通過總結(jié)，我們可以找到自己需要改進(jìn)的地方，以及解決問題的辦法。寫總結(jié)需要注意語言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確，避免使用太過復(fù)雜和晦澀難懂的詞匯和表達(dá)方式。閱讀這些總結(jié)范文有助于我們了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)。
全能的李老師小學(xué)篇一
終于等到9月1日，一切磕磕絆絆都無法阻擋我們?cè)倬凼椎哪_步。當(dāng)我穿過三層走廊時(shí)一直拍著胸脯調(diào)整呼吸，不一會(huì)兒，“初二8班”四個(gè)大字赫然顯現(xiàn)眼前。剛想邁入闊別已久的教室，不經(jīng)意的余光瞟到了負(fù)責(zé)人一欄。我停住了腳步，再次確認(rèn)沒走錯(cuò)班后，才略微猶豫地跨了進(jìn)去，但一切當(dāng)他進(jìn)來時(shí)都有了答案。
我不禁一驚——這難道是我課外班的物理老師？！走路微前傾著的背，身體隨之左右搖擺;粗黑邊方框眼鏡、濃密的眼眉......甚至連山東口音都如出一轍。定了定神，我這才找到反駁這一想法的理由――姓名。
當(dāng)天他說：“摘下口罩后一定要認(rèn)清每個(gè)人的臉龐”。但還沒等他記住我的長(zhǎng)相，我卻搶先一步將他的面容忘得“一干二凈”。
三天后，我有幾個(gè)問題想找老師一探究竟。趁著午休，我到辦公室向他的位子望去，卻見空無一人。隔了十分鐘，我又跑來詢問。這次位子上雖有人駝腰盯著屏幕，但側(cè)臉卻絲毫不似李老師。我踮起腳尖仰頭向里望去，決定先進(jìn)去詢問李老師在何處。
辦公室悄然無聲，我屏息抿唇快步走到了那位老師身旁，低聲開口道：“老師好，請(qǐng)問李成名老......”
他突然抬起頭來與我對(duì)視。我先是怔了一秒，隨后側(cè)身捂嘴喃喃：“啊，原來就是李老師?！迸赃叺睦蠋煵唤Τ隽寺?，李老師也無奈聳肩：“唉，這還是我們自己班的學(xué)生”。
我只好撓了撓頭，趕快把題遞給老師，尷尬的咧嘴一笑還凝固在臉上。但他一見問題，便立馬收起笑容，拄頰皺眉思索了片刻，開始講了起來。我不時(shí)點(diǎn)頭回應(yīng)著，還與老師探討了拓展話題，大有收獲。
重返校園的首個(gè)星期，沒想到李老師竟會(huì)和我們相處得如此融洽。希望在二年后的盛夏，他能和我們一起見證屬于彼此的“高光時(shí)刻”。
全能的李老師小學(xué)篇二
李老師，您在四年級(jí)當(dāng)我們的班主任的時(shí)候，我十分愛撒謊，怎么也改不了這個(gè)壞習(xí)慣，就是因?yàn)槿鲋e這兩個(gè)字，我都被打了許多次，但是我還是向您撒了一個(gè)謊。
有一次，聽寫本發(fā)下來，準(zhǔn)備聽寫改錯(cuò)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有許多聽寫的字下面都有被老師畫的紅橫線，一算一共錯(cuò)了20個(gè)字，我真不敢相信這是真的，眼前突然一片漆黑，仿佛看見大人們，哥哥姐姐們和鄰居們都在批評(píng)我，指責(zé)我。課堂上老師批評(píng)了我。中午放學(xué)回家，我才不愿意因?yàn)檎\實(shí)而被棍子炒肉，便沒有把這個(gè)壞消息告訴姑爺，吃了中午飯，我正要改錯(cuò)時(shí)無意中想到了撒謊兩個(gè)字，便把您改的那一面撕了，在另外一頁上照著書抄了一遍，然后為了不讓你懷疑，故意把一個(gè)字的拼音寫錯(cuò)，過后又照著您畫的鉤和橫線描繪了一遍。那時(shí)候我的心里是無比的高興，使我總想高歌一曲。到了學(xué)校，我給您檢查時(shí)，您用不相信的眼光望了望我，我的臉紅了，回到家里，我一點(diǎn)也睡不著覺，想著老師那樣關(guān)心我，想讓我期末考試考好，而我卻耍小聰明去騙老師，我便決定第二天去承認(rèn)了錯(cuò)物。第二天，我向您承認(rèn)了錯(cuò)誤，本以為您會(huì)打我罵我，您不但沒有這樣做，而且你還表揚(yáng)了我。
敬愛的李老師，我從這一次開始再也沒有撒謊了。
全能的李老師小學(xué)篇三
親愛的李老師：
您好。我想和您說說我理想中的世界是什么樣的。
首先，我希望公路上的汽車等一些污染環(huán)境的交通工具，它們的燃料全部改為水，這樣它們后面就不會(huì)有濃濃的煙霧。香煙制造廠不要再生產(chǎn)香煙，這樣世界上就不會(huì)有愛人再抽煙，大氣中的有害氣體就會(huì)減少，我們就能呼吸新鮮的空氣了。
我們餓了吃的是壓縮食品，并且口味特別多，吃上一點(diǎn)點(diǎn)就能頂上幾天。我們永遠(yuǎn)不會(huì)生病，地球上再也沒有醫(yī)院，沒有醫(yī)生這個(gè)職業(yè)。
我們穿的衣服可以自動(dòng)調(diào)溫。天熱了我們把溫度調(diào)的低一點(diǎn)；天冷了，我們把溫度調(diào)得高一點(diǎn)。并且它們永遠(yuǎn)不會(huì)臟，因?yàn)榘滋礻柟庹罩路?，紫外線就會(huì)把污漬清洗干凈。
我們的學(xué)校全部是自動(dòng)化的，學(xué)校門口有職能機(jī)器人為我們站崗，校園里有自動(dòng)清潔衛(wèi)生的機(jī)器人，在我們學(xué)校里是看不到一點(diǎn)垃圾的。教室里全部是自動(dòng)化的，我們每個(gè)人一臺(tái)電腦，電腦會(huì)針對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況制定出不同的解決方法。我們?cè)陔娔X中就能完成作業(yè)，并讓老師批改。這樣我們就不用背著重重的書包了。另外，教室里還有一個(gè)神奇的功能，等到我們下課了，就會(huì)響起一陣輕快的歌聲，使我們放松，更使我們愉快。等歌曲放完了，桌子就會(huì)自動(dòng)折疊起來變成木地板，我們就可以在教室里自由出入了，不用再擔(dān)心碰傷了。
我想先隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，我們的未來一定會(huì)成為我所希望的那樣。
祝您。
身體健康，工作順利！
學(xué)生：夢(mèng)涵。
20xx年1月20日。
全能的李老師小學(xué)篇四
要說我們數(shù)學(xué)李老師，她可是一位好老師。
記得二年級(jí)下學(xué)期，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降。可升入三年級(jí)后，數(shù)學(xué)換成了李老師，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就開始穩(wěn)步上升了。這可是李老師的功勞。
李老師的課講得十分明白、透徹。好像把我們帶到了神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)中，分?jǐn)?shù)、合數(shù)、加、減、乘、除……一切都是那樣的有趣，連定律這樣枯燥的內(nèi)容，同學(xué)們輕而易舉就掌握了。在活潑輕松的課堂環(huán)境里學(xué)習(xí)。所學(xué)的內(nèi)容都能深深地烙印在大腦中了。
李老師講課很注意直觀演示。在四年級(jí)的時(shí)候，有這樣一道題：有一張紙，在四個(gè)角的部位，分別剪了四個(gè)邊長(zhǎng)5厘米的正方形。原來這張紙長(zhǎng)30厘米，寬20厘米，剪完后，剩下的紙折成的紙盒容積是多少立方厘米？同學(xué)們看見題有些不解了，李老師看見同學(xué)們這個(gè)樣子，便拿出一張紙來，對(duì)我們說：“同學(xué)們，假如這張紙就是題中的`那張紙，剪去四個(gè)小正方形后，就成了這個(gè)樣子。然后把這幾個(gè)邊折起來，不就成了紙盒了嗎？”同學(xué)們一聽，豁然開朗，不一會(huì)兒，答案都出來了，哇！全班幾乎都算對(duì)了，李老師臉上露出了開心的笑容。
當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)萬分高興，當(dāng)我們有疑難時(shí)耐心給我們講解，當(dāng)我們學(xué)習(xí)退步時(shí)，嚴(yán)加教導(dǎo)，千方百計(jì)也要把我們教會(huì)讓我們跟上去，這就是當(dāng)之無愧的好園丁――我們的數(shù)學(xué)老師李老師。
全能的李老師小學(xué)篇五
八月二十二日，那是我們五年級(jí)生活開始的第一天，也是我來到新教育小學(xué)的第一天，也就是從那一天開始，我見到了新的語文老師——李老師。
我依然清晰地記得，那天上午的第三節(jié)是語文課。李老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，此時(shí)同學(xué)們?nèi)匀怀两陂_學(xué)后的興奮之中，嘰嘰喳喳的吵個(gè)不停。我看到這種情況，心里一驚，如果在原來的學(xué)校，老師肯定要發(fā)怒了！萬萬沒想到的是，李老師只是輕輕笑了一笑，大聲的說了句：“同學(xué)們好！只是好像有點(diǎn)吵——?。 蓖瑢W(xué)們這才發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)進(jìn)了教室了，于是立刻安靜了下來。我想，這時(shí)老師該正式的批評(píng)我們一頓了吧！可是出乎意料的是，李老師反而開心的笑了一下，說：“還是安靜下來的你們更可愛！”
終于開始上課了，老師對(duì)我們說：“新學(xué)期開始了，我們也已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了！所以我們對(duì)自己的要求也要提高了，無論做什么事，都要更加的嚴(yán)格要求自己了。……”可能是因?yàn)樵谑罴偻媪?xí)慣了，有同學(xué)一時(shí)收不住，又開始在課堂上做起了小動(dòng)作。我看見了，老師也看見了。“糟了！”我忍不住的想，這下老師一定會(huì)發(fā)火了吧？于是做好了接受新老師第一次爆發(fā)怒火的準(zhǔn)備。又一次沒想到的是，老師只是含蓄的說了一句：“怎樣才是嚴(yán)格要求自己呢？就比如在課堂上不搞小動(dòng)作！”說完，還對(duì)著大家笑了笑。而那位同學(xué)也立刻端正的坐好，停止了自己的.動(dòng)作，害羞的低下了頭。
轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期過去了，李老師很多時(shí)候依然會(huì)微笑的說出我們的小毛病，但有時(shí)也會(huì)因?yàn)槟承┩瑢W(xué)一再的犯一些錯(cuò)誤而生氣。但我知道這一切，都是老師對(duì)我們的愛和負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們也一定會(huì)好好表現(xiàn)，希望老師的臉上永遠(yuǎn)微笑著！
全能的李老師小學(xué)篇六
咱老媽可不是好惹的，不信，瞧瞧：
上自習(xí)課的時(shí)候，老媽還在5樓辦公室，我們教室在2樓。突然，我的同桌“哎呀”一聲摔倒在地。這時(shí)，老媽的“超級(jí)聽力”就發(fā)揮了作用了，老媽穿著高跟鞋，走到教室門口，嚷道：“你們誰要是敢出聲或者說話，休怪老師不客氣！”
厲害貓。
搞笑貓。
咱老媽可是“老江湖”咯，在“江湖界”中算得上是“武林高手”，而這位高手的秘籍就是：娃哈哈，令人搞笑的秘訣！
瞧，咱班學(xué)生都快笑死也~~我把肚皮都笑“破”了，老師還在跟我們“逗趣”，我們班幾乎天天都在笑！
我的媽媽是不是很有趣??？如果你還看不夠，那就到我們班上來“大飽眼?！卑?！~~。
全能的李老師小學(xué)篇七
上幼兒園的，我印象最深李老師。
李老師和藹可親的老師，她長(zhǎng)得非常漂亮，是一張?zhí)焓拱愕男δ?。有，我和好朋友——王婷、劉佳輝一起玩“老鷹捉小雞”游戲，我當(dāng)老鷹，去捉王婷她們，速度很快，她們?cè)谂?，在追。不踩到大石頭，我一下子就摔倒了。李老師剛好我摔倒了，趕快把我抱進(jìn)醫(yī)務(wù)室里，把褲子卷上去，李老師大叫：“哎呀，膝蓋變腫了。”李老師從醫(yī)藥盒里拿出一根棉簽和消毒水把棉簽沾在膝蓋上，我一邊哭一邊叫，李老師說：“一會(huì)兒就好了?！甭牅厝岬穆曇粑冶闳塘?，李老師耐心的幫我涂藥，我真是好感激李老師。
包完紗布，李老師問我為摔跤，我向李老師解釋了剛才的，李老師說：“心急吃不成熱豆腐”人做事別沖動(dòng)，了嗎?”我說“恩，了，李老是。”她說：“不用謝，點(diǎn)”。我走去。
這我印象最深的老師，她和藹可親、天使般的笑臉，我永遠(yuǎn)忘記李老師。
全能的李老師小學(xué)篇八
我有一名非常優(yōu)秀的語文老師，同時(shí)她還是一名優(yōu)秀的班主任。我們的語文老師的脾氣像天氣一樣多變，如果我們表現(xiàn)好，李老師會(huì)很開心，如果我們表現(xiàn)不好，李老師頭頂冒火。無論李老師開心還是生氣我們都愛她，同樣不論她是生氣還是開心也是一樣的愛我們的。
在這周二，我們一上午都表現(xiàn)很好，到了下午，我們的紀(jì)律一點(diǎn)都不好，李老師就非常生氣，李老師要從小花貓變大老虎了。李老師吵了我們一頓，因?yàn)檫@樣，所以我們當(dāng)天的作業(yè)堆成一座山了。隨之第二天的上午，有趣的計(jì)算機(jī)課，我們居然忘記去計(jì)算機(jī)教室上課，導(dǎo)致沒有去上成課，李老師就讓我們上成了自習(xí)。好玩的一節(jié)課就這樣讓我們白白的獻(xiàn)給了自習(xí)。
老師上課和生氣的時(shí)候就像兩個(gè)人。上課的時(shí)候就像一只小花貓，生氣的`時(shí)候就像一只大母老虎。無論是小花貓還是母老虎，我們都非常喜歡這個(gè)老師。
李老師給我們帶來了很多歡樂，我們也過得非常開心。老師和我們一起瘋過，鬧過，開心過。大家都說，老師就像我們的另一位媽媽。這位“媽媽”對(duì)我們的愛與關(guān)心不亞于家里媽媽的少。所以，我們都很愛她，敬重她。
最后的最后，我想對(duì)李老師說：”您辛苦了，謝謝您一直以來對(duì)我們的關(guān)心與包容，我們也非常愛您，而且我們會(huì)一直愛著您”。
全能的李老師小學(xué)篇九
如果你要問我最喜歡的老師是誰？那肯定就是李老師了。
李老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她教過我們?nèi)陻?shù)學(xué)課。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)退休了，但我還是非常留戀她。因?yàn)樗拖裎业膵寢屢粯?，關(guān)心我，愛護(hù)我。
李老師長(zhǎng)著一頭黑短發(fā)，但里面夾著幾根銀絲。她的眼睛會(huì)說話，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她的眼睛會(huì)發(fā)出嚴(yán)厲的光芒，好像在說：“你們這次考得怎么那么差，這道題講過好多次了，不應(yīng)該出錯(cuò)呀！”當(dāng)我們?cè)谄谀┛荚嚾〉煤贸煽?jī)的時(shí)候，她的眼睛里又會(huì)閃出高興的光光芒，好像又在說：“這次考得不錯(cuò)，主要在這道題上出錯(cuò)了。我給你們講一下，下次繼續(xù)努力哦！”
我們跟李老師的關(guān)系很好，上課的時(shí)候她是我們的老師，下課的時(shí)候她是我們的朋友。有什么心里話都可以跟老師說，有什么困難也都可以給她講，她肯定會(huì)幫助我們。當(dāng)你生病少上了幾節(jié)課時(shí)，她肯定會(huì)把她那本來就很繁忙的時(shí)間抽出來給你補(bǔ)課。
回想起三年間和李老師一起度過分分秒秒，我只想對(duì)她說三個(gè)字：“謝謝您！”
全能的李老師小學(xué)篇十
李老師，我第一次見李老師時(shí)，我有一種厭惡感。（李老師原諒我。）一個(gè)沒見過的老師，也可以說聽都沒聽過的老師。平白無故的來教我們，這算什么嘛，害我那么期待。當(dāng)時(shí)，我心里很不滿地說：“你是哪根蔥，憑什么來教我們。（實(shí)事求是，別打我。）”當(dāng)李老師說他姓李的時(shí)候我差點(diǎn)暈了過去。哼！看在你也姓李的面子上，我就不追究你了。
但我發(fā)現(xiàn)，從李老師教我們的這一兩年里，我覺得李老師一點(diǎn)兒也不討厭，李老師是幽默的，他那時(shí)不時(shí)的幽默，讓所有同學(xué)（此指我們班）尊敬他。
那次不一樣的教師節(jié)，李老師用行動(dòng)證明了他的童真。我們分好蛋糕時(shí)，倒霉的我慘遭李老師的毒手。臉上被“縫”上了個(gè)4—5厘米的“傷疤”。我李昱樺不是吃軟飯的。當(dāng)我正要反擊時(shí)，李老師早就不知去哪“畫”“傷疤”了。
最后我問我們班的`一些童鞋，他們大部分都慘遭李老師的毒手。（語重心長(zhǎng)：李老師你的童真我算是見到了。）李老師，我甘拜下風(fēng)。
還有一次，李老師教我們古詩時(shí)，突發(fā)奇想，讓我們用家鄉(xiāng)話來念古詩。童鞋們的一般話語讓我們捧腹大笑。李老師也展現(xiàn)了一番。
我那可愛的語文老師——李老師。
全能的李老師小學(xué)篇十一
在10月2日那天下午，我們班的班主任——李穎珊老師，因?yàn)橐ヂ犝n，所以不能為我們上2天的課程，臨走前叫我們乖些。
在10月2日下午，我們因?yàn)闆]有受李老師的指導(dǎo)，所以有好幾個(gè)同學(xué)開小差了。我們班的數(shù)學(xué)老師叫我們不要吵了，但是我們還是吵，沒有李老師我們班就像一個(gè)市場(chǎng)想說就說，想大聲說話就大聲說話。
在李老師走后的第一天，我們因?yàn)橹形邕t走，所以被值日生扣了分，又拿不到了三面獎(jiǎng)旗，沒有李老師我們班就會(huì)拿不到那三面獎(jiǎng)旗，我真希望李老師你現(xiàn)在就能回來啊!
在李老師走后的第2天早上，我們本來想做好一點(diǎn)，讓李老師開心，但是好景不長(zhǎng)，過了一節(jié)課時(shí)間，有的同學(xué)撐不住了，就打了退堂鼓——開始動(dòng)來動(dòng)去，英語老師說了不要開小差還是開了，沒有李老師我們班就上不了一節(jié)好課。
那時(shí)候我總會(huì)想：“李老師，你快點(diǎn)回來吧！我們班就要散架了！”
全能的李老師小學(xué)篇十二
寒假，我在謝老師家認(rèn)識(shí)了一位既幽默又嚴(yán)厲的老師——李老師。
幽默大師。
說到李老師，他可是我們的開心果。下課經(jīng)常跟我們鬧：與我們一起玩父子抹，他總是說：“躲在這兒，躲在這兒！張卡娃不可以出門！”真是一個(gè)大壞蛋，可把我們活活氣死！還有一次，我住在謝老師家，一天晚上，我們?cè)诳措娨?，李老師突然抱著謝老師說：“親愛的老婆……”可把他們的'兒子急壞了，撅著小嘴說：“這是我老婆！”還一個(gè)勁地捶打他爸爸。逗得所有人都哈哈大笑，一個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。呀！真是一對(duì)活寶！
可怕魔鬼。
如果有同學(xué)總是不聽話，李老師就會(huì)使出他的看家本領(lǐng)——“魔鬼爪子”，那個(gè)同學(xué)可就死翹翹了。他還有個(gè)絕招——“瞪眼神功”，被瞪得人好像是“著了魔”，乖乖“投降”。
慈愛師長(zhǎng)。
李老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你那慈愛的臉，挺廷的將軍肚和搞笑的話語。
全能的李老師小學(xué)篇十三
敬愛的李老師：
您好！
好長(zhǎng)時(shí)間沒有見到您了，我很想念您。您最近還好嗎？
李老師，在過去的三年時(shí)光里，您嘔心瀝血，用您的愛哺育著我們。當(dāng)我和同學(xué)吵架時(shí)，您苦口婆心開導(dǎo)我，使我懂得了為人處世的道理，學(xué)會(huì)了寬容待人；當(dāng)我苦思冥想想不出難題的答案時(shí)，您總是耐心地引導(dǎo)我，使我豁然開朗；當(dāng)我取得成績(jī)時(shí)，您會(huì)激勵(lì)我下次繼續(xù)努力；當(dāng)我成績(jī)不好時(shí)，您又會(huì)細(xì)心地鼓勵(lì)我，使我從失敗的陰影里走出來......您多么像一位和藹可親的媽媽呀!李老師，是您把我從一個(gè)不懂事的黃毛丫頭培養(yǎng)成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。
李老師，我向您匯報(bào)一下我這一學(xué)期的情況：新的學(xué)期剛剛開始，我還算適應(yīng)，但精力老是不集中，數(shù)學(xué)考試總是考九十多分。但慢慢地習(xí)慣了，我的成績(jī)也漸漸好了起來，期中考試數(shù)學(xué)考了98.5分，語文98.5分，英語100分，其他各科都是優(yōu)秀。我還參加了區(qū)古詩背誦比賽，獲得了一等獎(jiǎng)，為學(xué)校增了光。我還獲得了“讀書節(jié)”演講比賽一等獎(jiǎng)和書簽制作一等獎(jiǎng)。另外，課外我還堅(jiān)持素描、古箏、劍橋英語、奧數(shù)的學(xué)習(xí)，取得了不小的進(jìn)步。
李老師，最近班里也發(fā)生了一些不愉快的事情。一些同學(xué)上課總愛說話，勞動(dòng)紀(jì)律很不好，老師們都很有意見。有一次，把劉老師真的氣壞了，他把講桌上的杯子摔在了地上，一腳又把門給踹了，門上的玻璃嘩嘩啦啦掉在了地上。現(xiàn)在，這種情況沒有好轉(zhuǎn)，我很著急，真希望您能回來給同學(xué)們做做工作，使課堂紀(jì)律好起來。
李老師，再有幾天就元旦了。我們排練了很多有意思的節(jié)目，到時(shí)每個(gè)家長(zhǎng)都要來。我們歡迎您來欣賞我們表演的節(jié)目。
敬祝您：
身體健康，新年快樂！
此致
敬禮！
您的學(xué)生：珍妮。
日期：
全能的李老師小學(xué)篇十四
近年來，教育的改革與發(fā)展越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，而規(guī)劃也成為了家庭與學(xué)校對(duì)學(xué)生成才的重要內(nèi)容之一。作為一名中小學(xué)老師，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重他們的個(gè)人成長(zhǎng)與未來發(fā)展。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我逐漸有了一些關(guān)于中小學(xué)規(guī)劃的心得體會(huì)。
一、規(guī)劃要立足于現(xiàn)實(shí)，兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)。許多家長(zhǎng)或?qū)W生在規(guī)劃時(shí)想得過遠(yuǎn)或過虛，不考慮實(shí)際條件與現(xiàn)實(shí)困境。而我認(rèn)為，在規(guī)劃時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注自己現(xiàn)在所處的環(huán)境與條件，充分利用當(dāng)前的資源，同時(shí)也要注重未來的發(fā)展趨勢(shì)與個(gè)人特長(zhǎng)。比如，一名初中學(xué)生想要成為科技類人才，可以從小積累編程等技能，參加相關(guān)比賽，同時(shí)也要注重學(xué)習(xí)語文與數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程。規(guī)劃一定要成為人生發(fā)展的有效工具，而不是自我建設(shè)的虛無縹緲。
二、規(guī)劃要圍繞著自身優(yōu)勢(shì)與興趣展開。經(jīng)常有學(xué)生不知道自己適合什么樣的職業(yè)或行業(yè)，這時(shí)候，規(guī)劃就成為發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)和興趣點(diǎn)的重要途徑。因此，在規(guī)劃過程中，要讓學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和興趣點(diǎn)，這樣可以更好地發(fā)揮自我潛力和天賦。比如，一位藝術(shù)生可以適度固化自己的創(chuàng)作方向，強(qiáng)調(diào)自己的特色，一位體育生可以通過參加體育競(jìng)賽或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)等途徑，將自己潛力發(fā)揮至極限。
三、規(guī)劃要?jiǎng)討B(tài)調(diào)整，不拘一格。規(guī)劃不是一蹴而就的過程，隨著個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的變化，規(guī)劃也需要?jiǎng)討B(tài)調(diào)整與迭代。因此，在規(guī)劃中，要注意靈活性與可調(diào)整性，特別是在學(xué)生成長(zhǎng)過程中。比如，一個(gè)初中生可能由于興趣的轉(zhuǎn)變需要調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，而一個(gè)高中生可能會(huì)考慮到更具體的升學(xué)選項(xiàng)，這時(shí)候就要隨機(jī)應(yīng)變，靈活做出決策。
四、規(guī)劃要注重人際交往和團(tuán)隊(duì)合作。許多職校性質(zhì)的學(xué)科或行業(yè)需要很強(qiáng)的人際關(guān)系能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，因此在規(guī)劃中，這一點(diǎn)非常重要。比如，在外語學(xué)習(xí)、商務(wù)等領(lǐng)域，需要充分培養(yǎng)同學(xué)之間的語言表達(dá)和溝通能力，建立良好的人際關(guān)系。同樣，在學(xué)科競(jìng)賽的過程中，也要充分運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作和互助精神，讓大家的潛力得到充分釋放。
五、規(guī)劃需要科學(xué)測(cè)量與評(píng)估。規(guī)劃不應(yīng)該是主觀臆測(cè)和隨意決策，而需要有量化的數(shù)據(jù)和核實(shí)的評(píng)估。比如，可以使用一些行業(yè)分析報(bào)告、個(gè)人性格測(cè)試等科學(xué)工具來輔助規(guī)劃，同時(shí)還可以通過評(píng)估升學(xué)、就業(yè)方向來調(diào)整規(guī)劃。這些科學(xué)測(cè)量和評(píng)估結(jié)果不僅可以讓學(xué)生和其家長(zhǎng)更加清晰地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，更能夠調(diào)整規(guī)劃，避免走偏路。
總之，中小學(xué)規(guī)劃是一項(xiàng)很重要的工作，涉及到學(xué)生未來人生和職業(yè)的選擇，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高規(guī)劃的科學(xué)性、靈活性和可操作性。只有讓規(guī)劃真正服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的最大價(jià)值。
全能的李老師小學(xué)篇十五
六年級(jí)，我們的科學(xué)老師是李老師。他為人、教學(xué)都不錯(cuò)，可他有著我們學(xué)生不喜歡的“癖好”――――拖堂。
天下著雨兒，我們剛上完英語老師的安托班，可是李老師卻來了，讓我們拿出試卷。
天哪，他算什么老師嘛?放學(xué)了!再說又不是他的安托班，憑什么想留就留!可是老師就是老師，無論學(xué)生怎么反抗，要拖堂就肯定拖堂。
我們無精打采地聽著精彩的'課，每一個(gè)人都沒有用心聽，每一個(gè)人都盼著下課。終于，試卷講完了，放學(xué)了!我們個(gè)個(gè)歡呼著，不忘看了一下表――5：30!全班瘋狂了，全班“憤怒”了，全班都在“批判”李老師!
放學(xué)了，我背著書包站在門口，碰巧，李老師走了過來，旁邊有一小孩，顯然，這是他兒子。
我看著他們倆，這時(shí)，我聽到李老師兒子說：“今天怎么又來得這么晚!”這話語里有生氣，更有一種習(xí)以為常的感覺。李老師說什么我沒聽清，事實(shí)是他說什么也并不重要，重要的是他兒子說著的那個(gè)字“又”!
在這里，我向您說：謝謝您，李老師!
全能的李老師小學(xué)篇十六
入學(xué)五年了，教過我的老師有很多，可最難忘的還是三年級(jí)教過我的李友勇老師。
李老師中等個(gè)子，胖胖的身體，小小的眼睛，你們別看他眼睛小，任何一個(gè)人都別想逃過他的“神眼”。
李老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。對(duì)于成績(jī)不好的.同學(xué)，李老師總是課后認(rèn)真地輔導(dǎo)他們。上李老師的課既輕松又幽默，他經(jīng)常變笑話吸引我們的注意力。你們別看李老師對(duì)我們很放松，如果遇到上課開小差的同學(xué)，李老師就會(huì)找他們談心。
李老師也是一位關(guān)心同學(xué)的好老師。有一次，我們班上一位同學(xué)在跑步時(shí)跌倒了，他痛的哭起來，我們一看，心里不禁涼了起來——破了一大塊皮。這時(shí)李老師跑了過來，把那位同學(xué)背了起來，帶到了醫(yī)務(wù)室，李老師不停的安慰那位同學(xué)：“別哭了，別哭了，忍一下，馬上就好?！比缓笥职涯俏煌瑢W(xué)背回教室，讓他好好休息。
臨近期末了，老師在電腦搜集大量題目給我們寫，聚精會(huì)神的講解給我們聽?？荚嚭螅业昧?9分，全年級(jí)第一，你們說，這是不是李老師的功勞。
老師啊老師，您的家在何方？您的家在學(xué)校！您的心在哪里？您的心在您的學(xué)生中！
全能的李老師小學(xué)篇十七
近年來，為了促進(jìn)中小學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校規(guī)劃成為了一個(gè)必要的步驟。作為教育工作者，李老師一直致力于學(xué)校規(guī)劃的工作，并在規(guī)劃過程中，積累了不少的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從五方面總結(jié)李老師的中小學(xué)規(guī)劃心得體會(huì)。
一、理性規(guī)劃，定位準(zhǔn)確。
李老師認(rèn)為，中小學(xué)規(guī)劃最首要的工作就是要確定規(guī)劃的目標(biāo)和定位。只有把學(xué)校的定位搞清楚了，才能更好地為以后的規(guī)劃工作定下方向。李老師曾參與過一次不成功的規(guī)劃，因?yàn)槎ㄎ徊粶?zhǔn)確，導(dǎo)致后面所有的工作都很難展開。因此，中小學(xué)規(guī)劃要有一個(gè)明確的目標(biāo)和準(zhǔn)確的定位，這樣方便后續(xù)的規(guī)劃工作。
二、科學(xué)評(píng)估，分析問題。
李老師強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)規(guī)劃需要充分考慮到現(xiàn)實(shí)的條件和經(jīng)濟(jì)的承受能力。嚴(yán)格科學(xué)地評(píng)估學(xué)校的條件和存在的問題，分析問題的本質(zhì)，才能幫助學(xué)校更好地進(jìn)行規(guī)劃。李老師的經(jīng)驗(yàn)是，在規(guī)劃前必須做好充分的調(diào)研，并進(jìn)行實(shí)地考察。只有這樣，才能了解學(xué)校的實(shí)際情況，準(zhǔn)確地找到規(guī)劃的重點(diǎn)和方向，使規(guī)劃更具有可行性。
三、全面設(shè)計(jì)，細(xì)化落實(shí)。
李老師認(rèn)為，中小學(xué)規(guī)劃一定要注重全面設(shè)計(jì)，不能只著眼于某個(gè)方面，而忽略了其他的因素。規(guī)劃要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，全面考慮教育的發(fā)展需要，設(shè)計(jì)出一份符合學(xué)校實(shí)際的方案。此外，規(guī)劃出來的方案要能夠落實(shí)，要有切實(shí)可行的方案，不能只停留在表面或者紙上談兵。要做到“落地生根”，具體實(shí)施并持續(xù)監(jiān)督。
四、激發(fā)共識(shí)，集思廣益。
李老師強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)規(guī)劃是一個(gè)人多參與的過程。規(guī)劃工作過程中，尤其需要激發(fā)全員共識(shí)，讓廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)廣泛參與進(jìn)來，凝聚共識(shí)、集思廣益，確保規(guī)劃方案能夠得到廣泛認(rèn)同和支持。李老師的經(jīng)驗(yàn)是，規(guī)劃過程中要廣泛開展座談會(huì)、討論會(huì)、聽取意見等形式的會(huì)議，讓大家各抒己見，進(jìn)行深入的討論和探討，最終達(dá)成共識(shí)，共同推進(jìn)規(guī)劃工作。
五、永續(xù)發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代。
李老師指出，中小學(xué)規(guī)劃是一個(gè)永續(xù)發(fā)展的過程，不能局限于當(dāng)前的情況，要合理預(yù)測(cè)未來的發(fā)展趨勢(shì)，迎合時(shí)代發(fā)展潮流，科學(xué)地設(shè)計(jì)規(guī)劃方案，提高學(xué)校的資源利用效率、發(fā)展?jié)摿陀绊懥?。李老師認(rèn)為，只有在規(guī)劃中充分考慮到未來的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)校走在時(shí)代的前沿，才能在激烈的教育市場(chǎng)中脫穎而出。
總之，李老師的中小學(xué)規(guī)劃心得體會(huì)從理性規(guī)劃、科學(xué)評(píng)估、全面設(shè)計(jì)、激發(fā)共識(shí)和永續(xù)發(fā)展五個(gè)方面總結(jié)了規(guī)劃的一些關(guān)鍵要素，為中小學(xué)的規(guī)劃工作提供了有益的參考。中小學(xué)規(guī)劃是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教育工作者的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神，只有在這樣的基礎(chǔ)上才能規(guī)劃出符合學(xué)校實(shí)際的、具有可持續(xù)性的方案，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
全能的李老師小學(xué)篇十八
當(dāng)黃老師走進(jìn)了教室，眼里充滿了憂傷，還沒等我們開口，黃老師就說：“李老師病了！”奇怪！奇怪！真是奇怪！李老師以前身體一切正常，如果沒來，不是果沒來，不是聽課，就是有事，怎么一下子病了？生了什么病，黃老師好像知道我們的意思，又接著講：“李老師的腿扭傷了！”另一句話使我們毛骨悚然：“李老師走在回家的路上，突然，一個(gè)“調(diào)皮”的小石子使她朝天一跤，她疼得不能走路，只能在家里休養(yǎng)。
我聽了，心頭一震。李老師是我們的好老師，雖然平時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)肅，不過，曾經(jīng)被她教過的學(xué)生幾乎都考上了名牌大學(xué)，她的孩子就更不用說了。其實(shí)我每次的表揚(yáng)幾乎都在語文課上得到的，偶爾還會(huì)得到掌聲，可李老師不來我就得不到表揚(yáng)了，我多么盼望李老師能早日回到我們的身邊。
李老師祝您早日康復(fù)！我離不開您的表揚(yáng)和鼓勵(lì)！
全能的李老師小學(xué)篇十九
李老師是我的語文老師，也是我們學(xué)校赫赫有名的“校長(zhǎng)大人”。因?yàn)橛羞@校長(zhǎng)的頭銜，李老師看上去有點(diǎn)兒一本正經(jīng)。其實(shí)不然，在我們班同學(xué)的眼里，她是個(gè)童心未泯的大小孩哦！“親切”是她的代言，也是贏得同學(xué)們喜歡的殺手锏。
李老師的親切總是那么自然。我生日那天，和賈慢慢中午到她辦公室去幫忙。這賈慢慢可不叫這名，因?yàn)樽鍪侣v騰，不慌不忙，李老師特意賜封這個(gè)名號(hào)。路上賈慢慢告訴我，生日當(dāng)天可以到李老師那里領(lǐng)糖果。我這個(gè)小吃貨立刻覺得兩眼放光，風(fēng)似地加速跑向辦公室。還沒進(jìn)辦公室，就聽到李老師的指揮聲。我突然有些猶豫，但這……猶豫間，我的雙腳已經(jīng)不由自主地邁進(jìn)了辦公室。
咦？一群人圍著李老師在擺弄什么？我往里擠，哈……一個(gè)杯子上印著可愛的圖案，同學(xué)正拿著迷你小人偶架在杯子上擺造型。我毫不猶豫地順手在李老師的桌上挑了個(gè)手舉荷葉遮雨的漂亮小人偶，試著擺弄起來。折騰了好一會(huì)才搞定，李老師拿起手機(jī)瞬間拍下了這么q的畫面。大家開心地變著法兒，擺出各種姿勢(shì)。早就忘了，我們這是在校長(zhǎng)辦公室呢！
許久，我想起要糖果的事。貪吃的欲望促使我向李老師說出我生日之事。李老師一邊不忘祝福我一邊起身拿出一大包的糖果。我傻眼了，原以為是幾顆呢！李老師還親自制作賀卡贈(zèng)與我，這讓我欣喜若狂。
李老師的親切縮短了我們師生之間的心理距離。我們有事沒事總喜歡往她辦公室跑。有這么可親的老師，你們羨慕吧！
全能的李老師小學(xué)篇一
終于等到9月1日，一切磕磕絆絆都無法阻擋我們?cè)倬凼椎哪_步。當(dāng)我穿過三層走廊時(shí)一直拍著胸脯調(diào)整呼吸，不一會(huì)兒，“初二8班”四個(gè)大字赫然顯現(xiàn)眼前。剛想邁入闊別已久的教室，不經(jīng)意的余光瞟到了負(fù)責(zé)人一欄。我停住了腳步，再次確認(rèn)沒走錯(cuò)班后，才略微猶豫地跨了進(jìn)去，但一切當(dāng)他進(jìn)來時(shí)都有了答案。
我不禁一驚——這難道是我課外班的物理老師？！走路微前傾著的背，身體隨之左右搖擺;粗黑邊方框眼鏡、濃密的眼眉......甚至連山東口音都如出一轍。定了定神，我這才找到反駁這一想法的理由――姓名。
當(dāng)天他說：“摘下口罩后一定要認(rèn)清每個(gè)人的臉龐”。但還沒等他記住我的長(zhǎng)相，我卻搶先一步將他的面容忘得“一干二凈”。
三天后，我有幾個(gè)問題想找老師一探究竟。趁著午休，我到辦公室向他的位子望去，卻見空無一人。隔了十分鐘，我又跑來詢問。這次位子上雖有人駝腰盯著屏幕，但側(cè)臉卻絲毫不似李老師。我踮起腳尖仰頭向里望去，決定先進(jìn)去詢問李老師在何處。
辦公室悄然無聲，我屏息抿唇快步走到了那位老師身旁，低聲開口道：“老師好，請(qǐng)問李成名老......”
他突然抬起頭來與我對(duì)視。我先是怔了一秒，隨后側(cè)身捂嘴喃喃：“啊，原來就是李老師?！迸赃叺睦蠋煵唤Τ隽寺?，李老師也無奈聳肩：“唉，這還是我們自己班的學(xué)生”。
我只好撓了撓頭，趕快把題遞給老師，尷尬的咧嘴一笑還凝固在臉上。但他一見問題，便立馬收起笑容，拄頰皺眉思索了片刻，開始講了起來。我不時(shí)點(diǎn)頭回應(yīng)著，還與老師探討了拓展話題，大有收獲。
重返校園的首個(gè)星期，沒想到李老師竟會(huì)和我們相處得如此融洽。希望在二年后的盛夏，他能和我們一起見證屬于彼此的“高光時(shí)刻”。
全能的李老師小學(xué)篇二
李老師，您在四年級(jí)當(dāng)我們的班主任的時(shí)候，我十分愛撒謊，怎么也改不了這個(gè)壞習(xí)慣，就是因?yàn)槿鲋e這兩個(gè)字，我都被打了許多次，但是我還是向您撒了一個(gè)謊。
有一次，聽寫本發(fā)下來，準(zhǔn)備聽寫改錯(cuò)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有許多聽寫的字下面都有被老師畫的紅橫線，一算一共錯(cuò)了20個(gè)字，我真不敢相信這是真的，眼前突然一片漆黑，仿佛看見大人們，哥哥姐姐們和鄰居們都在批評(píng)我，指責(zé)我。課堂上老師批評(píng)了我。中午放學(xué)回家，我才不愿意因?yàn)檎\實(shí)而被棍子炒肉，便沒有把這個(gè)壞消息告訴姑爺，吃了中午飯，我正要改錯(cuò)時(shí)無意中想到了撒謊兩個(gè)字，便把您改的那一面撕了，在另外一頁上照著書抄了一遍，然后為了不讓你懷疑，故意把一個(gè)字的拼音寫錯(cuò)，過后又照著您畫的鉤和橫線描繪了一遍。那時(shí)候我的心里是無比的高興，使我總想高歌一曲。到了學(xué)校，我給您檢查時(shí)，您用不相信的眼光望了望我，我的臉紅了，回到家里，我一點(diǎn)也睡不著覺，想著老師那樣關(guān)心我，想讓我期末考試考好，而我卻耍小聰明去騙老師，我便決定第二天去承認(rèn)了錯(cuò)物。第二天，我向您承認(rèn)了錯(cuò)誤，本以為您會(huì)打我罵我，您不但沒有這樣做，而且你還表揚(yáng)了我。
敬愛的李老師，我從這一次開始再也沒有撒謊了。
全能的李老師小學(xué)篇三
親愛的李老師：
您好。我想和您說說我理想中的世界是什么樣的。
首先，我希望公路上的汽車等一些污染環(huán)境的交通工具，它們的燃料全部改為水，這樣它們后面就不會(huì)有濃濃的煙霧。香煙制造廠不要再生產(chǎn)香煙，這樣世界上就不會(huì)有愛人再抽煙，大氣中的有害氣體就會(huì)減少，我們就能呼吸新鮮的空氣了。
我們餓了吃的是壓縮食品，并且口味特別多，吃上一點(diǎn)點(diǎn)就能頂上幾天。我們永遠(yuǎn)不會(huì)生病，地球上再也沒有醫(yī)院，沒有醫(yī)生這個(gè)職業(yè)。
我們穿的衣服可以自動(dòng)調(diào)溫。天熱了我們把溫度調(diào)的低一點(diǎn)；天冷了，我們把溫度調(diào)得高一點(diǎn)。并且它們永遠(yuǎn)不會(huì)臟，因?yàn)榘滋礻柟庹罩路?，紫外線就會(huì)把污漬清洗干凈。
我們的學(xué)校全部是自動(dòng)化的，學(xué)校門口有職能機(jī)器人為我們站崗，校園里有自動(dòng)清潔衛(wèi)生的機(jī)器人，在我們學(xué)校里是看不到一點(diǎn)垃圾的。教室里全部是自動(dòng)化的，我們每個(gè)人一臺(tái)電腦，電腦會(huì)針對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況制定出不同的解決方法。我們?cè)陔娔X中就能完成作業(yè)，并讓老師批改。這樣我們就不用背著重重的書包了。另外，教室里還有一個(gè)神奇的功能，等到我們下課了，就會(huì)響起一陣輕快的歌聲，使我們放松，更使我們愉快。等歌曲放完了，桌子就會(huì)自動(dòng)折疊起來變成木地板，我們就可以在教室里自由出入了，不用再擔(dān)心碰傷了。
我想先隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，我們的未來一定會(huì)成為我所希望的那樣。
祝您。
身體健康，工作順利！
學(xué)生：夢(mèng)涵。
20xx年1月20日。
全能的李老師小學(xué)篇四
要說我們數(shù)學(xué)李老師，她可是一位好老師。
記得二年級(jí)下學(xué)期，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降。可升入三年級(jí)后，數(shù)學(xué)換成了李老師，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就開始穩(wěn)步上升了。這可是李老師的功勞。
李老師的課講得十分明白、透徹。好像把我們帶到了神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)中，分?jǐn)?shù)、合數(shù)、加、減、乘、除……一切都是那樣的有趣，連定律這樣枯燥的內(nèi)容，同學(xué)們輕而易舉就掌握了。在活潑輕松的課堂環(huán)境里學(xué)習(xí)。所學(xué)的內(nèi)容都能深深地烙印在大腦中了。
李老師講課很注意直觀演示。在四年級(jí)的時(shí)候，有這樣一道題：有一張紙，在四個(gè)角的部位，分別剪了四個(gè)邊長(zhǎng)5厘米的正方形。原來這張紙長(zhǎng)30厘米，寬20厘米，剪完后，剩下的紙折成的紙盒容積是多少立方厘米？同學(xué)們看見題有些不解了，李老師看見同學(xué)們這個(gè)樣子，便拿出一張紙來，對(duì)我們說：“同學(xué)們，假如這張紙就是題中的`那張紙，剪去四個(gè)小正方形后，就成了這個(gè)樣子。然后把這幾個(gè)邊折起來，不就成了紙盒了嗎？”同學(xué)們一聽，豁然開朗，不一會(huì)兒，答案都出來了，哇！全班幾乎都算對(duì)了，李老師臉上露出了開心的笑容。
當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)萬分高興，當(dāng)我們有疑難時(shí)耐心給我們講解，當(dāng)我們學(xué)習(xí)退步時(shí)，嚴(yán)加教導(dǎo)，千方百計(jì)也要把我們教會(huì)讓我們跟上去，這就是當(dāng)之無愧的好園丁――我們的數(shù)學(xué)老師李老師。
全能的李老師小學(xué)篇五
八月二十二日，那是我們五年級(jí)生活開始的第一天，也是我來到新教育小學(xué)的第一天，也就是從那一天開始，我見到了新的語文老師——李老師。
我依然清晰地記得，那天上午的第三節(jié)是語文課。李老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，此時(shí)同學(xué)們?nèi)匀怀两陂_學(xué)后的興奮之中，嘰嘰喳喳的吵個(gè)不停。我看到這種情況，心里一驚，如果在原來的學(xué)校，老師肯定要發(fā)怒了！萬萬沒想到的是，李老師只是輕輕笑了一笑，大聲的說了句：“同學(xué)們好！只是好像有點(diǎn)吵——?。 蓖瑢W(xué)們這才發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)進(jìn)了教室了，于是立刻安靜了下來。我想，這時(shí)老師該正式的批評(píng)我們一頓了吧！可是出乎意料的是，李老師反而開心的笑了一下，說：“還是安靜下來的你們更可愛！”
終于開始上課了，老師對(duì)我們說：“新學(xué)期開始了，我們也已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了！所以我們對(duì)自己的要求也要提高了，無論做什么事，都要更加的嚴(yán)格要求自己了。……”可能是因?yàn)樵谑罴偻媪?xí)慣了，有同學(xué)一時(shí)收不住，又開始在課堂上做起了小動(dòng)作。我看見了，老師也看見了。“糟了！”我忍不住的想，這下老師一定會(huì)發(fā)火了吧？于是做好了接受新老師第一次爆發(fā)怒火的準(zhǔn)備。又一次沒想到的是，老師只是含蓄的說了一句：“怎樣才是嚴(yán)格要求自己呢？就比如在課堂上不搞小動(dòng)作！”說完，還對(duì)著大家笑了笑。而那位同學(xué)也立刻端正的坐好，停止了自己的.動(dòng)作，害羞的低下了頭。
轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期過去了，李老師很多時(shí)候依然會(huì)微笑的說出我們的小毛病，但有時(shí)也會(huì)因?yàn)槟承┩瑢W(xué)一再的犯一些錯(cuò)誤而生氣。但我知道這一切，都是老師對(duì)我們的愛和負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們也一定會(huì)好好表現(xiàn)，希望老師的臉上永遠(yuǎn)微笑著！
全能的李老師小學(xué)篇六
咱老媽可不是好惹的，不信，瞧瞧：
上自習(xí)課的時(shí)候，老媽還在5樓辦公室，我們教室在2樓。突然，我的同桌“哎呀”一聲摔倒在地。這時(shí)，老媽的“超級(jí)聽力”就發(fā)揮了作用了，老媽穿著高跟鞋，走到教室門口，嚷道：“你們誰要是敢出聲或者說話，休怪老師不客氣！”
厲害貓。
搞笑貓。
咱老媽可是“老江湖”咯，在“江湖界”中算得上是“武林高手”，而這位高手的秘籍就是：娃哈哈，令人搞笑的秘訣！
瞧，咱班學(xué)生都快笑死也~~我把肚皮都笑“破”了，老師還在跟我們“逗趣”，我們班幾乎天天都在笑！
我的媽媽是不是很有趣??？如果你還看不夠，那就到我們班上來“大飽眼?！卑?！~~。
全能的李老師小學(xué)篇七
上幼兒園的，我印象最深李老師。
李老師和藹可親的老師，她長(zhǎng)得非常漂亮，是一張?zhí)焓拱愕男δ?。有，我和好朋友——王婷、劉佳輝一起玩“老鷹捉小雞”游戲，我當(dāng)老鷹，去捉王婷她們，速度很快，她們?cè)谂?，在追。不踩到大石頭，我一下子就摔倒了。李老師剛好我摔倒了，趕快把我抱進(jìn)醫(yī)務(wù)室里，把褲子卷上去，李老師大叫：“哎呀，膝蓋變腫了。”李老師從醫(yī)藥盒里拿出一根棉簽和消毒水把棉簽沾在膝蓋上，我一邊哭一邊叫，李老師說：“一會(huì)兒就好了?！甭牅厝岬穆曇粑冶闳塘?，李老師耐心的幫我涂藥，我真是好感激李老師。
包完紗布，李老師問我為摔跤，我向李老師解釋了剛才的，李老師說：“心急吃不成熱豆腐”人做事別沖動(dòng)，了嗎?”我說“恩，了，李老是。”她說：“不用謝，點(diǎn)”。我走去。
這我印象最深的老師，她和藹可親、天使般的笑臉，我永遠(yuǎn)忘記李老師。
全能的李老師小學(xué)篇八
我有一名非常優(yōu)秀的語文老師，同時(shí)她還是一名優(yōu)秀的班主任。我們的語文老師的脾氣像天氣一樣多變，如果我們表現(xiàn)好，李老師會(huì)很開心，如果我們表現(xiàn)不好，李老師頭頂冒火。無論李老師開心還是生氣我們都愛她，同樣不論她是生氣還是開心也是一樣的愛我們的。
在這周二，我們一上午都表現(xiàn)很好，到了下午，我們的紀(jì)律一點(diǎn)都不好，李老師就非常生氣，李老師要從小花貓變大老虎了。李老師吵了我們一頓，因?yàn)檫@樣，所以我們當(dāng)天的作業(yè)堆成一座山了。隨之第二天的上午，有趣的計(jì)算機(jī)課，我們居然忘記去計(jì)算機(jī)教室上課，導(dǎo)致沒有去上成課，李老師就讓我們上成了自習(xí)。好玩的一節(jié)課就這樣讓我們白白的獻(xiàn)給了自習(xí)。
老師上課和生氣的時(shí)候就像兩個(gè)人。上課的時(shí)候就像一只小花貓，生氣的`時(shí)候就像一只大母老虎。無論是小花貓還是母老虎，我們都非常喜歡這個(gè)老師。
李老師給我們帶來了很多歡樂，我們也過得非常開心。老師和我們一起瘋過，鬧過，開心過。大家都說，老師就像我們的另一位媽媽。這位“媽媽”對(duì)我們的愛與關(guān)心不亞于家里媽媽的少。所以，我們都很愛她，敬重她。
最后的最后，我想對(duì)李老師說：”您辛苦了，謝謝您一直以來對(duì)我們的關(guān)心與包容，我們也非常愛您，而且我們會(huì)一直愛著您”。
全能的李老師小學(xué)篇九
如果你要問我最喜歡的老師是誰？那肯定就是李老師了。
李老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她教過我們?nèi)陻?shù)學(xué)課。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)退休了，但我還是非常留戀她。因?yàn)樗拖裎业膵寢屢粯?，關(guān)心我，愛護(hù)我。
李老師長(zhǎng)著一頭黑短發(fā)，但里面夾著幾根銀絲。她的眼睛會(huì)說話，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她的眼睛會(huì)發(fā)出嚴(yán)厲的光芒，好像在說：“你們這次考得怎么那么差，這道題講過好多次了，不應(yīng)該出錯(cuò)呀！”當(dāng)我們?cè)谄谀┛荚嚾〉煤贸煽?jī)的時(shí)候，她的眼睛里又會(huì)閃出高興的光光芒，好像又在說：“這次考得不錯(cuò)，主要在這道題上出錯(cuò)了。我給你們講一下，下次繼續(xù)努力哦！”
我們跟李老師的關(guān)系很好，上課的時(shí)候她是我們的老師，下課的時(shí)候她是我們的朋友。有什么心里話都可以跟老師說，有什么困難也都可以給她講，她肯定會(huì)幫助我們。當(dāng)你生病少上了幾節(jié)課時(shí)，她肯定會(huì)把她那本來就很繁忙的時(shí)間抽出來給你補(bǔ)課。
回想起三年間和李老師一起度過分分秒秒，我只想對(duì)她說三個(gè)字：“謝謝您！”
全能的李老師小學(xué)篇十
李老師，我第一次見李老師時(shí)，我有一種厭惡感。（李老師原諒我。）一個(gè)沒見過的老師，也可以說聽都沒聽過的老師。平白無故的來教我們，這算什么嘛，害我那么期待。當(dāng)時(shí)，我心里很不滿地說：“你是哪根蔥，憑什么來教我們。（實(shí)事求是，別打我。）”當(dāng)李老師說他姓李的時(shí)候我差點(diǎn)暈了過去。哼！看在你也姓李的面子上，我就不追究你了。
但我發(fā)現(xiàn)，從李老師教我們的這一兩年里，我覺得李老師一點(diǎn)兒也不討厭，李老師是幽默的，他那時(shí)不時(shí)的幽默，讓所有同學(xué)（此指我們班）尊敬他。
那次不一樣的教師節(jié)，李老師用行動(dòng)證明了他的童真。我們分好蛋糕時(shí)，倒霉的我慘遭李老師的毒手。臉上被“縫”上了個(gè)4—5厘米的“傷疤”。我李昱樺不是吃軟飯的。當(dāng)我正要反擊時(shí)，李老師早就不知去哪“畫”“傷疤”了。
最后我問我們班的`一些童鞋，他們大部分都慘遭李老師的毒手。（語重心長(zhǎng)：李老師你的童真我算是見到了。）李老師，我甘拜下風(fēng)。
還有一次，李老師教我們古詩時(shí)，突發(fā)奇想，讓我們用家鄉(xiāng)話來念古詩。童鞋們的一般話語讓我們捧腹大笑。李老師也展現(xiàn)了一番。
我那可愛的語文老師——李老師。
全能的李老師小學(xué)篇十一
在10月2日那天下午，我們班的班主任——李穎珊老師，因?yàn)橐ヂ犝n，所以不能為我們上2天的課程，臨走前叫我們乖些。
在10月2日下午，我們因?yàn)闆]有受李老師的指導(dǎo)，所以有好幾個(gè)同學(xué)開小差了。我們班的數(shù)學(xué)老師叫我們不要吵了，但是我們還是吵，沒有李老師我們班就像一個(gè)市場(chǎng)想說就說，想大聲說話就大聲說話。
在李老師走后的第一天，我們因?yàn)橹形邕t走，所以被值日生扣了分，又拿不到了三面獎(jiǎng)旗，沒有李老師我們班就會(huì)拿不到那三面獎(jiǎng)旗，我真希望李老師你現(xiàn)在就能回來啊!
在李老師走后的第2天早上，我們本來想做好一點(diǎn)，讓李老師開心，但是好景不長(zhǎng)，過了一節(jié)課時(shí)間，有的同學(xué)撐不住了，就打了退堂鼓——開始動(dòng)來動(dòng)去，英語老師說了不要開小差還是開了，沒有李老師我們班就上不了一節(jié)好課。
那時(shí)候我總會(huì)想：“李老師，你快點(diǎn)回來吧！我們班就要散架了！”
全能的李老師小學(xué)篇十二
寒假，我在謝老師家認(rèn)識(shí)了一位既幽默又嚴(yán)厲的老師——李老師。
幽默大師。
說到李老師，他可是我們的開心果。下課經(jīng)常跟我們鬧：與我們一起玩父子抹，他總是說：“躲在這兒，躲在這兒！張卡娃不可以出門！”真是一個(gè)大壞蛋，可把我們活活氣死！還有一次，我住在謝老師家，一天晚上，我們?cè)诳措娨?，李老師突然抱著謝老師說：“親愛的老婆……”可把他們的'兒子急壞了，撅著小嘴說：“這是我老婆！”還一個(gè)勁地捶打他爸爸。逗得所有人都哈哈大笑，一個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。呀！真是一對(duì)活寶！
可怕魔鬼。
如果有同學(xué)總是不聽話，李老師就會(huì)使出他的看家本領(lǐng)——“魔鬼爪子”，那個(gè)同學(xué)可就死翹翹了。他還有個(gè)絕招——“瞪眼神功”，被瞪得人好像是“著了魔”，乖乖“投降”。
慈愛師長(zhǎng)。
李老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你那慈愛的臉，挺廷的將軍肚和搞笑的話語。
全能的李老師小學(xué)篇十三
敬愛的李老師：
您好！
好長(zhǎng)時(shí)間沒有見到您了，我很想念您。您最近還好嗎？
李老師，在過去的三年時(shí)光里，您嘔心瀝血，用您的愛哺育著我們。當(dāng)我和同學(xué)吵架時(shí)，您苦口婆心開導(dǎo)我，使我懂得了為人處世的道理，學(xué)會(huì)了寬容待人；當(dāng)我苦思冥想想不出難題的答案時(shí)，您總是耐心地引導(dǎo)我，使我豁然開朗；當(dāng)我取得成績(jī)時(shí)，您會(huì)激勵(lì)我下次繼續(xù)努力；當(dāng)我成績(jī)不好時(shí)，您又會(huì)細(xì)心地鼓勵(lì)我，使我從失敗的陰影里走出來......您多么像一位和藹可親的媽媽呀!李老師，是您把我從一個(gè)不懂事的黃毛丫頭培養(yǎng)成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。
李老師，我向您匯報(bào)一下我這一學(xué)期的情況：新的學(xué)期剛剛開始，我還算適應(yīng)，但精力老是不集中，數(shù)學(xué)考試總是考九十多分。但慢慢地習(xí)慣了，我的成績(jī)也漸漸好了起來，期中考試數(shù)學(xué)考了98.5分，語文98.5分，英語100分，其他各科都是優(yōu)秀。我還參加了區(qū)古詩背誦比賽，獲得了一等獎(jiǎng)，為學(xué)校增了光。我還獲得了“讀書節(jié)”演講比賽一等獎(jiǎng)和書簽制作一等獎(jiǎng)。另外，課外我還堅(jiān)持素描、古箏、劍橋英語、奧數(shù)的學(xué)習(xí)，取得了不小的進(jìn)步。
李老師，最近班里也發(fā)生了一些不愉快的事情。一些同學(xué)上課總愛說話，勞動(dòng)紀(jì)律很不好，老師們都很有意見。有一次，把劉老師真的氣壞了，他把講桌上的杯子摔在了地上，一腳又把門給踹了，門上的玻璃嘩嘩啦啦掉在了地上。現(xiàn)在，這種情況沒有好轉(zhuǎn)，我很著急，真希望您能回來給同學(xué)們做做工作，使課堂紀(jì)律好起來。
李老師，再有幾天就元旦了。我們排練了很多有意思的節(jié)目，到時(shí)每個(gè)家長(zhǎng)都要來。我們歡迎您來欣賞我們表演的節(jié)目。
敬祝您：
身體健康，新年快樂！
此致
敬禮！
您的學(xué)生：珍妮。
日期：
全能的李老師小學(xué)篇十四
近年來，教育的改革與發(fā)展越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，而規(guī)劃也成為了家庭與學(xué)校對(duì)學(xué)生成才的重要內(nèi)容之一。作為一名中小學(xué)老師，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重他們的個(gè)人成長(zhǎng)與未來發(fā)展。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我逐漸有了一些關(guān)于中小學(xué)規(guī)劃的心得體會(huì)。
一、規(guī)劃要立足于現(xiàn)實(shí)，兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)。許多家長(zhǎng)或?qū)W生在規(guī)劃時(shí)想得過遠(yuǎn)或過虛，不考慮實(shí)際條件與現(xiàn)實(shí)困境。而我認(rèn)為，在規(guī)劃時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注自己現(xiàn)在所處的環(huán)境與條件，充分利用當(dāng)前的資源，同時(shí)也要注重未來的發(fā)展趨勢(shì)與個(gè)人特長(zhǎng)。比如，一名初中學(xué)生想要成為科技類人才，可以從小積累編程等技能，參加相關(guān)比賽，同時(shí)也要注重學(xué)習(xí)語文與數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程。規(guī)劃一定要成為人生發(fā)展的有效工具，而不是自我建設(shè)的虛無縹緲。
二、規(guī)劃要圍繞著自身優(yōu)勢(shì)與興趣展開。經(jīng)常有學(xué)生不知道自己適合什么樣的職業(yè)或行業(yè)，這時(shí)候，規(guī)劃就成為發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)和興趣點(diǎn)的重要途徑。因此，在規(guī)劃過程中，要讓學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和興趣點(diǎn)，這樣可以更好地發(fā)揮自我潛力和天賦。比如，一位藝術(shù)生可以適度固化自己的創(chuàng)作方向，強(qiáng)調(diào)自己的特色，一位體育生可以通過參加體育競(jìng)賽或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)等途徑，將自己潛力發(fā)揮至極限。
三、規(guī)劃要?jiǎng)討B(tài)調(diào)整，不拘一格。規(guī)劃不是一蹴而就的過程，隨著個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的變化，規(guī)劃也需要?jiǎng)討B(tài)調(diào)整與迭代。因此，在規(guī)劃中，要注意靈活性與可調(diào)整性，特別是在學(xué)生成長(zhǎng)過程中。比如，一個(gè)初中生可能由于興趣的轉(zhuǎn)變需要調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，而一個(gè)高中生可能會(huì)考慮到更具體的升學(xué)選項(xiàng)，這時(shí)候就要隨機(jī)應(yīng)變，靈活做出決策。
四、規(guī)劃要注重人際交往和團(tuán)隊(duì)合作。許多職校性質(zhì)的學(xué)科或行業(yè)需要很強(qiáng)的人際關(guān)系能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，因此在規(guī)劃中，這一點(diǎn)非常重要。比如，在外語學(xué)習(xí)、商務(wù)等領(lǐng)域，需要充分培養(yǎng)同學(xué)之間的語言表達(dá)和溝通能力，建立良好的人際關(guān)系。同樣，在學(xué)科競(jìng)賽的過程中，也要充分運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作和互助精神，讓大家的潛力得到充分釋放。
五、規(guī)劃需要科學(xué)測(cè)量與評(píng)估。規(guī)劃不應(yīng)該是主觀臆測(cè)和隨意決策，而需要有量化的數(shù)據(jù)和核實(shí)的評(píng)估。比如，可以使用一些行業(yè)分析報(bào)告、個(gè)人性格測(cè)試等科學(xué)工具來輔助規(guī)劃，同時(shí)還可以通過評(píng)估升學(xué)、就業(yè)方向來調(diào)整規(guī)劃。這些科學(xué)測(cè)量和評(píng)估結(jié)果不僅可以讓學(xué)生和其家長(zhǎng)更加清晰地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，更能夠調(diào)整規(guī)劃，避免走偏路。
總之，中小學(xué)規(guī)劃是一項(xiàng)很重要的工作，涉及到學(xué)生未來人生和職業(yè)的選擇，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高規(guī)劃的科學(xué)性、靈活性和可操作性。只有讓規(guī)劃真正服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的最大價(jià)值。
全能的李老師小學(xué)篇十五
六年級(jí)，我們的科學(xué)老師是李老師。他為人、教學(xué)都不錯(cuò)，可他有著我們學(xué)生不喜歡的“癖好”――――拖堂。
天下著雨兒，我們剛上完英語老師的安托班，可是李老師卻來了，讓我們拿出試卷。
天哪，他算什么老師嘛?放學(xué)了!再說又不是他的安托班，憑什么想留就留!可是老師就是老師，無論學(xué)生怎么反抗，要拖堂就肯定拖堂。
我們無精打采地聽著精彩的'課，每一個(gè)人都沒有用心聽，每一個(gè)人都盼著下課。終于，試卷講完了，放學(xué)了!我們個(gè)個(gè)歡呼著，不忘看了一下表――5：30!全班瘋狂了，全班“憤怒”了，全班都在“批判”李老師!
放學(xué)了，我背著書包站在門口，碰巧，李老師走了過來，旁邊有一小孩，顯然，這是他兒子。
我看著他們倆，這時(shí)，我聽到李老師兒子說：“今天怎么又來得這么晚!”這話語里有生氣，更有一種習(xí)以為常的感覺。李老師說什么我沒聽清，事實(shí)是他說什么也并不重要，重要的是他兒子說著的那個(gè)字“又”!
在這里，我向您說：謝謝您，李老師!
全能的李老師小學(xué)篇十六
入學(xué)五年了，教過我的老師有很多，可最難忘的還是三年級(jí)教過我的李友勇老師。
李老師中等個(gè)子，胖胖的身體，小小的眼睛，你們別看他眼睛小，任何一個(gè)人都別想逃過他的“神眼”。
李老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。對(duì)于成績(jī)不好的.同學(xué)，李老師總是課后認(rèn)真地輔導(dǎo)他們。上李老師的課既輕松又幽默，他經(jīng)常變笑話吸引我們的注意力。你們別看李老師對(duì)我們很放松，如果遇到上課開小差的同學(xué)，李老師就會(huì)找他們談心。
李老師也是一位關(guān)心同學(xué)的好老師。有一次，我們班上一位同學(xué)在跑步時(shí)跌倒了，他痛的哭起來，我們一看，心里不禁涼了起來——破了一大塊皮。這時(shí)李老師跑了過來，把那位同學(xué)背了起來，帶到了醫(yī)務(wù)室，李老師不停的安慰那位同學(xué)：“別哭了，別哭了，忍一下，馬上就好?！比缓笥职涯俏煌瑢W(xué)背回教室，讓他好好休息。
臨近期末了，老師在電腦搜集大量題目給我們寫，聚精會(huì)神的講解給我們聽?？荚嚭螅业昧?9分，全年級(jí)第一，你們說，這是不是李老師的功勞。
老師啊老師，您的家在何方？您的家在學(xué)校！您的心在哪里？您的心在您的學(xué)生中！
全能的李老師小學(xué)篇十七
近年來，為了促進(jìn)中小學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校規(guī)劃成為了一個(gè)必要的步驟。作為教育工作者，李老師一直致力于學(xué)校規(guī)劃的工作，并在規(guī)劃過程中，積累了不少的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從五方面總結(jié)李老師的中小學(xué)規(guī)劃心得體會(huì)。
一、理性規(guī)劃，定位準(zhǔn)確。
李老師認(rèn)為，中小學(xué)規(guī)劃最首要的工作就是要確定規(guī)劃的目標(biāo)和定位。只有把學(xué)校的定位搞清楚了，才能更好地為以后的規(guī)劃工作定下方向。李老師曾參與過一次不成功的規(guī)劃，因?yàn)槎ㄎ徊粶?zhǔn)確，導(dǎo)致后面所有的工作都很難展開。因此，中小學(xué)規(guī)劃要有一個(gè)明確的目標(biāo)和準(zhǔn)確的定位，這樣方便后續(xù)的規(guī)劃工作。
二、科學(xué)評(píng)估，分析問題。
李老師強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)規(guī)劃需要充分考慮到現(xiàn)實(shí)的條件和經(jīng)濟(jì)的承受能力。嚴(yán)格科學(xué)地評(píng)估學(xué)校的條件和存在的問題，分析問題的本質(zhì)，才能幫助學(xué)校更好地進(jìn)行規(guī)劃。李老師的經(jīng)驗(yàn)是，在規(guī)劃前必須做好充分的調(diào)研，并進(jìn)行實(shí)地考察。只有這樣，才能了解學(xué)校的實(shí)際情況，準(zhǔn)確地找到規(guī)劃的重點(diǎn)和方向，使規(guī)劃更具有可行性。
三、全面設(shè)計(jì)，細(xì)化落實(shí)。
李老師認(rèn)為，中小學(xué)規(guī)劃一定要注重全面設(shè)計(jì)，不能只著眼于某個(gè)方面，而忽略了其他的因素。規(guī)劃要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，全面考慮教育的發(fā)展需要，設(shè)計(jì)出一份符合學(xué)校實(shí)際的方案。此外，規(guī)劃出來的方案要能夠落實(shí)，要有切實(shí)可行的方案，不能只停留在表面或者紙上談兵。要做到“落地生根”，具體實(shí)施并持續(xù)監(jiān)督。
四、激發(fā)共識(shí)，集思廣益。
李老師強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)規(guī)劃是一個(gè)人多參與的過程。規(guī)劃工作過程中，尤其需要激發(fā)全員共識(shí)，讓廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)廣泛參與進(jìn)來，凝聚共識(shí)、集思廣益，確保規(guī)劃方案能夠得到廣泛認(rèn)同和支持。李老師的經(jīng)驗(yàn)是，規(guī)劃過程中要廣泛開展座談會(huì)、討論會(huì)、聽取意見等形式的會(huì)議，讓大家各抒己見，進(jìn)行深入的討論和探討，最終達(dá)成共識(shí)，共同推進(jìn)規(guī)劃工作。
五、永續(xù)發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代。
李老師指出，中小學(xué)規(guī)劃是一個(gè)永續(xù)發(fā)展的過程，不能局限于當(dāng)前的情況，要合理預(yù)測(cè)未來的發(fā)展趨勢(shì)，迎合時(shí)代發(fā)展潮流，科學(xué)地設(shè)計(jì)規(guī)劃方案，提高學(xué)校的資源利用效率、發(fā)展?jié)摿陀绊懥?。李老師認(rèn)為，只有在規(guī)劃中充分考慮到未來的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)校走在時(shí)代的前沿，才能在激烈的教育市場(chǎng)中脫穎而出。
總之，李老師的中小學(xué)規(guī)劃心得體會(huì)從理性規(guī)劃、科學(xué)評(píng)估、全面設(shè)計(jì)、激發(fā)共識(shí)和永續(xù)發(fā)展五個(gè)方面總結(jié)了規(guī)劃的一些關(guān)鍵要素，為中小學(xué)的規(guī)劃工作提供了有益的參考。中小學(xué)規(guī)劃是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教育工作者的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神，只有在這樣的基礎(chǔ)上才能規(guī)劃出符合學(xué)校實(shí)際的、具有可持續(xù)性的方案，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
全能的李老師小學(xué)篇十八
當(dāng)黃老師走進(jìn)了教室，眼里充滿了憂傷，還沒等我們開口，黃老師就說：“李老師病了！”奇怪！奇怪！真是奇怪！李老師以前身體一切正常，如果沒來，不是果沒來，不是聽課，就是有事，怎么一下子病了？生了什么病，黃老師好像知道我們的意思，又接著講：“李老師的腿扭傷了！”另一句話使我們毛骨悚然：“李老師走在回家的路上，突然，一個(gè)“調(diào)皮”的小石子使她朝天一跤，她疼得不能走路，只能在家里休養(yǎng)。
我聽了，心頭一震。李老師是我們的好老師，雖然平時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)肅，不過，曾經(jīng)被她教過的學(xué)生幾乎都考上了名牌大學(xué)，她的孩子就更不用說了。其實(shí)我每次的表揚(yáng)幾乎都在語文課上得到的，偶爾還會(huì)得到掌聲，可李老師不來我就得不到表揚(yáng)了，我多么盼望李老師能早日回到我們的身邊。
李老師祝您早日康復(fù)！我離不開您的表揚(yáng)和鼓勵(lì)！
全能的李老師小學(xué)篇十九
李老師是我的語文老師，也是我們學(xué)校赫赫有名的“校長(zhǎng)大人”。因?yàn)橛羞@校長(zhǎng)的頭銜，李老師看上去有點(diǎn)兒一本正經(jīng)。其實(shí)不然，在我們班同學(xué)的眼里，她是個(gè)童心未泯的大小孩哦！“親切”是她的代言，也是贏得同學(xué)們喜歡的殺手锏。
李老師的親切總是那么自然。我生日那天，和賈慢慢中午到她辦公室去幫忙。這賈慢慢可不叫這名，因?yàn)樽鍪侣v騰，不慌不忙，李老師特意賜封這個(gè)名號(hào)。路上賈慢慢告訴我，生日當(dāng)天可以到李老師那里領(lǐng)糖果。我這個(gè)小吃貨立刻覺得兩眼放光，風(fēng)似地加速跑向辦公室。還沒進(jìn)辦公室，就聽到李老師的指揮聲。我突然有些猶豫，但這……猶豫間，我的雙腳已經(jīng)不由自主地邁進(jìn)了辦公室。
咦？一群人圍著李老師在擺弄什么？我往里擠，哈……一個(gè)杯子上印著可愛的圖案，同學(xué)正拿著迷你小人偶架在杯子上擺造型。我毫不猶豫地順手在李老師的桌上挑了個(gè)手舉荷葉遮雨的漂亮小人偶，試著擺弄起來。折騰了好一會(huì)才搞定，李老師拿起手機(jī)瞬間拍下了這么q的畫面。大家開心地變著法兒，擺出各種姿勢(shì)。早就忘了，我們這是在校長(zhǎng)辦公室呢！
許久，我想起要糖果的事。貪吃的欲望促使我向李老師說出我生日之事。李老師一邊不忘祝福我一邊起身拿出一大包的糖果。我傻眼了，原以為是幾顆呢！李老師還親自制作賀卡贈(zèng)與我，這讓我欣喜若狂。
李老師的親切縮短了我們師生之間的心理距離。我們有事沒事總喜歡往她辦公室跑。有這么可親的老師，你們羨慕吧！