神奇的筆大班教案(精選17篇)

字號:

    教案應(yīng)該明確教學目標,并對教學內(nèi)容進行詳細分析,確保教學過程合理有序。在編寫教案時,要根據(jù)學生的學習特點設(shè)置合適的學習活動。以下是一些實用的教學案例分享,供教師們參考探討。
    神奇的筆大班教案篇一
    1.通過感受不同水的變化,萌發(fā)幼兒初步的探究欲望,體驗成功的樂趣。
    2.引導幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。
    3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結(jié)果。
    4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
    5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    嘗試自己動手制作飽和溶液。
    兩杯有顏色的水,兩杯透明的水,白糖,小勺,筷子。(此材料幼兒人手一份)。
    1.看一看,想一想
    談話導入:“小朋友看看,老師手里有什么?
    我要變個神奇的魔術(shù),把紅色的水倒入透明的水中,看看會發(fā)生什么?
    (老師邊講述過程,邊著重提出:將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中)
    2.試一試:
    小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
    (教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)
    3.說一說:
    (教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果)
    想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎?別著急,讓我們先來看看大屏幕。(放課件)
    你看到了什么?
    屏幕上的實驗成功了嗎?為什么?(因為和老師的水一樣分為上下兩層)
    他是怎么做的?(請幼兒自由回答)
    請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。(有沒融化的糖,水很稠)因為老師在水里加了好多好多的糖,直到水吃飽了糖,再也吃不下去,變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖,就會變得重起來。而重的東西是要沉底的,所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底,而透明的水就變成了兩層。
    4.做一做:
    5.分享
    將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好,相互說說自己是怎么做的?結(jié)果又是什么樣的?(是很清晰的分層,或是淺淺的一點點分層,或者沒有分層)
    6.延伸:
    請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動手嘗試下。
    科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強,也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
    參加本活動的幼兒共44名,每位幼兒在實驗中都表現(xiàn)出了很大的興趣,在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時,幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望,有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中,幼兒都知道放很多的白糖,有7名幼兒用小勺攪的很好,粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖,只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖,后來在教師的指導下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進了透明的水里,有二十三名幼兒成功了,他們高興地叫著:“老師快看,我的水可好看了?!庇芯琶變罕緛硪渤晒α???墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?,結(jié)果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功,原因是糖放的少了,糖水沒有飽和,水的密度沒有太大的增加,所以兩種水又混合在一起了,沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。
    小百科:純水可以導電,但十分微弱(導電性在日常生活中可以忽略),屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負離子,導電性增強。
    神奇的筆大班教案篇二
    教材本身來源于幼兒生活,或貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉所關(guān)注的周圍事物。這節(jié)活動《神奇的水》來源于教材本身,是幼兒每時每刻都離不開的東西,它以教材為載體,充分挖掘孩子的生活經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新玩法,大膽想象。此活動鼓勵孩子大膽實踐,敢于嘗試新辦法。在此基礎(chǔ)上,注重了語言表達能力,創(chuàng)新思維能力以及團結(jié)協(xié)作能力等方面的滲透和培養(yǎng)。
    大班孩子已經(jīng)能夠有意識地關(guān)注自己身邊的周圍事物,而且對身邊發(fā)生的事物產(chǎn)生了探究欲望,也有了一定的主見。他們善于觀察和思考,還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此,在此活動中,讓孩子動手操作,仔細觀察,鼓勵孩子想出與別人不一樣的方法,再把自己的想法做法說出來與大家分享。教師力求通過設(shè)置一定的情景,為他們提供一些蘊含教育目標的適合他們的材料,讓孩子自主參與,積極探索,通過體驗過程,交流經(jīng)驗達到教育目標。鼓勵孩子從多種不同角度思考問題,嘗試用多種辦法解決問題。
    本次活動采取了談話法、游戲教學法、情景教學法、實驗法等方法進行教學。
    本次活動引導幼兒采取觀察、實驗、探究等方法進行學習。
    大班科學活動:神奇的水
    1、了解水的基本特征是無色,無味、透明的
    2、樂于參與科學實驗,體驗科學實驗與合作的樂趣
    3、能通過實驗發(fā)現(xiàn)水的其它特征。
    了解水無色、無味、透明的特征(突破策略:使幼兒通過比較、觀察的方法來發(fā)現(xiàn)水的基本特征)
    通過實驗發(fā)現(xiàn)水的其它特征(突破策略:教師提供實驗材料,引導幼兒分區(qū)玩水,同時教師對幼兒進行指導,在讓幼兒自己進行總結(jié))
    兩半瓶水(蓋上粘有顏料)、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石頭
    *激趣導入――魔法變變變
    ·幼兒觀察水,師將準備好的有顏料的水瓶拿出來用力搖晃使水變色
    詢問:1,老師手中是什么?
    2,水現(xiàn)在變成了什么顏色?神奇嗎?
    *認識水
    ·師拿出一杯醋和一杯水供幼兒觀察,并詢問幼兒其不同之處(請幼兒來聞一聞,嘗一嘗)
    ·幼兒總結(jié):水是無色,無味、透明的
    *玩水體驗,找出水的其他特征
    ·幼兒分組入實驗區(qū)進行實驗
    實驗一區(qū):幼兒用槽管進行實驗
    實驗二區(qū):幼兒用方糖進行實驗
    實驗三區(qū):幼兒用泡沫紙和石頭進行實驗
    ·請幼兒總結(jié)玩水中發(fā)現(xiàn)的水的其他特征
    幼兒一:發(fā)現(xiàn)水可以流動
    幼兒二:發(fā)現(xiàn)水可以溶解糖
    幼兒三:發(fā)現(xiàn)水有浮力
    *生活中的水
    ·討論發(fā)現(xiàn)生活中水的作用
    ·如何在生活中合理用水(出示生活中浪費水和節(jié)約用水的圖片供幼兒判斷)
    ·水是生命之源,我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
    活動延伸:請幼兒去活動區(qū)繼續(xù)玩水體驗玩水的樂趣。
    活動反思:在進行實驗活動中部分幼兒沒有進行動手操作,幼兒之間沒有很好的合作意識,而我并沒有進行干涉。這致使部分幼兒做些無關(guān)于實驗的事,而幼兒也沒有直接得到結(jié)論。在今后的教學中我會提升幼兒間的合作意識和動手能力。
    神奇的筆大班教案篇三
    1、通過細心觀察,發(fā)現(xiàn)水面形狀的變化,了解水的表面存在著一股收縮的力——表面張力。
    3、在實驗過程中能細心觀察,愿意與同伴合作實驗,積極參與交流活動。
    1、材料準備:杯子4個、滴管4個、一元硬幣4個、回形針(8盒)、抹布
    2、字卡:水,神奇的水
    3、經(jīng)驗準備:提前讓幼兒學會用滴管。
    一、猜謎引出活動內(nèi)容
    師:對,你們猜得沒錯,就是水。(出示字卡:水)如果老師在“水”的前面加上一個詞(神奇)現(xiàn)在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”
    師:你們知道什么叫神奇嗎?
    小結(jié):神奇就是特別、奇妙
    師:今天我們就一起來研究,來發(fā)現(xiàn)水到底有什么神奇的現(xiàn)象。
    二、認識水的表面張力現(xiàn)象
    (一)探索水杯放回形針
    告訴你們哦,你們的每一個動作都有可能影響實驗的結(jié)果,包括講話的聲音,放回形針時動作要輕,不要碰到杯子、不能晃動桌子等,要小心細致地實驗和觀察哦,現(xiàn)在開始實驗。
    4、幼兒操作,引導幼兒觀察并記錄發(fā)現(xiàn)的實驗現(xiàn)象。
    5、交流實驗結(jié)果:你們在實驗時發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象?
    6、小結(jié):在水沒有流下來前,水面是鼓鼓的、向上的弧形,搖搖晃晃的。
    (二)探索硬幣裝水
    1、杯子能裝水,還能在裝滿水的杯子里放很多回形針,而且還可以看到一些神奇的現(xiàn)象。
    2、出示硬幣,這是什么?(硬幣)自言自語:這個表面平平的硬幣它能裝水嗎?你們覺得這個硬幣能裝水嗎?(能,不能)為什么。
    和剛才一樣要小心細致地實驗和觀察哦,現(xiàn)在開始實驗。
    4、幼兒小組進行硬幣裝水實驗,教師巡視指導。引導幼兒仔細觀察硬幣上水的現(xiàn)象。(水面成了什么形狀、里面的字有什么變化)
    小結(jié):你們的發(fā)現(xiàn)真多,說得也比較準確。硬幣上可以裝很多的水,在水沒有流下來前,水面也是鼓鼓的、向上弧形,搖搖晃晃的、還能把里面的字放大。
    三、探索水的表面張力現(xiàn)象的原因
    剛才我們在給硬幣裝水和給裝滿水的杯子里放很多的回形針時,都發(fā)現(xiàn),一開始,水面都是會鼓起來但水卻不馬上流出來。咦難道是有什么力量在拉住杯口的水和硬幣上的水?我們知道人是有許多細胞組成的,其實水也是由很多很多看不見的水微粒組成的。為了解釋這個問題,讓我們來做一個游戲,現(xiàn)在你們每一個人就像一個水微粒。
    1、體驗游戲:幾位小朋友排成一個弧形隊形,盡量保持身體不動,教師推動其中的幾位小朋友,發(fā)現(xiàn)了什么?(小朋友離開了隊伍。)然后小朋友按原隊形互相手挽手站好,教師再推動其中的幾位小朋友,發(fā)現(xiàn)了什么?(這時小朋友不容易脫離隊形。)
    3、小結(jié):這個秘密也被你們發(fā)現(xiàn)啦:原來硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著手,都在向里收縮,這時就有一股收縮、拉緊的力,叫做水的表面張力,水有了表面張力,水就不會流下來了嗎?就像剛才我們做的游戲一樣,假如老師用了很大的力,你們拉不動了就會散開,水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動了,水也就會流出來了,就像我們剛才做的實驗,最后放的回形針太多了力太大了,水就流出來了。
    四、尋找生活中水的.表面張力現(xiàn)象,并為我們的生活服務(wù)
    像水這樣有表面張力的神奇現(xiàn)象在我們的日常生活中是很常見的。下過雨后,我們可以見到樹葉、草上的小水珠都是圓球形;有一種蟲子就是利用水的表面張力在水面上爬行。
    玩具廠利用水的表面張力這個特征,為我們制造出了好玩了吹泡泡游戲。在我們刷牙的時候也用到了水的表面張力這個特性,我們在刷牙前,先用清水漱漱口,再用牙膏刷牙,這時牙膏液便能在水的表面張力作用下鉆到嘴中的每個地方,讓我們把牙齒刷得更干凈。洗衣時先把衣物用水浸濕,再把衣物放入肥皂水中,這時洗衣液就能在水的表面張力作用下鉆到衣服的各個空隙中去,衣物就能洗得更干凈。
    五、延伸活動
    師:時間過得真快!我們一起通過猜想、實驗、思考、游戲等,發(fā)現(xiàn)水的神奇現(xiàn)象,是水的表面張力。水還很多神奇的現(xiàn)象,我們以后再來研究,來發(fā)現(xiàn)。
    神奇的筆大班教案篇四
    1、由于地球引力,各種物體在空中會自由下落。
    2、感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。
    3、改變物體下落的速度,培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
    5、體驗解決問題的成就感。
    白紙、小沙包、羽毛、夾子、彩帶、積木。
    一、感知物體自由下落的現(xiàn)象。
    (1) 把這沙包(白紙)往上扔,會發(fā)現(xiàn)什么?
    (2)這些東西都怎么樣了?(掉下來)
    扔上去的東西為什么往下落?
    因為地球引力,拋扔物體在空中都會自由下落。
    二、物體下落速度有快有慢。
    (1)這些物品下落時哪些快哪些慢?(同一高度)
    (2)講解表格,幼兒分小組合作完成表格。
    (3)同時拋物體,下落速度有快有慢。
    小結(jié): 知道由于地球的引力物體都會下落。在同一高度上,重的會比輕的落得快。輕而大的物體扔不高,落下來也慢;重而小的物體扔得高,落下來也快。
    三、幼兒嘗試探索
    1、有沒有辦法,讓兩張相同的紙,一張紙落得稍快一些?
    2、大膽想像和嘗試,找出答案。
    將一張紙用夾子夾住,下落時速度會加快。
    3、知道物體通過改變,也會改變它的速度。
    在區(qū)域活動中讓幼兒繼續(xù)感知。
    吸引力是一種看不見、摸不著的“力”,通過游戲的層層引導,首先感知物體的下落現(xiàn)象,其次比較兩種物體的下落速度,再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,讓幼兒積極的參與游戲,并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒完成學習任務(wù)。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探索者,從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中,不為“教”而教,只是幼兒的“學”而教,突出幼兒的主動性和自主性。
    神奇的筆大班教案篇五
    活動目標:
    1、體驗折紙,粘貼活動的樂趣,養(yǎng)成耐心細致的習慣;
    2、綜合運用多種折紙技能,折出圓的各種形狀,鍛煉動手能力;
    3、嘗試用圓變得各種形狀,粘貼圖案來裝飾盤子。
    活動準備:
    各種顏色,大小不同的圖形若干,盤子,糨糊,剪刀若干。
    活動過程:
    一、介紹盤畫,欣賞盤畫。
    師:桌上有什么?(盤子,原形)。
    “老師用圓形在盤子里做了幾幅畫?!保ǔ鍪痉独?。
    “在盤子做畫我們叫盤畫?!?BR>    二、這些圓可神奇了,它可以變成各種形狀出示:
    讓幼兒看圖解,探索的折的方法,并在出示的盤畫中找出與其一樣的地方。魚的身體用圖(一),帆船的帆用圖(二),大樹的樹冠用圖(三),花莖用圖(四)。
    三、幼兒作業(yè)。
    我們知道這些折發(fā)后,再用這些形狀來拼圖,你們想拼寫什么?今天,我們來當回盤畫設(shè)計師,用這些圓在盤上設(shè)計一個圖案。
    提出要求:
    (1)要想好設(shè)計什么圖案;
    (2)用什么圖形來表示,選什么顏色搭配漂亮;
    (3)拼得時候要想想,誰先拼,誰后拼;
    (4)拼好后再來裝飾盤邊。及時展示制作新穎,獨特的'盤畫,以啟發(fā)別的幼兒的思路。
    活動結(jié)束:
    (1)對幼兒制作的構(gòu)思新穎、獨特的盤畫,加以肯定。
    (2)對制作細致的幼兒以給予表揚。
    神奇的筆大班教案篇六
    1.探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈,并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
    2.大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn),對科學現(xiàn)象感興趣。
    3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
    4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
    1.人手三張長條形的蠟光紙,剪刀一把,固體膠,每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。
    2.視頻、過山車錄像一段、圖片立交橋。
    一、師生互動,集體制作圓圈,發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。
    小朋友看老師帶來了什么?請你想想紙條怎樣變成一個圈?猜猜從中間剪開它會變成什么?
    集體制作紙圈,再將紙圈沿中線剪開。
    二、探索麥比烏斯圈。
    1.觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的,猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。
    2.幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。
    3.觀察二等分麥比烏斯圈后的變化,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果:一個象八字的大圈。
    4.猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果,并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化,激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。
    5.觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。
    三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用。播放過山車的視頻和城市立交橋的.圖片,感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。
    四、延伸:展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈,引發(fā)幼兒再次探索的欲望,發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化,感受圈的神奇。
    《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術(shù)活動。緣于孩子們對彎彎繞繞物體的認識和感受。語言《什么東西彎又彎》、科學《植物的彎曲運動》等活動的開展為這個活動做了一個前期鋪墊,所以基于幼兒的認知能力,生成了這個美術(shù)活動。
    如何開展這個活動呢?我把活動目標定位在:
    1、積極主動參加繪畫活動,體驗表現(xiàn)圓形變化過程中產(chǎn)生的快樂情緒。
    2、結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想象,自主創(chuàng)作圖形的變化。
    3、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫,使其變成不同的物體。
    大班的孩子對于想象畫還接觸的不多,主要是自己的生活經(jīng)驗不足,還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導孩子展開合理的想象呢?首先我把自己的語言風格定位在簡潔、直接。其次在教師出示的范例上進行分析、考量,爭取盡多的吸引幼兒?;顒又形腋淖円酝佬g(shù)活動先出示一幅成品范例的模式,而是用16k的畫紙粘貼成一本畫冊,每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。開始出示時,幼兒看見的是白紙上只有一個圈,這個圈對于幼兒的概念來說只是一個單一的圓,幼兒的興趣并不是很大,所以我直接給了他們一個經(jīng)驗-----還有另外一個名字,叫圈,也可以叫圈圈。接下來,我給了幼兒一個變式,在幼兒閉眼數(shù)到三的時候一個圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中,又翻出了第二頁。第二頁上,還是一個圈,由于第一個圈圈的直觀引導,所以幼兒的興趣大增,一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案,如太陽、手鐲、棒棒糖----有了這個想象的基礎(chǔ),在出示兩個圈、三個圈、四個圈時幼兒的想象較快,幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗展開想象,把這些圈圈融入自己認識的物體中。
    這樣一路下來,孩子的想象思路打開了,在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧,為親身操作提供了基礎(chǔ)。
    在幼兒操作中,我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富,一串飄動的風鈴、電話機上一個個數(shù)字按鈕,一條條蠕動的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上,一個簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作。在活動最后環(huán)節(jié)中,一般都是以評價孩子的作品后結(jié)束活動。這次活動中,我還安排了一個小環(huán)節(jié),就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后,出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準備的范例中,老師把不同的圈圈畫物體進行了合理布置,成了兩幅畫面完整、結(jié)構(gòu)合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化,重要的是傳遞給幼兒一個"美"的概念,讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時,促使幼兒畫面布局和建構(gòu)能力的提升。
    神奇的筆大班教案篇七
    1.觀察條形碼,感知條形碼在超市中的廣泛應(yīng)用.
    2.能積極參與集體討論和購買物品的活動,用完整的語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn),在相互交流中提高語言表達能力.
    3.通過觀察,比較,初步了解條形碼的特點.
    1.老師提前與超市聯(lián)系,請工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用,請每位家長為幼兒準備5元人民幣.
    2.圖書,衣服,書包,杯子,藥瓶,相框,化妝品盒等有條形碼的物品每人一件.
    1.說一說,我知道的條形碼.
    老師引導幼兒仔細觀察后簡單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識.
    老師告訴幼兒條形碼是由粗細不等的直線和阿拉伯數(shù)字組成的,并引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶在生活中見到的條形碼.
    2.比一比:感知條形碼的特點.
    --師幼討論:這些物品上的條形碼一樣嗎?為什么?
    3.聽一聽:了解條形碼在超市的應(yīng)用.
    老師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市參觀.
    4.試一試:我去超市買東西.
    老師提醒幼兒所買的物品不能超過自己所拿人民幣的面值.
    讓幼兒自己選擇需要的物品,結(jié)賬后到超市的出口處集合.
    回幼兒園,老師組織幼兒共同討論各自所買的東西,觀察上面的條形碼.
    1.如超市離幼兒園較遠,第三環(huán)節(jié)"了解條形碼在超市的應(yīng)用"也可不去超市現(xiàn)場,改為播放老師事先采訪超市收銀員的視頻代替;第四環(huán)節(jié)"我去超市買東西"可不在本次活動進行,改為讓家長自由帶孩子去超市購物.
    2.引導幼兒繼續(xù)關(guān)注、比較不同物品上的不同條碼。
    3.建議家長和孩子一搜集體條形碼在其他行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料,一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如:倉庫管理條形碼系統(tǒng)、工業(yè)產(chǎn)品中的應(yīng)用、辦公自動化條形碼。
    對孩子而言,最好的學習方法是在最直接的體驗中學習,在動手中去發(fā)現(xiàn)。
    神奇的筆大班教案篇八
    1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用,各種物體在空中會自由下落。
    2、通過各種操作活動,初步感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。
    3、嘗試改變物體下落的速度,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。
    白紙、小沙包、雪花片、每組一杯水。
    透明膠、夾子、橡皮筋、雙面膠、泥工、彩帶。
    1、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
    (1) 師:“今天老師準備了許多東西,請你們來玩一玩(小沙包、白紙),把這些沙包往上扔,看看你會發(fā)現(xiàn)什么?!?BR>    (2)你扔這些東西都怎么樣了???(掉下來、落在桌子上)
    它落下來的速度是什么樣的?(這一位看不見的朋友,它的名字叫“力”?!傲Α蹦苁刮矬w落下來。
    2、再一次拋接物體,發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
    (1)啟發(fā)幼兒任意選兩樣材料同時拋接,發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。
    (2)引導幼兒兩兩相伴,同時拋接物體,發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
    3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。(教師并在黑板上做好記錄)
    (1)教師出示兩張相同的紙,啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。
    夾子夾住紙使紙落得快。探究把紙折疊了會怎么樣:到底怎么折疊,教師不告訴幼兒,而是讓幼兒自己去探究,去實踐。幼兒在探究和實踐中發(fā)現(xiàn)了,把紙簡單折疊成飛機、帽子等和另一張比較落得快。把一張紙對折、對折、再對折后變成了長方形,和另一張紙比較落得更快。
    (2)幼兒嘗試探索:
    如嘗試將紙團成一團后再落下(分組探究把紙變成紙團會怎么樣:首先幼兒把同樣的兩張紙,一張揉成紙團一張不變,發(fā)現(xiàn)紙團落得快。)教師請幼兒進行演示。把一張紙用水打濕后紙的重量增加了,和另一張紙比較也落得更快;把一張紙用透明膠貼上其他的重的東西也落得更快。
    (3)我們的小朋友真能干,知道了物體落下速度變快的這么多方法。
    4、為什么物體都會往下落?
    師:“扔上去的物體為什么會落下來呢?”(是由于地球的引力。)
    5、小結(jié): “今天我們做了一個有趣的實驗,知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高,落下來也慢;重而小的物體扔的高,落下來也快。但通過改變,也會改變它的速度。力”真神奇,真是“神奇的力”。
    6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。
    神奇的筆大班教案篇九
    好奇心是幼兒最大的特點,在生活中孩子們經(jīng)常見到蠟燭,也知道它們的一些簡單的作用,如:照明;給地板打蠟,讓地板向新的一樣;給拉鏈打蠟。為了拉鏈好用一些等等。當我問孩子們想不想知道我們常見的蠟燭還有什么其它的作用時,孩子們的反應(yīng)十分強烈,對我的問題很有興趣。于是我設(shè)計了本節(jié)活動,希望通過本節(jié)活動讓孩子們對蠟燭有更多的認識。
    活動目標。
    2、讓幼兒對大家講解自己帶來的工藝蠟燭,通過對工藝蠟燭的認識,了解工藝蠟燭在生活中的一些特別的作用,教師并在活動中隨機教育幼兒如何安全使用蠟燭。
    3、通過本節(jié)活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想像力。
    活動準備。
    1、各種各樣的工藝蠟燭蠟燭。
    2、玻璃杯、普通蠟燭、水彩、毛筆、畫紙(以上物品每名幼兒一套)。
    3、打火機一個。
    4、水。
    活動過程實錄。
    一、幼兒觀察普通的蠟燭,并說出特點及用處。
    “小朋友,你們看老師帶來了什么???”
    幼兒通過觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點:外型像鉛筆,硬硬的、滑滑的、白色的。
    “我們平時都用蠟燭做過哪些事情???”
    普通蠟燭的作用:照明,給地板打蠟,給拉鏈打蠟。
    二、幼兒認識特殊的蠟燭。
    “這普通的蠟燭是老師帶來的,小朋友把你們帶來的蠟燭也拿出來讓大家看看吧!”幼兒介紹自己帶來的各種工藝蠟燭,并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點和作用。
    三、通過實驗了解蠟和水不能融合在一起。
    (一)讓幼兒通過平時對普通蠟燭的使用和觀察,說出普通蠟燭的特點及用處。
    “小朋友,你們看今天老師給你們帶來了什么禮物?”
    “你們看看老師帶來的蠟燭什么樣的?”
    幼兒通過觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點:外型像白色的鉛筆,直直的、硬硬的、滑滑的、。
    “那你們想一想我們平時都用蠟燭做過哪些事情???”
    經(jīng)過幼兒的討論后小結(jié)普通蠟燭的作用:可以照明,可以給地板打蠟,可以給拉鏈打蠟。
    (二)幼兒認識特殊的蠟燭。
    “這是老師帶來的普通蠟燭,我看到今天又好多的小朋友帶來和老師不一樣的蠟燭,快把你們帶來的蠟燭拿出來讓大家看看吧!”幼兒大膽的介紹自己帶來的各種工藝蠟燭,并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點和作用。
    (三)通過實驗了解蠟和水不能融合在一起的簡單科學道理。
    1、“小朋友,那我們現(xiàn)在就感受一下香薰蠟燭的味道吧!”
    教師依次點燃五種香薰蠟燭,讓幼兒感受不同的味道,同時教師教育幼兒如何安全使用蠟燭。
    安全使用蠟燭:
    使用點燃的蠟燭時,必須有大人陪同;融化的蠟水不用滴到手上,以免燙傷;點燃的蠟燭不要放在易燃物品的旁邊,如:紙啊、窗簾下啊、沙發(fā)上啊,床上啊等等;一旦發(fā)生火災(zāi)立即報警。
    2、小實驗:美麗的蠟花。
    “小朋友你們快看,蠟融化了,老師把融化的蠟滴到水里,你們看看會怎么樣?”
    請六名幼兒自己制作蠟花,教師注意幼兒安全。幼兒通過對實驗的觀察進行討論水和蠟的關(guān)系,并大膽的說出的自己的發(fā)現(xiàn)。
    小結(jié):蠟和水不能融合在一起。
    3、小實驗:會變魔術(shù)的蠟燭。
    “小朋友們都累了吧,你們休息一下,看看老師用蠟燭給你們變魔術(shù)!”
    “小朋友你們看,這是一張白紙,上面什么都沒有,我用蠟燭畫個房子,在畫個太陽,還有大樹……”
    教師繪畫的內(nèi)容孩子們根本就看不到,教師在畫上涂上一層水彩同時說:“怎么沒有呢?哦!涂上水彩我變變變!咦!老師的畫出現(xiàn)啦!誰知道這是為什么???”
    再次小結(jié):蠟和水不能融合在一起。
    “小朋友,你們也用蠟燭變一幅美麗的畫吧!”
    幼兒進行蠟燭畫創(chuàng)作,并展出作品。
    神奇的筆大班教案篇十
    2、讓幼兒對大家講解自己帶來的工藝蠟燭,通過對工藝蠟燭的認識,了解工藝蠟燭在生活中的一些特別的作用,教師并在活動中隨機教育幼兒如何安全使用蠟燭。
    3、通過本節(jié)活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想像力。
    【活動準備】。
    1、各種各樣的工藝蠟燭蠟燭。
    2、玻璃杯、普通蠟燭、水彩、毛筆、畫紙(以上物品每名幼兒一套)。
    3、打火機一個。
    4、水。
    【活動過程實錄】。
    一、幼兒觀察普通的蠟燭,并說出特點及用處。
    “小朋友,你們看老師帶來了什么???”
    幼兒通過觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點:外型像鉛筆,硬硬的、滑滑的、白色的。
    “我們平時都用蠟燭做過哪些事情?。俊?BR>    普通蠟燭的作用:照明,給地板打蠟,給拉鏈打蠟。
    二、幼兒認識特殊的蠟燭。
    “這普通的蠟燭是老師帶來的,小朋友把你們帶來的蠟燭也拿出來讓大家看看吧!”幼兒介紹自己帶來的各種工藝蠟燭,并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點和作用。
    三、通過實驗了解蠟和水不能融合在一起。
    (一)讓幼兒通過平時對普通蠟燭的使用和觀察,說出普通蠟燭的特點及用處。
    “小朋友,你們看今天老師給你們帶來了什么禮物?”
    “你們看看老師帶來的蠟燭什么樣的?”
    幼兒通過觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點:外型像白色的鉛筆,直直的、硬硬的、滑滑的、。
    “那你們想一想我們平時都用蠟燭做過哪些事情???”
    經(jīng)過幼兒的討論后小結(jié)普通蠟燭的作用:可以照明,可以給地板打蠟,可以給拉鏈打蠟。
    (二)幼兒認識特殊的蠟燭。
    “這是老師帶來的普通蠟燭,我看到今天又好多的小朋友帶來和老師不一樣的蠟燭,快把你們帶來的蠟燭拿出來讓大家看看吧!”幼兒大膽的介紹自己帶來的各種工藝蠟燭,并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點和作用。
    (三)通過實驗了解蠟和水不能融合在一起的簡單科學道理。
    1、“小朋友,那我們現(xiàn)在就感受一下香薰蠟燭的味道吧!”
    教師依次點燃五種香薰蠟燭,讓幼兒感受不同的味道,同時教師教育幼兒如何安全使用蠟燭。
    安全使用蠟燭:
    使用點燃的蠟燭時,必須有大人陪同;融化的蠟水不用滴到手上,以免燙傷;點燃的蠟燭不要放在易燃物品的旁邊,如:紙啊、窗簾下啊、沙發(fā)上啊,床上啊等等;一旦發(fā)生火災(zāi)立即報警。
    2、小實驗:美麗的蠟花。
    “小朋友你們快看,蠟融化了,老師把融化的蠟滴到水里,你們看看會怎么樣?”
    請六名幼兒自己制作蠟花,教師注意幼兒安全。幼兒通過對實驗的觀察進行討論水和蠟的關(guān)系,并大膽的說出的自己的發(fā)現(xiàn)。
    小結(jié):蠟和水不能融合在一起。
    3、小實驗:會變魔術(shù)的蠟燭。
    “小朋友們都累了吧,你們休息一下,看看老師用蠟燭給你們變魔術(shù)!”
    “小朋友你們看,這是一張白紙,上面什么都沒有,我用蠟燭畫個房子,在畫個太陽,還有大樹……”
    教師繪畫的內(nèi)容孩子們根本就看不到,教師在畫上涂上一層水彩同時說:“怎么沒有呢?哦!涂上水彩我變變變!咦!老師的畫出現(xiàn)啦!誰知道這是為什么???”
    再次小結(jié):蠟和水不能融合在一起。
    “小朋友,你們也用蠟燭變一幅美麗的畫吧!”
    幼兒進行蠟燭畫創(chuàng)作,并展出作品。
    神奇的筆大班教案篇十一
    1、幼兒通過各種操作活動和游戲,回憶、聯(lián)想、感知各種各樣的力,及其力的作用。
    2、在游戲中探索用力的大小、方向與物體運動的關(guān)系。
    3、啟發(fā)幼兒熱愛科學的情感,激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運動的現(xiàn)象,喜歡進行探索活動。
    4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
    5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
    物質(zhì):皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種輔助材料。
    經(jīng)驗:幼兒知道常做的事
    一、激發(fā)興趣,導入主題活動,引導幼兒講述生活經(jīng)驗。
    1、師:今天我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫"力",你們知道在我們平時生活里哪些地方需要用力呢?原來在我們周圍到處都有力的存在,做任何事情都需要用力。
    2、今天我們一起與"力"交個朋友,好嗎?
    二、引導幼兒進行操作活動,感知物體的運動需要力
    1、師:今天老師為小朋友準備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫——物體。(舉例教室里的桌子、柜子都叫物體)怎樣使這些物體動起來呢?現(xiàn)在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩,玩過之后,告訴大家,你是怎能么玩的?(教師參與游戲活動中)
    2、幼兒自由發(fā)言:我用手拍皮球,我用手扔沙包,我用手推小汽車……我用手轉(zhuǎn)球……(指導幼兒注意詞的運用)
    3、師:咦,這些玩具放在這兒怎么不動了呢?(因為只有手用力了或腳用力了,玩具才會動)
    4、教師邊操作邊講解:物體的運動需要力,物體受了力的作用才會運動。
    三、通過幼兒的再次操作物體,引導幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運動的關(guān)系
    1、師:小朋友,現(xiàn)在老師與你們一起來玩一玩,不過你要體驗一下,輕輕地用力它會怎么樣,用力很大它又會怎么樣?玩過之后,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師參與幼兒的活動,結(jié)合指導幼兒用正確的語言表達)
    四、幼兒操作,并引導幼兒回憶生活中省力的地方,并培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
    2、幼兒,操作體驗,教師參與指導。
    師:你覺得現(xiàn)在做哪些事情你很費力,你想怎樣使它省力,可以發(fā)明些什么呢?
    3、師:我發(fā)現(xiàn)我們小朋友個個都是小小發(fā)明家,不過只有現(xiàn)在需要學習更多的本領(lǐng),才能實現(xiàn)你的夢想??!
    六、總結(jié)
    今天我們找到了一位看不見的朋友,它的名字叫"力"。"力"能使物體動起來。"力"真神奇,真是"神奇的力"。
    吸引力是一種看不見、摸不著的“力”,通過游戲的層層引導,首先感知物體的下落現(xiàn)象,其次比較兩種物體的下落速度,再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,讓幼兒積極的參與游戲,并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒完成學習任務(wù)。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探索者,從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中,不為“教”而教,只是幼兒的“學”而教,突出幼兒的主動性和自主性。
    神奇的筆大班教案篇十二
    1、了解中國地圖的外形輪廓,感受祖國疆域的遼闊。
    2、嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉(xiāng),大膽介紹自己的家鄉(xiāng)。
    3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
    4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    中國地圖、世界地圖、北京的資料圖片。
    一、中國在哪里。
    1、出示世界地圖,引導幼兒尋找中國在哪里。
    師:小朋友們,這是一張世界地圖。把一個地方縮小畫在紙上就成了地圖。請你找找中國在哪里。(讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。)
    2、觀察中國地圖的輪廓。
    師:中國地圖的外形輪廓像什么?(引導幼兒觀察地圖,說出中國地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。)
    二、中國真大。
    1、找找中國的鄰居。
    師:請找一找,中國的鄰居有哪些國家?(請幼兒用手指出,教師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾勒出來。)
    2、對比中國與其他國家的大小。
    師:請你將中國和周圍的國家比一比,說說自己的看法。(引導幼兒說出中國是一個很大的國家。)
    三、首都北京。
    1、引導幼兒觀察中國地圖。
    師:哪個小朋友知道中國的首都在哪里?請你指出。你是怎么找到的?(引導幼兒在地圖上找北京。)
    師:北京是中國的首都,是國家領(lǐng)導人辦公的地方。
    2、請幼兒看北京資料圖片。
    師:你知道北京有什么嗎?(幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒的回答分別出示相關(guān)的圖片,如:天安門、長城、鳥巢、水立方等。)
    教師小結(jié):北京是中國的首都,有許多雄偉的建筑和美麗的風景,是一個令人向往的地方。
    四、我的家鄉(xiāng)。
    1、請幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
    師:你的家鄉(xiāng)在哪里?請你在地圖上找出來。
    2、師幼討論。
    師:小朋友能不能說一句自己的家鄉(xiāng)話?說一說家鄉(xiāng)有什么美麗的風景和好吃的特產(chǎn)。
    《美麗的公雞》是一篇生動、有趣的童話。課文主要講了這樣一個故事:公雞自以為很美麗,去跟小動物們比美,結(jié)果小動物們都不和它比美。在老馬的教育下,公雞明白了“美不美不能光看外表,還要看能不能幫助人們做事”的道理。從此,它天天早起,為人們打鳴。教學伊始,我讓學生一邊聽老師有感情地朗讀課文,一邊仔細地看圖,把形象艷麗的畫面和生動有趣的故事初步聯(lián)系起來,讓圖畫幫助學生學習語言文字,從而理解課文;讓語言文字幫助學生觀察,從而了解圖意。
    一、圖文對照,進行學法滲透
    圖畫能較好地反映事物的發(fā)展變化,讓學生觀察畫面想事物的變化,可以幫助他們了解故事情節(jié)的發(fā)展,更深入地理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會文章的思想感情。本課文大部分段落的構(gòu)段方式是相似的,我通過指導學生圖文對比幫助學生初步掌握這種表達形式,與此同時,提出:課文中哪幾節(jié)是相似的?找出來讀一讀。然后,指導學生比較二、三、四、五自然段,重點指導第二自然段的學習,教給學法,讓學生初步體會相同的構(gòu)段方式,然后用相同的學法扶學第三段,學生自學第四、五段。這樣教學能促使學生主動獲取知識,達到“自能”讀書的目的。
    二、借圖設(shè)景,加強朗讀指導
    指導學生有表情地朗讀。教學中,讓學生相互之間看圖片,聽朗讀。在聽或讀時,要求學生腦海中要浮現(xiàn)畫面,語氣中要蘊含感情,如有關(guān)公雞的部分,隨著情節(jié)的發(fā)展,語氣要有變化,開始洋洋自得,后來傷心、慚愧,最后后悔、虛心;有關(guān)啄木鳥、蜜蜂、青蛙的部分,要讀出對公雞提出比美的做法不熱心、沒興趣的語氣;讀老馬的話,要讀出耐心幫助別人、態(tài)度和藹可親的語氣。有感情地讀,能使學生進入情境,更具體地了解課文的思想內(nèi)容,并從中受到教育。
    三、圖外想象,培養(yǎng)求異思維
    為了鞏固和強化教學效果,我根據(jù)學情設(shè)計了三種方案練習,即讓學生在學習圖文的基礎(chǔ)上,一是分角色有感情地朗讀全文;二是模仿第二、四段,說說公雞怎樣與燕子比美;三是深化主題,進行對話訓練,比如說,這只公雞來到草地上,它看見了一只燕子在天空中飛,它會怎樣想,怎樣做,怎樣講呢?學生回答也許各有見解,但只要是合理的思考和想象,合乎故事情節(jié)的發(fā)展,也未嘗不可,不必束縛太多。
    總之,教學《美麗的公雞》,扣住圖和文的聯(lián)系,指導學生觀察、想象、理解、表達,培養(yǎng)了學生的語言表達能力和思維能力,收到了較好的教學效果。
    神奇的筆大班教案篇十三
    活動目標:
    1.通過操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍的現(xiàn)象。
    2.能運用這個現(xiàn)象解決實際問題。
    3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    活動重難點:
    重點:通過操作,感知淀粉遇到碘會變藍。
    難點:嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理。
    活動準備:
    活動過程:
    1、認識碘酒。
    師(慢羊羊)小朋友,你們好!我是慢羊羊村長,最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水、它叫碘酒。
    提問:我們來看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)。
    師:碘酒有消毒功能,能殺死許許多多的細菌,在打針的時候經(jīng)常用到我,細菌看見我就跑,哈哈哈。
    最近,我發(fā)現(xiàn),碘酒除了能消毒之外,還有一個奇妙的現(xiàn)象,我們看看這里有一個饅頭,現(xiàn)在加入了碘酒,現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了?你們想不想試一試,看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象。
    2、幼兒操作。
    1.試一試。
    將碘酒滴到食物上,觀察現(xiàn)象。
    師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍了。
    2.記錄。
    哪些食物發(fā)生了變藍的現(xiàn)象,在對應(yīng)的欄里打勾,教師驗證有異議的食物。
    3.揭示現(xiàn)象。
    你知道為什么有些食物會變藍嗎?因為他們中都有一樣東西叫淀粉,淀粉遇到碘會變藍。
    3、問題解決、運用。
    1.情景表演。
    師:灰太狼,為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動起了歪腦筋,開了一家奶粉超市。
    灰太狼“快來買呦,便宜濃稠的奶粉,原來,他在有的奶粉罐中放了許多淀粉,這樣買可以比超市便宜,所以許多羊村的村民上當買回了家,上了當,結(jié)果寶寶營養(yǎng)不良。
    衛(wèi)生局的警察叔叔知道后,來進行檢查。警長遇到了難題:請我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法,用什么辦法可以檢測奶粉的真假呢。
    2.想一想。
    你可以用什么辦法來檢測?
    看顏色、嘗一嘗、用碘酒。
    3.動一動。
    請你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。
    4.結(jié)束游戲。
    師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,神奇藥水把它送進了監(jiān)獄,羊村又恢復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。
    活動反思:
    增強幼兒對科學的探索興趣?;顒又薪處熗ㄟ^兩個問題情景的創(chuàng)設(shè),把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,驗證,發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密,培養(yǎng)孩子嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。
    神奇的筆大班教案篇十四
    活動目標:
    1、通過操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍的現(xiàn)象。
    2、能運用這個現(xiàn)象解決實際問題。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
    活動重難點:
    重點:通過操作,感知淀粉遇到碘會變藍。
    難點:嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理。
    活動準備:
    活動過程:
    1、認識碘酒。
    提問:我們來看一下碘酒是什么顏色的.?(棕褐色)。
    2、幼兒操作。
    1)試一試。
    將碘酒滴到食物上,觀察現(xiàn)象。
    師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍了。
    2)記錄。
    哪些食物發(fā)生了變藍的現(xiàn)象,在對應(yīng)的欄里打勾,教師驗證有異議的食物。
    3)揭示現(xiàn)象。
    你知道為什么有些食物會變藍嗎?因為他們中都有一樣東西叫淀粉,淀粉遇到碘會變藍。
    3、問題解決——運用。
    1)情景表演。
    師:灰太狼,為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動起了歪腦筋,開了一家奶粉超市。
    2)想一想。
    你可以用什么辦法來檢測?
    看顏色、嘗一嘗、用碘酒。
    3)動一動。
    請你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。
    4、結(jié)束游戲。
    師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,神奇藥水把它送進了監(jiān)獄,羊村又恢復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。
    神奇的筆大班教案篇十五
    一、設(shè)計意圖:
    孩子們對玩水有著濃厚的興趣,經(jīng)常會看到他們把一塊石頭、一片葉子等投進水里,百玩不厭,在這個過程中他們了解到有的東西放在水里會沉下去,而有的東西放在水里會浮起來。我抓住幼兒的這一興趣點,引導孩子通過自己的探索發(fā)現(xiàn)”沉與浮“這一現(xiàn)象不是絕對的,它會因為某些條件的改變而發(fā)生變化,而鹽又是我們生活中常見的、也是最為熟悉的東西?!?~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領(lǐng)域目標2指出要具有初步的探究能力,探究中能與他人合作與交流,目標3在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象,能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素。為了讓孩子產(chǎn)生對科學知識探究的愿望,愿意探索、嘗試,在本次活動中設(shè)計了讓孩子嘗試實驗,親歷探究活動。這樣可以使孩子學會主動探索、獨立思考,提高了孩子學習的積極性,使孩子形成良好的學習習慣和初步的科學探究精神。
    二、活動目標:
    1、了解鹽溶于水中會增加水的浮力,水中鹽越多,水的浮力越大,并能初步了解死海讓人漂浮的成因。
    2、對科學活動感興趣,能積極觀察并動手探索,和同伴一起合作交流尋找答案,感受探索的樂趣。
    三、活動準備:
    1、材料準備:土豆、鹽巴、味精、白砂糖、水、透明一次性塑料杯子若干、小勺子若干。
    2、課件準備:ppt、死海視頻資料。
    3、場地準備:教室。
    四、活動過程:
    1、活動導入:
    4、幼兒動手做第二次實驗:老師把大小明顯不一的土豆塊分別分發(fā)給各個小組,做完實驗后請每個小組分享用了幾勺鹽,發(fā)現(xiàn)了什么?(同一種物體,越大的需要越多的鹽才能使它浮起來)。
    5、觀看死海圖片和視頻資料:
    人能夠漂浮在死海上呢是因為死海和一般的海不一樣,死海里面含有很多很多的鹽分,比一般的海里面含的鹽要多得多,所以人可以漂浮在死海上面不沉下去,小朋友們以后有機會可以去看看。
    五、活動延伸:
    通過今天的實驗,我們知道了鹽巴可以使土豆塊浮起來,而且不同大小的土豆塊浮起來需要不同的鹽巴,那么鹽巴可不可以使其他物品浮起來呢?需要幾勺鹽巴才可以浮起來呢?今天小朋友們回家就和爸爸媽媽一起去探索一下吧,然后明天到幼兒園和大家一起分享。
    神奇的筆大班教案篇十六
    活動目標:
    1。通過操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍的現(xiàn)象。
    2。能運用這個現(xiàn)象解決實際問題。
    活動重難點:
    重點:通過操作,感知淀粉遇到碘會變藍。
    難點:嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理。
    活動準備:
    活動過程:
    1、認識碘酒。
    提問:我們來看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)。
    2、幼兒操作。
    1)試一試。
    將碘酒滴到食物上,觀察現(xiàn)象。
    師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍了。
    2)記錄。
    哪些食物發(fā)生了變藍的現(xiàn)象,在對應(yīng)的欄里打勾,教師驗證有異議的食物。
    3)揭示現(xiàn)象。
    你知道為什么有些食物會變藍嗎?因為他們中都有一樣東西叫淀粉,淀粉遇到碘會變藍。
    3、問題解決——運用。
    1)情景表演。
    師:灰太狼,為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動起了歪腦筋,開了一家奶粉超市。
    2)想一想。
    你可以用什么辦法來檢測?
    看顏色、嘗一嘗、用碘酒。
    3)動一動。
    請你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。
    4、結(jié)束游戲。
    師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,神奇藥水把它送進了監(jiān)獄,羊村又恢復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。
    活動反思:
    增強幼兒對科學的探索興趣?;顒又薪處熗ㄟ^兩個問題情景的創(chuàng)設(shè),把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,驗證,發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密,培養(yǎng)孩子嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。
    神奇的筆大班教案篇十七
    《神奇的水》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班上學期的活動內(nèi)容。在"神奇的水"的主題活動中,我有一個這樣的大目標:"關(guān)心周圍的水,觀察大自然中的水景,了解我們的生活與水的關(guān)系,體會人人都需要水。"在大目標確定以后,我從幼兒的興趣傾向和經(jīng)驗出發(fā),關(guān)注孩子的"尋常時刻",尋找到了進入該大主題的切入口——"玩水秘密多",我將大目標分解成一個個具體活動的小目標:如:"我來凈化水""樂意動手動腦探究水的特性""樂意做個護水小衛(wèi)士"。
    大班幼兒開始對周圍的事物產(chǎn)生興趣、有了一定的知識經(jīng)驗,喜歡多種感官動手動腦,探究問題,創(chuàng)造性的探索活動是大班孩子們非常喜歡的,不斷的嘗試會讓幼兒體驗到成功,創(chuàng)新能力進一步提高。本次活動設(shè)計符合大班幼兒年齡特點,幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密,使幼兒主動創(chuàng)新探究,積極思維,達到科學素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
    水是生命之源,人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學活動對幼兒進行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏,水污染嚴重的情況對幼兒進行節(jié)約用水的教育。因此設(shè)計這節(jié)課的理念是通過這節(jié)活動讓幼兒知道不節(jié)約用水,不保護珍貴的水源,甚至往清水源中投放污水、亂丟垃圾、污染水源,或者破壞河堤和梯田造成江河水土流失,那么"世界上的最后一點水將是人的眼淚"。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題解決問題,創(chuàng)造性的運用自己以有的知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象進行創(chuàng)新,所以凈化玩水活動就為幼兒創(chuàng)新提供了一個小平臺。
    以下是具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖1、謎語導入:引起幼兒探究的興趣。
    2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)大膽講述問題。
    3、擴展幼兒知識面:放錄象,觀看有關(guān)廢水的排放和再利用。
    4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?
    5、認識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護水資源,節(jié)約用水。
    6、創(chuàng)新操作活動探索:探究實驗水變干凈,先讓幼兒集體討論想辦法,然后初次嘗試操作,再講述、交流、討論自己創(chuàng)新的方法,再次探索創(chuàng)新操作活動。這部分是幼兒操作實驗創(chuàng)新的探究活動,層層遞進,一步一步引導幼兒嘗試想象操作思維開發(fā)創(chuàng)新。
    7、記錄實驗過程:是幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程。提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
    1、知道水的用途和重要性,愛護水資源,節(jié)約用水。
    2、通過實踐活動,創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
    幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題,提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識。
    錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。
    1、謎語導入。刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
    2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)。
    3、擴展幼兒知識面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。
    4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)。
    5、認識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護水資源,節(jié)約用水。
    幼兒討論:
    (1)我用紗布把臟東西撈出來。
    (2)我用海綿把水吸上來就干凈了。
    (3)我用毛巾把水弄干凈了……試一試,怎樣把水變干凈。
    (1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上,用果凍殼把臟水舀起來倒在上面,我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里,但水還是很臟。
    (2)我把紗布放在空瓶口上,把臟水倒進去,瓶子里的水還是很臟,紗布上也有點臟。
    (3)我把海綿放在空瓶口上,把臟水倒在海綿上,流到瓶子里的水有點變干凈了。
    (4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上,把臟水倒進去,水變干凈一點但毛巾變臟了。
    說一說,為什么實驗結(jié)果不一樣。
    (1)紗窗和紗布的"眼"太大,臟水一下子都漏過去了。
    (2)海綿"眼"小,能把水變干凈一點。
    (3)毛巾有許多毛毛,能粘住臟水里的`泥,所以水變得有些干凈了。
    怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
    (1)我把毛巾疊起來變成兩層,放在瓶子上,把盆里的臟水倒進去,發(fā)現(xiàn)流下來的水干凈一點了。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上,把瓶子里有點干凈的水倒進去,流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來放在第二條毛巾上,把瓶子里又有點干凈的水倒進去,再流到新瓶子里的水又干凈了一些。最后,我在瓶子上放了5條毛巾,把瓶子里過濾4遍的水倒進去,流出來的水已經(jīng)變得非常干凈、透明了。
    (2)我把兩條毛巾放在空瓶口上,把盆里的臟水倒進去,發(fā)現(xiàn)流下來的水干凈一點了。我拿走用過的毛巾,重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上,把過濾一遍的水倒進去,水又干凈一些。最后我換了6次毛巾,水變得非常干凈、透明了。
    7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣:幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程,進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
    1、引導幼兒用毛巾過濾時不應(yīng)用手擰,要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中。
    2、空杯子要透明,便于幼兒觀察比較。
    3、將臟水慢慢地倒在毛巾上,提醒幼兒倒水的速度要慢,毛巾要把瓶口封嚴,防止臟水直接倒人容器中,影響實驗效果。
    4、可將過濾出來的水,反復倒在毛巾上,進行過濾。
    5、為便于操作,可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網(wǎng)可用四根木棍固定。
    優(yōu)點:
    在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會里探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結(jié)等活動,引導幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當?shù)奈┯卸峁┝颂剿鞑牧希褑栴}拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。
    不足:
    課前的準備活動需要在豐富一些,應(yīng)提前與家長做好生活觀察活動,這樣孩子的生活經(jīng)驗會更豐富一些,便于幼兒在活動中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動中教師要適當?shù)膾伋鰡栴},一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。