通過(guò)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案，進(jìn)一步提升自己。注意心得體會(huì)的文字要簡(jiǎn)練明了，避免使用過(guò)于復(fù)雜或晦澀難懂的表達(dá)方式。小編收集了一些精心編寫的心得體會(huì)，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
我也很清楚自己還存在很多的不足與缺點(diǎn)，自我的總結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)同志們的批評(píng)和指導(dǎo)，對(duì)我今后的提高是十分必要的。在工作過(guò)程中，缺乏大膽管理的主動(dòng)性，今后我應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高自己的管理水平，工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
回顧這一段時(shí)間的工作，我基本完成了本職工作，這與領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助是分不開的，以上是我這段時(shí)間以來(lái)思想、工作情況的總結(jié)，不全面和不準(zhǔn)確的地方，請(qǐng)批評(píng)、指正。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
大學(xué)畢業(yè)之前，學(xué)校開展了關(guān)于胡錦濤在“十七大”報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：要全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要講黨性、重品行、作表率。學(xué)校要求全體黨員學(xué)生干部認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記的講話精神，要深入學(xué)習(xí)和體會(huì)深刻的思想內(nèi)涵，要求教職工黨員和學(xué)生黨員在全校要起到模范的帶頭作用，在實(shí)際工作中要保持和踐行黨的宗旨。在全國(guó)上下各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要認(rèn)真踐行，努力成為讓黨放心、群眾滿意的干部。按照“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的要求，全心全意為人民服務(wù)，深入群眾，密切聯(lián)系群眾，把黨的作風(fēng)和優(yōu)良的品行帶到基層。黨員干部要互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)。在思想覺悟方面要有所提高，所以講黨性、重品行、作表率，不僅是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)、工作作風(fēng)的要求，而且是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)、執(zhí)政能力的要求。它體現(xiàn)了黨的事業(yè)發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)干部職責(zé)的統(tǒng)一，體現(xiàn)了黨的思想路線與黨的領(lǐng)導(dǎo)方式的統(tǒng)一，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的政治品格與自身價(jià)值的統(tǒng)一，體現(xiàn)了黨的希望與人民期待的統(tǒng)一，具有鮮明的時(shí)代特色。
現(xiàn)在，我身為一名政府工作人員，在講黨性、重品行、作表率方面更要加強(qiáng)履行黨的章程和宗旨，加強(qiáng)和深入領(lǐng)會(huì)胡錦濤的講話精神，加強(qiáng)自身人品道德修養(yǎng)。我個(gè)人認(rèn)為：講黨性、重品行、作表率對(duì)黨員干部而言，三者是統(tǒng)一體，講黨性是前提和條件，重品行是基礎(chǔ)和要求，作表率是關(guān)鍵和途徑。黨員講黨性必然重品行，要發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，就必須作表率。胡錦濤在黨的“十七大”工作報(bào)告中指出：“要以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)推進(jìn)各項(xiàng)工作，多干打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事。全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、作表率”。這是切實(shí)改進(jìn)黨的作風(fēng)、著力加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要和根本要求，也是檢驗(yàn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力強(qiáng)弱的重要依據(jù)。所以我在工作中要嚴(yán)格的要求自己，務(wù)必服從黨領(lǐng)導(dǎo)的安排，尊敬領(lǐng)導(dǎo)和同事，處理好各級(jí)之間的關(guān)系。在同事中樹立良好的作風(fēng)，在生活和工作中把為人處事作為人品的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，并在思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上多下功夫。貫徹黨的思想和科學(xué)發(fā)展觀，積極的深入基層和群眾，力爭(zhēng)解決實(shí)踐中遇到的困難。做好當(dāng)前自己的本職工作，積極的高效的按時(shí)的按質(zhì)的完成各項(xiàng)工作。我作為一名年青黨員，平時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件，關(guān)注基層，關(guān)注農(nóng)村，關(guān)心群眾!
我認(rèn)為：第一講黨性，重品行，作表率，就是要堅(jiān)定信念，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，忠于黨和人民。第二講黨性，重品行，作表率就是要牢記宗旨，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。堅(jiān)持把人民群眾的事情擺到議事日程的頭等位置，想群眾之所想，急群眾之所急，給群眾之所需，在職權(quán)范圍內(nèi)盡可能的為他們解決實(shí)際困難，切實(shí)做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。第三講黨性、重品行、作表率，就是要以身作則，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。始終牢記“吃苦在前，享受在后”的誓詞，無(wú)論是在工作中，還是在生活上，都要以身作則，發(fā)揮帶頭作用;無(wú)論是在言語(yǔ)上，還是在行動(dòng)上，都要嚴(yán)以律已，起到表率作用，克服不求務(wù)實(shí)、表面主義，重享受怕吃苦的現(xiàn)象。落實(shí)在具體工作中，就是要刻苦學(xué)習(xí)、及時(shí)完成、努力鉆研，成為終學(xué)習(xí)的模范;要腳踏實(shí)地、任勞任怨，成為愛崗敬業(yè)的模范;要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，接受批評(píng)和自我批評(píng)。第四講黨性、重品行、作表率是最起碼的標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)干。只有實(shí)干才能夠有所作為，才能體現(xiàn)自身價(jià)值。如果在思想上只想得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有事業(yè)心和責(zé)任感，只考慮自己的榮辱得失，如果不從大局出發(fā)，不從整體利益考慮，這樣的黨員干部不會(huì)得到百姓的信賴和擁護(hù)。作為一名政府工作人員，必須有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，做到在其位謀其政，始終把科學(xué)發(fā)展觀與人民利益結(jié)合起來(lái)，和群眾打成一片，了解和傾聽百姓聲音。這樣講黨性、重品行、作表率在實(shí)踐的工作和生活中才得以體現(xiàn)，這絕對(duì)不是空喊口號(hào)，臺(tái)上一時(shí)講，臺(tái)下一時(shí)新的表面形式和過(guò)程。如果真是這樣的話，責(zé)任就出現(xiàn)在我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身上了，后果是不堪設(shè)想的。所以我始終堅(jiān)信我們黨的政策理論和基本路線的貫徹和執(zhí)行。
在學(xué)習(xí)“講黨性、重品行、作表率”的活動(dòng)中，還的深刻體會(huì)到：
第一作為一名普通黨員，無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù)、從事什么工作，都要有理想和目標(biāo)。都不負(fù)黨和人民重托，特別是順利成為湖北省“三支一扶”的一名高校畢業(yè)生，一定不要辜負(fù)省委和省廳領(lǐng)導(dǎo)的希望和囑托，到基層去努力成就一番事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做人，認(rèn)認(rèn)真真的干，這是工作職責(zé)之所要，也是人生價(jià)值之所在。也絕不辜負(fù)組織的重托和期望。同時(shí)還要忠于職守、敢于負(fù)責(zé)。因?yàn)槲覀兗缲?fù)著歷史使命和責(zé)任感!只有負(fù)好責(zé)任才能干好事業(yè)、履行使命。做到大事難事勇?lián)?dāng)，面對(duì)矛盾不回避;就要?dú)椌邞]，為黨和人民不遺余力，以只爭(zhēng)朝夕的精神，忘我工作;就要奮發(fā)圖強(qiáng)，始終保持旺盛的工作勁頭;就要堅(jiān)韌不拔、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，攻堅(jiān)克難，力爭(zhēng)把工作做得更精更優(yōu)更好。
第二長(zhǎng)期以來(lái)黨性是一個(gè)政黨固有的階級(jí)本性，是階級(jí)性最高和最集中的表現(xiàn)。講黨性，是切實(shí)改進(jìn)黨的作風(fēng)的基本前提。黨性強(qiáng)，則作風(fēng)正?，F(xiàn)在作為一名工作人員，只有具備堅(jiān)定的黨性觀念，才能堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念不動(dòng)搖、貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策不走樣、保持全心全意為人民服務(wù)的公仆本色不變質(zhì)，個(gè)人利益要服從整體利益和集體利益。如果我們盲目驕傲自滿，聽不進(jìn)別人的批評(píng)和建議，就會(huì)淡化共產(chǎn)黨員的黨性意識(shí)，把自己混同于普通群眾，使錯(cuò)誤思想侵襲黨的健康肌體，助長(zhǎng)庸俗的思想作風(fēng)。講黨性，要求我們的黨員干部決不能放松對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和研究，要堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)客觀世界和主觀世界的改造，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的政治信仰，公正待人、公道處事，絕不拿原則作交易。
第三在工作中，一要進(jìn)一步強(qiáng)化清正廉潔意識(shí)，做一個(gè)令人信服、尊敬的領(lǐng)導(dǎo)。要做好樣對(duì)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，品德就是能力，品德就是權(quán)威。是可親的、可敬的、可信的、可靠的。強(qiáng)化清正廉潔的意識(shí)，一要牢記一心為民的職責(zé)，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，是黨的全部工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。二要保持一身清正的形象。對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部而言，廉潔自律事關(guān)黨的事業(yè)成敗。以平和之心對(duì)“名”，以淡泊之心對(duì)“位”，以知足之心對(duì)“利”，以敬畏之心對(duì)“權(quán)”。三要樹立新風(fēng)正氣。黨的風(fēng)氣關(guān)系黨的形象，關(guān)系黨和國(guó)家的生死存亡。好的風(fēng)氣人人受益，不好的風(fēng)氣人人受損，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)同志在一個(gè)地區(qū)、單位、部門的風(fēng)氣建設(shè)中起著舉足輕重的風(fēng)向標(biāo)作用。領(lǐng)導(dǎo)干部要在風(fēng)氣建設(shè)上作表率，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，始終保持振奮的精神和良好的作風(fēng)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，意氣風(fēng)發(fā)地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)黨員干部群眾為全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗!
總之，通過(guò)對(duì)“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我深刻掌握了理論，明白了道理，查找了不足，找到了發(fā)展進(jìn)步的鑰匙，對(duì)于轉(zhuǎn)變作風(fēng)，推動(dòng)自己事業(yè)和工作的發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。只有發(fā)展好、實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好群眾的利益作為全黨的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳!只要我們?nèi)h同志都能自覺地講黨性、重品行、作表率，那么我們黨就會(huì)更有凝聚力、創(chuàng)造力、感召力!對(duì)于現(xiàn)在剛參加工作的我，講黨性、重品行、作表率對(duì)我來(lái)說(shuō)非常的重要，因?yàn)槲业纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)還不夠，在工作上的一些原則和程序還不懂，最重要的基本理論知識(shí)還沒(méi)有完全掌握好，更加努力踏實(shí)向鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，以便提高我的思想覺悟和工作作風(fēng)，樹立正確科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀!為基層、為伍家、為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而不懈努力奮斗!
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
上周五我老朋友聆聽了各位數(shù)學(xué)專家對(duì)領(lǐng)域?qū)＜倚W(xué)數(shù)學(xué)新教材的解讀，從中我更加體會(huì)到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的以及教學(xué)目的。
所謂數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)出自于生活又服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)生活化的數(shù)學(xué)才能真正喚起學(xué)生對(duì)只有的興趣以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)新教材就是將數(shù)學(xué)知識(shí)放于生活理論知識(shí)中，讓家長(zhǎng)親臨數(shù)學(xué)情境，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
其中，數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)思想的滲透，對(duì)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的'生命力。作為一名教師，除了要教會(huì)學(xué)生知識(shí)外，更重要的是教會(huì)要基督教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)員用方法解決數(shù)學(xué)分析方法問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，可以是擴(kuò)散有意或無(wú)意的進(jìn)行滲透，不可生硬，這就要求我們?nèi)ァ拔颉薄Ｍㄟ^(guò)對(duì)新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，受益匪淺。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)同時(shí)指出：把“問(wèn)題解決”作為課程目標(biāo)之一，其內(nèi)涵包括“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題”、“分析和解決問(wèn)題”的全過(guò)程，獲得分析環(huán)境問(wèn)題和解決問(wèn)題的策略。在海漆小學(xué)數(shù)學(xué)教材（修訂版）中，有關(guān)問(wèn)題解決的內(nèi)容變化比較大，教師們認(rèn)為：內(nèi)容充實(shí)，素材豐滿，訓(xùn)練目標(biāo)十分明確。新教材使明確如何引導(dǎo)學(xué)生有序思考問(wèn)題；突出基本數(shù)量關(guān)系薄弱和傳承經(jīng)典的問(wèn)題更加關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，使解決問(wèn)題的方法靈活多樣。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要讓教材中“接地氣”的內(nèi)容真“接地氣”，把設(shè)計(jì)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，需要教師研讀教材，因材施教、因人施教，方能以使教材功能化，提高教學(xué)效果。
通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師要想用構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育手法，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。特級(jí)教師吳正憲中曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著哲學(xué)思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的內(nèi)部空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要讀物專業(yè)地讀懂教材，要細(xì)致入微地讀懂學(xué)生，要智慧地看清楚課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
總之，作為一名新教師，我應(yīng)該鉆研教材，正確的解讀教材，這。
樣時(shí)長(zhǎng)才能更好地時(shí)間新教材的編寫意圖，才會(huì)真正的提高教學(xué)質(zhì)量。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)暑假即將過(guò)去，在這寶貴的時(shí)間內(nèi)還能幸運(yùn)地聽上鹿老師的課，我覺得是很榮幸。
伴著振奮與迷惘、求索與飛躍，我們淋漓盡致地體會(huì)著基礎(chǔ)教育新課改給我們帶來(lái)的激動(dòng)。從“走近新課程”到“走進(jìn)新課程”，師生們付出了自己的辛勞與汗水，當(dāng)我們手挽著手走過(guò)幾年課改，第一個(gè)學(xué)期時(shí)，回首來(lái)路，我們感慨著、微笑著、憧憬著……在此學(xué)期，我們又要對(duì)新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，在學(xué)習(xí)了新教材分析后，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：
一位教育家說(shuō)過(guò)“為了上好一節(jié)課，你是一輩子都在備課?！边@說(shuō)明教師要“吃透教材”必須要日積月累的學(xué)習(xí)和提高。反之，教師在“吃透教材”的過(guò)程中也一定能使自己的教學(xué)理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人素養(yǎng)得到不同程度提升，達(dá)到雙贏的效果。
我個(gè)人認(rèn)為，教師要“吃透教材”必須做到以下兩個(gè)方面：
（一）、教師熟練教材，從不同的角度去領(lǐng)悟動(dòng)作。
首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的.內(nèi)容，理解它的結(jié)構(gòu)，理解作者的意圖，理解所含蘊(yùn)的哲理和所表現(xiàn)的情感。
其次從學(xué)生的身份領(lǐng)悟動(dòng)作；了解學(xué)生對(duì)動(dòng)作所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的；積累水平生活體驗(yàn)與有哪些動(dòng)作相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。
（二）、鉆研教材，選準(zhǔn)好切入點(diǎn)。
抓好切入點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。切入點(diǎn)的選擇主要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的需要，以及學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律而確定。
（一）、創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境。
體育課堂教學(xué)老師就是“導(dǎo)演”。如何提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務(wù)是什么，我們這節(jié)課要達(dá)到什么樣的教學(xué)效果，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點(diǎn)，我們也要把它渲染成太陽(yáng)般的耀眼，感染周圍學(xué)生們的情緒。我們應(yīng)始終記住，只有興趣才是最好的老師。
（二）設(shè)計(jì)完美的課中練習(xí)方法。
1、在“有效教學(xué)”理念的指導(dǎo)下其主要任務(wù)就是努力使得每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳狀態(tài)。2、善于利用情境、問(wèn)題和評(píng)價(jià)等多種激勵(lì)方式，把握學(xué)生思維發(fā)展的梯度，使得課堂提問(wèn)形成一個(gè)問(wèn)題連續(xù)體。
（三）借助輔助器材，利用多種教學(xué)手段去有效整合課堂。
你認(rèn)為在體育教學(xué)中應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)？
評(píng)價(jià)一直是新課程改革以來(lái)體育教師經(jīng)常談?wù)摰囊粋€(gè)話題，現(xiàn)在幾乎每一所學(xué)校要求每一位教師都要寫教學(xué)反思，教學(xué)小結(jié)，甚至還對(duì)其進(jìn)行檢查，然而往往忽略了對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)體育課堂對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，采取同學(xué)評(píng)、老師評(píng)、自評(píng)三種方式，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上更側(cè)重的應(yīng)該是學(xué)生思想品質(zhì)方面，讓學(xué)生能夠更加清楚的了解自己，改正自己，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使我們的優(yōu)良品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。
中學(xué)體育教學(xué)研究，是指體育教師立足于本人從事的體育課堂教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)其中的某一個(gè)疑難問(wèn)題或新奇現(xiàn)象進(jìn)行的針對(duì)性研究。通過(guò)這段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，改變了以往比較隨意的目的性不強(qiáng)的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對(duì)自身有了很大的促進(jìn)和提高，我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：
（一）、開展體育教學(xué)研究面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)：
體育教師在課堂上與學(xué)生為伴，最熟悉朝夕相處的學(xué)生，懂得他們的體育興趣愛好與特點(diǎn)；他們最了解本校本地的體育資源；也最直接地感受到體育教學(xué)中的各種困惑、矛盾和問(wèn)題，需要研究的問(wèn)題會(huì)有許多。體育教師對(duì)自己所教的學(xué)生的身心特點(diǎn)、體育基礎(chǔ)狀況比較了解，對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的安排和控制、教學(xué)方法手段的改革運(yùn)用等條件，體育教師可結(jié)合正常教學(xué)隨機(jī)安排、自主控制。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者，學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過(guò)程，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者，通過(guò)自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個(gè)性得到發(fā)展。
教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。改革評(píng)價(jià)體系，改變?cè)u(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能。
鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
毒教材是指教材中存在著嚴(yán)重錯(cuò)誤、矛盾或者過(guò)于片面、極端的知識(shí)內(nèi)容，這些錯(cuò)誤會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的降低。近年來(lái)，越來(lái)越多的教師、家長(zhǎng)和學(xué)生開始關(guān)注毒教材的問(wèn)題，但是卻仍有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有意識(shí)到課本中的毒瘤之處，學(xué)習(xí)成績(jī)受到了影響。個(gè)人認(rèn)為，在學(xué)習(xí)中去認(rèn)識(shí)和識(shí)別毒教材，并將其糾正、替換掉成為提高學(xué)習(xí)效果，獲取知識(shí)的關(guān)鍵。
第二段：認(rèn)識(shí)和識(shí)別毒教材。
認(rèn)識(shí)和識(shí)別毒教材是學(xué)生需要重視的一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。毒教材不僅是判斷題和選擇題的答案錯(cuò)誤，也有可能是教材內(nèi)容表述不清或不恰當(dāng)，缺少必要的理論或練習(xí)，過(guò)于龐雜、零碎，或是同一篇章節(jié)難易程度不適合的知識(shí)點(diǎn)等等。當(dāng)學(xué)生對(duì)毒教材有了明確的了解后，就可以對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析和識(shí)別，從而準(zhǔn)確的理解并掌握課本內(nèi)容。
第三段：有技巧地處理毒教材。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要注意以正確的方式對(duì)待毒教材，而不是簡(jiǎn)單的忽略它。學(xué)生可以采用以下幾種方式來(lái)處理毒教材。首先，學(xué)生可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行集中解決，通過(guò)找尋相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、尋求教師的幫助或利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行解決。其次，如果毒教材誤導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)生自己的方法有沖突，可以嘗試將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)化或總結(jié)，重新學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科知識(shí)。最后，學(xué)生可以尋找優(yōu)質(zhì)課程和優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，跳過(guò)毒教材，不浪費(fèi)時(shí)間和精力。
第四段：慎重使用書籍和資料。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書籍和資料來(lái)補(bǔ)充原有的教材知識(shí)。但同時(shí)，我們?nèi)孕枰钑c資料中出現(xiàn)的毒瘤情況。毒瘤不僅會(huì)出現(xiàn)在教材中，也會(huì)出現(xiàn)在相關(guān)的書籍和資料中。因此，在選取書籍和資料時(shí)，學(xué)生需要慎重選擇、審查并辨別其真實(shí)性和可信度。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，識(shí)別毒教材并找到正確的處理方法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要注意的問(wèn)題。不過(guò)，除了以上提到的幾種方法外，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維和方法，加強(qiáng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)控制力，也是非常重要的。通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們可以更好的發(fā)現(xiàn)毒教材的存在，并以優(yōu)質(zhì)的方式學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成效。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)教材是每個(gè)學(xué)生不可或缺的一部分，通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我們可以獲取新知識(shí)、加深對(duì)知識(shí)的理解，并使我們的學(xué)習(xí)更具針對(duì)性。然而，學(xué)習(xí)教材并不僅僅是死記硬背，更重要的是我們要通過(guò)學(xué)習(xí)教材來(lái)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。
首先，學(xué)習(xí)教材能夠使我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的獨(dú)特性和重要性。在學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，我不僅僅是為了應(yīng)付考試而去學(xué)習(xí)，更是為了掌握新的知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我逐漸明白了知識(shí)對(duì)于一個(gè)人的重要性。無(wú)論是在工作還是生活中，知識(shí)都是我們?nèi)〉贸晒Φ幕６鴮W(xué)習(xí)教材正是給我們提供了獲取知識(shí)的途徑，只有通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我們才能夠掌握知識(shí)，并在實(shí)踐中運(yùn)用。
其次，學(xué)習(xí)教材可以培養(yǎng)我的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。在學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，我們需要主動(dòng)提問(wèn)、分析問(wèn)題、總結(jié)歸納等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅僅是在記憶和背誦教材內(nèi)容，更重要的是我們?cè)谒伎己脱芯繂?wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，使我們?cè)诿鎸?duì)一些未知的問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)求知，積極探索。
第三，學(xué)習(xí)教材可以提高我的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一門科目的基礎(chǔ)知識(shí)和核心概念。這樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)時(shí)，就有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。而且，在學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，我們可以借助各種輔助工具和學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。比如，我們可以使用記憶法、思維導(dǎo)圖等工具來(lái)幫助我們更好地記憶和理解知識(shí)。同時(shí)，我們還可以通過(guò)刷題、作業(yè)等方式來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)，并通過(guò)自我評(píng)估找到學(xué)習(xí)中的不足，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四，學(xué)習(xí)教材可以拓寬我的視野和知識(shí)面。每一個(gè)教材背后都蘊(yùn)含著豐富的文化和知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我們可以了解到各種各樣的事物、人物和事件。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以看到多樣化的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法，這有助于我們培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)積累與教材相關(guān)的知識(shí)，我們可以與其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步拓寬我們的學(xué)科視野和知識(shí)面。
最后，學(xué)習(xí)教材可以幫助我形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持專注和堅(jiān)持。通過(guò)持之以恒地學(xué)習(xí)，我們可以良好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅對(duì)于學(xué)習(xí)教材有益，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展也是非常重要的。
總之，學(xué)習(xí)教材對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我們可以認(rèn)識(shí)到知識(shí)的獨(dú)特性和重要性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和思考能力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，拓寬視野和知識(shí)面，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，讓我們更加重視學(xué)習(xí)教材，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了獲得更多的知識(shí)、追求更高的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，為我們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
近期，我積極參與了由學(xué)校推薦的一本教材M的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用，我對(duì)這本教材有了一些心得體會(huì)。教材M注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式和豐富的知識(shí)內(nèi)容。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教材M對(duì)我的幫助和影響，相信這本教材將會(huì)在我今后的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮巨大的作用。
首先，教材M在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面做出了很大的努力。這本教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探究和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)我們通過(guò)自己動(dòng)手解決問(wèn)題，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常遇到需要解決的難題，而教材中提供的學(xué)習(xí)任務(wù)正是幫助我養(yǎng)成了解決問(wèn)題的能力。通過(guò)完成一系列的實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、歸納總結(jié)和分析解決方案。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我逐漸培養(yǎng)出了開放、創(chuàng)新的思維方式，對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展有著重要的幫助。
其次，教材M的知識(shí)內(nèi)容也非常豐富多樣。與傳統(tǒng)的教材相比，教材M增加了很多實(shí)際應(yīng)用的案例和真實(shí)的情境。這樣的設(shè)計(jì)既豐富了知識(shí)內(nèi)容，又能幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，教材M不僅提供了抽象的公式和定義，還通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)我們理解和運(yùn)用這些概念。這種由實(shí)際到抽象的學(xué)習(xí)方式讓我印象深刻，不僅提高了我的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
此外，教材M還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)進(jìn)行合作，共同解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式幫助我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見、與他人展開討論、合作解決問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)不同人的觀點(diǎn)和思維方式都是值得借鑒和學(xué)習(xí)的，在合作中我逐漸培養(yǎng)出了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的能力，這對(duì)我未來(lái)的工作和生活中都十分重要。
另外，教材M引入了現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。通過(guò)使用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，教材M讓我們更方便地獲取信息和進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)資源給予我們更多自主選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而學(xué)習(xí)平臺(tái)則提供了與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)的平臺(tái)。這些先進(jìn)的教學(xué)方式讓我們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，同時(shí)也提高了我們的信息獲取和處理能力。
綜上所述，學(xué)習(xí)教材M給我留下了深刻的印象和積極的體會(huì)。它培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，豐富了我所學(xué)的知識(shí)，提高了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，引入了現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用。我相信，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，教材M將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助我更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將這本教材的理念和精神融入到我的學(xué)習(xí)中，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，黨員學(xué)習(xí)教材成為了推動(dòng)黨員教育的一項(xiàng)重要措施。通過(guò)學(xué)習(xí)教材，黨員們能夠深入了解黨的理論和黨的歷史，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。在我黨員學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教材的重要性，也汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面我將從五個(gè)方面來(lái)談一談我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)教材使我更加堅(jiān)定了自己的黨性信仰。教材中可貴的內(nèi)容告訴我們，黨是勞動(dòng)人民的先鋒隊(duì)，代表了廣大人民的利益。學(xué)習(xí)教材中列舉的一系列光輝事跡，如在中國(guó)革命過(guò)程中作出的重大貢獻(xiàn)和為人民謀幸福的杰出表現(xiàn)，讓我深為感動(dòng)。這些事跡激勵(lì)著我，使我為能夠加入這個(gè)偉大的政黨而感到驕傲。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持黨的基本原則，為人民群眾的幸福奮斗。
其次，學(xué)習(xí)教材使我更加明確了作為黨員的使命和責(zé)任。黨的教育工作一直強(qiáng)調(diào)黨員要有自覺，要擔(dān)當(dāng)。在我學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，我冷靜思考自己的現(xiàn)狀，對(duì)照教材中傳達(dá)的理念，發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處。我沒(méi)有始終保持良好的黨員形象，沒(méi)有充分發(fā)揮黨員的示范作用，更沒(méi)有勇于擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。因此，在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，時(shí)刻銘記黨員的使命和責(zé)任，為黨工作作出更大的貢獻(xiàn)。
第三，學(xué)習(xí)教材使我更加明確了黨的建設(shè)的重要性和緊迫性。教材中詳細(xì)介紹了黨的建設(shè)工作的意義和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了黨的建設(shè)對(duì)于黨的事業(yè)和黨員隊(duì)伍的重要作用。黨的建設(shè)是黨執(zhí)政的基礎(chǔ)，是黨的事業(yè)發(fā)展的保障。作為黨員，我認(rèn)識(shí)到只有深入推進(jìn)黨的建設(shè)，才能使我們的黨始終保持先進(jìn)性和純潔性，保持群眾的支持和信任。因此，我將在未來(lái)的工作中，要時(shí)刻保持對(duì)黨的高度敬畏，自覺加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高自己的政治水平和工作能力。
第四，學(xué)習(xí)教材讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到黨員必須用實(shí)際行動(dòng)踐行黨的理念和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。教材中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了黨員應(yīng)該如何參與群眾工作和服務(wù)群眾的重要性。我深刻地認(rèn)識(shí)到作為黨員，不能只是口頭上的支持和擁護(hù)，更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)去踐行和貫徹黨的理念。在今后的工作和生活中，我將積極主動(dòng)地參與到群眾工作中，在平凡的崗位上做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，履行好人民賦予的重托。
最后，學(xué)習(xí)教材讓我認(rèn)識(shí)到黨員的學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程。黨員教育與黨建工作是連續(xù)的、循環(huán)發(fā)展的過(guò)程。學(xué)習(xí)教材只是黨員學(xué)習(xí)的開始，我要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)。品讀教材時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)我對(duì)很多知識(shí)的了解還不夠深入，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，才能更好地為黨和人民服務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我得到了許多感悟和啟示。我將牢記教材中的教誨，不斷完善自己，為黨工作貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望通過(guò)黨員學(xué)習(xí)教材的心得體會(huì)，能夠進(jìn)一步激發(fā)廣大黨員的學(xué)習(xí)熱情，使我們的黨員隊(duì)伍更加強(qiáng)大，在黨的建設(shè)中發(fā)揮更大的作用，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
在單位不管在什么崗位上工作，我始終以飽滿的熱情對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)的完成自己的本職工作。幾年來(lái)的工作實(shí)踐，我十分注意對(duì)日常工作的積累與總結(jié)，我想自己的工作經(jīng)驗(yàn)一方面是自己工作的積累，更重要的是自己在這樣的工作崗位上、有這樣的工作機(jī)會(huì)，是領(lǐng)導(dǎo)和同事們信任和支持的結(jié)果！正因如此，我將更加珍視自己的崗位，以無(wú)比的熱情與努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
我想自己在政治思想上進(jìn)步、成熟的重要標(biāo)志是，自己在工作期間從一名普通職工成為了一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員！我的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步，是單位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、同事們的幫助與支持和自身的努力才取得的。我清楚自己要入黨，還有很多方面（政治思想、理論知識(shí)、工作水平）等需要不斷的學(xué)習(xí)，注意加強(qiáng)政治修養(yǎng)，進(jìn)一步提高自己的黨性認(rèn)識(shí)。我也希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們一如既往的給與我指導(dǎo)和幫助，我也將加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
自從參加入黨培訓(xùn)以來(lái)，我感到十分榮幸，通過(guò)對(duì)《新編入黨培訓(xùn)教材》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感觸頗多，體會(huì)很深。通過(guò)參加黨課培訓(xùn)和對(duì)《新編入黨培訓(xùn)教材》的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨產(chǎn)生了更加欽佩和敬仰之情，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民為爭(zhēng)取人民解放和民族獨(dú)立所進(jìn)行的艱辛探索和艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)的奮斗史有了更深刻的體會(huì)。
20世紀(jì)初的中國(guó)，是一個(gè)深受帝國(guó)主義和封建主義雙重壓迫和剝削的中國(guó)。國(guó)家主權(quán)喪失，正在遭受帝國(guó)主義的蹂躪和掠奪。與此同時(shí)，新舊軍閥混戰(zhàn)不斷，戰(zhàn)爭(zhēng)給處在多災(zāi)多難的人民帶來(lái)了更沉重的災(zāi)難，人民生活在水生火熱之中，痛苦苦不堪言。面對(duì)自己國(guó)家的如此慘狀，無(wú)數(shù)先進(jìn)的中國(guó)仁人志士為挽救中華民族于危難之中進(jìn)行了各種艱苦探索，并付出了艱辛的行動(dòng)，但這些行動(dòng)大多以失敗而告終，他們并沒(méi)有改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的命運(yùn)，人民生活依然困苦。中國(guó)的革命前途此時(shí)一片黯淡，陷入了方向向何處去的困境。為解決中國(guó)革命的方向問(wèn)題，先進(jìn)的中國(guó)人開始了新的探索和努力，俄國(guó)十月革命的勝利，給中國(guó)送來(lái)了馬克思主義，為中國(guó)革命提供了新的借鑒模式。在此基礎(chǔ)上，xx年7月，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開，宣告中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立。中國(guó)共產(chǎn)黨是以馬克思主義為思想指導(dǎo)，以工人階級(jí)為階級(jí)基礎(chǔ)的先進(jìn)的新型的馬克思主義政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，給處在黑暗中的中國(guó)革命帶來(lái)光明，使中國(guó)革命有了新的正確的領(lǐng)導(dǎo)力量和新的正確的指導(dǎo)思想中國(guó)的革命面貌煥然一新。從此，中國(guó)的革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了新階段，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)掀起了一個(gè)有一個(gè)新的高潮。
自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，她帶領(lǐng)全國(guó)各族各族人民進(jìn)行各種形式的反對(duì)帝國(guó)主義和反對(duì)封建主義的斗爭(zhēng)。在五四運(yùn)動(dòng)、省港工人大罷工運(yùn)動(dòng)、京漢鐵路工人罷工運(yùn)動(dòng)等等工人革命運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨積極組織并發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用，無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人為挽救民族于危難，實(shí)現(xiàn)救亡圖存而拋頭顱、灑熱血。無(wú)數(shù)革命仁人志士為此甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。革命先烈們用自己的鮮血染紅了中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗，也染出了一條光明的中國(guó)革命道路。在國(guó)民大革命運(yùn)動(dòng)中，無(wú)論是大革命運(yùn)動(dòng)處于高潮時(shí)期，還是革命處于低潮時(shí)期，堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)共產(chǎn)黨人都堅(jiān)持頑強(qiáng)的革命斗爭(zhēng)，堅(jiān)定必將實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的中國(guó)共產(chǎn)黨的最高理想和實(shí)現(xiàn)民族解放和人民幸福的信念，并為此付出了艱辛的探索和艱苦努力!革命先烈們?cè)诖蟾锩\(yùn)動(dòng)中的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)，深深地震撼了我的心靈，讓我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人為了民族解放和人民幸福而進(jìn)行的堅(jiān)決斗爭(zhēng)深深敬佩。這更加堅(jiān)定了我對(duì)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的信念和強(qiáng)烈愿望。這讓我對(duì)共產(chǎn)黨產(chǎn)生了更為深刻的熱愛。
隨著中國(guó)革命形勢(shì)的急劇變化，處于幼年時(shí)期的中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)于中國(guó)的革命形勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠充分，對(duì)武裝斗爭(zhēng)認(rèn)識(shí)不足，面對(duì)革命形勢(shì)的突然變化，沒(méi)有及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，在革命運(yùn)動(dòng)中處于被動(dòng)地位，但頑強(qiáng)的中國(guó)共產(chǎn)黨人并沒(méi)有屈服和放棄，他們?nèi)匀粓?jiān)持斗爭(zhēng)，并開始注重結(jié)合中國(guó)革命的實(shí)際。面對(duì)白色恐怖，中國(guó)共產(chǎn)黨人先后發(fā)動(dòng)了南昌起義、秋收起義和廣州起義。逐步轉(zhuǎn)革命被動(dòng)為主動(dòng)，逐漸改變了革命的形勢(shì)，給敵人以沉重打擊。在土地革命斗爭(zhēng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨人注重中國(guó)革命的實(shí)際特點(diǎn)，結(jié)合中國(guó)革命的具體實(shí)際，提出了以農(nóng)村包圍城市，最終奪取政權(quán)的革命道路。這給中國(guó)革命指明了正確的方向，使中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想進(jìn)行了理論創(chuàng)新。沿著這條道路，中國(guó)的革命進(jìn)入了新的高潮，革命形勢(shì)進(jìn)一步高漲。面對(duì)黨內(nèi)出現(xiàn)的“左”的傾的錯(cuò)誤思想給黨的革命事業(yè)帶來(lái)的巨大損失，中國(guó)共產(chǎn)黨勇于承擔(dān)責(zé)任，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，遵義會(huì)議解決了黨的“左”的傾錯(cuò)誤在中央的領(lǐng)導(dǎo)，使黨的思想路線又重新回到了實(shí)事求是的道路上來(lái)。中國(guó)革命的形勢(shì)也轉(zhuǎn)危為安。更為驚人的是，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍勝利完成了舉世矚目的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，這種驚天地、泣鬼神的人類軍事史上的壯舉顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民頑強(qiáng)的巨大力量。這也昭示著中國(guó)革命必將走向勝利。
中國(guó)共產(chǎn)黨敢于糾正自身的失誤，勇于承擔(dān)自身責(zé)任的行動(dòng)深深地打動(dòng)了我，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍完成長(zhǎng)征的壯舉，讓我感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨人的頑強(qiáng)和堅(jiān)不可摧的力量。這使我要求加入這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體的愿望更加強(qiáng)烈。
面對(duì)日本軍國(guó)主義對(duì)華侵略的日益加深，中華民族處于亡國(guó)滅種的邊緣，中國(guó)共產(chǎn)黨以民族大義和民族利益為重，毅然提出“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的主張?！熬乓话恕笔伦儼l(fā)生后，中共中央隨即發(fā)表抗日的主張，呼吁全國(guó)各族人民共同抗擊日本軍國(guó)主義的侵略，把日軍趕出中國(guó)。與此同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨也積極發(fā)動(dòng)組織和領(lǐng)導(dǎo)了一系列的抗日救亡運(yùn)動(dòng)。這些運(yùn)動(dòng)的開展，有力的聲援了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，也促進(jìn)了中國(guó)人民的民族覺醒。西安事變發(fā)生后，中國(guó)共產(chǎn)黨從民族大局出發(fā)，與國(guó)民黨捐棄前嫌，提出和平解決西安事變的主張。隨著西安事變的和平解決，中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了新的階段，國(guó)共聯(lián)合抗日的新局面最終到來(lái)。在全民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)揮了砥柱中流的作用，成為奪取抗戰(zhàn)勝利的主心骨。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族人民竭誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同抗擊日本軍國(guó)主義的侵略，并最終取得了抗戰(zhàn)的勝利，避免了中華民族遭受日本軍國(guó)主義奴役的悲慘命運(yùn)。中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民進(jìn)行艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史表明，中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中華民族的最高利益，代表著中國(guó)最廣大人民的根本利益，中國(guó)共產(chǎn)黨是真心實(shí)意為人民謀幸福的。
我作為一名入黨積極分子，為此感到驕傲和自豪。我為我是一名入黨積極分子感到榮幸。經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《入黨培訓(xùn)教材》，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的愿望更加強(qiáng)烈。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入新的發(fā)展階段，站在了新的歷史起點(diǎn)上。中國(guó)共產(chǎn)黨正團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)打開了新的局面。我堅(jiān)信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖一定能夠?qū)崿F(xiàn)，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程也必將加快，我國(guó)一定能夠?qū)崿F(xiàn)偉大的民族復(fù)興。
作為一名入黨積極分子，經(jīng)過(guò)這次入黨培訓(xùn)，我會(huì)在平時(shí)更加嚴(yán)格要求自己，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己行為處事，我一定努力學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)和黨的思想理論，全面提升自身的文化水平和思想道德素質(zhì)，爭(zhēng)取早日成為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，為黨旗增輝添彩，為黨的事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
最近我們學(xué)校里的低年級(jí)語(yǔ)文老師集體觀看了部編小學(xué)語(yǔ)文教材視頻會(huì)議，在這次培訓(xùn)會(huì)上我聆聽了專家老師對(duì)部編新教材的解讀，讓我對(duì)新教材有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)大量教材中的實(shí)例解讀教材，對(duì)各部分內(nèi)容如何教學(xué)提出了合理化建議。從而讓我懂得了怎樣才能更好的把握好教材，如何更有效的去教好語(yǔ)文。
專家老師首先從整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、總體特點(diǎn)、具體編排與建議三方面對(duì)部編新教材進(jìn)行了深入解讀，通過(guò)講解我們知道了部編教材的四個(gè)特點(diǎn):。
一、進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能,自然滲透立德樹人。充分分發(fā)揮教材在立德樹人方面的獨(dú)特價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容自然地融合在教材中。通過(guò)“家鄉(xiāng)”“偉人”等單元主題的設(shè)定,加大上述教育內(nèi)容的比重，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。通過(guò)“我愛閱讀”欄目中的文章，讓學(xué)生了解古代先賢的豐功偉績(jī)，感受革命先烈壯懷激烈的故事;通過(guò)“日積月累”欄目，讓學(xué)生讀背優(yōu)秀古詩(shī)詞和立志、勤學(xué)、忠厚等方面的名言、警句、俗語(yǔ)，使學(xué)生在積累語(yǔ)言、積淀文化的同時(shí)，受到思想情感的熏陶感染。通過(guò)慈老師的講解，我們知道古詩(shī)、寓言、傳說(shuō)、歷史名人故事、古代神話故事等中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)篇目在教材中增加了，就是要讓學(xué)生通過(guò)點(diǎn)滴積累，潛移默化真正受到傳統(tǒng)文化的熏陶和感染,使之思想隨之凈化，行為獲得矯正，文化得以熏陶，人文素養(yǎng)得以提高。正如慈老師所言，理想境界：如水中之鹽，品之有味，尋之無(wú)痕。
二、雙線組織單元結(jié)構(gòu),語(yǔ)文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)。慈老師首先明確了語(yǔ)文素養(yǎng)這個(gè)概念，即必備的語(yǔ)文知識(shí)、基本的語(yǔ)文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材將基本的語(yǔ)文知識(shí)、必需的語(yǔ)文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個(gè)單元的練習(xí)系統(tǒng)之中，成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要素。每個(gè)單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識(shí)和能力的.要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循。慈老師重點(diǎn)講述了語(yǔ)文要素的梯度序列，以復(fù)述能力的發(fā)展為例，對(duì)語(yǔ)文要素的長(zhǎng)線發(fā)展進(jìn)行說(shuō)明，以積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)為例，語(yǔ)文要素的短線發(fā)展進(jìn)行說(shuō)明，使我們關(guān)注到不同年級(jí)、不同冊(cè)次之間語(yǔ)言要素的銜接與發(fā)展，我們必須準(zhǔn)確把握教材語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要素，努力做到循序漸進(jìn)，螺旋遞進(jìn)。即使是同冊(cè)圍繞同一個(gè)語(yǔ)文要素也要進(jìn)行多角度、多層次的訓(xùn)練。
三、關(guān)注語(yǔ)用，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。即在生活中學(xué)語(yǔ)文，隨學(xué)隨用，讓學(xué)生感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值，關(guān)注語(yǔ)言文字運(yùn)用的具體環(huán)境。教材不僅強(qiáng)化了語(yǔ)言文字的運(yùn)用意識(shí)，而且還讓學(xué)生從中感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。
四、重視學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐是本套教材編排創(chuàng)新的一個(gè)體現(xiàn)。從課文到學(xué)生自主閱讀的“我愛閱讀”，再到引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的“快樂(lè)讀書吧”，整個(gè)教材形成了一個(gè)課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)了課外閱讀課程化，克服了課外閱讀的邊緣化。慈老師根更指出黃金閱讀期是8-14歲，從本冊(cè)開始，進(jìn)入真正意義上的整本書的閱讀，我們重在培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。我想對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)，還是要多讀童話、寓言、故事，要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，不能把大人眼中的好書強(qiáng)加給孩子，敗壞孩子們的閱讀胃口。要有分享和交流，通過(guò)交流、評(píng)價(jià)、激勵(lì)去調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣。接著專家老師又針對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際、寫話，講解了各部分編排及主要特點(diǎn)。我印象比較深的是對(duì)于識(shí)字寫字教學(xué)的講解，使我明白了要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。還要注重識(shí)字教學(xué)方法，提高識(shí)字教學(xué)效率。如韻文識(shí)字、字理識(shí)字、事物歸類識(shí)字、生活識(shí)字、查字典識(shí)字。更要注重培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，利用形聲字形旁表義、聲旁表音，引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜讀生字，自主學(xué)習(xí)課文。
專家老師結(jié)合實(shí)例針對(duì)每個(gè)板塊進(jìn)行了細(xì)致解讀，使我們對(duì)部編本教材有了新的認(rèn)識(shí)，了解了新教材各框架編排的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)，這必將使我們大大提高課堂教學(xué)的效益，落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，立德樹人，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
2012年11月14日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)通過(guò)了新的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程修正案》。新黨章體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)、體現(xiàn)了黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的新要求，維護(hù)保持了黨章的權(quán)威性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，對(duì)加強(qiáng)黨的工作、黨的建設(shè)和加強(qiáng)黨員修養(yǎng)，講黨性、重品行、作表率起到了積極的推動(dòng)作用。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
這兩天，我和同事們了部編語(yǔ)文教材培訓(xùn)直播，感觸頗深。與之前先前一直在用的蘇教版教材相若，部編版教材“好教”，但“教好”不易?！昂媒獭保且?yàn)樗同F(xiàn)行語(yǔ)文教材相比，有自己普遍的優(yōu)勢(shì)，它的編排體系編排盡可能利于教師的教授，更加關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成。
1、以閱讀策略為主新策略線組織單元內(nèi)容，這是小學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)文教材編寫的一大突破。
2、畢業(yè)論文以習(xí)作指導(dǎo)編排獨(dú)立的習(xí)作單元，是部學(xué)語(yǔ)文的四大創(chuàng)新點(diǎn)。
由此可見，部編教材目標(biāo)更加明確，聚焦小學(xué)語(yǔ)文的核心學(xué)識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用能力，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維不懈努力品牌形象，努力培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力，解決了教師總是揪心的“教教材”和“用教材教”的難題。這是所有語(yǔ)文同學(xué)的幸福。但是要教好這套教材，又絕非易事，能夠我們有更強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)，更深的文學(xué)底蘊(yùn)，更具有鉆研精神。
“增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練意識(shí)”是我們新教材的一個(gè)“根”。教材是以“雙線”來(lái)社團(tuán)單元內(nèi)容的，所謂“雙線”，就是“寬泛的人文主題”和“語(yǔ)文要素”兩條線均衡遞進(jìn)。語(yǔ)文要素即“語(yǔ)文研讀的目標(biāo)和要求”。教材編著以語(yǔ)文要素為主線、明線，這就體現(xiàn)在單元的導(dǎo)語(yǔ)上所，它語(yǔ)言所揭示了本單元語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。
從一線課堂來(lái)看，普遍存在著弱化訓(xùn)練，淡化文化性訓(xùn)練的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在不管是什么文體按照記敘文的方法進(jìn)行教學(xué)。這套教材中非常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文文體意識(shí)，不同的文體有不同的解讀，表達(dá)不同的范本有不同的方法，不同的語(yǔ)言特色等等。比如小說(shuō)的`教學(xué)我們要抓住哪幾個(gè)方面呢？我們抓人物的形象、環(huán)境的描寫、情節(jié)的發(fā)展，只要把這八個(gè)要素抓住了，小說(shuō)的目標(biāo)就明晰了。所以不同的文體要有不同的目標(biāo)和不同的方法。
部編教材三至六年級(jí)的課文由原來(lái)的三十幾篇減少到二十幾篇，但是閱讀量卻增加了，其增加的地方就在課外閱讀上，開設(shè)了“和大人一起讀”和“快樂(lè)讀書吧”等欄目。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)了課外閱讀課程化，掃除了課外閱讀的邊緣化，促進(jìn)了兒童的閱讀進(jìn)到教材、進(jìn)課程，體現(xiàn)了親子閱讀、全民閱讀、自主閱讀的思想。
葉圣陶先生已曾說(shuō)過(guò)：“單憑一本國(guó)文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在國(guó)文教材以外多看一些古書，越多越好?！辈烤幗滩某珜?dǎo)讀整本的書，這也是部編教材編寫的指導(dǎo)思想。倡導(dǎo)親子閱讀，希望家長(zhǎng)參與進(jìn)程學(xué)生的閱讀過(guò)程，讓學(xué)生自主選擇閱讀篇目，減少閱讀的功利性，不要給學(xué)生規(guī)定寫讀后感的任務(wù)，讓閱讀真正變成“悅讀”。所以建議盡可能把孩子移到圖書館，給他們提供最安靜的讀書環(huán)境。
當(dāng)然多讀書、讀好書還得要有好的方法來(lái)鼓勵(lì)。在書的選擇上要社會(huì)科學(xué)，體現(xiàn)梯度：第一學(xué)段就推進(jìn)了再讀童謠、讀兒歌、讀讀完情節(jié)簡(jiǎn)單有趣的兒童情節(jié)，讓學(xué)生對(duì)書有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解。到了中段，我們就可以再讀童話、寓言、民間故事，到了高年級(jí)我們就開始讀整本書。
在要求學(xué)生高中學(xué)生廣泛閱讀的同時(shí)，教師更要跟學(xué)生同步閱讀，跟他們交流讀書心得，這比要寫下學(xué)生寫讀后感有趣多了，不僅利于師生之間的交流，更能把讀書指導(dǎo)寓于無(wú)形之中。
主體意識(shí)是課程改革以來(lái)老師一直掛在嘴邊的話，但是實(shí)際課堂教學(xué)實(shí)踐起來(lái)確實(shí)不能盡如人意，要么太過(guò)自由，要么太過(guò)約束。學(xué)生是學(xué)習(xí)的其二，老師是教學(xué)的支配，的訓(xùn)練是要在老師的引導(dǎo)下體現(xiàn)自得、自悟的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生努力學(xué)習(xí)的勤奮主體性，變大被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；要保護(hù)好學(xué)生的好奇心、想象力和求知欲，要重視引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，自主閱讀、自由表達(dá)。作為老師“該扶就扶，該放就放，扶放結(jié)合、扶放適度”，這是處理好“主體”與“主導(dǎo)”兩者的關(guān)系我總結(jié)出來(lái)的十六個(gè)進(jìn)去字。
科研意識(shí)是對(duì)廣大一線教師的殷殷希望，希望老師們要重視資料的收集和經(jīng)驗(yàn)的，從教學(xué)最需要解決癥結(jié)的問(wèn)題出發(fā)，要有問(wèn)題意識(shí)，要把這些問(wèn)題化學(xué)合成催生出來(lái)形成課題，進(jìn)行專題研究。
帶著新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)星光，即將踏上又一個(gè)輪回的教育之旅，期待著與部編版語(yǔ)文教材的美麗相遇。
通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師茀蕨在新的課堂教學(xué)模式下，更可能需要深入地研究教材，個(gè)性化只有實(shí)施個(gè)性化的整合與重組，才能費(fèi)神使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，單級(jí)根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的技能承諾要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么？怎么學(xué)？解決什么問(wèn)題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要留心學(xué)生之間的差異性。
在閱讀部分，更加語(yǔ)文注重生活語(yǔ)文理念的彰顯，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語(yǔ)文與其他之間的關(guān)系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓(xùn)中專家仍然提出了幾點(diǎn)建議：要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀培訓(xùn)，如《白鷺》中會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讀長(zhǎng)句子時(shí)怎樣停頓，學(xué)生在理解之前讀，在理解以后再讀等，顯現(xiàn)了朗讀的層次感。在語(yǔ)言積累與運(yùn)用各方面，有時(shí)需要學(xué)生借助上下文推論詞語(yǔ)的學(xué)生意思，語(yǔ)句的訓(xùn)練應(yīng)有說(shuō)有寫，培養(yǎng)雪神的語(yǔ)感，注意培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用的表達(dá)。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
2012年11月14日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)通過(guò)了新的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程修正案》。新黨章體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)、體現(xiàn)了黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的新要求，維護(hù)保持了黨章的權(quán)威性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，對(duì)加強(qiáng)黨的工作、黨的建設(shè)和加強(qiáng)黨員修養(yǎng)，講黨性、重品行、作表率起到了積極的推動(dòng)作用。
新黨章是在新的歷史時(shí)期，新的任務(wù)和新的形勢(shì)下，修改頒發(fā)的黨章，為新時(shí)期黨建、保持黨的先進(jìn)性和純潔性，規(guī)范黨員行為，提高黨員素質(zhì)，在全面建成小康社會(huì)中起模范先鋒帶頭作用，具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。要想成為一名合格的共產(chǎn)黨員，就要高度重視學(xué)習(xí)黨章，把黨章作為加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭遵守、帶頭執(zhí)行，切實(shí)把黨章的`各項(xiàng)規(guī)定落實(shí)在行動(dòng)上，落實(shí)在實(shí)際工作中。尤其自己要結(jié)合工作實(shí)際和崗位特點(diǎn)，經(jīng)常重溫黨章，深刻領(lǐng)會(huì)黨章的重點(diǎn)內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，把握基本內(nèi)涵，使黨章精神入腦、入心。
工會(huì)組織是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，自已作為一名工會(huì)干部、一名共產(chǎn)黨員，就應(yīng)不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、為民意識(shí)，愛崗敬業(yè)聽黨話，按黨的要求去做，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟，走中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)道路，與黨中央在思想上保持高度一致。經(jīng)常深入基層，密切聯(lián)系職工群眾，代表和維護(hù)職工合法利益，并力所能及的反映職工呼聲和要求，多為職工辦實(shí)事、好事，把黨的溫暖送到職工群眾心中。樹立正確的大局觀，增強(qiáng)政治使命感，牢固樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心，自覺養(yǎng)成好作風(fēng)，不斷提高工作水平，增強(qiáng)自身本領(lǐng)，努力完成黨組織交給的各項(xiàng)工作，以高度的責(zé)任感做好新形勢(shì)下的工會(huì)工作，為建設(shè)幸福長(zhǎng)春盡一份責(zé)、出一份力。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
第一段：介紹教材M的背景（200字）。
教材M是我們本學(xué)期的主要教材，它是經(jīng)過(guò)精心編寫和篩選的，旨在幫助學(xué)生全面學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識(shí)。該教材的內(nèi)容涵蓋了我們所學(xué)習(xí)的主要課程，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等。它具有很高的權(quán)威性和可信度，因此，我非常期待通過(guò)學(xué)習(xí)該教材來(lái)增長(zhǎng)我的知識(shí)。
第二段：教材M的優(yōu)點(diǎn)（300字）。
教材M有許多值得稱贊的優(yōu)點(diǎn)。首先，它的內(nèi)容很豐富。每個(gè)單元都包含了大量的理論知識(shí)和實(shí)踐案例，這些案例能幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。其次，教材M的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，易于理解。即使對(duì)一些復(fù)雜的概念，教材也能用通俗易懂的語(yǔ)言解釋清楚，讓我能夠快速吸收知識(shí)。最后，教材M還提供了許多練習(xí)題和習(xí)題解析，幫助我鞏固所學(xué)知識(shí)并強(qiáng)化理解。
第三段：利用教材M提高學(xué)習(xí)效果的方法（300字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)教材M，我總結(jié)了一些提高學(xué)習(xí)效果的方法。首先，我發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)很重要。在課前，我會(huì)提前閱讀即將學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容，這樣能夠幫助我更好地理解課堂上的講解和提問(wèn)。此外，課后的復(fù)習(xí)也是必不可少的。我會(huì)根據(jù)教材中的習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固自己的知識(shí)點(diǎn)。此外，我還會(huì)和同學(xué)們進(jìn)行討論和交流，這有助于我更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
第四段：教材M對(duì)我的學(xué)習(xí)效果的影響（300字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)教材M，我的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高。首先，教材M所提供的有關(guān)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)非常全面，幫助我建立了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在做了大量的習(xí)題后，我對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解更加深入和透徹。其次，教材M中的實(shí)踐案例幫助我將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)了我的思維能力和解決問(wèn)題的能力。最后，教材M不僅提供了全面的知識(shí)點(diǎn)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作能力，這使得我的學(xué)習(xí)更加全面和綜合。
第五段：總結(jié)（200字）。
學(xué)習(xí)教材M是我在本學(xué)期的重要收獲之一。通過(guò)對(duì)教材M的仔細(xì)學(xué)習(xí)和理解，我在課程知識(shí)的掌握上更加自信和熟練。借助教材M提供的練習(xí)和習(xí)題解析，我的學(xué)習(xí)方法變得更加高效和科學(xué)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)利用教材M，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力，為自己的未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。
（總字?jǐn)?shù)：1300字）。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
學(xué)習(xí)教材M的過(guò)程中，我深感其獨(dú)特之處和實(shí)用性。作為一本經(jīng)典的教材，它為我們提供了廣泛的知識(shí)和全面的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平，還培養(yǎng)了批判思維和解決問(wèn)題的能力。在接下來(lái)的幾個(gè)段落中，我將分享一些對(duì)教材M的心得體會(huì)。
段二：深入分析。
教材M不僅提供了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還將這些知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。相比于其他教材，它更加強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)習(xí)者能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。這是我最喜歡的一點(diǎn)，因?yàn)樗刮夷軌蛟趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更快地轉(zhuǎn)化理論為實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。
在教材M中，每個(gè)章節(jié)都有配套的練習(xí)題，這些練習(xí)題既有基礎(chǔ)的選擇題或填空題，也有更有趣的應(yīng)用題或案例分析題。通過(guò)解答這些練習(xí)題，我不僅能夠檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法更加有趣和互動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)的積極性和成果。
段三：實(shí)踐應(yīng)用。
教材M中的案例分析和實(shí)踐應(yīng)用是我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教材中提供的案例往往來(lái)自真實(shí)的行業(yè)和企業(yè)，涵蓋了各種不同的問(wèn)題和實(shí)際情況。通過(guò)分析這些案例，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和思維方式。
與此同時(shí)，教材中的實(shí)踐應(yīng)用也起到了鍛煉和提高實(shí)際技能的作用。例如，教材中提供的市場(chǎng)調(diào)研和數(shù)據(jù)分析案例，讓我能夠親自實(shí)踐，并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種工具和技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)使我更加了解市場(chǎng)現(xiàn)狀和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，提升了我的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
段四：課程組織。
教材M中的課程組織也很值得稱贊。它將各個(gè)章節(jié)邏輯清晰地組織在一起，每個(gè)章節(jié)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，教材還提供了詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)和復(fù)習(xí)筆記，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
在每個(gè)章節(jié)的末尾，教材還提供了一些拓展閱讀和參考資料，讓學(xué)習(xí)者能夠更進(jìn)一步地拓寬知識(shí)面。這種精心設(shè)計(jì)的課程組織不僅使學(xué)習(xí)者能夠更好地掌握教材的內(nèi)容，還鼓勵(lì)他們?nèi)ミM(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。
段五：總結(jié)。
學(xué)習(xí)教材M是一次愉快而有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的批判思維和解決問(wèn)題的能力。教材M的實(shí)用性和深度將繼續(xù)影響著我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯，我相信我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我成功的基石。感謝教材M為我?guī)?lái)的這些寶貴的機(jī)遇和收獲。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
我也很清楚自己還存在很多的不足與缺點(diǎn)，自我的總結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)同志們的批評(píng)和指導(dǎo)，對(duì)我今后的提高是十分必要的。在工作過(guò)程中，缺乏大膽管理的主動(dòng)性，今后我應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高自己的管理水平，工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
回顧這一段時(shí)間的工作，我基本完成了本職工作，這與領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助是分不開的，以上是我這段時(shí)間以來(lái)思想、工作情況的總結(jié)，不全面和不準(zhǔn)確的地方，請(qǐng)批評(píng)、指正。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
大學(xué)畢業(yè)之前，學(xué)校開展了關(guān)于胡錦濤在“十七大”報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：要全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要講黨性、重品行、作表率。學(xué)校要求全體黨員學(xué)生干部認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記的講話精神，要深入學(xué)習(xí)和體會(huì)深刻的思想內(nèi)涵，要求教職工黨員和學(xué)生黨員在全校要起到模范的帶頭作用，在實(shí)際工作中要保持和踐行黨的宗旨。在全國(guó)上下各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要認(rèn)真踐行，努力成為讓黨放心、群眾滿意的干部。按照“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的要求，全心全意為人民服務(wù)，深入群眾，密切聯(lián)系群眾，把黨的作風(fēng)和優(yōu)良的品行帶到基層。黨員干部要互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)。在思想覺悟方面要有所提高，所以講黨性、重品行、作表率，不僅是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)、工作作風(fēng)的要求，而且是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)、執(zhí)政能力的要求。它體現(xiàn)了黨的事業(yè)發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)干部職責(zé)的統(tǒng)一，體現(xiàn)了黨的思想路線與黨的領(lǐng)導(dǎo)方式的統(tǒng)一，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的政治品格與自身價(jià)值的統(tǒng)一，體現(xiàn)了黨的希望與人民期待的統(tǒng)一，具有鮮明的時(shí)代特色。
現(xiàn)在，我身為一名政府工作人員，在講黨性、重品行、作表率方面更要加強(qiáng)履行黨的章程和宗旨，加強(qiáng)和深入領(lǐng)會(huì)胡錦濤的講話精神，加強(qiáng)自身人品道德修養(yǎng)。我個(gè)人認(rèn)為：講黨性、重品行、作表率對(duì)黨員干部而言，三者是統(tǒng)一體，講黨性是前提和條件，重品行是基礎(chǔ)和要求，作表率是關(guān)鍵和途徑。黨員講黨性必然重品行，要發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，就必須作表率。胡錦濤在黨的“十七大”工作報(bào)告中指出：“要以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)推進(jìn)各項(xiàng)工作，多干打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事。全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、作表率”。這是切實(shí)改進(jìn)黨的作風(fēng)、著力加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要和根本要求，也是檢驗(yàn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力強(qiáng)弱的重要依據(jù)。所以我在工作中要嚴(yán)格的要求自己，務(wù)必服從黨領(lǐng)導(dǎo)的安排，尊敬領(lǐng)導(dǎo)和同事，處理好各級(jí)之間的關(guān)系。在同事中樹立良好的作風(fēng)，在生活和工作中把為人處事作為人品的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，并在思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上多下功夫。貫徹黨的思想和科學(xué)發(fā)展觀，積極的深入基層和群眾，力爭(zhēng)解決實(shí)踐中遇到的困難。做好當(dāng)前自己的本職工作，積極的高效的按時(shí)的按質(zhì)的完成各項(xiàng)工作。我作為一名年青黨員，平時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件，關(guān)注基層，關(guān)注農(nóng)村，關(guān)心群眾!
我認(rèn)為：第一講黨性，重品行，作表率，就是要堅(jiān)定信念，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，忠于黨和人民。第二講黨性，重品行，作表率就是要牢記宗旨，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。堅(jiān)持把人民群眾的事情擺到議事日程的頭等位置，想群眾之所想，急群眾之所急，給群眾之所需，在職權(quán)范圍內(nèi)盡可能的為他們解決實(shí)際困難，切實(shí)做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。第三講黨性、重品行、作表率，就是要以身作則，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。始終牢記“吃苦在前，享受在后”的誓詞，無(wú)論是在工作中，還是在生活上，都要以身作則，發(fā)揮帶頭作用;無(wú)論是在言語(yǔ)上，還是在行動(dòng)上，都要嚴(yán)以律已，起到表率作用，克服不求務(wù)實(shí)、表面主義，重享受怕吃苦的現(xiàn)象。落實(shí)在具體工作中，就是要刻苦學(xué)習(xí)、及時(shí)完成、努力鉆研，成為終學(xué)習(xí)的模范;要腳踏實(shí)地、任勞任怨，成為愛崗敬業(yè)的模范;要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，接受批評(píng)和自我批評(píng)。第四講黨性、重品行、作表率是最起碼的標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)干。只有實(shí)干才能夠有所作為，才能體現(xiàn)自身價(jià)值。如果在思想上只想得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有事業(yè)心和責(zé)任感，只考慮自己的榮辱得失，如果不從大局出發(fā)，不從整體利益考慮，這樣的黨員干部不會(huì)得到百姓的信賴和擁護(hù)。作為一名政府工作人員，必須有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，做到在其位謀其政，始終把科學(xué)發(fā)展觀與人民利益結(jié)合起來(lái)，和群眾打成一片，了解和傾聽百姓聲音。這樣講黨性、重品行、作表率在實(shí)踐的工作和生活中才得以體現(xiàn)，這絕對(duì)不是空喊口號(hào)，臺(tái)上一時(shí)講，臺(tái)下一時(shí)新的表面形式和過(guò)程。如果真是這樣的話，責(zé)任就出現(xiàn)在我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身上了，后果是不堪設(shè)想的。所以我始終堅(jiān)信我們黨的政策理論和基本路線的貫徹和執(zhí)行。
在學(xué)習(xí)“講黨性、重品行、作表率”的活動(dòng)中，還的深刻體會(huì)到：
第一作為一名普通黨員，無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù)、從事什么工作，都要有理想和目標(biāo)。都不負(fù)黨和人民重托，特別是順利成為湖北省“三支一扶”的一名高校畢業(yè)生，一定不要辜負(fù)省委和省廳領(lǐng)導(dǎo)的希望和囑托，到基層去努力成就一番事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做人，認(rèn)認(rèn)真真的干，這是工作職責(zé)之所要，也是人生價(jià)值之所在。也絕不辜負(fù)組織的重托和期望。同時(shí)還要忠于職守、敢于負(fù)責(zé)。因?yàn)槲覀兗缲?fù)著歷史使命和責(zé)任感!只有負(fù)好責(zé)任才能干好事業(yè)、履行使命。做到大事難事勇?lián)?dāng)，面對(duì)矛盾不回避;就要?dú)椌邞]，為黨和人民不遺余力，以只爭(zhēng)朝夕的精神，忘我工作;就要奮發(fā)圖強(qiáng)，始終保持旺盛的工作勁頭;就要堅(jiān)韌不拔、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，攻堅(jiān)克難，力爭(zhēng)把工作做得更精更優(yōu)更好。
第二長(zhǎng)期以來(lái)黨性是一個(gè)政黨固有的階級(jí)本性，是階級(jí)性最高和最集中的表現(xiàn)。講黨性，是切實(shí)改進(jìn)黨的作風(fēng)的基本前提。黨性強(qiáng)，則作風(fēng)正?，F(xiàn)在作為一名工作人員，只有具備堅(jiān)定的黨性觀念，才能堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念不動(dòng)搖、貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策不走樣、保持全心全意為人民服務(wù)的公仆本色不變質(zhì)，個(gè)人利益要服從整體利益和集體利益。如果我們盲目驕傲自滿，聽不進(jìn)別人的批評(píng)和建議，就會(huì)淡化共產(chǎn)黨員的黨性意識(shí)，把自己混同于普通群眾，使錯(cuò)誤思想侵襲黨的健康肌體，助長(zhǎng)庸俗的思想作風(fēng)。講黨性，要求我們的黨員干部決不能放松對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和研究，要堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)客觀世界和主觀世界的改造，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的政治信仰，公正待人、公道處事，絕不拿原則作交易。
第三在工作中，一要進(jìn)一步強(qiáng)化清正廉潔意識(shí)，做一個(gè)令人信服、尊敬的領(lǐng)導(dǎo)。要做好樣對(duì)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，品德就是能力，品德就是權(quán)威。是可親的、可敬的、可信的、可靠的。強(qiáng)化清正廉潔的意識(shí)，一要牢記一心為民的職責(zé)，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，是黨的全部工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。二要保持一身清正的形象。對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部而言，廉潔自律事關(guān)黨的事業(yè)成敗。以平和之心對(duì)“名”，以淡泊之心對(duì)“位”，以知足之心對(duì)“利”，以敬畏之心對(duì)“權(quán)”。三要樹立新風(fēng)正氣。黨的風(fēng)氣關(guān)系黨的形象，關(guān)系黨和國(guó)家的生死存亡。好的風(fēng)氣人人受益，不好的風(fēng)氣人人受損，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)同志在一個(gè)地區(qū)、單位、部門的風(fēng)氣建設(shè)中起著舉足輕重的風(fēng)向標(biāo)作用。領(lǐng)導(dǎo)干部要在風(fēng)氣建設(shè)上作表率，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，始終保持振奮的精神和良好的作風(fēng)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，意氣風(fēng)發(fā)地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)黨員干部群眾為全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗!
總之，通過(guò)對(duì)“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我深刻掌握了理論，明白了道理，查找了不足，找到了發(fā)展進(jìn)步的鑰匙，對(duì)于轉(zhuǎn)變作風(fēng)，推動(dòng)自己事業(yè)和工作的發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。只有發(fā)展好、實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好群眾的利益作為全黨的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳!只要我們?nèi)h同志都能自覺地講黨性、重品行、作表率，那么我們黨就會(huì)更有凝聚力、創(chuàng)造力、感召力!對(duì)于現(xiàn)在剛參加工作的我，講黨性、重品行、作表率對(duì)我來(lái)說(shuō)非常的重要，因?yàn)槲业纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)還不夠，在工作上的一些原則和程序還不懂，最重要的基本理論知識(shí)還沒(méi)有完全掌握好，更加努力踏實(shí)向鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，以便提高我的思想覺悟和工作作風(fēng)，樹立正確科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀!為基層、為伍家、為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而不懈努力奮斗!
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
上周五我老朋友聆聽了各位數(shù)學(xué)專家對(duì)領(lǐng)域?qū)＜倚W(xué)數(shù)學(xué)新教材的解讀，從中我更加體會(huì)到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的以及教學(xué)目的。
所謂數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)出自于生活又服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)生活化的數(shù)學(xué)才能真正喚起學(xué)生對(duì)只有的興趣以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)新教材就是將數(shù)學(xué)知識(shí)放于生活理論知識(shí)中，讓家長(zhǎng)親臨數(shù)學(xué)情境，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
其中，數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)思想的滲透，對(duì)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的'生命力。作為一名教師，除了要教會(huì)學(xué)生知識(shí)外，更重要的是教會(huì)要基督教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)員用方法解決數(shù)學(xué)分析方法問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，可以是擴(kuò)散有意或無(wú)意的進(jìn)行滲透，不可生硬，這就要求我們?nèi)ァ拔颉薄Ｍㄟ^(guò)對(duì)新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，受益匪淺。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)同時(shí)指出：把“問(wèn)題解決”作為課程目標(biāo)之一，其內(nèi)涵包括“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題”、“分析和解決問(wèn)題”的全過(guò)程，獲得分析環(huán)境問(wèn)題和解決問(wèn)題的策略。在海漆小學(xué)數(shù)學(xué)教材（修訂版）中，有關(guān)問(wèn)題解決的內(nèi)容變化比較大，教師們認(rèn)為：內(nèi)容充實(shí)，素材豐滿，訓(xùn)練目標(biāo)十分明確。新教材使明確如何引導(dǎo)學(xué)生有序思考問(wèn)題；突出基本數(shù)量關(guān)系薄弱和傳承經(jīng)典的問(wèn)題更加關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，使解決問(wèn)題的方法靈活多樣。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要讓教材中“接地氣”的內(nèi)容真“接地氣”，把設(shè)計(jì)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，需要教師研讀教材，因材施教、因人施教，方能以使教材功能化，提高教學(xué)效果。
通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師要想用構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育手法，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。特級(jí)教師吳正憲中曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著哲學(xué)思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的內(nèi)部空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要讀物專業(yè)地讀懂教材，要細(xì)致入微地讀懂學(xué)生，要智慧地看清楚課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
總之，作為一名新教師，我應(yīng)該鉆研教材，正確的解讀教材，這。
樣時(shí)長(zhǎng)才能更好地時(shí)間新教材的編寫意圖，才會(huì)真正的提高教學(xué)質(zhì)量。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)暑假即將過(guò)去，在這寶貴的時(shí)間內(nèi)還能幸運(yùn)地聽上鹿老師的課，我覺得是很榮幸。
伴著振奮與迷惘、求索與飛躍，我們淋漓盡致地體會(huì)著基礎(chǔ)教育新課改給我們帶來(lái)的激動(dòng)。從“走近新課程”到“走進(jìn)新課程”，師生們付出了自己的辛勞與汗水，當(dāng)我們手挽著手走過(guò)幾年課改，第一個(gè)學(xué)期時(shí)，回首來(lái)路，我們感慨著、微笑著、憧憬著……在此學(xué)期，我們又要對(duì)新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，在學(xué)習(xí)了新教材分析后，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：
一位教育家說(shuō)過(guò)“為了上好一節(jié)課，你是一輩子都在備課?！边@說(shuō)明教師要“吃透教材”必須要日積月累的學(xué)習(xí)和提高。反之，教師在“吃透教材”的過(guò)程中也一定能使自己的教學(xué)理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人素養(yǎng)得到不同程度提升，達(dá)到雙贏的效果。
我個(gè)人認(rèn)為，教師要“吃透教材”必須做到以下兩個(gè)方面：
（一）、教師熟練教材，從不同的角度去領(lǐng)悟動(dòng)作。
首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的.內(nèi)容，理解它的結(jié)構(gòu)，理解作者的意圖，理解所含蘊(yùn)的哲理和所表現(xiàn)的情感。
其次從學(xué)生的身份領(lǐng)悟動(dòng)作；了解學(xué)生對(duì)動(dòng)作所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的；積累水平生活體驗(yàn)與有哪些動(dòng)作相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。
（二）、鉆研教材，選準(zhǔn)好切入點(diǎn)。
抓好切入點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。切入點(diǎn)的選擇主要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的需要，以及學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律而確定。
（一）、創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境。
體育課堂教學(xué)老師就是“導(dǎo)演”。如何提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務(wù)是什么，我們這節(jié)課要達(dá)到什么樣的教學(xué)效果，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點(diǎn)，我們也要把它渲染成太陽(yáng)般的耀眼，感染周圍學(xué)生們的情緒。我們應(yīng)始終記住，只有興趣才是最好的老師。
（二）設(shè)計(jì)完美的課中練習(xí)方法。
1、在“有效教學(xué)”理念的指導(dǎo)下其主要任務(wù)就是努力使得每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳狀態(tài)。2、善于利用情境、問(wèn)題和評(píng)價(jià)等多種激勵(lì)方式，把握學(xué)生思維發(fā)展的梯度，使得課堂提問(wèn)形成一個(gè)問(wèn)題連續(xù)體。
（三）借助輔助器材，利用多種教學(xué)手段去有效整合課堂。
你認(rèn)為在體育教學(xué)中應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)？
評(píng)價(jià)一直是新課程改革以來(lái)體育教師經(jīng)常談?wù)摰囊粋€(gè)話題，現(xiàn)在幾乎每一所學(xué)校要求每一位教師都要寫教學(xué)反思，教學(xué)小結(jié)，甚至還對(duì)其進(jìn)行檢查，然而往往忽略了對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)體育課堂對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，采取同學(xué)評(píng)、老師評(píng)、自評(píng)三種方式，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上更側(cè)重的應(yīng)該是學(xué)生思想品質(zhì)方面，讓學(xué)生能夠更加清楚的了解自己，改正自己，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使我們的優(yōu)良品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。
中學(xué)體育教學(xué)研究，是指體育教師立足于本人從事的體育課堂教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)其中的某一個(gè)疑難問(wèn)題或新奇現(xiàn)象進(jìn)行的針對(duì)性研究。通過(guò)這段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，改變了以往比較隨意的目的性不強(qiáng)的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對(duì)自身有了很大的促進(jìn)和提高，我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：
（一）、開展體育教學(xué)研究面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)：
體育教師在課堂上與學(xué)生為伴，最熟悉朝夕相處的學(xué)生，懂得他們的體育興趣愛好與特點(diǎn)；他們最了解本校本地的體育資源；也最直接地感受到體育教學(xué)中的各種困惑、矛盾和問(wèn)題，需要研究的問(wèn)題會(huì)有許多。體育教師對(duì)自己所教的學(xué)生的身心特點(diǎn)、體育基礎(chǔ)狀況比較了解，對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的安排和控制、教學(xué)方法手段的改革運(yùn)用等條件，體育教師可結(jié)合正常教學(xué)隨機(jī)安排、自主控制。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者，學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過(guò)程，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者，通過(guò)自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個(gè)性得到發(fā)展。
教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。改革評(píng)價(jià)體系，改變?cè)u(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能。
鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
毒教材是指教材中存在著嚴(yán)重錯(cuò)誤、矛盾或者過(guò)于片面、極端的知識(shí)內(nèi)容，這些錯(cuò)誤會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的降低。近年來(lái)，越來(lái)越多的教師、家長(zhǎng)和學(xué)生開始關(guān)注毒教材的問(wèn)題，但是卻仍有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有意識(shí)到課本中的毒瘤之處，學(xué)習(xí)成績(jī)受到了影響。個(gè)人認(rèn)為，在學(xué)習(xí)中去認(rèn)識(shí)和識(shí)別毒教材，并將其糾正、替換掉成為提高學(xué)習(xí)效果，獲取知識(shí)的關(guān)鍵。
第二段：認(rèn)識(shí)和識(shí)別毒教材。
認(rèn)識(shí)和識(shí)別毒教材是學(xué)生需要重視的一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。毒教材不僅是判斷題和選擇題的答案錯(cuò)誤，也有可能是教材內(nèi)容表述不清或不恰當(dāng)，缺少必要的理論或練習(xí)，過(guò)于龐雜、零碎，或是同一篇章節(jié)難易程度不適合的知識(shí)點(diǎn)等等。當(dāng)學(xué)生對(duì)毒教材有了明確的了解后，就可以對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析和識(shí)別，從而準(zhǔn)確的理解并掌握課本內(nèi)容。
第三段：有技巧地處理毒教材。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要注意以正確的方式對(duì)待毒教材，而不是簡(jiǎn)單的忽略它。學(xué)生可以采用以下幾種方式來(lái)處理毒教材。首先，學(xué)生可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行集中解決，通過(guò)找尋相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、尋求教師的幫助或利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行解決。其次，如果毒教材誤導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)生自己的方法有沖突，可以嘗試將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)化或總結(jié)，重新學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科知識(shí)。最后，學(xué)生可以尋找優(yōu)質(zhì)課程和優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，跳過(guò)毒教材，不浪費(fèi)時(shí)間和精力。
第四段：慎重使用書籍和資料。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書籍和資料來(lái)補(bǔ)充原有的教材知識(shí)。但同時(shí)，我們?nèi)孕枰钑c資料中出現(xiàn)的毒瘤情況。毒瘤不僅會(huì)出現(xiàn)在教材中，也會(huì)出現(xiàn)在相關(guān)的書籍和資料中。因此，在選取書籍和資料時(shí)，學(xué)生需要慎重選擇、審查并辨別其真實(shí)性和可信度。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，識(shí)別毒教材并找到正確的處理方法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要注意的問(wèn)題。不過(guò)，除了以上提到的幾種方法外，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維和方法，加強(qiáng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)控制力，也是非常重要的。通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們可以更好的發(fā)現(xiàn)毒教材的存在，并以優(yōu)質(zhì)的方式學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成效。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)教材是每個(gè)學(xué)生不可或缺的一部分，通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我們可以獲取新知識(shí)、加深對(duì)知識(shí)的理解，并使我們的學(xué)習(xí)更具針對(duì)性。然而，學(xué)習(xí)教材并不僅僅是死記硬背，更重要的是我們要通過(guò)學(xué)習(xí)教材來(lái)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。
首先，學(xué)習(xí)教材能夠使我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的獨(dú)特性和重要性。在學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，我不僅僅是為了應(yīng)付考試而去學(xué)習(xí)，更是為了掌握新的知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我逐漸明白了知識(shí)對(duì)于一個(gè)人的重要性。無(wú)論是在工作還是生活中，知識(shí)都是我們?nèi)〉贸晒Φ幕６鴮W(xué)習(xí)教材正是給我們提供了獲取知識(shí)的途徑，只有通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我們才能夠掌握知識(shí)，并在實(shí)踐中運(yùn)用。
其次，學(xué)習(xí)教材可以培養(yǎng)我的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。在學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，我們需要主動(dòng)提問(wèn)、分析問(wèn)題、總結(jié)歸納等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅僅是在記憶和背誦教材內(nèi)容，更重要的是我們?cè)谒伎己脱芯繂?wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，使我們?cè)诿鎸?duì)一些未知的問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)求知，積極探索。
第三，學(xué)習(xí)教材可以提高我的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一門科目的基礎(chǔ)知識(shí)和核心概念。這樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)時(shí)，就有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。而且，在學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，我們可以借助各種輔助工具和學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。比如，我們可以使用記憶法、思維導(dǎo)圖等工具來(lái)幫助我們更好地記憶和理解知識(shí)。同時(shí)，我們還可以通過(guò)刷題、作業(yè)等方式來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)，并通過(guò)自我評(píng)估找到學(xué)習(xí)中的不足，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四，學(xué)習(xí)教材可以拓寬我的視野和知識(shí)面。每一個(gè)教材背后都蘊(yùn)含著豐富的文化和知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我們可以了解到各種各樣的事物、人物和事件。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以看到多樣化的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法，這有助于我們培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)積累與教材相關(guān)的知識(shí)，我們可以與其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步拓寬我們的學(xué)科視野和知識(shí)面。
最后，學(xué)習(xí)教材可以幫助我形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持專注和堅(jiān)持。通過(guò)持之以恒地學(xué)習(xí)，我們可以良好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅對(duì)于學(xué)習(xí)教材有益，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展也是非常重要的。
總之，學(xué)習(xí)教材對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我們可以認(rèn)識(shí)到知識(shí)的獨(dú)特性和重要性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和思考能力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，拓寬視野和知識(shí)面，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，讓我們更加重視學(xué)習(xí)教材，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了獲得更多的知識(shí)、追求更高的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，為我們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
近期，我積極參與了由學(xué)校推薦的一本教材M的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用，我對(duì)這本教材有了一些心得體會(huì)。教材M注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式和豐富的知識(shí)內(nèi)容。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教材M對(duì)我的幫助和影響，相信這本教材將會(huì)在我今后的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮巨大的作用。
首先，教材M在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面做出了很大的努力。這本教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探究和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)我們通過(guò)自己動(dòng)手解決問(wèn)題，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常遇到需要解決的難題，而教材中提供的學(xué)習(xí)任務(wù)正是幫助我養(yǎng)成了解決問(wèn)題的能力。通過(guò)完成一系列的實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、歸納總結(jié)和分析解決方案。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我逐漸培養(yǎng)出了開放、創(chuàng)新的思維方式，對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展有著重要的幫助。
其次，教材M的知識(shí)內(nèi)容也非常豐富多樣。與傳統(tǒng)的教材相比，教材M增加了很多實(shí)際應(yīng)用的案例和真實(shí)的情境。這樣的設(shè)計(jì)既豐富了知識(shí)內(nèi)容，又能幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，教材M不僅提供了抽象的公式和定義，還通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)我們理解和運(yùn)用這些概念。這種由實(shí)際到抽象的學(xué)習(xí)方式讓我印象深刻，不僅提高了我的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
此外，教材M還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)進(jìn)行合作，共同解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式幫助我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見、與他人展開討論、合作解決問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)不同人的觀點(diǎn)和思維方式都是值得借鑒和學(xué)習(xí)的，在合作中我逐漸培養(yǎng)出了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的能力，這對(duì)我未來(lái)的工作和生活中都十分重要。
另外，教材M引入了現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。通過(guò)使用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，教材M讓我們更方便地獲取信息和進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)資源給予我們更多自主選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而學(xué)習(xí)平臺(tái)則提供了與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)的平臺(tái)。這些先進(jìn)的教學(xué)方式讓我們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，同時(shí)也提高了我們的信息獲取和處理能力。
綜上所述，學(xué)習(xí)教材M給我留下了深刻的印象和積極的體會(huì)。它培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，豐富了我所學(xué)的知識(shí)，提高了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，引入了現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用。我相信，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，教材M將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助我更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將這本教材的理念和精神融入到我的學(xué)習(xí)中，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，黨員學(xué)習(xí)教材成為了推動(dòng)黨員教育的一項(xiàng)重要措施。通過(guò)學(xué)習(xí)教材，黨員們能夠深入了解黨的理論和黨的歷史，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。在我黨員學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教材的重要性，也汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面我將從五個(gè)方面來(lái)談一談我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)教材使我更加堅(jiān)定了自己的黨性信仰。教材中可貴的內(nèi)容告訴我們，黨是勞動(dòng)人民的先鋒隊(duì)，代表了廣大人民的利益。學(xué)習(xí)教材中列舉的一系列光輝事跡，如在中國(guó)革命過(guò)程中作出的重大貢獻(xiàn)和為人民謀幸福的杰出表現(xiàn)，讓我深為感動(dòng)。這些事跡激勵(lì)著我，使我為能夠加入這個(gè)偉大的政黨而感到驕傲。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持黨的基本原則，為人民群眾的幸福奮斗。
其次，學(xué)習(xí)教材使我更加明確了作為黨員的使命和責(zé)任。黨的教育工作一直強(qiáng)調(diào)黨員要有自覺，要擔(dān)當(dāng)。在我學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，我冷靜思考自己的現(xiàn)狀，對(duì)照教材中傳達(dá)的理念，發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處。我沒(méi)有始終保持良好的黨員形象，沒(méi)有充分發(fā)揮黨員的示范作用，更沒(méi)有勇于擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。因此，在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，時(shí)刻銘記黨員的使命和責(zé)任，為黨工作作出更大的貢獻(xiàn)。
第三，學(xué)習(xí)教材使我更加明確了黨的建設(shè)的重要性和緊迫性。教材中詳細(xì)介紹了黨的建設(shè)工作的意義和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了黨的建設(shè)對(duì)于黨的事業(yè)和黨員隊(duì)伍的重要作用。黨的建設(shè)是黨執(zhí)政的基礎(chǔ)，是黨的事業(yè)發(fā)展的保障。作為黨員，我認(rèn)識(shí)到只有深入推進(jìn)黨的建設(shè)，才能使我們的黨始終保持先進(jìn)性和純潔性，保持群眾的支持和信任。因此，我將在未來(lái)的工作中，要時(shí)刻保持對(duì)黨的高度敬畏，自覺加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高自己的政治水平和工作能力。
第四，學(xué)習(xí)教材讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到黨員必須用實(shí)際行動(dòng)踐行黨的理念和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。教材中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了黨員應(yīng)該如何參與群眾工作和服務(wù)群眾的重要性。我深刻地認(rèn)識(shí)到作為黨員，不能只是口頭上的支持和擁護(hù)，更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)去踐行和貫徹黨的理念。在今后的工作和生活中，我將積極主動(dòng)地參與到群眾工作中，在平凡的崗位上做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，履行好人民賦予的重托。
最后，學(xué)習(xí)教材讓我認(rèn)識(shí)到黨員的學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程。黨員教育與黨建工作是連續(xù)的、循環(huán)發(fā)展的過(guò)程。學(xué)習(xí)教材只是黨員學(xué)習(xí)的開始，我要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)。品讀教材時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)我對(duì)很多知識(shí)的了解還不夠深入，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，才能更好地為黨和人民服務(wù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我得到了許多感悟和啟示。我將牢記教材中的教誨，不斷完善自己，為黨工作貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望通過(guò)黨員學(xué)習(xí)教材的心得體會(huì)，能夠進(jìn)一步激發(fā)廣大黨員的學(xué)習(xí)熱情，使我們的黨員隊(duì)伍更加強(qiáng)大，在黨的建設(shè)中發(fā)揮更大的作用，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
在單位不管在什么崗位上工作，我始終以飽滿的熱情對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)的完成自己的本職工作。幾年來(lái)的工作實(shí)踐，我十分注意對(duì)日常工作的積累與總結(jié)，我想自己的工作經(jīng)驗(yàn)一方面是自己工作的積累，更重要的是自己在這樣的工作崗位上、有這樣的工作機(jī)會(huì)，是領(lǐng)導(dǎo)和同事們信任和支持的結(jié)果！正因如此，我將更加珍視自己的崗位，以無(wú)比的熱情與努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
我想自己在政治思想上進(jìn)步、成熟的重要標(biāo)志是，自己在工作期間從一名普通職工成為了一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員！我的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步，是單位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、同事們的幫助與支持和自身的努力才取得的。我清楚自己要入黨，還有很多方面（政治思想、理論知識(shí)、工作水平）等需要不斷的學(xué)習(xí)，注意加強(qiáng)政治修養(yǎng)，進(jìn)一步提高自己的黨性認(rèn)識(shí)。我也希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們一如既往的給與我指導(dǎo)和幫助，我也將加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
自從參加入黨培訓(xùn)以來(lái)，我感到十分榮幸，通過(guò)對(duì)《新編入黨培訓(xùn)教材》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感觸頗多，體會(huì)很深。通過(guò)參加黨課培訓(xùn)和對(duì)《新編入黨培訓(xùn)教材》的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨產(chǎn)生了更加欽佩和敬仰之情，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民為爭(zhēng)取人民解放和民族獨(dú)立所進(jìn)行的艱辛探索和艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)的奮斗史有了更深刻的體會(huì)。
20世紀(jì)初的中國(guó)，是一個(gè)深受帝國(guó)主義和封建主義雙重壓迫和剝削的中國(guó)。國(guó)家主權(quán)喪失，正在遭受帝國(guó)主義的蹂躪和掠奪。與此同時(shí)，新舊軍閥混戰(zhàn)不斷，戰(zhàn)爭(zhēng)給處在多災(zāi)多難的人民帶來(lái)了更沉重的災(zāi)難，人民生活在水生火熱之中，痛苦苦不堪言。面對(duì)自己國(guó)家的如此慘狀，無(wú)數(shù)先進(jìn)的中國(guó)仁人志士為挽救中華民族于危難之中進(jìn)行了各種艱苦探索，并付出了艱辛的行動(dòng)，但這些行動(dòng)大多以失敗而告終，他們并沒(méi)有改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的命運(yùn)，人民生活依然困苦。中國(guó)的革命前途此時(shí)一片黯淡，陷入了方向向何處去的困境。為解決中國(guó)革命的方向問(wèn)題，先進(jìn)的中國(guó)人開始了新的探索和努力，俄國(guó)十月革命的勝利，給中國(guó)送來(lái)了馬克思主義，為中國(guó)革命提供了新的借鑒模式。在此基礎(chǔ)上，xx年7月，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開，宣告中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立。中國(guó)共產(chǎn)黨是以馬克思主義為思想指導(dǎo)，以工人階級(jí)為階級(jí)基礎(chǔ)的先進(jìn)的新型的馬克思主義政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，給處在黑暗中的中國(guó)革命帶來(lái)光明，使中國(guó)革命有了新的正確的領(lǐng)導(dǎo)力量和新的正確的指導(dǎo)思想中國(guó)的革命面貌煥然一新。從此，中國(guó)的革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了新階段，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)掀起了一個(gè)有一個(gè)新的高潮。
自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，她帶領(lǐng)全國(guó)各族各族人民進(jìn)行各種形式的反對(duì)帝國(guó)主義和反對(duì)封建主義的斗爭(zhēng)。在五四運(yùn)動(dòng)、省港工人大罷工運(yùn)動(dòng)、京漢鐵路工人罷工運(yùn)動(dòng)等等工人革命運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨積極組織并發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用，無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人為挽救民族于危難，實(shí)現(xiàn)救亡圖存而拋頭顱、灑熱血。無(wú)數(shù)革命仁人志士為此甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。革命先烈們用自己的鮮血染紅了中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗，也染出了一條光明的中國(guó)革命道路。在國(guó)民大革命運(yùn)動(dòng)中，無(wú)論是大革命運(yùn)動(dòng)處于高潮時(shí)期，還是革命處于低潮時(shí)期，堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)共產(chǎn)黨人都堅(jiān)持頑強(qiáng)的革命斗爭(zhēng)，堅(jiān)定必將實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的中國(guó)共產(chǎn)黨的最高理想和實(shí)現(xiàn)民族解放和人民幸福的信念，并為此付出了艱辛的探索和艱苦努力!革命先烈們?cè)诖蟾锩\(yùn)動(dòng)中的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)，深深地震撼了我的心靈，讓我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人為了民族解放和人民幸福而進(jìn)行的堅(jiān)決斗爭(zhēng)深深敬佩。這更加堅(jiān)定了我對(duì)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的信念和強(qiáng)烈愿望。這讓我對(duì)共產(chǎn)黨產(chǎn)生了更為深刻的熱愛。
隨著中國(guó)革命形勢(shì)的急劇變化，處于幼年時(shí)期的中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)于中國(guó)的革命形勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠充分，對(duì)武裝斗爭(zhēng)認(rèn)識(shí)不足，面對(duì)革命形勢(shì)的突然變化，沒(méi)有及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，在革命運(yùn)動(dòng)中處于被動(dòng)地位，但頑強(qiáng)的中國(guó)共產(chǎn)黨人并沒(méi)有屈服和放棄，他們?nèi)匀粓?jiān)持斗爭(zhēng)，并開始注重結(jié)合中國(guó)革命的實(shí)際。面對(duì)白色恐怖，中國(guó)共產(chǎn)黨人先后發(fā)動(dòng)了南昌起義、秋收起義和廣州起義。逐步轉(zhuǎn)革命被動(dòng)為主動(dòng)，逐漸改變了革命的形勢(shì)，給敵人以沉重打擊。在土地革命斗爭(zhēng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨人注重中國(guó)革命的實(shí)際特點(diǎn)，結(jié)合中國(guó)革命的具體實(shí)際，提出了以農(nóng)村包圍城市，最終奪取政權(quán)的革命道路。這給中國(guó)革命指明了正確的方向，使中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想進(jìn)行了理論創(chuàng)新。沿著這條道路，中國(guó)的革命進(jìn)入了新的高潮，革命形勢(shì)進(jìn)一步高漲。面對(duì)黨內(nèi)出現(xiàn)的“左”的傾的錯(cuò)誤思想給黨的革命事業(yè)帶來(lái)的巨大損失，中國(guó)共產(chǎn)黨勇于承擔(dān)責(zé)任，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，遵義會(huì)議解決了黨的“左”的傾錯(cuò)誤在中央的領(lǐng)導(dǎo)，使黨的思想路線又重新回到了實(shí)事求是的道路上來(lái)。中國(guó)革命的形勢(shì)也轉(zhuǎn)危為安。更為驚人的是，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍勝利完成了舉世矚目的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，這種驚天地、泣鬼神的人類軍事史上的壯舉顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民頑強(qiáng)的巨大力量。這也昭示著中國(guó)革命必將走向勝利。
中國(guó)共產(chǎn)黨敢于糾正自身的失誤，勇于承擔(dān)自身責(zé)任的行動(dòng)深深地打動(dòng)了我，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍完成長(zhǎng)征的壯舉，讓我感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨人的頑強(qiáng)和堅(jiān)不可摧的力量。這使我要求加入這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體的愿望更加強(qiáng)烈。
面對(duì)日本軍國(guó)主義對(duì)華侵略的日益加深，中華民族處于亡國(guó)滅種的邊緣，中國(guó)共產(chǎn)黨以民族大義和民族利益為重，毅然提出“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的主張?！熬乓话恕笔伦儼l(fā)生后，中共中央隨即發(fā)表抗日的主張，呼吁全國(guó)各族人民共同抗擊日本軍國(guó)主義的侵略，把日軍趕出中國(guó)。與此同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨也積極發(fā)動(dòng)組織和領(lǐng)導(dǎo)了一系列的抗日救亡運(yùn)動(dòng)。這些運(yùn)動(dòng)的開展，有力的聲援了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，也促進(jìn)了中國(guó)人民的民族覺醒。西安事變發(fā)生后，中國(guó)共產(chǎn)黨從民族大局出發(fā)，與國(guó)民黨捐棄前嫌，提出和平解決西安事變的主張。隨著西安事變的和平解決，中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了新的階段，國(guó)共聯(lián)合抗日的新局面最終到來(lái)。在全民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)揮了砥柱中流的作用，成為奪取抗戰(zhàn)勝利的主心骨。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族人民竭誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同抗擊日本軍國(guó)主義的侵略，并最終取得了抗戰(zhàn)的勝利，避免了中華民族遭受日本軍國(guó)主義奴役的悲慘命運(yùn)。中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民進(jìn)行艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史表明，中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中華民族的最高利益，代表著中國(guó)最廣大人民的根本利益，中國(guó)共產(chǎn)黨是真心實(shí)意為人民謀幸福的。
我作為一名入黨積極分子，為此感到驕傲和自豪。我為我是一名入黨積極分子感到榮幸。經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《入黨培訓(xùn)教材》，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的愿望更加強(qiáng)烈。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入新的發(fā)展階段，站在了新的歷史起點(diǎn)上。中國(guó)共產(chǎn)黨正團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)打開了新的局面。我堅(jiān)信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖一定能夠?qū)崿F(xiàn)，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程也必將加快，我國(guó)一定能夠?qū)崿F(xiàn)偉大的民族復(fù)興。
作為一名入黨積極分子，經(jīng)過(guò)這次入黨培訓(xùn)，我會(huì)在平時(shí)更加嚴(yán)格要求自己，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己行為處事，我一定努力學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)和黨的思想理論，全面提升自身的文化水平和思想道德素質(zhì)，爭(zhēng)取早日成為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，為黨旗增輝添彩，為黨的事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
最近我們學(xué)校里的低年級(jí)語(yǔ)文老師集體觀看了部編小學(xué)語(yǔ)文教材視頻會(huì)議，在這次培訓(xùn)會(huì)上我聆聽了專家老師對(duì)部編新教材的解讀，讓我對(duì)新教材有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)大量教材中的實(shí)例解讀教材，對(duì)各部分內(nèi)容如何教學(xué)提出了合理化建議。從而讓我懂得了怎樣才能更好的把握好教材，如何更有效的去教好語(yǔ)文。
專家老師首先從整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、總體特點(diǎn)、具體編排與建議三方面對(duì)部編新教材進(jìn)行了深入解讀，通過(guò)講解我們知道了部編教材的四個(gè)特點(diǎn):。
一、進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能,自然滲透立德樹人。充分分發(fā)揮教材在立德樹人方面的獨(dú)特價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容自然地融合在教材中。通過(guò)“家鄉(xiāng)”“偉人”等單元主題的設(shè)定,加大上述教育內(nèi)容的比重，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。通過(guò)“我愛閱讀”欄目中的文章，讓學(xué)生了解古代先賢的豐功偉績(jī)，感受革命先烈壯懷激烈的故事;通過(guò)“日積月累”欄目，讓學(xué)生讀背優(yōu)秀古詩(shī)詞和立志、勤學(xué)、忠厚等方面的名言、警句、俗語(yǔ)，使學(xué)生在積累語(yǔ)言、積淀文化的同時(shí)，受到思想情感的熏陶感染。通過(guò)慈老師的講解，我們知道古詩(shī)、寓言、傳說(shuō)、歷史名人故事、古代神話故事等中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)篇目在教材中增加了，就是要讓學(xué)生通過(guò)點(diǎn)滴積累，潛移默化真正受到傳統(tǒng)文化的熏陶和感染,使之思想隨之凈化，行為獲得矯正，文化得以熏陶，人文素養(yǎng)得以提高。正如慈老師所言，理想境界：如水中之鹽，品之有味，尋之無(wú)痕。
二、雙線組織單元結(jié)構(gòu),語(yǔ)文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)。慈老師首先明確了語(yǔ)文素養(yǎng)這個(gè)概念，即必備的語(yǔ)文知識(shí)、基本的語(yǔ)文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材將基本的語(yǔ)文知識(shí)、必需的語(yǔ)文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個(gè)單元的練習(xí)系統(tǒng)之中，成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要素。每個(gè)單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識(shí)和能力的.要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循。慈老師重點(diǎn)講述了語(yǔ)文要素的梯度序列，以復(fù)述能力的發(fā)展為例，對(duì)語(yǔ)文要素的長(zhǎng)線發(fā)展進(jìn)行說(shuō)明，以積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)為例，語(yǔ)文要素的短線發(fā)展進(jìn)行說(shuō)明，使我們關(guān)注到不同年級(jí)、不同冊(cè)次之間語(yǔ)言要素的銜接與發(fā)展，我們必須準(zhǔn)確把握教材語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要素，努力做到循序漸進(jìn)，螺旋遞進(jìn)。即使是同冊(cè)圍繞同一個(gè)語(yǔ)文要素也要進(jìn)行多角度、多層次的訓(xùn)練。
三、關(guān)注語(yǔ)用，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。即在生活中學(xué)語(yǔ)文，隨學(xué)隨用，讓學(xué)生感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值，關(guān)注語(yǔ)言文字運(yùn)用的具體環(huán)境。教材不僅強(qiáng)化了語(yǔ)言文字的運(yùn)用意識(shí)，而且還讓學(xué)生從中感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。
四、重視學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐是本套教材編排創(chuàng)新的一個(gè)體現(xiàn)。從課文到學(xué)生自主閱讀的“我愛閱讀”，再到引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的“快樂(lè)讀書吧”，整個(gè)教材形成了一個(gè)課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)了課外閱讀課程化，克服了課外閱讀的邊緣化。慈老師根更指出黃金閱讀期是8-14歲，從本冊(cè)開始，進(jìn)入真正意義上的整本書的閱讀，我們重在培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。我想對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)，還是要多讀童話、寓言、故事，要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，不能把大人眼中的好書強(qiáng)加給孩子，敗壞孩子們的閱讀胃口。要有分享和交流，通過(guò)交流、評(píng)價(jià)、激勵(lì)去調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣。接著專家老師又針對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際、寫話，講解了各部分編排及主要特點(diǎn)。我印象比較深的是對(duì)于識(shí)字寫字教學(xué)的講解，使我明白了要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。還要注重識(shí)字教學(xué)方法，提高識(shí)字教學(xué)效率。如韻文識(shí)字、字理識(shí)字、事物歸類識(shí)字、生活識(shí)字、查字典識(shí)字。更要注重培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，利用形聲字形旁表義、聲旁表音，引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜讀生字，自主學(xué)習(xí)課文。
專家老師結(jié)合實(shí)例針對(duì)每個(gè)板塊進(jìn)行了細(xì)致解讀，使我們對(duì)部編本教材有了新的認(rèn)識(shí)，了解了新教材各框架編排的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)，這必將使我們大大提高課堂教學(xué)的效益，落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，立德樹人，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
2012年11月14日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)通過(guò)了新的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程修正案》。新黨章體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)、體現(xiàn)了黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的新要求，維護(hù)保持了黨章的權(quán)威性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，對(duì)加強(qiáng)黨的工作、黨的建設(shè)和加強(qiáng)黨員修養(yǎng)，講黨性、重品行、作表率起到了積極的推動(dòng)作用。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
這兩天，我和同事們了部編語(yǔ)文教材培訓(xùn)直播，感觸頗深。與之前先前一直在用的蘇教版教材相若，部編版教材“好教”，但“教好”不易?！昂媒獭保且?yàn)樗同F(xiàn)行語(yǔ)文教材相比，有自己普遍的優(yōu)勢(shì)，它的編排體系編排盡可能利于教師的教授，更加關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成。
1、以閱讀策略為主新策略線組織單元內(nèi)容，這是小學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)文教材編寫的一大突破。
2、畢業(yè)論文以習(xí)作指導(dǎo)編排獨(dú)立的習(xí)作單元，是部學(xué)語(yǔ)文的四大創(chuàng)新點(diǎn)。
由此可見，部編教材目標(biāo)更加明確，聚焦小學(xué)語(yǔ)文的核心學(xué)識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用能力，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維不懈努力品牌形象，努力培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力，解決了教師總是揪心的“教教材”和“用教材教”的難題。這是所有語(yǔ)文同學(xué)的幸福。但是要教好這套教材，又絕非易事，能夠我們有更強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)，更深的文學(xué)底蘊(yùn)，更具有鉆研精神。
“增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練意識(shí)”是我們新教材的一個(gè)“根”。教材是以“雙線”來(lái)社團(tuán)單元內(nèi)容的，所謂“雙線”，就是“寬泛的人文主題”和“語(yǔ)文要素”兩條線均衡遞進(jìn)。語(yǔ)文要素即“語(yǔ)文研讀的目標(biāo)和要求”。教材編著以語(yǔ)文要素為主線、明線，這就體現(xiàn)在單元的導(dǎo)語(yǔ)上所，它語(yǔ)言所揭示了本單元語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。
從一線課堂來(lái)看，普遍存在著弱化訓(xùn)練，淡化文化性訓(xùn)練的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在不管是什么文體按照記敘文的方法進(jìn)行教學(xué)。這套教材中非常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文文體意識(shí)，不同的文體有不同的解讀，表達(dá)不同的范本有不同的方法，不同的語(yǔ)言特色等等。比如小說(shuō)的`教學(xué)我們要抓住哪幾個(gè)方面呢？我們抓人物的形象、環(huán)境的描寫、情節(jié)的發(fā)展，只要把這八個(gè)要素抓住了，小說(shuō)的目標(biāo)就明晰了。所以不同的文體要有不同的目標(biāo)和不同的方法。
部編教材三至六年級(jí)的課文由原來(lái)的三十幾篇減少到二十幾篇，但是閱讀量卻增加了，其增加的地方就在課外閱讀上，開設(shè)了“和大人一起讀”和“快樂(lè)讀書吧”等欄目。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)了課外閱讀課程化，掃除了課外閱讀的邊緣化，促進(jìn)了兒童的閱讀進(jìn)到教材、進(jìn)課程，體現(xiàn)了親子閱讀、全民閱讀、自主閱讀的思想。
葉圣陶先生已曾說(shuō)過(guò)：“單憑一本國(guó)文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在國(guó)文教材以外多看一些古書，越多越好?！辈烤幗滩某珜?dǎo)讀整本的書，這也是部編教材編寫的指導(dǎo)思想。倡導(dǎo)親子閱讀，希望家長(zhǎng)參與進(jìn)程學(xué)生的閱讀過(guò)程，讓學(xué)生自主選擇閱讀篇目，減少閱讀的功利性，不要給學(xué)生規(guī)定寫讀后感的任務(wù)，讓閱讀真正變成“悅讀”。所以建議盡可能把孩子移到圖書館，給他們提供最安靜的讀書環(huán)境。
當(dāng)然多讀書、讀好書還得要有好的方法來(lái)鼓勵(lì)。在書的選擇上要社會(huì)科學(xué)，體現(xiàn)梯度：第一學(xué)段就推進(jìn)了再讀童謠、讀兒歌、讀讀完情節(jié)簡(jiǎn)單有趣的兒童情節(jié)，讓學(xué)生對(duì)書有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解。到了中段，我們就可以再讀童話、寓言、民間故事，到了高年級(jí)我們就開始讀整本書。
在要求學(xué)生高中學(xué)生廣泛閱讀的同時(shí)，教師更要跟學(xué)生同步閱讀，跟他們交流讀書心得，這比要寫下學(xué)生寫讀后感有趣多了，不僅利于師生之間的交流，更能把讀書指導(dǎo)寓于無(wú)形之中。
主體意識(shí)是課程改革以來(lái)老師一直掛在嘴邊的話，但是實(shí)際課堂教學(xué)實(shí)踐起來(lái)確實(shí)不能盡如人意，要么太過(guò)自由，要么太過(guò)約束。學(xué)生是學(xué)習(xí)的其二，老師是教學(xué)的支配，的訓(xùn)練是要在老師的引導(dǎo)下體現(xiàn)自得、自悟的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生努力學(xué)習(xí)的勤奮主體性，變大被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；要保護(hù)好學(xué)生的好奇心、想象力和求知欲，要重視引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，自主閱讀、自由表達(dá)。作為老師“該扶就扶，該放就放，扶放結(jié)合、扶放適度”，這是處理好“主體”與“主導(dǎo)”兩者的關(guān)系我總結(jié)出來(lái)的十六個(gè)進(jìn)去字。
科研意識(shí)是對(duì)廣大一線教師的殷殷希望，希望老師們要重視資料的收集和經(jīng)驗(yàn)的，從教學(xué)最需要解決癥結(jié)的問(wèn)題出發(fā)，要有問(wèn)題意識(shí)，要把這些問(wèn)題化學(xué)合成催生出來(lái)形成課題，進(jìn)行專題研究。
帶著新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)星光，即將踏上又一個(gè)輪回的教育之旅，期待著與部編版語(yǔ)文教材的美麗相遇。
通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師茀蕨在新的課堂教學(xué)模式下，更可能需要深入地研究教材，個(gè)性化只有實(shí)施個(gè)性化的整合與重組，才能費(fèi)神使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，單級(jí)根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的技能承諾要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么？怎么學(xué)？解決什么問(wèn)題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要留心學(xué)生之間的差異性。
在閱讀部分，更加語(yǔ)文注重生活語(yǔ)文理念的彰顯，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語(yǔ)文與其他之間的關(guān)系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓(xùn)中專家仍然提出了幾點(diǎn)建議：要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀培訓(xùn)，如《白鷺》中會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讀長(zhǎng)句子時(shí)怎樣停頓，學(xué)生在理解之前讀，在理解以后再讀等，顯現(xiàn)了朗讀的層次感。在語(yǔ)言積累與運(yùn)用各方面，有時(shí)需要學(xué)生借助上下文推論詞語(yǔ)的學(xué)生意思，語(yǔ)句的訓(xùn)練應(yīng)有說(shuō)有寫，培養(yǎng)雪神的語(yǔ)感，注意培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用的表達(dá)。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
2012年11月14日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)通過(guò)了新的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程修正案》。新黨章體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)、體現(xiàn)了黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的新要求，維護(hù)保持了黨章的權(quán)威性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，對(duì)加強(qiáng)黨的工作、黨的建設(shè)和加強(qiáng)黨員修養(yǎng)，講黨性、重品行、作表率起到了積極的推動(dòng)作用。
新黨章是在新的歷史時(shí)期，新的任務(wù)和新的形勢(shì)下，修改頒發(fā)的黨章，為新時(shí)期黨建、保持黨的先進(jìn)性和純潔性，規(guī)范黨員行為，提高黨員素質(zhì)，在全面建成小康社會(huì)中起模范先鋒帶頭作用，具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。要想成為一名合格的共產(chǎn)黨員，就要高度重視學(xué)習(xí)黨章，把黨章作為加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭遵守、帶頭執(zhí)行，切實(shí)把黨章的`各項(xiàng)規(guī)定落實(shí)在行動(dòng)上，落實(shí)在實(shí)際工作中。尤其自己要結(jié)合工作實(shí)際和崗位特點(diǎn)，經(jīng)常重溫黨章，深刻領(lǐng)會(huì)黨章的重點(diǎn)內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，把握基本內(nèi)涵，使黨章精神入腦、入心。
工會(huì)組織是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，自已作為一名工會(huì)干部、一名共產(chǎn)黨員，就應(yīng)不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、為民意識(shí)，愛崗敬業(yè)聽黨話，按黨的要求去做，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟，走中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)道路，與黨中央在思想上保持高度一致。經(jīng)常深入基層，密切聯(lián)系職工群眾，代表和維護(hù)職工合法利益，并力所能及的反映職工呼聲和要求，多為職工辦實(shí)事、好事，把黨的溫暖送到職工群眾心中。樹立正確的大局觀，增強(qiáng)政治使命感，牢固樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心，自覺養(yǎng)成好作風(fēng)，不斷提高工作水平，增強(qiáng)自身本領(lǐng)，努力完成黨組織交給的各項(xiàng)工作，以高度的責(zé)任感做好新形勢(shì)下的工會(huì)工作，為建設(shè)幸福長(zhǎng)春盡一份責(zé)、出一份力。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
第一段：介紹教材M的背景（200字）。
教材M是我們本學(xué)期的主要教材，它是經(jīng)過(guò)精心編寫和篩選的，旨在幫助學(xué)生全面學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識(shí)。該教材的內(nèi)容涵蓋了我們所學(xué)習(xí)的主要課程，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等。它具有很高的權(quán)威性和可信度，因此，我非常期待通過(guò)學(xué)習(xí)該教材來(lái)增長(zhǎng)我的知識(shí)。
第二段：教材M的優(yōu)點(diǎn)（300字）。
教材M有許多值得稱贊的優(yōu)點(diǎn)。首先，它的內(nèi)容很豐富。每個(gè)單元都包含了大量的理論知識(shí)和實(shí)踐案例，這些案例能幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。其次，教材M的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，易于理解。即使對(duì)一些復(fù)雜的概念，教材也能用通俗易懂的語(yǔ)言解釋清楚，讓我能夠快速吸收知識(shí)。最后，教材M還提供了許多練習(xí)題和習(xí)題解析，幫助我鞏固所學(xué)知識(shí)并強(qiáng)化理解。
第三段：利用教材M提高學(xué)習(xí)效果的方法（300字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)教材M，我總結(jié)了一些提高學(xué)習(xí)效果的方法。首先，我發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)很重要。在課前，我會(huì)提前閱讀即將學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容，這樣能夠幫助我更好地理解課堂上的講解和提問(wèn)。此外，課后的復(fù)習(xí)也是必不可少的。我會(huì)根據(jù)教材中的習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固自己的知識(shí)點(diǎn)。此外，我還會(huì)和同學(xué)們進(jìn)行討論和交流，這有助于我更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
第四段：教材M對(duì)我的學(xué)習(xí)效果的影響（300字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)教材M，我的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高。首先，教材M所提供的有關(guān)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)非常全面，幫助我建立了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在做了大量的習(xí)題后，我對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解更加深入和透徹。其次，教材M中的實(shí)踐案例幫助我將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)了我的思維能力和解決問(wèn)題的能力。最后，教材M不僅提供了全面的知識(shí)點(diǎn)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作能力，這使得我的學(xué)習(xí)更加全面和綜合。
第五段：總結(jié)（200字）。
學(xué)習(xí)教材M是我在本學(xué)期的重要收獲之一。通過(guò)對(duì)教材M的仔細(xì)學(xué)習(xí)和理解，我在課程知識(shí)的掌握上更加自信和熟練。借助教材M提供的練習(xí)和習(xí)題解析，我的學(xué)習(xí)方法變得更加高效和科學(xué)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)利用教材M，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力，為自己的未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。
（總字?jǐn)?shù)：1300字）。
部編教材學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
學(xué)習(xí)教材M的過(guò)程中，我深感其獨(dú)特之處和實(shí)用性。作為一本經(jīng)典的教材，它為我們提供了廣泛的知識(shí)和全面的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平，還培養(yǎng)了批判思維和解決問(wèn)題的能力。在接下來(lái)的幾個(gè)段落中，我將分享一些對(duì)教材M的心得體會(huì)。
段二：深入分析。
教材M不僅提供了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還將這些知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。相比于其他教材，它更加強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)習(xí)者能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。這是我最喜歡的一點(diǎn)，因?yàn)樗刮夷軌蛟趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更快地轉(zhuǎn)化理論為實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。
在教材M中，每個(gè)章節(jié)都有配套的練習(xí)題，這些練習(xí)題既有基礎(chǔ)的選擇題或填空題，也有更有趣的應(yīng)用題或案例分析題。通過(guò)解答這些練習(xí)題，我不僅能夠檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法更加有趣和互動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)的積極性和成果。
段三：實(shí)踐應(yīng)用。
教材M中的案例分析和實(shí)踐應(yīng)用是我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教材中提供的案例往往來(lái)自真實(shí)的行業(yè)和企業(yè)，涵蓋了各種不同的問(wèn)題和實(shí)際情況。通過(guò)分析這些案例，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和思維方式。
與此同時(shí)，教材中的實(shí)踐應(yīng)用也起到了鍛煉和提高實(shí)際技能的作用。例如，教材中提供的市場(chǎng)調(diào)研和數(shù)據(jù)分析案例，讓我能夠親自實(shí)踐，并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種工具和技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)使我更加了解市場(chǎng)現(xiàn)狀和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，提升了我的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
段四：課程組織。
教材M中的課程組織也很值得稱贊。它將各個(gè)章節(jié)邏輯清晰地組織在一起，每個(gè)章節(jié)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，教材還提供了詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)和復(fù)習(xí)筆記，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
在每個(gè)章節(jié)的末尾，教材還提供了一些拓展閱讀和參考資料，讓學(xué)習(xí)者能夠更進(jìn)一步地拓寬知識(shí)面。這種精心設(shè)計(jì)的課程組織不僅使學(xué)習(xí)者能夠更好地掌握教材的內(nèi)容，還鼓勵(lì)他們?nèi)ミM(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。
段五：總結(jié)。
學(xué)習(xí)教材M是一次愉快而有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的批判思維和解決問(wèn)題的能力。教材M的實(shí)用性和深度將繼續(xù)影響著我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯，我相信我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我成功的基石。感謝教材M為我?guī)?lái)的這些寶貴的機(jī)遇和收獲。