無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作上，我們都需要不斷提升自己。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，確保準(zhǔn)確表達(dá)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)到更多寫(xiě)總結(jié)的技巧和要點(diǎn)。
神奇生命生命的獨(dú)特篇一
一棵小的不起眼的芽冒出來(lái)了，很嫩，但卻不綠。
過(guò)了幾天，又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。
很久過(guò)去了，它該開(kāi)花了。
它清楚，它的花季到了，準(zhǔn)確的說(shuō)，是其它花的花季，而它，甚至連一個(gè)即將綻放的花苞也沒(méi)有，只有一個(gè)還泛青的和它同樣不起眼的小花苞。
姹紫嫣紅，花園里的景色。
唯獨(dú)它，還是一棵草。
有人會(huì)指著它，媽媽?zhuān)憧?，那些漂亮的花里面，有一棵草?BR> 它真的想說(shuō)，我不是草，只是一棵未開(kāi)的花。說(shuō)這話，它會(huì)心虛吧。它也不清楚，它能不能順利地綻放。
女人說(shuō)，孩子，它也是一朵花，一朵未開(kāi)的花。成長(zhǎng)需要時(shí)間，長(zhǎng)大的它是最美的。
它無(wú)言。
曾經(jīng)有多少人，多少人說(shuō)它一定不會(huì)開(kāi)，注定只是一棵草。
幾天后，花期結(jié)束了，花謝了，在華麗的生命舞臺(tái)上匆匆地鞠躬，虛華地落幕。
它卻迎來(lái)了自己最美的一刻。
它懵懂地柔展著花瓣，滿(mǎn)懷希望地仰望天空，跳出屬于自己的芭蕾，卻無(wú)人注意。
快樂(lè)的日子總在匆然中支離破碎，秋季了，要休息了。
花瓣最后凋零的一霎那，它閉上了眼睛。
成長(zhǎng)是需要時(shí)間的，下一個(gè)春天，我可以傲香獨(dú)放。
神奇生命生命的獨(dú)特篇二
天氣漸涼，奶奶說(shuō)該種點(diǎn)蒜了。
說(shuō)干就干。
首先，奶奶把家里閑置的花盆倒騰下，騰出了3個(gè)，灑點(diǎn)水，把土翻一翻。
接著，把剝好的一瓣一瓣蒜，一一按倒土里。
最后，當(dāng)然是等著出土發(fā)芽了。對(duì)于這個(gè)，我很期待。
一天，一天……我每天早上一醒來(lái)都去觀察，怎么還不發(fā)芽呀，著急的我呀就問(wèn)奶奶為什么，奶奶就打趣我，瞧你猴急的樣子，慢慢等，很快出來(lái)。
又一天過(guò)去，我起床就去陽(yáng)臺(tái)上看看，結(jié)果啊哈，冒芽了，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)，但是也很讓我興奮。小芽芽看起來(lái)那么害羞，嫩嫩的，黃黃的，很好奇的看著這個(gè)陌生的世界，就跟個(gè)剛出生的小嬰兒一樣，很好玩。
小苗苗啊，快點(diǎn)長(zhǎng)大，我想看你真正長(zhǎng)大的樣子，記得我們的約定哦。
神奇生命生命的獨(dú)特篇三
所以時(shí)間是避免無(wú)功無(wú)祿的“法寶”。有一句話說(shuō)的很對(duì)：“今天的事今天做，再晚也早；而今天的事明天做，再早也晚”。珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。
人生就像鐘表，不在走的有多快，重在走的準(zhǔn)。讓生命變得有價(jià)值，在于精準(zhǔn)。讓每一分每一秒都有它自己的意義。
德國(guó)大哲學(xué)家康德在哥尼斯堡大學(xué)任教期間，遵循嚴(yán)格的生活規(guī)律。每天晚上八點(diǎn)鐘睡覺(jué)，清晨5點(diǎn)鐘起床。他幾十年來(lái)如一日般的按照計(jì)劃活動(dòng)，準(zhǔn)確無(wú)誤。以致于他每天早上外出散步時(shí)，當(dāng)他的居民都以他出門(mén)的時(shí)刻為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)校對(duì)時(shí)間。正是康德細(xì)微的時(shí)間安排以及嚴(yán)格的執(zhí)行，才使他成為了德國(guó)古典哲學(xué)的創(chuàng)始人，并開(kāi)啟了德國(guó)古典哲學(xué)和康德主義等諸多流派。
還有人們熟知的偉大無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)導(dǎo)人——列寧。有一篇回憶錄，回憶一位同志向列寧匯報(bào)工作，列寧批準(zhǔn)了他的計(jì)劃，并問(wèn)道：“那么你們什么時(shí)候開(kāi)始呢？”“明天開(kāi)始”那位同志說(shuō)。列寧卻批評(píng)他說(shuō)：“為什么不今天開(kāi)始呢？就是現(xiàn)在！”領(lǐng)導(dǎo)人列寧惜時(shí)如金的生活習(xí)慣是蘇維埃俄國(guó)迅速發(fā)展的關(guān)鍵。
我們這些新世紀(jì)的青年，不應(yīng)像前輩們學(xué)習(xí)嗎？我們雖然尚不能有驚世之舉，但也卻能在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。即使我們“赤裸裸”的來(lái)到這個(gè)世界，也不能碌碌無(wú)為的，再“赤裸裸”的回去。
神奇生命生命的獨(dú)特篇四
生命是神奇的，如一棵樹(shù)，枯了還可以活過(guò)來(lái)，花落了還會(huì)再開(kāi)放，沒(méi)有泥土，樹(shù)也可以生長(zhǎng)。
在我的家中，有一棵綠寶，它右邊的葉子已經(jīng)掉了一半，可是在幾個(gè)月之間又長(zhǎng)出了許許多多嬌嫩的葉子，向我們展示著生命的頑強(qiáng)。
這讓我不由得想起在網(wǎng)上看到的另外三棵神奇的樹(shù)。
第一棵。
這是一棵大約三米多高，多次被雷擊中的樟樹(shù)。樹(shù)干只剩下兩片薄薄的樹(shù)皮，但是它依然長(zhǎng)得十分茂盛，生機(jī)勃勃的，這讓我明白了無(wú)論是殘疾人，還是正常人都應(yīng)該向他一樣熱愛(ài)生命。
第二棵。
在一個(gè)湖中，有一顆古樹(shù)的枝干，枝干上有一棵小小的樹(shù)苗，樹(shù)苗下沒(méi)有土，但是它長(zhǎng)得還是那么的健壯，這讓我明白了生活是可以選擇頑強(qiáng)的，只要有落腳之處，便可以生存。
第三棵。
這一棵被臺(tái)風(fēng)吹彎了，但是它還在生長(zhǎng)，現(xiàn)在它長(zhǎng)得高過(guò)了房子。在吹彎的地方形成了一個(gè)“d”字，這讓我明白了無(wú)論受到什么磨難，都應(yīng)該積極向上。
這些，就是生命的神奇啊!
作者：羅婧月。
公眾號(hào)：馮櫟鈞是老師。
神奇生命生命的獨(dú)特篇五
我們看這一篇文章，這是醫(yī)學(xué)書(shū)哦!看它如何介紹黃帝?，F(xiàn)在這個(gè)很小的字，我雖然九十歲了，沒(méi)有戴眼鏡，也不用放大鏡，大概我還看得清楚，這個(gè)就值得研究研究為什么了。
“昔在黃帝，生而神靈，弱而能言，幼而徇齊，長(zhǎng)而敦敏，成而登天。”我們上古的老祖宗黃帝，“生而神靈”，舊的記載是“生而能言”，生出來(lái)就會(huì)說(shuō)話了，這里還客氣一點(diǎn)說(shuō)他神靈?，F(xiàn)在有人說(shuō)，這是中國(guó)歷史亂扯，其實(shí)印度也有這種記載，說(shuō)釋迦牟尼佛剛生下來(lái)，站起來(lái)走七步，一手指天，一手指地，講了兩句話：“天上天下，唯我獨(dú)尊?！庇《热说某吨e同我們一樣吧!很多啊!歷史上也有記載，說(shuō)有人生下就知道前生的事，其實(shí)，這些都是講生命的神奇。
這里《黃帝內(nèi)經(jīng)》改了一下，客氣的說(shuō)“生而神靈”。這兩個(gè)字嚴(yán)重了，神不是神經(jīng)病，是通神了，非常靈明。簡(jiǎn)單的說(shuō)，他生來(lái)就有先知，什么都知道。
“弱而能言”，這個(gè)弱不是體質(zhì)哦!我們古文叫弱小，年輕少年叫弱小。所以我們的文學(xué)上，二十歲稱(chēng)為“弱冠”。中國(guó)的規(guī)矩禮貌，男人到了二十歲，開(kāi)始梳頭發(fā)，戴帽子，叫弱冠之年，這個(gè)要注意。“弱而能言”，如果你中文不懂，看成黃帝身體很弱，那可不是古文講的。
“幼而徇齊”，幼小的時(shí)候，做人非常規(guī)矩嚴(yán)肅，就像大人一樣懂事。
“長(zhǎng)而敦敏”，長(zhǎng)大成人了，二十幾歲，非常厚道，而且絕對(duì)的聰明。
“成而登天”，黃帝活了一百多歲，在我們的歷史上，尤其道家，認(rèn)為黃帝是升天的，所以古文有一句話“鼎湖龍去”。鼎湖要考據(jù)了，有的說(shuō)有黃山上，有的說(shuō)在浙江。黃帝活一百歲不干了，走了，變成神仙騎上一條龍就飛升了。歷史記錄很有趣，像皇帝死了叫“登遐”，是說(shuō)皇帝要上升了。因?yàn)椴缓谜f(shuō)死了，只好拿這個(gè)話來(lái)恭維他。
講中國(guó)文學(xué)還有一句話，一個(gè)英雄出來(lái)，像漢高祖啊，唐太宗啊，或者蔣介石啊，毛澤東啊，他們的部下很多，有些人到京城都是想升官。我們對(duì)于這些人叫“攀龍附鳳”，就是從黃帝的故事來(lái)的。
怎么叫攀龍附鳳呢?歷史上記載黃帝要走了，宣布要從鼎湖騎龍飛升。他的大臣都要跟他走，抓住黃帝那個(gè)龍的腳，龍的尾巴，攀龍附鳳附帶上去。有些抓不住了，抓到片鱗甲，滑了就掉下來(lái)，這些故事都是神話。
歷史上也講堯舜都活一百多歲才走，成仙了，尤其是黃帝，在神仙傳上，或者神話看來(lái)，黃帝到現(xiàn)在還沒(méi)有死。
比方講中國(guó)地理，一個(gè)美國(guó)的教授來(lái)看我，學(xué)科學(xué)的，他說(shuō)他們現(xiàn)在正在研究地球。我說(shuō)：我聽(tīng)說(shuō)了，你們花很多錢(qián)在地球邊上打洞，進(jìn)去看地底的中心有什么秘密。這個(gè)一點(diǎn)都不稀奇，我們已經(jīng)搞了好多年了。他說(shuō)你們中國(guó)真的`搞了好多年嗎?來(lái)美國(guó)留學(xué)的都沒(méi)有講過(guò)啊!我說(shuō)他們年輕人不知道，中國(guó)道家有本書(shū)叫《五岳真形圖》，三山五岳真正的形狀，以及山的下面究竟是什么樣子。你看了這本書(shū)會(huì)笑死，東一塊，西一塊，這里一個(gè)白點(diǎn)，那里一個(gè)空圈，它講地底下都是通道，用不著你去打洞。
我說(shuō)你們美國(guó)人還打洞，我們?cè)缇椭懒?。譬如說(shuō)黃帝的陵后面有個(gè)碑，不準(zhǔn)進(jìn)去。但是你如果有膽子進(jìn)去，三個(gè)月就從南京出來(lái)。這樣的故事很多，都在《五岳真形圖》里頭，可是你看不懂。
黃帝現(xiàn)在提出來(lái)的是生命的科學(xué)，生命怎么來(lái)的。
神奇生命生命的獨(dú)特篇六
每一個(gè)事物都有自己的生命，而且每個(gè)生命都很堅(jiān)強(qiáng)，總能讓人類(lèi)感受到了一個(gè)個(gè)鮮活的力量。
在我9歲那年，媽媽帶我去郊外玩兒。我正玩的開(kāi)心，忽然看見(jiàn)了一只翩翩起舞的蝴蝶。它很漂亮，在這它停下來(lái)休息的那一瞬間，我以迅雷不掩耳的速度抓住了那只蝴蝶?！鞍?，真美麗??！”我情不自禁地感嘆道。我想把它帶回家養(yǎng)著，可是這只蝴蝶不停地在我手里撲打翅膀。我忽然感受到了一股頑強(qiáng)的生命力在抖動(dòng)，那樣強(qiáng)烈、那樣鮮明。蝴蝶求生的欲望，令我震驚，我忍不住放了它。
還有一次，我們家養(yǎng)了一盆花。有一天，我過(guò)的時(shí)候不小心把它碰倒了，花盆碎了。家里也沒(méi)有人去收拾，它就一直孤零零地待在哪兒。當(dāng)我又從這里經(jīng)過(guò)時(shí)，大吃一驚，前幾天沒(méi)碎時(shí)，它還只是個(gè)花骨朵，但是現(xiàn)在它已經(jīng)開(kāi)出了許多漂亮的花朵。一朵還沒(méi)開(kāi)的花，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有水的條件下，能生長(zhǎng)得這么茂盛，讓我十分的欽佩。
一個(gè)生命，能做出很多的事情，昆蟲(chóng)、植物都在執(zhí)著的活著，所以我們更要珍惜自己的生命，不能讓它白白的浪費(fèi)掉。
神奇生命生命的獨(dú)特篇七
等我長(zhǎng)大以后，就要當(dāng)一名發(fā)明家，發(fā)明一件神奇的衣服，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這件衣服有多神氣吧。
這件衣服給平常的衣服差不多，可是這件衣服中間有紅、黃、綠三個(gè)按鈕。到了冬天，穿上這件衣服，只要按一下紅色的`按鈕，衣服里面就像安裝了一個(gè)熱空調(diào)，穿在身上就不會(huì)感覺(jué)到冷了。在夏天里，穿上這件衣服，按一下黃色的按鈕，里面就像安上了一個(gè)冷空調(diào)，發(fā)涼風(fēng)，就不會(huì)感覺(jué)到熱了。在下雨天，按一下綠色的按鈕，這件衣服就成了一件雨衣，就不會(huì)淋濕了。
怎么樣？這件衣服神奇吧！長(zhǎng)大以后，我一定要發(fā)明出來(lái)。
神奇生命生命的獨(dú)特篇八
我一直想要一件美觀、結(jié)實(shí)、永遠(yuǎn)不會(huì)破、不會(huì)臟、而且有多種功能的衣服。衣服上五顏六色的扣子是用糖果做的。吃掉一個(gè)，還會(huì)再長(zhǎng)一個(gè)。
夏天，按一下綠色按鈕，它就會(huì)放出涼氣。冬天，按一下紅色按鈕，它就會(huì)放出熱氣。
當(dāng)發(fā)洪水了，按一下粉色按鈕，它就會(huì)變成救生圈。當(dāng)鬧旱災(zāi)時(shí)，按一下藍(lán)色按鈕，它就會(huì)放出水來(lái)。當(dāng)?shù)卣饡r(shí)，按一下紫色按鈕，他就會(huì)把房子蓋住。
我真想有一件這樣的衣服。
神奇生命生命的獨(dú)特篇九
1.世界因而精彩。是地球上最珍貴的財(cái)富。
2.地球上的生命，人類(lèi)是的一部分。
3.生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)?，特別是，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的。
4.每種生命都有它存在的理由和價(jià)值，地球上的各種生命息息相關(guān)，需要相互，相互。如果隨意踐踏地球上的.生命，就是在破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的，最終受傷害的還是。
5.千百年來(lái)，各種生物通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)和營(yíng)養(yǎng)金字塔，相互依存、相互制約，抵御各種災(zāi)難，求得共同生存，建立了一種的關(guān)系。
二、思考題。
世界原本是被冰雪封得不見(jiàn)天日的，可正因?yàn)橛辛说谝粚疑氖锕?，世界開(kāi)始變得溫暖。世界因生命而精彩，一切因生命而溫暖。
1.請(qǐng)你設(shè)想沒(méi)有生命的世界將會(huì)怎么樣?
2.對(duì)比教材中沒(méi)有生命的干涸世界的圖片和萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由的圖片，你有何感想?
神奇生命生命的獨(dú)特篇十
在校園的一處小角落，有一株不為人知的樹(shù)，默默地挺立。那樹(shù)站在那兒，不知多少年了。
隨著一股微微的林香，它的葉子映入眼簾。那是多美的葉子啊！彷佛是一張張?zhí)烊欢赖臅?shū)簽。它暗黃色的葉片，小扇形的葉狀，有些不平的輪邊，讓我情不自禁想輕輕撫摸。葉面光滑，如新生嬰兒的皮膚，可亮澤卻被歲月無(wú)情地磨滅。在初冬時(shí)節(jié)，無(wú)聲無(wú)息地凋落，為土地媽媽?zhuān)I(xiàn)出自己一丁點(diǎn)兒薄弱的力量。
它，站在那兒，高高地直立，像一位飽盡滄桑的老者。它的枝干，像直插云霄的針，向上冒著，多么奇怪的樹(shù)枝呀！如同老人瘦削的手一般的樹(shù)皮，印刻了歲月的痕跡。我輕輕地?fù)崦?，它暗黑的外表，把我原本略黑的手，襯得有些白，從上到下，粗糙的觸感從手指間滑過(guò)，如同撫在凹凸不平的鋼鐵上，雖不光滑，卻如此堅(jiān)固，好似一位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。
它，粗壯的根，深深地扎入土中，用自己一股勁兒在土中頑強(qiáng)地深入，為自己的生存，提供源源不斷的養(yǎng)分。一陣寒風(fēng)吹來(lái)，在風(fēng)中站立的我，被吹得有些趔趄，而這位“勇士”仍然堅(jiān)定地，在風(fēng)中屹立著，守護(hù)著書(shū)聲瑯瑯的折桂園。
不知名的樹(shù)呀！無(wú)人熟知您的出生，也無(wú)人心甘情愿為您澆水。只有您獨(dú)自一人，在茫茫的歲月中，目送一代又一代的折桂學(xué)子遠(yuǎn)去，您是折桂園歷史的見(jiàn)證，更是我們折桂園的驕傲！
神奇生命生命的獨(dú)特篇十一
20xx年1月7日，我發(fā)明了一個(gè)衣服，這件衣服非常神奇。
春天，它能讓人們感到舒服；夏天，它能讓人們感到?jīng)隹欤磺锾?，它能讓人們感到愉快；冬天，它能讓人們感到溫暖。它還能隨機(jī)應(yīng)變，如果有人暗算你，他就會(huì)開(kāi)啟自動(dòng)防護(hù)功能，你就會(huì)安全。
神奇生命生命的獨(dú)特篇十二
世間萬(wàn)物都有它獨(dú)特的生命，因?yàn)橛辛松臍庀?，這個(gè)美倫美奐的世界才變得如此生動(dòng)和精彩。幼稚的我曾以為生命就是睜眼與閉眼的一瞬間，然而從那天早上開(kāi)始，我才發(fā)現(xiàn)我徹底錯(cuò)了。
那天，我與朋友一起在同學(xué)家門(mén)口等她，準(zhǔn)備一同去學(xué)校。正在我們等得枯燥乏味的時(shí)候，一只甲殼蟲(chóng)扇動(dòng)著翅膀飛到了一只懶散的狗的面前。那只狗用它那“梅花狀”的爪子抓了一下甲殼蟲(chóng)，然后把它按倒在地上，用它鋒利的牙齒去咬那“小爪點(diǎn)”。我與朋友本一致認(rèn)為那只甲殼蟲(chóng)死定了的時(shí)候，狗卻不可思議地把它吐了出來(lái)，然后隨地轉(zhuǎn)兩彎。甲殼蟲(chóng)撲打著翅膀，卻怎么也飛不起來(lái)，當(dāng)它還在試飛當(dāng)中卻又被送進(jìn)了饞嘴里。但又過(guò)了一會(huì)兒，蟲(chóng)又被吐出來(lái)了。狗轉(zhuǎn)了個(gè)身，用它的爪子抓了抓腦袋，我用一種荒謬地語(yǔ)氣對(duì)朋友說(shuō)：“呵，真是可笑，難道狗連一只小小的甲殼蟲(chóng)都耐何不了嗎？”隨后，狗用它的爪子在甲殼早身上蹭了蹭又被送進(jìn)去了，但沒(méi)過(guò)多久它還是從“狗嘴”里出來(lái)了。
甲殼蟲(chóng)經(jīng)過(guò)凡番被咬，被吐的過(guò)程后。狗也終究對(duì)它失去了原本的興趣，望了望那只被咬過(guò)幾次依然還在爬行的甲殼蟲(chóng)后離開(kāi)了。或許，狗被它頑強(qiáng)的生命給擊敗了吧！那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我是多么后悔地小睢了它呀！
看著它在地上緩緩爬行的身體，不禁令我想到了皇家學(xué)會(huì)會(huì)員霍金，在17歲時(shí)，就考取了著名的牛津大學(xué)。可21歲，卻患上了在當(dāng)時(shí)的一種不治之癥。但在這樣的.打擊下，依然沒(méi)把他擊潰，他還是那么樂(lè)觀、自信、以至于他取得了輝煌成就。
豐富多彩的生命裝扮了世界。當(dāng)在死土來(lái)臨時(shí)，我們也要像打不倒的甲殼蟲(chóng)一樣，被咬被吐后依然釋放光彩。
神奇生命生命的獨(dú)特篇十三
老師與同學(xué)一樣，對(duì)于一個(gè)新學(xué)期或是一個(gè)課時(shí)都必須提前做好教學(xué)規(guī)劃，下文為大家做出了人教版初一政治世界因生命而精彩教學(xué)計(jì)劃模板，希望對(duì)大家有幫助。
設(shè)計(jì)理念：
本課依據(jù)初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的“成長(zhǎng)中的我”關(guān)于“知道人類(lèi)是自然界的一部分，體會(huì)生命的可貴”、“體會(huì)生命的價(jià)值”的目標(biāo)設(shè)計(jì)。七年級(jí)學(xué)生處于青春期，自我意識(shí)增強(qiáng)。他們多數(shù)是獨(dú)生子女，受到父母的百般呵護(hù)，這種優(yōu)越感使他們形成了以“自我為中心”，相對(duì)缺少對(duì)周?chē)年P(guān)愛(ài)，有些學(xué)生尚不懂得或沒(méi)有意識(shí)到珍惜其他的生命，甚至對(duì)踐踏生命的行為比較漠視。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和善待生命。
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)欣賞每種生命存在的價(jià)值和意義，珍愛(ài)生命，和睦相處。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)幻燈片展示視頻和圖片，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生了解多彩的生命;用圖片和資料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命需要相互關(guān)愛(ài)和保護(hù)環(huán)境的重要性。
3.知識(shí)與能力：懂得多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界，生命需要相互關(guān)愛(ài)。學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，提高關(guān)愛(ài)生命的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛(ài)的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課。
首先用幻燈片展示一幅“荒涼星球”的圖片，讓學(xué)生想像“看到這個(gè)星球你想給它添些什么?”(花、草、生物、水、人類(lèi)……)再對(duì)比“美麗的地球”圖片，并思考“為什么地球會(huì)這么美麗”。利用圖片的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生想象思考。這種直觀教學(xué)法利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為后面教學(xué)做好鋪墊。
（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
第一部分多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。
1.“生命之義”：利用視頻創(chuàng)設(shè)情境：播放“生命的誕生”過(guò)程。并讓學(xué)生思考：“新生命誕生將給世界帶來(lái)什么?”(希望、歡笑、幸福、和平……)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，在學(xué)生內(nèi)心引起震撼，讓學(xué)生思考、感悟生命的可貴，從而體會(huì)“生命之義”的重要性。
2.“生命之美”：給學(xué)生時(shí)間閉目冥想，感受周?chē)臍庀?風(fēng)的聲音、水的流動(dòng)、蟲(chóng)鳥(niǎo)的叫聲、花的香氣)，用幻燈片展示幾組美麗的生命圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)利惖纳w，讓學(xué)生訴說(shuō)與生命之間的故事。通過(guò)幻燈片的展示，吸引學(xué)生的注意力，把課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，感受生命的美麗和意義。
3.“生命之殤”：播放視頻《哭笑的地球》，畫(huà)面展現(xiàn)地球由自然美麗到污染嚴(yán)重的經(jīng)過(guò)，請(qǐng)學(xué)生思考“是什么讓美麗的地球受到傷害”。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索生命的價(jià)值，感受生命的美好和脆弱。承上啟下：生命脆弱，需要我們相互尊重和關(guān)愛(ài)。
第二部分生命需要相互關(guān)愛(ài)。
1.“尊重生命關(guān)愛(ài)生命”：幻燈片展示圖片，畫(huà)面定格在一群孩子在草坪上踢球的場(chǎng)景，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考：這樣對(duì)待生命是否正確?通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生懂得：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，生命有其存在的.意義與價(jià)值。生命之間息息相關(guān)。如果隨意踐踏生命，最終傷害的還是人類(lèi)自己。承上啟下：我們要保護(hù)環(huán)境。
2.“愧疚生命”：針對(duì)現(xiàn)在水和森林資源污染嚴(yán)重問(wèn)題，用幻燈片展示兩組圖片，“美麗的水和森林”與“被污染的大地”(樹(shù)木過(guò)度砍伐、沙塵暴、洪水、大地干涸)，讓學(xué)生思考為什么我們的家園會(huì)被破壞?通過(guò)兩組圖片的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)破壞自然帶來(lái)的后果是必將受到自然的報(bào)復(fù)，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3.“敬畏生命”：利用幻燈片展示一組資料“動(dòng)物死亡檔案”，把已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕的動(dòng)物資料展現(xiàn)給學(xué)生。通過(guò)資料閱讀，震撼學(xué)生心靈，呼吁保護(hù)生物，特別是珍稀的野生動(dòng)植物。并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)要生存就必須保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
（三）探究與實(shí)踐。
1.“和諧生命”：小組討論：我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)如何尊重和關(guān)愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境?請(qǐng)列舉出生活中我們“隨手可做”的事情。通過(guò)學(xué)生的小組合作，得出結(jié)論，將其內(nèi)化為自身的知識(shí)運(yùn)用到生活中。
2.結(jié)語(yǔ)：播放視頻歌曲《地球你好嗎?》，從歌曲中使學(xué)生受到感染，認(rèn)識(shí)到我們只有一個(gè)地球。如果我們想生活在豐富多彩的世界里，就需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)纳?BR> 上文為大家編輯的人教版初一政治世界因生命而精彩教學(xué)計(jì)劃模板，大家還滿(mǎn)意嗎?祝大家生活愉快。
神奇生命生命的獨(dú)特篇十四
(1)人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。(2)人能夠制造并使用工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)。(3)能夠不斷推動(dòng)科技、文藝等方面的發(fā)展，不斷追尋自己美好的理想。
2、為什么要珍愛(ài)我們的生命?
人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。(1)生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。(2)生命是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)無(wú)限的歡樂(lè)。(3)一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的。人的生命不僅只有一次，而且是短暫的。
3、怎樣珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命?
(1)我們要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。(2)我們必須增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。(3)我們?cè)谡湎?、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命。
4、人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的，我們應(yīng)該如何來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?
體現(xiàn)：人生價(jià)值就體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。一個(gè)人能力有大小，但只要能為他人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。
實(shí)現(xiàn)：生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。(1)從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。(2)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)平凡工作的積累，干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。
5、怎樣珍惜青春美好時(shí)光?
(1)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)。(2)我們珍愛(ài)生命就要珍愛(ài)生命中的每分每秒，熱愛(ài)珍惜今天。(3)努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，提升自己的生命價(jià)值。(4)從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起。(5)多做有益他人、社會(huì)的事。
神奇生命生命的獨(dú)特篇一
一棵小的不起眼的芽冒出來(lái)了，很嫩，但卻不綠。
過(guò)了幾天，又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。
很久過(guò)去了，它該開(kāi)花了。
它清楚，它的花季到了，準(zhǔn)確的說(shuō)，是其它花的花季，而它，甚至連一個(gè)即將綻放的花苞也沒(méi)有，只有一個(gè)還泛青的和它同樣不起眼的小花苞。
姹紫嫣紅，花園里的景色。
唯獨(dú)它，還是一棵草。
有人會(huì)指著它，媽媽?zhuān)憧?，那些漂亮的花里面，有一棵草?BR> 它真的想說(shuō)，我不是草，只是一棵未開(kāi)的花。說(shuō)這話，它會(huì)心虛吧。它也不清楚，它能不能順利地綻放。
女人說(shuō)，孩子，它也是一朵花，一朵未開(kāi)的花。成長(zhǎng)需要時(shí)間，長(zhǎng)大的它是最美的。
它無(wú)言。
曾經(jīng)有多少人，多少人說(shuō)它一定不會(huì)開(kāi)，注定只是一棵草。
幾天后，花期結(jié)束了，花謝了，在華麗的生命舞臺(tái)上匆匆地鞠躬，虛華地落幕。
它卻迎來(lái)了自己最美的一刻。
它懵懂地柔展著花瓣，滿(mǎn)懷希望地仰望天空，跳出屬于自己的芭蕾，卻無(wú)人注意。
快樂(lè)的日子總在匆然中支離破碎，秋季了，要休息了。
花瓣最后凋零的一霎那，它閉上了眼睛。
成長(zhǎng)是需要時(shí)間的，下一個(gè)春天，我可以傲香獨(dú)放。
神奇生命生命的獨(dú)特篇二
天氣漸涼，奶奶說(shuō)該種點(diǎn)蒜了。
說(shuō)干就干。
首先，奶奶把家里閑置的花盆倒騰下，騰出了3個(gè)，灑點(diǎn)水，把土翻一翻。
接著，把剝好的一瓣一瓣蒜，一一按倒土里。
最后，當(dāng)然是等著出土發(fā)芽了。對(duì)于這個(gè)，我很期待。
一天，一天……我每天早上一醒來(lái)都去觀察，怎么還不發(fā)芽呀，著急的我呀就問(wèn)奶奶為什么，奶奶就打趣我，瞧你猴急的樣子，慢慢等，很快出來(lái)。
又一天過(guò)去，我起床就去陽(yáng)臺(tái)上看看，結(jié)果啊哈，冒芽了，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)，但是也很讓我興奮。小芽芽看起來(lái)那么害羞，嫩嫩的，黃黃的，很好奇的看著這個(gè)陌生的世界，就跟個(gè)剛出生的小嬰兒一樣，很好玩。
小苗苗啊，快點(diǎn)長(zhǎng)大，我想看你真正長(zhǎng)大的樣子，記得我們的約定哦。
神奇生命生命的獨(dú)特篇三
所以時(shí)間是避免無(wú)功無(wú)祿的“法寶”。有一句話說(shuō)的很對(duì)：“今天的事今天做，再晚也早；而今天的事明天做，再早也晚”。珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。
人生就像鐘表，不在走的有多快，重在走的準(zhǔn)。讓生命變得有價(jià)值，在于精準(zhǔn)。讓每一分每一秒都有它自己的意義。
德國(guó)大哲學(xué)家康德在哥尼斯堡大學(xué)任教期間，遵循嚴(yán)格的生活規(guī)律。每天晚上八點(diǎn)鐘睡覺(jué)，清晨5點(diǎn)鐘起床。他幾十年來(lái)如一日般的按照計(jì)劃活動(dòng)，準(zhǔn)確無(wú)誤。以致于他每天早上外出散步時(shí)，當(dāng)他的居民都以他出門(mén)的時(shí)刻為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)校對(duì)時(shí)間。正是康德細(xì)微的時(shí)間安排以及嚴(yán)格的執(zhí)行，才使他成為了德國(guó)古典哲學(xué)的創(chuàng)始人，并開(kāi)啟了德國(guó)古典哲學(xué)和康德主義等諸多流派。
還有人們熟知的偉大無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)導(dǎo)人——列寧。有一篇回憶錄，回憶一位同志向列寧匯報(bào)工作，列寧批準(zhǔn)了他的計(jì)劃，并問(wèn)道：“那么你們什么時(shí)候開(kāi)始呢？”“明天開(kāi)始”那位同志說(shuō)。列寧卻批評(píng)他說(shuō)：“為什么不今天開(kāi)始呢？就是現(xiàn)在！”領(lǐng)導(dǎo)人列寧惜時(shí)如金的生活習(xí)慣是蘇維埃俄國(guó)迅速發(fā)展的關(guān)鍵。
我們這些新世紀(jì)的青年，不應(yīng)像前輩們學(xué)習(xí)嗎？我們雖然尚不能有驚世之舉，但也卻能在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。即使我們“赤裸裸”的來(lái)到這個(gè)世界，也不能碌碌無(wú)為的，再“赤裸裸”的回去。
神奇生命生命的獨(dú)特篇四
生命是神奇的，如一棵樹(shù)，枯了還可以活過(guò)來(lái)，花落了還會(huì)再開(kāi)放，沒(méi)有泥土，樹(shù)也可以生長(zhǎng)。
在我的家中，有一棵綠寶，它右邊的葉子已經(jīng)掉了一半，可是在幾個(gè)月之間又長(zhǎng)出了許許多多嬌嫩的葉子，向我們展示著生命的頑強(qiáng)。
這讓我不由得想起在網(wǎng)上看到的另外三棵神奇的樹(shù)。
第一棵。
這是一棵大約三米多高，多次被雷擊中的樟樹(shù)。樹(shù)干只剩下兩片薄薄的樹(shù)皮，但是它依然長(zhǎng)得十分茂盛，生機(jī)勃勃的，這讓我明白了無(wú)論是殘疾人，還是正常人都應(yīng)該向他一樣熱愛(ài)生命。
第二棵。
在一個(gè)湖中，有一顆古樹(shù)的枝干，枝干上有一棵小小的樹(shù)苗，樹(shù)苗下沒(méi)有土，但是它長(zhǎng)得還是那么的健壯，這讓我明白了生活是可以選擇頑強(qiáng)的，只要有落腳之處，便可以生存。
第三棵。
這一棵被臺(tái)風(fēng)吹彎了，但是它還在生長(zhǎng)，現(xiàn)在它長(zhǎng)得高過(guò)了房子。在吹彎的地方形成了一個(gè)“d”字，這讓我明白了無(wú)論受到什么磨難，都應(yīng)該積極向上。
這些，就是生命的神奇啊!
作者：羅婧月。
公眾號(hào)：馮櫟鈞是老師。
神奇生命生命的獨(dú)特篇五
我們看這一篇文章，這是醫(yī)學(xué)書(shū)哦!看它如何介紹黃帝?，F(xiàn)在這個(gè)很小的字，我雖然九十歲了，沒(méi)有戴眼鏡，也不用放大鏡，大概我還看得清楚，這個(gè)就值得研究研究為什么了。
“昔在黃帝，生而神靈，弱而能言，幼而徇齊，長(zhǎng)而敦敏，成而登天。”我們上古的老祖宗黃帝，“生而神靈”，舊的記載是“生而能言”，生出來(lái)就會(huì)說(shuō)話了，這里還客氣一點(diǎn)說(shuō)他神靈?，F(xiàn)在有人說(shuō)，這是中國(guó)歷史亂扯，其實(shí)印度也有這種記載，說(shuō)釋迦牟尼佛剛生下來(lái)，站起來(lái)走七步，一手指天，一手指地，講了兩句話：“天上天下，唯我獨(dú)尊?！庇《热说某吨e同我們一樣吧!很多啊!歷史上也有記載，說(shuō)有人生下就知道前生的事，其實(shí)，這些都是講生命的神奇。
這里《黃帝內(nèi)經(jīng)》改了一下，客氣的說(shuō)“生而神靈”。這兩個(gè)字嚴(yán)重了，神不是神經(jīng)病，是通神了，非常靈明。簡(jiǎn)單的說(shuō)，他生來(lái)就有先知，什么都知道。
“弱而能言”，這個(gè)弱不是體質(zhì)哦!我們古文叫弱小，年輕少年叫弱小。所以我們的文學(xué)上，二十歲稱(chēng)為“弱冠”。中國(guó)的規(guī)矩禮貌，男人到了二十歲，開(kāi)始梳頭發(fā)，戴帽子，叫弱冠之年，這個(gè)要注意。“弱而能言”，如果你中文不懂，看成黃帝身體很弱，那可不是古文講的。
“幼而徇齊”，幼小的時(shí)候，做人非常規(guī)矩嚴(yán)肅，就像大人一樣懂事。
“長(zhǎng)而敦敏”，長(zhǎng)大成人了，二十幾歲，非常厚道，而且絕對(duì)的聰明。
“成而登天”，黃帝活了一百多歲，在我們的歷史上，尤其道家，認(rèn)為黃帝是升天的，所以古文有一句話“鼎湖龍去”。鼎湖要考據(jù)了，有的說(shuō)有黃山上，有的說(shuō)在浙江。黃帝活一百歲不干了，走了，變成神仙騎上一條龍就飛升了。歷史記錄很有趣，像皇帝死了叫“登遐”，是說(shuō)皇帝要上升了。因?yàn)椴缓谜f(shuō)死了，只好拿這個(gè)話來(lái)恭維他。
講中國(guó)文學(xué)還有一句話，一個(gè)英雄出來(lái)，像漢高祖啊，唐太宗啊，或者蔣介石啊，毛澤東啊，他們的部下很多，有些人到京城都是想升官。我們對(duì)于這些人叫“攀龍附鳳”，就是從黃帝的故事來(lái)的。
怎么叫攀龍附鳳呢?歷史上記載黃帝要走了，宣布要從鼎湖騎龍飛升。他的大臣都要跟他走，抓住黃帝那個(gè)龍的腳，龍的尾巴，攀龍附鳳附帶上去。有些抓不住了，抓到片鱗甲，滑了就掉下來(lái)，這些故事都是神話。
歷史上也講堯舜都活一百多歲才走，成仙了，尤其是黃帝，在神仙傳上，或者神話看來(lái)，黃帝到現(xiàn)在還沒(méi)有死。
比方講中國(guó)地理，一個(gè)美國(guó)的教授來(lái)看我，學(xué)科學(xué)的，他說(shuō)他們現(xiàn)在正在研究地球。我說(shuō)：我聽(tīng)說(shuō)了，你們花很多錢(qián)在地球邊上打洞，進(jìn)去看地底的中心有什么秘密。這個(gè)一點(diǎn)都不稀奇，我們已經(jīng)搞了好多年了。他說(shuō)你們中國(guó)真的`搞了好多年嗎?來(lái)美國(guó)留學(xué)的都沒(méi)有講過(guò)啊!我說(shuō)他們年輕人不知道，中國(guó)道家有本書(shū)叫《五岳真形圖》，三山五岳真正的形狀，以及山的下面究竟是什么樣子。你看了這本書(shū)會(huì)笑死，東一塊，西一塊，這里一個(gè)白點(diǎn)，那里一個(gè)空圈，它講地底下都是通道，用不著你去打洞。
我說(shuō)你們美國(guó)人還打洞，我們?cè)缇椭懒?。譬如說(shuō)黃帝的陵后面有個(gè)碑，不準(zhǔn)進(jìn)去。但是你如果有膽子進(jìn)去，三個(gè)月就從南京出來(lái)。這樣的故事很多，都在《五岳真形圖》里頭，可是你看不懂。
黃帝現(xiàn)在提出來(lái)的是生命的科學(xué)，生命怎么來(lái)的。
神奇生命生命的獨(dú)特篇六
每一個(gè)事物都有自己的生命，而且每個(gè)生命都很堅(jiān)強(qiáng)，總能讓人類(lèi)感受到了一個(gè)個(gè)鮮活的力量。
在我9歲那年，媽媽帶我去郊外玩兒。我正玩的開(kāi)心，忽然看見(jiàn)了一只翩翩起舞的蝴蝶。它很漂亮，在這它停下來(lái)休息的那一瞬間，我以迅雷不掩耳的速度抓住了那只蝴蝶?！鞍?，真美麗??！”我情不自禁地感嘆道。我想把它帶回家養(yǎng)著，可是這只蝴蝶不停地在我手里撲打翅膀。我忽然感受到了一股頑強(qiáng)的生命力在抖動(dòng)，那樣強(qiáng)烈、那樣鮮明。蝴蝶求生的欲望，令我震驚，我忍不住放了它。
還有一次，我們家養(yǎng)了一盆花。有一天，我過(guò)的時(shí)候不小心把它碰倒了，花盆碎了。家里也沒(méi)有人去收拾，它就一直孤零零地待在哪兒。當(dāng)我又從這里經(jīng)過(guò)時(shí)，大吃一驚，前幾天沒(méi)碎時(shí)，它還只是個(gè)花骨朵，但是現(xiàn)在它已經(jīng)開(kāi)出了許多漂亮的花朵。一朵還沒(méi)開(kāi)的花，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有水的條件下，能生長(zhǎng)得這么茂盛，讓我十分的欽佩。
一個(gè)生命，能做出很多的事情，昆蟲(chóng)、植物都在執(zhí)著的活著，所以我們更要珍惜自己的生命，不能讓它白白的浪費(fèi)掉。
神奇生命生命的獨(dú)特篇七
等我長(zhǎng)大以后，就要當(dāng)一名發(fā)明家，發(fā)明一件神奇的衣服，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這件衣服有多神氣吧。
這件衣服給平常的衣服差不多，可是這件衣服中間有紅、黃、綠三個(gè)按鈕。到了冬天，穿上這件衣服，只要按一下紅色的`按鈕，衣服里面就像安裝了一個(gè)熱空調(diào)，穿在身上就不會(huì)感覺(jué)到冷了。在夏天里，穿上這件衣服，按一下黃色的按鈕，里面就像安上了一個(gè)冷空調(diào)，發(fā)涼風(fēng)，就不會(huì)感覺(jué)到熱了。在下雨天，按一下綠色的按鈕，這件衣服就成了一件雨衣，就不會(huì)淋濕了。
怎么樣？這件衣服神奇吧！長(zhǎng)大以后，我一定要發(fā)明出來(lái)。
神奇生命生命的獨(dú)特篇八
我一直想要一件美觀、結(jié)實(shí)、永遠(yuǎn)不會(huì)破、不會(huì)臟、而且有多種功能的衣服。衣服上五顏六色的扣子是用糖果做的。吃掉一個(gè)，還會(huì)再長(zhǎng)一個(gè)。
夏天，按一下綠色按鈕，它就會(huì)放出涼氣。冬天，按一下紅色按鈕，它就會(huì)放出熱氣。
當(dāng)發(fā)洪水了，按一下粉色按鈕，它就會(huì)變成救生圈。當(dāng)鬧旱災(zāi)時(shí)，按一下藍(lán)色按鈕，它就會(huì)放出水來(lái)。當(dāng)?shù)卣饡r(shí)，按一下紫色按鈕，他就會(huì)把房子蓋住。
我真想有一件這樣的衣服。
神奇生命生命的獨(dú)特篇九
1.世界因而精彩。是地球上最珍貴的財(cái)富。
2.地球上的生命，人類(lèi)是的一部分。
3.生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)?，特別是，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的。
4.每種生命都有它存在的理由和價(jià)值，地球上的各種生命息息相關(guān)，需要相互，相互。如果隨意踐踏地球上的.生命，就是在破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的，最終受傷害的還是。
5.千百年來(lái)，各種生物通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)和營(yíng)養(yǎng)金字塔，相互依存、相互制約，抵御各種災(zāi)難，求得共同生存，建立了一種的關(guān)系。
二、思考題。
世界原本是被冰雪封得不見(jiàn)天日的，可正因?yàn)橛辛说谝粚疑氖锕?，世界開(kāi)始變得溫暖。世界因生命而精彩，一切因生命而溫暖。
1.請(qǐng)你設(shè)想沒(méi)有生命的世界將會(huì)怎么樣?
2.對(duì)比教材中沒(méi)有生命的干涸世界的圖片和萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由的圖片，你有何感想?
神奇生命生命的獨(dú)特篇十
在校園的一處小角落，有一株不為人知的樹(shù)，默默地挺立。那樹(shù)站在那兒，不知多少年了。
隨著一股微微的林香，它的葉子映入眼簾。那是多美的葉子啊！彷佛是一張張?zhí)烊欢赖臅?shū)簽。它暗黃色的葉片，小扇形的葉狀，有些不平的輪邊，讓我情不自禁想輕輕撫摸。葉面光滑，如新生嬰兒的皮膚，可亮澤卻被歲月無(wú)情地磨滅。在初冬時(shí)節(jié)，無(wú)聲無(wú)息地凋落，為土地媽媽?zhuān)I(xiàn)出自己一丁點(diǎn)兒薄弱的力量。
它，站在那兒，高高地直立，像一位飽盡滄桑的老者。它的枝干，像直插云霄的針，向上冒著，多么奇怪的樹(shù)枝呀！如同老人瘦削的手一般的樹(shù)皮，印刻了歲月的痕跡。我輕輕地?fù)崦?，它暗黑的外表，把我原本略黑的手，襯得有些白，從上到下，粗糙的觸感從手指間滑過(guò)，如同撫在凹凸不平的鋼鐵上，雖不光滑，卻如此堅(jiān)固，好似一位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。
它，粗壯的根，深深地扎入土中，用自己一股勁兒在土中頑強(qiáng)地深入，為自己的生存，提供源源不斷的養(yǎng)分。一陣寒風(fēng)吹來(lái)，在風(fēng)中站立的我，被吹得有些趔趄，而這位“勇士”仍然堅(jiān)定地，在風(fēng)中屹立著，守護(hù)著書(shū)聲瑯瑯的折桂園。
不知名的樹(shù)呀！無(wú)人熟知您的出生，也無(wú)人心甘情愿為您澆水。只有您獨(dú)自一人，在茫茫的歲月中，目送一代又一代的折桂學(xué)子遠(yuǎn)去，您是折桂園歷史的見(jiàn)證，更是我們折桂園的驕傲！
神奇生命生命的獨(dú)特篇十一
20xx年1月7日，我發(fā)明了一個(gè)衣服，這件衣服非常神奇。
春天，它能讓人們感到舒服；夏天，它能讓人們感到?jīng)隹欤磺锾?，它能讓人們感到愉快；冬天，它能讓人們感到溫暖。它還能隨機(jī)應(yīng)變，如果有人暗算你，他就會(huì)開(kāi)啟自動(dòng)防護(hù)功能，你就會(huì)安全。
神奇生命生命的獨(dú)特篇十二
世間萬(wàn)物都有它獨(dú)特的生命，因?yàn)橛辛松臍庀?，這個(gè)美倫美奐的世界才變得如此生動(dòng)和精彩。幼稚的我曾以為生命就是睜眼與閉眼的一瞬間，然而從那天早上開(kāi)始，我才發(fā)現(xiàn)我徹底錯(cuò)了。
那天，我與朋友一起在同學(xué)家門(mén)口等她，準(zhǔn)備一同去學(xué)校。正在我們等得枯燥乏味的時(shí)候，一只甲殼蟲(chóng)扇動(dòng)著翅膀飛到了一只懶散的狗的面前。那只狗用它那“梅花狀”的爪子抓了一下甲殼蟲(chóng)，然后把它按倒在地上，用它鋒利的牙齒去咬那“小爪點(diǎn)”。我與朋友本一致認(rèn)為那只甲殼蟲(chóng)死定了的時(shí)候，狗卻不可思議地把它吐了出來(lái)，然后隨地轉(zhuǎn)兩彎。甲殼蟲(chóng)撲打著翅膀，卻怎么也飛不起來(lái)，當(dāng)它還在試飛當(dāng)中卻又被送進(jìn)了饞嘴里。但又過(guò)了一會(huì)兒，蟲(chóng)又被吐出來(lái)了。狗轉(zhuǎn)了個(gè)身，用它的爪子抓了抓腦袋，我用一種荒謬地語(yǔ)氣對(duì)朋友說(shuō)：“呵，真是可笑，難道狗連一只小小的甲殼蟲(chóng)都耐何不了嗎？”隨后，狗用它的爪子在甲殼早身上蹭了蹭又被送進(jìn)去了，但沒(méi)過(guò)多久它還是從“狗嘴”里出來(lái)了。
甲殼蟲(chóng)經(jīng)過(guò)凡番被咬，被吐的過(guò)程后。狗也終究對(duì)它失去了原本的興趣，望了望那只被咬過(guò)幾次依然還在爬行的甲殼蟲(chóng)后離開(kāi)了。或許，狗被它頑強(qiáng)的生命給擊敗了吧！那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我是多么后悔地小睢了它呀！
看著它在地上緩緩爬行的身體，不禁令我想到了皇家學(xué)會(huì)會(huì)員霍金，在17歲時(shí)，就考取了著名的牛津大學(xué)。可21歲，卻患上了在當(dāng)時(shí)的一種不治之癥。但在這樣的.打擊下，依然沒(méi)把他擊潰，他還是那么樂(lè)觀、自信、以至于他取得了輝煌成就。
豐富多彩的生命裝扮了世界。當(dāng)在死土來(lái)臨時(shí)，我們也要像打不倒的甲殼蟲(chóng)一樣，被咬被吐后依然釋放光彩。
神奇生命生命的獨(dú)特篇十三
老師與同學(xué)一樣，對(duì)于一個(gè)新學(xué)期或是一個(gè)課時(shí)都必須提前做好教學(xué)規(guī)劃，下文為大家做出了人教版初一政治世界因生命而精彩教學(xué)計(jì)劃模板，希望對(duì)大家有幫助。
設(shè)計(jì)理念：
本課依據(jù)初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的“成長(zhǎng)中的我”關(guān)于“知道人類(lèi)是自然界的一部分，體會(huì)生命的可貴”、“體會(huì)生命的價(jià)值”的目標(biāo)設(shè)計(jì)。七年級(jí)學(xué)生處于青春期，自我意識(shí)增強(qiáng)。他們多數(shù)是獨(dú)生子女，受到父母的百般呵護(hù)，這種優(yōu)越感使他們形成了以“自我為中心”，相對(duì)缺少對(duì)周?chē)年P(guān)愛(ài)，有些學(xué)生尚不懂得或沒(méi)有意識(shí)到珍惜其他的生命，甚至對(duì)踐踏生命的行為比較漠視。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和善待生命。
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)欣賞每種生命存在的價(jià)值和意義，珍愛(ài)生命，和睦相處。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)幻燈片展示視頻和圖片，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生了解多彩的生命;用圖片和資料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命需要相互關(guān)愛(ài)和保護(hù)環(huán)境的重要性。
3.知識(shí)與能力：懂得多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界，生命需要相互關(guān)愛(ài)。學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，提高關(guān)愛(ài)生命的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛(ài)的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課。
首先用幻燈片展示一幅“荒涼星球”的圖片，讓學(xué)生想像“看到這個(gè)星球你想給它添些什么?”(花、草、生物、水、人類(lèi)……)再對(duì)比“美麗的地球”圖片，并思考“為什么地球會(huì)這么美麗”。利用圖片的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生想象思考。這種直觀教學(xué)法利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為后面教學(xué)做好鋪墊。
（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
第一部分多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。
1.“生命之義”：利用視頻創(chuàng)設(shè)情境：播放“生命的誕生”過(guò)程。并讓學(xué)生思考：“新生命誕生將給世界帶來(lái)什么?”(希望、歡笑、幸福、和平……)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，在學(xué)生內(nèi)心引起震撼，讓學(xué)生思考、感悟生命的可貴，從而體會(huì)“生命之義”的重要性。
2.“生命之美”：給學(xué)生時(shí)間閉目冥想，感受周?chē)臍庀?風(fēng)的聲音、水的流動(dòng)、蟲(chóng)鳥(niǎo)的叫聲、花的香氣)，用幻燈片展示幾組美麗的生命圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)利惖纳w，讓學(xué)生訴說(shuō)與生命之間的故事。通過(guò)幻燈片的展示，吸引學(xué)生的注意力，把課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，感受生命的美麗和意義。
3.“生命之殤”：播放視頻《哭笑的地球》，畫(huà)面展現(xiàn)地球由自然美麗到污染嚴(yán)重的經(jīng)過(guò)，請(qǐng)學(xué)生思考“是什么讓美麗的地球受到傷害”。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索生命的價(jià)值，感受生命的美好和脆弱。承上啟下：生命脆弱，需要我們相互尊重和關(guān)愛(ài)。
第二部分生命需要相互關(guān)愛(ài)。
1.“尊重生命關(guān)愛(ài)生命”：幻燈片展示圖片，畫(huà)面定格在一群孩子在草坪上踢球的場(chǎng)景，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考：這樣對(duì)待生命是否正確?通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生懂得：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，生命有其存在的.意義與價(jià)值。生命之間息息相關(guān)。如果隨意踐踏生命，最終傷害的還是人類(lèi)自己。承上啟下：我們要保護(hù)環(huán)境。
2.“愧疚生命”：針對(duì)現(xiàn)在水和森林資源污染嚴(yán)重問(wèn)題，用幻燈片展示兩組圖片，“美麗的水和森林”與“被污染的大地”(樹(shù)木過(guò)度砍伐、沙塵暴、洪水、大地干涸)，讓學(xué)生思考為什么我們的家園會(huì)被破壞?通過(guò)兩組圖片的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)破壞自然帶來(lái)的后果是必將受到自然的報(bào)復(fù)，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3.“敬畏生命”：利用幻燈片展示一組資料“動(dòng)物死亡檔案”，把已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕的動(dòng)物資料展現(xiàn)給學(xué)生。通過(guò)資料閱讀，震撼學(xué)生心靈，呼吁保護(hù)生物，特別是珍稀的野生動(dòng)植物。并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)要生存就必須保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
（三）探究與實(shí)踐。
1.“和諧生命”：小組討論：我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)如何尊重和關(guān)愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境?請(qǐng)列舉出生活中我們“隨手可做”的事情。通過(guò)學(xué)生的小組合作，得出結(jié)論，將其內(nèi)化為自身的知識(shí)運(yùn)用到生活中。
2.結(jié)語(yǔ)：播放視頻歌曲《地球你好嗎?》，從歌曲中使學(xué)生受到感染，認(rèn)識(shí)到我們只有一個(gè)地球。如果我們想生活在豐富多彩的世界里，就需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)纳?BR> 上文為大家編輯的人教版初一政治世界因生命而精彩教學(xué)計(jì)劃模板，大家還滿(mǎn)意嗎?祝大家生活愉快。
神奇生命生命的獨(dú)特篇十四
(1)人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。(2)人能夠制造并使用工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)。(3)能夠不斷推動(dòng)科技、文藝等方面的發(fā)展，不斷追尋自己美好的理想。
2、為什么要珍愛(ài)我們的生命?
人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。(1)生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。(2)生命是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)無(wú)限的歡樂(lè)。(3)一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的。人的生命不僅只有一次，而且是短暫的。
3、怎樣珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命?
(1)我們要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。(2)我們必須增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。(3)我們?cè)谡湎?、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命。
4、人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的，我們應(yīng)該如何來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?
體現(xiàn)：人生價(jià)值就體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。一個(gè)人能力有大小，但只要能為他人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。
實(shí)現(xiàn)：生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。(1)從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。(2)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)平凡工作的積累，干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。
5、怎樣珍惜青春美好時(shí)光?
(1)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)。(2)我們珍愛(ài)生命就要珍愛(ài)生命中的每分每秒，熱愛(ài)珍惜今天。(3)努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，提升自己的生命價(jià)值。(4)從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起。(5)多做有益他人、社會(huì)的事。