中班音樂課青蛙唱歌教案(優(yōu)秀19篇)

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    教案的編寫應當符合教育教學的基本原則,既要注重理論指導,也要注重實際操作。教案中應考慮學生的情感需要和個性差異。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考和借鑒。
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇一
    1、感受音樂的高低、快慢變化,嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗到的動物。
    2、大膽想象青蛙的叫聲,樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
    3、學會歌唱本首歌曲。
    4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
    大荷葉、ppt、音樂。
    一、感受音樂的高低、快慢變化,嘗試韻律游戲:荷花和風。
    1,猜猜這是什么?荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來,荷葉會怎么樣?
    2,傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風?
    3,小結:小風的聲音是慢慢的。
    4,那如果這小小的風吹到荷葉身上會怎么樣?我們一起來試一下吧!
    5,傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--游戲:小風和荷葉。
    6,小結:小風的聲音是慢慢的,所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。
    7,又一陣風吹來了。聽這是一陣怎么樣的風?--傾聽低音區(qū)快速強烈的音樂。
    8,小結:大風聲音是快快的。
    9,用你們的身體做給大家看看大風、龍卷風會是怎么樣的?
    10,大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎么樣?--游戲:大風和荷葉。
    11,小結:大風的聲音是低低的快快的,所以荷葉寶寶也快快的飄。
    13,強弱不同的音樂交替進行游戲--游戲:會變的風和荷葉。
    14,小結:小風的聲音是高高的慢慢的,所以小風的音樂是高高的慢慢的。大風聲音是低低的快快的,所以大風的音樂是低低的快快的.。
    二、想象青蛙的叫聲,用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。
    1、風總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上?它喜歡在荷葉上干什么?
    2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱,并自主選擇角色進行歌唱游戲
    (1)(ppt1)你們覺得小青蛙會怎么唱?(唱)
    (2)老青蛙會是什么聲音?為什么是低低的慢慢的?(唱)
    (3)小結:因為小青蛙年紀輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。
    4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝
    (1)猜猜這次會是誰來?大白鵝會用什么樣的聲音唱歌?(引導幼兒唱出低低慢慢)
    (2)這次小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙又會怎么介紹自己?(不放音樂幼兒清唱)
    5,你們喜歡老青蛙還是小青蛙?說說自己喜歡的理由。
    三、游戲體驗:青蛙捉蟲,活動提升。
    根據(jù)音樂的不同做出相應的動作。(音樂高跳的高,音樂底跳的底)
    教學反思:
    活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
    幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇二
    1、感受歌曲輕松愉快情緒,體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。
    2、能積極主動參與游戲,并能合作表演。
    3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲,隨音樂做出蛙跳動作。
    1、錄音機、歌曲磁帶。
    2、在地上畫出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。
    3、小青蛙圖片。
    1、圖片導入,引導幼兒討論。
    提問:夏天到了,很多小動物都出來做游戲了,小朋友們看看來了誰?(教師出示小青蛙圖片)
    2、教師范唱,幼兒理解并學唱歌曲。
    (1)教師范唱,引導幼兒用歌曲里面的語言回答。
    教師:小朋友們,剛才在歌曲中聽到了什么?
    (2)幼兒學唱歌曲。
    3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作,并隨音樂有節(jié)奏的練習蛙跳動作。
    (1)鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。
    (2)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作,教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。
    4、教師示范游戲“小青蛙找家”,引導幼兒了解游戲規(guī)則并學會游戲。
    (1)教師出示道具,并簡單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)
    (2)教師隨音樂邊唱邊示范游戲。
    (3)介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當唱到最后一句“小青蛙,回到家”時,請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”,大家一起說“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。
    (4)師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
    (5)幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論:怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”?
    日常生活中觀察小青蛙,了解有關小青蛙的知識。
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇三
    (一)學唱歌曲,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。
    (二)能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽想象,并樂于用動作表現(xiàn)小青蛙。
    (一)重點:理解歌詞內(nèi)容,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。
    (二)難點:能清楚地唱快節(jié)奏的八分音符樂句。
    (一)青蛙手偶。
    (二)音樂cd(歌曲《小青蛙》)。
    (一)小青蛙的歌聲。
    1、教師出示青蛙手偶
    ——呱呱呱,誰來了?聽,小青蛙正在唱歌呢!我們來聽聽它唱了什么。
    2、聽錄音完整欣賞歌曲一遍,初步了解歌詞內(nèi)容。
    ——小青蛙唱了些什么?(幼兒自由述說。)
    3、教師小結
    ——小青蛙不僅向我們介紹了它的長相,還向我們介紹了它的本領。
    (二)小青蛙真能干
    1、教師清唱歌曲
    ——小青蛙介紹自己時是怎么唱的?(教師用圖譜的方式記錄歌詞內(nèi)容,并引導幼兒學說歌詞。視幼兒的傾聽情況,教師靈活把握清唱的遍數(shù)。)
    2、學唱并表演青蛙捉蟲
    ——小青蛙的眼睛為什么張得大大的?它是怎么捉害蟲的?(引導幼兒有節(jié)奏地學唱樂句“看見害蟲我就一口吃掉它”。)
    ——為什么小青蛙捉蟲那句唱得那么快?它看到害蟲時的心情是怎么樣的?(引導幼兒掌握八分音符樂句節(jié)奏較快、急促的特點。)
    ——小青蛙真能干,誰能學一學青蛙捉蟲的動作?(鼓勵幼兒邊唱邊想象、表演青蛙發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲、吃蟲的動作。)
    3、學唱并表演青蛙唱歌跳高。
    ——除了捉蟲,小青蛙還有什么本領?誰能學著小青蛙的樣子邊唱邊跳?這時它的心情又是怎樣的?(引導幼兒有節(jié)奏地學唱樂句“又會跳高又會唱歌呱呱呱”,并加上動作。)
    (三)我是快樂的小青蛙。
    1、師幼合作表演。
    ——小青蛙真可愛,讓我們一起跟著小青蛙們?nèi)コ靥吝呑较x、跳高、唱歌吧。(教師邊唱邊表演前三樂句,幼兒邊唱邊表演第四樂句。)
    2、同伴合作表演:幼兒兩兩相對站立,一人扮演昆蟲,一人扮演小青蛙。音樂起,兩人根據(jù)各自的角色自由表演,待到第四樂句時,扮演青蛙的幼兒即面對扮演昆蟲的幼兒做發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲、吃蟲的動作。第二遍,互換角色。
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇四
    1、熟悉歌詞歌曲并學唱歌曲中的動物對話,同時明白同類動物相配的道理。
    2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動,能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。
    3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
    4、通過肢體律動,感應固定拍。
    1、課件
    2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾
    3、圖譜
    4、蓋頭
    一講故事引出歌曲,并回答問題?
    1、故事中出現(xiàn)哪些小動物,發(fā)生了一個什么事情。
    2、完整聽歌曲,聽聽和老師的故事是一樣的么?
    二分段傾聽歌曲,并學習歌曲中的對話。
    1、第一次碰到誰,烏龜、對話內(nèi)容是什么?
    2、第二次碰到誰,公雞、對話內(nèi)容是什么?
    3、第三次碰到誰,貓咪、對話內(nèi)容是什么?
    4、第四次碰到誰,青蛙、對話內(nèi)容是什么?
    青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐,我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。
    三、 節(jié)奏演奏
    1、尋找身體樂器演奏
    師:青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。
    2、(請教師引導幼兒幫助動物找出不同的動作)學習青蛙先生的樣子找老婆去,
    烏龜對話時(拍手)、
    公雞對話時(跺腳)、
    貓咪對話時(拍肩膀)、
    找到青蛙后(擁抱)。
    四、分組進行活動當小動物,以情景劇的形式跟著來做游戲。
    帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。
    五、掀蓋頭游戲,鞏固歌曲體驗樂趣。
    1小青蛙找到老婆要掀蓋頭,有好多的新娘子,掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙,然后繼續(xù)進行,一直找到青蛙小姐為止。
    2老婆找到啦,喝喜酒去
    在教授《小青蛙找老婆》歌曲時,班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難,總是記不清歌曲中動物出場的順序,教師對幼兒的能力估計過高,枯燥,教學效果差,將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇,利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣,幫助幼兒輕松記憶歌詞,幼兒的學習積極性得到了顯著的提高,通過直觀的視覺感受,歌詞變得形象性,幼兒在這樣的教學環(huán)境下能準確的把握歌詞內(nèi)容。
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇五
    1、初步熟悉歌曲的旋律,理解并記憶歌詞內(nèi)容,能在伴奏下演唱。
    2、體驗并嘗試表現(xiàn)升入中班后的光榮感。
    3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
    初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
    1、對幼兒進行升班教育,激發(fā)作為中班小朋友的光榮感。
    2、歌曲ppt。
    一、導入部分:
    復習歌曲《辦家家》
    鼓勵幼兒邊唱邊表演。
    二、新授歌曲《我們是中班小朋友》
    1、介紹歌曲。
    教師:新的一學年開始了,我們升入了中班,成為光榮的中班小朋友,心里非常自豪。今天我們就來學一首新歌《我們是中班小朋友》。
    2、教師范唱,幼兒初步熟悉歌曲。
    教師:請大家注意聽老師唱這首新歌。
    說說這首歌叫什么名字,里面都唱了些什么。
    3、教師再次完整范唱,并結合ppt幫助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。
    4、采用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式,鼓勵幼兒大膽跟隨音樂唱出來。
    5、我們都是中班的小朋友了,祝愿大家天天進步!
    三、音樂游戲《小兔和狼》
    學會傾聽音樂作出相應的動作。
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇六
    1、學習辨別音樂的強弱、高低、并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
    2、掌握歌曲的節(jié)奏型,看圖學唱歌詞,體會演唱的樂趣。
    【活動準備】。
    大荷葉一片;故事圖畫4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個;音樂。
    【活動過程】。
    一、播放音樂《小跳蛙》,帶領幼兒出場。
    師:小朋友們,跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂,幼兒隨老師學青蛙進教室)。
    師:咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)。
    師:哦!原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會兒吧!閉上眼睛。(將荷葉放在地上,幼兒圍著荷葉坐下)。
    二、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強弱。
    1、播放音樂,輕風。
    師:聽,這是什么聲音?你感覺這是一陣什么樣的風?
    教師小結幼兒的回答:哦!美美的風、輕輕的風、溫柔的風吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢?我們一起來試試。(再次播放音樂,輕風。師幼一起輕輕抖動荷葉轉一圈)。
    2、播放音樂,狂風。
    師:哇,又來了一陣風,你感覺這又是一陣什么樣的風?
    教師小結幼兒的回答:如果大風、狂風、龍卷風都吹來了,荷葉寶寶又會怎么樣動呢?我們一起來試試。(再次播放音樂,狂風。師幼一起狂抖動荷葉轉一圈)。
    師:噓!風停了,讓荷葉寶寶休息會兒!(示意幼兒坐下)。
    3、彈奏音樂,辨別音樂的強弱。
    師:今天,老師還準備了兩段音樂,我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風,哪段音樂代表狂風。(分別彈奏,讓幼兒比較音樂的強弱)。
    4、游戲。
    跟著老師彈奏的音樂,幼兒做出相應的風吹荷葉的動作。
    5、音樂停止。
    師:風,總算停了,太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導幼兒說是青蛙)我們一起學青蛙跳到荷葉上吧!(集體坐到荷葉上)。
    師:小青蛙是怎么樣唱歌的.?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲)。
    教師小結:哇,你們學得可真棒!小青蛙可會唱歌了,它可是一位“天才音樂家”,我們一起來學小青蛙唱歌吧!
    三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。
    1、出示節(jié)奏圖,比較不同,認識附點,學習打節(jié)奏。
    師:第一張節(jié)奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍,那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。(教師示范)。
    師:第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點)當遇到附點,打拍子的時候手要抬高點。
    2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。(彩筆筒人手一個)。
    3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒,還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。
    四、看圖學習歌詞,將歌詞帶進節(jié)奏。
    1、依次出示圖片,每張圖片代表一句歌詞,引導幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學唱歌詞。
    2、教師完整示范表演歌曲。
    3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。
    五、歌曲表演。
    可分小組表演。一組唱歌,另一組打節(jié)奏?;蛞唤M邊唱邊拍打身體,另一組邊唱邊拍打地板。
    結束:
    小朋友們,你們表演得可太棒了。聽,外面有好多青蛙都看見你們精彩的節(jié)目了,都說想和你們比比賽,看誰才是第一名,走,跟著老師去挑戰(zhàn)吧!(播放音樂《小跳蛙》帶領幼兒出去,結束活動)。
    【教學反思】。
    本次活動通過優(yōu)美的音樂、琴聲、輔以提問和插問,引領幼兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現(xiàn)音樂的高低、快慢。從荷葉與風的大小變化,聯(lián)系到荷葉上的青蛙,從傾聽風的變化聲,轉換到撥動荷葉動作和表現(xiàn)不同的風速。在學習歌曲上,運用節(jié)奏圖與歌詞故事圖,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號,認識這些節(jié)奏符號,學會正確地打節(jié)奏。并看故事圖,理解歌詞內(nèi)容,將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。
    活動中還有許多處理不當?shù)牡胤?。如:語言帶有強制性,過渡語銜接不自然;在出示打節(jié)奏的物體時,教師應講解清楚其敲打的方式,或讓幼兒自主探索;在打節(jié)奏時,可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏,也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏;歌曲表演時,可將幼兒分組表演,豐富歌曲表演形式。
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇七
    3、引導幼兒學會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂,感受音樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
    中班幼兒。
    這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子;難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點,有以下幾個方法:
    1、蹦跳感受節(jié)奏。
    2、通過讓小朋友多次聽音樂,模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
    3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認×0、××××的節(jié)奏型。
    一、教具準備:
    1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個。
    2、預先寫好的樂譜。
    3、錄音帶(按所需的音樂次數(shù)錄好)。
    4、帶雙面膠的小卡片,上面寫幾種不同的節(jié)奏型,一共八張,四張×0,一張××××,還有一張是××,一張×和一張四分休止符0。
    二、練聲:(大概在活動正式開始的前5分鐘)。
    練聲曲:
    1234321。
    小朋友:青蛙!
    老師:對了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領呢?
    小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來)。
    小朋友:想!
    老師:好,那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
    老師:現(xiàn)在,小朋友和老師一起來做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)。
    老師:好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂,讓小朋友從整體上感受歌曲。)。
    一遍音樂之后。
    老師:現(xiàn)在請小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段???
    小朋友:兩段!
    老師:對了!那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂,只放第一段)。
    老師:現(xiàn)在請小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?
    小朋友:
    (看情況,決定是否需要再放一次音樂)。
    老師:現(xiàn)在,老師請小朋友再聽一次第一段的音樂,然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?
    (再聽一遍,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂)。
    老師:現(xiàn)在,我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示范每一個節(jié)奏型,口中念出來,在配上拍手動作,加強直接感受。)。
    老師:那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準備好)好,現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型,請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來,并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開始。
    老師開始隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來,讓小朋友進一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的.節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。(假若時間允許的話,可以讓小朋友交換節(jié)奏型進行游戲,保證每一個小朋友都能掌握和辨認節(jié)奏型)。
    老師:恩,小青蛙們學唱歌學得可真快!現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好?。ɡ蠋熞凑崭枨墓?jié)奏讀詞,可重復示范兩到三遍,然后請小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節(jié)奏特點。)。
    老師:真是一群聰明的小青蛙!現(xiàn)在,請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好?
    (老師彈出整首歌曲的旋律,讓小朋友跟著唱,可重復三四遍)。
    老師:真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)。
    老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的可真是好!
    小青蛙的故事。
    請在課后小朋友自己編一個有關小青蛙唱歌的故事或是畫一幅圖畫。
    通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇八
    1、學唱二聲部歌曲,用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。
    2、體驗與同伴合作演唱的樂趣,進一步喜愛合唱這種演唱形式。
    二聲部圖譜、已學會的一聲部
    一、律動進場?!缎淙~》
    師:請大家跟著音樂的旋律做動作,進音樂王國去表演吧。
    練聲:
    1、復習《落下來》
    來到了音樂王國,我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動作,注意身體放松,面帶微笑,輕聲整齊的唱,感覺像一個人在唱。
    2、合唱訓練
    (1)看手勢唱音階。
    師:小音符被我們好聽的聲音吸引來了,他們要和我們做個"看手勢唱音階"的游戲。請看我的手勢唱出音階。
    師:請這半的孩子看我的這只手,這一半的小朋友看我這只手,看我的手勢唱音階。
    二、學習二聲部合唱《小青蛙》
    (一)復習歌曲《小青蛙》
    師:"你們唱的真好聽,現(xiàn)在老師彈一首曲子,小朋友聽聽是什么歌曲?"
    "你們的耳朵真靈,那我們要用什么樣的情緒來表演唱這首歌曲呢?"(用歡快跳躍的聲音,快樂的表情來表現(xiàn)這首歌曲,我們一起來唱一唱。)
    師:"剛才小朋友在演唱的時候,強弱拍子不夠明顯,這是兩拍子的歌曲,第一拍要唱的重一些,第二拍要唱的輕一些,我們再來試一試。"
    (二)探索第二聲部的演唱內(nèi)容,學習伴唱。
    (1)師范唱合唱第一遍
    師:"今天我們要學習一個新本領,二聲部合唱,我請林老師跟我一起來唱這首歌,請小朋友仔細聽,我們是怎么唱的?"
    提問:"聽了我們的演唱大家感覺怎么樣?"(歡快)
    "剛才我和林老師唱的一樣嗎?"
    "哪個老師唱的跟你們一樣,哪個老師唱的和你們不一樣?"
    (3)師范唱第二遍
    師:到底是不是這樣呢?小朋友在聽一遍.
    師:"剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎?哪位老師唱的和你們一樣?(和你們一樣的,這是歌曲的第一聲部。)哪位老師和你們唱的不一樣,(林老師)林老師唱了什么?(呱、咚、游)林老師唱的是歌曲的第二聲部。
    (4)教師引導幼兒結合圖譜,探索歌曲的第二聲部。
    師:"現(xiàn)在老師再來唱一遍,請小朋友認真聽,馬老師唱的什么地方唱的不一樣?在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞?(教師一邊指圖譜一邊演唱)
    師:"剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的.前半部分還是后半部分?"(前半部分)
    a、小青蛙在池塘邊玩耍的時候,很開心,發(fā)出好聽的叫聲。
    ("呱"我們一起來唱一唱)
    b、接著,它就在東邊跳跳,西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面
    ("咚"我們也來唱一唱。)
    c、在間奏的地方,青蛙在游泳"游"一起來試一試)
    d、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞?(歌曲的后半部分)好我們一起來唱一唱。
    (5)全體幼兒跟隨教師學習第二聲部。
    師:"現(xiàn)在我們一起來完整的演唱一遍"
    青蛙叫"呱""呱""呱""呱"
    跳到水里"咚""咚""咚""咚"
    青蛙游泳"游""游""游""游"
    一起唱"咕兒呱呱……"
    (6)抓出重難點,學習象聲詞(呱、咚、游)
    師:剛才我們唱的(呱、咚)都是象聲詞,在念這些象聲詞時我們要念的活潑一點,跳躍一點,我們來試一試。"游"前面兩個小節(jié)要念足兩拍,后面的也是跳躍一點。
    (7)配上音樂進行練習
    現(xiàn)在我們配上音樂來試下,
    三、嘗試進行二聲部合唱
    (1)與老師合作進行二聲部合唱
    師:"大家學得真快,現(xiàn)在看我指揮,我唱第一聲部,你們來唱第二聲部,注意我一個人唱你們這么多人音量不能太大,要懂得控制自己的音量,唱的時候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了,我們再來一遍吧。
    (2)幼兒分組合唱。(交換)
    師:"馬老師發(fā)現(xiàn)你們能控制自己的音量,真是越來越有音樂家的潛質(zhì)了,接下來我們分成兩個聲部來唱。以這里為界限,這一半的唱一聲部,這一步的唱二聲部,唱不時候要傾聽別人的聲音,大家一起唱就像一個人唱一樣,第二聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。
    (3)請兩位孩子合作表演,
    (4)跟老師互動
    四、律動下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。
    師"你們和老師配合的真不錯,今天我們學習了二聲部合唱,小朋友有學會了新本領。是不是很開心,我們一起跳個舞吧!
    喜愛動物是兒童的天性,通過學生互動的形式,激發(fā)學生參與教師的教學活動,大大提高了學生的學習興趣。為了培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,我努力創(chuàng)設一種非常寬松、活潑的氛圍,以輕松生動的語言,指導學生進行音樂活動,放手給學生一個自由充分發(fā)揮的空間,使學生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài),這樣既充分激發(fā)了學生的主體意識,又使他們學得開心、學得主動。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中,由于學生的興奮度過高,所以課堂有點吵、亂,下次組織綜合表演時,我必須加強有效的組織能力,在活動前,要明確的提出具體該怎么做的要求,讓學生更有序的進行表演。
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇九
    1、通過節(jié)奏游戲,逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節(jié)奏,學會演唱歌曲小青蛙學唱歌”.
    2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞,體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
    節(jié)奏圖譜(嘴巴)x為張開的嘴巴,0合攏的嘴巴。
    1、聽音樂模仿小動物進教室。
    今天的天氣真好,小動物們都出來玩了,快聽聽有誰來啦?”
    2、玩節(jié)奏游戲。(根據(jù)各班情況調(diào)整學習節(jié)奏的方法)
    (1)出示節(jié)奏圖譜,幼兒看圖用不同身體動作演示節(jié)奏圖譜。(幼兒自己創(chuàng)編拍身勢)
    小動物們走累了,先休息一會,我們一起來玩好玩的游戲吧??纯蠢蠋熃o小朋友們帶來了什么?(嘴巴)這些嘴巴一樣嗎?什么地方不一樣?你會用身體動作拍出圖譜節(jié)奏嗎?”(可先學習休止,十六分音符可以最后學)
    (2)嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。
    小朋友真厲害,能用身體的不同動作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來演唱圖譜嗎?我們試一試吧?”
    3、幼兒學唱歌曲。
    (1)教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。
    這幅節(jié)奏圖譜真有趣,能拍身體動作還能唱歌,小動物也想來和我們一起學本領了,快看看誰想學唱歌呀?(小青蛙)。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學唱歌的?”
    (2)幼兒念歌詞。小青蛙學唱歌,嘴巴是怎么樣?它喜歡在那里唱歌呀?怎么唱的呢?我們一起來學一學吧?!?BR>    (3)幼兒學唱歌曲小青蛙學唱歌”。
    4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
    小青蛙學得真快,還有哪些小動物也想學唱歌呀?想一想還有什么小動物會在什么地方唱?怎么唱的?”
    引導幼兒大膽創(chuàng)編歌詞,重點唱好象聲詞。
    5、聽音樂表演,再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們一起唱歌游戲吧。”
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇十
    活動目標:
    1、區(qū)分音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
    2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。
    3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
    4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
    活動準備:
    1、大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)。
    2、指偶:小青蛙和老青蛙。
    3、幼兒自畫害蟲若干條。
    活動過程:
    一、合作游戲“荷葉和風”,感受音樂的高低變化。
    1、出示荷葉:――“小朋友,你們看,這會是什么?我們一起把它打開吧!”――“荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來,荷葉會怎么樣?”
    2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂,體驗游戲“小風和荷葉”――“聽!風來了,你覺得這是一陣怎樣的風呢?”――“當輕輕的風吹來,荷葉會怎么樣呢?”
    3、傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂,體驗游戲“大風和荷葉”――“又有一陣風吹來了,聽!這又是一陣怎樣的風呢?”――“當大風吹來時,荷葉又會怎么樣呢?”
    4、交替進行高低不同的音樂,愉快游戲“會變的風和荷葉”――“風會變嗎?仔細聽音樂里的風是怎么變的?”――“風停了,荷葉怎么樣了?”(說明:以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動,調(diào)動幼兒多通道感官的共同參與,從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯(lián)系。)。
    二、體驗音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)。
    1、出示荷葉上的青蛙。――“誰最喜歡荷葉?”(青蛙)――“小青蛙們,我們一起跳到荷葉上吧!”(幼兒輕輕跳上荷葉)。
    2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。――“青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?”(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))(說明:這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間,如:寧靜的夏夜,靜靜的湖面上有許多荷葉,在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙,它們這個“呱呱”,那個“呱呱呱”,高低起伏,象在開演唱會……)――“原來青蛙有那么多不同的叫聲,它就像我們?nèi)艘粯?,不一樣的?jié)奏就好像在說不一樣的話呱呱!呱呱!”(你好!你好!)“呱呱呱呱呱呱呱!”(今天我呀真高興!)“呱呱呱!呱呱呱!”(真熱啊!真熱啊!)……(說明:幼兒在交流表現(xiàn)中,不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術表現(xiàn)方式,同時更關注到動物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方,多角度的理解動物與人的關系。)。
    3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。(說明:當幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時,教師可對幼兒的興趣進行遷移,借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識。“來來,我是一顆菠菜,菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛,它的旋律很具詼諧幽默的感染力,體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情,更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點。因此,將這首歌曲根據(jù)活動內(nèi)容進行改編翻唱,并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。)指偶表演:“在平靜的湖面上,有一片綠綠的荷葉,一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼:‘呱呱!’(高八度),老青蛙見了小青蛙也熱情地說:‘呱呱’(低八度)。小青蛙很想和老青蛙交朋友,就用它那清脆的聲音介紹自己:‘呱呱,我是一只小青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(高八度)’老青蛙覺得一個人很孤單,也很想和小青蛙做伴,它就用那低沉的聲音介紹自己:‘呱呱,我是一只老青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(低八度)’他們越唱越高興……”
    4、初步嘗試同聲合唱。――“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)――“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同,一個尖,一個粗,但它們很喜歡在一起唱,因為它們覺得那樣很快樂,你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)(說明:在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中,幼兒不僅獲得了音樂的要素,更體驗到了歌唱的快樂!)。
    1、引出青蛙捉害蟲,用動作交流表現(xiàn)。――“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么?它們是怎么捉害蟲的?”(鼓勵個別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動作)。
    2、傾聽高低變化的音樂,探索青蛙捉害蟲的方法。――“害蟲一會跳得高,一會跳得低,青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”
    3、幼兒隨音樂的變化進行游戲。(說明:“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動所研究的“動物喜歡吃什么――青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上,隨著音樂不規(guī)則的高低變化,忽高忽低地抖動長竿,猶如害蟲在莊稼地里跳動,幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中,用肢體動作再現(xiàn)音樂的高低變化。)。
    活動反思:
    在活動中,教師可視幼兒的興趣點在區(qū)角活動進行延伸,如:在探索角提供更多的動物指偶,引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲,并提供錄音機,以便幼兒自由錄制,與同伴交流。在表演角:投放青蛙的頭飾、服裝、道具等,引導幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進行表演,鼓勵幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進行改編翻唱。
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇十一
    1、能大膽模仿“小鞋匠”的勞動,隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?BR>    2、體驗小鞋匠在勞動中愉快的心情。
    【活動準備】。
    1、一段線。
    2、《鞋匠舞》音樂。
    3、鞋匠做鞋的視頻。
    【活動過程】。
    一、開始部分。
    2、觀看視頻:
    (1)小朋友邊看邊動腦筋想一想,鞋匠做鞋的時候,動作是怎樣的?
    (2)請幼兒根據(jù)視頻里看到的來說一說,模仿一下。
    二、基本部分。
    1、教師清唱《鞋匠舞》。“老師今天要唱一首歌,名字叫《鞋匠舞》,唱的就是鞋匠做鞋,想聽嗎?”
    “聽到歌曲里唱的什么?”幼兒自由回答,期間老師可以多次清唱,讓幼兒記住歌詞。
    教師總結:“聽到了繞繞線、拉拉拉、釘釘釘、縫一縫、牢又牢、多又好?!?BR>    2、根據(jù)歌詞分句教給幼兒動作。
    (1)“誰來做繞線的動作?”
    教師出示一段線,讓幼兒嘗試繞線,教師再徒手做繞線的動作,注意要合拍,要有節(jié)奏,要體現(xiàn)美感,帶領幼兒邊唱邊練習幾遍。
    (2)“怎么樣拉線,釘釘呢?”
    幼兒自由做動作?!靶∨笥牙€,釘釘?shù)膭幼髡娑?,我們把這些動作做得好看些?!苯處熓痉?,幼兒跟學,邊做動作邊唱歌曲。
    (3)“誰來做用針縫一縫,用釘子釘一釘?shù)膭幼?
    教師邊唱邊和幼兒一起做動作。注意釘釘子的時候要有力。
    (4)“哇!鞋子做得真漂亮,那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的腳上,他們很喜歡小鞋匠做得鞋子,鞋匠好開心,所以我們要愉快地用動作來表現(xiàn)鞋匠的工作?!苯處熉暻椴⒚貛ьI幼兒邊唱邊做最后一句的動作。
    (5)把動作連貫起來做幾遍。
    3、集體隨音樂表演。
    “我們現(xiàn)在輕輕地走到中間來,找個空地方站好,一起跟音樂來表演這段鞋匠舞吧!”
    三、結束部分。
    “小鞋匠工作了一天,非常辛苦,要回家休息了。我們來唱首《搖籃曲》讓小鞋匠快快入睡吧!”教師彈奏,幼兒邊唱邊回到座位休息。
    附歌曲:《鞋匠舞》。
    繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘。
    繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘。
    拿一根針兒縫一縫,拿一個釘子釘釘釘。
    鞋子做得牢又牢,鞋子做得多有好。
    《搖籃曲》。
    星星睡了,月亮睡了,
    天上白云不動了。
    蟲兒不叫了,鳥兒不飛了。
    小寶寶呀睡著了。
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇十二
    活動目標:
    1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
    2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。
    3、在理解歌曲的基礎上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
    活動準備:
    物質(zhì)課件:制作青蛙活動習性的課件,錄音磁帶一盤。
    知識—了解青蛙的生活習性。
    一、導入。
    1、發(fā)聲練習師生問好:加強師生間的互動,增進感情。教師:“見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。
    2、觀看青蛙生活習性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。
    教師小結:暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來,在草叢里跳來跳去,快樂的呱呱叫著。
    二、展開。
    1、教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學習興趣。
    2、教師再次播放錄音磁帶,請幼兒學唱自己最喜歡的一句。
    ”你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。
    3、教師范唱一遍:
    提問:“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”
    4、語言節(jié)奏學歌詞通過提問:“你最喜歡哪一句?”來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)。
    5、幼兒整首跟唱。
    (1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
    (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
    教師:“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
    6、分組表演唱教師:”小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)“你喜歡誰的表演唱?為什么?”(引導幼兒說出理由)。
    三、結束。
    教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。
    教師:“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽。”
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇十三
    1、隨音樂合拍地做青蛙和青蛙游水的動作。
    2、探索小青蛙輕快地跳躍和連貫地游水動作。
    3、在學小青蛙跳時,保持動作的合適力度,在游的過程中注意與同伴保持適當?shù)木嚯x。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    1、青蛙跳和青蛙游水動作的圖片各一張。
    2、錄音機、音樂磁帶、指揮棒。
    一、導入主題,引起幼兒的興趣。
    1、出示玩具青蛙,問:誰來了?小青蛙有哪些本領?
    2、出示圖譜,讓幼兒說說圖上的青蛙在干什么。
    3、看圖譜模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。
    二、隨音樂的節(jié)奏指圖片并道白
    1、看老師指圖,合拍的道白。
    2、師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖邊道白。
    3、個別幼兒做小指揮,其他幼兒邊看圖邊跟著音樂道白。
    三、學做青蛙跳和青蛙游水的動作。
    1、隨音樂用拍腿動作來模仿青蛙跳,用游水動作來模仿青蛙游水。
    2、教師彈奏曲譜,在座位上練習青蛙跳和青蛙游水的動作。
    3、找空間,隨音樂進行青蛙跳和青蛙游水的動作。
    四、創(chuàng)編其他小動物的模仿動作。
    1、提問:還有哪些小動物會跳,那些小動物會游泳。
    2、按照幼兒的回答,聽音樂做游戲。
    活動反思:
    根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇十四
    1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
    2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。
    3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    物質(zhì)-課件:制作青蛙活動習性的課件,錄音磁帶一盤。
    知識-了解青蛙的生活習性。
    一、導入
    1.發(fā)聲練習師生問好:加強師生間的互動,增進感情。;教師:"見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。
    2.觀看青蛙生活習性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。
    教師小結:暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來,在草叢里跳來跳去,快樂的呱呱叫著。
    二、展開
    1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學習興趣。
    問:"剛才,你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"
    2.教師再次播放錄音磁帶,請幼兒學唱自己最喜歡的一句。
    "你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。
    3.教師范唱一遍:
    提問:"誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"
    4.語言節(jié)奏學歌詞通過提問:"你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)
    5.幼兒整首跟唱
    (1) 示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音
    (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
    教師:"小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
    6.分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導幼兒說出理由)
    三、結束
    教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。
    教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽。"
    通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇十五
    在動物主題中,青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一,模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點,而感受音樂的高低變化是中班幼兒應獲得的知識點,如何將這兩者有機結合?于是,我設計了以下集體活動“青蛙唱歌”。
    1、區(qū)分音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
    2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。
    1、大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)。
    2、指偶:小青蛙和老青蛙。
    3、幼兒自畫害蟲若干條。
    一、合作游戲“荷葉和風”,感受音樂的高低變化。
    1、出示荷葉:
    ——“小朋友,你們看,這會是什么?我們一起把它打開吧!”
    ——“荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來,荷葉會怎么樣?”
    2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂,體驗游戲“小風和荷葉”
    ——“聽!風來了,你覺得這是一陣怎樣的風呢?”
    ——“當。
    輕輕的風吹來,荷葉會怎么樣呢?”
    3、傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂,體驗游戲“大風和荷葉”
    ——“又有一陣風吹來了,聽!這又是一陣怎樣的風呢?”
    ——“當大風吹來時,荷葉又會怎么樣呢?”
    4、交替進行高低不同的音樂,愉快游戲“會變的風和荷葉”
    ——“風會變嗎?仔細聽音樂里的風是怎么變的?”
    ——“風停了,荷葉怎么樣了?”
    (說明:以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動,調(diào)動幼兒多通道感官的共同參與,從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯(lián)系。)。
    二、體驗音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)。
    1、出示荷葉上的青蛙。
    ——“誰最喜歡荷葉?”(青蛙)。
    ——“小青蛙們,我們一起跳到荷葉上吧!”(幼兒輕輕跳上荷葉)。
    2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。
    ——“青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?”(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))。
    (說明:這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間,如:寧靜的夏夜,靜靜的湖面上有許多荷葉,在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙,它們這個“呱呱”,那個“呱呱呱”,高低起伏,象在開演唱會……)。
    ——“原來青蛙有那么多不同的叫聲,它就像我們?nèi)艘粯樱灰粯拥墓?jié)奏就好像在說不一樣的話?!?BR>    “呱呱!呱呱!”(你好!你好?。?。
    “呱呱呱呱呱呱呱!”(今天我呀真高興?。?。
    “呱呱呱!呱呱呱!”(真熱??!真熱?。。?。
    (說明:幼兒在交流表現(xiàn)中,不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術表現(xiàn)方式,同時更關注到動物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方,多角度的理解動物與人的關系。)。
    3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。
    活動內(nèi)容進行改編翻唱,并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。)。
    指偶表演:“在平靜的湖面上,有一片綠綠的荷葉,一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼:‘呱呱!’(高八度),老青蛙見了小青蛙也熱情地說:‘呱呱’(低八度)。小青蛙很想和老青蛙交朋友,就用它那清脆的聲音介紹自己:‘呱呱,我是一只小青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱?。ǜ甙硕龋锨嗤苡X得一個人很孤單,也很想和小青蛙做伴,它就用那低沉的聲音介紹自己:‘呱呱,我是一只老青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱?。ǖ桶硕龋麄冊匠礁吲d……”
    4、初步嘗試同聲合唱。
    ——“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)。
    ——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同,一個尖,一個粗,但它們很喜歡在一起唱,因為它們覺得那樣很快樂,你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)。
    (說明:在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中,幼兒不僅獲得了音樂的要素,更體驗到了歌唱的快樂!)。
    三、音樂游戲:青蛙捉害蟲。
    1、引出青蛙捉害蟲,用動作交流表現(xiàn)。
    ——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么?它們是怎么捉害蟲的?”
    (鼓勵個別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動作)。
    2、傾聽高低變化的音樂,探索青蛙捉害蟲的方法。
    ——“害蟲一會跳得高,一會跳得低,青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”
    3、幼兒隨音樂的變化進行游戲。
    (說明:“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動所研究的“動物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上,隨著音樂不規(guī)則的高低變化,忽高忽低地抖動長竿,猶如害蟲在莊稼地里跳動,幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中,用肢體動作再現(xiàn)音樂的高低變化。)。
    在活動中,教師可視幼兒的興趣點在區(qū)角。
    在探索角提供更多的動物指偶,引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲,并提供錄音機,以便幼兒自由錄制,與同伴交流。
    在表演角:投放青蛙的頭飾、服裝、道具等,引導幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進行表演,鼓勵幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進行改編翻唱。
    ……。
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇十六
    1、學習辨別音樂的強弱、高低,并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
    2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
    3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙,并學習用不同的聲音來演唱,體驗演唱的樂趣。
    4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    1、大“荷葉”一片,鋼琴。
    2、蟲子一串,青蛙指偶兩個(老青蛙、小青蛙)。
    1、出示荷葉,引起幼兒的興趣。
    師:小朋友,你們看,這是什么呀?哦!原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓她靜靜的躺在水面上吧?。◣熒殖趾扇~站在原地不動。)。
    2、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強弱。
    師:風兒吹來,荷葉會怎樣呢?聽,風吹來了,是什么樣的風?(另一教師彈輕風的音樂)請你們猜一猜,輕輕的風吹過來,荷葉怎么動?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動。(師再次彈輕風,師生共同輕輕抖動荷葉。)我們轉起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖。(師生小碎步轉、抖動2遍。)。
    師:聽,又來了一陣風,是什么風?(師彈狂風音樂,幼兒聽。)你們聽了有什么感覺?我們邊聽邊抖動荷葉。(再次彈狂風,師生抖動荷葉。)。
    師:噓!風停啦,(師生停在原地)我們都知道風是會變的,讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧!(彈兩種不同的音樂,師生共同變化抖動荷葉。)。
    3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
    (1)師:風停了,荷葉停在了水面上(師生把荷葉放在地上),小朋友,荷葉上是誰最喜歡坐得呀?(小青蛙)小青蛙們,我們一起來跳上荷葉休息一會?。◣熒餐虾扇~,坐下來。)。
    (2)引導幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
    師:小青蛙,你們最喜歡坐在荷葉上干嘛?是怎么叫得?(個別幼兒學叫)這只青蛙叫得真好聽,還有節(jié)奏呢?其實,青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話,聽我說:你好!你好!真高興!真高興!那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢?(幼兒學說)說得真好!還有誰叫出不一樣的呢。(鼓勵幼兒學)。
    (3)傾聽音樂,學習用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。
    師:你們看,(出示指偶)荷葉上有兩只青蛙,他們在荷葉上愉快地唱歌,我們來聽聽是誰在唱?(配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂,幼兒傾聽。)先是誰唱的?后面的呢?我們再來聽一聽,比比誰的耳朵最靈,(再次傾聽)小青蛙唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細細的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細細的)老青蛙呢?(連連的、低低的、粗粗的)。
    師:老青蛙說:我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說:我也要去。(老師情景表演)他們見了面唱起了歌,(問幼兒)誰先唱?(老師示范唱一遍小青蛙)該輪到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我們跟著小青蛙唱一遍,好嗎?(幼兒學唱,師生一起唱。)小青蛙的聲音是細細的,老青蛙的聲音是粗粗的,和我一起唱。(師生一起清唱)。
    師:青蛙的歌好聽嗎?誰愿意做老青蛙呢?誰愿意做小青蛙呢?(教師幫助幼兒分組)記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦?。ㄓ變悍纸M唱2遍)。
    4、游戲:小青蛙捉害蟲,結束活動。
    師:哎呀!我們唱得肚子好餓啊,我們?nèi)プ胶οx吧,一起把荷葉收起來。噢!對了!我們是怎么跳得?聽到高高的聲音就跳得高高的,聽到低低的聲音呢?(配班老師放高低的音樂,幼兒聽音樂跳。)來捉害蟲啦!哇!好累啊,我們回家啦!
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇十七
    活動過程:
    小朋友:青蛙!
    老師:對了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領呢?
    小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來)。
    小朋友:想!
    老師:好,那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
    (小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》)。
    老師:現(xiàn)在,小朋友和老師一起來做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)。
    老師:好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂,讓小朋友從整體上感受歌曲。)。
    一遍音樂之后。
    老師:現(xiàn)在請小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段???
    小朋友:兩段!
    老師:對了!那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂,只放第一段)。
    老師:現(xiàn)在請小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?
    小朋友:
    (看情況,決定是否需要再放一次音樂)。
    老師:現(xiàn)在,老師請小朋友再聽一次第一段的音樂,然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?
    (再聽一遍,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂)。
    老師:現(xiàn)在,我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示范每一個節(jié)奏型,口中念出來,在配上拍手動作,加強直接感受。)。
    老師:那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準備好)好,現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型,請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來,并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開始。
    游戲規(guī)則:
    老師開始隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來,讓小朋友進一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。(假若時間允許的話,可以讓小朋友交換節(jié)奏型進行游戲,保證每一個小朋友都能掌握和辨認節(jié)奏型)。
    老師:恩,小青蛙們學唱歌學得可真快!現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好?。ɡ蠋熞凑崭枨墓?jié)奏讀詞,可重復示范兩到三遍,然后請小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節(jié)奏特點。)。
    老師:真是一群聰明的小青蛙!現(xiàn)在,請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好?
    (老師彈出整首歌曲的'旋律,讓小朋友跟著唱,可重復三四遍)。
    老師:真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)。
    老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的可真是好!
    活動延伸:
    小青蛙的故事。
    請在課后小朋友自己編一個有關小青蛙唱歌的故事或是畫一幅圖畫。
    教學反思:
    通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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    中班音樂課青蛙唱歌教案篇十八
    1.學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。
    2.能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
    3.感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍,體驗歌唱活動的快樂。
    重點:學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點:能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
    1、知識經(jīng)驗:能熟悉、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人,他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
    2、物質(zhì)材料:音樂vcr,胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干,多媒體設備,教學課件,一體機音箱1個。
    1、激發(fā)興趣。游戲一:《快樂的小青蛙》,用多媒體播放vcr《小青蛙》,幼兒邊長邊表演,表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱,注意唱準附點音符和休止符。
    2、 發(fā)聲練習。游戲二:《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)的叫聲。
    師:5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣
    我 是 一只 小 青 蛙, 我 會 怎樣 叫?
    幼:3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║
    呱呱 呱, 呱呱 呱, 呱 呱 呱呱 呱,
    3、演唱歌曲。游戲三:《百變歌王》。教師演示課件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼兒根據(jù)課件提示,學習用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
    4、拓展延伸。游戲四:《青蛙王國合唱團》,教師扮演國王,幼兒可根據(jù)提供的頭飾,選擇自己喜歡的角色進行歌唱,體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。
    《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶嵺`教學過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是,結合中班幼兒的年齡特點,設計了這次以節(jié)奏為基礎,滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中,教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開,通過幾個不同的環(huán)節(jié),層層遞進,幫助孩子們感受休止。
    中班音樂課青蛙唱歌教案篇十九
    活動目標:
    1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型;。
    2、掌握2/4節(jié)奏的特點;。
    3、引導幼兒學會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂,感受音樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
    教學對象:
    中班幼兒。
    重點難點分析:
    這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子;難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點,有以下幾個方法:
    1、蹦跳感受節(jié)奏。
    2、通過讓小朋友多次聽音樂,模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
    3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認×0、××××的節(jié)奏型。
    活動準備:
    一、教具準備:
    1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個。
    2、預先寫好的樂譜。
    3、錄音帶(按所需的音樂次數(shù)錄好)。
    4、帶雙面膠的小卡片,上面寫幾種不同的節(jié)奏型,一共八張,四張×0,一張××××,還有一張是××,一張×和一張四分休止符0。
    二、練聲:(大概在活動正式開始的前5分鐘)。
    練聲曲:
    1234321。
    小青蛙學唱歌。
    活動過程:
    小朋友:青蛙!
    老師:對了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領呢?
    小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來)。
    小朋友:想!
    老師:好,那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
    (小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》)。
    老師:現(xiàn)在,小朋友和老師一起來做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)。
    老師:好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂,讓小朋友從整體上感受歌曲。)。
    一遍音樂之后。
    老師:現(xiàn)在請小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段啊?
    小朋友:兩段!
    老師:對了!那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂,只放第一段)。
    老師:現(xiàn)在請小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?
    小朋友:
    (看情況,決定是否需要再放一次音樂)。
    老師:現(xiàn)在,老師請小朋友再聽一次第一段的音樂,然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?
    (再聽一遍,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂)。
    老師:現(xiàn)在,我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示范每一個節(jié)奏型,口中念出來,在配上拍手動作,加強直接感受。)。
    老師:那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準備好)好,現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型,請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來,并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開始。
    游戲規(guī)則:
    老師開始隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來,讓小朋友進一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。(假若時間允許的話,可以讓小朋友交換節(jié)奏型進行游戲,保證每一個小朋友都能掌握和辨認節(jié)奏型)。
    老師:恩,小青蛙們學唱歌學得可真快!現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好!(老師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞,可重復示范兩到三遍,然后請小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節(jié)奏特點。)。
    老師:真是一群聰明的小青蛙!現(xiàn)在,請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好?
    (老師彈出整首歌曲的旋律,讓小朋友跟著唱,可重復三四遍)。
    老師:真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)。
    老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的'可真是好!
    活動延伸:
    小青蛙的故事。
    請在課后小朋友自己編一個有關小青蛙唱歌的故事或是畫一幅圖畫。
    教學反思:
    通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。