總結(jié)是不斷向前發(fā)展的動(dòng)力和方向?？偨Y(jié)需要遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu)和寫作規(guī)范。如果你正在寫總結(jié)，不妨參考以下這些范文，或許會(huì)有所幫助和引導(dǎo)。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇一
在根據(jù)考試大綱要求循序漸進(jìn)地進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本定理的理解，以及對(duì)基本方法的掌握。專家認(rèn)為只有深入理解基本概念，牢牢掌握基本定理和公式，才能迅速而準(zhǔn)確地找到解題的突破口和切入點(diǎn)，我們?cè)诳荚囍惺Х值?一個(gè)重要原因就是對(duì)基本概念、定理記不全、記不牢，理解不準(zhǔn)確，解題不得要領(lǐng)。對(duì)于基本知識(shí)、基本定理和基本方法，關(guān)鍵在理解，而且理解還存在程度的問(wèn)題，不能僅僅停留在看懂了的層次上，對(duì)一些易推導(dǎo)的定理，有時(shí)間一定要?jiǎng)邮滞埔煌?，?duì)一些基本問(wèn)題的描述，特別是微積分中的一些術(shù)語(yǔ)的描述，一定要自己動(dòng)手寫一寫，這些基本功都很重要，到臨場(chǎng)時(shí)就可以發(fā)揮作用了。
二、緊扣考綱。
考研數(shù)學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)化考試，其命題范圍有明確的規(guī)定，所以考生的第一輪復(fù)習(xí)主要就是依據(jù)考試大綱，詳細(xì)了解考試的基本要求，題型、類別和難度特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位。對(duì)于考試大綱未作要求的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，考生可以都不看。因?yàn)閺臍v年試題來(lái)看，偏題怪題越來(lái)越少，超綱題基本沒(méi)有，因此沒(méi)有必要在這上面浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力。
三、關(guān)注聯(lián)系。
考研試題中一般不太可能單獨(dú)考察某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一般都是幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考察考生的綜合分析能力，因此復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)該注意知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，一是學(xué)科內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)的縱向聯(lián)系，例如微積分中級(jí)數(shù)的求和一般都要用到微分或積分。同時(shí)我們還要考生注意三大學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，例如概率試題通常都會(huì)用到微積分的知識(shí)等等。這些在綜合練習(xí)時(shí)都是應(yīng)該總結(jié)和注意的地方。
四、加強(qiáng)訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，決定了數(shù)學(xué)考試要想取得好成績(jī)就離不開大量有效的練習(xí)，俗話說(shuō)熟能生巧，對(duì)于數(shù)學(xué)的基本概念、公式、結(jié)論等只有在反復(fù)練習(xí)中才能真正理解與鞏固。數(shù)學(xué)試題雖然千變?nèi)f化，其知識(shí)結(jié)構(gòu)卻基本相同，題型也相對(duì)固定，往往存在一定的解題套路，熟練掌握后既能提高正確率，又能提高解題速度。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇二
成人高考英語(yǔ)考試的詞匯量大約在2500到3500左右，難詞、生僻詞不應(yīng)該成為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。越是在復(fù)習(xí)沖刺階段，越應(yīng)該把小詞掌握清楚，即動(dòng)詞后面的介詞搭配。比如小小一個(gè)look(看)，后面搭配上各種介詞后，意思就完全不同了，要把常用搭配的詞掌握透徹。在考試中，動(dòng)詞從句占了語(yǔ)法部分的80%到90%，由此可見(jiàn)動(dòng)詞和介詞搭配的重要性。
作文切記臨場(chǎng)不要慌，千萬(wàn)要先看清楚題目。許多同學(xué)剛開始復(fù)習(xí)的時(shí)候，連完整的句子都寫不出來(lái)，但通過(guò)了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練后，就能寫出流暢通順的文章了。關(guān)鍵是用詞要精確無(wú)誤，句子要簡(jiǎn)潔明了，完全按照中心句子展開。在句子與句子之間，巧妙地應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞，使句子和句子之間讀起來(lái)不生硬，這樣才能讓文章流暢起來(lái)。
單詞辨音題關(guān)鍵還是要開口多讀，讀得正確，讀得響亮，元音發(fā)音要飽滿，輔音發(fā)音要到位，一般來(lái)說(shuō)就無(wú)太大問(wèn)題了。題目要求考生找出發(fā)音的單詞與其他單詞的不同，只要掌握技巧，也不一定需要所有單詞都認(rèn)識(shí)。
閱讀部分要靠考生平時(shí)多看多練，有考生反映剛開始做題的'時(shí)候，就算認(rèn)識(shí)單詞，也未必懂得句子是什么意思，更不用說(shuō)有的根本連單詞都看不懂。所以要從最簡(jiǎn)單的小故事開始，積累詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，慢慢地就會(huì)看懂。有的考生到最后連四級(jí)閱讀都不在話下。
基礎(chǔ)知識(shí)溫故知新可拾漏補(bǔ)缺，是每個(gè)考生在最后階段最需要做的。拿出以前做的模擬題和真題反復(fù)琢磨，考點(diǎn)基本都在其中。實(shí)在搞不懂的問(wèn)題要抓緊時(shí)間向老師請(qǐng)教。做題目練一下感覺(jué)，如果題目都是做過(guò)的，那么做的時(shí)候并不是去想答案是什么，而是要想到底怎么做?為什么這么做?對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)徹底弄懂弄通?？纯丛谝?guī)定時(shí)間內(nèi)是否能完成，比如難點(diǎn)closetest(完型填空)，多想一想為什么要這樣填寫。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇三
2014年高考英語(yǔ)最顯著的變化在于，取消開放作文，改成側(cè)重實(shí)用的應(yīng)用文。此外，詞匯量的要求也從2013年的3500個(gè)，下降到3050個(gè)。
今年英語(yǔ)變化雖大，但萬(wàn)變不離其宗。不變的是詞、句、文，詞就是詞的活用，句就是句子的結(jié)構(gòu)，文就是文章的邏輯。兩個(gè)變化是：第一，詞匯量有所減少，由3500變成了3050。第二，文體由開放變成了應(yīng)用。首先，詞匯變化直接的效用是高考的時(shí)候降低了閱讀和理解的能力，一般閱讀可以在文本中直接找到依據(jù)，降低了隱含題、概括題的比例。而且完形會(huì)更便于理解。但是在詞匯學(xué)習(xí)方面，如果學(xué)生基礎(chǔ)比較好，建議大家不光要知道拼寫和意思，還要多理解一些詞的詞性、活用。
作文變化方面，現(xiàn)在改成應(yīng)用文以后加了一個(gè)文體，例如常見(jiàn)的三大文體：第一是信函，應(yīng)聘信、求職信，還有日常交流信;第二是演講稿，舉辦一個(gè)活動(dòng);第三是通知、電條。這些文體孩子們?nèi)粘Ｉ钪卸紩?huì)經(jīng)常接觸，因此也比較容易把握。但是要切記，這種文體不要用特別大的詞和特別復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。
近五年?yáng)|城、西城、海淀的模擬題，還有通過(guò)研究北京高考，發(fā)現(xiàn)其中有800多個(gè)比較關(guān)鍵的詞匯。其中最重要的詞匯，是以英語(yǔ)字母c、a、t、s開頭。 p、c、a、t、s，這五個(gè)字母開頭的單詞是閱讀的cd篇，包括完全涵蓋比較高頻出現(xiàn)的詞匯，簡(jiǎn)單稱其為“怕貓”因?yàn)閏at是貓。
首先要掌握詞的三要素，第一是詞性，要了解是動(dòng)詞、名詞還是形容詞。第二，英語(yǔ)詞匯在語(yǔ)境中有引申，比如cover這個(gè)詞有涵蓋的意思，還會(huì)有 “夠...用”以及“包括”的意思。詞比較靈活，建議大家最好記它的英文譯意，尤其是雙解字典。第三還有它的搭配，例如apply這個(gè)詞要和to搭配，apply...to...是應(yīng)用的意思，而apply...for...是申請(qǐng)的意思。再如adopt是采納的意思，可以采納什么?采納態(tài)度、政策、或者是一種作派都可以，跟介詞與名詞的搭配非常重要。建議利用臨敲脆打的時(shí)間記憶，比如上廁所可以帶單詞本，把它作為單詞積累本不斷地去摘錄、重復(fù)，把瞬間記憶變成持久的記憶。
3.一天當(dāng)中需要花費(fèi)多久來(lái)記憶詞匯?如何提高詞匯學(xué)習(xí)效率?
首先，建立一個(gè)生詞抄寫本，循環(huán)記憶。一個(gè)單詞出現(xiàn)六遍，然后再出現(xiàn)六遍。建議同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)循環(huán)往復(fù)出現(xiàn)的生詞抄寫本。其次，記單詞脫離不了語(yǔ)境，如果單詞記不住可以配一個(gè)例句，因?yàn)樵~離不開語(yǔ)境，多抄一下例句非常有幫助。在此，平常閱讀要精讀，背誦、精讀一些段落，了解詞句的結(jié)構(gòu)。精讀往往有一些重要的詞匯，它有搭配、有活用，要重點(diǎn)研究這些詞匯。
4.高頻詞匯如何總結(jié)?
這些詞匯在字母p、c、a、t、s當(dāng)中，還會(huì)有一些非常常見(jiàn)的詞匯。比如develop這個(gè)詞，它有很多意思，發(fā)展、研制一種東西;再如 admire，欽佩、贊賞。這里有很多高頻的詞匯，使用頻率非常高。這些詞匯應(yīng)該從閱讀的cd篇或者完形的空里照抄下來(lái)，不斷地積累，然后不斷地循環(huán)記憶。
應(yīng)用文是要求一個(gè)語(yǔ)言實(shí)際交流，要求語(yǔ)言非常得體。應(yīng)用文分為一、二、三類文，評(píng)分分別是：三類文四到八分;二類文九到十二分;一類文十三到十五分。情景文的一類文得分是十八到二十，二類文十五到十七，三類文十二到十四。從詞匯角度講，三類文的特點(diǎn)是詞匯比較生硬一點(diǎn)，而二類文詞匯準(zhǔn)確一些，一類文詞匯鮮活、生動(dòng);從句的角度講，三類文的句式比較單調(diào)，而二類文有一些變化，一類文句式較豐富;從文的角度講，三類文邏輯性有一些紊亂，二類文邏輯應(yīng)該是連貫的，一類文邏輯很自然，從詞、句、文三個(gè)角度評(píng)判。
2.判定作文的定檔標(biāo)準(zhǔn)，在詞、句、文這三點(diǎn)當(dāng)中，哪一點(diǎn)最重要?
詞匯第一，出現(xiàn)一些漢式英語(yǔ)或者是搭配不當(dāng)會(huì)很別扭。第二位是語(yǔ)法，語(yǔ)法不要出現(xiàn)簡(jiǎn)單、低級(jí)的錯(cuò)誤。第三，邏輯。因?yàn)槿∠碎_放議論文，都是敘事或者應(yīng)用文，對(duì)邏輯的要求相對(duì)低了一些。
第一，應(yīng)該對(duì)各類?？嫉奈捏w有一個(gè)相應(yīng)的范文準(zhǔn)備，信件里常見(jiàn)的應(yīng)聘性的求職信，還有筆友日常交流信件。第二類演講搞，第三就是通知和便條，這三大文體一定要事先做好準(zhǔn)備。
而且這種文體忌諱使用太過(guò)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和詞匯，因?yàn)槿粘５慕涣鞑幌駥懻撐模⒁馕牡娘L(fēng)格。文章的格式也要注意，格式的抬頭、落款，不要遺漏要點(diǎn)。最重要的是讓自己的語(yǔ)言自然得體。建議大家讀《中國(guó)日?qǐng)?bào)》或者《環(huán)球時(shí)代英文版》，里面有一些招聘欄，有小小的招聘、通知、信件，可以借鑒摘一個(gè)句式、摘一個(gè)搭配都非常有收獲。
情景文要求體現(xiàn)出情感色彩，比如一些常見(jiàn)的學(xué)生校內(nèi)外活動(dòng);成人儀式活動(dòng);志愿者活動(dòng)。包括師生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一定要突出情感色彩。如何突出感情色彩?比如在寫一篇給爺爺買羽絨服的情感作文，從精心挑選到耐心給爺爺試穿，再到一家人其樂(lè)融融的氣氛，需要很多能夠體現(xiàn)情感色彩的詞出現(xiàn)，如果只干巴巴地陳述情節(jié)，只能是三類文或者二類下。
追求滿分有三大要素。第一是詞的引申活用，不要機(jī)械地記一個(gè)詞的意思，它在語(yǔ)境中有所引申，比如book是書嗎?動(dòng)詞叫預(yù)定，還可以是賬本。第二是一定要有整體意識(shí)，這個(gè)空可能會(huì)由上下層、上下段，或者文首文尾給你提示和呼應(yīng)，不要倉(cāng)促?zèng)Q定選什么，要尋找內(nèi)在聯(lián)系。第三，完形是一個(gè)故事，比如一個(gè)青少年遇到一個(gè)挫折，然后不斷地奮進(jìn)，勵(lì)志的人生故事，一定要注意它的情感色彩，我總結(jié)了七大情感色彩：
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇四
這個(gè)階段過(guò)程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。
這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng)，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無(wú)論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期，希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。
注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬(wàn)不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過(guò)程中不許看課本，不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯(cuò)了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的，馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節(jié)奏。
很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。
因此建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記，以利于及時(shí)的回顧。
在學(xué)的過(guò)程中不要因?yàn)槊孀訂?wèn)題不敢發(fā)問(wèn)，建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對(duì)方做考察，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，互相研究題目。
同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問(wèn)老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問(wèn)，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。
3、正確處理作業(yè)練習(xí)。
在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：
一、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1——2分鐘看下這類不會(huì)做的題，無(wú)論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類題型留好。
二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么想的。
當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過(guò)這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。
4、如何利用每一次考試。
處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒(méi)有任何意義。你只需做三件事：
一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí)，會(huì)做的題型。
二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。
三、拿著卷子問(wèn)自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。
總之，制定高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況根據(jù)自身的條件，抓住每一個(gè)時(shí)間點(diǎn)和時(shí)機(jī)，規(guī)劃好自己的進(jìn)度，全力做好一輪復(fù)習(xí)工作，讓自己的基礎(chǔ)知識(shí)地基打的牢固一點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，是高考復(fù)習(xí)和高考能否取得高分的關(guān)鍵。所以同學(xué)們一定要高度重視一輪復(fù)習(xí)的重要性，一定要制定好高考一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇五
在高三復(fù)習(xí)中，可以放棄以英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)策略，從近年來(lái)高考改革趨勢(shì)及英語(yǔ)語(yǔ)法試題命題的走向來(lái)看，“基礎(chǔ)、常見(jiàn)、實(shí)用”這六字方針是語(yǔ)法試題的命題原則。
所以我們首先應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)、常見(jiàn)和實(shí)用的語(yǔ)法題目的訓(xùn)練，注重梳理。近幾年的高考題語(yǔ)法題中沒(méi)有像所謂的習(xí)題集中的語(yǔ)法“偏題”、“怪題”和“難題”。
考生沒(méi)有必要在這些題目上花大量的時(shí)間。因?yàn)楦呖颊Z(yǔ)法題有極強(qiáng)的典型性和代表性，考生只要正確理解上下文一般就能找到正確答案。而近幾年的高考英語(yǔ)語(yǔ)法題目很好地體現(xiàn)了新課程改革的基本精神，并體現(xiàn)了“貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是促進(jìn)語(yǔ)言的運(yùn)用能力的發(fā)展。
切忌花費(fèi)大量的時(shí)間去研究難題、偏題、怪題。建議考生可先把學(xué)過(guò)的一些基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)依次梳理一遍，對(duì)疑點(diǎn)、難點(diǎn)做好思路理順，并配合學(xué)校英語(yǔ)教師精選的典型的語(yǔ)法練習(xí)題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)即可。要牢記“題不在多做，而在精做，舉一反三，融會(huì)貫通。”
在高三復(fù)習(xí)中，可以放棄以語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)模式，從近年來(lái)高考改革趨勢(shì)及英語(yǔ)語(yǔ)法試題命題的走向來(lái)看，“基礎(chǔ)、常見(jiàn)、實(shí)用”這六字方針是語(yǔ)法試題的命題原則。
所以我們首先應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)、常見(jiàn)和實(shí)用的語(yǔ)法題目的訓(xùn)練，注重梳理。近幾年的高考題語(yǔ)法題中沒(méi)有像所謂的習(xí)題集中的語(yǔ)法“偏題”、“怪題”和“難題”。
考生沒(méi)有必要在這些題目上花大量的時(shí)間。因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)語(yǔ)法題有極強(qiáng)的典型性和代表性，考生只要正確理解上下文一般就能找到正確答案。而近幾年的高考語(yǔ)法題目很好地體現(xiàn)了新課程改革的基本精神，并體現(xiàn)了“貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是促進(jìn)語(yǔ)言的運(yùn)用能力的發(fā)展。
切忌花費(fèi)大量的時(shí)間去研究難題、偏題、怪題。
建議考生可先把學(xué)過(guò)的一些基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)依次梳理一遍，對(duì)疑點(diǎn)、難點(diǎn)做好記錄，并配合學(xué)校英語(yǔ)教師精選的典型的語(yǔ)法練習(xí)題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)即可。要牢記“題不在多做，而在精做，舉一反三，融會(huì)貫通?！?BR> 1、單詞、詞組復(fù)習(xí)不可少。
建議考生著重高頻詞匯的復(fù)習(xí)，可以抽出時(shí)間專門背誦高頻詞。很熟的看一下，生疏的最好動(dòng)手寫一寫。所謂好記性不如爛筆頭。
2、整理以前考過(guò)的試卷，回顧錯(cuò)題。
“可以翻看一下錯(cuò)題集，重新做一下以前的錯(cuò)題。”同學(xué)們要把學(xué)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)掌握好，這是考好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。
3、堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)聽力訓(xùn)練。
“語(yǔ)言是需要反復(fù)加強(qiáng)記憶的，最后30天堅(jiān)持天天聽英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)感和熟悉度，對(duì)英語(yǔ)考試很有幫助?！?BR> 4、寫作積累與訓(xùn)練。
分題材進(jìn)行回顧、總結(jié)，最好各類型的范文能背誦、掌握一兩篇。近年來(lái)，高考話題貼近考生生活經(jīng)歷和認(rèn)知水平，為了保證測(cè)試公平，多從日常生活中尋找命題情境的切入點(diǎn)，傾向半開放性寫作。同時(shí)，民俗文化內(nèi)容有關(guān)的文章越來(lái)越多出現(xiàn)在高考語(yǔ)文和英語(yǔ)作文，這是一種命題趨勢(shì)，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候最好留心下相關(guān)題材的文章?！坝糜⒄Z(yǔ)介紹中國(guó)文化，讓外國(guó)人了解中國(guó)文化是一種命題趨勢(shì)?！苯ㄗh考生著重關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化和民俗文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)法。
5、有針對(duì)性地進(jìn)行解題訓(xùn)練。
其一、進(jìn)行自己相對(duì)較弱的題型的解題訓(xùn)練，但不做難題偏題，以免挫傷自信心;其二、訓(xùn)練解題技巧熟練度，限時(shí)答題的精準(zhǔn)度?！坝⒄Z(yǔ)閱讀量大，因此考生要合理分配每個(gè)題型的時(shí)間，在日常訓(xùn)練中做到心中有數(shù)?！?BR> 英語(yǔ)考試答題技巧。
1、選擇題需要填涂答案在答題卡上。
考生可把填涂區(qū)依次分四塊填涂：聽力題區(qū)一塊，單選題區(qū)一塊，完型題區(qū)一塊，閱讀題區(qū)一塊。不要四區(qū)一次填完，容易造成移位。
2、書面表達(dá)規(guī)范要求。
書面表達(dá)字?jǐn)?shù)為什么不能太低?因?yàn)榭忌鷮懙奶?，看上去不像一篇文章是很危險(xiǎn)的。對(duì)閱卷者而言，分?jǐn)?shù)不會(huì)給的高。倘若寫的太多，考生難免費(fèi)神，自然減少其他試題的答題時(shí)間，還可能言多而失。十來(lái)個(gè)句子，且要保證正確無(wú)誤。
書面表達(dá)若有標(biāo)題，而且沒(méi)有在答題卡上印出，考生要記得書寫。
書面表達(dá)題的“字”法：字色(黑色)，字跡(工整、清楚)，字形(占格子的三分之二為宜)，字體(一致)，字距(不宜過(guò)密，不宜過(guò)疏，悅目為宜)，字?jǐn)?shù)(比較合適在100-130之間)。
書面表達(dá)題的“版”法：三段或四段體，切忌一段到底。每段開頭縮進(jìn)。不可超格、超框?！鞍妗钡暮诵木褪且屛恼驴瓷先ハ裎恼?
書面表達(dá)題的“式”法：文章無(wú)亂涂亂畫現(xiàn)象，整潔爽目。修改的地方應(yīng)該盡量不留明顯痕跡。寫作一定要有從草稿到謄正的過(guò)程。
3、作答遵循先易后難原則。
不要在比較難的題目上耗費(fèi)太多的時(shí)間，把容易的做完后，再回頭來(lái)思考難的題目。
4、合理安排時(shí)間。
作文和閱讀需要的時(shí)間會(huì)比較久，且占的分值比較高，因此在前面的選擇及完形題空等題目上應(yīng)盡量縮短時(shí)間，切勿失大。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇六
知識(shí)的鞏固是考試取得好成績(jī)的基本保障。通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)獲得了大量的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)、句法知識(shí)以及語(yǔ)法知識(shí)，但所學(xué)知識(shí)的掌握情況存在著較大的個(gè)體差異。從平時(shí)練習(xí)及一模試卷分析可見(jiàn)有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠熟練，還沒(méi)有達(dá)到能夠靈活運(yùn)用的程度，因此在考試中分不清考點(diǎn)與干擾項(xiàng)，丟掉了本來(lái)應(yīng)該得到的分。
為了避免上述情況在高考中出現(xiàn)，在最后的兩個(gè)多月的復(fù)習(xí)中，應(yīng)就基礎(chǔ)知識(shí)部分的復(fù)習(xí)加大力度：結(jié)合教材，反復(fù)復(fù)習(xí)考綱中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法要點(diǎn)。復(fù)習(xí)手段不應(yīng)只是“觀其形”，而應(yīng)該是“眼看、心想、口誦、手寫”，力求“眼前一棵樹，心中一片林”。
它作連詞引導(dǎo)方式狀語(yǔ)從句時(shí)有哪些基本用法?
它作關(guān)系代詞時(shí)能引導(dǎo)哪些從句?
它引導(dǎo)限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句分別有哪些條件?
在每想到一個(gè)問(wèn)題之同時(shí)如能用例句進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識(shí)將能得到激活，從而達(dá)到熟練掌握、靈活運(yùn)用。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇七
復(fù)習(xí)是把以前遺忘的知識(shí)記起來(lái)，重復(fù)
學(xué)習(xí)
學(xué)過(guò)的東西，使對(duì)其印象更加深刻，在腦海中存留的時(shí)間更長(zhǎng)一些。以下是小編收集的高考
英語(yǔ)
復(fù)習(xí)技巧，歡迎查看！
聽力部分，英語(yǔ)聽力是高考英語(yǔ)的第一部分，好的開始是成功的一半，聽力考試是最受心理素質(zhì)影響的一道題，所以考前除堅(jiān)持每天泛聽外，應(yīng)至少一周進(jìn)行一次聽力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，模擬時(shí)一定要進(jìn)入狀態(tài)，不能過(guò)于放松。在練習(xí)中培養(yǎng)全神貫注、沉著冷靜的心理素。
單項(xiàng)選擇題要以簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句以及動(dòng)詞為核心。要總結(jié)自己常常出錯(cuò)的地方，做到整體上分類過(guò)關(guān)。應(yīng)特別關(guān)注動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法、動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)、副詞、常用句型等等這些高考重點(diǎn)考查項(xiàng)目。
做完形填空題要先快后慢，先易后難，利用排除法等答題技巧，選項(xiàng)時(shí)一定要瞻前顧后，充分利用前后的暗示信息，最后還要通讀看是否有前后矛盾或表達(dá)不夠完美之處。提醒大家在做完形填空題時(shí)，最好先用1到2分鐘將全文通讀一遍，這樣才能從整體上把握作者的思想和觀點(diǎn)，不會(huì)犯以部分代替整體的錯(cuò)誤，而且通過(guò)讀文章，考生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有的答案就在下文里面。做完完形之后，考生還應(yīng)再?gòu)?fù)讀一遍，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。
關(guān)于
作文。跟語(yǔ)文作文一樣，英語(yǔ)作文首先關(guān)注的應(yīng)該是書寫問(wèn)題，注意書寫的格式，大小寫問(wèn)題和空格、名詞復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的不同時(shí)態(tài)等問(wèn)題?？忌匾晫懽鞯姆e累和模擬，背誦一些高級(jí)詞匯、短語(yǔ)和句式是快速提升作文的有效途徑。找一些范文來(lái)研究也是不錯(cuò)的方法。建議考生在根據(jù)每個(gè)題型寫一篇文章后，可以對(duì)照范文找差距，不僅會(huì)幫助考生強(qiáng)化固定的結(jié)構(gòu)模式，還可以使考生在語(yǔ)言方面做好準(zhǔn)備。
其實(shí)在二輪復(fù)習(xí)階段，英語(yǔ)是可以提分最多的科目之一。很多考生在二輪復(fù)習(xí)階段拼盡全力，做好專題專項(xiàng)的突破，英語(yǔ)
成績(jī)
出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
在一輪復(fù)習(xí)中，老師以大綱為指導(dǎo)，帶著學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了全面復(fù)習(xí)；二輪復(fù)習(xí)中英語(yǔ)學(xué)習(xí)一個(gè)非常關(guān)鍵、也異常艱難的瓶頸階段。突破了就提分，關(guān)鍵看方法！
這個(gè)階段的重要任務(wù)是：結(jié)合每個(gè)小階段的考試練習(xí)，把握知識(shí)點(diǎn)考察形式，逐步提高做題技巧，培養(yǎng)考試思維，從而反哺完善知識(shí)點(diǎn)體系。
聽力
聽力是很多考生最為擔(dān)心的部分，因?yàn)槁犃緵](méi)有復(fù)查的時(shí)間，聽完了就是聽完了，沒(méi)有聽懂也不得不立刻放棄，轉(zhuǎn)入下一道題的讀題聽音過(guò)程中。
在聽力過(guò)程中，如果情緒調(diào)節(jié)不好將會(huì)對(duì)后面的題目帶來(lái)不小的負(fù)面影響。所以，這個(gè)專題不僅對(duì)聽力有很高的要求，對(duì)于考生的`注意力、抓取力、權(quán)衡力都提出了很高的要求。
日常訓(xùn)練很重要。距離高考還有不到100天的時(shí)間，從現(xiàn)在開始，考生都要每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)練習(xí)聽力，鍛煉自己的耳朵，讓自己在各種環(huán)境的中聽英語(yǔ)，熟悉感會(huì)提高你的聽辨能力，同時(shí)還將緩解你在考試中的緊張情緒。
如果你在考場(chǎng)上聽到你媽媽喊你起床的聲音，不僅不會(huì)緊張，反而還會(huì)感到親切。從現(xiàn)在開始，每天早上讓英語(yǔ)聽力叫你起床吧，這樣考場(chǎng)上緊張感大大降低，有益于你的考場(chǎng)發(fā)揮！
模擬考試很重要。具體來(lái)看，二輪復(fù)習(xí)的各種大大小小的考試都是不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，在考試中，一定要好好利用發(fā)卷到聽力材料播放之前幾分鐘，縱覽聽力整個(gè)部分的試題情況。
之后，要具體看下選擇題的題目和選項(xiàng)，迅速辨認(rèn)選項(xiàng)之間的差異，用筆勾畫一下關(guān)鍵詞。這樣，對(duì)于聽力題目的情景，考生就有了答題的了解，在聽聽力的過(guò)程中就可以帶著預(yù)知的信息，有針對(duì)性地聽了。
如果聽力中出現(xiàn)電話、數(shù)字、日期、時(shí)間、地址等信息，一定要抓緊記錄，最后與選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)，最終確定選項(xiàng)。值得注意的是，做聽力題一定要保證頭腦清醒、情緒穩(wěn)定和高度集中的注意力，如果題目沒(méi)有聽清下一題目馬上開始了，不要沮喪懊惱，調(diào)整心態(tài)迅速進(jìn)入下一題的聽力中。
完形填空
高考中考查的完形填空是有選擇填空，是完形填空中較為容易的類型。多數(shù)的選擇項(xiàng)是為了考查考生在整體的篇章語(yǔ)境中運(yùn)用固定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力。同時(shí)，考生對(duì)全文的理解能力也是考查的重點(diǎn)。所以，想要保證完形填空這個(gè)題目的正確率，關(guān)鍵在于閱讀全文后，把握住整篇文章的內(nèi)容和主線。
訓(xùn)練方法
在二輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)訓(xùn)練分析近年高考英語(yǔ)試卷中的完形填空題，從整體上把握出題的思路和需要填空處的設(shè)置思維。
具體來(lái)看，在訓(xùn)練完形填空時(shí)，首先可以跳過(guò)需要填選項(xiàng)的空白處，整體閱讀全文，粗略了解文章的內(nèi)容框架，此時(shí)，切莫慌忙下筆做題，而忽視了文章的語(yǔ)篇意義對(duì)于每一個(gè)空白處的作用。通讀結(jié)束后，考生已經(jīng)可以從大框架上來(lái)把握文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主要
話題
和中心思想。
閱讀全文之后，在第二遍閱讀的過(guò)程中，考生可以基于對(duì)于全文的理解，填上部分的空白。一方面可以到選項(xiàng)中
尋找
和你推測(cè)相近的詞匯，節(jié)省時(shí)間、避免干擾、提升選擇正確率；另一方面，也可以逐步講有空缺的全文豐滿起來(lái)，幫助解答較為困難的題目。
最后，還剩幾個(gè)空白無(wú)法憑借閱讀文章自己寫上去，那么這時(shí)候就要發(fā)揮選項(xiàng)的強(qiáng)大功能了，講選項(xiàng)一一帶入進(jìn)行比對(duì)，最后選定合適的選項(xiàng)。再通讀全文，進(jìn)行驗(yàn)證。
閱讀理解
考生在作答閱讀理解部分的試題時(shí)，情緒是比較放松的，因?yàn)槊科恼露冀o考生提供較為充分的時(shí)間和題目背景。在做閱讀題時(shí)，考生可以根據(jù)文章提供的信息進(jìn)行作答。
保證日常練習(xí)的閱讀量。利用二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，積累足夠的閱讀量將為你的高考英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)，為你閱讀能力和分?jǐn)?shù)的提高，如果沒(méi)有積累足夠的閱讀量，就無(wú)法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
以閱讀材料為依據(jù)。在做閱讀理解題時(shí)，考生一定要記住千萬(wàn)不要依靠個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，通常以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷的題目都會(huì)存在陷阱，也就是文章的內(nèi)容往往跟你的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不同或者相反。所以，閱讀題目的選擇必須遵照閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行判斷。
捕捉主旨和主題句。要學(xué)會(huì)通過(guò)迅速瀏覽全文捕捉文章的主旨句、主題句、重要觀點(diǎn)等關(guān)鍵詞據(jù)。通常來(lái)看，文章的首段或者末段中，段落首句和尾句中，應(yīng)該存在主題句、主旨句。如果考生能夠準(zhǔn)確地抓住主題句后，基本就可以了解文章的中心思想了。這樣答題過(guò)程大軌跡上就不會(huì)跑偏了。
書面表達(dá)
具體怎么做
書面表達(dá)的第一步就是題目要審好。一般想把握題目，首先要根據(jù)題目中提供的信息找出必須表達(dá)清楚的內(nèi)容要點(diǎn)；之后要根據(jù)題目的要求，確定書面表達(dá)的適當(dāng)形式。確定了以上兩點(diǎn)，就可著手開始寫作了。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化詞匯、詞組的運(yùn)用，考生可以通過(guò)背誦經(jīng)典范文，收集整理歸納一些自己可以經(jīng)常使用的小素材，并多讀、多寫、多用，將這些好詞好句變成自己的。
此外，平時(shí)寫作中，詞語(yǔ)的拼寫要嚴(yán)格要求，基礎(chǔ)詞匯一定不能出錯(cuò)，錯(cuò)了的詞匯一定要及時(shí)改進(jìn)。
書面表達(dá)中一定要注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主從句結(jié)構(gòu)等語(yǔ)法問(wèn)題，連接詞的時(shí)候也要注意。基礎(chǔ)一般的考生這個(gè)階段要多用常用詞和常見(jiàn)句型，扎扎實(shí)實(shí)保證基礎(chǔ)分?；A(chǔ)較好的考生，可以在熟練使用常用詞句的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取能用更多的新穎詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如把簡(jiǎn)單句變?yōu)槎ㄕZ(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)句式或使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，就是使用了復(fù)雜結(jié)構(gòu)。
考生從現(xiàn)在開始可以整理一本屬于自己的詞匯筆記。將考練中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞在高考中出現(xiàn)的常見(jiàn)詞義和考查方法進(jìn)行歸納整理。同時(shí)，詳細(xì)整理單詞的詞性、詞義、詞性變化、同近義詞、搭配短語(yǔ)等知識(shí)，落實(shí)單詞的用法。通過(guò)不斷整理單詞，逐步熟悉這些單詞的情景場(chǎng)景。為填空、完形、閱讀、書面表達(dá)等題目的考查詞做好詞匯方面的準(zhǔn)備。
背下一個(gè)單詞不容易，很多考生對(duì)于單詞只會(huì)背卻不會(huì)用，希望各位考生能在二輪復(fù)習(xí)中完善最后一步，識(shí)別考試中的各項(xiàng)單詞考察用法，將這些單詞真正轉(zhuǎn)化吸收成為自己知識(shí)體系的一部分，斬獲高分。
在一輪復(fù)習(xí)階段，基本上已經(jīng)對(duì)所有的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了全面的梳理。二輪復(fù)習(xí)階段，沒(méi)有時(shí)間對(duì)語(yǔ)法復(fù)習(xí)進(jìn)行一輪中那么全面的復(fù)習(xí)。
在此階段，要求考生還是從考練出發(fā)，整理自己在錯(cuò)題本、考試試卷、作業(yè)、練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)難語(yǔ)法知識(shí)。將語(yǔ)法與考試形式進(jìn)行有效地聯(lián)系，在整理語(yǔ)法、熟悉知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，一邊不斷完善自己的知識(shí)點(diǎn)，一邊摸清高考語(yǔ)法相關(guān)的試題的出題思路和考查方式。做到心中有數(shù)，考試不慌亂。
很多考生頭痛的問(wèn)題，是英語(yǔ)試卷答不完，剩下的不是空著，就是瞎寫，這樣將會(huì)造成嚴(yán)重的失分。所以，在英語(yǔ)的二輪復(fù)習(xí)階段，要加強(qiáng)對(duì)限時(shí)做題的訓(xùn)練。
首先需要考生根據(jù)自己的情況，進(jìn)行做完整張?jiān)嚲頃r(shí)間的限定。之后進(jìn)行每個(gè)部分試題的時(shí)間限定，看看自己哪個(gè)部分用時(shí)間太長(zhǎng)了，需要縮短；如果由于做得太快錯(cuò)誤率太高，就需要適當(dāng)增加這部分的做題時(shí)間。這樣均衡下整張?jiān)嚲恚o自己的整體和部分的試卷作答時(shí)間設(shè)置一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，避免答不完題目。
之后，進(jìn)行具體的限時(shí)訓(xùn)練。要嚴(yán)格按照自己制定的合理的計(jì)劃進(jìn)行做題，如果出現(xiàn)答不完題目，要及時(shí)總結(jié)原因。考生可以利用看模擬題目進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步熟悉高考題的題型和思路，在這個(gè)過(guò)程不斷練習(xí)把握自己的答題時(shí)間，及時(shí)做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇八
結(jié)合資料《名師伴你行》，要求學(xué)生對(duì)每一模塊的重點(diǎn)詞匯根據(jù)詞性，詞義，近義詞，反義詞，形似詞，詞匯的用法進(jìn)行詞匯樹構(gòu)建。這種方法幫助學(xué)生理清單詞用法，增強(qiáng)詞匯記憶效果，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分辨能力，發(fā)散思維能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了在課前利用一切資源，比如字典，電腦和資料書來(lái)對(duì)某個(gè)重點(diǎn)單詞進(jìn)行透徹的學(xué)習(xí)和分析以及擴(kuò)展。在提優(yōu)班這種環(huán)境下，幾乎人人都有展示的機(jī)會(huì)，效果較好;其次，俗話說(shuō)得好，三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮。更何況是十幾位全年級(jí)最優(yōu)秀的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。他們有時(shí)候?qū)δ硞€(gè)單詞的分析程度令我折服。比如王玲對(duì)單詞“timetable”的分析。她不僅從合成詞的角度分別分析了time和table的多種意思，相關(guān)短語(yǔ)，并且能夠鏈接到高考熱點(diǎn)句型itishightimethat虛擬語(yǔ)氣句型中謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式，涉及面非常廣，訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維。課堂上學(xué)生展示的同時(shí)其他學(xué)生會(huì)質(zhì)疑，補(bǔ)充。再加之老師的點(diǎn)撥以及提問(wèn)，詞匯學(xué)習(xí)就很有效了。(展示學(xué)生詞匯樹照片)
(2)回歸課文，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯。
具體措施：將每一模塊reading文本的重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)挖空，印制成學(xué)案，課堂
結(jié)合聽力，讓學(xué)生提高聽力水平的同時(shí)，在語(yǔ)境中加深對(duì)重點(diǎn)詞匯的掌握。
(3)詞不離句，通過(guò)重點(diǎn)詞匯大量造句，充分掌握重點(diǎn)詞匯的用法。
以上三點(diǎn)均能在我給我們班專門編寫的學(xué)案中得以充分體現(xiàn)
(4)利用重點(diǎn)詞匯進(jìn)行故事編寫。
為了避免學(xué)生產(chǎn)生復(fù)習(xí)疲勞，教師可以編寫出含有每模塊重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的中文故事，學(xué)生翻譯成英語(yǔ)，此法不足之處是不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;或是學(xué)生自己根據(jù)每一模塊的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)發(fā)揮想象力，編寫小故事。畢竟人多力量大，雖然學(xué)生的作品內(nèi)容有時(shí)荒誕離奇，語(yǔ)法錯(cuò)誤頻頻出現(xiàn)，但由于本人參與了，復(fù)習(xí)效果很理想。這種創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境的“詞匯故事”教學(xué)法增強(qiáng)了課堂的趣味性與實(shí)效性。這里有個(gè)溫馨提示，教師應(yīng)該做個(gè)有心人，最好從高一一開始就保留學(xué)生的故事編寫，最后可以組織學(xué)生進(jìn)行刪選，核對(duì)，再編輯，到了高三編制成冊(cè)，就有了校本詞匯教材了。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇九
，主要是四大板塊：一是詞匯、二是短語(yǔ)、三是句型、四是語(yǔ)法。在詞匯復(fù)習(xí)中首先要重視動(dòng)詞的復(fù)習(xí)，動(dòng)詞可以分為謂語(yǔ)動(dòng)詞(動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、主謂一致)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞(-ing動(dòng)詞、不定式和過(guò)去分詞)。除此以外，還有復(fù)習(xí)一些重點(diǎn)動(dòng)詞(連系動(dòng)詞、感官動(dòng)詞、使役動(dòng)詞、帶虛擬語(yǔ)氣的動(dòng)詞、常帶賓補(bǔ)的動(dòng)詞、帶雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞)。除了動(dòng)詞以外，還有名詞、形容詞、副詞。名詞要關(guān)注其數(shù)的變化，即單數(shù)、復(fù)數(shù)和不可數(shù);形容詞要關(guān)注其級(jí)的變化，即原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí);在短語(yǔ)復(fù)習(xí)中，主要是要掌握幾種短語(yǔ)：一是動(dòng)詞短語(yǔ)、二是介詞短語(yǔ)、三是形容詞短語(yǔ);在句型復(fù)習(xí)中，要系統(tǒng)梳理各個(gè)單元出現(xiàn)過(guò)的重點(diǎn)句型，按順序列出清單，以免遺漏。在語(yǔ)法復(fù)習(xí)中，要把各個(gè)單元的語(yǔ)法列入復(fù)習(xí)范圍，摘錄課本中典型的例句并加以理解和運(yùn)用。
1、詞匯的歸納：
1)按構(gòu)詞法將階段所學(xué)的詞匯進(jìn)行歸類：前綴與后綴歸納法、合成法、轉(zhuǎn)化法;
2)按首字母方法歸納;
3)同義詞歸納;
4)反義詞歸納;
5)話題詞匯歸納;
6)不規(guī)則動(dòng)詞歸納;
2、短語(yǔ)歸納法：
1)以動(dòng)詞為中心歸納;
2)以介詞為中心歸納法
3)以副詞為中心歸納;
3、句型歸納：
1)重點(diǎn)句型歸納;
2)相似句型歸納;
3)句型轉(zhuǎn)換歸納;
4.語(yǔ)法歸納：
1)按詞法歸納(動(dòng)詞、形容詞、名詞、副詞);
2)按句法歸納(三大從句：名詞性從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句)
。一是口頭應(yīng)用，二是筆頭應(yīng)用。口頭應(yīng)用包括開口朗讀，口頭造句，口頭對(duì)話;筆頭應(yīng)用包括單詞拼寫、單句改錯(cuò)、完成句子、句型翻譯、句型轉(zhuǎn)換、語(yǔ)法填空和基礎(chǔ)寫作。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇十
高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)重在“補(bǔ)差”
英語(yǔ)特級(jí)教師張鐵城認(rèn)為，現(xiàn)在，高考考生的英語(yǔ)首先要解決的就是補(bǔ)差。
張老師認(rèn)為，“補(bǔ)差”就是要補(bǔ)一補(bǔ)自己在歷次模擬考試中發(fā)現(xiàn)的差距。針對(duì)高考英語(yǔ)中常見(jiàn)的幾種題型，最近可以具體在以下方面加強(qiáng)。
英語(yǔ)聽力應(yīng)該從以下方面入手：首先要多聽，每天最好能聽400字一篇或者兩篇的文章，聽完之后要能夠跟著錄音帶重新跟讀一遍，下一步可以動(dòng)筆寫出來(lái)。聽原文之后跟著默寫一下，甚至可以找一個(gè)同學(xué)組成對(duì)子，可以互相播放錄音帶，讓對(duì)方做聽寫練習(xí)，互相做聽寫檢查，這樣就可以將聽力材料和單項(xiàng)填空，甚至于書面表達(dá)都能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，而不是單純的聽力。
單項(xiàng)選擇在做的時(shí)候除了要完成選項(xiàng)、校對(duì)答案之外，更重要的是把做對(duì)的、填對(duì)的題，無(wú)論是句子還是對(duì)話都要認(rèn)真地閱讀一遍，然后用一個(gè)本子或者白紙進(jìn)行默寫、抄寫。
完型填空題是高考里最難的一種題，應(yīng)該練習(xí)先看文章本身，后看選項(xiàng)，不要忙著看后面的20個(gè)選項(xiàng)，文章從頭到尾看一遍，再看填什么詞合適。有時(shí)候完型填空是閱讀理解的一個(gè)方面，如果讀得很多，知識(shí)面很廣，做這些題就比較容易。
閱讀一般來(lái)說(shuō)先看下面的理解題，然后再去看這個(gè)文章本身，這樣帶著問(wèn)題去閱讀，有目的的閱讀。生詞多是目前高考閱讀材料的一個(gè)特點(diǎn)，所以要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文來(lái)猜測(cè)詞義。
書面表達(dá)的基本原則，是使用盡可能簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容。寫作就是說(shuō)話，如果口語(yǔ)很好，出口就能成章，你落筆亦可成文了，所以口語(yǔ)很重要。寫作文之前可以練練復(fù)述，把故事復(fù)述下來(lái)，目前沒(méi)有時(shí)間做大量作文練習(xí)，可以多看看閱讀材料，把材料里面的選題、問(wèn)答背一背，復(fù)述大意。每篇文章背上四句，這樣背多了，素材就積累多了。最后動(dòng)筆寫文章時(shí)就會(huì)手到擒來(lái)。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇十一
無(wú)論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。英語(yǔ)高考也不例外。考生應(yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭(zhēng)難題的分，基礎(chǔ)題不丟分，就保證了考試不會(huì)失敗。
所以在復(fù)習(xí)中，一定要結(jié)合實(shí)際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實(shí)，做到懂、會(huì)、熟。越臨近高考越要降低難度。
因?yàn)榇藭r(shí)由于時(shí)間有限，再使自己的能力攀上一個(gè)新的高峰已不可能，而把易錯(cuò)但比較容易的題弄明白、弄準(zhǔn)確則完全可以辦得到?？上в械耐瑢W(xué)在復(fù)習(xí)中做的練習(xí)太難了，費(fèi)了很大工夫也收效甚微。他們以為做多難的練習(xí)就能達(dá)到多高的水平，其實(shí)并不是這樣，這也取決于原來(lái)的基礎(chǔ)。
緊跟老師步伐有
很多學(xué)生，特別是英語(yǔ)跛腿的學(xué)生，往往喜歡高三時(shí)單干：自己搞自己的。特別是復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師講的往往枯燥無(wú)味，所以上課不聽講，自己在那兒搞自己的，認(rèn)為這樣更有效。其實(shí)，這種想法是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴了我兩個(gè)“凡是”：凡是自己搞自己的同學(xué)最后高考都失敗了;凡是某一科自己搞自己的同學(xué)，高考那一科都沒(méi)考好。我的英語(yǔ)水平有限，肯定不能保證每一個(gè)同學(xué)喜歡，也不能總是保持幽默。我就象我們學(xué)校食堂的師傅，做的飯菜是大多數(shù)同學(xué)所不喜愛(ài)的，呵呵。但是，雖然大鍋飯做的飯菜不好吃，但是至少比同學(xué)們買的方便面有營(yíng)養(yǎng)吧?再說(shuō)，老師所做的是高三全體老師研究的結(jié)果，雖然個(gè)體有差異，但步伐不會(huì)錯(cuò)。所以，高三學(xué)習(xí)一定要緊跟“黨”路走，不要自以為是，也不要閉門造車。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇十二
這一階段的復(fù)習(xí)，教師會(huì)結(jié)合近幾年的高考試題講解英語(yǔ)高考《考試大綱》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各種題型的要求，讓學(xué)生了解每種題型的常規(guī)解題技巧，同學(xué)們一定要格外用心對(duì)待。如閱讀理解的4種基本題型、常見(jiàn)的設(shè)題手法、如何改正閱讀中的不良習(xí)慣等。高考的閱讀理解部分語(yǔ)句復(fù)雜，有三分之二的題是考查學(xué)生對(duì)篇章整體結(jié)構(gòu)的理解和推斷。所以今年同學(xué)們要重視解決這類問(wèn)題，比如如何找段落的主題句，歸納文章中心，怎樣站在作者角度把握文章的脈絡(luò)，千萬(wàn)不能在沒(méi)完全讀懂原文的情況下主觀臆斷。
3月上旬至3月底——爭(zhēng)分奪秒做題要有緊迫感。
對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，練習(xí)“限時(shí)做題”都非常必要。同學(xué)們的閱讀速度必須達(dá)到《英語(yǔ)教學(xué)大綱》規(guī)定的速度，即每分鐘70至80個(gè)詞。在平時(shí)的練習(xí)中，同學(xué)們可以對(duì)自己要求更嚴(yán)格些。比如《考試大綱》規(guī)定做單項(xiàng)選擇和完形填空這兩個(gè)大題的參考時(shí)間為25分鐘。其中完形填空是整套試卷中最難的，平時(shí)練習(xí)時(shí)應(yīng)該盡可能在16分鐘內(nèi)完成。
當(dāng)然，做完型填空，不但要“快”，更要“準(zhǔn)”。有的同學(xué)容易讀了后面忘前面，不能綜合把握短文上下、左右、前后所給的暗示，以至于理解錯(cuò)誤。有的同學(xué)理解對(duì)了，但在同義詞辨析、詞組搭配等上又失分。這就要求從現(xiàn)在開始，同學(xué)們要時(shí)刻提醒自己，每個(gè)詞的選擇不僅要看在單句中是否通順，更重要的是填入的詞是否符合上下文。
4月初至5月中旬——精選試題切莫誤入題海。
總復(fù)習(xí)離不開做套題，過(guò)多、過(guò)濫不但起不到好作用，相反會(huì)陷入題海，苦不堪言。好的試題應(yīng)在難度上與高考題接近，不以“偏、難、怪”為主，試題設(shè)計(jì)要靈活。如單選語(yǔ)境的設(shè)置，完形填空的設(shè)置等，具體選用什么試題學(xué)生可多和老師溝通。
5月中旬至6月初——?dú)w納總結(jié)充分利用錯(cuò)題本。
復(fù)習(xí)到這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們的水平已基本定型，這時(shí)應(yīng)該著手“反思”，以便在高考中盡量減少失誤。在最后的近20天里，同學(xué)們不妨靜下心來(lái)把糾錯(cuò)本里的錯(cuò)題一一過(guò)目，哪種類型是自己平時(shí)失誤最多的。同時(shí)把老師給的歸納、總結(jié)再背一遍。如：短語(yǔ)動(dòng)詞搭配、非謂語(yǔ)難點(diǎn)分析、60個(gè)常見(jiàn)句型、相近從句辨析、各種題型的基本解題技巧等等。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇十三
許多高三學(xué)生會(huì)認(rèn)為，英語(yǔ)是一門重基礎(chǔ)講積累的文科學(xué)科，經(jīng)過(guò)這大半年的記憶背誦操練后，自己的英語(yǔ)水平已經(jīng)定型，再?gòu)?fù)習(xí)也沒(méi)什么大作用了。事實(shí)上，臨考前的最后沖刺中，如果復(fù)習(xí)安排科學(xué)有效，對(duì)英語(yǔ)成績(jī)還是能起到一定的提升作用。在沖刺期的復(fù)習(xí)安排中要重視以下幾個(gè)方面：
最后沖刺期中不需要再進(jìn)行反復(fù)的操練，而且應(yīng)該將重點(diǎn)放在整理錯(cuò)題和歸納知識(shí)點(diǎn)方面。例如，高考的語(yǔ)法選擇題有16題，考查各項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)，但是其中有12分左右集中在非謂語(yǔ)和從句部分，這也是高中階段語(yǔ)法的重點(diǎn)難點(diǎn)所在。
因此，在沖刺期中將非謂語(yǔ)和從句的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行一定的梳理和歸納，會(huì)使自己在選擇題部分得分更有把握。至于其他的一些語(yǔ)法項(xiàng)(倒裝、反義疑問(wèn)句、主謂一致、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)等)，建議學(xué)生不要再做許多重復(fù)性的練習(xí)，拋棄一些難題怪題，重點(diǎn)整理自己在歷年高考真題和區(qū)模擬卷中的錯(cuò)題，并加以理解和鞏固。此外，翻譯部分也是需要整理歸納的一個(gè)重點(diǎn)。
高考的翻譯除了考查詞匯用法外，通常有至少2題在考查語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。建議學(xué)生在最后階段整理一下高中階段所學(xué)的一些重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型，牢記語(yǔ)法結(jié)構(gòu)句型中的常頻詞匯的考查點(diǎn)(如notuntil，before，since等等)。最后，在作文部分同樣需要整理工作。將平時(shí)訓(xùn)練的作文題進(jìn)行歸納整理，按照不同的作文類型(如記敘、議論、圖片類敘議結(jié)合、表格比較等等)分別整理，從中歸納不同類型的作文的基本框架和要素。
到這個(gè)時(shí)候，放開形形色色的高考詞匯補(bǔ)充的書籍，回歸詞匯手冊(cè)，要懂得把詞匯手冊(cè)變薄來(lái)讀。將詞匯手冊(cè)做最后一遍的梳理。
首先，重點(diǎn)記憶今年詞匯手冊(cè)的新增詞匯或詞義，這部分可能是學(xué)生最不熟悉的部分，同時(shí)重視每個(gè)詞的后幾個(gè)詞義項(xiàng)，抓住那些拼寫較難的詞再進(jìn)行強(qiáng)化。
此外，重點(diǎn)記憶那些詞性靈活、詞義多變的詞，這些詞的掌握好壞會(huì)直接影響到完型a篇的成敗。最重要的是，特別注重復(fù)習(xí)高中英語(yǔ)詞匯中的常用詞，就是那些用法比較靈活，搭配用法較多的詞，單純記住詞義對(duì)于這些詞來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要懂得如何使用，建議學(xué)生要整理歸納這些詞的常見(jiàn)用法，尤其是介詞搭配和動(dòng)詞短語(yǔ)，這對(duì)于應(yīng)試得分大有幫助。
沖刺階段建議學(xué)生進(jìn)行幾次模擬高考的練習(xí)。每次安排在下午3點(diǎn)到5點(diǎn)，完整的120分鐘時(shí)間內(nèi)完成，不可中斷。
通過(guò)幾次模擬，主要是讓學(xué)生了解自己每一部分答題所需要的時(shí)間，掌握答題的節(jié)奏，把握時(shí)間科學(xué)分配，保持良好的應(yīng)試狀態(tài)。模擬練習(xí)后，不要對(duì)完答案就草草了事，要重分析，檢查失分的原因，找到需要強(qiáng)化練習(xí)的部分。
最后階段的專項(xiàng)強(qiáng)化主要是針對(duì)自己在模擬練習(xí)中暴露出來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)來(lái)安排，比如聽力、完型填空或者某個(gè)語(yǔ)法專項(xiàng)，強(qiáng)化練習(xí)的材料建議選用歷年高考考題或前幾年的區(qū)模擬題。
寫作部分也是可以進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)的。許多學(xué)生平時(shí)慢工能出細(xì)活，但在限定時(shí)間里，就難以寫出好的文章，因此在作文訓(xùn)練時(shí)必須限定寫作時(shí)間，按時(shí)完成作文，并在之后進(jìn)行修改找出不足之處。此外，建議大家對(duì)照作文題多讀作文范文，培養(yǎng)寫作思維，同時(shí)注意積累范文中的亮點(diǎn)詞匯和句型，并積極進(jìn)行模仿造句來(lái)強(qiáng)化記憶。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇十四
有些同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，復(fù)習(xí)階段也是穩(wěn)扎穩(wěn)打，跟著老師的進(jìn)度走，復(fù)習(xí)到現(xiàn)階段，可以說(shuō)已經(jīng)掌握了大部分的知識(shí)點(diǎn)，考試成績(jī)穩(wěn)定但很難突破。這樣的學(xué)生最關(guān)鍵的除了要跟著老師的計(jì)劃按部就班地復(fù)習(xí)外，還應(yīng)該制訂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
有的同學(xué)有自己的糾錯(cuò)本，對(duì)自己每次小測(cè)、考試以及練習(xí)中的錯(cuò)題進(jìn)行分析，這時(shí)就不需要做很多題，以糾錯(cuò)本為主就可以了；有的同學(xué)沒(méi)有糾錯(cuò)本，那么就從今天開始，做一個(gè)適合自己的糾錯(cuò)本。
距離考試只有兩個(gè)多月了，部分同學(xué)多少有些慌亂，有的四處尋找試卷，不停地做各學(xué)校的模擬試題，希望通過(guò)量的積累，獲得高分。其實(shí)中考只有120分，知識(shí)點(diǎn)也相對(duì)固定，復(fù)習(xí)到這個(gè)階段，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)已經(jīng)基本結(jié)束，學(xué)生已經(jīng)做到心中有數(shù)，大量地做卷子只會(huì)不停地發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方不會(huì)，還有新題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，亂了方寸。
甄老師建議，同學(xué)們可以只做老師要求的題，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)诓贾米鳂I(yè)之前都已經(jīng)把題做了個(gè)遍，挑選精華讓同學(xué)們來(lái)做。因?yàn)橹锌际鞘?nèi)命題，所以沒(méi)有必要大量做外省市的模擬題。
由于前一陣的復(fù)習(xí)，多數(shù)同學(xué)至少有一兩個(gè)月沒(méi)有看課本了，在學(xué)校里老師會(huì)有自己的進(jìn)度，同學(xué)們這時(shí)要有計(jì)劃地拿起課本。每天讀幾個(gè)單元，找回語(yǔ)感。這是需要計(jì)劃的，見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)科不同于其他，比如復(fù)習(xí)了一個(gè)小時(shí)物理，接下來(lái)要做數(shù)學(xué)題，可以在兩個(gè)銜接點(diǎn)之間讀上一會(huì)兒英語(yǔ)，出聲閱讀，既讓大腦得到相應(yīng)休息又無(wú)形中增強(qiáng)了語(yǔ)感。
從現(xiàn)在開始，同學(xué)們要堅(jiān)持每天做一些工作：聽力天天聽，英語(yǔ)中聽力占到40分，同學(xué)們一定要每天聽聽力，這樣到了考場(chǎng)上，才不會(huì)緊張。完形填空一天一篇，狀態(tài)好時(shí)可以做以前沒(méi)有做過(guò)的，增強(qiáng)挑戰(zhàn)性，狀態(tài)不佳時(shí)，可以做以前做過(guò)的，找回自信。閱讀理解有三篇共30分，考前這兩個(gè)月必須每天做一篇。寫作天天練，狀態(tài)好的學(xué)生要每天寫一篇，狀態(tài)不好，也要堅(jiān)持讀一篇或者是背誦一篇。
有的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這部分同學(xué)最后兩個(gè)月的復(fù)習(xí)還是應(yīng)該以基礎(chǔ)為根本。
重點(diǎn)復(fù)習(xí)中考的單選和詞匯，有選擇地做一些單項(xiàng)選擇題和詞匯題。課本后面的黑體字單詞要背過(guò)，在做單選題時(shí)，一定要舉一反三，多問(wèn)些為什么，知其然并且知其所以然，遇到不會(huì)的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師，因?yàn)槔蠋煹闹v解更加全面，會(huì)告訴你更多的信息。
基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，每天都要想：今天我又學(xué)了什么，而不是說(shuō)今天又做錯(cuò)了什么，要不停地給自己打氣。此外還要多背幾篇范文。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇一
在根據(jù)考試大綱要求循序漸進(jìn)地進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本定理的理解，以及對(duì)基本方法的掌握。專家認(rèn)為只有深入理解基本概念，牢牢掌握基本定理和公式，才能迅速而準(zhǔn)確地找到解題的突破口和切入點(diǎn)，我們?cè)诳荚囍惺Х值?一個(gè)重要原因就是對(duì)基本概念、定理記不全、記不牢，理解不準(zhǔn)確，解題不得要領(lǐng)。對(duì)于基本知識(shí)、基本定理和基本方法，關(guān)鍵在理解，而且理解還存在程度的問(wèn)題，不能僅僅停留在看懂了的層次上，對(duì)一些易推導(dǎo)的定理，有時(shí)間一定要?jiǎng)邮滞埔煌?，?duì)一些基本問(wèn)題的描述，特別是微積分中的一些術(shù)語(yǔ)的描述，一定要自己動(dòng)手寫一寫，這些基本功都很重要，到臨場(chǎng)時(shí)就可以發(fā)揮作用了。
二、緊扣考綱。
考研數(shù)學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)化考試，其命題范圍有明確的規(guī)定，所以考生的第一輪復(fù)習(xí)主要就是依據(jù)考試大綱，詳細(xì)了解考試的基本要求，題型、類別和難度特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位。對(duì)于考試大綱未作要求的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，考生可以都不看。因?yàn)閺臍v年試題來(lái)看，偏題怪題越來(lái)越少，超綱題基本沒(méi)有，因此沒(méi)有必要在這上面浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力。
三、關(guān)注聯(lián)系。
考研試題中一般不太可能單獨(dú)考察某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一般都是幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考察考生的綜合分析能力，因此復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)該注意知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，一是學(xué)科內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)的縱向聯(lián)系，例如微積分中級(jí)數(shù)的求和一般都要用到微分或積分。同時(shí)我們還要考生注意三大學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，例如概率試題通常都會(huì)用到微積分的知識(shí)等等。這些在綜合練習(xí)時(shí)都是應(yīng)該總結(jié)和注意的地方。
四、加強(qiáng)訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，決定了數(shù)學(xué)考試要想取得好成績(jī)就離不開大量有效的練習(xí)，俗話說(shuō)熟能生巧，對(duì)于數(shù)學(xué)的基本概念、公式、結(jié)論等只有在反復(fù)練習(xí)中才能真正理解與鞏固。數(shù)學(xué)試題雖然千變?nèi)f化，其知識(shí)結(jié)構(gòu)卻基本相同，題型也相對(duì)固定，往往存在一定的解題套路，熟練掌握后既能提高正確率，又能提高解題速度。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇二
成人高考英語(yǔ)考試的詞匯量大約在2500到3500左右，難詞、生僻詞不應(yīng)該成為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。越是在復(fù)習(xí)沖刺階段，越應(yīng)該把小詞掌握清楚，即動(dòng)詞后面的介詞搭配。比如小小一個(gè)look(看)，后面搭配上各種介詞后，意思就完全不同了，要把常用搭配的詞掌握透徹。在考試中，動(dòng)詞從句占了語(yǔ)法部分的80%到90%，由此可見(jiàn)動(dòng)詞和介詞搭配的重要性。
作文切記臨場(chǎng)不要慌，千萬(wàn)要先看清楚題目。許多同學(xué)剛開始復(fù)習(xí)的時(shí)候，連完整的句子都寫不出來(lái)，但通過(guò)了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練后，就能寫出流暢通順的文章了。關(guān)鍵是用詞要精確無(wú)誤，句子要簡(jiǎn)潔明了，完全按照中心句子展開。在句子與句子之間，巧妙地應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞，使句子和句子之間讀起來(lái)不生硬，這樣才能讓文章流暢起來(lái)。
單詞辨音題關(guān)鍵還是要開口多讀，讀得正確，讀得響亮，元音發(fā)音要飽滿，輔音發(fā)音要到位，一般來(lái)說(shuō)就無(wú)太大問(wèn)題了。題目要求考生找出發(fā)音的單詞與其他單詞的不同，只要掌握技巧，也不一定需要所有單詞都認(rèn)識(shí)。
閱讀部分要靠考生平時(shí)多看多練，有考生反映剛開始做題的'時(shí)候，就算認(rèn)識(shí)單詞，也未必懂得句子是什么意思，更不用說(shuō)有的根本連單詞都看不懂。所以要從最簡(jiǎn)單的小故事開始，積累詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，慢慢地就會(huì)看懂。有的考生到最后連四級(jí)閱讀都不在話下。
基礎(chǔ)知識(shí)溫故知新可拾漏補(bǔ)缺，是每個(gè)考生在最后階段最需要做的。拿出以前做的模擬題和真題反復(fù)琢磨，考點(diǎn)基本都在其中。實(shí)在搞不懂的問(wèn)題要抓緊時(shí)間向老師請(qǐng)教。做題目練一下感覺(jué)，如果題目都是做過(guò)的，那么做的時(shí)候并不是去想答案是什么，而是要想到底怎么做?為什么這么做?對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)徹底弄懂弄通?？纯丛谝?guī)定時(shí)間內(nèi)是否能完成，比如難點(diǎn)closetest(完型填空)，多想一想為什么要這樣填寫。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇三
2014年高考英語(yǔ)最顯著的變化在于，取消開放作文，改成側(cè)重實(shí)用的應(yīng)用文。此外，詞匯量的要求也從2013年的3500個(gè)，下降到3050個(gè)。
今年英語(yǔ)變化雖大，但萬(wàn)變不離其宗。不變的是詞、句、文，詞就是詞的活用，句就是句子的結(jié)構(gòu)，文就是文章的邏輯。兩個(gè)變化是：第一，詞匯量有所減少，由3500變成了3050。第二，文體由開放變成了應(yīng)用。首先，詞匯變化直接的效用是高考的時(shí)候降低了閱讀和理解的能力，一般閱讀可以在文本中直接找到依據(jù)，降低了隱含題、概括題的比例。而且完形會(huì)更便于理解。但是在詞匯學(xué)習(xí)方面，如果學(xué)生基礎(chǔ)比較好，建議大家不光要知道拼寫和意思，還要多理解一些詞的詞性、活用。
作文變化方面，現(xiàn)在改成應(yīng)用文以后加了一個(gè)文體，例如常見(jiàn)的三大文體：第一是信函，應(yīng)聘信、求職信，還有日常交流信;第二是演講稿，舉辦一個(gè)活動(dòng);第三是通知、電條。這些文體孩子們?nèi)粘Ｉ钪卸紩?huì)經(jīng)常接觸，因此也比較容易把握。但是要切記，這種文體不要用特別大的詞和特別復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。
近五年?yáng)|城、西城、海淀的模擬題，還有通過(guò)研究北京高考，發(fā)現(xiàn)其中有800多個(gè)比較關(guān)鍵的詞匯。其中最重要的詞匯，是以英語(yǔ)字母c、a、t、s開頭。 p、c、a、t、s，這五個(gè)字母開頭的單詞是閱讀的cd篇，包括完全涵蓋比較高頻出現(xiàn)的詞匯，簡(jiǎn)單稱其為“怕貓”因?yàn)閏at是貓。
首先要掌握詞的三要素，第一是詞性，要了解是動(dòng)詞、名詞還是形容詞。第二，英語(yǔ)詞匯在語(yǔ)境中有引申，比如cover這個(gè)詞有涵蓋的意思，還會(huì)有 “夠...用”以及“包括”的意思。詞比較靈活，建議大家最好記它的英文譯意，尤其是雙解字典。第三還有它的搭配，例如apply這個(gè)詞要和to搭配，apply...to...是應(yīng)用的意思，而apply...for...是申請(qǐng)的意思。再如adopt是采納的意思，可以采納什么?采納態(tài)度、政策、或者是一種作派都可以，跟介詞與名詞的搭配非常重要。建議利用臨敲脆打的時(shí)間記憶，比如上廁所可以帶單詞本，把它作為單詞積累本不斷地去摘錄、重復(fù)，把瞬間記憶變成持久的記憶。
3.一天當(dāng)中需要花費(fèi)多久來(lái)記憶詞匯?如何提高詞匯學(xué)習(xí)效率?
首先，建立一個(gè)生詞抄寫本，循環(huán)記憶。一個(gè)單詞出現(xiàn)六遍，然后再出現(xiàn)六遍。建議同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)循環(huán)往復(fù)出現(xiàn)的生詞抄寫本。其次，記單詞脫離不了語(yǔ)境，如果單詞記不住可以配一個(gè)例句，因?yàn)樵~離不開語(yǔ)境，多抄一下例句非常有幫助。在此，平常閱讀要精讀，背誦、精讀一些段落，了解詞句的結(jié)構(gòu)。精讀往往有一些重要的詞匯，它有搭配、有活用，要重點(diǎn)研究這些詞匯。
4.高頻詞匯如何總結(jié)?
這些詞匯在字母p、c、a、t、s當(dāng)中，還會(huì)有一些非常常見(jiàn)的詞匯。比如develop這個(gè)詞，它有很多意思，發(fā)展、研制一種東西;再如 admire，欽佩、贊賞。這里有很多高頻的詞匯，使用頻率非常高。這些詞匯應(yīng)該從閱讀的cd篇或者完形的空里照抄下來(lái)，不斷地積累，然后不斷地循環(huán)記憶。
應(yīng)用文是要求一個(gè)語(yǔ)言實(shí)際交流，要求語(yǔ)言非常得體。應(yīng)用文分為一、二、三類文，評(píng)分分別是：三類文四到八分;二類文九到十二分;一類文十三到十五分。情景文的一類文得分是十八到二十，二類文十五到十七，三類文十二到十四。從詞匯角度講，三類文的特點(diǎn)是詞匯比較生硬一點(diǎn)，而二類文詞匯準(zhǔn)確一些，一類文詞匯鮮活、生動(dòng);從句的角度講，三類文的句式比較單調(diào)，而二類文有一些變化，一類文句式較豐富;從文的角度講，三類文邏輯性有一些紊亂，二類文邏輯應(yīng)該是連貫的，一類文邏輯很自然，從詞、句、文三個(gè)角度評(píng)判。
2.判定作文的定檔標(biāo)準(zhǔn)，在詞、句、文這三點(diǎn)當(dāng)中，哪一點(diǎn)最重要?
詞匯第一，出現(xiàn)一些漢式英語(yǔ)或者是搭配不當(dāng)會(huì)很別扭。第二位是語(yǔ)法，語(yǔ)法不要出現(xiàn)簡(jiǎn)單、低級(jí)的錯(cuò)誤。第三，邏輯。因?yàn)槿∠碎_放議論文，都是敘事或者應(yīng)用文，對(duì)邏輯的要求相對(duì)低了一些。
第一，應(yīng)該對(duì)各類?？嫉奈捏w有一個(gè)相應(yīng)的范文準(zhǔn)備，信件里常見(jiàn)的應(yīng)聘性的求職信，還有筆友日常交流信件。第二類演講搞，第三就是通知和便條，這三大文體一定要事先做好準(zhǔn)備。
而且這種文體忌諱使用太過(guò)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和詞匯，因?yàn)槿粘５慕涣鞑幌駥懻撐模⒁馕牡娘L(fēng)格。文章的格式也要注意，格式的抬頭、落款，不要遺漏要點(diǎn)。最重要的是讓自己的語(yǔ)言自然得體。建議大家讀《中國(guó)日?qǐng)?bào)》或者《環(huán)球時(shí)代英文版》，里面有一些招聘欄，有小小的招聘、通知、信件，可以借鑒摘一個(gè)句式、摘一個(gè)搭配都非常有收獲。
情景文要求體現(xiàn)出情感色彩，比如一些常見(jiàn)的學(xué)生校內(nèi)外活動(dòng);成人儀式活動(dòng);志愿者活動(dòng)。包括師生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一定要突出情感色彩。如何突出感情色彩?比如在寫一篇給爺爺買羽絨服的情感作文，從精心挑選到耐心給爺爺試穿，再到一家人其樂(lè)融融的氣氛，需要很多能夠體現(xiàn)情感色彩的詞出現(xiàn)，如果只干巴巴地陳述情節(jié)，只能是三類文或者二類下。
追求滿分有三大要素。第一是詞的引申活用，不要機(jī)械地記一個(gè)詞的意思，它在語(yǔ)境中有所引申，比如book是書嗎?動(dòng)詞叫預(yù)定，還可以是賬本。第二是一定要有整體意識(shí)，這個(gè)空可能會(huì)由上下層、上下段，或者文首文尾給你提示和呼應(yīng)，不要倉(cāng)促?zèng)Q定選什么，要尋找內(nèi)在聯(lián)系。第三，完形是一個(gè)故事，比如一個(gè)青少年遇到一個(gè)挫折，然后不斷地奮進(jìn)，勵(lì)志的人生故事，一定要注意它的情感色彩，我總結(jié)了七大情感色彩：
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇四
這個(gè)階段過(guò)程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。
這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng)，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無(wú)論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期，希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。
注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬(wàn)不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過(guò)程中不許看課本，不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯(cuò)了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的，馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節(jié)奏。
很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。
因此建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記，以利于及時(shí)的回顧。
在學(xué)的過(guò)程中不要因?yàn)槊孀訂?wèn)題不敢發(fā)問(wèn)，建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對(duì)方做考察，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，互相研究題目。
同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問(wèn)老師的效果更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問(wèn)，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。
3、正確處理作業(yè)練習(xí)。
在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：
一、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1——2分鐘看下這類不會(huì)做的題，無(wú)論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類題型留好。
二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么想的。
當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過(guò)這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。
4、如何利用每一次考試。
處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒(méi)有任何意義。你只需做三件事：
一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí)，會(huì)做的題型。
二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。
三、拿著卷子問(wèn)自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。
總之，制定高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況根據(jù)自身的條件，抓住每一個(gè)時(shí)間點(diǎn)和時(shí)機(jī)，規(guī)劃好自己的進(jìn)度，全力做好一輪復(fù)習(xí)工作，讓自己的基礎(chǔ)知識(shí)地基打的牢固一點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，是高考復(fù)習(xí)和高考能否取得高分的關(guān)鍵。所以同學(xué)們一定要高度重視一輪復(fù)習(xí)的重要性，一定要制定好高考一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇五
在高三復(fù)習(xí)中，可以放棄以英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)策略，從近年來(lái)高考改革趨勢(shì)及英語(yǔ)語(yǔ)法試題命題的走向來(lái)看，“基礎(chǔ)、常見(jiàn)、實(shí)用”這六字方針是語(yǔ)法試題的命題原則。
所以我們首先應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)、常見(jiàn)和實(shí)用的語(yǔ)法題目的訓(xùn)練，注重梳理。近幾年的高考題語(yǔ)法題中沒(méi)有像所謂的習(xí)題集中的語(yǔ)法“偏題”、“怪題”和“難題”。
考生沒(méi)有必要在這些題目上花大量的時(shí)間。因?yàn)楦呖颊Z(yǔ)法題有極強(qiáng)的典型性和代表性，考生只要正確理解上下文一般就能找到正確答案。而近幾年的高考英語(yǔ)語(yǔ)法題目很好地體現(xiàn)了新課程改革的基本精神，并體現(xiàn)了“貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是促進(jìn)語(yǔ)言的運(yùn)用能力的發(fā)展。
切忌花費(fèi)大量的時(shí)間去研究難題、偏題、怪題。建議考生可先把學(xué)過(guò)的一些基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)依次梳理一遍，對(duì)疑點(diǎn)、難點(diǎn)做好思路理順，并配合學(xué)校英語(yǔ)教師精選的典型的語(yǔ)法練習(xí)題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)即可。要牢記“題不在多做，而在精做，舉一反三，融會(huì)貫通。”
在高三復(fù)習(xí)中，可以放棄以語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)模式，從近年來(lái)高考改革趨勢(shì)及英語(yǔ)語(yǔ)法試題命題的走向來(lái)看，“基礎(chǔ)、常見(jiàn)、實(shí)用”這六字方針是語(yǔ)法試題的命題原則。
所以我們首先應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)、常見(jiàn)和實(shí)用的語(yǔ)法題目的訓(xùn)練，注重梳理。近幾年的高考題語(yǔ)法題中沒(méi)有像所謂的習(xí)題集中的語(yǔ)法“偏題”、“怪題”和“難題”。
考生沒(méi)有必要在這些題目上花大量的時(shí)間。因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)語(yǔ)法題有極強(qiáng)的典型性和代表性，考生只要正確理解上下文一般就能找到正確答案。而近幾年的高考語(yǔ)法題目很好地體現(xiàn)了新課程改革的基本精神，并體現(xiàn)了“貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是促進(jìn)語(yǔ)言的運(yùn)用能力的發(fā)展。
切忌花費(fèi)大量的時(shí)間去研究難題、偏題、怪題。
建議考生可先把學(xué)過(guò)的一些基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)依次梳理一遍，對(duì)疑點(diǎn)、難點(diǎn)做好記錄，并配合學(xué)校英語(yǔ)教師精選的典型的語(yǔ)法練習(xí)題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)即可。要牢記“題不在多做，而在精做，舉一反三，融會(huì)貫通?！?BR> 1、單詞、詞組復(fù)習(xí)不可少。
建議考生著重高頻詞匯的復(fù)習(xí)，可以抽出時(shí)間專門背誦高頻詞。很熟的看一下，生疏的最好動(dòng)手寫一寫。所謂好記性不如爛筆頭。
2、整理以前考過(guò)的試卷，回顧錯(cuò)題。
“可以翻看一下錯(cuò)題集，重新做一下以前的錯(cuò)題。”同學(xué)們要把學(xué)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)掌握好，這是考好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。
3、堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)聽力訓(xùn)練。
“語(yǔ)言是需要反復(fù)加強(qiáng)記憶的，最后30天堅(jiān)持天天聽英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)感和熟悉度，對(duì)英語(yǔ)考試很有幫助?！?BR> 4、寫作積累與訓(xùn)練。
分題材進(jìn)行回顧、總結(jié)，最好各類型的范文能背誦、掌握一兩篇。近年來(lái)，高考話題貼近考生生活經(jīng)歷和認(rèn)知水平，為了保證測(cè)試公平，多從日常生活中尋找命題情境的切入點(diǎn)，傾向半開放性寫作。同時(shí)，民俗文化內(nèi)容有關(guān)的文章越來(lái)越多出現(xiàn)在高考語(yǔ)文和英語(yǔ)作文，這是一種命題趨勢(shì)，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候最好留心下相關(guān)題材的文章?！坝糜⒄Z(yǔ)介紹中國(guó)文化，讓外國(guó)人了解中國(guó)文化是一種命題趨勢(shì)?！苯ㄗh考生著重關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化和民俗文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)法。
5、有針對(duì)性地進(jìn)行解題訓(xùn)練。
其一、進(jìn)行自己相對(duì)較弱的題型的解題訓(xùn)練，但不做難題偏題，以免挫傷自信心;其二、訓(xùn)練解題技巧熟練度，限時(shí)答題的精準(zhǔn)度?！坝⒄Z(yǔ)閱讀量大，因此考生要合理分配每個(gè)題型的時(shí)間，在日常訓(xùn)練中做到心中有數(shù)?！?BR> 英語(yǔ)考試答題技巧。
1、選擇題需要填涂答案在答題卡上。
考生可把填涂區(qū)依次分四塊填涂：聽力題區(qū)一塊，單選題區(qū)一塊，完型題區(qū)一塊，閱讀題區(qū)一塊。不要四區(qū)一次填完，容易造成移位。
2、書面表達(dá)規(guī)范要求。
書面表達(dá)字?jǐn)?shù)為什么不能太低?因?yàn)榭忌鷮懙奶?，看上去不像一篇文章是很危險(xiǎn)的。對(duì)閱卷者而言，分?jǐn)?shù)不會(huì)給的高。倘若寫的太多，考生難免費(fèi)神，自然減少其他試題的答題時(shí)間，還可能言多而失。十來(lái)個(gè)句子，且要保證正確無(wú)誤。
書面表達(dá)若有標(biāo)題，而且沒(méi)有在答題卡上印出，考生要記得書寫。
書面表達(dá)題的“字”法：字色(黑色)，字跡(工整、清楚)，字形(占格子的三分之二為宜)，字體(一致)，字距(不宜過(guò)密，不宜過(guò)疏，悅目為宜)，字?jǐn)?shù)(比較合適在100-130之間)。
書面表達(dá)題的“版”法：三段或四段體，切忌一段到底。每段開頭縮進(jìn)。不可超格、超框?！鞍妗钡暮诵木褪且屛恼驴瓷先ハ裎恼?
書面表達(dá)題的“式”法：文章無(wú)亂涂亂畫現(xiàn)象，整潔爽目。修改的地方應(yīng)該盡量不留明顯痕跡。寫作一定要有從草稿到謄正的過(guò)程。
3、作答遵循先易后難原則。
不要在比較難的題目上耗費(fèi)太多的時(shí)間，把容易的做完后，再回頭來(lái)思考難的題目。
4、合理安排時(shí)間。
作文和閱讀需要的時(shí)間會(huì)比較久，且占的分值比較高，因此在前面的選擇及完形題空等題目上應(yīng)盡量縮短時(shí)間，切勿失大。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇六
知識(shí)的鞏固是考試取得好成績(jī)的基本保障。通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)獲得了大量的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)、句法知識(shí)以及語(yǔ)法知識(shí)，但所學(xué)知識(shí)的掌握情況存在著較大的個(gè)體差異。從平時(shí)練習(xí)及一模試卷分析可見(jiàn)有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠熟練，還沒(méi)有達(dá)到能夠靈活運(yùn)用的程度，因此在考試中分不清考點(diǎn)與干擾項(xiàng)，丟掉了本來(lái)應(yīng)該得到的分。
為了避免上述情況在高考中出現(xiàn)，在最后的兩個(gè)多月的復(fù)習(xí)中，應(yīng)就基礎(chǔ)知識(shí)部分的復(fù)習(xí)加大力度：結(jié)合教材，反復(fù)復(fù)習(xí)考綱中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法要點(diǎn)。復(fù)習(xí)手段不應(yīng)只是“觀其形”，而應(yīng)該是“眼看、心想、口誦、手寫”，力求“眼前一棵樹，心中一片林”。
它作連詞引導(dǎo)方式狀語(yǔ)從句時(shí)有哪些基本用法?
它作關(guān)系代詞時(shí)能引導(dǎo)哪些從句?
它引導(dǎo)限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句分別有哪些條件?
在每想到一個(gè)問(wèn)題之同時(shí)如能用例句進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識(shí)將能得到激活，從而達(dá)到熟練掌握、靈活運(yùn)用。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇七
復(fù)習(xí)是把以前遺忘的知識(shí)記起來(lái)，重復(fù)
學(xué)習(xí)
學(xué)過(guò)的東西，使對(duì)其印象更加深刻，在腦海中存留的時(shí)間更長(zhǎng)一些。以下是小編收集的高考
英語(yǔ)
復(fù)習(xí)技巧，歡迎查看！
聽力部分，英語(yǔ)聽力是高考英語(yǔ)的第一部分，好的開始是成功的一半，聽力考試是最受心理素質(zhì)影響的一道題，所以考前除堅(jiān)持每天泛聽外，應(yīng)至少一周進(jìn)行一次聽力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，模擬時(shí)一定要進(jìn)入狀態(tài)，不能過(guò)于放松。在練習(xí)中培養(yǎng)全神貫注、沉著冷靜的心理素。
單項(xiàng)選擇題要以簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句以及動(dòng)詞為核心。要總結(jié)自己常常出錯(cuò)的地方，做到整體上分類過(guò)關(guān)。應(yīng)特別關(guān)注動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法、動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)、副詞、常用句型等等這些高考重點(diǎn)考查項(xiàng)目。
做完形填空題要先快后慢，先易后難，利用排除法等答題技巧，選項(xiàng)時(shí)一定要瞻前顧后，充分利用前后的暗示信息，最后還要通讀看是否有前后矛盾或表達(dá)不夠完美之處。提醒大家在做完形填空題時(shí)，最好先用1到2分鐘將全文通讀一遍，這樣才能從整體上把握作者的思想和觀點(diǎn)，不會(huì)犯以部分代替整體的錯(cuò)誤，而且通過(guò)讀文章，考生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有的答案就在下文里面。做完完形之后，考生還應(yīng)再?gòu)?fù)讀一遍，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。
關(guān)于
作文。跟語(yǔ)文作文一樣，英語(yǔ)作文首先關(guān)注的應(yīng)該是書寫問(wèn)題，注意書寫的格式，大小寫問(wèn)題和空格、名詞復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的不同時(shí)態(tài)等問(wèn)題?？忌匾晫懽鞯姆e累和模擬，背誦一些高級(jí)詞匯、短語(yǔ)和句式是快速提升作文的有效途徑。找一些范文來(lái)研究也是不錯(cuò)的方法。建議考生在根據(jù)每個(gè)題型寫一篇文章后，可以對(duì)照范文找差距，不僅會(huì)幫助考生強(qiáng)化固定的結(jié)構(gòu)模式，還可以使考生在語(yǔ)言方面做好準(zhǔn)備。
其實(shí)在二輪復(fù)習(xí)階段，英語(yǔ)是可以提分最多的科目之一。很多考生在二輪復(fù)習(xí)階段拼盡全力，做好專題專項(xiàng)的突破，英語(yǔ)
成績(jī)
出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
在一輪復(fù)習(xí)中，老師以大綱為指導(dǎo)，帶著學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了全面復(fù)習(xí)；二輪復(fù)習(xí)中英語(yǔ)學(xué)習(xí)一個(gè)非常關(guān)鍵、也異常艱難的瓶頸階段。突破了就提分，關(guān)鍵看方法！
這個(gè)階段的重要任務(wù)是：結(jié)合每個(gè)小階段的考試練習(xí)，把握知識(shí)點(diǎn)考察形式，逐步提高做題技巧，培養(yǎng)考試思維，從而反哺完善知識(shí)點(diǎn)體系。
聽力
聽力是很多考生最為擔(dān)心的部分，因?yàn)槁犃緵](méi)有復(fù)查的時(shí)間，聽完了就是聽完了，沒(méi)有聽懂也不得不立刻放棄，轉(zhuǎn)入下一道題的讀題聽音過(guò)程中。
在聽力過(guò)程中，如果情緒調(diào)節(jié)不好將會(huì)對(duì)后面的題目帶來(lái)不小的負(fù)面影響。所以，這個(gè)專題不僅對(duì)聽力有很高的要求，對(duì)于考生的`注意力、抓取力、權(quán)衡力都提出了很高的要求。
日常訓(xùn)練很重要。距離高考還有不到100天的時(shí)間，從現(xiàn)在開始，考生都要每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)練習(xí)聽力，鍛煉自己的耳朵，讓自己在各種環(huán)境的中聽英語(yǔ)，熟悉感會(huì)提高你的聽辨能力，同時(shí)還將緩解你在考試中的緊張情緒。
如果你在考場(chǎng)上聽到你媽媽喊你起床的聲音，不僅不會(huì)緊張，反而還會(huì)感到親切。從現(xiàn)在開始，每天早上讓英語(yǔ)聽力叫你起床吧，這樣考場(chǎng)上緊張感大大降低，有益于你的考場(chǎng)發(fā)揮！
模擬考試很重要。具體來(lái)看，二輪復(fù)習(xí)的各種大大小小的考試都是不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，在考試中，一定要好好利用發(fā)卷到聽力材料播放之前幾分鐘，縱覽聽力整個(gè)部分的試題情況。
之后，要具體看下選擇題的題目和選項(xiàng)，迅速辨認(rèn)選項(xiàng)之間的差異，用筆勾畫一下關(guān)鍵詞。這樣，對(duì)于聽力題目的情景，考生就有了答題的了解，在聽聽力的過(guò)程中就可以帶著預(yù)知的信息，有針對(duì)性地聽了。
如果聽力中出現(xiàn)電話、數(shù)字、日期、時(shí)間、地址等信息，一定要抓緊記錄，最后與選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)，最終確定選項(xiàng)。值得注意的是，做聽力題一定要保證頭腦清醒、情緒穩(wěn)定和高度集中的注意力，如果題目沒(méi)有聽清下一題目馬上開始了，不要沮喪懊惱，調(diào)整心態(tài)迅速進(jìn)入下一題的聽力中。
完形填空
高考中考查的完形填空是有選擇填空，是完形填空中較為容易的類型。多數(shù)的選擇項(xiàng)是為了考查考生在整體的篇章語(yǔ)境中運(yùn)用固定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力。同時(shí)，考生對(duì)全文的理解能力也是考查的重點(diǎn)。所以，想要保證完形填空這個(gè)題目的正確率，關(guān)鍵在于閱讀全文后，把握住整篇文章的內(nèi)容和主線。
訓(xùn)練方法
在二輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)訓(xùn)練分析近年高考英語(yǔ)試卷中的完形填空題，從整體上把握出題的思路和需要填空處的設(shè)置思維。
具體來(lái)看，在訓(xùn)練完形填空時(shí)，首先可以跳過(guò)需要填選項(xiàng)的空白處，整體閱讀全文，粗略了解文章的內(nèi)容框架，此時(shí)，切莫慌忙下筆做題，而忽視了文章的語(yǔ)篇意義對(duì)于每一個(gè)空白處的作用。通讀結(jié)束后，考生已經(jīng)可以從大框架上來(lái)把握文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主要
話題
和中心思想。
閱讀全文之后，在第二遍閱讀的過(guò)程中，考生可以基于對(duì)于全文的理解，填上部分的空白。一方面可以到選項(xiàng)中
尋找
和你推測(cè)相近的詞匯，節(jié)省時(shí)間、避免干擾、提升選擇正確率；另一方面，也可以逐步講有空缺的全文豐滿起來(lái)，幫助解答較為困難的題目。
最后，還剩幾個(gè)空白無(wú)法憑借閱讀文章自己寫上去，那么這時(shí)候就要發(fā)揮選項(xiàng)的強(qiáng)大功能了，講選項(xiàng)一一帶入進(jìn)行比對(duì)，最后選定合適的選項(xiàng)。再通讀全文，進(jìn)行驗(yàn)證。
閱讀理解
考生在作答閱讀理解部分的試題時(shí)，情緒是比較放松的，因?yàn)槊科恼露冀o考生提供較為充分的時(shí)間和題目背景。在做閱讀題時(shí)，考生可以根據(jù)文章提供的信息進(jìn)行作答。
保證日常練習(xí)的閱讀量。利用二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，積累足夠的閱讀量將為你的高考英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)，為你閱讀能力和分?jǐn)?shù)的提高，如果沒(méi)有積累足夠的閱讀量，就無(wú)法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
以閱讀材料為依據(jù)。在做閱讀理解題時(shí)，考生一定要記住千萬(wàn)不要依靠個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，通常以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷的題目都會(huì)存在陷阱，也就是文章的內(nèi)容往往跟你的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不同或者相反。所以，閱讀題目的選擇必須遵照閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行判斷。
捕捉主旨和主題句。要學(xué)會(huì)通過(guò)迅速瀏覽全文捕捉文章的主旨句、主題句、重要觀點(diǎn)等關(guān)鍵詞據(jù)。通常來(lái)看，文章的首段或者末段中，段落首句和尾句中，應(yīng)該存在主題句、主旨句。如果考生能夠準(zhǔn)確地抓住主題句后，基本就可以了解文章的中心思想了。這樣答題過(guò)程大軌跡上就不會(huì)跑偏了。
書面表達(dá)
具體怎么做
書面表達(dá)的第一步就是題目要審好。一般想把握題目，首先要根據(jù)題目中提供的信息找出必須表達(dá)清楚的內(nèi)容要點(diǎn)；之后要根據(jù)題目的要求，確定書面表達(dá)的適當(dāng)形式。確定了以上兩點(diǎn)，就可著手開始寫作了。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化詞匯、詞組的運(yùn)用，考生可以通過(guò)背誦經(jīng)典范文，收集整理歸納一些自己可以經(jīng)常使用的小素材，并多讀、多寫、多用，將這些好詞好句變成自己的。
此外，平時(shí)寫作中，詞語(yǔ)的拼寫要嚴(yán)格要求，基礎(chǔ)詞匯一定不能出錯(cuò)，錯(cuò)了的詞匯一定要及時(shí)改進(jìn)。
書面表達(dá)中一定要注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主從句結(jié)構(gòu)等語(yǔ)法問(wèn)題，連接詞的時(shí)候也要注意。基礎(chǔ)一般的考生這個(gè)階段要多用常用詞和常見(jiàn)句型，扎扎實(shí)實(shí)保證基礎(chǔ)分?；A(chǔ)較好的考生，可以在熟練使用常用詞句的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取能用更多的新穎詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如把簡(jiǎn)單句變?yōu)槎ㄕZ(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)句式或使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，就是使用了復(fù)雜結(jié)構(gòu)。
考生從現(xiàn)在開始可以整理一本屬于自己的詞匯筆記。將考練中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞在高考中出現(xiàn)的常見(jiàn)詞義和考查方法進(jìn)行歸納整理。同時(shí)，詳細(xì)整理單詞的詞性、詞義、詞性變化、同近義詞、搭配短語(yǔ)等知識(shí)，落實(shí)單詞的用法。通過(guò)不斷整理單詞，逐步熟悉這些單詞的情景場(chǎng)景。為填空、完形、閱讀、書面表達(dá)等題目的考查詞做好詞匯方面的準(zhǔn)備。
背下一個(gè)單詞不容易，很多考生對(duì)于單詞只會(huì)背卻不會(huì)用，希望各位考生能在二輪復(fù)習(xí)中完善最后一步，識(shí)別考試中的各項(xiàng)單詞考察用法，將這些單詞真正轉(zhuǎn)化吸收成為自己知識(shí)體系的一部分，斬獲高分。
在一輪復(fù)習(xí)階段，基本上已經(jīng)對(duì)所有的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了全面的梳理。二輪復(fù)習(xí)階段，沒(méi)有時(shí)間對(duì)語(yǔ)法復(fù)習(xí)進(jìn)行一輪中那么全面的復(fù)習(xí)。
在此階段，要求考生還是從考練出發(fā)，整理自己在錯(cuò)題本、考試試卷、作業(yè)、練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)難語(yǔ)法知識(shí)。將語(yǔ)法與考試形式進(jìn)行有效地聯(lián)系，在整理語(yǔ)法、熟悉知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，一邊不斷完善自己的知識(shí)點(diǎn)，一邊摸清高考語(yǔ)法相關(guān)的試題的出題思路和考查方式。做到心中有數(shù)，考試不慌亂。
很多考生頭痛的問(wèn)題，是英語(yǔ)試卷答不完，剩下的不是空著，就是瞎寫，這樣將會(huì)造成嚴(yán)重的失分。所以，在英語(yǔ)的二輪復(fù)習(xí)階段，要加強(qiáng)對(duì)限時(shí)做題的訓(xùn)練。
首先需要考生根據(jù)自己的情況，進(jìn)行做完整張?jiān)嚲頃r(shí)間的限定。之后進(jìn)行每個(gè)部分試題的時(shí)間限定，看看自己哪個(gè)部分用時(shí)間太長(zhǎng)了，需要縮短；如果由于做得太快錯(cuò)誤率太高，就需要適當(dāng)增加這部分的做題時(shí)間。這樣均衡下整張?jiān)嚲恚o自己的整體和部分的試卷作答時(shí)間設(shè)置一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，避免答不完題目。
之后，進(jìn)行具體的限時(shí)訓(xùn)練。要嚴(yán)格按照自己制定的合理的計(jì)劃進(jìn)行做題，如果出現(xiàn)答不完題目，要及時(shí)總結(jié)原因。考生可以利用看模擬題目進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步熟悉高考題的題型和思路，在這個(gè)過(guò)程不斷練習(xí)把握自己的答題時(shí)間，及時(shí)做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇八
結(jié)合資料《名師伴你行》，要求學(xué)生對(duì)每一模塊的重點(diǎn)詞匯根據(jù)詞性，詞義，近義詞，反義詞，形似詞，詞匯的用法進(jìn)行詞匯樹構(gòu)建。這種方法幫助學(xué)生理清單詞用法，增強(qiáng)詞匯記憶效果，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分辨能力，發(fā)散思維能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了在課前利用一切資源，比如字典，電腦和資料書來(lái)對(duì)某個(gè)重點(diǎn)單詞進(jìn)行透徹的學(xué)習(xí)和分析以及擴(kuò)展。在提優(yōu)班這種環(huán)境下，幾乎人人都有展示的機(jī)會(huì)，效果較好;其次，俗話說(shuō)得好，三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮。更何況是十幾位全年級(jí)最優(yōu)秀的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。他們有時(shí)候?qū)δ硞€(gè)單詞的分析程度令我折服。比如王玲對(duì)單詞“timetable”的分析。她不僅從合成詞的角度分別分析了time和table的多種意思，相關(guān)短語(yǔ)，并且能夠鏈接到高考熱點(diǎn)句型itishightimethat虛擬語(yǔ)氣句型中謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式，涉及面非常廣，訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維。課堂上學(xué)生展示的同時(shí)其他學(xué)生會(huì)質(zhì)疑，補(bǔ)充。再加之老師的點(diǎn)撥以及提問(wèn)，詞匯學(xué)習(xí)就很有效了。(展示學(xué)生詞匯樹照片)
(2)回歸課文，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯。
具體措施：將每一模塊reading文本的重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)挖空，印制成學(xué)案，課堂
結(jié)合聽力，讓學(xué)生提高聽力水平的同時(shí)，在語(yǔ)境中加深對(duì)重點(diǎn)詞匯的掌握。
(3)詞不離句，通過(guò)重點(diǎn)詞匯大量造句，充分掌握重點(diǎn)詞匯的用法。
以上三點(diǎn)均能在我給我們班專門編寫的學(xué)案中得以充分體現(xiàn)
(4)利用重點(diǎn)詞匯進(jìn)行故事編寫。
為了避免學(xué)生產(chǎn)生復(fù)習(xí)疲勞，教師可以編寫出含有每模塊重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的中文故事，學(xué)生翻譯成英語(yǔ)，此法不足之處是不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;或是學(xué)生自己根據(jù)每一模塊的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)發(fā)揮想象力，編寫小故事。畢竟人多力量大，雖然學(xué)生的作品內(nèi)容有時(shí)荒誕離奇，語(yǔ)法錯(cuò)誤頻頻出現(xiàn)，但由于本人參與了，復(fù)習(xí)效果很理想。這種創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境的“詞匯故事”教學(xué)法增強(qiáng)了課堂的趣味性與實(shí)效性。這里有個(gè)溫馨提示，教師應(yīng)該做個(gè)有心人，最好從高一一開始就保留學(xué)生的故事編寫，最后可以組織學(xué)生進(jìn)行刪選，核對(duì)，再編輯，到了高三編制成冊(cè)，就有了校本詞匯教材了。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇九
，主要是四大板塊：一是詞匯、二是短語(yǔ)、三是句型、四是語(yǔ)法。在詞匯復(fù)習(xí)中首先要重視動(dòng)詞的復(fù)習(xí)，動(dòng)詞可以分為謂語(yǔ)動(dòng)詞(動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、主謂一致)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞(-ing動(dòng)詞、不定式和過(guò)去分詞)。除此以外，還有復(fù)習(xí)一些重點(diǎn)動(dòng)詞(連系動(dòng)詞、感官動(dòng)詞、使役動(dòng)詞、帶虛擬語(yǔ)氣的動(dòng)詞、常帶賓補(bǔ)的動(dòng)詞、帶雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞)。除了動(dòng)詞以外，還有名詞、形容詞、副詞。名詞要關(guān)注其數(shù)的變化，即單數(shù)、復(fù)數(shù)和不可數(shù);形容詞要關(guān)注其級(jí)的變化，即原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí);在短語(yǔ)復(fù)習(xí)中，主要是要掌握幾種短語(yǔ)：一是動(dòng)詞短語(yǔ)、二是介詞短語(yǔ)、三是形容詞短語(yǔ);在句型復(fù)習(xí)中，要系統(tǒng)梳理各個(gè)單元出現(xiàn)過(guò)的重點(diǎn)句型，按順序列出清單，以免遺漏。在語(yǔ)法復(fù)習(xí)中，要把各個(gè)單元的語(yǔ)法列入復(fù)習(xí)范圍，摘錄課本中典型的例句并加以理解和運(yùn)用。
1、詞匯的歸納：
1)按構(gòu)詞法將階段所學(xué)的詞匯進(jìn)行歸類：前綴與后綴歸納法、合成法、轉(zhuǎn)化法;
2)按首字母方法歸納;
3)同義詞歸納;
4)反義詞歸納;
5)話題詞匯歸納;
6)不規(guī)則動(dòng)詞歸納;
2、短語(yǔ)歸納法：
1)以動(dòng)詞為中心歸納;
2)以介詞為中心歸納法
3)以副詞為中心歸納;
3、句型歸納：
1)重點(diǎn)句型歸納;
2)相似句型歸納;
3)句型轉(zhuǎn)換歸納;
4.語(yǔ)法歸納：
1)按詞法歸納(動(dòng)詞、形容詞、名詞、副詞);
2)按句法歸納(三大從句：名詞性從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句)
。一是口頭應(yīng)用，二是筆頭應(yīng)用。口頭應(yīng)用包括開口朗讀，口頭造句，口頭對(duì)話;筆頭應(yīng)用包括單詞拼寫、單句改錯(cuò)、完成句子、句型翻譯、句型轉(zhuǎn)換、語(yǔ)法填空和基礎(chǔ)寫作。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇十
高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)重在“補(bǔ)差”
英語(yǔ)特級(jí)教師張鐵城認(rèn)為，現(xiàn)在，高考考生的英語(yǔ)首先要解決的就是補(bǔ)差。
張老師認(rèn)為，“補(bǔ)差”就是要補(bǔ)一補(bǔ)自己在歷次模擬考試中發(fā)現(xiàn)的差距。針對(duì)高考英語(yǔ)中常見(jiàn)的幾種題型，最近可以具體在以下方面加強(qiáng)。
英語(yǔ)聽力應(yīng)該從以下方面入手：首先要多聽，每天最好能聽400字一篇或者兩篇的文章，聽完之后要能夠跟著錄音帶重新跟讀一遍，下一步可以動(dòng)筆寫出來(lái)。聽原文之后跟著默寫一下，甚至可以找一個(gè)同學(xué)組成對(duì)子，可以互相播放錄音帶，讓對(duì)方做聽寫練習(xí)，互相做聽寫檢查，這樣就可以將聽力材料和單項(xiàng)填空，甚至于書面表達(dá)都能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，而不是單純的聽力。
單項(xiàng)選擇在做的時(shí)候除了要完成選項(xiàng)、校對(duì)答案之外，更重要的是把做對(duì)的、填對(duì)的題，無(wú)論是句子還是對(duì)話都要認(rèn)真地閱讀一遍，然后用一個(gè)本子或者白紙進(jìn)行默寫、抄寫。
完型填空題是高考里最難的一種題，應(yīng)該練習(xí)先看文章本身，后看選項(xiàng)，不要忙著看后面的20個(gè)選項(xiàng)，文章從頭到尾看一遍，再看填什么詞合適。有時(shí)候完型填空是閱讀理解的一個(gè)方面，如果讀得很多，知識(shí)面很廣，做這些題就比較容易。
閱讀一般來(lái)說(shuō)先看下面的理解題，然后再去看這個(gè)文章本身，這樣帶著問(wèn)題去閱讀，有目的的閱讀。生詞多是目前高考閱讀材料的一個(gè)特點(diǎn)，所以要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文來(lái)猜測(cè)詞義。
書面表達(dá)的基本原則，是使用盡可能簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容。寫作就是說(shuō)話，如果口語(yǔ)很好，出口就能成章，你落筆亦可成文了，所以口語(yǔ)很重要。寫作文之前可以練練復(fù)述，把故事復(fù)述下來(lái)，目前沒(méi)有時(shí)間做大量作文練習(xí)，可以多看看閱讀材料，把材料里面的選題、問(wèn)答背一背，復(fù)述大意。每篇文章背上四句，這樣背多了，素材就積累多了。最后動(dòng)筆寫文章時(shí)就會(huì)手到擒來(lái)。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇十一
無(wú)論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。英語(yǔ)高考也不例外。考生應(yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭(zhēng)難題的分，基礎(chǔ)題不丟分，就保證了考試不會(huì)失敗。
所以在復(fù)習(xí)中，一定要結(jié)合實(shí)際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實(shí)，做到懂、會(huì)、熟。越臨近高考越要降低難度。
因?yàn)榇藭r(shí)由于時(shí)間有限，再使自己的能力攀上一個(gè)新的高峰已不可能，而把易錯(cuò)但比較容易的題弄明白、弄準(zhǔn)確則完全可以辦得到?？上в械耐瑢W(xué)在復(fù)習(xí)中做的練習(xí)太難了，費(fèi)了很大工夫也收效甚微。他們以為做多難的練習(xí)就能達(dá)到多高的水平，其實(shí)并不是這樣，這也取決于原來(lái)的基礎(chǔ)。
緊跟老師步伐有
很多學(xué)生，特別是英語(yǔ)跛腿的學(xué)生，往往喜歡高三時(shí)單干：自己搞自己的。特別是復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師講的往往枯燥無(wú)味，所以上課不聽講，自己在那兒搞自己的，認(rèn)為這樣更有效。其實(shí)，這種想法是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴了我兩個(gè)“凡是”：凡是自己搞自己的同學(xué)最后高考都失敗了;凡是某一科自己搞自己的同學(xué)，高考那一科都沒(méi)考好。我的英語(yǔ)水平有限，肯定不能保證每一個(gè)同學(xué)喜歡，也不能總是保持幽默。我就象我們學(xué)校食堂的師傅，做的飯菜是大多數(shù)同學(xué)所不喜愛(ài)的，呵呵。但是，雖然大鍋飯做的飯菜不好吃，但是至少比同學(xué)們買的方便面有營(yíng)養(yǎng)吧?再說(shuō)，老師所做的是高三全體老師研究的結(jié)果，雖然個(gè)體有差異，但步伐不會(huì)錯(cuò)。所以，高三學(xué)習(xí)一定要緊跟“黨”路走，不要自以為是，也不要閉門造車。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇十二
這一階段的復(fù)習(xí)，教師會(huì)結(jié)合近幾年的高考試題講解英語(yǔ)高考《考試大綱》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各種題型的要求，讓學(xué)生了解每種題型的常規(guī)解題技巧，同學(xué)們一定要格外用心對(duì)待。如閱讀理解的4種基本題型、常見(jiàn)的設(shè)題手法、如何改正閱讀中的不良習(xí)慣等。高考的閱讀理解部分語(yǔ)句復(fù)雜，有三分之二的題是考查學(xué)生對(duì)篇章整體結(jié)構(gòu)的理解和推斷。所以今年同學(xué)們要重視解決這類問(wèn)題，比如如何找段落的主題句，歸納文章中心，怎樣站在作者角度把握文章的脈絡(luò)，千萬(wàn)不能在沒(méi)完全讀懂原文的情況下主觀臆斷。
3月上旬至3月底——爭(zhēng)分奪秒做題要有緊迫感。
對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，練習(xí)“限時(shí)做題”都非常必要。同學(xué)們的閱讀速度必須達(dá)到《英語(yǔ)教學(xué)大綱》規(guī)定的速度，即每分鐘70至80個(gè)詞。在平時(shí)的練習(xí)中，同學(xué)們可以對(duì)自己要求更嚴(yán)格些。比如《考試大綱》規(guī)定做單項(xiàng)選擇和完形填空這兩個(gè)大題的參考時(shí)間為25分鐘。其中完形填空是整套試卷中最難的，平時(shí)練習(xí)時(shí)應(yīng)該盡可能在16分鐘內(nèi)完成。
當(dāng)然，做完型填空，不但要“快”，更要“準(zhǔn)”。有的同學(xué)容易讀了后面忘前面，不能綜合把握短文上下、左右、前后所給的暗示，以至于理解錯(cuò)誤。有的同學(xué)理解對(duì)了，但在同義詞辨析、詞組搭配等上又失分。這就要求從現(xiàn)在開始，同學(xué)們要時(shí)刻提醒自己，每個(gè)詞的選擇不僅要看在單句中是否通順，更重要的是填入的詞是否符合上下文。
4月初至5月中旬——精選試題切莫誤入題海。
總復(fù)習(xí)離不開做套題，過(guò)多、過(guò)濫不但起不到好作用，相反會(huì)陷入題海，苦不堪言。好的試題應(yīng)在難度上與高考題接近，不以“偏、難、怪”為主，試題設(shè)計(jì)要靈活。如單選語(yǔ)境的設(shè)置，完形填空的設(shè)置等，具體選用什么試題學(xué)生可多和老師溝通。
5月中旬至6月初——?dú)w納總結(jié)充分利用錯(cuò)題本。
復(fù)習(xí)到這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們的水平已基本定型，這時(shí)應(yīng)該著手“反思”，以便在高考中盡量減少失誤。在最后的近20天里，同學(xué)們不妨靜下心來(lái)把糾錯(cuò)本里的錯(cuò)題一一過(guò)目，哪種類型是自己平時(shí)失誤最多的。同時(shí)把老師給的歸納、總結(jié)再背一遍。如：短語(yǔ)動(dòng)詞搭配、非謂語(yǔ)難點(diǎn)分析、60個(gè)常見(jiàn)句型、相近從句辨析、各種題型的基本解題技巧等等。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇十三
許多高三學(xué)生會(huì)認(rèn)為，英語(yǔ)是一門重基礎(chǔ)講積累的文科學(xué)科，經(jīng)過(guò)這大半年的記憶背誦操練后，自己的英語(yǔ)水平已經(jīng)定型，再?gòu)?fù)習(xí)也沒(méi)什么大作用了。事實(shí)上，臨考前的最后沖刺中，如果復(fù)習(xí)安排科學(xué)有效，對(duì)英語(yǔ)成績(jī)還是能起到一定的提升作用。在沖刺期的復(fù)習(xí)安排中要重視以下幾個(gè)方面：
最后沖刺期中不需要再進(jìn)行反復(fù)的操練，而且應(yīng)該將重點(diǎn)放在整理錯(cuò)題和歸納知識(shí)點(diǎn)方面。例如，高考的語(yǔ)法選擇題有16題，考查各項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)，但是其中有12分左右集中在非謂語(yǔ)和從句部分，這也是高中階段語(yǔ)法的重點(diǎn)難點(diǎn)所在。
因此，在沖刺期中將非謂語(yǔ)和從句的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行一定的梳理和歸納，會(huì)使自己在選擇題部分得分更有把握。至于其他的一些語(yǔ)法項(xiàng)(倒裝、反義疑問(wèn)句、主謂一致、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)等)，建議學(xué)生不要再做許多重復(fù)性的練習(xí)，拋棄一些難題怪題，重點(diǎn)整理自己在歷年高考真題和區(qū)模擬卷中的錯(cuò)題，并加以理解和鞏固。此外，翻譯部分也是需要整理歸納的一個(gè)重點(diǎn)。
高考的翻譯除了考查詞匯用法外，通常有至少2題在考查語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。建議學(xué)生在最后階段整理一下高中階段所學(xué)的一些重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型，牢記語(yǔ)法結(jié)構(gòu)句型中的常頻詞匯的考查點(diǎn)(如notuntil，before，since等等)。最后，在作文部分同樣需要整理工作。將平時(shí)訓(xùn)練的作文題進(jìn)行歸納整理，按照不同的作文類型(如記敘、議論、圖片類敘議結(jié)合、表格比較等等)分別整理，從中歸納不同類型的作文的基本框架和要素。
到這個(gè)時(shí)候，放開形形色色的高考詞匯補(bǔ)充的書籍，回歸詞匯手冊(cè)，要懂得把詞匯手冊(cè)變薄來(lái)讀。將詞匯手冊(cè)做最后一遍的梳理。
首先，重點(diǎn)記憶今年詞匯手冊(cè)的新增詞匯或詞義，這部分可能是學(xué)生最不熟悉的部分，同時(shí)重視每個(gè)詞的后幾個(gè)詞義項(xiàng)，抓住那些拼寫較難的詞再進(jìn)行強(qiáng)化。
此外，重點(diǎn)記憶那些詞性靈活、詞義多變的詞，這些詞的掌握好壞會(huì)直接影響到完型a篇的成敗。最重要的是，特別注重復(fù)習(xí)高中英語(yǔ)詞匯中的常用詞，就是那些用法比較靈活，搭配用法較多的詞，單純記住詞義對(duì)于這些詞來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要懂得如何使用，建議學(xué)生要整理歸納這些詞的常見(jiàn)用法，尤其是介詞搭配和動(dòng)詞短語(yǔ)，這對(duì)于應(yīng)試得分大有幫助。
沖刺階段建議學(xué)生進(jìn)行幾次模擬高考的練習(xí)。每次安排在下午3點(diǎn)到5點(diǎn)，完整的120分鐘時(shí)間內(nèi)完成，不可中斷。
通過(guò)幾次模擬，主要是讓學(xué)生了解自己每一部分答題所需要的時(shí)間，掌握答題的節(jié)奏，把握時(shí)間科學(xué)分配，保持良好的應(yīng)試狀態(tài)。模擬練習(xí)后，不要對(duì)完答案就草草了事，要重分析，檢查失分的原因，找到需要強(qiáng)化練習(xí)的部分。
最后階段的專項(xiàng)強(qiáng)化主要是針對(duì)自己在模擬練習(xí)中暴露出來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)來(lái)安排，比如聽力、完型填空或者某個(gè)語(yǔ)法專項(xiàng)，強(qiáng)化練習(xí)的材料建議選用歷年高考考題或前幾年的區(qū)模擬題。
寫作部分也是可以進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)的。許多學(xué)生平時(shí)慢工能出細(xì)活，但在限定時(shí)間里，就難以寫出好的文章，因此在作文訓(xùn)練時(shí)必須限定寫作時(shí)間，按時(shí)完成作文，并在之后進(jìn)行修改找出不足之處。此外，建議大家對(duì)照作文題多讀作文范文，培養(yǎng)寫作思維，同時(shí)注意積累范文中的亮點(diǎn)詞匯和句型，并積極進(jìn)行模仿造句來(lái)強(qiáng)化記憶。
英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)篇十四
有些同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，復(fù)習(xí)階段也是穩(wěn)扎穩(wěn)打，跟著老師的進(jìn)度走，復(fù)習(xí)到現(xiàn)階段，可以說(shuō)已經(jīng)掌握了大部分的知識(shí)點(diǎn)，考試成績(jī)穩(wěn)定但很難突破。這樣的學(xué)生最關(guān)鍵的除了要跟著老師的計(jì)劃按部就班地復(fù)習(xí)外，還應(yīng)該制訂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
有的同學(xué)有自己的糾錯(cuò)本，對(duì)自己每次小測(cè)、考試以及練習(xí)中的錯(cuò)題進(jìn)行分析，這時(shí)就不需要做很多題，以糾錯(cuò)本為主就可以了；有的同學(xué)沒(méi)有糾錯(cuò)本，那么就從今天開始，做一個(gè)適合自己的糾錯(cuò)本。
距離考試只有兩個(gè)多月了，部分同學(xué)多少有些慌亂，有的四處尋找試卷，不停地做各學(xué)校的模擬試題，希望通過(guò)量的積累，獲得高分。其實(shí)中考只有120分，知識(shí)點(diǎn)也相對(duì)固定，復(fù)習(xí)到這個(gè)階段，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)已經(jīng)基本結(jié)束，學(xué)生已經(jīng)做到心中有數(shù)，大量地做卷子只會(huì)不停地發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方不會(huì)，還有新題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，亂了方寸。
甄老師建議，同學(xué)們可以只做老師要求的題，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)诓贾米鳂I(yè)之前都已經(jīng)把題做了個(gè)遍，挑選精華讓同學(xué)們來(lái)做。因?yàn)橹锌际鞘?nèi)命題，所以沒(méi)有必要大量做外省市的模擬題。
由于前一陣的復(fù)習(xí)，多數(shù)同學(xué)至少有一兩個(gè)月沒(méi)有看課本了，在學(xué)校里老師會(huì)有自己的進(jìn)度，同學(xué)們這時(shí)要有計(jì)劃地拿起課本。每天讀幾個(gè)單元，找回語(yǔ)感。這是需要計(jì)劃的，見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)科不同于其他，比如復(fù)習(xí)了一個(gè)小時(shí)物理，接下來(lái)要做數(shù)學(xué)題，可以在兩個(gè)銜接點(diǎn)之間讀上一會(huì)兒英語(yǔ)，出聲閱讀，既讓大腦得到相應(yīng)休息又無(wú)形中增強(qiáng)了語(yǔ)感。
從現(xiàn)在開始，同學(xué)們要堅(jiān)持每天做一些工作：聽力天天聽，英語(yǔ)中聽力占到40分，同學(xué)們一定要每天聽聽力，這樣到了考場(chǎng)上，才不會(huì)緊張。完形填空一天一篇，狀態(tài)好時(shí)可以做以前沒(méi)有做過(guò)的，增強(qiáng)挑戰(zhàn)性，狀態(tài)不佳時(shí)，可以做以前做過(guò)的，找回自信。閱讀理解有三篇共30分，考前這兩個(gè)月必須每天做一篇。寫作天天練，狀態(tài)好的學(xué)生要每天寫一篇，狀態(tài)不好，也要堅(jiān)持讀一篇或者是背誦一篇。
有的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這部分同學(xué)最后兩個(gè)月的復(fù)習(xí)還是應(yīng)該以基礎(chǔ)為根本。
重點(diǎn)復(fù)習(xí)中考的單選和詞匯，有選擇地做一些單項(xiàng)選擇題和詞匯題。課本后面的黑體字單詞要背過(guò)，在做單選題時(shí)，一定要舉一反三，多問(wèn)些為什么，知其然并且知其所以然，遇到不會(huì)的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師，因?yàn)槔蠋煹闹v解更加全面，會(huì)告訴你更多的信息。
基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，每天都要想：今天我又學(xué)了什么，而不是說(shuō)今天又做錯(cuò)了什么，要不停地給自己打氣。此外還要多背幾篇范文。