蠶寶寶中班教案(專業(yè)20篇)

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    教案應(yīng)該具有一定的靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)活動的針對性和有效性。其次,我們要合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。還要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。此外,我們要關(guān)注教學(xué)評價,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。編寫教案時,我們還應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教案的編寫要簡潔明了,具有一定的可操作性。同時,我們還可以參考其他教師的教案,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。請大家繼續(xù)往下閱讀,看看以下教案的設(shè)計思路和實(shí)施效果。
    蠶寶寶中班教案篇一
    1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線,表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。
    2.感受毛線拖畫活動的樂趣。
    3.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
    4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    能用毛線蘸色進(jìn)行畫圈。
    用手腕帶動毛線進(jìn)行重復(fù)畫彩色圈圈。
    毛線若干,示范畫;紅、黃、綠,三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
    一、引出課題
    1.出示蠶寶寶圖片,提問:這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!
    二、教師示范講解
    1.出示范例,讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的,上面都有哪些顏色。
    顏色繼續(xù)涂畫。有一點(diǎn)要注意,一根毛線只能蘸一種顏色,同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。
    3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。
    三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
    1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫。
    2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里,而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面,而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。
    3.指導(dǎo)動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色,以鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識。
    四、展評作品
    作品評比,表揚(yáng)繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。
    有了上學(xué)期相關(guān)的玩色經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期活動開展起來孩子們的參與積極性都較高,而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步。本次的活動對于孩子們來說也沒有多大的難度,活動呈現(xiàn)的效果較好,就是我的準(zhǔn)備工作還不夠充分,準(zhǔn)備的抹布太少了,有的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的,下次組織玩色活動時,要多方準(zhǔn)備,強(qiáng)調(diào)注意畫面的整潔。
    蠶寶寶中班教案篇二
    1.學(xué)習(xí)雙手肘著地一起用力向前向前爬行。
    2.探索布袋的多種玩法,記載爬行中抓緊袋口不使其掉下的方法。
    3.鍛煉克服困難的意志,增強(qiáng)體質(zhì)。
    4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
    5.了解多運(yùn)動對身體有好處。
    1.環(huán)境的布置。
    2.了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蝴蝶"的過程。
    3.布袋人手一只。
    4.《活力小葵花》伴奏帶。
    5.桑葉若干
    活動過程:
    1.熱身運(yùn)動(播放《活力小葵花》伴奏帶)師:外面的空氣真不錯,讓我們跟著音樂來做做運(yùn)動吧!
    師:運(yùn)動了一下,感覺身體靈活多了!
    2.玩布袋(布袋分散在四周)師:咦,小朋友,你們看,那邊地上有很多的布袋,讓我們一起去玩一玩吧!玩的時候要注意安全。
    (1)師:小朋友們想到了很多種玩法,玩的真不錯,現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!
    師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?(教師再次帶領(lǐng)幼兒觀察,要求幼兒抓緊袋口,規(guī)范爬的動作。)師:再試試看!
    (2)模仿"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變蝴蝶"。
    師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!
    師:哦,這邊的桑葉吃完了,那邊還有,我們再爬到那邊去吃吧!
    (視時間和幼兒的體能變換不同的方向。)師:讓我來摸一摸,喲!蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
    師:蠶寶寶吐了這么多的絲,做了繭子把自己也包在里面了。(請小朋友把頭也躲到布袋里面。)師:蠶寶寶在繭里面睡著了(此時讓幼兒休息一小會兒,教師邊唱催眠曲,邊摸拍幼兒。)過了一段時間蠶寶寶變成了蛹,蛹在繭里滾來滾去,滾來滾去,變成了蝴蝶,蝴蝶終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。
    (模仿蝴蝶的動作四散跑)
    (3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了蝴蝶,學(xué)的可真像!布袋子呀真好玩,下面我們把自己的布袋拿過來變成一個小地毯,我們坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)
    4.整理活動:布袋魔術(shù)師:好,我們用布袋再來變個魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ?,然后變成一個矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?,然后再變得矮一點(diǎn),成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?,此時,布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外,活動結(jié)束)(幼兒進(jìn)教室后,教師提醒幼兒用肥皂流水洗手。)
    活動反思:
    本活動以游戲?yàn)榛拘问?通過體育游戲,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性,進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn),而且發(fā)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。
    蠶寶寶中班教案篇三
    1通過活動是幼兒了解蠶一生的生長過程。
    2在活動中對幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練,增強(qiáng)幼兒身體柔韌性,協(xié)調(diào)性。
    3通過活動使幼兒感受學(xué)習(xí)和運(yùn)動的快樂。
    4能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
    5激發(fā)了幼兒對蠶的好奇心和探究欲望。
    重點(diǎn):了解蠶的生長過程
    難點(diǎn):了解蠶的四態(tài)變化,感受學(xué)習(xí)的快樂
    蠶4四種形態(tài)的照片魔法棒
    課件2個:一、4種形態(tài)幻燈片二、蠶一生的生長過程視頻
    一、律動“春天在哪里”引起幼兒興趣
    二、認(rèn)識圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長過程
    師:春天來了,大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們,有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班,你們看看他是誰呀?(出示蠶蛹圖片)
    師:蠶蛹寶寶說你們知道我小時候長什么樣長大后又是什么樣嗎?師:今天我?guī)砹艘恍┪业恼掌?,我們一起來看看?(出示幻燈片分別介紹每張內(nèi)容)。
    師:哪一組小朋友排得對呢?看看我的生長過程吧!(觀看蠶生長過程視頻。)
    幼兒自己指出錯誤并改正
    三、游戲“快樂的蠶寶寶”體驗(yàn)蠶的生長過程
    師:你們真聰明,你想不想也做一只快樂的蠶寶寶和我一起長大呢?(幼兒:想)
    師:魔法棒,魔法棒,變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(幼兒身體伸長),蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進(jìn)行爬的練習(xí)),蠶寶寶累了要睡覺了,讓我們來該做新房子吧!(幼兒做頭部運(yùn)動,鉆進(jìn)口袋里),蠶寶寶睡著了,夢里他夢見自己長出翅膀了,夢醒了,蠶寶寶真的長出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運(yùn)動)結(jié)束。
    在備課時,我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力,使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
    整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化,更加了幼兒的印象。
    不足之處在于活動的時間沒掌握好,有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié),應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。
    通過這次活動,幼兒的收獲是對昆蟲有了更進(jìn)一步的了解,積累了一些科學(xué)知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動時要更仔細(xì)、更周全。
    蠶寶寶中班教案篇四
    在“春天里”的主題課程中,孩子們探索了蠶寶寶的一生,并參與了蠶寶寶的養(yǎng)殖全過程。并表現(xiàn)出對此活動的濃厚興趣。
    1.通過觀察了解蠶寶寶的生長過程與蠶絲的各種用途,培養(yǎng)幼兒做一個有愛心、細(xì)心的好孩子。
    2.能通過繪畫的方式將蠶寶寶的成長過程繪畫出來。
    1.在養(yǎng)蠶的過程中所積累下來的各個過程的照片。
    2.蠶繭若干
    3.人手一份記號筆、蠟筆、白紙
    4.用蠶制作的物品照片
    一、出示蠶繭引出活動,激發(fā)幼兒興趣。
    師:咦!這一個個白色的小球球怎么在這呀,我們的蠶寶寶去哪了呀?
    二、引導(dǎo)幼兒回憶在養(yǎng)蠶過程中,蠶個階段的形態(tài)與特征。(教師根據(jù)幼兒的回答出示各階段的照片)
    卵——幼蟲——蛹——成蟲(蛾)
    三、討論、經(jīng)驗(yàn)分享、教師補(bǔ)充——蠶的用處。(用蠶制作的物品照片)
    四、游戲:
    我是可愛的蠶寶寶。
    幼兒用肢體動作大膽地表現(xiàn)蠶各生長過程中的形態(tài)。
    五、活動延伸:
    繪畫活動——蠶寶寶的一生
    在孩子們的幫助下,蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大,只要有空就會去看看它、喂喂它,漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征?;顒又幸杂螒蚺c繪畫的形式來鞏固知識點(diǎn),而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說的機(jī)會,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖,其實(shí)它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財富。
    蠶寶寶中班教案篇五
    1.讓幼兒了解蠶寶寶變蝴蝶的過程,并養(yǎng)成保護(hù)身邊的小動物的好品質(zhì)。
    2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀:蠶、姑娘、變成、脫、舊。
    字卡、課本。
    1.談話引起興趣。
    拿出蠶寶寶,問這是什么呀?有幾個啊?你知道蠶寶寶平時是吃什么的嗎?(桑葉)
    2.學(xué)習(xí)兒歌《蠶寶寶》。
    教師朗誦兒歌。
    告訴幼兒這一過程,蠶寶寶吃了桑葉之后會先吐絲,變成一個個白色的繭,然后蝴蝶會破繭而出,之后會灑下籽,明年的時候又會變出來了。
    3.根據(jù)兒歌,讓幼兒學(xué)會觀察。
    現(xiàn)在你們看到了蠶寶寶是這個樣子的,其實(shí)啊它每天都在變化著,你明天或是后天看看,看它會有什么樣的變化,是不是和天天老師說的一樣,我們大家一起來驗(yàn)證一下。
    觀察小動物。
    在孩子們的幫助下,蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大,只要有空就會去看看它、喂喂它,漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征?;顒又幸杂螒蚺c繪畫的形式來鞏固知識點(diǎn),而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說的機(jī)會,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖,其實(shí)它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財富。
    蠶寶寶中班教案篇六
    2.幼兒猜測后播放圖片。
    二、玩一玩——制造水聲。
    1.啟發(fā)幼兒說說:怎樣讓水能發(fā)出聲音來?
    2.帶領(lǐng)幼兒到小水池邊,引導(dǎo)幼兒操作,鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用不同的材料使水發(fā)出聲音。
    三、說一說——知道水能發(fā)出不同的聲音。
    1.你用什么來玩水的?怎么玩的?
    2.水發(fā)出了什么聲音呀?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
    小結(jié):用各種材料或不同方法都能讓水發(fā)出聲音來,而且聲音不一樣。
    蠶寶寶中班教案篇七
    1.了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用途。
    2.運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解蠶的生長、變化過程。
    3.愿意養(yǎng)蠶和關(guān)心蠶寶寶,萌發(fā)對小動物的愛。
    4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    各個生長階段的蠶寶寶圖;蠶生長過程圖片;班里飼養(yǎng)的蠶寶寶以及其照片;人手一片桑葉。
    一、談話引出主題
    最近我們班的自然角來了一些小客人,他們在我們的照顧下慢慢長大了,你們知道是誰嗎?(蠶寶寶)
    蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?
    二、通過討論、觀察,了解蠶的生長變化過程
    1.提問并出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
    (1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?(幼兒先說一說,再出示圖片)
    (2)蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來?蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?
    師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,我們可以用棉花把蠶卵包起來曬曬太陽就能孵出蠶寶寶來了。(遷移小蝌蚪的成長)幼蠶很小,像螞蟻一樣,它有一個有趣的名字叫蟻蠶。
    (3)蠶寶寶吃了很多桑葉,一天天地長大,它又有哪些變化?又變成什么樣子?(依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個階段的特征)
    2.幼兒分批觀察班里的蠶寶寶,等待的幼兒和小伙伴說一說蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的。
    3.出示蠶寶寶的一生循環(huán)圖,幫助幼兒理順蠶寶寶的生長過程。
    師小結(jié):蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶,身體黑色很小,像螞蟻,叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉,慢慢地長大,經(jīng)過四次蛻皮,身體一次比一次變白、變大。最后,蠶開始吐絲作繭,在繭里,蠶再蛻一次皮,變成蛹,由蛹變成蛾,然后咬破繭爬出來,蠶蛾灰白色,有翅膀,雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
    三、了解桑葉以及蠶的用途
    1.蠶寶寶喜歡吃什么?(桑葉)桑葉是什么樣子的?(桑葉人手一片觀察)
    2.飼養(yǎng)蠶有什么用?
    蠶屎可做枕芯,有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢,可做面料和服裝。
    3.師:蠶對我們的用處很大,我們在飼養(yǎng)時,應(yīng)注意些什么?
    勤換桑葉,讓蠶寶寶吃飽;幫蠶寶寶清理便便,注意衛(wèi)生;蠶結(jié)繭時,不要移動等。
    四、聯(lián)系生活,情感遷移
    1.出示我們班養(yǎng)的蠶寶寶照片,激發(fā)幼兒去關(guān)愛蠶寶寶的意識。
    2.教師小結(jié):希望我們小朋友能用今天學(xué)到的養(yǎng)蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶,每天去看看他們,喂喂他們,觀察蠶寶寶是怎么長大的。(幼兒教育)
    幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
    蠶寶寶中班教案篇八
    1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會腐蝕牙齒。
    2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
    3、通過活動,使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
    2、兩張牙寶寶的表情圖。(一張哭一張笑)。
    3、牙模型、牙刷。
    環(huán)節(jié)。
    一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
    1、出示牙寶寶的哭臉圖。
    2、提問:這是誰?它怎么啦?你們猜猜它為什么會哭?
    二、觀察討論怎么會有蛀牙的?
    1、請幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。
    2、討論:怎么會有洞洞的?
    三、通過觀察,了解酸會腐蝕牙齒。
    1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
    2、說一說它們有什么不同?
    3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)。
    4、酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
    5、再讓幼兒觀察他們剛才漱口吐出的.水,請幼兒說說水怎么樣?
    6、小結(jié):我們吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時間長了,這些食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就象剛才的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現(xiàn)洞洞。
    四、請有蛀牙的小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?
    1、早晚刷牙,飯后漱口。
    2、不食過硬、過冷、過熱的食物。
    3、睡前不吃零食。
    六、教幼兒正確的刷牙方法。
    1、請小朋友說說做做。
    2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
    3、幼兒跟教師一起做。
    七、延伸活動。
    附兒歌:
    牙寶寶,愛干凈,它和牙刷做游戲,上刷刷,下刷刷,里里外外都刷刷,比一比,看一看,誰的牙齒最干凈。
    蠶寶寶中班教案篇九
    從5~6歲起,孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來了,這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動了。孩子的理解能力快速地發(fā)展起來了。這時的孩子不但能廣泛了解事物的現(xiàn)象,而且開始要求了解事物的原因、結(jié)果、本質(zhì)、相互關(guān)系等等。在這一階段,孩子的逆向思維處于高度發(fā)展階段。孩子開始根據(jù)不同事物內(nèi)部的共同特點(diǎn)來進(jìn)行概括、分類,推理也開始由表面、直接轉(zhuǎn)向內(nèi)在、間接。
    對5~6歲孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練,主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點(diǎn)、慣常的看法,學(xué)會正確的思維方法,并通過各種創(chuàng)造活動發(fā)展他的逆向思維。
    no.1奇怪的時鐘。
    游戲目的:在認(rèn)識時鐘的基礎(chǔ)上,發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。
    游戲準(zhǔn)備:自制一個可以撥動時針和分針的時鐘,并準(zhǔn)備一面鏡子。
    游戲玩法:讓孩子看著鏡子,您拿著這個自制的時鐘站在他的身后,并撥動時針和分針,讓孩子看著鏡子里時鐘的影像,說出是幾點(diǎn)鐘。
    no.2藏寶圖。
    游戲目的:訓(xùn)練孩子的空間知覺能力及逆向思維能力。
    游戲準(zhǔn)備:用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準(zhǔn)備幾張相同的空白圖紙。
    游戲玩法:您先給孩子看一張“藏寶圖”,然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖,如果將它翻過來,你會出現(xiàn)什么樣的圖案呢?也可以讓他在空白圖紙中畫出來。
    no.3撲克猜數(shù)。
    游戲目的:用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來,發(fā)展孩子的逆向思維及思維的`流暢性、敏捷性。
    游戲準(zhǔn)備:1~9的牌兩套(共18張)。
    以通過它們,讓孩子練就逆向思維的好本領(lǐng)。
    point1:3~4歲——起步階段。
    3~4歲的孩子屬于直覺行動思維階段,在這一階段,主要是讓孩子的動作協(xié)調(diào)起來,為今后的思維發(fā)展打下基礎(chǔ)。在思維的范圍方面,這一階段,孩子的思維沒有深度和廣度?;静荒軐⒆舆M(jìn)行深層次的逆向思維訓(xùn)練。
    no.1哭笑娃娃。
    游戲目的:在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。
    游戲玩法:和孩子玩一起玩經(jīng)典的老游戲——“石頭、剪刀、布”吧!不過,這次要做點(diǎn)小小的改動。每一次,勝利者都要做“哭”的動作,輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動作,誰先做錯就要淘汰認(rèn)輸哦!
    no.2反口令。
    游戲目的:能根據(jù)“口令”做相反的動作,訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。
    游戲玩法:您說“起立”,孩子就要坐著不動;您說“舉左手”,孩子就要舉右手;您說“向前走”,孩子就往后退……總而言之,孩子要和您“反著來”才行。如果他做錯了就算輸了。這可是一個非常好的家庭游戲哦!
    no.3高個和矮個。
    游戲目的:通過動手操作,發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。
    游戲準(zhǔn)備:正方形、長方形、圓形積木、高矮不同的小人3個。
    游戲玩法:這是一個非常適合您和孩子兩個人進(jìn)行的游戲。您可以在3個高矮不同的小人下面墊上正方形、長方形、圓形的積木,使它們顯得一樣高。然后,讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少,判斷出這3個小人中,哪個最高,哪個最矮。
    蠶寶寶中班教案篇十
    1、利用室內(nèi)家具,探索準(zhǔn)確的鉆、爬動作,能靈活的完成行進(jìn)任務(wù)。
    2、能形成一定的安全意識,掌握在體育活動中探索安全游戲的方法。
    3、在活動中體驗(yàn)室內(nèi)體育活動的樂趣。
    4、能遵守規(guī)則玩游戲。
    5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    1、材料準(zhǔn)備:桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋。
    2、場地布置:四張桌子練成行,四對椅子對排,兩個玩具柜豎直擺放。
    3、適當(dāng)音樂背景。
    一、開始部分。
    (一)準(zhǔn)備活動。
    1、幼兒聽指令做活動:重點(diǎn)手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)。
    2、了解場地設(shè)置(巨人山洞、低矮的地道、消防通道)。
    二、基本部分。
    (一)引導(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過,感受鉆爬動作要領(lǐng)。
    1、教師:為了能安全的護(hù)送蛋寶寶回家,我們大家先空手鉆一鉆,試試用哪種方法能安全通過。
    重點(diǎn):鉆爬椅子和玩具柜時,注意幼兒動作。
    2、集體討論:說說自己認(rèn)為最難通過的地方?用什么樣的方法能安全通過?
    (二)護(hù)送"替身蛋",感受持物通過的.動作要領(lǐng)1、教師:雞媽媽有些不放心,擔(dān)心在護(hù)送蛋寶寶的過程中,碰壞她的蛋寶寶,所以,想讓大家先用替身蛋試試,看看能不能既保證護(hù)送員的安全,又能保證蛋寶寶的安全。
    (三)護(hù)送真正蛋寶寶,安全通過,感受完成任務(wù)的成功。
    1、教師:有了剛才的成功經(jīng)驗(yàn),這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了,你們護(hù)送員一定要注意保護(hù)好自己和蛋寶寶,雞媽媽在家等待你們的好消息!
    重點(diǎn):注意通過障礙的動作要點(diǎn)。
    2、集體討論,說說自己成功通過的好方法,感受成功感,對失敗的幼兒給予鼓勵,總結(jié)問題在哪里及改進(jìn)方法。
    三、結(jié)束部分。
    1、一起放松活動,重點(diǎn)手臂、腿的放松。
    2、小結(jié):希望小朋友在以后的活動中也要象保護(hù)蛋寶寶一樣保護(hù)好自己,讓自己不受傷。
    游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
    蠶寶寶中班教案篇十一
    1、喜歡吃蔬菜,對蔬菜感興趣。
    2、知道吃蔬菜的好處,了解蔬菜的功能。
    3、能夠做到不挑食,把所有的蔬菜都吃掉。
    活動準(zhǔn)備。
    1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道要做個不挑食的好寶寶,吃了蔬菜會讓我們更加健康。
    2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大耳朵圖圖和四種蔬菜的半立體玩偶(青菜、苦瓜、蘿卜、香菇、)、模擬小舞臺、謎語。
    活動過程。
    1、出示謎語,引出主題。
    教師朗誦一首謎語,讓幼兒來猜,激發(fā)幼兒的興趣。(今天老師帶來了一首謎語要請小朋友們猜猜,看誰的小腦袋轉(zhuǎn)的最快了,幫老師把藏在謎語里面的小客人請出來。)。
    身穿紅衣細(xì)又長。
    味道甜甜真好嘗。
    要問誰最喜歡它。
    小小兔子最愛啦!
    (謎底――胡蘿卜)。
    2、表演情景劇深入主題。
    (1)出示圖片,吸引幼兒興趣。
    (2)出示小舞臺,開始表演。
    情境表演故事。
    圖圖:小朋友你們好,我是你們的好朋友圖圖,今天呀我來到了中二班,想和中二班的小朋友們一起玩。我告訴你們一個秘密,你們知道我最喜歡吃什么嗎?我呀,和小白兔一樣最喜歡吃胡蘿卜。
    胡蘿卜:圖圖,我就知道你最喜歡我了!我的本領(lǐng)可大了,我可以讓你的眼睛變得更亮,像星星一樣那么亮。
    圖圖:是的,真要謝謝你啦!不過最近可真熱呀!我好難受,好像中暑了,怎么辦呀?
    胡蘿卜:啊!圖圖,怎么辦?我?guī)筒涣四阊剑?BR>    苦瓜:圖圖別怕!我可以幫助你。
    圖圖:你是誰呀?長得這么丑!
    苦瓜:我就是苦瓜弟弟呀,雖然我長得不好看,味道又很苦,可是我有一個大本領(lǐng),就是解暑。
    圖圖:真的嗎?不過為了舒服些,我可以試試!
    你可真厲害,果然蔬菜不可貌相,以后我也要把你邀請到我的肚子里去。我們一起玩吧!(咳嗽~~)。
    苦瓜:圖圖你怎么在咳嗽呀?
    圖圖:我也不知道。
    香菇:我知道!小主人,你咳嗽的這么厲害,就是因?yàn)槟闫綍r都嫌棄我,把我丟到了一邊看都不看一眼。
    圖圖:可是你的味道確實(shí)不好吃嘛!好了好了!蘑菇我錯了,我以后再也不這樣了。
    青菜:大家好!我是青菜,圖圖你們一起玩怎么不叫上我呢?我可是大名鼎鼎的“綠色精靈”呀!可愛又好看的就是我,我還有很多很多的維生素c,有了我的陪伴保證讓小朋友們健健康康的!
    3、回顧表演內(nèi)容,鞏固主題。
    教師依次把蔬菜的圖片貼在白板上,引發(fā)幼兒回顧。
    (1)這幾位蔬菜寶寶都叫什么名字?
    (2)剛剛圖圖和這幾位蔬菜寶寶都發(fā)生了什么?
    (3)這幾位蔬菜寶寶都有些什么本領(lǐng)?
    4、師幼互動,結(jié)束活動。
    (1)幼兒游戲,回憶故事內(nèi)容。
    “現(xiàn)在呢!我將這幾位蔬菜寶寶送到幾組小朋友的家里,你們可要好好保護(hù)它喲!等下圖圖會來做客,小朋友們可要將蔬菜寶寶的本領(lǐng)都展現(xiàn)出來。”
    (游戲規(guī)則:教師將玩偶分發(fā)到每組幼兒,扮演圖圖說:“xx(蔬菜寶寶的名字)在哪里?”有這位蔬菜寶寶的這組幼兒就相應(yīng)回答:“在這里”,然后把雙手舉起來搖。“請問你有什么本領(lǐng)呀?”幼兒就介紹自己這組蔬菜的本領(lǐng)。)。
    (2)教師總結(jié)。
    小朋友們真棒,都知道了這幾位蔬菜寶寶的本領(lǐng),其實(shí)每位蔬菜寶寶都有自己的大本領(lǐng),都等著小朋友們發(fā)現(xiàn)呢,小朋友們可要仔細(xì)些喲!
    蠶寶寶中班教案篇十二
    1、認(rèn)識數(shù)字8和9,正確感知8和9的數(shù)量,并能匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
    2、學(xué)會將8個或9個物體按大小的順序進(jìn)行排列。
    1、數(shù)量8和9的實(shí)物卡片,如蘋果、小花、圓形等。8朵大小不一樣的向日葵,9朵大小不一樣的桃花。《幼兒畫冊》,蠟筆。
    2、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。
    重點(diǎn):正確感知8和9的數(shù)量。
    難點(diǎn):能將8個或9個物體按大小的順序進(jìn)行排列。
    直觀感知法、探索操作法、游戲教學(xué)法、講解演示法。
    教師活動。
    幼兒活動。
    一、引導(dǎo)幼兒用目測或點(diǎn)數(shù)的方法,正確感知數(shù)量8和9。
    1、教師出示數(shù)量8和9的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀看。
    2、提問:
    (1)卡片上有什么?
    (2)每樣物體有幾個?
    (3)你是怎么知道的?
    3、組織幼兒自由回答。
    4、師:卡片上有8個蘋果,9朵小花??梢杂媚繙y或的一個一個點(diǎn)數(shù)的方法知道它們的數(shù)量。
    5、觀看老師出示的數(shù)字實(shí)物卡片。
    6、根據(jù)問題回答,說說卡片上有什么,有多少,介紹自己數(shù)的方法等。
    7、了解、掌握目測和點(diǎn)數(shù)兩種不同的點(diǎn)數(shù)的方法。
    幼兒通過觀看實(shí)物卡片,來感知數(shù)量8和9,在整個過程中充分發(fā)揮了幼兒的主動性,也讓幼兒體驗(yàn)到自主參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    通過自由介紹自己不同的點(diǎn)數(shù)方法,既可以豐富幼兒的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),又可以幫助幼兒掌握更多的點(diǎn)數(shù)方法。
    二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按數(shù)量歸類,感知8和9的數(shù)量,并匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
    1、教師出示兩幢房子,房頂上標(biāo)有數(shù)字8和9,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
    2、教師出示一張8和一張9的實(shí)物卡,先請幼兒感知兩張卡片的數(shù)量。師:我們一起來玩一個游戲叫“租房子”。
    3、教師交代游戲玩法,幼兒傾聽。(如果想住進(jìn)房子里,那么必須是8個好朋友在一起住進(jìn)8這幢房子里;9個好朋友在一起可以住進(jìn)9這幢房子里。)。
    4、組織幼兒玩游戲,將8個花寶寶住進(jìn)8的房子;9個圓形住進(jìn)9的房子。
    5、以同上的方法,再出示若干不同數(shù)量的實(shí)物卡,請幼兒放一放。
    6、認(rèn)讀標(biāo)有數(shù)字8和9的房子。
    7、感知兩張數(shù)量不同的實(shí)物卡片。
    8、傾聽教師介紹游戲“租房子”的玩法,知道數(shù)字8對應(yīng)的數(shù)量是8;數(shù)字9對應(yīng)的數(shù)量是9。
    9、個別幼兒示范玩游戲。
    10、集體玩游戲。
    以“租房子”的游戲形式開展活動可以更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣,幫助幼兒鞏固掌握數(shù)物匹配的知識要點(diǎn),活動也顯得更有趣。
    通過不同組數(shù)量的卡片進(jìn)行游戲、操作,可以扎實(shí)幼兒的匹配意識。
    三、組織幼兒學(xué)習(xí)將數(shù)量8和9的物體,按從小到大或從大到小的規(guī)律進(jìn)行排序。
    1、教師出示排序在板上8朵大小不一樣的向日葵的圖片。
    2、提問:
    (1)板上一共有幾朵向日葵?
    (2)它們有什么區(qū)別?
    3、組織幼兒觀察回答。
    4、師:請你們按照一定的順序?qū)⑦@幾朵向日葵來排排隊(duì)。
    5、請個別幼兒將幾朵向日葵按一定的順序進(jìn)行排列,并介紹自己的排序方法。(從小到大或從大到小的順序排列。)。
    6、組織幼兒以同樣的方法再對9朵桃花進(jìn)行排序。
    7、數(shù)數(shù)在排序在板上一共有幾朵向日葵,說說這幾朵向日葵有什么區(qū)別。
    8、嘗試將這幾朵向日葵按照一定的'順序來排排隊(duì)。
    9、個別幼兒上前操作,試一試,如可按從小到大,或從大到小的順序。
    10、以同樣的方法再對9朵桃花進(jìn)行排序。
    這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的主動性,讓幼兒通過自己的觀察來點(diǎn)數(shù)向日葵的數(shù)量,說說幾朵向日葵間的不同之處等,培養(yǎng)了幼兒的觀察力。
    另外,讓幼兒通過自己操作進(jìn)行排序,可以加深幼兒對順序排序的印象,從而掌握從小到大或從大到小的兩種不同方式,豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。
    四、幼兒動手操作“花寶寶”,鞏固幼兒感知8和9的數(shù)量。
    1、結(jié)合《幼兒畫冊》,交代操作要求。
    師:出示兩朵花,請幼兒根據(jù)要求將每朵花瓣上數(shù)量是8的物體涂成玫紅色;數(shù)量是9的物體涂成黃色。
    2、組織幼兒動手操作《幼兒畫冊》,教師巡回指導(dǎo)幫助。
    3、作品評析。
    請幼兒互相欣賞、檢查別人涂色完成的花朵和自己的是否一樣。
    1、傾聽教師交代操作要求。
    2、動手操作《幼兒畫冊》,正確點(diǎn)數(shù)8和9的數(shù)量,并按要求涂上相應(yīng)的顏色。
    3、互相檢查、欣賞同伴的作品。
    給每位幼兒動手操作的機(jī)會,讓每位幼兒有鍛煉的機(jī)會,更好的感知8和9的數(shù)量。
    在幼兒操作的同時,也能幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。另外,在欣賞其他小朋友作品的同時,也是對自己作品的檢查,同時也幫助幼兒再次鞏固掌握8和9數(shù)量的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
    在活動第三個環(huán)節(jié)排序的掌握上,孩子們基本都能掌握從小到大和從大到小這兩種方法。最后幼兒的操作活動中,我發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒都能很好的掌握目測和點(diǎn)數(shù)的方法,準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)出9以內(nèi)的數(shù)量,而且也能根據(jù)要求給對應(yīng)的花瓣涂上顏色。但是,我發(fā)現(xiàn)除了個別粗心的幼兒會涂錯一兩片花瓣,也有個別動手能力較差的幼兒,沒有根據(jù)要求來涂色,而是隨意的亂涂,所以在這方面的動手能力還需要加強(qiáng)。
    在今天的數(shù)學(xué)活動中我也結(jié)合了一些情景游戲的內(nèi)容,所以幼兒參與活動的興趣還是較高的,通過游戲的方式掌握了8和9的數(shù)量,也能夠匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片,活動的整體效果較好。另外,我覺得自己教具設(shè)計的還不是很好,如我準(zhǔn)備了9朵大小不一樣的桃花請幼兒排列,可是有其中有幾朵花的大小區(qū)別并不是很明顯,所以影響了活動效果,以后教具設(shè)計還需要更精細(xì)化些。
    蠶寶寶中班教案篇十三
    活動目標(biāo):
    1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程,能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。
    2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣,能把自己對小蝌蚪變青蛙過程的猜想用自己的方式記錄下來。
    3、喜愛青蛙,初步具有保護(hù)青蛙的意識。
    4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    活動準(zhǔn)備:
    1、知道青蛙的外形特征,了解它是人類的朋友。
    2、小蝌蚪變青蛙的vcd一張,《小魚與水草》錄音帶一盒。
    3、記錄卡片每人一張,彩色筆每人一支。
    活動過程:
    1、導(dǎo)入主題,介紹記錄卡片。
    引入:(小朋友們,我們的生物角里有很多的小蝌蚪,大家是不是經(jīng)常去看它們、照顧它們?。啃◎蝌介L大會變成什么?)。
    介紹記錄卡片:(小朋友們有的通過觀察生物角的小蝌蚪,有的聽爸爸媽媽說,自己心里對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法,下面請小朋友把自己看到的、聽到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過程畫下來。)。
    出示卡片:(老師已經(jīng)給小蝌蚪畫好了“家”,我們數(shù)一下,小蝌蚪有幾個家)。
    手從左到右指著框框(對,共有5個“家”)(有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪變成青蛙很快,覺得3步或4步就夠了,沒關(guān)系的,小蝌蚪的家可以空出來,你認(rèn)為要幾步就畫在幾個框框里。還有有的小朋友可能不會畫完整的青蛙,那畫個青蛙的頭表示,只要你自己知道圖畫代表的意思就可以了,畫地不好沒關(guān)系。在卡片的下面寫上學(xué)號,不會寫的可以舉手請老師幫忙。)。
    提要求(小朋友在畫的過程中不要看別人怎么畫,也不要討論,自己動腦筋,每個人的想法可能都不一樣。起立,拿起小椅子,輕輕地坐到位置上。)。
    2、幼兒在記錄卡片上完成猜想過程(這里基本不進(jìn)行指導(dǎo),只鼓勵幼兒把這個過程完成)。
    3、講評卡片,組織討論。
    選兩張錯誤的卡片,請完成該張作品的小朋友講一下。
    選一張正確的卡片,請完成該張作品的小朋友講一下。(后來此步驟沒完成)。
    在小朋友講自己的猜想時不進(jìn)行“對與錯”的評斷。
    組織討論(有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪是先長出前腿再長出后腿,有的小朋友認(rèn)為青蛙一下子就長出了四條腿。有這么多不同的意見,現(xiàn)在請小朋友想個辦法來說明你自己的看法是對的'。)。
    教師引導(dǎo)小朋友回憶過去的觀察經(jīng)驗(yàn),解決本次活動認(rèn)知上的難點(diǎn)――小青蛙是先長前腿還是后腿,還是四條腿一下子就長出來了。(我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的?有沒有小朋友看到過只長了兩條腿的小蝌蚪?請看到過的小朋友講一下長兩條腿的小蝌蚪長的是前腿還是后腿。)。
    在順利解決此難題的基礎(chǔ)領(lǐng)幼兒蛙跳著離開教室自然結(jié)束活動)。
    活動反思:
    新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動手、動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。”因此活動中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法,使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長大的快樂心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。
    蠶寶寶中班教案篇十四
    一、活動目標(biāo):
    1、樂意想象有趣的蔬菜形象,體驗(yàn)想象和創(chuàng)編的快樂。
    2、仔細(xì)觀察蔬菜的外形特征,能用語言大膽描述和創(chuàng)編。
    3、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    二、活動重難點(diǎn):
    難點(diǎn):仔細(xì)觀察蔬菜的外形特征,能用語言大膽描述和創(chuàng)編。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    三、活動準(zhǔn)備:
    兒歌圖片(番茄、茄子、白蘿卜、玉米)。
    兒歌錄音蔬菜圖片。
    四、活動過程:
    (一)出示兒歌圖片,幼兒看看、說說圖片內(nèi)容。
    ——看看,這些分別是什么蔬菜?
    ——你能用一句話說說蔬菜的樣子嗎?(形狀、顏色、味道等)。
    (二)播放兒歌錄音,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    1、第一次播放錄音,幼兒初步感知兒歌。
    ——聽聽兒歌里是怎么說的?你最喜歡哪一句?
    2、第二次播放錄音,幼兒初步理解兒歌。
    3、第三次播放錄音,幼兒初步學(xué)念兒歌。
    ——我們一起跟著錄音來學(xué)一學(xué)、說一說吧!
    (三)出示蔬菜圖片,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察、大膽想象、創(chuàng)編兒歌。
    ——這些蔬菜有什么最特別的地方?要怎形容它呢?
    ——如果你要形容這些蔬菜,還可以怎么說呢?能不能像兒歌里那樣說一說?
    (四)教師將幼兒創(chuàng)編的蔬菜兒歌用簡筆畫的形式記錄并帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌。
    (五)延伸活動:幼兒將自己創(chuàng)編的蔬菜兒歌畫下來,制作蔬菜兒歌圖書。
    五、教具圖片:
    蠶寶寶中班教案篇十五
    1、理解故事的主要內(nèi)容,知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。
    2、能用較完整地語言進(jìn)行表達(dá),回答老師的提問。
    3、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、能簡單復(fù)述故事。
    1、圖片若張。
    2、收集全家福。
    活動重難點(diǎn):
    認(rèn)真傾聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。
    通過教師的提醒,能用較完整地語言進(jìn)行表達(dá),回答老師的提問。
    1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣.
    (1)“耳朵大,眼睛小,鼻子翹,身體胖,呼嚕嚕,愛睡覺”請你猜猜它是誰?
    (2)(豬太太和豬先生出場)猜一猜,我兩誰是豬太太?誰是豬先生?(幼兒根據(jù)豬太太肚子大及豬先生帶領(lǐng)帶來判斷)。
    (3)豬太太各自介紹自己:我是豬太太我快要生寶寶了;我是豬先生,我要當(dāng)爸爸了。
    2、講述故事前半段。
    (1)豬太太要生寶寶了,你認(rèn)為豬太太會生出怎么樣的寶寶?為什么?今天老師要講一個《豬太太生寶寶》的故事。
    (2)豬太太想生什么樣的孩子,為什么?(學(xué)說豬太太的話)。
    (3)豬先生希望生什么樣的`孩子?為什么?(學(xué)說豬先生的話)。
    (4)每天豬先生和豬太太都會為快要出生的豬寶寶長什么摸樣爭來爭去。終于,有一天,豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。
    3、講述故事后半段。
    (1)豬先生要當(dāng)爸爸了,心情是怎么樣的?他對自己說了什么?
    (2)為什么他認(rèn)為寶寶生出來和自己長的一模一樣的?
    (3)豬先生看到的是長得怎么樣的孩子?
    (6)因?yàn)樗鼈兪怯H親一家人,都是爸爸、媽媽生的孩子,所以有的會像爸爸,有的像媽媽,有的像爸爸又像媽媽。
    活動延伸:
    2、現(xiàn)在請小朋友告訴你旁邊的好朋友,你像誰?
    在讓幼兒通過對動物的血緣關(guān)系的認(rèn)識,從而引起自己對血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識。強(qiáng)調(diào)在幼兒語言活動中,發(fā)展幼兒的完整語言表述,并注重情感教育。這節(jié)教育活動涉及領(lǐng)域較多,我注重了語言和科學(xué)領(lǐng)域知識點(diǎn)的傳授。
    蠶寶寶中班教案篇十六
    1、產(chǎn)生對小蝌蚪的愛護(hù)之情。
    2、能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。
    3、了解小蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性,掌握其生長變化的過程。
    重、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):了解小蝌蚪外形特征和生活習(xí)性。
    難點(diǎn):掌握小蝌蚪生長變化的過程。
    活動準(zhǔn)備。
    1、飼養(yǎng)的小蝌蚪若干。
    2、小蝌蚪變青蛙的視頻、ppt。
    3、小蝌蚪成長的操作圖片4套。
    活動過程。
    一、觀察實(shí)物,了解小蝌蚪的外形特征和生活習(xí)性。
    導(dǎo)入語:聽《小蝌蚪找媽媽》的歌曲進(jìn)入活動室。
    春天來了,青蛙媽媽帶著小蝌蚪到小河里來游泳了。小朋友請看,小河里是什么?
    師:對,是小蝌蚪,小朋友請看,小蝌蚪長得什么樣子?幼兒觀察放在活動室里的蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察,討論。
    問:
    1、小蝌蚪長的什么樣子?
    2、什么顏色?
    3、它生活在那里?
    4、小蝌蚪吃什么?
    5、是怎樣游泳的?
    請小朋友學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳的樣子。
    小結(jié);小蝌蚪長著黑黑的大腦袋,細(xì)長的尾巴,圓圓的身體,生活在水中,吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。
    二、觀看ppt,探索小蝌蚪的生長過程。
    1、探索小蝌蚪的生長過程。
    問:小蝌蚪長大了變成誰呢?(青蛙)看:ppt2。
    小蝌蚪與青蛙有什么不同呢?(顏色、尾巴、腿、生活方式、游泳姿勢)。
    小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?我們一起來看一看,(師邊放ppt邊講述蝌蚪變青蛙的過程)卵ppt3——蝌蚪ppt4———長后退ppt5——長出前腿ppt6——尾巴變短消失——青蛙ppt7。
    象青蛙這樣,及生活在水里,也生活在陸地上的小動物叫兩棲動物。
    2、引導(dǎo)幼兒排出蝌蚪變青蛙的生長順序圖。
    老師準(zhǔn)備了一些圖片,逐一出示,師打亂順序,請幼兒貼在背景圖上。
    講評幼兒的排圖。
    孩子們都排對了,看青蛙媽媽產(chǎn)下的卵——變成蝌蚪——先長出后退——再長出前腿——尾巴變短——成蛙(青蛙)——欣賞(變化過程ppt)。
    三、觀看視頻,模擬游戲,鞏固對小蝌蚪的生長過程的認(rèn)識。
    玩法:師拿圖片,幼兒做相應(yīng)的動作。卵(幼兒蹲下,雙手抱腿,頭低下,做圓圈狀)蝌蚪(幼兒做蝌蚪游泳狀)長出后退(幼兒伸一伸后退,蹬一蹬),長出前腿(伸出胳膊作游泳狀),青蛙(雙手叉開,做青蛙跳)。
    聽音樂玩一次游戲。
    四、探討青蛙的本領(lǐng),激起幼兒保護(hù)青蛙和愛護(hù)小蝌蚪的美好情感。
    青蛙有什么本領(lǐng)呢?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?
    師小結(jié):青蛙不僅會唱歌,還會捉害蟲,保護(hù)莊稼,所以我們不要捉小蝌蚪和青蛙,不讓壞人傷害它。我們今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里,讓它長大變成青蛙。
    五、活動延伸。
    變成青蛙幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。(聽音樂《小青蛙找家》出活動室)。
    蠶寶寶中班教案篇十七
    教案目的:
    能夠讓孩子們感覺大自然的美妙,熱愛大自然,了解青蛙是益蟲,初步認(rèn)識青蛙的習(xí)性。
    教案流程:
    一、游戲引入。
    1、播放背景音樂“小蝌蚪找媽媽”
    2、老師增加故事情節(jié)“小蝌蚪要長大啦,先長出兩條后腿,再長出兩條前腿,跳一跳,細(xì)尾巴沒有了,變成了誰”
    二、實(shí)際活動。
    1、應(yīng)用墻飾青蛙圖片,引導(dǎo)幼兒察看理解青蛙的特征:“頭上一對大眼睛,寬嘴巴,長著四條腿,衣著綠衣裳,露著白肚皮”!
    2、論“青蛙吃什么”?“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的維護(hù)者,是有益的。
    3、“你吃過青蛙肉嗎“?青蛙肉好吃,可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且如今農(nóng)藥運(yùn)用過多青蛙肉有毒。
    三、教案結(jié)束。
    1、游戲:“小青蛙捉害蟲”
    2、幼兒學(xué)青蛙跳?!耙惶?、兩跳、跳得高,抓住一只大壞蛋,你抓住了什么”?
    3、幼兒自在答復(fù)“蒼蠅,蚊子…………?
    蠶寶寶中班教案篇十八
    活動目標(biāo):
    1、幼兒認(rèn)識一定數(shù)量的蔬菜,能正確叫出它們的名字。
    2、幼兒用完整的語句回答(如:這是青菜)。
    3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    活動準(zhǔn)備:
    1、各式蔬菜(胡蘿卜,卷心菜,青菜,冬瓜,番茄,黃瓜,絲瓜等)。
    2、早晨來園時各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜,且本月主題活動為“好吃的東西”
    活動過程:
    1、指導(dǎo)語:小朋友,今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶,我們?nèi)グ阉麄冋襾砗臀覀円黄鹱鲇螒蚝貌缓?“幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。
    2、指導(dǎo)語:小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?
    先讓幼兒自己報出蔬菜的名字,如果有不認(rèn)識的蔬菜,老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如,這個蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服,梳著綠辮子,它叫胡蘿卜。
    3、由教師說出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師,并大聲報出菜名,如,有個蔬菜寶寶十分害羞,它說我穿綠色連衣裙,我的身材很苗條,但我的皮膚不好,長滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后,大聲說出”這是黃瓜!“注意:在游戲過程中,老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
    教學(xué)反思:
    通過主題活動中的師生、生生的互動,孩子們的熱情很高,都積極地動腦、動手,在與同伴和老師的交流中,各種能力都得到了提高,從而認(rèn)識了各種蔬菜,了解了蔬菜的營養(yǎng),產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中,幼兒的興趣很濃,一邊看,一邊高興地談?wù)摚谥庇^的觀察,動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)了情感體驗(yàn),但是由于活動場所過小,幼兒有些擁擠,影響了觀察和交流的效果,活動場所再大些會更好。
    蠶寶寶中班教案篇十九
    1.積極參與科學(xué)探究活動,探索解決問題的方法,體驗(yàn)探索成功的樂趣。
    2.發(fā)展動手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。
    3.與同伴交流,敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果和獨(dú)特的感受。
    4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
    每人一張紙、空的橡皮泥盒、各類積木、操作盒、牙膏盒、夾子等。
    (一)出示紙,引起幼兒的興趣。
    1.小朋友,請你們把小眼睛閉上老師來變魔術(shù)了。變變變你們看,老師變出了什么?(紙)它可以用來干什么?(畫畫、折紙、寫字……)。
    2.剛才小朋友都說得非常好。可是今天的紙寶寶很不開心(出示苦著臉的紙寶寶)為什么呢?來聽紙寶寶說話:哎,我呀每天都是躺在這兒,很難過。要是我也能像小朋友一樣站起來。那該多好呀!你們有什么好辦法呢?(幼兒自由回答)。
    3."對,小朋友真聰明,除了用固體膠,那么還能請誰來幫忙呢?(積木、玩具……)。
    (二)第一次操作。(用輔助物體)。
    2.幼兒操作,教師觀察。
    (放音樂)操作完畢,教師進(jìn)行評價,請個別幼兒展示自己操作的結(jié)果。
    現(xiàn)在請小朋友自己來介紹一下,你是請誰來幫忙的?(邊說邊示范)。
    3.教師小結(jié):小朋友的辦法真多,有的是用積木來幫忙讓紙站起來,有的用橡皮泥盒幫忙站起來了,有的靠瓶子讓紙站起來,你們可真能干,想出了這么多辦法。
    (三)第二次操作。(不用輔助物體)。
    1.小朋友們都讓紙寶寶站了起來,紙寶寶可高興了。(出示開心的紙寶寶),聽聽紙寶寶又是怎么說的:剛才小朋友請了其他材料來幫忙,讓我站起來了,我真開心。要是你們不用這些材料,也能讓我站起來,那該多好呀?(幼兒自由討論)。
    恩,小朋友說了這么多,那就請小朋友自己來試試看吧。
    2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看,說說你是怎樣使紙站起來的!也可以向客人老師介紹一下你的好辦法。)。
    3.操作完畢,進(jìn)行評價,請個別幼兒示范。
    提問:誰的紙站起來了?快來告訴大家,說說你的好辦法。
    哎呀,真沒有想到小朋友這么能干呀,不用材料也能讓紙寶寶站起來,紙寶寶太高興了,你們聽紙寶寶在說:"謝謝你們,中四班的小朋友真聰明"。
    (四)結(jié)束部分。
    活動反思:
    中班科學(xué)活動《站起來》,目標(biāo)是探索紙站起來的.多種方法,知道借助外力能讓紙站起來并分享站起來的方法,在前兩個環(huán)節(jié)使用夾子和橡皮泥探究讓紙寶寶站起來的方法,在這兩個探究環(huán)節(jié)中我提供了一個廣闊的探索空間,積極激發(fā)孩子探究興趣,在探究多種紙寶寶站起來的方式,從夾子到橡皮泥難處層層遞進(jìn),整個活動的難點(diǎn)是:在沒有任何事物的幫助下探究紙寶寶自己站起來的方法,孩子慣性思維定勢紙寶寶兩個環(huán)節(jié)下來有東西幫助,所以在沒有任何幫助下孩子就覺得沒有辦法讓紙寶寶站起來,這和第一環(huán)節(jié)探究紙寶寶的特性相呼應(yīng),紙是可折、可揉、可卷的。從這個方向看到孩子的思維一下得到解放,不受任何的束縛,有廣闊的想象空間,孩子也找到紙寶寶站起來的方法。活動的重點(diǎn)是激發(fā)孩子探究的興趣,我們也看到動手操作探究中孩子的興趣及其濃厚。因此,在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導(dǎo)在后;操作在前,結(jié)論在后。
    蠶寶寶中班教案篇二十
    綜合活動:
    活動目標(biāo):
    1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
    2、在討論與操作中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)在活動中與同伴合作的技能。
    3、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
    材料準(zhǔn)備:
    多媒體課件、制作好的青蛙成長過程卡片、音樂、歌曲。
    活動重難點(diǎn):
    掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個主要過程。
    活動流程:
    激發(fā)興趣——經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——活動延伸。
    活動過程:
    1、激發(fā)幼兒興趣:
    師:你們聽,誰來了?
    2、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn):
    師:哎,你們知道小青蛙小時候是誰嗎?
    小蝌蚪。
    師:小蝌蚪長的什么樣子?
    黑黑的身體、大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴、
    師:小青蛙長的又是什么樣子呢?
    頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿。
    3、欣賞故事:
    師:哎,真奇怪,小蝌蚪和小青蛙長的一點(diǎn)都不像,那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呢?
    幼自由交流。
    師:到底是怎么回事。
    我們一起來聽一個故事,故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
    師播放課件的同時講述故事。
    4、討論交流:
    繼續(xù)往前游最后*****了。
    好,我們的后面有四張桌子,每張桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成長卡片,請小朋友們?nèi)ソo他們排排隊(duì)。
    幼為蝌蚪成長卡排隊(duì),師巡回指導(dǎo)(著重指導(dǎo)一組)。
    師:來,我們互相看一下,卡片的順序排的對不對。
    5、游戲鞏固:
    師:恩,四個小組的卡片都排好隊(duì)了。我們一起來做一個游戲吧!游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。
    師:好,我們開始做游戲了。師講述故事、幼一一對應(yīng)作動作。
    6、活動延伸:
    師:哇,我的蝌蚪寶寶們都長大了,變成青蛙啦,媽媽真高興?。∥覀円黄鹑プ胶οx吧!
    (再次響起我是一只小青蛙的音樂)。
    師:好了,媽媽累了,要休息一會了,寶寶們幫我把卡片收起來,桌子整理一下吧!
    師生共同整理活動室。