制定方案之前,我們需要充分了解問(wèn)題的本質(zhì)和背景。制定方案時(shí)要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,吸收不同意見(jiàn),形成多元化的思考。下文列舉了一些經(jīng)典方案,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和借鑒。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇一
一、設(shè)計(jì)理念:
現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校對(duì)教師都提出了更高的要求,讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,也要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,保持健康的心態(tài),迎接挑戰(zhàn),迎接生活。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組。
2、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)把自己學(xué)習(xí)、生活中的煩惱寫(xiě)到一張形紙條上,備用。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲?qū)?,感受挫折?BR> 1、同學(xué)們,今天上課之前我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽,你們有信心嗎?
2、挑選班級(jí)兩名“大力士”進(jìn)行比賽。每名同學(xué)選擇自己支持的比賽選手,比賽結(jié)束后請(qǐng)失敗的同學(xué)和支持者用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)自己的心情。
3、雖然剛才我們只是在玩一個(gè)游戲,可能失敗的同學(xué)還是會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)難過(guò)。生活中就是這樣,雖然我們都希望夢(mèng)想成真、一帆風(fēng)順,可是結(jié)果卻常常事與愿違,遇到挫折。板書(shū)挫折我們會(huì)傷心會(huì)難過(guò),貼哭臉,這是很正常的反應(yīng)。下面我們一起來(lái)看一段視頻,看看和我們同齡的孩子們?cè)诨@球比賽失敗時(shí)有怎樣的表現(xiàn)?板書(shū)?(播放一班與二班球賽微課程視頻)。
(二)戰(zhàn)勝挫折與困難。
1、討論:同學(xué)們你們是不是有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷,你們認(rèn)為這樣正常嗎?讓我們一起來(lái)思考。首先老師想問(wèn)一下如果是你遇到了這樣的事情你會(huì)有他們一樣的反應(yīng)嗎?如果是請(qǐng)舉手。那你們覺(jué)得他們這樣做對(duì)不對(duì)呢?讓我們來(lái)看看二班同學(xué)的老師是教育他們的?再看視頻。
2、其實(shí)這些道理我們都知道,可是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。在我們的身邊許多孩子面對(duì)挫折都手足無(wú)措。一名小學(xué)生競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)落選了,結(jié)果竟然拒絕上學(xué)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)看一則相關(guān)的新聞報(bào)道。(為了考查同學(xué)們應(yīng)對(duì)挫折的能力,記者在長(zhǎng)沙一所小學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),挑了幾名成績(jī)優(yōu)異在學(xué)校擔(dān)任大隊(duì)委的尖子生,讓一名老師通知他們撤去了原有的職務(wù),看看孩子們面對(duì)這種突如其來(lái)的狀況有什么反應(yīng)。)。
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學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇二
一、活動(dòng)主題:
暢想五月,讓心飛翔。
二、活動(dòng)目的:
1.通過(guò)一系列的心理健康知識(shí)宣傳,向同學(xué)們傳授豐富的心理健康知識(shí),以此提高學(xué)生的知識(shí)水平,拓展學(xué)生的視野。
2.通過(guò)一系列有趣的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,并努力營(yíng)造良好、和諧的校園氛圍。
3.通過(guò)此次宣傳活動(dòng),向?qū)W生傳授一些關(guān)于人際交往的方法和技巧,以幫助學(xué)生提高自身的人際交往能力和自身協(xié)調(diào)能力。
三、活動(dòng)時(shí)間:5月2日——5月26日。
四、活動(dòng)對(duì)象:法學(xué)院全院師生。
五、活動(dòng)內(nèi)容:
附一:“愛(ài),就大聲說(shuō)”——母親節(jié)活動(dòng)策劃(校級(jí))。
附二:“心”漫畫(huà)大賽活動(dòng)策劃(院級(jí))。
附三:心理主題班會(huì)活動(dòng)策劃(院級(jí))。
附四:法學(xué)院第三屆心理劇大賽活動(dòng)策劃書(shū)(院級(jí))。
附表一:
“愛(ài),就大聲說(shuō)”
——母親節(jié)活動(dòng)策劃。
一、活動(dòng)背景:
母親節(jié),五月的第二個(gè)星期天,作為一個(gè)向母親表達(dá)愛(ài)的節(jié)日,往往被快節(jié)奏的校園生活所遺忘。同時(shí),很多人往往不知道以什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。時(shí)至五月母親節(jié)來(lái)臨之際,遠(yuǎn)離父母在異地求學(xué)的我們,該如何祝福親愛(ài)的母親,然他們感受到我們的愛(ài)。
二、活動(dòng)目的:
通過(guò)本次活動(dòng),呼吁同學(xué)們關(guān)愛(ài)母親,關(guān)心家人,并鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢的對(duì)母親表達(dá)自己的愛(ài)。
三、活動(dòng)主題:
感恩母親節(jié),愛(ài)就大聲說(shuō)。
四、活動(dòng)時(shí)間:5月13日(母親節(jié))。
五、活動(dòng)地點(diǎn):北校電信路口。
六、活動(dòng)對(duì)象:北校全體學(xué)生。
七、活動(dòng)流程:
1、請(qǐng)廣告部幫忙制作相關(guān)的宣傳海報(bào)以及許愿樹(shù)。
2、準(zhǔn)備好便利貼、筆、調(diào)查問(wèn)卷(詳見(jiàn)附表)。
3、5月13日請(qǐng)志愿團(tuán)幫忙,在北校電信路口擺臺(tái),
八、活動(dòng)內(nèi)容:
向路過(guò)同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,并請(qǐng)他們來(lái)許愿樹(shù)前寫(xiě)下自己相對(duì)母親說(shuō)的話,鼓勵(lì)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)打電話,對(duì)母親說(shuō):“媽媽?zhuān)覑?ài)你。”
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇三
一、指導(dǎo)思想:
為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),擁有健康快樂(lè)的生活環(huán)境,我校以“陽(yáng)光心靈,快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題,開(kāi)展系列心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育,促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康,了解心理健康知識(shí),學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧,努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康,人人參與心理健康”的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開(kāi)展。
二、活動(dòng)主題:
陽(yáng)光心靈,快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)口號(hào):
“我健康,我快樂(lè)”
四、活動(dòng)目的:
1、面對(duì)全體學(xué)生,開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、面對(duì)全體老師,開(kāi)展宣傳教育活動(dòng),引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生心理健康,普及學(xué)生心理健康教育的知識(shí)和技能。并通過(guò)維護(hù)心理健康知識(shí)的宣傳,提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。
五、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組:
組長(zhǎng):吳升華。
副組長(zhǎng):陳鳳羅婷玉。
六、活動(dòng)時(shí)間:
20__年11月。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備:
心理咨詢(xún)沙發(fā);照相機(jī);話筒;報(bào)紙等。
八、活動(dòng)內(nèi)容:
一、宣傳小學(xué)生心理健康知識(shí)。
內(nèi)容包括;。
1、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑。
3、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系。
宣傳方式:
1、國(guó)旗下講話。
2、紅領(lǐng)巾廣播站。
二、“感恩母校,放飛理想”團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)(負(fù)責(zé)人:羅婷玉)。
(時(shí)間:20__年11月20日下午(心理咨詢(xún)室)。
參與人員:全校學(xué)生。
一、活動(dòng)名稱(chēng)。
二、活動(dòng)主題。
關(guān)注健康放飛心靈。
三、活動(dòng)時(shí)間。
11月21日-12月9日。
四、活動(dòng)形式。
1、活動(dòng)形式不限。
2、內(nèi)容積極向上,旨在增加學(xué)生的心理健康意識(shí),進(jìn)行更加深入的心理健康知識(shí)宣教。
3、心理咨詢(xún)中心將組織開(kāi)展全校層面的系列活動(dòng),包括“11·2心理健康教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式、新生安全委員和寢室長(zhǎng)心理講壇、心理電影展、心理晚會(huì)、挑戰(zhàn)自我假面舞會(huì)、心理沙龍、素質(zhì)拓展游園會(huì)等活動(dòng)。
4、各院系根據(jù)自己的院系實(shí)際和特色,組織開(kāi)展相應(yīng)的心理活動(dòng),營(yíng)造院系心理健康活動(dòng)氛圍。
五、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
1、按照院系實(shí)際活動(dòng),咨詢(xún)中心給予院系活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持。
2、各院系在11月18日前將活動(dòng)預(yù)算和方案報(bào)至心理咨詢(xún)中心成敏老師處。
六、活動(dòng)要求。
1、活動(dòng)增強(qiáng)覆蓋面,從學(xué)生的心理需求出發(fā),以求達(dá)到更好地活動(dòng)效果。
2、各院系在活動(dòng)結(jié)束后,需提交活動(dòng)總結(jié)或報(bào)告至心理咨詢(xún)中心,以備存檔。
3、如需要專(zhuān)業(yè)支持或在具體工作中有疑問(wèn),可聯(lián)系心理咨詢(xún)中心(辦公室電:)。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇四
為向?qū)W生有計(jì)劃地進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)教育,使小學(xué)生能夠有衛(wèi)生保健常識(shí),根據(jù)國(guó)家發(fā)的《中小學(xué)健康教育基本要求(試行)》和《小學(xué)生健康教育精神,開(kāi)展扎實(shí)有效的健康教育工作,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本計(jì)劃。
二、目的要求:
1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育,使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件,加強(qiáng)對(duì)傳染病,學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防與治療。
2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識(shí)。
3、開(kāi)展學(xué)生衛(wèi)生健康與咨詢(xún)服務(wù)。
4、增進(jìn)學(xué)生身心健康,不斷提高其健康水平。
5、動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生教育。
三、具體工作:。
(1)課堂健康教育,做到“五個(gè)有”:即有計(jì)劃、教材、教師、教案、課時(shí),保證每?jī)芍芤徽n時(shí)。
(2)為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康講座,培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力,形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力,具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。
(3)提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力,讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施,了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
2、著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
(1)在硬件上,校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上,政策落實(shí),制度到位,急救、防災(zāi)有預(yù)案,衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良,檔案資料齊備,實(shí)行依法治理。
(2)通過(guò)宣傳教育,讓全體師生懂得環(huán)境對(duì)身體健康的影響,避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進(jìn)行體育活動(dòng)等。提升綠色環(huán)保理念,理解可持續(xù)發(fā)展觀。
(3)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康的生活方式,自覺(jué)注意合理的營(yíng)養(yǎng)和飲食衛(wèi)生,較為合理地安排作息時(shí)間,自覺(jué)做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離毒品。
(4)搞好健康教育宣傳櫥窗,印發(fā)健康知識(shí)宣傳資料,利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度,組織廁所消毒、垃圾無(wú)害處理等工作。
(5)開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分包干區(qū)。每天由專(zhuān)人檢查,當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。學(xué)生宿舍開(kāi)展流動(dòng)紅旗競(jìng)賽。積極開(kāi)展“講衛(wèi)生、增進(jìn)健康”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。
3、做好預(yù)防工作。
(1)建立健全小學(xué)生體質(zhì)健康卡制度,分析體檢數(shù)據(jù)。
(2)做好常見(jiàn)病的防治工作,以取得好的效果。
(3)加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作。以“防近”為中心,定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生,努力提高眼保健操的質(zhì)量,各班進(jìn)行眼保健操的檢查評(píng)比,積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備,保證教室有良好的采光和照明。
(4)做好傳染病控制工作。積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制,落實(shí)好校園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施,建立有效免疫屏障,嚴(yán)防烈性傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情,應(yīng)立即向縣疾控中心和上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告,以便及時(shí)調(diào)查處理。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇五
主題活動(dòng)類(lèi)型:心理游戲。
主題活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
每個(gè)人都會(huì)面對(duì)各種情緒,然而這些情緒因何而來(lái)人們并不是很了解。通過(guò)連接感覺(jué)氣球的方式可以讓孩子們了解各種情緒的來(lái)源,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)各種情緒所帶來(lái)的不同感受,兒童往往不懂得正確地宣泄自己的消極情緒,通過(guò)踩氣球的方式正好可以幫助他們釋放可能壓抑的消極情緒。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)自己的情緒并幫助他們學(xué)習(xí)解決情緒問(wèn)題的方法。
活動(dòng)目的:
提供一個(gè)支柱,幫助了解學(xué)生心里的感覺(jué),學(xué)會(huì)面對(duì)和解決情緒問(wèn)題。
活動(dòng)場(chǎng)地:室內(nèi)。
活動(dòng)人數(shù):40——50人。
活動(dòng)道具:紙張、水彩筆、氣球。
活動(dòng)步驟:
1、熱身活動(dòng):小游戲。
2、每位同學(xué)發(fā)一張紙,一支筆。
3、指導(dǎo)語(yǔ):
同學(xué)們喜歡氣球吧,今天我們要一起畫(huà)自己的感覺(jué)氣球,首先請(qǐng)大家挑選自己喜歡的水彩筆,然后在白紙上畫(huà)下三個(gè)氣球,氣球一定要畫(huà)得大些,因?yàn)橐粫?huì)兒我們還要在氣球里寫(xiě)字。
4、等畫(huà)好三個(gè)氣球之后,教師指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在在你畫(huà)的第一個(gè)氣球里,寫(xiě)下所有你的感覺(jué),比如快樂(lè)、憤怒、傷心、苦惱、高興……”“然后在第二個(gè)氣球里寫(xiě)下一些與你有關(guān)系的人,比如爸爸、媽媽、朋友、老師……”“在第三個(gè)氣球里,寫(xiě)下你印象深刻的事情,比如做作業(yè)、逛公園、上學(xué)……”“最后請(qǐng)大家對(duì)這三個(gè)氣球做連線,比如媽媽帶你去公園,你很高興,那么把高興、媽媽和去公園連起來(lái),都明白了嗎?”
5、在寫(xiě)完后,給每個(gè)小組成員發(fā)一個(gè)氣球,在小組成員給氣球充滿氣后,教師可以指導(dǎo)學(xué)生說(shuō):“現(xiàn)在你們可以把自己的身體想象成這個(gè)氣球,氣球里有很多感覺(jué),有快樂(lè),也有悲傷和憤怒,當(dāng)我們像氣球那樣充滿了憤怒、悲傷、苦惱與沮喪的時(shí)候,大家想想,我們會(huì)舒服嗎?那么當(dāng)我們苦惱、沮喪、悲傷的時(shí)候應(yīng)該怎么辦才能幫自己解決問(wèn)題,重新變得快樂(lè)呢?”
6、以小組為單位,大家集體討論應(yīng)對(duì)的方法,可以針對(duì)感覺(jué)氣球里面寫(xiě)的具體事情隨便說(shuō)自己認(rèn)可的有效的解決方法,最后每個(gè)小組推選一個(gè)成員與全班同學(xué)分享本組想出的所有解決辦法。
7、最后,教師引導(dǎo)學(xué)生將充滿氣的氣球想象成煩惱的氣球——里面包含了憤怒、悲傷、苦惱、沮喪等各種消極情緒,大家集體將氣球踩破,釋放消極情緒。
活動(dòng)的分享與延展:
在寫(xiě)消極情緒的時(shí)候,教師要引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)遇到苦惱時(shí)應(yīng)該怎么辦,在學(xué)生分享完他們想到的應(yīng)對(duì)方法時(shí),教師要及時(shí)給予鼓勵(lì),同時(shí)給學(xué)生講解有效應(yīng)對(duì)苦惱的方法。
應(yīng)對(duì)苦惱的方法,可以用五個(gè)字概括,分別是停、聽(tīng)、想、試、獎(jiǎng),具體是:
?!紫雀嬖V自己,這種情緒不好,這種感覺(jué)不好,馬上停下來(lái)!
聽(tīng)——安靜地聽(tīng)一聽(tīng)自己心里的聲音,到底在苦惱什么呢?
想——想一想應(yīng)該怎么辦,有沒(méi)有人可以幫助我,有沒(méi)有辦法可以解決?
試——不管怎樣,先試一試我想的辦法靈不靈。
獎(jiǎng)——我嘗試過(guò)了,要獎(jiǎng)勵(lì)自己!現(xiàn)在覺(jué)得好一點(diǎn)了,給自己鼓勵(lì)一下;好像還是苦惱,拿再試試別的辦法!
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇六
為向?qū)W生有計(jì)劃地進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)教育,使小學(xué)生能夠有衛(wèi)生保健常識(shí),根據(jù)國(guó)家發(fā)的《中小學(xué)健康教育基本要求(試行)》和《小學(xué)生健康教育精神,開(kāi)展扎實(shí)有效的健康教育工作,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本計(jì)劃。
1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育,使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件,加強(qiáng)對(duì)傳染病,學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防與治療。
2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識(shí)。
3、開(kāi)展學(xué)生衛(wèi)生健康與咨詢(xún)服務(wù)。
4、增進(jìn)學(xué)生身心健康,不斷提高其健康水平。
5、動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生教育。
(1)課堂健康教育,做到“五個(gè)有”:即有計(jì)劃、教材、教師、教案、課時(shí),保證每?jī)芍芤徽n時(shí)。
(2)為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康講座,培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力,形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力,具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。
(3)提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力,讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施,了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
2、著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
(1)在硬件上,校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上,政策落實(shí),制度到位,急救、防災(zāi)有預(yù)案,衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良,檔案資料齊備,實(shí)行依法治理。
(2)通過(guò)宣傳教育,讓全體師生懂得環(huán)境對(duì)身體健康的影響,避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進(jìn)行體育活動(dòng)等。提升綠色環(huán)保理念,理解可持續(xù)發(fā)展觀。
(3)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康的生活方式,自覺(jué)注意合理的營(yíng)養(yǎng)和飲食衛(wèi)生,較為合理地安排作息時(shí)間,自覺(jué)做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離毒品。
(4)搞好健康教育宣傳櫥窗,印發(fā)健康知識(shí)宣傳資料,利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度,組織廁所消毒、垃圾無(wú)害處理等工作。
(5)開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分包干區(qū)。每天由專(zhuān)人檢查,當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。學(xué)生宿舍開(kāi)展流動(dòng)紅旗競(jìng)賽。積極開(kāi)展“講衛(wèi)生、增進(jìn)健康”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。
3、做好預(yù)防工作。
(1)建立健全小學(xué)生體質(zhì)健康卡制度,分析體檢數(shù)據(jù)。
(2)做好常見(jiàn)病的防治工作,以取得好的效果。
(3)加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作。以“防近”為中心,定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生,努力提高眼保健操的質(zhì)量,各班進(jìn)行眼保健操的檢查評(píng)比,積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備,保證教室有良好的采光和照明。
(4)做好傳染病控制工作。積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制,落實(shí)好校園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施,建立有效免疫屏障,嚴(yán)防傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情,應(yīng)立即向縣疾控中心和上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告,以便及時(shí)調(diào)查處理。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇七
為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》,進(jìn)一步提升我校德育工作水平,宣傳普及心理健康知識(shí),營(yíng)造良好心理健康教育氛圍,提升師生對(duì)自身、對(duì)他人心理健康的關(guān)注,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育和諧發(fā)展,在5月份開(kāi)展我校的心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)方案公布如下:
和諧心靈,健康成長(zhǎng)。
20xx年5月1日—31日。
主辦:xx學(xué)校團(tuán)委。
全體師生。
心理輔導(dǎo)中心制作積極向上,陽(yáng)光和諧的宣傳標(biāo)語(yǔ)在學(xué)校電子屏播出、校園宣傳窗張貼,營(yíng)造氣氛,讓全校師生積極參與進(jìn)來(lái)。
2、心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識(shí)》宣傳冊(cè)發(fā)放。
將學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的`《心理健康知識(shí)》宣傳冊(cè)分發(fā)到每個(gè)班級(jí)。
3、每班開(kāi)展一次心理健康主題班會(huì)。
參加對(duì)象:全校班級(jí)(除13級(jí))。
要求:各班圍繞本次心理健康教育活動(dòng)月主題,具體題目自定,在班會(huì)結(jié)束后各班將圖文資料以電子版的形式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心。
時(shí)間:5月31日之間上交。
4、每班出一期黑板報(bào),拍照后以電子照片格式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心。
參加對(duì)象:全校班級(jí)(除13級(jí))。
要求:圍繞本次活動(dòng)月主題,團(tuán)委宣傳部將在5月19日之前評(píng)比。
5、開(kāi)展學(xué)生心理小論文征集與評(píng)選活動(dòng)。
參加對(duì)象:xx、xx級(jí)班級(jí)學(xué)生。
說(shuō)明:學(xué)生心理小論文,是學(xué)生自己研究、撰寫(xiě)的關(guān)于心理健康教育方面的論文,論文必須體現(xiàn)中學(xué)生自己的觀點(diǎn)和方法,不得抄襲。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇八
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中職學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展,進(jìn)一步宣傳心理健康知識(shí)、心理咨詢(xún)教育工作,營(yíng)造和諧的心靈家園,我校心理咨詢(xún)室特別策劃第一屆河南省會(huì)計(jì)學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)?;顒?dòng)方案如下:
一、活動(dòng)主題健康心靈和諧校園。
二、活動(dòng)目的(一)普及心理健康的科學(xué)知識(shí),提高師生對(duì)心理健康的自覺(jué)意識(shí);
(二)學(xué)會(huì)正確的自我評(píng)價(jià),全面認(rèn)識(shí)自我,悅納自我;
(三)理性認(rèn)識(shí)自己與他人、與集體的關(guān)系,良好地處理人際關(guān)系;
(三)營(yíng)造校園心理教育的氛圍,擴(kuò)大心理教育的影響。
三、活動(dòng)口號(hào)。
“幸福一生從心開(kāi)始”
“讓每個(gè)生命在心理教育中熠熠生輝”
“為心靈打開(kāi)一扇窗,給自己多一些陽(yáng)光”……。
全校學(xué)生、心理健康教師及各班班主任等。
五、活動(dòng)時(shí)間。
2015年10月,具體時(shí)間另行通知。
啟動(dòng)儀式、心理健康講座、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)、心理電影賞析、心理健康知識(shí)展板、心理健康知識(shí)競(jìng)賽、心理測(cè)評(píng)、手抄報(bào)比賽、心理劇巡演及閉幕式表彰大會(huì)等。
七、具體安排。
目的:幫助學(xué)生意識(shí)到人際關(guān)系的重要性,恰當(dāng)處理人際關(guān)系。時(shí)間:10月12日。
3.心理觸碰——趣味心理游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
目的:通過(guò)游戲體驗(yàn)、心理感悟等方式,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和集體,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
目的:幫助師生全面了解心理健康知識(shí),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
地點(diǎn):校園內(nèi)。
第三周:10月26日-30日1.心靈交匯——心理電影賞析。
目的:信念的重要性,困難挫折不重要,目前位置不重要,只有堅(jiān)定信念勇往直前就會(huì)成長(zhǎng)成功。
內(nèi)容:《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》、《叫我第一名》時(shí)間:10月26日、28日。
2.心靈展示——心理健康手抄報(bào)比賽。
目的:正確而恰當(dāng)?shù)娜穗H交往對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。
目的:擴(kuò)充心理健康知識(shí),意識(shí)到心理健康對(duì)個(gè)人的重要性,擴(kuò)大心理咨詢(xún)室影響力。
3.心靈深化——總結(jié)及閉幕式。
目的:為配合整個(gè)心理健康月的圓滿結(jié)束,讓大家在歡樂(lè)的氣氛中感受心理健康給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,更進(jìn)一步體會(huì)心理健康的重要性。
內(nèi)容:總結(jié)表彰優(yōu)秀的集體和個(gè)人。
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目:1.夾乒乓球。
比賽時(shí)間為3分鐘,在2張桌子上各放一個(gè)小筐,里面有1個(gè)乒乓球的小筐放在1張桌子,一個(gè)為空的放在另一張桌子上(距離10米,),1人用筷子從有球的筐里向空的筐里夾球,球放到筐里后另外一個(gè)人再夾起球,放到對(duì)面的筐里,在3分鐘內(nèi)用時(shí)最少者勝利,途中球如果掉到地上可以撿起繼續(xù)比賽。
2.游戲:齊心協(xié)力(拔河)——齊心協(xié)力。
比賽班級(jí)為單位,抽簽進(jìn)行單輪淘汰賽,中途不得換人。3.無(wú)敵風(fēng)火輪。
(1)用規(guī)定數(shù)量的材料在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作成“風(fēng)火輪”(一個(gè)呈環(huán)型的類(lèi)似坦克車(chē)履帶的裝置)。要求環(huán)型內(nèi)部可以容納15人站立,并有足夠的牢度確保可以行進(jìn)20米。
(2)參與者站立在風(fēng)火輪中,哨響后,所有成員腳踩風(fēng)火輪,手從頭頂往前運(yùn)送風(fēng)火輪行進(jìn)20米。用時(shí)少者名次列前。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇九
為貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)生體質(zhì)健康管理的通知》精神,把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的體育鍛煉意識(shí),培養(yǎng)體育鍛煉的能力,養(yǎng)成科學(xué)的生活方式,建立學(xué)生體質(zhì)健康管理長(zhǎng)效機(jī)制,采取有效措施,全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。按照學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》要求,制定本制度。
學(xué)校通過(guò)體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競(jìng)賽、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)體育健康教育宣傳引導(dǎo),讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)在增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用,提高學(xué)生體育與健康素養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)健康管理的意識(shí)和能力。
學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求,每周開(kāi)齊3課時(shí),確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。
全面落實(shí)大課間制度,每天安排學(xué)生進(jìn)行30分鐘課間操活動(dòng),每節(jié)課間要求學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松,值周生督促檢查。合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動(dòng)時(shí)間,著力保障學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。要求班主任和體育老師利用釘釘群和微信平臺(tái)等大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng),有鍛煉內(nèi)容、鍛煉強(qiáng)度和時(shí)長(zhǎng)等方面的.要求,不提倡安排大強(qiáng)度練習(xí)。要對(duì)體育家庭作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo),提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源,及時(shí)和家長(zhǎng)保持溝通。
要求體育教師聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”,逐步完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的體育課教學(xué)模式,每學(xué)期讓每位學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能;要開(kāi)設(shè)籃球、足球、排球、乒乓球等社團(tuán)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生利用課余和節(jié)假日時(shí)間積極參加籃球、排球等項(xiàng)目的訓(xùn)練;組織開(kāi)展形式多樣的“全員體育競(jìng)賽”活動(dòng),提高學(xué)生的體質(zhì)健康。體育教研組要定期進(jìn)行集中備課和集體研學(xué),適時(shí)對(duì)體育課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)考核體系:學(xué)校把體質(zhì)健康管理工作納入績(jī)效考核管理體系。高度重視體質(zhì)健康管理工作,建立日常參與、體育鍛煉和競(jìng)賽、健康知識(shí)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制,積極探索將體育競(jìng)賽成績(jī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。對(duì)因病或其他不可抗因素不能參加體育競(jìng)賽的,要從實(shí)際出發(fā),分類(lèi)指導(dǎo),進(jìn)行評(píng)價(jià)。要健全家校溝通機(jī)制,及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長(zhǎng),形成家校協(xié)同育人合力。
全面貫徹落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》等系列文件要求,對(duì)體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進(jìn)行全面監(jiān)測(cè),建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監(jiān)測(cè)—評(píng)估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系。中學(xué)部認(rèn)真落實(shí)面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試制度和抽測(cè)復(fù)核制度,建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案,真實(shí)、完整、有效地完成測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)工作,研判學(xué)生體質(zhì)健康水平,制定相應(yīng)的體質(zhì)健康提升計(jì)劃。
要統(tǒng)籌安排學(xué)生體質(zhì)健康管理工作,督促細(xì)化體質(zhì)健康管理規(guī)定,將體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的常規(guī)管理工作中,定期召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行專(zhuān)題研究,建立健康促進(jìn)校長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)制,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信、家訪等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
學(xué)校將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系,開(kāi)展動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和經(jīng)常性檢查評(píng)估,評(píng)估結(jié)果將作為考核體育教研組的重要依據(jù)。學(xué)校設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話:13781xxxxxxxx。暢通家長(zhǎng)反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道,及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作,切實(shí)保障學(xué)生體質(zhì)健康科學(xué)管理。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十
在全校學(xué)生中牢固樹(shù)立“生命之美”的理念,把生命教育融入學(xué)院教育管理各個(gè)環(huán)節(jié),積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命之珍貴,感受生命之美好,積聚生命之力量,綻放生命之光芒。
通過(guò)開(kāi)展“生命之美,你我共繪”主題教育,豐富健康教育的載體、內(nèi)容和形式,切實(shí)滿足學(xué)生對(duì)心理健康的多元化需求,提高學(xué)生心理自助、互助的能力素質(zhì)。
二、時(shí)間安排。
20xx年月至6月20日。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)深入宣傳闡釋“生命之美,你我共繪”主題內(nèi)涵。各單位要組織知識(shí)競(jìng)賽、征演講比賽、學(xué)生主題班會(huì)等,深入宣傳闡釋主題內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生思考和認(rèn)識(shí)生命之美。
(二)廣泛開(kāi)展“生命之美,你我共繪”體驗(yàn)式教育活動(dòng)。各單位要通過(guò)組織開(kāi)展校園心理情景劇表演、微電影評(píng)選、心理漫畫(huà)征集、攝影展等活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的美好,了解生命意義和價(jià)值。
(三)加強(qiáng)對(duì)“三困”學(xué)生群體的關(guān)心關(guān)懷。各單位要持續(xù)關(guān)注學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難、心理困難學(xué)生群體的心理健康狀況,對(duì)父母離異、幼年留守、家庭成員關(guān)系不良等背景的學(xué)生群體持續(xù)開(kāi)展人關(guān)懷,為經(jīng)歷心理痛苦、存在心理創(chuàng)傷、支持系統(tǒng)薄弱且求助意愿不強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)提供心理幫扶,形成有溫度的教育教學(xué)管理合力。
(四)加強(qiáng)心理健康意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防宣傳。各單位要充分發(fā)揮二級(jí)心理輔導(dǎo)站的功能,提高學(xué)生特別是心理委員對(duì)心理危機(jī)的預(yù)防意識(shí)和識(shí)別能力,積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠道。
四、活動(dòng)要求。
(一)高度重視,精心組織,形成全員參與、學(xué)生受益的良好氛圍。各單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),圍繞“生命之美,你我共繪”主題,統(tǒng)籌規(guī)劃,形成切實(shí)可行的活動(dòng)方案。要強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育全員參與意識(shí),著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系,合力搭建學(xué)生展示平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。要積極提升學(xué)生心理自助和互助的能力,充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員、心理委員及廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用。
(二)運(yùn)用新媒體新技術(shù),形成線上線下互動(dòng)宣傳報(bào)道。充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體,全方位深入宣傳報(bào)道,采取富有時(shí)代特色、深受學(xué)生喜愛(ài)的鮮活方式,吸引學(xué)生主動(dòng)靠近、自動(dòng)連接,擴(kuò)大活動(dòng)影響力。
(三)各單位要將主題教育的特色、經(jīng)驗(yàn)、成果、新聞、照片以工作總結(jié)的方式,報(bào)送校學(xué)工部/團(tuán)委心理健康教育中心。心理中心將組織專(zhuān)家評(píng)選,對(duì)宣傳力度大、教育成果好的學(xué)院予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十一
為大力實(shí)施職工素質(zhì)建設(shè)工程,建設(shè)一支身心健康、充滿活力的職工隊(duì)伍,不斷激發(fā)廣大職工工作主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)各項(xiàng)工作有效開(kāi)展和公司持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。經(jīng)研究,決定在公司范圍內(nèi)開(kāi)展“陽(yáng)光身心、快樂(lè)工作”職工心理健康主題教育月活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、目的意義。
當(dāng)前,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的巨大轉(zhuǎn)型,企業(yè)改革的不斷深入,企業(yè)職工隊(duì)伍的思想觀念、認(rèn)知水平、價(jià)值取向都發(fā)生了重大變化,企業(yè)職工的工作和生活節(jié)奏明顯加快,來(lái)自社會(huì)責(zé)任、企業(yè)管理、工作壓力、婚姻家庭等各種精神壓力和心理障礙大幅增加,越來(lái)越影響著廣大職工的心理健康、企業(yè)的穩(wěn)定和諧。因此,公司要高度重視,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),把職工心理健康教育納入思想政治工作體系,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,以人為本地開(kāi)展職工心理健康教育活動(dòng),幫助和引到職工正確認(rèn)識(shí)自我,及時(shí)緩解心理壓力、疏導(dǎo)負(fù)面情緒、保持積極健康、敬業(yè)樂(lè)觀的陽(yáng)光心態(tài),從而更好的立足崗位為公司的發(fā)展建功立業(yè)。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)活動(dòng)主題:“陽(yáng)光身心、快樂(lè)工作”
(二)活動(dòng)時(shí)間:20xx年9月1日―9月30日。
(三)活動(dòng)內(nèi)容:
1、開(kāi)展心理健康調(diào)查活動(dòng)。要求結(jié)合公司實(shí)際,關(guān)心關(guān)愛(ài)職工,通過(guò)對(duì)話、訪談、調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查等方式,開(kāi)展心理健康調(diào)查活動(dòng),切準(zhǔn)職工心理脈搏,提前介入職工心里層面,有針對(duì)性的進(jìn)行心理健康教育,幫助解除消極影響、穩(wěn)定心態(tài)。
2、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。利用宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等,讓職工從多角度,多渠道了解、接受心理健康教育,塑造自身健康心理;要充分發(fā)揮圖書(shū)室、閱覽室作用,增添書(shū)籍?dāng)?shù)量,增加書(shū)籍種類(lèi),并向職工宣傳“感動(dòng)人物”事跡,深入挖掘和倡樹(shù)公司的先進(jìn)典型,使職工明確價(jià)值取向,提高精神境界。
3、開(kāi)展職工健身活動(dòng)。組織籃球賽、書(shū)畫(huà)影展、郊游、登山、拓展等活動(dòng),吸引廣大職工在生活中進(jìn)一步增強(qiáng)體魄,愉悅身心,陶冶情操,提升境界。鼓勵(lì)干部職工堅(jiān)持日常自我活動(dòng)鍛煉,如有條件還可成立各類(lèi)文體興趣小組,豐富職工業(yè)余文化生活。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為深入開(kāi)展“陽(yáng)光身心、快樂(lè)工作”職工心理健康主題教育月活動(dòng),加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),決定成立“陽(yáng)光身心、快樂(lè)工作”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組成如下:
組長(zhǎng):余曙光。
副組長(zhǎng):陳東平。
成員:王勇、王大恒、李宏鄭、盛勇。
領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé):負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃部署全公司主題教育,研究決定重大事項(xiàng),協(xié)調(diào)解決重大問(wèn)題。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。
辦公室主任:李紅那。
辦公室成員:牛燕燕、黃黎明、孫衛(wèi)平、李忠峰、楊軍、
趙磊、劉焱。
辦公室工作職責(zé):負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)主題教育日常工作,制定工作實(shí)施方案并組織實(shí)施,督察指導(dǎo)主題教育,及時(shí)掌握公司活動(dòng)開(kāi)展動(dòng)態(tài),總結(jié)和選樹(shù)表彰先進(jìn)典型。
四、實(shí)施步驟。
“陽(yáng)光身心、快樂(lè)工作”職工心理健康主題教育月活動(dòng)是面向全公司全體員工開(kāi)展的普遍性教育活動(dòng),要堅(jiān)持經(jīng)常性工作與集體性活動(dòng)相結(jié)合,堅(jiān)持將長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性任務(wù)相統(tǒng)一,貼近公司發(fā)展實(shí)際,貼近員工思想實(shí)際,突出工作重點(diǎn),明確工作目標(biāo),增強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)效性,使主題教育深入人心。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十二
隨著疫情防控形勢(shì)的變化,為了幫助全校師生在心理上有效應(yīng)對(duì)此次疫情,積極預(yù)防,減緩和控制疫情帶來(lái)的心理影響,我校制訂了《心理健康工作方案》,工作方案的主要內(nèi)容如下:
一、開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線。
學(xué)校心理咨詢(xún)室,面向全校學(xué)生開(kāi)通針對(duì)疫情的心理支持電話熱線咨詢(xún)服務(wù)。
二、提供針對(duì)性心理服務(wù)。
為積極落實(shí)教體局的要求,圍繞外出和從外地返回的學(xué)生,建立針對(duì)性心理服務(wù)制度,班主任進(jìn)行摸底,要求各班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”的服務(wù),即各班主任通過(guò)微信、電話等途徑主動(dòng)溝通,了解思想和心理狀態(tài),密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化,如果察覺(jué)學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀,及時(shí)聯(lián)合學(xué)校心理咨詢(xún)中心的工作人員,主動(dòng)進(jìn)行心理干預(yù),以確保學(xué)生心理健康。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),全面做好疫情防控工作。
為了落實(shí)疫情防控的工作要求,學(xué)校心理咨詢(xún)室利用各年級(jí)學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),發(fā)布權(quán)威消息,通知學(xué)生最新疫情防控的工作要求,告知學(xué)生疫情防控方法,宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識(shí),以確保學(xué)生在疫情的特殊時(shí)期,保持良好的心態(tài)和健康的體魄。
根據(jù)目前疫情的變化趨勢(shì),學(xué)校心理咨詢(xún)室擬定了開(kāi)學(xué)后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案,將通過(guò)心理健康講座、心理熱線咨詢(xún)、個(gè)別心理輔導(dǎo)等形式,開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作,減輕疫情對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響,促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十三
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本著以學(xué)生發(fā)展為前提,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康,了解心理健康知識(shí),掌握必要的心理調(diào)試方法,形成正確的心理健康觀念,我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動(dòng)。旨在通過(guò)本次活動(dòng),提高學(xué)生的心理健康意識(shí),營(yíng)造校園的心理教育氛圍,讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康,關(guān)注自身的身心健康。具體活動(dòng)方案如下:
一、活動(dòng)主題。
陽(yáng)光成長(zhǎng)快樂(lè)生活。
二、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年12月8日(星期一)至12月12日(星期五)。
三、組織機(jī)構(gòu)。
為了把活動(dòng)落實(shí)到位,特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu),具體如下:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
四、具體活動(dòng)安排。
1、時(shí)間:12月8日上午。
2、地點(diǎn):操場(chǎng)。
3、活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育,提高自身心理素質(zhì)”,學(xué)生代表講話“愛(ài)自己因?yàn)槲要?dú)一無(wú)二”,奏響我校20xx“心理健康教育活動(dòng)周”的序曲。
心理健康知識(shí)專(zhuān)欄、“心靈直通車(chē)”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、
活動(dòng)三:心理格言朗誦比賽。
1、參加年級(jí):三年級(jí)。
2、活動(dòng)程序:
12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的朗誦比賽。
12月9日(星期二)各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評(píng)委:
活動(dòng)四:講故事比賽。
1、參加年級(jí):四年級(jí)。
2、活動(dòng)程序:
12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的講故事比賽。
12月10日(星期三)各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評(píng)委:
1、參加年級(jí):五年級(jí)。
2、活動(dòng)程序:
作品上交時(shí)間:各班于12月8日(星期一)上交15份作品于四樓心理咨詢(xún)室xx老師。
作品展示時(shí)間:12月10日(星期三)至12月12日(星期五)。
3、地點(diǎn):操場(chǎng)。
1、時(shí)間:活動(dòng)周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)。
2、地點(diǎn):北教學(xué)樓四樓心理咨詢(xún)室。
3、值班教師安排:
周一:xx周二:
周三:xx周四:周五:
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十四
一、設(shè)計(jì)理念:
現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)??梢哉f(shuō),如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、課件(名言、圖片、音樂(lè)等)。
2、心理小測(cè)試題。心理專(zhuān)家的牌子夾。
3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十五
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神,把我校的心理健康教育真正落實(shí)到各項(xiàng)工作中去,逐步形成一種整體推進(jìn)心理健康教育的良好氛圍,現(xiàn)特制定學(xué)校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)周方案。
一是為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法;讓學(xué)生了解自己,學(xué)會(huì)克服青春期煩惱,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),客觀評(píng)價(jià)自己;積極與教師、家長(zhǎng)、同學(xué)進(jìn)行有效的溝通,逐步適應(yīng)社會(huì)生活的各種變化,培養(yǎng)抗挫折能力;充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二是為了創(chuàng)造提高教育、教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才的良好精神環(huán)境,形成和諧、健康、向上、快樂(lè)的校園氛圍。
1、通過(guò)反思讓學(xué)生學(xué)會(huì)自?。煌ㄟ^(guò)慎獨(dú)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律;通過(guò)欣賞讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信;通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自助;通過(guò)鼓勵(lì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主;通過(guò)磨練讓學(xué)生學(xué)會(huì)自立;通過(guò)比較讓學(xué)生學(xué)會(huì)自強(qiáng);通過(guò)養(yǎng)成讓學(xué)生學(xué)會(huì)自尊。
2、通過(guò)心理健康教育活動(dòng)周,要求學(xué)生能夠記住一句人生格言作為自己的座右銘;編輯一份心理健康小報(bào);以班為單位出版一期心理專(zhuān)刊板報(bào)。班主任要上好一堂心理輔導(dǎo)課。最終能達(dá)到讓學(xué)生懂得一點(diǎn)心理學(xué)的知識(shí),理解一種心理調(diào)控方法,經(jīng)歷一次心理體驗(yàn),形成一個(gè)新的認(rèn)知,發(fā)展一個(gè)新的行為,改變一種不良的心態(tài),矯正一種不良的行為的目的。
此次心理健康教育活動(dòng)周,以“關(guān)注心理健康,構(gòu)建和諧校園”為主題。尋求智能與人格和諧發(fā)展,科技與人文齊頭并進(jìn)的目標(biāo)。讓學(xué)生的心靈在互動(dòng)中放飛,素質(zhì)在修煉中成長(zhǎng)。進(jìn)而點(diǎn)亮學(xué)生青春的生命,奏響人生華彩的樂(lè)章。
1、通過(guò)主題班會(huì)、心理活動(dòng)課、宣傳櫥窗、心理小報(bào)、個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)等途徑,對(duì)學(xué)生普及心理健康的基本知識(shí),幫助他們樹(shù)立心理健康意識(shí)。
2、通過(guò)心理技能訓(xùn)練、游戲輔導(dǎo)、心理健康知識(shí)講座等形式,幫助學(xué)生了解心理調(diào)節(jié)的方法,掌握心理保健常識(shí)。
3、通過(guò)建立心語(yǔ)室、心情屋、心靈氧吧的方式,讓學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行心的對(duì)話、心的碰撞。搭起溝通的心橋,傾訴真切的心聲,調(diào)整失衡的心態(tài),開(kāi)發(fā)潛在的心力,激勵(lì)旺盛的心勁,進(jìn)行全面的心育。
4、尋求開(kāi)展心理健康教育的載體,組織受學(xué)生喜歡的形式多樣的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中強(qiáng)化。
5、充分發(fā)掘社會(huì)教育資源,建立與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常性溝通機(jī)制,形成教育合力。
1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月14日至10月19日。
2、活動(dòng)安排:(見(jiàn)附表)。
1、營(yíng)造一種積極推進(jìn)心理健康教育的良好氛圍,創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和心理環(huán)境。
2、突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性心理健康教育的主線,積極做好對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)工作,利用團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)機(jī),深入了解學(xué)生的心理狀態(tài)和思想狀況,做好個(gè)案研究和資料積累工作,以及學(xué)生心理問(wèn)題的疏導(dǎo)、矯正工作。
3、各有關(guān)部門(mén)和相關(guān)教師、班主任,要按照組織落實(shí)、計(jì)劃落實(shí)、措施落實(shí)的精神,分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人,切實(shí)做好本職工作。
4、在學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作中尋找心理健康教育的契機(jī),把心理健康教育滲透到班主任工作、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)、家庭教育之中,從而達(dá)到教育者、受教育者、教育環(huán)境、教育過(guò)程的良性互動(dòng)和優(yōu)化組合,以求心理健康教育的科學(xué)化和實(shí)效化。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十六
小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。同時(shí),切實(shí)有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù)。根據(jù)這一要求,學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課程具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1、學(xué)生自身發(fā)展的需要
愛(ài)里克森(son)的個(gè)性發(fā)展理論認(rèn)為,人的心理發(fā)展具有階段性,每一階段都有其特殊的目標(biāo)、任務(wù)和沖突。每個(gè)階段的發(fā)展中,個(gè)體均面臨一個(gè)發(fā)展危機(jī),每個(gè)危機(jī)都涉及到一個(gè)積極的選擇與一個(gè)潛在的消極選擇之間的沖突。個(gè)體解決每一個(gè)危機(jī)的方式對(duì)個(gè)體的自我概念及社會(huì)觀有著深運(yùn)的影響。他把心理發(fā)展分為八個(gè)階段。他認(rèn)為小學(xué)生處于第四階段,“勤奮對(duì)自卑感”。如果小學(xué)生這一階段建立起良好的人際交往關(guān)系,那么,這種在不同社交范圍活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),以及完成任務(wù)和從事集體活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn),就會(huì)助長(zhǎng)其勝任感,而困難和挫折則容易導(dǎo)致自卑感;成功的體驗(yàn)有助于在以后的社會(huì)中建立勤奮的特質(zhì),表現(xiàn)為樂(lè)于工作和有較好的適應(yīng)性因此,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往,在人際交往中獲得成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)建立良好的自我概念具有重要的意義。
2、教育的現(xiàn)實(shí)需要
隨著教育改革的深化,全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作的開(kāi)展,提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平已逐漸成為教育改革的科學(xué)內(nèi)涵。值得注意的是近年來(lái)中小學(xué)生自殺的事件屢有發(fā)生。這其中,除了外部因素外,無(wú)不與學(xué)生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差等有關(guān)。因此,大力加強(qiáng)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),教會(huì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié),以緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力,人際壓力,樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,成為素質(zhì)教育的迫切任務(wù)。
1、了解自我,接納自我
目前學(xué)校普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,自信心不足,嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象,教師應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,接納自我,對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立,樹(shù)立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力
當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。
3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣
理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應(yīng)與否,直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展,當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì),做到這一點(diǎn),是尤為重要的事情。
4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展
目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識(shí)技能;具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人。
1、立下堅(jiān)強(qiáng)志―――堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。
2、澆灌友誼花―――自我意識(shí)、人際交往教育。
(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。
(2)學(xué)會(huì)正常人際交往,與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。
(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。
3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。
(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
1、這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中,都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。
2、全校協(xié)同形式。這項(xiàng)教育工作是在學(xué)校各部門(mén)的能力合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件,提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識(shí);采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式,系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí),廣大教師和各職能處室通過(guò)學(xué)科滲透、德育處、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作,達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。
3、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。
4、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地,有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù),創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,教師還可以通過(guò)充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,并充分利用這些內(nèi)容,有機(jī)滲透心理教育。例如語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)志士和偉大人物的百折不撓,堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練,耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng);音樂(lè)教學(xué)中的審美教育,情感的陶冶,美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難、接受耐力,毅力考驗(yàn)等等,這些既有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲透,又有意志磨煉,既有方法的引導(dǎo),更有榜樣的示范。所以,這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的好效果。
初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)行。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓,成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn),為創(chuàng)辦市級(jí)示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十七
為深入貫徹河北省委教育工委、省教育廳關(guān)于大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育工作的精神,不斷提高我校大學(xué)生心理健康水平,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。經(jīng)研究,決定舉辦我校第十二屆(20xx)“2大學(xué)生心理健康節(jié)”教育活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、活動(dòng)主題。
理性平和,陽(yáng)光心態(tài)。
二、活動(dòng)時(shí)間。
9-201766。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
本次活動(dòng)主要內(nèi)容有:心理健康節(jié)啟動(dòng)儀式,心理大講堂,心理技能大賽,主題心理攝影大賽,主題心理微征大賽,主題心理演講大賽,主題心理班會(huì)大賽,心理知識(shí)展牌大賽,心理健康節(jié)閉幕式。
四、活動(dòng)安排。
1、時(shí)間:20179下午三點(diǎn)。
2、地點(diǎn):待定。
參加人員:院系輔導(dǎo)員班級(jí)心理委員校心協(xié)育心協(xié)會(huì)各院系心理協(xié)會(huì)代表隊(duì)。
(二)心理大講堂。
1、講座主題:理性平和,陽(yáng)光心態(tài)。
2、時(shí)間:待定。
地點(diǎn):待定。
4、主講人:呂少博(中科院心理所博士)。
(三)心理技能大賽。
1、主要內(nèi)容:
心理控制能力競(jìng)賽―團(tuán)體賽(手持式心理調(diào)節(jié)儀):
參賽隊(duì)利用手持式心理調(diào)節(jié)儀,在同等高壓應(yīng)激狀態(tài)下設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)值進(jìn)行生物反饋訓(xùn)練競(jìng)賽,綜合參賽隊(duì)全員在相同時(shí)間內(nèi)使反饋場(chǎng)景進(jìn)度前進(jìn)最多者為調(diào)試能力最強(qiáng)、應(yīng)激訓(xùn)練水平最高,亦為最終獲勝團(tuán)隊(duì)。
2、參賽人員:每個(gè)院系選派一支參賽隊(duì)伍,每隊(duì)人,其中,指定一名領(lǐng)隊(duì),將報(bào)名表(見(jiàn)附錄一)于月12日前發(fā)送至郵箱xx,并以院系名稱(chēng)+心理技能大賽報(bào)名表命名。
比賽時(shí)間:月(具體時(shí)間另行通知)。
4、比賽地點(diǎn):主校區(qū)心理咨詢(xún)室(a609)。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:本次比賽設(shè)置團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)及個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。
(四)主題心理攝影大賽。
1、截稿時(shí)間:20172。
2、參賽人員:全體學(xué)生。
作品主題:理性平和,陽(yáng)光心態(tài)。
4、參賽作品要求:(1)要求參賽作品為本人拍攝,拍攝需圍繞與主題相關(guān)的人和物進(jìn)行;(2)個(gè)人作品以電子版夾形式上交,夾內(nèi)附作品原片及rd版字說(shuō)明(包括作品名稱(chēng)和作品簡(jiǎn)介,字?jǐn)?shù)在200字以?xún)?nèi));作品要求注明作者所在院系、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、姓名、學(xué)號(hào)及聯(lián)系方式;(4)各院系要積極組織并做好攝影作品的甄選工作,擇優(yōu)選出10作品參賽。
6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:本次比賽將邀請(qǐng)相關(guān)教師組成評(píng)審組,對(duì)參評(píng)作品進(jìn)行評(píng)審。設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
(五)主題心理微征大賽。
通過(guò)200字以?xún)?nèi)微征征集的形式,邀請(qǐng)大學(xué)生透過(guò)筆端描繪心靈故事、記錄成長(zhǎng)體驗(yàn),抒發(fā)真摯情感。賽后選取優(yōu)秀作品在公眾號(hào)“唐學(xué)院心理咨詢(xún)中心”進(jìn)行展示,讓更多學(xué)生感受到心靈的交流與暢想,凝聚校園正能量。
1、截稿時(shí)間:20172。
2、參賽人員:全體學(xué)生。
征主題:理性平和,陽(yáng)光心態(tài)。
4、征要求:(1)主題鮮明,內(nèi)容積極向上,題目自擬;(2)要求原創(chuàng),杜絕摘抄或直接下載;()稿要求注明作者所在系、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、姓名、學(xué)號(hào)及聯(lián)系方式;(4)各院系要積極組織并做好稿的甄選工作,擇優(yōu)選出不少于6篇參賽。
6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:本次比賽將邀請(qǐng)相關(guān)教師組成評(píng)審組,對(duì)參評(píng)作品進(jìn)行評(píng)審。征設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
(六)主題心理演講大賽。
2、地點(diǎn):待定。
參賽人員:全體學(xué)生。
4、比賽要求:(1)以“理性平和,陽(yáng)光心態(tài)”為主題內(nèi)容,題目自擬;(2)演講要口齒清晰、語(yǔ)言流暢,內(nèi)容精煉,有思想、有感染力,普通話標(biāo)準(zhǔn);()每位參賽選手演講時(shí)間限定在分鐘。
比賽安排:(1)各院系進(jìn)行比賽推薦五名選手參加主題演講大賽;(2)比賽設(shè)一二三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書(shū);()各院系參賽選手請(qǐng)于月16日前把演講稿發(fā)到7149282@qq。
(七)主題心理班會(huì)大賽。
2、地點(diǎn):各班自定。
班會(huì)主題:以“理性平和,陽(yáng)光心態(tài)”為主題內(nèi)容,題目自擬。
4、參與對(duì)象:全校各班級(jí)。
活動(dòng)要求:(1)要求各班心理委員以本班學(xué)生心理特點(diǎn)做出班會(huì)策劃,并開(kāi)展實(shí)施班會(huì);(2)活動(dòng)具體形式和內(nèi)容由各班自定,提倡生動(dòng)活潑又能予人以啟迪的活動(dòng)形式;()各院系認(rèn)真組織開(kāi)展班會(huì)并作出評(píng)審,選出最佳一個(gè)班會(huì)參賽,電子版材料發(fā)送至郵箱xx,紙質(zhì)材料送至北校區(qū)辦公樓209室。
6、參報(bào)材料:主題班會(huì)的策劃方案、班會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)照片(視頻)、活動(dòng)總結(jié)、班級(jí)成員感言等。
7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:比賽將邀請(qǐng)相關(guān)教師組成評(píng)審組,對(duì)班會(huì)材料進(jìn)行評(píng)審并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
(八)心理健康知識(shí)展牌大賽。
2、活動(dòng)方式:(1)由各院系心理協(xié)會(huì)(或?qū)W生會(huì)、團(tuán)總支)負(fù)責(zé)出一展板,主題為“理性平和,陽(yáng)光心態(tài)”,活動(dòng)周期間,各院系展牌放置相應(yīng)校區(qū)內(nèi)展出;(2)月2日-月26日集中擺放于北校區(qū)a座一樓,由心理咨詢(xún)中心組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:展牌將評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)團(tuán)體頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
1、時(shí)間:201766下午:00。
2、地點(diǎn):待定。
參加人員:班級(jí)心理委員校心協(xié)育心協(xié)會(huì)各院系心理協(xié)會(huì)代表隊(duì)。
六、各院系活動(dòng)。
1、各院系要高度重視心理健康教育的重要性,根據(jù)我校第十二屆“2大學(xué)生心理健康節(jié)”的活動(dòng)安排,認(rèn)真部署,確保本屆心理健康節(jié)主題教育的順利開(kāi)展。
2、各院系要結(jié)合本院系的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),研究制定本院系的2大學(xué)生心理健康活動(dòng)方案,在心理健康節(jié)活動(dòng)期間,組織開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十八
教學(xué)內(nèi)容:
吃飯要細(xì)嚼慢咽。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識(shí)。
2.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
要細(xì)嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時(shí)生活中,應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
上一次課我們學(xué)習(xí)了一日三餐,同學(xué)們還記不記得我們一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣吃?……這一次我們繼續(xù)學(xué)習(xí),一日三餐當(dāng)中,我們到底應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)進(jìn)餐呢?。
二、學(xué)習(xí)新課:
吃飯時(shí)要慢慢的的吃,不能邊吃邊講話,也不能狼吞虎咽:
1.(下面聽(tīng)老師,你們來(lái)思考:一個(gè)人,在沙漠里好久,渴的口干舌燥,突然,在他面前出現(xiàn)了各種各樣的水果,你們想想看,他會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?對(duì),會(huì)流口水,那么,他都已經(jīng)渴的不行了,為什么還要流口水,是不是他看到水果后,就不這渴了?……)。
向同學(xué)們講述口水的作用,并使同學(xué)們知道洗嚼慢咽的好處。
a.有利于消化和吸收。
b.可吃出食物的美味。
c.提高食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
d.清除食物中的異物。
2.當(dāng)心吃飯時(shí)講話。
a.它是一種不文明的行文。
b.如果講話的話,可能會(huì)被嗆到,或者食物進(jìn)入氣管,引起不必要的麻煩。
3.吃飯時(shí)狼吞虎咽的壞處:
a.加重腸胃消化的負(fù)擔(dān),引起胃病。
b.沖淡胃酸,引起消化不良。
c.飲食過(guò)量,引起肥胖。
三、鞏固新知:
1.智力挑戰(zhàn)。
2.才華展示。
3.總結(jié)該課,對(duì)發(fā)言同學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)(由學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià))。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十九
20xx年12月8日(星期一)至12月12日(星期五)。
為了把活動(dòng)落實(shí)到位,特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu),具體如下:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
1、時(shí)間:12月8日上午。
2、地點(diǎn):操場(chǎng)。
3、活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育,提高自身心理素質(zhì)”,學(xué)生代表講話“愛(ài)自己因?yàn)槲要?dú)一無(wú)二”,奏響我校20xx“心理健康教育活動(dòng)周”的'序曲。
心理健康知識(shí)專(zhuān)欄、“心靈直通車(chē)”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、
活動(dòng)三:心理格言朗誦比賽。
1、參加年級(jí):三年級(jí)。
2、活動(dòng)程序:
12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的朗誦比賽。
12月9日(星期二)各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評(píng)委:
活動(dòng)四:講故事比賽。
1、參加年級(jí):四年級(jí)。
2、活動(dòng)程序:
12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的講故事比賽。
12月10日(星期三)各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評(píng)委:
1、參加年級(jí):五年級(jí)。
2、活動(dòng)程序:
作品上交時(shí)間:各班于12月8日(星期一)上交15份作品于四樓心理咨詢(xún)室xx老師。
作品展示時(shí)間:12月10日(星期三)至12月12日(星期五)。
3、地點(diǎn):操場(chǎng)。
1、時(shí)間:活動(dòng)周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)。
2、地點(diǎn):北教學(xué)樓四樓心理咨詢(xún)室。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇一
一、設(shè)計(jì)理念:
現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校對(duì)教師都提出了更高的要求,讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,也要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,保持健康的心態(tài),迎接挑戰(zhàn),迎接生活。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組。
2、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)把自己學(xué)習(xí)、生活中的煩惱寫(xiě)到一張形紙條上,備用。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲?qū)?,感受挫折?BR> 1、同學(xué)們,今天上課之前我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽,你們有信心嗎?
2、挑選班級(jí)兩名“大力士”進(jìn)行比賽。每名同學(xué)選擇自己支持的比賽選手,比賽結(jié)束后請(qǐng)失敗的同學(xué)和支持者用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)自己的心情。
3、雖然剛才我們只是在玩一個(gè)游戲,可能失敗的同學(xué)還是會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)難過(guò)。生活中就是這樣,雖然我們都希望夢(mèng)想成真、一帆風(fēng)順,可是結(jié)果卻常常事與愿違,遇到挫折。板書(shū)挫折我們會(huì)傷心會(huì)難過(guò),貼哭臉,這是很正常的反應(yīng)。下面我們一起來(lái)看一段視頻,看看和我們同齡的孩子們?cè)诨@球比賽失敗時(shí)有怎樣的表現(xiàn)?板書(shū)?(播放一班與二班球賽微課程視頻)。
(二)戰(zhàn)勝挫折與困難。
1、討論:同學(xué)們你們是不是有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷,你們認(rèn)為這樣正常嗎?讓我們一起來(lái)思考。首先老師想問(wèn)一下如果是你遇到了這樣的事情你會(huì)有他們一樣的反應(yīng)嗎?如果是請(qǐng)舉手。那你們覺(jué)得他們這樣做對(duì)不對(duì)呢?讓我們來(lái)看看二班同學(xué)的老師是教育他們的?再看視頻。
2、其實(shí)這些道理我們都知道,可是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。在我們的身邊許多孩子面對(duì)挫折都手足無(wú)措。一名小學(xué)生競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)落選了,結(jié)果竟然拒絕上學(xué)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)看一則相關(guān)的新聞報(bào)道。(為了考查同學(xué)們應(yīng)對(duì)挫折的能力,記者在長(zhǎng)沙一所小學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),挑了幾名成績(jī)優(yōu)異在學(xué)校擔(dān)任大隊(duì)委的尖子生,讓一名老師通知他們撤去了原有的職務(wù),看看孩子們面對(duì)這種突如其來(lái)的狀況有什么反應(yīng)。)。
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學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇二
一、活動(dòng)主題:
暢想五月,讓心飛翔。
二、活動(dòng)目的:
1.通過(guò)一系列的心理健康知識(shí)宣傳,向同學(xué)們傳授豐富的心理健康知識(shí),以此提高學(xué)生的知識(shí)水平,拓展學(xué)生的視野。
2.通過(guò)一系列有趣的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,并努力營(yíng)造良好、和諧的校園氛圍。
3.通過(guò)此次宣傳活動(dòng),向?qū)W生傳授一些關(guān)于人際交往的方法和技巧,以幫助學(xué)生提高自身的人際交往能力和自身協(xié)調(diào)能力。
三、活動(dòng)時(shí)間:5月2日——5月26日。
四、活動(dòng)對(duì)象:法學(xué)院全院師生。
五、活動(dòng)內(nèi)容:
附一:“愛(ài),就大聲說(shuō)”——母親節(jié)活動(dòng)策劃(校級(jí))。
附二:“心”漫畫(huà)大賽活動(dòng)策劃(院級(jí))。
附三:心理主題班會(huì)活動(dòng)策劃(院級(jí))。
附四:法學(xué)院第三屆心理劇大賽活動(dòng)策劃書(shū)(院級(jí))。
附表一:
“愛(ài),就大聲說(shuō)”
——母親節(jié)活動(dòng)策劃。
一、活動(dòng)背景:
母親節(jié),五月的第二個(gè)星期天,作為一個(gè)向母親表達(dá)愛(ài)的節(jié)日,往往被快節(jié)奏的校園生活所遺忘。同時(shí),很多人往往不知道以什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。時(shí)至五月母親節(jié)來(lái)臨之際,遠(yuǎn)離父母在異地求學(xué)的我們,該如何祝福親愛(ài)的母親,然他們感受到我們的愛(ài)。
二、活動(dòng)目的:
通過(guò)本次活動(dòng),呼吁同學(xué)們關(guān)愛(ài)母親,關(guān)心家人,并鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢的對(duì)母親表達(dá)自己的愛(ài)。
三、活動(dòng)主題:
感恩母親節(jié),愛(ài)就大聲說(shuō)。
四、活動(dòng)時(shí)間:5月13日(母親節(jié))。
五、活動(dòng)地點(diǎn):北校電信路口。
六、活動(dòng)對(duì)象:北校全體學(xué)生。
七、活動(dòng)流程:
1、請(qǐng)廣告部幫忙制作相關(guān)的宣傳海報(bào)以及許愿樹(shù)。
2、準(zhǔn)備好便利貼、筆、調(diào)查問(wèn)卷(詳見(jiàn)附表)。
3、5月13日請(qǐng)志愿團(tuán)幫忙,在北校電信路口擺臺(tái),
八、活動(dòng)內(nèi)容:
向路過(guò)同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,并請(qǐng)他們來(lái)許愿樹(shù)前寫(xiě)下自己相對(duì)母親說(shuō)的話,鼓勵(lì)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)打電話,對(duì)母親說(shuō):“媽媽?zhuān)覑?ài)你。”
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇三
一、指導(dǎo)思想:
為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),擁有健康快樂(lè)的生活環(huán)境,我校以“陽(yáng)光心靈,快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題,開(kāi)展系列心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育,促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康,了解心理健康知識(shí),學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧,努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康,人人參與心理健康”的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開(kāi)展。
二、活動(dòng)主題:
陽(yáng)光心靈,快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)口號(hào):
“我健康,我快樂(lè)”
四、活動(dòng)目的:
1、面對(duì)全體學(xué)生,開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、面對(duì)全體老師,開(kāi)展宣傳教育活動(dòng),引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生心理健康,普及學(xué)生心理健康教育的知識(shí)和技能。并通過(guò)維護(hù)心理健康知識(shí)的宣傳,提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。
五、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組:
組長(zhǎng):吳升華。
副組長(zhǎng):陳鳳羅婷玉。
六、活動(dòng)時(shí)間:
20__年11月。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備:
心理咨詢(xún)沙發(fā);照相機(jī);話筒;報(bào)紙等。
八、活動(dòng)內(nèi)容:
一、宣傳小學(xué)生心理健康知識(shí)。
內(nèi)容包括;。
1、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑。
3、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系。
宣傳方式:
1、國(guó)旗下講話。
2、紅領(lǐng)巾廣播站。
二、“感恩母校,放飛理想”團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)(負(fù)責(zé)人:羅婷玉)。
(時(shí)間:20__年11月20日下午(心理咨詢(xún)室)。
參與人員:全校學(xué)生。
一、活動(dòng)名稱(chēng)。
二、活動(dòng)主題。
關(guān)注健康放飛心靈。
三、活動(dòng)時(shí)間。
11月21日-12月9日。
四、活動(dòng)形式。
1、活動(dòng)形式不限。
2、內(nèi)容積極向上,旨在增加學(xué)生的心理健康意識(shí),進(jìn)行更加深入的心理健康知識(shí)宣教。
3、心理咨詢(xún)中心將組織開(kāi)展全校層面的系列活動(dòng),包括“11·2心理健康教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式、新生安全委員和寢室長(zhǎng)心理講壇、心理電影展、心理晚會(huì)、挑戰(zhàn)自我假面舞會(huì)、心理沙龍、素質(zhì)拓展游園會(huì)等活動(dòng)。
4、各院系根據(jù)自己的院系實(shí)際和特色,組織開(kāi)展相應(yīng)的心理活動(dòng),營(yíng)造院系心理健康活動(dòng)氛圍。
五、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
1、按照院系實(shí)際活動(dòng),咨詢(xún)中心給予院系活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持。
2、各院系在11月18日前將活動(dòng)預(yù)算和方案報(bào)至心理咨詢(xún)中心成敏老師處。
六、活動(dòng)要求。
1、活動(dòng)增強(qiáng)覆蓋面,從學(xué)生的心理需求出發(fā),以求達(dá)到更好地活動(dòng)效果。
2、各院系在活動(dòng)結(jié)束后,需提交活動(dòng)總結(jié)或報(bào)告至心理咨詢(xún)中心,以備存檔。
3、如需要專(zhuān)業(yè)支持或在具體工作中有疑問(wèn),可聯(lián)系心理咨詢(xún)中心(辦公室電:)。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇四
為向?qū)W生有計(jì)劃地進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)教育,使小學(xué)生能夠有衛(wèi)生保健常識(shí),根據(jù)國(guó)家發(fā)的《中小學(xué)健康教育基本要求(試行)》和《小學(xué)生健康教育精神,開(kāi)展扎實(shí)有效的健康教育工作,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本計(jì)劃。
二、目的要求:
1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育,使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件,加強(qiáng)對(duì)傳染病,學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防與治療。
2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識(shí)。
3、開(kāi)展學(xué)生衛(wèi)生健康與咨詢(xún)服務(wù)。
4、增進(jìn)學(xué)生身心健康,不斷提高其健康水平。
5、動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生教育。
三、具體工作:。
(1)課堂健康教育,做到“五個(gè)有”:即有計(jì)劃、教材、教師、教案、課時(shí),保證每?jī)芍芤徽n時(shí)。
(2)為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康講座,培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力,形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力,具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。
(3)提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力,讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施,了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
2、著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
(1)在硬件上,校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上,政策落實(shí),制度到位,急救、防災(zāi)有預(yù)案,衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良,檔案資料齊備,實(shí)行依法治理。
(2)通過(guò)宣傳教育,讓全體師生懂得環(huán)境對(duì)身體健康的影響,避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進(jìn)行體育活動(dòng)等。提升綠色環(huán)保理念,理解可持續(xù)發(fā)展觀。
(3)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康的生活方式,自覺(jué)注意合理的營(yíng)養(yǎng)和飲食衛(wèi)生,較為合理地安排作息時(shí)間,自覺(jué)做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離毒品。
(4)搞好健康教育宣傳櫥窗,印發(fā)健康知識(shí)宣傳資料,利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度,組織廁所消毒、垃圾無(wú)害處理等工作。
(5)開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分包干區(qū)。每天由專(zhuān)人檢查,當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。學(xué)生宿舍開(kāi)展流動(dòng)紅旗競(jìng)賽。積極開(kāi)展“講衛(wèi)生、增進(jìn)健康”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。
3、做好預(yù)防工作。
(1)建立健全小學(xué)生體質(zhì)健康卡制度,分析體檢數(shù)據(jù)。
(2)做好常見(jiàn)病的防治工作,以取得好的效果。
(3)加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作。以“防近”為中心,定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生,努力提高眼保健操的質(zhì)量,各班進(jìn)行眼保健操的檢查評(píng)比,積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備,保證教室有良好的采光和照明。
(4)做好傳染病控制工作。積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制,落實(shí)好校園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施,建立有效免疫屏障,嚴(yán)防烈性傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情,應(yīng)立即向縣疾控中心和上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告,以便及時(shí)調(diào)查處理。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇五
主題活動(dòng)類(lèi)型:心理游戲。
主題活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
每個(gè)人都會(huì)面對(duì)各種情緒,然而這些情緒因何而來(lái)人們并不是很了解。通過(guò)連接感覺(jué)氣球的方式可以讓孩子們了解各種情緒的來(lái)源,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)各種情緒所帶來(lái)的不同感受,兒童往往不懂得正確地宣泄自己的消極情緒,通過(guò)踩氣球的方式正好可以幫助他們釋放可能壓抑的消極情緒。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)自己的情緒并幫助他們學(xué)習(xí)解決情緒問(wèn)題的方法。
活動(dòng)目的:
提供一個(gè)支柱,幫助了解學(xué)生心里的感覺(jué),學(xué)會(huì)面對(duì)和解決情緒問(wèn)題。
活動(dòng)場(chǎng)地:室內(nèi)。
活動(dòng)人數(shù):40——50人。
活動(dòng)道具:紙張、水彩筆、氣球。
活動(dòng)步驟:
1、熱身活動(dòng):小游戲。
2、每位同學(xué)發(fā)一張紙,一支筆。
3、指導(dǎo)語(yǔ):
同學(xué)們喜歡氣球吧,今天我們要一起畫(huà)自己的感覺(jué)氣球,首先請(qǐng)大家挑選自己喜歡的水彩筆,然后在白紙上畫(huà)下三個(gè)氣球,氣球一定要畫(huà)得大些,因?yàn)橐粫?huì)兒我們還要在氣球里寫(xiě)字。
4、等畫(huà)好三個(gè)氣球之后,教師指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在在你畫(huà)的第一個(gè)氣球里,寫(xiě)下所有你的感覺(jué),比如快樂(lè)、憤怒、傷心、苦惱、高興……”“然后在第二個(gè)氣球里寫(xiě)下一些與你有關(guān)系的人,比如爸爸、媽媽、朋友、老師……”“在第三個(gè)氣球里,寫(xiě)下你印象深刻的事情,比如做作業(yè)、逛公園、上學(xué)……”“最后請(qǐng)大家對(duì)這三個(gè)氣球做連線,比如媽媽帶你去公園,你很高興,那么把高興、媽媽和去公園連起來(lái),都明白了嗎?”
5、在寫(xiě)完后,給每個(gè)小組成員發(fā)一個(gè)氣球,在小組成員給氣球充滿氣后,教師可以指導(dǎo)學(xué)生說(shuō):“現(xiàn)在你們可以把自己的身體想象成這個(gè)氣球,氣球里有很多感覺(jué),有快樂(lè),也有悲傷和憤怒,當(dāng)我們像氣球那樣充滿了憤怒、悲傷、苦惱與沮喪的時(shí)候,大家想想,我們會(huì)舒服嗎?那么當(dāng)我們苦惱、沮喪、悲傷的時(shí)候應(yīng)該怎么辦才能幫自己解決問(wèn)題,重新變得快樂(lè)呢?”
6、以小組為單位,大家集體討論應(yīng)對(duì)的方法,可以針對(duì)感覺(jué)氣球里面寫(xiě)的具體事情隨便說(shuō)自己認(rèn)可的有效的解決方法,最后每個(gè)小組推選一個(gè)成員與全班同學(xué)分享本組想出的所有解決辦法。
7、最后,教師引導(dǎo)學(xué)生將充滿氣的氣球想象成煩惱的氣球——里面包含了憤怒、悲傷、苦惱、沮喪等各種消極情緒,大家集體將氣球踩破,釋放消極情緒。
活動(dòng)的分享與延展:
在寫(xiě)消極情緒的時(shí)候,教師要引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)遇到苦惱時(shí)應(yīng)該怎么辦,在學(xué)生分享完他們想到的應(yīng)對(duì)方法時(shí),教師要及時(shí)給予鼓勵(lì),同時(shí)給學(xué)生講解有效應(yīng)對(duì)苦惱的方法。
應(yīng)對(duì)苦惱的方法,可以用五個(gè)字概括,分別是停、聽(tīng)、想、試、獎(jiǎng),具體是:
?!紫雀嬖V自己,這種情緒不好,這種感覺(jué)不好,馬上停下來(lái)!
聽(tīng)——安靜地聽(tīng)一聽(tīng)自己心里的聲音,到底在苦惱什么呢?
想——想一想應(yīng)該怎么辦,有沒(méi)有人可以幫助我,有沒(méi)有辦法可以解決?
試——不管怎樣,先試一試我想的辦法靈不靈。
獎(jiǎng)——我嘗試過(guò)了,要獎(jiǎng)勵(lì)自己!現(xiàn)在覺(jué)得好一點(diǎn)了,給自己鼓勵(lì)一下;好像還是苦惱,拿再試試別的辦法!
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇六
為向?qū)W生有計(jì)劃地進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)教育,使小學(xué)生能夠有衛(wèi)生保健常識(shí),根據(jù)國(guó)家發(fā)的《中小學(xué)健康教育基本要求(試行)》和《小學(xué)生健康教育精神,開(kāi)展扎實(shí)有效的健康教育工作,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本計(jì)劃。
1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育,使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件,加強(qiáng)對(duì)傳染病,學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防與治療。
2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識(shí)。
3、開(kāi)展學(xué)生衛(wèi)生健康與咨詢(xún)服務(wù)。
4、增進(jìn)學(xué)生身心健康,不斷提高其健康水平。
5、動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生教育。
(1)課堂健康教育,做到“五個(gè)有”:即有計(jì)劃、教材、教師、教案、課時(shí),保證每?jī)芍芤徽n時(shí)。
(2)為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康講座,培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力,形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力,具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。
(3)提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力,讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施,了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
2、著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
(1)在硬件上,校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上,政策落實(shí),制度到位,急救、防災(zāi)有預(yù)案,衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良,檔案資料齊備,實(shí)行依法治理。
(2)通過(guò)宣傳教育,讓全體師生懂得環(huán)境對(duì)身體健康的影響,避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進(jìn)行體育活動(dòng)等。提升綠色環(huán)保理念,理解可持續(xù)發(fā)展觀。
(3)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康的生活方式,自覺(jué)注意合理的營(yíng)養(yǎng)和飲食衛(wèi)生,較為合理地安排作息時(shí)間,自覺(jué)做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離毒品。
(4)搞好健康教育宣傳櫥窗,印發(fā)健康知識(shí)宣傳資料,利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度,組織廁所消毒、垃圾無(wú)害處理等工作。
(5)開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分包干區(qū)。每天由專(zhuān)人檢查,當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。學(xué)生宿舍開(kāi)展流動(dòng)紅旗競(jìng)賽。積極開(kāi)展“講衛(wèi)生、增進(jìn)健康”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。
3、做好預(yù)防工作。
(1)建立健全小學(xué)生體質(zhì)健康卡制度,分析體檢數(shù)據(jù)。
(2)做好常見(jiàn)病的防治工作,以取得好的效果。
(3)加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作。以“防近”為中心,定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生,努力提高眼保健操的質(zhì)量,各班進(jìn)行眼保健操的檢查評(píng)比,積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備,保證教室有良好的采光和照明。
(4)做好傳染病控制工作。積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制,落實(shí)好校園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施,建立有效免疫屏障,嚴(yán)防傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情,應(yīng)立即向縣疾控中心和上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告,以便及時(shí)調(diào)查處理。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇七
為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》,進(jìn)一步提升我校德育工作水平,宣傳普及心理健康知識(shí),營(yíng)造良好心理健康教育氛圍,提升師生對(duì)自身、對(duì)他人心理健康的關(guān)注,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育和諧發(fā)展,在5月份開(kāi)展我校的心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)方案公布如下:
和諧心靈,健康成長(zhǎng)。
20xx年5月1日—31日。
主辦:xx學(xué)校團(tuán)委。
全體師生。
心理輔導(dǎo)中心制作積極向上,陽(yáng)光和諧的宣傳標(biāo)語(yǔ)在學(xué)校電子屏播出、校園宣傳窗張貼,營(yíng)造氣氛,讓全校師生積極參與進(jìn)來(lái)。
2、心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識(shí)》宣傳冊(cè)發(fā)放。
將學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的`《心理健康知識(shí)》宣傳冊(cè)分發(fā)到每個(gè)班級(jí)。
3、每班開(kāi)展一次心理健康主題班會(huì)。
參加對(duì)象:全校班級(jí)(除13級(jí))。
要求:各班圍繞本次心理健康教育活動(dòng)月主題,具體題目自定,在班會(huì)結(jié)束后各班將圖文資料以電子版的形式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心。
時(shí)間:5月31日之間上交。
4、每班出一期黑板報(bào),拍照后以電子照片格式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心。
參加對(duì)象:全校班級(jí)(除13級(jí))。
要求:圍繞本次活動(dòng)月主題,團(tuán)委宣傳部將在5月19日之前評(píng)比。
5、開(kāi)展學(xué)生心理小論文征集與評(píng)選活動(dòng)。
參加對(duì)象:xx、xx級(jí)班級(jí)學(xué)生。
說(shuō)明:學(xué)生心理小論文,是學(xué)生自己研究、撰寫(xiě)的關(guān)于心理健康教育方面的論文,論文必須體現(xiàn)中學(xué)生自己的觀點(diǎn)和方法,不得抄襲。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇八
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中職學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展,進(jìn)一步宣傳心理健康知識(shí)、心理咨詢(xún)教育工作,營(yíng)造和諧的心靈家園,我校心理咨詢(xún)室特別策劃第一屆河南省會(huì)計(jì)學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)?;顒?dòng)方案如下:
一、活動(dòng)主題健康心靈和諧校園。
二、活動(dòng)目的(一)普及心理健康的科學(xué)知識(shí),提高師生對(duì)心理健康的自覺(jué)意識(shí);
(二)學(xué)會(huì)正確的自我評(píng)價(jià),全面認(rèn)識(shí)自我,悅納自我;
(三)理性認(rèn)識(shí)自己與他人、與集體的關(guān)系,良好地處理人際關(guān)系;
(三)營(yíng)造校園心理教育的氛圍,擴(kuò)大心理教育的影響。
三、活動(dòng)口號(hào)。
“幸福一生從心開(kāi)始”
“讓每個(gè)生命在心理教育中熠熠生輝”
“為心靈打開(kāi)一扇窗,給自己多一些陽(yáng)光”……。
全校學(xué)生、心理健康教師及各班班主任等。
五、活動(dòng)時(shí)間。
2015年10月,具體時(shí)間另行通知。
啟動(dòng)儀式、心理健康講座、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)、心理電影賞析、心理健康知識(shí)展板、心理健康知識(shí)競(jìng)賽、心理測(cè)評(píng)、手抄報(bào)比賽、心理劇巡演及閉幕式表彰大會(huì)等。
七、具體安排。
目的:幫助學(xué)生意識(shí)到人際關(guān)系的重要性,恰當(dāng)處理人際關(guān)系。時(shí)間:10月12日。
3.心理觸碰——趣味心理游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
目的:通過(guò)游戲體驗(yàn)、心理感悟等方式,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和集體,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
目的:幫助師生全面了解心理健康知識(shí),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
地點(diǎn):校園內(nèi)。
第三周:10月26日-30日1.心靈交匯——心理電影賞析。
目的:信念的重要性,困難挫折不重要,目前位置不重要,只有堅(jiān)定信念勇往直前就會(huì)成長(zhǎng)成功。
內(nèi)容:《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》、《叫我第一名》時(shí)間:10月26日、28日。
2.心靈展示——心理健康手抄報(bào)比賽。
目的:正確而恰當(dāng)?shù)娜穗H交往對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。
目的:擴(kuò)充心理健康知識(shí),意識(shí)到心理健康對(duì)個(gè)人的重要性,擴(kuò)大心理咨詢(xún)室影響力。
3.心靈深化——總結(jié)及閉幕式。
目的:為配合整個(gè)心理健康月的圓滿結(jié)束,讓大家在歡樂(lè)的氣氛中感受心理健康給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,更進(jìn)一步體會(huì)心理健康的重要性。
內(nèi)容:總結(jié)表彰優(yōu)秀的集體和個(gè)人。
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目:1.夾乒乓球。
比賽時(shí)間為3分鐘,在2張桌子上各放一個(gè)小筐,里面有1個(gè)乒乓球的小筐放在1張桌子,一個(gè)為空的放在另一張桌子上(距離10米,),1人用筷子從有球的筐里向空的筐里夾球,球放到筐里后另外一個(gè)人再夾起球,放到對(duì)面的筐里,在3分鐘內(nèi)用時(shí)最少者勝利,途中球如果掉到地上可以撿起繼續(xù)比賽。
2.游戲:齊心協(xié)力(拔河)——齊心協(xié)力。
比賽班級(jí)為單位,抽簽進(jìn)行單輪淘汰賽,中途不得換人。3.無(wú)敵風(fēng)火輪。
(1)用規(guī)定數(shù)量的材料在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作成“風(fēng)火輪”(一個(gè)呈環(huán)型的類(lèi)似坦克車(chē)履帶的裝置)。要求環(huán)型內(nèi)部可以容納15人站立,并有足夠的牢度確保可以行進(jìn)20米。
(2)參與者站立在風(fēng)火輪中,哨響后,所有成員腳踩風(fēng)火輪,手從頭頂往前運(yùn)送風(fēng)火輪行進(jìn)20米。用時(shí)少者名次列前。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇九
為貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)生體質(zhì)健康管理的通知》精神,把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的體育鍛煉意識(shí),培養(yǎng)體育鍛煉的能力,養(yǎng)成科學(xué)的生活方式,建立學(xué)生體質(zhì)健康管理長(zhǎng)效機(jī)制,采取有效措施,全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。按照學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》要求,制定本制度。
學(xué)校通過(guò)體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競(jìng)賽、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)體育健康教育宣傳引導(dǎo),讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)在增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用,提高學(xué)生體育與健康素養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)健康管理的意識(shí)和能力。
學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求,每周開(kāi)齊3課時(shí),確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。
全面落實(shí)大課間制度,每天安排學(xué)生進(jìn)行30分鐘課間操活動(dòng),每節(jié)課間要求學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松,值周生督促檢查。合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動(dòng)時(shí)間,著力保障學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。要求班主任和體育老師利用釘釘群和微信平臺(tái)等大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng),有鍛煉內(nèi)容、鍛煉強(qiáng)度和時(shí)長(zhǎng)等方面的.要求,不提倡安排大強(qiáng)度練習(xí)。要對(duì)體育家庭作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo),提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源,及時(shí)和家長(zhǎng)保持溝通。
要求體育教師聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”,逐步完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的體育課教學(xué)模式,每學(xué)期讓每位學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能;要開(kāi)設(shè)籃球、足球、排球、乒乓球等社團(tuán)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生利用課余和節(jié)假日時(shí)間積極參加籃球、排球等項(xiàng)目的訓(xùn)練;組織開(kāi)展形式多樣的“全員體育競(jìng)賽”活動(dòng),提高學(xué)生的體質(zhì)健康。體育教研組要定期進(jìn)行集中備課和集體研學(xué),適時(shí)對(duì)體育課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)考核體系:學(xué)校把體質(zhì)健康管理工作納入績(jī)效考核管理體系。高度重視體質(zhì)健康管理工作,建立日常參與、體育鍛煉和競(jìng)賽、健康知識(shí)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制,積極探索將體育競(jìng)賽成績(jī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。對(duì)因病或其他不可抗因素不能參加體育競(jìng)賽的,要從實(shí)際出發(fā),分類(lèi)指導(dǎo),進(jìn)行評(píng)價(jià)。要健全家校溝通機(jī)制,及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長(zhǎng),形成家校協(xié)同育人合力。
全面貫徹落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》等系列文件要求,對(duì)體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進(jìn)行全面監(jiān)測(cè),建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監(jiān)測(cè)—評(píng)估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系。中學(xué)部認(rèn)真落實(shí)面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試制度和抽測(cè)復(fù)核制度,建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案,真實(shí)、完整、有效地完成測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)工作,研判學(xué)生體質(zhì)健康水平,制定相應(yīng)的體質(zhì)健康提升計(jì)劃。
要統(tǒng)籌安排學(xué)生體質(zhì)健康管理工作,督促細(xì)化體質(zhì)健康管理規(guī)定,將體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的常規(guī)管理工作中,定期召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行專(zhuān)題研究,建立健康促進(jìn)校長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)制,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信、家訪等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
學(xué)校將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系,開(kāi)展動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和經(jīng)常性檢查評(píng)估,評(píng)估結(jié)果將作為考核體育教研組的重要依據(jù)。學(xué)校設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話:13781xxxxxxxx。暢通家長(zhǎng)反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道,及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作,切實(shí)保障學(xué)生體質(zhì)健康科學(xué)管理。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十
在全校學(xué)生中牢固樹(shù)立“生命之美”的理念,把生命教育融入學(xué)院教育管理各個(gè)環(huán)節(jié),積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命之珍貴,感受生命之美好,積聚生命之力量,綻放生命之光芒。
通過(guò)開(kāi)展“生命之美,你我共繪”主題教育,豐富健康教育的載體、內(nèi)容和形式,切實(shí)滿足學(xué)生對(duì)心理健康的多元化需求,提高學(xué)生心理自助、互助的能力素質(zhì)。
二、時(shí)間安排。
20xx年月至6月20日。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)深入宣傳闡釋“生命之美,你我共繪”主題內(nèi)涵。各單位要組織知識(shí)競(jìng)賽、征演講比賽、學(xué)生主題班會(huì)等,深入宣傳闡釋主題內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生思考和認(rèn)識(shí)生命之美。
(二)廣泛開(kāi)展“生命之美,你我共繪”體驗(yàn)式教育活動(dòng)。各單位要通過(guò)組織開(kāi)展校園心理情景劇表演、微電影評(píng)選、心理漫畫(huà)征集、攝影展等活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的美好,了解生命意義和價(jià)值。
(三)加強(qiáng)對(duì)“三困”學(xué)生群體的關(guān)心關(guān)懷。各單位要持續(xù)關(guān)注學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難、心理困難學(xué)生群體的心理健康狀況,對(duì)父母離異、幼年留守、家庭成員關(guān)系不良等背景的學(xué)生群體持續(xù)開(kāi)展人關(guān)懷,為經(jīng)歷心理痛苦、存在心理創(chuàng)傷、支持系統(tǒng)薄弱且求助意愿不強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)提供心理幫扶,形成有溫度的教育教學(xué)管理合力。
(四)加強(qiáng)心理健康意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防宣傳。各單位要充分發(fā)揮二級(jí)心理輔導(dǎo)站的功能,提高學(xué)生特別是心理委員對(duì)心理危機(jī)的預(yù)防意識(shí)和識(shí)別能力,積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠道。
四、活動(dòng)要求。
(一)高度重視,精心組織,形成全員參與、學(xué)生受益的良好氛圍。各單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),圍繞“生命之美,你我共繪”主題,統(tǒng)籌規(guī)劃,形成切實(shí)可行的活動(dòng)方案。要強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育全員參與意識(shí),著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系,合力搭建學(xué)生展示平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。要積極提升學(xué)生心理自助和互助的能力,充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員、心理委員及廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用。
(二)運(yùn)用新媒體新技術(shù),形成線上線下互動(dòng)宣傳報(bào)道。充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體,全方位深入宣傳報(bào)道,采取富有時(shí)代特色、深受學(xué)生喜愛(ài)的鮮活方式,吸引學(xué)生主動(dòng)靠近、自動(dòng)連接,擴(kuò)大活動(dòng)影響力。
(三)各單位要將主題教育的特色、經(jīng)驗(yàn)、成果、新聞、照片以工作總結(jié)的方式,報(bào)送校學(xué)工部/團(tuán)委心理健康教育中心。心理中心將組織專(zhuān)家評(píng)選,對(duì)宣傳力度大、教育成果好的學(xué)院予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十一
為大力實(shí)施職工素質(zhì)建設(shè)工程,建設(shè)一支身心健康、充滿活力的職工隊(duì)伍,不斷激發(fā)廣大職工工作主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)各項(xiàng)工作有效開(kāi)展和公司持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。經(jīng)研究,決定在公司范圍內(nèi)開(kāi)展“陽(yáng)光身心、快樂(lè)工作”職工心理健康主題教育月活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、目的意義。
當(dāng)前,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的巨大轉(zhuǎn)型,企業(yè)改革的不斷深入,企業(yè)職工隊(duì)伍的思想觀念、認(rèn)知水平、價(jià)值取向都發(fā)生了重大變化,企業(yè)職工的工作和生活節(jié)奏明顯加快,來(lái)自社會(huì)責(zé)任、企業(yè)管理、工作壓力、婚姻家庭等各種精神壓力和心理障礙大幅增加,越來(lái)越影響著廣大職工的心理健康、企業(yè)的穩(wěn)定和諧。因此,公司要高度重視,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),把職工心理健康教育納入思想政治工作體系,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,以人為本地開(kāi)展職工心理健康教育活動(dòng),幫助和引到職工正確認(rèn)識(shí)自我,及時(shí)緩解心理壓力、疏導(dǎo)負(fù)面情緒、保持積極健康、敬業(yè)樂(lè)觀的陽(yáng)光心態(tài),從而更好的立足崗位為公司的發(fā)展建功立業(yè)。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)活動(dòng)主題:“陽(yáng)光身心、快樂(lè)工作”
(二)活動(dòng)時(shí)間:20xx年9月1日―9月30日。
(三)活動(dòng)內(nèi)容:
1、開(kāi)展心理健康調(diào)查活動(dòng)。要求結(jié)合公司實(shí)際,關(guān)心關(guān)愛(ài)職工,通過(guò)對(duì)話、訪談、調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查等方式,開(kāi)展心理健康調(diào)查活動(dòng),切準(zhǔn)職工心理脈搏,提前介入職工心里層面,有針對(duì)性的進(jìn)行心理健康教育,幫助解除消極影響、穩(wěn)定心態(tài)。
2、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。利用宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等,讓職工從多角度,多渠道了解、接受心理健康教育,塑造自身健康心理;要充分發(fā)揮圖書(shū)室、閱覽室作用,增添書(shū)籍?dāng)?shù)量,增加書(shū)籍種類(lèi),并向職工宣傳“感動(dòng)人物”事跡,深入挖掘和倡樹(shù)公司的先進(jìn)典型,使職工明確價(jià)值取向,提高精神境界。
3、開(kāi)展職工健身活動(dòng)。組織籃球賽、書(shū)畫(huà)影展、郊游、登山、拓展等活動(dòng),吸引廣大職工在生活中進(jìn)一步增強(qiáng)體魄,愉悅身心,陶冶情操,提升境界。鼓勵(lì)干部職工堅(jiān)持日常自我活動(dòng)鍛煉,如有條件還可成立各類(lèi)文體興趣小組,豐富職工業(yè)余文化生活。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為深入開(kāi)展“陽(yáng)光身心、快樂(lè)工作”職工心理健康主題教育月活動(dòng),加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),決定成立“陽(yáng)光身心、快樂(lè)工作”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組成如下:
組長(zhǎng):余曙光。
副組長(zhǎng):陳東平。
成員:王勇、王大恒、李宏鄭、盛勇。
領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé):負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃部署全公司主題教育,研究決定重大事項(xiàng),協(xié)調(diào)解決重大問(wèn)題。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。
辦公室主任:李紅那。
辦公室成員:牛燕燕、黃黎明、孫衛(wèi)平、李忠峰、楊軍、
趙磊、劉焱。
辦公室工作職責(zé):負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)主題教育日常工作,制定工作實(shí)施方案并組織實(shí)施,督察指導(dǎo)主題教育,及時(shí)掌握公司活動(dòng)開(kāi)展動(dòng)態(tài),總結(jié)和選樹(shù)表彰先進(jìn)典型。
四、實(shí)施步驟。
“陽(yáng)光身心、快樂(lè)工作”職工心理健康主題教育月活動(dòng)是面向全公司全體員工開(kāi)展的普遍性教育活動(dòng),要堅(jiān)持經(jīng)常性工作與集體性活動(dòng)相結(jié)合,堅(jiān)持將長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性任務(wù)相統(tǒng)一,貼近公司發(fā)展實(shí)際,貼近員工思想實(shí)際,突出工作重點(diǎn),明確工作目標(biāo),增強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)效性,使主題教育深入人心。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十二
隨著疫情防控形勢(shì)的變化,為了幫助全校師生在心理上有效應(yīng)對(duì)此次疫情,積極預(yù)防,減緩和控制疫情帶來(lái)的心理影響,我校制訂了《心理健康工作方案》,工作方案的主要內(nèi)容如下:
一、開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線。
學(xué)校心理咨詢(xún)室,面向全校學(xué)生開(kāi)通針對(duì)疫情的心理支持電話熱線咨詢(xún)服務(wù)。
二、提供針對(duì)性心理服務(wù)。
為積極落實(shí)教體局的要求,圍繞外出和從外地返回的學(xué)生,建立針對(duì)性心理服務(wù)制度,班主任進(jìn)行摸底,要求各班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”的服務(wù),即各班主任通過(guò)微信、電話等途徑主動(dòng)溝通,了解思想和心理狀態(tài),密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化,如果察覺(jué)學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀,及時(shí)聯(lián)合學(xué)校心理咨詢(xún)中心的工作人員,主動(dòng)進(jìn)行心理干預(yù),以確保學(xué)生心理健康。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),全面做好疫情防控工作。
為了落實(shí)疫情防控的工作要求,學(xué)校心理咨詢(xún)室利用各年級(jí)學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),發(fā)布權(quán)威消息,通知學(xué)生最新疫情防控的工作要求,告知學(xué)生疫情防控方法,宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識(shí),以確保學(xué)生在疫情的特殊時(shí)期,保持良好的心態(tài)和健康的體魄。
根據(jù)目前疫情的變化趨勢(shì),學(xué)校心理咨詢(xún)室擬定了開(kāi)學(xué)后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案,將通過(guò)心理健康講座、心理熱線咨詢(xún)、個(gè)別心理輔導(dǎo)等形式,開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作,減輕疫情對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響,促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十三
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本著以學(xué)生發(fā)展為前提,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康,了解心理健康知識(shí),掌握必要的心理調(diào)試方法,形成正確的心理健康觀念,我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動(dòng)。旨在通過(guò)本次活動(dòng),提高學(xué)生的心理健康意識(shí),營(yíng)造校園的心理教育氛圍,讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康,關(guān)注自身的身心健康。具體活動(dòng)方案如下:
一、活動(dòng)主題。
陽(yáng)光成長(zhǎng)快樂(lè)生活。
二、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年12月8日(星期一)至12月12日(星期五)。
三、組織機(jī)構(gòu)。
為了把活動(dòng)落實(shí)到位,特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu),具體如下:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
四、具體活動(dòng)安排。
1、時(shí)間:12月8日上午。
2、地點(diǎn):操場(chǎng)。
3、活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育,提高自身心理素質(zhì)”,學(xué)生代表講話“愛(ài)自己因?yàn)槲要?dú)一無(wú)二”,奏響我校20xx“心理健康教育活動(dòng)周”的序曲。
心理健康知識(shí)專(zhuān)欄、“心靈直通車(chē)”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、
活動(dòng)三:心理格言朗誦比賽。
1、參加年級(jí):三年級(jí)。
2、活動(dòng)程序:
12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的朗誦比賽。
12月9日(星期二)各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評(píng)委:
活動(dòng)四:講故事比賽。
1、參加年級(jí):四年級(jí)。
2、活動(dòng)程序:
12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的講故事比賽。
12月10日(星期三)各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評(píng)委:
1、參加年級(jí):五年級(jí)。
2、活動(dòng)程序:
作品上交時(shí)間:各班于12月8日(星期一)上交15份作品于四樓心理咨詢(xún)室xx老師。
作品展示時(shí)間:12月10日(星期三)至12月12日(星期五)。
3、地點(diǎn):操場(chǎng)。
1、時(shí)間:活動(dòng)周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)。
2、地點(diǎn):北教學(xué)樓四樓心理咨詢(xún)室。
3、值班教師安排:
周一:xx周二:
周三:xx周四:周五:
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十四
一、設(shè)計(jì)理念:
現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)??梢哉f(shuō),如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、課件(名言、圖片、音樂(lè)等)。
2、心理小測(cè)試題。心理專(zhuān)家的牌子夾。
3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十五
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神,把我校的心理健康教育真正落實(shí)到各項(xiàng)工作中去,逐步形成一種整體推進(jìn)心理健康教育的良好氛圍,現(xiàn)特制定學(xué)校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)周方案。
一是為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法;讓學(xué)生了解自己,學(xué)會(huì)克服青春期煩惱,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),客觀評(píng)價(jià)自己;積極與教師、家長(zhǎng)、同學(xué)進(jìn)行有效的溝通,逐步適應(yīng)社會(huì)生活的各種變化,培養(yǎng)抗挫折能力;充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二是為了創(chuàng)造提高教育、教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才的良好精神環(huán)境,形成和諧、健康、向上、快樂(lè)的校園氛圍。
1、通過(guò)反思讓學(xué)生學(xué)會(huì)自?。煌ㄟ^(guò)慎獨(dú)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律;通過(guò)欣賞讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信;通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自助;通過(guò)鼓勵(lì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主;通過(guò)磨練讓學(xué)生學(xué)會(huì)自立;通過(guò)比較讓學(xué)生學(xué)會(huì)自強(qiáng);通過(guò)養(yǎng)成讓學(xué)生學(xué)會(huì)自尊。
2、通過(guò)心理健康教育活動(dòng)周,要求學(xué)生能夠記住一句人生格言作為自己的座右銘;編輯一份心理健康小報(bào);以班為單位出版一期心理專(zhuān)刊板報(bào)。班主任要上好一堂心理輔導(dǎo)課。最終能達(dá)到讓學(xué)生懂得一點(diǎn)心理學(xué)的知識(shí),理解一種心理調(diào)控方法,經(jīng)歷一次心理體驗(yàn),形成一個(gè)新的認(rèn)知,發(fā)展一個(gè)新的行為,改變一種不良的心態(tài),矯正一種不良的行為的目的。
此次心理健康教育活動(dòng)周,以“關(guān)注心理健康,構(gòu)建和諧校園”為主題。尋求智能與人格和諧發(fā)展,科技與人文齊頭并進(jìn)的目標(biāo)。讓學(xué)生的心靈在互動(dòng)中放飛,素質(zhì)在修煉中成長(zhǎng)。進(jìn)而點(diǎn)亮學(xué)生青春的生命,奏響人生華彩的樂(lè)章。
1、通過(guò)主題班會(huì)、心理活動(dòng)課、宣傳櫥窗、心理小報(bào)、個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)等途徑,對(duì)學(xué)生普及心理健康的基本知識(shí),幫助他們樹(shù)立心理健康意識(shí)。
2、通過(guò)心理技能訓(xùn)練、游戲輔導(dǎo)、心理健康知識(shí)講座等形式,幫助學(xué)生了解心理調(diào)節(jié)的方法,掌握心理保健常識(shí)。
3、通過(guò)建立心語(yǔ)室、心情屋、心靈氧吧的方式,讓學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行心的對(duì)話、心的碰撞。搭起溝通的心橋,傾訴真切的心聲,調(diào)整失衡的心態(tài),開(kāi)發(fā)潛在的心力,激勵(lì)旺盛的心勁,進(jìn)行全面的心育。
4、尋求開(kāi)展心理健康教育的載體,組織受學(xué)生喜歡的形式多樣的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中強(qiáng)化。
5、充分發(fā)掘社會(huì)教育資源,建立與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常性溝通機(jī)制,形成教育合力。
1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月14日至10月19日。
2、活動(dòng)安排:(見(jiàn)附表)。
1、營(yíng)造一種積極推進(jìn)心理健康教育的良好氛圍,創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和心理環(huán)境。
2、突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性心理健康教育的主線,積極做好對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)工作,利用團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)機(jī),深入了解學(xué)生的心理狀態(tài)和思想狀況,做好個(gè)案研究和資料積累工作,以及學(xué)生心理問(wèn)題的疏導(dǎo)、矯正工作。
3、各有關(guān)部門(mén)和相關(guān)教師、班主任,要按照組織落實(shí)、計(jì)劃落實(shí)、措施落實(shí)的精神,分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人,切實(shí)做好本職工作。
4、在學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作中尋找心理健康教育的契機(jī),把心理健康教育滲透到班主任工作、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)、家庭教育之中,從而達(dá)到教育者、受教育者、教育環(huán)境、教育過(guò)程的良性互動(dòng)和優(yōu)化組合,以求心理健康教育的科學(xué)化和實(shí)效化。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十六
小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。同時(shí),切實(shí)有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù)。根據(jù)這一要求,學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課程具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1、學(xué)生自身發(fā)展的需要
愛(ài)里克森(son)的個(gè)性發(fā)展理論認(rèn)為,人的心理發(fā)展具有階段性,每一階段都有其特殊的目標(biāo)、任務(wù)和沖突。每個(gè)階段的發(fā)展中,個(gè)體均面臨一個(gè)發(fā)展危機(jī),每個(gè)危機(jī)都涉及到一個(gè)積極的選擇與一個(gè)潛在的消極選擇之間的沖突。個(gè)體解決每一個(gè)危機(jī)的方式對(duì)個(gè)體的自我概念及社會(huì)觀有著深運(yùn)的影響。他把心理發(fā)展分為八個(gè)階段。他認(rèn)為小學(xué)生處于第四階段,“勤奮對(duì)自卑感”。如果小學(xué)生這一階段建立起良好的人際交往關(guān)系,那么,這種在不同社交范圍活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),以及完成任務(wù)和從事集體活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn),就會(huì)助長(zhǎng)其勝任感,而困難和挫折則容易導(dǎo)致自卑感;成功的體驗(yàn)有助于在以后的社會(huì)中建立勤奮的特質(zhì),表現(xiàn)為樂(lè)于工作和有較好的適應(yīng)性因此,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往,在人際交往中獲得成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)建立良好的自我概念具有重要的意義。
2、教育的現(xiàn)實(shí)需要
隨著教育改革的深化,全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作的開(kāi)展,提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平已逐漸成為教育改革的科學(xué)內(nèi)涵。值得注意的是近年來(lái)中小學(xué)生自殺的事件屢有發(fā)生。這其中,除了外部因素外,無(wú)不與學(xué)生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差等有關(guān)。因此,大力加強(qiáng)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),教會(huì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié),以緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力,人際壓力,樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,成為素質(zhì)教育的迫切任務(wù)。
1、了解自我,接納自我
目前學(xué)校普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,自信心不足,嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象,教師應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,接納自我,對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立,樹(shù)立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力
當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。
3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣
理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應(yīng)與否,直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展,當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì),做到這一點(diǎn),是尤為重要的事情。
4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展
目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識(shí)技能;具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人。
1、立下堅(jiān)強(qiáng)志―――堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。
2、澆灌友誼花―――自我意識(shí)、人際交往教育。
(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。
(2)學(xué)會(huì)正常人際交往,與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。
(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。
3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。
(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
1、這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中,都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。
2、全校協(xié)同形式。這項(xiàng)教育工作是在學(xué)校各部門(mén)的能力合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件,提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識(shí);采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式,系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí),廣大教師和各職能處室通過(guò)學(xué)科滲透、德育處、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作,達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。
3、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。
4、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地,有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù),創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,教師還可以通過(guò)充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,并充分利用這些內(nèi)容,有機(jī)滲透心理教育。例如語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)志士和偉大人物的百折不撓,堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練,耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng);音樂(lè)教學(xué)中的審美教育,情感的陶冶,美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難、接受耐力,毅力考驗(yàn)等等,這些既有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲透,又有意志磨煉,既有方法的引導(dǎo),更有榜樣的示范。所以,這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的好效果。
初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)行。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓,成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn),為創(chuàng)辦市級(jí)示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十七
為深入貫徹河北省委教育工委、省教育廳關(guān)于大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育工作的精神,不斷提高我校大學(xué)生心理健康水平,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。經(jīng)研究,決定舉辦我校第十二屆(20xx)“2大學(xué)生心理健康節(jié)”教育活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、活動(dòng)主題。
理性平和,陽(yáng)光心態(tài)。
二、活動(dòng)時(shí)間。
9-201766。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
本次活動(dòng)主要內(nèi)容有:心理健康節(jié)啟動(dòng)儀式,心理大講堂,心理技能大賽,主題心理攝影大賽,主題心理微征大賽,主題心理演講大賽,主題心理班會(huì)大賽,心理知識(shí)展牌大賽,心理健康節(jié)閉幕式。
四、活動(dòng)安排。
1、時(shí)間:20179下午三點(diǎn)。
2、地點(diǎn):待定。
參加人員:院系輔導(dǎo)員班級(jí)心理委員校心協(xié)育心協(xié)會(huì)各院系心理協(xié)會(huì)代表隊(duì)。
(二)心理大講堂。
1、講座主題:理性平和,陽(yáng)光心態(tài)。
2、時(shí)間:待定。
地點(diǎn):待定。
4、主講人:呂少博(中科院心理所博士)。
(三)心理技能大賽。
1、主要內(nèi)容:
心理控制能力競(jìng)賽―團(tuán)體賽(手持式心理調(diào)節(jié)儀):
參賽隊(duì)利用手持式心理調(diào)節(jié)儀,在同等高壓應(yīng)激狀態(tài)下設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)值進(jìn)行生物反饋訓(xùn)練競(jìng)賽,綜合參賽隊(duì)全員在相同時(shí)間內(nèi)使反饋場(chǎng)景進(jìn)度前進(jìn)最多者為調(diào)試能力最強(qiáng)、應(yīng)激訓(xùn)練水平最高,亦為最終獲勝團(tuán)隊(duì)。
2、參賽人員:每個(gè)院系選派一支參賽隊(duì)伍,每隊(duì)人,其中,指定一名領(lǐng)隊(duì),將報(bào)名表(見(jiàn)附錄一)于月12日前發(fā)送至郵箱xx,并以院系名稱(chēng)+心理技能大賽報(bào)名表命名。
比賽時(shí)間:月(具體時(shí)間另行通知)。
4、比賽地點(diǎn):主校區(qū)心理咨詢(xún)室(a609)。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:本次比賽設(shè)置團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)及個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。
(四)主題心理攝影大賽。
1、截稿時(shí)間:20172。
2、參賽人員:全體學(xué)生。
作品主題:理性平和,陽(yáng)光心態(tài)。
4、參賽作品要求:(1)要求參賽作品為本人拍攝,拍攝需圍繞與主題相關(guān)的人和物進(jìn)行;(2)個(gè)人作品以電子版夾形式上交,夾內(nèi)附作品原片及rd版字說(shuō)明(包括作品名稱(chēng)和作品簡(jiǎn)介,字?jǐn)?shù)在200字以?xún)?nèi));作品要求注明作者所在院系、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、姓名、學(xué)號(hào)及聯(lián)系方式;(4)各院系要積極組織并做好攝影作品的甄選工作,擇優(yōu)選出10作品參賽。
6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:本次比賽將邀請(qǐng)相關(guān)教師組成評(píng)審組,對(duì)參評(píng)作品進(jìn)行評(píng)審。設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
(五)主題心理微征大賽。
通過(guò)200字以?xún)?nèi)微征征集的形式,邀請(qǐng)大學(xué)生透過(guò)筆端描繪心靈故事、記錄成長(zhǎng)體驗(yàn),抒發(fā)真摯情感。賽后選取優(yōu)秀作品在公眾號(hào)“唐學(xué)院心理咨詢(xún)中心”進(jìn)行展示,讓更多學(xué)生感受到心靈的交流與暢想,凝聚校園正能量。
1、截稿時(shí)間:20172。
2、參賽人員:全體學(xué)生。
征主題:理性平和,陽(yáng)光心態(tài)。
4、征要求:(1)主題鮮明,內(nèi)容積極向上,題目自擬;(2)要求原創(chuàng),杜絕摘抄或直接下載;()稿要求注明作者所在系、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、姓名、學(xué)號(hào)及聯(lián)系方式;(4)各院系要積極組織并做好稿的甄選工作,擇優(yōu)選出不少于6篇參賽。
6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:本次比賽將邀請(qǐng)相關(guān)教師組成評(píng)審組,對(duì)參評(píng)作品進(jìn)行評(píng)審。征設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
(六)主題心理演講大賽。
2、地點(diǎn):待定。
參賽人員:全體學(xué)生。
4、比賽要求:(1)以“理性平和,陽(yáng)光心態(tài)”為主題內(nèi)容,題目自擬;(2)演講要口齒清晰、語(yǔ)言流暢,內(nèi)容精煉,有思想、有感染力,普通話標(biāo)準(zhǔn);()每位參賽選手演講時(shí)間限定在分鐘。
比賽安排:(1)各院系進(jìn)行比賽推薦五名選手參加主題演講大賽;(2)比賽設(shè)一二三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書(shū);()各院系參賽選手請(qǐng)于月16日前把演講稿發(fā)到7149282@qq。
(七)主題心理班會(huì)大賽。
2、地點(diǎn):各班自定。
班會(huì)主題:以“理性平和,陽(yáng)光心態(tài)”為主題內(nèi)容,題目自擬。
4、參與對(duì)象:全校各班級(jí)。
活動(dòng)要求:(1)要求各班心理委員以本班學(xué)生心理特點(diǎn)做出班會(huì)策劃,并開(kāi)展實(shí)施班會(huì);(2)活動(dòng)具體形式和內(nèi)容由各班自定,提倡生動(dòng)活潑又能予人以啟迪的活動(dòng)形式;()各院系認(rèn)真組織開(kāi)展班會(huì)并作出評(píng)審,選出最佳一個(gè)班會(huì)參賽,電子版材料發(fā)送至郵箱xx,紙質(zhì)材料送至北校區(qū)辦公樓209室。
6、參報(bào)材料:主題班會(huì)的策劃方案、班會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)照片(視頻)、活動(dòng)總結(jié)、班級(jí)成員感言等。
7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:比賽將邀請(qǐng)相關(guān)教師組成評(píng)審組,對(duì)班會(huì)材料進(jìn)行評(píng)審并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
(八)心理健康知識(shí)展牌大賽。
2、活動(dòng)方式:(1)由各院系心理協(xié)會(huì)(或?qū)W生會(huì)、團(tuán)總支)負(fù)責(zé)出一展板,主題為“理性平和,陽(yáng)光心態(tài)”,活動(dòng)周期間,各院系展牌放置相應(yīng)校區(qū)內(nèi)展出;(2)月2日-月26日集中擺放于北校區(qū)a座一樓,由心理咨詢(xún)中心組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:展牌將評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)團(tuán)體頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
1、時(shí)間:201766下午:00。
2、地點(diǎn):待定。
參加人員:班級(jí)心理委員校心協(xié)育心協(xié)會(huì)各院系心理協(xié)會(huì)代表隊(duì)。
六、各院系活動(dòng)。
1、各院系要高度重視心理健康教育的重要性,根據(jù)我校第十二屆“2大學(xué)生心理健康節(jié)”的活動(dòng)安排,認(rèn)真部署,確保本屆心理健康節(jié)主題教育的順利開(kāi)展。
2、各院系要結(jié)合本院系的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),研究制定本院系的2大學(xué)生心理健康活動(dòng)方案,在心理健康節(jié)活動(dòng)期間,組織開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十八
教學(xué)內(nèi)容:
吃飯要細(xì)嚼慢咽。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識(shí)。
2.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
要細(xì)嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時(shí)生活中,應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
上一次課我們學(xué)習(xí)了一日三餐,同學(xué)們還記不記得我們一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣吃?……這一次我們繼續(xù)學(xué)習(xí),一日三餐當(dāng)中,我們到底應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)進(jìn)餐呢?。
二、學(xué)習(xí)新課:
吃飯時(shí)要慢慢的的吃,不能邊吃邊講話,也不能狼吞虎咽:
1.(下面聽(tīng)老師,你們來(lái)思考:一個(gè)人,在沙漠里好久,渴的口干舌燥,突然,在他面前出現(xiàn)了各種各樣的水果,你們想想看,他會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?對(duì),會(huì)流口水,那么,他都已經(jīng)渴的不行了,為什么還要流口水,是不是他看到水果后,就不這渴了?……)。
向同學(xué)們講述口水的作用,并使同學(xué)們知道洗嚼慢咽的好處。
a.有利于消化和吸收。
b.可吃出食物的美味。
c.提高食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
d.清除食物中的異物。
2.當(dāng)心吃飯時(shí)講話。
a.它是一種不文明的行文。
b.如果講話的話,可能會(huì)被嗆到,或者食物進(jìn)入氣管,引起不必要的麻煩。
3.吃飯時(shí)狼吞虎咽的壞處:
a.加重腸胃消化的負(fù)擔(dān),引起胃病。
b.沖淡胃酸,引起消化不良。
c.飲食過(guò)量,引起肥胖。
三、鞏固新知:
1.智力挑戰(zhàn)。
2.才華展示。
3.總結(jié)該課,對(duì)發(fā)言同學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)(由學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià))。
學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)方案篇十九
20xx年12月8日(星期一)至12月12日(星期五)。
為了把活動(dòng)落實(shí)到位,特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu),具體如下:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
1、時(shí)間:12月8日上午。
2、地點(diǎn):操場(chǎng)。
3、活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育,提高自身心理素質(zhì)”,學(xué)生代表講話“愛(ài)自己因?yàn)槲要?dú)一無(wú)二”,奏響我校20xx“心理健康教育活動(dòng)周”的'序曲。
心理健康知識(shí)專(zhuān)欄、“心靈直通車(chē)”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、
活動(dòng)三:心理格言朗誦比賽。
1、參加年級(jí):三年級(jí)。
2、活動(dòng)程序:
12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的朗誦比賽。
12月9日(星期二)各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評(píng)委:
活動(dòng)四:講故事比賽。
1、參加年級(jí):四年級(jí)。
2、活動(dòng)程序:
12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的講故事比賽。
12月10日(星期三)各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評(píng)委:
1、參加年級(jí):五年級(jí)。
2、活動(dòng)程序:
作品上交時(shí)間:各班于12月8日(星期一)上交15份作品于四樓心理咨詢(xún)室xx老師。
作品展示時(shí)間:12月10日(星期三)至12月12日(星期五)。
3、地點(diǎn):操場(chǎng)。
1、時(shí)間:活動(dòng)周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)。
2、地點(diǎn):北教學(xué)樓四樓心理咨詢(xún)室。