教案是教師為指導教學活動而制定的一種詳細的學習計劃和組織安排。教案的編寫需要注重實踐經(jīng)驗的積累和教學理論的應用，不斷豐富和完善教案的設計和內(nèi)容。以下是小編為大家整理的幾個優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。大家可以通過閱讀這些教案，了解不同學科和年級的教學設計思路和實施方法，為自己的教案編寫提供一些靈感和借鑒。記住，教案的編寫需要不斷反思和改進，適應不同的教學場景和學生需求。開始動手吧！%20教案是教師為完成教學任務而制定的一種有計劃、有步驟的教學設計，它是教學的基礎和保證。教案的編寫可以幫助教師提前思考教學目標和教學步驟，合理安排教學時間和資源，提高教學效果。%20那么我們該如何編寫一份高質量的教案呢？首先，需要明確教學目標和要求，確保教學內(nèi)容符合教學大綱和學生的實際需求。其次，要根據(jù)學生的認知特點和學習進程，設計合理的教學步驟和教學方法，保證教學過程有序、連貫。最后，要加入豐富多樣的教學資源和評價手段，促進學生的參與和主動學習。%20以下是小編為大家整理的幾個優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。大家可以通過閱讀這些教案，了解不同學科和年級的教學設計思路和實施方法，為自己的教案編寫提供一些靈感和借鑒。記住，教案的編寫需要不斷反思和改進，適應不同的教學場景和學生需求。開始動手吧！
五年級鯨教案篇一
1、知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。
2、能做到不采摘花朵、樹葉。
教學掛圖《花兒好看我不摘》。
1、感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什么？這些花是誰種的？為什么種這些花？小結：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。
3、欣賞兒歌。教師有表情地朗讀。
小結：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的.花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。[附]兒歌花兒好看我不摘公園里，花兒開，紅的紅，白的白?；▋汉每次也徽蠹叶颊f我真乖。
五年級鯨教案篇二
這里主要給學生一個展示的機會，讓他們向大家展示一下記錄自己成長過程的物品，和他人分享一下自己的快樂和驕傲。
1、從人的認識規(guī)律出發(fā)，靈活處理教材。
嘗試讓學生根據(jù)一些現(xiàn)象，對人體的神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理進行假設，并在人體輪廓圖上畫出參與活動的神經(jīng)。再通過對一些現(xiàn)象的觀察與思考，驗證、修正自己的假設，通過探究，弄清人體神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理和神經(jīng)分布情況。
這個過程體現(xiàn)了科學探究的一般過程，也體現(xiàn)了人類認識自然的過程，而不是像教材那樣直接陳述結論。
從一些現(xiàn)象，推測物體的內(nèi)部構造和工作原理，并且進一步驗證，也是科學探究的一個重要方法--"解暗箱"。
2、引導學生從整體上認識神經(jīng)系統(tǒng)。
學生經(jīng)過討論，認識到神經(jīng)系統(tǒng)的工作要經(jīng)過大腦的判斷和指揮。
人體是一個有機的整體，應該改變過去那種拋開整體，片面地研究一部分的做法。這不僅僅是教學方法的問題，更重要的是課程編排以及科學教育理念層面上的問題。
3、樹立大的科學觀，不能局限于課本上所規(guī)定的教學內(nèi)容。
在課堂上，學生的表現(xiàn)往往會出乎教師的意料，有些學生的思維會很有建設性，例如，有的學生認為指揮前臂舉起的神經(jīng)作用于前臂，在測試人接住下落物體時神經(jīng)反應的速度時固定手的位置防止作弊，這些都不是本課的教學重點，但這些都是最重要的科學素養(yǎng)，是最可寶貴的。
教師的教學要從科學教育的整體要求出發(fā)，認真傾聽學生的發(fā)言，及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，并加以肯定，與全班學生共享。
4、通過活動建立動態(tài)的模型，幫助學生理解學習內(nèi)容。
我在教學中，為了讓學生更深刻地理解神經(jīng)系統(tǒng)的'工作過程，設計了一個活動，讓一隊隊學生模仿神經(jīng)，傳遞信息、做出反應，效果很好，比簡單的畫圖、多媒體更生動，更能加深學生的內(nèi)心體驗。
第六單元交流與質疑。
1.交流。
過程與方法：能夠參與辯論活動，能寫出一篇辯論稿。能夠正確理解統(tǒng)計圖表。
知識與技能：了解科學家采用的多種交流活動，理解交流的含義。知道選擇交流方式的標準是符合科學事實、方便別人理解。知道用文字、圖表、模型和進行辯論是常見的科學辯論方法。知道怎樣辯論和寫辯論稿的方法。
情感、態(tài)度與價值觀愿意向科學家學習。愿意就科學問題展開辯論。以中立的客觀立場傾聽和記錄正反兩方的意見。
教學過程。
1、將學生分為兩個組，課前布置學生準備辯論的資料，辯論的題目是：對于已經(jīng)確診的“植物人”，我們是否可以選擇放棄救治。二、探索和調(diào)查1.對于“對于已經(jīng)確診的‘植物人’，我們是否可以選擇放棄救治。”這個題目進行辯論。2.讓每組都選擇學生做記錄。
3.結束辯論，雙方各自整理辯論的資料。4.教師講怎樣寫辯論稿。5.小組完成辯論稿。
6.科學家也經(jīng)常為了一些話題進行辯論。這是他們交流自己想法的一個重要途徑。
0.講解幾種圖表的注意事項。
三、回顧和解釋課后嘗試再利用其他的方式和其他同學交流自己的想法。
質疑。
層次1：不知道什么是質疑，也不知道哪些內(nèi)容值得質疑。層次2：知道什么是質疑，不知道哪些內(nèi)容值得質疑。層次3：知道什么是質疑，也知道哪些內(nèi)容值得質疑。探究能力：
層次1：不能夠對不合理的問題、推理過程、結實、取證方法做出分析，不能夠嘗試設計合乎探究規(guī)則的取證方法。
層次2：能夠對不合理的問題、推理過程、結實、取證方法做出分析，不能夠嘗試設計。
合乎探究規(guī)則的取證方法。
層次3：能夠對不合理的問題、推理過程、結實、取證方法做出分析，能夠嘗試設計合。
乎探究規(guī)則的取證方法。
課時安排：1課時教學過程。
五年級鯨教案篇三
1、結合具體情境，使學生明確豎為列，橫為行，在描述位置時要先說列后說行，會用數(shù)對表示位置，并能用語言描述數(shù)對表示的位置。
2、使學生能在方格紙上準確找出指定的位置，能夠用語言描述路線圖。
3、使學生初步建立坐標系的概念，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
1、重點：用數(shù)對表示指定的位置。
2、難點：在方格紙上畫出指定圖形或地點的位置。
電影票、班級座位圖。
一、導入新課。
板書課題：位置。
提問：假如你的家長要來班里開家長會，你怎樣告訴他們哪個是你的座位呢？
（第幾組第幾排……）。
提問：生活中還有哪些需要確定位置的例子呢？
（舉例……）。
師：以上這些，只要說明是第幾排第幾個就能確定座位。
二、探究新知。
1、教學例1。
投影出示班級座位圖。
（1）說一說。
學生觀察座位圖，想說誰的位置就跟同伴說一說。
（2）想一想。
師：呂全同學的位置在哪里？可以怎樣說？
學生可能有不同的回答，只要合理都予以肯定。
（3）寫一寫。
請學生用自己喜歡的方式把呂全同學的位置表示出來。
a：學生獨立操作，教師巡視課堂，記錄不同的.表達方式。
b：展示幾個不同的表達方式。
（4）討論。
師：同樣都是呂全的位置，大家表示的方法卻各有不同?？磥碓谌粘Ｉ钪校覀兛梢杂媒M、排、行等多種方式來描述物體的位置。為了我們在確定位置的時候語言達成一致，一般規(guī)定：豎排叫列，橫排叫行。
板書：列行。
老師左手起豎排第一豎就是第一列…，橫排第一排就是第一行…。
（5）探索用數(shù)對表示位置的方法。
結合已有的表示方法“第6列，第3行”，并在學生討論的基礎上教師引導學生認識用數(shù)對表示位置的方法。
a：明確說明：呂全在第6列，第3行就可以寫成（6，3）這樣的一組數(shù)對來表示。
b：學生嘗試用這樣的方法表示自己數(shù)學組長的位置。
要求：
a、先說一說他們分別在第幾列第幾行，再用數(shù)對表示；
c、歸納：
確定一個同學的位置，用了幾個數(shù)？（兩個）。
這兩個數(shù)分別表示怎樣的含義？（前一個表示列數(shù)，后一個表示行數(shù)）。
（6）學生根據(jù)數(shù)對（6，4）找出是哪個同學的位置。
2、教學例2。
（1）投影出示課本中的“動物園示意圖”
觀察示意圖，說一說這張圖分成了幾列幾行？
師講解：橫著數(shù)0～6表示從左往右數(shù)有6列，豎著數(shù)0～6表示從下往上數(shù)有6行，0表示原點。
（2）用數(shù)對表示位置。
師：如果用（3，0）表示大門的位置，你能表示出其他場館所在的位置嗎？
a：學生獨立操作，解決問題。
b：投影展示學生解決的結果。
熊貓館（3，5）海洋館（6，4）。
猴山（2，2）大象館（1，4）。
（3）在圖上表示場館的位置。
a：出示要求。
在圖上標出下面場館的位置。
飛禽館（1，1）猩猩館（0，3）獅虎山（4，3）。
b：學生按要求在書上完成。
c：反饋練習結束。
學生回答，利用投影展示。
（4）練習。
a：第21頁第3題。
（1）說一說（9，8）中的“9”表示什么？“8”表示什么？
（2）按照題目給出的數(shù)據(jù)，涂一涂。
b：第22頁第5題。
（1）觀察棋盤，與第3題方格圖比較，說一說有什么不同。
（2）引導學生正確說出黑方的“車”所處的位置。
（3）引導學生說出其他棋子的位置，并與同學交流。
（4）完成題中第（2）小題，并和同學交流。
三、全課總結。
（2）教師簡要介紹確定位置的方法的重要作用。比如第23頁有關地球經(jīng)緯度的知識等。
四、鞏固練習。
完成教材第20頁、第21頁“做一做”?！?。
五年級鯨教案篇四
能遵守學校規(guī)章制度，活潑可愛，對學習有清楚的認識，努力上進，但也有部分男生好玩，懶惰，學習動力不強，因此學習成績不夠理想。
從上學期期末考試來看，全班同學都進步不少。本期目標希望在牢抓字詞基礎上再接再厲，爭取把字寫得更好，擴大學生閱讀量，作文能小有進步。
本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓練為序編排的。教材的結構與思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。
如：課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；強化導學功能，引導學生思考；改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力；拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。
第一單元：我愛閱讀。學習這組關于讀書的課文，要把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學習，體會讀書的樂趣，并學習一些讀書的方法。
第二單元：月是故鄉(xiāng)明。閱讀課文的時候，要用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的。
第三單元：學習說明性文章。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結合生活實際，深入了解事物弄清科學道理。要了解基本的說明方法，并試著加以運用。并通過學習此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》，實施環(huán)保教育活動，使學生認識保護環(huán)境對人類生存的作用，了解環(huán)境污染、來源及種類，增強保護環(huán)境的意識，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
第四單元：深入生活的啟示。學習本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容，領會作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關鍵詞句，體會這些詞句德漢以及表達效果。
第五單元：遨游漢字王國。學習本組課文，要開展綜合性學習，小學五年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。
第六單元：父母之愛。教學中，引導學生通過讀課文，感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容，詩親切的華語；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現(xiàn)父母之愛的。
第七單元：不忘國恥、振興中華。學習本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關資料，學習整理資料的方法，并在語文學習中加以運用。
第八單元：走近毛澤東。學習本組課文，要體會作者的思想感情，領悟描寫人物的一些基本方法。有條件的同學讀讀相關的文章、書籍，看一看相關的影視作品。
1、對學生加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法，教育學生認真學習，打下扎實基礎。
2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學習，勇于創(chuàng)新。把學生作為教育教學過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。
3、在主體教育理論的指導下，充分調(diào)動學生的積極性，解決好教師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一，建構學生在認識過程中的主體地位，形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。
五年級鯨教案篇五
1． 學會7個生字，讀準多音字“的”“折”；理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領悟“可是”在語句中表示的轉折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話。
2． 初步學會用摘錄法概括段落大意。
3． 有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。
1、 品詞品句，反復誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。
2、 為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境，靈活運用多種策略，激發(fā)學生學習的興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，引導學生在實踐中學習。
感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。
運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情
體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。
1、課外閱讀老舍的文章數(shù)篇，初步感受作者的語言魅力。
2 、布置學生觀察貓。
初讀課文，學習字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題。
1、 板書：貓。知道貓嗎？誰能說說你印象中的貓？
2、 指名說。
3、 揭示課題。
（1）如果學生能說得比較細致，就及時予以鼓勵：你真會觀察！已經(jīng)學會了和大作家老舍先生一樣去仔細地觀察事物了。揭示課題。
（2）如果說的只是粗線條的：你們所說的貓如果要老師畫出來的話，我就畫不出來了，因為你們沒有把貓的形象說具體、細致，今天我們就一起來看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。揭示課題。
4、 齊讀課題。
5、 說說老舍。
老舍原名舒慶春，我國著名的小說家和戲劇家，被譽為語言大師，代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。
1、要求：
（1） 讀通課文，讀準生字的字音，記記新詞的字形，聯(lián)系上下文想想詞義。
（2） 讀讀想想：你喜歡這些貓嗎？ 1/2 1 2 下一頁 尾頁
（3） 課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓？
2、 交流反饋
（1） 做作業(yè)本第一、二、三題。做完后集體交流反饋。
（2） 你們喜歡這些貓嗎？選擇自己喜歡的自然段自由朗讀。同桌互讀。指名讀。
（3） 說說課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓。分段。
第一段：第1——3自然段
第二段：第4自然段
第二教時
精讀課文，體會貓的性格古怪和滿月的小貓的可愛，感受作者對貓的喜愛之情。
課文主要寫了什么？
1、 自由朗讀第一段，想想你讀懂了什么？
2、 指名說。
方案一：學生能直接說出“貓的性格的古怪”。
1、 知道“古怪”這個詞語的意思嗎？（貓的性格特別，難以捉摸）
2、 再反復讀讀課文，想想課文是怎樣寫了貓的性格的古怪的？
3、 集體交流
指名說。每說一處，教師投影出示。引導學生以讀為主，充分利用老師、優(yōu)秀學生的示范朗讀，通過自由讀、指名讀、小組讀、男女生讀等多種形式讓學生讀好，讀美，讀出感受。(加點詞語為教師板書)
a、 貓很老實：很乖、成天睡大覺、無憂無慮、什么事也不過問。
b、 貓很貪玩：出走一天一夜、任憑……也不……、要不……怎么……呢？。
c、 貓很盡職：閉息凝視、一連幾個鐘頭、非……不可……。
d、 貓高興的時候溫柔可親：蹭、抓癢、踩梅花、豐富多腔地叫喚。
e、 貓不高興的時候一聲也不出：無論……
f、 貓很膽?。菏裁炊寂?、總想藏起來。
g、 貓很勇敢：不要說……就是……。
4、 看黑板上的板書，老舍先生寫出那么多的貓的性格（齊讀），你有什么話
想說嗎？（這些詞語的意思都有些矛盾）看看課文上事怎么把他們聯(lián)系起來的。（說它……的確……可是……）
5、 用上面的句式說說第二、三自然段的內(nèi)容。
出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，______________可是 。
6、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？
（1）比較：（男女生分別讀一句）
在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。
在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
師：讀出了什么感情？（女同學讀出第一句中的討厭感情，男同學讀出第二句中喜歡的語氣。）
（2）它還會豐富多腔地……
師：貓的聲音有長有短，有高有低，好像……
生：（接答）像唱歌、說話……
指名讀這句句子。
（3）老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。 誰能來模仿一下貓捉老鼠的樣子。體會“盡職”、“閉息凝視”的含義。
出示填空：
閉息凝視——————（ ）
一連就是幾個鐘頭——（ ）（專心、耐心、決心）
非把老鼠等出來不可—（ ）
指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。
7、課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，再讀讀第一段，找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。
8、想想這段主要寫了什么。
五年級鯨教案篇六
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步感知說理性的表達方法。
3.懂得禮貌待人能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。教育學生從小學會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語言的習慣。
有感情地朗讀課文。學習課文中三個生動的事例，從中明白禮貌待人，使用禮貌語言的好處。
懂得禮貌待人能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。教育學生從小學會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語言的習慣。
多媒體、和禮貌有關的名言。
1.孟子有云“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！本褪且笪覀冏鹬厮?，待人有禮貌。講禮貌是我們小學生必須具備的基本素養(yǎng)，今天我們繼續(xù)來談談禮貌。
師邊板書課題，邊指出要注意的字形，學生跟著書空。齊讀課題。
通過上節(jié)課的學習，知道了這是一篇說理文，明白了說理文的結構是：提出看法、證明觀點、得出結論。
2.一開始作者提出的看法是——生讀“禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！?BR> 4.出示——學會禮貌待人，恰當?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。學生齊讀。
2.關鍵句去掉關鍵詞還會讀么？會背了么？齊背。
3.道理找到了吧？會讀了吧？會背了吧？懂了吧？那好，下課。為什么？都會的東西還要老師干什么？那還要學點什么呢？啟示就一句話，讀——（道理），把一句話變一篇文，這就是我們這節(jié)課還要學習的。
過渡：那我們就要讀課文，看看作者是怎么把一句話變一篇文，又是如何用事例來證明自己的觀點，讓人心服口服的呢？我們來好好研讀這三個事例。
1．學習三個例子。
（1）第一個例子。
指名讀。
有一個地方要再讀，出示——牛皋向一位老者問路，他在馬上吼道：“呔，老頭兒！爺問你，小校場往哪去？”指名一個男生讀后指導朗讀感悟——“吼道”這是什么態(tài)度？“呔，老頭兒！爺問你”這樣說話叫什么？如此粗暴的態(tài)度，這樣的出言不遜，難怪老人很生氣，還罵牛皋是“冒失鬼”。
過了一會兒，抗金名將岳飛也來問路了，出示——過了一會兒，岳飛也來到這里，他先離鐙下馬，然后上前施禮：“請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的？他往哪條路上去了？”指名女生讀。岳飛問路怎么做的？怎么說的？這樣問路才是——（彬彬有禮）。所以老人耐心地給岳飛指路。
看來有沒有禮貌，結果截然相反，這真是——出示“禮到人心暖，無禮討人嫌”（學生齊讀）。彬彬有禮、和和氣氣就能得到幫助?？磥磉€是有禮貌好啊。
讀完這段話，我們來看看這段話表達方式上有什么特點？先舉事例再做評價。還有兩個例子，會有什么特點呢？我們繼續(xù)往下讀。
（2）第二個例子。
學生齊讀。
在現(xiàn)實中，有時候人與人之間出現(xiàn)矛盾，互不相讓，結果是很糟糕的，我們來演一演。
其實，這件事還可以是另一種情景，我們再來演一演。
剛才的兩種情形哪個令人心里窩火？哪個令人心情舒暢？可見——齊讀。（出示：禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。）。
（3）第三個例子。
指名讀。
朱師傅刮傷了周總理的臉，所以這個朱師傅——深感不安，不安的是——生接答（接兩三個），沒想到，周總理文雅地說——生讀，和氣地說——生讀，寬容地說——生讀，文雅、和氣、寬容，這就是——彬彬有禮。出示：可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的.思想情操和文化修養(yǎng)。生齊讀。
2.總結寫法。
這三個例子有力地證明了一開始提出的看法，而且最后得出了結論。（出示最后一段），齊讀。這就是一篇完整的說理文了。
1.我們的生活中，有時候我們對別人講禮貌了，就一定會得到別人的諒解和好感么？（出示一副沒有禮貌內(nèi)容的漫畫）讓學生簡單說說內(nèi)容。
你們有沒有這樣的經(jīng)歷呢？舉一個關于你們的例子。
2.分享有關禮貌的名言警句。
有禮貌不一定總是智慧的標志，可是不禮貌總使人懷疑其愚蠢。——蘭道兒（英國作家）。
生活里最重要的是有禮貌，它比最高智慧，比一切學識都重要。——赫爾岑（俄國哲學家、作家）。
彬彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵?！獪靥兀ㄓ嫾遥?。
1．有感情的朗讀課文。
2．寫一寫你禮貌待人的事。
3.在家里宣傳動員，讓家人都做講禮貌的人。
五年級鯨教案篇七
學會本課的生字、新詞體會本文插敘、補敘兩者結合的寫作手法對表達中心的作用。
把握契機，通過研讀重點段，體會重點句的含義，激發(fā)學生熱愛大自然，向往美好事物的情感，增強學生的環(huán)保意識。
理清作者的寫作思路，掌握課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。
體會運用插敘、補敘相結合的寫法對表達中心的作用。
課件。
1.導入：同學們，樹木家族人口眾多，它們當中的許多成員與我們經(jīng)常見面，早已為我們所熟悉，我們來說說看（生充分說。）。大家的見識真廣，可是你們是否知道，這個大家族最近又添了一位新成員，它不但外表奇特，而且有一個很別致的名字——鳥樹。想認識它嗎？（生：想。）好，這節(jié)課我們就來結識這位新朋友，讓我們一同走近鳥樹，去領略它那神奇的魅力。（板書課題：鳥樹。）。
2.依題設疑：看到課題，你想知道什么？（引導學生圍繞主要內(nèi)容，寫作意圖，表現(xiàn)手法等方面提出問題。）。
1．學生帶著問題自讀自悟。
2．匯報各自的收獲。（引導學生說出文章的主要內(nèi)容，即對鳥樹的認識，初步體會文章所表達的思想感情。）。
3．鼓勵學生提出有價值的.問題。（如：作者的寫作思路、結構特點、重點句的深刻含義等。）。
4．結合課后2題，幫助學生認識了解插敘、補敘的寫法，理清作者的寫作思路。
5．討論：本文采用順序好，還是插敘、補敘好呢？（生發(fā)表見解。）。
1．圍繞課文開頭的“心神不定”，引導學生提出問題，閱讀討論。
（1）女兒為什么會“心神不定”？
（2）哪些詞句表現(xiàn)出女兒的“心神不定”？
（3）從女兒的“心神不定”，你初步感悟出了什么？
（4）同桌合作有感情地朗讀對話部分，感受小女孩的“心神不定”，體會小女孩為椿樹擔憂焦急的心情。
2．理解文中插敘部分內(nèi)容，感受椿樹在小女孩的心中的重要位置。
（1）自由讀課文的7、8兩段，思考小女孩為什么會對椿樹如此的擔憂？
（2）畫出文中描寫椿樹給小女孩帶來歡樂的語句，仔細讀一讀、議一議，你有什么感受？
（3）聯(lián)系上下文，說一說這一段中所寫的事發(fā)。
五年級鯨教案篇八
課時第一課時總節(jié)數(shù)兩節(jié)。
教學目標知識學習現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。
情感感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。
重點通過扮演《我是中國人》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。
難點通過學習讓同學能掌握京劇基本的腔調(diào)。
教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、
學具節(jié)奏卡片。
教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設計意圖。
師播放伴奏帶。
1.從戲曲知識導入。
2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。
3.復聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。
4.簡介戲曲音樂的主要因素。
(1)(2)(3)。
1.“做一個……京歌《我是中國人》表示了當代中國人自尊、自豪的形象。
3.分句跟唱。
(1)點著“板”跟唱曲調(diào)。
(2)點著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。
1.介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》劇情播放《都有一顆紅亮的心》并作唱段內(nèi)容簡介。
2.解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。
分句演唱時，教師適當點撥每句的情緒的起伏。拖腔處要提醒同學仔細聽，認真模仿，這是唱出京味的關鍵。
4.在分句唱好的基礎上，隨錄音完整地跟唱。唱師生問好歌。
生扮演唱。
初聽唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并聽教師作簡介。
5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長錘》進行實踐與體驗，一組同學演奏鑼鼓經(jīng)一組同學隨鑼鼓點節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。
6.聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，同學可以輕聲跟唱，
2.聆聽范唱。
全體同學跟隨著范唱用手指點著“板”。
4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。
6.分組編排扮演唱《我是中國人》。
聆聽。
3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，跟唱時教師指導同學用手指打著“板”(強拍)“眼”(弱拍)跟唱。唱會一句再唱下一句。一句一句學唱。
5.請基本模唱像樣的'1—2位同學試唱。
6.全班角色化投入地唱全選段，設境。
激趣。
(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，
以體驗京劇的音樂風格和劇情中的人物的品格。
演唱時指導同學用假嗓唱，音量不要大。
實踐體驗京劇的韻味和劇中人物的品格。
五年級鯨教案篇九
1、教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，‘教案’安全教育教案。
2、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理，加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。
3、掌握緊急情況下的逃生策略。
知識方面：了解有關知識；明確危害安全的行為。
能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。
覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。
教學重點：危害安全的行為，及自救措施。
教學方法：導、讀、議、評相結合。
課時：一課時。
自覺遵守交通法規(guī)除提高交通安全意識、掌握基本的交通安全常識外，還必須自覺遵守交通法規(guī)，才能保證安全。以下兩點是大家必須掌握并要在日常生活中嚴格遵守的。
（1）在道路上行走，應走人行道，無人行道時靠右邊行走。走路時要集中精力，"眼觀六路，耳聽八方"；不與機動車搶道，不突然橫穿馬路、翻越護攔，過街走人行橫道；不闖紅燈，不進入標有"禁止行人通行"、"危險"等標志的地方。
（2）乘坐交通工具。乘坐市內(nèi)公共交通等車停穩(wěn)后，依次上車，不擠不搶。車輛行駛中不得把身體伸出窗外；乘坐長途客車、中巴車時不能貪圖便宜，乘坐車況不好的車，不要乘坐"黑巴"、"摩的"，因為這些車輛安全沒有保障。乘坐火車、輪船、飛機時必須遵守車站、碼頭和機場的各項安全管理規(guī)定。
（3）現(xiàn)在，隨著生活水平的提高，一些家庭有了摩托車、小車等。學生還沒有達到駕駛這些交通工具的能力，嚴禁違章違法駕駛。
1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。
2、"害人之心不可有，防人之心不可無。"
（一）地震
發(fā)生地震時：
（1）從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經(jīng)來不及了，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。
（2）學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。
（3）如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。
震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援，教案《‘教案’安全教育教案》。
（二）火災
水火無情，人所共知。來自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數(shù)了。
在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持"三要"、"三救"、"三不"的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。
1。"三要"
（1）"要"熟悉自己住所的環(huán)境
平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層（間）胸中有數(shù)。
（2）"要"遇事保持沉著冷靜
（3）"要"警惕煙毒的侵害
2。"三救"
（1）選擇逃生通道自"救"
發(fā)生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了。
（2）結繩下滑"自救"
（3）向外界求"救"
3。"三不"
（1）"不"乘普通電梯
（2）"不"輕易跳樓
（3）"不"貪戀財物
（三）雷電
夏天來臨，經(jīng)常會有雷雨大風，應該預防雷電襲擊。
1。在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。
2。在市郊地區(qū)，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內(nèi)，也可躲進有金屬車身的汽車內(nèi)。
3。在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下；在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。
4。在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。
5。打雷時，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。
6。打雷時，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。7。打雷時，在室內(nèi)相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側擊雷和球形閃電侵入。
（四）洪水
1。受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移；在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉移。
2。洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉移。
3。在山區(qū)，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。
4。發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。
5。洪水過后，要服用預防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。
1、樹立安全意識。
2、努力學習、練好本領。
五年級鯨教案篇十
1、認識2個生字。
2、感情朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神，受到愛國主義教育。
一課時
1、 出示地圖
祖國的板塊上，有個美麗而獨特的地方，臺灣省找到位置了嗎?
引入交流:想了解臺灣嗎??老師介紹臺灣的富饒美麗、特殊地理、久遠歷史、當前局勢、
導入課文:日本侵略者曾在中國犯下了滔天罪行，不僅在中國大陸橫行霸道八年，制造了震驚中外的南京大屠殺等無數(shù)大血案，而且侵占并血腥統(tǒng)治了臺灣整整50年。我們今天要讀的課文就是在臺灣剛剛光復時發(fā)生的一個小故事。
板書課題:23 難忘的一課
2、結合文前提示和相關資料自主研讀課文。
(1)齊讀課題:從課題你們讀出什么?“這一課”到底怎樣的“難忘”?
(2)讀出主見:用自己最想用的方式與策略讀書。注意讀準3個生字。
(3)互助研讀:學生在充分自讀基礎上同坐研讀討論。
3、說說課文主要內(nèi)容和談談初讀課文體會。
“我是中國人，我愛中國”到底表達了他們什么樣的感情?
1、一生演板寫句子――體會老師板書的吃力。
2、一生嘗試讀句子――體會師生朗讀的認真。
3、一生跟著讀句子――體會作者朗讀的縱情。
4、一生對話說句子――體會作者激動的感情。
互動:(生讀后)我聽出了一點激動!來，你握著我這個臺灣老師的手再說一次。很有點激動了!聲音不一定高，關鍵是說出每個字的情。誰再來?真激動!“他”為會么這樣激動?引導學生品讀第15自然段。看著看著，作者的眼睛為什么濕潤了?(為臺灣回到祖國懷胞感到心潮起伏，為祖國有這么多偉人感到非常自豪，為這些偉人重新出現(xiàn)在禮堂感到無比激動)。師生共同誦讀“我是中國人，我愛中國?！?BR> 此時我們和作者一起再讀這句話，又有什么新感受？課文最后一句話，能改成陳述句嗎？為什么？（其它什么話也沒有這句話更能表達作者的感情）
全班再讀這句話：女生讀第一次出現(xiàn)的句子，男生讀第二次出現(xiàn)的句子，全班讀最后一次出現(xiàn)的句子。
2、走入今天：讀了這篇課文，你們有什么話對今天的臺灣小朋友說嗎？
3、今年溫州農(nóng)博會出現(xiàn)了臺灣商人賣水果，你對這可喜變化有什么看法？
4、搜集愛國名言。
五年級鯨教案篇十一
九年義務教育小學《數(shù)學》教科書(人教版)第九冊。
梯形而積的計算是在學生學會計算平行四邊形、三角形的面積計算的基礎上進行教學的。教材的編排不同于平行四邊形和三角形。它的編排特點是引導學生把梯形轉化為已經(jīng)學過的圖形。
再求面積。因此教材的編寫跨越了數(shù)方格的感性認識階段。引導學生思考怎樣仿照求三角形面積的方法。用轉化的思想。探究梯形面積的計算方法。這部分內(nèi)容是學生以后學習圓面積和立體圖形表面積的基礎。
學習本課內(nèi)容時學生己經(jīng)掌握了長方形、正方形、平行四邊形、三角形的面積計算方法。而且在學平行四邊形、三角形面積時。對轉化、平移等數(shù)學思想的方法己經(jīng)有了一定的認識。學生具備一定的知識和方法基礎。因此。梯形面積的學習是運用舊知識解決新問題。實現(xiàn)遷移類推和新舊轉化。進一步發(fā)展學生思維的創(chuàng)新能力和動手實踐能力。
1.使學生用轉化的思想方法自行嘗試學習，通過不同途徑探究推導出梯形面積的計算方法。學會應用公式計算梯形的面積。
2.進一步發(fā)展學生利用舊知識解決新問題的能力。發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力、動手實踐能力。通過討論、爭辯、操作和推理。提高學生解決實際問題的能力。發(fā)展學生的空間概念。
3.向學生滲透轉化的思想。培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識。
多媒體課件。同樣大小的梯形紙片(至少四弓長)。剪刀。
一、復習舊知，引入探究情境。
1.教師談話：請說出所學過的平面圖形的面積計算公式。
3.猜測：梯形面積計算能轉化成我們以前學過的圖形面積來進行計算嗎?
4.下面就請同學利用手中的材料動手實踐。進行驗證。
通過義習。梳理學過的直線型圖形的而積計算公式。并通過質疑激發(fā)學生自主探究的。
二、自主探究，尋求規(guī)律。
(一)推導面積計算公式1.談話指導：請同學們根據(jù)我們以前學過的有關平面圖形面積計算公式推導的知識和方法。利用自己手中的材料以小組為單位嘗試推導梯形的面積。
2.學生嘗試探究驗證。教師巡視觀察指導學生的學習方法并幫助學習有困難的小組。
給學生提供充分動手動腦的機會，給學生利用舊知探求新知的時間。把知識產(chǎn)生的過程創(chuàng)造出來。培養(yǎng)學生的探究精神并學會探究的方法。
3.展示匯報自己的學習成果。
(1)讓學生自由發(fā)表意見，說出自己轉化推導的方法。
(2)教師配合學生的敘述。用課件演示梯形是如何轉化成己學過的平而圖形的，并讓其他同學質疑、評價(這里可能會出現(xiàn)拼一拼、割補、分一分等多種方案)。
4.引導學生總結計算公式。
(”教師提問：“誰能總結出梯形的面積計算公式?請說明你的根據(jù)?！?BR> (2)教師根據(jù)學生的'回答進行小結并板書：
梯形的面積=(上底+下底)x高=25.根據(jù)推導過程和公式。讓學生提出問題：
(1)二上底加下底”指的是什么?
(2)為什么要“除以2"?
6.教師小結：(略)7.讓學生用字母表示出梯形的面積的計算公式：
學生通過自主探究合作交流。不僅知道了梯形的面積計算公式。而且更明確如此計算的原因。達到“知其然。
更知其所以然”的學習效果。培養(yǎng)學生科學學習的習慣和創(chuàng)新能力。通過教師的課件演示，使學生形象地感知轉化思想的內(nèi)涵。
2.學生自己嘗試獨立計算。
3.學生互相出題進行公式應用練習。
通過學生互相出題訓練。不但鞏固了知識。而且實現(xiàn)學生真正的自主參與。同時充分地發(fā)揮了學生的聰明才智，使訓練多樣而有趣。變苦學為樂學。
三、鞏固練習完成做一做。
2.完成練習十九的1-4題。
3.靈活變換條件。聯(lián)系實際進行練習。
4.拓展嘗試：下圖是兩個相同的汽角三角形補在一起。求涂色部分的面積。(單位：分米)。
靈活的練習是檢驗學習效果的有效方法。聯(lián)系實際能充分體現(xiàn)學以致用的原則。數(shù)學來源于生活更應該服務于生活，因此。聯(lián)系實際的練習才是更為科學的訓練方法。
本節(jié)課的學習是由學生獨立思考、討論、歸納、概括解決的。體現(xiàn)了學生主體的發(fā)展。但不足之處是：由于學生個體間發(fā)展的不平衡。因此并不是每一個學生都能去積極地思考、討論。另外。還應多提一些開放性強的問題。使學生的思維得到充分的訓練。
五年級鯨教案篇十二
各數(shù)。
培養(yǎng)學生動手操作的能力。
結合插圖，教育學生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
各數(shù)。
教學掛圖、學具盒。
教師談話，導入課題。
師：數(shù)學課上了這么久了，老師想大家都想早點學習數(shù)字，那么從今天開始，我。
們就先來學習1～5個數(shù)字。
1.教師指導學生觀察圖片。觀察圖中有什么？小朋友在干什么？天上有幾架飛機？引導學生自主探究。
還能提出什么問題？
2.根據(jù)數(shù)出的個數(shù)，陸續(xù)引出1～5個數(shù)字，注意順序、方法。
3.教學數(shù)字1問學生在這幅圖中哪些是表示1個的？用小棒擺出1，師相應的.板書。
一個太陽，一位老師指導學生在練習本上書寫1。再讓學生舉出相應的例子。
4.教學數(shù)字2問學生在這幅圖中哪些是表示2兩艘火箭指導學生在練習本上書寫2。
再讓學生舉出相應的例子。
5.教學數(shù)字3問學生在這幅圖中哪些是表示3個的？三個小朋友指導學生在練習本上書寫3。
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以下教學與以上教學方式一致。
6.整理歸納、練習應用。
學生根據(jù)教師所寫的正規(guī)數(shù)字在練習本上書。寫數(shù)字，并要求認真書寫，姿勢規(guī)范。
五年級鯨教案篇十三
教學目標：
1、能利用桌子進行翻越障礙物爬的技能練習，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、能積極探索各種體育器材的擺放方式及玩法，增進創(chuàng)造性運動思維。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
教學準備：
1、大海綿墊子若干。
2、《藍貓》音樂一段。
3、輪胎、梅花樁、桌子、拱形洞、常見農(nóng)作物、小背包。
教學過程：
一、開始部分。
幼兒做飛行員開飛機入場，做準備教學。
二、基本部分。
1、探索桌子的玩法。
(1)探索在桌子上的各種爬的方法。
(2)幼兒交流玩法。
(3)幼兒討論商議后進行動作練習。
2、玩輪胎。
幼兒探索各種玩法并交流、練習。
3、玩梅花樁。
幼兒探索并交流。
4、幼兒討論并自己設置去太空的障礙物。
5、游戲：到太空去。
游戲方法：第一次幼兒分成三組去太空實驗室種莊稼，第二次幼兒去太空實驗室給植物施肥。
三、結束部分。
師生聽《藍貓》音樂放松。
教學目標：
1、通過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質。
3、增加幼兒對大自然的熱愛。
教學準備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
教學設計：
一、準備部分。
基本動作練習。立正——稍息——向右看齊——向右轉——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。
二、基本部分。
小特警已經(jīng)學會了許多本領,今天要進行考試了——探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。
1、過小橋。
第一關：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過。
第二關：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過。
第三關：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過。
第四關：人工搖橋要求：梯子駕在兩個圓筒上，教師在兩頭固定及搖晃，幼兒在梯子上自由發(fā)揮通過。
2、幼兒學看示意圖，可以商量討論來進行探險教學。在教學中要求幼兒遵守教學規(guī)則。
三、結束部分。
幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌。(兒歌如下)。
兒歌。
我們都是小小特警員，
高高興興往家走;。
怎么走?
1、2、3向前走，
2、2、3向后走，
3、2、3向左走，
4、2、3向右走;。
彎一彎，扭一扭，
很快到了家門口，
我們都是勇敢的小小特警隊。
五年級鯨教案篇十四
1、使學生在整理與復習中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用學過的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題，提高解決實際問題的能力。
2、使學生在整理與復習中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況體會與同學交流和學習成功的.樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。
師：學是為了用，本學期同學們學習了很多數(shù)學知識，今天我們就用所學的數(shù)字的數(shù)字知識來解決實際問題。
板書：應用廣角。
1、完成第25題。
學生將收集到的用統(tǒng)計圖或分數(shù)表示的信息，在小組里交流。
指名匯報并說說從數(shù)據(jù)中看出了什么？了解了哪些情況？
2、完成第26題。
（1）理解題意，明確要求。
（2）學生在小組中嘗試完成。
（3）匯報交流操作情況。
3、完成第27題。
（1）集體說出分母是8的最簡真分數(shù)有哪些？它們的和是多少？
（2）每人先兩個整數(shù)，并寫出用這個整數(shù)作分母的所有最簡真分數(shù)，并求出和。
師：你有什么發(fā)現(xiàn)？
4、完成第28題。
學生獨立完成，展示學生作業(yè)。集體評價。
5、完成第29題。
學生先在小組中交流，指名匯報，教師指導學生正確表述。
6、完成第31題。
師：誰有必勝的策略？說說你的想法？
7、分組完成第30題。
1、在小組中說說每項指標的意義。
2、自我評價。
（略）。
整理與復習第28、30題。
五年級鯨教案篇十五
教學目標：
1、感受江南文化及越劇音樂的風格特點。
2、學會由越劇填詞的歌曲《西湖美》。
教學重點：
在越劇欣賞中能學唱越劇調(diào)填詞歌曲《西湖美》。
教學難點：
能用越劇語言演唱歌曲。
教學過程：
1、師生問好！練聲連音練習模唱練習
2、復習《太湖美》
1、在太湖美的歌聲中繼續(xù)我們的天堂之旅，上有天堂、下有蘇杭，我們告別蘇州，又將去哪里呢？學生回答。
2有同學去過杭州西湖嗎？請談一談對西湖的'印象。學生交流
3、是不是這樣呢？我們一起來見證一下，觀看課件（背景音樂西湖美）
4、感覺怎樣？你想說點什么?
5、歷代的文人雅士來到西湖禁不住詩興大發(fā)，留下千古名句，讓你又想到了什么?（學生交流有關西湖的詩句）
6、配樂朗誦西湖美歌詞
1、初聽范唱
2、復聽歌曲
五年級鯨教案篇十六
1、通過本課對繪畫中的黑白的教學，學習整體觀察方法，并指導學生感受概括黑白節(jié)奏的美感。
2、學習黑白畫的基礎知識和處理黑白關系的基本方法。
3、提高學生的概括表現(xiàn)能力。
學習黑白畫的知識，并感受概廓、節(jié)奏美感。
黑白畫的練習。
教具：教材范畫示范用具。
學具：國畫用具。
1課時。
一、組織教學：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。
二、復習、導入：生動、形象、有趣的激發(fā)學生產(chǎn)生求知的極大興趣。
1、欣賞作業(yè)。
2、欣賞作品。
3、簡介黑白畫。
三、新課：（突出美術特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風格，滲透德育，體現(xiàn)教法）。
1、分析黑白畫的特點：
黑白畫表現(xiàn)的內(nèi)容？
看黑白畫的感受？
繪畫中的黑白個表現(xiàn)了什么？
小結：感覺黑白鮮明、概括、簡潔、黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感。繪畫中的“白”一般表現(xiàn)“光”、“亮”的色調(diào)，還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象?！鞍住痹诋嬅嬷心芷鸬叫涯?、明亮、襯托對比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑”一般表現(xiàn)黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影?！昂凇鄙氖褂檬巩嬅娉林?、穩(wěn)健、有力，與“白”構成了強烈的對比形式感。
2、分析黑白色調(diào)的運用。
設問：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？
小結：黑白畫表現(xiàn)過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產(chǎn)生概括、簡潔的.效果。
3、結構。分析黑白畫的關系的處理：
設問：面對五顏六色的寫生物象，怎樣處理成黑白關系？
小結：形象上要簡潔，色彩要有比較、夸張。
4、分析作業(yè)步驟：
(1)構圖。（完成）。
(2)畫結構。（完成）。
(3)表現(xiàn)黑白關系。
背景：社取消變化，使背景成黑色。
主體物黑白關系處理妥當。
繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性，來、之于作者主觀對客觀物象的感受。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
表現(xiàn)黑白關系。
背景：社取消變化，使背景成黑色。
主體物黑白關系處理妥當。
小結：概括出本節(jié)課知識的要點，作業(yè)講評。
欣賞學生作品，看看哪位同學處理的好黑白關系。
五年級鯨教案篇十七
1.經(jīng)歷調(diào)查生活環(huán)境污染和治理情況的活動，學習一些考察自然環(huán)境的方法。
2.了解生活的環(huán)境中存在的問題，以及給人們生產(chǎn)生活帶來的影響。
3.認識到人是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。
4.通過考察生活環(huán)境的變化，形成自覺的環(huán)保行為和意識。
一、導入。
1.觀看課前準備的影像或圖片資料。
2.這樣的情況在你生活的地區(qū)存在嗎？
二、確定調(diào)查方。
列舉自己生活的地區(qū)環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)象。
2.要了解造成這些現(xiàn)象的原因，我們該怎樣做？
3.設計調(diào)查方案：指導設計訪談提綱和調(diào)查記錄表格。
三、討論并提出假設。
2.把討論的結果記錄下來。（課本69頁）。
3.保護自己生存的環(huán)境，我們可以做些什么？
自由研究。
教學目標。
1.了解生存環(huán)境是由多種不同物質和生物共同組成的系統(tǒng)，系統(tǒng)中的各個組成元素相互影響，共生共榮。
2.能選擇適合自己探究的問題，并能按照要求完成探究活動。
3.喜歡大膽想象。
4.意識到人與自然要和諧相處。
五年級鯨教案篇十八
一、教學目的：
1．使學生對集成辦公系統(tǒng)軟件有一個初步的認識；
2．使學生了解wps2000軟件的功能，掌握進入和退出wps2~操作環(huán)境勺方法。
二、教學內(nèi)容：
1．介紹文字處理系統(tǒng)軟件wps200；
2．啟動wps2000；
3．退出wps2000。
三、教學重點：
啟動和退出wps2000。
四、教學難點：
對集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。
五、教具：
1．一套多媒體計算機演示設備；
2．一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程（）(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引入同學們，前一單元我們學習了如何用畫圖軟件繪制圖形，在實際應用中更多的應用是文字處理。從這節(jié)課開始，我們來學習簡單實用、功能強大的集成辦公系統(tǒng)軟件wps2000。
2．講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出wps20印文字處理系統(tǒng)。wps2000是一套支持windows95／98，具有文字處理、表格應用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。
它和美國微軟公司的office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng)，也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動wix32(x)o的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種啟動方法，并讓學生利用其中一種啟動wp'32000)退出wps2000的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出wps2000。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種退出方法，并讓學生利用其中一種退出wps2000)。
第二課調(diào)動文字。
一、教學目標：
1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、學會插入和刪除文字的方法。
二、教學內(nèi)容。
1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、插入、刪除文字。
三、教學重點：插入、刪除文字。
四、教學難點：插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
五、教具：
1．一套多媒體計算機演示設備；
2．一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程（）。
1、要求學生打開文本《日月潭》。
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字，該怎么辦？3、操作步驟：
把光標移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。
4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。
5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。
6、方法：
方法1：將光標移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。
方法2：將光標移到指定文字的前面，按delete鍵刪除。
7、練一練：p9。
第三課文字復印機。
一、教學目的：
1．使學生掌握復制文本的三種方法；
2．使學生鞏固剪貼板的有關內(nèi)容。
二、教學內(nèi)容：
1．使用工具條中的“復制”按鈕復制；
2．使用編輯菜單進行復制；
3．使用鼠標直接拖放復制。
三、教學重點：
復制文本的三種方法。
四、教學難點：
復制操作的原理及剪貼板知識。
五、教具：
1．一套多媒體計算機演示設備；
2．一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程（）(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引入。
上節(jié)課我們學習了文本的選定，選定了文本之后，就可以對它進行復制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們學習文本的復制。
2．講授新課。
下面我們來學習如何復制一個文本。
復制文本有三種方法可以實現(xiàn)。
第一、二種方法其實也只是一個命令的兩種不同啟動方式。使用工具條中的“復制”按鈕。
1．選定要復制的內(nèi)容；
2．單擊工具條上“復制”按鈕；
3．用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；
4．單擊工具條上“粘貼”按鈕。
使用編輯菜單進行復制。
1．選定要復制的內(nèi)容；
2．單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復制”；
3．用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；
4．單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。
使用鼠標直接拖放復制。
1．選定要復制的內(nèi)容；
2．按住ctrl鍵，指向選定內(nèi)容；
3．用鼠標將選定內(nèi)容拖至要復制的位置；
4．松開鼠標，松開ctrl鍵。
練習：?說一說復制有幾種方法?
第四課文字的設置。
一、教學目的：
1．使學生掌握設置文字的字型和字間距的操作方法；
2．使學生掌握設置文字粗體和斜體的操作方法。
二、教學內(nèi)容：
1．如何設置文字的字型和字間距；
2．如何設置文字的粗體和斜體。
三、教學重點：
建立文本和保存文本文件。
四、教學難點：
文字的字型、字間距、粗體與斜體的設置。
五、教具：
1．一套多媒體計算機演示設備；
2．一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程（）(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引人。
為了讓一篇文章題目更突出，標題更醒目，還可以設置文字的`字型和字間距以及給文字設置粗體和斜體。
2．講授新課。
下面我們來學習如何給文字設置字型、字間距、粗體與斜體。
如何設置文字的字形和字間距。
1．選定要設置字型與字間距的文本；
2．單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；
3．在“字型”中，單擊相應字型；
4．在“字間距”中，輸人數(shù)字；
5．單擊“確定”按鈕。
設置文字的字形和字間距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。
如何設置文字的粗體和斜體。
方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。
方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設置粗體和斜體。
設置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點擊工具欄上的按鈕。
練習：
成斜體。
第五課小小印刷廠。
一、教學目的：
1．使學生掌握頁面設置、打印預覽與打印輸出的操作方法；
2．使學生了解紙張類型、打印機型號等相關知識。
二、教學內(nèi)容：
1．設置紙張大小與頁面方向；
2．頁邊距的設置；
3．打印預覽與打印輸出。
三、教學重點：
打印預覽與打印輸出。
四、教學難點：
設置紙張大小與頁面方向。
五、教具：
1．一套多媒體計算機演示設備；
2．一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程（）(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引入。
文章或論文寫好了，可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦，還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來，這就需要打印文章。
2．講授新課。
下面我們來介紹如何進行頁面設置、打印預覽與打印輸出。
我們最常用的紙張是a4紙、16k紙，可以在“頁面設置”中的“紙型類型”中選擇。
設置紙張大小與頁面方向。
1．單擊“文件”一“頁面設置”；
2．單擊“紙張類型”；
3．設置紙張規(guī)格；
4．設置紙張方向；
5．單擊“確定”。
頁邊距的設置大小對于不同的打印機可能有一定區(qū)別。要想設置合適的頁邊距，最好打幾張試一下。
頁邊框的設置。
1．單擊“文件”一“頁面設置”；
2．單擊“紙張邊距”；
3．設置上、下、左、右各邊距值；
4．單擊“確定”。
打印預覽與打印輸出。
?打印預覽。
?打印輸出。
五年級鯨教案篇十九
（課前準備：1、讓學生搜集家鄉(xiāng)風景、名勝的資料。2、分好小組，課前將每小組的桌子擺放在中間，學生坐在四周。）。
師：課前，老師布置大家搜集了資料，在這節(jié)口語交際課上請你向大家做個匯報，展示一下你的才華?，F(xiàn)在每個小組就是一家旅行社，我是外地的游客，想選擇一家旅行社參觀一處景點，看看哪家旅行社能打動我。現(xiàn)在，請同學們想一想，然后列出說話提綱。
（學生思考，列說話提綱）。
師：現(xiàn)在請同學們在小組內(nèi)交流，介紹你選擇的景點，當他介紹時，小組內(nèi)其他同學就是評委，然后選出你們旅行社最優(yōu)秀的導游員向老師和同學們介紹。
（學生在組內(nèi)交流，每個學生都介紹，每個學生都參與評價。教師參與到學生活動中，傾聽、指導并給予鼓勵性評價。）。
師：現(xiàn)在請各小組選出最佳導游員做好準備，咱們要開展一輪競賽，看看誰能打動我。競賽之前，老師還請一名同學說一句話囑咐一下你們組的導游員。
生：說話的語句應通順、連貫。
生：應按照一定順序說。
生：態(tài)度要大方自然。
生：要講普通話。
生：要帶著對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪的感情說。
生：要抓住景觀的特點說。
師：請各小組的導游員牢記同學們的囑咐，競賽開始吧！
生：（戴著太陽帽，拿著寫有旅行社標志的小旗，搶先沖到講臺前。）我是“紅蘋果”旅行社的導游員，我向大家介紹的是被稱為玉龍古村的中華第一村。它位于阜新縣沙拉鎮(zhèn)查海村的25公里處。這是一處有八千年歷史的文化遺址。這一文化遺址約二萬平方米，在其中八千平方米的范圍中，已挖掘出原始房址55座。房址之間密集有序，排列成行，方向一致。這里出土的文物主要有石鏟、石鋤、石刀、石斧、石敲砸器、石磨棒、石磨盤、陶器。出土的玉制品中的龍紋陶片和石堆塑龍，堪稱世界第一玉和華夏第一龍。因此，阜新被稱為玉龍故鄉(xiāng)。1992年市政府在這里修建了查海博物館，并對游人開放，博物館內(nèi)設石器、陶器等四個展廳，最引人注目的是高9米，長60米的原始自然風貌全景圖的照片，（大屏幕顯示）當你走進中華第一村這片具有八千年古老文明的土地，會使你感到做為一個阜新人的驕傲。
生：聽了他的介紹，我就像上了一堂生動的歷史課。
生：他知道的可真多，還用了那么多具體詳盡的數(shù)據(jù)。
生：聽了他的介紹，我感到做一個阜新人的驕傲。
生：我想親自踏上這古老的文明土地。
師：你們說得太好了，我現(xiàn)在就想去中華第一村走一趟，親自去感受那古韻悠長、名播四海的古人類遺址的神奇。請你告訴大家。你是怎樣知道這些的。
生：假期，媽媽帶我去了中華第一村，參觀了查海博物館，那些詳盡的數(shù)據(jù)和資料，我是在書中看到的。
師：希望大家都能像他這樣愛讀書并學會搜集信息。
生：爸爸是一名煤礦工人，帶我去過海州露天礦，那些具體數(shù)字是從網(wǎng)上查到的。
生：聽了他的介紹，我仿佛領略到了海州露天礦的豐采，它曾是亞洲第一大煤礦呢！
生：我還知道，阜新的煤生成于中生代，是大規(guī)模的地質變遷形成的。
師：你們表現(xiàn)的真棒，并且會用現(xiàn)代化的手段搜集信息。
……。
師：通過幾名導游員的介紹，老師知道了我們這座煤電之城有著這樣的璀璨奪目的遠古文明；令人嘆為觀止的悠久歷史；令人流連忘返的秀美客商河山，我真的感到了做一個阜新人的驕傲和自豪。
評析：營造了和諧的交際氛圍，讓學生樂于交際?？谡Z交際能力的培養(yǎng)要從興趣、情感的激活入手。教師精心設計教學策略，將每個小組假想為一個旅行社，調(diào)動了學生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)了學生競爭意識，使學生在課堂上自始致終情緒飽滿、興趣盎然。
創(chuàng)設互動的交際環(huán)境，讓學生成為交際的主人。教師勇于打破常規(guī)，大膽采用分組的課堂教學方式。課桌分組擺設，方便學生之間相互交流，促進學生自主、合作、交往，使學生成為交際的主人，師生共同評價，體現(xiàn)了口語交際雙向互動的特點。
五年級鯨教案篇二十
2、欣賞《關東情》。
3、演唱形式的二度創(chuàng)作（創(chuàng)編說唱詞表現(xiàn)歌曲）。
1、通過本課的學習，使學生充分感受東北音樂的風格特點，激發(fā)學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，喜歡東北音樂。
2、充分調(diào)動學生的興趣和熱情，引導學生有創(chuàng)造性的參與音樂實踐活動。
3、引導學生演唱、聆聽、感受、體驗東北音樂，培養(yǎng)學生對音樂的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
1、演唱《東北風》，體驗東北民歌的風格。
2、用說唱的形式表現(xiàn)歌曲。
電子琴、多媒體課件、小歌片。
一、導入部分：
師：“同學們，我們每節(jié)課的開始都要進行五分鐘的歌曲欣賞，那么今天的“每課一歌”我們要讓大家欣賞什么歌曲呢？這首歌曲具有濃郁的地方特色，是哪個地區(qū)的歌曲，相信大家一聽便知。”
二、感知部分：
1、欣賞：《關東情》。
提問：
（1）是哪個地區(qū)的歌曲？（東北地區(qū)）。
（2）歌中都唱了什么？（東北三寶：鹿茸、人參、紫貂）（教師演示）。
2、再次欣賞，讓學生隨著唱一唱，體會這首歌的演唱風格。
[設計意圖：體會感受東北音樂的曲調(diào)特點，了解東北三寶。]。
3、說東北、初步了解東北：
（1）說東北：
（2）視聽結合初步了解東北：
師：同學們說得真好，我們東北有黑龍江、吉林、遼寧三省，這三省不光是地大物博，資源豐富，而且還有非常美麗奇觀和自然景觀，美不勝收，讓我們一起來欣賞一下，（放多媒體課件，教師邊演示邊做以簡單說明）東北的風景美，東北的音樂更是與眾不同，別具一格。今天我們就來學習一首鄉(xiāng)土氣息濃郁的東北民歌《東北風》。
三、新授部分：
1、聽錄音范唱。
范唱前提出問題：
a、你能聽出這首歌是幾拍子的嗎？用你喜歡的動作感受節(jié)拍。（兩拍子）。
b、這首歌都唱了什么？請你記住2———3句歌詞。
2、學生自由創(chuàng)編兩小節(jié)的節(jié)奏，隨音樂拍擊。（教師放《東北風》的音樂）。
3、請兩名學生到前面拼擺，并帶領學生一同隨音樂拍擊。
4、老師范唱。
5、學生通過對比評價老師。
6、學生嘗試著演唱。
師：“你覺得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”
7、用生生互教或聽琴跟唱的形式解決難點。
[設計意圖：讓學生自己發(fā)現(xiàn)難點，在老師的幫助下得以解決]。
過度語：“這首歌描繪了解放初期東北農(nóng)民翻身做主，喜過新年的愉悅心情。為了表達他們的這種心情，你們說這首歌我們應該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？用你們的聲音和表情告訴我?！?BR> 8、啟發(fā)、指導學生用歡快活潑熱烈的情緒再次演唱歌曲。
四、拓展延伸部分：
師：俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人，一方人養(yǎng)一方藝”，東北所特有的地理環(huán)境和自然環(huán)境塑造了一批自豪、樸實、爽朗、火爆的東北人，正是東北人的這種性格特點也孕育出了具有東北風格的藝術形式，如：東北的地方戲二人轉、東北的歌舞、東北的大秧歌、東北的小品等等。下面就請大家欣賞一個小品的片斷，（播放小品：《紅高粱模特隊》片斷）。
1、欣賞小品：《紅高粱模特隊》片斷。
師：“這段小品加入了東北風格的歌舞，你感覺怎么樣？（活潑、熱烈、紅火、潑辣等）它塑造了東北人特有的性格：粗獷豪放、潑辣熱情，而且趙本山的這段演唱在演唱形式有一個特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那就是說唱，你能學說幾句嗎？（火辣辣的······火辣辣的······）說唱這種演唱形式運用到東北歌曲中來更加體現(xiàn)了東北人的性格特點，使這首歌更富有東北韻味和鄉(xiāng)土氣息。
2、小組學生研究創(chuàng)編說唱詞。
3、小組學生匯報。
提示學生：說唱詞加在哪好呢？
4、師生給予評價。（互評，他評，自評）。
五、結束部分：
“同學們，每個地區(qū)的音樂都有它不同的風格特點，今天我們領略了東北音樂的風采，東北的音樂熱烈、活潑、紅火、熱情，它體現(xiàn)了我們東北人的性格，體現(xiàn)了東北人的精神風貌，我們是東北人，我們愛東北音樂，我們更愛東北，我們?yōu)樯L在這片黑土地而感到驕傲和自豪。我希望同學們努力學習，長大為振興我們東北做出我們的貢獻?！?BR>
五年級鯨教案篇一
1、知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。
2、能做到不采摘花朵、樹葉。
教學掛圖《花兒好看我不摘》。
1、感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什么？這些花是誰種的？為什么種這些花？小結：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。
3、欣賞兒歌。教師有表情地朗讀。
小結：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的.花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。[附]兒歌花兒好看我不摘公園里，花兒開，紅的紅，白的白?；▋汉每次也徽蠹叶颊f我真乖。
五年級鯨教案篇二
這里主要給學生一個展示的機會，讓他們向大家展示一下記錄自己成長過程的物品，和他人分享一下自己的快樂和驕傲。
1、從人的認識規(guī)律出發(fā)，靈活處理教材。
嘗試讓學生根據(jù)一些現(xiàn)象，對人體的神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理進行假設，并在人體輪廓圖上畫出參與活動的神經(jīng)。再通過對一些現(xiàn)象的觀察與思考，驗證、修正自己的假設，通過探究，弄清人體神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理和神經(jīng)分布情況。
這個過程體現(xiàn)了科學探究的一般過程，也體現(xiàn)了人類認識自然的過程，而不是像教材那樣直接陳述結論。
從一些現(xiàn)象，推測物體的內(nèi)部構造和工作原理，并且進一步驗證，也是科學探究的一個重要方法--"解暗箱"。
2、引導學生從整體上認識神經(jīng)系統(tǒng)。
學生經(jīng)過討論，認識到神經(jīng)系統(tǒng)的工作要經(jīng)過大腦的判斷和指揮。
人體是一個有機的整體，應該改變過去那種拋開整體，片面地研究一部分的做法。這不僅僅是教學方法的問題，更重要的是課程編排以及科學教育理念層面上的問題。
3、樹立大的科學觀，不能局限于課本上所規(guī)定的教學內(nèi)容。
在課堂上，學生的表現(xiàn)往往會出乎教師的意料，有些學生的思維會很有建設性，例如，有的學生認為指揮前臂舉起的神經(jīng)作用于前臂，在測試人接住下落物體時神經(jīng)反應的速度時固定手的位置防止作弊，這些都不是本課的教學重點，但這些都是最重要的科學素養(yǎng)，是最可寶貴的。
教師的教學要從科學教育的整體要求出發(fā)，認真傾聽學生的發(fā)言，及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，并加以肯定，與全班學生共享。
4、通過活動建立動態(tài)的模型，幫助學生理解學習內(nèi)容。
我在教學中，為了讓學生更深刻地理解神經(jīng)系統(tǒng)的'工作過程，設計了一個活動，讓一隊隊學生模仿神經(jīng)，傳遞信息、做出反應，效果很好，比簡單的畫圖、多媒體更生動，更能加深學生的內(nèi)心體驗。
第六單元交流與質疑。
1.交流。
過程與方法：能夠參與辯論活動，能寫出一篇辯論稿。能夠正確理解統(tǒng)計圖表。
知識與技能：了解科學家采用的多種交流活動，理解交流的含義。知道選擇交流方式的標準是符合科學事實、方便別人理解。知道用文字、圖表、模型和進行辯論是常見的科學辯論方法。知道怎樣辯論和寫辯論稿的方法。
情感、態(tài)度與價值觀愿意向科學家學習。愿意就科學問題展開辯論。以中立的客觀立場傾聽和記錄正反兩方的意見。
教學過程。
1、將學生分為兩個組，課前布置學生準備辯論的資料，辯論的題目是：對于已經(jīng)確診的“植物人”，我們是否可以選擇放棄救治。二、探索和調(diào)查1.對于“對于已經(jīng)確診的‘植物人’，我們是否可以選擇放棄救治。”這個題目進行辯論。2.讓每組都選擇學生做記錄。
3.結束辯論，雙方各自整理辯論的資料。4.教師講怎樣寫辯論稿。5.小組完成辯論稿。
6.科學家也經(jīng)常為了一些話題進行辯論。這是他們交流自己想法的一個重要途徑。
0.講解幾種圖表的注意事項。
三、回顧和解釋課后嘗試再利用其他的方式和其他同學交流自己的想法。
質疑。
層次1：不知道什么是質疑，也不知道哪些內(nèi)容值得質疑。層次2：知道什么是質疑，不知道哪些內(nèi)容值得質疑。層次3：知道什么是質疑，也知道哪些內(nèi)容值得質疑。探究能力：
層次1：不能夠對不合理的問題、推理過程、結實、取證方法做出分析，不能夠嘗試設計合乎探究規(guī)則的取證方法。
層次2：能夠對不合理的問題、推理過程、結實、取證方法做出分析，不能夠嘗試設計。
合乎探究規(guī)則的取證方法。
層次3：能夠對不合理的問題、推理過程、結實、取證方法做出分析，能夠嘗試設計合。
乎探究規(guī)則的取證方法。
課時安排：1課時教學過程。
五年級鯨教案篇三
1、結合具體情境，使學生明確豎為列，橫為行，在描述位置時要先說列后說行，會用數(shù)對表示位置，并能用語言描述數(shù)對表示的位置。
2、使學生能在方格紙上準確找出指定的位置，能夠用語言描述路線圖。
3、使學生初步建立坐標系的概念，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
1、重點：用數(shù)對表示指定的位置。
2、難點：在方格紙上畫出指定圖形或地點的位置。
電影票、班級座位圖。
一、導入新課。
板書課題：位置。
提問：假如你的家長要來班里開家長會，你怎樣告訴他們哪個是你的座位呢？
（第幾組第幾排……）。
提問：生活中還有哪些需要確定位置的例子呢？
（舉例……）。
師：以上這些，只要說明是第幾排第幾個就能確定座位。
二、探究新知。
1、教學例1。
投影出示班級座位圖。
（1）說一說。
學生觀察座位圖，想說誰的位置就跟同伴說一說。
（2）想一想。
師：呂全同學的位置在哪里？可以怎樣說？
學生可能有不同的回答，只要合理都予以肯定。
（3）寫一寫。
請學生用自己喜歡的方式把呂全同學的位置表示出來。
a：學生獨立操作，教師巡視課堂，記錄不同的.表達方式。
b：展示幾個不同的表達方式。
（4）討論。
師：同樣都是呂全的位置，大家表示的方法卻各有不同?？磥碓谌粘Ｉ钪校覀兛梢杂媒M、排、行等多種方式來描述物體的位置。為了我們在確定位置的時候語言達成一致，一般規(guī)定：豎排叫列，橫排叫行。
板書：列行。
老師左手起豎排第一豎就是第一列…，橫排第一排就是第一行…。
（5）探索用數(shù)對表示位置的方法。
結合已有的表示方法“第6列，第3行”，并在學生討論的基礎上教師引導學生認識用數(shù)對表示位置的方法。
a：明確說明：呂全在第6列，第3行就可以寫成（6，3）這樣的一組數(shù)對來表示。
b：學生嘗試用這樣的方法表示自己數(shù)學組長的位置。
要求：
a、先說一說他們分別在第幾列第幾行，再用數(shù)對表示；
c、歸納：
確定一個同學的位置，用了幾個數(shù)？（兩個）。
這兩個數(shù)分別表示怎樣的含義？（前一個表示列數(shù)，后一個表示行數(shù)）。
（6）學生根據(jù)數(shù)對（6，4）找出是哪個同學的位置。
2、教學例2。
（1）投影出示課本中的“動物園示意圖”
觀察示意圖，說一說這張圖分成了幾列幾行？
師講解：橫著數(shù)0～6表示從左往右數(shù)有6列，豎著數(shù)0～6表示從下往上數(shù)有6行，0表示原點。
（2）用數(shù)對表示位置。
師：如果用（3，0）表示大門的位置，你能表示出其他場館所在的位置嗎？
a：學生獨立操作，解決問題。
b：投影展示學生解決的結果。
熊貓館（3，5）海洋館（6，4）。
猴山（2，2）大象館（1，4）。
（3）在圖上表示場館的位置。
a：出示要求。
在圖上標出下面場館的位置。
飛禽館（1，1）猩猩館（0，3）獅虎山（4，3）。
b：學生按要求在書上完成。
c：反饋練習結束。
學生回答，利用投影展示。
（4）練習。
a：第21頁第3題。
（1）說一說（9，8）中的“9”表示什么？“8”表示什么？
（2）按照題目給出的數(shù)據(jù)，涂一涂。
b：第22頁第5題。
（1）觀察棋盤，與第3題方格圖比較，說一說有什么不同。
（2）引導學生正確說出黑方的“車”所處的位置。
（3）引導學生說出其他棋子的位置，并與同學交流。
（4）完成題中第（2）小題，并和同學交流。
三、全課總結。
（2）教師簡要介紹確定位置的方法的重要作用。比如第23頁有關地球經(jīng)緯度的知識等。
四、鞏固練習。
完成教材第20頁、第21頁“做一做”?！?。
五年級鯨教案篇四
能遵守學校規(guī)章制度，活潑可愛，對學習有清楚的認識，努力上進，但也有部分男生好玩，懶惰，學習動力不強，因此學習成績不夠理想。
從上學期期末考試來看，全班同學都進步不少。本期目標希望在牢抓字詞基礎上再接再厲，爭取把字寫得更好，擴大學生閱讀量，作文能小有進步。
本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓練為序編排的。教材的結構與思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。
如：課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；強化導學功能，引導學生思考；改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力；拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。
第一單元：我愛閱讀。學習這組關于讀書的課文，要把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學習，體會讀書的樂趣，并學習一些讀書的方法。
第二單元：月是故鄉(xiāng)明。閱讀課文的時候，要用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的。
第三單元：學習說明性文章。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結合生活實際，深入了解事物弄清科學道理。要了解基本的說明方法，并試著加以運用。并通過學習此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》，實施環(huán)保教育活動，使學生認識保護環(huán)境對人類生存的作用，了解環(huán)境污染、來源及種類，增強保護環(huán)境的意識，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
第四單元：深入生活的啟示。學習本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容，領會作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關鍵詞句，體會這些詞句德漢以及表達效果。
第五單元：遨游漢字王國。學習本組課文，要開展綜合性學習，小學五年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。
第六單元：父母之愛。教學中，引導學生通過讀課文，感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容，詩親切的華語；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現(xiàn)父母之愛的。
第七單元：不忘國恥、振興中華。學習本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關資料，學習整理資料的方法，并在語文學習中加以運用。
第八單元：走近毛澤東。學習本組課文，要體會作者的思想感情，領悟描寫人物的一些基本方法。有條件的同學讀讀相關的文章、書籍，看一看相關的影視作品。
1、對學生加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法，教育學生認真學習，打下扎實基礎。
2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學習，勇于創(chuàng)新。把學生作為教育教學過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。
3、在主體教育理論的指導下，充分調(diào)動學生的積極性，解決好教師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一，建構學生在認識過程中的主體地位，形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。
五年級鯨教案篇五
1． 學會7個生字，讀準多音字“的”“折”；理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領悟“可是”在語句中表示的轉折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話。
2． 初步學會用摘錄法概括段落大意。
3． 有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。
1、 品詞品句，反復誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。
2、 為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境，靈活運用多種策略，激發(fā)學生學習的興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，引導學生在實踐中學習。
感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。
運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情
體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。
1、課外閱讀老舍的文章數(shù)篇，初步感受作者的語言魅力。
2 、布置學生觀察貓。
初讀課文，學習字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題。
1、 板書：貓。知道貓嗎？誰能說說你印象中的貓？
2、 指名說。
3、 揭示課題。
（1）如果學生能說得比較細致，就及時予以鼓勵：你真會觀察！已經(jīng)學會了和大作家老舍先生一樣去仔細地觀察事物了。揭示課題。
（2）如果說的只是粗線條的：你們所說的貓如果要老師畫出來的話，我就畫不出來了，因為你們沒有把貓的形象說具體、細致，今天我們就一起來看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。揭示課題。
4、 齊讀課題。
5、 說說老舍。
老舍原名舒慶春，我國著名的小說家和戲劇家，被譽為語言大師，代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。
1、要求：
（1） 讀通課文，讀準生字的字音，記記新詞的字形，聯(lián)系上下文想想詞義。
（2） 讀讀想想：你喜歡這些貓嗎？ 1/2 1 2 下一頁 尾頁
（3） 課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓？
2、 交流反饋
（1） 做作業(yè)本第一、二、三題。做完后集體交流反饋。
（2） 你們喜歡這些貓嗎？選擇自己喜歡的自然段自由朗讀。同桌互讀。指名讀。
（3） 說說課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓。分段。
第一段：第1——3自然段
第二段：第4自然段
第二教時
精讀課文，體會貓的性格古怪和滿月的小貓的可愛，感受作者對貓的喜愛之情。
課文主要寫了什么？
1、 自由朗讀第一段，想想你讀懂了什么？
2、 指名說。
方案一：學生能直接說出“貓的性格的古怪”。
1、 知道“古怪”這個詞語的意思嗎？（貓的性格特別，難以捉摸）
2、 再反復讀讀課文，想想課文是怎樣寫了貓的性格的古怪的？
3、 集體交流
指名說。每說一處，教師投影出示。引導學生以讀為主，充分利用老師、優(yōu)秀學生的示范朗讀，通過自由讀、指名讀、小組讀、男女生讀等多種形式讓學生讀好，讀美，讀出感受。(加點詞語為教師板書)
a、 貓很老實：很乖、成天睡大覺、無憂無慮、什么事也不過問。
b、 貓很貪玩：出走一天一夜、任憑……也不……、要不……怎么……呢？。
c、 貓很盡職：閉息凝視、一連幾個鐘頭、非……不可……。
d、 貓高興的時候溫柔可親：蹭、抓癢、踩梅花、豐富多腔地叫喚。
e、 貓不高興的時候一聲也不出：無論……
f、 貓很膽?。菏裁炊寂?、總想藏起來。
g、 貓很勇敢：不要說……就是……。
4、 看黑板上的板書，老舍先生寫出那么多的貓的性格（齊讀），你有什么話
想說嗎？（這些詞語的意思都有些矛盾）看看課文上事怎么把他們聯(lián)系起來的。（說它……的確……可是……）
5、 用上面的句式說說第二、三自然段的內(nèi)容。
出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，______________可是 。
6、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？
（1）比較：（男女生分別讀一句）
在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。
在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
師：讀出了什么感情？（女同學讀出第一句中的討厭感情，男同學讀出第二句中喜歡的語氣。）
（2）它還會豐富多腔地……
師：貓的聲音有長有短，有高有低，好像……
生：（接答）像唱歌、說話……
指名讀這句句子。
（3）老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。 誰能來模仿一下貓捉老鼠的樣子。體會“盡職”、“閉息凝視”的含義。
出示填空：
閉息凝視——————（ ）
一連就是幾個鐘頭——（ ）（專心、耐心、決心）
非把老鼠等出來不可—（ ）
指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。
7、課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，再讀讀第一段，找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。
8、想想這段主要寫了什么。
五年級鯨教案篇六
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步感知說理性的表達方法。
3.懂得禮貌待人能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。教育學生從小學會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語言的習慣。
有感情地朗讀課文。學習課文中三個生動的事例，從中明白禮貌待人，使用禮貌語言的好處。
懂得禮貌待人能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。教育學生從小學會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語言的習慣。
多媒體、和禮貌有關的名言。
1.孟子有云“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！本褪且笪覀冏鹬厮?，待人有禮貌。講禮貌是我們小學生必須具備的基本素養(yǎng)，今天我們繼續(xù)來談談禮貌。
師邊板書課題，邊指出要注意的字形，學生跟著書空。齊讀課題。
通過上節(jié)課的學習，知道了這是一篇說理文，明白了說理文的結構是：提出看法、證明觀點、得出結論。
2.一開始作者提出的看法是——生讀“禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！?BR> 4.出示——學會禮貌待人，恰當?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。學生齊讀。
2.關鍵句去掉關鍵詞還會讀么？會背了么？齊背。
3.道理找到了吧？會讀了吧？會背了吧？懂了吧？那好，下課。為什么？都會的東西還要老師干什么？那還要學點什么呢？啟示就一句話，讀——（道理），把一句話變一篇文，這就是我們這節(jié)課還要學習的。
過渡：那我們就要讀課文，看看作者是怎么把一句話變一篇文，又是如何用事例來證明自己的觀點，讓人心服口服的呢？我們來好好研讀這三個事例。
1．學習三個例子。
（1）第一個例子。
指名讀。
有一個地方要再讀，出示——牛皋向一位老者問路，他在馬上吼道：“呔，老頭兒！爺問你，小校場往哪去？”指名一個男生讀后指導朗讀感悟——“吼道”這是什么態(tài)度？“呔，老頭兒！爺問你”這樣說話叫什么？如此粗暴的態(tài)度，這樣的出言不遜，難怪老人很生氣，還罵牛皋是“冒失鬼”。
過了一會兒，抗金名將岳飛也來問路了，出示——過了一會兒，岳飛也來到這里，他先離鐙下馬，然后上前施禮：“請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的？他往哪條路上去了？”指名女生讀。岳飛問路怎么做的？怎么說的？這樣問路才是——（彬彬有禮）。所以老人耐心地給岳飛指路。
看來有沒有禮貌，結果截然相反，這真是——出示“禮到人心暖，無禮討人嫌”（學生齊讀）。彬彬有禮、和和氣氣就能得到幫助?？磥磉€是有禮貌好啊。
讀完這段話，我們來看看這段話表達方式上有什么特點？先舉事例再做評價。還有兩個例子，會有什么特點呢？我們繼續(xù)往下讀。
（2）第二個例子。
學生齊讀。
在現(xiàn)實中，有時候人與人之間出現(xiàn)矛盾，互不相讓，結果是很糟糕的，我們來演一演。
其實，這件事還可以是另一種情景，我們再來演一演。
剛才的兩種情形哪個令人心里窩火？哪個令人心情舒暢？可見——齊讀。（出示：禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。）。
（3）第三個例子。
指名讀。
朱師傅刮傷了周總理的臉，所以這個朱師傅——深感不安，不安的是——生接答（接兩三個），沒想到，周總理文雅地說——生讀，和氣地說——生讀，寬容地說——生讀，文雅、和氣、寬容，這就是——彬彬有禮。出示：可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的.思想情操和文化修養(yǎng)。生齊讀。
2.總結寫法。
這三個例子有力地證明了一開始提出的看法，而且最后得出了結論。（出示最后一段），齊讀。這就是一篇完整的說理文了。
1.我們的生活中，有時候我們對別人講禮貌了，就一定會得到別人的諒解和好感么？（出示一副沒有禮貌內(nèi)容的漫畫）讓學生簡單說說內(nèi)容。
你們有沒有這樣的經(jīng)歷呢？舉一個關于你們的例子。
2.分享有關禮貌的名言警句。
有禮貌不一定總是智慧的標志，可是不禮貌總使人懷疑其愚蠢。——蘭道兒（英國作家）。
生活里最重要的是有禮貌，它比最高智慧，比一切學識都重要。——赫爾岑（俄國哲學家、作家）。
彬彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵?！獪靥兀ㄓ嫾遥?。
1．有感情的朗讀課文。
2．寫一寫你禮貌待人的事。
3.在家里宣傳動員，讓家人都做講禮貌的人。
五年級鯨教案篇七
學會本課的生字、新詞體會本文插敘、補敘兩者結合的寫作手法對表達中心的作用。
把握契機，通過研讀重點段，體會重點句的含義，激發(fā)學生熱愛大自然，向往美好事物的情感，增強學生的環(huán)保意識。
理清作者的寫作思路，掌握課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。
體會運用插敘、補敘相結合的寫法對表達中心的作用。
課件。
1.導入：同學們，樹木家族人口眾多，它們當中的許多成員與我們經(jīng)常見面，早已為我們所熟悉，我們來說說看（生充分說。）。大家的見識真廣，可是你們是否知道，這個大家族最近又添了一位新成員，它不但外表奇特，而且有一個很別致的名字——鳥樹。想認識它嗎？（生：想。）好，這節(jié)課我們就來結識這位新朋友，讓我們一同走近鳥樹，去領略它那神奇的魅力。（板書課題：鳥樹。）。
2.依題設疑：看到課題，你想知道什么？（引導學生圍繞主要內(nèi)容，寫作意圖，表現(xiàn)手法等方面提出問題。）。
1．學生帶著問題自讀自悟。
2．匯報各自的收獲。（引導學生說出文章的主要內(nèi)容，即對鳥樹的認識，初步體會文章所表達的思想感情。）。
3．鼓勵學生提出有價值的.問題。（如：作者的寫作思路、結構特點、重點句的深刻含義等。）。
4．結合課后2題，幫助學生認識了解插敘、補敘的寫法，理清作者的寫作思路。
5．討論：本文采用順序好，還是插敘、補敘好呢？（生發(fā)表見解。）。
1．圍繞課文開頭的“心神不定”，引導學生提出問題，閱讀討論。
（1）女兒為什么會“心神不定”？
（2）哪些詞句表現(xiàn)出女兒的“心神不定”？
（3）從女兒的“心神不定”，你初步感悟出了什么？
（4）同桌合作有感情地朗讀對話部分，感受小女孩的“心神不定”，體會小女孩為椿樹擔憂焦急的心情。
2．理解文中插敘部分內(nèi)容，感受椿樹在小女孩的心中的重要位置。
（1）自由讀課文的7、8兩段，思考小女孩為什么會對椿樹如此的擔憂？
（2）畫出文中描寫椿樹給小女孩帶來歡樂的語句，仔細讀一讀、議一議，你有什么感受？
（3）聯(lián)系上下文，說一說這一段中所寫的事發(fā)。
五年級鯨教案篇八
課時第一課時總節(jié)數(shù)兩節(jié)。
教學目標知識學習現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。
情感感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。
重點通過扮演《我是中國人》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。
難點通過學習讓同學能掌握京劇基本的腔調(diào)。
教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、
學具節(jié)奏卡片。
教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設計意圖。
師播放伴奏帶。
1.從戲曲知識導入。
2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。
3.復聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。
4.簡介戲曲音樂的主要因素。
(1)(2)(3)。
1.“做一個……京歌《我是中國人》表示了當代中國人自尊、自豪的形象。
3.分句跟唱。
(1)點著“板”跟唱曲調(diào)。
(2)點著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。
1.介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》劇情播放《都有一顆紅亮的心》并作唱段內(nèi)容簡介。
2.解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。
分句演唱時，教師適當點撥每句的情緒的起伏。拖腔處要提醒同學仔細聽，認真模仿，這是唱出京味的關鍵。
4.在分句唱好的基礎上，隨錄音完整地跟唱。唱師生問好歌。
生扮演唱。
初聽唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并聽教師作簡介。
5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長錘》進行實踐與體驗，一組同學演奏鑼鼓經(jīng)一組同學隨鑼鼓點節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。
6.聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，同學可以輕聲跟唱，
2.聆聽范唱。
全體同學跟隨著范唱用手指點著“板”。
4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。
6.分組編排扮演唱《我是中國人》。
聆聽。
3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，跟唱時教師指導同學用手指打著“板”(強拍)“眼”(弱拍)跟唱。唱會一句再唱下一句。一句一句學唱。
5.請基本模唱像樣的'1—2位同學試唱。
6.全班角色化投入地唱全選段，設境。
激趣。
(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，
以體驗京劇的音樂風格和劇情中的人物的品格。
演唱時指導同學用假嗓唱，音量不要大。
實踐體驗京劇的韻味和劇中人物的品格。
五年級鯨教案篇九
1、教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，‘教案’安全教育教案。
2、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理，加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。
3、掌握緊急情況下的逃生策略。
知識方面：了解有關知識；明確危害安全的行為。
能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。
覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。
教學重點：危害安全的行為，及自救措施。
教學方法：導、讀、議、評相結合。
課時：一課時。
自覺遵守交通法規(guī)除提高交通安全意識、掌握基本的交通安全常識外，還必須自覺遵守交通法規(guī)，才能保證安全。以下兩點是大家必須掌握并要在日常生活中嚴格遵守的。
（1）在道路上行走，應走人行道，無人行道時靠右邊行走。走路時要集中精力，"眼觀六路，耳聽八方"；不與機動車搶道，不突然橫穿馬路、翻越護攔，過街走人行橫道；不闖紅燈，不進入標有"禁止行人通行"、"危險"等標志的地方。
（2）乘坐交通工具。乘坐市內(nèi)公共交通等車停穩(wěn)后，依次上車，不擠不搶。車輛行駛中不得把身體伸出窗外；乘坐長途客車、中巴車時不能貪圖便宜，乘坐車況不好的車，不要乘坐"黑巴"、"摩的"，因為這些車輛安全沒有保障。乘坐火車、輪船、飛機時必須遵守車站、碼頭和機場的各項安全管理規(guī)定。
（3）現(xiàn)在，隨著生活水平的提高，一些家庭有了摩托車、小車等。學生還沒有達到駕駛這些交通工具的能力，嚴禁違章違法駕駛。
1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。
2、"害人之心不可有，防人之心不可無。"
（一）地震
發(fā)生地震時：
（1）從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經(jīng)來不及了，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。
（2）學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。
（3）如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。
震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援，教案《‘教案’安全教育教案》。
（二）火災
水火無情，人所共知。來自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數(shù)了。
在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持"三要"、"三救"、"三不"的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。
1。"三要"
（1）"要"熟悉自己住所的環(huán)境
平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層（間）胸中有數(shù)。
（2）"要"遇事保持沉著冷靜
（3）"要"警惕煙毒的侵害
2。"三救"
（1）選擇逃生通道自"救"
發(fā)生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了。
（2）結繩下滑"自救"
（3）向外界求"救"
3。"三不"
（1）"不"乘普通電梯
（2）"不"輕易跳樓
（3）"不"貪戀財物
（三）雷電
夏天來臨，經(jīng)常會有雷雨大風，應該預防雷電襲擊。
1。在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。
2。在市郊地區(qū)，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內(nèi)，也可躲進有金屬車身的汽車內(nèi)。
3。在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下；在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。
4。在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。
5。打雷時，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。
6。打雷時，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。7。打雷時，在室內(nèi)相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側擊雷和球形閃電侵入。
（四）洪水
1。受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移；在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉移。
2。洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉移。
3。在山區(qū)，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。
4。發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。
5。洪水過后，要服用預防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。
1、樹立安全意識。
2、努力學習、練好本領。
五年級鯨教案篇十
1、認識2個生字。
2、感情朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神，受到愛國主義教育。
一課時
1、 出示地圖
祖國的板塊上，有個美麗而獨特的地方，臺灣省找到位置了嗎?
引入交流:想了解臺灣嗎??老師介紹臺灣的富饒美麗、特殊地理、久遠歷史、當前局勢、
導入課文:日本侵略者曾在中國犯下了滔天罪行，不僅在中國大陸橫行霸道八年，制造了震驚中外的南京大屠殺等無數(shù)大血案，而且侵占并血腥統(tǒng)治了臺灣整整50年。我們今天要讀的課文就是在臺灣剛剛光復時發(fā)生的一個小故事。
板書課題:23 難忘的一課
2、結合文前提示和相關資料自主研讀課文。
(1)齊讀課題:從課題你們讀出什么?“這一課”到底怎樣的“難忘”?
(2)讀出主見:用自己最想用的方式與策略讀書。注意讀準3個生字。
(3)互助研讀:學生在充分自讀基礎上同坐研讀討論。
3、說說課文主要內(nèi)容和談談初讀課文體會。
“我是中國人，我愛中國”到底表達了他們什么樣的感情?
1、一生演板寫句子――體會老師板書的吃力。
2、一生嘗試讀句子――體會師生朗讀的認真。
3、一生跟著讀句子――體會作者朗讀的縱情。
4、一生對話說句子――體會作者激動的感情。
互動:(生讀后)我聽出了一點激動!來，你握著我這個臺灣老師的手再說一次。很有點激動了!聲音不一定高，關鍵是說出每個字的情。誰再來?真激動!“他”為會么這樣激動?引導學生品讀第15自然段。看著看著，作者的眼睛為什么濕潤了?(為臺灣回到祖國懷胞感到心潮起伏，為祖國有這么多偉人感到非常自豪，為這些偉人重新出現(xiàn)在禮堂感到無比激動)。師生共同誦讀“我是中國人，我愛中國?！?BR> 此時我們和作者一起再讀這句話，又有什么新感受？課文最后一句話，能改成陳述句嗎？為什么？（其它什么話也沒有這句話更能表達作者的感情）
全班再讀這句話：女生讀第一次出現(xiàn)的句子，男生讀第二次出現(xiàn)的句子，全班讀最后一次出現(xiàn)的句子。
2、走入今天：讀了這篇課文，你們有什么話對今天的臺灣小朋友說嗎？
3、今年溫州農(nóng)博會出現(xiàn)了臺灣商人賣水果，你對這可喜變化有什么看法？
4、搜集愛國名言。
五年級鯨教案篇十一
九年義務教育小學《數(shù)學》教科書(人教版)第九冊。
梯形而積的計算是在學生學會計算平行四邊形、三角形的面積計算的基礎上進行教學的。教材的編排不同于平行四邊形和三角形。它的編排特點是引導學生把梯形轉化為已經(jīng)學過的圖形。
再求面積。因此教材的編寫跨越了數(shù)方格的感性認識階段。引導學生思考怎樣仿照求三角形面積的方法。用轉化的思想。探究梯形面積的計算方法。這部分內(nèi)容是學生以后學習圓面積和立體圖形表面積的基礎。
學習本課內(nèi)容時學生己經(jīng)掌握了長方形、正方形、平行四邊形、三角形的面積計算方法。而且在學平行四邊形、三角形面積時。對轉化、平移等數(shù)學思想的方法己經(jīng)有了一定的認識。學生具備一定的知識和方法基礎。因此。梯形面積的學習是運用舊知識解決新問題。實現(xiàn)遷移類推和新舊轉化。進一步發(fā)展學生思維的創(chuàng)新能力和動手實踐能力。
1.使學生用轉化的思想方法自行嘗試學習，通過不同途徑探究推導出梯形面積的計算方法。學會應用公式計算梯形的面積。
2.進一步發(fā)展學生利用舊知識解決新問題的能力。發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力、動手實踐能力。通過討論、爭辯、操作和推理。提高學生解決實際問題的能力。發(fā)展學生的空間概念。
3.向學生滲透轉化的思想。培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識。
多媒體課件。同樣大小的梯形紙片(至少四弓長)。剪刀。
一、復習舊知，引入探究情境。
1.教師談話：請說出所學過的平面圖形的面積計算公式。
3.猜測：梯形面積計算能轉化成我們以前學過的圖形面積來進行計算嗎?
4.下面就請同學利用手中的材料動手實踐。進行驗證。
通過義習。梳理學過的直線型圖形的而積計算公式。并通過質疑激發(fā)學生自主探究的。
二、自主探究，尋求規(guī)律。
(一)推導面積計算公式1.談話指導：請同學們根據(jù)我們以前學過的有關平面圖形面積計算公式推導的知識和方法。利用自己手中的材料以小組為單位嘗試推導梯形的面積。
2.學生嘗試探究驗證。教師巡視觀察指導學生的學習方法并幫助學習有困難的小組。
給學生提供充分動手動腦的機會，給學生利用舊知探求新知的時間。把知識產(chǎn)生的過程創(chuàng)造出來。培養(yǎng)學生的探究精神并學會探究的方法。
3.展示匯報自己的學習成果。
(1)讓學生自由發(fā)表意見，說出自己轉化推導的方法。
(2)教師配合學生的敘述。用課件演示梯形是如何轉化成己學過的平而圖形的，并讓其他同學質疑、評價(這里可能會出現(xiàn)拼一拼、割補、分一分等多種方案)。
4.引導學生總結計算公式。
(”教師提問：“誰能總結出梯形的面積計算公式?請說明你的根據(jù)?！?BR> (2)教師根據(jù)學生的'回答進行小結并板書：
梯形的面積=(上底+下底)x高=25.根據(jù)推導過程和公式。讓學生提出問題：
(1)二上底加下底”指的是什么?
(2)為什么要“除以2"?
6.教師小結：(略)7.讓學生用字母表示出梯形的面積的計算公式：
學生通過自主探究合作交流。不僅知道了梯形的面積計算公式。而且更明確如此計算的原因。達到“知其然。
更知其所以然”的學習效果。培養(yǎng)學生科學學習的習慣和創(chuàng)新能力。通過教師的課件演示，使學生形象地感知轉化思想的內(nèi)涵。
2.學生自己嘗試獨立計算。
3.學生互相出題進行公式應用練習。
通過學生互相出題訓練。不但鞏固了知識。而且實現(xiàn)學生真正的自主參與。同時充分地發(fā)揮了學生的聰明才智，使訓練多樣而有趣。變苦學為樂學。
三、鞏固練習完成做一做。
2.完成練習十九的1-4題。
3.靈活變換條件。聯(lián)系實際進行練習。
4.拓展嘗試：下圖是兩個相同的汽角三角形補在一起。求涂色部分的面積。(單位：分米)。
靈活的練習是檢驗學習效果的有效方法。聯(lián)系實際能充分體現(xiàn)學以致用的原則。數(shù)學來源于生活更應該服務于生活，因此。聯(lián)系實際的練習才是更為科學的訓練方法。
本節(jié)課的學習是由學生獨立思考、討論、歸納、概括解決的。體現(xiàn)了學生主體的發(fā)展。但不足之處是：由于學生個體間發(fā)展的不平衡。因此并不是每一個學生都能去積極地思考、討論。另外。還應多提一些開放性強的問題。使學生的思維得到充分的訓練。
五年級鯨教案篇十二
各數(shù)。
培養(yǎng)學生動手操作的能力。
結合插圖，教育學生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
各數(shù)。
教學掛圖、學具盒。
教師談話，導入課題。
師：數(shù)學課上了這么久了，老師想大家都想早點學習數(shù)字，那么從今天開始，我。
們就先來學習1～5個數(shù)字。
1.教師指導學生觀察圖片。觀察圖中有什么？小朋友在干什么？天上有幾架飛機？引導學生自主探究。
還能提出什么問題？
2.根據(jù)數(shù)出的個數(shù)，陸續(xù)引出1～5個數(shù)字，注意順序、方法。
3.教學數(shù)字1問學生在這幅圖中哪些是表示1個的？用小棒擺出1，師相應的.板書。
一個太陽，一位老師指導學生在練習本上書寫1。再讓學生舉出相應的例子。
4.教學數(shù)字2問學生在這幅圖中哪些是表示2兩艘火箭指導學生在練習本上書寫2。
再讓學生舉出相應的例子。
5.教學數(shù)字3問學生在這幅圖中哪些是表示3個的？三個小朋友指導學生在練習本上書寫3。
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以下教學與以上教學方式一致。
6.整理歸納、練習應用。
學生根據(jù)教師所寫的正規(guī)數(shù)字在練習本上書。寫數(shù)字，并要求認真書寫，姿勢規(guī)范。
五年級鯨教案篇十三
教學目標：
1、能利用桌子進行翻越障礙物爬的技能練習，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、能積極探索各種體育器材的擺放方式及玩法，增進創(chuàng)造性運動思維。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
教學準備：
1、大海綿墊子若干。
2、《藍貓》音樂一段。
3、輪胎、梅花樁、桌子、拱形洞、常見農(nóng)作物、小背包。
教學過程：
一、開始部分。
幼兒做飛行員開飛機入場，做準備教學。
二、基本部分。
1、探索桌子的玩法。
(1)探索在桌子上的各種爬的方法。
(2)幼兒交流玩法。
(3)幼兒討論商議后進行動作練習。
2、玩輪胎。
幼兒探索各種玩法并交流、練習。
3、玩梅花樁。
幼兒探索并交流。
4、幼兒討論并自己設置去太空的障礙物。
5、游戲：到太空去。
游戲方法：第一次幼兒分成三組去太空實驗室種莊稼，第二次幼兒去太空實驗室給植物施肥。
三、結束部分。
師生聽《藍貓》音樂放松。
教學目標：
1、通過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質。
3、增加幼兒對大自然的熱愛。
教學準備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
教學設計：
一、準備部分。
基本動作練習。立正——稍息——向右看齊——向右轉——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。
二、基本部分。
小特警已經(jīng)學會了許多本領,今天要進行考試了——探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。
1、過小橋。
第一關：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過。
第二關：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過。
第三關：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過。
第四關：人工搖橋要求：梯子駕在兩個圓筒上，教師在兩頭固定及搖晃，幼兒在梯子上自由發(fā)揮通過。
2、幼兒學看示意圖，可以商量討論來進行探險教學。在教學中要求幼兒遵守教學規(guī)則。
三、結束部分。
幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌。(兒歌如下)。
兒歌。
我們都是小小特警員，
高高興興往家走;。
怎么走?
1、2、3向前走，
2、2、3向后走，
3、2、3向左走，
4、2、3向右走;。
彎一彎，扭一扭，
很快到了家門口，
我們都是勇敢的小小特警隊。
五年級鯨教案篇十四
1、使學生在整理與復習中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用學過的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題，提高解決實際問題的能力。
2、使學生在整理與復習中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況體會與同學交流和學習成功的.樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。
師：學是為了用，本學期同學們學習了很多數(shù)學知識，今天我們就用所學的數(shù)字的數(shù)字知識來解決實際問題。
板書：應用廣角。
1、完成第25題。
學生將收集到的用統(tǒng)計圖或分數(shù)表示的信息，在小組里交流。
指名匯報并說說從數(shù)據(jù)中看出了什么？了解了哪些情況？
2、完成第26題。
（1）理解題意，明確要求。
（2）學生在小組中嘗試完成。
（3）匯報交流操作情況。
3、完成第27題。
（1）集體說出分母是8的最簡真分數(shù)有哪些？它們的和是多少？
（2）每人先兩個整數(shù)，并寫出用這個整數(shù)作分母的所有最簡真分數(shù)，并求出和。
師：你有什么發(fā)現(xiàn)？
4、完成第28題。
學生獨立完成，展示學生作業(yè)。集體評價。
5、完成第29題。
學生先在小組中交流，指名匯報，教師指導學生正確表述。
6、完成第31題。
師：誰有必勝的策略？說說你的想法？
7、分組完成第30題。
1、在小組中說說每項指標的意義。
2、自我評價。
（略）。
整理與復習第28、30題。
五年級鯨教案篇十五
教學目標：
1、感受江南文化及越劇音樂的風格特點。
2、學會由越劇填詞的歌曲《西湖美》。
教學重點：
在越劇欣賞中能學唱越劇調(diào)填詞歌曲《西湖美》。
教學難點：
能用越劇語言演唱歌曲。
教學過程：
1、師生問好！練聲連音練習模唱練習
2、復習《太湖美》
1、在太湖美的歌聲中繼續(xù)我們的天堂之旅，上有天堂、下有蘇杭，我們告別蘇州，又將去哪里呢？學生回答。
2有同學去過杭州西湖嗎？請談一談對西湖的'印象。學生交流
3、是不是這樣呢？我們一起來見證一下，觀看課件（背景音樂西湖美）
4、感覺怎樣？你想說點什么?
5、歷代的文人雅士來到西湖禁不住詩興大發(fā)，留下千古名句，讓你又想到了什么?（學生交流有關西湖的詩句）
6、配樂朗誦西湖美歌詞
1、初聽范唱
2、復聽歌曲
五年級鯨教案篇十六
1、通過本課對繪畫中的黑白的教學，學習整體觀察方法，并指導學生感受概括黑白節(jié)奏的美感。
2、學習黑白畫的基礎知識和處理黑白關系的基本方法。
3、提高學生的概括表現(xiàn)能力。
學習黑白畫的知識，并感受概廓、節(jié)奏美感。
黑白畫的練習。
教具：教材范畫示范用具。
學具：國畫用具。
1課時。
一、組織教學：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。
二、復習、導入：生動、形象、有趣的激發(fā)學生產(chǎn)生求知的極大興趣。
1、欣賞作業(yè)。
2、欣賞作品。
3、簡介黑白畫。
三、新課：（突出美術特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風格，滲透德育，體現(xiàn)教法）。
1、分析黑白畫的特點：
黑白畫表現(xiàn)的內(nèi)容？
看黑白畫的感受？
繪畫中的黑白個表現(xiàn)了什么？
小結：感覺黑白鮮明、概括、簡潔、黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感。繪畫中的“白”一般表現(xiàn)“光”、“亮”的色調(diào)，還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象?！鞍住痹诋嬅嬷心芷鸬叫涯?、明亮、襯托對比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑”一般表現(xiàn)黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影?！昂凇鄙氖褂檬巩嬅娉林?、穩(wěn)健、有力，與“白”構成了強烈的對比形式感。
2、分析黑白色調(diào)的運用。
設問：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？
小結：黑白畫表現(xiàn)過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產(chǎn)生概括、簡潔的.效果。
3、結構。分析黑白畫的關系的處理：
設問：面對五顏六色的寫生物象，怎樣處理成黑白關系？
小結：形象上要簡潔，色彩要有比較、夸張。
4、分析作業(yè)步驟：
(1)構圖。（完成）。
(2)畫結構。（完成）。
(3)表現(xiàn)黑白關系。
背景：社取消變化，使背景成黑色。
主體物黑白關系處理妥當。
繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性，來、之于作者主觀對客觀物象的感受。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
表現(xiàn)黑白關系。
背景：社取消變化，使背景成黑色。
主體物黑白關系處理妥當。
小結：概括出本節(jié)課知識的要點，作業(yè)講評。
欣賞學生作品，看看哪位同學處理的好黑白關系。
五年級鯨教案篇十七
1.經(jīng)歷調(diào)查生活環(huán)境污染和治理情況的活動，學習一些考察自然環(huán)境的方法。
2.了解生活的環(huán)境中存在的問題，以及給人們生產(chǎn)生活帶來的影響。
3.認識到人是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。
4.通過考察生活環(huán)境的變化，形成自覺的環(huán)保行為和意識。
一、導入。
1.觀看課前準備的影像或圖片資料。
2.這樣的情況在你生活的地區(qū)存在嗎？
二、確定調(diào)查方。
列舉自己生活的地區(qū)環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)象。
2.要了解造成這些現(xiàn)象的原因，我們該怎樣做？
3.設計調(diào)查方案：指導設計訪談提綱和調(diào)查記錄表格。
三、討論并提出假設。
2.把討論的結果記錄下來。（課本69頁）。
3.保護自己生存的環(huán)境，我們可以做些什么？
自由研究。
教學目標。
1.了解生存環(huán)境是由多種不同物質和生物共同組成的系統(tǒng)，系統(tǒng)中的各個組成元素相互影響，共生共榮。
2.能選擇適合自己探究的問題，并能按照要求完成探究活動。
3.喜歡大膽想象。
4.意識到人與自然要和諧相處。
五年級鯨教案篇十八
一、教學目的：
1．使學生對集成辦公系統(tǒng)軟件有一個初步的認識；
2．使學生了解wps2000軟件的功能，掌握進入和退出wps2~操作環(huán)境勺方法。
二、教學內(nèi)容：
1．介紹文字處理系統(tǒng)軟件wps200；
2．啟動wps2000；
3．退出wps2000。
三、教學重點：
啟動和退出wps2000。
四、教學難點：
對集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。
五、教具：
1．一套多媒體計算機演示設備；
2．一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程（）(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引入同學們，前一單元我們學習了如何用畫圖軟件繪制圖形，在實際應用中更多的應用是文字處理。從這節(jié)課開始，我們來學習簡單實用、功能強大的集成辦公系統(tǒng)軟件wps2000。
2．講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出wps20印文字處理系統(tǒng)。wps2000是一套支持windows95／98，具有文字處理、表格應用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。
它和美國微軟公司的office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng)，也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動wix32(x)o的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種啟動方法，并讓學生利用其中一種啟動wp'32000)退出wps2000的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出wps2000。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種退出方法，并讓學生利用其中一種退出wps2000)。
第二課調(diào)動文字。
一、教學目標：
1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、學會插入和刪除文字的方法。
二、教學內(nèi)容。
1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、插入、刪除文字。
三、教學重點：插入、刪除文字。
四、教學難點：插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
五、教具：
1．一套多媒體計算機演示設備；
2．一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程（）。
1、要求學生打開文本《日月潭》。
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字，該怎么辦？3、操作步驟：
把光標移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。
4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。
5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。
6、方法：
方法1：將光標移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。
方法2：將光標移到指定文字的前面，按delete鍵刪除。
7、練一練：p9。
第三課文字復印機。
一、教學目的：
1．使學生掌握復制文本的三種方法；
2．使學生鞏固剪貼板的有關內(nèi)容。
二、教學內(nèi)容：
1．使用工具條中的“復制”按鈕復制；
2．使用編輯菜單進行復制；
3．使用鼠標直接拖放復制。
三、教學重點：
復制文本的三種方法。
四、教學難點：
復制操作的原理及剪貼板知識。
五、教具：
1．一套多媒體計算機演示設備；
2．一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程（）(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引入。
上節(jié)課我們學習了文本的選定，選定了文本之后，就可以對它進行復制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們學習文本的復制。
2．講授新課。
下面我們來學習如何復制一個文本。
復制文本有三種方法可以實現(xiàn)。
第一、二種方法其實也只是一個命令的兩種不同啟動方式。使用工具條中的“復制”按鈕。
1．選定要復制的內(nèi)容；
2．單擊工具條上“復制”按鈕；
3．用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；
4．單擊工具條上“粘貼”按鈕。
使用編輯菜單進行復制。
1．選定要復制的內(nèi)容；
2．單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復制”；
3．用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；
4．單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。
使用鼠標直接拖放復制。
1．選定要復制的內(nèi)容；
2．按住ctrl鍵，指向選定內(nèi)容；
3．用鼠標將選定內(nèi)容拖至要復制的位置；
4．松開鼠標，松開ctrl鍵。
練習：?說一說復制有幾種方法?
第四課文字的設置。
一、教學目的：
1．使學生掌握設置文字的字型和字間距的操作方法；
2．使學生掌握設置文字粗體和斜體的操作方法。
二、教學內(nèi)容：
1．如何設置文字的字型和字間距；
2．如何設置文字的粗體和斜體。
三、教學重點：
建立文本和保存文本文件。
四、教學難點：
文字的字型、字間距、粗體與斜體的設置。
五、教具：
1．一套多媒體計算機演示設備；
2．一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程（）(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引人。
為了讓一篇文章題目更突出，標題更醒目，還可以設置文字的`字型和字間距以及給文字設置粗體和斜體。
2．講授新課。
下面我們來學習如何給文字設置字型、字間距、粗體與斜體。
如何設置文字的字形和字間距。
1．選定要設置字型與字間距的文本；
2．單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；
3．在“字型”中，單擊相應字型；
4．在“字間距”中，輸人數(shù)字；
5．單擊“確定”按鈕。
設置文字的字形和字間距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。
如何設置文字的粗體和斜體。
方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。
方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設置粗體和斜體。
設置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點擊工具欄上的按鈕。
練習：
成斜體。
第五課小小印刷廠。
一、教學目的：
1．使學生掌握頁面設置、打印預覽與打印輸出的操作方法；
2．使學生了解紙張類型、打印機型號等相關知識。
二、教學內(nèi)容：
1．設置紙張大小與頁面方向；
2．頁邊距的設置；
3．打印預覽與打印輸出。
三、教學重點：
打印預覽與打印輸出。
四、教學難點：
設置紙張大小與頁面方向。
五、教具：
1．一套多媒體計算機演示設備；
2．一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程（）(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引入。
文章或論文寫好了，可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦，還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來，這就需要打印文章。
2．講授新課。
下面我們來介紹如何進行頁面設置、打印預覽與打印輸出。
我們最常用的紙張是a4紙、16k紙，可以在“頁面設置”中的“紙型類型”中選擇。
設置紙張大小與頁面方向。
1．單擊“文件”一“頁面設置”；
2．單擊“紙張類型”；
3．設置紙張規(guī)格；
4．設置紙張方向；
5．單擊“確定”。
頁邊距的設置大小對于不同的打印機可能有一定區(qū)別。要想設置合適的頁邊距，最好打幾張試一下。
頁邊框的設置。
1．單擊“文件”一“頁面設置”；
2．單擊“紙張邊距”；
3．設置上、下、左、右各邊距值；
4．單擊“確定”。
打印預覽與打印輸出。
?打印預覽。
?打印輸出。
五年級鯨教案篇十九
（課前準備：1、讓學生搜集家鄉(xiāng)風景、名勝的資料。2、分好小組，課前將每小組的桌子擺放在中間，學生坐在四周。）。
師：課前，老師布置大家搜集了資料，在這節(jié)口語交際課上請你向大家做個匯報，展示一下你的才華?，F(xiàn)在每個小組就是一家旅行社，我是外地的游客，想選擇一家旅行社參觀一處景點，看看哪家旅行社能打動我。現(xiàn)在，請同學們想一想，然后列出說話提綱。
（學生思考，列說話提綱）。
師：現(xiàn)在請同學們在小組內(nèi)交流，介紹你選擇的景點，當他介紹時，小組內(nèi)其他同學就是評委，然后選出你們旅行社最優(yōu)秀的導游員向老師和同學們介紹。
（學生在組內(nèi)交流，每個學生都介紹，每個學生都參與評價。教師參與到學生活動中，傾聽、指導并給予鼓勵性評價。）。
師：現(xiàn)在請各小組選出最佳導游員做好準備，咱們要開展一輪競賽，看看誰能打動我。競賽之前，老師還請一名同學說一句話囑咐一下你們組的導游員。
生：說話的語句應通順、連貫。
生：應按照一定順序說。
生：態(tài)度要大方自然。
生：要講普通話。
生：要帶著對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪的感情說。
生：要抓住景觀的特點說。
師：請各小組的導游員牢記同學們的囑咐，競賽開始吧！
生：（戴著太陽帽，拿著寫有旅行社標志的小旗，搶先沖到講臺前。）我是“紅蘋果”旅行社的導游員，我向大家介紹的是被稱為玉龍古村的中華第一村。它位于阜新縣沙拉鎮(zhèn)查海村的25公里處。這是一處有八千年歷史的文化遺址。這一文化遺址約二萬平方米，在其中八千平方米的范圍中，已挖掘出原始房址55座。房址之間密集有序，排列成行，方向一致。這里出土的文物主要有石鏟、石鋤、石刀、石斧、石敲砸器、石磨棒、石磨盤、陶器。出土的玉制品中的龍紋陶片和石堆塑龍，堪稱世界第一玉和華夏第一龍。因此，阜新被稱為玉龍故鄉(xiāng)。1992年市政府在這里修建了查海博物館，并對游人開放，博物館內(nèi)設石器、陶器等四個展廳，最引人注目的是高9米，長60米的原始自然風貌全景圖的照片，（大屏幕顯示）當你走進中華第一村這片具有八千年古老文明的土地，會使你感到做為一個阜新人的驕傲。
生：聽了他的介紹，我就像上了一堂生動的歷史課。
生：他知道的可真多，還用了那么多具體詳盡的數(shù)據(jù)。
生：聽了他的介紹，我感到做一個阜新人的驕傲。
生：我想親自踏上這古老的文明土地。
師：你們說得太好了，我現(xiàn)在就想去中華第一村走一趟，親自去感受那古韻悠長、名播四海的古人類遺址的神奇。請你告訴大家。你是怎樣知道這些的。
生：假期，媽媽帶我去了中華第一村，參觀了查海博物館，那些詳盡的數(shù)據(jù)和資料，我是在書中看到的。
師：希望大家都能像他這樣愛讀書并學會搜集信息。
生：爸爸是一名煤礦工人，帶我去過海州露天礦，那些具體數(shù)字是從網(wǎng)上查到的。
生：聽了他的介紹，我仿佛領略到了海州露天礦的豐采，它曾是亞洲第一大煤礦呢！
生：我還知道，阜新的煤生成于中生代，是大規(guī)模的地質變遷形成的。
師：你們表現(xiàn)的真棒，并且會用現(xiàn)代化的手段搜集信息。
……。
師：通過幾名導游員的介紹，老師知道了我們這座煤電之城有著這樣的璀璨奪目的遠古文明；令人嘆為觀止的悠久歷史；令人流連忘返的秀美客商河山，我真的感到了做一個阜新人的驕傲和自豪。
評析：營造了和諧的交際氛圍，讓學生樂于交際?？谡Z交際能力的培養(yǎng)要從興趣、情感的激活入手。教師精心設計教學策略，將每個小組假想為一個旅行社，調(diào)動了學生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)了學生競爭意識，使學生在課堂上自始致終情緒飽滿、興趣盎然。
創(chuàng)設互動的交際環(huán)境，讓學生成為交際的主人。教師勇于打破常規(guī)，大膽采用分組的課堂教學方式。課桌分組擺設，方便學生之間相互交流，促進學生自主、合作、交往，使學生成為交際的主人，師生共同評價，體現(xiàn)了口語交際雙向互動的特點。
五年級鯨教案篇二十
2、欣賞《關東情》。
3、演唱形式的二度創(chuàng)作（創(chuàng)編說唱詞表現(xiàn)歌曲）。
1、通過本課的學習，使學生充分感受東北音樂的風格特點，激發(fā)學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，喜歡東北音樂。
2、充分調(diào)動學生的興趣和熱情，引導學生有創(chuàng)造性的參與音樂實踐活動。
3、引導學生演唱、聆聽、感受、體驗東北音樂，培養(yǎng)學生對音樂的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
1、演唱《東北風》，體驗東北民歌的風格。
2、用說唱的形式表現(xiàn)歌曲。
電子琴、多媒體課件、小歌片。
一、導入部分：
師：“同學們，我們每節(jié)課的開始都要進行五分鐘的歌曲欣賞，那么今天的“每課一歌”我們要讓大家欣賞什么歌曲呢？這首歌曲具有濃郁的地方特色，是哪個地區(qū)的歌曲，相信大家一聽便知。”
二、感知部分：
1、欣賞：《關東情》。
提問：
（1）是哪個地區(qū)的歌曲？（東北地區(qū)）。
（2）歌中都唱了什么？（東北三寶：鹿茸、人參、紫貂）（教師演示）。
2、再次欣賞，讓學生隨著唱一唱，體會這首歌的演唱風格。
[設計意圖：體會感受東北音樂的曲調(diào)特點，了解東北三寶。]。
3、說東北、初步了解東北：
（1）說東北：
（2）視聽結合初步了解東北：
師：同學們說得真好，我們東北有黑龍江、吉林、遼寧三省，這三省不光是地大物博，資源豐富，而且還有非常美麗奇觀和自然景觀，美不勝收，讓我們一起來欣賞一下，（放多媒體課件，教師邊演示邊做以簡單說明）東北的風景美，東北的音樂更是與眾不同，別具一格。今天我們就來學習一首鄉(xiāng)土氣息濃郁的東北民歌《東北風》。
三、新授部分：
1、聽錄音范唱。
范唱前提出問題：
a、你能聽出這首歌是幾拍子的嗎？用你喜歡的動作感受節(jié)拍。（兩拍子）。
b、這首歌都唱了什么？請你記住2———3句歌詞。
2、學生自由創(chuàng)編兩小節(jié)的節(jié)奏，隨音樂拍擊。（教師放《東北風》的音樂）。
3、請兩名學生到前面拼擺，并帶領學生一同隨音樂拍擊。
4、老師范唱。
5、學生通過對比評價老師。
6、學生嘗試著演唱。
師：“你覺得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”
7、用生生互教或聽琴跟唱的形式解決難點。
[設計意圖：讓學生自己發(fā)現(xiàn)難點，在老師的幫助下得以解決]。
過度語：“這首歌描繪了解放初期東北農(nóng)民翻身做主，喜過新年的愉悅心情。為了表達他們的這種心情，你們說這首歌我們應該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？用你們的聲音和表情告訴我?！?BR> 8、啟發(fā)、指導學生用歡快活潑熱烈的情緒再次演唱歌曲。
四、拓展延伸部分：
師：俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人，一方人養(yǎng)一方藝”，東北所特有的地理環(huán)境和自然環(huán)境塑造了一批自豪、樸實、爽朗、火爆的東北人，正是東北人的這種性格特點也孕育出了具有東北風格的藝術形式，如：東北的地方戲二人轉、東北的歌舞、東北的大秧歌、東北的小品等等。下面就請大家欣賞一個小品的片斷，（播放小品：《紅高粱模特隊》片斷）。
1、欣賞小品：《紅高粱模特隊》片斷。
師：“這段小品加入了東北風格的歌舞，你感覺怎么樣？（活潑、熱烈、紅火、潑辣等）它塑造了東北人特有的性格：粗獷豪放、潑辣熱情，而且趙本山的這段演唱在演唱形式有一個特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那就是說唱，你能學說幾句嗎？（火辣辣的······火辣辣的······）說唱這種演唱形式運用到東北歌曲中來更加體現(xiàn)了東北人的性格特點，使這首歌更富有東北韻味和鄉(xiāng)土氣息。
2、小組學生研究創(chuàng)編說唱詞。
3、小組學生匯報。
提示學生：說唱詞加在哪好呢？
4、師生給予評價。（互評，他評，自評）。
五、結束部分：
“同學們，每個地區(qū)的音樂都有它不同的風格特點，今天我們領略了東北音樂的風采，東北的音樂熱烈、活潑、紅火、熱情，它體現(xiàn)了我們東北人的性格，體現(xiàn)了東北人的精神風貌，我們是東北人，我們愛東北音樂，我們更愛東北，我們?yōu)樯L在這片黑土地而感到驕傲和自豪。我希望同學們努力學習，長大為振興我們東北做出我們的貢獻?！?BR>