通過(guò)編寫教案,可以提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。教案的教學(xué)方法應(yīng)多樣化和靈活性,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。《化學(xué)》教案范文
自己走小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別;
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述;
3、激發(fā)幼兒樂(lè)意參加集體游戲的積極情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行,并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”;
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃;
3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片;
4、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)五官。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入dd看動(dòng)畫短片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動(dòng)畫短片內(nèi)容為:一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物,大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說(shuō):“別哭!別哭,好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問(wèn):“自己是誰(shuí)呀?”鏡子說(shuō);“自己嘛,請(qǐng)你對(duì)我照一照,就會(huì)看到了。”聽了這話,娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。
2、集體活動(dòng)――玩照鏡子游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。
(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說(shuō)出自己的名字,向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說(shuō)一說(shuō)五官的名稱,并指出五官的位置。
(3)請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色……。
3、操作練習(xí),使幼兒知道自己的性別,并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。
(1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后,找一個(gè)玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會(huì):請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織:
1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí);
2、在一些音樂(lè)、體育等活動(dòng)中,適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;
3、在幼兒入廁時(shí),強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃:
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片,向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事;
2、在今后的活動(dòng)中,多給孩子照些照片;利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)日記。
教學(xué)反思:
少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
自己走小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別;。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述;。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)意參加集體游戲的積極情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行,并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”;。
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃;。
3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片;。
4、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)五官。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動(dòng)畫短片內(nèi)容為:一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物,大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說(shuō):“別哭!別哭,好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問(wèn):“自己是誰(shuí)呀?”鏡子說(shuō);“自己嘛,請(qǐng)你對(duì)我照一照,就會(huì)看到了?!甭犃诉@話,娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。
(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說(shuō)出自己的名字,向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說(shuō)一說(shuō)五官的名稱,并指出五官的位置。
(3)請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色……。
3、操作練習(xí),使幼兒知道自己的性別,并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。
(1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后,找一個(gè)玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會(huì):請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織:
1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí);。
2、在一些音樂(lè)、體育等活動(dòng)中,適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;。
3、在幼兒入廁時(shí),強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃:
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片,向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事;。
2、有可能的話,多給孩子照些照片;利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)日記。
教學(xué)反思:
少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
自己走小班教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)意參加集體游戲的積極情感。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行,并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”。
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃。
3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片。
4、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)五官。
1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動(dòng)畫短片內(nèi)容為:一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物,大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說(shuō):“別哭!別哭,好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問(wèn):“自己是誰(shuí)呀?”鏡子說(shuō);“自己嘛,請(qǐng)你對(duì)我照一照,就會(huì)看到了。”聽了這話,娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。
(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說(shuō)。
出自己的名字,向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說(shuō)一說(shuō)五官的名稱,并指出五官的位置。
(3)請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色……。
3、操作練習(xí),使幼兒知道自己的性別,并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。
(1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說(shuō)。
出自己的性別后,找一個(gè)玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會(huì):請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織:
1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí);。
2、在一些音樂(lè)、體育等活動(dòng)中,適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;。
3、在幼兒入廁時(shí),強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片,向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事;。
2、在今后的活動(dòng)中,多給孩子照些照片;利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)。
日記。
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
自己走小班教案篇四
1.知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手,跟著家人有序地走出園門,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。
2.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
3.知道自己長(zhǎng)大了,要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
1.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
2.知道自己長(zhǎng)大了,要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)兒歌《我要自己走》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幾個(gè)錄像片段:
a.家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來(lái);
b.幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;
c.幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門;
d.放學(xué)時(shí)幼兒離開家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上;
e.在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。
3.動(dòng)畫課件:兒歌《回家啦》。
1.看錄像導(dǎo)入,激發(fā)交流的興趣。
(放錄像片段a:家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來(lái)。)。
2..看錄像分析討論,與同伴互相學(xué)習(xí)。
(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段:(錄像片段b)幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門。最后定格在場(chǎng)景總圖上。
提問(wèn):
你認(rèn)為他們中誰(shuí)做得最棒?
我們一起為他鼓鼓掌。
為什么你覺(jué)得他做得不太好呢?你想對(duì)他說(shuō)些什么?我們一起對(duì)他說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):我們小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了,變重了,家長(zhǎng)抱不動(dòng)我們了;同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了,變得能干啦,要自己走。
(2)播放兒歌,幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。
播放兒歌:媽媽,媽媽,你快撒手,我要自己走。你看小鳥自己飛,小免自己跑,小狗自己跑,小魚自己游,我為什么不能自己走?媽媽,媽媽,你快撤手,我要自己走。
(3)幼兒看錄像片段d:離開教室后,幼兒離開家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上。
(4)看錄像片段e:在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。
提問(wèn):發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?
小結(jié):如果在幼兒園里找不到家人,我們要回到教室里請(qǐng)老師幫忙,等家長(zhǎng)來(lái)接你。
提問(wèn):老師是怎么說(shuō)的?這次他是怎么和家人一起回家的'?(和家人手拉手回家的。)。
3.學(xué)習(xí)兒歌,提煉行為要求。(看動(dòng)畫課件。)。
4.回家游戲,在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。
老師扮演家長(zhǎng)來(lái)接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引導(dǎo)孩子自己說(shuō):我長(zhǎng)大了,我要自己走。
本次活動(dòng)中,借助多媒體,采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景,讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評(píng)評(píng)——他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),為什么對(duì),為什么錯(cuò);聽聽——其他的小朋友是怎么說(shuō)的;做做——我們一起來(lái)跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做,營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景,使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。
建議:孩子的一些不良行為,很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片,可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放,和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒,形成良好的教育合力,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
自己走小班教案篇五
現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女,是家中的“小公主”、“小皇帝”,加上小班的孩子年齡小,家長(zhǎng)更是很多事情包辦代替,使孩子養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手”、“飯來(lái)張口”的不良生活習(xí)慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),給孩子提供一個(gè)正面的形象,讓幼兒模仿學(xué)習(xí),并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作,培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)疊襪子,讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。
ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個(gè)、音樂(lè)cd。
一、故事展開討論。
1.出示ppt1-4,讓幼兒欣賞。
師:今天老師給你們帶來(lái)了個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)看看吧!
2.說(shuō)出小豬魯魯為什么什么事都不會(huì)做?
3.討論:小豬魯魯應(yīng)該怎么做?
4.出示圖5,幼兒繼續(xù)欣賞故事,說(shuō)出小豬后來(lái)是怎么做的?
5.討論:你們自己會(huì)做哪些事情?
二、跟襪子娃娃做游戲。
1.認(rèn)識(shí)襪子的“頭”、“跟”、“口”。
師:老師覺(jué)得小朋友們表現(xiàn)都很好,所以老師請(qǐng)來(lái)了神秘的客人和小朋友們做游戲,你們看這是誰(shuí)???(襪子)。
2.襪子的匹配。
幼兒把襪子按照頭對(duì)頭,跟對(duì)跟,口對(duì)口放。
3.疊襪子。
師:小朋友們你們會(huì)疊襪子么?那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)疊襪子吧。
小結(jié):你們都會(huì)疊襪子了,那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦,我們自己的事情要自己做。
4.曬襪子。
播放音樂(lè),模擬做一些事情,結(jié)束活動(dòng)。
自己走小班教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力。
(1)了解自我評(píng)價(jià)的重要性,知道自我意識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作。
用。
(2)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法,客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺。
點(diǎn),形成比較清晰的自我整體形象。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)學(xué)習(xí),樹立積極的自我概念,正確對(duì)待自己和別人的評(píng)價(jià),
認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己,既要了解昨天的我,認(rèn)識(shí)今天的我,更要追求明天的我,實(shí)現(xiàn)自我的完善。
教學(xué)內(nèi)容:
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):
2、難點(diǎn):
怎樣正確評(píng)價(jià)自己,真誠(chéng)地接納自己?
教學(xué)方法:活動(dòng)法、講解法。
教學(xué)過(guò)程(91aixue.c):
一、問(wèn)題導(dǎo)入。
猜謎語(yǔ):《斯芬克斯之謎》。
有這樣一個(gè)傳說(shuō),傳說(shuō)中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山,眾。
神的主神是宙斯,奧林匹斯山上有一塊石碑,碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類,于是他派了斯芬克斯來(lái)到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語(yǔ)讓人類猜。斯芬克斯來(lái)到了古希臘著名的城堡拜森克,守侯在這座城堡唯一的井口旁,要求每一位前來(lái)打水的人猜這句謎語(yǔ),凡是沒(méi)有猜中的,斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語(yǔ)給當(dāng)時(shí)的拜森克城民帶來(lái)了前所未有的災(zāi)難。謎語(yǔ)是:“什么東西早上4條腿走路,中午2條腿走路,晚上3條腿走路?”
讓學(xué)生討論。
謎底是:人;箴言是:人,認(rèn)識(shí)你自己。
二、引入新課:
“我是誰(shuí)”、“我是一個(gè)什么樣的人”,這是人類從古至今都在思考的問(wèn)題。老師今天就是要和大家來(lái)談?wù)撊绾巍罢J(rèn)識(shí)自我”這個(gè)話題。
(一)學(xué)生活動(dòng)一:《為自己畫個(gè)“像”》。
(教師引導(dǎo):同學(xué)們,下面讓我們一起來(lái)為自己畫個(gè)像吧。請(qǐng)用陳述句,圍繞“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題,用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子。)。
教師講解:什么是自我?是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己生理、心理、社會(huì)關(guān)系等方面的認(rèn)識(shí)。它包括:生理自我、心理自我、社會(huì)自我。
(讓同學(xué)們?cè)跁旧狭私馐裁词巧碜晕??什么是心理自我?社?huì)自我?)。
舉例說(shuō)明:
我是一個(gè)樣子可愛的人。
我是一個(gè)有唱歌專長(zhǎng)的人。
我是一個(gè)成功人士。
(二)學(xué)生活動(dòng)二:切“蛋糕”
(教師導(dǎo)語(yǔ):看看你的“自畫像”,想想我是一個(gè)怎樣的人,把這20個(gè)句話的內(nèi)容按下列要求進(jìn)行分類)。
屬于生理自我的有:
屬于心理自我的有:
屬于社會(huì)自我的有:
學(xué)生區(qū)分后并按切“蛋糕”的形式把各部分的比例畫一畫,并互相交流。
(三)學(xué)生活動(dòng)三:小品:《教室里的對(duì)話》。
(小麗:一個(gè)成績(jī)較好,身體健康,但身材較胖的女孩;小強(qiáng):一位愛好廣泛,有一定特長(zhǎng),但成績(jī)一般的男孩。)。
小麗:[從教室外進(jìn)來(lái),重重地趴在桌上,很不高興]唉!
小強(qiáng):[坐在座位上]小麗,今天又有什么不高興了?
小麗:唉,我已經(jīng)非常注意了,都快餓死了,可剛才到體育室一稱,結(jié)果你猜怎么著?又重了兩公斤!真是氣死了!
小強(qiáng):胖一點(diǎn)有什么,你身材這么好,成績(jī)又這么好,大家還是挺羨慕你的。哪像我,昨晚卷子拿回家讓家長(zhǎng)簽名,又讓我爸罵了一頓,成績(jī)沒(méi)有提高。唉,真沒(méi)面子!
學(xué)生討論:
問(wèn)題一:小品《教室里的對(duì)話》中,小麗和小強(qiáng)的傷心和苦惱,很大程度上的原因是什么?
問(wèn)題二:在上述關(guān)于自我的描述中,你比較欣賞自己的哪些方面?覺(jué)得還有待改善的有哪些方面?不太滿意的又有哪些方面?并說(shuō)出理由。(小組討論后并派代表發(fā)言)。
(教師小結(jié):有不少同學(xué)對(duì)自己存在著這樣那樣的不滿,為自己某些方面的不足而感到苦惱,甚至傷心落淚。那就是沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)自己。一般而言,我們可以三個(gè)方面觀察和認(rèn)識(shí)自己:(1)自己的外表和體質(zhì)狀況;(2)自己的精神世界;(3)自己的社會(huì)地位。我們可以通過(guò)自我探索、與他人比較和傾聽他人的評(píng)價(jià)等途徑認(rèn)識(shí)自己,但要注意恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、長(zhǎng)處與短處,這樣得出的結(jié)論才會(huì)比較全面客觀。)。
自己走小班教案篇七
1、指導(dǎo)正確的進(jìn)餐方法,習(xí)慣與同伴一起吃飯。
2、初步學(xué)會(huì)念兒歌。
學(xué)習(xí)念兒歌,知道正確的進(jìn)餐方法。
能邊朗誦兒歌邊表演。
1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論:
幼兒向幼兒介紹小貓和小兔,并相互問(wèn)候。
幼兒觀看情景表演一:
這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃。”小貓東張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。
幼兒觀看情景表演二:這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著碗一手拿調(diào)羹,一大口,一大口,一會(huì)兒飯菜吃完啦。
教師提問(wèn):
“打翻了?為什么?”
“小兔時(shí)怎樣吃飯的?”
引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯,學(xué)說(shuō):“吃飯時(shí)坐端正,一手扶著碗,一手拿調(diào)羹,一口一口往下咽?!?BR> 2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:
教師朗誦兒歌,幼兒完整欣賞。
“聽聽兒歌里說(shuō)了些什么?”
師生共同邊朗誦邊表演。
自己走小班教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
自己走小班教案篇九
1、通過(guò)觀察比較了解男孩女孩的不同之處,知道要保護(hù)自己的身體。
2、能根據(jù)老師的要求閱讀、操作幼兒用書,能從閱讀中獲得安全知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水彩筆人手一盒。
2、男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
自己走小班教案篇十
(一)復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題。
1.邊讀兒歌邊做動(dòng)作。
2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中有誰(shuí),她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
師:今天,我向大家介紹一個(gè)新朋友,她叫旺旺,她可能干了???,她來(lái)了。
(二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)。
1.出示圖片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說(shuō)些什么,我們猜一猜?!保ㄎ視?huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))。
2.出示圖片二、三:“旺旺可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)。
3.出示圖片四:“旺旺多能干,會(huì)自己做這么多的事情??矗F(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”
(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。
1.“旺旺小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。
2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。“原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣扣紐扣,看誰(shuí)穿得又快又好。
(四)各領(lǐng)域滲透。
健康:通過(guò)理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。
藝術(shù):通過(guò)兒歌表演《小小手》,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
生活中滲透:在日常生活中,力所能及的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。
環(huán)境中滲透:在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動(dòng)時(shí),進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
家庭中滲透:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,幼兒在家時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)。
自己走小班教案篇十一
小班健康教案《我自己來(lái)》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)生活自理能力和獨(dú)立意識(shí),學(xué)習(xí)并掌握簡(jiǎn)單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能,積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法,快來(lái)看看幼兒園小班健康《我自己來(lái)》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并掌握簡(jiǎn)單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。
2、培養(yǎng)生活自理能力和獨(dú)立意識(shí)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的衣服來(lái)幼兒園。
2、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
老師:喔喔喔,太陽(yáng)出來(lái)啦,睡醒了,要起床了,我們要做些什么事情呢?
(請(qǐng)幼兒舉手來(lái)回答)。
老師:起床以后我們要先穿好衣服,鞋襪,然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發(fā),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲一起來(lái)做動(dòng)作吧。
(老師彈“生活模仿動(dòng)作”在老師的鋼琴伴奏下,幼兒跟著老師一拍做一個(gè)動(dòng)作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等)。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式,學(xué)習(xí)衣物的不同穿、脫方法。)。
老師:剛才我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候,是用什么動(dòng)作表示穿衣服的?原來(lái)剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊,其實(shí)在生活中有著各式各樣的衣服,你們看看xx小朋友的衣服,再看看xx小朋友的衣服,不同的衣服是需要用不同的方法來(lái)穿的。
老師:現(xiàn)在老師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。
(1)紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上扣扣子。
(2)套頭衣服:先穿兩只袖子,在套頭。
(3)后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的.方法穿好,再請(qǐng)老師幫忙拉后面的拉鏈。
老師:小朋友們都長(zhǎng)大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白嗎?
老師:現(xiàn)在老師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情,你們說(shuō)說(shuō)他們做的對(duì)不對(duì)?小琴早上起床,看見媽媽正在做早飯,她就自己將外套,褲子穿好,不要媽媽幫忙;成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床,可是他就是不起床,最后成成終于起來(lái)了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。
老師:你們覺(jué)得誰(shuí)做得好呢?為什么?如果是你,你會(huì)怎么做呢?
(幼兒回答)。
老師:小朋友們說(shuō)得真好!我們要早點(diǎn)起床,自己穿脫衣服,自己的事情自己做,而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。
教學(xué)反思。
孩子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程.教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動(dòng),并多與自理能力較差幼兒的家長(zhǎng)溝通,指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍┡浜蠈W(xué)?;顒?dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年.本文擴(kuò)展閱讀:衣服在不同的場(chǎng)合有不同的穿著,樣式非常的多,衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西,中國(guó)常說(shuō)的“衣食住行”中排在首位。
自己走小班教案篇十二
請(qǐng)男女各一名孩子上講臺(tái)演示:
教師:大家看看婷婷和元元有什么不一樣?。?BR> 教師小結(jié):對(duì)了,婷婷今天穿了一條很美麗的裙子,頭上還綁了好看的小辮子!真美麗。那我們看看元元是怎么的,元元的頭發(fā)短短的,沒(méi)有綁頭發(fā)。腿上穿了一條褲子。小朋友記住了哦:女孩子像婷婷那樣,會(huì)留長(zhǎng)頭發(fā)。綁小辮子和花,會(huì)穿裙子。男孩子的頭發(fā)大部分都是剪得短短的,只穿褲子,不穿裙子的。
自己走小班教案篇十三
1、通過(guò)多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長(zhǎng)大了,要獨(dú)立進(jìn)餐。
2、懂得無(wú)論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1、多媒體課件。
2、多媒體設(shè)備。
3、筷子、各種小點(diǎn)心。
進(jìn)餐對(duì)幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個(gè)體成長(zhǎng)的變化,他們的飲食習(xí)慣都有差別,在我們班級(jí)普遍存在的就是在幼兒園是獨(dú)立進(jìn)餐,但是到了家里卻是家長(zhǎng)喂。
中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐的時(shí)期,雖然在自己學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì)很慢,但是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的積極性。
設(shè)計(jì)“一歲到4歲成長(zhǎng)過(guò)程”這個(gè)環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長(zhǎng)大,能做許多事情,要學(xué)會(huì)在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐,這才真正長(zhǎng)大了,是一個(gè)中班小朋友。
一、童年的回憶。
1、以“大風(fēng)車俱樂(lè)部”節(jié)目形式展開活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、導(dǎo)入活動(dòng):讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的?
3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。
4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。
二、自己吃飯真能干。
1、利用點(diǎn)心時(shí)間開個(gè)“大風(fēng)車餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。
2、餐前,請(qǐng)幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。
3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自己吃飯真能干》。
小朋友,來(lái)吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。
不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來(lái),我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來(lái),他會(huì)覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對(duì)我說(shuō):"老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃。"聽到他說(shuō)這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對(duì)他說(shuō):"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
自己走小班教案篇十四
1、嘗試自己吃飯、吃點(diǎn)心,培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。
2、了解飯菜的營(yíng)養(yǎng),懂得樣樣菜都要吃。
3、體驗(yàn)自己吃飯后的成功感。
情境表演,掛圖,音帶《吃飯》。
1、教師向幼兒介紹表演角色:小兔和小貓,引導(dǎo)幼兒與角色相互問(wèn)候。
2、欣賞情境表演并討論。
(1)幼兒觀看情境表演一:在小貓家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:喵喵喵,菜我不要吃,飯也不要吃。東張西望一不小心碗打翻了。
(2)幼兒觀看情景表演二:在小兔家,小兔也在吃飯,小兔坐得端又正,一手扶碗一手拿勺,一大口一大口,一會(huì)兒就把飯吃完了。
(3)模仿小兔吃飯。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師完整朗誦,并加上動(dòng)作。
(2)提問(wèn):兒歌里說(shuō)了什么?
(3)幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,同時(shí)配以動(dòng)作。
(4)師幼共同邊朗誦邊表演。
本次活動(dòng)我以玩偶引入,讓孩子們的注意力能夠集中到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)中的前部分情境表演,孩子們能夠認(rèn)真的傾聽觀看模仿。在學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)中興趣略微下降,可能由于學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)沒(méi)有加入很好的教具,而致使。如果在以后的兒歌學(xué)習(xí)中能夠也適當(dāng)加入一些簡(jiǎn)單的教具,相信孩子們會(huì)更有興趣也會(huì)學(xué)得更好。
自己走小班教案篇十五
1、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事、《我喜歡我自己》。
教師:你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來(lái))。
教師:青蛙為什么會(huì)難受?
教師:別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì),所以它難過(guò),那么它有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
教師講述故事的結(jié)尾。
教師:朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?后來(lái),青蛙還難過(guò)嗎?
2、圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。
教師:青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
教師:故事中的青蛙為什么哭?后來(lái)又為什么高興呢?
教師;最后,青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
教師小結(jié):我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情,還能為別人做許多事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí),我們每個(gè)人都有缺點(diǎn),知道自己的不足,我們可以努力改進(jìn),這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。
介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當(dāng)鼓聲停時(shí),紅花在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就在集體面前用"我喜歡我自己,……"的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處,然后,繼續(xù)聽鼓聲傳花。
自己走小班教案篇十六
預(yù)設(shè)1:幼兒不回答。
教師回應(yīng):沒(méi)關(guān)系,我們?cè)賮?lái)聽一次,這次要聽仔細(xì)咯。聽聽爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和頭發(fā)的。
預(yù)設(shè)2:幼兒回答:小小的眼睛……。
教師回應(yīng):你小耳朵的本領(lǐng)真大。對(duì)呀,爸爸唱的是:這是我的眼睛小小的。
小結(jié):爸爸的眼睛小小的,嘴巴大大的,頭發(fā)短短的,這就是我。
2、第二次欣賞音樂(lè),感受歌詞。
提問(wèn):媽媽是怎么唱的呀?哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)?
教師回應(yīng):?jiǎn)眩愠恼婧寐?,我們一起?lái)學(xué)一學(xué)。這是我的眼睛大大的……。
歌曲小結(jié)。
自己走小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別;
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述;
3、激發(fā)幼兒樂(lè)意參加集體游戲的積極情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行,并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”;
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃;
3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片;
4、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)五官。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入dd看動(dòng)畫短片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動(dòng)畫短片內(nèi)容為:一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物,大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說(shuō):“別哭!別哭,好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問(wèn):“自己是誰(shuí)呀?”鏡子說(shuō);“自己嘛,請(qǐng)你對(duì)我照一照,就會(huì)看到了。”聽了這話,娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。
2、集體活動(dòng)――玩照鏡子游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。
(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說(shuō)出自己的名字,向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說(shuō)一說(shuō)五官的名稱,并指出五官的位置。
(3)請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色……。
3、操作練習(xí),使幼兒知道自己的性別,并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。
(1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后,找一個(gè)玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會(huì):請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織:
1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí);
2、在一些音樂(lè)、體育等活動(dòng)中,適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;
3、在幼兒入廁時(shí),強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃:
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片,向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事;
2、在今后的活動(dòng)中,多給孩子照些照片;利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)日記。
教學(xué)反思:
少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
自己走小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別;。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述;。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)意參加集體游戲的積極情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行,并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”;。
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃;。
3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片;。
4、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)五官。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動(dòng)畫短片內(nèi)容為:一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物,大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說(shuō):“別哭!別哭,好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問(wèn):“自己是誰(shuí)呀?”鏡子說(shuō);“自己嘛,請(qǐng)你對(duì)我照一照,就會(huì)看到了?!甭犃诉@話,娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。
(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說(shuō)出自己的名字,向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說(shuō)一說(shuō)五官的名稱,并指出五官的位置。
(3)請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色……。
3、操作練習(xí),使幼兒知道自己的性別,并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。
(1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后,找一個(gè)玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會(huì):請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織:
1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí);。
2、在一些音樂(lè)、體育等活動(dòng)中,適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;。
3、在幼兒入廁時(shí),強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃:
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片,向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事;。
2、有可能的話,多給孩子照些照片;利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)日記。
教學(xué)反思:
少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
自己走小班教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)意參加集體游戲的積極情感。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行,并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”。
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃。
3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片。
4、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)五官。
1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動(dòng)畫短片內(nèi)容為:一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物,大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說(shuō):“別哭!別哭,好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問(wèn):“自己是誰(shuí)呀?”鏡子說(shuō);“自己嘛,請(qǐng)你對(duì)我照一照,就會(huì)看到了。”聽了這話,娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。
(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說(shuō)。
出自己的名字,向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說(shuō)一說(shuō)五官的名稱,并指出五官的位置。
(3)請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色……。
3、操作練習(xí),使幼兒知道自己的性別,并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。
(1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說(shuō)。
出自己的性別后,找一個(gè)玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會(huì):請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織:
1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí);。
2、在一些音樂(lè)、體育等活動(dòng)中,適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;。
3、在幼兒入廁時(shí),強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片,向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事;。
2、在今后的活動(dòng)中,多給孩子照些照片;利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)。
日記。
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
自己走小班教案篇四
1.知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手,跟著家人有序地走出園門,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。
2.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
3.知道自己長(zhǎng)大了,要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
1.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
2.知道自己長(zhǎng)大了,要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)兒歌《我要自己走》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幾個(gè)錄像片段:
a.家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來(lái);
b.幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;
c.幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門;
d.放學(xué)時(shí)幼兒離開家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上;
e.在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。
3.動(dòng)畫課件:兒歌《回家啦》。
1.看錄像導(dǎo)入,激發(fā)交流的興趣。
(放錄像片段a:家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來(lái)。)。
2..看錄像分析討論,與同伴互相學(xué)習(xí)。
(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段:(錄像片段b)幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門。最后定格在場(chǎng)景總圖上。
提問(wèn):
你認(rèn)為他們中誰(shuí)做得最棒?
我們一起為他鼓鼓掌。
為什么你覺(jué)得他做得不太好呢?你想對(duì)他說(shuō)些什么?我們一起對(duì)他說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):我們小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了,變重了,家長(zhǎng)抱不動(dòng)我們了;同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了,變得能干啦,要自己走。
(2)播放兒歌,幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。
播放兒歌:媽媽,媽媽,你快撒手,我要自己走。你看小鳥自己飛,小免自己跑,小狗自己跑,小魚自己游,我為什么不能自己走?媽媽,媽媽,你快撤手,我要自己走。
(3)幼兒看錄像片段d:離開教室后,幼兒離開家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上。
(4)看錄像片段e:在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。
提問(wèn):發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?
小結(jié):如果在幼兒園里找不到家人,我們要回到教室里請(qǐng)老師幫忙,等家長(zhǎng)來(lái)接你。
提問(wèn):老師是怎么說(shuō)的?這次他是怎么和家人一起回家的'?(和家人手拉手回家的。)。
3.學(xué)習(xí)兒歌,提煉行為要求。(看動(dòng)畫課件。)。
4.回家游戲,在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。
老師扮演家長(zhǎng)來(lái)接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引導(dǎo)孩子自己說(shuō):我長(zhǎng)大了,我要自己走。
本次活動(dòng)中,借助多媒體,采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景,讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評(píng)評(píng)——他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),為什么對(duì),為什么錯(cuò);聽聽——其他的小朋友是怎么說(shuō)的;做做——我們一起來(lái)跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做,營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景,使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。
建議:孩子的一些不良行為,很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片,可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放,和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒,形成良好的教育合力,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
自己走小班教案篇五
現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女,是家中的“小公主”、“小皇帝”,加上小班的孩子年齡小,家長(zhǎng)更是很多事情包辦代替,使孩子養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手”、“飯來(lái)張口”的不良生活習(xí)慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),給孩子提供一個(gè)正面的形象,讓幼兒模仿學(xué)習(xí),并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作,培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)疊襪子,讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。
ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個(gè)、音樂(lè)cd。
一、故事展開討論。
1.出示ppt1-4,讓幼兒欣賞。
師:今天老師給你們帶來(lái)了個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)看看吧!
2.說(shuō)出小豬魯魯為什么什么事都不會(huì)做?
3.討論:小豬魯魯應(yīng)該怎么做?
4.出示圖5,幼兒繼續(xù)欣賞故事,說(shuō)出小豬后來(lái)是怎么做的?
5.討論:你們自己會(huì)做哪些事情?
二、跟襪子娃娃做游戲。
1.認(rèn)識(shí)襪子的“頭”、“跟”、“口”。
師:老師覺(jué)得小朋友們表現(xiàn)都很好,所以老師請(qǐng)來(lái)了神秘的客人和小朋友們做游戲,你們看這是誰(shuí)???(襪子)。
2.襪子的匹配。
幼兒把襪子按照頭對(duì)頭,跟對(duì)跟,口對(duì)口放。
3.疊襪子。
師:小朋友們你們會(huì)疊襪子么?那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)疊襪子吧。
小結(jié):你們都會(huì)疊襪子了,那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦,我們自己的事情要自己做。
4.曬襪子。
播放音樂(lè),模擬做一些事情,結(jié)束活動(dòng)。
自己走小班教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力。
(1)了解自我評(píng)價(jià)的重要性,知道自我意識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作。
用。
(2)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法,客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺。
點(diǎn),形成比較清晰的自我整體形象。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)學(xué)習(xí),樹立積極的自我概念,正確對(duì)待自己和別人的評(píng)價(jià),
認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己,既要了解昨天的我,認(rèn)識(shí)今天的我,更要追求明天的我,實(shí)現(xiàn)自我的完善。
教學(xué)內(nèi)容:
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):
2、難點(diǎn):
怎樣正確評(píng)價(jià)自己,真誠(chéng)地接納自己?
教學(xué)方法:活動(dòng)法、講解法。
教學(xué)過(guò)程(91aixue.c):
一、問(wèn)題導(dǎo)入。
猜謎語(yǔ):《斯芬克斯之謎》。
有這樣一個(gè)傳說(shuō),傳說(shuō)中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山,眾。
神的主神是宙斯,奧林匹斯山上有一塊石碑,碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類,于是他派了斯芬克斯來(lái)到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語(yǔ)讓人類猜。斯芬克斯來(lái)到了古希臘著名的城堡拜森克,守侯在這座城堡唯一的井口旁,要求每一位前來(lái)打水的人猜這句謎語(yǔ),凡是沒(méi)有猜中的,斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語(yǔ)給當(dāng)時(shí)的拜森克城民帶來(lái)了前所未有的災(zāi)難。謎語(yǔ)是:“什么東西早上4條腿走路,中午2條腿走路,晚上3條腿走路?”
讓學(xué)生討論。
謎底是:人;箴言是:人,認(rèn)識(shí)你自己。
二、引入新課:
“我是誰(shuí)”、“我是一個(gè)什么樣的人”,這是人類從古至今都在思考的問(wèn)題。老師今天就是要和大家來(lái)談?wù)撊绾巍罢J(rèn)識(shí)自我”這個(gè)話題。
(一)學(xué)生活動(dòng)一:《為自己畫個(gè)“像”》。
(教師引導(dǎo):同學(xué)們,下面讓我們一起來(lái)為自己畫個(gè)像吧。請(qǐng)用陳述句,圍繞“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題,用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子。)。
教師講解:什么是自我?是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己生理、心理、社會(huì)關(guān)系等方面的認(rèn)識(shí)。它包括:生理自我、心理自我、社會(huì)自我。
(讓同學(xué)們?cè)跁旧狭私馐裁词巧碜晕??什么是心理自我?社?huì)自我?)。
舉例說(shuō)明:
我是一個(gè)樣子可愛的人。
我是一個(gè)有唱歌專長(zhǎng)的人。
我是一個(gè)成功人士。
(二)學(xué)生活動(dòng)二:切“蛋糕”
(教師導(dǎo)語(yǔ):看看你的“自畫像”,想想我是一個(gè)怎樣的人,把這20個(gè)句話的內(nèi)容按下列要求進(jìn)行分類)。
屬于生理自我的有:
屬于心理自我的有:
屬于社會(huì)自我的有:
學(xué)生區(qū)分后并按切“蛋糕”的形式把各部分的比例畫一畫,并互相交流。
(三)學(xué)生活動(dòng)三:小品:《教室里的對(duì)話》。
(小麗:一個(gè)成績(jī)較好,身體健康,但身材較胖的女孩;小強(qiáng):一位愛好廣泛,有一定特長(zhǎng),但成績(jī)一般的男孩。)。
小麗:[從教室外進(jìn)來(lái),重重地趴在桌上,很不高興]唉!
小強(qiáng):[坐在座位上]小麗,今天又有什么不高興了?
小麗:唉,我已經(jīng)非常注意了,都快餓死了,可剛才到體育室一稱,結(jié)果你猜怎么著?又重了兩公斤!真是氣死了!
小強(qiáng):胖一點(diǎn)有什么,你身材這么好,成績(jī)又這么好,大家還是挺羨慕你的。哪像我,昨晚卷子拿回家讓家長(zhǎng)簽名,又讓我爸罵了一頓,成績(jī)沒(méi)有提高。唉,真沒(méi)面子!
學(xué)生討論:
問(wèn)題一:小品《教室里的對(duì)話》中,小麗和小強(qiáng)的傷心和苦惱,很大程度上的原因是什么?
問(wèn)題二:在上述關(guān)于自我的描述中,你比較欣賞自己的哪些方面?覺(jué)得還有待改善的有哪些方面?不太滿意的又有哪些方面?并說(shuō)出理由。(小組討論后并派代表發(fā)言)。
(教師小結(jié):有不少同學(xué)對(duì)自己存在著這樣那樣的不滿,為自己某些方面的不足而感到苦惱,甚至傷心落淚。那就是沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)自己。一般而言,我們可以三個(gè)方面觀察和認(rèn)識(shí)自己:(1)自己的外表和體質(zhì)狀況;(2)自己的精神世界;(3)自己的社會(huì)地位。我們可以通過(guò)自我探索、與他人比較和傾聽他人的評(píng)價(jià)等途徑認(rèn)識(shí)自己,但要注意恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、長(zhǎng)處與短處,這樣得出的結(jié)論才會(huì)比較全面客觀。)。
自己走小班教案篇七
1、指導(dǎo)正確的進(jìn)餐方法,習(xí)慣與同伴一起吃飯。
2、初步學(xué)會(huì)念兒歌。
學(xué)習(xí)念兒歌,知道正確的進(jìn)餐方法。
能邊朗誦兒歌邊表演。
1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論:
幼兒向幼兒介紹小貓和小兔,并相互問(wèn)候。
幼兒觀看情景表演一:
這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃。”小貓東張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。
幼兒觀看情景表演二:這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著碗一手拿調(diào)羹,一大口,一大口,一會(huì)兒飯菜吃完啦。
教師提問(wèn):
“打翻了?為什么?”
“小兔時(shí)怎樣吃飯的?”
引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯,學(xué)說(shuō):“吃飯時(shí)坐端正,一手扶著碗,一手拿調(diào)羹,一口一口往下咽?!?BR> 2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:
教師朗誦兒歌,幼兒完整欣賞。
“聽聽兒歌里說(shuō)了些什么?”
師生共同邊朗誦邊表演。
自己走小班教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
自己走小班教案篇九
1、通過(guò)觀察比較了解男孩女孩的不同之處,知道要保護(hù)自己的身體。
2、能根據(jù)老師的要求閱讀、操作幼兒用書,能從閱讀中獲得安全知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水彩筆人手一盒。
2、男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
自己走小班教案篇十
(一)復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題。
1.邊讀兒歌邊做動(dòng)作。
2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中有誰(shuí),她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
師:今天,我向大家介紹一個(gè)新朋友,她叫旺旺,她可能干了???,她來(lái)了。
(二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)。
1.出示圖片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說(shuō)些什么,我們猜一猜?!保ㄎ視?huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))。
2.出示圖片二、三:“旺旺可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)。
3.出示圖片四:“旺旺多能干,會(huì)自己做這么多的事情??矗F(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”
(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。
1.“旺旺小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。
2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。“原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣扣紐扣,看誰(shuí)穿得又快又好。
(四)各領(lǐng)域滲透。
健康:通過(guò)理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。
藝術(shù):通過(guò)兒歌表演《小小手》,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
生活中滲透:在日常生活中,力所能及的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。
環(huán)境中滲透:在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動(dòng)時(shí),進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
家庭中滲透:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,幼兒在家時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)。
自己走小班教案篇十一
小班健康教案《我自己來(lái)》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)生活自理能力和獨(dú)立意識(shí),學(xué)習(xí)并掌握簡(jiǎn)單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能,積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法,快來(lái)看看幼兒園小班健康《我自己來(lái)》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并掌握簡(jiǎn)單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。
2、培養(yǎng)生活自理能力和獨(dú)立意識(shí)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的衣服來(lái)幼兒園。
2、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
老師:喔喔喔,太陽(yáng)出來(lái)啦,睡醒了,要起床了,我們要做些什么事情呢?
(請(qǐng)幼兒舉手來(lái)回答)。
老師:起床以后我們要先穿好衣服,鞋襪,然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發(fā),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲一起來(lái)做動(dòng)作吧。
(老師彈“生活模仿動(dòng)作”在老師的鋼琴伴奏下,幼兒跟著老師一拍做一個(gè)動(dòng)作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等)。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式,學(xué)習(xí)衣物的不同穿、脫方法。)。
老師:剛才我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候,是用什么動(dòng)作表示穿衣服的?原來(lái)剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊,其實(shí)在生活中有著各式各樣的衣服,你們看看xx小朋友的衣服,再看看xx小朋友的衣服,不同的衣服是需要用不同的方法來(lái)穿的。
老師:現(xiàn)在老師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。
(1)紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上扣扣子。
(2)套頭衣服:先穿兩只袖子,在套頭。
(3)后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的.方法穿好,再請(qǐng)老師幫忙拉后面的拉鏈。
老師:小朋友們都長(zhǎng)大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白嗎?
老師:現(xiàn)在老師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情,你們說(shuō)說(shuō)他們做的對(duì)不對(duì)?小琴早上起床,看見媽媽正在做早飯,她就自己將外套,褲子穿好,不要媽媽幫忙;成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床,可是他就是不起床,最后成成終于起來(lái)了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。
老師:你們覺(jué)得誰(shuí)做得好呢?為什么?如果是你,你會(huì)怎么做呢?
(幼兒回答)。
老師:小朋友們說(shuō)得真好!我們要早點(diǎn)起床,自己穿脫衣服,自己的事情自己做,而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。
教學(xué)反思。
孩子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程.教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動(dòng),并多與自理能力較差幼兒的家長(zhǎng)溝通,指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍┡浜蠈W(xué)?;顒?dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年.本文擴(kuò)展閱讀:衣服在不同的場(chǎng)合有不同的穿著,樣式非常的多,衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西,中國(guó)常說(shuō)的“衣食住行”中排在首位。
自己走小班教案篇十二
請(qǐng)男女各一名孩子上講臺(tái)演示:
教師:大家看看婷婷和元元有什么不一樣?。?BR> 教師小結(jié):對(duì)了,婷婷今天穿了一條很美麗的裙子,頭上還綁了好看的小辮子!真美麗。那我們看看元元是怎么的,元元的頭發(fā)短短的,沒(méi)有綁頭發(fā)。腿上穿了一條褲子。小朋友記住了哦:女孩子像婷婷那樣,會(huì)留長(zhǎng)頭發(fā)。綁小辮子和花,會(huì)穿裙子。男孩子的頭發(fā)大部分都是剪得短短的,只穿褲子,不穿裙子的。
自己走小班教案篇十三
1、通過(guò)多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長(zhǎng)大了,要獨(dú)立進(jìn)餐。
2、懂得無(wú)論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1、多媒體課件。
2、多媒體設(shè)備。
3、筷子、各種小點(diǎn)心。
進(jìn)餐對(duì)幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個(gè)體成長(zhǎng)的變化,他們的飲食習(xí)慣都有差別,在我們班級(jí)普遍存在的就是在幼兒園是獨(dú)立進(jìn)餐,但是到了家里卻是家長(zhǎng)喂。
中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐的時(shí)期,雖然在自己學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì)很慢,但是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的積極性。
設(shè)計(jì)“一歲到4歲成長(zhǎng)過(guò)程”這個(gè)環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長(zhǎng)大,能做許多事情,要學(xué)會(huì)在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐,這才真正長(zhǎng)大了,是一個(gè)中班小朋友。
一、童年的回憶。
1、以“大風(fēng)車俱樂(lè)部”節(jié)目形式展開活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、導(dǎo)入活動(dòng):讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的?
3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。
4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。
二、自己吃飯真能干。
1、利用點(diǎn)心時(shí)間開個(gè)“大風(fēng)車餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。
2、餐前,請(qǐng)幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。
3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自己吃飯真能干》。
小朋友,來(lái)吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。
不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來(lái),我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來(lái),他會(huì)覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對(duì)我說(shuō):"老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃。"聽到他說(shuō)這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對(duì)他說(shuō):"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
自己走小班教案篇十四
1、嘗試自己吃飯、吃點(diǎn)心,培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。
2、了解飯菜的營(yíng)養(yǎng),懂得樣樣菜都要吃。
3、體驗(yàn)自己吃飯后的成功感。
情境表演,掛圖,音帶《吃飯》。
1、教師向幼兒介紹表演角色:小兔和小貓,引導(dǎo)幼兒與角色相互問(wèn)候。
2、欣賞情境表演并討論。
(1)幼兒觀看情境表演一:在小貓家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:喵喵喵,菜我不要吃,飯也不要吃。東張西望一不小心碗打翻了。
(2)幼兒觀看情景表演二:在小兔家,小兔也在吃飯,小兔坐得端又正,一手扶碗一手拿勺,一大口一大口,一會(huì)兒就把飯吃完了。
(3)模仿小兔吃飯。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師完整朗誦,并加上動(dòng)作。
(2)提問(wèn):兒歌里說(shuō)了什么?
(3)幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,同時(shí)配以動(dòng)作。
(4)師幼共同邊朗誦邊表演。
本次活動(dòng)我以玩偶引入,讓孩子們的注意力能夠集中到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)中的前部分情境表演,孩子們能夠認(rèn)真的傾聽觀看模仿。在學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)中興趣略微下降,可能由于學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)沒(méi)有加入很好的教具,而致使。如果在以后的兒歌學(xué)習(xí)中能夠也適當(dāng)加入一些簡(jiǎn)單的教具,相信孩子們會(huì)更有興趣也會(huì)學(xué)得更好。
自己走小班教案篇十五
1、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事、《我喜歡我自己》。
教師:你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來(lái))。
教師:青蛙為什么會(huì)難受?
教師:別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì),所以它難過(guò),那么它有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
教師講述故事的結(jié)尾。
教師:朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?后來(lái),青蛙還難過(guò)嗎?
2、圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。
教師:青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
教師:故事中的青蛙為什么哭?后來(lái)又為什么高興呢?
教師;最后,青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
教師小結(jié):我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情,還能為別人做許多事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí),我們每個(gè)人都有缺點(diǎn),知道自己的不足,我們可以努力改進(jìn),這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。
介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當(dāng)鼓聲停時(shí),紅花在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就在集體面前用"我喜歡我自己,……"的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處,然后,繼續(xù)聽鼓聲傳花。
自己走小班教案篇十六
預(yù)設(shè)1:幼兒不回答。
教師回應(yīng):沒(méi)關(guān)系,我們?cè)賮?lái)聽一次,這次要聽仔細(xì)咯。聽聽爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和頭發(fā)的。
預(yù)設(shè)2:幼兒回答:小小的眼睛……。
教師回應(yīng):你小耳朵的本領(lǐng)真大。對(duì)呀,爸爸唱的是:這是我的眼睛小小的。
小結(jié):爸爸的眼睛小小的,嘴巴大大的,頭發(fā)短短的,這就是我。
2、第二次欣賞音樂(lè),感受歌詞。
提問(wèn):媽媽是怎么唱的呀?哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)?
教師回應(yīng):?jiǎn)眩愠恼婧寐?,我們一起?lái)學(xué)一學(xué)。這是我的眼睛大大的……。
歌曲小結(jié)。