教案應(yīng)該具備循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)思路和方法。教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確性和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。以下是一些教師精選的教案示范，供大家參考和借鑒。
和布做游戲教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1。用心觀察游戲過(guò)程，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
2。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程和心理感受。
3。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
1。用心觀察游戲過(guò)程，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
2。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程和心理感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言技巧。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片激趣，談話導(dǎo)入。
學(xué)生自由暢談。（出示各種游戲圖片）。
二、互動(dòng)交流。
1、交際指導(dǎo)：
（1）明確一種游戲的游戲過(guò)程，并能說(shuō)出來(lái)。
（2）可以自由做同學(xué)們所說(shuō)的游戲。
2、觀察圖片：
（1）這是什么游戲呢？
（2）預(yù)設(shè)：貼鼻子。
（3）你觀察到了什么？
（4）他們是怎樣做這個(gè)游戲的？試著說(shuō)一說(shuō)，做一做。
3、提出交際要求：
（1）分小組進(jìn)行；
（2）每個(gè)小組在進(jìn)行中要開(kāi)展“說(shuō)游戲”和“做游戲”的練習(xí)。
（3）學(xué)生自由表述。
4、大家討論還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
三、我的練場(chǎng)。
1、練習(xí)話題：老鷹捉小雞。
2、練習(xí)話題：丟手絹。
3、練習(xí)話題：跳繩。
要注意聽(tīng)別人的發(fā)言。
4、展示交流：邊講游戲，邊做游戲。可以幫助同學(xué)了解游戲規(guī)則，一起做游戲。
5、小組成員上臺(tái)展示和同學(xué)一起表演做游戲，邊講解邊游戲。
6、我的分享：
進(jìn)行做游戲練習(xí)：
（1）遵守游戲規(guī)則！
（2）在游戲中體會(huì)合作。
四、課堂交流。
1、我的發(fā)言：
（2）說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容。
（3）做：按著游戲規(guī)則來(lái)做游戲，體會(huì)游戲中的快樂(lè)。
（4）要介紹自己是誰(shuí)。
3、說(shuō)話展示：
小組成員上臺(tái)展示游戲過(guò)程，有的說(shuō)，有的做。
4、這次口語(yǔ)交際需要我們：
（1）遵守游戲規(guī)則，懂得游戲過(guò)程。
（2）進(jìn)行口語(yǔ)交際，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)游戲的過(guò)程和規(guī)則。
（3）體會(huì)到與人合作的樂(lè)趣，和游戲的快樂(lè)。
五、結(jié)束語(yǔ)。
兒童生活的豐富多彩的，做游戲是童年里快樂(lè)的過(guò)程，讓我們?cè)谟螒蛑懈形蛲?，感受成長(zhǎng)與快樂(lè)吧！
和布做游戲教案篇二
2、（課件展示游戲的場(chǎng)景）師生互說(shuō)，談話導(dǎo)入。
師：看，小朋友們玩得多開(kāi)心呀！你們玩過(guò)其中的哪些游戲？你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)）。
生1：我和小伙伴們玩過(guò)很多游戲，有丟手絹、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等。
生2：我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了，我躲他找笑哈哈。
師：一說(shuō)起做游戲，小朋友們就格外高興，接下來(lái)，我們一起做有趣的游戲，好嗎？
二、說(shuō)一說(shuō)，明確目標(biāo)。
1、交際目標(biāo)、
引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交往的意識(shí)和友善待人的行為習(xí)慣。
2、交際指導(dǎo)、
（1）觀察教材插圖，明確要求、讀一讀插圖中小朋友們的對(duì)話，明確本次游戲中對(duì)“邀請(qǐng)者”和“參與者”的要求：“邀請(qǐng)者”的態(tài)度要熱情、大方；“參與者”要積極參與，遇到不懂的地方學(xué)會(huì)主動(dòng)提問(wèn)。
（2）情景表演，示范交際、兩兩組隊(duì)示范游戲，扮演邀請(qǐng)者的同學(xué)要說(shuō)清游戲規(guī)則，可用上“先……接著……最后……”等簡(jiǎn)單的連接詞；或者用上“一、二、三”等詞分步驟說(shuō)明；還可以一邊說(shuō)規(guī)則一邊做動(dòng)作，讓聽(tīng)的人更容易明白。
三、演一演，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)。
p91、創(chuàng)設(shè)情境。
丁零零，下課了、奇奇、才才高高興興地來(lái)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備玩跳皮筋的游戲、才才看見(jiàn)英英一個(gè)人在操場(chǎng)上散步，便大聲說(shuō)：“喂，英英，沒(méi)人和你玩吧、來(lái)，跟我們一起玩跳皮筋的游戲、”英英看了他一眼，理也沒(méi)理便走開(kāi)了。
2、交流：英英為什么不理才才便走開(kāi)了呢？
生：才才說(shuō)話太沒(méi)有禮貌了、換作是我，我也不會(huì)理才才的。
3、你們覺(jué)得怎樣邀請(qǐng)才有禮貌？自主練習(xí)，再指名表演。
生：英英，你好！你如果沒(méi)事的話，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎？人多了更好玩。
4、讀一讀課文中兩個(gè)小朋友之間的對(duì)話，看一看她是怎樣邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲的，再指名表演。
英英：來(lái)，和我們一起做游戲吧！——才才：可是我不會(huì)玩啊。
英英：沒(méi)關(guān)系，我教你、——才才：好的，謝謝你！
小結(jié)：邀請(qǐng)別人時(shí)要熱情、大方、有禮貌，被邀請(qǐng)的同學(xué)要積極參與，遇到不懂的要主動(dòng)提問(wèn)。
四、做一做，學(xué)會(huì)表達(dá)。
1、出示大熊的圖樣，拿出蒙眼睛的布，讓大家猜猜要玩什么游戲、
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩貼鼻子的游戲、這個(gè)游戲需要兩個(gè)人合作來(lái)完成，一個(gè)同學(xué)貼鼻子，一個(gè)同學(xué)在旁邊提示、誰(shuí)愿意來(lái)給大熊貼鼻子？（指名上講臺(tái)）。
2、學(xué)生示范交際，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽(tīng)。
芳芳：麗麗，和我們一起玩貼鼻子的游戲吧！
麗麗：可是我不會(huì)玩??！
芳芳：（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）沒(méi)關(guān)系，我教你、兩人一組，一人蒙上眼睛，聽(tīng)另一人的指示，兩人合作把小熊的鼻子準(zhǔn)確地貼到正確的位置上。
麗麗：聽(tīng)上去很有趣，那我們一起玩吧。
（教師要關(guān)注兩個(gè)方面，一是關(guān)注學(xué)生是否說(shuō)清游戲規(guī)則，可以提示學(xué)生在介紹游戲規(guī)則時(shí)可以用上“先……接著……最后……”等連接詞，也可以用上“一、二、三”等詞分步驟說(shuō)清楚游戲的規(guī)則，從而學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)；二是在介紹游戲規(guī)則時(shí)可以一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作，讓聽(tīng)的人更明白、）。
3、師生對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師鼓勵(lì)更多的學(xué)生大膽表達(dá)。
4、同桌互相說(shuō)一說(shuō)游戲的過(guò)程，再指名說(shuō)，說(shuō)得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)做游戲。
5、組成游戲小組，練習(xí)表達(dá)。
教師將全班同學(xué)分成若干小組，學(xué)生輪流做貼鼻子游戲、可以出示這樣的星級(jí)評(píng)價(jià)要求：一星，能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴參與游戲，同伴之間說(shuō)話有禮貌；二星，能有條理地把游戲規(guī)則說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)；三星，能一邊介紹，一邊做動(dòng)作，讓聽(tīng)的人更容易明白。
游戲結(jié)束后，師生根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、多種情境演練。
教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，推動(dòng)學(xué)生的交際與互動(dòng)、可以在班級(jí)中組織一次“游戲推薦大比拼”的口語(yǔ)表達(dá)擂臺(tái)賽、先讓每位同學(xué)在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個(gè)游戲的規(guī)則，然后推薦一位同學(xué)參加擂臺(tái)賽，最后由全體同學(xué)根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求，以投票的方式評(píng)出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”。
五、議一議，實(shí)踐提升。
1、引導(dǎo)交流游戲體會(huì)。
師：同學(xué)們玩游戲玩得開(kāi)心嗎？（生答：開(kāi)心、）把你最開(kāi)心的地方說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，分享一下你的快樂(lè)吧?。ǜ餍〗M推選一名代表在全班交流）。
2、學(xué)生積極參與下列活動(dòng)。
（1）課間和同學(xué)玩一玩喜歡的游戲、
教學(xué)反思。
本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是讓學(xué)生積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴做游戲，講清游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交際與表達(dá)能力、樂(lè)于交往的意識(shí)和友善待人的習(xí)慣、教學(xué)中，我重在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生玩游戲，觀察游戲，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)生傾聽(tīng)、尊重他人的意識(shí)和表達(dá)能力、交際能力都得到了提高，也體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。
和布做游戲教案篇三
本次口語(yǔ)交際的主題是“一起做游戲”。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發(fā)興趣，教師可以組織學(xué)生親自參與游戲，讓他們觀察游戲的過(guò)程，感受到游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過(guò)的游戲介紹給同學(xué)，同時(shí)向別人學(xué)習(xí)做游戲的興趣。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，在做游戲中產(chǎn)生口語(yǔ)交際的愿望。
2、規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程，有趣的地方和心理感受。（重點(diǎn)）。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。（難點(diǎn)）。
課前準(zhǔn)備。
1、教師課前帶孩子們玩游戲：老鷹捉小雞。
2、讓學(xué)生找?guī)讉€(gè)小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。
3、黑板上先畫一張小熊的笑臉，準(zhǔn)備一個(gè)鼻子粘貼，一條蒙眼睛的布。
教學(xué)過(guò)程。
一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。
（教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸猹q未盡。）。
師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？
生：老鷹捉小雞。
師：這個(gè)游戲好玩嗎？
生：好玩極了！
師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？（板書課題）。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進(jìn)交際情境中。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激起學(xué)生參與游戲、樂(lè)于表達(dá)的愿望。
二、引導(dǎo)交流，自由表達(dá)。
師：告訴老師，你覺(jué)得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？
生1：老師當(dāng)老鷹，跑得好快，我差點(diǎn)兒被捉住了。
生2：我當(dāng)雞媽媽，保護(hù)我的“孩子”，真有趣！
生3：我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！
生4：老師，下次再玩，我當(dāng)老鷹，你當(dāng)雞媽媽，好不好？因?yàn)槟愕母觳脖任覀兊拈L(zhǎng)。
師：小朋友們說(shuō)得真好！那你們還喜歡玩什么游戲呢？（學(xué)生邊說(shuō)老師邊板書。）。
生：丟手絹、跳皮筋、貼鼻子……。
生：太好啦！
師：那我先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給這只可愛(ài)的小熊貼鼻子吧！（把學(xué)生的眼睛用布條蒙住。）。
生：老師，我們可以給他提示嗎？
和布做游戲教案篇四
設(shè)計(jì)思路：
小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手，初步感知不同圖形的不同特征。
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形。
2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
活動(dòng)材料：
1、三角形、圓形、正方形圖形（各一個(gè)）。
2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）。
3、沒(méi)有輪子的汽車一輛。
4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形，給圖形寶寶喂餅干。
1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。
（1）觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形。
（2）幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”
（3）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”
二、圖形寶寶做輪子。
1、出示“小轎車”，“小轎車”開(kāi)不動(dòng)怎么了？
2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請(qǐng)誰(shuí)呢？
三、串項(xiàng)鏈圖形。
2、幼兒串項(xiàng)鏈。
3、幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，比一比，我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶？
和布做游戲教案篇五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做游戲的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出話題。
1、師：你們看了這些圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片上由誰(shuí)?在干什么?你們先互相討論一下，再告訴大家。
2、幼兒討論后回答。
幼：圖片上由許多小朋友，他們?cè)谂钠で颍瑵L皮球，拋皮球等。
3、教師小結(jié)：你們說(shuō)的真好，圖片上的'小朋友們正在和小籃球做游戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的在拋皮球…………他們玩得真開(kāi)心。
二、幼兒操作。
1、師：那你們想不想把你和小籃球做游戲時(shí)的圖片用筆畫下來(lái)?(想)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品交流分享。
1、展示幼兒的作品。
2、幼兒之間互相交流。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用繪畫手段來(lái)表示自己和籃球做游戲的情景。
和布做游戲教案篇六
《綱要》指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！奔埍侨粘Ｉ钪斜容^常見(jiàn)的物品，小班的孩子對(duì)紙杯有簡(jiǎn)單的了解，多數(shù)孩子知道它們是用來(lái)喝水、喝飲料的。但孩子們很少知道紙杯可以跟我們玩游戲，可以制作好玩的玩具。本次活動(dòng)就是借用廢舊紙杯，讓孩子們探究一次性紙杯的多種玩法，體驗(yàn)和紙杯做游戲的快樂(lè)，感受并嘗試合作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
根據(jù)小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、愿意與同伴進(jìn)行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，讓幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的方式，說(shuō)一說(shuō)紙杯的用處以及在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，導(dǎo)入活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了體驗(yàn)法，讓幼兒自主探索紙杯的多種玩法，在互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，提升游戲的經(jīng)驗(yàn)。在探索紙杯的玩法的基礎(chǔ)上，讓幼兒積極參與到集體游戲中，感受集體游戲帶來(lái)的快樂(lè)；第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在充分探索的基礎(chǔ)上自由搭建，并嘗試合作搭建帶來(lái)的樂(lè)趣，本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了示范法、練習(xí)法、合作游戲法等教學(xué)方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣的紙杯玩具，進(jìn)一步提升對(duì)紙杯的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是探索紙杯的各種玩法，難點(diǎn)是合作游戲以及在集體游戲中規(guī)則的遵守。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，在執(zhí)教過(guò)程中我注重了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、愿意與同伴進(jìn)行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、一次性紙杯每人6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：出示紙杯，引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？它是用來(lái)干什么的？
教師小結(jié)：在家里、超市里、肯德基店里、我們會(huì)見(jiàn)到紙杯。紙杯可以用來(lái)喝水，喝飲料，給我們帶來(lái)很大的方便。
一、玩一玩，探索紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探索紙杯的玩法。
2、帶領(lǐng)幼兒一起玩紙杯。
游戲：過(guò)小河：
玩法：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過(guò)小河。
“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來(lái)?！?BR> 教師示范跳法：兩腳并緊一起跳過(guò)去，跳的時(shí)候兩腳不能分開(kāi)。
二、搭一搭，嘗試合作游戲的快樂(lè)。
1、幼兒自由搭建。
2、嘗試合作搭建。
三、看一看，進(jìn)一步了解紙杯的多種用途。
放課件，讓幼兒欣賞紙杯玩具。
總結(jié)：這么好玩的玩具，都是廢舊紙杯變成的，以后我們用過(guò)的紙杯，千萬(wàn)不要扔掉，我們也把它變成好玩的玩具。
活動(dòng)延伸：
把紙杯放進(jìn)活動(dòng)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)探索。
看我設(shè)計(jì)的教案好像沒(méi)什么大的問(wèn)題，這節(jié)活動(dòng)課開(kāi)展的也比較順利，孩子們都在我的引領(lǐng)下順著我的設(shè)計(jì)思路慢慢達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，但孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)并不是特別積極，課堂效果也一般，令我很困惑。通過(guò)今天對(duì)專題四《集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施》我找到了我的問(wèn)題所在，正是由于我的`過(guò)于追求完美替孩子們大包大攬了一切，整個(gè)活動(dòng)課都是在以我的傳授過(guò)程中進(jìn)行的，沒(méi)有站在孩子們的立場(chǎng)上尋找適合他們的而且他們又喜歡的方式去開(kāi)展活動(dòng)，把孩子們當(dāng)成了被動(dòng)的接受者。
在以后的集體教學(xué)活動(dòng)的中我要站在理解幼兒、尊重幼兒、支持幼兒、滿足幼兒的基礎(chǔ)之上尋找適合他們的方式或者他們喜歡的方式去組織集體教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中我要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意觀察和了解每一個(gè)幼兒，認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的見(jiàn)解，在教學(xué)過(guò)程中利用多種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓幼兒通過(guò)自己的觀察、自主的尋找問(wèn)題的答案，因?yàn)閷?duì)孩子們來(lái)說(shuō)探索過(guò)程的本身比通過(guò)探索獲得的知識(shí)更為重要。在學(xué)習(xí)的道路上我們不要牽著孩子走，而是應(yīng)該讓他們自己去探索、去尋找。
和布做游戲教案篇七
一、示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。
寶寶們，看！老師手中拿的是什么？
你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？
它是用來(lái)干什么的？
教師小結(jié)：
小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂(lè)、喝果汁。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料，給我們帶來(lái)方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。
寶寶們，來(lái)這邊，每人拿一個(gè)紙杯，試一試可以怎樣玩？
（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）。
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒？
2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。
“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來(lái)?！?BR> 和布做游戲教案篇八
1.嘗試探究紙杯的多種玩法。
2.愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
一次性紙杯若干、白紙、彩筆若干。
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)一次性紙杯，它有什么用處。
2.啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
游戲一：搭寶塔。
引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高，搭成不同形狀。(底層并排放四個(gè)紙杯，第二層放三個(gè)，第三放放兩個(gè))。
游戲二：搭高樓。
引導(dǎo)幼兒將紙杯兩個(gè)大口對(duì)在一起，兩個(gè)一組往上摞，看誰(shuí)摞得最高。
游戲三：圓形添畫。
將紙杯扣在白紙上，用彩筆沿杯口的輪廓畫圓形，將畫好的圓形添畫成不同的物品。如在圓形中心畫兩個(gè)或四個(gè)點(diǎn)變成紐扣。在圓形上添花波紋變成西瓜等。
游戲四：走障礙物。
將紙杯按一定間距擺放，請(qǐng)幼兒自由跨跳或繞紙杯行走。
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多的紙杯游戲。
在活動(dòng)的過(guò)程中，可以看的出來(lái)幼兒對(duì)紙杯很感興趣，玩的也很開(kāi)心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。
和布做游戲教案篇九
2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
1、三角形、圓形、正方形圖形（各一個(gè)）。
2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）。
3、沒(méi)有輪子的汽車一輛。
4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形，給圖形寶寶喂餅干。
1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。
（1）觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形。
（2）幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”
（3）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”
1、出示“小轎車”，“小轎車”開(kāi)不動(dòng)怎么了？
2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請(qǐng)誰(shuí)呢？
三、串項(xiàng)鏈圖形。
2、幼兒串項(xiàng)鏈。
3、幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，比一比，我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶？
和布做游戲教案篇十
小班下學(xué)期的一節(jié)集體教育活動(dòng)課《和紙杯做游戲》，我是這樣設(shè)計(jì)的：
《綱要》指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！奔埍侨粘Ｉ钪斜容^常見(jiàn)的物品，小班的孩子對(duì)紙杯有簡(jiǎn)單的了解，多數(shù)孩子知道它們是用來(lái)喝水、喝飲料的。但孩子們很少知道紙杯可以跟我們玩游戲，可以制作好玩的玩具。本次活動(dòng)就是借用廢舊紙杯，讓孩子們探究一次性紙杯的多種玩法，體驗(yàn)和紙杯做游戲的快樂(lè)，感受并嘗試合作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
根據(jù)小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、愿意與同伴進(jìn)行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，讓幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的方式，說(shuō)一說(shuō)紙杯的用處以及在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，導(dǎo)入活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了體驗(yàn)法，讓幼兒自主探索紙杯的多種玩法，在互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，提升游戲的經(jīng)驗(yàn)。在探索紙杯的玩法的基礎(chǔ)上，讓幼兒積極參與到集體游戲中，感受集體游戲帶來(lái)的快樂(lè)；第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在充分探索的基礎(chǔ)上自由搭建，并嘗試合作搭建帶來(lái)的樂(lè)趣，本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了示范法、練習(xí)法、合作游戲法等教學(xué)方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣的紙杯玩具，進(jìn)一步提升對(duì)紙杯的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是探索紙杯的各種玩法，難點(diǎn)是合作游戲以及在集體游戲中規(guī)則的遵守。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，在執(zhí)教過(guò)程中我注重了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。
在活動(dòng)中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多提寶貴意見(jiàn)。
1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、愿意與同伴進(jìn)行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、一次性紙杯每人6個(gè)。
導(dǎo)入：出示紙杯，引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？它是用來(lái)干什么的？
教師小結(jié)：在家里、超市里、肯德基店里、我們會(huì)見(jiàn)到紙杯。紙杯可以用來(lái)喝水，喝飲料，給我們帶來(lái)很大的方便。
一、玩一玩，探索紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探索紙杯的玩法。
2、帶領(lǐng)幼兒一起玩紙杯。
游戲：過(guò)小河：
玩法：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過(guò)小河。
“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來(lái)?！?BR> 教師示范跳法：兩腳并緊一起跳過(guò)去，跳的時(shí)候兩腳不能分開(kāi)。
二、搭一搭，嘗試合作游戲的快樂(lè)。
1、幼兒自由搭建。
2、嘗試合作搭建。
三、看一看，進(jìn)一步了解紙杯的多種用途。
放課件，讓幼兒欣賞紙杯玩具。
總結(jié)：這么好玩的玩具，都是廢舊紙杯變成的，以后我們用過(guò)的紙杯，千萬(wàn)不要扔掉，我們也把它變成好玩的玩具。
把紙杯放進(jìn)活動(dòng)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)探索。
看我設(shè)計(jì)的教案好像沒(méi)什么大的問(wèn)題，這節(jié)活動(dòng)課開(kāi)展的也比較順利，孩子們都在我的引領(lǐng)下順著我的設(shè)計(jì)思路慢慢達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，但孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)并不是特別積極，課堂效果也一般，令我很困惑。通過(guò)今天對(duì)專題四《集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施》我找到了我的問(wèn)題所在，正是由于我的過(guò)于追求完美替孩子們大包大攬了一切，整個(gè)活動(dòng)課都是在以我的傳授過(guò)程中進(jìn)行的，沒(méi)有站在孩子們的立場(chǎng)上尋找適合他們的而且他們又喜歡的方式去開(kāi)展活動(dòng)，把孩子們當(dāng)成了被動(dòng)的接受者。
在以后的集體教學(xué)活動(dòng)的中我要站在理解幼兒、尊重幼兒、支持幼兒、滿足幼兒的基礎(chǔ)之上尋找適合他們的方式或者他們喜歡的方式去組織集體教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中我要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意觀察和了解每一個(gè)幼兒，認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的見(jiàn)解，在教學(xué)過(guò)程中利用多種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓幼兒通過(guò)自己的觀察、自主的尋找問(wèn)題的答案，因?yàn)閷?duì)孩子們來(lái)說(shuō)探索過(guò)程的本身比通過(guò)探索獲得的知識(shí)更為重要。在學(xué)習(xí)的道路上我們不要牽著孩子走，而是應(yīng)該讓他們自己去探索、去尋找。
和布做游戲教案篇十一
教師與幼兒一起來(lái)玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲。教師先把左手舉起來(lái)，再把右手舉起來(lái)，讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說(shuō)一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂(lè)的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的游戲。)。
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法。
(1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)。
師(一邊指著圖一邊說(shuō))有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。
下面我們讓我們的客人排排坐，我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開(kāi)始數(shù)呢?教師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請(qǐng)幼兒上前數(shù)。
我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。(請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。)。
3、欣賞《數(shù)字歌》。
4、最后教師與幼兒和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞(播放活動(dòng)電視音樂(lè)《手指變變變》)。
和布做游戲教案篇十二
小班的孩子開(kāi)始有了初步的合作意識(shí)，為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂(lè)，喜歡探索，愿意在活動(dòng)中和同伴合作游戲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂(lè)。
探討紙杯的用途——好玩的紙杯游戲——好玩的紙杯玩具。
其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過(guò)“討論哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，紙杯用來(lái)做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過(guò)探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個(gè)紙杯在身體上怎樣玩”到“單個(gè)紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個(gè)紙杯在一起怎樣玩，體驗(yàn)合作搭建的快樂(lè)”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使活動(dòng)有層次的開(kāi)展和進(jìn)行，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)。
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法。
探究一次性紙杯的多種玩法。
一次性紙杯、音樂(lè)磁帶。
一、探討紙杯的用途。
談話導(dǎo)入：在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？紙杯可以用來(lái)做什么事情？
（一）單個(gè)紙杯的玩法。
1、探究單個(gè)紙杯的玩法（請(qǐng)幼兒嘗試）。
2、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法。
3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法。
1、再增加一個(gè)紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法（兩個(gè)紙杯的玩法）。
2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩？
嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂(lè)，
3、教師總結(jié)：誰(shuí)搭建的高樓最高，誰(shuí)的高樓最奇妙。請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么？
活動(dòng)延伸。
“聽(tīng)話筒”游戲。
和布做游戲教案篇十三
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，過(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開(kāi)展了系列交通安全教育的活動(dòng)。
1.讓幼兒了解一些基本的`交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2.知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.了解基本的交通知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則，知道行走時(shí)具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
1.圖片：紅、綠燈，斑馬線。
2.有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設(shè)。
3.兒歌《交通燈》。
一、手指游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。
二、談話，引入主題。
1.“小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?”(幼兒討論)。
教師小結(jié)：在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過(guò)馬路時(shí)，一定要左右看看，沒(méi)有車輛經(jīng)過(guò)時(shí)我們才能穿過(guò)馬路。
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、綠燈，斑馬線。
3、講解交通規(guī)則。
4、幼兒跟教師學(xué)說(shuō)兒歌。
“人行道上右側(cè)行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過(guò)馬路要走斑馬線?！?BR> 三、游戲體驗(yàn)《過(guò)馬路》。
(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一：人行道和車行道。
師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)。
師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)。
場(chǎng)景二：十字路口。
師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)。
四、延伸活動(dòng)：
小班安全活動(dòng)反思精選篇教學(xué)反思。
行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?
五、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們真聰明，我們順利的通過(guò)馬路了，一起跟紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)吧。
和布做游戲教案篇十四
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。
2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色分類。
3、對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有興趣，能遵守游戲規(guī)則。
有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)、課件、魔法棒、活動(dòng)場(chǎng)地貼好標(biāo)線。
出現(xiàn)背景ppt。
1、師：哇，小朋友們，它們是誰(shuí)（紅色和藍(lán)色）？（點(diǎn)點(diǎn)、許多點(diǎn)點(diǎn)、許多圈圈）跟它們打個(gè)招呼吧?。c(diǎn)點(diǎn)們，你們好?。?。
2、說(shuō)說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)。
師：這些點(diǎn)點(diǎn)像什么？（小球、泡泡、輪胎、太陽(yáng)……）。
師，你想和這些可愛(ài)的圓點(diǎn)點(diǎn)做朋友嗎？想和幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)做朋友？（1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)）？（介紹魔法筆的使用方法）。
（幼兒用魔法棒筆在屏幕上把自己想要的點(diǎn)點(diǎn)圈起來(lái)）幼兒畫的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。
1、點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一（數(shù)量變化）。
師：點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)被我們拿完啦，咦，又有誰(shuí)來(lái)了？（黃點(diǎn)點(diǎn)）。
黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：我會(huì)變身，誰(shuí)來(lái)幫我變一變？（用魔法棒拖動(dòng)黃點(diǎn)點(diǎn)，看有什么變化——變多）。
師邀請(qǐng)幼兒拖動(dòng)黃點(diǎn)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)（請(qǐng)拿出你們的小手指，我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)）。
2、點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二（顏色變化）。
師：現(xiàn)在有三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)，它們說(shuō)：我的.身體又圓又大，我們有的身體下面還躲著其它好朋友呢，誰(shuí)來(lái)找一找？（移走其中兩個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)紅點(diǎn)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)）。
小結(jié)：這些點(diǎn)點(diǎn)真是太神奇啦，一會(huì)變出好多個(gè)，一會(huì)又和我們玩躲貓貓的游戲！
幼兒一次性送對(duì)了就鼓勵(lì)。（如有問(wèn)題則引導(dǎo)幼兒顏色分類，什么顏色住什么家）。
小結(jié)：黃點(diǎn)點(diǎn)住黃房子、紅點(diǎn)點(diǎn)住紅房子、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)住藍(lán)房子。
1、師：點(diǎn)點(diǎn)們都回家了，小朋友們還想和它們做游戲嗎？（想）那就大聲喊出來(lái)：點(diǎn)點(diǎn)們，來(lái)和我們做游戲哦，（鼓勵(lì)幼兒大聲表達(dá)）。
2、師：這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是開(kāi)心啊？現(xiàn)在我們要來(lái)完一個(gè)“抱一抱”的游戲。想玩嗎？（想）。
請(qǐng)看大屏幕。（播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和點(diǎn)點(diǎn)抱成團(tuán)的圖片）。
4、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)擁抱的數(shù)量。
第一次：倆人抱。
第二次：增加難度規(guī)則：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)代表男孩、紅點(diǎn)點(diǎn)代表女孩，聽(tīng)音樂(lè)游戲擁抱。
第三次：排成一條直線，開(kāi)火車回教室。（聽(tīng)音樂(lè)有序離開(kāi)）。
和布做游戲教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1。用心觀察游戲過(guò)程，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
2。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程和心理感受。
3。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
1。用心觀察游戲過(guò)程，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
2。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程和心理感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言技巧。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片激趣，談話導(dǎo)入。
學(xué)生自由暢談。（出示各種游戲圖片）。
二、互動(dòng)交流。
1、交際指導(dǎo)：
（1）明確一種游戲的游戲過(guò)程，并能說(shuō)出來(lái)。
（2）可以自由做同學(xué)們所說(shuō)的游戲。
2、觀察圖片：
（1）這是什么游戲呢？
（2）預(yù)設(shè)：貼鼻子。
（3）你觀察到了什么？
（4）他們是怎樣做這個(gè)游戲的？試著說(shuō)一說(shuō)，做一做。
3、提出交際要求：
（1）分小組進(jìn)行；
（2）每個(gè)小組在進(jìn)行中要開(kāi)展“說(shuō)游戲”和“做游戲”的練習(xí)。
（3）學(xué)生自由表述。
4、大家討論還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
三、我的練場(chǎng)。
1、練習(xí)話題：老鷹捉小雞。
2、練習(xí)話題：丟手絹。
3、練習(xí)話題：跳繩。
要注意聽(tīng)別人的發(fā)言。
4、展示交流：邊講游戲，邊做游戲。可以幫助同學(xué)了解游戲規(guī)則，一起做游戲。
5、小組成員上臺(tái)展示和同學(xué)一起表演做游戲，邊講解邊游戲。
6、我的分享：
進(jìn)行做游戲練習(xí)：
（1）遵守游戲規(guī)則！
（2）在游戲中體會(huì)合作。
四、課堂交流。
1、我的發(fā)言：
（2）說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容。
（3）做：按著游戲規(guī)則來(lái)做游戲，體會(huì)游戲中的快樂(lè)。
（4）要介紹自己是誰(shuí)。
3、說(shuō)話展示：
小組成員上臺(tái)展示游戲過(guò)程，有的說(shuō)，有的做。
4、這次口語(yǔ)交際需要我們：
（1）遵守游戲規(guī)則，懂得游戲過(guò)程。
（2）進(jìn)行口語(yǔ)交際，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)游戲的過(guò)程和規(guī)則。
（3）體會(huì)到與人合作的樂(lè)趣，和游戲的快樂(lè)。
五、結(jié)束語(yǔ)。
兒童生活的豐富多彩的，做游戲是童年里快樂(lè)的過(guò)程，讓我們?cè)谟螒蛑懈形蛲?，感受成長(zhǎng)與快樂(lè)吧！
和布做游戲教案篇二
2、（課件展示游戲的場(chǎng)景）師生互說(shuō)，談話導(dǎo)入。
師：看，小朋友們玩得多開(kāi)心呀！你們玩過(guò)其中的哪些游戲？你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)）。
生1：我和小伙伴們玩過(guò)很多游戲，有丟手絹、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等。
生2：我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了，我躲他找笑哈哈。
師：一說(shuō)起做游戲，小朋友們就格外高興，接下來(lái)，我們一起做有趣的游戲，好嗎？
二、說(shuō)一說(shuō)，明確目標(biāo)。
1、交際目標(biāo)、
引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交往的意識(shí)和友善待人的行為習(xí)慣。
2、交際指導(dǎo)、
（1）觀察教材插圖，明確要求、讀一讀插圖中小朋友們的對(duì)話，明確本次游戲中對(duì)“邀請(qǐng)者”和“參與者”的要求：“邀請(qǐng)者”的態(tài)度要熱情、大方；“參與者”要積極參與，遇到不懂的地方學(xué)會(huì)主動(dòng)提問(wèn)。
（2）情景表演，示范交際、兩兩組隊(duì)示范游戲，扮演邀請(qǐng)者的同學(xué)要說(shuō)清游戲規(guī)則，可用上“先……接著……最后……”等簡(jiǎn)單的連接詞；或者用上“一、二、三”等詞分步驟說(shuō)明；還可以一邊說(shuō)規(guī)則一邊做動(dòng)作，讓聽(tīng)的人更容易明白。
三、演一演，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)。
p91、創(chuàng)設(shè)情境。
丁零零，下課了、奇奇、才才高高興興地來(lái)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備玩跳皮筋的游戲、才才看見(jiàn)英英一個(gè)人在操場(chǎng)上散步，便大聲說(shuō)：“喂，英英，沒(méi)人和你玩吧、來(lái)，跟我們一起玩跳皮筋的游戲、”英英看了他一眼，理也沒(méi)理便走開(kāi)了。
2、交流：英英為什么不理才才便走開(kāi)了呢？
生：才才說(shuō)話太沒(méi)有禮貌了、換作是我，我也不會(huì)理才才的。
3、你們覺(jué)得怎樣邀請(qǐng)才有禮貌？自主練習(xí)，再指名表演。
生：英英，你好！你如果沒(méi)事的話，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎？人多了更好玩。
4、讀一讀課文中兩個(gè)小朋友之間的對(duì)話，看一看她是怎樣邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲的，再指名表演。
英英：來(lái)，和我們一起做游戲吧！——才才：可是我不會(huì)玩啊。
英英：沒(méi)關(guān)系，我教你、——才才：好的，謝謝你！
小結(jié)：邀請(qǐng)別人時(shí)要熱情、大方、有禮貌，被邀請(qǐng)的同學(xué)要積極參與，遇到不懂的要主動(dòng)提問(wèn)。
四、做一做，學(xué)會(huì)表達(dá)。
1、出示大熊的圖樣，拿出蒙眼睛的布，讓大家猜猜要玩什么游戲、
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩貼鼻子的游戲、這個(gè)游戲需要兩個(gè)人合作來(lái)完成，一個(gè)同學(xué)貼鼻子，一個(gè)同學(xué)在旁邊提示、誰(shuí)愿意來(lái)給大熊貼鼻子？（指名上講臺(tái)）。
2、學(xué)生示范交際，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽(tīng)。
芳芳：麗麗，和我們一起玩貼鼻子的游戲吧！
麗麗：可是我不會(huì)玩??！
芳芳：（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）沒(méi)關(guān)系，我教你、兩人一組，一人蒙上眼睛，聽(tīng)另一人的指示，兩人合作把小熊的鼻子準(zhǔn)確地貼到正確的位置上。
麗麗：聽(tīng)上去很有趣，那我們一起玩吧。
（教師要關(guān)注兩個(gè)方面，一是關(guān)注學(xué)生是否說(shuō)清游戲規(guī)則，可以提示學(xué)生在介紹游戲規(guī)則時(shí)可以用上“先……接著……最后……”等連接詞，也可以用上“一、二、三”等詞分步驟說(shuō)清楚游戲的規(guī)則，從而學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)；二是在介紹游戲規(guī)則時(shí)可以一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作，讓聽(tīng)的人更明白、）。
3、師生對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師鼓勵(lì)更多的學(xué)生大膽表達(dá)。
4、同桌互相說(shuō)一說(shuō)游戲的過(guò)程，再指名說(shuō)，說(shuō)得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)做游戲。
5、組成游戲小組，練習(xí)表達(dá)。
教師將全班同學(xué)分成若干小組，學(xué)生輪流做貼鼻子游戲、可以出示這樣的星級(jí)評(píng)價(jià)要求：一星，能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴參與游戲，同伴之間說(shuō)話有禮貌；二星，能有條理地把游戲規(guī)則說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)；三星，能一邊介紹，一邊做動(dòng)作，讓聽(tīng)的人更容易明白。
游戲結(jié)束后，師生根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、多種情境演練。
教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，推動(dòng)學(xué)生的交際與互動(dòng)、可以在班級(jí)中組織一次“游戲推薦大比拼”的口語(yǔ)表達(dá)擂臺(tái)賽、先讓每位同學(xué)在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個(gè)游戲的規(guī)則，然后推薦一位同學(xué)參加擂臺(tái)賽，最后由全體同學(xué)根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求，以投票的方式評(píng)出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”。
五、議一議，實(shí)踐提升。
1、引導(dǎo)交流游戲體會(huì)。
師：同學(xué)們玩游戲玩得開(kāi)心嗎？（生答：開(kāi)心、）把你最開(kāi)心的地方說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，分享一下你的快樂(lè)吧?。ǜ餍〗M推選一名代表在全班交流）。
2、學(xué)生積極參與下列活動(dòng)。
（1）課間和同學(xué)玩一玩喜歡的游戲、
教學(xué)反思。
本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是讓學(xué)生積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴做游戲，講清游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交際與表達(dá)能力、樂(lè)于交往的意識(shí)和友善待人的習(xí)慣、教學(xué)中，我重在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生玩游戲，觀察游戲，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)生傾聽(tīng)、尊重他人的意識(shí)和表達(dá)能力、交際能力都得到了提高，也體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。
和布做游戲教案篇三
本次口語(yǔ)交際的主題是“一起做游戲”。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發(fā)興趣，教師可以組織學(xué)生親自參與游戲，讓他們觀察游戲的過(guò)程，感受到游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過(guò)的游戲介紹給同學(xué)，同時(shí)向別人學(xué)習(xí)做游戲的興趣。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，在做游戲中產(chǎn)生口語(yǔ)交際的愿望。
2、規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程，有趣的地方和心理感受。（重點(diǎn)）。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。（難點(diǎn)）。
課前準(zhǔn)備。
1、教師課前帶孩子們玩游戲：老鷹捉小雞。
2、讓學(xué)生找?guī)讉€(gè)小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。
3、黑板上先畫一張小熊的笑臉，準(zhǔn)備一個(gè)鼻子粘貼，一條蒙眼睛的布。
教學(xué)過(guò)程。
一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。
（教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸猹q未盡。）。
師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？
生：老鷹捉小雞。
師：這個(gè)游戲好玩嗎？
生：好玩極了！
師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？（板書課題）。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進(jìn)交際情境中。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激起學(xué)生參與游戲、樂(lè)于表達(dá)的愿望。
二、引導(dǎo)交流，自由表達(dá)。
師：告訴老師，你覺(jué)得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？
生1：老師當(dāng)老鷹，跑得好快，我差點(diǎn)兒被捉住了。
生2：我當(dāng)雞媽媽，保護(hù)我的“孩子”，真有趣！
生3：我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！
生4：老師，下次再玩，我當(dāng)老鷹，你當(dāng)雞媽媽，好不好？因?yàn)槟愕母觳脖任覀兊拈L(zhǎng)。
師：小朋友們說(shuō)得真好！那你們還喜歡玩什么游戲呢？（學(xué)生邊說(shuō)老師邊板書。）。
生：丟手絹、跳皮筋、貼鼻子……。
生：太好啦！
師：那我先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給這只可愛(ài)的小熊貼鼻子吧！（把學(xué)生的眼睛用布條蒙住。）。
生：老師，我們可以給他提示嗎？
和布做游戲教案篇四
設(shè)計(jì)思路：
小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手，初步感知不同圖形的不同特征。
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形。
2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
活動(dòng)材料：
1、三角形、圓形、正方形圖形（各一個(gè)）。
2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）。
3、沒(méi)有輪子的汽車一輛。
4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形，給圖形寶寶喂餅干。
1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。
（1）觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形。
（2）幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”
（3）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”
二、圖形寶寶做輪子。
1、出示“小轎車”，“小轎車”開(kāi)不動(dòng)怎么了？
2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請(qǐng)誰(shuí)呢？
三、串項(xiàng)鏈圖形。
2、幼兒串項(xiàng)鏈。
3、幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，比一比，我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶？
和布做游戲教案篇五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做游戲的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出話題。
1、師：你們看了這些圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片上由誰(shuí)?在干什么?你們先互相討論一下，再告訴大家。
2、幼兒討論后回答。
幼：圖片上由許多小朋友，他們?cè)谂钠で颍瑵L皮球，拋皮球等。
3、教師小結(jié)：你們說(shuō)的真好，圖片上的'小朋友們正在和小籃球做游戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的在拋皮球…………他們玩得真開(kāi)心。
二、幼兒操作。
1、師：那你們想不想把你和小籃球做游戲時(shí)的圖片用筆畫下來(lái)?(想)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品交流分享。
1、展示幼兒的作品。
2、幼兒之間互相交流。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用繪畫手段來(lái)表示自己和籃球做游戲的情景。
和布做游戲教案篇六
《綱要》指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！奔埍侨粘Ｉ钪斜容^常見(jiàn)的物品，小班的孩子對(duì)紙杯有簡(jiǎn)單的了解，多數(shù)孩子知道它們是用來(lái)喝水、喝飲料的。但孩子們很少知道紙杯可以跟我們玩游戲，可以制作好玩的玩具。本次活動(dòng)就是借用廢舊紙杯，讓孩子們探究一次性紙杯的多種玩法，體驗(yàn)和紙杯做游戲的快樂(lè)，感受并嘗試合作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
根據(jù)小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、愿意與同伴進(jìn)行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，讓幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的方式，說(shuō)一說(shuō)紙杯的用處以及在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，導(dǎo)入活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了體驗(yàn)法，讓幼兒自主探索紙杯的多種玩法，在互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，提升游戲的經(jīng)驗(yàn)。在探索紙杯的玩法的基礎(chǔ)上，讓幼兒積極參與到集體游戲中，感受集體游戲帶來(lái)的快樂(lè)；第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在充分探索的基礎(chǔ)上自由搭建，并嘗試合作搭建帶來(lái)的樂(lè)趣，本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了示范法、練習(xí)法、合作游戲法等教學(xué)方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣的紙杯玩具，進(jìn)一步提升對(duì)紙杯的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是探索紙杯的各種玩法，難點(diǎn)是合作游戲以及在集體游戲中規(guī)則的遵守。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，在執(zhí)教過(guò)程中我注重了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、愿意與同伴進(jìn)行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、一次性紙杯每人6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：出示紙杯，引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？它是用來(lái)干什么的？
教師小結(jié)：在家里、超市里、肯德基店里、我們會(huì)見(jiàn)到紙杯。紙杯可以用來(lái)喝水，喝飲料，給我們帶來(lái)很大的方便。
一、玩一玩，探索紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探索紙杯的玩法。
2、帶領(lǐng)幼兒一起玩紙杯。
游戲：過(guò)小河：
玩法：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過(guò)小河。
“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來(lái)?！?BR> 教師示范跳法：兩腳并緊一起跳過(guò)去，跳的時(shí)候兩腳不能分開(kāi)。
二、搭一搭，嘗試合作游戲的快樂(lè)。
1、幼兒自由搭建。
2、嘗試合作搭建。
三、看一看，進(jìn)一步了解紙杯的多種用途。
放課件，讓幼兒欣賞紙杯玩具。
總結(jié)：這么好玩的玩具，都是廢舊紙杯變成的，以后我們用過(guò)的紙杯，千萬(wàn)不要扔掉，我們也把它變成好玩的玩具。
活動(dòng)延伸：
把紙杯放進(jìn)活動(dòng)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)探索。
看我設(shè)計(jì)的教案好像沒(méi)什么大的問(wèn)題，這節(jié)活動(dòng)課開(kāi)展的也比較順利，孩子們都在我的引領(lǐng)下順著我的設(shè)計(jì)思路慢慢達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，但孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)并不是特別積極，課堂效果也一般，令我很困惑。通過(guò)今天對(duì)專題四《集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施》我找到了我的問(wèn)題所在，正是由于我的`過(guò)于追求完美替孩子們大包大攬了一切，整個(gè)活動(dòng)課都是在以我的傳授過(guò)程中進(jìn)行的，沒(méi)有站在孩子們的立場(chǎng)上尋找適合他們的而且他們又喜歡的方式去開(kāi)展活動(dòng)，把孩子們當(dāng)成了被動(dòng)的接受者。
在以后的集體教學(xué)活動(dòng)的中我要站在理解幼兒、尊重幼兒、支持幼兒、滿足幼兒的基礎(chǔ)之上尋找適合他們的方式或者他們喜歡的方式去組織集體教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中我要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意觀察和了解每一個(gè)幼兒，認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的見(jiàn)解，在教學(xué)過(guò)程中利用多種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓幼兒通過(guò)自己的觀察、自主的尋找問(wèn)題的答案，因?yàn)閷?duì)孩子們來(lái)說(shuō)探索過(guò)程的本身比通過(guò)探索獲得的知識(shí)更為重要。在學(xué)習(xí)的道路上我們不要牽著孩子走，而是應(yīng)該讓他們自己去探索、去尋找。
和布做游戲教案篇七
一、示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。
寶寶們，看！老師手中拿的是什么？
你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？
它是用來(lái)干什么的？
教師小結(jié)：
小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂(lè)、喝果汁。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料，給我們帶來(lái)方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。
寶寶們，來(lái)這邊，每人拿一個(gè)紙杯，試一試可以怎樣玩？
（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）。
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒？
2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。
“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來(lái)?！?BR> 和布做游戲教案篇八
1.嘗試探究紙杯的多種玩法。
2.愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
一次性紙杯若干、白紙、彩筆若干。
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)一次性紙杯，它有什么用處。
2.啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
游戲一：搭寶塔。
引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高，搭成不同形狀。(底層并排放四個(gè)紙杯，第二層放三個(gè)，第三放放兩個(gè))。
游戲二：搭高樓。
引導(dǎo)幼兒將紙杯兩個(gè)大口對(duì)在一起，兩個(gè)一組往上摞，看誰(shuí)摞得最高。
游戲三：圓形添畫。
將紙杯扣在白紙上，用彩筆沿杯口的輪廓畫圓形，將畫好的圓形添畫成不同的物品。如在圓形中心畫兩個(gè)或四個(gè)點(diǎn)變成紐扣。在圓形上添花波紋變成西瓜等。
游戲四：走障礙物。
將紙杯按一定間距擺放，請(qǐng)幼兒自由跨跳或繞紙杯行走。
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多的紙杯游戲。
在活動(dòng)的過(guò)程中，可以看的出來(lái)幼兒對(duì)紙杯很感興趣，玩的也很開(kāi)心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。
和布做游戲教案篇九
2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
1、三角形、圓形、正方形圖形（各一個(gè)）。
2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）。
3、沒(méi)有輪子的汽車一輛。
4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形，給圖形寶寶喂餅干。
1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。
（1）觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形。
（2）幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”
（3）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”
1、出示“小轎車”，“小轎車”開(kāi)不動(dòng)怎么了？
2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請(qǐng)誰(shuí)呢？
三、串項(xiàng)鏈圖形。
2、幼兒串項(xiàng)鏈。
3、幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，比一比，我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶？
和布做游戲教案篇十
小班下學(xué)期的一節(jié)集體教育活動(dòng)課《和紙杯做游戲》，我是這樣設(shè)計(jì)的：
《綱要》指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！奔埍侨粘Ｉ钪斜容^常見(jiàn)的物品，小班的孩子對(duì)紙杯有簡(jiǎn)單的了解，多數(shù)孩子知道它們是用來(lái)喝水、喝飲料的。但孩子們很少知道紙杯可以跟我們玩游戲，可以制作好玩的玩具。本次活動(dòng)就是借用廢舊紙杯，讓孩子們探究一次性紙杯的多種玩法，體驗(yàn)和紙杯做游戲的快樂(lè)，感受并嘗試合作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
根據(jù)小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、愿意與同伴進(jìn)行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，讓幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的方式，說(shuō)一說(shuō)紙杯的用處以及在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，導(dǎo)入活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了體驗(yàn)法，讓幼兒自主探索紙杯的多種玩法，在互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，提升游戲的經(jīng)驗(yàn)。在探索紙杯的玩法的基礎(chǔ)上，讓幼兒積極參與到集體游戲中，感受集體游戲帶來(lái)的快樂(lè)；第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在充分探索的基礎(chǔ)上自由搭建，并嘗試合作搭建帶來(lái)的樂(lè)趣，本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了示范法、練習(xí)法、合作游戲法等教學(xué)方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣的紙杯玩具，進(jìn)一步提升對(duì)紙杯的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是探索紙杯的各種玩法，難點(diǎn)是合作游戲以及在集體游戲中規(guī)則的遵守。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，在執(zhí)教過(guò)程中我注重了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。
在活動(dòng)中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多提寶貴意見(jiàn)。
1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、愿意與同伴進(jìn)行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、一次性紙杯每人6個(gè)。
導(dǎo)入：出示紙杯，引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？它是用來(lái)干什么的？
教師小結(jié)：在家里、超市里、肯德基店里、我們會(huì)見(jiàn)到紙杯。紙杯可以用來(lái)喝水，喝飲料，給我們帶來(lái)很大的方便。
一、玩一玩，探索紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探索紙杯的玩法。
2、帶領(lǐng)幼兒一起玩紙杯。
游戲：過(guò)小河：
玩法：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過(guò)小河。
“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來(lái)?！?BR> 教師示范跳法：兩腳并緊一起跳過(guò)去，跳的時(shí)候兩腳不能分開(kāi)。
二、搭一搭，嘗試合作游戲的快樂(lè)。
1、幼兒自由搭建。
2、嘗試合作搭建。
三、看一看，進(jìn)一步了解紙杯的多種用途。
放課件，讓幼兒欣賞紙杯玩具。
總結(jié)：這么好玩的玩具，都是廢舊紙杯變成的，以后我們用過(guò)的紙杯，千萬(wàn)不要扔掉，我們也把它變成好玩的玩具。
把紙杯放進(jìn)活動(dòng)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)探索。
看我設(shè)計(jì)的教案好像沒(méi)什么大的問(wèn)題，這節(jié)活動(dòng)課開(kāi)展的也比較順利，孩子們都在我的引領(lǐng)下順著我的設(shè)計(jì)思路慢慢達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，但孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)并不是特別積極，課堂效果也一般，令我很困惑。通過(guò)今天對(duì)專題四《集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施》我找到了我的問(wèn)題所在，正是由于我的過(guò)于追求完美替孩子們大包大攬了一切，整個(gè)活動(dòng)課都是在以我的傳授過(guò)程中進(jìn)行的，沒(méi)有站在孩子們的立場(chǎng)上尋找適合他們的而且他們又喜歡的方式去開(kāi)展活動(dòng)，把孩子們當(dāng)成了被動(dòng)的接受者。
在以后的集體教學(xué)活動(dòng)的中我要站在理解幼兒、尊重幼兒、支持幼兒、滿足幼兒的基礎(chǔ)之上尋找適合他們的方式或者他們喜歡的方式去組織集體教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中我要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意觀察和了解每一個(gè)幼兒，認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的見(jiàn)解，在教學(xué)過(guò)程中利用多種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓幼兒通過(guò)自己的觀察、自主的尋找問(wèn)題的答案，因?yàn)閷?duì)孩子們來(lái)說(shuō)探索過(guò)程的本身比通過(guò)探索獲得的知識(shí)更為重要。在學(xué)習(xí)的道路上我們不要牽著孩子走，而是應(yīng)該讓他們自己去探索、去尋找。
和布做游戲教案篇十一
教師與幼兒一起來(lái)玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲。教師先把左手舉起來(lái)，再把右手舉起來(lái)，讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說(shuō)一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂(lè)的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的游戲。)。
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法。
(1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)。
師(一邊指著圖一邊說(shuō))有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。
下面我們讓我們的客人排排坐，我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開(kāi)始數(shù)呢?教師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請(qǐng)幼兒上前數(shù)。
我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。(請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。)。
3、欣賞《數(shù)字歌》。
4、最后教師與幼兒和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞(播放活動(dòng)電視音樂(lè)《手指變變變》)。
和布做游戲教案篇十二
小班的孩子開(kāi)始有了初步的合作意識(shí)，為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂(lè)，喜歡探索，愿意在活動(dòng)中和同伴合作游戲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂(lè)。
探討紙杯的用途——好玩的紙杯游戲——好玩的紙杯玩具。
其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過(guò)“討論哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，紙杯用來(lái)做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過(guò)探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個(gè)紙杯在身體上怎樣玩”到“單個(gè)紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個(gè)紙杯在一起怎樣玩，體驗(yàn)合作搭建的快樂(lè)”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使活動(dòng)有層次的開(kāi)展和進(jìn)行，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)。
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法。
探究一次性紙杯的多種玩法。
一次性紙杯、音樂(lè)磁帶。
一、探討紙杯的用途。
談話導(dǎo)入：在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？紙杯可以用來(lái)做什么事情？
（一）單個(gè)紙杯的玩法。
1、探究單個(gè)紙杯的玩法（請(qǐng)幼兒嘗試）。
2、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法。
3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法。
1、再增加一個(gè)紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法（兩個(gè)紙杯的玩法）。
2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩？
嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂(lè)，
3、教師總結(jié)：誰(shuí)搭建的高樓最高，誰(shuí)的高樓最奇妙。請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么？
活動(dòng)延伸。
“聽(tīng)話筒”游戲。
和布做游戲教案篇十三
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，過(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開(kāi)展了系列交通安全教育的活動(dòng)。
1.讓幼兒了解一些基本的`交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2.知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.了解基本的交通知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則，知道行走時(shí)具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
1.圖片：紅、綠燈，斑馬線。
2.有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設(shè)。
3.兒歌《交通燈》。
一、手指游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。
二、談話，引入主題。
1.“小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?”(幼兒討論)。
教師小結(jié)：在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過(guò)馬路時(shí)，一定要左右看看，沒(méi)有車輛經(jīng)過(guò)時(shí)我們才能穿過(guò)馬路。
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、綠燈，斑馬線。
3、講解交通規(guī)則。
4、幼兒跟教師學(xué)說(shuō)兒歌。
“人行道上右側(cè)行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過(guò)馬路要走斑馬線?！?BR> 三、游戲體驗(yàn)《過(guò)馬路》。
(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一：人行道和車行道。
師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)。
師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)。
場(chǎng)景二：十字路口。
師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)。
四、延伸活動(dòng)：
小班安全活動(dòng)反思精選篇教學(xué)反思。
行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?
五、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們真聰明，我們順利的通過(guò)馬路了，一起跟紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)吧。
和布做游戲教案篇十四
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。
2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色分類。
3、對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有興趣，能遵守游戲規(guī)則。
有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)、課件、魔法棒、活動(dòng)場(chǎng)地貼好標(biāo)線。
出現(xiàn)背景ppt。
1、師：哇，小朋友們，它們是誰(shuí)（紅色和藍(lán)色）？（點(diǎn)點(diǎn)、許多點(diǎn)點(diǎn)、許多圈圈）跟它們打個(gè)招呼吧?。c(diǎn)點(diǎn)們，你們好?。?。
2、說(shuō)說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)。
師：這些點(diǎn)點(diǎn)像什么？（小球、泡泡、輪胎、太陽(yáng)……）。
師，你想和這些可愛(ài)的圓點(diǎn)點(diǎn)做朋友嗎？想和幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)做朋友？（1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)）？（介紹魔法筆的使用方法）。
（幼兒用魔法棒筆在屏幕上把自己想要的點(diǎn)點(diǎn)圈起來(lái)）幼兒畫的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。
1、點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一（數(shù)量變化）。
師：點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)被我們拿完啦，咦，又有誰(shuí)來(lái)了？（黃點(diǎn)點(diǎn)）。
黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：我會(huì)變身，誰(shuí)來(lái)幫我變一變？（用魔法棒拖動(dòng)黃點(diǎn)點(diǎn)，看有什么變化——變多）。
師邀請(qǐng)幼兒拖動(dòng)黃點(diǎn)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)（請(qǐng)拿出你們的小手指，我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)）。
2、點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二（顏色變化）。
師：現(xiàn)在有三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)，它們說(shuō)：我的.身體又圓又大，我們有的身體下面還躲著其它好朋友呢，誰(shuí)來(lái)找一找？（移走其中兩個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)紅點(diǎn)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)）。
小結(jié)：這些點(diǎn)點(diǎn)真是太神奇啦，一會(huì)變出好多個(gè)，一會(huì)又和我們玩躲貓貓的游戲！
幼兒一次性送對(duì)了就鼓勵(lì)。（如有問(wèn)題則引導(dǎo)幼兒顏色分類，什么顏色住什么家）。
小結(jié)：黃點(diǎn)點(diǎn)住黃房子、紅點(diǎn)點(diǎn)住紅房子、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)住藍(lán)房子。
1、師：點(diǎn)點(diǎn)們都回家了，小朋友們還想和它們做游戲嗎？（想）那就大聲喊出來(lái)：點(diǎn)點(diǎn)們，來(lái)和我們做游戲哦，（鼓勵(lì)幼兒大聲表達(dá)）。
2、師：這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是開(kāi)心啊？現(xiàn)在我們要來(lái)完一個(gè)“抱一抱”的游戲。想玩嗎？（想）。
請(qǐng)看大屏幕。（播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和點(diǎn)點(diǎn)抱成團(tuán)的圖片）。
4、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)擁抱的數(shù)量。
第一次：倆人抱。
第二次：增加難度規(guī)則：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)代表男孩、紅點(diǎn)點(diǎn)代表女孩，聽(tīng)音樂(lè)游戲擁抱。
第三次：排成一條直線，開(kāi)火車回教室。（聽(tīng)音樂(lè)有序離開(kāi)）。