計(jì)劃是為了完成某項(xiàng)任務(wù)或達(dá)到某個(gè)目標(biāo)而事先制定的詳細(xì)安排。它可以幫助我們提前規(guī)劃，并使我們工作更加有條不紊。我想我們需要制定一個(gè)計(jì)劃了吧。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)高效的計(jì)劃呢？首先，我們需要明確自己的目標(biāo)和愿景，然后根據(jù)目標(biāo)確定具體的計(jì)劃內(nèi)容和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。在制定計(jì)劃的過(guò)程中，要考慮到現(xiàn)實(shí)條件和自身的能力，確保計(jì)劃的可行性和可操作性。另外，還應(yīng)該合理安排優(yōu)先級(jí)，將重要的事項(xiàng)排在前面，這樣可以更好地利用時(shí)間和資源。同時(shí)，要適時(shí)進(jìn)行計(jì)劃的評(píng)估和調(diào)整，及時(shí)做出改進(jìn)和調(diào)整，以確保計(jì)劃的有效性和適應(yīng)性。這些范文中的案例和經(jīng)驗(yàn)可以提供給我們一些啟示，幫助我們更好地寫(xiě)出一份合理的計(jì)劃。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一
本冊(cè)教材按專(zhuān)題組織單元，共六組，依次是：童年夢(mèng)痕，秋日擷英，親情歌吟，品行善惡，生命禮贊，性靈愚慧，每個(gè)單元都有一個(gè)綜合實(shí)踐內(nèi)容。全精讀課文每組2篇，共12篇，對(duì)比課文共12篇，略讀課文12篇。
1、在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的習(xí)慣性培養(yǎng)，介。
紹新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、以“閱讀”和“寫(xiě)作”為教學(xué)重點(diǎn)，帶動(dòng)其他方面的教學(xué)工作。
3、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括文言詩(shī)句，文學(xué)常識(shí)，文化常識(shí)和成語(yǔ)等。
4、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的趣味和能力，擴(kuò)展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。
1、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：
為培養(yǎng)感情打基礎(chǔ)。
（3）指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話能力養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。理解寫(xiě)作的基本技巧，閱讀大量的課外書(shū)籍，提高文字敏感度。
（4）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
2、思想品德目標(biāo)。
（1）在語(yǔ)文教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)音文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)通學(xué)生的視野注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）能夠完整的講述見(jiàn)聞，復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)。
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操培養(yǎng)審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)間、能力間、情感間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展學(xué)生觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程要提高學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式。
5、督促學(xué)生大量閱讀課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得。
6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
1—2周：第一、二單元。
第三周：復(fù)習(xí)，組織第一次月考、總結(jié)。
4—5周：第三單元。
第6周：期中復(fù)習(xí)，考試。
7—8周：第四單元、第五單元。
第9周：組織第二次月考。
第10周：第六單元。
第11周：期末復(fù)習(xí)，期末考試。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二
語(yǔ)文。
本課程在專(zhuān)業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。是指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。
中職語(yǔ)文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。
1、本學(xué)期所兼三個(gè)班的學(xué)生普遍文化知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)差，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。不再有主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，不求上進(jìn);上課不專(zhuān)心，身在課堂心在外，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有心思。
2、學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們?cè)谀撤N程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強(qiáng)，他們沒(méi)有普高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對(duì)自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對(duì)學(xué)生也會(huì)進(jìn)行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學(xué)生對(duì)自己究竟喜歡做什么、將來(lái)能做什么不清楚，對(duì)未來(lái)的目標(biāo)很不明確。
3、學(xué)生自律意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，常常得不到老師的關(guān)注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學(xué)生習(xí)慣于表現(xiàn)自己的時(shí)期，往往形成習(xí)慣，加以不再努力學(xué)習(xí)，因此把心思用在課堂的小動(dòng)作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。
4、學(xué)生認(rèn)知偏差。很多學(xué)生進(jìn)入職中后，就存有學(xué)習(xí)馬虎，得過(guò)且過(guò)，混個(gè)畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過(guò)多的精力在學(xué)習(xí)上。
1、德育目標(biāo)：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考與認(rèn)識(shí)。從而樹(shù)立積極向上的人生理想。
2、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，讓每一個(gè)走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽(tīng)、說(shuō)普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
1、閱讀與欣賞48課時(shí)。
2、應(yīng)用文寫(xiě)作12課時(shí)。
3、口語(yǔ)交際12課時(shí)。
4、綜合實(shí)踐8課時(shí)。
1、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用，使學(xué)生在掌握必要的語(yǔ)文知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，提高語(yǔ)文運(yùn)用能力，并重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
2、教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。運(yùn)用各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。
3、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，但同時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)如何尊重別人的意見(jiàn)或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。
4、努力掌握并科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。
5、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練和課后實(shí)踐，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。
1、注重閱讀理解，對(duì)寫(xiě)作不作過(guò)高要求。
3、積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的人格。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三
初三語(yǔ)文閱讀課文共有12個(gè)單元，每?jī)?cè)有六個(gè)單元，每個(gè)單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內(nèi)容，文學(xué)體裁進(jìn)行編排的。第五冊(cè)的內(nèi)容順序是社會(huì)生活，小說(shuō)世界，古代生活;第六冊(cè)內(nèi)容順序是中國(guó)新詩(shī)和外國(guó)詩(shī)，散文，小說(shuō)，劇本，古詩(shī)文。兩冊(cè)書(shū)教法課文有課，其余為自讀課文。第五冊(cè)有三個(gè)單元的議論文，著重培養(yǎng)議論文的吸收和天達(dá)能力。第六冊(cè)繼續(xù)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的關(guān)系，著重培養(yǎng)初步欣賞文學(xué)作品的能力。
閱讀，除學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察，分析，表達(dá)外，第五冊(cè)重點(diǎn)是聯(lián)系文體特點(diǎn)，閱讀議論文，學(xué)習(xí)欣賞小說(shuō);第六冊(cè)重點(diǎn)是結(jié)合體裁特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美，精彩的語(yǔ)言，會(huì)背誦一些詩(shī)文，此外培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如：學(xué)習(xí)快速閱讀，比較閱讀等。
寫(xiě)作，主要是學(xué)習(xí)議論文和記敘文，兩冊(cè)均安排七次整篇作文實(shí)踐，有的是命題作文，有的是材料作文，有的是自擬題目自由實(shí)踐作文。
要求學(xué)生對(duì)每一課的字詞認(rèn)真掌握;多注意詞匯的積累;在寫(xiě)作中多克服錯(cuò)別字，并對(duì)其及時(shí)糾正;在生活中多觀察，多體驗(yàn)。通過(guò)這些方法來(lái)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
其次是重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的"半壁河山"，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍。根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的.習(xí)慣。課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著部)。因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū)。我決定把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看;原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室，請(qǐng)求管理員開(kāi)放;也要求學(xué)生跟其它老借著看。有條件的買(mǎi)一些來(lái)互相傳閱，總之，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū)。
看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和，注意歸類(lèi)收集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等。二是體會(huì)文章的時(shí)代意義的作者思想感情。好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義。文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容。三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧。閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便"遷移默化"到自己的文章中來(lái)。
再次是加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，我認(rèn)為可從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟。文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練不公只是一個(gè)單元寫(xiě)一篇習(xí)作，還規(guī)定學(xué)生每周至少寫(xiě)兩篇周記，作文做到全批全改，評(píng)點(diǎn)得當(dāng)，周記做到全批全改盡量做到有改，有批。
最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)。表達(dá)能力的提高。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。
開(kāi)展書(shū)法愛(ài)好活動(dòng)。這兩個(gè)班的好我學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較差，常言道"字如其人"。能寫(xiě)一手好字，這是一個(gè)人一生的榮耀，也是一個(gè)人語(yǔ)文能力的一種表現(xiàn)，我計(jì)劃每個(gè)周用半節(jié)課的時(shí)間來(lái)高書(shū)法比賽，重點(diǎn)是鋼筆字和毛筆字?？梢韵茸寣W(xué)生在課余時(shí)間寫(xiě)，然后在課堂上來(lái)評(píng)。
培養(yǎng)欣賞能力。再好的美文，如果沒(méi)有一定鑒賞能力。鑒賞能力的培養(yǎng)和提高也是課外和課堂相結(jié)合。課堂上多注重文章的分析，多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章;課外讓學(xué)生多看文章，多分析它的得失。
教學(xué)進(jìn)度，第五冊(cè)預(yù)計(jì)到十二月中旬結(jié)束;第六冊(cè)預(yù)計(jì)到五月中旬結(jié)束。教讀課文一般每篇用2個(gè)課時(shí)完成。自讀課文一般一個(gè)課時(shí)完成一篇。上學(xué)期預(yù)計(jì)用15個(gè)課時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)。下學(xué)期用個(gè)課時(shí)搞中考總復(fù)習(xí)。
我認(rèn)為從四點(diǎn)入手：
一、從思想上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這一點(diǎn)是關(guān)鍵。學(xué)生不主動(dòng)，只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，是不可能學(xué)好的，復(fù)習(xí)好的，所以在研究學(xué)生，摸清學(xué)生的性格特征，對(duì)癥下藥。
二、以基礎(chǔ)知識(shí)為主，不要搞一些偏題，很難的題。
三、研究解題的方式方法。
四、知識(shí)要分類(lèi)，由點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合。
總之，在本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，既要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，又要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)能力;要做好讓他們讀高中的銜接工作，又要讓他們回家到社會(huì)后學(xué)有所有。
希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上期教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇四
切實(shí)貫徹國(guó)家教育方針，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語(yǔ)文水平基礎(chǔ)上，通過(guò)適應(yīng)時(shí)代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴(kuò)展語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
在教學(xué)過(guò)程中，注重語(yǔ)文教學(xué)生活化，使語(yǔ)文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語(yǔ)文課的獨(dú)特作用。
本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級(jí)87班學(xué)生，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識(shí)和認(rèn)識(shí)水平上，都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、及寫(xiě)作水平均參差不齊。而且家庭和社會(huì)的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)的'較多，對(duì)時(shí)事社會(huì)的了解缺乏，寫(xiě)作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏，有一部分學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)也是問(wèn)題。因此提高學(xué)生的基本語(yǔ)文素質(zhì)是迫切需要。
鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書(shū)刊，擴(kuò)大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。
3、教學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，拓展加深知識(shí)面。
4、提高學(xué)生寫(xiě)作能力。能學(xué)會(huì)幾種常用的應(yīng)用文寫(xiě)作。
5、加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。
6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
2、更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法。注重教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。
3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢(shì)新動(dòng)向。
4、教師之間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和研究。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
6、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)。
7、適當(dāng)開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，提高語(yǔ)文整體素養(yǎng)。
8、集體討論，認(rèn)真?zhèn)湔n(備學(xué)生)，積極聽(tīng)課，提升教學(xué)水平。
9、開(kāi)展有益的語(yǔ)文活動(dòng)，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著重提高學(xué)生的'表達(dá)能力。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇五
在新的學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組全體同仁，將以課程改革為契機(jī)，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率。以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，力求優(yōu)化語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)口班要深入鉆研《考試綱要》，面向高考開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)在2010年對(duì)口高考中再次回到全省排頭兵的位置。
2、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作互助精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
語(yǔ)文教研組的`主要工作配合教導(dǎo)處、教科室、實(shí)訓(xùn)處、信息中心和政教處等科室完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
（一）、配合教導(dǎo)處。
1、明確教學(xué)目標(biāo)。職業(yè)中學(xué)姓“職”，職業(yè)中學(xué)的語(yǔ)文教師也要姓“職”，要根據(jù)不同學(xué)生確定不同的教學(xué)目標(biāo)，處理教材。對(duì)短訓(xùn)班要降低難度；普職班要注重專(zhuān)業(yè)思想的滲透，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性；對(duì)口高考班要一如既往地狠抓質(zhì)量，提高升學(xué)率和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，精心制定教學(xué)計(jì)劃，提倡共同備課。做好開(kāi)學(xué)初、期中、期末的三次教學(xué)常規(guī)檢查，并詳細(xì)如實(shí)地登記，作為期末業(yè)務(wù)檔案考評(píng)的依據(jù)。做好對(duì)口班的月考和普職班的期中期末考試的試卷分析和講評(píng)工作。
3、規(guī)范教案編寫(xiě)。編寫(xiě)教案要做到備教材、備學(xué)生，合理安排教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)考慮教學(xué)方法的合理設(shè)計(jì)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，作業(yè)安排要保質(zhì)保量，適合學(xué)生實(shí)際并做到全批全改。
4、全員業(yè)務(wù)考試。今年7月份將進(jìn)行宣城市第四次全員業(yè)務(wù)考試，為取得優(yōu)秀的成績(jī)，請(qǐng)各位教師及早做好迎考備考工作，考出理想成績(jī)。
（二）、配合教科室。
1、理論建構(gòu)。5月份，宣城市、寧國(guó)市教體局將組織職業(yè)中學(xué)教研論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)課例、教育案例的評(píng)選，我們要在平時(shí)做好資料的收集整理工作，及時(shí)撰寫(xiě)參評(píng)，并做到言以致用，用自己的研究理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。
2、教研常規(guī)。認(rèn)真做好聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課常規(guī)，并準(zhǔn)備上好一堂公開(kāi)課。學(xué)校擬于5月底開(kāi)展各教研組、專(zhuān)業(yè)組的說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)走出去、引進(jìn)來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。
3、教學(xué)開(kāi)放。5月6—7日，學(xué)校將舉辦第九屆市級(jí)職業(yè)學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，希望各語(yǔ)文教師踴躍報(bào)名、認(rèn)真準(zhǔn)備、上出水平、彰顯風(fēng)采。
4、課題研究。大部分的語(yǔ)文教師參與了課題研究，要求各位教師深入實(shí)踐，調(diào)查研究，力爭(zhēng)按質(zhì)按量結(jié)題，作為我們今后教學(xué)教研的依據(jù)。要打破專(zhuān)業(yè)界限，在語(yǔ)文教學(xué)之余學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，爭(zhēng)做“雙師型”教師。
（三）配合信息中心。
1、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。作為教師，學(xué)校的發(fā)展與我們每個(gè)人息息相關(guān)，尤其是我們語(yǔ)文教師，要更多地?fù)?dān)負(fù)起宣傳學(xué)校、提升自我的責(zé)任，積極在校園網(wǎng)上撰稿，宣傳學(xué)校的發(fā)展。
2、收集優(yōu)秀作品。我們不僅要及時(shí)發(fā)表自己的論文、隨筆，還要及時(shí)搜集整理學(xué)生的優(yōu)秀作品向?qū)W校校園網(wǎng)的“菁菁校園”推薦，培養(yǎng)品牌意識(shí)。
（四）配合實(shí)訓(xùn)處。
語(yǔ)文教師擔(dān)任的班級(jí)涉及到電工電子、數(shù)控機(jī)械等各個(gè)專(zhuān)業(yè)，在這些專(zhuān)業(yè)中，語(yǔ)文只是一門(mén)工具學(xué)科，我們更重要的任務(wù)是將做人的道理貫穿到語(yǔ)文教學(xué)中去。堅(jiān)持文道結(jié)合，注重潛移默化。
（五）配合政教處。
職業(yè)學(xué)校必須以活動(dòng)來(lái)凝聚學(xué)生，這些活動(dòng)中有許多都需要語(yǔ)文教師積極參與的。組織學(xué)生參加“愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)”——輝煌六十年的征文評(píng)選和演講活動(dòng)，力爭(zhēng)多出精品。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇六
本班學(xué)生76人，基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體情況如下：本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。通過(guò)二年級(jí)的學(xué)習(xí)已學(xué)會(huì)按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會(huì)打電話、問(wèn)路等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)。已掌握“留言條”、“請(qǐng)假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識(shí)冒號(hào)、引號(hào)，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用。初步使用鋼筆寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書(shū)寫(xiě)方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯(cuò)、易涂擦，還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見(jiàn)坐在教室里認(rèn)真看書(shū)的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫(huà)故事，不喜歡看長(zhǎng)篇文字的書(shū)籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。本班中有七八個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫(xiě)作方面比較吃力，語(yǔ)句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
（一）、對(duì)教材內(nèi)容體系分析。
本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
1、關(guān)于習(xí)慣。
本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。
2、關(guān)于課文。
全冊(cè)共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。
與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力；二是增加了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。
3、關(guān)于習(xí)作。
本冊(cè)共安排了8課：看圖寫(xiě)一篇作文，為別人畫(huà)像后寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫(xiě)一段對(duì)話，寫(xiě)一篇板報(bào)稿，寫(xiě)一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫(xiě)日記，編童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫(xiě)作。
4、關(guān)于練習(xí)。
全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫(xiě)字練習(xí)、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
（二）、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、生字教學(xué)：加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用，促學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
能夠完成語(yǔ)文天地中讀一讀，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)——學(xué)習(xí)具體地表達(dá)。
指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過(guò)程的時(shí)候，加上具體的描寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)具體地?cái)⑹觥⒚鑼?xiě)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)。
讀一讀，背一背——加強(qiáng)積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語(yǔ)感。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖幫助理解詩(shī)詞的大意，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、語(yǔ)言交際：語(yǔ)文天地中“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)了各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?？珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結(jié)合，自然引入。
讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會(huì)交際、溝通，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)換位思考。
4、小練筆：
語(yǔ)文天地“筆下生花”作為習(xí)作欄目，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。
（三）、教學(xué)目的要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)、朗讀的方法，培養(yǎng)良好的課外閱讀興趣，學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字、毛筆字并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固并利用它幫助識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。
3、識(shí)字、寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，掌握生字。
4、聽(tīng)話、說(shuō)話：能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，講述課文故事，能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句通順，有禮貌，討論問(wèn)題能說(shuō)清意思。
5、閱讀：繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、默讀課文，會(huì)預(yù)習(xí)課文。
6、作文：學(xué)會(huì)有次序的、比較細(xì)致的觀察圖畫(huà)，寫(xiě)出內(nèi)容較具體的片段，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行教育、教學(xué)的改革。面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)的過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)。
3.努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重陪養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
4.教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5.在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6.培育學(xué)生的創(chuàng)新能力與基本素養(yǎng)。注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
周次教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排。
3《微笑著承受一切》（2）《雪兒》（2）《花瓣飄香》（2）習(xí)作（1）。
6《大作家的小老師》（1）習(xí)作3（2）練習(xí)3（3）《趕海》（1）。
9《七顆鉆石》（3）《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》（3《水上飛機(jī)》（1）。
10《水上飛機(jī)》（1）《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》（3）習(xí)作5（2）練習(xí)5（2）。
11練習(xí)5（1）《“你必須把這條魚(yú)放掉！”》（3）《狼和鹿》（3）《放飛蜻蜓》（1）。
15《寓言?xún)蓜t》（2）《爭(zhēng)論的故事》（2）《剪枝的學(xué)問(wèn)》（2）。
16習(xí)作8練習(xí)8。
17期終復(fù)習(xí)。
18期終復(fù)習(xí)。
19期終質(zhì)量檢測(cè)。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇七
本學(xué)年我擔(dān)任182、185兩個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。現(xiàn)在九年級(jí)上下兩冊(cè)教材的內(nèi)容已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)而將專(zhuān)入復(fù)習(xí)階段。決勝在即，中考對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次求學(xué)生涯的轉(zhuǎn)折，作為老師，我們不能讓學(xué)生倒在沖刺途中。為了提高20xx年的中考復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jī)，我特制訂了初三下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
1、強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫(xiě)，病句修改和開(kāi)放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練，以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。
2、抓好綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。
3、做好閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。
4、認(rèn)真進(jìn)行寫(xiě)作審題指導(dǎo)，進(jìn)行作文儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧。
復(fù)習(xí)分三個(gè)輪次進(jìn)行：
第一輪復(fù)習(xí)（3.20——4.20）。以課本為綱，梳理7—9年級(jí)相關(guān)知識(shí)、考點(diǎn)。以1—6冊(cè)課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認(rèn)真抓好以下內(nèi)容：
（1）夯實(shí)基礎(chǔ)，重視積累運(yùn)用。以課內(nèi)詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩(shī)詞和名著積累關(guān)?？梢杂靡恍┚毜木毩?xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。
（2）蜜蜂過(guò)洞，課內(nèi)文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。
第二輪復(fù)習(xí)（4.22——5.30）分專(zhuān)題進(jìn)行。以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容，結(jié)合《中考面對(duì)面》進(jìn)行系統(tǒng)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要點(diǎn)如下：
（1）積累與運(yùn)用（默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）。
（2）綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ)，過(guò)好學(xué)科融合生活、實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān)。
（3）文言文閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練，歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識(shí)，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。
（4）現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題（運(yùn)用《面對(duì)面》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分）。
記敘類(lèi)文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。
科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)，歸納常見(jiàn)考題，分析典型例題，模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。
議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。
（5）寫(xiě)作（各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練）。
第三輪復(fù)習(xí)（6.1——6.25）查缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)突破，考前指導(dǎo)。以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)精練精講，針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。寫(xiě)作方面，作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫(xiě)作，利于批改講評(píng)，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結(jié)尾和語(yǔ)言潤(rùn)色形成專(zhuān)題復(fù)習(xí)，融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。
考前學(xué)生心理輔導(dǎo)6月26日后。
1、結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生從自己實(shí)際出發(fā)，制定出適合自己的語(yǔ)文學(xué)科奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生積極參與到中考備考工作中來(lái)。
2、提倡“先學(xué)后教”的模式，教師精心備課、精選習(xí)題、認(rèn)真上課，深入淺出、精講多練，輕負(fù)增效。
3、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍。
4、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀練習(xí)，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
5、加強(qiáng)文言文的閱讀練習(xí)，對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。
6、潛心研究近三年云南省中考語(yǔ)文試卷，把握試題特點(diǎn)，研究對(duì)策。
7、教師必須親躬，批閱各類(lèi)學(xué)生練習(xí)、及時(shí)做好定期單元測(cè)試的階段分析工作，了解學(xué)生課堂掌握知識(shí)的情況，了解本班學(xué)生與同年級(jí)其它班級(jí)之間的差距，明確各自在本班教學(xué)中存在的問(wèn)題，適時(shí)采取必要的補(bǔ)救措施。
8、培優(yōu)補(bǔ)差，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生對(duì)話，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解自己在語(yǔ)文學(xué)科上的優(yōu)勢(shì)和和不足，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行分層教學(xué)；認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差促中工作，把學(xué)困生輔導(dǎo)落到實(shí)處。關(guān)注學(xué)生心理，幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理問(wèn)題。中考的壓力是非常大的，是學(xué)生面臨的第一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以學(xué)生有壓力是很正常的。老師要幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理，經(jīng)常與學(xué)生交流，做學(xué)生的知心人。對(duì)學(xué)生的努力，要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；同時(shí)，要不斷鞭策那些態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)。
總之，在中考復(fù)習(xí)工作中，我們?nèi)钡牟皇欠椒?、策略、技巧這些冷冰冰的東西，我們需要更多暖暖的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。讓學(xué)生感受到你的愛(ài)，理解你的付出，相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，不放棄不拋棄任何一位學(xué)生，也許會(huì)讓學(xué)生在枯燥的訓(xùn)練、殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中呼吸到清新的空氣，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并取得優(yōu)異的成績(jī)的！
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇八
本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。“語(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。每一組教材的“導(dǎo)語(yǔ)”，通過(guò)簡(jiǎn)單的幾句話，點(diǎn)出本組的專(zhuān)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
3、重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。
4、材的編排體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。閱讀方面，本冊(cè)教科書(shū)后附六篇選讀課文。此類(lèi)課文不作統(tǒng)一要求，教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理：可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué)，部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。展示臺(tái)以學(xué)習(xí)伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展示與本組專(zhuān)題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)的成果，目的在于使所有學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展，不斷獲得成就感。這些，都體現(xiàn)了教材的開(kāi)放性和彈性。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的.愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、培養(yǎng)興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。
第一單元13----15課時(shí)第二單元11----13課時(shí)。
第三單元13----16課時(shí)第四單元13----16課時(shí)。
第五單元13----16課時(shí)第六單元12----14課時(shí)。
第七單元13----16課時(shí)第八單元13----16課時(shí)。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇九
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)初中教材體系中不占很大部分，中考基本沒(méi)有文章，只有課后附錄《無(wú)題》屬于必修內(nèi)容。所以在教學(xué)中，可以有選擇地學(xué)習(xí)。第一單元可以主要用《沁園春雪》講解詩(shī)歌的學(xué)習(xí)方法，第二單元可以主要用《談生命》《孔乙己》指導(dǎo)記敘文的學(xué)習(xí)方法，第三單元可以主要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說(shuō)的方法和技巧。四五個(gè)單位是文言單位。雖然不要求測(cè)試，但也要認(rèn)真對(duì)待。
整卷還是分六節(jié)，分別是“讀”和“寫(xiě)”，課文后面的“綜合學(xué)習(xí)”、“課后古詩(shī)詞背誦”、“名著導(dǎo)讀”、“附錄”、“填空”。全書(shū)共22篇，其中教學(xué)篇11篇，自讀篇11篇，共分五個(gè)單元，各有一個(gè)主題。下面，具體分析按單位進(jìn)行。
第一單元：“自然的感覺(jué)”。詩(shī)歌往往是詩(shī)人在特定情境下的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。讀詩(shī)可以幫助學(xué)生獲得情感的影響和感染，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)時(shí)，應(yīng)著重把握詩(shī)歌中的具體意象，解讀詩(shī)歌主題；感受詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。
第二單元：“生活”。引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)課文中蘊(yùn)含的哲理。
第三單元：“人物畫(huà)廊”。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把握小說(shuō)的主要因素，——個(gè)人物，深刻理解小說(shuō)的思想魅力和藝術(shù)魅力；注意小說(shuō)的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會(huì)作者構(gòu)思的精妙；小說(shuō)的語(yǔ)言永遠(yuǎn)是新鮮的，是經(jīng)過(guò)精心錘煉的，要認(rèn)真研究。
第四單元：“古代名人”。學(xué)習(xí)這些課文將有助于學(xué)生加深對(duì)古代社會(huì)、政治、歷史和文化的理解，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。
第五單元：《古代生活》。學(xué)習(xí)本單元需要進(jìn)一步提高文言文閱讀能力；感受作者的政治信仰、人生理想、人生追求，進(jìn)一步提升自己的情感體驗(yàn)。
課后古詩(shī)詞朗誦：共10首，以李商隱、白居易等名家為主。要求學(xué)生背誦和積累名句。
名著簡(jiǎn)介：本書(shū)推薦三部名著：《變色龍》《水滸傳》《傅雷家書(shū)》。要求學(xué)生認(rèn)真閱讀，認(rèn)真?zhèn)淇肌?BR> 在“設(shè)定方向、目標(biāo)、課程類(lèi)型和內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，突出“掌握單詞、訓(xùn)練語(yǔ)言、發(fā)展思維、學(xué)會(huì)寫(xiě)作”的總體目標(biāo)。最終目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。學(xué)會(huì)寫(xiě)、說(shuō)、寫(xiě)是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)。構(gòu)建并實(shí)施了一個(gè)全新的、開(kāi)放的、創(chuàng)新的、充滿活力的語(yǔ)文教學(xué)體系。語(yǔ)文定向教學(xué)的新策略，如錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維，進(jìn)一步完善和豐富了具有我校特色的語(yǔ)文學(xué)科“三主五步”
課堂，認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐、簡(jiǎn)化目標(biāo)、講求實(shí)效，開(kāi)啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)新局面。
本學(xué)期雖然是中考前的第一個(gè)學(xué)期，但是在各項(xiàng)教育教學(xué)工作中，也要始終圍繞著“中考”二字做文章，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，在盡快完成新課程教學(xué)的前提下，及時(shí)著手進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí)內(nèi)容。(預(yù)計(jì)在10月底結(jié)束九上的新課的學(xué)習(xí)，在九下課本未到之前，可以先復(fù)習(xí)六上六下，七上的部分內(nèi)容，如果能把七下復(fù)習(xí)好更好)堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，多種訓(xùn)練形式為主線，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文目標(biāo)問(wèn)題化，語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單化，認(rèn)真搞好中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)。
1、掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑，實(shí)現(xiàn)會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)講、會(huì)用的目標(biāo)。根據(jù)我們年級(jí)的實(shí)際，字詞基本放在課外，讓學(xué)生借助工具書(shū)自主學(xué)習(xí)完成，課堂上老師以檢查強(qiáng)調(diào)為主。
2、錘煉語(yǔ)言：結(jié)合所學(xué)的不同的文章讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)語(yǔ)言的錘煉。采取多讀多講、情境表達(dá)、描述意境、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言流暢，表意性強(qiáng)，具有邏輯性的目標(biāo)。結(jié)合我們年級(jí)的實(shí)際情況，主要進(jìn)行語(yǔ)言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。
3、積累素材：把閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，比如堅(jiān)持每天一個(gè)語(yǔ)段的閱讀與訓(xùn)練，堅(jiān)持課前一首詩(shī)的賞析，堅(jiān)持自由背誦比賽，同時(shí)做好讓學(xué)生練字的工作，確保要有實(shí)效。同時(shí)也可利用當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)(比如今年的里約奧運(yùn)會(huì)中就有不少寫(xiě)作素材，老師可以不時(shí)地結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際在課堂中穿插部分內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài))、哲理故事、名言警句等素材做好對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練。同時(shí)要堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀一篇文章并做好相應(yīng)的思考，談出自己的收獲，以提高學(xué)生的閱讀能力與思維水平。
4、學(xué)會(huì)寫(xiě)作：語(yǔ)文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有的課堂空間，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書(shū)面作文相結(jié)合等多種途徑，運(yùn)用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫(xiě)作課，實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思、語(yǔ)言組織、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合能力的目標(biāo)。同時(shí)也要采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
5、教師堅(jiān)持每周做一套中考題。對(duì)于平時(shí)讓學(xué)生練習(xí)的中考閱讀語(yǔ)段，老師一定要先做，先理解，先梳理知識(shí)點(diǎn)，先總結(jié)答題方法技巧，以便在課堂上能給學(xué)生進(jìn)行恰到好處的解疑。
6、教師可堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)捕捉課堂上的精彩瞬間，特別是要做好資料(文字的、圖片的)的收集整理工作。
本學(xué)期的重點(diǎn)是在學(xué)習(xí)完九上內(nèi)容之后的一二年級(jí)課本的復(fù)習(xí)工作，要以考綱作為復(fù)習(xí)指南，采取多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，千萬(wàn)不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。
(1)對(duì)于每一冊(cè)課本，首抓的就是古詩(shī)文默寫(xiě)，要做到一分不失。讓學(xué)生結(jié)合《最新中考》一書(shū)把課標(biāo)必考的34首熟記于胸。讓學(xué)生利用早、晚讀的時(shí)間有計(jì)劃地安排背誦任務(wù)，讓學(xué)生一對(duì)一的過(guò)關(guān)，老師檢查，做到人人過(guò)關(guān)，再加上平時(shí)的檢測(cè)、月考等鞏固，保證古詩(shī)文默寫(xiě)的一分不失。
(2)對(duì)于現(xiàn)代文部分，可以采用分類(lèi)復(fù)習(xí)的方法，重點(diǎn)抓字詞的識(shí)記與運(yùn)用，其次注意重點(diǎn)篇目的文學(xué)常識(shí)、名句精彩語(yǔ)段的積累、寫(xiě)法的理解與運(yùn)用等。要做到抓一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn)，達(dá)到積累和訓(xùn)練的目的。
(4)名著閱讀積累。這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生往往失分較多。原因一是讀書(shū)太少，一是課文學(xué)得不扎實(shí)?？梢灾笇?dǎo)把所復(fù)習(xí)的教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來(lái)，分門(mén)別類(lèi)加以歸納，形成一個(gè)知識(shí)圖表，把書(shū)名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫(xiě)作特色等知識(shí)系統(tǒng)疏理，強(qiáng)化記憶。因?yàn)楝F(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書(shū)、讀名著是很不現(xiàn)實(shí)的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。
對(duì)所要復(fù)習(xí)的語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，尤其是注意中考必考的16篇文言文，還可以提醒學(xué)生近三年考試過(guò)的篇目可以不作為重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。
因河南的中考文言文的特點(diǎn)就是課內(nèi)與課外的比較閱讀，所以要適量的讓學(xué)生接觸部分課外文言文，由于考試的題目大多便向于內(nèi)容與寫(xiě)法的理解方面，可以提醒學(xué)生以課內(nèi)解決課外，讓學(xué)生能活學(xué)活用，但因?yàn)閷W(xué)生對(duì)陌生的東西會(huì)有畏懼感，所以復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的。
堅(jiān)持每天一個(gè)語(yǔ)段的閱讀及練習(xí)，并在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行講解與消化，切不可只讓學(xué)生做，老師不檢查，那樣是不起一點(diǎn)效果的，一定做到凡布置作業(yè)，不管采用什么形式，一定要檢查，哪怕是抽查，也可讓學(xué)生感到老師對(duì)此項(xiàng)任務(wù)的重視。
教師在學(xué)生講之前，一定要對(duì)文本進(jìn)行梳理與解讀，以便在課堂上能靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，或者學(xué)生講不到的地方，老師要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，如果學(xué)生老師都想到的問(wèn)題就讓學(xué)生去解決，學(xué)生解決不了的老師再解答，要把自主權(quán)放給學(xué)生，最后的環(huán)節(jié)教師一定要總結(jié)，總結(jié)本語(yǔ)段的內(nèi)容或?qū)懛记傻?，一定要有所讀，有所悟，有所獲，日積月累，閱讀能力方可提高。
這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是的難點(diǎn)。堅(jiān)持每周必寫(xiě)，堅(jiān)持給學(xué)生的優(yōu)秀作文搭建一個(gè)展示的平臺(tái)，盡努力讓本年級(jí)每個(gè)班的學(xué)生都能有部分學(xué)生的作文見(jiàn)報(bào)或雜志上刊登，以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)期重點(diǎn)解決作文的“深”與“新”兩大問(wèn)題。
總之，本學(xué)期既要學(xué)習(xí)九上的內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)一二年級(jí)的課程，因此，在教學(xué)教學(xué)工作中一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車(chē)”。
在專(zhuān)題知識(shí)的測(cè)試階段中，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。在綜合測(cè)試的階段中，要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來(lái)，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測(cè)——評(píng)——練——講”的模式。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十
學(xué)生人數(shù)×人，其中女生×人，男生×人。中考單科成績(jī)暫無(wú)，入學(xué)考試成績(jī)（滿分120分）最高分×分，最低分×分，平均分×分，換算成150分總分平均成績(jī)?yōu)椤练?，及格人?shù)為×人，及格率×%。成績(jī)狀況堪憂。
從試卷反映出的問(wèn)題看，學(xué)生存在的主要問(wèn)題是：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，閱讀能力低下，表達(dá)能力不強(qiáng)。
1、參與全市統(tǒng)一考試，及格率達(dá)到×%，最高分超過(guò)×分，平均成績(jī)超過(guò)入學(xué)考試平均成績(jī)。
2、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，閱讀能力逐步提高，表達(dá)能力逐步增強(qiáng)。
1、強(qiáng)化閱讀
熟讀教材文本，特別是教材文言文、詩(shī)詞作品，達(dá)到熟練程度。
按教材要求，本期閱讀完成《論語(yǔ)》《大衛(wèi)·科波菲爾》。
廣泛閱讀課外書(shū)籍。
2、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練
堅(jiān)持每天寫(xiě)作日記100字以上。
堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇隨筆或者周記。
認(rèn)真完成教材寫(xiě)作要求。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
結(jié)合教材文本，加強(qiáng)字音、字形、詞語(yǔ)、句子等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，并結(jié)合作業(yè)、月考等進(jìn)行訓(xùn)練。
4、訓(xùn)練良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
訓(xùn)練認(rèn)真練習(xí)書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。
訓(xùn)練認(rèn)真聽(tīng)課并作筆記的習(xí)慣。
訓(xùn)練積極參與課堂交流的習(xí)慣。
訓(xùn)練主動(dòng)開(kāi)展課外閱讀的習(xí)慣。
5、認(rèn)真組織考試
命制好各次考試題，認(rèn)真進(jìn)行單元考試，學(xué)月考試，對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析，并及時(shí)矯正考試中出現(xiàn)的問(wèn)題。
1、xxxx年9月
完成必修i第一、二單元教學(xué)，完成作文寫(xiě)作兩次，進(jìn)行朗誦活動(dòng)一次。
閱讀《論語(yǔ)》。
進(jìn)行單元考試兩次，月考一次。
2、xxxx年10月
完成必修i第三、四單元教學(xué)，完成作文寫(xiě)作兩次。
繼續(xù)閱讀《論語(yǔ)》。
進(jìn)行單元考試兩次，模塊考試一次。
3、xxxx年11月
完成選修《中外傳記作品選讀》第一課——第六課教學(xué)，完成作文寫(xiě)作兩次。
閱讀《大衛(wèi)·科波菲爾》。
進(jìn)行單元考試兩次，月考一次。
4、xxxx年12月
完成選修《中外傳記作品選讀》第七課、第八課教學(xué)，完成作文寫(xiě)作兩次。
閱讀人物傳記《蒙哥馬利》或《比爾·蓋茨》。
進(jìn)行單元考試兩次，模塊考試一次。
5、xxxx年1月
機(jī)動(dòng)安排一周。
學(xué)期總復(fù)習(xí)。參加期末統(tǒng)一考試。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十一
我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文教師13人，組內(nèi)教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)期的教研活動(dòng)根據(jù)本學(xué)期初的教研計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的。結(jié)合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求，組織科組成員，有目的，有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展著。具體如下：
一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現(xiàn)代的語(yǔ)文教師，應(yīng)該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源。因此，本學(xué)期一開(kāi)始，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、加強(qiáng)教師博客的應(yīng)用。
語(yǔ)文教研組要求每一位語(yǔ)文教師都有自己的博客，并連接到科組博客上。在博客上繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討。
我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討，我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研。要求每位教師必須參加每一次研討，積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，特別是在“高效課堂”范式的實(shí)施過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，研討要及時(shí)。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課九節(jié)，三節(jié)集體備課，六節(jié)同課異構(gòu)，這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來(lái)執(zhí)教，每一位執(zhí)教者都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，靈活把“高效課堂”的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的.魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫(xiě)也作了新的要求：要按照“高效課堂”的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)撰寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)教案要突出四個(gè)步驟：（1）激趣定標(biāo)；（2）自學(xué)互動(dòng)；（3）適時(shí)點(diǎn)撥；（4）測(cè)評(píng)訓(xùn)練。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平。
三、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書(shū)目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
四、搭建平臺(tái)，展示青年教師風(fēng)采。
青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，語(yǔ)文組陳娟教師積極參加片級(jí)語(yǔ)文好課評(píng)比，雖然沒(méi)有取得很好的成績(jī)，但是在競(jìng)賽中展示風(fēng)采，提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)。
五、工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
4、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
5、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。
6、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
雖然本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組沒(méi)有取得多少成績(jī)，但是我們每個(gè)人都學(xué)到了很多的知識(shí)，有了成長(zhǎng)，為我們學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教育作出一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十二
立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭(zhēng)在今年的會(huì)考中，語(yǔ)文科的綜合評(píng)價(jià)有較大的進(jìn)步.
1、明確目標(biāo)，立足教材。復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，多關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
5、鉆研命題。在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累與運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
積累與運(yùn)用部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn),切記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。另外的語(yǔ)言積累適當(dāng)訓(xùn)練。
現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習(xí)。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文。
古文閱讀部分。近幾年的文言文閱讀的考查方式：一篇是課內(nèi)，一篇是課外，即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相似之處。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九年級(jí)教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ);對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意。同時(shí)進(jìn)行斷句訓(xùn)練。
作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展。因此，在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。順便提醒考生，要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，博得閱卷老師第一印象分。
具體階段任務(wù)。
3月20日前上新課。
3月20日開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使之系統(tǒng)化，使以前所學(xué)零散雜亂的內(nèi)容形成知識(shí)框架，變得有條有理，便于學(xué)生理解、記憶。
5月5日古文復(fù)習(xí)完畢。
5月10日左右第二輪復(fù)習(xí)。
6月7日左右，做考試模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。
注意事項(xiàng)：
1、大作文指導(dǎo)：重點(diǎn)放在命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，書(shū)寫(xiě)正確，為中考寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。2、小作文訓(xùn)練。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十三
本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)九(1)、九(2)、九(3)、九(4)四個(gè)班的思想品德教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)學(xué)生的基本情況分析如下：目前，許多學(xué)生的“責(zé)任”概念模糊。一些學(xué)生認(rèn)為責(zé)任只是對(duì)成人和職業(yè)人員的道德，與自己沒(méi)有關(guān)系，，一些學(xué)生對(duì)責(zé)任的范圍認(rèn)定比較狹窄，認(rèn)為只有法律規(guī)定的才是應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，法律沒(méi)有明確規(guī)定的就不屬于責(zé)任范圍之內(nèi)。在建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程中，積極向上的思想道德觀念不斷發(fā)展，但是，個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義等腐朽思想也借機(jī)蔓延。這兩方面的思想都對(duì)中學(xué)生有所影響?，F(xiàn)在的學(xué)生生長(zhǎng)在對(duì)外開(kāi)放的時(shí)代，感受著外面精彩的世界，但是，一些學(xué)生盲目崇拜西方發(fā)達(dá)國(guó)家，認(rèn)為外國(guó)的一切都比中國(guó)好，主張全面引進(jìn)，獨(dú)立自主和自力更生的意識(shí)較弱。一些學(xué)生對(duì)人口、資源和環(huán)境等問(wèn)題的嚴(yán)峻性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)保護(hù)環(huán)境、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性認(rèn)識(shí)不足;另外，部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，面臨考試時(shí)，不同程度的陷入考試焦慮;缺乏選擇的策略和勇氣;缺乏學(xué)習(xí)積極性。
四個(gè)班有三個(gè)班是漢族生，一個(gè)班是民族生，他們的基礎(chǔ)差距較大，民族生的學(xué)習(xí)勁頭也不足，造成成績(jī)相差甚遠(yuǎn)。因此教學(xué)要有層次的因材施教。
知識(shí)目標(biāo)：
知道責(zé)任的含義;知道責(zé)任的來(lái)源;懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任;懂得每個(gè)人因該自己對(duì)自己負(fù)責(zé);知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果;我國(guó)的基本國(guó)情;社會(huì)主義初級(jí)階段的含義;現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾和國(guó)家的根本任務(wù)?！叭齻€(gè)代表”重要思想的含義極其重要性。人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。公民享有政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道，維護(hù)國(guó)家安全的政治義務(wù)。我們的最高理想，現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想，全面建設(shè)小康社會(huì)的共同目標(biāo)，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。
能力目標(biāo)：
能分清責(zé)任的來(lái)源;能夠隨著角色的變換調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)和世界眼光，提高全面分析和認(rèn)識(shí)世界的能力。有意識(shí)的關(guān)注知識(shí)本身內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，提高抽象思維和總結(jié)的能力。培養(yǎng)收集材料、分析材料并從中得出結(jié)論的能力。培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主，行使權(quán)力的機(jī)關(guān)。知道依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)方略，了解法治國(guó)家的特點(diǎn)，樹(shù)立法律意識(shí);培養(yǎng)全面分析問(wèn)題的能力，既要看到我國(guó)人民生活水平達(dá)到小康這一歷史性成就，又要看到我國(guó)的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
第一單元：
本單元在于幫助學(xué)生反思自己在日常生活中承擔(dān)責(zé)任的情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)，讓學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任中既感受到壓力，同時(shí)感受到成長(zhǎng)的喜悅。學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，并不是到了九年級(jí)才開(kāi)始培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在以往的學(xué)習(xí)和生活中，很多同學(xué)已經(jīng)承擔(dān)了不少責(zé)任，培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的能力。但是，在很多情況下，學(xué)生的這些行為是無(wú)意識(shí)的，甚至是被動(dòng)的。本單元有助于他們了解自己承擔(dān)責(zé)任的實(shí)際情況，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的感受，提升自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的能力，從而負(fù)責(zé)的投身于社會(huì)實(shí)踐，更好的融入社會(huì)生活。
第二單元：
隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，生活的范圍逐漸從家庭、學(xué)校擴(kuò)展到社會(huì)。聽(tīng)從祖國(guó)和人民的呼喚，自覺(jué)承擔(dān)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的重任，是每一個(gè)中學(xué)生義不容辭的責(zé)任和使命。要肩負(fù)這一任務(wù)和使命，就要了解我們偉大祖國(guó)輝煌燦爛的文化，感悟偉大的民族精神的力量，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。只有全面深刻的了解我們的祖國(guó)，我們才能在將來(lái)更好的參加祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè)，更好的為祖國(guó)服務(wù)。
第三單元：
在前一單元的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，基本政治制度、社會(huì)主義精神文明建設(shè)等內(nèi)容。人民作為國(guó)家的主人，是怎樣行使自己的權(quán)力的，做到學(xué)法、懂法、守法、用法，依法維護(hù)國(guó)家的利益。依法規(guī)范自身的行為，依法參與政治生活。還應(yīng)該清楚社會(huì)主義既要有高度的物質(zhì)文明、政治文明，也要有高度的精神文明。要自覺(jué)的堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，自覺(jué)的投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)，把自己培養(yǎng)成為“四有”新人。
第四單元：
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生在了解基本國(guó)情、基本國(guó)策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感。這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，意在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、教材分析：
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音。
“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。
“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。
本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字456個(gè)，其中要求寫(xiě)的為279個(gè)，另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。
本冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣；9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)；18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神。
本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
二、班級(jí)情況分析。
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。
三教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫(xiě)字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出279個(gè)生字，掌握29個(gè)偏旁。
（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際。
（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文。
（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話。
（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施。
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)。
通過(guò)9~11的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母，關(guān)心他人；3~17的學(xué)習(xí)，知道從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)；18~21的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)，了解祖國(guó)的一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情；22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動(dòng)具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、尊重平凡勞動(dòng)、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫(xiě)景的詩(shī)文中感受到大自然的美麗，陶冶愛(ài)美的情趣。
六、教學(xué)安排：
略
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十五
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第十二冊(cè)教育教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期來(lái)臨，仍然面對(duì)老面孔，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí)，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃：
六年級(jí)(13)班共有學(xué)生31人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾。方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊吉超與羅壽明等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文14篇、略讀課文12篇，選讀課文6篇?！断蛲鶌W運(yùn)》《張?zhí)煊印返葍?nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)，而且體裁多樣性，有散文、詞、詩(shī)，簡(jiǎn)單說(shuō)明文，長(zhǎng)篇小說(shuō)的縮寫(xiě)和文言文等。全冊(cè)教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、讀寫(xiě)例話及積累運(yùn)用，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)100個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書(shū)后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào)。導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用電教手段，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
5、精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫(xiě)總結(jié)論文、教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。
單元周次。
第一單元一至三周。
第二單元三至五周。
第三單元五至七周。
第四單元七至九周。
期中考試十周。
五單元十一至十二周。
第六單元十三至十五周。
綜合復(fù)習(xí)十五至十七周。
畢業(yè)考試十七至十八周此計(jì)劃從制定之日生效，沒(méi)有特殊情況不作任何更改。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十六
以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，實(shí)施規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力打造“高效課堂”。
學(xué)生11人，其中男生7人，女生4人。大多數(shù)學(xué)生性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，愿意參加各種活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，這個(gè)班的兩極分化很明顯：優(yōu)秀的學(xué)生更愿意表達(dá)，善于溝通，對(duì)知識(shí)把握牢固；個(gè)別孩子閱讀興趣濃厚，思維活躍；后進(jìn)生上課積極，課后作業(yè)逾期，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。考慮到小學(xué)四年級(jí)是一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)年，這學(xué)期應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)硬筆書(shū)法的練習(xí)，提高所有學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（一）基本結(jié)構(gòu)
教材設(shè)計(jì)了八個(gè)題目。它們是：游遍千山，以誠(chéng)待人，揭示自然，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，熱愛(ài)生活，田園生活，執(zhí)著追求，故事走廊。其中第三單元《自然的啟示》和第六單元《田園生活》也有比較全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。每個(gè)主題單元包括三個(gè)部分：引言、課例和語(yǔ)言花園。每個(gè)小組開(kāi)始時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)指出小組的主題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，包括2—3篇精讀課文和1—2篇略讀課文。精讀后有思維練習(xí)，略讀課文前有連接短語(yǔ)連接前后課文，提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)需要，在一些課文后面設(shè)置“資料袋”或閱讀鏈接，提供課文的背景信息，豐富學(xué)生的閱讀。
語(yǔ)言花園由五個(gè)欄目組成，其中有四個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”、“作業(yè)”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”；還有《寬帶網(wǎng)》、《有趣的語(yǔ)言》、《櫥窗》或者《成語(yǔ)故事》，全卷八大語(yǔ)言園各安排兩次。
（二）教材的特點(diǎn)
本卷是在四年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上寫(xiě)的。教材的結(jié)構(gòu)和思路是共通的，體現(xiàn)了整套教材的一致性。它具有以下特征：
1、加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材
（1）介紹，單元內(nèi)容整合。
（2）精讀和略讀課文的聯(lián)系和融合。
（3）單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的滲透與整合。
2、安排“綜合學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)
3、強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的功能
4、豐富教材內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源
這本書(shū)培養(yǎng)了學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富的情感、積極的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀。在讀寫(xiě)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中。中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)完全實(shí)現(xiàn)。本書(shū)要實(shí)現(xiàn)的主要目標(biāo)是：
1、能讀200字，寫(xiě)200字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、會(huì)使用字典、辭典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。精通用鋼筆寫(xiě)正楷，用毛筆抄寫(xiě)字帖。
3、用普通話正確、流利、動(dòng)情地朗讀課文。
4、理解t中關(guān)鍵詞的作用
7、交談中認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成求教和與人討論的習(xí)慣。聽(tīng)的人可以抓住主要內(nèi)容，簡(jiǎn)單復(fù)述。能夠清晰的說(shuō)出自己的所見(jiàn)所聞，表達(dá)自己的感受和想法。
8、注意周?chē)氖虑?，勤于?shū)面表達(dá)。能夠把內(nèi)容寫(xiě)的清晰具體。會(huì)寫(xiě)短信和筆記。能夠修改作業(yè)中有明顯錯(cuò)誤的單詞和句子。
9、在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地收集數(shù)據(jù)，提出自己不懂的問(wèn)題，討論解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
v、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)的主要難點(diǎn)是如何讓學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)文的人。所以在平時(shí)的教學(xué)中，他們關(guān)注的不僅僅是掌握知識(shí)，更是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這學(xué)期將繼續(xù)注重以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：
（1）課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。尤其是精讀課文，如何讓學(xué)生抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解句子的表達(dá)方法。通過(guò)掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。
（3）大膽表達(dá)自己想法的習(xí)慣，主動(dòng)與他人合作的習(xí)慣。
（4）把寫(xiě)作當(dāng)成一種樂(lè)趣。熱愛(ài)并愿意寫(xiě)作。
（5）繼續(xù)強(qiáng)化聽(tīng)力習(xí)慣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)情境可以讓學(xué)生放松下來(lái)，專(zhuān)注于特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)有目的的學(xué)習(xí)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這本教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)特定的學(xué)習(xí)情境，這主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，注意引導(dǎo)學(xué)生與文本、文本作者、學(xué)習(xí)伙伴和自己對(duì)話。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一
本冊(cè)教材按專(zhuān)題組織單元，共六組，依次是：童年夢(mèng)痕，秋日擷英，親情歌吟，品行善惡，生命禮贊，性靈愚慧，每個(gè)單元都有一個(gè)綜合實(shí)踐內(nèi)容。全精讀課文每組2篇，共12篇，對(duì)比課文共12篇，略讀課文12篇。
1、在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的習(xí)慣性培養(yǎng)，介。
紹新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、以“閱讀”和“寫(xiě)作”為教學(xué)重點(diǎn)，帶動(dòng)其他方面的教學(xué)工作。
3、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括文言詩(shī)句，文學(xué)常識(shí)，文化常識(shí)和成語(yǔ)等。
4、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的趣味和能力，擴(kuò)展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。
1、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：
為培養(yǎng)感情打基礎(chǔ)。
（3）指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話能力養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。理解寫(xiě)作的基本技巧，閱讀大量的課外書(shū)籍，提高文字敏感度。
（4）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
2、思想品德目標(biāo)。
（1）在語(yǔ)文教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)音文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)通學(xué)生的視野注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）能夠完整的講述見(jiàn)聞，復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)。
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操培養(yǎng)審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)間、能力間、情感間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展學(xué)生觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程要提高學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式。
5、督促學(xué)生大量閱讀課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得。
6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
1—2周：第一、二單元。
第三周：復(fù)習(xí)，組織第一次月考、總結(jié)。
4—5周：第三單元。
第6周：期中復(fù)習(xí)，考試。
7—8周：第四單元、第五單元。
第9周：組織第二次月考。
第10周：第六單元。
第11周：期末復(fù)習(xí)，期末考試。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二
語(yǔ)文。
本課程在專(zhuān)業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。是指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。
中職語(yǔ)文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。
1、本學(xué)期所兼三個(gè)班的學(xué)生普遍文化知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)差，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。不再有主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，不求上進(jìn);上課不專(zhuān)心，身在課堂心在外，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有心思。
2、學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們?cè)谀撤N程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強(qiáng)，他們沒(méi)有普高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對(duì)自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對(duì)學(xué)生也會(huì)進(jìn)行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學(xué)生對(duì)自己究竟喜歡做什么、將來(lái)能做什么不清楚，對(duì)未來(lái)的目標(biāo)很不明確。
3、學(xué)生自律意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，常常得不到老師的關(guān)注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學(xué)生習(xí)慣于表現(xiàn)自己的時(shí)期，往往形成習(xí)慣，加以不再努力學(xué)習(xí)，因此把心思用在課堂的小動(dòng)作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。
4、學(xué)生認(rèn)知偏差。很多學(xué)生進(jìn)入職中后，就存有學(xué)習(xí)馬虎，得過(guò)且過(guò)，混個(gè)畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過(guò)多的精力在學(xué)習(xí)上。
1、德育目標(biāo)：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考與認(rèn)識(shí)。從而樹(shù)立積極向上的人生理想。
2、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，讓每一個(gè)走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽(tīng)、說(shuō)普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
1、閱讀與欣賞48課時(shí)。
2、應(yīng)用文寫(xiě)作12課時(shí)。
3、口語(yǔ)交際12課時(shí)。
4、綜合實(shí)踐8課時(shí)。
1、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用，使學(xué)生在掌握必要的語(yǔ)文知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，提高語(yǔ)文運(yùn)用能力，并重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
2、教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。運(yùn)用各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。
3、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，但同時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)如何尊重別人的意見(jiàn)或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。
4、努力掌握并科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。
5、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練和課后實(shí)踐，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。
1、注重閱讀理解，對(duì)寫(xiě)作不作過(guò)高要求。
3、積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的人格。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三
初三語(yǔ)文閱讀課文共有12個(gè)單元，每?jī)?cè)有六個(gè)單元，每個(gè)單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內(nèi)容，文學(xué)體裁進(jìn)行編排的。第五冊(cè)的內(nèi)容順序是社會(huì)生活，小說(shuō)世界，古代生活;第六冊(cè)內(nèi)容順序是中國(guó)新詩(shī)和外國(guó)詩(shī)，散文，小說(shuō)，劇本，古詩(shī)文。兩冊(cè)書(shū)教法課文有課，其余為自讀課文。第五冊(cè)有三個(gè)單元的議論文，著重培養(yǎng)議論文的吸收和天達(dá)能力。第六冊(cè)繼續(xù)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的關(guān)系，著重培養(yǎng)初步欣賞文學(xué)作品的能力。
閱讀，除學(xué)習(xí)課文作者對(duì)生活的觀察，分析，表達(dá)外，第五冊(cè)重點(diǎn)是聯(lián)系文體特點(diǎn)，閱讀議論文，學(xué)習(xí)欣賞小說(shuō);第六冊(cè)重點(diǎn)是結(jié)合體裁特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美，精彩的語(yǔ)言，會(huì)背誦一些詩(shī)文，此外培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如：學(xué)習(xí)快速閱讀，比較閱讀等。
寫(xiě)作，主要是學(xué)習(xí)議論文和記敘文，兩冊(cè)均安排七次整篇作文實(shí)踐，有的是命題作文，有的是材料作文，有的是自擬題目自由實(shí)踐作文。
要求學(xué)生對(duì)每一課的字詞認(rèn)真掌握;多注意詞匯的積累;在寫(xiě)作中多克服錯(cuò)別字，并對(duì)其及時(shí)糾正;在生活中多觀察，多體驗(yàn)。通過(guò)這些方法來(lái)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
其次是重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的"半壁河山"，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍。根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的.習(xí)慣。課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著部)。因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū)。我決定把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看;原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室，請(qǐng)求管理員開(kāi)放;也要求學(xué)生跟其它老借著看。有條件的買(mǎi)一些來(lái)互相傳閱，總之，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū)。
看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和，注意歸類(lèi)收集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等。二是體會(huì)文章的時(shí)代意義的作者思想感情。好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義。文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容。三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧。閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便"遷移默化"到自己的文章中來(lái)。
再次是加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，我認(rèn)為可從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟。文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練不公只是一個(gè)單元寫(xiě)一篇習(xí)作，還規(guī)定學(xué)生每周至少寫(xiě)兩篇周記，作文做到全批全改，評(píng)點(diǎn)得當(dāng)，周記做到全批全改盡量做到有改，有批。
最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)。表達(dá)能力的提高。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。
開(kāi)展書(shū)法愛(ài)好活動(dòng)。這兩個(gè)班的好我學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較差，常言道"字如其人"。能寫(xiě)一手好字，這是一個(gè)人一生的榮耀，也是一個(gè)人語(yǔ)文能力的一種表現(xiàn)，我計(jì)劃每個(gè)周用半節(jié)課的時(shí)間來(lái)高書(shū)法比賽，重點(diǎn)是鋼筆字和毛筆字?？梢韵茸寣W(xué)生在課余時(shí)間寫(xiě)，然后在課堂上來(lái)評(píng)。
培養(yǎng)欣賞能力。再好的美文，如果沒(méi)有一定鑒賞能力。鑒賞能力的培養(yǎng)和提高也是課外和課堂相結(jié)合。課堂上多注重文章的分析，多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章;課外讓學(xué)生多看文章，多分析它的得失。
教學(xué)進(jìn)度，第五冊(cè)預(yù)計(jì)到十二月中旬結(jié)束;第六冊(cè)預(yù)計(jì)到五月中旬結(jié)束。教讀課文一般每篇用2個(gè)課時(shí)完成。自讀課文一般一個(gè)課時(shí)完成一篇。上學(xué)期預(yù)計(jì)用15個(gè)課時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)。下學(xué)期用個(gè)課時(shí)搞中考總復(fù)習(xí)。
我認(rèn)為從四點(diǎn)入手：
一、從思想上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這一點(diǎn)是關(guān)鍵。學(xué)生不主動(dòng)，只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，是不可能學(xué)好的，復(fù)習(xí)好的，所以在研究學(xué)生，摸清學(xué)生的性格特征，對(duì)癥下藥。
二、以基礎(chǔ)知識(shí)為主，不要搞一些偏題，很難的題。
三、研究解題的方式方法。
四、知識(shí)要分類(lèi)，由點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合。
總之，在本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，既要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，又要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)能力;要做好讓他們讀高中的銜接工作，又要讓他們回家到社會(huì)后學(xué)有所有。
希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上期教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇四
切實(shí)貫徹國(guó)家教育方針，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語(yǔ)文水平基礎(chǔ)上，通過(guò)適應(yīng)時(shí)代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴(kuò)展語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
在教學(xué)過(guò)程中，注重語(yǔ)文教學(xué)生活化，使語(yǔ)文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語(yǔ)文課的獨(dú)特作用。
本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級(jí)87班學(xué)生，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識(shí)和認(rèn)識(shí)水平上，都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、及寫(xiě)作水平均參差不齊。而且家庭和社會(huì)的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)的'較多，對(duì)時(shí)事社會(huì)的了解缺乏，寫(xiě)作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏，有一部分學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)也是問(wèn)題。因此提高學(xué)生的基本語(yǔ)文素質(zhì)是迫切需要。
鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書(shū)刊，擴(kuò)大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。
3、教學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，拓展加深知識(shí)面。
4、提高學(xué)生寫(xiě)作能力。能學(xué)會(huì)幾種常用的應(yīng)用文寫(xiě)作。
5、加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。
6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
2、更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法。注重教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。
3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢(shì)新動(dòng)向。
4、教師之間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和研究。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
6、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)。
7、適當(dāng)開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，提高語(yǔ)文整體素養(yǎng)。
8、集體討論，認(rèn)真?zhèn)湔n(備學(xué)生)，積極聽(tīng)課，提升教學(xué)水平。
9、開(kāi)展有益的語(yǔ)文活動(dòng)，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著重提高學(xué)生的'表達(dá)能力。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇五
在新的學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組全體同仁，將以課程改革為契機(jī)，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率。以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，力求優(yōu)化語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)口班要深入鉆研《考試綱要》，面向高考開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)在2010年對(duì)口高考中再次回到全省排頭兵的位置。
2、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作互助精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
語(yǔ)文教研組的`主要工作配合教導(dǎo)處、教科室、實(shí)訓(xùn)處、信息中心和政教處等科室完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
（一）、配合教導(dǎo)處。
1、明確教學(xué)目標(biāo)。職業(yè)中學(xué)姓“職”，職業(yè)中學(xué)的語(yǔ)文教師也要姓“職”，要根據(jù)不同學(xué)生確定不同的教學(xué)目標(biāo)，處理教材。對(duì)短訓(xùn)班要降低難度；普職班要注重專(zhuān)業(yè)思想的滲透，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性；對(duì)口高考班要一如既往地狠抓質(zhì)量，提高升學(xué)率和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，精心制定教學(xué)計(jì)劃，提倡共同備課。做好開(kāi)學(xué)初、期中、期末的三次教學(xué)常規(guī)檢查，并詳細(xì)如實(shí)地登記，作為期末業(yè)務(wù)檔案考評(píng)的依據(jù)。做好對(duì)口班的月考和普職班的期中期末考試的試卷分析和講評(píng)工作。
3、規(guī)范教案編寫(xiě)。編寫(xiě)教案要做到備教材、備學(xué)生，合理安排教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)考慮教學(xué)方法的合理設(shè)計(jì)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，作業(yè)安排要保質(zhì)保量，適合學(xué)生實(shí)際并做到全批全改。
4、全員業(yè)務(wù)考試。今年7月份將進(jìn)行宣城市第四次全員業(yè)務(wù)考試，為取得優(yōu)秀的成績(jī)，請(qǐng)各位教師及早做好迎考備考工作，考出理想成績(jī)。
（二）、配合教科室。
1、理論建構(gòu)。5月份，宣城市、寧國(guó)市教體局將組織職業(yè)中學(xué)教研論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)課例、教育案例的評(píng)選，我們要在平時(shí)做好資料的收集整理工作，及時(shí)撰寫(xiě)參評(píng)，并做到言以致用，用自己的研究理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。
2、教研常規(guī)。認(rèn)真做好聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課常規(guī)，并準(zhǔn)備上好一堂公開(kāi)課。學(xué)校擬于5月底開(kāi)展各教研組、專(zhuān)業(yè)組的說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)走出去、引進(jìn)來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。
3、教學(xué)開(kāi)放。5月6—7日，學(xué)校將舉辦第九屆市級(jí)職業(yè)學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，希望各語(yǔ)文教師踴躍報(bào)名、認(rèn)真準(zhǔn)備、上出水平、彰顯風(fēng)采。
4、課題研究。大部分的語(yǔ)文教師參與了課題研究，要求各位教師深入實(shí)踐，調(diào)查研究，力爭(zhēng)按質(zhì)按量結(jié)題，作為我們今后教學(xué)教研的依據(jù)。要打破專(zhuān)業(yè)界限，在語(yǔ)文教學(xué)之余學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，爭(zhēng)做“雙師型”教師。
（三）配合信息中心。
1、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。作為教師，學(xué)校的發(fā)展與我們每個(gè)人息息相關(guān)，尤其是我們語(yǔ)文教師，要更多地?fù)?dān)負(fù)起宣傳學(xué)校、提升自我的責(zé)任，積極在校園網(wǎng)上撰稿，宣傳學(xué)校的發(fā)展。
2、收集優(yōu)秀作品。我們不僅要及時(shí)發(fā)表自己的論文、隨筆，還要及時(shí)搜集整理學(xué)生的優(yōu)秀作品向?qū)W校校園網(wǎng)的“菁菁校園”推薦，培養(yǎng)品牌意識(shí)。
（四）配合實(shí)訓(xùn)處。
語(yǔ)文教師擔(dān)任的班級(jí)涉及到電工電子、數(shù)控機(jī)械等各個(gè)專(zhuān)業(yè)，在這些專(zhuān)業(yè)中，語(yǔ)文只是一門(mén)工具學(xué)科，我們更重要的任務(wù)是將做人的道理貫穿到語(yǔ)文教學(xué)中去。堅(jiān)持文道結(jié)合，注重潛移默化。
（五）配合政教處。
職業(yè)學(xué)校必須以活動(dòng)來(lái)凝聚學(xué)生，這些活動(dòng)中有許多都需要語(yǔ)文教師積極參與的。組織學(xué)生參加“愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)”——輝煌六十年的征文評(píng)選和演講活動(dòng)，力爭(zhēng)多出精品。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇六
本班學(xué)生76人，基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體情況如下：本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。通過(guò)二年級(jí)的學(xué)習(xí)已學(xué)會(huì)按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會(huì)打電話、問(wèn)路等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)。已掌握“留言條”、“請(qǐng)假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識(shí)冒號(hào)、引號(hào)，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用。初步使用鋼筆寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書(shū)寫(xiě)方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯(cuò)、易涂擦，還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見(jiàn)坐在教室里認(rèn)真看書(shū)的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫(huà)故事，不喜歡看長(zhǎng)篇文字的書(shū)籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。本班中有七八個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫(xiě)作方面比較吃力，語(yǔ)句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
（一）、對(duì)教材內(nèi)容體系分析。
本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
1、關(guān)于習(xí)慣。
本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。
2、關(guān)于課文。
全冊(cè)共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。
與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力；二是增加了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。
3、關(guān)于習(xí)作。
本冊(cè)共安排了8課：看圖寫(xiě)一篇作文，為別人畫(huà)像后寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫(xiě)一段對(duì)話，寫(xiě)一篇板報(bào)稿，寫(xiě)一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫(xiě)日記，編童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫(xiě)作。
4、關(guān)于練習(xí)。
全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫(xiě)字練習(xí)、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
（二）、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、生字教學(xué)：加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用，促學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
能夠完成語(yǔ)文天地中讀一讀，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)——學(xué)習(xí)具體地表達(dá)。
指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過(guò)程的時(shí)候，加上具體的描寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)具體地?cái)⑹觥⒚鑼?xiě)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)。
讀一讀，背一背——加強(qiáng)積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語(yǔ)感。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖幫助理解詩(shī)詞的大意，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、語(yǔ)言交際：語(yǔ)文天地中“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)了各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?？珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結(jié)合，自然引入。
讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會(huì)交際、溝通，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)換位思考。
4、小練筆：
語(yǔ)文天地“筆下生花”作為習(xí)作欄目，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。
（三）、教學(xué)目的要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)、朗讀的方法，培養(yǎng)良好的課外閱讀興趣，學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字、毛筆字并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固并利用它幫助識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。
3、識(shí)字、寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，掌握生字。
4、聽(tīng)話、說(shuō)話：能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，講述課文故事，能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句通順，有禮貌，討論問(wèn)題能說(shuō)清意思。
5、閱讀：繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、默讀課文，會(huì)預(yù)習(xí)課文。
6、作文：學(xué)會(huì)有次序的、比較細(xì)致的觀察圖畫(huà)，寫(xiě)出內(nèi)容較具體的片段，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行教育、教學(xué)的改革。面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)的過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)。
3.努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重陪養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
4.教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5.在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6.培育學(xué)生的創(chuàng)新能力與基本素養(yǎng)。注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
周次教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排。
3《微笑著承受一切》（2）《雪兒》（2）《花瓣飄香》（2）習(xí)作（1）。
6《大作家的小老師》（1）習(xí)作3（2）練習(xí)3（3）《趕海》（1）。
9《七顆鉆石》（3）《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》（3《水上飛機(jī)》（1）。
10《水上飛機(jī)》（1）《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》（3）習(xí)作5（2）練習(xí)5（2）。
11練習(xí)5（1）《“你必須把這條魚(yú)放掉！”》（3）《狼和鹿》（3）《放飛蜻蜓》（1）。
15《寓言?xún)蓜t》（2）《爭(zhēng)論的故事》（2）《剪枝的學(xué)問(wèn)》（2）。
16習(xí)作8練習(xí)8。
17期終復(fù)習(xí)。
18期終復(fù)習(xí)。
19期終質(zhì)量檢測(cè)。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇七
本學(xué)年我擔(dān)任182、185兩個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。現(xiàn)在九年級(jí)上下兩冊(cè)教材的內(nèi)容已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)而將專(zhuān)入復(fù)習(xí)階段。決勝在即，中考對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次求學(xué)生涯的轉(zhuǎn)折，作為老師，我們不能讓學(xué)生倒在沖刺途中。為了提高20xx年的中考復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jī)，我特制訂了初三下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
1、強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫(xiě)，病句修改和開(kāi)放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練，以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。
2、抓好綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。
3、做好閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。
4、認(rèn)真進(jìn)行寫(xiě)作審題指導(dǎo)，進(jìn)行作文儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧。
復(fù)習(xí)分三個(gè)輪次進(jìn)行：
第一輪復(fù)習(xí)（3.20——4.20）。以課本為綱，梳理7—9年級(jí)相關(guān)知識(shí)、考點(diǎn)。以1—6冊(cè)課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認(rèn)真抓好以下內(nèi)容：
（1）夯實(shí)基礎(chǔ)，重視積累運(yùn)用。以課內(nèi)詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩(shī)詞和名著積累關(guān)?？梢杂靡恍┚毜木毩?xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。
（2）蜜蜂過(guò)洞，課內(nèi)文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。
第二輪復(fù)習(xí)（4.22——5.30）分專(zhuān)題進(jìn)行。以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容，結(jié)合《中考面對(duì)面》進(jìn)行系統(tǒng)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要點(diǎn)如下：
（1）積累與運(yùn)用（默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）。
（2）綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ)，過(guò)好學(xué)科融合生活、實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān)。
（3）文言文閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練，歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識(shí)，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。
（4）現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題（運(yùn)用《面對(duì)面》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分）。
記敘類(lèi)文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。
科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)，歸納常見(jiàn)考題，分析典型例題，模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。
議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。
（5）寫(xiě)作（各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練）。
第三輪復(fù)習(xí)（6.1——6.25）查缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)突破，考前指導(dǎo)。以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)精練精講，針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。寫(xiě)作方面，作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫(xiě)作，利于批改講評(píng)，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結(jié)尾和語(yǔ)言潤(rùn)色形成專(zhuān)題復(fù)習(xí)，融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。
考前學(xué)生心理輔導(dǎo)6月26日后。
1、結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生從自己實(shí)際出發(fā)，制定出適合自己的語(yǔ)文學(xué)科奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生積極參與到中考備考工作中來(lái)。
2、提倡“先學(xué)后教”的模式，教師精心備課、精選習(xí)題、認(rèn)真上課，深入淺出、精講多練，輕負(fù)增效。
3、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍。
4、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀練習(xí)，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
5、加強(qiáng)文言文的閱讀練習(xí)，對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。
6、潛心研究近三年云南省中考語(yǔ)文試卷，把握試題特點(diǎn)，研究對(duì)策。
7、教師必須親躬，批閱各類(lèi)學(xué)生練習(xí)、及時(shí)做好定期單元測(cè)試的階段分析工作，了解學(xué)生課堂掌握知識(shí)的情況，了解本班學(xué)生與同年級(jí)其它班級(jí)之間的差距，明確各自在本班教學(xué)中存在的問(wèn)題，適時(shí)采取必要的補(bǔ)救措施。
8、培優(yōu)補(bǔ)差，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生對(duì)話，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解自己在語(yǔ)文學(xué)科上的優(yōu)勢(shì)和和不足，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行分層教學(xué)；認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差促中工作，把學(xué)困生輔導(dǎo)落到實(shí)處。關(guān)注學(xué)生心理，幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理問(wèn)題。中考的壓力是非常大的，是學(xué)生面臨的第一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以學(xué)生有壓力是很正常的。老師要幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理，經(jīng)常與學(xué)生交流，做學(xué)生的知心人。對(duì)學(xué)生的努力，要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；同時(shí)，要不斷鞭策那些態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)。
總之，在中考復(fù)習(xí)工作中，我們?nèi)钡牟皇欠椒?、策略、技巧這些冷冰冰的東西，我們需要更多暖暖的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。讓學(xué)生感受到你的愛(ài)，理解你的付出，相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，不放棄不拋棄任何一位學(xué)生，也許會(huì)讓學(xué)生在枯燥的訓(xùn)練、殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中呼吸到清新的空氣，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并取得優(yōu)異的成績(jī)的！
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇八
本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。“語(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。每一組教材的“導(dǎo)語(yǔ)”，通過(guò)簡(jiǎn)單的幾句話，點(diǎn)出本組的專(zhuān)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
3、重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。
4、材的編排體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。閱讀方面，本冊(cè)教科書(shū)后附六篇選讀課文。此類(lèi)課文不作統(tǒng)一要求，教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理：可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué)，部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。展示臺(tái)以學(xué)習(xí)伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展示與本組專(zhuān)題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)的成果，目的在于使所有學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展，不斷獲得成就感。這些，都體現(xiàn)了教材的開(kāi)放性和彈性。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的.愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、培養(yǎng)興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。
第一單元13----15課時(shí)第二單元11----13課時(shí)。
第三單元13----16課時(shí)第四單元13----16課時(shí)。
第五單元13----16課時(shí)第六單元12----14課時(shí)。
第七單元13----16課時(shí)第八單元13----16課時(shí)。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇九
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)初中教材體系中不占很大部分，中考基本沒(méi)有文章，只有課后附錄《無(wú)題》屬于必修內(nèi)容。所以在教學(xué)中，可以有選擇地學(xué)習(xí)。第一單元可以主要用《沁園春雪》講解詩(shī)歌的學(xué)習(xí)方法，第二單元可以主要用《談生命》《孔乙己》指導(dǎo)記敘文的學(xué)習(xí)方法，第三單元可以主要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說(shuō)的方法和技巧。四五個(gè)單位是文言單位。雖然不要求測(cè)試，但也要認(rèn)真對(duì)待。
整卷還是分六節(jié)，分別是“讀”和“寫(xiě)”，課文后面的“綜合學(xué)習(xí)”、“課后古詩(shī)詞背誦”、“名著導(dǎo)讀”、“附錄”、“填空”。全書(shū)共22篇，其中教學(xué)篇11篇，自讀篇11篇，共分五個(gè)單元，各有一個(gè)主題。下面，具體分析按單位進(jìn)行。
第一單元：“自然的感覺(jué)”。詩(shī)歌往往是詩(shī)人在特定情境下的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。讀詩(shī)可以幫助學(xué)生獲得情感的影響和感染，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)時(shí)，應(yīng)著重把握詩(shī)歌中的具體意象，解讀詩(shī)歌主題；感受詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。
第二單元：“生活”。引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)課文中蘊(yùn)含的哲理。
第三單元：“人物畫(huà)廊”。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把握小說(shuō)的主要因素，——個(gè)人物，深刻理解小說(shuō)的思想魅力和藝術(shù)魅力；注意小說(shuō)的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會(huì)作者構(gòu)思的精妙；小說(shuō)的語(yǔ)言永遠(yuǎn)是新鮮的，是經(jīng)過(guò)精心錘煉的，要認(rèn)真研究。
第四單元：“古代名人”。學(xué)習(xí)這些課文將有助于學(xué)生加深對(duì)古代社會(huì)、政治、歷史和文化的理解，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。
第五單元：《古代生活》。學(xué)習(xí)本單元需要進(jìn)一步提高文言文閱讀能力；感受作者的政治信仰、人生理想、人生追求，進(jìn)一步提升自己的情感體驗(yàn)。
課后古詩(shī)詞朗誦：共10首，以李商隱、白居易等名家為主。要求學(xué)生背誦和積累名句。
名著簡(jiǎn)介：本書(shū)推薦三部名著：《變色龍》《水滸傳》《傅雷家書(shū)》。要求學(xué)生認(rèn)真閱讀，認(rèn)真?zhèn)淇肌?BR> 在“設(shè)定方向、目標(biāo)、課程類(lèi)型和內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，突出“掌握單詞、訓(xùn)練語(yǔ)言、發(fā)展思維、學(xué)會(huì)寫(xiě)作”的總體目標(biāo)。最終目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。學(xué)會(huì)寫(xiě)、說(shuō)、寫(xiě)是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)。構(gòu)建并實(shí)施了一個(gè)全新的、開(kāi)放的、創(chuàng)新的、充滿活力的語(yǔ)文教學(xué)體系。語(yǔ)文定向教學(xué)的新策略，如錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維，進(jìn)一步完善和豐富了具有我校特色的語(yǔ)文學(xué)科“三主五步”
課堂，認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐、簡(jiǎn)化目標(biāo)、講求實(shí)效，開(kāi)啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)新局面。
本學(xué)期雖然是中考前的第一個(gè)學(xué)期，但是在各項(xiàng)教育教學(xué)工作中，也要始終圍繞著“中考”二字做文章，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，在盡快完成新課程教學(xué)的前提下，及時(shí)著手進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí)內(nèi)容。(預(yù)計(jì)在10月底結(jié)束九上的新課的學(xué)習(xí)，在九下課本未到之前，可以先復(fù)習(xí)六上六下，七上的部分內(nèi)容，如果能把七下復(fù)習(xí)好更好)堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，多種訓(xùn)練形式為主線，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文目標(biāo)問(wèn)題化，語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單化，認(rèn)真搞好中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)。
1、掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑，實(shí)現(xiàn)會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)講、會(huì)用的目標(biāo)。根據(jù)我們年級(jí)的實(shí)際，字詞基本放在課外，讓學(xué)生借助工具書(shū)自主學(xué)習(xí)完成，課堂上老師以檢查強(qiáng)調(diào)為主。
2、錘煉語(yǔ)言：結(jié)合所學(xué)的不同的文章讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)語(yǔ)言的錘煉。采取多讀多講、情境表達(dá)、描述意境、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言流暢，表意性強(qiáng)，具有邏輯性的目標(biāo)。結(jié)合我們年級(jí)的實(shí)際情況，主要進(jìn)行語(yǔ)言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。
3、積累素材：把閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，比如堅(jiān)持每天一個(gè)語(yǔ)段的閱讀與訓(xùn)練，堅(jiān)持課前一首詩(shī)的賞析，堅(jiān)持自由背誦比賽，同時(shí)做好讓學(xué)生練字的工作，確保要有實(shí)效。同時(shí)也可利用當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)(比如今年的里約奧運(yùn)會(huì)中就有不少寫(xiě)作素材，老師可以不時(shí)地結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際在課堂中穿插部分內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài))、哲理故事、名言警句等素材做好對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練。同時(shí)要堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀一篇文章并做好相應(yīng)的思考，談出自己的收獲，以提高學(xué)生的閱讀能力與思維水平。
4、學(xué)會(huì)寫(xiě)作：語(yǔ)文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有的課堂空間，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書(shū)面作文相結(jié)合等多種途徑，運(yùn)用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫(xiě)作課，實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思、語(yǔ)言組織、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合能力的目標(biāo)。同時(shí)也要采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
5、教師堅(jiān)持每周做一套中考題。對(duì)于平時(shí)讓學(xué)生練習(xí)的中考閱讀語(yǔ)段，老師一定要先做，先理解，先梳理知識(shí)點(diǎn)，先總結(jié)答題方法技巧，以便在課堂上能給學(xué)生進(jìn)行恰到好處的解疑。
6、教師可堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)捕捉課堂上的精彩瞬間，特別是要做好資料(文字的、圖片的)的收集整理工作。
本學(xué)期的重點(diǎn)是在學(xué)習(xí)完九上內(nèi)容之后的一二年級(jí)課本的復(fù)習(xí)工作，要以考綱作為復(fù)習(xí)指南，采取多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，千萬(wàn)不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。
(1)對(duì)于每一冊(cè)課本，首抓的就是古詩(shī)文默寫(xiě)，要做到一分不失。讓學(xué)生結(jié)合《最新中考》一書(shū)把課標(biāo)必考的34首熟記于胸。讓學(xué)生利用早、晚讀的時(shí)間有計(jì)劃地安排背誦任務(wù)，讓學(xué)生一對(duì)一的過(guò)關(guān)，老師檢查，做到人人過(guò)關(guān)，再加上平時(shí)的檢測(cè)、月考等鞏固，保證古詩(shī)文默寫(xiě)的一分不失。
(2)對(duì)于現(xiàn)代文部分，可以采用分類(lèi)復(fù)習(xí)的方法，重點(diǎn)抓字詞的識(shí)記與運(yùn)用，其次注意重點(diǎn)篇目的文學(xué)常識(shí)、名句精彩語(yǔ)段的積累、寫(xiě)法的理解與運(yùn)用等。要做到抓一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn)，達(dá)到積累和訓(xùn)練的目的。
(4)名著閱讀積累。這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生往往失分較多。原因一是讀書(shū)太少，一是課文學(xué)得不扎實(shí)?？梢灾笇?dǎo)把所復(fù)習(xí)的教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來(lái)，分門(mén)別類(lèi)加以歸納，形成一個(gè)知識(shí)圖表，把書(shū)名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫(xiě)作特色等知識(shí)系統(tǒng)疏理，強(qiáng)化記憶。因?yàn)楝F(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書(shū)、讀名著是很不現(xiàn)實(shí)的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。
對(duì)所要復(fù)習(xí)的語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，尤其是注意中考必考的16篇文言文，還可以提醒學(xué)生近三年考試過(guò)的篇目可以不作為重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。
因河南的中考文言文的特點(diǎn)就是課內(nèi)與課外的比較閱讀，所以要適量的讓學(xué)生接觸部分課外文言文，由于考試的題目大多便向于內(nèi)容與寫(xiě)法的理解方面，可以提醒學(xué)生以課內(nèi)解決課外，讓學(xué)生能活學(xué)活用，但因?yàn)閷W(xué)生對(duì)陌生的東西會(huì)有畏懼感，所以復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的。
堅(jiān)持每天一個(gè)語(yǔ)段的閱讀及練習(xí)，并在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行講解與消化，切不可只讓學(xué)生做，老師不檢查，那樣是不起一點(diǎn)效果的，一定做到凡布置作業(yè)，不管采用什么形式，一定要檢查，哪怕是抽查，也可讓學(xué)生感到老師對(duì)此項(xiàng)任務(wù)的重視。
教師在學(xué)生講之前，一定要對(duì)文本進(jìn)行梳理與解讀，以便在課堂上能靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，或者學(xué)生講不到的地方，老師要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，如果學(xué)生老師都想到的問(wèn)題就讓學(xué)生去解決，學(xué)生解決不了的老師再解答，要把自主權(quán)放給學(xué)生，最后的環(huán)節(jié)教師一定要總結(jié)，總結(jié)本語(yǔ)段的內(nèi)容或?qū)懛记傻?，一定要有所讀，有所悟，有所獲，日積月累，閱讀能力方可提高。
這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是的難點(diǎn)。堅(jiān)持每周必寫(xiě)，堅(jiān)持給學(xué)生的優(yōu)秀作文搭建一個(gè)展示的平臺(tái)，盡努力讓本年級(jí)每個(gè)班的學(xué)生都能有部分學(xué)生的作文見(jiàn)報(bào)或雜志上刊登，以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)期重點(diǎn)解決作文的“深”與“新”兩大問(wèn)題。
總之，本學(xué)期既要學(xué)習(xí)九上的內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)一二年級(jí)的課程，因此，在教學(xué)教學(xué)工作中一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車(chē)”。
在專(zhuān)題知識(shí)的測(cè)試階段中，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。在綜合測(cè)試的階段中，要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來(lái)，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測(cè)——評(píng)——練——講”的模式。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十
學(xué)生人數(shù)×人，其中女生×人，男生×人。中考單科成績(jī)暫無(wú)，入學(xué)考試成績(jī)（滿分120分）最高分×分，最低分×分，平均分×分，換算成150分總分平均成績(jī)?yōu)椤练?，及格人?shù)為×人，及格率×%。成績(jī)狀況堪憂。
從試卷反映出的問(wèn)題看，學(xué)生存在的主要問(wèn)題是：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，閱讀能力低下，表達(dá)能力不強(qiáng)。
1、參與全市統(tǒng)一考試，及格率達(dá)到×%，最高分超過(guò)×分，平均成績(jī)超過(guò)入學(xué)考試平均成績(jī)。
2、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，閱讀能力逐步提高，表達(dá)能力逐步增強(qiáng)。
1、強(qiáng)化閱讀
熟讀教材文本，特別是教材文言文、詩(shī)詞作品，達(dá)到熟練程度。
按教材要求，本期閱讀完成《論語(yǔ)》《大衛(wèi)·科波菲爾》。
廣泛閱讀課外書(shū)籍。
2、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練
堅(jiān)持每天寫(xiě)作日記100字以上。
堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇隨筆或者周記。
認(rèn)真完成教材寫(xiě)作要求。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
結(jié)合教材文本，加強(qiáng)字音、字形、詞語(yǔ)、句子等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，并結(jié)合作業(yè)、月考等進(jìn)行訓(xùn)練。
4、訓(xùn)練良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
訓(xùn)練認(rèn)真練習(xí)書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。
訓(xùn)練認(rèn)真聽(tīng)課并作筆記的習(xí)慣。
訓(xùn)練積極參與課堂交流的習(xí)慣。
訓(xùn)練主動(dòng)開(kāi)展課外閱讀的習(xí)慣。
5、認(rèn)真組織考試
命制好各次考試題，認(rèn)真進(jìn)行單元考試，學(xué)月考試，對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析，并及時(shí)矯正考試中出現(xiàn)的問(wèn)題。
1、xxxx年9月
完成必修i第一、二單元教學(xué)，完成作文寫(xiě)作兩次，進(jìn)行朗誦活動(dòng)一次。
閱讀《論語(yǔ)》。
進(jìn)行單元考試兩次，月考一次。
2、xxxx年10月
完成必修i第三、四單元教學(xué)，完成作文寫(xiě)作兩次。
繼續(xù)閱讀《論語(yǔ)》。
進(jìn)行單元考試兩次，模塊考試一次。
3、xxxx年11月
完成選修《中外傳記作品選讀》第一課——第六課教學(xué)，完成作文寫(xiě)作兩次。
閱讀《大衛(wèi)·科波菲爾》。
進(jìn)行單元考試兩次，月考一次。
4、xxxx年12月
完成選修《中外傳記作品選讀》第七課、第八課教學(xué)，完成作文寫(xiě)作兩次。
閱讀人物傳記《蒙哥馬利》或《比爾·蓋茨》。
進(jìn)行單元考試兩次，模塊考試一次。
5、xxxx年1月
機(jī)動(dòng)安排一周。
學(xué)期總復(fù)習(xí)。參加期末統(tǒng)一考試。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十一
我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文教師13人，組內(nèi)教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)期的教研活動(dòng)根據(jù)本學(xué)期初的教研計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的。結(jié)合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求，組織科組成員，有目的，有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展著。具體如下：
一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現(xiàn)代的語(yǔ)文教師，應(yīng)該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源。因此，本學(xué)期一開(kāi)始，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、加強(qiáng)教師博客的應(yīng)用。
語(yǔ)文教研組要求每一位語(yǔ)文教師都有自己的博客，并連接到科組博客上。在博客上繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討。
我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討，我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研。要求每位教師必須參加每一次研討，積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，特別是在“高效課堂”范式的實(shí)施過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，研討要及時(shí)。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課九節(jié)，三節(jié)集體備課，六節(jié)同課異構(gòu)，這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來(lái)執(zhí)教，每一位執(zhí)教者都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，靈活把“高效課堂”的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的.魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫(xiě)也作了新的要求：要按照“高效課堂”的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)撰寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)教案要突出四個(gè)步驟：（1）激趣定標(biāo)；（2）自學(xué)互動(dòng)；（3）適時(shí)點(diǎn)撥；（4）測(cè)評(píng)訓(xùn)練。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平。
三、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書(shū)目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
四、搭建平臺(tái)，展示青年教師風(fēng)采。
青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，語(yǔ)文組陳娟教師積極參加片級(jí)語(yǔ)文好課評(píng)比，雖然沒(méi)有取得很好的成績(jī)，但是在競(jìng)賽中展示風(fēng)采，提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)。
五、工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
4、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
5、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。
6、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
雖然本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組沒(méi)有取得多少成績(jī)，但是我們每個(gè)人都學(xué)到了很多的知識(shí)，有了成長(zhǎng)，為我們學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教育作出一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十二
立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭(zhēng)在今年的會(huì)考中，語(yǔ)文科的綜合評(píng)價(jià)有較大的進(jìn)步.
1、明確目標(biāo)，立足教材。復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，多關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
5、鉆研命題。在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累與運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
積累與運(yùn)用部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn),切記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。另外的語(yǔ)言積累適當(dāng)訓(xùn)練。
現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習(xí)。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文。
古文閱讀部分。近幾年的文言文閱讀的考查方式：一篇是課內(nèi)，一篇是課外，即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相似之處。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九年級(jí)教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ);對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意。同時(shí)進(jìn)行斷句訓(xùn)練。
作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展。因此，在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。順便提醒考生，要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，博得閱卷老師第一印象分。
具體階段任務(wù)。
3月20日前上新課。
3月20日開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使之系統(tǒng)化，使以前所學(xué)零散雜亂的內(nèi)容形成知識(shí)框架，變得有條有理，便于學(xué)生理解、記憶。
5月5日古文復(fù)習(xí)完畢。
5月10日左右第二輪復(fù)習(xí)。
6月7日左右，做考試模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。
注意事項(xiàng)：
1、大作文指導(dǎo)：重點(diǎn)放在命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，書(shū)寫(xiě)正確，為中考寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。2、小作文訓(xùn)練。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十三
本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)九(1)、九(2)、九(3)、九(4)四個(gè)班的思想品德教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)學(xué)生的基本情況分析如下：目前，許多學(xué)生的“責(zé)任”概念模糊。一些學(xué)生認(rèn)為責(zé)任只是對(duì)成人和職業(yè)人員的道德，與自己沒(méi)有關(guān)系，，一些學(xué)生對(duì)責(zé)任的范圍認(rèn)定比較狹窄，認(rèn)為只有法律規(guī)定的才是應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，法律沒(méi)有明確規(guī)定的就不屬于責(zé)任范圍之內(nèi)。在建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程中，積極向上的思想道德觀念不斷發(fā)展，但是，個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義等腐朽思想也借機(jī)蔓延。這兩方面的思想都對(duì)中學(xué)生有所影響?，F(xiàn)在的學(xué)生生長(zhǎng)在對(duì)外開(kāi)放的時(shí)代，感受著外面精彩的世界，但是，一些學(xué)生盲目崇拜西方發(fā)達(dá)國(guó)家，認(rèn)為外國(guó)的一切都比中國(guó)好，主張全面引進(jìn)，獨(dú)立自主和自力更生的意識(shí)較弱。一些學(xué)生對(duì)人口、資源和環(huán)境等問(wèn)題的嚴(yán)峻性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)保護(hù)環(huán)境、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性認(rèn)識(shí)不足;另外，部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，面臨考試時(shí)，不同程度的陷入考試焦慮;缺乏選擇的策略和勇氣;缺乏學(xué)習(xí)積極性。
四個(gè)班有三個(gè)班是漢族生，一個(gè)班是民族生，他們的基礎(chǔ)差距較大，民族生的學(xué)習(xí)勁頭也不足，造成成績(jī)相差甚遠(yuǎn)。因此教學(xué)要有層次的因材施教。
知識(shí)目標(biāo)：
知道責(zé)任的含義;知道責(zé)任的來(lái)源;懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任;懂得每個(gè)人因該自己對(duì)自己負(fù)責(zé);知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果;我國(guó)的基本國(guó)情;社會(huì)主義初級(jí)階段的含義;現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾和國(guó)家的根本任務(wù)?！叭齻€(gè)代表”重要思想的含義極其重要性。人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。公民享有政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道，維護(hù)國(guó)家安全的政治義務(wù)。我們的最高理想，現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想，全面建設(shè)小康社會(huì)的共同目標(biāo)，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。
能力目標(biāo)：
能分清責(zé)任的來(lái)源;能夠隨著角色的變換調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)和世界眼光，提高全面分析和認(rèn)識(shí)世界的能力。有意識(shí)的關(guān)注知識(shí)本身內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，提高抽象思維和總結(jié)的能力。培養(yǎng)收集材料、分析材料并從中得出結(jié)論的能力。培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主，行使權(quán)力的機(jī)關(guān)。知道依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)方略，了解法治國(guó)家的特點(diǎn)，樹(shù)立法律意識(shí);培養(yǎng)全面分析問(wèn)題的能力，既要看到我國(guó)人民生活水平達(dá)到小康這一歷史性成就，又要看到我國(guó)的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
第一單元：
本單元在于幫助學(xué)生反思自己在日常生活中承擔(dān)責(zé)任的情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)，讓學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任中既感受到壓力，同時(shí)感受到成長(zhǎng)的喜悅。學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，并不是到了九年級(jí)才開(kāi)始培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在以往的學(xué)習(xí)和生活中，很多同學(xué)已經(jīng)承擔(dān)了不少責(zé)任，培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的能力。但是，在很多情況下，學(xué)生的這些行為是無(wú)意識(shí)的，甚至是被動(dòng)的。本單元有助于他們了解自己承擔(dān)責(zé)任的實(shí)際情況，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的感受，提升自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的能力，從而負(fù)責(zé)的投身于社會(huì)實(shí)踐，更好的融入社會(huì)生活。
第二單元：
隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，生活的范圍逐漸從家庭、學(xué)校擴(kuò)展到社會(huì)。聽(tīng)從祖國(guó)和人民的呼喚，自覺(jué)承擔(dān)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的重任，是每一個(gè)中學(xué)生義不容辭的責(zé)任和使命。要肩負(fù)這一任務(wù)和使命，就要了解我們偉大祖國(guó)輝煌燦爛的文化，感悟偉大的民族精神的力量，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。只有全面深刻的了解我們的祖國(guó)，我們才能在將來(lái)更好的參加祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè)，更好的為祖國(guó)服務(wù)。
第三單元：
在前一單元的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，基本政治制度、社會(huì)主義精神文明建設(shè)等內(nèi)容。人民作為國(guó)家的主人，是怎樣行使自己的權(quán)力的，做到學(xué)法、懂法、守法、用法，依法維護(hù)國(guó)家的利益。依法規(guī)范自身的行為，依法參與政治生活。還應(yīng)該清楚社會(huì)主義既要有高度的物質(zhì)文明、政治文明，也要有高度的精神文明。要自覺(jué)的堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，自覺(jué)的投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)，把自己培養(yǎng)成為“四有”新人。
第四單元：
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生在了解基本國(guó)情、基本國(guó)策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感。這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，意在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、教材分析：
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音。
“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。
“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。
本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字456個(gè)，其中要求寫(xiě)的為279個(gè)，另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。
本冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣；9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)；18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神。
本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
二、班級(jí)情況分析。
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。
三教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫(xiě)字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出279個(gè)生字，掌握29個(gè)偏旁。
（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際。
（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文。
（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話。
（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施。
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)。
通過(guò)9~11的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母，關(guān)心他人；3~17的學(xué)習(xí)，知道從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)；18~21的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)，了解祖國(guó)的一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情；22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動(dòng)具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、尊重平凡勞動(dòng)、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫(xiě)景的詩(shī)文中感受到大自然的美麗，陶冶愛(ài)美的情趣。
六、教學(xué)安排：
略
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十五
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第十二冊(cè)教育教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期來(lái)臨，仍然面對(duì)老面孔，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí)，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃：
六年級(jí)(13)班共有學(xué)生31人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾。方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊吉超與羅壽明等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文14篇、略讀課文12篇，選讀課文6篇?！断蛲鶌W運(yùn)》《張?zhí)煊印返葍?nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)，而且體裁多樣性，有散文、詞、詩(shī)，簡(jiǎn)單說(shuō)明文，長(zhǎng)篇小說(shuō)的縮寫(xiě)和文言文等。全冊(cè)教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、讀寫(xiě)例話及積累運(yùn)用，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)100個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書(shū)后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào)。導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用電教手段，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
5、精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫(xiě)總結(jié)論文、教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。
單元周次。
第一單元一至三周。
第二單元三至五周。
第三單元五至七周。
第四單元七至九周。
期中考試十周。
五單元十一至十二周。
第六單元十三至十五周。
綜合復(fù)習(xí)十五至十七周。
畢業(yè)考試十七至十八周此計(jì)劃從制定之日生效，沒(méi)有特殊情況不作任何更改。
中職語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十六
以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，實(shí)施規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力打造“高效課堂”。
學(xué)生11人，其中男生7人，女生4人。大多數(shù)學(xué)生性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，愿意參加各種活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，這個(gè)班的兩極分化很明顯：優(yōu)秀的學(xué)生更愿意表達(dá)，善于溝通，對(duì)知識(shí)把握牢固；個(gè)別孩子閱讀興趣濃厚，思維活躍；后進(jìn)生上課積極，課后作業(yè)逾期，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。考慮到小學(xué)四年級(jí)是一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)年，這學(xué)期應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)硬筆書(shū)法的練習(xí)，提高所有學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（一）基本結(jié)構(gòu)
教材設(shè)計(jì)了八個(gè)題目。它們是：游遍千山，以誠(chéng)待人，揭示自然，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，熱愛(ài)生活，田園生活，執(zhí)著追求，故事走廊。其中第三單元《自然的啟示》和第六單元《田園生活》也有比較全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。每個(gè)主題單元包括三個(gè)部分：引言、課例和語(yǔ)言花園。每個(gè)小組開(kāi)始時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)指出小組的主題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，包括2—3篇精讀課文和1—2篇略讀課文。精讀后有思維練習(xí)，略讀課文前有連接短語(yǔ)連接前后課文，提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)需要，在一些課文后面設(shè)置“資料袋”或閱讀鏈接，提供課文的背景信息，豐富學(xué)生的閱讀。
語(yǔ)言花園由五個(gè)欄目組成，其中有四個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”、“作業(yè)”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”；還有《寬帶網(wǎng)》、《有趣的語(yǔ)言》、《櫥窗》或者《成語(yǔ)故事》，全卷八大語(yǔ)言園各安排兩次。
（二）教材的特點(diǎn)
本卷是在四年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上寫(xiě)的。教材的結(jié)構(gòu)和思路是共通的，體現(xiàn)了整套教材的一致性。它具有以下特征：
1、加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材
（1）介紹，單元內(nèi)容整合。
（2）精讀和略讀課文的聯(lián)系和融合。
（3）單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的滲透與整合。
2、安排“綜合學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)
3、強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的功能
4、豐富教材內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源
這本書(shū)培養(yǎng)了學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富的情感、積極的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀。在讀寫(xiě)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中。中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)完全實(shí)現(xiàn)。本書(shū)要實(shí)現(xiàn)的主要目標(biāo)是：
1、能讀200字，寫(xiě)200字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、會(huì)使用字典、辭典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。精通用鋼筆寫(xiě)正楷，用毛筆抄寫(xiě)字帖。
3、用普通話正確、流利、動(dòng)情地朗讀課文。
4、理解t中關(guān)鍵詞的作用
7、交談中認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成求教和與人討論的習(xí)慣。聽(tīng)的人可以抓住主要內(nèi)容，簡(jiǎn)單復(fù)述。能夠清晰的說(shuō)出自己的所見(jiàn)所聞，表達(dá)自己的感受和想法。
8、注意周?chē)氖虑?，勤于?shū)面表達(dá)。能夠把內(nèi)容寫(xiě)的清晰具體。會(huì)寫(xiě)短信和筆記。能夠修改作業(yè)中有明顯錯(cuò)誤的單詞和句子。
9、在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地收集數(shù)據(jù)，提出自己不懂的問(wèn)題，討論解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
v、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)的主要難點(diǎn)是如何讓學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)文的人。所以在平時(shí)的教學(xué)中，他們關(guān)注的不僅僅是掌握知識(shí)，更是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這學(xué)期將繼續(xù)注重以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：
（1）課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。尤其是精讀課文，如何讓學(xué)生抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解句子的表達(dá)方法。通過(guò)掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。
（3）大膽表達(dá)自己想法的習(xí)慣，主動(dòng)與他人合作的習(xí)慣。
（4）把寫(xiě)作當(dāng)成一種樂(lè)趣。熱愛(ài)并愿意寫(xiě)作。
（5）繼續(xù)強(qiáng)化聽(tīng)力習(xí)慣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)情境可以讓學(xué)生放松下來(lái)，專(zhuān)注于特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)有目的的學(xué)習(xí)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這本教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)特定的學(xué)習(xí)情境，這主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，注意引導(dǎo)學(xué)生與文本、文本作者、學(xué)習(xí)伙伴和自己對(duì)話。