從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
上課心得體會篇一
時間飛逝，驀然回首，工作已有三個年頭了，還記得剛剛走上講臺時，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點思路，可沒想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語文。
在知道我被安排教語文時，心里只有一個念頭，這語文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書時只聽到哇哇的聲音，一個個好像在比誰的嗓門大，誰就讀得好。聽得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開公開課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級試上?？墒强偢杏X語文課自己沒掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語文課到底改怎么上呢?以前聽那些優(yōu)秀的老師上課，就一個感覺——美。可自己的課干巴巴的，沒有味道，自己也說不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請她幫我指點一下迷津。顧老師看完之后說吧：“這節(jié)課的重點沒有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整。可是時間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點多，實在堅持不住，就眼睛閉起來想想上課的流程。那種無形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號是個難忘的日子，我微笑著走進了課堂，心里怦怦直跳?？粗粡垙埵煜た蓯鄣哪樀埃藭r心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時間也把握得正好。
評課時顧老師一個勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵我，今后我肯定會倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語文課上得美美的。
上課心得體會篇二
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來我校聽了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認識》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見。整節(jié)課分為以下步驟來學(xué)習(xí)。
重點是：認識圓，畫圓。
難點是：給指定半徑畫圓。
1.認識生活中的圓。
2.初步畫圓（展示作品、說畫法）
3.用圓規(guī)畫圓（演示——自畫，方法：定點、定長、旋轉(zhuǎn)）
4.認識圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫出r=3cm的圓（先說再畫，再分組畫2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫直徑、半徑，（無數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問題在于合作探究能力有點缺乏，還要注意術(shù)語的嚴(yán)謹性，比如說球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫圓和認識圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對折，再對折，再對折（兩邊完全重合），用彩色筆畫一畫，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫一畫，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻嫲霃?0米的圓，怎么畫呢？有沒有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，我在今后的教學(xué)上會多努力研究教材，多聽老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
上課心得體會篇三
第一段：引言（100字）
BIM（Building Information Modeling）是一種數(shù)字化建模技術(shù)，相比傳統(tǒng)的二維設(shè)計方式，它能夠更直觀地呈現(xiàn)建筑設(shè)計方案。在最近一門關(guān)于BIM的課程中，我有幸學(xué)習(xí)了它的基本原理和應(yīng)用方法。通過這門課程，我深刻認識到BIM在建筑設(shè)計中的重要性和優(yōu)勢，并獲得了一些有益的心得體會。
第二段：理解BIM的重要性（200字）
在課程中，我了解到BIM對于設(shè)計方案的表達和合作是至關(guān)重要的。通過BIM，建筑師和各專業(yè)工程師可以在一個平臺上實時共享和交流設(shè)計方案，實現(xiàn)多方協(xié)同工作。這樣，不僅可以減少信息傳遞的時間和成本，還可以提高項目的效率和質(zhì)量。因此，掌握BIM技術(shù)的能力已經(jīng)成為當(dāng)代建筑師的基本素養(yǎng)。
第三段：掌握BIM的必要條件（300字）
課程還講解了BIM軟件的基本操作和應(yīng)用技巧。接觸到這些軟件，我深切體會到，要熟練掌握BIM技術(shù)，需要投入大量的學(xué)習(xí)和實踐。掌握BIM的關(guān)鍵在于熟悉各種工具和命令的使用，以及理解建筑元素之間的關(guān)系和連接方式。此外，還需要有良好的邏輯思維和團隊合作能力，能夠?qū)?fù)雜的建筑元素組織起來，并與其他成員協(xié)同工作。在課程中，我通過實踐操作和團隊合作，進一步提升了我的BIM技術(shù)水平。
第四段：BIM在實際項目中的應(yīng)用（300字）
在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我們嘗試了一些真實建筑項目的BIM應(yīng)用案例。通過這些案例，我更好地理解了BIM在實際項目中的應(yīng)用價值。例如，在一次多專業(yè)協(xié)同設(shè)計會議中，我們利用BIM軟件進行建筑結(jié)構(gòu)和給排水布局的優(yōu)化方案分析。通過BIM，我們能夠及時查看不同設(shè)計方案的效果，并在會議上快速調(diào)整設(shè)計策略，大大提高了設(shè)計質(zhì)量和效率。另外，我們還進行了一次虛擬模擬施工，通過BIM軟件對施工過程進行可視化模擬和沖突檢測，從而減少了施工期間的風(fēng)險和錯誤。
第五段：結(jié)語（300字）
通過這門BIM課程，我深入了解了BIM技術(shù)的重要性和應(yīng)用方法，并在實踐中提升了自己的技術(shù)水平。我認識到，BIM不僅僅是一種工具，更是一種改變設(shè)計和施工方式的革新，它正在推動著建筑行業(yè)的發(fā)展。作為一名未來的建筑師，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和掌握BIM技術(shù)，積極推動其在實際項目中的應(yīng)用。我相信，通過BIM的應(yīng)用，我們將能夠創(chuàng)造出更加高效、安全和環(huán)保的建筑作品，為人類社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
上課心得體會篇四
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開通，我簡直是發(fā)現(xiàn)了一個新世界，恨不得天天都粘在那里，因為每天學(xué)校都會安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽了何陳紅校長的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無視了我的存在，因為我也在不知不覺中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問題。令我印象最為深刻的有以下幾點：
1.問題取之于生，用之于生，解答于生。我真實地看到“生·動”課堂，生充分地動了起來。一個組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計算出它的面積”，出示的操作要求扎實有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內(nèi)每個同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個同學(xué)都懂”）。這樣兩個要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競爭意識，全身心地高速思考起來；并且板貼的應(yīng)該是“每個同學(xué)都懂”的方法，促進組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動力。同時上臺板貼的同時，為避免重復(fù)，必須要進行二次思考，這其實也是檢查和鞏固的過程。這要求提的巧，提的妙，真是達到了“一石三鳥”的效果！
整個過程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來，七個小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個方法是不懂的，提出問題。由板貼的那一個小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫在同一個圖形中，這樣會混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會出現(xiàn)類似的問題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況。總結(jié)：不是分的越多越好，而是越簡單越好！
小試牛刀時，個個奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時，我不禁想到一個詞“極簡主義”,把一切歸一，化繁為簡，返璞歸真，原來數(shù)學(xué)更是蘊藏著大智慧！思緒延伸，語文教學(xué)不也是同樣嗎？“長文短教，難文淺教”也應(yīng)簡化，抓住精髓，保護想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬變不離其宗，不管語文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個基本圖形，讓學(xué)生計算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個教學(xué)過程，都在促成孩子們自己的思維方式成長。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來可以如此生機勃勃，那么在自己的語文教學(xué)路上要如何一步一個腳印有效走下去呢？有了一點點新的想法，一路聆聽，一路心喜！
欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽兒，一觸即發(fā)！
上課心得體會篇五
5月22、23日，有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學(xué)生會不分彼此，隨著學(xué)生的沖動而沖動，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學(xué)的投入，對學(xué)生的投入。他們從沒有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進展課上的學(xué)習(xí)；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動參與學(xué)習(xí)過程中，進展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢利導(dǎo)，將廣泛的知識，盡可能地融入詳細的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在學(xué)習(xí)過程中形成積極安康的情感傾向。
德國著名學(xué)者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個教學(xué)過程中，用自己的情感投入，來打動學(xué)生。教學(xué)依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會從你的這種表現(xiàn)中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽和說，還是讀和寫，都可以進展情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學(xué)生的琴弦，打動學(xué)生的心，以對學(xué)生實施有效的情感熏陶。教師要創(chuàng)設(shè)條件，通過情感的交流，來強化和加深學(xué)生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學(xué)生愛老師，自然就愛教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛老師，老師先要愛學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會得到孩子的愛。當(dāng)我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動自己和孩子。
羅曼·羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時，你也會感覺到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。
上課心得體會篇六
第一段：引言（150字）
ERP（Enterprise Resource Planning）即企業(yè)資源規(guī)劃，是指綜合運用信息技術(shù)手段對企業(yè)內(nèi)外部資源進行管理、集成和優(yōu)化的一種管理理念和方法。在我校開設(shè)的ERP課程中，我有幸參與其中，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些我在ERP課程中的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容（250字）
在ERP課程中，我了解到了企業(yè)資源規(guī)劃的概念和原理，并學(xué)習(xí)到了應(yīng)用于實踐中的各種ERP系統(tǒng)。課程內(nèi)容包括了ERP系統(tǒng)的基本架構(gòu)、各個模塊的功能和應(yīng)用、企業(yè)流程的優(yōu)化與整合等。通過學(xué)習(xí)實踐案例，我對ERP系統(tǒng)的構(gòu)建與管理能力有了更深刻的理解。通過這些內(nèi)容，我深刻認識到ERP對企業(yè)發(fā)展的重要性，并在實踐中學(xué)到了很多實用的知識。
第三段：實踐與體驗（300字）
在ERP課程中，我們不僅進行了理論學(xué)習(xí)，還進行了實踐操作。通過實際操作ERP系統(tǒng)，我深刻理解到了ERP對企業(yè)管理的便利性和高效性。ERP系統(tǒng)可以將企業(yè)的各個模塊進行整合，并實現(xiàn)實時的數(shù)據(jù)交互與共享，從而提高了企業(yè)內(nèi)外部的溝通與協(xié)作效率。同時，通過ERP系統(tǒng)的實踐操作，我還學(xué)到了很多實際解決問題的方法和技巧，這對于未來從事企業(yè)管理工作的我來說，是非常有益的經(jīng)驗。
第四段：思考與反思（300字）
在ERP課程中，我也經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)和困擾，同時也思考了一些問題。首先，ERP系統(tǒng)的實施并不簡單，需要企業(yè)內(nèi)外部的持續(xù)支持與協(xié)作。其次，ERP系統(tǒng)的實施需要投入大量資源和資金，對于一些中小型企業(yè)來說可能會成為一種負擔(dān)。另外，我也思考了在實際應(yīng)用中可能會遇到的問題，如數(shù)據(jù)安全等。通過對這些問題的思考與反思，我更加明確了未來從事企業(yè)管理工作中需要解決的難題，以及如何在實踐中更好地克服這些困難。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過ERP課程的學(xué)習(xí)與實踐，我對企業(yè)資源規(guī)劃有了更深入的了解，并掌握了一些實用的知識和技能。通過實際操作ERP系統(tǒng)，我不僅加深了對其效果與優(yōu)勢的認識，還學(xué)會了如何解決實際問題。同時，我也更加明確了ERP系統(tǒng)在實施過程中可能會面臨的挑戰(zhàn)和難題。我認為，在未來的發(fā)展中，ERP系統(tǒng)將發(fā)揮更重要的作用，為企業(yè)管理提供更好的支持與便利。因此，我將繼續(xù)加強對ERP系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，并不斷提升自己的企業(yè)管理能力。
總結(jié)：ERP上課心得體會（最后一段）
通過ERP課程的學(xué)習(xí)與實踐，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)企業(yè)資源規(guī)劃的理論知識，還通過實際操作ERP系統(tǒng)，掌握了一些實用的技能和經(jīng)驗。通過與同學(xué)的互動和老師的指導(dǎo)，我深刻認識到了ERP對企業(yè)管理的重要性，并思考了一些問題和挑戰(zhàn)。我希望未來能夠繼續(xù)加強對ERP系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實踐，并將所學(xué)所得運用于實際工作中，為企業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新做出貢獻。
上課心得體會篇七
長期以來，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識， 就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認為，在符合時代和個體積極價值建構(gòu)的前提下，在一定的時空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?
所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。 鑒于此，在新課程背景下實施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹立先進的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。
2.豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢?，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性。
目標(biāo)的有效：清晰、簡明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的'規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點、學(xué)生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
語言組織準(zhǔn)確、簡練。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。一個教師，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強語言表達的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。
時間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時間分配，教者在備課時應(yīng)預(yù)計，講課時要調(diào)控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實現(xiàn)有效教學(xué)。
上課心得體會篇八
第一段：引言（100字）
在學(xué)習(xí)生活中，上課是我們接受知識和培養(yǎng)能力的重要途徑。與以往不同的是，作為一名“新時代”大學(xué)生，我有幸在過去兩學(xué)期里參加了由gyb團隊舉辦的系列課程。在這次課程中，我學(xué)到了許多有關(guān)職業(yè)發(fā)展、人際交往和自我提升等方面的知識，并且意識到自己仍有很多不足之處。在本文中，將就我參加gyb課程的學(xué)習(xí)體會分享給大家。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容與收獲（250字）
在gyb課程中，我參加了許多不同主題的講座和研討會，其中有職場發(fā)展、團隊合作、演講技巧、人際網(wǎng)絡(luò)和領(lǐng)導(dǎo)力等。通過這些課程，我學(xué)到了如何更加有效地溝通交流，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并學(xué)會了如何在面試、職場和工作中取得更好的表現(xiàn)。此外，課程還讓我明白了人際交往的重要性，我學(xué)會了如何處理各種人際關(guān)系，以更好地維護個人利益和團隊利益。
第三段：學(xué)習(xí)過程與難點（250字）
課程進行的過程中，我也遇到了不少難點和困難。其中，最大的挑戰(zhàn)是要迎接課程中的不斷變化與不斷創(chuàng)新。許多課程都是由gyb的一線職業(yè)導(dǎo)師講授的，并且通過互動交流、小組討論和實踐演練等多種教學(xué)方式，使得課程生動而具有趣味性。不過，這也要求我們需要有良好的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)動力，去融合各種知識、技能和實踐經(jīng)驗，將它們與自己的職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合。
第四段：對個人成長與發(fā)展的影響（300字）
參加gyb課程，對我個人成長與職業(yè)發(fā)展影響深刻。在這次課程中，我樹立了正確的職業(yè)理念和態(tài)度，明確了自己的職業(yè)定位和追求，充分發(fā)掘了自身的潛力和優(yōu)勢，并意識到自己還需不斷改進，以有更好的職業(yè)發(fā)展和個人成長。課程的互動和交流讓我結(jié)交了許多志同道合的同學(xué)和優(yōu)秀的職業(yè)導(dǎo)師，也增強了我與他人溝通交流的能力。此外，gyb課程中也給我提供了很多寶貴的職業(yè)資源和發(fā)展機會，如實習(xí)、培訓(xùn)、項目合作等等。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，參加gyb課程是一種深化自我認識、提高職業(yè)素養(yǎng)、做出職業(yè)規(guī)劃和開拓職業(yè)發(fā)展的良機，并為個人成長與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。打通心理障礙，追求自我的價值，全面提升中學(xué)長的手藝，讓我們在未來的職場取得更好的領(lǐng)跑者。 在未來，我也會在認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過不斷實踐和積累，為自己的職業(yè)規(guī)劃和個人成長創(chuàng)造更好的機遇和環(huán)境。
上課心得體會篇九
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計劃完成任務(wù)，將重點、難點依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗和書本的知識中間搭建橋梁，一定會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識變活。如果我們的書本知識、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進入學(xué)生的經(jīng)驗世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書本世界和學(xué)生的經(jīng)驗世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時間回顧知識；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來更好的效果，因為幽默的時段雖然并無干貨，但卻給了學(xué)生一個愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因為這跟生活中的真實情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點，及時調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達到認知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進一步發(fā)展。所以，我認為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來越多地表現(xiàn)在激勵學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來驚喜，我覺得老師特別需要有廣闊的知識背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來俯瞰教材。對教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進而才會喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠不要把自己當(dāng)作一個小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個學(xué)科的一個學(xué)者。我覺得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語言來開啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺得老師一定要認真看看主持類的節(jié)目，看他們怎么讓大家坐在一塊兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個有經(jīng)驗的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時可以是充滿激情的演說家，也可以是默默無語的觀眾；必要時可以走到臺前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場去看待和思考問題，課堂教學(xué)的設(shè)計從學(xué)生的實際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時俱進，做一個新時代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長道路上，我要時時思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
上課心得體會篇十
近期，我參加了一門關(guān)于PLC（可編程邏輯控制器）的培訓(xùn)課程。通過這次課程，我深入了解了PLC的基本原理、應(yīng)用范圍以及相關(guān)編程技巧。在這個過程中，我不僅學(xué)到了新的技能，還領(lǐng)悟到了一些重要的心得體會。
首先，PLC培訓(xùn)課程讓我對該技術(shù)有了全面的認識。在課程中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了PLC的各個方面，包括PLC的基本組成和結(jié)構(gòu)、輸入輸出設(shè)備、常用的編程語言等。通過課堂上老師的講解和實際操作，我掌握了PLC的工作原理和使用方法。這為我將來在實際應(yīng)用中更好地理解和運用PLC打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，PLC培訓(xùn)課程讓我得以實踐和鞏固所學(xué)知識。在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)完之后，我們都會進行相應(yīng)的實踐操作。通過許多實際案例的反復(fù)操作，我逐漸掌握了PLC的編程技巧和調(diào)試方法。在這個過程中，我也遇到了一些困難和問題，但通過與同學(xué)們的合作和老師的指導(dǎo)，我都能夠找到解決的辦法。這一系列的實踐操作不僅讓我對PLC的理論知識有了更加深刻的理解，也增強了我的動手實踐能力。
第三，PLC培訓(xùn)課程培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在課程中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)們一起在小組中完成各種實踐任務(wù)。這要求大家充分發(fā)揮各自的專長，互相合作，共同解決問題。通過這樣的團隊合作，我們不僅解決了很多實際問題，也建立了深厚的友誼和信任。這一點對于以后的工作中也會起到積極的推動作用，因為一個團隊的力量是不可忽視的。
第四，PLC培訓(xùn)課程使我對自身職業(yè)發(fā)展有了新的思考。在課程的最后階段，老師給我們分享了PLC在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用趨勢和發(fā)展前景。通過討論和案例研究，我意識到PLC技術(shù)的重要性和廣泛應(yīng)用性。我決定將PLC作為我的技能儲備之一，并在以后的發(fā)展中深入研究和應(yīng)用。這樣一來，我將能夠更好地適應(yīng)市場需求，提升職業(yè)競爭力。
最后，PLC培訓(xùn)課程激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進步的動力。通過這次課程，我意識到技術(shù)的進步是日新月異的，不斷學(xué)習(xí)和更新是職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。我將積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，并在實際工作中不斷鍛煉和提高自己的能力。這樣，我相信我能夠在未來的職業(yè)生涯中做出更大的成就。
總而言之，PLC培訓(xùn)課程給予了我全面的PLC知識和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)了我的團隊合作精神，同時也啟迪了我對個人職業(yè)發(fā)展的思考。通過這次學(xué)習(xí)，我不僅掌握了一門新的技能，更進一步成長了自己。我相信，在未來我能夠通過運用所學(xué)的知識和技能做出更大的貢獻。
上課心得體會篇十一
對于一個編程初學(xué)者來說，PHP這門語言可能是一個比較適合入門的語言。在學(xué)習(xí)PHP的過程中，我感受到了不少有趣的體驗和頗有成效的方法，相信在今后的學(xué)習(xí)過程中也會派上用場。
第一段：PHP基礎(chǔ)知識
在學(xué)習(xí)PHP之初，首先遇到的就是基礎(chǔ)語法和數(shù)據(jù)類型，包括變量、分支、循環(huán)和函數(shù)等。雖然在其他語言中也有類似的語法，但PHP的語法更加簡潔易懂，容易學(xué)習(xí)和掌握。此外，PHP的數(shù)據(jù)類型也非常豐富，包括字符串、整數(shù)、浮點數(shù)、數(shù)組、對象等，可以很好地滿足各種編程需求。
第二段：面向?qū)ο缶幊?BR> PHP是完全支持面向?qū)ο缶幊痰恼Z言，這也是我學(xué)習(xí)PHP的一大動力。面向?qū)ο缶幊炭梢愿玫啬M真實世界中的實體和關(guān)系，提高代碼的可讀性、可維護性和可擴展性。通過學(xué)習(xí)PHP面向?qū)ο缶幊蹋疑羁塘私獾搅祟?、對象、繼承、抽象類、接口等面向?qū)ο缶幊痰奶匦浴?BR> 第三段：框架和庫
PHP有很多優(yōu)秀的框架和庫，如Laravel、Yii、Symfony等。這些框架和庫可以讓PHP的開發(fā)更加高效、穩(wěn)定和安全。我在學(xué)習(xí)PHP的過程中也接觸了一些框架和庫，了解到了它們的基本使用方法和特點，為今后PHP開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。
第四段：實戰(zhàn)項目
在學(xué)習(xí)PHP的過程中，不可避免地會遇到各種實戰(zhàn)項目，如留言板、博客系統(tǒng)、電子商務(wù)平臺等。這些實戰(zhàn)項目可以讓我們更好地將理論知識應(yīng)用到實踐中，提高編程能力和解決問題的能力。我在完成這些項目的過程中，遇到了很多問題和挑戰(zhàn)，但也收獲了不少成功的經(jīng)驗和感覺到了喜悅。
第五段：總結(jié)與反思
學(xué)習(xí)PHP是一件不容易的事，但也是一件非常有意義和有趣的事。通過學(xué)習(xí)PHP，我不僅學(xué)到了基礎(chǔ)知識和面向?qū)ο缶幊痰乃枷?，也了解到了PHP的框架和庫、實戰(zhàn)項目等方面。但要成為一個合格的PHP開發(fā)人員還需要更多實踐和學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)過程中，我會更加努力地學(xué)習(xí)和實踐，不斷完善自己。
上課心得體會篇十二
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對課堂教學(xué)的整體設(shè)計。而備課時上課的準(zhǔn)備，事實表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計好教學(xué)步驟，才能有效地把知識和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來談：首先是鉆研教材。認真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會教材的精神實質(zhì)，明確教材的重點和難點，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來就是要了解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭保處煵粌H要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計，而且要了解學(xué)生對聽好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識、理解能力和思維能力又怎么樣？難點、疑點在什么地方，對教師所涉及的方案能否接受，還要估計到學(xué)生可能提出的問題，以及教師如何有針對性的提問學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動性、教學(xué)就會見成效。
還有設(shè)計教學(xué)的全過程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫教案，我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教法設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)過程。 我先來談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。其中知識目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會、掌握這些詞匯來表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對于本節(jié)知識的能力，不是課堂以外的知識而來的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實驗法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來選，根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生特點選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來彌補它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
上課心得體會篇十三
5月22、23日,有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學(xué)生會不分彼此，隨著學(xué)生的激動而激動，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學(xué)的投入，對學(xué)生的投入。他們從沒有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進行課上的學(xué)習(xí);也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動參與學(xué)習(xí)過程中，進行情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢利導(dǎo)，將廣泛的知識，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在學(xué)習(xí)過程中形成積極健康的情感傾向。
德國著名學(xué)者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達到溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個教學(xué)過程中，用自己的情感投入，來打動學(xué)生。教學(xué)依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會從你的這種表現(xiàn)中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不論是聽和說，還是讀和寫，都可以進行情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學(xué)生的琴弦，打動學(xué)生的心，以對學(xué)生實施有效的情感熏陶。教師要創(chuàng)設(shè)條件，通過情感的交流，來強化和加深學(xué)生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學(xué)生愛老師，自然就愛教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛老師，老師先要愛學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會得到孩子的愛。當(dāng)我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動自己和孩子。
羅曼.羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學(xué)生的要求你做到了嗎?要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎?師，即表率，相信當(dāng)你將自己中國作文百的情感投入教學(xué)時，你也會感覺到學(xué)生中國作文百地投入了學(xué)習(xí)。
上課心得體會篇十四
PBL (Project-Based Learning)是一種基于項目的學(xué)習(xí)方法，通過實際問題解決和合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在過去的一學(xué)期里，我有幸參與了PBL上課，并從中受益匪淺。下面我將從引人入勝的學(xué)習(xí)體驗、有效的團隊合作、富有挑戰(zhàn)的問題解決、全面發(fā)展個人技能以及探索未知領(lǐng)域這五個方面，詳細闡述我對PBL上課的心得體會。
首先，PBL上課的學(xué)習(xí)體驗非常引人入勝。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以老師的口述為主，而PBL上課更注重學(xué)生的參與和主動性。在PBL上課中，我們需要自己尋找有關(guān)問題的信息、分析問題的本質(zhì)以及提出解決方案。這種探索式學(xué)習(xí)的方式使我充滿了好奇心和求知欲，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。與傳統(tǒng)的被動接受知識不同，PBL上課讓我成為學(xué)習(xí)的主體，促使我積極思考和推動自己的學(xué)習(xí)。
其次，PBL上課培養(yǎng)了我們有效的團隊合作能力。在PBL上課中，我們需要與同學(xué)們共同合作，組成一個團隊，共同面對復(fù)雜的問題。通過與團隊成員的討論和合作，我學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，同時也在交流和合作中提高了自己的溝通能力。團隊合作也讓我意識到，在解決問題的過程中，集思廣益和不同視角的碰撞是非常寶貴的，通過團隊的智慧，我們可以取得更好的成果。
第三，PBL上課提供了富有挑戰(zhàn)性的問題解決機會。在傳統(tǒng)的課堂中，問題通常是固定和封閉的。而在PBL上課中，問題往往是開放性的，需要我們自己去探索和解決。這種挑戰(zhàn)性讓我學(xué)會了面對困難和挫折，鍛煉了自己的堅持和解決問題的能力。在解決問題的過程中，我們需要運用各種知識和技能，不斷迭代和改進我們的解決方案。這種反復(fù)實踐和思考的過程讓我深刻認識到，解決問題不僅需要勇氣，還需要持之以恒和不斷學(xué)習(xí)。
第四，PBL上課促使全面發(fā)展個人技能。除了學(xué)習(xí)學(xué)科知識外，PBL上課也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在PBL上課中，我們需要進行信息收集和整理、進行展示和演講、批判性思考和分析等。通過這些活動，我提高了我自己的信息搜索和整理能力，同時也鍛煉了我的溝通和表達能力。這些全面發(fā)展的個人技能在我今后的學(xué)習(xí)和生活中都有著重要的作用。
最后，PBL上課讓我有機會探索未知領(lǐng)域。在傳統(tǒng)的課堂中，我們通常只能學(xué)到老師教的知識，而PBL上課則提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。我們可以自由選擇感興趣的問題進行研究和探索，發(fā)現(xiàn)新知識和領(lǐng)域。通過對未知領(lǐng)域的探索，我不僅拓寬了自己的知識面，還培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。
總的來說，PBL上課給我?guī)砹撕芏鄬氋F的學(xué)習(xí)體驗和機會。通過PBL上課，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了團隊合作和解決問題的能力。PBL上課讓我成為了一個更自信、獨立和有思考能力的學(xué)生，我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷和能力都將對我產(chǎn)生深遠的影響。
上課心得體會篇十五
以雪案螢窗，換取未來榮光!
——題記
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對知識的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會認真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時也會加強了我們的時間規(guī)劃力，也省去了一部分時間。這個寒假會沖出許多黑馬，也會有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時，網(wǎng)課的展開給我?guī)淼母杏X也是混亂的，而且平臺所載用戶過多的情況下極易崩塌，且有些許知識點以及真切實感也很難普及到，感覺這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個寒假很是不公，自制力強的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時相催迫!
上天從未拋棄過每一個努力生長的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭朝夕，不負韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
上課心得體會篇一
時間飛逝，驀然回首，工作已有三個年頭了，還記得剛剛走上講臺時，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點思路，可沒想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語文。
在知道我被安排教語文時，心里只有一個念頭，這語文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書時只聽到哇哇的聲音，一個個好像在比誰的嗓門大，誰就讀得好。聽得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開公開課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級試上?？墒强偢杏X語文課自己沒掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語文課到底改怎么上呢?以前聽那些優(yōu)秀的老師上課，就一個感覺——美。可自己的課干巴巴的，沒有味道，自己也說不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請她幫我指點一下迷津。顧老師看完之后說吧：“這節(jié)課的重點沒有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整。可是時間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點多，實在堅持不住，就眼睛閉起來想想上課的流程。那種無形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號是個難忘的日子，我微笑著走進了課堂，心里怦怦直跳?？粗粡垙埵煜た蓯鄣哪樀埃藭r心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時間也把握得正好。
評課時顧老師一個勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵我，今后我肯定會倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語文課上得美美的。
上課心得體會篇二
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來我校聽了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認識》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見。整節(jié)課分為以下步驟來學(xué)習(xí)。
重點是：認識圓，畫圓。
難點是：給指定半徑畫圓。
1.認識生活中的圓。
2.初步畫圓（展示作品、說畫法）
3.用圓規(guī)畫圓（演示——自畫，方法：定點、定長、旋轉(zhuǎn)）
4.認識圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫出r=3cm的圓（先說再畫，再分組畫2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫直徑、半徑，（無數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問題在于合作探究能力有點缺乏，還要注意術(shù)語的嚴(yán)謹性，比如說球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫圓和認識圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對折，再對折，再對折（兩邊完全重合），用彩色筆畫一畫，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫一畫，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻嫲霃?0米的圓，怎么畫呢？有沒有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，我在今后的教學(xué)上會多努力研究教材，多聽老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
上課心得體會篇三
第一段：引言（100字）
BIM（Building Information Modeling）是一種數(shù)字化建模技術(shù)，相比傳統(tǒng)的二維設(shè)計方式，它能夠更直觀地呈現(xiàn)建筑設(shè)計方案。在最近一門關(guān)于BIM的課程中，我有幸學(xué)習(xí)了它的基本原理和應(yīng)用方法。通過這門課程，我深刻認識到BIM在建筑設(shè)計中的重要性和優(yōu)勢，并獲得了一些有益的心得體會。
第二段：理解BIM的重要性（200字）
在課程中，我了解到BIM對于設(shè)計方案的表達和合作是至關(guān)重要的。通過BIM，建筑師和各專業(yè)工程師可以在一個平臺上實時共享和交流設(shè)計方案，實現(xiàn)多方協(xié)同工作。這樣，不僅可以減少信息傳遞的時間和成本，還可以提高項目的效率和質(zhì)量。因此，掌握BIM技術(shù)的能力已經(jīng)成為當(dāng)代建筑師的基本素養(yǎng)。
第三段：掌握BIM的必要條件（300字）
課程還講解了BIM軟件的基本操作和應(yīng)用技巧。接觸到這些軟件，我深切體會到，要熟練掌握BIM技術(shù)，需要投入大量的學(xué)習(xí)和實踐。掌握BIM的關(guān)鍵在于熟悉各種工具和命令的使用，以及理解建筑元素之間的關(guān)系和連接方式。此外，還需要有良好的邏輯思維和團隊合作能力，能夠?qū)?fù)雜的建筑元素組織起來，并與其他成員協(xié)同工作。在課程中，我通過實踐操作和團隊合作，進一步提升了我的BIM技術(shù)水平。
第四段：BIM在實際項目中的應(yīng)用（300字）
在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我們嘗試了一些真實建筑項目的BIM應(yīng)用案例。通過這些案例，我更好地理解了BIM在實際項目中的應(yīng)用價值。例如，在一次多專業(yè)協(xié)同設(shè)計會議中，我們利用BIM軟件進行建筑結(jié)構(gòu)和給排水布局的優(yōu)化方案分析。通過BIM，我們能夠及時查看不同設(shè)計方案的效果，并在會議上快速調(diào)整設(shè)計策略，大大提高了設(shè)計質(zhì)量和效率。另外，我們還進行了一次虛擬模擬施工，通過BIM軟件對施工過程進行可視化模擬和沖突檢測，從而減少了施工期間的風(fēng)險和錯誤。
第五段：結(jié)語（300字）
通過這門BIM課程，我深入了解了BIM技術(shù)的重要性和應(yīng)用方法，并在實踐中提升了自己的技術(shù)水平。我認識到，BIM不僅僅是一種工具，更是一種改變設(shè)計和施工方式的革新，它正在推動著建筑行業(yè)的發(fā)展。作為一名未來的建筑師，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和掌握BIM技術(shù)，積極推動其在實際項目中的應(yīng)用。我相信，通過BIM的應(yīng)用，我們將能夠創(chuàng)造出更加高效、安全和環(huán)保的建筑作品，為人類社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
上課心得體會篇四
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開通，我簡直是發(fā)現(xiàn)了一個新世界，恨不得天天都粘在那里，因為每天學(xué)校都會安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽了何陳紅校長的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無視了我的存在，因為我也在不知不覺中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問題。令我印象最為深刻的有以下幾點：
1.問題取之于生，用之于生，解答于生。我真實地看到“生·動”課堂，生充分地動了起來。一個組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計算出它的面積”，出示的操作要求扎實有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內(nèi)每個同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個同學(xué)都懂”）。這樣兩個要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競爭意識，全身心地高速思考起來；并且板貼的應(yīng)該是“每個同學(xué)都懂”的方法，促進組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動力。同時上臺板貼的同時，為避免重復(fù)，必須要進行二次思考，這其實也是檢查和鞏固的過程。這要求提的巧，提的妙，真是達到了“一石三鳥”的效果！
整個過程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來，七個小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個方法是不懂的，提出問題。由板貼的那一個小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫在同一個圖形中，這樣會混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會出現(xiàn)類似的問題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況。總結(jié)：不是分的越多越好，而是越簡單越好！
小試牛刀時，個個奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時，我不禁想到一個詞“極簡主義”,把一切歸一，化繁為簡，返璞歸真，原來數(shù)學(xué)更是蘊藏著大智慧！思緒延伸，語文教學(xué)不也是同樣嗎？“長文短教，難文淺教”也應(yīng)簡化，抓住精髓，保護想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬變不離其宗，不管語文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個基本圖形，讓學(xué)生計算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個教學(xué)過程，都在促成孩子們自己的思維方式成長。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來可以如此生機勃勃，那么在自己的語文教學(xué)路上要如何一步一個腳印有效走下去呢？有了一點點新的想法，一路聆聽，一路心喜！
欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽兒，一觸即發(fā)！
上課心得體會篇五
5月22、23日，有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學(xué)生會不分彼此，隨著學(xué)生的沖動而沖動，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學(xué)的投入，對學(xué)生的投入。他們從沒有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進展課上的學(xué)習(xí)；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動參與學(xué)習(xí)過程中，進展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢利導(dǎo)，將廣泛的知識，盡可能地融入詳細的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在學(xué)習(xí)過程中形成積極安康的情感傾向。
德國著名學(xué)者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個教學(xué)過程中，用自己的情感投入，來打動學(xué)生。教學(xué)依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會從你的這種表現(xiàn)中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽和說，還是讀和寫，都可以進展情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學(xué)生的琴弦，打動學(xué)生的心，以對學(xué)生實施有效的情感熏陶。教師要創(chuàng)設(shè)條件，通過情感的交流，來強化和加深學(xué)生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學(xué)生愛老師，自然就愛教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛老師，老師先要愛學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會得到孩子的愛。當(dāng)我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動自己和孩子。
羅曼·羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時，你也會感覺到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。
上課心得體會篇六
第一段：引言（150字）
ERP（Enterprise Resource Planning）即企業(yè)資源規(guī)劃，是指綜合運用信息技術(shù)手段對企業(yè)內(nèi)外部資源進行管理、集成和優(yōu)化的一種管理理念和方法。在我校開設(shè)的ERP課程中，我有幸參與其中，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些我在ERP課程中的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容（250字）
在ERP課程中，我了解到了企業(yè)資源規(guī)劃的概念和原理，并學(xué)習(xí)到了應(yīng)用于實踐中的各種ERP系統(tǒng)。課程內(nèi)容包括了ERP系統(tǒng)的基本架構(gòu)、各個模塊的功能和應(yīng)用、企業(yè)流程的優(yōu)化與整合等。通過學(xué)習(xí)實踐案例，我對ERP系統(tǒng)的構(gòu)建與管理能力有了更深刻的理解。通過這些內(nèi)容，我深刻認識到ERP對企業(yè)發(fā)展的重要性，并在實踐中學(xué)到了很多實用的知識。
第三段：實踐與體驗（300字）
在ERP課程中，我們不僅進行了理論學(xué)習(xí)，還進行了實踐操作。通過實際操作ERP系統(tǒng)，我深刻理解到了ERP對企業(yè)管理的便利性和高效性。ERP系統(tǒng)可以將企業(yè)的各個模塊進行整合，并實現(xiàn)實時的數(shù)據(jù)交互與共享，從而提高了企業(yè)內(nèi)外部的溝通與協(xié)作效率。同時，通過ERP系統(tǒng)的實踐操作，我還學(xué)到了很多實際解決問題的方法和技巧，這對于未來從事企業(yè)管理工作的我來說，是非常有益的經(jīng)驗。
第四段：思考與反思（300字）
在ERP課程中，我也經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)和困擾，同時也思考了一些問題。首先，ERP系統(tǒng)的實施并不簡單，需要企業(yè)內(nèi)外部的持續(xù)支持與協(xié)作。其次，ERP系統(tǒng)的實施需要投入大量資源和資金，對于一些中小型企業(yè)來說可能會成為一種負擔(dān)。另外，我也思考了在實際應(yīng)用中可能會遇到的問題，如數(shù)據(jù)安全等。通過對這些問題的思考與反思，我更加明確了未來從事企業(yè)管理工作中需要解決的難題，以及如何在實踐中更好地克服這些困難。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過ERP課程的學(xué)習(xí)與實踐，我對企業(yè)資源規(guī)劃有了更深入的了解，并掌握了一些實用的知識和技能。通過實際操作ERP系統(tǒng)，我不僅加深了對其效果與優(yōu)勢的認識，還學(xué)會了如何解決實際問題。同時，我也更加明確了ERP系統(tǒng)在實施過程中可能會面臨的挑戰(zhàn)和難題。我認為，在未來的發(fā)展中，ERP系統(tǒng)將發(fā)揮更重要的作用，為企業(yè)管理提供更好的支持與便利。因此，我將繼續(xù)加強對ERP系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，并不斷提升自己的企業(yè)管理能力。
總結(jié)：ERP上課心得體會（最后一段）
通過ERP課程的學(xué)習(xí)與實踐，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)企業(yè)資源規(guī)劃的理論知識，還通過實際操作ERP系統(tǒng)，掌握了一些實用的技能和經(jīng)驗。通過與同學(xué)的互動和老師的指導(dǎo)，我深刻認識到了ERP對企業(yè)管理的重要性，并思考了一些問題和挑戰(zhàn)。我希望未來能夠繼續(xù)加強對ERP系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實踐，并將所學(xué)所得運用于實際工作中，為企業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新做出貢獻。
上課心得體會篇七
長期以來，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識， 就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認為，在符合時代和個體積極價值建構(gòu)的前提下，在一定的時空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?
所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。 鑒于此，在新課程背景下實施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹立先進的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。
2.豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢?，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性。
目標(biāo)的有效：清晰、簡明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的'規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點、學(xué)生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
語言組織準(zhǔn)確、簡練。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。一個教師，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強語言表達的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。
時間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時間分配，教者在備課時應(yīng)預(yù)計，講課時要調(diào)控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實現(xiàn)有效教學(xué)。
上課心得體會篇八
第一段：引言（100字）
在學(xué)習(xí)生活中，上課是我們接受知識和培養(yǎng)能力的重要途徑。與以往不同的是，作為一名“新時代”大學(xué)生，我有幸在過去兩學(xué)期里參加了由gyb團隊舉辦的系列課程。在這次課程中，我學(xué)到了許多有關(guān)職業(yè)發(fā)展、人際交往和自我提升等方面的知識，并且意識到自己仍有很多不足之處。在本文中，將就我參加gyb課程的學(xué)習(xí)體會分享給大家。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容與收獲（250字）
在gyb課程中，我參加了許多不同主題的講座和研討會，其中有職場發(fā)展、團隊合作、演講技巧、人際網(wǎng)絡(luò)和領(lǐng)導(dǎo)力等。通過這些課程，我學(xué)到了如何更加有效地溝通交流，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并學(xué)會了如何在面試、職場和工作中取得更好的表現(xiàn)。此外，課程還讓我明白了人際交往的重要性，我學(xué)會了如何處理各種人際關(guān)系，以更好地維護個人利益和團隊利益。
第三段：學(xué)習(xí)過程與難點（250字）
課程進行的過程中，我也遇到了不少難點和困難。其中，最大的挑戰(zhàn)是要迎接課程中的不斷變化與不斷創(chuàng)新。許多課程都是由gyb的一線職業(yè)導(dǎo)師講授的，并且通過互動交流、小組討論和實踐演練等多種教學(xué)方式，使得課程生動而具有趣味性。不過，這也要求我們需要有良好的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)動力，去融合各種知識、技能和實踐經(jīng)驗，將它們與自己的職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合。
第四段：對個人成長與發(fā)展的影響（300字）
參加gyb課程，對我個人成長與職業(yè)發(fā)展影響深刻。在這次課程中，我樹立了正確的職業(yè)理念和態(tài)度，明確了自己的職業(yè)定位和追求，充分發(fā)掘了自身的潛力和優(yōu)勢，并意識到自己還需不斷改進，以有更好的職業(yè)發(fā)展和個人成長。課程的互動和交流讓我結(jié)交了許多志同道合的同學(xué)和優(yōu)秀的職業(yè)導(dǎo)師，也增強了我與他人溝通交流的能力。此外，gyb課程中也給我提供了很多寶貴的職業(yè)資源和發(fā)展機會，如實習(xí)、培訓(xùn)、項目合作等等。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，參加gyb課程是一種深化自我認識、提高職業(yè)素養(yǎng)、做出職業(yè)規(guī)劃和開拓職業(yè)發(fā)展的良機，并為個人成長與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。打通心理障礙，追求自我的價值，全面提升中學(xué)長的手藝，讓我們在未來的職場取得更好的領(lǐng)跑者。 在未來，我也會在認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過不斷實踐和積累，為自己的職業(yè)規(guī)劃和個人成長創(chuàng)造更好的機遇和環(huán)境。
上課心得體會篇九
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計劃完成任務(wù)，將重點、難點依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗和書本的知識中間搭建橋梁，一定會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識變活。如果我們的書本知識、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進入學(xué)生的經(jīng)驗世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書本世界和學(xué)生的經(jīng)驗世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時間回顧知識；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來更好的效果，因為幽默的時段雖然并無干貨，但卻給了學(xué)生一個愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因為這跟生活中的真實情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點，及時調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達到認知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進一步發(fā)展。所以，我認為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來越多地表現(xiàn)在激勵學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來驚喜，我覺得老師特別需要有廣闊的知識背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來俯瞰教材。對教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進而才會喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠不要把自己當(dāng)作一個小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個學(xué)科的一個學(xué)者。我覺得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語言來開啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺得老師一定要認真看看主持類的節(jié)目，看他們怎么讓大家坐在一塊兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個有經(jīng)驗的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時可以是充滿激情的演說家，也可以是默默無語的觀眾；必要時可以走到臺前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場去看待和思考問題，課堂教學(xué)的設(shè)計從學(xué)生的實際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時俱進，做一個新時代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長道路上，我要時時思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
上課心得體會篇十
近期，我參加了一門關(guān)于PLC（可編程邏輯控制器）的培訓(xùn)課程。通過這次課程，我深入了解了PLC的基本原理、應(yīng)用范圍以及相關(guān)編程技巧。在這個過程中，我不僅學(xué)到了新的技能，還領(lǐng)悟到了一些重要的心得體會。
首先，PLC培訓(xùn)課程讓我對該技術(shù)有了全面的認識。在課程中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了PLC的各個方面，包括PLC的基本組成和結(jié)構(gòu)、輸入輸出設(shè)備、常用的編程語言等。通過課堂上老師的講解和實際操作，我掌握了PLC的工作原理和使用方法。這為我將來在實際應(yīng)用中更好地理解和運用PLC打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，PLC培訓(xùn)課程讓我得以實踐和鞏固所學(xué)知識。在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)完之后，我們都會進行相應(yīng)的實踐操作。通過許多實際案例的反復(fù)操作，我逐漸掌握了PLC的編程技巧和調(diào)試方法。在這個過程中，我也遇到了一些困難和問題，但通過與同學(xué)們的合作和老師的指導(dǎo)，我都能夠找到解決的辦法。這一系列的實踐操作不僅讓我對PLC的理論知識有了更加深刻的理解，也增強了我的動手實踐能力。
第三，PLC培訓(xùn)課程培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在課程中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)們一起在小組中完成各種實踐任務(wù)。這要求大家充分發(fā)揮各自的專長，互相合作，共同解決問題。通過這樣的團隊合作，我們不僅解決了很多實際問題，也建立了深厚的友誼和信任。這一點對于以后的工作中也會起到積極的推動作用，因為一個團隊的力量是不可忽視的。
第四，PLC培訓(xùn)課程使我對自身職業(yè)發(fā)展有了新的思考。在課程的最后階段，老師給我們分享了PLC在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用趨勢和發(fā)展前景。通過討論和案例研究，我意識到PLC技術(shù)的重要性和廣泛應(yīng)用性。我決定將PLC作為我的技能儲備之一，并在以后的發(fā)展中深入研究和應(yīng)用。這樣一來，我將能夠更好地適應(yīng)市場需求，提升職業(yè)競爭力。
最后，PLC培訓(xùn)課程激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進步的動力。通過這次課程，我意識到技術(shù)的進步是日新月異的，不斷學(xué)習(xí)和更新是職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。我將積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，并在實際工作中不斷鍛煉和提高自己的能力。這樣，我相信我能夠在未來的職業(yè)生涯中做出更大的成就。
總而言之，PLC培訓(xùn)課程給予了我全面的PLC知識和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)了我的團隊合作精神，同時也啟迪了我對個人職業(yè)發(fā)展的思考。通過這次學(xué)習(xí)，我不僅掌握了一門新的技能，更進一步成長了自己。我相信，在未來我能夠通過運用所學(xué)的知識和技能做出更大的貢獻。
上課心得體會篇十一
對于一個編程初學(xué)者來說，PHP這門語言可能是一個比較適合入門的語言。在學(xué)習(xí)PHP的過程中，我感受到了不少有趣的體驗和頗有成效的方法，相信在今后的學(xué)習(xí)過程中也會派上用場。
第一段：PHP基礎(chǔ)知識
在學(xué)習(xí)PHP之初，首先遇到的就是基礎(chǔ)語法和數(shù)據(jù)類型，包括變量、分支、循環(huán)和函數(shù)等。雖然在其他語言中也有類似的語法，但PHP的語法更加簡潔易懂，容易學(xué)習(xí)和掌握。此外，PHP的數(shù)據(jù)類型也非常豐富，包括字符串、整數(shù)、浮點數(shù)、數(shù)組、對象等，可以很好地滿足各種編程需求。
第二段：面向?qū)ο缶幊?BR> PHP是完全支持面向?qū)ο缶幊痰恼Z言，這也是我學(xué)習(xí)PHP的一大動力。面向?qū)ο缶幊炭梢愿玫啬M真實世界中的實體和關(guān)系，提高代碼的可讀性、可維護性和可擴展性。通過學(xué)習(xí)PHP面向?qū)ο缶幊蹋疑羁塘私獾搅祟?、對象、繼承、抽象類、接口等面向?qū)ο缶幊痰奶匦浴?BR> 第三段：框架和庫
PHP有很多優(yōu)秀的框架和庫，如Laravel、Yii、Symfony等。這些框架和庫可以讓PHP的開發(fā)更加高效、穩(wěn)定和安全。我在學(xué)習(xí)PHP的過程中也接觸了一些框架和庫，了解到了它們的基本使用方法和特點，為今后PHP開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。
第四段：實戰(zhàn)項目
在學(xué)習(xí)PHP的過程中，不可避免地會遇到各種實戰(zhàn)項目，如留言板、博客系統(tǒng)、電子商務(wù)平臺等。這些實戰(zhàn)項目可以讓我們更好地將理論知識應(yīng)用到實踐中，提高編程能力和解決問題的能力。我在完成這些項目的過程中，遇到了很多問題和挑戰(zhàn)，但也收獲了不少成功的經(jīng)驗和感覺到了喜悅。
第五段：總結(jié)與反思
學(xué)習(xí)PHP是一件不容易的事，但也是一件非常有意義和有趣的事。通過學(xué)習(xí)PHP，我不僅學(xué)到了基礎(chǔ)知識和面向?qū)ο缶幊痰乃枷?，也了解到了PHP的框架和庫、實戰(zhàn)項目等方面。但要成為一個合格的PHP開發(fā)人員還需要更多實踐和學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)過程中，我會更加努力地學(xué)習(xí)和實踐，不斷完善自己。
上課心得體會篇十二
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對課堂教學(xué)的整體設(shè)計。而備課時上課的準(zhǔn)備，事實表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計好教學(xué)步驟，才能有效地把知識和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來談：首先是鉆研教材。認真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會教材的精神實質(zhì)，明確教材的重點和難點，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來就是要了解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭保處煵粌H要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計，而且要了解學(xué)生對聽好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識、理解能力和思維能力又怎么樣？難點、疑點在什么地方，對教師所涉及的方案能否接受，還要估計到學(xué)生可能提出的問題，以及教師如何有針對性的提問學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動性、教學(xué)就會見成效。
還有設(shè)計教學(xué)的全過程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫教案，我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教法設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)過程。 我先來談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。其中知識目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會、掌握這些詞匯來表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對于本節(jié)知識的能力，不是課堂以外的知識而來的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實驗法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來選，根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生特點選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來彌補它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
上課心得體會篇十三
5月22、23日,有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學(xué)生會不分彼此，隨著學(xué)生的激動而激動，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學(xué)的投入，對學(xué)生的投入。他們從沒有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進行課上的學(xué)習(xí);也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動參與學(xué)習(xí)過程中，進行情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢利導(dǎo)，將廣泛的知識，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在學(xué)習(xí)過程中形成積極健康的情感傾向。
德國著名學(xué)者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達到溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個教學(xué)過程中，用自己的情感投入，來打動學(xué)生。教學(xué)依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會從你的這種表現(xiàn)中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不論是聽和說，還是讀和寫，都可以進行情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學(xué)生的琴弦，打動學(xué)生的心，以對學(xué)生實施有效的情感熏陶。教師要創(chuàng)設(shè)條件，通過情感的交流，來強化和加深學(xué)生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學(xué)生愛老師，自然就愛教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛老師，老師先要愛學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會得到孩子的愛。當(dāng)我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動自己和孩子。
羅曼.羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學(xué)生的要求你做到了嗎?要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎?師，即表率，相信當(dāng)你將自己中國作文百的情感投入教學(xué)時，你也會感覺到學(xué)生中國作文百地投入了學(xué)習(xí)。
上課心得體會篇十四
PBL (Project-Based Learning)是一種基于項目的學(xué)習(xí)方法，通過實際問題解決和合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在過去的一學(xué)期里，我有幸參與了PBL上課，并從中受益匪淺。下面我將從引人入勝的學(xué)習(xí)體驗、有效的團隊合作、富有挑戰(zhàn)的問題解決、全面發(fā)展個人技能以及探索未知領(lǐng)域這五個方面，詳細闡述我對PBL上課的心得體會。
首先，PBL上課的學(xué)習(xí)體驗非常引人入勝。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以老師的口述為主，而PBL上課更注重學(xué)生的參與和主動性。在PBL上課中，我們需要自己尋找有關(guān)問題的信息、分析問題的本質(zhì)以及提出解決方案。這種探索式學(xué)習(xí)的方式使我充滿了好奇心和求知欲，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。與傳統(tǒng)的被動接受知識不同，PBL上課讓我成為學(xué)習(xí)的主體，促使我積極思考和推動自己的學(xué)習(xí)。
其次，PBL上課培養(yǎng)了我們有效的團隊合作能力。在PBL上課中，我們需要與同學(xué)們共同合作，組成一個團隊，共同面對復(fù)雜的問題。通過與團隊成員的討論和合作，我學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，同時也在交流和合作中提高了自己的溝通能力。團隊合作也讓我意識到，在解決問題的過程中，集思廣益和不同視角的碰撞是非常寶貴的，通過團隊的智慧，我們可以取得更好的成果。
第三，PBL上課提供了富有挑戰(zhàn)性的問題解決機會。在傳統(tǒng)的課堂中，問題通常是固定和封閉的。而在PBL上課中，問題往往是開放性的，需要我們自己去探索和解決。這種挑戰(zhàn)性讓我學(xué)會了面對困難和挫折，鍛煉了自己的堅持和解決問題的能力。在解決問題的過程中，我們需要運用各種知識和技能，不斷迭代和改進我們的解決方案。這種反復(fù)實踐和思考的過程讓我深刻認識到，解決問題不僅需要勇氣，還需要持之以恒和不斷學(xué)習(xí)。
第四，PBL上課促使全面發(fā)展個人技能。除了學(xué)習(xí)學(xué)科知識外，PBL上課也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在PBL上課中，我們需要進行信息收集和整理、進行展示和演講、批判性思考和分析等。通過這些活動，我提高了我自己的信息搜索和整理能力，同時也鍛煉了我的溝通和表達能力。這些全面發(fā)展的個人技能在我今后的學(xué)習(xí)和生活中都有著重要的作用。
最后，PBL上課讓我有機會探索未知領(lǐng)域。在傳統(tǒng)的課堂中，我們通常只能學(xué)到老師教的知識，而PBL上課則提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。我們可以自由選擇感興趣的問題進行研究和探索，發(fā)現(xiàn)新知識和領(lǐng)域。通過對未知領(lǐng)域的探索，我不僅拓寬了自己的知識面，還培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。
總的來說，PBL上課給我?guī)砹撕芏鄬氋F的學(xué)習(xí)體驗和機會。通過PBL上課，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了團隊合作和解決問題的能力。PBL上課讓我成為了一個更自信、獨立和有思考能力的學(xué)生，我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷和能力都將對我產(chǎn)生深遠的影響。
上課心得體會篇十五
以雪案螢窗，換取未來榮光!
——題記
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對知識的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會認真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時也會加強了我們的時間規(guī)劃力，也省去了一部分時間。這個寒假會沖出許多黑馬，也會有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時，網(wǎng)課的展開給我?guī)淼母杏X也是混亂的，而且平臺所載用戶過多的情況下極易崩塌，且有些許知識點以及真切實感也很難普及到，感覺這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個寒假很是不公，自制力強的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時相催迫!
上天從未拋棄過每一個努力生長的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭朝夕，不負韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!