總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇一
一年來在客服工作中的努力終于讓我融入了保險(xiǎn)公司的職場環(huán)境之中，無論是同事之間的交流還是為客戶解答保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的疑慮都能讓我有所收獲，但我也明白即便是為了追求高績效也不能夠滿足于基礎(chǔ)客服任務(wù)的完成，實(shí)際上今年自己在客服工作中的績效相對而言還屬于比較低的類型。
較好地完成保險(xiǎn)公司的客戶接待工作并為對方講解保險(xiǎn)業(yè)務(wù)知識，由于部分客戶會選擇主動打電話咨詢保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的緣故導(dǎo)致身為客服的自己需要及時(shí)進(jìn)行處理，若是能夠通過自己的講解使得客戶堅(jiān)定辦理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的決心自然是很好的。
然而由于自己前期說話含糊不清的緣故導(dǎo)致很多客戶選擇主動掛斷電話，畢竟作為初次涉及這項(xiàng)工作的我來說想要做到談吐大方也需要漫長時(shí)間的磨礪，因此我在工作之余花費(fèi)了不少時(shí)間進(jìn)行鍛煉使得自己在言語表達(dá)方面的能力有了較大的進(jìn)展，只不過面對保險(xiǎn)客服工作中的挑戰(zhàn)仍需加強(qiáng)這部分能力才不會被拖后腿。
加深了對公司保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)并在績效方面有所提升，盡管客服人員的績效要求并不算高卻在實(shí)際工作中花費(fèi)了自己許多精力，主要還是工作時(shí)間不長導(dǎo)致許多保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的知識理解程度達(dá)不到要求，畢竟作為客服人員的自己對于保險(xiǎn)業(yè)務(wù)不熟悉又怎能在電話通訊中為客戶進(jìn)行講解呢？而且稍顯遲疑的話未免會給對方造成保險(xiǎn)公司的客服人員專業(yè)素養(yǎng)較差的印象，然而現(xiàn)如今已經(jīng)能夠熟記保險(xiǎn)業(yè)務(wù)知識的自己仍需加強(qiáng)鍛煉直至達(dá)到信手拈來的地步為止。
因此我在明年的客服工作中需要加強(qiáng)跟進(jìn)方面的能力從而能夠匯報(bào)反饋處理的進(jìn)度，但無法否認(rèn)的是能夠在前期的客服工作中做好反饋意見的傳達(dá)也算得上優(yōu)勢所在，所以我得繼續(xù)進(jìn)行加強(qiáng)意見記錄方面的能力從而提升保險(xiǎn)客服工作中的效率。
作為保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的初學(xué)者仍需在后續(xù)的客服工作中不斷磨礪自身能力才行，至少在總結(jié)過后讓我明白自己在保險(xiǎn)公司的水平不過處于底層罷了，若想在客服工作中有所成就的話仍需加強(qiáng)對保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的理解程度以及對客戶的服務(wù)水平。
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工作總結(jié)文章標(biāo)題篇二
2019年的時(shí)間很快過去了，在2019年里，我在院領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫忙下圓滿的完成了各項(xiàng)工作，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高，本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：
1、工作質(zhì)量成績、效益和貢獻(xiàn)
在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，到達(dá)預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為醫(yī)院及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德
3、專業(yè)知識、工作潛力和具體工作
能嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，刻苦嚴(yán)謹(jǐn)，視病人為上帝，始終把他們的利益放在第一位。能及時(shí)準(zhǔn)確的完成病歷、病程錄的書寫，對一些常見疾病能獨(dú)立診斷、治療。較好的完成了自己的本職工作。遇到問題能在查閱相關(guān)書籍仍不能解決的狀況下，虛心的向上級醫(yī)生請教，自覺的做到感性認(rèn)識和理性認(rèn)識相結(jié)合，從而提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的潛力。
4、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面
熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，全年沒有請假現(xiàn)象，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。
總結(jié)2019年的工作，盡管有了必須的進(jìn)步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改善。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為醫(yī)院的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。
醫(yī)生的天職就是治病，這些基本工作我這么多年來一向在進(jìn)步，雖然質(zhì)變還是沒有發(fā)生，但是相信量變積累到必須程度，我就會迎來自己的質(zhì)變和升華。我在不斷的提升我的思想素質(zhì)和工作潛力，我相信只要我做到了這一切，我就會迎來一個(gè)完美的未來!
醫(yī)生年終總結(jié)報(bào)告
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇三
時(shí)光荏苒，忙碌中2004年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時(shí)間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤點(diǎn)。的確，我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把2004年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
二、教育、教學(xué)工作
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的`音符。
學(xué)校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎。
學(xué)校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機(jī)會接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對待這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。
我校舞蹈隊(duì)也光榮地被邀請表演創(chuàng)作歌舞《美麗的鮮花獻(xiàn)給你》，整個(gè)舞蹈從排練到演出只有七天時(shí)間，而且恰巧趕上十一長假，我和孩子們放棄了休息時(shí)間，每天早早來到學(xué)校進(jìn)行排練，功夫不負(fù)有心人，在節(jié)目預(yù)檢的時(shí)候我們就受到了團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)和電視臺導(dǎo)演的高度贊揚(yáng)，說我們的節(jié)目是“放心節(jié)目、效果好、符合晚會氣氛……”10月22日晚會在黑龍江省電視臺播出，效果非常好，坐在家里，通過電視當(dāng)看到我們復(fù)華小學(xué)的名字出現(xiàn)在電視屏幕上的時(shí)候，我相信每一個(gè)復(fù)華人的心情都會無比的激動。
為了讓舞蹈隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修，經(jīng)過不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書，這時(shí)的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會是過時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。
我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。2004年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，即將到來的2005年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇四
活動之一：校內(nèi)動員大會
12月5日上午7：30開始，志愿者在行健軒2門口集合，7：40集合完畢后，一隊(duì)浩浩蕩蕩的朝氣蓬勃的大學(xué)生扛著土木與建筑學(xué)院的旗幟，佩帶著土木與建筑學(xué)院青年志愿者協(xié)會的會員證，在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下，走向文化廣場。8：00準(zhǔn)時(shí)召開志愿者動員大會，在大會期間志愿者安靜認(rèn)真地聽歌位發(fā)言者的講話，在簽字儀式上志愿者積極主動簽名，表現(xiàn)出志愿者飽滿的熱情與昂揚(yáng)的斗志。
活動之二：匯聚愛心，傳承志愿精神的簽名活動
動員大會于8：30結(jié)束，土木與建筑學(xué)院青年志愿者協(xié)會按計(jì)劃在校內(nèi)進(jìn)行校內(nèi)宣傳活動：匯聚愛心，傳承志愿精神的簽名活動。開始，我們將活動定在文化廣場開展，為擴(kuò)大活動的影響力，隨后，活動轉(zhuǎn)移到甘飴園門前。活動中，志愿者熱情向前來簽名的同學(xué)介紹志愿者這個(gè)大家庭，介紹12月5日這個(gè)特殊的日子——國際志愿者日(ivd)，宣揚(yáng)志愿精神。同學(xué)在志愿者的介紹后更清楚了解了志愿者這個(gè)團(tuán)體，于是都紛紛自愿留下自己的名字以示對志愿者和志愿精神的支持。簽名活動結(jié)束后，志愿者將被同學(xué)們簽滿名字的橫幅掛在甘飴園的門前，將海報(bào)貼在宣傳欄，讓更多的同學(xué)知道、了解志愿者這個(gè)團(tuán)體，讓更多的人去傳揚(yáng)志愿精神。
活動之三：青年志愿者協(xié)會會員間的趣味籃球友誼賽簽名活動結(jié)束后，志愿者于10：00來到活動中心旁的籃球場進(jìn)行了一場09級會員于08級會員制間的趣味籃球友誼賽。比賽過程中，賽場上的運(yùn)動員盡情揮灑青春的汗水，享受比賽過程中的無限歡樂，比賽堅(jiān)持只有友誼的原則，使得大家少了緊張的競爭，多了一份游戲的愉悅。而觀賽的同學(xué)一邊觀看精彩的賽程，一邊吃喝打鬧，相互交流，更拉近了會員間的距離。比賽在同學(xué)們愉悅中結(jié)束了，大家離去后，留下幾位干部清掃活動場地，將活動中留下的垃圾清理干凈后才離去。
二、活動自我評估
總體來說，我們這次以匯聚愛心，傳承志愿精神為主題的活動，各個(gè)階段的活動都十分成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、準(zhǔn)備較充分
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢在這次活動中得到了充分體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的.準(zhǔn)備，這次活動才有了成功開展的前提。如我們提前幾天策劃部的干部就召集各部門干部商量活動事項(xiàng)和流程，并且在活動開始之前我們就有了詳細(xì)的計(jì)劃及活動部署。
2、密切配合
多方面的積極協(xié)助和努力，是活動得以完成的保證。本次活動不僅體現(xiàn)了青志協(xié)內(nèi)各部門的密切合作，更體現(xiàn)了青志協(xié)各會員間的團(tuán)結(jié)友好，積極互助。
3、分工具體安排合理
在活動沒有開始之前，領(lǐng)隊(duì)就已經(jīng)將工作任務(wù)合理分配，同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。事后，同學(xué)們普遍反映良好。
在成功的背后，我們也認(rèn)真反省思考了我們的不足。
1、活動時(shí)間上的安排不盡完美。
一方面體現(xiàn)在是少數(shù)同學(xué)因?yàn)閭€(gè)人時(shí)間安排欠妥以致不能參與活動，另一方面是籃球賽的時(shí)間沒有達(dá)到一致，以致一些參賽同學(xué)沒能及時(shí)到達(dá)，時(shí)間上應(yīng)該有個(gè)明確安排。
2、活動中少數(shù)會員不夠積極。
簽名活動中少數(shù)會員可能害羞而表現(xiàn)出欠缺積極，希望以后多舉辦類似活動，鍛煉會員們的各方面的能力。
三、活動結(jié)果及意義
活動雖然小，卻含義深遠(yuǎn)，反響良好，這次志愿者活動將更加強(qiáng)化了我們大學(xué)生的社會責(zé)任感，加深同學(xué)對志愿者精神的了解，這次活動帶動志愿者活動的發(fā)展，為志愿者精神的傳承獻(xiàn)出了一份微薄之力。
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇五
實(shí)習(xí)是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)效果基本形式，學(xué)生實(shí)習(xí)期的
個(gè)人工作總結(jié)
怎么寫呢。下面是本站小編為大家整理的實(shí)習(xí)期個(gè)人工作總結(jié)文章，希望對大家有所幫助。
20xx年9月1日至10月22日，我在鞍山市東方中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域;在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項(xiàng)任務(wù)都是我的執(zhí)著;在此期間，竭盡我的心智，細(xì)細(xì)思考，認(rèn)真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領(lǐng)悟，思索著我的得與失，進(jìn)行著成長自我的每一步?；匚哆@短暫而充實(shí)快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。
我于9月1日到東方中學(xué)報(bào)到，正式開始了實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)年級為八年級。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面，在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等，都給了我很大的幫助。平時(shí)做好聽課記錄，并和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，詳細(xì)寫
教案
，上課之前都能聽從任課老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。等到自己上課講課的時(shí)候，開始有點(diǎn)緊張，但見到學(xué)生們一個(gè)個(gè)熱情洋溢的笑臉的時(shí)候，一下子就放松下來，把自己表現(xiàn)得最好，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達(dá)到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，答疑時(shí)，我會讓學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。課堂教學(xué)中，我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
班主任工作實(shí)習(xí)方面，我擔(dān)任的是八年級3班的班主任，第一次見面介紹完后，就下到班級跟同學(xué)生們進(jìn)行交流，這樣能給學(xué)生親切感，也拉近了我與學(xué)生的距離。每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位。平時(shí)我耐心地做學(xué)生的思想工作，了解不同學(xué)生的具體情況，很快，根據(jù)情況制定了
工作計(jì)劃
，交由班主任陳老師審批。接下來，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡我這個(gè)實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。學(xué)生的紀(jì)律方面，學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正?；恕Ｒ虼宋也扇「鱾€(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀察，對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行個(gè)別教育。男學(xué)生較喜歡踢足球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸在操場上有機(jī)會觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對足球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)，老師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來。
在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲。通過實(shí)習(xí)，對中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢處煹墓ぷ饔袀€(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當(dāng)上課時(shí)，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提。我積極的心態(tài)讓我的思維很活躍，周圍的新鮮事物也無時(shí)無刻不在刺激著我的大腦，我每天都在總結(jié)自己，不跟別人比，就跟自己比，總結(jié)著自己的不足，積累著一點(diǎn)一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，用每一天小改變來讓自己成長，左邊是收獲，右邊是不足。在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。思考是一件幸福的事，懂的思考人會從中調(diào)解自己，讓自己更好的生活、工作。善于思考的人，往往是善于發(fā)現(xiàn)的人，他們不會盲目的跟風(fēng)追逐，他們會思考、發(fā)現(xiàn)自己的需要，從而完善自己。從生活中思考，如何讓自己的心境更開闊，感受身邊的快樂幸福，增加自己的情商，把在自己的快樂帶給身邊的人;從工作中思考，如何能更快更好的完成任務(wù)，如何提高自己的辦事能力，看到自己的不足，反復(fù)思考，反復(fù)學(xué)習(xí)，讓自己的能力得到提升，充實(shí)自己。
總之，我在實(shí)習(xí)的短短一個(gè)多月中，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過我的努力，在以后的工作中會做得更好。 此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時(shí)間也不長，但卻有重大的意義。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀，我會帶著這些經(jīng)驗(yàn)心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師!
回首展望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏。剛開始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，在工作期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”，會計(jì)本來就是煩瑣的工作。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸!
1、自身能力：通過這次實(shí)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己所存在的很多不足之處，而這些不足之處是你沒去實(shí)習(xí)就無法發(fā)現(xiàn)的，自身的整體能力不足，比如說溝通能力、一些銷售技巧、與同事與領(lǐng)導(dǎo)相處的技巧，因?yàn)楣揪褪枪?，不是學(xué)校，在學(xué)校里，同學(xué)與同學(xué)之間同學(xué)與老師之間都是很好相處的，但是在外面 的話就不一定了，你必須懂得一些相處的技巧。
2、專業(yè)技術(shù)：在學(xué)校里學(xué)校的專業(yè)知識都比較基礎(chǔ)，要使這些知識用于公司還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能滿足公司的要求，所以還得自己去提升，繼續(xù)去學(xué)習(xí)。還有學(xué)校里學(xué)的東西有時(shí)在外面不一定可以用得上，這要求我們自己去留意社會上的需求，因?yàn)閷W(xué)校學(xué)的東西與社會上需求的東西有個(gè)時(shí)間差在里面。學(xué)校里學(xué)的東西也不會去針對某某個(gè)公司來開設(shè)課程，所以每個(gè)公司都有自己的實(shí)際情況，要根據(jù)自已公司的要求來提高自己。
3、心理上的調(diào)整：現(xiàn)在的學(xué)生不再是以前的天之嬌子了，不管是?？粕€是本科生甚至是研究生社會上都一大把，不要以為自己讀那么一點(diǎn)讀就覺得自己很了不起的樣子，其實(shí)一個(gè)有高文憑有時(shí)還比不上一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人，所以快要畢業(yè)的同學(xué)們要調(diào)整心態(tài)，不要高不成低不就的。
挫折是石，敲碎你天馬行空的想象;挫折是火，燒凈你自私無知的心靈;挫折是水，洗滌你無理野蠻的思想貧窮，挫折不可怕，挫折不可懼，很多時(shí)候，只有當(dāng)一個(gè)人跌到了人生的谷底，遠(yuǎn)離了欲望喧囂，才能徹底看清自己，知道自己要走什么路。而一個(gè)人知道了自己要走什么路的時(shí)候，他就更加容易成功。因而，挫折也就是一種轉(zhuǎn)折，挫折也就是另一個(gè)機(jī)會。
新的工作崗位意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，我決心再接再厲，更上一層樓。要以“細(xì)”為起點(diǎn)，做到細(xì)致入微，對每一崗位、部門的每一項(xiàng)具體的業(yè)務(wù)，都建立起一套相應(yīng)的成本歸集。并將財(cái)務(wù)管理的觸角延伸到公司的各個(gè)經(jīng)營領(lǐng)域，通過行使財(cái)務(wù)監(jiān)督職能，拓展財(cái)務(wù)管理與服務(wù)職能，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理“零”死角，挖掘財(cái)務(wù)活動的潛在價(jià)值。
以上是自己實(shí)習(xí)期的工作總結(jié)，望閱。
這次實(shí)習(xí)在心理上感受就是：
第一，對自己有信心了。以前都是從書本上學(xué)會計(jì)，什么成本啦，貨幣資金啦，固定資產(chǎn)啦等等的日常核算之類的，對于實(shí)務(wù)從來沒有接觸過，心里沒底，這次實(shí)習(xí)了以后，雖然沒做過幾筆業(yè)務(wù)，但是覺得自己上手很快，對于自己以后適應(yīng)工作很有信心啦!不過，幸好考過了初級電算化，嘿嘿。
能夠有這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我提前感受到工作的艱辛，也讓我對以后的生活充滿信心，我相信我能夠克服工作上的困難。
轉(zhuǎn)眼間，從2x年1月份參加工作至今已一年多，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里感覺有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，雖然有四年的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，但是實(shí)踐的東西接觸的少，對許多現(xiàn)場問題不了解。面對這種情況，依靠自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)，促成自身知識結(jié)構(gòu)的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。在接觸到新的陌生的領(lǐng)域時(shí)，缺少經(jīng)驗(yàn)，對于業(yè)務(wù)知識需要一個(gè)重新洗牌的過程，自己在同事的幫助下，逐漸融入到嶄新的工作生活中。
在學(xué)習(xí)生活上，慢慢完成了學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，逐步進(jìn)入工作狀態(tài)，努力開展工作。記得初來學(xué)校參加工作，完全陌生的環(huán)境和生活狀態(tài)，也曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作。但是學(xué)校寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇以及在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，讓我完成了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。通過近一年的體驗(yàn)已經(jīng)逐漸適應(yīng)了這邊的工作狀況，對于領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和關(guān)懷，我感到了很大的動力和壓力，爭取在以后的工作生活中以更加努力的優(yōu)秀成績來回報(bào)。不僅能夠彌補(bǔ)自己耽誤的工作學(xué)習(xí)而且能夠有所成就。
我在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。但我深知自己還存在一定的缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、對學(xué)校的工作任務(wù)能認(rèn)真完成，但積極性不夠;
2、與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們在思想和工作業(yè)務(wù)交流不夠;
3、自己的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力還有很大的差距，待進(jìn)一步提高;
4、對業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)還不夠，以后一定要加強(qiáng)。
過去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年，是積極探索、逐步成長的一年。我也深知，在業(yè)務(wù)知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。要按校領(lǐng)導(dǎo)的要求：年輕人就要努力學(xué)習(xí)理論認(rèn)，真鉆研業(yè)務(wù)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，自己要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)思想美德、業(yè)務(wù)知識方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，克服不足，要始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力做好自己的本職工作。
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇六
，一個(gè)極其普通的年份。因?yàn)?，這一年我依然工作在教育的第一線;2013，一個(gè)極其重要的年份。因?yàn)?，這一年我離開自己所在的重慶市永川萱花中學(xué)校，到渝東南地區(qū)--彭水苗族土家族自治縣的彭水一中支教。
一、支教：躊躇滿志到彭水
3月4日，陽光明媚、乍暖還寒。將手中的教學(xué)工作移交，將處室的德育工作移交，帶著永川赴彭水支教隊(duì)隊(duì)長這個(gè)全新身份，我與永川中學(xué)黃兵，北山中學(xué)李中標(biāo)，文理附中鄭界才，永川九中張倫信、黃家蓮，大安初中魏著，陳食初中楊清強(qiáng)，雙石初中蔣生全，雙竹初中鄧益，離開熟悉的永川，離開熟悉的校園，告別家中的妻子和女兒，帶著豐滿的教育理想和十足的教育信念，來到了陌生的彭水縣。
下午，我們參加了彭水教委組織的“彭水‘三區(qū)支教’工作啟動大會”。永川十名支教教師，被安排在四所學(xué)校：楊清強(qiáng)一人在縣城的漢葭鎮(zhèn)中，蔣生全、鄧益在距離縣城約50公里的郁山鎮(zhèn)中，魏著、張倫信、黃家蓮在距縣城不遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我與黃兵、李中標(biāo)、鄭界才在彭水一中。
我在腦海中想像著：支教學(xué)校的樣子，新同事的表情，還有孩子們那一雙雙期盼的眼睛……
二、樂教：沉下心去做教師
1.語文：深耕細(xì)養(yǎng)
我先后從事彭水一中高級(屆)19班、27班，高2013級(屆)15班語文教學(xué)工作。為熟悉年級基本情況，剛到的第一周(實(shí)際為第二周)我沒有接手新課，而是聽完了年級組所有語文教師的課，了解年級語文教育的價(jià)值取向、基本做法和教師的基本情況，寫出聽課隨感數(shù)篇，為自己后期的語文教學(xué)工作定下了基本的教學(xué)原則。在聽課過程中，我找到了一中語文教學(xué)的著力點(diǎn)和生長點(diǎn)。正因如此，一年里雖然橫跨兩個(gè)年級，但我對語文教育的核心教育理念和基本做法沒有改變，即堅(jiān)持“立人：語文教育之本”的核心理念，堅(jiān)持“深耕細(xì)養(yǎng)”的語文教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，教會學(xué)生思維、思考。具體地講，我與年級組語文教師一起，突出五個(gè)“走向”，取得了較好的教學(xué)效果。
(1)集體備課：從規(guī)范走向引領(lǐng)
年級語文組每周三進(jìn)行集體備課，其基本模式為：第一節(jié)聽課，第二節(jié)評課，第三節(jié)備課。由于教師們大多為新分配到校的年輕教師，大家的工作態(tài)度都積極主動、踏實(shí)肯干。但遺憾的是，在評課時(shí)不少教師要么保持沉默，要么抓不住教育教學(xué)的重點(diǎn)，談一些無關(guān)痛癢的偽問題，沒有找到教學(xué)中真正存在的問題和癥結(jié)。為此，我與備課組長一起，制定了“定·備·議·引”的備課模式和“備·聽·評·引”的聽評課模式。
備課模式：“定”，一是定任務(wù)，即學(xué)期開始給每位教師定主備課文的篇目;二是定人員，明確每篇課文的責(zé)任人;三是定模塊，對集體備課書寫的模式進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定?！皞洹?，一是主備教師根據(jù)自己的備課任務(wù)查找資料進(jìn)行備課，二是非主備老師要根據(jù)每周集體備課的篇目對課文進(jìn)行熟悉，有自己的理解?！白h”，即在集體備課時(shí)，大家根據(jù)主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)，談自己的看法、理解或困惑，大家集體商議、講論?！耙?，指有經(jīng)驗(yàn)的教師根據(jù)各單元、篇目在教材中的地位、價(jià)值等在集體討論基礎(chǔ)上對年輕教師進(jìn)行引領(lǐng)。
聽評課模式：“備”，即聽課前，無論是執(zhí)教教師還是聽課教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有備而教，有備而聽?！奥牎?，即認(rèn)真聽執(zhí)教者上課，認(rèn)真筆記，深入思考?！霸u”，每次上課前指定三名年輕教師進(jìn)行主評，其余教師進(jìn)行副評?！耙奔丛谀贻p教師評價(jià)的基礎(chǔ)上，備課組長和有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行點(diǎn)評，起到引領(lǐng)年輕教師的作用。
無論是備課、聽課、評課，都重在從規(guī)范走向引領(lǐng)，使備課、聽課、評課成為促進(jìn)教師成長的有效途徑，從而促進(jìn)備課組教師整體成長。一年來，我先后在集體備課會上進(jìn)行了《說課：教師專業(yè)成長的有效途徑》《教材如何取舍》《長文如何短教》《淺文如何深教》等主題發(fā)言，到彭水郁山中學(xué)作“閑聊與淺談”的講座。聽課60余節(jié)，在備課組評課達(dá)40余節(jié)。經(jīng)過一年的努力，備課組教師無論是備課，還是評課，大多能暢所欲言，且所談皆有自己的體會和思考，課文理解顯得深邃，評課顯得有理論、有細(xì)節(jié)、有感悟。
(2)課堂教學(xué)：從無題走向主題
備課組教師語文教學(xué)，大多按照課文順序，一篇一篇進(jìn)行教學(xué)。對每一篇課文，教師們往往面面俱到，沒有教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，也沒有具體的教學(xué)規(guī)劃。為此，我?guī)ьI(lǐng)備課組教師進(jìn)行課文主題教學(xué)的嘗試。
所謂“主題教學(xué)”，并不一定是主題思想，而是每篇課文的教學(xué)有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。
在必修一教學(xué)時(shí)，針對第一單元的現(xiàn)代詩歌，我與教師們一起確定了這樣的教學(xué)主題：《沁園春·長沙》確定了“視野與胸襟--當(dāng)代青年應(yīng)何為”的主題，《雨巷》確定了“心境憂傷，前路茫?！钡闹黝}，《再別康橋》確定了“尋覓心靈的棲息地”的主題。第二單元的古代記敘散文：《燭之武退秦師》確定了“多角度讀文言”的主題，分別從音、義、句角度，從抓關(guān)鍵詞的角度，從寫作的角度進(jìn)行閱讀?！肚G軻刺秦王》確定了“梳理思路”和分析場面描寫的主題?！而欓T宴》則確定了落實(shí)翻譯和梳理故事情節(jié)的主題。第三單元的寫人記事散文：《記念劉和珍君》確定了“說，還是不說”，突出圈點(diǎn)批注、名句點(diǎn)撥的.主題。《小狗包弟》突出“為學(xué)生彌補(bǔ)這一課”的主題?！队浟喝喂壬囊淮窝葜v》則突出人物細(xì)節(jié)描寫的主題。
在必修二教學(xué)時(shí)，針對第一單元的寫景狀物散文：《荷塘月色》確定了分別從地點(diǎn)變換、情感變化、荷塘月色梳理思路和賞析第4段文字的主題。《故都的秋》確定了讓學(xué)生反復(fù)閱讀全文，從文章結(jié)構(gòu)、素材選取、手法運(yùn)用、段落寫作等角度看獲得了哪些寫作啟示的教學(xué)主題。第三單元的古代山水游記散文：《蘭亭集序》確定了“生命的哲學(xué)思考”的主題?！冻啾谫x》確定了“自?。盒撵`的對話”的主題。《游褒禪山記》確定了“成功需要哪些條件”的主題。
在教學(xué)中，我通過《沁園春·長沙》《記念劉和珍君》《赤壁賦》《林黛玉進(jìn)賈府》《琵琶行》《念奴嬌·赤壁懷古》等公開課，用自己對課文主題教學(xué)的方式帶領(lǐng)教師們進(jìn)行主題教學(xué)的探索與實(shí)踐。經(jīng)過努力，教師們的教學(xué)目標(biāo)更明確，重點(diǎn)更突出，主題更鮮明，線索更簡約，效果更明顯。
(3)作文教學(xué)：從隨意走向系統(tǒng)
作文教學(xué)是彭水一中高中語文組的軟肋。教師們在教學(xué)中重閱讀輕寫作的現(xiàn)象十分明顯。多數(shù)教師在作文教學(xué)上是一空白，即使有作文教學(xué)的教師，也顯得異常的隨意、盲目。教師們說，不知道怎樣講作文。
針對這一情況，我與備課組教師一起對必修1-5冊的“表達(dá)與交流”進(jìn)行了梳理，找準(zhǔn)了教材對寫作教學(xué)的三個(gè)階段：第一階段為高一上期進(jìn)行記敘文的寫作訓(xùn)練(分別從內(nèi)容和方法兩個(gè)角度)，第二階段為高一下期進(jìn)行議論文的寫作訓(xùn)練，第三階段為高二上期，主要從寫作的更高要求訓(xùn)練：深刻、充實(shí)、文采、新穎等角度進(jìn)行寫作訓(xùn)練。根據(jù)這一情況，我們對目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整和分解，分“三階六步”進(jìn)行。
第一階為記敘文寫作，分高一上、下學(xué)期進(jìn)行訓(xùn)練。上期主要進(jìn)行寫人的訓(xùn)練，分別寫自己熟悉的一位老師、生命中一位重要的親人、學(xué)習(xí)中一位友好的同學(xué)、歷史上一位崇敬的人物等;下期主要進(jìn)行寫事的訓(xùn)練，分別寫自己與親人中發(fā)生的一次刻骨銘心的事、與老師之間的一件事、與同學(xué)之間的一件事、寫一個(gè)著名的歷史事件、寫自己熟悉的一個(gè)地方等。
第二階為議論文寫作，分高二上、下學(xué)期進(jìn)行。上期主要進(jìn)行就一件事或一個(gè)人談自己看法的訓(xùn)練，相當(dāng)于雜文。下期主要對學(xué)生進(jìn)行提出自己論點(diǎn)，并能運(yùn)用論據(jù)，采用一定的論證方法進(jìn)行立論、駁論等訓(xùn)練。
第三階為深化寫作，分高三上、下期進(jìn)行。上期主要進(jìn)行學(xué)生記敘文、議論文、散文等個(gè)性化寫作的訓(xùn)練，從而找到自己擅長的寫作方式。下期主要針對高考進(jìn)行材料作文、話題作文等不同命題形式的審題、構(gòu)思訓(xùn)練，力求寫得深刻、充實(shí)、新穎、有文采。
通過“三階六步”的規(guī)劃及第一階的實(shí)踐，我們在學(xué)生隨筆中貫穿各階段的訓(xùn)練主題，使學(xué)生隨筆不再隨意、隨性、隨便，而是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行，真正達(dá)到了訓(xùn)練學(xué)生寫作的目的，學(xué)生記敘文寫作的能力得以明顯提高。
(4)考試評卷：從粗糙走向精細(xì)
考試、評卷是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)，它不僅引領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，而且引領(lǐng)著教師教學(xué)的價(jià)值取向。正因如此，考試試題的命制和評卷的標(biāo)準(zhǔn)顯得異常重要。
然而，我所在的語文備課組，不夠重視考試試題的命制和評卷標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。從而導(dǎo)致不少教師在評卷和講評時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不清，不少學(xué)生也因此找不到自己丟分的原因，越考越糊涂。
為此，我主動向備課組長提出自己的建議。一是有考必有綱，即無論月考、期中考試等，備課組都必須仿照高考說明的樣式制定考試說明，讓每位學(xué)生明確考試范圍、基本題型、分值分配、試題難度等，突出考服務(wù)于學(xué)(而不是學(xué)服從于考)。二是有評必有據(jù)，即評卷前備課組必須就命題人提供的的參考答案進(jìn)行討論，從學(xué)生答題的情況和得分點(diǎn)等角度重新審視答案，力求全面、簡約、易懂。閱卷時(shí)做到給分有據(jù)、扣分有理，評卷時(shí)要給學(xué)生講得明白：既明白考點(diǎn)，又明白方法;既明白失分原因，又懂得答題格式。
經(jīng)過一年的規(guī)范和努力，備課組教師們養(yǎng)成了規(guī)范命題、評卷的習(xí)慣，教師們在命題、評卷時(shí)前少了一份隨意，多了一份慎重;少了一份粗糙，多了一份精細(xì)。兩個(gè)備課組都形成了“有問題先商量，有疑問先討論”的教研風(fēng)氣。
(5)新聞點(diǎn)擊：從課內(nèi)走向課外
一中距離城區(qū)較遠(yuǎn)，學(xué)生信息相對閉塞，這對學(xué)生語文學(xué)習(xí)極為不利。學(xué)校閱覽室雖有不少報(bào)刊雜志，但由于學(xué)生忙于課本學(xué)習(xí)和作業(yè)完成，少有學(xué)生進(jìn)入閱覽室。不少學(xué)生真正是“兩耳不聞窗外事，一心只知死讀書”。
為改變這一現(xiàn)狀，我將自己創(chuàng)設(shè)的“新聞點(diǎn)擊”課搬上一中講臺。所謂“新聞點(diǎn)擊”，就是教師每周利用一節(jié)課，選取國內(nèi)外新近發(fā)生的一些有價(jià)值的新聞圖片作為教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生講述圖片背后的故事，讓學(xué)生對新聞的人或事件進(jìn)行評說。我先后為一中學(xué)生上新聞點(diǎn)擊課30余節(jié)，從普通市民到諾貝爾文學(xué)獎獲得者，從環(huán)境問題到高考變革，從國內(nèi)新聞到國外時(shí)事，都成了我語文課的重要內(nèi)容。這一做法激發(fā)了學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的熱情，引導(dǎo)學(xué)生多角度地看問題，大大改變了學(xué)生因“忙”于學(xué)習(xí)而無法了解社會的現(xiàn)狀，拓展了學(xué)生的生活視野，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力。
高2012級彭軍、吳波兩位老師聽課后，也在自己的教學(xué)中嘗試著這樣的“新聞點(diǎn)擊”，經(jīng)過一學(xué)期的努力和實(shí)踐，他們明顯感受到：新聞點(diǎn)擊課的開設(shè)，豐富了學(xué)生的作文素材的積累，學(xué)生的思維方式也開始變化，對事件或事物的認(rèn)識逐漸變得深刻。這一變化讓備課組內(nèi)很多教師看到“新聞點(diǎn)擊”課的價(jià)值，不少教師決定在今后的教學(xué)中開設(shè)“新聞點(diǎn)擊”課，以改變當(dāng)前學(xué)生語文學(xué)習(xí)內(nèi)容過于狹窄的局面。
不僅如此，我還組織學(xué)生觀看《美麗人生》《活著》等優(yōu)秀影片，組織學(xué)生觀看并討論大型訪談節(jié)目《正青春》，我撰寫的《青春話題與教育問題》觀后感，發(fā)表在《今日教育》(2013年第12期)上。
2.德育：心在現(xiàn)場
如果說語文教學(xué)是我在彭水一中從事的“主業(yè)”，那么，德育工作就是我的“副業(yè)”。一年來，我被聘為彭水一中德育處顧問。主要與德育處一起制定德育規(guī)劃，完善德育制度，優(yōu)化德育考評，組織德育活動。雖然所做的事情不多，但每次活動我都做到身在其間、心在現(xiàn)場。我主要協(xié)助德育處做了兩件事情。
一是全程參與主題班會大賽。2013年春期，我擔(dān)任彭水一中班主任主題班會大賽主評委，參與了18節(jié)主題班會的聽課工作，并根據(jù)主題班會中存在的優(yōu)點(diǎn)、問題及引發(fā)的思考，寫成了七千多字的點(diǎn)評報(bào)告--“今天，孩子們需要怎樣的班級生活”，報(bào)告真實(shí)、中肯，提出了給孩子“有規(guī)劃、有情趣”的班級生活的呼吁，受到與會班主任教師贊同與好評。
二是指導(dǎo)教師參與班主任基本功大賽。2013年秋期，我擔(dān)任彭水一中片區(qū)(彭水一中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、職教中心、郁山中學(xué)、連湖中學(xué)、保家中學(xué)、走馬中學(xué))班主任基本功大賽評委，用心參與每一項(xiàng)評價(jià)?；顒咏Y(jié)束，我作為評委代表，對基本功大賽進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評。評價(jià)有理有據(jù)，受到教師們的認(rèn)同。我對代表片區(qū)參賽的一中3名教師進(jìn)行指導(dǎo)，取得了非常優(yōu)異的成績。
教育是一件需要用心、用情、用腦的事業(yè)，德育更是如此。它需要的不是口頭的說教，而是在活動過程中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地影響。簡單地說，德育需要教育者的心在現(xiàn)場。
3.引領(lǐng)：播種希望
教育是播種的事業(yè)，是引領(lǐng)的事業(yè)。作為一名支教教師，不僅要引領(lǐng)所教的學(xué)生，還要引領(lǐng)身邊的年輕教師。
行動是無聲的引領(lǐng)。在彭水一中的一年里，我閱讀文學(xué)、哲學(xué)、教育、歷史等書籍50余本。這一行動無聲地影響著所在備課組的教師和班上的學(xué)生。年輕好學(xué)、積極上進(jìn)的彭軍老師最有“心機(jī)”，他不僅堅(jiān)持每天聽我的課，而且還關(guān)注我所閱讀的書籍。我通過對他進(jìn)行推薦閱讀，擴(kuò)展了他的閱讀領(lǐng)域，打開了他的關(guān)注視野，改變了他思維的方式。
要真正理解教育，必須跳出教育本身，站在更高的角度認(rèn)識教育。我用自己的人文觀點(diǎn)，教育理念，從更宏大的角度引領(lǐng)教師們認(rèn)識教育，認(rèn)識語文教學(xué)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。時(shí)至今天，彭軍、吳波、李日呷、陳帥、徐燕、文友根等年輕教師看待教育的眼光已有很大改變，他們解讀教材的角度也與同齡教師有所不同，顯得有深度、有厚度、有寬度。
這些年輕教師的變化是巨大的。誠然，這種變化并非我的功勞，而是源于他們的好學(xué)與努力。我的到來，只是為他們的閱讀打開了一扇窗，就像當(dāng)年萱花中學(xué)周高輝老師為我打開一扇窗一樣?；蛟S，這才是我留給彭水一中最重要的東西。因?yàn)?，這才是語文的種子，這才是教育的希望。
三、受教：一年經(jīng)歷益終身
一年，365天。如果我們的工作和生活只是像樹的年輪的一樣，圍著一個(gè)中心周而復(fù)始地畫圈，那么，最終的結(jié)果往往讓我們心生厭倦。2013，是我在彭水支教的一年，也是在彭水受教的一年。一年的經(jīng)歷，使我擁有更清楚的眼光看待教育，擁有更理性的方式認(rèn)識自己。2013，豐富了我的人生閱歷，并將成為我生命中寶貴的財(cái)富。可以毫不夸張地說，這段經(jīng)歷將讓我受益終身。
1.從渝西到渝東，改變的不只是方向，更是看待教育的眼光。
(1)教育很復(fù)雜，需要少“管”多“理”。
托爾斯泰說：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！睂χ袊慕逃裕怀晒Φ慕逃际窍嗨频?，成功的教育則各有不同。可惜的是，中國成功的教育太少太少。要改變中國教育的現(xiàn)狀，靠一場場自上而下的課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的;要實(shí)現(xiàn)重慶教育的均衡發(fā)展，僅靠領(lǐng)雁工程、“三區(qū)”支教計(jì)劃也是難以實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)?，教育是一件?fù)雜的系統(tǒng)工程，不能只是說得頭頭是道，做得簡單粗糙。正因如此，作為學(xué)校管理者，要在充分認(rèn)識教育復(fù)雜性的基礎(chǔ)上明白，教育不是今天一個(gè)模式，明天一個(gè)仿效就能成功的，而是需要學(xué)校本身形成自己的教育思想，明確自身的價(jià)值取向，在千頭萬緒的教育中抓住教育教學(xué)的牛鼻子，起到牽一發(fā)而動全身的效果。這需要我們在教育教學(xué)工作中做到少“管”多“理”。所謂“少管”，就是學(xué)校管理者要對教師的教育教學(xué)盡量少地指手畫腳，避免不同部門對教師管得太多，管理太泛的現(xiàn)象發(fā)生。所謂“多理”，就是學(xué)校要理清教育教學(xué)的思路，理清各部門、各崗位的基本職責(zé)，理清教育教學(xué)的頭緒，讓管理的思路更簡潔，讓管理的線條更明晰。簡單地講，成功的學(xué)校管理應(yīng)讓復(fù)雜的教育變得簡約、明了，而不是越搞越復(fù)雜。
(2)師資很關(guān)鍵，需要輕“訓(xùn)”重“養(yǎng)”。
教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師，這是國家和學(xué)校對教育的共識。正因如此，無論是國家層面，還是學(xué)校層面，都極期重視對教師的培訓(xùn)，但投入了大量人力、物力、財(cái)力，最終卻收效不佳。彭水一中對年輕教師的培訓(xùn)是極其重視的，每學(xué)期派教師到北京崇文、重慶南開等地進(jìn)行一月或一周的蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)，暑期對年輕教育進(jìn)行帶薪培訓(xùn)等等。事實(shí)證明，效果并不明顯。筆者以為，造成這一結(jié)果的主要原因是學(xué)校對教師“訓(xùn)”得太多，“養(yǎng)”得太少。我們派人參加各級培訓(xùn)或請人到校進(jìn)行培訓(xùn)，這些都是一種外力對教師教育教學(xué)思想的“入侵”，并非出自教師的需求和自愿。其實(shí)，在教師的心靈深處，更希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)懷，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到的重視和重用。管理者的肯定和激勵(lì)，在很大程度上會成為年輕教師不斷進(jìn)取的催化劑。因此，從這個(gè)意義上講，學(xué)校需要的不一定是一級又一級、一次又一次的培訓(xùn)，而是形成一種重視年輕教師、關(guān)心年輕教師培養(yǎng)的氛圍。
(3)學(xué)生很重要，需要避“短”求“長”。
學(xué)生是國家的希望和未來。我相信，今天的孩子接受怎樣的教育，必將以同樣的方式加倍回贈我們的社會。正因如此，教師要盡力避免在應(yīng)試教育中的短視，盡能能著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。江北區(qū)教師進(jìn)行學(xué)院李大對院長有個(gè)觀點(diǎn)，雖然很俗，但卻極有道理。她說，如果我們的教師用丈母娘或的婆婆媽的眼光培養(yǎng)學(xué)生，那么，他(她)所實(shí)施的就是真正的素質(zhì)教育。當(dāng)然，李教授的觀點(diǎn)可能顯得絕對，但言語的背后道出的正是當(dāng)前我們對學(xué)生教育的短視，這與我們國家以前所做的亂砍濫伐、過度開采等沒有什么區(qū)別。只有當(dāng)我們把學(xué)生的生命路徑看得長遠(yuǎn)一些，我們才可能真正意識到，在孩子生命成長過程中什么才是重要的，我們才可能變換自己教育教學(xué)的方式。而影響這一切的，恰恰是學(xué)校具有價(jià)值導(dǎo)向評價(jià)方式，因此，我們的評價(jià)應(yīng)該更看更遠(yuǎn)。
2.從任教到支教，改變的不只是身份，更是認(rèn)識自己的方式。
(1)走近他人是為看清自己。
剛從永川到彭水時(shí)，我總是將彭水一中的一切與萱花中學(xué)對比。準(zhǔn)確地講，我是以萱中思維方式看待彭水一中的一切的，于是覺得一中問題頗多。這讓我想起電視劇《毛澤東》中的一個(gè)情節(jié)。毛澤東和蔡和森在看了《胡文忠公文集》后，在談及自己對當(dāng)時(shí)中國革命的看法時(shí)發(fā)生了爭執(zhí)。毛澤東說，中國極貧極弱，經(jīng)不起大風(fēng)大浪，只能循序改良;蔡和森說，中國既然已病入膏肓，就應(yīng)該下猛藥，必須徹底革命。毛澤東向老師楊昌濟(jì)尋求答案。楊昌濟(jì)說，你們現(xiàn)在對中國社會的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，是改良還是革命，還需要更廣泛的社會了解才知道，要實(shí)踐了才有答案。在這里，我無意討論當(dāng)時(shí)中國社會是適合改良還是革命，但這場對話卻告訴我們看待問題不能憑著自己的主觀臆斷，而是要根據(jù)具體的情況而定。換句話說，我用萱中思維方式看待彭水一中現(xiàn)象或問題是很不恰當(dāng)。而這恰恰是我們很多時(shí)候不自覺便會犯下毛病。正是在這種情況下，我重新定位自己支教的位置。我把自己看成剛分配到校的教師，知道了學(xué)校分段放假、排隊(duì)疏散的原因。正是這種深入的了解，我從一中年輕教師的身上，看到了自己剛參加工作時(shí)的惶恐與彷徨，從一中管理、教學(xué)、學(xué)生的身上，看到了萱中教育教學(xué)上的不足。所以說，與其說我是到彭水一中支教，還不如說是換了一種方式認(rèn)識自己，看到了自己的不足。
(2)方向比努力更重要。
一中有四分之三的教師為年輕教師。所謂的年輕教師，就是剛參加工作不到三年的教師。全校教師平均年齡僅為27歲左右。但實(shí)話實(shí)說，這些年輕教師，絕大多數(shù)都勤學(xué)好問、踏實(shí)肯干。但從他們的言語間明顯感覺到他們對教育教學(xué)茫然，他們不知道自己要把學(xué)生引向哪里，也不知道教材的內(nèi)存聯(lián)系，當(dāng)然更不懂得應(yīng)該在教學(xué)中給孩子講些什么。于是，他們用大量的時(shí)間抄寫“頂尖教案”，在百度文庫是搜集課件。他們的教學(xué)時(shí)間往往顯得充裕：簡單的新授之后，從網(wǎng)絡(luò)上搜羅的專題訓(xùn)練就擺在了學(xué)生的課桌上。在他們看來，教學(xué)就是如此，教師就該如此。因?yàn)?，在他們身邊，幾乎所有人都這樣做，沒有人對這種做法提出自己不同的意見，也沒人追問自己為什么要這樣做。還有不少教師，幾乎不講教材，從高一起就開始高考專題訓(xùn)練。
教師們可謂勤勉，但努力的方向一旦出錯(cuò)，其結(jié)果往往南轅北轍。這一切，不能責(zé)怪一中教師。從某個(gè)角度講，他們本身就是應(yīng)試的受害者。今天，當(dāng)他們站在講臺上，似乎也只能進(jìn)行應(yīng)試教育的克隆。因?yàn)?，不少備課組缺乏帶領(lǐng)教師方向的學(xué)科帶頭人，這需要引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。同時(shí)，無論個(gè)人還是學(xué)校，在努力之前需要仔細(xì)考量前進(jìn)方向的正確與否。只有在正確的方向上努力，個(gè)人或集體才可能取得良好的發(fā)展。
(3)“走出去”比“請進(jìn)來”更重要。
10歲的女兒告訴我，每個(gè)人都在坐井觀天，只不過井口的大小不同罷了。的確，從永川到彭水，擴(kuò)大了我人生井口的半徑，也讓我看到更加廣闊的天地，了解到渝東南地區(qū)的教育現(xiàn)狀。
2013年，我陪同彭水一中初三年級全體教師和學(xué)校部分處室領(lǐng)導(dǎo)，到萱花中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，永川城區(qū)的發(fā)展，萱中教育的管理等都讓不少教師感受到“走出去”的視野變化。因此，我覺得一個(gè)人或一個(gè)集體在能夠走出去，比請一個(gè)外來的專家好得多。因?yàn)?，走出去，并不只是去聽別人講，更是用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己大腦去思考。在此基礎(chǔ)上，人才會有自己的體驗(yàn)和思考。換句話說，一個(gè)人只有不斷擴(kuò)展自己生活的半徑，增大自己看社會、看世界的“井口”，才能讓我們所看到的“天”更大一點(diǎn)，見識更廣一點(diǎn)。就教師來講，才能讓我們所看到的教育更真實(shí)，更清楚，更明白。
3.從2013到，改變的不只是時(shí)間，更是人生閱歷的積累。
于我而言，從2013到2014，增加的不僅是時(shí)間的長度，更是生命的厚度。一年里，我看萬人采花山表演，聽彭水人唱地道的無弦苗家音;無墨的烏江畫，清澈的阿依河;鞍子苗寨的糍粑，郁山古鎮(zhèn)的故事;還有邊城茶峒翠翠的原型，梵進(jìn)山上書頁般疊成的蘑菇石……都豐富著我一年中生活的樂趣。
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇七
隨著我們“國慶城市志愿者”第四組工作的結(jié)束，本次國慶志愿者元大都遺址公園的服務(wù)也進(jìn)入了尾聲。在次，作為第四組志愿者的我想對我在此次為期三天服務(wù)的表現(xiàn)做一總結(jié)。
上崗的第一天是10月6日，我排到的是下午班。但由于前一天組長已經(jīng)布置了任務(wù)，于是我于10月6日上午去五道口綜合市場進(jìn)行了部分材料的采購，回校后又去學(xué)校機(jī)房按要求找了一些紅歌。因?yàn)轭A(yù)先時(shí)間估計(jì)不足和機(jī)房時(shí)鐘偏慢，我在第一次集合時(shí)略微有些遲到。雖然這是件小事，但足以提醒我要預(yù)先成分估計(jì)時(shí)間和提高我的時(shí)間觀念。在上下午交接班后，我們?nèi)w組員在自己的大本營前留下了合影。之后，我的志愿者工作正式開始。
我分配到的任務(wù)是看守好服務(wù)的臺子和陪小朋友畫畫。這是一項(xiàng)鍛煉耐性的活，要隨時(shí)保持桌面的整潔并要同時(shí)照顧好多位小朋友并且要及時(shí)準(zhǔn)備好透明膠讓小朋友把畫貼到畫板上。在這一系列活動中，自認(rèn)為愛心程度不夠，不能很好很有耐心的和小朋友交談，這是值得注意的地方。
同時(shí)，因事先準(zhǔn)備不足和表達(dá)出現(xiàn)偏差，我還出現(xiàn)了工作上的失誤。一位老奶奶來服務(wù)臺前詢問洗手間的位置，我沒能使老奶奶很好地理解我表達(dá)的意思，使老奶奶沒有找到而怒氣沖沖而回。在主管上前解圍的同時(shí)，我也對自己造成此次市委的原因進(jìn)行了分析，其中有二：一、事先準(zhǔn)備充分。雖然在公園里轉(zhuǎn)過，但只知道其大致方位而不知其精確位置，導(dǎo)致自己回答游人詢問時(shí)底氣不足；二、地點(diǎn)描述不夠具體精確。如果沒有說明一些標(biāo)志性建筑，就很難找到目的地，而我卻忽略了這些關(guān)鍵字，于是造成了失誤。但在吸取了教訓(xùn)之后，我便有意識的向前來詢問的游客精確地描述了它的位置。算是對我彌補(bǔ)工作的檢驗(yàn)。
之后，我負(fù)責(zé)了三大部分猜謎的主持和解說。這是一個(gè)很能鍛煉人交際能力和應(yīng)變能力的工作。因?yàn)樾枰騾⑴c其中的游客解說謎底的成因，公布答案，幫著游客回憶一些大事件。同時(shí)，當(dāng)好幾批人同時(shí)參與的時(shí)候就要考驗(yàn)一個(gè)人的應(yīng)變能力，時(shí)照顧到各個(gè)方面。所以，通過下午的工作，讓我這幾種能力都到了很好的鍛煉。
10月7日我是上午班。吸取前一天的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我提前十分鐘到達(dá)集合地點(diǎn)。第二天的工作和第一天大致相同，只是多了一項(xiàng)“一起繡國旗”的活動。這無疑加大了我照顧到各個(gè)方面的難度。繡國旗時(shí)要配合畫畫的小朋友，為猜謎的游客解答，同時(shí)還要邀請游客在格子布上繡上一格，這時(shí)多半還要引導(dǎo)參與者穿針引線。看著由友人和我們志愿者手手相傳繡成的五星紅旗，心中是無比的自豪。在午餐結(jié)束后，交接過程中，我們還唱了一些紅歌。第二天的工作在歌聲中結(jié)束。
10月8日是服務(wù)的.最后一天，我們便充分地利用了剩下的材料盡可能的組織了活動。“繡紅旗”活動依舊在進(jìn)行，同時(shí)更多了小朋友們的參與。一塊展示我們志愿者風(fēng)采的展板也布置出來了，上面有我們服務(wù)時(shí)的笑臉和我們每個(gè)人的志愿感言。同時(shí)我們還聯(lián)系了上幾組的志愿者，在工作結(jié)束前辦了一個(gè)有意義的小儀式。我們在“志愿我先行”的展板上簽名，在“志愿者想說”的展板上留言。在院旗下合影，在“紫薇入畫”的亭子前用手語唱《感恩的心》，齊唱《明天會更好》、《北京歡迎你》、《中華人民共和國國歌》。在三聲“我參與，我奉獻(xiàn)，我快樂”的口號中，我們的服務(wù)任務(wù)圓滿完成！
在這三天的服務(wù)中，我們的一些活動像“紅色記憶”和“我們一起走過的60年”都很能讓人勾起對過去的回憶。來參與我們活動的不乏一些經(jīng)歷了從舊社會到新中國成立再到中國騰飛這些變遷的爺爺奶奶。于是他們就有了很多感想想要表達(dá)。我們的同事聽著他們憶苦思甜，而我因?yàn)槭虑爸鞴艿脑偃龔?qiáng)調(diào)，只能堅(jiān)守大本營，但是這一過程依然讓我快樂！
如同我在“志愿者想說”上的留言一樣：我志愿，我快樂！
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇八
本年度在上級有關(guān)部門的關(guān)心和幫助下,在全體師生的努力下，特別是家長委員會的支持和配合下,家長學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束,并取得了較好的成績.
1、為了保證家長的人數(shù)，以及到校情況。我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》，在開學(xué)第一次培訓(xùn)會上向全體家長宣布，90%的家長能按照制度執(zhí)行，少數(shù)家長不十分重視，因而不能按時(shí)到校。
2、為了鼓勵(lì)家長積極參加培訓(xùn)，我們一方面認(rèn)真制定了考核方案。凡考核成績不合格者，一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書，另一方面，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長獎。從而調(diào)動了家長執(zhí)行制度的自覺性。
1、家長委員會根據(jù)我校的`實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的《學(xué)校家長學(xué)校家教講座安排表》，每月兩次，雖然有時(shí)因種種原因不能按時(shí)舉辦，在一周之內(nèi)一定補(bǔ)上。不讓家長們誤過。同時(shí)針對不同處級的家長確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長們受益匪淺、贊不絕口。
2、人們還分年級組織了家庭教育交流會，雖然沒有書面材料，可是家長們都能切合主題，積極發(fā)言，真正做到取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。
1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進(jìn)。
2、少數(shù)家長認(rèn)識不到位。
3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。
總之：在仿后的工作中，我們會與各位家長互相交流，聽取他們的意見和建議，力爭從他們?nèi)狈Φ闹R入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，努力讓家長獲得家庭教育的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實(shí)現(xiàn)了教師的心愿。
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇九
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我上班已經(jīng)一年多了?；仡欉^去的一年，我不禁感慨良多。雖然沒有轟轟烈烈的結(jié)果，但卻經(jīng)歷了一個(gè)非常時(shí)期的總結(jié)和考驗(yàn)公司新員工的個(gè)人工作。
我非常感謝公司給了我這個(gè)成長平臺，讓我在工作中學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)和能力?；叵肫饋?，公司陪我走過了人生中一個(gè)非常重要的階段，讓我懂得了很多。領(lǐng)導(dǎo)對我的支持和關(guān)心，讓我明白了世界的溫暖。向公司領(lǐng)導(dǎo)和全體同事表示衷心的感謝。只有有你的幫助，我才能更安心地工作。還有，在你的幫助下，公司的發(fā)展可以提升到一個(gè)更高的水平。工作上，圍繞公司中心工作，對照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)于律己，更好的'完成各項(xiàng)任務(wù)。
在工作作風(fēng)上，能遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，實(shí)事求是，樂觀向上，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤奮努力。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，永遠(yuǎn)誠實(shí)，勤奮工作，過簡單勤勞的生活。建材公司培訓(xùn)新員工，為自己奮斗，隨時(shí)起到表率作用，是嚴(yán)格必要的。未來努力方向：隨著公司各項(xiàng)制度的實(shí)施，可以預(yù)期我們的工作會更加艱巨，要求會更高，需要掌握的知識會更高更廣。
為此，我會更加努力，努力學(xué)習(xí)，提高自己的文化素質(zhì)和各種工作技能，為公司做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在接下來的一年里，在公司領(lǐng)導(dǎo)和部門經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)助下，我們的工作圍繞公司的經(jīng)營方針、宗旨和效益目標(biāo)，圍繞重點(diǎn)。除了緊張的工作之外，我們還加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立了一支業(yè)務(wù)全面、工作熱情高的團(tuán)隊(duì)。作為管理者，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性和工作積極性。
提高團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)，樹立開拓、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效的部門新形象。我充分認(rèn)識到，我不僅是管理者，也是執(zhí)行者。想要帶領(lǐng)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，除了熟悉業(yè)務(wù)，還需要負(fù)責(zé)具體的工作和業(yè)務(wù)。你必須先以身作則，這樣才能保證在人手緊張的情況下，大家都能主動承擔(dān)工作。
經(jīng)過一年多的努力，我已經(jīng)完成了從學(xué)校到社會的徹底轉(zhuǎn)變，拋棄了那些不切實(shí)際的想法，全身心投入到工作中。隨著工作對公司新員工越來越得心應(yīng)手，我開始考慮如何在工作中取得新的成就，以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我一直很積極，不愿意落后。我一直告訴自己，一定要做好每一件事，全力以赴。通過這一年的奮斗，我深深體會到，細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)是應(yīng)該具備的品質(zhì)，而精通、類比、不斷創(chuàng)新是平庸或優(yōu)秀的關(guān)鍵因素。自從我們完成試用期工作后，我們正式參加了齒輪箱的組裝。也就是說，獨(dú)立工作，老師只是起指導(dǎo)作用，關(guān)鍵在于自己。
由于實(shí)習(xí)期間勤奮好學(xué)，工作態(tài)度認(rèn)真，培養(yǎng)了一個(gè)很好的基礎(chǔ)工作者，所以工作順利，有很好的讀圖能力。很快適應(yīng)了獨(dú)立組裝的工作，多次受到領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)。由于實(shí)習(xí)時(shí)認(rèn)識，直接參與齒輪箱組裝，所以獨(dú)立工作后，兄弟姐妹繼續(xù)一起組裝齒輪箱。因?yàn)辇X輪箱是一種復(fù)雜的設(shè)備，裝配精度很高。齒輪箱在裝配過程中往往是冷熱安裝。這些組件對組裝人員有非常嚴(yán)格的要求，尤其是在加熱或冷卻后精確測量其尺寸。因?yàn)樗麄儎倧膶W(xué)校出來，沒有測量經(jīng)驗(yàn)，所以在師傅耐心的講解和指導(dǎo)下慢慢掌握了測量技巧。另外，平時(shí)多練習(xí)測量，這些問題也會慢慢解決。現(xiàn)在，沒什么難的，就是沒掌握竅門。
通常在裝配過程中會出現(xiàn)很多問題。遇到問題后，我們可以一起分析討論，得到解決方案。在這個(gè)過程中，我也學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。在這一年的裝配工作中，我也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，為我以后的變速箱設(shè)計(jì)工作打下了很好的基礎(chǔ)，受益匪淺。
新的一年，我給自己定了一個(gè)新的目標(biāo)，那就是更加努力的學(xué)習(xí)，更好的充實(shí)自己，以飽滿的精神迎接新時(shí)期的挑戰(zhàn)。明年會有更多的機(jī)會和比賽等著我，我在暗暗鼓勵(lì)自己。在競爭中站穩(wěn)腳跟。腳踏實(shí)地，不要只看身邊的小圈子，要看大局，看未來發(fā)展。我也會向其他同事學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，交流好的工作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。爭取更好的工作成果。
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇十
轉(zhuǎn)眼間，從2x年1月份參加工作至今已一年多，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里感覺有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，雖然有四年的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，但是實(shí)踐的東西接觸的少，對許多現(xiàn)場問題不了解。面對這種情況，依靠自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)，促成自身知識結(jié)構(gòu)的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。在接觸到新的陌生的領(lǐng)域時(shí)，缺少經(jīng)驗(yàn)，對于業(yè)務(wù)知識需要一個(gè)重新洗牌的過程，自己在同事的幫助下，逐漸融入到嶄新的工作生活中。
在學(xué)習(xí)生活上，慢慢完成了學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，逐步進(jìn)入工作狀態(tài)，努力開展工作。記得初來學(xué)校參加工作，完全陌生的環(huán)境和生活狀態(tài)，也曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作。但是學(xué)校寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇以及在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，讓我完成了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。通過近一年的體驗(yàn)已經(jīng)逐漸適應(yīng)了這邊的工作狀況，對于領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和關(guān)懷，我感到了很大的動力和壓力，爭取在以后的工作生活中以更加努力的優(yōu)秀成績來回報(bào)。不僅能夠彌補(bǔ)自己耽誤的工作學(xué)習(xí)而且能夠有所成就。
我在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。但我深知自己還存在一定的缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、對學(xué)校的工作任務(wù)能認(rèn)真完成，但積極性不夠;
2、與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們在思想和工作業(yè)務(wù)交流不夠;
3、自己的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力還有很大的差距，待進(jìn)一步提高;
4、對業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)還不夠，以后一定要加強(qiáng)。
過去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年，是積極探索、逐步成長的一年。我也深知，在業(yè)務(wù)知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。要按校領(lǐng)導(dǎo)的要求：年輕人就要努力學(xué)習(xí)理論認(rèn)，真鉆研業(yè)務(wù)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，自己要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)思想美德、業(yè)務(wù)知識方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，克服不足，要始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力做好自己的本職工作。
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇一
一年來在客服工作中的努力終于讓我融入了保險(xiǎn)公司的職場環(huán)境之中，無論是同事之間的交流還是為客戶解答保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的疑慮都能讓我有所收獲，但我也明白即便是為了追求高績效也不能夠滿足于基礎(chǔ)客服任務(wù)的完成，實(shí)際上今年自己在客服工作中的績效相對而言還屬于比較低的類型。
較好地完成保險(xiǎn)公司的客戶接待工作并為對方講解保險(xiǎn)業(yè)務(wù)知識，由于部分客戶會選擇主動打電話咨詢保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的緣故導(dǎo)致身為客服的自己需要及時(shí)進(jìn)行處理，若是能夠通過自己的講解使得客戶堅(jiān)定辦理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的決心自然是很好的。
然而由于自己前期說話含糊不清的緣故導(dǎo)致很多客戶選擇主動掛斷電話，畢竟作為初次涉及這項(xiàng)工作的我來說想要做到談吐大方也需要漫長時(shí)間的磨礪，因此我在工作之余花費(fèi)了不少時(shí)間進(jìn)行鍛煉使得自己在言語表達(dá)方面的能力有了較大的進(jìn)展，只不過面對保險(xiǎn)客服工作中的挑戰(zhàn)仍需加強(qiáng)這部分能力才不會被拖后腿。
加深了對公司保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)并在績效方面有所提升，盡管客服人員的績效要求并不算高卻在實(shí)際工作中花費(fèi)了自己許多精力，主要還是工作時(shí)間不長導(dǎo)致許多保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的知識理解程度達(dá)不到要求，畢竟作為客服人員的自己對于保險(xiǎn)業(yè)務(wù)不熟悉又怎能在電話通訊中為客戶進(jìn)行講解呢？而且稍顯遲疑的話未免會給對方造成保險(xiǎn)公司的客服人員專業(yè)素養(yǎng)較差的印象，然而現(xiàn)如今已經(jīng)能夠熟記保險(xiǎn)業(yè)務(wù)知識的自己仍需加強(qiáng)鍛煉直至達(dá)到信手拈來的地步為止。
因此我在明年的客服工作中需要加強(qiáng)跟進(jìn)方面的能力從而能夠匯報(bào)反饋處理的進(jìn)度，但無法否認(rèn)的是能夠在前期的客服工作中做好反饋意見的傳達(dá)也算得上優(yōu)勢所在，所以我得繼續(xù)進(jìn)行加強(qiáng)意見記錄方面的能力從而提升保險(xiǎn)客服工作中的效率。
作為保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的初學(xué)者仍需在后續(xù)的客服工作中不斷磨礪自身能力才行，至少在總結(jié)過后讓我明白自己在保險(xiǎn)公司的水平不過處于底層罷了，若想在客服工作中有所成就的話仍需加強(qiáng)對保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的理解程度以及對客戶的服務(wù)水平。
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工作總結(jié)文章標(biāo)題篇二
2019年的時(shí)間很快過去了，在2019年里，我在院領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫忙下圓滿的完成了各項(xiàng)工作，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高，本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：
1、工作質(zhì)量成績、效益和貢獻(xiàn)
在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，到達(dá)預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為醫(yī)院及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德
3、專業(yè)知識、工作潛力和具體工作
能嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，刻苦嚴(yán)謹(jǐn)，視病人為上帝，始終把他們的利益放在第一位。能及時(shí)準(zhǔn)確的完成病歷、病程錄的書寫，對一些常見疾病能獨(dú)立診斷、治療。較好的完成了自己的本職工作。遇到問題能在查閱相關(guān)書籍仍不能解決的狀況下，虛心的向上級醫(yī)生請教，自覺的做到感性認(rèn)識和理性認(rèn)識相結(jié)合，從而提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的潛力。
4、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面
熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，全年沒有請假現(xiàn)象，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。
總結(jié)2019年的工作，盡管有了必須的進(jìn)步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改善。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為醫(yī)院的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。
醫(yī)生的天職就是治病，這些基本工作我這么多年來一向在進(jìn)步，雖然質(zhì)變還是沒有發(fā)生，但是相信量變積累到必須程度，我就會迎來自己的質(zhì)變和升華。我在不斷的提升我的思想素質(zhì)和工作潛力，我相信只要我做到了這一切，我就會迎來一個(gè)完美的未來!
醫(yī)生年終總結(jié)報(bào)告
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇三
時(shí)光荏苒，忙碌中2004年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時(shí)間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤點(diǎn)。的確，我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把2004年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
二、教育、教學(xué)工作
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的`音符。
學(xué)校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎。
學(xué)校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機(jī)會接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對待這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。
我校舞蹈隊(duì)也光榮地被邀請表演創(chuàng)作歌舞《美麗的鮮花獻(xiàn)給你》，整個(gè)舞蹈從排練到演出只有七天時(shí)間，而且恰巧趕上十一長假，我和孩子們放棄了休息時(shí)間，每天早早來到學(xué)校進(jìn)行排練，功夫不負(fù)有心人，在節(jié)目預(yù)檢的時(shí)候我們就受到了團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)和電視臺導(dǎo)演的高度贊揚(yáng)，說我們的節(jié)目是“放心節(jié)目、效果好、符合晚會氣氛……”10月22日晚會在黑龍江省電視臺播出，效果非常好，坐在家里，通過電視當(dāng)看到我們復(fù)華小學(xué)的名字出現(xiàn)在電視屏幕上的時(shí)候，我相信每一個(gè)復(fù)華人的心情都會無比的激動。
為了讓舞蹈隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修，經(jīng)過不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書，這時(shí)的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會是過時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。
我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。2004年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，即將到來的2005年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇四
活動之一：校內(nèi)動員大會
12月5日上午7：30開始，志愿者在行健軒2門口集合，7：40集合完畢后，一隊(duì)浩浩蕩蕩的朝氣蓬勃的大學(xué)生扛著土木與建筑學(xué)院的旗幟，佩帶著土木與建筑學(xué)院青年志愿者協(xié)會的會員證，在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下，走向文化廣場。8：00準(zhǔn)時(shí)召開志愿者動員大會，在大會期間志愿者安靜認(rèn)真地聽歌位發(fā)言者的講話，在簽字儀式上志愿者積極主動簽名，表現(xiàn)出志愿者飽滿的熱情與昂揚(yáng)的斗志。
活動之二：匯聚愛心，傳承志愿精神的簽名活動
動員大會于8：30結(jié)束，土木與建筑學(xué)院青年志愿者協(xié)會按計(jì)劃在校內(nèi)進(jìn)行校內(nèi)宣傳活動：匯聚愛心，傳承志愿精神的簽名活動。開始，我們將活動定在文化廣場開展，為擴(kuò)大活動的影響力，隨后，活動轉(zhuǎn)移到甘飴園門前。活動中，志愿者熱情向前來簽名的同學(xué)介紹志愿者這個(gè)大家庭，介紹12月5日這個(gè)特殊的日子——國際志愿者日(ivd)，宣揚(yáng)志愿精神。同學(xué)在志愿者的介紹后更清楚了解了志愿者這個(gè)團(tuán)體，于是都紛紛自愿留下自己的名字以示對志愿者和志愿精神的支持。簽名活動結(jié)束后，志愿者將被同學(xué)們簽滿名字的橫幅掛在甘飴園的門前，將海報(bào)貼在宣傳欄，讓更多的同學(xué)知道、了解志愿者這個(gè)團(tuán)體，讓更多的人去傳揚(yáng)志愿精神。
活動之三：青年志愿者協(xié)會會員間的趣味籃球友誼賽簽名活動結(jié)束后，志愿者于10：00來到活動中心旁的籃球場進(jìn)行了一場09級會員于08級會員制間的趣味籃球友誼賽。比賽過程中，賽場上的運(yùn)動員盡情揮灑青春的汗水，享受比賽過程中的無限歡樂，比賽堅(jiān)持只有友誼的原則，使得大家少了緊張的競爭，多了一份游戲的愉悅。而觀賽的同學(xué)一邊觀看精彩的賽程，一邊吃喝打鬧，相互交流，更拉近了會員間的距離。比賽在同學(xué)們愉悅中結(jié)束了，大家離去后，留下幾位干部清掃活動場地，將活動中留下的垃圾清理干凈后才離去。
二、活動自我評估
總體來說，我們這次以匯聚愛心，傳承志愿精神為主題的活動，各個(gè)階段的活動都十分成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、準(zhǔn)備較充分
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢在這次活動中得到了充分體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的.準(zhǔn)備，這次活動才有了成功開展的前提。如我們提前幾天策劃部的干部就召集各部門干部商量活動事項(xiàng)和流程，并且在活動開始之前我們就有了詳細(xì)的計(jì)劃及活動部署。
2、密切配合
多方面的積極協(xié)助和努力，是活動得以完成的保證。本次活動不僅體現(xiàn)了青志協(xié)內(nèi)各部門的密切合作，更體現(xiàn)了青志協(xié)各會員間的團(tuán)結(jié)友好，積極互助。
3、分工具體安排合理
在活動沒有開始之前，領(lǐng)隊(duì)就已經(jīng)將工作任務(wù)合理分配，同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。事后，同學(xué)們普遍反映良好。
在成功的背后，我們也認(rèn)真反省思考了我們的不足。
1、活動時(shí)間上的安排不盡完美。
一方面體現(xiàn)在是少數(shù)同學(xué)因?yàn)閭€(gè)人時(shí)間安排欠妥以致不能參與活動，另一方面是籃球賽的時(shí)間沒有達(dá)到一致，以致一些參賽同學(xué)沒能及時(shí)到達(dá)，時(shí)間上應(yīng)該有個(gè)明確安排。
2、活動中少數(shù)會員不夠積極。
簽名活動中少數(shù)會員可能害羞而表現(xiàn)出欠缺積極，希望以后多舉辦類似活動，鍛煉會員們的各方面的能力。
三、活動結(jié)果及意義
活動雖然小，卻含義深遠(yuǎn)，反響良好，這次志愿者活動將更加強(qiáng)化了我們大學(xué)生的社會責(zé)任感，加深同學(xué)對志愿者精神的了解，這次活動帶動志愿者活動的發(fā)展，為志愿者精神的傳承獻(xiàn)出了一份微薄之力。
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇五
實(shí)習(xí)是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)效果基本形式，學(xué)生實(shí)習(xí)期的
個(gè)人工作總結(jié)
怎么寫呢。下面是本站小編為大家整理的實(shí)習(xí)期個(gè)人工作總結(jié)文章，希望對大家有所幫助。
20xx年9月1日至10月22日，我在鞍山市東方中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域;在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項(xiàng)任務(wù)都是我的執(zhí)著;在此期間，竭盡我的心智，細(xì)細(xì)思考，認(rèn)真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領(lǐng)悟，思索著我的得與失，進(jìn)行著成長自我的每一步?；匚哆@短暫而充實(shí)快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。
我于9月1日到東方中學(xué)報(bào)到，正式開始了實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)年級為八年級。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面，在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等，都給了我很大的幫助。平時(shí)做好聽課記錄，并和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，詳細(xì)寫
教案
，上課之前都能聽從任課老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。等到自己上課講課的時(shí)候，開始有點(diǎn)緊張，但見到學(xué)生們一個(gè)個(gè)熱情洋溢的笑臉的時(shí)候，一下子就放松下來，把自己表現(xiàn)得最好，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達(dá)到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，答疑時(shí)，我會讓學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。課堂教學(xué)中，我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
班主任工作實(shí)習(xí)方面，我擔(dān)任的是八年級3班的班主任，第一次見面介紹完后，就下到班級跟同學(xué)生們進(jìn)行交流，這樣能給學(xué)生親切感，也拉近了我與學(xué)生的距離。每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位。平時(shí)我耐心地做學(xué)生的思想工作，了解不同學(xué)生的具體情況，很快，根據(jù)情況制定了
工作計(jì)劃
，交由班主任陳老師審批。接下來，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡我這個(gè)實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。學(xué)生的紀(jì)律方面，學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正?；恕Ｒ虼宋也扇「鱾€(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀察，對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行個(gè)別教育。男學(xué)生較喜歡踢足球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸在操場上有機(jī)會觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對足球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)，老師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來。
在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲。通過實(shí)習(xí)，對中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢處煹墓ぷ饔袀€(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當(dāng)上課時(shí)，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提。我積極的心態(tài)讓我的思維很活躍，周圍的新鮮事物也無時(shí)無刻不在刺激著我的大腦，我每天都在總結(jié)自己，不跟別人比，就跟自己比，總結(jié)著自己的不足，積累著一點(diǎn)一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，用每一天小改變來讓自己成長，左邊是收獲，右邊是不足。在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。思考是一件幸福的事，懂的思考人會從中調(diào)解自己，讓自己更好的生活、工作。善于思考的人，往往是善于發(fā)現(xiàn)的人，他們不會盲目的跟風(fēng)追逐，他們會思考、發(fā)現(xiàn)自己的需要，從而完善自己。從生活中思考，如何讓自己的心境更開闊，感受身邊的快樂幸福，增加自己的情商，把在自己的快樂帶給身邊的人;從工作中思考，如何能更快更好的完成任務(wù)，如何提高自己的辦事能力，看到自己的不足，反復(fù)思考，反復(fù)學(xué)習(xí)，讓自己的能力得到提升，充實(shí)自己。
總之，我在實(shí)習(xí)的短短一個(gè)多月中，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過我的努力，在以后的工作中會做得更好。 此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時(shí)間也不長，但卻有重大的意義。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀，我會帶著這些經(jīng)驗(yàn)心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師!
回首展望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏。剛開始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，在工作期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”，會計(jì)本來就是煩瑣的工作。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸!
1、自身能力：通過這次實(shí)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己所存在的很多不足之處，而這些不足之處是你沒去實(shí)習(xí)就無法發(fā)現(xiàn)的，自身的整體能力不足，比如說溝通能力、一些銷售技巧、與同事與領(lǐng)導(dǎo)相處的技巧，因?yàn)楣揪褪枪?，不是學(xué)校，在學(xué)校里，同學(xué)與同學(xué)之間同學(xué)與老師之間都是很好相處的，但是在外面 的話就不一定了，你必須懂得一些相處的技巧。
2、專業(yè)技術(shù)：在學(xué)校里學(xué)校的專業(yè)知識都比較基礎(chǔ)，要使這些知識用于公司還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能滿足公司的要求，所以還得自己去提升，繼續(xù)去學(xué)習(xí)。還有學(xué)校里學(xué)的東西有時(shí)在外面不一定可以用得上，這要求我們自己去留意社會上的需求，因?yàn)閷W(xué)校學(xué)的東西與社會上需求的東西有個(gè)時(shí)間差在里面。學(xué)校里學(xué)的東西也不會去針對某某個(gè)公司來開設(shè)課程，所以每個(gè)公司都有自己的實(shí)際情況，要根據(jù)自已公司的要求來提高自己。
3、心理上的調(diào)整：現(xiàn)在的學(xué)生不再是以前的天之嬌子了，不管是?？粕€是本科生甚至是研究生社會上都一大把，不要以為自己讀那么一點(diǎn)讀就覺得自己很了不起的樣子，其實(shí)一個(gè)有高文憑有時(shí)還比不上一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人，所以快要畢業(yè)的同學(xué)們要調(diào)整心態(tài)，不要高不成低不就的。
挫折是石，敲碎你天馬行空的想象;挫折是火，燒凈你自私無知的心靈;挫折是水，洗滌你無理野蠻的思想貧窮，挫折不可怕，挫折不可懼，很多時(shí)候，只有當(dāng)一個(gè)人跌到了人生的谷底，遠(yuǎn)離了欲望喧囂，才能徹底看清自己，知道自己要走什么路。而一個(gè)人知道了自己要走什么路的時(shí)候，他就更加容易成功。因而，挫折也就是一種轉(zhuǎn)折，挫折也就是另一個(gè)機(jī)會。
新的工作崗位意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，我決心再接再厲，更上一層樓。要以“細(xì)”為起點(diǎn)，做到細(xì)致入微，對每一崗位、部門的每一項(xiàng)具體的業(yè)務(wù)，都建立起一套相應(yīng)的成本歸集。并將財(cái)務(wù)管理的觸角延伸到公司的各個(gè)經(jīng)營領(lǐng)域，通過行使財(cái)務(wù)監(jiān)督職能，拓展財(cái)務(wù)管理與服務(wù)職能，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理“零”死角，挖掘財(cái)務(wù)活動的潛在價(jià)值。
以上是自己實(shí)習(xí)期的工作總結(jié)，望閱。
這次實(shí)習(xí)在心理上感受就是：
第一，對自己有信心了。以前都是從書本上學(xué)會計(jì)，什么成本啦，貨幣資金啦，固定資產(chǎn)啦等等的日常核算之類的，對于實(shí)務(wù)從來沒有接觸過，心里沒底，這次實(shí)習(xí)了以后，雖然沒做過幾筆業(yè)務(wù)，但是覺得自己上手很快，對于自己以后適應(yīng)工作很有信心啦!不過，幸好考過了初級電算化，嘿嘿。
能夠有這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我提前感受到工作的艱辛，也讓我對以后的生活充滿信心，我相信我能夠克服工作上的困難。
轉(zhuǎn)眼間，從2x年1月份參加工作至今已一年多，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里感覺有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，雖然有四年的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，但是實(shí)踐的東西接觸的少，對許多現(xiàn)場問題不了解。面對這種情況，依靠自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)，促成自身知識結(jié)構(gòu)的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。在接觸到新的陌生的領(lǐng)域時(shí)，缺少經(jīng)驗(yàn)，對于業(yè)務(wù)知識需要一個(gè)重新洗牌的過程，自己在同事的幫助下，逐漸融入到嶄新的工作生活中。
在學(xué)習(xí)生活上，慢慢完成了學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，逐步進(jìn)入工作狀態(tài)，努力開展工作。記得初來學(xué)校參加工作，完全陌生的環(huán)境和生活狀態(tài)，也曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作。但是學(xué)校寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇以及在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，讓我完成了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。通過近一年的體驗(yàn)已經(jīng)逐漸適應(yīng)了這邊的工作狀況，對于領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和關(guān)懷，我感到了很大的動力和壓力，爭取在以后的工作生活中以更加努力的優(yōu)秀成績來回報(bào)。不僅能夠彌補(bǔ)自己耽誤的工作學(xué)習(xí)而且能夠有所成就。
我在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。但我深知自己還存在一定的缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、對學(xué)校的工作任務(wù)能認(rèn)真完成，但積極性不夠;
2、與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們在思想和工作業(yè)務(wù)交流不夠;
3、自己的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力還有很大的差距，待進(jìn)一步提高;
4、對業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)還不夠，以后一定要加強(qiáng)。
過去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年，是積極探索、逐步成長的一年。我也深知，在業(yè)務(wù)知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。要按校領(lǐng)導(dǎo)的要求：年輕人就要努力學(xué)習(xí)理論認(rèn)，真鉆研業(yè)務(wù)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，自己要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)思想美德、業(yè)務(wù)知識方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，克服不足，要始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力做好自己的本職工作。
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇六
，一個(gè)極其普通的年份。因?yàn)?，這一年我依然工作在教育的第一線;2013，一個(gè)極其重要的年份。因?yàn)?，這一年我離開自己所在的重慶市永川萱花中學(xué)校，到渝東南地區(qū)--彭水苗族土家族自治縣的彭水一中支教。
一、支教：躊躇滿志到彭水
3月4日，陽光明媚、乍暖還寒。將手中的教學(xué)工作移交，將處室的德育工作移交，帶著永川赴彭水支教隊(duì)隊(duì)長這個(gè)全新身份，我與永川中學(xué)黃兵，北山中學(xué)李中標(biāo)，文理附中鄭界才，永川九中張倫信、黃家蓮，大安初中魏著，陳食初中楊清強(qiáng)，雙石初中蔣生全，雙竹初中鄧益，離開熟悉的永川，離開熟悉的校園，告別家中的妻子和女兒，帶著豐滿的教育理想和十足的教育信念，來到了陌生的彭水縣。
下午，我們參加了彭水教委組織的“彭水‘三區(qū)支教’工作啟動大會”。永川十名支教教師，被安排在四所學(xué)校：楊清強(qiáng)一人在縣城的漢葭鎮(zhèn)中，蔣生全、鄧益在距離縣城約50公里的郁山鎮(zhèn)中，魏著、張倫信、黃家蓮在距縣城不遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我與黃兵、李中標(biāo)、鄭界才在彭水一中。
我在腦海中想像著：支教學(xué)校的樣子，新同事的表情，還有孩子們那一雙雙期盼的眼睛……
二、樂教：沉下心去做教師
1.語文：深耕細(xì)養(yǎng)
我先后從事彭水一中高級(屆)19班、27班，高2013級(屆)15班語文教學(xué)工作。為熟悉年級基本情況，剛到的第一周(實(shí)際為第二周)我沒有接手新課，而是聽完了年級組所有語文教師的課，了解年級語文教育的價(jià)值取向、基本做法和教師的基本情況，寫出聽課隨感數(shù)篇，為自己后期的語文教學(xué)工作定下了基本的教學(xué)原則。在聽課過程中，我找到了一中語文教學(xué)的著力點(diǎn)和生長點(diǎn)。正因如此，一年里雖然橫跨兩個(gè)年級，但我對語文教育的核心教育理念和基本做法沒有改變，即堅(jiān)持“立人：語文教育之本”的核心理念，堅(jiān)持“深耕細(xì)養(yǎng)”的語文教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，教會學(xué)生思維、思考。具體地講，我與年級組語文教師一起，突出五個(gè)“走向”，取得了較好的教學(xué)效果。
(1)集體備課：從規(guī)范走向引領(lǐng)
年級語文組每周三進(jìn)行集體備課，其基本模式為：第一節(jié)聽課，第二節(jié)評課，第三節(jié)備課。由于教師們大多為新分配到校的年輕教師，大家的工作態(tài)度都積極主動、踏實(shí)肯干。但遺憾的是，在評課時(shí)不少教師要么保持沉默，要么抓不住教育教學(xué)的重點(diǎn)，談一些無關(guān)痛癢的偽問題，沒有找到教學(xué)中真正存在的問題和癥結(jié)。為此，我與備課組長一起，制定了“定·備·議·引”的備課模式和“備·聽·評·引”的聽評課模式。
備課模式：“定”，一是定任務(wù)，即學(xué)期開始給每位教師定主備課文的篇目;二是定人員，明確每篇課文的責(zé)任人;三是定模塊，對集體備課書寫的模式進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定?！皞洹?，一是主備教師根據(jù)自己的備課任務(wù)查找資料進(jìn)行備課，二是非主備老師要根據(jù)每周集體備課的篇目對課文進(jìn)行熟悉，有自己的理解?！白h”，即在集體備課時(shí)，大家根據(jù)主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)，談自己的看法、理解或困惑，大家集體商議、講論?！耙?，指有經(jīng)驗(yàn)的教師根據(jù)各單元、篇目在教材中的地位、價(jià)值等在集體討論基礎(chǔ)上對年輕教師進(jìn)行引領(lǐng)。
聽評課模式：“備”，即聽課前，無論是執(zhí)教教師還是聽課教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有備而教，有備而聽?！奥牎?，即認(rèn)真聽執(zhí)教者上課，認(rèn)真筆記，深入思考?！霸u”，每次上課前指定三名年輕教師進(jìn)行主評，其余教師進(jìn)行副評?！耙奔丛谀贻p教師評價(jià)的基礎(chǔ)上，備課組長和有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行點(diǎn)評，起到引領(lǐng)年輕教師的作用。
無論是備課、聽課、評課，都重在從規(guī)范走向引領(lǐng)，使備課、聽課、評課成為促進(jìn)教師成長的有效途徑，從而促進(jìn)備課組教師整體成長。一年來，我先后在集體備課會上進(jìn)行了《說課：教師專業(yè)成長的有效途徑》《教材如何取舍》《長文如何短教》《淺文如何深教》等主題發(fā)言，到彭水郁山中學(xué)作“閑聊與淺談”的講座。聽課60余節(jié)，在備課組評課達(dá)40余節(jié)。經(jīng)過一年的努力，備課組教師無論是備課，還是評課，大多能暢所欲言，且所談皆有自己的體會和思考，課文理解顯得深邃，評課顯得有理論、有細(xì)節(jié)、有感悟。
(2)課堂教學(xué)：從無題走向主題
備課組教師語文教學(xué)，大多按照課文順序，一篇一篇進(jìn)行教學(xué)。對每一篇課文，教師們往往面面俱到，沒有教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，也沒有具體的教學(xué)規(guī)劃。為此，我?guī)ьI(lǐng)備課組教師進(jìn)行課文主題教學(xué)的嘗試。
所謂“主題教學(xué)”，并不一定是主題思想，而是每篇課文的教學(xué)有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。
在必修一教學(xué)時(shí)，針對第一單元的現(xiàn)代詩歌，我與教師們一起確定了這樣的教學(xué)主題：《沁園春·長沙》確定了“視野與胸襟--當(dāng)代青年應(yīng)何為”的主題，《雨巷》確定了“心境憂傷，前路茫?！钡闹黝}，《再別康橋》確定了“尋覓心靈的棲息地”的主題。第二單元的古代記敘散文：《燭之武退秦師》確定了“多角度讀文言”的主題，分別從音、義、句角度，從抓關(guān)鍵詞的角度，從寫作的角度進(jìn)行閱讀?！肚G軻刺秦王》確定了“梳理思路”和分析場面描寫的主題?！而欓T宴》則確定了落實(shí)翻譯和梳理故事情節(jié)的主題。第三單元的寫人記事散文：《記念劉和珍君》確定了“說，還是不說”，突出圈點(diǎn)批注、名句點(diǎn)撥的.主題。《小狗包弟》突出“為學(xué)生彌補(bǔ)這一課”的主題?！队浟喝喂壬囊淮窝葜v》則突出人物細(xì)節(jié)描寫的主題。
在必修二教學(xué)時(shí)，針對第一單元的寫景狀物散文：《荷塘月色》確定了分別從地點(diǎn)變換、情感變化、荷塘月色梳理思路和賞析第4段文字的主題。《故都的秋》確定了讓學(xué)生反復(fù)閱讀全文，從文章結(jié)構(gòu)、素材選取、手法運(yùn)用、段落寫作等角度看獲得了哪些寫作啟示的教學(xué)主題。第三單元的古代山水游記散文：《蘭亭集序》確定了“生命的哲學(xué)思考”的主題?！冻啾谫x》確定了“自?。盒撵`的對話”的主題。《游褒禪山記》確定了“成功需要哪些條件”的主題。
在教學(xué)中，我通過《沁園春·長沙》《記念劉和珍君》《赤壁賦》《林黛玉進(jìn)賈府》《琵琶行》《念奴嬌·赤壁懷古》等公開課，用自己對課文主題教學(xué)的方式帶領(lǐng)教師們進(jìn)行主題教學(xué)的探索與實(shí)踐。經(jīng)過努力，教師們的教學(xué)目標(biāo)更明確，重點(diǎn)更突出，主題更鮮明，線索更簡約，效果更明顯。
(3)作文教學(xué)：從隨意走向系統(tǒng)
作文教學(xué)是彭水一中高中語文組的軟肋。教師們在教學(xué)中重閱讀輕寫作的現(xiàn)象十分明顯。多數(shù)教師在作文教學(xué)上是一空白，即使有作文教學(xué)的教師，也顯得異常的隨意、盲目。教師們說，不知道怎樣講作文。
針對這一情況，我與備課組教師一起對必修1-5冊的“表達(dá)與交流”進(jìn)行了梳理，找準(zhǔn)了教材對寫作教學(xué)的三個(gè)階段：第一階段為高一上期進(jìn)行記敘文的寫作訓(xùn)練(分別從內(nèi)容和方法兩個(gè)角度)，第二階段為高一下期進(jìn)行議論文的寫作訓(xùn)練，第三階段為高二上期，主要從寫作的更高要求訓(xùn)練：深刻、充實(shí)、文采、新穎等角度進(jìn)行寫作訓(xùn)練。根據(jù)這一情況，我們對目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整和分解，分“三階六步”進(jìn)行。
第一階為記敘文寫作，分高一上、下學(xué)期進(jìn)行訓(xùn)練。上期主要進(jìn)行寫人的訓(xùn)練，分別寫自己熟悉的一位老師、生命中一位重要的親人、學(xué)習(xí)中一位友好的同學(xué)、歷史上一位崇敬的人物等;下期主要進(jìn)行寫事的訓(xùn)練，分別寫自己與親人中發(fā)生的一次刻骨銘心的事、與老師之間的一件事、與同學(xué)之間的一件事、寫一個(gè)著名的歷史事件、寫自己熟悉的一個(gè)地方等。
第二階為議論文寫作，分高二上、下學(xué)期進(jìn)行。上期主要進(jìn)行就一件事或一個(gè)人談自己看法的訓(xùn)練，相當(dāng)于雜文。下期主要對學(xué)生進(jìn)行提出自己論點(diǎn)，并能運(yùn)用論據(jù)，采用一定的論證方法進(jìn)行立論、駁論等訓(xùn)練。
第三階為深化寫作，分高三上、下期進(jìn)行。上期主要進(jìn)行學(xué)生記敘文、議論文、散文等個(gè)性化寫作的訓(xùn)練，從而找到自己擅長的寫作方式。下期主要針對高考進(jìn)行材料作文、話題作文等不同命題形式的審題、構(gòu)思訓(xùn)練，力求寫得深刻、充實(shí)、新穎、有文采。
通過“三階六步”的規(guī)劃及第一階的實(shí)踐，我們在學(xué)生隨筆中貫穿各階段的訓(xùn)練主題，使學(xué)生隨筆不再隨意、隨性、隨便，而是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行，真正達(dá)到了訓(xùn)練學(xué)生寫作的目的，學(xué)生記敘文寫作的能力得以明顯提高。
(4)考試評卷：從粗糙走向精細(xì)
考試、評卷是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)，它不僅引領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，而且引領(lǐng)著教師教學(xué)的價(jià)值取向。正因如此，考試試題的命制和評卷的標(biāo)準(zhǔn)顯得異常重要。
然而，我所在的語文備課組，不夠重視考試試題的命制和評卷標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。從而導(dǎo)致不少教師在評卷和講評時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不清，不少學(xué)生也因此找不到自己丟分的原因，越考越糊涂。
為此，我主動向備課組長提出自己的建議。一是有考必有綱，即無論月考、期中考試等，備課組都必須仿照高考說明的樣式制定考試說明，讓每位學(xué)生明確考試范圍、基本題型、分值分配、試題難度等，突出考服務(wù)于學(xué)(而不是學(xué)服從于考)。二是有評必有據(jù)，即評卷前備課組必須就命題人提供的的參考答案進(jìn)行討論，從學(xué)生答題的情況和得分點(diǎn)等角度重新審視答案，力求全面、簡約、易懂。閱卷時(shí)做到給分有據(jù)、扣分有理，評卷時(shí)要給學(xué)生講得明白：既明白考點(diǎn)，又明白方法;既明白失分原因，又懂得答題格式。
經(jīng)過一年的規(guī)范和努力，備課組教師們養(yǎng)成了規(guī)范命題、評卷的習(xí)慣，教師們在命題、評卷時(shí)前少了一份隨意，多了一份慎重;少了一份粗糙，多了一份精細(xì)。兩個(gè)備課組都形成了“有問題先商量，有疑問先討論”的教研風(fēng)氣。
(5)新聞點(diǎn)擊：從課內(nèi)走向課外
一中距離城區(qū)較遠(yuǎn)，學(xué)生信息相對閉塞，這對學(xué)生語文學(xué)習(xí)極為不利。學(xué)校閱覽室雖有不少報(bào)刊雜志，但由于學(xué)生忙于課本學(xué)習(xí)和作業(yè)完成，少有學(xué)生進(jìn)入閱覽室。不少學(xué)生真正是“兩耳不聞窗外事，一心只知死讀書”。
為改變這一現(xiàn)狀，我將自己創(chuàng)設(shè)的“新聞點(diǎn)擊”課搬上一中講臺。所謂“新聞點(diǎn)擊”，就是教師每周利用一節(jié)課，選取國內(nèi)外新近發(fā)生的一些有價(jià)值的新聞圖片作為教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生講述圖片背后的故事，讓學(xué)生對新聞的人或事件進(jìn)行評說。我先后為一中學(xué)生上新聞點(diǎn)擊課30余節(jié)，從普通市民到諾貝爾文學(xué)獎獲得者，從環(huán)境問題到高考變革，從國內(nèi)新聞到國外時(shí)事，都成了我語文課的重要內(nèi)容。這一做法激發(fā)了學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的熱情，引導(dǎo)學(xué)生多角度地看問題，大大改變了學(xué)生因“忙”于學(xué)習(xí)而無法了解社會的現(xiàn)狀，拓展了學(xué)生的生活視野，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力。
高2012級彭軍、吳波兩位老師聽課后，也在自己的教學(xué)中嘗試著這樣的“新聞點(diǎn)擊”，經(jīng)過一學(xué)期的努力和實(shí)踐，他們明顯感受到：新聞點(diǎn)擊課的開設(shè)，豐富了學(xué)生的作文素材的積累，學(xué)生的思維方式也開始變化，對事件或事物的認(rèn)識逐漸變得深刻。這一變化讓備課組內(nèi)很多教師看到“新聞點(diǎn)擊”課的價(jià)值，不少教師決定在今后的教學(xué)中開設(shè)“新聞點(diǎn)擊”課，以改變當(dāng)前學(xué)生語文學(xué)習(xí)內(nèi)容過于狹窄的局面。
不僅如此，我還組織學(xué)生觀看《美麗人生》《活著》等優(yōu)秀影片，組織學(xué)生觀看并討論大型訪談節(jié)目《正青春》，我撰寫的《青春話題與教育問題》觀后感，發(fā)表在《今日教育》(2013年第12期)上。
2.德育：心在現(xiàn)場
如果說語文教學(xué)是我在彭水一中從事的“主業(yè)”，那么，德育工作就是我的“副業(yè)”。一年來，我被聘為彭水一中德育處顧問。主要與德育處一起制定德育規(guī)劃，完善德育制度，優(yōu)化德育考評，組織德育活動。雖然所做的事情不多，但每次活動我都做到身在其間、心在現(xiàn)場。我主要協(xié)助德育處做了兩件事情。
一是全程參與主題班會大賽。2013年春期，我擔(dān)任彭水一中班主任主題班會大賽主評委，參與了18節(jié)主題班會的聽課工作，并根據(jù)主題班會中存在的優(yōu)點(diǎn)、問題及引發(fā)的思考，寫成了七千多字的點(diǎn)評報(bào)告--“今天，孩子們需要怎樣的班級生活”，報(bào)告真實(shí)、中肯，提出了給孩子“有規(guī)劃、有情趣”的班級生活的呼吁，受到與會班主任教師贊同與好評。
二是指導(dǎo)教師參與班主任基本功大賽。2013年秋期，我擔(dān)任彭水一中片區(qū)(彭水一中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、職教中心、郁山中學(xué)、連湖中學(xué)、保家中學(xué)、走馬中學(xué))班主任基本功大賽評委，用心參與每一項(xiàng)評價(jià)?；顒咏Y(jié)束，我作為評委代表，對基本功大賽進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評。評價(jià)有理有據(jù)，受到教師們的認(rèn)同。我對代表片區(qū)參賽的一中3名教師進(jìn)行指導(dǎo)，取得了非常優(yōu)異的成績。
教育是一件需要用心、用情、用腦的事業(yè)，德育更是如此。它需要的不是口頭的說教，而是在活動過程中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地影響。簡單地說，德育需要教育者的心在現(xiàn)場。
3.引領(lǐng)：播種希望
教育是播種的事業(yè)，是引領(lǐng)的事業(yè)。作為一名支教教師，不僅要引領(lǐng)所教的學(xué)生，還要引領(lǐng)身邊的年輕教師。
行動是無聲的引領(lǐng)。在彭水一中的一年里，我閱讀文學(xué)、哲學(xué)、教育、歷史等書籍50余本。這一行動無聲地影響著所在備課組的教師和班上的學(xué)生。年輕好學(xué)、積極上進(jìn)的彭軍老師最有“心機(jī)”，他不僅堅(jiān)持每天聽我的課，而且還關(guān)注我所閱讀的書籍。我通過對他進(jìn)行推薦閱讀，擴(kuò)展了他的閱讀領(lǐng)域，打開了他的關(guān)注視野，改變了他思維的方式。
要真正理解教育，必須跳出教育本身，站在更高的角度認(rèn)識教育。我用自己的人文觀點(diǎn)，教育理念，從更宏大的角度引領(lǐng)教師們認(rèn)識教育，認(rèn)識語文教學(xué)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。時(shí)至今天，彭軍、吳波、李日呷、陳帥、徐燕、文友根等年輕教師看待教育的眼光已有很大改變，他們解讀教材的角度也與同齡教師有所不同，顯得有深度、有厚度、有寬度。
這些年輕教師的變化是巨大的。誠然，這種變化并非我的功勞，而是源于他們的好學(xué)與努力。我的到來，只是為他們的閱讀打開了一扇窗，就像當(dāng)年萱花中學(xué)周高輝老師為我打開一扇窗一樣?；蛟S，這才是我留給彭水一中最重要的東西。因?yàn)?，這才是語文的種子，這才是教育的希望。
三、受教：一年經(jīng)歷益終身
一年，365天。如果我們的工作和生活只是像樹的年輪的一樣，圍著一個(gè)中心周而復(fù)始地畫圈，那么，最終的結(jié)果往往讓我們心生厭倦。2013，是我在彭水支教的一年，也是在彭水受教的一年。一年的經(jīng)歷，使我擁有更清楚的眼光看待教育，擁有更理性的方式認(rèn)識自己。2013，豐富了我的人生閱歷，并將成為我生命中寶貴的財(cái)富。可以毫不夸張地說，這段經(jīng)歷將讓我受益終身。
1.從渝西到渝東，改變的不只是方向，更是看待教育的眼光。
(1)教育很復(fù)雜，需要少“管”多“理”。
托爾斯泰說：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！睂χ袊慕逃裕怀晒Φ慕逃际窍嗨频?，成功的教育則各有不同。可惜的是，中國成功的教育太少太少。要改變中國教育的現(xiàn)狀，靠一場場自上而下的課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的;要實(shí)現(xiàn)重慶教育的均衡發(fā)展，僅靠領(lǐng)雁工程、“三區(qū)”支教計(jì)劃也是難以實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)?，教育是一件?fù)雜的系統(tǒng)工程，不能只是說得頭頭是道，做得簡單粗糙。正因如此，作為學(xué)校管理者，要在充分認(rèn)識教育復(fù)雜性的基礎(chǔ)上明白，教育不是今天一個(gè)模式，明天一個(gè)仿效就能成功的，而是需要學(xué)校本身形成自己的教育思想，明確自身的價(jià)值取向，在千頭萬緒的教育中抓住教育教學(xué)的牛鼻子，起到牽一發(fā)而動全身的效果。這需要我們在教育教學(xué)工作中做到少“管”多“理”。所謂“少管”，就是學(xué)校管理者要對教師的教育教學(xué)盡量少地指手畫腳，避免不同部門對教師管得太多，管理太泛的現(xiàn)象發(fā)生。所謂“多理”，就是學(xué)校要理清教育教學(xué)的思路，理清各部門、各崗位的基本職責(zé)，理清教育教學(xué)的頭緒，讓管理的思路更簡潔，讓管理的線條更明晰。簡單地講，成功的學(xué)校管理應(yīng)讓復(fù)雜的教育變得簡約、明了，而不是越搞越復(fù)雜。
(2)師資很關(guān)鍵，需要輕“訓(xùn)”重“養(yǎng)”。
教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師，這是國家和學(xué)校對教育的共識。正因如此，無論是國家層面，還是學(xué)校層面，都極期重視對教師的培訓(xùn)，但投入了大量人力、物力、財(cái)力，最終卻收效不佳。彭水一中對年輕教師的培訓(xùn)是極其重視的，每學(xué)期派教師到北京崇文、重慶南開等地進(jìn)行一月或一周的蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)，暑期對年輕教育進(jìn)行帶薪培訓(xùn)等等。事實(shí)證明，效果并不明顯。筆者以為，造成這一結(jié)果的主要原因是學(xué)校對教師“訓(xùn)”得太多，“養(yǎng)”得太少。我們派人參加各級培訓(xùn)或請人到校進(jìn)行培訓(xùn)，這些都是一種外力對教師教育教學(xué)思想的“入侵”，并非出自教師的需求和自愿。其實(shí)，在教師的心靈深處，更希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)懷，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到的重視和重用。管理者的肯定和激勵(lì)，在很大程度上會成為年輕教師不斷進(jìn)取的催化劑。因此，從這個(gè)意義上講，學(xué)校需要的不一定是一級又一級、一次又一次的培訓(xùn)，而是形成一種重視年輕教師、關(guān)心年輕教師培養(yǎng)的氛圍。
(3)學(xué)生很重要，需要避“短”求“長”。
學(xué)生是國家的希望和未來。我相信，今天的孩子接受怎樣的教育，必將以同樣的方式加倍回贈我們的社會。正因如此，教師要盡力避免在應(yīng)試教育中的短視，盡能能著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。江北區(qū)教師進(jìn)行學(xué)院李大對院長有個(gè)觀點(diǎn)，雖然很俗，但卻極有道理。她說，如果我們的教師用丈母娘或的婆婆媽的眼光培養(yǎng)學(xué)生，那么，他(她)所實(shí)施的就是真正的素質(zhì)教育。當(dāng)然，李教授的觀點(diǎn)可能顯得絕對，但言語的背后道出的正是當(dāng)前我們對學(xué)生教育的短視，這與我們國家以前所做的亂砍濫伐、過度開采等沒有什么區(qū)別。只有當(dāng)我們把學(xué)生的生命路徑看得長遠(yuǎn)一些，我們才可能真正意識到，在孩子生命成長過程中什么才是重要的，我們才可能變換自己教育教學(xué)的方式。而影響這一切的，恰恰是學(xué)校具有價(jià)值導(dǎo)向評價(jià)方式，因此，我們的評價(jià)應(yīng)該更看更遠(yuǎn)。
2.從任教到支教，改變的不只是身份，更是認(rèn)識自己的方式。
(1)走近他人是為看清自己。
剛從永川到彭水時(shí)，我總是將彭水一中的一切與萱花中學(xué)對比。準(zhǔn)確地講，我是以萱中思維方式看待彭水一中的一切的，于是覺得一中問題頗多。這讓我想起電視劇《毛澤東》中的一個(gè)情節(jié)。毛澤東和蔡和森在看了《胡文忠公文集》后，在談及自己對當(dāng)時(shí)中國革命的看法時(shí)發(fā)生了爭執(zhí)。毛澤東說，中國極貧極弱，經(jīng)不起大風(fēng)大浪，只能循序改良;蔡和森說，中國既然已病入膏肓，就應(yīng)該下猛藥，必須徹底革命。毛澤東向老師楊昌濟(jì)尋求答案。楊昌濟(jì)說，你們現(xiàn)在對中國社會的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，是改良還是革命，還需要更廣泛的社會了解才知道，要實(shí)踐了才有答案。在這里，我無意討論當(dāng)時(shí)中國社會是適合改良還是革命，但這場對話卻告訴我們看待問題不能憑著自己的主觀臆斷，而是要根據(jù)具體的情況而定。換句話說，我用萱中思維方式看待彭水一中現(xiàn)象或問題是很不恰當(dāng)。而這恰恰是我們很多時(shí)候不自覺便會犯下毛病。正是在這種情況下，我重新定位自己支教的位置。我把自己看成剛分配到校的教師，知道了學(xué)校分段放假、排隊(duì)疏散的原因。正是這種深入的了解，我從一中年輕教師的身上，看到了自己剛參加工作時(shí)的惶恐與彷徨，從一中管理、教學(xué)、學(xué)生的身上，看到了萱中教育教學(xué)上的不足。所以說，與其說我是到彭水一中支教，還不如說是換了一種方式認(rèn)識自己，看到了自己的不足。
(2)方向比努力更重要。
一中有四分之三的教師為年輕教師。所謂的年輕教師，就是剛參加工作不到三年的教師。全校教師平均年齡僅為27歲左右。但實(shí)話實(shí)說，這些年輕教師，絕大多數(shù)都勤學(xué)好問、踏實(shí)肯干。但從他們的言語間明顯感覺到他們對教育教學(xué)茫然，他們不知道自己要把學(xué)生引向哪里，也不知道教材的內(nèi)存聯(lián)系，當(dāng)然更不懂得應(yīng)該在教學(xué)中給孩子講些什么。于是，他們用大量的時(shí)間抄寫“頂尖教案”，在百度文庫是搜集課件。他們的教學(xué)時(shí)間往往顯得充裕：簡單的新授之后，從網(wǎng)絡(luò)上搜羅的專題訓(xùn)練就擺在了學(xué)生的課桌上。在他們看來，教學(xué)就是如此，教師就該如此。因?yàn)?，在他們身邊，幾乎所有人都這樣做，沒有人對這種做法提出自己不同的意見，也沒人追問自己為什么要這樣做。還有不少教師，幾乎不講教材，從高一起就開始高考專題訓(xùn)練。
教師們可謂勤勉，但努力的方向一旦出錯(cuò)，其結(jié)果往往南轅北轍。這一切，不能責(zé)怪一中教師。從某個(gè)角度講，他們本身就是應(yīng)試的受害者。今天，當(dāng)他們站在講臺上，似乎也只能進(jìn)行應(yīng)試教育的克隆。因?yàn)?，不少備課組缺乏帶領(lǐng)教師方向的學(xué)科帶頭人，這需要引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。同時(shí)，無論個(gè)人還是學(xué)校，在努力之前需要仔細(xì)考量前進(jìn)方向的正確與否。只有在正確的方向上努力，個(gè)人或集體才可能取得良好的發(fā)展。
(3)“走出去”比“請進(jìn)來”更重要。
10歲的女兒告訴我，每個(gè)人都在坐井觀天，只不過井口的大小不同罷了。的確，從永川到彭水，擴(kuò)大了我人生井口的半徑，也讓我看到更加廣闊的天地，了解到渝東南地區(qū)的教育現(xiàn)狀。
2013年，我陪同彭水一中初三年級全體教師和學(xué)校部分處室領(lǐng)導(dǎo)，到萱花中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，永川城區(qū)的發(fā)展，萱中教育的管理等都讓不少教師感受到“走出去”的視野變化。因此，我覺得一個(gè)人或一個(gè)集體在能夠走出去，比請一個(gè)外來的專家好得多。因?yàn)?，走出去，并不只是去聽別人講，更是用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己大腦去思考。在此基礎(chǔ)上，人才會有自己的體驗(yàn)和思考。換句話說，一個(gè)人只有不斷擴(kuò)展自己生活的半徑，增大自己看社會、看世界的“井口”，才能讓我們所看到的“天”更大一點(diǎn)，見識更廣一點(diǎn)。就教師來講，才能讓我們所看到的教育更真實(shí)，更清楚，更明白。
3.從2013到，改變的不只是時(shí)間，更是人生閱歷的積累。
于我而言，從2013到2014，增加的不僅是時(shí)間的長度，更是生命的厚度。一年里，我看萬人采花山表演，聽彭水人唱地道的無弦苗家音;無墨的烏江畫，清澈的阿依河;鞍子苗寨的糍粑，郁山古鎮(zhèn)的故事;還有邊城茶峒翠翠的原型，梵進(jìn)山上書頁般疊成的蘑菇石……都豐富著我一年中生活的樂趣。
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇七
隨著我們“國慶城市志愿者”第四組工作的結(jié)束，本次國慶志愿者元大都遺址公園的服務(wù)也進(jìn)入了尾聲。在次，作為第四組志愿者的我想對我在此次為期三天服務(wù)的表現(xiàn)做一總結(jié)。
上崗的第一天是10月6日，我排到的是下午班。但由于前一天組長已經(jīng)布置了任務(wù)，于是我于10月6日上午去五道口綜合市場進(jìn)行了部分材料的采購，回校后又去學(xué)校機(jī)房按要求找了一些紅歌。因?yàn)轭A(yù)先時(shí)間估計(jì)不足和機(jī)房時(shí)鐘偏慢，我在第一次集合時(shí)略微有些遲到。雖然這是件小事，但足以提醒我要預(yù)先成分估計(jì)時(shí)間和提高我的時(shí)間觀念。在上下午交接班后，我們?nèi)w組員在自己的大本營前留下了合影。之后，我的志愿者工作正式開始。
我分配到的任務(wù)是看守好服務(wù)的臺子和陪小朋友畫畫。這是一項(xiàng)鍛煉耐性的活，要隨時(shí)保持桌面的整潔并要同時(shí)照顧好多位小朋友并且要及時(shí)準(zhǔn)備好透明膠讓小朋友把畫貼到畫板上。在這一系列活動中，自認(rèn)為愛心程度不夠，不能很好很有耐心的和小朋友交談，這是值得注意的地方。
同時(shí)，因事先準(zhǔn)備不足和表達(dá)出現(xiàn)偏差，我還出現(xiàn)了工作上的失誤。一位老奶奶來服務(wù)臺前詢問洗手間的位置，我沒能使老奶奶很好地理解我表達(dá)的意思，使老奶奶沒有找到而怒氣沖沖而回。在主管上前解圍的同時(shí)，我也對自己造成此次市委的原因進(jìn)行了分析，其中有二：一、事先準(zhǔn)備充分。雖然在公園里轉(zhuǎn)過，但只知道其大致方位而不知其精確位置，導(dǎo)致自己回答游人詢問時(shí)底氣不足；二、地點(diǎn)描述不夠具體精確。如果沒有說明一些標(biāo)志性建筑，就很難找到目的地，而我卻忽略了這些關(guān)鍵字，于是造成了失誤。但在吸取了教訓(xùn)之后，我便有意識的向前來詢問的游客精確地描述了它的位置。算是對我彌補(bǔ)工作的檢驗(yàn)。
之后，我負(fù)責(zé)了三大部分猜謎的主持和解說。這是一個(gè)很能鍛煉人交際能力和應(yīng)變能力的工作。因?yàn)樾枰騾⑴c其中的游客解說謎底的成因，公布答案，幫著游客回憶一些大事件。同時(shí)，當(dāng)好幾批人同時(shí)參與的時(shí)候就要考驗(yàn)一個(gè)人的應(yīng)變能力，時(shí)照顧到各個(gè)方面。所以，通過下午的工作，讓我這幾種能力都到了很好的鍛煉。
10月7日我是上午班。吸取前一天的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我提前十分鐘到達(dá)集合地點(diǎn)。第二天的工作和第一天大致相同，只是多了一項(xiàng)“一起繡國旗”的活動。這無疑加大了我照顧到各個(gè)方面的難度。繡國旗時(shí)要配合畫畫的小朋友，為猜謎的游客解答，同時(shí)還要邀請游客在格子布上繡上一格，這時(shí)多半還要引導(dǎo)參與者穿針引線。看著由友人和我們志愿者手手相傳繡成的五星紅旗，心中是無比的自豪。在午餐結(jié)束后，交接過程中，我們還唱了一些紅歌。第二天的工作在歌聲中結(jié)束。
10月8日是服務(wù)的.最后一天，我們便充分地利用了剩下的材料盡可能的組織了活動。“繡紅旗”活動依舊在進(jìn)行，同時(shí)更多了小朋友們的參與。一塊展示我們志愿者風(fēng)采的展板也布置出來了，上面有我們服務(wù)時(shí)的笑臉和我們每個(gè)人的志愿感言。同時(shí)我們還聯(lián)系了上幾組的志愿者，在工作結(jié)束前辦了一個(gè)有意義的小儀式。我們在“志愿我先行”的展板上簽名，在“志愿者想說”的展板上留言。在院旗下合影，在“紫薇入畫”的亭子前用手語唱《感恩的心》，齊唱《明天會更好》、《北京歡迎你》、《中華人民共和國國歌》。在三聲“我參與，我奉獻(xiàn)，我快樂”的口號中，我們的服務(wù)任務(wù)圓滿完成！
在這三天的服務(wù)中，我們的一些活動像“紅色記憶”和“我們一起走過的60年”都很能讓人勾起對過去的回憶。來參與我們活動的不乏一些經(jīng)歷了從舊社會到新中國成立再到中國騰飛這些變遷的爺爺奶奶。于是他們就有了很多感想想要表達(dá)。我們的同事聽著他們憶苦思甜，而我因?yàn)槭虑爸鞴艿脑偃龔?qiáng)調(diào)，只能堅(jiān)守大本營，但是這一過程依然讓我快樂！
如同我在“志愿者想說”上的留言一樣：我志愿，我快樂！
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇八
本年度在上級有關(guān)部門的關(guān)心和幫助下,在全體師生的努力下，特別是家長委員會的支持和配合下,家長學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束,并取得了較好的成績.
1、為了保證家長的人數(shù)，以及到校情況。我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》，在開學(xué)第一次培訓(xùn)會上向全體家長宣布，90%的家長能按照制度執(zhí)行，少數(shù)家長不十分重視，因而不能按時(shí)到校。
2、為了鼓勵(lì)家長積極參加培訓(xùn)，我們一方面認(rèn)真制定了考核方案。凡考核成績不合格者，一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書，另一方面，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長獎。從而調(diào)動了家長執(zhí)行制度的自覺性。
1、家長委員會根據(jù)我校的`實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的《學(xué)校家長學(xué)校家教講座安排表》，每月兩次，雖然有時(shí)因種種原因不能按時(shí)舉辦，在一周之內(nèi)一定補(bǔ)上。不讓家長們誤過。同時(shí)針對不同處級的家長確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長們受益匪淺、贊不絕口。
2、人們還分年級組織了家庭教育交流會，雖然沒有書面材料，可是家長們都能切合主題，積極發(fā)言，真正做到取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。
1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進(jìn)。
2、少數(shù)家長認(rèn)識不到位。
3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。
總之：在仿后的工作中，我們會與各位家長互相交流，聽取他們的意見和建議，力爭從他們?nèi)狈Φ闹R入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，努力讓家長獲得家庭教育的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實(shí)現(xiàn)了教師的心愿。
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇九
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我上班已經(jīng)一年多了?；仡欉^去的一年，我不禁感慨良多。雖然沒有轟轟烈烈的結(jié)果，但卻經(jīng)歷了一個(gè)非常時(shí)期的總結(jié)和考驗(yàn)公司新員工的個(gè)人工作。
我非常感謝公司給了我這個(gè)成長平臺，讓我在工作中學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)和能力?；叵肫饋?，公司陪我走過了人生中一個(gè)非常重要的階段，讓我懂得了很多。領(lǐng)導(dǎo)對我的支持和關(guān)心，讓我明白了世界的溫暖。向公司領(lǐng)導(dǎo)和全體同事表示衷心的感謝。只有有你的幫助，我才能更安心地工作。還有，在你的幫助下，公司的發(fā)展可以提升到一個(gè)更高的水平。工作上，圍繞公司中心工作，對照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)于律己，更好的'完成各項(xiàng)任務(wù)。
在工作作風(fēng)上，能遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，實(shí)事求是，樂觀向上，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤奮努力。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，永遠(yuǎn)誠實(shí)，勤奮工作，過簡單勤勞的生活。建材公司培訓(xùn)新員工，為自己奮斗，隨時(shí)起到表率作用，是嚴(yán)格必要的。未來努力方向：隨著公司各項(xiàng)制度的實(shí)施，可以預(yù)期我們的工作會更加艱巨，要求會更高，需要掌握的知識會更高更廣。
為此，我會更加努力，努力學(xué)習(xí)，提高自己的文化素質(zhì)和各種工作技能，為公司做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在接下來的一年里，在公司領(lǐng)導(dǎo)和部門經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)助下，我們的工作圍繞公司的經(jīng)營方針、宗旨和效益目標(biāo)，圍繞重點(diǎn)。除了緊張的工作之外，我們還加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立了一支業(yè)務(wù)全面、工作熱情高的團(tuán)隊(duì)。作為管理者，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性和工作積極性。
提高團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)，樹立開拓、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效的部門新形象。我充分認(rèn)識到，我不僅是管理者，也是執(zhí)行者。想要帶領(lǐng)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，除了熟悉業(yè)務(wù)，還需要負(fù)責(zé)具體的工作和業(yè)務(wù)。你必須先以身作則，這樣才能保證在人手緊張的情況下，大家都能主動承擔(dān)工作。
經(jīng)過一年多的努力，我已經(jīng)完成了從學(xué)校到社會的徹底轉(zhuǎn)變，拋棄了那些不切實(shí)際的想法，全身心投入到工作中。隨著工作對公司新員工越來越得心應(yīng)手，我開始考慮如何在工作中取得新的成就，以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我一直很積極，不愿意落后。我一直告訴自己，一定要做好每一件事，全力以赴。通過這一年的奮斗，我深深體會到，細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)是應(yīng)該具備的品質(zhì)，而精通、類比、不斷創(chuàng)新是平庸或優(yōu)秀的關(guān)鍵因素。自從我們完成試用期工作后，我們正式參加了齒輪箱的組裝。也就是說，獨(dú)立工作，老師只是起指導(dǎo)作用，關(guān)鍵在于自己。
由于實(shí)習(xí)期間勤奮好學(xué)，工作態(tài)度認(rèn)真，培養(yǎng)了一個(gè)很好的基礎(chǔ)工作者，所以工作順利，有很好的讀圖能力。很快適應(yīng)了獨(dú)立組裝的工作，多次受到領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)。由于實(shí)習(xí)時(shí)認(rèn)識，直接參與齒輪箱組裝，所以獨(dú)立工作后，兄弟姐妹繼續(xù)一起組裝齒輪箱。因?yàn)辇X輪箱是一種復(fù)雜的設(shè)備，裝配精度很高。齒輪箱在裝配過程中往往是冷熱安裝。這些組件對組裝人員有非常嚴(yán)格的要求，尤其是在加熱或冷卻后精確測量其尺寸。因?yàn)樗麄儎倧膶W(xué)校出來，沒有測量經(jīng)驗(yàn)，所以在師傅耐心的講解和指導(dǎo)下慢慢掌握了測量技巧。另外，平時(shí)多練習(xí)測量，這些問題也會慢慢解決。現(xiàn)在，沒什么難的，就是沒掌握竅門。
通常在裝配過程中會出現(xiàn)很多問題。遇到問題后，我們可以一起分析討論，得到解決方案。在這個(gè)過程中，我也學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。在這一年的裝配工作中，我也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，為我以后的變速箱設(shè)計(jì)工作打下了很好的基礎(chǔ)，受益匪淺。
新的一年，我給自己定了一個(gè)新的目標(biāo)，那就是更加努力的學(xué)習(xí)，更好的充實(shí)自己，以飽滿的精神迎接新時(shí)期的挑戰(zhàn)。明年會有更多的機(jī)會和比賽等著我，我在暗暗鼓勵(lì)自己。在競爭中站穩(wěn)腳跟。腳踏實(shí)地，不要只看身邊的小圈子，要看大局，看未來發(fā)展。我也會向其他同事學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，交流好的工作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。爭取更好的工作成果。
工作總結(jié)文章標(biāo)題篇十
轉(zhuǎn)眼間，從2x年1月份參加工作至今已一年多，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里感覺有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，雖然有四年的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，但是實(shí)踐的東西接觸的少，對許多現(xiàn)場問題不了解。面對這種情況，依靠自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)，促成自身知識結(jié)構(gòu)的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。在接觸到新的陌生的領(lǐng)域時(shí)，缺少經(jīng)驗(yàn)，對于業(yè)務(wù)知識需要一個(gè)重新洗牌的過程，自己在同事的幫助下，逐漸融入到嶄新的工作生活中。
在學(xué)習(xí)生活上，慢慢完成了學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，逐步進(jìn)入工作狀態(tài)，努力開展工作。記得初來學(xué)校參加工作，完全陌生的環(huán)境和生活狀態(tài)，也曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作。但是學(xué)校寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇以及在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，讓我完成了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。通過近一年的體驗(yàn)已經(jīng)逐漸適應(yīng)了這邊的工作狀況，對于領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和關(guān)懷，我感到了很大的動力和壓力，爭取在以后的工作生活中以更加努力的優(yōu)秀成績來回報(bào)。不僅能夠彌補(bǔ)自己耽誤的工作學(xué)習(xí)而且能夠有所成就。
我在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。但我深知自己還存在一定的缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、對學(xué)校的工作任務(wù)能認(rèn)真完成，但積極性不夠;
2、與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們在思想和工作業(yè)務(wù)交流不夠;
3、自己的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力還有很大的差距，待進(jìn)一步提高;
4、對業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)還不夠，以后一定要加強(qiáng)。
過去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年，是積極探索、逐步成長的一年。我也深知，在業(yè)務(wù)知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。要按校領(lǐng)導(dǎo)的要求：年輕人就要努力學(xué)習(xí)理論認(rèn)，真鉆研業(yè)務(wù)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，自己要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)思想美德、業(yè)務(wù)知識方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，克服不足，要始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力做好自己的本職工作。