教案是教師備課的重要內(nèi)容，也是教學工作的依據(jù)之一。教案應當注重情感因素的引導，營造良好的學習氛圍和師生關系。以下是一些教案的教學評估和效果反饋，對于教師的教學提供了很好的反思和改進的機會。
中班社會交朋友教案篇一
在日常生活中，許多幼兒不知道該用怎么樣的態(tài)度，行為和方法去交朋友。根據(jù)孩子出現(xiàn)的這些情況，設計了“交朋友”的活動，通過這個活動，孩子可以學會如何去結(jié)交朋友。
2、懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
3、體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友；
活動難點：理解交朋友的方法和道理。
創(chuàng)設情境和小雞的“家”；
讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；
雞鴨頭飾。
一、導入活動。
老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。
二、典型活動和評議。
情境表演1：
老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小。
鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩。”小鴨生氣地不。
理它，一搖一擺地走了。
問題：1。大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友？
2、小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？
情境表演2：
老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？
幼兒發(fā)言……。
老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。
老師總結(jié)：1、雞媽媽給小雞說了什么道理？
2。后來小雞為什么能交上朋友？現(xiàn)在小雞的'心情又是怎樣的呢？
1、幼兒學習與小雞小鴨交朋友；
2、幼兒在班上找朋友。
老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的方法告訴大家好嗎？
此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
中班社會交朋友教案篇二
1、請家長收集關于濱海的照片，供幼兒欣賞和交流。
2、帶幼兒外出或再來幼兒園的路上，引導幼兒觀察自己周圍的景物，向其介紹家鄉(xiāng)的風景。
3、教師利用入離園的時間，進行關于家鄉(xiāng)的知識，提前進行話題滲透。
1、知道自己的家鄉(xiāng)是濱海，了解家鄉(xiāng)的石門寺、珠山秀谷、海軍公園等名勝及自然風光。
2、通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。
3、熱愛家鄉(xiāng)，為自己是濱海人而自豪。
知道自己的家鄉(xiāng)是濱海，了解家鄉(xiāng)的石門寺、珠山秀谷、海軍公園等名勝及自然風光。
通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。
1、每名幼兒帶一張家鄉(xiāng)美的風景圖片，由教師制作成展板。
2、ppt《映山紅》音樂導游旗3桿展板視頻
一、通過談話、欣賞、觀看視頻，幼兒知道自己居住的地方名稱及周邊的環(huán)境，了解自己的家鄉(xiāng)名勝及自然風光。
1、教師組織幼兒談話。
2、教師組織幼兒觀看視頻。
教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)有很多風景名勝，春節(jié)的時候人們會到石門寺祈福、許愿。每年的3到5月份我們的`大珠山都會有一個杜鵑花會活動吸引人們前來觀賞。小學的哥哥姐姐們定期會到我們的海軍公園去參觀。
二、結(jié)合圖片展板，通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。
1、教師創(chuàng)設情境,通過游覽旅游的方式觀看圖片，幼兒說一說自己去過圖中的哪些地方？認識圖中的哪些地方。
2、教師小結(jié)進一步幫助孩子了解石門寺、珠山秀谷、海軍公園。（1）珠山秀谷有萬畝的杜鵑花爭相開放，吸引著許許多多的游客，被稱為州中第一勝地。也是我們當?shù)氐陌司爸住?BR> （2）石門寺面積不大，因為門口左右兩側(cè)各有一塊大石頭，像是天生的兩座石門而得名。寺內(nèi)風格古樸，進入寺內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)千余年前寺廟留存下來的古物，見證著這座寺廟悠久的歷史，相傳很久以前，有一個勇敢的人前來避難，得救后這個地方被世人知道。
（3）海軍公園是中國第一個以海軍命名的公園。海軍公園以“海洋國土”為主題，公園內(nèi)最引人注目的是錯落安置的海軍裝備實物及雕塑，目前已安裝殲五、殲六戰(zhàn)機及軍用雷達、水陸坦克、導彈、艦炮等退役裝備22件，雕塑17件。小口子軍港還?？恐|寧艦呢。
教師小結(jié)：我們應該熱情的接待外地游客，向他介紹們美麗的濱海，我們更應該保護我們的家鄉(xiāng)，讓他變得更加美麗。
四、游戲“去旅游”，鞏固幼兒對家鄉(xiāng)風景特征的了解。
介紹游戲玩法和規(guī)則：
幼兒分成三組，發(fā)放導游旗，過程中引導幼兒協(xié)商、分工、合作，播放音樂游戲開始，導游帶領游客游玩依據(jù)圖片內(nèi)容給游客介紹家鄉(xiāng)風景。鼓勵幼兒幼兒輪流當導游進行游戲。
教師總結(jié)：這么美麗的家鄉(xiāng)需要我們共同建設，鼓勵孩子學好本領、快快長大，長大后把我們的家鄉(xiāng)建設的更加美麗。
1、請家長利用周末帶孩子去游覽。
2、將“去旅游”的游戲投放到角色區(qū)供幼兒區(qū)角時表演。
中班社會交朋友教案篇三
1、通過活動，讓幼兒感受到節(jié)日的來臨，體驗到節(jié)日的快樂。
2、讓幼兒在游戲中有表現(xiàn)自己的機會，展示自己的本領。
3、通過活動增強幼兒的自我保護意識，鍛煉和提高自我保護的能力。
一、主持人開場白，集體朗誦兒歌：慶“六一”
二、游戲活動
1、保齡球
準備：皮球三只，保齡球一套
玩法及規(guī)則：
給幼兒發(fā)五個球站在規(guī)定的線后，用手中的皮球向目標投擲，擊倒六個保齡球以上獲勝獎品一份。
2、搶椅子
準備：五只椅子，錄音機，音樂磁帶
玩法及規(guī)則：
幼兒六人一組進行游戲，音樂開始繞椅子轉(zhuǎn)圈走，音樂停止馬上搶到位子并坐好，沒有搶到圍子的幼兒立即淘汰，最后獲勝者獎品一份。
3、貼鼻子
準備：圖片鼻子，五官畫像
玩法及規(guī)則：
蒙住幼兒的眼睛，站在規(guī)定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應的“臉上”，貼對的發(fā)獎品一份。
4、拍皮球
準備：皮球六只
玩法及規(guī)則：
幼兒六人進行游戲，在規(guī)定的時間內(nèi)拍得個數(shù)最多的幼兒獲勝獎品一份。
5、猜同伴
準備：手帕或毛巾六塊
玩法及規(guī)則：
幼兒蒙上眼睛六人一組用手摸各自的同伴，先說出同伴名字的幼兒獲勝，獎品一份。其余幼兒不能發(fā)出聲音和提示，違者取消游戲資格。
6、剝鵪鶉蛋
準備：每人四個煮熟的鵪鶉蛋
玩法及規(guī)則：
每人四個鵪鶉蛋，看誰剝得快，剝完后自己品嘗。
中班社會交朋友教案篇四
書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。十二月份是我園的“讀書節(jié)”，孩子們每人在家里帶來了一本圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的樣子，可以斷定我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣。當然，也會時常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習慣和多種能力，基于以上諸多原因，我們設計了本次活動《我和圖書交朋友》。
情感態(tài)度目標：產(chǎn)生愛惜圖書的情感，愿意與圖書交朋友。
學習認知目標：知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學習修補破損的圖書的方法。
能力發(fā)展目標：愛護圖書，學會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
重點：愛護圖書，學會正確的使用方法，產(chǎn)生愛惜圖書的情感。
難點：學習修補破損的圖書的方法。
《幼兒園教育指導綱要》指出，教師要教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境。本次活動緊扣著我園的“讀書節(jié)”進行開展的，讓孩子們在讀書節(jié)里不僅體驗到讀書的樂趣，還能養(yǎng)成讀書的良好習慣，讓孩子們在書香園地里幸福成長?；顒又?，教師始終堅持“以幼兒發(fā)展為本”的理念，為幼兒提供觀察認知、討論分享和動手實踐的環(huán)境，教師以引導者、傾聽者的身份參與活動，引導幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護圖書，有效支持幼兒在活動中主動發(fā)展。
本次活動我設計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書--激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望；第二環(huán)節(jié)是圖書哭了--產(chǎn)生愛惜圖書的情感；第三環(huán)節(jié)是圖書笑了--了解修補圖書的方法；第四環(huán)節(jié)我愛朋友--掌握正確的讀書方法。
一、欣賞圖書--激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望--“今天老師給大家?guī)砹艘恍┬】腿?，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？”、出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點讀發(fā)聲的等等。
1、幼兒分組觀察，引導幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動作。
3、教師隨意講述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對圖書的喜愛。
4、小結(jié)：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會獲得很多的知識，講故事、說兒歌等等。
（通過欣賞幾種不同類型的`新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會給我們帶來知識與樂趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。）。
二、圖書哭了--產(chǎn)生愛惜圖書的情感、配班教師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)播放錄音--“咦！誰在哭？”、帶領幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。
——“圖書為什么哭呢？”、引導幼兒討論交流，發(fā)現(xiàn)有的圖書撕壞了；有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了；有的紙張皺起來了。
小結(jié)：圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛護圖書朋友。
（通過小情境，引發(fā)幼兒對破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的“三易”，進一步使幼兒產(chǎn)生愛惜圖書的情感。）。
三、圖書笑了--了解修補圖書的方法--“我們怎樣將這些圖書修補好呢？”、討論：修補圖書的方法、出示修補圖書的步驟方法（讓幼兒了解圖書破損有很多的修補方法)）、教師示范將撕壞的圖書修補好。（邊修邊告訴幼兒如何修補圖書，讓幼兒熟悉修補圖書的材料，了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書的破損的位置、程度等，想出修補的方法。）、將幼兒分成五組，指導幼兒合作想辦法修補圖書。
成果展示：將幼兒修補好的的圖書展示一下，相互評價修補的圖書。
（通過了解修補、嘗試修補，使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。）四、我愛朋友--掌握正確的讀書方法--“我們怎樣才能愛護好圖書朋友呢？”、每人發(fā)一本圖書，討論正確的讀書方法、小結(jié)：在沒有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當桌子，圖書平放在腿上，用右手食指輕輕地撥起圖書的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書架上。
集體用正確的方法看圖書。（提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱）（通過再次學習正確翻閱圖書，激發(fā)幼兒對圖書朋友的喜愛，培養(yǎng)幼兒讀書的好習慣。）。
中班社會交朋友教案篇五
書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。接下來應屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹酥邪嗌鐣?yōu)質(zhì)教案《我和圖書交朋友》，希望對大家有所幫助。
書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。十二月份是我園的"讀書節(jié)"，孩子們每人在家里帶來了一本圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的`樣子，可以斷定我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣。當然，也會時常發(fā)現(xiàn)"受寵之書"破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習慣和多種能力，基于以上諸多原因，我們設計了本次活動《我和圖書交朋友》。
情感態(tài)度目標：產(chǎn)生愛惜圖書的情感，愿意與圖書交朋友。
學習認知目標：知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞，嘗試學習修補破損的圖書的方法。
能力發(fā)展目標：愛護圖書，學會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
重點：愛護圖書，學會正確的使用方法，產(chǎn)生愛惜圖書的情感。
難點：學習修補破損的圖書的方法。
《幼兒園教育指導綱要》指出，教師要教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境。本次活動緊扣著我園的"讀書節(jié)"進行開展的，讓孩子們在讀書節(jié)里不僅體驗到讀書的樂趣，還能養(yǎng)成讀書的良好習慣，讓孩子們在書香園地里幸福成長?；顒又校處熓冀K堅持"以幼兒發(fā)展為本"的理念，為幼兒提供觀察認知、討論分享和動手實踐的環(huán)境，教師以引導者、傾聽者的身份參與活動，引導幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護圖書，有效支持幼兒在活動中主動發(fā)展。
本次活動我設計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書--激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望;第二環(huán)節(jié)是圖書哭了--產(chǎn)生愛惜圖書的情感;第三環(huán)節(jié)是圖書笑了--了解修補圖書的方法;第四環(huán)節(jié)我愛朋友--掌握正確的讀書方法。
一、欣賞圖書--激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望--"今天老師給大家?guī)砹艘恍┬】腿?，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎?"
*、出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點讀發(fā)聲的等等。
*、幼兒分組觀察，引導幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動作。
*、集中交流：你在圖書朋友那看到了什么?
*、教師隨意講述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對圖書的喜愛。
*、小結(jié)：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會獲得很多的知識，講故事、說兒歌等等。
(通過欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會給我們帶來知識與樂趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。)
二、圖書哭了--產(chǎn)生愛惜圖書的情感*、配班教師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)播放錄音--"咦!誰在哭?"
*、帶領幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。
--"圖書為什么哭呢?"*、引導幼兒討論交流，發(fā)現(xiàn)有的圖書撕壞了;有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了;有的紙張皺起來了。
*、小結(jié)：圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛護圖書朋友。
(通過小情境，引發(fā)幼兒對破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的"三易"，進一步使幼兒產(chǎn)生愛惜圖書的情感。)
三、圖書笑了--了解修補圖書的方法--"我們怎樣將這些圖書修補好呢?"
*、討論：修補圖書的方法*、出示修補圖書的步驟方法(讓幼兒了解圖書破損有很多的修補方法))
*、教師示范將撕壞的圖書修補好。(邊修邊告訴幼兒如何修補圖書,讓幼兒熟悉修補圖書的材料,了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書的破損的位置、程度等,想出修補的方法。)
*、將幼兒分成五組，指導幼兒合作想辦法修補圖書。
*、成果展示：將幼兒修補好的的圖書展示一下，相互評價修補的圖書。
(通過了解修補、嘗試修補，使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。)
四、我愛朋友--掌握正確的讀書方法--"我們怎樣才能愛護好圖書朋友呢?"
*、每人發(fā)一本圖書，討論正確的讀書方法
*、小結(jié)：在沒有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當桌子，圖書平放在腿上，用右手食指輕輕地撥起圖書的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書架上。
*、集體用正確的方法看圖書。(提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱)(通過再次學習正確翻閱圖書，激發(fā)幼兒對圖書朋友的喜愛，培養(yǎng)幼兒讀書的好習慣。)
中班社會交朋友教案篇六
1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。
2、制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的`形式給朋友寫信，學習初步的交往技能。
1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。
1、導入：
欣賞名片，激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。
2、活動開始：
引導幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標記，了解它們所代表的含義。
討論：名片上主要應有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設想。
3、制作名片：
啟發(fā)幼兒思考：你想設計怎樣的名片?
幼兒進行設計制作活動，鼓勵幼兒設計出與眾不同的名片來。
幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。
統(tǒng)計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?
4、活動結(jié)束：
與好朋友交換名片。
中班社會交朋友教案篇七
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經(jīng)驗。
2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、感受從分享物品到分享快樂。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。
1、談話引出課題。
（1）你的'好朋友都是誰？
（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？
（點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進，引向深入，大大調(diào)動了幼兒自由大膽表達與交流的愿望，為主題的進一步深入奠定了基礎）
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問：故事中，這兩個好朋友是誰？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家里來了客人，你會怎樣招待呢？
（點評：生動形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）
3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。
(1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。
小百科：與他人分著享受、使用、行使。讓他在這里分享我的勝利的喜悅。
中班社會交朋友教案篇八
1、知道重陽節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其獨特的活動和風俗習慣。
2、了解“重陽節(jié)”的由來。
3、懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，要尊敬長輩。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
1、vcd光盤“?；丶铱纯础薄?BR> 2、剪輯中央電視臺夕陽紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。
3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》。
4、幼兒人手一份自制禮物。
1、請幼兒觀看vcd光盤“?；丶铱纯础?。
談話：
（1）剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）
（2）片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景）
（3）引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)日，介紹（農(nóng)歷九月九日）就是老人節(jié)。
2、介紹重陽節(jié)的來歷：
（1）老人節(jié)也稱重陽節(jié)，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當時據(jù)說這樣可以避邪。因此，重陽節(jié)登高以后就逐漸形成一種風俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人都作詩來紀念。
（2）播放課件：古詩《九月九日憶山東兄弟》。
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”讓幼兒領略詩中重陽節(jié)插茱萸的風俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。
（3）教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對老人的'敬意，我國將重陽節(jié)又定為老人節(jié)。
（4）觀看專題錄像片“百歲老人”（老人們歡樂度晚年的情景）。
教師講述：“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們國家非常重視和關心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在長輩生病時要表示關心，老人過生日，送一些禮物給他們。
（5）引導幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節(jié)的？（扭秧歌、打腰鼓等等）
3、幼兒包扎禮物。
（1）在重陽節(jié)，你是如何做的？（給老人送禮物等）
（2）幼兒包扎糖果：把一個蘋果、兩個桔子、三顆糖、四片云片糕、五?；ㄉ鷤€大禮包，上面別個粉紅的心形小卡片。
4、給爺爺奶奶送禮物，說一句祝福的話。
鼓勵幼兒在家中和爺爺奶奶一同賞菊；和爺爺奶奶一起去登高；聽爺爺奶奶講過去的故事；和爺爺奶奶講句心里話；幫爺爺奶奶做件開心的事。
附：兒歌《禮物歌》。
親愛的爺爺奶奶，節(jié)日快樂！
送你蘋果，平平安安；送你桔子，吉祥如意；送你糖果，甜甜蜜蜜；送你甜糕，高高興興；送你花生，健康長壽。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班社會交朋友教案篇九
1.認識各種各樣的翅膀，了解翅膀的本領。
2.能與同伴交流翅膀與生活中的關系，嘗試設計翅膀。
3.感受有翅膀的樂趣，激發(fā)幼兒大膽想象。
自制不同的翅膀若干、ppt課件。
1.引導幼兒與同伴交流自己的認識的翅膀，說出翅膀的名稱。
2.引導幼兒選擇自己喜歡的翅膀，探討與同伴一起玩的方法。
（1）請幼兒說一說你選擇什么鳥的翅膀，怎么學習它飛？
（2）引導幼兒將翅膀穿在身上，與同伴一起學習小鳥飛。
（3）播放課件，探討怎樣與同伴友好的交換翅膀的方法。
提問：圖片中的`小朋友詩怎樣做的？你認為他們做得好嗎？為什么？
小結(jié)：想和別人交換翅膀，要有禮貌的、用商量的語氣說出：“請給我你的啄木鳥翅膀飛飛好嗎”？經(jīng)過同伴的允許后，才能與別人交換，拿到翅膀后要愛護，并說謝謝。
（4）請幼兒交流交換到翅膀的方法，以及快樂的心情。
3.幼兒圍繞“假如我有翅膀”,展開想象,用語言完整地表達自己的想法,并比一比誰的想法最獨特。
（1）剛才你飛到哪去了?看到了什么?自由回答。
（2）結(jié)合課件，引導幼兒討論、交流，愛護翅膀的方法。引導幼兒了解正確對待鳥類及其它們的翅膀，不傷害它們。
4.引導幼兒查看各種鳥類翅膀的擺放，鼓勵幼兒歸類整理。
中班社會交朋友教案篇十
1．了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關系。
2．愿意主動與人交往并表達情感。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1．一封全班幼兒認識的客人給幼兒的信。
2．小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾，信箱、郵戳等。
1．出示信。
教師：小朋友看看這是什么？知道是誰寄給我們的嗎？、
2．念信，引導幼兒關注信的內(nèi)容。
教師：這封信里說了什么？
1．看幼兒用書：《小熊寫信》，了解畫面內(nèi)容。
教師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的`？
2．小結(jié)。、
1．講解游戲的玩法。
教師：老師給每個小朋友發(fā)一張紙當作信，小朋友在信上畫上收信小動物的頭像，然后開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2．幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物，開始游戲。
3．請一個幼兒演示整個過程。
中班社會交朋友教案篇十一
懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友；
活動難點：理解交朋友的方法和道理。
創(chuàng)設情境和小雞的“家”；
讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；
雞鴨頭飾。
一．導入活動。
老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。
二．典型活動和評議。
情境表演1：
老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小。
鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩?！毙▲喩鷼獾夭弧?BR> 理它，一搖一擺地走了。
問題：1、大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友？
2、小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？
情境表演2：
老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？
幼兒發(fā)言……。
老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。
老師總結(jié)：1、雞媽媽給小雞說了什么道理？
2、后來小雞為什么能交上朋友？現(xiàn)在小雞的'心情又是怎樣的呢？
1、幼兒學習與小雞小鴨交朋友；
老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的方法告訴大家好嗎？
此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
中班社會交朋友教案篇十二
1.嘗試和同齡人交朋友，學習和朋友交往的簡單方法。
2.體驗有朋友的快樂。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.和同齡班的教師交流活動的目的和內(nèi)容。
2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
1、教師：今天，我們到大×班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他(她)一起在區(qū)域里活動。
2、幼兒在同齡班里自主活動，并尋找新朋友。
3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地換朋友的，一直和一個朋友進行交往的等。
4、教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學習交朋友的.方法。
1、教師：你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼兒交流。
3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法?
4、教師和幼兒討論：想交到朋友應該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?
5、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。
教師利用游戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。
中班社會交朋友教案篇十三
1、嘗試和同齡人交朋友，學習與朋友交往的簡單方法。
2、體驗有朋友的快樂，培養(yǎng)與人交往的能力。
2、友好相處梳理圖。
3、音樂《假如幸福你就拍拍手》。
一、談話引題。
師：今天老師帶來了一本關于《露西交朋友》的故事。（點擊畫面）我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。
二、露西交朋友。
1、露西和青蛙交朋友。
討論：露西為什么交不到朋友？
小結(jié)：露西太急了，破壞別人的生活環(huán)境，所以交不到朋友。
2、露西和長頸鹿交朋友。
討論：露西為什么交不到朋友？
小結(jié)：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。
3、露西強制別人和它做朋友。
討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎？為什么？
小結(jié)：露西強制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。
三、討論交朋友方法。
引導語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友？
在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關心幫忙同伴。
四、露西交到朋友。
小結(jié)：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。
五、幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。
1、師：露西交到朋友了，非常高興，準備開舞會，請你們也一起參加，愿意嗎？
2、師：到隔壁班去交一個新朋友，一起來參加露西的舞會。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。
3、提問個別幼兒是怎樣交朋友的。
六、慶祝舞會。
師：舞會馬上開始了，現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧！
師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。
1、繼續(xù)到別的班級去交朋友，回到家里也可以交朋友。
2、除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？
中班社會交朋友教案篇十四
1、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。
2、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。
1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片，錄象片段。
2、還有誰是我們的好朋友（教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學的保育員，教學時用的鋼琴，等等）的錄象。
一、找呀找呀找朋友（通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說說自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種：1、出示整張幼兒的照片；2、出示照片的一角；3、通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現(xiàn)）。
1、（展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個好朋友）這是誰的好朋友，你喜歡和他一起干什么。
小結(jié)：我們在班里都有自己的好朋友，李老師和你們一樣高興。
二、快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達）。
1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？
2、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
照片1：兩個小朋友在交換玩具。
照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
三、到處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說）。
1、播放錄象片段，還有誰是我沒的'好朋友？
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）。
3、提問：還有誰是你的好朋友？
四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
中班社會交朋友教案篇十五
1.嘗試和同齡人交朋友，學習和朋友交往的簡單方法。
2.體驗有朋友的快樂。
1.和同齡班的教師交流活動的目的和內(nèi)容。
2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。
一、教師引入話題。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
二、教師和幼兒到同齡班活動。
1、教師：今天，我們到大x班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他(她)一起在區(qū)域里活動。
2、幼兒在同齡班里自主活動，并尋找新朋友。
3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地換朋友的，一直和一個朋友進行交往的等。
4、教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學習交朋友的方法。
三、幼兒回班討論、交流。
1、教師：你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼兒交流。
3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法?
4、教師和幼兒討論：想交到朋友應該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?
5、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。
教師利用游戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。
中班社會交朋友教案篇十六
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關系。
2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
1、知識經(jīng)驗：幼兒看過環(huán)衛(wèi)工人工作的情景。
2、物質(zhì)環(huán)境：環(huán)衛(wèi)工人工作錄像幼兒人手一塊小抹布。
1、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（2）幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回憶并表達。
2、觀看錄像，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（1）教師播放錄像，幼兒認真觀看。
（3）根據(jù)幼兒的討論，教師適時梳理。
3、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
（1）提問：你還在哪里見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么？
（2）討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？我們應該怎樣珍惜他們的勞動成果？
（3）教師小結(jié)幼兒的討論情況，提醒幼兒尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。
4、向環(huán)衛(wèi)工人學習。
（1）出示抹布，引導幼兒向環(huán)衛(wèi)工人學習。
（2）幼兒拿抹布打掃幼兒園。
1、日常生活動，隨時教育幼兒愛護周圍生活環(huán)境，從小做一個有素質(zhì)的小公民。
2、建議家長帶孩子觀察環(huán)衛(wèi)工人工作的情景，感知他們的認真、辛苦。
最近發(fā)現(xiàn)個別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習慣，為了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。組織了社會活動《城市美容師》，以了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關系為主題來延伸抓好班級幼兒常規(guī)。
中班社會交朋友教案篇十七
1、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。
2、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。
1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片，錄象片段。
2、還有誰是我們的好朋友（教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學的保育員，教學時用的鋼琴，等等）的錄象。
一、找呀找呀找朋友。
（通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說說自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種：1出示整張幼兒的照片；2出示照片的一角；3通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現(xiàn)。）。
1、（展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個好朋友）這是誰的好朋友，你喜歡和他一起干什么。
小結(jié)：我們在班里都有自己的好朋友，李老師和你們一樣高興。
（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達。）。
1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？
2、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
照片1：兩個小朋友在交換玩具。
照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；
某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；
某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；
某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；
三、到處都有好朋友。
（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）。
1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）。
3、提問：還有誰是你的好朋友？
四、音樂游戲找朋友。
在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
1、引導幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想象它對于一些動物的不同用處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和想象力。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、小動物圖片（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）。
2、各種用途的桃花（桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船）。
一、美麗的桃花。
1、出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣？
2、請幼兒說一說為什么喜歡桃花？
二、桃花找朋友。
1、逐一出示小動物（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。
2、請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意和桃花做朋友？
3、引導幼兒想象一下每個小動物分別會用桃花當成什么來使用？為什么？
毛毛蟲——床；小貓——書簽；兔子——發(fā)夾；鴨子——太陽帽；螞蟻——小船。
4、桃花還能當什么用？
三、小朋友是桃花的好朋友。
1、幼兒說說在日常活動中用制作好的桃花做了哪些事。
2、幼兒討論準備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒又惺褂谩?BR> 1、開展“桃花用品”設計圖的繪畫活動，將幼兒作品在專欄中進行布置。
2、在來園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵、幫助幼兒將所設計的關于桃花的物品制作出來，并且在游戲中進行使用。
1、在動畫欣賞、游戲、操作活動中對圓形、三角形、方形產(chǎn)生興趣。
2、能動手動腦找出身邊的圓形、三角形、方形并拼出圖形。
3、在認識圓形、三角形、方形的基礎上了解其基本特征。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、動畫flash《小酷和他的圖形》。
2、音樂《稍息、立正、站好》。
3、圓形、三角形、方形形狀的物體和圖形若干。
4、場地準備：地上畫大小不一的圓形、三角形、方形。
一、出示圖形，導入活動。
師：今天老師帶來了3位好朋友到我們班做客，我們一起來看看他們是誰吧！
二、欣賞動畫《小酷和他的圖形》，了解圓形、三角形、方形的基本特征。
1、幼兒完整欣賞動畫內(nèi)容，提問：你看到了什么？
逐一打開課件，引導幼兒進一步認識圓形、三角形、方形并了解其特征。
2、并聯(lián)系實際，找出身邊圓形、三角形、方形的物體。
三、游戲：到圖形寶寶家做客。
師：小朋友們，今天我們又認識了圓形、三角形、方形這幾個新朋友，現(xiàn)在我們?nèi)ニ麄兊募易隹腿税桑?BR> 四、圖形寶寶變變變。
猜一猜：圖形寶寶交到朋友后又變成了什么物體呢？
拼一拼：我們也跟好朋友合作拼一拼新物體吧！
五、圖形分類：送圖形寶寶回家。
日常教學中，我會對中班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
1、嘗試和同齡人交朋友，學習與朋友交往的簡單方法。
2、體驗有朋友的快樂，培養(yǎng)與人交往的能力。
2、友好相處梳理圖。
3、音樂《假如幸福你就拍拍手》。
一、談話引題。
師：今天老師帶來了一本關于《露西交朋友》的故事。（點擊畫面）我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。
討論：露西為什么交不到朋友？
小結(jié)：露西太急了，破壞別人的生活環(huán)境，所以交不到朋友。
討論：露西為什么交不到朋友？
小結(jié)：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。
3、露西強制別人和它做朋友。
討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎？為什么？
小結(jié)：露西強制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。
引導語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友？
在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關心幫忙同伴。
小結(jié)：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。
五、幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。
1、師：露西交到朋友了，非常高興，準備開舞會，請你們也一起參加，愿意嗎？
2、師：到隔壁班去交一個新朋友，一起來參加露西的舞會。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。
3、提問個別幼兒是怎樣交朋友的。
六、慶祝舞會。
師：舞會馬上開始了，現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧！
師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。
1、繼續(xù)到別的班級去交朋友，回到家里也可以交朋友。
2、除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？
1、體驗了被別人接納和被人接納的不同心情。
2、懂得關心和尊重他人才已被他人接納。
3、學習被別人接納的方法。
1、創(chuàng)設樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。
2、請幾個老師來做客人。
1、導入活動師：“今天，我請大家看一個故事表演，《兔子叫朋友》，請你們看看兔子是怎樣找朋友的?！?BR> 師：（對扮演青蛙的幼兒）“小青蛙，請你到田里去?！保▽Π缪萃米拥挠變海靶⊥米?，請你找到自己的家。”
師：“我，是兔子的媽媽?！?BR> 2、典型活動和評議。
情景表演1：
師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來到田邊，看見了小青蛙。就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長！”（命令的）“快來！跟我一起玩?！保ㄇ嗤苌鷼獾牟焕硭?，一跳一跳的走了）師問：
（1）“大家說說：為什么小青蛙不跟小兔子做朋友？”
（2）小兔子沒有找到朋友，它的心情會怎樣？”
（請個別幼兒把自己的體驗表現(xiàn)出來）師歸納：“由于小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開心。”
情境表演2：
兔媽媽對兔子說：“你知道為什么找不到朋友嗎？”“你平常不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢？”
兔媽媽對全體幼兒：“小朋友，你們能幫助我想個辦法嗎？小兔子怎樣才能找到朋友呢？”（讓幼兒議論，提出建議）兔媽媽對兔子說：“你聽到了嗎？每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要多看別人的優(yōu)點，對別人要尊重，親切有禮，別人呢才會喜歡你，才愿意和你交朋友。不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？”
師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見到了小青蛙。（夸獎地）“小青蛙，本領大！小青蛙，本領強！”（禮貌的）“小青蛙，請跟我一起玩好嗎？”
（青蛙高興的答應了，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）師問：
（1）“小兔媽媽給小兔子說了什么道理？”
（2）為什么小兔這次能交上朋友？現(xiàn)在小兔的心情有是怎樣？”
幼兒議論回答，教師小結(jié)歸納。
（1）幼兒學習與兔子交朋友。
師：“要是你想找青蛙玩，你會怎么做？”請2—3個幼兒嘗與青蛙交朋友。
師問：“他們與青蛙叫上朋友了嗎？為什么？”
師小結(jié)：
（2）幼兒學習與在座的客人交朋友。
師：“這里坐著許多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰能和她們交上朋友？”
請2—3個幼兒嘗試與客人交朋友。
師問：“你們都交上大朋友了嗎？能把你交朋友的辦法告訴大家嗎？”
師小結(jié)：
老師重點鼓勵和引導幫助交往有障礙的幼兒嘗試（學習）大膽與客人結(jié)交朋友。
活動延伸日常生活中，鼓勵幼兒與同伴交朋友。
此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
“貢橘”是冬天里常見的一種水果，它源于我們的生活，孩子們對它也很感興趣。每次看到他們在吃這種水果的時候，總是議論紛紛：誰的橘瓣多，誰的橘瓣少；能否滾動；特別是對貢橘能做成什么東西，有何作用等更是充滿了好奇。所以我根據(jù)幼兒關注的這些熱點、興趣，設計了“我和貢橘交朋友”這一主題活動?；顒又袨樗麄儎?chuàng)設寬松自由的環(huán)境，引導幼兒自主參與、自主選擇、自主學習，這是《課改綱要》中反復強調(diào)的。還要讓他們在實際操作中進行嘗試、探索，大膽地說己的感受，進而提高他們的語言表述能力。
1、在做做玩玩中，感受和體驗貢橘的特點，從而豐富他們的審美情趣。
2、愿意并大聲說己活動的體驗和感受。
3、通過活動，提高幼兒的口語表述能力和想象力，激發(fā)幼兒的探索欲望。
教學重點：運用在實際操作中嘗試探索的方法和幼兒喜愛的小制作活動，豐富他們的審美情趣。
活動難點：鼓勵幼兒動手、動腦、動口、大膽想象、創(chuàng)新，體驗游戲帶來的快樂。
經(jīng)驗準備：幼兒們對貢橘已經(jīng)有了一定的認識，所以學起來不會有太多的困難。
物質(zhì)準備：貢橘、課件、透明膠、漿糊、細線、牙簽、橡皮泥、果盤等。
一、看課件，通過談話引入，引發(fā)幼兒對貢橘的興趣。
1、小朋友，你們都看到了什么？（豐收x白話文x的貢橘林、很漂亮）。
2、你們說的很對，它們是貢橘，體形小、味道甜，大家都喜歡吃。那你們想不想和貢橘交朋友呢？這節(jié)課老師就和小朋友們一起與貢橘交朋友，趕快把你們的貢橘拿出來吧！
二、在做做玩玩中，啟發(fā)幼兒大膽的、積極的表達自己的想法和感受。
1、你們手中的貢橘是什么樣的？（黃色、圓圓的）。
2、圓圓的貢橘像什么？(球)在桌面上來回動一下，看看能否滾動？
3、脫下貢橘金色的外衣，里面是什么？（橘瓣）。
4、數(shù)一數(shù)，里面有多少橘瓣？最多的評出“貢橘大王”。
5、這么多橘瓣是怎么長在一起的？（緊緊抱在一起）。
6、把外衣展開，放在桌面上，像什么？（花朵）。
7、聞一聞，外衣什么味道？（清香）。
8、摸摸他的外衣有什么感覺？（光滑、?。?BR> 9、嘗一嘗，外衣什么味道？（酸酸的、甜甜的）。
三、鼓勵幼兒積極動手、動腦、大膽想象，利用貢橘和各種輔料做成生動有趣的小制作。
1、小朋友，請你們想一想，用貢橘能做些什么？（魚、兔子、小女孩、花朵等）。
2、動手制作。（幼兒們忙開了，他們大膽想象，自由進行創(chuàng)作，活動中表現(xiàn)得很團結(jié)友愛）。
3、請小朋友把自己的作品放在手工角里，講給老師和小朋友們聽一聽。
4、評出優(yōu)秀作品進行展覽。
1、你們知道貢橘有哪些用途嗎？（組內(nèi)交流）做橘汁、可入藥、泡水喝去火、還能做橘燈、清潔空氣等。
2、你們還知道貢橘有哪些用途？回家后，請教一下爸爸、媽媽，明天告訴大家。
3、每人品嘗一個貢橘，在笑聲中、在咀嚼聲中結(jié)束本次主題活動。
1、這個主題活動能立足于幼兒的生活，是在幼兒的好奇心、興趣的基礎上生成的，因此，整個活動過程幼兒的興趣表現(xiàn)得很濃厚。
2、幼兒在活動中能積極動腦、動手、動口，并能大膽創(chuàng)新，想出了貢橘的多種玩法，在玩中能融入集體，互相團結(jié)，能大膽地說己的感受。
3、活動中，教師只作為聆聽者、觀察者、引導者、幫助者和合作者，以幼兒為主體，讓幼兒進行自主學習，在玩玩做做中學到了知識，又帶來了快樂。
4、這個主題活動給了我很大的啟示：作為一名幼兒教師，我們應具有敏銳的。觀察力，從孩子的生活入手汲取營養(yǎng)，讓孩子們在生活中學習，合理運用本土教育資源，不斷拓展經(jīng)驗，發(fā)展積極的情感和必要的技能。
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中班社會交朋友教案篇一
在日常生活中，許多幼兒不知道該用怎么樣的態(tài)度，行為和方法去交朋友。根據(jù)孩子出現(xiàn)的這些情況，設計了“交朋友”的活動，通過這個活動，孩子可以學會如何去結(jié)交朋友。
2、懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
3、體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友；
活動難點：理解交朋友的方法和道理。
創(chuàng)設情境和小雞的“家”；
讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；
雞鴨頭飾。
一、導入活動。
老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。
二、典型活動和評議。
情境表演1：
老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小。
鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩。”小鴨生氣地不。
理它，一搖一擺地走了。
問題：1。大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友？
2、小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？
情境表演2：
老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？
幼兒發(fā)言……。
老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。
老師總結(jié)：1、雞媽媽給小雞說了什么道理？
2。后來小雞為什么能交上朋友？現(xiàn)在小雞的'心情又是怎樣的呢？
1、幼兒學習與小雞小鴨交朋友；
2、幼兒在班上找朋友。
老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的方法告訴大家好嗎？
此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
中班社會交朋友教案篇二
1、請家長收集關于濱海的照片，供幼兒欣賞和交流。
2、帶幼兒外出或再來幼兒園的路上，引導幼兒觀察自己周圍的景物，向其介紹家鄉(xiāng)的風景。
3、教師利用入離園的時間，進行關于家鄉(xiāng)的知識，提前進行話題滲透。
1、知道自己的家鄉(xiāng)是濱海，了解家鄉(xiāng)的石門寺、珠山秀谷、海軍公園等名勝及自然風光。
2、通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。
3、熱愛家鄉(xiāng)，為自己是濱海人而自豪。
知道自己的家鄉(xiāng)是濱海，了解家鄉(xiāng)的石門寺、珠山秀谷、海軍公園等名勝及自然風光。
通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。
1、每名幼兒帶一張家鄉(xiāng)美的風景圖片，由教師制作成展板。
2、ppt《映山紅》音樂導游旗3桿展板視頻
一、通過談話、欣賞、觀看視頻，幼兒知道自己居住的地方名稱及周邊的環(huán)境，了解自己的家鄉(xiāng)名勝及自然風光。
1、教師組織幼兒談話。
2、教師組織幼兒觀看視頻。
教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)有很多風景名勝，春節(jié)的時候人們會到石門寺祈福、許愿。每年的3到5月份我們的`大珠山都會有一個杜鵑花會活動吸引人們前來觀賞。小學的哥哥姐姐們定期會到我們的海軍公園去參觀。
二、結(jié)合圖片展板，通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗，并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。
1、教師創(chuàng)設情境,通過游覽旅游的方式觀看圖片，幼兒說一說自己去過圖中的哪些地方？認識圖中的哪些地方。
2、教師小結(jié)進一步幫助孩子了解石門寺、珠山秀谷、海軍公園。（1）珠山秀谷有萬畝的杜鵑花爭相開放，吸引著許許多多的游客，被稱為州中第一勝地。也是我們當?shù)氐陌司爸住?BR> （2）石門寺面積不大，因為門口左右兩側(cè)各有一塊大石頭，像是天生的兩座石門而得名。寺內(nèi)風格古樸，進入寺內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)千余年前寺廟留存下來的古物，見證著這座寺廟悠久的歷史，相傳很久以前，有一個勇敢的人前來避難，得救后這個地方被世人知道。
（3）海軍公園是中國第一個以海軍命名的公園。海軍公園以“海洋國土”為主題，公園內(nèi)最引人注目的是錯落安置的海軍裝備實物及雕塑，目前已安裝殲五、殲六戰(zhàn)機及軍用雷達、水陸坦克、導彈、艦炮等退役裝備22件，雕塑17件。小口子軍港還?？恐|寧艦呢。
教師小結(jié)：我們應該熱情的接待外地游客，向他介紹們美麗的濱海，我們更應該保護我們的家鄉(xiāng)，讓他變得更加美麗。
四、游戲“去旅游”，鞏固幼兒對家鄉(xiāng)風景特征的了解。
介紹游戲玩法和規(guī)則：
幼兒分成三組，發(fā)放導游旗，過程中引導幼兒協(xié)商、分工、合作，播放音樂游戲開始，導游帶領游客游玩依據(jù)圖片內(nèi)容給游客介紹家鄉(xiāng)風景。鼓勵幼兒幼兒輪流當導游進行游戲。
教師總結(jié)：這么美麗的家鄉(xiāng)需要我們共同建設，鼓勵孩子學好本領、快快長大，長大后把我們的家鄉(xiāng)建設的更加美麗。
1、請家長利用周末帶孩子去游覽。
2、將“去旅游”的游戲投放到角色區(qū)供幼兒區(qū)角時表演。
中班社會交朋友教案篇三
1、通過活動，讓幼兒感受到節(jié)日的來臨，體驗到節(jié)日的快樂。
2、讓幼兒在游戲中有表現(xiàn)自己的機會，展示自己的本領。
3、通過活動增強幼兒的自我保護意識，鍛煉和提高自我保護的能力。
一、主持人開場白，集體朗誦兒歌：慶“六一”
二、游戲活動
1、保齡球
準備：皮球三只，保齡球一套
玩法及規(guī)則：
給幼兒發(fā)五個球站在規(guī)定的線后，用手中的皮球向目標投擲，擊倒六個保齡球以上獲勝獎品一份。
2、搶椅子
準備：五只椅子，錄音機，音樂磁帶
玩法及規(guī)則：
幼兒六人一組進行游戲，音樂開始繞椅子轉(zhuǎn)圈走，音樂停止馬上搶到位子并坐好，沒有搶到圍子的幼兒立即淘汰，最后獲勝者獎品一份。
3、貼鼻子
準備：圖片鼻子，五官畫像
玩法及規(guī)則：
蒙住幼兒的眼睛，站在規(guī)定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應的“臉上”，貼對的發(fā)獎品一份。
4、拍皮球
準備：皮球六只
玩法及規(guī)則：
幼兒六人進行游戲，在規(guī)定的時間內(nèi)拍得個數(shù)最多的幼兒獲勝獎品一份。
5、猜同伴
準備：手帕或毛巾六塊
玩法及規(guī)則：
幼兒蒙上眼睛六人一組用手摸各自的同伴，先說出同伴名字的幼兒獲勝，獎品一份。其余幼兒不能發(fā)出聲音和提示，違者取消游戲資格。
6、剝鵪鶉蛋
準備：每人四個煮熟的鵪鶉蛋
玩法及規(guī)則：
每人四個鵪鶉蛋，看誰剝得快，剝完后自己品嘗。
中班社會交朋友教案篇四
書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。十二月份是我園的“讀書節(jié)”，孩子們每人在家里帶來了一本圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的樣子，可以斷定我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣。當然，也會時常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習慣和多種能力，基于以上諸多原因，我們設計了本次活動《我和圖書交朋友》。
情感態(tài)度目標：產(chǎn)生愛惜圖書的情感，愿意與圖書交朋友。
學習認知目標：知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學習修補破損的圖書的方法。
能力發(fā)展目標：愛護圖書，學會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
重點：愛護圖書，學會正確的使用方法，產(chǎn)生愛惜圖書的情感。
難點：學習修補破損的圖書的方法。
《幼兒園教育指導綱要》指出，教師要教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境。本次活動緊扣著我園的“讀書節(jié)”進行開展的，讓孩子們在讀書節(jié)里不僅體驗到讀書的樂趣，還能養(yǎng)成讀書的良好習慣，讓孩子們在書香園地里幸福成長?；顒又?，教師始終堅持“以幼兒發(fā)展為本”的理念，為幼兒提供觀察認知、討論分享和動手實踐的環(huán)境，教師以引導者、傾聽者的身份參與活動，引導幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護圖書，有效支持幼兒在活動中主動發(fā)展。
本次活動我設計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書--激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望；第二環(huán)節(jié)是圖書哭了--產(chǎn)生愛惜圖書的情感；第三環(huán)節(jié)是圖書笑了--了解修補圖書的方法；第四環(huán)節(jié)我愛朋友--掌握正確的讀書方法。
一、欣賞圖書--激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望--“今天老師給大家?guī)砹艘恍┬】腿?，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？”、出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點讀發(fā)聲的等等。
1、幼兒分組觀察，引導幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動作。
3、教師隨意講述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對圖書的喜愛。
4、小結(jié)：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會獲得很多的知識，講故事、說兒歌等等。
（通過欣賞幾種不同類型的`新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會給我們帶來知識與樂趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。）。
二、圖書哭了--產(chǎn)生愛惜圖書的情感、配班教師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)播放錄音--“咦！誰在哭？”、帶領幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。
——“圖書為什么哭呢？”、引導幼兒討論交流，發(fā)現(xiàn)有的圖書撕壞了；有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了；有的紙張皺起來了。
小結(jié)：圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛護圖書朋友。
（通過小情境，引發(fā)幼兒對破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的“三易”，進一步使幼兒產(chǎn)生愛惜圖書的情感。）。
三、圖書笑了--了解修補圖書的方法--“我們怎樣將這些圖書修補好呢？”、討論：修補圖書的方法、出示修補圖書的步驟方法（讓幼兒了解圖書破損有很多的修補方法)）、教師示范將撕壞的圖書修補好。（邊修邊告訴幼兒如何修補圖書，讓幼兒熟悉修補圖書的材料，了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書的破損的位置、程度等，想出修補的方法。）、將幼兒分成五組，指導幼兒合作想辦法修補圖書。
成果展示：將幼兒修補好的的圖書展示一下，相互評價修補的圖書。
（通過了解修補、嘗試修補，使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。）四、我愛朋友--掌握正確的讀書方法--“我們怎樣才能愛護好圖書朋友呢？”、每人發(fā)一本圖書，討論正確的讀書方法、小結(jié)：在沒有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當桌子，圖書平放在腿上，用右手食指輕輕地撥起圖書的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書架上。
集體用正確的方法看圖書。（提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱）（通過再次學習正確翻閱圖書，激發(fā)幼兒對圖書朋友的喜愛，培養(yǎng)幼兒讀書的好習慣。）。
中班社會交朋友教案篇五
書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。接下來應屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹酥邪嗌鐣?yōu)質(zhì)教案《我和圖書交朋友》，希望對大家有所幫助。
書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。十二月份是我園的"讀書節(jié)"，孩子們每人在家里帶來了一本圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的`樣子，可以斷定我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣。當然，也會時常發(fā)現(xiàn)"受寵之書"破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習慣和多種能力，基于以上諸多原因，我們設計了本次活動《我和圖書交朋友》。
情感態(tài)度目標：產(chǎn)生愛惜圖書的情感，愿意與圖書交朋友。
學習認知目標：知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞，嘗試學習修補破損的圖書的方法。
能力發(fā)展目標：愛護圖書，學會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
重點：愛護圖書，學會正確的使用方法，產(chǎn)生愛惜圖書的情感。
難點：學習修補破損的圖書的方法。
《幼兒園教育指導綱要》指出，教師要教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境。本次活動緊扣著我園的"讀書節(jié)"進行開展的，讓孩子們在讀書節(jié)里不僅體驗到讀書的樂趣，還能養(yǎng)成讀書的良好習慣，讓孩子們在書香園地里幸福成長?；顒又校處熓冀K堅持"以幼兒發(fā)展為本"的理念，為幼兒提供觀察認知、討論分享和動手實踐的環(huán)境，教師以引導者、傾聽者的身份參與活動，引導幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護圖書，有效支持幼兒在活動中主動發(fā)展。
本次活動我設計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書--激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望;第二環(huán)節(jié)是圖書哭了--產(chǎn)生愛惜圖書的情感;第三環(huán)節(jié)是圖書笑了--了解修補圖書的方法;第四環(huán)節(jié)我愛朋友--掌握正確的讀書方法。
一、欣賞圖書--激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望--"今天老師給大家?guī)砹艘恍┬】腿?，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎?"
*、出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點讀發(fā)聲的等等。
*、幼兒分組觀察，引導幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動作。
*、集中交流：你在圖書朋友那看到了什么?
*、教師隨意講述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對圖書的喜愛。
*、小結(jié)：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會獲得很多的知識，講故事、說兒歌等等。
(通過欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會給我們帶來知識與樂趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。)
二、圖書哭了--產(chǎn)生愛惜圖書的情感*、配班教師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)播放錄音--"咦!誰在哭?"
*、帶領幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。
--"圖書為什么哭呢?"*、引導幼兒討論交流，發(fā)現(xiàn)有的圖書撕壞了;有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了;有的紙張皺起來了。
*、小結(jié)：圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛護圖書朋友。
(通過小情境，引發(fā)幼兒對破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的"三易"，進一步使幼兒產(chǎn)生愛惜圖書的情感。)
三、圖書笑了--了解修補圖書的方法--"我們怎樣將這些圖書修補好呢?"
*、討論：修補圖書的方法*、出示修補圖書的步驟方法(讓幼兒了解圖書破損有很多的修補方法))
*、教師示范將撕壞的圖書修補好。(邊修邊告訴幼兒如何修補圖書,讓幼兒熟悉修補圖書的材料,了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書的破損的位置、程度等,想出修補的方法。)
*、將幼兒分成五組，指導幼兒合作想辦法修補圖書。
*、成果展示：將幼兒修補好的的圖書展示一下，相互評價修補的圖書。
(通過了解修補、嘗試修補，使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。)
四、我愛朋友--掌握正確的讀書方法--"我們怎樣才能愛護好圖書朋友呢?"
*、每人發(fā)一本圖書，討論正確的讀書方法
*、小結(jié)：在沒有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當桌子，圖書平放在腿上，用右手食指輕輕地撥起圖書的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書架上。
*、集體用正確的方法看圖書。(提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱)(通過再次學習正確翻閱圖書，激發(fā)幼兒對圖書朋友的喜愛，培養(yǎng)幼兒讀書的好習慣。)
中班社會交朋友教案篇六
1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。
2、制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的`形式給朋友寫信，學習初步的交往技能。
1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。
1、導入：
欣賞名片，激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。
2、活動開始：
引導幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標記，了解它們所代表的含義。
討論：名片上主要應有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設想。
3、制作名片：
啟發(fā)幼兒思考：你想設計怎樣的名片?
幼兒進行設計制作活動，鼓勵幼兒設計出與眾不同的名片來。
幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。
統(tǒng)計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?
4、活動結(jié)束：
與好朋友交換名片。
中班社會交朋友教案篇七
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經(jīng)驗。
2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、感受從分享物品到分享快樂。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。
1、談話引出課題。
（1）你的'好朋友都是誰？
（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？
（點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進，引向深入，大大調(diào)動了幼兒自由大膽表達與交流的愿望，為主題的進一步深入奠定了基礎）
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問：故事中，這兩個好朋友是誰？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家里來了客人，你會怎樣招待呢？
（點評：生動形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）
3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。
(1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。
小百科：與他人分著享受、使用、行使。讓他在這里分享我的勝利的喜悅。
中班社會交朋友教案篇八
1、知道重陽節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其獨特的活動和風俗習慣。
2、了解“重陽節(jié)”的由來。
3、懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，要尊敬長輩。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
1、vcd光盤“?；丶铱纯础薄?BR> 2、剪輯中央電視臺夕陽紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。
3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》。
4、幼兒人手一份自制禮物。
1、請幼兒觀看vcd光盤“?；丶铱纯础?。
談話：
（1）剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）
（2）片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景）
（3）引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)日，介紹（農(nóng)歷九月九日）就是老人節(jié)。
2、介紹重陽節(jié)的來歷：
（1）老人節(jié)也稱重陽節(jié)，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當時據(jù)說這樣可以避邪。因此，重陽節(jié)登高以后就逐漸形成一種風俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人都作詩來紀念。
（2）播放課件：古詩《九月九日憶山東兄弟》。
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”讓幼兒領略詩中重陽節(jié)插茱萸的風俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。
（3）教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對老人的'敬意，我國將重陽節(jié)又定為老人節(jié)。
（4）觀看專題錄像片“百歲老人”（老人們歡樂度晚年的情景）。
教師講述：“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們國家非常重視和關心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在長輩生病時要表示關心，老人過生日，送一些禮物給他們。
（5）引導幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節(jié)的？（扭秧歌、打腰鼓等等）
3、幼兒包扎禮物。
（1）在重陽節(jié)，你是如何做的？（給老人送禮物等）
（2）幼兒包扎糖果：把一個蘋果、兩個桔子、三顆糖、四片云片糕、五?；ㄉ鷤€大禮包，上面別個粉紅的心形小卡片。
4、給爺爺奶奶送禮物，說一句祝福的話。
鼓勵幼兒在家中和爺爺奶奶一同賞菊；和爺爺奶奶一起去登高；聽爺爺奶奶講過去的故事；和爺爺奶奶講句心里話；幫爺爺奶奶做件開心的事。
附：兒歌《禮物歌》。
親愛的爺爺奶奶，節(jié)日快樂！
送你蘋果，平平安安；送你桔子，吉祥如意；送你糖果，甜甜蜜蜜；送你甜糕，高高興興；送你花生，健康長壽。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班社會交朋友教案篇九
1.認識各種各樣的翅膀，了解翅膀的本領。
2.能與同伴交流翅膀與生活中的關系，嘗試設計翅膀。
3.感受有翅膀的樂趣，激發(fā)幼兒大膽想象。
自制不同的翅膀若干、ppt課件。
1.引導幼兒與同伴交流自己的認識的翅膀，說出翅膀的名稱。
2.引導幼兒選擇自己喜歡的翅膀，探討與同伴一起玩的方法。
（1）請幼兒說一說你選擇什么鳥的翅膀，怎么學習它飛？
（2）引導幼兒將翅膀穿在身上，與同伴一起學習小鳥飛。
（3）播放課件，探討怎樣與同伴友好的交換翅膀的方法。
提問：圖片中的`小朋友詩怎樣做的？你認為他們做得好嗎？為什么？
小結(jié)：想和別人交換翅膀，要有禮貌的、用商量的語氣說出：“請給我你的啄木鳥翅膀飛飛好嗎”？經(jīng)過同伴的允許后，才能與別人交換，拿到翅膀后要愛護，并說謝謝。
（4）請幼兒交流交換到翅膀的方法，以及快樂的心情。
3.幼兒圍繞“假如我有翅膀”,展開想象,用語言完整地表達自己的想法,并比一比誰的想法最獨特。
（1）剛才你飛到哪去了?看到了什么?自由回答。
（2）結(jié)合課件，引導幼兒討論、交流，愛護翅膀的方法。引導幼兒了解正確對待鳥類及其它們的翅膀，不傷害它們。
4.引導幼兒查看各種鳥類翅膀的擺放，鼓勵幼兒歸類整理。
中班社會交朋友教案篇十
1．了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關系。
2．愿意主動與人交往并表達情感。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1．一封全班幼兒認識的客人給幼兒的信。
2．小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾，信箱、郵戳等。
1．出示信。
教師：小朋友看看這是什么？知道是誰寄給我們的嗎？、
2．念信，引導幼兒關注信的內(nèi)容。
教師：這封信里說了什么？
1．看幼兒用書：《小熊寫信》，了解畫面內(nèi)容。
教師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的`？
2．小結(jié)。、
1．講解游戲的玩法。
教師：老師給每個小朋友發(fā)一張紙當作信，小朋友在信上畫上收信小動物的頭像，然后開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2．幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物，開始游戲。
3．請一個幼兒演示整個過程。
中班社會交朋友教案篇十一
懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友；
活動難點：理解交朋友的方法和道理。
創(chuàng)設情境和小雞的“家”；
讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；
雞鴨頭飾。
一．導入活動。
老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。
二．典型活動和評議。
情境表演1：
老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小。
鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩?！毙▲喩鷼獾夭弧?BR> 理它，一搖一擺地走了。
問題：1、大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友？
2、小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？
情境表演2：
老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？
幼兒發(fā)言……。
老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。
老師總結(jié)：1、雞媽媽給小雞說了什么道理？
2、后來小雞為什么能交上朋友？現(xiàn)在小雞的'心情又是怎樣的呢？
1、幼兒學習與小雞小鴨交朋友；
老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的方法告訴大家好嗎？
此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
中班社會交朋友教案篇十二
1.嘗試和同齡人交朋友，學習和朋友交往的簡單方法。
2.體驗有朋友的快樂。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.和同齡班的教師交流活動的目的和內(nèi)容。
2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
1、教師：今天，我們到大×班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他(她)一起在區(qū)域里活動。
2、幼兒在同齡班里自主活動，并尋找新朋友。
3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地換朋友的，一直和一個朋友進行交往的等。
4、教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學習交朋友的.方法。
1、教師：你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼兒交流。
3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法?
4、教師和幼兒討論：想交到朋友應該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?
5、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。
教師利用游戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。
中班社會交朋友教案篇十三
1、嘗試和同齡人交朋友，學習與朋友交往的簡單方法。
2、體驗有朋友的快樂，培養(yǎng)與人交往的能力。
2、友好相處梳理圖。
3、音樂《假如幸福你就拍拍手》。
一、談話引題。
師：今天老師帶來了一本關于《露西交朋友》的故事。（點擊畫面）我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。
二、露西交朋友。
1、露西和青蛙交朋友。
討論：露西為什么交不到朋友？
小結(jié)：露西太急了，破壞別人的生活環(huán)境，所以交不到朋友。
2、露西和長頸鹿交朋友。
討論：露西為什么交不到朋友？
小結(jié)：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。
3、露西強制別人和它做朋友。
討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎？為什么？
小結(jié)：露西強制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。
三、討論交朋友方法。
引導語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友？
在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關心幫忙同伴。
四、露西交到朋友。
小結(jié)：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。
五、幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。
1、師：露西交到朋友了，非常高興，準備開舞會，請你們也一起參加，愿意嗎？
2、師：到隔壁班去交一個新朋友，一起來參加露西的舞會。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。
3、提問個別幼兒是怎樣交朋友的。
六、慶祝舞會。
師：舞會馬上開始了，現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧！
師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。
1、繼續(xù)到別的班級去交朋友，回到家里也可以交朋友。
2、除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？
中班社會交朋友教案篇十四
1、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。
2、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。
1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片，錄象片段。
2、還有誰是我們的好朋友（教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學的保育員，教學時用的鋼琴，等等）的錄象。
一、找呀找呀找朋友（通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說說自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種：1、出示整張幼兒的照片；2、出示照片的一角；3、通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現(xiàn)）。
1、（展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個好朋友）這是誰的好朋友，你喜歡和他一起干什么。
小結(jié)：我們在班里都有自己的好朋友，李老師和你們一樣高興。
二、快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達）。
1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？
2、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
照片1：兩個小朋友在交換玩具。
照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
三、到處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說）。
1、播放錄象片段，還有誰是我沒的'好朋友？
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）。
3、提問：還有誰是你的好朋友？
四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
中班社會交朋友教案篇十五
1.嘗試和同齡人交朋友，學習和朋友交往的簡單方法。
2.體驗有朋友的快樂。
1.和同齡班的教師交流活動的目的和內(nèi)容。
2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。
一、教師引入話題。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
二、教師和幼兒到同齡班活動。
1、教師：今天，我們到大x班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他(她)一起在區(qū)域里活動。
2、幼兒在同齡班里自主活動，并尋找新朋友。
3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地換朋友的，一直和一個朋友進行交往的等。
4、教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學習交朋友的方法。
三、幼兒回班討論、交流。
1、教師：你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼兒交流。
3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法?
4、教師和幼兒討論：想交到朋友應該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?
5、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。
教師利用游戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。
中班社會交朋友教案篇十六
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關系。
2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
1、知識經(jīng)驗：幼兒看過環(huán)衛(wèi)工人工作的情景。
2、物質(zhì)環(huán)境：環(huán)衛(wèi)工人工作錄像幼兒人手一塊小抹布。
1、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（2）幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回憶并表達。
2、觀看錄像，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（1）教師播放錄像，幼兒認真觀看。
（3）根據(jù)幼兒的討論，教師適時梳理。
3、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
（1）提問：你還在哪里見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么？
（2）討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？我們應該怎樣珍惜他們的勞動成果？
（3）教師小結(jié)幼兒的討論情況，提醒幼兒尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。
4、向環(huán)衛(wèi)工人學習。
（1）出示抹布，引導幼兒向環(huán)衛(wèi)工人學習。
（2）幼兒拿抹布打掃幼兒園。
1、日常生活動，隨時教育幼兒愛護周圍生活環(huán)境，從小做一個有素質(zhì)的小公民。
2、建議家長帶孩子觀察環(huán)衛(wèi)工人工作的情景，感知他們的認真、辛苦。
最近發(fā)現(xiàn)個別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習慣，為了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。組織了社會活動《城市美容師》，以了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關系為主題來延伸抓好班級幼兒常規(guī)。
中班社會交朋友教案篇十七
1、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。
2、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。
1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片，錄象片段。
2、還有誰是我們的好朋友（教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學的保育員，教學時用的鋼琴，等等）的錄象。
一、找呀找呀找朋友。
（通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說說自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種：1出示整張幼兒的照片；2出示照片的一角；3通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現(xiàn)。）。
1、（展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個好朋友）這是誰的好朋友，你喜歡和他一起干什么。
小結(jié)：我們在班里都有自己的好朋友，李老師和你們一樣高興。
（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達。）。
1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？
2、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
照片1：兩個小朋友在交換玩具。
照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；
某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；
某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；
某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；
三、到處都有好朋友。
（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）。
1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）。
3、提問：還有誰是你的好朋友？
四、音樂游戲找朋友。
在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
1、引導幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想象它對于一些動物的不同用處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和想象力。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、小動物圖片（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）。
2、各種用途的桃花（桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船）。
一、美麗的桃花。
1、出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣？
2、請幼兒說一說為什么喜歡桃花？
二、桃花找朋友。
1、逐一出示小動物（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。
2、請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意和桃花做朋友？
3、引導幼兒想象一下每個小動物分別會用桃花當成什么來使用？為什么？
毛毛蟲——床；小貓——書簽；兔子——發(fā)夾；鴨子——太陽帽；螞蟻——小船。
4、桃花還能當什么用？
三、小朋友是桃花的好朋友。
1、幼兒說說在日常活動中用制作好的桃花做了哪些事。
2、幼兒討論準備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒又惺褂谩?BR> 1、開展“桃花用品”設計圖的繪畫活動，將幼兒作品在專欄中進行布置。
2、在來園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵、幫助幼兒將所設計的關于桃花的物品制作出來，并且在游戲中進行使用。
1、在動畫欣賞、游戲、操作活動中對圓形、三角形、方形產(chǎn)生興趣。
2、能動手動腦找出身邊的圓形、三角形、方形并拼出圖形。
3、在認識圓形、三角形、方形的基礎上了解其基本特征。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、動畫flash《小酷和他的圖形》。
2、音樂《稍息、立正、站好》。
3、圓形、三角形、方形形狀的物體和圖形若干。
4、場地準備：地上畫大小不一的圓形、三角形、方形。
一、出示圖形，導入活動。
師：今天老師帶來了3位好朋友到我們班做客，我們一起來看看他們是誰吧！
二、欣賞動畫《小酷和他的圖形》，了解圓形、三角形、方形的基本特征。
1、幼兒完整欣賞動畫內(nèi)容，提問：你看到了什么？
逐一打開課件，引導幼兒進一步認識圓形、三角形、方形并了解其特征。
2、并聯(lián)系實際，找出身邊圓形、三角形、方形的物體。
三、游戲：到圖形寶寶家做客。
師：小朋友們，今天我們又認識了圓形、三角形、方形這幾個新朋友，現(xiàn)在我們?nèi)ニ麄兊募易隹腿税桑?BR> 四、圖形寶寶變變變。
猜一猜：圖形寶寶交到朋友后又變成了什么物體呢？
拼一拼：我們也跟好朋友合作拼一拼新物體吧！
五、圖形分類：送圖形寶寶回家。
日常教學中，我會對中班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
1、嘗試和同齡人交朋友，學習與朋友交往的簡單方法。
2、體驗有朋友的快樂，培養(yǎng)與人交往的能力。
2、友好相處梳理圖。
3、音樂《假如幸福你就拍拍手》。
一、談話引題。
師：今天老師帶來了一本關于《露西交朋友》的故事。（點擊畫面）我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。
討論：露西為什么交不到朋友？
小結(jié)：露西太急了，破壞別人的生活環(huán)境，所以交不到朋友。
討論：露西為什么交不到朋友？
小結(jié)：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。
3、露西強制別人和它做朋友。
討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎？為什么？
小結(jié)：露西強制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。
引導語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友？
在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關心幫忙同伴。
小結(jié)：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。
五、幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。
1、師：露西交到朋友了，非常高興，準備開舞會，請你們也一起參加，愿意嗎？
2、師：到隔壁班去交一個新朋友，一起來參加露西的舞會。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。
3、提問個別幼兒是怎樣交朋友的。
六、慶祝舞會。
師：舞會馬上開始了，現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧！
師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。
1、繼續(xù)到別的班級去交朋友，回到家里也可以交朋友。
2、除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？
1、體驗了被別人接納和被人接納的不同心情。
2、懂得關心和尊重他人才已被他人接納。
3、學習被別人接納的方法。
1、創(chuàng)設樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。
2、請幾個老師來做客人。
1、導入活動師：“今天，我請大家看一個故事表演，《兔子叫朋友》，請你們看看兔子是怎樣找朋友的?！?BR> 師：（對扮演青蛙的幼兒）“小青蛙，請你到田里去?！保▽Π缪萃米拥挠變海靶⊥米?，請你找到自己的家。”
師：“我，是兔子的媽媽?！?BR> 2、典型活動和評議。
情景表演1：
師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來到田邊，看見了小青蛙。就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長！”（命令的）“快來！跟我一起玩?！保ㄇ嗤苌鷼獾牟焕硭?，一跳一跳的走了）師問：
（1）“大家說說：為什么小青蛙不跟小兔子做朋友？”
（2）小兔子沒有找到朋友，它的心情會怎樣？”
（請個別幼兒把自己的體驗表現(xiàn)出來）師歸納：“由于小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開心。”
情境表演2：
兔媽媽對兔子說：“你知道為什么找不到朋友嗎？”“你平常不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢？”
兔媽媽對全體幼兒：“小朋友，你們能幫助我想個辦法嗎？小兔子怎樣才能找到朋友呢？”（讓幼兒議論，提出建議）兔媽媽對兔子說：“你聽到了嗎？每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要多看別人的優(yōu)點，對別人要尊重，親切有禮，別人呢才會喜歡你，才愿意和你交朋友。不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？”
師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見到了小青蛙。（夸獎地）“小青蛙，本領大！小青蛙，本領強！”（禮貌的）“小青蛙，請跟我一起玩好嗎？”
（青蛙高興的答應了，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）師問：
（1）“小兔媽媽給小兔子說了什么道理？”
（2）為什么小兔這次能交上朋友？現(xiàn)在小兔的心情有是怎樣？”
幼兒議論回答，教師小結(jié)歸納。
（1）幼兒學習與兔子交朋友。
師：“要是你想找青蛙玩，你會怎么做？”請2—3個幼兒嘗與青蛙交朋友。
師問：“他們與青蛙叫上朋友了嗎？為什么？”
師小結(jié)：
（2）幼兒學習與在座的客人交朋友。
師：“這里坐著許多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰能和她們交上朋友？”
請2—3個幼兒嘗試與客人交朋友。
師問：“你們都交上大朋友了嗎？能把你交朋友的辦法告訴大家嗎？”
師小結(jié)：
老師重點鼓勵和引導幫助交往有障礙的幼兒嘗試（學習）大膽與客人結(jié)交朋友。
活動延伸日常生活中，鼓勵幼兒與同伴交朋友。
此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
“貢橘”是冬天里常見的一種水果，它源于我們的生活，孩子們對它也很感興趣。每次看到他們在吃這種水果的時候，總是議論紛紛：誰的橘瓣多，誰的橘瓣少；能否滾動；特別是對貢橘能做成什么東西，有何作用等更是充滿了好奇。所以我根據(jù)幼兒關注的這些熱點、興趣，設計了“我和貢橘交朋友”這一主題活動?；顒又袨樗麄儎?chuàng)設寬松自由的環(huán)境，引導幼兒自主參與、自主選擇、自主學習，這是《課改綱要》中反復強調(diào)的。還要讓他們在實際操作中進行嘗試、探索，大膽地說己的感受，進而提高他們的語言表述能力。
1、在做做玩玩中，感受和體驗貢橘的特點，從而豐富他們的審美情趣。
2、愿意并大聲說己活動的體驗和感受。
3、通過活動，提高幼兒的口語表述能力和想象力，激發(fā)幼兒的探索欲望。
教學重點：運用在實際操作中嘗試探索的方法和幼兒喜愛的小制作活動，豐富他們的審美情趣。
活動難點：鼓勵幼兒動手、動腦、動口、大膽想象、創(chuàng)新，體驗游戲帶來的快樂。
經(jīng)驗準備：幼兒們對貢橘已經(jīng)有了一定的認識，所以學起來不會有太多的困難。
物質(zhì)準備：貢橘、課件、透明膠、漿糊、細線、牙簽、橡皮泥、果盤等。
一、看課件，通過談話引入，引發(fā)幼兒對貢橘的興趣。
1、小朋友，你們都看到了什么？（豐收x白話文x的貢橘林、很漂亮）。
2、你們說的很對，它們是貢橘，體形小、味道甜，大家都喜歡吃。那你們想不想和貢橘交朋友呢？這節(jié)課老師就和小朋友們一起與貢橘交朋友，趕快把你們的貢橘拿出來吧！
二、在做做玩玩中，啟發(fā)幼兒大膽的、積極的表達自己的想法和感受。
1、你們手中的貢橘是什么樣的？（黃色、圓圓的）。
2、圓圓的貢橘像什么？(球)在桌面上來回動一下，看看能否滾動？
3、脫下貢橘金色的外衣，里面是什么？（橘瓣）。
4、數(shù)一數(shù)，里面有多少橘瓣？最多的評出“貢橘大王”。
5、這么多橘瓣是怎么長在一起的？（緊緊抱在一起）。
6、把外衣展開，放在桌面上，像什么？（花朵）。
7、聞一聞，外衣什么味道？（清香）。
8、摸摸他的外衣有什么感覺？（光滑、?。?BR> 9、嘗一嘗，外衣什么味道？（酸酸的、甜甜的）。
三、鼓勵幼兒積極動手、動腦、大膽想象，利用貢橘和各種輔料做成生動有趣的小制作。
1、小朋友，請你們想一想，用貢橘能做些什么？（魚、兔子、小女孩、花朵等）。
2、動手制作。（幼兒們忙開了，他們大膽想象，自由進行創(chuàng)作，活動中表現(xiàn)得很團結(jié)友愛）。
3、請小朋友把自己的作品放在手工角里，講給老師和小朋友們聽一聽。
4、評出優(yōu)秀作品進行展覽。
1、你們知道貢橘有哪些用途嗎？（組內(nèi)交流）做橘汁、可入藥、泡水喝去火、還能做橘燈、清潔空氣等。
2、你們還知道貢橘有哪些用途？回家后，請教一下爸爸、媽媽，明天告訴大家。
3、每人品嘗一個貢橘，在笑聲中、在咀嚼聲中結(jié)束本次主題活動。
1、這個主題活動能立足于幼兒的生活，是在幼兒的好奇心、興趣的基礎上生成的，因此，整個活動過程幼兒的興趣表現(xiàn)得很濃厚。
2、幼兒在活動中能積極動腦、動手、動口，并能大膽創(chuàng)新，想出了貢橘的多種玩法，在玩中能融入集體，互相團結(jié)，能大膽地說己的感受。
3、活動中，教師只作為聆聽者、觀察者、引導者、幫助者和合作者，以幼兒為主體，讓幼兒進行自主學習，在玩玩做做中學到了知識，又帶來了快樂。
4、這個主題活動給了我很大的啟示：作為一名幼兒教師，我們應具有敏銳的。觀察力，從孩子的生活入手汲取營養(yǎng)，讓孩子們在生活中學習，合理運用本土教育資源，不斷拓展經(jīng)驗，發(fā)展積極的情感和必要的技能。
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