教案的編寫需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以確保教學(xué)活動(dòng)的個(gè)性化和差異化。教案的編寫要注意教材的有效運(yùn)用和教學(xué)資料的充實(shí)與更新。以下是一些備受好評(píng)的教案范文，希望對(duì)廣大教師有所幫助。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確擺放門牌號(hào)碼，初步理解門牌號(hào)碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。
2、體驗(yàn)游戲成功所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
門牌號(hào)碼數(shù)套、固體膠、動(dòng)物公寓的場(chǎng)景、教師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事。
師：小動(dòng)物們今天真開心，因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們?cè)谏掷镄陆ㄔ炝艘蛔鶆?dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會(huì)從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。
師：現(xiàn)在我們來(lái)看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。
三、感知門牌號(hào)碼的真正含義：
師：這里有一張門牌號(hào)碼，是多少？
師：對(duì)了，是103，你認(rèn)為103是哪一間房子？
師：為什么103是這間房子呢？
師：原來(lái)前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師：這里還有一張門牌號(hào)碼，它是多少？
師：對(duì)了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間？
師：為什么301是這間房間呢？
師：原來(lái)前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師：這一間房子應(yīng)該用什么門牌號(hào)碼？（教師任指一間房間讓幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了以后就出現(xiàn)掌聲。）。
師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號(hào)碼，一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙。（幼兒操作門牌號(hào)碼，教師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注b、c、d棟的幼兒，并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。）。
四、引導(dǎo)幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)行分類，再根據(jù)門牌號(hào)碼確定小動(dòng)物的新家。
師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號(hào)碼。小動(dòng)物們都很高興，他們都有新家了，這是誰(shuí)呀？（五種動(dòng)物陸續(xù)出來(lái)）它屬于什么動(dòng)物？還有誰(shuí)屬于這種動(dòng)物？（請(qǐng)幼兒討論）。
師：原來(lái)，這棟樓上有一只小鳥的.標(biāo)志，說(shuō)明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。
師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢？
其他小動(dòng)物也想請(qǐng)我們小朋友幫忙他們搬家，你們?cè)敢鈫幔?BR> （幼兒幫小動(dòng)物“搬家”，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們互相檢查。）。
五、感受成功帶來(lái)的喜悅。
師：小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家，他們想對(duì)小朋友們說(shuō)聲“謝謝”！
師：幫小動(dòng)物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動(dòng)中玩。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇二
活動(dòng)名稱：
1、在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過(guò)程中，喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、幼兒學(xué)說(shuō)有“飛”、“游”、“走”的短句。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：幼兒學(xué)說(shuō)有“飛”、“游”、“走”的短句。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、教師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。
1、上面都有哪些小動(dòng)物？
2、小動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事情？讓我們一起來(lái)聽一聽。
三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。
1、看一看：
教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。
2.講一講：
幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽到了什么，小動(dòng)物說(shuō)了什么，讓幼兒學(xué)說(shuō)故事里的短句。
3.討論：
幼兒猜一猜小熊到底是和誰(shuí)一起回家，并說(shuō)一說(shuō)為什么和他一起回家，它會(huì)怎么問(wèn)小動(dòng)物？幼兒再次學(xué)說(shuō)短句。
4.教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結(jié)尾部分。
四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測(cè)課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的，并玩驗(yàn)證游戲。
五、結(jié)束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家。
1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說(shuō)一說(shuō)，要這樣回家。
2.教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看，還有那些小動(dòng)物沒(méi)有回家，并邀約他們一起回家。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說(shuō)短句，但是在回家的過(guò)程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì)，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺(jué)得原來(lái)的`教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，發(fā)展各肢體的平衡能力。
小百科：動(dòng)物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)體。
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小班體育教案送小動(dòng)物回家篇三
2、通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家，讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
1、幼兒園器材旺仔易拉罐。
2、場(chǎng)地。
1、講解游戲規(guī)則;。
2、次老師在旁觀察。
3、在進(jìn)行討論，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
4、在一次的進(jìn)行游戲。
5、結(jié)束活動(dòng)。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇四
我在想，我們現(xiàn)在這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進(jìn)“小區(qū)”的機(jī)會(huì)了，孩子們喜歡聚在一起，告訴對(duì)方住在哪里、但是說(shuō)道門牌號(hào)碼、為什么要有門牌號(hào)碼，他們就不知道真正的含義?！墩n程指南》中指出“孩子要接觸、了解周圍生活的環(huán)境，理解并遵守基本的規(guī)則”。于是，我們結(jié)合這個(gè)月“動(dòng)物大世界”這個(gè)主題，我設(shè)計(jì)了這次主題背景下以計(jì)算為主的活動(dòng)。以小朋友都喜歡的動(dòng)物為引線，從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開活動(dòng)，旨在通過(guò)小朋友們幫大象裝門牌號(hào)碼、幫助小動(dòng)物搬家，讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中理解門牌號(hào)碼的真正含義，并能利用到生活中，從中體驗(yàn)到成功所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、正確擺放門牌號(hào)碼，初步理解門牌號(hào)碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。
2、體驗(yàn)游戲成功所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
門牌號(hào)碼數(shù)套、固體膠、動(dòng)物公寓的場(chǎng)景、教師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
一、故事。
師：小動(dòng)物們今天真開心，因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們?cè)谏掷镄陆ㄔ炝艘蛔鶆?dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會(huì)從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。
師：現(xiàn)在我們來(lái)看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。
三、感知門牌號(hào)碼的真正含義：
師：這里有一張門牌號(hào)碼，是多少?
師：對(duì)了，是103，你認(rèn)為103是哪一間房子?
師：為什么103是這間房子呢?
師：原來(lái)前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師：這里還有一張門牌號(hào)碼，它是多少?
師：對(duì)了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間?
師：為什么301是這間房間呢?
師：原來(lái)前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師：這一間房子應(yīng)該用什么門牌號(hào)碼?(教師任指一間房間讓幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了以后就出現(xiàn)掌聲。)。
師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號(hào)碼，一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙。(幼兒操作門牌號(hào)碼，教師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注b、c、d棟的幼兒，并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)。
四、引導(dǎo)幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)行分類，再根據(jù)門牌號(hào)碼確定小動(dòng)物的新家。
師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號(hào)碼。小動(dòng)物們都很高興，他們都有新家了，這是誰(shuí)呀?(五種動(dòng)物陸續(xù)出來(lái))它屬于什么動(dòng)物?還有誰(shuí)屬于這種動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒討論)。
師：原來(lái)，這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志，說(shuō)明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。
師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢?其他小動(dòng)物也想請(qǐng)我們小朋友幫忙他們搬家，你們?cè)敢鈫?(幼兒幫小動(dòng)物“搬家”，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們互相檢查。)。
五、感受成功帶來(lái)的喜悅。
師：小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家，他們想對(duì)小朋友們說(shuō)聲“謝謝”!
師：幫小動(dòng)物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動(dòng)中玩。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇五
1、通過(guò)送小動(dòng)物回家，鍛煉幼兒小腿的靈活性。
2、能對(duì)小動(dòng)物的媽媽說(shuō)句甜甜的話，并能堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、了解多與少的相對(duì)性。
1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂(lè)，一段輕柔的音樂(lè)。
2、四個(gè)簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。
3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。
4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地：中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動(dòng)物。
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，做鍛煉前的準(zhǔn)備工作。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，讓我們跟著音樂(lè)，一起來(lái)做一做操。
2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。
指導(dǎo)語(yǔ)：我這里有很多的小動(dòng)物，它們找不到家了，我們一起來(lái)幫助它們，把它們送回家吧!
出示小兔子圖片問(wèn)："你們知道小兔子的家在哪里嗎?"(小河那邊的椅子里)一次分別提問(wèn)：小熊、小狗、小豬的.家呢?(也在小河那邊的椅子里)。
怎樣才能把小動(dòng)物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過(guò)河，然后再找小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí)，再把小動(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家)。
3、幼兒自由游戲，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒看準(zhǔn)小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí)，再送小動(dòng)物。
能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句甜甜的話。如小熊，這是你的家。
4、活動(dòng)結(jié)束。
放一段輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)。
著重評(píng)價(jià)在活動(dòng)中能堅(jiān)持到底，并能說(shuō)甜甜的話的幼兒，以及幫助小動(dòng)物環(huán)境，做得對(duì)的幼兒。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇六
活動(dòng)目的：
1．在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜歡聽故事。
2．幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3．學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：飛、游、走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語(yǔ)：
1、這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？
二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話和動(dòng)詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
提問(wèn)：
（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的？
（2）蝴蝶飛起來(lái)，小鳥看見(jiàn)了，它會(huì)說(shuō)什么？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。）。
（3）小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。）。
（4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說(shuō)？
過(guò)渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?BR> 2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。
引導(dǎo)語(yǔ)：小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢？為什么？
3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。
三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。
四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。
過(guò)渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？
1、教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰(shuí)一起回家呢？
2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對(duì)話仿編：你是誰(shuí)呀？你想找誰(shuí)一起回家？（幼兒游戲）。
4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對(duì)話。
五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇七
2、能對(duì)小動(dòng)物的媽媽說(shuō)句甜甜的話，并能堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂(lè)，一段輕柔的音樂(lè)。
2、四個(gè)簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。
3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。
4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地：中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動(dòng)物。
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，做鍛煉前的準(zhǔn)備工作。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，讓我們跟著音樂(lè)，一起來(lái)做一做操。
2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。
指導(dǎo)語(yǔ)：我這里有很多的小動(dòng)物，它們找不到家了，我們一起來(lái)幫助它們，把它們送回家吧!
出示小兔子圖片問(wèn)："你們知道小兔子的家在哪里嗎?"(小河那邊的椅子里)一次分別提問(wèn)：小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)。
怎樣才能把小動(dòng)物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過(guò)河，然后再找小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí)，再把小動(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家)。
3、幼兒自由游戲，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒看準(zhǔn)小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí)，再送小動(dòng)物。
能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句甜甜的話。如小熊，這是你的家。
4、活動(dòng)結(jié)束。
放一段輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)。
著重評(píng)價(jià)在活動(dòng)中能堅(jiān)持到底，并能說(shuō)甜甜的話的幼兒，以及幫助小動(dòng)物環(huán)境，做得對(duì)的幼兒。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇八
1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)在走、跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熱身活動(dòng)。
幼兒隨音樂(lè)《動(dòng)物模仿操》模仿歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。
森林里的動(dòng)物們正在舉行派對(duì),我們也去加入它們的狂歡派對(duì)吧。lte’go——音樂(lè)。跑——貓、快——狗、跑——兔子、大象、鴨子。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家，產(chǎn)生興趣。
狂歡派對(duì)真好玩，還想繼續(xù)嗎？那讓我們繼續(xù)嗨起來(lái)吧。走走走走走，我們一起去玩耍，走走走走走，一起去玩耍；跑跑跑跑跑，我們一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍。喵喵，是誰(shuí)發(fā)出的聲音？難道這里是小貓的家？我們?nèi)バ∝埣易隹桶?，敲敲門，我們應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)問(wèn)小貓你在家嗎？看來(lái)小貓從后門走了不在家。讓我們變成小貓的樣子靜悄悄的出發(fā)吧；出示貼有（肉骨頭）的家。咦，這是誰(shuí)的家呀，你怎么知道的？（狗愛(ài)吃肉骨頭)原來(lái)這是小狗的家，小狗是怎么叫地？等有時(shí)間了我們來(lái)小狗家做客吧；哇，快看那邊還有一座漂亮的房子呢，我們一起去看看是誰(shuí)的，跑起來(lái)嘍！小兔子是怎么走路的？蹦蹦跳跳。
四、現(xiàn)在咱們一起做游戲吧！無(wú)障礙。
1、播放《大雨小雨》的音樂(lè)，以動(dòng)物的身份——小雨慢慢走回家，大雨快快跑回家。
2、天晴了，我們出去玩吧，出現(xiàn)三條路線你們覺(jué)得過(guò)獨(dú)木橋應(yīng)該注意什么？（小結(jié)：過(guò)獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠）哎！小動(dòng)物們回家的路上還要鉆過(guò)山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞??？（表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物）（小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要推不要擠），跑過(guò)山丘時(shí)，注意不要讓山丘絆倒哦！
3、轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！注意事項(xiàng)：要跑回自己家，不要跑錯(cuò)地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個(gè)一個(gè)通過(guò)）師：小動(dòng)物們都回家了，來(lái)看看有沒(méi)有走錯(cuò)家的呀？帶幼兒一起說(shuō)說(shuō)看看。
五、放松活動(dòng)。
我的魔法要消失了，摘掉你的頭飾把它們放進(jìn)它們的家里，我們也該回幼兒園嘍！——音樂(lè)（我愛(ài)我的小動(dòng)物）敲敲腿、敲敲背、伸伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，捏捏胳膊，活動(dòng)結(jié)束！
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇九
1、幼兒樂(lè)意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開瓶蓋，并能一一對(duì)應(yīng)的把動(dòng)物寶寶送回家。
2、愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗(yàn)。
貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽(包括容器)
小貓、小羊、小兔若干;大小不同的螺口瓶若干
1、幼兒獨(dú)立開瓶蓋
2、一一對(duì)應(yīng)的將動(dòng)物送回家
1、激發(fā)幼兒興趣
(1)寶寶們你們看誰(shuí)來(lái)了?它是什么顏色的?
(2)我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼：你好!
(3)媽媽們真著急!今天早上她們的寶寶不見(jiàn)了，我們幫她們找寶寶。
2、在老師的引導(dǎo)下找寶寶
(1)我聽到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物么?(搖一搖聽聽瓶子里的聲音)
(2)我們?cè)趺窗研?dòng)物放出來(lái)?請(qǐng)你幫幫忙。(個(gè)別幼兒嘗試)
(3)你找出來(lái)的是誰(shuí)的寶寶?請(qǐng)你送到她媽媽那里。
3、幼兒獨(dú)立嘗試，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)
(1)還有很多的寶寶沒(méi)有回家，請(qǐng)你幫幫它，把小動(dòng)物找出來(lái)以后，還請(qǐng)你要把它送回家。
(2)小動(dòng)物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說(shuō)：不用謝!
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十
活動(dòng)目標(biāo):。
活動(dòng)重點(diǎn):。
活動(dòng)難點(diǎn):。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞，小鳥，小烏龜，小白兔動(dòng)物頭飾各一份；
活動(dòng)過(guò)程:一、開始部分。
1、放音樂(lè),“雞叫進(jìn)行曲”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師:聽！大公雞打鳴啦！該起床了！
二、基本部分。
1、練習(xí)兔子跳。
教師:動(dòng)物園的兔媽媽來(lái)找我們了，看，它是怎么過(guò)來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
教師:兔媽媽說(shuō)要帶我們?nèi)グ翁}卜，看一看大蘿卜在哪呢？我們朝大蘿卜跳過(guò)去吧！
教師:我們把這么大的一個(gè)大蘿卜帶回家吧！我們跳回家吧！
2、練習(xí)小雞走路。
教師:你們看，誰(shuí)來(lái)了？雞媽媽是怎么過(guò)來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
教師:前方草地上有很多小蟲子，我們跟著雞媽媽去找蟲子吃吧。
教師:吃飽了，我們?cè)摶丶依玻?BR> 3、練習(xí)小烏龜爬行。
教師:出去曬太陽(yáng)咯！伸伸手，踢踢腿。
4、練習(xí)小鳥飛。
教師:你們看，鳥媽媽飛來(lái)了！我們跟著她到森林里飛一飛吧！
教師:天黑了，都飛累了，該回家咯！
反思:。
本節(jié)課是一節(jié)體育活動(dòng)課。體育課，在上課之前，應(yīng)做好熱身活動(dòng)，這樣才能為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。音樂(lè)一響，由一聲大公雞的打鳴聲，幼兒隨著音樂(lè)，一起做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒該起床了，起床洗臉?biāo)⒀?，穿衣吃飯，背上小書包該上幼兒園啦。
來(lái)到幼兒園，開始依次介紹動(dòng)物媽媽們，這就開始了我上課的基本部分。首先是小兔子，教師帶上兔媽媽的頭飾，出現(xiàn)在幼兒眼前，可愛(ài)的兔媽媽頭飾一下子吸引了幼兒的注意力。孩子們都很喜歡白兔媽媽，所以當(dāng)讓他們學(xué)習(xí)兔媽媽走路時(shí)，都很認(rèn)真的在學(xué)，效果很好。在原地蹦蹦跳跳以后，就開始向指定方向跳了。我把大蘿卜放在一個(gè)指定的方向，讓幼兒跳過(guò)去拔蘿卜。在跳向大蘿卜的過(guò)程中，不僅練習(xí)了幼兒跳的能力，還練習(xí)了向指定方向前進(jìn)。拔蘿卜這一短小的環(huán)節(jié)，把課的目標(biāo)一做到了，大部分幼兒都喜歡跟著兔媽媽一起蹦蹦跳跳。
此節(jié)課一共設(shè)計(jì)了四個(gè)動(dòng)物，讓幼兒分別學(xué)習(xí)小白兔，小雞，小烏龜，小鳥的行走動(dòng)作。整節(jié)課下來(lái)，一共用了十五分鐘。針對(duì)托班幼兒，時(shí)間稍有一點(diǎn)較長(zhǎng)。如果換成學(xué)習(xí)三種動(dòng)物行走動(dòng)作，把這個(gè)動(dòng)作都學(xué)透徹，多練習(xí)幾遍，孩子們記的就會(huì)更牢，效果會(huì)更精彩。
同時(shí)，有很多細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，我做的有很多都不到位。在課堂上，就應(yīng)該多觀察幼兒，從內(nèi)心了解，體會(huì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能完美的上完一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十一
1、開始部分。
幼兒手拿兩塊紙板，合成一塊做方向盤進(jìn)場(chǎng)，隨音樂(lè)做紙板操。
2、基本部分。
（2）游戲＂送小動(dòng)物去玩＂。教師做簡(jiǎn)單小結(jié)后，教師把紙板鋪成若干小路，在小路前站成一橫排，教師交代游戲玩法和規(guī)則。
（3）組織幼兒進(jìn)行游戲。游戲進(jìn)行2~3次。
3、結(jié)束部分。
游戲＂晴天和雨天＂。
結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：＂下雨了?。⒂變侯^頂紙板離開場(chǎng)地。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十二
1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份不斷更新：
一、基本部分：
（一）用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！
（二）出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察。
1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。
（2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的'？
（3）教師小結(jié)。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。
2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。
（1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)："這座大樓里住著很多小動(dòng)物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"。
（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。
（三）學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。
1、師："剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢？"。
2、出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西？"。
3、橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？
師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層？
4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。
師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來(lái)看一看。小猴呢？誰(shuí)來(lái)記錄？
（四）配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。
1、師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來(lái)，它們找不到自己的家在哪里？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來(lái)啦！我們一起來(lái)幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧！
2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如："小狗家住在第一間第五層……"。
（五）分組操作活動(dòng)。
1、記錄地址。
教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的，要及時(shí)給予引導(dǎo)。
二、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動(dòng)作。
2、能根據(jù)音樂(lè)的提示，來(lái)表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。
3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音樂(lè)磁帶。
3、蘑菇若干個(gè)。
4、松樹林場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂(lè)，活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”
“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來(lái)做操，要把身體鍛煉好!點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個(gè)大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂(lè)的兔寶寶?！?BR> 2、聽音樂(lè)做動(dòng)作。
二、基本部分。
1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來(lái)到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來(lái)到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說(shuō)最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”
2、練習(xí)動(dòng)作。
“在松樹林，當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候我們可以學(xué)做一棵小松樹來(lái)保護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。
2.錄音機(jī)、磁帶。
3.布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1.師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”
做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。
2.師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”
三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。
1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的，有的是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。
師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地。”
4.幼兒在原地跳一跳。
6.分角色練習(xí)。
師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)。”
四.游戲“拔蘿卜”。
1.交待游戲要求。
師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?BR> 2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的.問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么?跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒(méi)拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?
五.放松、結(jié)束。
師：“小兔們真能干，而且都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧?，F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十四
1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份
（一）用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！
（二）出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察。
1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。
（2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？
（3）教師。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。
2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。
（1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)："這座大樓里住著很多小動(dòng)物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"
（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。
（三）學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。
1、師："剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢？"
2、出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"
3、橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？
師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層?
4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。
師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一一看。小猴呢？誰(shuí)來(lái)記錄？
（四）配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。
1、師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來(lái)，它們找不到自己的家在哪里？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來(lái)啦！我們一起來(lái)幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧！
2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如："小狗家住在第一間第五層……"
（五）分組操作活動(dòng)。
1、記錄地址。
2、送小動(dòng)物回家。
教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的，要及時(shí)給予引導(dǎo)。
二、 教師，對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)地觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2、愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。
3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會(huì)對(duì)話語(yǔ)言。
難點(diǎn)：會(huì)分角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖。
教師行為：
一、出示背景圖，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：圖上畫的是誰(shuí)?畫了什么東西?
師：這幅圖上說(shuō)的是一個(gè)很好聽的故事，小朋友想不想聽?
二、觀看圖片，初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。
1、提問(wèn)：小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它到哪些地方找太陽(yáng)?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽(yáng)。讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí)，大膽表述。
4、提出問(wèn)題：你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到太陽(yáng)?
5、繼續(xù)把故事聽完。
提問(wèn)：小兔最后找到太陽(yáng)了嗎?
太陽(yáng)升起時(shí)，高樓、小樹都有什么留在地上?
我們?cè)谔?yáng)下有什么感覺(jué)?
6、學(xué)習(xí)詞：亮亮的(練習(xí)說(shuō)短語(yǔ)：亮亮的太陽(yáng)，亮亮的星星)。
三、根據(jù)畫面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面，大膽進(jìn)行講述。
表演故事。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十六
1、幼兒主動(dòng)探索滾球、自拋?zhàn)越?、拍球、傳球等玩球的方法和技能?BR> 2、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧?；按顏色進(jìn)行分類。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開始部分。
導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)。”（引發(fā)幼兒玩球的愿望）。
二、基本部分。
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。
2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。
3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護(hù)好球，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。
情景表演：《趕小豬》。
隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂(lè)，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì)，想各種辦法把小豬趕回家。
（1）集體趕：分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力，哪隊(duì)先完成為勝。
（2）個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探索多種玩法趕小豬。
三、結(jié)束部分。
播放音樂(lè)做放松活動(dòng)。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操）。
多元價(jià)值分析：
1、通過(guò)玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。
2、通過(guò)游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個(gè)性發(fā)展。
3、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思。
“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo)，我班嘗試設(shè)計(jì)并開展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以情景游戲以“袋鼠運(yùn)球”為主要形式的體育活動(dòng)，深受孩子們的喜愛(ài)。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(gè)(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑);4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”
全體幼兒分散站立，隨音樂(lè)邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。
二、基本部分：
1、游戲的導(dǎo)入：“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過(guò)，路上要過(guò)小橋，鉆山洞，你們可要小心啊?！?BR> 2、基本動(dòng)作的練習(xí)：
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過(guò)小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò)，能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò)，但原則上不能踩著兩邊的`彩條。
(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲：
幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙穑鴭寢尠翁}卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去?！庇變阂粋€(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭?！毙⊥米觽冦@過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分：
“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧!(幼兒隨音樂(lè)自由活動(dòng)。)。
活動(dòng)反思：
“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂(lè)，孩子們一起隨老師入場(chǎng)?！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來(lái)，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。
此游戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開始運(yùn)蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
在體育課中，由于要練習(xí)跳、鉆的能力，我覺(jué)得周老師上的課，在剛開始部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò)，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來(lái)的游戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的積極性也會(huì)更高。
對(duì)于體育的活動(dòng)，以前我一直覺(jué)得上起來(lái)很不錯(cuò)，也很簡(jiǎn)單，其實(shí)，并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng)，特別在上公開課時(shí)，孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此，對(duì)我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng)，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時(shí)，會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。
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小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十八
1、引導(dǎo)幼兒按照水果的名稱、顏色特征進(jìn)行分類。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。
3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄操作材料。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。
2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師：寶寶們，你們都吃過(guò)水果嗎?
你吃過(guò)什么水果?
2、幼兒講述。
二、引導(dǎo)幼兒觀察講述水果的外形特點(diǎn)。
1、出示水果的黑白圖片。
師：在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片，請(qǐng)你們拿出來(lái)看看是什么水果?
2、根據(jù)幼兒回答，幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)水果(蘋果、香蕉、西瓜)。
3、展示三種水果的圖片。
師：讓我們跟這些水果寶寶打個(gè)招呼吧。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家。
1、師：水果寶寶說(shuō)它們有點(diǎn)累了，讓我們送它們回家吧。
2、出示貼有水果的籃子。
師：瞧!開來(lái)了。數(shù)數(shù)幾輛車?
哪個(gè)是水果寶寶的呢?
我們都是有禮貌的.孩子，送水果寶寶還要說(shuō)一句有禮貌的話“蘋果寶寶，我送你坐蘋果車?！?BR> 小結(jié)：籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰(shuí)的騎車，我們把水果送到上還要說(shuō)一句有禮貌的話。
3、幼兒操作。
4、檢查操作結(jié)果。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。
1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。
2、出示三個(gè)不同顏色的家。
師：瞧!這三個(gè)家有什么不一樣?
3、師：水果寶寶說(shuō)，平時(shí)我的衣服是什么顏色的，那個(gè)顏色的房子就是我的家。
我們的這些水果寶寶平時(shí)喜歡穿什么顏色衣服的?那哪個(gè)是它的家?
4、師：不要忘記送水果回家時(shí)，還要說(shuō)禮貌的話。如：蘋果寶寶我送你會(huì)紅色的家。
五、結(jié)束部分。
師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。
此次活動(dòng)中，小朋友們一個(gè)個(gè)開心的不得了，都將水果送回到對(duì)應(yīng)標(biāo)記的顏色里面了，都送得很正確。在這樣一個(gè)既能游戲又讓大家通過(guò)參與和實(shí)踐的活動(dòng)中，活動(dòng)很成功。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十九
（1）幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。
（2）玩猜猜猜、變變變游戲先請(qǐng)幼兒猜猜小兔＂、＂小鴨＂、＂小狗＂的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，變成＂小兔＂、＂小鴨＂、＂小狗＂，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）。
（1）介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞（用拱形門代替）要鉆過(guò)去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去，黃色的墊子要跑過(guò)去，選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。
（2）教師示范玩法幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來(lái)（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。
（3）男、女孩子各玩1次教師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒，增強(qiáng)其自信心，使之樂(lè)于參與游戲。
幼兒一邊聽音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確擺放門牌號(hào)碼，初步理解門牌號(hào)碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。
2、體驗(yàn)游戲成功所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
門牌號(hào)碼數(shù)套、固體膠、動(dòng)物公寓的場(chǎng)景、教師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事。
師：小動(dòng)物們今天真開心，因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們?cè)谏掷镄陆ㄔ炝艘蛔鶆?dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會(huì)從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。
師：現(xiàn)在我們來(lái)看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。
三、感知門牌號(hào)碼的真正含義：
師：這里有一張門牌號(hào)碼，是多少？
師：對(duì)了，是103，你認(rèn)為103是哪一間房子？
師：為什么103是這間房子呢？
師：原來(lái)前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師：這里還有一張門牌號(hào)碼，它是多少？
師：對(duì)了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間？
師：為什么301是這間房間呢？
師：原來(lái)前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師：這一間房子應(yīng)該用什么門牌號(hào)碼？（教師任指一間房間讓幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了以后就出現(xiàn)掌聲。）。
師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號(hào)碼，一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙。（幼兒操作門牌號(hào)碼，教師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注b、c、d棟的幼兒，并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。）。
四、引導(dǎo)幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)行分類，再根據(jù)門牌號(hào)碼確定小動(dòng)物的新家。
師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號(hào)碼。小動(dòng)物們都很高興，他們都有新家了，這是誰(shuí)呀？（五種動(dòng)物陸續(xù)出來(lái)）它屬于什么動(dòng)物？還有誰(shuí)屬于這種動(dòng)物？（請(qǐng)幼兒討論）。
師：原來(lái)，這棟樓上有一只小鳥的.標(biāo)志，說(shuō)明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。
師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢？
其他小動(dòng)物也想請(qǐng)我們小朋友幫忙他們搬家，你們?cè)敢鈫幔?BR> （幼兒幫小動(dòng)物“搬家”，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們互相檢查。）。
五、感受成功帶來(lái)的喜悅。
師：小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家，他們想對(duì)小朋友們說(shuō)聲“謝謝”！
師：幫小動(dòng)物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動(dòng)中玩。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇二
活動(dòng)名稱：
1、在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過(guò)程中，喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、幼兒學(xué)說(shuō)有“飛”、“游”、“走”的短句。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：幼兒學(xué)說(shuō)有“飛”、“游”、“走”的短句。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、教師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。
1、上面都有哪些小動(dòng)物？
2、小動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事情？讓我們一起來(lái)聽一聽。
三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。
1、看一看：
教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。
2.講一講：
幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽到了什么，小動(dòng)物說(shuō)了什么，讓幼兒學(xué)說(shuō)故事里的短句。
3.討論：
幼兒猜一猜小熊到底是和誰(shuí)一起回家，并說(shuō)一說(shuō)為什么和他一起回家，它會(huì)怎么問(wèn)小動(dòng)物？幼兒再次學(xué)說(shuō)短句。
4.教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結(jié)尾部分。
四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測(cè)課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的，并玩驗(yàn)證游戲。
五、結(jié)束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家。
1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說(shuō)一說(shuō)，要這樣回家。
2.教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看，還有那些小動(dòng)物沒(méi)有回家，并邀約他們一起回家。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說(shuō)短句，但是在回家的過(guò)程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì)，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺(jué)得原來(lái)的`教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，發(fā)展各肢體的平衡能力。
小百科：動(dòng)物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)體。
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小班體育教案送小動(dòng)物回家篇三
2、通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家，讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
1、幼兒園器材旺仔易拉罐。
2、場(chǎng)地。
1、講解游戲規(guī)則;。
2、次老師在旁觀察。
3、在進(jìn)行討論，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
4、在一次的進(jìn)行游戲。
5、結(jié)束活動(dòng)。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇四
我在想，我們現(xiàn)在這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進(jìn)“小區(qū)”的機(jī)會(huì)了，孩子們喜歡聚在一起，告訴對(duì)方住在哪里、但是說(shuō)道門牌號(hào)碼、為什么要有門牌號(hào)碼，他們就不知道真正的含義?！墩n程指南》中指出“孩子要接觸、了解周圍生活的環(huán)境，理解并遵守基本的規(guī)則”。于是，我們結(jié)合這個(gè)月“動(dòng)物大世界”這個(gè)主題，我設(shè)計(jì)了這次主題背景下以計(jì)算為主的活動(dòng)。以小朋友都喜歡的動(dòng)物為引線，從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開活動(dòng)，旨在通過(guò)小朋友們幫大象裝門牌號(hào)碼、幫助小動(dòng)物搬家，讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中理解門牌號(hào)碼的真正含義，并能利用到生活中，從中體驗(yàn)到成功所帶來(lái)的快樂(lè)。
1、正確擺放門牌號(hào)碼，初步理解門牌號(hào)碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。
2、體驗(yàn)游戲成功所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
門牌號(hào)碼數(shù)套、固體膠、動(dòng)物公寓的場(chǎng)景、教師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
一、故事。
師：小動(dòng)物們今天真開心，因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們?cè)谏掷镄陆ㄔ炝艘蛔鶆?dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會(huì)從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。
師：現(xiàn)在我們來(lái)看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。
三、感知門牌號(hào)碼的真正含義：
師：這里有一張門牌號(hào)碼，是多少?
師：對(duì)了，是103，你認(rèn)為103是哪一間房子?
師：為什么103是這間房子呢?
師：原來(lái)前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師：這里還有一張門牌號(hào)碼，它是多少?
師：對(duì)了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間?
師：為什么301是這間房間呢?
師：原來(lái)前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師：這一間房子應(yīng)該用什么門牌號(hào)碼?(教師任指一間房間讓幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了以后就出現(xiàn)掌聲。)。
師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號(hào)碼，一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙。(幼兒操作門牌號(hào)碼，教師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注b、c、d棟的幼兒，并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)。
四、引導(dǎo)幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)行分類，再根據(jù)門牌號(hào)碼確定小動(dòng)物的新家。
師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號(hào)碼。小動(dòng)物們都很高興，他們都有新家了，這是誰(shuí)呀?(五種動(dòng)物陸續(xù)出來(lái))它屬于什么動(dòng)物?還有誰(shuí)屬于這種動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒討論)。
師：原來(lái)，這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志，說(shuō)明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。
師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢?其他小動(dòng)物也想請(qǐng)我們小朋友幫忙他們搬家，你們?cè)敢鈫?(幼兒幫小動(dòng)物“搬家”，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們互相檢查。)。
五、感受成功帶來(lái)的喜悅。
師：小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家，他們想對(duì)小朋友們說(shuō)聲“謝謝”!
師：幫小動(dòng)物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動(dòng)中玩。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇五
1、通過(guò)送小動(dòng)物回家，鍛煉幼兒小腿的靈活性。
2、能對(duì)小動(dòng)物的媽媽說(shuō)句甜甜的話，并能堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、了解多與少的相對(duì)性。
1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂(lè)，一段輕柔的音樂(lè)。
2、四個(gè)簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。
3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。
4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地：中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動(dòng)物。
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，做鍛煉前的準(zhǔn)備工作。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，讓我們跟著音樂(lè)，一起來(lái)做一做操。
2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。
指導(dǎo)語(yǔ)：我這里有很多的小動(dòng)物，它們找不到家了，我們一起來(lái)幫助它們，把它們送回家吧!
出示小兔子圖片問(wèn)："你們知道小兔子的家在哪里嗎?"(小河那邊的椅子里)一次分別提問(wèn)：小熊、小狗、小豬的.家呢?(也在小河那邊的椅子里)。
怎樣才能把小動(dòng)物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過(guò)河，然后再找小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí)，再把小動(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家)。
3、幼兒自由游戲，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒看準(zhǔn)小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí)，再送小動(dòng)物。
能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句甜甜的話。如小熊，這是你的家。
4、活動(dòng)結(jié)束。
放一段輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)。
著重評(píng)價(jià)在活動(dòng)中能堅(jiān)持到底，并能說(shuō)甜甜的話的幼兒，以及幫助小動(dòng)物環(huán)境，做得對(duì)的幼兒。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇六
活動(dòng)目的：
1．在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜歡聽故事。
2．幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3．學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：飛、游、走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語(yǔ)：
1、這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？
二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話和動(dòng)詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
提問(wèn)：
（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的？
（2）蝴蝶飛起來(lái)，小鳥看見(jiàn)了，它會(huì)說(shuō)什么？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。）。
（3）小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。）。
（4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說(shuō)？
過(guò)渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?BR> 2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。
引導(dǎo)語(yǔ)：小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢？為什么？
3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。
三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。
四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。
過(guò)渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？
1、教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰(shuí)一起回家呢？
2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對(duì)話仿編：你是誰(shuí)呀？你想找誰(shuí)一起回家？（幼兒游戲）。
4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對(duì)話。
五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇七
2、能對(duì)小動(dòng)物的媽媽說(shuō)句甜甜的話，并能堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂(lè)，一段輕柔的音樂(lè)。
2、四個(gè)簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。
3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。
4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地：中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動(dòng)物。
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，做鍛煉前的準(zhǔn)備工作。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，讓我們跟著音樂(lè)，一起來(lái)做一做操。
2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。
指導(dǎo)語(yǔ)：我這里有很多的小動(dòng)物，它們找不到家了，我們一起來(lái)幫助它們，把它們送回家吧!
出示小兔子圖片問(wèn)："你們知道小兔子的家在哪里嗎?"(小河那邊的椅子里)一次分別提問(wèn)：小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)。
怎樣才能把小動(dòng)物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過(guò)河，然后再找小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí)，再把小動(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家)。
3、幼兒自由游戲，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒看準(zhǔn)小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí)，再送小動(dòng)物。
能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句甜甜的話。如小熊，這是你的家。
4、活動(dòng)結(jié)束。
放一段輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)。
著重評(píng)價(jià)在活動(dòng)中能堅(jiān)持到底，并能說(shuō)甜甜的話的幼兒，以及幫助小動(dòng)物環(huán)境，做得對(duì)的幼兒。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇八
1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)在走、跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熱身活動(dòng)。
幼兒隨音樂(lè)《動(dòng)物模仿操》模仿歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。
森林里的動(dòng)物們正在舉行派對(duì),我們也去加入它們的狂歡派對(duì)吧。lte’go——音樂(lè)。跑——貓、快——狗、跑——兔子、大象、鴨子。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家，產(chǎn)生興趣。
狂歡派對(duì)真好玩，還想繼續(xù)嗎？那讓我們繼續(xù)嗨起來(lái)吧。走走走走走，我們一起去玩耍，走走走走走，一起去玩耍；跑跑跑跑跑，我們一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍。喵喵，是誰(shuí)發(fā)出的聲音？難道這里是小貓的家？我們?nèi)バ∝埣易隹桶?，敲敲門，我們應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)問(wèn)小貓你在家嗎？看來(lái)小貓從后門走了不在家。讓我們變成小貓的樣子靜悄悄的出發(fā)吧；出示貼有（肉骨頭）的家。咦，這是誰(shuí)的家呀，你怎么知道的？（狗愛(ài)吃肉骨頭)原來(lái)這是小狗的家，小狗是怎么叫地？等有時(shí)間了我們來(lái)小狗家做客吧；哇，快看那邊還有一座漂亮的房子呢，我們一起去看看是誰(shuí)的，跑起來(lái)嘍！小兔子是怎么走路的？蹦蹦跳跳。
四、現(xiàn)在咱們一起做游戲吧！無(wú)障礙。
1、播放《大雨小雨》的音樂(lè)，以動(dòng)物的身份——小雨慢慢走回家，大雨快快跑回家。
2、天晴了，我們出去玩吧，出現(xiàn)三條路線你們覺(jué)得過(guò)獨(dú)木橋應(yīng)該注意什么？（小結(jié)：過(guò)獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠）哎！小動(dòng)物們回家的路上還要鉆過(guò)山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞??？（表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物）（小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要推不要擠），跑過(guò)山丘時(shí)，注意不要讓山丘絆倒哦！
3、轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！注意事項(xiàng)：要跑回自己家，不要跑錯(cuò)地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個(gè)一個(gè)通過(guò)）師：小動(dòng)物們都回家了，來(lái)看看有沒(méi)有走錯(cuò)家的呀？帶幼兒一起說(shuō)說(shuō)看看。
五、放松活動(dòng)。
我的魔法要消失了，摘掉你的頭飾把它們放進(jìn)它們的家里，我們也該回幼兒園嘍！——音樂(lè)（我愛(ài)我的小動(dòng)物）敲敲腿、敲敲背、伸伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，捏捏胳膊，活動(dòng)結(jié)束！
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇九
1、幼兒樂(lè)意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開瓶蓋，并能一一對(duì)應(yīng)的把動(dòng)物寶寶送回家。
2、愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗(yàn)。
貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽(包括容器)
小貓、小羊、小兔若干;大小不同的螺口瓶若干
1、幼兒獨(dú)立開瓶蓋
2、一一對(duì)應(yīng)的將動(dòng)物送回家
1、激發(fā)幼兒興趣
(1)寶寶們你們看誰(shuí)來(lái)了?它是什么顏色的?
(2)我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼：你好!
(3)媽媽們真著急!今天早上她們的寶寶不見(jiàn)了，我們幫她們找寶寶。
2、在老師的引導(dǎo)下找寶寶
(1)我聽到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物么?(搖一搖聽聽瓶子里的聲音)
(2)我們?cè)趺窗研?dòng)物放出來(lái)?請(qǐng)你幫幫忙。(個(gè)別幼兒嘗試)
(3)你找出來(lái)的是誰(shuí)的寶寶?請(qǐng)你送到她媽媽那里。
3、幼兒獨(dú)立嘗試，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)
(1)還有很多的寶寶沒(méi)有回家，請(qǐng)你幫幫它，把小動(dòng)物找出來(lái)以后，還請(qǐng)你要把它送回家。
(2)小動(dòng)物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說(shuō)：不用謝!
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十
活動(dòng)目標(biāo):。
活動(dòng)重點(diǎn):。
活動(dòng)難點(diǎn):。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞，小鳥，小烏龜，小白兔動(dòng)物頭飾各一份；
活動(dòng)過(guò)程:一、開始部分。
1、放音樂(lè),“雞叫進(jìn)行曲”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師:聽！大公雞打鳴啦！該起床了！
二、基本部分。
1、練習(xí)兔子跳。
教師:動(dòng)物園的兔媽媽來(lái)找我們了，看，它是怎么過(guò)來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
教師:兔媽媽說(shuō)要帶我們?nèi)グ翁}卜，看一看大蘿卜在哪呢？我們朝大蘿卜跳過(guò)去吧！
教師:我們把這么大的一個(gè)大蘿卜帶回家吧！我們跳回家吧！
2、練習(xí)小雞走路。
教師:你們看，誰(shuí)來(lái)了？雞媽媽是怎么過(guò)來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
教師:前方草地上有很多小蟲子，我們跟著雞媽媽去找蟲子吃吧。
教師:吃飽了，我們?cè)摶丶依玻?BR> 3、練習(xí)小烏龜爬行。
教師:出去曬太陽(yáng)咯！伸伸手，踢踢腿。
4、練習(xí)小鳥飛。
教師:你們看，鳥媽媽飛來(lái)了！我們跟著她到森林里飛一飛吧！
教師:天黑了，都飛累了，該回家咯！
反思:。
本節(jié)課是一節(jié)體育活動(dòng)課。體育課，在上課之前，應(yīng)做好熱身活動(dòng)，這樣才能為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。音樂(lè)一響，由一聲大公雞的打鳴聲，幼兒隨著音樂(lè)，一起做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒該起床了，起床洗臉?biāo)⒀?，穿衣吃飯，背上小書包該上幼兒園啦。
來(lái)到幼兒園，開始依次介紹動(dòng)物媽媽們，這就開始了我上課的基本部分。首先是小兔子，教師帶上兔媽媽的頭飾，出現(xiàn)在幼兒眼前，可愛(ài)的兔媽媽頭飾一下子吸引了幼兒的注意力。孩子們都很喜歡白兔媽媽，所以當(dāng)讓他們學(xué)習(xí)兔媽媽走路時(shí)，都很認(rèn)真的在學(xué)，效果很好。在原地蹦蹦跳跳以后，就開始向指定方向跳了。我把大蘿卜放在一個(gè)指定的方向，讓幼兒跳過(guò)去拔蘿卜。在跳向大蘿卜的過(guò)程中，不僅練習(xí)了幼兒跳的能力，還練習(xí)了向指定方向前進(jìn)。拔蘿卜這一短小的環(huán)節(jié)，把課的目標(biāo)一做到了，大部分幼兒都喜歡跟著兔媽媽一起蹦蹦跳跳。
此節(jié)課一共設(shè)計(jì)了四個(gè)動(dòng)物，讓幼兒分別學(xué)習(xí)小白兔，小雞，小烏龜，小鳥的行走動(dòng)作。整節(jié)課下來(lái)，一共用了十五分鐘。針對(duì)托班幼兒，時(shí)間稍有一點(diǎn)較長(zhǎng)。如果換成學(xué)習(xí)三種動(dòng)物行走動(dòng)作，把這個(gè)動(dòng)作都學(xué)透徹，多練習(xí)幾遍，孩子們記的就會(huì)更牢，效果會(huì)更精彩。
同時(shí)，有很多細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，我做的有很多都不到位。在課堂上，就應(yīng)該多觀察幼兒，從內(nèi)心了解，體會(huì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能完美的上完一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十一
1、開始部分。
幼兒手拿兩塊紙板，合成一塊做方向盤進(jìn)場(chǎng)，隨音樂(lè)做紙板操。
2、基本部分。
（2）游戲＂送小動(dòng)物去玩＂。教師做簡(jiǎn)單小結(jié)后，教師把紙板鋪成若干小路，在小路前站成一橫排，教師交代游戲玩法和規(guī)則。
（3）組織幼兒進(jìn)行游戲。游戲進(jìn)行2~3次。
3、結(jié)束部分。
游戲＂晴天和雨天＂。
結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：＂下雨了?。⒂變侯^頂紙板離開場(chǎng)地。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
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小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十二
1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份不斷更新：
一、基本部分：
（一）用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！
（二）出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察。
1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。
（2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的'？
（3）教師小結(jié)。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。
2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。
（1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)："這座大樓里住著很多小動(dòng)物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"。
（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。
（三）學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。
1、師："剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢？"。
2、出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西？"。
3、橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？
師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層？
4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。
師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來(lái)看一看。小猴呢？誰(shuí)來(lái)記錄？
（四）配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。
1、師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來(lái)，它們找不到自己的家在哪里？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來(lái)啦！我們一起來(lái)幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧！
2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如："小狗家住在第一間第五層……"。
（五）分組操作活動(dòng)。
1、記錄地址。
教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的，要及時(shí)給予引導(dǎo)。
二、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動(dòng)作。
2、能根據(jù)音樂(lè)的提示，來(lái)表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。
3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音樂(lè)磁帶。
3、蘑菇若干個(gè)。
4、松樹林場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂(lè)，活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”
“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來(lái)做操，要把身體鍛煉好!點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個(gè)大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂(lè)的兔寶寶?！?BR> 2、聽音樂(lè)做動(dòng)作。
二、基本部分。
1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來(lái)到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來(lái)到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說(shuō)最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”
2、練習(xí)動(dòng)作。
“在松樹林，當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候我們可以學(xué)做一棵小松樹來(lái)保護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。
2.錄音機(jī)、磁帶。
3.布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1.師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”
做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。
2.師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”
三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。
1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的，有的是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。
師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地。”
4.幼兒在原地跳一跳。
6.分角色練習(xí)。
師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)。”
四.游戲“拔蘿卜”。
1.交待游戲要求。
師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?BR> 2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的.問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么?跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒(méi)拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?
五.放松、結(jié)束。
師：“小兔們真能干，而且都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧?，F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十四
1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份
（一）用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！
（二）出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察。
1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。
（2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？
（3）教師。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。
2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。
（1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)："這座大樓里住著很多小動(dòng)物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"
（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。
（三）學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。
1、師："剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢？"
2、出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"
3、橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？
師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層?
4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。
師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一一看。小猴呢？誰(shuí)來(lái)記錄？
（四）配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。
1、師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來(lái)，它們找不到自己的家在哪里？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來(lái)啦！我們一起來(lái)幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧！
2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如："小狗家住在第一間第五層……"
（五）分組操作活動(dòng)。
1、記錄地址。
2、送小動(dòng)物回家。
教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的，要及時(shí)給予引導(dǎo)。
二、 教師，對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)地觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2、愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。
3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會(huì)對(duì)話語(yǔ)言。
難點(diǎn)：會(huì)分角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖。
教師行為：
一、出示背景圖，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：圖上畫的是誰(shuí)?畫了什么東西?
師：這幅圖上說(shuō)的是一個(gè)很好聽的故事，小朋友想不想聽?
二、觀看圖片，初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。
1、提問(wèn)：小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它到哪些地方找太陽(yáng)?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽(yáng)。讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí)，大膽表述。
4、提出問(wèn)題：你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到太陽(yáng)?
5、繼續(xù)把故事聽完。
提問(wèn)：小兔最后找到太陽(yáng)了嗎?
太陽(yáng)升起時(shí)，高樓、小樹都有什么留在地上?
我們?cè)谔?yáng)下有什么感覺(jué)?
6、學(xué)習(xí)詞：亮亮的(練習(xí)說(shuō)短語(yǔ)：亮亮的太陽(yáng)，亮亮的星星)。
三、根據(jù)畫面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面，大膽進(jìn)行講述。
表演故事。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十六
1、幼兒主動(dòng)探索滾球、自拋?zhàn)越?、拍球、傳球等玩球的方法和技能?BR> 2、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧?；按顏色進(jìn)行分類。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開始部分。
導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)。”（引發(fā)幼兒玩球的愿望）。
二、基本部分。
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。
2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。
3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護(hù)好球，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。
情景表演：《趕小豬》。
隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂(lè)，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì)，想各種辦法把小豬趕回家。
（1）集體趕：分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力，哪隊(duì)先完成為勝。
（2）個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探索多種玩法趕小豬。
三、結(jié)束部分。
播放音樂(lè)做放松活動(dòng)。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操）。
多元價(jià)值分析：
1、通過(guò)玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。
2、通過(guò)游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個(gè)性發(fā)展。
3、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思。
“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo)，我班嘗試設(shè)計(jì)并開展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以情景游戲以“袋鼠運(yùn)球”為主要形式的體育活動(dòng)，深受孩子們的喜愛(ài)。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(gè)(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑);4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”
全體幼兒分散站立，隨音樂(lè)邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。
二、基本部分：
1、游戲的導(dǎo)入：“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過(guò)，路上要過(guò)小橋，鉆山洞，你們可要小心啊?！?BR> 2、基本動(dòng)作的練習(xí)：
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過(guò)小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò)，能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò)，但原則上不能踩著兩邊的`彩條。
(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲：
幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙穑鴭寢尠翁}卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去?！庇變阂粋€(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭?！毙⊥米觽冦@過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分：
“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧!(幼兒隨音樂(lè)自由活動(dòng)。)。
活動(dòng)反思：
“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂(lè)，孩子們一起隨老師入場(chǎng)?！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來(lái)，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。
此游戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開始運(yùn)蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
在體育課中，由于要練習(xí)跳、鉆的能力，我覺(jué)得周老師上的課，在剛開始部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò)，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來(lái)的游戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的積極性也會(huì)更高。
對(duì)于體育的活動(dòng)，以前我一直覺(jué)得上起來(lái)很不錯(cuò)，也很簡(jiǎn)單，其實(shí)，并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng)，特別在上公開課時(shí)，孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此，對(duì)我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng)，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時(shí)，會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。
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小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十八
1、引導(dǎo)幼兒按照水果的名稱、顏色特征進(jìn)行分類。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。
3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄操作材料。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。
2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師：寶寶們，你們都吃過(guò)水果嗎?
你吃過(guò)什么水果?
2、幼兒講述。
二、引導(dǎo)幼兒觀察講述水果的外形特點(diǎn)。
1、出示水果的黑白圖片。
師：在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片，請(qǐng)你們拿出來(lái)看看是什么水果?
2、根據(jù)幼兒回答，幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)水果(蘋果、香蕉、西瓜)。
3、展示三種水果的圖片。
師：讓我們跟這些水果寶寶打個(gè)招呼吧。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家。
1、師：水果寶寶說(shuō)它們有點(diǎn)累了，讓我們送它們回家吧。
2、出示貼有水果的籃子。
師：瞧!開來(lái)了。數(shù)數(shù)幾輛車?
哪個(gè)是水果寶寶的呢?
我們都是有禮貌的.孩子，送水果寶寶還要說(shuō)一句有禮貌的話“蘋果寶寶，我送你坐蘋果車?！?BR> 小結(jié)：籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰(shuí)的騎車，我們把水果送到上還要說(shuō)一句有禮貌的話。
3、幼兒操作。
4、檢查操作結(jié)果。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。
1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。
2、出示三個(gè)不同顏色的家。
師：瞧!這三個(gè)家有什么不一樣?
3、師：水果寶寶說(shuō)，平時(shí)我的衣服是什么顏色的，那個(gè)顏色的房子就是我的家。
我們的這些水果寶寶平時(shí)喜歡穿什么顏色衣服的?那哪個(gè)是它的家?
4、師：不要忘記送水果回家時(shí)，還要說(shuō)禮貌的話。如：蘋果寶寶我送你會(huì)紅色的家。
五、結(jié)束部分。
師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。
此次活動(dòng)中，小朋友們一個(gè)個(gè)開心的不得了，都將水果送回到對(duì)應(yīng)標(biāo)記的顏色里面了，都送得很正確。在這樣一個(gè)既能游戲又讓大家通過(guò)參與和實(shí)踐的活動(dòng)中，活動(dòng)很成功。
小班體育教案送小動(dòng)物回家篇十九
（1）幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。
（2）玩猜猜猜、變變變游戲先請(qǐng)幼兒猜猜小兔＂、＂小鴨＂、＂小狗＂的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，變成＂小兔＂、＂小鴨＂、＂小狗＂，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）。
（1）介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞（用拱形門代替）要鉆過(guò)去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去，黃色的墊子要跑過(guò)去，選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。
（2）教師示范玩法幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來(lái)（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。
（3）男、女孩子各玩1次教師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒，增強(qiáng)其自信心，使之樂(lè)于參與游戲。
幼兒一邊聽音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)。
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