學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告（優(yōu)秀20篇）

    報(bào)告是一種對(duì)特定問(wèn)題、情況或研究結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)陳述和說(shuō)明的書(shū)面形式。使用簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)和結(jié)果是撰寫(xiě)報(bào)告的要點(diǎn)之一。下面是一些報(bào)告寫(xiě)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)你有所幫助。
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇一
    20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》指出：預(yù)計(jì)到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。
    20xx年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生們將達(dá)到559萬(wàn)人，比xx年年增加50萬(wàn)人。然而，20xx年的國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn)，20xx年畢業(yè)的611萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生們依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。
    (一)、0809年的就業(yè)率對(duì)比分析：
    20xx年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)指出，20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生們半年后的就業(yè)率約為86%，比起xx年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn);20xx屆211院校畢業(yè)生們半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專(zhuān)為84%;而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專(zhuān)院校為84%。其中，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生們約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。
    按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國(guó)20xx屆高校畢業(yè)生們總數(shù)為559萬(wàn)，其中大學(xué)畢業(yè)生們總數(shù)約為529萬(wàn)(本、專(zhuān))，按本研究得出的比例推算，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生們畢業(yè)后就在國(guó)內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬(wàn)，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬(wàn)人。在畢業(yè)半年后的73.56萬(wàn)的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生們中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬(wàn)人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬(wàn)人無(wú)業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué)，另有16.51萬(wàn)無(wú)工作無(wú)學(xué)業(yè)沒(méi)有求職和求學(xué)行為者。
    (二)、20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)地點(diǎn)分析：
    高職高專(zhuān)畢業(yè)生們就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、xxx、廣州、深圳、南京、xxx、杭州、xxx、鄭州、青島。
    (三)、20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)率最高和最差的專(zhuān)業(yè)分析：
    (四)、20xx年就業(yè)率最高和最差的專(zhuān)業(yè)分析：
    20xx年從本科專(zhuān)業(yè)大類(lèi)來(lái)看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)。
    從專(zhuān)業(yè)中類(lèi)來(lái)看，地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)獨(dú)居榜首，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小，就業(yè)率前十的專(zhuān)業(yè)中類(lèi)中，有8個(gè)為理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)小類(lèi)的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)也呈現(xiàn)出理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率較高的趨勢(shì)。
    20xx年最難就業(yè)的專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首。
    20xx年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜的調(diào)查顯示，中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專(zhuān)業(yè)為：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個(gè)專(zhuān)業(yè)也是我國(guó)考生報(bào)考最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。
    這項(xiàng)研究對(duì)20萬(wàn)名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，最熱門(mén)的10個(gè)專(zhuān)業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬(wàn)人，占本科畢業(yè)生們總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過(guò)萬(wàn)。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)占了9個(gè)。
    再者勞動(dòng)和社會(huì)保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心，對(duì)20xx年高校就業(yè)趨勢(shì)也進(jìn)行了預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)結(jié)果是：20xx年我國(guó)總勞動(dòng)力富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺口大。
    根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)在十一五期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但十一五期間每年新增勞動(dòng)力供給為xx萬(wàn)，每年將出現(xiàn)200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據(jù)中國(guó)人事科學(xué)研究院《xx中國(guó)人才報(bào)告》預(yù)計(jì)，到20xx年我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)勞動(dòng)力總體有富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專(zhuān)業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。
    第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬(wàn)人。
    根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(xx-20xx)》數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)共有涉農(nóng)院校43所，在校學(xué)生大約為9萬(wàn)，教學(xué)和科研人員為3.5萬(wàn)人，130萬(wàn)大中專(zhuān)畢業(yè)生們中已有80萬(wàn)離開(kāi)了農(nóng)業(yè)。預(yù)計(jì)到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬(wàn)人。
    第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬(wàn)人。
    我國(guó)大學(xué)生中38%為工科類(lèi)學(xué)生，但是畢業(yè)生們?nèi)藬?shù)還是不夠，振興我國(guó)工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車(chē)、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開(kāi)發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到20xx年，人才缺口數(shù)字巨大，將達(dá)1220萬(wàn)人。
    第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬(wàn)人。
    該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門(mén)。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì)計(jì)、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預(yù)計(jì)到20xx年，人才缺口預(yù)計(jì)在325萬(wàn)人。
    由此可見(jiàn)，我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學(xué)生就業(yè)難僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，這值得思考;其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在很大差異。
    據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計(jì)，未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國(guó)目前包括高校和各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬(wàn)人。近年來(lái)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)率僅為20%，而全國(guó)普通高校畢業(yè)生們就業(yè)鑒約率是47%，可見(jiàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂(lè)觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問(wèn)題有：
    第一、課程開(kāi)設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國(guó)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方向的人才組成的。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)簡(jiǎn)單堆積。
    第二、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。
    第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書(shū)，才能讓自己更有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
    (三)就業(yè)崗位對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力要求。
    第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能.
    第二層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺(tái)。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護(hù)。
    第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)。
    第四層，電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)，管理層，在這一層次，涉及各類(lèi)商務(wù)支持人員，如客戶服務(wù)，市場(chǎng)、貿(mào)易、物流和銷(xiāo)售等諸多方面。
    作為20xx屆的畢業(yè)生們，特別是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢(shì)還是非常嚴(yán)峻。我們需加強(qiáng)自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)!
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇二
    調(diào)查地點(diǎn)：四川省資陽(yáng)市保和鎮(zhèn)中心小學(xué)。
    調(diào)查對(duì)象：保和鎮(zhèn)中心小學(xué)部分教師。
    （3）大學(xué)生如何選擇適合自己的工作。
    （1）查閱相關(guān)書(shū)籍。
    （2）登陸網(wǎng)站搜索。
    （3）對(duì)教師進(jìn)行訪問(wèn)。
    通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍登陸網(wǎng)站搜索對(duì)教師進(jìn)行訪問(wèn)等方式，我了解到，隨著社會(huì)進(jìn)步，大學(xué)生也越來(lái)越多，當(dāng)今社會(huì)的崗位數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于大學(xué)的人數(shù)，因此多數(shù)教師認(rèn)為，應(yīng)該控制大學(xué)生的人數(shù)，提高大學(xué)生的質(zhì)量，鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè)，提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性，進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。
    關(guān)于創(chuàng)業(yè)國(guó)家就多為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好環(huán)境，鼓勵(lì)大學(xué)生依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)拓市場(chǎng)，而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)作推動(dòng)教育教學(xué)改革的手段，引導(dǎo)和扶持大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
    我是一名剛?cè)胄２痪玫拇髮W(xué)生，這次調(diào)查讓我感受良多，我覺(jué)得除了社會(huì)和國(guó)家要幫助大學(xué)生以為，作為大學(xué)生的我們也應(yīng)該多學(xué)知識(shí)，掌握好技能，為自己出身社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。
    我認(rèn)為此次活動(dòng)開(kāi)展得既有價(jià)值，又有意義，而且實(shí)踐的課題非常貼近生活，也都是同學(xué)們都有所聞，但又知之甚少的事情，非常適合同學(xué)們調(diào)查研究。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調(diào)查活動(dòng)，讓全校師生一起參與。
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇三
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    1、首要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)。當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢(shì)下，越來(lái)越多的大學(xué)生已不求自己對(duì)工作喜不喜歡或?qū)Σ粚?duì)口，只要可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)就已經(jīng)覺(jué)得不易了。根據(jù)網(wǎng)上社科院的調(diào)查樣本顯示，已就業(yè)者總體滿意度為近38%，有35%的人認(rèn)為工作一般，僅有約27%的人表示對(duì)工作滿意。對(duì)現(xiàn)有工作不滿意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容、薪金待遇、人際關(guān)系三方面。從而反映出反映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求之間的矛盾，對(duì)人際關(guān)系的不滿意反映學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)對(duì)社會(huì)的不適應(yīng)，人際交往能力欠缺。此外，約70%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻不好找工作。對(duì)于對(duì)未來(lái)的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒的提問(wèn)，有56%的受訪者表示非常焦慮。
    2、繼續(xù)深造，緩解就業(yè)壓力。當(dāng)就業(yè)成為問(wèn)題，大多數(shù)大學(xué)生愿意選擇繼續(xù)深造作為緩兵之計(jì)，當(dāng)前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加，大家的競(jìng)爭(zhēng)和生存壓力加大，而很多希望得到熱門(mén)職業(yè)的學(xué)生為了能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有高人一籌的資本，加入到報(bào)考研究生的隊(duì)伍。在調(diào)查中，有38.46%的人選擇畢業(yè)后報(bào)考研究生，這些人中有不少人充分利用各種渠道，以便及時(shí)獲得考試信息，參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。這批人如能考上研究生，則在2-3年，也就是他們研究生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)中;如果沒(méi)有如愿考上，就意味著要以求職經(jīng)驗(yàn)上的劣勢(shì)加入到就業(yè)大軍中來(lái)。
    3、先就業(yè)再擇業(yè)，也就是為了積累經(jīng)驗(yàn)，彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工，頻繁變換自己的工作崗位;有一些則是因?yàn)橛萌藛挝换騻€(gè)人的原因，時(shí)而應(yīng)聘，時(shí)而解約。這些人并不會(huì)因此而產(chǎn)生自卑觀念，反而會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的增加而感到含金量增多。
    4、就業(yè)途徑多樣化：通過(guò)報(bào)紙廣告應(yīng)征、網(wǎng)上求職。通過(guò)報(bào)紙廣告應(yīng)征是目前求職的主要途徑，成功的概率約為50%以上。根據(jù)在網(wǎng)上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過(guò)網(wǎng)上求職成功就業(yè)，但是就目前來(lái)講，網(wǎng)上擇業(yè)對(duì)于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規(guī)模地推廣，尚有一些技術(shù)、設(shè)備條件和信息上的限制。通過(guò)人才市場(chǎng)或職業(yè)介紹所。調(diào)查顯示有近20%的成功畢業(yè)生是通過(guò)人才市場(chǎng)或參加各企、事業(yè)單位的供需見(jiàn)面會(huì)達(dá)成意向、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑，15%的人直接或者間接地通過(guò)職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機(jī)會(huì)。直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開(kāi)就業(yè)途徑。他們主要通過(guò)學(xué)校推薦、親朋好友或者家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)系的直接介紹，有的是根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)了解到目前需要他們的企業(yè)后，直接寫(xiě)信、打電話前去應(yīng)征，甚至有的是通過(guò)直接登門(mén)拜訪企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。
    除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機(jī)就業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等許多種。而且隨著社會(huì)的發(fā)展，還有各種手段和途徑被應(yīng)用到大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中。
    目前的就業(yè)情況不容樂(lè)觀，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是眾所周知的，那么，現(xiàn)實(shí)中的就業(yè)情況到底如何?為什么會(huì)出這種就業(yè)難，難就業(yè)的情況呢?根據(jù)相關(guān)資料，可以看出大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難存在以下原因：
    大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直讓大學(xué)生困擾呢?從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多;而且這個(gè)差距還在繼續(xù)增長(zhǎng)。有關(guān)資料表明：從2020年到2020年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到413萬(wàn)，是擴(kuò)招前的4倍;然而用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因。
    中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，13億，這個(gè)數(shù)字是令人無(wú)法想象的，所以根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說(shuō)，也就是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是在逐漸增加的，而且增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢(shì)。隨著政府機(jī)構(gòu)改革，人員分流，國(guó)有企業(yè)深化體制改革，精兵簡(jiǎn)政，雖然有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從根本上解決問(wèn)題。另外，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體需求量與實(shí)際畢業(yè)生人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。再過(guò)兩年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍的增加，加上往年未能就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，給就業(yè)帶來(lái)嚴(yán)峻考驗(yàn)。
    很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水平，從而對(duì)一些企業(yè)相對(duì)較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就像軍人打仗一樣，能帶兵打勝仗的將領(lǐng)不一定受過(guò)什么高等教育，但通過(guò)實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一張;而那些從軍校出來(lái)的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冋峭ㄟ^(guò)理論來(lái)看戰(zhàn)爭(zhēng)，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，有些事情跟紙上的不太一樣。所以即使是高校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是。有些事情并不像想象中的那樣。所以也不能期望太高?，F(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至降到800元。但這畢竟只是部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。這就是人們常說(shuō)的高不成，低不就中的低不就。
    在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的同時(shí)，用人單位也普遍存在著選材難的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生，這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的問(wèn)題，企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。
    前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，熱計(jì)算機(jī)，土木工程等，不可否認(rèn)，這些專(zhuān)業(yè)至今仍然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專(zhuān)業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，那么社會(huì)的需求量就大，工作自然好找。這話不假，可是，當(dāng)所有的人都這么想的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的情況。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過(guò)飽和，這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現(xiàn)象，這也就是為什么熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。
    除此之外，還有地區(qū)扎堆現(xiàn)象，像北京、上海、深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)，人們認(rèn)為既然是發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多，要求自然就高。
    除了上述原因，還有一些原因，如性別，就資料顯示，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6、4%;還有城鄉(xiāng)問(wèn)題，據(jù)報(bào)道，來(lái)自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來(lái)自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。
    事實(shí)情況如此，就業(yè)難的原因可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，那么，又該如何著手解決這種困難，不讓大學(xué)生面臨畢業(yè)=失業(yè)的問(wèn)題呢。一是大學(xué)生自身的轉(zhuǎn)變，二是外界(包括學(xué)校、社會(huì)的態(tài)度方式的轉(zhuǎn)變、國(guó)家的相關(guān)政策措施)因素的影響。
    首先，是大學(xué)生自我心理的轉(zhuǎn)變。面對(duì)就業(yè)，大學(xué)生的心理是復(fù)雜多變的。通過(guò)幾年大學(xué)生活，同學(xué)們?cè)谥R(shí)、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機(jī)，為能盡快自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣;而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機(jī)遇和更大的自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備在所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過(guò)程中，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。一般的觀點(diǎn)認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等，及其他心理如注重實(shí)惠、坐享其成的心態(tài)、過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值等等。大學(xué)生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實(shí)化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過(guò)程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了大學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在：只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于功利化、等級(jí)化。求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口，學(xué)以致用。職業(yè)意義認(rèn)識(shí)不當(dāng)。
    僅僅是就業(yè)心理轉(zhuǎn)化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。
    其次是各高校的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式等的轉(zhuǎn)變。實(shí)施一系列符合自身實(shí)際情況的措施，使自己培養(yǎng)的學(xué)生具有獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力，提高就業(yè)率。目前,學(xué)校在學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上擔(dān)負(fù)主要的指導(dǎo)服務(wù)工作。以法學(xué)專(zhuān)業(yè)為例來(lái)談,針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生開(kāi)展不同類(lèi)型學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)。我們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該結(jié)合上述幾點(diǎn)來(lái)增加我校法學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力:。
    1、在低年級(jí)學(xué)生中主要開(kāi)展了學(xué)習(xí)交流會(huì),參觀法院,檢察院等專(zhuān)業(yè)基地,組織制定大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃等,提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣,建立專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的信心。要注意的是,這種機(jī)會(huì)不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實(shí)習(xí)階段,而是應(yīng)該從大一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開(kāi)始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判的活動(dòng),等學(xué)生掌握了一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)后就可以考慮對(duì)其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓(xùn)。
    2、在二、三年級(jí)學(xué)生中除了加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)基地的參觀和實(shí)習(xí)外,還應(yīng)該進(jìn)行考研動(dòng)員,開(kāi)設(shè)了四,六級(jí)英語(yǔ),考研輔導(dǎo)班,同時(shí),結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)工作,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,考級(jí)考證,不斷增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。通過(guò)這些學(xué)習(xí)主題教育活動(dòng)的開(kāi)展,活躍了校園學(xué)習(xí)氣氛,提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情感和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
    3、對(duì)法學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn),提高學(xué)生的自身素質(zhì)。主要進(jìn)行技能培訓(xùn),如英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力培訓(xùn),計(jì)算機(jī)操作的培訓(xùn),以及面試的有關(guān)技巧和禮儀培訓(xùn)。舉辦就業(yè)系列講座,指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。請(qǐng)往屆畢業(yè)生與同學(xué)座談,請(qǐng)有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)宣傳就業(yè)政策,請(qǐng)心理專(zhuān)家調(diào)整學(xué)生的就業(yè)心態(tài),使學(xué)生可以更加的了解自己,了解社會(huì),正視現(xiàn)實(shí),從自身實(shí)際出發(fā),選擇適合自己的發(fā)展道路。多方面搜集就業(yè)信息,擴(kuò)大學(xué)生的視野。通過(guò)編輯就業(yè)指導(dǎo)報(bào),制作就業(yè)信息網(wǎng),以及學(xué)校向一些用人單位的整體宣傳工作,為學(xué)生就業(yè)搭建一個(gè)良好的平臺(tái),方便快捷的向?qū)W生提供就業(yè)信息。
    4、重點(diǎn)加法學(xué)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)職業(yè)化培訓(xùn),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)該為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供更多去法院,檢察院,律師事務(wù)所等地方見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì)。并且這種機(jī)會(huì)不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實(shí)習(xí)階段,而是應(yīng)該從大一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開(kāi)始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判的活動(dòng),等學(xué)生掌握了一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)后就可以考慮對(duì)其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓(xùn)。
    再次就是國(guó)家和社會(huì)，要從不同的角度去理解目前的就業(yè)形勢(shì)，并有所思考，做出相應(yīng)的改變。應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì)共同努力。首先，政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。其次，擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍，既有利于提高軍隊(duì)素質(zhì)，同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè)。
    大學(xué)生就業(yè)不是只關(guān)乎一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭的事，更是關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定的系統(tǒng)工程，解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題要靠社會(huì)各方的共同努力。當(dāng)然，對(duì)于大學(xué)生而言，當(dāng)務(wù)之急是將就業(yè)的主動(dòng)權(quán)牢牢地掌握在自己手中，正確分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，分析自身的不足，加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)技能學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。隨著中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和金融體系健全的過(guò)程逐步完成，相信中國(guó)將順利度過(guò)本次席卷全球的金融危機(jī)，并迎來(lái)更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
    走出象牙塔的大學(xué)生需要?dú)v練，也需要經(jīng)歷風(fēng)雨，目前的就業(yè)形勢(shì)可以讓大學(xué)生的頭腦清醒，清楚地認(rèn)識(shí)到自己的位置，外界的改變只是提供一個(gè)更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，更多的是要靠大學(xué)生自己去做。
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇四
    全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過(guò)半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢(shì)更加不容樂(lè)觀。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問(wèn)題，現(xiàn)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查和分析調(diào)研思路：參考已有的大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研，我們決定從以下幾個(gè)方面對(duì)我院應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行分析：
    1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景。
    1）對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來(lái)選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè)，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學(xué)選擇出國(guó)留學(xué)。對(duì)于選擇考研的理由，多數(shù)人是因?yàn)檠芯可厴I(yè)能獲得更高的收入、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，15%的同學(xué)堅(jiān)決不接受最差的機(jī)會(huì)。
    2）就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒(méi)有明確的目標(biāo)，甚至沒(méi)有考慮過(guò)。
    3）與是否專(zhuān)業(yè)對(duì)口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)對(duì)口性不很關(guān)心。
    4）地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學(xué)沒(méi)有固定意向。對(duì)于地域的選擇，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是工作待遇和發(fā)展機(jī)會(huì)要大。
    5）對(duì)用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選，其他選擇比較平均，沒(méi)有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000，沒(méi)有人選擇800--1000。
    2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在10%左右。
    3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。
    4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有52%的同學(xué)沒(méi)有簽約任何單位，只有6%。
    5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)：對(duì)學(xué)校，25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告，只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對(duì)自己，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是交流表達(dá)能力、改革創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，四成認(rèn)為需要資金36%認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風(fēng)暴、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。
    1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景。
    1）對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè)，擇業(yè)觀念方面，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒(méi)有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境。25題中，八成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會(huì)。
    2）就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。
    3）與是否專(zhuān)業(yè)對(duì)口方面：選擇各個(gè)方面的同學(xué)人數(shù)很平均。
    4）地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，高達(dá)61%，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒(méi)有人愿意回到生源地對(duì)于地域的選擇，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其次則是崗位多元化和工作待遇。
    5）對(duì)用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國(guó)有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是外企，政府部門(mén)、民營(yíng)單位不被同學(xué)們看好。對(duì)于首份工資六成同學(xué)選擇1500--xx，沒(méi)有人選擇800--1000。
    2、信息（低碳生活綠色環(huán)保調(diào)查報(bào)告）獲取方面：就信息獲取的程度，對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關(guān)心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在15%左右。
    3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，而且只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。
    4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有81%的同學(xué)沒(méi)有任何簽約單位。
    5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)：對(duì)學(xué)校，五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告，有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，因而有49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對(duì)自己，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總、分析、處理能力，解決實(shí)際問(wèn)題能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機(jī)會(huì)少、沒(méi)有適合自己的崗位、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。
    1）對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生未來(lái)選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個(gè)，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選擇考研，對(duì)于選擇考研的理由，多數(shù)人是因?yàn)榫徑饩蜆I(yè)壓力、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面，83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，九成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會(huì)。
    2）就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：只有4%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒(méi)有明確的目標(biāo)，甚至沒(méi)有考慮過(guò)。
    3）與是否專(zhuān)業(yè)對(duì)口方面：逾六成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)對(duì)口性不很關(guān)心。
    4）地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有16%的同學(xué)沒(méi)有固定意向。對(duì)于地域的選擇，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是崗位的多元化和發(fā)展機(jī)會(huì)要大，其次則是工作待遇和國(guó)際化水平。
    5）對(duì)用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國(guó)有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是政府部門(mén)，外企、事業(yè)單位不被同學(xué)們看好，值得一提的是有11%的同學(xué)愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)于首份工資五成同學(xué)選擇1000。
    3、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占27%，不關(guān)心的占9%，了解比較少的共有65%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)學(xué)院張貼通知公告獲取信息的人最多，占24%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在10%左右。
    3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：62%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，而且只有13%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作。
    4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況：有76%的同學(xué)已經(jīng)簽約了3個(gè)以上的單位。
    1、比較實(shí)際就業(yè)情況，建環(huán)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高，其次為熱能和環(huán)境，其中環(huán)境專(zhuān)業(yè)的同學(xué)考研人數(shù)最多。
    2、在大學(xué)期間，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)不足三成，其中環(huán)境專(zhuān)業(yè)最高為21%，其余同學(xué)對(duì)于未來(lái)沒(méi)有明確的認(rèn)知。
    3、面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，同學(xué)們的普遍認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作，專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)有企業(yè)依然是同學(xué)們的首選。
    4、歸納同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及、自學(xué)能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面。
    綜上所述，作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)在職業(yè)規(guī)劃教育、自主學(xué)習(xí)教育、實(shí)習(xí)實(shí)踐教育以及信息支持方面加強(qiáng)工作;作為同學(xué)自己，應(yīng)當(dāng)為自己的未來(lái)早作準(zhǔn)備，認(rèn)清當(dāng)前的外部環(huán)境，明確自己的目標(biāo)，找到理想與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn)，通過(guò)提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)來(lái)提升自己的綜合能力，在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利的位置。
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇五
    姓名：
    學(xué)號(hào)：
    專(zhuān)業(yè)班級(jí)：指導(dǎo)教師：
    江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
    20xx年12月20日。
    人物訪談，組織討論，網(wǎng)上查資料。
    （三）調(diào)查本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位，明確崗位任務(wù)和要求。
    （四）分析崗位工作任務(wù)，明確不同崗位所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求。
    （五）調(diào)研周邊典型企業(yè)對(duì)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對(duì)高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求，為我校教育建設(shè)指明方向。
    鐘桂云老師。
    學(xué)生：老師，您對(duì)我們現(xiàn)在所學(xué)的行業(yè)有什么看法？
    老師：你們現(xiàn)在學(xué)的這個(gè)行業(yè)還好吧！在本校每年的就業(yè)率還是挺高的。但是比較擔(dān)心招生情況，近年來(lái)高校不斷擴(kuò)招，這必然會(huì)造成整體質(zhì)量下降，若停止擴(kuò)招，又會(huì)對(duì)生源造成一定影響。
    學(xué)生：在您教學(xué)時(shí)，最喜歡什么，最不喜歡什么？
    老師：最喜歡的是學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)課，還有和學(xué)生溝通交流，最不喜歡的是學(xué)生上課不聽(tīng)講，以及玩手機(jī)、睡覺(jué)等行為。
    學(xué)生：老師您什么時(shí)候開(kāi)始在這里工作的？職位是什么？
    學(xué)生：老師，您覺(jué)得我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向怎樣？
    學(xué)生：老師，您覺(jué)得我們的專(zhuān)業(yè)怎么樣？
    老師：你們這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較重視實(shí)踐，強(qiáng)化職業(yè)性和開(kāi)放性；本專(zhuān)業(yè)校內(nèi)擁有省級(jí)的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備齊全。畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率99%以上，畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)100%。
    學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)老師，在校期間我們應(yīng)該著重掌握哪些技能？
    老師：比如膠黏劑生產(chǎn)和涂料生產(chǎn)工藝控制、膠黏劑和涂料生產(chǎn)原料分析與檢驗(yàn)等。
    學(xué)生：我們這個(gè)學(xué)期要考高級(jí)化工證，請(qǐng)問(wèn)老師這個(gè)主要考哪些內(nèi)容的？通過(guò)率怎么樣？
    老師：這個(gè)考試分為筆試和實(shí)操兩個(gè)部分，主要上課認(rèn)真聽(tīng)講，做實(shí)驗(yàn)時(shí)步驟規(guī)范，考試是沒(méi)什么問(wèn)題的。
    學(xué)生：老師，我們讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后的工作待遇一般怎么樣？
    老師：按以往的來(lái)看，一開(kāi)始的時(shí)候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，會(huì)慢慢的根據(jù)你們所從事的工作崗位有所提高，你們的上班時(shí)間一般都是八小時(shí)制的。
    1、我國(guó)化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。
    1.6萬(wàn)種，彩電需7000多種，國(guó)內(nèi)產(chǎn)品配套率都不到20%，其余靠進(jìn)口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國(guó)精細(xì)化工產(chǎn)品的質(zhì)量、品種、技術(shù)水平、設(shè)備和經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，都不能滿足許多行業(yè)的需求。（摘要）。
    2、就業(yè)崗位根據(jù)調(diào)查，精細(xì)化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛，面向醫(yī)藥行業(yè)、日用化學(xué)品、食品行業(yè)及化工行業(yè)相關(guān)的大、中型企、事業(yè)單位。畢業(yè)后可按自己的具體情況從事制藥業(yè)，化工業(yè)，自來(lái)水，環(huán)保業(yè)，塑料業(yè)，農(nóng)藥業(yè)，或油漆涂料膠粘劑等待業(yè)的工作，在這些單位可從事技術(shù)操作、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、產(chǎn)品檢驗(yàn)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等工作。
    3、就業(yè)去向及工資待遇。
    該行業(yè)對(duì)人才的技術(shù)性要求較強(qiáng)。需求職位中以技術(shù)類(lèi)、銷(xiāo)售類(lèi)、管理類(lèi)職位為主。從行業(yè)來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫(yī)藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè)，附加值高的化工新型材料、精細(xì)化工制造業(yè)等也都需要大量專(zhuān)業(yè)人員，由于對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求高，畢業(yè)生2－3年內(nèi)轉(zhuǎn)行的較多，人才相對(duì)缺乏，所有市場(chǎng)對(duì)此專(zhuān)業(yè)人才需求量都大。畢業(yè)生的就業(yè)主要面向外資企業(yè)、全國(guó)各大、中型國(guó)有和民營(yíng)化工企業(yè)，工資待遇好，月薪多在2000元左右。
    總的來(lái)說(shuō)，本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型、實(shí)踐型人才。
    通過(guò)三年的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論，掌握本專(zhuān)業(yè)的基本技能和專(zhuān)業(yè)技能；具有精細(xì)化工行業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的技能；具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和綜合素質(zhì)；具有創(chuàng)新精神和能力；具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)。
    本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)從事化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)工藝、技術(shù)生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
    具有與本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。熟練掌握化工工藝的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的實(shí)踐技能，能分析和正確選擇工藝流程及生產(chǎn)設(shè)備、工藝操作條件、生產(chǎn)控制指標(biāo)、操作要點(diǎn)等，能運(yùn)用工具書(shū)進(jìn)行化工工藝計(jì)算，能在化工生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)操作與管理等。因此我們要好好規(guī)劃自己的路，不要跟著感覺(jué)走！根據(jù)個(gè)人的理想決策安排，絕大部分都希望有一份輕松而滿意的工作。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個(gè)行業(yè)入手，逐漸對(duì)該行業(yè)深入了解不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點(diǎn)工資而轉(zhuǎn)移陣地，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇六
    即將踏入大四，面臨即將實(shí)習(xí)找工作問(wèn)題的我們，對(duì)大學(xué)生就業(yè)知之甚少。而專(zhuān)家認(rèn)為“將有六成應(yīng)屆畢業(yè)生面臨崗位缺口?！蹦敲次覀兙蜆I(yè)究竟面臨哪些問(wèn)題呢?利用寒假時(shí)間就大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，做了個(gè)小調(diào)查。從此次的調(diào)查結(jié)果，我們可以略微了解大學(xué)生的就業(yè)心理。
    藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對(duì)第一份工作的薪酬期望最低，文法類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、理工類(lèi)和醫(yī)學(xué)類(lèi)的大學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間，管理類(lèi)的學(xué)生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時(shí)也是藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對(duì)較大、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管理類(lèi)次之。
    對(duì)于產(chǎn)生這個(gè)方面的原因。我們可以綜合比較其他相關(guān)問(wèn)題及因素得出，產(chǎn)生這方面的原因是由于專(zhuān)業(yè)本身的原因，藝術(shù)生的精神取向相對(duì)自由，他們更是側(cè)重于自身的自由，藝術(shù)工作相對(duì)比較特殊。對(duì)于理工類(lèi)，文法類(lèi)和醫(yī)學(xué)類(lèi)在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的結(jié)論是。這個(gè)是當(dāng)代大學(xué)生一般首次工作可以接受的心理價(jià)位。低于則不符合其多年學(xué)習(xí)的知識(shí)積累。高于此價(jià)位又又不符合當(dāng)今就業(yè)壓力越來(lái)越緊張的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
    來(lái)自農(nóng)村和城市的大學(xué)生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同。
    (1)來(lái)自城市的大學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬期望高于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生。但是兩地學(xué)生的薪酬期望都集中與1500-2499，薪酬期望在1499以下和2500-3499，城市學(xué)生高于農(nóng)村學(xué)生，但在3500以上，城市遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)生。具體數(shù)據(jù)如下城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生對(duì)于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因?yàn)樗麄兊谋尘安灰粯?。農(nóng)村的學(xué)生就業(yè)心理較為嚴(yán)重，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負(fù)擔(dān)。而城市學(xué)生則不一樣，他們相對(duì)與農(nóng)村學(xué)生而言，比較輕松，但是由于在城市長(zhǎng)大的背景，使得他們的就業(yè)的初次薪水價(jià)位相對(duì)與農(nóng)村更為高些。
    (2)城市學(xué)生選擇工作注重行業(yè)前景和個(gè)人喜好，農(nóng)村學(xué)生最注重行業(yè)前景。
    從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，城市大學(xué)生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個(gè)人喜好，農(nóng)村大學(xué)生最注重的是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個(gè)人喜好方面，城市高與農(nóng)村;在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面，農(nóng)村高于城市。
    產(chǎn)生這個(gè)方面的`原因，我們依然可以理解為兩個(gè)不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導(dǎo)致的。城市的學(xué)生因?yàn)樽陨硪约凹彝サ脑?，相?duì)比較自由，以后跳槽或者的短期內(nèi)選擇新的工作的機(jī)會(huì)比較大。而來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生則以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩(wěn)定的工作。
    (3)來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達(dá)的大城市。
    從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上來(lái)看，來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意選擇在發(fā)達(dá)的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國(guó)外，沒(méi)有人愿意選擇在縣城工作;而來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生更看重具體工作，不限地域，其次是發(fā)達(dá)的大城市，中小城市，縣城和國(guó)外。這個(gè)是在我們的意料之中，事實(shí)上我們的調(diào)查結(jié)果顯示，不僅是城市，包括農(nóng)村的學(xué)生的就業(yè)取向也比較側(cè)重大中城市。
    (4)來(lái)自兩地的大學(xué)生都教青睞國(guó)營(yíng)企業(yè)。
    從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，在最期望選擇的就業(yè)公司上，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生比來(lái)自城市的大學(xué)生更樂(lè)意選擇民營(yíng)企業(yè)、國(guó)營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè);而在私營(yíng)企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來(lái)自的城市的大學(xué)生的期望值高與來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生。但是，兩地大學(xué)生都較青睞國(guó)營(yíng)企業(yè)。
    (5)信息產(chǎn)業(yè)仍是大學(xué)生最青睞的職業(yè)部門(mén)。
    從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，來(lái)自城市的大學(xué)生最青睞與信息產(chǎn)業(yè)，依次是金融保險(xiǎn)業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、政府部門(mén)、科研部、房地產(chǎn)和服務(wù)行業(yè);來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生最青睞信息產(chǎn)業(yè)，依次是教育業(yè)、科研部、政府部門(mén)、房地產(chǎn)、制造業(yè)、服務(wù)行業(yè)和金融保險(xiǎn)業(yè)。
    調(diào)查顯示，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)前大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過(guò)高。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)將面臨一個(gè)從學(xué)生到社會(huì)職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，而這一過(guò)程又是需要一定的時(shí)間和投資。大多數(shù)企業(yè)側(cè)重傾向于那些有實(shí)際技能，以及工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較豐富的學(xué)生。而我們的調(diào)查記過(guò)顯示，當(dāng)今的大學(xué)生在這個(gè)方面更為薄弱。
    從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來(lái)看，平均就業(yè)率為49%以下的占29%，50%-69%的占28%。產(chǎn)生這個(gè)方面的原因，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過(guò)多，就業(yè)生自身的條件相對(duì)不能滿足就業(yè)單位的要求。另外還有其他的因素，例如部分學(xué)生選餓出國(guó)或者讀研究生。
    由此可見(jiàn)。大多數(shù)的學(xué)生在就業(yè)途徑還是比較側(cè)重于現(xiàn)場(chǎng)招聘，不過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘也已經(jīng)成為近來(lái)部分學(xué)生求職的途徑之一。
    從這個(gè)調(diào)查的結(jié)果我們也不難聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情況分析出由于缺乏實(shí)際的實(shí)踐技能是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要的原因。
    1、解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問(wèn)題是關(guān)鍵。
    企業(yè)人士更多的認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題首先在于調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，而從針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬、外企或政府機(jī)關(guān)”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實(shí)的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的，那么多的大學(xué)生都在爭(zhēng)奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長(zhǎng)，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。正如同企業(yè)對(duì)大學(xué)生建議一樣，既然不能改變既定現(xiàn)實(shí)，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過(guò)度集中于一點(diǎn)，最好適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大自己的就業(yè)選擇。
    2、就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)該慎重。
    品德不應(yīng)該受冷落，對(duì)比大學(xué)生和企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的認(rèn)識(shí)，可以看出，大學(xué)生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應(yīng)。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。而大學(xué)生就業(yè)時(shí)對(duì)品德的冷落，更是章顯出在當(dāng)今社會(huì)的大背景下，大學(xué)生價(jià)值取向的重大轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思，應(yīng)該引起相當(dāng)關(guān)注。
    3、建立大學(xué)生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道。
    調(diào)查中一個(gè)突出的現(xiàn)象是大學(xué)生對(duì)用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學(xué)生了解，這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現(xiàn)象：高校在培養(yǎng)大學(xué)生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學(xué)生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學(xué)生，而事實(shí)上對(duì)該怎么培養(yǎng)大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本之所在。
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇七
    2017年普通高校畢業(yè)生達(dá)630余萬(wàn)。
    2016年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國(guó)際金融危機(jī)的不利影響，實(shí)現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長(zhǎng)，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，但是形勢(shì)依舊不是很好。
    三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過(guò)就業(yè)形勢(shì)仍不容樂(lè)觀。
    “蟻?zhàn)濉鄙钤趧诼当疾ㄖ袑で蟾淖??！跋佔(zhàn)濉?，大學(xué)畢業(yè)生聚居群體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅北京一地就有至少10萬(wàn)“蟻?zhàn)濉?。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻?zhàn)濉?，在全?guó)有上百萬(wàn)的規(guī)模，他們高智、弱小、群居，但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作。典型現(xiàn)狀2：與往年大學(xué)生千軍萬(wàn)馬擠向大城市的現(xiàn)象不同，由于大城市持續(xù)增長(zhǎng)的各種壓力，一部分大學(xué)生開(kāi)始理性地反思這種“唯大城市是從”的就業(yè)觀念，并且反其道而行之——回流中小城市。近來(lái)大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了一股“回流”潮，中小城市受到了大學(xué)生的青睞。
    從05年的高校畢業(yè)生338萬(wàn)，到09年的611萬(wàn)，預(yù)計(jì)10年更是高達(dá)700萬(wàn)，高校的盲目擴(kuò)招，直接讓大學(xué)教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結(jié)構(gòu)帶來(lái)巨大震蕩；而且“嚴(yán)進(jìn)寬出”的教育模式更是讓就業(yè)形勢(shì)變得不可捉摸起來(lái)；再者大學(xué)的許多專(zhuān)業(yè)并不能很好的與市場(chǎng)需求相接軌，所學(xué)的難以滿足市場(chǎng)需求，甚至背離市場(chǎng)。圖1高校畢業(yè)生折線圖單位（萬(wàn)）。
    由圖可以看出：我國(guó)高校大學(xué)生的人數(shù)逐年增加，1998年85萬(wàn)人，到2010年，應(yīng)屆畢業(yè)生630萬(wàn)，加上往年的畢業(yè)生，總?cè)藬?shù)已突破700萬(wàn)人，這是一個(gè)龐大的數(shù)字，然而全國(guó)大學(xué)生就業(yè)率只有68%左右。
    調(diào)查時(shí)間：
    調(diào)查對(duì)象：湖南工學(xué)院專(zhuān)南校區(qū)全體學(xué)生。
    調(diào)查形式：走訪、問(wèn)卷調(diào)查以及專(zhuān)家的數(shù)據(jù)分析。
    在這次調(diào)查中，共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收86份，其中有效問(wèn)卷為86份（有14份問(wèn)卷沒(méi)有作答的或者沒(méi)有按照要求作答，視為無(wú)效問(wèn)卷）。數(shù)據(jù)僅供參考。
    對(duì)問(wèn)卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：52.33%的大學(xué)生覺(jué)得現(xiàn)在的。
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇八
    全國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,且有可能使大學(xué)生就業(yè)走向越來(lái)越難的趨勢(shì)。大學(xué)生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：
    1.供與求平行上升，供求矛盾并不突出。從總體情況來(lái)看，零九年第一季度的全省人才市場(chǎng)供需兩旺，其中提供的職位數(shù)達(dá)到了二十四萬(wàn)余個(gè)，創(chuàng)歷史新高。而在第一季度，全省各地人才市場(chǎng)接待、登記的求職人數(shù)更是達(dá)到了七十七萬(wàn)余人次，這個(gè)數(shù)字里面雖然存在著有重復(fù)登記和已經(jīng)就職而想跳槽的在職人員等情況，但仍明顯反映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨大。
    為了促進(jìn)廣大求職者特別是高校畢業(yè)生的就業(yè)，作為政府所屬的各級(jí)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)將在今年開(kāi)展一系列的就業(yè)服務(wù)活動(dòng)，包括每季度在省內(nèi)上召開(kāi)的全省人才市場(chǎng)共同舉辦的高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)和每年開(kāi)展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動(dòng)，組織各類(lèi)企事業(yè)用人單位進(jìn)入高校開(kāi)展校園招聘會(huì)，組織實(shí)施“一村一大”、“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部”專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，開(kāi)展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等系列服務(wù)舉措。而高校畢業(yè)生則應(yīng)該更進(jìn)一步的提升自身就業(yè)能力，積極主極的參加各種就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)更深層次的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，特別是轉(zhuǎn)變擇業(yè)地區(qū)觀念，面向基層、面向大量急需人才的困難地區(qū)就業(yè)，爭(zhēng)取成功的邁出自己職業(yè)生涯的第一步。
    2.量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯。缺少訓(xùn)練良好的畢業(yè)生，將會(huì)妨礙我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和發(fā)展更高層次的產(chǎn)業(yè)。由于我國(guó)許多大學(xué)畢業(yè)生缺乏實(shí)用技能和糟糕的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，妨礙了我國(guó)發(fā)展服務(wù)型產(chǎn)業(yè)，盡管我國(guó)大學(xué)大量擴(kuò)招，每年生產(chǎn)出大量畢業(yè)生，但從我國(guó)現(xiàn)在的制造型模式轉(zhuǎn)向服務(wù)和研究型產(chǎn)業(yè)所面臨的諸多困難。隨著跨國(guó)公司在我國(guó)不斷擴(kuò)展業(yè)務(wù)，它們將面臨著招聘高質(zhì)量工作人員的困難。豐裕的大學(xué)生中存在匱乏的知識(shí)，大批量的畢業(yè)生，很少有人能夠游刃有余地在出口服務(wù)行業(yè)工作。
    我國(guó)學(xué)生的教育模式使他們難以學(xué)到跨國(guó)公司所需要的實(shí)用技能和團(tuán)隊(duì)精神。大學(xué)教育采用的是理論化的、局限于書(shū)本的和老師傳授的方法，英語(yǔ)。
    教學(xué)。
    對(duì)話能力也沒(méi)有形成足夠的重視。
    我認(rèn)為，我國(guó)教育應(yīng)當(dāng)提高大學(xué)與企業(yè)之間的“聯(lián)合機(jī)制”，讓畢業(yè)生能夠?qū)W到公司所需要的各種技能，我國(guó)需要在這個(gè)問(wèn)題上想出對(duì)策。當(dāng)然作為大學(xué)生自己也應(yīng)該寬泛的發(fā)展自己的見(jiàn)識(shí)。
    首先，物流畢業(yè)生過(guò)半專(zhuān)業(yè)卻不對(duì)口。前幾年,物流專(zhuān)業(yè)火得不能再火,在大多數(shù)人的印象中,物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)該是小菜一碟。然而物流專(zhuān)業(yè)往日風(fēng)光不再,部分高職院校招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)人坦承，物流專(zhuān)業(yè)已成就業(yè)最困難的專(zhuān)業(yè)之一。
    去年某院首屆物流專(zhuān)業(yè)招生時(shí)共招了四個(gè)班兩百多學(xué)生，然而去年畢業(yè)之后，據(jù)某院流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生順利畢業(yè)走向社會(huì),當(dāng)初第一屆物招生就業(yè)辦統(tǒng)計(jì),目前仍在從事與物流相關(guān)的職業(yè)的學(xué)生已不到四十人。為此，他們今年在招生的時(shí)候，僅僅只招了一個(gè)班。
    物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，一方面受金融危機(jī)影響，不少物流企業(yè)業(yè)務(wù)量萎縮,為了節(jié)約經(jīng)營(yíng)成本，企業(yè)對(duì)人才的需求量較往年大幅縮水;另一方面則是因?yàn)榍皫啄晡锪鲗?zhuān)業(yè)大熱,不少院校根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置緊貼市場(chǎng)需求的原則，大量招收物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生，幾年之后導(dǎo)致物流專(zhuān)業(yè)人才太多，而市場(chǎng)需求不多。對(duì)于已經(jīng)在物流公司就業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，物流公司的待遇普遍偏低也是導(dǎo)致大部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)行的重要原因。不少在物流公司上班的畢業(yè)生，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒(méi)有差別，且大部分物流公司規(guī)模偏小，一些畢業(yè)生甚至淪落為倉(cāng)管員、搬運(yùn)工等，因此一些畢業(yè)生紛紛轉(zhuǎn)向市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等領(lǐng)域。另外中高級(jí)焊)工供不應(yīng)求。在物流專(zhuān)業(yè)就業(yè)遇冷的情況下，部分新興專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生卻出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，例如機(jī)械制造、模具設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)，基本上學(xué)校培養(yǎng)的人才每年都被企業(yè)提前預(yù)訂。
    據(jù)我調(diào)查市場(chǎng)了解到，一個(gè)模具專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的焊工，經(jīng)過(guò)在企業(yè)半年到一年的實(shí)操訓(xùn)練,熟悉工作流程之后，收入比其它專(zhuān)業(yè)要高很多，如果考取焊工證，他們的月工資最低不會(huì)低于三千元。而這類(lèi)人才一直頗受格蘭仕、長(zhǎng)虹等企業(yè)的歡迎，而隨著廣船等大型央企落戶我市這類(lèi)人才的需求將會(huì)更加旺盛。
    隨著我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，房地產(chǎn)、生物制藥等新興產(chǎn)業(yè)在我市的興起，無(wú)疑需要大量人才為其服務(wù)，為此，我市中高職院校紛紛根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)相應(yīng)人才以滿足市場(chǎng)需求。
    其他燈飾專(zhuān)業(yè)人才一將難求。但是在燈飾人才集聚方面，確實(shí)無(wú)法與它燈都的身份相稱。日前，我市有十余所中高職院校，但是目前基本沒(méi)有一所學(xué)校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的燈飾專(zhuān)業(yè)人才，這不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾。
    據(jù)我了解，在部分中職院校中，與燈飾比較相近的專(zhuān)業(yè)就是五金電子類(lèi)，但是基本上沒(méi)有燈飾外形設(shè)計(jì)等方面的專(zhuān)業(yè)。在各種畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)中，往往設(shè)置有五金電子類(lèi)、燈飾照明類(lèi)招聘專(zhuān)區(qū)，但是燈飾照明類(lèi)應(yīng)聘畢業(yè)生與企業(yè)招聘專(zhuān)業(yè)的燈飾人才存在著較大的差距。
    “畢業(yè)即失業(yè)”已成為當(dāng)今不少大學(xué)生的口頭禪。其實(shí)，造成大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵原因除了就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻以外，很多大學(xué)生不愿“為生存而打工”、寧愿“為理想而待業(yè)”的思想觀念也是造成就業(yè)難的一大因素。目前，高校畢業(yè)生大多扎堆于城市，就業(yè)不均衡的現(xiàn)象依然嚴(yán)重。
    當(dāng)下，教育部等有關(guān)部門(mén)已將引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的“重中之重”。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)該適時(shí)調(diào)整心態(tài)，降低就業(yè)期望值，到農(nóng)村去，到西部去，到人才緊缺的地方去，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?，F(xiàn)在，最讓我們擔(dān)心的是，自己如果選擇到基層工作，以后是否還有選擇其他職業(yè)的機(jī)會(huì)，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的畢業(yè)生，政府能否出臺(tái)相應(yīng)的政策。
    這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有很大關(guān)系，另一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后于市場(chǎng)就業(yè)有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)，提供幫扶與補(bǔ)貼。
    據(jù)我最近調(diào)查了解，截至目前，對(duì)于尚未就業(yè)的我市高校畢業(yè)生可在戶籍所在地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理失業(yè)登記手續(xù)，領(lǐng)取就業(yè)失業(yè)登記證。公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)將按照相關(guān)規(guī)定將其納入本地失業(yè)人員統(tǒng)籌管理，享受?chē)?guó)家關(guān)于失業(yè)人員就業(yè)的優(yōu)惠扶持政策。
    我市人事、勞動(dòng)保障、教育部門(mén)和高校將把家庭困難高校畢業(yè)生及長(zhǎng)期失業(yè)、殘疾人等就業(yè)困難的高校畢業(yè)生列為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，積極為其提供就業(yè)援助，并由人才服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)建立困難畢業(yè)生信息庫(kù)，組織力量實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)向用人單位重點(diǎn)推薦、利用政府購(gòu)買(mǎi)的公益性崗位進(jìn)行托底安置等多項(xiàng)幫扶措施，有效促進(jìn)困難高校畢業(yè)生順利就業(yè)。
    我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來(lái)連遭打擊，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，我們小組做了一次網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，共有548位大學(xué)生參與了回答。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)回答問(wèn)題。問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù)。
    (1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇。
    大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
    在此問(wèn)題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項(xiàng)占27.84%，有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì)壓力的承受力不夠，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”
    這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出，22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂(lè)觀”的評(píng)價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn)，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。
    (2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。
    調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。
    (3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干。
    (1)多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，把“工資福利待遇”、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項(xiàng)占的比例分別為36.62%、26。
    這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì)需要，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是“自我”而非“社會(huì)”的需要。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。
    (2)在就業(yè)過(guò)程中，有44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院校或?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。
    (1)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為“理論基礎(chǔ)”、“師范技能”。
    (2)有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的“實(shí)踐能力”、“競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”處于劣勢(shì)狀態(tài)，它們分別達(dá)到了33.07和30.69;在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng)新能力”、“實(shí)踐x作能力”、“專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能”被納入了前三項(xiàng)選擇，其總的原因可能是，一方面知識(shí)更新迅速，知識(shí)越來(lái)越深，越來(lái)越廣，職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合;另—方面學(xué)校教育滯后，教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒(méi)形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說(shuō)得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平外，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。
    由此可以看出，當(dāng)提出第一年期望的工資是多少這一問(wèn)題，大部分人選了1000~20xx元。有人說(shuō)，不注重第一年的工資，關(guān)鍵是第二年，第三年的?？磥?lái)大家普遍都注重的是自己的發(fā)展空間。求職時(shí)，應(yīng)該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來(lái)發(fā)展如何，個(gè)人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時(shí)候，每個(gè)人的選擇都會(huì)不一樣。顯然薪金不再是大學(xué)生最為看重的因素了。理性地對(duì)待薪金這是個(gè)正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現(xiàn)，積累經(jīng)驗(yàn)才是第一位的。
    根據(jù)調(diào)查顯示，63%的人選擇在沿海開(kāi)放城市工作，13%的人選擇回家鄉(xiāng)，12%的人是去內(nèi)地省會(huì)城市，7%的人選擇去國(guó)外發(fā)展，5%的人選擇在邊遠(yuǎn)/大西北/農(nóng)村工作。
    由此可以看出，不少大學(xué)生還是認(rèn)為留在沿海開(kāi)放城市，就業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)比較多，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長(zhǎng)。而且從數(shù)據(jù)中更可看出當(dāng)代大學(xué)生還缺乏吃苦耐勞和奉獻(xiàn)精神，偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后，很多大學(xué)生追求物質(zhì)待遇和地域條件，情愿留在大城市發(fā)展。
    據(jù)調(diào)查顯示，46%的人對(duì)與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作感興趣，36%的人考慮個(gè)人愛(ài)好，還有18%的人只考慮金錢(qián)因素。
    任何你再喜歡的工作都會(huì)有厭煩的時(shí)候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時(shí)候，不要把工作當(dāng)作事業(yè)，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的事業(yè)當(dāng)你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè)，當(dāng)然有可能有些人一輩子只有工作而沒(méi)有事業(yè)。還有大部分人認(rèn)為，愛(ài)好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長(zhǎng)的事情才有開(kāi)創(chuàng)一片天地的可能。
    據(jù)調(diào)查顯示，20%的大學(xué)生認(rèn)為自己就業(yè)前景廣闊，56%的人認(rèn)為就業(yè)前景尚可，11%的人認(rèn)為現(xiàn)在考慮此問(wèn)題毫無(wú)用處，13%的人則表示不知道。
    要使自己在擇業(yè)過(guò)程中保持堅(jiān)定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡量避開(kāi)自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。其三是要有一腔打動(dòng)用人單位的熱情。要給人感覺(jué)到，我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的。
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇九
    人力資源專(zhuān)家劉婷霞表示，有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬已成為企業(yè)搶奪人才的重要砝碼，其實(shí)從登上top50榜首的中國(guó)移動(dòng)身上可以看出，學(xué)生更多是從薪酬福利與品牌實(shí)力兩個(gè)方面考慮是否加入企業(yè)。在cpi一路看漲的今天，薪酬待遇更是為初涉社會(huì)，自食其力的大學(xué)生就業(yè)人群所看重。同時(shí)，企業(yè)知名度及工作環(huán)境兩項(xiàng)指標(biāo)比例的躍升，意味著大學(xué)生越來(lái)越關(guān)注環(huán)境和職業(yè)健康，對(duì)工作的滿意度和愉悅感有了更高要求。
    從第六屆大學(xué)生雇主調(diào)查結(jié)果也可以看出，本土企業(yè)日益受到大學(xué)生青睞。繼xx年top50強(qiáng)榜單本土企業(yè)與外資企業(yè)平分秋色之后，xx年本土企業(yè)的上榜數(shù)量明顯增加，以28席首次超越了外資企業(yè)，占據(jù)了過(guò)半比例。同時(shí)，國(guó)有企業(yè)的青睞程度也普遍提升，在上榜的50強(qiáng)企業(yè)中，國(guó)有企業(yè)的數(shù)量大大提高，有接近1／4的學(xué)生入職首選國(guó)有企業(yè)，國(guó)家電網(wǎng)、三一重工、中國(guó)人民銀行、中國(guó)建設(shè)銀行等都是新上榜的國(guó)有企業(yè)。而選擇“中外合營(yíng)”與“外商獨(dú)資”企業(yè)的比例則有所下降。從行業(yè)分布看，汽車(chē)、房地產(chǎn)、金融、能源化工關(guān)注度增加，但對(duì)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的熱情有所回落，甚至在大學(xué)生偏愛(ài)行業(yè)排行榜中跌出了前十位。
    張廷文認(rèn)為，在就業(yè)環(huán)境日趨嚴(yán)峻的情況下，國(guó)有企業(yè)穩(wěn)定的雇傭關(guān)系、較好的福利保障制度等優(yōu)勢(shì)突出，而且隨著國(guó)有企業(yè)市場(chǎng)化水平的提升，改制和重組的深化，特別是國(guó)有企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)能力的提升，帶來(lái)了員工薪酬水平和發(fā)展空間的整體改善。品牌競(jìng)爭(zhēng)力穩(wěn)步上升，大學(xué)生對(duì)國(guó)有企業(yè)的一些偏見(jiàn)正在消失。
    改革開(kāi)放的三十年，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的三十年，也是民營(yíng)企業(yè)飛速發(fā)展的三十年。截止到xx年，民營(yíng)企業(yè)就業(yè)已經(jīng)占到全國(guó)就業(yè)的75％，對(duì)國(guó)家的稅收貢獻(xiàn)已經(jīng)達(dá)到55％。民營(yíng)企業(yè)其發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)企和外資企業(yè)，很多民營(yíng)企業(yè)用十年走過(guò)了跨國(guó)公司和國(guó)有企業(yè)五十年的道路和歷程。從最近的地震捐款事件，也能體現(xiàn)民族企業(yè)具備的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感，然而具有成長(zhǎng)潛力的民營(yíng)企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)就是人力資本的不足。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加速，大量本土企業(yè)國(guó)際化，人才的國(guó)際化程度也在快速地提升。加入這樣的民營(yíng)企業(yè)實(shí)質(zhì)上是低成本進(jìn)入國(guó)際人才市場(chǎng)的一個(gè)捷徑。這也成為吸引大學(xué)生的最主要因素之一。
    外資企業(yè)雖然仍高居榜首，但其吸引力已大不如從前。這一調(diào)查結(jié)果也向外資企業(yè)發(fā)出一個(gè)信號(hào)：必須提供更有競(jìng)爭(zhēng)力的人才政策，否則將面臨中國(guó)國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)對(duì)人才的分流。
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇十
    河南省人力資源和社會(huì)保障廳廳長(zhǎng)楊盛道。
    一問(wèn)第四季度前景怎樣。
    有望再增200萬(wàn)人，全年總數(shù)創(chuàng)11年來(lái)新高。
    記者：臨近年終，您對(duì)全年的就業(yè)形勢(shì)有何看法？
    鄭東亮：今年就業(yè)形勢(shì)總體平穩(wěn)。年初確定的目標(biāo)是：城鎮(zhèn)新增就業(yè)900萬(wàn)人以上。到三季度末，城鎮(zhèn)新增就業(yè)已達(dá)1066萬(wàn)人，比去年同期多增42萬(wàn)人。
    通常第四季度新增就業(yè)數(shù)量比其他季度要低一些，但考慮到目前經(jīng)濟(jì)走勢(shì)平穩(wěn)、就業(yè)走勢(shì)平穩(wěn)。只要沒(méi)有突發(fā)的大的因素影響，預(yù)計(jì)到年底，全年累計(jì)新增就業(yè)有望達(dá)到甚至超過(guò)去年的水平，即1266萬(wàn)人。而去年的數(shù)量，已是之前十年的最高值。
    楊盛道：河南是人口大省，就業(yè)大省。每年壓力都很大，今年尤為嚴(yán)峻。
    從全年看，河南省就業(yè)呈現(xiàn)逐漸回暖態(tài)勢(shì)。前10個(gè)月，城鎮(zhèn)新增就業(yè)125萬(wàn)人，完成年度目標(biāo)任務(wù)的125%；登記失業(yè)率3.1%，低于4.5%的控制目標(biāo)。預(yù)計(jì)全年主要就業(yè)指標(biāo)與去年基本持平。
    記者：今年就業(yè)難在哪，怎么破解？
    楊盛道：最大難點(diǎn)是高校畢業(yè)生就業(yè)。破解這一難題不能“一根筋”，單純出臺(tái)促進(jìn)措施。要“兩頭疏”，既要?jiǎng)?chuàng)造條件又要搞好幫扶。河南出臺(tái)21項(xiàng)具體措施，提供崗位100多萬(wàn)個(gè)，為6281名低保家庭畢業(yè)生發(fā)放求職補(bǔ)貼。
    鄭東亮：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)的作用是決定性的。
    今年前三季度我國(guó)gdp同比增長(zhǎng)7.7%，增速有所放緩，依然稱得上高增長(zhǎng)。只要經(jīng)濟(jì)在增長(zhǎng)，就會(huì)持續(xù)釋放新的就業(yè)崗位。
    考察經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)就業(yè)的影響，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，今年以來(lái)服務(wù)業(yè)快速發(fā)展，國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，服務(wù)業(yè)對(duì)就業(yè)的帶動(dòng)能力更強(qiáng)。前三季度，第三產(chǎn)業(yè)同比增長(zhǎng)8.4%，高于一產(chǎn)、二產(chǎn)和總的gdp增速，增加值總量也高于二產(chǎn)。
    二問(wèn)政策落地難點(diǎn)在哪。
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇十一
     每年都有幾百萬(wàn)的畢業(yè)生畢業(yè)，但在就業(yè)問(wèn)題上一直都是一個(gè)大問(wèn)題，現(xiàn)在大家來(lái)看看以下對(duì)大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)調(diào)查報(bào)告。
    
     近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)。、由于畢業(yè)生處于畢業(yè)擇業(yè)就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭，其思想狀態(tài)，精神面貌，心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。有那么一群人，他們已大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候，他們?cè)谙胧裁?他們的家庭是什么感受?我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。
     一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問(wèn)題中帶有戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。
     如何正確分析其原因，拿出科學(xué)的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對(duì)的一個(gè)重要課題。隨著美國(guó)次貸危機(jī)波及范圍的擴(kuò)大，全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟(jì)困難期，首當(dāng)其沖的就是各國(guó)的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時(shí)無(wú)疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力。金秋十月，大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類(lèi)人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話題了，年年提，政府、社會(huì)、學(xué)校年年在努力，而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”。
     今年受美國(guó)次貸危機(jī)的影響，全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一片暗淡，不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)異于火上澆油。
     雖說(shuō)是所謂“金秋”的季節(jié)，遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來(lái)的卻更多的是冬天的寒意。如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國(guó)內(nèi)外諸多公司收縮開(kāi)支，壓低成本，而在這當(dāng)中，人力成本便成為了一個(gè)他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。
    
    一、經(jīng)濟(jì)危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題剖析
     20**年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20**年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》指出：預(yù)計(jì)到20**年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20**年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。20**年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬(wàn)人大關(guān)，又遇到全球金融危機(jī)，就業(yè)形勢(shì)雪上加霜。
     綜上我們分析得出大學(xué)生就業(yè)難主要體現(xiàn)在以下這兩點(diǎn)
    
    1、缺乏勝任力
     現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏，即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類(lèi)，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的.課程讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。
     企業(yè)是非?，F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jī)效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jī)效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備;而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過(guò)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的變化，招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)去后的新的發(fā)展。
     我國(guó)的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能，缺乏對(duì)事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以，高智商低能力的大學(xué)生隨處可見(jiàn)。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友，為了給女友一個(gè)驚喜。他并未告訴自己的女友，只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市。后來(lái)他迷路了。無(wú)奈之下，他竟站在街上大哭起來(lái)。直到警察趕來(lái)才解決此事。在危急時(shí)刻，人類(lèi)最基本的應(yīng)變能力，生存能力，我們認(rèn)為他沒(méi)有。
     一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過(guò)我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來(lái)了什么。我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認(rèn)為求取真知固然重要，但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和方法，良好的心理素質(zhì)。總之，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰Α?BR>     這就是我們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的過(guò)程。顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會(huì)上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問(wèn)題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊，震驚全國(guó)的馬家爵事件。
     由此可見(jiàn)，大學(xué)生應(yīng)該提高自己各方面的能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
    
    2、供過(guò)于求
     在沒(méi)有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是比較突出的問(wèn)題，從整個(gè)就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過(guò)于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。
     企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專(zhuān)業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給，有些人是可以在工作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問(wèn)題。我國(guó)的gdp當(dāng)中，第一，第二產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時(shí)，我國(guó)又以出口商業(yè)為主，以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主，而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才。
     國(guó)外恰好相反，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的第三產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生這種搞素質(zhì)人才，才會(huì)大量要求。所以國(guó)外的大學(xué)生的需求無(wú)法滿足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)要求。
     所以，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè)，管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍，而這些產(chǎn)業(yè)正式對(duì)高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。20**年的就業(yè)報(bào)告分析中調(diào)查社會(huì)對(duì)不同畢業(yè)生的需要，大專(zhuān)生占49、16%，本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專(zhuān)業(yè)排行榜上，前十一名分別是工商管理、電子信息、經(jīng)濟(jì)、機(jī)械、外域、土建、醫(yī)藥、法學(xué)、交通運(yùn)輸、化工、制藥。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇十二
    近期，一篇名為《江蘇4萬(wàn)xx屆畢業(yè)生未就業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)或更嚴(yán)峻》的文章發(fā)布后，引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響，各大門(mén)戶網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載，報(bào)道稱：據(jù)中國(guó)之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，xx屆高校畢業(yè)生離開(kāi)校園已經(jīng)有4個(gè)月了，xx屆新的畢業(yè)生也已經(jīng)開(kāi)始考慮找工作了。但目前江蘇仍有4萬(wàn)名xx屆畢業(yè)生未就業(yè)。xx年，新的高校畢業(yè)生將達(dá)到53。2萬(wàn)人，比去年多6萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。xx年應(yīng)屆畢業(yè)生求職旺季已經(jīng)來(lái)到，為了避免企業(yè)過(guò)早進(jìn)入校園招聘而影響學(xué)校的教學(xué)秩序，多數(shù)高校采取措施，以應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的求職旺季。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從xx年畢業(yè)生求職者人數(shù)突破600萬(wàn)大關(guān)以來(lái)，求職者數(shù)量逐年增加，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，僅江蘇省xx屆高校畢業(yè)生就有53。2萬(wàn)人，均達(dá)到了歷史最高點(diǎn)。
    筆者從知名社會(huì)招聘網(wǎng)站前程無(wú)憂了解到，目前有很多xx屆的畢業(yè)生由于在校園招聘中未解決就業(yè)問(wèn)題，被迫把目光放到社會(huì)招聘中，而社會(huì)招聘大多需要一定的工作經(jīng)驗(yàn)，這也導(dǎo)致很多畢業(yè)生花費(fèi)了很多時(shí)間精力卻依然無(wú)法解決就業(yè)問(wèn)題；此外，筆者還從上了解到一組數(shù)據(jù)，xx年全國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)計(jì)將達(dá)到700萬(wàn)人，比去年增加了10%，僅在廣東求職的高校畢業(yè)生人數(shù)就將達(dá)到65萬(wàn)—70萬(wàn)，不少應(yīng)屆畢業(yè)生甚至愿意自降身價(jià)，期望以降低薪資水平的代價(jià)求得一個(gè)工作機(jī)會(huì)。
    對(duì)此，筆者在前程無(wú)憂、智聯(lián)招聘、中華英才、等招聘類(lèi)網(wǎng)站上整理出四條求職建議，希望能對(duì)讀者有所幫助。
    在作出應(yīng)聘選擇前，大學(xué)生要認(rèn)真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過(guò)招聘這些員工達(dá)到什么目的，有哪些具體的招聘條件，用人單位的這些信息與自己的職業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略是否吻合。千萬(wàn)不要抱著“隨便做一做、大不了再換”的心態(tài)，那樣受傷的是用人單位，浪費(fèi)寶貴光陰的是你自己。
    用人單位在不同的發(fā)展時(shí)期有不同的重點(diǎn)需求，大學(xué)生要做的是思考并找出滿足這些重點(diǎn)需求的方法，并努力身體力行。如果你能為滿足這些重點(diǎn)需求而作出相應(yīng)成果的話，你就有機(jī)會(huì)得到用人單位的賞識(shí)和重用。同時(shí)，在不同發(fā)展階段，用人單位對(duì)員工的期望也是不同的，在創(chuàng)始期更多的是需要員工多干少說(shuō)，在迅速發(fā)展期需要員工邊干邊思考，在成熟期需要員工思考了再干。
    如果你希望在本單位有更好的發(fā)展，那就需要對(duì)用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求進(jìn)行研究，對(duì)用人單位的未來(lái)業(yè)務(wù)重點(diǎn)和崗位要求作出預(yù)測(cè)，并據(jù)此制定自己的中長(zhǎng)期規(guī)劃?？偠灾m然xx屆應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然非常嚴(yán)峻，但是只要大學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位，做好職前的自我提升，依然可以順利地解決自己的就業(yè)問(wèn)題。
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇十三
    近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題一度成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)受到多方面因素的影響，社會(huì)、用人單位、高校及大學(xué)生本身都是其中的因素。作為大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該增加對(duì)當(dāng)前就業(yè)形式的了解，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。調(diào)整就業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)自身素質(zhì)、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力并以低姿態(tài)進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)。
    隨著全國(guó)各地高校連年不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量也日益增長(zhǎng)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，現(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)難已成為眾人關(guān)注的話題。雖然政府也在不斷擴(kuò)大社會(huì)市場(chǎng)的就業(yè)面，為大學(xué)畢業(yè)生增加了許多就業(yè)機(jī)會(huì)，然而面對(duì)日益增加的就業(yè)人群，這些機(jī)會(huì)只能說(shuō)是九牛一毛。在這種形勢(shì)下，大學(xué)畢業(yè)生要與形形色色的就業(yè)人群進(jìn)行激烈的競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。
    談到大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，歸根結(jié)底，大學(xué)生的就業(yè)與當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)密切相關(guān)。說(shuō)到這里，就談?wù)勎覍?duì)于大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查的結(jié)果，這里分為三個(gè)方面:。
    （一）待就業(yè)人數(shù)增長(zhǎng)。
    我國(guó)自1999年大學(xué)開(kāi)始擴(kuò)招以來(lái)，招生人數(shù)增速很快。最近，據(jù)中國(guó)媒體援引人力和社會(huì)保障部的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，20xx年畢業(yè)生611萬(wàn)，20xx年高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超675萬(wàn)創(chuàng)歷史新高。在金融危機(jī)的大背景下，就業(yè)形勢(shì)變得越來(lái)越嚴(yán)峻。尤其是這幾年來(lái)，人們普遍感到找工作的難度越來(lái)越大了，加上往屆未能就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大。
    （二）畢業(yè)生向大中城市流動(dòng)趨勢(shì)加強(qiáng)。
    隨著我國(guó)沿海及周邊城市的快速發(fā)展，這些發(fā)達(dá)城市與發(fā)展相對(duì)緩慢的一些中小城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距逐漸拉大，高薪高待遇的工作吸引著大學(xué)畢業(yè)生流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市尋求發(fā)展方向和發(fā)展機(jī)會(huì)，逐漸形成了向大中城市流動(dòng)的趨勢(shì)，造成了人才集中超過(guò)了就業(yè)市場(chǎng)的需求。
    （三）畢業(yè)生的期望值過(guò)高。
    由于教育水平的不斷提高，高校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也有了很大的改善，因此他們對(duì)于就業(yè)方面的期望值也很高。很多畢業(yè)生對(duì)自己理想的工作薪資的期望值過(guò)高，他們一直在尋找符合自己理想條件的工作，沒(méi)有關(guān)注其他本應(yīng)適合自己的工，從而喪失了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。
    （一）畢業(yè)生自身的原因。
    大學(xué)畢業(yè)生在求職過(guò)程中，總是期望找到一份輕松且高薪的工作。既不愿從事高付出的工作，（比如一些比較辛苦、傷身傷神的工作）又想獲得豐厚的薪資，在此過(guò)程中卻忽略了對(duì)自身能力和水平的合理評(píng)估。部分學(xué)生對(duì)對(duì)自己的求職過(guò)程和結(jié)果抱有想當(dāng)然的想法，認(rèn)定了高薪高待遇高福利的工作且未曾考慮到求職過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，對(duì)自身的評(píng)價(jià)過(guò)高，但理想狀態(tài)畢竟和社會(huì)現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，正是由于這種對(duì)自身能力不合理的評(píng)估，導(dǎo)致部分學(xué)生找不到符合自己要求的工作，在求職過(guò)程中也與一些好機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)。
    （二）高校擴(kuò)招的原因。
    程中理論知識(shí)占的比例比較大，而實(shí)際操作卻比較少，導(dǎo)致部分學(xué)生很難熟練地將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。在實(shí)踐過(guò)程中，無(wú)法將專(zhuān)業(yè)知識(shí)合理的運(yùn)用，導(dǎo)致這些學(xué)生在求職過(guò)程中遇到了一系列的問(wèn)題，影響其順利就業(yè)。
    （三）社會(huì)用人單位需求的原因。
    隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)對(duì)求職者的要求也越來(lái)越高?，F(xiàn)如今的用人條件主要集中在知識(shí)和技能兩個(gè)方面，對(duì)求職者的篩選也相當(dāng)嚴(yán)格，且吸納的人員有限。另一方面，從工作要求方面來(lái)講，與科技掛鉤的工作主要吸納的是知識(shí)型人才，且都是知識(shí)高精者，大部分大學(xué)生的知識(shí)水平與此類(lèi)工作要求存在著一定的差距，因此做此類(lèi)工作可能存在著一定的困難。而另一大部分工作主要集中在技能操作方面。大學(xué)生在校期間，大部分時(shí)間主要集中于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)比較少，且除了課外閑暇時(shí)間和假期的兼職工作和實(shí)習(xí)外，工作經(jīng)驗(yàn)少之又少，因此在實(shí)際操作中難免不甚熟練。而就社會(huì)用人單位來(lái)講，在對(duì)求職者進(jìn)行層層篩選時(shí)很大程度上會(huì)選擇技能水平相對(duì)較高者，這對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言是個(gè)普遍存在的難題。
    （四）國(guó)家目前的高增長(zhǎng)、低就業(yè)增長(zhǎng)模式的原因。
    根據(jù)亞洲開(kāi)發(fā)銀行最近做了一份研究表明，中國(guó)每增加一個(gè)百分點(diǎn)的gdp只增加就業(yè)0.12%個(gè)百分點(diǎn)，這是在亞洲里最低的國(guó)家。這是因?yàn)槲覀兊脑鲩L(zhǎng)模式中過(guò)多的強(qiáng)調(diào)大企業(yè)、高新技術(shù)等，而沒(méi)有把扶植中小企業(yè)真正的做好。我們的銀行僅給大企業(yè)貸款，而不愿意給中小企業(yè)貸款，這些都是造成我們高增長(zhǎng)、低就業(yè)的根本原因。
    （一）樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀和職業(yè)觀。
    所謂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，就是商品經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式，就是通過(guò)市場(chǎng)調(diào)節(jié)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，配制社會(huì)資源的一種經(jīng)濟(jì)組織形式。它的原則是等價(jià)交換和物質(zhì)利益原則，它是一種經(jīng)濟(jì)組織方式，屬于物質(zhì)文明范疇。建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)，就是通過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷達(dá)到社會(huì)資源最優(yōu)配置，深化改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，進(jìn)一步解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，大學(xué)生作為社會(huì)勞動(dòng)力的重要組成部分，必然成為其中一個(gè)環(huán)節(jié)。我們要想實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值必須通過(guò)從事一個(gè)或多個(gè)職業(yè)來(lái)完成。我們必須通過(guò)職業(yè)生涯來(lái)滿足自己的人格需求、自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。大學(xué)生只有在科學(xué)人生觀的指導(dǎo)下，全身心地投入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，勇于變革社會(huì)，變革自然的實(shí)踐，才能體驗(yàn)到人生的真正意義，從中獲得向前奮進(jìn)的力量。只有通過(guò)參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的社會(huì)分工，才能逐漸明白人活著是為了什么，懂得做人的道理，在真善美的求索中不斷完善人生，把握人生的真諦。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)就是，參與社會(huì)分工，利用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活精神生活的工作。因此，我們一定要投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中去積極實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
    （二）增加對(duì)當(dāng)前就業(yè)政策的了解。
    大學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)之余，主動(dòng)了解當(dāng)前的就業(yè)政策，調(diào)查了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的變化，再依此及時(shí)調(diào)整自身發(fā)展方向，對(duì)個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，以符合用人單位的標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)根據(jù)個(gè)人需求和社會(huì)要求做出合理的選擇和決策，以便順利就業(yè)。
    （三）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。
    大學(xué)生擇業(yè)應(yīng)注重現(xiàn)實(shí)：一是外部職業(yè)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)性，二是個(gè)人能力素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)性。大部分學(xué)生不愿意去較為偏遠(yuǎn)或是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，而寧愿留在大中型城市做最基層的工作，忽略了社會(huì)需求，在此過(guò)程中或多或少會(huì)影響到個(gè)人發(fā)展前途。大學(xué)生初入社會(huì)，不應(yīng)過(guò)分注重利益，而應(yīng)選擇真正適合自己的工作，盡可能地發(fā)揮自己的潛能。面對(duì)“就業(yè)難”現(xiàn)狀,大學(xué)生應(yīng)從自身出發(fā)，積極尋找應(yīng)對(duì)措施。調(diào)整就業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，保持積極向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成堅(jiān)韌的性格和謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真自律的良好品德。
    （四）培養(yǎng)自身素質(zhì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
    1.培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)。
    大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)廣泛的職業(yè)興趣，高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。其中職業(yè)道德至關(guān)重要，因此大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，不斷進(jìn)行自我完善，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。
    2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力完善自我。
    大學(xué)生在求職或是工作中總會(huì)遇到許多棘手的問(wèn)題，為了以后的工作能相對(duì)得心應(yīng)手，首先應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以知識(shí)和技能來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，進(jìn)而完善自我。因此，大學(xué)生應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
    大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓視野。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，很多知識(shí)都在推陳出新，大學(xué)生應(yīng)保持積極向上的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)后若不經(jīng)過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)就很難成為一個(gè)高水平的人才。當(dāng)前面臨知識(shí)急劇增加和迅速老化的雙重壓力，只有不斷地接受大學(xué)后的繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備更多的能量，補(bǔ)充新理論、新知識(shí)、新方法、新信息，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)。
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    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇十四
    本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式，針對(duì)各研究生、大學(xué)本科專(zhuān)科畢業(yè)生的調(diào)查。
    1、20xx年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：
    據(jù)統(tǒng)計(jì)今年，中國(guó)將有6xx萬(wàn)名研究生、大學(xué)本專(zhuān)科學(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生2xx萬(wàn)，可預(yù)計(jì)20xx年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)8xx萬(wàn)，而xx年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。在全球金融危機(jī)重壓下，20xx年上半年全國(guó)有67萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在20xx年，民營(yíng)企業(yè)吸納了342%的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國(guó)就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年xx月，各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃，各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來(lái)了很大的影響。
    2、20xx年就業(yè)現(xiàn)狀：
    1就業(yè)單位性質(zhì)流向
    隨著就業(yè)問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)開(kāi)始沖擊傳統(tǒng)觀念，會(huì)有越來(lái)越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學(xué)歷重技術(shù)”，“不選本科選專(zhuān)科”。從目前很多高分考生開(kāi)始選高職來(lái)看，說(shuō)明家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念已經(jīng)開(kāi)始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天，高職院校實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場(chǎng)化，更符合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，為專(zhuān)科層次的就業(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來(lái)人們更加不注重學(xué)歷的，越來(lái)越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù)，或是直接就業(yè)。
    2、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)與需求形式：
    從20xx—20xx年x月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來(lái)看，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學(xué)歷各年度比例分別占到2998%、29xx%和4329%，專(zhuān)科學(xué)歷各年度比例分別占至4133%、43xx%和x637%。
    從調(diào)查來(lái)看：20xx屆大學(xué)畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類(lèi)主要集中于制造業(yè)。其中，有26%的本科畢業(yè)生和2x%的高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是，但這一比例低于全國(guó)20xx屆本科生（27%）和高職高專(zhuān)（31%）畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營(yíng)和個(gè)體企業(yè)是湖南省20xx屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類(lèi)型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專(zhuān)畢業(yè)生。湖南省20xx屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下，其次是3001人以上；雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%，高職高專(zhuān)畢業(yè)生為x6%。
    3：大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：
    湖南省20xx屆、20xx屆、20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入
    1、現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值太高，總覺(jué)得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學(xué)生把考公務(wù)員當(dāng)和事業(yè)單位當(dāng)作唯一選擇，寧可有業(yè)不就。加之學(xué)生對(duì)自己認(rèn)識(shí)過(guò)高，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生希望每月工資在xx00元以上，工作時(shí)間不超過(guò)x天，還要提供住宿條件，這樣就無(wú)形縮小了就業(yè)范圍。
    2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年1月x日，由云南省教育廳主辦，西南林學(xué)院、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院在西南林學(xué)院聯(lián)合舉辦農(nóng)林類(lèi)畢業(yè)生雙向選擇洽談會(huì)，共xx2家用人單位參加，提供就業(yè)崗位3x00個(gè)左右，結(jié)果我院畢業(yè)生不足x0%，簽約率更是寥寥無(wú)幾參。而實(shí)際上，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無(wú)疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。
    3創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。
    4：促進(jìn)就業(yè)措施：
    鼓勵(lì)扶持中小企業(yè)發(fā)展，加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是增加就業(yè)的重要途徑，已被黨中央、國(guó)務(wù)院以及各地方政府反復(fù)呼吁，多次部署，對(duì)增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。但我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，必須把增加就業(yè)與提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的雙重任務(wù)結(jié)合起來(lái)加以解決，把勞動(dòng)力的需求與勞動(dòng)力的生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)加以解決。為此提出以下建議：
    還有一個(gè)關(guān)于教育的錯(cuò)誤口號(hào)流毒甚廣，那就是擴(kuò)大教育消費(fèi)，拉動(dòng)內(nèi)需。把教育當(dāng)成消費(fèi)是完全錯(cuò)誤的。教育是投資，不是消費(fèi)。把教育當(dāng)成消費(fèi)，當(dāng)然要以滿足消費(fèi)需求為原則，從教育需求者的角度大學(xué)招生當(dāng)然是多多益善，但這樣做只對(duì)學(xué)校有利，對(duì)滿足學(xué)生家長(zhǎng)的虛榮心有利，對(duì)學(xué)生成材不利，對(duì)滿足社會(huì)對(duì)人才的需求不利。
    我國(guó)目前已具備了加快結(jié)構(gòu)升級(jí)的資金條件和技術(shù)條件，但就是不具備人才條件，使我國(guó)企業(yè)不得不在勞動(dòng)密集型行業(yè)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，人才問(wèn)題不解決，將很難從這次經(jīng)濟(jì)調(diào)整中走出來(lái)。必須通過(guò)政府的宣傳引導(dǎo)、政策鼓勵(lì)、資金支持，改善各類(lèi)專(zhuān)科學(xué)校的辦學(xué)條件，將他們與大學(xué)一視同仁，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)子從事技術(shù)工作。國(guó)家應(yīng)在工資待遇上向高級(jí)技工傾斜，在技工職稱上應(yīng)有最大上升空間，最高應(yīng)與教授齊。
    2、大力提高農(nóng)村中小學(xué)教育水平。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，20xx年農(nóng)民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達(dá)467%。據(jù)全國(guó)總工會(huì)的一份調(diào)查，農(nóng)民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占682%，在建筑業(yè)中占798%。這幾個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明，農(nóng)民工的素質(zhì)已經(jīng)在相當(dāng)大程度上決定了我國(guó)制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農(nóng)村教育狀況卻不容樂(lè)觀，這是目前農(nóng)民工素質(zhì)不高的一個(gè)主要原因。因此，國(guó)家應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，通過(guò)各種手段加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育和專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育，這對(duì)推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)具有十分重要和緊迫的意義。
    關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查報(bào)告精選
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇十五
    大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會(huì)性間題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。近年來(lái)深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時(shí)候，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的間題。解決大學(xué)生這個(gè)弱勢(shì)群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個(gè)間題，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧安定，才能能真正把知識(shí)變成生產(chǎn)力，從而推動(dòng)一個(gè)國(guó)家的實(shí)力發(fā)展。
    首先，“弱勢(shì)群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過(guò)一定階級(jí)、一定人群，
    但還沒(méi)有把大學(xué)生納入其列，隨著近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴(yán)峻，無(wú)形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢(shì)群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽(tīng)、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，社會(huì)上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學(xué)生弱視群體無(wú)法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無(wú)情地剝奪了公平競(jìng)爭(zhēng)的資格，也引發(fā)了種種社會(huì)沖突和矛盾。
    緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個(gè)社會(huì)都在鼓勵(lì)大學(xué)生下基層，從基礎(chǔ)干起，但這又與上學(xué)最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無(wú)用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會(huì)的弱勢(shì)群體、邊緣人群。
    其次，之所以出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的間題，大學(xué)生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力極差。
    在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天尤人;另一方面，大學(xué)生中也存在錯(cuò)誤的就業(yè)觀念許多大學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對(duì)工作的期望值過(guò)高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過(guò)高，對(duì)自身和現(xiàn)實(shí)缺乏準(zhǔn)確的評(píng)估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強(qiáng)大學(xué)生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，要認(rèn)清自身的現(xiàn)狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注重自身經(jīng)驗(yàn)的積累和技能的培養(yǎng)。要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐鍛煉，抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)努力提升自身的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，通過(guò)多形式、多渠道的方式主動(dòng)尋找就業(yè)之路。
    工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的。
    養(yǎng)老保險(xiǎn)、
    住房公積金、
    醫(yī)療保險(xiǎn)、
    失業(yè)保險(xiǎn)、
    工傷保險(xiǎn)和。
    生育保險(xiǎn)等社會(huì)保障，切實(shí)做好保證勞動(dòng)者合法權(quán)益，這樣的話他們就不會(huì)再與公務(wù)員做對(duì)比、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會(huì)隱退，從而腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。
    除此之外，大學(xué)生最低生活得不到保障，政府機(jī)制不夠完善也在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難和生活難的間題。
    現(xiàn)在無(wú)論是對(duì)農(nóng)民還是到國(guó)家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實(shí)了相關(guān)保障措施:像公務(wù)員他們擁有相對(duì)較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險(xiǎn)，實(shí)施農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)，并給生活困難戶發(fā)有低保補(bǔ)貼。而未就業(yè)大學(xué)生呢什么都役有，成為一個(gè)被忽視的弱勢(shì)群體、邊緣人群。對(duì)此國(guó)家在以人為本的情況下也應(yīng)當(dāng)制定未就業(yè)學(xué)生相關(guān)保障體系，以促進(jìn)社會(huì)均衡、和諧發(fā)展、推進(jìn)社會(huì)注意建設(shè)。
    做到“扶上馬、送一程”。切實(shí)解決創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)等問(wèn)題。
    最后，我認(rèn)為，要切實(shí)解決好這些畢業(yè)生，這就要求無(wú)論是那個(gè)行業(yè)、那個(gè)部門(mén)都要形成一定的就業(yè)比例。
    政府應(yīng)一方面規(guī)范、提高企業(yè)各項(xiàng)勞動(dòng)保障制度，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門(mén)也要有計(jì)劃、有需要地解決一部分學(xué)生的就業(yè)。企業(yè)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)可以為企業(yè)帶來(lái)活力與生產(chǎn)力的團(tuán)體，而不是只把大學(xué)生當(dāng)做勞動(dòng)力。而作為大學(xué)生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會(huì)照顧的弱勢(shì)群體，我們要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，牢記科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會(huì)發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實(shí)力，才能被社會(huì)和企業(yè)所接受，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!
    目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如:對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì)，而不是以前的為專(zhuān)業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從300份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出:沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生想換2份以上工作。
    大約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專(zhuān)業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過(guò)半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專(zhuān)業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國(guó)深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專(zhuān)業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。
    從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書(shū)本和課堂，而是要做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。
    通過(guò)調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國(guó)際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重。
    通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題，大概10%的人大一就開(kāi)始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮。在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇十六
    20xx年農(nóng)業(yè)科技人相關(guān)人才供給有限。根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（20xx-20xx）》數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)共有涉農(nóng)院校43所，在校學(xué)生大約為9萬(wàn)，教學(xué)和科研人員為3.5萬(wàn)人，130萬(wàn)大中專(zhuān)畢業(yè)生中已有80萬(wàn)離開(kāi)了農(nóng)業(yè)。預(yù)計(jì)到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬(wàn)人。
    第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬(wàn)人。
    我國(guó)大學(xué)生中38%為工科類(lèi)學(xué)生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國(guó)工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開(kāi)發(fā)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到20xx年，人才缺口數(shù)字巨大，將達(dá)1220萬(wàn)人。
    第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬(wàn)人。
    該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門(mén)。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì)計(jì)、涉外律師、同聲傳譯、數(shù)字媒體、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預(yù)計(jì)到20xx年，人才缺口預(yù)計(jì)在325萬(wàn)人。
    由此可見(jiàn)，我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，這值得思考；其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在很大差異。
    1、高等院校大規(guī)模擴(kuò)招帶來(lái)的畢業(yè)生數(shù)量激增，但社會(huì)可提供就業(yè)崗位數(shù)量沒(méi)有明顯增長(zhǎng)。
    2、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、地區(qū)發(fā)展差異等社會(huì)環(huán)境和體制因素導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)流向出現(xiàn)不均衡狀況，同時(shí)造成供需結(jié)構(gòu)性矛盾增強(qiáng)。
    3、畢業(yè)生薪酬期望下降，但畢業(yè)生薪酬受行業(yè)、地區(qū)及用人單位收入影響差異較大，大城市畢業(yè)生生活成本不斷增加。
    4、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)能力認(rèn)同度與用人單位的實(shí)際要求還存在差距。
    5、畢業(yè)生還沒(méi)有完全適應(yīng)雙向選擇的人才就業(yè)市場(chǎng)，心理素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力仍需進(jìn)一步加強(qiáng)等。
    1.人力資源市場(chǎng)供需失衡。
    （1）.在數(shù)量上。是指擴(kuò)招對(duì)人力資源市場(chǎng)供需關(guān)系的短期影響。
    （2）.在結(jié)構(gòu)上。是指大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。
    2.高校教育與社會(huì)需求失調(diào)。
    （1）.專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與社會(huì)需求的矛盾凸現(xiàn)。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整升級(jí)，四年一個(gè)周期的高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整逐漸滯后以致錯(cuò)位。此外，學(xué)校對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)能力不足，對(duì)學(xué)生的教育與培養(yǎng)的重視程度不夠。
    （2）.大部分高校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過(guò)硬。大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。因此，衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)指標(biāo)之一就是學(xué)到了什么、掌握了什么、學(xué)會(huì)并轉(zhuǎn)化成為自己生存發(fā)展的能力是什么。而大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的實(shí)際情況卻與這一指標(biāo)要求卻相距甚遠(yuǎn)。
    3.畢業(yè)生自身對(duì)就業(yè)的消極影響。
    （1）.不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念。一些學(xué)生片面追求物質(zhì)待遇和地域條件,缺少艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。此外，大學(xué)生在誠(chéng)信觀上的缺失也影響了擇業(yè)與就業(yè)。
    （2）.職業(yè)生涯模糊，就業(yè)準(zhǔn)備不足。上了大學(xué)的很多學(xué)生對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低。對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，沒(méi)有把興趣、愛(ài)好與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)很好結(jié)合，更不知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
    （3）.大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高。首先是適應(yīng)社會(huì)的能力較差，難以符合用人單位的要求。其次是對(duì)家長(zhǎng)的依賴性過(guò)強(qiáng)。
    （1）.從各高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)部門(mén)的工作開(kāi)展情況看。部分高校就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的不足。
    （2）.從各公共就業(yè)服務(wù)部門(mén)開(kāi)展的工作情況看。人才市場(chǎng)的服務(wù)手段、服務(wù)方式均處于初級(jí)階段，與日趨增長(zhǎng)的總量配置需求和個(gè)性化服務(wù)需要相矛盾。我國(guó)人才市場(chǎng)在人才需求預(yù)測(cè)方面的工作還很薄弱。
    5.就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境亟需公平公正。
    （1）.用人單位盲目設(shè)置各種條件。
    一是盲目的人才高消費(fèi)；
    二是缺乏人才儲(chǔ)備觀念；
    三是用工制度極不合理。
    另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，也讓大學(xué)生確實(shí)無(wú)法接受。
    (2).社會(huì)壁壘加大了就業(yè)的難度。
    目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩，戶籍、檔案等一些因素仍然限制大學(xué)生就業(yè)，并且使不少缺位以待的用人單位用人受限。
    解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題事關(guān)大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力，多部門(mén)采取切實(shí)可行的政策、措施和辦法。
    近年來(lái)，中央政府針對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)制定了一系列的相關(guān)政策，同時(shí)政府還需要通過(guò)結(jié)合宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策，完善社會(huì)保障和人事戶籍管理制度，健全人力資源市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分發(fā)揮政府在市場(chǎng)調(diào)節(jié)中的職能作用，營(yíng)造有利于促進(jìn)就業(yè)、有利于鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)的良好就業(yè)環(huán)境。
    在宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控方面。
    經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是提供就業(yè)崗位的最主要來(lái)源，只有努力轉(zhuǎn)換經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提供更多的崗位，才有可能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。
    同時(shí)加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)模、方向的預(yù)測(cè)調(diào)控，引導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)將來(lái)的就業(yè)形勢(shì)和需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，以指導(dǎo)高校進(jìn)行教育教學(xué)改革，將高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與課程設(shè)置與市場(chǎng)供求情況掛鉤，減緩畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的總量矛盾與結(jié)構(gòu)性矛盾壓力。
    在社會(huì)保障制度方面。
    一、通過(guò)完善一系列優(yōu)惠扶持舉措，為自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的便利。
    二、建立健全靈活、方便的社會(huì)保險(xiǎn)工作運(yùn)行機(jī)制。不斷滿足大中專(zhuān)畢業(yè)生靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的各種參保需求，保障畢業(yè)生合法權(quán)益不受侵犯。
    在就業(yè)管理制度方面。
    對(duì)于目前面臨的非公有制單位使用大學(xué)畢業(yè)生仍然有進(jìn)人和戶口指標(biāo)的限制、大學(xué)畢業(yè)生的跨省市流動(dòng)渠道仍不暢通、派遣制度存在著時(shí)間限制等方面的問(wèn)題，需要打破大學(xué)畢業(yè)生干部身份、戶籍制度、用人指標(biāo)的限制，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)流向。同時(shí)讓特聘兼職、資源共享、項(xiàng)目合作、智力引進(jìn)等不遷戶口、不轉(zhuǎn)關(guān)系的靈活多樣的用人形式成為現(xiàn)實(shí)。
    在人力資源市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制方面。
    一、做好人力資源市場(chǎng)的規(guī)范管理工作，完善的畢業(yè)生就業(yè)工作服務(wù)體系，建立全國(guó)性的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，完善全國(guó)各高校、各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量、就業(yè)率、畢業(yè)后收入等指標(biāo)的定期發(fā)布制度和就業(yè)監(jiān)測(cè)制度。
    二、嚴(yán)格規(guī)范各種畢業(yè)生招聘會(huì)的秩序，禁止以盈利為目的舉辦高校畢業(yè)生招聘活動(dòng)，切實(shí)維護(hù)畢業(yè)生的合法權(quán)益。
    三、是充分發(fā)揮各種社會(huì)組織在人力資源市場(chǎng)資源配置中的作用，加強(qiáng)與團(tuán)委、個(gè)體私營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì)等組織的聯(lián)系，通過(guò)他們調(diào)動(dòng)各方資源深度挖潛就業(yè)崗位，促進(jìn)畢業(yè)生的有序流動(dòng)。
    高等教育機(jī)構(gòu)深化教學(xué)教育改革。
    專(zhuān)業(yè)設(shè)置是否滿足或符合經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需求是檢驗(yàn)高等教育成效的一個(gè)重要指標(biāo)。此外，高校還需要加強(qiáng)畢業(yè)生職就業(yè)指導(dǎo)工作，使得就業(yè)指導(dǎo)貫穿整個(gè)大學(xué)教育過(guò)程中，幫助大學(xué)生形成正確擇業(yè)觀。
    合理調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)方式。
    一、與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)結(jié)合。要根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和就業(yè)市場(chǎng)的變化，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)，拓寬專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性，依據(jù)企業(yè)反饋的信息重新設(shè)計(jì)和調(diào)整各專(zhuān)業(yè)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步優(yōu)化和整合課程。
    二、與發(fā)展形勢(shì)結(jié)合。學(xué)校要高度重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選修課程，讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本政策和知識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的興趣，并在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
    三、與實(shí)踐能力結(jié)合。關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求，拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，改革教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)一步提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和專(zhuān)業(yè)應(yīng)變能力。
    四、與生涯規(guī)劃相結(jié)合。把職業(yè)生涯規(guī)劃課程列為必修課，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析，確定自身的職業(yè)方向，以積極的心態(tài)面對(duì)激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
    加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作。
    一、多渠道收集就業(yè)信息，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，逐步實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生供給與人才市場(chǎng)需求的信息聯(lián)通。用“企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，實(shí)習(xí)生走出去”的方式，使企業(yè)和畢業(yè)生相互了解，培養(yǎng)畢業(yè)生輸出渠道。
    二、堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)踐和培訓(xùn)基地和訂單式培養(yǎng)方式。通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)、專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)、網(wǎng)上指導(dǎo)等專(zhuān)業(yè)手段，開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)性化指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，靈活就業(yè)，多渠道就業(yè)，主動(dòng)創(chuàng)業(yè)。
    育學(xué)、信息學(xué)等專(zhuān)長(zhǎng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來(lái)。
    幫助大學(xué)畢業(yè)生解決就業(yè)難題，涉及到全社會(huì)的各個(gè)方面，因此，有必要建立起一個(gè)強(qiáng)大有力的社會(huì)支持系統(tǒng)，由家庭、用人單位、社會(huì)與學(xué)校和政府通力合作、共同努力。
    用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀。
    一、用人單位積極接納大學(xué)畢業(yè)生，為他們提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)。
    二、加強(qiáng)人才儲(chǔ)備，注重企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在設(shè)置聘任條件時(shí)要充分考慮畢業(yè)生的個(gè)性發(fā)展空間，注重畢業(yè)生的潛力發(fā)展。
    三、用人單位應(yīng)加大與高校的聯(lián)動(dòng)程度。相互利用各自的智力、資金和崗位技能優(yōu)勢(shì)，共同謀求人才又快又好的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，儲(chǔ)備人才。社會(huì)媒體要堅(jiān)持健康的輿論導(dǎo)向，理性看待大學(xué)生就業(yè)中的種種現(xiàn)象和問(wèn)題。
    一、引導(dǎo)和幫助人們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，提高全社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
    二、進(jìn)行正面積極的宣傳，幫助大學(xué)生適時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)，以減輕大學(xué)生的心理壓力。
    三、正確解讀政府為推進(jìn)就業(yè)而制定的相關(guān)措施和制度。
    四、積極傳播就業(yè)信息，為大學(xué)生求職與創(chuàng)業(yè)提供信息支撐。
    家庭成員要發(fā)揮積極的鼓勵(lì)作用。
    家長(zhǎng)自身首先要調(diào)整好心態(tài)，對(duì)孩子求職遇到困難的時(shí)候多引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助孩子樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，正確看待上大學(xué)和找工作的關(guān)系。同時(shí)，要配合學(xué)校，發(fā)揮自己在激勵(lì)學(xué)生成才、確立價(jià)值取向、設(shè)計(jì)職業(yè)生涯、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀點(diǎn)、開(kāi)辟就業(yè)渠道等方面的積極作用。
    當(dāng)然，政府、學(xué)校和社會(huì)所采取的一些措施是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的的重要保障。但歸根結(jié)底，還是要靠大學(xué)生自己努力轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)提升自身就業(yè)力的意識(shí)，優(yōu)化自身的能力結(jié)構(gòu)。
    樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。
    大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，堅(jiān)定事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí)。將眼光投向基層、西部、小城市、鄉(xiāng)村、小企業(yè)、私企業(yè)等急需人才的用人地方和單位，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，把個(gè)人理想與社會(huì)需要緊密結(jié)合起來(lái)，走好邁向社會(huì)的第一步。
    確立明確的職業(yè)生涯目標(biāo)。
    大學(xué)生應(yīng)對(duì)自身個(gè)性、才能和特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好及弱點(diǎn)都有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。從自身的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)目標(biāo)定位，以便有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)，合理規(guī)劃大學(xué)生活。
    同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷豐富和完善自己，發(fā)掘自身潛力，不斷調(diào)整目標(biāo)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備。
    優(yōu)化知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    1.對(duì)于知識(shí)能力的培養(yǎng)，要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合化的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過(guò)多種途徑獲得新知識(shí)，自覺(jué)地把課內(nèi)外所學(xué)到的各種知識(shí)進(jìn)行加工整理，使知識(shí)融會(huì)貫通，形成完整統(tǒng)一的知識(shí)技能系統(tǒng)。
    2.對(duì)于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉，要通過(guò)各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐鍛煉自己的動(dòng)手能力和組織協(xié)調(diào)能力，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和差距，培養(yǎng)實(shí)際工作能力，使自己盡早進(jìn)入工作角色。
    增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。
    1.提高自身的誠(chéng)信素質(zhì)，培養(yǎng)平等競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)、獨(dú)立自主的人格，加強(qiáng)自我管理。并通過(guò)自我約束、自我監(jiān)督、自我控制等方法以克服不良行為。
    2.提高自身的心理素質(zhì)，特別是心理承受能力。正視社會(huì)現(xiàn)象，客觀分析自我，不斷改進(jìn)和發(fā)展自我，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和適應(yīng)能力爭(zhēng)取求職的成功。
    3.培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，強(qiáng)化對(duì)工作的責(zé)任意識(shí)，從而培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    提高自主創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。
    面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)盡一切可能依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。自主創(chuàng)業(yè)則可以成為個(gè)人層面上減少就業(yè)難度的一種主動(dòng)性的現(xiàn)實(shí)選擇方案。大學(xué)生在一定的條件下，找準(zhǔn)商機(jī)，發(fā)揮一技之長(zhǎng)，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時(shí)，也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。
    總之，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻是我國(guó)社會(huì)體制在轉(zhuǎn)軌過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題。它既反映了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)運(yùn)行仍處于低品位狀態(tài)，也暴露出了我國(guó)教育系統(tǒng)本身存在的結(jié)構(gòu)失調(diào)的問(wèn)題以及用人體制上的嚴(yán)重缺陷。最重要的是，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻這一暫時(shí)現(xiàn)象，堅(jiān)持以全世界認(rèn)可的水準(zhǔn)在世界范圍內(nèi)構(gòu)建和發(fā)展我們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育體系，大學(xué)生就業(yè)狀況就會(huì)日趨好轉(zhuǎn)并蒸蒸日上。
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇十七
    熱心網(wǎng)友日,中國(guó)社會(huì)調(diào)查所進(jìn)行的一項(xiàng)在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查顯示,75%的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來(lái)源于社會(huì)就業(yè).50%的大學(xué)生對(duì)于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫,沒(méi)有目標(biāo)；41.7%的大學(xué)生表示目前沒(méi)考慮太多；只有8.3%的人對(duì)自己的未來(lái)有明確的目標(biāo)并且充滿信心.
    “找份工作簡(jiǎn)直比失戀還痛苦！”大四女生錢(qián)薇又一次在面試中落選了.即將畢業(yè)的她最近疲于奔命地發(fā)簡(jiǎn)歷、準(zhǔn)備各種筆試、面試,但一次次希望落空,讓她有些垂頭喪氣,以前活潑開(kāi)朗的她,現(xiàn)在也經(jīng)常失眠了.錢(qián)薇說(shuō):“接到面試通知的前一晚也不知為什么,總是緊張得睡不著覺(jué).”
    錢(qián)薇的情況并非極端的個(gè)案.近日,中國(guó)社會(huì)調(diào)查所進(jìn)行的一項(xiàng)在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查顯示,75%的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來(lái)源于社會(huì)就業(yè)；41.7%的大學(xué)生認(rèn)為壓力來(lái)自自身的期望.
    中國(guó)青少年研究中心和團(tuán)中央國(guó)際聯(lián)絡(luò)部日前發(fā)布的《中國(guó)青年發(fā)展報(bào)告》稱,根據(jù)對(duì)中國(guó)未來(lái)新增勞動(dòng)力人口的測(cè)算,未來(lái)數(shù)年中國(guó)青年新增勞動(dòng)力人口每年仍保持在1500~2200萬(wàn)之間的高位,供大于求,直接導(dǎo)致就業(yè)壓力大.此外,近年來(lái)由于中國(guó)高等教育的逐步大眾化,畢業(yè)后需要就業(yè)的大學(xué)生逐年增加,大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率逐年下降.
    “其實(shí)回家沒(méi)準(zhǔn)兒也能找到不錯(cuò)的工作,但爸媽總跟我說(shuō)趁年輕要闖一闖.”四川來(lái)的劉敏在北京師范大學(xué)已經(jīng)就讀3年了.她坦言,從一個(gè)經(jīng)濟(jì)落后的小城市考到北京來(lái),親朋好友都希望她能干出點(diǎn)名堂,可能否在此立足成了她一直以來(lái)的困惑和焦慮.
    面對(duì)現(xiàn)實(shí)而迫切的就業(yè)問(wèn)題,大學(xué)在校生有人忙碌、有人迷茫.調(diào)查中,50%的大學(xué)生對(duì)于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫,沒(méi)有目標(biāo)；41.7%的大學(xué)生表示目前沒(méi)考慮太多；只有8.3%的人對(duì)自己的未來(lái)有明確的目標(biāo)并且充滿信心.
    記者在清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校采訪時(shí)了解到,因就業(yè)壓力問(wèn)題進(jìn)行心理咨詢的學(xué)生數(shù)量,也是1年比1年多.清華大學(xué)教育研究所心理學(xué)研究室主任樊富珉教授認(rèn)為,我國(guó)有69%~80%的大學(xué)生對(duì)未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃、就業(yè)時(shí)容易感到壓力.此外,心理健康教育的缺乏,致使一些大學(xué)生不能很好地面對(duì)問(wèn)題并進(jìn)行自我調(diào)整.她說(shuō),大學(xué)生感受到就業(yè)壓力是正常的,適當(dāng)?shù)膲毫€可以成為大學(xué)生就業(yè)的動(dòng)力.
    北京大學(xué)團(tuán)委史善峰老師負(fù)責(zé)校內(nèi)的社團(tuán)文體工作.他說(shuō),除了各高校就業(yè)指導(dǎo)中心不斷創(chuàng)造條件,緩解學(xué)生壓力外,校園中的各種相關(guān)社團(tuán),也為大學(xué)生互相之間分享信息、交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮了積極作用.
    北京大學(xué)職業(yè)發(fā)展研究會(huì)在20xx年剛成立時(shí),只有20來(lái)人,經(jīng)過(guò)短短幾年,目前已經(jīng)有了305個(gè)會(huì)員.研究會(huì)定期給同學(xué)培訓(xùn),邀請(qǐng)往年的師兄師姐回來(lái)傳授就業(yè)技巧,受到了普遍歡迎.在校團(tuán)委的指導(dǎo)下,還成立了素質(zhì)拓展協(xié)會(huì)、北大心理學(xué)社等相關(guān)社團(tuán),幫助學(xué)生從不同的方面取長(zhǎng)補(bǔ)短.
    史善峰表示,團(tuán)組織一方面充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用,提升學(xué)生的就業(yè)能力；另一方面,也通過(guò)一些文藝和其他類(lèi)型的宣傳活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念.
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    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇十八
    20xx年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)680萬(wàn)將再創(chuàng)新高！當(dāng)聽(tīng)到這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字之后，你做何感想？首先讓我們來(lái)回顧一下：20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)空前的413萬(wàn)，這個(gè)數(shù)字比20xx年多了80萬(wàn)，在校學(xué)生1500萬(wàn)左右，是的2.5倍以上。按照教育部公布的數(shù)據(jù)計(jì)算，我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量在21世紀(jì)最初5年，年平均增長(zhǎng)率高達(dá)34.5%。中國(guó)大學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)的速度十分可觀，20xx年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)是145萬(wàn)，20xx年為212萬(wàn)，較上年增長(zhǎng)了46%之多；20xx年增長(zhǎng)至280萬(wàn)后，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)于20xx年突破300萬(wàn)，20xx年又突破400萬(wàn)。教育部長(zhǎng)周濟(jì)在20xx年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上說(shuō)“十一五”期間，全國(guó)將有2500萬(wàn)以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)。這意味著未來(lái)5年中，每年至少有500萬(wàn)人從大學(xué)畢業(yè)。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看到，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的異常嚴(yán)峻，讓我們意識(shí)到就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈。同時(shí)，也讓我們從現(xiàn)在起就應(yīng)該對(duì)人生做一個(gè)合理的規(guī)劃和定位。
    天津理工大學(xué)
    在校大學(xué)生
    了解大學(xué)生就業(yè)去向
    文獻(xiàn)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查
    一）總體現(xiàn)狀大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀最大的特點(diǎn)是畢業(yè)生總量大、增幅高，與整體就業(yè)狀況并沒(méi)有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，究其原因，主要是人才供給與市場(chǎng)需求錯(cuò)位，及畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高。如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及如何使企業(yè)招聘有一個(gè)正確的定位，是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的關(guān)鍵所在。而且大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)了眼高手低的現(xiàn)象，容易造成“高不成低不就”的就業(yè)脫環(huán)現(xiàn)象。
    1大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀一：人才供過(guò)于求“擴(kuò)招”提高了升學(xué)率但相應(yīng)的就業(yè)率去沒(méi)有相應(yīng)提高，究其原因是崗位需求沒(méi)有得到保障。
    2大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀二：就業(yè)中的性別歧視問(wèn)題據(jù)有關(guān)國(guó)家部門(mén)專(zhuān)題調(diào)查顯示，大部分學(xué)生投入找工作的時(shí)間為正常學(xué)習(xí)時(shí)間的30%-70%，女生高于男生8.6個(gè)百分點(diǎn)，但結(jié)果卻是男生就業(yè)率為35.5%，女生僅為17.5%――男生就業(yè)率女生的2倍。其中還有80%以上的應(yīng)屆畢業(yè)女生在求職過(guò)程中遭遇過(guò)性別歧視。天津人力資源開(kāi)發(fā)服務(wù)中心對(duì)天津市三所高校的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)顯示，男生就業(yè)率為83.0%，女生就業(yè)率為79.5%。
    3大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀三：就業(yè)水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系大學(xué)的地域性差異，對(duì)學(xué)生的大學(xué)生的就業(yè)率也有較大的影響。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，東部地區(qū)高?！耙押灱s”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的學(xué)生比例為62.43%，中部地區(qū)高?！耙押灱s”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的學(xué)生比例為47.88%，西部地區(qū)高校這類(lèi)學(xué)生比例為41.73%，東北地區(qū)比例為43.39%。東部、中部、西部和東北部四個(gè)地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布，表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性。
    二）就業(yè)問(wèn)題難分析
    1、大學(xué)畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制大學(xué)生自身定位頗高，都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國(guó)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過(guò)度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)發(fā)達(dá)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加，而自愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的卻很少。其實(shí)現(xiàn)在我國(guó)很多地方都需要大學(xué)畢業(yè)生，大學(xué)生“高不成、低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難與就業(yè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題直接相關(guān)，由于引發(fā)了地域性就業(yè)差距拉大，無(wú)業(yè)可就或有業(yè)不就的情況并存，人才過(guò)剩與大學(xué)生低就業(yè)率并存。
    2、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，如不少大學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。還有一些大學(xué)生誠(chéng)信缺失，不少畢業(yè)生求職時(shí)有一定的證書(shū)、文憑、履歷能為找工作帶來(lái)方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書(shū)，不刻苦的學(xué)生則通過(guò)投機(jī)取巧或造價(jià)來(lái)騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
    3、企業(yè)用人觀的落后首先，過(guò)分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。不少本科或大專(zhuān)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生差。其次，存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生勝生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大。再者，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密聯(lián)系，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一些人際關(guān)系網(wǎng)等。選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至有些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。最后，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，不少企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難，急于招聘某一方面的能人，并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，大學(xué)生有較高的理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代，也是一個(gè)不同于以往任何時(shí)代的全新的就業(yè)時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又是沉重的壓力。
    1、學(xué)校應(yīng)滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。唱響主旋律，樹(shù)立就業(yè)新理念。要教育學(xué)生用正確的世界觀指導(dǎo)人生觀，用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價(jià)值觀。明確人生在世的第一要?jiǎng)?wù)是奮斗、拼搏，體現(xiàn)自身的價(jià)值為社會(huì)做出貢獻(xiàn)應(yīng)成為當(dāng)代青年孜孜不倦的追求。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變：“從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉(zhuǎn)變”、“從被動(dòng)就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變”、“從國(guó)營(yíng)向民營(yíng)的轉(zhuǎn)變”、“從東部向西部的轉(zhuǎn)變”、“從‘白領(lǐng)’向‘藍(lán)領(lǐng)’‘灰領(lǐng)’的轉(zhuǎn)變”、“從專(zhuān)心考研向‘兩手準(zhǔn)備’的轉(zhuǎn)變”等；學(xué)校要引導(dǎo)畢業(yè)生到社會(huì)最需要的地方就業(yè)，到祖國(guó)最需要的地方去干一番事業(yè)，到基層去鍛煉成長(zhǎng)，到中小企業(yè)去建功立業(yè)。鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)。
    2、學(xué)校要著力調(diào)整與就業(yè)市場(chǎng)不相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)和課程以市場(chǎng)為導(dǎo)向設(shè)置學(xué)校專(zhuān)業(yè)，以就業(yè)為重點(diǎn)調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下辦學(xué)的一條基本指導(dǎo)思想。誰(shuí)先適應(yīng)，誰(shuí)先得益。“招生，教學(xué)，就業(yè)”再也不是孤立的三個(gè)環(huán)節(jié)，而是一個(gè)聯(lián)動(dòng)的整體。
    3、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)教育從入學(xué)抓起只抓大學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導(dǎo)是臨陣磨槍?zhuān)髮W(xué)生的成功就業(yè)，歸根到底憑的是心理素質(zhì)、做事能力。從大一到大四，分階段開(kāi)展大學(xué)生自我認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)心理等方面的課程和指導(dǎo)活動(dòng)，將職業(yè)規(guī)劃與擇業(yè)培訓(xùn)納入教學(xué)容，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大學(xué)階段、人生進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，進(jìn)而增強(qiáng)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
    4、加強(qiáng)和重視創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，本次調(diào)查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這說(shuō)明現(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)還沒(méi)有完全喚醒。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、科研競(jìng)賽，在學(xué)校營(yíng)造出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。還要結(jié)合地方高校的實(shí)際情況，同學(xué)校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家為兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，最終形成學(xué)校和社會(huì)融為一體，教授與企業(yè)家融為一體，學(xué)生與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融為一體的結(jié)構(gòu)體系。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生對(duì)于自己的就業(yè)前景表示擔(dān)憂，并且可以想象，現(xiàn)在大學(xué)生的主要壓力就來(lái)源于就業(yè)問(wèn)題，如何找到一個(gè)好的工作困擾著很多大學(xué)生。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)技能都不是很滿意，而矛盾的是大部分學(xué)生又認(rèn)為專(zhuān)業(yè)技能對(duì)于就業(yè)很重要，這就為很多大學(xué)生敲響了警鐘整個(gè)實(shí)踐調(diào)查過(guò)程中，我們的體會(huì)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：首先，親身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用，個(gè)人的能力畢竟是有限的，好的團(tuán)隊(duì)合作會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，勝過(guò)同樣人數(shù)的個(gè)人奮戰(zhàn)，問(wèn)卷設(shè)計(jì)，發(fā)放問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，搜索相關(guān)資料，完成報(bào)告等活動(dòng)，大家密切配合，使這次調(diào)查活動(dòng)順利完成。同時(shí)，使我們感受到了團(tuán)隊(duì)精神的魅力所在，也使我們提高了適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的能力。其次，通過(guò)這次的調(diào)查活動(dòng)，我們了解到了校區(qū)學(xué)生就業(yè)情況，幫助身邊的同學(xué)，學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的生活有著深重的影響。最后，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多。就在這次的調(diào)查活動(dòng)中，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)的分析等階段我們依然會(huì)存在某種迷茫的狀態(tài)，由此，我們只希望在以后的各種學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，逐步完善自我。由于經(jīng)驗(yàn)不足，調(diào)查的范圍有一定局限性，不一定都是當(dāng)今大學(xué)生的現(xiàn)狀。有點(diǎn)可能還沒(méi)有調(diào)查到，有的有可能言過(guò)其實(shí)，但是大體上還是能反映我們大學(xué)生的基本情況。鑒于閱歷和學(xué)識(shí)有限，報(bào)告中可能會(huì)有某些方面的不足，請(qǐng)老師給予指正，并提出好的建議。
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇十九
    昨天(25日)，北京大學(xué)公共政策研究所發(fā)布了××××年年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告。對(duì)全國(guó)11所普通大學(xué)進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示，截至7月底，畢業(yè)生就業(yè)率(“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”)達(dá)62.07%;普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不明顯。
    據(jù)介紹，該所已連續(xù)兩年對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專(zhuān)生也列入調(diào)查對(duì)象。
    男女生就業(yè)差距在縮小。
    【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%，兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn)，相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外，兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也很一致，都主要集中在1000元—3000元。
    【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng)，性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。
    研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出。
    【調(diào)查】大專(zhuān)畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為49.16%，本科畢業(yè)生為65.52%，碩士研究生為66.66%。大專(zhuān)畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—××××元，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對(duì)象將××××元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于×××元—3000元，為54.12%。
    【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來(lái)自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用，但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和專(zhuān)科生之間培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題。
    【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí)，有21.62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問(wèn)題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對(duì)政策的知曉率非常低，例如，在被問(wèn)及學(xué)生對(duì)國(guó)家和各級(jí)地方政府部門(mén)出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí)，分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。
    【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高。
    表達(dá)能力欠缺成求職難題。
    【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題，另有17、26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過(guò)程中最為頭痛的問(wèn)題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn)，求職過(guò)程中的難題是自我表達(dá)能力欠缺，比例高達(dá)40、23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn)，其次分別是外語(yǔ)能力、專(zhuān)業(yè)能力和人際交往能力。
    【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，雖然大學(xué)生已開(kāi)始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起，累積實(shí)力，在不斷開(kāi)拓創(chuàng)新中增長(zhǎng)才干。
    【調(diào)查】在學(xué)校的分類(lèi)考察中，專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校，如中國(guó)計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%，高出一般性綜合院校20%左右。
    【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類(lèi)型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類(lèi)型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專(zhuān)業(yè)性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來(lái)看，盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色，但在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專(zhuān)業(yè)。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本專(zhuān)科院校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清，互相串崗。在學(xué)?？傮w資源有限的情況下，如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè)。
    學(xué)生就業(yè)觀念報(bào)告篇二十
    調(diào)查對(duì)象：
    調(diào)查者都是在校大學(xué)生，其中專(zhuān)科學(xué)校的學(xué)生占64%。
    專(zhuān)業(yè)有：
    傳媒（新聞、文秘）。
    語(yǔ)言類(lèi)（商務(wù)英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)）。
    經(jīng)濟(jì)類(lèi)（國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、信息管理、會(huì)計(jì)）。
    設(shè)計(jì)類(lèi)（建筑設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)）。
    技術(shù)類(lèi)（計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修）。
    管理類(lèi)（旅游管理、工商管理、人力資源管理）。
    社會(huì)工作。
    調(diào)查形式：
    調(diào)查問(wèn)卷共104份，回收有效問(wèn)卷100份，回收率高達(dá)96%，調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇，不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷。
    調(diào)查數(shù)據(jù)分析：
    大學(xué)畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著大學(xué)大規(guī)模的擴(kuò)招，在校學(xué)校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。而事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給學(xué)校大學(xué)生，學(xué)校大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向。這使學(xué)校大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
    調(diào)查目的：
    主要了解在校學(xué)校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)學(xué)校大學(xué)生的影響；通過(guò)對(duì)影響學(xué)校大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當(dāng)代學(xué)校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫助學(xué)校大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。
    調(diào)查結(jié)論及建議：
    在調(diào)查中了解到，學(xué)校大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對(duì)未來(lái)的工作有擔(dān)心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
    二．學(xué)校大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認(rèn)識(shí)不足。
    自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。
    通過(guò)對(duì)部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的學(xué)校大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德、自律、講誠(chéng)信，善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格，以及具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí)。
    調(diào)查顯示，有60%的學(xué)校大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況，除了社會(huì)壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素。目前學(xué)校大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過(guò)程中遇到的最大的難題。
    職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際，這就要求我們要對(duì)自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己，估計(jì)自己的能力，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢(shì)，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明，大部分學(xué)校大學(xué)生對(duì)自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。
    影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（地理位置與單位性質(zhì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素），內(nèi)在價(jià)值因素（是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想），外在價(jià)值因素（家庭的經(jīng)濟(jì)條件、薪水和福利、）。在調(diào)查中，被調(diào)查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、父母的決定、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的，接下來(lái)是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，男女生沒(méi)有顯著的差異。
    據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往的學(xué)生對(duì)自己就業(yè)后工作的要求，無(wú)論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機(jī)會(huì)了，學(xué)校大學(xué)生們的要求也降低了很多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。對(duì)于以后將從事非專(zhuān)業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí)，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門(mén)工作，對(duì)那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì)考慮，這也是學(xué)校大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn)，似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。
    幾點(diǎn)意見(jiàn)：
    (1)學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。
    就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱問(wèn)題,通過(guò)向?qū)W校大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)通過(guò)改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立學(xué)校大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)；建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。
    首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn)，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為學(xué)校大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此學(xué)校大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹(shù)立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來(lái)。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識(shí)自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面，既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。
    （三）學(xué)校大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì)，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會(huì)生活，了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才，積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本。