作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案反思篇一
語文出版社s版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字一：保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)字。這是本冊(cè)教材中三個(gè)集中識(shí)字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進(jìn)行識(shí)字教。本教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價(jià)值觀，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段“識(shí)字與寫字”教學(xué)的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習(xí)的情趣化，使學(xué)生從“被動(dòng)地聽”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。在識(shí)字過程中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的識(shí)字積累，引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語言和思維能力的效果。識(shí)字寫字教學(xué)的過程主要是體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，同時(shí)由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護(hù)動(dòng)物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字及詞語：保護(hù)、事情、眼睛。學(xué)習(xí)新偏旁：廣字頭。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感
1、課件
2、含有“青”的形近字的貼畫。
小朋友們，今天，在有趣的動(dòng)物王國(guó)里，要舉行一次盛大的“保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵”的評(píng)選活動(dòng)，可愛的小青蛙也準(zhǔn)備去參加呢!這一路上小青蛙得闖
過三個(gè)難關(guān)才能被評(píng)為“保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵”。 (揭示課題)。今天讓我們一起努力，走進(jìn)識(shí)字一，跟隨小青蛙一邊闖關(guān)，一邊識(shí)字。
(出示課件1)瞧，小青蛙出發(fā)了，快跟它打個(gè)招呼吧!(小青蛙，你好!) (課件)嗨，大家好!謝謝小朋友們，有你們的幫助我一定會(huì)成功的。 師：我們一起來看看，青蛙要闖過的三個(gè)難關(guān)吧!
(課件2)“會(huì)讀關(guān)”“會(huì)認(rèn)關(guān)”“會(huì)寫關(guān)”。
師：過渡導(dǎo)入：現(xiàn)在，咱們先來闖第一關(guān)吧!(課件2)
1、借助拼音自由讀兒歌，注意把你預(yù)習(xí)時(shí)圈出來的生字，字音讀準(zhǔn)。
2、同桌之間互相讀一讀，互相糾正讀音。
3、檢查自己讀生字詞語的情況。
⑴、開火車指讀生字詞語。(荷葉詞語)
⑵、全班齊讀一遍。(荷葉詞語)
⑶、指名讀生字。(拼音生字)
4、剛才你們的表現(xiàn)這么好，老師讓你們放松一下，玩?zhèn)€開鎖的
小游戲。(搶讀開鎖)
5、(課件4)游戲：開鎖讀生字
下面來做一個(gè)小游戲。瞧!7把鑰匙。一把鑰匙只能打開一把鎖，幾號(hào)鑰匙能打開這把鎖呢?(指名回答)老師指字，你們找鑰匙，如果你知道是幾鑰匙，馬上站起來搶答。
(課件5)6、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。(吔!順利闖過第一關(guān)。)
過渡：這些字娃娃光會(huì)讀還不行，咱們還得記住他們的模樣。
(課件6)“會(huì)認(rèn)關(guān)”
(課件6)出示7把鎖(7個(gè)生字)
1、學(xué)生認(rèn)讀不帶拼音的生字。
2、小組合作，用自己的方法記住生字字形。
3、交流匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)指導(dǎo)帶有“青”字的生字。(孔雀)
現(xiàn)在老師要考考哪些小朋友們最聰明，我還帶來了另外一個(gè)字 “包”，你能加上不同的偏旁組成不同的字嗎?(泡 跑 炮 飽 抱 雹 苞)
5、游戲:摘星星。
(課件7)
6、激勵(lì)闖關(guān)成功。(加油吧，勝利在沖著我們微笑呢，讓我們大膽走向
最后一關(guān)吧!)
(課件8)“會(huì)寫關(guān)”同時(shí)出現(xiàn)8個(gè)字
1、出示八個(gè)會(huì)寫字，齊讀。
課件8)2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)， “晴”“莊”的寫法。
3、教師范寫，學(xué)生練寫，強(qiáng)調(diào)書寫的正確姿勢(shì)。
4、個(gè)別展示，點(diǎn)評(píng)。
(課件9)5、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。((wasei!真了不起。)小青蛙勇敢地闖過了三個(gè)難關(guān)。、看領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)場(chǎng)面課件。(課件11)
瞧!他站在哪里呀!(滲透人文教育)
1、讓我們一起為他歌唱吧!
2、感情朗讀兒歌。(大屏幕)
總結(jié)全文，滲透保護(hù)動(dòng)物的教育。(今天你們掌握了識(shí)字的本領(lǐng)，在今后的學(xué)習(xí)中我們可以用識(shí)字這把金鑰匙來開啟知識(shí)寶庫的大門。同時(shí)要保護(hù)有益的動(dòng)物。
請(qǐng)朋友們找一找,在你認(rèn)識(shí)的漢字娃娃中還有哪些字是由一個(gè)字加上不同的偏旁組成的?寫在你的采集本上。
《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案反思篇二
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。
2、初步掌握形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。
過程與方法：
1、練習(xí)用多種方法自主識(shí)字。
1、了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。
1、同學(xué)們，今天我們一起到生字王國(guó) 去看一看，好嗎?
2、板書：保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵
1、自由朗讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞。
2、老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽。
3、指名讀后生評(píng)價(jià)，師正音。
4、你讀了課文知道了什么?說說誰是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵?
(小青蛙能保護(hù)莊稼吃害蟲，小朋友們可不要隨便傷害它呀!)
5、出示兒歌，生認(rèn)真觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么了?
天氣晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。
守衛(wèi)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。
請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，它是莊稼好衛(wèi)兵。
(1) 生：我發(fā)現(xiàn)了這些加點(diǎn)的字讀音相同。
(2) 生：我發(fā)現(xiàn)了他們與“青”有關(guān)，只是偏旁不同。
(3) 師：你們觀察的非常認(rèn)真，那么你們發(fā)現(xiàn)了嗎，睛與眼睛有關(guān)，所以是目字旁……
(4) 出示兒歌，幫助學(xué)生識(shí)字
有水方說清，日出天氣晴;
有言去邀請(qǐng)，有心情意濃;
有目是眼睛，有蟲是蜻蜓，
換偏旁識(shí)字，你我都行。
1、出示本課的生字新詞
莊稼 衛(wèi)兵 晴朗 眼睛 害蟲 事情
2、指名讀，集體正音。
3、齊讀，要求字音讀準(zhǔn)確
4、學(xué)生分析識(shí)記字形：莊=廣+土 稼=禾+家 兵=丘+八 晴、睛、情這三個(gè)字右邊都是青表聲，左邊的偏旁都表義。
1、出示要書寫的字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、用這8個(gè)字組詞，并選兩個(gè)詞語說一句話。
3、分析字形
護(hù)：左邊是提手旁，右邊是個(gè)戶，這個(gè)字也是形聲字，左形右聲。
眼：與眼睛有關(guān)，所以偏旁是目字旁，不要寫成日子旁。
莊：半包圍結(jié)構(gòu)，里面的第一筆橫要寫在橫中線上，豎寫在豎中線上。
4、學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。
5、講評(píng)學(xué)生的書寫。
1、背兒歌。
2、寫生字。
青
晴 清 睛 情 請(qǐng)
《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案反思篇三
語文出版社s版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字一保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)字。這是本冊(cè)教材中三個(gè)集中識(shí)字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進(jìn)行識(shí)字教?；咀謳ё值募凶R(shí)字法是遼寧黑山北關(guān)學(xué)校首創(chuàng)的教學(xué)方法，經(jīng)過了近五十年的教學(xué)實(shí)踐得到了全國(guó)小語界的認(rèn)可。為此，本教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價(jià)值觀，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段“識(shí)字與寫字”教學(xué)的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習(xí)的情趣化，使學(xué)生從“被動(dòng)地聽”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。在識(shí)字過程中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的識(shí)字積累，引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語言和思維能力的效果。識(shí)字寫字教學(xué)的過程主要是體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，同時(shí)由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護(hù)動(dòng)物，創(chuàng)建和諧家園”的.道理。
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字及詞語：保護(hù)、事情、眼睛。學(xué)習(xí)新偏旁：廣字旁、目字旁。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感。
識(shí)字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。
懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感
1、課件
2、含有“青”“包”的形近字的花朵。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
激趣導(dǎo)入，揭示課題。青蛙前去參加表彰大會(huì)，一路上要闖過三個(gè)關(guān)（出示課件）：“會(huì)讀關(guān)”“會(huì)認(rèn)關(guān)”“會(huì)寫關(guān)”。
二、學(xué)習(xí)字詞，勇闖“會(huì)讀關(guān)”。
1、范讀兒歌。
2、學(xué)生齊讀兒歌。
3、學(xué)生自由拼讀生字詞。
4、學(xué)生多種形式認(rèn)讀帶拼音的生字詞，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音節(jié)及輕聲音節(jié)的詞語。
5、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。
三、合作互助，感悟方法，跨越“會(huì)認(rèn)關(guān)”。
1、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字詞。
2、教學(xué)新偏旁，廣字旁和目字旁。
3、小組合作，用自己的方法記住生字字形。
4、交流匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)指導(dǎo)帶有“青”字的生字。
5、教師小結(jié)。
6、鞏固練習(xí)。
7、激勵(lì)闖關(guān)成功。
四、分析字形，指導(dǎo)寫字，征服“會(huì)寫關(guān)”。
1、出示八個(gè)會(huì)寫字，齊讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形，思考：要寫好這些字，應(yīng)該注意那一筆？
3、學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合回答，電腦演示“情”“眼”的筆順。
4、教師范寫，寫生練寫，強(qiáng)調(diào)書寫的正確姿勢(shì)。
5、個(gè)別展示，點(diǎn)評(píng)。
6、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。
五、朗讀感悟，突破難點(diǎn)。
1、學(xué)生感情朗讀兒歌。
2、思考匯報(bào)：你從兒歌中讀懂了什么？
3、出示青蛙吃害蟲的相關(guān)資料。
六、總結(jié)全文，拓展延伸。
總結(jié)全文，滲透保護(hù)動(dòng)物的教育。
七、布置作業(yè)。
識(shí)字一 保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵
《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案反思篇四
1、知識(shí)與技能
（1）認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。
（2）初步掌握形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。
2、過程與方法
運(yùn)用各種方法識(shí)字，讓學(xué)生在自主、合作中主動(dòng)愉快識(shí)字。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
學(xué)習(xí)中感受識(shí)字的樂趣。
1、了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。
生字卡片、部首卡片
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、談話：同學(xué)們，老師今天想帶大家到生字王國(guó)玩一玩，生字王國(guó)里有一個(gè)小動(dòng)物——青蛙，你們想和青蛙交朋友嗎？你們認(rèn)識(shí)青蛙嗎？了解青蛙嗎？它長(zhǎng)什么樣子呢？還知道它的一些什么？
2、揭題：莊稼jia輕聲
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀兒歌，用自己喜歡的方式劃記生字并多讀幾遍。
2、指名讀。這首兒歌有幾句話？
3、一人一句輪流讀，男女生對(duì)讀。
4、今天，老師還給同學(xué)們帶來了一幅美麗的圖畫，想看嗎？（課件出示圖）圖上畫了什么？
（1）生說（用幾句話說說）
師：青蛙是保護(hù)莊稼的好（生讀，衛(wèi)兵）
你們看，青蛙正瞪著一雙圓鼓鼓的大眼睛在看著你們呢。
點(diǎn)擊出示眼睛
師：眼睛和什么有關(guān)？（目）
眼字和誰長(zhǎng)得像？
生：很
師：圖上還畫有什么？
生：禾苗
師：禾苗也是莊稼的一種。
師：怎么記住這兩個(gè)字，你有什么辦法？
生：加一加廣+土禾+土禾+家
師：還有什么辦法呢？你能給它編個(gè)字謎嗎？
師示范廣大的土地（莊）
生1：家家有禾苗（稼）
生2：把禾苗帶回家（稼）
師：誰能用莊稼說句話？
師：圖上還有什么？
生：太陽
師：太陽出來了，天氣變得（生接晴朗了）所以“晴天”的晴和日有關(guān)。
師：圖上還有一只蜻蜓呢，蜻蜓是屬于昆蟲，你們猜猜，蜻蜓這兩個(gè)字是什么偏旁？
生：蟲字旁
師：圖上還有”清清的溪水”，請(qǐng)讀一讀。
5、看完了圖，我們還是回到課文中來吧，請(qǐng)齊讀課文。
師指句子：它是莊稼好衛(wèi)兵，誰是莊稼好衛(wèi)兵？為什么說青蛙是莊稼的好衛(wèi)兵？（保護(hù)莊稼，捉害蟲）
師：你能讀讀課文中的這句話嗎？（第二句）
師：所以我們應(yīng)該（生接保護(hù)小青蛙）那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？（不捕殺，制止捕殺）
6、你們真是愛護(hù)動(dòng)物的小朋友，青蛙聽了你們的話心理別提有多高興呀！好吧，讓我們?cè)賮碜x讀兒歌吧，你能發(fā)現(xiàn)什么？（提示：兒歌里呀，有些字長(zhǎng)的很像，你能找出來嗎？）
點(diǎn)擊出示（請(qǐng)青晴情睛）字體變紅
7、老師也把這些字找出來了，把它們放在一起，組合成一幅很美的圖片，想看看嗎？
（1）課件生字開花
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（相同點(diǎn)：青不同點(diǎn)偏旁）
（3）怎么區(qū)別它們？（請(qǐng)和說話有關(guān)，所以是言字旁。情和心有關(guān)，所以是豎心旁。）
（4）它們雖然長(zhǎng)得很像，可它們的朋友卻一點(diǎn)兒也不相同，給它們找找朋友吧，可別找錯(cuò)了。
清水心情眼睛晴天請(qǐng)客
8、師小結(jié)：這幾個(gè)字真有意思，為了能記清它們，我呀想給它們編個(gè)兒歌。我給清字這樣編的：有水才說清。你們想試試嗎？
生1：有日是晴天
生2：日出天氣晴
生3：有目是眼睛
師：你們編得真好，一個(gè)個(gè)就像小小詩人，老師也編了一個(gè)。請(qǐng)自由讀。指名讀。
選字填空
請(qǐng)清青情晴睛
今天天氣（）朗，我們來到小河邊。河里的水真（）?。∥覀冋驹诎哆?。突然，從草叢里跳出一只?。ǎ┩?，大大的眼（）。我們正想捉住它。老師過來說：“（）不要捉青蛙，青蛙是益蟲，它能為我們做好多事。
11、生字寶寶學(xué)會(huì)了，我們把生字寶寶放到課文中去，同學(xué)們肯定讀得更流利了。同桌合作讀，自己設(shè)計(jì)朗讀形式。
12、同學(xué)們讀書讀得真好，青蛙心里特開心，給我打來了電話，說想和你們交朋友。不過它提出了一個(gè)要求，要和字寫得漂亮的朋友交朋友，你們有信心寫好字嗎？
（1）讀讀這6個(gè)字，說說什么結(jié)構(gòu)？什么偏旁？
（2）師范寫三個(gè)有代表性的字。（衛(wèi)莊情）
（3）學(xué)生描紅，練寫。
《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案反思篇一
語文出版社s版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字一：保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)字。這是本冊(cè)教材中三個(gè)集中識(shí)字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進(jìn)行識(shí)字教。本教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價(jià)值觀，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段“識(shí)字與寫字”教學(xué)的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習(xí)的情趣化，使學(xué)生從“被動(dòng)地聽”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。在識(shí)字過程中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的識(shí)字積累，引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語言和思維能力的效果。識(shí)字寫字教學(xué)的過程主要是體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，同時(shí)由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護(hù)動(dòng)物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字及詞語：保護(hù)、事情、眼睛。學(xué)習(xí)新偏旁：廣字頭。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感
1、課件
2、含有“青”的形近字的貼畫。
小朋友們，今天，在有趣的動(dòng)物王國(guó)里，要舉行一次盛大的“保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵”的評(píng)選活動(dòng)，可愛的小青蛙也準(zhǔn)備去參加呢!這一路上小青蛙得闖
過三個(gè)難關(guān)才能被評(píng)為“保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵”。 (揭示課題)。今天讓我們一起努力，走進(jìn)識(shí)字一，跟隨小青蛙一邊闖關(guān)，一邊識(shí)字。
(出示課件1)瞧，小青蛙出發(fā)了，快跟它打個(gè)招呼吧!(小青蛙，你好!) (課件)嗨，大家好!謝謝小朋友們，有你們的幫助我一定會(huì)成功的。 師：我們一起來看看，青蛙要闖過的三個(gè)難關(guān)吧!
(課件2)“會(huì)讀關(guān)”“會(huì)認(rèn)關(guān)”“會(huì)寫關(guān)”。
師：過渡導(dǎo)入：現(xiàn)在，咱們先來闖第一關(guān)吧!(課件2)
1、借助拼音自由讀兒歌，注意把你預(yù)習(xí)時(shí)圈出來的生字，字音讀準(zhǔn)。
2、同桌之間互相讀一讀，互相糾正讀音。
3、檢查自己讀生字詞語的情況。
⑴、開火車指讀生字詞語。(荷葉詞語)
⑵、全班齊讀一遍。(荷葉詞語)
⑶、指名讀生字。(拼音生字)
4、剛才你們的表現(xiàn)這么好，老師讓你們放松一下，玩?zhèn)€開鎖的
小游戲。(搶讀開鎖)
5、(課件4)游戲：開鎖讀生字
下面來做一個(gè)小游戲。瞧!7把鑰匙。一把鑰匙只能打開一把鎖，幾號(hào)鑰匙能打開這把鎖呢?(指名回答)老師指字，你們找鑰匙，如果你知道是幾鑰匙，馬上站起來搶答。
(課件5)6、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。(吔!順利闖過第一關(guān)。)
過渡：這些字娃娃光會(huì)讀還不行，咱們還得記住他們的模樣。
(課件6)“會(huì)認(rèn)關(guān)”
(課件6)出示7把鎖(7個(gè)生字)
1、學(xué)生認(rèn)讀不帶拼音的生字。
2、小組合作，用自己的方法記住生字字形。
3、交流匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)指導(dǎo)帶有“青”字的生字。(孔雀)
現(xiàn)在老師要考考哪些小朋友們最聰明，我還帶來了另外一個(gè)字 “包”，你能加上不同的偏旁組成不同的字嗎?(泡 跑 炮 飽 抱 雹 苞)
5、游戲:摘星星。
(課件7)
6、激勵(lì)闖關(guān)成功。(加油吧，勝利在沖著我們微笑呢，讓我們大膽走向
最后一關(guān)吧!)
(課件8)“會(huì)寫關(guān)”同時(shí)出現(xiàn)8個(gè)字
1、出示八個(gè)會(huì)寫字，齊讀。
課件8)2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)， “晴”“莊”的寫法。
3、教師范寫，學(xué)生練寫，強(qiáng)調(diào)書寫的正確姿勢(shì)。
4、個(gè)別展示，點(diǎn)評(píng)。
(課件9)5、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。((wasei!真了不起。)小青蛙勇敢地闖過了三個(gè)難關(guān)。、看領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)場(chǎng)面課件。(課件11)
瞧!他站在哪里呀!(滲透人文教育)
1、讓我們一起為他歌唱吧!
2、感情朗讀兒歌。(大屏幕)
總結(jié)全文，滲透保護(hù)動(dòng)物的教育。(今天你們掌握了識(shí)字的本領(lǐng)，在今后的學(xué)習(xí)中我們可以用識(shí)字這把金鑰匙來開啟知識(shí)寶庫的大門。同時(shí)要保護(hù)有益的動(dòng)物。
請(qǐng)朋友們找一找,在你認(rèn)識(shí)的漢字娃娃中還有哪些字是由一個(gè)字加上不同的偏旁組成的?寫在你的采集本上。
《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案反思篇二
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。
2、初步掌握形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。
過程與方法：
1、練習(xí)用多種方法自主識(shí)字。
1、了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。
1、同學(xué)們，今天我們一起到生字王國(guó) 去看一看，好嗎?
2、板書：保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵
1、自由朗讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞。
2、老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽。
3、指名讀后生評(píng)價(jià)，師正音。
4、你讀了課文知道了什么?說說誰是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵?
(小青蛙能保護(hù)莊稼吃害蟲，小朋友們可不要隨便傷害它呀!)
5、出示兒歌，生認(rèn)真觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么了?
天氣晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。
守衛(wèi)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。
請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，它是莊稼好衛(wèi)兵。
(1) 生：我發(fā)現(xiàn)了這些加點(diǎn)的字讀音相同。
(2) 生：我發(fā)現(xiàn)了他們與“青”有關(guān)，只是偏旁不同。
(3) 師：你們觀察的非常認(rèn)真，那么你們發(fā)現(xiàn)了嗎，睛與眼睛有關(guān)，所以是目字旁……
(4) 出示兒歌，幫助學(xué)生識(shí)字
有水方說清，日出天氣晴;
有言去邀請(qǐng)，有心情意濃;
有目是眼睛，有蟲是蜻蜓，
換偏旁識(shí)字，你我都行。
1、出示本課的生字新詞
莊稼 衛(wèi)兵 晴朗 眼睛 害蟲 事情
2、指名讀，集體正音。
3、齊讀，要求字音讀準(zhǔn)確
4、學(xué)生分析識(shí)記字形：莊=廣+土 稼=禾+家 兵=丘+八 晴、睛、情這三個(gè)字右邊都是青表聲，左邊的偏旁都表義。
1、出示要書寫的字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、用這8個(gè)字組詞，并選兩個(gè)詞語說一句話。
3、分析字形
護(hù)：左邊是提手旁，右邊是個(gè)戶，這個(gè)字也是形聲字，左形右聲。
眼：與眼睛有關(guān)，所以偏旁是目字旁，不要寫成日子旁。
莊：半包圍結(jié)構(gòu)，里面的第一筆橫要寫在橫中線上，豎寫在豎中線上。
4、學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。
5、講評(píng)學(xué)生的書寫。
1、背兒歌。
2、寫生字。
青
晴 清 睛 情 請(qǐng)
《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案反思篇三
語文出版社s版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字一保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)字。這是本冊(cè)教材中三個(gè)集中識(shí)字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進(jìn)行識(shí)字教?；咀謳ё值募凶R(shí)字法是遼寧黑山北關(guān)學(xué)校首創(chuàng)的教學(xué)方法，經(jīng)過了近五十年的教學(xué)實(shí)踐得到了全國(guó)小語界的認(rèn)可。為此，本教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價(jià)值觀，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段“識(shí)字與寫字”教學(xué)的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習(xí)的情趣化，使學(xué)生從“被動(dòng)地聽”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。在識(shí)字過程中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的識(shí)字積累，引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語言和思維能力的效果。識(shí)字寫字教學(xué)的過程主要是體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，同時(shí)由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護(hù)動(dòng)物，創(chuàng)建和諧家園”的.道理。
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字及詞語：保護(hù)、事情、眼睛。學(xué)習(xí)新偏旁：廣字旁、目字旁。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感。
識(shí)字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。
懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感
1、課件
2、含有“青”“包”的形近字的花朵。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
激趣導(dǎo)入，揭示課題。青蛙前去參加表彰大會(huì)，一路上要闖過三個(gè)關(guān)（出示課件）：“會(huì)讀關(guān)”“會(huì)認(rèn)關(guān)”“會(huì)寫關(guān)”。
二、學(xué)習(xí)字詞，勇闖“會(huì)讀關(guān)”。
1、范讀兒歌。
2、學(xué)生齊讀兒歌。
3、學(xué)生自由拼讀生字詞。
4、學(xué)生多種形式認(rèn)讀帶拼音的生字詞，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音節(jié)及輕聲音節(jié)的詞語。
5、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。
三、合作互助，感悟方法，跨越“會(huì)認(rèn)關(guān)”。
1、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字詞。
2、教學(xué)新偏旁，廣字旁和目字旁。
3、小組合作，用自己的方法記住生字字形。
4、交流匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)指導(dǎo)帶有“青”字的生字。
5、教師小結(jié)。
6、鞏固練習(xí)。
7、激勵(lì)闖關(guān)成功。
四、分析字形，指導(dǎo)寫字，征服“會(huì)寫關(guān)”。
1、出示八個(gè)會(huì)寫字，齊讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形，思考：要寫好這些字，應(yīng)該注意那一筆？
3、學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合回答，電腦演示“情”“眼”的筆順。
4、教師范寫，寫生練寫，強(qiáng)調(diào)書寫的正確姿勢(shì)。
5、個(gè)別展示，點(diǎn)評(píng)。
6、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。
五、朗讀感悟，突破難點(diǎn)。
1、學(xué)生感情朗讀兒歌。
2、思考匯報(bào)：你從兒歌中讀懂了什么？
3、出示青蛙吃害蟲的相關(guān)資料。
六、總結(jié)全文，拓展延伸。
總結(jié)全文，滲透保護(hù)動(dòng)物的教育。
七、布置作業(yè)。
識(shí)字一 保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵
《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案反思篇四
1、知識(shí)與技能
（1）認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。
（2）初步掌握形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。
2、過程與方法
運(yùn)用各種方法識(shí)字，讓學(xué)生在自主、合作中主動(dòng)愉快識(shí)字。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
學(xué)習(xí)中感受識(shí)字的樂趣。
1、了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。
生字卡片、部首卡片
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、談話：同學(xué)們，老師今天想帶大家到生字王國(guó)玩一玩，生字王國(guó)里有一個(gè)小動(dòng)物——青蛙，你們想和青蛙交朋友嗎？你們認(rèn)識(shí)青蛙嗎？了解青蛙嗎？它長(zhǎng)什么樣子呢？還知道它的一些什么？
2、揭題：莊稼jia輕聲
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀兒歌，用自己喜歡的方式劃記生字并多讀幾遍。
2、指名讀。這首兒歌有幾句話？
3、一人一句輪流讀，男女生對(duì)讀。
4、今天，老師還給同學(xué)們帶來了一幅美麗的圖畫，想看嗎？（課件出示圖）圖上畫了什么？
（1）生說（用幾句話說說）
師：青蛙是保護(hù)莊稼的好（生讀，衛(wèi)兵）
你們看，青蛙正瞪著一雙圓鼓鼓的大眼睛在看著你們呢。
點(diǎn)擊出示眼睛
師：眼睛和什么有關(guān)？（目）
眼字和誰長(zhǎng)得像？
生：很
師：圖上還畫有什么？
生：禾苗
師：禾苗也是莊稼的一種。
師：怎么記住這兩個(gè)字，你有什么辦法？
生：加一加廣+土禾+土禾+家
師：還有什么辦法呢？你能給它編個(gè)字謎嗎？
師示范廣大的土地（莊）
生1：家家有禾苗（稼）
生2：把禾苗帶回家（稼）
師：誰能用莊稼說句話？
師：圖上還有什么？
生：太陽
師：太陽出來了，天氣變得（生接晴朗了）所以“晴天”的晴和日有關(guān)。
師：圖上還有一只蜻蜓呢，蜻蜓是屬于昆蟲，你們猜猜，蜻蜓這兩個(gè)字是什么偏旁？
生：蟲字旁
師：圖上還有”清清的溪水”，請(qǐng)讀一讀。
5、看完了圖，我們還是回到課文中來吧，請(qǐng)齊讀課文。
師指句子：它是莊稼好衛(wèi)兵，誰是莊稼好衛(wèi)兵？為什么說青蛙是莊稼的好衛(wèi)兵？（保護(hù)莊稼，捉害蟲）
師：你能讀讀課文中的這句話嗎？（第二句）
師：所以我們應(yīng)該（生接保護(hù)小青蛙）那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？（不捕殺，制止捕殺）
6、你們真是愛護(hù)動(dòng)物的小朋友，青蛙聽了你們的話心理別提有多高興呀！好吧，讓我們?cè)賮碜x讀兒歌吧，你能發(fā)現(xiàn)什么？（提示：兒歌里呀，有些字長(zhǎng)的很像，你能找出來嗎？）
點(diǎn)擊出示（請(qǐng)青晴情睛）字體變紅
7、老師也把這些字找出來了，把它們放在一起，組合成一幅很美的圖片，想看看嗎？
（1）課件生字開花
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（相同點(diǎn)：青不同點(diǎn)偏旁）
（3）怎么區(qū)別它們？（請(qǐng)和說話有關(guān)，所以是言字旁。情和心有關(guān)，所以是豎心旁。）
（4）它們雖然長(zhǎng)得很像，可它們的朋友卻一點(diǎn)兒也不相同，給它們找找朋友吧，可別找錯(cuò)了。
清水心情眼睛晴天請(qǐng)客
8、師小結(jié)：這幾個(gè)字真有意思，為了能記清它們，我呀想給它們編個(gè)兒歌。我給清字這樣編的：有水才說清。你們想試試嗎？
生1：有日是晴天
生2：日出天氣晴
生3：有目是眼睛
師：你們編得真好，一個(gè)個(gè)就像小小詩人，老師也編了一個(gè)。請(qǐng)自由讀。指名讀。
選字填空
請(qǐng)清青情晴睛
今天天氣（）朗，我們來到小河邊。河里的水真（）?。∥覀冋驹诎哆?。突然，從草叢里跳出一只?。ǎ┩?，大大的眼（）。我們正想捉住它。老師過來說：“（）不要捉青蛙，青蛙是益蟲，它能為我們做好多事。
11、生字寶寶學(xué)會(huì)了，我們把生字寶寶放到課文中去，同學(xué)們肯定讀得更流利了。同桌合作讀，自己設(shè)計(jì)朗讀形式。
12、同學(xué)們讀書讀得真好，青蛙心里特開心，給我打來了電話，說想和你們交朋友。不過它提出了一個(gè)要求，要和字寫得漂亮的朋友交朋友，你們有信心寫好字嗎？
（1）讀讀這6個(gè)字，說說什么結(jié)構(gòu)？什么偏旁？
（2）師范寫三個(gè)有代表性的字。（衛(wèi)莊情）
（3）學(xué)生描紅，練寫。