教案是教學(xué)過(guò)程中的一份重要記錄，對(duì)于教師的教學(xué)評(píng)估和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋具有重要意義。此外，教師還可以借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，提升自己的教學(xué)水平。通過(guò)研究這些教案范文，我們可以不斷提高自己的編寫(xiě)教案的能力。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法。
2、幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處。活動(dòng)難點(diǎn)：
提高自我理解、自我評(píng)價(jià)的水平，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處。
2、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度?；顒?dòng)過(guò)程：
一、小品導(dǎo)入：
2、小組里談?wù)勛约旱男那椤?BR> 3、教師過(guò)渡語(yǔ)：有兩位小朋友，一個(gè)叫“我能行”，還有一個(gè)叫“我不行”，我們一起來(lái)看看，他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的。
4、小品表演：《我能行和我不行》。
5、小組討論交流：小朋友，這兩個(gè)小朋友，你遇到過(guò)嗎?你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢?
二、找一找，說(shuō)一說(shuō)。
1、教師過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，我們每個(gè)人都能做很多事情，只是有時(shí)候，可能你認(rèn)為有些事情太小，不值一提。請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢!
2、和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎?
(1)我會(huì)洗紅領(lǐng)巾，也會(huì)洗手帕、襪子。
(2)我會(huì)補(bǔ)書(shū)，也會(huì)包書(shū)皮。
(3)我會(huì)彈琴、畫(huà)畫(huà)、打電腦等等。
(4)我會(huì)整理房間。
(5)我會(huì)自己疊被子。
3、教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說(shuō)說(shuō)，或者表演一下，好嗎?
4、請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng)。
三、小品：小明真的是“我不行”嗎?
2、小品表演。
3、討論：
(1)小明真沒(méi)用嗎?
(2)小明做什么事情最棒?
5、請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸。
四、活動(dòng)：自信獎(jiǎng)狀。
1、在我們的生活、學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)會(huì)遇到許多不盡人意的。
事情。因此，我們不開(kāi)心，心情沉重。那么，我們?cè)撛趺礃訋妥约耗?
2、討論：遇到下面這些情況，你會(huì)怎么做?
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會(huì)試著去??
(2)上課了，你打瞌睡了，沒(méi)把老師的話記住，下課了，你會(huì)試著去??
(3)你的眼睛天生近視，因此，不得不戴眼鏡，可人家總叫你外號(hào)，你會(huì)試著去??
3、交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀。
4、小組里分享各自的'自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè)。
五、小結(jié)。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備。
青菜、魚(yú)、毛豆等若干；《家里多了小幫手》閱讀資料、當(dāng)家計(jì)劃表、當(dāng)家反饋表、課件。
活動(dòng)過(guò)程。
1．辨析引題。
學(xué)生分組討論辨析“小學(xué)生的.主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不必做家務(wù)事”的言論。
師總結(jié)：我們?cè)趯W(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家里應(yīng)該做爸爸媽媽的好幫手。讓我們從今天做起，從身邊做起，做個(gè)勤勞能干的小當(dāng)家。
2．動(dòng)手體驗(yàn)。做一做你眼前的這些家務(wù)(洗菜、洗魚(yú)、剝豆……)。
3．反饋交流。
你是怎樣做這些家務(wù)的？
對(duì)自己的表現(xiàn)有何評(píng)價(jià)？
勞動(dòng)中你想到了些什么，有何感受？
4．談一談。日常生活中還有哪些家務(wù)(打掃衛(wèi)生、洗衣服、買(mǎi)菜、倒垃圾、澆花……)。你還能為你的父母或長(zhǎng)輩做些什么？(倒茶、捶背、洗衣服、倒垃圾、打掃衛(wèi)生、幫買(mǎi)醬油等)。
5．閱讀《家里多了小幫手》(詳見(jiàn)教師教學(xué)用書(shū))，分析小明在家的做法，樹(shù)立榜樣。
6．制定一份“當(dāng)家計(jì)劃表”。
7．選樣呈現(xiàn)，交流指導(dǎo)。
8．明確課后實(shí)踐方法。按照計(jì)劃實(shí)施；不會(huì)的可以問(wèn)爸爸媽媽怎么做；填好“當(dāng)家反饋表”；持之以恒。
附：
例：周末當(dāng)家計(jì)劃表。
時(shí)間要干什么事怎樣做。
早晨買(mǎi)菜請(qǐng)媽媽同去，一旁指導(dǎo)，學(xué)習(xí)挑菜、看秤的方法，熟悉價(jià)格。
9∶00打掃房間擦、掃、拖。(樓上)。
中午11∶00煮飯第一次，米、水的量請(qǐng)教父母，以后獨(dú)立煮。
晚餐后收拾餐具擦桌、洗碗。
當(dāng)家計(jì)劃表。
時(shí)間要干什么事怎樣做。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇三
甲：同學(xué)們，大家好!現(xiàn)在我宣布：《地球媽媽我愛(ài)你》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
乙：在浩瀚的宇宙太空，有一顆美麗的藍(lán)色星球，她就是我們賴以生存的家園——地球。
甲：很久很久以前，當(dāng)人類在地球上誕生時(shí)，她就為我們提供了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。
乙：地球養(yǎng)育了世間萬(wàn)物生命，她是我們的母親，我們的媽媽。
甲：但如今，我們的地球媽媽卻遭受著各種各樣的破壞，空氣和水變臟了、動(dòng)物和森林變少了、噪聲污染、垃圾成災(zāi)，地球媽媽變得越來(lái)越丑陋骯臟。
甲：誰(shuí)不愛(ài)自己的媽媽，當(dāng)我們的`媽媽不再漂亮?xí)r，我們應(yīng)該怎樣做呢?
乙：今天我們召開(kāi)《地球媽媽我愛(ài)你》主題班會(huì)，就是讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保觀念：環(huán)境保護(hù)，從自己做起。
甲：首先請(qǐng)看___/___同學(xué)表演的小品《讓地球媽媽變得更美麗》。
一、小品《讓地球媽媽變得更美麗》。
甲：也許有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，為什么我們的生活越變?cè)胶茫覀兊沫h(huán)境卻越變?cè)讲钅?
乙：其實(shí)這都是人類自己造成的。比如：工廠排出的廢水廢氣污染了空氣和水，對(duì)森林濫砍濫伐使水土流失、綠地減少，捕殺野生動(dòng)物使動(dòng)物種類越來(lái)越少。
甲：還有，我們平時(shí)如果浪費(fèi)水和紙張、亂扔垃圾、隨便捕殺小動(dòng)物，都是對(duì)我們環(huán)境的破壞。
甲：要想保護(hù)環(huán)境，同學(xué)們首先要弄清楚造成環(huán)境污染的原因，多從課本、報(bào)紙電視上學(xué)習(xí)一些環(huán)保小知識(shí)。
乙：下面請(qǐng)看___同學(xué)表演的舞蹈《萬(wàn)泉河水》。
二、舞蹈《萬(wàn)泉河水》。
甲：同學(xué)們，萬(wàn)泉河是我國(guó)南方一條非常清澈美麗的河流，但是如果我們不注意保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水源，有一天這條河也將會(huì)不再美麗。
乙：有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，環(huán)境保護(hù)很簡(jiǎn)單，我經(jīng)常打掃衛(wèi)生、不亂扔果皮紙屑就行了。
甲：也有的同學(xué)會(huì)想，保護(hù)地球這個(gè)責(zé)任太重了，那是他們大人的事情，我們小孩子怕是干不了。
乙：其實(shí)這兩種想法都不對(duì)。保護(hù)地球，我們每一個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該從我做起、從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，也是我們能夠做到的。
甲：下面這個(gè)節(jié)目會(huì)教給大家一些平時(shí)力所能及的環(huán)保技能，請(qǐng)看三句半《爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小標(biāo)兵》。
表演者：______。
三、三句半《爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小標(biāo)兵》。
甲：這回大家知道了吧，保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)環(huán)境，不僅是我們能夠做到的，也是一件非?？鞓?lè)的事情。
乙：比如：新年馬上就要到了，同學(xué)們之間要送賀卡，可是每年都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的樹(shù)木因做賀卡而被砍伐，所以同學(xué)們不妨選用廢紙自己動(dòng)手制作賀年卡，既別致又有意義。
甲：同時(shí)我們還可以把買(mǎi)賀卡的錢(qián)節(jié)省下來(lái)種樹(shù)，還可以參加領(lǐng)養(yǎng)樹(shù)的活動(dòng)，在樹(shù)上掛上一塊小牌，寫(xiě)上你的名字，定期去給它澆水、培土，照料它成長(zhǎng)，讓它成為你家庭的一員。
乙：此外，我們還可以把用過(guò)的玻璃瓶、易拉罐回收利用，制作成筆筒、花瓶，既環(huán)保又鍛煉了頭腦和動(dòng)手能力。
甲：總之，環(huán)保方面的小知識(shí)小技巧還有很多很多，大家只要用心，就能做個(gè)合格的“環(huán)保小衛(wèi)士”。
乙：下面請(qǐng)看___/___同學(xué)表演的相聲《誠(chéng)實(shí)的孩子》。
四、相聲《誠(chéng)實(shí)的孩子》。
甲：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽，必須一齊愛(ài)護(hù)，共同分享。乙：我們只有一個(gè)地球媽媽，愛(ài)護(hù)地球，就是愛(ài)護(hù)我們的家園，愛(ài)護(hù)我們自己。
甲：讓我們從自我做起，從愛(ài)護(hù)每棵樹(shù)木、每顆花草做起;。
乙：讓我們從自我做起，從愛(ài)護(hù)每一只鳥(niǎo)、每一片藍(lán)天、每一池清水做起;。
甲：讓地球媽媽更加年輕、更加美麗!
乙：讓愛(ài)心照到世界的每一個(gè)角落里!
甲：請(qǐng)欣賞由___同學(xué)表演的歌曲《讓愛(ài)發(fā)光》。
五、歌曲《讓愛(ài)發(fā)光》。
甲：老師同學(xué)們，迎賓路小學(xué)中隊(duì)《地球媽媽我愛(ài)你》主題班會(huì)到這里就全部結(jié)束了。
乙：同學(xué)們，再見(jiàn)!
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇四
----主題心理班會(huì)(二年級(jí)八班)。
活動(dòng)分析：
二年級(jí)的小學(xué)生，正處于自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生一般經(jīng)受過(guò)一些挫折和失敗，因此，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)不全面、自我評(píng)價(jià)偏低的現(xiàn)象，這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，是很不利的。在我們班比較明顯的表現(xiàn)是上課時(shí)總有一部分學(xué)生不敢舉手發(fā)言，當(dāng)我的目光看過(guò)去時(shí)，孩子總是躲開(kāi)。我教育了很多次，但收效并不明顯。尤其是最近學(xué)校正在舉行首屆“金葵花小百靈歌手大賽”，我能看到很多同學(xué)躍躍欲試，可是一讓報(bào)名，就馬上退避三舍。所以本次班會(huì)活動(dòng)，我主要針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象，首先讓學(xué)生看到“我不行”和“我能行”兩個(gè)具體形象的對(duì)比，并引發(fā)討論;然后通過(guò)各種方式讓學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，贊揚(yáng)自己，讓學(xué)生體會(huì)到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心。活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法。
2、幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處?；顒?dòng)難點(diǎn)：
提高自我理解、自我評(píng)價(jià)的水平，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處。
2、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度?；顒?dòng)過(guò)程：
一、小品導(dǎo)入：
2、小組里談?wù)勛约旱男那椤?BR> 3、教師過(guò)渡語(yǔ)：有兩位小朋友，一個(gè)叫“我能行”，還有一個(gè)叫“我不行”，我們一起來(lái)看看，他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的。
4、小品表演：《我能行和我不行》。
5、小組討論交流：小朋友，這兩個(gè)小朋友，你遇到過(guò)嗎?你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢?
二、找一找，說(shuō)一說(shuō)。
1、教師過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，我們每個(gè)人都能做很多事情，只是有時(shí)候，可能你認(rèn)為有些事情太小，不值一提。請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢!
2、和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎?
(1)我會(huì)洗紅領(lǐng)巾，也會(huì)洗手帕、襪子。
(2)我會(huì)補(bǔ)書(shū)，也會(huì)包書(shū)皮。
(3)我會(huì)彈琴、畫(huà)畫(huà)、打電腦等等。
(4)我會(huì)整理房間。
(5)我會(huì)自己疊被子。
3、教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說(shuō)說(shuō)，或者表演一下，好嗎?
4、請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng)。
三、小品：小明真的是“我不行”嗎?
2、小品表演。
3、討論：
(1)小明真沒(méi)用嗎?
(2)小明做什么事情最棒?
5、請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸。
四、活動(dòng)：自信獎(jiǎng)狀。
1、在我們的生活、學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)會(huì)遇到許多不盡人意的。
事情。因此，我們不開(kāi)心，心情沉重。那么，我們?cè)撛趺礃訋妥约耗?
2、討論：遇到下面這些情況，你會(huì)怎么做?
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會(huì)試著去??
(2)上課了，你打瞌睡了，沒(méi)把老師的話記住，下課了，你會(huì)試著去??
(3)你的眼睛天生近視，因此，不得不戴眼鏡，可人家總叫你外號(hào)，你會(huì)試著去??
3、交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀。
4、小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè)。
五、小結(jié)。
生活中的每一個(gè)人，不可能只有優(yōu)點(diǎn)、沒(méi)有缺點(diǎn)，也不可能只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待，要讓自己有一份好心情;當(dāng)然，有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲，要化作前進(jìn)的動(dòng)力。希望我們都能像“我能行”一樣，做事有信心，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句：“我能行，我真棒!”
附：
小品：“我能行”和“我不行”
我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫“我能行”。
我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫“我不行”。
我能行：我是一個(gè)能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到。
同學(xué)的稱贊;我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)，我會(huì)照顧?quán)従蛹业男〉艿?我還是一個(gè)很喜歡旅游的人，爬山、游泳，樣樣都難不倒我。
我不行：可我什么都干不好，做事總不成功。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老是會(huì)有錯(cuò)誤;幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評(píng)了一頓，真不高興;本來(lái)唱歌是最拿手的，可一到臺(tái)上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行!
我能行：其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候，但我總是想，我肯定行，我準(zhǔn)能做好這件事!有時(shí)候，雖然事情并沒(méi)有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認(rèn)真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。這不,我們學(xué)校舉行首屆“金葵花小百靈歌手大賽”,我第一個(gè)報(bào)了名。(蹦蹦跳跳地下場(chǎng))。
我不行：有時(shí)候，我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng)，說(shuō)我唱歌很好聽(tīng)，不過(guò)那又有什么用呢，雖然我也很想?yún)⒓?，但比我做得好的人多的是呢?垂頭喪氣地下場(chǎng))。
小品：小明真的是“我不行”嗎?
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇五
1、 領(lǐng)會(huì)文章“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了”的主題。
2、 體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
3、 珍視的幸福生活，提高警惕，防止悲劇重演。
理解文章中心，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
文章記述了作者參加悼念活動(dòng)的所見(jiàn)所聞所感，歷史和現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景交織，貫穿其中的是作者強(qiáng)烈的愛(ài)恨和嚴(yán)肅的思考，對(duì)被屠殺的孩子們的深深同情更是震動(dòng)人的心靈，使人們不禁產(chǎn)生一個(gè)和作者同樣的愿望，反襯出法西斯強(qiáng)盜的滅絕人性，表達(dá)了“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了”的主題。學(xué)習(xí)本文，還要體味一些意味深長(zhǎng)的句子的含義，探究作者是怎樣安排材料的。
1、閱讀課文，概括每部分的內(nèi)容
1) 在紀(jì)念地的所見(jiàn)所聞;2)看紀(jì)念演出;3)記述作家的座談;4)參觀紀(jì)念館
2、本文表現(xiàn)了怎樣的主題?—— 世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。
3、對(duì)于當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度有何不同?
西德作家真誠(chéng)懺悔，日本作家進(jìn)行自私的狡辯。
4、薩特為什么說(shuō)他的記憶既是“沉重”的，又是“美麗”的?
一天之內(nèi)，七千人慘遭法西斯強(qiáng)盜的屠殺，這個(gè)記憶是“沉重”的;但是，面對(duì)法西斯的屠殺，南斯拉夫人民毫不畏懼，大義凜然，不論是那位面對(duì)槍口的威脅仍然堅(jiān)持給孩子們上最后一課的老師，還是那些在生命即將被殘酷剝奪之際仍不忘表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)的人們，都表現(xiàn)了“整個(gè)民族的英勇”，這是令人崇敬的，著是美的，所以說(shuō)“這是個(gè)美麗的記憶”。
閱讀一、三部分，思考下列問(wèn)題
1、為什么著重再現(xiàn)孩子們被屠殺的歷史?
孩子們天真無(wú)邪，一直在父母親人的關(guān)愛(ài)下幸福地生活，他們也思想單純，力量弱小，不可能做出對(duì)納粹“不利”的事來(lái)，滅絕人性的納粹分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強(qiáng)烈地感受到屠殺的野蠻殘酷，使我們對(duì)法西斯強(qiáng)盜的本質(zhì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。
2、西德作家明赫白為什么會(huì)得到人們的諒解/
明赫白反省本國(guó)的侵略罪行，認(rèn)識(shí)深刻，真誠(chéng)地進(jìn)行懺悔。半個(gè)世紀(jì)前的罪行是納粹犯下的，明赫白沒(méi)有責(zé)任，但他卻代上一代受過(guò)，所以人們寬恕他，尊敬他。
3、作者對(duì)那位日本作家的表現(xiàn)持什么態(tài)度?說(shuō)說(shuō)理由。
充滿了鄙棄的感情色彩。作者不稱之為作家，而稱之為日本人，用安格爾的話對(duì)他進(jìn)行駁斥;寫(xiě)許多人與明赫白握手，表示理解。卻對(duì)日本人的冷落表明了各國(guó)作家對(duì)日本作家發(fā)言的否定。
連用四個(gè)短句，使每個(gè)字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。這里不僅寫(xiě)天氣，也是在表明作者的心情，渲染氣氛，使人感受到無(wú)限悲哀的氛圍。
2、“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民?！?一句中“全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情?)
“全是”一詞包含了作者對(duì)被殘殺者的深切同情和對(duì)法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。
成千上萬(wàn)的人來(lái)紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位幸存者來(lái)到這里，半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷的歷史是令人悲哀的;南斯拉夫人民沒(méi)有忘記歷史，成千上萬(wàn)的人來(lái)這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的;47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這又是何等的荒謬。
4、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。”的含義。
作者強(qiáng)調(diào)的是不能忘記歷史，因?yàn)橹挥杏涀v史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。
【教學(xué)總結(jié)】
本文是美籍華裔女作家聶華苓寫(xiě)的一篇揭露法西斯殘酷暴行的文章。作者通過(guò)人們悼念在二戰(zhàn)中被納粹殺害的遇難者的活動(dòng)，再現(xiàn)了那一段殘酷的歷史，表現(xiàn)了塞爾維亞人在面對(duì)屠殺時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的整個(gè)民族的英勇，從而告訴人們世界上不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)了。
為了讓學(xué)生們能更好的把握課文內(nèi)容，理解文章主旨，我在課前給孩子們介紹了相關(guān)的一些歷史背景，然后讓孩子們帶著對(duì)這段歷史的真切認(rèn)識(shí)去閱讀課文，認(rèn)真思考作者寫(xiě)這篇文章的目的何在?因?yàn)橛袑?duì)課文中所介紹的那段歷史的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生都能說(shuō)出文章的主旨就是世界不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)了。
在這一課中我通過(guò)介紹歷史讓學(xué)生更輕松的理解了課文內(nèi)容，弄清了文章的主旨，同時(shí)也讓孩子們對(duì)歷史、戰(zhàn)爭(zhēng)、和平有了更深的認(rèn)識(shí)，達(dá)成了單元目標(biāo)要求。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇六
1、了解作家及作品所反映的時(shí)代特征。
2、把握文章內(nèi)容，理解作品戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。
1、整體感知文章，把握文章四個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系，理清文章敘事脈絡(luò)。
2、把握引文與正文的聯(lián)系，力求從主要方面把握課文內(nèi)容。
3、揣摩文中意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的深層含意，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高理解力。
控訴法西斯罪行，并向全人類提出警示，要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生銘記歷史，正視現(xiàn)實(shí)，呼喚和平，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。
把握引文與正文四個(gè)部分的聯(lián)系，全面深刻地理解文意。
精讀課文，揣摩含意豐富的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的深層含意。
1、朗讀法 2、討論與點(diǎn)撥相結(jié)合
1、學(xué)生快速閱讀思考，本文所要表達(dá)的主題是什么？
明確［呼喚和平］
2、呼喚和平的根源是什么？
明確［戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷］
3、戰(zhàn)爭(zhēng)是如何的殘酷，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手從文中找一找。
教師注意歸納總結(jié)，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷有正面描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)。
師：這些內(nèi)容作者是如何安排的呢？
學(xué)生討論教師予以點(diǎn)撥
概括來(lái)說(shuō)作者采用分?jǐn)⒌姆椒?，四個(gè)部分記述紀(jì)念活動(dòng)分為四個(gè)片斷：
來(lái)到紀(jì)念地——看紀(jì)念演出——參加座談會(huì)——參觀紀(jì)念館
師：除了這四個(gè)部分，前面還多了一段薩特的話？有什么作用？
教師點(diǎn)撥：薩特的話是很警辟的，特別是說(shuō)他的記憶是“沉重的”，又是“美麗的”，很可以作為全文的一個(gè)引子，也是全文的點(diǎn)睛之筆。
師：是啊，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)讓許多無(wú)辜的塞爾維亞人失去寶貴的生命，令人沉重，同時(shí)在戰(zhàn)爭(zhēng)中塞爾維亞人所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣、精神又讓人感覺(jué)到是多么的美麗。作者聶華苓用她那飽滿深情的筆記下了這一切的一切，讓我們從文中去找出那些飽滿深情，具有深層含意的句子，大家來(lái)仔細(xì)品味一下吧！
學(xué)生自由探討，教師適當(dāng)點(diǎn)撥
再快速閱覽課文，有哪些令你困惑的內(nèi)容，找出來(lái)，大家共同探討。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇七
對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)過(guò)程中給予他們最多的是父母和老師。在日常生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)，在家中處于“小皇帝”、“小公主”身份的學(xué)生們，不經(jīng)意間就會(huì)忘卻父母對(duì)他們的養(yǎng)育之恩，老師對(duì)他們的教育之恩。通過(guò)本次中隊(duì)主題教育，使學(xué)生能真正地懂得學(xué)會(huì)感恩，關(guān)愛(ài)他人。
二、教育目的(班會(huì)的目的)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)知父母的養(yǎng)育之恩，了解“感恩”并不是要做出多么轟轟烈烈的壯舉。學(xué)會(huì)感恩，我們更應(yīng)該從感恩身邊的人開(kāi)始，從身邊的小事情做起，感恩我們的父母、親人、師長(zhǎng)、朋友，同學(xué)。
2、情感目標(biāo)：由四川汶川地震引導(dǎo)學(xué)生能從日常生活中去體會(huì)感恩的內(nèi)涵。
3、行為目標(biāo)：通過(guò)情景短劇來(lái)揭示學(xué)生們應(yīng)擁有的感恩行動(dòng)，不只是對(duì)父母簡(jiǎn)單的物質(zhì)與精神上的回報(bào)，重要的是以自己成人、成才來(lái)回報(bào)父母，從而增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)、進(jìn)而塑造學(xué)生的健全人格。
時(shí)間：周一下午班會(huì)課。
地點(diǎn)：初一(1)班。
實(shí)施方式：主持人鏈接班會(huì)的程序，配以多媒體音畫(huà)。
主要程序：
一、全班同學(xué)齊誦(幻燈片播放背景音樂(lè))。
落葉在空中盤(pán)旋，
譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，
那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩;。
白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，
繪畫(huà)著一幅幅感人的畫(huà)面，
那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。
主持：人的一生中，想要感恩的人不計(jì)其數(shù)，如曾幫助過(guò)你的陌生人，關(guān)心我們的爺爺奶奶，充實(shí)我們內(nèi)心世界的老師等，但最想感恩的人是誰(shuí)呢?最想感恩的人還是父母，是他們把我們帶到這個(gè)五彩繽紛的世界，讓我們感到親情的溫暖，友情的的真摯。父母的恩情很偉大，我們班的四位同學(xué)也有同感，請(qǐng)聽(tīng)他們的《感恩父母組歌》。
二、詩(shī)朗誦：《感恩父母組歌》(幻燈片播放，背景音樂(lè))。
分兩組4人交替朗誦。
三，看視頻：《地震中最偉大的母親》。
主持：父母愛(ài)，深如海，現(xiàn)在我們班的----同學(xué)想跟大家分享她與父母的經(jīng)歷。
四、《報(bào)三春暉》(背景音樂(lè))。
演講者。
主持2：謝謝--同學(xué).成長(zhǎng)中那些不同的經(jīng)歷，折射出相同的關(guān)愛(ài)?！按饶甘种芯€，游子身上衣?！碧煜赂改钢異?ài)，其實(shí)都在一針一線、一封家書(shū)、一件小事之中。母愛(ài)是溫暖的外衣，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著你的身體，下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲《母親》。
五、請(qǐng)聆聽(tīng)歌曲----《母親》。
主持：父母的愛(ài)像杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味。
如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟;。
那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。
如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望;。
那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
六，請(qǐng)看視頻————-《父親》。
主持：父愛(ài)母愛(ài)是一樣的偉大。母愛(ài)像春天的暖風(fēng)，吹拂著你的心;母愛(ài)像綿綿細(xì)雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤(rùn)你的心田;母愛(ài)像冬天的火爐，給你在嚴(yán)冬中營(yíng)造暖人心意的陽(yáng)光。母愛(ài)是愛(ài)里面最偉大的一種。兒女是母親用自己的愛(ài)澆灌而成的花草，兒女的成長(zhǎng)離不開(kāi)母親的每一滴愛(ài)。母親，一生為兒女護(hù)航，默默在兒女背后為兒女導(dǎo)引方向。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇八
讓學(xué)生在生動(dòng)形象的隊(duì)會(huì)活動(dòng)中了解父母、理解父母、聽(tīng)父母的話，并且懂得如何孝敬父母。進(jìn)一步激發(fā)隊(duì)員們愛(ài)父母、敬長(zhǎng)輩的情感，讓他們與父母之間架一條“理解與敬愛(ài)”的彩虹，從而讓孩子和父母交心，按照“主題班會(huì)要真，要新，要讓學(xué)生記一輩子”的要求，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)主題班會(huì)，來(lái)消除學(xué)生與家長(zhǎng)的隔膜，促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
班會(huì)主旨：設(shè)計(jì)這次班會(huì)就是要達(dá)到孩子和家長(zhǎng)互相交流、互相理解的目的，同時(shí)使孩子了解父母的殷切期盼與深情呼喚，知恩圖報(bào)，立下志向，付出行動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，從感受愛(ài)到表達(dá)愛(ài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的教育，使學(xué)生做到：有事與父母商量，不給父母增加負(fù)擔(dān);讓父母工作安心、對(duì)自己的成長(zhǎng)放心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、讓隊(duì)員們收集父母關(guān)心自己、教育自己的典型事例，到臺(tái)上發(fā)言。
2.挑選合適隊(duì)員擔(dān)任角色，準(zhǔn)備道具，布置好會(huì)場(chǎng)等。
3.《相親相愛(ài)一家人》《燭光里的媽媽》《世上只有媽媽好》音樂(lè)光盤(pán)。
4.家長(zhǎng)給自己孩子寫(xiě)的一封信。(事先孩子不知道)5.孩子給父母寫(xiě)的一封信。(事先家長(zhǎng)不知道)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(節(jié)目主持人上場(chǎng))，播放《相親相愛(ài)一家人》來(lái)營(yíng)造氣氛，給學(xué)生以家的感覺(jué)、家的溫暖)。
甲：世界上最愛(ài)我們的是父母。父母的愛(ài)是安逸的小舟、載著我們駛向溫馨的港灣;。
乙：父母的愛(ài)是一把小傘，給了我們一方無(wú)雨的晴空;。
甲：父母的愛(ài)是深夜里的一盞明燈，給了我們一片燦爛的前程;。
乙：是父母孕育了我們的生命，是父母的愛(ài)滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)的歷程。
甲：此時(shí)此刻，我們的心中涌動(dòng)著一股濃濃的親情;。
乙：此時(shí)此刻，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您說(shuō)：
合：爸爸媽媽，我們愛(ài)您!我們都有一個(gè)幸福的家。四(1)班《我愛(ài)爸爸媽媽》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：愛(ài)爸爸媽媽首先要了解他們，你們了解自己的爸爸媽媽嗎?讓我們做一個(gè)互動(dòng)游戲吧。
(主持人請(qǐng)幾位母親坐在臺(tái)上，讓她們的孩子用圍巾蒙住自己的眼睛，去觸摸母親們的手，從中找出自己的親人，然后互換角色做一遍)乙：我們和母親朝夕相處了將近十年，在母親的呵護(hù)下，我們健康成長(zhǎng)。然而通過(guò)剛才的游戲，我們不難發(fā)現(xiàn)，同樣是將近十年的時(shí)間，孩子對(duì)母親似乎有些“陌生”，而母親卻對(duì)孩子萬(wàn)分了解，了解到孩子的每一寸肌膚。
甲：此時(shí)，我想起了一個(gè)人，這個(gè)人不論你走到哪里，都舍不下對(duì)你的牽掛，她愿把自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給你。也有一種愛(ài)，它讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報(bào)??大家知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎?下面，請(qǐng)傾聽(tīng)?zhēng)孜荒赣H的心聲，讓我們來(lái)充分感受平凡而偉大的母愛(ài)。(家長(zhǎng)讀自己寫(xiě)的信)。
甲：首先，我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽最喜歡什么。
呢?最討厭什么嗎?
(在學(xué)生回答后，教師參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生邊回答，教師邊請(qǐng)這位學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)驗(yàn)證，體現(xiàn)一種教師與家長(zhǎng)與學(xué)生之間的互動(dòng))。
甲：現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)叔叔阿姨們，你們能說(shuō)出自己孩子是生日嗎?(請(qǐng)家長(zhǎng)回答，目的是進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn))。
甲：看完節(jié)目，我有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。
1雞媽媽看見(jiàn)老鷹來(lái)了，為什么把自己的寶寶藏在身后?
(指名來(lái)回答)(保護(hù)自己的寶寶)。
2雞媽媽不怕被老鷹抓走吃掉嗎?
(指名回答)(她為了自己的寶寶能夠安全不受傷害，寧愿自己受傷害，和老鷹搏斗)。
3看了這個(gè)游戲，你有什么感受?生：我知道媽媽養(yǎng)育我們很辛苦，我在媽媽體內(nèi)生活了十個(gè)月吸收了媽媽身上的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大。她生下我要忍受巨大的痛苦。
生：是爸爸扶我學(xué)走路，是爸爸教我學(xué)說(shuō)話。
生：爸爸媽媽為了讓我懂得錢(qián)來(lái)得不容易，經(jīng)常帶我去體驗(yàn)掙錢(qián)的辛苦。
生：我小時(shí)候晚上不睡覺(jué)，媽媽抱著我一直在房間里走來(lái)走去，直到我睡著了。(指名回答)(自由說(shuō))。
乙：其實(shí)我們的爸爸媽媽也像雞媽媽那樣，全力保護(hù)我們，呵護(hù)我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。
甲：是啊!爸爸媽媽從小把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點(diǎn)委屈，我相信每個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽都非常的愛(ài)自己的孩子，下面，就讓我們一起來(lái)夸一夸我們的爸爸媽媽吧!讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的。
(插入有關(guān)父母關(guān)心孩子的圖片,利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我的資料，利用實(shí)物投影進(jìn)行介紹，配上優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài))。
乙：看到這一張張承載著爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)的照片，聽(tīng)著那一段段令我們懷念的過(guò)去，爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，我們已深深牢記，同學(xué)們讓我們用自己的歌聲來(lái)感謝爸爸媽媽這些年來(lái)對(duì)我們的愛(ài)吧!
(表演形式唱《世上只有媽媽好》以及舞蹈等表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài))。
(學(xué)生讀寫(xiě)給父母的信)配(感恩的心)樂(lè)曲朗誦，調(diào)動(dòng)情感。
乙：同學(xué)們都談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說(shuō)的那樣去做，去愛(ài)你的爸爸媽媽好嗎?有幾位同學(xué)想通過(guò)朗誦詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌《獻(xiàn)給爸爸媽媽》。配輕音樂(lè)朗誦，調(diào)動(dòng)情感。
a：爸爸，媽媽給了我們多少愛(ài)b：無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)c：這愛(ài)加起來(lái)。
a：是一座高高的山脈，一片浩翰的大海b：當(dāng)我們呱呱落地，來(lái)到父母的身邊。
c：父母的噓寒問(wèn)暖，呵護(hù)我們一天天成長(zhǎng)a：父愛(ài)和母愛(ài)b：是算不盡的愛(ài)。
c：我們?cè)趷?ài)的甘露中a：長(zhǎng)大成才。
b：我們熱愛(ài)您，親愛(ài)的媽媽，用盛開(kāi)的鮮花抒發(fā)我們的情感。c：我們贊美您，親愛(ài)的爸爸，用嘹亮的歌聲表達(dá)我們的祝福。abc：父愛(ài)和母愛(ài)，我們要報(bào)答。
abc：爸爸媽媽你們的愛(ài)，我們要報(bào)答。
甲：這些同學(xué)用詩(shī)歌表達(dá)了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)意，同學(xué)們，用自己的實(shí)際行動(dòng)去證明自己的愛(ài)吧!。
乙：是啊!同學(xué)們，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)，去愛(ài)自己的爸爸媽媽吧!請(qǐng)看幾個(gè)小片段。
(為自己的爸爸媽媽獻(xiàn)花，并對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話)。
1、媽媽，謝謝您，是您從我懂事起，就教育我要光明正大，心中有他人。
2、爸爸，謝謝您，是您從我記事起，就教我明辨是非，使我的心靈健康成長(zhǎng)。
3、媽媽，謝謝您，是您在我上學(xué)以后，告訴我應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，耐心地給我講錯(cuò)題。
4、爸爸，謝謝您，是您在我的課余時(shí)間，教我其他知識(shí)，把我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋。
5、媽媽，謝謝您，是您每天辛勤工作，把我照顧得無(wú)微不至。
6、爸爸，謝謝您，我會(huì)在您的教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)!甲乙：爸爸媽媽，我愛(ài)你們!
甲：下面，請(qǐng)班長(zhǎng)陳行公布班委會(huì)決議，同時(shí)我們也真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)在今后的生活中來(lái)監(jiān)督我們。(班長(zhǎng)宣布班委會(huì)決議)。
同學(xué)們。
四(1)班班委會(huì)。
甲：今天，我們的爸爸媽媽來(lái)參加了我們的班會(huì)，下面，我們請(qǐng)家長(zhǎng)們談一談他們的感受。(家長(zhǎng)代表發(fā)言)。
乙：下面，請(qǐng)班主任老師講話：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，這是爸爸媽媽的愛(ài)，還有家里所有長(zhǎng)輩的愛(ài)凝結(jié)成的。希望你們能真正理解愛(ài)，用你們的手，你們的心，你們的愛(ài)去關(guān)心父母，關(guān)心他人，溫暖他人，做一個(gè)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的好少年。。
甲：(放音樂(lè)《我們的生活多么幸?！?。
我們的生活多么幸福，伴著這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們的主題班會(huì)將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)通過(guò)大聲的朗讀告訴爸爸媽媽吧!
齊讀：爸爸和媽媽，哺育我長(zhǎng)大，教我學(xué)說(shuō)話。為我勤勞，總把我牽掛。我愛(ài)你，媽媽!我愛(ài)你，爸爸!
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇九
合:保護(hù)環(huán)境是我們少先隊(duì)員義不容辭的責(zé)任。
乙:請(qǐng)看情景劇:地球就診記。
乙：節(jié)假日、雙休日讓我們雄壯的隊(duì)伍排起來(lái)甲：大家看，假日環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)起來(lái)了(。
1、宣傳小隊(duì))(。
2、植樹(shù)小隊(duì))(。
師：同學(xué)們，環(huán)保是一場(chǎng)綠色變革，我們每名少先隊(duì)員應(yīng)積極參與，樹(shù)立綠色環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們的地球媽媽。
1
這一個(gè)又一個(gè)警報(bào)，難道，還不能使人們驚醒嗎?別忘了，這可是我們唯一的家園!
主持指名回答(學(xué)生回答略)乙：請(qǐng)欣賞小快板：做環(huán)保標(biāo)兵甲：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，我們要：
1、多看有關(guān)環(huán)保的書(shū)，用知識(shí)武裝頭腦。
乙：
2、勞動(dòng)最光榮，我們要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境甲。
3、我們要愛(ài)護(hù)一花一木，保護(hù)有益的動(dòng)物。
乙：
4、從今天做起，我們要做春天的主人，做環(huán)境的主人，請(qǐng)聽(tīng)合唱——《快快長(zhǎng)》。乙：是呀，百川匯集，變成浩瀚的大海。甲：萬(wàn)人齊動(dòng)，營(yíng)造美麗的春天乙：鮮花露出愉快的笑臉。甲;綠樹(shù)搖動(dòng)柔美的臂膀。
合：讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)吧!愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)大自然，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)吧!甲：通過(guò)這次班會(huì)，你懂得了什么?(指名回答略)。
乙;好了，今天就說(shuō)到這兒吧!下課同學(xué)們?cè)俳涣?。四：輔導(dǎo)員總結(jié)。
1班長(zhǎng)公布環(huán)保標(biāo)兵評(píng)選結(jié)果2師發(fā)獎(jiǎng)、表彰。
2甲：廢品垃圾不亂扔乙：回收利民有大用丙：變廢為寶育花草?。夯t。
甲：隨地吐痰壞毛病乙：損人利己傳疾病丙：管住自己手和嘴丁：準(zhǔn)成。
甲：花草打扮新北京乙：掐花踏草太無(wú)情丙：止住你的手和腳丁：別動(dòng)。
甲：小鳥(niǎo)啾啾叫不停乙：蛙鼓齊敲唱太平丙：不能你樂(lè)大家愁丁：無(wú)情。
甲：環(huán)境衛(wèi)生講文明乙：人人動(dòng)手滅蚊蠅丙：身體健康不生病?。禾?。
3
環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。這句話對(duì)我們每個(gè)人都不陌生，但是，真正做起來(lái)，可就不那么容易了。
就說(shuō)我媽媽吧，環(huán)境意識(shí)就比較差。一個(gè)星期天，媽媽開(kāi)車帶我回姥姥家。到了一個(gè)十字路口。正好是紅燈，媽媽不慌不忙地把車停穩(wěn)了。只見(jiàn)她右手拿出車?yán)镅b滿煙灰、糖紙的煙灰缸，左手搖下車窗玻璃，迅速地把煙灰缸里的垃圾倒在地上?？吹竭@情景，我想起老師對(duì)我們講要保護(hù)環(huán)境。于是，一本正經(jīng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在環(huán)境污染這么嚴(yán)重，大家都應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，您反而在破壞環(huán)境，虧您還是大人哪!”。我想媽媽聽(tīng)了我的話一定會(huì)后悔剛才的做法，誰(shuí)知她卻不以為然地說(shuō)：“小孩子不要管那么多，在學(xué)校好好學(xué)習(xí)就行了，環(huán)境好壞不是你的事。”我聽(tīng)了非常生氣地說(shuō)：“沒(méi)有好的環(huán)境，我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)?”就這樣我們一路上誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)一句話。
第二天，我早早地去書(shū)店買(mǎi)了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍，悄悄地放在媽媽的車上。我還利用業(yè)余時(shí)間，用毛筆寫(xiě)了一句話，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。貼在媽媽車后的玻璃上，她從反光鏡也能看到，這樣會(huì)時(shí)時(shí)提醒媽媽保護(hù)環(huán)境。
又一天，我在媽媽車上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)塑料袋，里面有廢紙等垃圾。我不解地問(wèn)媽媽：“您把。
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這些裝在袋里干什么?”媽媽說(shuō)：“上次你說(shuō)的話，我仔細(xì)想過(guò)了，覺(jué)得你說(shuō)得對(duì)，還有你給我買(mǎi)的幾本書(shū)，我也看了?，F(xiàn)在有人坐我的車，我就給他們講一些關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，看!我正要把這個(gè)垃圾袋扔進(jìn)垃圾箱里?！?BR> 聽(tīng)了媽媽的話，我高興極了，媽媽真的變了。附：材料4小快板—做環(huán)保標(biāo)兵(1)、同學(xué)們，要記清，(2)、愛(ài)護(hù)環(huán)境，講衛(wèi)生。
(3)、廢物扔進(jìn)垃圾箱，到處亂扔可不行。(1)、隨地吐痰更不好，(2)、這種惡習(xí)要改掉。
(3)、我們大家要記清，環(huán)境意識(shí)要記牢，要記牢。附：材料5假日環(huán)保小隊(duì)。
宣傳小隊(duì)：我們是宣傳小隊(duì)，通過(guò)散發(fā)傳單，街頭宣傳，使人們了解《環(huán)境保護(hù)法》，人人爭(zhēng)做文明市民。
植綠小隊(duì)：我們是植綠小隊(duì)，每人精心種養(yǎng)一盆花，放在我們的教室，既可美化環(huán)境又可凈化空氣。我們決定節(jié)假日、雙休日播下綠色的種子，使家鄉(xiāng)到處是萬(wàn)紫千紅的春天!
護(hù)綠小隊(duì)：我們是護(hù)綠小隊(duì)，我們會(huì)像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)每一棵樹(shù)木，每一棵幼苗。我們以紅領(lǐng)巾的名譽(yù)，把祖國(guó)的山山水水打扮得格外美麗。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十
爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，是無(wú)處不在的，有時(shí)是一個(gè)眼神；有時(shí)是一句話；有時(shí)是一個(gè)動(dòng)作。記得我三四歲時(shí)候發(fā)生了一件令我記在心底的事。
那時(shí)候，我還小，在幼兒園中午睡覺(jué)的時(shí)候。我發(fā)現(xiàn)床頭有一個(gè)金黃色的小彈珠，我興奮的伸手拿來(lái)，在床上目不轉(zhuǎn)睛的盯著小彈珠，看來(lái)看去，拿在手上玩兒了起來(lái)，我把小彈珠捧在手心里在手上滾來(lái)滾去，啊——！可在這一瞬間！小彈珠滾到了眼睛里去了！我怔了一下，揪了自己的胳膊，好痛！不是做夢(mèng)！我害怕又焦急，用被子蒙著頭，在床上滾來(lái)滾去，胡思亂想著：“完了完了！我的眼睛會(huì)不會(huì)瞎掉！再也看不到這整個(gè)世界了！”我努力讓自己平靜下來(lái)，拿開(kāi)被子，小心翼翼的睜開(kāi)眼睛，眼淚頓時(shí)掉了下來(lái)?！爸袕棥钡难劬φ娌缓檬?，像被扯起來(lái)了。不知不覺(jué)當(dāng)中，我睡著了。
一覺(jué)醒來(lái)，我有回到了嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，我焦急的期待著早點(diǎn)放學(xué)，十分鐘，半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)。終于！放學(xué)了！校車把我們帶回了家?；氐郊遥业椭^，怕被爸媽發(fā)現(xiàn)了我的眼睛，我心里忐忑不安?？墒遣灰粫?huì)兒，媽媽就察覺(jué)出了一樣，抱起我，親切的說(shuō)：“你今天怎么不抬頭呀？不高興嗎？”我不敢出聲，在媽媽的再三催促下，我慢慢的抬起了頭。媽媽發(fā)現(xiàn)我下眼皮鼓起來(lái)了，嚇壞了。對(duì)爸爸說(shuō)：“你快過(guò)來(lái)看！孩子的眼睛怎么啦？”看到爸爸媽媽驚慌失措的樣子，我心里難受極了！后悔不該玩兒小彈珠，更不應(yīng)該讓爸爸媽媽操心。后悔也晚了，我只好把事情告訴爸爸媽媽，媽媽連忙拿起電話，給朋友打電話，朋友說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶，一定要去醫(yī)院，越快越好。”爸爸沖了出去，找車。一分鐘，五分鐘，十分鐘......媽媽一言不發(fā)的整理衣物。車子終于來(lái)了，我們上了車，爸爸跟叔叔說(shuō)：“要快！”一個(gè)小時(shí)后，我們終于到了急診室。醫(yī)生看了看我的眼睛，帶上白手套。輕輕往上一擠，“嗒嗒嗒”。小彈珠從眼眶里滾了出來(lái)，醫(yī)生撿起彈珠，問(wèn)我要不要，我使勁兒的搖了搖頭，一場(chǎng)危險(xiǎn)總算過(guò)去了。
我以后再也不隨便亂玩東西了，不然會(huì)讓爸爸媽媽擔(dān)心，父母的愛(ài)是無(wú)私的，你在哪兒也找不到這愛(ài)，要在生活中細(xì)細(xì)體會(huì)。
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愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十一
1、 引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正 。
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、講述具體事例，能引起孩子們對(duì)父母的敬意，感恩父母。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正 。
1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛(ài)吃的食物、喜歡穿
的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等)
2、了解父母的職業(yè) 3、小紅花若干
一、介紹自己的爸爸媽媽
1、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
活動(dòng)開(kāi)始，要找一個(gè)膽子大的、語(yǔ)言表達(dá)流暢的'孩子起一個(gè)帶頭作用，然后再鼓勵(lì)想說(shuō)又不敢主動(dòng)站起來(lái)的孩子。營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛。
2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
二、夸夸我的爸爸媽媽
1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。
引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等)
2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛(ài)你?
引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對(duì)自己的愛(ài),體會(huì)溫馨的親情。
三、如何報(bào)答我的爸爸媽媽
1、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩
2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來(lái)哪些地方做得不好?怎么辦?
四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力。
五、老師寄語(yǔ)：我們都應(yīng)該好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽
小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛(ài)我們，我們也應(yīng)該愛(ài)我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。
經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，我感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長(zhǎng)在甜蜜里，沒(méi)有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛(ài)的偉大、愛(ài)的無(wú)私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛(ài)自己的父母。通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦，明白父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過(guò)愛(ài)的回味，一定會(huì)在未來(lái)的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、講述具體事例，能引起孩子們對(duì)父母的敬意，感恩父母。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛(ài)吃的食物、喜歡穿。
的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等)。
2、了解父母的職業(yè)3、小紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
活動(dòng)開(kāi)始，要找一個(gè)膽子大的、語(yǔ)言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用，然后再鼓勵(lì)想說(shuō)又不敢主動(dòng)站起來(lái)的孩子。營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛。
2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。
引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等)。
2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛(ài)你?
引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對(duì)自己的愛(ài),體會(huì)溫馨的親情。
1、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩。
2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來(lái)哪些地方做得不好?怎么辦?
四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力。
五、老師寄語(yǔ)：我們都應(yīng)該好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽。
小朋友們，既然我們的.爸爸媽媽那么的愛(ài)我們，我們也應(yīng)該愛(ài)我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。
教學(xué)反思。
經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，我感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長(zhǎng)在甜蜜里，沒(méi)有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛(ài)的偉大、愛(ài)的無(wú)私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛(ài)自己的父母。通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦，明白父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過(guò)愛(ài)的回味，一定會(huì)在未來(lái)的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十三
單元目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1、養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主、法制觀念。
能力目標(biāo)：
1、能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。
3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
知識(shí)目標(biāo)：
1、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。
4、初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。
1、生活需要消費(fèi)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的.甘苦，珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
3、培養(yǎng)調(diào)查訪問(wèn)及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理能力。
二、活動(dòng)過(guò)程。
（一）激趣質(zhì)疑。
師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來(lái)的嗎？
生按原來(lái)的的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論后提出問(wèn)題，匯報(bào)后，老師歸納板書(shū)。
1、我們的家庭收入從哪里來(lái)？
2、我們家的收入情況是怎樣的？
3、父母的工作情況是怎樣的？
（二）探尋研究方法。
師：大家所提的問(wèn)題都很有研究?jī)r(jià)值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）。
生匯報(bào)：
1、詢問(wèn)父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問(wèn)記錄。
2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。
生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃。生匯報(bào)后師歸納小結(jié)具體步驟。
1、個(gè)人先分頭行動(dòng)，并分別做好記錄，以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的訪問(wèn)計(jì)劃：
訪問(wèn)目的。
訪問(wèn)對(duì)象。
訪問(wèn)時(shí)間。
訪問(wèn)人。
訪問(wèn)內(nèi)容記錄。
2、把本組成員的調(diào)查、訪問(wèn)記錄收集起來(lái)，進(jìn)行整理。
師：大家想得很周到，我相信你們完成得會(huì)同樣出色，在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)遇到許多問(wèn)題，大家可以請(qǐng)教父母，更歡迎來(lái)請(qǐng)教老師，我全天候地等著你們。
3、課后體驗(yàn)作業(yè)。
在條件允許的情況下，參與一次勞動(dòng)體驗(yàn)，自己通過(guò)勞動(dòng)，如賣報(bào)，賣酒瓶等，去獲得兩元錢(qián)的收入。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十四
讓幼兒增加對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
幻燈片、圖片、教具
小朋友都有一個(gè)可愛(ài)的家，家里都有誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽）
1. 今天，老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺?，小朋友要做乖寶寶?BR> （圖片，xx家）引入爸爸單詞。
（做手指互動(dòng)游戲）
2. 看看xx家里還有誰(shuí)？媽媽
媽媽勞動(dòng)最辛苦，小朋友要自己的`事情自己做。
給媽媽唱首歌《好媽媽》
3.介紹小明的爸爸媽媽。
老師會(huì)神奇的魔法，能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來(lái)。
（帶孩子多說(shuō)）（游戲環(huán)節(jié)）
在小朋友家呆了很久了，我們和他們?cè)僖?jiàn)吧！
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十五
1、通過(guò)觀察，感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的無(wú)私付出。2、使學(xué)生懂得要用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事，為家庭分憂。
3、使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的'能力。
一課時(shí)
1、同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？（五月的第二個(gè)星期和六月的第三個(gè)星期）
2、揭題：他們的手。
3、看插圖說(shuō)故事。
4、中央電視臺(tái)有一個(gè)關(guān)于家庭美德的廣告，請(qǐng)學(xué)生講述。
5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。
6、討論交流，你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？想為他們做些什么？
1、看插圖講故事，體會(huì)人物感情。
2、討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？
3、討論二：如何回報(bào)爸爸的辛勞？
4、交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說(shuō)一下。
1、出示一組對(duì)比數(shù)據(jù)：（各國(guó)少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）
中國(guó)12分鐘 英國(guó)30分鐘 法國(guó)分鐘 韓國(guó)42分鐘 美國(guó)72分鐘
2、談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？
3、學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表：
（1） 出示兩個(gè)計(jì)劃表進(jìn)行比較，看哪個(gè)安排更合理。
（2）學(xué)生自主制訂計(jì)劃表。制訂計(jì)劃表可以是一天，也可以是一天中的某個(gè)時(shí)間段或某一件事情。
（3） 收集典型計(jì)劃表，交流。
（4） 分組評(píng)比，每個(gè)小組選送一個(gè)最佳方案，進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。
4、實(shí)踐活動(dòng)：完成一篇體驗(yàn)日記，記述“當(dāng)家”活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事，重點(diǎn)寫(xiě)出體驗(yàn)和感受。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十六
1.仔細(xì)觀察自己的父母，大膽地表現(xiàn)父母?jìng)€(gè)性化的臉部細(xì)節(jié)特征。
2.發(fā)現(xiàn)父母的與眾不同，了解自己的爸爸、媽媽都是獨(dú)一無(wú)二的。
3.在觀察和交流中，增進(jìn)親子之情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)沙皮紙作畫(huà)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)。
2.教具準(zhǔn)備：大師的自畫(huà)像、兒童畫(huà)--"我眼中的爸爸媽媽"自畫(huà)像幾幅；作品展示板。
3.學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆、白紙、油畫(huà)棒、紙盒等若干。
4.座位安排：交流區(qū)與操作區(qū)分開(kāi)。
（一）觀察圖片，講述特征
提問(wèn):你最喜歡誰(shuí)？她(他）長(zhǎng)得什么樣子？
（二）觀察發(fā)現(xiàn)父母的'臉部（頭部）細(xì)節(jié)特征
1.仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)"特別"的父母
提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么樣的.....
2.比較發(fā)現(xiàn)"不一樣"的父母
提問(wèn)：看看旁邊的父母，比一比，有什么不一樣？
小結(jié)：看看父母的臉，他們的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵都是與眾不用的，只有他們才有，這就是我們的、獨(dú)一無(wú)二的爸爸媽媽哦！
（三）欣賞自畫(huà)像
1.欣賞大師的自畫(huà)像
2.欣賞小朋友的自畫(huà)像
（四）自主創(chuàng)作"特別的父母"自畫(huà)像
1.介紹材料，提示要求
介紹材料，提示幼兒自選材料，大膽作畫(huà)，"要把爸媽的臉畫(huà)得大一點(diǎn)，才能再畫(huà)出五官中最特別的部分......"。
2.自主選擇材料，創(chuàng)作自畫(huà)像
3.展示作品，分享交流自畫(huà)像
（1）猜猜自畫(huà)像中的爸爸媽媽是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？
（2）幼兒介紹自己的作品《特別的爸媽》......
（五）說(shuō)出感受，親子合影
結(jié)束語(yǔ)：今天為爸爸、媽媽畫(huà)了自畫(huà)像你們高興嗎？你們還有什么話要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)呢？
爸爸媽媽又有什么話對(duì)孩子們說(shuō)呢？讓我們彼此說(shuō)出內(nèi)心大那份愛(ài)吧！
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十七
1、領(lǐng)會(huì)文章的主題。
2、體會(huì)議論和描寫(xiě)的作用，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
3、熱愛(ài)和平，珍惜今天的幸福生活。
教 材 分 析概述
難點(diǎn)體會(huì)議論和描寫(xiě)的作用，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
教具錄音機(jī)、投影儀
設(shè)計(jì)朗讀法、引導(dǎo)法
教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)
1、熟讀課文，疏通字詞。
2、查找有關(guān)納粹暴行的資料。
課題《親愛(ài)的爸爸媽媽》所包含的動(dòng)人感情。
1、領(lǐng)會(huì)文章的主題。
2、體會(huì)議論和描寫(xiě)的作用，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
3、熱愛(ài)和平，珍惜今天的幸福生活。
1、默讀課文，概括課文每一部分的主要內(nèi)容。
2、文章表達(dá)的主題是什么？
閱讀課文，找出最令你感動(dòng)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你的理解。
課文中有不少意味深長(zhǎng)的描寫(xiě)和議論，說(shuō)說(shuō)它們的含義和作用：
1、凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。
2、“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民?！?BR> 3、歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。
1、對(duì)于當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度和表現(xiàn)有何不同？
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十八
1.嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2.能在集體面前大膽的表現(xiàn)，有一定的自信心。
1.收集爸爸媽媽的物品若干件。
2.爸爸媽媽的標(biāo)志。
3.小籃筐兩個(gè)。
一、導(dǎo)入：爸爸媽媽。
2.師：她說(shuō)我喜歡我的爸爸，因?yàn)榘职珠L(zhǎng)得高高大大、能保護(hù)我；我也喜歡媽媽，因?yàn)閶寢尯芷痢⒛軣S多我愛(ài)吃的菜，我愛(ài)我的爸爸媽媽。
3.師：孩子們，你們喜不喜歡自己的的爸爸媽媽呀？
二、尋找，分類爸爸媽媽用的物品。
1.師：小紅知道我們寶寶帶了許多爸爸媽媽平時(shí)用的東西，是不是呀？我們現(xiàn)在一起來(lái)看一看有些什么？（教師引導(dǎo)孩子邊看邊說(shuō)，有...有...還有...）
2.師：你們知道哪些是爸爸用的`、哪些是媽媽用的嗎？現(xiàn)在老師把爸爸媽媽用的東西發(fā)給我們的小朋友，覺(jué)得是爸爸的東西就送到爸爸的畫(huà)像前，覺(jué)得是媽媽的東西就送到媽媽的畫(huà)像前。
三、幼兒裝扮爸爸媽媽。
師：今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想自己當(dāng)一當(dāng)爸爸媽媽呀，那我們就用爸爸媽媽平時(shí)用的的東西來(lái)學(xué)學(xué)爸爸媽媽，我們女孩子就學(xué)一學(xué)媽媽，男孩子就學(xué)一學(xué)爸爸好不好？（模仿爸媽走路、燒菜等等）
四、整理爸爸媽媽用的東西。
1.師：哎呀！爸爸媽媽就要回來(lái)呀！我們快把東西整理一下，把它們放到原來(lái)的地方。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十九
認(rèn)知：
1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。
2．知道應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)父母，做敬愛(ài)父母的好孩子。
情感：
1．體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感。
2．愿意做敬愛(ài)父母的好孩子。
行為：
1．對(duì)父母說(shuō)話有禮貌，會(huì)問(wèn)候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃東西要先想到父母。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。孝敬父母教育是中華民族傳統(tǒng)美德教育中的重要內(nèi)容之一。
當(dāng)前，我國(guó)絕大多數(shù)小學(xué)生是獨(dú)生子女，受到父母無(wú)微不至的照顧。但是，有些家長(zhǎng)對(duì)子女的生活關(guān)心、照顧過(guò)多，教育不夠，造成有的孩子只知受愛(ài)，不知愛(ài)人，認(rèn)為父母的關(guān)心、照顧是應(yīng)當(dāng)?shù)?，不懂得回?bào)父母，愛(ài)父母。因此，加強(qiáng)孝敬父母的教育尤為必要。
本課主要教育學(xué)生，了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛(ài)心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛(ài)，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)，為此安排了本課課文，內(nèi)容是父母給小蘭過(guò)生日那天，小蘭看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長(zhǎng)過(guò)程中，父母養(yǎng)育自己的辛苦，對(duì)于過(guò)生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個(gè)故事。這也是課文的重點(diǎn)部分，感情的升華是難點(diǎn)。課文之所以選用這個(gè)故事，是因?yàn)榻o孩子過(guò)生日是當(dāng)前家庭生活中常見(jiàn)的，通過(guò)這樣的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育比較親切。
本課與下一課同屬“孝親敬長(zhǎng)”德目，本課側(cè)重孝敬父母的教育，下一課側(cè)重孝敬祖輩的教育，兩課有些教育要求是相同的，如：知道他們養(yǎng)育后代很辛苦，應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)他們，對(duì)他們有禮貌、會(huì)問(wèn)候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同，在家庭生活中的地位不同，因此這兩課的教育還是有區(qū)別的，在教學(xué)中要注意把握好這兩課的不同之處。
課文還安排了小蘭對(duì)父母有禮貌的其他行為，即練習(xí)部分的“看一看”欄目，目的是為學(xué)生例舉出一些具體行為，以便鼓勵(lì)學(xué)生向小蘭學(xué)習(xí)，達(dá)到本課的'行為目標(biāo)教學(xué)。
教法建議。
本課教學(xué)應(yīng)注意四點(diǎn)。
1．本課教學(xué)成功的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的情感。要將教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過(guò)體會(huì)父母對(duì)孩子的“愛(ài)”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的“愛(ài)”，在教學(xué)中要貫穿“愛(ài)”的情感，不僅要情理交融，還要請(qǐng)行結(jié)合，以情促行，以行表達(dá)情意。
2．本課教學(xué)要加強(qiáng)行為指導(dǎo)，一年級(jí)小學(xué)生往往有了一定認(rèn)識(shí)，有了情感，但不知該怎么做，或上課激動(dòng)一時(shí)，下課行動(dòng)依舊。本課教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生愛(ài)爸爸媽媽情感的基礎(chǔ)上，提出明確的行為要求，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中按行為要求去做。
3．本課教學(xué)要緊密聯(lián)系本校、本班學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)好的典型，以學(xué)生身邊榜樣的真人真事打動(dòng)學(xué)生。對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，老師要心中有數(shù)，使教學(xué)加強(qiáng)針對(duì)性。但要注意堅(jiān)持正面教育，以正面典型促使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到以往做的不足之處。不要過(guò)多地?cái)[出學(xué)生的錯(cuò)誤之處。
4．“孝親敬長(zhǎng)”德目的教育，在一、二年級(jí)體現(xiàn)一個(gè)重點(diǎn)，安排五課時(shí)，一些內(nèi)容在二年級(jí)教學(xué)中進(jìn)行，以后各年級(jí)仍要進(jìn)行這一教育。因此，在一年級(jí)進(jìn)行這一教育時(shí)，不要求全，不要拔高，要認(rèn)真體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)教學(xué)的有關(guān)要求，符合一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
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愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇二十
5月17日，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午，我們當(dāng)湖中心幼兒園的中班，進(jìn)行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。五月的陽(yáng)光有些炎熱，慶幸的是吹來(lái)了一陣陣涼風(fēng)，就像我們的家長(zhǎng)雖然工作很忙，但還是抽空來(lái)參加本次的活動(dòng)。聽(tīng)！孩子們的笑聲，看！家長(zhǎng)們的笑容，多開(kāi)心呀！為了讓孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)放心，我們老師做好了充分的前期準(zhǔn)備。
親子游戲開(kāi)始了，活動(dòng)室里充滿了“加油、加油……”的聲音，一派熱鬧的氣氛。瞧，孩子們和家長(zhǎng)玩得多開(kāi)心！先來(lái)玩“袋鼠找媽媽”的游戲，是請(qǐng)小朋友站在大袋子里面做小袋鼠，拿著乒乓球跳到對(duì)面，然后把球給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再把球送到起點(diǎn)，游戲中，有的孩子在中途摔了一跤，有的孩子眼看就要把球給媽媽了還是摔在了地上。第二個(gè)游戲是“造房子”，是請(qǐng)小朋友騎著羊角球運(yùn)“磚頭”，每次運(yùn)一塊，由家長(zhǎng)“造房子”，在一分鐘里比賽誰(shuí)的磚頭最多。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇二十一
1．在與教師"唱，說(shuō)"互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)反復(fù)傾聽(tīng)，掌握歌曲內(nèi)容。
2．感受歌曲中的說(shuō)唱情緒，借助教師的動(dòng)作預(yù)令學(xué)唱歌曲。
3．體會(huì)父母愛(ài)自己的美好情感。
1.手偶表演，音樂(lè)。
2.歌曲內(nèi)容圖片（陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）。
3.節(jié)奏圖譜若干張。
（一）談話導(dǎo)入。
1．談話：爸爸媽媽愛(ài)你嗎？當(dāng)你表現(xiàn)的很棒的時(shí)候，他們是用什么動(dòng)作來(lái)愛(ài)你們的？（幼兒大膽回答）
2．：小朋友們說(shuō)得真好，我們都有一個(gè)幸福的家。
（二）看情景表演，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)的部分。
有一個(gè)寶寶，她也有一個(gè)幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)他的呢？
妞妞說(shuō)：我叫妞妞，我有一個(gè)幸福的家，我有爸爸（爸爸出場(chǎng)），媽媽（媽媽出場(chǎng)）我的爸爸媽媽非常愛(ài)我。不信，你們瞧……（依次導(dǎo)入圖譜1）
1．師：你看到了什么？妞妞的爸爸媽媽是怎么愛(ài)他的？
2．根據(jù)幼兒的.回答，陸續(xù)出示圖譜（1）（爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福??！
3．出示圖譜（3），提問(wèn)：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方？是怎么念的？
后面這個(gè)有節(jié)奏的地方我們用拍手表示，你會(huì)試一試嗎？
（三）完整欣賞歌曲，學(xué)會(huì)看圖譜完整演唱。
1.欣賞整首歌曲。
師：這個(gè)圖譜里藏著一首好聽(tīng)的歌曲，這首歌的名字是《愛(ài)我的爸爸媽媽》。教師提問(wèn)聽(tīng)到了什么歌詞？根據(jù)幼兒回答，出示圖譜（2）。
2.教師范唱。
師：請(qǐng)你認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)，哪里是唱的，哪里是說(shuō)的？
3.出示標(biāo)記，幫助記憶歌詞。
師：老師了標(biāo)記你記憶，你覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)記是標(biāo)記唱的？哪個(gè)是表示說(shuō)的？
4.完整學(xué)唱。
師：請(qǐng)你看著圖譜，來(lái)完整的唱一遍。
5．分析歌曲中唱的部分的難點(diǎn)，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜。
師：你覺(jué)得哪個(gè)地方唱起來(lái)有困難？這里有很多的"陪"唱不清楚，到底有幾個(gè)呢？老師畫(huà)了一些圖譜你，讓我們來(lái)試一試。
6.師：現(xiàn)在這些唱的地方會(huì)了嗎？我們完整地來(lái)唱一遍。
（四）幼兒學(xué)習(xí)嘗試用"圖片捉迷藏"的游戲來(lái)鞏固演唱歌曲。
1.師：這首歌曲你們學(xué)會(huì)了嗎？那我們就來(lái)玩一個(gè)"圖片捉迷藏"的游戲。
2.分角色歌表演。
你覺(jué)得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方，除了拍手還可以做什么？
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法。
2、幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處。活動(dòng)難點(diǎn)：
提高自我理解、自我評(píng)價(jià)的水平，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處。
2、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度?；顒?dòng)過(guò)程：
一、小品導(dǎo)入：
2、小組里談?wù)勛约旱男那椤?BR> 3、教師過(guò)渡語(yǔ)：有兩位小朋友，一個(gè)叫“我能行”，還有一個(gè)叫“我不行”，我們一起來(lái)看看，他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的。
4、小品表演：《我能行和我不行》。
5、小組討論交流：小朋友，這兩個(gè)小朋友，你遇到過(guò)嗎?你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢?
二、找一找，說(shuō)一說(shuō)。
1、教師過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，我們每個(gè)人都能做很多事情，只是有時(shí)候，可能你認(rèn)為有些事情太小，不值一提。請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢!
2、和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎?
(1)我會(huì)洗紅領(lǐng)巾，也會(huì)洗手帕、襪子。
(2)我會(huì)補(bǔ)書(shū)，也會(huì)包書(shū)皮。
(3)我會(huì)彈琴、畫(huà)畫(huà)、打電腦等等。
(4)我會(huì)整理房間。
(5)我會(huì)自己疊被子。
3、教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說(shuō)說(shuō)，或者表演一下，好嗎?
4、請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng)。
三、小品：小明真的是“我不行”嗎?
2、小品表演。
3、討論：
(1)小明真沒(méi)用嗎?
(2)小明做什么事情最棒?
5、請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸。
四、活動(dòng)：自信獎(jiǎng)狀。
1、在我們的生活、學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)會(huì)遇到許多不盡人意的。
事情。因此，我們不開(kāi)心，心情沉重。那么，我們?cè)撛趺礃訋妥约耗?
2、討論：遇到下面這些情況，你會(huì)怎么做?
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會(huì)試著去??
(2)上課了，你打瞌睡了，沒(méi)把老師的話記住，下課了，你會(huì)試著去??
(3)你的眼睛天生近視，因此，不得不戴眼鏡，可人家總叫你外號(hào)，你會(huì)試著去??
3、交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀。
4、小組里分享各自的'自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè)。
五、小結(jié)。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備。
青菜、魚(yú)、毛豆等若干；《家里多了小幫手》閱讀資料、當(dāng)家計(jì)劃表、當(dāng)家反饋表、課件。
活動(dòng)過(guò)程。
1．辨析引題。
學(xué)生分組討論辨析“小學(xué)生的.主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不必做家務(wù)事”的言論。
師總結(jié)：我們?cè)趯W(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家里應(yīng)該做爸爸媽媽的好幫手。讓我們從今天做起，從身邊做起，做個(gè)勤勞能干的小當(dāng)家。
2．動(dòng)手體驗(yàn)。做一做你眼前的這些家務(wù)(洗菜、洗魚(yú)、剝豆……)。
3．反饋交流。
你是怎樣做這些家務(wù)的？
對(duì)自己的表現(xiàn)有何評(píng)價(jià)？
勞動(dòng)中你想到了些什么，有何感受？
4．談一談。日常生活中還有哪些家務(wù)(打掃衛(wèi)生、洗衣服、買(mǎi)菜、倒垃圾、澆花……)。你還能為你的父母或長(zhǎng)輩做些什么？(倒茶、捶背、洗衣服、倒垃圾、打掃衛(wèi)生、幫買(mǎi)醬油等)。
5．閱讀《家里多了小幫手》(詳見(jiàn)教師教學(xué)用書(shū))，分析小明在家的做法，樹(shù)立榜樣。
6．制定一份“當(dāng)家計(jì)劃表”。
7．選樣呈現(xiàn)，交流指導(dǎo)。
8．明確課后實(shí)踐方法。按照計(jì)劃實(shí)施；不會(huì)的可以問(wèn)爸爸媽媽怎么做；填好“當(dāng)家反饋表”；持之以恒。
附：
例：周末當(dāng)家計(jì)劃表。
時(shí)間要干什么事怎樣做。
早晨買(mǎi)菜請(qǐng)媽媽同去，一旁指導(dǎo)，學(xué)習(xí)挑菜、看秤的方法，熟悉價(jià)格。
9∶00打掃房間擦、掃、拖。(樓上)。
中午11∶00煮飯第一次，米、水的量請(qǐng)教父母，以后獨(dú)立煮。
晚餐后收拾餐具擦桌、洗碗。
當(dāng)家計(jì)劃表。
時(shí)間要干什么事怎樣做。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇三
甲：同學(xué)們，大家好!現(xiàn)在我宣布：《地球媽媽我愛(ài)你》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
乙：在浩瀚的宇宙太空，有一顆美麗的藍(lán)色星球，她就是我們賴以生存的家園——地球。
甲：很久很久以前，當(dāng)人類在地球上誕生時(shí)，她就為我們提供了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。
乙：地球養(yǎng)育了世間萬(wàn)物生命，她是我們的母親，我們的媽媽。
甲：但如今，我們的地球媽媽卻遭受著各種各樣的破壞，空氣和水變臟了、動(dòng)物和森林變少了、噪聲污染、垃圾成災(zāi)，地球媽媽變得越來(lái)越丑陋骯臟。
甲：誰(shuí)不愛(ài)自己的媽媽，當(dāng)我們的`媽媽不再漂亮?xí)r，我們應(yīng)該怎樣做呢?
乙：今天我們召開(kāi)《地球媽媽我愛(ài)你》主題班會(huì)，就是讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保觀念：環(huán)境保護(hù)，從自己做起。
甲：首先請(qǐng)看___/___同學(xué)表演的小品《讓地球媽媽變得更美麗》。
一、小品《讓地球媽媽變得更美麗》。
甲：也許有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，為什么我們的生活越變?cè)胶茫覀兊沫h(huán)境卻越變?cè)讲钅?
乙：其實(shí)這都是人類自己造成的。比如：工廠排出的廢水廢氣污染了空氣和水，對(duì)森林濫砍濫伐使水土流失、綠地減少，捕殺野生動(dòng)物使動(dòng)物種類越來(lái)越少。
甲：還有，我們平時(shí)如果浪費(fèi)水和紙張、亂扔垃圾、隨便捕殺小動(dòng)物，都是對(duì)我們環(huán)境的破壞。
甲：要想保護(hù)環(huán)境，同學(xué)們首先要弄清楚造成環(huán)境污染的原因，多從課本、報(bào)紙電視上學(xué)習(xí)一些環(huán)保小知識(shí)。
乙：下面請(qǐng)看___同學(xué)表演的舞蹈《萬(wàn)泉河水》。
二、舞蹈《萬(wàn)泉河水》。
甲：同學(xué)們，萬(wàn)泉河是我國(guó)南方一條非常清澈美麗的河流，但是如果我們不注意保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水源，有一天這條河也將會(huì)不再美麗。
乙：有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，環(huán)境保護(hù)很簡(jiǎn)單，我經(jīng)常打掃衛(wèi)生、不亂扔果皮紙屑就行了。
甲：也有的同學(xué)會(huì)想，保護(hù)地球這個(gè)責(zé)任太重了，那是他們大人的事情，我們小孩子怕是干不了。
乙：其實(shí)這兩種想法都不對(duì)。保護(hù)地球，我們每一個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該從我做起、從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，也是我們能夠做到的。
甲：下面這個(gè)節(jié)目會(huì)教給大家一些平時(shí)力所能及的環(huán)保技能，請(qǐng)看三句半《爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小標(biāo)兵》。
表演者：______。
三、三句半《爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小標(biāo)兵》。
甲：這回大家知道了吧，保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)環(huán)境，不僅是我們能夠做到的，也是一件非?？鞓?lè)的事情。
乙：比如：新年馬上就要到了，同學(xué)們之間要送賀卡，可是每年都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的樹(shù)木因做賀卡而被砍伐，所以同學(xué)們不妨選用廢紙自己動(dòng)手制作賀年卡，既別致又有意義。
甲：同時(shí)我們還可以把買(mǎi)賀卡的錢(qián)節(jié)省下來(lái)種樹(shù)，還可以參加領(lǐng)養(yǎng)樹(shù)的活動(dòng)，在樹(shù)上掛上一塊小牌，寫(xiě)上你的名字，定期去給它澆水、培土，照料它成長(zhǎng)，讓它成為你家庭的一員。
乙：此外，我們還可以把用過(guò)的玻璃瓶、易拉罐回收利用，制作成筆筒、花瓶，既環(huán)保又鍛煉了頭腦和動(dòng)手能力。
甲：總之，環(huán)保方面的小知識(shí)小技巧還有很多很多，大家只要用心，就能做個(gè)合格的“環(huán)保小衛(wèi)士”。
乙：下面請(qǐng)看___/___同學(xué)表演的相聲《誠(chéng)實(shí)的孩子》。
四、相聲《誠(chéng)實(shí)的孩子》。
甲：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽，必須一齊愛(ài)護(hù)，共同分享。乙：我們只有一個(gè)地球媽媽，愛(ài)護(hù)地球，就是愛(ài)護(hù)我們的家園，愛(ài)護(hù)我們自己。
甲：讓我們從自我做起，從愛(ài)護(hù)每棵樹(shù)木、每顆花草做起;。
乙：讓我們從自我做起，從愛(ài)護(hù)每一只鳥(niǎo)、每一片藍(lán)天、每一池清水做起;。
甲：讓地球媽媽更加年輕、更加美麗!
乙：讓愛(ài)心照到世界的每一個(gè)角落里!
甲：請(qǐng)欣賞由___同學(xué)表演的歌曲《讓愛(ài)發(fā)光》。
五、歌曲《讓愛(ài)發(fā)光》。
甲：老師同學(xué)們，迎賓路小學(xué)中隊(duì)《地球媽媽我愛(ài)你》主題班會(huì)到這里就全部結(jié)束了。
乙：同學(xué)們，再見(jiàn)!
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇四
----主題心理班會(huì)(二年級(jí)八班)。
活動(dòng)分析：
二年級(jí)的小學(xué)生，正處于自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生一般經(jīng)受過(guò)一些挫折和失敗，因此，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)不全面、自我評(píng)價(jià)偏低的現(xiàn)象，這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，是很不利的。在我們班比較明顯的表現(xiàn)是上課時(shí)總有一部分學(xué)生不敢舉手發(fā)言，當(dāng)我的目光看過(guò)去時(shí)，孩子總是躲開(kāi)。我教育了很多次，但收效并不明顯。尤其是最近學(xué)校正在舉行首屆“金葵花小百靈歌手大賽”，我能看到很多同學(xué)躍躍欲試，可是一讓報(bào)名，就馬上退避三舍。所以本次班會(huì)活動(dòng)，我主要針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象，首先讓學(xué)生看到“我不行”和“我能行”兩個(gè)具體形象的對(duì)比，并引發(fā)討論;然后通過(guò)各種方式讓學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，贊揚(yáng)自己，讓學(xué)生體會(huì)到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心。活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法。
2、幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處?；顒?dòng)難點(diǎn)：
提高自我理解、自我評(píng)價(jià)的水平，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處。
2、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度?；顒?dòng)過(guò)程：
一、小品導(dǎo)入：
2、小組里談?wù)勛约旱男那椤?BR> 3、教師過(guò)渡語(yǔ)：有兩位小朋友，一個(gè)叫“我能行”，還有一個(gè)叫“我不行”，我們一起來(lái)看看，他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的。
4、小品表演：《我能行和我不行》。
5、小組討論交流：小朋友，這兩個(gè)小朋友，你遇到過(guò)嗎?你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢?
二、找一找，說(shuō)一說(shuō)。
1、教師過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，我們每個(gè)人都能做很多事情，只是有時(shí)候，可能你認(rèn)為有些事情太小，不值一提。請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢!
2、和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎?
(1)我會(huì)洗紅領(lǐng)巾，也會(huì)洗手帕、襪子。
(2)我會(huì)補(bǔ)書(shū)，也會(huì)包書(shū)皮。
(3)我會(huì)彈琴、畫(huà)畫(huà)、打電腦等等。
(4)我會(huì)整理房間。
(5)我會(huì)自己疊被子。
3、教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說(shuō)說(shuō)，或者表演一下，好嗎?
4、請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng)。
三、小品：小明真的是“我不行”嗎?
2、小品表演。
3、討論：
(1)小明真沒(méi)用嗎?
(2)小明做什么事情最棒?
5、請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸。
四、活動(dòng)：自信獎(jiǎng)狀。
1、在我們的生活、學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)會(huì)遇到許多不盡人意的。
事情。因此，我們不開(kāi)心，心情沉重。那么，我們?cè)撛趺礃訋妥约耗?
2、討論：遇到下面這些情況，你會(huì)怎么做?
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會(huì)試著去??
(2)上課了，你打瞌睡了，沒(méi)把老師的話記住，下課了，你會(huì)試著去??
(3)你的眼睛天生近視，因此，不得不戴眼鏡，可人家總叫你外號(hào)，你會(huì)試著去??
3、交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀。
4、小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè)。
五、小結(jié)。
生活中的每一個(gè)人，不可能只有優(yōu)點(diǎn)、沒(méi)有缺點(diǎn)，也不可能只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待，要讓自己有一份好心情;當(dāng)然，有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲，要化作前進(jìn)的動(dòng)力。希望我們都能像“我能行”一樣，做事有信心，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句：“我能行，我真棒!”
附：
小品：“我能行”和“我不行”
我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫“我能行”。
我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫“我不行”。
我能行：我是一個(gè)能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到。
同學(xué)的稱贊;我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)，我會(huì)照顧?quán)従蛹业男〉艿?我還是一個(gè)很喜歡旅游的人，爬山、游泳，樣樣都難不倒我。
我不行：可我什么都干不好，做事總不成功。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老是會(huì)有錯(cuò)誤;幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評(píng)了一頓，真不高興;本來(lái)唱歌是最拿手的，可一到臺(tái)上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行!
我能行：其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候，但我總是想，我肯定行，我準(zhǔn)能做好這件事!有時(shí)候，雖然事情并沒(méi)有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認(rèn)真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。這不,我們學(xué)校舉行首屆“金葵花小百靈歌手大賽”,我第一個(gè)報(bào)了名。(蹦蹦跳跳地下場(chǎng))。
我不行：有時(shí)候，我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng)，說(shuō)我唱歌很好聽(tīng)，不過(guò)那又有什么用呢，雖然我也很想?yún)⒓?，但比我做得好的人多的是呢?垂頭喪氣地下場(chǎng))。
小品：小明真的是“我不行”嗎?
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇五
1、 領(lǐng)會(huì)文章“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了”的主題。
2、 體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
3、 珍視的幸福生活，提高警惕，防止悲劇重演。
理解文章中心，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
文章記述了作者參加悼念活動(dòng)的所見(jiàn)所聞所感，歷史和現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景交織，貫穿其中的是作者強(qiáng)烈的愛(ài)恨和嚴(yán)肅的思考，對(duì)被屠殺的孩子們的深深同情更是震動(dòng)人的心靈，使人們不禁產(chǎn)生一個(gè)和作者同樣的愿望，反襯出法西斯強(qiáng)盜的滅絕人性，表達(dá)了“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了”的主題。學(xué)習(xí)本文，還要體味一些意味深長(zhǎng)的句子的含義，探究作者是怎樣安排材料的。
1、閱讀課文，概括每部分的內(nèi)容
1) 在紀(jì)念地的所見(jiàn)所聞;2)看紀(jì)念演出;3)記述作家的座談;4)參觀紀(jì)念館
2、本文表現(xiàn)了怎樣的主題?—— 世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。
3、對(duì)于當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度有何不同?
西德作家真誠(chéng)懺悔，日本作家進(jìn)行自私的狡辯。
4、薩特為什么說(shuō)他的記憶既是“沉重”的，又是“美麗”的?
一天之內(nèi)，七千人慘遭法西斯強(qiáng)盜的屠殺，這個(gè)記憶是“沉重”的;但是，面對(duì)法西斯的屠殺，南斯拉夫人民毫不畏懼，大義凜然，不論是那位面對(duì)槍口的威脅仍然堅(jiān)持給孩子們上最后一課的老師，還是那些在生命即將被殘酷剝奪之際仍不忘表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)的人們，都表現(xiàn)了“整個(gè)民族的英勇”，這是令人崇敬的，著是美的，所以說(shuō)“這是個(gè)美麗的記憶”。
閱讀一、三部分，思考下列問(wèn)題
1、為什么著重再現(xiàn)孩子們被屠殺的歷史?
孩子們天真無(wú)邪，一直在父母親人的關(guān)愛(ài)下幸福地生活，他們也思想單純，力量弱小，不可能做出對(duì)納粹“不利”的事來(lái)，滅絕人性的納粹分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強(qiáng)烈地感受到屠殺的野蠻殘酷，使我們對(duì)法西斯強(qiáng)盜的本質(zhì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。
2、西德作家明赫白為什么會(huì)得到人們的諒解/
明赫白反省本國(guó)的侵略罪行，認(rèn)識(shí)深刻，真誠(chéng)地進(jìn)行懺悔。半個(gè)世紀(jì)前的罪行是納粹犯下的，明赫白沒(méi)有責(zé)任，但他卻代上一代受過(guò)，所以人們寬恕他，尊敬他。
3、作者對(duì)那位日本作家的表現(xiàn)持什么態(tài)度?說(shuō)說(shuō)理由。
充滿了鄙棄的感情色彩。作者不稱之為作家，而稱之為日本人，用安格爾的話對(duì)他進(jìn)行駁斥;寫(xiě)許多人與明赫白握手，表示理解。卻對(duì)日本人的冷落表明了各國(guó)作家對(duì)日本作家發(fā)言的否定。
連用四個(gè)短句，使每個(gè)字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。這里不僅寫(xiě)天氣，也是在表明作者的心情，渲染氣氛，使人感受到無(wú)限悲哀的氛圍。
2、“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民?！?一句中“全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情?)
“全是”一詞包含了作者對(duì)被殘殺者的深切同情和對(duì)法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。
成千上萬(wàn)的人來(lái)紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位幸存者來(lái)到這里，半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷的歷史是令人悲哀的;南斯拉夫人民沒(méi)有忘記歷史，成千上萬(wàn)的人來(lái)這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的;47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這又是何等的荒謬。
4、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。”的含義。
作者強(qiáng)調(diào)的是不能忘記歷史，因?yàn)橹挥杏涀v史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。
【教學(xué)總結(jié)】
本文是美籍華裔女作家聶華苓寫(xiě)的一篇揭露法西斯殘酷暴行的文章。作者通過(guò)人們悼念在二戰(zhàn)中被納粹殺害的遇難者的活動(dòng)，再現(xiàn)了那一段殘酷的歷史，表現(xiàn)了塞爾維亞人在面對(duì)屠殺時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的整個(gè)民族的英勇，從而告訴人們世界上不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)了。
為了讓學(xué)生們能更好的把握課文內(nèi)容，理解文章主旨，我在課前給孩子們介紹了相關(guān)的一些歷史背景，然后讓孩子們帶著對(duì)這段歷史的真切認(rèn)識(shí)去閱讀課文，認(rèn)真思考作者寫(xiě)這篇文章的目的何在?因?yàn)橛袑?duì)課文中所介紹的那段歷史的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生都能說(shuō)出文章的主旨就是世界不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)了。
在這一課中我通過(guò)介紹歷史讓學(xué)生更輕松的理解了課文內(nèi)容，弄清了文章的主旨，同時(shí)也讓孩子們對(duì)歷史、戰(zhàn)爭(zhēng)、和平有了更深的認(rèn)識(shí)，達(dá)成了單元目標(biāo)要求。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇六
1、了解作家及作品所反映的時(shí)代特征。
2、把握文章內(nèi)容，理解作品戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。
1、整體感知文章，把握文章四個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系，理清文章敘事脈絡(luò)。
2、把握引文與正文的聯(lián)系，力求從主要方面把握課文內(nèi)容。
3、揣摩文中意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的深層含意，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高理解力。
控訴法西斯罪行，并向全人類提出警示，要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生銘記歷史，正視現(xiàn)實(shí)，呼喚和平，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。
把握引文與正文四個(gè)部分的聯(lián)系，全面深刻地理解文意。
精讀課文，揣摩含意豐富的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的深層含意。
1、朗讀法 2、討論與點(diǎn)撥相結(jié)合
1、學(xué)生快速閱讀思考，本文所要表達(dá)的主題是什么？
明確［呼喚和平］
2、呼喚和平的根源是什么？
明確［戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷］
3、戰(zhàn)爭(zhēng)是如何的殘酷，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手從文中找一找。
教師注意歸納總結(jié)，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷有正面描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)。
師：這些內(nèi)容作者是如何安排的呢？
學(xué)生討論教師予以點(diǎn)撥
概括來(lái)說(shuō)作者采用分?jǐn)⒌姆椒?，四個(gè)部分記述紀(jì)念活動(dòng)分為四個(gè)片斷：
來(lái)到紀(jì)念地——看紀(jì)念演出——參加座談會(huì)——參觀紀(jì)念館
師：除了這四個(gè)部分，前面還多了一段薩特的話？有什么作用？
教師點(diǎn)撥：薩特的話是很警辟的，特別是說(shuō)他的記憶是“沉重的”，又是“美麗的”，很可以作為全文的一個(gè)引子，也是全文的點(diǎn)睛之筆。
師：是啊，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)讓許多無(wú)辜的塞爾維亞人失去寶貴的生命，令人沉重，同時(shí)在戰(zhàn)爭(zhēng)中塞爾維亞人所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣、精神又讓人感覺(jué)到是多么的美麗。作者聶華苓用她那飽滿深情的筆記下了這一切的一切，讓我們從文中去找出那些飽滿深情，具有深層含意的句子，大家來(lái)仔細(xì)品味一下吧！
學(xué)生自由探討，教師適當(dāng)點(diǎn)撥
再快速閱覽課文，有哪些令你困惑的內(nèi)容，找出來(lái)，大家共同探討。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇七
對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)過(guò)程中給予他們最多的是父母和老師。在日常生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)，在家中處于“小皇帝”、“小公主”身份的學(xué)生們，不經(jīng)意間就會(huì)忘卻父母對(duì)他們的養(yǎng)育之恩，老師對(duì)他們的教育之恩。通過(guò)本次中隊(duì)主題教育，使學(xué)生能真正地懂得學(xué)會(huì)感恩，關(guān)愛(ài)他人。
二、教育目的(班會(huì)的目的)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)知父母的養(yǎng)育之恩，了解“感恩”并不是要做出多么轟轟烈烈的壯舉。學(xué)會(huì)感恩，我們更應(yīng)該從感恩身邊的人開(kāi)始，從身邊的小事情做起，感恩我們的父母、親人、師長(zhǎng)、朋友，同學(xué)。
2、情感目標(biāo)：由四川汶川地震引導(dǎo)學(xué)生能從日常生活中去體會(huì)感恩的內(nèi)涵。
3、行為目標(biāo)：通過(guò)情景短劇來(lái)揭示學(xué)生們應(yīng)擁有的感恩行動(dòng)，不只是對(duì)父母簡(jiǎn)單的物質(zhì)與精神上的回報(bào)，重要的是以自己成人、成才來(lái)回報(bào)父母，從而增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)、進(jìn)而塑造學(xué)生的健全人格。
時(shí)間：周一下午班會(huì)課。
地點(diǎn)：初一(1)班。
實(shí)施方式：主持人鏈接班會(huì)的程序，配以多媒體音畫(huà)。
主要程序：
一、全班同學(xué)齊誦(幻燈片播放背景音樂(lè))。
落葉在空中盤(pán)旋，
譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，
那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩;。
白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，
繪畫(huà)著一幅幅感人的畫(huà)面，
那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。
主持：人的一生中，想要感恩的人不計(jì)其數(shù)，如曾幫助過(guò)你的陌生人，關(guān)心我們的爺爺奶奶，充實(shí)我們內(nèi)心世界的老師等，但最想感恩的人是誰(shuí)呢?最想感恩的人還是父母，是他們把我們帶到這個(gè)五彩繽紛的世界，讓我們感到親情的溫暖，友情的的真摯。父母的恩情很偉大，我們班的四位同學(xué)也有同感，請(qǐng)聽(tīng)他們的《感恩父母組歌》。
二、詩(shī)朗誦：《感恩父母組歌》(幻燈片播放，背景音樂(lè))。
分兩組4人交替朗誦。
三，看視頻：《地震中最偉大的母親》。
主持：父母愛(ài)，深如海，現(xiàn)在我們班的----同學(xué)想跟大家分享她與父母的經(jīng)歷。
四、《報(bào)三春暉》(背景音樂(lè))。
演講者。
主持2：謝謝--同學(xué).成長(zhǎng)中那些不同的經(jīng)歷，折射出相同的關(guān)愛(ài)?！按饶甘种芯€，游子身上衣?！碧煜赂改钢異?ài)，其實(shí)都在一針一線、一封家書(shū)、一件小事之中。母愛(ài)是溫暖的外衣，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著你的身體，下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲《母親》。
五、請(qǐng)聆聽(tīng)歌曲----《母親》。
主持：父母的愛(ài)像杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味。
如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟;。
那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣。
如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望;。
那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
六，請(qǐng)看視頻————-《父親》。
主持：父愛(ài)母愛(ài)是一樣的偉大。母愛(ài)像春天的暖風(fēng)，吹拂著你的心;母愛(ài)像綿綿細(xì)雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤(rùn)你的心田;母愛(ài)像冬天的火爐，給你在嚴(yán)冬中營(yíng)造暖人心意的陽(yáng)光。母愛(ài)是愛(ài)里面最偉大的一種。兒女是母親用自己的愛(ài)澆灌而成的花草，兒女的成長(zhǎng)離不開(kāi)母親的每一滴愛(ài)。母親，一生為兒女護(hù)航，默默在兒女背后為兒女導(dǎo)引方向。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇八
讓學(xué)生在生動(dòng)形象的隊(duì)會(huì)活動(dòng)中了解父母、理解父母、聽(tīng)父母的話，并且懂得如何孝敬父母。進(jìn)一步激發(fā)隊(duì)員們愛(ài)父母、敬長(zhǎng)輩的情感，讓他們與父母之間架一條“理解與敬愛(ài)”的彩虹，從而讓孩子和父母交心，按照“主題班會(huì)要真，要新，要讓學(xué)生記一輩子”的要求，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)主題班會(huì)，來(lái)消除學(xué)生與家長(zhǎng)的隔膜，促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
班會(huì)主旨：設(shè)計(jì)這次班會(huì)就是要達(dá)到孩子和家長(zhǎng)互相交流、互相理解的目的，同時(shí)使孩子了解父母的殷切期盼與深情呼喚，知恩圖報(bào)，立下志向，付出行動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，從感受愛(ài)到表達(dá)愛(ài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的教育，使學(xué)生做到：有事與父母商量，不給父母增加負(fù)擔(dān);讓父母工作安心、對(duì)自己的成長(zhǎng)放心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、讓隊(duì)員們收集父母關(guān)心自己、教育自己的典型事例，到臺(tái)上發(fā)言。
2.挑選合適隊(duì)員擔(dān)任角色，準(zhǔn)備道具，布置好會(huì)場(chǎng)等。
3.《相親相愛(ài)一家人》《燭光里的媽媽》《世上只有媽媽好》音樂(lè)光盤(pán)。
4.家長(zhǎng)給自己孩子寫(xiě)的一封信。(事先孩子不知道)5.孩子給父母寫(xiě)的一封信。(事先家長(zhǎng)不知道)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(節(jié)目主持人上場(chǎng))，播放《相親相愛(ài)一家人》來(lái)營(yíng)造氣氛，給學(xué)生以家的感覺(jué)、家的溫暖)。
甲：世界上最愛(ài)我們的是父母。父母的愛(ài)是安逸的小舟、載著我們駛向溫馨的港灣;。
乙：父母的愛(ài)是一把小傘，給了我們一方無(wú)雨的晴空;。
甲：父母的愛(ài)是深夜里的一盞明燈，給了我們一片燦爛的前程;。
乙：是父母孕育了我們的生命，是父母的愛(ài)滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)的歷程。
甲：此時(shí)此刻，我們的心中涌動(dòng)著一股濃濃的親情;。
乙：此時(shí)此刻，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您說(shuō)：
合：爸爸媽媽，我們愛(ài)您!我們都有一個(gè)幸福的家。四(1)班《我愛(ài)爸爸媽媽》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：愛(ài)爸爸媽媽首先要了解他們，你們了解自己的爸爸媽媽嗎?讓我們做一個(gè)互動(dòng)游戲吧。
(主持人請(qǐng)幾位母親坐在臺(tái)上，讓她們的孩子用圍巾蒙住自己的眼睛，去觸摸母親們的手，從中找出自己的親人，然后互換角色做一遍)乙：我們和母親朝夕相處了將近十年，在母親的呵護(hù)下，我們健康成長(zhǎng)。然而通過(guò)剛才的游戲，我們不難發(fā)現(xiàn)，同樣是將近十年的時(shí)間，孩子對(duì)母親似乎有些“陌生”，而母親卻對(duì)孩子萬(wàn)分了解，了解到孩子的每一寸肌膚。
甲：此時(shí)，我想起了一個(gè)人，這個(gè)人不論你走到哪里，都舍不下對(duì)你的牽掛，她愿把自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給你。也有一種愛(ài)，它讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報(bào)??大家知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎?下面，請(qǐng)傾聽(tīng)?zhēng)孜荒赣H的心聲，讓我們來(lái)充分感受平凡而偉大的母愛(ài)。(家長(zhǎng)讀自己寫(xiě)的信)。
甲：首先，我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽最喜歡什么。
呢?最討厭什么嗎?
(在學(xué)生回答后，教師參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生邊回答，教師邊請(qǐng)這位學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)驗(yàn)證，體現(xiàn)一種教師與家長(zhǎng)與學(xué)生之間的互動(dòng))。
甲：現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)叔叔阿姨們，你們能說(shuō)出自己孩子是生日嗎?(請(qǐng)家長(zhǎng)回答，目的是進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn))。
甲：看完節(jié)目，我有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。
1雞媽媽看見(jiàn)老鷹來(lái)了，為什么把自己的寶寶藏在身后?
(指名來(lái)回答)(保護(hù)自己的寶寶)。
2雞媽媽不怕被老鷹抓走吃掉嗎?
(指名回答)(她為了自己的寶寶能夠安全不受傷害，寧愿自己受傷害，和老鷹搏斗)。
3看了這個(gè)游戲，你有什么感受?生：我知道媽媽養(yǎng)育我們很辛苦，我在媽媽體內(nèi)生活了十個(gè)月吸收了媽媽身上的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大。她生下我要忍受巨大的痛苦。
生：是爸爸扶我學(xué)走路，是爸爸教我學(xué)說(shuō)話。
生：爸爸媽媽為了讓我懂得錢(qián)來(lái)得不容易，經(jīng)常帶我去體驗(yàn)掙錢(qián)的辛苦。
生：我小時(shí)候晚上不睡覺(jué)，媽媽抱著我一直在房間里走來(lái)走去，直到我睡著了。(指名回答)(自由說(shuō))。
乙：其實(shí)我們的爸爸媽媽也像雞媽媽那樣，全力保護(hù)我們，呵護(hù)我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。
甲：是啊!爸爸媽媽從小把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點(diǎn)委屈，我相信每個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽都非常的愛(ài)自己的孩子，下面，就讓我們一起來(lái)夸一夸我們的爸爸媽媽吧!讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的。
(插入有關(guān)父母關(guān)心孩子的圖片,利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我的資料，利用實(shí)物投影進(jìn)行介紹，配上優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài))。
乙：看到這一張張承載著爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)的照片，聽(tīng)著那一段段令我們懷念的過(guò)去，爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，我們已深深牢記，同學(xué)們讓我們用自己的歌聲來(lái)感謝爸爸媽媽這些年來(lái)對(duì)我們的愛(ài)吧!
(表演形式唱《世上只有媽媽好》以及舞蹈等表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài))。
(學(xué)生讀寫(xiě)給父母的信)配(感恩的心)樂(lè)曲朗誦，調(diào)動(dòng)情感。
乙：同學(xué)們都談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說(shuō)的那樣去做，去愛(ài)你的爸爸媽媽好嗎?有幾位同學(xué)想通過(guò)朗誦詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌《獻(xiàn)給爸爸媽媽》。配輕音樂(lè)朗誦，調(diào)動(dòng)情感。
a：爸爸，媽媽給了我們多少愛(ài)b：無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)c：這愛(ài)加起來(lái)。
a：是一座高高的山脈，一片浩翰的大海b：當(dāng)我們呱呱落地，來(lái)到父母的身邊。
c：父母的噓寒問(wèn)暖，呵護(hù)我們一天天成長(zhǎng)a：父愛(ài)和母愛(ài)b：是算不盡的愛(ài)。
c：我們?cè)趷?ài)的甘露中a：長(zhǎng)大成才。
b：我們熱愛(ài)您，親愛(ài)的媽媽，用盛開(kāi)的鮮花抒發(fā)我們的情感。c：我們贊美您，親愛(ài)的爸爸，用嘹亮的歌聲表達(dá)我們的祝福。abc：父愛(ài)和母愛(ài)，我們要報(bào)答。
abc：爸爸媽媽你們的愛(ài)，我們要報(bào)答。
甲：這些同學(xué)用詩(shī)歌表達(dá)了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)意，同學(xué)們，用自己的實(shí)際行動(dòng)去證明自己的愛(ài)吧!。
乙：是啊!同學(xué)們，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)，去愛(ài)自己的爸爸媽媽吧!請(qǐng)看幾個(gè)小片段。
(為自己的爸爸媽媽獻(xiàn)花，并對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話)。
1、媽媽，謝謝您，是您從我懂事起，就教育我要光明正大，心中有他人。
2、爸爸，謝謝您，是您從我記事起，就教我明辨是非，使我的心靈健康成長(zhǎng)。
3、媽媽，謝謝您，是您在我上學(xué)以后，告訴我應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，耐心地給我講錯(cuò)題。
4、爸爸，謝謝您，是您在我的課余時(shí)間，教我其他知識(shí)，把我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋。
5、媽媽，謝謝您，是您每天辛勤工作，把我照顧得無(wú)微不至。
6、爸爸，謝謝您，我會(huì)在您的教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)!甲乙：爸爸媽媽，我愛(ài)你們!
甲：下面，請(qǐng)班長(zhǎng)陳行公布班委會(huì)決議，同時(shí)我們也真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)在今后的生活中來(lái)監(jiān)督我們。(班長(zhǎng)宣布班委會(huì)決議)。
同學(xué)們。
四(1)班班委會(huì)。
甲：今天，我們的爸爸媽媽來(lái)參加了我們的班會(huì)，下面，我們請(qǐng)家長(zhǎng)們談一談他們的感受。(家長(zhǎng)代表發(fā)言)。
乙：下面，請(qǐng)班主任老師講話：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，這是爸爸媽媽的愛(ài)，還有家里所有長(zhǎng)輩的愛(ài)凝結(jié)成的。希望你們能真正理解愛(ài)，用你們的手，你們的心，你們的愛(ài)去關(guān)心父母，關(guān)心他人，溫暖他人，做一個(gè)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的好少年。。
甲：(放音樂(lè)《我們的生活多么幸?！?。
我們的生活多么幸福，伴著這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們的主題班會(huì)將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)通過(guò)大聲的朗讀告訴爸爸媽媽吧!
齊讀：爸爸和媽媽，哺育我長(zhǎng)大，教我學(xué)說(shuō)話。為我勤勞，總把我牽掛。我愛(ài)你，媽媽!我愛(ài)你，爸爸!
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇九
合:保護(hù)環(huán)境是我們少先隊(duì)員義不容辭的責(zé)任。
乙:請(qǐng)看情景劇:地球就診記。
乙：節(jié)假日、雙休日讓我們雄壯的隊(duì)伍排起來(lái)甲：大家看，假日環(huán)保小衛(wèi)士行動(dòng)起來(lái)了(。
1、宣傳小隊(duì))(。
2、植樹(shù)小隊(duì))(。
師：同學(xué)們，環(huán)保是一場(chǎng)綠色變革，我們每名少先隊(duì)員應(yīng)積極參與，樹(shù)立綠色環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們的地球媽媽。
1
這一個(gè)又一個(gè)警報(bào)，難道，還不能使人們驚醒嗎?別忘了，這可是我們唯一的家園!
主持指名回答(學(xué)生回答略)乙：請(qǐng)欣賞小快板：做環(huán)保標(biāo)兵甲：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，我們要：
1、多看有關(guān)環(huán)保的書(shū)，用知識(shí)武裝頭腦。
乙：
2、勞動(dòng)最光榮，我們要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境甲。
3、我們要愛(ài)護(hù)一花一木，保護(hù)有益的動(dòng)物。
乙：
4、從今天做起，我們要做春天的主人，做環(huán)境的主人，請(qǐng)聽(tīng)合唱——《快快長(zhǎng)》。乙：是呀，百川匯集，變成浩瀚的大海。甲：萬(wàn)人齊動(dòng)，營(yíng)造美麗的春天乙：鮮花露出愉快的笑臉。甲;綠樹(shù)搖動(dòng)柔美的臂膀。
合：讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)吧!愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)大自然，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)吧!甲：通過(guò)這次班會(huì)，你懂得了什么?(指名回答略)。
乙;好了，今天就說(shuō)到這兒吧!下課同學(xué)們?cè)俳涣?。四：輔導(dǎo)員總結(jié)。
1班長(zhǎng)公布環(huán)保標(biāo)兵評(píng)選結(jié)果2師發(fā)獎(jiǎng)、表彰。
2甲：廢品垃圾不亂扔乙：回收利民有大用丙：變廢為寶育花草?。夯t。
甲：隨地吐痰壞毛病乙：損人利己傳疾病丙：管住自己手和嘴丁：準(zhǔn)成。
甲：花草打扮新北京乙：掐花踏草太無(wú)情丙：止住你的手和腳丁：別動(dòng)。
甲：小鳥(niǎo)啾啾叫不停乙：蛙鼓齊敲唱太平丙：不能你樂(lè)大家愁丁：無(wú)情。
甲：環(huán)境衛(wèi)生講文明乙：人人動(dòng)手滅蚊蠅丙：身體健康不生病?。禾?。
3
環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。這句話對(duì)我們每個(gè)人都不陌生，但是，真正做起來(lái)，可就不那么容易了。
就說(shuō)我媽媽吧，環(huán)境意識(shí)就比較差。一個(gè)星期天，媽媽開(kāi)車帶我回姥姥家。到了一個(gè)十字路口。正好是紅燈，媽媽不慌不忙地把車停穩(wěn)了。只見(jiàn)她右手拿出車?yán)镅b滿煙灰、糖紙的煙灰缸，左手搖下車窗玻璃，迅速地把煙灰缸里的垃圾倒在地上?？吹竭@情景，我想起老師對(duì)我們講要保護(hù)環(huán)境。于是，一本正經(jīng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在環(huán)境污染這么嚴(yán)重，大家都應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，您反而在破壞環(huán)境，虧您還是大人哪!”。我想媽媽聽(tīng)了我的話一定會(huì)后悔剛才的做法，誰(shuí)知她卻不以為然地說(shuō)：“小孩子不要管那么多，在學(xué)校好好學(xué)習(xí)就行了，環(huán)境好壞不是你的事。”我聽(tīng)了非常生氣地說(shuō)：“沒(méi)有好的環(huán)境，我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)?”就這樣我們一路上誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)一句話。
第二天，我早早地去書(shū)店買(mǎi)了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍，悄悄地放在媽媽的車上。我還利用業(yè)余時(shí)間，用毛筆寫(xiě)了一句話，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。貼在媽媽車后的玻璃上，她從反光鏡也能看到，這樣會(huì)時(shí)時(shí)提醒媽媽保護(hù)環(huán)境。
又一天，我在媽媽車上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)塑料袋，里面有廢紙等垃圾。我不解地問(wèn)媽媽：“您把。
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這些裝在袋里干什么?”媽媽說(shuō)：“上次你說(shuō)的話，我仔細(xì)想過(guò)了，覺(jué)得你說(shuō)得對(duì)，還有你給我買(mǎi)的幾本書(shū)，我也看了?，F(xiàn)在有人坐我的車，我就給他們講一些關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，看!我正要把這個(gè)垃圾袋扔進(jìn)垃圾箱里?！?BR> 聽(tīng)了媽媽的話，我高興極了，媽媽真的變了。附：材料4小快板—做環(huán)保標(biāo)兵(1)、同學(xué)們，要記清，(2)、愛(ài)護(hù)環(huán)境，講衛(wèi)生。
(3)、廢物扔進(jìn)垃圾箱，到處亂扔可不行。(1)、隨地吐痰更不好，(2)、這種惡習(xí)要改掉。
(3)、我們大家要記清，環(huán)境意識(shí)要記牢，要記牢。附：材料5假日環(huán)保小隊(duì)。
宣傳小隊(duì)：我們是宣傳小隊(duì)，通過(guò)散發(fā)傳單，街頭宣傳，使人們了解《環(huán)境保護(hù)法》，人人爭(zhēng)做文明市民。
植綠小隊(duì)：我們是植綠小隊(duì)，每人精心種養(yǎng)一盆花，放在我們的教室，既可美化環(huán)境又可凈化空氣。我們決定節(jié)假日、雙休日播下綠色的種子，使家鄉(xiāng)到處是萬(wàn)紫千紅的春天!
護(hù)綠小隊(duì)：我們是護(hù)綠小隊(duì)，我們會(huì)像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)每一棵樹(shù)木，每一棵幼苗。我們以紅領(lǐng)巾的名譽(yù)，把祖國(guó)的山山水水打扮得格外美麗。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十
爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，是無(wú)處不在的，有時(shí)是一個(gè)眼神；有時(shí)是一句話；有時(shí)是一個(gè)動(dòng)作。記得我三四歲時(shí)候發(fā)生了一件令我記在心底的事。
那時(shí)候，我還小，在幼兒園中午睡覺(jué)的時(shí)候。我發(fā)現(xiàn)床頭有一個(gè)金黃色的小彈珠，我興奮的伸手拿來(lái)，在床上目不轉(zhuǎn)睛的盯著小彈珠，看來(lái)看去，拿在手上玩兒了起來(lái)，我把小彈珠捧在手心里在手上滾來(lái)滾去，啊——！可在這一瞬間！小彈珠滾到了眼睛里去了！我怔了一下，揪了自己的胳膊，好痛！不是做夢(mèng)！我害怕又焦急，用被子蒙著頭，在床上滾來(lái)滾去，胡思亂想著：“完了完了！我的眼睛會(huì)不會(huì)瞎掉！再也看不到這整個(gè)世界了！”我努力讓自己平靜下來(lái)，拿開(kāi)被子，小心翼翼的睜開(kāi)眼睛，眼淚頓時(shí)掉了下來(lái)?！爸袕棥钡难劬φ娌缓檬?，像被扯起來(lái)了。不知不覺(jué)當(dāng)中，我睡著了。
一覺(jué)醒來(lái)，我有回到了嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，我焦急的期待著早點(diǎn)放學(xué)，十分鐘，半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)。終于！放學(xué)了！校車把我們帶回了家?；氐郊遥业椭^，怕被爸媽發(fā)現(xiàn)了我的眼睛，我心里忐忑不安?？墒遣灰粫?huì)兒，媽媽就察覺(jué)出了一樣，抱起我，親切的說(shuō)：“你今天怎么不抬頭呀？不高興嗎？”我不敢出聲，在媽媽的再三催促下，我慢慢的抬起了頭。媽媽發(fā)現(xiàn)我下眼皮鼓起來(lái)了，嚇壞了。對(duì)爸爸說(shuō)：“你快過(guò)來(lái)看！孩子的眼睛怎么啦？”看到爸爸媽媽驚慌失措的樣子，我心里難受極了！后悔不該玩兒小彈珠，更不應(yīng)該讓爸爸媽媽操心。后悔也晚了，我只好把事情告訴爸爸媽媽，媽媽連忙拿起電話，給朋友打電話，朋友說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶，一定要去醫(yī)院，越快越好。”爸爸沖了出去，找車。一分鐘，五分鐘，十分鐘......媽媽一言不發(fā)的整理衣物。車子終于來(lái)了，我們上了車，爸爸跟叔叔說(shuō)：“要快！”一個(gè)小時(shí)后，我們終于到了急診室。醫(yī)生看了看我的眼睛，帶上白手套。輕輕往上一擠，“嗒嗒嗒”。小彈珠從眼眶里滾了出來(lái)，醫(yī)生撿起彈珠，問(wèn)我要不要，我使勁兒的搖了搖頭，一場(chǎng)危險(xiǎn)總算過(guò)去了。
我以后再也不隨便亂玩東西了，不然會(huì)讓爸爸媽媽擔(dān)心，父母的愛(ài)是無(wú)私的，你在哪兒也找不到這愛(ài)，要在生活中細(xì)細(xì)體會(huì)。
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愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十一
1、 引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正 。
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、講述具體事例，能引起孩子們對(duì)父母的敬意，感恩父母。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正 。
1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛(ài)吃的食物、喜歡穿
的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等)
2、了解父母的職業(yè) 3、小紅花若干
一、介紹自己的爸爸媽媽
1、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
活動(dòng)開(kāi)始，要找一個(gè)膽子大的、語(yǔ)言表達(dá)流暢的'孩子起一個(gè)帶頭作用，然后再鼓勵(lì)想說(shuō)又不敢主動(dòng)站起來(lái)的孩子。營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛。
2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
二、夸夸我的爸爸媽媽
1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。
引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等)
2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛(ài)你?
引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對(duì)自己的愛(ài),體會(huì)溫馨的親情。
三、如何報(bào)答我的爸爸媽媽
1、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩
2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來(lái)哪些地方做得不好?怎么辦?
四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力。
五、老師寄語(yǔ)：我們都應(yīng)該好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽
小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛(ài)我們，我們也應(yīng)該愛(ài)我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。
經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，我感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長(zhǎng)在甜蜜里，沒(méi)有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛(ài)的偉大、愛(ài)的無(wú)私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛(ài)自己的父母。通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦，明白父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過(guò)愛(ài)的回味，一定會(huì)在未來(lái)的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、講述具體事例，能引起孩子們對(duì)父母的敬意，感恩父母。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛(ài)吃的食物、喜歡穿。
的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等)。
2、了解父母的職業(yè)3、小紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
活動(dòng)開(kāi)始，要找一個(gè)膽子大的、語(yǔ)言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用，然后再鼓勵(lì)想說(shuō)又不敢主動(dòng)站起來(lái)的孩子。營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛。
2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。
引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等)。
2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛(ài)你?
引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對(duì)自己的愛(ài),體會(huì)溫馨的親情。
1、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩。
2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來(lái)哪些地方做得不好?怎么辦?
四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力。
五、老師寄語(yǔ)：我們都應(yīng)該好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽。
小朋友們，既然我們的.爸爸媽媽那么的愛(ài)我們，我們也應(yīng)該愛(ài)我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。
教學(xué)反思。
經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，我感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長(zhǎng)在甜蜜里，沒(méi)有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛(ài)的偉大、愛(ài)的無(wú)私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛(ài)自己的父母。通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦，明白父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過(guò)愛(ài)的回味，一定會(huì)在未來(lái)的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十三
單元目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1、養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主、法制觀念。
能力目標(biāo)：
1、能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。
3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
知識(shí)目標(biāo)：
1、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。
4、初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。
1、生活需要消費(fèi)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的.甘苦，珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
3、培養(yǎng)調(diào)查訪問(wèn)及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理能力。
二、活動(dòng)過(guò)程。
（一）激趣質(zhì)疑。
師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來(lái)的嗎？
生按原來(lái)的的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論后提出問(wèn)題，匯報(bào)后，老師歸納板書(shū)。
1、我們的家庭收入從哪里來(lái)？
2、我們家的收入情況是怎樣的？
3、父母的工作情況是怎樣的？
（二）探尋研究方法。
師：大家所提的問(wèn)題都很有研究?jī)r(jià)值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）。
生匯報(bào)：
1、詢問(wèn)父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問(wèn)記錄。
2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。
生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃。生匯報(bào)后師歸納小結(jié)具體步驟。
1、個(gè)人先分頭行動(dòng)，并分別做好記錄，以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的訪問(wèn)計(jì)劃：
訪問(wèn)目的。
訪問(wèn)對(duì)象。
訪問(wèn)時(shí)間。
訪問(wèn)人。
訪問(wèn)內(nèi)容記錄。
2、把本組成員的調(diào)查、訪問(wèn)記錄收集起來(lái)，進(jìn)行整理。
師：大家想得很周到，我相信你們完成得會(huì)同樣出色，在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)遇到許多問(wèn)題，大家可以請(qǐng)教父母，更歡迎來(lái)請(qǐng)教老師，我全天候地等著你們。
3、課后體驗(yàn)作業(yè)。
在條件允許的情況下，參與一次勞動(dòng)體驗(yàn)，自己通過(guò)勞動(dòng)，如賣報(bào)，賣酒瓶等，去獲得兩元錢(qián)的收入。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十四
讓幼兒增加對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
幻燈片、圖片、教具
小朋友都有一個(gè)可愛(ài)的家，家里都有誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽）
1. 今天，老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺?，小朋友要做乖寶寶?BR> （圖片，xx家）引入爸爸單詞。
（做手指互動(dòng)游戲）
2. 看看xx家里還有誰(shuí)？媽媽
媽媽勞動(dòng)最辛苦，小朋友要自己的`事情自己做。
給媽媽唱首歌《好媽媽》
3.介紹小明的爸爸媽媽。
老師會(huì)神奇的魔法，能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來(lái)。
（帶孩子多說(shuō)）（游戲環(huán)節(jié)）
在小朋友家呆了很久了，我們和他們?cè)僖?jiàn)吧！
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十五
1、通過(guò)觀察，感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的無(wú)私付出。2、使學(xué)生懂得要用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事，為家庭分憂。
3、使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的'能力。
一課時(shí)
1、同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？（五月的第二個(gè)星期和六月的第三個(gè)星期）
2、揭題：他們的手。
3、看插圖說(shuō)故事。
4、中央電視臺(tái)有一個(gè)關(guān)于家庭美德的廣告，請(qǐng)學(xué)生講述。
5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。
6、討論交流，你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？想為他們做些什么？
1、看插圖講故事，體會(huì)人物感情。
2、討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？
3、討論二：如何回報(bào)爸爸的辛勞？
4、交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說(shuō)一下。
1、出示一組對(duì)比數(shù)據(jù)：（各國(guó)少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）
中國(guó)12分鐘 英國(guó)30分鐘 法國(guó)分鐘 韓國(guó)42分鐘 美國(guó)72分鐘
2、談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？
3、學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表：
（1） 出示兩個(gè)計(jì)劃表進(jìn)行比較，看哪個(gè)安排更合理。
（2）學(xué)生自主制訂計(jì)劃表。制訂計(jì)劃表可以是一天，也可以是一天中的某個(gè)時(shí)間段或某一件事情。
（3） 收集典型計(jì)劃表，交流。
（4） 分組評(píng)比，每個(gè)小組選送一個(gè)最佳方案，進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。
4、實(shí)踐活動(dòng)：完成一篇體驗(yàn)日記，記述“當(dāng)家”活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事，重點(diǎn)寫(xiě)出體驗(yàn)和感受。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十六
1.仔細(xì)觀察自己的父母，大膽地表現(xiàn)父母?jìng)€(gè)性化的臉部細(xì)節(jié)特征。
2.發(fā)現(xiàn)父母的與眾不同，了解自己的爸爸、媽媽都是獨(dú)一無(wú)二的。
3.在觀察和交流中，增進(jìn)親子之情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)沙皮紙作畫(huà)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)。
2.教具準(zhǔn)備：大師的自畫(huà)像、兒童畫(huà)--"我眼中的爸爸媽媽"自畫(huà)像幾幅；作品展示板。
3.學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆、白紙、油畫(huà)棒、紙盒等若干。
4.座位安排：交流區(qū)與操作區(qū)分開(kāi)。
（一）觀察圖片，講述特征
提問(wèn):你最喜歡誰(shuí)？她(他）長(zhǎng)得什么樣子？
（二）觀察發(fā)現(xiàn)父母的'臉部（頭部）細(xì)節(jié)特征
1.仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)"特別"的父母
提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么樣的.....
2.比較發(fā)現(xiàn)"不一樣"的父母
提問(wèn)：看看旁邊的父母，比一比，有什么不一樣？
小結(jié)：看看父母的臉，他們的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵都是與眾不用的，只有他們才有，這就是我們的、獨(dú)一無(wú)二的爸爸媽媽哦！
（三）欣賞自畫(huà)像
1.欣賞大師的自畫(huà)像
2.欣賞小朋友的自畫(huà)像
（四）自主創(chuàng)作"特別的父母"自畫(huà)像
1.介紹材料，提示要求
介紹材料，提示幼兒自選材料，大膽作畫(huà)，"要把爸媽的臉畫(huà)得大一點(diǎn)，才能再畫(huà)出五官中最特別的部分......"。
2.自主選擇材料，創(chuàng)作自畫(huà)像
3.展示作品，分享交流自畫(huà)像
（1）猜猜自畫(huà)像中的爸爸媽媽是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？
（2）幼兒介紹自己的作品《特別的爸媽》......
（五）說(shuō)出感受，親子合影
結(jié)束語(yǔ)：今天為爸爸、媽媽畫(huà)了自畫(huà)像你們高興嗎？你們還有什么話要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)呢？
爸爸媽媽又有什么話對(duì)孩子們說(shuō)呢？讓我們彼此說(shuō)出內(nèi)心大那份愛(ài)吧！
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十七
1、領(lǐng)會(huì)文章的主題。
2、體會(huì)議論和描寫(xiě)的作用，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
3、熱愛(ài)和平，珍惜今天的幸福生活。
教 材 分 析概述
難點(diǎn)體會(huì)議論和描寫(xiě)的作用，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
教具錄音機(jī)、投影儀
設(shè)計(jì)朗讀法、引導(dǎo)法
教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)
1、熟讀課文，疏通字詞。
2、查找有關(guān)納粹暴行的資料。
課題《親愛(ài)的爸爸媽媽》所包含的動(dòng)人感情。
1、領(lǐng)會(huì)文章的主題。
2、體會(huì)議論和描寫(xiě)的作用，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
3、熱愛(ài)和平，珍惜今天的幸福生活。
1、默讀課文，概括課文每一部分的主要內(nèi)容。
2、文章表達(dá)的主題是什么？
閱讀課文，找出最令你感動(dòng)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你的理解。
課文中有不少意味深長(zhǎng)的描寫(xiě)和議論，說(shuō)說(shuō)它們的含義和作用：
1、凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。
2、“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民?！?BR> 3、歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。
1、對(duì)于當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度和表現(xiàn)有何不同？
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十八
1.嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2.能在集體面前大膽的表現(xiàn)，有一定的自信心。
1.收集爸爸媽媽的物品若干件。
2.爸爸媽媽的標(biāo)志。
3.小籃筐兩個(gè)。
一、導(dǎo)入：爸爸媽媽。
2.師：她說(shuō)我喜歡我的爸爸，因?yàn)榘职珠L(zhǎng)得高高大大、能保護(hù)我；我也喜歡媽媽，因?yàn)閶寢尯芷痢⒛軣S多我愛(ài)吃的菜，我愛(ài)我的爸爸媽媽。
3.師：孩子們，你們喜不喜歡自己的的爸爸媽媽呀？
二、尋找，分類爸爸媽媽用的物品。
1.師：小紅知道我們寶寶帶了許多爸爸媽媽平時(shí)用的東西，是不是呀？我們現(xiàn)在一起來(lái)看一看有些什么？（教師引導(dǎo)孩子邊看邊說(shuō)，有...有...還有...）
2.師：你們知道哪些是爸爸用的`、哪些是媽媽用的嗎？現(xiàn)在老師把爸爸媽媽用的東西發(fā)給我們的小朋友，覺(jué)得是爸爸的東西就送到爸爸的畫(huà)像前，覺(jué)得是媽媽的東西就送到媽媽的畫(huà)像前。
三、幼兒裝扮爸爸媽媽。
師：今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想自己當(dāng)一當(dāng)爸爸媽媽呀，那我們就用爸爸媽媽平時(shí)用的的東西來(lái)學(xué)學(xué)爸爸媽媽，我們女孩子就學(xué)一學(xué)媽媽，男孩子就學(xué)一學(xué)爸爸好不好？（模仿爸媽走路、燒菜等等）
四、整理爸爸媽媽用的東西。
1.師：哎呀！爸爸媽媽就要回來(lái)呀！我們快把東西整理一下，把它們放到原來(lái)的地方。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇十九
認(rèn)知：
1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。
2．知道應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)父母，做敬愛(ài)父母的好孩子。
情感：
1．體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感。
2．愿意做敬愛(ài)父母的好孩子。
行為：
1．對(duì)父母說(shuō)話有禮貌，會(huì)問(wèn)候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃東西要先想到父母。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。孝敬父母教育是中華民族傳統(tǒng)美德教育中的重要內(nèi)容之一。
當(dāng)前，我國(guó)絕大多數(shù)小學(xué)生是獨(dú)生子女，受到父母無(wú)微不至的照顧。但是，有些家長(zhǎng)對(duì)子女的生活關(guān)心、照顧過(guò)多，教育不夠，造成有的孩子只知受愛(ài)，不知愛(ài)人，認(rèn)為父母的關(guān)心、照顧是應(yīng)當(dāng)?shù)?，不懂得回?bào)父母，愛(ài)父母。因此，加強(qiáng)孝敬父母的教育尤為必要。
本課主要教育學(xué)生，了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛(ài)心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛(ài)，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)，為此安排了本課課文，內(nèi)容是父母給小蘭過(guò)生日那天，小蘭看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長(zhǎng)過(guò)程中，父母養(yǎng)育自己的辛苦，對(duì)于過(guò)生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個(gè)故事。這也是課文的重點(diǎn)部分，感情的升華是難點(diǎn)。課文之所以選用這個(gè)故事，是因?yàn)榻o孩子過(guò)生日是當(dāng)前家庭生活中常見(jiàn)的，通過(guò)這樣的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育比較親切。
本課與下一課同屬“孝親敬長(zhǎng)”德目，本課側(cè)重孝敬父母的教育，下一課側(cè)重孝敬祖輩的教育，兩課有些教育要求是相同的，如：知道他們養(yǎng)育后代很辛苦，應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)他們，對(duì)他們有禮貌、會(huì)問(wèn)候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同，在家庭生活中的地位不同，因此這兩課的教育還是有區(qū)別的，在教學(xué)中要注意把握好這兩課的不同之處。
課文還安排了小蘭對(duì)父母有禮貌的其他行為，即練習(xí)部分的“看一看”欄目，目的是為學(xué)生例舉出一些具體行為，以便鼓勵(lì)學(xué)生向小蘭學(xué)習(xí)，達(dá)到本課的'行為目標(biāo)教學(xué)。
教法建議。
本課教學(xué)應(yīng)注意四點(diǎn)。
1．本課教學(xué)成功的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的情感。要將教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過(guò)體會(huì)父母對(duì)孩子的“愛(ài)”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的“愛(ài)”，在教學(xué)中要貫穿“愛(ài)”的情感，不僅要情理交融，還要請(qǐng)行結(jié)合，以情促行，以行表達(dá)情意。
2．本課教學(xué)要加強(qiáng)行為指導(dǎo)，一年級(jí)小學(xué)生往往有了一定認(rèn)識(shí)，有了情感，但不知該怎么做，或上課激動(dòng)一時(shí)，下課行動(dòng)依舊。本課教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生愛(ài)爸爸媽媽情感的基礎(chǔ)上，提出明確的行為要求，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中按行為要求去做。
3．本課教學(xué)要緊密聯(lián)系本校、本班學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)好的典型，以學(xué)生身邊榜樣的真人真事打動(dòng)學(xué)生。對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，老師要心中有數(shù)，使教學(xué)加強(qiáng)針對(duì)性。但要注意堅(jiān)持正面教育，以正面典型促使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到以往做的不足之處。不要過(guò)多地?cái)[出學(xué)生的錯(cuò)誤之處。
4．“孝親敬長(zhǎng)”德目的教育，在一、二年級(jí)體現(xiàn)一個(gè)重點(diǎn)，安排五課時(shí)，一些內(nèi)容在二年級(jí)教學(xué)中進(jìn)行，以后各年級(jí)仍要進(jìn)行這一教育。因此，在一年級(jí)進(jìn)行這一教育時(shí)，不要求全，不要拔高，要認(rèn)真體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)教學(xué)的有關(guān)要求，符合一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
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愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇二十
5月17日，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午，我們當(dāng)湖中心幼兒園的中班，進(jìn)行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。五月的陽(yáng)光有些炎熱，慶幸的是吹來(lái)了一陣陣涼風(fēng)，就像我們的家長(zhǎng)雖然工作很忙，但還是抽空來(lái)參加本次的活動(dòng)。聽(tīng)！孩子們的笑聲，看！家長(zhǎng)們的笑容，多開(kāi)心呀！為了讓孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)放心，我們老師做好了充分的前期準(zhǔn)備。
親子游戲開(kāi)始了，活動(dòng)室里充滿了“加油、加油……”的聲音，一派熱鬧的氣氛。瞧，孩子們和家長(zhǎng)玩得多開(kāi)心！先來(lái)玩“袋鼠找媽媽”的游戲，是請(qǐng)小朋友站在大袋子里面做小袋鼠，拿著乒乓球跳到對(duì)面，然后把球給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再把球送到起點(diǎn)，游戲中，有的孩子在中途摔了一跤，有的孩子眼看就要把球給媽媽了還是摔在了地上。第二個(gè)游戲是“造房子”，是請(qǐng)小朋友騎著羊角球運(yùn)“磚頭”，每次運(yùn)一塊，由家長(zhǎng)“造房子”，在一分鐘里比賽誰(shuí)的磚頭最多。
愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽班會(huì)教案篇二十一
1．在與教師"唱，說(shuō)"互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)反復(fù)傾聽(tīng)，掌握歌曲內(nèi)容。
2．感受歌曲中的說(shuō)唱情緒，借助教師的動(dòng)作預(yù)令學(xué)唱歌曲。
3．體會(huì)父母愛(ài)自己的美好情感。
1.手偶表演，音樂(lè)。
2.歌曲內(nèi)容圖片（陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）。
3.節(jié)奏圖譜若干張。
（一）談話導(dǎo)入。
1．談話：爸爸媽媽愛(ài)你嗎？當(dāng)你表現(xiàn)的很棒的時(shí)候，他們是用什么動(dòng)作來(lái)愛(ài)你們的？（幼兒大膽回答）
2．：小朋友們說(shuō)得真好，我們都有一個(gè)幸福的家。
（二）看情景表演，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)的部分。
有一個(gè)寶寶，她也有一個(gè)幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)他的呢？
妞妞說(shuō)：我叫妞妞，我有一個(gè)幸福的家，我有爸爸（爸爸出場(chǎng)），媽媽（媽媽出場(chǎng)）我的爸爸媽媽非常愛(ài)我。不信，你們瞧……（依次導(dǎo)入圖譜1）
1．師：你看到了什么？妞妞的爸爸媽媽是怎么愛(ài)他的？
2．根據(jù)幼兒的.回答，陸續(xù)出示圖譜（1）（爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福??！
3．出示圖譜（3），提問(wèn)：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方？是怎么念的？
后面這個(gè)有節(jié)奏的地方我們用拍手表示，你會(huì)試一試嗎？
（三）完整欣賞歌曲，學(xué)會(huì)看圖譜完整演唱。
1.欣賞整首歌曲。
師：這個(gè)圖譜里藏著一首好聽(tīng)的歌曲，這首歌的名字是《愛(ài)我的爸爸媽媽》。教師提問(wèn)聽(tīng)到了什么歌詞？根據(jù)幼兒回答，出示圖譜（2）。
2.教師范唱。
師：請(qǐng)你認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)，哪里是唱的，哪里是說(shuō)的？
3.出示標(biāo)記，幫助記憶歌詞。
師：老師了標(biāo)記你記憶，你覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)記是標(biāo)記唱的？哪個(gè)是表示說(shuō)的？
4.完整學(xué)唱。
師：請(qǐng)你看著圖譜，來(lái)完整的唱一遍。
5．分析歌曲中唱的部分的難點(diǎn)，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜。
師：你覺(jué)得哪個(gè)地方唱起來(lái)有困難？這里有很多的"陪"唱不清楚，到底有幾個(gè)呢？老師畫(huà)了一些圖譜你，讓我們來(lái)試一試。
6.師：現(xiàn)在這些唱的地方會(huì)了嗎？我們完整地來(lái)唱一遍。
（四）幼兒學(xué)習(xí)嘗試用"圖片捉迷藏"的游戲來(lái)鞏固演唱歌曲。
1.師：這首歌曲你們學(xué)會(huì)了嗎？那我們就來(lái)玩一個(gè)"圖片捉迷藏"的游戲。
2.分角色歌表演。
你覺(jué)得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方，除了拍手還可以做什么？