摘果子大班教案大全(21篇)

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    教案編寫過程中需要注意教學(xué)目標(biāo)的明確性和達(dá)成度的評(píng)估。教案的編寫需要注重教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐,不斷借鑒和總結(jié)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這些范文遵循了教學(xué)設(shè)計(jì)的原則,具有很高的操作性和實(shí)用性。通過參考這些教案,相信大家能夠更好地編寫教案,提升自己的教學(xué)能力。在教育教學(xué)事業(yè)中,教案起到了重要的指導(dǎo)作用,幫助教師科學(xué)地組織教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。讓我們一起進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索教案編寫的技巧吧。
    摘果子大班教案篇一
    (1)幼兒討論兩人三足走的好辦法。
    (2)請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。
    (3)教師按幼兒說出的方法試一試。
    (4)教師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。
    動(dòng)作要領(lǐng):腳貼地,同時(shí)邁出同一支腳,富有節(jié)奏地喊號(hào)子(左右,左右、一二,一二)。
    (5)幼兒兩兩組合,合作練習(xí)。
    反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,孩子們積極參與性強(qiáng),但是在孩子自由結(jié)伴練習(xí)的時(shí)候,有些孩子就不聽老師的口令隨便走,于是而且走出了我規(guī)定的練習(xí)場地,整個(gè)環(huán)節(jié)就顯得很散,對(duì)于能力弱的孩子,我就個(gè)別指導(dǎo)。
    摘果子大班教案篇二
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、喜歡這個(gè)有趣的故事,體驗(yàn)朋友之間互幫互助的美好情誼。
    2、理解故事內(nèi)容,能大膽表達(dá)自己的想法,嘗試用不同的動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)行故事的模仿表演。
    3、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面,感知數(shù)量由多到少的遞減關(guān)系,根據(jù)細(xì)節(jié)推測故事的發(fā)展。
    二、活動(dòng)重難點(diǎn):
    1、理解故事內(nèi)容,嘗試用不同的動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)行故事的模仿表演。
    2、學(xué)習(xí)觀察畫面的細(xì)節(jié),根據(jù)線索細(xì)節(jié)推測故事發(fā)展。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、對(duì)讀本中的動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。
    2、蘋果圖片7個(gè);故事ppt,故事小書。
    四、活動(dòng)過程:
    (一)出示故事ppt1,激發(fā)幼兒想象力。
    ――你在圖畫上看到了誰?它想干什么?為什么?
    ――小老鼠要怎樣才能摘到樹上的蘋果呢?
    (二)出示故事ppt2,,學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,推測故事發(fā)展。
    1、出示ppt2,觀察想想畫面,預(yù)測故事發(fā)展。
    ――誰來了?它們來干什么的?(小鳥、大象、小蛇、猴子、鱷魚)。
    ――小老鼠這時(shí)候的心情怎么樣?
    2、出示ppt3,感知蘋果的數(shù)量由多到少的變化。
    ――發(fā)生了什么事情?樹上的蘋果哪去了?還剩下幾個(gè)?
    3、出示“蘋果”,嘗試用不同的動(dòng)作進(jìn)行模仿表演。
    ――小動(dòng)物們是怎樣摘蘋果的?誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?
    4、出示ppt4,制造懸念激發(fā)表達(dá)欲望。
    ――只剩下2個(gè)蘋果了,小老鼠這時(shí)候的心情怎么樣?
    ――又發(fā)生了什么事情?(蘋果不見了)。
    5、揭示故事結(jié)局,感受故事的趣味性和朋友之間互幫互助的美好情感。
    ――他們兩個(gè)是怎樣合作摘到蘋果的呢?
    自主閱讀小書,嘗試用連貫的語句表達(dá)畫面。
    摘果子大班教案篇三
    1、增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。
    2、兩人三足一致行走,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
    1、重點(diǎn):能做到兩人三足一致行走。
    2、難點(diǎn):能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào),又快又穩(wěn)地一致行走。
    三:活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、繩子若干條。
    2、障礙物、鈴鼓。
    1、暖身活動(dòng)。
    教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴子,一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動(dòng)作(學(xué)猴子摘桃子,小猴走路)充分活動(dòng)身體,在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì),隨教師發(fā)出的口令“一二,一二”集體走,各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。
    (1)扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。
    (2)聽口令做動(dòng)作。
    (3)隊(duì)形操練。
    反思:此環(huán)節(jié),孩子們的興趣很高,把猴子扮演地很形象,但是聽著教師的口令行走,這里有點(diǎn)亂。剛開始對(duì)于孩子來說有點(diǎn)難。
    2、練習(xí)本領(lǐng):兩人三足走。
    (1)幼兒討論兩人三足走的好辦法。
    (2)請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。
    (3)教師按幼兒說出的方法試一試。
    (4)教師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。
    動(dòng)作要領(lǐng):腳貼地,同時(shí)邁出同一支腳,富有節(jié)奏地喊號(hào)子(左右,左右、一二,一二)。
    (5)幼兒兩兩組合,合作練習(xí)。
    反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,孩子們積極參與性強(qiáng),但是在孩子自由結(jié)伴練習(xí)的時(shí)候,有些孩子就不聽老師的口令隨便走,于是而且走出了我規(guī)定的練習(xí)場地,整個(gè)環(huán)節(jié)就顯得很散,對(duì)于能力弱的孩子,我就個(gè)別指導(dǎo)。
    3、比賽:兩人三足走繞過障礙物,摘果子。
    師:我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過一片樹林(障礙物)先看看媽媽是怎么經(jīng)過的,等會(huì)一起比比看,哪一組的猴子動(dòng)作比較快。
    (1)幼兒兩人三足協(xié)調(diào)一致行走。
    (2)表揚(yáng)動(dòng)作快,合作好的小朋友,鼓勵(lì)其它小朋友。
    反思:在第二環(huán)節(jié)當(dāng)中,我給予孩子自由練習(xí)的足夠時(shí)間,所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走,讓孩子進(jìn)行分組比賽,我們班的孩子好勝心很很強(qiáng),所以每組的成員都為自己加油,整個(gè)環(huán)節(jié)顯得很活躍,孩子們玩得很開心!
    4、活動(dòng)結(jié)束。
    師:今天我們玩得真開心,大家也累了,一起來放松一下吧!
    反思:此活動(dòng)的主要目標(biāo)是兩人三足走,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。重點(diǎn)是能做到兩人三足一致行走,在整個(gè)活動(dòng)中,雖然有些孩子在結(jié)伴練習(xí)時(shí)候,由于身體的不平衡導(dǎo)致摔倒,或者是難以行走,但是他們參加的積極性很高,不認(rèn)輸,一直都是按著老師的口令一致行走,到最后學(xué)會(huì)了兩人三足一致行走的方法。
    在第二環(huán)節(jié)中,有些孩子不聽老師的口令或要求行走,離開了老師的視線,我們很多時(shí)候是大聲地喊孩子趕緊回來,這樣孩子也不一定聽,老師也很費(fèi)勁,所以在孩子自由練習(xí)之前,老師要講清楚要求和游戲規(guī)則,這樣整個(gè)環(huán)節(jié)不會(huì)很拖時(shí)間,不會(huì)很亂。下次遇到類似的活動(dòng),可以這么做。
    摘果子大班教案篇四
    秋天果子多活動(dòng)目標(biāo):
    1.認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
    2.初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;。
    3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
    4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    摘果子大班教案篇五
    3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
    1.盤子一個(gè),各種水果。
    2.圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份。
    一、欣賞秋天的音樂。
    二、知道秋天是豐收的季節(jié)。
    1.提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)。
    教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來了許多秋天的'水果,
    小朋友們看一看有什么水果?
    三、學(xué)習(xí)兒歌。
    1.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
    2.幼兒學(xué)說詩歌。
    3.幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊說詩歌,邊拿出圖片放到大盤子圖片上。
    四、果子送給好朋友。
    教師:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,現(xiàn)在我們就把盤子送給你的好朋友吧,
    小朋友們送的時(shí)候要記得說詩歌。
    摘果子大班教案篇六
    二、欣賞詩歌a.最后教師摸出一張紙條:
    b.教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。
    教師小結(jié):其實(shí)秋天就像一只大盤子!
    三、幼兒學(xué)詩歌a.第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完、貼完為止。
    b.第二遍:讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;c、第三遍:幼兒個(gè)別練習(xí):請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。
    四、活動(dòng)延伸:幼兒制作水果盤:
    師:這么多水果豐收了,我們做一個(gè)水果盤怎么樣啊?
    老師有一個(gè)要求:邊說兒歌邊做水果拼盤。
    教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)。
    摘果子大班教案篇七
    1.認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
    2.初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;。
    3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
    4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    教具:
    1.各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
    2.袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。
    3.一張紙條。
    學(xué)具:
    1.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
    2.膠水。
    二、欣賞詩歌a.最后教師摸出一張紙條:
    b.教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。
    教師小結(jié):其實(shí)秋天就像一只大盤子!
    三、幼兒學(xué)詩歌a.第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完、貼完為止。
    b.第二遍:讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;c、第三遍:幼兒個(gè)別練習(xí):請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。
    四、活動(dòng)延伸:幼兒制作水果盤:
    師:這么多水果豐收了,我們做一個(gè)水果盤怎么樣啊?
    老師有一個(gè)要求:邊說兒歌邊做水果拼盤。
    教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)。
    摘果子大班教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。
    2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。
    3、通過向家長展示幼兒的活動(dòng),進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長一手臂?;@子20只。
    活動(dòng)過程:
    (一)向家長介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。
    (二)家長、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。
    1、活動(dòng)身體:重點(diǎn)下肢運(yùn)。
    2、摘果子:
    (1)看一看樹上有什么果子?
    (2)按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
    (3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。
    (4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)后,家長、幼兒、老師感覺既有趣,又輕松,活動(dòng)中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知,親子活動(dòng)是真正適合農(nóng)村幼兒的活動(dòng),它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂,在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂,在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂,在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂!
    摘果子大班教案篇九
    2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,知道秋天是一個(gè)收獲的.季節(jié)。
    1.盤子一個(gè)。
    2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
    3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
    4.膠水。
    1.聽秋天的音樂,如活動(dòng)室。
    2.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。
    3.教師總結(jié)。
    其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?
    現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F(xiàn)在我們就來聽聽吧!
    4.幼兒學(xué)念詩歌。
    a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來。
    b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完貼完為止。
    c.讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來貼水果圖,幼兒集體念詩歌;
    d.幼兒個(gè)別練習(xí):請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。
    5.幼兒制作水果盤:請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤。
    6.教師說:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)。
    小朋友們送水果盤給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!
    摘果子大班教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、練習(xí)原地縱跳觸物,增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感和競賽意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、布置好場地。
    2、小籃子兩只。
    活動(dòng)過程:
    1、開始部分。
    模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編編排上肢運(yùn)動(dòng)―下蹲運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)―整理運(yùn)動(dòng)。
    2、基本部分。
    師講解,示范原地縱跳觸物的動(dòng)作。
    幼兒自由練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動(dòng)作。
    交代游戲名稱后,講解示范兩隊(duì)解放軍比賽摘果子游戲的玩法。
    幼兒分兩組游戲,提醒幼兒注意規(guī)則。
    3、結(jié)束部分。
    玩民間游戲“木頭人”。
    教后感:幼兒以前學(xué)過摘果子的律動(dòng)活動(dòng),剛開始的部分幼兒的興趣的積極性很高。游戲玩下來,看得出幼兒有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。
    活動(dòng)反思:
    我通過示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動(dòng)中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂?;顒?dòng)進(jìn)行中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。
    摘果子大班教案篇十一
    1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。
    2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。
    3、通過向家長展示幼兒的活動(dòng),進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長一手臂?;@子20只
    (一)向家長介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。
    (二)家長、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。
    1、活動(dòng)身體:重點(diǎn)下肢運(yùn)。
    2、摘果子:
    (1)看一看樹上有什么果子?
    (2)按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
    (3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。
    (4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。
    活動(dòng)后,家長、幼兒、老師感覺既有趣,又輕松,活動(dòng)中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知,親子活動(dòng)是真正適合農(nóng)村幼兒的活動(dòng),它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂,在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂,在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂,在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂!
    摘果子大班教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在歌曲演唱的基礎(chǔ)上萌發(fā)律動(dòng)表演的興趣。
    2.感受維吾爾族舞蹈的'特點(diǎn),學(xué)習(xí)進(jìn)退步;側(cè)點(diǎn)步;擊腕;托帽等基本動(dòng)作。
    3.學(xué)會(huì)隨歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒進(jìn)行表演。
    音樂、秋天豐收?qǐng)D片。
    1.出示蘋果園讓幼兒看圖說場景。
    (1)這是哪里?你們看到什么?
    (2)我們一起到蘋果園摘蘋果吧。(在音樂伴奏下摘蘋果)。
    (3)今天有位客人也來到我們中間了,你們看看她是誰?(跳新疆舞的小姑娘ppt)。
    (4)她是哪個(gè)民族的小姑娘?(新疆)。
    2.初步感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)。
    (1)新疆是一個(gè)能個(gè)善舞的民族,我們一起來看看新疆舞,看看你最喜歡的動(dòng)作是什么。
    (2)師:請(qǐng)大家說說,你最喜歡這個(gè)舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作?
    (3)學(xué)習(xí)“擊腕”的動(dòng)作:我們一起歡迎維吾爾族小朋友來到我們這里,這個(gè)動(dòng)作叫擊腕。
    (4)學(xué)習(xí)“進(jìn)退步”的動(dòng)作:我向前,你向前,我退回,你退回。
    (5)學(xué)習(xí)托帽和側(cè)點(diǎn)步:托好小帽摘蘋果,腳尖側(cè)點(diǎn),點(diǎn)兩下,掂起小腳摘蘋果。
    (6)教師示范舞蹈。
    (4)幼兒聽音樂舞蹈。
    3.雙圈舞。
    師:我們一起找個(gè)好朋友,面對(duì)面圍成圓圈,一起來慶祝豐收吧。要求幼兒在托帽和側(cè)點(diǎn)步的時(shí)候面對(duì)面內(nèi)外圈交換位置。
    1.語言區(qū)域投放有關(guān)新疆景點(diǎn)、食物、生活習(xí)俗的圖片,讓幼兒了解更多關(guān)于新疆的各種文化。
    2.表演區(qū)投放新疆音樂和服裝讓幼兒表演。
    摘果子大班教案篇十三
    1、練習(xí)原地縱跳觸物,增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感和競賽意識(shí)。
    1、布置好場地 2、小籃子兩只
    1、開始部分。
    模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編,編排上肢運(yùn)動(dòng)-下蹲運(yùn)動(dòng)-體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)-腹背運(yùn)動(dòng)-跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。
    2、基本部分。
    (1)師講解,示范原地縱跳觸物的動(dòng)作。
    (2)幼兒自由練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動(dòng)作。
    (3)交代游戲名稱后,講解 示范兩隊(duì)解放軍比賽摘果子游戲的玩法。
    (4)幼兒分兩組游戲,提醒幼兒注意規(guī)則。
    3、結(jié)束部分。
    玩民間游戲“木頭人”。
    摘果子大班教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、練習(xí)原地縱跳觸物,增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感和競賽意識(shí)。
    3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
    4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、布置好場地。
    2、小籃子兩只。
    活動(dòng)過程:
    1、開始部分。
    模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編,編排上肢運(yùn)動(dòng)—下蹲運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—腹背運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)。
    2、基本部分。
    (1)師講解,示范原地縱跳觸物的動(dòng)作。
    (2)幼兒自由練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動(dòng)作。
    (3)交代游戲名稱后,講解示范兩隊(duì)解放軍比賽摘果子游戲的玩法。
    (4)幼兒分兩組游戲,提醒幼兒注意規(guī)則。
    3、結(jié)束部分。
    玩民間游戲“木頭人”。
    教學(xué)反思:
    幼兒以前學(xué)過摘果子的律動(dòng)活動(dòng),剛開始的部分幼兒的興趣的積極性很高。游戲玩下來,看得出幼兒有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。
    摘果子大班教案篇十五
    1.練習(xí)縱跳觸物,掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。
    2.能原地縱跳摘到高1.5米左右的果子,有一定的彈跳力。
    3.體驗(yàn)摘果子的快樂心情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有摘果子的經(jīng)驗(yàn)。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:運(yùn)用不同高度的沙包創(chuàng)設(shè)小猴子的訓(xùn)練基地,不同高度的桃子若干(大小不同的桃子,越往高處的桃子越大)、山洞、平衡木、跨欄、音樂、黑板等。
    活動(dòng)過程。
    一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    1.幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    2.鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行走、跑、跳、爬等動(dòng)作的練習(xí),進(jìn)行熱身活動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳。
    二、自主探索練習(xí),初步練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。
    1.運(yùn)用不同高度的沙包創(chuàng)設(shè)小猴子的訓(xùn)練基地,練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作技能。
    2.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范,跳的高的幼兒來做示范。
    3.引導(dǎo)幼兒再一次練習(xí),鼓勵(lì)幼兒觸碰高處的沙包。
    三、集體游戲,鞏固縱跳觸物的動(dòng)作。
    創(chuàng)設(shè)“小猴摘柿子”的情景,組織幼兒游戲。
    3.第三次游戲,引導(dǎo)幼兒爬過山洞、走過小橋、跳過柵欄,去摘柿子,將幼兒按身上的數(shù)字分成兩組去摘柿子,將摘回來的柿子貼到黑板上,兩組比一比,哪組摘的高處的柿子多。
    四、放松活動(dòng),感受游戲的樂趣。
    1.引導(dǎo)幼兒坐在彩虹傘上,隨音樂放松胳膊、腿部、腰等部位。
    2.引導(dǎo)幼兒躺在彩虹傘上,用大刺球做放松活動(dòng),給幼兒的身體進(jìn)行按摩放松。
    摘果子大班教案篇十六
    學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是幼兒已掌提的數(shù)學(xué)知識(shí),在此基礎(chǔ)上開展本次教學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒通過操作,分辨20以內(nèi)的單、雙數(shù),從而得知任何數(shù)的尾數(shù)是單數(shù),整個(gè)數(shù)就是單數(shù);任何數(shù)的尾數(shù)是雙數(shù),整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。其目的是讓幼兒不僅僅是單純地掌某個(gè)數(shù)學(xué)概念,而是通過活動(dòng)學(xué)會(huì)舉一反三,掌握靈活的學(xué)習(xí)方法,使幼兒的思維更加開闊。
    探索20以內(nèi)的單雙數(shù),從而得出結(jié)論:尾數(shù)是單數(shù)的,整個(gè)數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù)的,整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
    理解單雙數(shù)的概念;知道任何數(shù)尾數(shù)是單數(shù),整個(gè)數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù),整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
    1、幼兒佩帶1-10的數(shù)字掛卡25張。
    2、教師示范卡片有:帶圖案的數(shù)卡4張,以及數(shù)字卡(1-10)泡沫板。
    3、蘋果樹4棵,上面貼滿蘋果若干;彩筆25支;托盤25個(gè)(上有相同數(shù)量的格子),1-20的數(shù)字卡25張。
    4、兩座房子的圖片,上標(biāo)有數(shù)字:1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。
    5、四張標(biāo)有內(nèi)容的單雙數(shù)卡片,如24.28.23.27等。
    6、音樂《找朋友》。
    一、復(fù)習(xí)1-10的.單、雙數(shù)。
    2、4、6、8、10。
    1、幼兒按自己的數(shù)卡找相應(yīng)的座位。
    “數(shù)字寶寶們,我們今天要坐火車去果園摘蘋果啦!上車時(shí)請(qǐng)注意,你是數(shù)字寶寶幾號(hào)就坐幾號(hào)車廂,千萬別坐錯(cuò)了!”
    2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
    “火車開動(dòng)了,嗚——!呀,路邊的景色真漂亮,還有可愛的小兔子呢!來看看有幾只免子?小兔子在玩找朋友的游戲,它們是幾個(gè)幾個(gè)找朋友呀?(兩個(gè)兩個(gè))多了一只兔子沒有朋友,說明7是什么數(shù)?(單數(shù))”
    出示圖片,上面畫有7只兔子,兔子的圖案兩個(gè)兩個(gè)擺在一起的。
    教師用相同的方法依次出示其它的動(dòng)物卡片和數(shù)卡。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察自己是什么數(shù),坐的是什么火車(單數(shù)或雙數(shù))。
    “我們來看看,這列火車坐的是哪些數(shù)字寶寶(1.3.5.7.9),那這列火車是什么火車?(單數(shù)火車)”
    1、按托盤上的數(shù)字摘相應(yīng)數(shù)量的蘋果。
    “數(shù)字寶寶們,果園到了,哇,好多又紅又大的蘋果呀!你們想不想摘回家?”
    引導(dǎo)幼兒觀察托盤上的數(shù)字和格子,要求一邊摘一邊數(shù),摘的蘋果數(shù)量和數(shù)字是一樣多,一個(gè)蘋果插一個(gè)格子。
    “現(xiàn)在我們來比賽摘蘋果,看誰能按要求摘得又快又準(zhǔn)!”
    2、請(qǐng)幼兒給自己摘的蘋果配對(duì),并用“0”“00”記錄結(jié)果。
    “現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲,把你們摘的蘋果兩個(gè)兩個(gè)的找朋友,看看結(jié)果怎樣?如果剩下一個(gè)沒有找到朋友,說明它是什么數(shù)(單數(shù))?請(qǐng)?jiān)跀?shù)字旁畫“0”;如果都能兩個(gè)兩個(gè)找到朋友,說明它是什么數(shù)(雙數(shù))?請(qǐng)?jiān)跀?shù)字旁畫“00”。
    3、統(tǒng)計(jì)幼兒的操作記錄結(jié)果。
    “請(qǐng)摘11個(gè)蘋果的幼兒告訴我,11是什么數(shù)?”
    抽幾個(gè)數(shù)驗(yàn)證結(jié)果。
    三、比較20以內(nèi)的單雙數(shù),讓幼兒找出單、雙數(shù)的規(guī)律。
    1、知道標(biāo)有1、3、5、7、9的房子是單數(shù)房子;知道標(biāo)有2、4、6、8、10的房子是雙數(shù)房子。
    2、提問:那你們手上的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)?應(yīng)該住在哪間房子里呢?(請(qǐng)幼兒送數(shù)字回家)看看幼兒送的是否正確。
    3、比較數(shù)字、找規(guī)律。
    提問:我們單數(shù)房子里的單數(shù)寶寶們有哪些的相同地方?看看1、3、5、7、9在每個(gè)數(shù)的哪個(gè)位置?(后面)。
    總結(jié),后面的數(shù)字是“1、3、5、7、9”的數(shù)都是單數(shù)。出示23、27,并進(jìn)行驗(yàn)證。
    按同樣方法找出雙數(shù)的規(guī)律。
    4、任意出示幾個(gè)數(shù),讓幼兒說出是什么數(shù)?為什么?
    四、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”。
    教師佩帶數(shù)字掛卡,與幼兒共同游戲。
    “數(shù)字寶寶們,我們來玩找朋友的游戲,兩個(gè)兩個(gè)的找朋友,找到朋友后,兩個(gè)人肩并肩站好,將兩個(gè)人的數(shù)字拼在一起,看是個(gè)什么數(shù)?是單數(shù)還是雙數(shù)?”
    數(shù)學(xué)活動(dòng)《摘果子》運(yùn)用情景化、游戲化的教學(xué)形式,讓人眼前一亮,幼兒很感興趣;操作材料豐富,可變性強(qiáng),幼兒樂在其中?;顒?dòng)中,幼兒化身數(shù)字寶寶,坐上單、雙數(shù)火車去果園摘蘋果,沿途看到了不同數(shù)量的物體(復(fù)習(xí)10以內(nèi)單、雙數(shù))。幼兒將自己摘的數(shù)量為11-20的蘋果進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),并送數(shù)字寶寶回到單雙數(shù)房子,再次學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律后,以“數(shù)字寶寶”找朋友的游戲,讓幼兒反復(fù)感知單雙數(shù)的概念。從操作材料上看,教師提供了美觀并能吸引注意力的動(dòng)物卡片、可摘的蘋果樹、可以操作移動(dòng)的蘋果卡片等等;從操作形式上看,教師在引導(dǎo)幼兒通過不同的操作方法來進(jìn)行深入探究,如:在幼兒面對(duì)數(shù)字11-20時(shí),教師提出讓幼兒用兩個(gè)兩個(gè)找朋友的方法找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù),讓幼兒帶著問題進(jìn)行操作,這是一種探索性操作既能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又能提高思維的目的性。另外,在教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)區(qū)分單雙數(shù)的規(guī)律后,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證性操作,讓幼兒通過操作來驗(yàn)證所獲得知識(shí)是否正確,有利于促進(jìn)幼兒知識(shí)的內(nèi)化。
    摘果子大班教案篇十七
    1、練習(xí)原地縱跳觸物,增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的'榮譽(yù)感和競賽意識(shí)。
    3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
    4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    1、布置好場地2、小籃子兩只。
    1、開始部分。
    模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編,編排上肢運(yùn)動(dòng)-下蹲運(yùn)動(dòng)-體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)-腹背運(yùn)動(dòng)-跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。
    2、基本部分。
    (1)師講解,示范原地縱跳觸物的動(dòng)作。
    (2)幼兒自由練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動(dòng)作。
    (3)交代游戲名稱后,講解示范兩隊(duì)解放軍比賽摘果子游戲的玩法。
    (4)幼兒分兩組游戲,提醒幼兒注意規(guī)則。
    3、結(jié)束部分。
    玩民間游戲“木頭人”。
    摘果子大班教案篇十八
    1、熟悉樂曲旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。
    2、初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動(dòng)作。
    3、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。
    果實(shí)累累的果樹。
    一、律動(dòng)、練聲。
    1、《鞋匠舞》,《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
    2、《小鳥醒來了》,《迷路的小花鴨》。
    二、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、出示果樹:小朋友看看這是什么?秋天來了,樹上的果實(shí)都成熟了,
    果園里到處都果實(shí)累累,果農(nóng)伯伯忙著摘果子,你們知道他們是怎么摘果子的嗎?(幼兒自由模仿摘果子的動(dòng)作)。
    2、今天老師還帶來了一首歌曲,歌曲的名字就叫《摘果子》,請(qǐng)小朋友一起來聽一聽。
    三、欣賞歌曲。
    1、教師彈奏樂曲幼兒傾聽,提問:歌曲的名字叫什么?你們聽了這首歌曲有什么感覺?
    2、教師再次彈奏樂曲,幼兒邊聽歌曲邊拍打節(jié)奏。
    3、引導(dǎo)幼兒正確掌握樂曲節(jié)奏。
    4、幼兒再次跟著音樂拍手。
    四、學(xué)習(xí)動(dòng)作。
    1、剛才我們學(xué)習(xí)了摘果子的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友跟著音樂來摘果子,摘果子和放果子的動(dòng)作各一拍,摘果子是手腕要轉(zhuǎn)動(dòng),要用力一些。(教師彈琴,幼兒表演)。
    2、一棵果樹上的果子摘完了,我們要到別的果樹上摘果子了,應(yīng)該怎么走過去呢?(幼兒自由表演)。
    3、教師示范:請(qǐng)小朋友看看老師是怎么走的?誰來學(xué)學(xué)老師是怎么走的?
    4、這個(gè)步子叫踵趾小跑步,我們一起來學(xué)一學(xué):第一拍踵步,腳跟斜前方點(diǎn)地,第二拍趾步,腳尖斜后方點(diǎn)地,第三、四拍小跑步。
    5、我們跟著音樂一起來表演踵趾小跑步。
    五、復(fù)習(xí)歌表演《玩具兵進(jìn)行曲》。
    摘果子大班教案篇十九
    1、練習(xí)原地縱跳觸物,增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感和競賽意識(shí)。
    1、布置好場地。
    2、小籃子兩只。
    1、開始部分。
    模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編,編排上肢運(yùn)動(dòng)-下蹲運(yùn)動(dòng)-體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)-腹背運(yùn)動(dòng)-跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。
    2、基本部分。
    (1)師講解,示范原地縱跳觸物的動(dòng)作。
    (2)幼兒自由練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的'動(dòng)作。
    (3)交代游戲名稱后,講解示范兩隊(duì)解放軍比賽摘果子游戲的玩法。
    (4)幼兒分兩組游戲,提醒幼兒注意規(guī)則。
    3、結(jié)束部分。
    玩民間游戲“木頭人”。
    摘果子大班教案篇二十
    幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解的接受。
    新《綱要》中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。
    摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件,優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
    1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
    2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
    3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
    多媒體課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、幼兒操作材料、筆。
    1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一)
    2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?
    幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。
    (評(píng)析:這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)
    1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)
    師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?
    幼:第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。
    師:第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?(見圖三)
    幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來表示。
    師:第二盆有幾只蘋果?六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(見圖四)
    幼:第二盆有6只蘋果,六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。
    師:第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?(見圖五)
    幼:第三盆有7只柿子,七只柿子可以用數(shù)字7來表示。
    2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?
    幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三個(gè)。(見圖六)
    (評(píng)析:這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。)
    1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。
    看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?
    幼:有5只小兔。
    幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)
    師:為什么把梨分給小兔呢?
    幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣啵际?小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)
    2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?
    幼:有6只小貓。
    師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?
    幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)
    師:為什么把蘋果分給小貓?
    幼:因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多,都是6。
    師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)
    3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?
    幼:有7只小狗。
    師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
    幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)
    師:為什么把柿子分給小狗?
    幼:因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣?,都?。
    小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)
    (評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞。)
    1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。
    第一組:添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。
    第二組:按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
    第三組:連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。
    小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。
    2、幼兒操作,教師及家長巡回指導(dǎo)。
    (評(píng)析:這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動(dòng)畫,依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容,讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)
    師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。
    師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)
    《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。
    通過這一活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。
    摘果子大班教案篇二十一
    1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
    2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
    3、通過摘果子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,知道幫助別人是一件快樂的事情。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng),果農(nóng)摘果子視頻,果實(shí)豐收?qǐng)D片,音樂《摘果子》。
    三、活動(dòng)過程。
    (一)音樂律動(dòng)熱身,談話導(dǎo)入。
    1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng),幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室。
    小朋友們,和老師一起,隨著音樂動(dòng)起來吧!
    2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
    大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請(qǐng)坐下來,老師想問小朋友一個(gè)問題:“秋天來了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃,小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名,很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會(huì)摘果子嗎?怎么摘?你來試一下,你來。
    (二)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子視頻,學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
    1、播放果農(nóng)摘果子視頻,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學(xué)習(xí)摘果子。
    觀看視頻后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來試一下,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,小手腕要轉(zhuǎn)一下,為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會(huì)很容易摘下果子,不會(huì)破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,伸出手兒轉(zhuǎn)一下,紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒,轉(zhuǎn)一下,甜甜的梨兒摘下來,伸出手轉(zhuǎn)一下,香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧,播放音樂,教師幼兒一起做一遍,你學(xué)會(huì)了嗎,自己來試一下吧!摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著?,F(xiàn)在拿好你的筐準(zhǔn)備摘果子了。教師巡視,你是背著,你是拎著,你是抱著。我們開始吧!播放音樂,。好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來這邊摘,這邊的果子好多,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
    我的筐裝滿了,你的滿了嗎?我來看一看,教師巡視,摘了滿滿一筐果子你高興嗎?高興,高興的時(shí)候你會(huì)怎么做?笑一笑,你笑的真甜,跳一跳,拍拍手,小朋友們的表現(xiàn)方式真多,高興我們來拍拍手,我們隨音樂來慶祝豐收的喜悅吧!再來一次。我們學(xué)會(huì)了摘果子,現(xiàn)在來摘自己喜歡的果子吧!播放音樂,你摘的什么果子/摘四次,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘滿了/做筐滿了動(dòng)作四次,真高興/拍四次手;我們換棵果樹吧,好大的果子呀/摘四次,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),加油/摘四次,我的筐滿了/做筐滿了動(dòng)作四次,太棒了/拍四次手。
    2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來我們來摘下面的,還可以摘哪個(gè)位置的`果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂,上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
    3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?,F(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂嗎?快樂。勞動(dòng)真快樂!剛剛我們摘果子時(shí),自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧!你們兩個(gè)怎么合作?誰摘果子,誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好,摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂,我們一起來摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?好,我們兩個(gè)摘,/或者老師在整個(gè)場地走動(dòng)幫大家摘果子。你摘的什么果子,摘了那個(gè)位置的果子??饾M了,真高興/兩個(gè)人擊掌。兩個(gè)人換一下,你來摘果子,他來抱筐。一起合作真愉快!現(xiàn)在老師來抱一個(gè)這么大的筐,小朋友都來摘果子吧!播放音樂,你的小手轉(zhuǎn)的真漂亮,你摘的什么果子,你摘了那個(gè)位置的果子,遠(yuǎn)處的果樹上有顆好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕,把它摘下來吧,小朋友們真能干,摘了這么多的果子,老師抱不動(dòng)了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!
    (三)創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。
    1、討論:摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作,還有哪些動(dòng)作?
    老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作,誰想來試一下,好,你來吧!播放一半音樂,一個(gè)孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作?好你來試一下,大約3個(gè)孩子表演。
    2、播放樂曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。
    (四)教師談話,知道幫助別人很快樂,體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。
    小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情,我們以后要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。