教案包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程及評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)的有機(jī)整合。教師要與學(xué)生保持有效的溝通和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和交流能力。小編為大家收集了一些優(yōu)秀教師的教案分享，希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
草地背景圖，小傘和動(dòng)物等插入教具。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、出示背景圖。
這天小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩了，你們看誰(shuí)來(lái)了？（企鵝）。
企鵝是怎樣來(lái)的？（走來(lái)的）。
那我們就叫是走走的朋友吧。
猜猜還有哪些朋友也是走來(lái)的？
2、出示兔子。
誰(shuí)來(lái)了？兔子是怎樣來(lái)的？
還有什么朋友是跳過來(lái)的？我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢？
二、展開。
教師：小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎樣辦呢？
1、教師介紹游戲規(guī)則。
（1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，跳跳的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來(lái)？
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。
2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
3、請(qǐng)一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
（除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還能夠有哪些朋友呢？）。
4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。
5、請(qǐng)一組幼兒上來(lái)進(jìn)行一遍游戲。
三、結(jié)束。
除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。
如：大大的、小小的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友，請(qǐng)小朋友回去后大家再來(lái)做游戲。
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小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇二
1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"，教師扮演小猴，對(duì)小朋友們說："哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?，今天是我的生日，很高興請(qǐng)到大家來(lái)這里為我過生日，我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物！"說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。
2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論："為什么小猴見了吱吱叫，這些東西我不要"？
3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論："為什么這一次小猴樂得哈哈笑"？
4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片，放在相對(duì)應(yīng)的位置。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇三
1、各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實(shí)物。
2、掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程。
開始部分：談話導(dǎo)入，引起興趣。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）現(xiàn)在的天氣怎樣？（很熱）。
師：天氣很熱，小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些？（游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽(yáng)曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。）你家有空調(diào)嗎？你家的空調(diào)是什么樣子的？（長(zhǎng)方形、橢圓形）你家的空調(diào)是什么顏色的呀？（白色、銀灰色）天氣很熱，小朋友們喜歡開著空調(diào)嗎？（喜歡）基本部分：
1、出示空調(diào)圖片（可以請(qǐng)去觀察并感受大班寢室里的空調(diào)），引出活動(dòng)。
2、看圖聽故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。
（1）設(shè)置懸念，引出故事。
夏天太熱了，太陽(yáng)火辣辣的，鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法，什么辦法呢？（裝了一臺(tái)空調(diào)在屋里）。
（2）講述故事。
提問：小田鼠和小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意？（因?yàn)辇B鼠媽媽怕他們熱，讓他們?cè)诩掖悼照{(diào)，這樣比較涼快。）小鼴鼠在家天天吹空調(diào)，一點(diǎn)陽(yáng)光也沒照到，結(jié)果怎么樣了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又來(lái)找小鼴鼠出去玩，鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎？（鼴鼠媽媽讓他出去玩了）。
）（4）請(qǐng)幼兒分角色扮演，口頭表達(dá)故事里的角色語(yǔ)言。（幼兒選擇自己喜歡的角色）。
小結(jié)：空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界，但不能過于貪涼，否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)有利于身體健康。
活動(dòng)結(jié)束：引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單續(xù)編故事。第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來(lái)又發(fā)生什么事了呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，簡(jiǎn)單續(xù)編故事。（請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒帶頭說一說。）活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著做運(yùn)動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng)戶外區(qū)：電風(fēng)扇活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)原地自傳圈，鍛煉平衡能力，增強(qiáng)自控能力。
區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。
活動(dòng)指導(dǎo)。
1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)?！帮L(fēng)兒吹，風(fēng)兒涼，我是小小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來(lái)?！?BR> 2、教師交代游戲規(guī)則：當(dāng)教師說：“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí)，幼兒兩臂側(cè)平舉做好準(zhǔn)備。當(dāng)聽到老師說：“電來(lái)了”時(shí)，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1——2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音。當(dāng)老師說：“停電了”時(shí)，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)。
3、幼兒可反復(fù)游戲。當(dāng)停下來(lái)時(shí)誰(shuí)忍不住笑或動(dòng)了，可罰幼兒退出游戲或演一個(gè)節(jié)目。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇四
1、讓幼兒了解夏天天氣的炎熱。
2、讓幼兒知道夏天該如何避暑。
1、有關(guān)于夏天的圖片。
2、空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子等避暑的工具。
1、小朋友們，現(xiàn)在的天氣怎么樣??？
2、那你們知道為什么天氣會(huì)這么熱嗎？（夏天來(lái)到了）。
3、小朋友說夏天到了，你們是從什么地方看出來(lái)的??？
4、幼兒討論是從什么地方看出來(lái)現(xiàn)在是夏天的。教師可在旁邊提示，比如:穿著、飲食、用的方面來(lái)討論。
5、恩，小朋友說的真棒，老師今天也帶來(lái)了幾張夏天的圖片，我們一起來(lái)看一看吧。
二、出示圖片。
1、教師出示夏天的幾張圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
2、小朋友們，圖片上他們都在干什么??？誰(shuí)來(lái)說一說呢。
3、哦，小朋友們，我們知道夏天到了可以干什么啊（游泳、吃冰淇淋、穿漂亮的衣服、吹空調(diào)等等）。
4、小朋友你們說一說夏天的太陽(yáng)照在身上怎么樣啊?那我們很熱是時(shí)候會(huì)怎么樣呢?
5、那小朋友們，你們喜歡夏天嗎?為什么啊？
6、幼兒說說喜歡夏天和不喜歡夏天的各種理由。
8、恩，小朋友真棒你們都知道這些，那老師想問你們你們害怕打雷嗎？（恩，你們真勇敢）。
三、談?wù)劚苁睢?BR> 1、小朋友們，夏天很熱，我們應(yīng)該怎么辦呢？該如何去避暑呢？你們想一想。
2、幼兒想想該如何去避暑。
3、小朋友們，你們想好了嗎？我們?cè)撊绾稳ケ苁钅?，誰(shuí)來(lái)說一說。
4、在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師加問，用了、吃了、這些東西過后，你們感覺怎么樣啊？
5、老師今天也給你們帶來(lái)了避暑的工具，你們來(lái)看一看。
6、教師出示各種避暑工具，讓幼兒一一認(rèn)識(shí)這些工具。
7、小朋友們，你們現(xiàn)在熱不熱?。磕悄銈兿氩幌胍瞾?lái)涼快涼快??？
四、幼兒避暑。
1、教師打開教室里的空調(diào)、電風(fēng)扇。
2、小朋友，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來(lái)避暑，老師這有空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子你們可以選擇自己喜歡的工具來(lái)避暑。
3、幼兒自由選擇避暑工具來(lái)避暑，同時(shí)感受避暑工具所帶來(lái)的涼快。
五、結(jié)束部分。
1、我們小朋友知道了用空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子可以避暑、還有游泳、吃涼的東西也可以避暑，老師告訴你們，我們小朋友不能吹空調(diào)、電風(fēng)扇時(shí)間太長(zhǎng)，那樣會(huì)容易感冒的。
2、也不能吃太多涼的東西，那樣會(huì)容易拉肚子的。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇五
一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由表述夏天的特征。
1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你又什么感覺？
2、你覺得小花、小草、小動(dòng)物，他們?cè)谙奶鞎?huì)熱嗎？他們又會(huì)是什么樣子呢？
二、教師有表情的朗讀散文《夏天》，幼兒欣賞。
1、提問：你在散文里聽到了什么？散文中有誰(shuí)？他們?cè)趺戳耍?BR> 三、結(jié)合教學(xué)掛圖，理解散文內(nèi)容。
1、出示掛圖一。
提問：炎熱的夏天里，柳葉、小花、湖水、小魚都怎樣了？
你覺得他們的心情怎樣？
你能用表情或者動(dòng)作表現(xiàn)柳葉的心情嗎？
蜻蜓飛來(lái)報(bào)告了一個(gè)什么好消息？
2、出示掛圖2。
提問：雷公公帶來(lái)了誰(shuí)？下雷雨是什么樣子的??？
出示掛圖3。
提問：柳葉、小花、湖水、小魚喜歡大雨嗎？還有誰(shuí)也喜歡大雨？
你從哪里聽出他們都很開心？
四、聽散文錄音，再次完整欣賞。
找找散文中最有意思的地方，學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美詩(shī)句。
五、分角色表現(xiàn)散文內(nèi)容。
請(qǐng)一些幼兒扮演散文中的主要角色，大膽用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色形象。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇六
1.播放音樂《夏天的雷雨》，幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
2.談話——我尋找到的夏天（出示大的調(diào)查表表格，根據(jù)幼兒的回答依次粘貼圖片。）。
小結(jié)：總結(jié)孩子的調(diào)查表內(nèi)容，原來(lái)呀我們都是善于觀察的小朋友，用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內(nèi)心都發(fā)現(xiàn)了感受到了夏天的美！
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇七
幼兒觀看頑皮的猴子上躥下跳的視頻，感知“頑皮”的含義。
二、出示圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(一)談話討論夏天的太陽(yáng)，感受夏天炎熱的特點(diǎn)。
師：夏天的太陽(yáng)也很頑皮，小朋友知道夏天的太陽(yáng)照在我們身上是什么感覺嗎?(很熱、發(fā)燙)。
小結(jié)：夏天的太陽(yáng)真頑皮，曬得大家都火辣辣。
(二)利用太陽(yáng)圖片，體會(huì)詩(shī)歌中的擬人形象，加深對(duì)動(dòng)詞“刷”的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友，在這張圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?刷子可以干什么用?讓我們一起唰唰我們的身體吧!
師：為什么太陽(yáng)的刷子是紅色的?(太陽(yáng)是紅紅的;太陽(yáng)照在我們的皮膚上，我們的皮膚也會(huì)變紅。)。
(三)出示圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試說出夏天戶外活動(dòng)的人。
師：小朋友，夏天哪些人會(huì)被太陽(yáng)刷到呢?
三、播放ppt,完整欣賞詩(shī)歌，感知詩(shī)歌中的童真童趣。
(一)教師完整朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽。
(二)師幼朗誦，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
四、幼兒手拿刷子刷不同的人，體驗(yàn)夏天太陽(yáng)的頑皮。
(一)教師邊示范邊將圖片中的內(nèi)容編入詩(shī)歌。
(二)幼兒手拿刷子，仿編詩(shī)歌。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇八
(自由討論)小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。
2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。
(1)如果我們現(xiàn)在在院子里跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀?
誰(shuí)能想出一些好辦法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱?
(2)小結(jié)：在戶外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘，下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。
3、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快?
(1)小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個(gè)涼快的夏天呢?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰(shuí)想的辦法又多又好。"比如你吃什么能涼快一些?(吃西瓜、吃雪糕。)你怎樣做能使自己涼快一些?(吹空調(diào)、吹電扇、出門帶夏涼帽、打太陽(yáng)傘、在水里游泳、在樹蔭下玩耍。)。
(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇九
美工區(qū)：繪畫《太陽(yáng)，你好》。
附：
夏天的太陽(yáng)很頑皮。
夏天的太陽(yáng)很頑皮，
手里拿把紅刷子，
到處找人刷一刷。
游泳的人，刷一刷;。
爬山的人，刷一刷;。
騎車的人，刷一刷;。
賣瓜的人，刷一刷;。
踢球的人，刷一刷;。
夏天的太陽(yáng)真頑皮，
刷得大家都火辣辣。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十
活動(dòng)類型。
講述。
活動(dòng)內(nèi)容。
夏天的雷雨。
活動(dòng)來(lái)源。
p246。
實(shí)施時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
活動(dòng)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
活動(dòng)難點(diǎn)。
用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣預(yù)報(bào)；
活動(dòng)過程。
活動(dòng)環(huán)節(jié)。
預(yù)設(shè)時(shí)間。
教學(xué)反思。
一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、太陽(yáng)公公到哪去了?
2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）。
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時(shí)的情形。
1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點(diǎn)）。
2、雨從哪兒來(lái)？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。
1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣？
2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）。
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
5分鐘。
5分鐘。
8分鐘。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十一
t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來(lái)找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)。
t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密?
t：你們?cè)趺从煤寐牭脑拋?lái)說一說呢?請(qǐng)你和好朋友商量一下。(幼兒討論)。
t：請(qǐng)你來(lái)說一說。(幼兒上來(lái)朗誦)。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十二
2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）。
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
5分鐘。
5分鐘。
8分鐘。
本次活動(dòng)幼兒的參與過程不大，對(duì)于雷雨現(xiàn)象幼兒已有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)，所提的問題沒有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)延伸過程中適當(dāng)插入了雷雨過程我們需要做什么和不能做什么展開。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十三
整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。
孩子很喜歡音樂，當(dāng)他們聽音樂時(shí)是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動(dòng)物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了;當(dāng)說比喻句時(shí)，孩子起初似乎不知從何說起，后來(lái)和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時(shí)，還了解到雨前的小動(dòng)物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。
孩子特別喜歡背誦文章，對(duì)字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時(shí)，我們可以加上動(dòng)作，既增強(qiáng)了幼兒對(duì)短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在第二課時(shí)我會(huì)采用此方法。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十四
2.想想暑假里你最喜歡做的事情或者喜歡的活動(dòng)是什么？選一幅圖或是選擇你喜歡的其它內(nèi)容說一段話，把過程說清楚。
3.體驗(yàn)假期的愉快生活。
聽清楚錄音里說的內(nèi)容。
選一幅你最喜歡的圖說一段話，說清過程。
1.師：去年，是你們?cè)谛W(xué)過的第一個(gè)暑假，你們還記得暑假是怎么過的嗎？
2.生回答，師小結(jié)，揭題：愉快的夏日
1.聽第一遍錄音，
要求：聽聽海邊的孩子們做了什么？
聽完后在小組里說一說。
2.第二次聽錄音
分節(jié)讓學(xué)生聽錄音，聽清楚每一節(jié)講什么。指名答。
3.再聽錄音
說說漲潮的時(shí)候，退潮的時(shí)候，退潮以后，我們做了什么？是怎么做的？
指名說，同桌練說。
師：說說炎熱的夏天你是怎么過的？你覺得什么事讓你感到快樂？
1.出示幻燈片，選擇自己喜歡的內(nèi)容，把事情或活動(dòng)的過程說清楚，盡量說清楚。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
3.大組交流
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十五
1、配對(duì)游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì)，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區(qū)域活動(dòng)：
（1）在手工區(qū)，請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來(lái)或用繪畫涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。效果分析：在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí)，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
小猴請(qǐng)客小猴來(lái)請(qǐng)客，大家來(lái)送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來(lái)請(qǐng)客，大家來(lái)送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請(qǐng)大家吃蛋糕。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十六
1、出示ppt感知夏天的特征。
師：“今天我給你們帶來(lái)了幾幅圖片，來(lái)看看他們都在干什么？”（幼兒自由回答）。
師：“這些東西都會(huì)出現(xiàn)在什么季節(jié)？”――夏天。
師：“為什么在夏天會(huì)用到這些物品？”“夏天的什么會(huì)讓我們很炎熱――太陽(yáng)”
2、出示太陽(yáng)刷子道具，引起幼兒興趣。
夏天的太陽(yáng)很頑皮，手里拿把紅刷子，到處找人刷一刷。
3、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》ppt，感知太陽(yáng)的熱度。
(1)教師一邊演示教具，一邊朗誦詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
提問：詩(shī)歌中，夏天的太陽(yáng)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?
(2)引導(dǎo)幼兒觀看學(xué)習(xí)資源，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述。
提問：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?
4、根據(jù)幼兒討論回答，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
5、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會(huì)怎么樣呢?小朋友們最喜歡吃什么?做什么?夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?讓幼兒自由回答，老師簡(jiǎn)單小結(jié)。
6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個(gè)部位。如：刷刷××，刷的××火辣辣或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
7、引導(dǎo)幼兒討論：在太陽(yáng)底下怎樣保護(hù)自己的皮膚？
小結(jié)：擦防曬油，打太陽(yáng)傘、戴墨鏡、戴帽子、在陰涼處玩耍、在太陽(yáng)下不要太久等。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十七
1、會(huì)有感情地朗讀短文《夏天》。
2、識(shí)字：柳葉、小花、飛。
3、初步了解“兒”話音的讀法。
4、會(huì)說“??????像??????”的比喻句。
5、會(huì)用完整話描述夏天。
6、了解雨前的動(dòng)物前兆。
7、培養(yǎng)幼兒熱愛夏天，熱愛大自然的情感。
短文朗讀磁帶；《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲；花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽(yáng)、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。
1、今天我們來(lái)玩闖關(guān)游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組： fire 隊(duì) 和 sun 隊(duì)，比賽開始。
（3）現(xiàn)在就是夏天，請(qǐng)小朋友想一想，夏天是什么樣的？用完整話講給大家聽。（夏天鮮花盛開、大樹茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞，夏天是一個(gè)美麗的季節(jié)。）
2、有一個(gè)小孩，他也想跟你們說說夏天，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，他都說了夏天里的什么事物？（請(qǐng)幼兒聽磁帶，回答問題）
3、請(qǐng)幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內(nèi)容。（幼兒根據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應(yīng)的圖片，如：太陽(yáng)、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片），教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[因?yàn)橄奶鞖鉁睾芨撸参镏械乃菡舭l(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。
5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。
6、請(qǐng)小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長(zhǎng)方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。
7、看看我們的闖關(guān)結(jié)果：a組太陽(yáng)已經(jīng)變紅了，b組也已經(jīng)得了很多團(tuán)火，很多團(tuán)火聚集到了一起，像個(gè)大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽(yáng)像一個(gè)大火球?！碧?yáng)與火球有相似的特征，這種說法叫“比喻”。誰(shuí)能說一個(gè)類似的比喻句。
夏天經(jīng)常下雨，下雨前小動(dòng)物會(huì)表現(xiàn)出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子會(huì)低飛，螞蟻會(huì)搬家等。請(qǐng)小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動(dòng)物下雨前會(huì)有變化，明天講給老師和小朋友聽。
整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。
孩子很喜歡音樂，當(dāng)他們聽音樂時(shí)是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動(dòng)物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了；當(dāng)說比喻句時(shí)，孩子起初似乎不知從何說起，后來(lái)和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時(shí)，還了解到雨前的小動(dòng)物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。
孩子特別喜歡背誦文章，對(duì)字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時(shí)，我們可以加上動(dòng)作，既增強(qiáng)了幼兒對(duì)短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在第二課時(shí)我會(huì)采用此方法。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十八
這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶?，逐漸變得涼快起來(lái)。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性！
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十九
1、有感情地朗讀課文，了解“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后”的景象，感受大自然的美。
2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。
3、積累并運(yùn)用描寫雨后美景的語(yǔ)言。
學(xué)會(huì)生字新詞，通過朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
體會(huì)雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來(lái)的歡樂。
投影片生字卡片
1、小朋友喜歡聽歌，今天老師為你們帶來(lái)了一首歌，想聽嗎？這唱的是什么季節(jié)的歌呢？
3、今天這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下夏天雷雨前后的情景。
4、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙?？（指名說）板書：前、時(shí)、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫雷雨前？哪幾節(jié)是寫雷雨時(shí)？哪幾節(jié)是寫雷雨后？板書。
1、下雷雨前會(huì)是怎么樣的情景呢？自己讀讀第一、二小節(jié)，你感受到了什么？（指名說）（非常悶熱、難受、無(wú)精打采）。是嗎？你們從哪些地方感受到的呢？再自己大聲讀讀、找找、劃劃。
2、討論交流。（指名說）。
（1）句子：太陽(yáng)像個(gè)大火球。
a.這里把太陽(yáng)比做了什么？說明當(dāng)時(shí)的天氣怎樣？誰(shuí)能讀出當(dāng)時(shí)的感覺？
b.你還從哪些地方看出來(lái)？
（2）句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會(huì)煮熟吧！
a.為什么從這里可看出來(lái)？
b.是呀，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，使得柳葉毫無(wú)力氣，打著（卷兒），小花也無(wú)精打采，難受得（低下了頭），小作者還擔(dān)心湖水被也被（烤熱了），小魚也被（煮熟了）。
c.誰(shuí)能試著讀一讀，讓我們大家一起來(lái)感受一下當(dāng)時(shí)那中悶熱、難受的情景。
d.蜻蜓為什么要低飛？
e.好悶熱的天，真實(shí)讓人受不了，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（看到小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹陰下不敢出來(lái)，聽到知了難受地叫。）
（3）正當(dāng)我們熱得受不了，悶得受不了時(shí)，誰(shuí)為我們帶來(lái)了好消息呢？蜻蜓飛來(lái)時(shí)，你心情怎樣？為什么？你能讀出那種感受來(lái)嗎？（是呀，讓人迫不及待地等待著一場(chǎng)大雨的到來(lái)）
1、蜻蜓的消息是真的嗎？雷雨果真來(lái)了。夏天的雷雨有什么特點(diǎn)呢？自己讀讀讀三小節(jié)。
2、討論：（1）先風(fēng)，再云，接著打閃，然后打雷，最后下雨，按一定的順序。
（2）下起來(lái)急而大。（板書：急而大），從哪里看出來(lái)？
3、能通過朗讀把急而大的雷雨表達(dá)出來(lái)嗎？自己試――指名試。
1、夏天的雷雨來(lái)得快，去得也快，下了一陣，風(fēng)（停了），云（散了），閃（停了），雷公公（回家了）。太陽(yáng)（出來(lái)了）天邊掛起了（一條彩虹）
2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢？大聲讀讀4、5、6小節(jié)，談?wù)劥藭r(shí)的你又會(huì)感受到了什么？（板書：景色清新宜人）。
3、你們從哪些地方體會(huì)出來(lái)呢？再自己仔細(xì)地讀一讀，找一找。
4、反饋交流。
（1）句子：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。
a.此時(shí)的柳葉和小花會(huì)說些什么？誰(shuí)能把這個(gè)句子讀好？讀出柳葉、小花的心情。
（2）句子：湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。
a.此時(shí)的小魚心情怎樣？你能讀一讀嗎？
（3）湖邊有人乘涼，有人散步。
a.是呀，漂亮的景象吸引了人來(lái)乘涼和散步，你覺得會(huì)有哪些人呢？
b.你能用“有人……有人……”來(lái)造句嗎？（公園里，操場(chǎng)上）
（4）湖水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過橋的小學(xué)生。
a.把湖水比做什么？為什么？
b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出小學(xué)生，還能照出什么？
（5）你們喜歡最后一句話嗎？為什么？自己讀讀。
小鳥指什么？彩虹指什么？
小鳥飛過雨后的彩虹指什么？你能用“像”來(lái)說一句話嗎？
那么美的句子又該怎樣讀呢？（指名讀最后一句）
5、指導(dǎo)朗讀。
雨后景色清新宜人，而課文又描寫的那樣美，想不想再美美的把雨后景色讀一讀。
齊讀4、5、6小節(jié)。
6、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫上呢？畫雨后美景。
前（1、2）：悶熱
板書：雷雨時(shí)（3）：急而大
后（4、5、6）：涼快美麗
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇二十
(1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。
(2)發(fā)展幼兒平衡能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
(3)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
(4)培養(yǎng)觀察，比較能力。
(5)幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇二十一
1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
1、《小朋友的`書·夏天真熱》。
2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣預(yù)報(bào)；
1、太陽(yáng)公公到哪去了?
2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）。
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）。
1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點(diǎn)）。
2、雨從哪兒來(lái)？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣？
2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）。
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
5分鐘。
5分鐘。
8分鐘。
本次活動(dòng)幼兒的參與過程不大，對(duì)于雷雨現(xiàn)象幼兒已有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)，所提的問題沒有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)延伸過程中適當(dāng)插入了雷雨過程我們需要做什么和不能做什么展開。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、樂意通過語(yǔ)言、動(dòng)作等藝術(shù)形式表現(xiàn)散文詩(shī)中主要角色形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖37號(hào)；《小朋友的書。我愛夏天》；磁帶及錄音機(jī)。
2、帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。
活動(dòng)過程：
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇二十三
教育活動(dòng)《夏天在哪里》活動(dòng)后，我感覺本次集體教育活動(dòng)效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識(shí)強(qiáng)，多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個(gè)教育效果良好。一開始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過程中，教師也是在不斷的自我成長(zhǎng)。小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言的理解能力差，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
草地背景圖，小傘和動(dòng)物等插入教具。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、出示背景圖。
這天小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩了，你們看誰(shuí)來(lái)了？（企鵝）。
企鵝是怎樣來(lái)的？（走來(lái)的）。
那我們就叫是走走的朋友吧。
猜猜還有哪些朋友也是走來(lái)的？
2、出示兔子。
誰(shuí)來(lái)了？兔子是怎樣來(lái)的？
還有什么朋友是跳過來(lái)的？我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢？
二、展開。
教師：小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎樣辦呢？
1、教師介紹游戲規(guī)則。
（1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，跳跳的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來(lái)？
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。
2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
3、請(qǐng)一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
（除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還能夠有哪些朋友呢？）。
4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。
5、請(qǐng)一組幼兒上來(lái)進(jìn)行一遍游戲。
三、結(jié)束。
除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。
如：大大的、小小的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友，請(qǐng)小朋友回去后大家再來(lái)做游戲。
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小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇二
1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"，教師扮演小猴，對(duì)小朋友們說："哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?，今天是我的生日，很高興請(qǐng)到大家來(lái)這里為我過生日，我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物！"說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。
2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論："為什么小猴見了吱吱叫，這些東西我不要"？
3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論："為什么這一次小猴樂得哈哈笑"？
4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片，放在相對(duì)應(yīng)的位置。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇三
1、各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實(shí)物。
2、掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程。
開始部分：談話導(dǎo)入，引起興趣。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）現(xiàn)在的天氣怎樣？（很熱）。
師：天氣很熱，小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些？（游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽(yáng)曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。）你家有空調(diào)嗎？你家的空調(diào)是什么樣子的？（長(zhǎng)方形、橢圓形）你家的空調(diào)是什么顏色的呀？（白色、銀灰色）天氣很熱，小朋友們喜歡開著空調(diào)嗎？（喜歡）基本部分：
1、出示空調(diào)圖片（可以請(qǐng)去觀察并感受大班寢室里的空調(diào)），引出活動(dòng)。
2、看圖聽故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。
（1）設(shè)置懸念，引出故事。
夏天太熱了，太陽(yáng)火辣辣的，鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法，什么辦法呢？（裝了一臺(tái)空調(diào)在屋里）。
（2）講述故事。
提問：小田鼠和小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意？（因?yàn)辇B鼠媽媽怕他們熱，讓他們?cè)诩掖悼照{(diào)，這樣比較涼快。）小鼴鼠在家天天吹空調(diào)，一點(diǎn)陽(yáng)光也沒照到，結(jié)果怎么樣了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又來(lái)找小鼴鼠出去玩，鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎？（鼴鼠媽媽讓他出去玩了）。
）（4）請(qǐng)幼兒分角色扮演，口頭表達(dá)故事里的角色語(yǔ)言。（幼兒選擇自己喜歡的角色）。
小結(jié)：空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界，但不能過于貪涼，否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)有利于身體健康。
活動(dòng)結(jié)束：引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單續(xù)編故事。第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來(lái)又發(fā)生什么事了呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，簡(jiǎn)單續(xù)編故事。（請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒帶頭說一說。）活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著做運(yùn)動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng)戶外區(qū)：電風(fēng)扇活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)原地自傳圈，鍛煉平衡能力，增強(qiáng)自控能力。
區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。
活動(dòng)指導(dǎo)。
1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)?！帮L(fēng)兒吹，風(fēng)兒涼，我是小小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來(lái)?！?BR> 2、教師交代游戲規(guī)則：當(dāng)教師說：“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí)，幼兒兩臂側(cè)平舉做好準(zhǔn)備。當(dāng)聽到老師說：“電來(lái)了”時(shí)，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1——2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音。當(dāng)老師說：“停電了”時(shí)，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)。
3、幼兒可反復(fù)游戲。當(dāng)停下來(lái)時(shí)誰(shuí)忍不住笑或動(dòng)了，可罰幼兒退出游戲或演一個(gè)節(jié)目。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇四
1、讓幼兒了解夏天天氣的炎熱。
2、讓幼兒知道夏天該如何避暑。
1、有關(guān)于夏天的圖片。
2、空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子等避暑的工具。
1、小朋友們，現(xiàn)在的天氣怎么樣??？
2、那你們知道為什么天氣會(huì)這么熱嗎？（夏天來(lái)到了）。
3、小朋友說夏天到了，你們是從什么地方看出來(lái)的??？
4、幼兒討論是從什么地方看出來(lái)現(xiàn)在是夏天的。教師可在旁邊提示，比如:穿著、飲食、用的方面來(lái)討論。
5、恩，小朋友說的真棒，老師今天也帶來(lái)了幾張夏天的圖片，我們一起來(lái)看一看吧。
二、出示圖片。
1、教師出示夏天的幾張圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
2、小朋友們，圖片上他們都在干什么??？誰(shuí)來(lái)說一說呢。
3、哦，小朋友們，我們知道夏天到了可以干什么啊（游泳、吃冰淇淋、穿漂亮的衣服、吹空調(diào)等等）。
4、小朋友你們說一說夏天的太陽(yáng)照在身上怎么樣啊?那我們很熱是時(shí)候會(huì)怎么樣呢?
5、那小朋友們，你們喜歡夏天嗎?為什么啊？
6、幼兒說說喜歡夏天和不喜歡夏天的各種理由。
8、恩，小朋友真棒你們都知道這些，那老師想問你們你們害怕打雷嗎？（恩，你們真勇敢）。
三、談?wù)劚苁睢?BR> 1、小朋友們，夏天很熱，我們應(yīng)該怎么辦呢？該如何去避暑呢？你們想一想。
2、幼兒想想該如何去避暑。
3、小朋友們，你們想好了嗎？我們?cè)撊绾稳ケ苁钅?，誰(shuí)來(lái)說一說。
4、在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師加問，用了、吃了、這些東西過后，你們感覺怎么樣啊？
5、老師今天也給你們帶來(lái)了避暑的工具，你們來(lái)看一看。
6、教師出示各種避暑工具，讓幼兒一一認(rèn)識(shí)這些工具。
7、小朋友們，你們現(xiàn)在熱不熱?。磕悄銈兿氩幌胍瞾?lái)涼快涼快??？
四、幼兒避暑。
1、教師打開教室里的空調(diào)、電風(fēng)扇。
2、小朋友，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來(lái)避暑，老師這有空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子你們可以選擇自己喜歡的工具來(lái)避暑。
3、幼兒自由選擇避暑工具來(lái)避暑，同時(shí)感受避暑工具所帶來(lái)的涼快。
五、結(jié)束部分。
1、我們小朋友知道了用空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子可以避暑、還有游泳、吃涼的東西也可以避暑，老師告訴你們，我們小朋友不能吹空調(diào)、電風(fēng)扇時(shí)間太長(zhǎng)，那樣會(huì)容易感冒的。
2、也不能吃太多涼的東西，那樣會(huì)容易拉肚子的。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇五
一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由表述夏天的特征。
1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你又什么感覺？
2、你覺得小花、小草、小動(dòng)物，他們?cè)谙奶鞎?huì)熱嗎？他們又會(huì)是什么樣子呢？
二、教師有表情的朗讀散文《夏天》，幼兒欣賞。
1、提問：你在散文里聽到了什么？散文中有誰(shuí)？他們?cè)趺戳耍?BR> 三、結(jié)合教學(xué)掛圖，理解散文內(nèi)容。
1、出示掛圖一。
提問：炎熱的夏天里，柳葉、小花、湖水、小魚都怎樣了？
你覺得他們的心情怎樣？
你能用表情或者動(dòng)作表現(xiàn)柳葉的心情嗎？
蜻蜓飛來(lái)報(bào)告了一個(gè)什么好消息？
2、出示掛圖2。
提問：雷公公帶來(lái)了誰(shuí)？下雷雨是什么樣子的??？
出示掛圖3。
提問：柳葉、小花、湖水、小魚喜歡大雨嗎？還有誰(shuí)也喜歡大雨？
你從哪里聽出他們都很開心？
四、聽散文錄音，再次完整欣賞。
找找散文中最有意思的地方，學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美詩(shī)句。
五、分角色表現(xiàn)散文內(nèi)容。
請(qǐng)一些幼兒扮演散文中的主要角色，大膽用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色形象。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇六
1.播放音樂《夏天的雷雨》，幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
2.談話——我尋找到的夏天（出示大的調(diào)查表表格，根據(jù)幼兒的回答依次粘貼圖片。）。
小結(jié)：總結(jié)孩子的調(diào)查表內(nèi)容，原來(lái)呀我們都是善于觀察的小朋友，用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內(nèi)心都發(fā)現(xiàn)了感受到了夏天的美！
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇七
幼兒觀看頑皮的猴子上躥下跳的視頻，感知“頑皮”的含義。
二、出示圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(一)談話討論夏天的太陽(yáng)，感受夏天炎熱的特點(diǎn)。
師：夏天的太陽(yáng)也很頑皮，小朋友知道夏天的太陽(yáng)照在我們身上是什么感覺嗎?(很熱、發(fā)燙)。
小結(jié)：夏天的太陽(yáng)真頑皮，曬得大家都火辣辣。
(二)利用太陽(yáng)圖片，體會(huì)詩(shī)歌中的擬人形象，加深對(duì)動(dòng)詞“刷”的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友，在這張圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?刷子可以干什么用?讓我們一起唰唰我們的身體吧!
師：為什么太陽(yáng)的刷子是紅色的?(太陽(yáng)是紅紅的;太陽(yáng)照在我們的皮膚上，我們的皮膚也會(huì)變紅。)。
(三)出示圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試說出夏天戶外活動(dòng)的人。
師：小朋友，夏天哪些人會(huì)被太陽(yáng)刷到呢?
三、播放ppt,完整欣賞詩(shī)歌，感知詩(shī)歌中的童真童趣。
(一)教師完整朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽。
(二)師幼朗誦，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
四、幼兒手拿刷子刷不同的人，體驗(yàn)夏天太陽(yáng)的頑皮。
(一)教師邊示范邊將圖片中的內(nèi)容編入詩(shī)歌。
(二)幼兒手拿刷子，仿編詩(shī)歌。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇八
(自由討論)小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。
2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。
(1)如果我們現(xiàn)在在院子里跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀?
誰(shuí)能想出一些好辦法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱?
(2)小結(jié)：在戶外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘，下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。
3、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快?
(1)小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個(gè)涼快的夏天呢?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰(shuí)想的辦法又多又好。"比如你吃什么能涼快一些?(吃西瓜、吃雪糕。)你怎樣做能使自己涼快一些?(吹空調(diào)、吹電扇、出門帶夏涼帽、打太陽(yáng)傘、在水里游泳、在樹蔭下玩耍。)。
(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇九
美工區(qū)：繪畫《太陽(yáng)，你好》。
附：
夏天的太陽(yáng)很頑皮。
夏天的太陽(yáng)很頑皮，
手里拿把紅刷子，
到處找人刷一刷。
游泳的人，刷一刷;。
爬山的人，刷一刷;。
騎車的人，刷一刷;。
賣瓜的人，刷一刷;。
踢球的人，刷一刷;。
夏天的太陽(yáng)真頑皮，
刷得大家都火辣辣。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十
活動(dòng)類型。
講述。
活動(dòng)內(nèi)容。
夏天的雷雨。
活動(dòng)來(lái)源。
p246。
實(shí)施時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
活動(dòng)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
活動(dòng)難點(diǎn)。
用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣預(yù)報(bào)；
活動(dòng)過程。
活動(dòng)環(huán)節(jié)。
預(yù)設(shè)時(shí)間。
教學(xué)反思。
一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、太陽(yáng)公公到哪去了?
2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）。
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時(shí)的情形。
1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點(diǎn)）。
2、雨從哪兒來(lái)？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。
1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣？
2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）。
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
5分鐘。
5分鐘。
8分鐘。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十一
t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來(lái)找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)。
t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密?
t：你們?cè)趺从煤寐牭脑拋?lái)說一說呢?請(qǐng)你和好朋友商量一下。(幼兒討論)。
t：請(qǐng)你來(lái)說一說。(幼兒上來(lái)朗誦)。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十二
2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）。
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
5分鐘。
5分鐘。
8分鐘。
本次活動(dòng)幼兒的參與過程不大，對(duì)于雷雨現(xiàn)象幼兒已有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)，所提的問題沒有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)延伸過程中適當(dāng)插入了雷雨過程我們需要做什么和不能做什么展開。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十三
整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。
孩子很喜歡音樂，當(dāng)他們聽音樂時(shí)是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動(dòng)物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了;當(dāng)說比喻句時(shí)，孩子起初似乎不知從何說起，后來(lái)和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時(shí)，還了解到雨前的小動(dòng)物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。
孩子特別喜歡背誦文章，對(duì)字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時(shí)，我們可以加上動(dòng)作，既增強(qiáng)了幼兒對(duì)短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在第二課時(shí)我會(huì)采用此方法。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十四
2.想想暑假里你最喜歡做的事情或者喜歡的活動(dòng)是什么？選一幅圖或是選擇你喜歡的其它內(nèi)容說一段話，把過程說清楚。
3.體驗(yàn)假期的愉快生活。
聽清楚錄音里說的內(nèi)容。
選一幅你最喜歡的圖說一段話，說清過程。
1.師：去年，是你們?cè)谛W(xué)過的第一個(gè)暑假，你們還記得暑假是怎么過的嗎？
2.生回答，師小結(jié)，揭題：愉快的夏日
1.聽第一遍錄音，
要求：聽聽海邊的孩子們做了什么？
聽完后在小組里說一說。
2.第二次聽錄音
分節(jié)讓學(xué)生聽錄音，聽清楚每一節(jié)講什么。指名答。
3.再聽錄音
說說漲潮的時(shí)候，退潮的時(shí)候，退潮以后，我們做了什么？是怎么做的？
指名說，同桌練說。
師：說說炎熱的夏天你是怎么過的？你覺得什么事讓你感到快樂？
1.出示幻燈片，選擇自己喜歡的內(nèi)容，把事情或活動(dòng)的過程說清楚，盡量說清楚。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
3.大組交流
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十五
1、配對(duì)游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì)，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區(qū)域活動(dòng)：
（1）在手工區(qū)，請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來(lái)或用繪畫涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。效果分析：在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí)，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
小猴請(qǐng)客小猴來(lái)請(qǐng)客，大家來(lái)送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來(lái)請(qǐng)客，大家來(lái)送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請(qǐng)大家吃蛋糕。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十六
1、出示ppt感知夏天的特征。
師：“今天我給你們帶來(lái)了幾幅圖片，來(lái)看看他們都在干什么？”（幼兒自由回答）。
師：“這些東西都會(huì)出現(xiàn)在什么季節(jié)？”――夏天。
師：“為什么在夏天會(huì)用到這些物品？”“夏天的什么會(huì)讓我們很炎熱――太陽(yáng)”
2、出示太陽(yáng)刷子道具，引起幼兒興趣。
夏天的太陽(yáng)很頑皮，手里拿把紅刷子，到處找人刷一刷。
3、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》ppt，感知太陽(yáng)的熱度。
(1)教師一邊演示教具，一邊朗誦詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
提問：詩(shī)歌中，夏天的太陽(yáng)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?
(2)引導(dǎo)幼兒觀看學(xué)習(xí)資源，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述。
提問：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?
4、根據(jù)幼兒討論回答，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
5、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會(huì)怎么樣呢?小朋友們最喜歡吃什么?做什么?夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?讓幼兒自由回答，老師簡(jiǎn)單小結(jié)。
6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個(gè)部位。如：刷刷××，刷的××火辣辣或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
7、引導(dǎo)幼兒討論：在太陽(yáng)底下怎樣保護(hù)自己的皮膚？
小結(jié)：擦防曬油，打太陽(yáng)傘、戴墨鏡、戴帽子、在陰涼處玩耍、在太陽(yáng)下不要太久等。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十七
1、會(huì)有感情地朗讀短文《夏天》。
2、識(shí)字：柳葉、小花、飛。
3、初步了解“兒”話音的讀法。
4、會(huì)說“??????像??????”的比喻句。
5、會(huì)用完整話描述夏天。
6、了解雨前的動(dòng)物前兆。
7、培養(yǎng)幼兒熱愛夏天，熱愛大自然的情感。
短文朗讀磁帶；《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲；花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽(yáng)、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。
1、今天我們來(lái)玩闖關(guān)游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組： fire 隊(duì) 和 sun 隊(duì)，比賽開始。
（3）現(xiàn)在就是夏天，請(qǐng)小朋友想一想，夏天是什么樣的？用完整話講給大家聽。（夏天鮮花盛開、大樹茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞，夏天是一個(gè)美麗的季節(jié)。）
2、有一個(gè)小孩，他也想跟你們說說夏天，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，他都說了夏天里的什么事物？（請(qǐng)幼兒聽磁帶，回答問題）
3、請(qǐng)幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內(nèi)容。（幼兒根據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應(yīng)的圖片，如：太陽(yáng)、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片），教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[因?yàn)橄奶鞖鉁睾芨撸参镏械乃菡舭l(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。
5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。
6、請(qǐng)小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長(zhǎng)方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。
7、看看我們的闖關(guān)結(jié)果：a組太陽(yáng)已經(jīng)變紅了，b組也已經(jīng)得了很多團(tuán)火，很多團(tuán)火聚集到了一起，像個(gè)大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽(yáng)像一個(gè)大火球?！碧?yáng)與火球有相似的特征，這種說法叫“比喻”。誰(shuí)能說一個(gè)類似的比喻句。
夏天經(jīng)常下雨，下雨前小動(dòng)物會(huì)表現(xiàn)出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子會(huì)低飛，螞蟻會(huì)搬家等。請(qǐng)小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動(dòng)物下雨前會(huì)有變化，明天講給老師和小朋友聽。
整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。
孩子很喜歡音樂，當(dāng)他們聽音樂時(shí)是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動(dòng)物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了；當(dāng)說比喻句時(shí)，孩子起初似乎不知從何說起，后來(lái)和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時(shí)，還了解到雨前的小動(dòng)物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。
孩子特別喜歡背誦文章，對(duì)字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時(shí)，我們可以加上動(dòng)作，既增強(qiáng)了幼兒對(duì)短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在第二課時(shí)我會(huì)采用此方法。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十八
這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶?，逐漸變得涼快起來(lái)。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性！
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇十九
1、有感情地朗讀課文，了解“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后”的景象，感受大自然的美。
2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。
3、積累并運(yùn)用描寫雨后美景的語(yǔ)言。
學(xué)會(huì)生字新詞，通過朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
體會(huì)雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來(lái)的歡樂。
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1、小朋友喜歡聽歌，今天老師為你們帶來(lái)了一首歌，想聽嗎？這唱的是什么季節(jié)的歌呢？
3、今天這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下夏天雷雨前后的情景。
4、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙?？（指名說）板書：前、時(shí)、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫雷雨前？哪幾節(jié)是寫雷雨時(shí)？哪幾節(jié)是寫雷雨后？板書。
1、下雷雨前會(huì)是怎么樣的情景呢？自己讀讀第一、二小節(jié)，你感受到了什么？（指名說）（非常悶熱、難受、無(wú)精打采）。是嗎？你們從哪些地方感受到的呢？再自己大聲讀讀、找找、劃劃。
2、討論交流。（指名說）。
（1）句子：太陽(yáng)像個(gè)大火球。
a.這里把太陽(yáng)比做了什么？說明當(dāng)時(shí)的天氣怎樣？誰(shuí)能讀出當(dāng)時(shí)的感覺？
b.你還從哪些地方看出來(lái)？
（2）句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會(huì)煮熟吧！
a.為什么從這里可看出來(lái)？
b.是呀，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，使得柳葉毫無(wú)力氣，打著（卷兒），小花也無(wú)精打采，難受得（低下了頭），小作者還擔(dān)心湖水被也被（烤熱了），小魚也被（煮熟了）。
c.誰(shuí)能試著讀一讀，讓我們大家一起來(lái)感受一下當(dāng)時(shí)那中悶熱、難受的情景。
d.蜻蜓為什么要低飛？
e.好悶熱的天，真實(shí)讓人受不了，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（看到小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹陰下不敢出來(lái)，聽到知了難受地叫。）
（3）正當(dāng)我們熱得受不了，悶得受不了時(shí)，誰(shuí)為我們帶來(lái)了好消息呢？蜻蜓飛來(lái)時(shí)，你心情怎樣？為什么？你能讀出那種感受來(lái)嗎？（是呀，讓人迫不及待地等待著一場(chǎng)大雨的到來(lái)）
1、蜻蜓的消息是真的嗎？雷雨果真來(lái)了。夏天的雷雨有什么特點(diǎn)呢？自己讀讀讀三小節(jié)。
2、討論：（1）先風(fēng)，再云，接著打閃，然后打雷，最后下雨，按一定的順序。
（2）下起來(lái)急而大。（板書：急而大），從哪里看出來(lái)？
3、能通過朗讀把急而大的雷雨表達(dá)出來(lái)嗎？自己試――指名試。
1、夏天的雷雨來(lái)得快，去得也快，下了一陣，風(fēng)（停了），云（散了），閃（停了），雷公公（回家了）。太陽(yáng)（出來(lái)了）天邊掛起了（一條彩虹）
2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢？大聲讀讀4、5、6小節(jié)，談?wù)劥藭r(shí)的你又會(huì)感受到了什么？（板書：景色清新宜人）。
3、你們從哪些地方體會(huì)出來(lái)呢？再自己仔細(xì)地讀一讀，找一找。
4、反饋交流。
（1）句子：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。
a.此時(shí)的柳葉和小花會(huì)說些什么？誰(shuí)能把這個(gè)句子讀好？讀出柳葉、小花的心情。
（2）句子：湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。
a.此時(shí)的小魚心情怎樣？你能讀一讀嗎？
（3）湖邊有人乘涼，有人散步。
a.是呀，漂亮的景象吸引了人來(lái)乘涼和散步，你覺得會(huì)有哪些人呢？
b.你能用“有人……有人……”來(lái)造句嗎？（公園里，操場(chǎng)上）
（4）湖水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過橋的小學(xué)生。
a.把湖水比做什么？為什么？
b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出小學(xué)生，還能照出什么？
（5）你們喜歡最后一句話嗎？為什么？自己讀讀。
小鳥指什么？彩虹指什么？
小鳥飛過雨后的彩虹指什么？你能用“像”來(lái)說一句話嗎？
那么美的句子又該怎樣讀呢？（指名讀最后一句）
5、指導(dǎo)朗讀。
雨后景色清新宜人，而課文又描寫的那樣美，想不想再美美的把雨后景色讀一讀。
齊讀4、5、6小節(jié)。
6、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫上呢？畫雨后美景。
前（1、2）：悶熱
板書：雷雨時(shí)（3）：急而大
后（4、5、6）：涼快美麗
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇二十
(1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。
(2)發(fā)展幼兒平衡能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
(3)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
(4)培養(yǎng)觀察，比較能力。
(5)幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇二十一
1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
1、《小朋友的`書·夏天真熱》。
2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣預(yù)報(bào)；
1、太陽(yáng)公公到哪去了?
2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）。
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）。
1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點(diǎn)）。
2、雨從哪兒來(lái)？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣？
2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）。
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
5分鐘。
5分鐘。
8分鐘。
本次活動(dòng)幼兒的參與過程不大，對(duì)于雷雨現(xiàn)象幼兒已有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)，所提的問題沒有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)延伸過程中適當(dāng)插入了雷雨過程我們需要做什么和不能做什么展開。
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、樂意通過語(yǔ)言、動(dòng)作等藝術(shù)形式表現(xiàn)散文詩(shī)中主要角色形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖37號(hào)；《小朋友的書。我愛夏天》；磁帶及錄音機(jī)。
2、帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。
活動(dòng)過程：
小班語(yǔ)言夏天來(lái)了教案篇二十三
教育活動(dòng)《夏天在哪里》活動(dòng)后，我感覺本次集體教育活動(dòng)效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識(shí)強(qiáng)，多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個(gè)教育效果良好。一開始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過程中，教師也是在不斷的自我成長(zhǎng)。小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言的理解能力差，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。