聲音制造教案(精選16篇)

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    教案是教師備課工作的重要成果,也是教師教學(xué)過(guò)程的有力支撐。教案的編寫(xiě)還應(yīng)該注意評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)和考察手段的選擇,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。希望這些教案范文可以給你帶來(lái)一些幫助,祝你編寫(xiě)出優(yōu)秀的教案!
    聲音制造教案篇一
    學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    對(duì)聲音有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
    樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
    一、感受大自然中的聲音
    1、播放聲音-樹(shù)林里的鳥(niǎo)-蟬(知了)-打雷-下雨
    2、提問(wèn)(1)你聽(tīng)到了什么聲音?
    (2)你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?
    (3)夏天里,你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
    3、教師小結(jié):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
    二、探索、創(chuàng)造聲音
    1、用各種材料制造聲音。
    教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。
    2、出示一些物品教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?
    請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
    3、分享制造聲音的不同方法。
    教師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
    你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
    4、教師小結(jié):原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
    比如,用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
    用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
    真是很神奇喲!
    5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問(wèn):你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
    這種聲音像什么?
    啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,-敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
    教師小結(jié):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,大自然真是奇妙。
    只要我們多留意:多看、多聽(tīng)、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
    三、欣賞散文《夏天的聲音》
    1、教師:有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。)
    2、提問(wèn):這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽(tīng)到了哪些聲音?
    四、音樂(lè)之聲1、教師:我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來(lái)模仿里面的聲音。
    2、教師小結(jié):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音,演奏出了那么多動(dòng)聽(tīng)的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂(lè)之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。
    只要你做個(gè)有心人,就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的音樂(lè)。
    附:夏天的聲音
    夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽(tīng),滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽(tīng)——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,天空亮起來(lái),烏云不見(jiàn)了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥(niǎo)在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!
    孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。
    聲音制造教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。
    2、能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現(xiàn)象。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、請(qǐng)每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張他特別喜歡的照片。
    2、教師準(zhǔn)備幾張自己的照片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、看看教師的好笑樣兒。
    1、教師拿出自己的照片,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的照片。
    2、你們看了以后為什么都哈哈大笑?
    二、想想自己的好笑事兒。
    1、你有過(guò)什么好笑的事嗎?
    2、請(qǐng)把自己的.照片給旁邊的好朋友看看,互相說(shuō)說(shuō)自己在干什么。
    3、請(qǐng)幼兒自由學(xué)一學(xué)照片上的樣子,教師以拍照的形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭,成照相機(jī)狀)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和參與情況,并與幼兒分享快樂(lè)。
    三、照照自己的好笑樣兒。
    1、你們剛才都看到了別人的好笑樣兒,現(xiàn)在想看看自己的嗎?
    2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到哈哈鏡前,看看變形的自己,獲得驚喜的體驗(yàn)。
    3、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己變成什么樣了,其他小朋友變成什么樣了。
    (變胖了,變瘦了,變成波浪人了,變成外星人了,等等)。
    4、教師在鏡前夸張地模仿怪獸,使活動(dòng)達(dá)到**。
    5、建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音,互相“拍”下好笑的樣子,讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂(lè)!
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    聲音制造教案篇三
    1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
    2、感受自制聲音的樂(lè)趣。
    杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。
    (一)聆聽(tīng)聲音
    教師利用談話引入課題。
    提問(wèn):請(qǐng)小朋友們傾聽(tīng)窗外有什么聲音?
    (汽車(chē)?yán)嚷?、風(fēng)聲等)
    提問(wèn):我們自己也可以制造聲音,小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢?
    (拍手、跺腳、說(shuō)話的聲音)
    (二)制造聲音
    師:現(xiàn)在老師可以將這兩個(gè)沒(méi)有聲音的東西變得有聲音,小朋友們想知道嗎?
    教師將紅豆放進(jìn)瓶子,蓋好搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音?
    (發(fā)出沙沙聲)
    教師小結(jié):聲音原來(lái)是制造出來(lái)的,多動(dòng)腦筋,許多本來(lái)沒(méi)有聲音的東西也能發(fā)出聲音?,F(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。
    (三)分組制造聲音
    教師介紹操作材料:杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等,讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音。
    幼兒分組自由操作、探索。
    (四)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
    提問(wèn):你們是怎么制造聲音的?制造出來(lái)的聲音像什么?
    請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行操作演示。如:聽(tīng)聽(tīng)揮動(dòng)白紙、搓揉白紙發(fā)出的不同的聲音;敲敲不同的杯子,對(duì)著不同材質(zhì)的杯子說(shuō)話能聽(tīng)到不同的聲音;空瓶子里裝不同的東西能發(fā)出不同的聲音。
    教師小結(jié):今天,小朋友們通過(guò)玩一玩,發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密,讓很多沒(méi)有聲音的東西發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,你們真棒呀!
    還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢?請(qǐng)你們回家找一找、試一試!
    聲音制造教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、會(huì)借助各種材料制造聲音。
    2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。
    3、感受探索聲音的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):借助材料制造聲音,制造不同的聲音。
    活動(dòng)難點(diǎn):幼兒操作常規(guī)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:各種空瓶子、罐子、盒子,小石塊、豆豆、米粒、小紙片,樂(lè)音與噪音的錄音。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、制造聲音。(6分鐘)。
    1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)。
    教師:“今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西,
    請(qǐng)你們用它們來(lái)制造聲音。你們會(huì)嗎?”
    幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
    2、集合,交流怎樣制造聲音。(2分鐘)。
    提問(wèn):“你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的?”
    教師簡(jiǎn)單小結(jié):“物體通過(guò)碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音?!?BR>    二、探索聲音。(9分鐘)。
    1、啟發(fā),提問(wèn):“剛才制造聲音過(guò)程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?”(1分鐘)。
    2、探索材料與聲音的關(guān)系。(3分鐘)。
    (1)教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐,依次搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辨。
    請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么,并出示給幼兒看。小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不。
    一樣的。
    (2)教師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐,搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辨。小結(jié):同。
    樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
    (3)教師出示裝著紙片的鐵罐,搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辨。請(qǐng)幼兒猜猜里面有沒(méi)。
    有裝東西?并出示給幼兒看。小結(jié):有的東西會(huì)發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的。
    聲音很輕,有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。
    3、幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。(5分鐘)。
    幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
    三、樂(lè)音與噪音。(2分鐘)。
    教師播放不同的錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?知道避免制造噪音,活。
    動(dòng)室里應(yīng)輕輕地說(shuō)話。
    聲音制造教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    2.感知材料與聲音的關(guān)系。
    3.感受自制聲音的樂(lè)趣。
    4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索.
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類(lèi)型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、聲音的秘密。
    1.出示:瓶子、豆子。
    2.聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音?再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音?
    3.想辦法使他們發(fā)出聲音?
    二、聲音的產(chǎn)生。
    第一次嘗試操作驗(yàn)證:
    1.分組操作,教師指導(dǎo)。
    2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)。
    三、聲音的不同。
    出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類(lèi)型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽(tīng)辨。(這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看)。
    辨析探究聲音的特點(diǎn):
    1.撕紙(有的聲音長(zhǎng),有的聲音短)。
    2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說(shuō)這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨,象打雷)。
    活動(dòng)反思:
    孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。
    不足之處:
    活動(dòng)中沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子,以至使孩子注意不集中。
    聲音制造教案篇六
    1、主動(dòng)探索利用不同材料制造出不同的聲音。
    2、感受自制聲音的樂(lè)趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
    2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
    3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
    4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    (一)開(kāi)始部分。
    教師利用談話引入主題。
    師:“孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。”
    (二)基本部分。
    1、制造聲音。
    教師出示一只空瓶子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。
    師:“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了?!?BR>    教師小結(jié):聲音原來(lái)是制造出來(lái)的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。
    2、分組制造聲音。
    (1)教師介紹四個(gè)部分的材料,鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)部分探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。
    (2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。
    “紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
    “杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說(shuō)話,聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。
    3、說(shuō)一說(shuō)自己的.發(fā)現(xiàn)。
    (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來(lái)的聲音像什么?
    (2)聲音表演會(huì)。
    要求幼兒用手里的東西來(lái)制造表演出這些聲音。
    下雨天場(chǎng)景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
    打電話(用嘴對(duì)著被口說(shuō)話)。
    著火了(揉搓塑料紙)。
    刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)。
    4、了解噪音的危害,結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
    師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧,對(duì)了,小朋友們睡覺(jué)時(shí)或爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí),我們要輕輕地走路、輕輕地說(shuō)話,回答問(wèn)題時(shí),要高聲回答。孩子們,在我們的周?chē)械穆曇魞?yōu)美動(dòng)聽(tīng),如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽(tīng)的琴聲、小鳥(niǎo)叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車(chē)?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻?tīng)到很響的聲音時(shí),要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時(shí)也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。
    (三)結(jié)束部分。
    在音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
    聲音制造教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的.樂(lè)趣。
    2、發(fā)現(xiàn)通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
    3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
    4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、聽(tīng)故事。
    1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
    2、提問(wèn):你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?
    熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?
    你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?
    1、觀察材料,提問(wèn)幼兒材料的名稱。
    教師:老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?
    2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音?
    3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)。
    教師:用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?
    你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?
    試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?
    三、分享與交流。
    1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
    教師:你們真能干,制造出了那么多好聽(tīng)的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,
    你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的?
    2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽(tīng)的聲音。聽(tīng)的聲音。
    聲音制造教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。
    2、發(fā)現(xiàn)通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
    3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
    4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、聽(tīng)故事
    1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
    2、提問(wèn):你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?
    熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?
    你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?
    二、制造聲音
    1、觀察材料,提問(wèn)幼兒材料的名稱。
    教師:老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?
    2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音?
    3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)。
    教師:用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?
    你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?
    試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?
    三、分享與交流
    1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
    教師:你們真能干,制造出了那么多好聽(tīng)的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,
    你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的?
    2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽(tīng)的聲音。 聽(tīng)的聲音。
    聲音制造教案篇九
    1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
    2、感受自制聲音的樂(lè)趣。
    1、各種盒類(lèi)、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
    2、伴奏音樂(lè)。
    聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》律動(dòng)進(jìn)入
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    “小朋友們,今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多特殊的玩具寶寶,你們看看都有什么啊?它們能制造出不同的聲音?而且每個(gè)玩具制造出的聲音都不一樣呢,小朋友想不想去試一試?”
    二、幼兒自由探索,選擇各種材料制造聲音。
    請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
    三、與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的,使物品發(fā)出聲音的?
    2、教師小結(jié),剛才小朋友肯動(dòng)腦筋,通過(guò)敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音! 四、分組配樂(lè)展示。 。
    剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音了,那咱們把它們當(dāng)成小樂(lè)器,用它們來(lái)為歌曲伴奏吧,分組開(kāi)始。
    五、身體發(fā)出聲音。
    用各種物品可以制造出聲音,咱們的身體也可以制造出聲音,試一試,好咱們一塊來(lái)!隨《幸福拍手歌》律動(dòng)走出活動(dòng)室。
    戶外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。
    聲音制造教案篇十
    1、能運(yùn)用各種材料發(fā)出不同的聲音。
    2、感受自制聲音的樂(lè)趣。
    重點(diǎn):能運(yùn)用各種材料發(fā)出不同的聲音。
    難點(diǎn):讓紙發(fā)出不同聲音的方法。
    1、教師出示一個(gè)空瓶子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音,再拿出一顆木珠搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。
    2、誰(shuí)能將這兩個(gè)沒(méi)有聲音的東西變得有聲音。請(qǐng)1個(gè)幼兒試試。
    3、原來(lái)聲音是可以制造出來(lái)的!那請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,運(yùn)用老師準(zhǔn)備的這些材料發(fā)出聲音來(lái)。
    1、教師介紹材料,鼓勵(lì)幼兒去探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。
    2、幼兒進(jìn)行分組探索,教師進(jìn)行簡(jiǎn)要指導(dǎo)。如:讓和“瓶瓶罐罐”、“各種紙”和“各種杯子”發(fā)出不同的聲音。
    3、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    你是用哪些材料寶寶制造出聲音的?幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并進(jìn)行操作演示。
    1、請(qǐng)幼兒對(duì)每一種材料都試一下,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讓“各種紙寶寶”發(fā)出不同的聲音。
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己讓“各種紙寶寶”發(fā)出不同聲音的方法,并進(jìn)行操作演示。
    請(qǐng)幼兒猜一猜,不同水位的水杯發(fā)出來(lái)的聲音是否一樣?再聽(tīng)一聽(tīng),辨別出不同的聲音來(lái)。激發(fā)幼兒再次探索的愿望,然后到教室里的操作區(qū)里再實(shí)驗(yàn)。
    聲音制造教案篇十一
    2、感知材料與聲音的關(guān)系。
    4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索.
    各種瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大?。⒉煌?lèi)型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。
    一、聲音的秘密。
    1、出示:瓶子、豆子。
    2、聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音?再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音?
    3、想辦法使他們發(fā)出聲音?
    二、聲音的產(chǎn)生。
    第一次嘗試操作驗(yàn)證:
    1、分組操作,教師指導(dǎo)。
    2、怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)。
    三、聲音的不同。
    出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大?。?、不同類(lèi)型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽(tīng)辨。(這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看)。
    辨析探究聲音的特點(diǎn):
    1、撕紙(有的.聲音長(zhǎng),有的聲音短)。
    2、塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說(shuō)這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨,象打雷)。
    孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。
    活動(dòng)中沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子,以至使孩子注意不集中。
    聲音制造教案篇十二
    1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。
    2、發(fā)現(xiàn)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
    3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
    4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動(dòng)詞。
    故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
    一、聽(tīng)故事。
    1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
    2、提問(wèn):“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么”;“熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?”;“你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?”
    1、觀察材料,提問(wèn)幼兒材料的.名稱。
    “老師也有寶盒,看一看里面都有什么東西?”
    2、引導(dǎo)幼兒探究。
    “用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音?”
    3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)。
    “用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?”
    三、分享與交流。
    1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
    2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽(tīng)的聲音。
    節(jié)奏活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音一二一”。
    整節(jié)課下來(lái),孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃,活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功,體驗(yàn)到了快樂(lè)。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,通過(guò)反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正,爭(zhēng)取做的更好。如:有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解;在活動(dòng)過(guò)程中我也沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子,有個(gè)孩子老是說(shuō)生日吃蛋糕,我沒(méi)能做出相應(yīng)的回應(yīng),以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中,要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn),結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育,讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。
    聲音制造教案篇十三
    2、提問(wèn)。
    (1)你聽(tīng)到了什么聲音?
    (2)你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?
    (3)夏天里,你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
    3、教師小結(jié):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
    1、用各種材料制造聲音。
    教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。
    2、出示一些物品教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?
    請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
    教師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
    你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
    4、教師小結(jié):原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
    比如,用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
    用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
    真是很神奇喲!
    5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問(wèn):你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
    這種聲音像什么?
    啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,-敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
    教師小結(jié):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,大自然真是奇妙。
    只要我們多留意:多看、多聽(tīng)、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
    1、教師:有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。)。
    2、提問(wèn):這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽(tīng)到了哪些聲音?
    四、音樂(lè)之聲1、教師:我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來(lái)模仿里面的聲音。
    2、教師小結(jié):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音,演奏出了那么多動(dòng)聽(tīng)的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂(lè)之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的.、好聽(tīng)的聲音呢。
    只要你做個(gè)有心人,就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的音樂(lè)。
    附:夏天的聲音夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽(tīng),滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽(tīng)——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,天空亮起來(lái),烏云不見(jiàn)了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥(niǎo)在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!
    聲音制造教案篇十四
    1.借助各種材料制造聲音。
    2.感知材料與聲音的關(guān)系。
    3.感受自制聲音的樂(lè)趣。
    4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索.
    各種瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類(lèi)型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。
    一、聲音的秘密
    1.出示:瓶子、豆子。
    2.聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音?再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音?
    3.想辦法使他們發(fā)出聲音?
    二、聲音的產(chǎn)生
    第一次嘗試操作驗(yàn)證:
    1.分組操作,教師指導(dǎo)。
    2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)
    三、聲音的不同
    出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類(lèi)型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽(tīng)辨。(這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看)
    辨析探究聲音的特點(diǎn):
    1.撕紙(有的聲音長(zhǎng),有的聲音短)
    2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說(shuō)這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨,象打雷)
    孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。
    活動(dòng)中沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子,以至使孩子注意不集中。
    聲音制造教案篇十五
    1、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
    2、展開(kāi)想象,制造和體驗(yàn)美妙的大自然聲音。
    1、聲音:雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等。
    2、搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊等。
    一、感受大自然中的聲音
    1、播放聲音
    —樹(shù)林里的鳥(niǎo)
    —蟬(知了)
    —打雷
    —下雨
    2、提問(wèn)
    (1)你聽(tīng)到了什么聲音?
    (2)你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?
    (3)夏天里,你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
    這些都告訴我們夏天到了。
    二、探索、創(chuàng)造聲音
    1、用各種材料制造聲音。
    教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。
    2、出示一些物品
    教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?
    請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
    3、分享制造聲音的不同方法。
    教師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
    你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
    4、教師小結(jié):原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
    比如,用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
    用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
    真是很神奇喲!
    5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音
    提問(wèn):你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
    這種聲音像什么?
    啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想
    —用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,
    —敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,
    —拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
    教師小結(jié):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,
    大自然真是奇妙。
    只要我們多留意:多看、多聽(tīng)、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
    三、欣賞散文《夏天的聲音》。
    1、教師:有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。)
    2、提問(wèn):這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽(tīng)到了哪些聲音?
    四、音樂(lè)之聲
    1、教師:我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來(lái)模仿里面的聲音。
    演奏出了那么多動(dòng)聽(tīng)的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂(lè)之外,
    大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。
    只要你做個(gè)有心人,就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的音樂(lè)。
    附:夏天的聲音
    夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽(tīng),滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽(tīng)——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大,嘩嘩嘩,嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,天空亮起來(lái),烏云不見(jiàn)了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥(niǎo)在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!
    聲音制造教案篇十六
    1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
    2、感受自制聲音的樂(lè)趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、各種盒類(lèi)、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
    2、伴奏音樂(lè)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》律動(dòng)進(jìn)入。
    “小朋友們,今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多特殊的玩具寶寶,你們看看都有什么?。克鼈兡苤圃斐霾煌穆曇??而且每個(gè)玩具制造出的聲音都不一樣呢,小朋友想不想去試一試?”
    請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
    1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的,使物品發(fā)出聲音的?
    2、教師小結(jié),剛才小朋友肯動(dòng)腦筋,通過(guò)敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音!
    剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽(tīng)的'聲音了,那咱們把它們當(dāng)成小樂(lè)器,用它們來(lái)為歌曲伴奏吧,分組開(kāi)始。
    用各種物品可以制造出聲音,咱們的身體也可以制造出聲音,試一試,好咱們一塊來(lái)!隨《幸福拍手歌》律動(dòng)走出活動(dòng)室。
    【活動(dòng)延伸】戶外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。