高三數(shù)學備課組下學期工作計劃(匯總21篇)

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    計劃可以幫助我們明確目標,并分解任務(wù),從而更好地規(guī)劃和安排時間。合理安排優(yōu)先級,將重要的任務(wù)排在前面,以確保最大利益的實現(xiàn)。這里有一些建議,可以幫助每個人更好地制定個人目標和計劃。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇一
    總體要求:把握好2016年高考動向,加大和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關(guān)心學生,培養(yǎng)學生最佳的應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務(wù)。
    任務(wù):本學期計劃完成"物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"復(fù)習,"化學實驗"新課和復(fù)習,二輪專題復(fù)習和高考模擬沖刺的練習。專題復(fù)習有"基本概念""基本原理""元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時,精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。
    經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習,學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高,基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固,基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,答題規(guī)范也有所提高,化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,有少數(shù)同學沒有達到理想的復(fù)習效果。
    重點:高考大綱中的所有考點:物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、堿金屬、化學反應(yīng)速率、化學平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學實驗等等。難點:做好各部分的知識點的總結(jié),知識結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預(yù)測。
    1、學期初集思廣益,制定詳細教學計劃,謀劃教學策略,使每個教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。
    2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學生,做好因材施教。
    3、所選專題具有針對性,綜合性。
    4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。
    5、適當進行實戰(zhàn)訓練(單科、理綜)。
    第一階段:基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習。
    采取按章節(jié)順序復(fù)習的方式進行,貫徹"以講引導,以練落實,學用結(jié)合,全面提高"的方針,遵循"教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心"的原則,使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能。
    第二階段:專題復(fù)習階段。
    本階段是對第一階段復(fù)習的歸納總結(jié)和深化,以專題或板塊復(fù)習為主,貫徹"精備精講,概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練,知識成體系"的原則,培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力,通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。
    第三階段:模擬練考階段。
    本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力,貫徹"以練為主,輔以精講"的原則。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇二
    加強對年輕教師的指導,促進年輕教師規(guī)范入行、迅速成長及早應(yīng)對學校教師老齡化斷層的情況,保持學科組可持續(xù)發(fā)展。
    二、在高三復(fù)習中,堅持“345高效課堂”的教學模式。
    以學生為本,積極開展分層教學。針對學生數(shù)學核心素養(yǎng)指標,通過數(shù)學學科教學提升核心素養(yǎng),凸顯學習本質(zhì)、學科本色、學生本位,提高學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
    三、注重主備課活動的開展。
    注重進行二次備課,充分發(fā)揮教學評價的導向激勵功能,激活教師專業(yè)發(fā)展意識,保持教育教學質(zhì)量的領(lǐng)先水平。嚴格控制學生過重的課業(yè)負擔,控制考試次數(shù)、練習數(shù)量,維護學生的身心健康。
    四、拓展工作思路,整合優(yōu)質(zhì)資源。
    積極開展組內(nèi)聽課活動,做到一學期每人至少開一節(jié)公開課,一學期每人至少聽15節(jié)課。嚴把講義質(zhì)量,進行組內(nèi)評議,實行命題實名制。
    開展名師講座,以班級為單位建立數(shù)學興趣小組。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇三
    我們備課組有三位成員,朱遠康、范酶、印師平。
    本學期是最關(guān)鍵的一個學期,是數(shù)學進行點復(fù)習決定學生命運的一個學期,在此學期中,我們要做到復(fù)習面向初三全體學生,以教學大綱為依據(jù),以教材為基本素材,突出重點,全面復(fù)習。
    工作重點:
    加強教研教改的力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,努力營造開放的、適合數(shù)學發(fā)展的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每位學生對數(shù)學有興趣地學習,全面提升學生的數(shù)學綜合素質(zhì)。在工作中注意以改進教法,狠抓“雙基”的落實,努力提高復(fù)習課的質(zhì)量和效率,確保畢業(yè)考試的及格率和優(yōu)秀率,并注重學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng),提高靈活運用知識的能力,努力爭取提高升學考試的平均分和優(yōu)秀率。
    工作目標:
    1.認真領(lǐng)會新課程理念,堅持一切“以人為本”關(guān)愛學生、努力使每位學生成為愛學習、能創(chuàng)造的人才。
    2.倡導自主、合作、探究的學習方式,提倡創(chuàng)造性地使用教材,靈活運用多種教學資源,營造和諧學習氛圍,指導學生在實踐中學好數(shù)學。
    3.抓好初三數(shù)學各項工作,全面提高初三數(shù)學的合格率和平均分。努力在上學期期末統(tǒng)考的基礎(chǔ)上在全市名次上升2~3名。
    具體措施:
    (一)分層教學。分層教學分隱性分層教學和顯性分層教學。
    1.隱性分層教學,主要體現(xiàn)在備課和上課兩個方面。備課上要下功夫,備好、中、差三種學生的教案。主要是打好基礎(chǔ),稍有提高,層層推進。前階段復(fù)習主要是讓基礎(chǔ)差的學生有發(fā)揮時間、余地。讓困難生感到學數(shù)學有興趣,作業(yè)上可以少做1~2題,也可以有選擇。
    2.顯性分層教學,主要集中體現(xiàn)在具體輔導和個別輔導上,處處關(guān)心、愛護這些基礎(chǔ)差的.學生,對于這些學生講解概念,反復(fù)講,作業(yè)和練習中的錯題,反復(fù)糾正,反復(fù)操練,哪怕是“高耗低效”也要對他們重點保護。對于中等和中等以上的學生我組老師準備在復(fù)習后階段多指導一些實際生活問題和綜合試題,為他們在中考中得高分作準備。
    (二)高效低耗。
    不搞題海戰(zhàn),學生作業(yè)量不要太多,圍繞考綱精選試題、練習題、作業(yè)題,每天作業(yè)量在半小時左右。
    2.提高學生學數(shù)學的興趣,讓他們覺得學數(shù)學的必要性、重要性,提高學習數(shù)學的自覺性,養(yǎng)成上課專心聽講,課間空余時間討論數(shù)學內(nèi)容,解答習題,變“要我學習”為“我要學習”,盡力做到低的消耗,高的效益。
    (三)精心備課,提高備課質(zhì)量。例題的選題,習題的配備和要求,可根據(jù)每個班級學生的實際,靈活處理。
    (四)發(fā)揮備課組的集體作用。集體備課,教案基本統(tǒng)一。每次備課按“四定”開展活動(定時間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人)。備課組活動每次都要有主題,然后集體討論,補充完整,首先集體討論每一小節(jié)教學內(nèi)容的重點、難點,集體設(shè)計和挑選有針對性的練習,基礎(chǔ)練習要全面,訓練到位,盡量保證學生牢固掌握,有必要可以面批作業(yè),進行適當?shù)难a差。只有大多數(shù)學生掌握了基礎(chǔ)知識和基本技能才能有效縮短班與班之間的差距。同時,根據(jù)各班的具體情況,適當進行調(diào)整,以適應(yīng)學生的實際情況為標準。備課組要做到資源共享,行動統(tǒng)一。
    (五)每學期每人上好一節(jié)教學研究課,全面展示自己的教學思想和教學風格。以備課組為活動中心,認真組織聽課、評課,不斷吸收各人在教學中的經(jīng)驗與教訓,減少教學失誤,提高教學質(zhì)量,精心選擇例題、練習題,做到取舍得當。
    (六)合理安排復(fù)習進度。
    1.詳細復(fù)習第一輪(按考綱進行復(fù)習),這一輪復(fù)習必需要慢、細、清晰,用時多一些。
    2.基本考點匯總。
    3.模擬卷訓練,訓練時對于心態(tài)浮夸的學生要重點關(guān)注。因為這些學生認為多復(fù)習沒勁了,認為什么都懂了,復(fù)習沒興趣了,所以要在試卷中找他們的錯處,改變他們的心態(tài)。
    4.復(fù)習實際生活問題和綜合題,數(shù)學來自實踐,讓數(shù)學應(yīng)用于實際中,總之為提高均分,提高合格率,我組教師盡力而為。
    本學期學生教師都處于緊張狀態(tài)。因此,要注意教師的語言使用。盡量調(diào)動一切學生中的積極因素。使學生愛學習,愿意上數(shù)學課。為達到此目的,全組團結(jié)一致、齊心協(xié)力、吸取優(yōu)點,為升學考試做出貢獻。每周集體備課一次,積極研究課程標準和考綱。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇四
    本期高三政治教學,基本按照計劃進行。在具體的教學中做了適當調(diào)整。在教育教學方式上,更注重學生能力的培養(yǎng),教學效果更注重實效。我們高三政治備課組有成功,也有不足之處,下面談?wù)剮c做法和體會:
    1.備課組成員共同分析了近三年高考政治高考試卷模式和社會熱點,高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力,時事政治,熱點問題貫穿試卷,但出題的角度多樣而難測,死記硬背的題型在總分中所占比例減小,這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際,獨立思考判斷問題的能力,拓展學生思維,改變原有的學習思維方式。
    2.為提高學生政治素質(zhì)和能力,制定學期工作計劃。我們的教學過程分三個步驟,首先夯實基礎(chǔ),教學中,對于基礎(chǔ)知識,要求每個學生過關(guān),并對過關(guān)情況做好登記。其次,培養(yǎng)政治思維習慣,政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論,結(jié)合教師的啟發(fā)、指導,用政治術(shù)語規(guī)范答題,培養(yǎng)良好的審題,解題習慣,不容失分的習慣。最后精選習題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有練習,單元有測試,較好地將復(fù)習與訓練有機結(jié)合起來。
    高三政治備課組,在備課、教學資源的使用,試卷命題,學生學習狀態(tài)等方面,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一又有各班實際情況,既有課例探討又有信息交流,隨時隨地都有我們探討、爭議、交流的聲音。
    1.抓好心理教育,助長學習成績。
    學好政治,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學害怕學不好,或一些同學一直考不好,灰心喪氣。我們采用了個別交流,指導等,不斷關(guān)心、幫助,同時教師多走近學生關(guān)愛學生、進而激活學生學習政治的熱情,提高積極性。
    2.把握高考動向,做好高考信息的收集和轉(zhuǎn)化工作。在備考工作中加強與兄弟學校的交流,不但共享備考資源,而且在高考信息的收集和篩選轉(zhuǎn)化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區(qū)的高考模擬試題能及時印發(fā)給師生使用。搞好高考信息的分析、篩選和轉(zhuǎn)化工作,使有關(guān)信息及時轉(zhuǎn)化為具體的練習供考生使用。
    3.由于高考備考工作抓得扎實有效,上學期我校參加xx市第一次高考診斷性考試,政治平均分繼續(xù)保持全市第一,高考成績再創(chuàng)新的輝煌。
    1.對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會熱點和難點,找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看,有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進行知識遷移。
    2.輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批閱,還是對一般同學的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多,一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外,學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
    3.因人而教還要強化。對于上課,一部分成績好的的同學,覺得復(fù)習課效率不高,對于成績較差的同學,覺得內(nèi)容深且多,沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調(diào)起來。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇五
    我們?nèi)M老師認真學習《某某省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件,了解課程改革的動向,準確把握和處理教材。繼續(xù)努力學習各模塊的內(nèi)容,以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班,準確把握教學要求,在規(guī)定時間內(nèi)安排好教學進度,努力完成教學任務(wù),現(xiàn)就新學期計劃安排如下:
    一、教材分析。
    本學期既做好學考復(fù)習,又要選修內(nèi)容新課教學,還要高考一輪復(fù)習,教學任務(wù)特別繁重。
    二、學情分析。
    學生學習任務(wù)特別重,有學考科目,也有選考科目,學習數(shù)學的時間特別少。對數(shù)學基礎(chǔ)知識,基本技巧,定理、公式的識記比較弱薄。
    三、教學目標:注重學法指導及心理輔導。
    (1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
    (2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。
    (3)注重數(shù)學題型與方法的指導教學。
    四、提高質(zhì)量措施。
    腳踏實地抓落實,從課堂講授向“組織學習”,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學生的學習能力,提高課堂教學效益,少講多練,一般地,充分發(fā)揮學生的主體作用。
    (1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天作業(yè)檢查督促。有交必改,有改必糾。
    (2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。
    (3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,堅持集體備課,加強學習,多聽課,探索教學模式。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇六
    1.本組有教師6人,四名老教師,兩名新教師,年齡結(jié)構(gòu)比較合理。6人承擔高三年級11個班的數(shù)學教學工作;其中有一人擔任了學校數(shù)學科組長,2人任班主任;有五人每人均承擔了兩個教學班的高三教學工作,可以說是責任重大,教學任務(wù)繁重,工作量超負荷。
    2.本年級學生數(shù)學成績列紅嶺、福田之后,數(shù)學基礎(chǔ)較差,加之各班學生人數(shù)多,學生基本素質(zhì)又較差,教學與管理均有一定難度。
    3.由于使用新教材,教材內(nèi)容、教學要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少,因此每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。
    4.高三教學任務(wù)繁重,我們做到了早計劃、早安排,現(xiàn)已把高中教材的教學內(nèi)容提前完成,如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復(fù)習教學進度,保證教學的深度與廣度,是每個教者所必須面對的課題。
    二.教學目標與措施。
    1.積極參加各級各類教研活動,接受市、區(qū)教研部門的指導,及時掌握教學新動態(tài);。
    2.抓好常規(guī)教學。堅持集體備課,統(tǒng)一教學內(nèi)容與進度,探討課堂復(fù)習教學新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的《中學數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本方法》一書作為教學用書,該書章節(jié)按教材順序編寫,我們進行了適當?shù)恼{(diào)整,把導數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復(fù)習。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足梅林中學學生的實際需要,我們又向?qū)W生提供了一本與之配套的練習冊(將解答油印給學生,由張海綠老師負責),供學生選擇練習。
    3.充分調(diào)動學生學數(shù)學的積極性,努力培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)。對每一階段的學習情況及每次月考作出認真分析,對學習成績有進步的同學及時表揚,并幫其作出分析總結(jié),這樣既能調(diào)動個人的學習熱情,增強學習的成就感,促進其學習成績的進一步提高,又對全班同學起到了示范的作用。要想方設(shè)法調(diào)動學生,“鼓勵”是行之有效的手段之一。
    4.嚴格課堂教學管理,教學中要根據(jù)梅林中學學生的特點以及各個不同教學班的特點做到因人施教、因材施教。課堂教學中注意多運用講練結(jié)合的方式,充分調(diào)動學生,提高課堂效益。
    5.精心組織、設(shè)計階段性教學測試,做到每次月考由老師根據(jù)教學要求自己編制試題,本學期月考出題老師的次序為:馬健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(由常承旺老師負責),利用晚自習及時處理。
    6.認真做好課外輔導,抓好培優(yōu)工作,并力爭取得好的成績。由馬健、張海綠老師負責的數(shù)學競賽尖子培訓工作在年級組的安排下如期進行。各班臨界生的輔導也在各班主任的牽頭下進行工作。
    7.組內(nèi)互相聽課,取長補短,繼續(xù)搞好傳幫帶活動。
    8.認真鉆研電化教學,上好教學公開課。
    9.認真總結(jié)教學工作,每人寫好一篇教學論文或教學總結(jié)。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇七
    本學期高三物理備課組的主要任務(wù)是:完成高三物理一輪復(fù)習。在“有效學習”課改實驗的前提下,進一步落實集體備課,進一步提高教師自身素質(zhì)和教學質(zhì)量。
    1、學生情況。
    大部分學生對知識的掌握不夠,特別是對基礎(chǔ)知識的理解掌握不牢,對建立物理情景、物理模型還有待加強,知識點的連貫性還有待進一步提高,獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養(yǎng)。
    2、復(fù)習目標。
    1)通過復(fù)習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系,構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)。
    2)深化概念、定理定律的認識、理解和應(yīng)用,促成學科科學思維,培養(yǎng)過程分析情境分析等良好的分析能力。
    3)結(jié)合各知識點復(fù)習,加強習題訓練,提高分析解決實際問題的能力,訓練解題規(guī)范和答題速度。
    4)提高知識綜合運用的能力與技巧,能靈活運用所學知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
    1、研究高考物理試題。主要根據(jù)近5年來浙江高考形式,重點研究一下近5年的高考試題,發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)變化、試題類型的調(diào)整、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。
    2、熟悉考試說明??荚囌f明是高考的依據(jù),是物理復(fù)習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
    3、對《步步高物理大一輪復(fù)習講義》進行二次開發(fā),形成一輪復(fù)習指導教學書,指導書分為學習目標、重難點、感情調(diào)節(jié)、知識要點、典型例題、最小作業(yè)量、知者加速,學生課前完成感情調(diào)節(jié)、知識要點、典型例題的預(yù)習工作,課堂上教師講解,課后學生必做最小作業(yè)量、選做知者加速。
    4、每生準備一個錯題本,對典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓練、經(jīng)常進行錯題滾動,做到?jīng)Q不一錯再錯。
    5、充分發(fā)揮檢測的診斷功能,每章復(fù)習完畢均要進行章節(jié)測試,以了解復(fù)習效果。及時查漏補缺。
    每周的星期一6、7節(jié)、星期四的上午4、5節(jié)課為固定的備課組活動時間,每次活動都有文字記錄。
    (1)、組長主持在學期期初制定本備課組的集體備課實施細則(含備課計劃)草案,并提交備課組討論通過rarr;主備課人提前二周準備教案簡案(備課提綱)和學案,并發(fā)送到公共郵箱(yjylxxwlbkw@163、com,組員參閱,準備問題和建議)(一備)rarr;組長主持召開議課會(主備人發(fā)言,參備人員討論),全體參備人員修改教案簡案(備課提綱)和學案,形成共案。由各教研組長或備課組長審核確定等級并將電子稿上報教科室公共郵箱,若電子稿沒有及時上傳審核等級按降檔處理(二備)rarr;任課教師可根椐各班的學情,在不離開“以學定教”的前提下,撰寫詳案,做好課后反思,下一次集中時,把上次教(學)案實施時反映出來的重點問題提出來,供以后借鑒。(三備)。
    (2)、備課組長做好考勤簽到工作,按月上報出勤教師工作量(一個半天按兩節(jié)超課時計算),簽到表由行政領(lǐng)導簽字審核。各備課組長統(tǒng)計全體成員對主備人教案等級,按學期上報以供期末績效考核使用。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇八
    貫徹學校有關(guān)教育教學計劃,在學校和年級段的直接領(lǐng)導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。為201x年的高考做準備,為學生打下堅實的基礎(chǔ),爭取高考的優(yōu)勝,是我們教學目標。
    一輪復(fù)習,大至延續(xù)到明年的3月。目標由“點”到“線”,把知識點一個一個理清楚,使學生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學能力。為加強復(fù)習的計劃性,增強復(fù)習的實效性,對本學期的備課重點有以下幾個方面:
    一、作好每章復(fù)習。
    這是個將數(shù)學知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,將分散的知識串成面、串成體,形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,將問題歸類,進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合,一題多變、一題多解,舉一反三,觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合,更注重學科內(nèi)的綜合,關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。
    二、重視數(shù)學思想方法的教學。
    在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向,在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
    三、增強學生的閱讀理解能力,提高審題能力。
    平時的練習中,會遇到很多熟悉的題目,在高考題中,將出現(xiàn)一些“新”的題目?!靶隆笔菧y試真實能力的基本條件,學生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,“恐新”心理,在平時教學中強調(diào)變式訓練,題目形式要新,尋找一些“新”題、“好”題給學生,由學生獨立思考,分析探索,尋找解題途徑。
    四、提高學生的解題能力。
    數(shù)學復(fù)習的主要目的就是備戰(zhàn)高考,有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練,把訓練當考試,積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎(chǔ),提高準確性,注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力,注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案,缺少選項提供的目標信息,結(jié)果正確與否難以判斷,一步失誤,全題零分。解答題重視審題過程,思維的發(fā)生、發(fā)展過程。
    五、注重學生卷面表達的訓練。
    高考要獲得好分數(shù),除了具有較高的數(shù)學功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強調(diào)學生的書面表達,訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當,做到會的題目不丟分,不會做的題目也爭取得部分步驟分。
    六、做好試卷評析工作。
    學生將常常面臨模擬訓練,教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法,使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進行變式訓練,達到舉一反三,觸類旁通的訓練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點評的質(zhì)量和效益。
    在現(xiàn)行的高考下,把夯實基礎(chǔ),強化規(guī)范,強化數(shù)學思想,提升思維能力作為教學的重點。把幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、指導他們學會學習、學會反思歸納作為工作抓手,所學知識體系中,函數(shù)、數(shù)列、解幾是高考中的壓軸題,也是復(fù)習中的難點。
    加強對年輕教師的指導,促進年輕教師規(guī)范入行、迅速成長及早應(yīng)對學校教師老齡化斷層的情況,保持學科組可持續(xù)發(fā)展。
    二、在高三復(fù)習中,堅持“345高效課堂”的教學模式。
    以學生為本,積極開展分層教學。針對學生數(shù)學核心素養(yǎng)指標,通過數(shù)學學科教學提升核心素養(yǎng),凸顯學習本質(zhì)、學科本色、學生本位,提高學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
    三、注重主備課活動的開展。
    注重進行二次備課,充分發(fā)揮教學評價的導向激勵功能,激活教師專業(yè)發(fā)展意識,保持教育教學質(zhì)量的水平。嚴格控制學生過重的課業(yè)負擔,控制考試次數(shù)、練習數(shù)量,維護學生的身心健康。
    四、突出學科基礎(chǔ),抓好學科競賽。
    五、拓展工作思路,整合優(yōu)質(zhì)資源。
    積極開展組內(nèi)聽課活動,做到一學期每人至少開一節(jié)公開課,一學期每人至少聽15節(jié)課。嚴把講義質(zhì)量,進行組內(nèi)評議,實行命題實名制。
    開展名師講座,以班級為單位建立數(shù)學興趣小組。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇九
    根據(jù)高中語文課程標準和2020年省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求,深入貫徹學校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針,建立以校為本的教學研究機制,集思廣益,挖掘教學教研潛力,實現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量,爭取高考成功。
    1、強化本年級學生語文學習意識,優(yōu)化語文學習習慣,全面提高學生語文學習成績,實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。
    2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強化開放的語文學習觀念,以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進。
    3、強化教改意識,提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。
    1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。高三學年轉(zhuǎn)瞬即過,時不我待,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學的高效率。
    2、結(jié)合高三學生特點使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學科特點認真鉆研、深刻理解,制定符合學生認知能力的教學案,在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。
    3、狠抓落實語文專題復(fù)習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復(fù)習,促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。
    4、教學中要做到三個結(jié)合。即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對訓練試題要精心講評,通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強,評改方法可以多樣。
    1、備課。
    (1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢,在教研組內(nèi)開展高三研討會,并多關(guān)注重點學校的舉措,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
    (2)根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
    (3)認真設(shè)計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。
    2、授課。
    (1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
    (2)充分利用早自習,抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
    (3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導,上好兼周的作文課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文,擴大寫作視野,明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改,做到同學間互動交流,全面提高。
    (4)狠抓知識點落實,印發(fā)學案、專題練習,利用好學生手中的資料,注重課后教學信息的反饋和回復(fù)。嚴肅課堂紀律,優(yōu)化課堂教學模式。
    3、輔導。
    (1)鼓勵學生質(zhì)疑問難。
    (2)專題輔導講究梯度和系列性。
    (3)分層培優(yōu)補困,定人定時間定地點定內(nèi)容。
    (4)對藝術(shù)體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
    (5)關(guān)于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心,關(guān)注他們的進步,適時適當進行輔導。具體辦法是:一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復(fù)習效果,進行爬黑板、聽寫訓練,檢查知識點。
    4、作業(yè)與考試。
    堅決貫徹學校對高三“有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必糾”的“四必”要求,對學生作文一定做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作,力求讓學生“考一次,長一智”。
    (一)擬定“周練”制。
    除月考、國慶、春假外,組織學生每周一練。具體操作:
    時間——采用課堂自測和晚自習自練相結(jié)合的方式,每單周安排任一晚自習為課堂自測時間,要求學生完成卷面上100分的測試內(nèi)容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上90分的內(nèi)容。
    內(nèi)容——單元專練與高考模擬相結(jié)合。
    要求——100分自測題要求全批全改,90分自練題實行抽查式批閱.
    供題——任課教師依序而行。
    (二)強化卷面書寫。
    (三)強化語文積累。
    充分利用早自習,督促學生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,幫助學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
    (四)強化作文訓練的系統(tǒng)性。
    考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上,周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題備課組統(tǒng)一。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇十
    根據(jù)高中語文課程標準和20xx年省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求,深入貫徹學校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針,建立以校為本的教學研究機制,集思廣益,挖掘教學教研潛力,實現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量,爭取高考成功。
    1、強化本年級學生語文學習意識,優(yōu)化語文學習習慣,全面提高學生語文學習成績,實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。
    2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強化開放的語文學習觀念,以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進。
    3、強化教改意識,提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。
    1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。高三學年轉(zhuǎn)瞬即過,時不我待,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學的高效率。
    2、結(jié)合高三學生特點使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學科特點認真鉆研、深刻理解,制定符合學生認知能力的教學案,在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。
    3、狠抓落實語文專題復(fù)習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復(fù)習,促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。
    4、教學中要做到三個結(jié)合。即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對訓練試題要精心講評,通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強,評改方法可以多樣。
    1、備課。
    (1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢,在教研組內(nèi)開展高三研討會,并多關(guān)注重點學校的舉措,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
    (2)根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
    (3)認真設(shè)計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。
    2、授課。
    (1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
    (2)充分利用早自習,抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
    (3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導,上好兼周的作文課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文,擴大寫作視野,明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改,做到同學間互動交流,全面提高。
    (4)狠抓知識點落實,印發(fā)學案、專題練習,利用好學生手中的資料,注重課后教學信息的反饋和回復(fù)。嚴肅課堂紀律,優(yōu)化課堂教學模式。
    3、輔導。
    (1)鼓勵學生質(zhì)疑問難。
    (2)專題輔導講究梯度和系列性。
    (3)分層培優(yōu)補困,定人定時間定地點定內(nèi)容。
    (4)對藝術(shù)體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
    (5)關(guān)于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心,關(guān)注他們的進步,適時適當進行輔導。具體辦法是:一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復(fù)習效果,進行爬黑板、聽寫訓練,檢查知識點。
    4、作業(yè)與考試。
    堅決貫徹學校對高三“有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必糾”的“四必”要求,對學生作文一定做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作,力求讓學生“考一次,長一智”。
    (一)擬定“周練”制。
    除月考、國慶、春假外,組織學生每周一練。具體操作:
    時間采用課堂自測和晚自習自練相結(jié)合的方式,每單周安排任一晚自習為課堂自測時間,要求學生完成卷面上100分的測試內(nèi)容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上90分的內(nèi)容。
    內(nèi)容單元專練與高考模擬相結(jié)合。
    要求100分自測題要求全批全改,90分自練題實行抽查式批閱.
    供題任課教師依序而行。
    (二)強化卷面書寫。
    (三)強化語文積累。
    充分利用早自習,督促學生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,幫助學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。
    (四)強化作文訓練的系統(tǒng)性。
    考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上,周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題備課組統(tǒng)一。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇十一
    一、指導思想:
    我們高三數(shù)學備課組將結(jié)合本年級學生的實際,本著“讓每一個學生成功”的思想,以“提升教育教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的綜合能力”為主線,把“抓好高三學生數(shù)學思維的培養(yǎng)工作,進一步研究高考的應(yīng)對策略”作為工作重點,以提高課堂和作業(yè)效率為核心、關(guān)注細節(jié),嚴格過程管理,統(tǒng)一思想,注重學習,科學規(guī)劃,狠抓落實,全面提高教育教學質(zhì)量。
    二、工作重心:
    1、氛圍營造:
    承蒙學校信任安排我們擔任高三數(shù)學的教學工作,我們承擔著學校領(lǐng)導和每一位學生家長的重托,全組教師必將進一步增強責任意識,以飽滿的熱情,昂揚的斗志迎接挑戰(zhàn)。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則,率先垂范”的模范帶頭作用,發(fā)揚精誠團結(jié)、精心合作、精益求精的精神,不怕吃苦,不折不扣地完成了各項工作任務(wù),力爭做到言必談高考,行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標是:提高每個學生的數(shù)學素養(yǎng),保證在實現(xiàn)年級大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學生培養(yǎng)有新突破,為他們能升入更理想的高等學校出力,在高考中,學校均分位于揚州市七大校前列,達到保三爭二的目標。
    2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)。
    備課組做到分工明確、目標具體、責任到人、通力協(xié)作,發(fā)揚“甘于奉獻、敢打敢拼”的工作作風,嚴格管理,狠抓落實。精心安排好每周的集體備課,及時總結(jié)上周工作,布置安排下周工作。根據(jù)教育教學實際及時進行研討和調(diào)整。在成就學生的同時,努力促進教師成長,使每個教師的教學觀念不斷更新、教學行為不斷改進、教學能力和教科研水平不斷提高。
    3、在研究狀態(tài)下工作,在工作過程中研究。
    (1)、研究教材、研究《考試說明》。
    我們高三數(shù)學備課組將組織全體教師仔細研讀《考試說明》,逐條對照,特別是研究《考試說明》細化的要求,吃透《考試說明》的精神實質(zhì),進而對教學策略作相應(yīng)的調(diào)整。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5-8份今年我省及,其他省市高考數(shù)學試卷,分析研究其信息及命題走向,明確數(shù)學教學所存在的難度,要根據(jù)現(xiàn)有時間和課時,計劃好教學進度,要精確到每一節(jié)課,杜絕內(nèi)容的隨意性。
    (2)、研究怎樣踐行教學重心前置,進一步提高課堂目標的達成度。
    以課堂模式的研究為抓手,提高每節(jié)課的課堂效率,堅決貫徹“教師為主導,學生為主體,訓練為主線,能力為主攻”的教學原則實施教學。讓學生參與到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)中,讓學生的思維在課堂教學中貫通始終。教師備課時要站在學的角度換位思考,認真“洗課”;啟發(fā)學生聽課時要力爭站在教師的角度,洞察問題本質(zhì)。同時,強調(diào)教師能靜下心來潛心研究,形成適合各班實際的教學方案。從而,提高課堂目標的達成度。對于復(fù)習課,先讓學生課前整理相關(guān)知識與方法,完成適量的基礎(chǔ)訓練,課上教師通過檢查反饋幫助學生完善基本知識、解題方法等,同時安排典型的例題鞏固提高、升華思想,并借助電腦、實物投影儀等進行有針對性的課堂檢測。對于試卷評講課,課前精心統(tǒng)計學生錯誤,課上幫助學生找出錯因并糾正,突出變式訓練的重要作用。
    (3)、研究抓作業(yè)與測試的編制與反饋:精心編制每天的午間練和作業(yè),在原高三材料的基礎(chǔ)上,加強研究,根據(jù)學生實際和新高考動向進行調(diào)整;根據(jù)前一周所學的基礎(chǔ)知識精心編制每周的周練,測試題注重考查目標與復(fù)習導向,難度適宜,利于調(diào)動學生積極性。同時各種練習要考查它的達成度,如獨立完成情況、每生各題錯誤率、課后及時矯正與否等。
    (4)、增強輔導的實效性:對于本科與本一臨界生,教師在了然于心、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強課后的針對性輔導。此外要發(fā)揮學生間的合作作用,成立學習共同體,一起提高。同時,用好報刊雜志、網(wǎng)上答疑平臺等。對于高分與數(shù)學優(yōu)秀學生,適當放寬對他們的硬性要求,如減少作業(yè)、測試量,提供恰當?shù)恼n外學習資料,成立培優(yōu)小組,采取“導師制”,為他們提供更大的發(fā)展空間。
    (5)、調(diào)節(jié)學生的學習狀態(tài):提高學生的思想境界,進一步培養(yǎng)學生的吃苦與鉆研精神。強調(diào)細節(jié)決定成敗,改進學生的不良學習習慣。從高三的第一天起,就以高考的實戰(zhàn)要求來要求學生。預(yù)習時先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,再完成基礎(chǔ)訓練并思考典型例題,記下疑難問題。聽課時強調(diào)智力參與度要高,記錄總結(jié)的知識、方法要點,補充的題目和不同的解法,盡量在課上及剛下課時將疑難問題解決。作業(yè)時,要求獨立、規(guī)范、限時完成,必須用鉛筆、直尺、圓規(guī)作圖和0.5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題,解題步驟必須完整清晰,草稿紙按順序書寫,以方便復(fù)查。訂正時填空題、解答題均要有過程,并點明錯因和心得體會。
    (6)、整合與利用好相關(guān)資源:采納以往高三的各種成功做法,結(jié)合本年級學生實際,選取相關(guān)復(fù)習資料。再利用官方與民間的關(guān)系,借鑒優(yōu)秀學校的先進做法挑選使用。通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段,獲取有價值的信息。努力不走彎路,爭取走得又好又快。
    三、工作措施。
    1、實行專人負責的徹底分層教學:本屆學生班類中,有理化實驗班,理化普通班,理生普通班,史政普通班,史地普通班,據(jù)距學生的實際情況,指定專人負責導學案與作業(yè)的細化落實,在進度、測試基本統(tǒng)一的前提下,每層次的具體實施更貼近學生實際。
    2、優(yōu)化導學案的編制,按照教學重心前置的要求,每章確定兩人主備與審核導學案,努力提高每份導學案的效率。每份導學案均包括五部分,感受理解、嘗試應(yīng)用、拓展應(yīng)用、訓練提升、回顧反思。既保證教材中的知識、思想、方法與題目均過關(guān),又提供經(jīng)典的適合不同層次學生提高訓練的問題。
    3、作業(yè)和檢測的安排。
    (1)、精心編制每天的'必做性作業(yè),針對學生實際,每天指導學生完成鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè),如:根據(jù)教學進度,完成教輔資料的訓練。
    (2)、精心編制每周的周結(jié)訓練:每周調(diào)整為兩次綜合練習,周三為前一周作業(yè)中典型錯誤變化后重組的糾錯練習,每周日進行一次滾動練習。在期末復(fù)習前兩周有針對性地進行填空題專項訓練、解答題專項訓練與綜合模擬訓練。
    (3)、發(fā)揮家長在周六、周日的指導和監(jiān)督的功能:通過校訓通或家校聯(lián)系單讓學生家長知道每次放假所布置的數(shù)學作業(yè)以及閱讀與整理內(nèi)容。通過與家長的互動,讓家長明確我們教師的責任心與艱辛,也進一步讓他們明確家長角色的重要性。這樣通過家校合作,形成合力,提高我們的教學效果。
    各位領(lǐng)導、各位同仁。
    俗話說,高度決定視野,角度改變觀念,尺度把握人生。我們數(shù)學備課組全體老師將進一步提高思想境界,逐步改變觀念,從不同的角度評價學生,設(shè)法尋找學生的閃光點,始終堅信學生能成功的校訓。我們數(shù)學備課組全體老師深知領(lǐng)導的要求,也深知家長的期盼,更深知自己的責任。本學期我們?nèi)M老師決心努力工作,塌實鉆研,保質(zhì)保量完成學校和年級組布置的各項工作。相信有學校領(lǐng)導的關(guān)心,有數(shù)學教科室各位領(lǐng)導和專家的指導與幫助,加上全組老師的努力,一定能夠完成本屆高三的數(shù)學教學工作,為20xx年我校高考創(chuàng)造新的輝煌做出應(yīng)有的貢獻。
    謝謝各位。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇十二
    面對高三教學,任重而道遠。我們必須做到了早計劃、早安排,有針對性地、科學合理地安排教學復(fù)習,制定教學進度計劃,保證教學的深度與廣度,每個教師所必須認真面對。注重常規(guī)教學落實,加強團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷提高,爭取高考考出優(yōu)良成績。本備課組重點研究探索性創(chuàng)新題,應(yīng)用題教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱,立足雙基,編織網(wǎng)絡(luò),夯實基礎(chǔ),總結(jié)規(guī)律,不斷提高運算能力,邏輯思維能力,空間想象能力,學習能力,探索能力,創(chuàng)新能力。
    一、指導思想。
    研究認真教材,了解新的信息,更新觀念,探求新的教學模式,加強教改力度,注重團結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),全力促進教學效果的提高。
    二、目標要求。
    常規(guī)教學注重落實,加強團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷提高,爭取獲得先進備課組稱號。
    三、工作要點。
    1.探求高中復(fù)習的新模式,以求實應(yīng)新形式下的新高考,為明年高考成績有質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。
    2.加強備課組內(nèi)的交流,每周進行一次集體備課,注重相互協(xié)作,強化集體備課,做好每單元的教學進度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一,資源共享;同時,組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課,評課落在實處,改革課堂教學,以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。
    四、各輪復(fù)習的側(cè)重點與要求。
    (1)第一階段[2017年9月至2018年3月初]為復(fù)習的一輪階段,直接對復(fù)習的質(zhì)量起制約作用。復(fù)習的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復(fù)習、單元過關(guān)”。以單元為主,加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實,做到廣度上不留死角,全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則,加以理解,并形成記憶和技能。
    (2)第二階段[在2018年3月初至2018年4月初]為“重點復(fù)習,再現(xiàn)發(fā)展能力”階段(即二輪復(fù)習)。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),重點復(fù)習,歸納遷移,發(fā)展能力”。一般以重點知識板塊為主,分專題復(fù)習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數(shù)學思想方法”中選定。(3)第三階段[在2018年4月中旬至2018年5月中旬]為“綜合訓練強化階段”,要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強化訓練、全面提高”。以強化數(shù)學基本思想和解題方法為主,強調(diào)“數(shù)形結(jié)合”、“分類討論”、“化歸變換”、“待定系數(shù)”、“換元引參”等數(shù)學思想的應(yīng)用,講解選擇題、填空題、解答題的破譯技巧。選擇知識交匯點多的典型問題分析與探索,強調(diào)知識間的聯(lián)系和綜合。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。加強外地市信息源的反饋,選擇合適的試卷加以模擬,強化適應(yīng)考試(每周至少一次),并充分發(fā)揮考試的目的和功能。
    (4)第四階段[在2018年5月中旬到2018年六月初]為“考前調(diào)整、穩(wěn)定心態(tài)”階段,要求“自學為主、個輔為輔、適度訓練、輕裝上陣”。培養(yǎng)考試的全局觀念、時間感覺、題目的分數(shù)感覺,理解掌握應(yīng)試的策略等各種安排。
    附一:教學進度。
    九月份:第一周9.1—9.7。
    集合與簡易邏輯。
    第二周9.8—9.14。
    函數(shù)1——4節(jié)。
    第三周9.15—9.21函數(shù)5——8節(jié)。
    十月份:第五周9.29—10.6等差等比數(shù)列。
    第七周10.15—10.21三角函數(shù)1——4節(jié)。
    第八周10.22—10.28三角函數(shù)5——7節(jié)。
    第九周10.29—11.2機動(月考)本章測試擬題:竇友華老師。
    十一月份:第十周11.3—11.9向量1——3節(jié)。
    第十一周11.10—11.16向量4——5節(jié)本章測試擬題:錢亞鵑老師。
    第十二周11.17—11.24不等式1——3節(jié)。
    第十三周11.25—11.31不等式4——5節(jié)本章測試擬題:錢亞鵑老師。
    第十四周排列組合二項式定理12.1—12.6兩個計數(shù)原理排列、組合(一)。
    排列、組合(二)二項式定理及應(yīng)用本章測試擬題:趙昆老師綜合測試擬題:趙昆老師。
    第十五周概率《第十一章》12.7—12.13隨機事件的概率。
    互斥事件有一個發(fā)生的概率相互獨立事件同時發(fā)生的概率。
    本章測試擬題:李麗華老師。
    綜合測試擬題:李麗華老師。
    離散型隨機變量的期望與方差。
    統(tǒng)計。
    本章測試擬題:葉文相老師。
    綜合測試擬題:葉文相老師。
    第十七周概率。
    第十三章。
    《極限》12.21—12.27數(shù)學歸納法及其應(yīng)用(文科:導數(shù)及應(yīng)用)。
    數(shù)列極限及其應(yīng)用函數(shù)的極限與連續(xù)。
    本章測試擬題:王弼老師。
    綜合測試擬題:王弼老師。
    第十八周第十四章。
    《導數(shù)》。
    12.28—1.3。
    導數(shù)的概念及運算(文科:導數(shù)的綜合)導數(shù)的應(yīng)用。
    (一)導數(shù)的應(yīng)用。
    (二)本章測試擬題:李谷新老師。
    本章測試擬題:梁鏡老師。
    綜合測試擬題:梁鏡老師1.13—1.19直線與圓的位置橢圓雙曲線。
    本章測試擬題:王弼老師綜合測試擬題:王弼老師。
    附二:
    2017年8月。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇十三
    以新課程理念為指導,努力深化新課程改革實驗工作。進一步抓細抓實數(shù)學教學常規(guī)與教學過程的管理,注重因材施教與分層教學,注重數(shù)學學科建設(shè),整合本校的校本教研,不斷提高數(shù)學教學質(zhì)量,以保證學生的健康成長,促進學生綜合素質(zhì)的提高。
    (一)、加強教研組建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)水平
    1、進一步探索集體備課模式,切實提高備課質(zhì)量,提升教研活動的整體質(zhì)量和教師參與主動性、積極性。努力體現(xiàn)集體備課的實效性和個性化。
    2、加強理論學習。集中學習和自主學習相結(jié)合。積極參加學校每學期組織的集中學習,從而提升每位數(shù)學教師的文化品位,提高自己理論水平和教學功底,完善自我。
    3、以課改匯報課、精品課為切入口,積極研究、探索和交流課堂教學中存在的問題。培植教師的發(fā)現(xiàn)、反思、質(zhì)疑、審視、探討等能力,推動科研升級并轉(zhuǎn)化為教育教學能力。
    4、重視小課題研究,扎實推進“校本教研”工作。教研組課題的研究可結(jié)合“校本教研”活動,努力使課題研究轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的教育力,并做好研究的深化工作。
    5、關(guān)注青年教師培養(yǎng)。關(guān)注青年教師的成長,繼續(xù)將提升教研組的成員的教學能力作為工作的重點。
    (二)、聚焦課堂,控制作業(yè),切實推進“減負提質(zhì)”工作
    1、數(shù)學教師主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學模式,強化創(chuàng)新意識,教學作風求真務(wù)實,講求效率。
    2、每節(jié)課都能認真落實課改要求,加強對學生的學習方法指導,提高學習興趣和效率。課后及時捕捉教學中的成功與失敗,形成反思的習慣。
    3、數(shù)學教師積極探索設(shè)計切合學生實際的作業(yè):作業(yè)的設(shè)計要有新意和內(nèi)涵,更符合學生的年齡特點和學習實際;作業(yè)的批改規(guī)范、及時、細致;控制作業(yè)量,提高批改質(zhì)量,合理設(shè)置測試次數(shù)和難度,切實減輕學生課業(yè)負擔,做到“減負提質(zhì)”。以“科學地教,有效地學”為主題。
    4、開展評價體系的實施與改進工作,努力探索更完善的評價方式。把教師評價,學生評價,其他社會成員評價結(jié)合起來,通過評價體系的不斷完善促進學生數(shù)學能力的有效提高。
    (三)、開展豐富的活動,提高學生的全面素養(yǎng)
    根據(jù)教研組實際情況,結(jié)合學校工作,開展豐富的數(shù)學活動,以活躍學生的數(shù)學思維,提高學生的全面素質(zhì)。
    以學校的教材解析為契機,全面提高本組成員的教學水平,在平時的教研中,我們要努力做到這樣幾點:
    7、注意隨筆的及時記錄,要注意交流,互相督促,使得教育教學資源更好的積累、應(yīng)用,為以后更好的教學類似內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。
    八月份:
    1、討論制定教學工作計劃
    2、整體分析教材,把握編者設(shè)計意圖和教學目標;
    3、學習新課標
    九月份:
    1、理論學習
    2、組內(nèi)教研、為教改先鋒論壇做準備
    3、集體備課
    4、籌備學生說理競賽
    十月份:
    1、組內(nèi)教研課、研討教改先鋒示范課
    2、理論學習
    3、進行教研活動,反思教學行為;
    4、準備期中考試;并進行分析;
    十一月份:
    1、組內(nèi)教研課、集體備課
    2、理論學習
    3、組織積極參與學校教學節(jié)活動
    十二月份:
    1、集體備課
    2、進行數(shù)學廣角教材解讀
    3、組織教師參加學校的教師白板使用能力競賽
    4、制定復(fù)習計劃
    一月份:期終復(fù)習
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇十四
    1.本組有教師6人,四名老教師,兩名新教師,年齡結(jié)構(gòu)比較合理。6人承擔高三年級11個班的數(shù)學教學工作;其中有一人擔任了學校數(shù)學科組長,2人任班主任;有五人每人均承擔了兩個教學班的高三教學工作,可以說是責任重大,教學任務(wù)繁重,工作量超負荷。
    2.本年級學生數(shù)學成績列紅嶺、福田之后,數(shù)學基礎(chǔ)較差,加之各班學生人數(shù)多,學生基本素質(zhì)又較差,教學與管理均有一定難度。
    3.由于使用新教材,教材內(nèi)容、教學要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少,因此每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。
    4.高三教學任務(wù)繁重,我們做到了早計劃、早安排,現(xiàn)已把高中教材的教學內(nèi)容提前完成,如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復(fù)習教學進度,保證教學的深度與廣度,是每個教者所必須面對的課題。
    二.教學目標與措施。
    1.積極參加各級各類教研活動,接受市、區(qū)教研部門的指導,及時掌握教學新動態(tài);。
    2.抓好常規(guī)教學。堅持集體備課,統(tǒng)一教學內(nèi)容與進度,探討課堂復(fù)習教學新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的《中學數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本方法》一書作為教學用書,該書章節(jié)按教材順序編寫,我們進行了適當?shù)恼{(diào)整,把導數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復(fù)習。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足梅林中學學生的實際需要,我們又向?qū)W生提供了一本與之配套的練習冊(將解答油印給學生,由張海綠老師負責),供學生選擇練習。
    3.充分調(diào)動學生學數(shù)學的積極性,努力培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)。對每一階段的學習情況及每次月考作出認真分析,對學習成績有進步的同學及時表揚,并幫其作出分析總結(jié),這樣既能調(diào)動個人的學習熱情,增強學習的成就感,促進其學習成績的進一步提高,又對全班同學起到了示范的作用。要想方設(shè)法調(diào)動學生,“鼓勵”是行之有效的手段之一。
    4.嚴格課堂教學管理,教學中要根據(jù)梅林中學學生的特點以及各個不同教學班的特點做到因人施教、因材施教。課堂教學中注意多運用講練結(jié)合的方式,充分調(diào)動學生,提高課堂效益。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇十五
    新學期開始了,為了進一步深化課堂改革,貫徹生本課堂理念,打造陽光高效的數(shù)學課堂,提高我校數(shù)學老師的課堂教學能力和水平,促進教師成長,我校將一如既往地開展好數(shù)學教研活動。
    一、指導思想
    為繼續(xù)落實生本課堂改革,把課堂真正做實,做優(yōu),做出特色,以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,穩(wěn)步推進生本課堂改革。圍繞學校教務(wù)處的活動,改進教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效益,提高各年級數(shù)學教學質(zhì)量。
    二、目標任務(wù)
    1、繼續(xù)發(fā)展上學期數(shù)學教學效果,提高數(shù)學教學質(zhì)量,在不增加學生負擔的前提下,數(shù)學教學質(zhì)量與上學期相比能有所提高。
    2、深化生本課堂數(shù)學教學模式,結(jié)合生本理念,打造出適合自己
    班級
    的生本教學模式,真正做到以生為本。
    (一)研究教材。對教材的重點、難點、考點了如指掌,從整體上駕馭教材。要努力拓寬
    專業(yè)
    知識,厚實專業(yè)功底,增強把握新教材的能力,提高學科教學效益。
    (二)研究學生。對學生的
    學習
    困難及學生克服困難應(yīng)采取
    什么
    方法了如指掌,對所教的不同類型學生促進他們提高應(yīng)采取什么方法了如指掌,注重學生知識和能力的培養(yǎng)。
    (三)研究課堂。上好常態(tài)課。繼續(xù)深化生本課堂模式,本學期要在原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,有所提升,要尊重學生人格,平等對待每一個學生。
    (四)研究課例,更新觀念,轉(zhuǎn)變教學方式。要靈活運用各種教學方式,使課堂更有效更精彩。要積極開展“課堂教學有效性”的探索,努力
    尋找
    和總結(jié)“有效提問”、“有效活動”、“有效合作”、“有效探究”等課堂教學方法和模式,努力鍛造精品課,積累優(yōu)秀案例與反思。
    三、主要措施
    1、扎實做好常規(guī)教學工作:備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點、適量,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。
    2、各數(shù)學教師認真擬定好教學計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)幫困的工作。
    四、工作安排
    3月份
    1、制定數(shù)學組教研活動計劃,各數(shù)學教師制定學科計劃
    2、主題教研:如何讓學生學會思考,傾聽?
    3、課堂教學展示課
    4、集體備課
    4月份
    2、集體備課
    3、生本課堂學術(shù)報告評比
    5月份
    2、課改名師“幫扶成果展示”
    6月份
    1、主題教研:如何讓小組合作學習更有效?
    2、課改名師答辯
    7月份
    1、制定期末復(fù)習計劃,認真組織期末復(fù)習考試工作
    2、各數(shù)學教師學科總結(jié)、期末教學質(zhì)量分析。
    一、指導思想
    以培養(yǎng)學生的自主學習的能力和良好的學習習慣為目標,認真貫徹落實五里甸子學校模式的基本理念,堅持學案教學與小組合作學習相結(jié)合的教學方式,力求通過師生的共同努力,使學生的自主學習、自主探究能力得到進一步提升。
    二、工作目標
    三、方法措施
    (一)扎實推進教學教研常規(guī)工作,增強教研工作的實效性
    1、繼續(xù)堅持每周一次業(yè)務(wù)活動,采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
    2、作好課堂教學指導,強化質(zhì)量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質(zhì)量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀,把提高課堂教學質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,繼續(xù)實行師徒結(jié)對,進行有效的指導,努力促進教學質(zhì)量的提高。
    3、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實減輕學生課業(yè)負擔對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學生過重的課業(yè)負擔,調(diào)動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范,不允許錯批、漏批、學生代批的`現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習
    成績
    。
    (二)強化教師的學習意識,促進教師知識及時更新,作好課題的研究工作、教師的培訓工作、各級名師、教學骨干和學科帶頭人的培養(yǎng)工作。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長,推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。
    1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標,學習新教材,全面熟悉新教材的特點,以便更好得用好新教材。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
    2、作好校本培訓工作,提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。充分發(fā)揮學校學科帶頭人、教學能手的作用,利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋,有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍實力,最終在組內(nèi)形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
    3、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作,使其向縱深發(fā)展,發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點。
    4、加強對青年教師的培養(yǎng),為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺,繼續(xù)開展青年教師同課同構(gòu)活動,提高教師的教學水平。
    5、開展聽課、評課的研討活動,教師每學期聽課不少于15節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術(shù)。
    (三)充分調(diào)動備課組的集體智慧和力量
    嚴格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范 1
    化,教學內(nèi)容,教學目標,教學重點、難點和關(guān)鍵,教學方法,教具準備,教學過程,作業(yè)設(shè)計,板書設(shè)計,教學反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計要在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行,易教易學的教案。要從教學過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。并堅持集體備課研討制度,提高青年教師對教材的理解和教法的掌握。
    各備課組重點在教學的微環(huán)節(jié)上下工夫,結(jié)合教學實際,結(jié)合教學中遇到的問題,集思廣益,百家爭鳴,不走形式,人人有收獲。要圍繞“提高課堂教學有效性研究”開展“學—研—講—評—改”系列活動,特別是對自己的教學行為進行分析與反思,切實把新的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的教學行為。同時強化集體備課,雙周由備課組長組織好集體備課活動,定時間、定地點和中心發(fā)言人。集體備課主要做到:“三個基本統(tǒng)一”。即:教學進度基本統(tǒng)一,單元考試時間基本統(tǒng)一,傳授知識的深度和廣度基本統(tǒng)一。
    (四)做好培優(yōu)扶差工作,培養(yǎng)合格加特長人才。
    提優(yōu)補差,關(guān)注學生特長發(fā)展。課外輔導要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標,要分層次進行個別輔導,做到因材施教。對優(yōu)等生要讓他們吃飽,關(guān)注他們的特長和
    愛
    好,任課教師、學年組要定期舉行各類競賽,激發(fā)興趣,搭建舞臺,使他們的特長得以展示。對學困生的輔導務(wù)必做到耐心和細致,幫助學生選擇和構(gòu)建適合自身特點的的學習方式和學習方法,努力使每一位學生在原有基礎(chǔ)上有所進步。
    (五)重視初三的教育、教學工作
    結(jié)合我校的工作計劃,全體數(shù)學科組老師要關(guān)注初三教學,科組老師要共同關(guān)注中考方向,確保今年的中考數(shù)學科取得優(yōu)異成績。
    2
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇十六
    貫徹學校有關(guān)教育教學計劃,在學校和年級組的直接領(lǐng)導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為2013年的高考做準備,為學生打下堅實的基礎(chǔ),爭取高考地區(qū)優(yōu)勝,是我們教學目標。
    二、本學期的復(fù)習安排與要求:
    (一)第一輪復(fù)習。
    第一輪復(fù)習,大至延續(xù)到十二月中旬,目標由“點”到“線”,把知識點一個一個理清楚,使學生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學能力。為加強復(fù)習的計劃性,增強復(fù)習的實效性,對本學期的備課重點有以下幾個方面:
    1.作好每章復(fù)習。這是個將數(shù)學知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,將分散的知識串成面、串成體,形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,將問題歸類,進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合,一題多變、一題多解,舉一反三,觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合,更注重學科內(nèi)的綜合,關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。
    2.重視數(shù)學思想方法的教學。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向,在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
    3.增強學生的閱讀理解能力,提高審題能力。平時的練習中,會遇到很多熟悉的題目,在高考題中,將出現(xiàn)一些“新”的題目?!靶隆笔菧y試真實能力的基本條件,學生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,“恐新”心理,在平時教學中強調(diào)變式訓練,題目形式要新,尋找一些“新”題、“好”題給學生,由學生獨立思考,分析探索,尋找解題途徑。
    4.提高學生的解題能力。數(shù)學復(fù)習的主要目的就是備戰(zhàn)高考,有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練,把訓練當考試,積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎(chǔ),提高準確性,注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力,注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案,缺少選項提供的目標信息,結(jié)果正確與否難以判斷,一步失誤,全題零分。解答題重視審題過程,思維的發(fā)生、發(fā)展過程。
    5.注重學生卷面表達的訓練。高考要獲得好分數(shù),除了具有較高的數(shù)學功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強調(diào)學生的書面表達,訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當,做到會的題目不丟分,不會做的題目也爭取得部分步驟分。
    6.做好試卷評析工作。學生將常常面臨模擬訓練,教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法,使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進行變式訓練,達到舉一反三,觸類旁通的訓練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點評的質(zhì)量和效益。
    第一周:集合與常用邏輯用語。
    第二周和第三周:函數(shù)與初等函數(shù)。
    第四周:導數(shù)及其應(yīng)用。
    第五周和第六周:三角函數(shù)、三角恒等變換、解三角形。
    第七周:平面向量。
    第八周:數(shù)列。
    第九周:不等式。
    第十周和第十一周:立體幾何。
    第十二周和第十三周:解析幾何。
    第十四周:統(tǒng)計、統(tǒng)計案例。
    第十五周:計數(shù)原理。
    第十六周和第十七:概率、隨機變量及分布。
    第十八周:推理與證明、算法初步與復(fù)數(shù)。
    第十九周:迎接期末考試。平時每個單元過關(guān),期中考試以后,穿插綜合模擬訓練。選擇、填空過關(guān)。
    (二)第二輪復(fù)習框架及主要工作分工安排。
    第二輪復(fù)習定在2月下旬至4月底,大概60多天的時間。第二輪復(fù)習主要以專題為主,兼顧對學生的強化訓練,以高考中的六個大題為依據(jù),針對新增內(nèi)容的題目,我們打算設(shè)立7個專題,通過專題復(fù)習及強化訓練,使學生能形成整體的知識網(wǎng)絡(luò),同時使學生的思維綜合能力,解題能力,應(yīng)變能力,計算能力、應(yīng)試能力等得到進一步的提高。第二輪復(fù)習重點在于加強訓練,備課組內(nèi)統(tǒng)一編寫第二輪專題及強化訓練復(fù)習材料,第二輪的復(fù)習編寫專題內(nèi)容及分工安排如下:
    專題一:《三角函數(shù)、向量》。
    專題二:《函數(shù)、不等式、導數(shù)》。
    專題三:《概率、統(tǒng)計》。
    專題四:《立體幾何》。
    專題五:《解析幾何(穿插向量)》。
    專題六:《數(shù)列》。
    專題七:算法,框圖,復(fù)數(shù)。
    編寫專題的基本要求:
    1、專題以題目的形式出現(xiàn),要精選題目,要有一定的綜合性,難度要達到高考的要求。
    2、專題以3----5節(jié)課的訓練題量(每節(jié)課題量控制在1-----2張),課堂上完成,老師針對每張練習講解務(wù)必在一節(jié)課完成。
    3、各專題的題量要根據(jù)本專題的地位及難易程度,既要有小題,也要有大題。
    4、在每個專題復(fù)習過程中,教師要給學生講清本專題的??伎键c、高考地位,高考分值、主要題型、高考熱點、重點等。
    在第二輪復(fù)習的強化訓練中,根據(jù)學生的實際情況,強化訓練都采取分層教學及分層訓練,既有常規(guī)問題也有創(chuàng)新問題;在強化訓練中,命題一定要針對學生的實際情況,有針對性地命題,難度要適易,尤其是強化訓練題不要過于拔高要求,各層次的訓練都要狠抓基礎(chǔ),這點對文科生尤其關(guān)鍵。針對高考的方向,切實做到通過強化訓練,使學生的數(shù)學成績得到穩(wěn)步提高。在強化訓練的試卷講評中,要提前分布答案(每個學生一份答案),學生可提前估分,讓學生有回顧的余地,切忌發(fā)下試卷就講評,且要有針對性的講解,老師備課一定要備學生,盡可能一節(jié)課的時間講評完試卷,每次的訓練中要總結(jié)得與失,出現(xiàn)的問題要及時得到解決,問題較多的還要多次重復(fù)考及多次訓練。
    (三)模擬訓練,查缺補漏,回歸課本及考前心理調(diào)節(jié)。
    第二輪專題及強化訓練后{5月初到5月底},主要對學生進行考前模擬訓練,考試方法及技巧的介紹,學生的知識網(wǎng)絡(luò)大致已形成,這段時間要重新引導學生進行查缺補漏,回歸課本。主要是引導學生突破薄弱環(huán)節(jié),考試及訓練中常被忽略的內(nèi)容及遺漏考點。很有必要處理各地的高考信息,另外,這段時間多加強學生考前的心理輔導調(diào)節(jié)工作,從本學科的特點出發(fā),使學生克服考前焦慮緊張情緒,使學生能充滿信心地進入高考考場,發(fā)揮自己的最佳水平。
    三、復(fù)習備考的過程中,具體措施有:
    (1)堅持集體備課、聽課、評課制度,測試后做好試卷分析,交流情況找差距,發(fā)揮備課組的集體力量。
    (2)第二輪復(fù)習中堅持做課外作業(yè),作業(yè)、試卷全批全改,重點講評。
    (3)百分訓練。我們組響應(yīng)年級的號召,在一輪復(fù)習接受之后不急于進入二輪,除了120分鐘22道題周末練習外,還安排一節(jié)課內(nèi)的18道百分訓練,旨在提高解客觀題的速度和準確度,解選擇題不能僅僅滿足于答案正確,還要學會優(yōu)化解題過程,追求解題質(zhì)量,少費時,多辦事,以贏得足夠的時間思考解答中高檔題。要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗,盡可能小題小做,除直接法外,還要靈活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數(shù)形結(jié)合法、估算法來解題。
    解法的差異,速度的差異,正體現(xiàn)了學生不同層次的思維水平。
    (4)做好解題后的改錯反思工作。
    復(fù)習不同于上新課,也不僅僅是舊知識的重現(xiàn),而是一個再學習的過程。復(fù)習除了回顧、整理舊知識、技巧、方法以及提高解基礎(chǔ)題的準確度、速度外,還要進行橫向溝通,縱向發(fā)展,構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò),提高綜合解題能力。學生在復(fù)習過程中,難免會出現(xiàn)一些大大小小的失誤,也會遇到一些攔路虎,這時候,可能要么束手無策直接放棄,要么費了九牛二虎之力才能解決,要么是問題雖然解決了,但自我感覺不好——或是思路不清,東拼西湊才找到答案;或解法繁瑣,不盡人意。要提醒學生碰到這種情況不要緊張,這正是拓展思維、提高能力的契機,不要輕易放過?!板e誤是最好的老師”,我們要認真的糾正錯誤,當然,更重要的是尋找錯因,及時進行總結(jié),三、五個字,一、兩句話都行,言簡意賅,切中要害,以利于吸取教訓,力求相同的錯誤不犯第二次;輕描淡寫,文過飾非的查錯因是沒有實質(zhì)性的意義的。只有認真的追根溯源的查找錯因,教訓才會深刻。有時還有必要將多套試卷集中在一起分析,查找自己錯誤的規(guī)律,才能清醒的查漏補缺,把問題解決在高考前。在復(fù)習過程中,不要固守自己熟悉但落后的方法,要向老師學,向其他同學學,取人之長,補己之短。要做好解題后的反思。解完題目之后,要養(yǎng)成不失時機地回顧下述問題:解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?還有更好的解法嗎?解答本題用到哪些數(shù)學方法?這樣,通過解題后的回顧與反思,就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在,并從中提煉出數(shù)學思想和方法。因此,在解題后,要經(jīng)??偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律,只有勤反思,才能“站得高,看得遠,駕馭全局”,才能提高自己分析問題的能力。
    (5)量體裁衣,因材施教。對不同的學生有不同的要求,大多數(shù)同學每天必須完成規(guī)定的作業(yè),但對部分學生可降低要求,只需完成規(guī)定作業(yè)的80%或50%等,關(guān)鍵是要清楚明白,要落實,而不至于匆忙應(yīng)付。學生要正確定位,不要盲目攀比,重要的是每節(jié)課、每天都要有收獲,有進步。
    (6)注意學生的非智力因素。對學生多表揚,多鼓勵,少批評。做好個別學生的思想工作,哪怕一句話,甚至拍拍肩,也許比開十次大會更有效。多想一點成功,少想一點失敗,要自信??荚囈畔掳?,輕裝上陣,要專心,不要分心,不要過多的考慮得分或成敗,關(guān)鍵在認真做好每一道題。特別是自己會做的題,考分是自然的結(jié)果。要正確對待成敗,破定局論,“屢勝屢戰(zhàn),屢敗屢戰(zhàn)”,誰笑到最后,誰笑得最好。成功是好事,失敗也未必是壞事,要反思從失誤中得到了什么?從失敗中吸取教訓,彌補知識、方法、技能的漏洞和不足,糾正不良的習慣,有針對性地提高,正所謂“失敗是成功之母”。正確對待考題的難易,“我難人難不畏難,我易人易不大意”,從容面對。
    大考中,命題注意難易比例,送分的題要送到手,綜合題也應(yīng)“入口易,深入難”,保證基本及格人數(shù),保護學生的積極性。小測驗中有時有意識的調(diào)整試卷的難度和試題難易的順序,磨練學生的情感意志,增強學生的心理承受能力和應(yīng)變能力??荚囍袘?yīng)統(tǒng)籌安排時間,先易后難,一般是按題目順序作答,遇到“卡殼”題時,不要打“持久戰(zhàn)”,先放一下,等后面能做的題做好后再回頭考慮,有時放棄可能是最佳選擇。
    人為主,致使有時錯誤難以發(fā)現(xiàn);二則一旦發(fā)現(xiàn)錯誤,尤其是起步就錯,又要重復(fù)做一遍,既浪費時間,又造成心理負擔;三是若第一遍已做對,那么第二遍是白白浪費時間,甚至有時會第一遍對,第二遍錯。解題中,對小的環(huán)節(jié),特別是易錯點(如充要條件、對數(shù)的真數(shù)要大于0和復(fù)雜的運算等)注意隨時檢查,步步為營,避免全題解完后再做第二遍。注意書寫規(guī)范,重要步驟不能丟,丟步驟=丟分。一是丟了主要步驟,解答過程不完全,閱卷老師要扣分;二是丟了主要步驟,思維跳躍,解答易錯,自己丟分。另外,考試中應(yīng)統(tǒng)籌安排,先易后難,不要在一、兩道題上花費太多時間,有時放棄可能是最明智的選擇。
    (8)正確對待陳題與新題,正確處理傳統(tǒng)內(nèi)容與新增內(nèi)容。無論是陳題新題,重在訓練學生的思維理解、分析問題、解決問題的能力。新內(nèi)容重點在向量、概率、統(tǒng)計和導數(shù),除導數(shù)外,以低中檔題為主,不要盲目拔高。
    (9)要養(yǎng)成良好的演算習慣,提高運算能力。數(shù)學高考歷來重視運算能力,80%以上的考分都要通過運算得到。部分運算能力差的同學還沒有把運算能力看成是一種能力,往往將運算能力差完全歸結(jié)于粗心,認為平時運算是浪費時間,高考時只要細心就沒問題,這種錯誤認識是十分有害的。要求學生多動腦,勤動手,堅持長期訓練培養(yǎng),要能夠根據(jù)題設(shè)條件,合理運用概念、公式、法則、定理,提高運算的準確性。要注意算理,尋求與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑,提高運算的合理性與簡捷性,適當注意近似計算、估算、心算、以想代算,提高運算速度。對復(fù)雜運算,要有耐心。
    (10)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。一個人的潛能到底有多大,只有開發(fā)了才知道。培優(yōu)轉(zhuǎn)差首先要做好學生的思想工作,用身邊的,前幾屆的典型學生實例激勵學生拼搏,沖刺。課堂是培優(yōu)轉(zhuǎn)差的主陣地,除此外,我們還采用課余時間給學生答疑,排憂解難,學生不定,時間可長可短,以解決學生問題為主。利用作業(yè)本答題,學生有問題在作業(yè)本里夾紙條,老師筆批或面授。還讓學生互學互幫,以數(shù)學課代表牽頭,一方面加強研究,一方面輪流給學生答疑,既幫助了別人,也提高了自己。
    2013年的高考命題,仍然會在平穩(wěn)中改革,在繼承中創(chuàng)新,將考基礎(chǔ)與考能力有機結(jié)合。我們總的是以“積極”的“不變”應(yīng)對“新穎”的“萬變”。抓綱扣本,注重三基,對蘊涵在三基中的數(shù)學思想方法要有意識的化隱為顯,注意提煉,歸類和應(yīng)用。要突出主干知識,注意知識的交叉點和結(jié)合點,尤其是數(shù)列與不等式,數(shù)列與解幾,向量與解幾,函數(shù)與不等式,函數(shù)與導數(shù),導數(shù)與不等式等。要加強對解題的研究,注意培養(yǎng)空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表達、運算推理、演譯證明和模式構(gòu)建等能力,形成和發(fā)展理性思維能力。還要關(guān)注生產(chǎn)實踐和社會生活中的數(shù)學問題,關(guān)心身邊的數(shù)學問題,不斷提高數(shù)學的應(yīng)用意識,學會從實際問題中篩選出有用的信息和數(shù)據(jù),研究其數(shù)量關(guān)系和數(shù)學關(guān)系,建立數(shù)學模型,進而解決問題。
    要繼續(xù)關(guān)注2013年新的《考試大綱》的變化,適當調(diào)整高三復(fù)習計劃。
    總之,從實際出發(fā),一步一個腳印,夯實基礎(chǔ),提升能力,適度創(chuàng)新,才能以不變應(yīng)萬變,奪取高考的勝利!
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇十七
    我們高三數(shù)學備課組將結(jié)合本年級學生的實際,本著“讓每一個學生成功”的思想,以“提升教育教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的綜合能力”為主線,把“抓好高三學生數(shù)學思維的培養(yǎng)工作,進一步研究高考的應(yīng)對策略”作為工作重點,以提高課堂和作業(yè)效率為核心、關(guān)注細節(jié),嚴格過程管理,統(tǒng)一思想,注重學習,科學規(guī)劃,狠抓落實,全面提高教育教學質(zhì)量。
    1、氛圍營造:
    承蒙學校信任安排我們擔任高三數(shù)學的教學工作,我們承擔著學校領(lǐng)導和每一位學生家長的重托,全組教師必將進一步增強責任意識,以飽滿的熱情,昂揚的斗志迎接挑戰(zhàn)。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則,率先垂范”的模范帶頭作用,發(fā)揚精誠團結(jié)、精心合作、精益求精的精神,不怕吃苦,不折不扣地完成了各項工作任務(wù),力爭做到言必談高考,行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標是:提高每個學生的數(shù)學素養(yǎng),保證在實現(xiàn)年級大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學生培養(yǎng)有新突破,為他們能升入更理想的高等學校出力,在高考中,學校均分位于揚州市七大校前列,達到保三爭二的目標。
    2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)。
    備課組做到分工明確、目標具體、責任到人、通力協(xié)作,發(fā)揚“甘于奉獻、敢打敢拼”的工作作風,嚴格管理,狠抓落實。精心安排好每周的集體備課,及時總結(jié)上周工作,布置安排下周工作。根據(jù)教育教學實際及時進行研討和調(diào)整。在成就學生的同時,努力促進教師成長,使每個教師的教學觀念不斷更新、教學行為不斷改進、教學能力和教科研水平不斷提高。
    3、在研究狀態(tài)下工作,在工作過程中研究。
    (1)、研究教材、研究《考試說明》。
    我們高三數(shù)學備課組將組織全體教師仔細研讀《考試說明》,逐條對照,特別是研究《考試說明》細化的要求,吃透《考試說明》的精神實質(zhì),進而對教學策略作相應(yīng)的調(diào)整。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5-8份今年我省及,其他省市高考數(shù)學試卷,分析研究其信息及命題走向,明確數(shù)學教學所存在的難度,要根據(jù)現(xiàn)有時間和課時,計劃好教學進度,要精確到每一節(jié)課,杜絕內(nèi)容的隨意性。
    (2)、研究怎樣踐行教學重心前置,進一步提高課堂目標的達成度。
    以課堂模式的研究為抓手,提高每節(jié)課的課堂效率,堅決貫徹“教師為主導,學生為主體,訓練為主線,能力為主攻”的教學原則實施教學。讓學生參與到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)中,讓學生的思維在課堂教學中貫通始終。教師備課時要站在學的角度換位思考,認真“洗課”;啟發(fā)學生聽課時要力爭站在教師的角度,洞察問題本質(zhì)。同時,強調(diào)教師能靜下心來潛心研究,形成適合各班實際的教學方案。從而,提高課堂目標的達成度。對于復(fù)習課,先讓學生課前整理相關(guān)知識與方法,完成適量的基礎(chǔ)訓練,課上教師通過檢查反饋幫助學生完善基本知識、解題方法等,同時安排典型的例題鞏固提高、升華思想,并借助電腦、實物投影儀等進行有針對性的課堂檢測。對于試卷評講課,課前精心統(tǒng)計學生錯誤,課上幫助學生找出錯因并糾正,突出變式訓練的重要作用。
    (3)、研究抓作業(yè)與測試的編制與反饋:精心編制每天的午間練和作業(yè),在原高三材料的基礎(chǔ)上,加強研究,根據(jù)學生實際和新高考動向進行調(diào)整;根據(jù)前一周所學的基礎(chǔ)知識精心編制每周的周練,測試題注重考查目標與復(fù)習導向,難度適宜,利于調(diào)動學生積極性。同時各種練習要考查它的達成度,如獨立完成情況、每生各題錯誤率、課后及時矯正與否等。
    (4)、增強輔導的實效性:對于本科與本一臨界生,教師在了然于心、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強課后的針對性輔導。此外要發(fā)揮學生間的合作作用,成立學習共同體,一起提高。同時,用好報刊雜志、網(wǎng)上答疑平臺等。對于高分與數(shù)學優(yōu)秀學生,適當放寬對他們的硬性要求,如減少作業(yè)、測試量,提供恰當?shù)恼n外學習資料,成立培優(yōu)小組,采取“導師制”,為他們提供更大的發(fā)展空間。
    (5)、調(diào)節(jié)學生的學習狀態(tài):提高學生的思想境界,進一步培養(yǎng)學生的吃苦與鉆研精神。強調(diào)細節(jié)決定成敗,改進學生的不良學習習慣。從高三的第一天起,就以高考的實戰(zhàn)要求來要求學生。預(yù)習時先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,再完成基礎(chǔ)訓練并思考典型例題,記下疑難問題。聽課時強調(diào)智力參與度要高,記錄總結(jié)的知識、方法要點,補充的題目和不同的解法,盡量在課上及剛下課時將疑難問題解決。作業(yè)時,要求獨立、規(guī)范、限時完成,必須用鉛筆、直尺、圓規(guī)作圖和0.5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題,解題步驟必須完整清晰,草稿紙按順序書寫,以方便復(fù)查。訂正時填空題、解答題均要有過程,并點明錯因和心得體會。
    (6)、整合與利用好相關(guān)資源:采納以往高三的各種成功做法,結(jié)合本年級學生實際,選取相關(guān)復(fù)習資料。再利用官方與民間的關(guān)系,借鑒優(yōu)秀學校的先進做法挑選使用。通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段,獲取有價值的信息。努力不走彎路,爭取走得又好又快。
    1、實行專人負責的徹底分層教學:本屆學生班類中,有理化實驗班,理化普通班,理生普通班,史政普通班,史地普通班,據(jù)距學生的實際情況,指定專人負責導學案與作業(yè)的細化落實,在進度、測試基本統(tǒng)一的前提下,每層次的具體實施更貼近學生實際。
    2、優(yōu)化導學案的編制,按照教學重心前置的要求,每章確定兩人主備與審核導學案,努力提高每份導學案的效率。每份導學案均包括五部分,感受理解、嘗試應(yīng)用、拓展應(yīng)用、訓練提升、回顧反思。既保證教材中的知識、思想、方法與題目均過關(guān),又提供經(jīng)典的適合不同層次學生提高訓練的問題。
    3、作業(yè)和檢測的安排。
    (1)、精心編制每天的必做性作業(yè),針對學生實際,每天指導學生完成鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè),如:根據(jù)教學進度,完成教輔資料的訓練。
    (2)、精心編制每周的周結(jié)訓練:每周調(diào)整為兩次綜合練習,周三為前一周作業(yè)中典型錯誤變化后重組的糾錯練習,每周日進行一次滾動練習。在期末復(fù)習前兩周有針對性地進行填空題專項訓練、解答題專項訓練與綜合模擬訓練。
    (3)、發(fā)揮家長在周六、周日的指導和監(jiān)督的功能:通過校訓通或家校聯(lián)系單讓學生家長知道每次放假所布置的數(shù)學作業(yè)以及閱讀與整理內(nèi)容。通過與家長的互動,讓家長明確我們教師的責任心與艱辛,也進一步讓他們明確家長角色的重要性。這樣通過家校合作,形成合力,提高我們的教學效果。
    各位領(lǐng)導、各位同仁。
    俗話說,高度決定視野,角度改變觀念,尺度把握人生。我們數(shù)學備課組全體老師將進一步提高思想境界,逐步改變觀念,從不同的角度評價學生,設(shè)法尋找學生的閃光點,始終堅信學生能成功的校訓。我們數(shù)學備課組全體老師深知領(lǐng)導的要求,也深知家長的期盼,更深知自己的責任。本學期我們?nèi)M老師決心努力工作,塌實鉆研,保質(zhì)保量完成學校和年級組布置的各項工作。相信有學校領(lǐng)導的關(guān)心,有數(shù)學教科室各位領(lǐng)導和專家的指導與幫助,加上全組老師的努力,一定能夠完成本屆高三的數(shù)學教學工作,為20xx年我校高考創(chuàng)造新的輝煌做出應(yīng)有的貢獻。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇十八
    在新的學期我們將以新的態(tài)度去面對八年級下學年的教學工作任務(wù),我們本學期的大致工作如下:
    本學期將要在八年級上冊的基礎(chǔ)上,對圖形進一步認識;在數(shù)學的思維上,學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學,讓學生適當思考部分有利于思維的題目,無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上,部分小學的不良習慣要得到糾正,良好的習慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結(jié),及時改正作業(yè)等,都應(yīng)得到強化。一般來說,大部分學生對數(shù)學是很感興趣的,但仍有部分學生對數(shù)學信心不足,因此開學初要給學生樹信心。
    第1章?二次根式。
    二次根式屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容,它是在學生學習了平方根、立方根等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的,是對八年級上冊“實數(shù)”、“代數(shù)式”等內(nèi)容的延伸和補充。二次根式的運算以整式的運算為基礎(chǔ),在進行二次根式的有關(guān)運算時,所使用的運算法則與整式、分式的相關(guān)法則類似;在進行二次根式的加減時,所采用的方法與合并同類項類似;在進行二次根式的乘除時,所使用的法則和公式與整式的乘法運算法則及乘法公式類似。這些都說明了前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
    第2章?一元二次方程。
    本章的主要內(nèi)容是一元二次方程的解法和應(yīng)用,課本首先引入一元二次方程的概念,從實數(shù)的性質(zhì),將分解成為兩個一次因式相乘積為零的一元二次方程轉(zhuǎn)化為兩個一元一次方程入手,介紹了利用因式分解法解一元二次方程的方法,體現(xiàn)了數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想。這一章是全書乃至整個初中代數(shù)的一個重點內(nèi)容。因為這一部分內(nèi)容既是對以前所學內(nèi)容的總結(jié)、鞏固和提高,又是以后學習的知識基礎(chǔ)。
    第3章?數(shù)據(jù)分析初步。
    統(tǒng)計學是搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),并根據(jù)它獲得總體信息的科學。本套教材在七年級上冊安排了“數(shù)據(jù)與圖表”,著重介紹了數(shù)據(jù)的收集、整理的初步方法;在八年級上冊安排了“樣本與數(shù)據(jù)分析初步”,通過對數(shù)據(jù)集中程度和離散程度的統(tǒng)計量的計算,初步了解了如何對數(shù)據(jù)的基本狀態(tài)進行分析。為了進一步分析、處理數(shù)據(jù),供決策時參考,有時我們還要了解數(shù)據(jù)的分布情況,找出新的特征數(shù)。
    第4章?平行四邊形。
    本章是學習了三角形、幾何證明的基礎(chǔ)上,開始研究四邊形,四邊形的學習與三角形有著密切的聯(lián)系,許多四邊形的問題都通過連線轉(zhuǎn)化為兩個三角形的問題來解決,且研究的方法有許多類同的地方,所以說四邊形是三角形的應(yīng)用和深化;另外在學了幾何證明后,平行四邊形內(nèi)容為證明實例提供了豐富的材料,讓學生有機會實踐、鞏固前面的知識。本章一開始從多邊形引入,在知識體系上看也是順理成章,探索多邊形的內(nèi)角和辦法并不深奧,所隱含化歸為三角形的思想?yún)s是數(shù)學中常用的思想方法,會引起學生的關(guān)注和興趣。平行四邊形是中心對稱圖形,利用中心對稱變換使平行四邊形的許多性質(zhì)得到合理的解釋,用軸對稱變換來研究等腰三角形,用中心對稱變換來研究平行四邊形,用變換的觀點來闡述圖形的幾何性質(zhì)也是新教材的特點之一。如三角形中位線的定理用中心對稱的觀點來證明顯得合理且簡單明了。
    第5章?特殊平行四邊形。
    本章的主要內(nèi)容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性質(zhì)和四邊形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的條件。有些內(nèi)容在前兩個學段學生已有接觸,但還十分膚淺。本章不是對以前知識的簡單復(fù)習,而是同類知識的螺旋上升。?特殊平行四邊形與梯形的概念與性質(zhì)是學好本章的關(guān)鍵,也是為學好整個平面幾何打下一個堅實的基礎(chǔ),是本章的教學重點。與基本圖形(矩形、菱形、正方形、梯形)的概念、性質(zhì)及其相互關(guān)系隨之而來的是幾何證明,學生要正確理解證明的本身,需要一個較長的過程,是本章主要的教學難點。
    第6章?反比例函數(shù)。
    本章主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念、表達式、圖像、性質(zhì)及應(yīng)用。本章是在已經(jīng)學習了圖形與坐標和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上,再一次進入函數(shù)范疇,進一步理解函數(shù)的內(nèi)涵,并感受現(xiàn)實世界存在各種函數(shù),以及如何函數(shù)解決實際問題。反比例函數(shù)是最基本的函數(shù)之一,是學習后續(xù)各類函數(shù)的基礎(chǔ)。
    1、對班級學生來說,我們應(yīng):
    (1)做好學生的思想工作,注意他們的思想動態(tài)。關(guān)心學生,特別是關(guān)心學生的身體健康、生理與心理健康,使其能有良好的心理狀態(tài),能坦然面對緊張的學習生活,能正確對待中考。
    (2)做好導優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生,鼓勵他們多鉆研提高題,對于基礎(chǔ)較差的學生,抓好基礎(chǔ)知識。把主要精力放在中等生身上。
    (3)充分利用課堂40分鐘,提高效率,做到精講多練,課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。
    2、在教學質(zhì)量上,我們應(yīng):
    (1)改進教學方法,采用探索、啟發(fā)式教學。
    (2)注意教科書的系統(tǒng)性,使學生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,學習新知識,明確新舊知識的聯(lián)系。
    (3)注意發(fā)展學生探索知識的能力,提高學生分析問題的能力。
    (4)加強開放性問題、探究性問題教學,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力。
    (5)鼓勵合作學習,加強個別輔導,提高差生成績。
    (6)興趣是最好的老師,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,給出相應(yīng)的數(shù)學思考題,激發(fā)學生的興趣。
    (7)開展豐富多彩的課外活動,課外調(diào)查,數(shù)學建模,野外測量,七巧板游戲,課件演示。使學生樂在其中,樂此不疲。
    (8)挖掘數(shù)學特長生,發(fā)展這部分學生的特長,使其冒尖。
    (9)用哲理的高度,站在系統(tǒng)的高度,思如泉涌的精神狀態(tài),八方聯(lián)系,渾然一體的學習方式,使學生學得松。
    總之,我們要保持以前的工作態(tài)度和工作方法,爭取在進入初三之前,讓數(shù)學成績更上一層樓,為初三打下堅實的基礎(chǔ)。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇十九
    認真學習執(zhí)行學校對高三數(shù)學任務(wù),立足高考,鉆研新教材、新課標和新的考試說明,以及新教材、新課標背景下的數(shù)學高考命題特點與趨勢,以務(wù)實創(chuàng)新的態(tài)度、團結(jié)合作的精神,積極開展集體備課活動。摸準學情,努力探索提高教學效率的途徑和方法。立足課堂,注重反饋,精益求精,群策群力,夯實基礎(chǔ),穩(wěn)步推進,發(fā)展智力,提高技能。集全組五位理科數(shù)學老師的智慧,力爭高三理科數(shù)學教學質(zhì)量的大面積提高。為本年段高考取得優(yōu)異成績,為學校的發(fā)展而拼搏。
    1、認真研究數(shù)學新教材、新課標和新的數(shù)學考試說明,把握好數(shù)學教學的深廣度;注重數(shù)學高考信息的收集、整理和分析,研究相關(guān)省份近三年的數(shù)學高考題以及高考模擬題。加強與外界的聯(lián)系尤其是與省內(nèi)名校老師的聯(lián)系,學習他們的先進經(jīng)驗取長補短。
    2、認真制定數(shù)學第一輪總復(fù)習的教學計劃,做到教學進度、內(nèi)容深廣度、習題資料統(tǒng)一,各單元的備課專人負責,分工協(xié)作,單元測驗試題,交叉把關(guān)審核。做到無錯題、偏題、怪題,把握好深廣度,保證試題具有典型性和代表性。
    3、認真研究學生的數(shù)學學情,及時掌握學生復(fù)習數(shù)學的思想及心理變化,把握好復(fù)習作業(yè)題和考試題的難度和題量,單元作業(yè)及考試全批全改,個別學生必要時可以面批面改,及時反饋。對差生加強輔導,努力為學生排憂解難,使學生樹立學數(shù)學的信心,保護學生學習數(shù)學的興趣和積極性。
    5、加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估,加強對資料和信息整理的互通,特別要加強對復(fù)習中高考常見大題的研討,加強針對性訓練,突出效果。
    6、作業(yè)要求:堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實好測試的做和評,搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié),力求在這方面有所突破和提高。
    7、考試要求:堅持考前審題和考后小結(jié)與評估,注重對反饋信息的整理(如知識和方法掌握不好的),大題各種方法探索及整理,每次考試主要采用自主命題、確定一人負責,全組共同討論的方式命制試題。
    6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學成績偏弱的這一部分學生,通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個別輔導,提高他們的學數(shù)學的積極性,確保升學率和平均分的提高。
    本學期復(fù)習內(nèi)容為高考必考內(nèi)容的全部,包括:必修一,必修二,必修三,必修四,選修2-1,2-2,2-3、4-2,4-4,4-5時間緊任務(wù)重。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇二十
    一、工作目標:
    總目標是提高高考升學率,主要是指本科上線率,幫助學生做好考前復(fù)習工作。
    二、具體工作措施:
    常規(guī)教學注重落實,加強團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷提高,爭取考出優(yōu)良成績。
    每兩周召開一次備課組會議,總結(jié)上周工作,以及布置下階段工作與任務(wù)。
    專題復(fù)習內(nèi)容每個成員負責一塊,包括典型例題和配套的練習。
    最后一次模擬考試的試卷,每個成員出一份,再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。
    附本學期的教學安排。
    第一周至第四周第一輪復(fù)習最后一塊內(nèi)容:立體幾何與高三選修。
    3月20號左右第一次月考,試卷理科由鄔建方命題,文科由胡善兒命題。
    第五周至第十一周專題復(fù)習,分三個專題:函數(shù)與導數(shù);數(shù)列與不等式;解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負責,胡善兒負責文科部分。5月初開始每周安排一份綜合試卷的練習與考試。
    第十二、十三周學生反思階段,看做過的試卷與練習,總結(jié)與回顧。
    第十四周考前指導,臨考心理指導。
    高三數(shù)學備課組下學期工作計劃篇二十一
    本學期是最關(guān)鍵的一個學期,是數(shù)學進行復(fù)習決定學生命運的一個學期,在這一學期中,我們要做到復(fù)習面向全體學生,以教學大綱為依據(jù),以教材為基本素材,突出重點,全面復(fù)習。
    二、本學期重點工作與措施
    工作重點:加強教研教改的力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,努力營造開放的、適合數(shù)學發(fā)展的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每位學生對數(shù)學有興趣地學習,全面提升學生的數(shù)學綜合素質(zhì)。在工作中注意以改進教法,狠抓“雙基”的落實,努力提高復(fù)習課的質(zhì)量和效率,確保畢業(yè)考試的及格率和優(yōu)秀率,并注重學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng),提高靈活運用知識的能力,努力爭取提高升學考試的平均分和優(yōu)秀率。
    工作目標:
    1.認真領(lǐng)會新課程理念,堅持一切“以人為本”關(guān)愛學生、努力使每位學生成為愛學習、能創(chuàng)造的人才。
    2.倡導自主、合作、探究的學習方式,提倡創(chuàng)造性地使用教材,靈活運用多種教學資源,營造和諧學習氛圍,指導學生在實踐中學好數(shù)學。
    3.抓好九年級數(shù)學各項工作,全面提高九年級數(shù)學的合格率和平均分。
    具體措施:
    (一)分層教學。分層教學分隱性分層教學和顯性分層教學。1.隱性分層教學,主要體現(xiàn)在備課和上課兩個方面。備課上要下功夫,備好、中、差三種學生的教案。主要是打好基礎(chǔ),稍有提高,層層推進。前階段復(fù)習主要是讓基礎(chǔ)差的學生有發(fā)揮時間、余地。讓困難生感到學數(shù)學有興趣,作業(yè)上可以少做1~2題,也可以有選擇。2.顯性分層教學,主要集中體現(xiàn)在具體輔導和個別輔導上,處處關(guān)心、愛護這些基礎(chǔ)差的學生,對于這些學生講解概念,反復(fù)講,作業(yè)和練習中的錯題,反復(fù)糾正,反復(fù)操練,哪怕是“高耗低效”也要對他們重點保護。對于中等和中等以上的學生我組老師準備在復(fù)習后階段多指導一些實際生活問題和綜合試題,為他們在中考中得高分作準備。
    (二)高效低耗。1.不搞題海戰(zhàn),學生作業(yè)量不要太多,圍繞考綱精選試題、練習題、作業(yè)題,每天作業(yè)量在半小時左右。2.提高學生學數(shù)學的興趣,讓他們覺得學數(shù)學的必要性、重要性,提高學習數(shù)學的自覺性,養(yǎng)成上課專心聽講,課間空余時間討論數(shù)學內(nèi)容,解答習題,變“要我學習”為“我要學習”,盡力做到低的消耗,高的效益。
    (三)精心備課,提高備課質(zhì)量。例題的選題,習題的配備和要求,可根據(jù)每個班級學生的實際,靈活處理。
    (四)發(fā)揮備課組的集體作用。集體備課,教案基本統(tǒng)一。。備課組活動每次都要有主題,然后集體討論,補充完整,首先集體討論每一小節(jié)教學內(nèi)容的重點、難點,集體設(shè)計和挑選有針對性的練習,基礎(chǔ)練習要全面,訓練到位,盡量保證學生牢固掌握,有必要可以面批作業(yè),進行適當?shù)难a差。只有大多數(shù)學生掌握了基礎(chǔ)知識和基本技能才能有效縮短班與班之間的差距。同時,根據(jù)各班的具體情況,適當進行調(diào)整,以適應(yīng)學生的實際情況為標準。備課組要做到資源共享,行動統(tǒng)一。
    (五)每學期每人上好一節(jié)教學研究課,全面展示自己的教學思想和教學風格。以備課組為活動中心,認真組織聽課、評課,不斷吸收各人在教學中的經(jīng)驗與教訓,減少教學失誤,提高教學質(zhì)量,精心選擇例題、練習題,做到取舍得當。
    (六)合理安排復(fù)習進度。
    1.詳細復(fù)習第一輪(按考綱進行復(fù)習),這一輪復(fù)習必需要慢、細、清晰,用時多一些。2.基本考點匯總。3.模擬卷訓練,訓練時對于心態(tài)浮夸的學生要重點關(guān)注。因為這些學生認為多復(fù)習沒勁了,認為什么都懂了,復(fù)習沒興趣了,所以要在試卷中找他們的錯處,改變他們的心態(tài)。4.復(fù)習實際生活問題和綜合題,數(shù)學來自實踐,讓數(shù)學應(yīng)用于實際中,總之為提高均分,提高合格率,我組教師盡力而為。
    本學期學生教師都處于緊張狀態(tài)。因此,要注意教師的語言使用。盡量調(diào)動一切學生中的積極因素。使學生愛學習,愿意上數(shù)學課。為達到此目的,全組團結(jié)一致、齊心協(xié)力、吸取優(yōu)點,為升學考試做出貢獻。每周集體備課一次,積極研究課程標準和考綱。