寫(xiě)字課教案教案范文（21篇）

    教案的評(píng)價(jià)應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)過(guò)程的有效性。教案中應(yīng)該包含多種不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。來(lái)看看這些教案范文，相信可以給你帶來(lái)一些啟發(fā)和靈感。
    寫(xiě)字課教案教案篇一
    1、養(yǎng)成用正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)寫(xiě)字的好習(xí)慣。
    2、知道握筆寫(xiě)字的正確方法。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    會(huì)寫(xiě)自己的名字和座號(hào)。
    課件準(zhǔn)備：
    背景音樂(lè)；“正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)”圖片；《書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)口訣》實(shí)拍視頻；《握筆口訣》實(shí)拍視頻。
    材料準(zhǔn)備：
    紙、鉛筆。
    播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨意在紙上涂畫(huà)，引出活動(dòng)主題。
    跟著音樂(lè)隨意涂畫(huà)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)保持你的姿勢(shì)不動(dòng)。
    觀察一下自己的姿勢(shì)正確嗎？
    出示圖片“正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)”，引導(dǎo)幼兒了解正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的要點(diǎn)。
    今天有個(gè)小朋友要給我們示范如何用正確的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)。
    他是歪歪扭扭地坐還是挺直了背坐？
    他的書(shū)是歪的還是正的？
    他的眼睛離書(shū)是近的還是有一定距離？
    他的胸是貼著桌子還是有一定距離？
    小結(jié)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要挺直腰和背部，將書(shū)本擺正，眼睛和身體離桌子要有一段距離。如果用錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，時(shí)間久了會(huì)影響我們的視力和身體健康，所以我們要時(shí)刻注意自己的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
    播放視頻《書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)口訣》，請(qǐng)幼兒根據(jù)口訣調(diào)整自己的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
    我們已經(jīng)知道了什么是正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，有個(gè)老師為了讓小朋友記得更牢，把它編成了口訣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
    請(qǐng)你按照視頻，調(diào)整好一寸、一尺、一拳的距離。
    播放視頻《握筆口訣》，請(qǐng)幼兒根據(jù)口訣調(diào)整握筆姿勢(shì)。
    除了正確的`書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，我們也需要掌握正確的握筆姿勢(shì)，跟著視頻學(xué)一學(xué)。
    你的握筆姿勢(shì)正確嗎？和同伴互相檢查。
    請(qǐng)幼兒用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)自己的名字，教師巡回指導(dǎo)。
    請(qǐng)你用正確的握筆姿勢(shì)寫(xiě)一寫(xiě)自己的名字，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確。
    小結(jié)：小朋友們進(jìn)入小學(xué)后會(huì)學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)，也會(huì)認(rèn)識(shí)很多字。正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)不僅能幫助我們保持身體的健康，還有助于提高我們寫(xiě)字的效率和美觀程度。小朋友們要多加練習(xí)，養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
    寫(xiě)字課教案教案篇二
    1、知道“喜景等事重藍(lán)歪舉養(yǎng)寬覺(jué)蒙”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方，要把字寫(xiě)得緊湊，上、中、下三個(gè)部分要對(duì)正。
    2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
    3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
    知道“喜景等事重藍(lán)歪舉養(yǎng)寬覺(jué)蒙”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，能在作業(yè)本上寫(xiě)好這些字。
    ：田字格卡片
    ：一課時(shí)
    一、認(rèn)識(shí)要書(shū)寫(xiě)的生字。。
    1、出示生字卡片：喜景等事重藍(lán)歪舉養(yǎng)寬覺(jué)蒙
    2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。
    二、指導(dǎo)練寫(xiě)“喜景等事重藍(lán)歪舉養(yǎng)寬覺(jué)蒙”。
    1、教師指導(dǎo)觀察字型。
    2、提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
    a橫寫(xiě)輕一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)。
    b注意上、中、下三個(gè)部分寬窄的變化。
    c注意上、中、下對(duì)正。
    3、觀察字型，指導(dǎo)讀帖。
    景和等：長(zhǎng)橫在中部，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意橫平，
    事和重：長(zhǎng)橫在字的上部，把下面的部分蓋住。
    藍(lán)和歪：長(zhǎng)橫在下面，把上面的部分托住。
    舉和養(yǎng)：上中下對(duì)正，撇捺伸展。
    寬和覺(jué)：上中下對(duì)正，豎彎鉤伸展。蒙：中間有短橫。
    4、教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。
    5、仔細(xì)觀察，練習(xí)試寫(xiě)難寫(xiě)的字。
    三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
    1、回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
    2、實(shí)踐練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視糾正。
    四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
    寫(xiě)字課教案教案篇三
    作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)字教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
    時(shí)間四課時(shí)。
    1、辨析易寫(xiě)錯(cuò)的字。
    2、學(xué)習(xí)部首查字法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
    完成第一、二題。
    1、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。
    2、想想：哪個(gè)地方不要多一點(diǎn)，哪個(gè)地方不要少一點(diǎn)，哪些地方不要少一橫。
    3、認(rèn)真抄寫(xiě)這些字。
    4、同桌互查是否寫(xiě)得對(duì)。
    1、學(xué)生認(rèn)真讀一讀方法提示，初步了解內(nèi)容。
    2、指導(dǎo)學(xué)生在字典中找到部首目錄、檢字表，講解它們作用和查我方法。
    3、小結(jié)部首查字法的步驟。
    (1)確定要查的字的部首。
    (2)在部首目錄里找到這個(gè)部首。
    (3)根據(jù)頁(yè)碼在檢字表中找到這個(gè)部首。
    (4)根據(jù)筆畫(huà)數(shù)在這個(gè)部首中查到要查的字。
    (5)按頁(yè)碼在正文中找這個(gè)字。
    4、練習(xí)用部首查字法。
    完成第2題中的1、2、3小題。
    寫(xiě)字課教案教案篇四
    九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫(xiě)字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》和2001年頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》編寫(xiě)的。
    本冊(cè)鋼筆字書(shū)，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    毛筆字第四冊(cè)（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫(huà)，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
    使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫(xiě)得勻稱(chēng)，紙面干凈。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
    使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫(xiě)得勻稱(chēng)，紙面干凈。
    課時(shí)安排：
    一）鋼筆字。
    結(jié)構(gòu)練習(xí)????????????????????????????5課時(shí)。
    綜合練習(xí)????????????????????????????1課時(shí)。
    二）毛筆字。
    臨帖??????????????????????????????10課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容。
    學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。
    教學(xué)目標(biāo)?。
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
    2、通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
    3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。
    教具準(zhǔn)備。
    課件。
    教學(xué)過(guò)程?。
    一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
    1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？
    （身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）。
    隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。
    2、一起做一做。
    二、導(dǎo)入??新課。
    1、本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。
    2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。
    3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）。
    三、學(xué)習(xí)新課。
    1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”
    2、（出示課件“蝴”）。
    （1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
    （2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類(lèi)字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
    （3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
    （4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
    3、（出示課件“撒”）。
    （1）???請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
    （2）???教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。
    （3）???各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
    （4）???指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
    4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類(lèi)字。
    5、出示課件“傾”“假”“獄”
    （1）???指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置。
    （2）???相機(jī)指導(dǎo)。
    “傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。
    “假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。
    “獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。
    四、學(xué)生練習(xí)。
    1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
    2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。
    五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
    我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
    2、結(jié)構(gòu)（二）???????????????2。
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）。
    教學(xué)要求：
    1、???????????掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    2、???????????培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    范字圖片、投影儀。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。
    二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。
    1、出示范字。
    搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。
    斑?左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“??”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。
    2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
    3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。
    4、練習(xí)。
    出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
    鍛掀粥吼咐?哪。
    仰徹掰辯腳?蜘。
    3結(jié)構(gòu)（三）??????????????????????3。
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）。
    教學(xué)要求：
    1、???????????掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
    2、???????????培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
    3、???????????培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    范字圖片、鋼筆。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、細(xì)觀察、找規(guī)律。
    1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
    2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
    3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
    4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。
    密?：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“?”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。
    等?：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫(huà)緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。
    禁?：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。
    5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
    二、出示練寫(xiě)的字，自己觀察找一找規(guī)律。
    意簍幕裳藍(lán)莫。
    繁紫壺暈曼牽。
    三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。
    四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
    4、結(jié)構(gòu)（四）????????????????????4。
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）。
    教學(xué)要求：
    1、???????????掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    2、???????????培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    寫(xiě)有范字的圖片。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
    二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
    三、討論交流。
    1、???????????認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
    邀?：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“????”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫(xiě)的舒展；被包圍部分“????”位于田字格的中央偏右，要寫(xiě)的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要注意把字寫(xiě)的端正。
    麻?：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫(xiě)的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫(xiě)的舒展、大方。
    裁?：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“?”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫(xiě)是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。
    五、臨寫(xiě)。
    出示以下字。
    趣?建?屢?痕?旬?戴?匹?匾。
    （1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
    （2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
    （3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
    六、練習(xí)。
    練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。
    5、結(jié)構(gòu)（五）????????????????????????5。
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）。
    教學(xué)要求：
    3、???????????掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    4、???????????增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
    二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）。
    三、討論交流。
    1、???????????讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。
    2、???????????議一議：寫(xiě)品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、美觀。
    3、???????????說(shuō)一說(shuō)，你在寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？
    四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
    固?：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫(huà)勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。
    四?：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類(lèi)字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書(shū)寫(xiě)字的外框時(shí)，要采取上開(kāi)下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
    晶?：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚€(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱(chēng)狀態(tài)。
    五、臨寫(xiě)。
    出示以下字。
    圓?團(tuán)?田?眾森?淼?疊?。
    （1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
    （2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
    （3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
    六、練習(xí)。
    練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。
    6、綜合練習(xí)?????????????????????6。
    教學(xué)內(nèi)容：
    綜合練習(xí)。
    教學(xué)要求：
    1、???????????通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書(shū)寫(xiě)技能。
    2、???????????通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    書(shū)法欣賞使用的作品。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。
    二、???????練一練：
    1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”
    注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
    2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：
    要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫(xiě)的勻稱(chēng)、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫(xiě)；二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、端正；三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
    3、抄寫(xiě)各種形式的句子。
    注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法。
    4、抄寫(xiě)古詩(shī)。
    注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫(xiě)的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
    三、???????書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
    四、???????欣賞作品。
    1、???????????欣賞名家作品。
    2、???????????欣賞自己的作品。
    3、???????????師生進(jìn)行相互評(píng)議。
    毛筆字?1、間架結(jié)構(gòu)?平正、橫斷??????????????7。
    教學(xué)內(nèi)容。
    本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說(shuō)明。
    教學(xué)目標(biāo)?。
    1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
    2、正確臨寫(xiě)例字。
    教具準(zhǔn)備。
    毛筆、水。
    教學(xué)過(guò)程?。
    一、復(fù)習(xí)。
    復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。
    二、學(xué)習(xí)“平正”間架結(jié)構(gòu)原則。
    1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫(huà)必須成水平狀，豎畫(huà)必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。
    2、舉例說(shuō)明“平正”原則，范寫(xiě)。
    （1）“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫(huà)起筆處對(duì)正、筆直下垂。
    （2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫(xiě)正，主筆是關(guān)鍵。
    （3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫(xiě)成扁方形狀。
    （4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。
    三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則。
    1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫(huà)雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。
    2、舉例說(shuō)明“橫斷”原則，范寫(xiě)。
    （1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫(huà)，右邊有三筆橫畫(huà)，左右的橫畫(huà)斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。
    （2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來(lái)看，左右對(duì)稱(chēng)；“菲”字七橫左低右高，角度一致。
    （3）“贊”字上部?jī)蓚€(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行。
    （4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱(chēng)，筆畫(huà)橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱(chēng)，結(jié)構(gòu)上緊下松。
    四、學(xué)生練習(xí)臨帖。
    2?間架結(jié)構(gòu)?平分、三均???????????????8。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
    二、???????揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
    三、???????學(xué)習(xí)“平分”：
    1.???????????什么是“平分”？
    左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。
    2.???????????如何達(dá)到“平分”？
    采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。
    3.???????????學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    怎樣做到“平分”？
    4.???????????學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    如何做到“平分”？
    5.???????????學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“三均”。
    6.???????????什么是“三均”？
    指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱(chēng)，力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。
    7.???????????觀察：“獼”字。
    這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？
    左中右怎樣才能達(dá)到勻稱(chēng)？？
    8.???????????學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱(chēng)？
    9.???????????臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。
    3?間架結(jié)構(gòu)左上平右下平????????????????9。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來(lái)學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
    二、???????揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
    三、???????學(xué)習(xí)“左上平”：
    1.???????????什么是“左上平”？
    左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。
    2.???????????如何達(dá)到“平齊”？
    在寫(xiě)字時(shí)，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？
    4.???????????學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫(xiě)？
    5.???????????學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“右下平”。
    1.???????????什么是“右下平”？
    指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
    2.???????????觀察：“趴”字。
    這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？
    左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？
    3.???????????學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱(chēng)？
    4.???????????臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
    4間架結(jié)構(gòu)中正、豎斷???????????????10。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、???????揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
    三、???????學(xué)習(xí)“中正”：
    1.???????????什么是“中正”？有什么要求？
    要求字的中豎垂直寫(xiě)在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。
    2.中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。
    3.上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫(xiě)穩(wěn)字的關(guān)鍵。
    4.學(xué)生觀察“京”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？
    5.???????????學(xué)生獨(dú)自觀察：市、字、索、季等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    據(jù)“中正”的原則，怎樣寫(xiě)？
    6.???????????學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“豎斷”。
    1.???????????什么是“豎斷”？
    指漢字中的豎畫(huà)，被筆畫(huà)隔開(kāi)時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。
    2.???????????分析：“卓”字。
    這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開(kāi)，但筆畫(huà)仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。
    3.???????????學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？
    4.???????????臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平正，不歪斜。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)的平穩(wěn)、不歪斜。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，不斷努力。
    5間架結(jié)構(gòu)二段三段????????????????11。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、???????揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
    三、???????學(xué)習(xí)“二段”：
    1.???????????什么是“二段”？有什么要求？
    要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長(zhǎng)短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。
    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）。
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。
    3.學(xué)生獨(dú)自觀察：要、票、顯、孟等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    4.進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫(xiě)？
    5.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“三段”。
    1.???????????什么是“三段”？
    指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。
    2.???????????分析：“蕉”字。
    這個(gè)字筆畫(huà)與上部等寬，下部略寬。
    4.???????????臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)。
    6間架結(jié)構(gòu)四面合抱三面合抱????????????????12。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、???????揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
    三、???????學(xué)習(xí)“四面合抱”：
    1.???????????“四面合抱”指的是什么？有什么要求？
    “四面合抱”也叫全包圍。
    書(shū)寫(xiě)外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫(huà)決定外圍的高低寬窄。
    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長(zhǎng)方形）。
    寫(xiě)字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫(huà)勻稱(chēng)。
    內(nèi)包兩個(gè)橫畫(huà)空間距離相等。
    3.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“目”字。
    4.學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國(guó)、畝、奮等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5.進(jìn)行交流。
    6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“三面合抱”。
    1.???????????要求包圍兩邊的筆畫(huà)勻稱(chēng)，被包圍的筆畫(huà)放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱(chēng)。
    2.???????????分析：“同”字。
    這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫(huà)挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫(huà)。
    3.???????????學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4.???????????學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    7間架結(jié)構(gòu)兩面抱左兩面抱右????????????????13。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、???????揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
    三、???????學(xué)習(xí)“兩面抱左”：
    1.???????????“兩面抱左”有什么要求？
    書(shū)寫(xiě)時(shí)，根據(jù)內(nèi)包筆畫(huà)的多少?zèng)Q定外框的形狀。
    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢(shì)向左抱。
    內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
    3.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“司”字。
    4.學(xué)生獨(dú)自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5.進(jìn)行交流。
    6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
    1.書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字內(nèi)、外勻稱(chēng)？
    2.???????????分析：“后”字。
    這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對(duì)稱(chēng)。
    3.???????????學(xué)生觀察：?jiǎn)ⅰ㈧?、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4.???????????學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    8間架結(jié)構(gòu)偏側(cè)偏右???????????????????14。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、???????揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
    三、???????學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：
    1.???????????“偏側(cè)”有什么要求？
    書(shū)寫(xiě)時(shí)，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。
    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫(xiě)好哪一筆呢？
    （處理好下部的撇、捺點(diǎn)）。
    3.教師示范，學(xué)生觀察。
    4.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“乒、乓”兩字。
    4.學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5.進(jìn)行交流。
    6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“偏右”。
    1.書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2.???????????分析：“屋、屏、肩”字。
    這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
    3.???????????學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4.???????????學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    9?間架結(jié)構(gòu)天覆、地載????????????????15。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、???????板書(shū)內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
    三、???????學(xué)習(xí)“天覆”：
    1.???????????“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
    指“上廣下狹”的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)，須上寬，如戴帽，左右對(duì)稱(chēng)，蓋住下部。
    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何對(duì)稱(chēng)安置？
    3.教師示范，學(xué)生觀察。
    4.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“念”字。
    4.學(xué)生獨(dú)自觀察：夸、苗、室等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5.進(jìn)行交流。
    6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“地載”。
    1.指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2.???????????分析：“盆”字。
    這個(gè)字“下廣上狹”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。
    3.???????????學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4.???????????學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    10?間架結(jié)構(gòu)俯仰勾??承上????????????????16。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、???????板書(shū)內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“俯仰勾?”和“承上”。
    三、???????學(xué)習(xí)“俯仰勾?”：
    1.???????????“俯仰勾?”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
    指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書(shū)寫(xiě)技巧和要求。
    “上蓋”要挺拔有力。
    “下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫(huà)？
    3.教師示范，學(xué)生觀察。
    4.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“冠”字。
    4.學(xué)生獨(dú)自觀察：完、宅、究等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5.進(jìn)行交流。
    6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“承上”。
    1.指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2.???????????分析：“義”字。
    這個(gè)字只有三個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心，保持全字上下穩(wěn)定。
    3.???????????學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4.???????????學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    寫(xiě)字課教案教案篇五
    學(xué)習(xí)“順很創(chuàng)”
    1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
    2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    順的左邊的寫(xiě)法。
    1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。
    2.引入課題，教師板書(shū)課題。
    1.出示范字：順很創(chuàng)
    2.觀察這些字的字形特點(diǎn)
    3.教師小結(jié)并板書(shū)
    （1）左右兩邊高低.長(zhǎng)短.寬窄基本一致。
    （2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫(huà)少略疏，右邊筆畫(huà)多略緊。
    （3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫(huà)多略細(xì)，右邊筆畫(huà)少略粗
    1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。
    2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）
    1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
    寫(xiě)字課教案教案篇六
    教材簡(jiǎn)析。
    九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫(xiě)字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》編寫(xiě)的。
    本冊(cè)鋼筆字書(shū)，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    毛筆字第四冊(cè)（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫(huà)，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
    教學(xué)目標(biāo)：
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
    使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫(xiě)得勻稱(chēng)，紙面干凈。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
    使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫(xiě)得勻稱(chēng)，紙面干凈。
    課時(shí)安排：
    一）鋼筆字。
    結(jié)構(gòu)練習(xí)。
    5課時(shí)。
    綜合練習(xí)。
    1課時(shí)。
    二）毛筆字。
    臨帖。
    10課時(shí)。
    結(jié)構(gòu)（一）。
    鋼筆字。
    1教學(xué)內(nèi)容。
    學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
    2、通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
    3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。
    教具準(zhǔn)備。
    課件。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
    1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？
    （身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）。
    隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。
    2、一起做一做。
    二、導(dǎo)入新課。
    1、本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。
    2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。
    3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）。
    三、學(xué)習(xí)新課。
    1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”
    2、（出示課件“蝴”）。
    （1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
    （2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類(lèi)字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
    （3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
    （4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
    3、（出示課件“撒”）。
    （1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
    （2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。
    （3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
    （4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
    4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類(lèi)字。
    5、出示課件“傾”“假”“獄”
    （1）指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置。
    （2）相機(jī)指導(dǎo)。
    “傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。
    “假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。
    “獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。
    四、學(xué)生練習(xí)。
    1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
    2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。
    五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
    我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
    2、結(jié)構(gòu)（二）。
    2教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）。
    教學(xué)要求：
    1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    范字圖片、投影儀。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。
    二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。
    1、出示范字。
    搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。
    斑
    左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“。
    ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。
    ?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫(xiě)時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“。
    ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。
    2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
    3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。
    4、練習(xí)。
    出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
    鍛掀粥吼咐哪。
    仰徹掰辯腳蜘。
    3結(jié)構(gòu)（三）。
    3教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）。
    教學(xué)要求：
    1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    范字圖片、鋼筆。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、細(xì)觀察、找規(guī)律。
    1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
    2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
    3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
    4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。
    密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“。
    ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。
    窩：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“。
    ”要寫(xiě)的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而?。幌逻叢糠帧皟?nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)得上開(kāi)下合。
    等：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫(huà)緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。
    禁：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。
    5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
    二、出示練寫(xiě)的字，自己觀察找一找規(guī)律。
    意簍幕裳藍(lán)莫。
    繁紫壺暈曼牽。
    三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。
    四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
    4、結(jié)構(gòu)（四）。
    4教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）。
    教學(xué)要求：
    1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    寫(xiě)有范字的圖片。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
    二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
    三、討論交流。
    1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    2、說(shuō)一說(shuō)，你在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？
    四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
    邀：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“。
    ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫(xiě)的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫(xiě)的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要注意把字寫(xiě)的端正。
    麻：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫(xiě)的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫(xiě)的舒展、大方。
    裁：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫(xiě)是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。
    五、臨寫(xiě)。
    出示以下字。
    趣建屢痕。
    旬戴匹匾。
    （1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
    （2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
    （3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
    六、練習(xí)。
    練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。
    5、結(jié)構(gòu)（五）。
    5教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）。
    教學(xué)要求：
    3、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    4、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
    二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）。
    三、討論交流。
    1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。
    2、議一議：寫(xiě)品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、美觀。
    3、說(shuō)一說(shuō)，你在寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？
    四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
    固：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫(huà)勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。
    四：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類(lèi)字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書(shū)寫(xiě)字的外框時(shí)，要采取上開(kāi)下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
    晶：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚€(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱(chēng)狀態(tài)。
    五、臨寫(xiě)。
    出示以下字。
    圓團(tuán)田眾森淼疊。
    （1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
    （2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
    （3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
    六、練習(xí)。
    練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。
    6、綜合練習(xí)。
    6教學(xué)內(nèi)容：
    綜合練習(xí)。
    教學(xué)要求：
    1、通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書(shū)寫(xiě)技能。
    2、通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    書(shū)法欣賞使用的作品。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。
    二、練一練：
    1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”
    注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
    2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：
    要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫(xiě)的勻稱(chēng)、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫(xiě)；二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、端正；三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
    3、抄寫(xiě)各種形式的句子。
    注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法。
    4、抄寫(xiě)古詩(shī)。
    注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫(xiě)的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
    三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
    四、欣賞作品。
    1、欣賞名家作品。
    2、欣賞自己的作品。
    3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。
    毛筆字。
    1、間架結(jié)構(gòu)。
    平正、橫斷。
    7教學(xué)內(nèi)容。
    本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說(shuō)明。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
    2、正確臨寫(xiě)例字。
    教具準(zhǔn)備。
    毛筆、水。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)。
    復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。
    二、學(xué)習(xí)“平正”
    間架結(jié)構(gòu)原則。
    1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫(huà)必須成水平狀，豎畫(huà)必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。
    2、舉例說(shuō)明“平正”原則，范寫(xiě)。
    （1）“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫(huà)起筆處對(duì)正、筆直下垂。
    （2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫(xiě)正，主筆是關(guān)鍵。
    （3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫(xiě)成扁方形狀。
    （4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。
    三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則。
    1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫(huà)雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。
    2、舉例說(shuō)明“橫斷”原則，范寫(xiě)。
    （1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫(huà)，右邊有三筆橫畫(huà)，左右的橫畫(huà)斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。
    （2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來(lái)看，左右對(duì)稱(chēng)；“菲”字七橫左低右高，角度一致。
    （3）“贊”字上部?jī)蓚€(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行。
    （4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱(chēng)，筆畫(huà)橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱(chēng)，結(jié)構(gòu)上緊下松。
    四、學(xué)生練習(xí)臨帖。
    2間架結(jié)構(gòu)平分、三均。
    8教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
    三、學(xué)習(xí)“平分”：
    1．什么是“平分”？
    左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。
    2．如何達(dá)到“平分”？
    采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。
    3．學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    怎樣做到“平分”？
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    如何做到“平分”？
    5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“三均”。
    6．什么是“三均”？
    指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱(chēng)，力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。
    7．觀察：“獼”字。
    這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？
    左中右怎樣才能達(dá)到勻稱(chēng)？？
    8．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱(chēng)？
    9．臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。
    3間架結(jié)構(gòu)。
    左上平。
    右下平。
    9教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來(lái)學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
    三、學(xué)習(xí)“左上平”：
    1．什么是“左上平”？
    左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。
    2．如何達(dá)到“平齊”？
    在寫(xiě)字時(shí)，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
    3．學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“左上平”的`原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫(xiě)？
    5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“右下平”。
    1．什么是“右下平”？
    指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
    2．觀察：“趴”字。
    這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？
    左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？
    3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱(chēng)？
    4．臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
    4間架結(jié)構(gòu)。
    中正、豎斷。
    10教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
    三、學(xué)習(xí)“中正”：
    1．什么是“中正”？有什么要求？
    要求字的中豎垂直寫(xiě)在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。
    2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。
    3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫(xiě)穩(wěn)字的關(guān)鍵。
    4．學(xué)生觀察“京”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？
    5．學(xué)生獨(dú)自觀察：市、字、索、季等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    據(jù)“中正”的原則，怎樣寫(xiě)？
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“豎斷”。
    1．什么是“豎斷”？
    指漢字中的豎畫(huà)，被筆畫(huà)隔開(kāi)時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。
    2．分析：“卓”字。
    這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開(kāi)，但筆畫(huà)仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。
    3．學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？
    4．臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平正，不歪斜。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)的平穩(wěn)、不歪斜。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，不斷努力。
    5間架結(jié)構(gòu)。
    二段。
    三段。
    11教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
    三、學(xué)習(xí)“二段”：
    1．什么是“二段”？有什么要求？
    要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長(zhǎng)短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）。
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。
    3．學(xué)生獨(dú)自觀察：要、票、顯、孟等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    4．進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫(xiě)？
    5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“三段”。
    1．什么是“三段”？
    指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。
    2．分析：“蕉”字。
    這個(gè)字筆畫(huà)與上部等寬，下部略寬。
    3．學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)。
    6
    間架結(jié)構(gòu)。
    四面合抱。
    三面合抱。
    12教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
    三、學(xué)習(xí)“四面合抱”：
    1．“四面合抱”指的是什么？有什么要求？
    “四面合抱”也叫全包圍。
    書(shū)寫(xiě)外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫(huà)決定外圍的高低寬窄。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長(zhǎng)方形）。
    寫(xiě)字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫(huà)勻稱(chēng)。
    內(nèi)包兩個(gè)橫畫(huà)空間距離相等。
    3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“目”字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國(guó)、畝、奮等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。
    1．要求包圍兩邊的筆畫(huà)勻稱(chēng)，被包圍的筆畫(huà)放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱(chēng)。
    2．分析：“同”字。
    這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫(huà)挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫(huà)。
    3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    7間架結(jié)構(gòu)。
    兩面抱左。
    兩面抱右。
    13教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
    三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”：
    1．“兩面抱左”有什么要求？
    書(shū)寫(xiě)時(shí)，根據(jù)內(nèi)包筆畫(huà)的多少?zèng)Q定外框的形狀。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢(shì)向左抱。
    內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
    3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“司”字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
    1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字內(nèi)、外勻稱(chēng)？
    2．分析：“后”字。
    這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對(duì)稱(chēng)。
    3．學(xué)生觀察：?jiǎn)?、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    8間架結(jié)構(gòu)。
    偏側(cè)。
    偏右。
    14教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
    三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：
    1．“偏側(cè)”有什么要求？
    書(shū)寫(xiě)時(shí)，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫(xiě)好哪一筆呢？
    （處理好下部的撇、捺點(diǎn)）。
    3．教師示范，學(xué)生觀察。
    4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“乒、乓”兩字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“偏右”。
    1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2．分析：“屋、屏、肩”字。
    這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
    3．學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    9間架結(jié)構(gòu)。
    天覆、地載。
    15教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、板書(shū)內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
    三、學(xué)習(xí)“天覆”：
    1．“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
    指“上廣下狹”的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)，須上寬，如戴帽，左右對(duì)稱(chēng)，蓋住下部。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何對(duì)稱(chēng)安置？
    3．教師示范，學(xué)生觀察。
    4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“念”字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：夸、苗、室等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“地載”。
    1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2．分析：“盆”字。
    這個(gè)字“下廣上狹”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。
    3．學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    10間架結(jié)構(gòu)。
    俯仰勾。
    承上。
    16教學(xué)目標(biāo)。
    ：使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、板書(shū)內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“俯仰勾”和“承上”。
    三、學(xué)習(xí)“俯仰勾”：
    1．“俯仰勾”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
    指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書(shū)寫(xiě)技巧和要求。
    “上蓋”要挺拔有力。
    “下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫(huà)？
    3．教師示范，學(xué)生觀察。
    4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“冠”字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：完、宅、究等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“承上”。
    1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2．分析：“義”字。
    這個(gè)字只有三個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心，保持全字上下穩(wěn)定。
    3．學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    寫(xiě)字課教案教案篇七
    1、體會(huì)文中冬冬后來(lái)說(shuō)話的含義，體會(huì)怎樣才能寫(xiě)好字，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    2、有感情地朗讀課文，積累相關(guān)詞語(yǔ)。
    3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字、1個(gè)部首、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
    4、喚起表達(dá)欲望，主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
    2、讓學(xué)生明白怎樣才能寫(xiě)好字，激起學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的欲望。
    一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣
    1、有一個(gè)叫冬冬的小朋友練習(xí)寫(xiě)字，可是怎么也寫(xiě)不好。后來(lái)，他終于能寫(xiě)出好看的寫(xiě)了，大家想知道為什么嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇小短文《冬冬寫(xiě)字》。
    2、出示課題《冬冬寫(xiě)字》。
    3、領(lǐng)讀課題，強(qiáng)調(diào)第二個(gè)“冬”字讀輕聲。
    4、讀到《冬冬寫(xiě)字》這個(gè)題目時(shí)，你想到了什么？老師想到了跟大家剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫(xiě)的字相比，現(xiàn)在大家寫(xiě)的字真是有了很大的進(jìn)步！
    5、出示作業(yè)比較。
    6、大家入學(xué)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，每個(gè)人寫(xiě)都有了進(jìn)步。大家想知道冬冬是怎么寫(xiě)好字的嗎？接下來(lái)就請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊把自己不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)。
    二、朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的意思，隨文學(xué)字。
    1、學(xué)生自由朗讀課文、學(xué)生個(gè)別讀。
    2、指導(dǎo)學(xué)生讀出重音。
    3、朗讀第一段，找出冬冬說(shuō)話的句子。
    4、大家是怎么找到的？有什么竅門(mén)嗎？
    5、原來(lái)竅門(mén)就是小小的引號(hào)。
    6、讀完了第一自然段，你能找出冬冬認(rèn)為自己寫(xiě)不好字的原因嗎？
    7、朗讀第二段，這回冬冬找到自己寫(xiě)不好字的真正原因了嗎？是什么？后來(lái)他為什么能寫(xiě)好字了呢？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文回答問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題回答完整：因?yàn)榻憬憬塘怂_的姿勢(shì)，從此他改掉了以前的壞毛病，所以他寫(xiě)的字越來(lái)越漂亮了。
    8、討論：你認(rèn)為怎樣才能把字寫(xiě)漂亮呢？ 姿勢(shì)正確：要做到“三個(gè)一” 寫(xiě)字要認(rèn)真。
    三、練習(xí)
    1、小組比賽分角色朗讀課文。
    2、填量詞練習(xí)。
    3、補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí)。
    4、形近字組詞。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)
    1、認(rèn)讀生字卡片。
    2、有感情朗讀課文。
    二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
    1、復(fù)習(xí)部首，書(shū)寫(xiě)“對(duì)”字。
    2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“樣、認(rèn)、體”這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，總結(jié)出左窄右大特點(diǎn)。
    3、教會(huì)學(xué)生一個(gè)新部首，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“筆”字，注意上小下大的特點(diǎn)。
    4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的“道”字。
    三、練習(xí)
    2、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。照樣子書(shū)寫(xiě)，要求正確、美觀。
    3、寫(xiě)一寫(xiě)。把剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫(xiě)的字和現(xiàn)在的字比一比，通過(guò)變化感受自己在學(xué)習(xí)上收獲的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
    四、課后作業(yè)
    1、書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
    2、準(zhǔn)備寫(xiě)好比賽的作品。
    寫(xiě)字課教案教案篇八
    1、掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
    2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有橫撇、橫鉤筆畫(huà)的漢字。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
    一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。
    二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
    1、師邊講解邊示范：
    橫撇：橫畫(huà)短，折處頓，撇畫(huà)長(zhǎng)而微短。
    橫鉤：橫畫(huà)長(zhǎng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫(huà)短而斜。
    2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
    三、書(shū)寫(xiě)漢字。
    1、出示漢字：友條你定。
    2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
    友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。
    條：上半部分長(zhǎng)撇畫(huà)與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。
    你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。
    定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(zhǎng)，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。
    3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
    4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
    歲亮。
    5、比一比，改一改。
    四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
    寫(xiě)字課教案教案篇九
    學(xué)習(xí)“順 很 創(chuàng)”
    1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
    2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    順的左邊的寫(xiě)法。
    1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。
    2.引入課題，教師板書(shū)課題。
    （1）左右兩邊高低.長(zhǎng)短.寬窄基本一致。
    （2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫(huà)少略疏，右邊筆畫(huà)多略緊。
    （3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫(huà)多略細(xì)，右邊筆畫(huà)少略粗
    1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。
    2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）
    1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
    寫(xiě)字課教案教案篇十
    1、了解書(shū)法章法布局的知識(shí)。
    2、賞析不同書(shū)法章法布局之美。
    3、嘗試創(chuàng)作完整的書(shū)法作品。
    一、導(dǎo)入
    1、提問(wèn)“什么叫章法？” 寫(xiě)字的時(shí)候，無(wú)論是造句、寫(xiě)文章，還是寫(xiě)書(shū)法作品，都得有個(gè)規(guī)矩，有個(gè)講究，或者說(shuō)有個(gè)大家公認(rèn)的規(guī)律，這就是章法。
    2、講述：我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是人們?cè)诙嗄甑臅?shū)寫(xiě)習(xí)慣中形成的，我們不要輕易去改變。我們今天練習(xí)的硬筆字屬于楷書(shū)，一般是字距小，行距大，我們做作業(yè)和寫(xiě)信時(shí)都是這樣。將來(lái)學(xué)了別的字體會(huì)發(fā)現(xiàn)，間距會(huì)發(fā)生變化。下面我們就一起來(lái)了解書(shū)法作品的章法。
    二、教學(xué)過(guò)程
    （一）了解書(shū)法作品的格式。
    出示課件：一般有長(zhǎng)方形的，豎的比較寬的叫中堂，細(xì)長(zhǎng)的叫條幅；橫的不是很長(zhǎng)的叫橫批，比較長(zhǎng)的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊(cè)頁(yè)等等，非常豐富。
    （二）出示作品，讓學(xué)生欣賞。
    1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。
    2、讓學(xué)生觀察，談感受。
    3、明確傳統(tǒng)書(shū)法的慣例是從右往左寫(xiě)，而且是寫(xiě)豎行。
    4、匯報(bào)交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。
    （三）出示書(shū)法作品，明確要求。
    1、提問(wèn)：一件成功的作品，根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得在章法上要注意哪些方面？
    2、歸納：一件成功的作品不僅字要寫(xiě)得好，字與字之間還要互相呼應(yīng)，在書(shū)法上叫行氣，這也是章法里一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。
    3、出示書(shū)法作品蘇士澍的題字。
    4、學(xué)生欣賞，談感受。
    5、明確完整的書(shū)法作品還要有落款和鈐印。
    三、總結(jié)
    本節(jié)課的內(nèi)容。
    四、作業(yè)
    以李白的《靜夜思》為內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幀書(shū)法作品。
    寫(xiě)字課教案教案篇十一
    1、知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
    2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
    3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
    知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。
    ：田字格卡片
    ：一課時(shí)
    一、回顧導(dǎo)入。
    1、復(fù)習(xí)“龍、史”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng)。
    2、出示本課所要寫(xiě)的字：“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”
    3、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。
    二、看圖練習(xí)，回顧方法。
    1、回顧正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
    2、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。
    三、指導(dǎo)練寫(xiě)“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”。
    1、讀帖以“弓、兇、多”為例，
    （1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“弓”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（筆畫(huà)勻稱(chēng)，上緊下松。）
    （2）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“兇、多”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（兇：整個(gè)字是扁形撇長(zhǎng)點(diǎn)短， 下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）
    2、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)：
    弓：筆畫(huà)勻稱(chēng)，上緊下松，第3筆的橫和第1畫(huà)的橫長(zhǎng)短差不多。
    負(fù)：橫折不要寫(xiě)成橫鉤
    爭(zhēng)：中間的.部分中的橫要長(zhǎng)，要出頭。
    歲：上面的山不要寫(xiě)得太寬。
    3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。
    4、學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì)。
    四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
    五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
    寫(xiě)字課教案教案篇十二
    1、正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
    3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
    4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。
    ：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
    ：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。
    一、課前交流，欣賞引趣。
    1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
    二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備。
    1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
    2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
    3、齊唱《寫(xiě)字歌》。
    三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧。
    1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字。
    2、學(xué)寫(xiě)“包”。
    （1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)？
    （2）指導(dǎo)練寫(xiě)“包”。
    學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
    （3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
    （4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。
    3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。
    （1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？
    （3）“泡”字要左窄右寬。
    （4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
    飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
    四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣。
    寫(xiě)字課教案教案篇十三
    學(xué)習(xí)“海 綠 錢(qián)”
    1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
    2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    錢(qián)和綠的書(shū)寫(xiě)。
    一、引入課題，明確要求。
    1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。
    2.引入課題，教師板書(shū)課題。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    1.出示范字：海 綠 錢(qián)
    2.觀察這些字的字形特點(diǎn)。
    3.教師小結(jié)并板書(shū)
    （1）點(diǎn)斜右下，中點(diǎn)稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。
    （2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長(zhǎng)，左窄右寬。
    （3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。
    三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)
    1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。
    2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）
    四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
    1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
    寫(xiě)字課教案教案篇十四
    1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
    2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
    3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
    知道“醒、胸、擺、接、禮、群”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)的這些字。
    ：田字格卡片
    ：一課時(shí)
    一、回顧導(dǎo)入。
    簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點(diǎn)：上平下縮、左長(zhǎng)右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點(diǎn)。
    二、指導(dǎo)練寫(xiě)本課的字。
    1、讀帖觀察書(shū)寫(xiě)“醒、胸、擺、接、禮、群”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？
    整體要領(lǐng)：
    （1）左右松緊適度。
    （2）注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低、大小。
    2、個(gè)別指導(dǎo)。
    醒：左邊中間的橫要短，左右一樣寬，一樣齊。
    胸：右邊被包圍部分是“兇”，不要寫(xiě)漏了豎。
    擺：左窄右寬，下面是“去”，要寫(xiě)正確。
    接：右邊的“妾”，女要寫(xiě)的扁。
    禮：左邊的第一點(diǎn)和右邊的豎對(duì)正。
    群：左上的第2筆要出頭。
    3、教師范寫(xiě)。
    4、學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。
    四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
    注意：提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確。
    五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
    寫(xiě)字課教案教案篇十五
    1、掌握漢字書(shū)寫(xiě)中“以字定形”這一規(guī)律，書(shū)寫(xiě)中注意寫(xiě)字“大致形狀”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。
    2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。
    3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書(shū)法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的`熱愛(ài)。
    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書(shū)寫(xiě)規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？
    過(guò)渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到以字定形才美觀。（揭示課題，齊讀）。
    1、對(duì)比寫(xiě)兩個(gè)“血”字，讓學(xué)生感悟。
    2、閱讀書(shū)中“概述”，記號(hào)，交流。
    3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。
    4、以“團(tuán)”字教學(xué)為例：
    〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)。
    〈2〉指名寫(xiě)一個(gè)“團(tuán)”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。
    〈3〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。
    〈4〉改進(jìn)后再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)“團(tuán)”。
    5、以下的字可一齊指名書(shū)寫(xiě)，如一人寫(xiě)兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫(xiě)兩個(gè)。
    6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“以字定形”這一規(guī)律。
    7、行款練習(xí)。
    〈1〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。
    〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問(wèn)題。
    〈3〉交流：
    〈4〉書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
    1、同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“團(tuán)”互相比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。
    2、四人小組展評(píng)。
    3、交流感受。
    1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。第3743頁(yè)。
    2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。
    3、行款要有一定速度。
    寫(xiě)字課教案教案篇十六
    1、了解書(shū)法章法布局的知識(shí)。
    2、賞析不同書(shū)法章法布局之美。
    3、嘗試創(chuàng)作完整的書(shū)法作品。
    一、導(dǎo)入。
    1、提問(wèn)“什么叫章法？”寫(xiě)字的時(shí)候，無(wú)論是造句、寫(xiě)文章，還是寫(xiě)書(shū)法作品，都得有個(gè)規(guī)矩，有個(gè)講究，或者說(shuō)有個(gè)大家公認(rèn)的規(guī)律，這就是章法。
    2、講述：我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是人們?cè)诙嗄甑臅?shū)寫(xiě)習(xí)慣中形成的，我們不要輕易去改變。我們今天練習(xí)的硬筆字屬于楷書(shū)，一般是字距小，行距大，我們做作業(yè)和寫(xiě)信時(shí)都是這樣。將來(lái)學(xué)了別的字體會(huì)發(fā)現(xiàn)，間距會(huì)發(fā)生變化。下面我們就一起來(lái)了解書(shū)法作品的章法。
    二、教學(xué)過(guò)程。
    （一）了解書(shū)法作品的格式。
    出示課件：一般有長(zhǎng)方形的，豎的比較寬的叫中堂，細(xì)長(zhǎng)的叫條幅；橫的不是很長(zhǎng)的叫橫批，比較長(zhǎng)的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊(cè)頁(yè)等等，非常豐富。
    （二）出示作品，讓學(xué)生欣賞。
    1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。
    2、讓學(xué)生觀察，談感受。
    3、明確傳統(tǒng)書(shū)法的慣例是從右往左寫(xiě)，而且是寫(xiě)豎行。
    4、匯報(bào)交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。
    （三）出示書(shū)法作品，明確要求。
    1、提問(wèn)：一件成功的作品，根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得在章法上要注意哪些方面？
    2、歸納：一件成功的作品不僅字要寫(xiě)得好，字與字之間還要互相呼應(yīng)，在書(shū)法上叫行氣，這也是章法里一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。
    3、出示書(shū)法作品蘇士澍的題字。
    4、學(xué)生欣賞，談感受。
    5、明確完整的書(shū)法作品還要有落款和鈐印。
    三、總結(jié)。
    本節(jié)課的內(nèi)容。
    四、作業(yè)。
    以李白的《靜夜思》為內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幀書(shū)法作品。
    寫(xiě)字課教案教案篇十七
    九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫(xiě)字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》編寫(xiě)的。
    本冊(cè)鋼筆字書(shū)，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    毛筆字第四冊(cè)（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫(huà)，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
    教學(xué)目標(biāo)：
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
    使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫(xiě)得勻稱(chēng)，紙面干凈。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
    使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫(xiě)得勻稱(chēng)，紙面干凈。
    課時(shí)安排：
    一）鋼筆字
    結(jié)構(gòu)練習(xí)
    5課時(shí)
    綜合練習(xí)
    1課時(shí)
    二）毛筆字
    臨帖
    10課時(shí)
    寫(xiě)字課1
    結(jié)構(gòu)（一）
    鋼筆字
    1
    教學(xué)內(nèi)容
    學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。
    教學(xué)目標(biāo)
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
    2、通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
    3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。
    教具準(zhǔn)備
    課件
    教學(xué)過(guò)程
    一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)
    1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？
    （身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
    隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。
    2、一起做一做
    二、導(dǎo)入
    新課
    1、本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。
    2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。
    3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）
    三、學(xué)習(xí)新課
    1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”
    2、（出示課件“蝴”
    ）
    （1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
    （2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類(lèi)字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
    （3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
    （4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
    3、（出示課件“撒”
    ）
    （1）
    請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
    （2）
    教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。
    （3）
    各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
    （4）
    指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌”
    和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
    4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類(lèi)字。
    5、出示課件“傾”“假”“獄”
    （1）
    指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置
    （2）
    相機(jī)指導(dǎo)
    “傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。
    “假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。
    “獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。
    四、學(xué)生練習(xí)
    1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
    2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。
    五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
    我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
    2
    、結(jié)構(gòu)（二）
    2
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）
    教學(xué)要求：
    1、
    掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    2、
    培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    范字圖片、投影儀
    教學(xué)過(guò)程
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。
    二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。
    1、出示范字
    搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。
    斑
    左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“
    ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。
    啊：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫(xiě)時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“
    ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。
    2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
    3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。
    4、練習(xí)
    出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
    鍛
    掀
    粥
    吼
    咐
    哪
    仰
    徹
    掰
    辯
    腳
    蜘
    3結(jié)構(gòu)（三）
    3
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）
    教學(xué)要求：
    1、
    掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
    2、
    培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
    3、
    培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    范字圖片、鋼筆
    教學(xué)過(guò)程
    一、細(xì)觀察、找規(guī)律
    1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
    2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
    3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
    4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。
    密
    ：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“
    ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。
    窩
    ：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“
    ”要寫(xiě)的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而??；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)得上開(kāi)下合。
    等
    ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫(huà)緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。
    禁
    ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。
    5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
    二、
    出示練寫(xiě)的字，自己觀察找一找規(guī)律。
    意
    簍
    幕
    裳
    藍(lán)
    莫
    繁
    紫
    壺
    暈
    曼
    牽
    三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。
    四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
    4、結(jié)構(gòu)（四）
    4
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）
    教學(xué)要求：
    1、
    掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    2、
    培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    寫(xiě)有范字的圖片。
    教學(xué)過(guò)程
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
    二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
    三、討論交流
    1、
    認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    2、
    說(shuō)一說(shuō)，你在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？
    四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
    邀
    ：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“
    ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫(xiě)的舒展；被包圍部分“
    ”位于田字格的中央偏右，要寫(xiě)的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要注意把字寫(xiě)的端正。
    麻
    ：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫(xiě)的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫(xiě)的舒展、大方。
    裁
    ：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“
    ”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫(xiě)是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。
    五、臨寫(xiě)
    出示以下字。
    趣
    建
    屢
    痕
    旬
    戴
    匹
    匾
    （1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
    （2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
    （3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
    六、練習(xí)
    練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。
    5、結(jié)構(gòu)（五）
    5
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）
    教學(xué)要求：
    3、
    掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    4、
    增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    寫(xiě)有范字的投影片。
    教學(xué)過(guò)程
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
    二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）
    三、討論交流
    1、
    讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。
    2、
    議一議：寫(xiě)品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、美觀。
    3、
    說(shuō)一說(shuō)，你在寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？
    四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
    固
    ：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫(huà)勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。
    四
    ：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類(lèi)字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書(shū)寫(xiě)字的外框時(shí)，要采取上開(kāi)下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
    晶
    ：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚€(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱(chēng)狀態(tài)。
    五、臨寫(xiě)
    出示以下字。
    圓
    團(tuán)
    田
    眾
    森
    淼
    疊
    （1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
    （2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
    （3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
    六、練習(xí)
    練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。
    6、綜合練習(xí)
    6
    教學(xué)內(nèi)容：
    綜合練習(xí)
    教學(xué)要求：
    1、
    通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書(shū)寫(xiě)技能。
    2、
    通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    書(shū)法欣賞使用的作品
    教學(xué)過(guò)程
    一、
    指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。
    二、
    練一練：
    1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”
    注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
    2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：
    要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫(xiě)的勻稱(chēng)、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫(xiě)；二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、端正；三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
    3、抄寫(xiě)各種形式的句子。
    注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法。
    4、抄寫(xiě)古詩(shī)。
    注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫(xiě)的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
    三、
    書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
    四、
    欣賞作品。
    1、
    欣賞名家作品。
    2、
    欣賞自己的作品
    3、
    師生進(jìn)行相互評(píng)議。
    毛筆字
    1、間架結(jié)構(gòu)
    平正、橫斷
    7
    教學(xué)內(nèi)容
    本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說(shuō)明。
    教學(xué)目標(biāo)
    1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
    2、正確臨寫(xiě)例字。
    教具準(zhǔn)備
    毛筆、水
    教學(xué)過(guò)程
    一、復(fù)習(xí)
    復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。
    二、學(xué)習(xí)“平正”
    間架結(jié)構(gòu)原則
    1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫(huà)必須成水平狀，豎畫(huà)必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。
    2、舉例說(shuō)明“平正”原則，范寫(xiě)
    （1）“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫(huà)起筆處對(duì)正、筆直下垂。
    （2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫(xiě)正，主筆是關(guān)鍵。
    （3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫(xiě)成扁方形狀。
    （4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。
    三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則
    1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫(huà)雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。
    2、舉例說(shuō)明“橫斷”原則，范寫(xiě)
    （1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫(huà)，右邊有三筆橫畫(huà)，左右的橫畫(huà)斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。
    （2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來(lái)看，左右對(duì)稱(chēng)；“菲”字七橫左低右高，角度一致。
    （3）“贊”字上部?jī)蓚€(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行
    （4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱(chēng)，筆畫(huà)橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱(chēng)，結(jié)構(gòu)上緊下松。
    四、學(xué)生練習(xí)臨帖
    2
    間架結(jié)構(gòu)
    平分、三均
    8
    教學(xué)目標(biāo)
    使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨
    教學(xué)過(guò)程
    一、
    導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
    二、
    揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
    三、
    學(xué)習(xí)“平分”：
    1．
    什么是“平分”？
    左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。
    2．
    如何達(dá)到“平分”？
    采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。
    3．
    學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)字時(shí)要注意什么？
    怎樣做到“平分”？
    4．
    學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    如何做到“平分”？
    5．
    學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、
    學(xué)習(xí)“三均”。
    6．
    什么是“三均”？
    指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱(chēng)，力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。
    7．
    觀察：“獼”字。
    這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？
    左中右怎樣才能達(dá)到勻稱(chēng)？？
    8．
    學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱(chēng)？
    9．
    臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、
    學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、
    評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。
    3
    間架結(jié)構(gòu)
    左上平
    右下平
    9
    教學(xué)目標(biāo)
    使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨
    教學(xué)過(guò)程
    一、
    導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來(lái)學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
    二、
    揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
    三、
    學(xué)習(xí)“左上平”：
    1．
    什么是“左上平”？
    左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。
    2．
    如何達(dá)到“平齊”？
    在寫(xiě)字時(shí)，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
    3．
    學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？
    4．
    學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫(xiě)？
    5．
    學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、
    學(xué)習(xí)“右下平”。
    1．
    什么是“右下平”？
    指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
    2．
    觀察：“趴”字。
    這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？
    左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？
    3．
    學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱(chēng)？
    4．
    臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、
    學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、
    評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
    4
    間架結(jié)構(gòu)
    中正、豎斷
    10
    教學(xué)目標(biāo)
    使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨
    教學(xué)過(guò)程
    一、
    導(dǎo)言，揭示課題。
    我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、
    揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
    三、
    學(xué)習(xí)“中正”：
    1．
    什么是“中正”？有什么要求？
    要求字的中豎垂直寫(xiě)在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。
    2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。
    3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫(xiě)穩(wěn)字的關(guān)鍵。
    4．學(xué)生觀察“京”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？
    5．
    學(xué)生獨(dú)自觀察：市、字、索、季等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    據(jù)“中正”的原則，怎樣寫(xiě)？
    6．
    學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、
    學(xué)習(xí)“豎斷”。
    1．
    什么是“豎斷”？
    指漢字中的豎畫(huà)，被筆畫(huà)隔開(kāi)時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。
    2．
    分析：“卓”字。
    這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開(kāi)，但筆畫(huà)仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。
    3．
    學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？
    4．
    臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平正，不歪斜。
    五、
    學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、
    評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)的平穩(wěn)、不歪斜。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，不斷努力。
    5
    間架結(jié)構(gòu)
    二段
    三段
    11
    教學(xué)目標(biāo)
    使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨
    教學(xué)過(guò)程
    一、
    導(dǎo)言，揭示課題。
    我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、
    揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
    三、
    學(xué)習(xí)“二段”：
    1．
    什么是“二段”？有什么要求？
    要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長(zhǎng)短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。
    3．學(xué)生獨(dú)自觀察：要、票、顯、孟等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    4．進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫(xiě)？
    5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、
    學(xué)習(xí)“三段”。
    1．
    什么是“三段”？
    指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。
    2．
    分析：“蕉”字。
    這個(gè)字筆畫(huà)與上部等寬，下部略寬。
    3．
    學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．
    臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、
    學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、
    評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)。
    6
    間架結(jié)構(gòu)
    四面合抱
    三面合抱
    12
    教學(xué)目標(biāo)
    使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨
    教學(xué)過(guò)程
    一、
    導(dǎo)言，揭示課題。
    我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、
    揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
    三、
    學(xué)習(xí)“四面合抱”：
    1．
    “四面合抱”指的是什么？有什么要求？
    “四面合抱”也叫全包圍。
    書(shū)寫(xiě)外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫(huà)決定外圍的高低寬窄。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長(zhǎng)方形）
    寫(xiě)字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫(huà)勻稱(chēng)。
    內(nèi)包兩個(gè)橫畫(huà)空間距離相等。
    3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“目”字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國(guó)、畝、奮等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、
    學(xué)習(xí)“三面合抱”。
    1．
    要求包圍兩邊的筆畫(huà)勻稱(chēng)，被包圍的筆畫(huà)放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱(chēng)。
    2．
    分析：“同”字。
    這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫(huà)挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫(huà)。
    3．
    學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、
    學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、
    評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    7
    間架結(jié)構(gòu)
    兩面抱左
    兩面抱右
    13
    教學(xué)目標(biāo)
    使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨
    教學(xué)過(guò)程
    一、
    導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、
    揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
    三、
    學(xué)習(xí)“兩面抱左”：
    1．
    “兩面抱左”有什么要求？
    書(shū)寫(xiě)時(shí)，根據(jù)內(nèi)包筆畫(huà)的多少?zèng)Q定外框的形狀。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢(shì)向左抱。
    內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
    3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“司”字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、
    學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
    1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字內(nèi)、外勻稱(chēng)？
    2．
    分析：“后”字。
    這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對(duì)稱(chēng)。
    3．
    學(xué)生觀察：?jiǎn)?、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．
    學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、
    學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、
    評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    8
    間架結(jié)構(gòu)
    偏側(cè)
    偏右
    14
    教學(xué)目標(biāo)
    使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨
    教學(xué)過(guò)程
    一、
    導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、
    揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
    三、
    學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：
    1．
    “偏側(cè)”有什么要求？
    書(shū)寫(xiě)時(shí)，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫(xiě)好哪一筆呢？
    （處理好下部的撇、捺點(diǎn)）
    3．教師示范，學(xué)生觀察。
    4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“乒、乓”兩字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、
    學(xué)習(xí)“偏右”。
    1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2．
    分析：“屋、屏、肩”字。
    這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
    3．
    學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．
    學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、
    學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、
    評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    9
    間架結(jié)構(gòu)
    天覆、地載
    15
    教學(xué)目標(biāo)
    使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨
    教學(xué)過(guò)程
    一、
    導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、
    板書(shū)內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
    三、
    學(xué)習(xí)“天覆”：
    1．
    “天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
    指“上廣下狹”的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)，須上寬，如戴帽，左右對(duì)稱(chēng)，蓋住下部。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何對(duì)稱(chēng)安置？
    3．教師示范，學(xué)生觀察。
    4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“念”字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：夸、苗、室等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、
    學(xué)習(xí)“地載”。
    1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2．
    分析：“盆”字。
    這個(gè)字“下廣上狹”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。
    3．
    學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．
    學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、
    學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、
    評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    10
    間架結(jié)構(gòu)
    俯仰勾
    承上
    16
    教學(xué)目標(biāo)
    使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨
    教學(xué)過(guò)程
    一、
    導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、
    板書(shū)內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“俯仰勾
    ”和“承上”。
    三、
    學(xué)習(xí)“俯仰勾
    ”：
    1．
    “俯仰勾
    ”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
    指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書(shū)寫(xiě)技巧和要求。
    “上蓋”要挺拔有力。
    “下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫(huà)？
    3．教師示范，學(xué)生觀察。
    4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“冠”字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：完、宅、究等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、
    學(xué)習(xí)“承上”。
    1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2．
    分析：“義”字。
    這個(gè)字只有三個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心，保持全字上下穩(wěn)定。
    3．
    學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．
    學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、
    學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、
    評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示
    寫(xiě)字課教案教案篇十八
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)“海綠錢(qián)”
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
    2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    錢(qián)和綠的書(shū)寫(xiě)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、引入課題，明確要求。
    1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。
    2.引入課題，教師板書(shū)課題。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    1.出示范字：海綠錢(qián)。
    2.觀察這些字的字形特點(diǎn)。
    3.教師小結(jié)并板書(shū)。
    （1）點(diǎn)斜右下，中點(diǎn)稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。
    （2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長(zhǎng)，左窄右寬。
    （3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。
    三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。
    1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。
    2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）。
    四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
    1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
    寫(xiě)字課教案教案篇十九
    大班的幼兒已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)字了，但是他們之前很少接觸寫(xiě)字這件事，教師們要從最基本的寫(xiě)字姿勢(shì)開(kāi)始教起，讓幼兒能夠更好的`適應(yīng)寫(xiě)字這件事情。
    知道正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
    生：想。
    師：老師讀一句小朋友們讀一句。
    小朋友，坐坐好。
    書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)很重要。
    眼睛離本一尺遠(yuǎn)。
    胸離桌子一拳頭。
    手握筆尖一寸高。
    一尺、一寸、一拳頭。
    時(shí)時(shí)刻刻要記牢。
    小朋友，坐坐好。
    書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)很重要。
    眼睛離本一尺遠(yuǎn)。
    胸離桌子一拳頭。
    手握筆尖一寸高。
    一尺、一寸、一拳頭。
    時(shí)時(shí)刻刻要記牢。
    寫(xiě)字課教案教案篇二十
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣
    “峻”“對(duì)”“嶺”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？ 峻：嶺：蜿：
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    “確”“做”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
    “確”
    “做”
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    “點(diǎn)”“照”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
    “點(diǎn)”
    “照”
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    “泊”“外”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
    “泊”
    “外”
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    “走”“還”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
    “走”
    “還”：
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    “詹”“夫”
    1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？
    “詹”
    “夫”：
    2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：
    1、練習(xí)書(shū)空
    2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
    3、練習(xí)臨貼。
    4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)
    1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。
    寫(xiě)字課教案教案篇二十一
    生：想。
    師：老師讀一句小朋友們讀一句。
    小朋友，坐坐好。
    書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)很重要。
    眼睛離本一尺遠(yuǎn)。
    胸離桌子一拳頭。
    手握筆尖一寸高。
    一尺、一寸、一拳頭。
    時(shí)時(shí)刻刻要記牢。
    小朋友，坐坐好。
    書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)很重要。
    眼睛離本一尺遠(yuǎn)。
    胸離桌子一拳頭。
    手握筆尖一寸高。
    一尺、一寸、一拳頭。
    時(shí)時(shí)刻刻要記牢。