教案的編寫應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。那么要編寫一份較為完美的教案，教師需要有清晰的教學(xué)目標，明確學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能。同時，教師還要針對學(xué)生的實際情況，制定合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教師還應(yīng)該注意教材的分析和選取合適的教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。下面是一些教學(xué)設(shè)計的例子，供大家學(xué)習(xí)和借鑒，相信對提高教學(xué)質(zhì)量有所幫助。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇一
1.能運用多種感官，有目的感知春天來到時動植物的變化。
2.學(xué)習(xí)運用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并主動與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受春天大自然的美好，體驗與同伴分享的快樂。
活動重點：幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時動植物的變化。
活動難點：幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并能與同伴交流分享。
1.幼兒與家長有春游的經(jīng)歷。
2.歌曲《春天在哪里》：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆
（一）幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的？
幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達出來。
小結(jié)：春天有紅的花，綠的草，還有會唱歌的小黃鸝。
（二）幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的變化。
1.課件出示表征表格，教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。
2.小組之間討論交流，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。
3.小組分享交流。
小結(jié)：小朋友看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。
（三）激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游？（想）那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時間段的觀察結(jié)果進行對比，感知春天的變化過程。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇二
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。”由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開心的事時，就會亂發(fā)脾氣，不會調(diào)節(jié)自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，我設(shè)計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《喜歡幽默》。本次活動以幼兒為主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說等積極應(yīng)答的條件，從而使幼兒知道幽默能給人帶來快樂。形成幽默、樂觀、開朗的健康心理，從而實現(xiàn)活動的目標。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要點里指出身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。根據(jù)這一指導(dǎo)要點，結(jié)合大班幼兒發(fā)展特點（觀察能力增強，交流欲望增加）和幼兒實際情況。預(yù)設(shè)了以下三個活動目標：
1、會積極參與收集和匯報身邊發(fā)生的笑話。
2、知道幽默能給人們帶來歡樂，喜歡與有幽默感的朋友相處。
3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂觀、開朗的健康心理。
為了順利完成以上的教學(xué)目標，在活動準備方面特作如下安排：
1、幼兒知識經(jīng)驗準備：邀請家長課前給幼兒講一些生動有趣的幽默故事，同時注意收集一些搞笑圖片。（可上網(wǎng)搜索）。
2、教具、學(xué)具準備：教師準備故事材料及幽默視頻，幼兒準備彩紙、彩筆等用品。故事材料有：《豬大媽請客》《小和尚上樓》兩個主故事和部分次故事。視頻材料有：《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有：《豬大媽請客》和《小和尚上樓》的情境圖片。
以具體的現(xiàn)象的實物為主，而幽默本身是一個抽象的名詞，讓幼兒明白幽默，并理解幽默的好處，顯然非易事。所以我根據(jù)這一情況，采用了直觀教學(xué)法和講述法，把這一抽象的事物進行直觀化、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格。
1、直觀教學(xué)法：運用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說說生活中經(jīng)常看到或聽到的笑話，引出主題。
2、講述法：通過生動、形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒感受并理解故事的內(nèi)容，幫助幼兒體會幽默能給人們帶來快樂。并能較好地集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重難點做準備。教學(xué)重點：關(guān)注笑過后的思考。體會幽默能給人們帶來快樂。
幼兒親身體驗，并結(jié)合生動有趣的視頻，遵守由淺入深、由易到難的教學(xué)原則，把幼兒帶入和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒的身心健康得到提高，讓幼兒體驗幽默帶給朋友的好印象，并豐富幼兒的人際關(guān)系。
本次活動總體設(shè)計思路：以《綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義，理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話”的說——“幽默視頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒討論”的思——“教師總結(jié)”的用，五大塊，由淺入深，由表及里。從感知到體驗，再到總結(jié)使用，從而建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式，開放式，探究式的教育活動中自主、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的感知力，想象力。各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計如下：
1、談話導(dǎo)入出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說說生活中經(jīng)?？吹交蚵牭降男υ挘ㄒ呀?jīng)和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故事）。意在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒也能在師生交流的過程中將自己所聽所想的表達出來。
2、出示幽默視頻，感受幽默樂趣。結(jié)合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組合成自己的情感體驗，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
3、講幽默故事，升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒深入體會幽默。并再次推動課堂氣氛，使之達到高潮。在教學(xué)時教師先出示《豬大媽請客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著好奇心進入老師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機結(jié)合，再次激發(fā)幼兒的情感體驗。
4、教師設(shè)疑，幼兒討論。設(shè)疑的教學(xué)目標：要達到笑話與反思的結(jié)合。讓幼兒明白幽默的含義，幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。問題設(shè)計如下：
1、組織幼兒聽另外幾則幽默故事，并討論這幾則故事的共同點。
2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次幫助幼兒理解幽默。
3、有意識讓學(xué)生家長參與培養(yǎng)幼兒的幽默感。
這堂健康課是為了讓孩子形成幽默、樂觀、開朗的健康心理并喜歡上幽默。好像是我笑點低了，首先我講了《豬大媽請客》的幽默故事，講完后就我自己在那笑了孩子們很莫名地瞧了瞧我，好像感覺我莫名其妙，講完故事怎么突然笑了。我趕緊提問幫助他們分析故事里幽默的趣味點。
如：豬大媽準備哪些食物招呼客人？豬大媽逢人便得意地說什么？有哪些小動物到豬大媽家做客？小動物們?yōu)槭裁炊夹Φ们把龊蠛?？讓幼兒明白豬大媽要請客本來很得意她她要請小動物到家吃，結(jié)果小動物門翻開鍋一看，食物全是生的。待孩子們了解后才發(fā)出笑聲，使我下個故事才開展了下去。第二個故事是《小和尚上樓》，講完后有些理解能力較強的幼兒就立馬反應(yīng)過來發(fā)出了笑聲。
利用這笑聲我提問道：小朋友們覺得這兩個故事和我們平常講的故事有什么不同呢？“好笑”。孩子們的回答就是這個簡單的兩個字，我告訴了孩子們這叫幽默故事，它在我們心情不好的時候可以帶給我們快樂。
最后我請幼兒講講說說自己聽過看過的幽默小故事，我們班一位女孩子聲音總很小聲，在集體面前總是很靦腆，她竟然舉手要來講幽默小故事，我便趕緊讓這位小女生起來講述。她的聲音比以前響亮了，膽量變大了，她的故事也讓孩子們笑出來了。
放學(xué)后我告知她的母親說今天能大膽、響亮地說出自己的語言了，她媽媽很開心，也撫摸著她的頭發(fā)輕聲說道：我家寶貝很棒，有進步，媽媽很滿意。那位小女生露出了滿滿幸福的表情。
好像在對媽媽老師說：我會繼續(xù)努力加油的，我會成為老師媽媽的棒寶寶的。讓孩子喜歡上幽默，形成幽默、樂觀、開朗的健康心理，讓陽光永住他心，讓我們的寶寶們都像陽光小天使一樣成長著。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇三
活動目標:。
1.能基本理解故事內(nèi)容，通過教師的講述能在集體中學(xué)會傾聽,初步體驗故事中小猩猩的心情變化。
2.初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。
3．樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
活動準備：故事課件。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題。
師：今天誰來了？（出示第一張ppt）。
它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！
這個啵啵有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走！（出示第二張ppt）。
師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。
（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）。
師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”
師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準備（抱抱啵啵）。
師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！”
二、播放課件，并完整講述故事。
告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
三、體驗環(huán)節(jié)。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇四
1、認識“五一”勞動節(jié)的多媒體課件。
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、廚師、司機、售貨員的圖片。
3、《勞動最光榮》音樂。
2、介紹“五一”國際勞動節(jié)。
3、觀看《“五一”勞動節(jié)》的多媒體課件，認識勞生動民。
（1）觀看課件，邊看邊穿插提問和指引，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。
（2）請幼兒說一說，你知道都有哪些勞動者。
4、出示勞動者圖片，指引幼兒建立尊敬勞生動民的感情。
（1）觀看圖片，說一說他們都是誰？是干什么工作的。例如：醫(yī)生為患者看病，清潔工把街道掃除的干潔凈凈，司機開車讓人們出行更便利，廚師會做好吃的菜，老師教授知識，建筑工人蓋高樓大廈，農(nóng)民種莊稼等等。
（2）依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱摺Ｍㄟ^討論，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，指引幼兒尊敬他們。
讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。
在活動中運用了音樂帶動幼兒歌唱和表演，很好的吸引了幼兒的注意力，活動動靜結(jié)合。
隨后通過提問的方式向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者，并通過圖片觀察了解了各行各業(yè)的職業(yè)特點，組織幼兒互相談一談自己父母的職業(yè)，并說出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。活動中的不足之處，由于小班幼兒對于節(jié)日的概念及意義的意識模糊加之沒有很多的生活經(jīng)驗，所以在出示各行各業(yè)勞動者圖片時，不能很快說出勞動者的職業(yè)，所以在這次教學(xué)活動中幼兒的主體性沒有得到很好的發(fā)揮，這也是在組織活動前準備及預(yù)設(shè)不足所導(dǎo)致的。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇五
幼小銜接是我班本學(xué)期重點工作之一，我和孩子們共同設(shè)計了“認識小學(xué)”的主題活動。在談話活動中，孩子們了解了一些上學(xué)時的學(xué)習(xí)用具，知道書包是他們重要的學(xué)習(xí)用具，因此為了幫助幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)功能，初步學(xué)會整理書包，懂得愛護自己的書包，我們生成了“書包是我的好朋友”這個活動。
1.情感態(tài)度：懂得愛護書包。
2.能力技能：了解學(xué)生書包的結(jié)構(gòu)和功能。
3.行為習(xí)慣：初步學(xué)習(xí)整理書包。
1.教學(xué)重點：了解書包的結(jié)構(gòu)和功能，能夠相互討論并記錄。
2.學(xué)習(xí)難點：能夠有序地整理自己的書包。
物質(zhì)準備：
1.記錄表格兩個小朋友一張、記錄筆、學(xué)生包一個；數(shù)字卡片1—15、筆袋、鉛筆、橡皮、尺子、紙巾、水杯、大小不同的書、大小不同的本；跳繩、毽子、毛絨玩具、小刀、水果等。
2.在活動前與家長溝通、聯(lián)系，請家長幫助幼兒準備一個小學(xué)生的書包、兩本書、兩個本、一個筆袋、一塊橡皮、兩支鉛筆、一個水杯、一包紙巾、一根跳繩等。
經(jīng)驗準備：
孩子們知道一些上學(xué)要用到的用品。如：校服、課本、書包等。
（一）利用電腦課件，充分發(fā)揮幼兒的想象力，引出小學(xué)生用的書包。
1.教師演示課件，先出示一個長方形，請幼兒猜一猜，這是什么？充分發(fā)揮
幼兒的想象。
2.教師繼續(xù)演示，在長方形上添加一些圖形，請幼兒繼續(xù)猜想。
3.然后添加上兩根書包帶兒，再請幼兒猜想。
4.教師出示下載的書包圖片，揭示謎底。
（二）與幼兒共同討論書包，幫助幼兒初步了解書包的結(jié)構(gòu)功能。
教師提問：
1.這是誰用的書包？是什么樣子的？
2.小學(xué)生的書包有什么用呢？
（三）教師出示多種物品，鼓勵幼兒兩人一組討論并記錄書包里應(yīng)該裝的物
品，進一步幫助幼兒掌握書包的功能。
1.教師依次出示物品，請幼兒說一說。
2.鼓勵幼兒自愿兩人一組討論并記錄書包里應(yīng)該裝的物品。
3.引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，幫助幼兒掌握記錄的方法。
（1）幼兒將自己認為應(yīng)該裝進書包的物品數(shù)字代碼記錄下來。
（2）提醒幼兒寫好記錄人與記錄時間。
（四）教師和幼兒一起對記錄的結(jié)果進行討論。
教師幫助幼兒提升原有經(jīng)驗。
1.把幼兒的記錄結(jié)果貼在黑板上，對共性的數(shù)字代碼的物品放在一起，對有差異的選擇引導(dǎo)幼兒進行討論。
2.引導(dǎo)幼兒討論怎樣擺放這些物品。
（五）幼兒動手操作學(xué)習(xí)整理自己的書包，幫助幼兒初步掌握整理書包的方法。
（六）書包能幫助我們裝很多的東西，引導(dǎo)幼兒懂得愛護書包，知道書包是我們的好朋友。
鼓勵幼兒大膽說出愛護書包的方法。
附：記錄表
小學(xué)生書包所裝物品記錄表格
記錄時間：
記錄人：
記錄內(nèi)容：
活動總結(jié)
活動優(yōu)點與不足：
（一）優(yōu)點：
1.教師能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，支持、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
教師利用電腦設(shè)計的書包對幼兒起到了引導(dǎo)的作用，通過欣賞教師的創(chuàng)作，來調(diào)動幼兒對活動的積極性。同時利用電腦設(shè)計的書包，能夠吸引幼兒的注意力。再有在最后的環(huán)節(jié)上，教師利用實操來調(diào)動幼兒的參與性，當(dāng)看到孩子們相互說出自己書包時，聽到孩子們那一句句簡單而質(zhì)樸的詞語，感受到那一次次的溫暖，使孩子們真真切切的感受到有書包跟自己做好朋友的幸福與快樂。很好的完成了教育的目標。
2.材料的選擇比較適合孩子，能夠充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性主動性，孩子們能夠根據(jù)自己的想法，大膽進行發(fā)揮。雖然孩子們的詞匯量有限，但是，是孩子們自己的想法。
（二）不足：
1.在幼兒記錄之前教師最好要對幼兒提出明確的要求，以便幼兒能夠認真的投入，富有自己的想法。
2．我覺得如果要是能鼓勵幼兒能夠想出幾種記錄的方法就好了，這樣更便于幼兒在整理中學(xué)會分類。
3．在進行評價的時候，我有些著急，沒有給幼兒提供充分的評價幼兒作品的機會?；顒拥臅r間安排不是很得當(dāng)。
五、活動后的啟示：
通過對本次活動的反思，我認為要想組織一節(jié)成功的教育活動，教師選擇的活動內(nèi)容要是幼兒感興趣的，要能夠調(diào)動幼兒的興趣，這樣幼兒在活動中的氣氛才會融洽，孩子們才會獲得快樂與經(jīng)驗，同時教師在組織教學(xué)的過程中要學(xué)會觀察，抓住孩子出現(xiàn)的問題，在評價時進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。只有做到細致、認真的做好記錄，我們的教育活動才會有可能成功。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇六
國際勞動節(jié)的意義在于勞動者通過斗爭，用頑強、英勇不屈的奮斗精神，爭取到了自己的合法權(quán)益，是人類文明民主的歷史性進步，這才是五一勞動節(jié)的精髓所在。所以，人們才這么注重勞動節(jié)。下面是小編為大家整理的2021中班社會領(lǐng)域勞動節(jié)教案，供大家參考!
活動目標:。
1、讓幼兒初步感知“勞動”。
2、讓幼兒知道5月1日是勞動節(jié)。
3、培養(yǎng)孩子尊重勞動、熱愛勞動的好習(xí)慣。
活動重點:讓幼兒知道5月1日是勞動節(jié)，并初步感知“勞動”。
活動難點:鼓勵幼兒自己的事情自己做，并初步。
學(xué)習(xí)。
尊重別人的勞動成果。
活動準備:各行各業(yè)的人:醫(yī)生、廚師、農(nóng)民伯伯、老師、消防員的圖片。
活動過程:。
(一)用“各行各業(yè)”的人圖片導(dǎo)入，引起幼兒興趣，并感知勞動。
1、師:(出示圖片)，你們認識這是人嗎?
他是誰?
2、師:醫(yī)生的工作是什么?出師的工作是什么?……以此類推。
3、教師小結(jié):醫(yī)生的工作是治病，廚師的工作是做出美味的飯菜，農(nóng)名伯伯的工作是種出我們吃的飯菜等……他們做的這些工作都叫做勞動。
(二)讓幼兒知道5月1日是勞動節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自己的事情自己做。
1、師:x老師也很喜歡做勞動，我會自己掃地，會自己煮飯，還會自己洗碗、洗衣服等，你們會做什么勞動呢?(引導(dǎo)語:自己會背書包嗎?自己會整理玩具嗎?)。
2、師小結(jié):你們可真棒，自己的事情都自己做，你們會做的事情，會做的勞動，也真多呀!會自己穿衣服，會自己穿褲子，還會自己穿鞋!
3、師:你們知道嗎?在下星期一:5月1日，我們會迎來一個關(guān)于勞動的節(jié)日，它有一個好聽的，名字，叫做勞動節(jié)!5月1日是什么節(jié)日呀!(詢問兩遍)。
(三)引導(dǎo)鼓勵幼兒尊重勞動，熱愛勞動。
師:我們除了自己的事情自己做，這叫做勞動。我們也要愛護別人的勞動。比如:我們吃飯時不剩飯，這就是愛護農(nóng)民伯伯的勞動和廚師的勞動，因為飯菜是農(nóng)民伯伯給我們種的，然后廚師又把飯菜煮熟，變成美味可口的飯菜了。做一個愛護別人勞動的人，爸爸媽媽和老師我都會愛護他。
(四)、活動延伸:爸爸媽媽辛苦了。
師:爸爸媽媽也是每天都在做勞動，比如，去工作、為我們做飯，洗衣服等。他們很辛苦，我們也為他們做點事情吧!回家為爸爸麻麻做一件事情，比如,端水、盛飯、澆花、扔垃圾等。
活動目標：
1.使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。
2.通過討論，激發(fā)幼兒過勞動節(jié)的情感，教育幼兒熱愛勞動，堅持自己的……。
3.感受到節(jié)日的快樂。
4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：安全教育掛圖。
活動過程：
一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過節(jié)的興趣。
1.教師："小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。
2.教師講述"五一"國際勞動節(jié)的來歷，讓幼兒了解。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。
1.教師引導(dǎo)幼兒："放假后你想做些什么事情呢?"2.有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。
3.創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?
三、教師。
總結(jié)。
假期里要注意的安全事項。
(一)安全。
教育。
1.不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機、尖銳或易吞服的物品。
2.注意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。
3.獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長以外的人開門。
4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。
5.不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲;6.熟悉三個特殊電話號碼的用法。
(二)衛(wèi)生保健。
1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的好習(xí)慣。
2.多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。
3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。
四、活動延伸：請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。
活動目標：
1.知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。
2.了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。
3.激發(fā)愛勞動的愿望。
活動準備：
布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張，工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
活動過程：
一、介紹“五·一”國際勞動節(jié)。
2.講解“五·一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。知道是所有勞動人民的節(jié)日。
二、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。
1.觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。
2.談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱摺Ｕ堄變悍殖扇舾尚〗M拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
三、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。
教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?
四、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?
五、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。
1.理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?
2.沒有他們會怎樣?
3.超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?
4.既然累為什么還要干?
5.你覺得他們的心情怎樣?為什么?
六、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
七、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。
八、活動延伸。
讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。
活動目標：
1.通過活動讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)。
2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)。
3.激起幼兒尊敬和熱愛勞生動民的感情。
活動過程。
設(shè)計。
一、欣賞歌曲《勞動最光榮》，在精巧的歌曲中引發(fā)幼兒活動的興趣。
導(dǎo)入語：今天，老師請你們聽一首好聽的歌曲，你們聽聽里面都有誰?
二、介紹"五一"國際勞動節(jié)。
2.講授"五·一"勞動節(jié)的來歷，告訴幼兒五一勞動節(jié)是全世界勞動、工作的人都過的一個重大節(jié)日。
3.請幼兒說一說，你的父親、
母親。
是做什么。
工作。
的，你還知道有哪些勞動者?
三、觀看《"五一"勞動節(jié)》的多媒體課件，認識勞生動民。
1.觀看課件，邊看邊穿插提問和指引，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。
2.請幼兒說一說，你知道都有哪些勞動者。
四、出示勞動者圖片，指引幼兒建立尊敬勞生動民的感情。
建筑工人蓋高樓大廈農(nóng)民種莊稼等等。
2.依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱?。通過討論，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，指引幼兒尊敬他們。
活動目標：
1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。
3、激發(fā)幼兒愛勞動的愿望。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
5、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動準備：
假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。
活動過程：
1、教師介紹五月一日是國際勞動節(jié)，知道是所有勞動人民的節(jié)日。
2、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。
教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?
3、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。
4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇七
1。學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3。能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4。感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5。體驗歌唱活動帶來的愉悅。
1。母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2。鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1。教師用彩蛋示范歌曲。
（1）師：聽聽這是什么聲音？（母雞的叫聲）。
（2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。
2。幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個蛋？
三、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的`叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時怎樣才會很棒？可以吃什么？
2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師：聽，它在干什么？（打嗝的聲音）誰來給他取個名字？
（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
4。集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1。師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
2。幼兒熟悉道具。
五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進行歌曲游戲。
（1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來進行表演。
（2）合音樂演唱并表演。
活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題?；顒幽繕巳苡幂p慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇八
1、掌握基本的衛(wèi)生常識。
2、知道講究衛(wèi)生對我們健康的重要性。
3、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
講究衛(wèi)生和不講究衛(wèi)生的圖片若干。
講故事“小豬變干凈了”。
你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?
飯前便會洗手，正確擦臉，堅持早晚刷牙有利于人體健康。
看圖判斷對錯，并將正確的畫面圖上自己喜歡的顏色?；顒友由欤?BR> 1、老師和兒童自編“講究衛(wèi)生”的手冊張貼出來，供大家觀看。
2、家長配合幼兒園教育，在日常生活中注意兒童良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇九
執(zhí)教年齡班：大班。
執(zhí)教教師：劉某某。
設(shè)計思路：根據(jù)幼兒5歲的成長過程中，幼兒已熟知怎樣講究衛(wèi)生，如何洗手，但本節(jié)課主要講讓幼兒知道冠狀病毒的傳染性有多厲害。
1、結(jié)合動畫，讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。
2、教會幼兒正確洗手。
3、提高幼兒的安全意識與能力。
讓幼兒了解新型冠狀病毒的.傳播。
幼兒的安全意識與能力。
1、相關(guān)繪本故事（新型冠狀病毒的故事）洗手視頻。
2、毛巾洗手液洗臉盆。
3、洗手兒歌。
1、課題導(dǎo)入。
（1）小朋友，你們有沒有注意到這個假期有點長呢？是為什么呢？（幼兒分別回答）。
2、播放新型冠狀病毒的故事讓幼兒了解，并且思考我們怎么做才會戰(zhàn)勝病毒呢？（幼）分別回答勤洗手，不出門，多吃蔬菜，堅持午睡）。
3。（1）師提問：我們需要怎么正確洗手呢？我們—起來看動畫中的小朋友是怎么洗手的吧。
（2）播放洗手兒歌。
生回答用洗手液，小手搓一搓，用水沖—沖，還要用干毛巾擦干凈。
（3）教師示范正確洗手步驟。
4、游戲：我會洗手。
游戲介紹：找兩位小朋友做示范，手臟了應(yīng)該怎么辦，看誰洗的干凈。
四、活動結(jié)束：
《洗手兒歌》。
小手先沾濕，抹—抹肥皂。
搓一搓雙手，好多的泡泡。
大家—起這樣做，預(yù)防最重要。
活動延伸：帶領(lǐng)小朋友到生活區(qū)體會洗手的樂趣，并且提示小朋友每天要保持衛(wèi)生，勤洗手。
教學(xué)反思：
教學(xué)資源：
涵蓋教案設(shè)計中涉及的故事、兒歌、游戲、歌曲等內(nèi)容，若是繪本教學(xué)，具體要求如下：
《洗手兒歌》。
小手先沾濕，抹—抹肥皂。
搓一搓雙手，好多的泡泡。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十
1.知道正確乘坐汽車的方法，能判斷乘坐汽車行為對錯。
2.被困在車里時，知道初步的自救方法。
3.具有安全乘車意識，懂得保護自己，樂意與人分享自己的經(jīng)驗。
1.經(jīng)驗準備：幼兒具有乘坐汽車的經(jīng)驗，在家長的.陪同下認識駕駛室的一些基本開關(guān)用途。
2.材料準備：幼兒不安全乘車、被鎖在車里的情景模擬視頻、幼兒乘車圖片若干、筆、紙、紙板一張。
一、以“因不安全乘車造成交通事故”導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考正確的乘車方法。
1.談話：幼兒乘坐汽車經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒共同回憶。
引導(dǎo)語：小朋友，你坐過汽車嗎？和誰一起坐的？感覺怎么樣呢?
2.出示不安全乘車造成的交通事故圖片若干，引發(fā)幼兒思考正確的乘車方法。
引導(dǎo)語：小朋友，你會正確乘坐汽車嗎？乘坐汽車要注意什么呢？
二、發(fā)現(xiàn)危險：觀看不安全乘車情景視頻，發(fā)現(xiàn)不安全乘車行為。
1.觀看情景表演《乘坐汽車》，引導(dǎo)幼兒討論不安全乘車行為。
引導(dǎo)語：視頻中的小朋友哪些行為是錯的，可能會發(fā)生什么危險？
2.師幼分段交流視頻，了解錯誤方式乘車可能帶來的后果。
三、判斷對錯，提升經(jīng)驗。
引導(dǎo)語：乘坐汽車的時候我們還需要注意什么?圖片中的行為是正確還是錯誤？
1.幼兒看乘車圖片操作記錄對錯，并說一說理由。
2.集體交流分享。
四、交流“被鎖車里了怎么辦”，擴展經(jīng)驗。
1.觀看“被鎖車里了怎么辦”情景視頻，讓幼兒知道被困在車里時如何進行自救。
2.師幼交流。
五、鞏固內(nèi)化：制作安全乘車宣傳海報。
1.提供紙筆，讓幼兒記錄安全乘車方法，歸納梳理經(jīng)驗。
2.引導(dǎo)幼兒將記錄制作成宣傳海報，在園內(nèi)外分享宣傳。
引導(dǎo)家長和幼兒上學(xué)放學(xué)、外出游玩等時候能夠正確乘坐汽車，安全實踐。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十一
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)愛勞動的好品質(zhì)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容繪畫，體驗聽音畫畫的樂趣。
3、啟發(fā)幼兒合理安排畫面內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。
1、已有畫公雞打鳴、喜鵲造房子、小鳥梳妝、蜜蜂采蜜的經(jīng)驗。
2、錄音機、《勞動最光榮》的歌曲磁帶。
3、繪畫材料：記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙。
1、聽歌曲《勞動最光榮》。
師：小朋友，在剛才這首歌里你們聽到了什么？歌曲里有哪些小動物？
2、再次聽歌曲《勞動最光榮》。
師：歌曲里的小動物們都在做什么？（公雞打鳴、喜鵲造新房、蜜蜂采蜜）。
師：引導(dǎo)幼兒用一個詞來表示它們做的事（勞動）。
3、引導(dǎo)幼兒聽歌曲畫畫。
交代聽歌曲畫畫的要求，要求幼兒畫出小動物們勞動的場景。
引導(dǎo)幼兒設(shè)計合li的畫面。
4、幼兒展示作品，相互欣賞。
5、活動評價，
小結(jié)。
告訴幼兒五月一日是國際勞動節(jié)。
教育幼兒要學(xué)習(xí)小動物們愛勞動的好品質(zhì)，懂得勞動是光榮的，只有勞動才能創(chuàng)造幸福！
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十二
認知目標：知道蔬菜是有營養(yǎng)的，要多吃蔬菜。
技能目標：能說出蔬菜的基本特征，了解它們的種類。
情感態(tài)度目標：知道蔬菜有營養(yǎng)價值，并且要養(yǎng)成不挑食、不浪費的好習(xí)慣。
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
一、開始部分
1、謎語導(dǎo)入。
謎面1：像柿子，沒有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）
二、基本部分
1.組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
2.幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）
3.教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
4.利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）
5.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
三、結(jié)束部分
教師組織幼兒欣賞手偶表演。
胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十三
1.能夠理解故事的內(nèi)容，初步了解與朋友交往的方法。
2.鼓勵幼兒用故事中的對話進行大膽表達。
3.激發(fā)幼兒與別人友好交往的情感。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
物質(zhì)：課件1份;圖片1幅;小動物卡片若干;
一、動畫激趣，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.出示視頻：提問：這是誰?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、聽賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.出示課件，教師完整講述故事。
2.討論：小金魚找到朋友了嗎?它找到的朋友是誰?
小蝌蚪長得什么樣子?小蝌蚪為什么可以和小金魚一起玩? 小結(jié)：小蝌蚪生活在池塘里，它會游泳，所以可以和小金魚一起玩。
(1)學(xué)說故事中的人物對話――“你好，我是小蝌蚪”“你好，我是xxx”，學(xué)習(xí)互相認識方法。小結(jié)：如果遇到不認識的小朋友你就可以用這樣的方法和他認識，成為朋友。
(2)小金魚在找朋友的路上還遇到了誰?小雞和小鳥為什么不能和小金魚一起玩?
3.小結(jié)：小雞和小鳥不會游泳所以不能和小金魚一起玩，小金魚是一條非常有禮貌的小金魚，所以它很快就找到了朋友。
三、第二遍聽賞故事，關(guān)注人物的對話。
1.出示圖片，教師完整講述故事。
2.討論：(1)小金魚想和小雞一起玩，它對小雞說了什么?小雞是怎么回答的?
(2)小金魚想和小鳥一起玩，它對小鳥說了什么?小鳥是怎樣回答的?
(3)小金魚想和小蝌蚪一起玩，它對小蝌蚪說了什么?小蝌蚪是怎樣回答的?四、師幼互動講述故事。
1.幼兒自由選擇一個小動物：討論：你是誰?你會游泳嗎?
2.幼兒扮演小動物，老師扮演小金魚一起互動講述故事，鼓勵幼兒運用故事中的人物對話進行大膽表達。
3、交流分享并小結(jié)：小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常開心，希望小朋友也可以像小蝌蚪一樣交到好多朋友，這樣你就不會孤單，才會快樂。
延伸活動：引導(dǎo)幼兒生活中像小金魚一樣有禮貌交朋友。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十四
一、活動目的：
1.初步了解簡單的統(tǒng)計的方法，并能運用到實際生活中。
2.敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計，并能通過圖表感知數(shù)量的多少。
3.引導(dǎo)幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)。
二、活動準備：
1.4個小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里）。
2.幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計表1、統(tǒng)計表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計員標志牌一塊。
三、活動過程：
（一）、嘗試，探索統(tǒng)計的方法。
設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計的方法。
師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。
（二）、初步了解統(tǒng)計的方法。
（1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等），教師適當(dāng)評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點（整齊、明確、容易比較多少）。
（三）、游戲：小小統(tǒng)計員。
（1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統(tǒng)計表上（見統(tǒng)計表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。
新年老人：小朋友們很能干，真會想辦法。我正準備開一個小小超市呢，小朋友，我剛進購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計一下這些貨物吧。
師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。
（2）、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。
（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結(jié)果。
（4）、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計員”的標志。
（四）、情景游戲：統(tǒng)計新年小舞臺的物品。
（1）、請幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺上各種物品的數(shù)量，鼓勵幼兒自己大膽設(shè)計物品標記并用表格統(tǒng)計出來。向新年老人匯報記錄結(jié)果。
師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計下來。
（2）、幼兒在空白統(tǒng)計表（見統(tǒng)計表2）內(nèi)自由統(tǒng)計舞臺布景的種類與數(shù)量。
（五）、新年老人分發(fā)禮物?；顒咏Y(jié)束。
活動自評：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒又杏變旱姆e極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗了統(tǒng)計的樂趣和意義。
附統(tǒng)計表1（水果組）如下：
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十五
1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。
2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。
3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。
1、各種不同的紙。（如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）。
2、各種紙制品。（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等）。
3、每人一個小水盆。
4、多媒體視頻課件。
一、認識紙。
師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和它們一起玩嗎？（愿意）現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說）。
二、探索紙的特性。
1、師：這些紙，它們都一樣嗎？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀？請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的`粗糙等。）。
2、師：現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬）。
3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）。
4、師：現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢？仔細看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細。（引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。）。
5、小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
三、了解紙的用途。
1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？（幼兒舉手說）。
2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎？他們又有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識）。
四、簡要了解紙的制作過程。
1、看錄像，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。
2、提問：紙是誰發(fā)明的？是用什么材料做出來的？是怎么做出來的？
3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？（幼兒舉手說）。
五、懂得要愛惜紙。
師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢？（幼兒舉手說）。
六、活動結(jié)束。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十六
1．在玩水的活動中了解水的特性，培養(yǎng)對自然物的興趣。
2．了解水的用途，知道節(jié)約用水。
1．重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。
2．難點：理解水是透明的、會流動的特性。
1．材料：各種玩水的容器。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。
1．通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性，激發(fā)幼兒對活動的興趣和參與探索活動的愿望。
（1）自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
（2）玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。
如：一直往瓶子里灌水會怎么樣？水能不能抓??？水底的東西能看見嗎？為什么？）。
2．通過小實驗歸納理解水的特性。
3．通過觀察和討論了解水的各種用途。
（1）在幼兒園里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
（2）讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？
4．通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。
（1）讓幼兒介紹水的用途。
（2）談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水？結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水？
5．通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。
（1）讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
（2）讓幼兒回家觀察水壺里的水沸騰時會出現(xiàn)什么。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十七
1.養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個文明的小公民。
2.懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護意識。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。
2、道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。
教師提問導(dǎo)入活動師：小朋友，你們坐過公交車嗎?你們上車時會怎么做呢?今天呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的!
1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問：
(1)小動物們是怎么樣上車的?虎哥上車時怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?
(2)小花狗乘車時是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?
(3)雞嬸乘車時不小心踩了虎哥一腳，它是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?
(4)虎哥乘車講文明嗎?虎哥最后下車了嗎?為什么會下車呢?
2.教師組織幼兒自由討論。
(1)提問：你平時乘車時怎樣做的?除了故事中說的，乘車時還應(yīng)該注意什么?
(2)幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3.教師引導(dǎo)幼兒集體討論，并根據(jù)討論結(jié)果，歸納和小結(jié)。
(1)乘坐公共汽車時，上車應(yīng)主動投幣或刷卡。
(2)要從前門上車，后門下車。
(3)上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
(4)一人一位，不要隨便占座位。
(5)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4.游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、殘疾人等，一起玩"公共汽車"的游戲。
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準備出發(fā)了。門一開，家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎哥仗著自己力氣，把伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："家不要擠，排好隊，一個一個上!"家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。
車上，狐貍叔提醒家："沒有投幣的，請回來投幣噢。"家都看著虎哥?；⒏缪b作沒聽見，扭頭看著窗外。
車開了，第一站停靠青草坡，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍叔說："請給老弱病殘和乘車需要助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎哥的面前，虎哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞嬸不小心踩了虎哥一腳，忙說："對不起，我不適意的。"虎哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不適意的，你把我的腳踩傷了，賠錢!"雞嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實不適意的，車上人這么多，家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎哥不文明。
一會兒，車停了，虎哥灰溜溜地下車了。
如今幼兒乘坐公交車的機會變多了，但是在乘坐公交車的過程中往往會出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增強文明乘車意識。因此設(shè)計此節(jié)活動《文明小乘客》。
在活動前部分，我創(chuàng)設(shè)了開車去郊游的情境，引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題：小朋友：“你乘坐過公共汽車嗎?跟家說說吧等”，來引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶再現(xiàn)?；顒又?，利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車的一般規(guī)則，在聽故事中的過程中，幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的事情，并能夠正確判斷故事中動物的行為對不對，為什么做的不對，從而知道做一個文明小乘客的基本禮儀。結(jié)合視頻幼兒進行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范，討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經(jīng)驗。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會活動需讓幼兒有親身體驗，激發(fā)幼兒情感，在活動的后半部分，幼兒進行操作和角色扮演，在操作環(huán)節(jié)，因為時間的關(guān)系孩子操作時間較短，幼兒對于角色扮演非常感興趣，幼兒在游戲中體驗了做乘客的樂趣，并且能夠主動讓座，但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里，也忘記上車投票等。
本次活動主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規(guī)則，能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范。在整個活動中，教學(xué)目標雖然得到了的落實，但是整個活動進行下來存在很多不足的地方，思如下：
1.由于在活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，老師進行的活動時間較長。
2.幼兒學(xué)習(xí)的主體性沒有得到充分體現(xiàn)，教師說教部分較多，在后面活動中導(dǎo)致孩子的興趣性較低。
3.操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長，導(dǎo)致操作環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束，提供的操作材料有一些不清楚，導(dǎo)致孩子無法判斷，操作材料提供有些復(fù)雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。
4.最后的角色扮演環(huán)節(jié)因時間的匆促，導(dǎo)致交代不夠清楚，老師沒有做好一個觀察者，雖然孩子樂意參與游戲，但是老師并沒有更好的助幼兒明白做一名文明小乘客。
5.活動中設(shè)計的是以通過觀察故事、視頻進行提問方法，最后變成一問一答，缺乏開放性，導(dǎo)致呆板的說教，活動過程的趣味性減少。
因此通過此節(jié)活動并且通過專家的前期指導(dǎo)明白了一節(jié)好的活動需要進行復(fù)推敲，找準其核心經(jīng)驗，考慮到幼兒的學(xué)情，老師在整個活動中只是一個引導(dǎo)者，以幼兒為主體，不是呆板的說教，在活動的設(shè)計中要考慮到實際需要，在活動的組織中運用不同的教學(xué)方法。這些都需要在今后的工作中不斷進行摸索。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十八
現(xiàn)在的孩子獨生子女居多，由于家長和長輩的過度嬌寵、溺愛，讓孩子如溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)霜，孩子們在困難面前只會哭鬧、或依賴大人幫忙解決，自己總是回避困難。因此我設(shè)計了本次活動，讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學(xué)到真本領(lǐng)。
1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
2、讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
3、發(fā)展幼兒的思維力,想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。
1、多媒體課件、錄音機、磁帶。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。
3、繪畫工具、布偶。
一、教師以"故事多多姐姐"的身份出場,自我介紹。
1、"我"教師走進教室.
2、"我"教師:小朋友們好!還認識我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐,自從我們欄目舉辦了"幸運星旅行記"以來,收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里,并恭喜你們成為本周的幸運星,一起加入我們的幸運星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運星飾品)我們的口號是"故事多多,樂趣多多",那么今天我們旅行的第一站就是動畫城,跟我出發(fā)吧!(隨音樂一起入場)二、與幼兒一起觀看課件(動畫片),讓幼兒初步感受。
2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.
三、播放課件。
1、 看完動畫片后,幼兒之間相互交流,討論問題,然后請個別幼兒回答.
2、 豐富幼兒詞匯.
四、帶幼兒一起復(fù)述故事,理解故事,讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
1、 復(fù)述故事。
2、 總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí)。
五、教師帶幼兒一起在已布置好場地,以提問、引導(dǎo)的方式帶動幼兒一起復(fù)述故事。
1、出發(fā)到"神秘森林"。教師:現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林。
2、出現(xiàn)"神秘嘉賓"。到了森林門口,教師拿出已準備好的布偶玩具。教師:哦,差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢,請小朋友轉(zhuǎn)過身去,閉上眼睛,(教師迅速套上布偶)。
3、教師拿著布偶進入"神秘森林",幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.
4、 幼兒在森林自己表演.
六、幼兒動手活動,教師協(xié)作。
幼兒在教師已準備好畫布上,自己做畫。
七、延伸活動。
1、幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行游戲表演。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十九
1、知道剪發(fā)的流程，了解自己需要配合的事情。
2、能夠根據(jù)圖片講述剪頭發(fā)的過程。
課件準備：《剪頭發(fā)》內(nèi)容圖片7張、剪頭發(fā)實拍圖。
出示剪頭發(fā)圖片，鼓勵幼兒分享自己理發(fā)的經(jīng)歷。
――你喜歡理發(fā)嗎？為什么？什么時候要理發(fā)？
――理發(fā)時你是怎么做的？為什么？理發(fā)師是怎么做的？
出示《剪頭發(fā)》圖片，請幼兒看圖了解剪發(fā)過程中自己和理發(fā)師會做的事，并和同伴一起說一說。
教師依據(jù)《剪頭發(fā)》圖片帶領(lǐng)幼兒進行討論。
――剪頭發(fā)前要做什么？洗頭發(fā)時你躺在哪里？這樣做有什么好處？
――剪頭發(fā)前理發(fā)師會做哪些準備？為什么要這么做？
――剪頭發(fā)時你應(yīng)該要怎么做？哪些辦法可以讓自己感覺輕松一點？
――吹風(fēng)機是用來做什么的？理發(fā)師給你吹頭發(fā)時你有什么感覺？
教師帶領(lǐng)幼兒進行角色扮演游戲。請幼兒分別扮演理發(fā)師和小顧客，模擬剪頭發(fā)的過程。鼓勵理發(fā)師和小顧客進行情境交流。最后請扮演小顧客的幼兒說說感受，減輕對剪頭發(fā)的恐懼心理。
――你喜歡這個理發(fā)師嗎？剪頭發(fā)時你害怕嗎？現(xiàn)在呢？
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇一
1.能運用多種感官，有目的感知春天來到時動植物的變化。
2.學(xué)習(xí)運用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并主動與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受春天大自然的美好，體驗與同伴分享的快樂。
活動重點：幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時動植物的變化。
活動難點：幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果，并能與同伴交流分享。
1.幼兒與家長有春游的經(jīng)歷。
2.歌曲《春天在哪里》：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆
（一）幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的？
幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達出來。
小結(jié)：春天有紅的花，綠的草，還有會唱歌的小黃鸝。
（二）幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的變化。
1.課件出示表征表格，教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。
2.小組之間討論交流，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。
3.小組分享交流。
小結(jié)：小朋友看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。
（三）激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游？（想）那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時間段的觀察結(jié)果進行對比，感知春天的變化過程。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇二
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。”由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開心的事時，就會亂發(fā)脾氣，不會調(diào)節(jié)自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，我設(shè)計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《喜歡幽默》。本次活動以幼兒為主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說等積極應(yīng)答的條件，從而使幼兒知道幽默能給人帶來快樂。形成幽默、樂觀、開朗的健康心理，從而實現(xiàn)活動的目標。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要點里指出身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。根據(jù)這一指導(dǎo)要點，結(jié)合大班幼兒發(fā)展特點（觀察能力增強，交流欲望增加）和幼兒實際情況。預(yù)設(shè)了以下三個活動目標：
1、會積極參與收集和匯報身邊發(fā)生的笑話。
2、知道幽默能給人們帶來歡樂，喜歡與有幽默感的朋友相處。
3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂觀、開朗的健康心理。
為了順利完成以上的教學(xué)目標，在活動準備方面特作如下安排：
1、幼兒知識經(jīng)驗準備：邀請家長課前給幼兒講一些生動有趣的幽默故事，同時注意收集一些搞笑圖片。（可上網(wǎng)搜索）。
2、教具、學(xué)具準備：教師準備故事材料及幽默視頻，幼兒準備彩紙、彩筆等用品。故事材料有：《豬大媽請客》《小和尚上樓》兩個主故事和部分次故事。視頻材料有：《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有：《豬大媽請客》和《小和尚上樓》的情境圖片。
以具體的現(xiàn)象的實物為主，而幽默本身是一個抽象的名詞，讓幼兒明白幽默，并理解幽默的好處，顯然非易事。所以我根據(jù)這一情況，采用了直觀教學(xué)法和講述法，把這一抽象的事物進行直觀化、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格。
1、直觀教學(xué)法：運用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說說生活中經(jīng)常看到或聽到的笑話，引出主題。
2、講述法：通過生動、形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒感受并理解故事的內(nèi)容，幫助幼兒體會幽默能給人們帶來快樂。并能較好地集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重難點做準備。教學(xué)重點：關(guān)注笑過后的思考。體會幽默能給人們帶來快樂。
幼兒親身體驗，并結(jié)合生動有趣的視頻，遵守由淺入深、由易到難的教學(xué)原則，把幼兒帶入和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒的身心健康得到提高，讓幼兒體驗幽默帶給朋友的好印象，并豐富幼兒的人際關(guān)系。
本次活動總體設(shè)計思路：以《綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義，理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話”的說——“幽默視頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒討論”的思——“教師總結(jié)”的用，五大塊，由淺入深，由表及里。從感知到體驗，再到總結(jié)使用，從而建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式，開放式，探究式的教育活動中自主、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的感知力，想象力。各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計如下：
1、談話導(dǎo)入出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說說生活中經(jīng)?？吹交蚵牭降男υ挘ㄒ呀?jīng)和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故事）。意在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒也能在師生交流的過程中將自己所聽所想的表達出來。
2、出示幽默視頻，感受幽默樂趣。結(jié)合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組合成自己的情感體驗，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
3、講幽默故事，升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒深入體會幽默。并再次推動課堂氣氛，使之達到高潮。在教學(xué)時教師先出示《豬大媽請客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著好奇心進入老師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機結(jié)合，再次激發(fā)幼兒的情感體驗。
4、教師設(shè)疑，幼兒討論。設(shè)疑的教學(xué)目標：要達到笑話與反思的結(jié)合。讓幼兒明白幽默的含義，幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。問題設(shè)計如下：
1、組織幼兒聽另外幾則幽默故事，并討論這幾則故事的共同點。
2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次幫助幼兒理解幽默。
3、有意識讓學(xué)生家長參與培養(yǎng)幼兒的幽默感。
這堂健康課是為了讓孩子形成幽默、樂觀、開朗的健康心理并喜歡上幽默。好像是我笑點低了，首先我講了《豬大媽請客》的幽默故事，講完后就我自己在那笑了孩子們很莫名地瞧了瞧我，好像感覺我莫名其妙，講完故事怎么突然笑了。我趕緊提問幫助他們分析故事里幽默的趣味點。
如：豬大媽準備哪些食物招呼客人？豬大媽逢人便得意地說什么？有哪些小動物到豬大媽家做客？小動物們?yōu)槭裁炊夹Φ们把龊蠛?？讓幼兒明白豬大媽要請客本來很得意她她要請小動物到家吃，結(jié)果小動物門翻開鍋一看，食物全是生的。待孩子們了解后才發(fā)出笑聲，使我下個故事才開展了下去。第二個故事是《小和尚上樓》，講完后有些理解能力較強的幼兒就立馬反應(yīng)過來發(fā)出了笑聲。
利用這笑聲我提問道：小朋友們覺得這兩個故事和我們平常講的故事有什么不同呢？“好笑”。孩子們的回答就是這個簡單的兩個字，我告訴了孩子們這叫幽默故事，它在我們心情不好的時候可以帶給我們快樂。
最后我請幼兒講講說說自己聽過看過的幽默小故事，我們班一位女孩子聲音總很小聲，在集體面前總是很靦腆，她竟然舉手要來講幽默小故事，我便趕緊讓這位小女生起來講述。她的聲音比以前響亮了，膽量變大了，她的故事也讓孩子們笑出來了。
放學(xué)后我告知她的母親說今天能大膽、響亮地說出自己的語言了，她媽媽很開心，也撫摸著她的頭發(fā)輕聲說道：我家寶貝很棒，有進步，媽媽很滿意。那位小女生露出了滿滿幸福的表情。
好像在對媽媽老師說：我會繼續(xù)努力加油的，我會成為老師媽媽的棒寶寶的。讓孩子喜歡上幽默，形成幽默、樂觀、開朗的健康心理，讓陽光永住他心，讓我們的寶寶們都像陽光小天使一樣成長著。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇三
活動目標:。
1.能基本理解故事內(nèi)容，通過教師的講述能在集體中學(xué)會傾聽,初步體驗故事中小猩猩的心情變化。
2.初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。
3．樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
活動準備：故事課件。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題。
師：今天誰來了？（出示第一張ppt）。
它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！
這個啵啵有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走！（出示第二張ppt）。
師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。
（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）。
師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”
師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準備（抱抱啵啵）。
師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！”
二、播放課件，并完整講述故事。
告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
三、體驗環(huán)節(jié)。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇四
1、認識“五一”勞動節(jié)的多媒體課件。
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、廚師、司機、售貨員的圖片。
3、《勞動最光榮》音樂。
2、介紹“五一”國際勞動節(jié)。
3、觀看《“五一”勞動節(jié)》的多媒體課件，認識勞生動民。
（1）觀看課件，邊看邊穿插提問和指引，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。
（2）請幼兒說一說，你知道都有哪些勞動者。
4、出示勞動者圖片，指引幼兒建立尊敬勞生動民的感情。
（1）觀看圖片，說一說他們都是誰？是干什么工作的。例如：醫(yī)生為患者看病，清潔工把街道掃除的干潔凈凈，司機開車讓人們出行更便利，廚師會做好吃的菜，老師教授知識，建筑工人蓋高樓大廈，農(nóng)民種莊稼等等。
（2）依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱摺Ｍㄟ^討論，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，指引幼兒尊敬他們。
讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。
在活動中運用了音樂帶動幼兒歌唱和表演，很好的吸引了幼兒的注意力，活動動靜結(jié)合。
隨后通過提問的方式向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者，并通過圖片觀察了解了各行各業(yè)的職業(yè)特點，組織幼兒互相談一談自己父母的職業(yè)，并說出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。活動中的不足之處，由于小班幼兒對于節(jié)日的概念及意義的意識模糊加之沒有很多的生活經(jīng)驗，所以在出示各行各業(yè)勞動者圖片時，不能很快說出勞動者的職業(yè)，所以在這次教學(xué)活動中幼兒的主體性沒有得到很好的發(fā)揮，這也是在組織活動前準備及預(yù)設(shè)不足所導(dǎo)致的。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇五
幼小銜接是我班本學(xué)期重點工作之一，我和孩子們共同設(shè)計了“認識小學(xué)”的主題活動。在談話活動中，孩子們了解了一些上學(xué)時的學(xué)習(xí)用具，知道書包是他們重要的學(xué)習(xí)用具，因此為了幫助幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)功能，初步學(xué)會整理書包，懂得愛護自己的書包，我們生成了“書包是我的好朋友”這個活動。
1.情感態(tài)度：懂得愛護書包。
2.能力技能：了解學(xué)生書包的結(jié)構(gòu)和功能。
3.行為習(xí)慣：初步學(xué)習(xí)整理書包。
1.教學(xué)重點：了解書包的結(jié)構(gòu)和功能，能夠相互討論并記錄。
2.學(xué)習(xí)難點：能夠有序地整理自己的書包。
物質(zhì)準備：
1.記錄表格兩個小朋友一張、記錄筆、學(xué)生包一個；數(shù)字卡片1—15、筆袋、鉛筆、橡皮、尺子、紙巾、水杯、大小不同的書、大小不同的本；跳繩、毽子、毛絨玩具、小刀、水果等。
2.在活動前與家長溝通、聯(lián)系，請家長幫助幼兒準備一個小學(xué)生的書包、兩本書、兩個本、一個筆袋、一塊橡皮、兩支鉛筆、一個水杯、一包紙巾、一根跳繩等。
經(jīng)驗準備：
孩子們知道一些上學(xué)要用到的用品。如：校服、課本、書包等。
（一）利用電腦課件，充分發(fā)揮幼兒的想象力，引出小學(xué)生用的書包。
1.教師演示課件，先出示一個長方形，請幼兒猜一猜，這是什么？充分發(fā)揮
幼兒的想象。
2.教師繼續(xù)演示，在長方形上添加一些圖形，請幼兒繼續(xù)猜想。
3.然后添加上兩根書包帶兒，再請幼兒猜想。
4.教師出示下載的書包圖片，揭示謎底。
（二）與幼兒共同討論書包，幫助幼兒初步了解書包的結(jié)構(gòu)功能。
教師提問：
1.這是誰用的書包？是什么樣子的？
2.小學(xué)生的書包有什么用呢？
（三）教師出示多種物品，鼓勵幼兒兩人一組討論并記錄書包里應(yīng)該裝的物
品，進一步幫助幼兒掌握書包的功能。
1.教師依次出示物品，請幼兒說一說。
2.鼓勵幼兒自愿兩人一組討論并記錄書包里應(yīng)該裝的物品。
3.引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，幫助幼兒掌握記錄的方法。
（1）幼兒將自己認為應(yīng)該裝進書包的物品數(shù)字代碼記錄下來。
（2）提醒幼兒寫好記錄人與記錄時間。
（四）教師和幼兒一起對記錄的結(jié)果進行討論。
教師幫助幼兒提升原有經(jīng)驗。
1.把幼兒的記錄結(jié)果貼在黑板上，對共性的數(shù)字代碼的物品放在一起，對有差異的選擇引導(dǎo)幼兒進行討論。
2.引導(dǎo)幼兒討論怎樣擺放這些物品。
（五）幼兒動手操作學(xué)習(xí)整理自己的書包，幫助幼兒初步掌握整理書包的方法。
（六）書包能幫助我們裝很多的東西，引導(dǎo)幼兒懂得愛護書包，知道書包是我們的好朋友。
鼓勵幼兒大膽說出愛護書包的方法。
附：記錄表
小學(xué)生書包所裝物品記錄表格
記錄時間：
記錄人：
記錄內(nèi)容：
活動總結(jié)
活動優(yōu)點與不足：
（一）優(yōu)點：
1.教師能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，支持、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
教師利用電腦設(shè)計的書包對幼兒起到了引導(dǎo)的作用，通過欣賞教師的創(chuàng)作，來調(diào)動幼兒對活動的積極性。同時利用電腦設(shè)計的書包，能夠吸引幼兒的注意力。再有在最后的環(huán)節(jié)上，教師利用實操來調(diào)動幼兒的參與性，當(dāng)看到孩子們相互說出自己書包時，聽到孩子們那一句句簡單而質(zhì)樸的詞語，感受到那一次次的溫暖，使孩子們真真切切的感受到有書包跟自己做好朋友的幸福與快樂。很好的完成了教育的目標。
2.材料的選擇比較適合孩子，能夠充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性主動性，孩子們能夠根據(jù)自己的想法，大膽進行發(fā)揮。雖然孩子們的詞匯量有限，但是，是孩子們自己的想法。
（二）不足：
1.在幼兒記錄之前教師最好要對幼兒提出明確的要求，以便幼兒能夠認真的投入，富有自己的想法。
2．我覺得如果要是能鼓勵幼兒能夠想出幾種記錄的方法就好了，這樣更便于幼兒在整理中學(xué)會分類。
3．在進行評價的時候，我有些著急，沒有給幼兒提供充分的評價幼兒作品的機會?；顒拥臅r間安排不是很得當(dāng)。
五、活動后的啟示：
通過對本次活動的反思，我認為要想組織一節(jié)成功的教育活動，教師選擇的活動內(nèi)容要是幼兒感興趣的，要能夠調(diào)動幼兒的興趣，這樣幼兒在活動中的氣氛才會融洽，孩子們才會獲得快樂與經(jīng)驗，同時教師在組織教學(xué)的過程中要學(xué)會觀察，抓住孩子出現(xiàn)的問題，在評價時進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。只有做到細致、認真的做好記錄，我們的教育活動才會有可能成功。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇六
國際勞動節(jié)的意義在于勞動者通過斗爭，用頑強、英勇不屈的奮斗精神，爭取到了自己的合法權(quán)益，是人類文明民主的歷史性進步，這才是五一勞動節(jié)的精髓所在。所以，人們才這么注重勞動節(jié)。下面是小編為大家整理的2021中班社會領(lǐng)域勞動節(jié)教案，供大家參考!
活動目標:。
1、讓幼兒初步感知“勞動”。
2、讓幼兒知道5月1日是勞動節(jié)。
3、培養(yǎng)孩子尊重勞動、熱愛勞動的好習(xí)慣。
活動重點:讓幼兒知道5月1日是勞動節(jié)，并初步感知“勞動”。
活動難點:鼓勵幼兒自己的事情自己做，并初步。
學(xué)習(xí)。
尊重別人的勞動成果。
活動準備:各行各業(yè)的人:醫(yī)生、廚師、農(nóng)民伯伯、老師、消防員的圖片。
活動過程:。
(一)用“各行各業(yè)”的人圖片導(dǎo)入，引起幼兒興趣，并感知勞動。
1、師:(出示圖片)，你們認識這是人嗎?
他是誰?
2、師:醫(yī)生的工作是什么?出師的工作是什么?……以此類推。
3、教師小結(jié):醫(yī)生的工作是治病，廚師的工作是做出美味的飯菜，農(nóng)名伯伯的工作是種出我們吃的飯菜等……他們做的這些工作都叫做勞動。
(二)讓幼兒知道5月1日是勞動節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自己的事情自己做。
1、師:x老師也很喜歡做勞動，我會自己掃地，會自己煮飯，還會自己洗碗、洗衣服等，你們會做什么勞動呢?(引導(dǎo)語:自己會背書包嗎?自己會整理玩具嗎?)。
2、師小結(jié):你們可真棒，自己的事情都自己做，你們會做的事情，會做的勞動，也真多呀!會自己穿衣服，會自己穿褲子，還會自己穿鞋!
3、師:你們知道嗎?在下星期一:5月1日，我們會迎來一個關(guān)于勞動的節(jié)日，它有一個好聽的，名字，叫做勞動節(jié)!5月1日是什么節(jié)日呀!(詢問兩遍)。
(三)引導(dǎo)鼓勵幼兒尊重勞動，熱愛勞動。
師:我們除了自己的事情自己做，這叫做勞動。我們也要愛護別人的勞動。比如:我們吃飯時不剩飯，這就是愛護農(nóng)民伯伯的勞動和廚師的勞動，因為飯菜是農(nóng)民伯伯給我們種的，然后廚師又把飯菜煮熟，變成美味可口的飯菜了。做一個愛護別人勞動的人，爸爸媽媽和老師我都會愛護他。
(四)、活動延伸:爸爸媽媽辛苦了。
師:爸爸媽媽也是每天都在做勞動，比如，去工作、為我們做飯，洗衣服等。他們很辛苦，我們也為他們做點事情吧!回家為爸爸麻麻做一件事情，比如,端水、盛飯、澆花、扔垃圾等。
活動目標：
1.使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。
2.通過討論，激發(fā)幼兒過勞動節(jié)的情感，教育幼兒熱愛勞動，堅持自己的……。
3.感受到節(jié)日的快樂。
4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：安全教育掛圖。
活動過程：
一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過節(jié)的興趣。
1.教師："小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。
2.教師講述"五一"國際勞動節(jié)的來歷，讓幼兒了解。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。
1.教師引導(dǎo)幼兒："放假后你想做些什么事情呢?"2.有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。
3.創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?
三、教師。
總結(jié)。
假期里要注意的安全事項。
(一)安全。
教育。
1.不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機、尖銳或易吞服的物品。
2.注意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。
3.獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長以外的人開門。
4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。
5.不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲;6.熟悉三個特殊電話號碼的用法。
(二)衛(wèi)生保健。
1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的好習(xí)慣。
2.多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。
3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。
四、活動延伸：請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。
活動目標：
1.知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。
2.了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。
3.激發(fā)愛勞動的愿望。
活動準備：
布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張，工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
活動過程：
一、介紹“五·一”國際勞動節(jié)。
2.講解“五·一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。知道是所有勞動人民的節(jié)日。
二、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。
1.觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。
2.談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱摺Ｕ堄變悍殖扇舾尚〗M拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
三、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。
教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?
四、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?
五、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。
1.理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?
2.沒有他們會怎樣?
3.超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?
4.既然累為什么還要干?
5.你覺得他們的心情怎樣?為什么?
六、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
七、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。
八、活動延伸。
讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。
活動目標：
1.通過活動讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)。
2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)。
3.激起幼兒尊敬和熱愛勞生動民的感情。
活動過程。
設(shè)計。
一、欣賞歌曲《勞動最光榮》，在精巧的歌曲中引發(fā)幼兒活動的興趣。
導(dǎo)入語：今天，老師請你們聽一首好聽的歌曲，你們聽聽里面都有誰?
二、介紹"五一"國際勞動節(jié)。
2.講授"五·一"勞動節(jié)的來歷，告訴幼兒五一勞動節(jié)是全世界勞動、工作的人都過的一個重大節(jié)日。
3.請幼兒說一說，你的父親、
母親。
是做什么。
工作。
的，你還知道有哪些勞動者?
三、觀看《"五一"勞動節(jié)》的多媒體課件，認識勞生動民。
1.觀看課件，邊看邊穿插提問和指引，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。
2.請幼兒說一說，你知道都有哪些勞動者。
四、出示勞動者圖片，指引幼兒建立尊敬勞生動民的感情。
建筑工人蓋高樓大廈農(nóng)民種莊稼等等。
2.依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱?。通過討論，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，指引幼兒尊敬他們。
活動目標：
1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。
3、激發(fā)幼兒愛勞動的愿望。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
5、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動準備：
假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。
活動過程：
1、教師介紹五月一日是國際勞動節(jié)，知道是所有勞動人民的節(jié)日。
2、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。
教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?
3、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。
4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇七
1。學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3。能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4。感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5。體驗歌唱活動帶來的愉悅。
1。母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2。鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1。教師用彩蛋示范歌曲。
（1）師：聽聽這是什么聲音？（母雞的叫聲）。
（2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。
2。幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個蛋？
三、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的`叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時怎樣才會很棒？可以吃什么？
2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師：聽，它在干什么？（打嗝的聲音）誰來給他取個名字？
（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
4。集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1。師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
2。幼兒熟悉道具。
五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進行歌曲游戲。
（1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來進行表演。
（2）合音樂演唱并表演。
活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題?；顒幽繕巳苡幂p慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇八
1、掌握基本的衛(wèi)生常識。
2、知道講究衛(wèi)生對我們健康的重要性。
3、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
講究衛(wèi)生和不講究衛(wèi)生的圖片若干。
講故事“小豬變干凈了”。
你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?
飯前便會洗手，正確擦臉，堅持早晚刷牙有利于人體健康。
看圖判斷對錯，并將正確的畫面圖上自己喜歡的顏色?；顒友由欤?BR> 1、老師和兒童自編“講究衛(wèi)生”的手冊張貼出來，供大家觀看。
2、家長配合幼兒園教育，在日常生活中注意兒童良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇九
執(zhí)教年齡班：大班。
執(zhí)教教師：劉某某。
設(shè)計思路：根據(jù)幼兒5歲的成長過程中，幼兒已熟知怎樣講究衛(wèi)生，如何洗手，但本節(jié)課主要講讓幼兒知道冠狀病毒的傳染性有多厲害。
1、結(jié)合動畫，讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。
2、教會幼兒正確洗手。
3、提高幼兒的安全意識與能力。
讓幼兒了解新型冠狀病毒的.傳播。
幼兒的安全意識與能力。
1、相關(guān)繪本故事（新型冠狀病毒的故事）洗手視頻。
2、毛巾洗手液洗臉盆。
3、洗手兒歌。
1、課題導(dǎo)入。
（1）小朋友，你們有沒有注意到這個假期有點長呢？是為什么呢？（幼兒分別回答）。
2、播放新型冠狀病毒的故事讓幼兒了解，并且思考我們怎么做才會戰(zhàn)勝病毒呢？（幼）分別回答勤洗手，不出門，多吃蔬菜，堅持午睡）。
3。（1）師提問：我們需要怎么正確洗手呢？我們—起來看動畫中的小朋友是怎么洗手的吧。
（2）播放洗手兒歌。
生回答用洗手液，小手搓一搓，用水沖—沖，還要用干毛巾擦干凈。
（3）教師示范正確洗手步驟。
4、游戲：我會洗手。
游戲介紹：找兩位小朋友做示范，手臟了應(yīng)該怎么辦，看誰洗的干凈。
四、活動結(jié)束：
《洗手兒歌》。
小手先沾濕，抹—抹肥皂。
搓一搓雙手，好多的泡泡。
大家—起這樣做，預(yù)防最重要。
活動延伸：帶領(lǐng)小朋友到生活區(qū)體會洗手的樂趣，并且提示小朋友每天要保持衛(wèi)生，勤洗手。
教學(xué)反思：
教學(xué)資源：
涵蓋教案設(shè)計中涉及的故事、兒歌、游戲、歌曲等內(nèi)容，若是繪本教學(xué)，具體要求如下：
《洗手兒歌》。
小手先沾濕，抹—抹肥皂。
搓一搓雙手，好多的泡泡。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十
1.知道正確乘坐汽車的方法，能判斷乘坐汽車行為對錯。
2.被困在車里時，知道初步的自救方法。
3.具有安全乘車意識，懂得保護自己，樂意與人分享自己的經(jīng)驗。
1.經(jīng)驗準備：幼兒具有乘坐汽車的經(jīng)驗，在家長的.陪同下認識駕駛室的一些基本開關(guān)用途。
2.材料準備：幼兒不安全乘車、被鎖在車里的情景模擬視頻、幼兒乘車圖片若干、筆、紙、紙板一張。
一、以“因不安全乘車造成交通事故”導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考正確的乘車方法。
1.談話：幼兒乘坐汽車經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒共同回憶。
引導(dǎo)語：小朋友，你坐過汽車嗎？和誰一起坐的？感覺怎么樣呢?
2.出示不安全乘車造成的交通事故圖片若干，引發(fā)幼兒思考正確的乘車方法。
引導(dǎo)語：小朋友，你會正確乘坐汽車嗎？乘坐汽車要注意什么呢？
二、發(fā)現(xiàn)危險：觀看不安全乘車情景視頻，發(fā)現(xiàn)不安全乘車行為。
1.觀看情景表演《乘坐汽車》，引導(dǎo)幼兒討論不安全乘車行為。
引導(dǎo)語：視頻中的小朋友哪些行為是錯的，可能會發(fā)生什么危險？
2.師幼分段交流視頻，了解錯誤方式乘車可能帶來的后果。
三、判斷對錯，提升經(jīng)驗。
引導(dǎo)語：乘坐汽車的時候我們還需要注意什么?圖片中的行為是正確還是錯誤？
1.幼兒看乘車圖片操作記錄對錯，并說一說理由。
2.集體交流分享。
四、交流“被鎖車里了怎么辦”，擴展經(jīng)驗。
1.觀看“被鎖車里了怎么辦”情景視頻，讓幼兒知道被困在車里時如何進行自救。
2.師幼交流。
五、鞏固內(nèi)化：制作安全乘車宣傳海報。
1.提供紙筆，讓幼兒記錄安全乘車方法，歸納梳理經(jīng)驗。
2.引導(dǎo)幼兒將記錄制作成宣傳海報，在園內(nèi)外分享宣傳。
引導(dǎo)家長和幼兒上學(xué)放學(xué)、外出游玩等時候能夠正確乘坐汽車，安全實踐。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十一
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)愛勞動的好品質(zhì)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容繪畫，體驗聽音畫畫的樂趣。
3、啟發(fā)幼兒合理安排畫面內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。
1、已有畫公雞打鳴、喜鵲造房子、小鳥梳妝、蜜蜂采蜜的經(jīng)驗。
2、錄音機、《勞動最光榮》的歌曲磁帶。
3、繪畫材料：記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙。
1、聽歌曲《勞動最光榮》。
師：小朋友，在剛才這首歌里你們聽到了什么？歌曲里有哪些小動物？
2、再次聽歌曲《勞動最光榮》。
師：歌曲里的小動物們都在做什么？（公雞打鳴、喜鵲造新房、蜜蜂采蜜）。
師：引導(dǎo)幼兒用一個詞來表示它們做的事（勞動）。
3、引導(dǎo)幼兒聽歌曲畫畫。
交代聽歌曲畫畫的要求，要求幼兒畫出小動物們勞動的場景。
引導(dǎo)幼兒設(shè)計合li的畫面。
4、幼兒展示作品，相互欣賞。
5、活動評價，
小結(jié)。
告訴幼兒五月一日是國際勞動節(jié)。
教育幼兒要學(xué)習(xí)小動物們愛勞動的好品質(zhì)，懂得勞動是光榮的，只有勞動才能創(chuàng)造幸福！
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十二
認知目標：知道蔬菜是有營養(yǎng)的，要多吃蔬菜。
技能目標：能說出蔬菜的基本特征，了解它們的種類。
情感態(tài)度目標：知道蔬菜有營養(yǎng)價值，并且要養(yǎng)成不挑食、不浪費的好習(xí)慣。
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
一、開始部分
1、謎語導(dǎo)入。
謎面1：像柿子，沒有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）
二、基本部分
1.組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
2.幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）
3.教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
4.利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）
5.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
三、結(jié)束部分
教師組織幼兒欣賞手偶表演。
胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十三
1.能夠理解故事的內(nèi)容，初步了解與朋友交往的方法。
2.鼓勵幼兒用故事中的對話進行大膽表達。
3.激發(fā)幼兒與別人友好交往的情感。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
物質(zhì)：課件1份;圖片1幅;小動物卡片若干;
一、動畫激趣，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.出示視頻：提問：這是誰?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、聽賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.出示課件，教師完整講述故事。
2.討論：小金魚找到朋友了嗎?它找到的朋友是誰?
小蝌蚪長得什么樣子?小蝌蚪為什么可以和小金魚一起玩? 小結(jié)：小蝌蚪生活在池塘里，它會游泳，所以可以和小金魚一起玩。
(1)學(xué)說故事中的人物對話――“你好，我是小蝌蚪”“你好，我是xxx”，學(xué)習(xí)互相認識方法。小結(jié)：如果遇到不認識的小朋友你就可以用這樣的方法和他認識，成為朋友。
(2)小金魚在找朋友的路上還遇到了誰?小雞和小鳥為什么不能和小金魚一起玩?
3.小結(jié)：小雞和小鳥不會游泳所以不能和小金魚一起玩，小金魚是一條非常有禮貌的小金魚，所以它很快就找到了朋友。
三、第二遍聽賞故事，關(guān)注人物的對話。
1.出示圖片，教師完整講述故事。
2.討論：(1)小金魚想和小雞一起玩，它對小雞說了什么?小雞是怎么回答的?
(2)小金魚想和小鳥一起玩，它對小鳥說了什么?小鳥是怎樣回答的?
(3)小金魚想和小蝌蚪一起玩，它對小蝌蚪說了什么?小蝌蚪是怎樣回答的?四、師幼互動講述故事。
1.幼兒自由選擇一個小動物：討論：你是誰?你會游泳嗎?
2.幼兒扮演小動物，老師扮演小金魚一起互動講述故事，鼓勵幼兒運用故事中的人物對話進行大膽表達。
3、交流分享并小結(jié)：小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常開心，希望小朋友也可以像小蝌蚪一樣交到好多朋友，這樣你就不會孤單，才會快樂。
延伸活動：引導(dǎo)幼兒生活中像小金魚一樣有禮貌交朋友。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十四
一、活動目的：
1.初步了解簡單的統(tǒng)計的方法，并能運用到實際生活中。
2.敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計，并能通過圖表感知數(shù)量的多少。
3.引導(dǎo)幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)。
二、活動準備：
1.4個小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里）。
2.幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計表1、統(tǒng)計表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計員標志牌一塊。
三、活動過程：
（一）、嘗試，探索統(tǒng)計的方法。
設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計的方法。
師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。
（二）、初步了解統(tǒng)計的方法。
（1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等），教師適當(dāng)評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點（整齊、明確、容易比較多少）。
（三）、游戲：小小統(tǒng)計員。
（1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統(tǒng)計表上（見統(tǒng)計表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。
新年老人：小朋友們很能干，真會想辦法。我正準備開一個小小超市呢，小朋友，我剛進購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計一下這些貨物吧。
師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。
（2）、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。
（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結(jié)果。
（4）、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計員”的標志。
（四）、情景游戲：統(tǒng)計新年小舞臺的物品。
（1）、請幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺上各種物品的數(shù)量，鼓勵幼兒自己大膽設(shè)計物品標記并用表格統(tǒng)計出來。向新年老人匯報記錄結(jié)果。
師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計下來。
（2）、幼兒在空白統(tǒng)計表（見統(tǒng)計表2）內(nèi)自由統(tǒng)計舞臺布景的種類與數(shù)量。
（五）、新年老人分發(fā)禮物?；顒咏Y(jié)束。
活動自評：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒又杏變旱姆e極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗了統(tǒng)計的樂趣和意義。
附統(tǒng)計表1（水果組）如下：
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十五
1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。
2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。
3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。
1、各種不同的紙。（如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）。
2、各種紙制品。（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等）。
3、每人一個小水盆。
4、多媒體視頻課件。
一、認識紙。
師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和它們一起玩嗎？（愿意）現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說）。
二、探索紙的特性。
1、師：這些紙，它們都一樣嗎？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀？請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的`粗糙等。）。
2、師：現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬）。
3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）。
4、師：現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢？仔細看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細。（引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。）。
5、小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
三、了解紙的用途。
1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？（幼兒舉手說）。
2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎？他們又有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識）。
四、簡要了解紙的制作過程。
1、看錄像，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。
2、提問：紙是誰發(fā)明的？是用什么材料做出來的？是怎么做出來的？
3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？（幼兒舉手說）。
五、懂得要愛惜紙。
師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢？（幼兒舉手說）。
六、活動結(jié)束。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十六
1．在玩水的活動中了解水的特性，培養(yǎng)對自然物的興趣。
2．了解水的用途，知道節(jié)約用水。
1．重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。
2．難點：理解水是透明的、會流動的特性。
1．材料：各種玩水的容器。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。
1．通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性，激發(fā)幼兒對活動的興趣和參與探索活動的愿望。
（1）自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
（2）玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。
如：一直往瓶子里灌水會怎么樣？水能不能抓??？水底的東西能看見嗎？為什么？）。
2．通過小實驗歸納理解水的特性。
3．通過觀察和討論了解水的各種用途。
（1）在幼兒園里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
（2）讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？
4．通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。
（1）讓幼兒介紹水的用途。
（2）談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水？結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水？
5．通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。
（1）讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
（2）讓幼兒回家觀察水壺里的水沸騰時會出現(xiàn)什么。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十七
1.養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個文明的小公民。
2.懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護意識。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。
2、道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。
教師提問導(dǎo)入活動師：小朋友，你們坐過公交車嗎?你們上車時會怎么做呢?今天呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的!
1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問：
(1)小動物們是怎么樣上車的?虎哥上車時怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?
(2)小花狗乘車時是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?
(3)雞嬸乘車時不小心踩了虎哥一腳，它是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?
(4)虎哥乘車講文明嗎?虎哥最后下車了嗎?為什么會下車呢?
2.教師組織幼兒自由討論。
(1)提問：你平時乘車時怎樣做的?除了故事中說的，乘車時還應(yīng)該注意什么?
(2)幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3.教師引導(dǎo)幼兒集體討論，并根據(jù)討論結(jié)果，歸納和小結(jié)。
(1)乘坐公共汽車時，上車應(yīng)主動投幣或刷卡。
(2)要從前門上車，后門下車。
(3)上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
(4)一人一位，不要隨便占座位。
(5)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4.游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、殘疾人等，一起玩"公共汽車"的游戲。
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準備出發(fā)了。門一開，家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎哥仗著自己力氣，把伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："家不要擠，排好隊，一個一個上!"家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。
車上，狐貍叔提醒家："沒有投幣的，請回來投幣噢。"家都看著虎哥?；⒏缪b作沒聽見，扭頭看著窗外。
車開了，第一站停靠青草坡，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍叔說："請給老弱病殘和乘車需要助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎哥的面前，虎哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞嬸不小心踩了虎哥一腳，忙說："對不起，我不適意的。"虎哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不適意的，你把我的腳踩傷了，賠錢!"雞嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實不適意的，車上人這么多，家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎哥不文明。
一會兒，車停了，虎哥灰溜溜地下車了。
如今幼兒乘坐公交車的機會變多了，但是在乘坐公交車的過程中往往會出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增強文明乘車意識。因此設(shè)計此節(jié)活動《文明小乘客》。
在活動前部分，我創(chuàng)設(shè)了開車去郊游的情境，引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題：小朋友：“你乘坐過公共汽車嗎?跟家說說吧等”，來引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶再現(xiàn)?；顒又?，利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車的一般規(guī)則，在聽故事中的過程中，幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的事情，并能夠正確判斷故事中動物的行為對不對，為什么做的不對，從而知道做一個文明小乘客的基本禮儀。結(jié)合視頻幼兒進行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范，討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經(jīng)驗。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會活動需讓幼兒有親身體驗，激發(fā)幼兒情感，在活動的后半部分，幼兒進行操作和角色扮演，在操作環(huán)節(jié)，因為時間的關(guān)系孩子操作時間較短，幼兒對于角色扮演非常感興趣，幼兒在游戲中體驗了做乘客的樂趣，并且能夠主動讓座，但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里，也忘記上車投票等。
本次活動主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規(guī)則，能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范。在整個活動中，教學(xué)目標雖然得到了的落實，但是整個活動進行下來存在很多不足的地方，思如下：
1.由于在活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，老師進行的活動時間較長。
2.幼兒學(xué)習(xí)的主體性沒有得到充分體現(xiàn)，教師說教部分較多，在后面活動中導(dǎo)致孩子的興趣性較低。
3.操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長，導(dǎo)致操作環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束，提供的操作材料有一些不清楚，導(dǎo)致孩子無法判斷，操作材料提供有些復(fù)雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。
4.最后的角色扮演環(huán)節(jié)因時間的匆促，導(dǎo)致交代不夠清楚，老師沒有做好一個觀察者，雖然孩子樂意參與游戲，但是老師并沒有更好的助幼兒明白做一名文明小乘客。
5.活動中設(shè)計的是以通過觀察故事、視頻進行提問方法，最后變成一問一答，缺乏開放性，導(dǎo)致呆板的說教，活動過程的趣味性減少。
因此通過此節(jié)活動并且通過專家的前期指導(dǎo)明白了一節(jié)好的活動需要進行復(fù)推敲，找準其核心經(jīng)驗，考慮到幼兒的學(xué)情，老師在整個活動中只是一個引導(dǎo)者，以幼兒為主體，不是呆板的說教，在活動的設(shè)計中要考慮到實際需要，在活動的組織中運用不同的教學(xué)方法。這些都需要在今后的工作中不斷進行摸索。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十八
現(xiàn)在的孩子獨生子女居多，由于家長和長輩的過度嬌寵、溺愛，讓孩子如溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)霜，孩子們在困難面前只會哭鬧、或依賴大人幫忙解決，自己總是回避困難。因此我設(shè)計了本次活動，讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學(xué)到真本領(lǐng)。
1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
2、讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
3、發(fā)展幼兒的思維力,想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。
1、多媒體課件、錄音機、磁帶。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。
3、繪畫工具、布偶。
一、教師以"故事多多姐姐"的身份出場,自我介紹。
1、"我"教師走進教室.
2、"我"教師:小朋友們好!還認識我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐,自從我們欄目舉辦了"幸運星旅行記"以來,收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里,并恭喜你們成為本周的幸運星,一起加入我們的幸運星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運星飾品)我們的口號是"故事多多,樂趣多多",那么今天我們旅行的第一站就是動畫城,跟我出發(fā)吧!(隨音樂一起入場)二、與幼兒一起觀看課件(動畫片),讓幼兒初步感受。
2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.
三、播放課件。
1、 看完動畫片后,幼兒之間相互交流,討論問題,然后請個別幼兒回答.
2、 豐富幼兒詞匯.
四、帶幼兒一起復(fù)述故事,理解故事,讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
1、 復(fù)述故事。
2、 總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí)。
五、教師帶幼兒一起在已布置好場地,以提問、引導(dǎo)的方式帶動幼兒一起復(fù)述故事。
1、出發(fā)到"神秘森林"。教師:現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林。
2、出現(xiàn)"神秘嘉賓"。到了森林門口,教師拿出已準備好的布偶玩具。教師:哦,差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢,請小朋友轉(zhuǎn)過身去,閉上眼睛,(教師迅速套上布偶)。
3、教師拿著布偶進入"神秘森林",幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.
4、 幼兒在森林自己表演.
六、幼兒動手活動,教師協(xié)作。
幼兒在教師已準備好畫布上,自己做畫。
七、延伸活動。
1、幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行游戲表演。
勞動節(jié)領(lǐng)域教案篇十九
1、知道剪發(fā)的流程，了解自己需要配合的事情。
2、能夠根據(jù)圖片講述剪頭發(fā)的過程。
課件準備：《剪頭發(fā)》內(nèi)容圖片7張、剪頭發(fā)實拍圖。
出示剪頭發(fā)圖片，鼓勵幼兒分享自己理發(fā)的經(jīng)歷。
――你喜歡理發(fā)嗎？為什么？什么時候要理發(fā)？
――理發(fā)時你是怎么做的？為什么？理發(fā)師是怎么做的？
出示《剪頭發(fā)》圖片，請幼兒看圖了解剪發(fā)過程中自己和理發(fā)師會做的事，并和同伴一起說一說。
教師依據(jù)《剪頭發(fā)》圖片帶領(lǐng)幼兒進行討論。
――剪頭發(fā)前要做什么？洗頭發(fā)時你躺在哪里？這樣做有什么好處？
――剪頭發(fā)前理發(fā)師會做哪些準備？為什么要這么做？
――剪頭發(fā)時你應(yīng)該要怎么做？哪些辦法可以讓自己感覺輕松一點？
――吹風(fēng)機是用來做什么的？理發(fā)師給你吹頭發(fā)時你有什么感覺？
教師帶領(lǐng)幼兒進行角色扮演游戲。請幼兒分別扮演理發(fā)師和小顧客，模擬剪頭發(fā)的過程。鼓勵理發(fā)師和小顧客進行情境交流。最后請扮演小顧客的幼兒說說感受，減輕對剪頭發(fā)的恐懼心理。
――你喜歡這個理發(fā)師嗎？剪頭發(fā)時你害怕嗎？現(xiàn)在呢？