五年級下英語教學計劃范文(19篇)

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    執(zhí)行計劃可以培養(yǎng)自律意識,增強個人的責任心和執(zhí)行力。在寫計劃時,我們要注意合理分配資源和確??尚行浴T谟媱澲校覀儜摃r刻保持積極的態(tài)度和高度的責任心,才能最終取得成功。
    五年級下英語教學計劃篇一
    新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通,知識量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時代感,貼近學生生活,增加了音標、英文兒歌和少量的語法等,教學目標的達成較大,對學生有一定難度。
    一、指導思想。
    本學期我擔任五一班的英語教學工作,為順利完成教學工作,在教學中,認真學習教育教學理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認真學習新課改的精神,采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。
    二、學生情況。
    五年級的學生整體來說都比較活潑,有一部分學生學習較積極,對學習英語具有比較濃厚的興趣,但有個別同學的學習習慣較差,不愿意學習英語,聽說讀寫的能力都有待提高。
    三、教材總體分析。
    新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通,知識量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時代感,貼近學生生活,增加了音標、英文兒歌和少量的語法等,教學目標的達成較大,對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材,不斷提高教學質(zhì)量。
    四、教學目標。
    1、知識目標:
    (1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
    (2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。
    (3)、能演唱以學過的英語歌曲,朗誦已學過的歌謠。
    (4)、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確。
    (5)、能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。
    2、能力目標:
    (1)、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
    (2)、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
    (3)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
    (4)、培養(yǎng)學生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)。
    3、情感目標。
    (1)、遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中,促進學生良好品德的形成,努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
    (2)、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。
    五、教學重點難點。
    1.重點:
    (1).四會句型、單詞。
    (2).在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務。
    (3).運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
    2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
    (1).以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    (2).通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
    (3).活用教材,根據(jù)學生的學習狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。
    (4).注重教學評價,調(diào)動學生學習興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。
    (5).設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    (6).及時、科學地進行教學反思,總結(jié)得失,使教學常新。
    (7).虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教。
    六、教學措施。
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
    2、及時批改、講評作業(yè),并做好總結(jié),對中差學生及時給予指導,使其趕上來。
    3、課堂上,運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
    4、輔導學困生,讓優(yōu)等生幫助他們,采取合作學習的方式,讓學生互相學習,互相幫助,使他們共同提高。
    5、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
    七、教學進度安排。
    模塊內(nèi)容課時。
    onelondon。
    3
    twoshopping3。
    threeattheweekend3。
    fourpossessions3。
    fiveinclass3。
    reviewmodule1-56。
    sixself-assessment3。
    sevencommunity3。
    eightschool3。
    ninefellings3。
    tenmanners3。
    reviewmodule6-103。
    五年級下英語教學計劃篇二
    本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應教學法,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材分為八個單元,其中包括兩個復習單元。每單元分為a、b、c三部分。a、b部分要求掌握。b部分是a部分語言的擴展。c部分供選學,是a、b部分知識的擴展和綜合的語言運用?!读x務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》五年級上冊,供以小學三年級為起始點開設(shè)英語的學校第三年度第一學期使用。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的學生。
    教學對象為五年級的學生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。五年級的學生的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。班級整體學習成績良好,但兩極分化問題嚴重。因此,本學期應注重因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
    根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
    本學年應達到以下目標:
    2、能聽、說、認讀16個單詞;。
    3、能聽懂、會唱8首歌曲;。
    4、能理解6個幽默小故事;。
    5、能了解6項簡單的中西方文化知識。
    1.轉(zhuǎn)變教學模式,將英語教學單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動教學為主的模式;。
    2、把教材內(nèi)容與日常生活的英語有機結(jié)合,積極開展英語課外活動;。
    3、針對學生的特點,充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具,設(shè)置情景,開展游戲。
    4、強調(diào)在活動中聽說讀寫,兼顧語法結(jié)構(gòu),便于教學,易于教學。
    5、為學生提供盡可能多的用英語進行多種多樣練習的機會,圖文并茂,以引起學生興趣,使學生樂學。
    6、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,使之有學好英語的信心和動力,開發(fā)學生的自主學習能力,發(fā)展學習策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導學法,讓學生由學會變成會學,讓學生“學會學習。
    7、注重培養(yǎng)學生聽說讀寫的語言技能及交往能力。首先,要精講基礎(chǔ)知識,加強基本訓練,使學生獲得綜合運用語音、語法、詞匯進行聽說讀寫的交際能力。其次,要使操練形式與學生的生活時間緊密相連,從而使語言技能發(fā)展成運用語言進行交際的能力。
    五
    五年級下英語教學計劃篇三
    五年級學生經(jīng)過前一階段學習,已經(jīng)掌握了大量的詞匯,能用英語做一些簡單的焦急,但是隨著課程內(nèi)容的加深,以及增加的語篇內(nèi)容,學生閱讀起來有一些難度;在焦急方面,大多數(shù)學生處于農(nóng)村,父母文化水平有限,學生們?nèi)狈φZ言交流的氛圍,針對這種情況,課堂上要盡量采用多媒體教學,調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)他們的聽說能力,同時,設(shè)計更豐富的練習方式,激勵學生在生活中運用語言,從而達到提高綜合運用語言能力的目的。
    二、教學目的。
    是學生通過課程的學習,培養(yǎng)對于英語學習的積極的'情感。通過大量語言實踐活動形成初步的預感,打好語音語調(diào)基礎(chǔ),具備用所學知識進行有效交流的目的,形成良好的學習習慣。
    三、教學重難點。
    1、培養(yǎng)學生根據(jù)圖片講故事的能力,課文中的故事都配有精美的插圖,為學生的聯(lián)想思維提供了空間,因此教學中要引導學生從理解到模仿再到創(chuàng)新,培養(yǎng)學生用語言表達自己想法的目的。
    2、詞匯教學要培養(yǎng)學生循序漸進的掌握單詞,要從根據(jù)錄音直人出相應單詞逐步過渡到根據(jù)圖片提示說出單詞,認讀單詞,并在創(chuàng)設(shè)的場景中進行簡單的口語焦急,提高綜合運用語言的能力。
    四、教學措施。
    1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
    3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
    4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    五、教學進度安排:兩周一單元。
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    五年級下英語教學計劃篇四
    五年級學生已學過兩年多的英語,已有一定的基礎(chǔ),但有些學生基于以前的一些不規(guī)范的學習習慣,單詞背得太少,課文讀得太少,成績較差,對英語缺乏學習興趣,消極被動。聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。
    因此,本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,基礎(chǔ)教學,分層教學,保持學生的學習興趣。通過學習,激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度,使他們樹立學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們能夠利用英語進行交際。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
    二、教材分析。
    五年級下冊學生用書let’swrite部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊let’swrite中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及l(fā)et’splay等啟發(fā)學生主動思考的活動。
    五年級下冊學生用書的let’spractise也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的let’spractise部分既可以用來鞏固已學單詞和句型,引出新詞和新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。
    let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
    readandwrite部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
    五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。
    三、本冊教材學習的重難點。
    學習不同動物名稱的表達以及中文和英文的區(qū)別,談論日常生活用品和學習用品的英語表達;介紹一些常見的生活和學習的場所;學習如何購物的英語表達方式;學習如何詢問健康狀況以及常見疾病的英語表達。
    四、學期教學目標。
    1、能聽、說、讀、寫127個單詞39個句子。(包括動物、日?;顒訄鏊r格、身體健康狀況等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
    2、能聽、說、認讀21個單詞。
    3、能學會4個手工制作。
    4、能完成6個自我評價活動。
    5、能理解6個幽默小故事。
    6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
    五、教學措施。
    1、重視語音的訓練,進一步復習鞏固音標。
    2、扎實訓練四會句型,切實掌握語言材料。
    3、加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調(diào)整教學方法,使學生課課過關(guān)。
    4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
    5、平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學生學習和生活情況,有困難時助其克服。
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    五年級下英語教學計劃篇五
    五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展,他們看待問題有了獨到的見解、具備初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價值觀和社會觀。他們經(jīng)過兩年英語的'學習,他們學習了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時間、運動等一系列的主題活動,在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高,目前掌握詞匯量一共是772個,其中四會單詞505個,三會單詞267個;而句型大約是192。
    但是從我校五年級的學生實際情況來看,還存在一些較突出的問題:
    1、缺乏良好的英語學習習慣:單詞識記差,大多數(shù)學生沒有主動記單詞、聽錄音、讀書、背書的習慣。
    2、讀寫能力差:學生還沒有練習寫英語短文,在閱讀理解這方面能力也非常有限。
    4、學困生面大,尖子生不多。
    但是這個年齡階段的孩子求知欲特別強,所以教師在進行教學設(shè)計時要以兒童的知識結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展狀況為依據(jù),根據(jù)本年級的學情,制定合理的教學方案。
    1、要注意遵循課程標準提出的教學原則,根據(jù)學生的實際情況優(yōu)化課堂教學,注意精講多練,讓學生有足夠的時間在口、筆頭方面進行操練運用。
    4、抓好學生單詞的識記,課文的讀背,學習能力強的學生可以嘗試默寫課文。
    5、抓好學生的作業(yè)質(zhì)量,要求學生及時改正作業(yè)錯誤。老師要注意收集、整理錯題,并積極采取應對措施,做好查缺補漏工作。
    6、因材施教,特別關(guān)注學困生的發(fā)展。采取堂上重點關(guān)注,課后有針對地輔導,還可以通過“一幫一”用結(jié)對子的方式,幫助學困生提高學習成績。
    本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(total physical response)教學法,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
    根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話,掌握了一定的詞匯,他們應該到達二級水平。
    全書十二單元新授課,兩單元復習課。新授課單元三課時完成,復習單元2節(jié)課完成,書本知識共40課時,不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。
    由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響,我將按實際需要進行適當調(diào)整,力求達到最佳。
    評價形式具多樣性,以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學年評價包括平時成績和期末成績,終結(jié)性評價以等級制記成績。
    為了提高英語教學質(zhì)量,尋求小學英語教學的最佳途徑,我計劃不斷探索計算機輔助英語教學。
    積極參加區(qū)市教研課,多聽英語課,每期至少上一節(jié)英語教改課。
    1、 積極參加學校各類業(yè)務學習。
    2、 進行專業(yè)課的學習。
    3、 學習課件制作。
    4、 閱讀教育書刊,了解教育動態(tài)。
    guessing game super star
    五年級下英語教學計劃篇六
    國家《英語課程標準》要求在英語教學中,提倡任務型教學模式,在教學過程中實施語言綜合應用能力的培養(yǎng),提倡體驗、實踐、參與、交流、合作的學習方法,以達到任務的目的,感受成功,強調(diào)學生能用英語做事。
    《閩教版小學英語》在“激發(fā)學習興趣;強調(diào)語言的運用;突出教材的實用性;在提供多種配套設(shè)施的基礎(chǔ)上,在以下幾個方面有所突破,進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展和創(chuàng)新:
    1、適應孩子的特點,采用行動學習法。
    2.引入項目制作實現(xiàn)任務型教學。
    3.提倡合作學習,培養(yǎng)合作精神。
    4.強調(diào)語言的真實性和自然性,培養(yǎng)學生表達真實情感的能力。
    5.注重雙向交流,增強文化意識。
    6.重視形成性評價促進學生發(fā)展。
    7.實現(xiàn)整體設(shè)計,保證中小學銜接。
    根據(jù)小學生的心理生理特點和發(fā)展需求,小學英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度,使他們在英語學習中建立起初步的自信心;培養(yǎng)學生的語感和語音語調(diào)。這學期應該達到以下目標:
    1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。
    2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學的句型。
    3.能夠運用日常交際語言,善用四向句型,溝通簡單,說話大膽,發(fā)音正確。
    4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示,能夠理解清晰的文字和錄音。
    5.進一步養(yǎng)成良好的寫作習慣。
    6.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。
    7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成一項任務。
    8.能唱學過的英文歌,讀學過的民謠。
    第四,學術(shù)條件分析。
    這學期的教學目標是五年級的學生。學生們對學習英語感興趣。作為一名教師,我們可以抓住這一點,調(diào)動學生的積極性,活躍課堂。所以這學期我會面向所有的學生,以學生的發(fā)展為目的,在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,因材施教,分層次授課。
    始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    v.教學措施。
    1.以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在學習中使用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。
    2.在教學過程中,采用情境教學法,讓學生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生在實踐中運用語言的能力。
    3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進行了大量的語言訓練和練習。
    4.培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,保證學生自主學習的質(zhì)量。
    5.設(shè)計全面高效的作業(yè),培養(yǎng)學生良好的寫作習慣,書寫工整規(guī)范正確。
    6.充分利用教材,根據(jù)學生的實際情況對每個單元的各個部分進行整合和重組,以降低難度。
    五年級下英語教學計劃篇七
    教師應認真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式。針對小學生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學高年級階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上,中低年級英語應該注重培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽、說、讀習慣和運用語言的習慣。
    本學期我擔任四五年級的英語教學工作,這兩個年級的學生是我從三四年級帶上了的,對學生還是比較熟悉的。四年級的學生大部分的學習態(tài)度是認真的,成績較好。四年級的學生經(jīng)過一年自然拼音法的學習,大部分學生能在教師的指導下拼讀出單詞,所以本學期更應側(cè)重利用自然拼音法指導學生背寫單詞。另外,四年級學生經(jīng)過去年一年良好讀書姿勢的養(yǎng)成,大部分學生在讀書時都能做得很端正,但是一開始上課聽講時,有部分學生就開始趴在桌上或低頭搞小動作,所以本學期應培養(yǎng)學生良好的聽課坐姿。四年級一班學生差生較多,應該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。五年級的學生經(jīng)過去年一年自然拼音法指導單詞背寫的訓練,大部分學生能輕松的背寫單詞,但有小部分同學背單詞還是死記硬背,所以對五年級的學生還應強化利用自然拼音法指導學生背寫單詞的方法,爭取讓每個學生都熟練使用這種方法背單詞。五年級是高年級的起始階段,學生剛剛接觸的英語長篇文章。學生對閱讀沒有一定的方法和技巧,所以本學期打算側(cè)重五年級學生閱讀能力的培養(yǎng)。五年級的學生課上聽講狀況一直不是很好,精力不集中,小動作的學生為數(shù)不少,所以讓這部分學生養(yǎng)成的聽課習慣,對于提高整個班的英語成績至關(guān)重要。五年級差生也不少,所以也應該將轉(zhuǎn)化這部分差生作為教學工作的重點,重新幫助差生提起對英語學習的興趣,逐步提高他們的英語成績。
    教材特點。
    1、以學生為中心。
    在教學中,努力創(chuàng)設(shè)民主的課堂氛圍,讓所有學生都有參與的機會。課堂上,應把大量的時間留給學生,為他們提供大量的各種不同情景中用英語進行交談定的機會,頻繁的讓學生參與一對一和小組活動,激勵學生最大限度的用英語交流:學生與學生,學生與小組,學生與教師,學生與全班等,并要求他們自編英語對話。在語言實踐活動中,由教師說轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生說,才能使學生實實在在的講英語。
    2、強調(diào)交際和會話。
    學生能夠用英語表情達意,在課堂上教師采取形式多樣且與生活密切相連的有實際意義的交際活動,也就是實現(xiàn)“學習活動化,活動交際化,交際生活化。”因此課堂上應為學生提供大量的存在不同情景中用英語進行交流的機會:學生與學生,學生與小組,學生與教師,學生與全班等,并把大部分時間給學生,最大限度的用英語交流。學生通過英語表情達意,獲得更多和更新的與自身生活和學習相關(guān)的信息,并產(chǎn)生運用英語的欲望和完成學習任務,實現(xiàn)目的的成就感。這樣,新的語言知識才能被學生接受和消化及運用。
    3、突出興趣激發(fā)。
    本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮到小學生的要求。
    1、能聽懂,會說,認讀和書寫所學的單詞。
    2、能聽懂,會說,認讀并能正確對所學句型進行回答和簡單交流。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
    6、進一步養(yǎng)成課后讀英語和課堂說英語的良好習慣。
    重點:
    1每一單元中的練習課中所列出來的的單詞和句子。
    2通過情景教學會話,并進行簡單的交流。
    難點:
    1、能將所學的單詞和句型應用到日常的生活中去,用簡單的應用進行日常交際。
    2、能讀懂課文中的故事,能讀懂簡短的英語小文章。
    1、通過集體備課逐步改進自己的課堂教學,使自己的教學水平進一步提高。結(jié)合英語組的課題,本學期繼續(xù)推行自然拼音法在教學中使用,主要側(cè)重利用自然拼音法對學生進行背寫單詞的指導。
    2、課堂上通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習,提高學生的英語學習興趣。
    3、培養(yǎng)學生的聽課習慣,做到坐姿端正,精神飽滿,精力集中,無小動作,無亂講話等現(xiàn)象。
    4、設(shè)計全面,分層的高效課堂作業(yè)和課后作業(yè)。設(shè)計每堂課的練習題,隨時反饋學生的學習情況。
    5、本學期繼續(xù)加強學生良好的書寫習慣的培養(yǎng)。作業(yè)本封皮,書皮班級,姓名,學校要規(guī)范書寫。課堂教學中板書用四線三個,給學生做好師范。
    6、做好學生課前準備工作,每次英語課前教材和課堂練習本要準備好放在桌面上,在教師進教室前,英語課代表帶讀課文。
    7、做好對學困生的轉(zhuǎn)化工作。今年將五年級的中等偏上的學生分成兩人小組,讓這部分能自主學習的學生在組內(nèi)完成單詞的聽寫和課文的朗讀和背誦。對于惰性較強的學生,實行優(yōu)等生一幫一和教師親自輔導檢查的形式進行,這樣輔導我相信實效性會更高。
    8、學生評價方面,今年實行加分制度,2周一統(tǒng)計,對于排名前十的同學,發(fā)免作業(yè)卡片,進行免寫作業(yè)的獎勵。以激勵學生課上,課下認真學習英語。
    教學進度表另附:
    第一周:lesson1,2。
    第二周:lesson3,4,。
    第三周:lesson5,6。
    第四周:reviewunit1andtestofunit1。
    第五周:lesson8,9。
    第六周:lesson10,11。
    第七周:lesson12。
    第八周:reviewunit2andtestofunit2。
    第九周:reviewofunit1and2。
    第十周:mid-termtest。
    第十一周:lesson13,14。
    第十二周:lesson15,16。
    第十三周:lesson17,18。
    第十四周:reviewunit3andtestofunit3。
    第十五周:lesson19,20。
    第十六周:lesson21,22。
    第十七周:lesson23,24。
    第十八周:reviewunit3andtestofunit3。
    第十九周:final-termtest。
    五年級下英語教學計劃篇八
    2.做作業(yè)快是你最大的優(yōu)點,這說明你很有職責心,這天的事情不拖到明天。但你似乎太著急了,為了快點完成作業(yè),有時作業(yè)上空著沒做就交給老師了!這樣行嗎?知真,你長大了,你要對自我的學習負責,自我的作業(yè)自我記住,自我檢查,自我改正!你必須能做到的!
    3.孩子,讀書有三到,謂心到,眼到,口到。心不在此,則眼看不仔細,心眼既不專一,口誦讀,決不能記,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口豈不到乎?這些話看似有些深奧,但只要你用心去領(lǐng)會它,在學習時注意了這些,成功必須會與你緊緊握手。
    4.斯文秀氣的你,寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,整整齊齊,使老師總是看了一遍有一遍。你是個優(yōu)生,但是,老師覺得你還有一點做得不夠好的:跟我們班的小朋友距離遠了點。還記得我們剛學過的那句話嗎?“一個人的力量小,群眾的力量大無比!
    5.盡管你作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯,回答問題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是,只要誰需要幫忙,你準會伸出友誼之手。班級工作又那么認真負責,盡心盡職,真不愧是班上的“小管家”。若今后處事能三思而后行,那將會得到更多同學的敬佩。
    6.你活潑好動,關(guān)心群眾,誠實善良。學習上你追求上進,一向盼望取得好成績。愛因斯坦以前說過:“成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話?!蹦愀冻隽藙趧樱鸩筋I(lǐng)悟正確的方法,剩余的廢話你把它們放在了肚子里,當成功與你握手的時候我們絲毫不感到驚奇。
    8.你那雙珍珠的大眼睛里,盛滿熱情聰慧……上課時,你思維敏捷發(fā)言用心,那獨到的見解令人欽佩;你書寫的作業(yè),端端正正,漂漂亮亮,那別具一格的答案,常給老師一個意外的驚喜……你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽,這需要慢慢鍛煉,不要著急,我相信你能行!
    9.黑亮的眼睛,透射出你內(nèi)心的靈動。你尊敬老師,團結(jié)同學,關(guān)心班群眾,待人有禮,有較強的群眾榮譽感。你喜歡開動腦筋思考問題,有較強的分析潛力。課堂上你也越來越勇敢,回答問題時聲音響亮,顯得從容淡定。老師相信,你只要堅持努力,必須會取得更好成績!
    10.這學期你變化不小。平日里,老師沒有少同你談心。在這學期結(jié)束之時,我只想送你一句話:“不去耕耘,不去播種,再肥的沃土也長不出莊稼,不去奮斗,不去創(chuàng)造,再美的青春也結(jié)不出碩果?!逼谕隳苊靼祝趭^的含義是這天的熱血,而不是明天的決心,后天的保證。
    11.你是一個活潑開朗好動的孩子。你很有上進心,老師喜歡看到你課堂上學習知識的專注神情,但是偶爾的懶惰和粗心卻成了你學習道路上的絆腳石。如果平時你能在細心一點,勤奮一些,聰明的你必須能夠取得優(yōu)異的成績。最后老師還得提醒你:必須要認真完成暑假作業(yè)哦!
    12.你是個聰明性格開朗的小女孩,同學們都喜歡接近你,與你在一齊談笑風生,你懂禮貌,尊敬老師,關(guān)心群眾,還有一手工整漂亮的字,這些是你的長處。如果在學習上你更加嚴格要求自我,不能滿足現(xiàn)狀,細心答題,有競爭思想,那么,你必須會跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。
    13.這學期,你雖然看上去默默無聞,但內(nèi)心卻一向在努力。你是個很有上進心的孩子,不甘落后,但是偶爾的粗心總會讓你學習起來不那么順利。那就從此刻開始,做一個細心的孩子吧,寫作業(yè)的時候既要周密思考,又要處處留意。我相信,只要你付出勤奮,就必須會有所收獲。
    14.你真是老師的小助手,班級的好干部。課前五分鐘領(lǐng)操,在你的示范下,全班同學都養(yǎng)成認真做操的好習慣,保護了視力;每日一讀本做得又快又美觀,課堂作業(yè)本總是第一個完成,而且準確率很高。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁,繼續(xù)努力,讓自我的目標更高些,更遠些!
    15.老師這學期經(jīng)常跟你念叨這么一句話:每次做作業(yè)都好像陳老師在旁邊一樣,提醒自我要多看幾遍題目,多想清楚一下,才寫下去。期望這句話你把它放在心里。上課的時候,把不懂的題目圈出來,然后下課時來問老師,你如果能把老師給抓住不放,你的成績就能穩(wěn)步上升的!
    16.你唱出的歌,婉轉(zhuǎn)動聽;你跳出的舞,姿態(tài)優(yōu)美;你畫出的畫,形象逼真;你寫出的字,工整娟秀。你是我們班全面發(fā)展的學生之一。你發(fā)言用心,見解獨到,學習成績優(yōu)異,工作潛力強,不愧為同學眼中的“三好生”。若是你能戒驕戒躁,持之以恒,你會更加優(yōu)秀,更加可愛!
    17.你給老師的第一個驚喜是你那優(yōu)美的造句,簡直漂亮極了!你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答,思維的敏捷。無疑,你是個好學生,但最近,你卻常犯一個很不好的毛病,那就是粗心。粗心會使你失掉很多分數(shù),你說呢?聰明的男孩,老師期望再次看到你勤奮細心的身影!
    18.“真人不露相”這句話用在你身上最適宜了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮,努力,上進的心,再加上你的聰明,才智,你學什么東西都個性快。瞧你,這一學期進步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話,那我們就更喜歡你了。加油吧,你將會是個很有出息的男孩!
    19.你是一個聰明活潑上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答,下課后有你關(guān)心群眾的身影。作為一個中隊委,你真是十分盡責。老師一向都很喜歡你,你知道嗎?但是老師有時也會批評你,那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”開小差。老師期望你會做得更出色!繼續(xù)努力!
    20.你是一個活潑可愛的男孩,打掃衛(wèi)生時總是不怕臟不怕累沖在前頭。但是,你交的一個壞朋友,它老是使你的成績上不去,那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友,再交上個好朋友:認真學習認真聽講,按時完成作業(yè),那么,下一個學期的中隊委,你就當之無愧了!努力爭取吧!
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    五年級下英語教學計劃篇九
    基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務是:激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    (一)綜合語言運用能力目標(總體目標)。
    對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的'簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。
    (二)語言技能二級目標。
    聽:
    1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料;
    2、能聽懂簡單的配圖小故事;
    3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;
    4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。
    說:
    1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意;
    2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;
    3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);
    4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
    讀:
    1、能認讀所學詞語;
    2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;
    3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;
    4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;
    5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;
    6、能正確朗讀所學故事或短文。
    寫:
    1、能模仿范例寫句子;
    2、能寫出簡單的問候語;
    3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述。
    4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
    玩演視聽:
    1、能按要求用簡單的英語做游戲;
    2、能在教師的幫助下表演小故事或童話?。?BR>    3、能表演歌謠或簡單的詩歌30。
    五年級下英語教學計劃篇十
    (1)掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
    (2)學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。
    (3)能演唱以學過的英語歌曲,朗誦已學過的歌謠。
    (4)能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確。
    (5)能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。
    (1)培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
    (2)培養(yǎng)學生的.聽、說、讀、寫能力。
    (1)遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中,促進學生良好品德的形成,努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
    (2)激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。
    五年級下英語教學計劃篇十一
    本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應教學法,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
    教學對象為五年級的學生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
    根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
    本學年應達到以下目標:
    1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?;顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
    2、能聽、說、認讀21個單詞。
    3、能學會4個手工制作。
    4、能聽懂、會唱8首歌曲。
    5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
    6、能完成6個自我評價活動。
    7、能理解6個幽默小故事。
    8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
    學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。
    1、.重視語音的訓練,進一步復習鞏固音標。
    2、扎實訓練四會句型,切實掌握語言材料。
    3、加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調(diào)整教學方法,使學生課課過關(guān)。
    4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
    5、平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。
    單元課題課時周
    五年級下英語教學計劃篇十二
    一、全冊教材分析。
    本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯,二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語.,包括:“位置關(guān)系”、“介紹地點”、“贈送物品”、“課堂實錄”、“尋找人物”、“電話用語”、“詢問去向”、“物品形狀”,等等。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。
    新授單元由七個板塊組成:
    第一部分是readandsay情景對話板塊。該板塊通過情景會話,著重訓練學生的聽說技能,提高會話能力。
    第二部分是lookreadandlearn,主要呈現(xiàn)詞匯。
    第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。
    第五板塊readandact的任務是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
    第六板塊listenandrepeat是語音訓練板塊。
    第七板塊funhouse是一個活動板塊,可利用它來提高學生對于英語的興趣。
    二、教學目標。
    1、“雙基”目標。
    1)掌握每個單元的詞匯和句型。
    2)能在實際生活中運用達到學以致用的目的。
    2、情意目標。
    1)培養(yǎng)濃厚的學習興趣。
    2)培養(yǎng)良好的學習習慣。
    3)培養(yǎng)同學間的協(xié)作精神和愛國主義精神。
    二、教學重、難點。
    1、掌握每個單元的詞匯和句型。
    2、能在實際生活中運用達到學以致用的目的。
    三、班級學生情況分析。
    經(jīng)過兩年的學習,學生已有一定的英語基礎(chǔ),渴望通過新學期的學習獲得更多的知識,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富,涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。
    四、改進教學方法,提高教學質(zhì)量的措施重視書寫教學,使學生能夠正確地書寫單詞、句型,并養(yǎng)成良好的書寫習慣。重視語音教學,使學生能夠準確流利朗讀會話。注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使學生能夠靈活地運用所學單詞、句子及會話。4注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。結(jié)合教學內(nèi)容,對學生進行思想品德教育。
    五年級下英語教學計劃篇十三
    五年級學生已學過兩年多的英語,學生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
    二,教材基本內(nèi)容分析。
    五年級上冊學生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。
    本冊的let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。let’stalk部分是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。readandwrite部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。在pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊又安排了22個常見字母組合的發(fā)音,用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
    五年級上冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。
    三,教學目標要求。
    1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?;顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
    2、能聽、說、認讀21個單詞。
    3、能學會4個手工制作。
    4、能聽懂、會唱8首歌曲。
    5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
    6、能完成6個自我評價活動。
    7、能理解6個幽默小故事。
    8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
    四,教學重、難點。
    聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
    五,完成教學目標的主要措施。
    1、重視語音的訓練,進一步復習鞏固音標。
    2、扎實訓練四會句型,切實掌握語言材料。
    3、加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調(diào)整教學方法,使學生課課過關(guān)。
    4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
    5、平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。
    六,教學進度安排表。
    周次教材內(nèi)容。
    1、2、3unit1。
    4、5、6unit2。
    7、8unit3。
    9、10recycle1。
    11、12unit4。
    13、14unit5。
    15、16unit6。
    17、18recycle2。
    19、20、總復習。
    21、22、23期末檢測。
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    五年級下英語教學計劃篇十四
    根據(jù)“新課程標準”中二級要求進行編寫,二級技能目標的聽力要求比一級技能目標進一步深化,注重學生聽句子、語篇并能對其作出反應。能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料,能聽懂簡單的配圖小故事,能熟練運用一些最常用的日常套語。
    五年級相對四年級,學習任務又增加一項:單詞和課文的大量書寫、記憶,不同階段的新舊句型的交錯應用,所以這給學生和老師帶來了更大的學習壓力。
    二、學情分析。
    通過一年共同學習,對于這兩個班級的情況、學生的學情也有了清楚的了解。大部分學生對英語有比較濃厚的興趣,基礎(chǔ)扎實,按時完成老師布置的聽說讀寫方面的訓練作業(yè)。小部分學生由于學習態(tài)度或是學習方法各方面的原因,在英語方面不盡人意。另外,還有個別基礎(chǔ)特別薄弱的學生,對于這些學生,教師仍需要要注意培養(yǎng)他們的學習興趣并且降低要求,提高對其的關(guān)注度,不拋棄,不放棄。讓他們不斷進步。
    三、
    學期目標。
    1、要求掌握認讀所學單詞,熟練應用核心單詞。
    2、要求掌握所學句型課文,熟練應用或用重點句型。
    3、能使用日常交際用語,進行簡單交際,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的語言和錄音。
    5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。
    6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語,說英語的習慣,認真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。
    7、能在完成某個任務或情景演練的過程中學會相關(guān)的語句,并且培養(yǎng)學生動手能力。
    8、能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠。
    四、教學重難點:
    1、能按四會要求與三會要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單交際,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、各種句型,語法的交錯應用。
    五、采取措施:
    興趣學生學習的動力,本學期要充分發(fā)揮課堂交際的作用,盡量運用多種手段和形式激發(fā)學生的學習興趣,讓他們樂學、愛學,從而全面提高教學質(zhì)量。
    1、創(chuàng)設(shè)情景,幫助學生理解,掌握不同情景下的日常。
    交際用語。
    2、歌謠,幫助學生記憶,培養(yǎng)學習興趣。
    3、設(shè)計不同的游戲,激發(fā)學生的學習熱情。
    4、進行大量的對話合作操練,會靈活運用所學交際語言,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。
    5、多進行抄寫練習,開展競賽活動,做到書寫規(guī)范,整潔。
    6、多以課堂展示的形式為主體,讓學生做課堂的主導。
    時間。
    內(nèi)容。
    第一、二周module1。
    第三、四周module2。
    第五、六周module3。
    第六、七周module4。
    第八、九周module5。
    第九、十周期中復習考試。
    第十、十一周module6。
    第十二、十三周module7。
    第十四、十五周module8。
    第十六、十七周module9。
    第十八周module10。
    第十九至二十一周期末復習考試。
    五年級下英語教學計劃篇十五
    1、形成學習英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
    2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際,如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。
    3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻茏x懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
    5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
    6、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    本學期我預計使本班學生的及格率達到100%,優(yōu)秀率達到70%。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、養(yǎng)成良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學生掌握知識的情況,多向?qū)W生介紹學習英語的方法。
    2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
    3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    五年級下英語教學計劃篇十六
    新的學期已經(jīng)來臨,為使教學工作順利開展,我特制定如下計劃:
    (一)學生情況分析。
    本班共有78人,他們聰明活潑,接受新知識速度快,學習英語的積極性也很高,能按時完成作業(yè),但有部份學生底子比較薄,個別同學學習敷衍了事,書寫更是一塌糊涂。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法。
    (二)學期教學目標和奮斗目標。
    1、形成學習英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
    2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日??陬^交際,如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。
    3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻?,能讀懂配圖小故事,能根據(jù)。
    圖片進行簡要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
    5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
    6、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。
    8、活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
    本學期我預計使本班學生的及格率達到100%,優(yōu)秀率達到50%,
    (三)教材重點難點。
    1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做。
    到大膽開口,發(fā)音正確。
    4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    5、養(yǎng)成良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
    (四)主要教學措施。
    1、以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學生掌握知識的情況,多向?qū)W生介紹學習英語的方法。
    2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
    3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    4、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行:“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式,檢驗學生英語掌握情況,課堂上盡可能照顧差生,面向全體學生。。
    5.根據(jù)各班小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理,老師指導的方式,督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。
    6.教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時,適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想,加強對祖國文化的熱愛。
    7、與家長取得緊密的聯(lián)系,讓家長了解提高英語教學的方法和策略,做到齊抓共管,取得教育的一致性。
    新路徑英語五年級上冊共三個單元,九課,計劃每兩周完成三課,其余時間安排復習。
    總之,要做的工作還很多,無論如何,我會盡職盡責的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法,努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領(lǐng)導、家長、學生的期望。
    五年級下英語教學計劃篇十七
    這學期五年級新增加2個班,其余5個班經(jīng)過一年的相處,比較了解。整體紀律較好,課堂上能專心聽講,上課說話的人較少,每個班存在少數(shù)學生坐不住,不是站起來,就是趴在桌子上,到處轉(zhuǎn)動和同桌或后面的同學說話。就以上的情況來看,主要是五年級這一階段學生本身的年齡特點所決定的。五年級孩子大部分在11歲左右,身心的發(fā)育成長造成了他們的一些外部表現(xiàn):好動,自我控制能力差,注意力不集中等。除此之外,自身的教育也有一定的因素。當講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時,也會聚精會神,鴉雀無聲。所以,我們在教學時要注意教育引導,并間隔提醒,讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動,更有趣,符合他們的認知特點,對上他們的口味,吸引他們的注意力,把精力放到學習上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學環(huán)境,1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
    2、通過寫生,認識一些透視現(xiàn)象。
    3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。
    4、學習淺顯常見美術(shù)字的寫法。
    5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。
    6、學習簡單的手工的基本方法。
    1、培養(yǎng)學生細致耐心的操作態(tài)度,進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
    2、培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
    3、讓學生了解中國古來的文化,對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。
    4、培養(yǎng)學生民族自豪感。
    1、通過美術(shù)課堂教學,引導學生通過各種方式的學習,提高美術(shù)審美能力,體會審美情趣。
    2、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并在學習過程中豐富經(jīng)驗,在學習過程中培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。
    1、教學中要注意知識的基礎(chǔ)性與應用性,使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
    2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機結(jié)合起來。
    3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。
    4、通過教學評價,了解學生的學習情況,及時。
    總結(jié)。
    教學經(jīng)驗,改進教學,調(diào)動學生學習的積極性。
    1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關(guān)課外知識,增加文化內(nèi)涵。
    本班學生性格比較好動,個性外向,但從學習情況來看,學生的英語基礎(chǔ)知識比較弱,學習習慣差:沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣,甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差,不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點,扎實提高學生的綜合語言運用能力。
    小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際,為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎(chǔ),我將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的recycle1和學期末的recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。
    1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
    2、能完成1個手工制作。
    3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
    4、能聽懂、會唱6首歌曲。
    5、能完成4個自我評價活動。
    6、能理解6個幽默小故事。
    7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
    在不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中,編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現(xiàn),而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展,這樣就使語言知識不斷滾動復現(xiàn),從而為培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。
    (1)教師上課應當語言、舉止文明,精神飽滿,滿腔熱忱地對待教學工作,公正、公平對待學生,為學生樹立良好的榜樣。
    (2)課堂教學過程中,要充分發(fā)揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據(jù)目標設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境,師生在良好教學活動中完成教學任務;既要按照課時計劃與教案上課,又要不拘泥于教案,根據(jù)課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動,要注意活動的多樣性,活動的實效性,活動的科學性;要有重點、有條理,一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
    (3)明確英語課是語言實踐課,在教學中要正確處理講與練的關(guān)系,切忌滿堂灌,要讓學生在語言實踐中學習知識,掌握技能,講解要簡單明了,深入淺出,練的形式必須多樣化,有實效。學生的語言實踐活動(口筆頭)時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項,充實的內(nèi)容,緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法,要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度),激發(fā)學生的學習興趣,促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。
    1)課后作業(yè)的目的是為了復習鞏固已學內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學生用十五分鐘左右可以完成為宜。
    書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學生訂正。批改要及時和規(guī)范。批改時應統(tǒng)一使用激勵機制,可用星號、小紅花、abc不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。
    2)要開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,各年級至少每學期一次。其形式可為演講會,唱歌、對話表演,講故事、書法展覽等。要鼓勵和幫助學生成立課外興趣小組,鼓勵學生借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡等進行自主學習,辦好墻報,進行聽說訓練,每班都要搞好“英語角”活動。
    3)每堂課后,或上完一課書后,教師在回顧上課情況,記下教學中的得失,經(jīng)驗或改進措施,作為以后教學的參考。要堅持互相聽課,每人每學期至少聽課5節(jié)。每學期上公開課一節(jié),每學年寫教學論文或經(jīng)驗總結(jié)一篇。
    五年級下英語教學計劃篇十八
    五年級學生。他們接觸英語兩年,有一定的英語基礎(chǔ)。五年級學生的特點使他們活潑好動,對新事物有很強的好奇心,有很強的探索知識的欲望,有很強的表達欲望。班級整體學習成績不錯,但兩極分化問題嚴重。所以這學期要注意因材施教,分層次教學,保持學生的學習興趣。
    根據(jù)小學生的心理生理特點和發(fā)展需求,小學英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度,使他們在英語學習中建立起初步的自信心;培養(yǎng)學生的語感和語音語調(diào)。
    本學年應實現(xiàn)以下目標:
    2、能聽、說、讀16個字;
    3、能聽懂并唱8首歌;
    4、能看懂6個幽默故事;
    5、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
    1、改變教學模式,將單一的英語課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒咏虒W模式;
    2、將教材內(nèi)容與日常生活中的英語相結(jié)合,積極開展英語課外活動;
    3、根據(jù)學生特點,充分利用各種現(xiàn)代教育手段和視覺教具,設(shè)置場景,玩游戲。
    4、活動中重點放在聽、說、讀、寫,注意語法結(jié)構(gòu),方便教學,便于教學。
    5、給學生提供盡可能多的英語練習機會,圖文并茂,以引起學生的興趣,讓他們享受學習。
    6、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,讓學生有信心和動力學好英語,培養(yǎng)學生自主學習能力,制定學習策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,注重引導學習方法,讓學生由學習轉(zhuǎn)向?qū)W習,讓學生學會學習。
    7、注重培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的語言技能。首先,我們應該集中精力學習基礎(chǔ)知識,加強基礎(chǔ)訓練,讓學生綜合運用語音、語法和詞匯,獲得聽、說、讀、寫的交際能力。其次,要使實踐形式與學生的生活時間密切相關(guān),使語言技能發(fā)展成為運用語言進行交流的能力。
    五年級下英語教學計劃篇十九
    這學期我在5(3)班和5(4)班教英語,兩個班都是87人。使用的教材是中加聯(lián)合編寫的pep。經(jīng)過一個學期的努力,結(jié)合新課程標準的要求,利用學校的賞識教育,爭創(chuàng)“市級”學校的東風,我盡職盡責,努力創(chuàng)新,取得了一定的成績,但也存在很多問題。在得失中求發(fā)展,我來說說我這學期對英語教學的反思和以后的打算。
    經(jīng)過一個學期的磨合,學校的工作,包括最重要的班級管理和日常教學工作,已經(jīng)步入正軌,對學生綜合素質(zhì)的提高起著決定性的作用。我認為,良好的教學環(huán)境,包括校外的社會環(huán)境和校內(nèi)的校園環(huán)境,是提高教學質(zhì)量的必要條件。在學校外面,我們處理不了,但是在學校里面是我們老師的工作,就是管理學生的紀律,為所有學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境。我全力協(xié)助兩位班主任管理87名學生,讓他們和睦相處,互相幫助,共同進步。
    在教學中,我覺得我在以下幾個方面做得很好:
    1、“準備教材”,我先明確了這套教材的寫作思路,即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務,然后明確了教材的主要特點,即:強調(diào)語言的運用;注重能力培養(yǎng);突出興趣刺激;重視雙向溝通;學科內(nèi)容整合等等。最后,我也注意到了五年級教材強調(diào)用新詞代替句型,強調(diào)句子的活用。它在三年級和四年級的基礎(chǔ)上增加了“閱讀”并寫“完成文章”和“填空”,提高學生的閱讀理解能力。
    4、平時上課注意加強學生聽力訓練,讓學生先聽,先感受,再學習,再練習,密切注意聽寫。每個單位都要聽,但一定很難聽。課后,布置適量的書面或口頭作業(yè),認真改正或檢查,及時糾正錯誤。利用周末和班主任一起拜訪潛在的學生,課后積極幫助他們,如5(4)班的黃,5(3)班的梁家耀。老師家訪后,他們端正了學習態(tài)度,改進了學習方法,取得了很大進步。
    試卷基礎(chǔ)題很多,兩個班一共三個學生不及格。在自考結(jié)束的時候,有些題比較靈活,比較難。結(jié)果兩個班有三個學生不及格,但比起上學期期末考試的十次不及格,進步很大。通過試卷分析,知道學生第九題失分,讓我反思。相當一部分學生不擅長使用交際英語,缺乏語感,不能接觸語境,也不能寫出完整的句子。原因應該是:不在家大聲朗讀,不看有用的英文書籍和報紙,不知道如何積累知識。通過研究試卷,我也明確了以上考試的目的和內(nèi)容,即五年級主要考查學生朗讀、理解、替換和使用句子的能力,以及初步閱讀短文的能力。但我平時注重單詞的拼寫和聽寫,想當然的認為只說一個單詞就萬事大吉了,而忽略了用句子介紹單詞、用句子解析段落、整體閱讀理解等重點教學內(nèi)容。我想這是我這學期的錯誤。下學期要多下功夫,通過讀一段來帶單詞帶句子,完成句子,回答相關(guān)問題,提醒學生在家和學校多讀英語;課后多讀英文書和報紙,鞏固詞匯量和閱讀理解能力。