天的聲音篇九
春天來了，天氣變得溫暖起來，我和小伙伴們來到郊外，看見小草從地里鉆出來了，花兒綻開了笑臉，小樹換上了新衣。
是歡快的、動(dòng)聽的，春風(fēng)吹過耳邊的聲音使我感到溫暖，小溪的水聲使我歡欣，鳥兒的鳴叫讓我舒暢，勤勞的小蜜蜂提醒我“一年之計(jì)在于春”，讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)。
多么美妙??！
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中學(xué)生春天春天的聲音篇十
聽，這是他們愛的箴言。
當(dāng)我離開你的時(shí)候，是我最愛你的時(shí)刻，我的愛已湍流成一條小溪流淌在你的生命里，生生不息，歲歲不絕。
今天的日子并不溫暖，星星點(diǎn)點(diǎn)的雪花安然飄落，嫻靜優(yōu)雅。想到這萬物的博愛，心里飄然升起一股暖意，如火爐般溫暖著心房。一朵，十朵，百朵……雪花的魂魄落在我心里，孕育一個(gè)永恒的春天。
我聽到——花蕾綻放，綠草茵茵。
中學(xué)生春天春天的聲音篇十一
“沙沙沙，沙沙沙”春雨正在滋潤萬物，誰說春雨“潤物細(xì)無聲”?但我為什么卻聽到了聲音呢?我想他們可能睡的太香了，沒有聽見。那春雨像牛毛，像花針，像細(xì)絲……春雨來到麥田，悄悄地對(duì)麥苗說：“快快長大，快快長大……”它來到竹林了，對(duì)竹子說：“長吧，長吧，快點(diǎn)拔節(jié)……”
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”你看鴨子三五成群地在水中游來游去，它們時(shí)而在水中嬉戲，時(shí)而在水中覓食，時(shí)而在水中沐浴?！按航喯戎边@句話真是名不虛傳啊。
“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”你看呢喃的紫燕已從南方費(fèi)了會(huì)倆，陶爾米娜穿著黑亮的禮服，像個(gè)小紳士，一會(huì)兒在野地里覓食，一會(huì)兒在指頭喳喳地叫著，仿佛在服從春姑娘這位音樂家的指揮。
如果你來到野外，你會(huì)聽到小溪唱歌的聲音，躺在草地上，你會(huì)聽到小草伸懶腰的聲音，聽到風(fēng)兒輕輕地?fù)崦鴺涞穆曇簟绻阆肼牭竭@種種聲音，就趕快和我一起來到大自然，一起聆聽這吧。
中學(xué)生春天春天的聲音篇十二
“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！泵鑼懘禾斓脑娋溆泻芏嗪芏?，在我看來，春天就像一幅美麗的畫，像一個(gè)溫暖的天使，更像一首動(dòng)聽的樂曲。
在田野上。你聽??！那小鳥“嘰嘰喳喳”的叫聲，像是在演奏音樂；那小朋友“嘻嘻哈哈”的笑聲，像是在講笑話；那播種機(jī)“沙沙沙沙”的聲音，像是在歡笑，又像是在哭泣；那小羊“咩咩咩咩”的叫聲，像是在說：“這里的空氣好新鮮呀！”
在池塘邊。你聽啊，青蛙“呱呱”的叫聲，像是音樂家在演奏樂曲；小魚吐著泡泡，像是在荷葉間做著游戲；鴨子“嘎嘎嘎”的聲音像是在聊天；小蝌蚪搖著尾巴發(fā)出的聲音，像是在說：“我們來比賽游泳吧！”
在校園里。你聽啊，那朗朗的讀書聲，快樂的歡鬧聲，老師的講課聲，諄諄的教誨聲，無不讓人振奮。
春風(fēng)像一個(gè)使者，帶走了寒冷，送來了溫暖。它吹綠了草，吹紅了花朵，吹化了積雪，溫柔地訴說著春天的美好。
在田野上、池塘邊，在校園里，更在春風(fēng)里。我愛那春天美好的聲音！
中學(xué)生春天春天的聲音篇十三
夜間突降一場(chǎng)春雨，滴滴的雨聲滴落在窗沿上，聲聲作響。推開窗戶向外看去，陣陣的泥土香氣隨著風(fēng)兒撲面而來，頓時(shí)令人心曠神怡。
突然間，感覺自己住在這個(gè)遠(yuǎn)離都市，遠(yuǎn)離喧囂的新社區(qū)，真的很愜意。遠(yuǎn)處空曠的土地，雖然已經(jīng)被矮矮的.磚墻圍城一個(gè)個(gè)的圈，甚至遠(yuǎn)處有些地方已經(jīng)林林總總地蓋起了一些廠房以及辦公樓宇，但依舊很寧靜。心情郁悶的時(shí)候，很喜歡享受這樣的環(huán)境。尤其是下雨的時(shí)節(jié)，沒有那種人雨混戰(zhàn)的場(chǎng)面，唯獨(dú)只有大自然那種和諧而溫柔的響動(dòng)。這種響動(dòng)是無聲的，需要我們要用心去聆聽，這種響動(dòng)尤其在春天更為火爆——這就是，萬物復(fù)蘇。隨后我們就會(huì)看見春天那些美麗的景。綠綠的草褪去冬日的黃色而披上新裝，底下昏睡的種子又會(huì)重新探出腦袋伸出泥土，經(jīng)歷一冬嚴(yán)寒的樹木也會(huì)重新燃起生命。冬眠的小生靈也會(huì)睜開朦朧的睡眼而開始重歸大地。
夜色漸黑，依舊能感覺到他們的存在和復(fù)蘇。你聽見了嗎?這就是是。
中學(xué)生春天春天的聲音篇十四
黑夜再長，白天總會(huì)到來;寒冬再長，春天總會(huì)到來。
春天，耳邊響起了各種各樣的聲音。春天的風(fēng)敲打著窗戶，鳴嗎的作響，不寒而栗，那聲音好像催生婆，直到叫破了你的耳膜，才逐漸消失。
門前的山林里早就傳來了布谷鳥報(bào)者的佳。但真正呼喚音天的是參清晨，鳥兒的聲音是清脆的，一大早起來，嘰嘰喳喳，好不熱鬧子，一到春天，就嘰里喳喳，似乎要把人們振奮起來，“燕子歸來尋舊”堂前的飛燕，開始忙碌著，布春況，筑新巢，呼喚著人們開始忙起來。
我那故鄉(xiāng)牛的聲音尤其特別，西湖不放過任何一個(gè)地方。小聲“哞哞嘛”的叫，把人們從慵賴的冬眠里傕醒過來，那聲音清正宏亮，西湖不放過任何一個(gè)地方。小牛犢探出一個(gè)頭，跟著早起上廁所的人，眼睛里閃爍著一種喜洋洋的光茫，好像要人早點(diǎn)帶它到那青青的草場(chǎng)。羊開始叫起來了，“咩咩”的產(chǎn)音，伴在村頭尾，山間小林、一大早，小羊羔就舔著母親的奶，互不相讓。開始勞作了，看那位農(nóng)民伯伯拿起煙袋，吸幾口汗煙，“吧嗒，吧嗒”，領(lǐng)著牛羊到田間去。
春天的雨是絲絲的，春雨沙沙。一會(huì)兒雨聲，夾雜著風(fēng)聲，那種聲音足以讓人困乏、讓人聽得心里發(fā)癢，小雨在青草上，綠油油的，羅到田埂間，發(fā)出一種清新的泥土味，夾雜在風(fēng)里，飄逸出一種土地的沉香。竹筍開始破土了，那充滿生機(jī)的竹筍尖啊，破土的聲音足以讓人聽不到。水漲起來了，魚開始游起來了，塘里的鴨子“嘎嘎”的叫，把池塘的水拔動(dòng)了一圈圈的連漪。
春天，是多彩的，是美麗的，就像一幅水墨丹青。
是優(yōu)美的是原生態(tài)的就像一曲生活的旋律。
真的“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”呀!